๑๐๕๒ เด็กชายชินดนัย ชัยประเทศ

ชอื่ – สกลุ เด็กชายชินดนยั ชัยประเทศ

รหัสประจาตัวนักเรยี น ๑๐๕๒

ท่อี ยู่ บา้ นเลขที่ ๒๐/๒ หมู่ที่ -

ตาบล สบต๋ยุ อาเภอ เมอื งลาปาง

จังหวัด ลาปาง รหัสไปรษณีย์ ๕๒๐๐๐

เบอร์โทรศัพท์ ๐๘๖ - ๑๙๐๖๒๒๘

ครผู ู้รบั ผดิ ชอบ นายนภสินธุ์ ดวงประภา

ให้บริการตามหลกั สูตร

 หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย สาหรับเด็กทมี่ ีความต้องการจาเปน็ พิเศษ

ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔

 หลกั สตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน สาหรับผเู้ รียนพกิ าร

ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ฉบับปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔

ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง
สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

สารบญั หนา้
๑
- แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ๕๓
- แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ ตามแผนการจัดการศกึ ษา
เฉพาะบุคคล ๖๐
ภาคผนวก ๖๑
๑. ใบสมคั รเขา้ รบั บริการ ๗๕
๒. ประวัตนิ ักเรยี น ๗๘
๓. แบบคดั กรอง
๔. แบบประเมินความสามารถพ้ืนฐาน หลักสตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษานอกระบบ ๙๒
๙๔
ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สำหรับผเู้ รยี นพิการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ๙๘
ลำปาง ฉบับปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ๙๙
๕. แบบประเมินความสามารถพ้ืนฐานกลุม่ ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการ ๑๑๑
๖. แบบประเมินทางกจิ กรรมบำบดั ๑๑๒
๗. แบบสรุปการรับบริการกจิ กรรมบำบดั ๑๑๓
๘. การตรวจประเมินทางกายภาพบำบัด
๙. รายงานผลการประเมินพฒั นาการทางจิตวิทยา ๑๑๕
๑๐. สรุปผลการประเมนิ พฒั นาการทางจติ วิทยา ๑๑๗
๑๑. แบบประเมนิ ทกั ษะความสามารถพน้ื ฐานกิจกรรมเสริมวชิ าการ กิจกรรมเทคโนโลยี ๑๒๔
สารสนเทศ และการสื่อสาร (ICT) ๑๒๕
๑๒. แบบประเมนิ กิจกรรมศลิ ปะบำบัด ๑๔๘
๑๓. ผลการวเิ คราะหผ์ ู้เรยี น ๑๗๑
๑๔. แบบบันทกึ – การประเมินรางวลั
๑๕. ข้อมูลความสามารถพืน้ ฐานนักเรียน ๑๗๔
๑๖. แผนเปลีย่ นผ่าน (Individual Transition Plan : ITP) ๑๘๔
๑๗. รายงานการประชุมกล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ เร่อื ง การจดั ทำแผนการจัดการศึกษา ๑๘๕
เฉพาะบุคคล (IEP)
๑๘. แบบบันทึกการวเิ คราะห์หลกั สตู รสถานศึกษา
๑๙. แบบบันทกึ การวเิ คราะห์งาน
๒๐. การวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

สารบญั (ตอ่ ) หนา้
๑๙๗
๒๑. กำหนดการสอน ๒๑๕
๒๒. แบบประเมนิ การใช้สื่อการสอนสำหรับครู ๒๑๗
๒๓. รายงานผลการประเมินการใช้สือ่ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษา ๒๑๘
๒๔. แบบประเมินผลการใชเ้ ทคนิคการสอน ๒๑๙
๒๕. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๑.๖๔ ๒๔๓
๒๖. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๒.๖๔ ๒๖๙
๒๗. แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ๒๗๘
๒๘. แบบสรุปการประเมนิ ผลตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๒๗๙
๒๙. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ๒๘๐
๓๐. แบบบนั ทึกผลการเข้ารว่ มกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ๒๘๙
๓๑. แบบสรุปผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนประจำเดอื น ๒๙๑
๓๒. แบบบันทึกผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รยี น ๒๙๒
๓๓. แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๙ ประการ ๓๐๔
๓๔. แบบบันทกึ การแสดงออกถึงความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย มีส่วนร่วม
๓๐๗
ในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและประเพณีรวมทงั้ ภมู ปิ ัญญาไทย ๓๐๙
๓๕. แบบบันทึกการปฏิบตั ิตนตามฐานวิถชี วี ิตใหม่ (New normal) ๓๑๑
๓๖. แบบบันทกึ การแสดงออกการมจี ติ อาสา ๓๑๓
๓๗. แบบบนั ทึกการจัดกิจกรรมทักษะชวี ติ หรือทกั ษะการทำงาน ๓๑๕
๓๘. รายงานโครงการหรือรายงานการจดั กจิ กรรมชว่ ยเหลือผูเ้ รยี น
๓๙. รายงานการจดั กจิ กรรมคุณธรรมจริยธรรม คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คา่ นิยมทดี่ งี าม ๓๑๘
๓๒๗
ปลูกฝงั ความเปน็ ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ ๓๓๑
๔๐. แบบบันทกึ ผลการตรวจสขุ ภาพของนกั เรียน ๓๓๒
๔๑. รายงานผลการดำเนินงานเปลี่ยนผ่าน ๓๓๕
๔๒. ภาพแสดงถึงผเู้ รยี นมมี ารยาทดี
๔๓. ภาพแสดงถึงผู้เรยี นได้รับบริการแหล่งเรียนรู้
๔๔. ภาพแสดงถงึ ผู้เรียนมที กั ษะชีวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1

แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล
(Individualized Education Program: IEP)

ช่ือสถานศกึ ษา ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ระดบั ชัน้ เตรียมความพร้อม
สังกดั สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ
เร่ิมใช้แผนวันที่ ๑๘ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ ส้ินสดุ แผนวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕

๑. ขอ้ มูลท่ัวไป
ชื่อ-ชื่อสกลุ เด็กชายชินดนัย ชยั ประเทศ
เลขประจาตวั ประชาชน ๑๕๒๙๙๐๒๕๖๘๐๙๖
การจดทะเบียนคนพกิ าร  ไม่จด  ยังไมจ่ ด  จดแล้ว ทะเบียนเลขที่ ๑๕๒๙๙๐๒๕๖๘๐๙๖
วัน/เดือน/ปเี กิด ๓๐ มิถุนายน ๒๕๕๖ อายุ ๘ ปี เดอื น ศาสนา พุทธ
ประเภทความพิการ บุคคลออทิสติก ลักษณะความพิการ มีพฤติกรรมกระตุ้นตัวเอง ซ่ึงเป็น
พฤติกรรมซา ๆ เช่น สะบัดนิวมือ เล่นมือ ดม เคาะ หรือหมุนส่ิงของ แสดงพฤติกรรมท่ีไม่เหมาะสม
เม่ือมีการเปล่ียนแปลงกิจกรรมประจาวัน เช่น เด็กไม่ยอมเปล่ียนเส้นทางการไปโรงเรยี น เด็กไม่ยอม
เปล่ียนเก้าอีน่ังในห้องเรียน ไม่เข้าใจอารมณ์ของผู้อ่ืน เช่น ไม่เข้าใจเวลาเพ่ือนโกรธ เศร้า เสียใจ
แสดงความต้องการโดยการจูงมือ เช่น เด็กจะจูงมือผู้ปกครอง / ครู เพื่อนาไปทาส่ิงที่ต้องการ ไม่
สามารถเร่ิมต้นบทสนทนากับผู้อนื่ ได้ไม่เข้าใจคาที่เป็นนามธรรม เชน่ การเอือเฟอื้ เผื่อแผ่ ไม่มองสบตา
กับผู้อ่ืนขณะสนทนา ไม่มีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลรอบข้าง เช่น ไม่เล่นกับเพ่ือน ไม่สนใจคนรอบข้าง มี
ปฏิสัมพันธ์ ต่อบุคคลรอบข้างไม่เหมาะสม เช่น เล่นกับเพ่ือนแรงแสดงพฤติกรรม การตอบสนองทาง
อารมณ์ และสังคมไม่เหมาะสม เช่น ส่งเสียงกรีดร้อง ทาร้ายตนเองหรือผู้อ่ืน เมื่อถูกขัดใจ แยกตัว
ออกมาอยู่ตามลาพัง เช่น ในขณะที่เพื่อนทากิจกรรมกลุ่ม ไม่ยอมเข้าร่วมกิจกรรม ไม่สามารถปฏิบัติ
ตามกฎกติกา ระเบียบหรือข้อตกลงได้ เชน่ ไม่รจู้ ักการรอคอย ไมร่ ู้จกั การเขา้ แถว
ชอื่ -ชื่อสกุลบดิ า นายอานาจ ชัยประเทศ
ช่ือ-ชื่อสกุลมารดา นางสาวสุมาลี สรณ์ใจ
ชอ่ื -ชื่อสกุลผู้ปกครอง นายอานาจ ชยั ประเทศ เก่ียวข้องเปน็ บิดา
ท่อี ยู่ผูป้ กครองท่ตี ิดต่อได้บ้านเลขท่ี ๒๐/๒ ตรอกซอย ตรอกโรงไฟฟ้าเกา่ หมู่ท่ี -
ตาบล สบต๋ยุ อาเภอ เมอื งลาปาง จงั หวดั ลาปาง รหัสไปรษณยี ์ ๕๒๐๐๐
โทรศัพท์ ๐๘๖ - ๑๙๐๖๒๒๘

กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

2
๒. ขอ้ มูลด้านการแพทย์ หรือ ด้านสขุ ภาพ

 โรคประจาตวั G6PD (แพ้โปรตีนจากถั่ว ลูกอมบางชนดิ การบรู พมิ เสน ลกู เหมน็ )
 ประวัตกิ ารแพ้ยา (ระบุ) -
 โรคภูมแิ พ้ (ระบุ) -
 ข้อจากดั อื่น ๆ (ระบุ) -
 ผลการตรวจทางการแพทย์ (ระบ)ุ บุคคลออทสิ ติก
๓. ขอ้ มูลดา้ นการศึกษา
 ไมเ่ คยได้รบั การศึกษา / บรกิ ารทางการศึกษา
 เคยได้รับการศึกษา / บริการทางการศึกษา
 ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ระดับการศึกษา ชัน เตรียมความพรอ้ ม พ.ศ. ๒๕๖๑

กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

3

ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น
คาชีแจง : ให้กรอกระดับคุณภาพของนกั เรียนตามกล่มุ ทักษะและปกี ารศกึ ษาท่ีนักเรียน

ทักษะการเรยี นรู้
๑. ทักษะกล้ามเนือมดั ใหญ่
๒. ทกั ษะกลา้ มเนือมัดเลก็
๓. ทักษะการชว่ ยเหลือตนเองในชวี ติ ประจาวัน
๔. ทกั ษะการรับรูแ้ ละการแสดงออกทางภาษา
๕. ทักษะทางสงั คม
๖. ทกั ษะทางสติปัญญาหรือการเตรยี มความพร้อมทางวิชาการ
๗. ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ าร
๘. แผนเปล่ยี นผา่ น

ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น
คาชแี จง : ใหก้ รอกระดับคณุ ภาพของนกั เรียนตามกลมุ่ ทักษะและปีการศกึ ษาที่นักเรียน

ทกั ษะการเรียนรู้

๑. กลุ่มทกั ษะการดารงชวี ติ ประจาวนั
๒. กลุ่มทกั ษะวิชาการเพ่ือการดารงชวี ิต
๓. กลุม่ ทกั ษะส่วนบคุ คลแลสังคม
๔. กลมุ่ ทักษะการทางานและอาชพี
๕. ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ

กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หว

3
นไดร้ บั

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
๔ ๔
๔ ๔
๔ ๔
๔ ๔
๔ ๔
๔ ๔
๔ ๔
๔ ๔

นได้รบั ปีการศึกษา ๒๕๖๓/๑
๔
วดั ลาปาง ๔
๔
๔
๔

ปรับปรุงครง้ั ที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

4

ทกั ษะการเรียนรู้

๖. แผนเปลี่ยนผา่ น

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น
คาชีแจง : ใหก้ รอกระดบั คณุ ภาพของนกั เรียนตามกล่มุ ทักษะและปกี ารศึกษาทนี่ ักเรียน

ทักษะการเรียนรู้
๑. ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามัยและความปลอดภยั ในชีวิต ๑
๒. ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจติ และนันทนาการ ๑
๓. รพ ๑๑๐๑ การสื่อสารและภาษาในชวี ิตประจาวัน ๑
๔. รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑ (จานวนและการดาเนินการทางคณิตศาสตร์)
๕. รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยีในชวี ติ ประจาวัน ๑
๖. สพ ๑๑๐๑ หนา้ ที่พลเมือง สทิ ธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ ๑
๗. สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑
๘. กอ ๑๑๐๑ การทางานบ้าน ๑
๙. กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ทห่ี ลากหลายในชุมชน ๑
๑๐. ทกั ษะจาเปน็ สาหรบั บุคคลออทสิ ติก

กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหว

4 ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓/๑
นไดร้ บั ๔

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓/๒
๗๕.๐๐
๖๖.๙๗
๖๓.๓๓
๖๓.๓๔
๖๐.๐๐
๖๖.๖๗
๖๕.๐๐
๖๐.๐๐
๖๐.๐๐
๑๐๐.๐๐

วดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

5

ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓/๒
๑) กลมุ่ สาระการดารงชีวติ ประจาวันและการจดั การตนเอง
วชิ า : ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามัยและความปลอดภัยในชีวติ ๑
มาตรฐาน : ๑ เข้าใจ เห็นความสาคัญและมีทักษะในการดูแลตนเอง ฯ
ตวั ชวี้ ัด : ดป ๑.๑/๑ , ดป ๑.๑/๒ , ดป ๑.๒/๑ , ดป ๑.๒/๒ , ดป ๑.๒/๓
ผล ด.ช.ชินดนยั ชยั ประเทศ สามารถล้างมอื ไดโ้ ดยการกระต้นุ เตอื นทางวาจา
ด.ช.ชินดนัย ชัยประเทศ สามารถเดินไปทากิจกรรมในสถานท่ีต่าง ๆ ตามตารางการจัด
กิจกรรมประจาวนั
ด.ช.ชนิ ดนยั ชัยประเทศ ชบี อกภาพเสือ และกางเกงของตนเองได้
ด.ช.ชินดนัย ชยั ประเทศ สามารถถอดกางเกงไดโ้ ดยการกระต้นุ เตือนทางวาจา
ด.ช.ชนิ ดนยั ชัยประเทศ สามารถถอดเสือทส่ี วมอย่ทู ค่ี อได้โดยการกระตุ้นเตือนทางวาจา
ด.ช.ชินดนัย ชัยประเทศ สามารถสวมกางเกงโดยดึงกางเกงขึนมาจากหัวเข่าได้โดยการ
กระต้นุ เตือนทางกาย

วชิ า : ดป ๑๑๐๖ สขุ ภาพจิต และนันทนาการ ๑
มาตรฐาน : ๓ เขา้ ใจ รับรู้ อารมณข์ องตนเอง ผู้อืน่ และมีการจดั การได้อยา่ งเหมาะสม
ตวั ชี้วดั : ดป ๓.๑/๑
ผล ดป ๓.๑/๑ เขา้ ใจอารมณ์และรับรคู้ วามรสู้ ึกของตนเองและผู้อื่น

ด.ช.ชินดนัย ชัยประเทศ สามารถหยุดกัดแขนตนเองเมื่อรู้สึกต่ืนเต้นหรือมีอารมณ์โกรธ ไม่
พอใจ เม่อื ได้รับการกระตุ้นเตือนทางวาจา

๒) กล่มุ สาระการเรยี นรแู้ ละความรู้พ้นื ฐาน
วชิ า : รพ ๑๑๐๑ การส่ือสารและภาษาในชีวติ ประจาวนั ๑
มาตรฐาน : ๑ มคี วามร้เู ก่ยี วกับวิธกี ารสอ่ื สารการอ่าน การเขียนสามารถใช้กระบวนการส่ือสาร ฯ
ตัวชี้วดั : รพ ๑.๑/๑, รพ ๑.๓/๑
ผล ด.ช.ชินดนัย ชยั ประเทศ สามารถใช้ประสาทสัมผสั ในการรับรทู้ างสายตาและการรับรทู้ างการได้ยินได้
จากการสอ่ื สารผ่านภาพและอปุ กรณช์ ่วยในการส่อื สาร

ด.ช.ชนิ ดนยั ชยั ประเทศ สามารถลากเส้นอสิ ระลงบนกระดาษได้ด้วยตนเอง
ด.ช.ชินดนัย ชัยประเทศ สามารถลากเส้นตรงเส้นท่ี ๑ เส้นจรวดขึนได้ตามแบบโดยการกระตุ้นเตือน
ทางกาย

กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

6

วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑ (จานวนและการดาเนนิ การทางคณิตศาสตร์)
มาตรฐาน : ๒ มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั ความหลากหลายของการแสดงจานวน ๑ – ๑๐ ฯ
ตัวชว้ี ดั รพ ๒.๑.๑/๑
ผล ด.ช.ชินดนยั ชยั ประเทศ สามารถหยิบบัตรภาพเลข ๑ - ๑๐ ไดโ้ ดยการกระตุน้ เตือนทางกาย

ด.ช.ชินดนยั ชยั ประเทศ สามารถชีบอกเลข ๑ - ๑๐ ผา่ นอุปกรณช์ ่วยในการส่ือสาร ได้โดยการกระตนุ้
เตือนทางกาย

วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยีในชีวติ ประจาวัน ๑
มาตรฐาน : ๖ เขา้ ใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี
ตัวชีว้ ดั รพ ๖.๑/๑
ผล ด.ช.ชินดนยั ชัยประเทศ สามารถรจู้ กั อปุ กรณ์ เทคโนโลยีในชวี ติ ประจาวนั โดยการใช้อุปกรณช์ ่วย
ในการสอื่ สาร (เครื่องเล่นเสยี งแบบบนั ทกึ เสียงเดยี่ ว) ในการเลอื กขนมดว้ ยตเอง

๓) กลมุ่ สาระสังคมและการเป็นพลเมืองท่ีเข้มแข็ง
วิชา : สพ ๑๑๐๑ หนา้ ที่พลเมอื ง สทิ ธิ และการแสดงออกตามบทบาทหน้าท่ี ๑
มาตรฐาน : ๑ ปฏิบตั ิตามบทบาทหนา้ ทท่ี ี่มตี ่อตนเอง ครอบครวั โรงเรียน ชุมชนและสงั คม ฯ
ตัวชว้ี ัด : สพ ๑.๑/๑ , สพ ๑.๑/๓
ผล ด.ช.ชินดนัย ชัยประเทศ รูจ้ ักการชีบอกภาพ ตนเอง บุคคลในครอบครวั และเพื่อนร่วมหอ้ ง โดยการ
กระตนุ้ เตือนด้วยท่าทาง

ด.ช.ชนิ ดนยั ชัยประเทศ สามารถยืนตรงเข้าแถวซืออาหารได้ โดยการกระตนุ้ เตอื นดว้ ยท่าทาง

วิชา : สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑
มาตรฐาน : ๓ มคี วามร้คู วามเขา้ ใจเกย่ี วกับวัฒนธรรมประเพณี และศาสนา ฯ
ตัวชี้วดั : สพ ๓.๑/๑
ผล ด.ช.ชินดนยั ชยั ประเทศ รจู้ ักการชบี อกภาพประเพณีไทย โดยการกระตนุ้ เตือนทางกายได้

๔) กลุ่มสาระการงานพื้นฐานอาชีพ
วชิ า : กอ ๑๑๐๑ การทางานบา้ น ๑
มาตรฐาน : ๑ มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับการทางานในบา้ น และมที ักษะกระบวนการในการทางานบ้าน
เพื่อตนเองและครอบครวั
ตัวชีว้ ัด : กอ ๑.๑/๑

กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

7

ผล ด.ช.ชินดนัย ชยั ประเทศ สามารถเกบ็ เสือและกางเกงใสก่ ระเปา๋ ของตนเองได้ โดยการกระตุ้นเตือนทาง
วาจา

วชิ า : กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชีพทหี่ ลากหลายในชุมชน ๑
มาตรฐาน : ๒ มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั อาชพี ในชุมชน มีทักษะในการประกอบอาชีพและสามารถ
ประกอบอาชีพที่หลากหลายในชุมชน
ตัวชวี้ ัด : กอ ๒.๑/๑
ผล ด.ช.ชนิ ดนัย ชัยประเทศ สามารถชีบอกบัตรภาพอาชีพในชมุ ชนได้ ๕ อาชีพ ได้แก่ พระสงฆ์ ครู หมอ
พยาบาล และตารวจ โดยการกระตุ้นเตือนด้วยท่าทาง

๕) กลมุ่ ทักษะจาเป็นสาหรับบุคคลออทิสติก
มาตรฐาน : ๔. สามารถใชเ้ ทคโนโลยสี ิ่งอานวยความสะดวก เครอื่ งชว่ ยในการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง : ๑. สามารถใช้อุปกรณช์ ว่ ยในการสื่อสารทางเลือก
ผล ด.ช.ชนิ ดนัย ชัยประเทศ สามารถใช้อุปกรณ์ชว่ ยในการสือ่ สารในการเลอื กขนมที่ตนเองต้องการได้ด้วย
ตนเอง

๖) แผนเปลี่ยนผ่าน
ผล ด.ช.ชนิ ดนัย ชยั ประเทศ สามารถรบั ประทานยาได้ตรงเวลา ๑ มือต่อวัน โดยมผี ูช้ ่วยเหลอื

๔. ขอ้ มูลอื่น ๆ ท่จี าเปน็
ขอ้ มูลจากการสัมภาษณ์ผู้ปกครอง
เด็กชายชินดนัย ชัยประเทศ เป็นเด็กผู้ชายตัวเล็ก ผอม ผิวขาว ชอบเล่นต่อบล็อกไม้ สื่อสารโดยการ

แสดงท่าทางโดยการยิมและร้องไห้ เม่ือเจอสถานการณ์ถูกใจ โกรธ หรือถูกขัดใจจะโวยวาย กรีดร้อง กระทืบ
เท้า และกัดแขน กัดมือ หรือกัดหัวไหล่ของตนเอง แต่งกายด้วยเสือผ้าท่ีสะอาด ฟัน เล็บ ผม สะอาด ขับถ่าย
ได้โดยการกระตุ้นเตือนทางกาย รับประทานอาหารได้เองแต่เลือกทานอาหารที่มีลักษณะนิ่ม ๆ เช่น ไข่ขาว
เต้าห้ไู ข่ เป็นตน้ สภาพครอบครวั อาศยั อยกู่ ับมารดาและยาย บดิ าเปน็ ผูร้ บั - สง่ มาเรยี น

สรุปปัญหาของนกั เรยี นโดยนักกจิ กรรมบาบดั
เด็กชายชินดนัย ชัยประเทศ มปี ัญหาดา้ นการสอ่ื สาร และการช่วยเหลือตนเอง เช่น การแปรงฟนั
อาบนา การขับถ่ายต้องคอยบอก
สรุปปัญหาและแนวทางรกั ษาทางการรกั ษาทางกายภาพ
เด็กชายชินดนยั ชัยประเทศ ไม่มีปญั หาทางกายภาพบาบดั

กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

8
ผลการประเมนิ กิจกรรมศลิ ปะบาบัด
นักเรยี นไม่สามารถจับดินสอขีดเขยี นเส้นลงบนกระดาษได้ การระบายสหี รือโยงเสน้ ต่าง ๆ จงึ ไม่สามารถ
ทาได้
ผลการประเมินกิจกรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร
นกั เรียนไม่มคี วามสนใจเม่ือเห็นภาพหรือเสยี งจากส่ือ คลกิ เมาส์เพ่ือเร่มิ บทเรียนไม่ได้

กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

9

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา

ระดับความสามารถปัจจบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประส
(เปา้ ห

๑) กลมุ่ สาระการดารง ผลสัมฤทธ์ิตามตัวชวี ดั เดก็ ชายชนิ ดนัย

ชีวติ ประจาวนั และการจดั การ ในหลกั สตู รสถานศึกษาฯ เรยี นร้ตู ามตวั ชีว

ตนเอง กลุม่ สาระการดารง ดป ๑.๑/๑ รู้แล

วชิ า ดป ๑๑๐๑ รายวิชา ชวี ติ ประจาวันและการ และกจิ วตั รประจ

สขุ อนามยั และความปลอดภยั ใน จดั การตนเอง ดป ๑.๑/๒ ป

ชีวติ ๑ วชิ า ดป ๑๑๐๑ พืนฐาน

มาตรฐาน ๑ เข้าใจ เห็น ตวั ชวี ัด ดป ๑.๑/๑, ดป ๑.๒/๑ รู้แ

ความสาคญั และมที ักษะในการดแู ล ดป ๑.๑/๒, ดป ๑.๒/๑, และการสวมใสเ่

ตนเอง ฯ ดป ๑.๒/๒, ดป ๑.๒/๓ ดป ๑.๒/๒ ถอ

ตวั ช้ีวัด ดป ๑.๑/๑ , ดป ๑.๑/๒ ดป ๑.๓/๑, ดป ๑.๓/๒, ตา่ ง ๆ

ดป ๑.๒/๑ , ดป ๑.๒/๒ , ดป ดป ๑.๓/๓, ดป ๑.๔/๑, ดป ๑.๒/๓ สวม

๑.๒/๓, ดป ๑.๓/๑, ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๔/๒, ดป ๑.๔/๓, ต่าง ๆ

ดป ๑.๓/๓, ดป ๑.๔/๑, ดป ๑.๔/๔, ดป ๑.๕/๒ ดป ๑.๓/๑ รู้หร

ดป ๑.๔/๒, ดป ๑.๔/๓, ต้องการเข้าห้อง

ดป ๑.๔/๔, ดป ๑.๕/๒, ดป ๑.๓/๒ บอก

หอ้ งนาภายในบ

อยา่ งถูกต้อง ตร

กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจา

9

สงค์เชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผู้รบั ผดิ ชอบ
หมายระยะสน้ั )

ย ชยั ประเทศ เกณฑ์การประเมนิ นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา

วัด - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละ ครูประจาชัน

ละเข้าใจการดูแลสุขอนามัย ตวั ชีวัด

จาวนั พนื ฐาน

ปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน วธิ ีการประเมนิ ผล

- การสังเกต

และเข้าใจวิธีการแต่งกาย - การทดสอบโดยการถามตอบ

เครื่องประดับ - การสอบปฏบิ ัติ

อดเคร่ืองแต่งกายประเภท - ชนิ งาน

- แฟ้มสะสมงาน

มใส่เคร่ืองแต่งกายประเภท - ส่ือเทคโนโลยี เครอื่ งชว่ ย ในการ

ทดสอบ ฯลฯ

รือแสดงความต้องการเม่ือ

งนา

กเลอื กใช้อปุ กรณ์และ

บา้ น ห้องนาสาธารณะได้

รงตามเพศของตนเอง

าจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

1

ระดับความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประส
(เปา้ ห
จดุ เด่น
ผลสมั ฤทธิเ์ ปน็ ไปตามตวั ชวี ดั ใน ดป ๑.๓/๓ ทาค
หลกั สูตรสถานศึกษาฯ
กลมุ่ สาระการดารงชีวิตประจาวนั ห้องนา หลังใช้ห
และการจดั การตนเอง
เสร็จกอ่ นออกจา
จดุ ด้อย
บางตวั ชวี ัดตอ้ งไดร้ ับการกระตุ้น ดป ๑.๔/๑ รู้วธิ

ภาชนะอุปกรณ์

อาหาร

ดป ๑.๔/๒ เลอื ก

อปุ กรณร์ บั ประท

ชาม จาน เป็นต

ดป ๑.๔/๓ ใชภ้

เหมาะสมกบั ปร

ส้อม ตะเกียบ แ

ดป ๑.๔/๔ ตักอ

สาหรับตนเองใน

ดป ๑.๕/๒ เคลื่อ

ๆ ในบ้านไดต้ าม

ปลอดภัย

กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจา

10

สงค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผู้รบั ผิดชอบ
หมายระยะสน้ั )
ความสะอาดตนเองและ
ห้องนาและแต่งกายให้แล้ว
ากห้องนา
ธีการเลือกและเตรียม
รวมถงึ วิธีการรับประทาน

กและเตรยี ม ภาชนะ
ทานอาหารได้
ต้น
ภาชนะ อปุ กรณไ์ ด้
ระเภทอาหารเชน่ ชอ้ น
แก้วนา ถ้วย
อาหารและเครอื่ งดมื่
นปริมาณท่ีเหมาะสม
อนย้ายตนเองไปยังทต่ี ่าง
มความต้องการและ

าจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

11

ระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประส
(เป้าห
วิชา ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจติ และ ผลสมั ฤทธิ์ตามตัวชีวัด
นันทนาการ ๑ ในหลกั สูตรสถานศึกษาฯ เด็กชายชนิ ดนยั
มาตรฐาน ๓ เข้าใจ รับรู้ อารมณข์ อง กลุม่ สาระการดารงชีวติ เรยี นรตู้ ามตวั ชีว
ตนเอง ผอู้ น่ื และมีการจดั การไดอ้ ย่าง ประจาวนั และการจดั การ ดป ๓.๑/๑
เหมาะสม ตนเอง เข้าใจอารมณแ์ ล
ตวั ช้วี ดั ดป ๓.๑/๑ วชิ า ดป ๑๑๐๖ ของตนเองและผ
เข้าใจอารมณ์และรบั ร้คู วามรสู้ กึ ของ ตวั ชีวัด ดป ๓.๑/๑
ตนเองและผอู้ นื่
จดุ เดน่
เด็กชายชนิ ดนยั ชัยประเทศสามารถรู้
และเขา้ ใจการดแู ลสขุ อนามยั และ
กิจวัตรประจาวันพืนฐานไดบ้ ้างดว้ ย
การกระตุ้นเตอื น
จดุ ด้อย
เดก็ ชายชินดนยั ชยั ประเทศไม่
สามารถรู้และเขา้ ใจการดแู ล
สุขอนามัยและกจิ วตั รประจาวัน
พืนฐานได้ด้วยตนเอง

กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจา

1

สงค์เชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมนิ ผล ผูร้ บั ผดิ ชอบ
หมายระยะสนั้ )
ย ชัยประเทศ เกณฑ์การประเมนิ นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา
วดั - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของ ครูประจาชนั
ตัวชีวดั
ละรบั ร้คู วามรู้สึก
ผู้อน่ื วธิ กี ารประเมินผล
- การสงั เกต
- การทดสอบโดยการถามตอบ
- การสอบปฏิบัติ
- ชินงาน
- แฟ้มสะสมงาน
- สอื่ เทคโนโลยี เคร่ืองช่วย ในการ
ทดสอบ ฯลฯ

าจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

12

ระดับความสามารถปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประส
(เป้าห
๒) กล่มุ สาระการเรยี นรูแ้ ละ ผลสัมฤทธ์ติ ามตัวชวี ัดใน
ความรพู้ ื้นฐาน หลักสูตรสถานศกึ ษาฯ เด็กชายชินดนยั
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การ เรยี นรู้ตามตัวชวี
วิชา รพ ๑๑๐๑ การสื่อสารและ เรยี นรู้และความรู้พนื ฐาน รพ ๑.๑/๑
ภาษาในชีวิตประจาวนั ๑ วชิ า รพ ๑๑๐๑ การส่อื สาร การใช้ประสาทส
มาตรฐานที่ ๑ มคี วามร้เู ก่ยี วกับ และภาษาในชวี ติ ประจาวนั เสียง การแสดงพ
วิธีการส่อื สารการอา่ น การเขยี น ฯ ๑ ส่ิงแวดลอ้ มตาม
ตัวชี้วดั รพ ๑.๑/๑ ตวั ชีวดั รพ ๑.๑/๑ ต่อสิ่งเหล่านันได
การใช้ประสาทสมั ผัสตา่ ง ๆ ในการ
รับร้เู สยี ง การแสดงพฤติกรรมของ
บคุ คล สง่ิ แวดล้อมตามธรรมชาติและ
ตอบสนองตอ่ สง่ิ เหล่านนั ได้
จุดเด่น
เด็กชายชินดนยั ชยั ประเทศสามารถ
ใช้ประสาทสมั ผสั ต่าง ๆ ในการรบั รู้
เสียง การแสดงพฤตกิ รรมของบคุ คล
สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติและ
ตอบสนองตอ่ สิ่งเหล่านนั ได้ดว้ ยการ
กระตุ้น

กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจา

2

สงค์เชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมนิ ผล ผู้รบั ผดิ ชอบ
หมายระยะสัน้ )
ย ชัยประเทศ เกณฑ์การประเมิน นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา
วดั - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของ ครูประจาชัน
ตวั ชีวัด
สัมผสั ต่าง ๆ ในการรบั รู้
พฤตกิ รรมของบุคคล วิธีการประเมนิ ผล
มธรรมชาติและตอบสนอง - การสังเกต
ด้ - การทดสอบโดยการถามตอบ
- การสอบปฏิบัติ
- ชินงาน
- แฟม้ สะสมงาน
- สื่อเทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ย ในการ
ทดสอบ ฯลฯ

าจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

13

ระดับความสามารถปจั จุบนั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี

จดุ ด้อย
เด็กชายชินดนัย ชยั ประเทศไมส่ ามารถการใช้
ประสาทสัมผัสตา่ ง ๆ ในการรับร้เู สียง การ
แสดงพฤติกรรมของบคุ คล ส่งิ แวดล้อมตาม
ธรรมชาตแิ ละตอบสนองต่อส่งิ เหลา่ นันได้เอง

กลุม่ งานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจา

3

จดุ ประสงค์ เกณฑ์และวธิ ปี ระเมินผล ผรู้ บั ผิดชอบ
เชงิ พฤติกรรม
(เป้าหมายระยะส้นั )

าจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

14

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประส
(เป้าห
วิชา รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม
(จานวนและการดาเนนิ การทาง ๒๕๖๕ ด.ช.ชินดนยั ชัย ๑. ภายในเดอื น
คณิตศาสตร)์ ประเทศ สามารถนับเลข เมื่อให้ ด.ช.ชินด
มาตรฐานท่ี ๒ มีความรู้ ความเขา้ ใจ ๑ - ๑๐ แบบเรียงลาดบั ได้ นบั เลข ๑ - ๑๐
เก่ยี วกับความหลากหลายของการ สามารถนับเลข
แสดงจานวน ๑ – ๑๐ ไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน
ตัวช้วี ัด รพ ๒.๑.๑/๑
นับจานวน ๑-๑๐ ด้วยวธิ กี ารหรือ
รูปแบบทีห่ ลากหลาย
จดุ เดน่
เด็กชายชินดนยั ชัยประเทศ
สามารถหยิบภาพจานวน ๑-๑๐ ตดิ
กระดานไดโ้ ดยการกระตุ้นเตอื นทาง
กาย
จุดดอ้ ย
เดก็ ชายชนิ ดนยั ชยั ประเทศไม่
สามารถ นบั จานวน ๑-๑๐ ด้วยวธิ กี าร
หรอื รปู แบบท่ีหลากหลายได้เอง

กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจา

4

สงค์เชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมนิ ผล ผรู้ บั ผิดชอบ
หมายระยะสนั้ )

กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๑. วธิ ีการประเมนิ ผล นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา
ดนัย ชัยประเทศ - การสังเกต ครูประจาชนั

ด.ช.ชินดนัย ชัยประเทศ - การทดสอบโดยการถามตอบ

๑ - ๒ โดยการชีหรอื บอก - ชินงาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน

๑๐ ครัง - แฟ้มสะสมงาน

- สื่อเทคโนโลยี เครื่องชว่ ย ใน

การทดสอบ ฯลฯ

๒. เคร่ืองมือ

- แบบบันทึกผลการเรยี นรู้ ปว.๐๖

๓. เกณฑ์การประเมนิ

สามารถนับเลข ๑ - ๒ โดยการ

ชีหรอื บอกไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐

ครัง

๔ หมายถึง นับเลข ๑ - ๒ ได้

ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง

๓ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๒ ได้

ถกู ต้อง ๕ ใน ๑๐ ครงั

าจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 15

จุดประส
(เปา้ ห

๒. ภายในเดอื น
เมอ่ื ให้ ด.ช.ชนิ ด
นับเลข ๑ - ๑๐
สามารถนบั เลข
ไดถ้ ูกตอ้ ง ๖ ใน

กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจา

5

สงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวธิ ีประเมินผล ผูร้ บั ผิดชอบ
หมายระยะสนั้ )

๒ หมายถงึ นับเลข ๑ - ๒ ได้
ถูกต้อง ๔ ใน ๑๐ ครัง

๑ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๒ ได้

ถกู ต้อง ๓ ใน ๑๐ ครงั

๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้

หรอื ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ

สงิ หาคม ๒๕๖๔ ๑. วิธีการประเมินผล นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา
ดนยั ชยั ประเทศ - การสงั เกต ครปู ระจาชนั

ด.ช.ชินดนยั ชัยประเทศ - การทดสอบโดยการถามตอบ

๑ - ๓ โดยการชีหรือบอก - ชนิ งาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน

๑๐ ครงั - แฟม้ สะสมงาน

- สื่อเทคโนโลยี เคร่อื งชว่ ย ใน
การทดสอบ ฯลฯ
๒. เครื่องมือ

- แบบบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ ปว.๐๖

๓. เกณฑ์การประเมิน

สามารถนบั เลข ๑ - ๓ โดยการ

ชีหรอื บอกไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐

ครัง

าจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 1

จุดประส
(เปา้ ห

๓. ภายในเดือน
เมื่อให้ ด.ช.ชินด
นับเลข ๑ - ๑๐
สามารถนับเลข
ไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน

กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจา

16

สงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ
หมายระยะสนั้ )
๔ หมายถงึ นับเลข ๑ - ๓ ได้ นายนภสินธ์ุ ดวงประภา
กันยายน ๒๕๖๔ ถูกต้อง ๕ ใน ๑๐ ครงั ครูประจาชัน
ดนยั ชยั ประเทศ
ด.ช.ชินดนยั ชยั ประเทศ ๓ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๓ ได้
๑ - ๔ โดยการชีหรือบอก ถูกต้อง ๔ ใน ๑๐ ครงั
๑๐ ครัง
๒ หมายถึง นับเลข ๑ - ๓ ได้
ถูกต้อง ๓ ใน ๑๐ ครัง

๑ หมายถงึ นับเลข ๑ - ๓ ได้
ถูกต้อง ๒ ใน ๑๐ ครัง
๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้หรือ
ไม่ใหค้ วามร่วมมือ
๑. วธิ ีการประเมนิ ผล

- การสังเกต
- การทดสอบโดยการถามตอบ
- ชนิ งาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน
- แฟม้ สะสมงาน
- สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ใน
การทดสอบ ฯลฯ

าจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี 17

จุดประส
(เป้าห

กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจา

7 เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผ้รู ับผิดชอบ

สงค์เชงิ พฤตกิ รรม ๒. เคร่ืองมอื
หมายระยะส้นั ) - แบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ ปว.๐๖
๓. เกณฑ์การประเมนิ

สามารถนบั เลข ๑ - ๔ โดยการ
ชหี รือบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐
ครัง

๔ หมายถึง นบั เลข ๑ - ๔ ได้
ถูกต้อง ๕ ใน ๑๐ ครัง

๓ หมายถึง นับเลข ๑ - ๔ ได้
ถูกต้อง ๔ ใน ๑๐ ครงั

๒ หมายถึง นับเลข ๑ - ๔ ได้
ถูกต้อง ๓ ใน ๑๐ ครัง

๑ หมายถึง นับเลข ๑ - ๔ ได้
ถกู ต้อง ๒ ใน ๑๐ ครัง
๐ หมายถงึ ไม่สามารถทาไดห้ รอื
ไมใ่ หค้ วามรว่ มมือ

าจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

18

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประส
(เปา้ ห

๔. ภายในเดอื น
เมอ่ื ให้ ด.ช.ชนิ ด
นับเลข ๑ - ๑๐
สามารถนบั เลข
ไดถ้ ูกตอ้ ง ๖ ใน

กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจา

8

สงค์เชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผรู้ ับผดิ ชอบ
หมายระยะสนั้ )

ตุลาคม ๒๕๖๔ ๑. วธิ ีการประเมนิ ผล นายนภสินธุ์ ดวงประภา
ดนัย ชยั ประเทศ - การสงั เกต ครูประจาชัน

ด.ช.ชนิ ดนยั ชยั ประเทศ - การทดสอบโดยการถามตอบ

๑ - ๕ โดยการชหี รอื บอก - ชนิ งาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน

๑๐ ครงั - แฟม้ สะสมงาน

- สือ่ เทคโนโลยี เครือ่ งช่วย ใน

การทดสอบ ฯลฯ

๒. เครอื่ งมอื

- แบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ ปว.๐๖

๓. เกณฑ์การประเมิน

สามารถนบั เลข ๑ - ๕ โดยการ

ชหี รือบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐

ครงั

๔ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๕ ได้

ถูกต้อง ๕ ใน ๑๐ ครงั

๓ หมายถึง นบั เลข ๑ - ๕ ได้

ถูกต้อง ๔ ใน ๑๐ ครงั

๒ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๕ ได้

ถูกต้อง ๓ ใน ๑๐ ครงั

าจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 1

จดุ ประส
(เปา้ ห

๕. ภายในเดอื น
เมอ่ื ให้ ด.ช.ชนิ ด
นบั เลข ๑ - ๑๐
สามารถนบั เลข
ไดถ้ ูกตอ้ ง ๖ ใน

กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจา

19

สงค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ปี ระเมินผล ผู้รบั ผดิ ชอบ
หมายระยะสัน้ )

๑ หมายถึง นับเลข ๑ - ๕ ได้
ถกู ต้อง ๒ ใน ๑๐ ครงั

๐ หมายถึง ไม่สามารถทาได้

หรือไม่ให้ความร่วมมือ

พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ๑. วธิ กี ารประเมนิ ผล นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา
ดนัย ชยั ประเทศ - การสังเกต ครปู ระจาชัน
ด.ช.ชนิ ดนัย ชยั ประเทศ - การทดสอบโดยการถามตอบ
๑ - ๖ โดยการชหี รอื บอก - ชินงาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน

๑๐ ครงั - แฟม้ สะสมงาน

- ส่อื เทคโนโลยี เครอ่ื งชว่ ย ใน

การทดสอบ ฯลฯ

๒. เคร่อื งมอื
- แบบบนั ทึกผลการเรยี นรู้ ปว.๐๖
๓. เกณฑ์การประเมนิ

สามารถนบั เลข ๑ - ๖ โดยการ

ชหี รอื บอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐

ครัง

๔ หมายถงึ นับเลข ๑ - ๖ ได้

ถูกต้อง ๕ ใน ๑๐ ครงั

าจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 2

จดุ ประส
(เป้าห

๖. ภายในเดอื น
เมอ่ื ให้ ด.ช.ชนิ ด
นบั เลข ๑ - ๑๐
สามารถนบั เลข
ไดถ้ ูกตอ้ ง ๖ ใน

กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจา

20

สงคเ์ ชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมนิ ผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ
หมายระยะสั้น)

๓ หมายถึง นับเลข ๑ - ๖ ได้

ถกู ต้อง ๔ ใน ๑๐ ครงั

๒ หมายถึง นบั เลข ๑ - ๖ ได้

ถูกต้อง ๓ ใน ๑๐ ครงั

๑ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๖ ได้

ถกู ต้อง ๒ ใน ๑๐ ครงั

๐ หมายถงึ ไม่สามารถทาได้

หรอื ไม่ให้ความรว่ มมือ

ธันวาคม ๒๕๖๔ ๑. วธิ กี ารประเมนิ ผล นายนภสินธ์ุ ดวงประภา

ดนัย ชัยประเทศ - การสงั เกต ครปู ระจาชนั

ด.ช.ชินดนัย ชัยประเทศ - การทดสอบโดยการถามตอบ

๑ - ๗ โดยการชีหรอื บอก - ชนิ งาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน

๑๐ ครัง - แฟม้ สะสมงาน

- สื่อเทคโนโลยี เคร่อื งชว่ ย ใน

การทดสอบ ฯลฯ

๒. เครื่องมือ

- แบบบันทกึ ผลการเรียนรู้ ปว.๐๖

าจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปัจจบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 2

จดุ ประส
(เป้าห

กลุม่ งานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจา

21 เกณฑ์และวธิ ปี ระเมนิ ผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ

สงคเ์ ชิงพฤติกรรม ๓. เกณฑ์การประเมนิ
หมายระยะส้นั ) สามารถนับเลข ๑ - ๗ โดยการ

ชีหรอื บอกไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐
ครงั

๔ หมายถึง นับเลข ๑ - ๗ ได้
ถกู ต้อง ๕ ใน ๑๐ ครัง

๓ หมายถึง นบั เลข ๑ - ๗ ได้
ถูกต้อง ๔ ใน ๑๐ ครัง

๒ หมายถึง นับเลข ๑ - ๗ ได้
ถูกต้อง ๓ ใน ๑๐ ครงั

๑ หมายถึง นบั เลข ๑ – ๗ ได้
ถกู ต้อง ๒ ใน ๑๐ ครงั

๐ หมายถงึ ไม่สามารถทาได้
หรอื ไม่ใหค้ วามร่วมมือ

าจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

22

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประส
(เปา้ ห

๗. ภายในเดอื น
เมอ่ื ให้ ด.ช.ชนิ ด
นับเลข ๑ - ๑๐
สามารถนบั เลข
ไดถ้ ูกตอ้ ง ๖ ใน

กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจา

2

สงค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผรู้ ับผดิ ชอบ
หมายระยะสัน้ )

มกราคม ๒๕๖๕ ๑. วธิ ีการประเมนิ ผล นายนภสินธุ์ ดวงประภา
ดนยั ชยั ประเทศ - การสงั เกต ครูประจาชัน

ด.ช.ชนิ ดนยั ชยั ประเทศ - การทดสอบโดยการถามตอบ

๑ - ๘ โดยการชหี รอื บอก - ชนิ งาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน

๑๐ ครัง - แฟม้ สะสมงาน

- สือ่ เทคโนโลยี เครือ่ งช่วย ใน

การทดสอบ ฯลฯ

๒. เครอื่ งมอื

- แบบบันทกึ ผลการเรียนรู้ ปว.๐๖

๓. เกณฑ์การประเมิน

สามารถนบั เลข ๑ - ๘ โดยการ

ชหี รือบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐

ครงั

๔ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๘ ได้

ถูกต้อง ๕ ใน ๑๐ ครงั

๓ หมายถึง นบั เลข ๑ - ๘ ได้

ถกู ต้อง ๔ ใน ๑๐ ครงั

๒ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๘ ได้

ถกู ต้อง ๓ ใน ๑๐ ครงั

าจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 23

จุดประส
(เปา้ ห

๘. ภายในเดือน
เมอ่ื ให้ ด.ช.ชนิ ด
นับเลข ๑ - ๑๐
สามารถนบั เลข
ไดถ้ ูกตอ้ ง ๖ ใน

กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจา

3

สงค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมนิ ผล ผูร้ บั ผิดชอบ
หมายระยะส้ัน)

๑ หมายถึง นบั เลข ๑ - ๘ ได้
ถกู ต้อง ๒ ใน ๑๐ ครัง

๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้

หรือไม่ให้ความร่วมมือ

กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ ๑. วิธกี ารประเมนิ ผล นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา
ดนัย ชัยประเทศ - การสังเกต ครปู ระจาชัน
ด.ช.ชนิ ดนยั ชัยประเทศ - การทดสอบโดยการถามตอบ
๑ - ๙ โดยการชีหรือบอก - ชนิ งาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน

๑๐ ครงั - แฟม้ สะสมงาน

- ส่ือเทคโนโลยี เครอ่ื งชว่ ย ใน

การทดสอบ ฯลฯ

๒. เครอ่ื งมอื
- แบบบันทึกผลการเรยี นรู้ ปว.๐๖
๓. เกณฑ์การประเมนิ

สามารถนบั เลข ๑ - ๙ โดยการ

ชีหรือบอกไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐

ครงั

๔ หมายถงึ นับเลข ๑ - ๙ ได้

ถกู ต้อง ๕ ใน ๑๐ ครัง

าจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดับความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 24

จุดประส
(เปา้ ห

๙. ภายในเดอื น
เมือ่ ให้ ด.ช.ชินด
นบั เลข ๑ - ๑๐
สามารถนับเลข
บอกได้ถูกตอ้ ง ๖

กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจา

4

สงค์เชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมินผล ผูร้ บั ผิดชอบ
หมายระยะสั้น)
๓ หมายถึง นบั เลข ๑ - ๙ ได้
มกราคม ๒๕๖๕
ดนยั ชัยประเทศ ถกู ต้อง ๔ ใน ๑๐ ครงั
ด.ช.ชนิ ดนัย ชัยประเทศ
๑ - ๑๐ โดยการชีหรอื ๒ หมายถึง นับเลข ๑ - ๙ ได้
๖ ใน ๑๐ ครัง
ถกู ต้อง ๓ ใน ๑๐ ครัง

๑ หมายถึง นบั เลข ๑ - ๙ ได้

ถกู ต้อง ๒ ใน ๑๐ ครัง

๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้

หรอื ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ

๑. วิธีการประเมนิ ผล นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา

- การสงั เกต ครปู ระจาชนั

- การทดสอบโดยการถามตอบ

- ชินงาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน

- แฟ้มสะสมงาน

- ส่อื เทคโนโลยี เครื่องช่วย ใน

การทดสอบ ฯลฯ

๒. เครอ่ื งมอื

- แบบบันทกึ ผลการเรียนรู้ ปว.๐๖

าจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี 25

จุดประส
(เป้าห

กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจา

5 เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผู้รบั ผดิ ชอบ

สงค์เชงิ พฤติกรรม ๓. เกณฑ์การประเมนิ
หมายระยะสั้น) สามารถนบั เลข ๑ - ๑๐ โดย

การชหี รือบอกได้ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐
ครงั

๔ หมายถึง นับเลข ๑ - ๑๐ ได้
ถูกต้อง ๕ ใน ๑๐ ครงั

๓ หมายถึง นบั เลข ๑ - ๑๐ ได้
ถูกต้อง ๔ ใน ๑๐ ครัง

๒ หมายถึง นบั เลข ๑ - ๑๐ ได้
ถกู ต้อง ๓ ใน ๑๐ ครงั

๑ หมายถงึ นับเลข ๑ - ๑๐ ได้
ถูกต้อง ๒ ใน ๑๐ ครัง
๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาไดห้ รือ
ไมใ่ ห้ความรว่ มมือ

าจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

2

ระดับความสามารถปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประส
(เป้าห
วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี น ผลสัมฤทธิต์ ามตัวชีวัดใน
ชวี ิตประจาวัน ๑ หลักสูตรสถานศกึ ษาฯ เดก็ ชายชินดนัย
มาตรฐานท่ี ๒ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ กล่มุ สาระการเรียนรแู้ กา เรียนรตู้ ามตัวชวี
เก่ียวกบั ความหลากหลายของการ รเรยี นรู้ละความร้พู นื ฐาน รพ ๖.๑/๑ ร้จู ัก
แสดงจานวน ๑ – ๑๐ ฯ วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยี ชวี ติ ประจาวัน โ
ตัวชีว้ ัด รพ ๖.๑/๑ ในชวี ิตประจาวนั ๑ หรือรูปแบบการ
รจู้ ัก อปุ กรณ์ เทคโนโลยีใน ตวั ชวี ัด รพ ๖.๑/๑
ชวี ติ ประจาวัน โดยการบอก ชี หยบิ
หรือรูปแบบการสื่อสารอน่ื
จุดเดน่
เด็กชายชินดนยั ชัยประเทศรู้จัก
อปุ กรณ์ เทคโนโลยีในชวี ติ ประจาวัน
โดยการบอก ชี หยบิ หรอื รูปแบบการ
สื่อสารอนื่ ดว้ ยการกระต้นุ
จุดด้อย
เดก็ ชายชินดนยั ชัยประเทศไม่รจู้ กั
อุปกรณ์ เทคโนโลยใี นชีวติ ประจาวนั
โดยการบอก ชี หยิบหรอื รูปแบบการ
สื่อสารอืน่ ไดเ้ อง

กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจา

26

สงคเ์ ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ปี ระเมินผล ผู้รับผิดชอบ
หมายระยะส้ัน)
ย ชัยประเทศ เกณฑ์การประเมิน นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา
วดั - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของ ครูประจาชัน
ก อุปกรณ์ เทคโนโลยใี น ตัวชวี ดั
โดยการบอก ชี หยบิ
รส่ือสารอื่น ๆ วธิ ีการประเมนิ ผล
- การสงั เกต
- การทดสอบโดยการถามตอบ
- การสอบปฏิบตั ิ
- ชนิ งาน
- แฟ้มสะสมงาน
- สือ่ เทคโนโลยี เครอ่ื งชว่ ย ในการ
ทดสอบ ฯลฯ

าจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

27

ระดบั ความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประส
(เป้าห
๓) กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คม ผลสัมฤทธิ์ตามตัวชีวดั ใน
และการเปน็ พลเมอื งทเี่ ข้มแขง็ หลักสูตรสถานศึกษาฯ เดก็ ชายชินดนยั
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคม เรียนรู้ตามตวั ชวี
วิชา สพ ๑๑๐๑ หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง สิทธิ และการเป็นพลเมืองที่ สพ ๑.๑/๑
และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ เขม้ แข็ง รแู้ ละเขา้ ใจบทบ
๑ วชิ า สพ ๑๑๐๑ หน้าท่ี การเปน็ สมาชิกท
มาตรฐานที่ ๑ ปฏิบตั ติ ามบทบาท พลเมือง สทิ ธิ และการ สพ ๑.๑/๓ รูบ้ ท
หน้าท่ที ีม่ ีตอ่ ตนเอง ครอบครัว แสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ การเปน็ สมาชิกท
โรงเรียน ฯ ๑
ตัวช้ีวัด สพ ๑.๑/๑ ตวั ชวี ดั สพ ๑.๑/๑, สพ
รแู้ ละเข้าใจบทบาทหน้าทข่ี องตนเอง ๑.๑/๓
ในการเปน็ สมาชกิ ที่ดขี องครอบครวั
ตวั ชีว้ ดั สพ ๑.๑/๓
รู้บทบาทหนา้ ที่ของตนเองในการเปน็
สมาชิกทด่ี ขี องโรงเรียน
จดุ เด่น
เด็กชายชินดนัย ชยั ประเทศรู้จกั หนา้ ที่
พลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตาม
บทบาทหนา้ ท่ีด้วยการกระต้นุ

กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจา