himpunan sinopsis buku ipgksm (IPG KPM)

i

#ipgmembaca
#ipgksmmembaca
INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

ii

#ipgmembaca
Himpunan Sinopsis Buku Warga IPG KPM 2021
Institut Pendidikan Guru Malaysia,
Kementerian Pendidikan Malaysia.

Diterbitkan oleh:
INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 1-3, Blok 2250,
Jalan Usahawan 1,
63000 Cyberjaya Selangor Darul Ehsan
Malaysia
Tel : 03-83126666
Faks : 03-83126655
Web : http://ipgm.moe.edu.my/

ISBN

© Hak cipta Institut Pendidikan Guru Malaysia Semua hakcipta terpelihara. Hak
cipta Kementerian Pendidikan Malaysia 2021. Semua petikan daripada
penerbitan ini tidak boleh diterbitkan semula atau disimpan dalam bentuk yang
boleh diperoleh semula atau disiarkan dalam sebarang bentuk dengan apa cara
sekalipun termasuk elektronik, mekanikal, fotokopi, rakaman atau sebaliknya
tanpa mendapat keizinan daripada penerbit.

Disember 2021

iii

KANDUNGAN v
vii
Halaman 2
40
Sidang Redaksi 65
Kata Alu-aluan 75
Staf Pengurusan 93
Jabatan Ilmu pendidikan 107
Jabatan Hal Ehwal Pelajar 116
Jabatan Kecemerlangan Akademik 128
Jabatan Sains Sosial 144
Jabatan Sains 155
Jabatan Matematik 172
Jabatan Teknologi Pendidikan 191
Jabatan Pembangunan Penyelidikan dan Inovasi 200
Jabatan Pendidikan Islam dan Moral 206
Jabatan Pengajian Melayu 212
Jabatan Bahasa Inggeris
Jabatan Pembangunan Latihan 284
Unit Ko Kurikulum 331
Anggota Kumpulan Pelaksana 357
390
Pelajar 417
459
Unit BM 1 499
Unit BM 2 539
Unit BM 3 584
Unit BM 4 624
Unit PI 1 673
Unit PI 2
Unit PI 3
Unit PI 4
Unit TESL 1
Unit TESL 2
Unit SEJARAH

iv

SIDANG REDAKSI

PENAUNG

Dr. Hj. Ahamad bin Rahim
Pengarah, Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan

Ketua Editor

Wan Kamsiah binti Wan Ahmad
Ketua Pusat Sumber
IPGKSM

Reka Bentuk dan Susun Atur IPGK Sultan Mizan
IPGK Raja Melewar
Hasrimi bin Mohamed IPGK Tun Hussein On
Mohamad Fadzili bin Baharin
Zahidi bin Khamis

Editor

1. Hasrimi bin Mohamed
2. Noor Alia Hanim binti Mohamad Hassan
3. Mariana binti Mat Rifin
4. Wan Mohd Shahridhan bin Wan Mohd Anwar
5. Suhaine Laily binti Taha

Penyelaras

1. Dr. Hj. Norisin Bin Mohamad
2. En. Yahya Bin Yusuf
3. Hj. Wan Aziz Bin Wan Muhammad
4. En. Ahmad Amir Khan Shah Bin Ahmad@Mohammed
5. En. Nazidi Bin Othman
6. Pn. Suziwati Binti Mohamad
7. En. Wan Mohd Shahridhan Bin Wan Mohd Anwar
8. Tn. Hj. Mohd Zuraidi Bin Mohamed
9. En. Anua Bin Haris
10. En. Mohd Lokman Bin Hashim
11. En. Wan Mohd Khairi Bin Wan Awang
12. Dr. Shamsiah Binti Daud
13. En. A.Mazlam Bin Ibrahim
14. Hj. Zulkifly Bin Yusoff
15. Hj Zakaria B Sulaiman

v

16. En. Wan Khairuddin Bin Wan Mohammad
17. Pn Zulaini Binti Hussin
18. Tn. Hj. Mohd Syukri Aliff Bin Mohd Aziz
19. Pn. Sarifah Binti Ismail
20. Pn. Nur Azimah Binti Abu Bakar
21. Dr. Norhasliza Bt Abdullah
22. Pn. Kamsiah Binti Hasbullah
23. En. Sazana Bin Ibrahim
24. Dr Hj Zamri Bin Rajab
25. Tn. Hj. Tuan Yusuf Bin Tuan Mat
26. Tn. Hj. Mohd Rusli Bin Ismail
27. Pn. Azrizan Bt Abu Bakar
28. En. Muhammad Bin Che Majid
29. En. Ruziman Bin Omar
30. En. Anua Bin Haris
31. En. Mohd Zaki Bij Mohd Amin
32. Pn. Norma Binti Yaacob

vi

KATA ALU-ALUAN

PENGARAH
INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS SULTAN MIZAN

Bismillahirrahmahnirrahim
Assalamulaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan
Selamat Sejahtera.

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah S.W.T yang Maha Pemurah lagi Maha
Penyayang. Selawat dan salam ke atas junjungan besar Nabi Muhammad SAW.
Syukur ke hadrat Ilahi kerana dengan izin, rahmat dan inayah-Nya penerbitan
Buku Himpunan Sinopsis Buku Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan
Tahun 2021 berjaya disempurnakan dan direalisasikan.

Terlebih dahulu sekalung tahniah dan setinggi-tinggi penghargaan diucapkan
kepada Sidang Redaksi Himpunan Sinopsis Buku IPGKSM Tahun 2021 atas
kejayaan mengumpul dan menyiapkan Himpunan Sinopsis Buku 2021 ini. Di
kesempatan ini, izinkan saya mengambil peluang untuk mengucapkan sepatah
dua kata dalam Himpunan Sinopsis Buku ini.

Situasi pandemik COVID-19 yang begitu mencabar ketika ini tidak seharusnya
menjadi penghalang kepada usaha untuk menjayakan Program Himpunan
Sinopsis Buku 2021 IPG KSM. Segala usaha dan komitmen kita semua untuk
menjayakan program ini harus dijadikan contoh dan teladan buat semua di
samping situasi kita menghadapi suasana yang penuh cabaran ini.

Kita sekarang ini sedang diuji dengan kehadiran COVID-19 yang semakin
menular di seluruh dunia. Justeru, tahniah kepada warga IPG KSM kerana telah
bersama-sama memanfaatkan waktu yang sukar ini dengan usaha dan
tanggungjawab bersama-sama menghasilkan Himpunan Sinopsis Buku IPG KSM
2021.

vii

Akhir kalam, sekali lagi saya mengucapkan jutaan tahniah kepda semua
warga IPG KSM yang terlibat bersama-sama dalam menyediaan Himpunan
Sinopsis Buku 2021 ini. Saya sudahi ucapan aluan saya dengan beberapa
rangkap pantun.
Bersarang Punai di padi serumpun,
Murai bersarang di pokok sena
Sinopsis buku sudahlah terhimpun,
Sebuah karya yang penuh bermakna.
Tempua bersarang di pokok bidara,
Bunga selasih hendak dimakan,
Akhir kata penamat bicara,
Terima kasih saya ucapkan.
Semoga Himpunan Sinopsis Buku 2021 yang kita hasilkan ini akan menjadi
perkongsian sumber budaya ilmu serta memberi impak yang tinggi kepada yang
terlibat menghasilkan karya ini.
Sekian, terima kasih.

DR. HJ. AHAMAD BIN RAHIM

viii

DARI MEJA KETUA EDITOR

Bismillahirrahmahnirrahim
Assalamulaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan
Selamat Sejahtera.

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah S.W.T yang Maha Pemurah lagi Maha
Penyayang. Selawat dan salam ke atas junjungan besar Nabi Muhammad SAW.
Syukur ke hadrat Ilahi kerana dengan izin, rahmat dan inayah-Nya penerbitan
Buku Himpunan Sinopsis Buku Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan
bagi tahun 2021 berjaya disempurnakan.

Setelah menempuh situasi yang sukar sebelum ini, tahun 2021 masih merupakan
tahun yang amat sukar dan mencabar buat kita semua. Walaupun negara
menghadapi cabaran pandemik Covid-19, ini bukanlah penghalang bagi kita
semua terus bergerak langkah demi langkah bagi melaksanakan tugasan dan
mencapai keberhasilan yang telah dirancang.

Selari dengan hasrat Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), Dekad Membaca
Kebangsaan bertujuan membentuk masyarakat ilmu bertaraf dunia dengan
pemupukan pembudayaan membaca sebagai salah satu usaha untuk
menjadikan Malaysia sebagai Negara Membaca. Melalui program Gerakan
Membaca ini, setiap warga Institut Pendidikan Guru (IPG), Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM) digalakkan untuk menghasilkan sekurang-kurangnya
sebuah sinopsis daripada pelbagai tema samada fiksyen atau bukan fiksyen
ataupun daripada bidang keagamaan, sastera, politik dan falsafah.

Syukur Alhamdulillah dalam keadaan pandemik yang mencabar, Institut
Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan, sekali lagi mengorak langkah
menghasilkan Himpunan Sinopsis Buku IPG KSM 2021, hasil pembacaan
Warga IPG KPM dalam bentuk makalah. Ini membuktikan bahawa warga IPG
memperlihatkan kesungguhan untuk menjadikan budaya membaca sebagai
suatu amalan dalam kehidupan kerana membaca adalah asas kepada
pemerolehan dan peningkatan ilmu pengetahuan.

Ucapan tahniah dan terima kasih ditujukan kepada semua warga IPG KSM yang
terdiri dari kumpulan pengurusan, pensyarah, anggota kumpulan pelaksana
(AKP) dan pelajar yang telah berusaha gigih menghasilkan sekurang-kurangnya
satu sinopsis buku bagi menyumbang kepada terhasilnya ‘Himpunan Sinopsis
Buku IPG KSM 2021’. Saya juga ingin merakamkan jutaan terima kasih kepada
barisan penyelaras yang telah memberi Kerjasama yang jitu bagi merealisasikan

ix

penerbitan ini agar dapat dikongsi bersama dengan warga IPG KSM yang lain
khususnya dan seluruh masyarakat amnya.
Adalah diharapkan dengan penghasilan ‘Himpunan Sinopsis Buku IPG KSM
2021’ dapat menjadi pemangkin kepada semua warga IPG KSM dalam
menjadikan membaca sebagai budaya bagi menyumbang kepada pembentukan
masyarakat yang berinformasi, berpengetahuan dan berilmu.
Sekian, terima kasih
Wan Kamsiah Binti Wan Ahmad
Pusat Sumber
IPGKSM

x

1

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : DR.HJ AHAMAD BIN RAHIM

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENGARAH IPGKSM

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku:
2. Pengarang: PENGURUSAN SUMBER MANUSIA,
Konsep Isu dan Pelaksanaan
Abd. Aziz Yusof

3. Tahun 2006
diterbitkan:
Prentice Hall, Pearson Malaysia Sdn.Bhd.
4. Diterbitkan
oleh: Buku ini membicarakan tentang Pengurusan Sumber
Manusia di peringkat organisasi yang meliputi aspek
5. Sinopsis konsep, isu dan pelaksanaanya. Aspek ini dilihat
Buku Yang signifikan dengan pembangunan sumber kea rah
Dibaca: mengoptimumkan potensi sumber manusia yang dimiliki
oleh sesebuah organisasi tersebut. Keseluruhannya
buku ini mengandungi 25 buah bab yang mencakupi
pelbagai sub topik yang berkaitan dengan pembangunan
sumber manusia. Penulis menerangkan tentang
pengenalan sumber manusia dengan melihat dari aspek
sejarah, pendekatan komtemporari, ciri-ciri, peranan,
persekitaran pekerjaan, persekitaran sumber manusia
dan keperluan pengurus ,melihatnya dengan strategik
dalam mengurus organisasi yang diterangkan dalam bab
1-6.

Penulis turut membincangkan beberapa aspek penting
dalam bab 7 sehingga 16 yang meliputi aspek
pengurusan sumber manusia, perancangan sumber
tenaga, latihan, pembangunan kerjaya, penilaian
prestasi, keselamatan, kesihatan pekerja dan,

2

6. Manfaat/ perhubungan sumber manusia antarabangsa.
pengajaran Keberkesanan setiap fungsi ini sangat penting bagi
yang memastikan sesebuah organisasi itu dapat berfungsi
diperoleh dengan objektif.
daripada Seterusnya buku ini turut membincangan pelbagai isu
buku yang yang berkaitan dengan pengurusan sumber manusia di
dibaca: peringkat oerganisasi. Antaranya termasuklah isu
keganasan di tempat kerja, gangguan seksual, etika
7. Nama: dalam pengursan sumber manusia dan isu yang
berkaitan dengan persaraan. Ini dijelaskan oleh penulis
menerusi bab 17 hingga 23.
Manakala dalam bab 24 dan 25 penulis turut berkongsi
tentang cabaran yang perlu dihadapi oleh seorang
pengurus sumber manusia dalam mengurus organisasi
di peringkat era globalisasi hari ini. Pelbagai isu ini perlu
ditunjangi menerusi perspektif islam yang dilihat sebagai
alternatif
terbaik dalam menyelesaikan permasalahan yang timbul.
1. Sebagai pengurus organsiasi, kita perlu mengetahui
dan mendalami peranan yang perlu dimainkan dalam
sesebuah organisasi. Ini penting bagi memastikan
seseorang pengurus mempunyai pengalaman yang
secukupnya dalam mengurus organisasi dengan
pelbagai pendekatan yang pragmatik.
2. Sebagai pengurus organisasi, kita perlu mengetahui
kerangka pengurusan sumber manusia serta faktor-
faktor yang mempengaruhinya. Ini penting bagi
membolehkan seseorang pengurus itu menghadapi
cabaran-cabaran dengan jayanya.
3. Pengurus organsiasi juga perlu mendalam ilmu
berkaitan pengurusan sumber manusia strategik. Ini
penting bagi mempercepatkan seseorang pengurus itu
mencapai objektif, misi dan visi organisasinya. Pelbagai
aktiviti yang bersifat strategik perlu menjadi keutamaan
seseorang pengurus organisasi.
4. Pengurus organisasi juga perlu mengambil inisiatif
menggabungkan elemen islam dalam pengurusan
organisasinya. Amalan dan perspektif islam sangat
signifikan dalam menjadikan pekerjaan mengurus
organisasi sebagai satu ibadah.

Dr. AHAMAD

3

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : DR. HJ MOHD ISA BIN AZIS

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : TIMBALAN PENGARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku: 9 Strategi Membangunkan Kecemerlangan Sekolah
Memperkasakan Kepemimpinan Pengetua dan Guru
2. Pengarang: Besar
Zainuren bin Mohd Nor
3. Tahun
diterbitkan: 2020

4. Diterbitkan MSA Graphic Resources
oleh:
“Jika anda mahu cemerlang, anda mesti sanggup
5. Sinopsis bertembung dengan banyak halangan. Halangan
Buku Yang terbesar adalah minda anda sendiri, yang hanya
Dibaca: sukakan sesuatu yang selesa dan mudah”Satu
perkongsian ilmiah yang merakamkan pengalaman
penulis sebagai pengetua dengan teori-teori pengurusan
yang diamalkan sepanjang karier beliau. Buku ini
mengupas tentang dimensi dan faktor kecemerlangan
sekolah berdasarkan pengalaman penulis sebagaj
pengetua sekolah dan pemimpin institusi pendidikan
yang berjaya menjadikan sekolah dan institusi
pendidikan yang dipimpinnya.Buku ini amat sesuai oleh
pendidik dan pemimpin sekolah yang berjiwa besar ke
arah mentransformasi organisasi yang lebih cemerlang.
Ini amat bersesuaian dengan anjakan ke lima dalam
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
iaitu memastikan kepimpinan berprestasi tinggi
ditempatkan di setiap sekolah dalam usaha melahirkan
modal insan yang holistic.
Sekolah cemerlang boleh diukur berasaskan outcome

4

6. Manfaat/ atau kemenjadian pelajarnya dari proses dan
pengajaran keberhasilan sistem persekolahan. Keberhasilan sistem
yang persekolahan dapat dilihat daripada pencapaian
diperoleh akademik, sikap pelajar, kepuasan bekerja staf dan
daripada keadaan sekolah yang kondusif. Keberkesanan sekolah
buku yang juga diukur berdasarkan pentadbiran dan pengurusan
dibaca: yang efektif, iklim dan budaya sekolah yang kondusif
untuk tujuan pengajaran dan pembelajaran, hubungan
mesra antara pihak pengurusan dengan guru, guru
dengan guru dan guru dengan pelajar dan guru dengan
ibu bapa serta masyarakat.Setiap sekolah atau institusi
pendidikan berpotensi untuk berjaya sekiranya ditadbir
dengan baik, tanpa mengira lokasinya. “If you actions
inspire others to dream more, learn more, do more and
become more, you’re leader”. Namun semuanya perlu
diiringi dengan ilmu, kemahiran dan sikap. Dan perkara
ini dibincangkan dengan mendalam melalui 9 cabaran
dalam buku ini yang merangkumi aspek kepimpinan
pengetua dan guru besar, iklim dan budaya sekolah,
perancangan strategik, pelaksanaan program, kreatif
dan inovatif dalam menyelesaikan masalah, pemantauan
serta aspek pentaksiran dan penilaian secara
konsisten.Kebanyakan pemimpin sekolah dan institusi
pendidikan masa kini berhadapan dengan cabaran
dalam mengubah status quo sedia ada. Isi kandungan
buku ini akan mengupas isu dan cabaran yang dihadapi
dalam melakukan perubahan dan penambahbaikan
dalam organisasi. Faktor-faktor yang mempengaruhi
kejayaan dan kegagalan kepimpinan sekolah juga
dibincangkan bersama-sama contoh yang jelas dan
menyakinkan.
Buku ini sesuai untuk dibaca untuk semua individu yang
terlibat dalam proses pendidikan di semua institusi
pendidikan, tidak terhad kepada pemimpin pendidikan
sahaja. Buku ini juga mengandungi pelbagai informasi
yang membantu para pentadbir untuk membangunkan
kecemerlangan institusi pendidikan.Antara aspek-aspek
utama untuk membangunkan kecemerlangan sekolah
dan institusi pendidikan adalah ;
• Kepimpinan Pengetua dan Guru Besar yang
Mapan
Pemimpin mesti mempunyai keperibadian yang unggul
dan kualiti keinsanan yang tinggi, pemimpin yang
berwawasan dan menjadi tempat rujukan untuk semua
warga organisasi. Mempunyai karakter dan cara
mengurus yang berkesan.
• Pembentukan Budaya Sekolah

5

Pembentukan budaya kerja yang mantap memerlukan
pemimpin yang mempunyai pengetahuan, kemahiran
dan sikap positif dalam mengurus sumber manusia.
Antaranya kemahiran komunikasi, disiplin diri yang
konsisten dan boleh membina semangat sepasukan.
• Iklim Sekolah yang Kondusif
Pemimpin pendidikan berupaya membina persekitaran
sosial yang positif dan kondusif dalam institusi
pendidikan. Mampu membina iklim komunikasi berkesan
dan pastinya mempunyai minat dan kesungguhan yang
tinggi dalam perkembangan pembudayaan ilmu.
• Perancangan Strategik
Satu perancangan yang melibatkan proses membuat
keputusan berkaitan matlamat jangka panjang
organisasi. Pemimpin pendidikan perlu mempunyai
pandangan jauh ke hadapan dan wawasan yang ingin
dicapai untuk bawa organisasi ke destinasi
kecemerlangan. Perlu ada kemahiran bersama-sama
ahli organisasi merancang pelan strategik yang sesuai
untuk mencapai visi yang ditetapkan.
• Pelaksanaan Program yang Berkesan
Pemimpin pendidikan perlu melaksanakan program
mengikut perancangan yang telah ditetapkan.
Pengetahuan yang mendalam dalam aspek kewangan
dan belanjawan dapat memastikan setiap aktiviti
direalisasikan. Pemimpin pendidikan seharusnya
sentiasa memberi motivasi, penghargaan dan
pengiktirafan di samping menyediakan keperluan
sokongan dan sistem penyampaian yang berkesan.
• Kreatif dan Inovatif Menyelesaikan Masalah
Kreativiti dan inovasi dalam menyelesaikan masalah
adalah antara intipati utama kecemerlangan
pengurusan. Pemimpin pendidikan perlu mempunyai
kebijaksanaan untuk merangka strategi dan mencari
jalan penyelesaian melalui kreativiti kognitif, psikomotor
dan afektif. Inovasi dalam pengurusan juga penting
untuk menyelesaikan masalah dalam pentadbiran dan
pengurusan pejabat.
• Pemantauan dan Penyelesaian Berkesan
Pemantauan penting bagi pengurusan sekolah dan
merupakan satu tanggungjawab yang perlu dilakukan
secara berterusan dari permulaan aktiviti hingga kepada
hasil akhir. Pemantauan yang berkualiti akan menjamin
kualiti pengurusan program secara menyeluruh.
• Pentaksiran dan Penilaian Secara Berkesan
Pentaksiran yang baik akan memberi impak yang besar
kepada pengurusan pendidikan untuk menjana

6

7. Nama: perancangan ke hadapan yang lebih terancang dan
sistematik. Ia bertujuan untuk memastikan program
yang dirancang menepati isu sebenar dan dapat
menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh organisasi.
Manakala penilaian program mampu mengenal pasti
kelemahan dan kekuatan program tersebut untuk tujuan
penambahbaikan. Model penilaian pula menyediakan
asas dan panduan untuk organisasi pendidikan menilai
program yang dilaksanakan.

DR. MOHD ISA

7

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : MOHD SYUKRI ALIFF BIN

MOHD AZIZ

(b) Sektor / Unit/ Organisasi :

(c) Kumpulan Perkhidmatan : KUKP

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN
1. Tajuk Buku:
AZIZI AHMAD
2. Pengarang:
2010
3. Tahun
diterbitkan: DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA

4. Diterbitkan buku ini memberikan pendedahan kepada pembaca
oleh: mengenai konsep pentaksiran yang mana diberikan
penerangan mengenai jenis-jenis pentaksiran yang
5. Sinopsis diamalkan oleh institusi pendidikan di malaysia.
Buku Yang pemilihan jenis pentaksiran merupakan satu aspek yang
Dibaca: penting bagi menentusahkan pencapaian pelajar dimana
prestasi pelajar akan dapat diukur, dilihat dan dikesan.
6. Manfaat/ dapat mengetahui dengan lebih jelas konsep
pengajaran pentaksiran dan jenis-jenis pentaksiran yang diamalkan.
yang pemilihan jenis pentaksiran perlu dibuat dengan teliti
diperoleh agar pendidik dapat mengukur apa yang hendak dicapai.
daripada
buku yang
dibaca:

MOHS SYUKRI ALIFF BIN MOHD AZIZ

7. Nama:

8

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : WAN KAMSIAH BINTI WAN

AHMAD

(b) Sektor / Unit/ Organisasi :

(c) Kumpulan Perkhidmatan : KETUA PUSAT SUMBER
AKP2

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku: TENGGELAMNYA KAPAL VAN DER WIJCK

2. Pengarang: HAMKA

3. Tahun 1938
diterbitkan:
BALAI PUSTAKA PT BULAN BINTANG PUSTAKA DINI
4. Diterbitkan
oleh: Novel ini mengisahkan cinta terlarang antara seorang
pemuda kacukan yang bernama Zainudin dengan
5. Sinopsis seorang gadis keturuna Minang tulen. Disebabkan
Buku Yang Zainudin itu tidak dikenalpasti asal usul keturuna, maka
Dibaca: lamarannya terhadap Hayati ditolak oleh keluarga gadis
tersebut. Hayati kemudian dijodohkan dengan seorang
pemuda kaya raya yang satu keturunan iaitu Aziz.
Meskupun Hayati tidak mencintai Aziz namun dia
terpaksa bernikah denga Aziz. Lantaran terlalu kecewa
Zainudin jatuh sakit dan kemudian membawa diri ke
Surabaya dan menjadi seorang penulis yang terkenal.
Zainudin juga menjadi seorang yang kaya raya dan
dermawan.
Hayati dan Aziz kemudiannya turut berpindah ke
Surabaya setelah Aziz dibuang kerja. Di Surabaya
mereka Kembali bertemu, namun keadaan tidak
mengizinkan mereka Bersama. Keadaan Aziz semakin
buruk dengan tabiat berjudi dan minum arak. Mereka
kemudiannya kehilangan tempat tinggal. Zainudin

9

6. Manfaat/ akhirnya mempelawa Aziz dan isterinya tinggal Bersama
pengajaran di banglo mewah milik Zainudin. Tidak lama kemudian
yang Aziz meninggalkan Hayati di rumah Zainuddin Bersama
diperoleh sekeping surat yang menyatakan bahawa Zainudin lebih
daripada layak memiliki Hayati dan melarikan diri ke Banyuwangi.
buku yang Aziz kemudiannya didapati meninggal dunia selepas itu.
dibaca: Setelah Aziz meninggal, Hayati merayu kepada Zainudin
supaya mengizinkan dia tinggal bersama di rumah itu
namun, lantaran dendam dan sakit hati Zainudin
mengusir Hayati dari situ dan menyuruh Hayati pulang
ke Sumatera. Hayati dihantar pulang ke Sumatera
dengan menaiki Kapal Van Der Wijck. Sepanjang
perlayaran itu, kapal tersebut telah karam. Hayati
sempat dibawa ke hospital dalam keadaan sudah lemas.
Di hospital Zainudin menemui Hayati dalam keadaan
yang penuh kesedihan. Dia mendapati Hayati masih lagi
mencintai dirinya dari dulu sehingga kini. Akhirnya
Hayati meninggal dunia di pangkuan Zainudin. Selepas
kematian Hayati, Zainudin hidup dengan penuh
penderitaan, penuh dengan kekesalan dan kenangan
silam menghantui hidupnya sehinggakan akhirnya
Zaiunudin meninggal dunia.
1. Perbezaan darjat dan keturunan tidak boleh menjadi
ukuran kebahagiaan.
2. Kesetiaan bukan diukur dengan kemewahan hidup
tetapi cinta yang sejati adalah menentukan kebahagiaan.
3. Tidak semua kemewahan boleh memberikan
kebahagiaan.
4. Hidup dikandung adat, mati tetap dikenang budi. Adat
tidak boleh dibawa ke mati. Budi dan jasa akan dikenang
untuk selamanya.

7. Nama: WAN KAMSIAH BINTI WAN AHMAD

10

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : HASRIMI BIN MOHAMED

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PUSTAKAWAN

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku: Mudahnya Menjemput Rezeki
2. Pengarang:
Fathuri Salehuddin

3. Tahun 2012
diterbitkan:

4. Diterbitkan Fathuri Salehuddin
oleh:

5. Sinopsis Buku ini adalah kupasan penulis untuk memberi
Buku Yang kefahaman tentang makna menjemput rezeki yang lebih
Dibaca: mudah sebenarnya dari mencari rezeki.

Perkara penting yang ditekankan ialah kaedah
dan bagaimana cara menjemput rezeki yang
sebenarnya. Penulis berkongsi 11 amalan yang perlu
dilakukan untuk menjemput rezeki. Antaranya ialah
mengutamakan solat fardu, solat tahajud, solat
dhuha,berzikir, berdoa ,bersedekah, membaca al-Quran,
mendoakan orang lain, membaca Asma ‘Ul-Husna ,
bersyukur dan tekun berusaha.

Pelbagai strategi, formula dan pengalaman penulis
sendiri turut dikongsi sebagai rujukan dan panduan
kepada pembaca untuk memahami konsep menjemput
rezeki.

Justeru, penting untuk kita fahami bahawa rezeki
adalah apa sahaja yang memberi manfaat kepada kita
atau tidak memberi manfaat kepada kita. Banyak dan
sedikit rezeki datang dari Allah. Harus juga difahami apa
yang didapati dari usaha kita terdapat padanya rezeki

11

6. Manfaat/ orang lain. Milik kita belum tentu rezeki kita, milik kita
pengajaran bukan semua rezeki kita.
yang
diperoleh Allah telah menjanjikan rezeki kepada kita semua. Selain
daripada dari manfaat material seperti duit, makanan dan rumah,
buku yang kesihatan, keupayaan, kemahuan juga merupakan
dibaca: rezeki. Sikap, tingkah laku, idea, taufik dan hidayah juga
merupakan rezeki untuk membina kehidupan yang baik.
7. Nama:
Oleh itu, jemputlah rezeki dengan melakukan
amalan -amalan seperti yang ditekankan. Lakukan
dengan bersungguh-sungguh dan sentiasa mensyukuri
nikmat-Nya. Mudahan-mudahan kita tergolong dalam
golongan manusia yang senang di dunia dan berjaya di
akhirat.

HASRIMI BIN MOHAMED

12

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : MOHD ZURAIDI BIN

MOHAMED

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : KU PRAKTIKUM

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku: Potensi SQ, EQ & IQ Di Sebalik Ayat-Ayat Al-Fatihah

2. Pengarang: Mustamir Pedak

3. Tahun 2010
diterbitkan:
Casa Delima Sdn Bhd
4. Diterbitkan
oleh: Kita sering mendengar kenyataan bahawa untuk
memahami Al-Quran , kita harus memahami surah Al-
5. Sinopsis Fatihah, kerana di sanalah intisari Al-Quran. Di sini ingin
Buku Yang menambahkan bahawa untuk memahami hidup kita
Dibaca: harus memahami kandungan surah Al-Fatihah. Surah
Al-Fatihah biasanya disebut Ummul Quran.Tetapi
menurut penulis, surah Al-Fatihah tidak hanya
dinamakan Ummul Quran, melainkan Ummul ‘Alamin,
yakni ibu alam semesta. Maka panggillah ia dengan
sebutan “Ibu”.Al-Fatihah memproses Allah S.W.T,
kerana Dia mengutusnya turun ke dunia. Ia berkata
kepada Allah S.W.T, “Tuhanku, mengapa engkau
turunkan aku ke tempat yang penuh dosa, yang dihuni
oleh orang-orang yang menentang Mu?”Al-Fatihah
merasa keberatan saat Allah S.W.T memintanya turun
ke dunia. Meskipun demikian, ia tetap tunduk dan patuh
kepada Nya. Allah S.W.T berfirman kepada Al-Fatihah,
“Demi keagungan dan kemuliaan Ku, jika seorang
hamba memperhatikannya dengan mata ku yang
terpelihara setiap hari selama tujuh puluh kali

13

pandangan. Aku akan mencukupi tujuh puluh
keperluannya, terutama yang barkait dengan
keampunan Ku. Aku juga akan selalu membelanya.
Setelah mendengar firman allah S.w.T, langit terbuka
lalu Al-fatihah ditunjukkan jalan menuju dunia. Saat itu,
Malaikat Jibril bersama Rasulullah S.W.t di dunia. Jibril
mengarahkan pandangannya ke langit kemudian
berseru,”Pintu langit telah dibuka oleh Allah S.W.T,
padahal hal ini tidak pernah terjadi
sebelumnya.”Selanjutnya, turunlah seorang malaikat dari
pintu langit seraya berkata kepada Rasulullah S.W.T,”
Gembirakanlah umatmu dengan dua cahaya.
Sesungguhnya peristiwa itu tidak pernah terjadi pada
masa nabi sebelumnya. Inilah ‘Fatihatul kitab’ dan
beberapa ayat terakhir dalam surah al-Baqarah.
Tidaklah kamu membaca satu huruf darinya kecuali
kamu akan diber sesuatu.”
Allah S.W.T telah menyiapkan sebuah “mesin’ tubuh
yang mengelola Al-Fatihah sehingga lebih mudah
difahami dan bermanfaat bagi kehidupan manusia.
Sesungguhnya manusia adalah sebuah totality roh, jiwa
dan badan. Ketika seseorang mendengar atau membaca
surah Al-Fatihah maka mata, telinga dan otak akan
memproses surah tersebut sehingga mudah di fahami,
dihayati dan disimpan dalam memori otak. Seterusnya
Al-Fatihah akan dijadikan sebagai pedoman dalam
menjalani kehidupannya supaya kita lebih memahami
proses pengolahan Al-Fatihah.Sebaliknya kita tidak
sekadar membaca Al-fatihah, tetapi juga harus
memahami dan mendalami maknanya. Oleh itu kita
boleh mengambil hikmah darinya sehingga bermanfaat
bagi emosi, spiritual dan jasmani kita. Mekanisma
mendengar Al-Fatihah yang disertai peresapan makna-
maknanya dijelaskan dalam gambaran berikut.Ketika
seseorang mendengar alunan Al-Fatihah, isyarat itu
akan ditangkap oleh daun telinga. Seterusnya impuls
bacaan Al-Fatihah diteruskan sampai ke thalamus
(bahagian batang otak). Bila seseorang memahami
bahasa atau makna Al-fatihah, impuls akan diteruskan
ke kawasan Wernicke untuk diinterprestasikan makna-
maknanya. Kemudian impuls akan diasosiasikan ke
kawasan prefrontal agar terjadi perluasan pemikiran atau
pendalaman makna yang turut berperanan dalam
menentukan tindak balas hipotalamus terhadap makna-
makna tersebut. Hasil yng diperolehi di kawasan
Wernicke akan disimpan sebagai memori lalu dikirimkan
ke amigdala untuk ditentukan reaksi emosinalnya.Oleh

14

6. Manfaat/ kerana itu jika kita meresapi makna Al-fatihah maka kita
pengajaran akan memperolehi ketenangan jiwa untuk lebih
yang memahami proses pengolahan Al-fatihah.Pada dasarnya
diperoleh bacaan Al-Fatihah yang diresapi maknanya berpengaruh
daripada positif terhadap reaksi emosional yang dicetuskan oleh
buku yang amigdala. Seterusnya amigdala akan mengirimkan
dibaca: isyarat tersebut ke hipotalamus yang berperanan dalam
pengaturan hormon-hormon yang mempengaruhi
7. Nama: ketahanan tubuh seseorang. Selain itu amigdala juga
mengirimkan signal ke hipokampus untuk dirakam dan
disimpan. Hal ini mempengaruhi peranannya dalam
menentukan tindak balas tubuh terhadap ransangan
bacaan Al-Fatihah. Ini tidak bererti bahawa
mendengarkan al-Fatihah tanpa mengetahui maknanya
tidak menghasilkan apa juga manfaat. Sesungguhnya
membaca Al-Fatihah tanpa mengetahui maknanya tetap
bermanfaat meskipun manfaatnya tidak sebesar
mendalami maknanya. Bagi seseorang yang tidak
mengetahui makna bacaan Al-Fatihah yang didengarnya
impuls dari talamus akan tetap dikirimkan ke amigdala
walaupun tidak disalurkan ke korteks. Demikian halnya
jika seseorang memahami bacaan yang
mendengarnya.Apabila seseorang mendengar bacaan
Al-Fatihah secara tartil dan dengan hati yang redha dan
ikhlas maka bacaan Al-Fatihah akan berpengaruh positif
terhdap mentalnya sebagaimana pengaruh muzik
terhadap mental. Semua manfaat boleh kita capai
apabila kita mendengar bacaan Al-Fatihah dengan
penuh keikhlasan, bebas dari rasa benci serta
menyedari bahawa kita sedang berkomunikasi dengan
Allah S.W.T
1. Untuk memahami hidup, kita harus memahami
kandungan surah Al-Fatihah
2. Visi surah Al-Fatihah ialah menganjurkan
manusia agar hidup bersama Allah S.W.T
3. Untuk mengenali Allah S.W.T kita harus
memahami kebesaran dan keangunagan Nya
Memahami kekuasaan Allah S.W.T tidaklah mudah iaitu
untuk mewujudkannya kita harus mampu mengambil
hikmah dari segala sesuatu yang ada di alam semesta.

MOHD ZURAIDI BIN MOHAMED

15

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : MOHAMAD AMIR B HUSAIN

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : KULDP

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku: SOALAN LISAN DALAM PROSES PENGAJARAN

2. Pengarang: ZANATON HAJI IKSAN

3. Tahun 2016
diterbitkan:
UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA BANGI
4. Diterbitkan
oleh: Buku ini mengandungi 218 muka surat. Terdiri daripada
7 bab yang dikupas oleh penulis berdasarkan hasil
5. Sinopsis kajian phd beliau dan juga gabungan kajian peruntukan
Buku Yang penyelidikan universiti yang dijalankan beliau. Dalam
Dibaca: wacana proses pengajaran dan pembelajaran, amalan
penyoalan lisan yang berlaku dalam konteks kelas
sebenar dihuraikan dalam buku ini.
Bab 1 iaitu Pembinaan ilmu melalui soalan, dinyatakan
bahawa soalan lisan merupakan salah satu strategi
untuk meningkatkan kemahiran berfikir pelajar dalam
memahami sesuatu konsep semasa proses pengajaran
dan pembelajaran.
Seterusnya dalam bab 2, Tahap dan jenis soalan
diterangkan terbahagi kepada beberapa tahap dan jenis
soalan antaranya soalan berbentuk dikotomi, soalan
melibatkan perkembangan kognitif dan soalan berbentuk
nilai.
Perbincangan dalam buku ini meletakkan jenis soalan
lisan kepada kategori tertentu yang mana terdapat dua
jenis soalan lisan yang utama semasa proses
pengajaran iaitu soalan lisan isi kandungan dan soalan

16

lisan pengurusan.
Selanjutnya, beberapa model soalan lisan dikupas
melibatkan Model Guerin, Model Gelungan Sokratik,
Model Quilt, Model Schramm III, Model Soalan Lisan
Bloom, Model IRE dan SSRR, Model PQS dan Model
Interaksi Flander. Bab berikutnya, dikupas tentang
Strategi penyoalan lisan dalam kelas. Guru
menggunakan teknik soalan berkaitan isi kandungan
pelajaran bagi memastikan pemahaman pelajar semasa
proses pengajaran. Seterusnya guru juga gemar
menggunakan teknik soalan sebagai menguruskan
pengajarannya bagi memastikan keterlibatan pelajar
dalam proses pengajaran. Kedua-dua jenis soalan lisan
ini dapat membantu guru dan pelajar dalam proses
pengajaran dan pembelajaran. Soalan lisan isi
kandungan dalam bab seterusnya dibincangkan
perkaitan soalan lisan semasa pengajaran, soalan lisan
berkaitan isi kandungan pelajaran, soalan perkaitan,
soalan berasaskan proses, soalan membanding beza
dan soalan berasaskan istilah. Didapati, amalan soalan
lisan di dalam kelas boleh dikategorikan kepada dua
jenis iaitu soalan isi kandungan dan diiringi dengan
soalan pengurusan.
Dalam bab ke-6, penulis membincangkan secara
mandala tentang soalan lisan pengurusan. Soalan
pengurusan dapat dikategorikan kepada 4 iaitu soalan
gesaan, soalan pemantauan, soalan galakan dan soalan
dwibahasa. Soalan pengurusan merupakan soalan yang
mendorong kepada penglibatan sosial pelajar di dalam
proses pembelajaran agar menjadi lebih aktif untuk
terlibat langsusng dalam komunikasi dua hala agar
pembelajaran bermakna dapat dicapai. Akhirnya, bab
terakhir buku ini adalah Corak soalan lisan.
Corak soalan lisan dalam proses pengajaran dan
pembelajaran dapat menggambarkan berbagai-bagai
amalan guru secara menyeluruh terhadap proses
penyoalan lisan di dalam kelas (Albergaria-Almeida
2010b).
Berdasarkan kepada konteks soalan lisan guru, maka
model yang dikembangkan oleh Carlsen 1991 daripada
model IRE (Initiation-Response-Evaluation) yang
dipelopori oleh Mehan pada tahun 1979 adalah lebih
sesuai dijadikan asas kepada soalan lisan dalam kelas
kerana ia memaparkan strategi yang memberi peranan
kepada guru dengan lebih menyeluruh dan terperinci
bermula dari soalan diutarakan sehinggalah maklum
balas guru terhadap respons pelajar.

17

6. Manfaat/ Ilmu pengajaran yang bermakna amatlah perlu difahami
pengajaran secara mendalam oleh guru bagi memastikan hasil yang
yang diingini daripada proses pengajaran dan pembelajaran
diperoleh yang berlangsung khususnya di dalam kelas. Soalan
daripada lisan yang menjurus kepada isi kandungan dan
buku yang memastikan pengurusan proses pengajaran bermakna
dibaca: merupakan aspek penting bagi memastikan
perkembangan pemahaman pelajar memahami sesuatu
7. Nama: konsep semasa proses pembelajaran di dalam kelas
tercapai.
amirhusain

18

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : NORFARAHIAH BT NODIN

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PEG.PENGURUSAN

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku:
2. Pengarang: Sheikh Ahmad Al-Fatani & Perkembangan Tatabahasa
Bahasa Arab di Pondok Pasir Tumbuh, Kelantan

Dr. Zamri bin Rajab

3. Tahun 2020
diterbitkan:

4. Diterbitkan Sidratul Muntaha Enterprise
oleh:
Buku ini mengenengahkan sumbangan besar Sheikh
5. Sinopsis Ahmad Al-Fatani melalui kitabnya Tashil Nayl Al-Amani
Buku Yang kepada perkembangan ilmu tatabahasa Arab di tanah air
Dibaca: kita, khususnya di Pondok Pasir Tumbuh Kelantan selain
turut secara umumnya memberi sumbangan kepada
perkembangan ilmu pengetahuan berkaitan al-Quran
dan akidah Islam. Buku ini secara keseluruhannya
dibahagikan kepada empat bab utama yang mana di
awal buku diceritakan mengenai latar belakang Sheikh
Al-Fatani. Bab dua dan tiga memfokuskan tentang
sumbangan Sheikh Ahmad Al-Fatani di dalam dunia
tatabahasa Arab dan penceritaan pengaruh kitab Tashil
beliau terhadap perkembangan tatabahasa Arab. Buku
ini juga turut menyelitkan teras-teras nilai shahid al-
Quran dalam kitab Tashil di bab terakhir.

19

6. Manfaat/ Buku ini menerapkan nilai pemahaman dan kecintaan
pengajaran kepada tatabahasa Arab. Istilah nilai merujuk kepada
yang sesuatu perkara yang dianggap berkualiti dan
diperoleh mempunyai penilaian yang tinggi oleh seseorang atau
daripada bidang. Oleh itu, di dalam tatabahasa Arab istilah nilai
buku yang shahid al-Quran digunakan secara meluas di dalam
dibaca: perbincangan untuk merujuk kepada sesuatu yang
berkualiti dan mempunyai nilai yang tinggi. Menerusi
7. Nama: buku ini, dapat dijelaskan bahawa nilai shahid al-Quran
dalam kitab Tashil telah memberikan sumbangan
kepada perkembangan ilmu bidang shahid al-Quran
secara khususnya dan bidang tatabahasa Arab secara
umumnya. Nilai ini akan menjadikan bidang tatabahasa
Arab lebih bermakna dalam memberi impak kepada
mereka yang ingin mempelajarinya dengan lebih
mendalam.

Norfarahiah binti Nodin

20

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : AZIZO BIN AWANG

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : KU KOKURKULUM

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku: Olahraga dan Balapan
2. Pengarang:
Amir Hamzah Aman

3. Tahun 2013
diterbitkan:

4. Diterbitkan Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
oleh:

5. Sinopsis Buku Olahraga dan Balapan memaparkan maklumat
Buku Yang tentang sejarah olehraga, lari pecut, lari berganti-ganti,
Dibaca: lari berpagar, larian jarak jauh, lompat kijang, lempar
cakera dan merejam lembing. Setiap maklumat
dinyatakan secara terperinci teknik dan fasa-fasa yang
perlu dilakukan oleh setiap atlet bagi setiap acara. Buku
ini juga menyatakan latihan-latihan yang bersesuian bagi
setiap acara olahraga. Kemahiran-kemahiran asas
dipaparkan secara tersusun dan sistematik supaya
mudah untuk difahami. Gambar-gambar yang disertakan
juga banyak membantu dalam proses mempelajari
olahraga dan balapan. Bagi setiap acara dinyatakan juga
undang-undang terkini yang ditetapkan oleh Kesatuan
Olahraga Malaysia (KOM)

21

6. Manfaat/ Buku ini membantu pelajar, atlet, mahasiswa dan tenaga
pengajaran pengajar sukan mendapatkan gambaran jelas dan
yang pengetahuan tentang kepegawaian olahraga dan
diperoleh balapan. Teknik, fasa-fasa dan latihan dinyatakan
daripada dengan jelas dapat membantu dalam melaksanakan
buku yang aktiviti olahraga dan balapan dengan cara yang betul.
dibaca:

7. Nama: Azizo bin Awang

22

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : MOHD RASIDI AL MUNIR B

AZIZ

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : KU PEPERIKSAAN

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku: JOM JADI ORANG BAIK-BAIK

2. Pengarang: Dr. RAJA SHAMRI BIN RAJA HUSIN

3. Tahun 2016
diterbitkan:

4. Diterbitkan GOLDEN MINDS CONSULTANT
oleh:
Buku ini ditulis setahun selepas melandanya banjir besar
5. Sinopsis di bahagian Pantai Timur Semenanjung terutamanya
Buku Yang Kelantan pada 2014, yang mengalami kemusnahan
Dibaca: paling teruk dalam sejarah negara. Raja Shamri
mengetuai sebuah organisasi kemanusian yag
dinamakan The THIRDFORCE (Bantuan Ketiga).
Pengalaman menangani bencana di barisan hadapan
sewaktu di lapangan serta mengetuai pemberian
bantuan kemanusiaan secara langsung diadun pula
dengan pengalaman hidup beliau memberikan hasil
buku yang sangat menarik, sarat dengan pengajaran
dan wawasan.

Buku ini juga ditulis dalam bentuk santai tetapi
mempunyai sentuhan serius, dipersembahkan dalam
bentuk tips yang praktikal dan berkesan. Terdapat 77
tips yang ditulis dalam buku ini untuk kita hayati bersama
supaya dapat menjadi seorang manusia yang sentiasa
berbuat baik. Sebenarnya untuk menjadi baik bukannya
mudah. Apatah lagi untuk terus istiqamah jadi baik juga

23

6. Manfaat/ pastinya lagi susah. Lebih dari itu, untuk ajak orang jadi
pengajaran baik lagilah bertambah-tambah susah. Tetapi kita kena
yang sentiasa ingat bahawa Allah itu Maha Pengampun. Kita
diperoleh tanamkan azam untuk jadi orang baik-baik. Kita
daripada bertaubat atas dosa-dosa silam kita. Jika terbuat lagi kita
buku yang bertaubat lagi dengan sebenar-benar taubat. Kita mohon
dibaca: agar Allah jaga diri kita dan ampunkan dosa-dosa kita.

7. Nama: Yakin pada diri kita sendiri, bahawa apa yang dilakukan
di atas dunia ini bukan kerana yang lain, melainkan
kerana Allah semata-mata. Dalam titipan yang diterap
dari hati penulis kepada pembaca bahawa:
Saya ada Allah.
Saya ada doa Mak.
Saya ada keyakinan diri.
Saya yakin dengan apa yang saya buat.
Jangan pinjam duit ah long.
Jangan lari dari masalah yang kita sendiri buat.
Jangan berhenti berusaha.
Jangan jauh dengan Allah.
Jangan tambah masalah.
Bertaubat setiap hari sebab kita manusia yang lemah
selalu buat dosa.
Sayang mak abah sampai bila-bila, pulanglah ziarahi
mereka.
Minta mak doakan.
Dan jadilah orang baik-baik.
Berdoalah dan bertahanlah.
Allah sedang menguji kita untuk jadi hebat.
Hiduplah sederhana kerana kesederhanaan itu sifat para
wali.
Mintalah dengan Allah bukan dengan makhluk kerana
Allah yang buka hati makhluk untuk datang membantu.

Mohd Rasidi Al Munir

24

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : SITI NOR AZILLAH BT AZIZ

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PEG. PENGURUSAN

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku: MEMBINA IMAGINASI CEMERLANG
2. Pengarang:
DR. HM TUAH ISKANDAR AL-HAJ

3. Tahun 2003
diterbitkan: Karya Bistari SDN BHD

4. Diterbitkan
oleh:

5. Sinopsis Buku ini mengisahkan tentang pengalaman penulis
Buku Yang sendiri dalam melayari kehidupan dari zaman kanak-
Dibaca: kanak sehingga dewasa. Pengalaman yang sukar
mengajar diri lebih tabah, cekal dan membina angan-
angan cemerlang untuk mencapai kejayaan.
Angan-angan yang diimpikan akhirnya membuahkan
hasil untuk mencapai kecemerlangan hidup. Kehidupan
yang lebih baik pada masa kini adalah berkat daripada
beliau bangkit berbekalkan ilmu, minat dan minda yang
sentiasa terbuka.

Akhirnya beliau berjaya mencapai yang diinginkan.

25

6. Manfaat/ • Mengetahui maksud imaginasi
pengajaran • Mengenal pasti antara keajaiban minda
yang • Kebolehan berkomunikasi antara minda ke minda
diperoleh dan kebolehan untuk mengatasi apabila menghadapi
daripada tekanan
buku yang • Dapat mengenali diri sendiri dan cara mudah
dibaca: untuk mengelakkan dari terlupa
Percaya kepada imaginasi yang cemerlang melahirkan
7. Nama: pemikiran yang lebih bernas

Azillah Aziz

26

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : SUZIWATI BT MOHAMAD

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PEG. PENGURUSAN

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku: Perubatan Al-Quran : Rawatan Penyakit Kronik

2. Pengarang: Haji Lokman Abdul Hamid

3. Tahun 2015
diterbitkan:
Mustread Sdn. Bhd.
4. Diterbitkan
oleh: Buku ini ditulis oleh Haji Lokman bin Abdul Hamid iaitu
pengamal perubatan Islam yang yang berpengalaman
5. Sinopsis luas dalam merawat penyakit kronik menggunakan
Buku Yang kaedah perubatan Islam berpandukan Al-Quran. Buku ini
Dibaca: mengandungi 296 muka surat dan dibahagikan kepada
tiga bahagian utama iaitu Perubatan Al-Quran, Penyakit
Kronik dan Jurnal Pesakit. Bahagian pertama buku iaitu
perubatan Al-Quran mengandungi tujuh bab yang
membincangkan tentang fakta dan sejarah perubatan Al-
Quran, penawar paling bermakna, Al-Quran Double ‘S’
(Sains + Syifa), keistimewaan air zam zam, ketenangan
daripada ketegangan, ayat-ayat Syifa di dalam Al-Quran,
dan kaedah rawatan Islam Al-Hidayah: Medi-Quran.
Bahagian pertama buku juga membincangkan tentang
proses penyembuhan (The Quranic Healing) dan khasiat
mengamalkan Al-Quran.
Bahagian kedua buku membincangkan punca, symptom,
dan kaeadah reawatan dengan ayat-ayat al-Quran bagi
16 penyakit kronik. Penyakit kronik tersebut ialah
kencing manis, darah ntinggi, jantung koronari, strok,
hepatitis, prostat bengkak, lemah tenaga batin, resdung,

27

6. Manfaat/ slipped disk, gastrik, SLE, nyanyuk, sawan, jantumg
pengajaran berlubang, batu karang dan radang sendi.
yang Bahagian ketiga pula menghimpunkan jurnal pesakit
diperoleh iaitu perkongsian pengalaman dan kisah benar yang
daripada telah dialami oleh pesakit kronik dalam merawat penyakit
buku yang mereka. Terdapat lapan kisah benar yang dikongsikan
dibaca: oleh pesakit dan telah ditulis dengan baik sekali oleh
pengarang.Pengarang membincangkan punca yang
menyebabkan penyakit kronik, dan langkah pencegahan
dirungkai satu-persatu dengan garapan bahasa yang
mudah difahami oleh pembaca dari pelbagai lapisan
masyarakat. Kandungan buku ini padat dengan kupasan
tentang bagaimana Al-Quran mempunyai kuasa
penyembuh yang tidak mampu dinafikan, meskipun
rawatan tersebut tidak dapat dibuktikan secara saintifik.
Buku ini sangat sesuai untuk bacaan seisi keluarga
untuk menambah pengetahuan berkenaan penyakit
kronik dan cara merawat penyakit tersebut melalui
perubatan Al-Quran. Buku ini juga boleh dijadikan
panduan kepada pesakit yang mengidap penyakit kronik
sebagai rujukan perawatan alternatif dan juga sebagai
ikhtiar dalam mengubati penyakit yang dihidapi oleh
mereka.

7. Nama: Suziwati Mohamad

28

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : AMNI SAFIAH BT AB HALIM

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PEG. PENGURUSAN

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku: GURU AINI

2. Pengarang: ANDREA HIRATA

3. Tahun 2021
diterbitkan:
JEJAK TARBIAH (JT BOOKS PLT)
4. Diterbitkan
oleh: Guru Aini merupakan kisah tentang seorang guru
matematik yang sangat cemerlang akademiknya, malah
5. Sinopsis layak untuk menjadi doktor, akauntan atau jurutera,
Buku Yang namun memilih untuk menjadi seorang guru matematik.
Dibaca: Beliau adalah Desi Istiqomah atau lebih senang digelar
Ibu Desi. Kecintaan Ibu Desi terhadap matematik adalah
diinspirasikan oleh bekas guru matematiknya sendiri
iaitu Ibu Marlis.
Demi mengejar cita-cita murni bergelar guru matematik,
Ibu Desi rela mengorbankan ikatan kasihnya dengan
Runding Ardiansyah. Malah, bonda Ibu Desi sendiri
terpaksa mengalah dan menurut sahaja kemahuan Ibu
Desi yang ingin menjadi seorang guru matematik.
Ketegasan dan keteguhan hati Ibu Desi amat sukar
digoyah oleh sesiapa pun.
Cabaran menyempurnakan ijazah pertama dalam
bidang matematik ditempuhi dengan jayanya oleh Ibu
Desi kerana beliau sememangnya berotak geliga. Malah
beliau dengan sukarela menggantikan tempat rakan
sekuliah yang ditempatkan di pelusuk pedalaman, pulau
dalam pulau iaitu di Kampung Ketumbi dalam daerah

29

Tanjong Hampar. Maka berkhidmatlah Ibu Desi sebagai
guru matematik di Sekolah Menengah Atas daerah
tersebut. Berhadapan dengan realiti anak pulau yang
majoritinya lemah matematik, menerbitkan bibit-bibit
kekecewaan dalam hati Ibu Desi.
Misi mencari murid genius matematik memakan diri Ibu
Desi sendiri. Pada belasan tahun perkhidmatannya,
ditakdirkan Ibu Desi berjumpa dengan Nuraini binti
Syafrudin (Aini) yang bukan sahaja lemah matematik,
malah alergi, takut dan bermusuhan dengan matematik.
Ironinya, cita-cita Aini adalah ingin menjadi seorang
doktor pakar kerana Aini ingin mengubati ayahnya yang
sakit terlantar bertahun-tahun. Demi ayahnya, Aini perlu
pandai matematik. Jika ingin menjadi doktor, Aini mesti
cemerlang matematik. Perkara yang sangat mustahil,
namun Aini harus bekerja keras, cuba mendekati dan
berbaik dengan matematik. Dan Aini tekad, hanya
seorang guru sahaja yang mampu membantunya iaitu
Ibu Desi.
Ibu Desi bukanlah seorang guru yang disayangi dan
disenangi pelajar. Beliau digeruni dan ditakuti. Sentiasa
ada murid yang dileteri, diherdik dan didenda di kelas
matematik beliau. Berhadapan dengan Aini, yang
disumpah dengan markah 0 atau 1 dalam matematik
sejak kecil, menaikkan darah dan stres Ibu Desi. Namun
kegigihan dan kemahuan Aini untuk pandai matematik
sangat menggunung tinggi. Walaupun segala macam
ayat kemarahan dihamburkan oleh Ibu Desi, Aini tetap
teguh dan menguatkan semangatnya belajar matematik.
Berulang-ulang kali diajar perkara sama, Aini tetap
bingung.
Ibu Desi pula, walaupun mulutnya membebel memarahi
Aini yang tidak faham-faham, kepala otaknya sentiasa
ligat, tidak tidur malam memikirkan cara untuk mengajar
anak muridnya yang punya keinginan untuk pandai
matematik itu. Bukan sedikit usaha Aini untuk pandai
matematik, dalam kemiskinan keluarga dan ayah yang
terlantar sakit. Bukan juga mudah buat Desi Istiqomah
seorang guru yang cerdik, menemukan solusi buat Aini
keluar dari sumpahan ketakutan matematik. Penat lelah
tidak terhitung, namun dengan Ibu Desi sebagai tempat
bergantung, akhirnya Aini berjaya pandai matematik
malah mendapat markah tertinggi matematik pada
peperiksaan akhir tamat sekolah dan seterusnya lulus
peperiksaan masuk fakulti perubatan.

30

6. Manfaat/ Guru Aini mengajar saya tentang kesungguhan dan
pengajaran keinginan seseorang untuk mencapai sesuatu yang
yang mustahil, namun berkat usaha yang tidak putus-putus,
diperoleh jalan kejayaan dipermudahkan oleh Tuhan. Guru Aini
daripada juga mengajar saya tentang keikhlasan dan
buku yang kesungguhan seorang guru mendidik anak muridnya dan
dibaca: menerima murid itu seadanya. Berusaha mencungkil
potensi murid tanpa jemu sehingga akhirnya
7. Nama: membuahkan kejayaan kerana setiap orang yang punya
keinginan belajar mesti diraikan dan dibantu.

amnisafiah

31

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : MD.SAJARETUMUTAHA B

MAT NOR

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : KU KAUNSELING

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
Penilaian Dalam Kaunseling Untuk Kaunselor dan
1. Tajuk Buku: Profesional Pembantu
Amla Hj. Mohd Salleh
2. Pengarang:
012
3. Tahun
diterbitkan: Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP)

4. Diterbitkan Buku ini mengupas berkenaan isu-isu dalam
oleh: perkhidmatan menolong bimbingan dan kaunseling.
Terdapat 9 topik yang dibincangkan termasuklah sejarah
5. Sinopsis perkhidmatan kaunseling di Malaysia. Keistimewaan
Buku Yang buku ini ialah pada Bab 5 dan Bab 6 yang menyediakan
Dibaca: maklumat yang berkaitan dengan adaptasi terjemahan
ujian dam etika dalam terjemahan. Buku ini juga
memberi penekanan berhubung ini kod etika sebagai
kaunselor dalam memyediakan pelaporan kepada pihak
yang berkenaan sekiranya perlu. Secara ringkasnya
buku ini sangat membantu bagi pengamal kaunseling
dan juga pelajar sarjana dalam bidang kaunseling dalam
memahami secara mendalam berhubung pengujian alat
kajian.

32

6. Manfaat/ Buku ini sangat sesuai untuk dijadikan bahan rujukan
pengajaran kepada pengamal kaunseling dan pelajar yang mengikuti
yang program latihan kaunseling terutamanya di peringkat
diperoleh sarjana. Bagi saya buku ini sangat membantu saya lebih
daripada bermaklumat sebagai pengamal kaunseling dalam
buku yang menggunakan ujian-ujian psikologi serta meningkatkan
dibaca: kemahiran sebagai seorang profesional.

MD SAJARETUMUTAHA BIN MAT NOR

7. Nama:

33

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : ZULAINI BINTI HUSIN

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : KAUNSELOR

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku: Strategi Graduate On Time PhD
2. Pengarang:
Nadhilah Abdul Pisal

3. Tahun 2019
diterbitkan:

4. Diterbitkan Senang Terbit PLT Kuala Lumpur
oleh:

5. Sinopsis Perkongsian mengenai rahsia kejayaan mencapai
Buku Yang sasaran graduate On Time (GOT) PhD. Pelbagai strategi
Dibaca: dan panduan dikemukakan dalam penulisan ini bermula
dengan perancangan sebelum bermula pengajian
sehingga ke garisan penamat. Perkongsian Ilmu ini
merupakan hasil pengalaman penulis sendiri melalui
proses pembelajaran PhD dalam masa tiga tahun,
Buku ini mengetengahkan penggunaan strategi belajar
yag boleh digunakan sepanjang proses pembelajaran
pelajar PhD. Setiap kesukaran yang umumnya dialamai
oleh kebanyakan calon PhD dicadangkan dengan
strategi yang bersesuaian. Strategi ini adalah
berdasarkan pengalaman dan pengamatan peribadi
penulis sendiri.

34

6. Manfaat/ Gambaran proses pembelajaran yang dipaparkan dalam
pengajaran buku ini boleh dijadikan panduan awal kepada pelajar.
yang Pelbagai perkongsian strategi dan panduan diharpkan
diperoleh dapat membantu pelajar bergerak secara terancang dari
daripada satu tahap penulisan ke tahap berikutnya. Pelajar perlu
buku yang proaktif bertindak untuk memastikan perkembangan
dibaca: penulsan sentiasa berlaku tanpa membazirkan masa.

7. Nama: Zulaini Binti Husin

35

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : NUR AZIMAH BINTI ABU

BAKAR

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PEG. TEKNOLOGI

MAKLUMAT

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku: Hikayat Hang Tuah

2. Pengarang: Kassim Ahmad

3. Tahun 1993
diterbitkan:

4. Diterbitkan Dewan Bahasa & Pustaka
oleh:
Buku ini mengisahkan tentang kehidupan Hang Tuah
5. Sinopsis dan keluarganya bermula dari Hang Tuah masih kecil
Buku Yang sewaktu mereka berpindah ke Bentan. Ia turut
Dibaca: mengisahkan tentang persahabatan Hang Tuah lima
bersaudara iaitu bersama Hang Jebat, Hang Kasturi,
Hang Lekir dan Hang Lekiu. Hang Tuah dan sahabat-
sahabat beliau sentiasa belayar ke pulau berhampiran
dan belajar ilmu mempertahankan diri bersama-sama.
Kisah ketangkasan dan kebijaksanaan mereka turut
diceritakan sehingga kisah Hang Tuah berjaya dilantik
menjadi Laksamana kepada Sultan Melaka. Kemudian
penceritaannya disambung dengan kisah
pemberontakan Hang Jebat atas kematian Hang Tuah
yang disangka telah dibunuh, sehinggalah kepada
zaman kejatuhan Kota Melaka kepada puak Peringgi
pada tahun 1511.

36

6. Manfaat/ Pengajaran yang diperoleh dari buku ini adalah tentang
pengajaran sikap mulia yang ada pada Hang Tuah yang berani,
yang bertanggungjawab dan amanah dalam menjalankan
diperoleh tanggungjawab yang diserahkan kepada beliau. Ia juga
daripada turut menunjukkan ketaatan yang ditunjukkan oleh Hang
buku yang Tuah atas arahan Sultan Melaka walaupun terpaksa
dibaca: membunuh Hang Jebat yang memberontak kerana tidak
bersetuju dengan tindakan hukum bunuh ke atas Hang
7. Nama: Tuah.

Azimah

37

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : ROSEMINI BINTI ABDUL

SALAM

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : GURU PRASEKOLAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
Relaks dan Senyum
1. Tajuk Buku:
Datuk Prof. Dr Muhaya Mohamad
2. Pengarang:
2018
3. Tahun
diterbitkan: Grup Buku Karangkraf

4. Diterbitkan Buku ini mengandungi 184 halaman dan ditulis dengan
oleh: menggunakan
sistem bab. Buku ini berkisar tentang perkongsian
5. Sinopsis pengalaman pengarang dalam mendepani orang ramai,
Buku Yang terutamanya yang datang ke pusat rawatan mata.
Dibaca: Pengarang memberi nasihat dan kata-kata motivasi
hasil dari kisah-kisah dan pengalaman yang dilalui
bersama pesakit. Terdapat 50 kisah-kisah dan
pengalaman pengarang dimuatkan dalam buku ini.
Pengalaman tersebut berkisar tentang cara menjadi
insan yang positif pada diri, keluarga dan masyarakat.
Antara tips diri positif yng dikongsiakan ialah mencari
Allah,cara sentiasa tenang, bijak menguruskan stress
keluarga yang baik, ubudiyah dan lain-lain lagi.

, pengarang telah menulis buku ini berdasarkan
pengalaman beliau yang luas dalam ini. Buku Terdapat
9 modul disusun dalam buku ini secara ringkas dan
padat. Antara tajuk modul yang disentuh ialah apa itu

38

6. Manfaat/ Coaching, bersedia untuk Coaching?, Dimana pemikiran
pengajaran bertemu, Keberanian Dunia baru: Coaching & Mentoring
yang berserta cadangan utk praktikal. Dalam modul Mentoring
diperoleh pula dijelaskan tentang peranan mentoring, menjadi
daripada mentor yang efektif, model2 mentoring dan sebagainya.
buku yang
dibaca: 1. Memahami rahsia hidup tenang dengan
mengingati Allah, tawakal, memafkan dan sentiasa
senyugalaman yg dikongsikan
2. Memperbaiki diri menjadi lebih positif terutama
dalam keluarga dan masyarakat.m.
3. Mengambil pengajaran dari pen
Mengamalkan tips-tips yang dikongsikan dalam
kehidupan harian.

7. Nama: ROSEMINI

39

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : MOHD ANUAR BIN HUSAIN

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : KJ JIP

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
THE MAGIC OF THINKING BIG (Edisi Bahasa Melayu)
1. Tajuk Buku:
David J. Schwartz, Ph.D
2. Pengarang:
2012
3. Tahun
diterbitkan: PTS Profesional Sdn. Bhd

4. Diterbitkan Buku in menawarkan kaedah-kaedah berguna yang
oleh: membentangkan program yang disusun dengan teliti
bagi memaksimunkan manfaat daripada pekerjaan,
5. Sinopsis keluarga dan komuniti.
Buku Yang Pengarang juga telah membuktikan yang kita semua
Dibaca: tidak perlu menjadi cendikiawan ataupun mempunyai
bakat tertentu untuk mencapai kejayaan dan
kebahagiaan.
Kita harus memahami cara berfikir dan cara bertindak
untuk ke puncak kejayaan. Semuanya terkandung dalam
buku Keajaban Berfikir dan Berjiwa Besar.

6. Manfaat/ Buku ini boleh membantu memotivasikan diri kita untuk
pengajaran menguruskan kehidupan dengan lebih baik dan
yang memperolehi pendapatan yang lebih tinggi.
diperoleh
daripada Pengarangnya Dr. David J. Schwartz, seorang pakar
buku yang motivasi terkenal telah membantu berjuta-juta orang di
dibaca: seluruh dunia untuk berjaya mengubah kehidupan
mereka melalui buku ini.
Apa yang penting, kita semua perlu memperoleh

40