ชื่อ – สกุล เด็กชาย นราวิชญ์ สุริยะวงศ์ รหัสประจ าตัวนักเรียน 1145 ที่อยู่ บ้านเลขที่ 427/1 หมู่ที่ 4 ต าบล ล้อมแรด อ าเภอ เถิน จังหวัด ล าปาง รหัสไปรษณีย์ 52160 เบอร์โทรศัพท์ 080-7123893 ครูผู้รับผิดชอบ นางสาวทิวารัศมี แสนประสี ให้บริการตามหลักสูตร หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ส าหรับเด็กที่มีความต้องการจ าเป็นพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจ าจังหวัดล าปาง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ส าหรับเด็กอายุแรกเกิด - ๖ ปี) หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ส าหรับเด็กที่มีความต้องการจ าเป็นพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจ าจังหวัดล าปาง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ส าหรับเด็กอายุ ๗ ปีขึ้นไป) หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ส าหรับเด็กที่มีความต้องการจ าเป็นพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจ าจังหวัดล าปาง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ส าหรับเด็กพิการติดเตียง) ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ส านักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
สารบัญ หน้า - แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) 1 - แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบบันทึกผลหลังการสอน ตามแผนการจัดการศึกษา เฉพาะบุคคล 22 ภาคผนวก 1. ใบสมัครเข้ารับบริการและประวัตินักเรียน 70 2. แบบเก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคล 85 3. แบบรวบรวมข้อมูลนักเรียนตามกรอบแนวคิดเชิงนิเวศ (Ecological System) 97 4. แบบคัดกรอง 110 5. แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน 113 6. แบบประเมินความสามารถพื้นฐานทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ 194 7. แบบประเมินทางกิจกรรมบำบัด 199 8. แบบสรุปการรับบริการกิจกรรมบำบัด 204 9. แบบประเมินทางกายภาพบำบัด 205 10. แบบประเมินพฤติกรรม 219 11. แบบประเมินโปรแกรมแก้ไขศักยภาพด้วยศาสตร์แพทย์แผนไทย 221 12. แบบประเมินความสามารถพื้นฐานกิจกรรมวิชาการ กิจกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร โปรแกรมการพัฒนาทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และสื่อ เทคโนโลยี ในชีวิตประจำวัน 225 13. ผลการวิเคราะห์ผู้เรียน 227 14. แบบบันทึก – การประเมินรางวัล 230 15. แผนเปลี่ยนผ่าน (Individual Transition Plan : ITP) 231 16. รายงานการประชุมกลุ่มงานบริหารวิชาการ เรื่อง การจัดทำแผนการจัดการศึกษา เฉพาะบุคคล (IEP) 259 17. แบบบันทึกการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา 262 18. แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน 282 19. การวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 286 20. กำหนดการสอน 296
สารบัญ (ต่อ) หน้า 21. แบบประเมินสื่อการสอนและผลการพัฒนานักเรียนหลังการใช้สื่อการสอน 298 22. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนที่ ๑ 301 23. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนที่ ๒ 308 24. แบบสรุปการประเมินจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 315 25. แบบสรุปการประเมินผลตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) 329 26. การประเมินผลการเรียนรู้ 328 27. แบบบันทึกผลการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 331 28. แบบสรุปผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนประจำเดือน 341 29. แบบบันทึกผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 342 30. แบบบันทึกการแสดงออกถึงความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีรวมทั้งภูมิปัญญาไทย 351 31. แบบบันทึกการปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิถีชีวิตใหม่ (New normal) 354 32. แบบบันทึกการเป็นผู้เรียนรู้ (Learner Person) เป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) 356 33. แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน 359 34. รายงานผลการดำเนินแผนเปลี่ยนผ่าน 368 35. ภาพแสดงถึงผู้เรียนได้รับบริการแหล่งเรียนรู้ภายใน/แหล่งเรียนรู้ภายนอก 373
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program: IEP) ชื่อสถานศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง สังกัด ส านักบริหารงานการศึกษาพิเศษ เริ่มใช้แผนวันที่ ๑ มิถุนายน ๒๕๖๖ สิ้นสุดแผนวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ ๑. ข้อมูลทั่วไป ชื่อ – สกุล เด็กชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์ เลขประจ าตัวประชาชน ๑๕๒๘๙๐๐๐๓๖๐๗๐ การจดทะเบียนคนพิการ ไม่จด ยังไม่จด จดแล้ว ทะเบียนเลขที่ ๑๕๒๘๙๐๐๐๓๖๐๗๐ วัน / เดือน / ปีเกิด ๒๘ สิงหาคม ๒๕๕๗ อายุ ๘ ปี ๙ เดือน ศาสนา พุทธ ประเภทความพิการ บุคคลออทิสติก ลักษณะความพิการ มีพฤติกรรมกระตุ้นตัวเอง ซึ่งเป็นพฤติกรรมช้ าๆ เช่น สะบัดนิ้วมือ เล่นมือ ดม เคาะหรือ หมุนสิ่งของ เป็นต้น มีพฤติกรรมอยู่ไม่นิ่ง เช่น ชอบวิ่ง เดินไปมารอบห้อง เป็นต้น ไม่สามารถเริ่มต้นบทสนทนากับ ผู้อื่นได้ ไม่มีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลรอบข้าง เช่น ไม่เล่นกับเพื่อน ไม่สนใจคนรอบข้าง แสดงพฤติกรรมการตอบสนอง ทางอารมณ์ และสังคมไม่เหมาะสม เช่น ส่งเสียงกรีดร้อง ท าร้ายตนเองหรือผู้อื่นเมื่อถูกขัดใจ เป็นต้น ชื่อ – สกุล บิดา นายมนตรี สุริยะวงศ์ ชื่อ – สกุล มารดา นางสาวจันทร์พร ใจปวน ชื่อ – สกุล ผู้ปกครอง นางสาวจันทร์พร ใจปวน เกี่ยวข้องเป็น มารดา ที่อยู่ผู้ปกครองที่ติดต่อได้บ้านเลขที่ ๔๗๒/๑ ตรอก/ซอย - หมู่ที่ ๔ ชื่อหมู่บ้าน/ถนน ล้อมแรด ต าบล/แขวง ล้อมแรด อ าเภอ/เขต เถิน จังหวัด ล าปาง รหัสไปรษณีย์๕๒๑๖๐ โทรศัพท์ - โทรศัพท์เคลื่อนที่ ๐๘๐-๑๒๓๙๘๓๕ โทรสาร e-mail address. - ๒. ข้อมูลด้านการแพทย์ หรือ ด้านสุขภาพ โรคประจ าตัว (ระบุ) ....................................................................................................................... .... ประวัติการแพ้ยา (ระบุ)...................................................................................................................... โรคภูมิแพ้(ระบุ).................................................................................................................................. ข้อจ ากัดอื่น ๆ (ระบุ) ............................................................................................................................ ผลการตรวจทางการแพทย์(ระบุ)........................................................................................................ 1
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ๓. ข้อมูลด้านการศึกษา ไม่เคยได้รับการศึกษา / บริการทางการศึกษา เคยได้รับการศึกษา / บริการทางการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ระดับการศึกษา ชั้นฟื้นฟูสมรรถภาพ พ.ศ. ๒๕๖๕ โรงเรียนเฉพาะความพิการ …...............….. ระดับการศึกษา………..................….. พ.ศ. ……….…… โรงเรียนเรียนร่วม ………....................……... ระดับการศึกษา……….................…… พ.ศ. ……….…… การศึกษาด้านอาชีพ ………......................... ระดับการศึกษา……….................…… พ.ศ. ……….…… การศึกษานอกระบบ ……….....................… ระดับการศึกษา………..................…… พ.ศ. ……….…. การศึกษาตามอัธยาศัย …...................……. ระดับการศึกษา……….................…… พ.ศ. ……….…… อื่น ๆ …………………..................................... ระดับการศึกษา………….................… พ.ศ. ……….…… 2
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ค าชี้แจง : ให้กรอกระดับคุณภาพของนักเรียนตามกลุ่มทักษะและปีการศึกษาที่นักเรียนได้รับ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์/ สาระการเรียนรู้ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑. กลุ่มทักษะการด ารงชีวิต ประจ าวัน ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๒. กลุ่มทักษะวิชาการเพื่อการ ด ารงชีวิต ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓. กลุ่มทักษะส่วนบุคคลแลสังคม ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔. กลุ่มทักษะการท างานและอาชีพ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๕. ทักษะจ าเป็นเฉพาะความพิการ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๖. แผนเปลี่ยนผ่าน ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ 3
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑. กลุ่มสาระการด ารงชีวิตประจ าวันและการจัดการตนเอง วิชา: ดป ๑๑๐๑ สุขอนามัยและความปลอดภัยในชีวิต ๑ มาตรฐาน: ๑ เข้าใจ เห็นความส าคัญและมีทักษะในการดูแลตนเอง ฯ ตัวขี้วัด: ดป ๑.๑/๑, ดป ๑.๑/๒, ดป ๑.๒/๑, ดป ๑.๒/๒, ๑ป ๑.๒/๓, ดป ๑.๓/ด, ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, ดป ๑.๔/๑, ดป ๑.๔/๒, ดป ๑.๔/๓, ดป ๑.๔/๔ ผล เด็กชายนราวิชญ์สามารถล้างมือได้โดยการกระตุ้นเตือนทางวาจา เด็กชายนราวิชญ์สามารถเดินไปท ากิจกรรมในสถานที่ต่าง ๆ ตามตารางการจัดกิจกรรม ประจ าวัน เด็กชายนราวิชญ์ชี้บอกภาพเสื้อ และกางเกงของตนเองได้ เด็กชายนราวิชญ์สามารถถอดกางเกงได้โดยการกระตุ้นเตือนทางวาจา เด็กชายนราวิชญ์สามารถถอดเสื้อที่สวมอยู่ที่คอได้โดยการกระตุ้นเตือนทางวาจา เด็กชายนราวิชญ์สามารถสวมกางเกงโดยดึงกางเกงขึ้นมาจากหัวเข่าได้โดยการกระตุ้น เตือนทางกาย เด็กชายนราวิชญ์สามารถแสดงความต้องการเมื่อต้องการเข้าห้องน้ า เด็กชายนราวิชญ์สามารถกเลือกใช้อุปกรณ์และห้องน้ าภายในบ้าน ห้องน้ าสาธารณะได้ อย่างถูกต้องตรงตามเพศของตนเอง เด็กชายนราวิชญ์สามารถท าความสะอาดตนเองและห้องน้ าหลังใช้ห้องน้ า และแต่งกาย ให้แล้วเสร็จก่อนออกจากห้องน้ า เด็กชายนราวิชญ์สามารถเลือกและเตรียมภาชนะอุปกรณ์ รวมถึงวิธีการรับประทาน อาหาร เด็กชายนราวิชญ์สามารถใช้ภาชนะ อุปกรณ์ได้เหมาะสมกับประเภทอาหาร เด็กชายนราวิชญ์สามารถตักอาหารและเครื่องดื่มส าหรับตนเองในปริมาณที่เหมาะสม วิชา: ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจิตและนันทนาการ ๑ มาตรฐาน: ๓ เข้าใจ รับรู้ อารมณ์ของตนเอง ผู้อื่นและมีการจัดการได้อย่างเหมาะสม ตัวชี้วัด : ดป ๓.๑/๑ ผล เด็กชายนราวิชญ์สามารถเข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น ๒. กลุ่มสาระการเรียนรู้และความรู้พื้นฐาน วิชา: รพ ๑๑๐๑ การสื่อสารและภาษาในชีวิตประจ าวัน ๑ มาตรฐาน: ๑ มีความรู้เกี่ยวกับวิธีการสื่อสารการอ่าน การเขียน ฯ ตัวชี้วัด: รพ ๑.๑/๑ ผล เด็กชายนราวิชญ์สามารถใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้เสียง การแสดงพฤติกรรม ของบุคคล 4
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ วิชา: รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑(จ านวนและการด าเนินการทางคณิตศาสตร์) มาตรฐาน: ๒ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความหลากหลายของการแสดงจ านวน ๑ – ๑๐ ตัวชี้วัด: รพ ๒.๑.๑/๑ ผล: เด็กชายนราวิชญ์สามารถนับจ านวน ๑-๑๐ ด้วยวิธีการหรือรูปแบบที่หลากหลาย วิชา: รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยีในชีวิตประจ าวัน ๑ มาตรฐาน: ๒ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความหลากหลายของการแสดงจ านวน ๑ – ๑๐ ตัวชี้วัด: รพ ๖.๑/๑ ผล: เด็กชายนราวิชญ์รู้จัก อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจ าวัน โดยการบอก ชี้ หยิบหรือ รูปแบบการสื่อสารอื่น ๆ ๓. กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมและการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง วิชา: สพ ๑๑๐๑ หน้าที่พลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหน้าที่ ๑ มาตรฐาน: ๑ ปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ที่มีต่อตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ฯ ตัวชี้วัด: สพ ๑.๑/๑, สพ ๑.๑/๓ ผล: เด็กชายนราวิชญ์รู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดีของ ครอบครัว เด็กชายนราวิชญ์รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดีของโรงเรียน วิชา: สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรมประเพณี ๑ มาตรฐาน: ๓ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณีฯ ตัวชี้วัด: สพ ๓.๑/๑ ผล: เด็กชายนราวิชญ์รู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิ่นและประเทศไทยด้วยการกระตุ้น ทางร่างกาย ๔. กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานพื้นฐานอาชีพ วิชา: กอ ๑๑๐๑ การท างานบ้าน ๑ มาตรฐาน: ๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการท างานในบ้าน ฯ ตัวชี้วัด: กอ ๑.๑/๑ ผล: เด็กชายนราวิชญ์สามารถดูแลเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกายของตนเองจนเป็นสุขนิสัย วิชา: กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชีพที่หลากหลายในชุมชน มาตรฐาน: ๒ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับอาชีพในชุมชน ตัวชี้วัด: กอ ๒.๑/๑ ผล: เด็กชายนราวิชญ์สามารถบอกอาชีพต่าง ๆ ของครอบครัว และในชุมชนได้อย่างถูกต้อง ได้ 5
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ๕. กลุ่มทักษะจ าเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน: ๑๓.๓ การพัฒนาทักษะจ าเป็นเฉพาะความพิการบุคคลออทิสติก ตัวชี้วัด: ดูแลห้องน้ าสาธารณะได้ด้วยตนเอง ผล: เด็กชายนราวิชญ์สามารถท าความสะอาดห้องสาธารณะหลังการใช้ได้โดยการกระตุ้น ทางวาจา ๖. แผนเปลี่ยนผ่าน ผล: เด็กชายนราวิชญ์รู้และเข้าใจการดูแลสุขอนามัยและกิจวัตรประจ าวันพื้นฐาน ๔. ข้อมูลอื่น ๆ ที่จ าเป็น สามารถฟังค าสั่งเข้าใจ ๑ ขั้นตอน สามารถดูแลการท ากิจวัตรประจ าวันของตนเองได้แต่ต้องได้รับ การช่วยเหลือจากผู้ปกครอง สรุปปัญหาของนักเรียนของนักกิจกรรมบ าบัด ส่งเสริมทักษะการรับรู้ทางด้านสายตา สรุปปัญหาและแนวทางการรักษาทางกายภาพบ าบัด ส่งเสริมการออกก าลังกายให้ร่างกายแข็งแรง 6
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจั๕. การวางแผนการจัดการศึกษา ระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(เ๑) พัฒนาการด้านร่างกาย ผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐาน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ พัฒนาการด้านร่างกาย ตามหลักสูตรสถานศึกษา การศึกษาปฐมวัยส าหรับเด็กที่มี ความต้องการจ าเป็นพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัด ล าปาง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๖ (อายุ ๗ ปีขึ้นไป) ก าหนดตการศึกษ(อายุ ๗ ปีจัดการเรี7
จังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ประสงค์เชิงพฤติกรรม เป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ตามตัวบ่งชี้ ระดับ ษาปฐมวัย ปีขึ้นไป) ในหน่วยการ รียนรู้ เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ของแต่ละตัวบ่งชี้ วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชิ้นงาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ - ปรับวิธีการวัดประเมินผล ดังนี้ ๑) การปรับความช่วยเหลือ และสิ่งอ านวยความสะดวก เช่น รูปแบบของข้อสอบ นางสาวปุณยนุช ค าจิตแจ่ม ครูประจ าชั้น 7
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจัระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(เ8
จังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ประสงค์เชิงพฤติกรรม เป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ การจัดสภาพแวดล้อม วิธีการตอบข้อสอบ การก าหนดเวลาสอบ/ ตารางสอบ ๒) การปรับ เช่น จัด อุปกรณ์ ปรับวิธีการทดสอบ ปรับเวลาในการทดสอบ ปรับเกณฑ์ในการให้คะแนน ๓) การประยุกต์ เช่น อุปกรณ์เครื่องช่วยต่าง ๆ (เครื่องคิดเลข คอมพิวเตอร์ สวิตช์พูดได้) 8
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจัระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(เ๒) พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐาน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ตาม หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษา ปฐมวัยส าหรับเด็กที่มีความต้องการ จ าเป็นพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจ าจังหวัดล าปาง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๖ (อายุ ๗ ปีขึ้นไป) ก าหนดตระดับการ(อายุ ๗ ปีจัดการเรี9
จังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ประสงค์เชิงพฤติกรรม เป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ตามตัวบ่งชี้ รศึกษาปฐมวัย ปีขึ้นไป) ในหน่วยการ รียนรู้ เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ของแต่ละตัวบ่งชี้ วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชิ้นงาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ - ปรับวิธีการวัดประเมินผล ดังนี้ ๑) การปรับความช่วยเหลือ และสิ่งอ านวยความสะดวก เช่น รูปแบบของข้อสอบ นางสาวปุณยนุช ค าจิตแจ่ม ครูประจ าชั้น 9
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจัระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(เ1
จังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ประสงค์เชิงพฤติกรรม เป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ การจัดสภาพแวดล้อม วิธีการตอบข้อสอบ การก าหนดเวลาสอบ/ ตารางสอบ ๒) การปรับ เช่น จัด อุปกรณ์ ปรับวิธีการทดสอบ ปรับเวลาในการทดสอบ ปรับเกณฑ์ในการให้คะแนน ๓) การประยุกต์ เช่น อุปกรณ์เครื่องช่วยต่าง ๆ (เครื่องคิดเลข คอมพิวเตอร์ สวิตช์พูดได้) 0
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจัระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(เ๓) พัฒนาการด้านสังคม ผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐาน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ พัฒนาการด้านสังคม ตามหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษา ปฐมวัยส าหรับเด็กที่มีความต้องการ จ าเป็นพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจ าจังหวัดล าปาง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๖ (อายุ ๗ ปีขึ้นไป) ก าหนดตระดับการ(อายุ ๗ ปีจัดการเรี1
จังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ประสงค์เชิงพฤติกรรม เป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ตามตัวบ่งชี้ รศึกษาปฐมวัย ปีขึ้นไป) ในหน่วยการ รียนรู้ เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ของแต่ละตัวบ่งชี้ วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชิ้นงาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ - ปรับวิธีการวัดประเมินผล ดังนี้ ๑) การปรับความช่วยเหลือ และสิ่งอ านวยความสะดวก เช่น รูปแบบของข้อสอบ นางสาวปุณยนุช ค าจิตแจ่ม ครูประจ าชั้น 1
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจัระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(เ1
จังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ประสงค์เชิงพฤติกรรม เป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ การจัดสภาพแวดล้อม วิธีการตอบข้อสอบ การก าหนดเวลาสอบ/ ตารางสอบ ๒) การปรับ เช่น จัด อุปกรณ์ ปรับวิธีการทดสอบ ปรับเวลาในการทดสอบ ปรับเกณฑ์ในการให้คะแนน ๓) การประยุกต์ เช่น อุปกรณ์เครื่องช่วยต่าง ๆ (เครื่องคิดเลข คอมพิวเตอร์ สวิตช์พูดได้) 2
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจัระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(เ๔) พัฒนาการด้านสติปัญญา ผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐาน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ พัฒนาการด้านสติปัญญา ตามหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษา ปฐมวัยส าหรับเด็กที่มีความต้องการ จ าเป็นพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจ าจังหวัดล าปาง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๖ (อายุ ๗ ปีขึ้นไป) ก าหนดตระดับการ(อายุ ๗ ปีจัดการเรี1
จังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ประสงค์เชิงพฤติกรรม เป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ตามตัวบ่งชี้ รศึกษาปฐมวัย ปีขึ้นไป) ในหน่วยการ รียนรู้ เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ของแต่ละตัวบ่งชี้ วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชิ้นงาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ - ปรับวิธีการวัดประเมินผล ดังนี้ ๑) การปรับความช่วยเหลือ และสิ่งอ านวยความสะดวก เช่น รูปแบบของข้อสอบ นางสาวปุณยนุช ค าจิตแจ่ม ครูประจ าชั้น 3
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจัระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(เ1
จังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ประสงค์เชิงพฤติกรรม เป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ การจัดสภาพแวดล้อม วิธีการตอบข้อสอบ การก าหนดเวลาสอบ/ ตารางสอบ ๒) การปรับ เช่น จัด อุปกรณ์ ปรับวิธีการทดสอบ ปรับเวลาในการทดสอบ ปรับเกณฑ์ในการให้คะแนน ๓) การประยุกต์ เช่น อุปกรณ์เครื่องช่วยต่าง ๆ (เครื่องคิดเลข คอมพิวเตอร์ สวิตช์พูดได้) 4
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจัระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(เป๕) ทักษะจ าเป็นเฉพาะบุคคล ออทิสติก จุดเด่น เด็กชายนราวิชญ์สามารถจดจ่อใน การท ากิจกรรมที่ตนเองสนใจได้เป็น ระยะเวลานาน จุดอ่อน เด็กชายนราวิชญ์ไม่สามารถร่วม กิจกรรมกับเพื่อนในห้องเรียนได้ ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายนราวิชญ์สามารถร่วมท า กิจกรรมกับเพื่อนในห้องเรียนได้ โดยการนั่งท ากิจกรรมร่วมกับ เพื่อนในห้องเรียน - นักกิจกรรมบ าบัดช่วยวางแผนให้ นักเรียนร่วมกิจกรรมกับเพื่อนใน ห้องเรียนได้นานขึ้น - นักจิตวิทยาช่วยในการปรับ พฤติกรรม - ปรับสื่อการสอนให้มีความ เหมาะสมกับสภาพความพิการ ๑. เมื่อให้รวมอยู่ในเด็กชายนในระเวลาตุลาคม ๒1
จังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ระสงค์เชิงพฤติกรรม ป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ห้เด็กชายนราวิชญ์นั่ง นกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน นราวิชญ์สามารถปฏิบัติได้ าที่ก าหนด ภายในเดือน ๒๕๖๖ เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ของแต่ละตัวบ่งชี้ วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชิ้นงาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ นางสาวปุณยนุช ค าจิตแจ่ม ครูประจ าชั้น 5
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจัระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(เป๒. เมื่อให้เดกิจกรรมกับเด็กชายนรระเวลาที่ก า๒๕๖๗ 1
จังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ระสงค์เชิงพฤติกรรม ป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ด็กชายนราวิชญ์ร่วมท า บเพื่อนในห้องเรียน ราวิชญ์สามารถปฏิบัติได้ใน าหนด ภายในเดือนมีนาคม เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ของแต่ละตัวบ่งชี้ วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชิ้นงาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ นางสาวปุณยนุช ค าจิตแจ่ม ครูประจ าชั้น 6
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจัระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(เ๖) แผนเปลี่ยนผ่าน จุดเด่น เด็กชายนราวิชญ์สามารถขับถ่ายเมื่อ มีผู้ดูแลพาไปห้องน้ าได้ จุดอ่อน เด็กชายนราวิชญ์ไม่สามารถบอก ความต้องการในการขับถ่ายได้ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายนราวิชญ์สามารถบอก ความต้องการในการขับถ่าย โดย การหยิบบัตรภาพห้องน้ า ๑. เมื่อใหขับถ่ายโดเด็กชายนโดยการหภายในเดื1
จังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ประสงค์เชิงพฤติกรรม เป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ห้เด็กชายนราวิชญ์ไป ดยมีผู้ดูแลคอยชี้แนะ นราวิชญ์สามารถปฏิบัติได้ หยิบบัตรภาพห้องน้ า ดือนตุลาคม ๒๕๖๖ เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ของแต่ละตัวบ่งชี้ วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชิ้นงาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ นางสาวปุณยนุช ค าจิตแจ่ม ครูประจ าชั้น 7
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจัระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(เ๒. เมื่อใหความต้อเด็กชายนโดยการหภายในเดื1
จังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ประสงค์เชิงพฤติกรรม เป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ห้เด็กชายนราวิชญ์บอก งการในการขับถ่าย นราวิชญ์สามารถปฏิบัติได้ หยิบบัตรภาพห้องน้ า ดือนมีนาคม ๒๕๖๗ เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ของแต่ละตัวบ่งชี้ วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชิ้นงาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ นางสาวปุณยนุช ค าจิตแจ่ม ครูประจ าชั้น 8
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจั๖. ความต้องการสิ่งอ านวยความสะดวก สื่อ บริการและความช่วยเหลืออื่นใดทางกที่ รายการ รหัส สิ่งที่มีอยู่แล้ว ผู้จัดหา วิธีก๑ ๒ ๓ ๑ ๒๑ เสื่อน้ ามัน BD0121 ๒ กระดาษ A4 BN0301 ๓ ชุดฝึกการร้อยลูกปัด BE1602 ๔ กระดานพยัญชนะไทย ก-ฮ BE1702 รวมรายการที่ขอรับการอุดหนุน ๔ รายการ รวมจ านวนเงินที่ขอรับการอุดหนุน ๒,๐๐๐ บาท (สองพันบหมายเหตุ ผู้จัดหา (๑) ผู้ปกครอง (๒) สถานศึกษาวิธีการ (๑) ขอรับเงินอุดหนุน (๒) ขอยืม 1
จังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ การศึกษา สิ่งที่ต้องการ จ านวนเงิน ที่ขออุดหนุน เหตุผลและ ความจ าเป็น การ ผู้จัดหา วิธีการ ผู้ประเมิน ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๗๐๐ ใช้เป็นสื่อในการ สอน และใช้ผลิต สื่อการสอน นางสาวปุณยนุช ค าจิตแจ่ม ๑๒๐ ๖๔๐ ๕๔๐ บาทถ้วน) า (๓) สถานพยาบาทอื่นๆ (๓) ขอยืมเงิน 9
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ๗. คณะกรรมการจัดท าแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ชื่อ ต าแหน่ง ลายมือชื่อ ๗.๑ นางสาวชาลิศา ค ายันต์ ผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้แทน .................................. ๗.๒ นางสาวจันทร์พร ใจปวน ผู้ปกครอง .................................. ๗.๓ นางสาวปุณยนุช ค าจิตแจ่ม ครูประจ าชั้น/นักกิจกรรมบ าบัด .................................. ๗.๔ นายนภสินธุ์ ดวงประภา ผู้ช่วยผู้อ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ .................................. ๗.๔ นายธนิษฐ์ โชติชาติ ครูการศึกษาพิเศษ .................................. ๗.๕ นางสาวพรรวี สมแก้ว นักกายภาพบ าบัด .................................. ๗.๖ นางวราภรณ์ บัวผัน พี่เลี้ยงเด็กพิการ .................................. ประชุมวันที่ ๑ เดือนมิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ๘. ความเห็นของบิดา มารดา หรือผู้ปกครอง การจัดท าแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ฉบับนี้ ข้าพเจ้า เห็นด้วย ไม่เห็นด้วย เหตุผล............................................................................................. ลงชื่อ................................................... (นางสาวจันทร์พร ใจปวน) ผู้ปกครอง วันที่ ๑ เดือนมิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ 20
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์ ประเภทความพิการ บุคคลออทิสติก ปีการศึกษา 2566 มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ พัฒนาการด้านทักษะจำเป็นเฉพาะบุคคลออทิสติก มาตรฐาน : ๑. คุณภาพผู้เรียน ตัวบ่งชี้ : ดป 3.1/1 เข้าใจอารมณ์และความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผู้เรียน ประเด็นพิจารณา ที่ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน โครงการ/กิจกรรมที่สอดคล้อง ๑. กิจกรรมวิชาการ ๒. กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายใน 31 มีนาคม 2567 เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์ สามารถร่วมกิจกรรมกับเพื่อนใน ห้องเรียนได้ โดยการนั่งทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนในห้องเรียนได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1 เมื่อให้เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์นั่งรวมอยู่ในกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะ วงศ์สามารถปฏิบัติได้ในระยะเวลาที่กำหนด ภายในเดือนมิถุนายน 2566 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๑ เมื่อให้เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์นั่งรวมอยู่ในกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์สามารถปฏิบัติได้ในระยะเวลาที่กำหนด ได้คะแนน ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป 2221
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนที่ 1 เริ่มใช้แผนวันที่ 1 มิถุนายน 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 30 มิถุนายน 2566 ใช้เวลาสอนคาบละ 50 ๑. เนื้อหา ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนในห้องเรียน ๒. จุดประสงค์ เมื่อให้เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์นั่งรวมอยู่ในกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะ วงศ์สามารถปฏิบัติได้ในระยะเวลาที่กำหนด ภายในเดือนมิถุนายน 2566 ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานที่ ห้องเรียนหน่วยบริการอำเภอเถิน สื่อ บัตรภาพกิจกรรม บัตรภาพกิจวัตรประจำวัน แบบประเมิน จัดเตรียมแบบประเมิน โดยหนีบคลิปไว้พร้อมปากกาในการบันทึกผู้เรียน นั่งในกลุ่มวงกลม ผู้เรียน นั่งในกลุ่มกิจกรรมวงกลม ๒) ขั้นนำเสนองาน ทักทาย ผู้สอนทักทายผู้เรียน โดยกล่าวคำว่า “สวีสดีค่ะ” และตั้งคำถามว่าวันนี้ผู้เรียนมี ความรู้สึกอย่างไร ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้เรียนสามารถร่วมกิจกรรมวงกลมในช่วงเช้าได้ ๓) ขั้นสอน 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรมวงกลม โดยมีกิจกรรมเรียงลำดับตามที่ผู้สอนกำหนด ดังนี้ 1) กิจกรรมแนะนำชื่อตนเอง 2) กิจกรรมนับเลข 1-10 3) กิจกรรมท่องชื่อวัน 4) กิจกรรมทำสมาธิดอกไม้บาน 5) กิจกรรมแผ่เมตตา 2.ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรมตามที่กำหนดในช่วงเช้าทุกวัน 3.ผู้เรียนปฏิบัติซ้ำๆจนสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเอง ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนว่า เมื่อผู้เรียนแสดงพฤติกรรมดังกล่าวสามารถหยิบภาพตรงกับอารมรณ์องตนเองได้ถูกต้อง 4.เมื่อผู้เรียนสนใจและตั้งจทำกิจกรรม ครูผู้สอนกล่าวชมเชย ด้วยให้เป็นของรางวัลที่ ผู้เรียนชอบและกล่าวชมเชย หากผู้เรียนไม่สามารถปฏิบัติติได้ถูกต้องผู้สอนกระตุ้นเตือนด้วย กายและวาจา คำสั่ง “ให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดจนครบทุกกิจกรรม” เทคนิคการสอน - การสาธิต - ทำตามแบบ - การกระตุ้นเตือน - ตะล่มกล่อมเกลาม 2322
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แรงเสริม/รางวัล - ผู้สอนกล่าวชมเชย โดยพูดว่า “เก่งมาก” - มอบรางวัลแก่ผู้เรียน ๔) ขั้นประเมิน บันทึกลงในแบบบันทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวัดและประเมินผล - การสังเกต - การฝึกปฏิบัติจริง ๒) เครื่องมือวัดและประเมินผล - แบบบันทึกจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวัดและประเมินผล เมื่อให้นั่งรวมกลุ่มอยู่ในกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์สามารถปฏิบัติได้ ในระยะเวลาที่กำหนด ได้คะแนน ร้อยละ ๘๐ ๔ หมายถึง ทำได้ด้วยตนเอง ๓ หมายถึง กระตุ้นเตือนทางท่าทาง ๒ หมายถึง กระตุ้นเตือนทางวาจา ท่าทาง ๑ หมายถึง กระตุ้นเตือนทางกาย วาจา ท่าทาง ๐ หมายถึง ตอบสนองผิดหรือไม่มีการตอบสนอง ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวปุณยนุช คำจิตแจ่ม) ตำแหน่ง ครู ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) ผู้ช่วยผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ วันที่ ๑ มิถุนายน ๒๕๖๖ 2423
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน พัฒนาการด้านทักษะจำเป็นเฉพาะบุคคลออทิสติก มาตรฐาน : ๑. คุณภาพผู้เรียน ตัวบ่งชี้: ดป 3.1/1 เข้าใจอารมณ์และความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1 เมื่อให้เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์นั่งรวมอยู่ในกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะ วงศ์สามารถปฏิบัติได้ในระยะเวลาที่กำหนด ภายในเดือนมิถุนายน 2566 งาน (Task) กิจกรรมวงกลม ชื่อนักเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์นั่ง ลำดับ ที่ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Chaining Backward Chaining วัน เดือน ปี ได้ ไม่ได้ ๑ กิจกรรมแนะนำชื่อตนเอง 1 1-30 มิถุนายน 2566 ๒ กิจกรรมนับเลข 1-10 2 1-30 มิถุนายน 2566 ๓ กิจกรรมท่องชื่อวัน 3 1-30 มิถุนายน 2566 4 กิจกรรมทำสมาธิดอกไม้บาน 3 1-30 มิถุนายน 2566 5 กิจกรรมแผ่เมตตา 3 1-30 มิถุนายน 2566 ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวปุณยนุช คำจิตแจ่ม) ตำแหน่ง ครู 2524
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ บันทึกผลหลังการสอน พัฒนาการด้านทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา ตัวบ่งชี้ ดป 3.1/1 เข้าใจอารมณ์และความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น พัฒนาการที่คาดหวัง แสดงออกทางอารมณ์องตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ เมื่อให้เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์นั่งรวมอยู่ในกลุ่มเพื่อนใน ห้องเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์สามารถปฏิบัติได้ในระยะเวลาที่กำหนด ภายในเดือนมิถุนายน 2566 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๑ ภายใน เดือนมิถุนายน ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายนราวิชญ์ สุริยะ วงศ์นั่งรวมกลุ่มกับเพื่อในห้องเรียน เด็กชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์สามารถปฏิบัติกิจกกรรมได้ในระยะเวลาที่ กำหนด วันที่สอน 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 28 29 สรุป ระดับ คุณภาพที่ได้ ๐ ๐ ๐ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ เด็กชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์นั่งรวมกลุ่มกับเพื่อในห้องเรียน เด็กชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์สามารถปฏิบัติ กิจกกรรมได้ในระยะเวลาที่กำหนด ระดับคุณภาพ ๔ หมายถึง ทำได้ด้วยตนเอง ๓ หมายถึง กระตุ้นเตือนทางท่าทาง ๒ หมายถึง กระตุ้นเตือนทางวาจา ท่าทาง ๑ หมายถึง กระตุ้นเตือนทางกาย วาจา ท่าทาง ๐ หมายถึง ตอบสนองผิดหรือไม่มีการตอบสนอง หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏิบัติตามขั้นตอนตามที่กำหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนที่ทำได้อย่างต่อเนื่อง ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน (นางสาวปุณยนุช คำจิตแจ่ม) ตำแหน่ง ครู 2625
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ✓ ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ................................................. (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) ผู้ช่วยผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ วันที่ 30 มิถุนายน ๒๕๖๖ 2726
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์ ประเภทความพิการ บุคคลออทิสติก ปีการศึกษา 2566 มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ พัฒนาการด้านทักษะจำเป็นเฉพาะบุคคลออทิสติก มาตรฐาน : ๑. คุณภาพผู้เรียน ตัวบ่งชี้ : ดป 3.1/1 เข้าใจอารมณ์และความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผู้เรียน ประเด็นพิจารณา ที่ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน โครงการ/กิจกรรมที่สอดคล้อง ๑. กิจกรรมวิชาการ ๒. กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายใน 31 มีนาคม 2567 เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์ สามารถร่วมกิจกรรมกับเพื่อนใน ห้องเรียนได้ โดยการนั่งทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนในห้องเรียนได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1 เมื่อให้เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์นั่งรวมอยู่ในกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะ วงศ์สามารถปฏิบัติได้ในระยะเวลาที่กำหนด ภายในเดือนกรกฎาคม 2566 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๑ เมื่อให้เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์นั่งรวมอยู่ในกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์สามารถปฏิบัติได้ในระยะเวลาที่กำหนด ได้คะแนน ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป 2827
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนที่ 1 เริ่มใช้แผนวันที่ 1 กรกฎาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31 กรกฎาคม 2566 ใช้เวลาสอนคาบละ 50 ๑. เนื้อหา ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนในห้องเรียน ๒. จุดประสงค์ เมื่อให้เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์นั่งรวมอยู่ในกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะ วงศ์สามารถปฏิบัติได้ในระยะเวลาที่กำหนด ภายในเดือนกรกฎาคม 2566 ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานที่ ห้องเรียนหน่วยบริการอำเภอเถิน สื่อ บัตรภาพกิจกรรม บัตรภาพกิจวัตรประจำวัน แบบประเมิน จัดเตรียมแบบประเมิน โดยหนีบคลิปไว้พร้อมปากกาในการบันทึกผู้เรียน นั่งในกลุ่มวงกลม ผู้เรียน นั่งในกลุ่มกิจกรรมวงกลม ๒) ขั้นนำเสนองาน ทักทาย ผู้สอนทักทายผู้เรียน โดยกล่าวคำว่า “สวีสดีค่ะ” และตั้งคำถามว่าวันนี้ผู้เรียนมี ความรู้สึกอย่างไร ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้เรียนสามารถร่วมกิจกรรมวงกลมในช่วงเช้าได้ ๓) ขั้นสอน 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรมวงกลม โดยมีกิจกรรมเรียงลำดับตามที่ผู้สอนกำหนด ดังนี้ 1) กิจกรรมแนะนำชื่อตนเอง 2) กิจกรรมนับเลข 1-10 3) กิจกรรมท่องชื่อวัน 4) กิจกรรมทำสมาธิดอกไม้บาน 5) กิจกรรมแผ่เมตตา 2.ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรมตามที่กำหนดในช่วงเช้าทุกวัน 3.ผู้เรียนปฏิบัติซ้ำๆจนสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเอง ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนว่า เมื่อผู้เรียนแสดงพฤติกรรมดังกล่าวสามารถหยิบภาพตรงกับอารมรณ์องตนเองได้ถูกต้อง 4.เมื่อผู้เรียนสนใจและตั้งจทำกิจกรรม ครูผู้สอนกล่าวชมเชย ด้วยให้เป็นของรางวัลที่ ผู้เรียนชอบและกล่าวชมเชย หากผู้เรียนไม่สามารถปฏิบัติติได้ถูกต้องผู้สอนกระตุ้นเตือนด้วย กายและวาจา คำสั่ง “ให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดจนครบทุกกิจกรรม” เทคนิคการสอน - การสาธิต - ทำตามแบบ - การกระตุ้นเตือน - ตะล่มกล่อมเกลาม 2928
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แรงเสริม/รางวัล - ผู้สอนกล่าวชมเชย โดยพูดว่า “เก่งมาก” - มอบรางวัลแก่ผู้เรียน ๔) ขั้นประเมิน บันทึกลงในแบบบันทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธีวัดและประเมินผล - การสังเกต - การฝึกปฏิบัติจริง ๒) เครื่องมือวัดและประเมินผล - แบบบันทึกจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑ์การวัดและประเมินผล เมื่อให้นั่งรวมกลุ่มอยู่ในกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์สามารถปฏิบัติได้ ในระยะเวลาที่กำหนด ได้คะแนน ร้อยละ ๘๐ ๔ หมายถึง ทำได้ด้วยตนเอง ๓ หมายถึง กระตุ้นเตือนทางท่าทาง ๒ หมายถึง กระตุ้นเตือนทางวาจา ท่าทาง ๑ หมายถึง กระตุ้นเตือนทางกาย วาจา ท่าทาง ๐ หมายถึง ตอบสนองผิดหรือไม่มีการตอบสนอง ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวปุณยนุช คำจิตแจ่ม) ตำแหน่ง ครู ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) ผู้ช่วยผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ วันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๖ 3029
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน พัฒนาการด้านทักษะจำเป็นเฉพาะบุคคลออทิสติก มาตรฐาน : ๑. คุณภาพผู้เรียน ตัวบ่งชี้: ดป 3.1/1 เข้าใจอารมณ์และความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1 เมื่อให้เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์นั่งรวมอยู่ในกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะ วงศ์สามารถปฏิบัติได้ในระยะเวลาที่กำหนด ภายในเดือนกรกฎาคม 2566 งาน (Task) กิจกรรมวงกลม ชื่อนักเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์นั่ง ลำดับ ที่ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Chaining Backward Chaining วัน เดือน ปี ได้ ไม่ได้ ๑ กิจกรรมแนะนำชื่อตนเอง 1 1-31 กรกฎาคม 2566 ๒ กิจกรรมนับเลข 1-10 2 1-31 กรกฎาคม 2566 ๓ กิจกรรมท่องชื่อวัน 3 1-31 กรกฎาคม 2566 4 กิจกรรมทำสมาธิดอกไม้บาน 3 1-31 กรกฎาคม 2566 5 กิจกรรมแผ่เมตตา 3 1-31 กรกฎาคม 2566 ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวปุณยนุช คำจิตแจ่ม) ตำแหน่ง ครู 3130
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ บันทึกผลหลังการสอน พัฒนาการด้านทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา ตัวบ่งชี้ ดป 3.1/1 เข้าใจอารมณ์และความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น พัฒนาการที่คาดหวัง แสดงออกทางอารมณ์องตนเองได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ เมื่อให้เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์นั่งรวมอยู่ในกลุ่มเพื่อนใน ห้องเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์สามารถปฏิบัติได้ในระยะเวลาที่กำหนด ภายในเดือนกรกฎาคม 2566 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๑ ภายใน เดือนกรกฎาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เด็กชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์นั่งรวมกลุ่มกับเพื่อในห้องเรียน เด็กชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์สามารถปฏิบัติกิจกกรรมได้ในระยะเวลา ที่กำหนด วันที่สอน 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 24 25 26 27 สรุป ระดับ คุณภาพที่ได้ ๐ ๐ ๐ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ เด็กชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์นั่งรวมกลุ่มกับเพื่อในห้องเรียน เด็กชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์สามารถปฏิบัติ กิจกกรรมได้ในระยะเวลาที่กำหนด ระดับคุณภาพ ๔ หมายถึง ทำได้ด้วยตนเอง ๓ หมายถึง กระตุ้นเตือนทางท่าทาง ๒ หมายถึง กระตุ้นเตือนทางวาจา ท่าทาง ๑ หมายถึง กระตุ้นเตือนทางกาย วาจา ท่าทาง ๐ หมายถึง ตอบสนองผิดหรือไม่มีการตอบสนอง หมายเหตุ ๑. สังเกตจากการปฏิบัติตามขั้นตอนตามที่กำหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนที่ทำได้อย่างต่อเนื่อง ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน (นางสาวปุณยนุช คำจิตแจ่ม) ตำแหน่ง ครู 3231
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ( ✓ ) สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ................................................. (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) ผู้ช่วยผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ วันที่ 3๑ กรกฎาคม ๒๕๖๖ 3332
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกุล เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์ ประเภทความพิการ บุคคลออทิสติก ปีการศึกษา 2566 มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ พัฒนาการด้านทักษะจำเป็นเฉพาะบุคคลออทิสติก มาตรฐาน : ๑. คุณภาพผู้เรียน ตัวบ่งชี้ : ดป 3.1/1 เข้าใจอารมณ์และความรู้สึกของตนเองและผู้อื่น มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผู้เรียน ประเด็นพิจารณา ที่ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน โครงการ/กิจกรรมที่สอดคล้อง ๑. กิจกรรมวิชาการ ๒. กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายใน 31 มีนาคม 2567 เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์ สามารถร่วมกิจกรรมกับเพื่อนใน ห้องเรียนได้ โดยการนั่งทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนในห้องเรียนได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1 เมื่อให้เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์นั่งรวมอยู่ในกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะ วงศ์สามารถปฏิบัติได้ในระยะเวลาที่กำหนด ภายในเดือนสิงหาคม 2566 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๑ เมื่อให้เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์นั่งรวมอยู่ในกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์สามารถปฏิบัติได้ในระยะเวลาที่กำหนด ได้คะแนน ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป 3433
กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนที่ 1 เริ่มใช้แผนวันที่ 1 สิงหาคม 2566 สิ้นสุดแผนวันที่ 31 สิงหาคม 2566 ใช้เวลาสอนคาบละ 50 ๑. เนื้อหา ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนในห้องเรียน ๒. จุดประสงค์ เมื่อให้เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะวงศ์นั่งรวมอยู่ในกลุ่มเพื่อนในห้องเรียน เด็กชายนราวิชณ์ สุริยะ วงศ์สามารถปฏิบัติได้ในระยะเวลาที่กำหนด ภายในเดือนสิงหาคม 2566 ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานที่ ห้องเรียนหน่วยบริการอำเภอเถิน สื่อ บัตรภาพกิจกรรม บัตรภาพกิจวัตรประจำวัน แบบประเมิน จัดเตรียมแบบประเมิน โดยหนีบคลิปไว้พร้อมปากกาในการบันทึกผู้เรียน นั่งในกลุ่มวงกลม ผู้เรียน นั่งในกลุ่มกิจกรรมวงกลม ๒) ขั้นนำเสนองาน ทักทาย ผู้สอนทักทายผู้เรียน โดยกล่าวคำว่า “สวีสดีค่ะ” และตั้งคำถามว่าวันนี้ผู้เรียนมี ความรู้สึกอย่างไร ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้เรียนสามารถร่วมกิจกรรมวงกลมในช่วงเช้าได้ ๓) ขั้นสอน 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรมวงกลม โดยมีกิจกรรมเรียงลำดับตามที่ผู้สอนกำหนด ดังนี้ 1) กิจกรรมแนะนำชื่อตนเอง 2) กิจกรรมนับเลข 1-10 3) กิจกรรมท่องชื่อวัน 4) กิจกรรมทำสมาธิดอกไม้บาน 5) กิจกรรมแผ่เมตตา 2.ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรมตามที่กำหนดในช่วงเช้าทุกวัน 3.ผู้เรียนปฏิบัติซ้ำๆจนสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเอง ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนว่า เมื่อผู้เรียนแสดงพฤติกรรมดังกล่าวสามารถหยิบภาพตรงกับอารมรณ์องตนเองได้ถูกต้อง 4.เมื่อผู้เรียนสนใจและตั้งจทำกิจกรรม ครูผู้สอนกล่าวชมเชย ด้วยให้เป็นของรางวัลที่ ผู้เรียนชอบและกล่าวชมเชย หากผู้เรียนไม่สามารถปฏิบัติติได้ถูกต้องผู้สอนกระตุ้นเตือนด้วย กายและวาจา คำสั่ง “ให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดจนครบทุกกิจกรรม” เทคนิคการสอน - การสาธิต - ทำตามแบบ - การกระตุ้นเตือน - ตะล่มกล่อมเกลาม 3534