แผนปฏิบัติการโรงเรียนน้ำสวยวิทยา 2565

47

2.2.3 วเิ คราะห์ผเู้ รยี นและประเมนิ 1-30 ม.ิ ย.65
ความรพู้ ื้นฐานของผเู้ รยี น (ภาคเรียนที่ 1)
1-30 พ.ย.65
(ภาคเรียนที่ 2)

2.2.4 ออกแบบการจัดทาํ แผนการ 12พ.ค.-30ก.ย.65
จดั การเรยี นรู้ การจดั กจิ กรรมการ
เรยี นร้แู ละประเมนิ ผล (ภาคเรยี นที่ 1)

1พ.ย.65-31มี.ค.66

(ภาคเรยี นท่ี 2)

2.2.5 จดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1 ม.ิ ย. 65 -
31 ม.ี ค.66

ที่ กจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ ับผิดชอบ

2.2.6 วิจยั และพัฒนา 1 มิ.ย.-30ก.ย.65 - หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ

2.2.7 นิเทศภายใน/แลกเปล่ียนเรียนรู/้ (ภาคเรียนที่ 1) - คณะครูทกุ คน
1 พ.ย.65-31มี.ค.66
PLC - นางฐชิ ารัศม์ อินทร์ชั้นศรี
(ภาคเรยี นท่ี 2)

2.2.8 ประเมนิ ผลการเรยี นรู้แต่ละหน่วย 1 ม.ิ ย.-30ต.ค.65
ในระบบ Q-info และ SGS
(ภาคเรยี นท่ี 1)

1 พ.ย.65-31เม.ย.66

(ภาคเรยี นท่ี 2)

ก.ย.65

2.2.9 ดาํ เนนิ การพฒั นาการจดั การ (ภาคเรียนท่ี 1)

เรยี นรู้ ม.ี ค.66
(ภาคเรยี นท่ี 2)

ก.ย.65

2.2.10 ประเมนิ ผลปลายภาค / (ภาคเรยี นที่ 1)
ตัดสนิ ผลการเรยี น
มี.ค. 66
2.2.11 สรุป/รายงานผลการจดั การ
(ภาคเรยี นท่ี 2)

เรียนรู้ ในระบบ Q-info และ SGS

3. ข้ันตรวจสอบประเมนิ ผล (C) พ.ค.65 – 1,000 - หัวหนา้ กล่มุ สาระฯ
3.1 เก็บรวบรวมขอ้ มูล/สารสนเทศ ม.ี ค.66 - นางฐชิ ารัศม์ อนิ ทร์ช้ันศรี
3.2 วิเคราะห์ประเมนิ ผล นเิ ทศติดตาม (ภาคเรยี นละ
การดาํ เนนิ กจิ กรรม 1 ครง้ั )
3.3 ประเมนิ ทบทวนระบบภาคเรยี นละ

1 ครงั้ เพอื่ ปรับปรุงพฒั นา

48

4. ขัน้ นาํ ผลพัฒนาไปปรบั ปรงุ (A) ม.ิ ย.65 – 1,000 - หวั หนา้ กลุม่ สาระฯ
4.1 ปรบั ปรงุ พฒั นาเกีย่ วกบั ระบบการเรยี นรู้ ม.ี ค.66 - นางฐิชารศั ม์ อนิ ทรช์ ้ันศรี
4.2 พัฒนาและนําเสนอรูปแบบการสอนที่ (ภาคเรียนละ
เปน็ เลิศ (Best Practice)
4.3 สรุปผลการดาํ เนินกจิ กรรมตามโครงการ 1 ครัง้ )
และรายงานผลการประเมนิ ต่อผูบ้ รหิ าร

กจิ กรรมที่ 2 ส่งเสริมกระบวนการวิจยั และพัฒนาการศกึ ษา

ท่ี กจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผูร้ ับผิดชอบ
- - นางฐิชารศั ม์ อินทร์ช้นั ศรี
1. ข้ันวางแผน (P) ม.ิ ย.65 -
1.1 ศกึ ษาข้อมลู การดาํ เนินกิจกรรมตาม ก.ค.65 1,000 - ครูทกุ คน
โครงการพัฒนาระบบการเรยี นรู้ในปี 1,000
1,000 - นางฐิชารัศม์ อนิ ทรช์ ัน้ ศรี
การศึกษา 2564 วิเคราะหป์ ญั หา และ - นายพชิ ิตชัย โสภาพล
- นางฐชิ ารัศม์ อินทรช์ ั้นศรี
ความต้องการ จากการดาํ เนินงาน

1.2 จดั ทําคาํ สั่งแตง่ ต้งั คณะกรรมการ

1.3 ประชุมคณะกรรมการดําเนินงาน

2. ข้นั ดําเนนิ งาน (D) มิ.ย.65 -

2.1 คณะครดู าํ เนนิ การจดั ทาํ วิจัยใน มี.ค.66

ชั้นเรยี น (ภาคเรียน

ละ 1 เรอ่ื ง)

3. ขน้ั ตรวจสอบประเมนิ ผล (C) มิ.ย.65 -
3.1 รวบรวมผลงานวิจัยและพัฒนา มี.ค.66
การศึกษา (ภาคเรยี น
3.2 จดั พิมพร์ ปู เลม่ งานวิจยั และพัฒนา ละ 1 เร่ือง)
การศกึ ษา

4. ขั้นนาํ ผลพฒั นาไปปรับปรงุ (A) ภาคเรียนที1่
4.1 สรปุ ผลการดําเนินกจิ กรรมตามโครงการ (พ.ย.65)
4.2 รายงานผลการประเมนิ ตอ่ ผู้บรหิ าร
ภาคเรยี นท2่ี

(ม.ี ค.66)

5. งบประมาณ
รายรับ เงินจากงบประมาณ (เงินอุดหนุนรายหัวและเงนิ อดุ หนนุ เรียนฟร)ี รวม 8,000 บาท
รวมรายรับ 8,000 บาท (แปดพันบาทถ้วน)

49

รายจ่าย กจิ กรรมและรายละเอียดในการใชง้ บประมาณ

กิจกรรมและรายละเอียด งบประมาณทใี่ ช้ งบประมาณจาํ แนกตามหมวดรายจ่าย

ในการใช้งบประมาณ ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย คา่ วัสดุ

กจิ กรรมที่ 1 ส่งเสรมิ และพฒั นา
กระบวนการเรียนรู้

1. กระดาษถา่ ยเอกสาร A 4 500 - - 500

2. กระดาษปกสี A 4 (การด์ หอม) 300 - - 300

3. แฟ้ม 3 หว่ ง + ไส้แฟม้ 1,000 - - 1,000

4. เทปกาว(แลกซนี ) 1.5 น้ิว 200 - - 200

5. ตลับหมึกสดี ํา ตลับหมึกสี 300 - - 300

6. กระดาษปรฟุ๊ 100 - - 100

7.ปากกาเคมี 100 - - 100

8.เครื่องปริ๊นเตอร์ 5,000 - - 5,000

กจิ กรรมที่ 2 ส่งเสริม
กระบวนการวจิ ัยและพฒั นา

การศึกษา 200 - - 200
1. กระดาษถ่ายเอกสาร A 4
2. แฟม้ 3 หว่ ง ขนาด A 4 200 - - 200
3. เขา้ เลม่ เอกสารงานวจิ ยั
100 - 100 -

รวมรายจา่ ย 8,000 - 100 7,900

6. การวิเคราะห์ความเส่ียงของโครงการ
6.1 ปัจจยั ความเสย่ี ง
6.1.1 ในปี 2564 มีครเู กษียณ จํานวน 2 คน คือ วชิ าภาษาไทย 1 คน และ วชิ าพลศึกษา 1 คน
ทาํ ใหม้ ีผลต่อการจดั ระบบเรียนรู้
6.1.2 ครบู างท่านยังขาดกระบวนการทาํ งานไมส่ ามารถขับเคลอื่ นงานเอกสารตา่ ง ๆ ได้ เช่น
SGS และ q info
6.1.3 สถานการณ์โควิด-19
6.2 แนวทางการบรหิ ารความเสี่ยง
6.2.1 การวเิ คราะหแ์ ละเรยี กอัตรากําลังของกลมุ่ งานบริหารงานบคุ คล
6.2.2 นเิ ทศ/ตดิ ตามกระบวนการทาํ งานอย่างเปน็ ระบบ
6.2.3 ปรบั ปรุงระบบการเรยี นรู้ ใหพ้ รอ้ มต่อสถานการณโ์ ควิด-19 เช่น การเรียนระบบออนไลน์
ปรับการประเมนิ /วดั ผล ให้เปน็ แบบหนว่ ยการจดั การเรียนรู้

50

7. วิธีวดั ประเมนิ ผล

ตัวชวี้ ดั ความสาํ เรจ็ วธิ ปี ระเมิน เคร่ืองมือทใ่ี ช้
การปฏิบตั งิ าน
กจิ กรรมท่ี 1 สง่ เสริมและพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ -แบบบันทกึ การ
การปฏบิ ตั งิ าน วิเคราะห์หน่วย
เชงิ ปรมิ าณ 1. ครูทกุ คน สามารถวิเคราะห์ มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั - แผนการจัดการเรียนรู้
ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ วเิ คราะหผ์ เู้ รยี น และ การปฏิบัติงาน -วเิ คราะหผ์ ูเ้ รยี น
จัดทําแผนการจดั การเรยี นรู้ วดั และประเมนิ ผลได้ - การสังเกต - แบบบันทกึ
อยา่ งมีประสิทธิภาพ ผลงาน - แบบประเมนิ
- การสังเกต
เชิงคุณภาพ 1. ครูมคี วามรู้ ความเข้าใจ สามารถวิเคราะห์ - แบบบันทกึ งานวิจยั
มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด ออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ และ - แบบสังเกต
จดั ทาํ แผนการจดั การเรยี นรู้ วดั และประเมินผลได้ - แบบบันทกึ
อย่างมีประสิทธิภาพ ร้อยละ 100 ผลการเรียน (ปพ.5)

กจิ กรรมที่ 2 สง่ เสรมิ กระบวนการวจิ ยั และพัฒนาการศกึ ษา

เชงิ ปรมิ าณ ครมู ีงานวิจยั ในชน้ั เรยี นรอ้ ยละ 100

เชงิ คณุ ภาพ ครมู ีการจัดการเรียนการสอนอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนสงู ขนึ้

8. ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ ับ
8.1 ครูมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถวิเคราะห์ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ และจดั ทาํ

แผนการจัดการเรยี นรู้ วัดและประเมนิ ผลได้อย่างมีประสิทธิภาพ
8.2 ครูทกุ คนมผี ลงานวิจยั ในชั้นเรยี น
8.3 การจดั การเรยี นการสอนของครมู คี ณุ ภาพและประสิทธิภาพ
8.4 นักเรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นสูงขน้ึ
8.5 โรงเรียน มีการนเิ ทศ กํากับตดิ ตามและประเมินผลภายในหน่วยงานอย่างตอ่ เน่ืองและมีประสิทธิภาพ
8.6 ครูผสู้ อนมคี วามรู้ความเข้าใจเก่ยี วกบั การจดั การเรยี นร้ใู ห้เปน็ ไปในทิศทางเดยี วกนั และสามารถนาํ ผล

การประเมินไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นร้ขู องตนเองได้
8.7 บคุ ลากรในโรงเรียนมีการแลกเปลย่ี นเรยี นรูแ้ ละมีทัศนคติในการทํางานที่ดีต่อกนั
8.8 โรงเรยี นมีการบริหารจดั การทม่ี ปี ระสทิ ธิภาพ และมกี ารประกนั คณุ ภาพภายในตามทก่ี ําหนดของ

กระทรวง

51

ช่อื โครงการ โครงการพฒั นาการศกึ ษาเพอ่ื ยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น

สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 : ขอ้ ท่ี 3. ดา้ นคุณภาพ

ข้อท่ี 3.2 พัฒนาผ้เู รียนใหม้ สี มรรถนะและทกั ษะดา้ นการอ่าน คณิตศาสตร์ การคิดขั้นสูง นวตั กรรม

วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยดี จิ ิทัล และภาษาต่างประเทศ เพ่อื เพม่ิ ขีดความสามารถในการแข่งขัน และการ

เลอื กศึกษาต่อเพื่อการมงี านทํา

สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

กลยุทธ์ สพม.หนองคาย ที่ 3. พัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษาส่กู ารปฏิบตั จิ รงิ เพือ่ ยกระดับผลสมั ฤทธิ์

ของผู้เรยี นเปน็ รายหน่วยสูม่ าตรฐานสากล

ข้อที่ 3.1 ครผู สู้ อนจัดระบบข้อมลู สารสนเทศของผู้เรียนเปน็ รายบุคคล รายสาระ และรายหน่วย การ

เรยี นรู้ท่ถี กู ต้อง ทนั สมัย รว่ มวางแผนการเรียนรกู้ บั ผ้เู รียนเพอ่ื ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของผู้เรยี น เป็น

รายสาระวิชา รายหน่วยการเรยี นรู้ และรายบคุ คลได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ

3.2 ผู้เรยี นวางแผนการเรยี นรเู้ พอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเปน็ รายหนว่ ย ทกุ สาระ การ

เรยี นรู้ ทาการสอบวัดประเมินผลทนั ทเี ม่อื เรยี นจบหน่วย หากผลการประเมนิ ไมผ่ ่านใหจ้ ดั การเรยี นร้ชู า้ และ

วัดประเมินผลใหม่ จนกว่าจะผา่ นหรือผลการวัดประเมินเป็นทพี่ อใจจึงเรยี นรู้ในหนว่ ยถดั ไป

สนองมาตรฐาน พนั ธก์ ิจ เป้าประสงค์ และกลยทุ ธ์โรงเรยี น
มาตรฐานดา้ น  คุณภาพของผ้เู รียน

 กระบวนการบริหารและการจัดการ

 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สําคญั
ขอ้ ท่ี  1  2  3  4  5  6  7
พันธ์กจิ โรงเรียน
เป้าประสงคโ์ รงเรยี น ข้อที่  1  2  3  4  5  6  7

กลยุทธโ์ รงเรียน ข้อท่ี  1  2  3  4

สนองมาตรฐาน สมศ.

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รียน

ตวั บง่ ชีท้ ่ี 1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน

ตวั บ่งชท้ี ี่ 1.2 คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผเู้ รยี น

สนองตน้ ทนุ ผลผลติ
รหัสกิจกรรม  สนับสนนุ  11  12 13
 รอง  21  22  23

 หลัก  31  32  33

 351  352  353  354  355  356  357  358  359

สนองแผนพฒั นาโรงเรยี น Developmental Evaluation (DE)

 KRA1 : โรงเรยี น  KRA2 : ผู้บริหาร  KRA3 : ครู  KRA4 : เครือข่าย  KRA5 : ผเู้ รยี น
ตวั บง่ ชี้ KPI ขอ้ ที่ :  1.1  1.2  2.1  3.1  3.2  3.3

 4.1  4.2  4.3  5.1  5.2  5.3

กลมุ่ งานท่รี ับผดิ ชอบ กลมุ่ งานการบริการวิชาการ

ผู้รับผดิ ชอบ นางสกุ ิตรา มติ รราช

ลักษณะโครงการ  ใหม่  ต่อเนอ่ื ง

ระยะเวลาดาํ เนินการ 1 เมษายน 2565 – 31 มนี าคม 2566

52

1. หลกั การและเหตุผล
พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และทแี่ ก้ไขเพมิ่ เตมิ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2545 ตามความ

ในมาตรา 6 ทวี่ า่ การจัดการศึกษาต้องเปน็ ไปเพ่อื พัฒนาคนไทยให้เปน็ มนุษย์ท่ีสมบูรณท์ ั้งร่างกาย จิตใจ
สตปิ ญั ญา ความรแู้ ละคณุ ธรรมมจี ริยธรรมและวฒั นธรรมในการดาํ รงชวี ิต สามารถอย่รู ว่ มกับผอู้ ืน่ ได้อยา่ งมี
ความสขุ ประกอบกบั แนวทางการจดั การศึกษา กําหนดใหม้ ีการจัดกิจกรรมการเรียนรทู้ ่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสําคัญ
ใหผ้ ้เู รียนได้รูจ้ กั พัฒนาตนเองใหเ้ ต็มตามศกั ยภาพของแต่ละบคุ คล การจดั กระบวนการเรียนรู้ตอ้ งจัด
บรรยากาศ สภาพแวดลอ้ ม ส่ือการเรยี น ภูมปิ ญั ญาท้องถิ่นและแหลง่ เรยี นร้ทู ีห่ ลากหลาย

ตารางผลการสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ัน้ พนื้ ฐาน (O-NET) ระดบั โรงเรยี น
คะแนนเฉลี่ย

รายวชิ า ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ปีการศกึ ษา 2564

ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

ภาษาไทย 45.73 51.67 43.00

คณิตศาสตร์ 20.12 23.78 22.31

วทิ ยาศาสตร์ 28.79 28.15 30.16

ภาษาอังกฤษ 28.89 29.34 25.20

ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

ภาษาไทย 36.04 38.28 38.14

คณติ ศาสตร์ 17.86 18.28 17.13

วิทยาศาสตร์ 26.61 27.45 26.14

ภาษาองั กฤษ 22.70 21.53 19.45

สังคมศึกษา 32.51 32.58 33.35

ตารางผลสัมฤทธคิ์ ะแนนเฉลยี่ ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนต้นและชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

ที่ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ร้อยละคะแนนเฉลี่ย ร้อยละคะแนนเฉลี่ย รอ้ ยละคะแนนเฉลย่ี
ปีการศึกษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564

ช้นั มัธยมศึกษาตอนตน้

1 ภาษาไทย 70.65 71.12 73.57

2 คณติ ศาสตร์ 68.25 69.47 71.12

3 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 71.13 72.77 73.21

4 สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม 71.38 74.11 75.74

5 สุขศึกษาและพลศกึ ษา 78.88 80.55 81.23

6 ศิลปะ 75.69 77.13 77.90

7 การงานอาชีพ 62.85 63.51 67.00

8 ภาษาต่างประเทศ 67.67 68.15 72.13

ชั้นมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

1 ภาษาไทย 73.61 74.20 76.89

2 คณติ ศาสตร์ 76.26 77.30 79.09

53

3 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 70.73 72.97 75.92
72.35
4 สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 70.78 71.04 83.45
80.83
5 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 82.63 83.06 75.05
72.32
6 ศลิ ปะ 74.81 76.91
หมายเหตุ
7 การงานอาชีพ 70.39 72.86

8 ภาษาต่างประเทศ 68.03 71.27

นกั เรยี นทมี่ ี 0 ร มส. มผ. ภาคเรียนท่ี 1/2565

ที่ ชน้ั จาํ นวน(คน) จํานวน(ตวั )

1 ม.2/4 1 2

2 ม.4/2 2 8

3 ม.4/3 1 1

4 ม.5/2 4 4

5 ม.5/3 3 7

รวม 11 22

นักเรียนท่ีมีผลการเรียน 0 ร มส. มผ. 11 คน จากนักเรียนทัง้ หมด 732 คน คิดเปน็ 1.50%

นกั เรยี นทจี่ บการศกึ ษาปกี ารศกึ ษา 2564

ที่ ระดบั ชนั้ จาํ นวนนกั เรยี น จาํ นวนนักเรยี นที่ รอ้ ยละ หมายเหตุ

ทั้งหมด จบการศึกษา

1 ชนั้ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 156 145 92.95

2 ช้นั มัธยมศึกษาตอนปลาย 75 70 93.33

รวม 231 215

สรุปผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนปีการศกึ ษา 2564

ที่ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ จาํ นวนนกั เรยี น จาํ นวนนกั เรียนที่ คดิ เปน็ รอ้ ยละ คะแนน
ทั้งหมด ได้ผลการเรยี น เฉลย่ี

3-4

1 ภาษาไทย 1917 1319 68.81 75.23

2 คณติ ศาสตร์ 1878 938 49.95 75.11

3 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 4604 3321 72.13 74.57

4 สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 4730 3330 70.40 74.05

5 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 1130 1116 98.73 83.45
6 ศลิ ปะ 1688 1424 84.36 79.37

7 การงานอาชีพ 2703 1745 64.56 71.03
8 ภาษาตา่ งประเทศ 3007 1630 54.21 72.23

รวม 21657 14823 70.39 75.63

54

ผลสมั ฤทธข์ิ องนกั เรยี นทัง้ 8 กล่มุ สาระยังไมเ่ ป็นที่นา่ พอใจ และคะแนน o-net ปีการศึกษา 2564
ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 มีผลโอเนต็ ที่สงู ขึน้ กว่าปีการศึกษา 2563 คอื กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์
และเทคโนโลยี และกล่มุ สาระการเรยี นร้ทู มี่ ีผลโอเนต็ ตํา่ กวา่ ปี 2563 คอื กล่มุ สาระภาษาตา่ งประเทศ
คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรยี นรูท้ ี่คะแนนโอเนต็ ที่สูงกวา่ ปี
การศกึ ษา 2563 คือ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา และกลุม่ สาระการเรยี นรู้ท่ีคะแนนโอเน็ตต่ํากวา่ ปี
การศึกษา 2563 คือ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นและคะแนน
โอเน็ตทีต่ า่ํ ลง นักเรียนมผี ลการเรยี น 0 ร มส. มผ. ส่งผลให้นักเรยี นไมจ่ บหลกั สตู รตามท่กี ระทรวงศึกษาธกิ าร
กําหนด อาจเป็นเพราะพืน้ ฐานความรู้ของนกั เรยี น สือ่ นวตั กรรม และการจดั การเรยี นการสอนของครู
ดังน้ันครจู งึ ควรใช้นวัตกรรมในการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น โดยทุกกลุม่ สาระการเรียนรูจ้ ะตอ้ งนํา
นวตั กรรมเขา้ มาใชใ้ นการจดั การเรียนการสอนในหอ้ งเรียน

ทั้งนีก้ ารจัดการศึกษาตอ้ งได้รบั ความร่วมมอื จากชุมชน องค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ ในการสง่ เสริมและ
สนับสนุนการจดั การศึกษาเพ่ือเปน็ การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนกั เรยี นให้สูงข้ึน ลดปญั หาการ
ผลการเรยี น 0 ร มส มผ และเพอ่ื ให้นกั เรยี นจบหลักสตู รตามกาํ หนด ดงั นั้นโรงเรียนน้าํ สวยวิทยา สงั กัด
สํานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษา มธั ยมศกึ ษาหนองคาย จึงจดั ทาํ โครงการพฒั นาการศึกษาเพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี น ของผูเ้ รียนใหส้ งู ข้นึ

2. วัตถปุ ระสงค์
2.1 เพอ่ื พัฒนากระบวนการจดั การเรยี นรใู้ หเ้ หมาะสมกับศกั ยภาพของผเู้ รียน
2.2 เพอื่ ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรู้และทกั ษะตามมาตรฐานการเรียนรู้ ทกุ กลุ่มสาระเพิม่ ขนึ้

นกั เรยี นมผี ลการประเมินระดบั ชาติ (O-NET) ทุกกลุ่มสาระเพิ่มขนึ้
2.3 เพ่อื ให้นักเรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 และนกั เรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 จบการศึกษาทันกาํ หนด

ตามระยะเวลาทกี่ ระทรวงศึกษาธิการกาํ หนด
3. เป้าหมาย
3.1 เชงิ ปรมิ าณ

3.1.1 นกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 นกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 โรงเรยี นน้าํ สวยวิทยา จาํ นวน 160
คนจํานวน 77 คน ครโู รงเรยี นน้าํ สวยวทิ ยา จาํ นวน 39 คนรวม 276 คน

3.1.2 นกั เรียนโรงเรียนนา้ํ สวยวิทยาระดับชั้น ม.1-ม.6 จํานวน 760 คน
3.2 เชงิ คณุ ภาพ

3.2.1 นกั เรียนมีความรู้และทักษะตามมาตรฐานการเรยี นรู้ในทกุ กลุ่มสาระ
3.2.2 นักเรยี นมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นเฉล่ยี ทุกกลุ่มสาระสงู ขนึ้ ร้อยละ 3
3.2.3 นักเรยี นมผี ลการประเมินระดับชาติ (O-NET) ทกุ กลมุ่ สาระเพิ่มขน้ึ ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 3

4. วธิ ดี าํ เนินการ ระยะเวลา งบประมาณ ผูร้ ับผิดชอบ
กจิ กรรม -
พฤษภาคม 2565 - หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
4.1 ข้ันเตรียมการ P มิถนุ ายน 2565 นางสุกิตรา มติ รราชและ

4.1.1 ประชุมวางแผน แกไ้ ขปญั หาผลสัมฤทธ์ิ คณะ
ทางการเรียนภายในกลุ่มโรงเรียน

กจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ 55

4.1.2 นําผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนและผลโอเนต็ มา - ผรู้ ับผิดชอบ
-
วิเคราะห์ - หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
นางสกุ ิตรา มติ รราชและ
4.1.3 หารปู แบบในการยกผลสัมฤทธ์ิ 13439
คณะ
4.1.4 แต่งต้งั คณะกรรมการดําเนนิ งาน 16,514
11,850 หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้
4.1.5 วิเคราะห์ขอ้ มูลผลการสอบโอเน็ตของ 24,200 นางสุกติ รา มติ รราชและ

นักเรียน - คณะ

4.2 ขน้ั ดาํ เนนิ การ D

4.2.1 ยกระดับผลสมั ฤทธต์ิ ามรูปแบบของกลุ่ม ตลอดปกี ารศึกษา
สาระการเรียนรู้ โดยใชก้ ระบวนการ 12

ขั้นตอนตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์

สพม.นค

กจิ กรรมท่ี 1

4.2.2 จดั หนว่ ยการจดั การความรใู้ ห้นกั เรียนชั้น กรกฎาคม 2565

ม.3 และ ม.6 และกจิ กรรมเพ่อื นช่วยเพื่อน

กิจกรรมท่ี 2

4.2.3 นักเรยี นระดับช้ัน ม.3 และ ม.6 ทดสอบ

ความรคู้ รั้งท่ี 1 สงิ หาคม 2565
- คา่ กระดาษ

- ค่าดนิ สอ ยางลบ

กจิ กรรมท่ี 3

4.2.4 นกั เรยี นระดับช้ัน ม.3 และ ม.6 ทดสอบ พฤศจกิ ายน 2565

ความร้คู รั้งท่ี 2

- ค่ากระดาษ

กิจกรรมที่ 4

4.2.5 จัดอบรมเข้าคา่ ยวชิ าการ 5 กลมุ่ สาระ ใหแ้ ก่ มกราคม 2566
นักเรยี นชั้น ม. 3 และ ม. 6 ทุกคน

- คา่ เอกสาร

- ปากกา ดินสอ ยางลบ กมุ ภาพนั ธ์ 2566
- คา่ วิทยากร

4.2.6 ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ ม.3 และ ม.6

- ค่าอาหารวา่ ง 237 x 50 =11850

4.2.6 คา่ วัสดุ อปุ กรณ์ เบีย้ เล้ียง คา่ เดินทาง กุมภาพันธ์ 2566
นักเรยี นสอบโอเน็ต คา่ เบ้ยี เลย้ี งและอาหาร

กรรมการคุมสอบโอเนต็

4.3 ขน้ั ติดตามประเมินผล C

4.3.1 ประเมินผลตามแบบประเมนิ และตดิ ตาม มีนาคม – เมษายน

การดําเนนิ การ 2566

56

กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผ้รู บั ผดิ ชอบ
-
4.3.2 PLC แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ในกลุ่มงานและ มนี าคม – เมษายน หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
กลมุ่ สาระ 2566 นางสกุ ติ รา มติ รราชและ

4.4 ข้นั ปรบั ปรงุ แก้ไข A คณะ

4.4.1 ปรบั ปรงุ พัฒนา

4.4.2 หัวหน้าโครงการประชุมรว่ มกบั คณะกรรม

การสรปุ ผลการดําเนนิ กจิ กรรตามโครงการ

4.4.3 สรุปผลการดาํ เนนิ งานเปน็ รูปเล่ม
รายงานการประเมินต่อผู้บริหาร

5. งบประมาณ

รายรบั เงนิ อดุ หนนุ จากโรงเรียนจํานวน 5,000 บาท งบจาก อบจ 60,000 บาท

รวมรายรับ 65,000 บาท

ประมาณการรายจา่ ย กจิ กรรมและรายละเอยี ดในการใชง้ บประมาณ

กจิ กรรมและรายละเอียด งบประมาณ งบประมาณจําแนกตามหมวดรายจา่ ย

ในการใช้งบประมาณ ท่ใี ช้ คา่ ตอบแทน คา่ ใชส้ อย ค่าวสั ดุ

1. จัดอบรมเข้าค่ายวชิ าการ 5 กลมุ่ สาระฯ ให้แก่

นกั เรียนช้ัน ม. 3 และ ม. 6 ทกุ คน 16,514 16,514

ค่าเอกสาร วสั ดุ อุปกรณ์ และวทิ ยากร

2. ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ ม.3 ม.6

ค่าอาหาร ของว่างนกั เรยี น 50 x 237 =11,850 11,850 11,850

3. นกั เรียนระดบั ชัน้ ม.3 และ ม.6 ทดสอบความรู้

ค่าดนิ สอ 5x237 = 1185 1185 1,185

ยางลบ 5x237 = 1185 1185 1,185

คา่ ปากกา 5X237 = 1185 1185 1,185

ค่าสมุด 10 x 237 = 1185 2370 2,370

กระดาษโรเนียว 43 รีมๆละ 92 บาท 43x92 =3,956 3956 3,956

4. ค่าวสั ดุ อุปกรณ์ เบ้ียเลย้ี ง นกั เรียน ม.3 และม.6 3555 3,555
วนั สอบโอเนต็ 8000 8000
9240 9240
คา่ ดินสอ 5x237 = 1185 960 960
ยางลบ 5x237 = 1185
ค่าปากกา 5X237 = 1185
- คา่ อาหารและของว่าง นักเรียน ม.3 วนั สอบ

โอเน็ต 50x160 = 8000
- ค่าเบีย้ เลย้ี ง + คา่ เดนิ ทางนักเรียน ม.6 สอบ

โอเนต็ 2 วนั 77 X 120 = 9240
- คา่ เบ้ียเลย้ี งกรรมการกลาง 2 คนๆละ 480

บาท 480X2 วัน 960บาท

57

- คา่ อาหารกรรมการคมุ สอบโอเน็ต 25 คนๆ

120 บาท 25x120 = 3000 บาท 6000 6000

3000 x2 วัน = 6000

รวมทัง้ สนิ้ 65,000 65,000

**** งบประมาณจาก อบจ. 60,000 บาท งบประมาณจากโรงเรียนน้ําสวยวิทยา 5,000 บาท ****

รายการวสั ดุทใี่ ช้

กิจกรรมท่ี 1 จดั อบรมเข้าคา่ ยวชิ าการ 5 กลุ่มสาระฯ ใหแ้ ก่นกั เรยี นชั้น ม. 3 และ ม. 6 ทกุ คน

คา่ เอกสาร วัสดุ อปุ กรณ์ และวิทยากร

ท่ี รายการ จาํ นวนหนว่ ย ราคา/หนว่ ย งบประมาณ

1 จดั อบรมเข้าคา่ ยวิชาการ 5 กล่มุ สาระฯ ใหแ้ ก่ 16,514 16,514

นกั เรยี นช้ัน ม. 3 และ ม. 6 ทุกคน

คา่ เอกสาร วสั ดุ อุปกรณ์ และวทิ ยากร

รวมทง้ั สน้ิ 16,514 บาท

กิจกรรมท่ี 2 อาหารวา่ งกจิ กรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ท่ี รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หนว่ ย งบประมาณ

1 ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ ม.3 ม.6 237 50 11850

ค่าอาหาร ของว่างนกั เรยี น 50 x 237 =11,850

รวมทั้งสน้ิ 11,850 บาท

กจิ กรรมท่ี 3 ทบสอบความร้นู ักเรยี นช้ัน ม.3 และ ม.6

ท่ี รายการ จาํ นวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ

1. นกั เรยี นระดับชน้ั ม.3 และ ม.6 ทดสอบความรู้ 237 5 1185
237 5 1185
คา่ ดินสอ 5x237 = 1185 237 5 1185
ยางลบ 5x237 = 1185 237 5 1185
คา่ ปากกา 5X237 = 1185 43 92 3956
ค่าสมดุ 10 x 237 = 1185
กระดาษโรเนียว 43 รมี ๆละ 92 บาท 43x92

=3,956

รวมทั้งสน้ิ 9,881 บาท

กจิ กรรมที่ 4 สอบ O - net จํานวนหนว่ ย ราคา/หนว่ ย งบประมาณ

ที่ รายการ 237 5 1185
237 5 1185
1. คา่ วัสดุ อปุ กรณ์ เบ้ียเล้ียง นกั เรียน ม.3 และม.6 วัน 237 5 1185

สอบโอเน็ต 160 50 8000
คา่ ดนิ สอ 5x237 = 1185
ยางลบ 5x237 = 1185 77 120 9240
ค่าปากกา 5X237 = 1185
- คา่ อาหารและของว่าง นักเรียน ม.3 วันสอบ
โอเน็ต 50x160 = 8000
- ค่าเบ้ียเลย้ี ง + ค่าเดนิ ทางนักเรยี น ม.6 สอบ
โอเนต็ 2 วัน 77 X 120 = 9240

58

- ค่าเบยี้ เลย้ี งกรรมการกลาง 2 คนๆละ 480 2 480 960
บาท 480X2 วัน 960บาท 25 120 6000

- คา่ อาหารกรรมการคุมสอบโอเนต็ 25 คนๆ บาท
120 บาท 25x120 = 3000 บาท

3000 x2 วัน = 6000

รวมทงั้ สิน้ 27,755

6. การวเิ คราะห์ความเสีย่ งของโครงการ
6.1 ปจั จยั ความเสีย่ ง
6.1.1 เกิดโรคระบาดหรือเหตกุ ารณ์ทไ่ี มค่ าดคิด ส่งผลต่อการจดั การเรยี นรไู้ ด้ไมเ่ ต็มที่
6.1.2 นักเรยี นออกกลางคนั นกั เรยี นขาดบ่อย ขาดนาน ส่งผลต่อการจัดการเรยี นรู้ ทําผลสมั ฤทธ์ิทางการ

เรยี นตํา่ ลง
6.2 แนวทางการบรหิ ารความเส่ียง
6.2.1 โรงเรยี นจัดการเรียนใหค้ รบทกุ ตัวชว้ี ัดโดยใชว้ ิธีเรียนออนไลนห์ รือใชว้ ิธีการที่เหมาะสม
6.2.2 ตดิ ตามนักเรียนผา่ นครทู ปี่ รึกษาเพ่อื ไม่ให้นักเรยี นออกกลางคนั

7. วิธีวัดประเมินผล

ตัวชว้ี ัดความสําเร็จ วิธปี ระเมนิ เครอื่ งมือทใ่ี ช้
เชิงปริมาณ การสํารวจ แบบสาํ รวจ

1. นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรยี นนาํ้ สวยวิทยา จาํ นวน 160 คนและ การสาํ รวจ แบบสาํ รวจ
นักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 โรงเรียนนาํ้ สวยวิทยา จํานวน 77 คน ครู
โรงเรยี นน้าํ สวยวิทยา จํานวน 39 คน การทดสอบ แบบทดสอบ
กํากับตดิ ตามการทํางาน
2. นกั เรียนโรงเรยี นน้ําสวยวิทยาระดับช้นั ม.1-ม.6 จาํ นวน 760 คน แบบติดตาม,
เชิงคณุ ภาพ แบบทดสอบ ปพ.5

1. นกั เรียนมคี วามรู้และทักษะตามมาตรฐานการเรยี นรูใ้ นทุกกลุ่มสาระ คะแนนโอเนต็
2. นักเรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนเฉล่ียทกุ กลุม่ สาระสูงขน้ึ

3. นกั เรียนมผี ลการประเมนิ ระดบั ชาติ (O-NET) ทุกกลมุ่ สาระเพ่มิ ขึ้นไม่นอ้ ย
กว่ารอ้ ยละ 3

8. ผลท่ีคาดวา่ จะได้รบั
7.1 นกั เรยี นมคี วามรูแ้ ละทักษะตามมาตรฐานการเรยี นรทู้ ุกกลุ่มสาระ
7.2 นักเรียนมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยทกุ กลุม่ สาระเพิ่มขน้ึ ร้อยละ 3
7.3 นักเรยี นมผี ลการประเมนิ ระดับชาติ (O-NET) ทุกกลมุ่ สาระเพ่ิมขน้ึ ไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 3

59

ช่ือโครงการ พัฒนางานทะเบียนและวดั ผล

สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 : ข้อท่ี 3. ดา้ นคณุ ภาพ

ข้อที่ 3.3 ปรับหลักสตู รเปน็ หลักสูตรฐานสมรรถนะ ท่ีเน้นการพัฒนาสมรรถนะหลักทีจ่ าํ เปน็ ในแตล่ ะ

ระดับ จดั กระบวนการเรียนรู้แบบลงมอื ปฏบิ ตั ิจรงิ รวมท้ังสง่ เสรมิ การจดั การเรียนรทู้ ี่สรา้ งสมดุลทกุ ดา้ น

สง่ เสริมการจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาพหปุ ญั ญา พฒั นาระบบทะเบยี นและการวัดและประเมินผลผูเ้ รยี นทกุ

ระดบั สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

กลยุทธ์ สพม.หนองคาย ข้อท่ี 1 สร้างนวัตกรรมการบริหารจดั การและสรา้ งเสรมิ ธรรมาภิบาลด้วย

วิถใี หม่วิถีคณุ ภาพ และขอ้ ที่ 3 พฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษาสกู่ ารปฏิบัติจริงเพ่ือยกระดับผลสมั ฤทธข์ิ องผเู้ รียน

เป็นรายหนว่ ยสมู่ าตรฐานสากล

ขอ้ ท่ี 1.2 สรา้ งนวตั กรรมการบริหารโดยยดึ หลกั ธรรมาภบิ าลใชน้ วตั กรรมในการขับเคลอื่ นการยก

ผลสมั ฤทธ์ิของผู้เรียนเปน็ รายหน่วยการเรียนรโู้ ดยเนน้ โอกาส คณุ ภาพ ประสทิ ธิภาพ และความปลอดภยั

ข้อท่ี 3.2 ผเู้ รยี นวางแผนการเรียนรู้เพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นเปน็ รายหน่วย ทกุ สาระ การ

เรียนรู้ ทาการสอบวัดประเมนิ ผลทันทเี มอื่ เรียนจบหน่วย หากผลการประเมินไม่ผา่ นใหจ้ ดั การเรยี นรู้ชา้ และ

วัดประเมินผลใหม่ จนกวา่ จะผ่านหรือผลการวดั ประเมินเป็นท่พี อใจจงึ เรียนรู้ในหนว่ ยถดั ไป

3.4 สหวิทยาเขตรว่ มกับศกึ ษานเิ ทศกป์ ระจําสหวิทยาเขตจัดให้มีการพฒั นาครูผู้สอนให้สามารถ

ออกแบบการเรียนรเู้ ปน็ รายหนว่ ย จัดกระบวนการเรียนรูแ้ บบลงมือปฏบิ ตั ิจริง พฒั นาระบบการวัดและ

ประเมินผล ผู้เรยี นเพอื่ ยกระดับผลสัมฤทธ์ิเป็นรายหน่วยและรายบคุ คลในทุกสาระวชิ า

3.5 ศูนย์พัฒนาสาระการเรยี นร้รู ว่ มกับศกึ ษานเิ ทศก์ จดั ใหม้ ีการสรา้ งแบบทดสอบมากกวา่ 1

ชุดในแตล่ ะสาระการเรยี นรู้ ผลติ และวเิ คราะหข์ ้อสอบ เก็บขอ้ สอบไว้ในคลงั ขอ้ สอบเปน็ รายหน่วยการเรียนรู้

ครบทุกสาระวชิ า สนบั สนุนสง่ เสรมิ ให้ครผู ู้สอนนาํ แบบทดสอบไปทดสอบผู้เรยี นได้ทนั ทีเมอ่ื จดั การเรยี นรูจ้ บ

แตล่ ะหนว่ ยการเรียนรู้

สนองมาตรฐาน พันธ์กจิ เปา้ ประสงค์ และกลยทุ ธโ์ รงเรยี น
มาตรฐานดา้ น  คณุ ภาพของผเู้ รียน

 กระบวนการบริหารและการจดั การ

 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รียนเป็นสําคญั
ขอ้ ท่ี  1  2  3  4  5  6  7
พันธก์ จิ โรงเรยี น

เป้าประสงค์โรงเรียน ขอ้ ท่ี  1  2  3  4  5  6  7
ข้อท่ี  1  2  3  4
กลยทุ ธโ์ รงเรยี น

สนองมาตรฐาน สมศ.

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาํ คญั

ตวั บง่ ชท้ี ี่ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาํ ผลมาพฒั นาผู้เรยี น

สนองตน้ ทนุ ผลผลติ

รหัสกิจกรรม  สนบั สนนุ  11  12  13
 รอง  21  22  23

 หลกั  31  32  33

 351  352  353  354  355  356  357  358  359

สนองแผนพัฒนาโรงเรยี น Developmental Evaluation (DE)

 KRA1 : โรงเรียน  KRA2 : ผบู้ รหิ าร  KRA3 : ครู  KRA4 : เครือขา่ ย  KRA5 : ผู้เรียน

ตัวบ่งช้ี KPI ขอ้ ท่ี :  1.1  1.2  2.1  3.1  3.2  3.3

60

 4.1  4.2  4.3  5.1  5.2  5.3

กลุ่มงานทร่ี บั ผิดชอบ กลมุ่ งานการบริหารวชิ าการ

ผรู้ ับผดิ ชอบ นางสุกติ รา มติ รราช นายเอกภักด์ิ ฉ่ํามณี

ลักษณะโครงการ  ใหม่  ตอ่ เนือ่ ง

ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2565 – 31 มนี าคม 2566

1. หลกั การและเหตผุ ล

พระราชบัญญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ พทุ ธศกั ราช 2542 กําหนดให้สถานศกึ ษาจดั การประเมินนักเรยี น

ตามสภาพจริง โดยจัดระบบงานทะเบียนการวัดและประเมนิ ผลการเรียนควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน

อยา่ งต่อเนื่องตามความเหมาะสม

งานทะเบียนและวดั ผล โรงเรียนนํ้าสวยวทิ ยา ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นน้าํ สวยวิทยามกี ารจัดทํา

เอกสารงานทะเบยี นและไดว้ ดั ผลเพือ่ การควบุคุมดูแลเอกสารงานทะเบยี นและการตัดสนิ ผลการเรียน จึงทาํ ให้

มนี ักเรียนท่ีมผี ลการเรยี น 0 ร มส. มผ. และโรงเรยี นนาํ้ สวยวทิ ยาได้จดั ใหน้ กั เรยี นดําเนนิ การสอบแกต้ ัว

เพอื่ ให้นักเรียนจบการศกึ ษาตามหลกั สูตร เนอื่ งจากในแตแ่ ละภาคเรียนมีนักเรียนทต่ี ดิ 0, ร, มส มผ.

โรงเรยี นได้จัดสอบแก้ตวั 2 ครงั้ แตย่ ังมนี กั เรียนอีกหลายคนสอบแกต้ วั ไม่ผ่าน หรอื ไมด่ าํ เนนิ การสอบแก้ตวั จึง

ทาํ ให้นกั เรยี นเหลา่ นั้นไมส่ ามารถจบหลกั สูตรได้

ดงั น้นั เพอื่ แกป้ ญั หาดังกลา่ ว ปกี ารศกึ ษา 2564 งานทะเบียนและวัดผลจงึ เน้นการจดั ทาํ นวตั กรรม

งานทะเบียนออนไลน์และการวัดผลและประเมินผลเน้นการวดั และประเมินผลเพอื่ การพฒั นา โดยกําหนด

หนว่ ยการเรยี นเปน็ รายหนว่ ย ทุกสาระการเรียนรู้ ทําการสอบวัดประเมินผลทันทีเมือ่ เรยี นจบหน่วย หากผล

การประเมนิ ไมผ่ า่ นให้จดั การเรียนรู้ชา้ และวัดประเมนิ ผลใหม่ จนกวา่ จะผ่านหรือผลการวัดประเมนิ เป็นที่

พอใจจึงเรียนรูใ้ นหนว่ ยถัดไป โดยกาํ หนดใหค้ รผู ูส้ อนแตล่ ะรายวชิ าต้องมีคะแนนรอ้ ยละ 70 ขน้ึ ไป และ

กาํ หนดขนั้ ตอนและแนวทางการสอบแกต้ วั ของนักเรียนทต่ี ดิ 0 , ร , มส ตามแนวทางของระเบยี บกระทรวง

ศกึ ษาธิการว่าดว้ ยการประเมินผลการเรยี น ตามหลักสูตรมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ พทุ ธศกั ราช 2521 (ฉบบั ปรบั ปรุง

2533) และระเบยี บกระทรวงศึกษาธิการวา่ ด้วยการประเมินผลการเรยี น ตามหลักสตู รมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

พทุ ธศกั ราช 2524 (ฉบบั ปรบั ปรุง 2533) ซึง่ กําหนดแนวทางการเปลีย่ นระดบั ผลการเรียน “0” โดยให้

สถานศกึ ษาจดั สอนซ่อมเสรมิ ในจดุ ประสงค์ที่ผู้เรียนสอบไมผ่ า่ นก่อน แลว้ จงึ สอบแกต้ วั และใหส้ อบแกต้ ัวได้ไม่

เกิน 2 ครงั้ ทง้ั นต้ี อ้ งดาํ เนินการใหเ้ สรจ็ ส้ินในภาคเรียนถัดไป ถา้ ผเู้ รยี นไมม่ าดําเนินการสอบแกต้ ัวตาม

ระยะเวลาทกี่ าํ หนดไว้นี้ ให้อยู่ในดุลพินจิ ของหวั หนา้ สถานศกึ ษาท่ีจะพิจารณาขยายเวลาการแก้ “0” ออกไป

อีกหน่ึงภาคเรียน เพื่อให้วิธกี ารดงั กลา่ วปฏิบตั ิไดจ้ ริง มีผลดีต่อนกั เรยี นช่วยลดจาํ นวนติด “0” ให้นอ้ ยลง จึง

กําหนดแนวทางของโรงเรยี น

งานทะเบียนและวดั ผลจงึ จัดทําโครงการพัฒนางานขึ้นเพื่อขออนุมตั ิงบประมาณในการจดั ทาํ เอกสาร

การสรุป การประเมนิ ผลเพอ่ื แกไ้ ข ปรับปรงุ และพฒั นางานให้บรรลเุ ป้าหมายอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ และเกิด

ประสทิ ธิผล

2. วัตถปุ ระสงค์

2.1 เพอ่ื พฒั นางานทะเบยี นและวดั ผลใหม้ ีประสทิ ธภิ าพ

2.2 เพ่ือพัฒนางานวัดผลและประเมนิ ผลใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ โดยใชโ้ ปรแกรม Q-info และ SGS

2.3 เพ่ือจดั ทาํ ระบบขอ้ มูลสารสนเทศงานทะเบียนและงานวัดผล

2.4 เพื่อพฒั นาครใู หม้ ีระบบการวัดและประเมนิ ผลให้เหมาะสมกับธรรมชาตวิ ชิ าและศักยภาพของผ้เู รียน

61

3. เป้าหมาย
เชงิ ปริมาณ
1.1 จดั สอบกลางภาคและปลายภาค ปีละ 2 ครัง้
1.2 จัดสอบ แกต้ ัว 4 ครง้ั
1.3 ตรวจการกรอกคะแนนผา่ นโปรแกรม Q- info ภาคเรยี นละ 4 คร้งั
1.4 นกั เรียนสามารถสอบเก็บคะแนนรายหน่วยได้ 3 ครงั้
1.5 ผรู้ ับบรกิ ารมีความพึงพอใจในระบบบรกิ ารงานทะเบียนร้อยละ 95 ขึ้นไป
เชงิ คณุ ภาพ
2.1 มีขอ้ มลู สารสนเทศทถี่ กู ต้องรอ้ ยละ 80
2.2 นักเรียนไม่มีมผี ลการเรยี น “0” “ร” “มส.” “มผ”
2.3 นกั เรยี นจบหลักสูตร รอ้ ยละ 98
2.4 มกี ารรายผลงานทะเบยี นสารสนเทศออนไลน์ระบบ สพฐ. ถูกต้องครบถ้วนและเป็นปัจจุบัน

4. วิธดี าํ เนินการ ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบ
พฤษภาคม
ท่ี กจิ กรรม - หวั หน้ากลมุ่ งาน
พฤษภาคม, วชิ าการ
1. ขน้ั เตรียมการ P พฤศจิกายน นางสุกติ รา มติ รราช
1.1 ศึกษาระบบการทาํ งานของทะเบียนและ นายเอกภักด์ิ ฉํ่ามณี
มิถุนายน
วดั ผล พฤศจิกายน นางสุกติ รา มติ รราช
1.2 ปรับปรงุ พัฒนาระบบงานทะเบยี นและ นายเอกภกั ด์ิ ฉํ่ามณี
และคณะ
วดั ผลและสารสนเทศ
1.3 พัฒนาครูโดยการจัดอบรมการวัดและ

ประเมินผลตามสภาพจรงิ ท่ีหลากหลาย
1.4 ขออนมุ ตั ิและดาํ เนนิ การจดั ซอื้ วสั ด/ุ

ครภุ ณั ฑ์

2. ขน้ั ดําเนนิ การ D
2.1 พฒั นาการวัดและประเมินผลเพื่อพฒั นา

ผู้เรียนเพอ่ื ให้มกี ารวัดผลประเมนิ ผลทห่ี ลากหลาย
ตามศกั ยภาพผู้เรียน โดยเนน้ การประเมนิ เพ่ือ
พฒั นา

2.2 พัฒนางานทะเบียน สง่ เสรมิ การวดั และ
ประเมินผลตามโครงสร้างหลกั สตู รพรอ้ มท้งั ติดตาม
การวดั และประเมนิ ผลในแตล่ ะรายวชิ าทกุ ตวั ชีว้ ัด
โดยมหี ้วงเวลาการตรวจสอบและมขี ้อมลู
สารสนเทศในการจบหลกั สูตร
จาํ ทาํ สมดุ ปพ. และการอบรมเชิงปฎบิ ัติการงาน
ทะเบยี นและวัดผล

2.2 สง่ รายละเอยี ดการกรอกระบบ Q -info
คร้ังท่ี 1

62

ที่ กจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผ้รู ับผดิ ชอบ

2.3 กรอกคะแนนประเมนิ รายหน่วยและเวลา

เรยี น

2.4 จัดซอื้ กระดาษโรเนียว หมึกโรเนียว กรกฎาคม,

ไขโรเนยี ว เครื่องปร๊ินเตอร์ เอกสารงานทะเบยี น ธันวาคม 60,000

2.5 สง่ การกรอกคะแนนประเมนิ รายหนว่ ย,

เวลาเรียน ในระบบ Q -infoครั้งที่ 2

2.6 Plc กํากับ นเิ ทศ ติดตาม ครั้งท่ี 1

2.7 ส่งการกรอกคะแนนประเมนิ รายหน่วย,

เวลาเรียน ในระบบ Q -infoครง้ั ที่ 3 กันยายน,

2.8 Plc กํากับ นิเทศ ตดิ ตาม คร้งั ท่ี 2 กมุ ภาพนั ธ์

2.9 ส่งต้นฉบบั และโรเนยี วแบบทดสอบปลาย

ภาค รายละเอียดดังน้ี กระดาษโรเนียว

หมกึ โรเนยี ว ไขโรเนยี ว อาหารว่างกรรมการคมุ

สอบ กันยายน,

2.10 สง่ การกรอกคะแนนประเมนิ รายหน่วย, กมุ ภาพนั ธ์

เวลาเรียน ในระบบ Q -infoครั้งท่ี 4

2.11 กรอกคะแนนในระบบ SGS

2.12 plc นิเทศ กํากบั ติดตาม ครั้งที่ 3

2.13 ดาํ เนินการระบบงานทะเบียนออนไลน์

3 ขัน้ ตดิ ตามประเมินผล C หวั หน้ากลุ่มสาระการ

1. ประเมินผลตามแบบประเมินและติดตามการ มนี าคม – เมษายน - เรยี นรู้
2566
ดาํ เนนิ การ นางสุกิตรา มิตรราช
2. PLC แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในกล่มุ งานและกลุ่ม นายเอกภกั ด์ิ ฉํ่ามณี
สาระ
และคณะ

4 ขน้ั ปรบั ปรงุ แกไ้ ข A - นางสกุ ติ รา มติ รราช
3.1 ประมวลผลข้อมูล นายเอกภักด์ิ ฉาํ่ มณี
3.2 สรุปและรายงานผลการปฏบิ ตั ิงานสรปุ ผลการ ตุลาคม-เมษายน และคณะ
ดาํ เนินงานเปน็ รูปเลม่ รายงานการประเมินตอ่ 2566
ผูบ้ รหิ าร
3.3 รายงานต่อสาธารณชน

5. งบประมาณ
รายรับ เงนิ จากงบประมาณเงนิ อุดหนุน 60,000 บาท
รวมรายรบั 60,000 บาท

63

รายจา่ ย กิจกรรมและรายละเอยี ดในการใช้งบประมาณ

กจิ กรรมและรายละเอยี ด งบประมาณทใี่ ช้ งบประมาณจาํ แนกตามหมวดรายจ่าย ไตรมาส
1
ในการใช้งบประมาณ ค่าตอบแทน คา่ ใช้สอย ค่าวัสดุ 1-2

กจิ กรรมท่ี 1 10,000 √
วสั ดุอุปกรณง์ านทะเบียน

กจิ กรรมที่ 2 50,000 √
การวัดและประเมินผลการเรยี น

รวมรายจา่ ย 60,000

รายการวสั ดทุ ใ่ี ช้ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ
กจิ กรรมที่ 1 งานทะเบียน 5 1,000 4,000
ท่ี รายการ 5 1,000 4,000
1 ปพ.1 4 1,000 700
2 ปพ.2 10 100 300
3 ปพ.3
4 กระดาษพมิ พ์ 10,000 บาท

รวมทั้งสนิ้

กจิ กรรมที่ 2 การวดั และประเมนิ ผลการเรียน จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ
ท่ี รายการ 300 93 27,900
1. กระดาษ 7 2000
2 ไข 7 2000 13,910
3 หมึกโรเนยี ว 39 35/วนั x 6 วัน
4 อาหารว่างกรรมการคุมสอบ 8,190
50,000
รวมท้ังสนิ้

6. การวิเคราะห์ความเส่ยี งของโครงการ
6.1 ปัจจยั ความเสย่ี ง
6.1 ปัจจยั ความเสี่ยง
6.1.1 ความไมเ่ สถียรของโปรแกรมออนไลน์ Q – info และ SGS
6.1.2 นกั เรยี นมยี ังคงมีผลการเรียน 0 ร มส. มผ.
6.1.3 เอกสารงานทะเบียนอาจมีการเปลี่ยนแปลงแกไ้ ขและไมเ่ พยี งพอต่อการจัดซือ้
6.2 แนวทางการบรหิ ารความเสย่ี ง
6.2.1 แจง้ ทีมงานพัฒนาระบบเมอื่ เกิดปญั หาและพฒั นาระบบอินเทอรใ์ นสถานศกึ ษา
6.2.2 ควรวดั และประเมนิ ผลตามความสามารถและตามศักยภาพของผู้เรยี นเป็นรายบุคคล
โดยมีเกณฑ์ขน้ั ตาํ่ รอ้ ยละ 70
6.2.3 สอบเก็บคะแนนรายหนว่ ย 3 คร้ัง
6.2.3 ดาํ เนินการวางแผนตติ ามรปู แบบเอกสารงานทะเบยี นและสั่งซ้อื ลว่ งหน้า 1 ภาคเรียน

64

7. วธิ วี ดั ประเมินผล

ตวั ชว้ี ดั ความสําเรจ็ วิธีประเมิน เคร่อื งมอื ทใ่ี ช้

เชิงปริมาณ

1.1 มเี อกสารสาํ คัญสําการจดั ทําผลการเรียนงานทะเบียน การประเมิน แบบสอบถาม

1.2 จัดสอบปลายภาค ปกี ารศกึ ษาละ 2 คร้ัง การทดสอบ แบบทดสอบ

1.3 จัดสอบ แกต้ ัว 4 ครง้ั การประเมนิ แบบคาํ รอ้ งขอ
สอบแก้ตัว

1.4 นักเรียนสามารถสอบเก็บคะแนนรายหน่วยได้ 3 คร้ัง การทดสอบ แบบทดสอบ

1.5 การรายงานผลงานทะเบียนออนไลนใ์ นระบบทนั เวลา การรายงานผล ระบบการรายงาน
ทันกาํ หนดเวลา ผล

เชงิ คุณภาพ แบบสอบถาม
1. จดั ทาํ เอกสารงานทะเบยี นทถี่ ูกต้องรวดเรว็ และเป็นระเบยี บ การประเมิน

1. มขี ้อมลู สารสนเทศทถี่ กู ตอ้ งร้อยละ 80 รวบรวมผลจาก sgs
sgs

2 นักเรยี นไมม่ ผี ลการเรยี น “0” “ร” “มส” “มผ” กาํ กับตดิ ตามการ แบบติดตาม,

ทํางาน ปพ.5

3. มีขอ้ มลู สารสนเทศระบบงานทะเบียนออนไลน์ที่นําตรวจสอบได้ ขอ้ มลู ในระบบ ระบบทะเบยี น
ทะเบียนถกู ตอ้ ง ออนไลน์
ครบถว้ น

8. ผลทค่ี าดวา่ จะได้รบั
1. โรงเรยี นมเี อกสารงานทะเบยี นท่ถี กู ต้องรวดเรว็ มีประสทิ ธภิ าพและจดั เกบ็ มรี ะเบยี บง่ายตอ่

การคน้ หา มีการรายผลงานทะเบยี นออนไลน์ถกู ต้องครบถว้ น
2. โรงเรียนมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรยี นสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษา
3. งานวดั ผลนักเรียน มแี นวปฏิบัติเก่ยี วกับการวดั ผลประเมินผลถกู ตอ้ งชัดเจนเป็นระบบ ตาม

ระเบยี บอย่างมคี ณุ ภาพ ประสทิ ธิภาพสามารถตรวจสอบได้
4. ครมู คี วามรู้ความเข้าใจในแนวทางและวิธกี ารวัดและประเมินผลการเรยี นอย่างถกู ต้อง

65

งาน/โครงการ พฒั นาห้องสมุดและกิจกรรมรกั การอ่าน ประจาํ ปกี ารศกึ ษา 2565

สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 : ข้อที่ 3 ด้านคุณภาพ

ขอ้ ท่ี 3.2 พฒั นาผู้เรียนใหม้ สี มรรถนะและทักษะด้านการอา่ น คณติ ศาสตร์ การคดิ ขั้นสงู นวัตกรรม

วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั และภาษาตา่ งประเทศ เพือ่ เพม่ิ ขีดความสามารถในการแข่งขนั และการเลือก

ศึกษาตอ่ เพอื่ การมีงานทาํ

สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

กลยุทธ์ สพม.หนองคาย ท่ี 4. สร้างภาคีเครือขา่ ยขยายชุมชนแห่งการเรยี นรู้

ข้อท่ี 4.4 ผ้บู รหิ าร ครู บคุ ลากร และนักเรยี น สร้างสรรคแ์ ละพัฒนานวัตกรรมการเรยี นร้ใู นรปู แบบ แพลตฟอร์มการ

เรียนร้ดู ิจิทลั (Digital Learning Platform) ส่งเสริมให้นกั เรียนแสวงหาความรดู้ ้วยตนเองจากส่อื ดจิ ิทลั และสือ่ สงั คม

ออนไลน์ (Social Media) ปลกู ฝังให้นกั เรียนมพี ฤติกรรมการเรียนรดู้ ้วยตนเองตลอดเวลา

สนองมาตรฐาน พนั ธก์ ิจ เปา้ ประสงค์ และกลยุทธโ์ รงเรยี น

มาตรฐานดา้ น  คุณภาพของผู้เรียน

 กระบวนการบริหารและการจัดการ

 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผู้เรียนเป็นสาํ คัญ

พันธก์ จิ โรงเรยี น ข้อที่  1  2  3  4  5  6  7

เปา้ ประสงคโ์ รงเรียน ข้อท่ี  1  2  3  4  5  6  7

กลยทุ ธโ์ รงเรียน ข้อท่ี  1  2  3  4

สนองมาตรฐาน สมศ.

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน

ตัวบง่ ชที้ ี่ 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรยี น

ตัวบ่งช้ีที่ 1.2 คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผ้เู รียน

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

ตวั บ่งชี้ที่ 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือตอ่ การจัดการเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สําคญั

ตวั บ่งชท้ี ่ี 3.2 ใช้สือ่ เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรทู้ ่ีเอื้อตอ่ การเรยี นรู้

สนองตน้ ทนุ ผลผลิต

รหสั กจิ กรรม  สนับสนนุ  11  12  13

 รอง  21  22  23

 หลัก  31  32  33

 351  352  353  354  355  356  357  358  359

สนองแผนพฒั นาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE)

 KRA1 : โรงเรียน  KRA2 : ผูบ้ รหิ าร  KRA3 : ครู  KRA4 : เครือข่าย  KRA5 : ผู้เรียน

ตัวบง่ ช้ี KPI ขอ้ ที่ :  1.1  1.2  2.1  3.1  3.2  3.3

 4.1  4.2  4.3  5.1  5.2  5.3

กลุ่มงานทีร่ บั ผดิ ชอบ การบรหิ ารวิชาการ

ผูร้ บั ผิดชอบ นางศรญิ ญา ทหารนะ
ลักษณะโครงการ  ใหม่
 ตอ่ เน่อื ง

ระยะเวลาดาํ เนนิ การ 1 เมษายน 2565 – 31 มนี าคม 2566

66

1. หลกั การและเหตุผล
กระทรวงศกึ ษาธิการได้กําหนดจุดมงุ่ หมายของการปฏริ ปู การศึกษา ซงึ่ มสี าระสาํ คญั เพ่ือสรา้ งบุคคล

แห่งการเรียนรู้ องค์กรแห่งการเรียนรู้ และสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ ใหเ้ กดิ ขึ้นในสังคมไทย ทั้งน้โี ดยมุง่ หวังใหผ้ ูท้ ่ีผ่าน
การศึกษาแตล่ ะคนมีคณุ ลักษณะพื้นฐานท่ีสาํ คัญคือ เป็นผมู้ ีความสามารถในการคดิ เป็นผใู้ ฝ่รู้ และสามารถแสวงหา
ความรู้ท่ีมีคุณค่าในการดํารงชวี ิตการทาํ งานและพฒั นาสติปัญญา ซ่ึงผู้เรียนจะตอ้ งมที กั ษะในการเรียนรู้ด้วยตนเอง
มที กั ษะในการอ่าน สามารถติดตามความเจรญิ ก้าวหน้าทางวิชาการ และเทคโนโลยสี ามารถใช้ความรจู้ ากการอ่าน
การศกึ ษาค้นควา้ ความเปลย่ี นในสงั คมและส่ิงแวดล้อม นาํ มาพฒั นาความคิดได้อยา่ งเหมาะสมมคี ณุ คา่ ต่อตนเองและ
ส่วนรวม การพฒั นาการเรยี นการสอนใหบ้ รรลตุ ามจดุ ประสงคท์ ก่ี าํ หนดไวใ้ นพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ
พ.ศ. 2542 หมวด 4 แนวทางการจัดการศกึ ษาต้องยึดหลักเน้นผู้เรยี นเปน็ สําคญั และมาตราที่ 25 การจัดแหล่ง
เรยี นรู้ รฐั ต้องสง่ เสรมิ การดาํ เนินงาน และจัดตง้ั แหลง่ เรยี นรู้ตลอดชพี ทกุ รปู แบบ

จากความสาํ คัญดังกล่าว งานพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ งานหอ้ งสมดุ กลมุ่ งานการบริหารวชิ าการ
โรงเรยี นน้าํ สวยวิทยา ตระหนักถงึ การทผ่ี ้เู รยี นจะเกดิ กระบวนการเรียนรูต้ า่ ง ๆ ได้ดนี น้ั ต้องอาศัยปจั จัยทัง้ ภายใน
และภายนอกตัวผเู้ รียน โดยปจั จัยภายใน คือความรู้ ความสามารถของผ้เู รียนท่ไี ด้รบั การปลูกฝงั หรอื
ความสามารถทางสติปญั ญา เกิดนสิ ัยรกั การอา่ นและจดบนั ทึก สว่ นปัจจยั ภายนอกได้แก่ สภาพแวดล้อม
บรรยากาศในช้ันเรียน บรรยากาศภายในสถานศึกษา โดยห้องสมุดกเ็ ปน็ ปัจจยั ภายนอกทมี่ คี วามสาํ คัญตอ่ การ
เรียนรู้ จึงควรได้รับการปรับปรุงพฒั นารูปลักษณ์ รวมถึงการปรับปรงุ รูปแบบการใหบ้ ริการทส่ี ะดวกทนั สมยั เพอ่ื
เปน็ การกระตุ้นและสง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นสามารถเรียนรู้และพฒั นาตนเองไดเ้ ต็มตามศกั ยภาพ
2. วตั ถุประสงค์

2.1 เพ่อื จัดสภาพแวดล้อมและบรกิ ารของหอ้ งสมดุ ใหเ้ ออ้ื ต่อการศกึ ษาคน้ ควา้
2.2 เพือ่ ส่งเสริมการอ่านและการศึกษาคน้ ควา้ ของผู้เรยี น
2.3 เพ่อื ศึกษาผลพัฒนาห้องสมุด และกจิ กรรมรักการอ่าน โดยใชน้ วัตกรรม “แคปซลู ความรูส้ ู่การอ่านท่ี

ย่ังยนื

3. เปา้ หมาย
เชงิ ปริมาณ
1. นักเรียนจํานวน 760 คน ครูและบุคลากรจาํ นวน 40 คน
2. รอ้ ยละ 85 ของนักเรียนเขา้ ใชห้ อ้ งสมุดเปน็ แหลง่ เรยี นรู้เพ่ือพัฒนาศกั ยภาพ
และการเรียนรู้
3. ร้อยละ 85 ของครแู ละบคุ ลากรเข้าใชห้ ้องสมุดเปน็ แหลง่ เรยี นรู้เพื่อพฒั นาศกั ยภาพ
และการเรยี นรู้
4. รอ้ ยละ 85 ของนักเรยี น บนั ทกึ และส่งสมดุ บันทึกรกั การอา่ น
5. ร้อยละ 85 ของครแู ละบคุ ลากร บันทึกและสง่ สมุดบันทกึ รักการอ่าน

เชิงคณุ ภาพ
1. นกั เรียนเขา้ ใช้หอ้ งสมดุ ร้อยละ 85
2. ครูและบุคลากรเขา้ ใชห้ ้องสมุด รอ้ ยละ 85
3. นกั เรยี น ครู และบุคลากรของโรงเรยี น มคี วามพึงพอใจต่อการใช้บรกิ ารของหอ้ งสมุด และเข้าถึง

ทรพั ยากรสารสนเทศได้อย่างมีประสิทธภิ าพ เกดิ นสิ ยั รักการอ่าน คิดเป็นรอ้ ยละ 85

67

4. นกั เรยี นมที กั ษะในการอา่ น คิด วเิ คราะห์และสงั เคราะหจ์ ากเรือ่ งทอี่ ่าน และผ่านเกณฑก์ ารประเมิน

นสิ ัยรักการอา่ น ร้อยละ 85

4. วิธีดําเนินการ

กจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผ้รู ับผดิ ชอบ

4.1 ขั้นเตรียมการ

4.1.1 .วิเคราะหผ์ ลการดําเนนิ งานของห้องสมดุ

จากปีการศึกษา 2564

- รายงานโครงการ

- รายงานการเขา้ ใชห้ อ้ งสมดุ พฤษภาคม 2565 - นางศริญญา ทหารนะ
- รายงานการบนั ทกึ รกั การอา่ น ครูกลุม่ บรหิ ารงาน
4.1.2 วเิ คราะห์แนวทางในการพัฒนาด้วย วชิ าการ
นวตั กรรม “แคปซูลความรสู้ กู่ ารอ่านทย่ี ัง่ ยืน” ครทู กุ กลมุ่ สาระฯ
(เตรยี มพร้อมศกึ ษา พัฒนาส่งเสริม เพ่มิ เติมยั่งยืน)

4.1.3 สํารวจความต้องการ วสั ดอุ ปุ กรณส์ ําหรบั

การดําเนินงาน

4.1.4 วางแผนและแตง่ ต้ังคณะกรรมการ

ดําเนินงาน

4.2 ขน้ั ดาํ เนนิ การ

4.2.1 ปรับปรงุ พัฒนาหอ้ งสมุดและแหล่งเรียนรู้ พฤษภาคม 2565
ปรบั ปรงุ มุมต่างๆภายในห้องสมดุ เพอ่ื สง่ เสรมิ การ

อ่าน

- จดั ซอื้ หนังสอื เฉพาะทางตามความสนใจของ

นกั เรียน

4.2.2 ดําเนินการตามโครงการและจัดทําคาํ สั่ง นางศรญิ ญา ทหารนะ
มอบหมายผปู้ ฏบิ ตั ิงาน ตามกําหนดการดาํ เนนิ การ

โครงการ / กิจกรรมต่างๆ

1. กิจกรรมเรยี นรูส้ ู่ความฝัน (ซ้ือหนงั สอื ตาม พ.ค. 65 – มี.ค.66 -
ความสนใจของ นักเรยี น) สงิ หาคม 2565

2. กจิ กรรมสปั ดาห์ห้องสมดุ พ.ค. 65 – มี.ค.66 1,550
3. กจิ กรรมพฒั นาห้องสมดุ พ.ค. 65 – มี.ค.66

-ระบบอนิ เตอรเ์ น็ต 1,000
-จดั หาเครอื่ งปริน้ ส์ 3,500
-มุมสง่ เสรมิ การเรียนรู้ 30,000
4. กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ น (สมดุ รกั การอา่ น) 6,300

4.3 ขัน้ ตดิ ตามประเมินผล มีนาคม 2566 นางศริญญา ทหารนะ
4.3.1 ประเมนิ ผลแตล่ ะกิจกรรม -

68

4.3.2 กํากบั ติดตามรวบรวมขอ้ มูล มนี าคม 2566 - นางศริญญา ทหารนะ
4.3.3 วเิ คราะหป์ ระเมนิ ผลการดาํ เนนิ กิจกรรม
4.4 ขัน้ ปรบั ปรงุ แกไ้ ข

4.4.1 PLC นําผลมาปรบั ปรุงและพัฒนา

4.4.2 ปรับปรงุ ตามข้อเสนอแนะ สรปุ ผลการ

ดําเนนิ กิจกรรมตามโครงการและรายงานผลการ

ประเมนิ ต่อผ้บู ริหาร

5. งบประมาณ

รายรับ เงนิ จากงบประมาณ (เงนิ อุดหนนุ ) จาํ นวน 15,000 บาท

รวมรายรบั 15,000 บาท

รายจ่าย กจิ กรรมและรายละเอยี ดในการใช้งบประมาณ

กิจกรรมและรายละเอียด งบประมาณ งบประมาณจําแนกตามหมวดรายจ่าย

ในการใช้งบประมาณ ท่ีใช้ ค่าตอบแทน คา่ ใชส้ อย ค่าวสั ดุ

กิจกรรมท่ี 1 .เรียนรสู้ คู่ วามฝัน

1.จัดหาหนงั สือตามความสนใจของนักเรียน -- --

กจิ กรรมท่ี 2 สัปดาหห์ ้องสมุด 550 - - 550
1. กระดาษถา่ ยเอกสาร A 4 500 - - 500
2. หมกึ สี cannon , brother 500 - - 500
3. ของรางวลั สําหรบั จดั กิจกรรม
1,000 - - 1,000
กิจกรรมที่ 3 พฒั นาหอ้ งสมดุ 3500 - - 3,500
1. ระบบอินเตอร์เนต็ 2,650 - - 2,650
2 จดั หาเครือ่ งปรนิ้ ส์
3 มมุ สง่ เสริมการเรยี นรู้ 6,300 - - 6,300

กิจกรรมที่ 4 สง่ เสรมิ นสิ ัยรกั การอา่ น
1.จัดทํา/จดั หาสมดุ บนั ทกึ รักการอ่านจํานวน 700 เล่ม

รวมทั้งสนิ้ 15,000 - 15,000

6. การวเิ คราะหค์ วามเสีย่ งของโครงการ
6.1 ปจั จัยความเสีย่ ง
6.1.1 นกั เรียนขาดทักษะและความรับผิดชอบในการอ่านและจดบนั ทึก
6.1.2 นักเรียนจับประเดน็ สําคัญจากเรือ่ งทอี่ ่านยงั ไม่ได้
6.1.3 นักเรยี นให้ความสนใจจากส่อื โซเซียล (โทรศัพทม์ ือถอื ) มากกว่าการเขา้ หอ้ งสมุดเพอื่ อ่านหนงั สือ
6.1.4 ระบบอินเทอรเ์ น็ตในห้องสมุดไมเ่ สถยี ร

69

6.2 แนวทางการบรหิ ารความเสีย่ ง

6.2.1 ครใู นกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย และงานห้องสมุด PLC เพอื่ หานวตั กรรมแก้ไข

6.2.2 ครทู ป่ี รกึ ษา/ครูทุกคน ใหค้ าํ แนะนําเรอ่ื งการแบง่ เวลาและการใชส้ ื่อโซเซียลให้เปน็ ประโยชน์

6.2.3 ปรบั ปรงุ ระบบอนิ เทอร์เน็ตให้เสถยี ร

7. วิธวี ัดประเมินผล

ตัวชว้ี ัดความสาํ เร็จ วธิ ีประเมนิ เครื่องมือทใี่ ช้

เชิงปรมิ าณ

1. นกั เรยี นจํานวน 760 คน ครแู ละบคุ ลากร 1.สถิติผใู้ ช้บริการและยมื 1. เคร่ืองเก็บสถิติ

จาํ นวน 40 คน หนังสอื ใช้บรกิ ารและยมื

2. รอ้ ยละ 85 ของนกั เรียน เขา้ ใช้หอ้ งสมุดเปน็ แหล่ง 2. การสังเกต หนังสือ

เรยี นรูเ้ พ่ือพัฒนาศกั ยภาพ และการเรียนรู้ 3.การสอบถามและประเมิน 2. แบบสังเกต

3. รอ้ ยละ 85 ของครแู ละบุคลากรเข้าใช้ห้องสมุดเปน็ ความพงึ พอใจ 3. แบบสอบถาม

แหล่งเรียนร้เู พ่อื พัฒนาศักยภาพและการเรยี นรู้ ความพึงพอใจ

4. รอ้ ยละ 85 ของนกั เรียน บนั ทกึ และสง่ สมดุ บนั ทกึ

รกั การอา่ น

เชงิ คุณภาพ 1. การสงั เกต 1. แบบสงั เกต
2. การสอบถาม 2. แบบสอบถาม
1. นักเรียนเขา้ ใช้หอ้ งสมดุ ร้อยละ 85 3. สถิตกิ ารส่งสมดุ บนั ทกึ 3. สมดุ บนั ทึกผล
2. ครู และบุคลากรเข้าใช้ห้องสมดุ รอ้ ยละ 85 การอา่ น การพัฒนา
3. นกั เรยี น ครู และบุคลากรของโรงเรียน มคี วามพงึ คณุ ภาพผเู้ รียน
พอใจตอ่ การใชบ้ รกิ ารของห้องสมุดและเขา้ ถึงทรัพยากร กิจกรรม
สารสนเทศไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ และเกดิ นสิ ยั รกั การ รักการอา่ น
อ่าน คดิ เปน็ ร้อยละ 85
4. นกั เรียนมที กั ษะในการอ่าน คดิ วเิ คราะห์และ
สงั เคราะห์จากเร่ืองท่ีอ่าน และผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
นิสัยรักการอา่ น รอ้ ยละ 85

8. ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะไดร้ ับ
8.1 ผูเ้ รยี นมีแหลง่ การเรียนรู้ทสี่ ามารถพัฒนาศกั ยภาพทางการเรียนรไู้ ด้อย่างเต็มความสามารถ และ

ตอบสนองความตอ้ งการของผเู้ รยี นไดส้ งู สดุ
8.2 นกั เรียน ครแู ละบคุ ลากร มคี วามพึงพอใจในการรบั บรกิ ารจากห้องสมุด

8.3 นักเรยี นไดร้ ับการฝึกนิสยั รกั การอ่าน โดยใชน้ วตั กรรม “แคปซลู ความร้สู กู่ ารอ่านที่ยั่งยนื ”

สามารศึกษาองค์ความรู้ได้ดว้ ยตนเอง และสามารถจดบันทึกการอ่านได้

8.4 ห้องสมุดมกี ารจัดเกบ็ หนงั สืออย่างเปน็ ระบบ และมีอปุ กรณส์ ง่ เสริมการเรียนรู้ (หนังสือ/คอมพวิ เตอร์)
สําหรับใหบ้ ริการค้นควา้ เพียงพอต่อความตอ้ งการ

70

งาน/โครงการ ระบบกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น ประจาํ ปกี ารศึกษา 2565

สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 : ขอ้ ที่ 2 ดา้ นโอกาส

ขอ้ ท่ี 2.2 ดาํ เนินการใหเ้ ดก็ และเยาวชนได้รับการศกึ ษาจนจบการศึกษาขนั้ พนื้ ฐานอย่างมีคณุ ภาพตาม

มาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพ่ืออาชีพ สามารถวิเคราะหต์ นเองเพอื่ การศึกษาต่อ และประกอบอาชพี ตรงตาม

ศกั ยภาพและความถนดั ของตนเอง รวมทัง้ สง่ เสริมและพฒั นาผูเ้ รยี นที่มคี วามสามารถพเิ ศษสคู่ วามเปน็ เลิศ เพื่อเพิ่ม

ขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ

สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

กลยุทธ์ สพม.หนองคาย ท่ี 5. สร้างโอกาสบรู ณาการดว้ ยศาสตร์พระราชาสู่การพฒั นาผเู้ รยี น

5.1 สถานศกึ ษานอ้ มนาหลักการทรงงานและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง มาบูรณาการในการ

บริหาร และการจัดกระบวนการเรยี นร้แู บบลงมอื ปฏิบัติจรงิ ผา่ นโครงงานอาชพี เพ่อื การมงี านทํา โดยขบั เคล่ือน

อย่างเปน็ รูปธรรมในทุกกล่มุ สาระการเรยี นรแู้ ละดาํ เนินกิจกรรมทเ่ี ป็นประโยชนต์ ่อ ชมุ ชนและสงั คม

5.2 สถานศึกษานอ้ มนาํ พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาเพอื่ การมงี านทํามีอาชพี เปดิ สอนวชิ าอาชีพที่

หลากหลายในสถานศกึ ษา ผเู้ รยี นจดั ทําโครงงานอาชีพท่ีสอดคลอ้ งกบั อาชีพทผ่ี ู้เรยี น เลือกเรียนรูใ้ นชมุ ชน คนละ 1

โครงงาน ผู้เรียนวิเคราะห์คน้ หาความถนดั สาํ หรบั การศึกษาต่อและประกอบอาชีพ หลังจบการศกึ ษา

สนองมาตรฐาน พันธก์ จิ เปา้ ประสงค์ และกลยทุ ธโ์ รงเรยี น

มาตรฐานดา้ น √ คณุ ภาพของผเู้ รียน

√ กระบวนการบริหารและการจัดการ

√ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสําคัญ

พนั ธ์กจิ โรงเรยี น ขอ้ ที่ √ 1  2  3  4  5  6  7

เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อท่ี  1  2  3  4 √ 5  6 √ 7

กลยทุ ธโ์ รงเรยี น ขอ้ ที่ √ 1  2  3  4

สนองมาตรฐาน สมศ.

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน

ตวั บง่ ชี้ท่ี 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรยี น

มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพของผู้เรยี น

ตัวบง่ ช้ที ี่ 2.1 มีเปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกจิ ท่ีสถานศกึ ษากาํ หนดชัดเจน

ตวั บ่งชที้ ี่ 2.3 การดาํ เนนิ งานพัฒนาวิชาการที่เนน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลกั สตู ร

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รยี นเป็นสาํ คญั

ตัวบง่ ชี้ท่ี 3.1 จดั การเรยี นร้ผู า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจรงิ และสามารถนาํ ไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตได้

ตัวบ่งช้ที ี่ 3.2 ใชส้ ่อื เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้ทเี่ อ้อื ตอ่ การเรียนรู้

สนองตน้ ทนุ ผลผลิต

รหสั กิจกรรม  สนับสนุน  11  12  13

 รอง  21  22  23

 หลกั  31  32  33  34  35

 351  352  353  354  355  356  357  358  359

สนองแผนพฒั นาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE)

KRA1 : โรงเรียน  KRA2 : ผู้บรหิ าร  KRA3 : ครู  KRA4 : เครือขา่ ย  KRA5 : ผู้เรียน

ตัวบ่งช้ี KPI ขอ้ ท่ี :  1.1  1.2  2.1  3.1  3.2  3.3

71

 4.1  4.2  4.3  5.1  5.2  5.3

กลมุ่ งานทร่ี บั ผิดชอบ การบรหิ ารวชิ าการ

ผรู้ ับผดิ ชอบ นางศรญิ ญา ทหารนะ และคณะครจู าํ นวน 40 คน
ลกั ษณะโครงการ  ใหม่
 ต่อเน่ือง

ระยะเวลาดาํ เนนิ การ 1 เมษายน 2565 – 31 มีนาคม 2566

1. หลักการและเหตุผล

หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 กระทรวงศึกษาธิการเป็นกรอบและทิศทาง

ของหลกั สตู รสถานศกึ ษา มนี โยบายมุง่ ส่งเสรมิ ผเู้ รียนมีคณุ ธรรม รกั ความเปน็ ไทย มที กั ษะคดิ วเิ คราะห์ คดิ

สรา้ งสรรค์ มีความสามารถทางเทคโนโลยี และทํางานรว่ มกับผู้อ่นื ในไดอ้ ยา่ งสันติ ในพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษา

แห่งชาติ พุทธศักราช 2542 แกไ้ ขเพ่มิ เตมิ (ฉบบั ที่ 2) พทุ ธศักราช 2545 แนวซึ่งสอดคล้องกบั แผนพัฒนา

เศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาตฉิ บบั ท่ี 10 (พ.ศ.2550-2554) การพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นจัดการเรยี นรู้ครบทกุ ดา้ นสู่

ความเปน็ สากลในศตวรรษที่ 21 กจิ กรรมสอดคลอ้ งความตอ้ งการความสามารถและความสนใจของผูเ้ รยี น เพ่อื ให้

ผู้เรยี นมีความร้คู ู่คุณธรรมค่านยิ มทพี่ งึ ประสงคด์ าํ รงชวี ติ อย่างมคี วามสขุ มคี ุณค่าบนพื้นฐานปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นกาํ หนดเปน็ กจิ กรรมบังคับ ซ่งึ ประกอบด้วยกจิ กรรมลกู เสือ เนตรนารี ยวุ กาชาด ผู้

บําเพญ็ ประโยชน์ ในระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น กจิ กรรมชมุ นุม และนักศกึ ษาวชิ าทหาร

โรงเรียนนาํ้ สวยวทิ ยา จงึ ไดจ้ ดั โครงการพัฒนาระบบกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน มุ่งพัฒนาผเู้ รียนตามศักยภาพ

อยา่ งรอบด้าน เพือ่ สนองตอบต่อความตอ้ งการของผู้เรยี น ให้ผ้เู รียนนาํ ความรู้และทักษะ ประสบการณ์มาปฏบิ ัติ

สคู่ วามเป็นคนดี คนเกง่ มรี ะเบียบวนิ ัย รู้จกั ตดั สินใจ แก้ปัญหาอย่างมเี หตผุ ล มีลกั ษณะความเปน็ ผนู้ ําและผู้ตาม

ทดี่ ี และเปน็ การสรา้ งเวทใี หผ้ ู้เรียนได้มกี ารแขง่ ขันเพื่อพัฒนาตนเองต่อไป

2. วตั ถุประสงค์

2.1 เพ่ือพฒั นาระบบกจิ กรรมนกั เรยี น ให้ตรงตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา

ข้ันพน้ื ฐาน และหลกั สตู รสถานศกึ ษา สนองความตอ้ งการ ความสามารถ ความถนัดและความสนใจของผ้เู รียน

กิจกรรมบังคับ ลกู เสือ ยุวกาชาดและผู้บาํ เพญ็ ประโยชน์ กิจกรรมชุมนมุ และกจิ กรรมแนะแนว

2.2 เพื่อศกึ ษาผลการดาํ เนนิ การตามระบบกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน

2.3 เพอื่ ศึกษาความพึงพอใจในการดาํ เนินการตามระบบกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น

3. เปา้ หมาย

เชงิ ปริมาณ

1. นักเรยี นโรงเรียนนํ้าสวยวทิ ยา จาํ นวน 760 คน เข้ารว่ มกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น

2. นกั เรยี นทกุ คนเข้ารว่ มกิจกรรมตามความตอ้ งการ ความสามารถ ความถนัดและความสนใจ ร้อยละ

100

3. รอ้ ยละ 90 ของผเู้ รยี น เรียนรู้ วางแผน และทาํ งานร่วมกับผู้อน่ื ไดต้ ามความสามารถและความถนดั

4. รอ้ ยละ 90 ของผูเ้ รียนได้เรียนรูต้ ามหลักพหปุ ญั ญาทงั้ 9 ดา้ น

เชิงคุณภาพ

1. นักเรียนจาํ นวน 760 คน มคี ุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์

2. นักเรียนมีความสุขจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรมตามความตอ้ งการ ความสามารถ ความถนดั และความสนใจ

3. นกั เรียนมีทักษะการวางแผนและทํางานร่วมกบั ผอู้ นื่ ได้

72

4. นกั เรียนไดร้ บั การพฒั นาความสามารถตามหลักพหปุ ัญญาทั้ง 9 ด้าน
4. วิธดี าํ เนินการ

กจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ ับผดิ ชอบ
นางศริญญา ทหารนะ
4.1 ขั้นเตรยี มการ พฤษภาคม 2565 -
4.1.1 ประชมุ คณะกรรมการเพอ่ื วางแผนการ ครูกล่มุ บรหิ ารงาน
ทํางาน/ดําเนนิ การโครงการ / กจิ กรรมต่างๆ วชิ าการ

4.2 ขั้นดําเนินการ พฤษภาคม 2565 งบประมาณ นางศรญิ ญา ทหารนะ
4.2.1 กิจกรรมบังคับ ลกู เสอื ยุวกาชาดและผู้ 100,000 ครูทีป่ รกึ ษา ครูแนะแนว
บําเพญ็ ประโยชน์ ศึกษาหลกั สูตร กระบวนการ ระยะเวลา
และขนั้ ตอน ก.พ. ครูชมุ นมุ
กิจกรรมชุมนมุ กจิ กรรมแนะแนว
สํารวจความตอ้ งการ และวิเคราะห์ความสามารถ ผรู้ บั ผดิ ชอบ
ความถนดั ของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล ( จดั ทาํ นางศรญิ ญา ทหารนะ
ขอ้ มลู สารสนเทศ นักเรียนรายบคุ คล รายหอ้ ง)
4.2.2 คดั กรองนกั เรียน และครทู ุกคน
4.2.3 ดาํ เนนิ การพฒั นาผเู้ รยี น และจัดทําคาํ สั่ง นางพัชรินทร์ พิทกั ษ์กุล
มอบหมายผ้ปู ฏิบตั ิงาน ตามกจิ กรรมต่างๆ นายเอกภกั ดิ์ ฉํ่ามณี
4.2.4 ประเมินผล เพอ่ื ปรับปรุงและพฒั นา สิบเอกอนชุ ิต ราชวงศ์
4.2.5 รายงานผลการจดั กจิ กรรม ต่อผู้บริหาร นางศริญญา ทหารนะ

กิจกรรม และครูหัวหน้าระดับ
นางศรญิ ญา ทหารนะ
1. เขา้ คา่ ยลกู เสือ-ยวุ กาชาด-ผูบ้ ําเพญ็ ประโยชน์ น.ส.กาญจนา กาลบุตร

2. นักศกึ ษาวชิ าทหาร พ.ค.-ม.ี ค. 10,000 ครูทุกคน
ครูทกุ คน
3. ทศั นศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้ ก.พ. 107,336
พ.ค.-ม.ี ค. 5,000 นางศรญิ ญา ทหารนะ
4. กจิ กรรมสนับสนนุ ชุมนมุ พ.ค.-ม.ี ค. 30,000
พ.ค.-ม.ี ค. 100,000
5. กิจกรรมพฒั นานกั เรียนตามศกั ยภาพ
6. กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศและ ภาคเรียน -
ค่ายฝกึ ทกั ษะ ละ 1 คร้ัง
4.3 ขนั้ ตดิ ตามประเมนิ ผล
4.3.1 เกบ็ รวบรวมข้อมลู วเิ คราะห์ประเมนิ ผลการ
ดาํ เนนิ กิจกรรม
4.3.2 ประเมนิ ผลก่อนการดาํ เนินงาน

73

4.3.3 ประเมินผลหลังการดําเนนิ งาน
4.3.4 ประเมนิ ทบทวนระบบภาคเรียนละ 1 ครัง้

4.4 ข้ันปรบั ปรงุ แกไ้ ข ภาคเรยี น -
4.4.1 PLC นําผลมาปรับปรุงและพัฒนา ละ 1 คร้ัง นางศริญญา ทหารนะ
ถอดบทเรยี น
4.4.2 ปรับปรงุ ตามข้อเสนอแนะ สรุปผลการ
ดาํ เนนิ กิจกรรมตามโครงการและรายงานผลการ
ประเมนิ ต่อผู้บริหาร

5. งบประมาณ จาํ นวน 5,000 บาท
รายรบั เงนิ จากงบประมาณ (เงินอดุ หนนุ ) จาํ นวน 347,336 บาท
เงนิ พัฒนาผ้เู รยี น
รวมรายรบั 352,336 บาท

รายจ่าย กจิ กรรมและรายละเอียดในการใช้งบประมาณ

กจิ กรรมและรายละเอียด งบประมาณ งบประมาณจําแนกตามหมวดรายจา่ ย

ในการใชง้ บประมาณ ทใี่ ช้ ค่าตอบแทน คา่ ใช้สอย ค่าวัสดุ

กจิ กรรมที่ 1 เขา้ คา่ ยลูกเสอื -ยุวกาชาด-ผูบ้ ําเพ็ญ 100,000 - - 100,000

ประโยชน์

กิจกรรมที่ 2 นักศึกษาวิชาทหาร 10,000 - 10,000

กิจกรรมที่ 3 ทัศนศกึ ษาแหลง่ เรยี นรู้

1. กระดาษถ่ายเอกสาร A 4 600 - - 600

2. กระดาษปกสี A 4 300 - - 300

3. เทปกาว(แลกซีน) 1.5 นิว้ 300 - - 300

4. ค่าเหมารถ 100,000 - 100,000 -

6. ค่าเบยี้ เลย้ี ง 6,136 6,136 - -

กิจกรรมที่ 4 กจิ กรรมสนับสนุนชุมนุม 5,000 - - 5,000

กจิ กรรมท่ี 5 กจิ กรรมพัฒนานกั เรียนตามศักยภาพ 30,000 - - 30,000

กจิ กรรมที่ 6 กิจกรรมส่งเสรมิ ความเปน็ เลศิ และคา่ ย 100,000 - - 100,000

ฝกึ ทักษะ

รวมท้งั สน้ิ 352,336 6,136 100,000 219,200

74

6. การวิเคราะหค์ วามเสีย่ งของโครงการ
6.1 ปจั จยั ความเสีย่ ง
6.1.1 กิจกรรมบางกจิ กรรมอาจไม่บรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ เน่ืองด้วยอาจมกี ารปรับเปลีย่ นตามความสนใจ

หรือตามสถานการณ์
6.1.2 เวลาในการจดั กจิ กรรมอาจไมเ่ พยี งพอ เน่ืองดว้ ยอาจมีกิจกรรมอนื่ แทรก

6.2 แนวทางการบรหิ ารความเสย่ี ง
6.2.1 ควรจดั หรอื ดําเนนิ งานตามแผนหรอื กจิ กรรมทวี่ างไว้
6.2.2 ควรลดหรอื ไมใ่ หม้ ีการจดั กจิ กรรมทไี่ มม่ ีในแผนปฏบิ ตั ิการ

7. วิธวี ัดประเมนิ ผล วธิ ปี ระเมนิ เครอื่ งมือทใ่ี ช้

ตัวชี้วัดความสาํ เร็จ 1.การสอบถามความ 1. แบบสอบถาม
ต้องการของนักเรยี น 2. แบบสังเกต
เชิงปรมิ าณ 2. การสังเกต 3. แบบสอบถาม
3.การสอบถามและประเมิน
1.นักเรยี นโรงเรียนนํ้าสวยวทิ ยา จํานวน 760 คน เข้า ความพึงพอใจ ความพงึ พอใจ
ร่วมกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น
2. นักเรยี นทุกคนเขา้ ร่วมกิจกรรมตามความตอ้ งการ 1. การสังเกต 1. แบบสงั เกต
ความสามารถ ความถนดั และความสนใจ รอ้ ยละ 100 2. การสอบถาม 2. แบบสอบถาม
3. ร้อยละ 90 ของผู้เรยี น เรยี นรู้ วางแผน และทํางาน 3. ชิน้ งาน/ภาระงาน 3. ผลงาน
รว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้ตามความสามารถและความถนดั
4. ร้อยละ 90 ของผู้เรยี นได้เรยี นรู้ตามหลักพหุปญั ญาทง้ั
9 ดา้ น

เชิงคณุ ภาพ

1. นกั เรียนจํานวน 760 คน มีคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์
2. นักเรียนมีความสขุ จากการเข้ารว่ มกจิ กรรมตามความ
ตอ้ งการ ความสามารถ ความถนดั และความสนใจ
3. นักเรยี นมีทกั ษะการวางแผนและทํางานร่วมกับผู้อื่นได้
4. นกั เรยี นไดร้ บั การพัฒนาความสามารถตามหลัก
พหปุ ญั ญาทง้ั 9 ดา้ น

8. ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะไดร้ ับ
8.1 นักเรยี นได้เรยี นกิจกรรมตรงตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานและหลักสตู รสถานศกึ ษา

สนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัดและความสนใจของผู้เรยี น
8.2 นักเรียนเกดิ ทกั ษะความรู้ในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม เป็นคนดี มรี ะเบยี บวนิ ัย สภุ าพนอบนอ้ ม

มีจิตสาธารณะ มคี ณุ ลกั ษณะผนู้ าํ และผ้ตู ามทีด่ ี บาํ เพญ็ ประโยชนแ์ ละพลโลกอยา่ งมีความสุข
8.3 นกั เรยี นทาํ กิจกรรมตามความสนใจเรียนรู้ วางแผน และทาํ งานร่วมกับผอู้ ่นื ไดต้ ามความสามารถ

และความถนัด มคี ณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์
8.4 นกั เรยี นมคี วามพึงพอใจในการดําเนนิ การตามระบบกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน

75

งาน/โครงการ ศนู ย์พัฒนาสื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT)
สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 : ขอ้ ท่ี 1 ดา้ นความปลอดภัย

พฒั นาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กบั ผ้เู รียน ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาและ
สถานศึกษา จากภยั พิบัตแิ ละภัยคกุ คามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดลอ้ มท่ีเอ้อื ตอ่ การมีสุขภาวะทีด่ สี ามารถ
ปรบั ตัวต่อโรคอบุ ตั ใิ หมแ่ ละโรคอุบัติซํา้
ขอ้ ท่ี 3 ด้านคณุ ภาพ

3.2 พัฒนาผเู้ รยี นให้มสี มรรถนะและทักษะด้านการอ่าน คณติ ศาสตร์ การคดิ ข้ันสูง นวัตกรรม วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยดี ิจิทัล และภาษาต่างประเทศ เพ่อื เพ่ิมขดี ความสามารถในการแข่งขัน และการเลือกศกึ ษาตอ่ เพื่อการ
มงี านทาํ

3.3 ปรับหลกั สูตรเปน็ หลกั สตู รฐานสมรรถนะ ทเี่ นน้ การพัฒนาสมรรถนะหลักทีจ่ าเป็นในแต่ละระดบั จดั
กระบวนการเรยี นรู้แบบลงมอื ปฏบิ ตั จิ ริง รวมท้งั สง่ เสริมการจดั การเรียนรทู้ ่ีสร้างสมดุลทกุ ด้านสง่ เสรมิ การจัด
การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาพหุปญั ญา พฒั นาระบบการวดั และประเมินผลผ้เู รยี นทกุ ระดบั

3.4 พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้เปน็ ครยู คุ ใหม่ มีศักยภาพในการจัดการเรยี นการสอนตาม
หลกั สูตรฐานสมรรถนะ มที กั ษะในการปฏบิ ตั ิหนา้ ทไี่ ด้ดี มีความร้คู วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจทิ ัล มกี าร
พฒั นาตนเองทางวชิ าชพี อย่างต่อเนอื่ ง รวมทั้งมจี ติ วญิ ญาณความเป็นครู
สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
กลยทุ ธท์ ี่ 3 พฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาสู่การปฏิบัติจรงิ เพ่ือยกระดับผลสมั ฤทธข์ิ องผเู้ รยี นเปน็ รายหน่วยสู่
มาตรฐานสากล

3.1 ครผู สู้ อนจดั ระบบขอ้ มูลสารสนเทศของผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คล รายสาระ และรายหนว่ ย การเรยี นรู้ที่
ถูกตอ้ ง ทนั สมยั รว่ มวางแผนการเรียนรู้กับผูเ้ รยี นเพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรยี น เปน็ รายสาระวิชา
รายหน่วยการเรยี นรู้ และรายบคุ คลไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

3.2 ผูเ้ รียนวางแผนการเรยี นรู้เพ่ือยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนเป็นรายหนว่ ย ทกุ สาระ การเรยี นรู้ ทํา
การสอบวัดประเมินผลทันทีเมอ่ื เรียนจบหนว่ ย หากผลการประเมินไม่ผ่านให้จัดการเรยี นรู้ช้า และวัดประเมนิ ผลใหม่
จนกว่าจะผา่ นหรอื ผลการวดั ประเมนิ เป็นท่ีพอใจจึงเรยี นรู้ในหนว่ ยถดั ไป
กลยุทธท์ ่ี 4 สรา้ งภาคเี ครอื ข่ายขยายชุมชนแห่งการเรียนรู้

4.1 พัฒนาระบบบริหารจัดการโดยใชพ้ นื้ ท่ีเป็นฐาน มนี วัตกรรมเปน็ กลไกหลกั ในการขบั เคลอ่ื นบน
ฐานขอ้ มลู สารสนเทศท่ถี กู ตอ้ ง ทนั สมัย และการมสี ่วนร่วมของทุกภาคสว่ น
สนองมาตรฐานและกลยทุ ธโ์ รงเรยี น

มาตรฐานด้าน ( / ) คณุ ภาพของผเู้ รยี น
( / ) กระบวนการบริหารและการจดั การ
( / ) กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาํ คญั

กลยทุ ธ์ ร.ร.ขอ้ ( / ) 1 ( ) 2 ( / ) 3 ( / ) 4
สนองมาตรฐาน สมศ.

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียน
1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรียน
1.1.1 มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สารและการคิดคํานวณ
1.1.2 มคี วามสามารถในการวเิ คราะห์และคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปลีย่ นความ

คดิ เหน็ และแกป้ ัญหา
1.1.3 มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม

76

1.1.4 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและสอ่ื สาร

1.1.5 มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา

1.1.6 มีความรู้ ทกั ษะพืน้ ฐานและเจตคตทิ ่ดี ีต่องานอาชพี

1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรยี น

1.2.1 การมคี ณุ ลักษณะและค่านิยมที่ดตี ามทีส่ ถานศกึ ษากาํ หนด

1.2.3 การยอมรบั ทจี่ ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย

1.2.4 สขุ ภาวะทางรา่ งกายและลกั ษณะจติ สงั คม

1) ผเู้ รยี นมสี ุขภาวะทางร่างกายที่ดี

2) ผู้เรยี นรกั ษาอารมณ์และสุขภาพจิตให้ดอี ย่เู สมอ

3) ผ้เู รียนไม่เพิกเฉยต่อการกระทําสิ่งทีไ่ ม่ถกู ต้องและอยู่ร่วมกนั ดว้ ยดใี นครอบครวั ชมุ ชน

และสังคม

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารจดั การ

2.3 การดําเนนิ งานพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษาและ

กลุม่ เป้าหมาย

2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ

2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี่ อือ้ ต่อการจดั การเรยี นรู้

2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนบั สนุนการบริหารจัดการและการจดั การเรียนรู้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาํ คญั

3.1 จดั การเรียนร้ผู า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจรงิ และสามารถนาํ ไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้

3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยแี ละแหล่งเรียนรทู้ เี่ ออ้ี ต่อการเรียนรู้

สนองตน้ ทนุ ผลผลิต

รหสั กิจกรรม ( / ) สนบั สนุน ( / ) 11 ( ) 12 ( / ) 13

( / ) รอง ( ) 21 ( / ) 22 ( / ) 23

( ) หลัก ( ) 31 ( ) 32 ( ) 33

( ) 351 ( / ) 352 ( ) 353 ( / ) 354 ( ) 355 ( ) 356 ( ) 357 ( ) 358 ( ) 359

กลมุ่ งานทร่ี ับผดิ ชอบ การบริหารงานวชิ าการ

ผู้รับผิดชอบ นายเอกภกั ดิ์ ฉ่ํามณี นางสาวเนตรชนก ปาระศรี และนายอนุชติ ราชวงศ์
ลักษณะโครงการ  ใหม่  ตอ่ เนื่อง

ระยะเวลาดําเนนิ การ 1 เมษายน 2565 – 31มนี าคม 2566

1. หลักการและเหตุผล

นโยบายดา้ นการศึกษาทีไ่ ดก้ ําหนดใหจ้ ดั การศึกษาเพอื่ พฒั นาคนให้มคี วามรู้ดา้ นเทคโนโลยี ทันตอ่ การ

เปลย่ี นแปลงของสังคม ตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และทแ่ี ก้ไขเพมิ่ เติม (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.

2545 หมวด 9 ว่าดว้ ยเทคโนโลยีการศกึ ษา มาตรา 66 “ผเู้ รียนมสี ทิ ธิไดร้ บั การพัฒนาขีดความสามารถในการใช้

เทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษาในโอกาสแรกท่ที ําได้ เพื่อใหม้ ีความรู้และทกั ษะเพียงพอทจี่ ะใชเ้ ทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษาใน

การแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองได้อยา่ งต่อเนือ่ งตลอดชีวติ ” สถานศึกษาจึงมหี นา้ ที่ดําเนินการจดั การศึกษาให้

สอดคลอ้ งกับนโยบายของรัฐ รวมถึงการเรยี นรู้ผา่ นระบบออนไลน์กรณที ม่ี ีโรครา้ ยระบาด เช่น COVID-19 ด้วยการ

สง่ เสริมใหน้ กั เรียนมที ักษะดา้ นคอมพิวเตอร์และสามารถใช้เทคโนโลยเี พื่อการศึกษา โดยมงุ่ พฒั นากระบวนการ

เรียนรูใ้ หท้ นั ตอ่ การเปล่ยี นแปลงทางเทคโนโลยี เรียนรไู้ ดด้ ว้ ยตนเองจากแหลง่ เรียนรตู้ า่ งๆ ได้อย่างหลากหลาย

77

ต่อเน่อื งและทันสมัย ได้ตระหนักถึงประโยชนแ์ ละความสาํ คัญในการนําเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใชใ้ นดา้ นการจัด
การศึกษา

จากการคณุ ภาพการศึกษาภายนอก รอบสาม (พ.ศ. 2557) มีข้อเสนอแนะสาํ คัญเพอื่ การพัฒนาสถานศกึ ษา
ตวั บง่ ช้ีที่ 4 ผ้เู รยี นคิดเปน็ ทาํ เปน็ สถานควรเพม่ิ การจดั กิจกรรมเก่ียวกบั การคิดวเิ คราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คดิ
สร้างสรรค์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ คดิ อยา่ งเปน็ ระบบเพื่อใหผ้ ้เู รียนนําไปสร้างองคค์ วามรู้ แกป้ ญั าหาการตดั สินใจ
จากโครงการพัฒนาระบบ ICT จดั การเรียนการสอนใหเ้ หมาะสมในแต่ละกลุม่ สาระการเรยี นรู้ ตวั บ่งชที้ ่ี 5
ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผเู้ รียนอยู่ในระดบั พอใช้จงึ ควรจัดสือ่ อุปกรณใ์ หเ้ พียงพอและเหมาะสมทจ่ี ะพัฒนาการ
จดั การเรียนการสอนให้เออ้ื ตอ่ การเรยี นรขู้ องผู้เรยี นให้มปี ระสทิ ธภิ าพ และตวั บ่งชีท้ ่ี 6 ประสทิ ธภิ าพของการจดั การ
เรียนการสอนทเ่ี น้นผ้เู รียนเป็นสําคัญโดยสง่ เสริมใหม้ กี ารพัฒนาครู ควรใช้และพัฒนาสอ่ื อุปกรณใ์ หม้ ปี ระสิทธภิ าพ
มากขึ้น ซ่งึ สอดคลอ้ งกับขอ้ เสนอแนะของคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษา
ปกี ารศึกษาที่ 2/2563 ควรมี 1) แผนการพฒั นาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรู้ที่เหมาะสมและชดั เจนใน
ระยะส้นั ระยะกลางและระยะยาว 2) พัฒนาศูนยส์ ่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยี และมรี ะบบในการพัฒนาสื่อ
นวัตกรรมและเทคโนโลยี

ดงั นนั้ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ โรงเรียนนํา้ สวยวิทยา จึงจดั โครงการนี้ขน้ึ เพอื่ พัฒนาศูนย์พัฒนาสื่อ
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) ศึกษาผลของการพฒั นาและความพึงพอใจของการการพัฒนาส่ือ
นวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศ (ICT) ใหส้ ามารถนําไปใชอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

2. วัตถปุ ระสงค์
2.1 เพอื่ พฒั นาศนู ย์พัฒนาสือ่ นวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศ (ICT)
2.2 เพ่ือศกึ ษาผลของการพฒั นาศูนย์พัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศ (ICT)
2.3 เพอื่ ศึกษาความพงึ พอใจของผู้ใช้บรกิ ารศนู ยพ์ ฒั นาส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT)

3. เป้าหมาย
3.1 เชงิ ปรมิ าณ
3.1.1 ครทู ุกคนสร้างและใชส้ ื่อและนวัตกรรมทางการศกึ ษาในการจัดการเรยี นรู้
3.1.2 ครูเทคโนโลยสี ารสนเทศพัฒนาหอ้ งปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ทั้ง 2 หอ้ ง
3.1.3 ครเู ทคโนโลยีสารสนเทศพฒั นาระบบอนิ เทอร์เน็ตโรงเรยี นนาํ้ สวยวทิ ยา
3.1.4 ครูเทคโนโลยีสารสนเทศและผทู้ ี่เกยี่ วขอ้ งทกุ คนพฒั นาระบบฐานขอ้ มลู สารสนเทศและเวบ็ ไซต์

โรงเรยี นให้เปน็ ปัจจบุ ันและถกู ต้อง
3.1.5 ครูไดร้ ับการพัฒนาด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร
3.1.6 หอ้ งเรยี นท่ีควรไดร้ บั การปรบั ปรงุ หรอื ซ่อมแซมส่อื และอปุ กรณเ์ ทคโนโลยไี ดร้ บั การปรบั ปรุงหรอื

ซ่อมแซมใหพ้ รอ้ มต่อการจดั การเรียนรู้
3.2 เชงิ คณุ ภาพ
3.2.1 ครูร้อยละ 100 สร้างและใช้สือ่ และนวัตกรรมทางการศกึ ษาในการจดั การเรียนรู้ได้อย่างมี

ประสทิ ธภิ าพ
3.2.2 ความพงึ พอใจของผ้ทู ี่ใช้บรกิ ารห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ท้งั 2 หอ้ ง ระดับดมี ากขึน้ ไป

คิดเปน็ รอ้ ยละ 90
3.2.3 ความพึงพอใจของผู้ทใี่ ชบ้ รกิ ารระบบอนิ เทอร์เนต็ โรงเรียนนา้ํ สวยวิทยา ระดับดีขน้ึ ไป

คดิ เปน็ รอ้ ยละ 90

78

3.2.4 ความพึงพอใจของผทู้ ใ่ี ช้บริการระบบฐานข้อมลู สารสนเทศและเวบ็ ไซต์โรงเรียน ระดบั ดขี ้นึ ไป
คดิ เปน็ รอ้ ยละ 90

3.2.5 ครรู อ้ ยละ 100 ไดร้ ับการพัฒนาด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร
3.2.6 ความพงึ พอใจของผูท้ ใ่ี ชบ้ ริการหอ้ งเรียนท่ีควรไดร้ ับการปรบั ปรงุ หรือซอ่ มแซมส่อื และอุปกรณ์
เทคโนโลยไี ด้รบั การปรับปรุงหรอื ซ่อมแซมให้พร้อมต่อการจดั การเรียนรู้ ระดับดขี น้ึ ไป คิดเปน็ ร้อยละ 90

4. วิธดี าํ เนนิ การ

ที่ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ
- หวั หน้ากลมุ่
1 ขนั้ เตรยี ม (P)
สาระฯ
1.1 ศกึ ษาสภาพปญั หาและความต้องการในการพัฒนา พ.ค.65 - - คณะกรรมการ

1.2 สรปุ ปัญหาและความตอ้ งการ วชิ าการ
ครู ICT
1.3 จดั ลาํ ดบั ความสําคญั ของปญั หาและความตอ้ งการ
- หัวหน้างาน
1.4 วางแผนการสร้างตามแผนกลยุทธ์ วชิ าการ
- ครู ICT
2 ข้ันดาํ เนนิ การ (D) - ครูทกุ คน

ปญั หา ความตอ้ งการ

2.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น พฒั นาสอ่ื นวัตกรรมในกลมุ่ ภาคเรียนละ 5,000

ของผ้เู รียนอยู่ในระดบั สาระ ส่งเสรมิ การสรา้ งส่อื อยา่ งน้อย 1

พอใช้ นวตั กรรมอุปกรณใ์ ห้ ช้นิ

เพียงพอและเหมาะสม

2.2 ห้องปฏิบัติการ 2.2.1 พัฒนาศนู ย์สอื่ ปีการศึกษา 180,000 - หวั หนา้ งาน
บริหารทั่วไป
คอมพิวเตอรไ์ มถ่ กู ตอ้ ง นวตั กรรมโทคโนโลยีและ 2565-2566 - ครู ICT

ตามมาตรฐาน ตรวจสอบ สารสนเทศ

สถานะการใชง้ าน 1) ศูนยต์ ้องมคี อมพิวเตอร์

คอมพวิ เตอร์แตล่ ะเครอื่ ง เพือ่ ใช้ในการสืบคน้ และ

ไม่ได้ สร้างส่อื นวัตกรรม โทค

โนโลยแี ละสารสนเทศตา่ งๆ

จาํ นวน 10 ชุด

2) สือ่

3) นวัตกรรม

4) สารสนเทศ 5 กลมุ่ งาน

ขนั้ ดําเนนิ การ (D)

ปญั หา ความต้องการ

2.2 หอ้ งปฏิบัตกิ าร 5) สร้างโตะ๊ คอมพิวเตอร์

คอมพวิ เตอรไ์ มถ่ กู ต้อง จาํ นวน 10 ชดุ

ตามมาตรฐาน ตรวจสอบ 2.2.2 หอ้ งปฏบิ ัติการ

สถานะการใชง้ าน คอมพวิ เตอร์

79

คอมพิวเตอร์แต่ละเคร่อื ง 1) ปรับปรุงระบบไฟฟา้ ให้ ปกี ารศกึ ษา 10,000 - หวั หน้างาน
ไม่ได้ ได้ตามมาตรฐาน 2565-2566 5,000 บรหิ ารท่ัวไป
- ครูฤทยั
2) ตดิ ต้งั เครือ่ งปรบั อากาศ ครเู อกภักด์ิ
ขนาด 12,000 BTU
จาํ นวน 4 ตวั - เจา้ หนา้ ที่งาน
ธรุ การทุกกลุ่ม
2.3 ระบบอินเทอรเ์ นต็ ไม่ พฒั นาระบบอินเทอร์เนต็
เสถยี รทาํ ใหส้ บื ค้นข้อมลู โรงเรียนนํ้าสวยวิทยา งาน
และทาํ งานไม่ตอ่ เน่อื ง - ครู ICT

2.4 ข้อมลู สารสนเทศไม่ พัฒนาระบบฐานข้อมูล ปกี ารศึกษา
2565
พรอ้ มในการให้บรกิ ารได้ สารสนเทศและเวบ็ ไซต์
ปีการศึกษา
ทนั ที เนอื่ งจากการเกบ็ โรงเรียน 2565

ขอ้ มูลบางสว่ นไมไ่ ด้อย่ใู น ตลอดปี
การศึกษา
ระบบออนไลน์
2565
2.5 พฒั นาการดา้ นเทคโนโลยี พฒั นาบุคลากรด้าน 10,000 - หวั หน้างาน
บคุ ลากร
สารสนเทศซง่ึ เทคโนโลยีสารสนเทศและ - หัวหน้างาน
วชิ าการ
เปล่ยี นแปลงอย่าง การสือ่ สาร - ครู ICT

รวดเรว็ บคุ ลากรควร - อบรมเชิงปฏิบัตกิ ารการ

ไดร้ บั การพฒั นา สรา้ งบทเรยี นออนไลน์

- อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการ

ใช้งานระบบ Q-Info

2.6 สอ่ื บางชนดิ และอุปกรณ์ - จัดซอ้ื เคร่ือง server ของ 40,000 ครู ICT

เทคโนโลยีชาํ รดุ พงั หรือ โรงเรียน 50,000 บาท

ไดร้ บั ความเสียหายจาก - ซอื้ ตัวกระจายสญั ญาณ

การใช้งานและจากอายุ wireless ท่ีชาํ รดุ 4 เครือ่ ง

การใช้งานของอปุ กรณ์ เครอื่ งละ 2,500 บาท รวม

(ระบุเปน็ รายการแต่ละ 10,000

ชนดิ และจาํ นวน - Switch hub ชํารดุ 2

งบประมาณ) เครอ่ื ง เครือ่ งละ 3,000

บาท รวม 6,000

- เมาส์ ตวั ละ 200 จํานวน

15 ตวั คีย์บอร์ด ตัวละ

200 จาํ นวน 15 ตวั รวม

6,000 บาท

80

ที่ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผูร้ บั ผดิ ชอบ
3 ข้นั ตดิ ตามและประเมินผล (C)
ภาคเรียนละ - - หัวหนา้ งาน
3.1 ประกอ่ นการดําเนินการ 1 ครง้ั วิชาการ
3.2 ประเมนิ ผลการดําเนินงานแตล่ ะกิจกรรม
เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู - หวั หนา้ งาน
3.3 วิเคราะห์ประเมินผลการดาํ เนินกิจกรรม การเงนิ
3.4 ประเมนิ หลงั การดําเนนิ งาน
- หัวหนา้ งาน
4 ข้นั สรุปและรายงานผล (A) บคุ ลากร
4.1 นาํ การประเมนิ ปรับปรงุ พฒั นา
4.2 สรปุ ผลการดาํ เนนิ กจิ กรรมตามโครงการและ - หวั หน้างาน
รายงานผลการประเมินต่อผูบ้ รหิ าร บรหิ ารท่วั ไป
- ครู ICT

ภาคเรยี นละ - นายเอกภักดิ์ ฉา่ํ
1 ครงั้ มณี
และคณะ

5. งบประมาณ

รายรบั เงินจากงบประมาณ (เงนิ อดุ หนุน) จํานวน 50,000 บาท

รวมรายรบั 50,000 บาท

รายจ่ายกจิ กรรมและรายละเอียดในการใชง้ บประมาณ

กจิ กรรมและรายละเอียด งบประมาณ งบประมาณจาํ แนกตามหมวดรายจ่าย
ค่าตอบแทน คา่ ใชส้ อย ค่าวัสดุ
ในการใชง้ บประมาณ ทใ่ี ช้
- - 3,000
2.1 ส่งเสริมการสร้างส่ือและนวัตกรรมทาง 3,000
- - 40,000
การศึกษา
- - 20,000
- กระดาษโฟโต 3 ห่อ

- แผ่นพลาสตกิ เคลอื บขนาด A3 50 แผน่

- แผน่ ฟิวเจอรบ์ อรด์ เลก็ 50 แผน่

- กาวสองหน้าบาง 10 ม้วน

- กาวสองหนา้ หนา 5 มว้ น

2.2 พฒั นาหอ้ งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์ 40,000

- อปุ กรณส์ อื่ และคอมพิวเตอร์

ประมาณ 60,000 บาท

- เคร่อื งคอมพิวเตอร์ 10 เคร่ือง 130,000 บาท

- เครือ่ งสาํ รองไฟ 1 เครือ่ ง 2,000 บาท

- เดนิ ระบบไฟท้ังหอ้ งประมาณ 8,000 บาท

2.3 พฒั นาระบบอนิ เทอรเ์ น็ตโรงเรียนนํ้าสวย 20,000

วทิ ยา

- ปรบั ปรงุ อุปกรณ์เชอื่ มต่อหอ้ ง server

- เครอื่ ง Access point 12 เครอื่ ง

81

- จัดซื้อ/จัดจา้ งปรับปรุงการทําหอ้ ง server 5,000 - - 5,000
2,000
2.4 พัฒนาระบบฐานขอ้ มูลสารสนเทศและ 30,000 - - 2,000
เว็บไซต์โรงเรียน 50,000 - - 30,000
- คา่ เชา่ Host Website โรงเรยี น 3,500 บาท
- External HDD 1 TB จาํ นวน 2 เครอื่ ง - - 50,000

2.5 พัฒนาบุคลากรด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสาร
- คา่ ดําเนนิ กจิ กรรม

2.6 ปรบั ปรุง ซอ่ มแซมส่ือและอุปกรณ์
เทคโนโลยใี นโรงเรียน
- ค่าซ่อมส่อื และอุปกรณ์
- ค่าวัสดุทใ่ี ชใ้ นการปรบั ปรงุ ซอ่ มแซม

รวมรายจ่าย

6. วธิ วี ดั ประเมินผล

ตัวชวี้ ัดความสาํ เรจ็ วธิ ีประเมิน เคร่ืองมอื ทใ่ี ช้

2.1 ส่งเสรมิ การสรา้ งสือ่ และนวัตกรรมทางการศกึ ษา

เชงิ ปรมิ าณ 1. ครูทกุ คนสรา้ งและใช้ส่อื และนวัตกรรม การปฏบิ ัตงิ าน แบบสาํ รวจสือ่
การปฏิบตั ิงาน และนวัตกรรม
ทางการศกึ ษาในการจัดการเรยี นรู้
แบบสาํ รวจส่อื
เชิงคณุ ภาพ 1. ครูรอ้ ยละ 100 สร้างและใชส้ ่อื และ และนวตั กรรม

นวตั กรรมทางการศึกษาในการจัดการ

เรยี นร้ไู ด้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

6. วิธวี ัดประเมนิ ผล (ตอ่ ) วิธีประเมิน เครอ่ื งมือทใ่ี ช้
ตัวชวี้ ัดความสาํ เรจ็

2.2 พัฒนาหอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์

เชิงปริมาณ 2. ครูเทคโนโลยีสารสนเทศพฒั นา การปฏบิ ัติงาน แบบสอบถาม
การปฏบิ ัตงิ าน ความพึงพอใจ
หอ้ งปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์ทั้ง 2 หอ้ ง
แบบสอบถาม
เชงิ คุณภาพ 2. ความพึงพอใจของผทู้ ใ่ี ชบ้ ริการ ความพงึ พอใจ

ห้องปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์ทง้ั 2 ห้อง

ระดบั ดีมากขน้ึ ไป คิดเปน็ ร้อยละ 90

2.3 พฒั นาระบบอินเทอรเ์ นต็ โรงเรยี นนาํ้ สวยวิทยา

เชงิ ปรมิ าณ 3. ครูเทคโนโลยสี ารสนเทศพฒั นาระบบ การปฏบิ ัติงาน แบบสอบถาม
เชงิ คณุ ภาพ อนิ เทอรเ์ น็ตโรงเรยี นนาํ้ สวยวิทยา การปฏิบตั ิงาน ความพงึ พอใจ

3. ความพึงพอใจของผทู้ ีใ่ ช้บรกิ ารระบบ แบบสอบถาม
อินเทอรเ์ นต็ โรงเรยี นนาํ้ สวยวิทยา ระดับดี ความพึงพอใจ
ข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ 90

82

2.4 พฒั นาระบบฐานขอ้ มลู สารสนเทศและเวบ็ ไซต์โรงเรยี น

เชงิ ปริมาณ 4. ครูเทคโนโลยีสารสนเทศและผู้ที่ การปฏิบัตงิ าน แบบสอบถาม
ความพึงพอใจ
เกี่ยวข้องทกุ คนพัฒนาระบบฐานข้อมูล
แบบสอบถาม
สารสนเทศและเวบ็ ไซตโ์ รงเรียนให้เปน็ ความพึงพอใจ

ปจั จุบนั และถกู ตอ้ ง รายงานผลการ
อบรม
เชงิ คณุ ภาพ 4. ความพงึ พอใจของผู้ทใ่ี ช้บรกิ ารระบบ การปฏบิ ัตงิ าน รายงานผลการ
อบรม
ฐานขอ้ มลู สารสนเทศและเว็บไซตโ์ รงเรียน
เครอ่ื งมอื ท่ีใช้
ระดบั ดีขนึ้ ไป คิดเปน็ ร้อยละ 90 รายงานผลการ
ปรับปรงุ หอ้ ง
2.5 พฒั นาบคุ ลากรดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร
แบบสอบถามความ
เชิงปรมิ าณ 5. ครเู ทคโนโลยีสารสนเทศได้รบั การพัฒนา การปฏบิ ตั งิ าน พึงพอใจ

ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร

เชิงคุณภาพ 5. ครูเทคโนโลยีสารสนเทศรอ้ ยละ 100 การปฏิบตั งิ าน

ได้รับการพัฒนาดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการสือ่ สาร

6. วิธีวัดประเมินผล (ตอ่ )

ตวั ชวี้ ัดความสาํ เร็จ วิธีประเมิน
การปฏบิ ตั ิงาน
2.6 ปรับปรงุ ซอ่ มแซมส่อื และอุปกรณเ์ ทคโนโลยใี นโรงเรียน
การปฏิบัตงิ าน
เชิงปริมาณ 6. ห้องเรยี นทีค่ วรได้รับการปรับปรงุ หรือ

ซ่อมแซมสอื่ และอปุ กรณเ์ ทคโนโลยไี ดร้ ับการ

ปรับปรุงหรือซ่อมแซมให้พร้อมต่อการจัดการ

เรยี นรู้

เชงิ คณุ ภาพ 6. ความพงึ พอใจของผู้ท่ีใชบ้ ริการหอ้ งเรียนทีค่ วร

ไดร้ ับการปรับปรงุ หรือซ่อมแซมส่ือและอปุ กรณ์

เทคโนโลยีได้รบั การปรับปรงุ หรือซ่อมแซมให้

พรอ้ มต่อการจัดการเรยี นรู้ ระดับดีขึน้ ไป คดิ เปน็

ร้อยละ 90

7. ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั

7.1 ครูโรงเรียนน้ําสวยวทิ ยาใช้สื่อและนวตั กรรมทางการศกึ ษาแลว้ สามารถยกระดับคณุ ภาพของผู้เรียน
ให้สงู ข้ึนได้

7.2 ครเู ทคโนโลยีสารสนเทศพัฒนาหอ้ งปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอรท์ ้งั 2 หอ้ งแล้วสามารถยกระดับคุณภาพของผูเ้ รยี นใหส้ งู ขึ้น
ได้

7.3 ครเู ทคโนโลยีสารสนเทศพฒั นาระบบอนิ เทอรเ์ น็ตโรงเรียนน้ําสวยวทิ ยาแล้วสามารถยกระดับคณุ ภาพของผ้เู รยี นให้
สูงขึ้นได้

7.4 ครูเทคโนโลยีสารสนเทศและผ้ทู ่เี กย่ี วข้องทกุ คนพฒั นาระบบฐานข้อมลู สารสนเทศและเวบ็ ไซต์โรงเรยี นให้เป็นปัจจบุ ัน
และถกู ต้องแล้วสามารถพฒั นาระบบการจัดการเรยี นรู้ของครแู ละผู้เรียนได้

7.5 ครเู ทคโนโลยีสารสนเทศได้รับการพฒั นาด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สารแลว้ สามารถยกระดบั คณุ ภาพของ
ผเู้ รียนใหส้ งู ขนึ้ ได้

7.6 หอ้ งเรียนท่คี วรไดร้ ับการปรับปรงุ หรือซ่อมแซมส่อื และอุปกรณ์เทคโนโลยไี ดร้ บั การปรับปรุงหรือซอ่ มแซมใหพ้ รอ้ มต่อ
การจดั การเรียนรู้แลว้ สามารถยกระดบั คณุ ภาพของผ้เู รียนให้สูงขึ้นได้

83

ชื่อโครงการ พฒั นาระบบกจิ กรรมแนะแนวการศกึ ษา

สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 : ขอ้ ท่ี 2 ดา้ นโอกาส
ข้อที่ 2.2 ดําเนินการใหเ้ ด็กและเยาวชนได้รบั การศึกษาจนจบการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานอยา่ งมคี ณุ ภาพตาม

มาตรฐาน วางรากฐานการศกึ ษาเพ่อื อาชพี สามารถวิเคราะห์ตนเองเพ่ือการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพตรง
ตามศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทง้ั สง่ เสริมและพัฒนาผูเ้ รยี นทม่ี คี วามสามารถพิเศษสคู่ วามเปน็ เลศิ
เพอื่ เพ่ิมขดี ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

ขอ้ ท่ี 2.3 พฒั นาระบบดแู ลช่วยเหลือเด็กและเยาวชนทอี่ ยู่ในการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน เพื่อปอ้ งกนั ไมใ่ ห้
ออกจากระบบการศกึ ษา รวมทัง้ ชว่ ยเหลือเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคันใหไ้ ดร้ ับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานอยา่ ง
เท่าเทยี มกนั

สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
กลยุทธ์ สพม.หนองคาย ที่ 4 สรา้ งภาคเี ครือข่ายขยายชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้

ขอ้ ที่ 4.4 ผบู้ ริหาร ครู บุคลากร และนักเรียน สร้างสรรคแ์ ละพฒั นานวตั กรรมการเรยี นรู้ในรูปแบบ

แพลตฟอร์มการเรยี นร้ดู จิ ิทัล (Digital Learning Platform) ส่งเสริมใหน้ กั เรยี นแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองจาก

สอ่ื ดจิ ิทลั และสอ่ื สงั คมออนไลน์ (Social Media) ปลกู ฝงั ใหน้ ักเรียนมีพฤตกิ รรมการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง

ตลอดเวลา

สนองมาตรฐาน พันธก์ จิ เปา้ ประสงค์ และกลยทุ ธ์โรงเรยี น

มาตรฐานดา้ น  คุณภาพของผู้เรยี น

 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สาํ คัญ

พันธ์กิจโรงเรียน ขอ้ ท่ี  1  2  3  4  5  6  7

เปา้ ประสงคโ์ รงเรียน ขอ้ ที่  1  2  3  4  5  6  7

กลยทุ ธ์โรงเรียน ขอ้ ที่  1  2  3  4

สนองมาตรฐาน สมศ.

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น

ตัวบง่ ชีท้ ี่ 1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รียน

ตัวบง่ ช้ีท่ี 1.2 คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผ้เู รยี น

สนองต้นทนุ ผลผลติ

รหัสกจิ กรรม  สนับสนุน  11  12  13

 รอง  21  22  23

 หลกั  31  32  34

 351  352  353  354  355  356  357  358  359

สนองแผนพฒั นาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE)

 KRA1 : โรงเรยี น  KRA2 : ผบู้ ริหาร  KRA3 : ครู  KRA4 : เครอื ข่าย  KRA5 : ผู้เรยี น

ตัวบ่งช้ี KPI ขอ้ ที่ :  1.1  1.2  2.1  3.1  3.2  3.3

 4.1  4.2  4.3  5.1  5.2  5.3

กลมุ่ งานทร่ี ับผดิ ชอบ กลุ่มบริหารงานวิชาการ

84

ผู้รบั ผิดชอบ นางสาวอาภรณ์ รักไทย , นายวรี สนั ต์ เพม่ิ พูล และคณะครทู ุกคน

ลักษณะโครงการ  ใหม่  ตอ่ เน่ือง

ระยะเวลาดาํ เนินการ 1 พฤษภาคม 2565 – 30 เมษายน 2566

1. หลกั การและเหตผุ ล

การจัดการศึกษาตามพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 ยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมี

ความสามารถเรียนรูแ้ ละพฒั นาตนเองได้ และถือว่าผเู้ รยี นมีความสาํ คญั ทสี่ ุด กระบวนการจัดการศกึ ษาต้อง

สง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเตม็ ตามศกั ยภาพ โดยจดั เนอื้ หาสาระและกจิ กรรมให้

สอดคลอ้ งกับความสนใจและความถนัดของผเู้ รยี น คาํ นงึ ถงึ ความแตกต่างระหวา่ งบุคคล ฝึก…ทกั ษะ

กระบวนการคดิ การจดั การ การเผชญิ สถานการณ์ และการประยุกต์ความร้มู าใชใ้ นการปอ้ งกัน แกป้ ัญหาและ

เรียนร้จู ากประสบการณ์จริง กอปรกบั มกี ารเปลีย่ นแปลงอยา่ งรวดเร็วของสงั คมและเทคโนโลยี ก่อใหเ้ กิดทงั้

ผลดแี ละผลเสยี ตอ่ การดําเนินชวี ิตในปัจจบุ ันของบคุ คล ทาํ ให้เกดิ ความยุ่งยากซบั ซอ้ นมากย่งิ ขึ้น จําเปน็ ต้อง

ปรบั เปล่ยี นวิถีการดําเนินชีวิตให้สามารถดาํ รงชีวิตอยใู่ นสังคมได้อยา่ งมคี ณุ คา่ มศี กั ด์ศิ รี และมคี วามสุข

เพื่อการเสรมิ สร้างพัฒนาการของผู้เรียนตามชว่ งวยั และพัฒนาทกั ษะต่างๆของผู้เรยี นอย่างเหมาะสม จงึ มีความ

จําเปน็ อย่างยิ่งในการพัฒนาดังกล่าวเพื่อยกผลสมั ฤทธิข์ องผูเ้ รียนให้เพิ่มขนึ้ พรอ้ มยงั สรา้ งแรงบันดาลใจใน

การศึกษาตอ่ และการประกอบอาชีพแกน่ ักเรยี น รวมถงึ การรู้จักผู้เรียนเปน็ รายบุคคลเพอ่ื ส่งเสริม แก้ไข พัฒนา

ในการดาํ เนินการตามโครงการมกี ารประเมินผลการดําเนนิ โครงการในปีที่ผา่ นมา มผี ลการประเมนิ

นักเรยี นในการรู้ เขา้ ใจตนเอง โดยแบ่งเป็นระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 มีนักเรียนผา่ นหลกั สตู รกิจกรรมแนะ

แนว รอ้ ยละ 100 นักเรียนระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ร้อยละ 100 นกั เรยี นระดับช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 รอ้ ยละ

100 นักเรยี นระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ร้อยละ 100 และการศกึ ษาตอ่ ของนักเรียนระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

ศกึ ษาตอ่ จาํ นวนร้อยละ 100 ศึกษาต่อโรงเรียนเดิม จํานวน 86 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 54.78 ศกึ ษาต่อสายอาชีพ

จาํ นวน 50 คน คดิ เป็นร้อยละ 31.84 และศึกษาตอ่ โรงเรียนอื่น จาํ นวน 21 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 13.38 และ

การศึกษาตอ่ ของนักเรยี นระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 นักเรียนศกึ ษาตอ่ ในสถาบันต่างๆ จํานวน 44 คน

คดิ เป็นร้อยละ 59.46 การใหค้ ําปรกึ ษานักเรยี น นกั เรยี นที่มปี ัญหาพร้อมนกั เรียนท่ีตอ้ งการสนับสนุนดา้ นต่างๆ

ผา่ นงานครูท่ปี รึกษาและงานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน ผา่ นการสาํ รวจโดยการวดั และปะเมินผลจากแบบ

ประเมนิ ผล SDQ แบบวัดแววของนกั เรยี น และการเยย่ี มบา้ นนกั เรียนไดด้ าํ เนนิ การกับนกั เรยี นทุกคน คิดเป็น

ร้อยละ 100 ของนกั เรยี นท่ตี อ้ งการพฒั นาตนเองดา้ นต่างๆ และเพ่อื การดําเนินการตามโครงการพัฒนางาน

แนะแนวจะมีการดําเนินการตามคูม่ ืองานแนะแนว ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี นและนวตั กรรมจิตศกึ ษา PBL

ผา่ นการ PLC แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ เพอ่ื ครทู กุ คนสามารถดาํ เนินการชว่ ยเหลือสง่ เสรมิ สนับสนนุ นักเรยี นอย่าง

เหมาะสม

2. วตั ถปุ ระสงค์
2.1 เพอื่ พฒั นาระบบกจิ กรรมแนะแนว

2.2 เพ่อื พฒั นาครูใหเ้ ขา้ ใจในหลักการของการแนะแนว
2.3 เพื่อศกึ ษาและพัฒนาผลของการดําเนนิ การจดั กิจกรรมแนะแนว

3. เป้าหมาย
เชิงปริมาณ
1. นักเรยี นโรงเรยี นน้าํ สวยวทิ ยา จาํ นวน 760 คน

85

2. นักเรยี นในเขตพนื้ ทบ่ี รกิ าร จาํ นวน 240 คน

เชิงคุณภาพ

1. นกั เรยี นโรงเรยี นนํา้ สวยวิทยา จาํ นวน 760 คน ไดร้ บั การแนะแนวการศกึ ษาตามแผนการ

ดําเนนิ งานอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

2. นักเรียนในเขตพื้นท่บี ริการศกึ ษาต่อโรงเรยี นนา้ํ สวยวทิ ยาตามแผนการรบั นกั เรียน อย่างน้อยรอ้ ย

ละ 80

4. วิธดี าํ เนินการ

ท่ี กจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผดิ ชอบ

1 ขน้ั วางแผน (P)
1.1 ศกึ ษาเรือ่ ง การออกแบบกจิ กรรมแนะแนว

1.2 ศึกษาแนะแนวทางการดาํ เนนิ กจิ กรรมแนะแนว

ใหก้ บั ครูท่ีปรกึ ษาเขา้ ใจ

1.4 จัดทาํ คมู่ ือเอกสารในการดาํ เนนิ งานตามกจิ กรรม

แนะแนว เมษายน

1.5 วิเคราะห์ปญั หาและอปุ สรรค์ 2565 - ครกู ลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ

2 ขั้นดําเนินการ (D)
2.1 การดาํ เนินการตามกิจกรรม คณะครูโรงเรียนนํ้าสวย

1. ศกึ ษาระบบงานแนะแนวโรงเรียน 11 - 13 วิทยาทกุ คน

คู่มืองานแนะแนว พฤษภาคม

2. การดาํ เนนิ การรู้จักนกั เรียนเป็นรายบุคคล ดังนี้ 2565 5,000
กิจกรรมท่ี 1 กจิ กรรมปรบั พื้นฐานความรนู้ ักเรียน

กจิ กรรมท่ี 2 กจิ กรรมปฐมนิเทศนกั เรียน 2,000

กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมวเิ คราะห์ผเู้ รียนเป็น 1,000

รายบคุ คล

3. กจิ กรรม/กระบวนการแนะแนว พฤษภาคม 2,000
2565
กจิ กรรมท่ี 4 จัดทาํ แฟม้ สะสมผลงาน - 18,000
กจิ กรรมท่ี 5 กิจกรรมเปิดโลกกวา้ งทางการศึกษา เมษายน 8,000
กิจกรรมท่ี 6 กจิ กรรมพ้พี บนอ้ ง 2566 2,000
กจิ กรรมท่ี 7 กจิ กรรมจติ อาสาพานอ้ งทาํ ธันวาคม 2,000
กจิ กรรมท่ี 8 กจิ กรรมแนะแนวการศึกษาตอ่ 2565
กจิ กรรมท่ี 9 กิจกรรมอาํ ลาสถาบัน
กจิ กรรมท่ี 10 กจิ กรรมส่งพ่ี สง่ นอ้ ง ส่งครู กุมภาพนั ธ์
2566
2.2 การจดั ซอื้ วสั ดอุ ปุ กรณ์

กิจกรรมท่ี 11 จัดซอื้ วัสดุ อปุ กรณ์ ในงานแนะแนว

3 ข้ันตรวจสอบประเมินผล (C) ตลอดปี นางสาวอาภรณ์ รกั ไทย
3.1ประเมนิ ผลการกอ่ นการดาํ เนินการแต่ละ การศกึ ษา นายวรี สันต์ เพิม่ พลู
กิจกรรม

86

3.2 ประเมนิ ผลการหลังการดาํ เนินการแต่ละ เมษายน งบสว่ นกลาง
กิจกรรม 2566 ในการเขา้
เลม่ รายงาน
4. ขัน้ ปรับปรงุ พฒั นา (A) เมษายน
2566 - คณะครูโรงเรยี นนาํ้ สวย
4.1 ประเมินผลจากขอ้ สรุปผลการดาํ เนินโครงการ - วิทยาทกุ คน
4.2 สรปุ ผลการการดําเนินโครงการเพอื่ ปรับปรงุ
-
พฒั นาขอ้ มูลสารสนเทศในการดําเนนิ โครงการคร้งั
ต่อไป
4.3 สะทอ้ นผลการดําเนินโครงการ
จดั ทาํ เอกสารรายงานโครงการ

5. งบประมาณ
รายรบั เงินจากงบประมาณ (สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน) รวม 40,000 บาท
รวมรายรับ 40,000 บาท (สห่ี ม่นื บาทถ้วน)

รายจา่ ย กจิ กรรมและรายละเอยี ดในการใช้งบประมาณ

กจิ กรรมและรายละเอยี ด งบประมาณ งบประมาณจาํ แนกตามหมวดรายจ่าย ไตรมาส

ในการใชง้ บประมาณ ทใ่ี ช้ ค่าตอบแทน คา่ ใช้สอย คา่ วัสดุ

กิจกรรมท่ี 1 กจิ กรรมปรบั พนื้ 5,000 บาท - --

ฐานความรนู้ กั เรียน

1. อาหารกลางวนั สาํ หรับครู 2,000 2,000 - -

2. อปุ กรณ์ในการดําเนินกจิ กรรม 2,000 - - 2,000

3. ปา้ ยไวนลิ กิจกรรม 1,000 - - 1,000

กจิ กรรมที่ 2 กจิ กรรมปฐมนิเทศ 2,000 บาท

นักเรยี น

1. อาหารวา่ งและเครือ่ งด่มื 2,000 2,000 - -

กิจกรรมที่ 3 กจิ กรรมวิเคราะห์ 1,000 บาท

ผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คล 1,000 1,000

1. กระดาษ A4

กจิ กรรมท่ี 4 จดั ทําแฟม้ สะสม 2,000บาท

ผลงาน

1. กระดาษA4 2,000 - - 2,000

กิจกรรมท่ี 5 กิจกรรมเปดิ โลก - - --

กว้างทางการศึกษา

กิจกรรมท่ี 6 กิจกรรมพพี้ บนอ้ ง - - --

กิจกรรมที่ 7 กิจกรรมจิตอาสาพา - - --

น้องทํา

87

กจิ กรรมที่ 8 กิจกรรมแนะแนว 18,000บาท

การศกึ ษาต่อ

1. อาหารกลางวัน 5,000 5,000 - -

2. ถา่ นนาฬกิ า 200 - - 200

3. กรอบเกยี รติบตั ร 1,200 - - 1,200

4. กระดาษแขง็ คณะสี 150 - - 150

5. เชอื ก 50 - - 50

6. ปากกาเมจิก 300 - - 300

7. ของท่รี ะลึก 3,000 - - 3,000

8. ปากกาสนี ้าํ เงิน 500 - - 500

9. จา้ งเหมารถประจําทาง 1,400 1,400 - -

10. ทุนการศึกษา 6,200 - --

กจิ กรรมท่ี 9 กจิ กรรมอาํ ลาสถาบัน 8,000บาท

1. อุปกรณต์ กแต่งสถานที่ 4,400 - - 4,400

2. แตง่ กายนางรํา 2,000 - 2,000 -

3. ดอกไมส้ ด 1,000 - - 1,000

4. ปา้ ยไวนลิ 600 - - 600

กจิ กรรมที่ 10 กจิ กรรมส่งพ่ี สง่ 2,000บาท

น้อง สง่ ครู

1. กระดาษสี 400 - - 400

2. กระดาษกาวสองหนา้ 100 - - 100

3. พานบายศรี 1,500 - 1,500 -

กิจกรรมท่ี 11 จัดซ้ือวสั ดุ 2,000 บาท - --

อปุ กรณ์ ในงานแนะแนว 2,000 - - 2,000

1. ซ่อมเครื่องปรน้ิ ยห่ี อ้ Brother

รวมรายจา่ ย 40,000 14,000 3,500 22,500

รายการวสั ดทุ ใ่ี ช้

กิจกรรมท่ี 1 กิจกรรมปรับพน้ื ฐานความรูน้ ักเรยี น

ที่ รายการ จาํ นวนหนว่ ย ราคา/หนว่ ย งบประมาณ
2,000
1. อาหารกลางวันสาํ หรบั ครู 200 10 2,000
1,000
2. อุปกรณใ์ นการดาํ เนินกิจกรรม -- บาท

3. ป้ายไวนลิ กิจกรรม 1 1,000

รวมท้ังสน้ิ 5,000

88

กจิ กรรมท่ี 2 กจิ กรรมปฐมนเิ ทศนกั เรยี น

ที่ รายการ จาํ นวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ
50 2,000
1. อาหารวา่ งและเครอื่ งด่ืม 40 บาท
ราคา/หน่วย
รวมทั้งสนิ้ 2,000 500 งบประมาณ
1,000
กิจกรรมท่ี 3 กิจกรรมวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นเปน็ รายบุคคล บาท

ท่ี รายการ จาํ นวนหนว่ ย

1. กระดาษ A4 2

รวมทงั้ สน้ิ 1,000

กจิ กรรมท่ี 4 จดั ทําแฟม้ สะสมผลงาน

ที่ รายการ จาํ นวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ
2,000
1. กระดาษA4 4 500 บาท

รวมทั้งสนิ้ 2,000

กจิ กรรมท่ี 8 กิจกรรมแนะแนวการศกึ ษาต่อ

ท่ี รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หนว่ ย งบประมาณ
50 5,000
1. อาหารกลางวัน 10 100 200
100 1,200
2. ถ่านนาฬิกา 2 50 150
50 50
3. กรอบเกยี รตบิ ัตร 12 30 300
300 3,000
4. กระดาษแขง็ คณะสี 3 100 500
700 1,400
5. เชือก 1 500 6,200
บาท
6. ปากกาเมจกิ 10
งบประมาณ
7. ของทร่ี ะลึก 10 4,400
2,000
8. ปากกาสนี ้ําเงิน 5 1,000
600
9. จา้ งเหมารถประจําทาง 2 บาท

10. ทนุ การศกึ ษา 12

รวมทัง้ สน้ิ 18,000

กจิ กรรมท่ี 9 กจิ กรรมอําลาสถาบัน

ที่ รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หนว่ ย

1. อุปกรณต์ กแตง่ สถานที 44 100

2. แต่งกายนางราํ 1 2,000

3. ดอกไมส้ ด 10 100

4. ป้ายไวนลิ 1 600

รวมทั้งสนิ้ 8,000

89

กจิ กรรมท่ี 10 กจิ กรรมส่งพี่ ส่งน้อง สง่ ครู

ที่ รายการ จาํ นวนหนว่ ย ราคา/หนว่ ย งบประมาณ
400
1. กระดาษสี 4 100 100
1,500
2. กระดาษกาวสองหนา้ 4 25 บาท

3. พานบายศรี 1 1,500

รวมทัง้ สน้ิ 2,000

กจิ กรรมที่ 11 จัดซอื้ วัสดุ อุปกรณ์ ในงานแนะแนว

ที่ รายการ จาํ นวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ
2,000
1. ซ่อมเครือ่ งปรน้ิ ยีห่ ้อ Brother 1 2,000 บาท

รวมทั้งสน้ิ 2,000

6. การวเิ คราะห์ความเสี่ยงของโครงการ
6.1 ปจั จัยความเส่ยี ง
6.1.1 ด้านทรัพยากร (งบประมาณ)
6.1.2 ดา้ นกลยทุ ธ์
6.1.3 ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน
6.2 แนวทางการบรหิ ารความเสยี่ ง
6.2.1 เสนอเรอ่ื งการของบประมาณเพม่ิ ลว่ งหน้าเพอื่ ทราบผลได้ว่างบประมาณเพิ่มหรอื ไม่
แล้วปรับเปลยี่ นแผนปฏิบตั กิ าร
6.2.2 ปรบั ปรงุ แผนใหส้ อดคลอ้ งกบั การปฏิบัติงานจริง
6.2.3 ปรบั ปรงุ ชว่ งเวลาในการจดั กิจกรรมโครงการท่มี ารบั รองแผน
6.2.4 นาํ ข้อเสนอแนะมาปรับปรงุ วางแผนใหท้ นั ในรอบปถี ดั ไป

7. วิธวี ัดประเมนิ ผล

ตัวชว้ี ัดความสําเร็จ วิธปี ระเมิน เคร่อื งมือทใ่ี ช้

1. นักเรยี นโรงเรียนนํา้ สวยวทิ ยา จํานวน 760 คน สังเกต/ 1. แบบสอบถาม
ได้รบั การแนะแนวการศึกษาตามแผนการดาํ เนินงาน ตรวจสอบ/การ 2. แบบสรปุ ผลดาํ เนินการ
อย่างมปี ระสิทธภิ าพ สอบถาม
2. นักเรยี นในเขตพื้นทบี่ รกิ ารศึกษาต่อโรงเรียนนํา้ สวย
วิทยาตามแผนการรับนักเรียน อยา่ งนอ้ ยร้อยละ 80

8. ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั
1. นักเรยี นโรงเรียนน้าํ สวยวิทยารูจ้ กั และเข้าใจตนเอง สามารถเลอื กเรยี นหรือพฒั นาตนเองได้อย่าง

เหมาะสม
2. ครทู ุกคนเขา้ ในระบบงานแนะแนวและสามารถนําไปใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสม
3. งานแนะแนวสามรถดาํ เนนิ การได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ

90

ช่ือโครงการ โรงเรียนมาตรฐานสากล

สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 : ข้อท่ี 3. ด้านคุณภาพ

ข้อท่ี 3.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผเู้ รยี นมีความรู้ มีทกั ษะการเรียนรู้และทักษะทจ่ี าํ เป็นของโลกใน

ศตวรรษท่ี 21 อยา่ งครบถว้ น เปน็ คนดี มวี นิ ยั มคี วามรักในสถาบนั หลักของชาติ ยดึ มัน่ การปกครองในระบอบ

ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ มที ัศนคตทิ ถี่ กู ตอ้ งต่อบา้ นเมอื ง

ข้อที่ 3.2 พัฒนาผู้เรียนให้มสี มรรถนะและทักษะดา้ นการอา่ น คณิตศาสตร์ การคดิ ขน้ั สงู นวตั กรรม

วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีดิจทิ ลั และภาษาต่างประเทศ เพอื่ เพม่ิ ขีดความสามารถในการแข่งขัน และการเลอื ก

ศกึ ษาตอ่ เพ่ือการมงี านทาํ

สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

กลยทุ ธ์ สพม.หนองคาย ท่ี 3 พฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาสู่การปฏิบตั ิจรงิ เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของ

ผเู้ รยี นเปน็ รายหน่วยสมู่ าตรฐานสากล

ขอ้ ที่ 3.7 ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา ครูและบุคลากร นํานวตั กรรมการจดั การศึกษามาใชเ้ พอื่ พัฒนา ยกระดบั

คณุ ภาพของโรงเรียนสมู่ าตรฐานสากล ดําเนินการขบั เคลอ่ื นจนบังเกดิ ผลอยา่ งเป็นรปู ธรรมและผา่ น การประเมิน

โรงเรียนมาตรฐานสากล ระดับ ScQA (School Quality Award : ScQA)

สนองมาตรฐาน พันธก์ ิจ เปา้ ประสงค์ และกลยุทธโ์ รงเรยี น

มาตรฐานดา้ น √ คณุ ภาพของผูเ้ รยี น

√ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

√ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาํ คญั

พันธ์กิจโรงเรียน ขอ้ ท่ี √ 1  2 √ 3  4  5 √ 6  7

เป้าประสงคโ์ รงเรยี น ข้อที่ √ 1  2 √ 3  4  5 √ 6  7

กลยุทธ์โรงเรยี น ขอ้ ท่ี  1 √ 2  3 √ 4

สนองมาตรฐาน สมศ.

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น

ตวั บ่งช้ที ่ี 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รยี น

ตัวบ่งชี้ที่ 1.2 คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผู้เรยี น

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารจดั การ

ตวั บ่งช้ีที่ 2.1 มีเปา้ หมาย วิสยั ทศั น์ และพนั ธกจิ ที่สถานศกึ ษากําหนดชัดเจน

ตัวบง่ ช้ีที่ 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา

ตวั บง่ ชีท้ ี่ 2.3 การดําเนินงานพฒั นาวิชาการท่เี น้นคณุ ภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลักสูตร

สถานศึกษาและกลมุ่ เป้าหมาย

ตัวช้ีวัดท่ี 2.4 พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี

ตวั ช้ีวดั ที่ 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี่ อือ้ ต่อการจดั การเรียนรู้

ตัวชี้วัดที่ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนับสนนุ การบริหารจัดการและการจดั การเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาํ คญั

ตัวชี้วัดท่ี 3.1 จดั การเรียนรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจริง และสามารถนําไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้

ตัวชี้วัดที่ 3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรทู้ ่เี อ้ือต่อการเรียนรู้

ตัวช้ีวดั ท่ี 3.3 มกี ารบริหารจัดการช้ันเรียนเชงิ บวก

ตัวชว้ี ัดที่ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ และนําผลมาพฒั นาผู้เรียน

91

ตัวชว้ี ดั ที่ 3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรยี นร้แู ละใหข้ อ้ มูลป้อนกลบั เพอ่ื ปรับปรงุ และพฒั นาการ

จัดการเรียนรู้

สนองตน้ ทนุ ผลผลติ

รหสั กจิ กรรม  สนบั สนนุ  11  12  13

√ รอง  21  22 √ 23

√ หลกั √ 31 √ 32 √ 33

 351  352  353  354  355  356  357  358  359

สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE)

√ KRA1 : โรงเรยี น  KRA2 : ผู้บริหาร √ KRA3 : ครู  KRA4 : เครอื ขา่ ย √ KRA5 : ผเู้ รียน

ตวั บ่งช้ี KPI ขอ้ ท่ี : √ 1.1  1.2  2.1  3.1 √ 3.2  3.3

 4.1  4.2  4.3 √ 5.1  5.2  5.3

กลมุ่ งานทีร่ บั ผดิ ชอบ กลมุ่ งานการบรหิ ารวชิ าการ

ผู้รบั ผดิ ชอบ นางฐชิ ารศั ม์ อินทร์ชน้ั ศรี และคณะ

ลกั ษณะโครงการ  ใหม่  ตอ่ เน่อื ง

ระยะเวลาดําเนนิ การ 1 เมษายน 2565 – 31 มีนาคม 2566

1. หลักการและเหตผุ ล

โรงเรียนมาตรฐานสากลเป็นนวตั กรรมการจดั การศึกษาทส่ี ํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

นํามาใชเ้ ป็นยทุ ธศาสตร์ในการพฒั นา ยกระดับการจดั การศกึ ษาใหม้ คี ณุ ภาพมาตรฐานเทียบเทา่ สากล ผู้เรยี นมี

ศักยภาพและความสามารถทัดเทยี มกบั ผ้เู รยี นนานาประเทศ หรือมาตรฐานของประเทศท่ีมีคณุ ภาพการศกึ ษาสูง มี

ความสามารถในการร่วมมือทาํ งานและแข่งขนั กับนานาชาตไิ ด้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ โดยสาํ นกั งานคณะกรรมการ

การศึกษาข้ันพ้นื ฐานไดค้ ัดเลอื กโรงเรียนทม่ี ีความพร้อมและมคี ณุ ภาพสงู เข้าโครงการด้วยการใหโ้ รงเรยี นในโครงการ

พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และพฒั นาวิธีการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนทส่ี อดคลอ้ งกบั ปฏิญญาว่าดว้ ยการจัด

การศกึ ษาของ UNESCO ทั้ง 4 ดา้ น คอื Learning to Know, Learning to Do, Learning to Live Together

และ Learning to Be รวมถงึ การพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การโรงเรยี นดว้ ยระบบคุณภาพตามเกณฑร์ างวัล

คุณภาพแห่งสํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน OBECQA) โรงเรียนน้าํ สวยวทิ ยาไดร้ บั คดั เลอื กให้เขา้ ร่วม

โครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล รุ่นที่ 3

ซ่ึงโรงเรยี นจะต้องมกี ารดาํ เนินงานใหเ้ ปน็ ไปตามเป้าหมายและวตั ถุประสงคข์ องโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล

ท้งั ระบบ คือ ดา้ นหลักสูตร ดา้ นการจดั การเรียนการสอน และดา้ นการบริหารจดั การ

โรงเรียนนํ้าสวยวทิ ยา ไดด้ ําเนินการตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากล จดั ระบบบรหิ ารจดั การ โดยใช้

หลกั ธรรมมาภบิ าล มีการกระจายอํานาจการบริหารจดั การดา้ นวิชาการ งบประมาณ บุคคลและบริหาร

ท่วั ไป และใหท้ ุกฝ่ายมีส่วนรว่ มในการตัดสนิ ใจ มีการตรวจสอบความโปร่งใส มีระบบการตดิ ตามและรายงานจาก

โรงเรยี นไปยงั หนว่ ยงานต้นสังกดั ทุกระดับ โดยการกํากบั ตดิ ตามและนเิ ทศของฝ่ายบริหาร คณะกรรมการ

สถานศกึ ษาขัน้ พื้นฐานและหน่วยงานตน้ สังกดั มีวฒั นธรรมองคก์ ร ดังนี้คือ การเคารพผู้อาวุโส มีจิตอาสา มคี วาม

เอื้ออาทรต่อเพื่อนรว่ มงาน มีความเปน็ ตัวของตัวเอง ยอมรับเง่อื นไขของโรงเรยี น มคี วามสามคั คแี ละทาํ งานเปน็ ทีม

เพื่อพฒั นาผู้เรยี นให้มีศักยภาพเป็นพลโลก โดยเน้นความเป็นเลิศทางวชิ าการ สื่อสารสองภาษา ลํ้าหน้าทาง

ความคิด ผลิตงานอยา่ งสร้างสรรคแ์ ละรว่ มกนั รับผดิ ชอบตอ่ สงั คมโลก ความสําเร็จขั้นสดุ ท้ายของโรงเรียน

มาตรฐานสากล คอื คณุ ภาพของผู้เรยี น

92

ในปีการศึกษา 2563 โรงเรียนน้ําสวยวิทยา ได้ดาํ เนนิ การจัดการศึกษาเพอ่ื พัฒนาให้ผเู้ รยี นมคี ุณภาพ
ตามมาตรฐานทก่ี าํ หนดของหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ( ปรับปรุง พ.ศ.2560 )
พัฒนาผูเ้ รียนใหม้ ีศักยภาพเป็นพลโลก มที กั ษะ ความรู้ ความสามารถ และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ในระดบั
เดียวกับมาตรฐานของสากล หรอื มาตรฐานของประเทศทม่ี คี ณุ ภาพการศกึ ษาสูง และคํานึงถึงการสง่ เสริมให้
นกั เรียนมที ักษะทีจ่ ําเป็นสําหรบั การเรียนรู้ มคี วามพรอ้ มทจ่ี ะเรียนรู้และประกอบอาชีพเมือ่ จบการศกึ ษา หรือศึกษา
ต่อในระดับทสี่ งู ขน้ึ สง่ ผลให้โรงเรยี นน้าํ สวยวิทยาได้รับรางวัลโรงเรยี นคณุ ภาพแห่งสาํ นกั งานคณะกรรมการศึกษา
ขัน้ พนื้ ฐาน (OBECQA) ระดับ ScQA ปกี ารศกึ ษา 2564 ไดพ้ ฒั นาผู้เรยี นตามเป้าหมายของโรงเรยี น
มาตรฐานสากล ดังน้ี 1. เปน็ เลศิ ทางวชิ าการ นักเรียนมาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนร้สู งู ข้ึน 2.ส่อื สารสองภาษา มีการ
พฒั นานกั เรยี นดา้ นภาษาทาํ ใหน้ กั เรียนมีทกั ษะและความสามารถทางภาษาสงู ขนึ้ 3. ลํ้าหนา้ ทางความคดิ นกั เรยี นมี
ความคดิ ริเริ่มสรา้ งสรรค์ มีความสามารถในการแกป้ ัญหาและการใช้ ICT 4. ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์ นักเรยี นมี
ความสามารถในการศึกษาและเรยี นรดู้ ้วยตนเอง ผลิตงานตา่ ง ๆ อย่างมคี ณุ ภาพ 5. รว่ มกนั รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม
โลก นักเรยี นมจี ติ สาธารณะ กลมุ่ งานการบริหารวชิ าการ จึงไดจ้ ดั ทาํ โครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล เพ่อื ใหม้ กี าร
บริหารจดั การดว้ ยระบบคุณภาพ การพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษา และการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน การ
ดาํ เนนิ งานเพื่อพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี นตามโครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล เพือ่ พฒั นาคณุ ภาพนกั เรียนสู่
มาตรฐานสากลและเตรยี มพร้อมรบั การประเมินโรงเรียนมาตรฐานสากลรางวลั โรงเรียนคุณภาพแหง่ สํานกั งาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน (OBECQA)

2. วตั ถุประสงค์
2.1 เพอ่ื พัฒนาโรงเรียนมาตรฐานสากลและประเมินรางวัลโรงเรียนคุณภาพแห่งสาํ นกั งาน

คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน (OBECQA)
2.2 เพอ่ื พฒั นาและเปรียบเทยี บกระบวนการการจัดการเรียนรทู้ สี่ ง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนมที กั ษะ ความเปน็ เลศิ ใน

ด้านตา่ ง ๆ กับโรงเรยี นคู่เทียบ
2.3 เพ่อื ศึกษาผลการดาํ เนนิ งานและพฒั นาระบบบรหิ ารงานโรงเรียนมาตรฐานสากล

3. เปา้ หมาย
เชงิ ปรมิ าณ
1. ครูพัฒนากระบวนการจัดการเรยี นรู้โดยคาํ นึงถึงความแตกต่างของผเู้ รยี น จดั การเรียนรู้ทีส่ ง่ เสริม
พหปุ ญั ญา เหมาะสมในการเพม่ิ พนู ศกั ยภาพของผู้เรียน มงุ่ สง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นมที กั ษะทจี่ าํ เป็นสาํ หรับการเรยี นรู้
และการประกอบอาชีพ รอ้ ยละ 80
2. นักเรยี นมีผลการเรียนเฉลย่ี 3.00 ข้ึนไป อยา่ งน้อยร้อยละ 70
3. นักเรียนมีผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ระดบั ดี ข้ึนไป อยา่ งน้อยรอ้ ยละ 80
4. นกั เรยี นมีผลการประเมนิ การอา่ น การคิดวิเคราะห์ และการเขยี นส่ือความ ระดับ ดี ขน้ึ ไปอยา่ งน้อย
ร้อยละ 80
5. นักเรียนมีผลการประเมินสมรรถนะสําคัญตามหลกั สูตร ระดบั ดี ขึ้นไป อย่างน้อยร้อยละ 70
6. นักเรียนแตล่ ะหลักสูตรมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นรู้ ระดับ 3 ข้นึ ไป รอ้ ยละ 70
เชิงคุณภาพ
1. นักเรยี นมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นสูงทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
2. นกั เรยี นมีทกั ษะและความสามารถด้านภาษาทง้ั ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ และภาษาจนี สูงขึ้น
สามารถใชใ้ นการศกึ ษาคน้ คว้าหาความรู้ การตดิ ตอ่ สื่อสาร นาํ เสนอผลงาน โตแ้ ย้งให้เหตผุ ลรวมท้ังมคี วาม

93

สนใจเรียนวิชาภาษาตา่ งประเทศท่สี อง
3. นักเรียนมคี วามคดิ ริเริม่ สร้างสรรค์ มีความคิดทางวิทยาศาสตร์ และมคี วามคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ

รวมถงึ มีทักษะความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ในการแก้ปัญหา และการใช้ ICT เพอ่ื การเรยี นรู้ โดยมหี ลัก
คิดท่นี อ้ มนําปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้

4. นักเรยี นมที ักษะความสามารถในการศกึ ษาเรียนรูด้ ้วยตนอง และมคี วามสามารถในการผลติ ผลงาน ดา้ น
ตา่ ง ๆ ด้วยตนเอง

5. นกั เรยี นเปน็ ผมู้ ีจิตสาธารณะ มีสาํ นกึ ในการบรกิ ารสังคม มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม และมจี ิตสาํ นึกใน
การส่งเสรมิ พทิ ักษ์ และปกปอ้ งส่งิ แวดล้อม ตลอดจนมคี วามรูค้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั วถิ ชี ีวติ ศิลปวฒั นธรรม และ
สถานภาพทางเศรษฐกจิ สงั คม และสงิ่ แวดล้อม

6. ผู้อํานวยการโรงเรียน ครู นกั เรียน ผปู้ กครอง และชุมชน มีความพงึ พอใจต่อการจัดการศกึ ษาของ
โรงเรยี น

4. วธิ ดี าํ เนินการ

ที่ กจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผ้รู บั ผดิ ชอบ
-
1. ขน้ั วางแผน (P) 1.นางฐิชารศั ม์ อนิ ทร์ช้นั ศรี
- 2.หัวหนา้ หมวด 1-7
1.1 ศึกษาผลการดาํ เนินงาน สภาพปัญหา เม.ย. 65 - 3.หัวหนา้ หลกั สูตร 4
หลกั สูตร
ความตอ้ งการ จากผลการดําเนนิ งาน 2,000
2,000 1. นางฐิชารศั ม์ อินทรช์ ้นั ศรี
ตามโครงการปีการศกึ ษา 2564 และคณะ

1.2 ประชมุ PLC เพือ่ ถอดบทเรยี นและ 2. หัวหน้ากลุ่มงานฯ
3. หัวหน้ากลุ่มสาระฯ
สะท้อนผลการดําเนนิ โครงการ
1.คณะกรรมการท่ี
1.3 จัดทําโครงการ รับผดิ ชอบ ม.1-6

2. ข้ันดําเนนิ งาน (D)

2.1 ประชุมชแ้ี จงและแตง่ ต้ังคณะกรรมการ พ.ค.65

ดาํ เนินงาน

2.2 ดําเนินงานตามนวตั กรรมการพฒั นา มิ.ย.65 -

โรงเรียนนา้ํ สวยวิทยา มี.ค.66

(NAMSUAY Model)

2.1.1 นาํ้ สวยโมเดลของโรงเรยี น

2.1.2 น้ําสวยโมเดลของกลุ่มงาน

2.1.3 น้าํ สวยโมเดลของกลุ่มสาระฯ

2.3 คณะกรรมการท่ีรบั ผิดชอบ หมวด 1-6 พ.ค.65

วางแผนและดาํ เนนิ การพัฒนา

2.4 กิจกรรมโรงเรียนมาตรฐานสากล

2.4.1 สง่ เสรมิ กิจกรรมการจัดการ

เรียนรใู้ หผ้ ูเ้ รียนศกึ ษาเรยี นร้ดู ้วย

ตนเอง ( IS )

2.4.2 ส่งเสรมิ กจิ กรรมการจดั การ

เรยี นการสอน PBL

94

2.4.3 ส่งเสรมิ กิจกรรมจดั การ 2,000
เรยี นรแู้ บบโครงงาน 2,000

2.4.4 สง่ เสริมกจิ กรรมจดั การ
เรยี นรู้ภาษาต่างประเทศท่ีสอง

ท่ี กจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ

2.4.5 กิจกรรมคา่ ยส่งเสริม มิ.ย.65 - 1. นางฐิชารศั ม์ อนิ ทร์ชน้ั ศรี

ความสามารถพิเศษตามแผนการ มี.ค.66 2. ครกู ลุม่ สาระการเรียนรู้

เรียน - วทิ ยาศาสตรฯ์

- คา่ ยวทิ ยาศาสตร์ฯ 30,000 - คณติ ศาสตร์

- คา่ ยภาษาฯ 30,000 - ภาษาตา่ งประเทศ

- ค่ายทกั ษะอาชีพฯ 30,000 - ภาษาไทย

- ค่ายความสามารถพิเศษ 30,000 - การงานอาชีพ

(ศลิ ป์+กฬี า) - ศลิ ปะ

- ความเปน็ เลศิ ทางหุน่ ยนต์ 30,000 - สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

2.4.6 ปรบั ปรุงและจดั ทําหลักสูตรให้ 1,000 1. นางฐิชารัศม์ อนิ ทร์ช้นั ศรี

ตอบสนองความตอ้ งการของ 2. ครูในกลมุ่ งานการบริหาร

ผูเ้ รยี นและเทียบเคียง วชิ าการ

มาตรฐานสากล 3. หวั หน้ากลุ่มสาระฯ

2.4.7 เก็บรวบรวมขอ้ มลู สารสนเทศ มี.ค.65 1. นางฐชิ ารัศม์ อนิ ทร์ชน้ั ศรี
ตามหมวด 1 -7 เพอ่ื รองรบั การ 2.หวั หน้าหมวด 1-7
ประเมนิ OBECQA

3. ข้ันตรวจสอบประเมนิ ผล (C)

3.1 วเิ คราะหป์ ระเมนิ ผลทบทวนการ ม.ิ ย.65 - - นางฐิชารัศม์ อนิ ทร์ช้นั ศรี

ดําเนินกจิ กรรม มี.ค.66 และคณะ

3.2 การตรวจสอบความถกู ตอ้ งของข้อมลู

สารสนเทศและรายงานกบั เกณฑ์รางวัล

คณุ ภาพฯ

4. ขัน้ นาํ ผลพัฒนาไปปรับปรงุ (A)

4.1 ปรับปรุงแก้ไขให้รายงานมีความถูกต้อง ม.ี ค.66 - นางฐชิ ารศั ม์ อินทรช์ น้ั ศรี

สมบูรณ์

4.2 สรุปและรายงานผลการดาํ เนินโครงการ

ต่อผูอ้ าํ นวยการโรงเรียน

5. งบประมาณ
รายรับ เงนิ จากงบประมาณ (เงินอุดหนุนรายหวั และเงินอุดหนนุ เรียนฟร)ี รวม 9,000 บาท
เงินจากงบประมาณ (เงินกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น) รวม 150,000 บาท
รวมรายรับ 159,000 บาท ( หนึง่ แสนหา้ หม่ืนเก้าพันบาทถว้ น)

95

รายจา่ ย กิจกรรมและรายละเอียดในการใชง้ บประมาณ

กิจกรรมและรายละเอียด งบประมาณทใ่ี ช้ งบประมาณจาํ แนกตามหมวดรายจา่ ย ไตรมาส

ในการใช้งบประมาณ ค่าตอบแทน คา่ ใชส้ อย ค่าวัสดุ

1. สง่ เสรมิ กจิ กรรมการจดั การ 2,000 - - 2,000

เรียนรใู้ หผ้ ู้เรยี นศกึ ษาเรยี นรู้

ดว้ ยตนเอง ( IS )

2. ส่งเสรมิ กจิ กรรมการจดั การ 2,000 - - 2,000

เรียนการสอน PBL

3. ส่งเสริมกิจกรรมจัดการ 2,000 - - 2,000

เรียนร้แู บบโครงงาน

4. ส่งเสริมกิจกรรมจดั การ 2,000 - - 2,000

เรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศทสี่ อง

5. กิจกรรมค่ายสง่ เสรมิ

ความสามารถพเิ ศษตาม

แผนการเรียน

- ค่ายวทิ ยาศาสตรฯ์ 30,000 - - 30,000

- คา่ ยภาษาฯ 30,000 - - 30,000

- คา่ ยทกั ษะอาชีพฯ 30,000 - - 30,000

- คา่ ยความสามารถพิเศษ 30,000 - - 30,000

(ศิลป+์ กีฬา)

- ความเป็นเลศิ ของหนุ่ ยนต์ 30,000 - - 30,000

6. ปรบั ปรุงหลกั สตู รและเกบ็ 1,000 1,000

ขอ้ มูลสารสนเทศ / จัดทาํ

รปู เลม่ เอกสาร

รวมรายจ่าย 159,000 - - 159,000

6. การวิเคราะหค์ วามเส่ยี งของโครงการ
6.1 ปจั จยั ความเส่ียง
6.1.1 มีจํานวนหอ้ งเรียนและหอ้ งปฏบิ ตั ิการต่าง ๆ ไม่เพยี งพอจงึ ส่งผลกระทบต่อการจัดการ
เรยี นการสอน
6.1.2 ผเู้ รยี นยงั มีคะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) ในบางกลมุ่
สาระฯ ต่ํากวา่ รอ้ ยละ 50 และผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นต่าํ
6.1.3 การรวบรวมข้อมูลไมเ่ ปน็ ไปตามกําหนดเวลา
6.2 แนวทางการบรหิ ารความเสย่ี ง
6.2.1 จดั หาหอ้ งเรยี นและหอ้ งปฏิบตั ิการต่าง ๆ ให้เพียงพอ
6.2.2 พฒั นาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของโรงเรียนในกลมุ่ นกั เรียนที่ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมินใหม้ ี
จํานวนลดลง ครูควรวดั และประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องผู้เรยี นดว้ ยวธิ ีทีห่ ลากหลายตามสภาพจริง สอดคลอ้ ง
กบั มาตรฐานการเรยี นรู้และธรรมชาติวชิ า

96

6.2.3 ประชุม ติดตามเปน็ ระยะและต่อเน่ือง

7. วิธวี ดั ประเมินผล

ตัวช้ีวดั ความสาํ เรจ็ วธิ ปี ระเมนิ เครือ่ งมอื ทใี่ ช้

เชงิ ปริมาณ 1. ผลการเรยี นเฉลย่ี ของนักเรียน - วัดและประเมนิ ผล -แบบรายงานผล

2.ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ การเรยี น การจัดการเรยี นรู้
-ประเมนิ คณุ ลกั ษณะ

3.ผลการประเมินการอา่ น การคดิ วิเคราะห์ อันพึงประสงค์
และการเขียนส่อื ความ - ประเมนิ การอา่ น
การคิดวเิ คราะห์ และ

4.ผลการประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ตาม การเขยี นสอ่ื ความ
-ประเมินสมรรถนะ
หลกั สตู ร
สําคญั ตามหลกั สตู ร

เชิงคุณภาพ 1. ผ้อู ํานวยการ ครู นักเรียน และ - การสอบถาม - แบบสอบถาม

ผปู้ กครอง มีความพงึ พอใจในการจัด ความพงึ พอใจ

การศึกษาของโรงเรยี น

8. ผลทคี่ าดวา่ จะได้รับ

1. ครพู ฒั นาและจัดกระบวนการเรียนรู้โดยคํานงึ ถึงความแตกต่างของผู้เรยี น จดั การเรียนร้ทู ีส่ ่งเสรมิ พหุ

ปญั ญา มงุ่ สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นมีทักษะท่ีจําเปน็ สาํ หรบั การเรยี นรู้ และการประกอบอาชพี

2. นกั เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นสงู ทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้และมีผลการเรียนเฉล่ยี 3.00 ขน้ึ ไป รอ้ ยละ 70

3. นักเรียนมผี ลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และผลการประเมนิ การอา่ น การคิดวเิ คราะห์ และ

การเขยี นสอื่ ความ ระดบั ดี ข้นึ ไป ร้อยละ 80

4. นกั เรยี นมผี ลการประเมินสมรรถนะสาํ คญั ตามหลกั สตู ร ระดับ ดี ขน้ึ ไป ร้อยละ 80

5. นักเรยี นมที ักษะและความสามารถดา้ นภาษาทงั้ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และภาษาจนี สงู ขนึ้

5. นกั เรยี นมคี วามคิดริเริ่มสรา้ งสรรค์ มคี วามคิดทางวทิ ยาศาสตร์ และมคี วามคดิ อยา่ งมวี ิจารณณาณ

รวมถึงมีทกั ษะความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ในการแก้ปญั หา และการใช้ ICT เพอ่ื การเรยี นรู้

6. นักเรยี นมีทกั ษะความสามารถในการศกึ ษาเรียนรดู้ ้วยตนอง และมีความสามารถในการผลิต

ผลงาน ด้านต่าง ๆ ด้วยตนเอง

7. นักเรียนเปน็ ผมู้ จี ติ สาธารณะ มีสาํ นึกในการบรกิ ารสังคม มีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม และมี

จติ สํานกึ ในการสง่ เสริม พทิ กั ษ์ และปกปอ้ งส่ิงแวดล้อม ตลอดจนมีความร้คู วามเขา้ ใจเกยี่ วกับวถิ ชี วี ิต

ศลิ ปวฒั นธรรม และสถานภาพทางเศรษฐกจิ สังคม และส่งิ แวดลอ้ ม

8. ผู้อํานวยการโรงเรยี น ครู นักเรียน ผปู้ กครอง และชมุ ชน มีความพงึ พอใจต่อการจัดการศึกษาของโรงเรยี น