หลักสูตรคณิตศาสตร์

138

หนว่ ยการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓๔ เรอ่ื ง มาตราแมก่ บ

รหัสวิชา ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
เวลา ๕ ชั่วโมง
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑

มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิด เพ่ือนำไปใช้ตัดสนิ ใจ
แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชีวิตและมีนสิ ยั รักการอ่าน

มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ กั ษะการเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอ่ื งราว
ในรูปแบบตา่ งๆเขียนรายงานขอ้ มูลสาระสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา
และพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ
ตวั ชีว้ ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑
สาระสำคัญ
คำทม่ี ี บ ป พ ฟ ภ สะกดทกุ คำ จดั เปน็ คำในมาตรากบ
สาระการเรียนรู/้ เนอ้ื หาสาระ
๑. ความรู้(K)

คำมาตรา แมก่ บ
ลกั ษณะของคำมาตราแม่กบ

139

การสะกดคำ การแจกลกู และการอา่ นเป็นคำ
๒.ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ ( P)

การอา่ น การเขียน การอธิบาย บอกความหมาย การสรุปความรู้
๓.คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค(์ A)/คุณธรรมทีน่ ำมาบูรณาการ

ความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุง่ ม่ันในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย ความเมตตา
การประเมินผลรวบยอด

๑. ชิ้นงาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหัด
- แผนผงั ความคิด

๒. การประเมนิ ผล

ระดับคะแนน

เกณฑก์ ารประเมิน ๔ ๓๒๑
(๑๐ คะแนน)
นกั เรียนสามารถ นกั เรยี นสามารถ (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) (๕- ๖ คะแนน)
สรปุ ความรูจ้ ำแนก สรุปความรูจ้ ำแนก
คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้ นักเรียนสามารถ นกั เรียนสามารถ นักเรียนสามารถ
ถกู ตอ้ งและ
สามารถแนะนำ สรปุ ความรู้จำแนก สรุปความร้จู ำแนก สรุปความร้จู ำแนก
ผูอ้ นื่ ได้
คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผล

เกือบทกุ คำแกไ้ ขได้ บางคำเม่ือมผี ู้ เม่อื มีผ้แู นะนำ

ดว้ ยตนเอง แนะนำกส็ ามารถ

แก้ไขได้

การจดั การเรยี นรู้
๑. นักเรยี นอธบิ ายลักษณะของแม่กบ
๒. นักเรยี นจำแนกคำท่ีมีตัวสะกดในแม่กบ

140

๓. นักเรยี นอธิบายลกั ษณะของคำมาตรากบ
๔. นกั เรยี นจำแนก คำมาตรา แม่กบ จากเรอ่ื งที่อ่าน
๕. นักเรียนอา่ นเร่อื งแลว้ สรุปใจความ ตอบคำถามเก่ียวกับเนอ้ื เร่อื ง
๖. นักเรียนจำแนกคำมาตราแมก่ บจาก สงิ่ ตา่ งๆรอบตวั
๗.
สือ่ การเรยี นรู/้ แหลง่ การเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. บตั รคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝึกหดั
๔. แผนผงั มาตราแมก่ บในภาษาไทย

หน่วยการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓๕ เรอื่ ง มาตราแมก่ ด

รหัสวชิ า ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
เวลา ๕ ชั่วโมง
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑

มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความร้แู ละความคิด เพอ่ื นำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปัญหาใน
การดำเนนิ ชีวติ และมนี สิ ัยรกั การอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทักษะการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขยี นเร่ืองราวใน
รปู แบบตา่ งๆเขยี นรายงานข้อมูลสาระสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลัง
ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ

141

ตัวช้วี ัด
มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑

สาระสำคัญ
คำท่มี ี ด จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฒ ต ธ ท ส ษ ศ สะกดทกุ คำ จัดเปน็ คำในมาตรากด

สาระการเรยี นร/ู้ เนื้อหาสาระ
๑. ความรู้(K)
คำมาตรา แมก่ ด
ลักษณะของคำมาตราแมก่ ด
การสะกดคำ การแจกลกู และการอ่านเป็นคำ
๒.ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ ( P)
การอา่ น การเขยี น การอธบิ าย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์(A)/คณุ ธรรมท่ีนำมาบูรณาการ
ความมวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มน่ั ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย ความซื่อสัตย์

การประเมินผลรวบยอด
๑. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หัด
- แผนผังความคิด

๒. การประเมนิ ผล

เกณฑก์ ารประเมิน ๔ ระดับคะแนน ๑
๓๒ (๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน)

142

นักเรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ นกั เรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ
สรปุ ความรจู้ ำแนก สรปุ ความรูจ้ ำแนก
คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้ สรุปความรูจ้ ำแนก สรปุ ความรู้จำแนก สรุปความรู้จำแนก
ถกู ต้องและ
สามารถแนะนำ คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผล
ผอู้ น่ื ได้
เกือบทกุ คำแก้ไขได้ บางคำเม่ือมผี ู้ เมื่อมผี แู้ นะนำ

ดว้ ยตนเอง แนะนำก็สามารถ

แก้ไขได้

การจดั การเรียนรู้
๑. นักเรยี นอธิบายลกั ษณะของแม่กด
๒. นักเรยี นจำแนกคำท่ีมีตวั สะกดในแมก่ ด
๓. นกั เรียนจำแนก คำมาตรา แมก่ ดจากเรื่องทอี่ ่าน
๔. นักเรยี นอา่ นเร่ืองแลว้ สรปุ ใจความ ตอบคำถามเกย่ี วกับเนอ้ื เร่ือง
๕. นกั เรยี นจำแนกคำมาตราแม่กดจาก ส่งิ ตา่ งๆรอบตวั

สอื่ การเรยี นร้/ู แหล่งการเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝึกหดั
๔. แผนผังมาตราแม่กดในภาษาไทย

หน่วยการเรยี นรู้

143

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓๖ เร่ือง คำควบกลำ้ และคำทีม่ อี กั ษรนำ

รหสั วชิ า ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ เวลา ๕ ชวั่ โมง

มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิด เพือ่ นำไปใชต้ ัดสินใจ
แก้ปญั หาในการดำเนนิ ชีวิตและมนี สิ ยั รกั การอ่าน

มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ ักษะการเขียนสือ่ สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขยี นเรื่องราว
ในรูปแบบต่างๆเขยี นรายงานขอ้ มูลสาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษา
และพลังของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ
ตัวชว้ี ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑
สาระสำคญั
คำทมี่ ีอักษรควบเปน็ คำท่มี ีพยัญชนะตน้ สองตัว โดยพยญั ชนะตน้ ตัวทส่ี องเป็น ร ล ว อา่ น
ออกเสยี งพรอ้ มกนั คำทมี่ ีอักษรนำมพี ยัญชนะตน้ สองตวั และออกเสียงแบบมี ห นำ
สาระการเรียนร/ู้ เนือ้ หาสาระ
๑. ความรู(้ K)

คำควบกลำ้ คำที่ประสมอักษรนำ
ลักษณะของคำควบกลำ้ คำท่ีประสมอักษรนำ
การสะกดคำ การแจกลกู และการอา่ นเปน็ คำ
๒.ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด ( P)

การอา่ น การเขียน การอธบิ าย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์(A)/คุณธรรมที่นำมาบูรณาการ

ความมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย อยู่อย่างพอเพยี ง
การประหยดั
การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ช้ินงาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หัด
- แผนผงั ความคิด

144

๒. การประเมนิ ผล

ระดับคะแนน

เกณฑก์ ารประเมนิ ๔ ๓ ๒ ๑

(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) (๕- ๖ คะแนน)

นกั เรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ นักเรียนสามารถ

สรุปความร้จู ำแนก สรุปความรจู้ ำแนก สรปุ ความรูจ้ ำแนก สรุปความรจู้ ำแนก สรุปความรูจ้ ำแนก

คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผล

ถกู ต้องและ เกือบทกุ คำแกไ้ ขได้ บางคำเมอ่ื มผี ู้ เม่ือมผี ูแ้ นะนำ

สามารถแนะนำ ดว้ ยตนเอง แนะนำก็สามารถ

ผู้อืน่ ได้ แก้ไขได้

การจดั การเรียนรู้

๑. นกั เรยี นอธิบายลกั ษณะของคำควบกลำ้ และอกั ษรนำ

๒. นักเรยี นจำแนกคำ คำควบกล้ำและอกั ษรนำ

๓. นกั เรยี นจำแนก คำควบกล้ำและอักษรนำจากเร่อื งทอ่ี ่าน

๔. นกั เรียนอา่ นเร่อื งแล้วสรปุ ใจความ ตอบคำถามเก่ียวกับเน้ือเรอื่ ง

๕. นกั เรียนจำแนกคำคำควบกล้ำและอักษรนำจาก สงิ่ ตา่ งๆรอบตัว

ส่ือการเรยี นรู้/แหล่งการเรยี นรู้

๑. ใบงาน

๒. บตั รคำ แผนภาพ รปู ภาพ

๓. แบบฝกึ หัด

๔. แผนผงั คำควบกลำ้ ในภาษาไทย

145

หนว่ ยการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓๗ เรอื่ ง การผันวรรณยุกต์

รหสั วชิ า ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
เวลา ๕ ช่ัวโมง
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสนิ ใจ

แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชวี ิตและมีนสิ ยั รกั การอา่ น
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา

และพลงั ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ
ตัวชวี้ ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๒
สาระสำคัญ

การผันคำเป็นการเปล่ียนเสยี งตามเสยี งวรรณยกุ ต์ วรรณยุกต์ทำใหเ้ สียงของคำและ
ความหมายเปล่ียนไป
สาระการเรียนรู้/เนอ้ื หาสาระ

๑. ความร้(ู K)
การผนั คำ
การสะกดคำ การแจกลูก และการผนั คำในมาตราตัวสะกด

๒.ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ ( P)
การอ่าน การเขยี น การอธิบาย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้

๓.คุณลกั ษณะอันพึงประสงค(์ A)/คุณธรรมที่นำมาบูรณาการ
ความมีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มุง่ มั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทย อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง

146

การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หดั
- แผนผงั ความคิด

๒. การประเมินผล

ระดบั คะแนน

เกณฑก์ ารประเมนิ ๔ ๓๒๑

(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) (๕- ๖ คะแนน)

นกั เรียนสามารถ นกั เรียนสามารถ นกั เรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ

สรุปความรู้ สรุปความรจู้ ำผัน สรุปความรู้ ผนั ได้ สรุปความรู้จำผนั คำ สรุปความรู้ ผนั คำ

ผันคำ คำและสามารถ เกือบทกุ คำแก้ไขได้ ไดบ้ างคำเม่อื มผี ู้ เมือ่ มผี ู้แนะนำ

แนะนำผอู้ น่ื ได้ ดว้ ยตนเอง แนะนำก็สามารถ

แกไ้ ขได้

การจดั การเรยี นรู้
๑. นักเรยี นอธบิ ายลักษณะของการผนั คำ
๒. นกั เรยี นบอกความหมายของคำจากเสียงท่ีผัน
๓. นกั เรียนผันคำในมาตราตัวสะกด

สื่อการเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้
๑. ใบงาน

147

๒. บัตรคำ แผนภาพ รปู ภาพ
๓. แบบฝกึ หัด
๔. แผนผังการผนั วรรณยุกต์ในภาษาไทย

หน่วยการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๓๘ เรอ่ื ง คำคล้องจอง

รหสั วชิ า ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
เวลา ๕ ชัว่ โมง
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิด เพอื่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หาใน
การดำเนินชวี ิตและมีนิสยั รกั การอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ ักษะการเขยี นสื่อสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรอ่ื งราวใน
รปู แบบต่างๆเขียนรายงานข้อมลู สาระสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่างมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลัง
ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ
ตวั ช้ีวัด

148

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๔
สาระสำคญั
คำคล้องจองคอื คำทีไ่ มม่ ตี วั สะกดแตม่ ีเสยี งสระเหมือนกนั และคำที่มีท้งั เสียงตัวสะกดและสระ
เหมอื นกัน
สาระการเรยี นร/ู้ เนื้อหาสาระ
๑. ความร(ู้ K)

คำคลอ้ งจอง
ลักษณะของคำคล้องจอง
การสะกดคำ การแจกลูก และการอา่ นเปน็ คำ
๒.ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ ( P)
การอ่าน การเขียน การอธบิ าย บอกความหมาย การสรุปความรู้
๓.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์(A)/คุณธรรมทนี่ ำมาบูรณาการ
ความมีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มุง่ ม่ันในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย ความสามคั คี
การประเมินผลรวบยอด
๑. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หัด
- แผนผังความคิด

๒. การประเมนิ ผล

เกณฑ์การประเมิน ๔ ระดบั คะแนน ๑
๓๒ (๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน)

149

นกั เรียนสามารถ นกั เรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นกั เรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ
สรุปความรจู้ ำแนก สรปุ ความรจู้ ำแนก
คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้ สรุปความรู้จำแนก สรุปความรูจ้ ำแนก สรปุ ความรู้จำแนก
ถูกต้องและ
สามารถแนะนำ คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผล
ผู้อนื่ ได้
เกือบทกุ คำแก้ไขได้ บางคำเมือ่ มผี ู้ เม่อื มีผู้แนะนำ

ด้วยตนเอง แนะนำก็สามารถ

แก้ไขได้

การจัดการเรียนรู้
๑. นักเรยี นอธิบายลกั ษณะของคำคลอ้ งจอง
๒. นกั เรยี นเขียนคำคล้องจอง
๓. นกั เรียนอา่ นคำคลอ้ งจอง
๔. นักเรยี นจำแนกคำคลอ้ งจองจาก สิง่ ต่าง ๆ รอบตวั

สอื่ การเรยี นรู้/แหลง่ การเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รปู ภาพ
๓. แบบฝึกหัด
๔. แผนผงั คำคลอ้ งจอง

150

หน่วยการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๓๙ เรื่อง การแตง่ ประโยค

รหสั วชิ า ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
เวลา ๕ ชวั่ โมง
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑

มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพือ่ นำไปใชต้ ัดสินใจ
แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวติ และมีนิสยั รักการอา่ น

มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทักษะการเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว
ในรูปแบบต่างๆเขียนรายงานข้อมลู สาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา
และพลังของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ
ตัวชวี้ ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑
สาระสำคญั

การนำคำมาเรยี บเรยี งเป็นขอ้ ความทีบอกให้รูว้ า่ ใครทำอะไร หรือใครเปน็ อะไร เรียกว่าวา่
ประโยค
สาระการเรยี นร้/ู เนื้อหาสาระ

๑. ความรู้(K)
การแตง่ ประโยค
สว่ นประกอบของประโยค
การสะกดคำ การแจกลูก และการอา่ นเป็นประโยค

๒.ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ ( P)
การอ่าน การเขยี น การอธิบาย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้

๓.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค(์ A)/คุณธรรมทน่ี ำมาบรู ณาการ
ความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย ไมพ่ ูดปด

การประเมินผลรวบยอด
๑. ชิน้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน

151

- แบบฝกึ หดั
- แผนผังความคิด

๒. การประเมินผล

ระดบั คะแนน

เกณฑก์ ารประเมนิ ๔ ๓๒๑
(๑๐ คะแนน)
นกั เรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) (๕- ๖ คะแนน)
สรุปความรู้จำแนก สรุปความรู้จำแนก
คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้ นกั เรยี นสามารถ นักเรยี นสามารถ นักเรยี นสามารถ
ถกู ต้องและ
สามารถแนะนำ สรุปความรู้จำแนก สรุปความรู้จำแนก สรปุ ความรู้จำแนก
ผ้อู ื่นได้
คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผล

เกอื บทุกคำแก้ไขได้ บางคำเมือ่ มผี ู้ เม่ือมีผู้แนะนำ

ดว้ ยตนเอง แนะนำก็สามารถ

แก้ไขได้

การจดั การเรียนรู้
๑. นกั เรยี นอธบิ ายส่วนประกอบของประโยค
๒. นกั เรยี นแตง่ ประโยค
๓. นกั เรียนอา่ นประโยค

สือ่ การเรียนรู/้ แหล่งการเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝกึ หัด
๔. แผนผงั การแตง่ ประโยค

152

หนว่ ยการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔๐ เรือ่ ง การฟัง การดู และการพูด

รหสั วชิ า ท ๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๕ ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ กั ษะการเขยี นส่อื สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว

ในรปู แบบต่างๆเขียนรายงานข้อมลู สาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสิทธิภาพ
มาตรฐาน ท. ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดอู ยา่ งวิจารณญาณ และพูดแสดงความคดิ และ

ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์
ตวั ช้วี ัด

มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๓.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๓.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๓.๑ ป.๑/๓,
มฐ. ท ๓.๑ ป.๑/๔, มฐ. ท ๓.๑ ป.๑/๕
สาระสำคัญ

ทักษะการฟงั การดู และการพดู เปน็ พน้ื ฐานของการใชภ้ าษานำไปสกู่ ารพฒั นาการอา่ น
และการเขยี น
สาระการเรียนรู/้ เน้อื หาสาระ

๑. ความรู(้ K)
การฟัง การดู และการพดู

๒.ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ ( P)
การอา่ น การเขียน การอธิบาย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้

153

๓.คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์(A)/คุณธรรมทน่ี ำมาบรู ณาการ
รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ความมวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมัน่ ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย

ความมนี ำ้ ใจ
การประเมินผลรวบยอด

๑. ช้ินงาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หัด
- แผนผังความคิด

๒. การประเมินผล

ระดับคะแนน

เกณฑ์การประเมนิ ๔ ๓ ๒ ๑

(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) (๕- ๖ คะแนน)

นักเรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นกั เรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ

สรุปความรูจ้ ำแนก สรปุ ความรจู้ ำแนก สรุปความรจู้ ำแนก สรปุ ความรูจ้ ำแนก สรุปความรู้จำแนก

คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผล

ถกู ต้องและ เกอื บทกุ คำแกไ้ ขได้ บางคำเมือ่ มผี ู้ เม่ือมีผู้แนะนำ

สามารถแนะนำ ดว้ ยตนเอง แนะนำกส็ ามารถ

ผอู้ น่ื ได้ แกไ้ ขได้

การจัดการเรียนรู้

๑. นักเรยี นฟงั อา่ น ดู แลว้ ตอบคำถามจากเรื่อง

๒. นักเรียนสรุปเนื้อเรือ่ งจากการฟงั อ่าน ดู

๓. นกั เรียนมมี ารยาทในการอา่ น ฟัง และและดู

๔. นกั เรียนบอกขอ้ คดิ ท่ไี ด้จากการอ่าน ฟงั และดู

154

ส่ือการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝึกหัด

หน่วยการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๔๑ เรอ่ื ง วรรณคดแี ละวรรณกรรม

รหัสวิชา ท ๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๖ ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความร้แู ละความคิด เพอ่ื นำไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ญั หาใน
การดำเนินชีวติ และมีนสิ ยั รกั การอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทักษะการเขยี นสือ่ สาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเรื่องราวใน
รูปแบบต่างๆเขยี นรายงานขอ้ มลู สาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็
คุณค่า และนำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ

155

ตัวช้วี ัด
มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๒, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๓, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๔,
มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๕, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๖, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๗, มฐ. ท ๑.๑ ป.๑/๘,
มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๔.๑ ป.๑/๑, มฐ. ท ๕.๑ ป.๑/๑,
มฐ. ท ๕.๑ ป.๑/๒

สาระสำคัญ
การอา่ นวรรณคดีและวรรณกรรม รอ้ ยแกว้ และรอ้ ยกรองสำหรับเดก็ ทำใหไ้ ดข้ ้อคดิ นำมา

ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั
สาระการเรยี นร/ู้ เนอื้ หาสาระ

๑. ความรู้(K)
วรรณคดแี ละวรรณกรรม รอ้ ยแก้วและรอ้ ยกรองสำหรับเดก็
๒.ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ ( P)
การอ่าน การเขียน การอธิบาย บอกความหมาย การสรุปความรู้
๓.คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์(A)/คุณธรรมทีน่ ำมาบูรณาการ
รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ความมีวินยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน รักความเป็นไทย ความ
เมตตากรณุ า
การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ชิ้นงาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หดั
- แผนผงั ความคิด

๒. การประเมนิ ผล

เกณฑก์ ารประเมิน ๔ ระดับคะแนน ๑
๓๒ (๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน)

156

นกั เรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ นักเรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ
สรุปความรจู้ ำแนก สรุปความรู้จำแนก
คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้ สรุปความรจู้ ำแนก สรปุ ความรู้จำแนก สรปุ ความรูจ้ ำแนก
ถกู ต้องและ
สามารถแนะนำ คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผล
ผอู้ ื่นได้
เกือบทกุ คำแกไ้ ขได้ บางคำเมอื่ มีผู้ เมอื่ มผี แู้ นะนำ

ดว้ ยตนเอง แนะนำก็สามารถ

แกไ้ ขได้

การจดั การเรยี นรู้
๑. นักเรียนอา่ นวรรณกรรม รอ้ ยแกว้ รอ้ ยกรองสำหรับเด็ก
๒. นักเรียนบอกข้อคดิ ทไ่ี ด้จากการอา่ นวรรณกรรม ร้อยแก้ว รอ้ ยกรองสำหรับเด็ก
๓. นักเรียนท่องอาขยานตามทก่ี ำหนดและบทรอ้ ยกรองตามทส่ี นใจ
๔. นกั เรียนตอบคำถามจากการวรรณกรรม ร้อยแก้ว รอ้ ยกรองสำหรับเด็ก

สื่อการเรยี นรู้/แหล่งการเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. วรรณกรรม รอ้ ยแก้ว รอ้ ยกรองสำหรบั เด็ก
๒. แบบฝึกหดั

๑๔๒

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง

ฝึกอา่ นออกเสียงคำ คำคลอ้ งจอง ข้อความ และบทรอ้ ยกรองง่ายๆ อธบิ ายความหมาย
ของคำและขอ้ ความทีอ่ ่าน ต้งั คำถาม ตอบคำถาม แสดงความคดิ เห็นและคาดคะเนเหตกุ ารณ์ เลือก
อา่ นหนงั สอื ตามความสนใจ และปฏบิ ัตติ ามคำส่งั หรอื ข้อแนะนำ มีมารยาทในการอ่าน

ฝกึ คดั ลายมือ เขยี นเรอื่ งส้ันๆ เก่ยี วกับประสบการณ์ เขยี นเรือ่ งสนั้ ๆ ตามจนิ ตนาการ
มมี ารยาทในการเขียน

ฝึกทักษะการฟัง ฟังคำแนะนำ คำสั่งท่ีซบั ซอ้ นและปฏิบตั ติ าม เลา่ เร่อื ง บอกสาระสำคัญของ
เรอื่ ง ตง้ั คำถาม ตอบคำถาม พดู แสดงความคิดเหน็ ความรสู้ ึก พูดสอ่ื สารไดช้ ัดเจนตรงตาม
วตั ถุประสงค์ มีมารยาทในการฟงั การดูและการพูด

ฝึกทกั ษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอก
ความหมายของคำ เรยี บเรยี งคำเปน็ ประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลกั ษณะคำคล้อง
จอง เลอื กใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถน่ิ ไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ

ฝกึ จบั ใจความสำคัญจากเรือ่ ง การฟงั วรรณกรรมเพอ่ื นำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ร้องบทรอ้ ง
เลน่ สำหรับเด็กในท้องถิ่น ทอ่ งจำบทอาขยานและบทรอ้ ยกรองทม่ี คี ุณคา่

โดยใชก้ ระบวนการอา่ น กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลมุ่
กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสือ่ ความ กระบวนการแกป้ ัญหา การฝึกปฏิบัติ อธบิ าย
บันทึก การต้ังคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟงั การดแู ละการพูด กระบวนการสรา้ งความคิด
รวบยอด รักการเรียนภาษาไทย เหน็ คณุ คา่ ของการอนุรกั ษภ์ าษาไทย และตวั เลขไทย สามารถนำ
ความร้ไู ปใช้ให้เกดิ ประโยชนใ์ นชีวิตประจำวนั

รหสั ตัวชี้วัด
ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗
ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวมท้งั หมด ๒๗ ตัวช้ีวดั

๑๔๓

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวิชาพนื้ ฐาน รหัสวิชา ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรพู้ ้นื ฐานภาษาไทย

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลาเรยี น ๒๐๐ ชั่วโมง

ท่ี ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
เรยี นร้/ู ตวั ช้วี ัด (ช่ัวโมง) คะแนน

๑ ตวั อกั ษรไทย มฐ. ท ๔.๑ ป. ๒/๑ พยัญชนะไทยทีม่ รี ะดับ ๑๒

เสยี งอักษรสงู มี ๑๑ ตัว

๒ มาตรา ก กา มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๑ คำทไี่ ม่มตี วั สะกดจัดเป็น ๗

มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๒ คำในมาตรา ก กา

มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑

มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒

๓ มาตรา กง มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ คำท่มี ี ง เป็นตวั สะกด ๖

มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๒ จดั เป็นคำในมาตรา กง

มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑

มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒

๔ มาตรา กม มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๑ คำทม่ี ี ม เปน็ ตวั สะกด ๕

มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๒ จัดเป็นคำในมาตรา กม

มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑

มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒

๕ มาตรา เกย มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๑ คำที่มี ย เป็นตัวสะกด ๕

มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๒ จัดเป็นคำในมาตรา เกย

มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑

มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒

๖ มาตรา เกอว มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๑ คำที่มี ว เปน็ ตัวสะกด ๑๒

มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๒ จัดเปน็ คำในมาตรา เกอว

มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑

๑๔๔

๗ มาตรา กก มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ ๕
๘ มาตรา กด มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๑ คำที่มี ก ข ค ฆ เปน็ ๑๒
๙ มาตรา กน มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๒ ตัวสะกด ซึ่งออกเสยี ง
๑๐ มาตรา กบ มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ เหมอื น ก สะกด จัดเปน็
๑๑ การอ่าน มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ คำในมาตรา กก
มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๑ คำที่มีเสียงตัวสะกด
๑๒ การเขยี น มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๒ เหมือนเสียง ด จดั เป็น
มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ คำในมาตรา กด
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒

มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๑ คำทมี่ ี น ญ ณ ร ล ๕
มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๒ ฬ เปน็ ตวั สะกด จดั เปน็ ๕
มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ คำในมาตรา กน ๑๒
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒
มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๑ คำที่มีเสียงตวั สะกด ๙
มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๒ เหมือนเสียง บ จัดเปน็ คำ
มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ ในมาตรา กบ
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒
มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๑ การอ่านช่วยพัฒนา
มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๓ ความรู้ ความคดิ และ
มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๔ คุณธรรมท่ีจะนำไปใช้ใน
มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๕ การดำเนนิ ชวี ิต
มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๖ มารยาทในการอ่านเปน็
มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๘ สิง่ จำเป็นและสำคญั ใน
มฐ. ท ๕.๑ ป. ๒/๑ การอ่าน เพราะจะทำให้

ผู้อ่านไดป้ ระโยชน์จาก
การอ่านอย่างเต็มท่ี
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๓ การนำคำไปเรยี บเรียง
มฐ. ท ๒.๑ ป. ๒/๔ เปน็ ประโยคท่ีถกู ตอ้ งทำ
ให้สือ่ สารกบั ผ้อู นื่ ได้

๑๔๕

การมมี ารยาทในการ ๕ ๗๐
เขียนจะทำใหง้ านเขียนมี ๓๐
คุณภาพเปน็ ท่ีช่นื ชมของ ๑๐๐ ๑๐๐
ผทู้ ีไ่ ดอ้ ่านงานเขียนนน้ั
๑๓ การฟงั การดู และ มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๑ การเป็นผูฟ้ ังที่ดตี อ้ งต้งั ใจ
การพูด มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๒ ฟังอยา่ งมีสมาธิ เพื่อจบั
มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓ ใจความสำคญั ของเร่ืองท่ี
มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๔ ฟังให้เข้าใจจะได้นำไป
มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๕ ปฏบิ ตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ ง
มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๗ เหมาะสม และเกิด
ประโยชนท์ งั้ แก่ตนเอง
และผอู้ ่นื

ระหว่างภาคเรียน
ปลายภาคเรยี น
ภาคเรยี นท่ี ๑ รวมทงั้ สิน้

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวชิ าพื้นฐาน รหสั วิชา ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย กลุม่ สาระการเรยี นรู้พน้ื ฐานภาษาไทย

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลาเรียน ๒๐๐ ชั่วโมง

ท่ี ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
เรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด (ชว่ั โมง) คะแนน

๑๑ การผันอกั ษรสูง มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๑ การผนั อกั ษร เปน็ การ ๑๘

อักษรกลาง อกั ษรต่ำ มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๒ เปลี่ยนเสยี งคำต่างๆ ตาม

มฐ. ท ๒.๑ ป. ๒/๑ วรรณยกุ ตใ์ ห้ได้คำใหม่มี

มฐ. ท ๔.๑ ป. ๒/๒ ความหมายแตกต่าง

จากเดิม อกั ษรสูงผันได้

๓ เสยี ง อักษรกลางผนั ได้

๕ เสยี ง และอกั ษรต่ำผัน

ได้ ๓ เสียง

๑๒ คำท่มี พี ยญั ชนะควบ มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๑ คำท่ีมีพยัญชนะตน้ ๒ ตัว ๑๘

กลำ้ มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๒ เรียงกนั โดยมี ร ล ว

๑๔๖

๑๓ คำทีม่ ีอักษรนำ มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ ควบพยญั ชนะตัวอนื่ ๘
๑๔ คำทมี่ ีตัวการนั ต์ มฐ. ท ๔.๑ ป. ๒/๒ และอา่ นออกเสยี งกล้ำกนั ๖

ชัดเจน จัดเปน็ คำควบ
กล้ำแท้
คำท่ีมพี ยัญชนะต้น ๒ ตวั
เรยี งกัน มี ร ควบ
พยัญชนะตวั อนื่ แตอ่ า่ น
ออกเสียงพยญั ชนะต้น
ตัวหนา้ เพียงตัวเดยี ว
หรอื ออกเสยี ง ทร เปน็
ซ
มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๑ คำทม่ี พี ยัญชนะต้นสอง
มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๒ ตัวประสมสระเดยี วกัน
มฐ. ท ๒.๑ ป. ๒/๑ บางคำออกเสยี ง ๒
มฐ. ท ๔.๑ ป. ๒/๒ พยางค์ บางคำออกเสยี ง
พยางค์เดยี วเรยี กวา่
อกั ษรนำ พยญั ชนะต้น
ตวั แรกจะเปน็ อักษรกลาง
หรืออกั ษรสูง
คำที่มอี ักษรสูงนำอักษร
ต่ำ อา่ นออกเสยี ง ๒
พยางค์ พยางค์แรกออก
เสยี ง อะ กึ่งเสียง
พยางค์หลังออกเสียง
เหมอื นมี ห นำ สว่ น
อักษรตำ่ ได้แก่ ง น ญ
ม ย ร ล ว อ่านออกเสียง
๑ พยางค์
มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๑ พยญั ชนะทม่ี ไี ม้ทณั ฑฆาต
มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๒ (–) กำกบั เพ่ือไมใ่ ห้อา่ น
มฐ. ท ๒.๑ ป. ๒/๑

๑๔๗

มฐ. ท ๔.๑ ป. ๒/๒ ออกเสียงพยญั ชนะตัวนน้ั
เรียกว่า ตัวการนั ต์

๑๕ คำทม่ี ี รร มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๑ คำทีใ่ ช้ บรร อา่ นออก ๖
๘
มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๒ เสยี ง บัน มีใช้หลายคำ
๖
มฐ. ท ๒.๑ ป. ๒/๑ ๖

มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒

๑๖ คำทม่ี ีพยัญชนะและ มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๑ คำท่ีมีพยัญชนะทีไ่ มอ่ อก

สระทไี่ ม่ออกเสีย มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๒ เสยี ง นอกจากคำควบ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ กล้ำไม่แท้แลว้ ส่วนใหญ่

ไม่ออกเสยี งตัวสะกด ตัว

ที่ ๒ คอื ร และบางคำ

ไม่ออกเสียง ห

คำที่มีสระที่ไมอ่ อกเสยี ง

มสี ระ –ิ และสระ –ุ

๑๗ คำทม่ี ีความหมายตรง มฐ. ท ๔.๑ ป. ๒/๒ คำในภาษาไทยมีคำท่มี ี

ข้ามกนั ความหมายตรงขา้ มกัน

ตอ้ งศึกษาความหมาย

ของคำ เพือ่ ใช้ในการพดู

และเขียนไดถ้ ูกต้อง

๑๘ คำคล้องจอง มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๑ คำทม่ี เี สยี งสระและเสยี ง

มฐ. ท ๒.๑ ป. ๒/๑ ตวั สะกดเหมอื นกัน

มฐ. ท ๔.๑ ป. ๒/๔ เรียกว่า คำคลอ้ งจอง

๑๙ ภาษาไทยมาตรฐาน- มฐ. ท ๔.๑ ป. ๒/๕ ภาษาไทยมาตรฐานเป็น ๖

ภาษาถิน่ ภาษาไทยท่ีใช้พดู เขียน

ติดต่อสอ่ื สารโดยท่วั ไป

๑๔๘

ส่วนภาษาถิ่นเป็น ภาษา
ทใี่ ชพ้ ูดสอ่ื สารกันภายใน
ท้องถนิ่ ใดทอ้ งถิ่นหนึ่ง
แบง่ ตามลกั ษณะภูมภิ าค
ไดเ้ ป็น ๓ ภาษา คอื
ภาษาถนิ่ เหนอื ภาษาถิ่น
อสี าน
(ตะวนั ออกเฉียงเหนือ)
และภาษาถนิ่ ใต้

๒๐ การอ่าน มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๗ การปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลงที่ ๑๒
๒๑ การเขียน มฐ. ท ๑.๑ ป. ๒/๘ รว่ มกันกำหนดเป็น ๙
มฐ. ท ๕.๑ ป. ๒/๒ มารยาทอันพงึ ปฏิบัติ จะ
มฐ. ท ๕.๑ ป. ๒/๓ ทำให้ทุกคนอยรู่ ่วมกนั

อยา่ งสงบสขุ
บทร้องเล่นเป็นเพลง
ง่ายๆ สำหรบั เดก็ ทส่ี ืบ
ทอดกันมาแตโ่ บราณ
มฐ. ท ๒.๑ ป. ๒/๒ การชว่ ยเหลอื งานบ้าน
มฐ. ท ๒.๑ ป. ๒/๓ เป็นประสบการณท์ ่ีนำมา
มฐ. ท ๒.๑ ป. ๒/๔ เขยี นถ่ายทอดได้
จินตนาการเปน็ จุดเรมิ่ ต้น
ในการเขยี น

๒๒ การฟงั การดู และ มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๖ การพูดแนะนำตนเองด้วย ๑๒
การพดู มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๗ คำพดู ท่ีสภุ าพ ไพเราะ
และหน้าตาที่ยิ้มแยม้
ระหวา่ งภาคเรียน แจม่ ใสเป็นพ้นื ฐานในการ
สรา้ งมติ รภาพและ
ความสัมพันธ์ทดี่ กี ับผอู้ นื่

๗๐

๑๔๙

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑ ปลายภาคเรียน ๓๐
รหสั วิชา ท ๑๒๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ รวมทง้ั สิน้ ๑๐๐ ๑๐๐
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
หนว่ ยการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
เรื่อง ตัวอกั ษรไทย เวลา ๑๒ ชั่วโมง

รายวิชา ภาษาไทย

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ

แก้ปัญหาในการดำเนินชวี ิตและมนี ิสัยรักการอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทกั ษะการเขียนส่อื สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรือ่ งราว

ในรูปแบบต่างๆเขยี นรายงานขอ้ มลู สาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอย่างมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ คามคดิ

และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา

และพลงั ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง

เห็นคณุ ค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชวี ติ จรงิ

ตวั ช้ีวัด
มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓

สาระสำคัญ
พยญั ชนะไทย ๔๔ ตวั แบง่ ตามระดบั เสยี งเป็นอกั ษรสงู อักษรกลาง อักษรต่ำ เรียกว่า

อักษร ๓ หมู่หรือไตรยางค์

สาระการเรียนร้/ู เน้อื หาสาระ
๑. ความรู(้ K)
พยญั ชนะไทย ๔๔ ตวั
อกั ษร ๓ หมู่

๑๕๐

สระเสียงสัน้ และสระเสยี งยาว
วรรณยุกต์ และเลขไทย
๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การอา่ น การเขยี น การอธบิ าย บอกความหมาย การสรุปความรู้
๓.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์(A)/คุณธรรมทน่ี ำมาบูรณาการ
ความมวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มน่ั ในการทำงาน รักความเป็นไทย ความสามัคคี

การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ช้นิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หดั
- แผนผงั ความคิด
๒. การประเมนิ ผล

เกณฑ์การประเมนิ ระดับคะแนน
๔
๓๒ ๑
(๑๐ คะแนน) (๕- ๖ คะแนน)
ใบงาน (นกั เรียน เนอ้ื หาถกู ตอ้ ง (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เนื้อหาผดิ มากกว่า
สามารถสรปุ ความรู้ สะอาดเรียบรอ้ ย ๕ คำ
จำแนกอกั ษร ๓ เนอ้ื หาผิด เน้อื หาผดิ ผลงานเสร็จแต่ยงั
หมไู่ ด้ ใบงาน ไม่คอ่ ยเรยี บรอ้ ย
(นักเรียนสามารถ ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ
สรปุ ความรจู้ ำแนก
สระเสยี งสนั้ และ สะอาด เรียบร้อย ผลงานเสร็จแตย่ งั
เสียงยาวได้
ไมค่ ่อยเรยี บรอ้ ย

การจดั การเรียนรู้
๑. นักเรยี นอ่านและเขยี นพยญั ชนะไทย

๑๕๑

๒. นกั เรียนจำแนกอกั ษร ๓ หมู่

๓. นักเรียนอา่ นและเขียนสระ

๔. นักเรียนอธิบายสระสียงสั้นและสระเสยี งยาว

๕. นักเรียนบอกและเขียนเลขไทย

๖. นักเรยี นสามารถจำแนกรปู และเสียงวรรณยุกต์

๗. นกั เรียนอ่านเรื่องแลว้ สรุปใจความ ตอบคำถามเกี่ยวกบั เน้อื เรอื่ ง

สอื่ การเรยี นรู้/แหล่งการเรียนรู้

๑. ใบงาน

๒. บตั รคำ แผนภาพ รูปภาพ

๓. แบบฝึกหัด

๔. แผนผงั พยัญชนะ และสระ

หนว่ ยการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๒ เรอื่ ง มาตรา ก กา

รหสั วิชา ท ๑๒๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๖ ช่วั โมง

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพ่อื นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ

แกป้ ัญหาในการดำเนินชีวติ และมีนสิ ยั รักการอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทกั ษะการเขยี นส่ือสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเรอ่ื งราว

ในรปู แบบต่างๆเขยี นรายงานขอ้ มลู สาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟัง และดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ คามคิด

และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง

เหน็ คุณค่า และนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตจริง
ตัวช้ีวัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓
สาระสำคัญ

๑๕๒

มาตรา ก กา หรอื แม่ ก กา คือ คำทไ่ี มม่ ีตวั สะกด มที ั้งคำที่ประสมด้วยสระเสยี งส้ัน
และสระเสยี งยาว

สาระการเรียนรู/้ เนอ้ื หาสาระ
๑. ความร(ู้ K)
คำมาตรา ก กา
ลักษณะของคำมาตรา ก กา
การสะกด การแจกลูก การอ่านและการเขียนเป็นคำ
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
การอ่าน การเขียน การอธบิ าย บอกความหมาย การสรุปความรู้
๓.คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์(A)/คณุ ธรรมท่ีนำมาบูรณาการ
ความมีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย ความสามัคคี

การประเมินผลรวบยอด
๑. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หดั
- แผนผงั ความคิด
๒. การประเมนิ ผล

ระดับคะแนน

เกณฑ์การประเมนิ ๔ ๓๒ ๑
(๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เน้อื หาผิดมากกว่า
๕ คำ
ใบงาน (นักเรยี นหา เน้ือหาถูกต้อง เนอื้ หาผิด เน้อื หาผิด ผลงานเสร็จแต่ยงั
ไมค่ ่อยเรยี บร้อย
คำในมาตรา ก กา สะอาดเรยี บร้อย ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ ควรปรับปรุง

ท่ีเป็นช่ือสัตว์ สะอาด เรียบรอ้ ย ผลงานเสรจ็ แตย่ ัง

ดอกไม้ ไมค่ อ่ ยเรียบร้อย

ส่ิงของเคร่ืองใช้

อวัยวะรา่ งกาย

๑๕๓

การจัดการเรียนรู้
๑. นกั เรียนอธิบายลักษณะของมาตรา ก กา
๒. นักเรียนจำแนกคำในมาตราแม่ ก กา
๓. นักเรยี นอธิบายลักษณะของคำในมาตราแม่ ก กา
๔. นกั เรียนอ่านและเขยี นคำในมาตรา ก กา
๕. นกั เรียนจำแนกคำมาตรา ก กา จากส่งิ ต่างๆ รอบตัว
๖. นกั เรียนอา่ นเรอ่ื งแล้วสรุปใจความ ตอบคำถามเก่ียวกับเนื้อเรอ่ื ง

สือ่ การเรียนร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. บตั รคำ แผนภาพ รปู ภาพ
๓. แบบฝกึ หัด
๔. แถบประโยค

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ หน่วยการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
รหัสวชิ า ท ๑๒๑๐๑ เรื่อง มาตรา กง เวลา ๖ ชวั่ โมง
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ รายวชิ า ภาษาไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพ่อื นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ

แกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชีวิตและมนี ิสัยรกั การอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ ักษะการเขียนสอ่ื สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่อื งราว

ในรปู แบบต่างๆเขียนรายงานข้อมลู สาระสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

๑๕๔

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟัง และดูอย่างมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ คามคดิ
และความรูส้ กึ ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์

มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา
และพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ

มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง
เหน็ คุณค่า และนำมาประยุกต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ
ตวั ชีว้ ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓
สาระสำคญั
มาตรา กง หรือ แม่ กง คือ คำทม่ี ี ง เปน็ ตัวสะกด
สาระการเรียนร้/ู เนอ้ื หาสาระ
๑. ความรู(้ K)
คำมาตรา กง
ลกั ษณะของคำมาตรา กง
การสะกด การแจกลกู การอา่ นและการเขียนเป็นคำ
๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การอ่าน การเขยี น การอธบิ าย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์(A)/คุณธรรมทนี่ ำมาบรู ณาการ
ความมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่นั ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย ความซ่อื สัตย์
การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ช้ินงาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหดั
- แผนผงั ความคิด

๒. การประเมินผล

เกณฑ์การประเมนิ ๔ ระดับคะแนน ๑
๓๒ (๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน)

๑๕๕

ใบงาน (นกั เรยี น เน้อื หาถูกตอ้ ง เนอื้ หาผดิ เน้อื หาผดิ เนือ้ หาผิดมากกวา่
สามารถสรปุ ความรู้ สะอาดเรยี บร้อย ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ ๕ คำ
มาตรา กงและหา สะอาด เรยี บร้อย ผลงานเสร็จแตย่ ัง ผลงานเสร็จแต่ยัง
คำในมาตรา กง) ไม่ค่อยเรยี บร้อย ไม่คอ่ ยเรียบรอ้ ย

การจดั การเรียนรู้
๑. นกั เรยี นอธิบายลกั ษณะของมาตรา กง
๒. นักเรยี นจำแนกคำในมาตราแม่ กง
๓. นักเรียนอธิบายลักษณะของคำในมาตราแม่ กง
๔. นกั เรียนอ่านและเขยี นคำในมาตรา กง
๕. นักเรียนจำแนกคำมาตรา กง จากสงิ่ ต่างๆ รอบตัว
๖. นักเรยี นอ่านเร่อื งแล้วสรุปใจความ ตอบคำถามเกี่ยวกับเนอ้ื เรื่อง

ส่อื การเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. บตั รคำ แผนภาพ รปู ภาพ
๓. แบบฝึกหัด
๔. แถบประโยค

หน่วยการเรียนรู้

๑๕๖

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ เร่อื ง มาตรา กม กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
รหสั วิชา ท ๑๒๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย เวลา ๖ ชัว่ โมง
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๒

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิด เพอ่ื นำไปใช้ตัดสนิ ใจ

แก้ปญั หาในการดำเนินชีวติ และมีนิสัยรกั การอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทักษะการเขยี นสื่อสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอื่ งราว

ในรปู แบบตา่ งๆเขยี นรายงานขอ้ มูลสาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอย่างมีประสทิ ธภิ าพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟัง และดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ คามคดิ

และความรสู้ กึ ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง

เห็นคุณค่า และนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จรงิ

ตัวช้ีวัด
มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓

สาระสำคญั
มาตรา กม หรือ แม่ กม คอื คำท่มี ี ม เป็นตัวสะกด

สาระการเรียนรู้/เนือ้ หาสาระ
๑. ความรู้(K)
คำมาตรา กม
ลักษณะของคำมาตรา กม
การสะกด การแจกลกู การอา่ นและการเขยี นเป็นคำ
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
การอา่ น การเขยี น การอธิบาย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์(A)/คุณธรรมทน่ี ำมาบรู ณาการ

๑๕๗
ความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รักความเป็นไทย ความกตัญญู

การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหดั
- แผนผังความคิด
๒. การประเมนิ ผล

ระดบั คะแนน

เกณฑ์การประเมนิ ๔ ๓๒ ๑
(๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เนื้อหาผิดมากกวา่
๕ คำ
ใบงาน (นกั เรยี น เนือ้ หาถูกตอ้ ง เนอ้ื หาผดิ เนือ้ หาผดิ ผลงานเสร็จแตย่ ัง
ไมค่ ่อยเรยี บร้อย
สามารถสรุปความรู้ สะอาดเรยี บร้อย ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

มาตรา กม และ สะอาด เรียบรอ้ ย ผลงานเสร็จแตย่ ัง

หาคำในมาตรา ไมค่ อ่ ยเรียบร้อย

กม)

การจดั การเรยี นรู้
๑. นกั เรยี นอธิบายลกั ษณะของมาตรา กม
๒. นกั เรียนจำแนกคำในมาตราแม่ กม
๓. นักเรยี นอธบิ ายลกั ษณะของคำในมาตราแม่ กม
๔. นกั เรียนอ่านและเขียนคำในมาตรา กม
๕. นกั เรยี นจำแนกคำมาตรา กม จากสิ่งต่างๆ รอบตัว
๖. นักเรยี นอา่ นเรือ่ งแลว้ สรุปใจความ ตอบคำถามเก่ียวกบั เนื้อเร่อื ง

สอื่ การเรียนร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. บตั รคำ แผนภาพ รูปภาพ

๑๕๘

๓. แบบฝกึ หัด
๔. แถบประโยค

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๕ หนว่ ยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
รหัสวิชา ท ๑๒๑๐๑ เรื่อง มาตรา เกย เวลา ๖ ชัว่ โมง
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๒ รายวชิ า ภาษาไทย

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคิด เพ่ือนำไปใชต้ ัดสนิ ใจ

แก้ปัญหาในการดำเนินชวี ติ และมีนิสยั รักการอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ กั ษะการเขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเรอื่ งราว

ในรปู แบบต่างๆเขียนรายงานขอ้ มูลสาระสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟัง และดูอย่างมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ คามคิด

และความรสู้ ึกในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง

เหน็ คณุ ค่า และนำมาประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ จริง

ตวั ชว้ี ัด
มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓

สาระสำคัญ
มาตรา เกย หรือ แม่ เกย คือ คำทมี่ ี ย เป็นตัวสะกด

๑๕๙

สาระการเรยี นร/ู้ เน้ือหาสาระ
๑. ความร(ู้ K)
คำมาตรา เกย
ลักษณะของคำมาตรา เกย
การสะกด การแจกลูก การอา่ นและการเขยี นเป็นคำ
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การอา่ น การเขียน การอธบิ าย บอกความหมาย การสรุปความรู้
๓.คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค(์ A)/คณุ ธรรมทนี่ ำมาบูรณาการ
ความมีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย ความมนี ำ้ ใจ

การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหัด
- แผนผงั ความคิด
๒. การประเมินผล

ระดบั คะแนน

เกณฑก์ ารประเมนิ ๔ ๓๒ ๑
(๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เน้ือหาผดิ มากกวา่
๕ คำ
ใบงาน (นกั เรยี น เนอ้ื หาถกู ต้อง เนอ้ื หาผดิ เน้อื หาผดิ ผลงานเสร็จแต่ยัง
ไม่ค่อยเรยี บรอ้ ย
สามารถสรุปความรู้ สะอาด ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

มาตรา เรยี บร้อย สะอาด เรียบรอ้ ย ผลงานเสร็จแตย่ ัง

เกย และหาคำใน ไม่ค่อยเรียบร้อย

มาตรา เกย)

การจัดการเรียนรู้
๑. นกั เรียนอธบิ ายลักษณะของมาตรา เกย

๑๖๐

๒. นักเรียนจำแนกคำในมาตราแม่ เกย
๓. นักเรียนอธบิ ายลกั ษณะของคำในมาตราแม่ เกย
๔. นกั เรยี นอ่านและเขยี นคำในมาตรา เกย
๕. นกั เรยี นจำแนกคำมาตรา เกย จากสง่ิ ต่างๆ รอบตัว
๖. นกั เรยี นอา่ นเร่ืองแล้วสรปุ ใจความ ตอบคำถามเกี่ยวกบั เนื้อเรือ่ ง

ส่ือการเรียนร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. บตั รคำ แผนภาพ รปู ภาพ
๓. แบบฝึกหดั
๔. แถบประโยค

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๖ หน่วยการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
รหสั วชิ า ท ๑๒๑๐๑ เรอื่ ง มาตรา เกอว เวลา ๑๒ ช่ัวโมง
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ รายวชิ า ภาษาไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความร้แู ละความคิด เพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน
การดำเนนิ ชีวิตและมีนสิ ัยรักการอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทกั ษะการเขยี นสอื่ สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่อื งราวใน
รปู แบบต่างๆเขยี นรายงานข้อมลู สาระสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมปี ระสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟัง และดอู ย่างมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ คามคดิ และ
ความรู้สกึ ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์

๑๖๑

มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลงั
ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็
คณุ ค่า และนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตจรงิ

ตวั ชวี้ ัด
มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓

สาระสำคัญ
มาตรา เกอว หรือ แม่ เกอว คอื คำทมี่ ี ว เป็นตวั สะกด

สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาสาระ
๑. ความร้(ู K)
คำมาตรา เกอว
ลกั ษณะของคำมาตรา เกอว
การสะกด การแจกลูก การอา่ นและการเขยี นเป็นคำ
๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การอ่าน การเขียน การอธิบาย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค(์ A)/คุณธรรมทนี่ ำมาบรู ณาการ
ความมีวินยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่นั ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย ความซื่อสตั ย์

การประเมินผลรวบยอด
๑. ชิน้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหัด
- แผนผังความคิด
๒. การประเมนิ ผล

๑๖๒

ระดับคะแนน

เกณฑก์ ารประเมิน ๔ ๓๒ ๑
(๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เนื้อหาผิดมากกว่า
๕ คำ
ใบงาน (นกั เรียน เนอ้ื หาถูกต้อง เนือ้ หาผิด เนื้อหาผิด ผลงานเสร็จแตย่ งั
ไม่คอ่ ยเรียบรอ้ ย
สามารถสรปุ ความรู้ สะอาด ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

มาตรา เรยี บร้อย สะอาด เรียบรอ้ ย ผลงานเสรจ็ แตย่ ัง

เกอว และหาคำใน ไม่ค่อยเรยี บร้อย

มาตรา เกอว)

การจัดการเรียนรู้
๑. นกั เรยี นอธบิ ายลักษณะของมาตรา เกอว
๒. นักเรียนจำแนกคำในมาตราแม่ เกอว
๓. นกั เรียนอธบิ ายลักษณะของคำในมาตราแม่ เกอว
๔. นักเรียนอ่านและเขยี นคำในมาตรา เกอว
๕. นักเรยี นจำแนกคำมาตรา เกอว จากสงิ่ ต่างๆ รอบตวั
๖. นกั เรยี นอ่านเรือ่ งแล้วสรุปใจความ ตอบคำถามเกี่ยวกบั เนอื้ เร่ือง

ส่ือการเรียนร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝกึ หดั
๔. แถบประโยค

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๗ หนว่ ยการเรยี นรู้
เรือ่ ง มาตรา กก

๑๖๓

รหัสวชิ า ท ๑๒๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๖ ชวั่ โมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพือ่ นำไปใชต้ ัดสินใจ

แกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชีวติ และมีนสิ ัยรักการอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ กั ษะการเขยี นสอ่ื สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่อื งราว

ในรปู แบบต่างๆเขยี นรายงานขอ้ มูลสาระสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟัง และดูอย่างมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ คามคดิ

และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา

และพลงั ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง

เห็นคุณค่า และนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ จริง

ตัวช้ีวัด
มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓

สาระสำคญั
มาตรา กก หรือ แม่ กก คอื คำทม่ี ี ก ข ค ฆ เป็นตวั สะกดและออกเสยี งเหมือนมี

ก เปน็ สะกด

สาระการเรยี นรู้/เนือ้ หาสาระ
๑. ความร(ู้ K)
คำมาตรา กก
ลักษณะของคำมาตรา กก
การสะกด การแจกลกู การอา่ นและการเขียนเป็นคำ
๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
การอ่าน การเขียน การอธิบาย บอกความหมาย การสรุปความรู้
๓.คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค(์ A)/คณุ ธรรมท่ีนำมาบูรณาการ

๑๖๔
ความมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย ความเมตตา

การประเมินผลรวบยอด
๑. ชิ้นงาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหดั
- แผนผังความคิด
๒. การประเมินผล

เกณฑ์การประเมนิ ระดับคะแนน
๔
๓๒ ๑
(๑๐ คะแนน) (๕- ๖ คะแนน)
ใบงาน (นกั เรยี น เนือ้ หาถูกตอ้ ง (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เน้ือหาผดิ มากกวา่
สามารถสรุปความรู้ สะอาด ๕ คำ
มาตรา เรยี บรอ้ ย เนอ้ื หาผิด เน้อื หาผดิ ผลงานเสรจ็ แต่ยัง
กก และหาคำใน ไม่ค่อยเรยี บรอ้ ย
มาตรา กก) ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

สะอาด เรยี บร้อย ผลงานเสร็จแต่ยัง

ไมค่ ่อยเรยี บร้อย

การจดั การเรียนรู้
๑. นักเรยี นอธบิ ายลักษณะของมาตรา กก
๒. นักเรยี นจำแนกคำในมาตราแม่ กก
๓. นกั เรยี นอธิบายลกั ษณะของคำในมาตราแม่ กก
๔. นกั เรยี นอา่ นและเขียนคำในมาตรา กก
๕. นักเรียนจำแนกคำมาตรา กก จากส่ิงต่างๆ รอบตัว
๖. นักเรียนอ่านเร่อื งแล้วสรปุ ใจความ ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่อง

สือ่ การเรยี นรู้/แหลง่ การเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ

๑๖๕

๓. แบบฝึกหัด
๔. แถบประโยค

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๘ หนว่ ยการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
รหัสวชิ า ท ๑๒๑๐๑ เรื่อง มาตรา กด เวลา ๑๒ ชั่วโมง
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ รายวชิ า ภาษาไทย

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพือ่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ

แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวิตและมนี สิ ยั รกั การอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทกั ษะการเขียนสอื่ สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอ่ื งราว

ในรปู แบบต่างๆเขยี นรายงานข้อมูลสาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดอู ย่างมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ คามคิด

และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา

และพลงั ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง

เห็นคุณค่า และนำมาประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จรงิ

ตวั ชี้วัด
มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓

สาระสำคัญ

๑๖๖

มาตรา กด หรือ แม่ กด คือ คำท่ีมี ด จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส เปน็
ตัวสะกดและออกเสียงเหมอื นมี ด เป็นสะกด

สาระการเรยี นรู้/เนือ้ หาสาระ
๑. ความร(ู้ K)
คำมาตรา กด
ลกั ษณะของคำมาตรา กด
การสะกด การแจกลูก การอ่านและการเขียนเป็นคำ
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การอ่าน การเขยี น การอธบิ าย บอกความหมาย การสรุปความรู้
๓.คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์(A)/คุณธรรมที่นำมาบูรณาการ
ความมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย อยู่อย่างพอเพียง

การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ชิ้นงาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหดั
- แผนผังความคิด
๒. การประเมินผล

ระดบั คะแนน

เกณฑก์ ารประเมิน ๔ ๓๒ ๑
(๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เน้อื หาผดิ มากกวา่
๕ คำ
ใบงาน (นักเรยี น เนอื้ หาถกู ตอ้ ง เนอ้ื หาผดิ เนือ้ หาผดิ ผลงานเสร็จแต่ยัง
ไม่ค่อยเรยี บรอ้ ย
สามารถสรุปความรู้ สะอาด ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

มาตรา เรยี บร้อย สะอาด เรยี บรอ้ ย ผลงานเสรจ็ แตย่ งั

กด และหาคำใน ไม่ค่อยเรียบร้อย

มาตรา กด)

การจัดการเรยี นรู้
๑. นกั เรยี นอธิบายลกั ษณะของมาตรา กด

๑๖๗

๒. นักเรียนจำแนกคำในมาตราแม่ กด
๓. นกั เรยี นอธบิ ายลักษณะของคำในมาตราแม่ กด
๔. นักเรียนอ่านและเขยี นคำในมาตรา กด
๕. นักเรยี นจำแนกคำมาตรา กด จากสง่ิ ต่างๆ รอบตวั
๖. นกั เรียนอ่านเร่อื งแลว้ สรปุ ใจความ ตอบคำถามเกีย่ วกับเนื้อเรอ่ื ง

สอ่ื การเรียนรู/้ แหลง่ การเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รปู ภาพ
๓. แบบฝกึ หัด
๔. แถบประโยค

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๙ หน่วยการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
รหัสวชิ า ท ๑๒๑๐๑ เรอื่ ง มาตรา กน เวลา ๖ ชั่วโมง
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวชิ า ภาษาไทย

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคิด เพอ่ื นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ

แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชวี ติ และมนี ิสัยรักการอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ ักษะการเขยี นสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรือ่ งราว

ในรูปแบบต่างๆเขยี นรายงานขอ้ มูลสาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมปี ระสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดูอย่างมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ คามคดิ

และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์

๑๖๘

มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษา
และพลังของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ

มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ ง
เห็นคุณค่า และนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตจริง

ตวั ชวี้ ัด
มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓

สาระสำคญั
มาตรา กน หรอื แม่ กก คือ คำท่ีมี น ญ ณ ร ล ฬ เป็นตวั สะกดและออกเสียงเหมือน

มี น เป็นสะกด

สาระการเรียนรู้/เน้ือหาสาระ
๑. ความร้(ู K)
คำมาตรา กน
ลักษณะของคำมาตรา กน
การสะกด การแจกลูก การอา่ นและการเขียนเป็นคำ
๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
การอา่ น การเขียน การอธบิ าย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค(์ A)/คุณธรรมทนี่ ำมาบูรณาการ
ความมีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย ความไม่พูดเท็จ

การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ชิน้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหัด
- แผนผงั ความคิด
๒. การประเมินผล

๑๖๙

เกณฑ์การประเมิน ระดบั คะแนน
๔
๓๒ ๑
(๑๐ คะแนน) (๕- ๖ คะแนน)
ใบงาน (นักเรียน เนอื้ หาถูกตอ้ ง (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เนือ้ หาผดิ มากกว่า
สามารถสรปุ ความรู้ สะอาด ๕ คำ
มาตรา เรียบรอ้ ย เนือ้ หาผดิ เน้อื หาผิด ผลงานเสรจ็ แตย่ ัง
กน และหาคำใน ไม่คอ่ ยเรยี บร้อย
มาตรา กน) ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

สะอาด เรียบร้อย ผลงานเสร็จแตย่ งั

ไม่ค่อยเรียบร้อย

การจดั การเรยี นรู้
๑. นกั เรียนอธบิ ายลกั ษณะของมาตรา กน
๒. นกั เรียนจำแนกคำในมาตราแม่ กน
๓. นักเรียนอธบิ ายลักษณะของคำในมาตราแม่ กน
๔. นักเรยี นอ่านและเขยี นคำในมาตรา กน
๕. นักเรยี นจำแนกคำมาตรา กน จากสงิ่ ต่างๆ รอบตัว
๖. นกั เรียนอา่ นเร่ืองแล้วสรุปใจความ ตอบคำถามเกีย่ วกบั เนือ้ เรอื่ ง

สอื่ การเรยี นร/ู้ แหล่งการเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝึกหดั
๔. แถบประโยค

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๐ หน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
รหัสวชิ า ท ๑๒๑๐๑ เร่ือง มาตรา กบ
รายวิชา ภาษาไทย

๑๗๐

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๖ ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ

แกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชีวิตและมนี ิสัยรกั การอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทักษะการเขยี นสื่อสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเรอ่ื งราว

ในรูปแบบตา่ งๆเขยี นรายงานข้อมลู สาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมีประสทิ ธภิ าพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟัง และดอู ย่างมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ คามคดิ

และความร้สู ึกในโอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา

และพลงั ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ ง

เห็นคุณค่า และนำมาประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตจรงิ

ตวั ชว้ี ัด
มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓

สาระสำคัญ
มาตรา กบ หรือ แม่ กบ คอื คำทมี่ ี บ ป พ ฟ ภ เป็นตัวสะกดและออกเสยี ง

เหมอื นมี บ เปน็ สะกด

สาระการเรียนร/ู้ เนือ้ หาสาระ
๑. ความรู้(K)
คำมาตรา กบ
ลักษณะของคำมาตรา กบ
การสะกด การแจกลูก การอา่ นและการเขียนเป็นคำ
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การอา่ น การเขียน การอธิบาย บอกความหมาย การสรุปความรู้
๓.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค(์ A)/คณุ ธรรมทนี่ ำมาบรู ณาการ

๑๗๑

รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ความมวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย
ความไมป่ ระมาท
การประเมินผลรวบยอด
๑. ช้ินงาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หัด
- แผนผงั ความคิด
๒. การประเมินผล

เกณฑ์การประเมิน ระดบั คะแนน
๔
๓๒ ๑
(๑๐ คะแนน) (๕- ๖ คะแนน)
ใบงาน (นกั เรียน เนื้อหาถกู ตอ้ ง (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เน้ือหาผิดมากกว่า
สามารถสรปุ ความรู้ สะอาดเรยี บรอ้ ย ๕ คำ
มาตรากบ และหา เนอ้ื หาผดิ เนอ้ื หาผิด ผลงานเสร็จแต่ยัง
คำในมาตรา กบ) ไมค่ อ่ ยเรยี บรอ้ ย
๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

สะอาด เรียบร้อย ผลงานเสรจ็ แต่ยัง

ไมค่ ่อยเรยี บรอ้ ย

การจัดการเรียนรู้
๑. นักเรียนอธิบายลักษณะของมาตรา กบ
๒. นักเรยี นจำแนกคำในมาตราแม่ กบ
๓. นกั เรยี นอธบิ ายลกั ษณะของคำในมาตราแม่ กบ
๔. นกั เรยี นอา่ นและเขยี นคำในมาตรา กบ
๕. นกั เรียนจำแนกคำมาตรา กบ จากส่งิ ต่างๆ รอบตัว
๖. นกั เรียนอ่านเรื่องแลว้ สรปุ ใจความ ตอบคำถามเกีย่ วกับเนือ้ เรื่อง

สอ่ื การเรียนร้/ู แหล่งการเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. บตั รคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝกึ หัด
๔. แถบประโยค

๑๗๒

หน่วยการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑๑ เรอื่ ง การผนั อกั ษรสูง อกั ษรกลาง อักษรตำ่
รหสั วิชา ท ๑๒๑๐๑
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๒ รายวิชา ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

เวลา ๑๘ ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิด เพอ่ื นำไปใช้ตัดสินใจ

แก้ปญั หาในการดำเนนิ ชีวิตและมีนิสยั รกั การอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ ักษะการเขียนสือ่ สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรือ่ งราว

ในรปู แบบตา่ งๆเขียนรายงานขอ้ มูลสาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ คามคิด

และความร้สู กึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ขิ องชาติ
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง

เหน็ คุณค่า และนำมาประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ จรงิ

ตวั ชี้วัด
มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓

สาระสำคญั
การผนั อักษร หมายถึง การเปลยี่ นเสยี งคำต่างๆ ให้มีเสยี งสงู เสยี งตำ่ ตามรูปวรรณยุกต์

ที่เป็นตัวกำหนดเสียง เพือ่ ใหไ้ ด้คำใหมท่ ี่มีความหมายแตกตา่ งจากคำเดิม
อกั ษรสูง ผนั เสยี งวรรณยุกตไ์ ด้ ๓ เสียง ได้แก่ เสียงเอก เสยี งโท เสียงจัตวา