๑๐๕๒ เด็กชายชินดนัย ชัยประเทศ

191

การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

กลมุ่ สาระการเรยี นรูแ้ ละความรูพ้ ้นื ฐาน
วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑ (จานวนและการดาเนนิ การทางคณิตศาสตร)์
มาตรฐานท่ี ๒ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับความหลากหลายของการแสดงจานวน ๑ – ๑๐
ตวั ช้ีวัด รพ ๒.๑.๑/๑ นับจานวน ๑-๑๐ ดว้ ยวิธกี ารหรอื รูปแบบทห่ี ลากหลาย
จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๕.ภายในเดือน พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ ด.ช.ชนิ ดนยั ชยั ประเทศ นับ
เลข ๑ - ๑๐ ด.ช.ชินดนยั ชยั ประเทศ สามารถนับเลข ๑ - ๖ โดยการชี้หรอื บอกไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้
ข้ันตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร
เชิงพฤตกิ รรม สถานการณ์เงือ่ นไข ความสาเร็จ
อย่างไรท่ีกาหนด สามารถนับ
ขั้นตอนท่ี จานวน ๑
ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้
สามารถนบั
๑ เมอ่ื ให้นับจานวน ด.ช.ชนิ ดนัย ชยั จานวน ชห้ี รอื บอก ๕ พ.ย.
๑-๒ เลข ๑ จาก ๖๔
๑ - ๑๐ ประเทศ อปุ กรณช์ ่วย
สามารถนบั ในการสื่อสาร
๒ เม่อื ใหน้ ับจานวน ด.ช.ชินดนยั ชัย จานวน ได้
๑-๓ ๖ ใน ๑๐
๑ - ๑๐ ประเทศ คร้ัง
ชหี้ รอื บอก ๑๐ พ.ย.
๓ เม่อื ให้นับจานวน ด.ช.ชินดนยั ชัย เลข ๑ - ๒ ๖๔
จากอปุ กรณ์
๑ - ๑๐ ประเทศ ชว่ ยในการ
สื่อสาร ได้ ๖
ใน ๑๐ ครั้ง
ชห้ี รอื บอก ๑๕ พ.ย.
เลข ๑ - ๓ ๖๔
จากอุปกรณ์
ชว่ ยในการ
สอ่ื สาร ได้ ๖
ใน ๑๐ คร้ัง

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

192

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร
เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ งื่อนไข ความสาเรจ็
อย่างไรท่ีกาหนด สามารถนับ
ขั้นตอนท่ี จานวน
ให้เดก็ เรยี นรู้ ๑-๔

๔ เมอ่ื ใหน้ ับจานวน ด.ช.ชินดนัย ชัย สามารถนับ ชี้หรอื บอก ๒๐ พ.ย.
จานวน เลข ๑ - ๔ ๖๔
๑ - ๑๐ ประเทศ ๑-๕ จากอุปกรณ์
ช่วยในการ ๒๕ พ.ย.
๕ เม่อื ให้นับจานวน ด.ช.ชนิ ดนัย ชยั สามารถนับ สอ่ื สาร ได้ ๖ ๖๔
จานวน ใน ๑๐ ครงั้
๑ - ๑๐ ประเทศ ๑-๖ ชี้หรอื บอก ๓๐ พ.ย.
เลข ๑ - ๕ ๖๔
๖ เมอ่ื ให้นบั จานวน ด.ช.ชินดนยั ชัย จากอปุ กรณ์
ชว่ ยในการ
๑ - ๑๐ ประเทศ ส่ือสาร ได้ ๖
ใน ๑๐ ครง้ั
ชี้หรอื บอก
เลข ๑ - ๖
จากอปุ กรณ์
ช่วยในการ
สอ่ื สาร ได้ ๖
ใน ๑๐ ครัง้

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

193

การวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

กล่มุ สาระการเรียนรแู้ ละความรูพ้ ้นื ฐาน
วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑ (จานวนและการดาเนินการทางคณิตศาสตร์)
มาตรฐานที่ ๒ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั ความหลากหลายของการแสดงจานวน ๑ – ๑๐
ตัวชวี้ ัด รพ ๒.๑.๑/๑ นับจานวน ๑-๑๐ ดว้ ยวธิ ีการหรือรูปแบบทีห่ ลากหลาย
จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๖.ภายในเดอื น ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมอื่ ให้ ด.ช.ชินดนยั ชยั ประเทศ นบั เลข ๑
- ๑๐ ด.ช.ชนิ ดนัย ชยั ประเทศ สามารถนบั เลข ๑ - ๗ โดยการช้หี รือบอกได้ถูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง
ขัน้ ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร
เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ งอื่ นไข ความสาเร็จ
อย่างไรท่กี าหนด สามารถนบั
ขน้ั ตอนที่ จานวน
ให้เด็กเรยี นรู้ ๑–๓

๑ เม่อื ให้นบั จานวน ด.ช.ชินดนยั ชัย สามารถนับ ชห้ี รอื บอก ๑๐ ธ.ค.
จานวน เลข ๑ - ๓ ๖๔
๑ - ๑๐ ประเทศ ๑–๕ จากอุปกรณ์
ช่วยในการ ๒๐ ธ.ค.
๒ เมือ่ ใหน้ ับจานวน ด.ช.ชนิ ดนัย ชยั สามารถนบั ส่อื สาร ได้ ๖ ๖๔
จานวน ใน ๑๐ ครั้ง
๑ - ๑๐ ประเทศ ๑-๗ ช้ีหรอื บอก ๓๐ ธ.ค.
เลข ๑ - ๕ ๖๔
๓ เมอ่ื ให้นบั จานวน ด.ช.ชนิ ดนยั ชัย จากอปุ กรณ์
ชว่ ยในการ
๑ - ๑๐ ประเทศ สือ่ สาร ได้ ๖
ใน ๑๐ ครั้ง
ชี้หรือบอก
เลข ๑ - ๗
จากอปุ กรณ์
ชว่ ยในการ
ส่ือสาร ได้ ๖
ใน ๑๐ ครงั้

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

194

การวิเคราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

กลุ่มสาระการเรียนรูแ้ ละความรพู้ ้นื ฐาน
วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑ (จานวนและการดาเนนิ การทางคณิตศาสตร)์
มาตรฐานท่ี ๒ มคี วามรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกบั ความหลากหลายของการแสดงจานวน ๑ – ๑๐
ตวั ชี้วัด รพ ๒.๑.๑/๑ นบั จานวน ๑-๑๐ ดว้ ยวิธีการหรอื รูปแบบท่หี ลากหลาย
จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๗.ภายในเดอื น มกราคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ ด.ช.ชินดนยั ชยั ประเทศ นับเลข ๑
- ๑๐ ด.ช.ชนิ ดนยั ชยั ประเทศ สามารถนบั เลข ๑ - ๘ โดยการชี้หรือบอกได้ถูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง
ขั้นตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสาเรจ็
อยา่ งไรทีก่ าหนด สามารถนับ
ขนั้ ตอนท่ี จานวน
ให้เด็กเรยี นรู้ ๑–๔

๑ เมือ่ ใหน้ ับจานวน ด.ช.ชินดนัย ชยั สามารถนบั ชี้หรอื บอก ๑๐ ม.ค.
จานวน เลข ๑ - ๔ ๖๕
๑ - ๑๐ ประเทศ ๑–๖ จากอปุ กรณ์
ชว่ ยในการ ๒๐ ม.ค.
๒ เมอื่ ให้นับจานวน ด.ช.ชินดนัย ชัย สามารถนบั สอ่ื สาร ได้ ๖ ๖๕
จานวน ใน ๑๐ คร้ัง
๑ - ๑๐ ประเทศ ๑-๘ ชห้ี รอื บอก ๓๑ ม.ค.
เลข ๑ – ๖ ๖๕
๓ เมอ่ื ให้นับจานวน ด.ช.ชนิ ดนยั ชัย จากอปุ กรณ์
ชว่ ยในการ
๑ - ๑๐ ประเทศ สอื่ สาร ได้ ๖
ใน ๑๐ ครง้ั
ชห้ี รือบอก
เลข ๑ - ๘
จากอุปกรณ์
ช่วยในการ
สือ่ สาร ได้ ๖
ใน ๑๐ ครง้ั

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

195

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

กลมุ่ สาระการเรียนรู้และความร้พู ้นื ฐาน
วิชา รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑ (จานวนและการดาเนนิ การทางคณิตศาสตร)์
มาตรฐานที่ ๒ มคี วามรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับความหลากหลายของการแสดงจานวน ๑ – ๑๐
ตัวชว้ี ดั รพ ๒.๑.๑/๑ นบั จานวน ๑-๑๐ ดว้ ยวธิ ีการหรือรปู แบบทีห่ ลากหลาย
จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๘.ภายในเดือน กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อให้ ด.ช.ชนิ ดนัย ชัยประเทศ นับเลข
๑ - ๑๐ ด.ช.ชนิ ดนัย ชยั ประเทศ สามารถนับเลข ๑ - ๙ โดยการชีห้ รือบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้งั
ขั้นตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เม่ือไร
เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ งอ่ื นไข ความสาเร็จ
อยา่ งไรทกี่ าหนด สามารถนับ
ข้นั ตอนที่ จานวน
ให้เดก็ เรยี นรู้ ๑–๕

๑ เม่ือให้นบั จานวน ด.ช.ชินดนยั ชัย สามารถนบั ช้ีหรอื บอก ๑๐ ก.พ.
จานวน เลข ๑ - ๕ ๖๕
๑ - ๑๐ ประเทศ ๑–๗ จากอปุ กรณ์
ช่วยในการ ๒๐ ก.พ.
๒ เม่ือใหน้ ับจานวน ด.ช.ชินดนัย ชัย สามารถนบั สอ่ื สาร ได้ ๖ ๖๕
จานวน ใน ๑๐ ครง้ั
๑ - ๑๐ ประเทศ ๑-๙ ชหี้ รอื บอก ๒๘ ก.พ.
เลข ๑ – ๗ ๖๕
๓ เมื่อให้นบั จานวน ด.ช.ชินดนัย ชยั จากอปุ กรณ์
ช่วยในการ
๑ - ๑๐ ประเทศ สือ่ สาร ได้ ๖
ใน ๑๐ ครง้ั
ชห้ี รอื บอก
เลข ๑ - ๙
จากอุปกรณ์
ช่วยในการ
สอื่ สาร ได้ ๖
ใน ๑๐ ครั้ง

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

196

การวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

กลมุ่ สาระการเรียนรแู้ ละความรู้พื้นฐาน
วิชา รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑ (จานวนและการดาเนนิ การทางคณิตศาสตร์)
มาตรฐานที่ ๒ มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับความหลากหลายของการแสดงจานวน ๑ – ๑๐
ตัวชว้ี ดั รพ ๒.๑.๑/๑ นับจานวน ๑-๑๐ ดว้ ยวิธกี ารหรือรปู แบบทห่ี ลากหลาย
จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๙.ภายในเดอื น มนี าคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ ด.ช.ชนิ ดนัย ชยั ประเทศ นับเลข ๑
- ๑๐ ด.ช.ชนิ ดนยั ชัยประเทศ สามารถนบั เลข ๑ - ๑๐ โดยการช้ีหรือบอกได้ถูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั
ขั้นตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร
เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ งอื่ นไข ความสาเรจ็
อยา่ งไรทก่ี าหนด สามารถนบั
ข้นั ตอนท่ี จานวน
ให้เดก็ เรียนรู้ ๑–๖

๑ เมอ่ื ใหน้ ับจานวน ด.ช.ชนิ ดนัย ชยั สามารถนบั ชห้ี รอื บอก ๑๐ มี.ค.
จานวน เลข ๑ - ๖ ๖๕
๑ - ๑๐ ประเทศ ๑–๘ จากอปุ กรณ์
ชว่ ยในการ ๒๐ ม.ี ค.
๒ เมื่อให้นับจานวน ด.ช.ชนิ ดนยั ชัย สามารถนบั ส่อื สาร ได้ ๖ ๖๕
จานวน ใน ๑๐ ครั้ง
๑ - ๑๐ ประเทศ ๑ - ๑๐ ชี้หรอื บอก ๓๑ มี.ค.
เลข ๑ – ๘ ๖๕
๓ เมื่อใหน้ ับจานวน ด.ช.ชินดนยั ชัย จากอปุ กรณ์
ช่วยในการ
๑ - ๑๐ ประเทศ สอ่ื สาร ได้ ๖
ใน ๑๐ ครั้ง
ชห้ี รือบอก
เลข ๑ - ๑๐
จากอุปกรณ์
ช่วยในการ
สอื่ สาร ได้ ๖
ใน ๑๐ ครงั้

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

19

สัปดำห์ที่ วันท่ี แผน กำหนดก
ปีกำรศึกษ
หนว่ ยกำรจดั กำรเรยี นรูท้ ่ี ๑ ร่ำงกำยของฉนั แผนย่อย

๑ - ๒ ๒๘ ม.ิ ย. - ๒ ๑. อวัยวะ ๑. อวัยวะบน ใบหนา้
๒. เขียนชอื่ อวยั วะทส่ี ะกด
ก.ค. ๖๔ และ
แม่ ก.กา
๕ - ๙ ก.ค. ๓. เขยี นชือ่ อวยั วะทีม่ ี

๖๔ ตวั สะกด
๔. นับอวัยวะ
๕. นบั น้วิ มอื ๑-๑๐

97

กำรสอน ตวั ชีว้ ดั สอ่ื
ษำ ๒๕๖๔

วิชำ

ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๑/๑ ๑. ส่อื ของจริง
สุขอนามัย รู้และเขา้ ใจการดแู ล ๒. เพลง
สุขอนามยั และกิจวตั ร ๓. บตั รภาพอวยั วะรา่ งกาย
รพ ๑๑๐๑ ประจาวันพืน้ ฐาน ๔. ปา้ ยกระดานสื่อสาร
การสื่อสารและ รพ ๑.๓/๑ ๕. สื่อสนบั สนุนการเรียนรู้
ภาษาใน การลากเสน้ อิสระ
ชีวติ ประจาวนั ๑ ผา่ นการมอง
รพ ๑๑๐๕
คณิตศาสตร์ ๑ รพ ๒.๑.๑/๑
(จานวนและการ นับจานวน ๑ - ๑๐
ดาเนนิ การทาง ด้วยวิธีการหรอื รปู แบบ
คณิตศาสตร์) ท่หี ลากหลาย

19

สปั ดำหท์ ่ี วนั ที่ แผน แผนย่อย
๓-๔
๑๒ - ๑๖ ก.ค. ๒. ทาความ ๑. ล้างหนา้
๖๔ และ ๑๙ - สะอาดรา่ งกาย ๒. แปรงฟัน
๒๓ ก.ค. ๖๔ ๓. อาบน้า
๔. สระผม
๕. ทาความสะอาดหลงั
ขบั ถ่าย

หน่วยกำรจดั กำรเรียนรทู้ ่ี ๒ กิจวัตรประจำวันของฉนั

๕ ๒๖ - ๓๐ ก.ค. ๑. ภาษาและ ๑. การรบั รู้เสียงและทมี่ า

๖๔ การสอ่ื สาร ของเสียง

๒. การตอบสนองต่อเสยี ง

การแสดงพฤติกรรมของ

98

วชิ ำ ตัวชว้ี ัด สอ่ื
ดป ๑๑๐๑
สุขอนามัยและความ ดป ๑.๓/๓ ๑. สือ่ ของจรงิ
ปลอดภัยในชวี ติ ๑ ทาความสะอาดตนเอง ๒. เพลง
และห้องน้า หลังใช้ ๓. บัตรภาพ
รพ ๑๑๐๑ หอ้ งน้าและแต่งกายให้ ๔. ป้ายกระดานสอื่ สาร
การสื่อสารและ แล้วเสร็จก่อนออกจาก ๕. สื่อสนบั สนนุ การเรียนรู้
ภาษาใน หอ้ งนา้
ชีวติ ประจาวัน ๑ รพ ๑.๑/๑ ผ่านการมอง
การใช้ประสาทสัมผสั
ตา่ งๆ ในการรับร้เู สยี ง
การแสดงพฤติกรรม
ของบุคคลสงิ่ แวดล้อม
ตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อสงิ่
เหลา่ นัน้ ได้

รพ ๑๑๐๑ รพ ๑.๑/๑ ๑. กระดิ่ง กระพรวน
การสอื่ สารและ
ภาษาใน การใช้ประสาทสัมผัส ๒. ลกู ขา่ งโว้
ชีวิตประจาวัน ๑
ต่าง ๆ ในการรับรู้เสยี ง ๓. โมบายมเี สียง

การแสดงพฤติกรรม ๔. ปอ๋ งแป๋ง

ของบุคคล ส่ิงแวดล้อม ๕. เกราะไม้

19

สปั ดำหท์ ่ี วันท่ี แผน แผนย่อย
บุคคลส่ิงแวดลอ้ มตาม
ธรรมชาติ

๖ ๒ - ๖ ส.ค. ๖๔ ๒. จานวนนับ ๑ ๑. รจู้ ักตัวเลขและจานวน
- ๑๐ นบั
๒. นบั จานวนเลข ๑-๑๐

๗ ๙ - ๑๓ ส.ค. ๓. รู้จักอารมณ์ ๑. เข้าใจอารมณ์และรับรู้
๖๔ ความรู้สกึ ของตนเอง
๒. เขา้ ใจอารมณ์และรบั รู้
ความรสู้ กึ ของผอู้ ่ืน

๘ ๑๖ - ๒๐ ส.ค. ๔. ครอบครัว ๑. รู้จักชอื่ ของสมาชิกใน

๖๔ ของฉนั ครอบครวั

๒. ร้จู ักบทบาทหน้าที่ของ

สมาชกิ ในครอบครัว

99

วิชำ ตวั ชว้ี ัด สอ่ื

รพ ๑๑๐๕ ตามธรรมชาตแิ ละ ๖. ระนาดราง
คณติ ศาสตร์ ๑
(จานวนและการ ตอบสนองต่อสิ่ง ๗. กบไม้
ดาเนนิ การทาง
คณติ ศาสตร์) เหล่านัน้ ได้ ๘. โทรศัพทจ์ ากแกว้
ดป ๑๑๐๖
สุขภาพจิตและ รพ ๒.๑.๑/๑ ๑. ลูกปดั ตัวเลข
นนั ทนาการ ๑
นับจานวน ๑ - ๑๐ ๒. ถงุ มอื ตัวเลข
สพ ๑๑๐๑
หน้าท่พี ลเมือง สทิ ธิ ดว้ ยวิธกี ารหรอื รูปแบบ ๓. บตั รภาพตวั เลข
และการแสดงออก
ตามบทบาทหน้าท่ี ทหี่ ลากหลาย ๔. วดี ิโอนบั เลข
๑
ดป ๓.๑/๑ ๑. บัตรภาพอารมณ์

เข้าใจอารมณแ์ ละรับรู้ ๒. วิดโี อบอกสหี นา้ ตา่ ง ๆ

ความรสู้ ึกของตนเอง ๓. สอ่ื บอกระดับอารมณ์

และผ้อู ่นื ๔. ส่ือใบหน้าหมนุ อวัยวะได้

๕. สอ่ื ใบหน้าเลือนตากบั

ปาก

สพ ๑.๑/๑ ๑. ตกุ๊ ตากระดาษ

รแู้ ละเขา้ ใจบทบาท ๒. แผนภาพครอบครวั

หน้าที่ของตนเองในการ ๓. บา้ นตุ๊กตา

เป็นสมาชกิ ทด่ี ขี อง ๔. ตุ๊กตา

ครอบครวั ๕. วิดโี อสอนบทบาทหน้าท่ี

ของสมาชิกในครอบครัว

20

สปั ดำห์ที่ วันท่ี แผน แผนยอ่ ย
๙ ๒๓ - ๒๗ ส.ค. ๕. เครือ่ งแตง่
๑. ร้จู ักชนดิ ของเสอื้ ผา้
๖๔ กายของฉัน ๒. รูจ้ กั การจดั เกบ็ เส้อื ผา้
๓ .ร้จู ักเสอ้ื ผา้ ของตัวเอง

๑๐ ๓๐ - ๓๑ ส.ค. ๖. ดแู ลรา่ งกาย ๑. รู้และเขา้ ใจวิธกี ารดแู ล

๖๔ และ ๑ - ๓ ตนเอง สขุ อนามัยในตนเอง

ก.ย. ๖๔ ๒. รู้และเข้าใจการทา

กจิ วตั รประจาวนั พ้นื ฐาน

๑๑ ๖ - ๑๐ ก.ย. ๗. สวมใส่/ถอด ๑. รู้จักวิธกี ารและสวมใส่
๖๔ เคร่อื งแตง่ กาย เครอื่ งแตง่ กายและ
เครอื่ งประดบั ได้ถูกต้อง
๒. รจู้ กั วธิ กี ารถอดเคร่ือง
แต่งกายและ
เครือ่ งประดบั ไดถ้ ูกต้อง

00

วิชำ ตัวช้ีวดั สอ่ื
กอ ๑๑๐๑ กอ ๑.๑/๑
การทางานบ้าน ๑ ดแู ลเส้อื ผา้ และเครอื่ ง ๑. บัตรภาพเส้อื ผ้า
แต่งกายของตนเองหรือ ๒. โมเดลการพบั เสอื้
ดป ๑๑๐๑ สมาชิกในครอบครัวจน ๓. คลิปวิดโี อการพบั เสือ้ ผา้
สขุ อนามัยและความ เปน็ สุข ๔. วิดีโอสอนเก็บของเลน่
ปลอดภยั ในชีวิต ๑ ของใช้
ดป ๑.๑/๑ ๕. วดิ โี อสอนการทางานบา้ น
ดป ๑๑๐๑ รู้และเขา้ ใจการดูแล ๖. ภาพขั้นตอนการทางาน
สุขอนามัยและความ สขุ อนามยั และกิจวตั ร บ้านตา่ งๆ
ปลอดภยั ในชวี ิต ๑ ประจาวนั พ้นื ฐาน ๑. บัตรภาพขั้นตอนการดแู ล
ตนเอง
ดป ๑.๑/๒ ๒. คลปิ วดิ ีโอขนั้ ตอนการ
ปฏิบตั ิกจิ วตั รประจาวัน ดแู ลตนเอง
พ้ืนฐาน ๓. Transition book
ดป ๑.๒/๑ ๑. ภาพขัน้ ตอนการสวม
รู้และเข้าใจวิธกี ารแตง่ เครอื่ งเเต่งกาย
กายและการสวมใส่ ๒. วิดโี อขั้นตอนการสวม
เครอ่ื งประดับ เคร่อื งเเต่งกาย
๓. ภาพข้ันตอนการสวม
เครอ่ื ประดบั

สปั ดำห์ท่ี วันท่ี แผน 20
แผนยอ่ ย

๑๒ - ๑๔ ๑๓ - ๑๗ ก.ย. ๘. ห้องนา้ และ ๑. บอกความต้องการ
๖๔ , ๒๐ - ๒๔ การขับถ่าย ขบั ถ่าย
ก.ย. ๖๔ และ ๒. รู้จกั อปุ กรณ์ในห้องน้า
๒๗ - ๓๐ ก.ย. และวิธใี ช้
๓. ร้จู ักความแตกตา่ ง
๖๔ ระหวา่ งหอ้ งนา้ ภายใน

01

วชิ ำ ตัวชี้วดั สอ่ื

ดป ๑.๒/๒ ๔. วดิ ีโอขัน้ ตอนการสวม

ถอดเคร่อื งแต่งกาย เครื่องประดับ

ประเภทต่าง ๆ ๕. บัตรภาพขัน้ ตอนการแตง่

ดป ๑.๒/๓ กาย

สวมใส่ เครอ่ื งแต่งกาย ๖. คลิปวดิ โี อขัน้ ตอนการ

ประเภทต่าง ๆ แตง่ กาย

๗. ภาพขั้นตอนการถอด

เคร่อื งเเต่งกาย

๘. วดิ โี อข้ันตอนการถอด

เครอ่ื งเเต่งกาย

๙. ภาพข้นั ตอนการสวม

เคร่ืองเเต่งกาย

๑๐. วิดโี อขั้นตอนการสวม

เครื่องเเต่งกาย

ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๓/๑ ๑. กระดานสอื่ สารบอกเข้า

สุขอนามัยและความ รู้หรอื แสดงความ ห้องน้า

ปลอดภยั ในชวี ิต ๑ ตอ้ งการเม่ือต้องการเข้า ๒. ของเล่นไม้อปุ กรณใ์ น

ห้องน้า หอ้ งนา้ จบั คู่กับรูปรา่ ง

๓. สมดุ ภาพห้องนา้ ติดเวลโก

รภาพอปุ กรณห์ อ้ งน้า

สปั ดำหท์ ี่ วันที่ 20

แผน แผนย่อย
บ้านและห้องนา้
สาธารณะ
๔. ทาความสะอาดตนเอง
หลังขบั ถา่ ย
๕. ทาความสะอาดห้องนา้
หลงั ขบั ถ่าย

หน่วยกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ ๓ รอบตวั ฉัน ๑. บ้านของฉนั
๒. กจิ วัตรประจาวัน
๑๕ ๑ ต.ค. ๖๔ ๑. บา้ นแสนสุข
และ ๔ - ๘ ภายในบา้ น
ต.ค. ๖๔ ๓. ความปลอดภัยภายใน

บา้ น

02

วิชำ ตวั ช้วี ัด สอ่ื

๔. เกมจับผิดภาพอปุ กรณ์

ห้องนา้

๕. บัตรภาพปา้ ยสญั ลักษณ์

ห้องนา้

๖. จกิ๊ ซอว์/บัตรภาพ

เรียงลาดบั ขน้ั ตอนการทา

ความสะอาดตนเองหลัง

ขับถ่าย

๗. วิดีโอสอนการทาความ

สะอาดห้องน้า

๘.ภาพข้ันตอนการล้าง

หอ้ งนา้

ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๑/๑ ๑. แท็บเลต็ หรอื

สุขอนามยั และความ รู้และเขา้ ใจการดูแล คอมพิวเตอร์

ปลอดภยั ในชีวติ ๑ สุขอนามัยและกจิ วตั ร ๒. เพลง

ประจาวนั พ้ืนฐาน ๒.๑ บ้านของฉันจากลงิ ค์

ดป ๑.๑/๒ https://

ปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน www.youtube.

พนื้ ฐาน

สปั ดำห์ท่ี วนั ที่ แผน 20
แผนยอ่ ย

03 ตวั ช้วี ัด สอ่ื
วชิ ำ
ดป ๑.๕/๒ com/watch?v=tkr
เคลอ่ื นย้ายตนเองไปยัง SSuKdcag
ท่ีตา่ ง ๆ บา้ นได้ตาม ๒.๒ ห้องตา่ งๆภายในบ้าน
ความต้องการและ จากลิงค์
ปลอดภัย https://www.
youtube.com/wat
ch?v=iCrqa9VthOk
๒.๓ ความปลอดภยั ภายใน
บ้านจากลิงค์
https://
www.youtube.co
m/watch?v=5ZjZu
CkQ0kQ
๓. อุปกรณจ์ ริง ได้แก่ หอ้ ง
ต่างๆภายในบา้ น
๔. ปา้ ยกระดานสือ่ สาร
๕ .สื่อสนบั สนุนการเรียนรู้
ผา่ นการมองเกี่บวกบั
ห้องต่างๆ และการดูแล

สปั ดำห์ที่ วนั ที่ แผน 20
แผนย่อย

๑๖ ๑๑ - ๑๕ ต.ค. ๔. เสยี งรอบตัว
๖๔ ๕. การปฏสิ ัมพนั ธก์ ับ
บุคคลและส่งิ แวดล้อม

04

วชิ ำ ตวั ช้วี ัด สอ่ื

รพ ๑๑๐๑ รพ ๑.๑/๑ ความปลอดภยั ภายใน
การสื่อสารและ การใช้ประสาทสัมผสั บ้าน
ภาษาใน ต่าง ๆ ในการรับรเู้ สยี ง ๑. แทบ็ เล็ตหรือ
ชวี ิตประจาวัน ๑ การแสดงพฤติกรรม คอมพวิ เตอร์
ของบุคคล ส่งิ แวดล้อม ๒. เพลง
ตามธรรมชาตแิ ละ ๒.๑ นทิ านเสยี งรอบตวั
ตอบสนองตอ่ สง่ิ
เหลา่ นั้นได้ ฉันจากลิงค์
https://www.yout
ube.com/watch?v
=NYBHyAtWIo4
๒.๒ การปฏสิ ัมพนั ธ์กับ
บคุ คลและ
ส่ิงแวดล้อมจาก
ลงิ คh์ ttps://www.
youtube.com/wat
ch?v=maGSDzStA
1s
๓. อปุ กรณ์จริง ได้แก่
ครู นกั เรียน
๔. ปา้ ยกระดานส่อื สาร

สปั ดำหท์ ่ี วันท่ี แผน 20
แผนย่อย

๑๗ ๑๘ - ๒๒ ต.ค. ๒. เทคโนโลยีใน ๑. รจู้ กั ชอ่ื อุปกรณ์
๖๔ ชีวิต ประจาวนั เทคโนโลยใี น
ชวี ติ ประจาวัน
๒. บอกหนา้ ท่ี เทคโนโลยี
ในชวี ิตประจาวัน

05

วิชำ ตัวชว้ี ัด สอ่ื

รพ ๑๑๑๔ ๕. สอ่ื สนับสนุนการเรยี นรู้
เทคโนโลยใี นชีวติ
ประจาวัน ๑ ผา่ นการมองบัตรภาพ

รพ ๖.๑/๑ ๑. แท็บเลต็ หรอื

รจู้ ัก อปุ กรณ์ คอมพวิ เตอร์

เทคโนโลยใี นชีวิต ๒. เพลง

ประจาวนั โดยการบอก ๒.๑ เพลงอปุ กรณ์

ชี้ หยบิ หรอื รูปแบบการ เทคโนโลยใี น

สือ่ สาร ชวี ติ ประจาวนั จากลงิ ค์

อืน่ ๆ https://www.youtub

e.com/watch?v=KTh

qZTRmD5M

๓. อุปกรณ์จริง ได้แก่

โทรศัพท์มือถือ

โทรทัศน์ แท็ปเลต็

๔. ป้ายกระดานสอ่ื สาร

๕. ส่ือสนบั สนุนการ

เรยี นรูผ้ า่ นการมอง

เกีบ่ วกับอปุ กรณ์

เทคโนโลยใี น

ชีวิตประจาวนั

20

สัปดำหท์ ่ี วนั ท่ี แผน แผนยอ่ ย

หน่วยกำรจดั กำรเรียนรทู้ ่ี ๔ หน้ำท่ขี องฉนั ๑. การดแู ลตนเองเม่ือ
เจ็บป่วย
๑๘ ๒๖ - ๒๙ ต.ค. ๑. บทบาทหนา้
๖๔ ของตนเอง
ในบา้ น

๑๙ ๑ - ๕ พ.ย. ๖๔ ๒. สร้างปฏสิ ัมพนั ธ์ใน
ครอบครวั ได้แก่ การ
ทกั ทาย การกล่าวลา

06

วิชำ ตัวช้วี ดั สอ่ื

ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๑/๑ ๑. สื่อของจริง (ครู-นักเรยี น)
สขุ อนามยั และความ รูแ้ ละเข้าใจการดูแล ๒. ส่อื วดี ีโอการดูแลตนเอง
ปลอดภยั ในชีวิต ๑ สุขอนามยั และกจิ วัตร
ประจาวนั พน้ื ฐาน เม่อื เจ็บปว่ ย
รพ ๑๑๐๑ (https://www.youtub
การสือ่ สาร รพ ๑.๑/๑ e.com/watch?v=kYJ
และภาษาใน การใช้ประสาทสัมผัส W13h43Wc)
ชวี ติ ประจาวัน ๑ ต่าง ๆ ในการรบั รู้เสยี ง ๓. ส่อื บตั รภาพอาการ
การแสดงพฤติกรรม เจบ็ ปว่ ย
ของบุคคล สิง่ แวดล้อม ๔. สื่อบัตรภาพวธิ ีการดแู ล
ตามธรรมชาติและ ตนเองเมื่อเจบ็ ปว่ ย
ตอบสนองต่อสิง่ ๑. สื่อของจริง (ครู-นักเรียน)
เหล่านัน้ ได้ ๒. สอ่ื เพลงการทักทาย การ
กลา่ วลา
๓. สอ่ื บัตรภาพการทักทาย
การกลา่ วลา
๔. ส่ือสญั ลกั ษณก์ ารทกั ทาย

สปั ดำหท์ ี่ วันท่ี 20
๒๐
๘ - ๑๒ พ.ย. แผน แผนย่อย
๖๔ ๓. การปฏบิ ตั ิตนเป็น
สมาชกิ ทด่ี ขี อง
ครอบครวั

07

วิชำ ตัวชี้วดั สอ่ื

สพ ๑๑๐๑ สพ ๑.๑/๑ ๑. สือ่ ของจรงิ (ครู-นักเรียน)
หน้าทพ่ี ลเมือง สิทธิ
และการแสดงออก รแู้ ละเข้าใจบทบาท ๒. สื่อเพลงครอบครวั ของฉนั
ตามบทบาทหน้าท่ี
๑ หน้าที่ของตนเองในการ (https://www.youtube.

เปน็ สมาชกิ ท่ดี ขี อง com/watch?v=hp0ks-

ครอบครวั z7Hdc)

๓. ส่อื บตั รภาพบทบาท

หนา้ ท่ขี องสมาชิกใน

ครอบครวั

๔. สอ่ื วดี โี อการสอน เรอื่ ง

สมาชิกทดี่ ขี องครอบครวั

(https://www.youtub

e.com/watch?v=Obr7

Ro_OcDY)

๖. สอื่ บตั รภาพหนา้ ที่ของลกู

ทค่ี วรปฏบิ ตั ิต่อพ่อแม่

20

สัปดำหท์ ่ี วันที่ แผน แผนย่อย

๒๑ – ๒๓ ๑๕ - ๑๙ พ.ย. ๔. การดแู ลรักษาเสอ้ื ผ้า

๖๔ , ๒๒ - ๒๖ และเคร่ืองแต่งกาย

พ.ย.๖๔ และ ๕. การดูแล จัดเก็บรักษา

๒๙ - ๓๐ พ.ย. เครือ่ งนอน

๖๔ , ๑ - ๓ ๖. รู้จักของเลน่ ของใช้

ธ.ค.๖๔ สว่ นตวั ของตนเอง

๗. การเกบ็ รกั ษาของเล่น-

ของใชส้ ว่ นตัว

๘. การทางานบา้ นจนเป็น

สขุ นสิ ยั

08

วชิ ำ ตัวชว้ี ัด สอ่ื
กอ ๑๑๐๑
การทางานบ้าน ๑ กอ ๑.๑/๑ ๑. สอื่ ของจรงิ

ดแู ลเสอ้ื ผา้ และเคร่อื ง ๒. ส่อื วีดีโอการสอน เรอ่ื ง

แตง่ กายของตนเองหรือ เคร่ืองแตง่ กาย

สมาชกิ ในครอบครวั (https://www.youtube.

จนเปน็ สุขนสิ ัย com/watch?v=ZgtIyy6r

jhc)

๓. สอ่ื บัตรภาพเคร่อื งแตง่

กาย

๔. สื่อบตั รภาพการดแู ล

เส้ือผา้

๕. สื่อวดี โี อการสอน เรอื่ ง

วธิ กี ารดูแลเสอื้ ผา้

(https://www.youtube.

com/watch?v=uQ7yQk

v3a3w)

๖. สอ่ื เครื่องนอนของจรงิ

๗. สื่อบัตรภาพเครือ่ งนอน

๘. สอ่ื บัตรภาพขั้นตอนการ

เก็บท่นี อน

สปั ดำห์ท่ี วนั ที่ แผน 20
แผนยอ่ ย

09 ตัวชว้ี ัด สอ่ื
วิชำ
๙. นิทานการต์ ูนมะลจิ อม
แกน่ เรอื่ ง มะลเิ ก็บท่ี
นอนเป็นแล้ว
(https://www.youtub
e.com/watch?v=ZlH
3LLVQ8us)

๑๐. ส่อื ของจรงิ
๑๑. บตั รภาพของเลน่
๑๒. ส่อื การสอน เร่ือง รูจ้ ัก

ของเล่นของใช้
(https://www.youtub
e.com/watch?v=u5iH
RFFjSq4)
๑๓. บัตรภาพวิธีการและ
ขั้นตอนการเกบ็ ของเล่น
๑๔. บัตรภาพของใช้ส่วนตวั
๑๕. บัตรภาพวธิ กี ารและ
ขน้ั ตอนการเกบ็ ของใช้
สว่ นตัว

สปั ดำห์ท่ี วนั ท่ี แผน 21
แผนยอ่ ย

๒๔ ๖ - ๑๐ ธ.ค. ๒. บทบาทหน้า ๑. สรา้ งปฏิสัมพนั ธ์ใน

๖๔ ของตนเอง โรงเรียนไดแ้ ก่ การ

ในโรงเรยี น ทักทาย การกล่าวลา

๒๕ - ๒๖ ๑๓ - ๑๗ ธ.ค. ๒. บทบาทหน้าที่นักเรยี น
๖๔ และ ๒๐ - ต่อครู
๒๔ ธ.ค.๖๔
๓. บทบาทหน้าทน่ี กั เรยี น
ตอ่ เพื่อนนักเรียน

๔. บทบาทหน้าท่ีนักเรียน
ตอ่ โรงเรยี น

10

วิชำ ตวั ช้วี ัด สอ่ื

รพ ๑๑๐๑ ๑๖. บัตรภาพการทางาน
การสอื่ สาร
และภาษาใน บา้ น
ชีวติ ประจาวัน ๑
๑๗. บัตรภาพขน้ั ตอนการ
สพ ๑๑๐๑
หน้าท่ีพลเมืองสิทธิ ทางานบ้าน
และการแสดงออก
ตามบทบาทหน้าท่ี รพ ๑.๑/๑ ๑. สอ่ื ของจริง (คร-ู นักเรียน)
๑
การใชป้ ระสาทสัมผสั ๒. บัตรภาพการทักทาย การ

ตา่ ง ๆ ในการรับรูเ้ สยี ง กล่าวลา

การแสดงพฤติกรรม ๓. นิทานการกลา่ วสวสั ดี

ของบุคคล สงิ่ แวดล้อม

ตามธรรมชาติและ

ตอบสนองตอ่ ส่งิ

เหลา่ นั้นได้

สพ ๑.๑/๓ ๑. ส่ือของจรงิ (คร-ู นักเรียน)

รบู้ ทบาทหนา้ ท่ีของ ๒. บตั รภาพการปฏิบัติตนใน

ตนเองในการเป็น โรงเรยี น

สมาชิกทดี่ ขี องโรงเรยี น ๓. บัตรภาพขอ้ ตลกของ

ห้องเรยี น

๔. สือ่ วีดโี อการสอน เรอื่ ง

สมาชกิ ที่ดขี องโรงเรยี น

(https://www.youtube.c

สปั ดำห์ท่ี วันท่ี แผน 21
แผนยอ่ ย

หนว่ ยกำรจัดกำรเรียนรทู้ ี่ ๕ วัฒนธรรมและประเพณี

๒๗ - ๒๙ ๒๗ - ๓๐ ธ.ค. ๑. วัฒนธรรม ๑. บอกชอื่ ประเพณี

๖๔ , ๓ - ๗ และประเพณี ท้องถิ่น

ม.ค. ๖๕ และ ท้องถิ่น ๒. การแตง่ กายเข้ารว่ ม

๑๐ - ๑๔ ม.ค. ประเพณีท้องถ่ิน

๖๕

11 ตัวชว้ี ัด สอ่ื
วิชำ
om/watch?v=XJUAcqZi
V4s)
๕. บัตรภาพการปฏิบตั ิตนท่ี
ดีต่อครู
๖. บตั รภาพการปฏิบัติตนท่ี
ดีตอ่ เพ่ือน
๗. บัตรภาพการปฏิบตั ิตนท่ี
ดตี อ่ โรงเรียน

สพ ๑๑๐๖ สพ ๓.๑/๑ ๑. สือ่ ของจรงิ
วฒั นธรรมและ รู้ขนบธรรมเนียม ๒. บัตรภาพประเพณที อ้ งถิน่
ประเพณี ๑ ประเพณขี องท้องถ่ิน ๓. บัตรภาพเครอ่ื งแต่งกาย
และประเทศไทย ตามประเพณีท้องถิ่น
๔. วิดโี อประเพณที ้องถน่ิ

สปั ดำห์ท่ี วนั ที่ 21

แผน แผนย่อย
๓. การปฏบิ ัตติ นในการ
เขา้ ร่วมประเพณีท้องถน่ิ
๔. รูจ้ กั การสงั เกต
สถานการณ์ และ
ปฏบิ ตั ิตนเมื่อเข้าร่วม
ประเพณีท้องถนิ่ ได้อยา่ ง
เหมาะสม
๕. แสดงออกทางอารมณ์
ไดอ้ ย่างเหมาะสม เม่ือ
เขา้ ร่วมประเพณีท้องถ่ิน

12

วชิ ำ ตัวช้ีวัด สอ่ื

ดป ๑๑๐๖ ดป ๓.๑/๑
สขุ ภาพจติ และ เขา้ ใจอารมณ์และรับรู้
นันทนาการ ๑ ความรสู้ ึกของตนเอง
และผ้อู ืน่

21

สัปดำหท์ ี่ วันท่ี แผน แผนย่อย
๓๐ - ๓๒ ๑. บอกชอ่ื ประเพณีไทย
๑๗ - ๒๑ ม.ค. ๒. วฒั นธรรม ๒. การแต่งกายเข้าร่วม
๖๕ , ๒๔ - ๒๘ และประเพณี
ม.ค. ๖๕ และ ไทย ประเพณไี ทย
๓๑ ม.ค.๖๕ , ๓. การปฏบิ ตั ติ นในการ
๑ - ๔ ก.พ. ๖๕
เข้าร่วมประเพณีไทย
หนว่ ยกำรจัดกำรเรียนรูท้ ี่ ๖ ชุมชนของเรำ ๔. รู้จักการสังเกต

๓๓ - ๓๕ ๗ - ๑๑ กพ. ๑. อาชพี ใน สถานการณ์ และปฏิบตั ิ
๖๕ , ๑๔ - ๑๘ ชมุ ชน ตนเม่ือเข้ารว่ มประเพณี
ก.พ. ๖๕ และ ไทยไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
๒๑ – ๒๕ ก.พ. ๕. แสดงออกทางอารมณ์
๖๕ ได้อยา่ งเหมาะสม เม่ือ
เข้าร่วมประเพณีไทยได้
อยา่ งเหมาะสม

๑. อาชีพในครอบครัว
๒. อาชีพในชมุ ชน

13

วิชำ ตัวชีว้ ัด สอ่ื
สพ ๑๑๐๖ สพ ๓.๑/๑
วฒั นธรรมและ รู้ขนบธรรมเนียม ๑. สอ่ื ของจรงิ
ประเพณี ๑ ประเพณขี องท้องถ่ิน ๒. บัตรภาพประเพณีไทย
และประเทศไทย ๓. บตั รภาพเครือ่ งแต่งกาย
ดป ๑๑๐๖
สุขภาพจติ และ ดป ๓.๑/๑ ประเพณีไทย
นันทนาการ ๑ เขา้ ใจอารมณแ์ ละรบั รู้ ๔. วิดโี อประเพณีไทย
ความรู้สึกของตนเอง
และผอู้ น่ื

กอ ๑๑๐๓ กอ ๒.๑/๑ ๑. ส่อื ภาพถ่ายจรงิ
๒. ควิ อารโ์ คด้ ยูทปู อาชีพ
การประกอบอาชพี ที่ บอกอาชพี ต่าง ๆ ของ
ในชุมชน
หลากหลายในชุมชน ครอบครัว และใน ๓. ป้ายกระดานสือ่ สาร
๔. สอื่ ใบงานจบั คอู่ าชพี ท่ี
๑ ชมุ ชนได้อย่างถูกต้อง
สัมพนั ธ์กับอาชพี ในชุมชน

21

สัปดำห์ท่ี วนั ท่ี แผน แผนยอ่ ย
๓๖ - ๔๐
๒๘ ก.พ. ๖๕ - ๒. วัฒนธรรม ๑. ประเพณีตา๋ นก๋วย
๑ - ๔ ม.ี ค. ๖๕ และประเพณีใน สลาก
, ๗ - ๑๑ ม.ี ค. ชุมชน
๖๕ , ๑๔ - ๑๘ ๒. ประเพณียเี่ ป็ง
มี.ค. ๖๕ , ๒๑ ๓. วนั ข้นึ ปีใหม่
- ๒๕ ม.ี ค. ๖๕ ๔. ประเพณีวันสงกรานต์
และ ๒๘ - ๓๑ ๕. ประเพณที อดกฐนิ
มี.ค. ๖๕

14

วชิ ำ ตัวชี้วดั สอ่ื

สพ ๑๑๐๖ สพ ๓.๑/๑
วฒั นธรรมประเพณี รู้ขนบธรรมเนยี ม
๑ ประเพณขี องท้องถนิ่
และประเทศไทย

รพ ๑๑๐๑ รพ ๑.๑/๑
การสื่อสารและ การใชป้ ระสาทสัมผสั
ภาษาใน ต่าง ๆ ในการรับรู้เสียง
ชวี ติ ประจาวัน ๑ การแสดงพฤติกรรม
ของบุคคล สิง่ แวดลอ้ ม
ตามธรรมชาตแิ ละ
ตอบสนองตอ่ ส่งิ
เหลา่ นัน้ ได้

215

แบบประเมินการใชส้ ่ือการสอนสาหรบั ครู
ศูนยส์ าธติ สอื่ เทคโนโลยี และนวัตกรรม ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง
คำช้ีแจง โปรดทำเครือ่ งหมำย ลงในช่องท่ตี รงตำมควำมเป็นจรงิ
๕ หมำยถึง ดีมำก ๔ หมำยถึง ดี ๓ หมำยถึง ปำนกลำง ๒ หมำยถงึ นอ้ ย ๑ หมำยถงึ ควรปรับปรุง

ช่ือผู้ผลติ สื่อกำรสอน นำยนภสนิ ธุ์ ดวงประภำ ชอ่ื สอ่ื กำรสอน บัตรภาพส่อื อารมณ์

ขอ้ รายการประเมนิ ผลกำรประเมิน
๕๔๓๒๑
๑. ดำ้ นเน้ือหำกำรเรียนรู้
/
๑.๑ สอ่ื กำรสอนสอดคล้องกับปญั หำหรือควำมต้องกำร หลักกำร
แนวคิด ทฤษฎี ทำงกำรศึกษำพเิ ศษ /
/
๑.๒ สอ่ื กำรสอนมีควำมสอดคล้องกบั วัตถุประสงค์
/
๑.๓ สื่อกำรเรยี นกำรสอนตรงตำมแผน IEP/IFSP และIIP/FCSP หรอื /
หน่วยกำรเรียนรู้
/
๑.๔ สำมำรถประยุกตใ์ ช้ได้ทุกระดับควำมสำมำรถของผ้เู รียน /
/
๑.๕ สำมำรถนำไปพัฒนำหรือประยุกต์ใช้ได้กบั เดก็ ท่ีมีควำมต้องกำร /
พเิ ศษในทุกประเภทควำมพิกำร /

๒. ดำ้ นกำรออกแบบ /
/
๒.๑ มีควำมคงทนแข็งแรงนำไปใช้ซำ้ ได้หลำยๆรอบ /
/
๒.๒ สื่อกำรสอนมีควำมนำ่ สนใจให้ผู้เรยี นอยำกเรียนรู้ /

๒.๓ ผลติ จำกวสั ดุอปุ กรณ์ท่มี คี วำมปลอดภัย

๒.๔ ใชท้ รพั ยำกรในกำรผลติ ส่ือกำรสอนอยำ่ งประหยัด

๒.๕ มีควำมสวยงำม สะดวกต่อกำรใชง้ ำน

๓. ดำ้ นกำรวดั ประเมนิ ผล

๓.๑ วัดและประเมินผลไดต้ ำมวัตถุประสงคท์ ่ตี ั้งไว้

๓.๒ กำรวัดและประเมนิ ผลสำมำรถทำได้หลำกหลำย

๓.๓ มเี คร่อื งมือกำรวัดและประเมินผล

๓.๔ มีเกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนทชี่ ัดเจน

๓.๕ สำมำรถวัดผลหรือประเมินผลไดง้ ่ำยและสะดวก

216

ขอ้ รายการประเมนิ ผลกำรประเมนิ
๕๔๓๒๑
๔. ดำ้ นส่ือ/เทคโนโลยี
๔.๑ นำเทคโนโลยีเขำ้ มำมีสว่ นประกอบในส่ือกำรสอน /
๔.๒ เปน็ นวตั กรรมใหม่ทเ่ี หมำะกับกระบวนกำรเรยี นรู้ /
๔.๓ ส่อื กำรสอนมีควำมเช่ือมโยงกับกำรพฒั นำทักษะชีวติ /
๔.๔ รปู แบบภำพและตวั อักษรมขี นำดชดั เจนเหมำะสมกับผู้เรยี น /
๔.๕ สำมำรถประยุกตน์ ำไปสอนได้หลำยทกั ษะ /
รวมคะแนน ๕๐ ๔๐
รวมคะแนน
๙๐

ลงชอื่ ………………………………………………ผ้ปู ระเมนิ
(นำงสำวสุวิมล ใจมำ)

217

รายงานผลการประเมนิ การใชส้ อื่ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา
ประจาภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
วันเดือนปที ี่ ๙ กนั ยายน ๒๕๖๔
ดา้ นที่ ๑ ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน

ตัวชี้วดั ท่ี ๑.๓ การสร้างและการพัฒนา สือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษาและแหล่งเรียนรู้
ชอื่ บตั รภาพส่ืออารมณ์

ผลการประเมินการใชส้ ่ือนวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา
ผลจากการใชส้ ือ่ การสอนชุด บตั รภาพสอ่ื อารมณ์ จดั ทาขึ้นเพ่อื จัดการเรยี นการสอนในรูปแบบ

ออนไลน์ เน่ืองจากสถานการณโ์ รคตดิ เชอื้ โควิด 19 โดยข้าพเจา้ จดั ทาสื่อข้ึน ๘ ชุด สาหรับใหผ้ ูป้ กครองใชท้ ่ี
บ้าน บ้านละ ๑ ชุด รวม ๖ ชดุ ใช้สาหรบั ครผู สู้ อน ๑ ชุด และมอบใหศ้ นู ย์ฯส่ือ ๑ ชุด เพอ่ื ใช้ในการจดั การ
เรียนรู้ตามหน่วยการจดั การเรียนรู้หน่วยท่ี ๒ แผน รับรู้อารมณ์

ลงช่อื .............................................ครผู ู้สอน ลงชื่อ..........................................ผูร้ ับรอง
(นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา) (นางสาวจฑุ ามาศ เครอื สาร)
ตาแหน่ง ครู รองผ้อู านวยการ

ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

218

แบบประเมินผลการใช้เทคนคิ การสอน

ชอ่ื –สกุล ผขู้ อรับการประเมนิ นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา

ชื่อเทคนิคการสอน กลวธิ กี ารเรียนรผู้ า่ นการมอง กลมุ่ ทักษะ บูรณาการ

หัวข้อการประเมิน คะแนนการประเมิน
๔๓๒๑
๑. การวางแผนและออกแบบเหมาะสมกบั สาระการเรียนรู้/ /
ธรรมชาติวชิ า
/
๒. รูปแบบ/เทคนคิ เหมาะสมกับสถานการณข์ องผ้เู รยี น /
๓. รปู แบบ/เทคนคิ ก่อให้เกิดทักษะการเรียนรู้ตามตวั ชวี้ ัด /
๔. รูปแบบ/เทคนิค ก่อให้เกดิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ /
๕. รูปแบบ/เทคนิคพัฒนาด้านกระบวนการคดิ /
๖. รูปแบบ/เทคนคิ มีการบรู ณาการ /
๗. ผู้เรียนให้ความสนใจ รว่ มมอื และสนกุ สนานกบั การเรียนรู้ /
๘. การวัดและประเมนิ ผลสอดคล้องกบั ตวั ช้วี ัด ๔๐

คะแนนรวม ๔
คะแนนรวมเฉลยี่

ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

สรุปผลการประเมิน อยใู่ นระดบั ดเี ดน่
คะแนน ๓.๒๖ – ๔.๐๐ อย่ใู นระดับ ดมี าก
คะแนน ๒.๕๑ – ๓.๒๕ อยใู่ นระดับ ดี
คะแนน ๑.๗๖ – ๒.๕๐ อยใู่ นระดบั พอใช้
คะแนน ๑.๐๐ – ๑.๗๕

ลงชอ่ื ……………………………………………………ผู้ประเมนิ
(นางสาวสุวิมล ใจมา)

219

การตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP.)
ครง้ั ท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ช่อื – สกุล นกั เรียน เดก็ ชายชนิ ดนัย ชัยประเทศ ระดับชัน้ เตรียมความพร้อม
ความเหน็ ของคณะกรรมการประเมินผล

การวางแผนการจัดการศึกษา
เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้

การดารงชีวิตประจาวนั
และการจัดการตนเอง
วชิ า : ดป ๑๑๐๑

สขุ อนามัยและความ

ปลอดภยั ในชีวิต ๑

ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายชินดนยั ชยั ประเทศ ผา่ นตัวชวี้ ัด ดาเนินการ ในช่วงเปดิ
๒๕๖๕ ผลสัมฤทธิ์ เรยี นรูต้ ามตัวชวี้ ัด ดป ๑.๑/๑
ตามตัวช้วี ดั ในหลักสตู ร ดป ๑.๑/๑ รแู้ ละเขา้ ใจการ จัดการเรยี น ภาคเรยี น
สถานศึกษาฯ รู้และเข้าใจการดูแล ดแู ลสุขอนามยั เกดิ การแพร่
กลุ่มสาระการดารง สุขอนามยั และกจิ วัตร และกิจวตั ร การสอน ระบาดของ
ชีวิตประจาวันและการ ประจาวันพืน้ ฐาน ประจาวัน ตามแผนการ โรค
จดั การตนเอง ดป ๑.๑/๒ พนื้ ฐาน จดั การเรยี นรู้ ตดิ เชอ้ื ไวรสั
วชิ า ดป ๑๑๐๑ ปฏบิ ัติกจิ วตั รประจาวัน ไดค้ ะแนน ท่ีกาหนดไว้ โคโรนา
ตัวชีว้ ัด ดป ๑.๑/๑, พ้นื ฐาน ร้อยละ ๖๘.๓๓ ในกาหนด 2019
ดป ๑.๑/๒, ดป ๑.๒/๑, ดป ๑.๒/๑ ดป ๑.๒/๑
ดป ๑.๒/๒, ดป ๑.๒/๓ รู้และเข้าใจวธิ กี ารแตง่ กาย ร้แู ละเข้าใจ การสอน (COVID-19)
ดป ๑.๓/๑, ดป ๑.๓/๒, และการสวมใส่ วธิ กี ารแต่งกาย
ดป ๑.๓/๓, ดป ๑.๔/๑, เครือ่ งประดับ และการสวมใส่ ตามตวั ช้วี ัด จึงจัดการ
ดป ๑.๔/๒, ดป ๑.๔/๓, ดป ๑.๒/๒ เคร่อื งประดับ ที่เหลอื ตอ่ ไป เรียนการ
ดป ๑.๔/๔, ดป ๑.๕/๒ ถอดเคร่อื งแตง่ กายประเภท ยังไม่ได้ ตามตวั ชวี้ ดั สอนใน
ตา่ ง ๆ ที่เหลอื ต่อไป รูปแบบ On-
ดป ๑.๒/๓ ดาเนนิ การสอน Hand
สวมใส่เครอ่ื งแต่งกาย ดป ๑.๓/๑, Online และ
ประเภทต่าง ๆ ดป ๑.๒/๒ ถอด ดป ๑.๓/๒, On-Demand
ดป ๑.๓/๑ เคร่ืองแต่งกาย ดป ๑.๓/๓, และมกี าร
ร้หู รือแสดงความต้องการ ประเภทตา่ ง ๆ ดป ๑.๔/๑, ปรับเปลย่ี น
เม่ือต้องการเข้าห้องน้า ยงั ไม่ได้
ดป ๑.๔/๒, การเปดิ -ปดิ
ดาเนนิ การสอน ดป ๑.๔/๓, ภาคเรยี น
ดป ๑.๔/๔, ภาคเรยี น ที่
๑ สนิ้ สดุ
ดป ๑.๕/๒ วันท่ี ๓๐
ภายในวันที่ พฤศจิกายน
๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๔
๒๕๖๕

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

220

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
ภาคเรียน
ดป ๑.๓/๒ ดป ๑.๒/๓ สวม ที่ ๒
บอกเลอื กใชอ้ ุปกรณแ์ ละหอ้ งนา้ ใสเ่ คร่ืองแตง่ กาย สน้ิ สุดวันท่ี
ภายในบ้าน หอ้ งนา้ สาธารณะได้ ประเภทต่าง ๆ ๑๕
อยา่ งถกู ต้อง ตรงตามเพศของ ยงั ไมไ่ ด้ พฤษภาคม
ตนเอง ๒๕๖๕
ดป ๑.๓/๓ ดาเนินการสอน
ทาความสะอาดตนเองและ
ห้องน้า หลงั ใชห้ ้องนา้ และแตง่ ดป ๑.๓/๑
กายใหแ้ ล้วเสร็จกอ่ นออกจาก รหู้ รือแสดงความ
หอ้ งนา้ ตอ้ งการเม่อื
ดป ๑.๔/๑ ต้องการเขา้
รู้วธิ กี ารเลอื กและเตรียม ภาชนะ ห้องน้า
อุปกรณ์ รวมถึงวธิ กี าร ยงั ไม่ได้
รบั ประทานอาหาร
ดป ๑.๔/๒ ดาเนนิ การสอน
เลือกและเตรียม ภาชนะอปุ กรณ์
รับประทานอาหารได้ ดป ๑.๓/๒
ชาม จาน เปน็ ตน้ บอกเลอื กใช้
ดป ๑.๔/๓ อุปกรณแ์ ละ
ใชภ้ าชนะ อุปกรณไ์ ด้เหมาะสม ห้องนา้ ภายใน
กับประเภทอาหารเช่น ช้อน บา้ น หอ้ งน้า
สอ้ ม ตะเกียบ แกว้ นา้ ถว้ ย สาธารณะได้
ดป ๑.๔/๔ อย่างถูกตอ้ ง
ตักอาหารและเครอื่ งดื่มสาหรับ ตรงตามเพศของ
ตนเองในปริมาณ ท่ี ตนเอง
เหมาะสม ยงั ไม่ได้
ดป ๑.๕/๒
เคลือ่ นยา้ ยตนเองไปยังที่ ดาเนนิ การสอน
ตา่ ง ๆ ในบ้านไดต้ าม
ความต้องการและปลอดภัย ดป ๑.๓/๓
ทาความสะอาด
ตนเองและ
หอ้ งนา้ หลงั ใช้
หอ้ งน้าและแต่ง
กายใหแ้ ล้วเสร็จ
กอ่ นออกจาก
หอ้ งนา้
ยงั ไม่ได้

ดาเนนิ การสอน

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

221

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

ดป ๑.๔/๑
วธิ กี ารเลอื กและ
เตรยี ม ภาชนะ
อุปกรณ์ รวมถงึ
วิธีการ
รบั ประทาน
อาหาร
ยังไม่ได้

ดาเนนิ การสอน
ดป ๑.๔/๒
เลือกและเตรยี ม
ภาชนะอุปกรณ์
รบั ประทาน
อาหารได้ ชาม
จาน เป็นตน้
ยังไม่ได้

ดาเนนิ การสอน

ดป ๑.๔/๓
ใช้ภาชนะ
อุปกรณไ์ ด้
เหมาะสมกับ
ประเภทอาหาร
เช่น ช้อน ส้อม
ตะเกียบ
แกว้ นา้ ถ้วย
ยังไมไ่ ด้

ดาเนินการสอน
ดป ๑.๔/๔
ตักอาหารและ
เครอ่ื งดืม่ สาหรบั
ตนเองในปรมิ าณ
ทีเ่ หมาะสม
ยงั ไมไ่ ด้

ดาเนนิ การสอน

รวมรายวิชา
ดป ๑๑๐๑
ได้คะแนน
ร้อยละ
๖๘.๓๓

กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

222

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
วชิ า : ดป ๑๑๐๖
สุขภาพจิตและนนั ทนาการ เด็กชายชนิ ดนยั ชยั ประเทศ ยงั ไม่ผ่าน - ยงั
๑ เรียนรู้ตามตัวชีว้ ดั ตวั ช้ีวัด ไมถ่ ึง
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ดป ๓.๑/๑ ดป ๓.๑/๑ กาหนดการ
๒๕๖๕ ผลสัมฤทธต์ิ าม เขา้ ใจอารมณ์และรบั รู้ เขา้ ใจอารมณ์ สอนตาม
ตวั ชว้ี ัดในหลกั สูตร ความรู้สึกของตนเองและ และรับรู้ แผนการ
สถานศกึ ษาฯ ผู้อ่นื ความร้สู ึกของ จัดการ
กลุ่มสาระการดารง ตนเองและ เรียนรู้
ชวี ติ ประจาวนั และการ เด็กชายชนิ ดนยั ชยั ประเทศ ผอู้ ืน่ ที่กาหนด
จัดการตนเอง เรยี นรู้ตามตัวชว้ี ัด ในกาหนด
วิชา ดป ๑๑๐๖ รพ ๑.๑/๑ ได้คะแนน การสอน
ตวั ชี้วัด ดป ๓.๑/๑ การใชป้ ระสาทสัมผสั ตา่ ง ๆ
ในการรับร้เู สียง การแสดง ยงั ไม่ได้ ยงั สอน
๒) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ พฤติกรรมของบุคคล ไม่ครบตาม
และความรู้พน้ื ฐาน ส่งิ แวดล้อมตามธรรมชาติ ดาเนนิ การ แผนการ
วชิ า : รพ ๑๑๐๑ และตอบสนองต่อสง่ิ เหลา่ นนั้ จัดการ
การสื่อสารและภาษา ได้ สอน เรียนรู้
ในชีวิตประจาวัน ๑ รพ ๑.๓/๑ ทก่ี าหนด
ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม การลากเส้นอสิ ระ ผ่านตัวช้วี ดั - ในกาหนด
๒๕๖๕ ผลสมั ฤทธิ์ การสอน
ตามตัวชว้ี ดั ในหลักสตู ร รพ ๑.๑/๑
สถานศึกษาฯ การใชป้ ระสาท
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สมั ผสั ต่าง ๆ ใน
การเรยี นรแู้ ละความรู้ การรบั รเู้ สยี ง การ
พื้นฐาน แสดงพฤตกิ รรม
วิชา รพ ๑๑๐๑ ของบุคคล
ตัวชวี้ ัด รพ ๑.๑/๑ ส่ิงแวดล้อม ตาม
ธรรมชาติ
และตอบสนองตอ่
สง่ิ เหลา่ น้ันได้ ได้
คะแนน
ร้อยละ ๗๕
รพ ๑.๓/๑
การลากเสน้ อสิ ระ
ไดค้ ะแนน
ร้อยละ ๖๒.๕
รวมรายวิชา
รพ ๑๑๐๑
ได้คะแนน
ร้อยละ ๖๘.๗๕

กลุม่ บริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓