๑. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑-๒๐

โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล รหัสนักศึกษา ๖๒๑๐๐๑๐๑๑๑๔ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาวิชาภาษาไทย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เล่ม ๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑-๒๐

คำอธิบายรายวิชา ศึกษาการอ่าน การอ่านคิดวิเคราะห์จากสิ่งที่อ่าน การเขียน เขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำ ถูกต้องชัดเจน เหมาะสมและสละสลวย การเขียนแนะนำตนเอง การเขียนแนะนำสถานที่ การเขียนบนสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ การเขียนโน้มน้าวใจ การเขียนจดหมายส่วนตัว จดหมายกิจธุระ การเขียนแสดงความคิดเห็น จากสื่อ การเขียนเค้าโครงโครงงาน การวิเคราะห์ข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ศึกษาสำนวน สุภาษิตและคำพังเพย ศึกษาทักษะการฟัง การดู การพูดสื่อสาร พูดแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์เกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดูประเมินความน่าเชื่อถือของสื่อที่มีเนื้อหาโน้มน้าวใจ การพูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา วิเคราะห์วิถีไทย ประเมินคุณค่า ความรู้และข้อคิดจากวรรณคดีและ วรรณกรรม กาพย์พระไชยสุริยา สุภาษิตพระร่วง โคลงโลกนิติ วรรณกรรมท้องถิ่น การเล่าและแสดงบทบาท สมมติจากการศึกษาค้นคว้าวรรณกรรมท้องถิ่นภาคอีสาน ท่องจำบทอาขยานที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่านเพื่อสร้างความรู้ ความคิด นำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต กระบวนการเขียน เขียนสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ กระบวนการฟัง การดู และการพูด สามารถเลือกฟังและ ดู และพูดแสดงความรู้ความคิดอย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ เพื่อให้เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา พลังภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรมอย่างเห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รักษาและหวงแหนภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ และมีนิสัยรักการอ่าน การเขียน มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด ผลที่เกิด ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องหลักภาษาและวรรณคดี วรรณกรรมไทยอย่างถูกต้อง ตระหนักถึงความสำคัญของวิชาภาษาไทย แสดงออกถึงความรัก ความหวงแหนเอกลักษณ์ไทย และอนุรักษ์ ความเป็นไทยให้สืบทอดต่อไป ตัวชี้วัด จำนวน ๒๒ ข้อ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน (ม.๑/๑) อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน (ม.๑/๒) จับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน (ม.๑/๓) ระบุเหตุและผล และข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน (ม.๑/๓) (ม.๑/๖) ระบุข้อสังเกตและความสมเหตุสมผลของงานเขียนประเภทชักจูงโน้มน้าวใจ (ม.๑/๘) วิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากการอ่านงานเขียนอย่างหลากหลายเพื่อนำไปใช้แก้ปัญหา ในชีวิต (ม.๑/๙) มีมารยาทในการอ่าน

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ (ม.๑/๒) เขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำถูกต้องชัดเจน เหมาะสม และสละสลวย (ม.๑/๖) เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจากสื่อที่ได้รับ (ม.๑/๗) เขียนจดหมายส่วนตัวและจดหมายกิจธุระ (ม.๑/๗) (ม.๑/๘) เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและโครงงาน (ม.๑/๙) มีมารยาทในการเขียน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ (ม.๑/๒) เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่ฟังและดู (ม.๑/๓) พูดแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู (ม.๑/๔) ประเมินความน่าเชื่อถือของสื่อที่มีเนื้อหาโน้มน้าวใจ (ม.๑/๕) พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา (ม.๑/๖) มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ (ม.๑/๔) จำแนกและใช้สำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง (ม.๑/๑) สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน (ม.๑/๒) วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ (ม.๑/๓) อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน (ม.๑/๔) สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง (ม.๑/๕) ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวน ๘ ข้อ ๑. มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. มีความซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน จำนวน ๕ ข้อ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๒๑๑๐๒ รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต หน่วย การ เรียนรู้ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) ๑ โครงงาน มาตรฐาน ท ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๘ ม.๑/๙ การสร้างความรูความเขาใจ เกี่ยวกับความหมาย แนวคิดและ หลักการของโครงงาน ประเภท ของโครงงาน องค์ประกอบของ โครงงาน เลือกเรื่องที่จะศึกษาทำ โครงงาน เพื่อพัฒนาทักษะการ เรียนรูซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นใน การเตรียมการก่อนนำไปสู่ กระบวนการจัดทำโครงงานด้วย ตนเอง ๗ ๒ สุภาษิตพระร่วง มาตรฐาน ท ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ สุภาษิตพระร่วงเป็นคำสอนที่มีมา ตั้งแต่อดีตและยึดถือเป็นคติ เตือนใจมาจนถึงปัจจุบัน ด้วย เป็นสุภาษิตที่มีคุณค่า ให้ข้อคิด คติธรรมในการดำเนินชีวิต ซึ่งควร คู่แก่การศึกษาและปฏิบัติตามคำ สอนเพื่อความเจริญรุ่งเรืองและ เป็นสิริมงคล ๘ ๓ การเขียนสื่อสาร มาตรฐาน ท ๑.๑ ม.๑/๓ มาตรฐาน ท ๒.๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๖ ม.๑/๙ การอ่านเพื่อระบุเหตุและผล และข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็นจาก เรื่องที่อ่าน เป็นทักษะที่สำคัญที่ นำไปสู่การอ่านอย่างไตร่ตรอง พิจารณาเหตุผลแล้วตีความหมาย การใช้ภาษาเขียนเพื่อโน้มน้าว ใจเป็นทักษะที่ผู้พูดพูดโน้มน้าวใจ ๗

หน่วย การ เรียนรู้ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) ให้ผู้ฟังเปลี่ยนแปลงทัศนคติและ ความเชื่อไปในทางที่ดีอันจะเป็น ประโยชน์แก่ตนเองและสังคม การเขียนเพื่อสื่อสาร การเขียน แนะนำตนเองและสถานที่ การเขียนบทสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ๔ กาพย์พระไชย สุริยา มาตรฐาน ท ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ กาพย์พระไชยสุริยา เป็นหนังสือ แบบเรียนที่มีคุณค่าและน่าสนใจ เนื้อเรื่องเป็นนิทาน คำที่ใช้เป็นคำ ไทยง่ายๆ มีสัมผัสคล้องจอง เหมาะสำหรับการท่องจำและยัง ได้เรียนรู้เกี่ยวกับมาตราตัวสะกด และลักษณะของการแต่งคำ ประพันธ์ประเภทกาพย์ ทั้งยังได้ ข้อคิดคติธรรมจากเนื้อเรื่องอีก ด้วย ๘ สอบกลางภาค มาตรฐาน ท ๑.๑ ม.๑/๓ มาตรฐาน ท ๒.๑ ม.๑/๑ ม./๒ ม.๑/๓ ม.๑/๖ ม.๑/๘ ม.๑/๙ มาตรฐาน ท ๔.๑ ม.๑/๓ มาตรฐาน ท ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ข้อสอบปรนัย ๕๕ ข้อ ข้อสอบอัตนัย ๑ ข้อ ๑ (๒๐ คะแนน)

หน่วย การ เรียนรู้ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) ๕ โคลงโลกนิติ มาตรฐาน ท ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ โคลงโลกนิติเป็นโคลงสุภาษิต เก่าแก่ที่แนะแนวทางการปฏิบัติ ตนในสังคม คนไทยใช้สอนและ ยึดถือปฏิบัติกันมาตั้งแต่สมัยกรุง ศรีอยุธยา ถ้อยคำภาษาที่ใช้เป็น คำง่าย ๆ แต่มีความไพเราะและมี ความเปรียบคมคาย จึงทำให้เป็น ที่จดจำกันสืบต่อมา ๙ ๖ วิเคราะห์สาร ผ่านผ่านสื่อ มาตรฐาน ท ๒.๑ ม.๑/๒ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๙ มาตรฐาน ท ๓.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ การเขียนจดหมาย เป็นการ เขียนเพื่อสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำที่ ถูกต้อง ชัดเจน มีความสละ สลวยที่สามารถสื่อสารให้ผู้อ่าน เข้าใจและเขียนอย่างมีมารยาท การฟังและการดูเป็น กระบวนการสำคัญที่ทำให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจในการรับ-ส่ง สาร ซึ่งการดูและการฟังจะมี ประสิทธิภาพได้นั้นต้องอาศัย กระบวนการต่างๆ ๙ ๗ วรรณกรรม ท้องถิ่น(นิทาน) มาตรฐาน ท ๓.๑ ม.๑/๒ ม.๑/๕ มาตรฐาน ท ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ นิทานพื้นบ้านเป็นเรื่องราวที่เล่า ขานกันสืบมา แม้ยากที่จะเชื่อว่า เป็นความจริง แต่ถ้าได้พิจารณา เนื้อหาอย่างถ่องแท้แล้ว จะพบว่า แฝงเร้นไว้ด้วยสาระที่เป็น ประโยชน์ และยังสะท้อนให้เห็น ถึงภูมิปัญญา และทัศนคติของ มนุษย์ในแต่ละสังคมได้เป็นดี ๑๐ สอบปลายภาค มาตรฐาน ท ๑.๑ ข้อสอบปรนัย ๖๐ ข้อ ๑

หน่วย การ เรียนรู้ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๘ ม.๑/๙ มาตรฐาน ท ๒.๑ ม.๑/๒ ม.๑/๖ ม.๑/๙ มาตรฐาน ท ๓.๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ มาตรฐาน ท ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ (๓๐ คะแนน) รวม ๖๐ ชั่วโมง

กำหนดการสอน รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ๒ ท๒๒๑๐๑ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ แผนที่ วัน/เดือน/ปี เวลาที่สอน ชั้น/ห้อง สาระการเรียนรู้ เวลา/ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ โครงงาน (๗ ชั่วโมง) ๑ ๒๓ ตุลาคม ๒๕๖๖ ๒๓ ตุลาคม ๒๕๖๖ ๒๔ ตุลาคม ๒๕๖๖ ๒๕ ตุลาคม ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ การปฐมนิเทศ รายวิชาภาษาไทย พื้นฐาน ๒ ๑ ๒ ๒๔ ตุลาคม ๒๕๖๖ ๒๕ ตุลาคม ๒๕๖๖ ๒๕ ตุลาคม ๒๕๖๖ ๒๖ ตุลาคม ๒๕๖๖ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๓๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ การเขียนโครงงาน ๑ ๓ ๒๖ ตุลาคม ๒๕๖๖ ๒๖ ตุลาคม ๒๕๖๖ ๒๗ ตุลาคม ๒๕๖๖ ๒๗ ตุลาคม ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ หลักการเขียน โครงงาน ๑ ๔ ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๖ ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๖ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๖ ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ การเขียนเค้าโครง โครงงานส่วนต้น ๑ ๕ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๖ ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๓๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ การเขียนเค้าโครง โครงงานส่วนกลาง ๑ ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล

หน่วยการเรียนรู้ที่ แผนที่ วัน/เดือน/ปี เวลาที่สอน ชั้น/ห้อง สาระการเรียนรู้ เวลา/ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ โครงงาน (๗ ชั่วโมง) ๖ ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ การเขียนเค้าโครง โครงงานส่วนท้าย ๑ ๗ ๖ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๖ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ ทดสอบหน่วยการ เรียนรู้ที่ ๑ โครงงาน ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ สุภาษิตพระร่วง (๘ ชั่วโมง) ๘ ๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๓๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ สำนวน สุภาษิต คำพังเพย ๙ ๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๑๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๑๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ ความรู้ทั่วไปของ สุภาษิตพระร่วง ๑ ๑๐ ๑๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๑๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๑๔ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๑๕ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ ถอดคำประพันธ์ สุภาษิตพระร่วง ๑ ๑๑ ๑๔ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๑๕ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๑๕ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๑๖ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๓๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ วิเคราะห์คุณค่า ด้านวรรณศิลป์ใน สุภาษิตพระร่วง ๑ ๑๒ ๑๖ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๑๖ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๑๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๑๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ วิเคราะห์คุณค่า ด้านสังคมใน สุภาษิตพระร่วง ๑

หน่วยการเรียนรู้ที่ แผนที่ วัน/เดือน/ปี เวลาที่สอน ชั้น/ห้อง สาระการเรียนรู้ เวลา/ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ สุภาษิตพระร่วง (๘ ชั่วโมง) ๑๓ ๒๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๒๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๒๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๒๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ วิเคราะห์คุณค่า ด้านข้อคิด คำสอนในสุภาษิต พระร่วง ๑ ๑๔ ๒๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๒๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๒๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๒๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๓๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ สรุปความรู้สุภาษิต พระร่วง ๑ ๑๕ ๒๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๒๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๒๔ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๒๔ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ ทดสอบหน่วยที่ ๒ สุภาษิตพระร่วง ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ การเขียนสื่อสาร (๗ ชั่วโมง) ๑๖ ๒๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๒๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๒๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๒๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น ๑ ๑๗ ๒๘ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๒๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๒๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๓๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ การโน้มน้าวใจ ๑ ๑๘ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ๑ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๑ ธันวาคม ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ การเขียนแนะนำ ตนเอง ๑

หน่วยการเรียนรู้ที่ แผนที่ วัน/เดือน/ปี เวลาที่สอน ชั้น/ห้อง สาระการเรียนรู้ เวลา/ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ การเขียนสื่อสาร (๗ ชั่วโมง) ๑๙ ๔ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๔ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๕ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๖ ธันวาคม ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ การเขียนแนะนำ สถานที่ ๑ ๒๐ ๕ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๖ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๖ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๗ ธันวาคม ๒๕๖๖ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๓๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ การเขียนบรรยาย ประสบการณ์ ๑ ๒๑ ๗ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๗ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ การเขียนบนสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ ๑ ๒๒ ๑๑ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๑๑ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๑๒ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๑๓ ธันวาคม ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ ทดสอบหน่วยที่ ๒ การเขียนสื่อสาร ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ กาพย์พระไชยสุริยา (๘ ชั่วโมง) ๒๓ ๑๒ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๑๓ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๑๓ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๑๔ ธันวาคม ๒๕๖๖ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๓๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ ความเป็นมาและ เรื่องย่อกาพย์พระ ไชยสุริยา ๑ ๒๔ ๑๔ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๑๔ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๑๕ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๑๕ ธันวาคม ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ ลักษณะคำ ประพันธ์ของกาพย์ พระไชยสุริยา ๑

หน่วยการเรียนรู้ที่ แผนที่ วัน/เดือน/ปี เวลาที่สอน ชั้น/ห้อง สาระการเรียนรู้ เวลา/ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ กาพย์พระไชยสุริยา (๘ ชั่วโมง) ๒๕ ๑๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๑๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๑๙ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๒๐ ธันวาคม ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ ถอดคำประพันธ์ กาพย์พระไชย สุริยา หน้า ๖๐- ๖๕ ๑ ๒๖ ๑๙ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๒๐ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๒๐ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๒๑ ธันวาคม ๒๕๖๖ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๓๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ ถอดคำประพันธ์ กาพย์พระไชย สุริยา หน้า ๖๖- ๗๐ ๑ ๒๗ ๒๑ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๒๑ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๒๒ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๒๒ ธันวาคม ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ วิเคราะห์คุณค่า ด้านวรรณศิลป์ใน กาพย์พระไชย สุริยา ๑ ๒๘ ๒๕ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๒๕ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๒๗ ธันวาคม ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ วิเคราะห์คุณค่า ด้านเนื้อหาใน กาพย์พระไชย สุริยา ๑ ๒๙ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๒๗ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๒๗ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๒๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๓๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๙ การสรุปความรู้ เรื่องกาพย์ พระ ไชยสุริยา ๑ ๓๐ ๒๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๒๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๒๙ ธันวาคม ๒๕๖๖ ๒๙ ธันวาคม ๒๕๖๖ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ ทดสอบหน่วยที่ ๔ กาพย์พระไชย สุริยา ๑ สอบกลางภาค ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ๑

หน่วยการเรียนรู้ที่ แผนที่ วัน/เดือน/ปี เวลาที่สอน ชั้น/ห้อง สาระการเรียนรู้ เวลา/ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ โคลงโลกนิติ (๙ ชั่วโมง) ๓๑ ๒ มกราคม ๒๕๖๗ ๒ มกราคม ๒๕๖๗ ๓ มกราคม ๒๕๖๗ ๓ มกราคม ๒๕๖๗ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๙ ม.๑/๑๑ ความรู้ทั่วไปของ โคลงโลกนิติ ๑ ๓๒ ๓ มกราคม ๒๕๖๗ ๔ มกราคม ๒๕๖๗ ๔ มกราคม ๒๕๖๗ ๔ มกราคม ๒๕๖๗ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๐๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ โคลงสี่สุภาพและ โคลงกระทู้ ๑ ๓๓ ๕ มกราคม ๒๕๖๗ ๕ มกราคม ๒๕๖๗ ๘ มกราคม ๒๕๖๗ ๘ มกราคม ๒๕๖๗ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ถอดคำประพันธ์ โคลงโลกนิติ หน้า ๒๘-๒๙ ๑ ๓๔ ๙ มกราคม ๒๕๖๗ ๙ มกราคม ๒๕๖๗ ๑๐ มกราคม ๒๕๖๗ ๑๐ มกราคม ๒๕๖๗ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๙ ม.๑/๑๑ ถอดคำประพันธ์ โคลงโลกนิติ หน้า ๓๐-๓๒ ๑ ๓๕ ๑๐ มกราคม ๒๕๖๗ ๑๑ มกราคม ๒๕๖๗ ๑๑ มกราคม ๒๕๖๗ ๑๑ มกราคม ๒๕๖๗ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๐๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ การวิเคราะห์ คุณค่าด้าน วรรณศิลป์ในโคลง โลกนิติ ๑ ๓๖ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๗ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๗ ๑๕ มกราคม ๒๕๖๗ ๑๕ มกราคม ๒๕๖๗ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ การวิเคราะห์ คุณค่าด้านข้อคิด คำสอนในโคลง โลกนิติ ๑

หน่วยการเรียนรู้ที่ แผนที่ วัน/เดือน/ปี เวลาที่สอน ชั้น/ห้อง สาระการเรียนรู้ เวลา/ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ โคลงโลกนิติ (๙ ชั่วโมง) ๓๗ ๑๖ มกราคม ๒๕๖๗ ๑๖ มกราคม ๒๕๖๗ ๑๗ มกราคม ๒๕๖๗ ๑๗ มกราคม ๒๕๖๗ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๙ ม.๑/๑๑ สรุปความรู้เรื่อง โคลงโลกนิติ ๑ ๓๘ ๑๗ มกราคม ๒๕๖๗ ๑๘ มกราคม ๒๕๖๗ ๑๘ มกราคม ๒๕๖๗ ๑๘ มกราคม ๒๕๖๗ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๐๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ การอ่านบท อาขยาน ๑ ๓๙ ๑๙ มกราคม ๒๕๖๗ ๑๙ มกราคม ๒๕๖๗ ๒๒ มกราคม ๒๕๖๗ ๒๒ มกราคม ๒๕๖๗ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ทดสอบหน่วยที่ ๕ โคลงโลกนิติ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ วิเคราะห์สารผ่านสื่อ (๙ ชั่วโมง) ๔๐ ๒๓ มกราคม ๒๕๖๗ ๒๓ มกราคม ๒๕๖๗ ๒๔ มกราคม ๒๕๖๗ ๒๔ มกราคม ๒๕๖๗ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๙ ม.๑/๑๑ การฟังและดูสาร จากสื่อ ๑ ๔๑ ๒๔ มกราคม ๒๕๖๗ ๒๕ มกราคม ๒๕๖๗ ๒๕ มกราคม ๒๕๖๗ ๒๕ มกราคม ๒๕๖๗ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๐๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ หลักการเขียน แสดงความคิดเห็น จากการฟังและดู สื่อ ๑ ๔๒ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๗ ๒๖ มกราคม ๒๕๖๗ ๒๙ มกราคม ๒๕๖๗ ๒๙ มกราคม ๒๕๖๗ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ทดสอบเขียนแสดง ความคิดเห็นจาก การฟังและดู โฆษณา ๑

หน่วยการเรียนรู้ที่ แผนที่ วัน/เดือน/ปี เวลาที่สอน ชั้น/ห้อง สาระการเรียนรู้ เวลา/ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ วิเคราะห์สารผ่านสื่อ (๙ ชั่วโมง) ๔๓ ๓๐ มกราคม ๒๕๖๗ ๓๐ มกราคม ๒๕๖๗ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๗ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๗ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๙ ม.๑/๑๑ หลักการพูดจับ ใจความสำคัญ จากการฟังและดู สื่อ ๑ ๔๔ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๗ ๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๐๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ การพูดจับใจความ สำคัญจากการฟัง และดูสื่อ ๑ ๔๕ ๒ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๒ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ การพูดเชิงวิชาการ ๑ ๔๖ ๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๙ ม.๑/๑๑ การพูดเชิง สร้างสรรค์ ๑ ๔๗ ๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๐๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ การเขียนจดหมาย ส่วนตัว ๑ ๔๘ ๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๑๒ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๑๒ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ การเขียนจดหมาย กิจธุระ ๑

หน่วยการเรียนรู้ที่ แผนที่ วัน/เดือน/ปี เวลาที่สอน ชั้น/ห้อง สาระการเรียนรู้ เวลา/ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ วรรณกรรมท้องถิ่น (๑๐ ชั่วโมง) ๔๙ ๑๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๑๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๑๔ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๑๔ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๙ ม.๑/๑๑ นิทานพื้นบ้าน ๑ ๕๐ ๑๔ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๑๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๑๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๑๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๐๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ ประเภทของนิทาน พื้นบ้าน ๑ ๕๑ ๑๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๑๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๑๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๑๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ นิทานพื้นบ้าน ภาคเหนือ เรื่อง สามกษัตริย์ ๑ ๕๒ ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๒๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๒๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๙ ม.๑/๑๑ นิทานพื้นบ้านภาค อีสาน เรื่อง อุสา บารส ๑ ๕๓ ๒๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๒๒ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๒๒ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๒๒ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๐๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ นิทานพื้นบ้านภาค กลางเรื่อง พระยากง พระยา พาน ๑ ๕๔ ๒๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๒๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๒๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๒๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ นิทานพื้นบ้าน ภาคใต้เรื่อง เจ้าแม่ ลิ่มกอเหนี่ยว ๑

หน่วยการเรียนรู้ที่ แผนที่ วัน/เดือน/ปี เวลาที่สอน ชั้น/ห้อง สาระการเรียนรู้ เวลา/ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ วรรณกรรมท้องถิ่น (๑๐ ชั่วโมง) ๕๕ ๒๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๒๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๙ ม.๑/๑๑ หลักการพูดเล่า เรื่องนิทาน ๑ ๕๖ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๒๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๒๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ๒๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๑๓.๐๐-๑๔.๒๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๙ การวางเค้า โครงการแสดง บทบาทสมมติ นิทานพื้นบ้านภาค อีสาน ๑ ๕๗ ๑ มีนาคม ๒๕๖๗ ๑ มีนาคม ๒๕๖๗ ๔ มีนาคม ๒๕๖๗ ๔ มีนาคม ๒๕๖๗ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๙ ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ พูดเล่าเรื่องนิทาน และแสดงบทบาท สมมติพื้นบ้านภาค อีสาน ๑ ๕๘ ๕ มีนาคม ๒๕๖๗ ๕ มีนาคม ๒๕๖๗ ๖ มีนาคม ๒๕๖๗ ๖ มีนาคม ๒๕๖๗ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๐ ม.๑/๙ ม.๑/๑๑ ทดสอบหน่วยที่ ๗ วรรณกรรมท้องถิ่น ๑ สอบปลายภาค ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖ ๑ รวมทั้งหมด ๖๐

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ โครงงาน เวลา ๗ ชั่วโมง เรื่อง ปฐมนิเทศรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ๒ เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล โรงเรียนปทุมเทพวิยาคาร วันที่สอน ๒๓ ตุลาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๒๓ ตุลาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๑ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๒๔ ตุลาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๒ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๒๕ ตุลาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๙ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๓.๑ ม.๑/๓ พูดแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์จากเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ม.๑/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนสามารถบอกกฎหรือข้อตกลงในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาภาษาไทยได้ (K) ๒.๒ ผู้เรียนสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรายวิชาภาษาไทยได้(P) ๒.๓ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม (A) ๓. สาระสำคัญ ปฐมนิเทศ เป็นการจัดเตรียมความพร้อมก่อนเข้าสู่การเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียนได้แนะนำตนเอง และทำความรู้จักกับบุคคลอื่น ๆ ในชั้นเรียน โดยมีการชี้แจงรายละเอียดเกณฑ์การวัดผลและประเมินผล รวมถึงสร้างความเข้าใจถึงข้อตกลงต่าง ๆ ในรายวิชาภาษาไทยร่วมกันเพื่อเป็นแนวทางในการประพฤติหรือปฏิบัติ ในชั้นเรียนได้อย่างถูกต้อง อีกทั้งมีการแบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลและสอบถามถึงความต้องการในการจัด การเรียนการสอน เพื่อนำข้อมูลไปเป็นแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอันเป็นผลดีต่อนักเรียนให้เกิด การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ กิจกรรมการปฐมนิเทศ ได้แก่ ๔.๑.๑ การชี้แจงรายละเอียดหนังสือเรียน รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๔.๑.๒ การชี้แจงรายเอียดเกณฑ์การวัดและการประเมินผล ๔.๑.๓ การชี้แจงข้อตกลงในการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาไทย ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มีวินัย ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการคิด ๖.๒ ความสามารถในการสื่อสาร ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ จดบันทึกคำชี้แจงและรายละเอียดของวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ๒ ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนและผู้สอนกล่าวทักทายซึ่งกันและกัน จากนั้นร่วมกันทำกิจกรรมแลกเปลี่ยน ประสบการณ์ระหว่างปิดภาคเรียนที่ ๑ เป็นการตรวจสอบรายชื่อสมาชิกในชั้นเรียน พร้อมกับถามว่า “ในระหว่าง ปิดเทอมภาคเรียนที่ ๑ กิจกรรมที่นักเรียนได้ทำและชื่นชอบที่สุดคือกิจกรรมอะไร เพราะอะไร” (แนวคำตอบ : ได้ไปปีเขา เพราะได้ใช้เวลาร่วมกันกับสมาชิกในครอบครัว ทั้งนี้คำตอบขึ้นอยู่กับ ประสบการณ์ส่วนตัวของผู้เรียนแต่ละคน) ขั้นสอน ๘.๒ ผู้เรียนรับฟังและบันทึกคำชี้แจงรายละเอียดหนังสือเรียน รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ๒ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ และเกณฑ์การวัดและการประเมินผลในรายวิชาภาษาไทย ปะกอบกับ PowerPoint ดังนี้ เกณฑ์การเก็บคะแนนรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ๒ ท๒๑๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ลำดับที่ หน่วยการเรียนรู้ เวลา (ชม.) คะแนน ๑ โครงงาน ๗ ๕ ๒ สุภาษิตพระร่วง ๙ ๙

ลำดับที่ หน่วยการเรียนรู้ เวลา (ชม.) คะแนน ๓ การเขียนสื่อสาร ๖ ๙ ๔ กาพย์พระไชยสุริยา ๘ ๗ ๕ สอบกลางภาค ๑ ๒๐ ๖ โครงโลกนิติ ๙ ๖ ๗ วิเคราะห์สารผ่านสื่อ ๑๐ ๕ ๘ วรรณกรรมท้องถิ่น ๙ ๙ ๙ สอบปลายภาค ๑ ๓๐ รวม ๖๐ ชั่วโมง ๑๐๐ คะแนน การประเมินผลการเรียน คะแนน ๘๐ - ๑๐๐ ระดับผลการเรียน ๔ คะแนน ๗๕ – ๗๙ ระดับผลการเรียน ๓.๕ คะแนน ๗๐ – ๗๔ ระดับผลการเรียน ๓ คะแนน ๖๕ – ๖๙ ระดับผลการเรียน ๒.๕ คะแนน ๖๐ - ๖๔ ระดับผลการเรียน ๒ คะแนน ๕๕ – ๕๙ ระดับผลการเรียน ๑.๕ คะแนน ๕๐ - ๕๔ ระดับผลการเรียน ๑ คะแนน ๐ - ๔๙ ระดับผลการเรียน ๐ ๘.๓ ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันทำกิจกรรม “ห้องเรียนของฉัน” โดยให้ผู้เรียนระบุสิ่งที่ต้องการและ สิ่งที่คาดหวังในการเรียนรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ๒ ในภาคเรียนที่ ๒ จากนั้นผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันทำข้อตกลง ภายในห้องเรียน เช่น การปฏิบัติตนในชั้นเรียน การใช้โทรศัพท์มือถือ ความตรงต่อเวลาในการเข้าเรียน เป็นต้น ๘.๔ ผู้เรียนรับฟังผู้สอนชี้แจงเกี่ยวกับอุปกรณ์การเรียนในการเรียนวิชาภาษาไทย ซึ่งต้องมี อุปกรณ์ต่าง ๆ ดังนี้ ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทยหลักภาษาและการใช้ภาษา จำนวน ๑ เล่ม และหนังสือวรรณคดีและวรรณกรรม จำนวน ๑ เล่ม ๒. สมุดบันทึก จำนวน ๑ เล่ม ๓. อุปกรณ์ในการเรียนและจดบันทึก เช่น ปากกา ดินสอ ยางลบ ไม้บรรทัด น้ำยาลบ คำผิด เป็นต้น

ขั้นสรุป ๘.๕ ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันทบทวนข้อตกลงการเรียนการสอนในรายวิชาภาษาไทยและเกณฑ์ การวัดและการประเมินผลอีกครั้ง จากนั้นผู้สอนนัดหมายในการเรียนชั่วโมงถัดไป ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียน หลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๙.๒ หนังสือเรียน วรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษปีที่ ๑ ๙.๓ PowerPoint คำชี้แจงรายวิชาและเกณฑ์การวัดและประเมินผล ๙.๔ กระดาษกิจกรรม “ห้องเรียนของฉัน” ๑๐. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนสามารถบอก ข้อตกลงในการเรียนการ สอนรายวิชาภาษาไทยได้ (K) การตอบคำถาม คำถามในชั้นเรียน ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับรายวิชา ภาษาไทยได้(P) การตอบคำถาม คำถามในชั้นเรียน ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีส่วนร่วมใน การทำกิจกรรม (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป

๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........

แบบประเมินการตอบคำถาม เรื่อง ปฐมนิเทศรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ๒ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)

เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง ปฐมนิเทศรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ๒ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถามเรื่อง ปฐมนิเทศ รายวิชาภาษาไทย พื้นฐาน ๒ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๓ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑ ข้อ เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน (ตอบคำถามถูก ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน) คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ถือว่า ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐

แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ผู้สอนนำมา ให้ มีมารยาท ในการเขียน ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)

เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ผู้สอนนำมา ให้ ผู้เรียนมีความสนใจ ตั้งใจ ฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทในการเขียน ผู้เรียนมีความตั้งใจในการ เขียน ตัวอักษรสามารถ อ่านเข้าใจได้ง่าย กระดาษสะอาด ผู้เรียนเขียนข้อความ วก ไปวนมา ตัวอักษรไม่ สม่ำเสมอกัน กระดาษ เปื้อนเล็กน้อย ผู้เรียนเขียนข้อความ เรียงชิดติดกันเกินไป ตัวอักษรเล็กและแคบ กระดาษมีรอยดำหรือ เลอะเทอะ ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการเรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ถือว่าผ่าน

ภาคผนวก ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา และวรรณคดีและวรรณกรรม ม.๑ (อจท.) ๒. PowerPoint คำชี้แจงรายวิชาและเกณฑ์การวัดและประเมินผล

๓. กระดาษกิจกรรม “ห้องเรียนของฉัน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ โครงงาน เวลา ๗ ชั่วโมง เรื่อง การเขียนโครงงาน เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล โรงเรียนปทุมเทพวิยาคาร วันที่สอน ๒๔ ตุลาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. ๒๕ ตุลาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๑ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๒๕ ตุลาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๒ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ๒๖ ตุลาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๙ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๑. มาตราฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว ในรูปแบบต่างๆเขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ม.๑/๘ เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและโครงงาน ท ๒.๑ ม.๑/๙ มีมารยาทในการเขียน ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนตอบคำถามเกี่ยวกับการเขียนโครงงานได้ถูกต้อง (K) ๒.๒ ผู้เรียนเขียนเรียงลำดับองค์ประกอบของโครงงานได้ถูกต้อง (P) ๒.๓ ผู้เรียนมีความตั้งใจในการทำกิจกรรม (A) ๓. สาระสำคัญ การเขียนโครงงาน เป็นวิธีการสื่อความหมายเพื่อให้ผู้อื่นได้เข้าใจแนวคิดวิธีการดำเนินการศึกษาค้นคว้า ข้อมูลที่ได้ ตลอดจนข้อสรุปและข้อเสนอแนะต่าง ๆ เกี่ยวกับโครงงานนั้น ในการเขียนโตรงงานควรใช้ภาษาที่ อ่านง่าย ชัดเจน กระชับและตรงไปตรงมา ให้ครอบคลุมหัวข้อต่าง ๆ เพื่อให้ผู้ศึกษาหรือสนใจสามารถเข้าใจ เนื้อหาได้ง่าย ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ความหมายของโครงงาน ๔.๒ ประเภทของโครงงาน ๔.๒ องค์ประกอบของโครงงาน

๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มีวินัย ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ การเขียนเรียงลำดับองค์ประกอบของโครงงาน ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนสังเกตบัตรคำที่ผู้สอนแสดงบนจอ และร่วมกันพิจารณาว่าบัตรคำดังกล่าวควรจัดอยู่ ในองค์ประกอบส่วนใดของการเขียนโครงงาน ซึ่งประกอบไปด้วย ส่วนต้น ส่วนกลาง และส่วนท้าย ดังนี้ ชื่อโครงงาน ผู้จัดทำ ที่ปรึกษาโครงงาน หลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ ขอบเขตของการศึกษา ผลที่คาดว่าจะได้รับ เอกสารและเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา วิธีการดำเนินงาน อภิปรายผล สรุปผลการดำเนินงาน ข้อเสนอแนะ (แนวคำตอบ : ส่วนต้น ได้แก่ ชื่อโครงงาน ผู้จัดทำ ที่ปรึกษาโครงงาน หลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ ขอบเขตของการศึกษา ผลที่คาดว่าจะได้รับ, ส่วนกลาง ได้แก่ เอกสารและเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา, ส่วนท้าย ได้แก่ อภิปรายผล สรุปผลการดำเนินงาน ข้อเสนอแนะ) จากนั้นผู้สอนชี้แจงถึงเรียนที่จะเรียน คือ การเขียนโครงงาน ขั้นสอน ๘.๒ ผู้เรียนศึกษาเรื่องของความหมาย ประเภท และองค์ประกอบของโครงงาน จากหนังสือเรียน หลักภาษาและการใช้ภาษาหน้า ๕๙-๖๐ โดยผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมประกอบกับ PowerPoint เรื่อง การเขียน โครงงาน จากนั้นผู้เรียนทำกิจกรรม “ชื่อนี้คืออะไร” โดยผู้สอนจะสุ่มเลขที่ผู้เรียน จำนวน ๙ คน ด้วยไม้สุ่มเลขที่ และผู้เรียนที่โดนสุ่มจะตอบอธิบายลักษณะของชื่อหัวข้อที่ได้รับว่าคืออะไร โดยผู้เรียนที่ไม่โดนสุ่มเป็นผู้ตรวจสอบ คำตอบ ซึ่งชื่อต่าง ๆ มีดังนี้๑. หลักการและเหตผล (แนวคำตอบ : เป็นการอธิบายที่มา ปัญหา และสาเหตุในการทำโครงงาน)

๒. วัตถุประสงค์ของโครงงาน (แนวคำตอบ : เป็นที่ปรารถนาที่ตั้งไว้เพื่อให้บรรลุ) ๓. ขอบเขตของการศึกษา (แนวคำตอบ : ขอบเขตของพื้นที่ ประชากร ระยะเวลาในการทำโครงงาน) ๔. ผลที่คาดว่าจะได้รับ (แนวคำตอบ : เป็นสิ่งที่หวังว่าจะเกินขึ้นหลังจากจัดทำโครงงานทั้งกับตนเองและผู้อื่น) ๕. เอกสารและเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา (แนวคำตอบ : เอกสารและเครื่องมือต่าง ๆ ที่ศึกษาและส่วนมีส่วนในการจัดทำโครงงาน) ๖. วิธีการดำเนินงาน (แนวคำตอบ : การลงมือปฏิบัติ วิธี และลำดับขั้นตอนในการจัดทำโครงงาน) ๗. อภิปรายผล (แนวคำตอบ : เป็นการแปลผลการจัดทำโครงงานและอธิบายผลตามหัวข้อโครงงาน) ๘. สรุปผลการดำเนินงาน (แนวคำตอบ : เป็นสรุปผลตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ว่ามีผลเป็นอย่างไร) ๙. ข้อเสนอแนะ (แนวคำตอบ : เป็นคำแนะนำ เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาต่อไป) ขั้นสรุป ๘.๓ ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันสรุปเนื้อหา เรื่อง การเขียนโครงงาน โดยการใช้คำถาม ดังนี้ ๑. โครงานหมายถึงอะไร (แนวคำตอบ : การศึกษาค้นคว้าและลงมือปฏิบัติด้วยตนเองตามความสนใจ โดยอาศัย กระบวนการต่าง ๆ เพื่อปฏิบัติได้อย่างเป็นลำดับขั้นตอน โดยมีผู้สอนคอยให้คำแนะนำ) ๒. ประเภทของโครงงานมีกี่ประเภท อะไรบ้าง (แนวคำตอบ : ๔ ประเภท คือ ๑.ประเภทสำรวจ ๒.ประเภททดลอง ๓. ประเภท สิ่งประดิษฐ์ และ ๔. ประเภททฤษฎี) ๓. องค์ประกอบของโครงงานมีกี่ส่วน แต่ละส่วนมีอะไรบ้าง เรียงลำดับให้ถูกต้อง (แนวคำตอบ : ๓ ส่วน คือ ส่วนต้น ได้แก่ ชื่อโครงงาน ผู้จัดทำ ที่ปรึกษาโครงงาน หลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ ขอบเขตของการศึกษา ผลที่คาดว่าจะได้รับ, ส่วนกลาง ได้แก่ เอกสารและ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา, ส่วนท้าย ได้แก่ อภิปรายผล สรุปผลการดำเนินงาน ข้อเสนอแนะ) จากนั้นผู้เรียนรับมอบหมายงานโดยให้จดบันถึงองค์ประกอบของโครงงานลงสมุดบันทึก โดยเรียงลำดับให้ถูกต้องพร้อมนำส่งในชั่วโมงถัดไป

๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๙.๒ PowerPoint เรื่อง การเขียนโครงงาน ๙.๓ บัตรคำ ๙.๔ ไม้สุ่มเลขที่ ๑๐. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนตอบคำถาม เกี่ยวกับการเขียนโครงงาน ได้ถูกต้อง (K) การตอบคำถาม คำถามในชั้นเรียน ผู้เรียนตอบคำถามถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนเขียนเรียงลำดับ องค์ประกอบของโครงงาน ได้ถูกต้อง (P) การจดบันทึก/ตรวจสมุด การเขียนเรียงลำดับ องค์ประกอบของ โครงงาน เฉลยการเขียนเรียง ลำดับองค์ประกอบของ โครงงาน ผู้เรียนเขียนเรียงลำดับ ถูกต้องผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีความตั้งใจใน การทำกิจกรรม (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป

๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........

แบบประเมินการตอบคำถาม เรื่อง การเขียนโครงงาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)

เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง การเขียนโครงงาน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถามเรื่อง การเขียน โครงงาน ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๓ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑ ข้อ เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน (ตอบคำถามถูก ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน) คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ถือว่า ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐

แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ผู้สอนนำมา ให้ มีมารยาท ในการเขียน ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)

เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ผู้สอนนำมา ให้ ผู้เรียนมีความสนใจ ตั้งใจ ฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทในการเขียน ผู้เรียนมีความตั้งใจในการ เขียน ตัวอักษรสามารถ อ่านเข้าใจได้ง่าย กระดาษสะอาด ผู้เรียนเขียนข้อความ วก ไปวนมา ตัวอักษรไม่ สม่ำเสมอกัน กระดาษ เปื้อนเล็กน้อย ผู้เรียนเขียนข้อความ เรียงชิดติดกันเกินไป ตัวอักษรเล็กและแคบ กระดาษมีรอยดำหรือ เลอะเทอะ ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการเรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ถือว่าผ่าน

ภาคผนวก ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา ม.๑ (อจท.) ๒. PowerPoint เรื่อง การเขียนโครงงาน