แผนการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

4.3 เคร่ืองมือประเมิน

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - แบบบนั ทึกคะแนน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน

- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10 - ระดบั ดี คะแนน 7-8

- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6 - ระดบั ปรับปรุงคะแนน 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up

นกั เรียนดูภาพในกิจกรรมที่ 4A. ใน SB หนา้ 125 และสนทนาเกี่ยวกบั ภาพ เช่น

- What can you see in the picture? - What is in her hands?

- Guess, what happened? - If you find some money on the floor, what

will you do? เป็นตน้ นกั เรียนสามารถตอบเป็นภาษาไทยได้

2. Presentation

2.1 ครูสอนคาศพั ทจ์ ากบตั รภาพ

2.2 ทากิจกรรมท่ี 4A. Read and tick. ใน SB หนา้ 125 โดยใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็ น

กลุ่มละ 4-5 คน อ่านเร่ืองในใจและทาความเขา้ ใจ จากน้ันส่งตวั แทนออกมาเล่าเรื่อง และอ่านออกเสียงตาม

ครู

3. Practice

3.1 ใหน้ กั เรียนฝึกอ่านออกเสียงในกลุ่ม

3.2 ใหน้ กั เรียนทากิจกรรม Tick for the best answer. ใน SB หนา้ 126 อาสาสมคั รออกมา

เฉลย ครูอธิบายเพม่ิ เติม

Answer

Tick for the best answer.

1. An honest girl. 2. honest.

3. Say “Thank you”. Because she is good. 4. Take it to a teacher.

4. Production

ใหน้ กั เรียนทากิจกรรม 4B. Read and write. ใน SB หนา้ 127 ใหน้ กั เรียนอ่าน proverbs และ

เขยี น  ถา้ เป็น พฤตกิ รรมทด่ี ี และเขียน  ถา้ เป็ นพฤติกรรมท่ไี ม่ดี

Answer

4B. Read and write.
 Be beautiful but badly behaved.
 A bird in the hand is worth two in the bush.

 Cast one’s bread upon the water.
 Put oneself in somebody else’s position.
 An eye for an eye, a tooth for a tooth.
 Penny wise, pound foolish.
 Rome was not built in a day.
 So much to do, so little done.
 When the cat is away, the mice will play.
 A friend in need is a friend indeed.

5. Wrap up
นกั เรียนทกุ คนเขียนคาตอบ โดยแยกเป็ น Good behavior และ Bad behavior ตามความหมาย

และเขยี นบอกสานวนไทย โดยใหค้ น้ ควา้ จากหอ้ งสมุดเป็นการบา้ น

Answer

4B. Read and write. Meaning
Good behavior สิบเบ้ียใกลม้ ือ
ปิ ดทองหลงั พระ
- A bird in the hand is worth two in the bush. กรุงโรมไม่ไดส้ ร้างในวนั เดียว
- Cast one’s bread upon the water. เอาใจเขามาใส่ใจเรา
- Rome was not buit in a day. เพอื่ นแทค้ อื เพอ่ื นในยามยาก
- Put oneself in somebody eles’s position.
- A friend in need is a friend indeed. Meaning
สวยแต่รูปจบู ไม่หอม
Bad behavior ตาต่อตา ฟันต่อฟัน
- Be beautiful but badly behaved. เสียนอ้ ยเสียยากเสียมากเสียงา่ ย
- An eye for an eye, a tooth for a tooth. แมวไม่อยหู่ นูร่าเริง
- Penny wise, pound foolish. จบั ปลาสองมือ
- When the cat is away, the mice will play.
- So much to do, so little done.
6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
6.1 Student’s Book 6
6.2 บตั รภาพ

7. เทคนิค/วธิ ีการสอนทเ่ี กยี่ วข้อง

7.1 การสอนแบบแบง่ กลุ่มทางาน (Committee work method)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ท่ี 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: Good Children เรื่อง Present Simple Tense เวลา 1 ช่ัวโมง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล จังหวัดนครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตวั ชี้วดั
ต 1.3 ป.6/1, 2

1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) การออกเสียงคาศพั ท์
2) บอกความหมายของคาศพั ทไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง
3) เติมขอ้ มูลในจดหมายไดถ้ ูกตอ้ ง
4) นาเสนอขอ้ มูลของตนเองได้

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Final sound: /-p/
Vocabulary : rake, mop
Structure : Present Simple Tense / Subject + v.1
Function : Giving information
ทักษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน ทกั ษะการแปลความ ทกั ษะการนา

ความรู้ไปใช้
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ : การใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมนั่ ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบัติ
3.1 การออกเสียงคาศพั ท์
3.2 การบอกความหมายของคาศพั ท์
3.3 แบบฝึกหดั
3.4 ชิ้นงาน

4. แนวทางการประเมิน
4.1 สิ่งทปี่ ระเมิน
- การออกเสียงคาศพั ท์ การบอกความหมาย

- แบบฝึกหดั

4.2 วธิ ีประเมิน

- สงั เกตพฤติกรรมความถูกตอ้ งในการออกเสียงคาศพั ท์ และการบอกความหมาย

- ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เครื่องมือประเมิน

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

- แบบบนั ทกึ คะแนน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน

- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10

- ระดบั ดี คะแนน 7-8

- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6

- ระดบั ปรบั ปรุงคะแนน 0-4

5. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up

ใหน้ กั เรียนอ่านประโยคใน WB หนา้ 111

2. Presentation

2.1 ครูใหน้ กั เรียนคน้ หาความหมายของคาศพั ทท์ ีไ่ ม่ทราบความหมายใน WB หนา้ 111

และฝึกออกเสียงใหถ้ ูกตอ้ ง

2.2 ครูอธิบายความหมายของ sweep the floor และ mop the floor.

3. Practice

3.1 ทากิจกรรมที่ 2 Look at the table Weena’s mothre made. Then complete the letter. ใน

WB หนา้ 111 ใหน้ กั เรียนอ่านตารางกิจกรรมที่คุณแม่ของวณี าเขยี นสงั่ ไวใ้ หว้ ณี าปฏบิ ตั ิ แลว้ ใชข้ อ้ มูลทไ่ี ด้

เตมิ ลงในช่องวา่ งของจดหมาย

Answer

2. Look at the table Weena’s mother made. Then complete the letter.

1. sweep 2. mop 3. every night 4. the plants

5. weekend 6. piano lessons
3.2 ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมที่ 3 Read the story and answer true or false. ใน WB หนา้ 112
ใหอ้ ่านเร่ืองแลว้ ตอบคาถาม โดยกา  หนา้ ขอ้ ทถี่ ูก และกา  หนา้ ขอ้ ทผ่ี ดิ

Answer 7. 

3. Read the story and answer true or false.
1.  2.  3.  4.  5.  6. 

4. Production
4.1 ใหน้ กั เรียนทาตารางกิจกรรมของนกั เรียนเอง และเขียนอธิบายตาราง
4.2 ใหน้ กั เรียนนาเสนอตารางหนา้ ช้นั เรียน

5. Wrap up
-

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้
6.1 Workbook 6

7. เทคนิค/วิธีการสอนท่ีเกย่ี วข้อง

7.1 วธิ ีการสอนแบบอภิปราย (Discussion Method)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5

รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: Good Children เร่ือง Describing good deed เวลา 1 ช่ัวโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยย่ี มวิทยายล จังหวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตัวชี้วัด
ต 1.1 ป.6/2, 4
ต 1.2 ป.6/5
ต 1.3 ป.6/3

1.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) อ่านออกเสียงคาศพั ทแ์ ละเรื่องไดถ้ ูกตอ้ ง
2) ตอบคาถามจากเรื่องทีอ่ ่านไดถ้ ูกตอ้ ง
3) เขยี นแสดงความคิด ความรูส้ ึกของตนต่อการทาความดีตอบแทนคุณดว้ ยประโยคง่ายๆ

ได้
2. สาระการเรียนรู้

Pronunciation : Vowel sound: / /
Vocabulary : cub, good deed, helpful
Structure : I want to ….. .
Function : Describing good deed
ทกั ษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พดู อ่าน และเขียน ทกั ษะการตีความ
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ : ความมีวนิ ยั ความมุ่งมน่ั ในการทางาน
3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ัติ
3.1 การอ่านคาศพั ทแ์ ละเร่ือง
3.2 การตอบคาถาม
3.3 แบบฝึกหดั
3.4 ชิ้นงาน
4. แนวทางการประเมิน
4.1 ส่ิงทปี่ ระเมิน

- การอ่านออกเสียงเน้ือเร่ือง
- แบบฝึกหดั
- ผลงาน
4.2 วธิ ีประเมิน
- สงั เกตพฤตกิ รรมการอ่านออกเสียง
- ตรวจแบบฝึกหดั
4.3 เครื่องมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
- แบบบนั ทกึ คะแนน
4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรับปรุงคะแนน 0-4
5. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up
ครูและนกั เรียนสนทนาเก่ียวกบั กิจกรรมชมรม และกิจกรรมลูกเสือ
2. Presentation
2.1 ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมท่ี 5A. Read the passage and answer the questions. ใน SB หน้า
128 ครูสอนคาศพั ทใ์ หม่จากบตั รภาพ ไดแ้ ก่ cubs, good deed และ helpful
2.2 แบ่งกลุ่มนกั เรียนออกเป็ นกลุ่มละ 4-5 คน อ่านเรื่องในใจและทาความเขา้ ใจ จากน้ันส่ง
ตวั แทนออกมาเล่าเรื่องหนา้ ช้นั
2.3 อ่านออกเสียงตามครูใหถ้ ูกตอ้ ง
3. Practice
3.1 ใหน้ กั เรียนจบั คูฝ่ ึกอ่านออกเสียง
3.2 ใหน้ กั เรียนตอบคาถามทา้ ยเรื่องในสมุดแบบฝึกหดั

Answer

5A. Read the passage and answer the questions.
1. Activities, games and songs.
2. A Cub scout has to do one good deed every day.
3. Cubs and boyscouts are tought to be helpful.

4. ตอบตามความจริง
5. ตอบตามความจริง

My parents, my grandparents, my brother or sister etc.
3.3 ให้นักเรียนทากิจกรรมท่ี 4 Look at the picture and write the answers. ใน WB หนา้
113 และกิจกรรมที่ 5 Rearrange and write. ใน WB หนา้ 114

Answer

4. Look at the picture and write the answers.

1. Pong is kind. 2. Weena is friendly. 3. Mary is polite.
6. Mr. Pichit is hard-
4. Jane is obedient. 5. John is naughty.

working.

Answer

5. Rearrange and write.

1. It is never late to learn. 2. Think first and speak later.

3. Union is strength. 4. Where there is a will, there is a way.

5. Malee found a purse. 6. You must keep quiet in the library.

7. You have to do a good deed. 8. Are you polite to everyone?

9. The man who is smiling is our teacher.10. David is a kind and clever boy.

4. Production

4.1 ใหน้ กั เรียนอภิปรายถึงกิจกรรมท่ดี ีๆ ของชมรม และกิจกรรมลูกเสือ เขยี นลงใน Chart

4.2 ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอ Chart

5. Wrap up

5.1 นกั เรียนเขยี นความดีท่ีตอ้ งการทาอยา่ งนอ้ ย 1 เรื่อง

5.2 ใหน้ กั เรียนเขียนถึงบุคคลที่อยใู่ นครอบครัวที่นักเรียนตอ้ งการทาความดีตอบแทน และ

เกบ็ ขอ้ เขียนลงใน Portfolio

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 6

6.2 Workbook 6

6.3 บตั รภาพ

7. เทคนิค/วิธีการสอนทเ่ี กยี่ วข้อง

7.1 วธิ ีการสอนแบบอภิปราย (Discussion Method)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6

รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: Good Children เร่ือง Past Simple Tense เวลา 1 ช่ัวโมง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวิทยายล จังหวัดนครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 ตวั ชี้วัด
ต 1.1 ป.6/2, 3

1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) อ่านออกเสียงเร่ืองตามแบบไดถ้ ูกตอ้ ง
2) ตอบคาถามจากเร่ืองทอี่ ่านได้
3) สรุปสิ่งท่ีควรทาและไม่ควรทาจากตวั ละครในเร่ืองท่ีอ่านได้

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Initial sound: /r-/
Vocabulary : rope, drop, well, return
Structure : Past Simple Tense / Subject + v.2
Function : Asking and answering
ทกั ษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พดู อ่าน และเขยี น ทกั ษะการตคี วาม
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ : ความมีวนิ ยั ความมุ่งมน่ั ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบตั ิ
3.1 การอ่านออกเสียง
3.2 การตอบคาถาม
3.3 การสรุปเรื่องทอ่ี ่าน

4. แนวทางการประเมนิ
4.1 สิ่งทีป่ ระเมิน
- การอ่านออกเสียงและการพดู ตอบคาถาม - แบบฝึกหดั
4.2 วธิ ีประเมิน
- สงั เกตพฤติกรรมความถูกตอ้ งในการอ่านออกเสียง และการพดู ตอบคาถาม
- ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เครื่องมือประเมิน - แบบบนั ทกึ คะแนน
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน - ระดบั ปรบั ปรุงคะแนน 0-4
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6

5. กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up
สนทนาเกี่ยวกบั รูปภาพใน SB หนา้ 129 ใหน้ ักเรียนทายว่าเป็ นเรื่องเก่ียวกบั อะไร โดยใช้

ประโยคคาถามเช่นเดียวกบั กิจกรรม Warm up ใน SB หนา้ 128

2. Presentation
2.1 ทากิจกรรมที่ 5B Work in groups. Read with your friends and answer the questions.

ใน SB หนา้ 129 โดยแบ่งกลุ่มนกั เรียนออกเป็ นกลุ่มละ 4-5 คน แตล่ ะกลุ่มอ่านในใจและทาความเขา้ ใจเร่ือง
จากน้นั ส่งตวั แทนออกมาเล่าเร่ืองตามความเขา้ ใจ

2.2 ครูสอนคาศพั ทจ์ ากบตั รภาพ
2.3 ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงตามครูและทาความเขา้ ใจเรื่องอีกคร้งั
3. Practice
3.1 ใหน้ กั เรียนฝึกอ่านออกเสียงใหถ้ ูกตอ้ ง
3.2 ใหน้ กั เรียนตอบคาถามทา้ ยเรื่องโดยทาลงในสมุดแบบฝึกหดั

4. Production
4.1 ใหน้ กั เรียนเขียนกิจกรรมดีๆ ที่ Tom ทาลงในสมุด
4.2 ถา้ นกั เรียนเป็น Pong ส่ิงท่ี Pong ไม่ควรทาคืออะไร เขียนลงในสมุด

5. Wrap up
สรุปความรูท้ ไี่ ด้ (ประโยค will do / won’t do)

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้
6.1 Student’s Book 6
6.2 บตั รภาพ

7. เทคนิค/วิธีการสอนทเี่ กย่ี วข้อง

7.1 การสอนแบบโครงสรา้ งความรู้ (Graphic organizer)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: Good Children เร่ือง good deed เวลา 1 ชั่วโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยย่ี มวิทยายล จังหวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้
1.1 ตวั ชี้วัด
ต 1.1 ป.6/2 ต 1.3 ป.6/1 ต 4.1 ป.6/1
1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) อ่านออกเสียงตามแบบไดถ้ ูกตอ้ ง
2) บอกความหมายของคาศพั ทไ์ ด้
3) บอกลกั ษณะของคนดีได้

2. สาระการเรียนรู้

Pronunciation : Vowel sound: //
Vocabulary : hard-working, obedient
Structure : The Present Simple Tense

S. + is / am / are + adjective
Function : Describing good deed
ทักษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พดู อ่าน และเขียน ทกั ษะการตีความ ทกั ษะการระบุ
ทกั ษะการทางานกลุ่ม
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ : ความมีวนิ ยั การใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมน่ั ในการทางาน
3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบตั ิ
3.1 การอ่านออกเสียง
3.2 การบอกความหมายของคาศพั ท์
3.3 แบบฝึกหดั
4. แนวทางการประเมิน
4.1 สิ่งทปี่ ระเมิน

- การอ่านออกเสียงและการพดู ตอบคาถาม
- แบบฝึกหดั

4.2 วธิ ีประเมิน
- สงั เกตพฤติกรรมความถูกตอ้ งในการอ่านออกเสียง การพดู ตอบคาถาม
- ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เคร่ืองมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
- แบบบนั ทกึ คะแนน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรบั ปรุงคะแนน 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up
ใหน้ กั เรียนแข่งกนั บอกสุภาษิต คาพงั เพย ที่มีความหมายในการส่งเสริมพฤติกรรมดีๆ ท่ีเคย

เรียนมา
2. Presentation
2.1 ครูสอนคาศพั ทจ์ ากบตั รภาพและบตั รคา แลว้ ยกตวั อยา่ งจากเร่ืองท่ีเคยอ่านใน SB หนา้

119และ 129
2.2 นกั เรียนออกเสียงคาศพั ทต์ ามครู
2.3 ให้นักเรียนทากิจกรรมที่ 6A. ใน SB หนา้ 131 Say the chant together. (CD 63) ให้

นกั เรียนฟังและช้ีคาในหนงั สือตามทไี่ ดย้ นิ

Script CD 63

6. Chant and sing.
A. Say the chant together.

Good Children
Hard-working, obedient.
Be honest and very kind.
Keep a smile on your face.
Do your best all the time.

2.4 ครูเปิ ด CD 63 อีกคร้งั ใหน้ กั เรียนพดู ตาม และเคาะหรือปรบมือเป็นจงั หวะขณะพดู
2.5 นกั เรียนบอกความหมายของ chant

2.6 ใหน้ กั เรียนสนทนาถึงสิ่งทีเ่ ดก็ ดีควรทา ครูเขียนบนกระดาน (นกั เรียนอาจตอบภาษาไทย
ได)้

2.7 ทากิจกรรมที่ 6B. ใน SB หนา้ 131 ให้นกั เรียนฟังเพลง Good Children CD 64 แลว้
เปรียบเทียบกบั คาตอบของนกั เรียนบนกระดาน

2.8 ครูเปิ ดเพลง Good Children ใหน้ กั เรียนช้ีเน้ือเพลงในหนงั สือตาม
2.9 นกั เรียนอ่านเน้ือเพลงพร้อมกนั 1 คร้ัง
2.10 ครูเปิ ด CD 64 ใหน้ กั เรียนร้องเพลงตามทลี ะวรรค
2.11 นกั เรียนร้องเพลงพรอ้ มกนั และบอกความหมายของเพลง
2.12 ใหน้ กั เรียนพดู บอกลกั ษณะของครูและเพอ่ื นในหอ้ งโดยใชค้ าจาก Chant และเพลง

Script CD 64

B. Sing along song.
Good Children
Help your parents.
And help your teachers.
Help your friends.
And follow the rules.
Please do your best for the best, dears.
Then you are good childern.

3. Practice
3.1 แบ่งกลุ่มนกั เรียนฝึกอ่าน chant และรอ้ งเพลง
3.2 ใหน้ กั เรียนอ่าน chant และรอ้ งเพลงแขง่ กนั ทลี ะกลุ่ม
3.3 ทากิจกรรมที่ 7A. Read and match. ใน SB หนา้ 132
Answer

7A. Read and match
2 5 13 4

3.4 ทากิจกรรมท่ี 6 Match the proverbs with the words belong to. ใน WB หนา้ 115

Answer

6. Match the proverbs with the words belong to.

1. e 2. d 3. a 4. b 5. c

3.5 ให้นกั เรียนทากิจกรรมที่ 7 Write the opposite words by using the key words in the box.
ใน WB หนา้ 116 ใหน้ กั เรียนใช้ Dictionary ในการทางาน

Answer

7. Write the opposite words by using the key words in the box.

good - naughty hard-working - lazy

honest - dishonest kind - unkind

obedient - disobedient wise - foolish

good tempered - bad tempered friendly - unfriendly

quiet - noisy polite -impolite

helpful - selfish

3.6 อาสาสมคั รออกมาเฉลย ครูอธิบายเพม่ิ เตมิ

3.7 ใหน้ กั เรียนฝึกพดู บอกลกั ษณะของเพอ่ื นในกลุ่ม ตวั ละครหรือบุคคลท่ีนกั เรียนรู้จกั โดย

ใชค้ าใน chant ในเพลง และในแบบฝึกหดั

4. Production

4.1 ใหน้ ักเรียนทากิจกรรมที่ 8 Choose the correct words from the table to write in the

passage below. ใน WB หนา้ 117 อ่านขอ้ ความทกี่ าหนดแลว้ เลือกคามาเตมิ เพอื่ ใหข้ อ้ ความสมบรู ณ์

Answer

8. Choose the correct words from the table to write in the passage below.

1. Thais 2. Thai 3. baht 4. friendly

5. hard - working 6. helpful 7. honest

4.2 ใหน้ กั เรียนอ่านพรอ้ มกนั และบอกความหมายของขอ้ ความ

5. Wrap up

คดั ขอ้ ความที่เติมลงในสมุด วาดภาพ หรือหาข่าว หรือขอ้ ความที่ส่ือความหมายตรงตาม

ขอ้ ความของแตล่ ะประโยค (ทาเป็ นการบา้ น)

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 6

6.2 Workbook 6

6.3 CD 63, 64

7. เทคนิค/วิธีการสอนทีเ่ กย่ี วข้อง

7.1 การเรียนรูแ้ บบร่วมมือร่วมใจ (Cooperative learning)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 8

รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ16101 ช้ันประถมศึกษาศึกษาปี ที่ 6 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: Good Children เร่ือง Giving information เวลา 1 ชั่วโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยย่ี มวิทยายล จังหวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. เป้าหมายการเรียนรู้
1.1 ตวั ชี้วดั
ต 1.2 ป.6/1
ต 1.3 ป.6/1
ต 2.1 ป.6/1
1.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1) พดู สมั ภาษณ์บุคคลเก่ียวกบั พฤตกิ รรมทด่ี ีและไม่ดีได้
2) จาแนกพฤติกรรมท่ดี ีและไม่ดีของบคุ คลได้
3) บอกขอ้ มูลพฤตกิ รรมทด่ี ีที่ทาได้

2. สาระการเรียนรู้
Pronunciation : Cluster sound: /vj/
Vocabulary : good behavior, bad behavior
Structure : I always/sometimes / never + v.1 ..... .
Function : Giving information
ทกั ษะกระบวนการ : ทกั ษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน ทกั ษะการเปรียบเทียบ ทกั ษะการให้

เหตุผล
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ : ความมีวนิ ยั ความมุ่งมนั่ ในการทางาน

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบัติ
3.1 การสมั ภาษณ์
3.2 การเขยี นบอกขอ้ มูลพฤตกิ รรมของตนเอง
3.3 แบบฝึกหดั

4. แนวทางการประเมนิ
4.1 ส่ิงท่ีประเมิน
- การอ่านออกเสียงตามแบบ

- การตอบคาถาม
- แบบฝึกหดั
4.2 วธิ ีประเมิน
- สงั เกตพฤติกรรมความถูกตอ้ งในการตอบคาถาม
- ตรวจแบบฝึกหดั
4.3 เคร่ืองมือประเมิน
- แบบสงั เกตพฤติกรรม
- แบบบนั ทึกคะแนน
4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน
- ระดบั ดีมาก คะแนน 9-10
- ระดบั ดี คะแนน 7-8
- ระดบั พอใช้ คะแนน 5-6
- ระดบั ปรับปรุงคะแนน 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
อ่าน Chant “Good Children” และรอ้ งเพลง “Good Children” ใน SB หนา้ 131

2. Presentation
2.1 สอนคาศพั ท์ Good behavior และ bad behavior จากบตั รภาพและบตั รคาศพั ท์
2.2 ครูอ่าน Proverb หรือพฤติกรรมบางอยา่ งของตวั ละครในเรื่องที่เคยเรียนใหน้ ักเรียนบอก

วา่ เป็ น good behavior หรือ bad behavior
2.3 ครูเขยี นคาบอกพฤติกรรมตา่ งๆ ทมี่ กั พบเห็นบ่อยๆ หรือจากบทเรียนต่างๆ ที่ผ่านมา เช่น

การกินอาหาร การออกกาลงั กาย กิจกรรมยามว่าง ฯลฯ บนกระดาน แลว้ เขียน always, sometimes, never
ดา้ นหนา้ คาบอกพฤติกรรมน้นั ๆ ใหน้ กั เรียนอ่านตามครู

2.4 ครูถาม Do you always ..........? เช่น Do you always do your homework by yourself?
หรือ How often do you do your homework by yourself?

3. Practice
3.1 ครูแบง่ นกั เรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน เตรียมคาถามสัก 2 คาถาม ผลดั กนั ถามในแต่ละ

กลุ่ม
3.2 ให้นักเรียนทากิจกรรมที่ 9 Read. Tick and write. ใน WB หน้า 118 อ่านและทา

เคร่ืองหมาย เพอ่ื จาแนกพฤตกิ รรมท่ดี ีและไม่ดี
3.3 ใหน้ กั เรียนอ่านพร้อมกนั เพอ่ื เฉลย

Answer Good behavior Bad behavior

9. Read. Tick and write. 
Activities 
 
 do homework by yourself 
 talk in class  
 go to school every day 
 help parents
 pay a lot of money for toys and CD
 talk on the phone in free time
 clean your school
 draw on the wall
 pick the flowers at school

4. Production
ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมท่ี 7B. Fill in the tables. ใน SB หนา้ 133 ใหส้ มั ภาษณ์บคุ คลตาม

ตารางซา้ ยมือ บนั ทึกขอ้ ความจากการสมั ภาษณ์ในตาราง แลว้ นาขอ้ ความจากการสมั ภาษณ์ใส่ในตาราง
ดา้ นล่างตามความคิดของตนเอง (ทานอกเวลา และทาในสมุดแบบฝึกหดั )

5. Wrap up
ใหน้ กั เรียนเขียนประโยคบอกพฤตกิ รรมท่ีนกั เรียนทาทา้ ยกิจกรรมท่ี 9 Read. Tick and write.

ใน WB หนา้ 118 พรอ้ มท้งั สรุปวา่ นกั เรียนเป็ นคนดีหรือไม่
6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 6
6.2 Workbook 6
6.3 บตั รภาพ บตั รคา
6.4 บุคคลท่ีนกั เรียนสมั ภาษณ์
7. เทคนิค/วิธีการสอนท่ีเกย่ี วข้อง

7.1 เทคนิคซกั ไซไ้ ล่เรียง (Round robin)

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

4. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)