หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบุรุษบูรพาวิทยาลัย

444

คำอธบิ ายรายวิชา

กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลาเรียน 40 ช่ัวโมง จำนวน - หน่วยกติ

กิจกรรมแนะแนวชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5 เน้นการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถให้คำแนะนำ
ผอู้ ่นื ในการดแู ลรักษาร่างกายทเี่ ปลย่ี นแปลงตามวัย เขา้ ใจคณุ สมบตั ขิ องบุคคลท่ีจะเขา้ สู่ตลาดแรงงาน
ในกลมุ่ ประเทศอาเซียนและอาชพี ในระบบ ระบอุ าชพี ทเ่ี หมาะสมกบั ตนเอง พรอ้ มเหตุผลกำหนดแนว
ทางการพัฒนาตนเองหรือศึกษาต่อเพื่อเข้าสู่อาชีพที่ตัดสนิ ใจเลือก ระบุเป้าหมายและปรบั ปรุงตนเอง
ด้านการเรียนเพื่อนำไปสู่เป้าหมายที่ต้องการฝึกปฏิบัติจริงเกี่ยวกับอาชีพที่สนใจ เช่น ฝึกงานบริษัท
จำลองกลมุ่ สนใจ

ผลการเรยี นรู้
1. รจู้ กั เข้าใจและเหน็ คุณคา่ ในตนเองและผ้อู น่ื
2. มีความสามารถในการแสวงหาและใชข้ ้อมูลสารสนเทศ
3. มคี วามสามารถในการตัดสินใจและแกป้ ัญหาได้อยา่ งเหมาะสม
4. มีความสามารถในการปรบั ตวั และการดำรงชวี ติ อย่างมีความสุข

รวม 4 ผลการเรียนรู้

445

คำอธิบายรายวิชา

กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นที่ 1 เวลาเรยี น 40 ช่วั โมง จำนวน - หนว่ ยกติ

กิจกรรมแนะแนวชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เน้นการจัดการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนได้ศึกษา วิธีการ
สอบคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษารู้จักคณะและสาขาวิชาที่เปิดสอน ใน
ระดับอุดมศึกษารู้จักการทำแฟ้มสะสมผลงานเพื่อใช้ในการสอบคัดเลือก รู้จักวางแผนเลือกศึกษาต่อ
ให้ตรงกับความถนัดและการใช้ชีวิตตามเป้าหมายที่ตนเองได้ตั้งไว้มีทักษะการสื่อสารทักษะ การ
ตัดสินใจและมีทักษะการทำงานเป็นทีม รู้จักเข้าใจและเห็นคุณค่าตนเองของผู้และผู้อื่นมีการสร้าง
สัมพันธภาพอนั ดีกบั บคุ คลอืน่ มแี รงจงู ใจ

เพอ่ื มุ่งเนน้ ให้นกั เรียนพัฒนาทักษะการทำงานเปน็ ทมี ทกั ษะการตัดสินใจ ทักษะการสื่อสาร

สามารถสืบค้นข้อมูลเพื่อการศึกษาต่อและอาชีพ มีความเข้าใจในการสอบคัดเลือกบุคคลที่เข้าศึกษา
ต่อในสถาบันอุดมศึกษา สามารถเลือกประกอบอาชีพไดส้ อดคล้องกบั ความสามารถ ความสนใจ และ
ความถนดั ของตนเองตลอดจนสรา้ งแรงจงู ใจและเป้าหมายในชีวิตได้

ผลการเรยี นรู้
1. รจู้ ัก เขา้ ใจและเหน็ คณุ ค่าในตนเองและผูอ้ ื่น
2. มคี วามสามารถในการแสวงหาและใช้ข้อมลู สารสนเทศ
3. มีความสามารถในการตดั สินใจและแกป้ ญั หาได้อยา่ งเหมาะสม
4. มีความสามารถในการปรับตวั และการดำรงชีวติ อยา่ งมีความสุข

รวม 4 ผลการเรียนรู้

446

คำอธิบายรายวิชา

กิจกรรมแนะแนว กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ภาคเรียนท่ี 2 เวลาเรียน 40 ชว่ั โมง จำนวน - หน่วยกติ

กิจกรรมแนะแนวชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เน้นการจัดการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนได้ศึกษา วิธีการ
สอบคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษา รู้จักคณะและสาขาวิชาที่เปิดสอน ใน
ระดับอุดมศึกษา รู้จักการทำแฟม้ สะสมผลงานเพื่อใชใ้ นการสอบคัดเลือก รู้จักวางแผนเลือกศึกษาต่อ
ให้ตรงกับความถนัดและการใช้ชีวิตตามเป้าหมายที่ตนเองได้ตั้งไว้ มีทักษะการสื่อสาร ทักษะการ
ตัดสินใจ และมีทักษะการทำงานเป็นทีม รู้จักเข้าใจและเห็นคุณค่าตนเองและผู้อื่น มีการสร้าง
สมั พนั ธภาพอันดกี ับบคุ คลอน่ื มีแรงจงู ใจ

เพือ่ มุ่งเน้นใหน้ ักเรยี นพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทมี ทกั ษะการตัดสินใจ ทกั ษะการสอื่ สาร

สามารถสืบค้นข้อมูลเพื่อการศึกษาต่อและอาชีพ มีความเข้าใจในการสอบคัดเลือกบุคคลที่เข้าศึกษา
ต่อในสถาบันอุดมศึกษา สามารถเลือกประกอบอาชีพได้สอดคล้องกบั ความสามารถ ความสนใจ และ
ความถนัดของตนเองตลอดจนสรา้ งแรงจูงใจและเป้าหมายในชีวติ ได้

ผลการเรยี นรู้
1. ร้จู กั เขา้ ใจและเหน็ คุณคา่ ในตนเองและผอู้ ่นื
2. มคี วามสามารถในการแสวงหาและใชข้ ้อมลู สารสนเทศ
3. มคี วามสามารถในการตัดสินใจและแก้ปัญหาได้อยา่ งเหมาะสม
4. มีความสามารถในการปรบั ตัวและการดำรงชวี ิตอย่างมีความสุข

รวม 4 ผลการเรยี นรู้

447

คำอธบิ ายรายวิชา

กจิ กรรมลูกเสอื -เนตรนารี กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง จำนวน - หนว่ ยกิต

เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การ
ทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันเพ่ือ
ส่งเสริมใหผ้ เู้ รยี นเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มคี วามพร้อม ท้ังดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คมและสตปิ ัญญา

ดำเนินการตามกระบวนการลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยใช้การศึกษาวิเคราะห์วางแผนการจัด
กิจกรรมตามมาตรฐาน เน้นระบบหมู่ สรุปผลปฏิบัติการกิจกรรม ปิดประชุมกอง ปฏิบัติกิจกรรมที่
ก่อให้เกิดคุณธรรม คุณลักษณะตามคติพจน์ คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ระเบียบ
วินัยทางลูกเสือ ทักษะทางลูกเสือเกี่ยวกับการช่วยเหลือตนเองและช่วยเหลือผู้อื่นการปฐมพยาบาล
เบอ้ื งต้น

ตระหนักในความสำคญั ของกิจการลูกเสือแห่งชาติ รจู้ กั เขา้ ใจเพ่ือชว่ ยเหลอื และชกั จงู ให้ปฏิบัติ
เป็นคนดี สรา้ งความสมั พันธ์อันดีกับเพ่อื น ตระหนกั ในปัญหาทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมของ
ชุมชน เรียนรมู้ รดกภูมิปญั ญาไทยของทอ้ งถิ่นในคุณค่าและคุณประโยชน์

ผลการเรยี นรู้
1. รู้ความหมายและขัน้ ตอนการเตรยี มการเดินทางสำรวจได้
2. จดั เตรียมอาหารในการเดนิ ทางสำรวจได้
3. ทำรายงานการเดินทางสำรวจได้
4. อธิบายความหมายของการบรกิ ารชมุ ชนและความตอ้ งการในการพัฒนาชุมชนได้
5. บอกขน้ั ตอนการใหบ้ รกิ ารในชมุ ชนตามกฎของลูกเสือได้
6. สามารถร่วมกันคิดแก้ปัญหาตัดสินใจให้สามารถผา่ นเหตกุ ารณท์ ่ีเผชญิ ดว้ ยความสำเร็จ

และปลอดภัยด้วยกันทุกคน
7. สามารถร่วมกนั คดิ แกป้ ญั หาตดั สนิ ใจให้สามารถทำกจิ กรรมบุกเบิกไดด้ ว้ ยความสำเร็จ

และปลอดภัยกันทกุ คน
8. สามารถปฏบิ ตั กิ ิจกรรมเพ่ือสาธารณประโยชน์ได้

รวม 8 ผลการเรยี นรู้

448

คำอธบิ ายรายวชิ า

กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลาเรียน 20 ชว่ั โมง จำนวน - หน่วยกิต

เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การ
ทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันเพื่อ
ส่งเสริมใหผ้ เู้ รยี นเตบิ โตเปน็ ผ้ใู หญท่ ีม่ คี วามพร้อม ท้ังด้านร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคมและสติปญั ญา

ดำเนินการตามกระบวนการลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยใช้การศกึ ษา วเิ คราะห์ วางแผนการจัด
กิจกรรมตามมาตรฐาน เน้นระบบหมู่ สรุปผลปฏิบัติการกิจกรรม ปิดประชุมกอง ปฏิบัติกิจกรรมท่ี
ก่อให้เกิดคุณธรรม คุณลักษณะตามคติพจน์ คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ระเบียบ
วินัยทางลูกเสือ ทักษะทางลูกเสือเกี่ยวกับการช่วยเหลือตนเองและช่วยเหลือผู้อื่นการปฐมพยาบาล
เบอ้ื งตน้

ตระหนักในความสำคญั ของกิจการลูกเสือแหง่ ชาติ ร้จู ักเข้าใจเพ่อื ชว่ ยเหลอื และชกั จูงให้ปฏิบัติ
เป็นคนดี สรา้ งความสัมพันธ์อนั ดีกับเพอ่ื น ตระหนกั ในปญั หาทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมของ
ชุมชน เรยี นรมู้ รดกภมู ปิ ญั ญาไทยของท้องถิน่ ในคุณคา่ และคุณประโยชน์

ผลการเรยี นรู้
1. เขา้ ใจความหมายจุดมุ่งหมายขอบข่ายวิธีการ ตลอดจนสาระสำคัญของกจิ การลูกเสือโลก

และลกู เสือแห่งชาติ
2. มีความรู้ความเขา้ ใจและสามารถปฏบิ ตั ิตนตามคำปฏิญาณกฎและคติพจนข์ องลูกเสอื

สามญั ร่นุ ใหญ่
3. มคี วามรูค้ วามเข้าใจระเบยี บแถวลกู เสือและไดร้ ับการฝึก
4. รู้ส่วนประกอบท่ีสำคัญของเต็นทไ์ ดแ้ ละเขา้ ใจวธิ ีการกางเต็นทท์ ่ถี ูกต้อง
5. มีความสามารถบรรจสุ ่งิ ของลงถุงหรือเครอ่ื งหลงั ท่อี ยู่ใดถูกตอ้ งอยา่ งเหมาะสม
6. รู้และเขา้ ใจหลกั การวธิ ใี ชแ้ ผนที่และเขม็ ทิศ
7. รแู้ ละเข้าใจหลกั การผกู เงือ่ นและวิธใี ช้
8. รู้และเข้าใจหลกั การปฐมพยาบาล
9. มีความสามารถปฏิบัติกิจกรรมเพอ่ื สาธารณประโยชน์

รวม 9 ผลการเรยี นรู้

449

คำอธบิ ายรายวิชา

กิจกรรมลกู เสอื -เนตรนารี กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น
ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลาเรียน 20 ช่วั โมง จำนวน - หน่วยกิต

เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การ
ทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันเพื่อ
ส่งเสริมให้ผู้เรียนเตบิ โตเปน็ ผู้ใหญ่ทม่ี คี วามพร้อมทง้ั ดา้ นร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคมและสติปญั ญา

ดำเนินการตามกระบวนการลูกเสือและจัดกจิ กรรมโดยใช้การศกึ ษา วเิ คราะห์ วางแผนการจัด
กิจกรรมตามมาตรฐาน เน้นระบบหมู่ สรุปผลปฏิบัติการกิจกรรม ปิดประชุมกอง ปฏิบัติกิจกรรมท่ี
ก่อให้เกิดคุณธรรม คุณลักษณะตามคติพจน์ คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญรุ่นใหม่ หลักการ
เดินทาง ศาสนา ระเบียบแถว สวนสนาม มีทักษะการเดินทางไกล อยู่ค่ายพักแรม การทำงานสำรวจ
และการบกุ เบิก ทักษะการพัฒนาสมรรถภาพทางกาย ปฏิบัติศาสนกิจพิธกี รรมทางศาสนา

รู้จักเข้าใจช่วยเหลือและชักจูงให้ปฏิบัติตนเป็นคนดีสร้างความสัมพันธ์อันดีกับเพื่อนและ
สง่ิ แวดลอ้ มของชมุ ชน เรยี นรู้มรดกภูมิปญั ญาไทยของทอ้ งถิน่ ในคณุ คา่ และคุณประโยชน์

ผลการเรียนรู้
1. รแู้ ละเข้าใจกฎระเบียบในการปฏบิ ัตติ วั ในการเรียนวิชาลูกเสอื เนตรนารี
2. รู้และเขา้ ใจถึงการเป็นพลเมอื งดี
3. รแู้ ละเข้าใจประวัติของลกู เสือไทย
4. เห็นความสำคัญของสิง่ แวดล้อมการอนรุ ักษ์ธรรมชาตพิ ืชและสตั ว์
5. สามารถปฏบิ ัติตามข้ันตอนการวางแผน การเดนิ ทางสำรวจ ตามหลักในการเดินทางสำรวจ
6. เขา้ ใจการเลือกสถานทส่ี ำหรบั การตัง้ ค่ายพกั แรม
7. สามารถกำหนดรายการอาหารเตรยี มอปุ กรณ์เคร่ืองใช้
8. เหน็ ความสำคัญของศิลปะและศลิ ปะทางอกั ษร
9. เข้าใจลกั ษณะของงานทัศนศิลปแ์ ละสร้างงานทศั นศิลป์
10. จำแนกประเภทของศิลปะได้ถูกต้อง

รวม 10 ผลการเรยี นรู้

450

คำอธิบายรายวชิ า

กิจกรรมลกู เสอื -เนตรนารี กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลาเรียน 20 ชัว่ โมง จำนวน - หน่วยกติ

เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การ
ทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือ แบ่งปันเพื่อ
สง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รยี นเติบโตเป็นผู้ใหญ่ทม่ี ีความพรอ้ มทัง้ ด้านรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา

ดำเนินการตามกระบวนการลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยใช้การศึกษา วิเคราะห์ วางแผน การ
จดั กจิ กรรมตามมาตรฐาน เนน้ ระบบหมู่ สรุปผลปฏิบัตกิ ารกจิ กรรม ปดิ ประชมุ กอง ปฏิบัติกิจกรรมที่
ก่อให้เกิดคุณธรรม คุณลักษณะตามคติพจน์ คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญรุ่นใหม่ หลักการ
เดินทาง ศาสนา ระเบียบแถว สวนสนาม มีทักษะการเดินทางไกลอยู่ค่ายพักแรมการทำงานสำรวจ
และการบุกเบิก ทักษะการพัฒนาสมรรถภาพทางกาย ปฏิบัติศาสนกิจพิธีกรรมทางศาสนา รู้จักเข้าใจ
ช่วยเหลือและชกั จูงให้ปฏิบัตติ นเป็นคนดี สร้างความสัมพันธ์อันดีกับเพื่อนและสิ่งแวดล้อมของชุมชน
เรยี นรมู้ รดกภมู ิปัญญาไทยของท้องถ่ินในคณุ ค่าและคณุ ประโยชน์

ผลการเรียนรู้
1. ร้แู ละเขา้ ใจความหมายและประเภทของศลิ ปะการแสดง
2. รู้และเข้าใจในกจิ กรรมทต่ี ัวเองสนใจ
3. มคี วามสามารถในการแสดงออกทางศิลปะการแสดง
4. เหน็ ความสำคญั ของการมีสมรรถภาพทางกาย
5. สามารถปฏบิ ัติตนตามคติพจน์และคำปฏญิ าณของลูกเสือ
6. เหน็ ความสำคญั ของการบริการชุมชนและพฒั นาชมุ ชน
7. เหน็ ความสำคัญของอาราธนาศลี 5 ศลี 8 และอาราธนาพระปริตร
8. รู้และเข้าใจหลกั ในการบริการ
9. เหน็ ความสำคญั ของการอนุรักษ์ภูมิปญั ญาไทยทอ้ งถิ่น

รวม 9 ผลการเรียนรู้

451

คำอธบิ ายรายวชิ า

กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 เวลาเรยี น 20 ชวั่ โมง จำนวน - หนว่ ยกิต

เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การ
ทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันเพื่อ
ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นเติบโตเปน็ ผู้ใหญท่ ม่ี คี วามพร้อมทงั้ ดา้ นรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คมและสติปัญญา

ดำเนินการตามกระบวนการลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยใช้การศึกษา วิเคราะห์ วางแผน การ
จัดกิจกรรมตามมาตรฐาน เนน้ ระบบหมู่ สรปุ ผลปฏิบัติการกิจกรรม ปดิ ประชมุ กอง ปฏิบัติกิจกรรมที่
ก่อให้เกิดคุณธรรม คุณลักษณะตามคติพจน์ คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญรุ่นใหม่ กิจกรรม
เดินทางสำรวจ การสวนสนาม มที กั ษะทางลูกเสอื ในการชว่ ยเหลอื ผู้อื่น และการทำงานเป็นหมคู่ ณะ
มีทกั ษะในการพฒั นาสมรรถภาพทางกาย นำศีลธรรมทางศาสนาไปปฏิบตั แิ ละเผยแพร่

ตระหนกั ในพระคณุ ของบิดา มารดา และผู้มีพระคุณ รู้จกั และเขา้ ใจเพือ่ ช่วยเหลือ และชักจูงให้
ปฏบิ ัตติ นเปน็ คนดี สรา้ งความสัมพนั ธอ์ ันดีกับเพ่ือนและสง่ิ แวดล้อมของชมุ ชน เรยี นรมู้ รดกภูมิปัญญา
ไทยของทอ้ งถนิ่ ในคณุ คา่ และคุณประโยชน์

ผลการเรียนรู้
1. เขา้ ใจบทบาทหน้าที่ของการเป็นผนู้ ำผูต้ ามและการเป็นพลเมืองท่ดี ี
2. เห็นความสำคญั ของสิ่งแวดล้อมท่ีมตี อ่ ส่งิ มชี ีวิต
3. รู้และเข้าใจถึงความจำเปน็ ในการอนุรักษธ์ รรมชาติ
4. ร้แู ละเข้าใจถึงหลักการเดนิ ทางสำรวจ
5. มคี วามสามารถในการจดั งานศลิ ปะในทสี่ าธารณะ
6. เห็นความสำคัญของการทดสอบสมรรถภาพทางกาย
7. สามารถปฏบิ ัตติ นตามคติพจน์และคำปฏญิ าณตนของลูกเสือ
8. มคี วามสามารถในการปฏบิ ัติกิจกรรมท่สี นใจเปน็ พเิ ศษ
9. รแู้ ละเข้าใจความหมายของคำว่าการบริการและการบริการแบบลกู เสือ
10. ตระหนกั ในพระคณุ ของบิดามารดาและผู้มีพระคุณ
11. มีความสามารถในการปฏิบัตกิ ิจกรรมสวนสนาม

รวม 11 ผลการเรียนรู้

452

คำอธิบายรายวิชา

กจิ กรรมลกู เสอื -เนตรนารี กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน
ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลาเรียน 20 ช่ัวโมง จำนวน - หนว่ ยกิต

เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การ
ทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันเพื่อ
สง่ เสริมให้ผูเ้ รยี นเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มคี วามพรอ้ มท้ังด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปญั ญา

ดำเนินการตามกระบวนการลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยใช้การศึกษา วิเคราะห์ วางแผน การ
จัดกจิ กรรมตามมาตรฐาน เนน้ ระบบหมู่ สรุปผลปฏบิ ัติการกิจกรรม ปิดประชุมกอง ปฏิบัติกิจกรรมท่ี
ก่อให้เกิดคุณธรรม คุณลักษณะตามคติพจน์ คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญรุ่นใหม่ กิจกรรม
เดนิ ทางสำรวจ การสวนสนาม มที ักษะทางลกู เสือในการชว่ ยเหลอื ผอู้ น่ื และการทำงานเป็นหม่คู ณะ
มที กั ษะในการพฒั นาสมรรถภาพทางกาย นำศีลธรรมทางศาสนาไปปฏิบัติและเผยแพร่

ตระหนกั ในพระคุณของบดิ า มารดา และผ้มู ีพระคุณ รู้จักและเขา้ ใจเพื่อช่วยเหลือ และชักจงู ให้
ปฏิบัติตนเปน็ คนดี สรา้ งความสัมพันธอ์ ันดกี ับเพือ่ นและส่ิงแวดล้อมของชมุ ชน เรียนรมู้ รดกภูมิปัญญา
ไทยของทอ้ งถนิ่ ในคุณค่าและคุณประโยชน์

ผลการเรียนรู้
1. มีทักษะทางลูกเสอื ในการช่วยเหลือผู้อนื่ และการทำงานเปน็ หมคู่ ณะ
2. ร้แู ละเข้าใจถึงประโยชนข์ องการเปน็ นักอุตุนิยมวทิ ยาได้
3. มคี ณุ สมบัติท่ีเหมาะสมตอ่ การเป็นนักบุกเบกิ
4. มคี ุณสมบตั ิของการเป็นผนู้ ำและอธิบายถงึ ผนู้ ำทางลูกเสือ
5. เขา้ ใจ และเห็นความสำคัญของบทบาทหนา้ ท่ีของพลาธิการ
6. มคี วามสามารถในการปฏิบัตกิ ิจกรรมตามความสนใจและความถนัดได้
7. เหน็ ความสำคัญของการอนรุ กั ษธ์ รรมชาตแิ ละตระหนักถึงความจำเปน็ ในการอนรุ ักษ์

ธรรมชาติ
8. รู้และเขา้ ใจถึงหลักการเลอื กสถานที่สำหรบั การตัง้ คา่ ยพักแรม

รวม 8 ผลการเรียนรู้

453

คำอธบิ ายรายวิชา

กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6 ภาคเรียนท่ี 1 เวลาเรยี น 20 ชวั่ โมง จำนวน - หน่วยกติ

ส่งเสริม สนับสนุน ศึกษาเกี่ยวกับกิจการบำเพ็ญประโยชน์ ฝึกทักษะต่าง ๆ ให้เป็นผู้ช่วยเหลือ
ผู้อื่นเสมอ แสดงความเมตตากรุณา เพื่อไปบำเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว ชุมชน และสังคม เป็น
พลเมืองที่ดี มีความรับผิดชอบด้วยความเต็มใจปฏิบัติตามกฎคำปฏิญาณและกฎของผู้บำเพ็ญ
ประโยชน์โดยกระบวนการของระบบหมู่

ผลการเรียนรู้
1. ฝกึ ทกั ษะตา่ ง ๆ ใหเ้ ปน็ ผู้ช่วยเหลอื ผ้อู ื่นเสมอได้
2. แสดงความเมตตากรุณา บำเพ็ญประโยชนต์ ่อครอบครัวชุมชนสังคมได้
3. ฝกึ ฝนตนเองใหเ้ ปน็ พลเมืองท่ีดมี คี วามรับผิดชอบ
4. ปฏบิ ตั ิหน้าทที่ ดี่ ีตอ่ ตนเอง ครอบครัวโรงเรยี นชมุ ชน และประเทศชาติ ดว้ ยความเต็มใจ
5. ศกึ ษาจดจำปฏบิ ตั ิตนตามกฎคำปฏิญาณและกฎของผ้บู ำเพ็ญประโยชน์ได้

รวม 5 ผลการเรียนรู้

454

คำอธบิ ายรายวชิ า

กจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณะประโยชน์ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรยี น 20 ชว่ั โมง จำนวน - หน่วยกติ

กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ เป็นกระบวนการการทำงานเพื่อให้นักเรียนที่มี
โอกาสเท่าเทียมกันในการพัฒนาตนเองให้เต็มศักยภาพ โดยในการฝึกจะต้องพัฒนาตนเองให้เต็ม
ศกั ยภาพ ครบถ้วนทัง้ 6 ดา้ น คอื ร่างกาย อารมณ์ สงั คม สติปญั ญา จติ ใจ และคุณธรรม

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำสิ่งที่ได้ปฏิบัติให้เกิดประโยชน์ มีบุคลิกภาพที่ดี มี
ความคิดริเริ่ม พึ่งตัวเอง มีความรับผดิ ชอบ มีระเบียบวินัย มีความเสียสละช่วยเหลอื ผู้อื่นและปรับตัว
ให้อยรู่ ่วมกับผ้อู ่ืนได้อย่างมคี วามสขุ

ผลการเรียนรู้
1. นกั เรียนเป็นผ้มู อี ปุ นิสยั ดีตามแนวทางของคำปฏญิ าณและกฎ
2. นกั เรยี นมที กั ษะชวี ิตทเ่ี หมาะสมกบั สงั คมในปจั จบุ ันและอนาคต
3. นกั เรยี นมคี วามเป็นผนู้ ำที่ดใี นระบอบประชาธิปไตย
4. นกั เรียนได้รู้จกั ช่วยเหลอื ผอู้ ่นื และบำเพ็ญตนใหเ้ ป็นประโยชน์ต่อสังคม

รวม 4 ผลการเรยี นรู้

455

คำอธบิ ายรายวชิ า
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

(กิจกรรมชุมนมุ )

456

ชมุ นุมนทิ านพาเพลิน
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1-3

คำอธิบาย
รู้จักใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ มีมารยาทในการอำน การเขียนและการฟัง ในการเข้าใช้ห้องสมุด
รู้จักเลือกหนังสือที่อ่านและนำข้อคิดมาใช้ในชีวิตประจำวัน รู้จักการทำงานเป็นทีม กล้าคิดกล้า
แสดงออกรักและ เหน็ ความสำคัญของการอา่ น

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. รู้จักใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์
2. รู้จักมารยาทในการอา่ น การเขียน การฟัง และการใช้หอ้ งสมดุ
3. รจู้ ักเลอื กหนงั สือท่อี ่าน
4. รู้จกั นำข้อคดิ จากนิทานมาปรบั ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน
5. รู้จกั กลา้ คิด กล้าแสดงออกในทางทถี่ ูกต้อง
6. รู้จักทำงานเป็นทีม
7. รกั และเห็นความสำคญั ของการอ่าน

รวมทั้งหมด 7 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

457

ชุมนุมภาษาพาเพลนิ
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1-3

คำอธบิ าย
การอ่าน การเขียน และทักษะทางภาษา ได้ถูกต้อง รวดเร็ว สนุกสนานและนำทักษะทาง

ภาษาไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีคุณค่า โดยใช้ทักษะทางภาษาในการอ่าน ฟัง พูด เขียน อย่าง
หลากหลาย เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ มีมารยาทในความเป็นไทย และรักความเป็นไทย
อนรุ ักษ์วฒั นธรรมทางภาษา

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นกั เรียนมีทกั ษะทางภาษาไทย และนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั
2. นกั เรยี นมีความคดิ สร้างสรรค์ คดิ อย่างเปน็ ระบบและมเี หตผุ ล
3. มนี สิ ัยรกั การอ่าน การเขียน การพูดและใช้ภาษาไทยในการพัฒนาตนเอง
4. ตระหนักในวัฒนธรรมการใชภ้ าษาไทยและอนรุ กั ษ์ความเปน็ ไทย

รวมทั้งหมด 4 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

458

ชมุ นุมช่างตดั ผมนักเรียนชาย
ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4-6

คำอธิบาย
ศกึ ษาการจับปตั ตาเสยี น การจับหวี ฝึกทกั ษะในการตัดผมนักเรียนชาย ศกึ ษาขัน้ ตอนการตัด

ผมของนักเรียนและขายอธิบายขั้นตอนการตัดผมนักเรียนชาย เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ ความเข้าใจ ใฝ่
เรียนรู้ มุ่งมั่น ในการทำงาน และมที ักษะชวี ิต

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. ผู้เรียนสามารถจับปตั ตาเลียนได้อยา่ งถกู ต้อง
2. ผู้เรียนสามารถจบั จับหวีในการตดั ผมไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง
3. ผเู้ รยี นมที ักษะในการตดั ผมนักเรยี น
4. ผเู้ รียนสามารถตัดผมทรงนกั เรยี นชายได้
5. ผเู้ รยี นสามารถนาความรู้ไปเป็นพน้ื บานในการประกอบอาชพี

รวมทัง้ หมด 5 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

459

ชมุ นมุ ออกแบบผลิตภณั ฑ์

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4-6
คำอธบิ าย

ศึกษาโปรแกรมการออกแบบและการสรา้ งขนึ้ งาน เรียนรพู้ ื้นฐานการออกแบบทัว่ ไปและการ
ประยุกต์ ใช้กับงานออกแบบบรรจุภัณฑ์ เพื่อสร้างบรรจุภัณฑ์ที่สวยงามและมีประโยชน์ใช้สอยตรง
ตามความ ต้องการของผู้บริโภคเพื่อนำไปพัฒนาการสร้างผลิตภัณฑ์จากความคิดสร้างสรรค์ของ
นกั เรียน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. บอกหลักการออกแบบผลิตภณั ฑไ์ ด้
2. เลอื กใช้เทคนิคและวธิ ีการออกแบบผลติ ภณั ฑ์ในแต่ละประเภทได้
3. สามารถสรา้ งผลติ ภัณฑใ์ ห้ตรงตามความต้องการของผู้บรโิ ภคได้

รวมทั้งหมด 3 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

460

ชุมนุม A-MATH
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1-6

คำอธิบาย
เอแม็ท (A MATH) เป็นเกมต่อเลขคำนวณ ทักษะของการเล่นนั้นคือการต่อตัวเลขตาม

หลกั การ คำนวณคณติ ศาสตร์ไมว่ ่าจะเปน็ การบวก ลบ คณู หาร ลงบนช่องตารางใหเ้ กิดผลดีที่สดุ เม่ือ
จบการแข่งขันผู้ที่ ได้คะแนนมากที่สุดเป็นผชู้ นะคะแนนจะเกิดจากคำประจำตัวเบี้ยแตล่ ะตัวในการลง
เล่นแต่ละครั้งรวมกับช่อง ตารางต่างๆที่มีคำแตกต่างกันไปผู้เล่นจะเล่นแบบฝายละ 1 คน หรือจับคู่
เป็นทีมแช่งกันก็ได้

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. เพ่อื คดิ คันเกมทีฝ่ ึกฝนใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ และเกดิ ความคลอ่ งแคล่วในการพสิ จู น์

เกีย่ วกบั สมบัตกิ ารการเท่ากนั ของเซตท่ีไม่น่าเบื่อและสนุกสนาน
2. เพอ่ื นำเกมที่ได้ประยกุ ต์ใชใ้ นการเรียนคณติ ศาสตร์
3. เพ่อื ให้เกิดกระบวนการคดิ อย่างเป็นระบบและมีสมาธิจดจอ่ กบั การเรยี นรู้
4. เพือ่ ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เลน่ มมี นุษย์สมั พันธ์ทีด่ ีกับบคุ คลอ่นื

รวมทง้ั หมด 4 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

461

ชมุ นมุ เกมรกั ษ์ภาษา

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1-6

คำอธิบาย
อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและร้อยกรอง ฝึกฟัง พูด อ่าน เขียน แต่งเรื่อง จากภาพ เขียนย่อ

ความ เรยี งความ ฝึกวาดภาพประกอบสำนวน ปรศิ นาคำทาย นทิ าน พร้อมทง้ั พฒั นางานเขยี นให้ดขี ้นึ
โดยใช้ทักษะ ทางภาษาไทย การอำน การฟัง การพูด และการเขียน เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ
สามารถนาไปใช้ให้ เกดิ ประโยชนในชีวติ ประจำวนั และรักความเป็นไทย

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. มที ักษะในการฟัง การพดู การอา่ น การเขียน
2. นำความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ปะจำวันได้
3. มีเจตคติที่ดตี อ่ ภาษาไทย

รวมท้งั หมด 3 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

462

ชุมนมุ English is fun
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1-6

คำอธบิ าย
การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนนี้เป็นการฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อให้นักเรียนเกิดเจตคติที่ดี

ตอ่ วชิ าภาษาตา่ งประเทศ สามารถใช้ภาษาตา่ งประเทศเพ่ือส่ือสารในสถานการณ์ตา่ งๆ ได้ การเรียนรู้
ศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมใกลัตัว ซึ่งเป็นคำศัพท์พื้นฐานและสามารถนาไปใช้ชีวิตประจำวัน นักเรียน
เกิดเจตคติที่ดีและสนุกสนานกับการเรียนภาษาต่างประเทศ โดยผ่านการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย
เพื่อให้นักเรียนเกิดทักษะทางภาษาอังกฤษทั้ง ฟัง พูด อ่านและเขียน เป็นไปตามลำดับ มีความเพลิด
เพสินจากภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษเพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งใกล้ตัว มีเจตคติที่ดีและ
เหน็ ประโยชน์และคณุ ค่าในการเรียนรภู้ าษาองั กฤษ

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. เพอ่ื พฒั นาทักษะการฟัง พดู อา่ นและเขยี นภาษาองั กฤษ
2. เพอ่ื เสริมสรา้ งความม่นั ในใจการใช้ภาษาองั กฤษในการส่อื สาร
3. เพอ่ื ใหน้ ักเรียนเกิดเจตคติทด่ี ีและสนุกสนานกบั การเรียนวิชาภาษาองั กฤษ

รวมทง้ั หมด 3 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

463

ชุมนุมเสริมทกั ษะทางปญั ญาด้านกีฬา
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1-6

คำอธิบาย
ศึกษารวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจ ความสำคัญ กฎ กติกา มารยาท และ

ประโยชน์ของ การออกกำลังกาย มีทักษะพื้นฐานของการเล่นกีฬาประเภทบุคคล มีความสัมพันธ์ต่อ
ระบบกล้ามเนื้อและ ระบบประสาทเป็นผู้ที่มีระเบียบวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม มีสุขปฏิบัติที่ดีและ
เปน็ พลเมืองดีของชาติ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. เพ่อื ใหน้ ักเรยี นรูท้ กั ษะการใช้แรก็ เกต และกฎกติกา แบดมนิ ตนั
2. เพื่อให้นักเรียนอธิบายรูปแบบการเคลื่อนไหวที่สามารถกระตุ้นระบบร่างกายให้เกิดการ

ประสานสมั พันธ์
3. เพอื่ ใหน้ กั เรียนสามารถนารปู แบบการเคลือ่ นไหวแบบตา่ งๆ มาใชใ้ นการฝกึ ทักษะกีฬา

รวมท้งั หมด 3 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

464

ชมุ นมุ อาหารเพอ่ื สุขภาพ
ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1-6

คำอธิบาย
รู้จักความหมายของอาหารเพื่อสุขภาพ พรอ้ มทำค้นคว้า นำเสนอข้อมูลที่เก่ียวข้องกับอาหาร

เพื่อสุขภาพตามที่ตนเองสนใจ บอกประโยชน์ของอาหารเพื่อสุขภาพจากข้อมูลที่ตนเองนำเสนอ
และประกอบอาหารเพื่อสุขภาพประเภทเครื่องดื่มและอาหารอย่างน้อยประเภทละ 2 ชนิด ตามท่ี
ตนเองสนใจ สร้างเมนสู ขุ ภาพสำหรับตนเองภายใน 1 สัปดาห์

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรยี นรู้จักความหมายของอาหารเพอ่ื สุขภาพ
2. นักเรียนค้นควา้ และนำเสนอข้อมูลเกีย่ วกบั อาหารเพ่ือสขุ ภาพทีต่ นเองสนใจ
3. นักเรียนบอกประโยชน์ของอาหารเพอ่ื สุขภาพจากข้อมูลทต่ี นเองนำเสนอ
5. นักเรยี นประกอบอาหาร และเครอื่ งดื่มเพอื่ สุขภาพตามท่ีตนเองสนใจประเภทละ 2 ชนดิ
4. นักเรยี นสรา้ งเมนสู ขุ ภาพของตนเองภายใน 1 สปั ดาห์

รวมทงั้ หมด 5 จุดประสงค์การเรียนรู้

465

ชุมนมุ ฟตุ ซอล
ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1-6

คำอธบิ าย
ศึกษากฎกติกา มารยาท ฝึกปฏิบัติทักษะในการเคลื่อนไหวเบื้องต้นของชนิดกีฬาฟุตชอล

และ กิจกรรมทางพลศึกษาตามความถนัดและความสนใจ อันจะนำไปสู่การประยุกต์ใช้ในการออก
กำลังกายใน ชวี ติ ประจำวนั เพอื่ พฒั นาบคุ ลกิ ภาพ

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. บอกประวตั ิความเปน็ มาของกฬี าฟตุ ซอลในยุคเริ่มต้นไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
2. เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นรู้และปฏบิ ตั ิการทำความคนุ้ เคยกับลกุ บอกได้อย่างถูกต้อง
3. เพอ่ื ให้นักเรยี นรขู้ ั้นตอนการรนุ่ ในการเล่นกฬี าฟุตซอลไดอ้ ย่างถูกต้อง
4. เพอื่ ใหน้ กั เรียนร้ขู นั้ ตอนการรับหรอื การป้องกันได้อยา่ งถูกต้อง

รวมท้ังหมด 4 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

466

เกณฑ์การจบการศกึ ษา

หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน กำหนดเกณฑ์กลางสำหรบั การจบการศกึ ษา ระดับ
มัธยมศกึ ษาตอนต้น และระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ดังนี้

2.1 เกณฑ์การจบระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น
(1) ผเู้ รยี นเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน และเพิม่ เติมไม่เกิน 81 หน่วยกติ โดยเป็นรายวิชา

พ้นื ฐาน 63 หนว่ ยกิต และรายวชิ าเพ่ิมเติมตามทีส่ ถานศึกษากำหนด
(2) ผเู้ รยี นต้องไดห้ น่วยกติ ตลอดหลกั สตู รไมน่ อ้ ยกว่า 77 หน่วยกิต โดยเป็นรายวชิ า

พนื้ ฐาน 63 หน่วยกติ และรายวิชาเพ่ิมเตมิ ไม่น้อยกวา่ 14 หนว่ ยกิต
(3) ผเู้ รยี นมีผลการประเมิน การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น ในระดบั ผ่านเกณฑ์

การประเมนิ ตามท่สี ถานศกึ ษากำหนด
(4) ผเู้ รยี นมีผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ในระดบั ผ่านเกณฑ์การ

ประเมนิ ตามที่สถานศกึ ษากำหนด
(5) ผเู้ รยี นเข้ารว่ มกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน และมีผลการประเมินผ่านเกณฑก์ าร

ประเมนิ ตามที่สถานศึกษากำหนด
2.2 เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
(1) ผู้เรยี นเรยี นรายวิชาพน้ื ฐานและเพม่ิ เติม ไมน่ อ้ ยกว่า 81 หน่วยกิต โดยเป็น

รายวิชาพ้ืนฐาน 39 หน่วยกิต และรายวิชาเพ่ิมเตมิ ตามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด
(2) ผเู้ รยี นตอ้ งไดห้ นว่ ยกิต ตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิต โดยเปน็ รายวชิ า

พื้นฐาน 39 หน่วยกติ และรายวชิ าเพิม่ เตมิ ไม่นอ้ ยว่า 38 หนว่ ยกิต
(3) ผู้เรยี นมผี ลการประเมิน การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน ในระดบั ผา่ นเกณฑ์

การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด
(4) ผู้เรียนมผี ลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑก์ าร

ประเมนิ ตามท่ีสถานศกึ ษากำหนด
(5) ผู้เรียนเข้าร่วมกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน และมีผลการประเมินผา่ นเกณฑ์การ

ประเมินตามทีส่ ถานศกึ ษากำหนด
สำหรับการจบการศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ เช่น การศึกษาเฉพาะทางการศึกษา

สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ การศึกษาทางเลือก การศึกษาสำหรับผู้ด้อยโอกาส การศึกษาตาม
อัธยาศัย ให้คณะกรรมการของสถานศึกษา เขตพื้นที่การศึกษา และผู้ที่เกี่ยวข้อง ดำเนินการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักเกณฑ์ในแนวปฏิบัติการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ของหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐานสำหรบั กลุม่ เปา้ หมายเฉพาะ และมีผลการเรียนไมต่ ำ่ กวา่ 2.00

467

เอกสารหลักฐานการศึกษา

เอกสารหลักฐานการศกึ ษา เปน็ เอกสารสำคัญทบ่ี นั ทึกผลการเรียน ข้อมลู และสารสนเทศ
ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั พฒั นาการของผเู้ รียนในดา้ นตา่ งๆ แบง่ ออกเปน็ 2 ประเภท ดังน้ี

1. เอกสารหลักฐานการศึกษาที่กระทรวงศกึ ษาธิการกำหนด
1.1 ระเบียนแสดงผลการเรียน เป็นเอกสารแสดงผลการเรียน และรับรองผลการเรียนของ
ผเู้ รยี นตามรายวิชา ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ของสถาศึกษา และผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สถานศึกษาจะต้องบันทึกข้อมูล
และออกเอกสารนี้ให้ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เมื่อผู้เรยี นจบการศึกษาภาคบังคับ (ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3)
จบการศกึ ษาชนั้ พ้นื ฐาน (ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 หรือเม่ือลาออกจากสถานศกึ ษาในทุกกรณี)
1.2 ประกาศนียบัตร เป็นเอกสารแสดงวุฒิการศึกษาเพื่อรับรองศักดิ์ และสิทธิ์ของผู้จบ
การศึกษาทีส่ ถานศึกษาให้ไว้แก่ผจู้ บการศึกษาภาคบังคับ และผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน
1.3 แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา เป็นเอกสารอนุมัติการจบหลักสูตรโดยบันทึกรายชื่อ
และข้อมูลของผู้จบการศึกษาภาคบังคับ (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3) และผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ชั้น
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6)
2. เอกสารหลักฐานการศึกษาทีส่ ถานศึกษากำหนด
เป็นเอกสารที่สถานศึกษาจัดทำขึ้นเพื่อบันทึกพัฒนาการ ผลการเรียนรู้ และข้อมูลสำคัญ
เกี่ยวกับผู้เรียน เช่น แบบรายงานประจำตัวนักเรียน แบบบันทึกผลการเรียนประจำรายวิชา ระเบียน
สะสม ใบรบั รองผลการเรยี น และเอกสารอ่ืน ๆ ตามวัตถุประสงค์ของการนำเอกสารไปใช้

468

การตัดสินผลการเรยี น

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดหลักเกณฑ์การวัด และ
ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เพื่อตัดสินผลการเรียนของผ้เู รียน ดงั นี้

1. ผูเ้ รียนต้องมีเวลาเรยี นไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรยี นท้งั หมด
2. ผเู้ รียนตอ้ งได้รบั การประเมนิ ทกุ ตวั ชีว้ ดั และผ่านตามเกณฑท์ ีโ่ รงเรียนกำหนด
3. ผเู้ รียนต้องได้รบั การตดั สินผลการเรียนทกุ รายวิชาตามระบบคณุ ธรรมความรู้
4. ผ้เู รยี นต้องไดร้ ับการประเมิน และมผี ลการประเมนิ ผ่านตามเกณฑท์ ีโ่ รงเรียนกำหนด
ในการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

เกณฑ์การประเมินผลการเรยี นรายวชิ า

การตัดสินผลการเรียนรายวิชาของกลุ่มสาระการเรียนรู้ ให้ใช้ระบบตัวเลข 8 ระดับ แสดง

ระดับผลการเรยี นในแตล่ ะกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 8 ระดบั ดงั น้ี

ระดบั ผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นรอ้ ยละ

4 ดีเยีย่ ม 80 – 100

3.5 ดมี าก 75 – 79

3 ดี 70 – 74

2.5 ค่อนข้างดี 65 – 69

2 ปานกลาง 60 – 64

1.5 พอใช้ 55 – 59

1 ผ่านเกณฑ์ขั้นตำ่ 50 – 54

0 ตำ่ กว่าเกณฑ์ 0 – 49

เกณฑ์การประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน
การประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น ให้ผลการประเมินเปน็ ผ่าน และไมผ่ ่าน ถ้ากรณี

ที่ผ่านกำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็นดีเยี่ยม ดี และผ่าน กำหนดเกณฑ์ตัดสินเป็น 4 ระดับ และ
ความหมายของแตล่ ะระดบั ดังนี้

ดีเยีย่ ม หมายถึง มผี ลงานที่แสดงถงึ ความสามารถในการอา่ นคิดวิเคราะห์ และเขียน
ทมี่ ีคณุ ภาพดเี ลิศอยู่เสมอ

ดี หมายถึง มีผลงานท่แี สดงถึงความสามารถในการอา่ นคิดวิเคราะห์ และเขยี น
ทม่ี ีคุณภาพเป็นทย่ี อมรับ

469

ผ่าน หมายถงึ มีผลงานท่แี สดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี นท่ี
มีคุณภาพเปน็ ทย่ี อมรับ แตย่ ังมีขอ้ บกพรอ่ งบางประการ

ไม่ผ่าน หมายถงึ ไมม่ ีผลงานทแี่ สดงถงึ ความสามารถในการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และ
เขียน หรือถ้ามีผลงาน ผลงานนนั้ ยงั มีข้อบกพรอ่ งทตี่ อ้ งได้รับการปรบั ปรุงแก้ไขหลายประการ

เกณฑ์การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมทุกคุณลักษณะ เพื่อการเลื่อนชั้น และจบ

การศึกษาเป็นผ่าน และไม่ผ่าน ในการผ่านกำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็นดีเยี่ยม ดี และผ่าน กำหนด
เกณฑก์ ารตัดสินเป็น 4 ระดับ และความหมายของแต่ละระดับ ดังน้ี

ดเี ยีย่ ม หมายถงึ ผู้เรียนปฏิบตั ติ นตามคุณลักษณะจนเปน็ นิสัย และนำไปใชใ้ น
ชีวิตประจำวัน เพื่อประโยชนส์ ุขของตนเองและสงั คม โดยพจิ ารณาจากผลการประเมิน ระดบั ดเี ยี่ยม
จำนวน 5 - 8 คณุ ลกั ษณะ และไม่มีคณุ ลกั ษณะใดได้ผลการประเมินต่ำกวา่ ระดับดี

ดี หมายถงึ ผูเ้ รยี นมคี ุณลักษณะในการปฏบิ ตั ติ ามกฎเกณฑ์ เพ่อื ให้เป็นการยอมรับ
ของสังคม โดยพิจารณาจาก 1 ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 1 - 4 คุณลักษณะ และไม่มี
คุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับดี หรือ 2 ได้ผลการประเมินระดับดีทั้ง 8 คุณลักษณะ
และไม่มี หรือ 3 ได้ผลการประเมินระดับดีขึ้นไปจำนวน 5 - 7 คุณลักษณะ มีบางคุณลักษณะได้ผล
การประเมนิ ระดับผ่าน และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่ำระดับผ่าน

ผ่าน หมายถึง ผู้เรยี นรับรู้ และปฏบิ ตั ิตามกฎเกณฑ์ เงื่อนไขที่สถานศึกษากำหนด
โดยพิจารณาจาก 1 ได้ผลการประเมนิ ระดับผา่ นท้งั 8 คณุ ลกั ษณะ หรือ 2 ไดผ้ ลการประเมนิ ระดับดี
ขนึ้ ไปจำนวน 1 - 4 คณุ ลักษณะ และคุณลกั ษณะทเ่ี หลือไดผ้ ลการประเมนิ ระดบั ผ่าน

ไม่ผ่าน หมายถึง ผเู้ รียนรบั รู้ ปฏิบตั ไิ ด้ไม่ครบตามกฎเกณฑ์ เงอ่ื นไขทสี่ ถานศึกษา
กำหนด โดยพจิ ารณาจากผลการประเมิน ระดบั ไมผ่ ่าน ต้งั แต่ 1 คุณลักษณะ

เกณฑ์การประเมินกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น

การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะต้องพิจารณาทั้งเวลาการเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติ
กิจกรรม และผลงานของผู้เรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ซึ่งกำหนดผลการประเมินเป็นผ่าน
และไม่ผ่าน ใหใ้ ช้ตัวอกั ษรแสดงผลการประเมนิ ดังน้ี

"ผ" หมายถงึ ผู้เรยี นมเี วลาเขา้ รว่ มกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน ปฏิบัติกิจกรรม และมี
ผลงานตามเกณฑท์ ส่ี ถานศึกษากำหนด

"มผ" หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติกิจกรรม และมี
ผลงานไมเ่ ป็นไปตามเกณฑท์ ่ีสถานศึกษากำหนด

470

ในกรณีที่ผู้เรียนได้ผลการเรียน "มผ" สถานศึกษาต้องจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียน ทำกิจกรรมใน
สว่ นทีผ่ ้เู รยี นไมไ่ ดเ้ ขา้ ร่วม หรอื ไม่ได้ทำจนครบถ้วน แลว้ จงึ เปลย่ี นผลการเรยี นจาก "มผ" เปน็ "ผ" ได้

ทั้งน้ี ดำเนินการให้เสร็จสิ้นภายในปีการศึกษานั้น ๆ ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้อยู่ในดุลยพินิจ
ของสถานศึกษาที่จะพิจารณาขยายเวลาออกไปอีกไม่เกิน 1 ภาคเรียน สำหรับภาคเรียนที่ 2 ต้อง
ดำเนินการใหเ้ สรจ็ สนิ้ ภายในปกี ารศกึ ษาน้นั

471

บรรณานุกรม

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางข้ันพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ:ชุมนุม
สหกรณ์ การเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำกัด. สืบค้นจาก https://academic.obec.go.th.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและหลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
(ฉบับ ปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2551 สำนักคณะกรรมการศึกษาชั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ.ชุมนุม
สหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำกัด.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและหลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2551 สำนักคณะกรรมการศึกษาชั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ:ชุมนุม
สหกรณ์ การเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำกดั .

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและหลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้กาษาไทย
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2551 สำนักคณะกรรมการศึกษาชั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ:ชุมนุม
สหกรณ์ การเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำกดั .

กระทรวงศกึ ษาธิการ. (2551). หลกั สตู รการศกึ ษาข้ันฟน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ:ครุ ุสภา
ลาดพรา้ ว.

โรงเรียนวชิรธรรมสาธิต. (2563). หลักสูตรโรงเรียนวชิรธรรมสาธิต พุทธศักราช 2563 ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560).
สบื ค้นจาก https://www.wt.ac.th/web_new/documents/download/63/

โรงเรียนราชวินิต บางเขน. (2561). หลักสูตรโรงเรียนราชวินิต บางเขน พุทธศักราช 2561 ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560).
สืบค้นจาก https://www.rvb.ac.th/

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน. (2563). คำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั
พื้นฐานที่ 30/256 เรื่อง ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดการเรียนรู้
คณติ ศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานพทุ ธศักราช 2551. กรุงเทพฯ:ครุ ุสภาลาดพร้าว

472

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาชั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ (2560). มาตรฐานการเรียนรู้
และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่ม
สาระการ เรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (ฉบบั ปรบั ปรงุ 2560) ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551. พมิ พ์ครง้ั ที่ ๓ กรงุ เทพฯ:ชมุ นมุ สหกรณ์
การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.

สำนักงานวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2563). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาชั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560).
กรงุ เทพฯ:ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลางกล่มุ สาระการ
เรียนรภู้ าษาไทย. กรุงเทพฯ:ชุมนมุ สหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำกัด.

สำนักวชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา. (2553). ตวั ช้วี ดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลางกลมุ่ สาระการ
เรยี นรู้สงั คมศกึ ษาศาสนา และวัฒนธรรม. กรุงเทพฯ:ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศ
ไทย จำกดั .

สำนกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2551). ตวั ชี้วัดและสาระการเรียนรแู้ กนกลางกลมุ่ สาระการ
เรียนรูส้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา. กรงุ เทพฯ:ชมุ นุมสหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำกัด.

สำนกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา. (2551). ตัวช้วี ัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลางกลุม่ สาระการ
เรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี. กรุงเทพฯ:ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย
จำกัด.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2553). ตัวชว้ี ดั และสาระการเรยี นรูแ้ กนกลางกลมุ่ สาระการ
เรียนรภู้ าษาต่างประเทศ. กรงุ เทพฯ:ชมุ นมุ สหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำกดั .

บรรณานกุ รม (รูปภาพ)

กองร้อยพิเศษ โรงเรียนสวนกุหลาบวทิ ยาลัย. (2561).
https://www.facebook.com/photo/?fbid=1719425641447788&set=a.1719421434781542
งานประชาสัมพันธ์ โรงเรยี นสวนกุหลาบวทิ ยาลยั . (2563).
https://www.facebook.com/PRsuankularb/photos/a.1304783686566295/14685367168
57657
งานประชาสมั พนั ธ์ โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลยั . (2562).
https://www.facebook.com/skphotoclub/photos/a.2000453660083526/200045394341
6831

473

ชุมนุมถ่ายภาพ โรงเรยี นสวนกุหลาบวทิ ยาลยั . (2561).
https://www.facebook.com/skphotoclub/photos/a.1409328045862760/140932947252
9284
ชมุ นมุ ถา่ ยภาพ โรงเรียนสวนกหุ ลาบวทิ ยาลยั . (2562).
https://www.facebook.com/skphotoclub/photos/a.1884461601682733/188446174834
9385
ชุมนุมถ่ายภาพ โรงเรยี นสวนกหุ ลาบวทิ ยาลัย. (2563).
https://www.facebook.com/skphotoclub/photos/a.2333851666743722/233385252341
0303
ชุมนมุ ถา่ ยภาพ โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลยั . (2559).
https://www.facebook.com/skphotoclub/photos/a.909323612529875/9093237525298
61
ชุมนมุ ถา่ ยภาพ โรงเรียนสวนกุหลาบวทิ ยาลยั . (2561).
https://www.facebook.com/skphotoclub/photos/a.1409328045862760/140932965919
5932
ชุมนมุ ถ่ายภาพ โรงเรยี นสวนกหุ ลาบวทิ ยาลัย. (2561).
https://www.facebook.com/skphotoclub/photos/a.1409328045862760/140932868252
9363
ชมุ นมุ ถา่ ยภาพ โรงเรียนสวนกุหลาบวทิ ยาลัย. (2555).
https://www.facebook.com/skphotoclub/photos/a.163223080473269/1632242138064
89
ชมุ นุมถ่ายภาพ โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลยั . (2563).
https://www.facebook.com/skphotoclub/photos/a.2863033777158839/286303420049
2130

474

ภาคผนวก
ตารางสมาชิกกลุม่ และการมอบหมายหนา้ ท่ี

ลำดับ ช่ือ-นามสกุล เลขท่ี มอบหมายหน้าที่

- * ทำรว่ มกนั * - • ส่วนนำ
- วสิ ัยทศั นข์ องโรงเรยี น
- ปรัชญาของโรงเรยี น
- คำขวญั ของโรงเรียน
- อตั ลกั ษณข์ องโรงเรียน
- เอกลักษณ์ของโรงเรยี น
- สปี ระจำโรงเรียน
- ดอกไมป้ ระจำโรงเรียน

1 นางสาวทิพธัญญา กนั เมือง 1 • สารบัญ
• คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน
- กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
- กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
- กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
- กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

2 นางสาวพรชติ า พรมกสิกร 2 • โครงสร้างหลักสตู ร
- ตารางโครงสร้างหลกั สูตรเวลาเรียน
- ตารางโครงสร้างหลกั สูตรชัน้ ปี
• คำอธิบายรายวิชาเพม่ิ เติม
- กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
- กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
• ตรวจสอบหลกั สูตร

475

ลำดบั ชื่อ-นามสกุล เลขท่ี มอบหมายหน้าที่

3 นายพสธร หลาวทอง 8 • ออกแบบหนา้ ปก
• ออกแบบโลโกโ้ รงเรียน
• ประกาศให้ใชห้ ลักสูตรโรงเรยี น
• ส่วนนำ
- ความนำ
- พันธกจิ
- เปา้ ประสงค์
- หลกั การ
- จุดหมาย
- สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
- คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
- คา่ นิยมหลัก 12 ประการ
• คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เติม
- กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
- กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
• ภาคผนวก
• เรียบเรยี งและรวมเลม่ เนอ้ื หาหลักสูตร
• จัดทำ E-Book

4 นางสาววัลยา แก่นอ้วน 9 • กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- คำอธิบายรายวชิ ากิจกรรมแนะแนว
- คำอธิบายรายวิชากจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี
- คำอธบิ ายรายวิชากิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์
• คำอธบิ ายรายวิชาเพิม่ เติม
- กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ
- กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
• ตรวจสอบหลกั สูตร

476

ลำดบั ชอ่ื -นามสกุล เลขที่ มอบหมายหน้าท่ี

5 นายสทิ ธิกร บญุ รอด 13 • เกณฑ์การจบการศกึ ษา
- เอกสารหลกั ฐานการศึกษา
- การเทยี บโอนผลการเรียน
- การบรหิ ารจัดการหลักสตู ร
• คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม
- กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษา
- กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ
• บรรณานกุ รม

6 นางสาวชญานี ราตรีพฤกษ์ 24 • สารบญั
• คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
- กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษา
- กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ
- กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี
- กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ