แผนปฏิบัติการโรงเรียนน้ำสวยวิทยา 2565

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 6 ประเด็นการพจิ ารณา ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม (5)

ประเดน็ การพจิ ารณา
2.1 สถานศกึ ษามีเป้าหมายวิสัยทศั นแ์ ละพันธกจิ ท่สี ถานศกึ ษากาํ หนดชัดเจน สอดคลอ้ งกับ บริบทของสถานศกึ ษา
และสามารถปฏิบัตไิ ดจ้ ริง อยใู่ นระดับยอดเย่ยี ม ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ของสถานศึกษา

2.1.1 สถานศกึ ษามีแผนพัฒนาการศึกษาที่ไดร้ ับความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
และสามารถตรวจสอบได้

2.2 สถานศกึ ษามีระบบการบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาตาม
มาตรฐานของสถานศกึ ษาท่ไี ดก้ าํ หนดค่าเป้าหมายความสาํ เร็จไว้ อยใู่ นระดบั ยอดเย่ียม ตามเกณฑก์ ารประเมินของ
สถานศกึ ษา

2.2.1 สถานศึกษา มแี ละดาํ เนนิ งานพฒั นาคณุ ภาพการบริหารจัดการศกึ ษาทเี่ หมาะสมครอบคลมุ งานวชิ าการ
ทเี่ น้นผู้เรียนเป็นสาํ คัญ พฒั นาครบู คุ ลากรของโรงเรียน และบรหิ ารจัดการข้อมูลสารสนเทศอย่าง
มปี ระสทิ ธิภาพ

2.2,2 สถานศกึ ษามีระบบนิเทศภายในของสถานศึกษา
2.3 สถานศึกษามีดําเนินงานพฒั นาวิชาการท่เี น้นคุณภาพผูเ้ รยี นรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและทุก
กลุ่มเปา้ หมาย อยู่ในระดับยอดเยี่ยม ตามเกณฑ์การประเมนิ ของสถานศกึ ษา

2.3.1 สถานศึกษามีการพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษามาตรฐานสากล และพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ศี ักยภาพ
3.3.2 สถานศกึ ษามีหลักสตู รสถานศกึ ษาที่ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน
3.3.3 สถานศกึ ษามหี ลกั สูตรของกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ทัง้ 8 กลุ่มสาระ
2.4 สถานศึกษามีการพัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ อยู่ในระดบั ยอดเย่ียม ตามเกณฑก์ าร
ประเมนิ ของสถานศกึ ษา
2.4.1 ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ ับการส่งเสรมิ ใหเ้ ขา้ รับการพฒั นาตนเอง
2.4.2 ครใู นกลมุ่ สาระการเรียนรู้ทกุ กลมุ่ สาระ ผปู้ ระสานงาน และครใู นระดบั ช้ันมีการประชมุ เพอ่ื แลกเปลีย่ น
เรียนรู้และพฒั นาการทํางานร่วมกัน
2.5 สถานศกึ ษามีการจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ ออ้ื ต่อการจัดการเรยี นรอู้ ย่างมีคุณภาพ อยู่ในระดบั
ยอดเย่ียม ตามเกณฑก์ ารประเมินของสถานศึกษา
2.5.1 ครแู ละนกั เรียนมคี วามพงึ พอใจต่อสงิ่ อํานวยความสะดวกในการจัดการเรยี นการสอน
2.5.2 จาํ นวนแหล่งเรยี นรู้เอ้ือตอ่ การจัดการเรยี นร้ทู ีเ่ หมาะสมกับสภาพของสถานศกึ ษา
2.6 สถานศกึ ษามกี ารจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริหารจัดการและการเรียนรู้
อยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา
2.6.1 สถานศึกษามรี ะบบการจดั หา การพฒั นาและการบรกิ ารเทคโนโลยีเพ่อื ใชใ้ นการบรหิ ารจดั การ และการ
จัดการเรียนรทู้ เี่ หมาะสมกบั สภาพของสถานศกึ ษา

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาํ คญั 5 ประเด็นการพิจารณา ระดบั
คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม (5)

ประเดน็ การพจิ ารณา ค่าเปา้ หมายแตล่ ะปกี ารศกึ ษา
2563 2564 2565
3.1 จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั จิ ริง และสามารถ
นําไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจําวนั ได้ รอ้ ยละ 86.00
3.1.1 ครูร้อยละ 80 ของทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จดั การเรียนรู้เนน้
กระบวนการคดิ และใหผ้ เู้ รียนฝึกปฏิบตั จิ ริง ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ 85 85 87
ตวั ช้วี ัดของหลกั สตู รสถานศกึ ษา และสามารถนําไปประยุกต์ใช้
ในชวี ิตได้ 85 88 90
90
3.1.2 ครรู อ้ ยละ 80 มีนวตั กรรมในการจดั การเรยี นรู้ 85 85
100
3.1.3 ครูรอ้ ยละ 80 มกี ารเผยแพร่นวัตกรรมในการจดั การเรยี นรู้ รอ้ ยละ 100
100 100
3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรยี นรู้
3.2.1 ครรู อ้ ยละ 100 ของทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ใชส้ อ่ื การเรียนรู้ 100 100 100

ทีห่ ลากหลาย 100 100 100
3.2.2 ครรู อ้ ยละ 100 ของทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ใช้เทคโนโลยี
100 100 100
สารสนเทศในการจดั การเรยี นรู้
3.2.3 ครรู อ้ ยละ 100 ของทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ใชแ้ หล่งเรยี นรู้ ร้อยละ 100
100 100 100
ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียนบรู ณาการในการจัดการเรียนการสอน 100 100 100
เออื้ ตอ่ การเรียนรใู้ หผ้ ้เู รยี นฝกึ ปฏิบตั จิ รงิ
3.3 มกี ารบริหารจดั การชนั้ เรียนเชิงบวก ร้อยละ 100
100 100 100
3.3.1 ครรู อ้ ยละ 100 มีการบริหารจัดการชน้ั เรียนเชงิ บวก มี
ปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ส่งผลใหน้ ักเรียนรกั การเรยี นรู้
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาํ ผลมาพัฒนา
ผู้เรียน

3.4.1 ครรู อ้ ยละ 100 มกี ารตรวจสอบและประเมินผูเ้ รยี นอยา่ งเป็น
ระบบ และใหข้ อ้ มูลยอ้ นกลบั นาํ ผลมาพัฒนาผูเ้ รยี น

3.4.2 ครรู อ้ ยละ 100 มเี ครอื่ งมอื วดั และวิธกี ารประเมินผลท่ี
เหมาะสมกบั เป้าหมายของการเรยี นรู้
3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ ละใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลบั เพือ่ พฒั นาและ
ปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้

3.5.1 ครรู อ้ ยละ 100 และผ้มู สี ว่ นเกี่ยวข้อง มีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้
และใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลบั เพ่ือพฒั นาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้

การกําหนดคา่ เป้าหมาย

๑. ศกึ ษาข้อมลู เดมิ ผลการประเมินตา่ ง ๆ ทผี่ ่านมา เพอ่ื เป็นข้อมูลฐานในการกําหนดค่าเป้าหมาย

๒. การกําหนดค่าเป้าหมาย แตล่ ะมาตรฐาน ควรกาํ หนดเป็น ระดับคณุ ภาพ 5 ระดบั เพ่อื ให้

สอดคลอ้ งกบั การประเมนิ ดงั น้ี

ระดบั ยอดเย่ียม หมายถึง คณุ ภาพอยู่ในระดับ รอ้ ยละ 80 – 100

ระดับ ดีเลิศ หมายถงึ คณุ ภาพอย่ใู นระดับ ร้อยละ 70 – 79

ระดับ ดี หมายถงึ คุณภาพอยู่ในระดับ ร้อยละ 60 – 69

ระดับ ปานกลาง หมายถึง คุณภาพอยู่ในระดับ ร้อยละ 50 – 59

ระดบั กําลังพฒั นา หมายถึง คุณภาพอยใู่ นระดับ นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 50

๓. การกําหนดคา่ เป้าหมาย ในแตล่ ะประเด็นพจิ ารณา จะกําหนดเปน็ ระดบั คณุ ภาพ หรอื เป็น

รอ้ ยละ ตามความเหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศกึ ษา

คณะผ้จู ดั ทาํ
คณะทป่ี รกึ ษา
นายสมบัติ เทพวรรณ์ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน
นายชนาวุธ ประทุมชาติ ผู้อาํ นวยการโรงเรียนนา้ํ สวยวิทยา
นายวิชานนท์ ฝา้ ยขาว รองผ้อู าํ นวยการโรงเรยี นน้ําสวยวทิ ยา
นายวาทนิ พฒุ เขียว รองผู้อาํ นวยการโรงเรยี นนาํ้ สวยวิทยา

ผจู้ ดั ทาํ โครงการ
ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรยี นนาํ้ สวยวทิ ยา

ออกแบบปก
นายอนภุ าพ ดอนเกิด ครชู ํานาญการ

ผจู้ ัดพิมพ์
นายอนภุ าพ ดอนเกิด ครชู ํานาญการ

คณะผ้จู ดั ทาํ
คณะทป่ี รกึ ษา
นายสมบัติ เทพวรรณ์ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน
นายชนาวุธ ประทุมชาติ ผู้อาํ นวยการโรงเรียนนา้ํ สวยวิทยา
นายวิชานนท์ ฝา้ ยขาว รองผ้อู าํ นวยการโรงเรยี นน้ําสวยวทิ ยา
นายวาทนิ พฒุ เขียว รองผู้อาํ นวยการโรงเรยี นนาํ้ สวยวิทยา

ผจู้ ดั ทาํ โครงการ
ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรยี นนาํ้ สวยวทิ ยา

ออกแบบปก
นายอนภุ าพ ดอนเกิด ครชู ํานาญการ

ผจู้ ัดพิมพ์
นายอนภุ าพ ดอนเกิด ครชู ํานาญการ

โรงเรียนนาํ้ สวยวิทยา อําเภอสระใคร จังหวดั หนองคาย สาํ นักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษาหนองคาย