แผนการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

กระบวนการ/เทคนิควธิ กี ารจัดการเรยี นรู้
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 9 My Plan

แผนที่ เรอื่ ง กระบวนการจดั การเรยี นรู/้ เวลา
วธิ ีการจัดการเรียนรู้ (ชั่วโมง)

1 our plans การสอนแบบโครงสรา้ งความรู้ 1

(Graphic organizer) 1
1
2 Sequencing plots and event การสอนแบบแบ่งกลมุ่ ทางาน
(Committee work method) 1

3 The Past Simple Tense การสอนแบบแบง่ กลุ่มทางาน 1
1
(Committee work method)
1
4 Present Continuous Tense การเรยี นรแู้ บบรว่ มมอื รว่ มใจ
1
(Cooperative learning) 8

5 Giving reasons วิธกี ารสอนแบบอภปิ ราย (Discussion Method)

6 Present Simple Tense การเรยี นรู้แบบรว่ มมอื ร่วมใจ

(Cooperative learning)

7 our plans2 การสอนแบบโครงสร้างความรู้

(Graphic organizer)

8 Giving reasons เทคนคิ ซกั ไซ้ไลเ่ รียง (Round robin)

รวม

แบบประเมนิ กลยทุ ธใ์ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 9
เรื่อง My Plan ปีการศกึ ษา 2565

แผนท่ี กลยุทธใ์ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ คณุ ภาพผ้เู รยี น แปลผล
321

1 การสอนแบบโครงสร้างความรู้ √ ดี

(Graphic organizer)

2 การสอนแบบแบ่งกลมุ่ ทางาน √ ดี

(Committee work method)

3 การสอนแบบแบง่ กลมุ่ ทางาน √ ดี

(Committee work method)

4 การเรียนรู้แบบรว่ มมอื รว่ มใจ √ พอใช้

(Cooperative learning)

5 วธิ ีการสอนแบบอภปิ ราย √ พอใช้

(Discussion Method)

6 การเรียนรแู้ บบรว่ มมือรว่ มใจ √ พอใช้

(Cooperative learning)

7 การสอนแบบโครงสร้างความรู้ √ ดี

(Graphic organizer)

8 เทคนคิ ซักไซไ้ ลเ่ รยี ง (Round robin) √ ดี

หมายเหตุ ระดับคุณภาพ ระดบั 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดบั 1 หมายถึง ปรับปรุง

ขอ้ เสนอแนะ/ปรบั ปรุงพฒั นา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ผบู้ นั ทึก ลงชื่อ ผู้รบั รอง
(นางสาวดาราพร ศรีขาว) (นายกติ ติศักดิ์ ประชมุ )
ตาแหน่ง ครผู ้สู อน
ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านท่าเย่ียมวทิ ยายล

แผนการจดั การเรียนรู้

Unit 9 : My Plan เวลา 8 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.1 ป.6/2, 3
ต 1.2 ป.6/1
ต 1.3 ป.6/1, 3
ต 2.1 ป.6/1
ต 3.1 ป.6/1
ต 4.1 ป.6/1
ต 4.2 ป.6/1

2. สาระการเรียนรู้

2.1 เนื้อหาสาระ

Function Language Item Vocabulary Pronunciation
- to be good at ….. . blow the whistle, Initial sounds:
1. Discussing about - I’m good at ….. . /v-/, /-/
attack, visitor, goalkeeper, defend, Final sounds:
our plans - I want to be a ..... . first /second half, the match, score, /-f/, /-t/, /-l/
favorite, decorate, repair, explore, Cluster sounds:
2. Sequencing plots - Where are you going this excite, event, on board, flight, /ph-/, /sh-/, /bl-/,
enjoyable, permission /ch-/, /tr-/, /pl-/
and events weekend? - huge, cruel, tiny, rude, polite, Vowel sounds:
dangerous, hard-working, diligent, /eI/, / /
3. Giving information - If you want to ….. what will you wealthy Linking sound:
- gather, fire brigade, put out, gay, good at
4. Giving reasons do? cheerful

5. Persuading - What do you plan to do?

someone to do - Future Simple Tense

something - Present Continuous Tense

6. Talking about

future plan

2.2 ทักษะ/กระบวนการ

1) ทกั ษะการส่ือสาร
2) ทกั ษะการทางานกลุ่ม
3) ทกั ษะการเรียงลาดบั
4) ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มูล

2.3 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1) ความมวี ินยั
2) การใฝ่เรียนรู้
3) ความม่งุ มน่ั ในการทางาน

3. ชุดคาถามทส่ี าคญั

3.1 Do you have any plans for a new school next year?
3.2 What are you going to do?
3.3 How to talk about your plans?

4. ภาระงาน

เขียนแผนการศกึ ษาต่อ และการเตรียมตวั ก่อนการศกึ ษาต่อและทาผงั ความคิดประกอบ

5. การวดั ผลและการประเมนิ ผล

5.1 ประเมินทกั ษะทางภาษา
5.2 ประเมินภาระงาน
5.3 ประเมินพฤติกรรม
5.4 ประเมินตนเอง
5.5 ประเมินการทาแบบทดสอบ

6. การบูรณาการ

6.1 สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
6.2 ภาษาไทย
6.3 สุขศึกษา

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: My Plan เร่ือง our plans เวลา 1 ชั่วโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล จงั หวัดนครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตัวชี้วัด
ต 1.1 ป.6/2
ต 1.3 ป.6/1, 3
ต 4.1 ป.6/1

1.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) อ่านออกเสียง rhyme ไดถ้ ูกตอ้ ง
2) บอกอาชีพที่อยากเป็นตามโครงสร้างประโยคทีเ่ รียนไดถ้ ูกตอ้ ง
3) บอกส่ิงท่นี กั เรียนทาไดด้ ีไดถ้ ูกตอ้ ง

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Linking sound: /good at/
Vocabulary : good at
Structure : I’m good at + v.ing / I want to be a ….. .
Function : Discussing about our plans
ทกั ษะกระบวนการ : ทกั ษะการสื่อสาร ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มูล
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : การใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมนั่ ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบตั ิ
3.1 การอ่านออกเสียง
3.2 การพดู บอกอาชีพ
3.3 การบอกสิ่งทที่ าไดด้ ี
3.4 แบบฝึกหดั

4. แนวทางการประเมิน
4.1 สิ่งทปี่ ระเมิน
- การบอกช่ืออาชีพ

- การอ่าน rhyme
- แบบฝึกหดั
4.2 วธิ ีประเมิน
- สงั เกตพฤติกรรมความถูกตอ้ งในการบอกชื่ออาชีพและการอ่าน rhyme
- ตรวจผลงาน
4.3 เคร่ืองมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
- แบบบนั ทึกคะแนน
4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรับปรุง คะแนน 0-4
5. กิจกรรมการเรียนรู้
1. Warm up
1.1 สนทนาซกั ถามนกั เรียนเก่ียวกบั เรื่องอาชีพ (occupation) โดยให้นกั เรียนบอกชื่ออาชีพที่
รูจ้ กั
1.2 สนทนาเก่ียวกบั ambition ดงั น้ี What do you want to be when you have grown up? I
want to be a ….. .
2. Presentation
2.1 ทากิจกรรมท่ี 1A. Listen and say the rhymes. ใน SB หนา้ 105 นกั เรียนดูภาพ และ
สนทนาเกี่ยวกบั ภาพฟัง CD 53 2-3 คร้งั แลว้ พดู ตาม

Script CD 53

1. Listen and say.
A. Listen and say the rhymes.

Sam and Ton are good at playing football.
They kick and head the ball with no trouble at all.
“I’m not good at playing it but I’ll try harder.
Because I want to be a good football player!”
2.2 ครูซกั ถามความเขา้ ใจในเรื่องทไ่ี ดฟ้ ัง

2.3 ครูแนะนาประโยค I am good at ..… . และฝึกให้นกั เรียนบอกความสามารถพิเศษของ
แตล่ ะคน

3. Practice
ทากิจกรรมที่ 1 Fill in the blanks. ใน WB หนา้ 97 นกั เรียนดูรูปภาพดา้ นซา้ ยมือ แลว้ เลือก

คาศพั ทท์ ใี่ หไ้ วด้ า้ นขวามือเติมลงในช่องวา่ ง

Answer

1. Fill in the blanks.

1. running 2. painting 3. swimming 4. singing

5. playing football 6. jumping 7. cycling

4. Production

นักเรียนแต่ละคนวาดภาพกิจกรรมที่ตนมีความสามารถพิเศษ และเขียนบรรยายภาพดว้ ย

ประโยค I’m good at ….. .

5. Wrap up

สรุปความรูเ้ ร่ืองการใชป้ ระโยค I’m good at ….. . (คากริยาทตี่ ามหลงั ตอ้ งเตมิ –ing เสมอ)

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 6

6.2 Workbook 6

6.3 CD 53

7. เทคนิค/วิธีการสอนท่เี กยี่ วข้อง

7.1 การสอนแบบโครงสรา้ งความรู้ (Graphic organizer)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ท่ี 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: My Plan เรื่อง Sequencing plots and event เวลา 1 ช่ัวโมง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล จังหวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตวั ชี้วดั
ต 1.1 ป.6/2, 3

1.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) อ่านออกเสียงไดถ้ ูกตอ้ งตามแบบ
2) สนทนาตามเร่ืองทอี่ ่านได้
3) เตมิ คาในบทอ่านไดถ้ ูกตอ้ ง
4) ลาดบั ภาพจากเร่ืองท่ีอ่านได้

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Cluster sounds: /ph/, /sh/
Vocabulary : phoning, shouting
Structure : Subject is/are + v.ing
Function : Sequencing plots and events
ทักษะกระบวนการ : ทกั ษะการสื่อสาร ทกั ษะการตีความ ทกั ษะการทางานกลุ่ม ทกั ษะการ

เรียงลาดบั
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : ความมุ่งมน่ั ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ตั ิ
3.1 การอ่านออกเสียง
3.2 การสนทนา
3.3 แบบฝึกหดั

4. แนวทางการประเมนิ
4.1 ส่ิงที่ประเมิน
- การอ่านตามแบบ
- การสนทนา

- แบบฝึกหดั
4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤติกรรมความถูกตอ้ งในการอ่านตามแบบและการสนทนา
- ตรวจผลงาน
4.3 เคร่ืองมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
- แบบบนั ทกึ คะแนน
4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรับปรุง คะแนน 0-4
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up
ครูสนทนากับนักเรียนเก่ียวกับกิจกรรมที่ 1A. ใน SB หน้า 105 ให้นักเรียนอ่าน rhymes
พร้อมกนั
2. Presentation
2.1 ทากิจกรรมที่ 1B. Work with your partner. Listen and say the dialogue. ใน SB หน้า
106 ครูและนกั เรียน สนทนาเก่ียวกบั ภาพแลว้ ใหน้ ักเรียนฟังการสนทนาจาก CD 54 และฝึกพดู ตาม CD 54
ใหค้ ล่อง

Script CD 54

B. Work with your partner. Listen and say the dialogue.
B1: Where are you going this weekend?
B2: My parents are going to take me to practice playing football at Saengdet House.
Do you want to go with me?
B1: Thank you. I’d love to.
B2: I’ll pick you up at your house at 2 p.m. Okey?
B1: Yes. Thanks.

2.2 นกั เรียนฝึกอ่านบทสนทนาใหถ้ ูกตอ้ ง
3. Practice

3.1 นกั เรียนจบั คู่กนั ฝึกสนทนาโตต้ อบโดยดูตวั อยา่ งจากกิจกรรมท่ี 1B ใน SB หนา้ 106

3.2 นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 2A. Complete the story. และ 2B. Put the pictures in order
according to the story. ใน WB หนา้ 98

Answer

2A. Complete the story.

1. getting 2. shouting 3. trying 4. running
7. putting 8. thanking
5. phoning 6. coming

Answer

2B. Put the pictures in order according to the story.
16425837

4. Production
นกั เรียนจบั กลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน สมมติสถานการณ์เกิดข้นึ คลา้ ยกบั กิจกรรมท่ี 2 ใน WB หน้า

98 ใหน้ กั เรียนในกลุ่มแตง่ เร่ืองราว เขียนประโยค วาดภาพและส่งตวั แทนออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรียน
5. Wrap up
นักเรียนแต่ละกลุ่มจดั นิทรรศการเรื่องท่ีทาในกลุ่มจากกิจกรรมในข้นั Production ไวร้ อบ

หอ้ งเรียน
6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 6
6.2 Workbook 6
6.3 CD 54
7. เทคนิค/วิธีการสอนท่ีเกย่ี วข้อง

7.1 การสอนแบบแบ่งกลุ่มทางาน (Committee work method)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3

รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ท่ี 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: My Plan เร่ือง The Past Simple Tense เวลา 1 ชั่วโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล จังหวัดนครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตัวชี้วดั
ต 1.1 ป.6/2, 4
ต 1.3 ป.6/1
ต 4.1 ป.6/1

1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) อ่านออกเสียงตามแบบไดถ้ ูกตอ้ ง
2) สรุปเร่ืองทอ่ี ่านได้
3) ใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั ภาพนกั ฟุตบอลได้

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Cluster sound: /bl-/ Initial sound: /v-/
Vocabulary : blow the whistle, attack, visitor, goalkeeper
Structure : The Past Simple Tense
Function : Giving information
ทกั ษะกระบวนการ : ทกั ษะการส่ือสาร ทกั ษะการสรุปยอ่ ทกั ษะการทางานกลุ่ม
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ : ความมุ่งมน่ั ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ตั ิ
3.1 การอ่านออกเสียง
3.2 การสรุปเร่ืองที่อ่าน
3.3 การบรรยายภาพ

4. แนวทางการประเมิน
4.1 สิ่งท่ีประเมิน
- การอ่านออกเสียงตามแบบ
- การสรุปเร่ืองทอี่ ่าน

- แบบฝึกหดั
4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤตกิ รรมความถูกตอ้ งในการอ่านออกเสียง การสรุปเร่ืองทีอ่ ่าน
- ตรวจแบบฝึกหดั
4.3 เคร่ืองมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
- แบบบนั ทึกคะแนน
4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรบั ปรุง คะแนน 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
1.1 ครูและนกั เรียนสนทนาเกี่ยวกบั นิทรรศการทแี่ สดงไวร้ อบหอ้ งเรียน จากกิจกรรมในคร้ัง

ทีแ่ ลว้
1.2 ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มผลดั เปล่ียนกนั ศกึ ษานิทรรศการของกลุ่มอ่ืนๆ

2. Presentation
2.1 ดูภาพนกั ฟตุ บอลและสนทนาเก่ียวกบั นกั ฟตุ บอล เช่น
- What’s his name?
- Is he a good football player?
- Is he a good goalkeeper? etc.
2.2 ทากิจกรรมที่ 2A. Work with your friends. Listen. Read and answer. (CD 55) ใน SB

หนา้ 107 โดยทากิจกรรมดงั น้ี
- ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน
- อ่านเรื่องในใจ เดาความหมายคาศพั ทย์ าก
- เล่าเรื่องภายในกลุ่ม
- ส่งตวั แทนออกมาเล่าเร่ือง
- อ่านออกเสียงตาม CD 55
- ช่วยกนั สรุปประโยคสุดทา้ ยของเร่ือง

Script CD 55

2. Listen and read.
A. Work with your friends. Listen. Read and answer.
There was a football match between our school and the International school. The
referee blew the whistle and the game started. Our school players were bigger and player better than
the visitors. We attacked them right from the start.
The other team had a very good goalkeeper. His name was Sena. There was no score
in the first 45 minutes.
In the second half, the other team played better than our team. They attacked us but we
defended well. Soon the visitors were tired. Just before the match ended, one of our players, Piya got the
ball. He ran fast with it. Two players from the other team could not stop him. Piya turned and ...

3. Practice
3.1 นกั เรียนฝึกอ่านออกเสียงเป็ นกลุ่ม จากน้นั ฝึกอ่านออกเสียงทีละคน
3.2 ใหน้ กั เรียนทากิจกรรม Circle the correct answer. ใน SB หนา้ 108

Answer

Circle the correct answer. 3. a 4. c 5. d
1. b 2. d

4. Production
-

5. Wrap up
-

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้
6.1 Student’s Book 6
6.2 ภาพนกั ฟุตบอลท่ีนกั เรียนรูจ้ กั

7. เทคนิค/วธิ ีการสอนท่เี กย่ี วข้อง

7.1 การสอนแบบแบง่ กลุ่มทางาน (Committee work method)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ท่ี 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: My Plan เรื่อง Present Continuous Tense เวลา 1 ชั่วโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล จังหวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้
1.1 ตวั ชี้วัด
ต 1.1 ป.6/3
ต 1.3 ป.6/1
ต 4.1 ป.6/1
1.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) ออกเสียงขอ้ ความไดถ้ ูกตอ้ ง
2) เรียงลาดบั ขอ้ ความตามภาพไดถ้ ูกตอ้ ง
3) บรรยายภาพตามลาดบั ไดถ้ ูกตอ้ ง

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Cluster sounds: /ch-/, /tr-/
Vocabulary : cheer, trophy
Structure : Present Continuous Tense
Function : Sequencing plots and events
ทกั ษะกระบวนการ : ทกั ษะการส่ือสาร ทกั ษะการเรียงลาดบั
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ : ความมุ่งมน่ั ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ตั ิ
3.1 การอ่านออกเสียง
3.2 การเรียงลาดบั ขอ้ ความ
3.3 การบรรยายภาพ

4. แนวทางการประเมิน
4.1 ส่ิงทป่ี ระเมิน
- การอ่านออกเสียง
- แบบฝึกหดั

4.2 วธิ ีประเมิน
- สงั เกตพฤติกรรมความถูกตอ้ งในการอ่าน
- ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เครื่องมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
- แบบบนั ทึกคะแนน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรับปรุง คะแนน 0-4

5. กิจกรรมการเรียนรู้
1. Warm up
ครูและนักเรียนสนทนาและทบทวนคาศพั ท์ท่ีเรียนมาแล้ว โดยทากิจกรรมให้เขียนตามคา

บอก
2. Presentation
2.1 ครูสอนคาศพั ทจ์ ากบตั รภาพ
2.2 ใหน้ ักเรียนทากิจกรรมที่ 2B. Listen and repeat. Then put the sentences in the correct

order. ใน SB หนา้ 109 โดยทากิจกรรมดงั น้ี
- นกั เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ 4-5 คน
- นกั เรียนดูภาพและเล่าเรื่องจากภาพ
- นกั เรียนฟัง CD 56

Script CD 56

2B. Listen and repeat. Then put the sentences in the correct order.
The principal is also giving him a trophy.
The runners are getting ready for the 100 meter race.
The starter is starting the race.
The students are cheering loudly.
Tom is touching the finishing line.
All his friends are jumping with joy.

He is receiving a medal from the princibal.
Both the runners are running very fast.
- อ่านขอ้ ความดา้ นล่าง
- ฟัง CD 56 อีกคร้งั
- เรียงลาดับประโยคที่อธิบายภาพใหม่ โดยให้ใส่หมายเลข 1-8 หน้าขอ้ ความท่ีมี
ความหมายตรงกนั

Answer

2B. Listen and repeat. Then put the sentences in the correct order.
38417625

3. Practice
3.1 นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มฝึกอ่านขอ้ ความบรรยายภาพท่ีเรียงลาดบั แลว้
3.2 นกั เรียนแต่ละกลุ่มเขียนประโยคบรรยายภาพตามลาดบั ในเน้ือเร่ือง

4. Wrap up
สรุปความรู้ท่ไี ดเ้ รียนในเร่ืองการอธิบายภาพ การอภิปราย และการเรียงลาดบั เหตุการณ์ เพอื่

นาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ไดด้ ว้ ยคือ เรียงลาดบั การปฏบิ ตั ิงานก่อนและหลงั (ทางานใหเ้ สร็จเป็ นเรื่องๆ ไป)
6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 6
6.2 บตั รภาพ
6.3 CD 56
7. เทคนิค/วธิ ีการสอนทเ่ี กยี่ วข้อง

7.1 การเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมใจ (Cooperative learning)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: My Plan เรื่อง Giving reasons เวลา 1 ช่ัวโมง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล จงั หวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้
1.1 ตวั ชี้วดั
ต 1.2 ป.6/5
ต 4.1 ป.6/1
1.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) พดู บอกขอ้ มูลจากภาพไดถ้ ูกตอ้ ง
2) อภปิ รายใหเ้ หตผุ ลเก่ียวกบั บคุ คลที่ชอบได้
3) เขยี นบอกเหตุผลของอาชีพท่ีอยากเป็นในอนาคตได้

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Final sounds: /-f/, /-t/, /-l/
Vocabulary : graph, excite, enjoyable
Structure : I want to be ….. . It is ..… .
Function : Giving reasons
ทักษะกระบวนการ : ทกั ษะการสื่อสาร ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มูล ทกั ษะการนาความรูไ้ ปใช้
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : การใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมนั่ ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบัติ
3.1 การตอบคาถามจากขอ้ มูลกราฟ
3.2 การทาแบบฝึกหดั

4. แนวทางการประเมนิ
4.1 ส่ิงท่ปี ระเมิน
- การพดู บอกขอ้ มูลจากกราฟ
- การอภิปรายใหเ้ หตผุ ลเก่ียวกบั บุคคลที่ชื่นชอบ
- แบบฝึกหดั
4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤติกรรมการพดู บอกขอ้ มูลจากกราฟ
- ตรวจแบบฝึกหดั
4.3 เครื่องมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
- แบบบนั ทึกคะแนน
4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรับปรุง คะแนน 0-4

5. กิจกรรมการเรียนรู้
1. Warm up
ครูใหบ้ ตั รภาพเก่ียวกบั อาชีพ ทบทวนเกี่ยวกบั อาชีพตา่ งๆ และใหน้ กั เรียนบอกคาศพั ท์

เก่ียวกบั อาชีพที่ตนรูจ้ กั เพมิ่ เตมิ
2. Presentation
2.1 ครูสอนคาศพั ท์ graph จากแผนภมู ิรูปภาพแบบตา่ งๆ
2.2 ใหน้ กั เรียนบอกขอ้ มูลของกราฟ ครูนาเสนอเป็นภาษาองั กฤษ
2.3 ใหน้ กั เรียนบอกขอ้ มูลจากกราฟตามครู
2.4 ครูและนักเรียนสนทนาถึงเหตุผลที่น่าเป็ นไปได้จากขอ้ มูลในกราฟสาหรับอาชีพที่ตน

ตอ้ งการเป็น

3. Practice
3.1 ให้นักเรียนฝึ กบอกขอ้ มูลจากกราฟในกิจกรรมที่ 3A. Work in groups of 5. Read the

graph and take turns answering the questions. ใน SB หนา้ 110

Answer

3A. Work in groups of 5. Read the graph and take turns answering the questions.

1. The students want to be dancers. 2. Six students. 3.Twelve students.

4. Six students. 5. Sixty-six students.

3.2 ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมที่ 4 Fill in the blanks with the words in the box. ใน WB หน้า

100

Answer

4. Fill in the blanks with the words in the box.

1. be 2. because 3. on 4. When 5. by

6. during 7. out 8. then 9. Every 10. why

4. Production

4.1 ให้นักเรียนทากิจกรรมท่ี 3B. Discuss with your friends. ใน SB หน้า 111 โดยให้

นกั เรียนจบั กลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ภายในกลุ่มอภิปรายเก่ียวกบั

1) นกั กีฬาท่ชี ่ืนชอบ พรอ้ มท้งั บอกเหตุผล

2) เมื่อโตข้นึ อยากทาอาชีพอะไร

4.2 นกั เรียนแต่ละกลุ่มรวบรวมขอ้ มูลของสมาชิกทุกคนนาเสนอเป็ นรายงานของกลุ่ม

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 6

6.2 Workbook 6

6.3 บตั รภาพอาชีพตา่ งๆ

6.4 แผนภูมิรูปภาพแบบตา่ งๆ

7. เทคนิค/วิธีการสอนทเ่ี กยี่ วข้อง
7.1 วธิ ีการสอนแบบอภิปราย (Discussion Method)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6

รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ท่ี 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: My Plan เรื่อง Present Simple Tense เวลา 1 ชั่วโมง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวิทยายล จงั หวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตวั ชี้วดั

ต 1.2 ป.6/1 ต 2.1 ป.6/1 ต 4.1 ป.6/1

1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้

1) บอกไดว้ า่ ประโยคใดเป็ นประโยคเชิญชวนในขอ้ ความที่อ่าน

2) ใชภ้ าษาตา่ งประเทศตามสถานการณ์ดว้ ยรูปแบบง่ายๆ ได้

3) เขียนประกาศโฆษณาเชิญชวนได้

2. สาระการเรียนรู้

Pronunciation : Initial sound: /-/

Vocabulary : from authentic materials

Structure : Present Simple Tense

Function : Persuading someone to do something

ทักษะกระบวนการ : ทกั ษะการสื่อสาร ทกั ษะการทางานกลุ่ม

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ : ความมุ่งมนั่ ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบัติ

การอภปิ ราย

4. แนวทางการประเมิน

4.1 ส่ิงท่ปี ระเมิน

- การอภิปรายในกลุ่ม - แบบฝึกหดั

4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤติกรรมการอภปิ รายในกลุ่ม - ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เคร่ืองมือประเมิน

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - แบบบนั ทึกคะแนน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน

- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10 - ระดบั ดี คะแนน 7-8

- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6 - ระดบั ปรับปรุงคะแนน 0-4

5. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up

สนทนากบั นกั เรียนเกี่ยวกบั กิจกรรมชุมนุมต่างๆ ทน่ี กั เรียนมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม

2. Presentation

ครูแจกสาเนาประกาศโฆษณา Fitness หรือ Spa ใหน้ กั เรียนกลุ่มละ 1 ชุด อ่านและอภิปราย

ร่วมกนั วา่ เกี่ยวกบั อะไรน่าสนใจหรือไม่ ประโยคใดท่ีทาใหน้ กั เรียนสนใจ

3. Practice

3.1 ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมที่ 4A. Read and write. ในSB หนา้ 111 นกั เรียนจบั กลุ่ม กลุ่มละ

4-5 คน อ่านประกาศของ Sports Practice ทาความเขา้ ใจประกาศทอ่ี ่าน จากน้นั อภิปรายร่วมกนั ในกลุ่มวา่ ถา้

ตอ้ งการไปร่วมกิจกรรมควรจะทาอยา่ งไรบา้ ง

3.2 นกั เรียนเขยี นเป็นขอ้ ตกลงของกลุ่มลงในสมุดแบบฝึกหดั

3.3 ครูตรวจสอบความถูกตอ้ งของการใชภ้ าษา

4. Production

ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มออกแบบเขียนประกาศเชิญชวนใหส้ มาชิกของชมรมภาษาองั กฤษมา

พบปะกนั ตกแตง่ ใหส้ วยงาม และนาเสนอหนา้ ช้นั เรียน

5. Wrap up

เขียนประกาศเชิญชวนของนกั เรียนเองลงในสมุด

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 6

6.2 ภาพกิจกรรมชุมนุมตา่ งๆ

6.3 ประกาศโฆษณา Fitness หรือ Spa จากนิตยสารหรือหนงั สือพมิ พภ์ าษาองั กฤษ

7. เทคนิค/วิธีการสอนทเ่ี กยี่ วข้อง

7.1 การเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมใจ (Cooperative learning)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7

รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: My Plan เร่ือง our plans2 เวลา 1 ช่ัวโมง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวิทยายล จังหวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตวั ชี้วัด
ต 1.1 ป.6/2 ต 1.3 ป.6/1 ต 4.1 ป.6/1

1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) อ่านออกเสียงตามแบบไดถ้ ูกตอ้ ง
2) อธิบายเกี่ยวกบั ส่ิงทบ่ี คุ คลวางแผนท่จี ะทาในสุดสปั ดาหไ์ ด้
3) บอกขอ้ มูลเก่ียวกบั ส่ิงทีน่ กั เรียนจะทาในช่วงสุดสปั ดาหไ์ ด้

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Cluster sound: /pl-/
Vocabulary : plan, plans
Structure : I plan to ..… . / (Sam) plans to ….. .
Function : Discussing about our plans
ทกั ษะกระบวนการ : ทกั ษะการส่ือสาร ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มูล
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ : ความมุ่งมน่ั ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบตั ิ
3.1 การอ่านออกเสียง
3.2 การสนทนา
3.3 การอธิบาย
3.4 การบอกขอ้ มูลของตนเอง

4. แนวทางการประเมิน - การพดู ตอบคาถาม
4.1 สิ่งท่ปี ระเมิน
- การอ่านออกเสียงตามแบบ
- แบบฝึกหดั

4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤตกิ รรมความถูกตอ้ งในการอ่านออกเสียง การพดู ตอบคาถาม

- ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เครื่องมือประเมิน

- แบบสงั เกตพฤติกรรม - แบบบนั ทึกคะแนน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน

- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10 - ระดบั ดี คะแนน 7-8

- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6 - ระดบั ปรับปรุงคะแนน 0-4

5. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up

ครูสนทนากบั นกั เรียนเกี่ยวกบั การวางแผนในการทางาน หรือการไปเที่ยวในวนั หยดุ โดยให้

นกั เรียนแตล่ ะคนบอกเพอื่ นคนละ 1 ประโยค เช่น I plan to go to the seaside this weekend. เป็นตน้

2. Presentation
2.1 ใหน้ ักเรียนทากิจกรรมที่ 3B. Look at the table and fill in the blanks. อ่านขอ้ ความใน

ตารางใน SB หนา้ 112
2.2 ครูและนกั เรียนสนทนาถึงส่ิงท่บี คุ คลตามตารางวางแผนจะทา เช่น
- What does Sam plan to do?
- Does Tom plan to visit the museum?
2.3 ใหน้ กั เรียนอ่านเป็ นประโยคเตม็ ๆ ตามครู เช่น Sam plans to repair the bycicle?

3. Practice
3.1 ทากิจกรรมที่ 3B. Look at the table and fill in the blanks. ใน SB หน้า 112 นกั เรียน

อ่านตารางทใี่ หไ้ วแ้ ละตอบคาถามขอ้ 1-6 ในสมุดแบบฝึกหดั

Answer

3B. Look at the table and fill in the blanks.
1. Sam plans to repair the bicycle.
2. Weena is going to redecorate her room.
3. Tom and Jane plan to visit Safari World in Bangkok.
4. Mary will.
5. She will go to visit the Safari World in Bangkok.

3.2 ให้นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 5 Match A and B. Then write. ใน WB หนา้ 101
นกั เรียนจบั คูป่ ระโยค A และ B ใหถ้ ูกตอ้ ง แลว้ เขยี นลงในช่องวา่ ง

Answer

5. Match A and B. Then write.
2. Mr. Payon has to cut the grass in the garden.
3. Sam wants to go to the seaside with his family.
4. Mary will go to Phuket during her holidays.
5. Weena and her parents will visit her grandparents on Saturday.
6. Tong plans to go swiming with Sam this weekend.

4. Production
4.1 ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมที่ 6 Answer the questions. ใน WB หนา้ 102 โดยใหน้ กั เรียนดู

ภาพแลว้ ตอบคาถามใหถ้ ูกตอ้ ง
Answer

6. Answer the questions.
2. She plans to play the guitar.
3. She plans to read.
4. He plans to play football.
5. He plans to visit his grandparents.

4.2 ให้นักเรี ยนเขียนถึงสิ่งที่นักเรี ยนคิดจะทาในช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์ และวาด
ภาพประกอบ

5. Wrap up
ครูตรวจสอบความถูกตอ้ งของแบบฝึกหดั

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้
6.1 Student’s Book 6
6.2 Workbook 6

7. เทคนิค/วิธีการสอนทเ่ี กยี่ วข้อง

7.1 การสอนแบบโครงสรา้ งความรู้ (Graphic organizer)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: My Plan เร่ือง Giving reasons เวลา 1 ชั่วโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวิทยายล จงั หวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้
1.1 ตัวชี้วดั
ต 1.3 ป.6/1
ต 4.1 ป.6/1
1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) เรียงคาเป็นประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง
2) ตอบคาถามและใหเ้ หตผุ ลได้

2. สาระการเรียนรู้

Pronunciation : Vowel sound: //
Vocabulary : would
Structure : I would ….. .
Function : Giving reasons
ทกั ษะกระบวนการ : ทกั ษะการสื่อสาร ทกั ษะการเรียงลาดบั
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : ความมุ่งมน่ั ในการทางาน
3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ัติ
การทาแบบฝึ กหดั
4. แนวทางการประเมิน
4.1 ส่ิงท่ีประเมิน

- การเรียงคาเป็นประโยค
- การตอบคาถาม
- แบบฝึกหดั
4.2 วธิ ีประเมิน
- สงั เกตพฤตกิ รรมความถูกตอ้ งในการเรียงคาเป็นประโยค การตอบคาถาม
- ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เคร่ืองมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
- แบบบนั ทึกคะแนน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรบั ปรุงคะแนน 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up
ครูทบทวนความเขา้ ใจเก่ียวกบั การเขียนประโยคบอกเล่าและประโยคคาถามโดยให้นกั เรียน

บอกประโยคท้งั 2 ชนิด ครูเขียนบนกระดานดา และอภิปรายกบั นักเรียนว่าการเรียงคาในประโยคเป็ น
อยา่ งไร

2. Presentation
2.1 ครูแจกบตั รคาให้นักเรียนกลุ่มละ 1 ชุด เรียงเป็ นประโยคและอ่าน แล้วบอกว่าเป็ น

ประโยคบอกเล่าหรือคาถาม
2.2 ครูตดิ แถบประโยค If you were ..… , what would you do? อ่านใหน้ กั เรียนฟัง โดยนา

บตั รคาอาชีพวางหลงั คาวา่ were ทุกคร้ังทอ่ี ่านใหน้ กั เรียนบอกวา่ ประโยคที่ครูอ่านเป็ นประโยคคาถามหรือ
บอกเล่า ถา้ เป็ นประโยคคาถามจะตอบอยา่ งไร

2.3 ครูเขียน I would ใตป้ ระโยคในกิจกรรม 2.2 ใหน้ กั เรียนผลดั กนั ตอบตามเหตุผลของแต่
ละคน

3. Practice
ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมที่ 8 Put the words in the right order. ใน WB หนา้ 104

Answer

8. Put the words in the right order.
1. Sam and Ton are good at playing football.
2. Where are you going this weekend?
3. Do you want to go with me?
4. Who is your favorite football player?
5. The referee blew the whistle.
6. There are sixty minutes in an hour.

7. Duck cannot fly but they can swim.

8. There are seven days in a week.

9. The students are cheering loudly.

10. The starter is stating the race.

4. Production

ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมท่ี 5B. Read and think. ใน SB หนา้ 115 นกั เรียนแตล่ ะคนอ่านคาถาม

ทใ่ี หไ้ ว้ และเขยี นคาตอบลงในช่องวา่ ง จากน้นั ใหน้ กั เรียนเขา้ กลุ่ม 4-5 คน ใหส้ มาชิกในกลุ่มผลดั กนั

นาเสนอคาตอบของตวั เองต่อกลุ่ม พรอ้ มท้งั อธิบายเหตุผล

5. Wrap up

ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมท่ี 9A. Write the opposite. ใน WB หนา้ 105 และ 9B. Give the same

meaning. ใน WB หนา้ 105 เป็นการบา้ น

Answer

9A. Write the opposite.

1. take 2. quiet 3. cruel 4. tiny 5. loudly

6. outside 7. rich 8. thin 9. safe 10. fast

11. first 12. diligent 13. rude 14. high 15. finish

Answer

9B. Give the same meaning.

1. pretty 2. end 3. tallest 4. daily 5. warm
8. big 9. plump 10. fast
6. gather 7. rich

11. see 12. cheerful

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
6.1 Student’s Book 6
6.2 Workbook 6
6.3 บตั รคาสาหรบั ใชเ้ รียงเป็นประโยค
6.4 แถบประโยค
6.5 บตั รคาอาชีพ

7. เทคนิค/วธิ ีการสอนท่เี กยี่ วข้อง

7.1 เทคนิคซกั ไซไ้ ล่เรียง (Round robin)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรยี นรู้
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ
รายวชิ า ภาษาอังกฤษพื้นฐาน6
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6
ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 10
Good Children

นางสาวดาราพร ศรขี าว

ตาแหน่ง ครู

โรงเรยี นบา้ นท่าเย่ยี มวทิ ยายล

สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 7

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน

กระบวนการ/เทคนคิ วธิ ีการจดั การเรยี นรู้
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 10 Good Children

แผนท่ี เรอ่ื ง กระบวนการจัดการเรียนรู/้ เวลา
วธิ กี ารจัดการเรยี นรู้ (ชวั่ โมง)

1 Describing about proverb การสอนแบบโครงสรา้ งความรู้ 1

(Graphic organizer) 1
1
2 Describing good and bad behavior วธิ กี ารสอนแบบอภปิ ราย
(Discussion Method) 1

3 Asking and answering การสอนแบบแบ่งกลุม่ ทางาน 1

(Committee work method) 1

4 Present Simple Tense วิธีการสอนแบบอภปิ ราย 1

(Discussion Method) 1
8
5 Describing good deed วิธีการสอนแบบอภิปราย

(Discussion Method)

6 Past Simple Tense การสอนแบบโครงสรา้ งความรู้

(Graphic organizer)

7 good deed การเรยี นรูแ้ บบรว่ มมือรว่ มใจ

(Cooperative learning)

8 Giving information เทคนิคซกั ไซไ้ ล่เรียง (Round robin)

รวม

แบบประเมินกลยุทธใ์ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 10
เรื่อง Good Children ปีการศกึ ษา 2565

แผนท่ี กลยุทธ์ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ คณุ ภาพผเู้ รยี น แปลผล
321

1 การสอนแบบโครงสรา้ งความรู้ √ ดี

(Graphic organizer)

2 วธิ ีการสอนแบบอภิปราย √ ดี

(Discussion Method)

3 การสอนแบบแบ่งกลุม่ ทางาน √ พอใช้

(Committee work method)

4 วิธีการสอนแบบอภิปราย √ พอใช้

(Discussion Method)

5 วธิ กี ารสอนแบบอภปิ ราย √ ดี

(Discussion Method)

6 การสอนแบบโครงสรา้ งความรู้ √ ดี

(Graphic organizer)

7 การเรียนร้แู บบร่วมมือร่วมใจ √ พอใช้

(Cooperative learning)

8 เทคนคิ ซกั ไซ้ไลเ่ รยี ง (Round robin) √ พอใช้

หมายเหตุ ระดับคุณภาพ ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดบั 2 หมายถึง พอใช้ ระดบั 1 หมายถึง ปรับปรุง

ข้อเสนอแนะ/ปรบั ปรงุ พฒั นา
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ผู้บนั ทกึ ลงช่อื ผูร้ ับรอง
(นางสาวดาราพร ศรีขาว) (นายกิตตศิ กั ดิ์ ประชุม)
ตาแหน่ง ครผู สู้ อน
ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านทา่ เยี่ยมวิทยายล

แผนการจัดการเรียนรู้

Unit 10 : Good Children เวลา 8 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.1 ป.6/1, 2, 3, 4
ต 1.2 ป.6/2, 3
ต 1.3 ป.6/1, 3
ต 2.1 ป.6/1
ต 2.2 ป.6/1
ต 3.1 ป.6/1
ต 4.1 ป.6/1, 2

2. สาระการเรียนรู้

2.1 เนื้อหาสาระ

Function Language Item Vocabulary Pronunciation

1. Describing about - What is she doing? - proverb, assembly, Thai National Song Initial sounds: /v-/,
- sweep the floor, throw the rubbish, water /w-/
- good behavior She is ..… . Final sound: /-p/
the plants, wash the car, paint Cluster sounds: /sw-/,
- b ad behavior - We must ….. . - active, kind, obedient, friendly, helpful /thr-/
- ladder, rules, behavior, wallet, purse, cub, Vowel sounds: /I /,
- proverbs - We must not ….. . /eI/, / /, /u:/, / :/,
boy scout, good deed, congratulations //
- good deed - I should ..... .

- Wh - questions

2. Asking and answering - Yes / No questions

questions

3. Giving information

4. Following advice

5. Answering questions

2.2 ทกั ษะ/กระบวนการ

1) ทกั ษะการฟัง พดู อ่าน และเขียน
2) ทกั ษะการทางานกลุ่ม
3) ทกั ษะการคิดสร้างสรรค์

2.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1) ความมีวินยั
2) การใฝ่เรียนรู้
3) ความมงุ่ มน่ั ในการทางาน

3. ชุดคาถามทส่ี าคญั

3.1 What is good deed?
3.2 What good things or bad things do you do in a day?
3.3 How to behave yourself?

4. ภาระงาน

เขียนความประพฤติทดี่ ีและไม่ดีของตนเอง พร้อมกบั เขียนบอกวธิ ีการปรับปรุงตนเองใหด้ ีข้ึน

5. การวดั ผลและการประเมนิ ผล

5.1 ประเมนิ ทกั ษะทางภาษา
5.2 ประเมินภาระงาน
5.3 ประเมินพฤติกรรม
5.4 ประเมนิ ตนเอง
5.5 ประเมนิ การทาแบบทดสอบ

6. การบูรณาการ

6.1 สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
6.2 ภาษาไทย
6.3 กิจกรรมสร้างเสริมลกั ษณะนิสัย

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1

รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: Good Children เรื่อง Describing about proverb เวลา 1 ช่ัวโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยย่ี มวิทยายล จังหวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้
1.1 ตวั ชี้วัด
ต 1.1 ป.6/2
ต 1.3 ป.6/1
ต 2.2 ป.6/1
ต 3.1 ป.6/1
ต 4.1 ป.6/2
1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) อ่านออกเสียงตามแบบไดถ้ ูกตอ้ ง
2) บอกความหมายของคาสุภาษติ ได้
3) นาเสนอสุภาษิตจากสื่อท่ีคน้ ควา้ มาได้

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Initial sounds: /v-/, /w-/
Vocabulary : proverb, afterwards
Structure : The Present Simple Tense
Function : Describing about proverb
ทกั ษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พดู อ่าน และเขียน ทกั ษะการตคี วาม ทกั ษะการแปลความ
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ : การใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมน่ั ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ตั ิ
3.1 การอ่านออกเสียง
3.2 การบอกความหมาย
3.3 ผลงาน

4. แนวทางการประเมิน
4.1 สิ่งที่ประเมิน

- การอ่านออกเสียง
- การทากิจกรรมกลุ่ม
- ผลงาน
4.2 วธิ ีประเมิน
- สงั เกตพฤตกิ รรมการอ่านออกเสียง และการทางาน
- ตรวจผลงาน
4.3 เครื่องมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
- แบบบนั ทึกคะแนน
4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรบั ปรุงคะแนน 0-4
5. กิจกรรมการเรียนรู้
1. Warm up
ครูสนทนาซกั ถามเกี่ยวกบั สุภาษิตและคาคมในภาษาไทยและภาษาองั กฤษท่ีนักเรียนเคยเรียน
มา
2. Presentation
2.1 ทากิจกรรมที่ 2A. Listen and read with your partner. ใน SB หน้า 120 CD 61 ให้
นกั เรียนศกึ ษาทาความเขา้ ใจ และอ่านออกเสียง
2.2 ครูเปิ ด CD 61 ใหน้ กั เรียนฟังเสียงท่ีถูกตอ้ งและอ่านตาม

Script CD 61

2. Listen and read
A. Listen and read with your partner.

- It is never too late to learn.
- Think first and speak afterwards.
- Union is strength.
2.3 ใหน้ กั เรียนบอกความหมายโดยเดาจากภาพประกอบ
2.4 ทากิจกรรม 2B. Listen. Read and match. ใน SB หน้า 121 (CD 62) ครูเปิ ด CD 62 ให้
นกั เรียนอ่านตาม และบอกความหมายตามตวั อกั ษร

Script CD 62

2B. Listen. Read and match.

1. Make hay while the sun shines. 2. You can’t tell a book by its

cover.

3. You never miss the water till the well runs dry.

2.5 เปรียบเทยี บกบั สานวนภาษาไทยทางดา้ นขวามือ อาสาสมคั รเฉลย ครูอธิบายเพมิ่ เติม

Answer

2B. Listen. Read and match.
1. c 2. a 3. b

3. Practice
3.1 ฝึกอ่านออกเสียง proverbs ใน SB หนา้ 120-121
3.2 ทากิจกรรมที่ 3A. Work in pairs. Discuss the proverbs in activity 2. Find out other

proverbs and present them to your friends. Then write them down. ใน SB หน้า 122 โดยนักเรียนจบั คู่ และ
ช่วยกนั คน้ หา proverbs อื่นๆ ในหอ้ งสมุด แลว้ เขียนลงในสมุดแบบฝึกหดั

4. Production
4.1 นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มเขยี น proverbs ลงในโปสเตอร์
4.2 ใหน้ กั เรียนนาเสนอโปสเตอร์
4.3 ใหน้ กั เรียนปิ ดโปสเตอร์ไวท้ ่บี อร์ดหนา้ ช้นั เรียน

5. Wrap up
5.1 นกั เรียนแต่ละกลุ่มหมุนเวยี นกนั อ่าน proverbs
5.2 ใหน้ กั เรียนจดั ทาสมุด proverbs ของตนเอง
หมายเหตุ
ตวั อยา่ ง proverbs สาหรับครู
- Barking dog seldom bite. (หมาเห่าไม่กดั )
- Still water runs deep. (น้าน่ิงไหลลึก)
- Better late than never. (มาชา้ ดีกวา่ ไม่มา)
- Strike while the iron is hot. (ตเี หล็กเม่ือรอ้ น)
- God helps those who help themselves. (พระเจา้ ช่วยคนที่ช่วยตนเอง)
- Knowledge is power. (ความรูค้ อื พลงั )
- Make hay while the sun shines. (น้าข้ึนใหร้ ีบตกั )
- Never hit a man when he’s down. (คนลม้ อยา่ ขา้ ม)

- Never too old to learn./Never too late to learn. (ไม่มีใครแก่เกินเรียน)
- Where there is a will there is a way. (ความพยายามอยทู่ ีไ่ หนความสาเร็จอยทู่ นี่ นั่ )
- When in Rome. Do as Romans do. (เขา้ เมืองตาหล่ิว ตอ้ งหลิ่วตาตาม)
- Time and tide wait for no man. (เวลาและวารีไม่เคยคอยใคร)
- Walls have ears. (กาแพงมีหู ประตมู ีตา)
- Well begun is half done. (เร่ิมตน้ ดีมีชยั ไปกวา่ คร่ึง)
- Two heads are better than one. (สองหวั ดีกวา่ หวั เดียว)
6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้
6.1 Student’s Book 6
6.2 แหล่งเรียนรู้ (หอ้ งสมุด)
6.3 CD 61-62

7. เทคนิค/วิธีการสอนท่เี กย่ี วข้อง

7.1 การสอนแบบโครงสร้างความรู้ (Graphic organizer)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: Good Children เรื่อง Describing good and bad behavior เวลา 1 ช่ัวโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล จังหวัดนครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้
1.1 ตวั ชี้วดั
ต 1.3 ป.6/1, 3
1.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) พดู แสดงความคดิ เห็นโดยใชป้ ระโยคง่ายๆ ได้
2) บอกขอ้ มูลพฤตกิ รรมทค่ี วรทาและไม่ควรทาได้

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Vowel sound: /i/
Vocabulary : behave, behaviour, friendly
Structure : Present Simple Tense / v.1 + object / Do not v.1 + object
Function : Describing good and bad behavior
ทกั ษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พดู อ่าน และเขยี น ทกั ษะการเช่ือมโยง
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : ความมีวนิ ยั การใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมนั่ ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ัติ
3.1 การพดู แสดงความคิดเห็น
3.2 การบอกพฤติกรรมที่ควรทาและไม่ควรทา
3.3 การบรรยายภาพ

4. แนวทางการประเมิน
4.1 สิ่งทปี่ ระเมิน
- การแสดงความคิดเห็น
- แบบฝึกหดั
4.2 วธิ ีประเมิน
- สงั เกตพฤติกรรมการพดู แสดงความคดิ เห็น
- ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เครื่องมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
- แบบบนั ทกึ คะแนน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรบั ปรุง คะแนน 0-4

5. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up
ใหน้ กั เรียนอ่านผลงาน proverb ท่ตี ิดแสดงในหอ้ งและบอกความหมาย

2. Presentation
ทากิจกรรมที่ 3B. Look at the pictures and write. ใน SB หน้า 123 ให้นกั เรียนแบ่งกลุ่ม

ออกเป็ นกลุ่มละ 4-5 คนแตล่ ะกลุ่มดูภาพและทาความเขา้ ใจกบั รูปภาพ จากน้ันใหอ้ ภิปรายวา่ เด็กในรถท้งั 2
คนั ทากิจกรรมอะไรบา้ ง ดีหรือไม่

3. Practice
3.1 ใหน้ ักเรียนทากิจกรรมที่ 3C. Play a game. ใน SB หนา้ 124 การเล่นเกมอาจใชด้ ินสอ

วางกลางวงแลว้ หมุน ปลายดินสอช้ีใครคนน้นั เป็นคนพดู หลงั จากน้นั เขยี นลงสมุด
3.2 ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมท่ี 1B. Fill in the blanks. ใน WB หน้า 110 อาสาสมคั รออกมา

เฉลย ครูอธิบายเพมิ่ เตมิ

Answer

1B. Fill in the blanks.

1. quiet, noise 2. line up, bin 3. rows, attentions

4. clean, eat 5. cycle, play, stop

4. Production

ให้นกั เรียนตีตารางในสมุด เก่ียวกบั กิจกรรมที่เป็ นความประพฤติท่ีดีและไม่ดี จากกิจกรรม

1B ใน WB หนา้ 110 พร้อมท้งั เขียนความเห็นของนกั เรียนเองดว้ ย จากน้นั นาเสนอขอ้ มูลที่ไดห้ นา้ ช้นั

Answer

Good behavior Bad behavior

- We must keep quiet in the library. - We must not make noise in

- We must line up to buy food. the library.

- We must put the rubbish into the garbage can. - We must not eat in the

- We must stand in rows at the assembly. classroom.

- We must stand at attention when the Thai national - We must not play on the

song is sung. road.

- We must keep the classroom clean.

- We must cycle carefully.

- We must stop when the traffic light is red.

5. Wrap up
ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปเกี่ยวกบั ความประพฤตทิ ่ีดีและไม่ดี โดยอ่านจากข้นั Production

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้
6.1 Student’s Book 6
6.2 Workbook 6

7. เทคนิค/วิธีการสอนที่เกย่ี วข้อง

7.1 วธิ ีการสอนแบบอภิปราย (Discussion Method)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3

รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: Good Children เรื่อง Asking and answering เวลา 1 ชั่วโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล จังหวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตวั ชี้วดั
ต 1.1 ป.6/2, 4

1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) อ่านออกเสียงตามแบบไดถ้ ูกตอ้ ง
2) เล่าเรื่องทอ่ี ่านได้
3) ใหข้ อ้ มูลจากเร่ืองท่อี ่านตามประเดน็ คาถามไดถ้ ูกตอ้ ง

2. สาระการเรียนรู้

Pronunciation : Vowel sound: /e/
Vocabulary : purse, police station, policeman, claim
Structure : I will/would ….. .
Function : Asking and answering
ทักษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พดู อ่าน และเขยี น ทกั ษะการตีความ ทกั ษะการแปลความ
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ : ความมีวนิ ยั การใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมนั่ ในการทางาน
3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบัติ
3.1 การอ่านออกเสียง
3.2 การเล่าเร่ือง
3.3 การตอบคาถาม
4. แนวทางการประเมนิ
4.1 ส่ิงทป่ี ระเมิน

- การอ่านออกเสียงและการพดู ตอบคาถาม - แบบฝึกหดั
4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤติกรรมความถูกตอ้ งในการอ่านออกเสียงและการตอบคาถาม
- ตรวจแบบฝึกหดั