กลุ่มงานบริหารวิชาการ เกณฑ์การประเมินผู้เรียนรายบุคคล กำลังพัฒนา ระดับ ๑ หมายถึง ผู้เรียนไม่สามารถเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริม ปานกลาง ระดับ ๓ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใดี ระดับ ๓ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใดีเลิศ ระดับ ๔ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใ ยอดเยี่ยม ระดับ ๕ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใสรุปผลการประเมิน ๑ หมายถึง กำลังพัฒนา ๓ หมายถึง ปานกลาง ๔ หมายถึง ดีเลิศ ๕ หมายถึง ยอดเยี่ยม 35
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง มความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๑ - ๓ กิจกรรม ใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๔ - ๖ กิจกรรม ใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๗ – ๑๐ กิจกรรม ใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๑๑ - ๑๔ กิจกรรม ๓ หมายถึง ดี ลงชื่อ .......................................................... ครูผู้สอน (นางสาวทิวารัศมี แสนประสี) 29 /ก.พ./๒๕๖7 53
แบบบันทึกการปฏิบัติตนตามมาตรฐานประจำปีการศึกษาชื่อ – สกุล เด็กชายนราวิคำชี้แจง : ให้ครูประจำชั้นประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิถีชีวิตใหม่ โดยกำหนดเกณฑ์ ๕ ระดับ คือ กำลังพัฒนา ระดับ ๑ หมายถึง ผู้เรียนสามารถปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิถีชีวิตใหมปานกลาง ระดับ ๒ หมายถึง ผู้เรียนปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิถีชีวิตใหม่ (Newดี ระดับ ๓ หมายถึง ผู้เรียนปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิถีชีวิตใหม่ (Newดีเลิศ ระดับ ๔ หมายถึง ผู้เรียนปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิถีชีวิตใหม่ (New ยอดเยี่ยม ระดับ ๕ หมายถึง ผู้เรียนปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิถีชีวิตใหม่ (Newและเป็นแบบอย่างให้กับผู้อื่น ที่ รายการประเมิน ภาคเรียนที่ ๑ มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค๑ เว้นระยะห่างอย่างน้อย ๑ – ๒ เมตร ๒ ๒ ๓ ๓ ๓๒ สวมหน้ากากอนามัย ๒ ๒ ๓ ๓ ๓๓ หมั่นล้างมือด้วยสบู่หรือเจลแอลกอฮอล์ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓๔ ตรวจวัดอุณหภูมิร่างกาย ๒ ๒ ๓ ๓ ๓๕ รับประทานอาหารปรุงสุกใหม่ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓35
นวิถีชีวิตใหม่ (New normal) า ๒๕๖๖ วิชญ์ สุริยะวงศ์ (New normal) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของผู้เรียนรายบุคคล ม่ (New normal) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ โดยต้องมีผู้ช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด w normal) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยต้องมีผู้ช่วยเหลือบ้างเป็นบางครั้ง w normal) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเอง normal) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองเป็นอย่างดี w normal) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองเป็นอย่างดี ระดับคุณภาพ สรุป ระดับ คุณภาพ สรุป ระดับ คุณภาพ ภาคเรียนที่ ๒ สรุป ระดับ ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. คุณภาพ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ 54
ที่ รายการประเมิน ภาคเรียนที่ ๑ มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค๖ มีส่วนร่วมในการประหยัดน้ำและไฟ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓๗ มีส่วนร่วมในการเลี้ยงสัตว์ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓๘ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมทางการเกษตร เช่น การปลูกผัก รดน้ำต้นไม้ เป็นต้น ๒ ๒ ๓ ๓ ๓๙ มีส่วนร่วมในการออม เช่น หยอดกระปุก ออมสิน ฝากเงินที่ธนาคาร เป็นต้น ๒ ๒ ๓ ๓ ๓๑๐ มีส่วนร่วมในการทำความสะอาดที่อยู่อาศัย ๒ ๒ ๓ ๓ ๓เกณฑ์สรุปผลการประเมินการปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิถีชีวิตใหม่ (New normal)ค่าเฉลี่ย ระดับคุณภาพ แปลผลคุณ๐.๐๐ – ๑.๐๐ ๑ กำลังพัฒ๑.๐๑ – ๒.๐๐ ๒ ปานกล๒.๐๑ – ๓.๐๐ ๓ ดี ๓.๐๑ – ๔.๐๐ ๔ ดีเลิศ๔.๐๑ – ๕.๐๐ ๕ ยอดเยี่ย35
ระดับคุณภาพ สรุป ระดับ คุณภาพ สรุป ระดับ คุณภาพ ภาคเรียนที่ ๒ สรุป ระดับ ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. คุณภาพ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ณภาพ ฒนา ลาง ศ ยม ลงชื่อ .......................................................... ครูผู้สอน (นางสาวทิวารัศมี แสนประสี) 29 / กุมภาพันธ์/ ๒๕๖7 55
แบบบันทึกการเป็นผู้เรียนรู้ (Learner Person) เประจำปีการศึกษาชื่อ – สกุล นักเรียน เด็กชายคำชี้แจง : ให้ครูประจำชั้นประเมินพฤติกรรมการเป็นผู้เรียนรู้ (Learner Person) เป็นพ๕ ระดับ เกณฑ์การประเมิน ๑. กำกับตัวเองเมื่อถูกกระตุ้นเตือนให้ทำสิ่งต่าง ๆ ได้สำเร็จ กำลังพัฒนา ระดับ ๑ หมายถึง ผู้เรียนกำกับตัวเองเมื่อถูกกระตุ้นเตือนให้ทำสิ่งต่ปานกลาง ระดับ ๒ หมายถึง ผู้เรียนกำกับตัวเองเมื่อถูกกระตุ้นเตือนให้ทำสิ่งต่าดี ระดับ ๓ หมายถึง ผู้เรียนกำกับตัวเองเมื่อถูกกระตุ้นเตือนให้ทำสิ่งต่าดีเลิศ ระดับ ๔ หมายถึง ผู้เรียนกำกับตัวเองเมื่อถูกกระตุ้นเตือนให้ทำสิ่งต่ายอดเยี่ยม ระดับ ๕ หมายถึง ผู้เรียนกำกับตัวเองเมื่อถูกกระตุ้นเตือนให้ทำสิ่งต่า๒. ส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคม กำลังพัฒนา ระดับ ๑ หมายถึง ผู้เรียนไม่สามารถเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคม ปานกลาง ระดับ ๒ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคม ในสถานศึกษา ดี ระดับ ๓ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคม ในสถานศึกษา ดีเลิศ ระดับ ๔ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคม ในสถานศึกษา หยอดเยี่ยม ระดับ ๕ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคม ในสถานศึกษา 35
เป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) า ๒๕๖๖ ยนราวิชณ์ สุริยะวงศ์ พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) ของนักเรียนรายบุคคลโดยกำหนดเกณฑ์ าง ๆ ได้สำเร็จโดยต้องมีผู้ช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด าง ๆ ได้สำเร็จ โดยต้องมีผู้ช่วยเหลือบ้างเป็นบางครั้ง าง ๆ ได้สำเร็จ โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเอง าง ๆ ได้สำเร็จ โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองเป็นอย่างดี าง ๆ ได้สำเร็จ โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองเป็นอย่างดีและเป็นแบบอย่างให้กับผู้อื่น หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๑ - ๓ กิจกรรม หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๔ - ๖ กิจกรรม หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๗ – ๙ กิจกรรม หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๑๐ - ๑๒ กิจกรรม 56
๓. มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย กำลังพัฒนา ระดับ ๑ หมายถึง ผู้เรียนไม่สามารถเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความปานกลาง ระดับ ๒ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใจในท้อดี ระดับ ๓ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใจในท้อดีเลิศ ระดับ ๔ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใจในท้อยอดเยี่ยม ระดับ ๕ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใจในท้อ๔. อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมตามศักยภาพของตนเอง กำลังพัฒนา ระดับ ๑ หมายถึง ผู้เรียนอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมตามศักยปานกลาง ระดับ ๒ หมายถึง ผู้เรียนอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมตามศักยดี ระดับ ๓ หมายถึง อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมตามศักยภาพขอดีเลิศ ระดับ ๔ หมายถึง อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมตามศักยภาพขอยอดเยี่ยม ระดับ ๕ หมายถึง อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมตามศักยภาพขอที่ รายการประเมิน ภาคเรียนที่ ๑ มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. ๑ กำกับตัวเอง เมื่อถูกกระตุ้นเตือน ให้ทำสิ่งต่าง ๆ ได้สำเร็จ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็น ไทย ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๔ อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตามศักยภาพองตนเอง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ 35
มภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทยในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน องถิ่นและความเป็นไทยในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๑ - ๓ กิจกรรม องถิ่นและความเป็นไทยในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๔ - ๖ กิจกรรม องถิ่นและความเป็นไทยในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๗ – ๙ กิจกรรม องถิ่นและความเป็นไทยในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๑๐ - ๑๒ กิจกรรม ยภาพของตนเอง โดยต้องมีผู้ช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด ภาพของตนเอง โดยต้องมีผู้ช่วยเหลือบ้างเป็นบางครั้ง องตนเอง โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเอง องตนเอง โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองเป็นอย่างดี องตนเอง โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองเป็นอย่างดีและเป็นแบบอย่างให้กับผู้อื่น ระดับคุณภาพ สรุป ระดับ คุณภาพ สรุป ระดับ คุณภาพ ภาคเรียนที่ ๒ สรุป ระดับ พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. คุณภาพ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ 57
เกณฑ์ระดับคุณภาพ ค่าเฉลี่ย ระดับคุณภาพ แปลผลคุณ๐.๐๐ – ๑.๐๐ ๑ กำลังพัฒ๑.๐๑ – ๒.๐๐ ๒ ปานกล๒.๐๑ – ๓.๐๐ ๓ ดี ๓.๐๑ – ๔.๐๐ ๔ ดีเลิศ๔.๐๑ – ๕.๐๐ ๕ ยอดเยี่สรุปผลการประเมิน ๑ หมายถึง กำลังพัฒนา ๒ หมายถึง ปานกลาง ๔ หมายถึง ดีเลิศ ๕ หมายถึง ยอดเยี่ยม 35
ณภาพ ฒนา ลาง ศ ยม ๓ หมายถึง ดี ลงชื่อ .......................................................... ครูผู้สอน (นางสาวทิวารัศมี แสนประสี) 29 / กุมภาพันธ์ / ๒๕๖7 58
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่สอน ๑ ๒ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๑ เล็บ ๒ ผิวหนัง ๓ ผม ๔ แปรงฟัน ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหารกลางวัน ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๘ ตรวจฟัน ระดับคุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสี ชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสีชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก35
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อนและ หลังรับประทานอาหารกลางวัน และหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก ม่มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวปุณยนุช คำจิตแจ่ม) ๓๐/มิถุนายน/๒๕๖๖ 59
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่สอน ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๑๐ ๑๑ ๑๑ เล็บ ๒ ผิวหนัง ๓ ผม ๔ แปรงฟัน ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหารกลางวัน ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๘ ตรวจฟัน ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก36
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๓๑ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อนและ หลังรับประทานอาหารกลางวัน และหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ........................................................ครูผู้สอน (นางสาวปุณยนุช คำจิตแจ่ม) ๓๐/กรกฎาคม/๒๕๖๖ 60
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่สอน ๑ ๒ ๓ ๔ ๗ ๘ ๙ ๑๑ เล็บ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓๒ ผิวหนัง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓๓ ผม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓๔ แปรงฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหารกลางวัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓๘ ตรวจฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก36
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๐ ๑๑ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อนและ หลังรับประทานอาหารกลางวัน และหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวปุณยนุช คำจิตแจ่ม) ๓๐/สิงหาคม/๒๕๖๖ 61
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่สอน ๑ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๑๑ ๑๑ เล็บ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓๒ ผิวหนัง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓๓ ผม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓๔ แปรงฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหารกลางวัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓๘ ตรวจฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก36
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อนและ หลังรับประทานอาหารกลางวัน และหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวปุณยนุช คำจิตแจ่ม) ๒๙/กันยายน/๒๕๖๖ 62
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่สอน ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๙ ๑๐ ๑๑ เล็บ ๒ ผิวหนัง ๓ ผม ๔ แปรงฟัน ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหารกลางวัน ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๘ ตรวจฟัน ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก36
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๑ ๑๒ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๓๐ ๓๑ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อนและ หลังรับประทานอาหารกลางวัน และหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวปุณยนุช คำจิตแจ่ม) ๓๑/ตุลาคม/๒๕๖๖ 63
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่สอน ๑ ๒ ๓ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ เล็บ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ผิวหนัง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ผม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ แปรงฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหาร กลางวัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๘ ตรวจฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก36
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อนและ หลังรับประทานอาหารกลางวัน และหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวปุณยนุช คำจิตแจ่ม) ๓๐/พฤศจิกายน/๒๕๖๖ 64
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่สอน ๑ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๑๑ ๑๒ ๑ เล็บ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ผิวหนัง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ผม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ แปรงฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหาร กลางวัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๘ ตรวจฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก36
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อนและ หลังรับประทานอาหารกลางวัน และหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวทิวารัศมี แสนประสี) ๒๙/ธันวาคม/๒๕๖๖ 65
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๗ วันที่สอน ๓ ๔ ๕ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑ เล็บ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ผิวหนัง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ผม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ แปรงฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหาร กลางวัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๘ ตรวจฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก36
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๙ ๓๐ ๓๑ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อนและ หลังรับประทานอาหารกลางวัน และหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวทิวารัศมี แสนประสี) ๓๑/มกราคม/๒๕๖๗ 66
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือนกุมภาพันธ์พ.ศ. ๒๕๖๗ วันที่สอน ๑ ๒ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๒ ๑ เล็บ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ผิวหนัง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ผม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ แปรงฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหาร กลางวัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๘ ตรวจฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก36
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อนและ หลังรับประทานอาหารกลางวัน และหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวทิวารัศมี แสนประสี) ๒๙/กุมภาพันธ์/๒๕๖๗ 67
รายงานผลการดำเนินงชื่อสถานศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเห้องเรียน อำเภอเถิน ๑ รายงานเมื่อวันที่ 15 มีนาคม 2567 ขั้นตอนการปฏิบัติการดำเนินงานเปลี่ยนผ่าน ผระยะที่ ๑ การเตรียมการ ๑. การแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนการเปลี่ยนผ่าน ๑. คณะก๒. บทบา ๒. การเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. เครื่อง - แผนประ - แผนCon - แผน - แผน - แผน36
งานเปลี่ยนผ่าน เศษ ประจำจังหวัดลำปาง ผลการปฏิบัติการตามแผนการเปลี่ยนผ่าน ผลการเปลี่ยนผ่าน ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ กรรมการจัดทำแผนการเปลี่ยนผ่าน าทหน้าที่ของคณะกรรมการจัดทำแผนการเปลี่ยนผ่าน งมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล นภาพข้อมูลพื้นฐานของผู้เรียน (Background Map): ะวัติส่วนบุคคล (Personal Life History) นภาพพรสวรรค์หรือคุณลักษณะของผู้เรียน (Gifts or ntributions Map) นภาพความชอบหรือความสนใจ (Preferences Map) นภาพการสื่อสาร (Communication Map) นภาพความสัมพันธ์ (Relationship Map) 68
ขั้นตอนการปฏิบัติการดำเนินงานเปลี่ยนผ่าน ผระยะที่ ๒ การดำเนินการ ขั้นตอนที่ ๑ การวิเคราะห์บุคคลพิการ ครอบครัว หน่วยงาน หรือองค์กรเป้าหมาย ประสานจัดกาของทุกฝ่ายที่เป็นจริง ซึ่งสาจุดประสงค์เปร่วมมือแบบเพืคำศัพท์ที่ใช้ในระหว่างทีมงาขั้นตอนที่ ๒ การออกแบบแผนเปลี่ยนผ่าน มีแผนกำหนดช่วงเชื่อมต่อ ดกิจกรรมเชื่อมขั้นตอนที่ ๓ การนำแผนไปสู่การปฏิบัติ ดำเนินการจัดความคิด และเริ่มต้นดำเนินขั้นตอนที่ ๔ การถ่ายโอนข้อมูล/ส่งต่อ ผู้ ส อ น มี ก าการจัดกิจกรรสิ่งแวดล้อมใหในการดูแลต36
ผลการปฏิบัติการตามแผนการเปลี่ยนผ่าน ผลการเปลี่ยนผ่าน ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ ารประชุม และจัดประเมินความต้องการ การมีส่วนร่วม เกี่ยวข้องส่งเสริมความร่วมมือในการทำแผนเชื่อมต่อที่ ามารถพัฒนาและปฏิบัติได้ผู้เข้าร่วมประชุมเข้าใจใน ป้าหมาย และแผนเพื่อการจัดช่วงเชื่อมต่อ สร้างความ พื่อนร่วมงาน (Partnership) และทำความเข้าใจใน นการจัดช่วงเชื่อมต่อซึ่งมีความคิดเห็นที่หลากหลาย านด้วยกัน ดการจัดช่วงเชื่อมต่อ ช่วยสร้างผังยุทธศาสตร์ในการจัด ดำเนินการปรับเรียงลำดับความสำคัญของการทำ มต่อใส่ในแผนกำหนดการ ดช่วงเชื่อมต่อ โดยจัดทำแผนกิจกรรมที่ผ่านการระดม ะทบทวนเป็นอย่างดีเพื่อให้การจัดช่วงเชื่อมต่อสามารถ นการได้ รเต รีย ม ผู้ เรีย น สู่ สิ่ งแ ว ด ล้ อ ม ข อ งระ บ บ ให ม่ รมให้แก่ผู้เรียนจะต้องส่งเสริมทักษะที่จำเป็นต้องใช้ใน หม่ โดยค่อยๆ เพิ่มความรับผิดชอบเกี่ยวกับตนเองและ ตนเองด้านกิจวัตรประจำวันด้วยตนเอง สอนให้เข้า 69
ขั้นตอนการปฏิบัติการดำเนินงานเปลี่ยนผ่าน ผใจความแตกตการกระตุ้นเตืทำงานและทำเปลี่ยนแถวเพืเริ่มทำงานชิ้นความ เป็นเจ้กิจกรรมของชสอนที่หลากหเล่นบทบาทสมระยะที่ ๓ การนิเทศ ติดตาม ประเมินผล การประเมินกิสามารถทำให้ทบทวนแผนสงานที่ออกมาจโรงเรียน เพื่อกระบวนการทีสัมภาษณ์แบ37
ผลการปฏิบัติการตามแผนการเปลี่ยนผ่าน ผลการเปลี่ยนผ่าน ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ ต่างของการใช้ห้องน้ำชายและห้องน้ำหญิง ค่อยๆ ลด ตือนจากผู้สอนลงทีละเล็กละน้อย ค่อยๆ เพิ่มเวลาให้ ทำกิจกรรมด้วยตนเองอย่างอิสระ สอนให้เข้าแถวและ พื่อเข้าสู่กิจกรรมใหม่ สอนให้ทำงานหนึ่งเสร็จก่อนการ นใหม่ สอนให้รู้จักสิ่งของของตัวเอง และสามารถแสดง จ้าของได้สอนให้เข้าใจตารางและรูปแบบการเปลี่ยน ชั้นเรียนให้กิจกรรมที่มีระยะเวลาแตกต่างกัน ใช้วิธีการ หลาย สอนกฎระเบียบเรื่องความปลอดภัยทุก ๆ วัน มมติเกี่ยวกับการพบเพื่อนใหม่และวิธีการเริ่มผูกมิตร กิจกรรมที่ได้ดำเนินการมา ระบุถึงความต้องการที่ยังไม่ ห้บรรลุค้นหาหรือเน้นยุทธศาสตร์ที่ทำให้งานเป็นไปได้ดี สำหรับการจัดช่วงเชื่อมต่อในอนาคต มีการประเมินผล จากแผนการจัดช่วงเชื่อมต่อทั้งในระดับชุมชนและระดับ ปรับปรุงเปลี่ยนแปลงในอนาคต ซึ่งกระบวนการนี้เป็น ที่ทำต่อเนื่อง เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินได้แก่การ บบรายการตรวจสอบ แบบสอบถาม ฯลฯ 70
สรุปผลการดำเนินงานตามแผนการบริก(ให้สรุปผลการพัฒนาผู้เรียนตามวิธีการดำเนินการที่ได้วางแผนไว้และผลสัมฤทธิ์บรรลุตชื่อนักเรียน เด็กชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์ ห้องเรียน อำเภอเถิน ๑ ขั้นตอนและกิจกรรมแผนปฏิบัติการระยะเปลี่ยนผ่าน เป้าหมายที่ 1 เมื่อให้เด็กชายนราวิชญ์ไป ขับถ่ายโดยมีผู้ดูแลคอยชี แนะ เด็กชายนราวิชญ์ สามารถ ปฏิบัติได้โดยการหยิบบัตร ภาพห้องน้ำ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๖ เป้เภเป้าหมายที่ ๒ เมื่อให้เด็กชายนราวิชญ์บอกความต้องการในการ ขับถ่าย เด็กชายนราวิชญ์ สามารถปฏิบัติได้โดยการ หยิบบัตรภาพห้องน้ำ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๗ เป้เด็โดปัญหา/อุปสรรคที่พบ (ระบุ) จากการสังเกตและการสัมภาษณ์เด็กชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์ และครอบห้องน้ำเพื่อับถ่ายได้ตามศักยภาพ มีความสุขสามารถทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ดีและมีแนวทางการดำเนินการในปีการศึกษาต่อไป (ถ้ามี) ควรลดการกระตุ้นเตือนจากผู้สอน เพิ่มเวลาให้ทำงานและทำกิจกรรมด้วยตน37
การเปลี่ยนผ่าน (Transition) ตามตัวชี้วัดหรือไม่อย่างไร) ผลการใช้แผนปฏิบัติการระยะเปลี่ยนผ่าน ป้าหมายที่ ๑ เด็กชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์ สามารถไปขับถ่ายในห้องน้ำ โดยหยิบบัตร ภาพห้องน้ำ ได้ด้วยมีผู้ดูแลคอยชี้แนะ ป้าหมายที่ ๒ ด็กชายนราวิชญ์ สุริยะวงศ์ สามารถบอกความต้องการไปขับถ่ายในห้องน้ำ ดยหยิบบัตรภาพห้องน้ำ ได้ด้วยตนเอง ครัว พบว่า ผู้เรียนสามารถหยิบบัตรภาพห้องน้ำเพื่อบอกความต้องการไป มีจิตใจแจ่มใส นเองอย่างอิสระ 71
ลงชื่อ................................................................ครูประจำชั้น (นางสาวทิวารัศมี แสนประสี) วันที่ 15 มีนาคม 2567 ล ลงชื่อ......................................... (นายนภสินธุ์ ดวงปร วันที่........................๓ เมษายน ๒๕37
ลงชื่อ................................................................ผู้รับผิดชอบงานเปลี่ยนผ่าน (นางสาวรินรดา ราศรี) วันที่................................... ........................ผู้บริหาร/ผู้แทน ระภา) ............ ๕๖๗ 72
ภาพแสดงถึงผู้เรียนได้รับบริการแหล่งเรียนรู้ภายใน ภาพแสดงถึงผู้เรียนได้รับบริการแหล่งเรียนรู้ภายนอก 373
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ที่อยู่ ๑๒๘/๔ ถนนสุขสวัสดิ์ ๑ ต าบลพระบาท อ าเภอเมืองล าปาง จังหวัดล าปาง ๕๒๐๐๐ โทรศัพท์ : ๐๕๔ – ๒๒๘๕๗๔ Website : http://www.lampangsec.go.th E – mail : [email protected]