10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการเรียนรู้ของ นางสาววราพร อัคราช แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการเรียนรู้ ครบถ้วนถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนควรหรือยังไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………… 2.ความสอดคล้องของแผนจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา ครบถ้วนถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนควรหรือยังไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………… 3. รูปแบบการัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………………………… 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงหรือพัฒนา…………………………………………………………………… 5. การวัดและประเมินผลหารเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงหรือพัฒนา……………………………………… 6. เป็นแผนจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการสอน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . ลงชื่อ……………………………………………. (นางสาวจิดาภา พันชะโก) ครูพี่เลี้ยง ………../…….…./………..
11. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ลงชื่อ……………………………………………. ( นายจีรศักดิ์ แสงสวัสดิ์ ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ………../…….…./………..
การทำงานรายบุคคล คำชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการทำงานรายบุคคล แล้วขีด ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความ มีวินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น การ ร่วมมือ ทำงาน ส่วนรวม รวม 15 คะแน น 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ……………………………………………………………ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 -15 ดี 8 – 11 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 40 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่4ชุมชนของเรา เวลา 4 ชั่วโมง เรื่องการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน2 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่……..เดือน…………………..พ.ศ……………. นางสาววราพร อัคราช ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้ 5.2เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิต มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ตัวชี้วัด ป.3/6มีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนสามมรถอธิบายวิธีการมีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชนได้ (K) 2.นักเรียนสามมรถเสนอแนะวิธีการในการจัดการและฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมที่เหมาะสมกับชุมชนของตนเองได้ (P) 3.นักเรียนสามมรถให้ความร่วมมือกับผู้นำชุมชนในการจัดการและฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในชุมชน รวมทั้งเห็น ประโยชน์ในการจัดการและฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในชุมชน (A) 3.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4.สาระสำคัญ การมีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชนเป็นหน้าที่ของทุกคนในชุมชน 5.สาระการเรียนรู้ การจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน
6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนโดยกระบวนการทางภูมิศาสตร์ (Geographic Inquiry Process) ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำ ครูถามคำถามเพื่อทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนว่า “ปัญหาสิ่งแวดล้อมก่อให้เกิดผลกระทบต่อชุมชน ทางด้านใดบ้าง” นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ขั้นสอน ขั้นที่ 3 การจัดการข้อมูล นักเรียนแต่ละคนนำข้อมูลที่ตนเองได้บันทึกไว้และจากการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมมาอภิปรายร่วมกันกับ สมาชิกภายในกลุ่มของตนเอง และร่วมกันจัดกลุ่มข้อมูลตรวจสอบ จำแนกข้อมูล โดยครูช่วยชี้แนะและ ตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นที่ 4 การวิเคราะห์และแปลผลข้อมูล 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำข้อมูลที่ได้จากการจัดการข้อมูลแล้วนำมาวิเคราะห์ โดยจัดทำเป็นแผนผังความคิด พร้อมติดรูปถ่ายเกี่ยวกับมลพิษตามประเด็นที่สืบค้นและศึกษาค้นคว้ามา แล้วให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมา นำเสนอแผนผังความคิดของกลุ่มที่หน้าชั้นเรียน 2. นักเรียนนำข้อมูลที่ได้จากการวางแผนมาจัดทำเป็นแนวทางปฏิบัติในการจัดการสิ่งแวดล้อมของชุมชนและ ฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในชุมชน เช่น - เดินรณรงค์สร้างจิตสำนึกรักษาสิ่งแวดล้อมของชุมชน - ร่วมกันเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับการรักษาสิ่งแวดล้อมของชุมชนลงในโซเชียลมีเดีย เช่น Facebook Instagram - เข้าร่วมกิจกรรมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาครัฐหรือเอกชนตามโอกาสที่เหมาะสม หรือช่วงเวลาที่สามารถปฏิบัติได้ 3. ครูให้นักเรียนร่วมกันจัดกิจกรรมในการจัดการและฟื้นฟูสิ่งแวดล้อม หรือให้ความร่วมมือกับหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องกับทางด้านสิ่งแวดล้อมในภาครัฐหรือภาคเอกชน เพื่อทำการฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมภายในชุมชนตาม ประเด็นปัญหาที่นักเรียนภายในชั้นเรียนได้ร่วมกันคัดเลือกไว้ 4. หลังจากที่นักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมหรือได้เข้าร่วมกิจกรรมกับหน่วยงานต่างๆ แล้วให้นักเรียนบันทึกผล การปฏิบัติกิจกรรมลงในสมุด ขั้นที่ 5 การสรุปเพื่อตอบคำถาม 5. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมรู้เรื่องภูมิศาสตร์ตามที่กำหนดให้จากหนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วย การเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ 3 สิ่งแวดล้อมในชุมชน เสร็จแล้วนำส่งครู 6. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปคำตอบตามประเด็นคำถาม ดังนี้ - นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดการและฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในชุมชนได้อย่างไร (แนวตอบ
การจัดการสิ่งแวดล้อมสามารถทำได้ง่ายๆ โดยเริ่มจากตัวเราก่อน ดังนี้ - คิดใหม่ เราควรเปลี่ยนความคิดและคิดใหม่ว่า ทรัพยากรไม่ได้มีไว้ให้เราใช้อย่างฟุ่มเฟือยแต่มีอยู่ อย่างจำกัด จึงต้องใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด และเป็นหน้าที่ของทุกคนที่ต้องให้ความร่วมมือไม่ซื้อ สินค้าและบริการที่ทำงายสิ่งแวดล้อม - ลดการใช้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและทรัพยากร ใช้เฉพาะที่จำเป็น ไม่ใช้ฟุ่มเฟือย เช่น ปิดไฟเมื่อไม่ใช้ งานแล้ว รับประทานอาหารให้หมดหรือตักอาหารแค่พอรับประทาน ใช้ถุงผ้าแทนถุงพลาสติก - ใช้ซ้ำ สิ่งของบางอย่างที่ใช้แล้วแต่สามารถนำกลับมาใช้ได้อีก เช่น นำขวดที่ใช้งานแล้วมาทำความ สะอาดแล้วนำกลับไปใช้ได้อีก นำสมุดเล่าเก่ามาใช้จดบันทึก - นำกลับมาใช้ใหม่ เป็นการแปรสภาพสิ่งของที่กำลังจะเป็นขยะ โดยผ่านกระบวนการแปรรูป เพื่อให้ สามารถนำกลับมาใช้ได้อีกครั้ง โดยเราให้ความร่วมมือได้ด้วยการคัดแยกขยะก่อนทิ้ง เพื่อจะได้ง่าย ต่อการนำไปแปรรูปและลดพลังงานในการกำจัด - ซ่อมแซม นำเครื่องใช้ที่ชำรุดมาซ่อมแซมเพื่อให้สามารถนำกลับมาใช้ได้อีก เช่น ซ่อมแซมโต๊ะ เก้าอี้ ที่ขาหักแล้วนำกลับมาใช้งานได้อีกครั้ง - ปฏิเสธ โดยการไม่ร่วมมือและไม่สนับสนุนการใช้สิ่งของที่ทำลายสิ่งแวดล้อม เช่น ไม่ซื้ออาหารที่ใช้ บรรจุภัณฑ์ที่ใช้ได้เพียงครั้งเดียว รวมทั้งการเลิกใช้หลอดพลาสติก - ตอบแทน เราควรทำให้ทรัพยากรบางชนิดเพิ่มขึ้น ทำให้สิ่งแวดล้อมกลับสู่ความเป็นธรรมชาติมาก ขึ้น เช่น ปลูกต้นไม้ เพื่อเพิ่มพื้นที่สีเขียวให้ป่า ปล่อยลูกสัตว์ต่างๆ คืนสู่ธรรมชาติ แนวทางการฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในชุมชน มีดังนี้ การฟื้นฟูดิน สามารถทำได้หลายวิธีเช่น - ไม่ใช้สารเคมีโดยการใช้ปุ๋ยอินทรีย์ใส่ลงไปในดินเพื่อเพิ่มธาตุอาหาร - ใช้วัสดุธรรมชาติหรือปลูกพืชคลุมดิน วัสดุที่หาได้ภายในชุมชน เช่น ฟางข้าว กาบ มะพร้าวสับ หรือปลูก พืชตระกูลถั่วที่เติบโตได้ดีเพื่อช่วยลดการชะล้างหน้าดิน และยังช่วยเพิ่มธาตุอาหารแก่ดินด้วย - ปลูกพืชหมุนเวียน เพื่อปรับธาตุอาหารในดินให้สมดุล และช่วยกำจัดวัชพืช และแมลงศัตรูพืช การฟื้นฟูน้ำ สามารถทำได้หลายวิธีเช่น - รักษาแหล่งต้นน้ำที่สำคัญ โดยให้ป่าไม้คงความอุดมสมบูรณ์ ซึ่งจะช่วยให้มีปริมาณน้ำเติมลงใน แหล่งน้ำได้มากเพียงพอ - รักษาความสะอาด ด้วยการกำจัดขยะและสิ่งปฏิกูลที่อยู่ในน้ำ ไม่ใช้สารเคมีในการเพาะปลูก - บำบัดน้ำเสีย น้ำจากการชำระล้างสิ่งต่างๆ เช่น โรงงาน ฟาร์มเลี้ยงสัตว์ ควรผ่านการบำบัดอย่างมี ประสิทธิภาพก่อนปล่อยสู่แหล่งน้ำธรรมชาติ การฟื้นฟูป่าไม้ สามารถทำได้หลายวิธีเช่น - ควรปลูกต้นไม้เพิ่ม ซึ่งควรเป็นพันธุ์ไม้ชนิดเดิมในป่าของชุมชน ท้องถิ่น เป็นไม้ที่เติบโตเร็วและ ขยายพันธุ์ตามธรรมชาติได้เอง
- สร้างป่าให้กับชุมชน โดยให้ชุมชนที่อยู่ใกล้กับป่า ทำหน้าที่ดูแลป่า เพื่อที่จะได้วางระเบียบการใช้ ประโยชน์ให้สอดคล้องกับความต้องการของตน และยังช่วยสร้างความตระหนักให้กับชุมชน ได้ ช่วยกันอนุรักษ์ดูแลป่าให้ยังคงมีความอุดมสมบูรณ์ทั้งสัตว์ป่า แหล่งน้ำ พืช ผักผลไม้ของป่าต่างๆ การมีส่วนร่วมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในชุมชน ซึ่งถือเป็นหน้าที่ของพวกเราทุกคนที่จะต้องให้ความ ร่วมมือกับกิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในชุมชน ซึ่งปฏิบัติได้ดังนี้ - ร่วมรณรงค์ให้เห็นคุณค่า ความสำคัญของสิ่งแวดล้อม รวมถึงแนวทางปฏิบัติต่อสิ่งแวดล้อมในชุมชน - ร่วมกันเป็นจิตอาสา บำเพ็ญประโยชน์ด้านสิ่งแวดล้อมของชุมชน เช่น ร่วมกันปลูกต้นไม้ทำความ สะอาด แหล่งน้ำธรรมชาติ สวนสาธารณะ ถนน - ป้องกันการทำลายสิ่งแวดล้อม โดยแจ้งข้อมูลต่อเจ้าหน้าที่ฝ่ายปกครองหรือคณะกรรมการชุมชน - ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตามแนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน รวมทั้งเสนอแนะความคิด ที่จะช่วยกันพัฒนาสิ่งแวดล้อมในชุมชนให้ดีขึ้น) ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน ว่า “การจัดการสิ่งแวดล้อมใน ชุมชนเป็นการดำเนินการเพื่อให้ชุมชนสามารถจัดการสิ่งแวดล้อมรวมทั้ง ทรัพยากรต่างๆ ภายในชุมชน โดยคนในชุมชนทุกคนมีหน้าที่ร่วมกันจัดการและฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมไม่ให้เสื่อมสภาพหรือขาดความอุดม สมบูรณ์ ด้วยวิธีที่แตกต่างกันออกไปในแต่ละชุมชน” 2. นักเรียนทำชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง สิ่งแวดล้อมในชุมชน 3. นักเรียนทำแบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอด สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ 3 สิ่งแวดล้อมในชุมชน ประเมินความก้าวหน้าของนักเรียนโดยให้นักเรียนอ่านสถานการณ์เกี่ยวกับ ปัญหาสิ่งแวดล้อมในชุมชน จากนั้นให้นักเรียนเสนอแนวทางการจัดการปัญหา 4. นักเรียนทำแบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ 3 สิ่งแวดล้อมในชุมชน 5. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ 3 สิ่งแวดล้อมในชุมชน จากนั้นครูตรวจแบบทดสอบหลังเรียน 6. ครูนำเอาคะแนนของนักเรียนในการทำแบบทดสอบก่อนเรียนมาเปรียบเทียบกับคะแนนการทำ แบบทดสอบหลังเรียน เพื่อดูพัฒนาการของนักเรียนหลังจากจบการเรียนรู้ในเรื่อง ชุมชนของเรา 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาสังคม ป.3 2. สื่อ PowerPoint
8.กระบวนการวัดและประเมินผล 8.1 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายการวัด ชิ้นงาน/ ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัด และ ประเมินผล 1.นักเรียนสามมรอธิบาย วิธีการมีส่วนร่วมในการ จัดการสิ่งแวดล้อมใน ชุมชนได้ (K) 1.ตอบคำถาม 2.แบบฝึกหัดรวบยอด 1.ประเมินการ ตอบคำถาม 2.แบบฝึกหัด รวบยอด 1. ประเมินการ ตอบ คำถาม 2.ตรวจคำตอบ ร้อยละ60 ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถ เสนอแนะวิธีการในการ จัดการและฟื้นฟู สิ่งแวดล้อมที่เหมาะสม กับชุมชนของตนเองได้ (P) 1.แบบสังเกต 1.แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงาน รายบุคคล 1.การประเมิน สังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนสามมรถให้ ความร่วมมือกับผู้นำ ชุมชนในการจัดการและ ฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมใน ชุมชน รวมทั้งเห็น ประโยชน์ในการจัดการ และฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมใน ชุมชน (A) การตอบคำถาม แบบประเมิน สังเกต พฤติกรรม รายบุคคล การประเมิน สังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ระดับ คุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์
9. บันทึกหลังการสอน 1) ปัญหาที่เกิด ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2) วิธีการแก้ไขปัญหา ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3) ผลการแก้ไขปัญหา ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชื่อ)……………………………………………. (นางสาววราพร อัคราช) ครูผู้สอน ………../…….…./………..
10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการเรียนรู้ของ นางสาววราพร อัคราช แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการเรียนรู้ ครบถ้วนถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนควรหรือยังไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………… 2.ความสอดคล้องของแผนจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา ครบถ้วนถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนควรหรือยังไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………… 3. รูปแบบการัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………………………… 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงหรือพัฒนา…………………………………………………………………… 5. การวัดและประเมินผลหารเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงหรือพัฒนา……………………………………… 6. เป็นแผนจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการสอน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . ลงชื่อ……………………………………………. (นางสาวจิดาภา พันชะโก) ครูพี่เลี้ยง ………../…….…./………..
11. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ลงชื่อ……………………………………………. ( นายจีรศักดิ์ แสงสวัสดิ์ ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ………../…….…./………..
การทำงานรายบุคคล คำชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการทำงานรายบุคคล แล้วขีด ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความ มีวินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น การ ร่วมมือ ทำงาน ส่วนรวม รวม 15 คะแน น 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ……………………………………………………………ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 -15 ดี
8 – 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง