แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน คำชี้แจง : ให/ผู/สอนสังเกตพฤติกรรมของผู/เรียนในระหว$างเรียนและนอกเวลาเรียน แล/วขีด ✓ลงใน ช$อง ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู>รับการประเมิน ความร$วมมือ ในการเรียน การแสดง ความคิดเห็น ความสนใจ ความตั้งใจ คะแนน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 ลงชื่อ..........................................ผู/ประเมิน (นายกฤษฎา ฤทธิ์นายม) วันที่...........เดือน........................พ.ศ.......... เกณฑYการตัดสิน 8 – 12 คะแนน ระดับดี 7 – 5 คะแนน ระดับพอใช/ 4 - -6 คะแนน ระดับปรับปรุง
เกณฑYการประเมินระดับคุณภาพ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ 3 (ดี) 2 (พอใช#) 1 (ปรับปรุง) 1. ความร$วมมือในการเรียน ให/ความร$วมมือใน การเรียนการสอนดี มาก ให/ความร$วมมือในการ เรียนการสอนดี ไม$ค$อยให/ความร$วมมือ ในการเรียนการสอน 2. การแสดงความคิดเห็น มีการโต/ตอบและ แสดงความคิดเห็น ในกิจกรรมการเรียน การสอนดีมาก มีการโต/ตอบและ แสดงความคิดเห็นใน กิจกรรมการเรียนการ สอน แสดงความคิดเห็นใน กิจกรรมการเรียนการ สอนบ/าง 3. ความสนใจ ให/ความสนใจเนื้อหา และการเรียนการ สอนดีมาก สนใจเนื้อหาและการ เรียนการสอน ให/ความสนในการ เรียนการสอนบ/าง 4. ความตั้งใจ มีความตั้งใจ มุ$งมั่น ในการเรียนดีมาก มีความตั้งใจ มุ$งมั่นใน การเรียน ตั้งใจฟSงเนื้อหา การ สอนเป`นส$วนมาก คะแนนตัดสินระดับคุณภาพ คะแนน คุณภาพ 10 – 12 7 – 5 4 - 6 ดี พอใช/ ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 19 กลุ$มสาระการเรียนรู/สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาป>ที่ 4 รายวิชา หน/าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ภาคเรียนที่ 1 ป>การศึกษา 2565 หน$วยที่ 3 เรื่อง ความรู/พื้นฐานเกี่ยวกับกฎหมาย เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู/สอน นายกฤษฎา ฤทธิ์นายม ครูพี่เลี้ยง นางสาวภรณYทิพยY ชูไตรรัตนY ใช#สอน ชั้นมัธยมศึกษาป3ที่ 4/5 วันที่ 18 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2565 เวลา 09.05 – 09.50 ใช#สอน ชั้นมัธยมศึกษาป3ที่ 4/7 วันที่ 24 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2565 เวลา 08.20 – 09.05 ใช#สอน ชั้นมัธยมศึกษาป3ที่ 4/8 วันที่ 22 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2565 เวลา 09.50 – 10.35 ใช#สอน ชั้นมัธยมศึกษาป3ที่ 4/9 วันที่ 8 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2565 เวลา 10.35 - 11.20 1. มาตรฐานการเรียนรู#และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 2.1 เข/าใจและปฏิบัติตนตามหน/าที่ของการเป_นพลเมืองดี มีค$านิยมที่ดีงามและ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู$ร$วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย$างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 2.1 ม. 4-6/1 วิเคราะหYและปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข/องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ และสังคมโลก 2. สาระสำคัญ การอยู$ร$วมกันในสังคมต/องมีการกำหนดกฎกติกาขึ้นมา เพื่อเป_นเครื่องมือควบคุมและจัด ระเบียบทางสังคม เป_นแนวทางการปฏิบัติตนในสังคม ซึ่งการปฏิบัติตนอย$างถูกต/องตามกฎหมายที่ เกี่ยวข/องกับตนเองและครอบครัวย$อมส$งผลให/การดำเนินชีวิตเป_นไปอย$างปกติสุข 3. จุดประสงคYการเรียนรู# 1) อธิบายความหมาย ความสำคัญของกฎหมายได/ (K) 2) วิเคราะหYกฎหมายกับสิทธิ เสรีภาพ และหน/าที่ของประชาชนได/ (P) 3) นักเรียนมีส$วนร$วมในกิจกรรมการเรียนรู/ (A) ส#งครั้งที่ วันที่ เดือน พ.ศ. . แก7ไข ผ#าน ลงชื่อ . (นางสาวภรณAทิพยA ชูไตรรัตนA) ครูพี่เลี้ยง
4. สาระการเรียนรู# 4.1 ด/านพุทธพิสัย / ความรู/ (k) - ความหมาย ความสำคัญของกฎหมาย - กฎหมายกับสิทธิ เสรีภาพ และหน/าที่ของประชาชน 4.2 ด/านทักษะพิสัย / ทักษะ (P) - วิเคราะหYกฎหมายกับสิทธิ เสรีภาพ และหน/าที่ของประชาชน 4.3 ด/านจิตพิสัย / คุณลักษณะ (A) - มีส$วนร$วมในกิจกรรมการเรียนรู/ 5. สมรรถนะสำคัญของผู#เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการใช/ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงคY 6.1 ซื่อสัตยYสุจริต 6.2 ใฝlเรียนรู/ 6.3 มุ$งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนการสอน ใช/รูปแบบการสอบแบบ ใช/สมองเป_นฐาน BBL ( Brain Based Learning ) ซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้ (นักเรียนทำแบบทดสอบก$อนเรียน หน$วยที่ 3 เรื่อง ความรู/พื้นฐานเกี่ยวกับกฎหมาย) ขั้นที่ 1 ขั้นสังเกตรวบรวมข#อมูล ครูผู/สอนให/นักเรียนบอกกฎหมายที่ตนเองรู/จักมาคนละ 1 กฎหมาย พร/อมทั้งอธิบาย เชื่อมโยงกฎหมายต$อการดำเนินชีวิตประจำวัน เพื่อให/นักเรียนเห็นความสำคัญของกฎหมายในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน ขั้นที่ 2 ขั้นวิเคราะหYสรุปองคYความรู# นักเรียนแบ$งกลุ$มจำนวน 4 กลุ$ม กลุ$มละ 4-6 คน ครูกำหนดกรอบเนื้อหา/ประเด็นให/ นักเรียน แล/วให/นักเรียนทุกคนเขียนข/อความ 1 ประโยค / 1 วลี / 1 คำ ที่รู/สึกว$ามันมีความหมายตรง กับกรอบประเด็นที่ครูผู/สอนกำหนดลงใน post it อย$างละ 1 ใบ แล/วให/นักเรียนกลุ$มเดียวกันผลัดกัน
อ$านข/อความที่ตนเองเขียน พร/อมนำ post it ของทุกคนติดลงบน white board หรือกระดาษแผ$น ใหญ$ ๆ นักเรียนสนทนากันโดยใช/เวลา 15-20 นาที ด/วยการเริ่มจากให/เล$าให/เพื่อนฟ{งว$า ทำไมถึง เลือกประโยค/วลี/คำนี้ แล/ววิเคราะหYว$าเหมือนหรือแตกต$างกันอย$างไร ขั้นที่ 3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู#หลังการปฏิบัติ ครูผู/สอนให/นักเรียนจับ post it สลับที่ วงกลม ลากเส/น ให/เห็นถึงการเชื่อมโยง โดยอาศัย ความรู/ และประสบการณYเดิมของนักเรียน ซึ่งจะทำให/กลุ$มคำเกิดความสัมพันธYกัน แล/วให/นักเรียน สรุปสร/างเป_นองคYความรู/ใหม$ ขั้นที่ 4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ นักเรียนนำผลงานของกลุ$มตนเองไปติดตามมุมต$าง ๆ ภายในห/องเรียน จัดเป_นแกลเลอรี่ วอลYค (Gallery Walk) โดยให/นักเรียนเดินชมผลงานของกลุ$มอื่น ๆ ซึ่งนักเรียนสามารถเขียนหัวใจ ให/กับไอเดียที่ตนเองชอบหรือเขียนข/อความเพิ่มเติมเพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาให/สมบูรณYยิ่งขึ้น ขั้นที่ 5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค`าบริการสังคมและจิตสาธารณะ นักเรียนและครูผู/สอนร$วมกันถอดบทเรียนจากการทำกิจกรรมการเรียนรู/ พร/อมสรุปองคY ความรู/ใหม$ที่ได/จากการเรียน นำไปต$อยอดในการพัฒนาตนเองสร/างเป_นทฤษฎีหรือองคYความรู/ของ ตนเอง และนำไปเผยแพร$ให/บุคคลอื่นตามความเหมาะสม 8. สื่อการเรียนรู#และแหล`งการเรียนรู# 8.1 หนังสือเรียนหน/าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.4-ม.6 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน 9.1 ผลงานการทำกิจกรรมสร/างองคYความรู/ 9.2 กิจกรรมแกลเลอรี่ วอลYค (Gallery Walk)
10. การวัดผลและประเมินผล จุดประสงคY วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑYการวัด - อ ธ ิ บ า ย ค ว า ม ห ม า ย ความสำคัญของกฎหมายได/ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรม การทำงานกลุ$ม - ผ$านเกณฑY ระดับดีขึ้นไป - วิเคราะหYกฎหมายกับสิทธิ เสรีภาพ และหน/าที่ของ ประชาชนได/ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรม การทำงานกลุ$ม - ผ$านเกณฑY ระดับดีขึ้นไป - นักเรียนมีส$วนร$วมใน กิจกรรมการเรียนรู/ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรม - ผ$านเกณฑY ระดับดีขึ้นไป 11. การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู`การจัดการเรียนรู# 3 ห$วง ประเด็น หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ>มกัน 1.เวลา ใช7เวลาประมาณ 55 นาที เหมาะสมกับการจัด กิจกรรมการเรียนรู7 การเรียนการสอนเปPนไปตาม ขั้นตอนอย#างเปPนระบบ การจัดกิจกรรมเสร็จภายในเวลา ที่กำหนด 2. กิจกรรมการเรียนรู7 เหมาะสมกับศักยภาพของตนเอง ผู7เรียนในการเรียนรู7โดยใช7กิจกรรม กลุ#มและวิธีการร#วมคิดร#วมทำ ผู7เรียนสามารถบรรลุตาม จุดประสงคAที่ได7กำหนดไว7 เตรียมข7อมูล เอกสารเพิ่มเติม เพื่อรองรับเมื่อเกิดปXญหา 3. สื่อ/แหล#งเรียนรู7 น#าสนใจควรแก#การศึกษา ผู7เรียนมีความสนใจในการศึกษา จากกรอบความรู7โดยผ#าน กระบวนการการคิดวิเคราะหA อย#างมีเหตุผล กำหนดข7อตกลงในการใช7สื่อ อุปกรณAและแหล#งเรียนรู7 4. การวัดประเมินผล กำหนดเกณฑAการวัดและ ประเมินผลให7สอดคล7องกับภาระ งานและตัวชี้วัด วัดได7ตรงตามตัวชี้วัด มีแบบประเมินและเกณฑAการวัด ที่ชัดเจน ความรู7 นักเรียนได7รับความรู7ตรงตามผลการเรียนรู7ความเปPนมา วิเคราะหAความสำคัญของกฎหมายแพ#งและพานิชยA กฎหมายอาญา สามารถจำแนกประเภทของกฎหมาย เคารพกฎหมาย สิทธิเสรีภาพ รับผิดชอบต#อตนเองและการเข7าร#วมกิจกรรมทางการเมือง ร#วมในการปaอง แก7ไขปXญหา และมีคุณธรรม จริยธรรมในการดำเนินชีวิต คุณธรรม ความอดทน ความเพียรพยายาม ความเสียสละ ความยุติธรรม
12. การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียน (3 ห`วง 2 เงื่อนไข 4 มิติ) หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการสร>างภูมิคุ>มกันในตัวที่ดี 1. แบ#งเวลาได7ตามเหมาะสมกับกิจกรรม และภาระงาน 2. ใช7อุปกรณAในการทำสื่ออย#างคุ7มค#าและ ประหยัด 3. พอประมาณกับสภาพที่เปPนจริงของ โรงเรียน 1. แบ#งเวลา ภาระงานหน7าที่ ทำให7 ปฏิบัติหน7าที่ได7ครบถ7วน 2. เลือกใช7สื่อวัสดุอุปกรณAที่มี่อยู#อย#าง ประหยัดและคุ7มค#า 3. โรงเรียนน#าอยู# ต7องควบคู#กับการรักษา ความสะอาด 1. บทบาทหน7าที่ที่เหมาะสมทำให7ปฏิบัติ กิจกรรมได7อย#างมีประสิทธิภาพ 2. ใช7อุปกรณA เครื่องมือที่ปลอดภัยไร7สารพิษ 3. การปฏิบัติตามกำลังความสามารถของ ตนเอง ความรู7 การเรียนรู7ความเปPนมา วิเคราะหAความหมายของพุทธะ การบริหารจิต และการนำหลักธรรมมาปฏิบัติในชีวิตประจำวัน คุณธรรม ความมีวินัยในตนเอง ความรับผิดชอบ ความสามัคคี มีน้ำใจ ความมุ#งมั่นที่จะทำงาน มีจิตสาธารณะในการให7ความร#วมมือ ในภาระงานและรักษาความสะอาดในโรงเรียน
คำแนะนำจากครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ลงชื่อ ครูพี่เลี้ยง (นางสาวภรณ9ทิพย9 ชูไตรรัตน9) วันที่ เดือน พ.ศ. .
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน คำชี้แจง : ให/ผู/สอนสังเกตพฤติกรรมของผู/เรียนในระหว$างเรียนและนอกเวลาเรียน แล/วขีด ✓ลงใน ช$อง ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู>รับการประเมิน ความร$วมมือ ในการเรียน การแสดง ความคิดเห็น ความสนใจ ความตั้งใจ คะแนน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 ลงชื่อ..........................................ผู/ประเมิน (นายกฤษฎา ฤทธิ์นายม) วันที่...........เดือน........................พ.ศ.......... เกณฑYการตัดสิน 8 – 12 คะแนน ระดับดี 7 – 5 คะแนน ระดับพอใช/ 4 - -6 คะแนน ระดับปรับปรุง
เกณฑYการประเมินระดับคุณภาพ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ 3 (ดี) 2 (พอใช#) 1 (ปรับปรุง) 1. ความร$วมมือในการเรียน ให/ความร$วมมือใน การเรียนการสอนดี มาก ให/ความร$วมมือในการ เรียนการสอนดี ไม$ค$อยให/ความร$วมมือ ในการเรียนการสอน 2. การแสดงความคิดเห็น มีการโต/ตอบและ แสดงความคิดเห็น ในกิจกรรมการเรียน การสอนดีมาก มีการโต/ตอบและ แสดงความคิดเห็นใน กิจกรรมการเรียนการ สอน แสดงความคิดเห็นใน กิจกรรมการเรียนการ สอนบ/าง 3. ความสนใจ ให/ความสนใจเนื้อหา และการเรียนการ สอนดีมาก สนใจเนื้อหาและการ เรียนการสอน ให/ความสนในการ เรียนการสอนบ/าง 4. ความตั้งใจ มีความตั้งใจ มุ$งมั่น ในการเรียนดีมาก มีความตั้งใจ มุ$งมั่นใน การเรียน ตั้งใจฟ{งเนื้อหา การ สอนเป_นส$วนมาก คะแนนตัดสินระดับคุณภาพ คะแนน คุณภาพ 10 – 12 7 – 5 4 - 6 ดี พอใช/ ปรับปรุง
แบบประเมินงานกลุ`ม กิจกรรมสร#างองคYความรู# กลุ$มที่........................ สมาชิกกลุ$ม 1. .................................................... 2. ......................................................... 3. .................................................... 4. ....................................................... 5 ..................................................... 6. ....................................................... ลำดับที่ รายการประเมิน คุณภาพผลงาน 4 3 2 1 1 ความเหมาะสมของประโยค / วลี / คำ 2 การเรียงลำดับ ความสำคัญของเนื้อหา 3 วิเคราะหYความเชื่อมโยงของกลุ$มคำ 4 ความสมบูรณY ถูกตรงของเนื้อหา ลงชื่อ..........................................ผู/ประเมิน (นายกฤษฎา ฤทธิ์นายม) วันที่...........เดือน........................พ.ศ.......... เกณฑYการให/คะแนน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช/ = 2 ปรับปรุง = 1 เกณฑPการตัดสินคุณภาพ ช$วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13-16 9-12 5-8 1-4 ดีมาก ดี พอใช7 ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 20 กลุ$มสาระการเรียนรู/สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาป>ที่ 4 รายวิชา หน/าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ภาคเรียนที่ 1 ป>การศึกษา 2565 หน$วยที่ 3 เรื่อง กฎหมายแพ$ง เกี่ยวข/องกับตนเอง และครอบครัว เวลา 2 ชั่วโมง ครูผู/สอน นายกฤษฎา ฤทธิ์นายม ครูพี่เลี้ยง นางสาวภรณYทิพยY ชูไตรรัตนY ใช$สอน ชั้นมัธยมศึกษาป3ที่ 4/5 วันที่ 23,25 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2565 เวลา 11.20-12.05,09.05–09.50 ใช$สอน ชั้นมัธยมศึกษาป3ที่ 4/7 วันที่ 25,7 เดือน สิงหาคม,กันยายน พ.ศ. 2565 เวลา 08.20–09.05,08.20–09.05 ใช$สอน ชั้นมัธยมศึกษาป3ที่ 4/8 วันที่ 26,5 เดือน สิงหาคม,กันยายน พ.ศ. 2565 เวลา 10.35-11.20,09.50–10.35 ใช$สอน ชั้นมัธยมศึกษาป3ที่ 4/9 วันที่ 9,15 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2565 เวลา 14.45-15.20,10.35-11.20 1. มาตรฐานการเรียนรู/และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 2.1 เข/าใจและปฏิบัติตนตามหน/าที่ของการเป^นพลเมืองดี มีค$านิยมที่ดีงามและ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู$ร$วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย$างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 2.1 ม. 4-6/1 วิเคราะหYและปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข/องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ และสังคมโลก 2. สาระสำคัญ กฎหมายเป^นระเบียบกฎเกณฑYข/อบังคับทีรัฐใช/บังคับใช/ให/สังคมให/เกิดความสงบสุข ดังนั้น การศึกษากฎหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว และมรดกย$อม จะทำให/มีความรู/ความเข/าใจในระเบียบ กฎเกณฑYข/อบังคับ สามารถที่จะปฏิบัติตนได/อย$างถูกต/องตามกฎหมาย และไม$ถูกผู/อื่นเอารัดเอา เปรียบ 3. จุดประสงคBการเรียนรู/ 4.1 บอกความสำคัญของกฎหมายที่เกี่ยวกับตนเองได/ (K) 4.2 วิเคราะหYการกระทำที่ถูกต/องตามหลักกฎหมายแพ$งเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว และมรดก ได/ (P) 4.3 วิเคราะหYการกระทำตามกฎหมายเกี่ยวกับชื่อบุคคล บัตรประจำตัวประชาชนและ ความสามารถของผู/เยาวYได/(P) 4.4 นักเรียนให/ความร$วมมือในการกิจกรรมการเรียนรู/(A) ส#งครั้งที่ วันที่ เดือน พ.ศ. . แก7ไข ผ#าน ลงชื่อ . (นางสาวภรณAทิพยA ชูไตรรัตนA) ครูพี่เลี้ยง
4. สาระการเรียนรู/ 4.1 ด/านพุทธพิสัย / ความรู/ (k) - กฎหมายแพ$งเกี่ยวกับตนเองและครอบครัว 4.2 ด/านทักษะพิสัย / ทักษะ (P) - วิเคราะหYการกระทำที่ถูกต/องตามหลักกฎหมายแพ$งเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว และมรดก - วิเคราะหYการกระทำตามกฎหมายเกี่ยวกับชื่อบุคคล บัตรประจำตัวประชาชนและ ความสามารถของผู/เยาวY 4.3 ด/านจิตพิสัย / คุณลักษณะ (A) - ความร$วมมือในการกิจกรรมการเรียนรู/ 5. สมรรถนะสำคัญของผู/เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการใช/เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงคB 6.1 ซื่อสัตยYสุจริต 6.2 ใฝmเรียนรู/ 6.3 มุ$งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนการสอน ใช/รูปแบบการสอบแบบ ใช/สมองเป^นฐาน BBL ( Brain Based Learning ) ซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นสังเกตรวบรวมข/อมูล ครูผู/สอนสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับกฎหมายในชีวิตประจำวันที่นักเรียนรู/จัก แล/วคำถาม กระตุ/นการเรียนรู/ของผู/เรียนเกี่ยวกับกฎหมายแพ$งเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว และมรดก และให/ นักเรียนร$วมกันตอบคำถาม ตามประเด็นต$อไปนี้ - ถ/านักเรียนต/องการเปลี่ยนชื่อตัวจะต/องไปยื่นคำขอการเปลี่ยนชื่อที่ใด และสามารถเปลี่ยน ชื่อด/วยตนเองได/หรือไม$
(แนวคำตอบ : นายทะเบียนท/องที่ซึ่งตนมีชื่ออยู$ในทะเบียนบ/าน และต/องให/บิดามารดาหรือ ผู/ปกครองให/ความยินยอมเป^นลายลักษณYอักษรเสียก$อน) - ถ/านักเรียนมีความประสงคYจะเปลี่ยนชื่อสกุลจะต/องเตรียมหลักฐานใดบ/าง (แนวคำตอบ : ทะเบียนบ/านพร/อมด/วยสำเนาทะเบียนบ/าน 1 ฉบับ บัตรประจำตัวประชาชน พร/อมด/วยสำเนาบัตรประจำตัวประชาชน 1 ฉบับ) - ตัวบุคคลยื่นขอมีบัตรประจำตัวประชาชนเป^นครั้งแรกเมื่ออายุเท$าไร และมีอายุการใช/กี่ป> ตั้งแต$วันออกบัตร (แนวคำตอบ : เมื่ออายุครบ 7 ป>บริบูรณY และมีอายุใช/ได/ 6 ป> ตั้งแต$วันออกบัตร) - ผู/เยาวYสามารถทำนิติกรรมด/วยตนเองได/ในกรณีใดบ/าง (แนวคำตอบ : กิจกรรมอันเป^นประโยชนYแก$ผู/เยาวYฝmายเดียวไม$มีทางเสีย กิจการที่จะต/องทำ เอาเฉพาะตัว เช$น การสอบชิงทุนการศึกษา การรับเด็กเป^นบุตร กิจการที่เป^นการสมควรแก$ฐานานุรูป เช$น ซื้อของกินของใช/เล็ก ๆ น/อย ๆ การทำพินัยกรรมเมื่ออายุครบสิบห/าป>บริบูรณY) ขั้นที่ 2 ขั้นวิเคราะหBสรุปองคBความรู/ นักเรียนจับคู$กับเพื่อนด/านข/าง แล/วร$วมมือกันศึกษาความรู/จากหนังสือเรียน และใบความรู/ เรื่อง กฎหมายแพ$งเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว และมรดก อภิปรายสร/างความเข/าใจในประเด็นสำคัญ ในเรื่องที่ศึกษาในหัวข/อ ดังนี้ คนที่ 1 ศึกษากฎหมายเกี่ยวกับตนเอง คนที่ 2 ศึกษากฎหมายเกี่ยวกับครอบครัวและมรดก นักเรียนศึกษาความรู/ตามที่ได/กำหนดใช/เวลา 10 นาที แล/วให/นักเรียนเล$าความรู/ที่ได/จาก การศึกษาให/ฟงฟง เพื่อแลกเปลี่ยนความรู/ซึ่งกันและกัน ขั้นที่ 3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู/หลังการปฏิบัติ นักเรียนและครูผู/สอนช$วยกันอภิปรายความหมาย ความสำคัญของกฎหมาย กฎหมายกับ สิทธิ เสรีภาพ และหน/าที่ของประชาชน รวมทั้งกฎหมายแพ$งเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว และมรดก แล/วให/นักเรียนสรุปองคYความรู/ที่ได/รับลงในสมุดบันทึก โดยสรุปในรูปแบบที่ตนเองถนัดเป^นภาษาไทย หรือภาษาอังกฤษ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ ครูผู/สอนและนักเรียนช$วยกันทบทวนความรู/เรื่อง กฎหมายแพ$งเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว และมรดก และให/นักเรียนจับคู$กับเพื่อนด/านข/าง แล/วร$วมกันวิเคราะหYกระทำของบุคคลจาก สถานการณYที่ครูผู/สอนกำหนดให/ สรุปผลการวิเคราะหYลงในใบงานที่ 3.1 เรื่อง ครอบครัวและมรดก
ขั้นที่ 5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณคWาบริการสังคมและจิตสาธารณะ นักเรียนส$งใบงานต$อครูผู/สอน ครูผู/สอนให/นักเรียนแต$ละคู$ผลัดกันตรวจใบงานตามที่ ครูเฉลยและให/คะแนน ประกาศชมเชยนักเรียนคู$ที่ได/คะแนนสูงสุดเรียงตามลำดับ นักเรียนและครูผู/สอนร$วมกันสรุปสาระสำคัญของความหมาย ความสำคัญของกฎหมาย กฎหมายกับสิทธิ เสรีภาพ และหน/าที่ของประชาชน และกฎหมายแพ$งเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว และมรดก 8. สื่อการเรียนรู/และแหลWงการเรียนรู/ 8.1 หนังสือเรียนหน/าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.4-ม.6 8.2 ใบความรู/ เรื่อง กฎหมายแพ$งเกี่ยวกับครอบครัวและมรดก 8.3 ใบงานที่ 3.1 เรื่อง ครอบครัวและมรดก 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน 9.1 สรุปองคYความรู/เรื่อง กฎหมายแพ$งเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว และมรดก 9.2 ใบงานที่ 3.1 เรื่อง ครอบครัวและมรดก
10. การวัดผลและประเมินผล จุดประสงคB วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑBการวัด - บอกความสำคัญของ กฎหมายที่เกี่ยวกับตนเองได/ - ตรวจสมุดบันทึก - สมุดบันทึก - ผ$านเกณฑY ระดับดีขึ้นไป - วิเคราะหYการกระทำที่ ถูกต/องตามหลักกฎหมาย แ พ $ ง เ ก ี ่ ย ว ก ั บ ต น เ อ ง ครอบครัว และมรดกได/ - วิเคราะหYการกระทำตาม กฎหมายเกี่ยวกับชื่อบุคคล บัตรประจำตัวประชาชนและ ความสามารถของผู/เยาวYได/ - ตรวจใบงานที่ 3.1 - ใบงาน 3.1 - ผ$านเกณฑY ร/อยละ 70 - นักเรียนให/ความร$วมมือ ในการกิจกรรมการเรียนรู/ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรม - ผ$านเกณฑY ระดับดีขึ้นไป
11. การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูWการจัดการเรียนรู/ 3 หPวง ประเด็น หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ$มกัน 1.เวลา ใช7เวลาประมาณ 55 นาที เหมาะสมกับการจัด กิจกรรมการเรียนรู7 การเรียนการสอนเปPนไปตาม ขั้นตอนอย#างเปPนระบบ การจัดกิจกรรมเสร็จภายในเวลา ที่กำหนด 2. กิจกรรมการเรียนรู7 เหมาะสมกับศักยภาพของตนเอง ผู7เรียนในการเรียนรู7โดยใช7กิจกรรม กลุ#มและวิธีการร#วมคิดร#วมทำ ผู7เรียนสามารถบรรลุตาม จุดประสงคAที่ได7กำหนดไว7 เตรียมข7อมูล เอกสารเพิ่มเติม เพื่อรองรับเมื่อเกิดปXญหา 3. สื่อ/แหล#งเรียนรู7 น#าสนใจควรแก#การศึกษา ผู7เรียนมีความสนใจในการศึกษา จากกรอบความรู7โดยผ#าน กระบวนการการคิดวิเคราะหA อย#างมีเหตุผล กำหนดข7อตกลงในการใช7สื่อ อุปกรณAและแหล#งเรียนรู7 4. การวัดประเมินผล กำหนดเกณฑAการวัดและ ประเมินผลให7สอดคล7องกับภาระ งานและตัวชี้วัด วัดได7ตรงตามตัวชี้วัด มีแบบประเมินและเกณฑAการวัด ที่ชัดเจน ความรู7 นักเรียนได7รับความรู7ตรงตามผลการเรียนรู7ความเปPนมา วิเคราะหAความสำคัญของกฎหมายแพ#งและพานิชยA กฎหมายอาญา สามารถจำแนกประเภทของกฎหมาย เคารพกฎหมาย สิทธิเสรีภาพ รับผิดชอบต#อตนเองและการเข7าร#วมกิจกรรมทางการเมือง ร#วมในการปaอง แก7ไขปXญหา และมีคุณธรรม จริยธรรมในการดำเนินชีวิต คุณธรรม ความอดทน ความเพียรพยายาม ความเสียสละ ความยุติธรรม 12. การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียน (3 หWวง 2 เงื่อนไข 4 มิติ) หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการสร$างภูมิคุ$มกันในตัวที่ดี 1. แบ#งเวลาได7ตามเหมาะสมกับกิจกรรม และภาระงาน 2. ใช7อุปกรณAในการทำสื่ออย#างคุ7มค#าและ ประหยัด 3. พอประมาณกับสภาพที่เปPนจริงของ โรงเรียน 1. แบ#งเวลา ภาระงานหน7าที่ ทำให7 ปฏิบัติหน7าที่ได7ครบถ7วน 2. เลือกใช7สื่อวัสดุอุปกรณAที่มี่อยู#อย#าง ประหยัดและคุ7มค#า 3. โรงเรียนน#าอยู# ต7องควบคู#กับการรักษา ความสะอาด 1. บทบาทหน7าที่ที่เหมาะสมทำให7ปฏิบัติ กิจกรรมได7อย#างมีประสิทธิภาพ 2. ใช7อุปกรณA เครื่องมือที่ปลอดภัยไร7สารพิษ 3. การปฏิบัติตามกำลังความสามารถของ ตนเอง ความรู7 การเรียนรู7ความเปPนมา วิเคราะหAความหมายของพุทธะ การบริหารจิต และการนำหลักธรรมมาปฏิบัติในชีวิตประจำวัน คุณธรรม ความมีวินัยในตนเอง ความรับผิดชอบ ความสามัคคี มีน้ำใจ ความมุ#งมั่นที่จะทำงาน มีจิตสาธารณะในการให7ความร#วมมือ ในภาระงานและรักษาความสะอาดในโรงเรียน
คำแนะนำจากครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ลงชื่อ ครูพี่เลี้ยง (นางสาวภรณ9ทิพย9 ชูไตรรัตน9) วันที่ เดือน พ.ศ. .
ใบงานที่ 3.1 เรื่อง ครอบครัวและมรดก คำชี้แจง ให/นักเรียนอ$านกรณีศึกษา แล/วตอบคำถาม คำถาม โจ/และจอยควรปฏิบัติอย$างไรจึงจะถูกต/องตามกฎหมาย คำตอบ คำถาม โดมและดาวควรปฏิบัติตนอย$างไร คำตอบ กรณีศึกษาที่ 1 โจ/อายุ 16 ป> จอย อายุ 15 ป> ทั้งสองรักใคร$กัน ไปมาหาสู$กัน ต$อมาจอยมีปญหาพ$อแม$ประสบ อุบัติเหตุเสียชีวิต จอยไปอาศัยอยู$กับครอบครัวของโจ/ ต$อมาจอยตั้งครรภY จำเป^นจะต/องทำการสมรสเพื่อ บุตรจะได/มีบิดาที่ถูกต/องตามกฎหมาย กรณีศึกษาที่ 2 โดม อายุ 19 ป> รักใคร$ชอบพอกับดาว อายุ 18 ป> เมื่อทั้งคู$จบการศึกษาขั้นพื้นฐานและมีงานทำมี รายได/พอเลี้ยงตนเองได/แล/ว ต/องการสมรสกับดาว
คำถาม 1. ไกรและเกÉมีทรัพยYสินส$วนตัว คืออะไรบ/าง 2. สินสมรสของไกรและเกÉ มีอะไรบ/าง คำตอบ คำถาม ถ/าท$านเป^นผู/มีหน/าที่แบ$งสินสมรสและมรดกของเกริก จะแบ$งอย$างไร คำตอบ กรณีศึกษาที่ 3 ไกรและเกÉตกลงใจจดทะเบียนสมรสกันหลังจากเรียนจบระดับปริญญาตรีแล/ว ไกรมีทรัพยYสินคือ รถยนตY เงินสด 1 แสนบาท ที่ดิน 1 แปลง ส$วนเกÉมีแหวนเพชร 1 วง สายสร/อยทอง 1 เส/น นาÑิกา 1 เรือน โทรศัพทYมือถือ 1 เครื่อง เมื่อทั้งสองคนอยู$กินด/วยกันมา 15 ป> มีทรัพยYร$วมกัน ดังนี้ เงินสด 5 ล/าน 1 แสน บาท พ$อแม$ของเกÉให/ที่นาแก$เกÉจำนวน 10 ไร$ ต$อมาทั้งสองคนไม$ประสงคYจะอยู$ด/วยกัน จึงหย$ากัน กรณีศึกษาที่ 4 เกริกสมรสกับดวง ทั้งสองทำมาหากินกันจนมีทรัพยYสินเป^นที่ดิน 50 ไร$ เกริกมีบิดาชื่อมั่น มารดาชื่อ ม/วน ดวงมีบิดาชื่อเด$น มารดาชื่อดี เกริกและดวงมีบุตร 2 คน คือ แก/วและก/อย ต$อมาเกริกประสบอุบัติเหตุ เสียชีวิต
เฉลยใบงานที่ 7.1 เรื่อง ครอบครัวและมรดก คำชี้แจง ให/นักเรียนอ$านกรณีศึกษา แล/วตอบคำถาม คำถาม โจ/และจอยควรปฏิบัติอย$างไรจึงจะถูกต/องตามกฎหมาย จอยและโจ)ต)องร)องขออนุญาตต2อศาลเพื่อให)ศาลมีคำสั่งอนุญาตให)ทำการสมรสได) คำถาม โดมและดาวควรปฏิบัติตนอย$างไร โดมและดาวต)องได)รับความยินยอมจากบิดามารดาเสียก2อนจึงทำการสมรส หรือจดทะเบียนสมรส กันได) กรณีศึกษาที่ 1 โจ/อายุ 16 ป> จอย อายุ 15 ป> ทั้งสองรักใคร$กัน ไปมาหาสู$กัน ต$อมาจอยมีปญหาพ$อแม$ประสบ อุบัติเหตุเสียชีวิต จอยไปอาศัยอยู$กับครอบครัวของโจ/ ต$อมาจอยตั้งครรภY จำเป^นจะต/องทำการสมรสเพื่อ บุตรจะได/มีบิดาที่ถูกต/องตามกฎหมาย กรณีศึกษาที่ 2 โดม อายุ 19 ป> รักใคร$ชอบพอกับดาว อายุ 18 ป> เมื่อทั้งคู$จบการศึกษาขั้นพื้นฐานและมีงานทำมี รายได/พอเลี้ยงตนเองได/แล/ว ต/องการสมรสกับดาว
คำถาม 1. ไกรและเกÉมีทรัพยYสินส$วนตัว คืออะไรบ/าง 2. สินสมรสของไกรและเกÉ มีอะไรบ/าง 1. สินส2วนตัวของไกรและเกJ มีดังนี้ ไกร รถยนตM เงินสด 1 แสนบาท ที่ดิน 1 แปลง เก& แหวนเพชร 1 วง สายสร)อยทอง 1 เส)น นาPิกา 1 เรือน โทรศัพทMมือถือ 1 เครื่อง 2. สินสมรสของทั้งสอง คือ เงินสด 5 ล)าน 1 แสนบาท คำถาม ถ/าท$านเป^นผู/มีหน/าที่แบ$งสินสมรสและมรดกของเกริก จะแบ$งอย$างไร 1. เกริกและดวงได)สินสมรสเปSนที่ดินคนละ 25 ไร2 2. ผู)ได)รับมรดก คือ มั่น ม)วน แก)ว ก)อย และดวง ได)รับคนละ 5 ไร2 กรณีศึกษาที่ 3 ไกรและเกÉตกลงใจจดทะเบียนสมรสกันหลังจากเรียนจบระดับปริญญาตรีแล/ว ไกรมีทรัพยYสินคือ รถยนตY เงินสด 1 แสนบาท ที่ดิน 1 แปลง ส$วนเกÉมีแหวนเพชร 1 วง สายสร/อยทอง 1 เส/น นาÑิกา 1 เรือน โทรศัพทYมือถือ 1 เครื่อง เมื่อทั้งสองคนอยู$กินด/วยกันมา 15 ป> มีทรัพยYร$วมกัน ดังนี้ เงินสด 5 ล/าน 1 แสน บาท พ$อแม$ของเกÉให/ที่นาแก$เกÉจำนวน 10 ไร$ ต$อมาทั้งสองคนไม$ประสงคYจะอยู$ด/วยกัน จึงหย$ากัน กรณีศึกษาที่ 4 เกริกสมรสกับดวง ทั้งสองทำมาหากินกันจนมีทรัพยYสินเป^นที่ดิน 50 ไร$ เกริกมีบิดาชื่อมั่น มารดาชื่อ ม/วน ดวงมีบิดาชื่อเด$น มารดาชื่อดี เกริกและดวงมีบุตร 2 คน คือ แก/วและก/อย ต$อมาเกริกประสบอุบัติเหตุ เสียชีวิต
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียน คำชี้แจง : ให/ผู/สอนสังเกตพฤติกรรมของผู/เรียนในระหว$างเรียนและนอกเวลาเรียน แล/วขีด ✓ลงในช$อง ลำดับที่ ชื่อ – สกุล ของผู$รับการประเมิน ความรPวมมือ ในการเรียน การแสดง ความคิดเห็น ความสนใจ ความตั้งใจ คะแนน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 ลงชื่อ..........................................ผู/ประเมิน (นายกฤษฎา ฤทธิ์นายม) วันที่...........เดือน........................พ.ศ.......... เกณฑBการตัดสิน 8 – 12 คะแนน ระดับดี 7 – 5 คะแนน ระดับพอใช/ 4 - -6 คะแนน ระดับปรับปรุง
เกณฑBการประเมินระดับคุณภาพ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ 3 (ดี) 2 (พอใช/) 1 (ปรับปรุง) 1. ความร$วมมือในการเรียน ให/ความร$วมมือใน การเรียนการสอนดี มาก ให/ความร$วมมือในการ เรียนการสอนดี ไม$ค$อยให/ความร$วมมือ ในการเรียนการสอน 2. การแสดงความคิดเห็น มีการโต/ตอบและ แสดงความคิดเห็น ในกิจกรรมการเรียน การสอนดีมาก มีการโต/ตอบและ แสดงความคิดเห็นใน กิจกรรมการเรียนการ สอน แสดงความคิดเห็นใน กิจกรรมการเรียนการ สอนบ/าง 3. ความสนใจ ให/ความสนใจเนื้อหา และการเรียนการ สอนดีมาก สนใจเนื้อหาและการ เรียนการสอน ให/ความสนในการ เรียนการสอนบ/าง 4. ความตั้งใจ มีความตั้งใจ มุ$งมั่น ในการเรียนดีมาก มีความตั้งใจ มุ$งมั่นใน การเรียน ตั้งใจฟงเนื้อหา การ สอนเป^นส$วนมาก คะแนนตัดสินระดับคุณภาพ คะแนน คุณภาพ 10 – 12 7 – 5 4 - 6 ดี พอใช/ ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 21 กลุ$มสาระการเรียนรู/สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาป>ที่ 4 รายวิชา หน/าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ภาคเรียนที่ 1 ป>การศึกษา 2565 หน$วยที่ 4 เรื่อง กฎหมายแพ$งเกี่ยวกับนิติกรรมสัญญา เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู/สอน นายกฤษฎา ฤทธิ์นายม ครูพี่เลี้ยง นางสาวภรณXทิพยX ชูไตรรัตนX ใช#สอน ชั้นมัธยมศึกษาป3ที่ 4/5 วันที่ 8 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 เวลา 09.05 – 09.50 ใช#สอน ชั้นมัธยมศึกษาป3ที่ 4/7 วันที่ 8 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 เวลา 08.20 – 09.05 ใช#สอน ชั้นมัธยมศึกษาป3ที่ 4/8 วันที่ 9 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 เวลา 11.05 – 12.00 ใช#สอน ชั้นมัธยมศึกษาป3ที่ 4/9 วันที่ 16 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2565 เวลา 14.45 - 15.20 1. มาตรฐานการเรียนรู#และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 2.1 เข/าใจและปฏิบัติตนตามหน/าที่ของการเป^นพลเมืองดี มีค$านิยมที่ดีงามและ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู$ร$วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย$างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 2.1 ม. 4-6/1 วิเคราะหXและปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข/องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ และสังคมโลก 2. สาระสำคัญ กฎหมายเป^นระเบียบกฎเกณฑXข/อบังคับทีรัฐใช/บังคับใช/ให/สังคมให/เกิดความสงบสุข การ ปฏิบัติตามกฎหมายแพ$งเกี่ยวกับนิติกรรม สัญญา และกฎหมายอาญา ย$อมส$งผลให/ดำรงชีวิตในสังคม ร$วมกับผู/อื่นได/อย$างปกติสุข ไม$กระทำความผิดทางอาญา ไม$ถูกผู/อื่นเอาเปรียบ ซึ่งเป^นผลดีต$อตนเอง และสังคม 3. จุดประสงคYการเรียนรู# 1. อธิบายกฎหมายแพ$งเกี่ยวกับนิติกรรมสัญญา (K) 2. วิเคราะหXเกี่ยวกับกฎหมายแพ$งเกี่ยวกับนิติกรรมสัญญา (P) 3. เห็นคุณค$าและความสำคัญของกฎหมายแพ$งเกี่ยวกับนิติกรรมสัญญา (A) 4. สาระการเรียนรู# 4.1 ด/านพุทธพิสัย / ความรู/ (k) - กฎหมายแพ$งเกี่ยวกับนิติกรรมสัญญา ส#งครั้งที่ วันที่ เดือน พ.ศ. . แก7ไข ผ#าน ลงชื่อ . (นางสาวภรณAทิพยA ชูไตรรัตนA) ครูพี่เลี้ยง
4.2 ด/านทักษะพิสัย / ทักษะ (P) - วิเคราะหXการปฏิบัติตนตามกฎหมายแพ$งเกี่ยวกับนิติกรรมและสัญญาได/ - วิเคราะหXการกระทำตามหลักกฎหมายอาญาในความผิดต$อชีวิตและต$อร$างกาย และ ความผิดต$อทรัพยXสิน 4.3 ด/านจิตพิสัย / คุณลักษณะ (A) - ความร$วมมือในการกิจกรรมการเรียนรู/ 5. สมรรถนะสำคัญของผู#เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการใช/ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงคY 6.1 มีวินัย 6.2 ใฝnเรียนรู/ 6.3 มุ$งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนการสอน ใช/รูปแบบการสอบแบบ ใช/สมองเป^นฐาน BBL ( Brain Based Learning ) ซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้ ขั้นที่ 1 ขั้นสังเกตรวบรวมข#อมูล 1. ตัวแทนนักเรียน 5 คน แสดงบทบาทสมมุติเป^นเจ/าหนี้ ลูกหนี้ และผู/ทวงหนี้ โดยลูกหนี้ มาทำสัญญายืมเงินจากเจ/าหนี้ แต$เมื่อถึงเวลากำหนดชำระหนี้ ลูกหนี้ไม$ชำระหนี้ จึงให/ผู/ทวงหนี้มา ทวงและทำร/ายร$างกายลูกหนี้ จากนั้นตัวแทนนักเรียนแสดงบทบาทสมมุติให/เพื่อนในชั้นเรียนดู แล/ว ร$วมกันสนทนา โดยใช/คำถาม ดังนี้ - เพื่อนของนักเรียนแสดงเกี่ยวกับเรื่องอะไร (ตัวอย$างคำตอบ การยืมเงิน การทวงหนี้) - ผู/ที่ให/ยืมเงินเรียกว$าอะไร (เจ/าหนี้) - ผู/ที่ยืมเงินเรียกว$าอะไร (ลูกหนี้) - นักเรียนคิดว$าลูกหนี้ทำผิดหรือไม$ เพราะอะไร (ตัวอย$างคำตอบ ผิด เพราะไม$ชำระเงินตามกำหนด)
- นักเรียนคิดว$าเจ/าหนี้ทำผิดหรือไม$ เพราะอะไร (ตัวอย$างคำตอบ ผิด เพราะทำร/ายร$างกายผู/อื่น) - นักเรียนจะมีแนวทางแก/ปyญหาเรื่องนี้อย$างไร (ตัวอย$างคำตอบ แนะนำให/ทั้งสองฝnายเจรจาไกล$เกลี่ยกัน ถ/าตกลงกันไม$ได/ก็แจ/งความต$อเจ/าหน/าที่ ตำรวจให/มาช$วยคลี่คลายปyญหา) 2.นักเรียนร$วมกันศึกษาและรวบรวมข/อมูลเกี่ยวกับเรื่อง กฎหมายแพ$งที่เกี่ยวกับนิติกรรม สัญญา:หนี้ ทรัพยXและทรัพยXสิน สัญญาซื้อขาย จากหนังสือเรียนและแหล$งการเรียนรู/อื่น ๆ เพิ่มเติม ขั้นที่ 2 ขั้นวิเคราะหYสรุปองคYความรู# 1. นักเรียนร$วมกันวิเคราะหXลักษณะของกฎหมายแพ$งเกี่ยวกับนิติกรรมสัญญา โดยใช/ แผนภาพความคิด แล/วสรุปเป^นความคิดรวบยอด ดังตัวอย$าง กฎหมายแพ`งที่เกี่ยวกับ นิติกรรมสัญญา หนี้ ทรัพยX ทรัพยXสิน นิติกรรมสัญญา สัญญาซื้อขาย ลูกหนี้ เจ/าหนี้ ร$วมกันทำข/อตกลง งดเว/นการกระทำที่ขัดกับข/อตกลง โอนทรัพยXสินหรือส$งมอบทรัพยXสิน ที่ตกลงกันไว/ อสังหาริมทรัพยX สังหาริมทรัพยX สังหาริมทรัพยX (พิเศษ) ทรัพยXเคลื่อนที่ไม$ได/ เช$น ที่ดิน บ/าน ทรัพยXเคลื่อนที่ได/ เช$น รถยนตX เช$น เรือยนตX แพสำหรับที่อยู$อาศัย สัตวXที่เป^นพาหนะ สัญญาซื้อขาย การโอนกรรมสิทธิ์ สัญญาที่บุคคลฝnายหนึ่ง (ผู/ขาย) โอนกรรมสิทธิ์ ทรัพยXสินให/แก$บุคคลอีกฝnายหนึ่ง (ผู/ซื้อ) การโอนความเป^นเจ/าของในทรัพยXสิน ที่ซื้อขายไปให/ผู/ซื้อ
ต/องส$งมอบทรัพยXสินให/แก$ผู/ซื้อ ตามที่ตกลงกันไว/ โดยส$งมอบ ทรัพยXสินที่ครบถ/วนสมบูรณX ไม$ชำรุด ให/แก$ผู/ซื้อ ผลิต รักษาทรัพยXสินพร/อมส$งตามเวลาที่กำหนด ส$งมอบแจ/งผู/ซื้อชำระหนี้ รับผิดชอบกรณีเสียหายเป^นไปตามที่สัญญากำหนด บอกเลิกสัญญา กรณีไม$เป^นไปตามที่สัญญากำหนด กรณีไม$เป^นตามข/อตกลงหรือตามสัญญา ผู/ขายดำเนินการฟ}องร/องภายใน 1 ป> รับมอบทรัพยAสินที่ซื้อขาย ตามที่ตกลงไว7 ตรวจสอบทรัพยAสิน ให7เปNนไปตามเงื่อนไขที่กำหนด ชำระค#าทรัพยAสินตามที่ตกลงกันไว7 ตรวจสอบทรัพยAสิน ในการส#งมอบ ทรัพยAสินไม#เปNนไปตามที่กำหนด แจ7งผู7ขาย, ไม#รับทรัพยAสิน ขอยกเลิกสัญญาตามที่ตกลงกันไว7 เรียกร7องค#าเสียหาย ผู/ซื้อต/องดำเนินการฟ}องร/อง ภายใน 1 ป> 2.นักเรียนร$วมกันวิเคราะหXหน/าที่และสิทธิของผู/ขายและผู/ซื้อตามสัญญาการซื้อขาย โดยใช/ แผนภาพความคิด แล/วสรุปเป^นความคิดรวบยอด ดังตัวอย$าง ผู#ขาย หน#าที่ สิทธิ อายุความ ผู#ซื้อ หน#าที่ สิทธิ อายุความ หน#าที่และสิทธิของผู#ซื้อและผู#ขาย
3. นักเรียนร$วมกันวิเคราะหXสถานการณXเกี่ยวกับสัญญาซื้อขายที่กำหนดให/ แล/วสรุปเป^น ความคิดรวบยอด โดยใช/คำถาม ดังนี้ นาย ก นำที่ดินพร/อมบ/านเสนอขายแก$นาย ข เป^นจำนวนเงิน 300,000 บาท นาย ข ชำระเงิน ให/นาย ก ส$วนหนึ่งเป^นจำนวนเงิน 100,000 บาท ทั้งสองคนนัดกันไปจดทะเบียนซื้อขาย ต$อหน/าเจ/าพนักงานที่ดิน เมื่อถึงวันนัด นาย ก ไม$ได/ไปจดทะเบียนต$อเจ/าพนักงานที่ดิน - นาย ก ทำผิดสัญญาซื้อขายหรือไม$ อย$างไร (ตัวอย$างคำตอบ นาย ก ผิดสัญญาซื้อขาย เพราะนาย ข ได/ชำระเงินค$าบ/านและที่ดินบางส$วนไปแล/ว) - เมื่อนาย ก ทำผิดสัญญา นาย ข ควรปฏิบัติตนอย$างไร (ตัวอย$างคำตอบ ฟ}องนาย ก ต$อศาล เพื่อให/ศาลพิจารณาพิพากษาให/นาย ก ไปจดทะเบียนซื้อขาย ที่ดินต$อเจ/าพนักงานที่ดิน) 4. นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพิ่มคุณค$า แล/วสรุปเป^นความคิดรวบยอด โดยใช/คำถาม ดังนี้ - กฎหมายแพ$งที่เกี่ยวกับนิติกรรมสัญญามีความสำคัญต$อผู/คนในสังคมอย$างไร (ตัวอย$างคำตอบ สามารถนำไปใช/ประโยชนXในการทำสัญญาซื้อขาย เพื่อไม$ให/เกิดการละเมิดสิทธิ ระหว$างบุคคล) ขั้นที่ 3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู#หลังการปฏิบัติ 1.นักเรียนแบ$งกลุ$ม กลุ$มละ 5-6 คน ให/แต$ละกลุ$มร$วมกันร$างสัญญาซื้อขาย เพื่อนำมาใช/ใน การซื้อขายสินค/า โดยให/แต$ละกลุ$มสมมุติว$าตนเองเป^นผู/ขายสินค/า โดยเลือกขาย 1 อย$าง แล/วทำ หนังสือสัญญาซื้อขาย 2. นักเรียนร$วมกันสรุปสิ่งที่เข/าใจเป^นความรู/ร$วมกัน ดังนี้ กฎหมายแพ$งเกี่ยวกับนิติกรรมสัญญา เป^นกฎหมายที่บังคับใช/กับการกระทำของบุคคลที่ชอบด/วย กฎหมายและโดยสมัครใจ มุ$งโดยตรงต$อการผูกนิติสัมพันธXขึ้นระหว$างบุคคล เพื่อก$อให/เกิดความ เคลื่อนไหวแห$งสิทธิตามเจตนาของบุคคลนั้น และในการทำนิติกรรมนั้นขอบเขตที่กฎหมายกำหนด ห/ามไว/ ได/แก$ นิติกรรมที่มีวัตถุประสงคXที่เป^นการขัดต$อกฎหมาย นิติกรรมที่ขัดต$อความสงบเรียบร/อย หรือศีลธรรมอันดีของประชาชน และนิติกรรมที่มีวัตถุประสงคXเป^นการพ/นวิสัย ขั้นที่ 4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ 1. นักเรียนออกมานำเสนอผลงานหน/าชั้นเรียน ขั้นที่ 5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค`าบริการสังคมและจิตสาธารณะ 1. นักเรียนร$วมกันจัดทำแผ$นพับให/ความรู/เกี่ยวกับสัญญาซื้อขาย แล/วนำไปไว/ที่ห/องสมุดของ โรงเรียนเพื่อเป^นการแบ$งปyนความรู/ให/ผู/อื่น
8. สื่อการเรียนรู#และแหล`งการเรียนรู# 8.1 หนังสือเรียนหน/าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.4-ม.6 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน 9.1 แผ$นพับให/ความรู/เกี่ยวกับสัญญาซื้อขาย 10. การวัดผลและประเมินผล จุดประสงคY วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑYการวัด - อธิบายกฎหมายแพ$งเกี่ยวกับ นิติกรรมสัญญา - สังเกตการนำเสนอ ผลงาน - แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน - ผ$านเกณฑX ร/อยละ 60 - วิเคราะหXเกี่ยวกับกฎหมาย แพ$งเกี่ยวกับนิติกรรมสัญญา - สังเกตการนำเสนอ ผลงาน - แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน - ผ$านเกณฑX ร/อยละ 60 - เห็นคุณค$าและความสำคัญ ของกฎหมายแพ$งเกี่ยวกับนิติ กรรมสัญญา - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรม - ผ$านเกณฑX ระดับดีขึ้นไป
11. การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู`การจัดการเรียนรู# 3 ห$วง ประเด็น หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ>มกัน 1.เวลา ใช7เวลาประมาณ 55 นาที เหมาะสมกับการจัด กิจกรรมการเรียนรู7 การเรียนการสอนเปNนไปตาม ขั้นตอนอย#างเปNนระบบ การจัดกิจกรรมเสร็จภายในเวลา ที่กำหนด 2. กิจกรรมการเรียนรู7 เหมาะสมกับศักยภาพของตนเอง ผู7เรียนในการเรียนรู7โดยใช7กิจกรรม กลุ#มและวิธีการร#วมคิดร#วมทำ ผู7เรียนสามารถบรรลุตาม จุดประสงคAที่ได7กำหนดไว7 เตรียมข7อมูล เอกสารเพิ่มเติม เพื่อรองรับเมื่อเกิดป[ญหา 3. สื่อ/แหล#งเรียนรู7 น#าสนใจควรแก#การศึกษา ผู7เรียนมีความสนใจในการศึกษา จากกรอบความรู7โดยผ#าน กระบวนการการคิดวิเคราะหA อย#างมีเหตุผล กำหนดข7อตกลงในการใช7สื่อ อุปกรณAและแหล#งเรียนรู7 4. การวัดประเมินผล กำหนดเกณฑAการวัดและ ประเมินผลให7สอดคล7องกับภาระ งานและตัวชี้วัด วัดได7ตรงตามตัวชี้วัด มีแบบประเมินและเกณฑAการวัด ที่ชัดเจน ความรู7 นักเรียนได7รับความรู7ตรงตามผลการเรียนรู7ความเปNนมา วิเคราะหAความสำคัญของกฎหมายแพ#งและพานิชยA กฎหมายอาญา สามารถจำแนกประเภทของกฎหมาย เคารพกฎหมาย สิทธิเสรีภาพ รับผิดชอบต#อตนเองและการเข7าร#วมกิจกรรมทางการเมือง ร#วมในการปcอง แก7ไขป[ญหา และมีคุณธรรม จริยธรรมในการดำเนินชีวิต คุณธรรม ความอดทน ความเพียรพยายาม ความเสียสละ ความยุติธรรม 12. การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียน (3 ห`วง 2 เงื่อนไข 4 มิติ) หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการสร>างภูมิคุ>มกันในตัวที่ดี 1. แบ#งเวลาได7ตามเหมาะสมกับกิจกรรม และภาระงาน 2. ใช7อุปกรณAในการทำสื่ออย#างคุ7มค#าและ ประหยัด 3. พอประมาณกับสภาพที่เปNนจริงของ โรงเรียน 1. แบ#งเวลา ภาระงานหน7าที่ ทำให7 ปฏิบัติหน7าที่ได7ครบถ7วน 2. เลือกใช7สื่อวัสดุอุปกรณAที่มี่อยู#อย#าง ประหยัดและคุ7มค#า 3. โรงเรียนน#าอยู# ต7องควบคู#กับการรักษา ความสะอาด 1. บทบาทหน7าที่ที่เหมาะสมทำให7ปฏิบัติ กิจกรรมได7อย#างมีประสิทธิภาพ 2. ใช7อุปกรณA เครื่องมือที่ปลอดภัยไร7สารพิษ 3. การปฏิบัติตามกำลังความสามารถของ ตนเอง ความรู7 การเรียนรู7ความเปNนมา วิเคราะหAความหมายของพุทธะ การบริหารจิต และการนำหลักธรรมมาปฏิบัติในชีวิตประจำวัน คุณธรรม ความมีวินัยในตนเอง ความรับผิดชอบ ความสามัคคี มีน้ำใจ ความมุ#งมั่นที่จะทำงาน มีจิตสาธารณะในการให7ความร#วมมือ ในภาระงานและรักษาความสะอาดในโรงเรียน
คำแนะนำจากครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ลงชื่อ ครูพี่เลี้ยง (นางสาวภรณ9ทิพย9 ชูไตรรัตน9) วันที่ เดือน พ.ศ. .
แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให/ครูผู/สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล/วขีด ü ลง ในช$องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 นำเสนอเนื้อหาในผลงานได/ถูกต/อง 2 การลำดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การนำเสนอมีความน$าสนใจ 4 การมีส$วนร$วมของสมาชิกในกลุ$ม 5 การตรงต$อเวลา รวม ลงชื่อ...........................................ผู/ประเมิน (นายกฤษฎา ฤทธิ์นายม) วันที่.............เดือน........................พ.ศ................. เกณฑ%การให*คะแนน ดีมาก = 3 คะแนน พอใช7 = 2 คะแนน ปรับปรุง = 1 คะแนน เกณฑDการตัดสินคุณภาพ ช$วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13-15 10-12 7-9 ต่ำกว#า 7 ดีมาก ดี พอใช7 ปรับปรุง
เกณฑYการประเมิน เรื่อง กฎหมายแพ`งเกี่ยวกับนิติกรรมสัญญา หัวข#อประเมิน 3 2 1 นำเสนอเนื้อหาใน ผลงานได/ถูกต/อง นำเสนอเนื้อหาใน ผลงานได/ตรงประเด็น ตามเนื้อหา นำเสนอเนื้อหาใน ผลงานได/ นำเสนอเนื้อหาใน ผลงานได/แต$ไม$ตรง ประเด็น การลำดับขั้นตอนของ เนื้อเรื่อง การลำดับขั้นตอนของ เนื้อเรื่องได/ตรง ประเด็นตามเนื้อหา เรียงลำดับขั้นตอนของ เนื้อเรื่องได/ ไม$สามารถเรียงลำดับ ขั้นตอนของเนื้อเรื่อง ได/ การนำเสนอมีความ น$าสนใจ การนำเสนอมีความ น$าสนใจดึงดูดต$อผู/ฟyง ได/มาก การนำเสนอมีความ น$าสนใจดึงดูดต$อผู/ฟyง พอปานกลาง การนำเสนอมีความ น$าสนใจดึงดูดต$อผู/ฟyง น/อย การมีส$วนร$วมของ สมาชิกในกลุ$ม การมีส$วนร$วมของ สมาชิกในกลุ$มช$วยกัน ทำงานตามที่ได/รับ มอบหมายจนสำเร็จ การมีส$วนร$วมของ สมาชิกในกลุ$มร$วมกัน ทำงานน/อย ไม$มีส$วนร$วมของ สมาชิกในกลุ$ม การตรงต$อเวลา ทำงานเสร็จทันตาม เวลารวดเร็วถูกต/อง งานเรียบร/อย ทำงานเสร็จแต$งานไม$ เรียบร/อย ทำงานไม$เสร็จ
แผนการจัดการเรียนรู.ที่ 22 กลุ$มสาระการเรียนรู/สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาป>ที่ 4 รายวิชา หน/าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ภาคเรียนที่ 1 ป>การศึกษา 2565 หน$วยที่ 3 เรื่อง กฎหมายอาญา เวลา 2 ชั่วโมง ครูผู/สอน นายกฤษฎา ฤทธิ์นายม ครูพี่เลี้ยง นางสาวภรณXทิพยX ชูไตรรัตนX ใช#สอน ชั้นมัธยมศึกษาป3ที่ 4/5 วันที่ 6,8 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 เวลา 12.55–13.50,09.15-10.10 ใช#สอน ชั้นมัธยมศึกษาป3ที่ 4/7 วันที่ 7,8 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 เวลา 08.20–09.15,08.20–09.15 ใช#สอน ชั้นมัธยมศึกษาป3ที่ 4/8 วันที่ 5,9 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565 เวลา 10.10–11.05,11.05-12.00 ใช#สอน ชั้นมัธยมศึกษาป3ที่ 4/9 วันที่ 22,23 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2565 เวลา 10.35-11.20,14.45 - 15.20 . 1. มาตรฐานการเรียนรู#และตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 2.1 เข/าใจและปฏิบัติตนตามหน/าที่ของการเป_นพลเมืองดี มีค$านิยมที่ดีงามและ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู$ร$วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย$างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 2.1 ม. 4-6/1 วิเคราะหXและปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข/องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ และสังคมโลก 2. สาระสำคัญ กฎหมายเป_นระเบียบกฎเกณฑXข/อบังคับทีรัฐใช/บังคับใช/ให/สังคมให/เกิดความสงบสุข การ ปฏิบัติตามกฎหมายแพ$งเกี่ยวกับนิติกรรม สัญญา และกฎหมายอาญา ย$อมส$งผลให/ดำรงชีวิตในสังคม ร$วมกับผู/อื่นได/อย$างปกติสุข ไม$กระทำความผิดทางอาญา ไม$ถูกผู/อื่นเอาเปรียบ ซึ่งเป_นผลดีต$อตนเอง และสังคม 3. จุดประสงคZการเรียนรู# 4.1 อธิบายความผิดและโทษของการกระทำผิดทางอาญา และความรับผิดทางอาญาได/ (K) 4.2 วิเคราะหXการกระทำตามหลักกฎหมายอาญาในความผิดต$อชีวิตและต$อร$างกาย และ ความผิดต$อทรัพยXสินได/ (P) 4.3 นักเรียนให/ความร$วมมือในการกิจกรรมการเรียนรู/ (A) ส#งครั้งที่ วันที่ เดือน พ.ศ. . แก7ไข ผ#าน ลงชื่อ . (นางสาวภรณAทิพยA ชูไตรรัตนA) ครูพี่เลี้ยง
4. สาระการเรียนรู# 4.1 ด/านพุทธพิสัย / ความรู/ (k) - กฎหมายอาญา 4.2 ด/านทักษะพิสัย / ทักษะ (P) - วิเคราะหXการกระทำตามหลักกฎหมายอาญาในความผิดต$อชีวิตและต$อร$างกาย และ ความผิดต$อทรัพยXสิน 4.3 ด/านจิตพิสัย / คุณลักษณะ (A) - ความร$วมมือในการกิจกรรมการเรียนรู/ 5. สมรรถนะสำคัญของผู#เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการใช/ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงคZ 6.1 มีวินัย 6.2 ใฝmเรียนรู/ 6.3 มุ$งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนการสอน ใช/รูปแบบการสอบแบบ ใช/สมองเป_นฐาน BBL ( Brain Based Learning ) ซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 ขั้นสังเกตรวบรวมข#อมูล 1. นักเรียนร$วมกันอ$านข$าวเกี่ยวกับการชิงทรัพยX ปล/นทรัพยX แล/วร$วมกันสนทนา โดยใช/ คำถามดังนี้ เกิดเหตุคนร/ายตระเวนก$อเหตุขับขี่รถจักรยานยนตXหาเหยื่อซึ่งเป_นผู/หญิงที่ขับขี่ รถจักรยานยนตXมาในเวลากลางคืน โดยจะเน/นในทางเปลี่ยวปลอดคน เมื่อพบเหยื่อจึงขับขี่ รถจักรยานยนตXไปประกบคู$แล/วถีบให/ล/ม ก$อนใช/อาวุธปxนปลอมขู$ชิงทรัพยX เจ/าหน/าที่ตำรวจจึงออก ติดตาม และพบผู/ต/องสงสัย ซึ่งมีลักษณะคล/ายกับที่ผู/เสียหายให/การไว/ จึงนำตัวมาสอบสวนและจับกุม
• ข$าวนี้เป_นข$าวเกี่ยวกับอะไร (ตัวอย$างคำตอบ การชิงทรัพยXและการทำร/ายผู/อื่นเพื่อให/ได/ทรัพยXมา) • นักเรียนมีความรู/สึกอย$างไรกับเหตุการณXในข$าว (ตัวอย$างคำตอบ รู/สึกกลัว รู/สึกว$าเป_นการกระทำที่รุนแรง รู/สึกเห็นใจผู/เสียหาย) • จากเหตุการณXในข$าวเกิดผลกระทบอย$างไรบ/าง (ตัวอย$างคำตอบ ผู/เสียหายได/รับบาดเจ็บ ชาวบ/านไม$กล/าสัญจรไปมาในบริเวณที่เกิด เหตุตอนกลางคืน) • นักเรียนคิดว$าผู/กระทำผิดควรได/รับบทลงโทษอย$างไร (ตัวอย$างคำตอบ จำคุก เสียค$าปรับ) • ถ/าไม$มีกฎหมายมาลงโทษผู/กระทำความผิดจะส$งผลต$อสังคมอย$างไร (ตัวอย$างคำตอบ มีโจรผู/ร/ายเพิ่มมากขึ้น สังคมเกิดความเสื่อมโทรม) 2. นักเรียนร$วมกันศึกษาและรวบรวมข/อมูลเกี่ยวกับเรื่อง กฎหมายอาญา : ความผิด เกี่ยวกับทรัพยXจากหนังสือเรียนและแหล$งการเรียนรู/อื่น ๆ เพิ่มเติม 3. นักเรียนร$วมกันอ$านข$าวเกี่ยวกับการก$อคดีอาชญากรรม แล/วร$วมกันสนทนา โดยใช/ คำถาม ดังนี้ เมื่อเวลา 00.30 น. วันที่ 20 ก.ค. 61 น.ส.ประสบสุข เชียงเชาวXไว อายุ 37 ป> อาชีพ พนักงานธนาคารกรุงศรีอยุธยาสาขาเอกชัย-โพธิ์แจ/ เข/าร/องทุกขXกับผู/สื่อข$าว กรณี นายปวริศ หรือเปา รังสิต อายุ 19 ป> บุตรชายซึ่งกำลังศึกษาอยู$ชั้นป>ที่ 2 คณะวิทยาศาสตรXและเทคโนโลยี สาขาออกแบบ ผลิตภัณฑX มหาวิทยาลัยแห$งหนึ่งในกรุงเทพฯ ถูกรุ$นพี่นักศึกษาชั้นป>ที่ 3 คณะเดียวกันสั่งทำโทษใน ลักษณะการธำรงวินัยแบบทหารและทำร/ายร$างกายด/วยการชกต$อย จนมีอาการม/ามแตกต/องเข/ารับ การผ$าตัดและนอนพักรักษาตัวในห/องไอซียู รพ.สมเด็จ-พระปÄÅนเกล/า เมื่อช$วงบ$ายวันที่ 19 ก.ค. ที่ผ$าน มา โดยหลังเกิดเหตุได/พยายามขอชื่อ และนามสกุลผู/ก$อเหตุจากทางคณาจารยXของทางสถาบันเพื่อ นำมาเป_นหลักฐานในการเข/าแจ/งความกับทางตำรวจแล/ว แต$ไม$มีความคืบหน/าแต$อย$างใด ที่มา : https://www.thairath.co.th/content/1338083 • จากข$าวเป_นเรื่องราวเกี่ยวกับอะไร (ตัวอย$างคำตอบ รุ$นพี่ทำร/ายร$างกายรุ$นน/องในมหาวิทยาลัย) • นักเรียนมีความรู/สึกอย$างไรกับเหตุการณXในข$าว (ตัวอย$างคำตอบ รู/สึกว$ารุ$นพี่กระทำเกินกว$าเหตุ เป_นการกระทำที่รุนแรง)
• จากเหตุการณXในข$าวเกิดผลกระทบอย$างไรบ/าง (ตัวอย$างคำตอบ มหาวิทยาลัยเสียชื่อเสียง ผู/เสียหายได/รับบาดเจ็บ) • นักเรียนคิดว$า ผู/กระทำผิดควรได/รับบทลงโทษอย$างไร (ตัวอย$างคำตอบ จำคุก ชดใช/ค$าเสียหายให/ผู/ถูกกระทำ) ขั้น 2 คิดวิเคราะหZและสรุปความรู# 3. นักเรียนร$วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกฎหมายอาญา แล/วสรุปเป_นความคิด รวบยอดโดยใช/คำถาม ดังนี้ • การกระทำผิดกฎหมายอาญามีลักษณะสำคัญอย$างไร (ตัวอย$างคำตอบ เป_นการกระทำผิดทั้งโดยเจตนา ไม$เจตนา หรือการกระทำโดยประมาทตามที่ กฎหมายบัญญัติว$าเป_นความผิด) 4. นักเรียนร$วมกันวิเคราะหXสถานการณXเกี่ยวกับกฎหมายอาญาความผิดเกี่ยวกับทรัพยX แล/วสรุปเป_นความคิดรวบยอด โดยใช/คำถาม ดังนี้ 4.1 นายแดงรับซื้อพระเครื่องจากนายขาวที่ขโมยมาจากนายดำ • การกระทำของนายแดงถูกต/องหรือไม$ เพราะเหตุใด (ตัวอย$างคำตอบ ไม$ถูกต/อง เพราะเข/าข$ายรับซื้อของโจร) • การกระทำของนายแดงเป_นความผิดฐานใด (ความผิดฐานรับซื้อของโจร) 4.2 นายเอเห็นนายบีลืมกระเปcาสตางคZไว#ที่โตeะทำงาน นายเอจึงหยิบไปเปfนของตนเอง • การกระทำของนายเอถูกต/องหรือไม$ เพราะเหตุใด (ตัวอย$างคำตอบ ไม$ถูกต/อง เพราะการหยิบเอาของของผู/อื่นมาเป_นของของตนเองโดยไม$ได/รับอนุญาต เป_นสิ่งที่ไม$ดี) • การกระทำของนายเอเป_นความผิดฐานใด (ความผิดฐานลักทรัพยX) 4.3 นาย ก เข#าไปในบ#านของนาง ข โดยไมgได#รับอนุญาต • การกระทำของนาย ก ถูกต/องหรือไม$ เพราะเหตุใด (ตัวอย$างคำตอบ ไม$ถูกต/อง เพราะการบุกรุกบ/านผู/อื่นโดยไม$มีเหตุอันสมควร เป_นการกระทำ ที่ผิดกฎหมาย)
4.4 นายเบ็น นายเทgหZ นายฟiลZมรgวมกันลงมือทำร#ายรgางกายนางผัด เพื่อแยgงเอา โทรศัพทZเคลื่อนที่แล#วหลบหนีไป • การกระทำของนายเบ/น นายเท$หX นายฟÄลXมถูกต/องหรือไม$ เพราะเหตุใด (ตัวอย$างคำตอบ ไม$ถูกต/อง เพราะการทำร/ายร$างกายผู/อื่นเป_นการกระทำที่ไม$ดีและผิดกฎหมาย) • การกระทำของนายเบ/น นายเท$หX นายฟÄลXมเป_นความผิดฐานใด (ความผิดฐานปล/นทรัพยX) 5. นักเรียนร$วมกันวิเคราะหXลักษณะการกระทำความผิดเกี่ยวกับชีวิตและร$างกายลงใน แผนภาพความคิด แล/วสรุปเป_นความคิดรวบยอด ดังตัวอย$าง 6. นักเรียนร$วมกันวิเคราะหXลักษณะการกระทำความผิดเกี่ยวกับชีวิตและร$างกายลงใน แผนภาพความคิด แล/วสรุปเป_นความคิดรวบยอด ดังตัวอย$าง ความผิดเกี+ยวกับชีวิต และร่างกาย ความผิดเกี+ยวกับชีวิต ความผดิฐานฆ่าผอู้ื0 น ความผิดเกี+ยวกับร่างกาย ทาํร้ายร่างกายแต่ไม่ถึงกบัเป็นอนัตรายเช่น ผลกัใหล้ม้ ทาํร้ายร่างกายโดยเป็นเหตุใหไ้ดร้ับอนัตรายเช่น ใช้ไม้ตีศีรษะ ทาํร้ายร่างกายโดยเป็นเหตุใหไ้ดร้ับอนัตรายสาหสั เช่น เจตนาผลักให้ผู้อื0นล้มจนเป็นอัมพาต ทาํร้ายร่างกายจนถึงแก่ชีวติเช่น ใชป้ืนยงิผอู้ื0 นเสียชีวติ ความผิดที+กระทําโดยประมาทต่อชีวิตและร่างกาย การกระทาํโดยประมาทเป็นเหตุใหผ้อู้ื0 นถึงแก่ความตาย การกระทําโดยประมาทเป็นเหตุให้ผู้อื0นได้รับอันตรายสาหัส การกระทําโดยประมาทเป็นเหตุให้ผู้อื0นได้รับอันตราย แก่ร่างกายและจิตใจ
7. นักเรียนร$วมกันวิเคราะหXลักษณะโทษทางอาญา โดยใช/แผนภาพความคิด แล/วสรุปเป_น ความคิดรวบยอด ดังตัวอย$าง โทษทางอาญา 8. นักเรียนร$วมกันวิเคราะหXและสรุปความรู/เกี่ยวกับการกระทำผิดทางอาญาที่เกี่ยวกับ ทรัพยX แล/วสรุปเป_นความคิดรวบยอด ดังตัวอย$าง ความผิดเกี+ยวกับทรัพย์ การลักทรัพย์ ความผิดที*เอาทรัพย์ของผู้อื*น มาเป็นของตนเองโดยทุจริต วิ+งราวทรัพย์ ความผิดที*ฉกฉวยเอาทรัพย์ ของผอู้ื* นไปซ*ึงหนา้อยา่งไม่เกรงกลวั ชิงทรัพย์ ความผดิฐานลกัทรัพยโ์ดยการใชก้าํลงั ประทุษร้ายหรือข่วูา่จะทาํร้ายเจา้ของ ทรัพย์ โกงเจ้าหนีB ความผิดฐานที*ทําลายทรัพย์ที*ตน จาํนาํไวแ้ก่ผอู้ื* น เพ ื* อใหเ้กิดความ เสียหายแก่ผรู้ับจาํนาํ ยักยอก ความผิดจากการครอบครองทรัพย์ ของผอู้ื* นอยู่แลว้เบียดบงัทรัพย์ มาเป็นของตน ฉ้อโกง ความผิดจากการเอาทรัพย์ของผู้อื*น โดยการหลอกลวงให้หลงเชื*อ และส่งมอบทรัพย์สินให้ บุกรุก ความผิดที*เข้าไปในเคหสถาน ของผอู้ื* นโดยไม่ไดร้ับอนุญาต ทําให้เสียทรัพย์ เป็นความผิดทําให้ทรัพย์ของผู้อื*น เสียหายเส ื* อมค่า หรือไร้ประโยชน์ ปล้นทรัพย์ ความผดิท ี* ร่วมชิงทรัพยต์Q งัแต่ 3คนขQึนไป โดยใชอ้าวธุร้ายแรง กรรโชก ความผดิจากการข่มขืนใจใหผ้อู้ื* น ใหท้รัพยแ์ก่ตนโดยใชก้าํลงัประทุษร้าย หรือข่วูา่จะทาํอนัตรายต่อชีวติ รับของโจร ความผดิท ี* ช่วยซ่อนเร้น จาํหน่าย ช่วยซQ ือรับจาํนาํซ*ึงรู้วา่ทรัพยน์ Qนั ได้มาโดยการกระทําความผิด รีดเอาทรัพย์ เป็นความผดิในการข่มขืนใจผอู้ื* น ใหย้อมใหโ้ดยข่เูขญ็จะเปิดความลบั 5. ประหารชีวิตเป็นโทษสูงสุด ปัจจุบันประหารชีวิตด้วยวิธีฉีดยา 4. จาํคุกการนาํตวัไปคุมขงัไวท้ี0 เรือนจาํตามกาํหนดเวลาท ี0 ศาลพิพากษา 3. กกัขงัการนาํตวัไปกกัขงัไวใ้นสถานท ี0 กกัขงัซ0ึงไม่ใช่เรือนจาํ 2. ปรับ การบงัคบัเอาจากทรัพยส์ินของผกู้ระทาํผดิหากไม่ยอมชาํระค่าปรับอาจถูกกกัขงัแทน 1. ริบทรัพย์เป็นการปรับทรัพย์สินซึ0งเป็นการผิดกฎหมายของผู้กระทําความผิด
9. นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพิ่มคุณค$า แล/วสรุปเป_นความคิดรวบยอด โดยใช/คำถาม ดังนี้ • การศึกษาเกี่ยวกับกฎหมายอาญาก$อให/เกิดประโยชนXต$อนักเรียนอย$างไร (ตัวอย$างคำตอบ ทำให/รู/ว$าการกระทำใดเป_นความผิดทางอาญา เพื่อจะได/ปäองกันไม$ให/ผู/อื่นมาละเมิด สิทธิของเรา และทำให/เกิดความปลอดภัยในการดำเนินชีวิต) ขั้นที่ 3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู#หลังการปฏิบัติ 10. นักเรียนร$วมกันสรุปสิ่งที่เข/าใจเป_นความรู/ร$วมกัน ดังนี้ กฎหมายอาญา เป_นกฎหมายที่รวมเอาลักษณะความผิดต$าง ๆ และกำหนดบทลงโทษ ซึ่งบัญญัติขึ้น โดยมีจุดประสงคXที่จะรักษาความสงบเรียบร/อยภายในสังคม การกระทำที่มีผลกระทบต$อสังคมหรือคน ส$วนใหญ$ของประเทศ โดยถือว$าเป_นความผิดทางอาญา หากปล$อยให/มีการดำเนินการเองหรือปล$อยให/มี ผู/กระทำผิดแล/วไม$มีการลงโทษจะทำให/มีการกระทำความผิดทางอาญามากขึ้น สังคมก็จะวุ$นวาย ขาด ความสงบสุข ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ นักเรียนศึกษากรณีตัวอย$างเกี่ยวกับคดีอาญาที่ได/รับการพิจารณาตัดสินความผิดแล/ว เพื่อ เป_นข/อมูลในการศึกษาในการศึกษาความผิดทางอาญาและศึกษาค/นคว/าเกี่ยวกับคดีทางอาญาที่เป_น คดีดำ ยังไม$มีการตัดสินความผิดเพื่อนำมาอภิปรายความผิด ขั้นที่ 5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณคgาบริการสังคมและจิตสาธารณะ นักเรียนและครูผู/สอนร$วมกันสรุปสาระสำคัญของกฎหมายอาญา พร/อมทั้งร$วมกันแสดงความ คิดเห็น แลกเปลี่ยนความรู/ในประเด็นกาดำเนินชีวิต การปฏิบัติตนอย$างถูกต/องตามหลักกฎหมาย อาญา เพื่อไม$ให/พลาดพลั้งในการกระทำความผิดทางอาญา ซึ่งเป_นผลดีต$อนักเรียน ครอบครัวและ สังคม
8. สื่อการเรียนรู#และแหลgงการเรียนรู# 8.1 หนังสือเรียนหน/าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.4-ม.6 8.2 หนังสือสัญญาต$าง ๆ เช$น สัญญาเงินกู/ยืม สัญญาซื้อขายที่ดิน 8.3 ข$าวอาชญากรรม 8.4 ใบงานที่ 3.2 เรื่อง วิเคราะหXกรณีศึกษา 8.5 ใบงานที่ 3.3 เรื่อง ความผิดทางอาญา 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน 9.1 ผลงานจากการวิเคราะหXกฎหมายที่เกี่ยวสัญญา 9.2 Power Point เรื่อง สัญญาต$าง ๆ 9.3 ใบงานที่ 3.2 เรื่อง วิเคราะหXกรณีศึกษา 9.4 ใบงานที่ 3.3 เรื่อง ความผิดทางอาญา 10. การวัดผลและประเมินผล จุดประสงคZ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑZการวัด - อธิบายความผิดและโทษ ของการกระทำผิดทางอาญา และความรับผิดทางอาญาได/ - สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ$ม - แบบประเมินพฤติกรรม การทำงานกลุ$ม - ผ$านเกณฑX ระดับดีขึ้นไป - วิเคราะหXการปฏิบัติตนตาม กฎหมายแพ$งเกี่ยวกับนิติ กรรมและสัญญาได/ - วิเคราะหXการกระทำตาม หลักกฎหมายอาญาใน ความผิดต$อชีวิตและต$อ ร$างกาย และความผิดต$อ ทรัพยXสินได/ - ตรวจใบงานที่ 3.2 - ตรวจใบงานที่ 3.3 - ใบงานที่ 3.2 - ใบงานที่ 3.3 - ผ$านเกณฑX ร/อยละ 70 - ผ$านเกณฑX ร/อยละ 70 - นักเรียนให/ความร$วมมือ ในการกิจกรรมการเรียนรู/ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรม - ผ$านเกณฑX ระดับดีขึ้นไป
11. การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูgการจัดการเรียนรู# 3 หgวง ประเด็น หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการมีภูมิคุ#มกัน 1.เวลา ใช/เวลาประมาณ 55 นาที เหมาะสมกับการจัด กิจกรรมการเรียนรู/ การเรียนการสอนเป_นไปตาม ขั้นตอนอย$างเป_นระบบ การจัดกิจกรรมเสร็จภายใน เวลาที่กำหนด 2. กิจกรรมการ เรียนรู/ เหมาะสมกับศักยภาพของ ตนเองผู/เรียนในการเรียนรู/โดย ใช/กิจกรรมกลุ$มและวิธีการ ร$วมคิดร$วมทำ ผู/เรียนสามารถบรรลุตาม จุดประสงคXที่ได/กำหนดไว/ เตรียมข/อมูล เอกสาร เพิ่มเติมเพื่อรองรับเมื่อเกิด ปãญหา 3. สื่อ/แหล$งเรียนรู/ น$าสนใจควรแก$การศึกษา ผู/เรียนมีความสนใจใน การศึกษาจากกรอบความรู/ โดยผ$านกระบวนการการคิด วิเคราะหXอย$างมีเหตุผล กำหนดข/อตกลงในการใช/สื่อ อุปกรณXและแหล$งเรียนรู/ 4. การวัด ประเมินผล กำหนดเกณฑXการวัดและ ประเมินผลให/สอดคล/องกับ ภาระงานและตัวชี้วัด วัดได/ตรงตามตัวชี้วัด มีแบบประเมินและเกณฑX การวัดที่ชัดเจน ความรู/ นักเรียนได/รับความรู/ตรงตามผลการเรียนรู/ความเป_นมา วิเคราะหXความสำคัญของกฎหมายแพ$งและพานิชยX กฎหมายอาญาสามารถจำแนกประเภทของกฎหมาย เคารพกฎหมาย สิทธิเสรีภาพ รับผิดชอบต$อตนเองและการเข/า ร$วมกิจกรรมทางการเมืองร$วมในการปäอง แก/ไขปãญหา และมีคุณธรรม จริยธรรมในการดำเนินชีวิต คุณธรรม ความอดทน ความเพียรพยายาม ความเสียสละ ความยุติธรรม
12. การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียน (3 หgวง 2 เงื่อนไข 4 มิติ) หลักความพอประมาณ หลักความมีเหตุผล หลักการสร#างภูมิคุ#มกันในตัวที่ดี 1. แบ$งเวลาได/ตามเหมาะสมกับ กิจกรรมและภาระงาน 2. ใช/อุปกรณXในการทำสื่ออย$าง คุ/มค$าและประหยัด 3. พอประมาณกับสภาพที่เป_นจริง ของโรงเรียน 1. แบ$งเวลา ภาระงานหน/าที่ ทำให/ ปฏิบัติหน/าที่ได/ครบถ/วน 2. เลือกใช/สื่อวัสดุอุปกรณXที่มี่อยู$ อย$างประหยัดและคุ/มค$า 3. โรงเรียนน$าอยู$ ต/องควบคู$กับการ รักษาความสะอาด 1. บทบาทหน/าที่ที่เหมาะสมทำให/ ปฏิบัติกิจกรรมได/อย$างมีประสิทธิภาพ 2. ใช/อุปกรณX เครื่องมือที่ปลอดภัยไร/ สารพิษ 3. การปฏิบัติตามกำลังความสามารถ ของตนเอง ความรู/ การเรียนรู/ความเป_นมา วิเคราะหXความหมายของพุทธะ การบริหารจิต และการนำหลักธรรมมาปฏิบัติใน ชีวิตประจำวัน คุณธรรม ความมีวินัยในตนเอง ความรับผิดชอบ ความสามัคคี มีน้ำใจ ความมุ$งมั่นที่จะทำงาน มีจิตสาธารณะใน การให/ความร$วมมือในภาระงานและรักษาความสะอาดในโรงเรียน
คำแนะนำจากครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….…..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…..…………………………… ลงชื่อ ครูพี่เลี้ยง (นางสาวภรณ9ทิพย9 ชูไตรรัตน9) วันที่ เดือน พ.ศ. .
ใบงานที่ 3.2 เรื$อง วิเคราะหก์รณีศึกษา คําชี7แจง ให้นักเรียนอ่านกรณีศึกษา แล้วตอบคําถาม คําถาม ธนาจะฟ้องบังคับให้ประวัติขายที9ดินพร้อมบ้านให้แก่ตนเองหรือเรียกค่าเสียหายได้หรือไม่ อธิบายเหตุผล คําตอบ คําถาม สมเจตน์จะฟ้องบังคับให้วาเรศเช่าต่อให้ครบ J ปีได้หรือไม่ อธิบายเหตุผล คําตอบ กรณีศึกษาที่ 1 ธนาตกลงซื้อบ/านพร/อมที่ดินของประวัติ เป_นจำนวนเงิน 5 ล/านบาท ธนาวางมัดจำให/ประวัติเป_น จำนวนเงินหนึ่งหมื่นบาท โดยนัดจะไปทำสัญญาและจดทะเบียนกับเจ/าพนักงานที่ดินที่สำนักงานที่ดินภายใน หนึ่งเดือนนับแต$วันทำสัญญา ต$อมามีคนให/ราคาบ/านพร/อมที่ดินของประวัติเป_นจำนวนเงิน 8 ล/านบาท ดังนั้นประวัติจึงไม$ยอมขายบ/านให/กับธนา กรณีศึกษาที่ 2 สมเจตนXทำสัญญาเช$าห/องแถวของวาเรศ เป_นเวลา 4 ป> ทั้งสองคนทำสัญญาเป_นหนังสือที่บ/านของ วาเรศ โดยมีเก$งและก/านลงลายมือชื่อเป_นพยาน ต$อมาเมื่อสัญญาครบ 3 ป> วาเรศเปลี่ยนใจไม$ยอมให/สม เจตนXเช$าต$อ