๑. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑-๒๐

๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........

แบบประเมินการตอบคำถาม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)

เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับสุภาษิตพระร่วง ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถามเรื่อง ความรู้ทั่วไป เกี่ยวกับสุภาษิตพระร่วง ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๔ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๓ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑-๒ ข้อ เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน (ตอบคำถามถูก ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน) คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ถือว่า ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๓ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐

แบบประเมินการนำเสนอแผนผังมโนทัศน์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล การแบ่งหัวข้อ เนื้อหา การนำเสนอ ผลงาน รวม ๑๒ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)

เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้งมาก ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ ดีมาก ๗ – ๙ ดี ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนการนำเสนอแผนผังมโนทัศน์ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ คะแนน ดีมาก ๗ – ๙ คะแนน ดี ๔ – ๖ คะแนน พอใช้ ๑ – ๓ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไปถือว่า ผ่าน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ดี มา ก ๓ ดี ๒ พอใช้ ๑ ปรับปรุง ๑. การแบ่ง หัวข้อ การแบ่งหัวข้อ แยกประเด็นหลัก ประเด็นรอง ประเด็นย่อยได้ ถูกต้อง ๘๐% ขึ้นไป หรอื สมบูรณ์ ชัดเจน ครบทุกประเภท การแบ่งหัวข้อ แยกประเด็นหลัก ประเด็นรอง ประเด็นย่อยได้ถูกต้อง ๖๐% ขึ้นไป หรอื มีข้อบกพร่อง บางส่วน การแบ่งหัวข้อ แยกประเด็นหลัก ประเด็นรอง ประเด็นย่อยได้ถูกต้อง ๔๐% ขึ้นไป หรือ มี ข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ การแบ่งหัวข้อ แยกประเด็นหลัก ประเด็นรอง ประเด็นย่อยได้ ถูกต้องน้อยกว่า ๒๐% หรือ มีข้อบกพร่องมาก ๒. เน ื้ อหา ความถูกต้องของ เนื้อหา ครอบคลม ทุกประเด็น ๘๐% ขึ้นไป หรอื สมบูรณ์ ชัดเจน ครบทุกประเภท ความถูกต้องของ เนื้อหา ครอบคลมทุก ประเด็น ๖๐% ขึ้นไป หรอื มีข้อบกพร่อง บางส่วน ความถูกต้องของ เนื้อหา ครอบคลมทุก ประเด็น ๔๐% ขึ้นไป หรือ มีข้อบกพร่อง เป็นส่วนใหญ่ ความถูกต้องของเนื้อหา ครอบคลมทุกประเด็น ถูกต้องน้อยกว่า ๒๐% หรือ มีข้อบกพร่องมาก ๓.การนำเสนอ ผลงาน การใช้สำนวนภาษา ถูกต้อง ดีมาก การสะกดคำ ไวยากรณ์ถูกต้อง รูปแบบการนำเสนอ น่าสนใจดีมาก การใช้สำนวนภาษา ถูกต้อง การสะกดคำ ไวยากรณ์ถูกต้อง รูปแบบการนำเสนอ น่าสนใจดี การใช้สำนวนภาษา ถูกต้อง รูปแบบการ นำเสนอน่าสนใจ การใช้สำนวนภาษา ถูกต้อง รูปแบบการ นำเสนอน่าสนใจน้อย

แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ผู้สอนนำมา ให้ มีมารยาท การฟังและ การพูด ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)

เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ ผู้สอนนำมาให้ ผู้เรียนมีความสนใจ ตั้งใจ ฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทการฟังและ การพูด ผู้เรียนตั้งใจฟัง และเกิดคำถาม เมื่อผู้สอน ชี้แจงเสร็จแล้ว พูดมี หางเสียง ไม่พูดคำหยาบ ตั้งใจฟังคำชี้แจง และพูด ในประเด็นเรื่องที่สอนไม่ นอกเรื่องจนเกินไป พูดและเล่านอกเรื่อง พูดคำหยาบ และทำ กระทำสิ่งที่ก่อให้เกิด เสียงดังรบกวน ๓. ตอบคำถามและ ปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการ ทำกิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือใน การเรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไปถือว่า ผ่าน

ภาคผนวก ๑. สลากหัวข้อ ๑. ความหมายและจุดประสงค์ในการแต่งสุภาษิตพระร่วง ๑.๑ ความหมายของสุภาษิตพระร่วง ๑.๒ จุดประสงค์ในการแต่งสุภาษิตพระร่วง ๒. ความเป็นมาของสุภาษิตพระร่วง ๒.๑ ประวัติความเป็นมา ๒.๒ สุภาษิตพระร่วงฉบับที่ใช้เรียน ๓. ประวัติผู้แต่ง ๓.๑ ประวัติสมเด็จพระมหาสมณเจ้ากรมพระปรมานุชิตชิโนรส (ผู้ชำระสุภาษิตพระร่วงฉบับจารึกวัดพระเชตุพนวิมลมังคลาราม) ๓.๒ ผลงาน ๔. ร่ายสุภาพ ๔.๑ ลักษณะฉันทลักษณ์ร่ายสุภาพ ๔.๒ ตัวอย่างคำประพันธ์จากสุภาษิตพระร่วง ๕. โคลงสองสุภาพ ๕.๑ ลักษณะฉันทลักษณ์โคลงสองสุภาพ ๕.๒ ตัวอย่างคำประพันธ์จากสุภาษิตพระร่วง ๒. กระดาษและปากกา

ใบความรู้เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับสุภาษิตพระร่วง ความหมายของสุภาษิตพระร่วง สุภาษิต หมายถึง ถ้อยคำที่กล่าวสืบต่อกันมาช้านาน และมีความหมายเป็นคติสอนใจ พระร่วง หมายถึง คำที่ใช้เรียกพระมหากษัตริย์อาณาจักรสุโขทัยทุกพระองค์ สุภาษิตพระร่วง จึงหมายถึง ถ้อยคำหรือคำสอนของพระมหากษัตริย์แห่งอาณาจักรสุโขไทย ความเป็นมา สุภาษิตพระร่วงมีชื่อเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า "บัญญัติพระร่วง" เป็นสุภาษิตที่เก่าแก่ ได้รับการจดจำกันมา หลายชั่วคนแล้ว ซึ่งสันนิษฐานว่า มีมาตั้งแต่สมัยสุโขทัย และเพิ่งมาบันทึกไว้เป็นหลักฐานครั้งแรกในสมัยรัชกาล ที่ ๓ หรือพระบาทสมเด็จพระนั่งเกล้าเจ้าอยู่หัวแห่งกรุงรัตนโกสินทร์โดยกวีในสมัยนั้นได้รวบรวมและแต่งเติม เสริมต่อให้ครบถ้วนแล้วจารึกไว้ที่ผนังวิหารด้านในทางทิศเหนือหน้ามหาเจดีย์ในวัดพระเชตุพนวิมลมังคลารามราช วรมหาวิหาร หรือวัดโพธิ์ท่าเตียน กรุงเทพฯ เมื่อ พ.ศ. ๒๓๗๙ ต่อมาหอพระสมุดได้รวบรวมไว้ในหนังสือประชุม จารึกวัดพระเชตุพนวิมลมังคลาราม ภายหลังได้รับการชำระใหม่และฉบับที่นำมาเป็นแบบเรียนคือ ฉบับจารึกวัด พระเชตุพลวิมลมังคลาราม พระนิพนธ์ สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชิตชิโนรส ประวัติผู้แต่ง สุภาษิตพระร่วง ไม่ปรากฏนามผู้แต่งแน่นอน และพบหลายฉบับ สำหรับฉบับที่นำมาเป็นแบบเรียนที่ได้รับ การชำระโดยสมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชิตชิโนรส สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชิตชิโนรส เป็นพระราชโอรส พระองค์ที่ ๒๘ ในพระบาทสมเด็จ พระพุทธยอดฟ้าจุโลกมหาราช ประสูติเมื่อวันเสาร์ ที่ ๑๑ ธันวาคม ๒๓๓๓ มีพระนามเดิมว่า พระองค์เจ้าวาสุกรี ทรงผนวชเป็นพระภิกษุและประทับจำพรรษาที่วัดพระเชตุพลวิพลมังคลาราม จนตลอดพระชนมชีพ สิริรวม พระชนมายุได้ ๖๓ พรรษา ผลงานพระนิพนธ์ของสมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชิตชิโนรส เช่น ลิลิตตะเลงพ่าย กฤษณา สอนน้อง สมุทรโฆษคำฉันท์ตอนปลาย โคลงดั้นเรื่องปฏิสังขรณ์วัดพระเชตุพนวิมลมังคลาราม เป็นต้น จุดประสงค์ในการแต่ง เนื้อหาสุภาษิตพระร่วง กล่าวถึงพระร่วงผู้ทรงบัญญัติคำสอนแก่ประชาชนให้นำไปประพฤติปฏิบัติ เป็นประโยชน์ในการดำเนินชีวิต ดังนั้น จุดประสงค์ในการแต่งวรรณคดีสุภาษิตพระร่วง คือ เพื่อสั่งสอนประชาชน ในการปฏิบัติตน ลักษณะคำประพันธ์ สุภาษิตพระร่วงแต่งด้วยคำประพันธ์ประเภทร่ายสุภาพ วรรคละ ๕-๘ คำ ร่ายแต่ละวรรคมีการรับส่งสัมผัส อย่างสม่ำเสมอ โดยคำสุดท้ายของวรรคหน้าจะสัมผัสสระกับคำในวรรคต่อไป แต่ไม่มีกำหนดตำแหน่งคำรับสัมผัส ที่ตายตัวและจบด้วยโคลงสองสุภาพ ดังตัวอย่างต่อไปนี้

ร่ายสุภาพ โคลงสองสุภาพ ร่ายสุภาพ ร่ายเป็นคำประพันธ์ชนิดหนึ่ง ซึ่งไม่กำหนดจำนวนบทหรือบาท ผู้แต่งจะแต่งยาวเท่าไรก็ได้ แต่ต้องเรียงคำให้คล้องจองกันตามข้อบังคับเท่านั้น สัมผัส ร่ายสุภาพมีการส่งสัมผัสท้ายวรรค และมีสัมผัสรับตรงคำที่ ๑ , ๒ , ๓ คำใดคำหนึ่งจนถึง ตอนท้าย พอจะจบก็ส่งสัมผัสไปยังบทต้นของโคลงสองสุภาพ ตัวอย่างร่ายสุภาพ ปางสมเด็จพระร่วงเจ้า เผ้าแผ่นภพสุโขทัย มลักเห็นในอนาคต จึงผ่ายพจนประภาษ เป็นอนุสาสนกถา สอนคณานรชน... โคลงสองสุภาพ โคลงสองสุภาพ มีการบังคับรูปวรรณยุกต์เอกโทตามการแต่งโคลง โดยบังคับรูปเอกที่คำที่ ๔ ของ วรรคแรก คำที่ ๒ ของวรรคที่สอง และคำที่ ๑ ของวรรคที่สาม รูปโท นั้นบังคับที่คำที่ ๕ วรรคแรกและวรรคสอง คำที่ ๒ ของวรรคที่สาม ส่วนคำสร้อยนั้นจะมี หรือไม่ก็ได้( O O ) คำสร้อย การแต่งโคลงหากไม่สามารถลงคำที่มีรูปเอกหรือรูปโทได้ สามารถใช้คำที่เป็นเอกโทษ โทโทษได้ เอกโทษ คือคำที่ใช้รูปวรรณยุกต์โท และต้องการเปลี่ยนเป็นคำที่ใช้รูปวรรณยุกต์เอก แต่เสียงยังคงเดิม เช่น สิ้น-ซิ่น, ห้อง-ฮ่อง เป็นต้น และคำเอกโทษสามารถใช้คำตายแทนได้ เช่น เลิศ เลือก ลบ จะ ติ เตะ เป็นต้น โทโทษ คือคำที่ใช้รูปวรรณยุกต์เอก และต้องการเปลี่ยนเป็นคำที่ใช้รูปวรรณยุกต์โท แต่เสียงยังคงเดิม เช่น ฆ่า-ข้า, ย่ำ-หย้ำ, เล่น,เหล้น เป็นต้น ตัวอย่างโคลงสองสุภาพ โดยอรรถอันถ่องถ้วน แถลงเลศเหตุเลือกล้วน เลิศอ้างทางธรรม แลนา ฯ

สุภาษิต พระร่วง สุภาษิตพระร่วง " " ๓ ๕-๘

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ สุภาษิตพระร่วง เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง ถอดคำประพันธ์สุภาษิตพระร่วง เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร วันที่สอน ๑๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๑๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๑ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๑๔ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๒ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๑๕ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๙ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๑. มาตราฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนอธิบายหลักการถอดคำประพันธ์จากสุภาษิตพระร่วงได้(K) ๒.๒ ผู้เรียนสามารถถอดคำประพันธ์สุภาษิตพระร่วงได้(P) ๒.๓ ผู้เรียนมีความตั้งใจในการทำกิจกรรมในชั้นเรียน (A) ๓. สาระสำคัญ การถอดคำประพันธ์เป็นหลักการหนึ่งที่ผู้ศึกษาวรรณคดีต้องมีความรู้และความเข้าใจในเรื่องของ ความหมายของคำศัพท์ สำนวน คำประพันธ์ รวมไปถึงบริบทต่าง ๆ ในเนื้อเรื่องนั้น ๆ ซึ่งมีความจำเป็นต่อ การถอดความเพื่อเข้าใจวรรณคดีที่เรียน โดยสุภาษิตพระร่วงเป็นสุภาษิตคำสอนที่เก่าแก่ที่สุดของไทยที่ปรากฏ หลักฐานเป็นลายลักษณ์อักษร เชื่อกันว่าเป็นวรรณคดีที่แต่งขึ้นในสมัยสุโขทัย ซึ่งผู้ศึกษาจำเป็นต้องทำความเข้าใจ ภาษาและสำนวนที่ใช้ใน เนื่องจากเป็นภาษาโบราณจึงจะสามารถถอดคำประพันธ์สุภาษิตพระร่วงได้อย่างถูกต้อง ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ถอดคำประพันธ์สุภาษิตพระร่วง ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มีวินัย ๕.๒ ใฝเรียนรู้

๕.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๔ รักความเป็นไทย ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ แบบฝึกหัด เรื่อง ถอดคำประพันธ์สุภาษิตพระร่วง ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ (กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ G.I) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนสังเกตบัตรคำและบัตรความหมายที่ผู้สอนแสดงบนกระดาน จากนั้นเรียนร่วมกันจับคู่ บัตรคำและบัตรความหมายให้ถูกต้อง ดังนี้ จากนั้นผู้สอนพูดเชื่อมโยงถึงการเรียน เรื่อง ถอดคำประพันธ์สุภาษิตพระร่วง โดยบัตรคำและบัตร ความหมายที่ผู้เรียนจับคู่ เป็นบทเกริ่นนำในเนื้อเรื่อง สุภาษิตพระร่วง ขั้นสอน ขั้นที่ ๑ ขั้นเลือกหัวข้อเรื่องที่จะศึกษา ๘.๒ ผู้เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๖ กลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มต้องคละความสามารถผู้เรียนเก่ง ปานกลาง และอ่อน จากนั้นตัวแทนกลุ่มออกมาจับสลากเพื่อเลือกหัวข้อที่จะศึกษา ซึ่งหัวข้อมีดังนี้ ๑. สุภาษิตที่ ๑ - ๒๑ ๒. สุภาษิตที่ ๒๒ - ๔๑ ๓. สุภาษิตที่ ๔๒ - ๖๒ ๔. สุภาษิตที่ ๖๓ - ๘๓ ๕. สุภาษิตที่ ๘๔ - ๑๐๓ ๖. สุภาษิตที่ ๑๐๔ - ๑๒๓ ป่างสมเด็จพระร่วงเจ้า เผ้าแผ่นภพสุโขทัย มลักเห็นในอนาคต จึงผายพจนประภาษ เป็นอนุสาสนกถา สอนคณานรชน ครั้งที่เด็จพระร่วงเจ้า เป็นกษัตริย์กรุงสุโขทัย ทรงเล็งเห็นอนาคต จึงเปิดปากพูด เป็นข้อความสั่งสอนประชาชน

จากนั้นผู้เรียนแต่ละกลุ่มรับชุดกิจกรรมตามหมายเลขที่กลุ่มตนได้รับ ประกอบไปด้วย ๑. กระดาษ ๒.ปากกา ๓.บัตรสุภาษิต และ ๔. บัตรความหมายสุภาษิต ขั้นที่ ๒ ขั้นวางแผนร่วมมือกันในการทำงาน ๘.๓ ผู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนและแบ่งหน้าที่ในการทำงานตามหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย เช่น ๑. ผู้หาข้อมูล ๒. ผู้รวบรวมข้อมูล/วิเคราะห์ข้อมูล ๓. ผู้จับคู่แผ่นป้ายบัตรสุภาษิตและบัตรความหมายสุภาษิต ๔. ผู้จัดทำชิ้นงานแผนผังมโนทัศน์ ๕. ผู้นำเสนอผลงาน ขั้นที่ ๓ ขั้นดำเนินการตามแผนที่วางไว้ ๘.๔ ผู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันค้นคว้าหาความหมายของสุภาษิตที่ได้รับมอบหมาย จากนั้นผู้เรียน แต่ละกลุ่มร่วมกันจับคู่บัตรสุภาษิตและบัตรความหมายสุภาษิตให้ถูกต้อง ขั้นที่ ๔ ขั้นวิเคราะห์และสังเคราะห์ชิ้นงาน ๘.๕ ผู้เรียนแต่ละกลุ่มวิเคราะห์และตรวจสอบความถูกต้องของการจับคู่บัตรสุภาษิตและบัตร ความหมายสุภาษิต และผู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันนำบัตรบัตรสุภาษิตและบัตรความหมายสุภาษิตติดลงบนกระดาษ ที่ได้รับพร้อมกับโยงเชื่อมความสัมพันธ์ออกมาในรูปแบบแผนผังมโนทัศน์ ขั้นที่ ๕ ขั้นนำเสนอผลงาน ๘.๖ ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานแผนผังมโนทัศน์ตามหัวข้อที่กลุ่มของตนเองได้รับ โดยเรียงจากหมายเลข ๑ - ๖ และผู้เรียนที่ไม่ได้ออกมานำเสนอให้ตั้งใจรับฟังการนำเสนอของกลุ่มอื่น ๆ เพื่อความเข้าใจใน เรื่อง ถอดคำประพันธ์สุภาษิตพระร่วง ขั้นที่ ๖ ขั้นประเมินผล ๘.๗ ผู้สอนตรวจสอบความถูกต้องและประเมินผลการเขียนแผนผังมโนทัศน์ของแต่ละกลุ่ม และให้คำแนะนำเพิ่มเติมในประเด็นที่ขาดหายไป ขั้นสรุป ๘.๘ ผู้เรียนสรุปความรู้จากการเรียน เรื่อง ถอดคำประพันธ์สุภาษิตพระร่วง โดยการทำกิจกรรม “สุภาษิตไทยอะไรเอ่ย” โดยผู้สอนจะสุ่มผู้เรียนจำนวน ๓ คน โดยการใช้วงล้อสุ่มเลขที่ เพื่อเลือกตัวแทนออกมา ทำกิจกรรม ซึ่งผู้สอนจะมีบัตรคำถามจำนวน ๓ บัตร แล้วให้ผู้เรียนที่โดนสุ่มตอบคำถาม โดยผู้เรียนที่ไม่โดนสุ่ม รับหน้าที่เป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง ดังนี้

(แนวคำตอบ : เดินทางอย่าเดินเปลี่ยว หมายถึง ไม่ควรไปไหนมาไหนตามลำพังเพราะอาจเกิดอันตรายได้) (แนวคำตอบ : อย่าได้รับของเข็ญ หมายถึง อย่ารับของที่จะทำให้เราเกิดภัยหรือความลำบาก) (แนวคำตอบ : รักตนกว่ารักทรัพย์ หมายถึง ให้รักเกียรติของวงศ์ตระกูลมากกว่าทรัพย์สินเงินทอง) จากนั้นผู้เรียนรับมอบหมายแบบฝึกหัด เรื่อง ถอดคำประพันธ์สุภาษิตพระร่วง พร้อมนำส่งใน ชั่วโมงถัดไป ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ บัตรคำและความหมาย ๙.๒ สลากหัวข้อ ๙.๓ บัตรสุภาษิตและบัตรความหมายสุภาษิต ๙.๔ กระดาษและปากกา ๙.๕ วงล้อสุ่มเลขที่ ๙.๖ กิจกรรมสุภาษิตไทยอะไรเอ่ย ๙.๗ แบบฝึกหัด เรื่อง ถอดคำประพันธ์สุภาษิตพระร่วง

๑๐. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนอธิบายหลักการ ถอดคำประพันธ์จาก สุภาษิตพระร่วงได้(K) การนำเสนอแผนผังมโน ทัศน์/การตอบคำถาม แบบประเมินการนำเสนอ แผนผังมโนทัศน์/คำถาม ในชั้นเรียน ผู้เรียนปฏิบัติได้ถูกต้องอยู่ ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสามารถถอดคำ ประพันธ์สุภาษิตพระร่วง ได้(P) ทำ/ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง ถอดคำประพันธ์ สุภาษิตพระร่วง เฉลยแบบฝึกหัด เรื่อง ถอดคำประพันธ์สุภาษิต พระร่วง ผู้เรียนทำแบบฝึกหัด ถูกต้องถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีความตั้งใจใน การทำกิจกรรมในชั้น เรียน (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินในระดับ ดี ขึ้นไป

๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........

แบบประเมินการตอบคำถาม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)

เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง ถอดคำประพันธ์สุภาษิตพระร่วง ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถามเรื่อง ถอดคำ ประพันธ์สุภาษิตพระร่วง ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๓ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑ ข้อ เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน (ตอบคำถามถูก ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน) คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ถือว่า ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐

แบบประเมินการนำเสนอแผนผังมโนทัศน์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล การแบ่งหัวข้อ เนื้อหา การนำเสนอ ผลงาน รวม ๑๒ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) เกณฑ์การให้คะแนน

ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้งมาก ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ ดีมาก ๗ – ๙ ดี ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนการนำเสนอแผนผังมโนทัศน์ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ คะแนน ดีมาก ๗ – ๙ คะแนน ดี ๔ – ๖ คะแนน พอใช้ ๑ – ๓ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไปถือว่า ผ่าน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ดี มา ก ๓ ดี ๒ พอใช้ ๑ ปรับปรุง ๑. การแบ่ง หัวข้อ การแบ่งหัวข้อ แยกประเด็นหลัก ประเด็นรอง ประเด็น ย่อยได้ ถูกต้อง ๘๐% ขึ้นไป หรอืสมบูรณ์ชัดเจน ครบทุกประเภท การแบ่งหัวข้อ แยกประเด็นหลัก ประเด็นรอง ประเด็น ย่อยได้ถูกต้อง ๖๐% ขึ้นไป หรอื มีข้อบกพร่อง บางส่วน การแบ่งหัวข้อ แยกประเด็นหลัก ประเด็นรอง ประเด็นย่อย ได้ถูกต้อง ๔๐% ขึ้นไป หรือ มี ข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ การแบ่งหัวข้อ แยกประเด็นหลัก ประเด็นรอง ประเด็น ย่อยได้ถูกต้องน้อยกว่า ๒๐% หรือ มี ข้อบกพร่องมาก ๒. เนื้อหา ความถูกต้องของ เนื้อหา ครอบคลม ทุกประเด็น ๘๐% ขึ้นไป หรอื สมบูรณ์ ชัดเจน ครบทุกประเภท ความถูกต้องของ เนื้อหา ครอบคลมทุก ประเด็น ๖๐% ขึ้นไป หรอื มีข้อบกพร่อง บางส่วน ความถูกต้องของ เนื้อหา ครอบคลมทุก ประเด็น ๔๐% ขึ้นไป หรือ มีข้อบกพร่อง เป็นส่วนใหญ่ ความถูกต้องของเนื้อหา ครอบคลมทุกประเด็น ถูกต้องน้อยกว่า ๒๐% หรือ มีข้อบกพร่องมาก ๓.การนำเสนอ ผลงาน การใช้สำนวนภาษา ถูกต้อง ดีมาก การ สะกดคำ ไวยากรณ์ ถูกต้อง รูปแบบการนำเสนอ น่าสนใจดีมาก การใช้สำนวนภาษา ถูกต้อง การสะกดคำ ไวยากรณ์ถูกต้อง รูปแบบการนำเสนอ น่าสนใจดี การใช้สำนวนภาษา ถูกต้อง รูปแบบการ นำเสนอน่าสนใจ การใช้สำนวนภาษา ถูกต้อง รูปแบบการ นำเสนอน่าสนใจน้อย

แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ผู้สอนนำมา ให้ มีมารยาท การฟังและ การพูด ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)

เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ผู้สอน นำมาให้ ผู้เรียนมีความสนใจ ตั้งใจ ฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทการฟังและ การพูด ผู้เรียนตั้งใจฟัง และเกิดคำถาม เมื่อผู้สอน ชี้แจงเสร็จแล้ว พูดมี หางเสียง ไม่พูดคำหยาบ ตั้งใจฟังคำชี้แจง และพูด ในประเด็นเรื่องที่สอนไม่ นอกเรื่องจนเกินไป พูดและเล่านอกเรื่อง พูดคำหยาบ และทำ กระทำสิ่งที่ก่อให้เกิด เสียงดังรบกวน ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติ ตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการ เรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไปถือว่า ผ่าน

ภาคผนวก ๑. บัตรคำและความหมาย ๒. สลากหัวข้อ ๑. สุภาษิตที่ ๑ - ๒๑ ๒. สุภาษิตที่ ๒๒ – ๔๑ ๓. สุภาษิตที่ ๔๒ – ๖๒ ๔. สุภาษิตที่ ๖๓ – ๘๓ ๕. สุภาษิตที่ ๘๔ – ๑๐๓ ๖. สุภาษิตที่ ๑๐๔ - ๑๒๓ ป่างสมเด็จพระร่วงเจ้า เผ่าแผ่นภพสุโขทัย มลักเห็นในอนาคต จึงผายพจนประภาษ เป็นอนุสาสนกถา สอนคณานรชน ครั้งที่เด็จพระร่วงเจ้า เป็นกษัตริย์กรุงสุโขทัย ทรงเล็งเห็นอนาคต จึงเปิดปากพูด เป็นข้อความสั่งสอนประชาชน

๓. กระดาษและปากกา ๔. วงล้อสุ่มเลขที่

๕. กิจกรรมสุภาษิตไทยอะไรเอ่ย (แนวคำตอบ : เดินทางอย่าเดินเปลี่ยว หมายถึง ไม่ควรไปไหนมาไหนตามลำพังเพราะอาจเกิดอันตรายได้) (แนวคำตอบ : อย่าได้รับของเข็ญ หมายถึง อย่ารับของที่จะทำให้เราเกิดภัยหรือความลำบาก) (แนวคำตอบ : รักตนกว่ารักทรัพย์ หมายถึง ให้รักเกียรติของวงศ์ตระกูลมากกว่าทรัพย์สินเงินทอง)

๖. บัตรสุภาษิตและบัตรความหมายสุภาษิต