6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูให้นักเรียนดูภาพหน้าบทจากหนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 รอบ ภูมิศาสตร์ บทที่ 1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพและให้ นักเรียนตอบคำถามหน้าบท 2. ครูนำรูปถ่ายเกี่ยวกับโรงเรียนและชุมชนใกล้เคียงโรงเรียนให้นักเรียนดู 3. ครูถามคำถามนักเรียน แล้วให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม โดยครูเขียนคำตอบของนักเรียนบนกระดาน หน้าชั้นเรียน • จากรูปถ่าย นักเรียนได้ข้อมูลอะไรบ้าง (แนวตอบ : พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 4. ครูกล่าวกับนักเรียนว่า “จากคำตอบบนกระดานมีทั้งข้อมูลทั่วไปและข้อมูลทางภูมิศาสตร์” จากนั้นครูถาม ความคิดเห็นของนักเรียนว่า “จากข้อมูลทั้งหมด ข้อมูลใดเป็นข้อมูลทั่วไป และข้อมูลใดเป็นข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์” พร้อมให้นักเรียนบอกเหตุผลประกอบ จากนั้นครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง ขั้นสอน 1. ให้นักเรียนศึกษาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่สำคัญในโรงเรียนและชุมชน จากหนังสือเรียนรายวิชา หนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ 1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ หัวข้อเรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน 2. ครูอธิบายความหมายของข้อมูลทางภูมิศาสตร์โดยใช้ PowerPoint เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียน และชุมชน จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ 3. ครูมอบหมายให้นักเรียนทำแบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอด สังคมศึกษาฯ ป.3 โดยให้นักเรียนดูรูปแล้วบอก ว่ารูปใดเป็นรูปถ่ายทางภูมิศาสตร์ และอธิบายความหมายของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ 4. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ตามที่กำหนดให้ จากหนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ 1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ข้อ 1-2 เสร็จแล้วนำส่งครู 5. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกบันทึกลงในสมุด เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ว่า เป็นรายละเอียดที่ปรากฏบนพื้นโลกหรือใกล้ พื้นโลก เช่น ตำแหน่ง ที่ตั้ง ทิศ และรายละเอียดที่เป็นลักษณะประจำ เช่น ชื่อโรงเรียน จำนวนครู จำนวนนักเรียน 2. ครูเฉลยคำตอบในแบบฝึกหัด แล้วให้นักเรียนแก้ไขให้ถูกต้อง
7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาสังคม ป.3 2. สื่อ PowerPoint 8.กระบวนการวัดและประเมินผล 8.1 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายการวัด ชิ้นงาน/ ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1.นักเรียนสามารถ อธิบายความหมาย ของข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ได้(K) แบบฝึกกิจกรรม 1.ประเมินการตอบ คำถาม 2.แบบฝึกกิจกรรม 1. ประเมินการ ตอบ คำถาม 2. ตรวจบันทึก แบบฝึกกิจกรรม ร้อยละ60 ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถ ระบุและเขียน ข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ได้(P) แบบสังเกต แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล การประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.เอาใจใส่ในการ เรียนและ กระตือรือร้นใน การทำงานตามที่ ได้รับมอบหมาย (A) การตอบคำถาม แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล การประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
9. บันทึกหลังการสอน 1) ปัญหาที่เกิด ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2) วิธีการแก้ไขปัญหา ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3) ผลการแก้ไขปัญหา ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ……………………………………………. (นางสาววราพร อัคราช) ครูผู้สอน ………../…….…./………..
10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการเรียนรู้ของ นางสาววราพร อัคราช แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการเรียนรู้ ครบถ้วนถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนควรหรือยังไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………… 2.ความสอดคล้องของแผนจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา ครบถ้วนถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนควรหรือยังไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………… 3. รูปแบบการัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………………………… 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงหรือพัฒนา…………………………………………………………………… 5. การวัดและประเมินผลหารเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงหรือพัฒนา……………………………………… 6. เป็นแผนจัดการเรียนรู้ที่ นำใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการสอน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . ลงชื่อ……………………………………………. (นางสาวจิดาภา พันชะโก) ครูพี่เลี้ยง ………../…….…./………..
11. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ลงชื่อ……………………………………………. ( นายจีรศักดิ์ แสงสวัสดิ์ ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ………../…….…./………..
การทำงานรายบุคคล คำชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการทำงานรายบุคคล แล้วขีด ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความ มีวินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น การ ร่วมมือ ทำงาน ส่วนรวม รวม 15 คะแน น 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ……………………………………………………………ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 -15 ดี 8 – 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่4 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เวลา 6 ชั่วโมง เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่……..เดือน…………………..พ.ศ……………. นางสาววราพร อัคราช ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้ 5.1เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อ กัน ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตาม กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.3/1สำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนโดยใช้แผนผัง แผนที่ และรูป ถ่าย เพื่อแสดงความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ได้(K) 2. ระบุและเขียนข้อมูลทางภูมิศาสตร์ได้(P) 3.เอาใจใส่ในการเรียนและกระตือรือร้นในการทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย (A) 3.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4.สาระสำคัญ ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนสามารถบอกตำแหน่ง ที่ตั้ง ทิศ และลักษณะของสถานที่ใน บริเวณโรงเรียนและชุมชน 5.สาระการเรียนรู้ - ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน - แผนที่ แผนผัง และรูปถ่าย - ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง
6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1.ครูให้นักเรียนดูภาพหน้าบทจากหนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ ภูมิศาสตร์ บทที่ 1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพและให้ นักเรียนตอบคำถามหน้าบท 2. ครูนำรูปถ่ายเกี่ยวกับโรงเรียนและชุมชนใกล้เคียงโรงเรียนให้นักเรียนดู 3. ครูถามคำถามนักเรียน แล้วให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม โดยครูเขียนคำตอบของนักเรียนบนกระดาน หน้าชั้นเรียน • จากรูปถ่าย นักเรียนได้ข้อมูลอะไรบ้าง (แนวตอบ : พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 4. ครูกล่าวกับนักเรียนว่า “จากคำตอบบนกระดานมีทั้งข้อมูลทั่วไปและข้อมูลทางภูมิศาสตร์” จากนั้นครูถาม ความคิดเห็นของนักเรียนว่า “จากข้อมูลทั้งหมด ข้อมูลใดเป็นข้อมูลทั่วไป และข้อมูลใดเป็นข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์” พร้อมให้นักเรียนบอกเหตุผลประกอบ จากนั้นครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง ขั้นสอน 1. ให้นักเรียนศึกษาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่สำคัญในโรงเรียนและชุมชน จากหนังสือเรียนรายวิชา หนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ 1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ หัวข้อเรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน 2. ครูอธิบายความหมายของข้อมูลทางภูมิศาสตร์โดยใช้ PowerPoint เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียน และชุมชน จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ 3. ครูมอบหมายให้นักเรียนทำแบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอด สังคมศึกษาฯ ป.3 โดยให้นักเรียนดูรูปแล้วบอก ว่ารูปใดเป็นรูปถ่ายทางภูมิศาสตร์ และอธิบายความหมายของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ 4. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ตามที่กำหนดให้ จากหนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ 1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ข้อ 1-2 เสร็จแล้วนำส่งครู 5. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ว่า เป็นรายละเอียดที่ปรากฏบนพื้นโลกหรือใกลพื้น โลก เช่น ตำแหน่ง ที่ตั้ง ทิศ และรายละเอียดที่เป็นลักษณะประจำ เช่น ชื่อโรงเรียน จำนวนครูจำนวน นักเรียน 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาสังคม ป.3 2. สื่อ PowerPoint
8.กระบวนการวัดและประเมินผล 8.1 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายการวัด ชิ้นงาน/ ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1.นักเรียนสามารถ อธิบายความหมาย ของข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ได้(K) แบบฝึกหัด 1.ประเมินการตอบ คำถาม 2. แบบฝึกหัด 1. ประเมินการ ตอบ คำถาม 2. ตรวจ แบบฝึกหัด ร้อยละ60 ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถ ระบุและเขียน ข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ได้(P) แบบสังเกต แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล การประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนมีความ เอาใจใส่ในการ เรียนและ กระตือรือร้นใน การทำงานตามที่ ได้รับมอบหมาย (A) การตอบคำถาม แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล การประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
9. บันทึกหลังการสอน 1) ปัญหาที่เกิด ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2) วิธีการแก้ไขปัญหา ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3) ผลการแก้ไขปัญหา ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชื่อ)……………………………………………. (นางสาววราพร อัคราช) ครูผู้สอน ………../…….…./………..
10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการเรียนรู้ของ นางสาววราพร อัคราช แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการเรียนรู้ ครบถ้วนถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนควรหรือยังไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………… 2.ความสอดคล้องของแผนจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา ครบถ้วนถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนควรหรือยังไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………… 3. รูปแบบการัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………………………… 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงหรือพัฒนา…………………………………………………………………… 5. การวัดและประเมินผลหารเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงหรือพัฒนา……………………………………… 6. เป็นแผนจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการสอน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . ลงชื่อ……………………………………………. (นางสาวจิดาภา พันชะโก) ครูพี่เลี้ยง ………../…….…./………..
11. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ลงชื่อ……………………………………………. ( นายจีรศักดิ์ แสงสวัสดิ์ ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ………../…….…./………..
การทำงานรายบุคคล คำชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการทำงานรายบุคคล แล้วขีด ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความ มีวินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น การ ร่วมมือ ทำงาน ส่วนรวม รวม 15 คะแน น 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ……………………………………………………………ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 -15 ดี 8 – 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 22 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่4 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เวลา 6 ชั่วโมง เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน 1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่……..เดือน…………………..พ.ศ……………. นางสาววราพร อัคราช ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้ 5.1เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อ กัน ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตาม กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.3/1สำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนโดยใช้แผนผัง แผนที่ และรูป ถ่าย เพื่อแสดงความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนสามารถบอกตำแหน่ง ระยะ และทิศของสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียนและชุมชนได้(K) 2.นักเรียนสามารถใช้แผนผัง แผนที่ และรูปถ่ายในการสำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ของโรงเรียนได้(P) 3.นักเรียนเห็นความสำคัญของการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการสำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและ ชุมชน (A) 3.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4.สาระสำคัญ แผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย เป็นเครื่องมือในการแสดงตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณ โรงเรียนและชุมชน 5.สาระการเรียนรู้ - ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน - แผนที่ แผนผัง และรูปถ่าย - ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง
- ตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชน เช่น สถานที่ราชการ ตลาดโรงพยาบาล ไปรษณีย์ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1.ครูตั้งคำถามกระตุ้นความสนใจนักเรียนเกี่ยวกับข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่ต่าง ภายในโรงเรียนและชุมชน ดังนี้ - ห้องสมุดของโรงเรียนอยู่ทางทิศใดของโรงอาหาร - ห้องน้ำนักเรียนอยู่ทางทิศใดของเสาธง - ห้องเรียนอยู่ทางทิศใดของประตูทางเข้าโรงเรียน - ตลาดสดตั้งอยู่บริเวณใดของชุมชน - สถานที่สำคัญในโรงเรียนมีอะไรบ้าง - สถานที่สำคัญในชุมชนมีอะไรบ้าง 2. ครูสุ่มนักเรียน 4-5 คน ให้บอกข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ตำแหน่งของสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียนและชุมชน ขั้นสอน 1.ครูถามนักเรียนในชั้นเรียนเพิ่มเติมว่า “มีนักเรียนคนใดสามารถอธิบายข้อมูลทางภูมิศาสตร์เพิ่มเติมจาก เพื่อนได้บ้าง” โดยให้นักเรียนคนอื่น ๆ ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม 2.ครูนำเครื่องมือทางภูมิศาสตร์มาให้นักเรียนดู ได้แก่ แผนผัง แผนที่ รูปถ่ายของโรงเรียนและชุมชนที่นักเรียน อาศัยอยู่ รวมทั้งโรงเรียนและชุมชนอื่น จากนั้นครูอธิบายว่า “เครื่องมือทางภูมิศาสตร์จะช่วยให้ทราบถึง ตำแหน่ง ระยะ และทิศ ของสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียน ชุมชน ได้ง่ายและชัดเจนมากขึ้น” 3.นักเรียนดู PowerPoint ตัวอย่างที่ดีของแผนผัง แผนที่ รูปถ่าย ที่ให้ข้อมูลทางภูมิศาสตร์เกี่ยวกับโรงเรียน และชุมชน จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันบอกข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่ปรากฏอยู่ใน PowerPoint ขั้นที่ 1 ตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ 4.ครูและนักเรียนร่วมกันตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ดังนี้ - จากแผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย สถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชนมีอะไรบ้าง และตั้งอยู่ใน ตำแหน่งใด ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาในชั่วโมง และมอบหมายให้นักเรียนทำแบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอด เรื่อง การใช้แผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย
7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาสังคม ป.3 2. สื่อ PowerPoint 8.กระบวนการวัดและประเมินผล 8.1 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายการวัด ชิ้นงาน/ ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1.นักเรียนสามารถ บอกตำแหน่ง ระยะ และทิศของ สถานที่ต่าง ๆ ใน โรงเรียนและชุมชน ได้(K) ตอบคำถาม 1.ประเมินการตอบ คำถาม 1. ประเมินการ ตอบ คำถาม ร้อยละ60 ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถ ใช้แผนผัง แผนที่ และรูปถ่ายในการ สำรวจข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ของ โรงเรียนได้(P) แบบสังเกต แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล การประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนเห็น ความสำคัญของ การใช้เครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์ใน การสำรวจข้อมูล ทางภูมิศาสตร์ใน โรงเรียนและชุมชน (A) การตอบคำถาม แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล การประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
9. บันทึกหลังการสอน 1) ปัญหาที่เกิด ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2) วิธีการแก้ไขปัญหา ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3) ผลการแก้ไขปัญหา ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชื่อ)……………………………………………. (นางสาววราพร อัคราช) ครูผู้สอน ………../…….…./………..
10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการเรียนรู้ของ นางสาววราพร อัคราช แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการเรียนรู้ ครบถ้วนถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนควรหรือยังไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………… 2.ความสอดคล้องของแผนจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา ครบถ้วนถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนควรหรือยังไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………… 3. รูปแบบการัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………………………… 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงหรือพัฒนา…………………………………………………………………… 5. การวัดและประเมินผลหารเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงหรือพัฒนา……………………………………… 6. เป็นแผนจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการสอน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . ลงชื่อ……………………………………………. (นางสาวจิดาภา พันชะโก) ครูพี่เลี้ยง ………../…….…./………..
11. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ลงชื่อ……………………………………………. ( นายจีรศักดิ์ แสงสวัสดิ์ ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ………../…….…./………..
การทำงานรายบุคคล คำชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการทำงานรายบุคคล แล้วขีด ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความ มีวินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น การ ร่วมมือ ทำงาน ส่วนรวม รวม 15 คะแน น 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ……………………………………………………………ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 -15 ดี 8 – 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่4 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เวลา 6 ชั่วโมง เรื่อง ประเภทเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่……..เดือน…………………..พ.ศ……………. นางสาววราพร อัคราช ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้ 5.1เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตาม กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.3/1สำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนโดยใช้แผนผัง แผนที่ และรูป ถ่าย เพื่อแสดงความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ได้(K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์การใช้งานของเครื่องมือข้อมูลทางภูมิศาสตร์แต่ละประเภทได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์(A) 3.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4.สาระสำคัญ ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนสามารถบอกตำแหน่ง ที่ตั้ง ทิศ และลักษณะของสถานที่ใน บริเวณโรงเรียนและชุมชน 5.สาระการเรียนรู้ - ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน - แผนที่ แผนผัง และรูปถ่าย - ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง
6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1.ครูสุ่มถามนักเรียน 3 - 4 คน - นักเรียนรู้จักเครื่องมือทางภูมิศาสตร์หรือไม่ แล้วโยงเข้าบทเรียน ขั้นสอน 1. นักเรียนดูPower Point เกี่ยวกับเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ - ประเภทเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ มี 2 ประเภท • เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ประเภทให้ข้อมูล • เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ประเภทใช้หาข้อมูล 2. นักเรียนทำกิจกรรมแบบฝึกหัดลงในสมุด ขั้นสรุป ร่วมกันสรุปเรื่องประเภทเครื่องมือทางภูมิศาสตร์และทำความเข้าใจเพิ่มเติม 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาสังคม ป.3 2. สื่อ PowerPoint 8.กระบวนการวัดและประเมินผล 8.1 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายการวัด ชิ้นงาน/ ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. นักเรียนสามารถ อธิบายความหมาย ข อ ง ข ้ อ ม ู ล ท า ง ภูมิศาสตร์ได้(K) แบบฝึกกิจกรรม 1.ประเมินการตอบ คำถาม 2.แบบฝึกกิจกรรม 1. ประเมินการ ตอบ คำถาม 2. ตรวจบันทึก แบบฝึกกิจกรรม ร้อยละ60 ผ่านเกณฑ์
2. นักเรียน สามารถวิเคราะห์ การใช้งานของ เครื่องมือข้อมูล ทางภูมิศาสตร์แต่ ละประเภทได้(P) แบบสังเกต แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล การประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็น ความสำคัญของ เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์(A) การตอบคำถาม แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล การประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
9. บันทึกหลังการสอน 1) ปัญหาที่เกิด ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2) วิธีการแก้ไขปัญหา ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3) ผลการแก้ไขปัญหา ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ……………………………………………. (นางสาววราพร อัคราช) ครูผู้สอน ………../…….…./………..
10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการเรียนรู้ของ นางสาววราพร อัคราช แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการเรียนรู้ ครบถ้วนถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนควรหรือยังไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………… 2.ความสอดคล้องของแผนจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา ครบถ้วนถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนควรหรือยังไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………… 3. รูปแบบการัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………………………… 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงหรือพัฒนา…………………………………………………………………… 5. การวัดและประเมินผลหารเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงหรือพัฒนา……………………………………… 6. เป็นแผนจัดการเรียนรู้ที่ นำใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการสอน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . ลงชื่อ……………………………………………. (นางสาวจิดาภา พันชะโก) ครูพี่เลี้ยง ………../…….…./………..
การทำงานรายบุคคล คำชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการทำงานรายบุคคล แล้วขีด ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความ มีวินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น การ ร่วมมือ ทำงาน ส่วนรวม รวม 15 คะแน น 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ……………………………………………………………ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 -15 ดี 8 – 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่4 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เวลา 6 ชั่วโมง เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่……..เดือน…………………..พ.ศ……………. นางสาววราพร อัคราช ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้ 5.1เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตาม กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.3/1สำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนโดยใช้แผนผัง แผนที่ และรูป ถ่าย เพื่อแสดงความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ได้(K) 2. นักเรียนสามารถระบุและเขียนข้อมูลทางภูมิศาสตร์ได้(P) 3. เอาใจใส่ในการเรียนและกระตือรือร้นในการทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย (A) 3.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4.สาระสำคัญ ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนสามารถบอกตำแหน่ง ที่ตั้ง ทิศ และลักษณะของสถานที่ใน บริเวณโรงเรียนและชุมชน 5.สาระการเรียนรู้ - ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน - แผนที่ แผนผัง และรูปถ่าย - ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง
6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูให้นักเรียนดูภาพหน้าบทจากหนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 รอบ ภูมิศาสตร์ บทที่ 1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพและให้ นักเรียนตอบคำถามหน้าบท 2. ครูนำรูปถ่ายเกี่ยวกับโรงเรียนและชุมชนใกล้เคียงโรงเรียนให้นักเรียนดู 3. ครูถามคำถามนักเรียน แล้วให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม โดยครูเขียนคำตอบของนักเรียนบนกระดาน หน้าชั้นเรียน • จากรูปถ่าย นักเรียนได้ข้อมูลอะไรบ้าง (แนวตอบ : พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 4. ครูกล่าวกับนักเรียนว่า “จากคำตอบบนกระดานมีทั้งข้อมูลทั่วไปและข้อมูลทางภูมิศาสตร์” จากนั้นครูถาม ความคิดเห็นของนักเรียนว่า “จากข้อมูลทั้งหมด ข้อมูลใดเป็นข้อมูลทั่วไป และข้อมูลใดเป็นข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์” พร้อมให้นักเรียนบอกเหตุผลประกอบ จากนั้นครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง ขั้นสอน 1. ให้นักเรียนศึกษาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่สำคัญในโรงเรียนและชุมชน จากหนังสือเรียนรายวิชา หนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ 1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ หัวข้อเรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน 2. ครูอธิบายความหมายของข้อมูลทางภูมิศาสตร์โดยใช้ PowerPoint เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียน และชุมชน จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ 3. ครูมอบหมายให้นักเรียนทำแบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอด สังคมศึกษาฯ ป.3 โดยให้นักเรียนดูรูปแล้วบอก ว่ารูปใดเป็นรูปถ่ายทางภูมิศาสตร์ และอธิบายความหมายของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ 4. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ตามที่กำหนดให้ จากหนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ 1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ข้อ 1-2 เสร็จแล้วนำส่งครู 5. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกบันทึกลงในสมุด เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ว่า เป็นรายละเอียดที่ปรากฏบนพื้นโลกหรือใกล้ พื้นโลก เช่น ตำแหน่ง ที่ตั้ง ทิศ และรายละเอียดที่เป็นลักษณะประจำ เช่น ชื่อโรงเรียน จำนวนครู จำนวนนักเรียน 2. ครูเฉลยคำตอบในแบบฝึกหัด แล้วให้นักเรียนแก้ไขให้ถูกต้อง
7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาสังคม ป.3 2. สื่อ PowerPoint 8.กระบวนการวัดและประเมินผล 8.1 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายการวัด ชิ้นงาน/ ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1.นักเรียนสามารถ อธิบายความหมาย ของข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ได้(K) แบบฝึกกิจกรรม 1.ประเมินการตอบ คำถาม 2.แบบฝึกกิจกรรม 1. ประเมินการ ตอบ คำถาม 2. ตรวจบันทึก แบบฝึกกิจกรรม ร้อยละ60 ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถ ระบุและเขียน ข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ได้(P) แบบสังเกต แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล การประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.เอาใจใส่ในการ เรียนและ กระตือรือร้นใน การทำงานตามที่ ได้รับมอบหมาย (A) การตอบคำถาม แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล การประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
9. บันทึกหลังการสอน 1) ปัญหาที่เกิด ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2) วิธีการแก้ไขปัญหา ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3) ผลการแก้ไขปัญหา ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ……………………………………………. (นางสาววราพร อัคราช) ครูผู้สอน ………../…….…./………..
10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการเรียนรู้ของ นางสาววราพร อัคราช แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการเรียนรู้ ครบถ้วนถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนควรหรือยังไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………… 2.ความสอดคล้องของแผนจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา ครบถ้วนถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนควรหรือยังไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………… 3. รูปแบบการัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………………………… 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงหรือพัฒนา…………………………………………………………………… 5. การวัดและประเมินผลหารเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงหรือพัฒนา……………………………………… 6. เป็นแผนจัดการเรียนรู้ที่ นำใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการสอน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . ลงชื่อ……………………………………………. (นางสาวจิดาภา พันชะโก) ครูพี่เลี้ยง ………../…….…./………..
11. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ลงชื่อ……………………………………………. ( นายจีรศักดิ์ แสงสวัสดิ์ ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ………../…….…./………..
การทำงานรายบุคคล คำชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการทำงานรายบุคคล แล้วขีด ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความ มีวินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น การ ร่วมมือ ทำงาน ส่วนรวม รวม 15 คะแน น 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ……………………………………………………………ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 -15 ดี 8 – 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่4 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เวลา 6 ชั่วโมง เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่……..เดือน…………………..พ.ศ……………. นางสาววราพร อัคราช ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้ 5.1เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อ กัน ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตาม กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.3/1สำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนโดยใช้แผนผัง แผนที่ และรูป ถ่าย เพื่อแสดงความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ได้(K) 2. ระบุและเขียนข้อมูลทางภูมิศาสตร์ได้(P) 3.เอาใจใส่ในการเรียนและกระตือรือร้นในการทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย (A) 3.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4.สาระสำคัญ ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนสามารถบอกตำแหน่ง ที่ตั้ง ทิศ และลักษณะของสถานที่ใน บริเวณโรงเรียนและชุมชน 5.สาระการเรียนรู้ - ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน - แผนที่ แผนผัง และรูปถ่าย - ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง
6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1.ครูให้นักเรียนดูภาพหน้าบทจากหนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ ภูมิศาสตร์ บทที่ 1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพและให้ นักเรียนตอบคำถามหน้าบท 2. ครูนำรูปถ่ายเกี่ยวกับโรงเรียนและชุมชนใกล้เคียงโรงเรียนให้นักเรียนดู 3. ครูถามคำถามนักเรียน แล้วให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม โดยครูเขียนคำตอบของนักเรียนบนกระดาน หน้าชั้นเรียน • จากรูปถ่าย นักเรียนได้ข้อมูลอะไรบ้าง (แนวตอบ : พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 4. ครูกล่าวกับนักเรียนว่า “จากคำตอบบนกระดานมีทั้งข้อมูลทั่วไปและข้อมูลทางภูมิศาสตร์” จากนั้นครูถาม ความคิดเห็นของนักเรียนว่า “จากข้อมูลทั้งหมด ข้อมูลใดเป็นข้อมูลทั่วไป และข้อมูลใดเป็นข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์” พร้อมให้นักเรียนบอกเหตุผลประกอบ จากนั้นครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง ขั้นสอน 1. ให้นักเรียนศึกษาข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่สำคัญในโรงเรียนและชุมชน จากหนังสือเรียนรายวิชา หนังสือเรียน รายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ 1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ หัวข้อเรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน 2. ครูอธิบายความหมายของข้อมูลทางภูมิศาสตร์โดยใช้ PowerPoint เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียน และชุมชน จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ 3. ครูมอบหมายให้นักเรียนทำแบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอด สังคมศึกษาฯ ป.3 โดยให้นักเรียนดูรูปแล้วบอก ว่ารูปใดเป็นรูปถ่ายทางภูมิศาสตร์ และอธิบายความหมายของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ 4. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ตามที่กำหนดให้ จากหนังสือเรียนรายวิชา สังคมศึกษาฯ ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ บทที่ 1 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ข้อ 1-2 เสร็จแล้วนำส่งครู 5. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ว่า เป็นรายละเอียดที่ปรากฏบนพื้นโลกหรือใกลพื้น โลก เช่น ตำแหน่ง ที่ตั้ง ทิศ และรายละเอียดที่เป็นลักษณะประจำ เช่น ชื่อโรงเรียน จำนวนครูจำนวน นักเรียน 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาสังคม ป.3 2. สื่อ PowerPoint
8.กระบวนการวัดและประเมินผล 8.1 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายการวัด ชิ้นงาน/ ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1.นักเรียนสามารถ อธิบายความหมาย ของข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ได้(K) แบบฝึกหัด 1.ประเมินการตอบ คำถาม 2. แบบฝึกหัด 1. ประเมินการ ตอบ คำถาม 2. ตรวจ แบบฝึกหัด ร้อยละ60 ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถ ระบุและเขียน ข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ได้(P) แบบสังเกต แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล การประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนมีความ เอาใจใส่ในการ เรียนและ กระตือรือร้นใน การทำงานตามที่ ได้รับมอบหมาย (A) การตอบคำถาม แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล การประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
9. บันทึกหลังการสอน 1) ปัญหาที่เกิด ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2) วิธีการแก้ไขปัญหา ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3) ผลการแก้ไขปัญหา ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชื่อ)……………………………………………. (นางสาววราพร อัคราช) ครูผู้สอน ………../…….…./………..
10. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการเรียนรู้ของ นางสาววราพร อัคราช แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการเรียนรู้ ครบถ้วนถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนควรหรือยังไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………… 2.ความสอดคล้องของแผนจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา ครบถ้วนถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนควรหรือยังไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………… 3. รูปแบบการัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา…………………………………………………………… 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงหรือพัฒนา…………………………………………………………………… 5. การวัดและประเมินผลหารเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงหรือพัฒนา……………………………………… 6. เป็นแผนจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการสอน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . ลงชื่อ……………………………………………. (นางสาวจิดาภา พันชะโก) ครูพี่เลี้ยง ………../…….…./………..
11. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ลงชื่อ……………………………………………. ( นายจีรศักดิ์ แสงสวัสดิ์ ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ………../…….…./………..
การทำงานรายบุคคล คำชี้แจง: ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการทำงานรายบุคคล แล้วขีด ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความ มีวินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การแสดง ความ คิดเห็น การรับฟัง ความ คิดเห็น การ ร่วมมือ ทำงาน ส่วนรวม รวม 15 คะแน น 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ……………………………………………………………ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 -15 ดี 8 – 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 22 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่4 เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เวลา 6 ชั่วโมง เรื่อง ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน 1 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่……..เดือน…………………..พ.ศ……………. นางสาววราพร อัคราช ผู้สอน 1.มาตรฐานการเรียนรู้ 5.1เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อ กัน ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตาม กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.3/1สำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนโดยใช้แผนผัง แผนที่ และรูป ถ่าย เพื่อแสดงความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนสามารถบอกตำแหน่ง ระยะ และทิศของสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียนและชุมชนได้(K) 2.นักเรียนสามารถใช้แผนผัง แผนที่ และรูปถ่ายในการสำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ของโรงเรียนได้(P) 3.นักเรียนเห็นความสำคัญของการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการสำรวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและ ชุมชน (A) 3.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4.สาระสำคัญ แผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย เป็นเครื่องมือในการแสดงตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณ โรงเรียนและชุมชน 5.สาระการเรียนรู้ - ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน - แผนที่ แผนผัง และรูปถ่าย - ความสัมพันธ์ของตำแหน่ง ระยะ ทิศทาง
- ตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชน เช่น สถานที่ราชการ ตลาดโรงพยาบาล ไปรษณีย์ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1.ครูตั้งคำถามกระตุ้นความสนใจนักเรียนเกี่ยวกับข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่ต่าง ภายในโรงเรียนและชุมชน ดังนี้ - ห้องสมุดของโรงเรียนอยู่ทางทิศใดของโรงอาหาร - ห้องน้ำนักเรียนอยู่ทางทิศใดของเสาธง - ห้องเรียนอยู่ทางทิศใดของประตูทางเข้าโรงเรียน - ตลาดสดตั้งอยู่บริเวณใดของชุมชน - สถานที่สำคัญในโรงเรียนมีอะไรบ้าง - สถานที่สำคัญในชุมชนมีอะไรบ้าง 2. ครูสุ่มนักเรียน 4-5 คน ให้บอกข้อมูลทางภูมิศาสตร์ ตำแหน่งของสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียนและชุมชน ขั้นสอน 1.ครูถามนักเรียนในชั้นเรียนเพิ่มเติมว่า “มีนักเรียนคนใดสามารถอธิบายข้อมูลทางภูมิศาสตร์เพิ่มเติมจาก เพื่อนได้บ้าง” โดยให้นักเรียนคนอื่น ๆ ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม 2.ครูนำเครื่องมือทางภูมิศาสตร์มาให้นักเรียนดู ได้แก่ แผนผัง แผนที่ รูปถ่ายของโรงเรียนและชุมชนที่นักเรียน อาศัยอยู่ รวมทั้งโรงเรียนและชุมชนอื่น จากนั้นครูอธิบายว่า “เครื่องมือทางภูมิศาสตร์จะช่วยให้ทราบถึง ตำแหน่ง ระยะ และทิศ ของสถานที่ต่าง ๆ ในโรงเรียน ชุมชน ได้ง่ายและชัดเจนมากขึ้น” 3.นักเรียนดู PowerPoint ตัวอย่างที่ดีของแผนผัง แผนที่ รูปถ่าย ที่ให้ข้อมูลทางภูมิศาสตร์เกี่ยวกับโรงเรียน และชุมชน จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันบอกข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่ปรากฏอยู่ใน PowerPoint ขั้นที่ 1 ตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ 4.ครูและนักเรียนร่วมกันตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตร์ ดังนี้ - จากแผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย สถานที่สำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชนมีอะไรบ้าง และตั้งอยู่ใน ตำแหน่งใด ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาในชั่วโมง และมอบหมายให้นักเรียนทำแบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอด เรื่อง การใช้แผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย
7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาสังคม ป.3 2. สื่อ PowerPoint 8.กระบวนการวัดและประเมินผล 8.1 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายการวัด ชิ้นงาน/ ภาระงาน เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1.นักเรียนสามารถ บอกตำแหน่ง ระยะ และทิศของ สถานที่ต่าง ๆ ใน โรงเรียนและชุมชน ได้(K) ตอบคำถาม 1.ประเมินการตอบ คำถาม 1. ประเมินการ ตอบ คำถาม ร้อยละ60 ผ่านเกณฑ์ 2.นักเรียนสามารถ ใช้แผนผัง แผนที่ และรูปถ่ายในการ สำรวจข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ของ โรงเรียนได้(P) แบบสังเกต แบบสังเกต พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล การประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.นักเรียนเห็น ความสำคัญของ การใช้เครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์ใน การสำรวจข้อมูล ทางภูมิศาสตร์ใน โรงเรียนและชุมชน (A) การตอบคำถาม แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม รายบุคคล การประเมินสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
9. บันทึกหลังการสอน 1) ปัญหาที่เกิด ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2) วิธีการแก้ไขปัญหา ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3) ผลการแก้ไขปัญหา ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชื่อ)……………………………………………. (นางสาววราพร อัคราช) ครูผู้สอน ………../…….…./………..