แผนการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

- การอ่านออก

- การสนทนาถามและตอบ

- แบบฝึกหดั

- ช้ินงาน

4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤตกิ รรม

- ตรวจผลงาน

4.3 เคร่ืองมือประเมิน

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการอ่านออกเสียงคาศพั ท์ การอ่านขอ้ ความ การสนทนา

- แบบประเมินชิ้นงาน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน

- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10

- ระดบั ดี คะแนน 7-8

- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6

- ระดบั ปรับปรุงคะแนน 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up

นกั เรียนแข่งกนั บอกคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั สตั วต์ ่างๆ จากบตั รภาพของครู

2. Presentation

2.1 ครูสอนคาศพั ท์ size และ take care จากบตั รภาพและบตั รคาของครู ใหน้ กั เรียนเดา

ความหมายตามความเขา้ ใจ

2.2 ครูชวนสนทนาเกี่ยวกบั สตั วท์ ีน่ กั เรียนชอบโดยใชค้ าถามงา่ ยๆ เช่น

- What are your favorite animals? - Where do they live?

- What food do they eat? - What size are they?

- Can we have some at home? - How can you take care of them?

3. Practice

3.1 ครูเขยี นคาถามบนกระดานอีกคร้งั ใหน้ กั เรียนบอกแนวการตอบ เช่น

- I like .......... .
- They live in / at .......... .
- They are meat eater / plants eater.
- They eat .......... .
- They are big / small. etc.

3.2 ครูนาภาพสตั วม์ าใชใ้ นการฝึกพดู 2-3 ภาพ เช่น ภาพแมว
ครู: What are your favorite animals?
นกั เรียน: I like cats.
ครู: Where do they live?
นกั เรียน: At home.
ครู: What kinds of animal are they?
นกั เรียน: They are meat eater.

4. Production/ Wrap up
4.1 ทากิจกรรมที่ 9 Draw and write your animal. ใน WB หนา้ 51 วาดภาพสัตวท์ ่ีชอบและ

เขียนอธิบาย 5-8 ประโยคเก่ียวกบั ชนิดของสตั วน์ ้นั ๆ เช่น ขนาด อาหาร ทอ่ี ยู่ และการใหอ้ าหาร
4.2 อาสาสมคั รออกมาอ่านใหเ้ พอ่ื นฟัง
4.3 แสดงผลงานทบี่ อร์ดในหอ้ ง คดั เลือกผลงานดีเด่น

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
6.1 Student’s Book 6
6.2 Workbook 6
6.3 บตั รภาพสตั ว์
6.4 บตั รคาศพั ท์

7. เทคนิค/วธิ ีการสอนทเ่ี กยี่ วข้อง

7.1 เทคนิคซกั ไซไ้ ล่เรียง (Round robin)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรู้
กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ
รายวชิ า ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน6
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6
ปกี ารศึกษา 2565

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 5
What We Need

นางสาวดาราพร ศรีขาว

ตาแหนง่ ครู

โรงเรยี นบา้ นทา่ เยย่ี มวทิ ยายล

สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 7

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน

กระบวนการ/เทคนิควธิ กี ารจัดการเรียนรู้
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 5 What We Need

แผนที่ เรื่อง กระบวนการจดั การเรียนร้/ู เวลา
วิธีการจดั การเรยี นรู้ (ช่วั โมง)

1 What do we get from plants การสอนแบบโครงสร้างความรู้ 1

(Graphic organizer) 1
1
2 fresh water การสอนแบบแบง่ กลมุ่ ทางาน
(Committee work method) 1

3 Describing past events การสอนแบบแบ่งกล่มุ ทางาน 1

(Committee work method) 1
1
4 environment การเรียนรแู้ บบรว่ มมอื รว่ มใจ
1
(Cooperative learning)
8
5 Giving information การเรียนรูแ้ บบรว่ มมอื รว่ มใจ

(Cooperative learning)

6 Advising การสอนแบบการเรียนเปน็ คู่ (Learning cell)

7 Talking about environment การเรียนรู้แบบรว่ มมอื ร่วมใจ

(Cooperative learning)

8 Describing past events การสอนแบบแบ่งกลมุ่ ทางาน

(Committee work method)

รวม

แบบประเมินกลยุทธ์ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5
เรอื่ ง What We Need ปกี ารศกึ ษา 2565

แผนท่ี กลยุทธใ์ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ คุณภาพผเู้ รียน แปลผล
321

1 การสอนแบบโครงสร้างความรู้ √ พอใช้

(Graphic organizer)

2 การสอนแบบแบ่งกลุม่ ทางาน √ พอใช้

(Committee work method)

3 การสอนแบบแบง่ กลุ่มทางาน √ พอใช้

(Committee work method)

4 การเรียนร้แู บบร่วมมือรว่ มใจ √ ดี

(Cooperative learning)

5 การเรยี นรู้แบบร่วมมือรว่ มใจ √ ดี

(Cooperative learning)

6 การสอนแบบการเรยี นเปน็ คู่ √ ดี

(Learning cell)

7 การเรียนรูแ้ บบร่วมมือร่วมใจ √ ดี

(Cooperative learning)

8 การสอนแบบแบ่งกล่มุ ทางาน √ ดี

(Committee work method)

หมายเหตุ ระดับคุณภาพ ระดับ 3 หมายถงึ ดี ระดับ 2 หมายถงึ พอใช้ ระดับ 1 หมายถงึ ปรับปรุง

ขอ้ เสนอแนะ/ปรับปรุงพฒั นา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ผูบ้ ันทกึ ลงชอื่ ผู้รับรอง
(นางสาวดาราพร ศรขี าว) (นายกติ ตศิ กั ด์ิ ประชมุ )
ตาแหน่ง ครผู สู้ อน
ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล

แผนการจดั การเรียนรู้

Unit 5 : What We Need เวลา 8 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.1 ป.6/2, 3, 4
ต 1.2 ป.6/2, 3, 4
ต 1.3 ป.6/1, 3
ต 2.2 ป.6/1
ต 3.1 ป.6/1
ต 4.1 ป.6/1
ต 4.2 ป.6/1

2. สาระการเรียนรู้ Language Item Vocabulary Pronunciation

2.1 เนื้อหาสาระ

Function

1. Giving information - Present Simple Tense need, meet, environment, fresh, - Initial sound: /-/
2. Describing past - Imperative drinking, washing clothes, - Final sounds: /-l/, /-/,
- Past Simple Tense showering, watering, cooking,
events weekend, waterfall, empty, terrible, /-z/
3. Talking about oxygen, shade, ocean, world, - Cluster sounds: /bl-/,
nature cycle, pollution, pick,
environment rubbish, signs, warm, bloom, /gr-/, /pr-/, /gl-/, /chr-/
4. Advicing grasshopper, birthday - Vowel sounds: /i:/,
- Flower : carnation, primrose,
/ u/, / :/
daffodil, daisy, lily, rose, water - Linking sounds: /with/,
lily, gladiolus, aster, dahlia,
chrysanthemum, holly /-ing/

2.2 ทกั ษะ/กระบวนการ

1) ทกั ษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน
2) ทกั ษะการทางานกลุ่ม
3) ทกั ษะการแปลความ
4) ทกั ษะการเรียงลาดบั
5) ทกั ษะการตีความ
6) ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มลู
7) ทกั ษะการระบุ
8) ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้
9) ทกั ษะการประเมนิ ตนเอง

2.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1) ความซื่อสัตย์
2) ความมวี นิ ยั
3) การใฝ่เรียนรู้
4) ความมงุ่ มน่ั ในการทางาน

3. ชุดคาถามทส่ี าคญั

3.1 What are environment?
3.2 How can we save environment?
3.3 What do you do for your school environment?

4. ภาระงาน

นาเสนอขอ้ มลู สิ่งแวดลอ้ มในโรงเรียนตามความตอ้ งการของนกั เรียน โดยใชป้ ระโยคง่ายๆ พร้อมวาดภาพ

5. การวดั ผลและการประเมนิ ผล

5.1 ประเมนิ ทกั ษะทางภาษา
5.2 ประเมนิ ภาระงาน
5.3 ประเมินพฤติกรรม
5.4 ประเมนิ ตนเอง
5.5 ประเมนิ แบบทดสอบ

6. การบูรณาการ

6.1 วทิ ยาศาสตร์
6.2 สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1

รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ท่ี 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: What We Need เร่ือง What do we get from plants เวลา 1 ช่ัวโมง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยย่ี มวทิ ยายล จงั หวัดนครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตวั ชี้วดั
ต 1.1 ป.6/2, 3

1.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) อ่านออกเสียงตามแบบไดถ้ ูกตอ้ ง
2) เติมคาในช่องวา่ งไดถ้ ูกตอ้ ง
3) วาดภาพประกอบไดส้ มั พนั ธก์ บั เน้ือหาในบทอ่าน

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Vowel sound: /i:/
Vocabulary : need, meet, fresh, environment
Structure : A: What do we get from plants?
B: We get .......... .
Function : Giving information
ทกั ษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พดู อ่าน และเขียน ทกั ษะการแปลความ ทกั ษะการตคี วาม
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ : การใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมน่ั ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบตั ิ
3.1 การอ่านออกเสียงตามบทอ่าน
3.2 การตอบคาถาม
3.3 การวาดภาพประกอบบทอ่าน

4. แนวทางการประเมนิ
4.1 สิ่งท่ีประเมิน
- การจบั คู่บตั รภาพกบั บตั รประโยค - การอ่านคาศพั ทแ์ ละขอ้ ความ
- แบบฝึกหดั
4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤตกิ รรม - ตรวจผลงาน
4.3 เครื่องมือประเมิน

- แบบสังเกตพฤติกรรมความถูกตอ้ งในการจบั คู่บตั รภาพกบั ประโยค การอ่านออกเสียง
และการสนทนา

- แบบบนั ทกึ คะแนน
4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน

- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10 - ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6 - ระดบั ปรบั ปรุงคะแนน 0-4
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up
1.1 ใหน้ กั เรียนดูภาพพชื และสตั ว์ แลว้ บอกคาศพั ท์
1.2 ครูเขยี นคาถาม What do we need? บนกระดานใหน้ กั เรียนอ่านและตอบตามความเขา้ ใจ
ครูเขยี นคาตอบบนกระดาน
2. Presentation
2.1 ครูสอนคาศพั ท์ need, meet, fresh, air, water จากประโยคง่ายๆ ประกอบภาพ หรือ
ของจริง เช่น ครูใหน้ กั เรียนดูขวดน้าด่ืมท่มี ีน้าอยแู่ ละพดู This is water. It is fresh water. We need fresh
water. เป็นตน้
2.2 สอนอ่านออกเสียงคาศพั ท์
2.3 ทากิจกรรมท่ี 1A. Listen. Point and say. ใน SB หนา้ 55 อ่านออกเสียงตามความเขา้ ใจ
2.4 ครูเปิ ด CD 27 ใหน้ กั เรียนฟัง 1 คร้ัง

Script CD 27

1. Listen and say.
A. Listen. Point and say.
water air environment
What do we need?
What do we need?
We need food, fresh water and fresh air.
They are around us. We can meet everywhere in this beautiful world.
Tiny: What do we get from plants?
Tina: Should we save the environment? How?

2.5 ใหน้ กั เรียนฟังและอ่านตามอีกคร้งั ขณะอ่านช้ีคาตามไปดว้ ย

2.6 ใหน้ กั เรียนเปรียบเทียบคาตอบในบทอ่านกบั คาตอบบนกระดาน แลว้ อ่านออกเสียงบท
อ่านตาม CD 27 อีกคร้ัง

2.7 ให้นักเรียนอ่านคาถามของ Tiny และ Tina ที่อยดู่ า้ นล่างตามครู ครูเขียนคาถามบน
กระดาน ใหน้ กั เรียนตอบตามความเขา้ ใจ ท้งั ภาษาองั กฤษ และภาษาไทย

2.8 ครูใหน้ กั เรียนพดู คาถามและคาตอบตามครูอีกคร้งั
- What do we get from plants?
- We get food, colors, clothes, .......... from plants.

3. Practice
3.1 แบง่ กลุ่มนกั เรียนฝึกอ่านบทอ่านในกลุ่ม
3.2 อ่านบทอ่านตอ่ กนั กลุ่มละ 1 บรรทดั
3.3 ฝึกตอบคาถามในกลุ่มใหน้ กั เรียนพดู คาตอบคนละอยา่ งไม่ใหซ้ ้ากนั
3.4 ครูติดแผนภูมิตามบทอ่าน แต่มีบางคาหายไป เพ่อื ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มผลดั กนั อ่านให้

สมบรู ณ์ เช่น
- What do we ..........?
- What do we ..........?
- We need food, .......... and fresh air. .......... are around us. .......... can meet

everywhere .......... this beautiful world.
3.5 แจก Worksheet ท่เี ติมคาลกั ษณะเดียวกบั บทอ่านใหน้ กั เรียนเติมและอ่านพรอ้ มกนั

4. Production
ใหน้ กั เรียนวาดภาพประกอบบทอ่านใน Worksheet

5. Wrap up
5.1 อ่านบทอ่านกลุ่มละบรรทดั สลบั กนั
5.2 แสดงผลงานทท่ี าโดยติดท่บี อร์ดประจาหอ้ ง

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
6.1 Student’s Book 6
6.2 Worksheet
6.3 CD 27
6.4 บตั รภาพพชื และสตั ว์
6.5 แผนภูมิบทอ่าน

7. เทคนิค/วธิ ีการสอนทเ่ี กยี่ วข้อง

7.1 การสอนแบบโครงสร้างความรู้ (Graphic organizer)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ท่ี 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: What We Need เรื่อง fresh water เวลา 1 ช่ัวโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยย่ี มวทิ ยายล จังหวัดนครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตัวชี้วัด
1.1 ป.6/2, 4
ต 1.3 ป.6/3

1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) อ่านออกเสียงบทอ่านตามแบบได้
2) ตอบคาถามเกี่ยวกบั ความจาเป็ นของน้าต่อชีวติ ประจาวนั ได้
3) แสดงความคดิ เห็นโดยใชป้ ระโยคง่ายๆ ได้

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Linking sounds: with /-ing/
Vocabulary : drinking, washing clothes, showering, watering, cooking
Structure : I need fresh water for .......... .
Function : Giving information
ทกั ษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มูล ทกั ษะการ

สรุปอา้ งอิง
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ : การใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมนั่ ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบตั ิ
3.1 การอ่านออกเสียง
3.2 การตอบคาถาม
3.3 การทาแบบฝึกหดั

4. แนวทางการประเมิน
4.1 ส่ิงท่ปี ระเมิน
- การเดาความหมายของคาในบทอ่าน
- การตอบคาถามจากบทอ่าน

- แบบฝึกหดั
4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤติกรรม
- ตรวจผลงาน
4.3 เคร่ืองมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม การบอกความหมาย การตอบคาถาม
- แบบบนั ทกึ คะแนน
4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรับปรุง คะแนน 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
เปิ ด CD 27 ใหน้ กั เรียนฟัง “What do we need? ” ใน SB หนา้ 55 และใหน้ กั เรียนพูด

ตาม

2. Presentation
2.1 ครูใหน้ กั เรียนดูน้า 1 แกว้ หรือ 1 ขวด ทวี่ างไวบ้ นโตะ๊ ครูถาม Whats this? นกั เรียนอาจจะ

ตอบ Water. หรือ A glass of water. หรือ A bottle of water.
2.2 ครูถาม How much water do you drink a day? หรือ .......... in the morning?
2.3 ครูถาม What do you need fresh water for? นกั เรียนพดู ประโยคทีถ่ ามตามครู ครูชูภาพให้

ดูและพดู drinking นกั เรียนพดู ตาม บางภาพนกั เรียนพดู ได้ โดยครูไม่ตอ้ งนา เช่น cooking, cleaning ครู
ตอบแบบเตม็ รูปแบบ I need fresh water for drinking. เป็ นตวั อยา่ งใหน้ กั เรียนพดู ตาม รวมท้งั คาอื่นๆ

3. Practice
3.1 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทากิจกรรมที่ 1B. Listen and repeat. ใน SB หนา้ 56 อ่านและทา

ความเขา้ ใจเร่ืองท่อี ่าน
3.2 แต่ละคนในกลุ่มแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเร่ืองท่ีอ่าน หากิจกรรมท่ีตอ้ งอาศยั น้าหรือ

เก่ียวกบั น้า กีฬาทางน้า ถา้ นกั เรียนคดิ ไม่ออก ใหค้ รูแนะนาเพม่ิ ใหเ้ ลก็ นอ้ ย
3.3 ให้นักเรียนทากิจกรรมที่ 1B. ใน SB หนา้ 56 อ่านตาม CD 28 และแสดงความคิดเห็น

เก่ียวกบั ขอ้ ความทกี่ ระรอกพดู

Script CD 28

B. Listen and repeat.
What do we need water for?

We need fresh water for drinking.
We need clean water for washing clothes.
We need clean water for showering.
We need water for watering plants and flowers.
We need fresh water for cooking.
Tiny: All living thing in the world need water.
4. Production
แบ่งกลุ่มนกั เรียนออกเป็ นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน คน้ ควา้ ส่ิงทีจ่ าเป็นสาหรับชีวติ นอกจากน้า
นกั เรียนสามารถนาความรูจ้ ากวชิ าวทิ ยาศาสตร์และภมู ิศาสตร์มาตอบได้
5. Wrap up
นาเสนอผลงานจากข้นั Production
6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้
6.1 Student’s Book 6
6.2 CD 28
6.3 แกว้ น้าหรือขวดน้า
7. เทคนิค/วธิ ีการสอนทีเ่ กยี่ วข้อง

7.1 การสอนแบบแบ่งกลุ่มทางาน (Committee work method)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3

รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: What We Need เรื่อง Describing past events เวลา 1 ช่ัวโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวิทยายล จงั หวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้
1.1 ตวั ชี้วัด
ต 1.1 ป.6/2, 4
ต 4.1 ป.6/1
1.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) ออกเสียงคาศพั ทไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง
2) อ่านออกเสียงบทสนทนาไดถ้ ูกตอ้ งตามแบบ
3) ตอบคาถามโดยใชก้ ริยาในรูปอดีตได้

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Final sound: /-l/
Vocabulary : weekend, waterfall, empty, terrible
Structure : Subject + v.2 ….. .
Function : Describing past events
ทักษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน ทกั ษะการทางานกลุ่ม ทกั ษะการ

รวบรวมขอ้ มูล
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ : ความมีวนิ ยั ความมุ่งมน่ั ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ัติ
3.1 การอ่านออกเสียง
3.2 การตอบคาถาม
3.3 การทาแบบฝึก

4. แนวทางการประเมนิ
4.1 สิ่งทปี่ ระเมิน
- การออกเสียงคาศพั ท์
- การพดู บทสนทนาตามแบบ

- แบบฝึกหดั
4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤติกรรมการอ่านออกเสียง และการพดู บทสนทนา
- ตรวจผลงาน
4.3 เคร่ืองมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
- แบบบนั ทกึ คะแนน
4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรับปรุง คะแนน 0-4

5. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up
1.1 นกั เรียนอ่านกิจกรรมที่ 1B. ใน SB หนา้ 56 พร้อมกนั
1.2 ผแู้ ทนกลุ่มแสดงผลงานท่คี น้ ควา้ เกี่ยวกบั สิ่งจาเป็ นในชีวติ นอกจากน้า
1.3 ครูให้นักเรียนประเมินผลงานเพื่อนๆ แสดงความคิดเห็น และช้ีขอ้ เสนอแนะ ก่อนการ

ประเมินครูและนกั เรียนตอ้ งตกลงหวั ขอ้ ของการประเมินก่อน
1.4 ครูให้นักเรียนทบทวนวนั ท้ัง 7 ในสัปดาห์ และให้นักเรียนออกเสียงวนั ต่อไปน้ีให้

ถูกตอ้ ง Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday
1.5 ทบทวนคากริยา Past Tense ในรูป Irregular Verbs โดยใชบ้ ตั รคากริยา

2. Presentation
2.1 สอนคาศพั ท์ weekend และ waterfall ครูออกเสียงคาศพั ท์ นักเรียนออกเสียงตามโดยใช้

บตั รคาสาหรบั empty และ terrible ใชบ้ ตั รคาและครูแสดงทา่ ทางประกอบคาอธิบาย terrible
2.2 กิจกรรมท่ี 2A. Listen. Read and answer the questions. ใน SB หน้า 57 ครูเปิ ด CD 29

ใหน้ กั เรียนฟังและพดู ตามบทสนทนา

Script CD 29

2. Listen and read.
A. Listen. Read and answer the questions.
On Monday morning. Miss Linda asked her students what they did on

weekend.

and plastic bags. Somchai: I had a picnic with Nop, Sawat and Noon.
Miss Linda: Where did you go? How was it?
Nop: We went to a waterfall. It was very dirty.
Sawat: There was a lot of litter. There were many empty boxes of food, bottels

Noon: There was a lot of rubbish on the ground and in the water.
Somchai: It smell bad, too.
Miss Linda: It is a terrible environment.
Nop: I think people should keep the places clean.
Miss Linda: I agree with you. So let’s protect the environment.

3. Practice
แบง่ นกั เรียนออกเป็น 5 กลุ่ม ขออาสาสมคั ร 1 คน อ่าน 2 บรรทดั แรก เริ่มบทสนทนา

นกั เรียนกลุ่มที่ 1 – Somchai กลุ่มที่ 2 - Miss Linda กลุ่มท่ี 3 - Nop กลุ่มท่ี 4 - Sawat กลุ่มท่ี 5 - Noon
แตล่ ะกลมุ่ อ่านบทของตนเอง ควรอ่านประมาณ 2-3 รอบ เพอื่ ฝึกความคล่อง

4. Production
4.1 ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มอ่านบทสนทนาหนา้ ห้อง แต่ละคนแบ่งกนั อ่านบทของ Somchai,

Miss Linda, Nop, Sawat และ Noon
4.2 ช่วยกนั ประเมิน กลุ่มใดอ่านไดด้ ีและถูกตอ้ งที่สุดควรไดเ้ ป็น Star of the week
4.3 แตล่ ะกลุ่มช่วยกนั ตอบคาถามทา้ ยเร่ือง
4.4 ทากิจกรรมท่ี 1A. Find the past tense of each verb in the puzzle. ใน WB หนา้ 53 และ

กิจกรรมท่ี 1B. Fill in the blanks with the past form of the verbs in activity 1. ใน WB หนา้ 54

Answer
1A. Find the past tense of each verb in the puzzle.

S STUD I EDNT
PWA J UMP E D E
OANWROT E I N
KMP GAV EWDA
E T RDB S L E P T
F LAEDRANKE
REGSA IDTYB
P LAYEDF L EW
WE R E B OUGH T

5. Wrap up
อาสาสมคั รออกมาเขียนคาตอบกรรมที่ 1B. Fill in the blanks with the past form of the

verbs in activity 1. แลว้ ครูเฉลยใหน้ กั เรียนอ่านท้งั ประโยคพรอ้ มกนั อีกคร้ัง

Answer

1B. Fill in the blanks with the past form of the verbs in activity 1.

1. did 2. wrote 3. flew 4. were 5. studied

6. ran 7. saw 8. ate 9. was 10. bought

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 6

6.2 Workbook 6

6.3 CD 29

64. บตั รคาช่ือวนั

6.5 บตั รคากริยา

6.6 บตั รคาศพั ทใ์ หม่

7. เทคนิค/วิธีการสอนทเ่ี กย่ี วข้อง

7.1 การสอนแบบแบง่ กลุ่มทางาน (Committee work method)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4

รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: What We Need เรื่อง environment เวลา 1 ชั่วโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวิทยายล จงั หวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตัวชี้วดั
ต 1.1 ป.6/3, 4 ต 1.3 ป.6/1 ต 4.1 ป.6/1

1.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) จบั คูค่ าศพั ทก์ บั ภาพไดถ้ ูกตอ้ ง
2) ออกเสียงคาศพั ทไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง
3) เขา้ ใจบทอ่าน สามารถอภปิ ราย และเขยี นรายงานเพม่ิ เติมได้

2. สาระการเรียนรู้

Pronunciation : Initial sound: /-/
Vocabulary : oxygen, shade
Structure : Trees give us (colors) .
Function : Talking about environment
ทักษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พดู อ่าน และเขียน ทกั ษะการทางานกลุ่ม ทกั ษะการ
รวบรวมขอ้ มูล
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : ความมีวนิ ยั การใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมนั่ ในการทางาน
3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบตั ิ
3.1 การจบั คูค่ าศพั ทก์ บั ภาพ
3.2 การอ่านออกเสียง
3.3 ชิ้นงานตน้ ไมใ้ หอ้ ะไรแก่โลกบา้ ง
4. แนวทางการประเมนิ
4.1 สิ่งทป่ี ระเมิน

- ความถูกตอ้ งในการจบั คูค่ ากบั ภาพ - การออกเสียงคาศพั ท์
- การเขียนรายงาน
4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤตกิ รรมการออกเสียงคาศพั ทแ์ ละการทากิจกรรมกลุ่ม

- ตรวจผลงาน

4.3 เคร่ืองมือประเมิน

- แบบสงั เกตพฤติกรรม - แบบบนั ทึกคะแนน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน

- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10 - ระดบั ดี คะแนน 7-8

- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6 - ระดบั ปรับปรุงคะแนน 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
1.1 ตดิ บตั รคา บตั รภาพ หนั ภาพเขา้ หากระดาน ใหน้ กั เรียนเล่นเกมจบั คู่คาศพั ทแ์ ละภาพ ครู

บอกใบว้ า่ เป็ นคาศพั ทท์ ี่เรียนใน Unit น้ีเท่าน้นั
1.2 ตวั แทนแตล่ ะแถวจะเป็ นผเู้ ล่น เร่ิมคนท่ี 1, 2, 3, ...

2. Presentation
2.1 สอนคาศพั ทใ์ หม่โดยเขียนคาศพั ทบ์ นกระดาน หรือชูบตั รคา oxygen และ shade ครูออก

เสียงคาศพั ทแ์ ละนกั เรียนออกเสียงตาม
2.2 ทากิจกรรมท่ี 2B. Read and discuss. ใน SB หนา้ 58 ครูอ่านประโยค นักเรียนช้ีภาพและ

อ่านออกเสียงตามครู

3. Practice
3.1 แบ่งนกั เรียนออกเป็ นกลุ่ม กลุ่มละ 6-7 คน ฝึกอ่านบทสนทนาใหค้ ล่อง
3.2 ครูสุ่มเรียก 1 กลุ่ม อ่านใหเ้ พอ่ื นกลุ่มอื่นๆ ฟัง

4. Production
นกั เรียนกลุ่มเดิมร่วมอภิปรายเพม่ิ เตมิ ตน้ ไมใ้ หอ้ ะไรแก่โลกบา้ ง และอะไรคือผลเสียของการ

ตดั ตน้ ไม้ แลว้ เขียนเพมิ่ เตมิ เป็ นงานของกลุ่ม
5. Wrap up
แตล่ ะกลุ่มนาเสนอรายงานตน้ ไมใ้ หอ้ ะไรแก่โลกบา้ ง และผลเสียของการตดั ตน้ ไม้

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
6.1 Student’s Book 6
6.2 บตั รคา บตั รภาพสาหรับเกมจบั คู่
6.3 บตั รคาศพั ทใ์ หม่

7. เทคนิค/วิธีการสอนทีเ่ กยี่ วข้อง

7.1 การเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมใจ (Cooperative learning)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5

รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: What We Need เรื่อง Giving information เวลา 1 ชั่วโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยย่ี มวิทยายล จังหวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตวั ชี้วดั
ต 1.1 ป.6/3
ต 1.3 ป.6/1
ต 4.1 ป.6/1

1.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) ตอบคาถามจากเรื่องท่อี ่านได้
2) ใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั ส่ิงแวดลอ้ มได้

2. สาระการเรียนรู้

Pronunciation : Vowel sounds: //, //
Vocabulary : ocean, world
Structure : S + v.1
Function : Giving information
ทักษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พดู อ่าน และเขยี น ทกั ษะการทางานกลมุ่ ทกั ษะการต้งั
คาถาม ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มูล
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ : ความมีวนิ ยั การใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมน่ั ในการทางาน
3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ัติ
3.1 การตอบคาถามจากเร่ืองทอี่ ่าน
3.2 การใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั ส่ิงแวดลอ้ ม
4. แนวทางการประเมนิ
4.1 สิ่งท่ปี ระเมิน

- การออกเสียงสระในคาศพั ท์
- การอ่านประโยคคาถาม
- แบบฝึกหดั

- ผลงานการเขียนคาถาม
4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤตกิ รรม
- ตรวจผลงาน
4.3 เครื่องมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการอ่านออกเสียง
- แบบบนั ทึกคะแนน
4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรับปรุงคะแนน 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
อ่านกิจกรรมท่ี 2B. Read and discuss. ใน SB หนา้ 58 และนาเสนองานตน้ ไมใ้ หอ้ ะไรแก่โลก

2. Presentation
2.1 สอนคาศพั ท์ ocean และ world จากแผนท่ีโลกโดยใชป้ ระโยคง่ายๆ เช่น This is the map

of the world. พดู และช้ีท่ีคาว่าแผนที่โลก หลงั จากน้ันช้ีท่ีมหาสมุทรต่างๆ และพูด เช่น This is Indian
Ocean. This is Pacific Ocean. This is Atlantic Ocean. ฯลฯ

2.2 ครูเขียนคาวา่ world และ ocean บนกระดาน ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงคาตามครู และบอก
ความหมาย

2.3 ทากิจกรรมที่ 3A. Look and read with your partners. ใน SB หน้า 59 โดยให้นักเรียน
อ่านตามความเขา้ ใจก่อน 1 จบ

2.4 ครูถามคาถาม เช่น What do they talk about? นกั เรียนอาจตอบเป็นภาษาไทยบา้ ง ครูเขียน
คาตอบบนกระดาน

2.5 ให้นักเรียนอ่านตามครู 1 จบ แลว้ บอกรูปประโยคคาถามท่ีปรากฏในบทอ่าน ครูเขียน
คาถามบนกระดาน

2.6 แบง่ นกั เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม ผลดั กนั อ่านคาถามและคาตอบ

3. Practice
3.1 ใหน้ กั เรียนจบั คูห่ ดั อ่านกิจกรรมท่ี 3A. Look and read with your partners. ใน SB หนา้

59 โดยผลดั กนั อ่านคาถามและคาตอบ
3.2 สุ่มนกั เรียนออกมาอ่านเชิงพดู สนทนา 2-3 คู่

3.3 แบ่งนกั เรียนออกเป็น 5 กลุ่มทากิจกรรมที่ 3B. Work in group of 5-6 talking together
about the environment. Use the questions below. ใน SB หนา้ 60 โดยครูทาสลากหมายเลขคาถาม 1-5 ให้
แตล่ ะกลุ่มจบั สลากหมายเลขคาถามเพอ่ื หาคาตอบ แลว้ อ่านคาตอบตามคาถามทกี่ ลุ่มจบั สลากได้

3.4 ใหน้ ักเรียนนงั่ เป็ นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ทากิจกรรมที่ 3B. ใน SB หนา้ 60 อีกคร้ัง โดย
ผลัดกนั ถามและตอบเชิงอภิปราย สรุปเขียนคาตอบในสมุดแบบฝึ กหัดของแต่ละคน แลว้ ให้อาสาสมคั ร
ออกมาเฉลย

Answer

Write your answer here.

1. Water, air, trees, and plants. 2. No, I can’t.

3. Trees and plants. 4. It is from the rivers, the seas and the oceans.

5. Air pollution is.

4. Production

ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มต้งั คาถามเพมิ่ เตมิ เก่ียวกบั ส่ิงแวดลอ้ ม และถามใหก้ ลุ่มอื่นตอบ

5. Wrap up

ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมที่ 2A. Write the sentences from these codes. ใน WB หนา้ 54-55

Answer

2A. Write the sentences from these codes. 2. Please keep the park clean.
1. Let’s go to the park. 4. Do not walk on the grass.
3. Do not pick the flowers. 6. There are many trees and flowers in the
5. The children grow the plants.
8. People grow the flowers in the garden.
park. 10. Please save the environment.
7. There are many signs in the park.
9. The cabbage is a sign of good luck.

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้
6.1 Student’s Book 6
6.2 Workbook 6
6.3 แผนท่โี ลก

7. เทคนิค/วธิ ีการสอนทเ่ี กย่ี วข้อง

7.1 การเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมใจ (Cooperative learning)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6

รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ท่ี 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: What We Need เร่ือง Advising เวลา 1 ชั่วโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยย่ี มวทิ ยายล จงั หวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตัวชี้วดั
ต 1.1ป.6/2

1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) อ่านออกเสียงบทอ่านไดถ้ ูกตอ้ ง
2) เสนอความคิดเห็นเกี่ยวกบั ส่ิงแวดลอ้ มดว้ ยประโยคง่ายๆได้

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Final sound: /-l/
Vocabulary : nature cycle, pollution
Structure : Imperative “Do” and “Don’t”
Function : Advicing
Culture : ในการพดู ถึงการเปิ ดและปิ ดเคร่ืองใชไ้ ฟฟ้าสามารถใชส้ านวน switch on และ

switch off ได้
ทักษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พดู อ่าน และเขยี น ทกั ษะการเรียงลาดบั
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ : การใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมนั่ ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบัติ
3.1 การอ่านออกเสียง
3.2 การเสนอความคดิ เห็นเกี่ยวกบั สิ่งแวดลอ้ ม

4. แนวทางการประเมนิ
4.1 สิ่งทปี่ ระเมิน
- การอ่านออกเสียง
- การเติมคาใน Rhyme
- แบบฝึกหดั
4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤตกิ รรมการอ่านออกเสียง
- ตรวจผลงาน
4.3 เครื่องมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
- แบบบนั ทึกคะแนน
4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรับปรุงคะแนน 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
ใหน้ กั เรียนเล่นเกม Hangman ครูวางบตั รคาคว่าหน้า ให้นกั เรียน 1 คน ออกมาหยบิ 1 บตั ร

ครูใชบ้ ตั รน้นั เล่นเกม
2. Presentation
2.1 ตดิ ภาพที่แสดงความอุดมสมบูรณ์ของพืชผกั ผูค้ นยมิ้ แยม้ กบั ภาพท่ีแสดงความแหง้ แลง้

อดอยาก ตน้ ไมแ้ ละป่ าถูกตดั บนกระดาน สอนคาศพั ทจ์ ากภาพ
2.2 ให้นักเรียนพูดแสดงความรู้สึกต่อภาพที่เห็นและแสดงความคิดเห็น ครูอนุโลมให้

นกั เรียนพดู เป็นภาษาไทยได้
2.3 กิจกรรมที่ 4A. Read. Discuss and write. ใน SB หนา้ 61 โดยจบั คู่กนั อ่านเรื่อง

3. Practice
3.1 ฝึกอ่านเร่ืองในกิจกรรมที่ 4A. Read. Discuss and write. ใน SB หนา้ 61 จนอ่านได้

คล่อง
3.2 ครูตดิ Chart “Rhyme” บนกระดานคาบางคาหายไป ใหน้ กั เรียนอาสาสมคั รออกมาเติมคา

ท่ีหายไป
3.3 แบ่งนกั เรียนออกเป็ น 2 กลุ่ม กลุ่ม A และกลุ่ม B ทากิจกรรม Say the rhyme. ใน SB

หนา้ 61 โดยอ่าน Rhyme กลุ่มละบรรทดั แลว้ เปลี่ยนกนั

4. Production
4.1 ให้นักเรียนจบั คู่กนั ทากิจกรรม Work with your partner. Discuss how to save the

environment and write. ใน SB หนา้ 61

Examples:
How to save the environment.
- Don’t cut down trees.
- Don’t throw garbage.
- Use pens that you can refill.
- Write on both sides of a sheet of paper.
- Help to recycle paper.
- Don’t throw your old batteries into the trash can.
- Don’t forget to turn off the lights.
- Don’t use lots of detergent.
4.2 ทากิจกรรมที่ 2B. Write the words in the correct order. ใน WB หนา้ 55

Answer

2B. Write the words in the correct order.

1. What do we eat for food? 2. Animals breathe the oxygen from plants.

3. Should we save the environment? 4. People could not live without plants.

5. Trees are important for man. 6. Do trees give animals homes?

7. Clean water is important for living things. 8. How much water do you want?

9. We get water from the ocean. 10. Do you want to be in the beautiful world?

5. Wrap up

ครูมอบหมายให้นักเรียนส่ือความหมายของ Rhyme วรรคท่ี 1 เป็ นภาพและระบายสีให้

สวยงาม

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 6

6.2 Workbook 6

6.3 เกม Hangman

6.4 ภาพแสดงความอุดมสมบรู ณ์และภาพแสดงความแหง้ แลง้

6.5 แผนภูมิ Rhyme

7. เทคนิค/วิธีการสอนที่เกย่ี วข้อง

7.1 การสอนแบบการเรียนเป็ นคู่ (Learning cell)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7

รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ท่ี 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: What We Need เร่ือง Talking about environment เวลา 1 ช่ัวโมง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวิทยายล จงั หวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตัวชี้วดั
ต 1.1 ป.6/3 ต 1.3 ป.6/2 ต 3.1 ป.6/1 ต 4.2 ป.6/1

1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) นาเสนอประโยคจากป้ายคาศพั ทไ์ ด้
2) อ่านออกเสียงประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง
3) วาดสญั ลกั ษณ์ท่พี บในชีวติ ประจาวนั และเขยี นขอ้ ความประกอบไดถ้ ูกตอ้ ง

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Final sound: /-z/
Vocabulary : signs
Structure : Imperative command
Function : Talking about environment
ทักษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน ทกั ษะการทางานกลุ่ม ทกั ษะการนา

ความรู้ไปใช้
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ : ความมีวนิ ยั ความมุ่งมนั่ ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ตั ิ
3.1 เสนอประโยคจากป้ายคาศพั ท์
3.2 การอ่านออกเสียง
3.3 เขียนขอ้ ความประกอบสญั ลกั ษณ์

4. แนวทางการประเมนิ
4.1 สิ่งทป่ี ระเมิน
- การสรา้ งประโยคจากป้ายคาศพั ท์ - การอ่านออกเสียง
- แบบฝึกหดั
4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤตกิ รรมการพดู ประโยคจากป้ายคาศพั ท์ การอ่านออกเสียง

- การตอบคาถาม - ตรวจผลงาน

4.3 เครื่องมือประเมิน

- แบบสงั เกตพฤติกรรม - แบบบนั ทกึ คะแนน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน

- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10 - ระดบั ดี คะแนน 7-8

- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6 - ระดบั ปรับปรุงคะแนน 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up

1.1 นกั เรียนทบทวนประโยคคาสงั่ และขอ้ ความจากป้ายประกาศทเ่ี คยพบเห็น

1.2 นกั เรียนเปิ ดป้ายคากริยา คาศพั ท์ นามาสร้างประโยคคาสงั่ เช่น เปิ ดพบคาวา่ fly และ dog

นกั เรียนอาจนามาสร้างประโยคคาสง่ั Fly the dog. หรือ Don’t fly the dog. ครูใหเ้ ปิ ดหาคาทเี่ หมาะสมกบั

fly หรือ dog แลว้ สรา้ งใหม่ (หรือใหเ้ พอ่ื นๆ บอกคาท่ีเหมาะสมได)้ เพอื่ ความสนุกสนานอาจใหแ้ สดงท่าทาง

ประกอบดว้ ย

1.3 ให้นักเรียนทบทวนคานาม คากริยา คาสรรพนามและคาคุณศพั ทใ์ นกิจกรรมท่ี 3B.

Write the words from the balloon under the topics. ใน WB หนา้ 57 ทใ่ี หท้ าเป็นการบา้ น

2. Presentation

2.1 ครูใหน้ กั เรียนอ่าน “Let’s Go to the Park.” ใน SB หนา้ 62 อีกคร้งั ครูตรวจสอบการอ่าน

โดยสุ่มนกั เรียนใหอ้ ่านต่อกนั คนละประโยค

2.2 แนะนาการหาคาเลก็ ในคาใหญ่ โดยใชค้ าจากบทอ่าน เช่น flowers - flow, low, we,

sew, row กาหนดวา่ ทกุ คาตอ้ งมีความหมาย

3. Practice

3.1 แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็ นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ครูแจกบัตรคาศัพท์กลุ่มละ 1 ใบ

ช่วยกนั หาคาเลก็ ในคาใหญต่ ามตวั อยา่ งในขอ้ 2 ข้นั Presentation

3.2 แตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนกลุ่มออกมากลุ่มละ 2 คน เขียนคาที่หาไดบ้ นกระดาน ใหเ้ พอื่ นกลุ่ม

อื่นช่วยตรวจสอบและเพม่ิ เติม

3.3 ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมที่ 6 Make at least 6-8 small words from the words given. ใน

WB หนา้ 58

Answer

6. Make at least 6-8 small words from the words given.
“Water” wet, eat, ate, rat, ear, art, wear, tea, tear, war, raw, at

“Stones” one, no, on, ton, not, set, son, ten, nest, test, net
“Vegetable” table, leg, let, tab, bat, able, bag, tea, vat, eat, ate
“Grassland” land, glass, and, gas, ran, sand, grass, ass, an
4. Production
4.1 ทากิจกรรมที่ 4 Complete the passage with the words in the box. ใน WB หนา้ 57 ให้
อาสาสมคั รออกมาเฉลยคาตอบบนกระดาน แลว้ อ่านพร้อมกนั อีกคร้ัง

Answer

4. Complete the passage with the words in the box.

1. Park 2. place 3. provinces 4. Saraburi

5. well-known 6. people 7. study 8. animals

9. protect 10. children

4.2 ใหน้ ักเรียนทากิจกรรมท่ี 5 Draw and write the signs you know. ใน WB หนา้ 58 ให้

นกั เรียนวาดสญั ลกั ษณ์ท่นี กั เรียนรู้จกั และเขียนขอ้ ความประกอบ

5. Wrap up

นาเสนองานหนา้ หอ้ งและอ่านขอ้ ความท่ีนกั เรียนเขยี นประกอบสญั ลกั ษณ์ทวี่ าดไว้

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 6

6.2 Workbook 6

6.3 ป้ายคากริยา คาศพั ท์

6.4 บตั รคาศพั ท์

7. เทคนิค/วธิ ีการสอนทีเ่ กย่ี วข้อง

7.1 การเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมใจ (Cooperative learning)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 8

รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ท่ี 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: What We Need เร่ือง Describing past events เวลา 1 ชั่วโมง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล จังหวัดนครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตวั ชี้วดั
ต 1.3 ป.6/1 ต 4.1 ป.6/1

1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) การอ่านออกเสียงคาศพั ทต์ ามครู
2) การตอบคาถามจากเร่ืองทอ่ี ่าน
3) เติมคาหรือขอ้ ความเพอื่ ใหเ้ ร่ืองสมบรู ณ์ไดถ้ ูกตอ้ ง

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Cluster sounds: /bl-/, /gr-/
Vocabulary : warm, bloom, grasshopper
Structure : Past Simple Tense
Function : Describing past events
ทกั ษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พดู อ่าน และเขยี น ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มูล ทกั ษะการนา

ความรูไ้ ปใช้
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ : ความมีวนิ ยั ความมุ่งมนั่ ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบตั ิ
3.1 การอ่านออกเสียง
3.2 การตอบคาถาม
3.3 แบบฝึกหดั

4. แนวทางการประเมนิ
4.1 สิ่งทป่ี ระเมิน
- การอ่านออกเสียงตามแบบ - การอ่านออกเสียงคาศพั ท์
- การตอบคาถามจากเรื่องทอี่ ่าน - แบบฝึกหดั

4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤติกรรมการออกเสียงคาศพั ทแ์ ละการตอบคาถาม

- ตรวจผลงาน

4.3 เครื่องมือประเมิน

- แบบสงั เกตพฤติกรรม - แบบบนั ทึกคะแนน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน

- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10 - ระดบั ดี คะแนน 7-8

- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6 - ระดบั ปรบั ปรุงคะแนน 0-4

5. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up

1.1 ทบทวนชื่อฤดูกาลท้งั ของไทยและต่างประเทศ ไดแ้ ก่ the hot season, the rainy season,

the cold season, spring, summer, autumn/fall, winter นาบตั รคาเหล่าน้ีวางเรียงบนขอบกระดานดา้ นล่าง

ตวั แทนแตล่ ะแถวออกมาจดั กลุ่มบตั รคา

1.2 อ่านชื่อฤดูกาลที่แยกตามกลุ่มพรอ้ มๆ กนั

2. Presentation

2.1 ครูเขียนตวั ยอ่ ของเดือน 1 เดือนตรงฤดูกาลท่แี ยกไวแ้ ลว้ บนกระดานเป็ นตวั อยา่ งให้

นกั เรียน เช่น Aprilตรงคาวา่ the hot season แลว้ ใหน้ กั เรียนอาสาสมคั รออกมาเขียนเดือนตามฤดูกาลต่างๆ

เพอื่ นๆ ทเ่ี หลือจะช่วยกนั แกไ้ ขถา้ เขียนเดือนผดิ ฤดูกาล

2.2 ทกุ คนอ่านฤดูกาลพรอ้ มท้งั ชื่อเดือนท้งั ของไทยและต่างประเทศ

2.3 สอนคาศพั ทใ์ หม่และใหน้ กั เรียนออกเสียงตาม

3. Practice

3.1 ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม ทากิจกรรมท่ี 5A. Read the story and underline the

words relate to the envirronment. ใน SB หน้า 63 นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกอ่าน “The First Daffodil” กลุ่ม

ละ 1 ย่อหน้า ทาความเข้าใจเน้ือเรื่อง ฝึ กอ่านให้คล่องภายในเวลา 10 นาที เน้ือหาดัดแปลงจาก

http://www.ext.nodak.edu/extnews/hortiscope/flowers/daffodil.htm

3.2 เม่ืออ่านเสร็จแล้วให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาเล่าเรื่องต่อกันจนจบเร่ืองเป็ น

ภาษาองั กฤษแบบง่ายๆ ส้นั ๆ โดยครูอาจถามคาถามช่วย เช่น

- How many persons are there in the story?

- Where were they?

- What was the season/flower?

- Why didn’t the floweres come up?

- What did Aunt Margaret do?

3.3 ใหแ้ ต่ละกลุ่มทากิจกรรมที่ 5B. Fill in the blanks with the words given in the box. ใน
SB หนา้ 64

4. Production
ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมที่ 5C. Finish the story. ใน SB หนา้ 64

5. Wrap up
นกั เรียนช่วยกนั ประเมินตอนจบของเรื่องตามกิจกรรมที่ 5C. Finish the story. ใน SB หนา้ 64

ของแตล่ ะกลุ่ม พร้อมท้งั แสดงความคดิ เห็นและ Vote ใหเ้ ป็ นเร่ืองดีเด่น
6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 6
6.2 Workbook 6
6.3 บตั รคาศพั ท์
7. เทคนิค/วธิ ีการสอนท่เี กย่ี วข้อง

7.1 การสอนแบบแบง่ กลุ่มทางาน (Committee work method)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรู้
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน6
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6
ปกี ารศกึ ษา 2565

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 6
Our Neighbors

นางสาวดาราพร ศรีขาว

ตาแหนง่ ครู

โรงเรยี นบา้ นท่าเยี่ยมวิทยายล

สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 7

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน

กระบวนการ/เทคนิควธิ กี ารจดั การเรียนรู้
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 Our Neighbors

แผนที่ เรอ่ื ง กระบวนการจดั การเรียนร/ู้ เวลา
วิธีการจัดการเรียนรู้ (ช่วั โมง)

1 the names of other countries การเรียนรูแ้ บบรว่ มมือร่วมใจ 1

(Cooperative learning) 1
1
2 directions การสอนแบบโครงสรา้ งความรู้ 1
(Graphic organizer)
1
3 capitals of other countries เทคนคิ เพื่อนคู่คิด (Think pair share)
1
4 nationality and language การเรยี นรู้แบบร่วมมอื รว่ มใจ 1
1
(Cooperative learning)
8
5 flags of countries การสอนแบบแบง่ กลมุ่ ทางาน

(Committee work method)

6 Talking about travelling วธิ ีการสอนแบบบทบาทสมมติ (Role playing)

7 Talking about experience การสอนแบบการเรียนเปน็ คู่ (Learning cell)

8 Writing a letter การสอนแบบแบ่งกลุม่ ทางาน

(Committee work method)

รวม

แบบประเมนิ กลยุทธ์ในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 6
เร่อื ง Our Neighbors ปีการศกึ ษา 2565

แผนท่ี กลยุทธ์ในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ คุณภาพผ้เู รียน แปลผล
321

1 การเรียนรู้แบบร่วมมอื ร่วมใจ √ ดี

(Cooperative learning)

2 การสอนแบบโครงสรา้ งความรู้ √ ดี

(Graphic organizer)

3 เทคนิคเพอื่ นคู่คดิ (Think pair share) √ ดี

4 การเรียนรแู้ บบรว่ มมือร่วมใจ √ พอใช้

(Cooperative learning)

5 การสอนแบบแบ่งกล่มุ ทางาน √ ดี

(Committee work method)

6 วธิ ีการสอนแบบบทบาทสมมติ (Role √ พอใช้

playing)

7 การสอนแบบการเรยี นเป็นคู่ (Learning √ ดี

cell)

8 การสอนแบบแบง่ กลุ่มทางาน √ ดี

(Committee work method)

หมายเหตุ ระดบั คุณภาพ ระดบั 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดบั 1 หมายถึง ปรบั ปรงุ

ขอ้ เสนอแนะ/ปรบั ปรุงพฒั นา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ผูบ้ นั ทึก ลงช่ือ ผรู้ บั รอง
(นางสาวดาราพร ศรีขาว) (นายกิตติศกั ดิ์ ประชมุ )
ตาแหนง่ ครผู ้สู อน
ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นท่าเย่ยี มวิทยายล

แผนการจดั การเรียนรู้

Unit 6 : Our Neighbors เวลา 8 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.1 ป.6/2, 3, 4
ต 1.2 ป.6/1, 2
ต 1.3 ป.6/1,3
ต 2.1 ป.6/1
ต 2.2 ป.6/1
ต 4.1 ป.6/1

2. สาระการเรียนรู้ Language Item Vocabulary Pronunciation

2.1 เนื้อหาสาระ

Function

1. Talking about the - How many countries are there in - Continent : Asia - Initial sound: /-/
names of other (continent)? - Countries : Thailand, Laos, - Final sounds: //,
countries, capitals, /-st/, /-l/, /-d /,
flags, languages, - There are (number of countries) Myanmar, Cambodia, Vietnam, /-g/
nationalities, tourist in ….......? the Philippines, Indonesia, Malaysia, - Cluster sounds:
attractions and Singapore, Brunei /pl-/, /sh-/, /tr-/
directions - Are there (number of countries) - Directions : north, east, west, south, - Vowel sounds:
in (continent)? northwest, southeast, northeast,
southwest / /, / I /, / /
- Is (country) in (continent)? - Languages : English, Thai, Laotian,
Yes. / No. Cambodian, Burmese, Indonesian,
Malay, Chinese, Tagalog, Vietnamese
- Where is (country)? - Nationalities : Thai, Laotian,
It is (direction) of (country). Cambodian, Burmese, Indonesian,
Malaysian, Filipino, Vietnamese,
- Where is (name) from? Brunian
(Country). - Capitals : Bangkok, Vientiane,
Pyinmana, Kuala Lumpur, Singapore,
- Where are (names) from? Manila, Hanoi, Jakarta, Phnom Penh,
(Country). Bandar Seri Begawan

- Is (name) from (country)?
- Are (names) from (country)?

Yes. / No.
- Who is from (country)?

(Name) is.

Function Language Item Vocabulary Pronunciation

- (Capital) is the capital of - Tourist Attractions : the Grand
(country). Palace, the Temple of Dawn, Buro
Bodo, Lankawi, Angkor Wat,
- Is (capital) the capital of Javedakong, Merlion
(country)?
Yes. / No. - Vehicles/Transportations : bus,
car, train, ship, plane
- How did you come/go to
2. Talking about plans (country)?
or ideas By … .

3. Talking about your - What’s your nationality?
experience (Nationality).

4. Asking and - What language do you speak?
answering questions I speak (language).

- Writing a letter - If I could (verb/verb phrase).
- Introducing yourself I would (verb/verb phrase).
- Talking about
- I have gone to (country) and
hobbies / favorite visited
things / ability and (place tourist attraction). It’s
family (adj.).

- Wh-questions
- Yes/No questions
- Questions with “or”
- Questions words “How”
- My name is ….. .
- I am ..… .
- I (verb).

2.2 ทักษะ/กระบวนการ

1) ทกั ษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน
2) ทกั ษะการทางานกลุ่ม
3) ทกั ษะการระบุ
4) ทกั ษะการเรียงลาดบั
5) ทกั ษะการเชื่อมโยง
6) ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มูล
7) ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้
8) ทกั ษะการประเมนิ ตนเอง

2.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1) ความซ่ือสตั ย์
2) ความมีวินยั
3) การใฝ่เรียนรู้
4) ความม่งุ มน่ั ในการทางาน

3. ชุดคาถามทส่ี าคญั

3.1 What countries are our neighbors? What do you know about them?
3.2 Should we have pen pals?
3.3 How to write to them?

4. ภาระงาน

เขียนจดหมายถึงเพื่อนทางไปรษณีย์ โดยแนะนาตนเอง สถานที่ต้ังของจังหวดั ที่นักเรียนอยู่ทางทิศใดของกรุงเทพฯ
เดินทางดว้ ยพาหนะใดจากกรุงเทพฯ มีสถานท่ีสาคญั หรือสถานทที่ อ่ งเท่ียวอะไรทีน่ ่าสนใจ โดยใชร้ ูปแบบประโยคง่ายๆ ท่เี รียนมา

5. การวดั ผลและการประเมนิ ผล

5.1 ประเมินจากชิ้นงาน
5.2 ประเมินจากการสงั เกตพฤติกรรม (เจตคติ)
5.3 ประเมนิ ตนเอง
5.4 ประเมินจากการทาแบบทดสอบทา้ ยบทเรียน

6. การบูรณาการ

6.1 สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
6.2 ภาษาไทย
6.3 ศลิ ปะ

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1

รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ท่ี 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: Our Neighbors เรื่อง the names of other countries เวลา 1 ช่ัวโมง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล จังหวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้
1.1 ตวั ชี้วดั
ต 1.1 ป.6/2, 3
1.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) ระบปุ ระเทศในแผนท่ีตามท่ฟี ังไดถ้ ูกตอ้ ง
2) ออกเสียงคาศพั ทช์ ่ือทศิ ตามครูไดถ้ ูกตอ้ ง
3) อ่านออกเสียงบทอ่านตามซีดีไดถ้ ูกตอ้ ง
4) ระบตุ าแหน่งของประเทศต่างๆ ในแถบเอเชียตะวนั ออกเฉียงใตบ้ นแผนทีไ่ ดถ้ ูกตอ้ ง

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Final sounds: /-/, /-st/
Vocabulary : countries, north, east, west, south
Structure : (Laos) is (north) of Thailand.
Function : Talking about the names of other countries
ทักษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พดู อ่าน และเขียน ทกั ษะการระบุ
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ : การใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมนั่ ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบตั ิ
3.1 การอ่านออกเสียงคาศพั ท์
3.2 การอ่านออกเสียง
3.3 การระบุตาแหน่งของประเทศในแผนท่ี

4. แนวทางการประเมนิ
4.1 สิ่งทีป่ ระเมิน
- การออกเสียงคาศพั ทแ์ ละการอ่านออกเสียง - การระบตุ าแหน่งของประเทศต่างๆ
- แบบฝึกหดั
4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤตกิ รรมการออกเสียงและการอ่านอยา่ งถูกตอ้ ง - ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เครื่องมือประเมิน

- แบบสงั เกตพฤติกรรม - แบบบนั ทึกคะแนน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน

- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10 - ระดบั ดี คะแนน 7-8

- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6 - ระดบั ปรบั ปรุงคะแนน 0-4

5. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up

1.1 นกั เรียนต่อ Jigsaw แผนท่ีประเทศไทยแข่งกนั แล้วครูถามคาถาม เช่น What is it?

Where is Thailand? เป็ นตน้ นกั เรียนอาจตอบดว้ ยภาษาไทย ครูพูดย้าเป็ นภาษาองั กฤษ เช่น It is the map of

Thailand. Thailand is in Southeast Asia เป็นตน้

1.2 นกั เรียนดูแผนท่ีเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ ครูถามจานวนประเทศและชื่อประเทศในแถบ

เอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ เช่น How many countries are there in Southeast Asia? What are they? เป็นตน้

2. Presentation

2.1 นกั เรียนฟังซีดีและช้ีประเทศต่างๆ บนแผนที่ตามที่ไดย้ นิ ในกิจกรรมท่ี 1A. Look at the

map. Listen. Point and say. ใน SB หนา้ 69

2.2 ครูช้ีแผนท่ตี ามตาแหน่งของประเทศต่างๆ ใหน้ กั เรียนบอกช่ือประเทศ

2.3 นกั เรียนฟังซีดีอีกคร้ัง และช้ีท่ีคาใน SB หนา้ 69 ตามทไี่ ดย้ นิ จากซีดี

2.4 ใหน้ กั เรียนออกเสียงคาศพั ทช์ ื่อทิศจากแผนภมู ิทิศท่ีครูติดบนกระดาน

Script CD 33

1. Listen and say.
A. Look at the map. Listen. Point and say.
How many countries are there in Southeast Asia? Thailand is one of them.
Thailand is bordered by Laos to the north, Malaysia to the south, Myanmar to the
west and Cambodia to the east.

3. Practice
3.1 ครูเปิ ดซีดีเป็ นช่วงๆ ใหน้ กั เรียนอ่านตาม
3.2 นกั เรียนบอกชื่อประเทศท้งั หมดทีไ่ ดย้ นิ จากซีดี
3.3 ใหน้ กั เรียนดูแผนภมู ิทิศบนกระดานแลว้ ถามคาถามจากภาพและเน้ือเร่ืองในกิจกรรมที่ 1

ใน SB หนา้ 69 ขณะถามครูช้ีท่ีแผนภูมิบนกระดานดว้ ย เช่น ครูช้ีที่ N ในแผนภูมิ และถาม

N
WE

S
- Is Laos north of Thailand?
- What country is east of Thailand?
- Is Malaysia or Myanmar west of Thailand?
- Where is Singapore, north, south, east or west of Thailand? เป็นตน้

4. Production
4.1 ครูติดกระดาษรูปแผนที่ประเทศไทยตรงกลางแผนภูมิ ใหน้ กั เรียนออกมาเขียนเลข 1-9

ตามตาแหน่งของประเทศต่างๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใตท้ ลี ะคน
4.2 แบ่งนักเรียนออกเป็ น 9 กลุ่ม จบั สลากหมายเลข 1-9 เพือ่ ใชต้ ้งั คาถามใหเ้ พือ่ นกลุ่มอื่น

ตอบ

5. Wrap up
5.1 อ่านเรื่องในกิจกรรมท่ี 1A. ใน SB หนา้ 69
5.2 ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมที่ 1 A. Look at the map and write the name of each country. ใน

WB หนา้ 63

Answer

1A. Look at the map and write the name of each country.

1. Thailand 2. Laos 3. Vietnam 4. the Philippines 5. Brunei

6. Indonesia 7. Singapore 8. Malaysia 9. Cambodia 10. Myanmar

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 6

6.2 Workbook 6

6.3 CD 33

6.4 Jigsaw แผนท่ีประเทศไทย

6.5 แผนทเี่ อเชียตะวนั ออกเฉียงใต้

6.6 แผนทที่ ิศหลกั 4 ทิศ

6.7 แผนทป่ี ระเทศไทย

7. เทคนิค/วิธีการสอนที่เกย่ี วข้อง

7.1 การเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมใจ (Cooperative learning)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)