หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะ โรงเรียนบ้านตาบา

๓๐๑

คำอธบิ ำยรำยวิชำภำษำอำหรบั

ชั้นอสิ ลำมศึกษำตอนกลำงปที ่ี ๒ ภำคเรยี นท่ี ๑ ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ

ศึกษา ความหมาย ความสาคัญของการอ่าน การเขยี น จับใจความสาคัญ และสรปุ เนือ้ หา
จากข้อความ/บทสนทนา หมู่บา้ นของเรานา่ อยู่ สถานทีส่ าคญั ตา่ งๆในชุมชม (หาดเสดจ็ ,ดา่ น
ศลุ กากร,เกาะยาว ,วดั ชลฯ) เรยี นร้มู ัคลกู ของอัลลอฮฺทส่ี วนสัตว์ อาหารสะอาดและหะลาล เช่น รถู้ ึง
คาศัพทเ์ กีย่ วกบั เครื่องอุปโภคบรโิ ภคที่หะลาลในชมุ ชน เชน่ เคร่อื งด่มื ต่างๆ ข้าวเกรยี บ เปน็ ตน้ สรปุ
เนือ้ หาจากข้อความ/อุปกรณ์ การเรียนของฉนั มติ รภาพในอิสลาม ประเภทของการสรา้ ง
ความสมั พนั ธ์ ประวัตนิ บีอบิ รอฮีม สามารถโตต้ อบและบอกความหมายของคาศัพท์ จาแนก ประเภท
ของคา คานาม คากริยา บุพบท สามารถใชห้ ลกั ไวยากรณ์ภาษาอาหรับไดอ้ ย่างถูกต้อง และ
เหมาะสม

โดยใชก้ ระบวนการระดมความคิดเห็น การตั้งคาถาม การคดิ วิเคราะห์ การแสวงหาความรู้
การทาโครงงาน การอภิปราย การวพิ ากษ์ การประยุกต์ใชค้ วามรู้ การสรุปข้อมูล การอ่าน ท่องจา
การสนทนาโดยใชบ้ ทสนทนา/ขอ้ ความ และนาความรู้ ทักษะกระบวนการท่ไี ด้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวัน
อย่างสร้างสรรค์

เพอ่ื ใหน้ กั เรียนตระหนัก เห็นคุณคา่ ของตวั เองและเช่อื ในความสามารถของตนเอง รกั การ
อ่านอลั -กรุ ฺอาน รักความสะอาด มีความซื่อสตั ยส์ จุ รติ มวี ินัย ใฝเุ รียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน ใชอ้ งค์
ความร้เู พื่อพัฒนาต่อยอดในการเปน็ ผู้เรียนรู้ ผรู้ ่วมสรา้ งสรรค์นวัตกรรมและเปน็ พลเมืองท่ีเข้มแข็ง

รหสั ตัวตัวช้ีวดั
ร ๑ อก.๑/๑, อก.๑/๒, อก.๑/๓, อก.๑/๔, อก.๑/๕

รวมท้งั หมด ๔ ตัวชี้วัด

หลกั สูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๐๒

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำภำษำอำหรับ

ช้ันอสิ ลำมศึกษำตอนกลำงปีที่ ๒ ภำคเรยี นที่ ๒ ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ

ศึกษา ความหมาย ความสาคัญของการอ่าน การเขยี น จับใจความสาคญั และสรุป เน้อื หา
จากข้อความ/บทสนทนา หมู่บ้านของเราน่าอยู่ สถานที่สาคัญตา่ งๆในชมุ ชม (หาดเสดจ็ ,ดา่ น
ศุลกากร,เกาะยาว ,วดั ชลฯ) เรยี นรู้มคั ลูกของอัลลอฮทฺ ี่สวนสตั ว์ อาหารสะอาดและหะลาล เช่น รูถ้ ึง
คาศัพทเ์ กี่ยวกบั เคร่ืองอุปโภคบรโิ ภคทห่ี ะลาลในชุมชน เช่น เคร่อื งดมื่ ตา่ งๆ ขา้ วเกรียบ เป็นต้น สรุป
เน้ือหาจากข้อความ/อุปกรณ์ การเรยี นของฉัน มติ รภาพในอิสลาม ประเภทของการสร้าง
ความสมั พนั ธ์ ประวัตินบอี บิ รอฮีม สามารถโตต้ อบและบอกความหมายของคาศัพท์ จาแนก ประเภท
ของคา คานาม คากริยา บุพบท สามารถใชห้ ลักไวยากรณภ์ าษาอาหรบั ได้อยา่ งถูกต้อง และ
เหมาะสม

โดยใช้กระบวนการระดมความคิดเห็น การตัง้ คาถาม การคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้
การทาโครงงาน การอภิปราย การวพิ ากษ์ การประยกุ ต์ใช้ความรู้ การสรุปข้อมลู การอ่าน ท่องจา
การสนทนาโดยใช้บทสนทนา/ขอ้ ความ และนาความรู้ ทักษะกระบวนการทไี่ ด้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวัน
อยา่ งสร้างสรรค์

เพอ่ื ให้นกั เรียนตระหนกั เห็นคุณค่าของตวั เองและเช่อื ในความสามารถของตนเอง รักการ
อ่านอลั -กรุ ฺอาน รักความสะอาด มีความซือ่ สตั ยส์ ุจรติ มีวนิ ยั ใฝเุ รียนรู้ มุ่งม่นั ในการทางาน ใช้องค์
ความรู้เพ่ือพฒั นาตอ่ ยอดในการเป็นผูเ้ รียนรู้ ผู้รว่ มสร้างสรรคน์ วัตกรรมและเป็นพลเมืองท่เี ข้มแข็ง

รหสั ตวั ชวี้ ัด
ร๑ อก.๒/๑, อก.๒/๒, อก.๒/๓, อก.๒/๔

รวมท้ังหมด ๔ ตวั ชวี้ ดั

หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๐๓

คำอธิบำยรำยวิชำภำษำอำหรบั

ช้ันอิสลำมศึกษำตอนกลำงปีที่ ๓ ภำคเรยี นท่ี ๑ ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ

ศึกษา ความหมาย ความสาคัญของการอ่าน การเขยี น จับใจความสาคัญ และสรุป เน้ือหา
จากข้อความ/บทสนทนา นักเรียนดเี ด่น ความฝันของฉนั เชน่ อาชีพต่างๆ งานอดเิ รก เชน่ สร้าง
และออกแบบ (การออกแบบกราฟฟิก) การสเกต็ ภาพ การขายสินคา้ ออนไลน์บน Application
และโฆษณา โรงพยาบาล การตะวักกัลต่ออัลลอฮฺ ประเทศของเรา เชน่ อาชพี สถานทีส่ าคญั ภมู ิ
ปัญญา ประวตั นิ บมี ซู า สามารถโต้ตอบและบอกความหมายของคาศัพท์ จาแนก ประเภทของคา
คานาม คากรยิ า บพุ บท สามารถใช้หลกั ไวยากรณภ์ าษาอาหรบั ได้อยา่ ง ถกู ต้อง

โดยใชก้ ระบวนการระดมความคิดเห็น การตัง้ คาถาม การคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้
การทาโครงงาน การอภิปราย การวิพากษ์ การประยุกต์ใช้ความรู้ การสรุปข้อมูล การอ่าน ทอ่ งจา
การสนทนาโดยใชบ้ ทสนทนา/ข้อความ และนาความรู้ ทักษะกระบวนการท่ีได้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวัน
อย่างสรา้ งสรรค์

เพื่อใหน้ กั เรยี นตระหนกั เห็นคุณค่าของตวั เองและเช่ือในความสามารถของตนเอง รักการ
อ่านอลั -กรฺอาน รักความสะอาด มคี วามซอ่ื สัตย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝุเรียนรู้ มงุ่ มนั่ ในการทางาน ใช้องค์
ความรเู้ พื่อพัฒนาตอ่ ยอดในการเปน็ ผ้เู รยี นรู้ ผ้รู ่วมสรา้ งสรรค์นวัตกรรมและเป็นพลเมืองท่ีเขม้ แขง็

ตวั ชว้ี ัด
ร๑ อก.๓/๑, อก.๓/๒, อก.๓/๓, อก.๓/๔, อก.๓/๕

รวมทัง้ หมด ๓ ตัวชี้วัด

หลกั สูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๐๔

คำอธบิ ำยรำยวิชำพ้ืนฐำนภำษำอำหรบั

ช้นั อิสลำมศกึ ษำตอนกลำงปที ี่ ๓ ภำคเรยี นท่ี ๒ ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ

ศึกษา ความหมาย ความสาคัญของการอ่าน การเขียน จับใจความสาคัญ และสรุป เนื้อหา
จากข้อความ/บทสนทนา นักเรียนดเี ด่น ความฝันของฉนั เช่น อาชพี ตา่ งๆ งานอดิเรก เชน่ สร้างและ
ออกแบบ (การออกแบบกราฟฟิก) การสเก็ตภาพ การขายสินค้าออนไลน์บน Application และ
โฆษณา โรงพยาบาล การตะวักกัลตอ่ อัลลอฮฺ ประเทศของเรา เช่น อาชีพ สถานทส่ี าคัญ ภูมิปัญญา
ประวัตินบีมูซา สามารถโต้ตอบและบอกความหมายของคาศัพท์ จาแนก ประเภทของคา คานาม
คากรยิ า บพุ บท สามารถใช้หลกั ไวยากรณ์ภาษาอาหรบั ได้อยา่ ง ถกู ตอ้ ง

โดยใช้กระบวนการระดมความคิดเห็น การต้ังคาถาม การคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้
การทาโครงงาน การอภิปราย การวิพากษ์ การประยุกต์ใช้ความรู้ การสรุปข้อมูล การอ่าน ท่องจา
การสนทนาโดยใช้บทสนทนา/ข้อความ และนาความรู้ ทักษะกระบวนการทไ่ี ดไ้ ปใช้ในชวี ิตประจาวัน
อย่างสรา้ งสรรค์

เพ่ือให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณค่าของตัวเองและเช่ือในความสามารถของตนเอง รักการ
อ่านอัล-กรฺอาน รักความสะอาด มีความซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝุเรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน ใช้องค์
ความรูเ้ พอื่ พัฒนาตอ่ ยอดในการเปน็ ผเู้ รยี นรู้ ผ้รู ่วมสรา้ งสรรค์นวัตกรรมและเปน็ พลเมืองทีเ่ ขม้ แข็ง
รหสั ตวั ชวี้ ัด

ร๑ อก.๓/๑, อก.๓/๒, อก.๓/๓, อก.๓/๔, อก.๓/๕

รวมท้ังหมด ๕ ตวั ช้ีวัด

หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๐๕

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำแบบอย่ำงศำสดำ
ชั้นอิสลำมศกึ ษำตอนกลำงปีที่ ๑ ภำคเรยี นที่ ๑ เวลำ ๔๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ

ศกึ ษาความหมาย ความสาคัญและหลกั คาสอนของอลั -หะดษี เกย่ี วกับการเนียต การกาหนด
มนุษย์ อตุ รกิ รรมในอสิ ลาม สิ่งท่ีเปน็ คลมุ เคลือ การตกั เตือน การต่อส้ใู นอสิ ลาม หะรอมและฮาลาล
เอาในสงิ่ ที่ชดั เจนกว่า แยกแยะระหว่างความดีและความชว่ั การสมานฉนั ท์ ความเปน็ พี่น้องกัน เลือก
ในสงิ่ ทีด่ แี ละฮาลาล พร้อมท้ังบอกผรู้ ายงาน และผู้บันทกึ อัล-หะดษี และศึกษา อธบิ าย ความหมาย
ความสาคญั คุณคา่ และหลักฐานเกยี่ วกบั คุณธรรมท่ีกาหนด การมอบหมายต่ออัลลอฮฺ ความรัก เช่น
รกั อลั ลอฮฺ รักรสลู รักเศาะฮาบะฮฺ พ่อแมค่ รอบครวั ตวั เอง เพ่อื นบ้านและประเทศชาติ ความขยัน
มารยาทในการพดู จรยิ ธรรมในการคา้ ขาย การพูด การใชค้ าและสานวนคากลา่ วในการซื้อขาย
ยอมรบั และปฏิบตั ติ นตามคณุ ธรรมท่กี าหนด ชื่นชมผอู้ ื่นท่ีปฏบิ ตั ิตนตามคณุ ธรรมท่กี าหนด

โดยใช้กระบวนการระดมความคิดเห็น การตั้งคาถาม การคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้
การทาโครงงาน การอภิปราย การวิพากษ์ การประยุกต์ใช้ความรู้ การสรุปข้อมูล การส่ือสาร การ
สร้างความรู้ความเข้าใจในการอ่านอัล -กุรฺอาน และนาความรู้ ทักษะกระบวนการท่ีได้ไปใช้ใน
ชีวติ ประจาวนั อยา่ งสรา้ งสรรค์

เพื่อให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณค่าของตัวเองและเช่ือในความสามารถของตนเอง สามารถ
ปฏิบัติตามหลักการศาสนา รักการอ่านอัล -กรฺอาน มีมารยาทแบบอิสลาม มีความรับผิดชอบ มี
คุณธรรมจริยธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน ใช้องค์ความรู้เพื่อ
พฒั นาต่อยอดในการเป็นผ้เู รยี นรู้ ผู้ร่วมสร้างสรรคน์ วัตกรรมและเปน็ พลเมืองท่ีเขม้ แข็ง

รหัสตวั ช้ีวัด
ศ ๑ อต ๑ /๑ , อต ๑ / ๒,
ศ ๒ อต ๑ /๑ , อต ๑ / ๒,
รวมทั้งหมด ๕ ตัวช้ีวดั

หลักสตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๐๖

คำอธิบำยรำยวิชำแบบอย่ำงศำสดำ
ชั้นอสิ ลำมศึกษำตอนกลำงปีที่ ๑ ภำคเรียนที่ ๒ เวลำ ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ

ศึกษาความหมาย ความสาคญั และหลกั คาสอนของอลั -หะดีษเก่ียวกับการเนียต การกาหนด
มนษุ ย์ อตุ ริกรรมในอสิ ลาม สง่ิ ทเ่ี ป็นคลุมเคลือ การตักเตือน การตอ่ สูใ้ นอิสลาม หะรอมและฮาลาล
เอาในส่ิงทชี่ ดั เจนกวา่ แยกแยะระหวา่ งความดีและความชวั่ การสมานฉันท์ ความเปน็ พน่ี ้องกัน เลอื ก
ในส่ิงทีด่ แี ละฮาลาล พรอ้ มท้ังบอกผูร้ ายงาน และผบู้ นั ทึกอัล-หะดีษ และศึกษา อธบิ าย ความหมาย
ความสาคัญ คุณค่าและหลักฐานเกี่ยวกับ คุณธรรมท่กี าหนด การมอบหมายต่ออลั ลอฮฺ ความรัก เช่น
รกั อลั ลอฮฺ รกั รสูล รกั เศาะฮาบะฮฺ พ่อแมค่ รอบครวั ตวั เอง เพื่อนบ้านและประเทศชาติ ความขยนั
มารยาทในการพดู จริยธรรมในการค้าขาย การพดู การใชค้ าและสานวนคากล่าวในการซือ้ ขาย
ยอมรบั และปฏบิ ัติตนตามคณุ ธรรมที่กาหนด ชนื่ ชมผ้อู น่ื ทป่ี ฏิบตั ิตนตามคณุ ธรรมทก่ี าหนด

โดยใช้กระบวนการระดมความคิดเห็น การตั้งคาถาม การคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้
การทาโครงงาน การอภิปราย การวิพากษ์ การประยุกต์ใช้ความรู้ การสรุปข้อมูล การสื่อสาร การ
สร้างความรู้ความเข้าใจในการอ่านอัล -กุรฺอาน และนาความรู้ ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ใน
ชวี ิตประจาวนั อยา่ งสรา้ งสรรค์

เพ่ือให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณค่าของตัวเองและเช่ือในความสามารถของตนเอง สามารถ
ปฏิบัติตามหลักการศาสนา รักการอ่านอัล -กรฺอาน มีมารยาทแบบอิสลาม มีความรับผิดชอบ มี
คุณธรรมจริยธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน ใช้องค์ความรู้เพื่อ
พัฒนาตอ่ ยอดในการเป็นผเู้ รยี นรู้ ผ้รู ว่ มสร้างสรรคน์ วตั กรรมและเปน็ พลเมอื งท่ีเขม้ แข็ง

รหสั ตัวช้ีวัด
ศ ๑ , อต ๑/๓
ศ ๒ , อต ๑/๓, อต ๑/๔

รวมท้ังหมด ๓ ตัวชวี้ ัด

หลกั สูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๐๗

คำอธิบำยรำยวิชำแบบอยำ่ งศำสดำ
ชน้ั อิสลำมศกึ ษำตอนกลำงปีที่ ๒ ภำคเรียนที่ ๑ เวลำ ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต

ศึกษาความหมาย ความสาคัญและหลกั คาสอนของอลั -หะดีษเกยี่ วกบั การศรัทธาต่ออลั ลอฮฺ
และวันกยี ามะฮฺ การทาความดี ความยาเกรง อลั ลอฮเฺ ปน็ ผู้กาหนด ความละอาย หลักคาสอนของ
ท่านนบี จงทาความดีและละทงิ้ ความชวั่ อลั ลอฮผฺ ยู้ ง่ิ ใหญ่ การอภัยโทษ ผลตอบแทนจากอลั ลอฮฺ การ
บริจาค ความเอือ้ อาทร ผลบญุ และบาป พร้อมทั้งบอกผรู้ ายงานและผู้บันทึกอัล-หะดีษ และศกึ ษา
อธบิ าย ความหมาย ความสาคญั คุณคา่ และหลกั ฐานจากอลั -กรุ ฺอาน และอลั -หะดีษ เกย่ี วกบั
คุณธรรมทกี่ าหนด เชน่ จริยธรรมในการค้าขาย การพดู การใช้คาและสานวนคากล่าวในการซ้อื ขาย
ยอมรบั และปฏิบัตติ นตามคุณธรรมทกี่ าหนด ชนื่ ชมผูอ้ ืน่ ท่ีปฏิบตั ิตนตามคุณธรรมทก่ี าหนด ความยา
เกรง ความสามคั คี ความมีสัจจะ มารยาทตอ่ ผมู้ ีพระคุณ ปฏิบัติ ตนตามคุณธรรมท่ีกาหนด ชนื่ ชม
ผูอ้ ื่นที่ปฏบิ ัติตนตามคณุ ธรรมท่กี าหนด

โดยใช้กระบวนการระดมความคิดเห็น การต้ังคาถาม การคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้
การทาโครงงาน การอภิปราย การวิพากษ์ การประยุกต์ใช้ความรู้ การสรุปข้อมูล การสื่อสาร การ
สร้างความรู้ความเข้าใจในการอ่านอัล -กุรฺอาน และนาความรู้ ทักษะกระบวนการท่ีได้ไปใช้ใน
ชีวติ ประจาวันอย่างสร้างสรรค์

เพ่ือให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณค่าของตัวเองและเชื่อในความสามารถของตนเอง สามารถ
ปฏิบัติตามหลักการศาสนา รักการอ่านอัล -กรฺอาน มีมารยาทแบบอิสลาม มีความรับผิดชอบ มี
คุณธรรมจริยธรรม มีความซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน ใช้องค์ความรู้เพื่อ
พัฒนาต่อยอดในการเปน็ ผ้เู รียนรู้ ผู้รว่ มสร้างสรรคน์ วตั กรรมและเป็นพลเมอื งที่เขม้ แขง็

รหสั ตัวช้ีวัด

ศ ๒ อต ๒/๑. อต ๒/๒,
ศ ๒ อต ๒/๑. อต ๒/๒

รวมท้ังหมด ๔ ตวั ช้วี ัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๐๘

คำอธิบำยรำยวชิ ำแบบอย่ำงศำสดำ
ชน้ั อสิ ลำมศึกษำตอนกลำงปีท่ี ๒ ภำคเรยี นท่ี ๒ เวลำ ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ

ศึกษาความหมาย ความสาคัญและหลกั คาสอนของอลั -หะดีษเก่ียวกับการศรัทธาต่ออัลลอฮฺ
และวันกียามะฮฺ การทาความดี ความยาเกรง อัลลอฮฺเปน็ ผู้กาหนด ความละอาย หลักคาสอนของ
ทา่ นนบี จงทาความดีและละทง้ิ ความชั่ว อลั ลอฮผฺ ูย้ ่งิ ใหญ่ การอภยั โทษ ผลตอบแทนจากอัลลอฮฺ การ
บรจิ าค ความเอื้ออาทร ผลบุญและบาป พร้อมท้งั บอกผูร้ ายงานและผบู้ ันทึกอลั -หะดีษ และศกึ ษา
อธบิ าย ความหมาย ความสาคญั คุณค่าและหลักฐานจากอัล-กรุ ฺอาน และอัล-หะดีษ เก่ียวกับ
คุณธรรมทกี่ าหนด เชน่ จริยธรรมในการค้าขาย การพูด การใช้คาและสานวนคากล่าวในการซ้อื ขาย
ยอมรับและปฏบิ ัติตนตามคุณธรรมที่กาหนด ช่ืนชมผู้อ่ืนท่ีปฏบิ ตั ติ นตามคุณธรรมทก่ี าหนด ความยา
เกรง ความสามัคคี ความมสี ัจจะ มารยาทตอ่ ผ้มู ีพระคุณ ปฏิบตั ิ ตนตามคุณธรรมท่กี าหนด ชนื่ ชม
ผู้อื่นทป่ี ฏบิ ตั ติ นตามคุณธรรมทีก่ าหนด

โดยใช้กระบวนการระดมความคิดเห็น การตั้งคาถาม การคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้
การทาโครงงาน การอภิปราย การวิพากษ์ การประยุกต์ใช้ความรู้ การสรุปข้อมูล การสื่อสาร การ
สร้างความรู้ความเข้าใจในการอ่านอัล -กุรฺอาน และนาความรู้ ทักษะกระบวนการท่ีได้ไปใช้ใน
ชีวติ ประจาวนั อยา่ งสร้างสรรค์

เพื่อให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณค่าของตัวเองและเช่ือในความสามารถของตนเอง สามารถ
ปฏิบัติตามหลักการศาสนา รักการอ่านอัล -กรฺอาน มีมารยาทแบบอิสลาม มีความรับผิดชอบ มี
คุณธรรมจริยธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน ใช้องค์ความรู้เพื่อ
พัฒนาต่อยอดในการเปน็ ผู้เรียนรู้ ผรู้ ่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมและเปน็ พลเมืองที่เขม้ แขง็

รหัสตวั ชี้วัด
ศ ๒ อต ๒/๓,
ศ ๒ อต ๒/๓, อต ๒/๔
รวมทั้งหมด ๓ ตวั ชี้วัด

หลักสตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๐๙

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำแบบอยำ่ งศำสดำ
ช้ันอสิ ลำมศกึ ษำตอนกลำงปีท่ี ๓ ภำคเรียนท่ี ๑ เวลำ ๔๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ

ศึกษาความหมาย ความสาคญั และหลักคาสอนของอัล-หะดีษเกย่ี วกบั ทางเลือกท่ีดี ส่ิงท่เี ป็น
ของมุสลิมต่อคนอื่น การอยู่ในสังคม ความช่วยเหลือจากอัลลอฮฺ คุณค่าของความดีและความช่ัว
ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน คุณลักษณะที่อัลลอฮฺรัก การเดินทางในทัศนะของอิสลาม เคารพ
ตอ่ อัลลอฮฺองคเ์ ดยี ว ดูอาอแฺ ละการเตาบตั อบี าดาตที่ยงิ่ ใหญ่ พรอ้ มทั้งบอกผรู้ ายงานและผูบ้ นั ทึกอัล-
หะดีษ และศึกษา อธิบาย ความหมาย ความสาคัญ คุณคา่ และหลักฐานจากอัล-กุรฺอาน และอัล-หะ
ดีษ เก่ียวกบั คุณธรรมท่กี าหนด เช่น จริยธรรมในการค้าขาย การพดู การใช้คาและสานวนคากลา่ วใน
การซ้ือขาย การขออภัยโทษจากอัลลอฮฺ ความละอาย การสารวมตน การเย่ียมเยียนผู้ป่วย ญาติ
ผ้ใู หญ่ เพ่ือนบา้ นและสุสาน ปฏิบัตติ นตามคณุ ธรรมที่กาหนด ชืน่ ชมผู้อนื่ ท่ีปฏิบัตติ นตาม คุณธรรมท่ี
กาหนด

โดยใช้กระบวนการระดมความคิดเห็น การตั้งคาถาม การคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้
การทาโครงงาน การอภิปราย การวิพากษ์ การประยุกต์ใช้ความรู้ การสรุปข้อมูล การสื่อสาร การ
สร้างความรู้ความเข้าใจในการอ่านอัล -กุรฺอาน และนาความรู้ ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ใน
ชวี ิตประจาวนั อย่างสรา้ งสรรค์

เพ่ือให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณค่าของตัวเองและเช่ือในความสามารถของตนเอง สามารถ
ปฏิบัติตามหลักการศาสนา รักการอ่านอัล -กรฺอาน มีมารยาทแบบอิสลาม มีความรับผิดชอบ มี
คุณธรรมจริยธรรม มีความซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน ใช้องค์ความรู้เพื่อ
พัฒนาตอ่ ยอดในการเป็นผู้เรียนรู้ ผ้รู ่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมและเป็นพลเมอื งที่เขม้ แข็ง

รหัสตัวชี้วัด
ศ ๒ อต ๓/๑ อต ๓/๒
ศ ๒ อต ๓/๑, อต ๓/๒
รวมท้ังหมด ๔ ตัวชีว้ ดั

หลกั สูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๑๐

คำอธิบำยรำยวิชำแบบอย่ำงศำสดำ
ชน้ั อสิ ลำมศกึ ษำตอนกลำงปีท่ี ๓ ภำคเรียนท่ี ๒ เวลำ ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต

ศึกษาความหมาย ความสาคญั และหลกั คาสอนของอัล-หะดีษเกยี่ วกบั ทางเลอื กท่ีดี สิ่งทเ่ี ป็น
ของมุสลิมต่อคนอื่น การอยู่ในสังคม ความช่วยเหลือจากอัลลอฮฺ คุณค่าของความดีและความช่ัว
ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน คุณลักษณะที่อัลลอฮฺรัก การเดินทางในทัศนะของอิสลาม เคารพ
ต่ออลั ลอฮฺองค์เดียว ดอู าอฺและการเตาบตั อบี าดาตที่ย่ิงใหญ่ พรอ้ มทั้งบอกผู้รายงานและผู้บนั ทกึ อัล-
หะดีษ และศึกษา อธิบาย ความหมาย ความสาคัญ คุณคา่ และหลักฐานจากอัล-กุรฺอาน และอัล-หะ
ดษี เกี่ยวกบั คุณธรรมท่กี าหนด เช่น จริยธรรมในการคา้ ขาย การพดู การใช้คาและสานวนคากลา่ วใน
การซื้อขาย การขออภัยโทษจากอัลลอฮฺ ความละอาย การสารวมตน การเยี่ยมเยียนผู้ป่วย ญาติ
ผู้ใหญ่ เพอื่ นบา้ นและสุสาน ปฏิบัตติ นตามคณุ ธรรมท่กี าหนด ช่นื ชมผู้อ่นื ที่ปฏิบตั ิตนตาม คุณธรรมท่ี
กาหนด

โดยใช้กระบวนการระดมความคิดเห็น การต้ังคาถาม การคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้
การทาโครงงาน การอภิปราย การวิพากษ์ การประยุกต์ใช้ความรู้ การสรุปข้อมูล การสื่อสาร การ
สร้างความรู้ความเข้าใจในการอ่านอัล -กุรฺอาน และนาความรู้ ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ใน
ชวี ิตประจาวันอยา่ งสร้างสรรค์

เพ่ือให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณค่าของตัวเองและเช่ือในความสามารถของตนเอง สามารถ
ปฏิบัติตามหลักการศาสนา รักการอ่านอัล -กรฺอาน มีมารยาทแบบอิสลาม มีความรับผิดชอบ มี
คุณธรรมจริยธรรม มีความซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน ใช้องค์ความรู้เพ่ือ
พฒั นาตอ่ ยอดในการเป็นผู้เรยี นรู้ ผู้รว่ มสร้างสรรค์นวัตกรรมและเป็นพลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็

รหัสตัวช้ีวดั
ศ ๑ อต ๓/๓
ศ ๒ อต ๓/๓, อต ๓/๔
รวมท้ังหมด ๓ ตวั ชี้วัด

หลกั สตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๑๑

คำอธิบำยรำยวชิ ำหลักกำรแห่งชีวิต
ช้นั อสิ ลำมศกึ ษำตอนกลำงปีท่ี ๑ ภำคเรยี นที่ ๑ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต

ความหมาย ความสาคัญ ประเภท หลักฐานการศรัทธาต่ออัลลอฮฺ สุบฮานะฮุวะตาอาลา
เตาฮีดรบู ูบียะห์ เตาฮดี อูลูฮียะฮฺ และเตาฮีดอัสมาฮฺ อัศศิฟาต และหลักฐานท่ีเก่ียวขอ้ ง ยอมรับ ยึด
ม่นั และฏิบตั ิตนเป็นผทู้ มี คี วามศรัทธาต่ออลั ลอฮฺ สุบฮานะฮุวะตาอาลา ความหมาย ความสาคญั และ
บทบัญญัติของฟิกฮฺ และบทบัญญัติเกี่ยวกับการละหมาดญัมอฺ-ก็อศรฺ การละหมาดสุนนะฮฺ การ
จัดการซะกาฮฺ การถือศิลอดสุนนะฮฺ การจัดการญะนาซะฮฺ หัยฎฺ อิสติหาเฎาะฮฺ การซ้ือขาย
แลกเปลี่ยน และองค์ประกอบ (รูก่น) การซื้อขาย เง่ือนไขต่างๆ ในสานวนคากล่าว การซื้อขาย
ปัญหาและข้อชี้ขาดของอิสลามเกี่ยวกับตัวสินค้าและราคาสินค้าที่ทาการซ้ือขาย เง่ือนไขในการซ้ือ
ขาย การใช้บัตรเครดิตหลักการอิสลามและดอกเบี้ย และปฏิบัติอิบาดาต มุอามาลาต ท่ีกาหนดได้
อย่างถูกต้อง และนาไปใช้ในการดาเนินชีวิตในสังคมอย่างมีความสุข การอ้างอิงหลักฐานจากอัล-กุรอาน
และอัล-ฮาดษี เก่ยี วกบั อิบาดาต และมอุ ามาลาตที่กาหนด

โดยใช้กระบวนการระดมความคิดเห็น การต้ังคาถาม การคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้
การทาโครงงาน การอภิปราย การวิพากษ์ การประยุกต์ใช้ความรู้ การสรุปข้อมูล การส่ือสาร การ
สร้างความรู้ความเข้าใจในการอ่านอัล -กุรฺอาน และนาความรู้ ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ใน
ชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์

เพ่ือให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณค่าของตัวเองและเชื่อในความสามารถของตนเอง สามารถ
ปฏิบัติตามหลักการศาสนา รักการอ่านอัล -กรฺอาน มีมารยาทแบบอิสลาม มีความรับผิดชอบ มี
คุณธรรมจริยธรรม มีความซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน ใช้องค์ความรู้เพ่ือ
พฒั นาตอ่ ยอดในการเปน็ ผเู้ รียนรู้ ผรู้ ่วมสรา้ งสรรคน์ วัตกรรมและเป็นพลเมืองทเี่ ขม้ แข็ง

รหสั ตวั ชี้วัด
ช ๑ อก ๑/๑ , อก ๑/๒, อก ๑/๓
ช ๒ อก ๑/๑ , อก ๑/๒, อก ๑/๓ อก๑/๔

รวมทั้งหมด ๗ ตัวชว้ี ัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๑๒

คำอธบิ ำยรำยวิชำหลกั กำรแห่งชีวิต
ช้ันอิสลำมศึกษำตอนกลำงปีท่ี ๑ ภำคเรียนท่ี ๒ เวลำ ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ

อธิบายความหมาย ประเภทของซิรกฺและริดดะฮฺ หลักฐานจากอัล-กุรอาน และหะดิษ
เกี่ยวกับ ซิริกฺและริดดะฮฺ การปฏิบัติตนเป็นผู้ที่มีความยึดมั่น ศรัทธาต่ออัลลอฮฺ สุบฮานะฮุวะตะอา
ลา ความหมาย ความสาคัญ บทบัญญัติพร้อมหลักฐานจากอลั -กรุ อาน และอลั -หะดษี หยั ฎฺ อิสตหิ า
เฎาะฮฺ การซ้อื ขาย ดอกเบีย้ และการแลกเปลี่ยน องค์ประกอบ (รกู ่น) การซ้อื ขาย- เงื่อนไขต่างๆ ใน
สานวนคากล่าว การซ้ือขาย ปัญหาและข้อช้ีขาดของอิสลามเกี่ยวกับตัวสินค้าและราคาสินค้าที่ทา
การซอื้ ขาย เงอ่ื นไขในการซ้ือขาย การใช้บตั รเครดิตหลกั การอิสลาม

โดยใช้กระบวนการระดมความคิดเห็น การตั้งคาถาม การคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้
การทาโครงงาน การอภิปราย การวิพากษ์ การประยุกต์ใช้ความรู้ การสรุปข้อมูล การสื่อสาร การ
สร้างความรู้ความเข้าใจในการอ่านอัล -กุรฺอาน และนาความรู้ ทักษะกระบวนการท่ีได้ไปใช้ใน
ชีวติ ประจาวันอย่างสร้างสรรค์

เพื่อให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณค่าของตัวเองและเช่ือในความสามารถของตนเอง สามารถ
ปฏิบัติตามหลักการศาสนา รักการอ่านอัล -กรฺอาน มีมารยาทแบบอิสลาม มีความรับผิดชอบ มี
คุณธรรมจริยธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน ใช้องค์ความรู้เพ่ือ
พัฒนาตอ่ ยอดในการเปน็ ผู้เรียนรู้ ผ้รู ว่ มสรา้ งสรรคน์ วัตกรรมและเปน็ พลเมืองที่เขม้ แข็ง

รหัสตวั ชี้วัด
ช๑ อก ๑/๑ , อก ๑/๒, อก ๑/๓
ช๒ อก ๑/๔

รวมทัง้ หมด ๔ ตัวชวี้ ัด

หลกั สูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๑๓

คำอธิบำยรำยวิชำหลักกำรแห่งชีวิต
ชัน้ อิสลำมศึกษำตอนกลำงปีที่ ๒ ภำคเรียนที่ ๑ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต

ความหมาย ลักษณะ และหลักฐานจากอัล-กรุอาน และอัล-หะดิษ เก่ียวกับการ
ศรัทธาต่อมลาอิกะฮฺ ญิน ซัยฏอน ลักษณะ หน้าท่ีของมลาอิกะฮฺ พฤติกรรมของญิน ลัซัยฏอน
ความหมาย ความสาคญั บทบัญญัติ ประเภทและวิธีการ เก่ียวกับการละหมาดสุนนะฮฺขอฝนและตัส
บีหฺ หัจญและอุมเราะฮฺ การจัดการซะกาฮฺ การปฏิบัติและการนาอิบาดาตและมุอามาลาตไปใช้ใน
การดาเนินชีวิตในสังคมอย่างมีความสุข การอ้างอิงหลักฐานจากอัล -กุรอาน และอัล-หะดีษ
เกยี่ วกบั อิบาดาตและมุอามะลาตท่กี าหนด

โดยใช้กระบวนการระดมความคิดเห็น การต้ังคาถาม การคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้
การทาโครงงาน การอภิปราย การวิพากษ์ การประยุกต์ใช้ความรู้ การสรุปข้อมูล การสื่อสาร การ
สร้างความรู้ความเข้าใจในการอ่านอัล -กุรฺอาน และนาความรู้ ทักษะกระบวนการท่ีได้ไปใช้ใน
ชวี ติ ประจาวันอยา่ งสรา้ งสรรค์

เพื่อให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณค่าของตัวเองและเช่ือในความสามารถของตนเอง สามารถ
ปฏิบัติตามหลักการศาสนา รักการอ่านอัล -กรฺอาน มีมารยาทแบบอิสลาม มีความรับผิดชอบ มี
คุณธรรมจริยธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน ใช้องค์ความรู้เพ่ือ
พัฒนาต่อยอดในการเปน็ ผูเ้ รยี นรู้ ผรู้ ่วมสร้างสรรคน์ วตั กรรมและเป็นพลเมอื งทเี่ ข้มแขง็

ช ๑ อก ๒/๑ , อก ๒/๒, อก ๒/๓
ช ๒ อก ๒/๑ , อก ๒/๒, อก ๒/๓
รวมท้งั หมด ๖ ตวั ช้วี ดั

หลกั สูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๑๔

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำหลกั กำรแหง่ ชีวิต
ชนั้ อสิ ลำมศึกษำตอนกลำงปีที่ ๒ ภำคเรยี นท่ี ๒ เวลำ ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต

ความหมาย ลกั ษณะพฤติกรรม โทษของกาฟริ ความหมาย ลักษณะ โทษของมุนาฟกิ การ
เสี่ยงพฤติกรรมกาฟริ และมนุ าฟิก นาอลั -กรุอาน และหะดษิ ท่เี ก่ียวกบั มุนาฟิก ความหมาย
ความสาคัญ บทบัญญตั ิเกยี่ วกับการกยู้ มื การจานา จานอง และ องคป์ ระกอบ (รูกน่ ) การซอื้ ขาย
เงือ่ นไขตา่ งๆ ในสานวนคากล่าว การซ้อื ขาย ปัญหาและขอ้ ชี้ขาดของอสิ ลามเก่ียวกับตัวสินค้าและ
ราคาสนิ คา้ ท่ีทาการซอ้ื ขาย เง่ือนไขในการซ้ือขาย การใชบ้ ัตรเครดติ หลกั การอสิ ลาม ข้อดีและข้อเสยี
ในการใชบ้ ตั รเครดิต การเยี่ยมกุบรู การปฏบิ ัตแิ ละการนาอบิ าดาตและมุอามาลาตทกี่ าหนด ไปใชใ้ น
การดาเนนิ ชวี ติ ในสังคมอย่างมคี วามสุข การอ้างองิ หลกั ฐานจากอัล-กรุ อานและอลั -หาดษี เกีย่ วกบั อิ
บาดาตและมุอามาลาตที่กาหนด

โดยใช้กระบวนการระดมความคิดเห็น การต้ังคาถาม การคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้
การทาโครงงาน การอภิปราย การวิพากษ์ การประยุกต์ใช้ความรู้ การสรุปข้อมูล การส่ือสาร การ
สร้างความรู้ความเข้าใจในการอ่านอัล -กุรฺอาน และนาความรู้ ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ใน
ชีวิตประจาวนั อย่างสรา้ งสรรค์

เพ่ือให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณคา่ ของตัวเองและเชอ่ื ในความสามารถของตนเอง สามารถ
ปฏิบัติตามหลักการศาสนา รักการอ่านอัล -กรฺอาน มีมารยาทแบบอิสลาม มีความรับผิดชอบ มี
คุณธรรมจริยธรรม มีความซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน ใช้องค์ความรู้เพ่ือ
พฒั นาตอ่ ยอดในการเป็นผเู้ รยี นรู้ ผู้รว่ มสรา้ งสรรค์นวตั กรรมและเปน็ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แข็ง

รหสั ตัวช้วี ดั
ช ๑ อก ๒/๑ , อก ๒/๒, อก ๒/๓
ช ๒ อก ๒/๑ , อก ๒/๒, อก ๒/๓

รวมทง้ั หมด ๖ ตัวช้ีวัด

หลกั สตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๑๕

คำอธิบำยรำยวชิ ำหลกั กำรแห่งชีวติ
ช้นั อิสลำมศึกษำตอนกลำงปีท่ี ๓ ภำคเรยี นที่ ๑ เวลำ ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ

ความหมาย ความสาคัญ และความแตกตา่ งของการศรทั ธาตอ่ รสลุ วะหฺยู มอุ ญฺ ิซาต กะรอ
มะฮฺ อัสสิหรฺ และหลกั ฐานท่ีเกีย่ วข้อง เชือ่ มน่ั ยอมรบั และปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผ้ทู ่ีมีความศรทั ธาตอ่ รสลู
ความหมาย ความสาคญั บทบัญญัติเกีย่ วกบั การละหมาดสุนนะฮฺ การอิอตฺ กิ าฟ การเชือ่ ดสัตว์ การ
แต่งงาน การนิฟาส และวลิ าดะฮฺ การอาบน้าวาญิบ ประเภทและวธิ ีการกุรบาน การอากเี กาะอฺ การ
อาบน้าวาญบิ และขน้ั ตอนการแต่งงาน และ องคป์ ระกอบ (รูก่น) การซอื้ ขาย ปัญหาและข้อชี้ขาด
ของอสิ ลามเก่ยี วกับตวั สินค้าและราคาสนิ ค้าทท่ี าการซื้อขาย เง่ือนไขในการซ้อื ขาย การใช้บตั ร
เครดติ หลกั การอสิ ลาม ข้อดีและข้อเสยี ในการใช้บตั รเครดิต แนวทางการใชบ้ ตั รเครดติ ตามแนวทาง
ของศาสนาอสิ ลาม การซ้ือขายทต่ี ้องหา้ ม

โดยใช้กระบวนการระดมความคิดเห็น การต้ังคาถาม การคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้
การทาโครงงาน การอภิปราย การวิพากษ์ การประยุกต์ใช้ความรู้ การสรุปข้อมูล การส่ือสาร การ
สร้างความรู้ความเข้าใจในการอ่านอัล -กุรฺอาน และนาความรู้ ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ใน
ชวี ติ ประจาวนั อยา่ งสรา้ งสรรค์

เพื่อให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณค่าของตัวเองและเช่ือในความสามารถของตนเอง สามารถ
ปฏิบัติตามหลักการศาสนา รักการอ่านอัล -กรฺอาน มีมารยาทแบบอิสลาม มีความรับผิดชอบ มี
คุณธรรมจริยธรรม มีความซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน ใช้องค์ความรู้เพ่ือ
พัฒนาตอ่ ยอดในการเป็นผู้เรียนรู้ ผู้ร่วมสรา้ งสรรค์นวตั กรรมและเป็นพลเมอื งที่เข้มแขง็

รหัสตวั ชีว้ ัด
ช ๑ อก ๓/๑ , อก ๓/๒, อก ๓/๓
ช ๒ อก ๓/๔

รวมท้ังหมด ๔ ตัวชีว้ ัด

หลักสูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๑๖

คำอธิบำยรำยวชิ ำหลักกำรแห่งชีวิต
ช้นั อสิ ลำมศึกษำตอนกลำงปีท่ี ๓ ภำคเรยี นที่ ๒ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต

ความหมาย ความสาคัญ และความแตกตา่ งของการศรัทธาต่อรสุล วะหฺยู มอุ ฺญซิ าต กะรอ
มะฮฺ อัสสหิ รฺ และหลกั ฐานทีเ่ กย่ี วขอ้ ง เชอื่ มน่ั ยอมรับและปฏบิ ัติตนเปน็ ผูท้ มี่ คี วามศรัทธาต่อรสูล
ความหมาย ความสาคญั บทบัญญัติ ประเภท เกย่ี วกับการหยา่ อิดดะฮฺ การลงทนุ สหกรณ์ กองทนุ
ธนาคารและ องคป์ ระกอบ (รูกน่ ) การซ้ือขาย ปัญหาและข้อช้ีขาดของอสิ ลามเกี่ยวกับตัวสนิ ค้าและ
ราคาสินค้าท่ีทาการซื้อขาย เงื่อนไขในการซื้อขาย การใชบ้ ัตรเครดิตหลกั การอิสลาม ข้อดีและข้อเสยี
ในการใชบ้ ตั รเครดิต แนวทางการใชบ้ ัตรเครดติ ตามแนวทางของศาสนาอสิ ลาม การซ้ือขายท่ี
ต้องห้าม การปฏบิ ตั ิและการนาอบิ าดาต มุอามาลาตไปใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ติ ในสังคมอย่างมคี วามสขุ
การอา้ งอิงหลักฐานจากอัล-กุรอาน และอัล-หะดษี เกยี่ วกับอบิ าดาตและมุอามาลาตทีก่ าหนด

โดยใช้กระบวนการระดมความคิดเห็น การต้ังคาถาม การคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้
การทาโครงงาน การอภิปราย การวิพากษ์ การประยุกต์ใช้ความรู้ การสรุปข้อมูล การสื่อสาร การ
สร้างความรู้ความเข้าใจในการอ่านอัล -กุรฺอาน และนาความรู้ ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ใน
ชวี ิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์

เพื่อให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณค่าของตัวเองและเช่ือในความสามารถของตนเอง สามารถ
ปฏิบัติตามหลักการศาสนา รักการอ่านอัล -กรฺอาน มีมารยาทแบบอิสลาม มีความรับผิดชอบ มี
คุณธรรมจริยธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน ใช้องค์ความรู้เพ่ือ
พฒั นาตอ่ ยอดในการเป็นผ้เู รียนรู้ ผรู้ ่วมสรา้ งสรรค์นวัตกรรมและเป็นพลเมืองทีเ่ ข้มแข็ง

รหสั ตวั ช้ีวัด
ช ๑ อก ๓/๑ , อก ๓/๒, อก ๓/๓
ช ๒ อก ๓/๑ , อก ๓/๒, อก ๓/๓

รวมทัง้ หมด ๖ ตัวช้ีวดั

หลกั สูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๑๗

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 คาอธิบายรายวิชาอลั -กุรอานนาทาง
เวลำ ๘๐ ชัว่ โมง จำนวน ๒.๐ หน่วยกติ

ศึกษา อธิบาย ความหมาย ความเป็นมา ความสาคัญของอัล-กุรฺอานและสูเราะฮฺ ท่ี
กาหนดอัต-ตีน (‫ )التين‬อัช-ชัรหฺ ( ‫ )الشرح‬อัฎฎุหา (‫ )الضحى‬อัล-ลัยลฺ (‫ )الليل‬อัซ-ซัมสฺ
(‫ )الشمس‬อัล-บะลัด (‫ )البلد‬อ่านตามหลักการพยัญชนะที่เร่ิมต้นสูเราะฮฺ การวากัฟที่พยัญชนะที่มี
สระตันวีนลง ท้ายด้วยอะลิฟ และคาท่ีลงท้ายด้วย “ตามัรฺบูเฏาะฮฺ (‫ )ة‬การอ่าน (َ‫ )انا‬กฎของอิซฮารฺ
(‫ )اظهار‬อิซฮารฺมุฏลัก ( ‫)اظهار مطلق‬อิซฮารฺกอมารียฺ (‫ )اظهار قمري‬อิซฮารฺอิดฆอม (
‫ )اظهار ادغام‬อิซฮารฺอาม ( ‫ )اظهار عام‬ท่องจาและอรรถาธิบายสูเราะฮฺ อัต-ตีน (‫ )التين‬อัช-
ชัรหฺ (‫ )الشرح‬อัฎฎุหา (‫ )الضحى‬อัล-ลัยลฺ (‫ )الليل‬อัซ-ซัมสฺ (‫ )الشمس‬อัล-บะลัด (‫)البلد‬
ท่องจาและอรรถาธิบายสูเราะฮฺที่กาหนดและมีคุณสมบัติของมุสลิมท่ีดีอีกด้วยโดยเฉพาะในเรื่องของ
ผู้ประกอบการ

โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการปฏิบัติเพ่ือให้เกิดความรู้ความ
เข้าใจ เห็นความสาคัญ เห็นคุณค่า สามารถปฏิบัติตามหลักการศาสนา มีคุณธรรมจริยธรรม และ
นาไป ประยุกต์ใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ติ ในสงั คมอยา่ งสงบสขุ

เพอื่ ให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณค่าของตัวเองและเช่ือในความสามารถของตนเองรักการ
อ่าน อัล-กุรอาน รักความสะอาด สามารถปฏิบัติตามหลักการศาสนา มีคุณธรรมจริยธรรม มี
ความ ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมัน่ ในการทางาน ใช้องคค์ วามรเู้ พ่ือพฒั นาต่อยอดในการเป็น
ผู้เรียนรู้ ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรมและเป็นพลเมอื งท่ีเข้มแขง็

รหสั ตวั ช้ีวัด
อ1.1 ,ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3

รวมทงั้ หมด 3 ตวั ช้ีวดั

หลกั สูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๑๘

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ คาอธบิ ายรายวิชาอัล-กรุ อานนาทาง
เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง จำนวน ๒.๐ หน่วยกิต

ศึกษา ความหมาย ความเป็นมา ความสาคัญ และอรรถาธิบายของสูเราะฮฺ อัล-ฟัจรฺ
(‫)الفجر‬
อลั -ฆอชียะฮฺ (‫ )الغاشية‬อัล-อะอฺลา (‫ )الأعلى‬อัล-ฏอริก (‫ )الطارق‬อ่านตามหลักการของอิดฆอม
(‫ )ادغام‬อิดฆอมมุตะมาษิลัยนฺ (‫ )ادغام متماثلين‬อิดฆอมมุตะกอริบัยนฺ (‫ )ادغام متقاربين‬อิดฆ
อมมุตะญานิษัยนฺอัตตาม ( ‫ )ادغام متجانسين التام‬อิดฆอมมุตะญานิษัยนฺอันนากิศ ( ‫ادغام‬
‫ )متجانسين الناقص‬อิคฆอมอัชชัมยะฮฺ (‫ )ادغام الشمسية‬อิดฆอมอัลอาม ( ‫)ادغام العام‬
ท่องจาสูเราะฮฺ อัล-ฟัจรฺ (‫ )الفجر‬อัล-ฆอชียะฮฺ (‫ )الغاشية‬อัล-อะอฺลา (‫ )الأعلى‬อัล-ฏอริก
(‫ )الطارق‬ท่องจาและอรรถาธิบายสูเราะฮฺที่กาหนดและศึกษาจริยธรรมทีดีในอัลกุรอานโดยเฉพาะ
จรยิ ธรรมในการค้าขาย

โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการปฏิบัติเพื่อให้เกิดความรู้ความ
เข้าใจ เห็นความสาคัญ เห็นคุณค่า สามารถปฏิบัติตามหลักการศาสนา มีคุณธรรมจริยธรรม และ
นาไป ประยกุ ตใ์ ช้ในการดาเนินชวี ติ ในสงั คมอย่างสงบสุข

เพ่ือให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณค่าของตัวเองและเชื่อในความสามารถของตนเองรักการ
อ่าน อัล-กุรอาน รักความสะอาด สามารถปฏิบัติตามหลักการศาสนา มีคุณธรรมจริยธรรม มี
ความ ซื่อสตั ย์สุจรติ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน ใช้องคค์ วามร้เู พอื่ พฒั นาต่อยอดในการเป็น
ผู้เรียนรู้ ผู้ร่วมสร้างสรรคน์ วัตกรรมและเปน็ พลเมอื งท่ีเข้มแข็ง

รหัสตัวช้ีวัด

อ1.1 ,ม.2/1,ม.2/2,ม.2/3
รวมทั้งหมด 3 ตัวชว้ี ัด

หลักสตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๑๙

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ คาอธิบายรายวิชาอลั -กุรอานนาทาง
เวลำ ๘๐ ช่วั โมง จำนวน ๒.๐ หน่วยกิต

ศึกษาความหมาย ความเป็นมา ความสาคัญ และอรรถาธิบายของสูเราะฮฺ อัล-บุรูจญฺ

(‫ )البروج‬อัล-อินชิก็อก (‫ )الانشقاق‬อัล-มุฏอฟฟิฟีน (‫ )المطففين‬อัล-อินฟิฏอรฺ (‫)الانفطار‬

หลักการอ่านอัล-กุรฺอาน อัส-สักตฺ (‫ )سكتة‬การหยุด (‫ )وقف‬เคร่ืองหมายการหยุด ( ‫علامات‬

‫ )الوقف‬กฎการอา่ น อสิ ติอาซะฮฺ (‫ )استعاذة‬และบสั มาละฮฺ (‫ )بسملة‬กฎการอ่าน ( ‫)لام متحركة‬

ท่องจาและอรรถาธิบายสูเราะฮฺ อัล-บุรูจญฺ (‫ )البروج‬อัล-อินชิก็อก (‫ )الانشقاق‬อัล-มุฏอฟฟิฟีน

(‫ )المطففين‬อัล-อินฟิฏอรฺ (‫ )الانفطار‬และศกึ ษาองคป์ ระกอบพร้อมเง่ือนไขในการซ้ือขายที่มีในอัล

กุรอาน

โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการปฏิบัติเพ่ือให้เกิดความรู้ความ

เข้าใจ เห็นความสาคัญ เห็นคุณค่า สามารถปฏิบัติตามหลักการศาสนา มีคุณธรรมจริยธรรม และ

นาไป ประยกุ ต์ใช้ในการดาเนนิ ชีวติ ในสังคมอย่างสงบสขุ

เพือ่ ให้นักเรียนตระหนัก เห็นคุณค่าของตัวเองและเช่ือในความสามารถของตนเองรักการ

อ่าน อัล-กุรอาน รักความสะอาด สามารถปฏิบัติตามหลักการศาสนา มีคุณธรรมจริยธรรม มี

ความ ซื่อสตั ยส์ ุจรติ มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มั่นในการทางาน ใช้องคค์ วามรูเ้ พื่อพัฒนาตอ่ ยอดในการเป็น

ผู้เรียนรู้ ผู้ร่วมสร้างสรรคน์ วัตกรรมและเป็นพลเมอื งทีเ่ ข้มแขง็

รหสั ตวั ชีว้ ดั

อ1.1 ,ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3
รวมทงั้ หมด 3 ตัวช้วี ดั

หลักสตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๒๐

พ ๒๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษำ

วิชำพ้นื ฐำน กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ

ช้ันมัธยมศึกษำศกึ ษำปีที่ ๑ ภำคเรียนท่ี ๑ เวลำ ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต

ศึกษาความสาคัญและวิธีการดูแลรักษาระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อ ที่มีผลต่อการ

เจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุ่น ภาวะการเจริญเติบโตของร่างกายตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน

และแนวทางในการพัฒนาตนเองให้เจริญเติบโตสมวัย การปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย

จติ ใจ อารมณแ์ ละพัฒนาการทางเพศอย่างเหมาะสม มที ักษะการปฏิเสธ เพ่อื ป้องกนั ตนเองจากการ

ลว่ งละเมดิ ทางเพศ

โดยใช้กระบวนการอธิบาย ทักษะและการวิเคราะห์เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจในการ

ปฏบิ ตั ิตนได้อย่างเหมาะสม มีคา่ นิยมทด่ี ีในการดูแลสุขภาพตนเอง มีความรับผดิ ชอบ ซ่ือสตั ย์สุจริต

มีความใฝ่เรยี นรูม้ ีวนิ ยั ม่งุ มัน่ ในการทางานและมจี ติ สาธารณะ

รหัสตวั ช้ีวดั
พ ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔
พ ๒.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒
รวมท้ังหมด ๖ ตวั ชีว้ ัด

หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๒๑

พ ๒๑๑๐๒ สุขศึกษำ

วชิ ำพนื้ ฐำน กลุ่มสำระกำรเรียนรูส้ ุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ

ชั้นมธั ยมศกึ ษำศึกษำปีท่ี ๑ ภำคเรยี นที่ ๒ เวลำ ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต

ศึกษา หลักการเลือกอาหารที่เหมาะสมกับวัย ปัญหาที่เกิดจากภาวะโภชนาการ เกณฑ์

มาตรฐานการเจริญเติบโตของเด็กไทย วิธีการควบคุมน้าหนักของตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน

รวมท้ังการปฐมพยาบาล การเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย ลักษณะ อาการ การป้องกันการ

ตดิ สารเสพติดและความสัมพันธข์ องการใชส้ ารเสพตดิ กับการเกิดโรคและอบุ ตั เิ หตตุ ่างๆ

โดยใช้กระบวนการอธิบาย การวิเคราะห์ การตัดสินใจและทักษะเพ่ือให้เกิดความรู้ความ

เข้าใจในการปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสม ดูแลสุขภาพตนเอง มีความรับผิดชอบ ซ่ือสัตย์สุจริต มี

ความใฝ่เรยี นรมู้ ีวนิ ัย มุ่งม่ันในการทางานและมีจิตสาธารณะ

รหัสตัวชี้วดั
พ ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
พ ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔
รวมทัง้ หมด ๗ ตวั ชวี้ ัด

หลกั สูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๒๒

พ ๒๑๑๐๓ พลศกึ ษำ

วชิ ำพื้นฐำน กลุม่ สำระกำรเรียนรสู้ ขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ

ช้นั มธั ยมศกึ ษำศกึ ษำปีที่ ๑ ภำคเรียนที่ ๑ เวลำ ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ

ศึกษาหลักการเคล่ือนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและทักษะพ้ืนฐานที่นาไปสู่การพัฒนาทักษะการ

เล่นกีฬาไทย และกีฬาสากลที่เลือกวิธีทดสอบสมรรถภาพทางกาย วิธีสร้างเสริมปรับปรุง

สมรรถภาพทางกายนาความรู้และหลักการของกิจกรรมนันทนาการไปใช้ เชื่อมโยงสัมพันธ์กับวิชา

อนื่

โดยใช้กระบวนการค้นคว้า การคิดวิเคราะห์เพ่ือให้เกิดความรู้และทักษะในการเล่นกีฬา

เหน็ คณุ ค่าของการออกกาลงั กาย มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ ซอ่ื สัตย์ มุง่ มนั่ ในการทางาน

รหสั ตวั ชี้วัด
พ ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
พ ๔.๑ ม.๑/๔
รวมทัง้ หมด ๔ ตวั ชี้วดั

หลกั สูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๒๓

พ ๒๑๑๐๔ พลศกึ ษำ

วิชำพ้ืนฐำน กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้สุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ

ชัน้ มธั ยมศกึ ษำศึกษำปีที่ ๑ ภำคเรยี นท่ี ๒ เวลำ ๒๐ ช่วั โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ

ศึกษาอธิบายความสาคัญของการออกกาลังกายและเล่นกีฬา เช่น การบริหารแบบต่าง ๆ

เล่นกีฬาไทย กฬี าสากลทั้งประเภทบุคคลและทมี ประเมินการเล่นกีฬาของตนเอง และผู้อื่น กฎ

กติกา การเล่นเกมการแข่งขัน วางแผนวิธีการรุกและการป้องการเล่นกีฬา รวมทั้งวิธีทดสอบ

สมรรถภาพทางกาย วิธสี ร้างเสริมปรบั ปรงุ สมรรถภาพทางกาย

โดยใช้กระบวนการค้นคว้า การคิดวางแผนและทักษะเพ่ือให้เกิดความรู้และทักษะในการ

เล่นกฬี า เหน็ คณุ คา่ ของการออกกาลังกาย มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ ซ่ือสัตย์ มุ่งม่นั ในการทางาน

รหสั ตัวชี้วดั
พ ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
พ ๔.๑ ม.๑/๔
รวมทงั้ หมด ๗ ตวั ชี้วัด

หลกั สตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๒๔

พ ๒๒๑๐๑ สุขศึกษำ

วิชำพื้นฐำน กลมุ่ สำระกำรเรียนร้สู ุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ

ช้ันมัธยมศกึ ษำศกึ ษำปีท่ี ๒ ภำคเรยี นท่ี ๑ เวลำ ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต

ศึกษาเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจการเปล่ียนแปลงด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม

และสติปัญญาในวัยรุ่น ระบุปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการเจริญเติบโต และพัฒนาการด้านร่างกาย

จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ในวัยรุ่น ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อ เจตคติในเร่ืองเพศ ปัญหาและ

ผลกระทบที่เกิดจากการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียน อธิบายวิธีป้องกันตนเองและหลีกเลี่ยงจาก

โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ เอดส์และการตั้งครรภ์โดยไม่พึงประสงค์ ความสาคัญของความเสมอ

ภาคทางเพศ และวางตวั ได้อยา่ งเหมาะสม

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการปฏิบัติ การบวนการ

ทักษะชวี ิต กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการทางสุขภาพ

เพ่ือให้ผู้เรียนรักการเรียนรู้ให้มีสุขภาพดีรักและเอาใส่สุขภาพรักการค้นคว้ามีเหตุผล เห็น

คณุ คา่ ของตนเองและสขุ ภาพและสามารถนาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม

รหัสตัวช้ีวัด
พ ๑.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ พ ๒.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔
รวมทัง้ หมด ๖ ตัวชว้ี ัด

หลักสูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๒๕

พ ๒๒๑๐๒ สขุ ศึกษำ

วิชำพื้นฐำน กลมุ่ สำระกำรเรียนร้สู ุขศึกษำและพลศึกษำ

ชน้ั มธั ยมศึกษำศึกษำปีที่ ๒ ภำคเรียนท่ี ๒ เวลำ ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต

ศึกษาเพือ่ ให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจการปอ้ งกันโรค เลือกรับประทานอาหารเพ่ือสุขภาพมสี ุข

นสิ ัยท่ีดีตามสขุ บัญญัติแห่งชาติจดุ ดีจุดด้อยระมดั ระวังการเจ็บป่วยการบาดเจ็บอุบัติเหตกุ ารใช้ยาผิด

สารพิษ สารเสพติด ปัญหาทางอารมณ์ ความเครียด และปัญหาสุขภาพ การล่วงละเมิดทางเพศ

เลือกกิจกรรมการออกกาลังกาย พักผ่อน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ กาหนดแนวปฏิบัติของตนใน

การสร้างเสริมสุขภาพ และรายงานผลตอ่ กล่มุ เปน็ ระยะ ๆ

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการปฏิบัติ การบวนการ

ทกั ษะชวี ิต กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการทางสุขภาพ

เพ่ือให้ผู้เรียนรักการเรียนรู้ให้มีสุขภาพดีรักและเอาใส่สุขภาพรักการค้นคว้ามีเหตุผล เห็น

คุณค่าของตนเองและสุขภาพ มีความภูมิในความเป็นไทยและสามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้

อย่างเหมาะสม

รหสั ตัวชว้ี ดั
พ ๔.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔ , ม.๒/๕ , ม.๒/๖ , ม.๒/๗ พ ๕.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.
๒/๓
รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชว้ี ดั

หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๒๖

พ ๒๒๑๐๓ พลศกึ ษำ

วิชำพ้นื ฐำน กลุม่ สำระกำรเรยี นรู้สขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ

ชั้นมธั ยมศกึ ษำศกึ ษำปีท่ี ๒ ภำคเรยี นที่ ๑ เวลำ ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต

ศึกษาเพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจและนาผลการปฏิบัติตนเก่ียวกับทักษะกลไกและทักษะ

การเคล่ือนไหวในการเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล ทั้งประเภทบุคคลและทีม จากแหล่งข้อมูลที่

หลากหลายมาสรุปเป็นวิธีท่ีเหมาะสมในบริบทของตนเอง เปรียบเทียบประสิทธิภาพของรูปแบบ

การเคลือ่ นไหวทส่ี ่งผลต่อการเล่นกฬี าและกิจกรรมในชีวติ ประจาวันรว่ มกจิ กรรมนันทนาการ

โดยใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการแก้ปัญหา มีทักษะ

สรา้ งเสรมิ สมรรถภาพ

เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของการเล่นกีฬา รู้กฎกติกาในการแข่งขันกีฬา รู้หน้าท่ีในการเล่น

กีฬาเป็นทีม มีน้าใจนักกีฬา รักการออกกาลังกาย มีระเบียบวินัย นาความรู้และหลักการท่ีได้ไป

ปรบั ใชใ้ นชีวติ ประจาวันอยา่ งเปน็ ระบบ

รหสั ตวั ช้วี ัด
พ ๓.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔
รวมท้ังหมด ๔ ตัวช้ีวัด

หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๒๗

พ ๒๒๑๐๔ พลศกึ ษำ

วชิ ำพ้นื ฐำน กล่มุ สำระกำรเรยี นรสู้ ุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ

ชนั้ มัธยมศกึ ษำศึกษำปีที่ ๒ ภำคเรียนท่ี ๒ เวลำ ๒๐ ช่วั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ

ศึกษาเพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม

และสติปัญญาท่ีเกิดจากการออกกาลังกาย และเล่นกีฬาเป็นประจา จนเป็นวิถีชีวิต เลือกเข้าร่วม

กิจกรรมการออกกาลังกาย เล่นกีฬาตามความถนัดและความสนใจพร้อมทั้งวิเคราะห์ความแตกต่าง

ระหว่างบุคคล เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาตนเองมีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกา และข้อตกลงใน

การเล่นกีฬาท่ีเลือกวางแผนการรุกและการป้องกันในการเล่นกีฬาที่เลือกและนาไปใช้ในการเล่น

อย่างเหมาะสมกับทีมนาผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็นวิธีท่ีเหมาะสมกับตนเองด้วยความ

มุ่งมน่ั

โดยใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการแก้ปัญหา มีทักษะ

สร้างเสริมสมรรถภาพ

เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนเห็นคุณคา่ ของการออกกาลงั กายเป็นประจา มีวนิ ัย ปฏบิ ัตติ ามกฎกติกาในการ

แข่งขันกฬี า รู้หน้าท่ใี นการเล่นกีฬาเป็นทีม มีน้าใจนักกีฬา มีความสามัคคี มีมารยาทในการดูและ

เลน่ กฬี า รแู้ พ้ รูช้ นะ รอู้ ภัย นาความรแู้ ละหลกั การที่ไดไ้ ปปรับใช้ในชีวิตประจาวันอย่างเป็นระบบ

รหัสตัวชว้ี ัด
พ ๓.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔ , ม.๒/๕
รวมท้ังหมด ๕ ตัวช้ีวดั

หลกั สูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๒๘

พ ๒๓๑๐๑ สุขศกึ ษำ

วิชำพื้นฐำน กลมุ่ สำระกำรเรียนร้สู ุขศึกษำและพลศกึ ษำ
ช้ันมัธยมศกึ ษำศกึ ษำปีที่ ๓ ภำคเรียนที่ ๑ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ

ศึกษาเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจการเปล่ียนแปลงด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม
และสติปัญญาในวัยรุ่น ระบุปัจจัยท่ีมีผลกระทบต่อการเจริญเติบโต และพัฒนาการด้านร่างกาย
จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ในวัยรุ่น ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อ เจตคติในเรื่องเพศ ปัญหาและ
ผลกระทบที่เกิดจากการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียน อธิบายวิธีป้องกันตนเองและหลีกเล่ียงจาก
โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ เอดส์และการตั้งครรภ์โดยไม่พึงประสงค์ ความสาคัญของความเสมอ
ภาคทางเพศ และวางตวั ได้อยา่ งเหมาะสม

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการปฏิบัติ การบวนการ
ทักษะชวี ิต กระบวนการแกป้ ญั หา กระบวนการทางสุขภาพ

เพ่ือให้ผู้เรียนรักการเรียนรู้ให้มีสุขภาพดีรักและเอาใส่สุขภาพรักการค้นคว้ามีเหตุผล เห็น
คณุ คา่ ของตนเองและสขุ ภาพและสามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม

รหัสตัวช้ีวัด
พ ๑.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ พ ๒.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔
รวมทัง้ หมด ๖ ตัวชว้ี ัด

หลักสูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๒๙

พ ๒๓๑๐๒ สขุ ศึกษำ

วชิ ำพน้ื ฐำน กลมุ่ สำระกำรเรียนรสู้ ุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ
ช้นั มัธยมศกึ ษำศกึ ษำปีท่ี ๓ ภำคเรียนท่ี ๒ เวลำ ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ

ศกึ ษาเพื่อให้เกดิ ความรคู้ วามเขา้ ใจการปอ้ งกนั โรค เลือกรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพมีสุข
นสิ ัยท่ีดีตามสุขบญั ญตั ิแห่งชาติจุดดีจุดด้อยระมดั ระวังการเจ็บป่วยการบาดเจ็บอุบัติเหตกุ ารใช้ยาผิด
สารพิษ สารเสพติด ปัญหาทางอารมณ์ ความเครียด และปัญหาสุขภาพ การล่วงละเมิดทางเพศ
เลือกกิจกรรมการออกกาลังกาย พักผ่อน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ กาหนดแนวปฏิบัติของตนใน
การสรา้ งเสรมิ สุขภาพ และรายงานผลต่อกลุม่ เป็นระยะ ๆ

โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการปฏิบัติ การบวนการ
ทกั ษะชวี ติ กระบวนการแกป้ ญั หา กระบวนการทางสุขภาพ

เพ่ือให้ผู้เรียนรักการเรียนรู้ให้มีสุขภาพดีรักและเอาใส่สุขภาพรักการค้นคว้ามีเหตุผล เห็น
คุณค่าของตนเองและสุขภาพ มีความภูมิในความเป็นไทยและสามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้
อย่างเหมาะสม

รหสั ตวั ชีว้ ดั
พ ๔.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕ , ม.๓/๖ , ม.๓/๗
พ ๕.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓
รวมทั้งหมด ๑๐ ตวั ชว้ี ัด

หลักสูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๓๐

พ ๒๓๑๐๓ พลศกึ ษำ

วิชำพ้นื ฐำน กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ
ชั้นมธั ยมศกึ ษำศกึ ษำปีท่ี ๓ ภำคเรียนที่ ๑ เวลำ ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ

ศึกษาเพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจและนาผลการปฏิบัติตนเกี่ยวกับทักษะกลไกและทักษะ
การเคล่ือนไหวในการเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล ทั้งประเภทบุคคลและทีม จากแหล่งข้อมูลท่ี
หลากหลายมาสรุปเป็นวิธีท่ีเหมาะสมในบริบทของตนเอง เปรียบเทียบประสิทธิภาพของรูปแบบ
การเคลือ่ นไหวทส่ี ่งผลต่อการเล่นกีฬาและกิจกรรมในชวี ติ ประจาวันรว่ มกิจกรรมนนั ทนาการ

โดยใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการแก้ปัญหา มีทักษะ
สรา้ งเสรมิ สมรรถภาพ

เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของการเล่นกีฬา รู้กฎกติกาในการแข่งขันกีฬา รู้หน้าท่ีในการเล่น
กีฬาเป็นทีม มีน้าใจนักกีฬา รักการออกกาลังกาย มีระเบียบวินัย นาความรู้และหลักการที่ได้ไป
ปรบั ใชใ้ นชีวติ ประจาวันอยา่ งเปน็ ระบบ

รหสั ตวั ช้วี ัด
พ ๓.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔
รวมท้ังหมด ๔ ตัวช้ีวัด

หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๓๑

พ ๒๓๑๐๔ พลศกึ ษำ

วชิ ำพ้ืนฐำน กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศกึ ษำ
ชน้ั มธั ยมศึกษำศกึ ษำปีท่ี ๓ ภำคเรยี นที่ ๒ เวลำ ๒๐ ช่วั โมง จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต

ศึกษาเพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจสาเหตุการเปล่ียนแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม
และสติปัญญาท่ีเกิดจากการออกกาลังกาย และเล่นกีฬาเป็นประจา จนเป็นวิถีชีวิต เลือกเข้าร่วม
กิจกรรมการออกกาลังกาย เล่นกีฬาตามความถนัดและความสนใจพร้อมท้ังวิเคราะห์ความแตกต่าง
ระหว่างบุคคล เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาตนเองมีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกา และข้อตกลงใน
การเล่นกีฬาท่ีเลือกวางแผนการรุกและการป้องกันในการเล่นกีฬาที่เลือกและนาไปใช้ในการเล่น
อย่างเหมาะสมกับทีมนาผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็นวิธีที่เหมาะสมกับตนเองด้วยความ
มุง่ ม่ัน

โดยใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม กระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการแก้ปัญหา มีทักษะ
สร้างเสรมิ สมรรถภาพ

เพ่อื ให้ผูเ้ รยี นเห็นคณุ คา่ ของการออกกาลงั กายเปน็ ประจา มีวนิ ัย ปฏิบตั ติ ามกฎกติกาในการ
แข่งขันกีฬา รู้หน้าทใี่ นการเล่นกีฬาเป็นทีม มีนา้ ใจนักกีฬา มีความสามคั คี มมี ารยาทในการดแู ละ
เลน่ กีฬา ร้แู พ้ รชู้ นะ รอู้ ภยั นาความรู้และหลกั การทไ่ี ด้ไปปรับใชใ้ นชีวิตประจาวันอย่างเป็นระบบ
รหสั ตัวชวี้ ดั
พ ๓.๒ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕
รวมทั้งหมด ๕ ตวั ชวี้ ดั

หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๓๒

คำอธิบำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
เวลา ๒๐ ช่ัวโมง
ศ ๒๑๑๐๑ ทศั นศิลป์ ๑
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑

บรรยายความแตกต่างและความคลา้ ยคลึงของงานทศั นศิลป์และสิ่งแวดล้อมโดยใช้
ความรู้เรื่องทัศนธาตุ รู้หลักการออกแบบโดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืนและความ
สมดลุ ออกแบบรปู ภาพ สัญลกั ษณ์หรือกราฟิกอื่นๆในการนาเสนอความคดิ เห็นและข้อมลู

รู้หลักการวาดภาพทัศนียภาพระยะไกลใกล้เป็นสามมิติ รวบรวมงานป้ันหรือ
ส่ือผสมมาสร้างเป็นเรื่องราวสามมิติ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืนและการส่ือถึง
เรอื่ งราวของงาน

ประเมินงานทัศนศิลป์และบรรยายถึงวิธีการปรับปรุงงานของตนและผู้อ่ืนโดยใช้
เกณฑ์ที่กาหนดให้

รหัสตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔ , ม.๑/๕ , ม.๑/๖
รวมทั้งหมด ๖ ตัวช้ีวัด

หลกั สูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๓๓

คำอธิบำยรำยวิชำพนื้ ฐำน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
เวลา ๒๐ ชั่วโมง
ศ ๒๑๑๐๒ ทัศนศลิ ป์ ๒
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒

ระบุและบรรยายเกี่ยวกับลักษณะรูปแบบงานทัศนศิลป์ของชาติและของท้องถ่ิน
ของตนเองจากอดีตจนถงึ ปจั จุบนั

สามารถเปรยี บเทียบงานทัศนศิลป์ในภาคต่างๆของประเทศไทยได้
เปรียบเทียบความแตกต่างของจุดประสงค์ในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ของ
วัฒนธรรมไทยและสากลได้

รหสั ตัวช้ีวัด ศ ๑.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓
รวมท้ังหมด ๓ ตัวชี้วัด

หลักสูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๓๔

คำอธบิ ำยรำยวิชำพ้นื ฐำน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
เวลา ๒๐ ชัว่ โมง
ศ ๒๒๑๐๑ ทศั นศิลป์ ๓
ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑

อภปิ ราย เกี่ยวกับทัศนธาตใุ นดา้ นรปู แบบและแนวคดิ ของงานทเ่ี ลอื กมา บรรยาย
เกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดุอุปกรณ์ บรรยายวิธีการใช้งาน
ทัศนศิลปใ์ นการโฆษณา

วาดภาพด้วยเทคนิคท่ีหลากหลายในการส่ือความหมายและเร่ืองราวต่างๆ วาด
ภาพแสดงบุคลิกลักษณะของตวั ละคร

สร้างเกณฑ์ในการประเมินและวิจารณ์งานเพ่ือนาผลการวิจารณ์มาปรับปรุงแก้ไข
พัฒนางานตอ่ ไป

รหสั ตวั ชี้วดั ศ ๑.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔ , ม.๒/๕ , ม.๒/๖ , ม.๒/๗
รวมทั้งหมด ๗ ตัวชีว้ ัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๓๕

คำอธิบำยรำยวชิ ำพืน้ ฐำน กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ
เวลา ๒๐ ชว่ั โมง
ศ ๒๒๑๐๒ ทศั นศิลป์ ๔
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๒

มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกบั วัฒนธรรมตา่ งๆทีส่ ะท้อนออกมาในรูปแบบของงาน
ทัศนศิลป์ในปจั จบุ ัน

บรรยายถึงการเปลีย่ นแปลงของงานทัศนศลิ ป์ของไทยในแต่ละยคุ สมัยโดยเน้น
แนวคิดเนอ้ื หาของงาน

เปรยี บเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลป์ท่มี าจากวฒั นธรรมไทยและจาก
วฒั นธรรมสากล

รหสั ตัวช้ีวัด ศ ๑.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓
รวมท้ังหมด ๓ ตัวชว้ี ดั

หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๓๖

คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
เวลา ๒๐ ชว่ั โมง
ศ ๒๓๑๐๑ ทศั นศิลป์ ๕
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑

วิเคราะห์ บรรยายสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ที่เลือกมา สร้างสรรค์งานส่ือ
ความหมายในเร่ืองราว โดยใช้ความรู้เร่ืองทัศนธาตุและหลักการออกแบบ บรรยายเทคนิค
วิธีการของศิลปินในการสร้างงาน มีทักษะในการสร้างงาน การผสมผสานวัสดุต่างๆในการสร้าง
งานโดยใช้หลักการออกแบบ สามารถสร้างงานท้ังสองมิติและสามมิติเพื่อถ่านทอดประสบการและ
จินตนาการ

วเิ คราะหแ์ ละอภปิ รายรปู แบบ เนอ้ื หา และคณุ คา่ ในงานทัศนศลิ ป์ของตนเองและ
ผู้อ่นื สร้างสรรคง์ านทัศนศลิ ป์เพื่อบรรยายเหตุการณ์ต่างๆ โดยใชเ้ ทคนคิ ทห่ี ลากหลาย

รู้และเข้าใจเก่ียวกับอาชีพที่เกี่ยวข้องกับงานทัศนศิลป์และทักษะท่ีจาเป็นเกี่ยวกับ
งานนั้นๆ และสามารถเลอื กผลงานเพือ่ มาจดั นทิ รรศการโดยใชเ้ กณฑ์ทกี่ าหนดข้นึ ได้

รหสั ตวั ชี้วัด ศ ๑.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕,ม.๓/๖ , ม.๓/๗, ม.๓/๘
รวมท้ังหมด ม.๓/๙ ม.๓/๑๐ , ม.๓/๑๑
๑๑ ตัวชี้วัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๓๗

คำอธิบำยรำยวชิ ำพื้นฐำน

ศ ๒๓๑๐๒ ทศั นศลิ ป์ ๖ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง

ศกึ ษาและอภิปรายเกี่ยวกบั งานทัศนศลิ ปท์ ีส่ ะท้อนคุณคา่ ของวัฒนธรรมเปรยี บเทียบความ

แตกต่างของงานทัศนศลิ ป์ในแต่ละยุคสมยั ของวฒั นธรรมไทยและวฒั นธรรมสากล

สามารถนาวัฒนธรรมทอ้ งถน่ิ มาเป็นพนื้ ฐานในการสรา้ งงานทัศนศิลป์เพื่อใหเ้ ป็น

ผลงาน แนวคดิ ของตัวเองได้

รหสั ตวั ช้ีวดั ศ ๑.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒
รวมท้ังหมด ๒ ตวั ช้ีวดั

หลักสตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๓๘

คำอธิบำยรำยวิชำพ้ืนฐำน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
เวลา ๒๐ ชั่วโมง
ศ ๒๑๑๐๓ ดนตรี ๑
ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๑

รู้และเข้าใจเครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี สามารถเขียน อ่าน ร้องโน้ต
ไทยและโน้ตสากล เปรียบเทียบเสียงร้องและเสียงดนตรีที่มาจากต่างวัฒนธรรม ร้องและใช้เครื่อง
ดนตรบี รรเลงประกอบเพลงด้วยบทเพลงท่หี ลากหลายรูปแบบ

จัดประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีท่ีมาจากต่างวัฒนธรรม สามารถใช้เกณฑ์
ในการประเมิลคุณภาพงานดนตรีท่ฟี ัง เปรียบเทียบ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับอารมณ์ ความรู้สึก
ในการฟงั ดนตรแี ตล่ ะประเภทและสามารถนาเสนอตัวอย่างเพลงท่ีตนช่ืนชอบ

อธิบายบทบาทและความสาคัญอิทธิพลของดนตรีท่ีมีต่อสังคมไทยและความ
หลากหลายขององค์ประกอบดนตรใี นวัฒนธรรมต่างกนั

รหสั ตัวช้ีวัด ศ ๒.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔ , ม.๑/๕ , ม.๑/๖ , ม.๑/๗ , ม.๑/๘ ,
ม.๑/๙
ศ ๒.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒
รวมทั้งหมด ๑๑ ตัวชวี้ ดั

หลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๓๙

คำอธิบำยรำยวิชำพน้ื ฐำน

ศ ๒๒๑๐๓ ดนตรี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง

เปรยี บเทียบการใช้องค์ประกอบดนตรีที่มาจากต่างวัฒนธรรม อา่ นและเขียน

โนต้ เพลงที่มเี คร่อื งหมายแปลงเสยี ง ปจั จัยท่ีมอี ทิ ธิพลตอ่ การสรา้ งสรรค์งานดนตรี

สามารถเล่นดนตรเี ด่ยี วและรวมวง ตลอดจนสามารถบรรยายอารมณ์เพลงและ

ความรู้สกึ ที่มีตอ่ บทเพลง ประเมนิ พฒั นาการทักษะทางดนตรขี องตนเอง

บรรยายบทบาทและอิทธพิ ลของดนตรีในประวัตศิ าสตรแ์ ละดนตรใี นวัฒนธรรม

ของประเทศตา่ งๆ

รหัสตวั ชี้วัด ศ ๒.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔ , ม.๒/๕ , ม.๒/๖ , ม.๒/๗
ศ ๒.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒

รวมท้ังหมด ๙ ตัวชี้วัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๔๐

คำอธบิ ำยรำยวิชำพื้นฐำน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
เวลา ๒๐ ช่วั โมง
ศ ๒๓๑๐๓ ดนตรี ๓
ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑

เปรยี บเทยี บองค์ประกอบที่ใชใ้ นงานดนตรีและงานศลิ ปะอน่ื ร้องเพลง เล่นดนตรี
การแสดงออก แต่งเพลงสั้นๆจังหวะง่ายๆ และสามารถอธิบายเหตผุ ลในการเลือกใชด้ นตรี

เปรียบเทยี บความแตกต่างระหวา่ งงานดนตรขี องตนและผูอ้ นื่ อทิ ธิพลของดนตรี
และสามารถนาเสนอหรือจดั การแสดงดนตรไี ด้

บรรยายววิ ัฒนาการ ลักษณะเด่น ของดนตรแี ต่ละยุคสมยั ทท่ี าใหง้ านดนตรีเปน็ ที่
ยอมรบั

รหสั ตวั ชี้วัด ศ ๒.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕ , ม.๓/๖ , ม.๓/๗
รวมทั้งหมด ศ ๒.๒ ม.๓/๑ , ม.๓/๒
๙ ตัวช้ีวัด

หลักสูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๔๑

คำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน

ศ ๒๑๑๐๔ นาฏศิลป์ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง

รู้ และเข้าใจการใช้นาฏยศัพท์ทางการละครในการแสดง และสามารถแสด

นาฏศลิ ป์และละครในรูปแบบงา่ ยๆ การใช้ทักษะในการทางานกลมุ่ ในกระบวนการผลิตการแสดง

ใช้เกณฑ์ง่ายๆที่กาหนดให้ในการพิจารณาคุณภาพการแสดงท่ีชม โดยเน้นการใช้

เสียง การแสดงท่าและการเคลอื่ นไหว

มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับปัจจัยท่ีมีผลต่อการเปลี่ยนแปลง บรรยายประเภท

ของละครไทยในแตล่ ะยุคสมยั

รหัสตัวชว้ี ดั ศ ๓.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔ , ม.๑/๕
รวมทง้ั หมด ศ ๓.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒
๗ ตัวชว้ี ดั

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๔๒

คำอธิบำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ
เวลา ๒๐ ชว่ั โมง
ศ ๒๒๑๐๔ นาฏศิลป์ ๒
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒

อธิบายการบูรณาการของศิลปะแขนงอื่นๆกับการแสดง สร้างสรรค์การแสดงโดย
ใช้องค์ประกอบนาฏศิลป์และการละคร

วิเคราะห์การแสดงของตนเองและผู้อื่นโดยใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครที่
เหมาะสม เสนอข้อคิดในการปรับปรุงการแสดงและสามารถเช่ือมโยงการเรียนรู้ระหว้างนาฏศิลป์
และการละครกับสาระการเรยี นรู้อนื่ ๆ

เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมต่างๆและ
สามารถแสดงในรปู แบบการแสดงประเภทตา่ งๆ

รหสั ตวั ช้ีวัด ศ ๓.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔ , ม.๒/๕
รวมท้ังหมด ศ ๓.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒
๗ ตัวช้ีวัด

หลกั สูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๔๓

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพน้ื ฐำน

ศ ๒๓๑๐๔ นาฏศลิ ป์ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง

รู้ และเข้าใจเก่ียวกับโครงสร้างของบทละครโดยใช้ศัพท์ทางการละครท่ีเหมาะสม

บรรยายเปรียบเทียบการแสดงและอากัปกริ ิยาของผู้คนในชวี ิตประจาวัน สามารถใช้ความคิดในการ

พัฒนารูปแบบการแสดง มีทักษะในการแปลความหมายและการสอ่ื สารผ่านการแสดง

วิจารณ์เปรียบเทียบงานนาฏศิลป์ท่ีมีความแตกต่างกัน โดยใช้ความรู้เร่ือง

องค์ประกอบนาฏศิลป์ นาเสนอและร่วมจัดงานแสดงได้

ออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณ์และเครื่องแต่งกายเพื่อการแสดง และสามารถ

อธิบายความสาคญั ของนาฏศลิ ปแ์ ละการละครในชวี ิตประจาวนั

รหัสตัวชี้วัด ศ ๓.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕ , ม.๓/๖ , ม.๓/๗
รวมท้ังหมด ศ ๓.๒ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓
๑๐ ตัวชว้ี ดั

หลักสตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๔๔

คำอธบิ ำยรำยวิชำพื้นฐำน

ง ๒๑๑๐๑ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ๑ กล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่วั โมง

ศึกษา/ฝกึ ทักษะกระบวนการ วเิ คราะหป์ ัญหา มีความรเู้ ข้าใจหลกั การและวธิ กี าร

แก้ปัญหาด้วยกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ดา้ นหลักการทางคอมพวิ เตอร์ องค์ประกอบ

สาคัญ บทบาทและประโยชน์ในสังคม อธิบายลกั ษณะและผลกระทบทางเทคโนโลยี ประมวลผล

ขอ้ มลู ให้เปน็ สารสนเทศ จัดการ จัดเกบ็ ประมวล ปรับปรุงระดับสารสนเทศ

โดยจัดประสบการณ์ใช้เทคโนโลยีนาเสนองานในรูปแบบที่เหมาะสม ใช้

คอมพิวเตอร์สร้างช้ินงานหรือโครงงานจากจินตนาการหรืองานที่ทาในชีวิตประจาวันอย่างมีระบบ

ขัน้ ตอนที่ดี เข้าใจกระบวนการขน้ั ตอนในการทางาน ทกั ษะและจติ นาการสร้างสรรค์ช้ินงาน ปฏิบัติ

จริงในชีวติ ประจาวันท่ี ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏบิ ัติจรงิ ทดลอง สรปุ รายงาน เพือ่ พัฒนาทักษะ

กระบวนการในทางเทคโนโลยีสารสนเทศ และนาประสบการในด้านความรู้ ความคิด ทักษะ

กระบวนการท่ไี ดไ้ ปใชใ้ นการเรียนรู้ส่งิ ตา่ งๆและใชใ้ นชีวิตประจาวนั อย่างสรา้ งสรรค์

เห็นคุณค่า มีจริยธรรมในการพัฒนางานและพัฒนาตนเองอย่างมีระบบระเบียบ

มีความรอบคอบ มีความซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ประหยัดและเห็นคุณค่าทรัพยากร มี

ความม่งุ มน่ั ในการทางานและมจี ติ สาธารณะ

รหัสตัวชี้วัด ง ๓.๑ ม.๑/๑ – ม.๑/๓
รวมทั้งหมด ๓ ตวั ชี้วัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๔๕

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพ้นื ฐำน

ง ๒๑๑๐๒ งานบา้ น ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง

ศึกษาลักษณะงานและข้ันตอนการปฏิบัติงาน วิเคราะห์วางแผนและลงมือ
ปฏิบัติงานเก่ียวกับงานบ้านในเรื่องการรักษาความสะอาดและการตกแต่งบ้านและบริเวณบ้าน การ
ใช้และการเก็บรักษา เคร่ืองอุปโภค บริโภคในบ้าน การซ่อมแซมและดัดแปลงเคร่ืองนุ่งห่ม การ
ประกอบอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการ และเหมาะสมกับสภาพเศรษฐกิจของครอบครัวสามารถ
นาไปเป็นแนวทางในการประกอบอาชีพ

เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับงานบ้าน และปฏิบัติงานบ้านอย่างมีความ
รับผิดชอบ มีระเบียบ สะอาด ประหยัด อดออม อนุรักษ์พลังงานและส่ิงแวดล้อมได้ถูกต้องตาม
กระบวนการทางาน สามารถช่วยงานบ้านและทางานร่วมกับผู้อื่นได้และมเี จตคติทด่ี ีต่อการประกอบ
อาชีพ

รหัสตัวช้ีวดั ง ๑.๑ ม. ๑/๑, ม. ๑/๒, ม. ๑/๓
รวมทั้งหมด ง ๔.๔ ม. ๑/๑, ม. ๑/๒ , ม. ๑/๓
๖ ตวั ช้วี ดั

หลักสูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๔๖

คำอธบิ ำยรำยวิชำพ้นื ฐำน

ง ๒๑๑๐๓ งานประดิษฐ์ ๑ กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ช่วั โมง

ศึกษาลักษณะงานและขั้นตอนการปฏิบัติงาน วิเคราะห์วางแผน และลงมือ

ปฏิบัติงานเกี่ยวกับงานประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่ง จากวัสดุในท้องถิ่น โดยเน้นการออกแบบ การ

ใช้ และดารงรักษาเครื่องมือ อุปกรณ์ และผลิตช้ินงานของตนและครอบครัว สามารถนาไปเป็น

แนวทางในการประกอบอาชีพ

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในงานประดิษฐ์เบื้องต้น มีความคิดสร้างสรรค์ ความ

ประณีต สวยงาม ตามกระบวนการงานประดิษฐ์ มีการอนุรักษ์และสืบสานศิลปวัฒนธรรม

ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยตามภูมิปัญญาท้องถิน่ และสากล มีเจตนคตทิ ี่ดตี อ่ การประกอบอาชีพ

รหสั ตัวช้ีวัด ง ๑.๑ ม. ๑/๑, ม. ๑/๒, ม. ๑/๓
รวมท้ังหมด ง ๔.๔ ม. ๑/๑, ม. ๑/๒ , ม. ๑/๓
๖ ตัวช้ีวดั

หลกั สูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๔๗

คำอธิบำยรำยวิชำพืน้ ฐำน

ง ๒๒๑๐๑ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง

ศึกษา/ฝกึ ทกั ษะกระบวนการ วิเคราะห์ปัญหา มีความรูเ้ ข้าใจหลักการและวธิ กี าร
แก้ปัญหาด้วยกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านการสื่อสารข้อมูล เทคโนโลยีระบบ
เครือขา่ ย ความหมายเทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบคอมพวิ เตอร์ ฮารด์ แวร์ ซอฟตแ์ วร์ ปญั หาการ
ใช้งาน แนวทางการแก้ปัญหา ผังงาน ระบบอินเตอร์เน็ต ทรัพยากรบนเครือข่ายและการใช้
ประโยชน์ จริยธรรมในการใช้อินเตอร์เน็ต ระบบปฏิบัติการณ์ โปรแกรมประยุกต์ โปรแกรม
อรรถประโยชน์ การประยกุ ตใ์ ช้ กรณีตัวอย่างและการพฒั นาโครงงานคอมพิวเตอร์

โดยจัดประสบการณ์ใช้เทคโนโลยีนาเสนองานในรูปแบบท่ีเหมาะสม ใช้คอมพิวเตอร์สร้าง
ช้ินงานหรือโครงงานจากจินตนาการหรืองานท่ีทาในชีวิตประจาวันอย่างมีระบบข้ันตอนท่ีดี เข้าใจ
กระบวนการขั้นตอนในการทางาน ทักษะและจิตนาการสร้างสรรค์ชิ้นงาน ปฏิบัติจริงใน
ชีวิตประจาวันที่ ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ
กระบวนการในทางเทคโนโลยีสารสนเทศ และนาประสบการณ์ในด้านความรู้ ความคิด ทักษะ
กระบวนการทไ่ี ดไ้ ปใชใ้ นการเรียนรูส้ ่งิ ตา่ งๆและใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อย่างสร้างสรรค์

เห็นคุณค่า มีจริยธรรมในการพัฒนางานและพัฒนาตนเองอย่างมีระบบระเบียบ
มีความรอบคอบ มีความซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ประหยัดและเห็นคุณค่าทรัพยากร มี
ความมงุ่ มน่ั ในการทางานและมีจติ สาธารณะ

รหัสตัวช้ีวดั ง ๓.๑ ม.๒/๑ – ม. ๒/๔
รวมท้ังหมด ๔ ตัวช้วี ัด

หลักสูตรสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบ้านตาบา สพป.นธ. ๒

๓๔๘

คำอธิบำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน

ง ๒๒๑๐๒ งานเกษตร กลมุ่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง

ศึกษาประโยชน์และประเภทของงานท่ีเกี่ยวกับการเกษตร ดิน และคุณสมบัติของ

ดินชนิดต่างๆ ปุ๋ยและคุณสมบัติของปุ๋ยชนิดต่าง ๆ วิธีการอนุรักษ์ดินและน้า ปัจจัยท่ีมีผลต่อการ

เจริญเติบโตของพืชและสัตว์เลี้ยง ประเภทของอาหารและการให้อาหารสัตว์ การสุขภิบาลสัตว์

วิธีการใช้เคร่ืองมือการเกษตรชนิดต่าง ๆ การใช้สื่อชนิดต่างๆ และคอมพิวเตอร์เพื่อสืบค้นข้อมูล

สารสนเทศ วิธีการ ขั้นตอน การตัดสนิ ใจและการวางแผนการประกอบอาชพี ทางการเกษตร

มีทักษะเกี่ยวกับการเตรียมดินในการปลูกพืชปลูกพืชชนิดต่างๆ การใช้ปุ๋ยการอนุ

รักษ์ดิน และน้าการดูแลรักษาพืชชนิดต่างๆ การให้อาหารสัตว์ การสุขาภิบาลสัตว์ การใช้เคร่ืองมือ

วัสดุและอุปกรณ์ตลอดจนการบารุงรักษาการสืบค้นข้อมูลสารสนเทศทางการเกษตร การวิเคราะห์

สังเคราะห์ข้อมูลเพื่อการตัดสินใจและวางแผนการทางาน การนาความรู้ท้ังมวลมาสร้างองค์ความรู้

และสามารถนามาใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ได้

มคี วามรับผิดชอบ ตรงต่อเวลา ขยัน ซอื่ สัตย์ ประหยัด อดออม อดทนเอ้ือเฟอื้ และ

เสียสละมีวินัยในการทางาน มีความมุ่งม่ัน รักการทางานเห็นคุณค่าความสาคัญของการประกอบ

อาชีพสุจริตและมเี จตคติทดี่ ตี อ่ งานการเกษตร

รหสั ตวั ช้ีวัด ง ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒ / ๒, ม.๒ / ๓
ง ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/ ๒, ม.๒ /๓

รวมทั้งหมด ๖ ตัวช้วี ัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๔๙

คำอธิบำยรำยวิชำพน้ื ฐำน

ง ๒๒๑๐๓ งานช่างพนื้ ฐาน ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง

ศกึ ษาความหมาย ความสาคัญ ประโยชน์ วิธกี ารและกระบวนการทางานช่าง ให้

ผเู้ รยี นมคี วามรูค้ วามเข้าใจเก่ียวกบั การทางานตามกระบวนการ เลือกใช้ซอ่ มแซม ดัดแปลง เก็บ

บารงุ รกั ษาเครอ่ื งมอื เคร่อื งใช้ในการทางาน

เพือ่ ใหส้ ามารถวเิ คราะห์วางแผนการดาเนนิ งานและปฏิบัติตามแผน วิเคราะห์

สงั เคราะห์ข้อมูลเกีย่ วกับการทางานจากแหล่งความรู้ตา่ งๆ วิเคราะห์ปญั หา สาเหตุของปัญหา ตลอด

ถึงสามารถทางานในฐานะผ้นู า สมาชิกกล่มุ และใช้วธิ ีการท่ีหลากหลายในการสรา้ งสัมพันธภาพท่ีดใี น

กลุ่ม โดยมงุ่ ปลกู ฝังให้ผูเ้ รยี นใชพ้ ลังงาน ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อมในการทางานได้อยา่ ง

คมุ้ คา่ และถูกวิธี มคี วามมุ่งม่ันทางานจนสาเรจ็ ทางานอย่างมีความสขุ

มีกิจนสิ ัยในการทางานด้วยความปลอดภัย สะอาด รบั ผดิ ชอบ ขยนั ซอื่ สตั ย์

ประหยัดอดออม และอดทน

รหัสตวั ชี้วัด ง ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒ / ๒, ม.๒ / ๓
รวมทั้งหมด ง ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒ / ๒, ม.๒ / ๓
๖ ตวั ชี้วัด

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรยี นบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒

๓๕๐

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำพื้นฐำน

ง ๒๓๑๐๑ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ๓ กลุม่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง

ศึกษา/ฝกึ ทักษะกระบวนการ วเิ คราะห์ปัญหา มคี วามรูเ้ ข้าใจหลักการและวธิ ีการ
แก้ปญั หาด้วยกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านหลักการพฒั นาโครงงาน การประยุกต์ใช้
งานเทคโนโลยีสารสนเทศ การโปรแกรม ภาษาโปรแกรม การเขียนโปรแกรมเบื้องตน้ รูปแบบ
การเลือกใช้ซอฟต์แวร์ การสร้างเว็บไซต์ สื่อการเรียน งานเอกสารดิจิตอล หนังสืออิเลคทรอนิกส์
การประยุกต์ใช้ กรณตี ัวอย่างและการพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์

โดยจัดประสบการณ์ใชเ้ ทคโนโลยนี าเสนองานในรูปแบบท่ีเหมาะสม ใช้
คอมพวิ เตอร์สรา้ งช้ินงานหรือโครงงานจากจนิ ตนาการหรืองานท่ที าในชีวิตประจาวันอยา่ งมีระบบ
ขนั้ ตอนที่ดี เข้าใจกระบวนการขัน้ ตอนในการทางาน ทกั ษะและจิตนาการสรา้ งสรรค์ช้ินงาน ปฏิบตั ิ
จรงิ ในชีวติ ประจาวันที่ ศกึ ษาค้นควา้ โดยการปฏิบัติจรงิ ทดลอง สรปุ รายงาน เพื่อพฒั นาทกั ษะ
กระบวนการในทางเทคโนโลยีสารสนเทศ และนาประสบการในดา้ นความรู้ ความคิด ทักษะ
กระบวนการท่ีได้ไปใช้ในการเรียนรู้ส่ิงตา่ งๆและใช้ในชีวิตประจาวนั อยา่ งสร้างสรรค์

เห็นคุณค่า มีจริยธรรมในการพัฒนางานและพัฒนาตนเองอย่างมีระบบระเบียบ
มีความรอบคอบ มีความซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ประหยัดและเห็นคุณค่าทรัพยากร มี
ความมุง่ มัน่ ในการทางานและมีจิตสาธารณะ

รหสั ตัวชี้วดั ง ๓.๑ ม.๒/๑, ม. ๓/๒, ม.๓/๓ ม.๓/๔
รวมท้ังหมด ๔ ตวั ชวี้ ัด

หลักสตู รสถานศกึ ษาฐานสมรรถนะโรงเรียนบา้ นตาบา สพป.นธ. ๒