๑๔๗ ๒.๔ การปลูกฝังความเสียสละต่อสังคม ๒.๔.๑ ปลูกฝังให้เห็นคุณค่า ความสำคัญของความเสียและปฏิบัติตั้งแต่ในระดับ ครอบครัว ๒.๔.๒ ให้ความรู้เกี่ยวกับคุณค่า ความสำคัญ แรงจูงใจในการปฏิบัติ ข้อดีและข้อเสีย จากการไม่ปฏิบัติตนเป็นผู้เสียสละ ๒.๔.๓ ผู้ใหญ่ต้องปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างของความเสียสละ เช่น ร่วมพัฒนาชุมชน บริจาคทรัพย์สิ่งของเพื่อช่วยเหลือผู้อื่น ๒.๔.๔ ยกย่อง ชมเชย ผู้ที่ปฏิบัติเป็นแบบอย่างของความเสียสละเพื่อส่วนรวม ๒.๔.๕ จัดกิจกรรมต่างๆ เพื่อให้เยาวชนได้มีโอกาสปฏิบัติตนเป็นผู้เสียสละ เช่น กิจกรรมปลูกต้นไม้ ทำความสะอาดชุมชน เป็นต้น ที่มา: กนก จันทรา และคณะ. หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง ๑ – ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑. (กรุงเทพมหานคร: สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชากร (พว.)), มปป. ไพฑูรย์ ใจเที่ยงธรรมและคณะ. หนังสือเรียนกิจกรรมรายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง ๑ – ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑. พิมพ์ครั้งที่ ๕. (กรุงเทพมหานคร: บริษัทอักษรเจริญทัศน์ อจท. จำกัด), มปป. _______________. หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง ๑ – ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑. พิมพ์ครั้งที่ ๒. (กรุงเทพมหานคร: บริษัทอักษรเจริญทัศน์ อจท. จำกัด), มปป. _______________. หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง ๓ – ๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒. พิมพ์ครั้งที่ ๒. (กรุงเทพมหานคร: บริษัทอักษรเจริญทัศน์ อจท. จำกัด), มปป.
๑๔๘ ใบงานที่ ๑.๕ ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม คำชี้แจง จงตอบคำถามต่อไปนี้ ตอนที่ ๑ ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ (ข้อละ ๒.๕ คะแนน) ๑. ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ คือ..................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ตัวอย่างการกระทำที่แสดงถึงความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ เช่น................................................................... ๒. ให้นักเรียนวิเคราะห์พฤติกรรมต่อไปนี้ว่าแสดงถึงพฤติกรรมที่แสดงถึงการเป็นผู้รู้จักเอื้อเฟื้อและ เสียสละต่อสังคมหรือไม่ ถ้าใช่ให้ ลงหน้าข้อที่เห็นสมควร ถ้าไม่ ให้ ✗ลงหน้าข้อที่ไม่เห็นสมควร ......๑. ช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจ ......๗. ยืมของคนอื่นแล้วไม่คืน ......๒. มีธุระส่วนตัวยุ่งตลอดเวลา ......๓. เป็นที่พึ่งของผู้อื่นได้ ......๔.. ชอบเก็บตัวอยู่คนเดียว ......๕. ชอบทำกิจกรรมจิตอาสาช่วยเหลือ สังคม ......๖. ชอบไปเข้าแถวรอรับสิ่งของบริจาคเพื่อ เก็บไปขาย ......๘. ชีวิตนี้เป็นอิสระไม่พึ่งพาคนอื่นเลยไม่ ต้องใส่ใจคนรอบข้าง ......๙. เมื่อเพื่อนมีความไม่สบายใจจะคอย ปลอบใจและอยู่ใกล้ ๆ ด้วยความเป็น ห่วง ......๑๐. ซื้อของฝากจากต่างจังหวัดมาฝาก เพื่อนในห้อง ๓. ให้นักเรียนบอกแนวทางการปลูกฝังความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ตามกรอบของแนวทางทั้งสาม ครอบครัว สถานศึกษา ชุมชน และสังคม ๔. ให้นักเรียนเลือกกรณีที่ครูกำหนดให้ต่อไปนี้มาตอบคำถามเพียง ๑ ข้อ โดยต้องแสดงถึงความ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ เด็กด้อยโอกาส ผู้ประสบภัย คนชรา ผู้ยากไร้ ผู้พิการ ๔.๑ นักเรียนเลือกปฏิบัติต่อ............................................................. ๔.๒ สมมุติว่ากรณีที่เกิดขึ้นตามที่นักเรียนเลือกมานักเรียนจะปฏิบัติตน.............................................. ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ๔.๓ ประโยชน์ที่ได้รับจากการกระทำที่นักเรียนเลือก........................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ๔.๔ จากกรณีที่เลือกมาให้นักเรียนบอกพฤติกรรมอื่นๆ ที่เคยปฏิบัติและแสดงถึงความเอื้อเผื่อแผ่ ชื่อ - สกุล.......................................................................เลขที่.........ชั้น ม.๑/......... คะแนนที่ได้
๑๔๙ ....................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................. ๕. ความเสียสละ คือ.............................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ตัวอย่างการกระทำที่แสดงถึงความเสียสละ เช่น............................................................................................... ๖. ให้นักเรียนยกตัวอย่างการกระทำที่แสดงถึงการปฏิบัติตนที่แสดงถึงการเสียสละต่อสังคมมา ๑ อย่างต่อข้อย่อยที่น่าสนใจ ๗. ให้นักเรียนบอกวิธีในการปลูกฝังความเสียสละต่อสังคมมา ๕ ข้อ ๘. พิจารณาสถานการณ์ต่อไปนี้ว่าเป็นการเสียสละหรือไม่ โดยการ ลงในช่อง แล้วให้เหตุผล ประกอบ ๘.๑ แม็กซ์ รวบรวมหนังสือของตนส่งไปให้เด็กที่ขาดโอกาสทางการศึกษา เสียสละ ไม่เสียสละ เพราะ.......................................................................................... ................................................................................................................................................................................. ๘.๒ ยอร์ช สนันสนุนทุนและบริจาคของช่วยเหลือผู้ประสบภัยจากน้ำท่วม เสียสละ ไม่เสียสละ เพราะ.......................................................................................... ................................................................................................................................................................................ ๘.๓ มายด์ เห็นเพื่อนทำความดี แล้วอิจฉาริษยาเพื่อนที่ได้ดีกว่า เสียสละ ไม่เสียสละ เพราะ.......................................................................................... .................................................................................................................................................................................. ๘.๔ เต้ ไปทำงานหารายได้พิเศษเพื่อช่วยเหลือครอบครัว เสียสละ ไม่เสียสละ เพราะ.......................................................................................... ................................................................................................................................................................................. การเสียสละสิ่งของ การปฏิบัติตนเป็นผู้เสียสละต่อส่วนรวม การเสียสละทางกาย การเสียสละทางวาจา การเสียสละทางใจ การปลูกฝังความ เสียสละต่อสังคม ตอนที่ ๒ ความเสียสละต่อสังคม (ข้อละ ๒.๕ คะแนน)
๑๕๐ ใบงานที่ ๑.๕ ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละต่อสังคม คำชี้แจง จงตอบคำถามต่อไปนี้ ตอนที่ ๑ ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ (ข้อละ ๒.๕ คะแนน) ๑. ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ คือ การมีน้ำใจกว้างขวาง มีมิตรไมตรีต่อกัน ช่วยเหลือเกื้อกูลกัน การแบ่งปันให้ กัน ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต้องทำด้วยความจริงใจและเต็มใจ โดยไม่หวังสิ่งใดตอบแทน ตัวอย่างการกระทำที่แสดงถึงความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ เช่น แบ่งขนมให้เพื่อนเวลาเพื่อนหิว ๒. ให้นักเรียนวิเคราะห์พฤติกรรมต่อไปนี้ว่าแสดงถึงพฤติกรรมที่แสดงถึงการเป็นผู้รู้จักเอื้อเฟื้อและ เสียสละต่อสังคมหรือไม่ ถ้าใช่ให้ ลงหน้าข้อที่เห็นสมควร ถ้าไม่ ให้ ✗ลงหน้าข้อที่ไม่เห็นสมควร ๑. ช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจ ✗.๗. ยืมของคนอื่นแล้วไม่คืน ✗๒. มีธุระส่วนตัวยุ่งตลอดเวลา ๓. เป็นที่พึ่งของผู้อื่นได้ ✗ ๔ ชอบเก็บตัวอยู่คนเดียว .๕. ชอบทำกิจกรรมจิตอาสาช่วยเหลือ สังคม ✗๖. ชอบไปเข้าแถวรอรับสิ่งของบริจาคเพื่อ เก็บไปขาย ✗๘. ชีวิตนี้เป็นอิสระไม่พึ่งพาคนอื่นเลยไม่ ต้องใส่ใจคนรอบข้าง ๙. เมื่อเพื่อนมีความไม่สบายใจจะคอย ปลอบใจและอยู่ใกล้ ๆ ด้วยความเป็น ห่วง ๑๐. ซื้อของฝากจากต่างจังหวัดมาฝาก เพื่อนในห้อง ๓. ให้นักเรียนบอกแนวทางการปลูกฝังความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ตามกรอบของแนวทางทั้งสาม ครอบครัว สถานศึกษา ชุมชน และสังคม ๑. ปลูกฝังให้สมาชิกในครอบครัวมี เมตตา กรุณา มีจิตที่อ่อนโยน ต่อผู้อื่น ๒. พ่อแม่และคนในครอบครัวเป็น แบบอย่างที่ดีในการเป็นผู้รู้จัก ให้ เอื้อเฟื้อแบ่งปันแก่ผู้อื่น ๑. จัดกิจกรรมเพื่อปลูกฝังคุณธรรม ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ เช่น สอน หนังสือให้น้อง บริจาคสิ่งของ ช่วยเหลือผู้ด้อยโอกาส กิจกรรม จิตอาสาช่วยเหลือสัง ๒. ยกย่องชมเชยผู้ที่ทำดี ๑. จัดกิจกรรมจิตอาสาพัฒนา ชุมชน เพื่อให้สมาชิกได้มี โอกาสเข้าร่วมทำกิจกรรม ๒. ยกย่อง ชมเชย ผู้ที่เป็น แบบอย่างในการทำดี ๔. ให้นักเรียนเลือกกรณีที่ครูกำหนดให้ต่อไปนี้มาตอบคำถามเพียง ๑ ข้อ โดยต้องแสดงถึงความ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ (อยู่ที่ดุลยพินิจของผู้สอน) เด็กด้อยโอกาส ผู้ประสบภัย คนชรา ผู้ยากไร้ ผู้พิการ ๔.๑ นักเรียนเลือกปฏิบัติต่อ............................................................. ๔.๒ สมมุติว่ากรณีที่เกิดขึ้นตามที่นักเรียนเลือกมานักเรียนจะปฏิบัติตน.............................................. ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ๔.๓ ประโยชน์ที่ได้รับจากการกระทำที่นักเรียนเลือก........................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ๔.๔ จากกรณีที่เลือกมาให้นักเรียนบอกพฤติกรรมอื่นๆ ที่เคยปฏิบัติและแสดงถึงความเอื้อเผื่อแผ่ แนวเฉลย
๑๕๑ ....................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................. ๕. ความเสียสละ คือ การช่วยเหลือผู้อื่นด้วยการให้ เป็นคุณธรรมของผู้เจริญแล้ว ทั้งนี้ การเสียสละ สามารถทำได้หลายรูปแบบ ตัวอย่างการกระทำที่แสดงถึงความเสียสละ เช่น การเสียสละความสุข ทรัพย์ สมบัติ เวลา ๖. ให้นักเรียนยกตัวอย่างการกระทำที่แสดงถึงการปฏิบัติตนที่แสดงถึงการเสียสละต่อสังคมมา ๑ อย่างต่อข้อย่อยที่น่าสนใจ ๗. ให้นักเรียนบอกวิธีในการปลูกฝังความเสียสละต่อสังคมมา ๕ ข้อ ๘. พิจารณาสถานการณ์ต่อไปนี้ว่าเป็นการเสียสละหรือไม่ โดยการ ลงในช่อง แล้วให้เหตุผล ประกอบ ๘.๑ แม็กซ์ รวบรวมหนังสือของตนส่งไปให้เด็กที่ขาดโอกาสทางการศึกษา เสียสละ ไม่เสียสละ เพราะแม็กซ์เสียสละหนังสือของตนไปให้เด็กที่ขาดโอกาส .............................................................................................................................................................................. ๘.๒ ยอร์ช สนันสนุนทุนและบริจาคของช่วยเหลือผู้ประสบภัยจากน้ำท่วม เสียสละ ไม่เสียสละ เพราะยอร์ชเสียสละทรัพย์สินส่วนตนในการช่วยเหลือความ เดือดร้อนของผู้ประสบภัย ๘.๓ มายด์ เห็นเพื่อนทำความดี แล้วอิจฉาริษยาเพื่อนที่ได้ดีกว่า เสียสละ ไม่เสียสละ เพราะมายด์อิจฉาการกระทำที่เห็นคนอื่นดีกว่า และมีความคิดที่คิด ว่าตนเองถูกและทำดีเพียงคนเดียว เห็นใครทำดีกว่าตนไม่ได้ จัดเป็นการเห็นแก่ประโยชน์ส่วนตัว ๘.๔ เต้ ไปทำงานหารายได้พิเศษเพื่อช่วยเหลือครอบครัว เสียสละ ไม่เสียสละ เพราะเต้เสียสละเวลาส่วนตัวเพื่อหารายได้มาเลี้ยงสมาชิกใน ครอบครัวเป็นการกระทำเพื่อผู้อื่น การเสียสละสิ่งของ • บริจาคสิ่งของเพื่อช่วยเหลือผู้ด้อยโอกาส การปฏิบัติตนเป็นผู้เสียสละต่อส่วนรวม • ร่วมทําความสะอาดวัด การเสียสละทางกาย • ร่วมกันสร้างสาธารณประโยชน์ในชุมชน การเสียสละทางวาจา • ปลอบใจคนที่ท้อถอย การเสียสละทางใจ • ไม่โกรธ ไม่อิจฉาผู้อื่น การปลูกฝังความ เสียสละต่อสังคม ปลูกฝังให้เห็นคุณค่าของความสียสละและหมั่น ปฏิบัติตั้งแต่เยาว์วัย ชี้ให้เห็นคุณค่าและประโยชน์ของความเสียสละ พร้อมยกตัวอย่างที่หลากหลาย ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างของผู้เสียสละ โดยยินดี บริจาคหรือเสียสละด้วยความเต็มใจ เชิญชวนให้ผู้อื่นบริจาคทรัพย์สินตามโอกาสต่างๆ เช่น มูลนิธิเพื่อการกุศล จัดตั้งชุมนุมจิตอาสาสมัครขึ้นในโรงเรียน เพื่อ ช่วยเหลือผู้อื่นในโอกาสที่จําเป็น ตอนที่ ๒ ความเสียสละต่อสังคม (ข้อละ ๒.๕ คะแนน)
๑๕๒ แบบบันทึกการอ่านสาระสำคัญของข่าว ชื่อ – สกุล.........................................................................................ชั้น ม.๑/.... เลขที่....... คำชี้แจง จากข่าวที่นักเรียนได้ศึกษาจดสิ่งที่ได้ตามประเด็นต่างๆ ที่ได้อ่านหรือศึกษาจาก กรณีศึกษาของข่าวต่อไปนี้ ชื่อหัวข้อข่าว/หาดหัวข่าว ...................................................................................................................................... แหล่งที่มาของข่าว:…………………………………………………………………………………………………………… ๑. จากข่าวเป็นเรื่องของใคร ................................................................................................................................................................ ๒. จากบุคคลในข่าวเขาทำอะไร ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ๓. มีเหตุการณ์เกิดขึ้นที่ไหนบ้าง ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ๔. เรื่องราวของข่าวเป็นอย่างไร ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ๕. จากข่าวเหตุเกิดขึ้นเมื่อไหร่ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ๖. เหตุใดที่ทำให้เกิดผลจากในข่าวนี้ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ๗. แนวทางการแก้ไขผลที่เกิดขึ้นจากข่าว ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ๘. สิ่งที่นักเรียนอยากเพิ่มเติมและเป็นประเด็นสำคัญจากสาระของข่าว ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................
๑๕๓ แบบบันทึกของเด็กดีมีจิตอาสา ชื่อ – สกุล.................................................................................................ชั้น ม.๑/....... เลขที่........... คำชี้แจง ให้นักเรียนบันทึกการกระทำความดีด้วยการปฏิบัติในการแสดงความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และ เสียสละต่อผู้อื่น โรงเรียน ชุมชน และสังคมในทุกที่ทุกเวลาที่ได้มีส่วนร่วมหรือได้กระทำ ซึ่งจะต้องบันทึกให้มากที่สุดตามที่นักเรียนได้กระทำหรือทำได้โดยไม่กำหนดการกระทำที่ สิ้นสุดจนถึงกำหนดวันส่ง ทั้งนี้การให้คะแนนจะดูที่ความสมเหตุสมผล เมื่อกระทำภารกิจ สำเร็จแล้ว ให้นักเรียนตกแต่งให้สวยงามนำส่งครูประจำวิชา ในการประเมินพฤติกรรมจะกระทำ ๒ รอบ คือก่อนวันสอบวัดผลกลางภาคของ โรงเรียน ๑ สัปดาห์ และก่อนวันสอบวัดผลปลายภาคของโรงเรียน ๑ สัปดาห์ ช่วงการบันทึก ก่อนวันสอบวัดผลกลางภาค ก่อนวันสอบวัดผลปลายภาค วัน/เดือน/ปี การกระทำที่แสดงความ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละ ผลที่ได้รับจากการกระทำ ผู้รับรอง
๑๕๔ วัน/เดือน/ปี การกระทำที่แสดงความ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละ ผลที่ได้รับจากการกระทำ ผู้รับรอง จากการที่นักเรียนได้การกระทำที่แสดงความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละมากที่สุดเป็นวันที่ .........................เหตุผล....................................................................................................... .................... ................................................................................................................................................................ จากการที่นักเรียนได้ทำการกระทำที่แสดงความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และเสียสละ นักเรียนชื่นชอบ กิจกรรมใดมากที่สุด หรือได้กระทำกิจกรรมใดแล้วประทับใจที่สุด ให้นักเรียนติดภาพการกระทำของ ตนเอง และบอกชื่อการกระทำ และเขียนคำคมเด็ดๆ หรือบอกเล่าความพึงพอใจของตนเองมาเป็น ความเรียง (ห้ามลอกความคิดคนอื่นเด็ดขาด) ชื่อการกระทำที่ประทับใจ ............................................................................. บอกเล่าความพึงพอจากการที่ได้กระทำมาให้เรารู้หน่อย (บอกเล่าเป็นความเรียงหรือ คำคมเด็ด ๆ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ติดภาพ
๑๕๕ แบบบันทึกกิจกรรมสมาชิกของสังคม “ลูกน้ำเงิน - ชมพู” คำชี้แจง ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจกลุ่มละ ๕ - ๗ คน แล้วร่วมกันคิด วางแผนเพื่อทำ กิจกรรมสาธารณประโยชน์ในระยะเวลา ๒ สัปดาห์ กลุ่มละ ๑ กิจกรรม (ห้ามซ้ำกิจกรรม กับกลุ่มอื่นภายในห้องเรียนตนเอง) แล้วบันทึกในแบบบันทึก เมื่อเสร็จการดำเนินการแล้ว ให้ตกแต่งให้สวยงามส่งครูประจำรายวิชา (๑๐ คะแนน) สมาชิกในกลุ่ม ๑. ชื่อ - สกุล............................................................เลขที่....... ๒. ชื่อ - สกุล............................................................เลขที่....... ๓. ชื่อ - สกุล............................................................เลขที่....... ๔. ชื่อ - สกุล............................................................เลขที่....... ๕. ชื่อ - สกุล............................................................เลขที่....... ๖. ชื่อ - สกุล............................................................เลขที่....... ๗. ชื่อ - สกุล............................................................เลขที่....... ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/...... บันทึกกิจกรรม ๑. ชื่อกิจกรรมที่เลือกและสนใจ................................................................................................... ........... ๒. เหตุผลที่เลือกทำกิจกรรมนี้มีอะไรบ้าง (เขียนเป็นข้อๆ) ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ๓. ขั้นตอนการปฏิบัติกิจกรรม (เขียนเป็นข้อๆ) ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ๔. ประโยชน์ของการทำกิจกรรมนี้ร่วมกันเป็นอย่างไร ประโยชน์ต่อตนเอง............................................................................................................. ...... ............................................................................................................................. ...................................
๑๕๖ ประโยชน์ต่อสังคม.......................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ................................... ๕. นักเรียนมีวิธีจะแนะนำและเชิญชวนให้บุคคลทั่วไปได้ทำกิจกรรมร่วมกันอย่างไร ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ๖. รายงานผลการปฏิบัติงานประจำวัน ครั้งที่ ว/ด/ป ที่ลงมือปฏิบัติ ก่อนทำกิจกรรมหรือพัฒนาสิ่งนั้นเป็น อย่างไรบ้างในวันนั้น หลังทำกิจกรรมหรือพัฒนาสิ่งนั้น เป็นอย่างไรบ้างในวันนั้น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐
๑๕๗ ๗. บอกเล่าความประทับใจและสิ่งที่ได้ทำในครั้งนี้มาแต่ละคนให้เรารู้(ข้อนี้ลายมือตนเองเท่านั้น) ๗.๑ ชื่อ - สกุล....................................................................................... ขอบอกเล่าเรื่องราวดังนี้ “....................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... .......................................................................................................” ติดภาพ ตัวเองประกอบ ๗.๒ ชื่อ - สกุล....................................................................................... ขอบอกเล่าเรื่องราวดังนี้ “....................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... .......................................................................................................” ติดภาพ ตัวเองประกอบ ๗.๓ ชื่อ - สกุล...................................................................................... ขอบอกเล่าเรื่องราวดังนี้ “....................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... .......................................................................................................” ติดภาพ ตัวเองประกอบ ๗.๔ ชื่อ - สกุล...................................................................................... ขอบอกเล่าเรื่องราวดังนี้ “....................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... .......................................................................................................” ติดภาพ ตัวเองประกอบ ๗.๕ ชื่อ - สกุล....................................................................................... ขอบอกเล่าเรื่องราวดังนี้ “....................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... .......................................................................................................” ติดภาพ ตัวเองประกอบ
๑๕๘ ๗.๖ ชื่อ - สกุล....................................................................................... ขอบอกเล่าเรื่องราวดังนี้ “....................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... .......................................................................................................” ติดภาพ ตัวเองประกอบ ๗.๗ ชื่อ - สกุล....................................................................................... ขอบอกเล่าเรื่องราวดังนี้ “....................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... .......................................................................................................” ติดภาพ ตัวเองประกอบ
๑๕๙ ๘. ภาพหลักฐานการปฏิบัติงานร่วมกัน ติดภาพการทำกิจกรรม ติดภาพการทำกิจกรรม ติดภาพการทำกิจกรรม ติดภาพการทำกิจกรรม ติดภาพการทำกิจกรรม ติดภาพการทำกิจกรรม ติดภาพการทำกิจกรรม ติดภาพการทำกิจกรรม ติดภาพการทำกิจกรรม ติดภาพการทำกิจกรรม
๑๖๐ ติดภาพการทำกิจกรรม ติดภาพการทำกิจกรรม
๑๖๑ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑/..... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่.................................. คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน โดยเขียน คะแนน ๔, ๓, ๒ และ ๑ ตามลำดับ ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมที่สังเกต รวม ๒๐ คะแนน ผล ความตั้งใจในการทำงาน ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลสำเร็จของงาน
๑๖๒ ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมที่สังเกต รวม ๒๐ คะแนน ผล ความตั้งใจในการทำงาน ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลสำเร็จของงาน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน .............../.................../............... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ -๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ำกว่า ๑๐ ปรับปรุง
๑๖๓ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑/..... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่.................................. คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน โดยเขียน คะแนน ๔, ๓, ๒ และ ๑ ตามลำดับ ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมที่สังเกต รวม ๒๐ คะแนน ผล ความร่วมมือกันทำกิจกรรม การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็น ความตั้งใจทำงาน การแก้ไขปัญหา/หรือปรับปรุงผลงานกลุ่ม
๑๖๔ ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมที่สังเกต รวม ๒๐ คะแนน ผล ความร่วมมือกันทำกิจกรรม การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็น ความตั้งใจทำงาน การแก้ไขปัญหา/หรือปรับปรุงผลงานกลุ่ม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน .............../.................../............... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ -๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ำกว่า ๑๐ ปรับปรุง
๑๖๕ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/.... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่...................................... เลือก สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๑.๔ วิเคราะห์แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ๑.๕ เขียนบันทึกเหตุการณ์ประจำวันแล้วเล่าให้เพื่อนฟังได้ สรุปความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ๒.๒ มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ ๒.๓ สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ ๒.๔ มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ ๒.๕ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ สรุปความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ ๓.๒ ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา ๓.๓ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม ๓.๔ แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา ๓.๕ สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย สรุปความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย ๔.๒ สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ ๔.๓ นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ๔.๔ จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม ๔.๕ หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง สรุปความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย ๕.๒ มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี ๕.๓ สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง
๑๖๖ เลือก สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๕.๔ ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ๕.๕ มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี สรุปความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ลงชื่อ ........................................... ผู้ประเมิน .............../.................../.............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้งให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งให้ ๑ คะแนน
๑๖๗ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/.... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่...................................... นักเรียนผู้ได้รับการประเมิน ชื่อ-สกุล............................................................................................. คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลือก ด้านของคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ ๑.๒ เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ๑.๓ เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา ๑.๔ เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต ๒.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง ๒.๒ ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย ๓.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ๓.๒ มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และ นำไปปฏิบัติได้ ๔.๒ ศึกษาค้นคว้าความรู้จากสื่อและ เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างสม่ำเสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของตนเองและ ส่วนรวมอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้ คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บ ออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จ
๑๖๘ เลือก ด้านของคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ 7. รักความเป็นไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรม ไทย 8. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำกิจกรรม เพื่อส่วนรวม ๘.๒ เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมิน .............../.................../.............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน
๑๖๙ แบบประเมินค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/.... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่...................................... นักเรียนผู้ได้รับการประเมิน ชื่อ-สกุล............................................................................................. คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลือก ค่านิยม ๑๒ ประการ รายการประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์/ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๑.๑ แสดงความเคารพต่อสถาบันชาติ ศาสนาพระมหากษัตริย์สม่ำเสมอ ด้วยความเหมาะสม ๑.๒ ไม่ดูถูกเหยียดหยามสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๑.๓ ไม่ทำลายสัญลักษณ์ของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๑.๔ ปกป้องสถาบันชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ ๑.๕ ประพฤติตนเป็นคนดีของโรงเรียน ชุมชน สังคมและประเทศชาติ ๒. ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งที่ดี งามเพื่อส่วนรวม ๒.๑ ไม่ลักขโมย คดโกง เอาสิ่งของและ ทรัพย์สินของผู้อื่นและของส่วนรวม ๒.๒ ไม่พูดจาโกหก หลอกลวงผู้อื่น ๒.๓ เสียสละทรัพย์สินแรงงาน เพื่อคนอื่น และส่วนรวม ๒.๔ มีความอดทน อดกลั้นต่อสิ่งยั่วยุที่ผิด ๓.ก ต ั ญ ญ ู ต ่ อ พ ่ อ แ ม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ ๓.๑ แสดงความเคารพกราบไหว้ต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูอาจารย์และผู้ใหญ่อย่าง ถูกต้องเหมาะสมอย่างไทย ๓.๒ ช่วยเหลืองานพ่อแม่ ครูอาจารย์และ ผู้ใหญ่เหมาะสมตามวัย ๓.๓ ไม่แสดงความก้าวร้าว เกลียดชังต่อ พ่อแม่ ครูอาจารย์และญาติผู้ใหญ่ ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่า เรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ๔.๑ ใ ช ้ เ ว ล า ว ่ า ง ใ ห ้ เ ป ็ น ป ร ะ โ ย ชน์ ศึกษาค้นคว้าหรืออ่านหนังสือทุกวัน ๔.๒ เอาใจใส่ทำการบ้าน ทบทวนบทเรียน และทำงานที่ครูมอบหมายจนสำเร็จ ๔.๓ สามารถสืบค้น แสวงหาความรู้จาก ระบบอินเตอร์เน็ต เทคโนโลยีทางการ ศ ึ ก ษ า แ ล ะ ร ะบ บสื ่ อ สารอ ื่นๆ ได้เหมาะสมตามวัย
๑๗๐ เลือก ค่านิยม ๑๒ ประการ รายการประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์/ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณี ไทยอันงดงาม ๕.๑ ชื่นชมและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น และประเพณีไทย สม่ำเสมอ ๕.๒ อนุรักษ์ สืบสานต่อ วัฒนธรรมประเพณี ตามความสนใจได้เหมาะสมตามวัย ๕.๓ สามารถแสดงออกหรือเข้าใจใน วัฒนธรรมประเพณีท้องถิ่นและ ประเพณีไทย ๕.๔ ชื่นชมและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น และประเพณีไทย สม่ำเสมอ ๖. มีศีลธรรม รักษาความ สัตย์ หวังดีต่อผู้อื่น เผื่อ แผ่และแบ่งปัน ๖.๑ ปฏิบัติตนตามศีลธรรมอันดีงาม เหมาะสมตามวัย ๖.๒ รักษาความสัตย์และเกียรติยศศักดิ์ศรี ของตนเองเหมาะสมตามวัย ๖.๓ ให้ความช่วยเหลือ แบ่งปันสิ่งของ เครื่องใช้ต่อเพื่อนและผู้อื่นเหมาะสม ตามวัย ๗. เข้าใจเรียนรู้การเป็น ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุขที่ถูกต้อง ๗.๑ มีคารวะธรรม สามัคคีธรรม และ ปัญญาธรรมเหมาะสมตามวัย ๗.๒ แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผลและ ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น ๗.๓ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎ กติกา และ ระเบียบของโรงเรียน ห้องเรียน หมู่คณะและองค์กรได้เหมาะสม ตามวัย ๘. มีระเบียบวินัย เคารพ กฎหมาย ผู้น้อยรู้จัก การเคารพผู้ใหญ่ ๘.๑ จัดเก็บสิ่งของเครื่องใช้ส่วนตนและ ส่วนรวม เป็นระเบียบเรียบร้อยเสมอ ๘.๒ แต่งกายสะอาดเป็นระเบียบเรียบร้อย และเหมาะสมแก่กาลเทศะ ๘.๓ ปฏิบัติตามข้อตกลงระเบียบและ กฎหมายได้เหมาะสมตามวัย ๘.๔ เคารพเชื่อฟังพ่อแม่ ครูอาจารย์และ ผู้ใหญ่ ๙. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทำ รู้ ปฏิบัติตามพระราชดำรัส ของพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัว ๙.๑ มีสติ ควบคุมอารมณ์ตนเองได้อย่าง เหมาะสม ๙.๒ คิดและแก้ปัญหาได้ด้วยเหตุผล ๙.๓ ปฏิบัติตนเป็นคนดีสม่ำเสมอ
๑๗๑ เลือก ค่านิยม ๑๒ ประการ รายการประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์/ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๐. รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้ หลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงตามพระราชดำรัส ของพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัว รู้จักอดออม ไว้ใช้เมื่อยามจำเป็นมีไว้ พอกินพอใช้ ถ้าเหลือก็ แจกจ่ายจำหน่าย และ พร้อมที่จะขยายกิจการ เมื่อมีความพร้อม เมื่อมี ภูมิคุ้มกันที่ดี ๑๐.๑ เป็นคนมีเหตุมีผล ไม่ใช้อารมณ์ตัดสิน ปัญหา ๑๐.๒ เป็นคนมีความพอประมาณแก่ตนเอง ในการใช้จ่าย ไม่ฟุ่มเฟือย ประหยัด อดออม ๑๐.๓ วางแผนการใช้จ่ายและการหารายได้ เหมาะสมตามวัย ๑๑. มีความเข้มแข็งทั้ง ร ่ า งก า ย แ ล ะจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจ ฝ่ายต่ำหรือกิเลส มี ความละอายเกรงกลัว ต่อบาปตามหลักของ ศาสนา ๑๑.๑ มีน้ำหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพ ทางกายผ่านเกณฑ์มาตรฐานเด็กไทย ๑๑.๒ ไม่กระทำผิดกฎระเบียบของโรงเรียน และกฎหมาย ๑๑.๓ ประพฤติตามหลักศาสนา ๑๒.คำนึงถึงผลประโยชน์ ของส่วนรวมและของ ชาติมากกว่าผลประโยชน์ ของตนเอง ๑๒.๑ เสียสละเพื่อประโยชน์ส่วนรวม ๑๒.๑ ไม่ทำลายสิ่งของเครื่องใช้ที่เป็น ของส่วนรวม ๑๒.๓ อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมิน .............../.................../.............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมตามค่านิยมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมตามค่านิยมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมตามค่านิยมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมตามค่านิยมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน
๑๗๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ รายวิชา เพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ความเป็นไทย จำนวน ๙ ชั่วโมง เรื่องที่ ๖ ขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ครูผู้สอน สามเณรครองรัฐ ใจเรือง ๑. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ขนบธรรมเนียม ประเพณีไทยมีความสำคัญต่อสังคมไทย ทุกภูมิภาคของประเทศไทยมี ความแตกต่างทั้งทางกายภาพของพื้นที่ และสภาพทางวัฒนธรรมของชุมชนนั้นๆ ดังนั้นคนไทยทุกคน จึงต้องมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ขนบธรรมเนียม ประเพณีไทยให้คงอยู่คู่ชาติไทยสืบไป ๒. จุดเน้น/ผลการเรียนรู้ จุดเน้นที่ ๑ ความเป็นไทย ๑.๒ ศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม และประเพณีไทย (การแต่งกาย ภาษา ภูมิปัญญา ประเพณี) ผลการเรียนรู้ ๓) เห็นคุณค่าและอนุรักษ์ขนบธรรมเนียม ประเพณีศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย จุดเน้นที่ ๕ ความมีวินัยในตนเอง ๒.๑ ซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียรอดทน ใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ยอมรับผลที่เกิด จากการกระทําของตนเอง ผลการเรียนรู้ ๑๐) ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ (Knowledge) ๑) อธิบายความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับขนบธรรมเนียม ประเพณีไทยได้ ๓.๒ ด้านทักษะ (Skill) ๑) วิเคราะห์คุณค่าและความสำคัญของขนบธรรมเนียม ประเพณีไทยได้ ๓.๓ ด้านคุณลักษณะ (Characteristic) ๑) มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ขนบธรรมเนียม ประเพณีไทยได้ ๔. สาระการเรียนรู้ • ขนบธรรมเนียม ประเพณี
๑๗๓ ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์/ค่านิยม ๖.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓. มีวินัย ๗. รักความเป็นไทย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๘. มีจิตสาธารณะ ๖.๒ ค่านิยม ข้อที่ ๕ รักษาวัฒนธรรม ประเพณีไทยอันงดงาม ๗. เทคนิคการจัดการเรียนรู้/วิธีการจัดการเรียนรู้ เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ๘.๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑) ครูผู้สอนนำนักเรียนสวดมนต์ และนั่งสมาธิก่อนเข้าสู่บทเรียน ๒) ครูผู้สอนชี้แจงวัตถุประสงค์ขอบข่ายเนื้อหาประจำเรื่อง เกณฑ์และแนวปฏิบัติประจำ เนื้อหา และทบทวนความรู้เดิมก่อนขึ้นเรื่องใหม่ ๓) ครูนำสื่อจิกซอว์ภาพลูกบาศก์ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยมาให้นักเรียนได้ร่วมกัน ต่อกันเป็นประเพณีไทยเป็นกลุ่ม โดยแบ่งกลุ่ม ๔ กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน ให้ต่อจิกซอว์ภาพลูกบาศก์ให้ ครบทุกมุม แต่ละมุมจะมีประเพณีที่ต่างกัน ๔) จากการที่นักเรียนได้จิกซอว์ภาพลูกบาศก์ต่อจนครบทุกด้านและรู้รายชื่อ ขนบธรรมเนียมไทยทุกกลุ่มแล้ว ให้แต่ละกลุ่มตอบคำถามตามที่ครูถามต่อไปนี้ (๑) ในแต่ละกลุ่มนักเรียนได้ขนบธรรมเนียม ประเพณีไทยชื่อว่าอะไรบ้าง (๒) ลักษณะของแต่ละขนบธรรมเนียม ประเพณีไทยตามที่นักเรียนแต่ละกลุ่มได้นั้น เป็นอย่างไร
๑๗๔ ๘.๒ ขั้นสอน ๑) ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิมได้ร่วมศึกษาความรู้เกี่ยวกับของขนบธรรมเนียมประเพณีไทยใน ประเด็นต่างๆ ดังนี้ (๑) ความหมายขนบธรรมเนียมประเพณี (๒) คุณค่าและความสำคัญขนบธรรมเนียมประเพณี (๓) ขนบธรรมเนียมไทยที่สำคัญของไทย (๔) ตัวอย่างประเพณีไทยที่น่าสนใจทั้ง ๔ ภาค (๕) แนวทางการอนุรักษ์ขนบธรรมเนียมประเพณี ๔ ภาค ให้เวลาศึกษาจากหนังสือเรียน และแหล่งเรียนรู้อื่นๆ ในระยะเวลา ๑๕ นาที ๒) จากการที่นักเรียนได้ศึกษาแล้วครูผู้สอนตั้งคำถามให้นักเรียนดังนี้ (๑) นักเรียนมีความประทับใจเกี่ยวกับขนบธรรมเนียมประเพณีไทยเรื่องใดบ้าง ให้ยกตัวอย่าง พร้อมอธิบายเหตุผล (๒) ลักษณะของแต่ละขนบธรรมเนียม ประเพณีไทยตามที่นักเรียนแต่ละกลุ่มได้นั้น เป็นอย่างไร ๓) จากเนื้อหาที่ได้ศึกษารายบุคคลมาแล้ว ให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มนำความรู้ที่ได้จาก การศึกษามาร่วมกันสรุปประเด็นสำคัญเกี่ยวกับขนบธรรมเนียมประเพณีไทย โดยผลัดกันเล่าเรื่องทีละ คนแบบเล่าเรื่องรอบวงในประเด็นต่อไปนี้ (๑) ความหมายขนบธรรมเนียมประเพณี (๒) คุณค่าและความสำคัญขนบธรรมเนียมประเพณี (๓) ขนบธรรมเนียมไทยที่สำคัญของไทย (๔) ตัวอย่างประเพณีไทยที่น่าสนใจทั้ง ๔ ภาค (๕) แนวทางการอนุรักษ์ขนบธรรมเนียมประเพณี ๔ ภาค ๔) สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มทำใบงานที่ ๑.๖ เรื่อง ขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย เสร็จแล้วตรวจสอบความถูกต้อง ๕) สมาชิกในกลุ่มผลัดกันอธิบายคำตอบเรียงตามลำดับหัวข้อในใบงานที่ ๑.๖ เล่าคำตอบของทีละคนตามลำดับข้อคำถาม แบบเล่าเรื่องรอบวง โดยมีสมาชิกคนอื่นภายในกลุ่ม ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ๖) ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ ๑.๖ ๘.๓ ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาสาระจากเรื่องขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย ในรูปแบบแลกเปลี่ยนเรียนรู้
๑๗๕ ๙. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ทำใบงานที่ ๑.๖ ใบงานที่ ๑.๖ ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ประเมินความสามารถในการสื่อสาร ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ค ิ ด แ ล ะ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต แบบประเมินสมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นใน การทำงาน และรักความเป็นไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สังเกตการรักษาวัฒนธรรม ประเพณี ไทยอันงดงาม แบบประเมินค่านิยมหลักของ คนไทย ๑๒ ประการ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ๑๐. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑) หนังสือกิจกรรม หน้าที่พลเมือง ๑-๒ ม.๑ ๒) หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ - ๒ ๓) หนังสือเรียน หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ม.๑ ๔) ใบงานที่ ๑.๖ ขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย ๕) จิกซอว์ภาพลูกบาศก์ขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - เว็บไซต์บ้านเรียนรู้ออนไลน์ รายวิชาเพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง ม.๑
บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ๑. ด้านความรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ด้านทักษะ/กระบวนการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ด้านคุณลักษณะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๗๗ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปัญหา/อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. แนวทางการแก้ไขและพัฒนา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๖. ผลการดำเนินการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๗๘ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… (สามเณรครองรัฐ ใจเรือง) นิสิตฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา …………./…...……../………….. ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. (นายทวีโชค เหรียญไกร) อาจารย์นิเทศก์ …………./…...……../………….. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. (นางเจริญลักษณ์ เหมือนจันทร์) ครูพี่เลี้ยง/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ………./…...……../…………..
๑๗๙ ใบงานที่ ๑.๖ ขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย คำชี้แจง จงตอบคำถามต่อไปนี้(ข้อละ ๒ คะแนน) ๑. ให้นักเรียนบอกความหมาย และยกตัวอย่าง ขนบธรรมเนียม คือ.................................................................................................................... ตัวอย่างขนบธรรมเนียมที่รู้จัก เช่น......................................................................................................... ประเพณี คือ.................................................................................................................. ........... ตัวอย่างประเพณีที่รู้จัก เช่น................................................................................................ ................... ๒. จากภาพให้นักเรียนบอกว่าเป็นขนบธรรมเนียมไทยชื่อว่าอะไรโดยการเติมพยัญชนะและสระให้ ถูกต้อง และอธิบายลักษณะของขนบธรรมเนียมด้วยว่าเป็นอย่างไร ภาพ ลักษณะของขนบธรรมเนียมไทย ก_ _ เ_า _พผู้ใ_ ญ่ .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... ก_ _ นั_ ถื _ _ รูบ_ _ าจ_รย์ .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... _ _ ร แต่_ _ าน .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... ก_ _ต้_ _ รั _ แ_ก .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... จากที่ครูกำหนดให้ในข้อสองนักเรียนรู้จักขนบธรรมเนียมอื่นๆ อีกหรือไม่จงยกตัวอย่างมาดู ๓ อย่าง ชื่อ - สกุล...........................................................เลขที่.........ชั้น ม. ๑/......... คะแนนที่ได้
๑๘๐ ๓. ให้นักเรียนสลับกลับพยัญชนะและสระของคำประเพณีไทยให้ถูกต้อง และบอกให้ถูกต้องว่าเป็น ภาคอะไร จากนั้นอธิบายถึงลักษณะของประเพณีนั้นๆ และจับคู่ภาพให้ถูกต้อง ชื่อประเพณีไทย อยู่ภาค ลักษณะสำคัญของ ประเพณี ตรงกับ ภาพที่ ตัม้อไกดอาบตรา เปลี่ยนเป็น ....................... ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคใต้ บทบุสเอดืทำรานสิญ เปลี่ยนเป็น ....................... ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคใต้ มแนวห่งา เปลี่ยนเป็น ....................... ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคใต้ ฟบุบั้ญไง เปลี่ยนเป็น ....................... ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคใต้ เยี่งป็ เปลี่ยนเป็น ....................... ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคใต้ ๔. ให้นักเรียนบอกคุณค่าและความสำคัญของขนบธรรมเนียมประเพณีไทยมา ๕ ข้อ ๔.๑............................................................................................................................. ............... ๔.๒............................................................................................................................ ................ ๔.๓............................................................................................................................ ................ ๔.๔............................................................................................................................ ................ ๔.๕............................................................................................................................ ................ ๕. ให้นักเรียนบอกแนวทางการมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยมา ๔ ข้อ ๕.๑............................................................................................................................. ............... ๕.๒............................................................................................................................ ................ ๕.๓............................................................................................................................ ................ ๕.๔............................................................................................................................ ............... ๑ ๒ ๓ ๒ ๔ ๒ ๕ ภาพที่
๑๘๑ ใบงานที่ ๑.๖ ขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย คำชี้แจง จงตอบคำถามต่อไปนี้(ข้อละ ๒.๕ คะแนน) ๑. ให้นักเรียนบอกความหมาย และยกตัวอย่าง ขนบธรรมเนียม คือแบบอย่างที่นิยมปฏิบัติกันมาของสังคมหนึ่งๆ ตัวอย่างขนบธรรมเนียมที่รู้จัก เช่น การแต่งกาย การรัปประทานอาหาร การดื่มน้ำจากแก้ว ประเพณี คือ ความประพฤติที่หมู่ชนหมู่หนึ่งถือเป็นธรรมเนียม หรือเป็นแบบแผนสืบต่อกันมาจนเป็นพิมพ์ เดียวกัน ถ้าใครในหมู่ประพฤตินอกแบบก็เป็นการผิดประเพณี ตัวอย่างประเพณีที่รู้จัก เช่น ประเพณีสงกรานต์ประเพณีเข้าพรรษา ประเพณีทอดกฐิน ๒. จากภาพให้นักเรียนบอกว่าเป็นขนบธรรมเนียมไทยชื่อว่าอะไรโดยการเติมพยัญชนะและสระให้ ถูกต้อง และอธิบายลักษณะของขนบธรรมเนียมด้วยว่าเป็นอย่างไร ภาพ ลักษณะของขนบธรรมเนียมไทย การเคารพผู้ใหญ่ ธรรมเนียมไทยให้ความสำคัญกับผู้ใหญ่จึงมีการปฏิบัติต่อผู้ใหญ่ ด้วย ความเคารพและมีการระลึกถึงอยู่เสมอ เช่น ในช่วงเทศกาลสงกรานต์ มีการรดน้ำขอพรจากผู้ใหญ่ เพื่อเป็นการระลึกถึงคุณงามความดีและ เป็นศิริมงคลในการดำเนินช่ีวิต การนับถือครูบาอาจารย์ คนไทยถือว่าครูเป็นผู้มีพระคุณ เป็นผู้อบรมสั่งสอนวิชาความรู้ ดังนั้น จะต้องให้ความเคารพครูและมีการเเสดงออกถึงการเคารพบูชา เช่น การไหว้ครู เพื่อเป็นการระลึกถึงพระคุณ แสดงถึงความกตัญญูของคน ในสังคมไทย การแต่งงาน เมื่อชายหญิงมีอายุที่เหมาะสมจะใช้ชีวิตคู่ร่วมกัน จะต้องปฏิบัติให้ ถูกต้องตามธรรมเนียม โดยฝ่ายชายจะให้ผู้ใหญ่มาจัดการทาบถาม สู่ขอฝ่ายหญิง มีการเตรียมของหมั้น นัดวันแต่งงาน และจดทะเบียน สมรสถูกต้องตามกฎหมาย การต้อนรับแขก ธรรมเนียมไทย เมื่อมีแขกมาเยี่ยมเยือนที่บ้านจะต้องจัดการต้อนรับ เพื่อแสดงความเป็นมิตรไมตรี ให้แขกมีความประทับใจ เช่น จัดอาหารเครื่องดื่มไว้ต้อนรับ และพูดคุยด้วยอัชฌาสัยไมตรี ยิ้มแย้มแจ่มใส ไม่แสดงกิริยามารยาทให้แขกรู้สึกอึดอัด จากที่ครูกำหนดให้ในข้อสองนักเรียนรู้จักขนบธรรมเนียมอื่นๆ อีกหรือไม่จงยกตัวอย่างมาดู ๓ อย่าง แนวเฉลย การรับประทานอาหาร การไหว้ การทักทายสนทนา
๑๘๒ ๓. ให้นักเรียนสลับกลับพยัญชนะและสระของคำประเพณีไทยให้ถูกต้อง และบอกให้ถูกต้องว่าเป็น ภาคอะไร จากนั้นอธิบายถึงลักษณะของประเพณีนั้นๆ และจับคู่ภาพให้ถูกต้อง ชื่อประเพณีไทย อยู่ภาค ลักษณะสำคัญของประเพณี ตรงกับ ภาพที่ ตัม้อไกดอาบตรา เปลี่ยนเป็น ตักบาตรดอกไม้ ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคใต้ เป็นประเพณีอันเก่าแก่ เพราะหนึ่ง ปีมีหนึ่งครั้ง และมีเพียงแห่งเดียว ที่พระพุทธบาทราชวรมหาวิหาร นอกจากชาวพุทธศาสนิกชน จะได้ บุญกุศลอันยิ่งใหญ่ กับการถวาย ดอกเข้าพรรษาแด่พระภิกษุสงฆ์ ๔ บทบุสเอดืทำรานสิญ เปลี่ยนเป็น ทำบุญสารท เดือนสิบ ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคใต้ เป็นงานบุญประเพณีของคนภาคใต้ ของประเทศไทยเจีดขึ้นเพื่อเป็น การอุทิศส่วนกุศล ให้แก่ดวง วิญญาณของบรรพชนและญาติที่ ล่วงลับ ๒ มแนวห่งา เปลี่ยนเป็น แห่นางแมว ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคใต้ เป็นประเพณีที่ต้องการให้เกิดความ สมบูรณืในการผลิต และนำแมวมา แห่เพื่อขอฝนเพื่อให้การทำเกษตร เดินหน้าต่อ ๕ ฟบุบั้ญไง เปลี่ยนเป็น บุญบั้งไฟ ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคใต้ งานบุญบั้งไฟขึ้นเพื่อเป็นการบูชา พระยาแถน หรือเทพวัสสกาล เทพบุตร ซึ่งชาวบ้านมีความเชื่อว่า พระยาแถนมีหน้าที่คอยดูแลให้ฝน ตกถูกต้องตามฤดูกาล และมีความ ชื่นชอบไฟเป็นอย่างมาก ๓ เยี่งป็ เปลี่ยนเป็น ยี่เป็ง ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภาคใต้ เป็นประเพณีลอยกระทงตาม ประเพณีล้านนาที่จัดทำขึ้นในวัน เพ็ญเดือน ๒โดยการนำโคมขาวไป ลอยเพื่อปล่อยสิ่งไม่ดี ๑ ๔. ให้นักเรียนบอกคุณค่าและความสำคัญของขนบธรรมเนียมประเพณีไทยมา ๕ ข้อ ๔.๑ สร้างความสงบสุข เพราะขนบธรรมเนียบประเพณี มีรากฐานจากความเชื่อในศาสนาการประพฤติปฏิบัติตาม จึงช่วยนำ ความสุขความเป็นสิริมาให้ ๔.๒ สร้างความรักความสามัคคี ขนบธรรมเนียมประเพณีเป็นกุศโลบายให้คนรู้จักการเสียสละ เช่น งานบุญต่างๆ เกิดจาก ความร่วมมือ ร่วมแรง ร่วมใจกัน เช่น พิธีขนทรายเข้าวัด การก่อพระเจดีย์ทราย ๔.๓ ส่งเสริมการมีสัมมาคารวะ การเเสดงออกตามขนบธรรมเนียมประเพณีไทย สะท้อนถึงความนอบน้อมถ่อมตน อ่อนโยน ความมีมารยาทไทยของคนไทย เช่น การรดน้ำดำหัวผู้ใหญ่ ๔.๔ สร้างความเป็นเอกลักษณ์ของชาติ ถึงแม้ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยจะแตกต่างกันในแต่ละท้องถิ่น แต่เป็นการ สะท้อนรากเหง้าของขนบธรรมเนียมประเพณีร่วมกัน ๔.๕ เป็นแบบแผนของพฤติกรรมที่ดีในการจัดระเบียบทางสังคม ทำให้คนอยู่ในกรอบจริยธรรม ศีลธรรมอันดีงาม ๕. ให้นักเรียนบอกแนวทางการมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยมา ๔ ข้อ ๕.๑ ปลูกจิตสำนึกให้เกิดการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายในการปฏิบัติตามขนบธรรมประเพณีไทยให้ถูกต้อง ๕.๒ ส่งเสริม สนับสนุน การจัดกิจกรรมตามประเพณีอย่างถูกต้อง ๕.๓ ฟื้นฟูประเพณีที่กำลังจะสูญหาย หรือที่สูญหายไปแล้วกลับมาทำใหม่ให้มีความสำคัญต่อชีวิตของคนในท้องถิ่น ๕.๔ ส่งเสริมเยาวชนให้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมของท้องถิ่น ๑ ๒ ๓ ๒ ๔ ๒ ๕ ภาพที่
๑๘๓ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑/..... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่.................................. คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน โดยเขียน คะแนน ๔, ๓, ๒ และ ๑ ตามลำดับ ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมที่สังเกต รวม ๒๐ คะแนน ผล ความตั้งใจในการทำงาน ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลสำเร็จของงาน
๑๘๔ ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมที่สังเกต รวม ๒๐ คะแนน ผล ความตั้งใจในการทำงาน ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความสะอาดเรียบร้อย ผลสำเร็จของงาน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน .............../.................../............... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ -๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ำกว่า ๑๐ ปรับปรุง
๑๘๕ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑/..... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่.................................. คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน โดยเขียน คะแนน ๔, ๓, ๒ และ ๑ ตามลำดับ ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมที่สังเกต รวม ๒๐ คะแนน ผล ความร่วมมือกันทำกิจกรรม การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็น ความตั้งใจทำงาน การแก้ไขปัญหา/หรือปรับปรุงผลงานกลุ่ม
๑๘๖ ที่ ชื่อ - สกุล พฤติกรรมที่สังเกต รวม ๒๐ คะแนน ผล ความร่วมมือกันทำกิจกรรม การแสดงความคิดเห็น การรับฟังความคิดเห็น ความตั้งใจทำงาน การแก้ไขปัญหา/หรือปรับปรุงผลงานกลุ่ม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน .............../.................../............... เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘ - ๒๐ ดีมาก ๑๔ -๑๗ ดี ๑๐ - ๑๓ พอใช้ ต่ำกว่า ๑๐ ปรับปรุง
๑๘๗ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/.... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่...................................... เลือก สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๑.๔ วิเคราะห์แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ๑.๕ เขียนบันทึกเหตุการณ์ประจำวันแล้วเล่าให้เพื่อนฟังได้ สรุปความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ๒.๒ มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ ๒.๓ สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ ๒.๔ มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ ๒.๕ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ สรุปความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ ๓.๒ ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา ๓.๓ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม ๓.๔ แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา ๓.๕ สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย สรุปความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย ๔.๒ สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ ๔.๓ นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ๔.๔ จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม ๔.๕ หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง สรุปความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย ๕.๒ มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี ๕.๓ สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง
๑๘๘ เลือก สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๕.๔ ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ๕.๕ มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี สรุปความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ลงชื่อ ........................................... ผู้ประเมิน .............../.................../.............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้งให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งให้ ๑ คะแนน
๑๘๙ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/.... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่...................................... นักเรียนผู้ได้รับการประเมิน ชื่อ-สกุล............................................................................................. คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลือก ด้านของคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ ๑.๒ เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ๑.๓ เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา ๑.๔ เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต ๒.๑ ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและเป็นจริง ๒.๒ ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย ๓.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ๓.๒ มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และ นำไปปฏิบัติได้ ๔.๒ ศึกษาค้นคว้าความรู้จากสื่อและ เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างสม่ำเสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของตนเองและ ส่วนรวมอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้ คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บ ออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จ
๑๙๐ เลือก ด้านของคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ 7. รักความเป็นไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรม ไทย 8. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำกิจกรรม เพื่อส่วนรวม ๘.๒ เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมิน .............../.................../.............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน
๑๙๑ แบบประเมินค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/.... ครูผู้สอนสามเณรครองรัฐ ใจเรือง ประเมินวันที่...................................... นักเรียนผู้ได้รับการประเมิน ชื่อ-สกุล............................................................................................. คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลือก ค่านิยม ๑๒ ประการ รายการประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์/ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๑.๑ แสดงความเคารพต่อสถาบันชาติ ศาสนาพระมหากษัตริย์สม่ำเสมอ ด้วยความเหมาะสม ๑.๒ ไม่ดูถูกเหยียดหยามสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๑.๓ ไม่ทำลายสัญลักษณ์ของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ๑.๔ ปกป้องสถาบันชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ ๑.๕ ประพฤติตนเป็นคนดีของโรงเรียน ชุมชน สังคมและประเทศชาติ ๒. ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งที่ดี งามเพื่อส่วนรวม ๒.๑ ไม่ลักขโมย คดโกง เอาสิ่งของและ ทรัพย์สินของผู้อื่นและของส่วนรวม ๒.๒ ไม่พูดจาโกหก หลอกลวงผู้อื่น ๒.๓ เสียสละทรัพย์สินแรงงาน เพื่อคนอื่น และส่วนรวม ๒.๔ มีความอดทน อดกลั้นต่อสิ่งยั่วยุที่ผิด ๓.ก ต ั ญ ญ ู ต ่ อ พ ่ อ แ ม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ ๓.๑ แสดงความเคารพกราบไหว้ต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูอาจารย์และผู้ใหญ่อย่าง ถูกต้องเหมาะสมอย่างไทย ๓.๒ ช่วยเหลืองานพ่อแม่ ครูอาจารย์และ ผู้ใหญ่เหมาะสมตามวัย ๓.๓ ไม่แสดงความก้าวร้าว เกลียดชังต่อ พ่อแม่ ครูอาจารย์และญาติผู้ใหญ่ ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่า เรียนทั้งทางตรงและ ทางอ้อม ๔.๑ ใ ช ้ เ ว ล า ว ่ า ง ใ ห ้ เ ป ็ น ป ร ะ โ ย ชน์ ศึกษาค้นคว้าหรืออ่านหนังสือทุกวัน ๔.๒ เอาใจใส่ทำการบ้าน ทบทวนบทเรียน และทำงานที่ครูมอบหมายจนสำเร็จ ๔.๓ สามารถสืบค้น แสวงหาความรู้จาก ระบบอินเตอร์เน็ต เทคโนโลยีทางการ ศ ึ ก ษ า แ ล ะ ร ะบ บสื ่ อ สารอ ื่นๆ ได้เหมาะสมตามวัย
๑๙๒ เลือก ค่านิยม ๑๒ ประการ รายการประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์/ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณี ไทยอันงดงาม ๕.๑ ชื่นชมและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น และประเพณีไทย สม่ำเสมอ ๕.๒ อนุรักษ์ สืบสานต่อ วัฒนธรรมประเพณี ตามความสนใจได้เหมาะสมตามวัย ๕.๓ สามารถแสดงออกหรือเข้าใจใน วัฒนธรรมประเพณีท้องถิ่นและ ประเพณีไทย ๕.๔ ชื่นชมและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น และประเพณีไทย สม่ำเสมอ ๖. มีศีลธรรม รักษาความ สัตย์ หวังดีต่อผู้อื่น เผื่อ แผ่และแบ่งปัน ๖.๑ ปฏิบัติตนตามศีลธรรมอันดีงาม เหมาะสมตามวัย ๖.๒ รักษาความสัตย์และเกียรติยศศักดิ์ศรี ของตนเองเหมาะสมตามวัย ๖.๓ ให้ความช่วยเหลือ แบ่งปันสิ่งของ เครื่องใช้ต่อเพื่อนและผู้อื่นเหมาะสม ตามวัย ๗. เข้าใจเรียนรู้การเป็น ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรง เป็นประมุขที่ถูกต้อง ๗.๑ มีคารวะธรรม สามัคคีธรรม และ ปัญญาธรรมเหมาะสมตามวัย ๗.๒ แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผลและ ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น ๗.๓ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎ กติกา และ ระเบียบของโรงเรียน ห้องเรียน หมู่คณะและองค์กรได้เหมาะสม ตามวัย ๘. มีระเบียบวินัย เคารพ กฎหมาย ผู้น้อยรู้จัก การเคารพผู้ใหญ่ ๘.๑ จัดเก็บสิ่งของเครื่องใช้ส่วนตนและ ส่วนรวม เป็นระเบียบเรียบร้อยเสมอ ๘.๒ แต่งกายสะอาดเป็นระเบียบเรียบร้อย และเหมาะสมแก่กาลเทศะ ๘.๓ ปฏิบัติตามข้อตกลงระเบียบและ กฎหมายได้เหมาะสมตามวัย ๘.๔ เคารพเชื่อฟังพ่อแม่ ครูอาจารย์และ ผู้ใหญ่ ๙. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทำ รู้ ปฏิบัติตามพระราชดำรัส ของพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัว ๙.๑ มีสติ ควบคุมอารมณ์ตนเองได้อย่าง เหมาะสม ๙.๒ คิดและแก้ปัญหาได้ด้วยเหตุผล ๙.๓ ปฏิบัติตนเป็นคนดีสม่ำเสมอ
๑๙๓ เลือก ค่านิยม ๑๒ ประการ รายการประเมินพฤติกรรมที่พึงประสงค์/ ตัวชี้วัดความสำเร็จ ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๐. รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้ หลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงตามพระราชดำรัส ของพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัว รู้จักอดออม ไว้ใช้เมื่อยามจำเป็นมีไว้ พอกินพอใช้ ถ้าเหลือก็ แจกจ่ายจำหน่าย และ พร้อมที่จะขยายกิจการ เมื่อมีความพร้อม เมื่อมี ภูมิคุ้มกันที่ดี ๑๐.๑ เป็นคนมีเหตุมีผล ไม่ใช้อารมณ์ตัดสิน ปัญหา ๑๐.๒ เป็นคนมีความพอประมาณแก่ตนเอง ในการใช้จ่าย ไม่ฟุ่มเฟือย ประหยัด อดออม ๑๐.๓ วางแผนการใช้จ่ายและการหารายได้ เหมาะสมตามวัย ๑๑. มีความเข้มแข็งทั้ง ร ่ า งก า ย แ ล ะจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจ ฝ่ายต่ำหรือกิเลส มี ความละอายเกรงกลัว ต่อบาปตามหลักของ ศาสนา ๑๑.๑ มีน้ำหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพ ทางกายผ่านเกณฑ์มาตรฐานเด็กไทย ๑๑.๒ ไม่กระทำผิดกฎระเบียบของโรงเรียน และกฎหมาย ๑๑.๓ ประพฤติตามหลักศาสนา ๑๒.คำนึงถึงผลประโยชน์ ของส่วนรวมและของ ชาติมากกว่าผลประโยชน์ ของตนเอง ๑๒.๑ เสียสละเพื่อประโยชน์ส่วนรวม ๑๒.๑ ไม่ทำลายสิ่งของเครื่องใช้ที่เป็น ของส่วนรวม ๑๒.๓ อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ลงชื่อ..........................................ผู้ประเมิน .............../.................../.............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมตามค่านิยมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมตามค่านิยมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมตามค่านิยมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมตามค่านิยมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๒๒๑ รายวิชา เพิ่มเติมหน้าที่พลเมือง ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ความเป็นไทย จำนวน ๙ ชั่วโมง เรื่องที่ ๗ ศิลปวัฒนธรรมไทย เวลา ๑ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ครูผู้สอน สามเณรครองรัฐ ใจเรือง ๑. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ศิลปวัฒนธรรมไทยเป็นสิ่งที่แสดงถึงวิถีการดำเนินชีวิต แบบแผนการประพฤติปฏิบัติที่ สมาชิกในสังคมเดียวกันเข้าใจ ดังนั้นจึงมีคุณค่าและความสำคัญที่คนในสังคมต้องช่วยกันอนุรักษ์ให้คง อยู่สืบไป ๒. จุดเน้น/ผลการเรียนรู้ จุดเนนที่ ๑ ความเปนไทย ๑.๒ ศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม และประเพณีไทย (การแตงกาย ภาษา ภูมิปญญา ประเพณี) ผลการเรียนรู้ ๓) เห็นคุณคาและอนุรักษขนบธรรมเนียม ประเพณีศิลปวัฒนธรรม และภูมิปญญาไทย จุดเนนที่ ๕ ความมีวินัยในตนเอง ๒.๑ ซื่อสัตยสุจริต ขยันหมั่นเพียรอดทน ใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาที่ ยอมรับผลที่เกิด จากการกระทําของตนเอง ผลการเรียนรู้ ๑๐) ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ (Knowledge) ๑) อธิบายความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมไทย ๓.๒ ด้านทักษะ (Skill) ๑) วิเคราะห์คุณค่าและความสำคัญศิลปวัฒนธรรมไทยได้ ๓.๓ ด้านคุณลักษณะ (Characteristic) ๑) มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทยได้ ๔. สาระการเรียนรู้ • ศิลปวัฒนธรรม
๑๙๕ ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์/ค่านิยม ๖.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓. มีวินัย ๗. รักความเป็นไทย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๘. มีจิตสาธารณะ ๖.๒ ค่านิยม ข้อที่ ๕ รักษาวัฒนธรรม ประเพณีไทยอันงดงาม ๗. เทคนิคการจัดการเรียนรู้/วิธีการจัดการเรียนรู้ เทคนิคการจัดการเรียนรู้สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ๘.๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑) ครูผู้สอนนำนักเรียนสวดมนต์ และนั่งสมาธิก่อนเข้าสู่บทเรียน ๒) ครูผู้สอนชี้แจงวัตถุประสงค์ขอบข่ายเนื้อหาประจำเรื่อง เกณฑ์และแนวปฏิบัติประจำ เนื้อหา และทบทวนความรู้เดิมก่อนขึ้นเรื่องใหม่ ๓) ครูเปิดเพลง “รักปักษ์ใต้” เป็นการกระตุ้นความสนใจและเกิดความรักในท้องถิ่น แดนใต้ของตนเอง ๘.๒ ขั้นสอน ขั้นที่ ๑ กระตุ้นความสนใจ ๑) ครูเปิดคลิปการเปิดคลิป “ชาวพัทลุงเมืองถิ่นกำเนิดโนรา ดีใจได้ขึ้นทะเบียนมรดก ทางวัฒนธรรม” โดยให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข่าวดังต่อไปนี้ (๑) จากข่าวดังกล่าวดังกล่าว สะท้อนให้เห็นถึงเอกลักษณ์ของศิลปวัฒนธรรมไทย อย่างไรบ้าง (๒) จากข่าวดังกล่าวดังกล่าว มีคุณค่าและความสำคัญอย่างไรบ้าง
๑๙๖ (๓) นักเรียนรู้สึกภาคภูมิใจที่ศิลปวัฒนธรรมไทยจากข่าวถูกขึ้นทะเบียนระดับโลก หรือไม่ เพราะอะไร (๔) เราจะมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทยของท้องถิ่นตนเองได้อย่างไรบ้าง ๒) ครูแบ่งกลุ่ม ๕ กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน ตามความสามารถของบุคคล คือ เก่ง ค่อนข้างเก่ง ปานกลาง และพอใช้ จากนั้นให้นักเรียนมารับสื่อการเรียนรู้และภาพศิลปวัฒนธรรมแต่ ละแขนงจากครูประจำรายวิชา ๓) ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันวิเคราะห์ในประเด็นต่อไปนี้ (๑) ภาพที่นักเรียนเห็นเป็นภาพอะไร (๒) ภาพเหล่านี้มีคุณค่าหรือความสำคัญอย่างไร (๓) ภาพเหล่านี้มีผลต่อการดำรงชีวิตของชาวไทยอย่างไร ๔) ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาวิเคราะห์ภาพแต่ละกลุ่มตามภาพที่นักเรียนได้ โดยครูอธิบายเชื่อมโยงประเด็นเนื้อหาตามภาพที่แต่ละกลุ่มได้รับ ๕) ครูและนักเรียนร่วมอธิบายสรุปภาพรวมเกี่ยวกับคุณค่าเละความสำคัญของ ศิลปวัฒนธรรมไทย โดยอธิบายถึงส่วนที่แตกต่างออกไป ขั้นที่ ๒ สำรวจค้นหา ๖) ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาเรื่อง ศิลปวัฒนธรรมไทยในประเด็นต่างๆ ต่อไปนี้ (๑) ความหมายของศิลปวัฒนธรรมไทย (๒) ประเภทและแขนงของศิลปวัฒนธรรมไทย (๓) คุณค่าและความสำคัญของศิลปวัฒนธรรมไทย (๔) แนวทางการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทย ๗) จากประเด็นที่ครูให้นักเรียนได้ศึกษานั้น ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาจากหนังสือเรียน และแหล่งข้อมูลอื่นๆ โดยศึกษาและบันทึกความรู้ลงในแบบบันทึกการศึกษาการอ่านร่วมกันกับ คนในกลุ่ม ขั้นที่ ๓ อธิบายความรู้ ๘) สมาชิกในแต่ละกลุ่มนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาผลัดกันอธิบายประเด็นสำคัญ เกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมไทย พร้อมยกตัวอย่างประกอบ ขั้นที่ ๔ ขยายความเข้าใจ ๙) สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ ๑.๗ เรื่อง ศิลปวัฒนธรรมไทย เสร็จแล้ว ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องและปรับปรุงแก้ไขเพิ่มเติม ขั้นที่ ๕ ตรวจสอบผล ๑๐) ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ ๑.๗ เรื่อง ศิลปวัฒนธรรมไทย และ ให้แต่ละกลุ่มตรวจสอบความถูกต้องของงานกลุ่มของตนด้วยความซื่อสัตย์