แผนการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

แผนการจัดการเรยี นรู้
กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
ปีการศกึ ษา 2565

รายวชิ า ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน 6
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6

นางสาวดาราพร ศรขี าว

ตาแหนง่ ครู

โรงเรยี นบ้านท่าเย่ียมวิทยายล

สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 7

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน

อ 16101 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 6 คาอธิบายรายวชิ า
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
เวลา 80 ช่วั โมง / ปี

รายวชิ าภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน (อ16101) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 เป็นรายวิชาท่ีมุ่งให้ผู้เรียนปฏิบัติตาม
คาส่ัง คาขอร้อง ภาษาท่าทางและคาแนะนาในการเล่นเกม การวาดภาพ การทาอาหาร เคร่ืองด่ืมและการ

ประดิษฐ์ อ่านขอ้ ความ นิทานและบทกลอน ใช้พจนานกุ รมและหลกั การอ่านออกเสียงที่ถูกต้อง เขียนประโยค
ข้อความ สัญลักษณ์ เครื่องหมายและรู้ความหมายคาศัพท์เก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม

อาหาร เครอ่ื งดมื่ เวลาวา่ ง นนั ทนาการ สุขภาพ สวสั ดกิ าร การซื้อขาย ลมฟา้ อากาศ และเป็นวงคาศัพท์สะสม
ประมาณ 1,050-1,200 คา ฟังประโยค บทสนทนาในนิทานง่ายๆ เร่ืองเล่า และตอบคาถามเก่ียวกับใจความ
สาคัญของเรื่อง พูดภาษาอังกฤษในสถานการณ์ต่างๆ เช่น การทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย

การพูดแทรกอย่างสุภาพ พูดแนะนาตนเอง เพ่ือน บุคคลใกล้ตัว ครอบครัว สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว และกิจวัตร
ประจาวัน ใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ ในการพูดขอความช่วยเหลือ การตอบรับ การปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ

การแสดงความต้องการ การแสดงความรู้สึกและการให้เหตุผลประกอบ พูดคาส่ัง คาขอร้อง คาขออนุญาต
และคาแนะนาทมี่ ี 2-3 ขน้ั ตอน เขยี นกลุ่มคาและประโยคท่มี ีความหมายสมั พันธ์กับภาพ แผนผัง แผนภูมิ และ
ตาราง เขยี นแสดงความคิดเห็น ใช้ถ้อยคา น้าเสียงและกิริยาท่าทางอย่างสุภาพเหมาะสมตามมารยาท สังคม

และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เขียนกล่าวอวยพร เขียนแสดงการตอบรับหรือปฏิเสธ นาเสนอข้อมูล
ความสาคัญ เปรยี บเทียบความเหมือน ความแตกต่างของเทศกาลสาคัญ งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของ

เจ้าของภาษา อธบิ ายความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิดต่างๆของเจ้าของภาษา
กบั ของไทย ใชเ้ ครอื่ งหมายวรรคตอนและการลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของภาษาอังกฤษและภาษาไทย
ได้ถูกตอ้ ง ค้นคว้า รวบรวมและนาเสนอคาศัพท์ทเี่ กีย่ วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่นื ๆ ใชภ้ าษาองั กฤษสื่อสาร

ในสถานการณ์ต่างๆท่เี กดิ ขึ้นในหอ้ งเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาอังกฤษในการสืบค้นและรวบรวมคาศัพท์ที่
เก่ียวข้องใกล้ตัวจากส่ือและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ นักเรียนสนุกสนานและเพลิดเพลินจากกิจกรรมทาง

ภาษาต่างประเทศ เห็นประโยชน์ของการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในการแสวงหาความรู้ ความบันเทิง และ
สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม มีความขยนั ซ่อื สัตย์ อดทน เสียสละและมสี มั มาคารวะ

รหสั ตวั ช้ีวัด
ต 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4

ต 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5
ต 1.3 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3
ต 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3

ต 2.2 ป.6/1, ป.6/2
ต 3.1 ป.6/1

ต 4.1 ป.6/1
ต 4.2 ป.6/1
รวมทง้ั ส้นิ 20 ตัวชี้วัด

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวิชา ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน 6 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6
รหสั วชิ า อ 16101 เวลา 80 ชวั่ โมง / ปี

ลาดบั ช่ือหน่วยการเรยี นรู้/ สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา นา้ หนัก
ท่ี มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ดั
(ชัว่ โมง) คะแนน
1 My Story
ต 1.1 ป.6/2, 4 เขียนจดหมายถึงเพื่อนทางไปรษณีย์ 8 7
ต 1.2 ป.6/1, 5 แนะนาตนเอง และบอกข้อมูลเก่ียวกับ
ต 1.3 ป.6/1 กิจกรรมทนี่ กั เรียนทาและสง่ิ ทช่ี อบ ฯลฯ
ต 2.1 ป.6/1
ต 3.1 ป.6/1 ทา Shopping list เนน้ เร่ืองความ 8 7
ต 4.1 ป.6/1 ค้มุ คา่ และคุม้ ประโยชน์ โดยยึดตามหลัก
เศรษฐกจิ พอเพียง แล้วใหเ้ หตุผลประกอบ
2 Going Shopping
ต 1.1 ป.6/1, 2, 3, 4 การบอกแนวทางการปฏิบัติตนเพ่ือให้มี 8 7
ต 1.3 ป.6/3 สุขภาพดีโดยใช้ภาพ Mind Mapping
ต 2.1 ป.6/2, 3
ต 2.2 ป.6/1 หรือ Concept Map
ต 3.1 ป.6/1
ต 4.1 ป.6/1 การบรรยายเก่ียวกับสัตว์ที่ชอบ และ 8 7
เปรยี บเทยี บสตั วใ์ นบรบิ ทตา่ งๆ
3 Good Health
ต 1.1 ป.6/1, 2, 3, 4
ต 1.2 ป.6/2, 3, 4
ต 1.3 ป.6/1, 2, 3
ต 3.1 ป.6/1
ต 4.1 ป.6/1
ต 4.2 ป.6/1

4 Animals
ต 1.1 ป.6/2, 3, 4
ต 1.2 ป.6/4, 5
ต 1.3 ป.6/1, 2
ต 2.2 ป.6/1
ต 3.1 ป.6/1
ต 4.1 ป.6/1
ต 4.2 ป.6/1

5 The Beautiful World การเรยี นรเู้ กี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน 8 7
ต 1.1 ป.6/2, 3, 4 แ ล ะ พ้ื น ที่ ร อ บ ๆ ตั ว น า เ ส น อ ข้ อ มู ล
ส่ิงแวดล้อมในโรงเรียนตามความต้องการ

ลาดบั ช่อื หนว่ ยการเรียนรู/้ สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด เวลา น้าหนกั
ท่ี มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชวี้ ัด
ของนักเรียน โดยใช้ประโยคง่ายๆ พร้อม (ชั่วโมง) คะแนน
ต 1.2 ป.6/2, 3, 4 วาดภาพ
ต 1.3 ป.6/1, 3
ต 2.2 ป.6/1 เพื่อนทางไปรษณีย์ โดย 8 7
ต 3.1 ป.6/1 แนะนาตนเอง สถานที่ตั้งของจังหวัดที่
ต 4.1 ป.6/1
ต 4.2 ป.6/1 นักเรียนอยู่ทางทิศใดของกรุงเทพ ฯ
เดินทางด้วยพาหนะใดจากกรุงเทพฯ มี
6 Our Neighbors สถานท่ีสาคัญหรือสถานท่ีท่องเที่ยวอะไรที่
ต 1.1 ป.6/2, 3, 4
ต 1.2 ป.6/1, 2 น่าสนใจ โดยใช้รูปแบบประโยคง่ายๆ ท่ี
ต 1.3 ป.6/1,3 เรียนมา
ต 2.1 ป.6/1
ต 2.2 ป.6/1
ต 4.1 ป.6/1

7 We Are Friends การเรยี นรู้เก่ยี วกับขอ้ มูลของเพื่อนในห้อง 8 7
ต 1.1 ป.6/2, 3, 4 บรรยายลกั ษณะเพื่อน และตอบคาถาม
ต 1.2 ป.6/1, 4 เกี่ยวกบั เพ่อื นของตนเองได้
ต 1.3 ป.6/1
ต 2.1 ป.6/1 ให้ขอ้ มลู เก่ยี วกับบุคคลสาคัญทน่ี กั เรยี น 8 5
ต 2.2 ป.6/1 ชอบ 1 คน โดยนาภาพมาตดิ ตกแตง่ ให้
ต 3.1 ป.6/1 สวยงาม เขยี นบรรยายและให้เหตุผลท่ีชอบ
ต 4.1 ป.6/1 ดว้ ยขอ้ ความง่ายๆ
ต 4.2 ป.6/1
เขยี นแผนการศึกษาตอ่ และการเตรียมตัว 8 7
8 Famous People ก่อนการศกึ ษาต่อและทาผังความคดิ
ต 1.1 ป.6/2, 3, 4 ประกอบ
ต 1.2 ป.6/4
ต 1.3 ป.6/1, 2
ต 3.1 ป.6/1
ต 4.1 ป.6/1
ต 4.2 ป.6/1

9 My Plan
ต 1.1 ป.6/2, 3
ต 1.2 ป.6/1
ต 1.3 ป.6/1, 3
ต 2.1 ป.6/1
ต 3.1 ป.6/1

ลาดับ ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นร้/ู สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นา้ หนกั
(ช่วั โมง) คะแนน
ท่ี มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั
87
ต 4.1 ป.6/1
70
ต 4.2 ป.6/1 เขยี นความประพฤตทิ ด่ี ีและไม่ดขี อง 30
ตนเอง พรอ้ มกับเขียนบอกวิธีการปรบั ปรงุ 80 100
10 Good Children ตนเองใหด้ ีขน้ึ

ต 1.1 ป.6/1, 2, 3, 4
ต 1.2 ป.6/2, 3

ต 1.3 ป.6/1, 3

ต 2.1 ป.6/1

ต 2.2 ป.6/1

ต 3.1 ป.6/1

ต 4.1 ป.6/1, 2

คะแนนระหวา่ งเรียน

คะแนนปลายปี

รวมตลอดปี

แผนการจดั การเรยี นรู้
กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
รายวิชา ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน6
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
ปีการศึกษา 2565

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1
About Myself

นางสาวดาราพร ศรีขาว

ตาแหน่ง ครู

โรงเรยี นบา้ นท่าเยยี่ มวิทยายล

สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 7

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน

กระบวนการ/กลยุทธว์ ธิ ีการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 About Myself

แผนท่ี เรือ่ ง กระบวนการจัดการเรยี นรู้/ เวลา
กลยทุ ธ์วธิ ีการจดั การเรยี นรู้ (ชัว่ โมง)

1 Myself สอนโดยใช้กจิ กรรม Inner-Outer Circle 1
1
2 Myself2 สอนโดยใช้บัตรภาพ/บตั รคาศัพท์ (Flash card) 1
1
3 my hobby สอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติ (role play) 1
1
4 my hobby 2 สอนโดยใช้เกม (Game)
1
5 Giving information. สอนโดยใชเ้ กม (Game)
1
6 Jane’s letter สอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture Method) 8

7 Present Perfect Tense 1 สอนโดยใช้เกม Yes / No Chairs และ

เพลง Have you ever been to Bangkok?

8 Present Perfect Tense 2 สอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture Method)

รวม

แบบประเมินกลยุทธใ์ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1
เรื่อง About Myself ปีการศกึ ษา 2565

แผนท่ี กลยุทธ์ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ คุณภาพผู้เรยี น แปลผล
321

1 สอนโดยใชก้ ิจกรรม Inner-Outer Circle  พอใช้

2 สอนโดยใช้บัตรภาพ/บตั รคาศัพท์ (Flash card)  พอใช้

3 สอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติ (role play)  ดี

4 สอนโดยใช้เกม (Game)  พอใช้

5 สอนโดยใชเ้ กม (Game)  ดี

6 สอนโดยใชก้ ารบรรยาย (Lecture Method)  พอใช้

7 สอนโดยใช้เกม Yes / No Chairs และ  ดี

เพลง Have you ever been to Bangkok?

8 สอนโดยใชก้ ารบรรยาย (Lecture Method)  ดี

หมายเหตุ ระดับคุณภาพ ระดบั 3 หมายถงึ ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง

ข้อเสนอแนะ/ปรับปรุงพฒั นา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ผู้บันทึก ลงชอ่ื ผรู้ บั รอง
(นางสาวดาราพร ศรีขาว) (นายกติ ตศิ ักดิ์ ประชุม)
ตาแหน่ง ครผู สู้ อน
ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นทา่ เยีย่ มวิทยายล

แผนการจดั การเรียนรู้

Unit 1 : About Myself เวลา 8 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ต 2.1 ป.6/1 ต 3.1 ป.6/1 ต 4.1 ป.6/1

ต 1.1 ป.6/2, 4 ต 1.2 ป.6/1, 5 ต 1.3 ป.6/1

2. สาระการเรียนรู้

2.1 เนอ้ื หาสาระ

Function Language Item Vocabulary Pronunciation

1. Talking about - My name is ….. . - address, telephone number, Consonants
occupation, student, hobby, Initial sounds: /f-/,
oneself - My address is ….. . like, interesting, different, /fr-/, /g-/
2. Expressing - My phone number is ….. . favorite, film, pen pal, never, Vowel sounds: /i
ever, guitar, finished, cleaned, /, /e /
likes/dislikes - I’m from ….. . won, climbed, visited, gone,
3. Asking for - I like ….. . written
- Do you ..…? Yes, I do.
information - Where ..…?
4. Giving
- How many ..…?
information - Have you …..?
Present Perfect Tense
- Have you ever …..?

- I have finished my
homework.

2.2 ทักษะ/กระบวนการ

1) ทกั ษะการฟัง พูด อา่ น และเขียน 2) ทักษะการคิดวิเคราะห์

3) ทกั ษะการตคี วาม 4) ทักษะการรวบรวมข้อมูล

5) ทักษะการสรุปอา้ งองิ 6) ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้

7) ทกั ษะการประเมนิ ตนเอง

2.3 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1) ความซื่อสตั ย์ 2) การใฝเ่ รยี นรู้

3) ความมีวนิ ยั 4) ความมงุ่ มั่นในการทางาน

3. ชุดคาถามที่สาคญั

3.1 How to talk about yourself. 3.2 Should we have pen pals?

3.3 What should we talk to them?

4. ภาระงาน

เขียนจดหมายถึงเพื่อนทางไปรษณยี ์ แนะนาตนเอง และบอกขอ้ มลู เกีย่ วกับกิจกรรมท่นี กั เรียนทาและส่งิ ท่ีชอบ ฯลฯ

5. การวดั ผลและการประเมนิ ผล

5.1 ประเมินทักษะทางภาษา 5.2 ประเมินภาระงาน

5.3 ประเมนิ พฤตกิ รรม 5.4 ประเมินตนเอง

5.5 ทดสอบท้ายบทเรยี น

6. การบรู ณาการ

6.1 สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 6.2 คณิตศาสตร์

6.3 ภาษาไทย 6.4 ศิลปะ

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1

รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ16101 ช้ันประถมศกึ ษาศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2565

หนว่ ยการเรยี นรู้: About Myself เรอ่ื ง Myself เวลา 1 ชั่วโมง

กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบ้านท่าเยยี่ มวิทยายล จงั หวดั นครราชสมี า

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เปา้ หมายการเรียนรู้

1.1 ตวั ชว้ี ัด

ต 1.1 ป.6/2 ต 1.2 ป.6/1 ต 2.1 ป.6/1

1.2 จุดประสงค์การเรยี นรู้

1) อา่ นออกเสยี งบา้ นเลขทแ่ี ละหมายเลขโทรศัพทไ์ ด้ถกู ต้องตามหลกั การอ่านภาษาอังกฤษ

2) สนทนาถามและตอบตามโครงสรา้ งประโยคทเี่ รียนได้

2. สาระการเรยี นรู้

Pronunciation Initial sound: /f-/

Vocabulary address, telephone number

Structure What’s your (name / address / telephone number)?

Where are you from? I’m from (England).

Function Talking about oneself

ทักษะกระบวนการ การถามชอ่ื คู่สนทนาผู้ที่เขา้ ไปถามจะบอกชือ่ ตัวเองก่อนเสมอ

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ความมีวนิ ยั

3. ภาระงาน / ชน้ิ งาน / การปฏบิ ตั ิ

ทา My card

4. แนวทางการประเมิน

4.1 สงิ่ ทปี่ ระเมิน

การอา่ นออกเสียง การสนทนา การทากิจกรรมทางภาษา ช้นิ งาน My Card และพฤติกรรม

4.2 วิธีประเมิน

- สังเกตพฤติกรรมการอา่ นออกเสยี ง การสนทนา การทากจิ กรรมทางภาษา พฤติกรรม

- ตรวจผลงาน My Card

4.3 เคร่อื งมอื ประเมิน

- การสงั เกตพฤตกิ รรม

- แบบประเมนิ ผลงาน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน

- ระดับดมี าก คะแนน 9-10

- ระดับดี คะแนน 7-8

- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6

- ระดบั ปรับปรุงคะแนน 0-4

5. กิจกรรมการเรยี นรู้

1. Warm up
1.1 แนะนาให้นกั เรียนร้จู กั กระรอก Tiny ซ่ึงเปน็ Mascot ของหนงั สอื เลม่ น้ี
1.2 ให้นักเรียนทกั ทายและถามชื่อเพ่อื นโดยใชร้ ูปประโยค

S 1: My name is .......... . What’s your name?
S 2: My name is .......... .

1.3 ใหน้ ักเรยี นเล่นเกมจาชอ่ื โดยให้ทุกคนนง่ั เป็นวงกลม ครูจะเป็นผู้เรมิ่ บอกชอื่ ของตนเองกอ่ น
เปน็ คนแรกวา่ My name is Nipa. นักเรียนคนท่ีนั่งในวงกลมต่อจากครจู ะเปน็ ผู้เรมิ่ เล่นเกม โดยปรบมอื เป็น
จังหวะ จงั หวะท่ี 1 และ 2 ใหป้ รบมอื ตามปกติ จงั หวะท่ี 3 ไมต่ ้องปรบมือแต่ให้ชมี้ ือไปท่ีครแู ละเอ่ยชื่อครูแทน

(Nipa) และในจังหวะที่ 4 ไม่ตอ้ งปรบมอื เช่นเดียวกนั แต่ใหช้ ม้ี อื มาท่ตี นเอง และเอย่ ช่อื ตนเอง (Manee) แต่
ตอ้ งทาให้พอดกี ับจังหวะ ซ่งึ คนทนี่ ่งั ตอ่ จาก Manee จะเปน็ คนเรม่ิ เลน่ เกมตอ่ ไป โดยปรบมอื เป็นจังหวะท่ี 1, 2

จงั หวะที่ 3 ให้เอย่ ชอื่ Manee พร้อมท้งั ชี้ไปท่ี Manee ส่วนจงั หวะท่ี 4 ใหช้ ้ีทตี่ นเอง และเอย่ ช่อื ตนเอง
(Preecha) นักเรียนคนต่อไปทาเชน่ เดยี วกนั ไปเรื่อยๆ จนครบทกุ คน นักเรียนคนใดทาไมถ่ กู ต้องตามจงั หวะ
หรือพูดชือ่ เพ่อื นหรอื ช่ือตนเองผิด จะถูกปรบั ออกจากวงและเป็นผ้แู พ้

2. Presentation
2.1 ครใู ห้นกั เรยี นดูบตั รประจาตัวนักเรียน ซ่ึงประกอบด้วย ช่ือ อายุ สัญชาติ อาชีพ ที่อยู่

และเบอร์โทรศัพท์ 2-3 ตัวอย่างโดยเขียนบนกระดานดา ครูสอนคาศัพท์ name, age, nationality,
occupation, address, telephone number จากตัวอยา่ งบตั รประจาตวั เหลา่ นนั้

2.2 ใหน้ กั เรยี นอ่านคาศพั ท์ส่วนต่างๆ ในบัตรประจาตัวบนกระดานดาตามครู ให้นักเรียนทุกคน

สังเกตการออกเสยี งคาเพ่ือเปรยี บเทยี บกบั บทอา่ นทีจ่ ะได้ฟงั จากซดี ี
2.3 ทากิจกรรมที่ 1A. Listen. Point and say. ใน SB หน้า 1 ครูให้นักเรียนดูข้อความ ฟังซีดี

ช้ีคาศพั ทต์ ามท่ีได้ยิน หลงั จากน้ันครูเปิดซดี อี กี คร้งั หน่งึ ให้นกั เรียนออกเสียงตามซีดี ครูให้นักเรียนเปรียบเทียบ
กับการอา่ นของนักเรียนในตอนแรกวา่ เหมอื นกนั หรือไม่ และจะปรบั แก้อยา่ งไร

2.4 ทากจิ กรรมที่ 1B. Listen. and repeat.โดยฟังบทสนทนากอ่ น 1 รอบ เพอ่ื สังเกตการออก

เสียง
A: What’s your name?

B: My name is John.
A: What’s your address?
B: My address is 27/82 Pracharat I Road, Dusit, Bangkok.

A: What’s your phone number?
B: My phone number is 0-2512-0661.

A: Where are you from?
B: I’m from Bangkok.
2.5 นักเรียนอ่านตามซีดีอีกครั้งหน่ึง ครูสนทนาซักถามความเข้าใจจากบทสนทนา หลังจากนั้น

แบง่ เดก็ เป็น 2 กลมุ่ กลมุ่ แรกใหอ้ ่านบทของจอห์น อีกกลุ่มหนึ่งอ่านบทของเพ่ือนทางซ้ายมือ ให้นักเรียนออก
เสียงให้ถูกต้อง

3. Practice
3.1 นักเรยี นจบั คฝู่ กึ ถามและตอบดว้ ยประโยค What’s your name? What’s your address?

What’s your phone number? Where are you from?
3.2 ทากิจกรรม Inner-Outer Circle เพื่อฝึกพูดสนทนาถามและตอบตามโครงสร้างประโยคท่ี

เรยี น
กิจกรรม Inner-Outer Circle
1. แบ่งนักเรยี นเป็น 2 กลมุ่ ให้แต่ละกลมุ่ ยนื เปน็ วงกลมซอ้ นกนั 2 วง หันหน้าสวนทางกนั
2. ใหร้ อ้ งเพลงภาษาอังกฤษทีเ่ คยเรียนมา ขณะรอ้ งเพลงนกั เรยี นเดินและปรบมือเป็นจงั หวะ
3. เพลงจบนักเรยี นทง้ั 2 วง หนั หนา้ มาหากนั และผลดั กนั ถามและตอบตามโครงสร้างประโยคท่ี

เรยี น
หมายเหตุ : รอบแรกให้วงนอกเปน็ ผถู้ าม วงในเปน็ ผตู้ อบ รอบตอ่ ไปให้วงในเปน็ ผู้ถาม และวงนอกเป็นผู้ตอบ

4. Production
4.1 นกั เรียนทากจิ กรรมที่ 1A. Draw or put your picture on "My Card". Then

complete the card.
4.2 นักเรียนทากิจกรรมท่ี 1B. Write down about yourself and read it. ใน WB หน้า 2

ตอบคาถามแล้วนาขอ้ มลู จากคาตอบไปเขยี นเปน็ ความเรียง
5. Wrap up
ครแู ละนักเรียนสรุปการอ่านหมายเลขโทรศพั ท์ (ใหอ้ า่ นหมายเลขเรยี งตามลาดบั ทลี ะตัว หรือถ้ามี

ตัวเลขซ้ากนั และอยูช่ ิดกันจะอ่านเป็น double หรอื อ่านเรยี งทลี ะตวั ก็ได)้
6. สอ่ื / แหลง่ การเรียนรู้

6.1 ตัวอยา่ งบัตรประจาตวั นกั เรียน
6.2 Student’s Book 6
6.3 Workbook 6
6.4 CD 1, 2
6.5 เกมจาช่อื
7. กลยทุ ธ์/วธิ กี ารสอนที่เก่ียวข้อง

7.1 สอนโดยใชก้ ิจกรรม Inner-Outer Circle

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ติศักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 ชัน้ ประถมศึกษาศึกษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรยี นรู้: About Myself เร่อื ง Myself2 เวลา 1 ชว่ั โมง

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรยี นบ้านทา่ เยย่ี มวทิ ยายล จงั หวัดนครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เปา้ หมายการเรยี นรู้

1.1 ตวั ช้ีวัด

ต 1.1ป.6/4 ต 1.3 ป.6/1

1.2 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1) บอกใจความสาคญั จากเรื่องท่อี ่านได้

2) อา่ นออกเสียงขอ้ ความโดยใช้น้าเสียง จงั หวะและลลี าไดเ้ หมาะสม

3) ถามข้อมูลสว่ นตัวของเพื่อนตามโครงสรา้ งทีเ่ รียนได้

4) นาเสนอข้อมูลจากการสมั ภาษณโ์ ดยใชข้ ้อความสั้นๆ ได้ถกู ตอ้ ง

2. สาระการเรียนรู้

Pronunciation -

Vocabulary occupation, student

Structure What is your occupation? My occupation is .......... .

Function Asking for informations

ทักษะกระบวนการ ทกั ษะการฟงั พูด อ่าน และเขียน ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มูล

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ความมีวนิ ัย ความม่งุ ม่นั ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิน้ งาน / การปฏิบัติ

รายงานการสมั ภาษณ์บคุ คล 4 คน

4. แนวทางการประเมิน

4.1 ส่งิ ทป่ี ระเมนิ

การอา่ นออกเสยี ง การสนทนา ชน้ิ งานการสมั ภาษณ์ พฤตกิ รรม

4.2 วธิ ีประเมนิ

- สังเกตพฤตกิ รรมการอ่านออกเสยี ง การสนทนา พฤติกรรม

- ตรวจผลงาน การสัมภาษณ์

4.3 เคร่อื งมือประเมนิ

- การสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ ผลงาน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน

- ระดับดีมาก คะแนน 9-10 - ระดับดี คะแนน 7-8

- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6 - ระดบั ปรบั ปรงุ คะแนน 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up

สนทนาโดยใชร้ ูปประโยค What’s your name? และ Where are you from? โดยให้นกั เรยี น
สมมติชอ่ื ที่อยผู่ ลัดกนั ถามเพ่อื น แล้วจาใหไ้ ด้วา่ ใครมาจากไหน นกั เรยี นแขง่ ขันกนั บอกวา่ เพื่อนแต่ละคนช่ือ

อะไรและมาจากไหน
2. Presentation

2.1 นักเรยี นทากิจกรรมที่ 2A. Look. Listen and repeat. ใน SB หนา้ 2 โดยให้นกั เรยี นดู
บัตรภาพของ John Simon ดบู ัตรประจาตัวของ John ทาความเข้าใจ และอ่านขอ้ มูลสว่ นตวั ของ John

Name : John Simon

Occupation : Student
Age : 11

Nationality : Thai
Hometown : Bangkok

2.2 นักเรยี นอ่านข้อมลู ของ John ตามซดี ีที่ครเู ปิดให้ฟงั

2.3 ถามและตอบคาถามเกย่ี วกบั ขอ้ มลู สว่ นตวั ของ John โดยใช้รปู ประโยค เชน่ What’s
John’s occupation? John’s occpation is ..… . เป็นต้น โดยครถู ามใหน้ กั เรยี นหาคาตอบจากบัตร

ประจาตวั ของ John
3. Practice
3.1 แบง่ นักเรยี นเป็น 2 กลุ่ม ใหน้ ักเรยี นฝึกถามและตอบเกยี่ วกบั ข้อมูลสว่ นตวั ของJohn ตามครู

3.2 ฝกึ อ่านขอ้ มลู สว่ นตวั ในบัตรประจาตัวของ John
3.3 นักเรียนฝึกเขียนข้อมูลของ John โดยทากิจกรรมที่ 2B. Read and write. ใน SB หน้า 2

อา่ นคาท่ใี ห้มาแล้วเติมลงในข้อความเกยี่ วกบั John
student / eleven / nationality / Bangkok / hair / eyes

3.4 ให้อาสาสมคั รออกมาเขยี นคาท่เี ตมิ ในชอ่ งวา่ งทลี ะคน

3.5 ฝกึ อา่ นขอ้ มลู ทีเ่ ติมพร้อมกัน
4. Production

4.1 ให้นกั เรยี นทากิจกรรมที่ 2 Find the words. ใน WB หนา้ 3
4.2 ให้นักเรียนทากิจกรรมที่ 3A. ใน WB หน้า 3 โดยให้นักเรียนทาการสัมภาษณ์บุคคล 4 คน

เกยี่ วกับชื่อ อาชีพ อายุ สญั ชาติ บ้านเกดิ พร้อมท้ังบนั ทึกสขี องผมและตาของบคุ คลท่ีสมั ภาษณต์ ามที่เห็น

4.3 ให้นักเรียนเขียนบรรยายเก่ียวกับบุคคลท้ัง 4 คนท่ีนักเรียนไปสัมภาษณ์และบันทึกไว้ตาม
ตวั อย่างการบนั ทึกของ Angsana ท่ใี หไ้ ว้ แลว้ นาเสนอหนา้ ชั้นเรยี นใหเ้ พ่อื นๆ ฟงั โดยทาใหพ้ อเหมาะกับเวลาท่ี

มี
5. Wrap up

บันทึกคาศัพท์ใหม่และวาดภาพประกอบลงในสมดุ

6. สอ่ื / แหลง่ การเรียนรู้
6.1 Student’s Book 6/ Workbook 6

6.2 บัตรภาพ (Flash card)
7. กลยุทธ์/วธิ ีการสอนทเ่ี ก่ยี วข้อง

7.1 สอนโดยใชบ้ ัตรภาพ/บัตรคาศัพท์ (Flash card)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ติศักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3

รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2565

หน่วยการเรยี นรู้: About Myself เร่ือง my hobby เวลา 1 ชว่ั โมง

กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยย่ี มวทิ ยายล จังหวัดนครราชสมี า

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตัวชวี้ ดั

ต 1.1 ป.6/2 ต 1.3 ป.6/1

1.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) ตอบคาถามจากบทอา่ นได้

2) อา่ นออกเสียงโดยใชน้ ้าเสียง จงั หวะและลลี าไดอ้ ย่างเหมาะสม

3) นาเสนอข้อมูลของครแู ละเพอื่ นโดยใชข้ ้อความสั้นๆ ประกอบภาพได้

2. สาระการเรยี นรู้

Pronunciation -

Vocabulary hobby, like

Structure I like + v.ing. / He/She likes + v.ing.

Function Expressing like

ทักษะกระบวนการ ทกั ษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน ทกั ษะการสรปุ อ้างอิง

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ความมวี นิ ัย ความมุง่ มั่นในการทางาน

3. ภาระงาน / ชน้ิ งาน / การปฏบิ ตั ิ

ทา My Card

4. แนวทางการประเมิน

4.1 สิ่งทปี่ ระเมิน

การอ่านออกเสยี ง การสนทนา พฤตกิ รรม

4.2 วิธปี ระเมนิ

- สังเกตพฤติกรรมการอ่านออกเสยี ง การสนทนา พฤตกิ รรม

- ตรวจผลงาน My Card

4.3 เคร่อื งมอื ประเมิน

- การสังเกตพฤตกิ รรม

- แบบประเมินผลงาน

4.4 แนวทางการให้คะแนน

- ระดบั ดมี าก คะแนน 9-10

- ระดับดี คะแนน 7-8

- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6

- ระดบั ปรบั ปรงุ คะแนน 0-4

5. กิจกรรมการเรียนรู้
1. Warm up
1.1 ใหน้ ักเรียนบอกคาศพั ท์เก่ยี วกบั งานอดิเรกทเี่ รยี นมาแล้วในช้นั ป.5 โดยใช้บัตรภาพของครู

เช่น ดโู ทรทัศน์ ฟังเพลง ทากบั ขา้ ว วา่ ยนา้ วาดรปู
1.2 ใหน้ ักเรียนบอกงานอดิเรกของตนเอง

2. Presentation
2.1 นักเรียนทากจิ กรรมท่ี 3A. Look and read. ใน SB หน้า 3 ให้นกั เรียนดูภาพ อ่านข้อความ

และทาความเขา้ ใจบทอา่ นในใจ ครซู กั ถามความเขา้ ใจโดยใช้คาถามและรปู ภาพในหนงั สือเรยี นดงั น้ี
- Who is he?
- Is he a student or a teacher?
- What grade is he in?
- What does he like?
ครูถามคาถามเก่ียวกับภาพท่ี 2 และ 3 เชน่ เดยี วกับภาพแรก หลังจากน้ันใหน้ ักเรยี นทา

กจิ กรรม 3B. อ่านขอ้ ความเกยี่ วกับ John ในกรอบสี่เหล่ยี มที่ให้ไว้ ครูถามคาถามให้นักเรียนตอบตามความ
เขา้ ใจ

2.2 นักเรยี นอ่านออกเสียงข้อความทั้งหมดตามครู
2.3 ครูเขียนคาถามบนกระดานทลี ะคาถาม ใหน้ ักเรียนบอกคาตอบจากบทอา่ น
3. Practice
3.1 นักเรยี นแสดงบทบาทสมมติเปน็ John, Jane และ Liza ฝกึ แนะนาตนเอง
3.2 นักเรียนจับกลุ่ม 3 คน อ่านข้อความในกรอบการแนะนาตนเองของ John ในกจิ กรรม 3B.
แลว้ ผลัดกันถามตอบตามโครงสร้างท่ีเรียน
4. Production
4.1 ให้นักเรยี นเขยี นขอ้ มูลเกย่ี วกบั ชือ่ ตนเองตามตัวอยา่ งของ John ลงในสมดุ
4.2 ใหน้ ักเรียนทากิจกรรมที่ 3B. ใน WB หนา้ 5-6 โดยให้นักเรียนนาภาพของนักเรียนกับคุณครู
และเพื่อนๆ มาติดไว้ในกรอบ หรือวาดภาพของนักเรียน เพื่อนๆ และคุณครู เสร็จแล้วเขียนประโยคเพ่ือ
บรรยายภาพ โดยใช้แนวการเขยี นเช่นเดียวกบั ใน SB หน้า 3
4.3 นักเรียนจบั คูก่ นั ผลดั กนั อา่ นเรอ่ื งท่นี กั เรยี นเขยี นบรรยายและช่วยกนั แกไ้ ข
5. Wrap up
จดั นทิ รรศการแสดงผลงานภาพและเร่อื งทนี่ กั เรยี นเขียนเกีย่ วกับเพ่ือนๆ
6. สื่อ / แหล่งการเรยี นรู้
6.1 บัตรภาพงานอดิเรก
6.2 Student’s Book 6
6.3 Workbook 6
6.4 ภาพถ่ายหรอื ภาพวาดของนักเรยี น ครู และเพ่ือนๆ
7. กลยุทธ์/วธิ กี ารสอนทเี่ กีย่ วขอ้ ง

7.1 สอนโดยใชก้ ารแสดงบทบาทสมมติ (role play)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ติศักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 4

รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ16101 ชัน้ ประถมศกึ ษาศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 2565

หนว่ ยการเรยี นรู้: About Myself เรือ่ ง my hobby 2 เวลา 1 ชว่ั โมง

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ โรงเรยี นบา้ นทา่ เย่ียมวทิ ยายล จังหวัดนครราชสมี า

ผ้สู อน : นางสาวดาราพร ศรขี าว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เปา้ หมายการเรยี นรู้

1.1 ตัวชว้ี ัด

ต 1.1 ป.6/2 ต 1.3 ป.6/1

1.2 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1) อ่านและตอบคาถามจากเร่ืองทอ่ี ่านได้

2) อา่ นออกเสียงไดถ้ ูกต้องตามหลักการอา่ น

3) นาเสนอข้อมูลเกยี่ วกับงานอดิเรกของเพอื่ นในรูปแบบต่างๆ ได้

2. สาระการเรยี นรู้

Pronunciation Initial sound: /f-/

Vocabulary hobby, interesting, different

Structure Subject + like / likes + v.ing

Function Expressing like

ทักษะกระบวนการ ทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขยี น ทักษะการรวบรวมข้อมลู

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ความมวี ินยั การใฝเ่ รียนรู้

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบตั ิ

สมดุ ภาพประวตั ิของเพอ่ื นและสง่ิ ทีเ่ พื่อนชอบ

4. แนวทางการประเมิน

4.1 สง่ิ ที่ประเมิน

การอา่ นออกเสยี ง การสนทนา ชนิ้ งานการสัมภาษณ์ พฤตกิ รรม

4.2 วิธปี ระเมิน

- สังเกตพฤติกรรมการอา่ นออกเสยี ง การสนทนา พฤตกิ รรม

- ตรวจผลงาน สมดุ ภาพประวัติของเพื่อน

4.3 เครอ่ื งมือประเมิน

- การสังเกตพฤตกิ รรม

- แบบประเมินผลงาน

4.4 แนวทางการให้คะแนน

- ระดบั ดมี าก คะแนน 9-10 - ระดบั ดี คะแนน 7-8

- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6 - ระดับปรับปรุง คะแนน 0-4

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. Warm up

ให้นักเรยี นเลน่ เกมเรยี งคา โดยแบง่ นักเรยี นออกเป็น 2 กล่มุ ให้แต่ละกล่มุ ใชร้ ูปประโยค
What’s your name? และ Where are you from? ถามเพอ่ื น และจาใหไ้ ดว้ า่ ใครมาจากไหน หลังจากน้นั ให้
ยนื เรียงลาดับตามอกั ษรตวั แรกของสถานท่ีในคาตอบ Where are you from? เช่น ถ้านักเรียนแตล่ ะคนตอบ

- I’m from Bangkok.
- I’m from Surin.
ใหน้ กั เรียนยืนเรียงลาดบั Bangkok, Surin, ….. และเม่ือเข้าแถวเรยี บรอ้ ยแลว้ ใหต้ ัวแทนของแต่
ละกลุ่มแนะนาเพ่ือนๆ ในกลุ่ม เช่น Dang’s from Bangkok. / Kanda’s from Surin. เป็นต้น กลุ่มใดทาได้
ถูกตอ้ งจะเปน็ ผ้ชู นะ
2. Presentation
2.1 นักเรยี นทากจิ กรรมที่ 5 Read and learn. ใน SB หน้า 4 โดยใหน้ ักเรยี นดภู าพและ
สนทนาเก่ียวกับภาพอ่านเรื่อง แล้วเตมิ คาในข้อความด้านลา่ ง
5. Read and learn.

1. cooking 2. Fishing 3. dancing 4. to play the guitar
2.2 อา่ นออกเสียงตามครอู ีกครง้ั
2.3 ครูถาม Who likes ..........? ใหน้ กั เรยี นตอบจากเรือ่ งทีอ่ า่ น เชน่

ครู : Who likes cooking? นกั เรียน : Jane.
2.4 ครเู ขยี นคาตอบบนกระดาน เชน่ Jane likes cooking. ใหน้ ักเรียนอา่ นพร้อมกนั อกี ครั้ง
2.5 ตรวจคาตอบท่นี ักเรยี นเติมไว้จากคาตอบบนกระดาน
3. Practice
3.1 นักเรียนจับคู่ฝึกอ่านออกเสียงเน้ือเรื่อง และผลัดกันถามและตอบเก่ียวกับเร่ือง โดยใช้
คาถามในกิจกรรม
3.2 เขยี นคาตอบในกจิ กรรมที่ 4 ใน WB หนา้ 7
4. Production
4.1 ให้นกั เรียนบอกงานอดเิ รกของนกั เรียนกับเพ่ือนในกล่มุ
4.2 นักเรียนทากิจกรรมท่ี 5 Draw and write. ใน WB หนา้ 8 โดยให้นักเรยี นวาดภาพของ
เพื่อนสนิทของนกั เรยี น4 คน และวาดภาพกิจกรรมทเ่ี พอ่ื นสนิทของนกั เรยี นทาเป็นงานอดิเรก
4.3 เขยี นบรรยายเก่ียวกับเพือ่ นทงั้ 4 คน และงานอดิเรกทเ่ี พ่ือนชอบ
4.4 อาสาสมัครรายงานให้เพ่ือนๆ ฟงั และเพื่อนๆ ช่วยกนั แก้ไขรปู ประโยค และวจิ ารณ์ผลงาน
5. Wrap up
5.1 จัดนทิ รรศการเก่ียวกบั เพ่อื นรักของฉนั
5.2 จดั ทาสมุดภาพรวบรวมประวัติของเพือ่ นและส่งิ ท่ีเพอ่ื นชอบ
6. ส่อื / แหล่งการเรยี นรู้
6.1 เกมเรียงคา
6.2 Student’s Book 6
6.3 Workbook 6
7. กลยทุ ธ์/วธิ กี ารสอนท่ีเก่ยี วขอ้ ง

7.1 สอนโดยใช้เกม (Game)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ติศักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5

รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ16101 ช้นั ประถมศึกษาศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2565

หน่วยการเรยี นรู้: About Myself เรือ่ ง Giving information เวลา 1 ชว่ั โมง

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยย่ี มวทิ ยายล จงั หวัดนครราชสมี า

ผ้สู อน : นางสาวดาราพร ศรขี าว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เปา้ หมายการเรียนรู้

1.1 ตวั ชีว้ ัด

ต 1.3 ป.6/1 ต 3.1 ป.6/1

1.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1) ออกเสียงคาศพั ทไ์ ด้ถกู ตอ้ ง

2) บอกความหมายของคาศัพท์ได้

3) บอกขอ้ มูลเก่ยี วกับสง่ิ ที่นกั เรยี นชอบตามโครงสร้างประโยคท่ีเรยี นได้ถกู ตอ้ ง

2. สาระการเรียนรู้

Pronunciation Initial sound: /f-/

Vocabulary favourite, film

Structure My / ..…’s favorite ..… is ….. .

Function Giving information.

ทักษะกระบวนการ ทักษะการฟัง พดู อ่าน และเขยี น ทักษะการนาความรู้ไปใช้

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ความมวี ินัย ความมุ่งมั่นในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบตั ิ

บนั ทึกข้อมูลจากการสัมภาษณเ์ พอ่ื น 10 คน เกี่ยวกับส่ิงท่เี พ่อื นชอบ

4. แนวทางการประเมิน

4.1 สิ่งทปี่ ระเมิน

การเขียนคาศพั ท์ การสนทนา การสัมภาษณ์ และบันทกึ ขอ้ มลู

4.2 วธิ ีประเมนิ

- สังเกตพฤติกรรม การสนทนา การสมั ภาษณ์ พฤติกรรม

- ตรวจผลงาน การบนั ทกึ ข้อมูล

4.3 เคร่ืองมือประเมนิ

- การสังเกตพฤติกรรม

- แบบประเมนิ ผลงาน

4.4 แนวทางการให้คะแนน

- ระดับดีมาก คะแนน 9-10

- ระดับดี คะแนน 7-8

- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6

- ระดับปรบั ปรุงคะแนน 0-4

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. Warm up
สนทนากับนักเรียนเร่ืองสิ่งต่างๆ ท่ีนักเรียนชอบ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มแข่งกันเขียนคาศัพท์

เก่ยี วกับสิง่ ท่นี ักเรียนชอบ กล่มุ ใดเขียนได้มากท่สี ุดเปน็ ผ้ชู นะ
2. Presentation
2.1 ครูสอนศัพท์ใหมค่ ือ favorite โดยครูพูดประโยค I like cats and dogs. But my favorite

animal is dogs. ครูเขียนประโยคนี้บนกระดานดา ให้นักเรียนเดาความหมายและช่วยกันสรุป (ซ่ึงจะมี
ความหมายว่า ชืน่ ชอบ, ชอบมากกวา่ ) ใหน้ กั เรียนออกเสียงคาศพั ทต์ ามครู หลงั จากน้ันให้นักเรียนดูประโยคใน
My favorite things. ทาความเขา้ ใจ และให้อาสาสมคั ร 2-3 คน บอกสิ่งทช่ี ่นื ชอบในขอ้ 1-3

2.2 ครเู ขียนคาถาม What’s your favorite …..? บนกระดานให้นกั เรยี นพดู ตาม
2.3 แบ่งนกั เรียนเปน็ 2 กลุ่ม ผลัดกนั พูดคาถามและคาตอบตามครู
2.4 ครูถามนกั เรียนในหอ้ งแลว้ เขยี นคาตอบบนกระดาน เช่น

T : Nipa, what’s your favorite sport?
S : My favorite sport is basketball.
ครเู ขยี น Nipa – basketball บนกระดาน แลว้ ถามคนอืน่ ดว้ ยคาถามเดยี วกนั อกี 2-3 คน
2.5 ครสู รุปกฬี าท่ีแตล่ ะคนชอบโดยพูดประโยค เชน่ Nipa’s favorite sport is basketball.
ให้นกั เรียนพูดตาม สาหรบั คาตอบของคนอ่นื ครูพดู ชื่อให้นกั เรยี นพดู ใหเ้ ปน็ ประโยค
3. Practice
3.1 นักเรยี นอา่ นข้อความในกจิ กรรมที่ 4B. ใน SB หน้า 5 พรอ้ มกนั
3.2 ทากิจกรรมขอ้ 4B. ใน SB หนา้ 5 จบั คูผ่ ลัดกันถามและตามประโยคตวั อย่างโดยใชค้ าใน list
3.3 นักเรียนผลัดกนั ถามและตอบโดยใช้ free-time activity
4. Production
4.1 ทากิจกรรมที่ 6 Finish the sentences. ใน WB หน้า 9
4.2 ทากิจกรรมท่ี 7 Ask your friends and fill in the sentences. ใน WB หนา้ 10
5. Wrap up
ครจู ดั ทาภาพตน้ ไมใ้ หญต่ ดิ ไวท้ บี่ อรด์ ใหน้ ักเรยี นทุกคนชว่ ยกันเขียนถึงสิ่งที่ตนเองช่ืนชอบอย่าง
น้อย 2 อยา่ ง ลงในกระดาษรปู ใบไม้หรือดอกไม้ แล้วนาไปตดิ ไว้ท่ีภาพต้นไม้
6. ส่อื / แหล่งการเรียนรู้
6.1 กิจกรรมแขง่ เขียนคาศัพท์
6.2 Student’s Book 6
6.3 Workbook 6
7. กลยทุ ธ์/วิธีการสอนทเี่ กีย่ วข้อง

7.1 สอนโดยใชเ้ กม (Game)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ติศักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 6

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 ชน้ั ประถมศกึ ษาศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2565

หนว่ ยการเรียนรู้: About Myself เร่ือง Jane’s letter เวลา 1 ช่วั โมง

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบา้ นทา่ เยีย่ มวทิ ยายล จงั หวัดนครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรขี าว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตัวช้วี ดั

ต 1.2 ป.6/5

1.2 จุดประสงค์การเรยี นรู้

1) อ่านออกเสยี งบทอา่ นโดยใช้น้าเสยี งไดถ้ กู ต้องเหมาะสม

2) บอกใจความจากเร่อื งที่อ่านได้

3) เตมิ ค้าในจดหมายไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง

2. สาระการเรียนรู้

Pronunciation Final sound: /-l/

Vocabulary pen pal

Structure I have v.3 ..… .

Function Giving information

ทกั ษะกระบวนการ ทักษะการฟัง พดู อ่าน และเขยี น ทักษะการคดิ วเิ คราะห์

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ความมวี ินยั การใฝ่เรยี นรู้

3. ภาระงาน / ชิน้ งาน / การปฏิบตั ิ

เติมขอ้ ความในจดหมาย

4. แนวทางการประเมนิ

4.1 สง่ิ ทป่ี ระเมนิ

- การอ่านออกเสยี ง

- การบอกใจความของบทอ่าน

- แบบฝกึ หัด

4.2 วิธปี ระเมนิ

- สังเกตพฤติกรรมการออกเสยี ง ความถูกตอ้ งของการบอกใจความในบทอ่าน

- ตรวจผลงาน

4.3 เครอ่ื งมือประเมิน

- แบบประเมนิ การอ่าน

4.4 แนวทางการให้คะแนน

- ระดับดีมาก คะแนน 9-10

- ระดับดี คะแนน 7-8

- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6

- ระดบั ปรับปรุง คะแนน 0-4

5. กิจกรรมการเรียนรู้
1. Warm up

ใหน้ ักเรยี นบอกที่อยู่ (บา้ นเลขท่ี ถนน จังหวดั ) ตามทเ่ี คยเรยี นมาแล้วโดยตง้ั คา้ ถาม What’s
your address? ใหน้ ักเรียนตอบ 3-4 คน

2. Presentation
ทา้ กิจกรรมท่ี 5 Read the letter and say the answers. ใน SB หน้า 6 ดงั นี้
2.1 สนทนาเกีย่ วกบั รปู แบบจดหมายในหน้านี้ ให้นักเรียนสังเกตเก่ียวกับท่ีอยู่ของผู้เขียน วันที่

คา้ ข้นึ ตน้ ค้าลงทา้ ย โดยเปรยี บเทียบกบั รปู แบบจดหมายในภาษาไทย ทีค่ รตู ิดแผนภมู ใิ หด้ ูบนกระดาน
2.2 สอนค้าศัพท์ใหม่ คือ pen pal (เพื่อนทางจดหมายแต่ไม่เคยพบกัน) แล้วแบ่งกลุ่มให้อ่าน

ข้อความในจดหมายในใจ แล้วสนทนาเก่ียวกับใจความของจดหมาย ครูสุ่มให้ตัวแทนของกลุ่มออกมาเล่าให้
เพ่อื นฟงั หลังจากนั้นชว่ ยกันสรปุ ขอ้ ความในจดหมาย

2.3 นักเรียนอ่านออกเสยี งตามครู

3. Practice
3.1 นกั เรียนจบั คู่กันฝกึ อา่ นข้อความในจดหมาย

3.2 นักเรยี นตอบคา้ ถามท้ายจดหมาย
4. Production

ใหน้ กั เรียนจับคู่กนั ท้ากจิ กรรมท่ี 8 Fill in the letter. ใน SB หนา้ 11 โดยให้ใช้ค้าศพั ทใ์ น

Key words เติมลงในช่องว่าง เมอ่ื ทา้ เสร็จแล้วสุ่มใหอ้ อกมาน้าเสนอหนา้ ช้ัน
8. Fill in the letter.

1. done 2. started
3. like 4. have played

5. Have you got 6. write

5. Wrap up
ครูและนกั เรยี นชว่ ยกันสรุปรูปแบบการเขยี นจดหมาย ครูเขยี นแบบฟอรม์ ลงบนกระดาน

ให้นกั เรยี นจดบันทกึ ลงในสมุด
6. สื่อ / แหล่งการเรยี นรู้

6.1 Student’s Book 6

6.2 Workbook 6
6.3 แผนภมู จิ ดหมายถึงเพ่อื นของวชิ าภาษาไทย

6.4 บัตรคา้ pen pal
7. กลยุทธ์/วธิ ีการสอนที่เกีย่ วขอ้ ง

7.1 สอนโดยใชก้ ารบรรยาย (Lecture Method)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ติศักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 7

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101 ชัน้ ประถมศึกษาศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2565

หนว่ ยการเรยี นรู้: About Myself เรือ่ ง Present Perfect Tense 1 เวลา 1 ช่ัวโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี นบ้านทา่ เยย่ี มวทิ ยายล จงั หวดั นครราชสีมา

ผสู้ อน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรยี นรู้

1.1 ตัวชวี้ ดั

ต 1.3 ป.6/1

1.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1) ตอบคาถามประโยคทใี่ ช้ Present Perfect Tense ได้ถูกตอ้ ง

2) นาเสนอส่ิงที่ต่ืนเต้นท่ีเคยเกิดกับนักเรียนด้วยข้อความสั้นๆ โดยใช้ Present Perfect

Tense ได้ถูกตอ้ ง

2. สาระการเรยี นรู้

Pronunciation -

Vocabulary ever

Structure I have (ever) v.3 .......... .

Function Giving information

ทักษะกระบวนการ ทักษะการฟงั พดู อา่ น และเขียน ทักษะการนาความรู้ไปใช้

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ความมุ่งม่ันในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิน้ งาน / การปฏิบัติ

การเขยี นถงึ ประสบการณ์ทต่ี นเองเคยทา

4. แนวทางการประเมนิ

4.1 ส่ิงทีป่ ระเมนิ

- การตอบคาถาม - ผลงาน

4.2 วิธีประเมนิ

- สังเกตพฤติกรรมความคลอ่ งแคล่วในการตอบคาถาม การลาดบั คาในการตอบคาถาม

- การตรวจผลงาน

4.3 เครื่องมือประเมนิ

- การสงั เกตพฤติกรรม

4.4 แนวทางการให้คะแนน

- ระดับดีมาก คะแนน 9-10 - ระดบั ดี คะแนน 7-8

- ระดับพอใช้ คะแนน 5-6 - ระดับปรับปรุง คะแนน 0-4

5. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up

1.1 นกั เรียนรอ้ งเพลง Have you ever been to Bangkok? ใน SB หนา้ 7

1.2 ใหน้ ักเรยี นอ่านกจิ กรรมที่ 9 ใน WB หน้า 12

2. Presentation
2.1 ครูติดคาศัพท์ Yes และ No บนกระดาน แล้วถามคาถาม เช่น Have you ever seen a

whale? แลว้ ช้ี No และพดู No, I haven’t. หรอื Have you ever seen a zebra? แล้วช้ี Yes และพูด Yes,
I have.

2.2 พดู คาถามและช้ีท่ี Yes. หรือ No. บนกระดานใหน้ กั เรยี นตอบตามความเขา้ ใจ
3. Practice

3.1 เลน่ เกม Yes/No Chairs โดยเอาเกา้ อีม้ าต้งั หน้าห้อง 2 ตวั ติดบัตร Yes. 1 ตัว และบัตร No.
1 ตวั แบ่งนักเรียนเป็น 2 กลุ่ม ผลัดกันส่งตัวแทนออกมาฟังคาถาม ถ้าเคยทาให้ว่ิงไปน่ังท่ีเก้าอ้ี Yes. และพูด
ตอบตามโครงสร้างท่เี รยี น ถา้ ไมเ่ คยทาตอ้ งวง่ิ ไปน่ังทีเ่ กา้ อ้ี No. และพดู ประโยคเชน่ กนั

3.2 นักเรียนทากิจกรรมท่ี 6B. Ask and answer. ใน SB หน้า 7 โดยตอบคาถามเก่ียวกับตัว
นกั เรยี นเองตามความเป็นจรงิ

4. Production
4.1 นักเรยี นเขียนเล่าสิ่งท่ีต่นื เตน้ ท่เี คยเกดิ ข้นึ กบั นกั เรียนและวาดภาพประกอบใหส้ วยงาม
4.2 สุ่มนักเรยี น 3-4 คน ออกมานาเสนอหน้าชั้นเรยี น

5. Wrap up
ตรวจสอบความถกู ต้องของการใช้ภาษา และนาไปจัดบอร์ดในช้นั เรยี น

6. สอ่ื / แหล่งการเรียนรู้
6.1 Student’s Book 6
6.2 Workbook 6
6.3 บตั รคา Yes และ No
6.4 เกม Yes / No Chairs

7. กลยทุ ธ์/วธิ กี ารสอนท่ีเกย่ี วข้อง

7.1 สอนโดยใชเ้ กม Yes / No Chairs และ เพลง Have you ever been to Bangkok?

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ติศักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 8

รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ16101 ชัน้ ประถมศกึ ษาศึกษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนรู้: About Myself เรอื่ ง Present Perfect Tense 2 เวลา 1 ชว่ั โมง

กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านทา่ เยยี่ มวทิ ยายล จงั หวดั นครราชสีมา

ผสู้ อน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตัวชี้วดั

ต 1.1 ป.6/2 ต 1.3 ป.6/1

1.2 จุดประสงค์การเรยี นรู้

1) อา่ นประโยคจากตารางได้ถกู ต้อง

2) อา่ นคากรยิ า Basic Verb ไดท้ ั้งรปู Past Simple และ Past Participle

3) เขยี นประสบการณ์ของตนเองโดยใช้คากรยิ าใน Present Perfect Tense ได้

2. สาระการเรยี นรู้

Pronunciation Final sounds: /-t/, /-d/

Vocabulary finished, cleaned, won

Structure I have v.3

Function Talking about oneself

ทกั ษะกระบวนการ ทกั ษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ความมุ่งม่ันในการทางาน

3. ภาระงาน / ช้ินงาน / การปฏบิ ัติ
เลอื กคากรยิ ามาเขยี นเล่าประสบการณ์ของตนเองตามความจรงิ

4. แนวทางการประเมนิ

4.1 ส่ิงท่ีประเมิน
- ออกเสยี งประโยคและคากรยิ า

- ผลงาน
4.2 วิธปี ระเมิน

- สังเกตพฤตกิ รรมการออกเสยี งประโยคและคากริยา

- การตรวจผลงาน
4.3 เคร่ืองมือประเมนิ

- แบบประเมนิ การอา่ นออกเสยี ง
4.4 แนวทางการให้คะแนน

- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10

- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6

- ระดบั ปรบั ปรุง คะแนน 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up

ครูใหน้ ักเรยี นบอกเรอ่ื งทีเ่ คยทาหรอื เร่ืองตื่นเต้นทเ่ี คยเกดิ ข้นึ คนละ 1 ประโยค

2. Presentation

นักเรยี นทากิจกรรมท่ี 7A. Listen and repeat. ใน SB หนา้ 8 แลว้ อา่ นตามซดี ี
The Present Perfect Tense
I have finished my homework (I’ve)
He has cleaned the room. (He’s)
They have won the match. (They’ve)

3. Practice

3.1 นักเรยี นทากจิ กรรม 9B. Fill in the blanks. ใน WB หน้า 13

Fill in the blanks.

Basic Verbs Past Simple Tense Past Participle
1. begin began begun
2. call called called
3. find found found
4. give gave given
5. learn learnt learnt
6. make made made
7. put put put
8. read read read
9. sing sang sung
10. talk talked talked
11. take took taken

3.2 ให้นักเรียนฝึกพดู เป็นประโยคจากคากรยิ าท่เี ติมในกจิ กรรมที่ 3.1
4. Production

ใหน้ กั เรยี นเลือกคากรยิ าจากกิจกรรม 3.2 มาเขยี นเลา่ ประสบการณข์ องตนเอง 3-5 ประโยค
5. Wrap up

สุม่ นกั เรยี นออกมานาเสนอผลงานหนา้ หอ้ ง
6. สือ่ / แหลง่ การเรยี นรู้

6.1 Student’s Book 6
6.2 Workbook 6
6.3 CD 5
7. กลยทุ ธ์/วธิ ีการสอนทเ่ี ก่ยี วข้อง

7.1 สอนโดยใชก้ ารบรรยาย (Lecture Method)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ติศักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรยี นรู้
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
รายวชิ า ภาษาอังกฤษพื้นฐาน6
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6
ปกี ารศึกษา 2565

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2
Going Shopping

นางสาวดาราพร ศรีขาว

ตาแหนง่ ครู

โรงเรยี นบ้านท่าเยี่ยมวทิ ยายล

สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 7

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน

กระบวนการ/เทคนิควิธีการจัดการเรยี นรู้
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 Going shopping

แผนที่ เร่ือง กระบวนการจดั การเรยี นรู/้ เวลา
1 At the supermarket วิธีการจัดการเรยี นรู้ (ช่วั โมง)
2 Talking about prize
3 Buying and selling things วิธีการสอนแบบอภิปราย (Discussion Method) 1
1
4 Naming the shops วิธกี ารสอนแบบบทบาทสมมติ (Role playing) 1
5 a shopping list การสอนแบบแบง่ กล่มุ ทางาน
(Committee work method) 1
6 Buying and selling things การสอนแบบโครงสรา้ งความรู้ (Graphic organizer) 1
7 Giving ideas การสอนแบบแบง่ กลมุ่ ทางาน
(Committee work method) 1
8 Persuading 1
เทคนิคเพอ่ื นคู่คดิ (Think pair share)
การเรียนรูแ้ บบรว่ มมือร่วมใจ 1
(Cooperative learning) 8
การสอนแบบการเรียนเปน็ คู่ (Learning cell)

รวม

แบบประเมินกลยุทธ์ในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2
เร่ือง Going shopping ปีการศกึ ษา 2565

แผนท่ี กลยุทธ์ในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ คุณภาพผูเ้ รยี น แปลผล
321

1 วิธกี ารสอนแบบอภิปราย √ ดี

(Discussion Method)

2 วิธกี ารสอนแบบบทบาทสมมติ √ ดี

(Role playing)

3 การสอนแบบแบง่ กลมุ่ ทางาน √ ดี

(Committee work method)

4 การสอนแบบโครงสรา้ งความรู้ √ ดี

(Graphic organizer)

5 การสอนแบบแบง่ กลุม่ ทางาน √ ดี

(Committee work method)

6 เทคนิคเพื่อนคู่คดิ (Think pair share) √ ดี

7 การเรียนรแู้ บบร่วมมือรว่ มใจ √ ดี

(Cooperative learning)

8 การสอนแบบการเรียนเป็นคู่ √ ดี

(Learning cell)

หมายเหตุ ระดับคณุ ภาพ ระดับ 3 หมายถงึ ดี ระดับ 2 หมายถงึ พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรงุ

ขอ้ เสนอแนะ/ปรับปรงุ พฒั นา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ผบู้ ันทึก ลงชอื่ ผรู้ บั รอง
(นางสาวดาราพร ศรีขาว) (นายกิตติศักดิ์ ประชมุ )
ตาแหนง่ ครผู สู้ อน
ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นท่าเยีย่ มวิทยายล

แผนการจัดการเรียนรู้

Unit 2 : Going Shopping เวลา 8 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.1 ป.6/1, 2, 3, 4
ต 1.3 ป.6/3
ต 2.1 ป.6/2, 3
ต 2.2 ป.6/1
ต 3.1 ป.6/1
ต 4.1 ป.6/1

2. สาระการเรียนรู้

2.1 เนื้อหาสาระ Language Item Vocabulary Pronunciation

Function

1. Identifying things - Two cans of (soda). can, bag, carton, bottle, of, bread, Linking sounds:
in the shop A: How much are / is .....? cookies, jam, milk, change, rice, cans of, bag of
B: They are / It is ..... . much, soft drink, fruit shop, grocery carton of, bottle of
2. Talking about shop, bakery, butcher’s shop, much are, can I,
prize - Here is ..… . shopping list, loaves, cartons, Thank you.,
- ..... is / are ..... baht. bottles, anything, supermaket, them, Here’s a / Here is
3. Buying and selling - ..... wants to buy ..... . garlic bread, tablespoonful, Initial sounds:
things - ..... has to buy ..... . teaspoonful, butter, chopped garlic, /d -/, /t-/, /-/, /ð-/
shopping center, ariport, store, Final sounds:
4. Naming the shop A: How much / many …..? restaurant, theater, advertisement, /-d /, /-t/, /-s/,
5. Talking about a B: We have / need ..... . sale, half price, best, some, any /-z/, /-r/, /-t/
A: Can I help you? Cluster sounds:
shopping list B: Yes, please. /fr-/, /gr-/, /br-/,
6. Talking about - Thank you. /sp-/, /st-/, /pr-/
- There is a ..... .
going shoping - There are ..... .
7. Describing how to A: Do you have any ..…?
B: Yes, I have some ..... .
make food
8. Giving ideas No, I don’t have any ..... .
9. Persuading
10. Answering

question

2.2 ทกั ษะ/กระบวนการ

1) ทกั ษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน
2) ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์
3) ทกั ษะการทางานกลุ่ม
4) ทกั ษะการระบุ
5) ทกั ษะการจดั กลุ่ม
6) ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มลู
7) ทกั ษะการให้เหตุผล
8) ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้
9) ทกั ษะการประเมินตนเอง

2.3 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1) ความซื่อสตั ย์
2) ความมวี ินยั
3) ความมงุ่ มน่ั ในการทางาน
4) การอยอู่ ยา่ งพอเพยี ง

3. ชุดคาถามทส่ี าคญั

What is the reason for you to buy something?

4. ภาระงาน

ทา Shopping list ในวงเงิน 200 บาท เน้นเรื่องความคุม้ ค่าและคุ้มประโยชน์ โดยยดึ ตามหลกั เศรษฐกิจพอเพียง แลว้ ให้
เหตุผลประกอบ (นกั เรียนอาจให้เหตุผลเป็นภาษาไทยได)้

5. การวดั ผลและการประเมนิ ผล

5.1 ประเมินทกั ษะทางภาษา
5.2 ประเมนิ ภาระงาน
5.3 ประเมนิ พฤติกรรม
5.4 ประเมินตนเอง
5.5 ประเมินการทดสอบ

6. การบูรณาการ

6.1 คณิตศาสตร์
6.2 การงานอาชีพและเทคโนโลยี
6.3 สงั คม ศาสนาและวฒั นธรรม
6.4 ศลิ ปะ

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1

รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: Going shopping เรื่อง At the supermarket เวลา 1 ชั่วโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวิทยายล จังหวัดนครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตวั ชี้วัด
ต 1.1 ป.6/2, 3 ต 2.2 ป.6/1

1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) ออกเสียงคาศพั ทช์ ื่อสินคา้ ตา่ งๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง
2) อ่านออกเสียงประโยค และขอ้ ความ โดยใชน้ ้าเสียงและลีลาไดเ้ หมาะสมกบั บทอ่าน
3) จาแนกคานามนบั ไดแ้ ละคานามนบั ไม่ไดไ้ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Linking sounds: two cans of / a bag of / a carton of / a bottle of / a

loaf of
Vocabulary : can, bag, carton, bottle, loaf
Structure : (Two) cans of (soda).
Function : Identifying nouns
ทกั ษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พดู อ่าน และเขียน
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ : การใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมน่ั ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบตั ิ
วาดภาพร้านคา้ และเขยี นประโยคบรรยายภาพ

4. แนวทางการประเมิน
4.1 สิ่งท่ีประเมิน
- การอ่านออกเสียงคาศพั ทช์ ่ือสินคา้
- การสนทนาซ้ือขายสินคา้
- แบบฝึกหดั
- ผลงานสมุดภาพคาศพั ท์

4.2 วธิ ีประเมิน
- สงั เกตพฤตกิ รรม
- ตรวจผลงาน

4.3 เคร่ืองมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤติกรรมการอ่านออกเสียงคาศพั ท์ และการสนทนาซ้ือขายสินคา้
- แบบบนั ทกึ คะแนน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรับปรุง คะแนน 0-4

5. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up
1.1 ครูและนกั เรียนสนทนาเกี่ยวกบั เร่ืองเรื่องสินคา้ ตา่ งๆ ที่พบในชีวติ ประจาวนั
1.2 เล่นเกม jigsaw โดยแบ่งนกั เรียนออกเป็ น 5 กลุ่ม แข่งขนั กนั ต่อ jigsaw ภาพโฆษณา

สินคา้ ต่างๆ ทค่ี รูนามาให้ กลุ่มใดเสร็จก่อนเป็นผชู้ นะ

2. Presentation
2.1 ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมท่ี 1A. Listen. Point and say. ใน SB หนา้ 11 โดยครูให้นกั เรียนดู

ภาพรา้ นคา้ และสนทนาเก่ียวกบั ชื่อของสินคา้ ต่างๆ ในภาพ ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคาศพั ทข์ องภาพแต่ละ
ภาพจากประสบการณ์เดิม

2.2 เปิ ด CD 7 ใหน้ กั เรียนฟังเสียงคาศพั ทแ์ ละช้ีภาพตามคาศพั ทท์ ่ีไดย้ นิ

Script CD 7
1. Listen and say.
A. Listen. Point and say.

All the Supermaket
rice, cake, soup, potato chip, oil, sugar, instant, coffee
apple juice, soda, cookies, bread, eggs, milk, butter
2.3 ครูเปิ ด CD 7 อีกคร้ัง ใหน้ กั เรียนช้ีตามภาพและอ่านคาศพั ทจ์ ากการฟัง ทีละคา
2.4 ครูแนะนาคนในภาพและสนทนาเกี่ยวกบั ภาพ เช่น
- This is the Magold family. Look at the picture.
- What do they want to buy?

ใหน้ กั เรียนตอบตามภาพทีเ่ ห็น ครูเขียนคาตอบบนกระดาน
2.5 ครูเปิ ด CD 8 ให้นักเรียนฟังเก่ียวกบั สินคา้ ที่ครอบครัว Magold ซ้ือ แลว้ ตรวจดูจาก
คาตอบท่อี ยบู่ นกระดาน
2.6 ใหน้ กั เรียนทากิจกรรม 1B. Listen. Read and draw. ใน SB หนา้ 11

Script CD 8

B. Listen. Read and draw.
The Magold family is at the supermarket. Mr. Magold wants to buy two cans of

cola, five apples, a bag of rice, four eggs and a carton of milk. Mrs. Magold wants to buy ten oranges, a
bottle of fish sauce, two cans of soup and a loaf of bread.

2.7 ใหน้ กั เรียนบอกจานวนสินคา้ ท่คี รอบครัว Magold ซ้ืออีกคร้ัง ครูเขยี นเพมิ่ เติมบนกระดาน
เช่น

- two cans of cola
- five apples

etc.
2.8 ใหน้ กั เรียนอ่านคาตอบบนกระดาน และระบุช่ือสินคา้ ครูขดี เสน้ ใตช้ ื่อสินคา้ เช่น two
cans of cola, five apples etc.
2.9 ใหน้ กั เรียนสงั เกตการบอกปริมาณหรือจานวนของคานามซ่ึงเป็นช่ือสินคา้ (การเติม s และ
ไม่เตมิ s ของคานาม) และแยกประเภทของสินคา้ ระหวา่ งคานามทีเ่ ติม s และไม่เติม s ครูสรุปใหค้ วามรู้
เกี่ยวกบั Countable Nouns และ Uncountable Nouns (คานามทสี่ ามารถนบั จานวนได้ และไม่สามารถนบั
จานวนได้ ถา้ จะบอกจานวนตอ้ งบอกจากบรรจภุ ณั ฑ์
เท่าน้นั )
2.10 ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงขอ้ ความตามกิจกรรม 1 B. Listen. Read and draw. ใน SB หนา้
11 ตาม CD 8 อีกคร้ัง แลว้ บอกว่าสินคา้ ใดเป็ นคานามนับได้ (Countable Nouns) และคานามนับไม่ได้
(Uncountable Nouns)
2.11 ครูถาม What can you see in a supermarket? Do they have any fruit or vegetables? และ
เขียนคาถามบนกระดาน และสอนประโยค They have .......... . และ He / She has .......... . เช่น They have
some fruit and vegetables in the supermarket. She has a loaf of bread.

3. Practice
3.1 ใหน้ กั เรียนพดู บอกสินคา้ ท่เี ห็นในภาพคนละอยา่ ง โดยใช้ There is a .......... . หรือ There

are .......... .
3.2 ใหน้ ักเรียนบอกจานวนสินคา้ ในตะกร้าของคุณนาย Magold โดยครูถาม Look at Mrs.

Magold. What does she have in a basket?
3.3 จากคาตอบขอ้ 3.2 ใหน้ กั เรียนวาดภาพจาก SB หน้า 12 Draw pictures of things that the

Magold Family wants to buy ในสมุดของนกั เรียน

Answer

แนวการประเมินภาพ
โคลา 2 กระป๋ อง แอปเป้ิ ล 5 ผล ขา้ ว 1 ถุง ไข่ 4 ฟอง ส้ม 10 ผล น้าปลา 1 ขวด ซุป 2
กระป๋ อง ขนมปัง 1 แถว
3.4 ทากิจกรรมท่ี 1 Find the words. Circle and write. ใน WB หนา้ 17

Answer

1. Find the words. Circle and write.

Across (แนวนอน) : CHEESE, CAKE, APPLE, BREAD, MILK,

BUTTER, APPLE JUICE

Down (แนวต้งั ) : COOKIES, SODA, SUGAR, RICE

4. Production

ให้นักเรียนทากิจกรรมท่ี 2 Draw and write. ใน WB หน้า 18 วาดภาพร้านคา้ 1 ร้าน มีสินคา้

ตามใจชอบ แลว้ เขียนประโยคอธิบายวา่ ในรา้ นมีสินคา้ อะไรบา้ ง

5. Wrap up

สุ่มนกั เรียนออกมานาเสนอผลงานจากกิจกรรมที่ 4

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 ภาพ Jigsaw จากใบโฆษณาสินคา้ ต่างๆ

6.2 Student’s Book 6

6.3 Workbook 6

6.4 CD 7 และ 8

7. เทคนิค/วธิ ีการสอนทเี่ กย่ี วข้อง

7.1 วธิ ีการสอนแบบอภิปราย (Discussion Method)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ท่ี 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: Going shopping เรื่อง Talking about prize เวลา 1 ช่ัวโมง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล จงั หวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตวั ชี้วดั
ต 1.1 ป.6/2 ต 1.3 ป.6/1

1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) ออกเสียงคาศพั ทช์ ื่อสินคา้ ต่างๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง
2) อ่านออกเสียงบทสนทนาโดยใชน้ ้าเสียง ลีลา ทา่ ทาง ไดเ้ หมาะสมกบั บทอ่าน
3) สนทนาซ้ือและขายสินคา้ ไดถ้ ูกตอ้ งตามโครงสรา้ งประโยคทเี่ รียน

2. สาระการเรียนรู้

Pronunciation : Initial sound: /d -/ Final sound: /-d/
Vocabulary : bread, cookies, jam, milk, change
Structure : A: How much are they?

B: They are (150 baht).
A: Here is (200 baht).
B: Here is your change.

(fifty baht) change.
Function : Talking about prize
Culture : ในยโุ รป อเมริกา และออสเตรเลีย ผคู้ นจะซ้ือของใชจ้ าเป็ นทกุ ๆ สปั ดาห์ หรือ

1 เดือน โดยทารายการของทตี่ อ้ งการซ้ือ เพอื่ ความรวดเร็ว
ทักษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน ทกั ษะการทางานกลุ่ม ทกั ษะการนา
ความรูไ้ ปใช้
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : การใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมน่ั ในการทางาน
3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ตั ิ
- บทบาทสมมติการซ้ือขายของ
- Project Work การทาสมุดภาพคาศพั ทช์ ่ือสินคา้

4. แนวทางการประเมนิ
4.1 สิ่งทีป่ ระเมิน
- การออกเสียงคาศพั ท์
- การอ่านออกเสียงขอ้ ความและประโยคใน SB หนา้ 14
- แบบฝึกหดั
4.2 วธิ ีประเมิน
- สงั เกตพฤติกรรม การออกเสียงคาศพั ท์ และการอ่านออกเสียง
- ตรวจผลงาน
4.3 เครื่องมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกรรมการเล่นเกม การออกเสียงคาศพั ท์ และการอ่านออกเสียง
- แบบบนั ทกึ คะแนน
4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรบั ปรุง คะแนน 0-4

5. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up
1.1 ใหน้ กั เรียนบอกคาศพั ทจ์ ากบตั รภาพอาหารทเ่ี รียนมาแลว้ ใน SB หนา้ 11

1.2 เล่นเกม Broken Basket โดยครูแจกบตั รคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั สินคา้ ต่างๆ รวมท้งั อาหารตาม
กิจกรรมที่ 1.1 ใหน้ กั เรียนคนละ 1 บตั ร ใหน้ กั เรียนนง่ั เป็นวงกลม ครูจะเป็ นผเู้ ดินซ้ือสินคา้ โดยใชร้ ูป
ประโยค I go to the market. หรือ I’m going shopping. I want to buy an apple. คนทีม่ ีบตั รคาศพั ทท์ ี่ถูกเอ่ย
ถึงจะตอ้ งเดินตามครูหรือผซู้ ้ือ เม่ือครูพดู วา่ But .......... my basket is broken. ใหท้ กุ คนวงิ่ กลบั ไปนง่ั ท่เี ดิม
ถา้ ผใู้ ดถูกครูหรือผซู้ ้ือแยง่ ทน่ี งั่ ไป จะตอ้ งออกมาเป็นผซู้ ้ือแทน

2. Presentation
2.1 ใหน้ กั เรียนดูภาพกิจกรรมท่ี 2A. Listen. Read and say. ใน SB หนา้ 12 สนทนาเก่ียวกบั

ภาพ เช่น
- Look at the girl. Where is she?
- What does she have?

2.2 ใหน้ กั เรียนฟังบทสนทนาในกิจกรรมท่ี 2A. Listen. Read and say. ใน SB หนา้ 12 และ
ช้ีขอ้ ความตามที่ฟัง

Script CD 9

2. Listen and read.
A Listen. Read and say.
Shopkeeper : Good morning. Can I help you?
Customer : Good morning. I have a loaf of bread, a can of cookies, a jar of jam
and a carton of milk. How much are they?
Shopkeeper : They’re 150 baht.
Customer : Here is 200 baht.
Shopkeeper : Thank you. Here’s your change.

2.3 ฟัง CD 9 อีกคร้ัง และอา่ นตาม
2.4 แบง่ นกั เรียนเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มหน่ึงเป็ น Shopkeeper อีกกลมุ่ หน่ึงเป็ น Customer ฟัง CD 9
และอ่านตามโดยออกเสียงอยา่ งถูกตอ้ ง
2.5 ครูถามเก่ียวกบั สินคา้ ทเ่ี ด็กผหู้ ญงิ ซ้ือและเงินทจ่ี ่าย

ครู: What does she have?
นกั เรียน:A loaf of bread, a can of cookies, a jar of jam and a carton of milk.
ครู: How much are they?
นกั เรียน:150 baht.
ครู: How much does she pay? เธอจ่ายเงนิ เทา่ ไรคะ
นกั เรียน:200 baht.
ครู: How much is her change? ไดเ้ งนิ ทอนเท่าไร
นกั เรียน:50 baht.
ครู: Fifty baht change.
2.6 ใหน้ กั เรียนอ่านบทของ Customer ครูอ่านบทของ Shopkeeper เม่ือถึงประโยคสุดทา้ ย
ครูพดู วา่ Here is fifty baht change. และเขียนบนกระดานและเพมิ่ เตมิ วา่ การส่งเงนิ ทอนน้นั แม่คา้ บางคนก็
พดู ส้นั ๆ วา่ เงินทอน บางคนก็จะพดู วา่ ทอน 50 บาท ใหน้ กั เรียนออกเสียงประโยค Here’s your change.
และ Here’s fifty baht change.

3. Practice
นกั เรียนจบั คู่กนั ผลดั กนั เป็นผซู้ ้ือและผขู้ าย ฝึกพูดถามและตอบเกี่ยวกบั การซ้ือขายสินคา้ ตาม

บทสนทนา

4. Production

4.1 ใหน้ กั เรียนแสดงบทบาทสมมติ แบ่งนกั เรียนเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มแรกเป็ นผขู้ ายสินคา้ กลุ่มที่ 2

เป็ นผูซ้ ้ือสินคา้ โดยกาหนดให้ผซู้ ้ือมีเงินเท่าๆ กนั และไปซ้ือสินคา้ จากผูข้ าย ใครซ้ือสินคา้ ไดม้ ากที่สุดจะ

เป็นผชู้ นะ และผขู้ ายคนใดขายของไดม้ ากท่สี ุดจะเป็ นผชู้ นะเช่นกนั

หมายเหตุ : ของที่ใชเ้ ล่นบทบาทสมมตใิ หน้ กั เรียนเตรียมมาล่วงหนา้

4.2 ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมที่ 3 Read and write. ใน WB หนา้ 19

Answer

3. Read and write.
- Mary wants to buy a cone of ice cream, a bag of pop corn and a can of soft drink.
- Jane wants to buy a carton of apple juice a piece of cake and a bag of popcorn.
- Jack wants to buy a piece of cake, a cone of ice cream and a can of soft drink.
1. Jack has to pay 45 baht.
2. Two people.
3. Five pieces.

5. Wrap up
ทา Project Work แบ่งกลุ่มสารวจรายชื่อสินคา้ ในร้านคา้ แถวบา้ นของนักเรียน หรือจากแผ่น

พบั โฆษณาสินคา้ แลว้ รวบรวมทา Picture Dictionary หรือสมุดคาศพั ทป์ ระกอบภาพ เพื่อนามาแสดง
ในหอ้ งเรียนในโอกาสตอ่ ไป
6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 6
6.2 Workbook 6
6.3 บตั รคาศพั ทอ์ าหาร
6.4 เกม Broken Basket
6.5 CD 9
6.6 สิ่งต่างๆ ท่นี กั เรียนเตรียมมา (ของจริง หุ่นจาลอง ฯลฯ)
6.7 ประสบการณ์จริง

7. เทคนิค/วิธีการสอนท่ีเกยี่ วข้อง

7.1 วธิ ีการสอนแบบบทบาทสมมติ (Role playing)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3

รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: Going shopping เร่ือง Buying and selling things เวลา 1 ช่ัวโมง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล จงั หวัดนครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้
1.1 ตวั ชี้วดั
ต 1.1 ป.6/2
ต 1.2 ป.6/3
ต 1.3 ป.6/1
ต 3.1 ป.6/1
1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) อ่านออกเสียงคาศพั ทไ์ ดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอ่านออกเสียง
2) อ่านราคาของจากประโยคทก่ี าหนดใหไ้ ดถ้ ูกตอ้ ง
3) สนทนาบอกราคาของตามโครงสรา้ งประโยคท่เี รียนไดถ้ ูกตอ้ ง

2. สาระการเรียนรู้

Pronunciation : Initial sounds: /d-/, /r-/, /t-/ Final sound: /-t/

Vocabulary : jam, rice, change, much, soft drink
Structure : .......... is / are .......... baht.

.......... wants to buy .......... .
.......... has to pay .......... .
Function : Buying and selling things
ทกั ษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พดู อ่าน และเขียน ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : การใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมน่ั ในการทางาน
3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบัติ
3.1 การพดู บอกราคาสินคา้
3.2 การเขียนบอกราคาสินคา้ และเงินทอน