himpunan sinopsis buku ipgksm (IPG KPM)

6. Manfaat/ Nilai Pengetahuan / Pengajaran
pengajaran
yang - Ilmu tentang pembiakan tumbuhan,
diperoleh penyelenggaraan dan bagaimana ia dapat
daripada dikomersialkan
buku yang - Sangat baik untuk rujukan pengguna
dibaca: individu, begitu juga bagi guru-guru bidang
pertanian untuk pengajaran dan pembelajaran di
dalam kelas
- Boleh menjadi rujukan yang baik bagi
individu atau guru untuk memulakan bidang ini
sebagai minat dan perniagaan

Aplikasi Ilmu Dalam Organisasi / P&P

- Sesuai untuk penyusunan landskap dan
tanaman sekolah supaya ia dapat dilaksana dan
diselenggara dengan baik dan betul
- Tambahan ilmu dalam P&P bidang
pertanian

7. Nama: IBHRIM BIN YAJID

141

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : MOHAMAD B ABDULLAH

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

(f)

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku: KENAPA SAYA MAHU ANDA BERJAYA

2. Pengarang: AZIZAN OSMAN

3. Tahun 2016
diterbitkan:

4. Diterbitkan RICHWORKS PUBLICATIONS
oleh:
“Buku ini membincangkan mengenai apa itu kejayaan,
5. Sinopsis kenapa perlu berjaya iaitu untuk diri sendiri, demi
Buku Yang agama, demi negara dan bangsa, juga apa yang kita
Dibaca: perlukan untuk berjaya yang merangkumi prinsip
kejayaan .M.E.S.T.I dan kolam jiwa yang bersih.Kita
patut belajar teori piramid kejayaan Azizan Osman. 10
halangan kejayaan iaitu ego, skeptikal, takut, perasaan
yang tidak layak,perasaan yang tidak yakin,suka
bertangguh,suka beralasan,terpengaruh dengan perkara
negatif, malas, tidak ada kesungguhan. Kita mesti kaya
dan berjaya.

142

6. Manfaat/ i) Anda perlu berjaya.
pengajaran ii) Berjaya demi diri sendiri, demi agama,
yang demi negara dan bangsa
diperoleh 10 halangan kejayaan iaitu ego, skeptikal, takut,
daripada perasaan tidak layak, perasaan tidak yakin, suka
buku yang bertangguh, suka beralasan, terpengaruh dengan
dibaca: perkara negatif, malas dan tidak ada kesungguhan.

7. Nama: HAJI MOHAMAD BIN ABDULLAH

143

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : DR. AHMAD SHIDKI B MAT

YUSOFF

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : KETUA JAB.

JPPI

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
Using Multivariate Statistics
1. Tajuk Buku:
Barbara G. Tabachnick dari dan Linda S. Fidell dari
2. Pengarang: California State University, Northridge

3. Tahun 2013
diterbitkan:
Pearson Education, Inc. All rights reserved.
4. Diterbitkan Manufactured in the
oleh: United States of America

5. Sinopsis Buku ini memberi informasi mengenai perisian dalam
Buku Yang bidang pengurusan statistik iaitu Statistical Package for
Dibaca: the Social Sciences (SPSS). Buku SPSS banyak
terdapat di pasaran. Namun sejauh mana ia menepati
keperluan untuk kefahaman dan rujukan masih terbuka
untuk dibincangkan. SPSS merupakan salah satu
perisian yang dimiliki oleh IBM dan termasuk dalam
kelompok Teknik Generasi Pertama. Merujuk kepada
buku bertajuk Using Multivarite Analysis yang dikarang
oleh Barbara G. Tabachnick dari dan Linda S. Fidell dari
California State University, Northridge, ia mempunyai
kelebihan dari segi pemahaman fundamental yang kuat
untuk memahami perisian SPSS secara mudah.
Walaupun tajuknya menfokuskan kepada analisis
multivariate namum sebahagian besar mengandungi
pelbagai penerangan. Sebelum adanya perisian ini
kaedah manual yang dilakukan zaman dahulu amatlah

144

memeningkan tetapi dengan perisian ini data-data dari
borang soal selidik boleh dimasukkan ke ruangan yang
telah ditetapkan dan seterusnya bolehlah data-data
tersebut diproses menjadi maklumat yang dikehendaki.
Bahan rujukan yang bagus untuk pengurusan statistik
dan pengguna SPSS.

6. Manfaat/ Sumber rujukan yang mempunyai kredibiliti yang tinggi.
pengajaran Sesuai dijadikan teks rujukan utama di perpustakaan.
yang
diperoleh
daripada
buku yang
dibaca:

7. Nama: Ahmad Shidki Mat Yusoff

145

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : DR. FAN SIONG PENG

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku: How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability
Classroom
2. Pengarang: Carol Ann Tomlinson

3. Tahun 2001
diterbitkan:
Assiciation for Supervison and Curriculum Development
4. Diterbitkan (ASCD)
oleh:
Buku ini menceritakan tentang lima aspek penting bagi
5. Sinopsis melaksanakan pengajaran dan pembelajaran terbeza
Buku Yang (PdP terbeza) iaitu, (1)Apakah ciri-ciri PdP terbeza dan
Dibaca: ciri-ciri bukan PdP terbeza? (2)Rasional menggunakan
PdP terbeza dalam kelas pelbagai keupayaan
(3)Strategi mengurus kelas PdP terbeza (4)Cara
menyediakan rancangan mengajar PdP terbeza
(5)Menilai kelas PdP terbeza.

(1)Apakah ciri-ciri PdP terbeza dan ciri-ciri bukan PdP
terbeza?
Ciri-ciri bukan PdP terbeza termasuklah, ia bukan
perancangan secara individu yang diamalkan dalam
tahun 1970an. Semasa itu, aktiviti-aktiviti PdP
dilaksanakan dengan membezakan setiap orang murid
di dalam kelas yang sama. PdP terbeza bukan kaedah
yang kelam kabut. Sebelum ini, guru baharu bimbang
tidak dapat mengawal tingkah laku murid semasa
mengajar. Keutamaan diberikan kepada pengurusan
kelas bagi mengawal tingkah laku murid, sedangkan
dalam PdP terbeza tumpuan diberikan untuk mengawal

146

tingkah laku, memberi dan memerhati hala tuju aktiviti,
dan membimbing murid mengalami pembelajaran secara
bermakna. PdP terbeza bukan suatu kaedah lain bagi
membekalkan kumpulan homogenous. Amalan sebelum
ini, murid-murid dilabelkan mengikut pencapaian. Oleh
itu, ahli-ahli yang menjalankan aktiviti kumpulan atau
tugasan akan ditetapkan oleh guru. Dalam PdP terbeza,
guru memberi kelonggaran kepada murid untuk memilih
ahli kumpulan mereka sendiri bagi menjalankan aktiviti.
‘PdP terbeza bukan sekadar menjahit baju yang sama.’
Sebelum ini, guru menganggap sebilangan murid yang
cerdik menghadapi sedikit cabaran semasa
melaksanakan tugasan atau soalan yang kompleks,
manakala sebilangan murid yang lain didapati mengelak
daripada menjawab soalan berkenaan. Dari sudut
pandangan PdP terbeza, murid-murid tidak sesuai
diberikan satu tugasan yang sama untuk disiapkan
dalam proses PdP, ibarat memberikan saiz baju yang
sama kepada semua orang murid tanpa melihat siaz
badan mereka. Ciri-ciri PdP terbeza termasuklah,
proaktif, bersifat kualitatif, merupakan pentaksiran,
pendekatan pelbagai bagi kandungan, proses, dan
produk, berpusatkan murid, campuran keseluruhan
kelas, kumpulan, dan secara individu, dan bersifat
organik. (2)Rasional menggunakan PdP terbeza dalam
kelas pelbagai keupayaan murid-murid perlu dilihat
sebagai manusia yang memiliki pelbagai keperluan yang
berbeza di antara satu sama lain. Justeru, pendekatan
PdP yang menganggap murid “standart” semasa
melaksana pengajaran menyebabkan murid sukar
menguasai objektif pembelajaran. Murid-murid memiliki
keperluan berbeza dari aspek minat, kecenderungan
belajar, dan kesediaan yang memerlukan guru
memberikan perhatian menggunakan PdP terbeza.
(3)Strategi mengurus kelas PdP terbeza
Terdapat 17 strategi bagi mengurus kelas PdP terbeza.
Pertama, mempunyai risional yang kuat menggunakan
PdP terbeza berasaskan kesediaan, minat, dan profil
belajar murid. Kedua, memulakan PdP terbeza mengikut
kadar yang bersesuaian dengan anda. Ketiga, aktiviti
terbeza berasaskan masa bagi menyokong kejayaan
murid. Keempat, menggunakan aktiviti ‘anchor’ untuk
memberi perhatian kepada murid. Kelima, membina dan
menyampaikan pengajaran dengan teliti. Keenam,
mengagihkan murid ke dalam kumpulan atau Kawasan
dengan lancar. Ketujuh, menyediakan ‘home base’
kepada murid. Kelapan, pastikan murid mempunyai cara

147

6. Manfaat/ meminta bantuan daripada rakan semasa guru memberi
pengajaran bimbingan kepada kumpulan yang lain. Kesembilan,
yang kurangkan bising. Kesepuluh, buat perancangan bagi
diperoleh membolehkan murid untuk hantar kerja mereka.
daripada Kesebelas, ajar murid menyusun semula kedudukan
buku yang kerusi dan meja. Kedua belas, minimumkan
dibaca: pergerakkan dalam kelas. Ketiga belas, menggalakkan
perlakuan berasaskan tugasan. Keempat belas,
7. Nama: mempunyai perancangan kepada murid yang selesai
dengan cepat. Kelima belas, mempunyai perancangan
kepada mereka yang tidak menyiapkan tugas pada
masa yang ditetapkan. Keenam belas, berikan murid
tanggungjawab pembelajaran kepada mereka sendiri.
Ketujuh belas, libatkan murid bercakap dalam kelas
mengikut prosedur dan tatacara berkumpulan.
(4)Cara menyediakan rancangan mengajar PdP terbeza
Terdapat tiga cara menyediakan PdP terbeza. Pertama,
bezakan perancangan berasaskan kandungan. Kedua,
bezakan perancangan berasakan proses. Ketiga,
bezakan perancangan berasaskan produk.
(5)Menilai kelas PdP terbeza
Terdapat lima perkara asas yang perlu dipertimbangkan.
Pertama, merekod pencapaian. Kedua, kerja murid yang
diletakkan dalam folder mempunyai nilai sebagai
penyimpan rekod. Ketiga, guru berkerjasama dengan
murid menyimpan rekod hasil kerja. Keempat, tidak
semua hasil kerja diberikan gred secara formal. Kelima,
libatkan murid dalam konferens ibu bapa.
1) Mempelbagaikan kaedah pengajaran dan
pembelajaran.
2) Kaedah pengajaran dan pembelajaran yang
mengambil kira kepelbagaian keupayaan murid dalam
kelas.
3) Merupakan kaedah pengajaran dan
pembelajaran berfokuskan murid.
Suatu metodologi pendidikan yang lengkap dan
praktikal.

DR. FAN SIONG PENG

148

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : DR. HAZRAM B ISMAIL

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
Bersyukur Saat Diuji
1. Tajuk Buku: Muhd Kamil Ibrahim
2013
2. Pengarang:
Galeri Ilmu
3. Tahun
diterbitkan: Dalam buku ini terdapat 30 bab yang menceritakan
peristiwa yang dilalui oleh penulis. Setiap peristiwa yang
4. Diterbitkan dilalui oleh penulis dianggap sebagai ujian dari Allah
oleh: kepada dirinya.

5. Sinopsis
Buku Yang
Dibaca:

Penulis menceritakan peristiwa rumahnya yang dinaiki
air ketika banjir pada tahun 2011. Ketika hujan mula
turun, penulis beranggapan mungkin lambat lagi untuk
berlaku banjir. Tanpa mengendahkan tanda-tanda
amaran, penulis keluar rumah untuk menghantar
anaknya ke asrama. Setelah menghantar anak , penulis
meneruskan perjalanan balik ke rumah. Walau
bagaimanapun, perjalanan balik penulis tersekat kerana
jalan telah dinaiki air. Beliau teringatkan rumah yang
ditinggalkan. Rasa bimbang rumah dinaiki air tiba-tiba
menghantuinya. Memandangkan jalan dinaiki air, penulis
membuat keputusan untuk ke destinasi lain iaitu
melawat ayahnya di hospital. Selang beberapa hari
barulah penulis balik ke rumah apabila jalan sudah boleh
dilalui untuk balik ke rumah. Sesampai sahaja di rumah,
penulis dapati banyak kerosakan di dalam rumahnya.

149

6. Manfaat/ Penulis juga menceritakan tentang ujian yang hadapi
pengajaran oleh ayahnya yang mengidap penyakit kanser pundi
yang kencing. Begitu juga adiknya yang sedang diuji dengan
diperoleh penyakit kanser payudara tahap empat. Di samping itu,
daripada penulis sendiri dikenalpasti mengidap penyakit Bell’s
buku yang Palsy.
dibaca:
Penulis meyakini bahawa di sebalik kesusahan pasti ada
7. Nama: kemudahan. Selepas mengalami pelbagai ujian, penulis
bercerita tentang beberapa peristiwa yang
menggembirakannya. Antaranya ialah berita tentang
kejayaan dilantik sebagai profesor di Madinah yang
didam-idamkan selama ini. Di samping itu, penulis
mendapat jumlah pampasan yang agak banyak daripada
tuntutan banjir yang dihadapi sebelum ini.

Semua manusia akan diuji oleh Allah. Allah hanya
menguji seseorang hambanya setakat mana ia mampu
menerima ujian tersebut. Kita perlu meyakini bahawa di
sebalik kesusahan atau ujian tersebut akan ada
kemudahan. Malah kemanisan menerima ujian Allah
pasti tercapai jika ia direnung dengan cara yang
bersungguh-sungguh dengan menggunakan mata hati.
Jika tidak, ujian hanya tinggal ujian yang gagal kita
lepasi. Ia tidak akan membawa sebarang makna yang
signifikan.

DR. HAZRAM BIN ISMAIL

150

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : DR. SHAMSIAH BT DAUD

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku:
2. Pengarang: MENJEJAK HUBUNGAN DAULAH UTHMANIYYAH &
KESULTANAN MELAKA
Hasanuddin Yusof

3. Tahun Cet. Pertama 2018, Cet. Ke-2, 2019, Cet. Ke-3, 2020.
diterbitkan:

4. Diterbitkan Penerbit Alami Sdn. Bhd
oleh:
Buku ini mendedahkan wujudnya jalinan hubungan
5. Sinopsis diplomatik diantara Daulah Uthmaniyyah dengan
Buku Yang Kesultanan Melayu Melaka. Ini telah dinyatakan sendiri
Dibaca: oleh penulis Turki, Zafer Ozcan bahawa hubungan
diantara Daulah Uthmaniyyah telah bermula pada tahun
1471 lagi iaitu ketika era pemerintahan Sultan
Muhammad Al- Fateh dan Sultan Mansur Syah.
Daulah Uthmaniyyah juga telah dapat menguasai
perdagangan rempah di Eropah setelah menerima
banyak manfaat daripada kekayaan Melaka.
Fakta hubungan diplomatik ini juga turut dicatatkan
sendiri oleh sejarawan Portugis dimana mereka telah
menyatakan sesiapa yang menguasai perdagangan di
Melaka pasti akan dapat menguasai dunia.
Penulis telah membahagikan 10 isi kandungan utama
bagi buku ini, iaitu:
Kandungan 1: Kemasyhuran Semenanjung Tanah
Melayu Sebelum Melaka
Kandungan 2: Hubungan Turki dan Alam Melayu
Sebelum Melaka
Kandungan 3: Melaka Sebagai Pelabuhan Terkaya di

151

6. Manfaat/ Dunia
pengajaran Kandungan 4: Kepentingan Melaka pada Uthmaniyah
yang Kandungan 5: Melaka Ketika Pembukaan Konstantinople
diperoleh Kandungan 6:Melaka dan Hubungan Antarabangsa
daripada Kandungan 7:.Utusan Melaka ke Istanbul
buku yang Kandungan 8: Hubungan Sultan Melaka dan Sultan
dibaca: Uthmaniyah
Kandungan 9: Portugis dan Uthmaniyah Sebelum
7. Nama: Penaklukan Melaka
Kandungan 10:Turki Uthmaniyah dalam Angkatan
Tentera Melaka
Kandungan 11: Usaha Uthmaniyah Merampas Melaka
dari Portugis
Kandungan12: Garis Masa Hubungan Uthmaniyah dan
Alam Melayu
1. Memaparkan fakta-fakta pembuktian hubungan
diplomatik diantara Daulah Uthmaniyah dan Kesultanan
Melaka.
2. Umat Islam dapat mengetahui sejarah sebenar
Kesultanan Melaka yang telah diselewengkan oleh
barat.
3. Memaparkan sejarah kehebatan Kesultanan
Melaka dan orang Melayu secara khusus sejak zaman
berzaman.
4. Melaka bukan saja sebagai pelabuhan
antarabangsa yang sangat masyhur dan dikenali hingga
ke Eropah tetapi juga tempat memasarkan rempah ratus
yang menjadi komoditi yang sangat berharga Ketika itu.
5. Disamping itu Bahasa Melayu menjadi perantara
utama di antara 84 bahasa yang telah dipertuturkan di
Melaka.

Dr Shamsiah binti Daud

152

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : DR. AZIZAH BT HUSSIN

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku: Biografi Agung Rasulullah SAW
2. Pengarang:
Rusydi Ramli Al Jauhari

3. Tahun 2012
diterbitkan:

4. Diterbitkan Mustread Sdn bhd
oleh:

5. Sinopsis Buku ini menceritakan tentang cara hidup Rasulullah. Ia
Buku Yang mengeandungi 17 belas bab.
Dibaca: Bab 1, dimulakan dengan keturunan Rasulullah
Bab 2, Nabi Muhammad sebagai penutup segala nabi
Bab 3, Huraian tubuh badan Rasulullah
Bab 4, Pengasuh-pengasuh Rasulullah
Bab 5, Isteri-isteri Rasulullah
Bab 6, Anak-anak Rasullah
Bab 7, Orang-orang di sekeliling Rasulullah
Bab 8, Detik-detik kenabian
Bab 9, Mukjizat-mukjizat rasulullah
Bab 10, Kehidupan Rasulullah
Bab 11, Akhlak Rasulullah
Bab 12, Dakwah Rasulullah
Bab 13, Hijrah Rasulullah
Bab 14, Peperangan yang dilalui Rasulullah
Bab 15, Khutbah terakhir ketika haji Wada’
Bab 16, Rasulullah sewaktu sakit
Bab 17, Kedudukan Rasulullah di dalam al_Quran.Buku
ini sangat padat kerana semua sudut kehidupan

153

6. Manfaat/ Rasululah disentuh dari sekecil2 perbuatan sehingga
pengajaran sebesar2 perkara iaitu perkara dalaman dan luaran,
yang individu, keluarga ummah, negara dan dunia.
diperoleh
daripada 1. Umat muslim lebih menyayangi Rasulullah
buku yang selepas mengenali beliau
dibaca: 2. Kanak-kanak, remaja, dewasa dan golongan tua
boleh mencontonhi akhlak Rasulullah
7. Nama: 3. Muslimin dan muslimat tidak akan lupa sirah
rasulullah dan sejarah Islam
4. Mendalami sirah rasulullah adalah tanda cinta
rasulullah
5. Ada doa2 yang boleh diamalkan

DR. AZIZAH BT HUSSIN

154

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : MUHAMMAD ZAWAWI B

MUHAMMAD ALI

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : KETUA JAB. JAPIM

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku: 40 HADIS PALSU POPULAR

2. Pengarang: ABDUL RAZAK MUTHALIB

3. Tahun 2017
diterbitkan:

4. Diterbitkan PTS ISLAMIKA SDN BHD
oleh:
Mengandungi 40 buah hadis yang selalu dibaca,
5. Sinopsis dijadikan bahan kuliah dan dijadikan amalan oleh
Buku Yang masyarakat termasuk guru-guru agama yang mengajar
Dibaca: di masjid atau di surau. hadis seperti menuntu ilmu
daripada buaian, rejab bulan allah, kelebihan solat
terawih, yasin hati al-quran, menyapu muka selepas
solat, membaca doa awal dan akhir tahun dan lain-lain
hadis yang popular dalam masyarakat ini dikupas dan
didatangkan dalil yang kuat daripada pandangan
ulamak-ulamak yang membuktikan kepalsuan hadis
tersebut.

Penulis memulakan bab dalam buku ini dengan
membincangkan pembahagian hadis yang perlu
diketahui oleh pembaca untuk mereka dapat
membezakan taraf atau tingkatan hadis sehinggalah
taraf hadis yang kategorikan sebagai hadis palsu.

155

6. Manfaat/ Buku ini telah berjaya membuka minda dan memberikan
pengajaran kesedaran bahawa perlunya setiap hadis itu diambil
yang daripada sumber yang sahih daripada kitab yang
diperoleh muktabar dan bukan daripada lisan ke lisan walaupun
daripada datangnya daripada guru agama atau sesiapa sahaja
buku yang yang membicarakan tentang hal agama. Kepada guru
dibaca: agama dan pendakwah, pengetahuan mengenai hadis
palsu boleh mengelakkan mereka daripada difitnah
sebagai pendakwah yang sesat dan tidak teliti dalam
menggunakan dalil apabila menyampaikan ilmu.

7. Nama: MUHAMMAD ZAWAWI

156

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : A.MAZLAM B IBRAHIM

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku: Catatan

2. Pengarang: Ulum al-hadis

3. Tahun Dr Nawi Yuslem
diterbitkan:

4. Diterbitkan 1998
oleh:
Dimulakan dengan pengertian hadis pada bahasa dan
5. Sinopsis pada istilah ilmu hadis. Beliau membahagikan ilmu hadis
Buku Yang ini kepada dua bahagian iaitu hadis Hadis Riwayah dan
Dibaca: Hadis Riwayah. Hadis Riwayah dibahagikan kepada
dua, Riwayah Lafzi dan Riwayah Maknawi. Beliau
menjelaskan tentang Riwayah Lafazi dengan ditail
supaya mereka yang mengkaji tentang ilmu hadis tidak
mudah terkeliru dengan hadis-hadis yang diperkatakan
ulama hadis. Oleh sebab itu beliau mengambil berat
tentang pemindahan sesuatu hadis dengan
menitikberatkan lafaz perawinya tanpa melakukan
sebarang pindaan atau gantian terhadap huruf dan
perkataan asal rasulullah saw. Seterusnya beliau
menjelaskan tentang riwayah dengan maknawi yang
mengambil kira perawi menyampaikan hadis tidak terikat
dengan perkataan-perkataan yang telah diterimanya,
tanpa mengubah maksud asal sabda baginda saw.
Beliau menerangkan hukum kepatahan kepada hadis
jenis ini kerana syarat pematuhan telah diikuti. Namun
beliau ada menyebutkan bahawa sebahagian ulama
tidak membenarkan. Tetapi sekiranya mereka memenuhi

157

syarat yang ketat ini seperti seorang perawi mestilah
mahir dengan lafaz-lafaz hadis secara mendalam, tahu
perbezaan antara perkataan tersebut dari aspek
tatabahasa dan gaya bahasa arab dari segenap aspek.
Syarat ini termasuklah para mestilah memindahkan
khabar yang zahir maknanya, tidak yang samar-samar
atau mengandungi makna tersirat yang lain yang
berkemungkinan boleh menyebabkan terkeluar dari
maksud sebenar rasulullah. Beliau juga menyebutkan
beberapa ulama besar seperti imam Malik dan al-
Baihaqi menerima hadis marfuk sahaja daripada
sahabat besar. Dengan cara ini maka terselamat hadis
daripada penipuan di zaman khalifah Umaiyah dan
Abbasiyyah. Oleh kerana kitab ini menitikberatkan
riwayah, pengarang memasukkan bersama matlamat
pengajian hadith riwayah iaitu bagi menjaga ketepatan
setiap hadis yang disampaikan, memelihara atau
menjaga sesebuah hadis daripada penyelewengan serta
kesalahan sudut pemindahan sesuatu yang
dihubungkan dengan rasulullah dan selamat daripada
berlaku atau kemungkinan berlaku kesalahan dalam
pengambilan dan penyebaran hadis nabi saw. Beliau
memasukan bersama sejarah penulisan Ilmu Hadis
Riwayah yang bermula semenjak zaman rasulullah
s.a.w. lagi walaupun belum dinyatakan ianya ilmu hadis.
Setelah rasulullah saw wafat baru timbul persoalan yang
sukar kerana sahabat sangat berhati-hati dalam
meriwayatkan hadis kerana fokus mereka kepada al-
quran. Zaman khalifah Uthman baru periwayatan hadis
diterima dengan syarat yang ketat. Beliau juga
menekankan ilmu rijal al-hadis untuk memastikan
keabsahan suatu hadis untuk diamalkan atau mardud
serta mesra sepanjang zaman. Maka maka bermulahlah
era pengesahan sanad yang dimulakan oleh Ibn al-
syihab al-Zuhri (mangkat124h) atas arahan khalifah
Umar bin Abdul Aziz. Hasil daripada ilmu riwayah wujud
kitab besar seperti sahih al-Bukhari, Sahih Muslim,
Sunan Sittah, al-Muwatta, Musnad Ahmad ibn Hanbal
dan lainnya.

158

1. Berlaku penyaringan yang sangat hebat Hadis Nabi

6. Manfaat/ Muhammad

pengajaran s.a.w. sebelum samapai ke tangan umat islam.
yang
diperoleh 2. Hadis mempunyai disiplin yang hebat sebelum sesuatu

daripada hadis disahkan sebagai hadis mutawatir atau ahad

buku yang 3. Ulama hadis disiasat oleh penerima hadis sehingga

dibaca: mereka dapat menetukan kualiti hadis sahih, hasan dan

daif.

Penyusunan hadis bermula zaman tabien.

A. MAZLAM BIN IBRAHIM

7. Nama:

159

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : DR. MOHD NAHI B ABDULLAH

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku:
2. Pengarang: PENDIDIKAN ISLAM FALSAFAH SEJARAH DAN
KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AHMAD MOHD SALLEH

3. Tahun 2004
diterbitkan:

4. Diterbitkan FAJAR BAKTI SDN.BHD
oleh:
Buku ini adalah merupakan penulisan yang berkisar dan
5. Sinopsis berkaitan dengan sukatan pelajaran pengajian islam
Buku Yang Major ( Khususnya kepada kaedah pengajaran
Dibaca: pembelajaran pendidikan islam )yang digubal oleh unik
kurikulum, Bahagian Pendidikan Guru Kementerian
Pendidikan Islam Malaysia. Huraian sukatan pelajaran
yang tertuluis dalam buku adalah hasil daripada
pengubahsuaian dan pengemaskinian sukatan pelajaran
KDPM dan KPLI yang diguna sebelumnya. Buku ini juga
ditulis sejajar dengan hasrat dan matlamat kementerian
pendidikan malaysia dan Bahagian Pendidikan Guru
bagi mneterjemahkan kehendak falsafah pendidikan
kebangsaan dan falsafah pendiddikan islam untuk
memberi kemahiran kepada bakal guru agar mereke
dapat meningkatkan daya ketahanan diri sebagai da’I ,
murabbi dan khalifah Allah dalam memainkan peranan
diperingkat sekolah dan masyarakat berasaskan prinsip
-prinsip al-Quran dan sunnah. Penulisan buku ini juga
memenuhi visi dan misi kaedah pendididkan islam yang
sebenarnya.malahan, sebagai satu sistem dan displin
ilmu yang mencerminkan tasawur kaedah pendidikan

160

6. Manfaat/ islam sehingga dapat melahirkan generasi pendidik yang
pengajaran dapat menterjemahkan kaedah mengajar pendidikan
yang islam dalam pengajaran dan pembelajaran, dan
diperoleh seterusnya dapat melahirkan generasi berilmu, beriman
daripada dan bertaqwa selaku hamba Allah dan khalifah diatas
buku yang muka bumi ini.
dibaca: Meningkatkan pengetahuan tentang :

1. Peranan guru pendidikan islam sebagai seorang
pendidik dan dai.

2. Memberi Pengetahuan tentang Model pengajaran
dan pembelajaran Rasulullah.

7. Nama: 3. Meningkatkan pengetahuan guru tentang model-
model pengajaran I imam-imam ( Empat Mazhab dan
al-ghazali)

4. Pengetahuan tentang strategi pengajaran
pembelajaran pendidikan

Islam.

DR.MOHD NAHI BIN ABDULLAh

161

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : DR ZAMRI B RAJAB

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku:

2. Pengarang:

3. Tahun 2014
diterbitkan:

4. Diterbitkan
oleh:

5. Sinopsis Buku ini mengetengahkan satu sudut pandang baharu
Buku Yang terhadap aspek mukjizat al-Quran, iaitu dari sudut
Dibaca: mukjizat bahasa dan retorik (balaghah). Kajian aspek
mukjizat al-Quran sememangnya dilakukan sepanjang
zaman dan berterusan sehingga kini.

Apa yang menarik, buku yang dihasilkan dalam 331 muka
surat ini mempersembahkan perbezaan pemilihan
perkataan dalam alQuran. Betapa kesesuaian perkataan
tersebut terus membuktikan bahawa al-Quran itu adalah
Kalam Allah yang suci.

Sebagai contoh, pemilihan perkataan Ab dan Walid.
Kedua-dua perkataan ini diterjemahkan kepada mana-
mana bahasa dengan terjemahan yang sama, iaitu Ayah.
Namun, al-Quran memilih perkataan Ab dan Walid dan
menggunakannya pada tempat yang sangat sesuai dari
segi konteks dan makna keseluruhan ayat.

Ab digunakan dalam ayat yang mengandungi ketegasan,
pengaruh dan kuasa seorang ayah, namun Walid
digunakan dalam ayat yang mengandungi kelembutan,
kasih sayang, sopan santun, contoh teladan yang baik

162

daripada seorang ayah.

Terdapat 40 bab, di dalam setiap bab dikhususkan
perbincangan kepada padanan perkataan yang sangat
unik dan digunakan dengan begitu teliti dalam ayat-ayat
al-Quran. Perkataan tersebut seperti arafa-alima (tahu),
almatar-alghais (hujan), alsaum-alsiyam (puasa), alfauz-
alnajah (berjaya) dan lain-lain.

Buku ini sesuai untuk digunakan sebagai bahan rujukan
para pelajar dan pensyarah bahasa Arab, guru dalam
perkhidmatan, pelajar di Institusi Pengajian Tinggi Awam
dan Swasta serta mereka yang berminat dalam bidang
pendidikan al-Quran khususnya berkaitan aspek mukjizat
al-Quran.

Dengan membaca buku ini, saya telah memanfaatkannya

6. Manfaat/ dalam pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) bagi

pengajaran subjek/kursus BAMB3183 Kemahiran Bahasa Arab.
yang Kursus ini ditawarkan kepada para pelajar PISMP
diperoleh Pendidikan Islam semester 1 sebagai kursus elektif pada
daripada
buku yang sesi pengajian semester ini (2/2021).

dibaca: Buku ini dijadikan bahan rujukan bagi pengisian slot

tazkirah Rabu yang diadakan secara rutin mingguan di

IPGKSM.

Selain itu, buku ini juga dijadikan sumber rujukan dalam

penulisan artikel berkaitan al-Quran yang dihasilkan.

DR.ZAMRI

7. Nama:

163

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : DR. ABDULLAH B MOHAMAD

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku: KUNCI MENGENAL ALQURAN

2. Pengarang: ZULKIFLI HJ, MOHD YUSOF

3. Tahun 1996
diterbitkan:

4. Diterbitkan BERITA PUBLISHING SDN. BHD.
oleh:
Buku ini merupakan pendedahan yang agak menyeluruh
5. Sinopsis kepada pembaca di dalam bidang Pengajian al-Quran
Buku Yang dan Ulum al-Tafsir. Perbincangan buku ini
Dibaca: diketengahkan melalui empat bahagian. Bahagian
pertama memperincikan pengertian al-Quran supaya
pembaca dapat kefahaman yang jelas tentang al-Quran,
manakala bahagian kedua menghuraikan maklumat
asas di dalam disiplin pengajian al-Quran. Bahagian
ketiga buku ini pula bersifat kajian sejarah pengumpulan
dan penulisan al-Quran, sejarah penulisan Ulum al-
Quran serta sejarah pertumbuhan dan penulisan tafsir
al-Quran. Seterusnya bahagian terakhir buku ini
mengubapas beberapa kajian contoh kajian di dalam
bidang pengajian al-Quran. Buku ini sesuai dibaca oleh
pelajarpelajar universiti dan Institut Pendidikan Guru
Malaysa. dan pembacaan umum juga sesuai untuk
mengukuhkan kefahaman terhadap al-Quran.

164

6. Manfaat/ Meningkatkan pengetahuan tentang :
pengajaran
yang 1. Peranan pendidik sebagai da’i dalam menyebar
diperoleh luaskan kefahaman tentang ilmu al-Quran.
daripada 2. Meningkatkan kefahaman tentang metode
buku yang pengumpulan dan penulisan al-Quran di peringkat awal
dibaca: Islam.
3. Meningkatkan pengetahuan guru tentang cara
7. Nama: pengajaran ilmu ulum al-Quran.

Menambahkan maklumat semasa tentang pengajian
ilmu-ilmu alQuran
DR. ABDULLAH BIN MOHAMAD

165

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : MOHD YUSRI B MUSTAFA

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku: ‫( التطبيق الصرفى‬Aplikasi Ilmu Sarf )
2. Pengarang:
Dr. Abduh ar-Rajihiy

3. Tahun 2007 (174 mukasurat)
diterbitkan:

4. Diterbitkan Dr- al-Musirah
oleh:

5. Sinopsis Buku ini adalah sebuah Dalam Bahasa Arab, yang
Buku Yang dikarang oleh Dr Abduh ar-Rajihiy, mengandungi 174
Dibaca: mukasurat. Ianya merupakan sebuah buku yang amat
penting bagi pensyarah, guru mahupun pelajar yang
mendalami Bahasa Arab. Buku ini membicarakan
tentang ilmu Bina Kata (Morforlogi) Bahasa Arab dari
kata dasar 3 huruf sampailah kepada tujuh Huruf,
samada dari sudut kata nama mahupun kata kerja. Buku
ini disusun dalam Tiga (3) Bab yang besar, iaitu Bab
Pertama, bina kata bagi Kata Kerja, Bab Kedua, bina
kata dari kata Nama manakala Bab ketiga, bina kata dari
‘alI’lal’ wa ‘al-Ibdal’ ( pengaruh bunyi )

166

6. Manfaat/ Buku ini banyak manafaat yang saya dapat, antaranya ;

pengajaran 1. Untuk diri sendiri ; bagi saya ianya banyak memberi
yang
diperoleh menambahkan pengetahuan saya dalam bidang Imu

daripada Morforlogi Bahasa Arab.

buku yang 2. Buku ini juga pada saya amat penting, terutamanya

dibaca: dalam tugas saya sebagai Pensyarah Bahasa Arab dan

dipertanggung jawabkan untuk membina MK Ilmu

Morforlogi PPISMP ambilan Jun 2021 yang akan datang

Menambahkan keyakinan saya dalam menyampaikan

kuliah dalam subjek Bahasa Arab bagi pelajar-pelajar

PISMP.

MOHD YUSRI

7. Nama:

167

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : MOHD RUSLI B ISMAIL

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku: TEGURAN SUCI & JUJUR TERHADAP MUFTI JOHOR

2. Pengarang: HAMKA

3. Tahun 2020
diterbitkan:

4. Diterbitkan JEJAK TARBIAH
oleh:
Teguran suci dan jujur terhadap mufti Johor merupakan
5. Sinopsis salah satu tulisan HAMKA mengenai konflik pegangan
Buku Yang aliaran dalam agama yang berlaku di Nusantara ini.
Dibaca: Buku ini mengandungi kumpulan jawapan balas dan
teguran yang dibuat oleh penulis terhdap Samahah
Mufti Johor, Sayyid Alwi Tahir al-Haddad yang tersiar
dalam akhbar semenanjong, bertarikh 26 Zuljhijjah
1377. Dalam buku ini terserlah akan ketinggian peribadi
dan keindahan pekerti
HAMKA yang menjawab dan menangkis segala
kenyataan Dato’ Sayyid Alwi berkenaan Kaum Muda
dengan penuh bijaksana tanpa sedikitpun menghentam
dan meremehkan kedudukan Dato’ Sayyid Alwi selaku
Mufti Johor.
Buku ini elok dibaca oleh semua golongan masyarakat
yang mahu melihat permuafakatan dan persefahaman
terjadi dalam kalangan umat Islam. Segala pandangan
yang dilontarkan HAMKA bersifat menjernihkan yang
keruh dan memurnikan yang berantakan.

168

6. Manfaat/ Islam amat mementingkan perpaduan dan membenci
pengajaran perpecahan. Kita hendaklah bersatu atas panji Islam.
yang Jangan berpecah belah. Perpecahan yang berlaku
diperoleh dalam kalangan Umat Islam akan merugikan umat Islam
daripada dan seterusnya akan menjadikan musuh Islam bertepuk
buku yang tangan. Tiada puak puak dalam Islam. Jangan mudah
dibaca: melebel seserang dengan gelaran tidak baik. Wajib
kembali kepada ajaran Islam yang dibawa oleh Nabi
7. Nama: tanpa sebarag tokok tambah dan bid’ah. Boleh untuk
berlainan pandangan dalam ruangan ijtihad yang
dibenarkan tetapi janganlah ijtihad itu menjadikan ruang
untuk salah menyalahkan. Ijtihad seseorang tidak boleh
membatalkan ijtihad orang lain. Justeru berlapang
dadalah!
MOHD RUSLI

169

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : TUAN YUSUFF B TUAN MAT

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku:
2. Pengarang: TEORI POLITIK AL-FARABI DAN MASYARAKAT
MELAYU

IDRIS ZAKARIA

3. Tahun 1991
diterbitkan:

4. Diterbitkan DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA
oleh:
Membicarakan teori dan konsep kenegaraan yang
5. Sinopsis diketengahkan oleh seorang tokoh pemikir Islam iaitu al-
Buku Yang Farabi dalam kitabnya yang terkenal
Dibaca: Ara’ ahl al-Madinah al-Fadhilah (‫)أرى أهل المدينة الفضيلة‬.
Antara perkara yang dibicarakan di dalam biku ini ialah
pengenalan terhadap ketokohan alFarabi sebagai
seorang pemikir Islam yang terkemuka di dunia islam
dan dikenali di dunia Barat. Pandangan beliau tentang
teori kemasyarakatan dan kenegaraan, konsep ketua
negara, konsep kenabian dan hubungannya dengan
ketua negara, sifat-sifat ketua negara, kedudukan politik
al-farabi dalam teori kenegaraan, hubungan al-Farabi
dengan falsafah Greek, percubaan al-Farabi untuk
menghubungkan antara politik, agama dan falsafah.
Dalam bab akhir buku ini dibicarakan tentang hubungan
teori politik al-Farabi dengan masyarakat Melayu kini. Al-
Farabi tidak menolak peranan akal dalam mentadbir
sesebuah negara yang menjadi khilaf dalam sistem
pemerintahan dan pentadbiran. Unsur falsafah yang
selari dengan kehendak Islam sepatutnya digunakan
secara meluas. Beliau menulis tentang pendapat pendita

170

6. Manfaat/ Za’ba tentang keadaan kemalasan orang Melayu di
pengajaran tahun 30-an, lemah dan miskin kerana berpegang kuat
yang kepada kuasa Takdir. Akhirnya orang Melayu boleh maju
diperoleh dan dapat membangunkan negara dengan jayanya.
daripada Meningkatkan pengetahuan tentang :
buku yang
dibaca: 1. Kepentingan kefahaman yang menyeluruh
terhadap islam untuk mengelak anggota masyarakat
7. Nama: daripada membuat tafsiran sendiri terhadap Islam.

2. Dapat mengenali al-Farabi dengan lebih dekat
tentang teorinya dalam masyarakat.

3. Sudah ada perbincangan ulama besar tentang
kenegaran yang menjadi acuan hari ini.
Perdana Menteri dan pentadbiran mestilah membaca
buku ini kerana ia berkait rapat dengan pentadbiran
negara.

TUAN YUSOF BIN TUAN MAT

171

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : FUADI B ABD RAHMAN

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : KETUA JAB. PENGAJIAN

MELAYU

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
PUBLIC SPEAKING MASTERY
1. Tajuk Buku: ROSLAN AB HAMID
2021
2. Pengarang:
DIGITAL BRAIN SDN BHD
3. Tahun
diterbitkan: Buku Public Speaking Mastery Yng Ditulis Oleh Roslan
Ab Hamid Dipersembahkan Melalui Infografik Yang
4. Diterbitkan Menarik Dan Mudah Difahami.
oleh:

5. Sinopsis
Buku Yang
Dibaca:

Buku Ini Dimulakan Dengan Mengenal Diri Sendiri
Sebagai Pengucap. Pengucap Juga Mesti Yakin Dan
Percaya Dengan Diri Sendiri Sebelum Memulakan
Ucapan.

Penulis Juga Menurunkan Petua Untuk Mengatasi
Kegugupan Dan Keresahan Ketika Berucap. Penulis
Menyatakan Dengan Jelas Simptom Kegugupan Secara
Fisiologikal Dan Psikologikal. Pengucap Mesti Mengenal
Pasti Punca-Punca Kegugupan Dan Sentiasa Berfikiran
Positif Untuk Mengelak Kegugupan Ketika Berucap.

Pengucap Juga Mesti Menganalisis Diri Dan Audiens
Dan Seterusnya Membuat Persediaan Dari Segi
Pengumpulan Bahan Untuk Ucapan.

172

6. Manfaat/ Buku Ini Sangat Penting Untuk Sesiapa Yang Berminat
pengajaran Dalam Pengucapan Awam Kerana Dipersembahkan
yang Melalui Infografik Yang Mudah Difahami. Buku Ini
diperoleh Menambahkan Keyakinan Saya Untuk Berucap Di
daripada Hadapan Khalayak.
buku yang
dibaca:

7. Nama: FUADI

173

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : RUZIMAN B OMAR

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku: JASAD YANG TIDAK DITERIMA BUMI
2. Pengarang:
ABDUL RAHMAN SALEH AL-ASYMAWI

3. Tahun 2019
diterbitkan:
PUSTAKA ILMUWAN, RAWANG SELANGOR
4. Diterbitkan
oleh: Buku ini mengutarakan tentang sifat angkuh seseorang
akan melahirkan sifat sombong dan dari sifat angkuh
5. Sinopsis akan menimbulkan permusuhan antara dua pihak.
Buku Yang Seterusnya daripada sifat angkuh tersebut akan tumbuh
Dibaca: sifat tercela, kekerasan, pertikaian, keperibadian yang
jahat serta kasar dalam pergaulan. Ini kerana orang
yang angkuh adalah orang yang sombong, sedangkan
orang yang sombong tidak menganggap oran lain,
kecuali dirinya dan tidak mahu mendengar pendapat,
kecuali pendapatnya sendiri. Orang angkuh ini tidak
mahu menerima dan mendengar pendapat orang lain
walaupun ianya memberi kebaikan kepadanya.
Sejarah membuktikan bahawa dalam masyarakat tidak
pernah lekang dari orang-orang sombong iaitu yang
mampu melihat kebenaran, namun enggan
mengikutinya. Mereka dapat mendengar panggilan
kebenaran, namun tidak mahu mendengar atau
menjawabnya. Mereka ini sentiasa mahu berada dalam
kebatilan meskipun kebenaran nampak jelas di hadapan
mereka. Ini jelas sebagai mana sabda Rasulullah SAW
yang bermaksud, orang-orang sombong dikumpulkan

174

6. Manfaat/ pada hari kiamat seperti kerumunan semut kecil dalam
pengajaran bentuk seseorang, mereka diliputi keterhinaan dari
yang setiap tempat, mereka dilemparkan ke penjara di neraka
diperoleh jahanam.(HR. Tirmidzi)
daripada Mereka ini hidup dengan bergelumang dosa, bertindak
buku yang melampau batas, berlaku zalim serta memusuhi dan
dibaca: mengambil hak-hak orang lain tanpa segan silu. Ini
menyebabkan di akhir hidup mereka berada dalam
kehinaan, kalah dan rugi di dunia mahupun di akhirat
dengan kerugian yang amat nyata. Adapun di antara
orang yang paling sombong itu iaitu orang-orang yang
menjadi murid daripada syaitan dan iblis iaitu pengibar
bendera kesombongan. Ini adalah jelas bahawa orang
yang sentiasa berada dalam kesombongan tidak akan
dimuliakan oleh Allah. Mereka akan sentiasa berada
dalam kesesatan. Allah tidak suka orang yang sombong.
Ini dapat dilihat dalam surah Luqman ayat 18 yang
bermaksud Dan janganlah kamu memalingkan mukamu
dari manusia(kerana sombong) dan janganlah kamu
berjalan di muka bumi dengan angkuh. Sesungguhnya
Allah tidak menyukai orang-orang yang sombong lagi
membanggakan diri.
Pengajaran yang diperolehi daripada buku ini ialah
1. Janganlah kita bersikap sombong dalam hidup.
Ini kerana sikap sombong banyak memberi kemudaratan
kepada diri kita.
2. Orang sombong akan disisih oleh masyarakat.
Orang angkuh dan sombong mendapat amaran yang
sangat keras dari Allah.

7. Nama: ruzimanomar

175

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : MD. SHAMSUDDIN BIN NGAT

DENIN

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku: Pewaris Samudera

2. Pengarang: Husna Nazri

3. Tahun 2015
diterbitkan:
Utusan Publications&Distributors Sdn Bhd
4. Diterbitkan
oleh: “Pewaris Samudera” mengisahkan tentang idealisme
Syarifah Humaira yang bertekad membuktikan wujudnya
5. Sinopsis ketamadunan Melayu di bumi Eropah melalui kajian
Buku Yang yang dilakukan. Dalam waktu yang sama, watak ini juga
Dibaca: menyelongkar bukti lahirnya seorang tokoh yang
dianggap seorang wira tak didendangkan (The Unsung
Hero) dalam Sejarah Empayar Melaka pasca kejatuhan
Melaka ke tangan Portugis pada 1511 hatta mendapati
bahawa Awang Lekiu@Enrique of Malacca pernah
menjadi pelayar ulung Melayu ketika mengikuti ekspidisi
pengembaraan Ferdinand Magellan pada abad ke-16,
serta mempunyai zuriat dan keturunan sehingga ke hari
ini.
Usaha untuk mengembalikan kegemilangan ini diterajui
oleh Sharifah Humaira melalui kajian Ijazah Sarjana di
Universiti Nasional Madrid, Sepanyol. Jika ditelusuri
daripada perspektif Melayu,kejayaan anak watan Melaka
ini amat dikagumi dan dapat dijadikan wadah bagi
mengimbau keagungan Melayu sebagai bangsa
bermaruah dalam membina asas tamadunnya

176

6. Manfaat/ bersandarkan pengalaman maritim di rantau Nusantara.
pengajaran Novel ini bertemakan kecekalan seorang pelajar
yang Universiti Nasional Madrid dalam membuktikan
diperoleh ‘peradaban Melayu di Bumi Eropah’ melalui kajian yang
daripada memberi fokus terhadap dunia pelayaran Melayu yang
buku yang pernah diiktiraf seantero dunia. Sharifah Humaira
dibaca: memainkan peranan watak utama dalam novel Pewaris
Samudera hasil nukilan Husna Nazri (2015).
Perwatakannya menggambarkan dia seorang pelajar
yang kompeten. Hal ini dapat dibuktikan apabila kajian
dan penyelidikannya itu ditempuhi dengan penuh duri
dan ranjau, namun semangatnya membuak-buak bak
gelora di samudera dan dia tidak akan mahu mengalah
hanya disebabkan gangguan oleh para pelajar tempatan
yang cemburu dengan kejayaannya serta cuba untuk
menjatuhkannya dengan menggunakan kuasa pengaruh
dan kedudukan mereka sebagai golongan elit tempatan.
Sharifah boleh dilabelkan sebagai seorang cekal dan
Berjaya mengharungi ujian tersebut dan Berjaya
membentangkan tesis sarjananya dengan
cemerlang.Watak sampingan adalah Juan Enriqque
Emmanual merupakan seorang yang penyayang yang
dipercayai mempunyai pertalian darah orang Melayu
berdasarkan susuk tubuh dan raut wajah dirinya . Kasih
sayang dibuktikan ketika Enriqque menyokong dan
menemani rakan karibnya, Humaira mendapatkan
manuskrip dan dokumen sejarah meskipun mereka
berbeza ideologi dan kepercayaan dan seterusnya dia
acapkali pulang ke kampung halaman bagi menjenguk
ibunya yang terlantar sakit.
i) Dapat memupuk semangat Jati diri Melayu
ii) Kita wajar mempunyai nilai jati diri yang tinggi
dalam memartabatkan peradaban Melayu
iii) mengakui kehebatan Awang Lekiu sebagai ahli
pelayaran Melayu pertama mengelilingi dunia
menyedarkan khalayak akan kehebatan bangsa Melayu
yang bertamadun dan bermaruah.

7. Nama:

MD. SHAMSUDDIN

177

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : MOHD SHARIFUDDIN B MAT

SALLEH

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku: Tivi
2. Pengarang:
Shahnon Ahmad

3. Tahun 2019
diterbitkan:

4. Diterbitkan DBP
oleh:
Berdasarkan tajuk, buku ini bercerita berkisar berkaitan
5. Sinopsis televisyen (tv). Penulis mengistilahkan tv sebagai
Buku Yang tetamu. Latar tempat dalam novel ini menggambarkan
Dibaca: suasana pada masa lampau ketika mana zaman pada
masa itu ahli masyarakat belum bermewah dengan tv.
Mereka yang memiliki tv dikira terkedepan dan
merupakan orang berpengaruh dalam masyarakat. Di
situlah orang-orang kampung yang tidak memiliki tv akan
datang menjenguk dan sekali-sekala akan tumpang
tengok sama cerita-cerita utama yang ditayangkan
seperti tayangan gambar filem-filem Melayu dan
sebagainya.
Suasana cerita yang digambarkan menggambarkan
kehidupan masyarakat yang mengusahakan kehidupan
secara kampung, yang masih mengamalkan bercucuk
tanam sebagai rutin kehidupan harian. Jiwa orang
kampung yang cinta akan kedamaian dan rajin
membanting tulang mengusahakan apa yang terdaya.
Suasana begini memang dekat dengan jiwa penulis dan
penulis berjaya menggarap suasana kehidupan

178

kampung yang kaya dengan pacat lintah dan rumput
lalang tak jemu-jemu menghiasi tanaman.
Digambarkan suasana kampung yang tidak menjanjikan
kemewahan dan terbatas kepada perkembangan terkini,
menyebabkan anak kepada pasangan Mat Isa dan Jeha
iaitu Chah telah merantau ke bandar besar untuk bekerja
di sana. Segala perkembangan di bandar telah berjaya
Chah kuasai dan Chah pula dapat mempengaruhi ahli
keluarganya di kampung yang dikatakan masih jumud
dan tidak terbuka kepada dunia luar sehinggakan
ayahnya Mat Isa dan ibunya Jeha membenarkan segala
pandangan dan pembaharuan yang ingin dibawa oleh
Chah. Jeha sempat berseluar ketat semasa berada di
rumah. Adik Chah yang masih remaja juga banyak dapat
ilmu baharu daripada Chah yang sudah berani berbaju
dan berseluar ketat. Berbekal pendapatan hasil bekerja
sebagai pekerja kilang skru, Chah telah melimpahkan
kekayaan kepada ahli keluarganya dan kekayaan yang
paling bernilai adalah hadiah sebuah tv kepada ahli
keluarganya.
Penulis berjaya menyampaikan mesej ceritanya akan
keburukan jika terlalu terpengaruh dengan hiburan.
Kehidupan keluarga Mat Isa tersentak dengan kehadiran
tv. Dipendekkan cerita, tv yang dikatakan membawa
kemajuan bagi sesiapa yang memilikinya, hakikatnya tv
telah membawa kerosakan bahkan kehancuran kepada
keluarga Mat Isa. Pengaruh Chah mengatakan apa yang
ditayangkan di tv adalah kemajuan yang seharusnya
ditiru. Tambahan dari itu segala maklumat yang keluar
dari tv adalah kebenaran. Jika benda yang ditunjukkan
oleh tv itu merupakan kesalahan, sudah pasti kerajaan
menyekatnya.
Kehadiran tv ke dalam rumah Mat Isa, sesungguhnya
mengubah langsung kehidupan sosial mereka. Mat Isa
yang dahulunya rajin turun ke bendang bersama isteri,
mengembala lembu dan kerbau serta memangkas
rumput di halaman rumah, kini lebih banyak
menghabiskan masa di atas tikar mengkuang bersama
keluarga di hadapan tv. Begitu juga seorang lagi anak
perempuan mereka yang dahulunya rajin turun ke dapur
memasak, kini hanya memasak acuh tak acuh.
Kecanggihan perkembangan teknologi terkini sangat
mempengaruhi kehidupan jika tidak dialas dengan ilmu
agama. Chah berjaya menayangkan wayang gambar
terkini untuk tatapan keluarganya. Akhirnya keluarga ini
amat terkesan. Pengaruh tayangan tv akhirnya
sebahagian mereka sanggup melanggar batas agama

179

6. Manfaat/ dan tabii kekeluargaan. Dan inilah yang hendak
pengajaran dibawakan oleh pengarang tentang sebuah tv yang berat
yang dan besar, tetapi kesan buruknya lagi besar berbanding
diperoleh saiznya. Pengarang berjaya memasukkan unsur-unsur
daripada erotik dalam penulisannya.
buku yang Pengaruh perkembangan teknologi terkini pengaruhnya
dibaca: perlu dibendung. Kesannya boleh membawa malapetaka
kepada keluarga.

7. Nama: MOHD SARIFUDDIN BIN MAT SALLEH

180

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : AZRIZAN BITI ABU BAKAR

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku: PESAN HAMKA kepada Pendidik
2. Pengarang:
Muhammad Shah b. Ahmad Nor

3. Tahun 2021
diterbitkan:
Firdaus Press Sdn Bhd
4. Diterbitkan
oleh: Buku ini menjelaskan tentang ibrah pendidikan yang
diinspirasikan daripada kisah hidup Buya Hamka.
5. Sinopsis Perjalanan hidup dan kata-kata berinspirasi Buya Hamka
Buku Yang mampu dijadikan panduan dan pedoman dalam
Dibaca: membentuk peribadi sebagai seorang murabbi. Corak
penulisan yang santai tetapi sarat dengan kisah-kisah
yang menarik dalam hidup Buya Hamka dapat dikupas
dengan baik oleh penulis menjadikan buku ini mudah
untuk dihadam. Pemilihan Hamka sebagai tokoh untuk
dipetik mutiara yang boleh dijadikan bekalan kepada
para pendidik masa kini merupakan pilihan yang tepat.
Hal ini merupakan satu usaha yang sangat bermakna
dan sangat berguna. Tanggungjawab pendidik masa kini
amat mencabar dalam suasana kehidupan abad ke-21.
Para pendidik seharusnya mampu membimbing seorang
manusia menjadi insan dan bukan sekadar cemerlang
dari sudut akademik tetapi juga dalam aspek
insaniah.Pesanan-pesanan Hamka masih relevan untuk
diaplikasikan oleh para pendidik masa kini. Melalui buku
ini para pendidik didedahkan dengan sifat-sifat murabbi
yang unggul untuk dicontohi. Oleh itu para pendidik

181

haruslah menaakul kata-kata hikmah serta contoh
teladan daripada Dr. HAMKA, dan dijadikan panduan
dalam mendidik anak bangsa.

6. Manfaat/ Manfaat kepada guru dalam menghadapi cabaran dalam
pengajaran mendidik anak murid dalam kehidupan yang mencabar
yang dalam suasana kehidupan abad ke -21. Buku ini juga
diperoleh sesuai untuk ibu bapa sebagai panduan untuk mendidik
daripada anak-anak. Kerana tugas mendidik juga adalah tugas ibu
buku yang bapa dalam dunia tanpa sempadan, melalui penggunaan
dibaca: teknologi, mendedahkan anak-anak kepada maklumat
serta pemikiran-pemikiran yang kadangkala rumit untuk
7. Nama: diselesaikan dan dijelaskan kepada mereka baik dan
buruknya. Maka cadangan yang dikemukakan dalam
buku ini amat berguna. Buku ini juga boleh digunakan
sebagai acuan, petunjuk atau pedoman bagi pembaca
dalam melaksanakan proses pendidikan dan juga
keguruan.

AZRIZAN

182

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : ANUA B HARIS

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan

1. Tajuk Buku: Bahasa Melayu Komunikatif

2. Pengarang: Khairuddin Mohamad, Maridah Alias, Faiziah Hj.
Shamsudin
3. Tahun
diterbitkan: 2012

4. Diterbitkan Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
oleh:
Buku Bahasa Melayu Komunikatif ini sangat diperlukan
5. Sinopsis oleh guru pelatih yang mengikuti PISMP (Tesl) di IPG
Buku Yang seluruh Malaysia. Buku ini mengandungi 10 bab dan
Dibaca: setiap bab disertakan dengan rumusan dan Latihan
beserta jawapan. Bab 1 menjelaskan fungsi-fungsi
bahasa Melayu dan kedudukannya dalam
Perlembagaan Malaysia. Bab 2 pula menerangkan
konsep budi bahasa dalam masyarakat Melayu,
manakala bab 3 menjelaskan beberapa aspek tentang
kesantunan bahasa Melayu. Seterusnya Bab 4
menerangkan tentang sistem sapaan dan protocol, Bab
5 tentang gaya bahasa, Bab 6 nengenai laras bahasa,
manakala Bb 7 menjelaskan mengenai wacana bahasa
Melayu. Seterusnya Bab 8 menerangkan tentang
tatabahasa bahasa Melayu, Bab 9 menjelaskan
komunikasi bertulis, manakala Bab 10 menerangkan
tentang komunikasi lisan. Buku ini juga sesuai dijadikan
bahasan bacaan dan rujukan guru-guru sekolah rendah
dan menengah.

183

6. Manfaat/ Antara manfaat/pengajaran yang boleh diambil daripada
pengajaran buku ini, antara lain:
yang
diperoleh i. Pelajar/pembaca akan didedahkan dengan fungsi
daripada bahasa Melayu dan kedudukan bahasa Melayu dalam
buku yang Perlembagaan Malaysia. Ia juga menerangkan tentang
dibaca: fungsi bahasa Melayu sebagai Bahasa kebangsaan,
Bahasa Rasmi, Bahasa Perpaduan, Bahasa Pengantar
7. Nama: dan sebagainya.
ii. Melalui buku ini juga memberi pengetahuan
kepada pelajar tentang maksud budi bahasa, ciri-ciri
budi bahasa dan di mana dan bagaimana
menggunakannya.
iii. Pelajar juga didedahkan tentang kata sapaan dan
kata panggilan dalam keluarga, masyarakat dan protokol
yang betul dalam sesuatu majlis.
Kemahiran bertutur atau berkomunikasi secara lisan
dsan tulisan juga boleh dipelajari melalui buku ini. Ilmu
kesantunan berbahasa yang perlu diikuti akan menjadi
panduan dan bimbingan kepada pelajar.

ANUA HARIS

184

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : MAZRI BIN ABD RAHMAN

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku: PERJALANAN AGUNG
2. Pengarang:
HABIB ALI ZAENAL ABIDIN AL-HAMID

3. Tahun
diterbitkan:

4. Diterbitkan GALERI ILMU
oleh:

5. Sinopsis Buku ini asalnya adalah kandungan dan huraian kitab
Buku Yang Fiqhus Sirah oleh Prof Dr Syeikh Mohamed Said
Dibaca: Ramadan Al-Bouti tetapi diringkaskan serta
diterjemahkan oleh Habib Ali Zaenal Abidin Al-Hamid
yang merupakan kuliah beliau dalam slot Radio IKIM.fm.
Kandungan buku ini menceritakan perjalanan agung
baginda Rasulullah SAW sepanjang kehidupan awal
hingga ke peristiwa besar Israk dan Mikraj.
Kandungan buku ini dimulakan dengan kepentingan
mempelajari ilmu sirah kepada umat Islam dan diikuti
dengan pengenalan diri baginda. Antara yang
dibicarakan dalam buku ini ialah hikmah disebalik nama
Muhammad, nasab keturunan baginda dan kehidupan
awal baginda sebagai pengembala kambing, ahli
perniagaan sehinggalah baginda berkahwin dengan
Khadijah.
Selain daripada itu, diceritakan juga tentang bagaimana
baginda diangkat oleh Allah sebagai nabi terakhir dan
penerimaan wahyu di Gua Hira.

185

Apa yang menarik dalam buku ini ialah paparan tentang
dakwah baginda diperingkat awal kepada penduduk
Makkah dan ujian-ujian yang terpaksa baginda tempuhi
sepanjang jalan dakwah tersebut.
Disebutkan juga ialah tentang pemulauan ekonomi
terhadap bani Hasyim dan penghijrahan ke Habsyah.
Semasa di Habsyah dijelaskan juga peristiwa yang
berlaku seperti penerimaan Najaysi terhadap umat
Islam.
Bab-bab akhir buku ini membicarakan tentang kesedihan
yang ditanggung oleh baginda Rasulullah SAW sehingga
berlakunya peristiwa Israk dan Mikraj yang merupakan
mukjizat baginda di mana dalam peristiwa tersebut
baginda dapat bertemu Allah SWT dan menerima
perintah solat.

6. Manfaat/ 1. DAPAT MENGETAHUI TENTANG KISAH HIDUP
pengajaran BAGINDA RASULULLAH
yang 2. MENAMBAHKAN RASA KASIH DAN SAYANG
diperoleh KEPADA BAGINDA NABI MUHAMMAD SAW.
daripada 3. MENANAM KEYAKINAN KITA UMAT ISLAM
buku yang KEPADA PERISTIWA ISRAK DAN MIKRAK YANG
dibaca: MERUPAKAN MUKJIZAT BAGINDA RASULULLAH
SAW.

7. Nama: MAZRI

186

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : MUHAMMAD B C. MAJID

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku: SEMNTIK DAN AKAL BUDI MELAYU
2. Pengarang:
NOR HASHIMAH JALALUDDIN

3. Tahun 2017
diterbitkan:

4. Diterbitkan PENERBIT UKM
oleh:

5. Sinopsis Buku ini membincangkan aspek orang Melayu dari skop
Buku Yang akal pemikiran, budi, dan bahasa. Akal emikiran orang
Dibaca: Melayu sangat tinggi dan kreatf dan bertutur. Mereka
menggunakan bahasa yang sesuai dengan peringkat
umur. Makin dewasa bahasa orng Melayu makin sukar
difahmi secara mudah sebab orang Melayu
menggunakan bahasa terselindung atau figurative
language, peribahasa dan implikatur.
Orang Melayu sangat mementingkan budi dan bahasa.
Budi dan bahasa orang Melayu berkait rapat dan saling
melengkapi. Orang Melayu tidak menggunakan bahasa
kasar dalam pertuturan, dan menggunakan bahasa
wangi eufinisme daam pertuturan seperti peribahasa.
Dalam buu ini juga, penulis membincangkan bahasa dari
awal hingga akhir dalam struktur atau susun lapis orang
Melayu. Seawal imbuhan hinggalah wacana dalam
susun lapis bahasa.

187

6. Manfaat/ 1. Membolehkan pengguna bahasa Melayu
pengajaran memahami kedudukan bahasa Melayu
yang 2. Memberi inspirasi kepada pengguna bahasa
diperoleh Melayu
daripada Makna ayat terselindung dan kaedah pemberian makna
buku yang bagi ayat figuratif atau kabur
dibaca:

7. Nama:

Muhammad Che Majid

188

BORANG PENULISAN SINOPSIS BUKU

(a) Nama : DR. ZANARIAH BT MAT ISA

(b) Sektor / Unit/ Organisasi : IPGKSM

(c) Kumpulan Perkhidmatan : PENSYARAH

(d) Tarikh & Masa Pembentangan :
(e) Maklumat Buku Yang Dibaca:

Bil. Perkara Catatan
1. Tajuk Buku: MENUJU PUNCAK
2. Pengarang:
MUSTAFA ABDULLAH

3. Tahun 2021
diterbitkan:
MUSTAFA BIN ABDULLAH
4. Diterbitkan
oleh: Kisah benar yang dikongsikan oleh penulis tentang
perjalanan hidupnya sebagai saudara baharu. Bermula
5. Sinopsis dari zaman kanak-kanak, remaja hingga dewasa. Kisah
Buku Yang yang dilalui semasa zaman kanak-kanak ketika di
Dibaca: bangku sekolah telah memberi suatu simpanan memori
yang turut menyumbang kepada pengislaman beliau.
Kemerduan suara Ustaz Mat Zin ketika membaca ayat-
ayat suci al Quran dan penceritaan kisah nabi-nabi telah
memberi ketenangan jiwa kepada penulis.

Meski pun belum mengucap syahadah penulis telah
pun berpuasa dan cuba untuk bersolat. alaupun hatinya
meronta-ronta ingin mengisytiharkan sebagai muslim
namun terpaksa dipendamkan kerana bimbang reaksi
negatif daripada ibu bapa.
Penulis akhirnya melafazkan syahadah apabila sudah
bekerja dengan Telekom. Berkat akhlak terpuji yang
dipamerkan, keluarga dapat menerima pengislaman
beliau dengan baik.

189

6. Manfaat/ 1. Akhlak yang baik mampu menarik orang non muslim
pengajaran untuk memeluk islam.
yang 2. Hubungan kekeluargaan perlu diperkukuh walau
diperoleh berbeza fahaman.
daripada 3. Berdakwah dengan penuh hikmah agar membuka
buku yang lebih ramai yang terbuka hati memeluk islam.
dibaca: 4. Memberi sokongan kepada saudara baharu.

7. Nama: ZANARIAH

190