๓. สลากหัวข้อ ๑. มารยาทในการเข้าสังคม ๑.๑ ความหมายของมารยาทในการเข้าสังคม ๑.๒ ตัวอย่างและคำอธิบายตัวอย่าง ๒. การรู้จักปรับตัวในสังคม ๒.๑ ความหมายของการรู้จักปรับตัวในสังคม ๒.๒ ตัวอย่างและคำอธิบายตัวอย่าง ๓. ความสำคัญของการพูด ๓.๑ ความหมายความสำคัญของการพูด ๓.๒ ตัวอย่างและคำอธิบายตัวอย่าง ๔. ความสำคัญของการศึกษา ๔.๑ ความหมายความสำคัญของการศึกษา ๔.๒ ตัวอย่างและคำอธิบายตัวอย่าง ๕. ความสำคัญของครอบครัว ญาติพี่น้อง ๕.๑ ความหมายความสำคัญของครอบครัว ญาติ พี่น้อง ๕.๒ ตัวอย่างและคำอธิบายตัวอย่าง ๖. การรับข้าราชการ ๖.๑ ความหมายของการรับข้าราชการ ๖.๒ ตัวอย่างและคำอธิบายตัวอย่าง
๔. กระดาษและปากกา ๕. วงล้อสุ่มเลขที่
ผู้เรียนยกตัวอย่างคุณค่าด้านสังคมประเด็น มารยาทการเข้าสังคม พร้อมอธิบายได้ถูกต้อง อยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ผู้เรียนยกตัวอย่างคุณค่าด้านสังคมประเด็น การรู้จักปรับตัวสังคม พร้อมอธิบายได้ถูกต้อง อยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ผู้เรียนยกตัวอย่างคุณค่าด้านสังคมประเด็น ความสำคัญของการศึกษา พร้อมอธิบายได้ ถูกต้องอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ผู้เรียนยกตัวอย่างคุณค่าด้านสังคมประเด็น ความสำคัญของการพูด พร้อมอธิบายได้ถูกต้อง อยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ผู้เรียนยกตัวอย่างคุณค่าด้านสังคมประเด็น ความสำคัญของญาติพี่น้องสายเลือด เดียวกันพร้อมอธิบายได้ถูกต้องอยู่ในเกณฑ์ ระดับ ดี ขึ้นไป ผู้เรียนยกตัวอย่างคุณค่าด้านสังคมประเด็น การรับราชการ พร้อมอธิบายได้ถูกต้อง อยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ สุภาษิตพระร่วง เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านข้อคิดในสุภาษิตพระร่วง เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร วันที่สอน ๒๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๒๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๑ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๒๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๒ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๒๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๙ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๑. มาตราฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนอธิบายลักษณะคุณค่าด้านข้อคิดในสุภาษิตพระร่วงได้ (K) ๒.๒ ผู้เรียนสามารถสรุปคุณค่าด้านข้อคิดในสุภาษิตพระร่วงได้(P) ๒.๓ ผู้เรียนมีความตั้งใจในการทำกิจกรรมในชั้นเรียน (A) ๓. สาระสำคัญ คุณค่าด้านข้อคิดในสุภาษิตพระร่วง เป็นเนื้อหาที่ให้ข้อคิดเกี่ยวกับการปฏิบัติตนในชีวิต เช่น การมีศีลธรรม มีความเมตตา การเป็นคนมีความกตัญญูรู้คุณ การเป็นคนให้อยู่ในความไม่ประมาท การมี ความโอบอ้อมอารีและการให้เป็นผู้รู้ประมาณ เป็นต้น ซึ่งข้อคิดเกล่านี้สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในสังคม เป็นแนวทางในการดำเนินชีวิตให้ยึดถือและปฏิบัติเพื่อดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ คุณค่าด้านข้อคิดในสุภาษิตพระร่วง ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มีวินัย ๕.๒ ใฝเรียนรู้
๕.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๔ รักความเป็นไทย ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ แบบฝึกหัด เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านข้อคิดในสุภาษิตพระร่วง ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ (กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ G.I) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนสังเกตภาพภาพปริศนาสุภาษิตที่ผู้สอนแสดงและร่วมกันทายว่าภาพดังกล่าวเป็น สุภาษิตใด จากนั้นผู้สอนถามเกี่ยวกับความหมายของสุภาษิตข้างต้นว่าพูดเกี่ยวกับอะไร จากนั้นผู้สอนชี้แจงเรื่อง ที่จะเรียน คือ การวิเคราะห์คุณค่าด้านข้อคิดในสุภาษิตพระร่วง (แนวคำตอบ : สุภาษิต “เข้าเถื่อนอย่าลืมพร้า” หมายถึง จงรอบคอบอย่าประมาท เช่น เวลา เดินทางไปที่ที่อันตรายอย่าลืมอุปกรณ์ป้องกันตัว พูดเกี่ยวกับให้ตั้งตนอยู่ในความไม่ประมาท ระมัดระวัง) ขั้นสอน ขั้นที่ ๑ ขั้นเลือกหัวข้อเรื่องที่จะศึกษา ๘.๒ ผู้เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๕ กลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มต้องคละความสามารถผู้เรียนเก่ง ปานกลาง และอ่อน จากนั้นตัวแทนกลุ่มออกมาจับสลากเพื่อเลือกหัวข้อที่จะศึกษา ซึ่งหัวข้อมีดังนี้ ๑. สอนให้มีศีลธรรมและความเมตตา ๑.๑ ตัวอย่างที่ปรากฏในสุภาษิตพระร่วง ๑.๒ คำอธิบายตัวอย่าง ๒. สอนให้มีความโอบอ้อมอารี ๒.๑ ตัวอย่างที่ปรากฏในสุภาษิตพระร่วง ๒.๒ คำอธิบายตัวอย่าง
๓. สอนให้มีความกตัญญูรู้คุณ ๓.๑ ตัวอย่างที่ปรากฏในสุภาษิตพระร่วง ๓.๒ คำอธิบายตัวอย่าง ๔. สอนให้ตั้งตนอยู่ในความไม่ประมาท ๔.๑ ตัวอย่างที่ปรากฏในสุภาษิตพระร่วง ๔.๒ คำอธิบายตัวอย่าง ๕. สอนให้เป็นผู้รู้ประมาณ ๕.๑ ตัวอย่างที่ปรากฏในสุภาษิตพระร่วง ๕.๒ คำอธิบายตัวอย่าง ขั้นที่ ๒ ขั้นวางแผนร่วมมือกันในการทำงาน ๘.๓ ผู้เรียนรับฟังคำอธิบายความหมายของแต่ละหัวข้อ และผู้เรียนแต่ละกลุ่มรับกระดาษและ ปากกา พร้อมร่วมกันศึกษา เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านข้อคิดจากหนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม หน้า ๕๓-๕๔ จากนั้นผู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนแบ่งหน้าที่ในการทำงานตามหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย เช่น ๑. ผู้หาข้อมูล ๒. ผู้รวบรวมข้อมูล/วิเคราะห์ข้อมูล ๓. ผู้สรุปข้อมูล ๔. ผู้จัดทำชิ้นงานแผนผังมโนทัศน์ ๕. ผู้นำเสนอผลงาน ขั้นที่ ๓ ขั้นดำเนินการตามแผนที่วางไว้ ๘.๔ ผู้เรียนแต่ละกลุ่มศึกษาและค้นคว้า เรื่อง คุณค่าด้านข้อคิดในสุภาษิตพระร่วงจาก แหล่งข้อมูลต่าง ๆ เพื่อรวบรวมข้อมูลในหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย ขั้นที่ ๔ ขั้นวิเคราะห์และสังเคราะห์ชิ้นงาน ๘.๕ ผู้เรียนแต่ละกลุ่มวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รวบรวมมาและสรุป พร้อมกับสังเคราะห์ออกมาเป็น ชิ้นงานตามหัวข้อที่ตนได้รับลงกระดาษที่ผู้สอนแจกในรูปแบบแผนผังมโนทัศน์เพื่อนำไปสู่การนำเสนอผลงาน ขั้นที่ ๕ ขั้นนำเสนอผลงาน ๘.๖ ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานแผนผังมโนทัศน์ตามหัวข้อที่กลุ่มของตนเองได้รับ โดยวิธีการสุ่มโดยใช้วงล้อสุ่มหมายเลข ๑-๕ จนครบทุกกลุ่ม และผู้เรียนที่ไม่ได้ออกมานำเสนอให้ตั้งใจรับฟัง การนำเสนอของกลุ่มอื่น ๆ เพื่อนำความรู้จากการนำเสนอทุก ๆ หัวข้อไปเขียนสรุปในแบบฝึกหัด เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านข้อคิดในสุภาษิตพระร่วง
ขั้นที่ ๖ ขั้นประเมินผล ๘.๗ ผู้สอนตรวจสอบความถูกต้องและประเมินผลการเขียนแผนผังมโนทัศน์ของแต่ละกลุ่ม และให้คำแนะนำเพิ่มเติมในประเด็นที่ขาดหายไป ขั้นสรุป ๘.๘ ผู้เรียนสรุปความรู้จากการเรียนเรื่อง “การวิเคราะห์คุณค่าด้านข้อคิดในสุภาษิตพระร่วง” ด้วยการทำกิจกรรม “สุ่มทายบอกข้อคิด” โดยผู้สอนจะมีสลากสุภาษิตในเรื่องสุภาษิตพระร่วงจำนวน ๓ สลาก จากนั้นผู้สอนสุ่มผู้เรียนโดยการใช้วงล้อสุมเลขที่จำนวน ๓ คน เพื่อตอบคำถาม โดยผู้เรียนที่ไม่โดยสุ่มมีหน้าที่เป็นผู้ ตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบ (แนวคำตอบ : ๑. สอนให้มีศีลธรรมและความเมตตา ๒. สอนให้มีความโอบอ้อมอารี ๓. สอนให้มีความกตัญญูรู้คุณ ๔. สอนให้ตั้งตนอยู่ในความไม่ประมาท ๕. สอนให้เป็นผู้รู้ประมาณ) (แนวคำตอบ : สอนให้มีความโอบอ้อมอารี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อญาติ) (แนวคำตอบ : สอนให้ตั้งตนอยู่ในความไม่ประมาท จงระวังและป้องกันอันตรายอยู่เสมอ) จากนั้นผู้เรียนรับมอบหมายแบบฝึกหัดการเขียนสรุปแผนผังมโนทัศน์ เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่า ด้านข้อคิดในสุภาษิตพระร่วง พร้อมนำส่งในชั่วโมงถัดไป ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๙.๒ ภาพปริศนาสุภาษิต ๙.๓ สลากหัวข้อ ๙.๔ กระดาษและปากกา ๙.๕ สลากสุภาษิต ๙.๖ วงล้อสุ่มเลขที่/หมายเลข ๙.๗ แบบฝึกหัด เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านข้อคิดในสุภาษิตพระร่วง ๑. คุณค่าด้านข้อคิดในสุภาษิตพระร่วงมีอะไรบ้าง ๒. “พึงผันเผื่อต่อญาติ” เป็นคุณค่าด้านข้อคิดใด ๓. “ที่สุ้มเสือจงประหยัด” เป็นคุณค่าด้านข้อคิดใด
๑๐. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนอธิบายลักษณะ คุณค่าด้านข้อคิดใน สุภาษิตพระร่วงได้ (K) การนำเสนอแผนผังมโน ทัศน์/การตอบคำถาม แบบประเมินการนำเสนอ แผนผังมโนทัศน์/คำถาม ในชั้นเรียน ผู้เรียนตอบคำถามถูกต้อง อยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสามารถสรุป คุณค่าด้านข้อคิดใน สุภาษิตพระร่วงได้(P) การทำ/ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่า ด้านข้อคิดในสุภาษิตพระ ร่วง เฉลยแบบฝึกหัด เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้าน ข้อคิดในสุภาษิตพระร่วง ผู้เรียนทำแบบฝึกหัด ถูกต้องอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีความตั้งใจใน การทำกิจกรรมในชั้น เรียน (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินในระดับ ดี ขึ้นไป
๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........
แบบประเมินการตอบคำถาม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านข้อคิดในสุภาษิตพระร่วง ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถามเรื่อง การวิเคราะห์ คุณค่าด้านข้อคิดในสุภาษิต พระร่วง ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๓ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑ ข้อ เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน (ตอบคำถามถูก ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน) คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ถือว่า ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐
แบบประเมินการนำเสนอแผนผังมโนทัศน์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล การแบ่งหัวข้อ เนื้อหา การนำเสนอ ผลงาน รวม ๑๒ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้งมาก ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ ดีมาก ๗ – ๙ ดี ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน
เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินการนำเสนอแผนผังมโนทัศน์ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ คะแนน ดีมาก ๗ – ๙ คะแนน ดี ๔ – ๖ คะแนน พอใช้ ๑ – ๓ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไปถือว่า ผ่าน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ดี มา ก ๓ ดี ๒ พอใช้ ๑ ปรับปรุง ๑. การแบ่ง หัวข้อ การแบ่งหัวข้อ แยกประเด็นหลัก ประเด็นรอง ประเด็นย่อยได้ ถูกต้อง ๘๐% ขึ้นไป หรอื สมบูรณ์ ชัดเจน ครบทุกประเภท การแบ่งหัวข้อ แยกประเด็นหลัก ประเด็นรอง ประเด็นย่อยได้ถูกต้อง ๖๐% ขึ้นไป หรอื มีข้อบกพร่อง บางส่วน การแบ่งหัวข้อ แยกประเด็นหลัก ประเด็นรอง ประเด็นย่อยได้ถูกต้อง ๔๐% ขึ้นไป หรือ มี ข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ การแบ่งหัวข้อ แยกประเด็นหลัก ประเด็นรอง ประเด็นย่อยได้ ถูกต้องน้อยกว่า ๒๐% หรือ มีข้อบกพร่องมาก ๒. เน ื้ อหา ความถูกต้องของ เนื้อหา ครอบคลม ทุกประเด็น ๘๐% ขึ้นไป หรอื สมบูรณ์ ชัดเจน ครบทุกประเภท ความถูกต้องของ เนื้อหา ครอบคลมทุก ประเด็น ๖๐% ขึ้นไป หรอื มีข้อบกพร่อง บางส่วน ความถูกต้องของ เนื้อหา ครอบคลมทุก ประเด็น ๔๐% ขึ้นไป หรือ มีข้อบกพร่อง เป็นส่วนใหญ่ ความถูกต้องของเนื้อหา ครอบคลมทุกประเด็น ถูกต้องน้อยกว่า ๒๐% หรือ มีข้อบกพร่องมาก ๓.การนำเสนอ ผลงาน การใช้สำนวนภาษา ถูกต้อง ดีมาก การสะกดคำ ไวยากรณ์ถูกต้อง รูปแบบการนำเสนอ น่าสนใจดีมาก การใช้สำนวนภาษา ถูกต้อง การสะกดคำ ไวยากรณ์ถูกต้อง รูปแบบการนำเสนอ น่าสนใจดี การใช้สำนวนภาษา ถูกต้อง รูปแบบการ นำเสนอน่าสนใจ การใช้สำนวนภาษา ถูกต้อง รูปแบบการ นำเสนอน่าสนใจน้อย
แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ผู้สอนนำมา ให้ มีมารยาท การฟังและ การพูด ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน
เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ผู้สอนนำมา ให้ ผู้เรียนมีความสนใจ ตั้งใจ ฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทการฟังและการพูด ผู้เรียนตั้งใจฟัง และเกิดคำถาม เมื่อผู้สอน ชี้แจงเสร็จแล้ว พูดมี หางเสียง ไม่พูดคำหยาบ ตั้งใจฟังคำชี้แจง และพูด ในประเด็นเรื่องที่สอนไม่ นอกเรื่องจนเกินไป พูดและเล่านอกเรื่อง พูดคำหยาบ และทำ กระทำสิ่งที่ก่อให้เกิด เสียงดังรบกวน ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการเรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไปถือว่า ผ่าน
ภาคผนวก ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ม.๑ (อจท.) ๒. ภาพปริศนาสุภาษิต ๓. สลากหัวข้อ ๑. สอนให้มีศีลธรรมและความเมตตา ๑.๑ ตัวอย่างที่ปรากฏในสุภาษิตพระร่วง ๑.๒ คำอธิบายตัวอย่าง ๒. สอนให้มีความโอบอ้อมอารี ๒.๑ ตัวอย่างที่ปรากฏในสุภาษิตพระร่วง ๒.๒ คำอธิบายตัวอย่าง
๓. สอนให้มีความกตัญญูรู้คุณ ๓.๑ ตัวอย่างที่ปรากฏในสุภาษิตพระร่วง ๓.๒ คำอธิบายตัวอย่าง ๔. สอนให้ตั้งตนอยู่ในความไม่ประมาท ๔.๑ ตัวอย่างที่ปรากฏในสุภาษิตพระร่วง ๔.๒ คำอธิบายตัวอย่าง ๕. สอนให้เป็นผู้รู้ประมาณ ๕.๑ ตัวอย่างที่ปรากฏในสุภาษิตพระร่วง ๕.๒ คำอธิบายตัวอย่าง ๔. กระดาษและปากกา ๕. สลากสุภาษิต (แนวคำตอบ : ๑. สอนให้มีศีลธรรมและความเมตตา ๒. สอนให้มีความโอบอ้อมอารี ๓. สอน ให้มีความกตัญญูรู้คุณ ๔. สอนให้ตั้งตนอยู่ในความไม่ประมาท ๕. สอนให้เป็นผู้รู้ประมาณ) (แนวคำตอบ : สอนให้มีความโอบอ้อมอารี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อญาติ) (แนวคำตอบ : สอนให้ตั้งตนอยู่ในความไม่ประมาท จงระวังและป้องกันอันตรายอยู่เสมอ) ๑. คุณค่าด้านข้อคิดในสุภาษิตพระร่วงมีอะไรบ้าง ๒. “พึงผันเผื่อต่อญาติ” เป็นคุณค่าด้านข้อคิดใด ๓. “ที่สุ้มเสือจงประหยัด” เป็นคุณค่าด้านข้อคิดใด
๖. วงล้อสุ่มเลขที่/หมายเลข
ผู้เรียนยกตัวอย่าง คุณค่าด้านข้อคิด ประเด็นมีศีลธรรม และความเมตตา พร้อมอธิบายได้ถูกต้อง อยู่ในเกณฑ์ ระดับ ดี ขึ้นไปผู้เรียนยกตัวอย่างคุณค่า ด้านข้อคิดประเด็นมี ความโอบอ้อมอารีพร้อม อธิบายได้ถูกต้อง อยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไปผู้เรียนยกตัวอย่างคุณค่า ด้านข้อคิดประเด็นมี ความกตัญญูรู้คุณ พร้อมอธิบายได้ถูกต้อง อยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไปผู้เรียนยกตัวอย่าง คุณค่าด้านข้อคิด ประเด็นตั้งตนอยู่ใน ความไม่ประมาท พร้อมอธิบายได้ถูกต้อง อยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไปผู้เรียนยกตัวอย่าง คุณค่าด้านข้อคิด ประเด็นให้เป็นผู้รู้ ประมาณ พร้อม อธิบายได้ถูกต้อง อยู่ในเกณฑ์ ระดับ ดี ขึ้นไป
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ สุภาษิตพระร่วง เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง การสรุปความรู้เรื่องสุภาษิตพระร่วง เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร วันที่สอน ๒๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. ๒๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๑ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๒๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๒ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ๒๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๙ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท ๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ ท.๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับสุภาษิตพระร่วงได้ถูกต้อง (K) ๒.๒ ผู้เรียนสรุปเรื่อง สุภาษิตพระร่วงได้ถูกต้อง (P) ๒.๓ ผู้เรียนมีความตั้งใจการทำกิจกรรม (A) ๓. สาระสำคัญ การสรุปความรู้ เป็นการทบทวนบทเรียนจากเรื่องที่ได้เรียนผ่านมาแล้ว เพื่อเป็นการทดสอบว่า ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจจากเรื่องที่เรียนหรือไม่ ซึ่งการสรุปความรู้วรรณคดี เรื่อง สุภาษิตพระร่วง เพื่อทราบถึง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับสุภาษิตพระร่วง ทั้งประวัติความเป็นมา ผู้แต่ง ลักษณะคำประพันธ์ และเพื่อสรุปความรู้ของ ผู้เรียนในเรื่อง การถอดคำประพันธ์สุภาษิตพระร่วง การวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์ การวิเคราะห์คุณค่าด้าน สังคม และการวิเคราะห์คุณค่าด้านข้อคิด ว่าผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจหรือไม่ ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ การสรุปความรู้เรื่อง สุภาษิตพระร่วง
๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มีวินัย ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๔ รักความเป็นไทย ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน - ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนร่วมกันระบุคำตอบให้สัมพันธ์กับคำที่ผู้สอนแสดงบนกระดาน เพื่อเป็นการเตรียมตัว ก่อนการเรียน เรื่อง การสรุปความรู้เรื่อง สุภาษิตพระร่วง ความหมายสุภาษิตพระร่วง .......................................... ลักษณะคำประพันธ์ .......................................... แต่งขึ้นในสมัยใด .......................................... (แนวคำตอบ : คำสอนของพระมหากษัตริย์, ร่ายสุภาพ-โคลงสองสุภาพ และสุโขทัย) จากนั้นผู้สอนชี้แจงเรื่องที่จะเรียน คือ การสรุปความรู้เรื่อง สุภาษิตพระร่วง ขั้นสอน ๘.๒ ผู้เรียนจะถูกแบ่งกลุ่มออกเป็น ๕ กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน โดยแต่ละกลุ่มประกอบด้วยผู้เรียน เก่ง ปานกลาง อ่อน เพื่อทำกิจกรรม “ตอบได้ให้แต้ม” จากนั้นให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมารับกระดาน พกพาและปากกาจากผู้สอน โดยกิจกรรมมีรายละเอียดดังนี้ ๘.๓ ผู้เรียนฟังคำอธิบายในการทำกิจกรรมจากผู้สอน ดังนี้ ๑) ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มกำหนดบทบาทหน้าที่ของสมาชิกในกลุ่ม ได้แก่ บทบาทที่ ๑ : ยกมือเพื่อตอบคำถาม บทบาทที่ ๒ : เขียนคำตอบลงในกระดานพกพา บทบาทที่ ๓ : ตรวจคำตอบ บทบาทที่ ๔ : นำเสนอคำตอบ
๒) ผู้เรียนที่มาจากการสุ่มเลขที่ของผู้สอนโดยวิธีสุ่มจากไม้สุ่มเลขที่ ออกมาจับสลากสุ่ม คำถามทีละ ๑ คำ เพื่อนำมาเล่นกิจกรรมตอบคำถาม “ตอบได้ให้แต้ม” เมื่อจับสลากแล้วให้ยื่นกระดาษคำถามให้ ผู้สอนเป็นผู้อ่าน ๓) ผู้เรียนฟังสัญญาณในการเขียนและยกกระดานพกพาจากผู้สอน เมื่อสัญญาณดังขึ้นจึงยก มือเพื่อขอตอบคำถาม จากนั้นจึงยกกระดานพกพาที่เขียนคำตอบลงไป ๔) ผู้เรียนกลุ่มใดที่สามารถยกมือเพื่อตอบคำถามได้เร็วที่สุด จะเป็นฝ่ายตอบก่อน แต่หาก ตอบผิด ให้กลุ่มที่ยกมือเร็วเป็นถัดไปเริ่มต้นการตอบคำถามใหม่ เพื่อรับคะแนน โดยมีผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับคำตอบ เพื่อให้เนื้อหามีความถูกต้องและชัดเจน ผู้เรียนกลุ่มใดสามารถทำคะแนนได้สูงที่สุด ผู้เรียนกลุ่มนั้น จะได้รับรางวัลจากผู้สอน ขั้นสรุป ๘.๔ ผู้สอนสรุปผลคะแนนจากกิจกรรม”ตอบได้ให้แต้ม และร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง สุภาษิต พระร่วง โดยการใช้คำถาม ดังต่อไปนี้ ๑) จุดประสงค์ในการแต่งสุภาษิตพระร่วงคืออะไร (แนวคำตอบ : เพื่อสั่งสอนประชาชน) ๒) เนื้อความในสุภาษิตพระร่วงแบ่งออกเป็นกี่ลักษณะ อะไรบ้าง (แนวคำตอบ : ๒ ลักษณะ คือ คำสอนที่เป็นข้อห้าม และคำสอนที่เป็นคำแนะนำ) ๓) เข้าเถื่อนอย่าลืมพร้า เดินทางอย่าเดินเปลี่ยว เป็นการสอนให้ข้อคิดเกี่ยวกับอะไร (แนวคำตอบ : ข้อคิดเกี่ยวกับการตั้งตนอยู่ในความไม่ประมาท) จากนั้นผู้เรียนรับฟังการนัดหมายเพื่อเตรียมตัวสำหรับการทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง สำนวน สุภาษิต คำพังเพย และสุภาษิตพระร่วงในชั่วโมงถัดไป ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ กระดานพกพา/ปากกา ๙.๒ ไม้สุ่มเลขที่ ๙.๓ คำถาม กิจกรรม “ตอบได้ให้แต้ม
๑๐. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนสามารถตอบคำถาม เกี่ยวกับสุภาษิตพระร่วงได้ ถูกต้อง (K) การตอบคำถาม คำถามจากกิจกรรม “ตอบได้ให้แต้ม” ผู้เรียนตอบคำถาม ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้น ไป ๒. ผู้เรียนสรุปเรื่อง สุภาษิต พระร่วงได้ถูกต้อง (P) การตอบคำถาม คำถามจากกิจกรรม “ตอบได้ให้แต้ม” ผู้เรียนตอบคำถาม ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้น ไป ๓. ผู้เรียนมีความตั้งใจการทำ กิจกรรม (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนมีพฤติกรรมอยู่ใน เกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป
๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........
แบบประเมินการตอบคำถาม เรื่อง การสรุปความรู้ เรื่อง สุภาษิตพระร่วง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง การสรุปความรู้ เรื่อง สุภาษิตพระร่วง ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถามเรื่อง การสรุป ความรู้เรื่อง สุภาษิตพระร่วง ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑๕ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑๐ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๕ ข้อ เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน (ตอบคำถามถูก ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน) คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ถือว่า ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๑๐ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐
แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ผู้สอนนำมา ให้ มีมารยาท ในการเขียน ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน
เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ผู้สอนนำมา ให้ ผู้เรียนมีความสนใจ ตั้งใจ ฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทในการเขียน ผู้เรียนมีความตั้งใจในการ เขียน ตัวอักษรสามารถ อ่านเข้าใจได้ง่าย กระดาษสะอาด ผู้เรียนเขียนข้อความ วกไปวนมา ตัวอักษรไม่ สม่ำเสมอกัน กระดาษ เปื้อนเล็กน้อย ผู้เรียนเขียนข้อความ เรียงชิดติดกันเกินไป ตัวอักษรเล็กและแคบ กระดาษมีรอยดำหรือ เลอะเทอะ ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการเรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุ ผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ถือว่าผ่าน
ภาคผนวก ๑. กระดานพกพาและปากกา ๒. ไม้สุ่มเลขที่
๓. คำถามกิจกรรม “ตอบได้ให้แต้ม”
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ สุภาษิตพระร่วง เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง ทดสอบหน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ สำนวน สุภาษิต คำพังเพย และสุภาษิตพระร่วง เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร วันที่สอน ๒๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๒๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๑ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ๒๔ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๙ เวลา ๐๙.๓๐-๑๐.๑๐ น. ๒๔ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๒ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๔.๑ ม.๑/๖ จำแนกและใช้สำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท ๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนตอบคำถามเกี่ยวกับสำนวน สุภาษิต คำพังเพย และสุภาษิตพระร่วงได้ถูกต้อง (K) ๒.๒ ผู้เรียนวิเคราะห์สำนวน สุภาษิต คำพังเพย และสุภาษิตพระร่วงได้ถูกต้อง (P) ๒.๓ ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์และความรับผิดชอบ (A)
๓. สาระสำคัญ การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังการเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ สุภาษิตพระร่วง เป็นการตรวจสอบว่าผู้เรียน แต่ละคนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องของสำนวน สุภาษิต คำพังเพย และวรรณคดีเรื่อง สุภาษิตพระร่วง ในประเด็นต่าง ๆ เช่น ผู้แต่ง ลักษณะคำประพันธ์ ความเป็นมา จุดมุ่งหมายของการแต่ง เนื้อเรื่อง ความหมายของ คำศัพท์ และโวหารภาพพจน์ที่ปรากฏในวรรณคดี เรื่อง สุภาษิตพระร่วง รวมทั้งการวิเคราะห์คุณค่าด้านสังคม วรรณศิลป์ และข้อคิดที่ได้รับจากวรรณคดีหรือไม่ ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ สำนวน สุภาษิต คำพังเพย ๔.๒ สุภาษิตพระร่วง ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ ซื่อสัตย์สุจริต ๕.๒ มีวินัย ๕.๓ ใฝ่เรียนรู้ ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ ทดสอบหน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ สำนวน สุภาษิต คำพังเพย และสุภาษิตพระร่วง ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้สอนชี้แจงการทำแบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ โดยข้อสอบมีจำนวน ๔๕ ข้อ ข้อละ ๑ คะแนน ผ่านที่ ๓๖ ข้อ หรือ ๓๖ คะแนน เฉลี่ยร้อยละ ๘๐ ให้เวลาในการทำแบบทดสอบ ๔๕ นาที หากผู้เรียนคนใดที่ทำแบบทดสอบเสร็จแล้วให้สอดกระดาษคำตอบไว้ในกระดาษคำถามแล้ววางไว้ที่โต๊ะของตนเอง แล้วเดินออกจากห้องเรียนอย่างเรียบร้อย ไม่รบกวนผู้เรียนที่ยังทำแบบทดสอบไม่แล้วเสร็จ และเมื่อครบ กำหนดเวลา ๔๕ นาที หมดเวลาในการทำแบบทดสอบ ผู้เรียนจะต้องหยุดทำแบบทดสอบโดยทันที
ขั้นสอน ๘.๒ ผู้สอนแจกแบบทดสอบหน่วยที่ ๒ สำนวน สุภาษิต คำพังเพย และสุภาษิตพระร่วง รวมทั้งกระดาษคำตอบให้ผู้เรียน โดยมีการเน้นย้ำถึงเรื่องความซื่อสัตย์ สุจริต การตรงต่อเวลา รวมไปถึง การวางแผนให้ดีในการทำแบบทดสอบ ๘.๓ ผู้เรียนอ่านคำชี้แจงในแบบทดสอบอีกครั้ง และตรวจสอบข้อสอบว่าครบถ้วนสมบูรณ์หรือไม่ หากแบบทดสอบมีความผิดพลาดให้รีบแจ้งผู้สอนทันที จากนั้นผู้เรียนลงมือทำแบบทดสอบหน่วยที่ ๒ สำนวน สุภาษิต คำพังเพย และสุภาษิตพระร่วง เวลา ๔๕ นาที ขั้นสรุป ๘.๔ ผู้เรียนรับฟังผู้สอนสรุปเกี่ยวกับหน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ สำนวน สุภาษิต คำพังเพย และสุภาษิตพระร่วง รวมไปถึงการนัดหมายวันแจ้งคะแนนผลการทดสอบ ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อ ๙.๑ แบบทดสอบหน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ สำนวน สุภาษิต คำพังเพย และสุภาษิตพระร่วง ๙.๒ กระดาษคำตอบ ๑๐. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑. ผู้เรียนตอบคำถาม เกี่ยวกับสำนวน สุภาษิต คำพังเพย และสุภาษิตพระ ร่วงได้ถูกต้อง (K) ทดสอบ/ตรวจ แบบทดสอบหน่วยการ เรียนรู้ที่ ๒ สำนวน สุภาษิต คำพังเพย และ สุภาษิตพระร่วง แบบทดสอบหน่วย การเรียนรู้ที่ ๒ สำนวน สุภาษิต คำพังเพย และ สุภาษิตพระร่วง ผู้เรียนทำแบบทดสอบ ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้น ไป ๒. ผู้เรียนวิเคราะห์สำนวน สุภาษิต คำพังเพย และ สุภาษิตพระร่วงได้ถูกต้อง (P) ทดสอบ/ตรวจ แบบทดสอบหน่วยการ เรียนรู้ที่ ๒ สำนวน สุภาษิต คำพังเพย และ สุภาษิตพระร่วง แบบทดสอบหน่วย การเรียนรู้ที่ ๒ สำนวน สุภาษิต คำพังเพย และ สุภาษิตพระร่วง ผู้เรียนทำแบบทดสอบ ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้น ไป ๓. ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์ และความรับผิดชอบ (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ คุณภาพระดับ ดี ขึ้นไป
๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........
แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ ในการทำ ทดสอบ การให้ ความร่วมมือใน ชั้นเรียน ความตรง ต่อเวลา บุคลิกภาพ ของผู้เรียน ขณะทดสอบ รวม ๑๒ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ ระดับคะแนน ดีมาก (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ๑. ความตั้งใจใน การทดสอบ มุ่งมั่นและจดจ่อใน การทดสอบมากที่สุด มุ่งมั่นและจดจ่อใน การทดสอบมาก ไม่มีมุ่งมั่นและจดจ่อใน การทดสอบ ๒. การให้ความ ร่วมมือ ให้ความร่วมมือ มีการ ตอบสนองการเรียนรู้ตลอด การเรียน ให้ความร่วมมือ มีการตอบ สนองการเรียนรู้แค่ ๒ ขั้นตอน ให้ความร่วมมือ มีการตอบ สนองการเรียนรู้น้อยกว่า ๒ ขั้นตอน ๓. ความตรงต่อ เวลาในการส่งงาน ทดสอบเสร็จตรงเวลาที่ กำหนด ทดสอบเสร็จล่าช้าจากที่ กำหนด ๑-๒ นาที ทดสอบเสร็จล่าช้าจากที่ กำหนด มากกว่า ๒ นาที ๔. บุคลิกภาพของ ผู้เรียนขณะทดสอบ ไม่อ่านข้อสอบเสียงดัง รบกวนผู้อื่น ไม่ลอก ข้อสอบผู้อื่น ไม่ขยับตัว ไปมาทำให้ผู้อื่นเสียสมาธิ อ่านออกเสียงข้อสอบระดับ ค่อย ไม่ลอกข้อสอบผู้อื่น ไม่ขยับตัวไปมาทำให้ผู้อื่น เสียสมาธิ อ่านออกเสียงดัง และปฏิบัติ ตนรบกวนสมาธิผู้อื่นขณะ กำลังสอบ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ คะแนน ดีมาก ๗ – ๙ คะแนน ดี ๔ – ๖ คะแนน พอใช้ ๑ – ๓ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุ เกณฑ์คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ถือว่าผ่า
โรงเรียน......................................................... เรื่อง ....................................วิชา.......................... คะแนนทไี่ด้ ชื่อ.......................................สกลุ ................................ ชั้น........................เลขท................ี่ ให้นักเรียนท าเครื่องหมาย X ลงบนช่องทเี่ลอืก ก ข ค ง ก ข ค ง A B C D A B C D 1 2 3 4 1 2 3 4 1 21 2 22 3 23 4 24 5 25 6 26 7 27 8 28 9 29 10 30 11 31 12 32 13 33 14 34 15 35 16 36 17 37 18 38 19 39 20 40 ข้อ ข้อ