หลักสูตรคณิตศาสตร์

๔๑

โครงสร้างเวลาเรยี นหลักชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลาเรยี น(ช่วั โมง/ปี)

รหสั วิชา รายวิชาหรอื กิจกรรม ๒๐๐
รายวิชาพ้นื ฐาน ๒๐๐
ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๘๐
ค๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๘๐
ว๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๔๐
ส๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐
ส๑๓๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๔๐
พ๑๓๑๐๑ สุขศกึ ษาและ พลศึกษา ๔๐
ศ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๑๒๐
ง๑๓๑๐๑ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๘๔๐
อ๑๓๑๐๑ ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)
รวมเวลาเรยี น ( พนื้ ฐาน ) ๔๐
รายวชิ าเพิม่ เตมิ (จุดเนน้ ) -
อ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่อื สาร ๑๒๐
ส๑๓๒๓๓ หนา้ ท่ีพลเมอื ง๓ (๔๐)
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน
 กิจกรรมแนะแนว (๓๐)
 กจิ กรรมนกั เรียน (๔๐)
(๑๐)
- กิจกรรมลูกเสือ –ยวุ กาชาด ๑,๐๐๐
- กิจกรรมชมรม
 กจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์
รวมเวลาเรยี นทั้งหมด

๔๒

โครงสร้างเวลาเรียนหลกั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลาเรยี น(ช่วั โมง/ปี)

รหสั วิชา รายวชิ าหรือกิจกรรม ๑๖๐
รายวิชาพ้ืนฐาน ๑๖๐
ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๘๐
ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๘๐
ว๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๘๐
ส๑๔๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๘๐
ส๑๔๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๘๐
พ๑๔๑๐๑ สุขศกึ ษาและ พลศึกษา ๘๐
ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๘๐
ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๘๔๐
อ๑๔๑๐๑ ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ)
รวมเวลาเรียน ( พน้ื ฐาน ) ๔๐
รายวชิ าเพิม่ เตมิ (จุดเน้น) -
อ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร ๑๒๐
ส๑๔๒๓๔ หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง๔ (๔๐)
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
 กจิ กรรมแนะแนว (๓๐)
 กจิ กรรมนักเรียน (๔๐)
(๑๐)
- กจิ กรรมลกู เสอื –ยวุ กาชาด ๑,๐๐๐
- กิจกรรมชมรม
 กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์
รวมเวลาเรียนทั้งหมด

๔๓

โครงสร้างเวลาเรยี นหลักชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลาเรยี น(ช่วั โมง/ปี)

รหสั วิชา รายวชิ าหรือกิจกรรม ๑๖๐
รายวิชาพ้นื ฐาน ๑๖๐
ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๘๐
ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๘๐
ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๘๐
ส๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๘๐
ส๑๕๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๘๐
พ๑๕๑๐๑ สุขศกึ ษาและ พลศึกษา ๘๐
ศ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๘๐
ง๑๕๑๐๑ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๘๔๐
อ๑๕๑๐๑ ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ)
รวมเวลาเรยี น ( พน้ื ฐาน ) ๔๐
รายวชิ าเพิม่ เตมิ (จุดเน้น) -
อ๑๕๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร ๑๒๐
ส๑๕๒๓๕ หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง๕ (๔๐)
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน
 กิจกรรมแนะแนว (๓๐)
 กจิ กรรมนกั เรียน (๔๐)
(๑๐)
- กิจกรรมลกู เสอื –ยวุ กาชาด ๑,๐๐๐
- กิจกรรมชมรม
 กจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์
รวมเวลาเรยี นทั้งหมด

๔๔

โครงสร้างเวลาเรยี นหลักชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลาเรยี น(ช่วั โมง/ปี)

รหสั วิชา รายวชิ าหรือกิจกรรม ๑๖๐
รายวิชาพ้นื ฐาน ๑๖๐
ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๘๐
ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๘๐
ว๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๘๐
ส๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๘๐
ส๑๖๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๘๐
พ๑๖๑๐๑ สุขศกึ ษาและ พลศึกษา ๘๐
ศ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๘๐
ง๑๖๑๐๑ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๘๔๐
อ๑๖๑๐๑ ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ)
รวมเวลาเรยี น ( พน้ื ฐาน ) ๔๐
รายวชิ าเพิม่ เตมิ (จุดเน้น) -
อ๑๖๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร ๑๒๐
ส๑๖๒๓๖ หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง๖ (๔๐)
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน
 กิจกรรมแนะแนว (๓๐)
 กจิ กรรมนกั เรียน (๔๐)
(๑๐)
- กิจกรรมลกู เสอื –ยวุ กาชาด ๑,๐๐๐
- กิจกรรมชมรม
 กจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์
รวมเวลาเรยี นทั้งหมด

๔๕

๔๔

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง

ฝกึ อ่านออกเสยี งคำ คำคล้องจอง และขอ้ ความส้ัน ๆ บอกความหมายของคำและข้อความ
ตอบคำถาม เลา่ เรอ่ื งย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสอื ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ
นำเสนอเร่อื งทอี่ า่ น บอกความหมายของเคร่ืองหมายหรือสญั ลักษณ์สำคญั ที่มกั พบเห็นใน
ชวี ิตประจำวนั มมี ารยาทในการอ่าน

ฝึกคัดลายมือ เขียนสอื่ สารดว้ ยคำและประโยคงา่ ยๆ มมี ารยาทการเขียน
ฝึกทกั ษะในการฟงั ตอบคำถาม เลา่ เรอ่ื ง พูดแสดงความคิดเห็นและความรสู้ กึ จากเร่ืองท่ี
ฟังและดู พดู สือ่ สารไดต้ ามวัตถปุ ระสงค์ เนน้ มารยาทในการฟัง การดูและการพดู
ฝกึ ทักษะการเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย เขยี นสะกดคำและบอก
ความหมายของคำ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่ายๆ ต่อคำคลอ้ งจองง่ายๆ
บอกขอ้ คดิ ทไี่ ด้จากการอ่านหรือการฟงั วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรบั เดก็
ฝกึ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทรอ้ ยกรองตามความสนใจ
โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขยี น กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลมุ่
กระบวนการคิด การฝึกปฏบิ ตั ิ อธิบาย บันทกึ การต้งั คำถาม ตอบคำถาม ใชท้ กั ษะการฟงั การ
ดแู ละการพดู พดู แสดงความคิดเห็น กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้
ความคดิ ความเข้าใจ ส่ือสารไดถ้ กู ต้อง รกั การเรยี นภาษาไทย เหน็ คณุ ค่าของการอนรุ กั ษ์
ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์ในชวี ติ ประจำวนั ได้อย่างถกู ตอ้ ง
เหมาะสม

รหสั ตัวช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘
ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
รวมทง้ั หมด ๒๒ ตวั ช้ีวัด

๔๕

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง

ฝกึ อ่านออกเสยี งคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ อธบิ ายความหมาย
ของคำและข้อความที่อา่ น ตั้งคำถาม ตอบคำถาม แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตกุ ารณ์ เลือก
อา่ นหนังสือตามความสนใจ และปฏบิ ัตติ ามคำสั่งหรือขอ้ แนะนำ มมี ารยาทในการอ่าน

ฝกึ คดั ลายมอื เขยี นเร่อื งส้นั ๆ เกยี่ วกับประสบการณ์ เขยี นเรอ่ื งสนั้ ๆ ตามจินตนาการ มี
มารยาทในการเขยี น

ฝกึ ทกั ษะการฟัง ฟงั คำแนะนำ คำสัง่ ท่ซี บั ซอ้ นและปฏบิ ัตติ าม เลา่ เรอ่ื ง บอกสาระสำคัญของ
เรอื่ ง ตง้ั คำถาม ตอบคำถาม พูดแสดงความคดิ เห็น ความรูส้ ึก พดู สอื่ สารได้ชัดเจนตรงตาม
วัตถปุ ระสงค์ มมี ารยาทในการฟงั การดูและการพดู

ฝกึ ทักษะการเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอก
ความหมายของคำ เรยี บเรียงคำเปน็ ประโยคไดต้ รงตามเจตนาของการส่ือสาร บอกลกั ษณะคำคล้อง
จอง เลือกใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ

ฝึกจบั ใจความสำคัญจากเรอ่ื ง การฟังวรรณกรรมเพอ่ื นำไปใช้ในชวี ิตประจำวนั รอ้ งบทร้อง
เล่นสำหรบั เด็กในท้องถนิ่ ท่องจำบทอาขยานและบทร้อยกรองทีม่ ีคณุ คา่

โดยใช้กระบวนการอา่ น กระบวนการเขยี น กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสอ่ื ความ กระบวนการแกป้ ัญหา การฝกึ ปฏิบัติ อธบิ าย
บนั ทึก การตัง้ คำถาม ตอบคำถาม ใช้ทกั ษะการฟัง การดแู ละการพดู กระบวนการสร้างความคิด
รวบยอด รักการเรยี นภาษาไทย เห็นคณุ ค่าของการอนรุ กั ษภ์ าษาไทย และตวั เลขไทย สามารถนำ
ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชวี ิตประจำวัน

รหสั ตวั ชี้วดั
ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘

๔๖

ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗
ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวมทั้งหมด ๒๗ ตวั ช้ีวดั

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง

ฝกึ อา่ นออกเสยี งคำ ข้อความ เรื่องสัน้ ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธบิ ายความหมายของ
คำและข้อความทอ่ี ่าน ตัง้ คำถาม ตอบคำถามเชงิ เหตุผล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์ สรปุ
ความรู้ ขอ้ คิดจากเร่ืองทอี่ ่าน เพอ่ื นำไปใช้ในชีวิตประจำวนั เลอื กอา่ นหนังสือตามความสนใจอย่าง
สม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องท่ีอา่ น อา่ นขอ้ เขยี นเชงิ อธบิ าย และปฏบิ ตั ิตามคำสั่งหรือขอ้ แนะนำ
อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภมู ิ มมี ารยาทในการอา่ น

ฝึกคดั ลายมือ เขียนบรรยาย เขียนบันทึกประจำวัน เขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการ มีมารยาทใน
การเขียน

ฝกึ ทกั ษะการฟงั การดแู ละการพดู เลา่ รายละเอยี ด บอกสาระสำคญั ตง้ั คำถาม ตอบคำถาม
พดู แสดงความคิดเหน็ ความรู้สกึ พูดสอ่ื สารไดช้ ัดเจนตรงตามวัตถปุ ระสงค์ มมี ารยาทในการฟงั
การดูและการพูด

ฝกึ เขียนตามหลกั การเขยี น เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ ระบุชนิด หนา้ ท่ขี อง
คำ ใชพ้ จนานุกรมคน้ หาความหมายของคำ แต่งประโยคงา่ ยๆ แต่งคำคลอ้ งจองและคำขวัญ
เลอื กใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่นิ ไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ

ระบุข้อคดิ ทีไ่ ดจ้ ากการอ่านวรรณกรรม เพือ่ นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน รู้จักเพลงพน้ื บ้าน
เพลงกลอ่ มเดก็ โดยใชก้ ระบวนการอา่ น กระบวนการเขยี น กระบวนการแสวงหาความรู้
กระบวนการกลุม่ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการส่ือความ กระบวนการแก้ปญั หา การฝึก

๔๗

ปฏบิ ัติ อธิบาย บนั ทกึ การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใชท้ กั ษะการฟงั การดูและการพดู กระบวนการ
สรา้ งความคิดรวบยอด เห็นคุณค่าของการอนุรกั ษภ์ าษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความร้ไู ป
ใช้ให้เกดิ ประโยชน์ในชีวิตประจำวนั ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

รหสั ตวั ชี้วัด
ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙
ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
รวมทงั้ หมด ๓๒ ตัวชี้วดั

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง

ฝกึ อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรอง อธบิ ายความหมายของคำประโยคและสำนวน
แยกข้อเท็จจรงิ และข้อคดิ เหน็ จากเรื่องทอี่ า่ น คาดคะเนเหตุการณ์จากเรือ่ งทอี่ ่านสรปุ ความรู้และ
ขอ้ คิดจากเรอ่ื งท่ีอา่ น เลือกอา่ นหนังสือท่มี ีคุณคา่ ตามความสนใจแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั เรื่องที่
อ่านมีมารยาทในการอา่ น

ฝึกคดั ลายมอื เขยี นส่อื สารโดยใช้คำไดถ้ กู ต้อง ชัดเจน และเหมาะสม เขยี นแผนภาพโครงเร่อื ง
และแผนภาพความคิด เขียนย่อความจากเรื่องส้ัน ๆ เขยี นจดหมาย เขียนบันทกึ และเขยี นรายงาน
การเขยี นเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขยี น

ฝกึ ทักษะการฟงั การดแู ละการพดู พดู สรปุ จากการฟงั และดู พดู แสดงความรู้ ความคิดเหน็
และความรู้สึกเกีย่ วกับเร่อื งที่ฟงั และดู ต้ังคำถามและตอบคำถาม พูดรายงาน มมี ารยาทในการฟัง
การดูและการพูด

๔๘

ฝึกเขยี นตามหลกั การเขียน เขียนสะกดคำ ระบุชนดิ และหน้าทีข่ องคำในประโยค ใช้

พจนานุกรม แต่งประโยคได้ แต่งบทร้อยกรองและคำขวญั บอกความหมายของสำนวน เปรยี บเทียบ

ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิน่ ได้

ใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขยี น กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลมุ่

กระบวนการคิดวเิ คราะหแ์ ละสรุปความ กระบวนการคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ กระบวนการสอื่ ความ

กระบวนการแก้ปัญหา การฝกึ ปฏิบัติ อธบิ าย บนั ทึก การตงั้ คำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง

การดูและการพดู พูดแสดงความคิดเหน็ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด รกั การเรียนภาษาไทย

เหน็ คุณค่าของการอนุรกั ษภ์ าษาไทย และตวั เลขไทย

รหสั ตัวช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖
ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
รวมทงั้ หมด ๓๓ ตวั ชี้วดั

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง

ฝกึ อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและ
ข้อความท่ีเปน็ การบรรยายและการพรรณนา อธบิ ายความหมายโดยนยั แยกข้อเท็จจริง ขอ้ คิดเห็น
วิเคราะห์ แสดงความคิดเห็น อา่ นงานเขยี นเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม เลือกอ่าน
หนงั สอื ทม่ี คี ุณค่าตามความสนใจ มีมารยาทในการอ่าน

๔๙

ฝกึ คดั ลายมอื ด้วยตวั บรรจงเตม็ บรรทัดและครง่ึ บรรทัด เขยี นส่อื สาร เขียนแผนภาพโครง
เร่ือง แผนภาพความคดิ เขยี นยอ่ ความ เขียนจดหมายถึงผูป้ กครองและญาติ เขียนแสดงความรู้สึก
และความคดิ เห็น กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขยี นเรอื่ งตามจินตนาการ มมี ารยาทในการเขียน

ฝกึ ทักษะการฟงั การดแู ละการพูด พูดแสดงความรู้ ความคดิ เห็นและความรูส้ กึ ตั้ง
คำถาม ตอบคำถาม วเิ คราะหค์ วาม พดู รายงาน มมี ารยาทในการฟงั การดแู ละการพูด

ใช้กระบวนการอา่ น กระบวนการเขยี น กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุม่
กระบวนการคิดวเิ คราะหแ์ ละสรุปความ กระบวนการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ กระบวนการส่อื ความ
กระบวนการแกป้ ญั หา การฝกึ ปฏบิ ตั ิ อธิบาย บันทึก การตง้ั คำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง
การดูและการพดู พดู แสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด เห็นคุณคา่ ของการ
อนรุ กั ษภ์ าษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์ในชีวิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ ง
ถกู ต้อง

รหสั ตวั ชี้วดั
ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘
ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙
ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
รวมทงั้ หมด ๓๓ ตวั ช้ีวัด

ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง

๕๐

ฝึกอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรอง ความหมายของคำ ประโยคและขอ้ ความท่ี
เป็นโวหาร อ่านเรอ่ื งสน้ั แยกข้อเท็จจรงิ และข้อคดิ วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั เร่ืองที่
อา่ นเพื่อนำไปใชใ้ นการดำเนินชีวิต อ่านงานเขียนเชงิ อธิบาย คำสง่ั ข้อแนะนำ และปฏิบตั ิตาม
อธิบายความหมายของข้อมูลจากการอา่ นแผนผัง แผนท่ี แผนภูมิและกราฟ มมี ารยาทในการอ่าน

ฝึกคดั ลายมอื เขียนสอื่ สาร เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งและแผนภาพความคดิ เพื่อใชพ้ ฒั นางาน
เขยี น เขียนเรียงความ เขยี นยอ่ ความจากเร่ืองอา่ น เขียนจดสว่ นตวั กรอกแบบรายการตา่ ง ๆ เขียน
เรื่องตามจนิ ตนาการและสร้างสรรค์ มมี ารยาทในการเขียน

ฝกึ ทกั ษะการฟงั การดแู ละการพูด พดู แสดงความรู้ ความเขา้ ใจจุดประสงค์ของเรื่องท่ฟี ัง
และดู ต้งั คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรอ่ื งทฟี่ ังและดู วิเคราะหค์ วามนา่ เชือ่ ถอื จากเรื่องท่ี
ฟังและดสู ่ือโฆษณาอย่างมเี หตุผล พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเดน็ ท่ีศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดแู ละ
การสนทนา พดู โนม้ น้าวอยา่ งมีเหตผุ ลและนา่ เชอ่ื ถอื มีมารยาทในการฟงั การดูและการพดู

ฝกึ วิเคราะหช์ นิดและหนา้ ท่ขี องคำในประโยค ใช้คำไดเ้ หมาะสม รวบรวมและบอก
ความหมายของคำภาษาต่างประเทศทีใ่ ช้ในภาษาไทย ระบลุ ักษณะของประโยค แตง่ บทร้อยกรอง
วเิ คราะหเ์ ปรียบเทยี บสำนวนทเ่ี ป็นคำพงั เพยและสุภาษิต

ใชก้ ระบวนการอา่ น การเขยี น การแสวงหาความรู้ การคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ การสือ่
ความ การแก้ปัญหา การสังเกต การแยกข้อเท็จจรงิ การค้นคว้า การใชเ้ ทคโนโลยีในการสื่อสาร
การใช้ทกั ษะทางภาษา การฝกึ ปฏิบตั ิ อธิบาย บนั ทึก การต้งั คำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟงั
การดแู ละการพดู พูดแสดงความคิดเหน็ ส่ือสารได้ถูกต้อง เห็นคณุ ค่าของการอนุรกั ษภ์ าษาไทย และ
ตวั เลขไทย

รหัสตัวชี้วดั
ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวมทั้งหมด ๓๔ ตวั ช้ีวัด

50

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง

ฝกึ อ่านออกเสยี งคำ คำคลอ้ งจอง และขอ้ ความส้ัน ๆ บอกความหมายของคำและข้อความ
ตอบคำถาม เลา่ เรอ่ื งย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสอื ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ
นำเสนอเร่อื งทอี่ า่ น บอกความหมายของเครอ่ื งหมายหรือสญั ลักษณ์สำคญั ท่มี ักพบเหน็ ใน
ชวี ิตประจำวนั มมี ารยาทในการอ่าน

ฝึกคัดลายมือ เขียนสอื่ สารดว้ ยคำและประโยคงา่ ยๆ มีมารยาทการเขยี น
ฝึกทกั ษะในการฟงั ตอบคำถาม เลา่ เรอ่ื ง พูดแสดงความคิดเห็นและความรสู้ กึ จากเรื่องที่
ฟังและดู พดู สือ่ สารไดต้ ามวัตถปุ ระสงค์ เนน้ มารยาทในการฟัง การดูและการพูด
ฝกึ ทักษะการเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอก
ความหมายของคำ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่ายๆ ต่อคำคลอ้ งจองงา่ ยๆ
บอกขอ้ คดิ ทไี่ ด้จากการอ่านหรือการฟงั วรรณกรรมร้อยแกว้ และรอ้ ยกรองสำหรบั เด็ก
ฝกึ ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทรอ้ ยกรองตามความสนใจ
โดยใช้กระบวนการอา่ น กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลมุ่
กระบวนการคิด การฝึกปฏบิ ตั ิ อธิบาย บันทกึ การต้งั คำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟงั การ
ดแู ละการพดู พดู แสดงความคิดเห็น กระบวนการสรา้ งความคดิ รวบยอด เพือ่ ใหเ้ กิดความรู้
ความคดิ ความเข้าใจ ส่ือสารได้ถกู ต้อง รกั การเรยี นภาษาไทย เหน็ คุณคา่ ของการอนุรักษ์
ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนใ์ นชีวิตประจำวนั ได้อย่างถกู ตอ้ ง
เหมาะสม

รหสั ตัวช้ีวัด
ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘
ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
รวมทง้ั หมด ๒๒ ตวั ช้ีวัด

51

โครงสรา้ งรายวชิ า

รายวชิ าพน้ื ฐาน รหัสวชิ า ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรูพ้ ื้นฐานภาษาไทย

ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลาเรียน ๒๐๐ ชั่วโมง

ท่ี ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก
เรยี นรู้/ตวั ชี้วัด (ช่ัวโมง) คะแนน

๑ เตรยี มพรอ้ มดไี ม่มี มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, ตัวอักษรเปน็ เครื่องหมาย ๖ ๔

ปัญหา มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, ทใี่ ชแ้ ทนเสียง ตวั

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, อกั ษรไทยมีพยัญชนะ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, สระ วรรณยุกต์ และเลข

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑ ไทย ซ่งึ พยัญชนะ สระ

วรรณยกุ ต์ ใชป้ ระสมคำ

ใหม้ ีความหมาย

๒ สระ - า มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ – า ออกเสียงอา ๕ ๓

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, เปน็ สระเสยี งยาวเขียนไว้

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, ข้างหลงั พยัญชนะ คำท่ี

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, ใชส้ ่ือสาร

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒

๓ สระ -ี มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, คำสระ - ี ออกเสียง อี ๕ ๓

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, เป็นสระเสียงยาวเขยี นไว้

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, ข้างบนพยญั ชนะตน้

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, คำทใี่ ชส้ ่ือสารใน

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ ชวี ติ ประจำวนั มีคำที่

ประสมด้วยสระ - ี

๔ สระ -ู มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ –ู ออกเสยี งอู ๔ ๓

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, เป็นสระเสยี งยาวเขียนไว้

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, ข้างลา่ งพยัญชนะต้น

52

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, คำที่ใช้ในชีวติ ประจำวนั

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ มคี ำที่ประสมด้วยสระ -ู

๕ สระ เ- มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ เ- ออกเสยี ง เอ ๕๓

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, เปน็ สระเสยี งยาวเขียนไว้

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, ขา้ งหน้าพยญั ชนะต้นคำ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, ที่ใช้ในชวี ิตประจำวนั

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ มคี ำทปี่ ระสมด้วย สระ เ-

ท่ี ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก

เรียนร/ู้ ตวั ชี้วัด (ชั่วโมง) คะแนน

๖ สระ แ- มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ แ-ออกเสยี ง แอ ๔๓

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, เปน็ สระเสียงยาวเขยี นไว้

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, ข้างหน้า พยญั ชนะตน้ คำ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ มีคำท่ปี ระสมด้วยสระ แ-

๗ สระ โ- มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ โ- ออกเสียงโอ เป็น ๕ ๓
มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, สระเสียงยาว เขียนไว้
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, ขา้ งหนา้ พยญั ชนะตน้ คำ
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, ทีใ่ ช้ในชีวติ ประจำวนั
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ มคี ำทป่ี ระสมด้วย สระ โ-

๘ สระ -อ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ –อ ออกเสยี ง ออ ๖ ๓
มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, เป็นสระเสียงยาว เขียนไว้
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, ข้างหลงั พยญั ชนะต้นคำ
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, ทใ่ี ช้ในชวี ติ ประจำวัน มี
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ คำท่ปี ระสมด้วย สระ -อ

๙ สระ -ุ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ –ุ ออกเสยี ง อุ เป็น ๕ ๓
มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, สระเสียงสัน้ เขยี นไว้
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, ขา้ งลา่ ง พยญั ชนะต้นคำ

53

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, ที่ใช้ในชีวติ ประจำวนั มี

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ คำท่ีประสมด้วยสระ -ุ

๑๐ สระ -ิ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ –ิ ออกเสียง อิ ๕๓

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, เปน็ สระเสียงสนั้ เขียนไว้

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, ขา้ งบน พยัญชนะตน้ คำท่ี

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, ใช้ในชีวติ ประจำวัน มีคำ

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ ทปี่ ระสมดว้ ยสระ -ิ

๑๑ สระ -ึ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ –ึ ออกเสียง อึ ๔๓

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, เป็นสระเสยี งส้นั เขียนไว้

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, ขา้ งบน พยญั ชนะต้นคำ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, ทีใ่ ช้ในชีวติ ประจำวัน

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ มคี ำท่ปี ระสมดว้ ยสระ -ึ

ท่ี ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั

เรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ัด (ช่วั โมง) คะแนน

๑๒ สระ ไ- มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ ไ- ออกเสยี ง ไอ ๕ ๔

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, ซ่งึ มีเสยี งเหมือนเสียง อะ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, ทม่ี ี ย สะกด เปน็ สระ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, เสียงสัน้ เขียนไว้ข้างหน้า

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ พยญั ชนะต้นคำท่ใี ช้ใน

ชีวติ ประจำวัน มีคำที่

ประสมด้วย สระ ไ-

๑๓ สระ ใ- มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ ใ- ออกเสียงเหมอื น ๖ ๔

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, สระ ไ- เป็นสระเสียงสั้น

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, เขียนไว้ข้างหนา้

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, พยัญชนะตน้ คำท่ปี ระสม

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ ด้วยสระใ- ที่ใช้ใน

ชวี ติ ประจำวนั ม๒ี ๐คำ

54

๑๔ สระ -ื มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ –ื ออกเสยี งอือ ๕๔

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, เปน็ สระเสยี งยาว เขียนไว้

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, ขา้ งบน พยัญชนะตน้ คำที่

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, ประสมดว้ ยเสียง อือ

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ แตไ่ ม่มตี วั สะกดจะใชร้ ูป

-ือ คำที่ใช้ใน

ชีวิตประจำวนั มคี ำท่ี

ประสมด้วยสระ -ึ

และ สระ -ือ

๑๕ สระ -ำ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ -ำ จะเขยี น -ํ ๕๔

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, ข้างบนพยญั ชนะตน้ และ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, -า ข้างหลงั พยัญชนะตน้

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, สระ -ำ มีเสยี งสั้น ทำให้

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ คำทปี่ ระสมด้วยสระ -ำ

ออกเสยี งส้ันด้วย

๑๖ สระ เ-า มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ เ-า เร่ิมเขยี นจาก เ- ๖ ๔

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, ไว้ขา้ งหน้าพยัญชนะต้น

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, แล้วจงึ เขียน -า ไวข้ า้ ง

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, หลงั พยญั ชนะตน้ สระ เ-

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ า มีเสียงสน้ั ทำให้คำที่

ประสมด้วยสระ เ-า

ออกเสยี งสัน้ ดว้ ย คำที่

ประสมด้วยสระ เ-า เป็น

คำท่ไี มม่ ีตวั สะกด

๑๗ สระ เ - ีย มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ เ - ยี เริ่มเขียนจาก ๕ ๔

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, เ- ข้างหนา้ พยญั ชนะต้น

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, -ี เขียนขา้ งบนพยัญชนะ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, ตน้ และ ย

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นข้างหลังพยญั ชนะ

ต้น สระ เ-ยี มเี สียงยาว

ทำให้คำท่ีประสมดว้ ย

55

สระ เ-ีย ออกเสียงยาว
ด้วย
๑๘ สระ เ - ื อ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ เ - ื อ เริม่ เขยี นจาก ๕ ๔
มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, เ - ข้างหน้าพยัญชนะต้น
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, - ื ขา้ งบนพยัญชนะต้น
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, และ อ ขา้ งหลังพยัญชนะ
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ ตน้ สระ เ - ื อ มเี สยี ง
ยาว ทำใหค้ ำทป่ี ระสม
สระ เ - ือ ออกเสยี งยาว
๑๙ สระ -ัว มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ - ัว เริม่ เขียนจาก -ั ๔ ๔
มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, ไวข้ า้ งบนพยญั ชนะต้น
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, และ -ว ไว้ข้างหลงั
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, พยญั ชนะตน้ คำสระ - วั
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ ทีม่ ตี วั สะกดจะใช้รูป -ว
เขยี นไวข้ า้ งหลงั พยัญชนะ
ต้นสระ - วั มีเสยี งยาว
ทำให้คำท่ีประสมดว้ ย
สระ - ัว ออกเสยี งยาว
ดว้ ย
๒๐ สระ -ะ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ - ะ เริ่มเขยี นจาก ๕ ๔
มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, หวั ตวั อกั ษร ไว้ขา้ งหลัง
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, พยัญชนะตน้ ของคำที่ไมม่ ี
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, ตัวสะกด ถา้ คำทีม่ ี
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ ตวั สะกดจะใชร้ ูป -ั เขียน
ไวข้ า้ งบนพยญั ชนะตน้
และตามดว้ ยตัวสะกด
สระ - ะ มีเสยี งสนั้ ทำให้
คำท่ีประสมดว้ ยสระ - ะ
ออกเสยี งสั้นดว้ ย

ระหว่างภาคเรียน ๗๐

ปลายภาคเรียน 56
ภาคเรียนที่ ๑ รวมทั้งสิน้
๓๐
๑๐๐ ๑๐๐

57

โครงสร้างรายวชิ า

รายวิชาพ้ืนฐาน รหัสวิชา ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรพู้ นื้ ฐานภาษาไทย

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลาเรยี น ๒๐๐ ช่ัวโมง

ท่ี ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
เรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ัด (ชั่วโมง) คะแนน

๑ สระ เ-ะ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ เ - ะ ของคำท่ไี ม่มี ๔ ๒

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, ตัวสะกดใช้รปู เ - ะ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, สว่ นคำที่มตี วั สะกดใชร้ ูป

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, เ - ็ ทงั้ ๒ รปู ตอ้ งเริ่ม

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นจากหวั ตัวอกั ษร

สระ เ - ะ มเี สยี งส้นั

ทำให้คำท่ีประสมดว้ ย

สระ เ - ะ ออกเสียงสั้น

๒ สระ แ-ะ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, คำที่ประสมด้วยสระ แ-ะ ๔ ๒

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, ทไ่ี ม่มีตวั สะกดใช้รูป แ-ะ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, ถ้ามีตวั สะกดใชร้ ูป แ-็

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, สระ แ - ะ มีเสียงส้ัน

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ ทำให้คำท่ีประสมด้วย

สระ แ - ะ ออกเสยี งสน้ั

ด้วยซ่ึงรูป แ - ะ และ

รปู แ -็ มีเสยี ง แอะ

๓ สระ เ-าะ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ เ - าะ เริม่ เขียน ๔ ๒

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, จาก เ - ไว้ข้างหน้า

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, พยญั ชนะต้น และ -าะ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, ไวข้ า้ งหลังพยัญชนะตน้

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ วิธีเขียนเหมือน เ - , - า

และ - ะ ถา้ ออกเสียงคำ

ท่ีประสมด้วยสระ เ - าะ

ใหม้ ีเสยี งยาว

๔ สระ โ-ะ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ โ-ะ เร่ิมเขยี นจาก โ- ๔ ๒

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, ไว้ขา้ งหนา้ พยัญชนะต้น

58

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, และ -ะ ไวข้ า้ งหลงั

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, พยัญชนะต้น โดยเขียน

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ จากหวั ตวั อักษร คำทีม่ ี

ตวั สะกด สระ โ-ะ จะลด

รูปสระ โ-ะ มเี สียงสนั้

ทำให้คำที่ประสมด้วย

สระ โ-ะ ออกเสยี งส้นั

๕ สระ เ-อะ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ เ-อะ เรม่ิ เขยี นจาก ๔ ๒

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, เ- ข้างหนา้ พยัญชนะต้น

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, และ -อะ ข้างหลัง

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, พยัญชนะตน้ สระ เ-อะ มี

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ เสยี งสน้ั คำท่ีประสมด้วย

สระ เ-อะ ออกเสยี งสั้น

ด้วย คำทปี่ ระสมด้วย

สระ เ-อะ ไมม่ ีตัวสะกด

๖ สระ เ-อ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, สระ เ-อ เร่ิมเขยี น เ - ๖๓

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, ข้างหน้าพยัญชนะตน้

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, และ -อ ข้างหลงั พยัญ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, ชนะต้น คำท่ีใช้รปู เ-อ

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ จะไมม่ ีตัวสะกด รูปสระ เ

- ิ เร่ิมเขยี น เ - ขา้ งหนา้

พยัญชนะตน้ และ -ิ ข้าง

บนพยญั ชนะต้น คำท่ใี ช้

รูปเ -ิ เป็นคำทม่ี ีวสะกด

๗ มาตรา ก กา มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, คำในมาตรา ก กา เปน็ ๕ ๓

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, คำทไี่ มม่ ีตวั สะกด

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒,

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒

๘ มาตรา กง มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, คำที่มี ง สะกดทุกคำ ๕ ๓

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, จดั เปน็ คำในมาตรา กง

59

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒,

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒

๙ มาตรา กม มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, คำทม่ี ี ม สะกดทกุ คำ ๕ ๓
๓
มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, เปน็ คำในมาตรา กม ๓
๓
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, ๔
๔
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒,

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒

๑๐ มาตรา เกย มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, คำที่มี ย สะกดทกุ คำ ๕

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, เป็นคำในมาตรา เกย

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒,

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒

๑๑ มาตรา เกอว มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, คำทม่ี ี ว สะกดทุกคำ ๕

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, เป็นคำในมาตรา เกอว

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒,

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒

๑๒ มาตรา กน มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, คำทม่ี ี น สะกดทุกคำ ๕

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, เป็นคำในมาตรา กน คำ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, ที่มีตวั สะกด เหมือน น

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, ไดแ้ ก่ น ณ ญ ร ล ฬ

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ เป็นคำในมาตรา กน

๑๓ มาตรา กก มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, คำทม่ี ี ก สะกด และ ๕

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, ออกเสยี งเหมือน ก

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, สะกด และ ข ค ฆ เป็น

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, คำในมาตรา กก ทุกคำ

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒

๑๔ มาตรา กบ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, คำท่มี ี บ สะกด และ ๕

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, ออกเสียงเหมอื น บ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, สะกด และ ป พ ฟ ภ

60

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, เปน็ คำในมาตรา กบ ๕ ๔
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ ทุกคำ ๕ ๔
๑๕ มาตรา กด มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มาตรา กด คำที่มี ด
มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, สะกด และคำท่ีออก ๕ ๔
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, เสียงเหมอื น ด สะกด ๕ ๕
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, และ จ ช ซ ฎ ฏ ท ฐ ฒ ๕ ๕
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ ต ธ ศ ษ ส เปน็ คำใน

มาตรา กด ทกุ คำ
๑๖ คำท่มี อี ักษรควบ และ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, คำทมี่ อี กั ษรควบ เป็นคำ

คำทม่ี อี กั ษรนำ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, ทีม่ พี ยัญชนะตน้ ๒ ตวั
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, โดยพยญั ชนะตน้ ตัวที่สอง
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, เป็น ร ล ว ซง่ึ อ่านออก
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ เสียงพร้อมกบั พยัญชนะ
ต้นตัวแรกคำทมี่ ีอักษรนำ
มีพยัญชนะต้น ๒ ตัว
และออกเสียงมี ห นำ

๑๗ การผันคำ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑ การผันคำ เป็นการ
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ เปลย่ี นเสยี งตามเสยี ง
วรรณยุกต์ วรรณยกุ ตท์ ำ
ใหเ้ สียงของคำและ
ความหมายของคำ
เปลีย่ นไป

๑๘ คำคลอ้ งจอง มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑ คำคลอ้ งจอง คอื คำที่ไมม่ ี
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒ ตัวสะกด แตม่ ีสระ
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๔ เหมือนกนั และคำท่ีมีทั้ง
เสียงตวั สะกด
และสระเหมอื นกนั

๑๙ การแตง่ ประโยค มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑ การนำคำมาเรยี บเรียง
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒ เป็นข้อความทีบ่ อกให้รวู้ า่
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๓ ใครทำอะไร หรือใครเป็น
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๓ อะไรเรียกว่า ประโยค

61

๒๐ การฟงั การดู และ มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒ ทกั ษะการฟงั การดู และ ๕ ๔

การพูด มฐ. ท ๓.๑ ป.๑/๑ การพดู เป็นพ้นื ฐานการ ๕

มฐ. ท ๓.๑ ป.๑/๒ ใชภ้ าท่ีสำคญั นำไปส่กู าร ๗๐
๓๐
มฐ. ท ๓.๑ ป.๑/๓ พฒั นาการอา่ น และการ ๑๐๐

มฐ. ท ๓.๑ ป.๑/๔ เขียน

มฐ. ท ๓.๑ ป.๑/๕

๒๑ วรรณคดีและ มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑ การอ่าน และการ ๖

วรรณกรรม มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒ วรรณคดี และวรรณกรรม

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๓ ร้อยแก้วและร้อยกรอง

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๔ สำหรับเด็กทำใหไ้ ดข้ อ้ คิด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๕ ที่นำมาประยุกต์ใช้ใน

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๖ ชวี ติ ประจำวนั

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๗

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๘

มฐ. ท ๕.๑ ป.๑/๑

มฐ. ท ๕.๑ ป.๑/๒

ระหวา่ งภาคเรยี น

ปลายภาคเรยี น

ภาคเรียนที่ ๒ รวมทั้งส้ิน ๑๐๐

หน่วยการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรือ่ ง เตรียมความพร้อมดไี ม่มีปัญหา

รหสั วิชา ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา ๖ ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่ือนำไปใชต้ ัดสนิ ใจ

แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชวี ิตและมนี สิ ยั รกั การอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ กั ษะการเขียนสอ่ื สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่ืองราว

ในรูปแบบตา่ งๆเขยี นรายงานขอ้ มลู สาระสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ

62

มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา
และพลงั ของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ
ตวั ช้วี ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑
สาระสำคญั
เขียนพยัญชนะสระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย พรอ้ มกบั ประสมคำให้มีความหมาย
สาระการเรยี นร้/ู เนือ้ หาสาระ
๑. ความร้(ู K)
รปู และเสยี งพยัญชนะ สระ และวรรณยกุ ต์
เขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ ละเลขไทย
เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
การอ่าน การเขยี น การอธบิ าย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์(A)/คณุ ธรรมทนี่ ำมาบูรณาการ
ความมวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย ความสามคั คี
การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ชิน้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หัด
- แผนผงั ความคิด

๒. การประเมนิ ผล

ระดับคะแนน

เกณฑก์ าร ๔ ๓ ๒ ๑
ประเมนิ ( ๑๐คะแนน) (๙ คะแนน) (๖ คะแนน) ( ๓ คะแนน )

63

นกั เรยี นสามารถ ๑๙ - ๒๖ ตวั ๑๓ – ๑๘ ตัว ๗ – ๑๒ ตวั ๑ – ๖ ตวั
เขยี นหวั ๓๑ – ๔๔ ตวั ๒๑ – ๓๐ ตัว ๑๑ –๒๐ ตวั ๑ – ๑๐ ตวั
พยัญชนะได้
ถกู ต้อง(๒๖ ตวั ) ๘ – ๑๐ ๖–๗ ๓–๕ ๐–๒
นกั เรยี นสามารถ
เขียนพยัญชนะ
ไทย ก - ฮ

นักเรียนสามารถ
เขียนตวั เลขไทย
๐ -๙

การจดั การเรยี นรู้
๑. นักเรยี นเขยี นพยญั ชนะไทยได้ถูกต้องและสวยงาม
๒. นักเรียนสามารถออกเสียงพยัญชนะไทยไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง
๓. นกั เรียนสารารถบอกรูปวรรณยุกตไ์ ดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
๔. นักเรียนสามารถออกเสยี งวรรณยุกตไ์ ด้อยา่ งถกู ตอ้ ง
๕. นักเรียนอา่ นเร่ืองแลว้ สรปุ ใจความ ตอบคำถามเก่ียวกับเนอื้ เรอ่ื ง
๖. นักเรียนสามารถเขยี นเลขไทยได้อยา่ งถูกตอ้ ง

สอ่ื การเรียนร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้

๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รปู ภาพ
๓. แบบฝึกหดั
๔. แผนผงั สระในภาษาไทย

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ หน่วยการเรียนรู้
เร่อื ง สระ - อา

64

รหัสวชิ า ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๕ ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความร้แู ละความคิด เพ่ือนำไปใช้ตัดสินใจ

แกป้ ญั หาในการดำเนินชวี ิตและมีนสิ ัยรักการอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ กั ษะการเขยี นสื่อสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียนเรอ่ื งราว

ในรปู แบบตา่ งๆเขียนรายงานขอ้ มลู สาระสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ
ตวั ชว้ี ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑
สาระสำคัญ
สระ-อา เป็นสระเสียงยาว เขยี นไวข้ ้างหลงั พยัญชนะมที ้งั คำทมี่ ตี วั สะกดและไม่มตี ัวสะกด
สาระการเรียนร/ู้ เน้อื หาสาระ
๑. ความร(ู้ K)
รปู และเสียงของสระ อา
เขยี นคำทป่ี ระสมด้วยสระ อา และอา่ นคำทีป่ ระสมดว้ ยสระ อา
คำทปี่ ระสมด้วย สระ อา เปน็ คำทมี่ ีตัวสะกดและไม่มีตวั สะกด
๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
การอ่าน การเขียน การอธบิ าย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค(์ A)/คุณธรรมทนี่ ำมาบูรณาการ
ความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย ความสามคั คี
การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หดั
- แผนผงั ความคิด

65

๒. การประเมนิ ผล

ระดบั คะแนน

เกณฑก์ าร ๔ ๓ ๒ ๑
ประเมนิ ( ๗-๑๐คะแนน) (๖ คะแนน) (๔ คะแนน) ( ๒ คะแนน )

นกั เรยี นสามารถ ๗-๑๐ คำ ๕-๖ คำ ๓-๔ คำ ๑-๒ คำ
จำแนกคำที่
ประสมสระอาได้
ถูกตอ้ ง (๑๐ คำ )

นกั เรียนสามารถ ๗-๑๐ คำ ๕-๖ คำ ๓-๔ คำ ๑-๒ คำ
แจกลูกคำสระอา ๗-๑๐ คำ ๕-๖ คำ ๓-๔ คำ ๑-๒ คำ
ได้ถูกตอ้ ง
(๑๐ คำ)
นักเรียนสามารถ
เขียนคำทปี่ ระสม
สระอาจากภาพท่ี
กำหนดใหไ้ ด้
ถกู ต้อง ( ๑๐ คำ)

การจัดการเรียนรู้
๑. นกั เรยี นสามารถบอกรปู และเสยี งของคำประสมสระอา
๒. นกั เรยี นออกเสียงคำท่ปี ระสมสระอา
๓. นักเรียนสามารถจำแนกคำทีป่ ระสมสระ อา ทมี่ ตี ัวสะกดและไม่มตี ัวสะกดได้
๔. นักเรยี นสามารถเขยี นคำท่ีประสมสระ อา ได้อย่างถกู ตอ้ ง
๕. นักเรยี นอา่ นเรื่องแล้วสรปุ ใจความ ตอบคำถามเก่ียวกบั เน้ือเรอื่ ง

66

๖. นกั เรียนสามารถอา่ นแจกลกู คำท่ปี ระสมสระ อาได้

สอื่ การเรยี นรู้/แหล่งการเรยี นรู้

๒. ใบงาน

๓. บตั รคำ แผนภาพ รปู ภาพ

๔. แบบฝกึ หัด

๕. แผนผงั สระในภาษาไทย

หนว่ ยการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๓ เรอื่ ง สระ อี

รหัสวชิ า ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๕ ชั่วโมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิด เพ่ือนำไปใช้ตัดสินใจ

แกป้ ัญหาในการดำเนินชีวิตและมนี สิ ัยรกั การอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ ักษะการเขียนส่อื สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราว

ในรูปแบบตา่ งๆเขียนรายงานขอ้ มูลสาระสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ
ตัวชีว้ ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑
สาระสำคัญ
สระ อี เป็นสระเสยี งยาวเขียนไว้ขา้ งบนพยญั ชนะมีทงั้ คำท่มี ีตวั สะกดและไมม่ ตี วั สะกด
สาระการเรยี นรู้/เนอ้ื หาสาระ
๑. ความรู้(K)
รปู และเสยี งของสระ อี
เขยี นคำที่ประสมด้วยสระ อีและอา่ นคำทป่ี ระสมดว้ ยสระ อี
คำท่ีประสมดว้ ย สระ อีเป็นคำทม่ี ีตัวสะกดและไม่มตี ัวสะกด
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
การอา่ น การเขยี น การอธิบาย บอกความหมาย การสรุปความรู้
๓.คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A)/คณุ ธรรมทนี่ ำมาบูรณาการ

67

ความมีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย ความสามคั คี
การประเมนิ ผลรวบยอด

๑. ช้นิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หัด
- แผนผงั ความคิด

๒. การประเมนิ ผล

ระดบั คะแนน

เกณฑก์ าร ๔ ๓ ๒ ๑
(๖ คะแนน) (๔ คะแนน) ( ๒ คะแนน )
ประเมนิ ( ๗-๑๐คะแนน)
๑-๒ คำ
นกั เรยี นสามารถ ๗-๑๐ คำ ๕-๖ คำ ๓-๔ คำ
จำแนกคำท่ี
ประสมสระอไี ด้

ถูกตอ้ ง( ๑๐ คำ )

นกั เรยี นสามารถ ๗-๑๐ คำ ๕-๖ คำ ๓-๔ คำ ๑-๒ คำ
แจกลูกคำสระอี
ไดถ้ กู ตอ้ ง
(๑๐ คำ)

68

นกั เรยี นสามารถ ๗-๑๐ คำ ๕-๖ คำ ๓-๔ คำ ๑-๒ คำ
เขียนคำทป่ี ระสม
สระอจี ากภาพที่
กำหนดใหไ้ ด้
ถกู ต้อง ( ๑๐ คำ)

การจัดการเรียนรู้

๑. นกั เรียนสามารถบอกรูปและเสียงของคำประสมสระ อไี ดถ้ กู ตอ้ ง

๒. นกั เรียนสามารถออกเสยี งคำท่ปี ระสมสระ อี ไดอ้ ย่างถกู ต้อง

๓. นักเรยี นสามารถจำแนกคำทป่ี ระสมสระ อี มีตัวสะกดและไม่มีตัวสะกดได้

๔. นักเรียนสามารถเขียนคำทป่ี ระสมสระอี ได้อยา่ งถูกต้อง

๕. นกั เรียนอ่านเรื่องแลว้ สรุปใจความ ตอบคำถามเกีย่ วกับเน้ือเร่ือง

๖. นักเรียนสามารถอา่ นแจกลกู คำที่ประสมสระอีได้อย่างถูกตอ้ ง

ส่อื การเรยี นร้/ู แหล่งการเรียนรู้

๑. ใบงาน

๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ

๓. แบบฝกึ หัด

๔. แผนผงั สระในภาษาไทย

หนว่ ยการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เรอ่ื ง สระ อู

รหัสวิชา ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๔ ช่วั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพ่ือนำไปใชต้ ัดสนิ ใจ

แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชวี ิตและมีนสิ ัยรักการอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ ักษะการเขียนสือ่ สาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราว

ในรปู แบบต่างๆเขยี นรายงานขอ้ มลู สาระสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ
ตัวชีว้ ัด

69

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑
สาระสำคญั
สระ อู เป็นสระเสยี งยาวเขยี นไว้ข้างลา่ งพยัญชนะมีทั้งคำทม่ี ตี ัวสะกดและไม่มตี วั สะกด
สาระการเรียนร้/ู เนือ้ หาสาระ
๑. ความรู้(K)
รูปและเสียงของสระ อู
เขียนคำทป่ี ระสมดว้ ยสระ อู และอ่านคำที่ประสมด้วยสระ อู
คำท่ีประสมดว้ ย สระ อู เป็นคำทีม่ ีตวั สะกดและไมม่ ตี วั สะกด
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การอา่ น การเขยี น การอธิบาย บอกความหมาย การสรุปความรู้
๓.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์(A)/คุณธรรมทน่ี ำมาบูรณาการ
ความมวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่นั ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย ความสามคั คี
การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหัด
- แผนผังความคิด

๒. การประเมินผล

ระดับคะแนน

เกณฑ์การ ๔ ๓ ๒ ๑
ประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง
( ๗-๑๐คะแนน) (๖ คะแนน) (๔ คะแนน) ( ๒ คะแนน )

70

นักเรียน นกั เรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ

สามารถสะกด สะกดคำ แจกลกู สะกดคำ แจกลกู สะกดคำ แจกลกู สะกดคำ แจกลกู

คำ แจกลูกคำ คำทป่ี ระสมสระอู คำทีป่ ระสมสระอู คำท่ปี ระสมสระอู คำท่ปี ระสมสระอู

ทป่ี ระสมสระอู ได้ถูกตอ้ ง ๗-๑๐ ไดถ้ กู ตอ้ ง ไดถ้ กู ต้อง ๓-๔ คำ ไดถ้ ูกต้อง ๑-๒ คำ

ได้ถูกต้อง คำ ๕-๖ คำ

นกั เรยี น นกั เรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ นกั เรยี นสามารถ

สามารถจำแนก จำแนกคำท่ี จำแนกคำท่ีประสม จำแนกคำท่ีประสม จำแนกคำที่ประสม

คำท่ีประสมสระ ประสมสระอูทีม่ ี สระอูทีม่ ีตวั สะกด สระอูทม่ี ตี วั สะกด สระอทู ม่ี ตี วั สะกด

อทู มี่ ีตัวสะกด ตัวสะกดและไมม่ ี และไมม่ ีตัวสะกดได้ และไมม่ ตี วั สะกดได้ และไม่มตี ัวสะกดได้

และไมม่ ี ตวั สะกดได้ถกู ต้อง ถูกตอ้ ง๕-๖ คำ ถูกต้อง ๓-๔ คำ ถูกตอ้ ง ๑-๒ คำ

ตวั สะกดได้ ๗-๑๐คำ

ถกู ตอ้ ง

การจัดการเรียนรู้

๑. นกั เรยี นสามารถบอกรปู และเสยี ง ของสระอู ไดถ้ ูกตอ้ ง

๒. นกั เรียนสามารถออกเสียงคำที่ประสมสระ อูไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

๓. นกั เรียนสามารถจำแนกคำที่ประสมสระ อู มตี ัวสะกดและไม่มตี วั สะกดได้

๔. นักเรียนสามารถเขยี นคำท่ปี ระสมสระอู ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

๕. นกั เรยี นอ่านเรือ่ งแล้วสรุปใจความ ตอบคำถามเกีย่ วกับเนื้อเร่อื ง

๖. นกั เรยี นสามารถอ่านแจกลกู คำทป่ี ระสมสระอไู ด้อย่างถูกต้อง

สือ่ การเรียนร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้

๑. ใบงาน

๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ

๓. แบบฝกึ หัด

๔. แผนผังสระในภาษาไทย

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๕ หน่วยการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
รหสั วชิ า ท ๑๑๑๐๑ เรือ่ ง สระ เอ
รายวชิ า ภาษาไทย

71

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๕ ชั่วโมง

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจ

แกป้ ญั หาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทกั ษะการเขียนสือ่ สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรือ่ งราว

ในรปู แบบต่างๆเขียนรายงานข้อมลู สาระสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมปี ระสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ
ตัวชวี้ ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑
สาระสำคัญ
สระ เอ เปน็ สระเสยี งยาวเขียนไว้ขา้ งหน้าพยัญชนะมที ั้งคำทีม่ ตี วั สะกดและไมม่ ตี วั สะกด
สาระการเรียนรู้/เนือ้ หาสาระ
๑. ความร้(ู K)

รูปและเสียงของสระ เอ และเห็นความสำคญั ของคำทใ่ี ช้ในชวี ติ ประจำวนั
เขียนคำที่ประสมดว้ ยสระ เอ และอา่ นคำทปี่ ระสมดว้ ยสระ เอ
คำทป่ี ระสมดว้ ย สระ เอ เป็นคำที่มีตวั สะกดและไมม่ ตี วั สะกด
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด ( P)
การอ่าน การเขยี น การอธบิ าย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค(์ A)/คุณธรรมท่ีนำมาบูรณาการ
ความมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย ความสามัคคี
การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หดั
- แผนผังความคิด

72

๒. การประเมินผล

ระดับคะแนน

เกณฑก์ าร ๔ ๓ ๒ ๑
ประเมนิ ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง
( ๗-๑๐คะแนน) (๖ คะแนน) (๔ คะแนน) ( ๒ คะแนน )

นักเรยี น นักเรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ นกั เรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ

สามารถจำแนก จำแนกคำประสม จำแนกคำประสม จำแนกคำประสม สะกดคำ แจกลูก

คำประสมสระ สระเอทีม่ ีตวั สะกด สระเอทีม่ ตี วั สะกด สระเอทม่ี ีตวั สะกด คำท่ปี ระสมสระอู

เอท่ีมตี ัวสะกด และไมม่ ตี วั สะกด และไม่มีตวั สะกดได้ และไมม่ ตี วั สะกดได้ ได้ถกู ตอ้ ง ๑-๒ คำ

และไมม่ ี ได้

ตวั สะกดได้

นกั เรยี น นกั เรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ นกั เรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ

สามารถเขียน เขียนคำสระเอ เขียนคำสระเอ เขียนคำสระเอ เขยี นคำสระเอ

คำสระเอตามท่ี ตามท่ีกำหนดได้ ตามทีก่ ำหนดได้ ตามทกี่ ำหนดได้ ตามทีก่ ำหนดได้

กำหนดได้

นกั เรยี น นักเรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นักเรยี นสามารถ นักเรยี นสามารถ

สามารถเรยี งคำ เรยี งคำให้เป็น เรียงคำใหเ้ ปน็ เรียงคำใหเ้ ปน็ เรยี งคำให้เปน็

ใหเ้ ป็นประโยค ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้

ได้

การจดั การเรียนรู้
๑. นกั เรียนสามารถบอกรูปและเสียงของคำประสมสระ เอได้ถูกต้อง
๒. นกั เรียนสามารถออกเสยี งคำทป่ี ระสมสระ เอได้อยา่ งถกู ตอ้ ง
๓. นกั เรยี นสามารถจำแนกคำท่ปี ระสมสระ เอ มีตวั สะกดและไมม่ ตี ัวสะกดได้
๔. นักเรยี นสามารถเขียนคำที่ประสมสระเอ ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง
๕. นกั เรียนอ่านเรอ่ื งแลว้ สรปุ ใจความ ตอบคำถามเกย่ี วกับเนอ้ื เรอ่ื ง
๖. นักเรยี นสามารถอ่านแจกลกู คำที่ประสมสระเอ ได้อย่างถกู ตอ้ ง

73

สอื่ การเรยี นรู้/แหลง่ การเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. บตั รคำ แผนภาพ รปู ภาพ
๓. แบบฝกึ หัด
๔. แผนผงั สระในภาษาไทย

หน่วยการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๖ เรือ่ ง สระ แอ

รหสั วชิ า ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๔ ชัว่ โมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ

แก้ปญั หาในการดำเนินชวี ิตและมนี ิสัยรักการอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทักษะการเขยี นสื่อสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราว

ในรูปแบบต่างๆเขยี นรายงานข้อมูลสาระสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมปี ระสิทธิภาพ
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ
ตวั ช้ีวัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑
สาระสำคญั
สระ แอ เปน็ สระเสยี งยาวเขียนไวข้ า้ งหนา้ พยญั ชนะมีท้งั คำท่ีมตี วั สะกดและไมม่ ตี วั สะกด
สาระการเรยี นรู/้ เน้อื หาสาระ
๑. ความรู้(K)

รปู และเสยี งของสระ แอ และเห็นความสำคญั ของคำท่ใี ชใ้ นชวี ิตประจำวัน
เขียนคำทีป่ ระสมด้วยสระ แอ และอา่ นคำท่ปี ระสมด้วยสระแอ
คำทีป่ ระสมด้วย สระ แอ เป็นคำทีม่ ตี วั สะกดและไมม่ ีตวั สะกด
๒.ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด ( P)
การอา่ น การเขียน การอธบิ าย บอกความหมาย การสรุปความรู้
๓.คณุ ลักษณะอันพึงประสงค(์ A)/คณุ ธรรมท่นี ำมาบรู ณาการ

74

ความมวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทย ความสามคั คี
การประเมนิ ผลรวบยอด

๑. ชิน้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหัด
- แผนผังความคิด

๒. การประเมนิ ผล

ระดบั คะแนน

เกณฑก์ าร ๔ ๓ ๒ ๑
ประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง
( ๗-๑๐คะแนน) (๖ คะแนน) (๔ คะแนน) ( ๒ คะแนน )

นกั เรยี น นกั เรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นกั เรียนสามารถ
กระจายคำท่ี กระจายคำท่ี กระจายคำที่
สามารถ กระจายคำท่ี ประสมสระแอได้ ประสมสระแอได้ ประสมสระแอได้

กระจายคำท่ี ประสมสระแอได้

ประสมสระแอ

ได้

นักเรยี น นักเรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นกั เรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ
จำแนกคำท่ีประสม จำแนกคำที่ประสม จำแนกคำท่ีประสม
สามารถจำแนก จำแนกคำที่ สระแอที่มตี ัวสะกด สระแอทม่ี ตี ัวสะกด สระแอทม่ี ตี ัวสะกด
และไมม่ ตี ัวสะกดได้ และไม่มตี วั สะกดได้ และไมม่ ตี ัวสะกดได้
คำที่ประสมสระ ประสมสระแอท่มี ี

แอท่มี ีตวั สะกด ตวั สะกดและไมม่ ี

และไมม่ ี ตัวสะกดได้

ตัวสะกดได้

75

นกั เรยี น นักเรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นักเรยี นสามารถ

สามารถ บอกคำคลอ้ งจอง บอกคำคล้องจอง บอกคำคล้องจอง บอกคำคล้องจอง

บอกคำคล้อง สระแอตามที่ สระแอตามท่ี สระแอตามท่ี สระแอตามท่ี

จองสระแอ กำหนดได้ กำหนดได้ กำหนดได้ กำหนดได้

ตามที่กำหนด

ได้

การจดั การเรยี นรู้

๑. นักเรยี นสามารถบอกรูปและเสยี งของคำประสมสระ แอได้ถูกต้อง

๒. นกั เรยี นสามารถออกเสยี งคำทป่ี ระสมสระแอ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

๓. นักเรยี นสามารถจำแนกคำที่ประสมสระ แอ มีตวั สะกดและไมม่ ีตัวสะกดได้

๔. นักเรียนสามารถเขียนคำทปี่ ระสมสระแอ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

๕. นกั เรยี นอา่ นเรื่องแลว้ สรปุ ใจความ ตอบคำถามเกีย่ วกับเน้อื เร่อื ง

๖. นักเรยี นสามารถอา่ นแจกลกู คำท่ีประสมสระแอ ได้อย่างถกู ตอ้ ง

สอ่ื การเรยี นรู้/แหล่งการเรยี นรู้

๑. ใบงาน

๒. บตั รคำ แผนภาพ รปู ภาพ

๓. แบบฝึกหัด

๔. แผนผังสระในภาษาไทย

หน่วยการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๗ เรอ่ื ง สระ โอ

รหสั วิชา ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๕ ชั่วโมง

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิด เพอื่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ

แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวติ และมีนิสยั รักการอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ ักษะการเขยี นสอ่ื สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่อื งราว

ในรปู แบบตา่ งๆเขียนรายงานข้อมลู สาระสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมีประสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ
ตวั ชวี้ ัด

76

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑
สาระสำคัญ
สระ โอ เปน็ สระเสยี งยาวเขยี นไว้ข้างหน้าพยญั ชนะมีทงั้ คำท่ีมีตวั สะกดและไมม่ ีตวั สะกด
สาระการเรยี นรู้/เนอ้ื หาสาระ
๑. ความร(ู้ K)

รปู และเสียงของสระ โอ และเหน็ ความสำคญั ของคำท่ีใชใ้ นชีวิตประจำวนั
เขยี นคำทีป่ ระสมด้วยสระ โอ และอา่ นคำท่ีประสมด้วยสระ โอ
คำทีป่ ระสมดว้ ย สระ โอ เป็นคำท่ีมีตัวสะกดและไม่มีตวั สะกด
๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
การอ่าน การเขยี น การอธบิ าย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์(A)/คุณธรรมท่นี ำมาบูรณาการ
ความมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มุง่ มัน่ ในการทำงาน รักความเป็นไทย ความสามคั คี
การประเมินผลรวบยอด
๑. ช้นิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหัด
- แผนผังความคิด

๒. การประเมนิ ผล

ระดับคะแนน

เกณฑก์ าร ๔ ๓ ๒ ๑
ประเมนิ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ
( ๗-๑๐คะแนน) (๖ คะแนน) (๔ คะแนน) ( ๒ คะแนน )

77

นกั เรยี นสามารถ นักเรยี นสามารถ นักเรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ นกั เรียนสามารถ

จำแนกคำท่ี จำแนกคำที่ จำแนกคำท่ีประสม จำแนกคำท่ีประสม จำแนกคำที่ประสม

ประสมสระโอทม่ี ี ประสมสระโอทมี่ ี สระโอทม่ี ตี วั สะกด สระโอท่ีมตี ัวสะกด สระโอทม่ี ีตวั สะกด

ตัวสะกดและไม่มี ตวั สะกดและไม่มี และไมม่ ีตัวสะกดได้ และไม่มตี ัวสะกดได้ และไมม่ ตี วั สะกดได้

ตวั สะกดได้ ตวั สะกด ๕-๖คำ ๓-๔คำ ๑-๒คำ

ได้๗-๑๐คำ

นักเรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ

บอกคำคล้องจอง บอกคำคล้องจอง บอกคำคลอ้ งจอง บอกคำคล้องจอง บอกคำคลอ้ งจอง

สระโอตามท่ี สระโอตามท่ี สระโอตามท่ี สระโอตามท่ี สระโอตามที่

กำหนดได้ กำหนดได๗้ -๑๐คำ กำหนดได้๕-๖คำ กำหนดได้๓-๔คำ กำหนดได๑้ -๒คำ

การจัดการเรียนรู้

๑. นกั เรยี นสามารถบอกรปู และเสียงของคำประสมสระ โอ ไดถ้ กู ต้อง

๒. นักเรียนสามารถออกเสียงคำท่ปี ระสมสระ โอ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

๓. นักเรียนสามารถจำแนกคำทปี่ ระสมสระ โอ มีตวั สะกดและไม่มีตวั สะกดได้

๔. นักเรยี นสามารถเขียนคำทปี่ ระสมสระโอ ได้อย่างถูกตอ้ ง

๕. นกั เรยี นอา่ นเรอ่ื งแลว้ สรุปใจความ ตอบคำถามเก่ยี วกับเนื้อเร่อื ง

๖. นกั เรียนสามารถอ่านแจกลูกคำท่ีประสมสระโอได้อยา่ งถกู ตอ้ ง

ส่ือการเรยี นร้/ู แหล่งการเรียนรู้

๑. ใบงาน

๒. บตั รคำ แผนภาพ รปู ภาพ

๓. แบบฝกึ หดั

๔. แผนผงั สระในภาษาไทย

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๘ หนว่ ยการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
รหัสวิชา ท ๑๑๑๐๑ เรอ่ื ง สระ - อ
รายวชิ า ภาษาไทย

78

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๖ ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิด เพือ่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ

แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชีวติ และมนี สิ ัยรักการอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทกั ษะการเขียนสอื่ สาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียนเรอ่ื งราว

ในรูปแบบต่างๆเขยี นรายงานข้อมูลสาระสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ
ตัวช้ีวัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑
สาระสำคัญ
สระ ออ เป็นสระเสียงยาวเขยี นไวข้ ้างหนา้ พยัญชนะมีท้งั คำที่มตี ัวสะกดและไมม่ ีตัวสะกด
สาระการเรยี นรู้/เนอ้ื หาสาระ
๑. ความร้(ู K)
รปู และเสยี งของสระ ออ และเหน็ ความสำคญั ของคำทใี่ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน
เขียนคำท่ปี ระสมดว้ ยสระ ออ และอา่ นคำที่ประสมดว้ ยสระ ออ
คำท่ีประสมดว้ ย สระ ออ เป็นคำทม่ี ีตัวสะกดและไมม่ ีตัวสะกด
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด ( P)
การอ่าน การเขยี น การอธบิ าย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์(A)/คณุ ธรรมที่นำมาบูรณาการ
ความมวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่ันในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย ความสามคั คี
การประเมินผลรวบยอด
๑. ชิน้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หดั
- แผนผังความคิด

79

๒. การประเมนิ ผล

ระดับคะแนน

เกณฑก์ าร ๔ ๓ ๒ ๑
ประเมนิ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ
( ๗-๑๐คะแนน) (๖ คะแนน) (๔ คะแนน) ( ๒ คะแนน )

นักเรยี น นกั เรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นกั เรยี นสามารถ

สามารถจำแนก จำแนกคำท่ี จำแนกคำท่ีประสม จำแนกคำที่ประสม จำแนกคำท่ีประสม

คำที่ประสมสระ ประสมสระอุท่ีมี สระอทุ ม่ี ีตัวสะกด สระอทุ ่มี ตี วั สะกด สระอุท่มี ตี ัวสะกด

อทุ ่ีมตี วั สะกด ตวั สะกดและไมม่ ี และไม่มตี ัวสะกดได้ และไม่มตี ัวสะกดได้ และไมม่ ีตวั สะกดได้

และไมม่ ี ตัวสะกดได๗้ -๑๐ ๕-๖คำ ได๓้ -๔คำ ได้ ๑-๒ คำ

ตวั สะกดได้ คำ

นักเรียน นกั เรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ นกั เรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ

สามารถแตง่ แตง่ ประโยคจาก แต่งประโยคจากคำ แตง่ ประโยคจากคำ แตง่ ประโยคจากคำ

ประโยคจากคำ คำทปี่ ระสมสระอุ ทป่ี ระสมสระอุ ท่ีประสมสระอุ ทป่ี ระสมสระอุ

ที่ประสมสระอุ ได๗้ -๑๐คำ ได้๕-๖คำ ได้๓-๔คำ ได๑้ -๒คำ

ได้

การจดั การเรยี นรู้

๑. นกั เรยี นสามารถบอกรปู และเสยี งของคำประสมสระ ออได้ถูกต้อง

๒. นกั เรียนสามารถออกเสียงคำทป่ี ระสมสระ ออไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง

๓. นักเรียนสามารถจำแนกคำทปี่ ระสมสระ เอ มตี ัวสะกดและไม่มีตวั สะกดได้

๔. นกั เรยี นสามารถเขียนคำท่ปี ระสมสระออ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

๕. นกั เรียนอ่านเรอื่ งแลว้ สรุปใจความ ตอบคำถามเกย่ี วกับเนือ้ เรอ่ื ง

๖. นักเรยี นสามารถอา่ นแจกลกู คำท่ีประสมสระออไดอ้ ย่างถกู ต้อง

สื่อการเรยี นร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้

๑. ใบงาน

๒. บัตรคำ แผนภาพ รปู ภาพ

๓. แบบฝกึ หัด

80

๔. แผนผังสระในภาษาไทย

หน่วยการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๙ เรอื่ ง สระ - อุ

รหสั วิชา ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
เวลา ๕ ชั่วโมง
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิด เพือ่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ

แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชวี ิตและมีนิสัยรักการอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทกั ษะการเขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรือ่ งราว

ในรูปแบบตา่ งๆเขียนรายงานข้อมลู สาระสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลงั ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ
ตัวชี้วัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑
สาระสำคัญ
สระ อุ เปน็ สระเสยี งส้ันเขียนไวข้ า้ งล่างพยัญชนะมีทงั้ คำทม่ี ีตวั สะกดและไมม่ ตี ัวสะกด
สาระการเรยี นรู้/เนอื้ หาสาระ
๑. ความรู(้ K)

รูปและเสยี งของสระ อุ และเหน็ ความสำคัญของคำท่ใี ช้ในชีวิตประจำวนั
เขียนคำท่ีประสมดว้ ยสระ อุ และอา่ นคำทป่ี ระสมดว้ ยสระ อุ
คำทปี่ ระสมดว้ ย สระ อุ เปน็ คำทม่ี ีตัวสะกดและไมม่ ตี ัวสะกด
๒.ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด ( P)
การอา่ น การเขยี น การอธบิ าย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้

81

๓.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค(์ A)/คณุ ธรรมทนี่ ำมาบูรณาการ
ความมวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ มั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย ความสามัคคี

การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ชิ้นงาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หัด
- แผนผังความคิด

๒. การประเมนิ ผล

ระดบั คะแนน

เกณฑก์ าร ๔ ๓ ๒ ๑
ประเมนิ ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรงุ
( ๗-๑๐คะแนน) (๖ คะแนน) (๔ คะแนน) ( ๒ คะแนน )

นกั เรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรียนสามารถ

จำแนกคำท่ี จำแนกคำที่ จำแนกคำท่ีประสม จำแนกคำที่ประสม จำแนกคำที่ประสม

ประสมสระอุทีม่ ี ประสมสระอทุ ี่มี สระอุท่มี ีตัวสะกด สระอทุ ่มี ีตวั สะกด สระอุที่มีตวั สะกด

ตัวสะกดและไมม่ ี ตัวสะกดและไม่มี และไมม่ ีตวั สะกด และไม่มีตัวสะกด และไม่มตี วั สะกด

ตัวสะกดได้ ตวั สะกด ได๕้ -๖คำ ไดไ้ ด้๓-๔คำ ไดไ้ ด้ ๑-๒ คำ

ได๗้ -๑๐คำ

นกั เรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ นกั เรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ นกั เรียนสามารถ

แตง่ คำคลอ้ งจอง แตง่ คำคลอ้ งจอง แต่งคำคลอ้ งจอง แต่งคำคลอ้ งจอง แต่งคำคลอ้ งจอง

สระอุตามท่ี สระอุตามท่ี สระอุตามที่กำหนด สระอุตามท่กี ำหนด สระอุตามท่ีกำหนด

กำหนดได้ กำหนดได้ ๗-๑๐ ได้ ๕-๖คำ ได้ ๓-๔คำ ได้ ๑-๒คำ

คำ

การจัดการเรยี นรู้

82

๑. นักเรียนสามารถบอกรูปและเสยี งของคำประสมสระ อไุ ดถ้ ูกต้อง
๒. นกั เรียนสามารถออกเสียงคำที่ประสมสระ อุไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
๓. นักเรยี นสามารถจำแนกคำที่ประสมสระ อุ มตี วั สะกดและไมม่ ีตวั สะกดได้
๔. นักเรยี นสามารถเขยี นคำท่ีประสมสระอุ ได้อย่างถกู ตอ้ ง
๕. นักเรียนอ่านเรือ่ งแลว้ สรุปใจความ ตอบคำถามเก่ยี วกับเนอื้ เรื่อง
๖. นักเรียนสามารถอา่ นแจกลกู คำท่ีประสมสระอุไดอ้ ยา่ งถูกต้อง
สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝกึ หดั
๔. แผนผงั สระในภาษาไทย

หนว่ ยการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๐ เรอ่ื ง สระ - อิ

รหสั วชิ า ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
เวลา ๕ ชั่วโมง
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิด เพอ่ื นำไปใชต้ ัดสินใจ

แกป้ ญั หาในการดำเนินชวี ิตและมีนิสัยรกั การอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ ักษะการเขยี นส่อื สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอ่ื งราว

ในรปู แบบตา่ งๆเขยี นรายงานข้อมูลสาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา

และพลงั ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ
ตัวชี้วัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,

83

มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑
สาระสำคญั

สระ อิ เป็นสระเสียงส้ันเขียนไว้ขา้ งบนพยัญชนะมที ัง้ คำทีม่ ตี วั สะกดและไม่มตี วั สะกด
สาระการเรยี นร้/ู เนือ้ หาสาระ

๑. ความรู(้ K)
รปู และเสยี งของสระ อิ และเหน็ ความสำคัญของคำทีใ่ ช้ในชวี ิตประจำวนั
เขียนคำทป่ี ระสมดว้ ยสระ อิ และอา่ นคำท่ปี ระสมดว้ ยสระ อิ
คำทีป่ ระสมด้วย สระ อิ เป็นคำทมี่ ตี วั สะกดและไมม่ ตี วั สะกด

๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด ( P)
การอา่ น การเขียน การอธบิ าย บอกความหมาย การสรุปความรู้

๓.คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์(A)/คุณธรรมทนี่ ำมาบูรณาการ
ความมวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย ความสามัคคี

การประเมินผลรวบยอด
๑. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หดั
- แผนผงั ความคิด

๒. การประเมนิ ผล

ระดับคะแนน

เกณฑ์การ ๔ ๓ ๒ ๑
ประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรงุ
( ๘-๑๐คะแนน) (๕-๗ คะแนน) (๓-๔ คะแนน) ( ๑-๒ คะแนน )

84

นักเรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ
แต่งประโยคจาก แตง่ ประโยคจาก
คำที่ประสมสระอิ คำทป่ี ระสมสระอิ แต่งประโยคจากคำ แต่งประโยคจากคำ แต่งประโยคจากคำ
ได้ ได๘้ -๑๐คำ
ที่ประสมสระอิ ท่ีประสมสระอิ ท่ีประสมสระอิ

ได๕้ -๗คำ ได้๓-๔คำ ได้ ๑-๒ คำ

นกั เรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ นักเรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ นักเรยี นสามารถ
เติมตัวสะกดคำท่ี
เตมิ ตวั สะกดคำท่ี เตมิ ตวั สะกดคำที่ เตมิ ตัวสะกดคำที่ เติมตวั สะกดคำท่ี ประสมสระอิใหม้ ี
ความหมาย
ประสมสระอใิ หม้ ี ประสมสระอิให้มี ประสมสระอใิ ห้มี ประสมสระอใิ ห้มี ได๑้ -๒คำ

ความหมายได้ ความหมาย ความหมาย ความหมาย

ได้๘-๑๐คำ ได๕้ -๗คำ ได้๓-๔คำ

การจัดการเรียนรู้

๑. นักเรยี นสามารถบอกรูปและเสียงของคำประสมสระ อิ ได้ถกู ต้อง

๒. นักเรยี นสามารถออกเสียงคำท่ปี ระสมสระ อิ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง

๓. นักเรียนสามารถจำแนกคำท่ีประสมสระ อิ มีตวั สะกดและไมม่ ีตัวสะกดได้

๔. นักเรยี นสามารถเขยี นคำทป่ี ระสมสระอิ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง

๕. นักเรียนอ่านเรอื่ งแล้วสรปุ ใจความ ตอบคำถามเกย่ี วกับเนือ้ เรอ่ื ง

๖. นกั เรียนสามารถอา่ นแจกลกู คำท่ีประสมสระอิไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง

ส่ือการเรยี นร้/ู แหลง่ การเรยี นรู้

๑. ใบงาน

๒. บตั รคำ แผนภาพ รปู ภาพ

๓. แบบฝึกหัด

๔. แผนผังสระในภาษาไทย

หน่วยการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๑ เร่ือง สระ - อึ

รหสั วิชา ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

85

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา ๔ ชัว่ โมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความร้แู ละความคดิ เพ่ือนำไปใชต้ ัดสนิ ใจ

แก้ปญั หาในการดำเนนิ ชวี ิตและมีนิสัยรักการอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทกั ษะการเขยี นสอ่ื สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราว

ในรปู แบบต่างๆเขยี นรายงานขอ้ มลู สาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษา

และพลงั ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ
ตัวชี้วัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑
สาระสำคัญ
สระ อึ เป็นสระเสยี งสน้ั เขียนไว้ขา้ งบนพยัญชนะมที ั้งคำท่ีมตี วั สะกดและไมม่ ตี วั สะกด
สาระการเรยี นรู้/เนอื้ หาสาระ
๑. ความรู้(K)

รปู และเสยี งของสระ อึ และเหน็ ความสำคญั ของคำที่ใช้ในชวี ิตประจำวนั
เขยี นคำท่ปี ระสมดว้ ยสระ อึ และอา่ นคำท่ีประสมดว้ ยสระ อึ
คำที่ประสมดว้ ย สระ อึ เป็นคำทม่ี ีตัวสะกดและไม่มีตัวสะกด
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ ( P)
การอ่าน การเขยี น การอธบิ าย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค(์ A)/คุณธรรมทน่ี ำมาบรู ณาการ
ความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมัน่ ในการทำงาน รักความเป็นไทย ความสามัคคี
การประเมินผลรวบยอด
๑. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หดั
- แผนผงั ความคิด

86

๒. การประเมนิ ผล

ระดบั คะแนน

เกณฑ์การ ๔ ๓ ๒ ๑
ประเมนิ ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรงุ
( ๘-๑๐คะแนน) (๕-๗ คะแนน) (๓-๔ คะแนน) ( ๑-๒ คะแนน )

นักเรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นกั เรียนสามารถ
จำแนกคำท่ี จำแนกคำท่ี จำแนกคำที่ประสม จำแนกคำท่ีประสม จำแนกคำที่ประสม
ประสมสระอึได้ ประสมสระอึ สระอึได้ ๕-๗คำ สระอึได้ ๓-๔คำ สระอึได้ ๑-๒ คำ
ได๘้ -๑๐คำ
นักเรียนสามารถ นกั เรียนสามารถ นกั เรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ
เติมคำคลอ้ งจอง เตมิ คำคลอ้ งจอง เตมิ คำคล้องจอง เติมคำคล้องจอง เตมิ คำคล้องจอง
สระอไึ ด้ สระอไึ ด้ ๘-๑๐คำ สระอไึ ด้ ๕-๗คำ สระอไึ ด้ ๓-๔คำ สระอไึ ด้ ๑-๒คำ

นกั เรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ
เตมิ คำคล้องจอง
เติมคำพอ้ งเสียง เติมคำคลอ้ งจอง เตมิ คำคล้องจอง เตมิ คำคล้องจอง สระอึได้ ๑-๒คำ

สระอึได้ สระอึได้ ๘-๑๐คำ สระอึได้ ๕-๗คำ สระอึได้ ๓-๔คำ

การจดั การเรียนรู้

๑. นักเรียนสามารถบอกรูปและเสยี งของคำประสมสระ อึ ได้ถกู ต้อง

๒. นักเรียนสามารถออกเสยี งคำทีป่ ระสมสระ อึ ไดอ้ ย่างถูกต้อง

๓. นกั เรยี นสามารถจำแนกคำท่ปี ระสมสระ อึ มีตวั สะกดและไม่มีตัวสะกดได้

๔. นักเรียนสามารถเขียนคำที่ประสมสระอึ ไดอ้ ย่างถกู ต้อง

๕. นักเรยี นอ่านเร่อื งแลว้ สรุปใจความ ตอบคำถามเกีย่ วกบั เนอ้ื เรือ่ ง

๖. นักเรียนสามารถอ่านแจกลกู คำท่ีประสมสระอึได้อยา่ งถูกตอ้ ง

สือ่ การเรยี นรู้/แหล่งการเรยี นรู้

๑. ใบงาน

๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ

๓. แบบฝกึ หัด

87

๔. แผนผงั สระในภาษาไทย

หนว่ ยการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑๒ เรอ่ื ง สระ – ไอ ( ไมม้ ลาย)

รหสั วชิ า ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๕ ชวั่ โมง

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจ

แกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชวี ติ และมีนิสัยรักการอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ ักษะการเขียนสอ่ื สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว

ในรูปแบบตา่ งๆเขยี นรายงานข้อมูลสาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ
ตวั ช้วี ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑
สาระสำคญั
สระ ไอ เป็นสระพเิ ศษออกเสยี งส้ันเขียนไว้ข้างหนา้ พยัญชนะมีบางคำเท่าน้ันท่ีมตี วั สะกดแต่
สว่ นใหญ่ไมม่ ตี ัวสะกด
สาระการเรยี นร้/ู เนือ้ หาสาระ
๑. ความร้(ู K)

รูปและเสยี งของสระ ไอ และเหน็ ความสำคัญของคำทใ่ี ช้ในชีวติ ประจำวนั
เขยี นคำทป่ี ระสมด้วยสระ ไอ และอ่านคำท่ีประสมดว้ ยสระ ไอ
คำทีป่ ระสมดว้ ย สระไอ มีเป็นบางคำที่มีตัวสะกดแตส่ ว่ นใหญไ่ ม่มีตวั สะกด
๒.ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด ( P)
การอา่ น การเขยี น การอธบิ าย บอกความหมาย การสรุปความรู้