หลักสูตรคณิตศาสตร์

๑๗๓

อกั ษรกลาง ผนั เสียงวรรณยุกตไ์ ด้ ๕ เสยี ง ได้แก่ เสยี งสามัญ เสียงเอก เสยี งโท
เสียงตรี เสียงจตั วา
อกั ษรตำ่ ผันเสียงวรรณยุกต์ได้ ๓ เสยี ง ไดแ้ ก่ เสยี งสามญั เสยี งโท เสียงตรี
สาระการเรียนร/ู้ เนื้อหาสาระ
๑. ความร(ู้ K)
อักษร ๓ หมู่
วธิ ีการผนั อักษรสูง อกั ษรกลาง และอักษรต่ำ
อา่ นและเขยี นคำท่มี ีเสยี งวรรณยุกตต์ า่ งๆ
๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
การอา่ น การเขยี น การอธิบาย ปฏิบัติ บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์(A)/คุณธรรมที่นำมาบูรณาการ
ความมีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รักความเป็นไทย อยอู่ ยา่ งพอเพียง
การประเมินผลรวบยอด
๑. ชิ้นงาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหัด
- แผนผังความคิด
๒. การประเมนิ ผล

ระดบั คะแนน

เกณฑ์การประเมนิ ๔ ๓๒ ๑
(๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เนือ้ หาผดิ มากกว่า
๕ คำ
ใบงาน (นกั เรยี น เนื้อหาถูกตอ้ ง เนอื้ หาผิด เนอ้ื หาผิด ผลงานเสร็จแต่ยัง
ไม่คอ่ ยเรียบรอ้ ย
สามารถสรปุ ความรู้ สะอาด ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

เกีย่ วกับการผนั เรยี บร้อย สะอาด เรยี บร้อย ผลงานเสรจ็ แต่ยงั

เสยี งวรรณยกุ ตต์ าม ไมค่ ่อยเรยี บรอ้ ย

อักษรสงู อกั ษร

กลาง อักษรต่ำ)

การจดั การเรียนรู้
๑. นกั เรยี นอธิบายลักษณะของคำท่มี ีพยญั ชนะต้นเปน็ อกั ษรสงู อักษรกลาง และ

๑๗๔

อกั ษรตำ่
๒. นกั เรยี นอ่านออกเสียงและจำแนกคำตามหมู่อกั ษร
๓. นักเรยี นอธบิ ายวธิ ีการผันอกั ษรสูง
๔. นกั เรียนอธบิ ายวิธกี ารผันอักษรกลาง
๕. นกั เรยี นอธบิ ายวิธีการผนั อักษรต่ำ
๖. นักเรียนอธบิ ายลักษณะของคำตามหลักการผันอักษร
๗. นักเรียนจำแนกคำตามเสยี งวรรณยุกต์
๘. นกั เรียนอ่านออกเสยี งและผันวรรณยุกต์
๙. นักเรียนเห็นความสำคญั ของการอ่านออกเสยี งคำให้ถูกต้อง
๑๐. นักเรียนอ่านเร่ืองแลว้ สรปุ ใจความ ตอบคำถามเกี่ยวกบั เน้ือเร่ือง

สือ่ การเรียนรู/้ แหล่งการเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. บตั รคำ แผนภาพ รปู ภาพ
๓. แบบฝึกหัด
๔. แถบประโยค

หน่วยการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๒ เรอื่ ง คำทีม่ ีพยญั ชนะควบกลำ้
รหัสวิชา ท ๑๒๑๐๑
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ รายวิชา ภาษาไทย กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

เวลา ๑๘ ชั่วโมง

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพื่อนำไปใช้ตัดสนิ ใจ

แกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชีวติ และมนี ิสัยรักการอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทกั ษะการเขียนส่อื สาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเรือ่ งราว

ในรปู แบบตา่ งๆเขยี นรายงานขอ้ มลู สาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดูอย่างมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ คามคดิ

และความรู้สกึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ

๑๗๕

มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง
เหน็ คณุ ค่า และนำมาประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตจริง

ตัวชวี้ ัด
มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓

สาระสำคัญ
คำควบกล้ำ คือ คำท่ีมีพยัญชนะต้น ๒ ตัวเรยี งกัน เรียกว่าพยัญชนะควบกลำ้ ประสมด้วย

สระเดียวกัน เมอ่ื ออกเสยี งจะออกเสียงกลำ้ กันท้งั ๒ ตวั พยญั ชนะท่มี าควบกลำ้ ไดแ้ ก่ ร ล ว
คำกล้ำมี ๒ ชนดิ คือ คำควบกล้ำแท้ และคำควบกล้ำไม่แท้
สาระการเรียนรู/้ เนอ้ื หาสาระ

๑. ความรู้(K)
คำควบกล้ำแท้
คำควบกลำ้ ไมแ่ ท้
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การอ่าน การเขยี น การอธบิ าย ปฏิบตั ิ บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์(A)/คณุ ธรรมทน่ี ำมาบรู ณาการ
ความมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเปน็ ไทย ซอ่ื สตั ย์ สุจริต

การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหดั
- แผนผังความคิด
๒. การประเมินผล

เกณฑก์ ารประเมิน ระดับคะแนน
๓๒
๔ ๑

๑๗๖

(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) (๕- ๖ คะแนน)
ใบงาน (นกั เรียน เนือ้ หาถกู ตอ้ ง เน้ือหาผดิ เน้อื หาผดิ เน้อื หาผิดมากกวา่
สามารถสรุปความรู้ สะอาด ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ ๕ คำ
เกีย่ วกับคำควบกลำ้ เรียบรอ้ ย สะอาด เรียบรอ้ ย ผลงานเสรจ็ แต่ยงั ผลงานเสรจ็ แตย่ ัง
แท้และคำควบไม่ ไม่คอ่ ยเรยี บรอ้ ย ไมค่ ่อยเรียบรอ้ ย
แท้)

การจัดการเรียนรู้
๑. นกั เรยี นอธิบายลกั ษณะของคำควบกล้ำแท้
๒. นกั เรยี นอ่านออกสยี งคำควบกลำ้ แท้
๓. นักเรียนอธบิ ายลกั ษณะของคำควบกล้ำไม่แท้
๔. นกั เรียนอธบิ ายอ่านออกสียงคำควบกลำ้ ไม่แท้
๕. นักเรียนอธบิ ายลกั ษณะของคำควบกล้ำ
๖. นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งคำควบกลำ้
๗. นกั เรยี นอธบิ ายความหมายของคำที่มพี ยญั ชนะควบกลำ้ ทเ่ี ขยี นและอา่ น
๘. นักเรียนเขียนและอ่านคำท่ีมพี ยัญชนะควบกล้ำ
๙. นักเรียนอ่านเรือ่ งแล้วสรุปใจความ ตอบคำถามเก่ียวกบั เนอ้ื เร่อื ง

ส่ือการเรียนรู้/แหลง่ การเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝกึ หัด
๔. แถบประโยค

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๓ หน่วยการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
รหัสวิชา ท ๑๒๑๐๑ เรือ่ ง คำท่ีมอี กั ษรนำ เวลา ๑๒ ช่ัวโมง
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ รายวชิ า ภาษาไทย

๑๗๗

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรูแ้ ละความคิด เพ่ือนำไปใชต้ ัดสนิ ใจ

แก้ปัญหาในการดำเนินชวี ิตและมนี สิ ัยรักการอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทักษะการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรอ่ื งราว

ในรูปแบบตา่ งๆเขียนรายงานขอ้ มูลสาระสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อย่างมีประสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดอู ย่างมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ คามคดิ

และความรสู้ กึ ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา

และพลงั ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง

เหน็ คุณค่า และนำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ

ตัวช้ีวัด
มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓

สาระสำคญั
อักษรนำเปน็ คำทมี่ ีพยญั ชนะต้น ๒ ตวั เสมอ ประสมกับสระตัวเดียวกัน ไดแ้ ก่ อ นำ ย

ห นำ และคำทม่ี พี ยางค์หนา้ ออกเสยี ง อะ กึ่งเสียง

สาระการเรยี นรู/้ เน้อื หาสาระ
๑. ความรู้(K)
อ นำ ย
ห นำ
คำทม่ี พี ยางคห์ นา้ ออกเสยี ง อะ ก่ึงเสียง
๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การอา่ น การเขยี น การอธิบาย ปฏิบตั ิ บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์(A)/คณุ ธรรมที่นำมาบรู ณาการ
ความมีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มั่นในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย ความกรุณาปรานี

๑๗๘

การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ชิน้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หัด
- แผนผังความคิด
๒. การประเมินผล

เกณฑ์การประเมนิ ระดับคะแนน
๔
๓๒ ๑
(๑๐ คะแนน) (๕- ๖ คะแนน)
ใบงาน (นักเรยี น เน้ือหาถูกตอ้ ง (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เนอื้ หาผิดมากกวา่
เขยี นคำทีเ่ ปน็ สะอาดเรียบร้อย ๕ คำ
อกั ษรนำ ได้แก่ อ เน้ือหาผดิ เน้ือหาผดิ ผลงานเสร็จแต่ยัง
นำ ย ห นำ และ ไมค่ ่อยเรยี บรอ้ ย
พยางคห์ นา้ ออก ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ
เสียงอะกงึ่ เสยี ง)
สะอาด เรยี บร้อย ผลงานเสรจ็ แตย่ งั

ไมค่ ่อยเรยี บรอ้ ย

การจดั การเรยี นรู้
๑. นกั เรยี นอธิบายลักษณะของคำท่มี อี ักษรกลางนำอักษรตำ่
๒. นกั เรียนอา่ นออกเสียงคำทีม่ อี ักษรกลางนำอกั ษรตำ่ ได้
๓. นักเรียนอธิบายลกั ษณะของคำที่มีอกั ษรสูงนำอกั ษรตำ่
๔. นกั เรยี นอ่านออกเสยี งคำทม่ี อี กั ษรสงู นำอกั ษรต่ำ
๕. นกั เรียนอธบิ ายลกั ษณะของคำทีม่ อี กั ษรนำ
๖. นกั เรียนอา่ นออกเสียงคำทีม่ อี ักษรนำ
๗. นักเรียนอธบิ ายความหมายของคำท่มี ีอกั ษรทเี่ ขียนและอ่าน
๘. นักเรียนอา่ นเรือ่ งแลว้ สรปุ ใจความ ตอบคำถามเก่ียวกับเน้อื เร่ือง

สื่อการเรียนรู้/แหลง่ การเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. บตั รคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝกึ หดั

๑๗๙

๔. แถบประโยค

หนว่ ยการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๔ เร่อื ง คำท่มี ีตัวการันต์

รหัสวชิ า ท ๑๒๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
เวลา ๖ ช่วั โมง
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๒

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความร้แู ละความคดิ เพอ่ื นำไปใช้ตัดสนิ ใจ

แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชวี ิตและมีนสิ ัยรกั การอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ กั ษะการเขียนส่อื สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราว

ในรปู แบบตา่ งๆเขยี นรายงานขอ้ มูลสาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อย่างมีประสิทธิภาพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟัง และดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ คามคิด

และความรสู้ ึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง

เห็นคณุ ค่า และนำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจริง
ตัวช้วี ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓
สาระสำคัญ
คำทพี่ ยัญชนะทม่ี ไี มท้ ณั ฑฆาต (–) กำกับเพื่อไมใ่ ห้อา่ นออกเสยี งพยัญชนะตัวน้นั เรยี กวา่ ตัว
การนั ต์
คำทมี่ ีตวั การนั ต์ ส่วนใหญจ่ ะอย่ทู ้ายคำ คำบางคำมีตัวการนั ต์เปน็ พยญั ชนะ ๑ ตวั
พยญั ชนะ ๒ ตวั และบางคำมีตวั การันตเ์ ปน็ พยญั ชนะและสระ
สาระการเรยี นร/ู้ เน้ือหาสาระ
๑. ความร้(ู K)

๑๘๐

คำที่มีตวั การันต์ ๑ ตวั
คำที่มตี ัวการนั ต์เป็นพยญั ชนะ ๒ ตัว และพยัญชนะกับสระ
๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การอ่าน การเขยี น การอธบิ าย ปฏิบตั ิ บอกความหมาย การสรุปความรู้
๓.คุณลักษณะอันพงึ ประสงค(์ A)/คุณธรรมท่นี ำมาบรู ณาการ
ความมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รักความเป็นไทย ความกตัญญู

การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ช้ินงาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหดั
- แผนผงั ความคิด
๒. การประเมนิ ผล

ระดบั คะแนน

เกณฑ์การประเมิน ๔ ๓๒ ๑
(๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เนอื้ หาผิดมากกวา่
๕ คำ
ใบงาน (นักเรียน เน้ือหาถกู ต้อง เนอ้ื หาผดิ เน้ือหาผดิ ผลงานเสร็จแต่ยัง
ไม่คอ่ ยเรยี บรอ้ ย
เขียนคำทม่ี ีตวั สะอาดเรียบร้อย ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

การนั ต์ ๑ ตัว คำ สะอาด เรียบร้อย ผลงานเสรจ็ แตย่ ัง

ที่มีตัวการันต์เปน็ ไม่คอ่ ยเรยี บรอ้ ย

พยญั ชนะ ๒ ตวั

และพยญั ชนะ

กบั สระ )

การจดั การเรียนรู้
๑. นักเรยี นอธิบายลกั ษณะของคำทม่ี ตี วั การันต์ ๑ ตัว
๒. นักเรียนอา่ นออกเสยี งคำทม่ี ีตัวการันต์ ๑ ตวั

๑๘๑

๓. นักเรียนอธิบายลักษณะของคำทม่ี ีตัวการนั ต์เป็นพยัญชนะ ๒ ตวั และพยัญชนะกบั
สระ

๔. นกั เรยี นอ่านออกเสียงคำทีม่ ตี วั การนั ต์เป็นพยัญชนะ ๒ ตวั และพยญั ชนะกับสระ
๕. นักเรียนอธบิ ายลักษณะของคำทม่ี ีตัวการันต์
๖. นกั เรยี นเขียนคำท่ีมตี วั การนั ต์
๗. นกั เรยี นอ่านและเขียนคำที่มตี วั การนั ตไ์ ดต้ ามความหมาย
๘. นกั เรียนอา่ นเรอ่ื งแลว้ สรุปใจความ ตอบคำถามเกย่ี วกับเน้อื เร่อื ง

สอื่ การเรยี นรู้/แหลง่ การเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. บตั รคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝกึ หัด
๔. แถบประโยค

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๑๕ หนว่ ยการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
รหัสวิชา ท ๑๒๑๐๑ เร่อื ง คำทมี่ ี รร เวลา ๑๘ ช่ัวโมง
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวชิ า ภาษาไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคิด เพ่ือนำไปใช้ตัดสินใจ

แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนสิ ัยรักการอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทักษะการเขยี นสอ่ื สาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเรอื่ งราว

ในรปู แบบตา่ งๆเขยี นรายงานข้อมูลสาระสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟัง และดูอย่างมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ คามคิด

และความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา

และพลงั ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ขิ องชาติ
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ ง

เห็นคุณค่า และนำมาประยุกต์ใชใ้ นชีวิตจริง

๑๘๒

ตัวช้ีวัด
มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓

สาระสำคัญ
รร เรยี กว่า ร หนั เม่อื ประสมกับพยญั ชนะ ถ้าไม่มีตัวสะกดอา่ นออกเสยี ง -ัน และถา้ มี

ตัวสะกดให้อ่านออกเสียงพรอ้ มกับตวั สะกดนัน้ ๆ
สาระการเรยี นร/ู้ เน้ือหาสาระ

๑. ความร(ู้ K)
คำท่ีมี รร (ร หนั )
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
การอา่ น การเขียน การอธบิ าย ปฏิบตั ิ บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คณุ ลักษณะอันพึงประสงค(์ A)/คุณธรรมทน่ี ำมาบูรณาการ
รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทย
ความสามัคคี
การประเมินผลรวบยอด
๑. ชิน้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหัด
- แผนผังความคิด

๒. การประเมินผล

ระดบั คะแนน

เกณฑก์ ารประเมิน ๔ ๓๒ ๑
(๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เนอื้ หาผิดมากกว่า
๕ คำ
ใบงาน (นกั เรยี น เน้ือหาถกู ตอ้ ง เนือ้ หาผิด เน้ือหาผิด ผลงานเสรจ็ แตย่ งั
ไมค่ ่อยเรียบร้อย
สรุปความรู้เก่ยี ง สะอาดเรียบร้อย ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

กบั คำที่มี รร (ร สะอาด เรยี บรอ้ ย ผลงานเสรจ็ แตย่ ัง

หนั ) ) ไมค่ อ่ ยเรยี บรอ้ ย

การจัดการเรยี นรู้

๑๘๓

๑. นกั เรยี นอธิบายลกั ษณะของคำทม่ี ี รร ไมม่ ตี วั สะกด
๒. นักเรียนอา่ นออกเสยี งคำทมี่ ี รร ท่ีไม่มีตวั สะกด
๓. นกั เรียนอธบิ ายลกั ษณะของคำที่มี รร มีตัวสะกด
๔. นักเรยี นอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำทม่ี ี รร มตี วั สะกด
๕. นกั เรยี นอธิบายลกั ษณะของคำท่ีใช้ บรร
๖. นักเรยี นอ่านออกเสยี งและบอกความหมายคำท่ีใช้ บรร
๗. นักเรียนอธิบายความหมายของคำท่มี ี รร
๘. นักเรยี นอา่ นเรื่องแล้วสรุปใจความ ตอบคำถามเกีย่ วกบั เนือ้ เร่ือง

สอื่ การเรียนร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รปู ภาพ
๓. แบบฝึกหดั
๔. แถบประโยค

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๖ หน่วยการเรยี นรู้
รหสั วชิ า ท ๑๒๑๐๑ เรื่อง คำท่ีมพี ยัญชนะและสระท่ีไม่ออกเสียง
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๒
รายวิชา ภาษาไทย กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
มาตรฐานการเรยี นรู้ เวลา ๖ ชั่วโมง

๑๘๔

มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิด เพอ่ื นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ
แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวติ และมนี ิสัยรักการอ่าน

มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ ักษะการเขยี นสอื่ สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรื่องราว
ในรูปแบบต่างๆเขียนรายงานขอ้ มลู สาระสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดอู ย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ คามคิด
และความรู้สกึ ในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์

มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา
และพลงั ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ

มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง
เหน็ คุณค่า และนำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ จริง
ตวั ชี้วัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓
สาระสำคญั
คำท่ีมพี ยัญชนะที่ไมอ่ อกเสยี ง นอกจากคำควบกล้ำไม่แท้แล้ว ส่วนใหญไ่ มอ่ อกเสียงตวั สะกด
ตัวที่ ๒ คอื ร และบางคำไม่ออกเสยี ง ห

สาระการเรยี นร/ู้ เน้อื หาสาระ
๑. ความรู้(K)
คำท่มี พี ยัญชนะทีไ่ มอ่ อกเสยี ง และคำท่ีมีสระที่ไมอ่ อกเสียง
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
การอา่ น การเขียน การอธิบาย ปฏิบตั ิ บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์(A)/คุณธรรมท่นี ำมาบูรณาการ
ความมวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน อยอู่ ยา่ งพอเพียง รักความเป็นไทย

การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหดั
- แผนผังความคิด

๒. การประเมินผล

๑๘๕

ระดบั คะแนน

เกณฑ์การประเมนิ ๔ ๓๒ ๑
(๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เนอ้ื หาผิดมากกว่า
๕ คำ
ใบงาน (นกั เรยี น เน้ือหาถกู ตอ้ ง เน้ือหาผดิ เนือ้ หาผดิ ผลงานเสร็จแต่ยงั
ไมค่ ่อยเรียบรอ้ ย
สรปุ ความรู้เกย่ี ง สะอาดเรียบร้อย ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

กบั คำทีม่ ี สะอาด เรียบรอ้ ย ผลงานเสร็จแตย่ งั

พยญั ชนะท่ไี มอ่ อก ไมค่ ่อยเรียบร้อย

เสียง และคำท่ีมี

สระท่ไี ม่ออกเสียง)

การจดั การเรียนรู้
๑. นกั เรียนอธบิ ายลกั ษณะของคำท่ีมพี ยัญชนะทีไ่ ม่ออกเสยี ง
๒. นกั เรียนอ่านออกเสยี งและบอกความหมายของคำท่มี พี ยญั ชนะทีไ่ มอ่ อกเสยี ง
๓. นกั เรยี นอธิบายลกั ษณะของคำทีม่ ีสระทไ่ี ม่ออกเสียง
๔. นักเรียนอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำทม่ี ีสระท่ไี มอ่ อกเสยี ง
๕. นกั เรียนอธิบายลักษณะของคำที่มีพยญั ชนะและสระทีไ่ มอ่ อกเสยี ง
๖. นักเรยี นอ่านออกเสยี งคำท่มี ีพยัญชนะและสระท่ไี มอ่ อกเสียง
๗. นกั เรียนอธิบายความหมายของคำทม่ี ีพยัญชนะและสระทไี่ ม่ออกเสยี ง
๘. นักเรยี นอา่ นเร่อื งแลว้ สรปุ ใจความ ตอบคำถามเกยี่ วกบั เน้อื เรื่อง

สือ่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. บตั รคำ แผนภาพ รปู ภาพ
๓. แบบฝึกหัด
๔. แถบประโยค

๑๘๖

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๗ หน่วยการเรยี นรู้
รหัสวิชา ท ๑๒๑๐๑ เร่ือง คำทม่ี ีความหมายตรงข้ามกนั
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒
รายวิชา ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
เวลา ๖ ชวั่ โมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคิด เพอ่ื นำไปใช้ตัดสินใจ

แก้ปัญหาในการดำเนินชีวติ และมีนิสัยรักการอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ ักษะการเขยี นส่อื สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรอื่ งราว

ในรปู แบบต่างๆเขยี นรายงานข้อมลู สาระสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟัง และดูอย่างมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ คามคดิ

และความรสู้ ึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ ง

เหน็ คณุ ค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง
ตวั ช้ีวัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓
สาระสำคญั
คำในภาษาไทยมีคำทีม่ ีความหมายตรงข้ามกัน ต้องศึกษาความหมายของคำ เพ่ือใชใ้ นการ
พูดและเขยี นได้ถกู ตอ้ ง
สาระการเรียนรู้/เน้ือหาสาระ
๑. ความรู(้ K)
คำท่ีมีความหมายตรงข้ามกัน
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)

๑๘๗

การอา่ น การเขยี น การอธิบาย ปฏิบตั ิ บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์(A)/คณุ ธรรมทนี่ ำมาบรู ณาการ
ความมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย ซ่ือสตั ย์ สุจริต
การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ชิน้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หัด
- แผนผังความคิด

๒. การประเมินผล

ระดบั คะแนน

เกณฑ์การประเมนิ ๔ ๓๒ ๑
(๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เนือ้ หาผดิ มากกวา่
๕ คำ
ใบงาน (นักเรียน เนอื้ หาถกู ต้อง เนื้อหาผิด เนอื้ หาผดิ ผลงานเสร็จแต่ยัง
ไมค่ อ่ ยเรียบรอ้ ย
สรปุ ความรเู้ กยี่ ง สะอาดเรียบรอ้ ย ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

กบั คำทีม่ ีความ สะอาด เรียบรอ้ ย ผลงานเสร็จแตย่ งั

หมายตรงข้ามกัน) ไม่คอ่ ยเรยี บรอ้ ย

การจดั การเรยี นรู้
๑. นกั เรยี นอธบิ ายลกั ษณะของคำท่ีมีความหมายตรงข้ามกนั
๒. นกั เรยี นบอกความหมายของคำที่มีความหมายตรงขา้ มกนั
๓. นักเรียนยกตัวอย่างคำที่มคี วามหมายตรงขา้ มกนั
๔. นักเรียนอธิบายความหมายของคำท่ีมีความหมายตรงขา้ มกนั
๕. นักเรียนอ่านออกเสียงคำทม่ี คี วามหมายตรงข้ามกนั
๖. นกั เรียนเขียนคำทมี่ ีความหมายตรงขา้ มกนั
๗. นกั เรยี นอา่ นเร่ืองแล้วสรุปใจความ ตอบคำถามเกย่ี วกบั เน้ือเรื่อง

สอื่ การเรียนรู้/แหลง่ การเรยี นรู้

๑๘๘

๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝึกหัด
๔. แถบประโยค

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๘ หน่วยการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
รหัสวิชา ท ๑๒๑๐๑ เรือ่ ง คำคลอ้ งจอง เวลา ๖ ชัว่ โมง
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ รายวชิ า ภาษาไทย

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพอื่ นำไปใชต้ ัดสินใจ

แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชีวติ และมนี ิสยั รักการอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ กั ษะการเขยี นส่ือสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเรื่องราว

ในรปู แบบต่างๆเขยี นรายงานข้อมูลสาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดอู ย่างมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ คามคิด

และความรูส้ ึกในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ

๑๘๙

มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง
เห็นคุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชวี ติ จรงิ
ตวั ช้วี ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๒ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓
สาระสำคัญ
คำท่มี ีเสียงสระและเสียงตัวสะกดเหมือนกนั เรยี กว่า คำคลอ้ งจอง
สาระการเรยี นรู้/เนื้อหาสาระ
๑. ความร(ู้ K)

คำทม่ี ีความหมายตรงข้ามกัน
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)

การอา่ น การเขียน การอธบิ าย ปฏิบัติ บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์(A)/คณุ ธรรมทน่ี ำมาบูรณาการ

รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ความมีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ ม่ันในการทำงาน
รกั ความเป็นไทย ความทำความดี
การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ช้นิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหัด
- แผนผงั ความคิด
๒. การประเมินผล

ระดับคะแนน

เกณฑ์การประเมนิ ๔ ๓๒ ๑
(๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เนอ้ื หาผดิ มากกว่า
๕ คำ
ใบงาน (นกั เรยี น เนอ้ื หาถูกตอ้ ง เนอ้ื หาผดิ เน้อื หาผิด ผลงานเสรจ็ แตย่ งั
ไมค่ อ่ ยเรียบร้อย
สรปุ ความรูเ้ กี่ยง สะอาด ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

กบั คำคล้องจอง) เรยี บรอ้ ย สะอาด เรียบร้อย ผลงานเสรจ็ แต่ยงั

ไมค่ อ่ ยเรยี บร้อย

การจดั การเรยี นรู้

๑๙๐

๑. นกั เรยี นอธบิ ายลกั ษณะของคำคล้องจอง
๒. นกั เรียนเขียนตอ่ คำคลอ้ งจอง
๓. นกั เรียนยกตัวอยา่ งคำที่มีความหมายตรงข้ามกัน
๔. นกั เรยี นอธบิ ายความหมายของคำคลอ้ งจอง
๕. นักเรียนอ่านออกเสียงคำคลอ้ งจอง
๖. นักเรียนอ่านเรอ่ื งแล้วสรปุ ใจความ ตอบคำถามเกย่ี วกับเนอื้ เร่อื ง

สอื่ การเรียนร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝึกหดั
๔. แถบประโยค

หน่วยการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๙ เรือ่ ง ภาษาไทยมาตรฐาน-ภาษาถ่นิ
รหสั วิชา ท ๑๒๑๐๑
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ รายวิชา ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

มาตรฐานการเรียนรู้ เวลา ๖ ชั่วโมง

๑๙๑

มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพ่ือนำไปใชต้ ัดสินใจ
แก้ปญั หาในการดำเนินชวี ิตและมนี สิ ยั รักการอ่าน

มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทกั ษะการเขียนสือ่ สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเร่อื งราว
ในรปู แบบต่างๆเขยี นรายงานขอ้ มูลสาระสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมีประสิทธิภาพ

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟัง และดอู ย่างมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ คามคิด
และความรูส้ ึกในโอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์

มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา
และพลังของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ

มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง
เหน็ คณุ ค่า และนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตจริง
ตวั ชว้ี ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓
มฐ. ท ๔.๑ ป.๒/๕ , มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓
สาระสำคญั
ภาษาไทยมาตรฐานเป็นภาษาไทยท่ีใชพ้ ดู เขยี น ตดิ ตอ่ ส่อื สารโดยทั่วไป สว่ นภาษาถ่นิ เปน็
ภาษาท่ีใชพ้ ูดสือ่ สารกนั ภายในทอ้ งถ่นิ ใดท้องถิ่นหน่งึ แบ่งตามลกั ษณะภมู ิภาค ได้เป็น ๓ ภาษา คือ
ภาษาถิน่ เหนอื ภาษาถนิ่ อสี าน (ตะวันออกเฉยี งเหนอื ) และภาษาถ่นิ ใต้
สาระการเรยี นรู้/เนื้อหาสาระ
๑. ความรู้(K)

ภาษาไทยมาตรฐาน-ภาษาถน่ิ
๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)

การอ่าน การเขียน การอธบิ าย ปฏิบัติ บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์(A)/คุณธรรมที่นำมาบูรณาการ

รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ความมวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รกั ความเป็น
ไทย ความมีน้ำใจ
การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ชิ้นงาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหัด
- แผนผงั ความคิด
๒. การประเมินผล

๑๙๒

เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน
๔
๓๒ ๑
(๑๐ คะแนน) (๕- ๖ คะแนน)
ใบงาน (นกั เรยี น เนือ้ หาถูกต้อง (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เนอ้ื หาผดิ มากกวา่
สรุปความรูเ้ ก่ียง สะอาดเรียบร้อย ๕ คำ
กับภาษาไทย เนือ้ หาผดิ เน้ือหาผดิ ผลงานเสรจ็ แตย่ ัง
มาตรฐาน-ภาษา ไม่ค่อยเรยี บร้อย
ถน่ิ ) ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

สะอาด เรยี บรอ้ ย ผลงานเสรจ็ แตย่ งั

ไมค่ อ่ ยเรียบร้อย

การจดั การเรยี นรู้
๑. นกั เรยี นอธบิ ายลักษณะของภาษาไทยมาตรฐาน-ภาษาถ่ิน
๒. นกั เรยี นพดู ภาษาไทยมาตรฐาน-ภาษาถน่ิ
๓. นกั เรียนพูดและบอกความหมายภาษาไทยมาตรฐาน-ภาษาถน่ิ
๔. นักเรยี นอ่านและเขา้ ใจความหมายของภาษาไทยมาตรฐาน-ภาษาถ่นิ
๕. นกั เรยี นจำแนกคำภาษาไทยมาตรฐาน-ภาษาถน่ิ
๖. นกั เรียนเลอื กใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ินได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ
๗. นักเรียนสรุปความร้เู รือ่ งภาษาไทยมาตรฐาน-ภาษาถิน่
๘. นกั เรยี นเขียนแผนภาพความคดิ สรปุ ความรเู้ รอื่ งภาษาไทยมาตรฐาน-ภาษาถน่ิ
๙. นักเรยี นอา่ นเรื่องแลว้ สรุปใจความ ตอบคำถามเก่ียวกับเนอ้ื เรอ่ื ง

สอ่ื การเรียนร้/ู แหล่งการเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝึกหัด
๔. แถบประโยค

๑๙๓

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒๐ หนว่ ยการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
รหัสวชิ า ท ๑๒๑๐๑ เรือ่ ง การอ่าน เวลา ๒๔ ชั่วโมง
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ รายวิชา ภาษาไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพือ่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ

แกป้ ัญหาในการดำเนินชวี ิตและมีนิสยั รกั การอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ ักษะการเขียนสอ่ื สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรือ่ งราว

ในรูปแบบต่างๆเขียนรายงานข้อมลู สาระสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมปี ระสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟัง และดอู ย่างมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ คามคิด

และความร้สู ึกในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง

เห็นคณุ ค่า และนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จริง
ตวั ชีว้ ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๓ , มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๔ ,มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๕ ,มฐ. ท ๑.๑
ป.๒/๖ ,มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๗ ,มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๘ ,มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓ ,
มฐ. ท ๕.๑ป.๒/๑,มฐ. ท ๕.๑ป.๒/๒, มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓
สาระสำคัญ
การอ่านชว่ ยพฒั นาความรู้ ความคดิ และคณุ ธรรมทีจ่ ะนำไปใช้ในการดำเนนิ ชวี ิต
สาระการเรียนร้/ู เนือ้ หาสาระ
๑. ความรู้(K)

ประโยชนข์ องการอา่ น และวิธกี ารอ่าน
การอา่ นจับใจความ
การอา่ นออกเสยี ง
การตั้งคำถามและตอบคำถามเก่ยี วกบั เรอ่ื งท่อี า่ น
การระบขุ ้อคดิ จากเรอื่ ง

๑๙๔

การเรยี งลำดบั เหตกุ ารณ์
๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)

การอ่าน การเขียน การอธบิ าย ปฏิบัติ บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค(์ A)/คุณธรรมที่นำมาบรู ณาการ

ความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทย ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต
อยู่อย่างพอเพียง

การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ช้ินงาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหดั
- แผนผงั ความคิด
๒. การประเมนิ ผล

ระดับคะแนน

เกณฑก์ ารประเมิน ๔ ๓๒ ๑
(๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เนอ้ื หาผดิ มากกวา่
๕ คำ
ใบงาน (นกั เรยี น เนือ้ หาถูกตอ้ ง เนื้อหาผดิ เน้ือหาผดิ ผลงานเสรจ็ แต่ยงั
ไมค่ ่อยเรียบรอ้ ย
เขียนแผนภาพ สะอาดเรยี บรอ้ ย ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

โครงเรอื่ งเพ่ือสรปุ สะอาด เรยี บร้อย ผลงานเสรจ็ แต่ยงั

ใจความสำคญั ไมค่ อ่ ยเรยี บรอ้ ย

และรายละเอียด

จากเรอื่ งที่อา่ น)

การจัดการเรยี นรู้
๑. นกั เรยี นบอกประโยชนข์ องการอา่ น และวธิ ีการอา่ นท่ดี ี
๒. นักเรียนปฏบิ ัตติ ามวธิ ีการอา่ นทถ่ี กู ต้อง
๓. นักเรียนอา่ นออกเสียงคำและขอ้ ความ

๑๙๕

๔. นกั เรียนบอกขอ้ คิดทไ่ี ดจ้ ากเร่อื งทอ่ี า่ น
๕. นักเรียนตง้ั คำถามและตอบคำถามเกยี่ วกบั เร่อื งที่อา่ น
๖. นักเรยี นจบั ใจความเรอ่ื งทอี่ ่าน
๗. นกั เรยี นเรียงลำดบั เหตกุ ารณจ์ ากเรือ่ ง
๘. นักเรียนตอบคำถามจากเรื่องทอี่ า่ น
๙. นกั เรียนอธิบายรายละเอยี ดเรอื่ งราวท่ีอา่ น
๑๐. นักเรียนเขยี นแผนภาพความคิดสรปุ ใจความสำคัญและรายละเอยี ดจากเรื่องที่อา่ น
๑๑. นกั เรยี นอ่านเร่อื งแลว้ สรุปใจความ ตอบคำถามเกยี่ วกับเน้อื เรอื่ ง

ส่ือการเรยี นรู้/แหลง่ การเรียนรู้

๑. ใบงาน

๒. บัตรคำ แผนภาพ รปู ภาพ

๓. แบบฝึกหดั

๔. แถบประโยค

หน่วยการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒๑ เรือ่ ง การเขียน

รหสั วชิ า ท ๑๒๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
เวลา ๑๘ ชั่วโมง
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพื่อนำไปใช้ตัดสนิ ใจ

แกป้ ัญหาในการดำเนินชวี ิตและมนี สิ ัยรักการอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทักษะการเขยี นส่อื สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอ่ื งราว

ในรูปแบบต่างๆเขียนรายงานขอ้ มลู สาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อย่างมีประสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง

เห็นคุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชวี ิตจรงิ
ตัวชว้ี ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๒, มฐ. ท ๒.๑ป.๒/๓,
มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๔, มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๗, มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๘, มฐ. ท ๒.๑ ป.๒/๑,
มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๑, มฐ. ท ๕.๑ ป.๒/๓
สาระสำคัญ

๑๙๖

การมีมารยาทในการเขียนจะทำใหง้ านเขยี นมคี ณุ ภาพเปน็ ที่ช่นื ชมของผู้ท่ไี ด้อา่ นงานเขยี นน้ัน
สาระการเรียนรู/้ เนือ้ หาสาระ

๑. ความร(ู้ K)
ความหมายของประโยค
สว่ นประกอบของประโยค
การเขียนเรอ่ื งสน้ั ๆ เกย่ี วกับประสบการณ์
เขยี นข้อความตามจนิ ตนาการ

๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การอา่ น การเขียน การอธบิ าย ปฏิบตั ิ บอกความหมาย การสรุปความรู้

๓.คุณลักษณะอนั พึงประสงค์(A)/คณุ ธรรมทน่ี ำมาบูรณาการ
รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ความมวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่นั ในการทำงาน

การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ช้ินงาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หดั
- แผนผังความคิด
๒. การประเมนิ ผล

ระดบั คะแนน

เกณฑ์การประเมิน ๔ ๓๒ ๑
(๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เนื้อหาผิดมากกว่า
๕ คำ
ใบงาน (นักเรียน เนอื้ หาถกู ต้อง เนอื้ หาผิด เนื้อหาผดิ ผลงานเสร็จแต่ยงั
ไม่ค่อยเรยี บร้อย
เขียนเรอื่ งส้ันๆ สะอาด เรยี บร้อย ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

จากประสบการณ์ สะอาด เรียบรอ้ ย ผลงานเสร็จแต่ยัง

และเขยี นเรอ่ื ง ไม่ค่อยเรยี บร้อย

สน้ั ๆตาม

จินตนาการ)

การจัดการเรยี นรู้

๑๙๗

๑. นกั เรยี นอธิบายความหมายและสว่ นประกอบของประโยค
๒. นักเรียนจำแนกขอ้ ความทเ่ี ปน็ ประโยค
๓. นกั เรียนนำคำจากส่งิ แวดล้อมเรียบเรียงเปน็ ประโยค
๔. นกั เรียนอธบิ ายถึงลักษณะของประโยคบอกเล่า ประโยคปฏเิ สธ
๕. นักเรียนสรปุ ความร้เู ร่ืองประโยคบอกเลา่ ประโยคปฏเิ สธ
๖. นักเรยี นเขยี นเรือ่ งส้ันๆ จากประสบการณ์
๗. นักเรยี นอธิบายมารยาทในการเขียน
๘. นกั เรียนอา่ นเร่อื งแล้วสรุปใจความ ตอบคำถามเกยี่ วกบั เนื้อเรื่อง

ส่อื การเรยี นรู/้ แหลง่ การเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝกึ หัด
๔. แถบประโยค

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๒๒ หนว่ ยการเรียนรู้
รหัสวชิ า ท ๑๒๑๐๑ เรอื่ ง การฟงั การดู และการพูด
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒
รายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย
มาตรฐานการเรียนรู้ เวลา ๒๔ ช่ัวโมง

๑๙๘

มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพื่อนำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาใน
การดำเนนิ ชีวิตและมีนิสัยรกั การอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ กั ษะการเขียนสอื่ สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขยี นเร่ืองราวใน
รูปแบบตา่ งๆเขยี นรายงานข้อมลู สาระสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดอู ยา่ งมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ
และความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็
คุณค่า และนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตจริง
ตวั ชีว้ ัด

มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๑ , มฐ. ท ๓.๑ป.๒/๒ ,มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๓ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๔ ,
มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๕ , มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๖ ,มฐ. ท ๓.๑ ป.๒/๗, มฐ. ท ๒.๑ป.๒/๒ ,
มฐ. ท ๑.๑ป.๒/๑ , มฐ. ท ๕.๑ป.๒/๑
สาระสำคญั
การเปน็ ผฟู้ งั ทีด่ ีต้องตัง้ ใจฟงั อยา่ งมสี มาธิ เพอื่ จับใจความสำคัญของเร่อื งท่ีฟังให้เขา้ ใจจะได้
นำไปปฏิบัตไิ ด้ถูกตอ้ งเหมาะสม และเกิดประโยชนท์ ้ังแกต่ นเองและผู้อน่ื
มารยาทในการฟัง การดู และการพดู ท่ีเรานำไปใช้ในชีวติ ประจำวันไดอ้ ย่างเหมาะสมจะเปน็
สว่ นสำคัญในการพฒั นาบุคลิกภาพของผปู้ ฏิบัติ และเป็นทชี่ น่ื ชมของบคุ คลทว่ั ไป
สาระการเรียนรู้/เนือ้ หาสาระ
๑. ความรู้(K)

การฟัง และปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ คำสงั่ คำขอรอ้ งที่งา่ ยๆ
การฟังคำส่ัง คำแนะนำ คำขอร้องท่ีซับซอ้ น
การพดู สื่อสารในชีวิตประจำวัน
มารยาทในการฟงั การดู การพูด
๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การอ่าน การเขียน การอธบิ าย ปฏิบัติ บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓.คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์(A)/คณุ ธรรมท่นี ำมาบรู ณาการ
ความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่นั ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย อย่อู ย่างพอเพยี ง
ประหยดั อดออม

การประเมนิ ผลรวบยอด

๑๙๙

๑. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หดั
- แผนผงั ความคิด
๒. การประเมินผล

ระดับคะแนน

เกณฑก์ ารประเมนิ ๔ ๓๒ ๑
(๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) เนอื้ หาผิดมากกวา่
๕ คำ
ใบงาน (นกั เรยี น เนือ้ หาถกู ตอ้ ง เน้ือหาผดิ เน้ือหาผดิ ผลงานเสร็จแต่ยงั
ไม่ค่อยเรยี บรอ้ ย
เขียนสรุปความรู้ สะอาดเรยี บร้อย ๑ - ๒ คำ ๓ – ๔ คำ

เก่ียวกบั มารยาท สะอาด เรยี บร้อย ผลงานเสร็จแตย่ ัง

ในการฟงั การดู ไมค่ อ่ ยเรียบร้อย

และการพดู )

การจัดการเรยี นรู้
๑. นักเรยี นบอกวธิ กี ารปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้ฟงั ทดี่ ี
๒. นักเรยี นปฏิบัติตนเป็นผฟู้ ังท่ีดี
๓. นักเรยี นสรปุ ความรู้การฟงั ที่ดี
๔. นักเรยี นอธิบายถงึ ใจความสำคญั และรายละเอยี ดของข้อความท่ฟี งั
๕. นักเรียนสรปุ ความร้ทู เี่ ป็นใจความสำคญั จากการฟงั จากบคุ คลและสอ่ื ต่างๆ
๖. นักเรียนบอกข้อคดิ หรือประโยชนข์ องเร่อื งทฟ่ี งั
๗. นกั เรียนบอกวธิ ีการพดู แนะนำตนเอง
๘. นักเรียนสรุปความรู้เกย่ี วกับมารยาทในการฟัง การดู และการพูด
๙. นักเรียนอ่านเรอ่ื งแลว้ สรปุ ใจความ ตอบคำถามเก่ยี วกับเน้ือเรอ่ื ง

สื่อการเรียนรู้/แหลง่ การเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รปู ภาพ
๓. แบบฝกึ หดั

๒๐๐

๔. แถบประโยค

๑๙๒

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง

ฝกึ อา่ นออกเสียงคำ ขอ้ ความ เร่ืองสัน้ ๆ และบทรอ้ ยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของ
คำและข้อความที่อ่าน ตั้งคำถาม ตอบคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตุการณ์
สรุปความรู้ ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจ
อย่างสมำ่ เสมอและนำเสนอเร่ืองท่อี ่าน อ่านขอ้ เขียนเชงิ อธบิ าย และปฏิบตั ิตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ
อธบิ ายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ มมี ารยาทในการอา่ น

ฝึกคัดลายมือ เขียนบรรยาย เขียนบันทึกประจำวัน เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาท
ในการเขียน

ฝกึ ทักษะการฟงั การดแู ละการพูด เล่ารายละเอยี ด บอกสาระสำคญั ตัง้ คำถาม ตอบคำถาม
พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง
การดแู ละการพดู

ฝึกเขยี นตามหลกั การเขียน เขยี นสะกดคำและบอกความหมายของคำ ระบชุ นิดและหน้าท่ี
ของคำ ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคง่ายๆ แต่งคำคล้องจองและคำขวญั
เลือกใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถน่ิ ไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ

ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน รู้จักเพลงพื้นบ้าน
เพลงกล่อมเด็ก โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา
การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคำถาม ตอบคำถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด
กระบวนการสรา้ งความคดิ รวบยอด เห็นคุณค่าของการอนรุ ักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถ
นำความรู้ไปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชนใ์ นชีวติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

รหสั ตัวช้วี ัด
ท ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙
ท ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
ท ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔

๑๙๓

รวมทงั้ หมด ๓๑ ตัวชว้ี ดั

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวิชาพ้ืนฐาน รหสั วิชา ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้พื้นฐานภาษาไทย

ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลาเรียน ๒๐๐ ชั่วโมง

ท่ี ชือ่ หน่วย มาตรฐานการเรยี นรู้/ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
การเรียนรู้ ตัวชวี้ ัด (ช่ัวโมง) คะแนน

๑ สระไทย ใชป้ ระสม มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑, คำทกุ คำอาจจะมรี ูปสระ ๗ ๕

คำ มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, หรอื ไม่มกี ไ็ ด้ แต่ต้อง

มฐ. ท.๑.๑ ป.๓/๒, ประกอบดว้ ยเสียงสระ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑, สระเดีย่ ว สระประสม

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๒, หรอื สระทม่ี ีเสียง

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑, พยัญชนะชนะทา้ ย ซ่งึ

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๔, บางสระอาจเปลย่ี นแปลง

มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑ รูปไปเมอ่ื มตี วั สะกด

๒ มาตรา ก กา รู้ว่า มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑, คำในมาตราแม่ ก กา ไม่ ๗ ๕

ไม่มตี ัวสะกด มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, มตี ัวสะกด จะประสมดว้ ย

มฐ. ท.๑.๑ ป.๓/๒, สระเสียงสน้ั หรือยาวกไ็ ด้

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑,

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๒,

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑,

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๔,

มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑

มฐ. ท ๕.๑ ป.๕/๔

๓ มาตรา กง กม เกย มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑, คำในมาตรา กง กม เกย ๗ ๕

เกอว ตวั สะกด มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, เกอว มตี วั สะกดตรงตาม

กำหนดเสยี ง มฐ. ท.๑.๑ ป.๓/๒, เสียงเพียงตวั เดียว ได้แก่

ง, ม, ย, ว เปน็ ตัวสะกด

๑๙๔

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑,
มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๒,
มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑,
มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๔,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑

ท่ี ช่อื หน่วย มาตรฐานการเรียนร้/ู สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
การเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด (ชั่วโมง) คะแนน

๔ มาตรา กก กน กบ มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑, คำในมาตรา กก กน กบ ๗ ๕

กด ตัวสะกดหลาย มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, กด มี ก, น, บ, ด เปน็

ตัว มฐ. ท.๑.๑ ป.๓/๒, ตวั สะกด

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑,

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๒,

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑,

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๔,

มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑

๕ วรรณยุกต์ สนุกกบั มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑, วรรณยกุ ต์เปน็ ๗๕

การผนั อกั ษร มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, เคร่ืองหมายกำหนดเสยี ง

มฐ. ท.๑.๑ ป.๓/๒, สงู ตำ่ ของพยางค์และคำ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑,

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๒,

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑,

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๔,

มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑

๖ ควบกล้ำ คำท่มี ี ร มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑, คำควบกลำ้ มีทงั้ คำควบ ๗ ๔

ล ว มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, กลำ้ แท้และคำควบกล้ำไม่

มฐ. ท.๑.๑ ป.๓/๒, แท้

๑๙๕

๗ อกั ษรนำ ทำให้ มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑, อักษรนำมอี กั ษรสงู หรอื ๗ ๔
เสยี งต่างไป มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๒, อกั ษรกลางนำหนา้ อกั ษร
มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑, ตำ่ บางคำออกเสียง
มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๔, พยางค์เดยี ว บางคำ
มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๓ ออกเสียงสองพยางค์
มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑,
มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๒,
มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑,
มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๒,
มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๕,
มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑

ท่ี ชื่อหน่วย มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
การเรียนรู้ การเรยี นรู/้ ตัวช้ีวัด (ชัว่ โมง) คะแนน

๘ คำทปี่ ระวสิ รรชนยี ์ มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, คำทป่ี ระวิสรรชนยี ์ออก ๗ ๔

และคำท่ีไม่ประ มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๒, เสียง อะ เตม็ เสียง ส่วนคำ

วิสรรชนยี ์ มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๓, ท่ีไมป่ ระวิสรรชนยี ์ ออก

มฐ ท ๑.๑ ป.๓/๗, เสยี ง อะ ก่ึงเสยี ง

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๕,

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑,

มฐ ท ๓.๑ ป.๓/๒,

มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑,

มฐ ท ๔.๑ ป.๓/๔,

มฐ. ท ๕.๑ ป.๓/๑

๙ คำท่ใี ช้ บนั บรร มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๑, คำทใ่ี ช้ บัน บรร อ่าน ๗ ๔

รร มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๒, ออกเสยี ง บัน ส่วนคำท่ีใช้

มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๓, รร (อ่านวา่ รอหนั ) ถ้าไมม่ ี

มฐ ท ๑.๑ ป.๓/๗, ตวั สะกดอ่านออกเสียง

( - ัน) ถ้ามีตัวสะกดจะ

๑๙๖

๑๐ การอา่ น มฐ.ท ๒.๑ ป.๓/๕, ออกเสยี งเหมือนมีไม้หนั ๑๔ ๑๐
มฐ.ท ๓.๑ ป.๓/๑, อากาศ และสะกดด้วย
มฐ ท ๓.๑ ป.๓/๒, พยัญชนะสะกดของคำนนั้
มฐ.ท ๔.๑ ป.๓/๑
มฐ ท ๔.๑ ป.๓/๔, การอา่ นคำและขอ้ ความท่ี
มฐ.ท ๕.๑ ป.๓/๑ มีเครื่องหมายวรรคตอน
มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, และอกั ษรย่อได้ถูกต้อง
มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๒, ทำให้ผฟู้ ังเขา้ ใจเรอื่ งราว
มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๓, ได้ชัดเจนขนึ้
มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๔, การอา่ นหนังสือชว่ ยใหเ้ รา
มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๕, มคี วามร้เู กิดขนึ้ มากมาย
มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๖, เราควรสร้างนสิ ัยใหร้ ักการ
มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๒, อ่าน และควรมมี ารยาท
มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑, ท่ดี ีในการอ่าน
มฐ. ท ๕.๑ ป.๓/๔,

ท่ี ช่ือหนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
การเรยี นรู้ การเรียนรู้/ตัวช้ีวดั (ชั่วโมง) คะแนน

๑๑ การเขยี น มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, ลายมอื เปน็ ลักษณะ ๑๑ ๑๐

มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๒, การเขยี นตัวหนงั สอื ทีม่ ี

มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๓, ลักษณะเฉพาะบ่งบอก

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑, ของแตล่ ะคน การปฏิบตั ิ

มฐ. ท ๒.๑ป.๓/๒, ได้ถูกต้องตามหลักการคัด

มฐ. ท ๒.๑ป.๓/๓, ลายมือ จะทำให้สามารถ

มฐ. ท ๒.๑ป.๓/๖, คัดลายมอื ได้ดี

มฐ. ท ๕.๑ ป.๓/๔ การเขยี นบรรยายเหตกุ ารณ์

ประจำวันต้องเรียงลำดบั

๑๙๗

เรื่องราวใหต้ ่อเนอ่ื ง และ

มีมารยาทในการเขียน

๑๒ การฟงั การดู มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๒, การฟังและดู ๗๕

และการพดู มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๓ , เพือ่ จบั ใจความสำคญั ผู้ฟัง

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑, และดูจะต้องตง้ั ใจ สนใจฟัง

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๒ , และดเู รอ่ื งราว เพ่ือให้

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๓, สามารถจับใจความสำคัญ

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๔, ของเรอื่ งได้ และสามารถ

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๖, สรุปเป็นแผนภาพความคดิ

มฐ. ท ๕.๑ ป.๓/๑

๑๓ เพลงพน้ื บา้ นและ มฐ. ท.๑.๑ ป.๓/๓, เพลงพน้ื บ้าน เปน็ เคร่อื ง ๕๔

เพลงกล่อมเดก็ มฐ. ท.๑.๑ ป.๓/๔, สะทอ้ นให้เหน็ วฒั นธรรม

มฐ. ท.๒.๑ ป.๓/๑, การดำรงชีวติ ความเป็นอยู่

มฐ. ท.๒.๑ ป.๓/๒, ของคนใน

มฐ. ท.๓.๑ ป.๓/๒, ภูมภิ าคต่าง ๆ ของไทยท่ี

มฐ. ท.๕.๑ ป.๓/๑, ถ่ายทอดออกมาในรูปของ

มฐ. ท.๕.๑ ป.๓/๒, บทเพลง ความสนกุ สนาน

มฐ. ท.๕.๑ ป.๓/๓ , ความบนั เทงิ

มฐ. ท.๕.๑ ป.๓/๔

ระหวา่ งภาคเรียน ๗๐

ปลายภาคเรยี น ๓๐

ภาคเรยี นที่ ๑ รวมท้ังส้นิ ๑๐๐ ๑๐๐

โครงสร้างรายวิชา

รายวิชาพ้ืนฐาน รหัสวชิ า ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรูพ้ ้นื ฐานภาษาไทย

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลาเรยี น ๒๐๐ ช่ัวโมง

ท่ี ชือ่ หน่วย มาตรฐานการเรียนร/ู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
การเรียนรู้ ตวั ช้วี ัด (ช่วั โมง) คะแนน

๑๙๘

๑ ตวั การนั ต์...น้ันไม่ มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, ไมท้ ัณฑฆาต ( -์ ) ใช้ ๗ ๔
วางบนพยญั ชนะหรอื ทไี่ ม่ ๗ ๔
ออกเสยี ง มฐ. ท.๑.๑ ป.๓/๒, ตอ้ งการออกเสียง อาจจะ ๗ ๔
วางอยูท่ ้ายของพยางค์ ๗ ๔
มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑, หรือกลางพยางค์ก็ได้

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๕, ลกั ษณะของคำทมี่ ี
พยัญชนะและสระไม่ออก
มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑, เสียงหมายถึงคำทม่ี ีรูป
ของพยัญชนะและ
มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑ สระบางตัวปรากฏอยู่
แตไ่ ม่อ่านออกเสียง
๒ คำที่มีพยญั ชนะ มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑,
ฑ อา่ นออกเสียงได้ ๒
และสระไม่ออก มฐ. ท.๑.๑ ป.๓/๒, เสียง คือ เสยี ง ด และ
เสยี ง ท ฤ ออกเสยี งได้
เสยี ง มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑, ๓ เสยี ง คอื รึ ริ
และ เรอ สว่ น ฤๅ อ่านว่า
มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๕, รอื เมื่อประสมคำ
ความหมายจะเปลยี่ นไป
มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑, คำพ้อง คอื คำที่มรี ูป
มเี สยี ง หรือมคี วามหมาย
มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑, เหมือนกนั เชน่ คำพ้องรูป
เป็นคำทีเ่ ขียนเหมือนกัน
มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๔ แต่อ่านออกเสียงตา่ งกนั
และความหมายต่างกนั
๓ คำทใ่ี ช้ ฑ ฤ ฤๅ มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, สว่ นคำพอ้ งเสียงเปน็ คำที่
ออกเสียงเหมือนกนั
มฐ. ท.๑.๑ ป.๓/๒, แต่เขยี นต่างกนั
ความหมายต่างกนั
มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑,

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๕,

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑,

มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑,

มฐ. ท ๕.๑ ป.๓/๓

๔ คำพ้อง มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑,

มฐ. ท.๑.๑ ป.๓/๒,

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑,

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๕,

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑,

มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑,

มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๔

๑๙๙

ท่ี ชื่อหน่วย มาตรฐานการเรียนรู/้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
การเรยี นรู้ ตัวช้วี ัด (ชั่วโมง) คะแนน

๕ ชนดิ ของคำ...ทำ มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, ประโยคทใ่ี ช้ส่ือสารใน ๗๕

หลายหนา้ ท่ี มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๓, ชีวิตประจำวันจะต้องมี

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑, คำนาม คำสรรพนาม

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑, และคำกริยา เพ่ือบอก

มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑, ให้ทราบวา่ ใครทำอะไร

มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๔,

มฐ. ท ๕.๑ ป.๓/๑,

มฐ. ท ๕.๑ ป.๓/๓

๖ การใช้พจนานุกรม มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, การใช้พจนานกุ รม ๗๕

มฐ. ท.๑.๑ ป.๓/๒, จะช่วยใหเ้ ราค้นหา

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑, ความหมายของคำ และ

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๓, ทำให้เราอ่านเขียนคำต่าง

มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑, ๆ เหล่านั้นไดถ้ ูกตอ้ งตาม

มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๓, หลักภาษาการเรียงลำดับ

มฐ. ท ๕.๑ ป.๓/๑ สามารถสังเกตได้จาก

พยญั ชนะ สระ

วรรณยุกต์ ตามลำดบั

๗ การแตง่ ประโยค มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๑, ประโยคเป็นคำหรอื ๗๕

เพ่ือการส่อื สาร มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๒, ข้อความทน่ี ำมาเรยี งกนั

มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๓, แล้วได้ใจความสมบรู ณ์ มี

มฐ.ท ๒.๑ ป.๓/๑, ส่วนประกอบ

มฐ.ท ๓.๑ ป.๓/๑, สำคญั คอื ประธาน

มฐ.ท ๔.๑ ป.๓/๑, กริยา และอาจมีกรรมมา

มฐ.ท ๔.๑ ป.๓/๔, รองรบั ประโยค แบ่งเป็น

มฐ.ท ๕.๑ ป.๓/๑ ๖ ชนิด คอื ประโยคบอก

เลา่ ประโยคปฏิเสธ

ประโยคคำถาม ประโยค

คำส่งั ประโยคขอร้อง

๒๐๐

๘ คำคล้องจอง - คำ มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๑ , คำคลอ้ งจองเปน็ คำท่ีมี ๗ ๕
ขวญั มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๓ , สระเหมอื นกัน จะเปน็
มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๔, สระเสยี งสนั้ หรอื เสยี งยาว
มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๕, ก็ได้
มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑,

ท่ี ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
การเรียนรู้ การเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวดั (ชัว่ โมง) คะแนน

๘. คำคล้องจอง - มฐ.ท ๓.๑ ป.๓/๒,

คำขวัญ มฐ.ท ๔.๑ ป.๓/๕,

มฐ.ท ๕.๑ป.๓/๑,

๙ ภาษาไทย มฐ.ท ๑.๑ป.๓/๒, ภาษาถน่ิ เปน็ ภาษาเฉพาะ ๗ ๔

มาตรฐาน...ภาษา มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๕, ของท้องถิน่ ใดท้องถน่ิ หนึ่ง

ถิน่ มฐ.ท ๒.๑ ป.๓/๑, ท่มี ลี ักษณะเฉพาะตวั ท้ัง

มฐ ท ๓.๑ ป.๓/๒, ถ้อยคำและสำเนียง

มฐ.ท ๓.๑ ป.๓/๔,

มฐ.ท ๔.๑ ป.๓/๖,

มฐ.ท ๕.๑ป.๓/๑,

มฐ.ท ๕.๑ป.๓/๒

๑๐ การอ่าน มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๑, คำในมาตรา ก กา เปน็ คำ ๗ ๕
๑๑ การเขียน มฐ.ท ๑.๑ป.๓/๒, ในภาษาไทยท่ไี มม่ ี ๖ ๑๐
มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๗, ตวั สะกด การอา่ นโฆษณา
มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๘, สินคา้ ป้ายประกาศ และ
มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๙, คำขวญั ควรวิเคราะห์
มฐ.ท ๒.๑ ป.๓/๑, ขอ้ มูลใหถ้ ูกตอ้ ง การอา่ น
มฐ.ท ๓.๑ ป.๓/๒, แผนภาพและแผนทไ่ี ด้
มฐ.ท ๕.๑ป.๓/๑ ถูกตอ้ งจะทำใหร้ ู้ข้อมูลได้
ถูกตอ้ ง
มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑ , จดหมายลาครมู รี ปู แบบ
มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๔, การเขยี นที่ชดั เจน ซง่ึ ตอ้ ง

๒๐๑

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑, เขยี นให้ถกู ต้องตาม
มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๔, หลกั การและรูปแบบ
มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๕, การเขยี น
มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๖, การเขียนเร่ืองตาม
มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๒, จนิ ตนาการเปน็ การเขียน
มฐ. ท ๕.๑ ป.๓/๑ เรอื่ งราวโดยใช้จินตนาการ

อย่างเหมาะสม สร้างสรรค์
และมีมารยาทในการเขียน

ท่ี ช่อื หนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก

การเรียนรู้ การเรยี นร้/ู ตวั ชี้วัด (ชว่ั โมง) คะแนน

๑๒ การฟัง การดู และ มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๓, การพดู แนะนำตนเองเปน็ ๑๖ ๑๐

การพดู มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๔, การสร้างสัมพันธภาพซ่งึ

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๒, กนั และกนั เปน็ ครัง้ แรก

มฐ.ท ๓.๑ ป.๓/๒, จงึ ควรใช้ภาษาและกริ ิยา

มฐ.ท ๓.๑ ป.๓/๕, ท่าทางที่สุภาพ ประทับใจ

มฐ.ท ๓.๑ ป.๓/๖, การพูดเชญิ ชวนเพื่อนดว้ ย

มฐ. ท ๕.๑ ป.๓/๑ ความเหมาะสม เปน็ ส่งี ท่ี

ความสำคญั และมีความ

จำเปน็ อยา่ งยิ่ง เพื่อใหเ้ กิด

ความเข้าใจซึง่ กันและกัน

การเล่าประสบการณ์

ในชวี ิตประจำวนั ทำให้ผฟู้ งั

ได้ข้อคิด

๑3 บทละครนอกเรือ่ ง มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, ไชยเชษฐ์ เปน็ นิทาน ๘๕

ไชยเชษฐ์ ตอน มฐ.ท ๑.๑ ป.๓/๒, พื้นบา้ นสมัยกรุงศรอี ยธุ ยา

นารายณ์ธเิ บศร์ มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๓, มผี ู้นำนทิ านเรื่องนีม้ าเลน่

พบพอ่ มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๔, เปน็ ละคร เพราะเปน็ เรื่อง

มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๒, ทีม่ ีความสนกุ สนาน ตอ่ มา

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๒, พระบาทสมเด็จพระพทุ ธ

๒๐๒

มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๓, เลิศหลา้ นภาลยั ทรงนำ ๑๐๐ ๗๐
มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑, นิทานเรอ่ื งไชยเชษฐ์มา ๓๐
มฐ. ท ๕.๑ ป.๓/๑, พระราชนพิ นธเ์ ป็นบท ๑๐๐
มฐ. ท ๕.๑ ป.๓/๓ ละครนอก เดมิ ละครนอก

เปน็ ละครทีร่ าษฎรเลน่ กัน
ใชผ้ ู้ชายแสดงเปน็ ตวั ละคร
ทั้งหมด เพอื่ ให้เป็นบท
ละครนอกของหลวงจึงทรง
ใหผ้ ู้หญิงที่เปน็ ละครหลวง
แสดงอย่างละครนอก
ระหวา่ งภาคเรยี น
ปลายภาคเรยี น
ภาคเรยี นท่ี ๒ รวมทั้งส้ิน

หน่วยการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เร่อื ง สระไทย...ใชป้ ระสมคำ
รหัสวชิ า ท ๑๓๑๐๑
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

เวลา ๗ ชั่วโมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิด เพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจ

แกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชีวิตและมีนิสยั รักการอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ ักษะการเขยี นส่ือสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอ่ื งราว

ในรปู แบบตา่ งๆเขยี นรายงานขอ้ มลู สาระสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท. ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดอู ย่างมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้

ความคดิ และความร้สู กึ ในโอกาสตา่ งๆอย่างมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ
ตวั ชี้วัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑ , มฐ. ท.๑.๑ป.๓/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๒

๒๐๓

มฐ.ท ๓.๑ ป.๓/๑ ,มฐ.ท ๓.๑ ป.๓/๔, มฐ.ท ๔.๑ ป.๓/๑
สาระสำคญั

คำทกุ คำอาจจะมรี ูปสระหรอื ไมม่ ีกไ็ ด้ แต่ต้องประกอบดว้ ยเสียงสระ สระเด่ียว สระประสม
หรือสระเกนิ (สระท่ีมีเสยี งพยัญชนะชนะทา้ ย) ซง่ึ บางสระอาจเปล่ยี นแปลงรปู ไปเมือ่ มตี ัวสะกด
สาระการเรยี นรู้/เน้ือหาสาระ

๑. ความร(ู้ K)
รูปและเสียงสระ
สระเสยี งส้นั และสระเสยี งยาว
สระเดยี่ ว สระประสม สระเกนิ
การสะกดคำ การแจกลูก และการอ่านเป็นคำ

๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P)
การอ่าน การเขียน การฟัง การอธิบาย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้

๓. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์(A)/คุณธรรมทนี่ ำมาบูรณาการ
ความมวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ มั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทย ความสามัคคี

การประเมนิ ผลรวบยอด
๑. ช้นิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหัด
- แผนผังความคดิ

๒. การประเมนิ ผล

เกณฑก์ าร ๔ ระดบั คะแนน ๑
ประเมนิ (๑๐ คะแนน) ๓๒ (๕- ๖ คะแนน)
(๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน)

๒๐๔

นกั เรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ นกั เรียนสามารถ

สรุปความรูจ้ ำแนก สรปุ ความรู้จำแนก สรปุ ความร้จู ำแนก สรปุ ความรู้จำแนก สรุปความรู้จำแนก

คำ แสดงเหตุผล คำ คำ คำ คำ

เรือ่ งสระใน แสดงเหตุผลเรอ่ื ง แสดงเหตุผลเรอ่ื ง แสดงเหตุผลเร่อื ง แสดงเหตุผลเรอื่ ง

ภาษาไทยได้ สระในภาษาไทยได้ สระในภาษาไทยได้ สระในภาษาไทยได้ สระในภาษาไทย

ถูกต้องและ เกอื บทกุ คำแก้ไขได้ บางคำเมือ่ มีผู้ เมอื่ มีผแู้ นะนำ

สามารถแนะนำ ด้วยตนเอง แนะนำกส็ ามารถ

ผอู้ ื่นได้ แกไ้ ขได้

การจดั การเรยี นรู้
๑. นักเรยี นอธบิ ายรปู สระและเสียงสระ
๒. นักเรยี นจำแนกรูปสระและเสียงสระท่ีประสมเปน็ คำ
๓. นกั เรียนอธบิ ายสระสยี งสน้ั และสระเสียงยาว
๔. นกั เรียนจำแนก สระเดีย่ วและสระประสม
๕. นักเรียนอา่ นเรือ่ งแลว้ สรปุ ใจความ ตอบคำถามเก่ียวกับเน้ือเรือ่ ง
๖. นกั เรียนเขียนคำที่ประสมสระตามท่ีกำหนด

ส่ือการเรยี นร/ู้ แหล่งการเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝึกหัด
๔. แผนผงั สระในภาษาไทย
๕. ภาษาพาที เรอ่ื งปฏบิ ตั ิการสายลบั จวิ๋

หน่วยการเรียนรู้

๒๐๕

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรอ่ื ง มาตรา ก กา...รู้วา่ ไมม่ ีตวั สะกด
รหัสวิชา ท ๑๓๑๐๑
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

เวลา ๗ ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่อื นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ

แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวิตและมนี ิสยั รักการอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ กั ษะการเขียนส่อื สาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเรื่องราว

ในรูปแบบตา่ งๆเขียนรายงานขอ้ มูลสาระสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
มาตรฐาน ท. ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้

ความคดิ และความร้สู ึกในโอกาสต่างๆอย่างมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ
มาตรฐาน ท. ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ ง

เห็นคณุ ค่า และนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ จริง
ตัวชี้วัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, มฐ. ท.๑.๑ ป.๓/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๒
มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑, มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑, มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑, มฐ. ท ๕.๑ ป.๓/๔

สาระสำคัญ

คำในมาตราแม่ ก กา ไมม่ ีตัวสะกด จะประสมด้วยสระเสยี งสั้นหรือยาวกไ็ ด้

สาระการเรียนร้/ู เนอื้ หาสาระ
๑. ความรู้(K)
คำมาตรา ก กา
ลกั ษณะของคำมาตรา ก กา
การสะกดคำ การแจกลูก และการอ่านเป็นคำ
๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การอ่าน การเขยี น การอธบิ าย บอกความหมาย การสรปุ ความรู้
๓. คุณลักษณะอนั พึงประสงค(์ A)/คุณธรรมท่ีนำมาบูรณาการ
ความมีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย ความกตัญญู

การประเมนิ ผลรวบยอด

๒๐๖

๑. ชิ้นงาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หดั
- แผนผงั ความคดิ
๒. การประเมนิ ผล

เกณฑก์ าร ระดับคะแนน
ประเมิน
๔ ๓๒ ๑
นกั เรยี นสามารถ (๑๐ คะแนน) (๕- ๖ คะแนน)
สรุปความรู้จำแนก นักเรยี นสามารถ (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) นักเรียนสามารถ
คำ แสดงเหตุผลได้ สรุปความรจู้ ำแนก สรปุ ความรู้จำแนก
คำ แสดงเหตุผลได้ นักเรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถ คำ แสดงเหตุผล
ถกู ต้องและ เมอื่ มผี ้แู นะนำ
สามารถแนะนำ สรุปความรู้จำแนก สรปุ ความรู้จำแนก
ผ้อู ่ืนได้
คำ แสดงเหตุผลได้ คำ แสดงเหตุผลได้

เกอื บทุกคำแก้ไขได้ บางคำเมื่อมีผู้

ด้วยตนเอง แนะนำกส็ ามารถ

แกไ้ ขได้

การจดั การเรียนรู้
๑. นักเรียนอธิบายลกั ษณะของแม่ ก กา
๒. นกั เรียนจำแนกคำท่ีมตี วั สะกดและไม่มีตัวสะกด
๓. นกั เรียนอธบิ ายลกั ษณะของคำมาตรา ก กา
๔. นักเรยี นจำแนก คำมาตรา ก กา จากเรอื่ งที่อ่าน
๕. นกั เรียนอา่ นเร่ืองแลว้ สรปุ ใจความ ตอบคำถามเกี่ยวกับเน้ือเรอ่ื ง
๖. นักเรียนจำแนกคำมาตรา ก กา จาก สง่ิ ต่างๆรอบตัว

สอ่ื การเรยี นรู้/แหลง่ การเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รปู ภาพ
๓. แบบฝึกหัด
๔. แผนผงั สระในภาษาไทย
๕. หนังสอื ภาษาพาที เรอ่ื งบงึ ใหญใ่ นป่า

๒๐๗

หน่วยการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ เรือ่ ง มาตรา กง กม เกย เกอว...ตวั สะกดกำหนดเสยี ง
รหสั วิชา ท ๑๓๑๐๑
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ รายวิชา ภาษาไทย กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

เวลา ๗ ช่วั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคดิ เพ่อื นำไปใช้ตัดสนิ ใจ

แก้ปัญหาในการดำเนินชวี ติ และมีนิสัยรักการอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทกั ษะการเขียนสอ่ื สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอื่ งราว

ในรปู แบบต่างๆเขยี นรายงานขอ้ มูลสาระสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
มาตรฐาน ท. ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดอู ยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้

ความคิด และความรสู้ กึ ในโอกาสต่างๆอยา่ งมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษา

และพลงั ของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ
ตัวชว้ี ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, มฐ. ท.๑.๑ป.๓/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑, มฐ.ท ๒.๑ ป.๓/๒
มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑, มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๒, มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑
สาระสำคญั
คำในมาตรา กง กม เกย เกอว มีตัวสะกดตรงตามเสยี งเพยี งตวั เดียว ไดแ้ ก่ ง, ม, ย, ว เป็น
ตวั สะกด
สาระการเรียนรู้/เน้อื หาสาระ
๑. ความรู้(K)

คำมาตรา กง กม เกย เกอว

๒๐๘

ลักษณะของคำมาตรา ตัวสะกดตรงตัว
การสะกดคำ การแจกลกู และการอา่ นเปน็ คำ
๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การอา่ น การเขยี น การอธบิ าย การจำแนก การใหเ้ หตผุ ล การสรปุ ความรู้

๓. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค(์ A)/คุณธรรมทน่ี ำมาบรู ณาการ
ความมวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง ม่งุ มนั่ ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย

การประเมินผลรวบยอด
๑. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝึกหัด
- แผนผังความคิด
- ป้ายคำขวญั เชญิ ชวนประหยดั พลงั งาน
๒. การประเมนิ ผล

เกณฑก์ าร ระดบั คะแนน
ประเมิน
๔ ๓๒ ๑
นักเรียนสามารถ (๑๐ คะแนน) (๕- ๖ คะแนน)
ปฎิบัตงิ านกล่มุ นกั เรยี นสามารถ (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) นกั เรียนสามารถ
จำแนกคำ แสดง ปฎิบตั ิงานกลมุ่ ปฎิบตั ิงานกลุ่ม
ความรู้ เหตุผลได้ จำแนกคำ แสดง นักเรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ จำแนกคำ แสดง
ถูกต้อง ความรู้ เหตุผลได้ ความรู้ เหตุผลได้
ถูกต้องและ ปฎิบัติงานกลุ่ม ปฎบิ ัตงิ านกลุม่ เมื่อมีผู้แนะนำ
สามารถแนะนำ
ผู้อืน่ ได้ จำแนกคำ แสดง จำแนกคำ แสดง

ความรู้ เหตุผลได้ ความรู้ เหตุผลได้

เกอื บทุกคำแก้ไขได้ บางคำเมอ่ื มผี ู้

ด้วยตนเอง แนะนำกส็ ามารถ

แกไ้ ขได้

การจดั การเรยี นรู้
๑. นกั เรยี นบอกลักษณะของคำมาตรา กง กม เกย เกอว
๒. นักเรยี นจำแนกคำมาตรา กง กม เกย เกอว
๓. นกั เรียนเขยี นคำคลอ้ งจองจากคำมาตรา กม กม เกย เกอว
๔. นักเรยี นแต่งเรอ่ื งจากคำมาตราตวั สะกดตรงตัว

๒๐๙

๕. นักเรยี นจำแนก คำมาตรา กง กม เกย เกอว จากเร่อื งที่อ่าน
๖. นกั เรียนอ่านเรอ่ื งแลว้ สรุปใจความ ตอบคำถามเกี่ยวกับเนอื้ เรอ่ื ง
๗. นักเรียนจำแนกคำมาตรา กง กม เกย เกอว จาก สิ่งต่างๆรอบตวั
ส่ือการเรียนร้/ู แหลง่ การเรยี นรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝึกหดั
๔. คำขวัญการประหยัดพลงั งาน
๕. ภาษาพาที เรอ่ื ง พลงั งานคือชวี ิต

หนว่ ยการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เรือ่ ง มาตรา กก กน กบ กด...ตัวสะกดหลายตัว
รหสั วชิ า ท ๑๓๑๐๑
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ รายวชิ า ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

เวลา ๗ ชัว่ โมง

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคิด เพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจ

แกป้ ญั หาในการดำเนินชีวติ และมีนิสัยรักการอ่าน
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใชท้ ักษะการเขยี นสือ่ สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว

ในรูปแบบต่างๆเขยี นรายงานข้อมลู สาระสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอย่างมีประสทิ ธภิ าพ
มาตรฐาน ท. ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดูอย่างมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้

ความคดิ และความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ งๆอย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษา

และพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ

๒๑๐

ตัวชี้วัด
มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๒ , มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๒
มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑, มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๒ , มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑

สาระสำคญั
คำในมาตรา กก กน กบ กด มี ก, น, บ, ด เป็นตัวสะกด

สาระการเรยี นรู้/เนอื้ หาสาระ
๑. ความร้(ู K)
คำมาตรา กก กน กด กบ
ลกั ษณะของคำมาตรา ตวั สะกดหลายตวั
การสะกดคำ การแจกลูก และการอ่านเปน็ คำ
๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การอ่าน การเขียน การอธบิ าย การจำแนก การให้เหตุผล การสรุปความรู้

๓. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์(A)/คุณธรรมทน่ี ำมาบูรณาการ
รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ความมีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง ม่งุ ม่ันในการทำงาน

รักความเปน็ ไทย การกระทำความดี
การประเมินผลรวบยอด

๑. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หัด
- แผนผังความคดิ

๒. การประเมนิ ผล

เกณฑ์การประเมนิ ๔ ระดบั คะแนน ๑
๓๒ (๕- ๖ คะแนน)
(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน)

๒๑๑

นักเรียนสามารถ นกั เรียนสามารถ นกั เรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ

จำแนกคำ สรุปความรู้ จำแนกคำ สรปุ จำแนกคำ สรุป จำแนกคำ สรุป จำแนกคำ สรปุ

ข้อคดิ บอกประวัติ ความรู้ ข้อคดิ บอก ความรู้ ขอ้ คิด บอก ความรู้ ขอ้ คดิ บอก ความรู้ ข้อคดิ บอก

และผลงานของสุนทร ประวัติและผลงาน ประวัติและผลงาน ประวัติและผลงาน ประวัติและผลงาน

ภูไ่ ด้ถกู ต้อง ของสุนทรภู่ได้ ของสนุ ทรภู่ได้ ของสุนทรภไู่ ด้ ของสุนทรภ่ไู ด้เม่อื มี

ถูกต้องและ เกือบทกุ ข้อแกไ้ ข เม่ือมีผ้แู นะนำก็ ผูแ้ นะนำ

สามารถแนะนำ ไดด้ ้วยตนเอง สามารถแก้ไขได้

ผู้อื่นได้

การจดั การเรยี นรู้
๑. นกั เรียนบอกลักษณะของคำมาตรา กบ กด กน กก
๒. นักเรียนจำแนกคำมาตรา กก กด กน กบ
๓. นักเรียนเขยี นคำตามมาตราตวั สะกดหลายตวั
๔. นักเรียนจำแนกคำมาตรากง กม เกย เกอว จาก สิง่ ตา่ งๆรอบตวั
๕. นกั เรยี นจำแนก คำมาตรากง กม เกย เกอว จากเร่อื งท่ีอ่าน
๖. นักเรยี นฟงั เร่อื งแลว้ สรปุ ใจความ ตอบคำถามเกยี่ วกับเนื้อเรอ่ื ง
๗. นักเรยี นบอกประวตั แิ ละผลงาน วรรณกรรมทชี่ ืน่ ชอบ ของสนุ ทรภู่

สื่อการเรยี นร้/ู แหลง่ การเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝกึ หัด
๔. ประวัติ ผลงานของสนุ ทรภู่
๕. นทิ รรศการวนั สุนทรภู่

หนว่ ยการเรยี นรู้

๒๑๒

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๕ เรื่อง มาตรา กก กน กบ กด...ตัวสะกดหลายตัว
รหสั วิชา ท ๑๓๑๐๑
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ รายวิชา ภาษาไทย กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

เวลา ๗ ชวั่ โมง

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิด เพอ่ื นำไปใชต้ ัดสินใจ

แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ยั รักการอา่ น
มาตรฐาน ท. ๒.๑ ใช้ทักษะการเขียนสอื่ สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราว

ในรปู แบบต่างๆเขียนรายงานข้อมูลสาระสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
มาตรฐาน ท. ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดอู ยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้

ความคดิ และความรู้สึกในโอกาสต่างๆอย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์
มาตรฐาน ท. ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษาและรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ
ตัวช้วี ัด

มฐ. ท ๑.๑ ป.๓/๑, มฐ. ท.๑.๑ป.๓/๒, มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๑, มฐ. ท ๒.๑ ป.๓/๒
มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๑, มฐ. ท ๓.๑ ป.๓/๒, มฐ. ท ๔.๑ ป.๓/๑
สาระสำคัญ
คำในมาตรา กก กน กบ กด มี ก, น, บ, ด เป็นตัวสะกด
สาระการเรยี นรู้/เนือ้ หาสาระ
๑. ความร้(ู K)
คำมาตรา กก กน กด กบ
ลักษณะของคำมาตรา ตัวสะกดหลายตวั
การสะกดคำ การแจกลูก และการอา่ นเปน็ คำ
ประวัติและผลงาน สุนทรภู่
๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ (P)
การอา่ น การเขยี น การอธิบาย การจำแนก การใหเ้ หตผุ ล การสรปุ ความรู้

๓.คุณลกั ษณะอันพึงประสงค(์ A)/คุณธรรมที่นำมาบูรณาการ
รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ความมวี นิ ัย ใผเ่ รยี นรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มุ่งมนั่ ในการทำงาน
รักความเป็นไทย การกระทำความดี
การประเมนิ ผลรวบยอด

๒๑๓

๑. ชิน้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน
- แบบฝกึ หัด
- แผนผังความคิด
๒. การประเมินผล

ระดับคะแนน

เกณฑ์การประเมนิ ๔ ๓ ๒ ๑

(๑๐ คะแนน) (๙ คะแนน) (๗-๘ คะแนน) (๕- ๖ คะแนน)

นกั เรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นกั เรียนสามารถ นักเรียนสามารถ

จำแนกคำ สรุปความรู้ จำแนกคำ สรปุ จำแนกคำ สรปุ จำแนกคำ สรปุ จำแนกคำ สรุป

ข้อคดิ บอกประวัติ ความรู้ ข้อคดิ บอก ความรู้ ข้อคิด บอก ความรู้ ขอ้ คิด บอก ความรู้ ข้อคิด บอก

และผลงานของสุนทร ประวตั แิ ละผลงาน ประวัติและผลงาน ประวตั แิ ละผลงาน ประวตั แิ ละผลงาน

ภไู่ ดถ้ ูกตอ้ ง ของสนุ ทรภไู่ ด้ ของสนุ ทรภไู่ ด้ ของสนุ ทรภไู่ ด้ ของสุนทรภูไ่ ดเ้ มอ่ื มี

ถูกตอ้ งและ เกือบทกุ ข้อแกไ้ ข เมอื่ มีผแู้ นะนำก็ ผแู้ นะนำ

สามารถแนะนำ ได้ดว้ ยตนเอง สามารถแก้ไขได้

ผอู้ ืน่ ได้

การจัดการเรียนรู้
๑. นักเรยี นบอกลักษณะของคำมาตรา กบ กด กน กก
๒. นกั เรียนจำแนกคำมาตรา กก กด กน กบ
๓. นักเรยี นเขยี นคำตามมาตราตัวสะกดหลายตวั
๔. นักเรียนจำแนกคำมาตรากง กม เกย เกอว จาก สิ่งตา่ งๆรอบตวั
๕. นักเรียนจำแนก คำมาตรากง กม เกย เกอว จากเร่อื งทอ่ี า่ น
๖. นกั เรยี นฟงั เรอื่ งแลว้ สรุปใจความ ตอบคำถามเกี่ยวกบั เน้ือเรือ่ ง
๗. นกั เรียนบอกประวตั ิและผลงาน วรรณกรรมที่ชืน่ ชอบ ของสนุ ทรภู่

ส่ือการเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. บัตรคำ แผนภาพ รูปภาพ
๓. แบบฝึกหัด
๔. ประวัติ ผลงานของสุนทรภู่