E-portfolio LM - Muhammad Taqiyuddin Anuar

line & non-isometric line. FAKULTI PENDIDIKAN TEKN

UNIVERSITI TUN HUSS

- Pelajar dapat membuat
lukisan ortografik
menggunakan dua sudu
pandang yang berbeza.

4 Perbincangan - Pelajar dapat melukis

Membincangkan soalan- sudut pandang pertama

40 minit soalan ortografik yang telah & sudut pandang ketiga

pelajar siapkan. dengan betul.

NIKAL DAN VOKASIONAL • Soalan
ortografik
SEIN ONN MALAYSIA
Nilai murni:
t - Guru menerangkan Sikap hormat-
berkenaan isometrik menghormati
pelajar kepada
ut line & non-siormetric guru.
. line.

- Guru memberikan
latihan kepada pelajar.

- Pelajar mendengar
arahan dengan teliti.

Pendekatan:
Berpusatkan guru.

Teknik:
• Penerangan
• Soal jawab

- Guru bertanya kepada ABBM:
a pelajar cara melukis Soalan ortografik
a sudut pandang pertama
& ketiga Nilai murni:
- Pelajar menjawab Keyakinan diri
persoalan yang
- dikemukan. Pendekatan:
Pelajar menghantar Berpusatkan guru.
tugasan lukisan
ortografik di telegram. Teknik:
• Penerangan
• Soal jawab

5 Penutup FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS
1. Kognitif
Pelajar dapat menguasai
10 minit 2. Sosial topik pembelajaran dan
objektif pembelajaran yang
ditetapkan oleh guru
tercapai.

NIKAL DAN VOKASIONAL

SEIN ONN MALAYSIA

Penutup Kognitif: Nilai murni:

- Guru meminta seorang - Sikap hormat-

g wakil pelajar untuk menghormati

memberi rumusan - Keyakinan

mengenai topik diri

pembelajaran yang telah

dipelajari

- Seorang wakil pelajar

telah dipilih dan

memberikan rumusan

mengenai topik

pembelajaran yang telah

dipelajari
- Guru menerima respon

yang diberikan oleh

wakil pelajar
- Guru meminta para

pelajar untuk

menyediakan alatan

lukisan yang lengkap.

Penutup Sosial:
- Guru memberikan

motivasi dan nasihat
kepada para pelajar.

TARIKH KEY IN FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
TARIKH KEMASKINI UNIVERSITI TUN HUSS
TARIKH
TINGKATAN/KELAS RANCANGAN MEN
TEMPAT BIL.
BIL PELAJAR
MASA 27.6.2021
OBJEKTIF
29.6.21
PENGETAHUAN SEDIA ADA
1 DMPI
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM)
Google meet & google cla

23 orang pelajar
2.00pm – 5.00pm

1. Pelajar dapat me
2. Pelajar dapat me
3. Pelajar dapat me

1. Pelajar sudah m
2. Pelajar sudah me
3. Pelajar sudah me

• Komputer riba.
• Projektor
• Jangka Lukis
• Set square
• Pembaris T
• Papan Lukis
• Kertas lukisan
• Salotep
• Soalan gambar

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

NGAJAR HARIAN
.7

assroom

enterjemah konsep penggunaan lukisan keratan rentas (C2)
enunjuk cara melukis.keratas rentas penuh dan separuh.(C3)
enghubungkait lukisan keratan rentas dengan kegunaannya di industri (C3)
mengetahui peralatan digunakan untuk lukisan kejuruteraan.
engetahui rekabentuk lukisan isometric dan ortografik.
engetahui ciri-ciri lukisan kejuruteraan dengan baik.

.

rajah keratan rentas

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 1. Guru memastikan
2. Guru memastikan
TUGASAN/KERJA RUMAH 3. Guru memastikan
REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH
Bermula pdpr agak menca
pelajaran kursus ini kaeda

KOMEN PENYELIA

KOMEN PEMBIMBING

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

n pelajar bersedia dengan selesa sebelum memulakan pengajaran dan pembelajaran.
n capaian internet dalam keadaan baik sebelum memulakan sesi.
n kelengkapan dan instrumen pengajaran disediakan sebelum memulakan sesi.

abar untuk menjalankan kelas amali secara atas talian. Saya perlu berbincang dengan guru mata
ah pengajaran apa yang sesuai dijalankan bagi memastikan objektif pengajaran tercapai.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN

1 10 minit Pra-pengajaran - Pelajar dapat
mengamalkan sikap
1. Memberi salam hormat-menghormati
antara satu sama lain.
- Adab antara guru Pelajar dapat
menghayati erti doa
dan pelajar. yang diamalkan dengan
baik.
2. Bacaan doa - Kehadiran pelajar
sepanjang PdPr
- Mendapatkan membantu
pembelajaran dengan
keberkatan berkesan.

sepanjang PdP

berlangsung. -

3. Kehadiran pelajar

- Untuk memastikan

bilangan pelajar yang

hadir dan tidak hadir.

2 5 minit Set induksi - Membantu

- guru menayangkan 2 meneutralkan emosi

gambarajah objek dengan pelajar.

keratan yang berbeza - Pelajar akan lebih

berminat untuk

memulakan

pembelajaran.

3 Isi Pengajaran - Pelajar dapat

- Menerangkan pengenalan menerangkan kembali

60 minit dan konsep pandangan konsep pandangan

keratan rentas. keratan rentas.

- Menerangkan 3 jenis - Pelajar dapat

lukisan pandangan menerangkan 3 jenis

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

AKTIVITI PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN
DAN PEMBELAJARAN PENYELIA PEMBIMBING
- rekod
- Guru memberi salam kehadiran
sejurus selepas
memasuki kelas. - google meet
attendance
- Guru meminta ketua record.
kelas untuk mengetuai
bacaan doa.

n - Guru mengambil
kehadiran dengan
menanda rekod
kehadiran pelajar.

- Guru menggunakan Teknik:

gambarajah tersebut dan Berpusatkan

meminta pelajar pelajar.

menerangkan kegunaan

gambarajah itu dalam

pembuatan.

- Guru menerangkan

pengenalan dan konsep ABBM:

pandangan keratan • Komputer

rentas. riba.

- Guru menerangkan 3

jenis lukisan pandangan

keratan rentas. FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
- Menerangkan
UNIVERSITI TUN HUSS
penggunaan lukisan
pandangan keratan. lukisan pandangan
keratan rentas.
- Pelajar dapat membuat
2 lukisan pandangan
keratan rentas
menggunakan satu
objek yang sama.

4 Perbincangan - Pelajar dapat melukis 2
Membincangkan soalan- lukisan pandangan
keratan rentas
30 minit soalan lukisan pandangan menggunakan satu
keratan yang telah pelajar objek yang sama
siapkan. dengan betul.

NIKAL DAN VOKASIONAL • Gambarajah
pandangan
SEIN ONN MALAYSIA keratan

keratan rentas dengan • Tayangan
berbantukan tayangan video youtube
t video pengajaran.
- Guru menerangkan Nilai murni:
penggunaan lukisan Hormat-
pandangan keratan. menghormati
- Guru memberikan
latihan kepada pelajar. Pendekatan:
- Pelajar mendengar Berpusatkan guru.
arahan dengan teliti.

Teknik:
• Penerangan
• Soal jawab

2 - Guru bertanya kepada ABBM:
pelajar cara melukis Soalan pandangan
pandangan keratan keratan.
rentas penuh.
Nilai murni:
- Pelajar menjawab Keyakinan diri
persoalan yang
dikemukan. Pendekatan:
Berpusatkan guru.
- Pelajar menghantar
tugasan lukisan Teknik:
pandangan keratan • Penerangan
rentas di telegram. • Soal jawab

5 Penutup FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS
1. Kognitif
Pelajar dapat menguasai
10 minit 2. Sosial topik pembelajaran dan
objektif pembelajaran yang
ditetapkan oleh guru
tercapai.

NIKAL DAN VOKASIONAL

SEIN ONN MALAYSIA

Penutup Kognitif: Nilai murni:

- Guru meminta seorang - Sikap hormat-

g wakil pelajar untuk menghormati

memberi rumusan - Keyakinan

mengenai topik diri

pembelajaran yang telah

dipelajari

- Seorang wakil pelajar

telah dipilih dan

memberikan rumusan

mengenai topik

pembelajaran yang telah

dipelajari
- Guru menerima respon

yang diberikan oleh

wakil pelajar
- Guru meminta para

pelajar untuk

menyediakan alatan

lukisan yang lengkap.

Penutup Sosial:
- Guru memberikan

motivasi dan nasihat
kepada para pelajar.

TARIKH KEY IN FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
TARIKH KEMASKINI UNIVERSITI TUN HUSS
TARIKH
TINGKATAN/KELAS RANCANGAN MEN
TEMPAT BIL.
BIL PELAJAR
MASA 4.7.2021
OBJEKTIF
6.7.21
PENGETAHUAN SEDIA ADA
1 DMPI
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM)
Google meet & google cla

23 orang pelajar
2.00pm – 5.00pm

1. Pelajar dapat me
2. Pelajar dapat me
3. Pelajar dapat me

1. Pelajar sudah m
2. Pelajar sudah me
3. Pelajar sudah me

• Komputer riba.
• Projektor
• Jangka Lukis
• Set square
• Pembaris T
• Papan Lukis
• Kertas lukisan
• Salotep
• Soalan gambar

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

NGAJAR HARIAN
.8

assroom

enterjemah konsep penggunaan lukisan keratan rentas (C2)
enunjuk cara melukis.keratas rentas penuh dan separuh.(C3)
enghubungkait lukisan keratan rentas dengan kegunaannya di industri (C3)
mengetahui peralatan digunakan untuk lukisan kejuruteraan.
engetahui rekabentuk lukisan isometric dan ortografik.
engetahui ciri-ciri lukisan kejuruteraan dengan baik.

.

rajah keratan rentas

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 1. Guru memastikan
TUGASAN/KERJA RUMAH 2. Guru memastikan
3. Guru memastikan

Pelajar diminta membuat

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH

Bermula pdpr agak menca
pelajaran kursus ini kaeda

KOMEN PENYELIA

KOMEN PEMBIMBING

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

n pelajar bersedia dengan selesa sebelum memulakan pengajaran dan pembelajaran.
n capaian internet dalam keadaan baik sebelum memulakan sesi.
n kelengkapan dan instrumen pengajaran disediakan sebelum memulakan sesi.

tugasan keratan rentas

abar untuk menjalankan kelas amali secara atas talian. Saya perlu berbincang dengan guru mata
ah pengajaran apa yang sesuai dijalankan bagi memastikan objektif pengajaran tercapai.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN

1 10 minit Pra-pengajaran - Pelajar dapat
mengamalkan sikap
1. Memberi salam hormat-menghormati
antara satu sama lain.
- Adab antara guru Pelajar dapat
menghayati erti doa
dan pelajar. yang diamalkan dengan
baik.
2. Bacaan doa - Kehadiran pelajar
sepanjang PdPr
- Mendapatkan membantu
pembelajaran dengan
keberkatan berkesan.

sepanjang PdP

berlangsung. -

3. Kehadiran pelajar

- Untuk memastikan

bilangan pelajar yang

hadir dan tidak hadir.

2 5 minit Set induksi - Membantu

- guru menayangkan 2 meneutralkan emosi

gambarajah objek dengan pelajar.

keratan yang berbeza - Pelajar akan lebih

berminat untuk

memulakan

pembelajaran.

3 Isi Pengajaran - Pelajar dapat

- Menerangkan 3 jenis menerangkan 3 jenis

60 minit lukisan pandangan lukisan pandangan

keratan rentas.(keratan keratan rentas.

alih, jajaran, pecahan - Pelajar dapat membuat

lazim) 2 lukisan pandangan

- Menerangkan aplikasi keratan rentas

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

AKTIVITI PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN
DAN PEMBELAJARAN PENYELIA PEMBIMBING
- rekod
- Guru memberi salam kehadiran
sejurus selepas
memasuki kelas. - google meet
attendance
- Guru meminta ketua record.
kelas untuk mengetuai
bacaan doa.

n - Guru mengambil
kehadiran dengan
menanda rekod
kehadiran pelajar.

- Guru menggunakan Teknik:

gambarajah tersebut dan Berpusatkan

meminta pelajar pelajar.

menerangkan kegunaan

gambarajah itu dalam

pembuatan.

- Guru menerangkan 3

jenis lukisan pandangan ABBM:

keratan rentas dengan • Komputer

berbantukan tayangan riba.

t video pengajaran. • Gambarajah

- Guru menerangkan pandangan

aplikasi penggunaan keratan

penggunaan lukisan FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
pandangan keratan. UNIVERSITI TUN HUSS

menggunakan satu
objek yang sama.

4 Perbincangan - Pelajar dapat melukis 2
Membincangkan soalan- lukisan pandangan
keratan rentas
30 minit soalan lukisan pandangan menggunakan satu
keratan yang telah pelajar objek yang sama
siapkan. dengan betul.

NIKAL DAN VOKASIONAL • Tayangan
video youtube
SEIN ONN MALAYSIA
Nilai murni:
lukisan pandangan Hormat-
keratan. menghormati
- Guru memberikan
latihan kepada pelajar.
- Pelajar mendengar
arahan dengan teliti.

Pendekatan:
Berpusatkan guru.

Teknik:
• Penerangan
• Soal jawab

2 - Guru bertanya kepada ABBM:
pelajar cara melukis Soalan pandangan
pandangan keratan keratan.
rentas jajaran.
Nilai murni:
- Pelajar menjawab Keyakinan diri
persoalan yang
dikemukan. Pendekatan:
Berpusatkan guru.
- Pelajar menghantar
tugasan lukisan Teknik:
pandangan keratan • Penerangan
rentas di telegram. • Soal jawab

5 Penutup FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS
1. Kognitif
Pelajar dapat menguasai
10 minit 2. Sosial topik pembelajaran dan
objektif pembelajaran yang
ditetapkan oleh guru
tercapai.

NIKAL DAN VOKASIONAL

SEIN ONN MALAYSIA

Penutup Kognitif: Nilai murni:

- Guru meminta seorang - Sikap hormat-

g wakil pelajar untuk menghormati

memberi rumusan - Keyakinan

mengenai topik diri

pembelajaran yang telah

dipelajari

- Seorang wakil pelajar

telah dipilih dan

memberikan rumusan

mengenai topik

pembelajaran yang telah

dipelajari
- Guru menerima respon

yang diberikan oleh

wakil pelajar
- Guru meminta para

pelajar untuk

menyediakan alatan

lukisan yang lengkap.

Penutup Sosial:
- Guru memberikan

motivasi dan nasihat
kepada para pelajar.

TARIKH KEY IN FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
TARIKH KEMASKINI UNIVERSITI TUN HUSS
TARIKH
TINGKATAN/KELAS RANCANGAN MEN
TEMPAT BIL.
BIL PELAJAR
MASA 4.7.2021
OBJEKTIF
27.7.21
PENGETAHUAN SEDIA ADA 1 DMPI
Google meet & google cla
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) 23 orang pelajar
2.00pm – 5.00pm

1. Pelajar dapat me
2. Pelajar dapat me
3. Pelajar dapat me

1. Pelajar sudah m
2. Pelajar sudah me
3. Pelajar sudah me

• Komputer riba.
• Autocad
• Video penerang

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 1. Guru memastikan
TUGASAN/KERJA RUMAH 2. Guru memastikan
3. Guru memastikan

Pelajar diminta menyeles

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

NGAJAR HARIAN
.9

assroom

enterjemah jenis-jenis lukisan mekanikal yang ada.(C2)
enghubungkait antara lukisan kejuruteraan dengan lukisan mekanikal. (C3)
eneroka cara melukis lukisan mekanikal. (C3)
mengetahui peralatan digunakan untuk lukisan kejuruteraan.
engetahui contoh-contoh lukisan mekanikal yang ada.
engetahui rekabentuk lukisan kejuruteraan dengan baik.

.
gan

n pelajar bersedia dengan selesa sebelum memulakan pengajaran dan pembelajaran.
n capaian internet dalam keadaan baik sebelum memulakan sesi.
n kelengkapan dan instrumen pengajaran disediakan sebelum memulakan sesi.
saikan pentaksiran berterusan di google classroom.

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING Bermula pdpr agak menca
pelajaran kursus ini kaeda

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

abar untuk menjalankan kelas amali secara atas talian. Saya perlu berbincang dengan guru mata
ah pengajaran apa yang sesuai dijalankan bagi memastikan objektif pengajaran tercapai.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS

Perincian Perancangan Aktiviti Pengajaran

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN

1 10 minit Pra-pengajaran - Pelajar dapat
mengamalkan sikap
1. Memberi salam hormat-menghormati
antara satu sama lain.
- Adab antara guru Pelajar dapat
menghayati erti doa
dan pelajar. yang diamalkan dengan
baik.
2. Bacaan doa - Kehadiran pelajar
sepanjang PdPr
- Mendapatkan membantu
pembelajaran dengan
keberkatan berkesan.

sepanjang PdP

berlangsung. -

3. Kehadiran pelajar

- Untuk memastikan

bilangan pelajar yang

hadir dan tidak hadir.

2 5 minit Set induksi - Membantu

- guru menayangkan video meneutralkan emosi

seseorang yang sedang pelajar.

menyediakan lukisan - Pelajar akan lebih

menggunakan perisian berminat untuk

autocad memulakan

pembelajaran.

3 Isi Pengajaran - Pelajar dapat

- Menerangkan pengenalan menerangkan kembali

40 minit & jenis-jenis lukisan jenis-jenis lukisan

mekanikal mekanikal.

NIKAL DAN VOKASIONAL
SEIN ONN MALAYSIA

AKTIVITI PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN
DAN PEMBELAJARAN PENYELIA PEMBIMBING
- rekod
- Guru memberi salam kehadiran
sejurus selepas
memasuki kelas. - google meet
attendance
- Guru meminta ketua record.
kelas untuk mengetuai
bacaan doa.

n - Guru mengambil
kehadiran dengan
menanda rekod
kehadiran pelajar.

- Guru menggunakan Teknik:
video seseorang yang Berpusatkan
sedang menyediakan
lukisan menggunakan pelajar.
perisian autocad dan
meminta pelajar
menyatakan kelebihan
perisian itu.

- Guru menerangkan

pengenalan & jenis- ABBM:

jenis lukisan mekanikal. • Komputer

riba.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKN

UNIVERSITI TUN HUSS

- Menerangkan contoh - Pelajar dapat

perisian digunakan untuk menerangkan contoh

menghasilkan lukisan perisian digunakan

mekanikal. untuk menghasilkan

- Menerangkan lukisan mekanikal.

pengaplikasian lukisan - Pelajar dapat

mekanikal dalam industri. menerangkan

pengaplikasian lukisan

mekanikal dalam

industri.

4 isi pengajaran - Pelajar dapat

Menerangkan penggunaan memahami fungsi asas

40 minit asas dalam sistem autocad penggunaan autocad

NIKAL DAN VOKASIONAL • Video
penerangan
SEIN ONN MALAYSIA
Nilai murni:
- Guru menerangkan Sikap hormat-
contoh perisian menghormati
digunakan untuk pelajar kepada
menghasilkan lukisan guru.
mekanikal dengan
menggunakan tayangan Pendekatan:
video. Berpusatkan guru.

- Pelajar melihat dan Teknik:
mendengar tayangan • Penerangan
video dengan teliti. • Soal jawab

- Guru menerangkan
pengaplikasian lukisan
mekanikal dalam
industri dengan
penggunaan tayangan
video.

- Pelajar mendengar
penerangan dengan
teliti.

- Guru menunjuk cara ABBM:
penggunaan autocad perisisan Autocad
kepada pelajar
Nilai murni:
- Guru bertanya soalan Keyakinan diri
mengenai sistem dan
fungsi autocad. Pendekatan:
Berpusatkan guru.
- Pelajar menjawab
persoalan yang Teknik:
dikemukan. • Penerangan
• Soal jawab

5 Penutup FAKULTI PENDIDIKAN TEKN
UNIVERSITI TUN HUSS
1. Kognitif
Pelajar dapat menguasai
10 minit 2. Sosial topik pembelajaran dan
objektif pembelajaran yang
ditetapkan oleh guru
tercapai.

NIKAL DAN VOKASIONAL

SEIN ONN MALAYSIA

Penutup Kognitif: Nilai murni:

- Guru meminta seorang - Sikap hormat-

g wakil pelajar untuk menghormati

memberi rumusan - Keyakinan

mengenai topik diri

pembelajaran yang telah

dipelajari

- Seorang wakil pelajar

telah dipilih dan

memberikan rumusan

mengenai topik

pembelajaran yang telah

dipelajari
- Guru menerima respon

yang diberikan oleh

wakil pelajar

Penutup Sosial:
- Guru memberikan

motivasi dan nasihat
kepada para pelajar.



FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

TARIKH CETAK : 01/01/2021
MASA : 06:46:34 PM

LAPORAN JURNAL/REFLEKSI
PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

NAMA : Muhammad Taqiyuddin bin Anuar

NO MATRIK : DB160186

SEMESTER : SEMESTER 2 2020/2021

TARIKH 04/04/2021 – 08/04/2021
TAJUK
PERISTIWA Minggu pertama Latihan Mengajar
Lapor diri sebagai guru pelatih

- Melapor diri di KVK dengan pengarah serta penyelaras guru pelatih pada hari pertama kemudiannya
dibahagikan mengikut jabatan masing-masing.

- Menyelesaikan borang lapor diri dan lain-lain
- Sesi suai kenal Bersama cikgu-cikgu teknologi pemesinan industri.
- Perbincangan jam mengajar dan kursus yang akan diambil.

Membantu menguruskan pendaftaran pelajar baru.
- Ketua program meminta saya untuk membantu cikgu Syaripudin bagi pengurusan pendaftaran
pelajar baru.
- Kerja-kerja penyusunan dokumen dan fail pelajar yang melapor diri pada hari kejadian.

Tugasan bagi program anjuran KVK
- Program maulidur rasul pada hari Khamis saya bertugas sebagai AJK mengemas barang dan tempat
memasak yang dijalankan di kawasan bengkel kimpalan. Tugasan dijalankan selepas tamat majlis
maulidur rasul.
- Program konvokesyen/ penyerahan skrol graduan KVK dijalankan pada hari Sabtu di dewan KVK.
Saya bertugas sebagai AJK jubah pelajar dibawah kendalian cikgu Faiz. Tugasan dijalankan dengan
mengikut SOP yang telah ditetapkan.

REFLEKSI : 1. BISIKAN HATI
1.Bisikan Hati
2.Menganalisis/Menilai - Hari pertama hadir ke KV Kluang perasaan gementar dan gembira bercmpur baur. Pada hari itu
3.Kesedaran Baru akan bermulanya saya sebagai seorang guru pelatih di sini selama 4 bulan bagi menjalani Latihan
4.Cadangan/Tindakan Mengajar 1 & 2. Taklimat hari pertama bersama pengarah kolej dan penyelaras guru pelatih berjalan
dengan baik walaupun perasaan gementar masih menebal dihati. Seterusnya perkenalan bersama
guru-guru di bengkel pemesinan industri berjalan baik. Saya perlu memberikan perwatakan yang
terbaik supaya suasana latihan mengajar yang selesa dapat dibentuk.

2. MENGANALISIS / MENILAI
- Perasaan gugup dan gementar itu normal bagi permulaan sesuatu perkara. Dalam kes ini perasaan
gugup dan gementar itu harus diatasi dengan cepat dan baik supaya suasana selesa dapat dihasilkan.
Hal ini kerana sejak pandemik covid19 melanda, pertemuan dua hala dengan orang lain dikurangkan
dan ini membuatkan saya kekok dan lebih berhati-hati.

3. KESEDARAN BARU
- Setiap manusia akan berasa gugup apabila hendak bermula di suasana yang baru. Bagaimana cara
mengatasinya perlu dilakukan dengan cepat dan baik bagi menjamin keselesaan diri untuk bekerja
selepas itu.

4. CADANGAN / TINDAKAN
- Saya perlu sentiasa berfikiran positif dan lebih yakin dengan diri sendiri untuk menghadapi cabaran
latihan mengajar dengan norma baru dalam situasi pandemik yang masih belum reda. Persediaan
awal juga memainkan peranan supaya perjalanan harian mengajar lebih lancar dan tenang.

STATUS SEMAKAN PENYELIA SEMAKAN PENYELIA
KOMEN (PENYELIA)
TARIKH KOMEN (PENYELIA) Belum Disemak
01-01-2021
STATUS SEMAKAN PEMBIMBING
KOMEN (PEMBIMBING) SEMAKAN PEMBIMBING
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING)
Belum Disemak
01-01-2021

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

TARIKH CETAK : 01/01/2021
MASA : 06:46:34 PM

LAPORAN JURNAL/REFLEKSI
PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

NAMA : MUHAMMAD TAQIYUDDIN BIN ANUAR

NO MATRIK : DB160186

SEMESTER : SEMESTER 2 2020/2021

TARIKH 11.4.21 – 15.4.21
TAJUK
PERISTIWA MINGGU 2 LM
Lapor diri di asrama KV Kluang
- Atas permintaan pengarah KV Kluang untuk meminta guru pelatih menginap di asrama bagi

membantu warden mengawal pelajar-pelajar, pada 14 April say amula berada diasrama dan
ditempatkan dibilik warden.

Membantu menguruskan pendaftaran pelajar baru.
- Ketua program meminta saya untuk membantu cikgu Syaripudin bagi pengurusan pendaftaran
pelajar baru.
- Kerja-kerja penyusunan dokumen dan fail pelajar yang melapor diri pada hari kejadian.

Lawatan benchmarking dari KV Muar
- Bersama warga bengkel pemesinan industri dalam sesi Bersama guru-guru bengkel TPI dari KV

Muar.

REFLEKSI : 1. BISIKAN HATI

1.Bisikan Hati Minggu kedua Latihan Mengajar di KV Kluang disambut dengan kehadiran bulan Ramadhan. Saya dah

2.Menganalisis/Menilai mula menyesuaikan diri dengan suasana di Kolej ini dan berkenalan dengan lebih ramai guru dan

3.Kesedaran Baru kakitangan kolej ini. Keyakinan semakin meningkat dan lebih bersemangat untuk meneruskan Latihan

4.Cadangan/Tindakan mengajar disini.

Walaupun masih belum memulakan sesi pengajaran dan pembelajaran kerana saya diletakkan sebagai

tenaga pengajar bagi diploma, saya lebih banyak memerhati kaedah pengajaran yang dilakukan oleh

guru-guru di bengkel yang menguruskan pelajar sijil vokasional Malaysia (SVM). Pemerhatian

dilakukan bagi menambah keyakinan dan teknik sebelum saya menguruskan kelas sendiri pada minggu

hadapan.

2. MENGANALISIS / MENILAI
Kesediaan diri melawan perasaan gugup dan takut perlu sentiasa dipertingkatkan. Banyakkan bergaul
dengan guru-guru dan kakitangan kolej vokasional banyak memberi saya pandangan yang segar dan
dapat menyelami pengalaman mereka sepanjang bergelar pendidik.

3. KESEDARAN BARU
Apabila banyak berjumpa dengan orang dan mendengar kisah daripada orang yang berpengalaman
dapat menjadikan seseorang itu lebih yakin dan bersedia menempuhi alam pendidik. Kata-kata nasihat
dan semangat yang diperoleh semestinya disimpan dalam diri sebaiknya.

4. CADANGAN / TINDAKAN
Saya perlu sentiasa berfikiran positif dan lebih yakin dengan diri sendiri untuk menghadapi cabaran
latihan mengajar dengan norma baru dalam situasi pandemik yang masih belum reda. Masa yang ada
sepanjang latihan mengajar ini seharusnya digunakan sebaiknya dengan mendekati guru-guru yang
berpengalaman untuk menuntut ilmu supaya dapat menjadi seorang pendidik yang baik dimasa hadapan.

STATUS SEMAKAN PENYELIA SEMAKAN PENYELIA
KOMEN (PENYELIA)
TARIKH KOMEN (PENYELIA) Belum Disemak
01-01-2021
STATUS SEMAKAN PEMBIMBING
KOMEN (PEMBIMBING) SEMAKAN PEMBIMBING
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING)
Belum Disemak
01-01-2021

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

TARIKH CETAK : 01/01/2021
MASA : 06:46:34 PM

LAPORAN JURNAL/REFLEKSI
PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

NAMA : MUHAMMAD TAQIYUDDIN BIN ANUAR

NO MATRIK : DB160186

SEMESTER : SEMESTER 2 2020/2021

TARIKH 18..4.21 - 22.4.21
TAJUK LM MINGGU 3
PERISTIWA Pendaftaran 1 DMPI di KV Kluang.
- Membantu pengurusan pendaftaran pelajar 1DMPI seramai 23 orang. Para pelajar ini merupakan

pelajar SVM dari Kolej Vokasional Tanjung Piai mendaftar masuk ke Kolej Vokasional Kluang
bagi menerusnya pengajian ke bidang diploma. Sesi pendaftaran berjalan lancar dan hamper semua
pelajar belum dapat menyiapkan dokumen borang pemeriksaan kesihatan atas sebab-sebab tertentu.
- Pendaftaran bermula jam 8.00am dan berakhir pada jam 11.00pm. selepas itu pelajar terus ke dewan
bagi pembayaran koperasi. Selepas rehat sesi perkenalan Bersama guru kelas diploma, cikgu misnah
dijalankan di bengkel pemesinan.

Bermula sesi pengajaran pelajar diploma.
- Kelas pertama bersama pelajar 1DMPI ialah engineering drawing. Kelas ini dijalankan oleh cikgu

Mohamad dan saya sebagai pasangan untuk mengajar kelas tersebut. Kelas pertama ini dijalankan di
bengkel dan pelajar memberikan Kerjasama yang baik.
- Kelas metrology yang dijalankan di bilik cnc bersama cikgu normala. Pada kelas ini saya diberikan
kebenaran cikgu normala untuk menjalankan kelas tersebut. Pada kelas hari itu saya dapat
mengajarkan bab 1 – pengenalan metrology kepada pelajar.

REFLEKSI : 1. BISIKAN HATI

1.Bisikan Hati Kali ini perasaan berdebar lebih kuat dirasai. Hal ini kerana pelajar diploma sudah mula kembali ke
2.Menganalisis/Menilai

3.Kesedaran Baru kolej dan saya akan mengajar pelajar-pelajar ini. Persediaan kendiri lebih diberikan perhatian supaya

4.Cadangan/Tindakan
saya lebih bersedia untuk mengajar pelajar ini. Kelas metrologi yang saya ajar diajar menggunakan slide

dalam bahasa inggeris. Pelajar menghadapi masalah untuk memperlajari kursus ini dalam bahasa

inggeris, jadi saya perlu mengajar dalam dwibahasa.

2. MENGANALISIS / MENILAI
Kesukaran pelajar untuk memahami pdp dalam bahasa inggeris sedikit melambatkan sesi pengajaran.
Saya perlu ajar secara perlahan dan perlu mengajarkan dalam dwibahasa. Guru pembimbing kelas
metrologi membenarkan saya menggunakan slide bahasa inggeris dan saya perlu menjelaskan maksud-
maksud perkataan yang penting kepada mereka dalam bahasa melayu.

3. KESEDARAN BARU
Bagi mengajar pelajar diploma ini tidak boleh terlalu marah kepada pelajar. Pendekatan kepada pelajar
dengan lebih mendekati secara rapat dan bertanya sebagai seorang rakan dan pelajar akan memberikan
perhatian sebaiknya.

4. CADANGAN / TINDAKAN
Slide pengajaran dalam bahasa inggeris dan penyampaian dalam dwibahasa akan membuatkan pelajar
lebih mendengar penyampaian guru. Pelajar ini juga perlu diberikan lebih aktiviti supaya mereka lebih
berminat untuk teruskan belajar.

STATUS SEMAKAN PENYELIA SEMAKAN PENYELIA
KOMEN (PENYELIA)
TARIKH KOMEN (PENYELIA) Belum Disemak
01-01-2021
STATUS SEMAKAN PEMBIMBING
KOMEN (PEMBIMBING) SEMAKAN PEMBIMBING
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING)
Belum Disemak
01-01-2021

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

TARIKH CETAK : 01/01/2021
MASA : 06:46:34 PM

LAPORAN JURNAL/REFLEKSI
PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

NAMA : MUHAMMAD TAQIYUDDIN BIN ANUAR

NO MATRIK : DB160186

SEMESTER : SEMESTER 2 2020/2021

TARIKH 25.4.21 - 29.4.21
TAJUK LM MINGGU 4
PERISTIWA
Menjalankan amali bagi kursus metrologi untuk pelajar 1 DMPI.
Amali dijalankan awal atas sebab persediaan sebelum pdpr dijalankan selepas pelajar balik
bercuti hari raya. Pelajar seramai 23 orang pelajar dibahagikan kepada 5 kumpulan, mereka
akan diberikan masa untuk bersedia dengan latihan pengukuran dengan menggunakan angkup
vernier, tolok jejari dan pembaris. Walaupun amali dijalankan dalam kumpulan, pelajar ini
akan membuat ukuran secara perseorangan dibawah pengawasan guru. Amali dijalankan pada
waktu kosong pada jadual dan mengikut persetujuan bersama guru.

Belajar menanda kertas ujian pelajar.
Ujian 1 kursus metrologi yang telah dijalankan akan ditanda. Sebelum menanda kertas soalan,
guru pelatih akan bersama guru pengajar kursus dan guru pembimbing bagi sedikit
penerangan mengenai kaedah penandaan dan permarkahan kertas ujian pelajar ini. Atas
kebenaran guru, saya dibenarkan menanda kertas ujian pelajar dengan merujuk kepada guru
pengajar bagi kursus tersebut jika terdapat kekeliruan.

REFLEKSI : 1. BISIKAN HATI

1.Bisikan Hati

2.Menganalisis/Menilai Minggu ini lebih kepada mengenali pelajar dengan jumlah pelajar 23 orang, terdapat
3.Kesedaran Baru
pelbagai watak dan perangai pelajar yang dapat dilihat. Saya perlu menjadi lebih peka untuk
4.Cadangan/Tindakan mengenal pasti pelajar yang sedikit perlahan dalam kelas, yang kurang memberikan perhatian

semasa mengajar dan pelajar yang aktif dalam kelas. Pemerhatian dilakukan dengan teliti bagi

mengenalpasti mereka. Di hujung minggu, saya dapat mengetahui pelajar ini.

2. MENGANALISIS / MENILAI

Pelajar ini dinilai melalui pemerhatian sebagai seorang guru bagi mengenal setiap satu pelajar
ini dari segi nama dan sikap pelajar dalam kelas. Saya melihat pelajar-pelajar ini ada
kumpulan mereka tersendiri apabila saya membuat aktiviti dalam kumpulan. Pelajar-pelajar
ini juga dilihat memberikan kerjasama apabila diminta untuk membantu guru tanpa sebarang
masalah.

3. KESEDARAN BARU

Sebagai seorang guru, saya perlu bertindak dengan lebih adil dan sama rata terhadap semua
pelajar ini dari segi bertanya soalan ataupun memberikan tugasan umum seperti menyapu
sampah, memadam papan putih dan lain-lain.

4. CADANGAN / TINDAKAN

Apabila menjalankan aktiviti berkumpulan, saya boleh mencadangkan kepada pelajar ini
supaya lebih bercampur dan bertukar ahli dalam kumpulan supaya mereka dapat membuat
kerja berkumpulan dengan pelbagai ahli yang lain.

STATUS SEMAKAN PENYELIA SEMAKAN PENYELIA
KOMEN (PENYELIA)
TARIKH KOMEN (PENYELIA) Belum Disemak
01-01-2021
STATUS SEMAKAN PEMBIMBING
KOMEN (PEMBIMBING) SEMAKAN PEMBIMBING
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING)
Belum Disemak
01-01-2021

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

TARIKH CETAK : 01/01/2021
MASA : 06:46:34 PM

LAPORAN JURNAL/REFLEKSI
PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

NAMA : MUHAMMAD TAQIYUDDIN BIN ANUAR

NO MATRIK : DB160186

SEMESTER : SEMESTER 2 2020/2021

TARIKH 2.5.21 - 6.5.21
TAJUK
PERISTIWA LM MINGGU 5

Cuti sakit 2 hari
Keadaan kesihatan yang merosot pada hujung minggu membawa saya membuat pemeriksaan pada hari
ahad di klinik kesihatan berdekatan. Demam, batuk dan selsema menyerang. Penyeliaan oleh pensyarah
fakulti pada hari ahad tersebut terpaksa dibatalkan. Walaupun Kembali bertugas pada hari selasa, saya
masih lagi lemah dan batuk serta sakit tekak masih lagi dirasai dan saya perlu kurangkan pertemuan
bersama pelajar.

Perubahan jadual p&p
Perubahan jadual p&p bermula minggu ini dan jadual saya ditukar pada hari selasa dan rabu menjadi
padat. Terima dengan hati terbuka dan teruskan menjalankan tugas sebagai seorang guru pelatih.

REFLEKSI : 1. BISIKAN HATI

1.Bisikan Hati Keadaan kesihatan yang merosot merisaukan saya sebagai seorang guru kerana menjadi suatu kesukaran

2.Menganalisis/Menilai untuk mengajar dengan suara yang hilang serta badan yang lemah. Pemeriksaan di klinik memberikan saya
3.Kesedaran Baru
4.Cadangan/Tindakan cuti dua hari daripada bertugas. Lebih merisaukan untuk bersama pelajar mahupun guru dalam situasi

pandemic yang masih lagi berlaku di negara ketika ini kerana risau akan menjangkiti mereka. Pemakaian

mask dan sentiasa menjaga pejarakan antara mereka perlu dilakukan.

2. MENGANALISIS / MENILAI
Ada juga guru di bengkel yang turut sama batuk tetapi tidak begitu teruk dan kami sama-sama menjaga
diri serta Langkah-langkah kawalan dijalankan sebaiknya. Tindakan yang dilakukan dengan
memaklumkan kepada guru pembimbing serta ketua program di bengkel bagi memaklumkan keadaan
kesihatan dan lakukan pemeriksaan terus ke klinik kesihatan sebagai satu Langkah terbaik menjaga
keadaan dari menjadi lebih teruk.

3. KESEDARAN BARU
Sebagai seorang pendidik, saya berasa lebih berjaga-jaga dan risaukan keadaan pelajar saya sekiranya
mereka tidak sihat apabila say amula dijangkiti selsema dan batuk yang yang teruk. Saya juga meminta
pelajar menjaga diri mereka sebaiknya dan sekiranya tidak sihat, mereka perlu segera lakukan
pemeriksaan.

4. CADANGAN / TINDAKAN
Segera lakukan pemeriksaan kesihatan sekiranya terdapat simptom demam dan
selsema. Pastikan kurangkan pertemuan dan sentiasa memakai mask muka dan
penjarakan social dijaga.

STATUS SEMAKAN PENYELIA SEMAKAN PENYELIA
KOMEN (PENYELIA)
TARIKH KOMEN (PENYELIA) Belum Disemak
01-01-2021
STATUS SEMAKAN PEMBIMBING
KOMEN (PEMBIMBING) SEMAKAN PEMBIMBING
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING)
Belum Disemak
01-01-2021

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

TARIKH CETAK : 01/01/2021
MASA : 06:46:34 PM

LAPORAN JURNAL/REFLEKSI
PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

NAMA : MUHAMMAD TAQIYUDDIN BIN ANUAR

NO MATRIK : DB160186

SEMESTER : SEMESTER 2 2020/2021

TARIKH 17.5.21 - 20.5.21
TAJUK
PERISTIWA LM MINGGU 6 – pdpr

- Latihan mengajar secara pdpr
Minggu keenam latihan mengajar di Kolej Vokasional Kluang dijalankan secara pdpr selepas naik
cuti Hari Raya. Satu pengalaman yang baru bagi guru pelatih kerana perlu menjalankan kelas
secara atas talian.
Sebelum mengendalikan kelas secara pdpr, persediaan yang lebih rapi perlu dilakukan dalam
menyediakan bahan-bahan untuk pelajar supaya mereka dapat belajar dan penyampaian ilmu lebih
berkesan dan seterusnya matlamat pengajaran dapat dicapai.

REFLEKSI : 1. BISIKAN HATI
1.Bisikan Hati
2.Menganalisis/Menilai Selepas cuti hari raya berakhir, latihan mengajar bersambung semula, tetapi pada minggu ini bermula
3.Kesedaran Baru sesi pengajaran dan pembelajaran di rumah (pdpr). Kali ini berbeza kerana saya yang akan
4.Cadangan/Tindakan mengendalikan sesi pdpr sebagai tenaga pengajar dan bukan sebagai pelajar. Pelbagai persoalan
bagaimana untuk menjalankan pdpr bermain difikiran. Jadi saya terus menghubngi guru pembimbing
untuk dapatkan bimbingan dan tunjuk ajar untuk mengendalikan pdpr. Oleh kerana kelas saya pada hari
selasa dan rabu, saya menggunakan hari isnin untuk masuk ke kelas guru pembimbing untuk melihat
cara guru pembimbing mengendalikan kelas beliau secara pdpr.

2. MENGANALISIS / MENILAI
Sebagai seorang guru pelatih, saya perlu bergerak aktif bertanya dan mendapatkan maklumat daripada
guru pembimbing. Sesi pdpr boleh dikatakan agak mencabar dan menguji kesabaran kerana perlu
menyediakan talian internet yang stabil, kelengkapan peralatan yang baik, dan pencarian abbm yang
sesuai untuk pdpr. Selain kesabaran menunggu pelajar untuk masuk ke google meet walaupun telah
dimaklumkan awal.

3. KESEDARAN BARU
Suatu pengalaman yang baru diperoleh sepanjang menjalankan sesi pdpr ini. Kaedah pengajaran perlu
lebih kreatif untuk menarik minat pelajar bersama-sama semasa sesi pengajaran dijalankan. Saya juga
perlu peka dengan situasi pelajar sekiranya tidak dapat menyertai sesi pdpr dengan bertanyakan kepada
pelajar itu atau rakan-rakannya mengenai pelajar tersebut.

4. CADANGAN / TINDAKAN
Bagi sesi pdpr yang seterusnya, saya perlu mempelbagaikan lagi kaedah pengajaran dan penggunaan
ABBM yang sesuai. Selain itu, sentiasa berhubung dengan guru pembimbing untuk mendapatkan
maklumat mengenai kaedah yang sesuai untuk menarik minat pelajar menyertai sesi google meet.

STATUS SEMAKAN PENYELIA SEMAKAN PENYELIA
KOMEN (PENYELIA)
TARIKH KOMEN (PENYELIA) Belum Disemak
01-01-2021
STATUS SEMAKAN PEMBIMBING
KOMEN (PEMBIMBING) SEMAKAN PEMBIMBING
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING)
Belum Disemak
01-01-2021

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

TARIKH CETAK : 01/01/2021
MASA : 06:46:34 PM

LAPORAN JURNAL/REFLEKSI
PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

NAMA : MUHAMMAD TAQIYUDDIN BIN ANUAR

NO MATRIK : DB160186

SEMESTER : SEMESTER 2 2020/2021

TARIKH 23.5.21 – 27.5.21
TAJUK LM MINGGU 7 – pdpr minggu 2
PERISTIWA Minggu pdpr kedua.
Sepanjang minggu kedua, tidak banyak yang dapat dilakukan dan kelas pada hari rabu cuti kerana cuti
umum pada hari tersebut. Jadi kelas hanya pada hari selasa.

Persediaan kertas soalan ujian
Menyediakan beberapa jenis kertas soalan teori bagi kursus metrology dan process planning. Sedikit
mengambil masa untuk menyediakan kertas soalan bersama skema jawapan untuk dinilai oleh guru
mata pelajaran dan guru pembimbing.

REFLEKSI : 1. BISIKAN HATI
1.Bisikan Hati Sekian lama tidak menyediakan kertas soalan selepas mempelajari di universiti. Sedikit sebanyak
2.Menganalisis/Menilai sukar untuk saya menulis soalan beserta skema bagi memenuhi kriteria permarkahan kertas soalan
3.Kesedaran Baru pelajar. Saya perlu menyemak semula nota-nota yang diberikan pensyarah dalam menyediakan
4.Cadangan/Tindakan soalan ujian yang bagus.

Selain itu, berikutan pandemik covid19 yang semakin mengganas, kemungkinan untuk pdpr lagi
selepas naik sekolah dua minggu ini, saya berasa sedikit risau dgn cara pengajaran atas talian.
Pelabagai persoalan bermain difikiran, adakah pelajar akan memahami penyampaian ilmu, kehadiran
pelajar untuk kelas atas talian dan beberapa lagi.

2. MENGANALISIS / MENILAI
Sebagai seorang guru, penyediaan kertas ujian antara tugas yang perlu dilaksanakan dan kertas ujian
tersebut mestilah menepati kriteria yang dikehendaki untuk menjadikan kertas ujian tersebut bagus.
Saya perlu mengingat dan merujuk Kembali nota-nota kuliah yang pernah dipelajari bagi penyediaan
kertas ujian yang bagus.

3. KESEDARAN BARU
Saya perlu lebih kreatif untuk menjalankan kelas secara atas talian dan perlu memikirkan kaedah
untuk menjalankan ujian bagi pelajar-pelajar ini. Selain peka dengan situasi semasa dan cara
pengajaran ketika ini.

4. CADANGAN / TINDAKAN

Bagi pengagihan kertas soalan akan dibuat menggunakan google classroom
dan penghantaran perlu dibuat pada satu Tarikh yang ditetapkan. Perkara ini
perlu dibincangkan bersama guru mata pelajaran bagi kursus tersebut.

STATUS SEMAKAN PENYELIA SEMAKAN PENYELIA
KOMEN (PENYELIA)
TARIKH KOMEN (PENYELIA) Belum Disemak

01-01-2021

STATUS SEMAKAN PEMBIMBING SEMAKAN PEMBIMBING
KOMEN (PEMBIMBING)
TARIKH KOMEN (PEMBIMBING) Belum Disemak

01-01-2021

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

TARIKH CETAK : 01/01/2021
MASA : 06:46:34 PM

LAPORAN JURNAL/REFLEKSI
PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

NAMA : MUHAMMAD TAQIYUDDIN BIN ANUAR

NO MATRIK : DB160186

SEMESTER : SEMESTER 2 2020/2021

TARIKH .13.6.21 - .18.6.21
TAJUK
PERISTIWA LM MINGGU 8

Penilaian Khas SKM kohort 2016.
- Pada 14 jun hingga 17 jun 2021, penilaian khas bagi sijil kemahiran Malaysia kohort 2016
dijalankan secara atas talian. Saya diminta membantu pengurusan bengkel pemesinan industri
untuk kawalan pelajar. Penilaian yang sepatutnya dijalankan di kolej terpaksa ditukar kepada atas
talian atas factor PKP yang dilaksanakan diseluruh negara.
- Saya diminta membantu menghubungi pelajar setengah jam awal sebelum giliran pelajar tersebut
untuk memastikan pelajar bersedia lebih awal dihadapan gajet masing-masing untuk menghadapi
penilaian tersebut.

REFLEKSI : 1. BISIKAN HATI
1.Bisikan Hati Selepas cuti penggal 2 minggu berakhir, latihan mengajar bersambung dengan sesi pengajaran dan
2.Menganalisis/Menilai pembelajaran di rumah (pdpr). Selepas agak lama bercuti, momentum untuk memulakan kelas pdpr
3.Kesedaran Baru sedikit merundum. Mungkin kerana pdpr ini mencabar untuk menjalankan kelas secara amali.
4.Cadangan/Tindakan
2. MENGANALISIS / MENILAI
Sebagai seorang guru pelatih, saya perlu bergerak aktif bertanya dan mendapatkan maklumat
daripada guru pembimbing. Sesi pdpr boleh dikatakan agak mencabar dan menguji kesabaran kerana
perlu menyediakan talian internet yang stabil, kelengkapan peralatan yang baik, dan pencarian abbm
yang sesuai untuk pdpr. Selain kesabaran menunggu pelajar untuk masuk ke google meet walaupun
telah dimaklumkan awal.

3. KESEDARAN BARU

Suatu pengalaman yang baru diperoleh sepanjang menjalankan sesi pdpr ini. Kaedah pengajaran
perlu lebih kreatif untuk menarik minat pelajar bersama-sama semasa sesi pengajaran dijalankan.
Saya juga perlu peka dengan situasi pelajar sekiranya tidak dapat menyertai sesi pdpr dengan
bertanyakan kepada pelajar itu atau rakan-rakannya mengenai pelajar tersebut.

4. CADANGAN / TINDAKAN

Bagi sesi pdpr yang seterusnya, saya perlu mempelbagaikan lagi kaedah pengajaran dan penggunaan
ABBM yang sesuai. Selain itu, sentiasa berhubung dengan guru pembimbing untuk mendapatkan
maklumat mengenai kaedah yang sesuai untuk menarik minat pelajar menyertai sesi google meet.

STATUS SEMAKAN PENYELIA SEMAKAN PENYELIA
KOMEN (PENYELIA)
TARIKH KOMEN (PENYELIA) Belum Disemak

STATUS SEMAKAN PEMBIMBING 01-01-2021

SEMAKAN PEMBIMBING

Belum Disemak