๑๙๗ ๘.๓ ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาสาระจากเรื่องศิลปวัฒนธรรมไทยในรูปแบบ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ๙. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ทำใบงานที่ ๑.๗ ใบงานที่ ๑.๗ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ตรวจบันทึกการอ่าน บันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประเมินความสามารถในการสื่อสาร ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ค ิ ด แ ล ะ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต แบบประเมินสมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นใน การทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สังเกตการรักษาวัฒนธรรม ประเพณีไทย อันงดงาม แบบประเมินค่านิยมหลักของ คนไทย ๑๒ ประการ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑) หนังสือกิจกรรม หน้าที่พลเมือง ๑-๒ ม.๑ ๒) หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ - ๒ ๓) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.๑ ๔) ใบงานที่ ๑.๗ ศิลปวัฒนธรรมไทย ๕) คลิปการเรียนรู้“ชาวพัทลุงเมืองถิ่นกำเนิดโนรา ดีใจได้ขึ้นทะเบียนมรดกทาง วัฒนธรรม” ๖) บัตรภาพประกอบการเรียนรู้ เรื่อง ศิลปวัฒนธรรมไทย ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - เว็บไซต์บ้านเรียนรู้ออนไลน์ รายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง ม.๑
๑๙๘ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ๑. ด้านความรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ด้านทักษะ/กระบวนการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านคุณลักษณะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๙๙ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. แนวทางการแก้ไขและพัฒนา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๖. ผลการดำเนินการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒๐๐ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… (สามเณรครองรัฐ ใจเรือง) นิสิตฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา …………./…...……../………….. ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. (นายทวีโชค เหรียญไกร) อาจารย์นิเทศก์ …………./…...……../………….. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. (นางเจริญลักษณ์ เหมือนจันทร์) ครูพี่เลี้ยง/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………./…...……../…………..
๒๐๑ ภาพประกอบการเรียนรู้ ที่มา: https://sites.google.com ที่มา: https://m.mgronline.com ที่มา: https://th.wikipedia.org ที่มา: http://cdans.bpi.ac.th ที่มา: https://pleutil.net
๒๐๒ ใบงานที่ ๑.๗ ศิลปวัฒนธรรมไทย คำชี้แจง จงตอบคำถามต่อไปนี้ ๑. ให้นักเรียนบอกความหมาย และยกตัวอย่าง ศิลปวัฒนธรรม คือ........................................................................................................... ......... ................................................................................................................................................................ ตัวอย่างศิลปวัฒนธรรมไทยที่รู้จัก เช่น.................................................................................................... ๒. จงอธิบายความหมายของแต่ละประเภทของศิลปวัฒนธรรมไทย พร้อมยกตัวอย่างมา ๓ อย่าง ประเภท ความหมาย ยกตัวอย่าง ๑. จิตรกรรม ๒. ประติมากรรม ๓. สถาปัตยกรรม ๔. นาฏดุริยางคศิลป์ ๕. วรรณกรรม ๓. จงยกตัวอย่างศิลปวัฒนธรรมไทยท้องถิ่นของแต่ละภูมิภาคมาสาขาละ ๒ อย่าง ๓.๑ ภาคเหนือ อาหาร ภาพ ๒ มิติ ภาพ ๓ มิติ การก่อสร้าง ดนตรีและ การแสดง งานประพันธ์ ๓.๒ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ อาหาร ภาพ ๒ มิติ ภาพ ๓ มิติ การก่อสร้าง ดนตรีและ การแสดง งานประพันธ์ ๓.๓ ภาคกลาง อาหาร ภาพ ๒ มิติ ภาพ ๓ มิติ การก่อสร้าง ดนตรีและ การแสดง งานประพันธ์ ๓.๔ ภาคใต้ อาหาร ภาพ ๒ มิติ ภาพ ๓ มิติ การก่อสร้าง ดนตรีและ การแสดง งานประพันธ์ ชื่อ - สกุล.................................................เลขที่.........ชั้น ม.๑/......... คะแนนที่ได้
๒๐๓ ๔. พิจารณาภาพต่อไปนี้ บอกชื่อและความสำคัญของศิลปวัฒนธรรมดังกล่าว ชื่อ .. ............................ ชื่อ .............................. ชื่อ .............................. ชื่อ .................................... ความสำคัญ .................................. .................................. ความสำคัญ ............................ ............................. ความสำคัญ ................................. ................................. ความสำคัญ ...................................... ..................................... ๕. ให้นักเรียนพิจารณาภาพและอ่านข้อความแล้วตอบคำถามต่อไปนี้ ๑) สมมุติว่า นักเรียนเองก็ชอบดารา นักร้องเกาหลี นักเรียนจะ จัดการกับความชอบนี้อย่างไร .................................................................................................................................. ๒) หากนักเรียนต้องปฏิบัติหน้าที่เป็นประธานกิจกรรมอนุรักษ์และสืบสานศิลปวัฒนธรรม ไทย นักเรียนจะดำเนินการอย่างไรให้สิ่งที่ชอบกับหน้าที่สามารถดำเนินไปด้วยกัน .............................................................................................................. .................................................. ๖. ให้นักเรียนบอกคุณค่าและความสำคัญ ของศิลปวัฒนธรรมไทย มา ๕ ข้อ ๗. ให้นักเรียนบอกวิธีการอนุรักษ์ ศิลปวัฒนธรรมไทยมา ๔ ข้อ หลายประเทศกำลังชื่นชมวัฒนธรรมเกาหลีทั้ง ดารา แฟชั่น อาหารเสริม รวมถึงเทคโนโลยี มีเยาวชนไทย จำนวนมากที่ชื่นชอบกระแสเกาหลี และพยายามทำตาม อย่างดารานักร้องที่ตนเองชื่นชอบ ในฐานะที่นักเรียนได้เรียนรู้เรื่อง การอนุรักษ์ ศิลปวัฒนธรรมไทย จะปฏิบัติตนอย่างไร ตามหัวข้อต่อไปนี้
๒๐๔ ใบงานที่ ๑.๗ ศิลปวัฒนธรรมไทย คำชี้แจง จงตอบคำถามต่อไปนี้ ๑. ให้นักเรียนบอกความหมาย และยกตัวอย่าง ศิลปวัฒนธรรม คือ คุณค่าอันเป็นความงามแบบอย่างหรือวิถีการดำเนินชีวิตของชุมชน แต่ละกลุ่มและสะท้อนความเป็นความงาม โดยเป็นตัวกำหนดพฤติกรรมการอยู่ร่วมกันอย่างปกติสุขใน สังคม ตัวอย่างศิลปวัฒนธรรมไทยที่รู้จัก เช่น รำโนราห์ เซิ้งกระติบข้าว ฯลฯ ๒. จงอธิบายความหมายของแต่ละประเภทของศิลปวัฒนธรรมไทย พร้อมยกตัวอย่างมา ๒ อย่าง ประเภท ความหมาย ยกตัวอย่าง ๑. จิตรกรรม ศิลปะประเภทหนึ่งในทัศนศิลป์เกี่ยวกับการเขียนภาพวาดภาพ รูปภาพที่เขียนหรือวาดขึ้น ภาพสัตว์ ภาพภูเขา ภาพโมนาริ ซ่า ๒. ประติมากรรม เป็นผลงานศิลปะที่แสดงออกด้วยการสร้างรูปทรง ๓ มิติ มี ปริมาตรมีน้ำหนักและกินเนื้อที่ในอากาศ โดยการใช้วัสดุชนิด ต่าง ๆ รูปปั้นเดวิด มหาสฟิงซ์แห่งกิซ่า ๓. สถาปัตยกรรม การออกแบบก่อสร้างสิ่งต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นสิ่งก่อสร้างสำหรับ การอยู่อาศัยของคนทั่วไป บ้าน น้ำพุกลางลานบ้าน ๔. นาฏดุริยางคศิลป์ การร้องรำทำเพลง อันหมายรวมถึงการแสดงนาฏศิลป์ - ดนตรี ทั้งไทย สากลด้วยและเผยแพร่การบรรเลง – ขับร้อง เพลงโหมโรงกระแตไต่ไม้ ระบำ พรหมสี่หน้า ๕. วรรณกรรม งานหนังสือ, บทประพันธ์ทุกชนิด ทั้งร้อยแก้ว และร้อยกรอง. อิเหนา เวสสันดรชาดก ๓. จงยกตัวอย่างศิลปวัฒนธรรมไทยท้องถิ่นของแต่ละภูมิภาคมาสาขาละ ๑ อย่าง ๓.๑ ภาคเหนือ (อยู่ที่นักเรียนยกตัวอย่าง) อาหาร ภาพ ๒ มิติ ภาพ ๓ มิติ การก่อสร้าง ดนตรีและการ แสดง งานประพันธ์ ขนมจีนน้ำเงี้ยว จิตรกรรมเรื่อง เวสสันดรชาดก พระพุทธสิหิง วัดพระธาตุ ลำปางหลวง ฟ้อนเล็บ ชินกาล มาลีปกรณ์ ๓.๒ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (อยู่ที่นักเรียนยกตัวอย่าง) อาหาร ภาพ ๒ มิติ ภาพ ๓ มิติ การก่อสร้าง ดนตรีและ การแสดง งานประพันธ์ แกงไข่มดแดง จิตรกรรมเรื่อง เวสสันดรชาดก พระใส วัดพระธาตุพนม เซิ้งโปงลาง ท้าวก่ำกาดำ ๓.๓ ภาคกลาง (อยู่ที่นักเรียนยกตัวอย่าง) อาหาร ภาพ ๒ มิติ ภาพ ๓ มิติ การก่อสร้าง ดนตรีและ การแสดง งานประพันธ์ ปูจ๋า จิตรกรรมเรื่อง รามเกียรติ์ พระศรีศากยทศ พลญาณ วัดพระศรีรัตน ศาสดาราม โขน พระอภัยมณี ๓.๔ ภาคใต้(อยู่ที่นักเรียนยกตัวอย่าง) อาหาร ภาพ ๒ มิติ ภาพ ๓ มิติ การก่อสร้าง ดนตรีและการ แสดง งานประพันธ์ แกงน้ำเคย แกงส้ม จิตรกรรมคนรำ โนราห์ พระพุทธ ทักษิณมิ่งมงคล วัดพระมหาธาตุ วรมหาวิหาร รำโนราห์ กายนคร แนวเฉลย
๒๐๕ ๔. พิจารณาภาพต่อไปนี้ บอกชื่อและความสำคัญของศิลปวัฒนธรรมดังกล่าว ชื่อ โขน ชื่อ การไหว้ ชื่อ พระพุทธรูป ชื่อ ต้มยำกุ้ง ความสำคัญ เป็นศิลปะที่ แสดงถึงความงดงาม และ เป็นเอกลักษณ์ของชาติ ไทย ความสำคัญ เป็นการ แสดงความเคารพ ระหว่างบุคคล อย่างมี มารยาท ความสำคัญ เป็นที่ สักการะและบูชา ของชนทั้งหลาย ความสำคัญ เป็นอาหารประจำ ชาติ ของภาคที่มีเอกลักษณ์ แสดงออกถึงชาติไทย ๕. ให้นักเรียนพิจารณาภาพและอ่านข้อความแล้วตอบคำถามต่อไปนี้ ๑) สมมุติว่า นักเรียนเองก็ชอบดารา นักร้องเกาหลี นักเรียนจะจัดการ กับความชอบนี้อย่างไร ยึดทางสายกลาง คือ ชื่นชมแต่เพียงพอดี ไม่ทุ่มเทหรือลุ่มหลงจนมากเกินไป และพยายามนำมาปรับ ให้กับสภาพสังคมวัฒนธรรมไทยอย่างถูกต้อง เหมาะสม ๒) หากนักเรียนต้องปฏิบัติหน้าที่เป็นประธานกิจกรรมอนุรักษ์และสืบสานศิลปวัฒนธรรมไทย นักเรียนจะดำเนินการอย่างไรให้สิ่งที่ชอบกับหน้าที่สามารถดำเนินไปด้วยกัน ยังสามารถชื่นชอบหรือติดตามศิลปินที่ตนเองรักได้ แต่ก็ควรปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายด้วยความรับผิดชอบ ด้วยเช่นกัน ๖. ให้นักเรียนบอกคุณค่าและความสำคัญของ ศิลปวัฒนธรรมไทย มา ๕ ข้อ ๗. ให้นักเรียนบอกวิธีการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ไทยมา ๔ ข้อ เป็นสิ่งที่แสดงถึงเอกลักษณ์ของความเป็น ชาติไทย เป็นสิ่งที่ทําให้เกิดความเป็นระเบียบใน สังคม ทําหน้าที่หล่อหลอมบุคลิกภาพให้กับคนไทย ก่อให้เกิดความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน ทําให้เศรษฐกิจของชาติสามารถพึ่งพา ตนเองได้ ให้การศึกษา และให้ความรู้อย่างถูกต้องแก่ ประชาชน โดยตระหนักถึงคุณค่าที่สําคัญต่อ ตนเอง ต่อสังคม รวบรวมข้อมูลศิลปวัฒนธรรมไทย โดยเฉพาะ ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นจากชุมชนผู้รู้ เชียวชาญ และมีหลักฐานอ้างอิงไว้ ส่งเสริมให้ประชาชนและภาคเอกชนเห็นคุณค่า และร่วมกันรักษาเอกลักษณ์ของศิลปวัฒนธรรม ไทย สร้างทรรศนคติ ความรู้ และความเข้าใจว่าทุกคน มีหน้าที่เสริมสร้าง ฟื้นฟู ดูแลรักษา และสืบสาน มรดกของชาติ หลายประเทศกำลังชื่นชมวัฒนธรรมเกาหลีทั้ง ดารา แฟชั่น อาหารเสริม รวมถึงเทคโนโลยี มีเยาวชนไทย จำนวนมากที่ชื่นชอบกระแสเกาหลี และพยายามทำตาม อย่างดารานักร้องที่ตนเองชื่นชอบ ในฐานะที่นักเรียนได้เรียนรู้เรื่อง การอนุรักษ์ ศิลปวัฒนธรรมไทย จะปฏิบัติตนอย่างไร ตามหัวข้อต่อไปนี้
๒๐๖ บันทึกการอ่านของสมาชิกในกลุ่ม ชื่อกลุ่ม......................................................... วันที่บันทึก................................................. ชื่อแหล่งเรียนรู้......................................... ผู้แต่ง/ผู้ออกแบบ....................................นามปากกา.................................. สำนักพิมพ์.................................................สถานที่พิมพ์.................................................ปีที่พิมพ์.................................. ชื่อเว็บไซต์..........................................................................................................................จำนวนหน้า......ราคา.......... เรื่อง............................................................. ๑. สาระสำคัญของเรื่อง ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. วิเคราะห์ข้อคิด/ประโยชน์ที่ได้จากเรื่องที่อ่าน ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. สิ่งที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ข้อเสนอแนะของครู ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................หัวหน้ากลุ่ม (..................................................) ลงชื่อ...............................ครูผู้สอน (..................................................) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีความสมบูรณ์ชัดเจนให้ ๔ คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ให้๒ คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเพียงเล็กน้อยให้ ๓ คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมากให้ ๑ คะแนน
๒๐๗ แบบบันทึกการอ่านสาระสำคัญของข่าว ชื่อ – สกุล..........................................................................................ชั้น ม.๑/.... เลขที่....... คำชี้แจง จากข่าวที่นักเรียนได้ศึกษาจดสิ่งที่ได้ตามประเด็นต่างๆ ที่ได้อ่านหรือศึกษาจาก กรณีศึกษาของข่าวต่อไปนี้ ชื่อหัวข้อข่าว/หาดหัวข่าว ...................................................................................................................................... แหล่งที่มาของข่าว:………………………………………………………………………………………………………… ๑. จากข่าวเป็นเรื่องของใคร ................................................................................................................................................................ ๒. จากบุคคลในข่าวเขาทำอะไร ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ๓. มีเหตุการณ์เกิดขึ้นที่ไหนบ้าง ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ๔. เรื่องราวของข่าวเป็นอย่างไร ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ๕. จากข่าวเหตุเกิดขึ้นเมื่อไหร่ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ๖. เหตุใดที่ทำให้เกิดผลจากในข่าวนี้ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ๗. แนวทางการแก้ไขผลที่เกิดขึ้นจากข่าว ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ๘. สิ่งที่นักเรียนอยากเพิ่มเติมและเป็นประเด็นสำคัญจากสาระของข่าว ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................
๒๐๘ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑/..... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่.................................. คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน โดยเขียน คะแนน ๔, ๓, ๒ และ ๑ ตามลำดับ ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมที่สังเกต รวม ๒๐ คะแนน ผล ความตั้งใจในการทำงาน ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลสำเร็จของงาน
๒๐๙ ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมที่สังเกต รวม ๒๐ คะแนน ผล ความตั้งใจในการทำงาน ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลสำเร็จของงาน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน .............../.................../............... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ -๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ำกว่า ๑๐ ปรับปรุง
๒๑๐ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑/..... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่.................................. คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน โดยเขียน คะแนน ๔, ๓, ๒ และ ๑ ตามลำดับ ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมที่สังเกต รวม ๒๐ คะแนน ผล ความร่วมมือกันทำกิจกรรม การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็น ความตั้งใจทำงาน การแก้ไขปัญหา/หรือปรับปรุงผลงานกลุ่ม
๒๑๑ ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมที่สังเกต รวม ๒๐ คะแนน ผล ความร่วมมือกันทำกิจกรรม การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็น ความตั้งใจทำงาน การแก้ไขปัญหา/หรือปรับปรุงผลงานกลุ่ม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน .............../.................../............... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ -๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ำกว่า ๑๐ ปรับปรุง
๒๑๒ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/.... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่...................................... เลือก สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๑.๔ วิเคราะห์แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ๑.๕ เขียนบันทึกเหตุการณ์ประจำวันแล้วเล่าให้เพื่อนฟังได้ สรุปความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ๒.๒ มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ ๒.๓ สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ ๒.๔ มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ ๒.๕ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ สรุปความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ ๓.๒ ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา ๓.๓ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม ๓.๔ แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา ๓.๕ สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย สรุปความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย ๔.๒ สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ ๔.๓ นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ๔.๔ จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม ๔.๕ หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง สรุปความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย ๕.๒ มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี ๕.๓ สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง
๒๑๓ เลือก สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๕.๔ ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ๕.๕ มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี สรุปความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ลงชื่อ ........................................... ผู้ประเมิน .............../.................../.............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้งให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งให้ ๑ คะแนน
๒๑๔ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/.... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่...................................... นักเรียนผู้ได้รับการประเมิน ชื่อ-สกุล............................................................................................. คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลือก ด้านของคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ ๑.๒ เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ๑.๓ เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา ๑.๔ เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต ๒.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง ๒.๒ ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย ๓.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ๓.๒ มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และ นำไปปฏิบัติได้ ๔.๒ ศึกษาค้นคว้าความรู้จากสื่อและ เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างสม่ำเสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของตนเองและ ส่วนรวมอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้ คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บ ออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จ
๒๑๕ เลือก ด้านของคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ 7. รักความเป็นไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรม ไทย 8. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำกิจกรรม เพื่อส่วนรวม ๘.๒ เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมิน .............../.................../.............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน
๒๑๖ แบบประเมินค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/.... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่...................................... นักเรียนผู้ได้รับการประเมิน ชื่อ-สกุล............................................................................................. คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลือก ค่านิยม ๑๒ ประการ รายการประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์/ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๑.๑ แสดงความเคารพต่อสถาบันชาติ ศาสนาพระมหากษัตริย์สม่ำเสมอ ด้วยความเหมาะสม ๑.๒ ไม่ดูถูกเหยียดหยามสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๑.๓ ไม่ทำลายสัญลักษณ์ของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๑.๔ ปกป้องสถาบันชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ ๑.๕ ประพฤติตนเป็นคนดีของโรงเรียน ชุมชน สังคมและประเทศชาติ ๒. ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งที่ดี งามเพื่อส่วนรวม ๒.๑ ไม่ลักขโมย คดโกง เอาสิ่งของและ ทรัพย์สินของผู้อื่นและของส่วนรวม ๒.๒ ไม่พูดจาโกหก หลอกลวงผู้อื่น ๒.๓ เสียสละทรัพย์สินแรงงาน เพื่อคนอื่น และส่วนรวม ๒.๔ มีความอดทน อดกลั้นต่อสิ่งยั่วยุที่ผิด ๓.ก ต ั ญ ญ ู ต ่ อ พ ่ อ แ ม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ ๓.๑ แสดงความเคารพกราบไหว้ต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูอาจารย์และผู้ใหญ่อย่าง ถูกต้องเหมาะสมอย่างไทย ๓.๒ ช่วยเหลืองานพ่อแม่ ครูอาจารย์และ ผู้ใหญ่เหมาะสมตามวัย ๓.๓ ไม่แสดงความก้าวร้าว เกลียดชังต่อ พ่อแม่ ครูอาจารย์และญาติผู้ใหญ่ ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่า เรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ๔.๑ ใ ช ้ เ ว ล า ว ่ า ง ใ ห ้ เ ป ็ น ป ร ะ โ ย ชน์ ศึกษาค้นคว้าหรืออ่านหนังสือทุกวัน ๔.๒ เอาใจใส่ทำการบ้าน ทบทวนบทเรียน และทำงานที่ครูมอบหมายจนสำเร็จ ๔.๓ สามารถสืบค้น แสวงหาความรู้จาก ระบบอินเตอร์เน็ต เทคโนโลยีทางการ ศ ึ ก ษ า แ ล ะ ร ะบ บสื ่ อ สารอ ื่นๆ ได้เหมาะสมตามวัย
๒๑๗ เลือก ค่านิยม ๑๒ ประการ รายการประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์/ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณี ไทยอันงดงาม ๕.๑ ชื่นชมและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น และประเพณีไทย สม่ำเสมอ ๕.๒ อนุรักษ์ สืบสานต่อ วัฒนธรรมประเพณี ตามความสนใจได้เหมาะสมตามวัย ๕.๓ สามารถแสดงออกหรือเข้าใจใน วัฒนธรรมประเพณีท้องถิ่นและ ประเพณีไทย ๕.๔ ชื่นชมและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น และประเพณีไทย สม่ำเสมอ ๖. มีศีลธรรม รักษาความ สัตย์ หวังดีต่อผู้อื่น เผื่อแผ่และแบ่งปัน ๖.๑ ปฏิบัติตนตามศีลธรรมอันดีงาม เหมาะสมตามวัย ๖.๒ รักษาความสัตย์และเกียรติยศศักดิ์ศรี ของตนเองเหมาะสมตามวัย ๖.๓ ให้ความช่วยเหลือ แบ่งปันสิ่งของ เครื่องใช้ต่อเพื่อนและผู้อื่นเหมาะสม ตามวัย ๗. เข้าใจเรียนรู้การเป็น ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุขที่ถูกต้อง ๗.๑ มีคารวะธรรม สามัคคีธรรม และ ปัญญาธรรมเหมาะสมตามวัย ๗.๒ แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผลและ ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น ๗.๓ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎ กติกา และ ระเบียบของโรงเรียน ห้องเรียน หมู่คณะและองค์กรได้เหมาะสม ตามวัย ๘. มีระเบียบวินัย เคารพ กฎหมาย ผู้น้อยรู้จัก การเคารพผู้ใหญ่ ๘.๑ จัดเก็บสิ่งของเครื่องใช้ส่วนตนและ ส่วนรวม เป็นระเบียบเรียบร้อยเสมอ ๘.๒ แต่งกายสะอาดเป็นระเบียบเรียบร้อย และเหมาะสมแก่กาลเทศะ ๘.๓ ปฏิบัติตามข้อตกลงระเบียบและ กฎหมายได้เหมาะสมตามวัย ๘.๔ เคารพเชื่อฟังพ่อแม่ ครูอาจารย์และ ผู้ใหญ่ ๙. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทำ รู้ ปฏิบัติตามพระราชดำรัส ของพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัว ๙.๑ มีสติ ควบคุมอารมณ์ตนเองได้อย่าง เหมาะสม ๙.๒ คิดและแก้ปัญหาได้ด้วยเหตุผล ๙.๓ ปฏิบัติตนเป็นคนดีสม่ำเสมอ
๒๑๘ เลือก ค่านิยม ๑๒ ประการ รายการประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์/ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๐. รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้ หลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงตามพระราชดำรัส ของพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัว รู้จักอดออม ไว้ใช้เมื่อยามจำเป็นมีไว้ พอกินพอใช้ ถ้าเหลือก็ แจกจ่ายจำหน่าย และ พร้อมที่จะขยายกิจการ เมื่อมีความพร้อม เมื่อมี ภูมิคุ้มกันที่ดี ๑๐.๑ เป็นคนมีเหตุมีผล ไม่ใช้อารมณ์ตัดสิน ปัญหา ๑๐.๒ เป็นคนมีความพอประมาณแก่ตนเอง ในการใช้จ่าย ไม่ฟุ่มเฟือย ประหยัด อดออม ๑๐.๓ วางแผนการใช้จ่ายและการหารายได้ เหมาะสมตามวัย ๑๑. มีความเข้มแข็งทั้ง ร ่ า งก า ย แ ล ะจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจ ฝ่ายต่ำหรือกิเลส มี ความละอายเกรงกลัว ต่อบาปตามหลักของ ศาสนา ๑๑.๑ มีน้ำหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพ ทางกายผ่านเกณฑ์มาตรฐานเด็กไทย ๑๑.๒ ไม่กระทำผิดกฎระเบียบของโรงเรียน และกฎหมาย ๑๑.๓ ประพฤติตามหลักศาสนา ๑๒.คำนึงถึงผลประโยชน์ ของส่วนรวมและของ ชาติมากกว่าผลประโยชน์ ของตนเอง ๑๒.๑ เสียสละเพื่อประโยชน์ส่วนรวม ๑๒.๑ ไม่ทำลายสิ่งของเครื่องใช้ที่เป็น ของส่วนรวม ๑๒.๓ อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมิน .............../.................../.............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมตามค่านิยมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมตามค่านิยมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมตามค่านิยมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมตามค่านิยมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ รายวิชา เพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ความเป็นไทย จำนวน ๙ ชั่วโมง เรื่องที่ ๘ ภูมิปัญญาไทย เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ครูผู้สอน สามเณรครองรัฐ ใจเรือง ๑. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ภูมิปัญญาไทยมีคุณค่าและความสำคัญต่อคนไทย เป็นความภาคภูมิใจของคนไทย เราคนไทย ทุกคนจึงต้องช่วยกันอนุรักษ์สืบสานและเผยแพร่ ๒. จุดเน้น/ผลการเรียนรู้ จุดเนนที่ ๑ ความเปนไทย ๑.๒ ศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม และประเพณีไทย (การแตงกาย ภาษา ภูมิปญญา ประเพณี) ผลการเรียนรู้ ๓) เห็นคุณคาและอนุรักษขนบธรรมเนียม ประเพณีศิลปวัฒนธรรม และภูมิปญญาไทย จุดเนนที่ ๕ ความมีวินัยในตนเอง ๒.๑ ซื่อสัตยสุจริต ขยันหมั่นเพียรอดทน ใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาที่ ยอมรับผลที่เกิด จากการกระทําของตนเอง ผลการเรียนรู้ ๑๐) ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ (Knowledge) ๑) อธิบายความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภูมิปัญญาไทยได้ ๓.๒ ด้านทักษะ (Skill) ๑) วิเคราะห์คุณค่าและความสำคัญภูมิปัญญาไทยได้ ๓.๓ ด้านคุณลักษณะ (Characteristic) ๑) มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ภูมิปัญญาไทยได้ ๔. สาระการเรียนรู้ • ภูมิปัญญาไทย
๒๒๐ ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์/ค่านิยม ๖.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓. มีวินัย ๗. รักความเป็นไทย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๘. มีจิตสาธารณะ ๖.๒ ค่านิยม ๑) ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและทางอ้อม ๒) รักษาวัฒนธรรม ประเพณีไทยอันงดงาม ๗. เทคนิคการจัดการเรียนรู้/วิธีการจัดการเรียนรู้ วิธีการจัดการเรียนรู้แบบธรรมสากัจฉา ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ๘.๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑) ครูผู้สอนนำนักเรียนสวดมนต์ และนั่งสมาธิก่อนเข้าสู่บทเรียน ๒) ครูผู้สอนชี้แจงวัตถุประสงค์ขอบข่ายเนื้อหาประจำเรื่อง เกณฑ์และแนวปฏิบัติประจำ เนื้อหา และทบทวนความรู้เดิมก่อนขึ้นเรื่องใหม่ ๓) ครูผู้สอนนำข่าวเรื่อง “แกระเกี่ยวข้าว มรดกภูมิปัญญาใกล้สูญหาย” มาร่วมกันให้ นักเรียนในชั้นเรียนร่วมกันสังเกตและร่วมกันวิเคราะห์ จากนั้นถามคำถามกระตุ้นทักษะการคิด ตัวอย่างคำถาม จากข่าวนักเรียนคิดว่าปัญหาหลักของการจะสูญหายซึ่งภูมิปัญญา ไทยท้องถิ่นเกิดขึ้นจากสาเหตุใดบ้าง จากข่าวนักเรียนรู้จักภูมิปัญญาไทยชนิดนี้หรือไม่ ถ้ารู้จักจากข่าว ที่ให้นักเรียนได้ดูและสังเกตนักเรียนว่าภูมิปัญญาชนิดนี้ใช้ได้ อย่างไร ในฐานะที่นักเรียนเป็นเยาวชนคนรุ่นใหม่นักเรียนมีแนวทาง อย่างไรที่จะสืบทอดและอนุรักษ์ซึ่งภูมิปัญญาไทย
๒๒๑ ๘.๒ ขั้นสอน ขั้นที่ ๑ แสวงหาความรู้ ๑) ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๕ กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน ศึกษาตามสื่อการเรียนรู้ชุดป็อบอัพ สไลด์ เรื่องภูมิปัญญาไทย ตามที่ครูผู้สอนได้ผลิตให้ผู้เรียนได้ศึกษา หรือสามารถศึกษาจากใบความรู้ที่ ครูจัดให้ผู้เรียนได้ศึกษา หนังสือเรียน หรือแหล่งข้อมูลอื่นๆ ที่เชื่อถือได้ ให้เวลาศึกษาแหล่งข้อมูล ต่างๆ ในระยะเวลา ๑๕ นาที ขั้นที่ ๒ ค้นพบความรู้ / สนทนาแลกเปลี่ยนความรู้ ๒) ในระหว่างที่นักเรียนศึกษาครูก็ตั้งคำถามกระตุ้นทักษะการคิดเพื่อให้นักเรียนได้คิด ในประเด็นคำถามต่อไปนี้ ซึ่งแต่ละกลุ่มจะต้องตอบตามประเด็นที่ครูผู้สอนถาม (๑) ภูมิปัญญาไทย คืออะไร มีคุณค่าและมีความสำคัญอย่างไรต่อผู้ศึกษา (๒) ปัจจัยหลักที่ทำให้เกิดภูมิปัญญามีอะไรบ้าง และขอบข่ายของภูมิปัญญาไทยมี อะไรบ้าง แต่ละสาขามีความสำคัญอย่างไรกับชุมชนในท้องถิ่น (๓) จากสถานการณ์ในสังคมยุคดิจิทัลนักเรียนมีแนวทางอย่างไรที่จะสืบทอดและ ส่งเสริมการอนุรักษ์ซึ่งความเป็นภูมิปัญญาไทย ๓) จากการที่นักเรียนได้ศึกษาข้อมูลแล้ว ครูผู้สอนมีเวลาให้นักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยน เรียนรู้ตามประเด็นคำถามในกลุ่ม ๕ นาทีจากเรื่องที่ศึกษา ๔) เมื่อนักเรียนสนทนาตามเวลาแล้ว ให้นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นการคิดในกระดาษที่ ครูจัดเตรียมไว้ให้ ขั้นที่ ๓ วิเคราะห์และประเมินความรู้ ๕) จากการที่นักเรียนได้ศึกษาและร่วมสนทนากันภายในกลุ่มของตนเองแล้ว ต่อมา ครูผู้สอนก็นำกรณีข่าวตัวอย่าง “สืบสานภูมิปัญญาหัตถศิลป์ถิ่นภาคใต้จากรุ่นสู่รุ่น สร้างความ ภาคภูมิใจในอัตลักษณ์ผ้าทอท้องถิ่น” ซึ่งจัดเป็นกรณีข่าวภูมิปัญญาประยุกต์ ๖) ครูให้นักเรียนสรุปประเด็นร่วมกันของข้อมูลที่ได้และประเมินค่าความรู้ร่วมกัน โดย ร่วมวิเคราะห์และประเมินค่ามาเขียนในกระดาษที่ครูเตรียมไว้ให้ซึ่งครูกำหนดหัวข้อในการนำเสนอทุก กลุ่มว่า “เราจะสืบทอดและส่งเสริมซึ่งภูมิปัญญาไทยได้อย่างไรบ้าง” ๗) จากการที่นักเรียนได้ศึกษาแล้วครูผู้สอนให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความเห็นแล้ว ให้นักเรียนนำเสนองานจากหัวข้อที่นักเรียนได้รับตามเวลาพอสมควร ขั้นที่ ๔ พิสูจน์ความรู้หรือขั้นปฏิบัติ ๘) ครูให้นักเรียนพิสูจน์ความรู้ด้วยตนเองผ่านการเรียนรู้ด้วยการทำใบงานที่ ๑.๘ เรื่อง ภูมิปัญญาไทย เพื่อตรวจสอบความเข้าใจจากการศึกษาในชั้นเรียน ๙) ครูมอบหมายให้นักเรียนเรียนรู้นอกห้องเรียนเป็นกลุ่มในการไปทำรายงานเรื่อง “เยาวชนรุ่นใหม่รักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทย/ภูมิปัญญาไทย” (สืบเนื่องจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗)
๒๒๒ ๘.๓ ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาสาระจากเรื่องภูมิปัญญาไทยในรูปแบบ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ๙. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ทำใบงานที่ ๑.๗ ใบงานที่ ๑.๗ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ทำการรายงาน รายงานการบันทึกข้อมูล ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ตรวจบันทึกการอ่าน บันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ นำเสนองาน แบบประเมินการนำเสนองาน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประเมินความสามารถในการสื่อสาร ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใน ก า ร คิ ด แ ล ะ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต แบบประเมินสมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นใน การทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สังเกตการใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่า เรียนทั้งทางตรงและทางอ้อม และการ รักษาวัฒนธรรม ประเพณีไทยอันงดงาม แบบประเมินค่านิยมหลักของ คนไทย ๑๒ ประการ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑) หนังสือกิจกรรม หน้าที่พลเมือง ๑-๒ ม.๑ ๒) หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ - ๒ ๓) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.๑ ๔) ชุดสื่อการเรียนรู้ป็อบอัพสไลด์ เรื่อง ภูมิปัญญาไทย ๕) ใบงานที่ ๑.๗ ศิลปวัฒนธรรมไทย ๖) รายงานการบันทึกข้อมูลเรื่อง“เยาวชนรุ่นใหม่รักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทย/ภูมิปัญญา ไทย” ๗) คลิปข่าวกรณีศึกษา“แกระเกี่ยวข้าว มรดกภูมิปัญญาใกล้สูญหาย” ๘) ข่าวเรื่อง “สืบสานภูมิปัญญาหัตถศิลป์ถิ่นภาคใต้จากรุ่นสู่รุ่น สร้างความภาคภูมิใจ ในอัตลักษณ์ผ้าทอท้องถิ่น”
๒๒๓ ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - เว็บไซต์บ้านเรียนรู้ออนไลน์ รายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง ม.๑ ๒) แหล่งข้อมูลภายในชุมชน
๒๒๔ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ๑. ด้านความรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ด้านทักษะ/กระบวนการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านคุณลักษณะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒๒๕ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. แนวทางการแก้ไขและพัฒนา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๖. ผลการดำเนินการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒๒๖ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… (สามเณรครองรัฐ ใจเรือง) นิสิตฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา …………./…...……../………….. ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. (นายทวีโชค เหรียญไกร) อาจารย์นิเทศก์ …………./…...……../………….. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. (นางเจริญลักษณ์ เหมือนจันทร์) ครูพี่เลี้ยง/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………./…...……../…………..
๒๒๗ ข่าวกรณีศึกษา: สืบสานภูมิปัญญาหัตถศิลป์ถิ่นภาคใต้จากรุ่นสู่รุ่น สร้างความภาคภูมิใจ ในอัตลักษณ์ผ้าทอท้องถิ่น ลงเมื่อวันที่๒๑ เม.ย. ๒๕๖๔ ด้วยภารกิจในการส่งเสริมและสนับสนุนศิลปหัตถกรรมไทยในทุกมิติ ศูนย์ส่งเสริมศิลปาชีพระหว่างประเทศ (องค์การมหาชน) หรือ SACICT นำโดย นาย พรพล เอกอรรถพร ผู้อำนวยการ SACICT ได้ร่วมมือกับศูนย์การเรียนรู้ ภายในชุมชน โดยมีครูช่างศิลปหัตถกรรมและทายาทช่างศิลปหัตถกรรมของ SACICT เป็นศูนย์กลาง จัดให้สถาบันการศึกษาในชุมชน ทั้งระดับประถมศึกษา และมัธยมศึกษา เรียนรู้การทอผ้าเพื่อสร้างให้เกิดจิตสำนึกในการดำรงรักษา ภูมิปัญญาของบรรพบุรุษ โดยได้ไปตรวจเยี่ยมกิจกรรมนี้ที่ อ.นาโยง จ.ตรัง เมื่อ ไม่นานนี้ผอ.ศูนย์ส่งเสริมศิลปาชีพระหว่างประเทศ เปิดเผยว่า SACICT ได้ลง พื้นที่ อ.นาโยง จ.ตรัง เพื่อพัฒนา ผ้าทอนาหมื่นศรี ต่อยอดยกระดับคุณภาพ ผลิตภัณฑ์หัตถศิลป์ให้สามารถตอบโจทย์ตลาดยุคใหม่ ขณะเดียวกันก็เร่งสืบสาน องค์ความรู้ภูมิปัญญาให้ตกทอดไปยังคนรุ่นใหม่ รวมทั้งมุ่งเน้นการส่งเสริมให้คน ในชุมชนทำงานศิลปหัตถกรรมเพื่อสร้างงานและสร้างรายได้แก่ท้องถิ่น เกิดการ ขับเคลื่อนเศรษฐกิจฐานราก สร้างผู้ประกอบการงานหัตถศิลป์รายใหม่ๆ เข้าสู่ ตลาดผ่านการเป็นสมาชิกของ SACICT พร้อมเพิ่มพูนทักษะในการสร้างสรรค์งานศิลปหัตถกรรมอย่างรอบด้าน โดยเฉพาะการบริหารจัดการและทักษะการตลาดดิจิทัลที่จำเป็นต่อการทำ ธุรกิจในปัจจุบัน ซึ่ง SACICT ได้ร่วมมือกับศูนย์การเรียนรู้ภายในชุมชน โดยมี ครูช่างศิลปหัตถกรรมและทายาทช่างศิลปหัตถกรรมของ SACICT เป็น ศูนย์กลางจัดให้ความรู้แก่สถาบันการศึกษาในชุมชน ทั้งระดับประถมศึกษา และมัธยมศึกษา เพื่อสร้างความภาคภูมิใจในอัตลักษณ์ผ้าทอท้องถิ่น ด้าน นางลัดดา ชูบัว ทายาทช่างศิลปหัตถกรรมปี ๒๕๖๒ ของ SACICT กล่าวว่า ผ้าทอ นาหมื่นศรีอยู่คู่ชาวตรังมากว่า ๒๐๐ ปี ซึ่งตนเอง นั้นต้องการสาน ต่อเจตนารมณ์ในการอนุรักษ์ผ้าทอนาหมื่นศรีของ ครูกุศล นิลลออ ครูศิลป์ของ แผ่นดินปี ๒๕๕๔ ของ SACICT ที่เสียชีวิตลงแล้ว แต่คุณค่าและเรื่องราวทางวัฒนธรรมเป็นสิ่งที่ ซ่อนอยู่ในผลิตภัณฑ์ ว่ากันว่าช่วงชีวิตของสาว ตรัง จะมีความเกี่ยวพันกับผ้า ๓ ผืนด้วยกัน คือ ๑. ผ้าตั้ง หญิงสาวทอไว้ใส่พาน เตรียมสำหรับ เจ้าบ่าวในงานแต่งงาน ๒. ผ้าห่ม แม่ทอเตรียมไว้ สำหรับลูกชายที่จะเป็นเจ้านาคตอนบวช และ ๓. ผ้าพานช้าง ย่ายายเตรียมไว้สำหรับตอนที่ตัวเองเสียชีวิต ความเชื่อและศรัทธา อยู่เบื้องหลังผืนผ้าชิ้นงามนี้เองที่ทำให้เกิดอัตลักษณ์ที่ไม่เหมือนใคร ผ้าทอ นาหมื่นศรี ยังขึ้นชื่อว่าเป็นผ้าที่ทอยากมาก โดยเฉพาะลายแก้วชิงดวง ปัจจุบันชาวบ้านเร่ง พัฒนาลวดลายใหม่ๆให้ทันสมัยและตอบโจทย์การใช้งานของคนรุ่นใหม่มากขึ้น ขณะที่เยาวชนรุ่นใหม่ที่มาร่วมกิจกรรม ต่างบอกว่า พวกตนเป็นลูกหลานใน ชุมชนนาโยง เห็นย่ายายและแม่ทอผ้านาหมื่นศรีมาตั้งแต่เด็ก ผูกพันเพราะเป็นผ้าที่สวย มีลายแปลกๆ รู้สึกภูมิใจที่ เกิดเป็นลูกหลานคนตรัง อยากให้ผ้าสวยๆแบบนี้อยู่กับบ้านเราไปอีกนานๆ ที่มา: ไทยรัฐออนไลน์. (ออนไลน์). สืบสานภูมิปัญญาหัตถศิลป์ถิ ่นภาคใต้จากรุ ่นสู ่รุ ่น สร้างความ ภาคภูมิใจในอัตลักษณ์ผ้าทอท้องถิ ่น. เว็บไซต์: https://www.thairath.co.th/news/local/south/2073183. สืบค้นเมื่อวันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๕.
๒๒๘ ใบงานที่ ๑.๘ ภูมิปัญญาไทย คำชี้แจง จงตอบคำถามต่อไปนี้ ๑. ให้นักเรียนบอกความหมาย และยกตัวอย่าง ภูมิปัญญา คือ................................................................................................................ ........... ตัวอย่างภูมิปัญญาไทยที่รู้จัก เช่น......................................................................................................... .. ๒. ให้นักเรียนบอกปัจจัยหลักที่ทำให้ภูมิปัญญาไทยมา ๒ ข้อ ๒.๑.......................................................................................................................... .................. ๒.๒.......................................................................................................................... .................. ๓. ให้นักเรียนบอกประเภทหรือขอบข่ายของภูมิปัญญาไทยทั้ง ๑๐ ข้อ พร้อมอธิบายความหมาย ๔. จงจับคู่ตัวอย่างภูมิปัญญาในกลุ่มตาราง A ให้ถูกต้องคู่กับขอบข่ายของภูมิปัญญาในตาราง B แล้วตอบในช่องคำตอบลงในกลุ่มตาราง C (ตัวอย่างการตอบ เช่น ตอบ A5B2) A ตัวอย่างภูมิปัญญา B สาขา/ขอบข่าย C ช่องคำตอบ ๑. การบวชป่า ๖. การจัดตั้งธนาคาร หมู่บ้าน ๑. ศาสนาและประเพณี ๖. อุตสาหกรรมและ หัตกกรรม ๑. ๖. ๒. กลุ่มแม่บ้าน ๗. การปลูกป่าชายเลน ๒. ภาษาและวรรณกรม ๗. แพทย์แผนไทย ๒. ๗. ๓. ไร่นาสวนผสม ๘. การนวดแผน โบราณ ๓. สวัสดิการ ๘. เกษตรกรรม ๓. ๘. ๔. อุตสาหกรรม ผ้าทอยก ๙. ศิลปะมวยไทย ๔. การจัดการ ๙. กองทุนและธุรกิจ ชุมชน ๔. ๙. ๕. การพัฒนาระบบ สิ่งแวดล้อม ชุมชน ๑๐. วรรณกรรม ท้องถิ่น ๕. การจัดการ ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ๑๐. ศิลปกรรม ๕. ๑๐. ชื่อ - สกุล.......................................................เลขที่.........ชั้น ม.๑/......... คะแนนที่ได้
๒๒๙ ๕. พิจารณาภาพต่อไปนี้ บอกชื่อและความสำคัญ ประโยชน์ และแนวทางการอนุรักษ์ของภูมิ ปัญญาไทยดังกล่าว ภาพ ความสำคัญ ประโยชน์ แนวทางการ อนุรักษ์ ชื่อ.............................. ชื่อ.............................. ชื่อ.............................. ๖. ให้นักเรียนบอกคุณค่าและความสำคัญ ของภูมิปัญญาไทย มา ๓ ข้อ ๗. ให้นักเรียนบอกวิธีการอนุรักษ์ภูมิปัญญา ไทยมา ๕ ข้อ
๒๓๐ ใบงานที่ ๑.๘ ภูมิปัญญาไทย คำชี้แจง จงตอบคำถามต่อไปนี้ ๑. ให้นักเรียนบอกความหมาย และยกตัวอย่าง ภูมิปัญ ญา คือ องค์ความรู้ความสามารถและทักษะในการประดิษฐ์คิดค้นสิ่งต่างๆ ขึ้นมา เพื่อใช้แก้ปัญญาและพัฒนาวิถีชีวิตของคนไทยให้สมดุลกับสภาพแวดล้อมและเหมาะสมกับยุคสมัย ตัวอย่างภูมิปัญญาไทยที่รู้จัก เช่น เสื่อ บ้านเรือนไทย การละเล่นรีรีข้าวสาร ๒. ให้นักเรียนบอกปัจจัยหลักที่ทำให้ภูมิปัญญาไทยมา ๒ ข้อ ๒.๑ การแก้ปัญหาในการดำรงชีวิตของคนในแต่ละท้องถิ่นให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัย ๒.๒ การพัฒนาชีวิตให้ดีกว่าเดิมด้วยการประดิษฐ์คิดค้นสิ่งใหม่ เพื่อขจัดปัญหาหรือ เพื่อสร้าง ความสะดวกสบายในการดำรงชีวิต ๒. ให้นักเรียนบอกประเภทหรือขอบข่ายของภูมิปัญญาไทยทั้ง ๑๐ ข้อ พร้อมอธิบายความหมาย ๓. จงจับคู่ตัวอย่างภูมิปัญญาในกลุ่มตาราง A ให้ถูกต้องคู่กับขอบข่ายของภูมิปัญญาในตาราง B แล้วตอบในช่องคำตอบลงในกลุ่มตาราง C (ตัวอย่างการตอบ เช่น ตอบ A5B2) A ตัวอย่างภูมิปัญญา B สาขา/ขอบข่าย C ช่องคำตอบ ๑. การบวชป่า ๖. การจัดตั้งธนาคาร หมู่บ้าน ๑. ศาสนาและ ประเพณี ๖.อุตสาหกรรมและ หัตกกรรม ๑. A1B1 ๖. A6B9 ๒. กลุ่มแม่บ้าน ๗. การปลูกป่าชายเลน ๒. ภาษาและ วรรณกรม ๗. แพทย์แผนไทย ๒. A2B3 ๗. A7B5 ๓. ไร่นาสวนผสม ๘. การนวดแผนโบราณ ๓. สวัสดิการ ๘. เกษตรกรรม ๓. A3B8 ๘. A8B7 ๔. อุตสาหกรรมผ้า ทอยก ๙. ศิลปะมวยไทย ๔. การจัดการ ๙. กองทุนและธุรกิจ ชุมชน ๔. A4B6 ๙. A9B10 ๕.การพัฒนาระบบ สิ่งแวดล้อมชุมชน ๑๐. วรรณกรรมท้องถิ่น ๕. การจัดการ ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ๑๐. ศิลปกรรม ๕. A5B4 ๑๐. A10B2 ๑. สาขาเกษตรกรรม • ความสามารถในการผสมผสานความรู้ ทักษะด้านการเกษตรกับเทคโนโลยี ๒. สาขาอุตสาหกรรมและหัตถกรรม • การรู้จักใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ประกอบการแปรรูปผลผลิต ๓. สาขาการแพทย์แผนไทย • ความสามารถในการจัดการป้องกันรักษาสุขภาพของคนในชุมชน • ความสามารถในการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ ๔. สาขาการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ๕. สาขากองทุนและธุรกิจชุมชน • ความสามารถในการบริหารจัดการสะสมและบริการกองทุน ๖. สาขาสวัสดิการ • ความสามารถในการจัดสวัสดิการประกันคุณภาพชีวิตของคน ๗. สาขาศิลปกรรม • ความสามารถในการผลิตผลงานด้านศิลปะต่างๆ ๘. สาขาการจัดการ • ความสามารถในการบริหารจัดการการด าเนินงานของชุมชน ๙. สาขาภาษาและวรรณกรรม • ความสามารถด้านภาษา • ความสามารถในการประยุกต์และปรับใช้ค าสอนทางศาสนาความเชื่อ และประเพณีให้เหมาะสมต่อ การประพฤติปฏิบัติให้เกิดผลดีต่อบุคคล ๑๐. สาขาศาสนาและประเพณี แนวเฉลย
๒๓๑ ๔. พิจารณาภาพต่อไปนี้ บอกชื่อและความสำคัญ ประโยชน์ และแนวทางการอนุรักษ์ของภูมิ ปัญญาไทยดังกล่าว ภาพ ความสำคัญ ประโยชน์ แนวทางการอนุรักษ์ ชื่อ กระเป๋าย่านลิเภา เป็นเครื่องจักสานที่เกิด จากความคิดสร้างสรรค์ใน การนำวัสดุธรรมชาติมา ดัดแปลงเป็นของใช้ ใช้ในการใส่ของ ใส่เงิน ขอ งใช้จำเป็ น ส ำห รับ ผู้หญิง สื บ ท อ ด ด้ ว ย ก า ร ใช้ ส่ งเส ริ ม สิ น ค้ า ชุ ม ช น ทำให้ชุมชนมีรายได้ใน ระบบวิสาหกิจชุมชน ชื่อ บ้านเรือนไทย เป็นที่อยู่อาศัยสร้างยกพื้น สูงเนื่องจากสภาพพื้นที่ เป็นที่ลุ่ม เพื่อป้องกันน้ำ ท่วม ใช้สำหรับอยู่อาศัยใน ค ร อ บ ค รั ว ซึ่ ง เป็ น ครอบครัวเป็นกลุ่มใหญ่ อยู่ร่วมกัน เผยแพร่ให้ความรู้เรื่อง การก่อสร้างสถาปัตตยก รรมบ้านเรือนไทย โดย สามารถผสมผสานกับการ เรียนรู้เชิงประวัติศาสตร์ ชื่อ การนวดแผนไทย ช่วยในการให้ร่างกายผ่อน คลาย สร้างความแข็งแรง ให้แก่ผู้รับบริการนวด เพื่อการรักษาสุขภาพ และสร้างความรู้สึกผ่อน คลายให้ร่างกาย จัดการส่งเสริมการเรียนรู้ และฝึกปฏิบัติแก่ผู้ที่สนใจ เพื่อสามารถประยุกต์ใน การดูแลร่างกายตนเองใน ชีวิตประจำวัน ๕. ให้นักเรียนบอกคุณค่าและความสำคัญ ของภูมิปัญญาไทย มา ๓ ข้อ ๖. ให้นักเรียนบอกวิธีการอนุรักษ์ภูมิปัญญาไทย มา ๕ ข้อ ช่วยในการดํารงชีวิต โดยเฉพาะ ภู มิ ปั ญ ญ า ที่ เ กี่ ย ว ข้ อ ง กั บ ความเป็นอยู่ การทํามาหากิน ไม่ต้องพึ่งพาต่างชาติ สร้างศักดิ์ศรีเกียรติภูมิและความ ภาคภูมิใจแก่คนไทย เช่น ภาษาและ ว ร ร ณ ก ร ร ม ไ ท ย ม ว ย ไ ท ย ที่ ชาวต่างประเทศให้ความสนใจ สามารถประยุกต์หลักธรรมคําสอน ทางศาสนามาใช้กับวิถีชีวิตได้อย่าง เหมาะสม ทําให้คนไทยเป็นผู้อ่อน น้อมถ่อมตนรักสงบ มีวิถีชีวิตเรียบ ง่าย ช่วยกันถ่ายทอดภูมิปัญญาไทย โดยการ รณรงค์หรือประชาสัมพันธ์ ประกาศยกย่องเชิดชูผู้ทรงภูมิปัญญา ไทย ผู้มีผลงานดีเด่นทางด้านวัฒนธรรม จัดตั้งศูนย์ภูมิปัญญาไทยเพื่อเป็นแหล่ง เรียนรู้ภูมิปัญญาของชุมชน จัดตั้งกองทุนส่งเสริมภูมิปัญญาไทยเพื่อ ส่งเสริมให้มีการพัฒนาและสร้างสรรค์ ภูมิปัญญาอย่างต่อเนื่อง คุ้มครองลิขสิทธิ์ภูมิปัญญาไทย เพื่อให้ ภูมิปัญญาไทยเป็นมรดกของท้องถิ่นและ ประเทศชาติ
๒๓๒ รายงานข้อมูลเรื่อง “เยาวชนรุ่นใหม่รักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทย/ภูมิปัญญาไทย” หัวข้อ................................................................... สมาชิกในกลุ่ม ๑. ชื่อ - สกุล........................................................เลขที่....... หัวหน้ากลุ่ม ๒. ชื่อ - สกุล........................................................เลขที่....... รองหัวหน้ากลุ่ม ๓. ชื่อ - สกุล........................................................เลขที่....... เลขานุการกลุ่ม ๔. ชื่อ - สกุล........................................................เลขที่....... สมาชิกในกลุ่ม ๕. ชื่อ - สกุล........................................................เลขที่....... สมาชิกในกลุ่ม ๖. ชื่อ - สกุล........................................................เลขที่....... สมาชิกในกลุ่ม ๗. ชื่อ - สกุล........................................................เลขที่....... สมาชิกในกลุ่ม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/...... เสนอ คุณครูเจริญลักษณ์ เหมือนจันทร์ อาจารย์สามเณรครองรัฐ ใจเรือง รายงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษารายวิชาหน้าที่พลเมือง รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ โรงเรียนป่าพะยอมพิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพัทลุง ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕
๒๓๓ แบบบันทึกข้อมูลเรื่อง “เยาวชนรุ่นใหม่รักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทย/ภูมิปัญญาไทย” ๑. ชื่อศิลปวัฒนธรรม / ภูมิปัญญาไทยที่สนใจศึกษา: ๒. ประวัติความเป็นมา ติดภาพ
๒๓๔ ๓. คุณค่าหรือความสำคัญของศิลปวัฒนธรรม / ภูมิปัญญาไทยท้องถิ่นชนิดนี้
๒๓๕ ๔. ลักษณะ/วิธีการของศิลปวัฒนธรรม / ภูมิปัญญาไทยท้องถิ่นชนิดนี้ ๕. แนวทางการอนุรักษ์สืบทอดและเผยแพร่ของศิลปวัฒนธรรม / ภูมิปัญญาไทย ท้องถิ่นชนิดนี้ ๖. สรุปความรู้จากข้อมูลที่ได้ทั้งหมด (แบบความเรียง)
๒๓๖ ๗. แหล่งข้อมูลที่ได้จากการศึกษา
๒๓๗ ภาพลักษณะของศิลปวัฒนธรรม/ภูมิปัญญาที่นักเรียนศึกษา และภาพการทำงานการศึกษาข้อมูลความรู้ในกลุ่ม (อธิบายประกอบภาพมาด้วย)
๒๓๘ แบบบันทึกการอ่านสาระสำคัญของข่าว ชื่อ – สกุล.........................................................................................ชั้น ม.๑/.... เลขที่....... คำชี้แจง จากข่าวที่นักเรียนได้ศึกษาจดสิ่งที่ได้ตามประเด็นต่างๆ ที่ได้อ่านหรือศึกษาจาก กรณีศึกษาของข่าวต่อไปนี้ ชื่อหัวข้อข่าว/หาดหัวข่าว ...................................................................................................................................... แหล่งที่มาของข่าว:…………………………………………………………………………………………………………… ๑. จากข่าวเป็นเรื่องของใคร ................................................................................................................................................................ ๒. จากบุคคลในข่าวเขาทำอะไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๓. มีเหตุการณ์เกิดขึ้นที่ไหนบ้าง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๔. เรื่องราวของข่าวเป็นอย่างไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๕. จากข่าวเหตุเกิดขึ้นเมื่อไหร่ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๖. เหตุใดที่ทำให้เกิดผลจากในข่าวนี้ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๗. แนวทางการแก้ไขผลที่เกิดขึ้นจากข่าว ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๘. สิ่งที่นักเรียนอยากเพิ่มเติมและเป็นประเด็นสำคัญจากสาระของข่าว ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................
๒๓๙ บันทึกการอ่านของสมาชิกในกลุ่ม ชื่อกลุ่ม......................................................... วันที่บันทึก.................................................................... ชื่อแหล่งเรียนรู้................................................ ผู้แต่ง/ผู้ออกแบบ.....................................นามปากกา.......................................... สำนักพิมพ์.......................................................สถานที่พิมพ์.......................................................ปีที่พิมพ์...................................... ชื่อเว็บไซต์..........................................................................................................................................จำนวนหน้า......ราคา.......... เรื่อง............................................................. ๑. สาระสำคัญของเรื่อง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. วิเคราะห์ข้อคิด/ประโยชน์ที่ได้จากเรื่องที่อ่าน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. สิ่งที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ข้อเสนอแนะของครู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...............................หัวหน้ากลุ่ม (..................................................) ลงชื่อ...............................ครูผู้สอน (..................................................) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีความสมบูรณ์ชัดเจนให้ ๔ คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ให้๒ คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเพียงเล็กน้อยให้ ๓ คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมากให้ ๑ คะแนน
๒๔๐ แบบประเมินการนำเสนองานกลุ่ม รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑/..... ครูผู้สอน สามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่................................ กิจกรรมที่ประเมิน กลุ่มที่ ชื่อกลุ่ม สมาชิกในกลุ่ม ๑. ชื่อ-สกุล.................................................................................เลขที่................ ๒. ชื่อ-สกุล..................................................................................เลขที่............... ๓. ชื่อ-สกุล.................................................................................เลขที่................ ๔. ชื่อ-สกุล..................................................................................เลขที่.............. ๕. ชื่อ-สกุล..................................................................................เลขที่............... ๖. ชื่อ-สกุล..................................................................................เลขที่............... ๗. ชื่อ-สกุล..................................................................................เลขที่............... ๘. ชื่อ-สกุล..................................................................................เลขที่............... ๙. ชื่อ-สกุล..................................................................................เลขที่............... ๑๐. ชื่อ-สกุล..................................................................................เลขที่............... คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ✓ลงในช่องว่างตามความเป็นจริง เกณฑ์การประเมิน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ปรับปรุง ที่ รายการประเมิน ๓ ๒ ๑ ๑ การวางแผนการทำงาน ๒ การปรึกษาและร่วมมือกันทำงาน ๓ ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ ๔ ให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ๕ ยอมรับฟังความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ๖ มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นอย่างทั่วถึง ๗ ผลงานเสร็จตามกำหนดเวลา ๘ การนำเสนอผลงาน ลงชื่อ.................................................. ผู้ประเมิน ......... / .................. / ......... เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับคะแนน เกณฑ์ที่ได้ ๑๘ - ๒๔ คะแนน ดี ๑๒ – ๑๗ คะแนน พอใช้ ต่ำกว่า ๑๒ คะแนน ปรับปรุง
๒๔๑ เกณฑ์การประเมินนำเสนองานกลุ่ม ประเด็น การให้คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. การวางแผนการ ทำงาน มีการวางแผนทุกขั้นตอนใน กิจกรรม มีการวางแผนขั้นตอนกิจกรรม บางขั้นตอน ไม่มีการวางแผนในการทำงาน ทุกขั้นตอน ๒ . ก า รป รึกษ าแ ล ะ ร่วมมือกันทำงาน มีการปรึกษาพูดคุยแลกเปลี่ยน ซักถามข้อสงสัยในการทำงาน ทุกขั้นตอน มีการปรึกษาพูดคุยแลกเปลี่ยน ซักถามข้อสงสัยบ้างการทำงาน บางขั้นตอน ไม่ มี การปรึ กษาพู ดคุ ย แลกเปลี่ยนซักถามข้อสงสัยเลย ๓. ความรับผิดชอบต่อ หน้าที่ ปฏิบัติงานทุกอย่างตามที่ได้รับ มอบหมาย ปฏิบัติงานบางอย่างตามที่ ได้รับมอบหมายแต่ไม่ครบทุก เรื่อง ไม่ปฏิ บัติงานตามที่ได้รับ มอบหมาย ๔. ให้ความช่วยเหลือ ซึ่งกันและกัน ในกลุ่มให้ความช่วยเหลือซึ่งกัน และกันเป็นอย่างดี ในกลุ่มให้ความช่วยเหลือซึ่งกัน และกันค่อนข้างดี ในกลุ่ มไม่ มี การให้ ความ ช่วยเหลือซึ่งกันและกันเลย ๕ . ยอม รับฟั งความ คิ ด เ ห็ น ซึ่ ง กั น และกัน ในกลุ่มยอมรับฟังความคิดเห็น ซึ่งกันและกันเป็นอย่างดี ในกลุ่มยอมรับฟังความคิดเห็น ซึ่งกันและกันค่อนข้างดี ในกลุ่มไม่มีการยอมรับฟังความ คิดเห็นซึ่งกันและกันเลย ๖. มีส่วนร่วมในการ แสดงความคิดเห็น อย่างทั่วถึง ในกลุ่มมีส่วนร่วมในการแสดง ความคิดเห็นอย่างทั่วถึง ในกลุ่มมีส่วนร่วมและให้ความ ร่วมมือแต่ไม่มีความทั่วถึง ในกลุ่มไม่มีส่วนร่วมในการ แสดงความคิดเห็นอย่างทั่วถึง ๗. ผลงานเสร็จตาม กำหนดเวลา สามารถปฏิบัติงานได้ตามเวลา ที่กำหนดและผลงานออกมา สมบูรณ์ สามารถปฏิบัติงานได้ตามเวลา ที่กำหนดแต่ผลงานยังสมบูรณ์ ไม่เต็มที่ ไม่สามารถปฏิบัติงานได้ตาม เวลาที่กำหนดและผลงานไม่ ออกมาสมบูรณ์ ๙ การนำเสนอผลงาน สามารถนำเสนอได้ดีมากและ ครบถ้วนตามประเด็นที่ได้รับ สามารถนำเสนอได้ดีแต่ยังไม่ ครบถ้วนตามประเด็นที่ได้รับ นำเสนอได้ในระดับพัฒนา แ ล ะ ไ ม่ ค ร บ ต า ม องค์ประกอบของประเด็น ที่ได้รับ
๒๔๒ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑/..... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่.................................. คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน โดยเขียน คะแนน ๔, ๓, ๒ และ ๑ ตามลำดับ ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมที่สังเกต รวม ๒๐ คะแนน ผล ความตั้งใจในการทำงาน ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลสำเร็จของงาน
๒๔๓ ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมที่สังเกต รวม ๒๐ คะแนน ผล ความตั้งใจในการทำงาน ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลสำเร็จของงาน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน .............../.................../............... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ -๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ำกว่า ๑๐ ปรับปรุง
๒๔๔ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑/..... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่.................................. คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน โดยเขียน คะแนน ๔, ๓, ๒ และ ๑ ตามลำดับ ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมที่สังเกต รวม ๒๐ คะแนน ผล ความร่วมมือกันทำกิจกรรม การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็น ความตั้งใจทำงาน การแก้ไขปัญหา/หรือปรับปรุงผลงานกลุ่ม
๒๔๕ ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมที่สังเกต รวม ๒๐ คะแนน ผล ความร่วมมือกันทำกิจกรรม การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็น ความตั้งใจทำงาน การแก้ไขปัญหา/หรือปรับปรุงผลงานกลุ่ม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน .............../.................../............... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ -๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ำกว่า ๑๐ ปรับปรุง
๒๔๖ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/.... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่...................................... เลือก สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๑.๔ วิเคราะห์แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ๑.๕ เขียนบันทึกเหตุการณ์ประจำวันแล้วเล่าให้เพื่อนฟังได้ สรุปความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ๒.๒ มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ ๒.๓ สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ ๒.๔ มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ ๒.๕ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ สรุปความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ ๓.๒ ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา ๓.๓ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม ๓.๔ แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา ๓.๕ สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย สรุปความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย ๔.๒ สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ ๔.๓ นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ๔.๔ จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม ๔.๕ หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง สรุปความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย ๕.๒ มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี ๕.๓ สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง