๗๖๙ เด็กชายกรกฎ แสนใหม่

ชื่อ – สกลุ เดก็ ชายกรกฎ แสนใหม่

รหัสประจาตวั นกั เรยี น ๗๖๙

ท่ีอยู่ บา้ นเลขท่ี ๕๒๓ หมู่ที่ ๒

ตาบล ศาลา อาเภอ เกาะคา

จงั หวดั ลาปาง รหัสไปรษณยี ์ ๕๒๑๓๐

เบอร์โทรศพั ท์ ๐๙๕ - ๙๐๙๒๘๙๘

ครผู รู้ ับผิดชอบ นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา

ให้บริการตามหลกั สตู ร

 หลักสตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวยั สาหรับเดก็ ทม่ี คี วามตอ้ งการจาเปน็ พิเศษ

ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

 หลักสูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สาหรบั ผู้เรียนพิการ

ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง
สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

สารบญั หนา้
๑
- แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ๕๓
- แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ ตามแผนการจัดการศกึ ษา
เฉพาะบุคคล ๖๐
ภาคผนวก ๖๑
๑. ใบสมคั รเขา้ รบั บริการ ๖๙
๒. ประวัตนิ ักเรยี น ๗๒
๓. แบบคดั กรอง
๔. แบบประเมินความสามารถพ้ืนฐาน หลักสตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษานอกระบบ ๘๖
๘๘
ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สำหรับผเู้ รยี นพิการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัด ๙๒
ลำปาง ฉบับปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ๙๓
๕. แบบประเมินความสามารถพ้ืนฐานกลุม่ ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการ ๑๐๕
๖. แบบประเมินทางกจิ กรรมบำบดั ๑๐๖
๗. แบบสรุปการรับบรกิ ารกจิ กรรมบำบดั ๑๐๗
๘. การตรวจประเมินทางกายภาพบำบัด
๙. รายงานผลการประเมินพฒั นาการทางจิตวิทยา ๑๐๙
๑๐. สรุปผลการประเมนิ พฒั นาการทางจติ วิทยา ๑๑๑
๑๑. แบบประเมนิ ทกั ษะความสามารถพน้ื ฐานกิจกรรมเสริมวชิ าการ กิจกรรมเทคโนโลยี ๑๑๘
สารสนเทศ และการสื่อสาร (ICT) ๑๑๙
๑๒. แบบประเมนิ กิจกรรมศลิ ปะบำบัด ๑๔๑
๑๓. ผลการวเิ คราะหผ์ ู้เรียน ๑๖๓
๑๔. แบบบันทกึ – การประเมินรางวลั
๑๕. ข้อมูลความสามารถพืน้ ฐานนักเรียน ๑๖๖
๑๖. แผนเปลีย่ นผ่าน (Individual Transition Plan : ITP) ๑๗๖
๑๗. รายงานการประชุมกล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ เร่อื ง การจดั ทำแผนการจัดการศึกษา ๑๗๗
เฉพาะบุคคล (IEP)
๑๘. แบบบันทึกการวเิ คราะห์หลกั สตู รสถานศึกษา
๑๙. แบบบันทกึ การวเิ คราะห์งาน
๒๐. การวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

สารบัญ (ต่อ) หน้า
๑๘๙
๒๑. กำหนดการสอน ๒๐๗
๒๒. แบบประเมนิ การใช้สื่อการสอนสำหรบั ครู ๒๐๙
๒๓. รายงานผลการประเมินการใช้ส่ือนวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา ๒๑๐
๒๔. แบบประเมินผลการใชเ้ ทคนิคการสอน ๒๑๑
๒๕. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๑.๖๔ ๒๓๖
๒๖. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๒.๖๔ ๒๖๒
๒๗. แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ๒๗๑
๒๘. แบบสรุปการประเมนิ ผลตามแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๒๗๒
๒๙. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ๒๗๓
๓๐. แบบบนั ทึกผลการเข้ารว่ มกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ๒๘๒
๓๑. แบบสรุปผลการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นประจำเดือน ๒๘๔
๓๒. แบบบันทึกผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรยี น ๒๘๕
๓๓. แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๙ ประการ ๒๙๗
๓๔. แบบบันทกึ การแสดงออกถึงความภูมิใจในท้องถิ่น และความเปน็ ไทย มีส่วนรว่ ม
๓๐๐
ในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและประเพณรี วมท้ังภมู ปิ ญั ญาไทย ๓๐๒
๓๕. แบบบันทึกการปฏิบตั ิตนตามฐานวถิ ชี ีวติ ใหม่ (New normal) ๓๐๔
๓๖. แบบบันทกึ การแสดงออกการมีจติ อาสา ๓๐๖
๓๗. แบบบนั ทึกการจัดกิจกรรมทักษะชีวติ หรอื ทักษะการทำงาน ๓๐๘
๓๘. รายงานโครงการหรือรายงานการจดั กิจกรรมช่วยเหลือผู้เรียน
๓๙. รายงานการจดั กจิ กรรมคุณธรรมจรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คา่ นยิ มท่ดี งี าม ๓๑๑
๓๒๐
ปลูกฝงั ความเปน็ ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข ๓๒๔
๔๐. แบบบันทกึ ผลการตรวจสขุ ภาพของนักเรยี น ๓๒๕
๔๑. รายงานผลการดำเนินงานเปลี่ยนผ่าน ๓๒๙
๔๒. ภาพแสดงถึงผเู้ รยี นมมี ารยาทดี
๔๓. ภาพแสดงถึงผู้เรยี นได้รับบริการแหล่งเรียนรู้
๔๔. ภาพแสดงถงึ ผู้เรียนมที กั ษะชีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1

แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล
(Individualized Education Program: IEP)

ช่อื สถานศึกษา ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ระดบั ชั้น เตรยี มความพร้อม
สังกดั สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ
เรม่ิ ใชแ้ ผนวันที่ ๑๘ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔ ส้ินสุดแผนวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕

๑. ข้อมูลทั่วไป
ชอ่ื -ช่ือสกลุ เด็กชายกรกฎ แสนใหม่
เลขประจาตัวประชาชน ๑๕๒๙๙๐๒๓๓๙๗๒๑
การจดทะเบยี นคนพกิ าร  ไม่จด  ยังไม่จด  จดแลว้ ทะเบยี นเลขท่ี ๑๕๒๙๙๐๒๓๓๙๗๒๑
วนั /เดือน/ปเี กดิ ๗ สิงหาคม ๒๕๕๐ อายุ ๑๔ ปี เดือน ศาสนา พุทธ
ประเภทความพิการ บุคคลออทิสติก ลักษณะความพิการ มีพฤติกรรมกระตุ้นตัวเอง ซ่ึงเป็น
พฤติกรรมซา ๆ เช่น สะบัดนิวมือ เล่นมือ ดม เคาะ หรือหมุนส่ิงของ แสดงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
เม่ือมีการเปล่ียนแปลงกิจกรรมประจาวนั เช่น เด็กไม่ยอมเปลี่ยนเส้นทางการไปโรงเรยี น เด็กไม่ยอม
เปลี่ยนเก้าอีน่ังในห้องเรียน ไม่เข้าใจอารมณ์ของผู้อ่ืน เช่น ไม่เข้าใจเวลาเพื่อนโกรธ เศร้า เสียใจ
แสดงความต้องการโดยการจูงมือ เช่น เด็กจะจูงมือผู้ปกครอง / ครู เพื่อนาไปทาสิ่งท่ีต้องการ ไม่
สามารถเร่ิมต้นบทสนทนากบั ผู้อนื่ ได้ไมเ่ ข้าใจคาที่เปน็ นามธรรม เช่น การเอือเฟอ้ื เผ่ือแผ่ ไม่มองสบตา
กับผู้อื่นขณะสนทนา ไม่มีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลรอบข้าง เช่น ไม่เล่นกับเพ่ือน ไม่สนใจคนรอบข้าง มี
ปฏิสัมพันธ์ ต่อบุคคลรอบข้างไม่เหมาะสม เช่น เล่นกับเพื่อนแรงแสดงพฤติกรรม การตอบสนองทาง
อารมณ์ และสังคมไม่เหมาะสม เช่น ส่งเสียงกรีดร้อง ทาร้ายตนเองหรือผู้อื่น เม่ือถูกขัดใจ แยกตัว
ออกมาอยู่ตามลาพัง เช่น ในขณะที่เพ่ือนทากิจกรรมกลุ่ม ไม่ยอมเข้าร่วมกิจกรรม ไม่สามารถปฏิบตั ิ
ตามกฎกตกิ า ระเบียบหรือข้อตกลงได้ เช่น ไมร่ ้จู กั การรอคอย ไมร่ ูจ้ ักการเข้าแถว
ชอ่ื -ชื่อสกุลบดิ า นายดุสิต แสนใหม่
ชื่อ-ช่ือสกุลมารดา นางสาวบญุ ชว่ ย พทุ ธสอน
ชอ่ื -ช่ือสกุลผู้ปกครอง นายดุสติ แสนใหม่ เกย่ี วขอ้ งเปน็ บิดา
ที่อยู่ผู้ปกครองท่ีตดิ ต่อได้บ้านเลขที่ ๒๙๔ หมู่ที่ ๒
ตาบล ศาลา อาเภอ เกาะคา จังหวัด ลาปาง รหัสไปรษณีย์ ๕๒๑๓๐
โทรศัพท์ ๐๙๕ – ๙๐๙๒๘๙๘

กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

2
๒. ขอ้ มูลด้านการแพทย์ หรือ ดา้ นสุขภาพ

 โรคประจาตวั (ระบ)ุ -
 ประวัตกิ ารแพย้ า (ระบุ) -
 โรคภมู ิแพ้ (ระบุ) -
 ข้อจากัดอ่ืน ๆ (ระบุ) -
 ผลการตรวจทางการแพทย์ (ระบ)ุ บคุ คลออทสิ ติก
๓. ข้อมูลด้านการศึกษา
 ไม่เคยได้รบั การศึกษา / บรกิ ารทางการศกึ ษา
 เคยได้รบั การศกึ ษา / บรกิ ารทางการศกึ ษา
 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ระดับการศึกษา ชนั เตรยี มความพร้อม พ.ศ. ๒๕๖๑

กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

3

ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น
คาชีแจง : ให้กรอกระดับคุณภาพของนกั เรยี นตามกลมุ่ ทักษะและปกี ารศึกษาท่ีนักเรียน

ทักษะการเรยี นรู้
๑. ทักษะกล้ามเนือมดั ใหญ่
๒. ทกั ษะกลา้ มเนือมัดเลก็
๓. ทักษะการชว่ ยเหลือตนเองในชวี ิตประจาวัน
๔. ทกั ษะการรับรูแ้ ละการแสดงออกทางภาษา
๕. ทักษะทางสงั คม
๖. ทกั ษะทางสติปัญญาหรือการเตรียมความพรอ้ มทางวิชาการ
๗. ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ าร
๘. แผนเปล่ยี นผา่ น

ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น
คาชแี จง : ใหก้ รอกระดับคณุ ภาพของนกั เรียนตามกลุม่ ทกั ษะและปกี ารศกึ ษาทนี่ ักเรยี น

ทกั ษะการเรียนรู้

๑. กลุ่มทกั ษะการดารงชวี ติ ประจาวัน
๒. กลุ่มทกั ษะวิชาการเพ่ือการดารงชวี ิต
๓. กลุม่ ทกั ษะส่วนบคุ คลแลสงั คม
๔. กลมุ่ ทักษะการทางานและอาชีพ
๕. ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร

กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหว

3
นไดร้ ับ

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒
๔ ๔
๔ ๔
๔ ๔
๔ ๔
๔ ๔
๔ ๔
๔ ๔
๔ ๔

นได้รับ ปีการศึกษา ๒๕๖๓/๑
๔
วดั ลาปาง ๔
๔
๔
๔

ปรับปรุงครง้ั ที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

4

ทกั ษะการเรียนรู้

๖. แผนเปลี่ยนผา่ น

ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น
คาชีแจง : ใหก้ รอกระดบั คณุ ภาพของนกั เรียนตามกล่มุ ทักษะและปกี ารศึกษาทนี่ ักเรียน

ทักษะการเรียนรู้
๑. ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามัยและความปลอดภยั ในชีวิต ๑
๒. ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจติ และนันทนาการ ๑
๓. รพ ๑๑๐๑ การสื่อสารและภาษาในชวี ิตประจาวัน ๑
๔. รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑ (จานวนและการดาเนินการทางคณิตศาสตร์)
๕. รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยีในชวี ติ ประจาวัน ๑
๖. สพ ๑๑๐๑ หนา้ ที่พลเมือง สทิ ธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ ๑
๗. สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑
๘. กอ ๑๑๐๑ การทางานบ้าน ๑
๙. กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ทห่ี ลากหลายในชุมชน ๑
๑๐. ทกั ษะจาเปน็ สาหรบั บุคคลออทสิ ติก

กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหว

4 ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓/๑
นไดร้ บั ๔

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓/๒
๗๕.๐๐
๖๖.๙๗
๗๐.๐๐
๗๒.๗๓
๗๐.๐๐
๖๖.๒๗
๖๕.๐๐
๗๐.๐๐
๖๐.๐๐
๑๐๐.๐๐

วดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

5

ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓/๒
๑) กล่มุ สาระการดารงชวี ติ ประจาวนั และการจัดการตนเอง
วิชา : ดป ๑๑๐๑ สุขอนามัยและความปลอดภยั ในชวี ติ ๑
มาตรฐาน : ๑ เขา้ ใจ เห็นความสาคัญและมีทักษะในการดูแลตนเอง ฯ
ตัวชว้ี ัด : ดป ๑.๑/๑ , ดป ๑.๑/๒ , ดป ๑.๒/๑ , ดป ๑.๒/๒ , ดป ๑.๒/๓
ผล ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถลา้ งมอื ได้โดยการกระต้นุ เตอื นทางวาจา
ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถเดินไปทากิจกรรมในสถานที่ต่าง ๆ ตามตารางการจัดกิจกรรม
ประจาวัน
ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ ชีบอกภาพเสือ และกางเกงของตนเองได้
ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถถอดกางเกงได้โดยการกระตุ้นเตือนทางวาจา
ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถถอดเสอื ท่สี วมอยู่ท่คี อไดโ้ ดยการกระต้นุ เตือนทางวาจา
ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถสวมกางเกงโดยดึงกางเกงขึนมาจากหัวเข่าได้โดยการกระตุ้น
เตือนทางกาย

วิชา : ดป ๑๑๐๖ สขุ ภาพจติ และนันทนาการ ๑
มาตรฐาน : ๓ เขา้ ใจ รบั รู้ อารมณข์ องตนเอง ผู้อ่ืนและมีการจดั การได้อย่างเหมาะสม
ตวั ชวี้ ัด : ดป ๓.๑/๑
ผล ดป ๓.๑/๑ เข้าใจอารมณ์และรบั รู้ความรสู้ ึกของตนเองและผ้อู ืน่

ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถหยุดกัดแขนตนเองเมื่อรู้สึกต่ืนเต้นหรือมีอารมณ์โกรธ ไม่พอใจ
เมอื่ ไดร้ ับการกระต้นุ เตือนทางวาจา

๒) กลุ่มสาระการเรียนรแู้ ละความร้พู ื้นฐาน
วิชา : รพ ๑๑๐๑ การสื่อสารและภาษาในชีวิตประจาวนั ๑
มาตรฐาน : ๑ มคี วามรู้เกยี่ วกับวธิ กี ารสอ่ื สารการอ่าน การเขียนสามารถใช้กระบวนการส่ือสาร ฯ
ตวั ชีว้ ัด : รพ ๑.๑/๑, รพ ๑.๓/๑
ผล ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถใช้ประสาทสัมผสั ในการรบั รู้ทางสายตาและการรับรทู้ างการได้ยนิ ได้จาก
การส่ือสารผา่ นภาพและอุปกรณ์ช่วยในการสอ่ื สาร

ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถลากเส้นอสิ ระลงบนกระดาษได้ดว้ ยตนเอง
ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถลากเส้นตรงเส้นท่ี ๑ เส้นจรวดขึนได้ตามแบบโดยการกระตุ้นเตือนทาง
กาย

กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

6

วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑ (จานวนและการดาเนนิ การทางคณิตศาสตร์)
มาตรฐาน : ๒ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั ความหลากหลายของการแสดงจานวน ๑ – ๑๐ ฯ
ตัวช้ีวดั รพ ๒.๑.๑/๑
ผล ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถหยิบบตั รภาพเลข ๑ - ๑๐ ได้โดยการกระตุ้นเตอื นทางกาย

ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถชีบอกเลข ๑ - ๑๐ ผ่านอุปกรณ์ช่วยในการส่อื สาร ไดโ้ ดยการกระตุ้น
เตือนทางกาย

วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยีในชีวิตประจาวนั ๑
มาตรฐาน : ๖ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี
ตวั ชว้ี ดั รพ ๖.๑/๑
ผล ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถรูจ้ กั อปุ กรณ์ เทคโนโลยใี นชีวติ ประจาวัน โดยการใชอ้ ปุ กรณช์ ว่ ยในการ
สอื่ สาร (เคร่ืองเล่นเสียงแบบบนั ทกึ เสยี งเด่ียว) ในการเลือกขนมด้วยตเอง

๓) กลุม่ สาระสังคมและการเป็นพลเมืองท่เี ข้มแขง็
วชิ า : สพ ๑๑๐๑ หน้าทพ่ี ลเมอื ง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ ๑
มาตรฐาน : ๑ ปฏิบตั ติ ามบทบาทหน้าทท่ี ี่มีตอ่ ตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น ชมุ ชนและสงั คม ฯ
ตัวช้ีวัด : สพ ๑.๑/๑ , สพ ๑.๑/๓
ผล ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ รู้จักการชบี อกภาพ ตนเอง บุคคลในครอบครวั และเพ่ือนร่วมห้อง โดยการกระตนุ้
เตอื นดว้ ยท่าทาง

ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถยืนตรงเข้าแถวซอื อาหารได้ โดยการกระตุ้นเตือนด้วยทา่ ทาง

วิชา : สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑
มาตรฐาน : ๓ มีความรคู้ วามเข้าใจเก่ยี วกับวัฒนธรรมประเพณี และศาสนา ฯ
ตัวชี้วัด : สพ ๓.๑/๑
ผล ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ ร้จู ักการชบี อกภาพประเพณีไทย โดยการกระต้นุ เตือนทางกายได้

๔) กลมุ่ สาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ
วชิ า : กอ ๑๑๐๑ การทางานบา้ น ๑
มาตรฐาน : ๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับการทางานในบ้าน และมีทักษะกระบวนการในการทางานบา้ น
เพอื่ ตนเองและครอบครวั
ตวั ชว้ี ัด : กอ ๑.๑/๑

กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

7

ผล ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถเกบ็ เสือและกางเกงใส่กระเป๋าของตนเองได้ โดยการกระตนุ้ เตือนทาง
วาจา

วิชา : กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ที่หลากหลายในชุมชน ๑
มาตรฐาน : ๒ มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับอาชีพในชุมชน มีทักษะในการประกอบอาชพี และสามารถ
ประกอบอาชีพทห่ี ลากหลายในชมุ ชน
ตวั ชวี้ ดั : กอ ๒.๑/๑
ผล ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถชีบอกบัตรภาพอาชีพในชุมชนได้ ๕ อาชพี ไดแ้ ก่ พระสงฆ์ ครู หมอ
พยาบาล และตารวจ โดยการกระตนุ้ เตือนด้วยทา่ ทาง

๕) กลุ่มทักษะจาเปน็ สาหรับบคุ คลออทิสตกิ
มาตรฐาน : ๔. สามารถใชเ้ ทคโนโลยีสิง่ อานวยความสะดวก เคร่ืองชว่ ยในการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวัง : ๑. สามารถใช้อปุ กรณช์ ว่ ยในการสื่อสารทางเลือก
ผล ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถใช้อุปกรณช์ ่วยในการส่ือสารในการเลือกขนมทีต่ นเองต้องการได้ด้วย
ตนเอง

๖) แผนเปลี่ยนผ่าน
ผล ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ สามารถรบั ประทานยาไดต้ รงเวลา ๑ มอื ต่อวนั โดยมีผชู้ ว่ ยเหลอื

๔. ขอ้ มูลอ่ืน ๆ ที่จาเปน็
ข้อมูลจากการสัมภาษณ์ผู้ปกครอง
เด็กชายกรกฎ แสนใหม่ เป็นเด็กผู้ชายตัวเล็ก ผอม ผิวขาว ชอบเล่นต่อบลอ็ กไม้ ส่ือสารโดยการแสดง

ท่าทางโดยการยิมและร้องไห้ เม่ือเจอสถานการณ์ถูกใจ โกรธ หรือถูกขัดใจจะโวยวาย กรีดร้อง กระทืบเท้า
และกดั แขน กดั มอื หรอื กดั หัวไหลข่ องตนเอง แต่งกายด้วยเสือผา้ ทส่ี ะอาด ฟัน เลบ็ ผม สะอาด ขับถ่ายไดโ้ ดย
การกระตุ้นเตือนทางกาย รับประทานอาหารได้เองแต่เลือกทานอาหารท่ีมีลักษณะน่ิม ๆ เช่น ไข่ขาว เต้าหู้ไข่
เปน็ ต้น สภาพครอบครัว อาศัยอยกู่ บั มารดาและยาย บิดาเป็นผรู้ บั - ส่ง มาเรยี น

สรุปปญั หาของนกั เรยี นโดยนกั กจิ กรรมบาบัด
เดก็ ชายกรกฎ แสนใหม่ มปี ัญหาด้านการส่อื สาร และการช่วยเหลอื ตนเอง เชน่ การแปรงฟนั อาบนา
การขบั ถ่ายต้องคอยบอก
สรปุ ปญั หาและแนวทางรกั ษาทางการรักษาทางกายภาพ
เด็กชายกรกฎ แสนใหม่ ไม่มีปญั หาทางกายภาพบาบัด

กลุม่ งานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

8
ผลการประเมนิ กิจกรรมศลิ ปะบาบัด
นักเรยี นไม่สามารถจับดินสอขีดเขยี นเส้นลงบนกระดาษได้ การระบายสหี รือโยงเสน้ ต่าง ๆ จงึ ไม่สามารถ
ทาได้
ผลการประเมินกิจกรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร
นกั เรียนไม่มคี วามสนใจเม่ือเห็นภาพหรือเสยี งจากส่ือ คลกิ เมาส์เพ่ือเร่มิ บทเรียนไม่ได้

กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

9

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา

ระดบั ความสามารถปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤต
(เป้าหมายระยะส

๑) กลุ่มสาระการดารง ผลสมั ฤทธ์ิตามตวั ชวี ดั เดก็ ชายกรกฎ แสนใหม่

ชีวิตประจาวันและการจัดการ ในหลกั สตู รสถานศึกษาฯ เรียนร้ตู ามตัวชีวดั

ตนเอง กลมุ่ สาระการดารง ดป ๑.๑/๑ รู้และเข้าใจการด

วชิ า ดป ๑๑๐๑ รายวิชา ชีวติ ประจาวนั และการ และกิจวัตรประจาวนั พนื ฐาน

สขุ อนามัยและความปลอดภัยใน จัดการตนเอง ดป ๑.๑/๒ ปฏิบัติกิจวัต

ชีวิต ๑ วชิ า ดป ๑๑๐๑ พนื ฐาน

มาตรฐาน ๑ เข้าใจ เหน็ ตวั ชวี ัด ดป ๑.๑/๑, ดป ๑.๒/๑ รู้และเข้าใจวิธ

ความสาคญั และมที ักษะในการดแู ล ดป ๑.๑/๒, ดป ๑.๒/๑, และการสวมใสเ่ คร่อื งประดบั

ตนเอง ฯ ดป ๑.๒/๒, ดป ๑.๒/๓ ดป ๑.๒/๒ ถอดเครื่องแต่ง

ตัวชี้วดั ดป ๑.๑/๑ , ดป ๑.๑/๒ ดป ๑.๓/๑, ดป ๑.๓/๒, ตา่ ง ๆ

ดป ๑.๒/๑ , ดป ๑.๒/๒ , ดป ดป ๑.๓/๓, ดป ๑.๔/๑, ดป ๑.๒/๓ สวมใส่เคร่ืองแต

๑.๒/๓, ดป ๑.๓/๑, ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๔/๒, ดป ๑.๔/๓, ต่าง ๆ

ดป ๑.๓/๓, ดป ๑.๔/๑, ดป ๑.๔/๔, ดป ๑.๕/๒ ดป ๑.๓/๑ รู้หรือแสดงความ

ดป ๑.๔/๒, ดป ๑.๔/๓, ตอ้ งการเขา้ หอ้ งนา

ดป ๑.๔/๔, ดป ๑.๕/๒, ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้อปุ ก

ห้องนาภายในบ้าน ห้องนาส

อยา่ งถูกต้อง ตรงตามเพศขอ

กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

9

ตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รบั ผดิ ชอบ
สน้ั )

เกณฑ์การประเมนิ นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา

- ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ละ ครูประจาชนั

ดูแลสุขอนามัย ตวั ชีวดั

ตรประจาวัน วิธีการประเมินผล
- การสงั เกต

ธีการแต่งกาย - การทดสอบโดยการถามตอบ
บ - การสอบปฏิบตั ิ
งกายประเภท - ชินงาน

- แฟม้ สะสมงาน
ต่งกายประเภท - สอ่ื เทคโนโลยี เคร่อื งชว่ ย ในการ

ทดสอบ ฯลฯ
มต้องการเม่ือ

กรณ์และ
สาธารณะได้
องตนเอง

ง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

1

ระดบั ความสามารถปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤต
(เปา้ หมายระยะส
จุดเดน่
ผลสัมฤทธเ์ิ ป็นไปตามตัวชวี ัดใน ดป ๑.๓/๓ ทาความสะอาดต
หลกั สตู รสถานศกึ ษาฯ
กล่มุ สาระการดารงชีวติ ประจาวัน ห้องนา หลงั ใชห้ ้องนาและแต
และการจัดการตนเอง
เสร็จกอ่ นออกจากห้องนา
จุดด้อย
บางตวั ชวี ดั ตอ้ งได้รบั การกระตุ้น ดป ๑.๔/๑ รวู้ ธิ กี ารเลือกและ

ภาชนะอุปกรณ์ รวมถงึ วิธกี า

อาหาร

ดป ๑.๔/๒ เลือกและเตรียม

อปุ กรณ์รบั ประทานอาหารได

ชาม จาน เป็นต้น

ดป ๑.๔/๓ ใช้ภาชนะ อปุ กร

เหมาะสมกบั ประเภทอาหาร

ส้อม ตะเกยี บ แก้วนา ถว้ ย

ดป ๑.๔/๔ ตักอาหารและเค

สาหรบั ตนเองในปริมาณที่เห

ดป ๑.๕/๒ เคลือ่ นยา้ ยตนเอ

ๆ ในบ้านไดต้ ามความต้องกา

ปลอดภยั

กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง

10

ตกิ รรม เกณฑ์และวธิ ีประเมินผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ
ส้นั )
ตนเองและ
ต่งกายให้แลว้

ะเตรียม
ารรบั ประทาน

ม ภาชนะ
ด้

รณไ์ ด้
รเช่น ช้อน

ครื่องด่มื
หมาะสม
องไปยังท่ตี า่ ง
ารและ

ง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

11

ระดับความสามารถปัจจบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤต
(เป้าหมายระยะส
วชิ า ดป ๑๑๐๖ สขุ ภาพจติ และ ผลสมั ฤทธ์ิตามตัวชีวัด
นันทนาการ ๑ ในหลกั สูตรสถานศึกษาฯ เด็กชายกรกฎ แสนใหม่
มาตรฐาน ๓ เข้าใจ รับรู้ อารมณข์ อง กลมุ่ สาระการดารงชวี ติ เรยี นรตู้ ามตัวชีวดั
ตนเอง ผ้อู น่ื และมกี ารจดั การไดอ้ ยา่ ง ประจาวันและการจดั การ ดป ๓.๑/๑
เหมาะสม ตนเอง เข้าใจอารมณ์และรับรูค้ วามร
ตัวชวี้ ดั ดป ๓.๑/๑ วิชา ดป ๑๑๐๖ ของตนเองและผู้อืน่
เข้าใจอารมณแ์ ละรับรคู้ วามรสู้ กึ ของ ตัวชวี ัด ดป ๓.๑/๑
ตนเองและผู้อ่ืน
จุดเดน่
เด็กชายกรกฎ แสนใหมส่ ามารถรแู้ ละ
เข้าใจการดแู ลสุขอนามยั และกจิ วตั ร
ประจาวันพนื ฐานไดบ้ ้างดว้ ยการ
กระตุ้นเตอื น
จดุ ดอ้ ย
เด็กชายกรกฎ แสนใหมไ่ มส่ ามารถรู้
และเขา้ ใจการดแู ลสุขอนามยั และ
กจิ วัตรประจาวันพนื ฐานได้ดว้ ยตนเอง

กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

1

ติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ
สนั้ )

เกณฑก์ ารประเมิน นายนภสินธ์ุ ดวงประภา

- ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของ ครูประจาชัน

ตวั ชวี ัด

รู้สึก

วธิ ีการประเมินผล

- การสังเกต

- การทดสอบโดยการถามตอบ

- การสอบปฏบิ ตั ิ

- ชนิ งาน

- แฟม้ สะสมงาน

- ส่ือเทคโนโลยี เคร่ืองช่วย ในการ

ทดสอบ ฯลฯ

ง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

12

ระดับความสามารถปัจจบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤต
(เปา้ หมายระยะส
๒) กล่มุ สาระการเรียนรู้และ ผลสมั ฤทธ์ิตามตวั ชีวดั ใน
ความรู้พื้นฐาน หลกั สตู รสถานศึกษาฯ เด็กชายกรกฎ แสนใหม่
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การ เรยี นรู้ตามตวั ชีวัด
วชิ า รพ ๑๑๐๑ การสื่อสารและ เรยี นรู้และความรู้พนื ฐาน รพ ๑.๑/๑
ภาษาในชวี ติ ประจาวนั ๑ วชิ า รพ ๑๑๐๑ การสื่อสาร การใช้ประสาทสัมผสั ต่าง ๆ
มาตรฐานท่ี ๑ มีความรูเ้ ก่ยี วกับ และภาษาในชีวติ ประจาวนั เสยี ง การแสดงพฤติกรรมขอ
วิธกี ารสอื่ สารการอา่ น การเขียน ฯ ๑ สงิ่ แวดลอ้ มตามธรรมชาติแล
ตวั ชี้วดั รพ ๑.๑/๑ ตวั ชวี ัด รพ ๑.๑/๑ ต่อสิง่ เหล่านันได้
การใช้ประสาทสัมผสั ตา่ ง ๆ ในการ
รบั ร้เู สียง การแสดงพฤตกิ รรมของ
บคุ คล สงิ่ แวดลอ้ มตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อส่งิ เหล่านันได้
จุดเด่น
เดก็ ชายกรกฎ แสนใหมส่ ามารถใช้
ประสาทสมั ผสั ตา่ ง ๆ ในการรับรูเ้ สียง
การแสดงพฤติกรรมของบุคคล
สง่ิ แวดลอ้ มตามธรรมชาติและ
ตอบสนองต่อสิ่งเหลา่ นนั ได้ด้วยการ
กระตนุ้

กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง

2

ติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ
สัน้ )
เกณฑก์ ารประเมนิ นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา
ในการรับรู้ - ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของ ครูประจาชัน
องบคุ คล ตวั ชีวัด
ละตอบสนอง
วธิ กี ารประเมินผล
- การสังเกต
- การทดสอบโดยการถามตอบ
- การสอบปฏิบตั ิ
- ชนิ งาน
- แฟม้ สะสมงาน
- สือ่ เทคโนโลยี เครอ่ื งชว่ ย ในการ
ทดสอบ ฯลฯ

ง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

13

ระดบั ความสามารถปจั จุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประส
เชงิ พฤติก
จดุ ดอ้ ย (เป้าหมายร
เด็กชายกรกฎ แสนใหม่ไมส่ ามารถการใช้
ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้เสยี ง การ
แสดงพฤตกิ รรมของบคุ คล สงิ่ แวดลอ้ มตาม
ธรรมชาตแิ ละตอบสนองต่อส่ิงเหล่านันไดเ้ อง

กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

3

สงค์ เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมินผล ผ้รู ับผิดชอบ
กรรม
ระยะส้ัน)

ง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

14

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤต
(เป้าหมายระยะส
วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม
๑. ภายในเดือน กรกฎาคม ๒
(จานวนและการดาเนนิ การทาง ๒๕๖๕ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่ เมื่อให้ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่
คณิตศาสตร์) สามารถนบั เลข นับเลข ๑ - ๑๐ ด.ช.กรกฎ แ
มาตรฐานที่ ๒ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ๑ - ๑๐ แบบเรยี งลาดบั ได้ สามารถนบั เลข ๑ - ๒ โดยก
เกีย่ วกบั ความหลากหลายของการ ไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง

แสดงจานวน ๑ – ๑๐

ตัวช้ีวดั รพ ๒.๑.๑/๑

นบั จานวน ๑-๑๐ ดว้ ยวธิ ีการหรอื

รปู แบบที่หลากหลาย

จุดเดน่

เดก็ ชายกรกฎ แสนใหม่

สามารถหยิบภาพจานวน ๑-๑๐ ตดิ

กระดานไดโ้ ดยการกระต้นุ เตอื นทาง

กาย

จดุ ดอ้ ย

เด็กชายกรกฎ แสนใหมไ่ มส่ ามารถ นับ

จานวน ๑-๑๐ ดว้ ยวิธีการหรอื รูปแบบ

ท่หี ลากหลายได้เอง

กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

4

ตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผู้รับผิดชอบ
สั้น)

๒๕๖๔ ๑. วธิ ีการประเมินผล นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา
- การสงั เกต ครปู ระจาชัน

แสนใหม่ - การทดสอบโดยการถามตอบ

การชหี รือบอก - ชินงาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน

- แฟม้ สะสมงาน

- ส่อื เทคโนโลยี เคร่อื งชว่ ย ใน

การทดสอบ ฯลฯ

๒. เครอ่ื งมอื

- แบบบันทกึ ผลการเรียนรู้ ปว.๐๖

๓. เกณฑ์การประเมนิ

สามารถนบั เลข ๑ - ๒ โดยการ

ชหี รอื บอกไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐

ครงั

๔ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๒ ได้

ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั

๓ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๒ ได้

ถูกต้อง ๕ ใน ๑๐ ครงั

ง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 15

จุดประสงคเ์ ชิงพฤต
(เปา้ หมายระยะส

๒. ภายในเดอื น สิงหาคม ๒๕
เมือ่ ให้ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่
นับเลข ๑ - ๑๐ ด.ช.กรกฎ แ
สามารถนบั เลข ๑ - ๓ โดยก
ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั

กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง

5

ตกิ รรม เกณฑ์และวธิ ปี ระเมนิ ผล ผ้รู ับผิดชอบ
ส้นั )
นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา
๒ หมายถึง นับเลข ๑ - ๒ ได้ ครปู ระจาชัน
ถูกต้อง ๔ ใน ๑๐ ครัง

๑ หมายถึง นบั เลข ๑ - ๒ ได้

ถกู ต้อง ๓ ใน ๑๐ ครงั

๐ หมายถงึ ไม่สามารถทาได้

หรอื ไม่ให้ความรว่ มมือ

๕๖๔ ๑. วิธีการประเมินผล
- การสงั เกต

แสนใหม่ - การทดสอบโดยการถามตอบ

การชีหรอื บอก - ชนิ งาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน

- แฟ้มสะสมงาน

- สื่อเทคโนโลยี เครอื่ งช่วย ใน
การทดสอบ ฯลฯ
๒. เครื่องมอื

- แบบบันทึกผลการเรียนรู้ ปว.๐๖

๓. เกณฑ์การประเมิน

สามารถนับเลข ๑ - ๓ โดยการ

ชีหรอื บอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐

ครงั

ง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 1

จุดประสงค์เชงิ พฤต
(เป้าหมายระยะส

๓. ภายในเดอื น กันยายน ๒๕
เมือ่ ให้ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่
นับเลข ๑ - ๑๐ ด.ช.กรกฎ แ
สามารถนบั เลข ๑ - ๔ โดยก
ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั

กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

16

ตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมนิ ผล ผรู้ บั ผิดชอบ
สนั้ )
๔ หมายถงึ นับเลข ๑ - ๓ ได้ นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา
๕๖๔ ถูกต้อง ๕ ใน ๑๐ ครงั ครปู ระจาชัน
แสนใหม่
การชีหรือบอก ๓ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๓ ได้
ถกู ต้อง ๔ ใน ๑๐ ครงั

๒ หมายถึง นบั เลข ๑ - ๓ ได้
ถูกต้อง ๓ ใน ๑๐ ครงั

๑ หมายถงึ นับเลข ๑ - ๓ ได้
ถูกต้อง ๒ ใน ๑๐ ครงั
๐ หมายถงึ ไม่สามารถทาไดห้ รือ
ไมใ่ ห้ความรว่ มมือ
๑. วิธกี ารประเมนิ ผล

- การสงั เกต
- การทดสอบโดยการถามตอบ
- ชนิ งาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน
- แฟม้ สะสมงาน
- สอ่ื เทคโนโลยี เคร่ืองช่วย ใน
การทดสอบ ฯลฯ

ง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดับความสามารถปัจจุบนั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี 17

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤต
(เป้าหมายระยะส

กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

7

ติกรรม เกณฑ์และวธิ ีประเมินผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ
สน้ั )

๒. เคร่อื งมือ

- แบบบนั ทึกผลการเรยี นรู้ ปว.๐๖

๓. เกณฑ์การประเมนิ

สามารถนบั เลข ๑ - ๔ โดยการ

ชหี รอื บอกไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐

ครงั

๔ หมายถึง นับเลข ๑ - ๔ ได้

ถูกต้อง ๕ ใน ๑๐ ครัง

๓ หมายถึง นับเลข ๑ - ๔ ได้

ถูกต้อง ๔ ใน ๑๐ ครัง

๒ หมายถงึ นับเลข ๑ - ๔ ได้

ถูกต้อง ๓ ใน ๑๐ ครัง

๑ หมายถงึ นับเลข ๑ - ๔ ได้

ถูกต้อง ๒ ใน ๑๐ ครงั

๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้หรอื

ไมใ่ หค้ วามร่วมมือ

ง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

18

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤต
(เปา้ หมายระยะส

๔. ภายในเดอื น ตุลาคม ๒๕

เมือ่ ให้ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่

นับเลข ๑ - ๑๐ ด.ช.กรกฎ แ

สามารถนบั เลข ๑ - ๕ โดยก

ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั

กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

8

ติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ
ส้นั )

๕๖๔ ๑. วิธีการประเมนิ ผล นายนภสินธุ์ ดวงประภา
- การสังเกต ครปู ระจาชัน

แสนใหม่ - การทดสอบโดยการถามตอบ

การชีหรือบอก - ชินงาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน

- แฟ้มสะสมงาน

- ส่อื เทคโนโลยี เคร่ืองช่วย ใน

การทดสอบ ฯลฯ

๒. เครอ่ื งมือ

- แบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ ปว.๐๖

๓. เกณฑ์การประเมนิ

สามารถนับเลข ๑ - ๕ โดยการ

ชหี รือบอกไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐

ครัง

๔ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๕ ได้

ถกู ต้อง ๕ ใน ๑๐ ครงั

๓ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๕ ได้

ถูกต้อง ๔ ใน ๑๐ ครงั

๒ หมายถึง นับเลข ๑ - ๕ ได้

ถูกต้อง ๓ ใน ๑๐ ครัง

ง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 1

จุดประสงค์เชิงพฤต
(เปา้ หมายระยะส

๕. ภายในเดือน พฤศจิกายน
เมือ่ ให้ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่
นับเลข ๑ - ๑๐ ด.ช.กรกฎ แ
สามารถนบั เลข ๑ - ๖ โดยก
ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง

กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง

19

ตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมินผล ผู้รบั ผดิ ชอบ
ส้ัน)
นายนภสินธ์ุ ดวงประภา
๑ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๕ ได้ ครปู ระจาชัน
ถกู ต้อง ๒ ใน ๑๐ ครงั

๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้

หรอื ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ

น ๒๕๖๔ ๑. วธิ กี ารประเมินผล
- การสงั เกต
แสนใหม่ - การทดสอบโดยการถามตอบ
การชีหรอื บอก - ชนิ งาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน

- แฟ้มสะสมงาน

- ส่อื เทคโนโลยี เครื่องชว่ ย ใน

การทดสอบ ฯลฯ

๒. เครอ่ื งมือ
- แบบบันทกึ ผลการเรียนรู้ ปว.๐๖
๓. เกณฑ์การประเมนิ

สามารถนบั เลข ๑ - ๖ โดยการ

ชีหรือบอกไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐

ครงั

๔ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๖ ได้

ถูกต้อง ๕ ใน ๑๐ ครงั

ง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 2

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤต
(เป้าหมายระยะส

๖. ภายในเดอื น ธันวาคม ๒๕
เมือ่ ให้ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่
นับเลข ๑ - ๑๐ ด.ช.กรกฎ แ
สามารถนบั เลข ๑ - ๗ โดยก
ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั

กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

20

ตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผ้รู บั ผิดชอบ
สนั้ )

๓ หมายถึง นับเลข ๑ - ๖ ได้

ถูกต้อง ๔ ใน ๑๐ ครัง

๒ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๖ ได้

ถกู ต้อง ๓ ใน ๑๐ ครงั

๑ หมายถึง นบั เลข ๑ - ๖ ได้

ถกู ต้อง ๒ ใน ๑๐ ครงั

๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้

หรือไม่ใหค้ วามร่วมมือ

๕๖๔ ๑. วธิ ีการประเมนิ ผล นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา

- การสังเกต ครปู ระจาชัน

แสนใหม่ - การทดสอบโดยการถามตอบ

การชีหรือบอก - ชนิ งาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน

- แฟม้ สะสมงาน

- สือ่ เทคโนโลยี เครอ่ื งช่วย ใน

การทดสอบ ฯลฯ

๒. เครื่องมอื

- แบบบันทึกผลการเรียนรู้ ปว.๐๖

ง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จุบนั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี 2

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤต
(เป้าหมายระยะส

กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

21 เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมนิ ผล ผู้รับผิดชอบ

ติกรรม ๓. เกณฑ์การประเมนิ
สั้น) สามารถนบั เลข ๑ - ๗ โดยการ

ชีหรอื บอกไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐
ครัง

๔ หมายถงึ นับเลข ๑ - ๗ ได้
ถูกต้อง ๕ ใน ๑๐ ครัง

๓ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๗ ได้
ถกู ต้อง ๔ ใน ๑๐ ครงั

๒ หมายถงึ นับเลข ๑ - ๗ ได้
ถกู ต้อง ๓ ใน ๑๐ ครงั

๑ หมายถึง นบั เลข ๑ – ๗ ได้
ถกู ต้อง ๒ ใน ๑๐ ครงั

๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทาได้
หรือไม่ใหค้ วามรว่ มมือ

ง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

22

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤต
(เป้าหมายระยะส

๗. ภายในเดือน มกราคม ๒๕

เมือ่ ให้ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่

นับเลข ๑ - ๑๐ ด.ช.กรกฎ แ

สามารถนบั เลข ๑ - ๘ โดยก

ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั

กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง

2

ตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ
สั้น)

๕๖๕ ๑. วิธีการประเมนิ ผล นายนภสินธุ์ ดวงประภา
- การสังเกต ครปู ระจาชัน

แสนใหม่ - การทดสอบโดยการถามตอบ

การชีหรือบอก - ชินงาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน

- แฟ้มสะสมงาน

- ส่อื เทคโนโลยี เคร่ืองช่วย ใน

การทดสอบ ฯลฯ

๒. เครอ่ื งมือ

- แบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ ปว.๐๖

๓. เกณฑ์การประเมนิ

สามารถนับเลข ๑ - ๘ โดยการ

ชหี รือบอกไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐

ครัง

๔ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๘ ได้

ถกู ต้อง ๕ ใน ๑๐ ครงั

๓ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๘ ได้

ถูกต้อง ๔ ใน ๑๐ ครงั

๒ หมายถึง นับเลข ๑ - ๘ ได้

ถูกต้อง ๓ ใน ๑๐ ครัง

ง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 23

จุดประสงค์เชงิ พฤต
(เป้าหมายระยะส

๘. ภายในเดอื น กุมภาพันธ์ ๒
เมือ่ ให้ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่
นับเลข ๑ - ๑๐ ด.ช.กรกฎ แ
สามารถนับเลข ๑ - ๙ โดยก
ไดถ้ ูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครงั

กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

3

ตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ
สน้ั )
นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา
๑ หมายถึง นับเลข ๑ - ๘ ได้ ครูประจาชนั
ถกู ต้อง ๒ ใน ๑๐ ครัง

๐ หมายถงึ ไม่สามารถทาได้

หรอื ไม่ให้ความร่วมมือ

๒๕๖๕ ๑. วิธกี ารประเมนิ ผล
- การสงั เกต
แสนใหม่ - การทดสอบโดยการถามตอบ
การชหี รอื บอก - ชินงาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน

- แฟ้มสะสมงาน

- สอื่ เทคโนโลยี เครื่องช่วย ใน

การทดสอบ ฯลฯ

๒. เคร่อื งมอื
- แบบบันทึกผลการเรยี นรู้ ปว.๐๖
๓. เกณฑ์การประเมิน

สามารถนับเลข ๑ - ๙ โดยการ

ชีหรือบอกไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐

ครัง

๔ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๙ ได้

ถูกต้อง ๕ ใน ๑๐ ครงั

ง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 24

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤต
(เปา้ หมายระยะส

๙. ภายในเดือน มกราคม ๒๕
เมื่อให้ ด.ช.กรกฎ แสนใหม่
นบั เลข ๑ - ๑๐ ด.ช.กรกฎ แ
สามารถนับเลข ๑ - ๑๐ โดย
บอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั

กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

4

ตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผรู้ ับผิดชอบ
สั้น)
๓ หมายถงึ นับเลข ๑ - ๙ ได้ นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา
๕๖๕ ถกู ต้อง ๔ ใน ๑๐ ครัง ครปู ระจาชัน
แสนใหม่
ยการชหี รือ ๒ หมายถงึ นับเลข ๑ - ๙ ได้
ง ถูกต้อง ๓ ใน ๑๐ ครัง

๑ หมายถึง นับเลข ๑ - ๙ ได้
ถูกต้อง ๒ ใน ๑๐ ครงั

๐ หมายถงึ ไม่สามารถทาได้
หรือไม่ใหค้ วามร่วมมือ
๑. วิธีการประเมินผล

- การสังเกต
- การทดสอบโดยการถามตอบ
- ชนิ งาน/ใบงาน ๑๐ ใบงาน
- แฟม้ สะสมงาน
- สือ่ เทคโนโลยี เครอ่ื งช่วย ใน
การทดสอบ ฯลฯ
๒. เครื่องมือ
- แบบบนั ทึกผลการเรยี นรู้ ปว.๐๖

ง ปรับปรุงครั้งท่ี ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

ระดับความสามารถปัจจุบนั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี 25

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤต
(เป้าหมายระยะส

กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

5

ตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมนิ ผล ผ้รู ับผดิ ชอบ
ส้ัน)

๓. เกณฑ์การประเมิน

สามารถนับเลข ๑ - ๑๐ โดย

การชหี รือบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐

ครัง

๔ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๑๐ ได้

ถกู ต้อง ๕ ใน ๑๐ ครัง

๓ หมายถงึ นบั เลข ๑ - ๑๐ ได้

ถูกต้อง ๔ ใน ๑๐ ครัง

๒ หมายถึง นบั เลข ๑ - ๑๐ ได้

ถกู ต้อง ๓ ใน ๑๐ ครงั

๑ หมายถึง นับเลข ๑ - ๑๐ ได้

ถกู ต้อง ๒ ใน ๑๐ ครัง

๐ หมายถึง ไม่สามารถทาไดห้ รอื

ไมใ่ ห้ความร่วมมือ

ง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

2

ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤต
(เปา้ หมายระยะส
วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยีใน ผลสัมฤทธติ์ ามตัวชวี ดั ใน
ชวี ติ ประจาวนั ๑ หลักสูตรสถานศึกษาฯ เด็กชายกรกฎ แสนใหม่
มาตรฐานที่ ๒ มีความรู้ ความเขา้ ใจ กลุ่มสาระการเรยี นร้แู กา เรยี นร้ตู ามตวั ชวี ดั
เกย่ี วกบั ความหลากหลายของการ รเรยี นรู้ละความรู้พนื ฐาน รพ ๖.๑/๑ รจู้ ัก อุปกรณ์ เท
แสดงจานวน ๑ – ๑๐ ฯ วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยี ชวี ิตประจาวัน โดยการบอก
ตัวชว้ี ดั รพ ๖.๑/๑ ในชวี ิตประจาวัน ๑ หรือรูปแบบการสื่อสารอ่ืน ๆ
รูจ้ กั อุปกรณ์ เทคโนโลยีใน ตวั ชวี ดั รพ ๖.๑/๑
ชวี ิตประจาวนั โดยการบอก ชี หยบิ
หรอื รูปแบบการส่ือสารอื่น
จุดเด่น
เด็กชายกรกฎ แสนใหมร่ จู้ กั อุปกรณ์
เทคโนโลยีในชีวิตประจาวัน โดยการ
บอก ชี หยิบหรอื รูปแบบการส่ือสาร
อ่ืนดว้ ยการกระตนุ้
จดุ ด้อย
เด็กชายกรกฎ แสนใหมไ่ ม่รจู้ ัก
อุปกรณ์ เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจาวนั
โดยการบอก ชี หยบิ หรอื รูปแบบการ
สือ่ สารอื่นไดเ้ อง

กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง

26

ตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผ้รู บั ผิดชอบ
ส้นั )
เกณฑ์การประเมนิ นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา
ทคโนโลยใี น - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของ ครูประจาชัน
ชี หยิบ ตวั ชวี ัด
ๆ
วธิ กี ารประเมนิ ผล
- การสังเกต
- การทดสอบโดยการถามตอบ
- การสอบปฏิบัติ
- ชินงาน
- แฟม้ สะสมงาน
- สือ่ เทคโนโลยี เครื่องชว่ ย ในการ
ทดสอบ ฯลฯ

ง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

27

ระดบั ความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤต
(เปา้ หมายระยะส
๓) กล่มุ สาระการเรยี นร้สู ังคม ผลสัมฤทธิต์ ามตัวชีวดั ใน
และการเป็นพลเมืองท่ีเข้มแขง็ หลักสตู รสถานศกึ ษาฯ เดก็ ชายกรกฎ แสนใหม่
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคม เรียนรตู้ ามตัวชวี ดั
วิชา สพ ๑๑๐๑ หน้าที่พลเมือง สทิ ธิ และการเปน็ พลเมืองท่ี สพ ๑.๑/๑
และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ เขม้ แข็ง รู้และเขา้ ใจบทบาทหน้าที่ขอ
๑ วิชา สพ ๑๑๐๑ หนา้ ที่ การเปน็ สมาชิกที่ดีของครอบ
มาตรฐานท่ี ๑ ปฏบิ ตั ติ ามบทบาท พลเมอื ง สทิ ธิ และการ สพ ๑.๑/๓ รูบ้ ทบาทหน้าที่ข
หน้าท่ที มี่ ีตอ่ ตนเอง ครอบครวั แสดงออกตามบทบาทหน้าที่ การเปน็ สมาชกิ ท่ีดีของโรงเร
โรงเรียน ฯ ๑
ตวั ช้วี ดั สพ ๑.๑/๑ ตวั ชีวดั สพ ๑.๑/๑, สพ
รแู้ ละเข้าใจบทบาทหนา้ ท่ีของตนเอง ๑.๑/๓
ในการเปน็ สมาชกิ ทีด่ ขี องครอบครวั
ตวั ชว้ี ัด สพ ๑.๑/๓
ร้บู ทบาทหนา้ ท่ีของตนเองในการเป็น
สมาชกิ ทีด่ ีของโรงเรยี น
จดุ เดน่
เด็กชายกรกฎ แสนใหมร่ ู้จกั หน้าที่
พลเมอื ง สิทธิ และการแสดงออกตาม
บทบาทหน้าทดี่ ้วยการกระตุ้น

กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง