แผนปฏิบัติการน้ำสวยวิทยา 2566

242 สาระฯ ร่วมกันวางแผน ระดมความคิดเห็นใน ระบบการทํางานของกลุ่มงานบริหารงานบุคคลทั้ง ระบบงานบริหารงานบุคคล ได้แก่ ระบบพฒนาครัู และบุคลากรทางการศึกษา งานจัดการความรู้ KM งานศึกษาดูงาน งานกระบวนการ PLC งานระบบ สารสนเทศ เพื่อกําหนดบทบาทหน้าที่ 1.3 วางแผนการดําเนินงานตามน้ําสวยโมเดล โดย ร่วมกันกําหนดเป้าหมาย วิธีการและกระบวนการ เพื่อดําเนินงานตามแผนให้บรรลุเป้าหมาย - 2. ขั้นดําเนนการิ (D) 2.1 การดําเนินงานตามน้ําสวยโมเดล 1) Network (การสรางเคร้ ือข่าย) กลุ่มงาน การบริหารงานบุคคล ระบบพัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษา งานจัดการความรู้ KM งานศึกษาดู งาน งานกระบวนการ PLC งานระบบสารสนเทศ -หน่วยงานต้นสังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาหนองคาย -แผนกลยุทธ์และแผนปฏิบัติการประจําปีของ โรงเรียนเลยพิทยาคม -การใช้นวัตกรรมจิตศึกษา , PBL , PLC โรงเรียน ลําปลายมาศพัฒนา -วิทยฐานะตามหลักเกณฑ์ว21 โรงเรียนสงคมั วิทยา นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานีและมหาวิทยาลัยมหา จุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตหนองคาย 2) Aim (เป้าหมาย) กลมงานการบรุ่ ิหารงาน บุคคล ร่วมกันกําหนดจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาครู โรงเรียนน้ําสวยวิทยาสู่ครูมืออาชีพ 3) M (4M+1mindset) ใช้หลักการคดเชิ ิง ระบบ การพัฒนาบุคลากรโดยใช้กระบวนการคิด ใหม่ /นวัตกรรมทางการศึกษา PLC , PBL , จิต ศึกษา มีขั้นตอนกระบวนการเป็นการบริหาร จัดการเพื่อสนองนโยบายสพม.หนองคาย ซงตึ่่อ ยอดมาจากการกําหนดวิสัยทัศน์ของโรงเรียน พัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็น ครูมืออาชีพ ดําเนินงานให้เป็นไปตามระเบียบ กฎเกณฑ์และมีคุณภาพ 4) S (กลยุทธ์) บริหารงานบุคคล พัฒนา ก.ค. 66 -มี.ค. 67 40,000 นางรําไพ ศรีทา นางสาวทิพย์วรา ยุธาชิต

243 บุคลากรให้เปนคร็ูมืออาชีพ ด้วยกระบวนการที่ หลากหลายและต่อเนื่อง 5) U (การมองเป้าหมาย) การทํางานเป็นทีม Teamwork มการบรี ิหารจัดการโดยยึดหลัก unity เพื่อพัฒนาครูโรงเรียนน้ําสวยวิทยาเป็นครูมืออาชีพ 6) A (เจตคติที่ดี) ในปีการศึกษา 2565 มี เจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครูการทํางานเชิงรุก มุ่ง ส่งเสริมและพัฒนาครู 7) Y (ใช่ฉันทําได้) กลุ่มงานการบริหารงาน บุคคลดําเนินการ การพัฒนาศักยภาพของครูเป็น ครูมืออาชีพ กํากับติดตาม ชั่วโมง PLC การจัดทํา ว.21และวฐ.2 การเข้าร่วมการอบรมและกิจกรรม ต่างๆที่สพฐ หรือสังกัดหน่วยงานจัดขึ้น 3. ขั้นติดตามและประเมินผล (C) 3.1 ติดตามและประเมินผลตามน้ําสวยโมเดล 2 วงรอบ 1) ร่วมกันประเมินผลการดําเนินงาน ถ้าผล การดําเนินงานบรรลุตามเป้าหมายให้พัฒนาให้ดี ขึ้น แต่ถ้าไม่บรรลุตามเป้าหมายให้ร่วมกันวางแผน และหาวิธีการ กระบวนการใหม่ๆ เพื่อทําให้ กิจกรรมบรรลตามเปุ้าหมาย 3.2 นิเทศกํากับติดตามการจัดทําข้อมูลสารสนเทศ และการนําสารสนเทศไปสู่การพัฒนา 1) นิเทศ กํากับ ติดตามการดําเนินงาน จากนั้นจัดทําข้อมูลสารสนเทศ 2) นําข้อมูลสารสนเทศไปใช้ในการพัฒนา ปรับปรุงงานในปีต่อไปได้และส่งเสริมสนับสนุนการ จัดการเรียนรู้และการบริหารจัดการในด้านต่าง ๆ ให้มีประสทธิ ิภาพยิ่งขึ้น มี.ค. 67 - นางรําไพ ศรีทา นางสาวทิพย์วรา ยุธาชิต 4. ขั้นสรุปและรายงานผล (A) 4.1 สรุปผลและรายงานผลการดําเนินงานกิจกรรม 4.2 นําผลการดําเนินงาน ไปปรับปรุงและพัฒนาใน ปีงบประมาณต่อไป เม.ย. 67 - นางรําไพ ศรีทา นางสาวทิพย์วรา ยุธาชิต 5. งบประมาณ รายรับ เงินจากสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดสรรให้จํานวน 14,623 บาท (หนึ่งหมื่นสี่พันหกรอยย้ ี่สิบสามบาทถ้วน) รวมรายรับ 14,623 บาท

244 รายจ่าย กิจกรรมและรายละเอียดในการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณทใชี่้ (บาท) งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจํ ่าย ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 1. ค่าใช้จ่ายในการดําเนินงาน 1) จัดซื้อวัสดุอุปกรณ์ใน สํานักงาน 2) จัดจ้างทําทําเนียบ บุคลากรและผงสายงานั 14,263 - - 14,263 รวมงบประมาณ 14,263 - - 14,263 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 ครูและบุคลากรใช้วัสดุอุปกรณ์ในการปฏิบัติงานไม่คุ้มค่า 6.1.2 ครูบุคลากรขาดการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 6.2.1 มีมาตรการ แนวทาง หรือขั้นตอนการปฏิบัติงานที่ชัดเจนและยอมรับร่วมกัน 7. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือทใชี่้ เชิงปริมาณ 1. ครูและบุคลากรในกลุ่มงานการบริหารงานบุคคล พัฒนาระบบบริหารจัดการกลุ่มงานให้มีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผล 2. ครูและบุคลากรในกลมงานการบรุ่ ิหารงานบุคคล พัฒนาข้อมูลระบบสารสนเทศของกลุ่มงานให้เกิด ประสิทธิภาพ 3. ครูและบุคลากรพึงพอใจในการดําเนินงานกลุ่มงาน การบริหารงานบุคคล 1. การรายงานผลการ ปฏิบัติงาน 2. สอบถามความพึง พอใจ 1. แบบรายงาน ผลการปฏิบัติงาน 2. แบบสอบถาม ความพึงพอใจ เชิงคุณภาพ 1. ครูและบุคลากรในกลมงานการบรุ่ ิหารงานบุคคล พัฒนาระบบบริหารจัดการกลุ่มงานให้มีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผล ร้อยละ 100 2. ครูและบคลากรในกลุ ุ่มงานการบริหารงานบุคคล พัฒนาข้อมูลระบบสารสนเทศของกลุ่มงานให้เกิด ประสิทธิภาพ ร้อยละ 100 3. ครูและบคลากรพุึงพอใจในการดําเนินงานกลุ่มงาน การบริหารงานบุคคล ร้อยละ 100 1. การรายงานผลการ ปฏิบัติงาน 2. ทะเบียนคุม 3. สอบถามความพึง พอใจ 1. แบบรายงาน ผลการปฏิบัติงาน 2.แบบบันทึก ทะเบียนคุม 3. แบบสอบถาม ความพึงพอใจ

245 8. ผลที่คาดวาจะได ่ ้รับ 1. ผู้บริหาร ครูบุคลากร ไดร้ับบริการที่ดีส่งผลใหม้ีศักยภาพในการพัฒนาครูเป็นครูมืออาชีพ 2. กลุ่มงานการบริหารงานบุคคลมีเครื่องมือในการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบเป็น ประโยชน์ต่อการนําไปใช้และปรับปรุงพัฒนางานให้ดีขึ้น 3. มีวสดัุครุภัณฑ์เหมาะสมเพียงพอกับการบริหารจัดการมีคุณภาพ

246 ชื่อโครงการ การจัดการความรู้ KM สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 : ข้อท 3 ี่ด้านคุณภาพ ข้อที่ 3.4 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นครยู ุคใหม่มีศักยภาพในการจัดการเรียนการ สอนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ได้ดีมีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล มีการพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง รวมทงมั้ีจิตวิญญาณความเป็นครู ข้อที่ 4. ด้านประสิทธิภาพ ข้อที่ 4.5 สนับสนุนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาให้เป็นต้นแบบการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาและการ เพิ่มความคล่องตัวในการบริหารและการจดการศั ึกษาขั้นพื้นฐาน สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์สพม.หนองคาย ที่6 พัฒนาผู้บริหาร ครูและผเรู้ ียนรู้สู่ความเป็นเลิศในประชาคมอาเซียน ข้อที่1 สถานศึกษาส่งเสริมและพัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรให้ไดร้ับการพัฒนาขีดความสามารถ ในการแข่งขันและสนับสนุนให้เข้าแข่งขันความสามารถทงในระด ั้ับชาติและนานาชาติ สนองมาตรฐาน พันธ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กิจโรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มความเชี ี่ยวชาญทางวิชาชีพ สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม สนับสนุน 11 12 13 รอง 21 22 23 หลัก 31 32 33 351 352 353 354 355 356 357 358 359 สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE) KRA1 : โรงเรียน KRA2 : ผู้บริหาร KRA3 : ครู KRA4 : เครือข่าย KRA5 : ผู้เรียน ตัวบ่งชี้ KPI ขอท้ ี่ : 1.1 1.2 2.14 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ กลุ่มงานบริหารงานบุคคล ผู้รับผิดชอบ นายนัทพงษ์ โคตะมา และนายสมเกียรติ ศรีทอง ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2566 – 31 มีนาคม 2567

247 1. หลักการและเหตุผล พระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดีพ.ศ. 2546 มาตรา 11 ได้กําหนดให้ “ส่วนราชการมีหน้าที่พัฒนาความรู้ในส่วนราชการ เพื่อให้มีลักษณะเปนองค็ ์กรแห่งการเรียนรู้ อย่างสม่ําเสมอ โดยต้องรับรู้ข้อมูลข่าวสารและสามารถประมวลผลความรู้ในด้านต่าง ๆ เพื่อนํามาประยุกต์ใช้ ในการปฏิบัติราชการได้อย่างถูกต้อง รวดเร็ว และเหมาะสมกับสถานการณ์รวมทั้งส่งเสริมและพัฒนาความรู้ ความสามารถ สร้างวิสัยทัศน์และปรับเปลยนที่ัศนคติของข้าราชการให้เป็นบุคลากรทมี่ีประสิทธิภาพและมี การเรียนรู้ร่วมกัน” แต่การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ได้นั้น จําเป็นต้องมีการจัดการความรู้ ซึ่งเป็นการนํา ความรู้ที่มีอยู่หรือได้เรียนรู้มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อองค์กรและเป็นเครื่องมือขององค์กรและบุคลากรที่ สามารถนําไปใช้ประโยชน์เพื่อยกระดับการปฏิบัติงาน รวมทั้งการปรับปรุงกระบวนงานการให้บริการ การ ตอบสนองต่อความต้องการและทิศทางขององค์กร เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาอย่างสร้างสรรค์อันเป็นการ เพิ่มคุณค่าให้แก่องค์กร การจัดการความรู้ KM เป็นการนําความรู้มาใช้พัฒนาขีดความสามารถขององค์กรให้ได้มากที่สุด โดยมีกระบวนการในการสรรหาความรู้เพื่อถ่ายทอดและแบ่งปันไปยังบุคลากรเป้าหมายได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม เพอพื่ัฒนางานให้มีคุณภาพและมีผลสัมฤทธิ์ยิ่งขึ้น พัฒนาคนหรือผู้ปฏิบัติงาน ตลอดจนพัฒนา ฐานความรู้ของโรงเรียน อีกทั้ง ก.ค.ศ. ได้อนุมัติ “หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตําแหน่งและวิทยฐานะ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู” หรอืว9/2565 สาหรํ ับสายงานการสอน, ว10/2565 สําหรับสายงานบริหารสถานศึกษา ด้านที่ 3 การพัฒนาตนเอง ได้กําหนดให้ครูและบุคลากรไปพัฒนาตนเอง แล้วนําองค์ความรู้มาพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ จากเหตุผลดังกล่าวโรงเรียนน้ําสวยวิทยา จึงได้เห็นความสําคัญของการนํากระบวนการจัดการความรู้ มาเป็นเครื่องมือในการพัฒนาคน พัฒนางาน พัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพ และพัฒนาฐานความรู้ภายใน โรงเรียน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายและเกิดผลต่อการปฏิบัติด้านพัฒนาโรงเรียน ดังนั้น จึงมีความจําเป็นต้อง จัดทําโครงการการจัดการความรู้ (KM) ขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อส่งเสรมให ิ ้มีการถ่ายทอดความรู้และทกษะทัอยีู่่ในข้าราชการครูและบคลากรทางการศุึกษา 2.2 เพื่อส่งเสริมให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีการพัฒนาความรู้เพิ่มขึ้น 2.3 เพื่อรวบรวมองค์ความรู้ที่มีอยู่ในข้าราชการครูและบคลากรทางการศุึกษา 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จํานวน 48 คน 1. ผู้อํานวยการโรงเรียน จํานวน 1 คน 2. รองผู้อํานวยการโรงเรียน จํานวน 2 คน 3. ข้าราชการครู จํานวน 34 คน 4. พนักงานราชการ จํานวน 3 คน 5. ครูอัตราจ้าง จํานวน 1 คน เชิงคุณภาพ 1) ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนน้ําสวยวิทยา ร้อยละ 80 มผลการี ประเมินแผนการจัดการความรู้ระดับดีขึ้นไป

248 4. วิธีดําเนินการ ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นเตรียมการ(Plan) 1.1 ประชุมวางแผน ศึกษาวิเคราะห์ ความสามารถ ความถนัด และงานที่ รับผิดชอบของบุคลากร 1.2 จัดทําโครงการ ขออนุมัติ โครงการ เม.ย. 66- มิ.ย. 66 - นายนัทพงษ์ โคตะมา นายสมเกียรติ ศรีทอง 2 ดําเนนการิ (Do) ดําเนินกิจกรรมในโครงการ 2.1 ให้บุคลากรไปพัฒนาตนเองตาม ความต้องการ จากที่รายงานใน แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล ID Plan 2.2 เมื่อได้รับการพัฒนาแล้ว รายงานผลการพัฒนามายังงานพัฒนา บุคลากร กลุ่มงานบริหารงานบุคคล 2.3 นําความรู้ที่ได้พัฒนา มา แลกเปลี่ยนเรยนรีู้ PLC ตามขอบเขต การจัดการองค์ความรู้ เพื่อวาง แผนการจัดการความรู้ 2.4 วางแผนการจัดการความรู้ไปใช้ ในการพัฒนาการเรียนการสอน 2.5 รายงานผลการจัดการความรู้ใน รูปแบบวิจัย หรือ Best Practice หรือในรูปแบบอื่นที่เหมาะสม 2.6 สร้างห้องเกียรติยศ เพื่อเก็บ องค์ความรู้แต่ละระดับ และผลการ งานของบุคลากร มิ.ย. 66 – มี.ค. 67 นางรําไพ ศรีทา นายนัทพงษ์ โคตะมา นายสมเกียรติ ศรีทอง นายวินัส วินทะไชย์ 3 ขั้นติดตามผลและประเมินผล (ChecK) กํากับ ติดตาม ตรวจสอบการ ดําเนินงาน เมื่อสิ้นภาคเรียนที่ 1 และสิ้นภาคเรยนที ี่ 2 ต.ค. 66 และ เม.ย. 67 5,000 นางรําไพ ศรีทา นายนัทพงษ์ โคตะมา 4 ขั้นสรุป รายงานผล และปรับปรุง (Act) ประเมินและรายงานผลการดําเนินงาน มี.ค. 67 นายนัทพงษ์ โคตะมา

249 5. งบประมาณ รายรับ เงินจากสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดสรรให้จํานวน 5,000 บาท รวมรายรับ 5,000 บาท (หาพ้ ันบาทถ้วน) รายจ่าย กิจกรรมและรายละเอียดในการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจํ ่าย ไตรมาส ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ กิจกรรมที่ 1 จัดทําแผนการจัดการความรู้ การเผยแพร่องค์ความรู้ และ สรุปผลการปฏบิัติตามกิจกรรม ในรูปแบบการวิจัยหรือ Best practice 5,000 5,000 ไตรมาส 1 -4 รวมรายจ่าย 5,000 5,000 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 ด้านทรัพยากร (งบประมาณ) 6.1.2 ด้านยุทธศาสตร์หรือกลยุทธ์ 6.1.3 ด้านการปฏิบัติงาน 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 6.2.1 เสนอเรองการของบประมาณเพ ื่ิ่มล่วงหน้าเพื่อทราบผลได้ว่างบประมาณเพิ่มหรอไม ื ่ แล้วปรับเปลี่ยนแผนปฏิบัติการ 6.2.2 ปรับปรงแผนใหุสอดคล้ ้องกับการปฏิบัติงานจริง 6.2.3 ปรับปรุงช่วงเวลาในการจัดกิจกรรมโครงการที่มารับรองแผน 7. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือทใชี่้ เชิงปริมาณ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียน น้ําสวยวิทยา ร้อยละ 80 ทําแผนการจัดการ ความรู้ สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม หรือ Best practice อย่างน้อย 1 กิจกรรม ตรวจสอบ แบบรายงาน เชิงคุณภาพ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียน น้ําสวยวิทยา ร้อยละ 80 มผลการประเม ีนิ แผนการจัดการความรู้ระดับดีขึ้นไป ประเมนิ แบบประเมิน 8. ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ับ 8.1 เกิดการพัฒนาระบบการจัดการความรู้ KM และบุคลากรสามารถนําความรู้ที่ได้จากการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ไปพัฒนางานในโรงเรียนได้

250 ชื่อโครงการศกษาดึูงาน สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 : ข้อที่3 ด้านคุณภาพ ข้อที่3.4 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นครยู ุคใหม่มีศักยภาพในการจัดการเรียนการ สอนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ได้ดีมีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล มีการพฒนาตนเองทางวั ิชาชีพอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งมีจิตวิญญาณความเป็นครู สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์สพม.หนองคาย ที่ 6 พัฒนาผู้บริหาร ครูและผเรู้ ียนรู้สู่ความเป็นเลิศในประชาคมอาเซียน ข้อที่ 6.1 สถานศึกษาส่งเสรมและพิ ัฒนาผบรู้ ิหาร ครูและบุคลากรให้ได้รับการพัฒนาขีด ความสามารถ ในการแข่งขันและสนับสนุนให้เข้าแข่งขันความสามารถทงในระด ั้ับชาติและนานาชาติ สนองมาตรฐาน พันธ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กิจโรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ. ด้านที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 พัฒนาครและบู ุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ด้านที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 มีการบรหารจิ ัดการชั้นเรียนเชิงบวก สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม สนับสนุน 11 12 13 รอง 21 22 23 หลัก 31 32 33 351 352 353 354 355 356 357 358 359 สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE) KRA1 : โรงเรียน KRA2 : ผู้บริหาร KRA3 : ครู KRA4 : เครือข่าย KRA5 : ผู้เรียน ตัวบ่งชี้ KPI ขอท้ ี่ : 1.1 1.2 2.14 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ กลุ่มงานบริหารงานบุคคล ผู้รับผิดชอบ นางรําไพ ศรีทา นายวินัส วินทะไชย์และคณะครูกลุ่มงานบริหารงานบุคคล ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2566 – 31 มนาคมี 2567

251 1. หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบคลากรทางการศุึกษา พ.ศ. 2547 มาตรา 27(3) กล่าว ไว้ ว่าให้ผู้บริหารสถานศึกษาส่งเสริมสนับสนุนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีการพัฒนาอย่าง ต่อเนื่อง มาตรา 81 ใหผู้้บังคับบัญชามีหน้าที่ส่งเสริมสนบสนัุนผู้อยู่ใตบ้ ังคับบัญชา โดยการให้ไปศึกษา ฝึกอบรมดูงานเพื่อเพิ่มพูนสมรรถภาพการทํางานของผู้ปฏิบัติงานแต่ละคนทั้งในด้านความคิด การทํางานให้มี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล การไปศึกษาดูงานสถานศึกษาหรือหน่วยงานอื่น สามารถนําแบบอย่างที่ดีและ เหมาะสมมาประยุกต์และพัฒนาสถานศึกษาหรือการเรียนการสอน ครและบู ุคลากรทางการศึกษาถือเป็นหัวใจ สําคัญของการพัฒนาการศึกษา เป็นผู้ที่ใหการส้ ่งเสริม สนับสนุนและจดการเรั ียนรู้ให้กับผู้เรียน เพื่อให้บรรลุ ตามวิสัยทัศน์พันธกิจและเป้าประสงค์ของสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษาจําเป็นต้องหมั่นฝึกฝน และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีการแสวงหาความรู้และ เทคนิควิธีการใหม่ๆ อีกทั้งต้องเพิ่มพูนประสบการณ์ใน การเรียนรู้จากแหล่งเรียนรตู้ ่าง ๆ ทั้งในและนอก สถานศึกษา เพื่อให้รเทู้ ่าทันกับกระแสโลกาภิวัตน์ที่มีการ เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ประกอบกับสถานศึกษา ต้องมีการเตรียมความพร้อมครูและบุคลากรทางการ ศึกษาให้มีคณภาพสุ ู่มาตรฐานสากล โครงการนี้จึงเป็นการเสริมสร้างให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการ พัฒนา อีกทั้งเป็น การสร้างขวัญ กําลังใจ ความสมัครสมานสามัคคีความเป็นเอกภาพขององค์กรและสามารถ นําความรู้และประสบการณ์ที่ได้มาใช้ให้เกดประโยชน ิ ์ต่อวิชาชีพ องค์กร และงานราชการสืบต่อไป งานพัฒนาบุคลากรโรงเรียนน้ําสวยวิยา ได้กําหนดรูปแบบการพัฒนาบุคลากรที่หลากหลาย และ การศึกษาดูงานเป็นอีกรูปแบบหนึ่งที่สําคัญ อีกทั้ง การศึกษาดูงาน ในปี 2565 ยังจัดกิจกรรมไม่ครบตาม กลุ่มเป้าหมาย เนื่องจากสถานการณ์โควิด 19 ดังนั้น กลุ่มงานบริหารงานบุคคลได้เล็งเห็นความสําคัญ ทจะที่ําให้ข้าราชการครูและบคลากรทางุ ศึกษา ได้รับการพัฒนาความเป็นเลิศตามวิชาชีพให้เป็นครูมืออาชีพ จึงจัดโครงการศึกษาดูงาน เพื่อส่งเสริม และพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนการสอนของครูให้เกดประส ิ ิทธิภาพและประสิทธิผลต่อผู้เรียน 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้ไปศึกษาดูงานในสถานศึกษาและหน่วยงานอื่น 2.2 เพื่อให้ครูและบุคลากรทางศึกษานําสิ่งที่ได้รับจากการศึกษาดูงานมาปรับปรุงพัฒนาตนเองและ หน่วยงาน 2.3 เพื่อสร้างขวัญกําลังใจ สร้างความสามัคคีความเปนอ็ ันหนึ่งอันเดียวกันและสร้างวัฒนธรรมในองค์กร 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1) ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนน้ําสวยวิทยา จํานวน 48 คน ไปศึกษาดูงาน โรงเรียนต้นแบบจิตศึกษา PBL PLC โรงเรียนมาตรฐานสากลและการจัดระบบการเรียนรู้ต้นแบบ 2) โรงเรียนน้ําสวยวิทยา จัดศึกษาดูงานให้แก่ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ใน 1 ปีการศกษาึ ไม่น้อยกว่า 1 ครั้ง เชิงคุณภาพ 1) ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนน้ําสวยวิทยา นําผลที่ได้จากการศึกษาดูงาน มาพัฒนาตนเอง และหน่วยงานได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2) ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนน้ําสวยวิทยา ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อการไปศึกษาดูงาน อยู่ในระดับระดับดีขึ้นไป

252 4. วิธีดําเนินการ ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นวางแผน (P) 1. สํารวจความต้องการสถานที่ไปศึกษาดูงาน 2. ประชุมวางแผนการดําเนินงาน กําหนด เป้าหมายในการไปศึกษาดูงาน กําหนด เส้นทาง ระยะเวลาและกําหนดงบประมาณ 3. จัดทําโครงการศึกษาดูงาน 4. เสนอโครงการเพื่อขออนุมัติ 5. จัดทําคําสั่งผู้รับผิดชอบ 6. ติดต่อสถานศึกษาที่จะไปศกษาดึูงาน เม.ย.66- ก.ค.66 - นางรําไพ ศรีทา นายวินัส วินทะไชย์ 2 ขั้นดําเนนงานิ (D) 1. นําช่างครุภัณฑ์เดินทางไปศึกษาดูงานตาม สถานที่กําหนด 2. นําข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เดินทางไปศึกษาดูงานตามสถานที่กําหนด ทํา กิจกรรมพัฒนาองค์กร (Organization Development) 3. จัดงานเกษียณอายุราชการ ก.ค. 66 – ต.ค. 66 70,000 นางรําไพ ศรีทา และบุคลากรกลุ่มงาน บริหารงานบุคคล 3 ขั้นตรวจสอบประเมนผลิ (C) 1. สํารวจการพึงพอใจที่มีต่อการศึกษาดูงาน 2. วิเคราะห์ข้อมูล 3. แปลความหมาย 4.ตรวจสอบ/ปรับปรุงคุณภาพการประเมิน กํากับ ติดตาม ตรวจสอบการดําเนินงาน มิ.ย. 66 – มี.ค. 67 - นางรําไพ ศรีทา และบุคลากรกลุ่มงาน บริหารงานบุคคล 4 ขั้นนาผลพํ ัฒนาไปปรับปรุง (A) 1. ประเมินและรายงานผลการดําเนินงาน 2. ปรับปรุงการปฏิบัติงาน 3. วางแผนในระยะต่อไป 4. จัดทําข้อมูลสารสนเทศ มี.ค. 67 - นางรําไพ ศรีทา และบุคลากรกลุ่มงาน บริหารงานบุคคล 5. งบประมาณ รายรับ เงินจากงบประมาณ (ค่าใชสอย้ ) รวม 70,000 บาท รวมรายรับ 70,000 บาท (เจ็ดหมื่นบาทถ้วน)

253 รายจ่าย กจกรรมและรายละเอิ ียดในการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอยดี ในการใช้งบประมาณ งบประมาณที่ใช้ งบประมาณจําแนกตามหมวดรายจ่าย ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 1. นําช่างครุภัณฑ์เดินทางไปศึกษาดู งานตามสถานที่กําหนด 2. นําข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาเดินทางไปศึกษาดูงาน ตามสถานที่กําหนด ทํากิจกรรมพฒนาองคั ์กร (Organization Development) 3. จัดงานเกษียณอายุราชการ 70,000 - 70,000 - รวมรายจ่าย 70,000 70,000 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 ด้านทรัพยากร (งบประมาณ) 6.1.2 ด้านยุทธศาสตร์หรือกลยุทธ์ 6.1.3 ด้านการปฏิบัติงาน 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 6.2.1 เสนอเรองการของบประมาณเพ ื่ิ่มล่วงหน้าเพื่อทราบผลได้ว่างบประมาณเพิ่มหรอไม ื ่ แล้วปรับเปลี่ยนแผนปฏิบัติการ 6.2.2 ปรับปรงแผนใหุสอดคล้ ้องกับการปฏิบัติงานจริง 6.2.3 ปรับปรุงช่วงเวลาในการจัดกิจกรรมโครงการที่มารับรองแผน 6.2.4 ดําเนินการวางแผนติดตามความก้าวหน้าแต่ละตัวบ่งชี้ 6.2.5 นําข้อเสนอแนะมาปรับปรุงวางแผนให้ทันในรอบปีถัดไป 6.2.6 ประชุมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นแต่ละตัวบ่งชี้ 7. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือทใชี่้ เชิงปริมาณ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนน้ําสวยวิทยา จํานวน 48 คน ไป ศึกษาดูงานโรงเรียนต้นแบบจิตศึกษา PBL PLC โรงเรียนมาตรฐานสากลและการ จัดระบบการเรียนรู้ต้นแบบ ตรวจสอบ แบบรายงาน โรงเรียนน้ําสวยวิทยา จัดศึกษาดูงานให้แก่ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ใน 1 ปีการศกษาึ ไม่น้อยกว่า 1 ครั้ง ตรวจสอบ แบบรายงาน เชิงคุณภาพ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตรวจสอบ แบบรายงาน

254 โรงเรียนน้ําสวยวิทยา นําผลที่ได้จาก การศึกษาดูงานมาพัฒนาตนเอง และ หน่วยงานได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนน้ําสวยวิทยา ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อการไปศึกษาดูงาน อยู่ในระดับระดับดีขึ้นไป สอบถาม แบบสอบถาม 8. ผลทคาดวี่าจะได ่ ้รับ 8.1 ข้าราชการครูและบคลากรทางการศุึกษา สามารถนําความรู้ที่ได้จากการศึกษาดูงาน มาพัฒนาการจัด กิจกรรมการเรยนการสอนีเพื่อให้เกิดความก้าวหน้าในวิชาชีพ 8.2 ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาในวิชาชีพตามมาตรฐานกําหนด นําผลจากการไป ศึกษาดูงานมาพัฒนาตนเองและหน่วยงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ

255 ชื่อโครงการพัฒนาศักยภาพครูสู่ครูมออาชื ีพดวยกระบวนการ้ PLC สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 : ข้อที่ 4 ด้านประสทธิ ิภาพ ข้อที่ 4.5 สนบสนัุนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาให้เป็นต้นแบบการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาและการ เพิ่มความคล่องตัวในการบริหารและการจดการศั ึกษาขั้นพื้นฐาน สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์สพม.หนองคาย ที่ 4 สร้างภาคีเครือข่ายขยายชุมชนแห่งการเรียนรู้ ข้อที่ 4.1 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสนับสนุนผู้บริหาร ครูและบุคลากร ให้มีวทยฐานะทิ ี่สูงขึ้น ส่งเสริม เครือข่ายการเรียนรู้แลกเปลี่ยนประสบการณ์จากผู้ร่วมประกอบอาชีพ ให้เกิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ คัดเลือกผู้ที่มีผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศเพื่อประกาศเกียรตคิุณยกย่องเชิดชูเกียรติและรับรางวัลผู้มีผลงานดีเด่น ประจําปี สนองมาตรฐาน พันธ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กิจโรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐานกระทรวงศึกษาธิการ สพฐ. และนโยบาย สพฐ. มาตรฐานด้าน ( ) คุณภาพของผู้เรียน ( / ) กระบวนการบริหารและการจัดการ ( ) กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเรู้ ียนเป็นสําคัญ นโยบาย สพฐ.ข้อ ( ) 1 ( ) 2 ( / ) 3 ( ) 4 ( ) 5 ( ) 6 สนองมาตรฐาน สมศ. ด้านที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 พัฒนาครและบู ุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ด้านที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 มีการบรหารจิ ัดการชั้นเรียนเชิงบวก ตัวบ่งชี้ที่ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพํ ัฒนาผู้เรียน ตัวบ่งชี้ที่ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม สนับสนุน 11 12 13 รอง 21 22 23 หลัก 31 32 33 351 352 353 354 355 356 357 358 359

256 สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE) KRA1 : โรงเรียน KRA2 : ผู้บริหาร KRA3 : ครู KRA4 : เครือข่าย KRA5 : ผู้เรียน ตัวบ่งชี้ KPI ขอท้ ี่ : 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ กลุ่มงานบริหารงานบุคคล ผู้รับผิดชอบ 1. นายวาทิน พุฒเขียว 2. นางสาวทิพย์วรา ยุธาชิต 3. นางรําไพ ศรีทา 4. คณะครูกลุ่มงานบริหารงานบุคคล ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2566 – 31 มีนาคม 2567 1. หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พุทธศักราช 2545 มาตรา 22 ระบุถึงหลักการจัดการศึกษาว่า ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ต้องจัดการศึกษา ที่พัฒนาผู้เรียนตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ ซึ่งครูทุกคนมีความจําเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องแสวงหาวิธีการที่จะ ช่วยให้นักเรียนทุกคนสามารถเรียนรู้ได้ตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติดังกล่าว ซงนวึ่ัตกรรมใหม่ที่ครู จะต้องทราบคือ Professional Learning Community (PLC) เป็นการรวมตัวกันทํางาน พัฒนาทักษะและ การเรียนรู้เพื่อปฏิบัติหน้าที่ครูเพื่อศิษย์บนพื้นฐานวัฒนธรรมความสัมพนธั ์แบบกัลยาณมิตร มีวิสัยทศนั ์คุณค่า เป้าหมาย และภารกิจร่วมกัน โดยทํางานร่วมกันแบบทีม เรียนรู้ที่ครูเป็นผู้นําร่วมกัน และผู้บริหารแบบผู้ดูแล สนับสนุน สู่การเรียนรู้และพฒนาวั ิชาชีพเปลี่ยนแปลงคุณภาพตนเอง สู่คุณภาพการจัดการเรียนรู้ที่เน้น ความสําเร็จหรอประส ื ิทธิผลของผู้เรียนเป็นสําคัญและความสุขของการททางานรํ ่วมกันของสมาชิกในชุมชน การเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน รวมถึงพัฒนาศักยภาพครูสู่มือ อาชีพ และสนองต่อจุดเน้นนโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายของสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย โรงเรียนน้ําสวยวิทยา โดยกลุ่มบริหารงานบุคคล จึงได้จดทั ําโครงการพัฒนาศักยภาพครูสู่ครูมือ อาชีพแบบ PLC (Professional Learning Community) “ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ” ขึ้นซึ่งก่อใหเก้ ิด ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน ตามโครงการดังกล่าวเพื่อการปฏิบัติงานให้สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 – 2567 ข้อที่ 4 ด้านประสิทธิภาพข้อที่ 4.5 สนับสนุนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาให้ เป็นต้นแบบการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาและการเพิ่มความคล่องตัวในการบริหารและการจัดการศึกษาขั้น พื้นฐาน โรงเรียนน้ําสวยวิทยาจึงขออนุญาตจัดกิจกรรม/โครงการพัฒนาศักยภาพครูสู่ครูมืออาชีพด้วย กระบวนการ PLC ในปีการศึกษา 2567 ที่กําหนดขึ้น ในวันที่ 1 พฤษภาคม 2566 – 30 เมษายน 256๗ 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อพัฒนาการดําเนินงานชุมชนการเรียนรู้ครูมืออาชีพในสถานศึกษา (PLC) 2.2 เพื่อให้เกิดความร่วมมือ รวมพลังของทุกฝ่ายในการพัฒนาการเรียนการสอนสู่คุณภาพของผู้เรียน 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จํานวน 50 คน 1. ผู้อํานวยการโรงเรียน จํานวน 1 คน 2. รองผู้อํานวยการโรงเรียน จํานวน 2 คน

257 3. ข้าราชการครู จํานวน 37 คน 4. พนักงานราชการ จํานวน 3 คน 5. ลูกจ้างชั่วคราว(ตําแหน่งครูผู้สอน) จํานวน 1 คน 6. ครูธุรการ จํานวน 1 คน 7. เจ้าหน้าที่อื่นๆ จํานวน 5 คน 3.2 เชิงคุณภาพ 3.2.1 การดําเนินงานตามแผนปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ ครบถ้วนสมบูรณ์และเกิดคุณภาพต่อ ผู้เรียนอย่างถั่วถึง 4. วิธีดําเนินการ ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นเตรียมการ (Plan) 1.1 สํารวจความต้องการ ประชุม วางแผนการ ดําเนินการ 1.2 เขียนโครงการ เสนอผบรู้ ิหารเพื่อขออนุมัติ พ.ค. 2566 – มิ.ย 2566 นางสาวทิพย์วรา ยุธาชิต 2 ดําเนนการิ (Do) 2.1 ดําเนินการ Super PLC ก่อนเปิดภาคเรียนนําเสนอ น้ําสวย โมเดล และประชุมดําเนินการจัดตั้งกลุ่มแต่ละ กลุ่ม 2.2 จัดตั้งกลุ่ม PLC แล้วเสนอต่องานบริหารงานบุคคล 2.3 จัดทําเล่มบันทึก PLC 2.4 กลุ่มงานบริหารงานบุคคลรวบรวมรายงานการ จัดตั้งกลุ่มและทําผังตาราง PLC 2.5 แต่ละกลุ่มดําเนินการ PLC ตามตาราง 2.6 ดําเนินการ Super PLC ตามตาราง 2.7 PLC หลังการดําเนินกิจกรรม สะท้อนผล AAR และ จัดทําวารสาร ลงใน NW PLC online 2.8 เมื่อสิ้นสุดภาคเรียน ให้แต่ละกลุ่มสรุปผลการ ดําเนินการ PLC ต่อกลุ่มงานบริหารงานบุคคล มิ.ย. 2566 – มี.ค 2567 2,600 3,400 4,000 นายวาทิน พุฒ เขียว นางรําไพ ศรีทา นางสาวทิพย์วรา ยุธาชิต ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 3 ขั้นติดตามผลและประเมินผล (Check) กํากับ ติดตาม ตรวจสอบการดําเนินงาน มิ.ย. 2566 – มี.ค 2567 นางสาวทิพย์วรา ยุธาชิต 4 ขั้นสรุป รายงานผล และปรับปรุง (Act) ประเมินและรายงานผลการดําเนินงาน มี.ค 2567 นางสาวทิพย์วรา ยุธาชิต

258 5. งบประมาณ รายรับ เงินจากสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดสรรให้จํานวน 10,000 บาท (หนึ่งหมื่นบาทถ้วน) รวมรายรับ 10,000 บาท รายจ่าย กิจกรรมและรายละเอียดในการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณทใชี่้ งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจํ ่าย ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 1. ค่าวัสดุอุปกรณ์ในการดําเนินการ - กระดาษถ่ายเอกสาร 10 รีม - กระดาษปกสี 5 รีม - กระดาษพรูฟ 100 แผ่น - กระดาษเกียรติบัตร 10 แพ็ค - ปากกาเคมี 9 แพ็ค - สันกาวเอกสาร 10 ม้วน 2.ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่มในการ ดําเนินการ SuperPLC 1,200 1,000 500 2,000 900 400 4,000 - - 1,200 1,000 500 2,000 900 400 4,000 รวมรายจ่าย 10,000 - - 10,000 รายการวสดัุทใชี่้ กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมการพฒนาศั ักยภาพครูสู่ครูมืออาชีพด้วยกระบวนการ PLC ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 กระดาษถ่ายเอกสาร 10 รีม 120 บาท 1,200 บาท 2 กระดาษปกสี 5 รีม 200 บาท 1,000 บาท 3 กระดาษพรูฟ 100 แผ่น 5 บาท 500 บาท 4 กระดาษเกียรติบัตร 10 แพ็ค 200 บาท 2,000 บาท 5 ปากกาเคมี 9 แพ็ค 100 บาท 900 บาท 6 สันกาวเอกสาร 10 ม้วน 40 บาท 400 บาท 7 อาหารว่างและเครื่องดื่ม 8บาท *10ครั้ง *50คน 8 บาท 4,000 บาท รวมทั้งสนิ้ 10,000 บาท 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 ด้านทรัพยากร (งบประมาณ) 6.1.2 ด้านยุทธศาสตร์หรือกลยุทธ์ 6.1.3 ด้านการปฏิบัติงาน (พัฒนาศักยภาพครูสู่ครูมืออาชีพด้วยกระบวนการ PLC ) 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง

259 6.2.1 เสนอเรองการของบประมาณเพ ื่ิ่มล่วงหน้าเพื่อทราบผลได้ว่างบประมาณเพิ่มหรอไม ื ่ แล้วปรับเปลี่ยนแผนปฏิบัติการ 6.2.2.1 ปรับปรุงแผนใหสอดคล้ ้องกับการปฏิบัติงานจริง 6.2.2.2 ปรับปรุงช่วงเวลาในการจัดกิจกรรมโครงการที่มารับรองแผน 6.2.3.1 ดําเนินการวางแผนติดตามความก้าวหน้าแต่ละตัวบ่งชี้ 6.2.3.2 นําข้อเสนอแนะมาปรับปรุงวางแผนให้ทันในรอบปีถัดไป 6.2.3.3 ประชุมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นแต่ละตัวบ่งชี้ 7. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือทใชี่้ เชิงปริมาณ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนน้ําสวยวิทยา จํานวน 49 คน เข้าร่วมระบบพัฒนาครูด้วยกระบวนการชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC ตรวจสอบ แบบรายงาน เชิงคุณภาพ การดําเนินงานตามแผนปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ ครบถ้วนสมบูรณ์และเกิดคุณภาพต่อ ผู้เรียนอย่างทั่วถึง ตรวจสอบ แบบรายงาน 8. ผลทคาดวี่าจะได ่ ้รับ 8.1 ผู้เรียนได้รับความช่วยเหลือ แก้ปญหาัตามความแตกต่างอย่างทั่วถึง 8.2 ครูมีแนวทางในการแก้ปัญหาด้านการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย 8.3 เกิดการพัฒนาวิชาชีพครูด้วยการพัฒนาผู้เรียน

260 ชื่อโครงการ ระบบพฒนาครัและบู ุคลากรทางการศึกษา ประจาปํ ี 2566 สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 : ข้อที่ 3 ด้านคุณภาพ ข้อที่3.4 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นครยู ุคใหม่มีศักยภาพในการจัดการเรียนการ สอนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ได้ดีมีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล มีการพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง รวมทงมั้ีจิตวิญญาณความเป็นครู สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์สพม.หนองคาย ที่ 6 พัฒนาผู้บริหาร ครูและผู้เรียนรู้สู่ความเป็นเลิศในประชาคมอาเซียน ข้อที่ 6.1 สถานศึกษาส่งเสรมและพิ ัฒนาผบรู้ ิหาร ครูและบุคลากรให้ได้รับการพัฒนาขีด ความสามารถ ในการแข่งขันและสนบสนัุนใหเข้าแข้ ่งขนความสามารถทั้ งั สนองมาตรฐาน พันธ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กิจโรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มความเชี ี่ยวชาญทางวิชาชีพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 มีการบรหารจิ ัดการชั้นเรียนเชิงบวก สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม สนับสนุน 11 12 13 รอง 21 22 23 หลัก 31 32 33 351 352 353 354 355 356 357 358 359 สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE) KRA1 : โรงเรียน KRA2 : ผู้บริหาร KRA3 : ครู KRA4 : เครือข่าย KRA5 : ผู้เรียน ตัวบ่งชี้ KPI ขอท้ ี่ : 1.1 1.2 2.14 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ กลุ่มงานบริหารงานบคคลุ ผู้รับผิดชอบ 1. นายวาทิน พุฒเขียว 2. นางรําไพ ศรีทา 3. นายวินัส วินทะไชย์ 4. คณะครูกลุ่มงานบริหารงานบุคคล ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 พฤษภาคม 2566 – 30 เมษายน 2567

261 1. หลักการและเหตุผล ครูและบุคลากรทางการศึกษาถือเป็นหัวใจสําคัญของการพัฒนาการศึกษา เป็นผู้ที่ให้การ ส่งเสริม สนับสนุนและจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน เพื่อให้บรรลุตามวิสัยทัศน์พันธกิจและเป้าประสงค์ของ สถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษาจําเป็นต้องหมั่นฝึกฝนและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีการแสวงหา ความรู้และ เทคนิควิธีการใหม่ๆ อีกทั้งต้องเพิ่มพูนประสบการณ์ในการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งใน และนอก สถานศึกษา เพื่อให้รู้เท่าทันกับกระแสโลกาภิวัตน์ที่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ประกอบกับ สถานศึกษา ต้องมีการเตรียมความพร้อมครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพสู่มาตรฐานสากล การบริหารงานบุคคล คือ กระบวนการที่เกี่ยวข้องกับบุคลากรภายในองค์การเริ่มตั้งแต่การวางแผน กําลังคน การพัฒนาประสิทธิภาพในการทํางาน โดยมีการสร้างแรงจูงใจด้านต่างๆ เพื่อให้องค์การบรรลุ วัตถุประสงค์ที่กําหนดไว้ซึ่งอาจพิจารณาขอบเขตของงานด้านบริหารงานบุคคล ได้แก 1) ่การวางแผน กําลังคน Personnel Planning 2) การสรรหาและการคัดเลือก Finding and Selecting 3) การจัดบุคคล เข้าทํางาน Recruitment 4) การปฐมนิเทศ Orientation 5) การพัฒนาและฝึกอบรม Training and Development 6) การเลื่อนขั้นและการโยกย้าย Transfer and Promotion 7) การสร้างแรงจูงใจ Motivation 8) การจัดการด้านสวัสดิการ Welfare 9) การพ้นจากงาน working Leave ในระดับเขตพื้นที่ การศึกษา ด้านบริหารบุคคล สอดคล้องกบักลุ่มบริหารงานบุคคล กลมพุ่ ัฒนาครูและบุคลากร และกลุ่ม กฎหมายและคดี ดังนั้น กลุ่มงานบริหารงานบุคคลได้เล็งเห็นความสําคัญ ทจะที่ําให้ข้าราชการครูและบคลากรทางุ ศึกษา ได้รับการพัฒนาความเป็นเลิศตามวิชาชีพให้เป็นครูมืออาชีพ และได้รับประเมินผลการปฏิบัติงานตาม หลักเกณฑ์ (Performance Agreement :PA) ที่มุ่งตรงสู่การบรรลุวิสัยทัศน์และพันธกิจ หรือความสําเร็จ ของโรงเรียน จึงจัดโครงการระบบพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อส่งเสริม และพัฒนาการจัด กระบวนการเรียนการสอน กจกรรมพิ ัฒนาผู้เรียน กิจกรรม PBL ของครูให้เกิดประสทธิ ิภาพและประสิทธิผล ต่อผู้เรียน ในการบริหารงานได้ยึดระบบธรรมาภิบาลในการบริหารงานเพื่อให้เกิดความเป็นธรรม สร้างขวัญ กําลังใจและการยกย่องเชิดชูเกียรติบุคลากร สนับสนุนการศึกษาดูงานและการวิจัย สงเสร่ ิมความก้าวหน้าใน อาชีพของคณะครูทุกกลุ่มเปาหมาย้มีการพัฒนาครูแกนนําและครูต้นแบบ ครูโค๊ชที่ปรึกษา ในด้านต่างๆ มี การนํานวัตกรรม PLC มาพัฒนาครูพัฒนาองค์กรให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้และการทํางานเป็นทีม ใหม้ี ประสิทธิภาพ จึงจัดทําโครงการระบบพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อพัฒนาระบบพัฒนาบุคลากรส่งเสริมข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล 2.2 เพื่อส่งเสริมการพัฒนาตนเองตามวิชาชีพของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นครู มืออาชีพ 2.3 เพื่อดําเนินการจัดจ้างครูอัตราจ้าง นักการภารโรง และแม่บ้านทําความสะอาดประจําโรงเรียน 2.4 เพื่อศึกษาผลและส่งเสรมพิ ัฒนาระบบพัฒนาบุคลากรส่งเสริมข้าราชการครูและบคลากรทางการุ ศึกษา 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จํานวน 49 คน

262 1. ผู้อํานวยการโรงเรียน จํานวน 1 คน 2. รองผู้อํานวยการโรงเรียน จํานวน 2 คน 3. ข้าราชการครู จํานวน 36 คน 4. พนักงานราชการ จํานวน 3 คน 5. ครูอัตราจ้าง จํานวน 2 คน 6. นักการภารโรง จํานวน 2 คน 7. เจ้าหน้าที่อื่นๆ จํานวน 3 คน เชิงคุณภาพ 3.2.1 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ และสามารถ จัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพตามมาตรฐาน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 85 3.2.2 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีความพึงพอใจและมีเจตคติที่ดีในการประกอบ วิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 85 3.2.3 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาให้มีคุณภาพและสามารถ ปฏิบัติงานได้ตามมาตรฐานวิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 85 4. วิธีดําเนินการ ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นเตรียมการ (Plan) 1.1 วิเคราะห์สภาพปัญหาสํารวจความต้องการ พัฒนาตนเองของข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษา 1.1.1 สํารวจความต้องการการพัฒนาบุคลากรใน กลุ่มสาระการเรยนรีู้ 1.1.2 สํารวจความต้องการการพัฒนาบุคลากรใน กลุ่มงาน 1.1.3 สํารวจความต้องการแนวทางและทิศทางของ โรงเรียนการพฒนาบัุคลากร 1.2 จัดทําคู่มือเป็นระบบแนวปฏิบัติ 1.3 เขยนโครงการ ีเสนอผู้บรหารเพิอขออนืุ่มตัิ 1.4 จัดทําคําสั่งแต่งตงคณะกรรมการดั้ําเนนงานิ ตามโครงการ 1.5 ประชุมคณะกรรมการเพอวางแผนการื่ ดําเนินงาน พ.ค. – ก.ค. 66 - นายวาทิน พุฒเขียว นางรําไพ ศรีทา นายวินัส วินทะไชย์ ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ

263 2 ดําเนินการ(Do) 2.1 จัดทําระบบพัฒนาบุคลากร 2.1.1 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จัดทํา ID Plan 2.1.2 จัดลําดับความต้องการพัฒนา 2.1.3 ดําเนนการพิ ัฒนา 2.2 การพัฒนาครูและส่งเสริมความก้าวหนาใน ้ อาชีพ 1) การอบรมเพื่อขอมีและเลื่อนวิทยฐานะตาม หลักเกณฑ์ว21 2) การอบรมเพื่อขอมีและเลื่อนวิทยฐานะตาม หลักเกณฑ์วPA 3) กิจกรรมการอบรม สัมมนา หรือประชุมเชงิ ปฏิบัติการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศกษาึทงในสถานศ ั้ึกษาหรือหน่วยงานต้นสงกัดั จัดการพัฒนา 4) กิจกรรมพฒนาตนเองตามวั ิชาชีพและกลุ่มงานของ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 4.1 พัฒนาอย่างเข้มครูผู้ชวย่ 4.2 พัฒนาครูต้นแบบด้านวิชาการให้เป็นครูมือ อาชีพ 4.3 พัฒนาครูต้นแบบตามกลุ่มงาน 4.4 พัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา 5) กิจกรรมพฒนาการวัจิัย 6) กิจกรรมนเทศการศิกษาของขึ ้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา 7) กิจกรรมสรางขว้ญักําลังใจยกย่องเชิดชเกูยรตี ิ 7.1 ครูที่มีผลการปฎิบัติงานดีเด่นและเป็น แบบอย่างทดี่ีแก่ครูในโรงเรียน 7.2 ครูที่มีผลการปฎิบัติงานได้รับรางวัลจากการ ปฏิบัติหน้าที่ทั้งในสถานศึกษาและหน่วยงานต่างๆ 2.3 การจ้างครอูัตราจ้าง นักการภารโรง แม่บ้าน ประจําโรงเรียน พ.ค. – ก.ค. 66 ตลอดปี การศึกษา - 10,000 10,000 25,000 35,000 5,000 5,000 10,000 401,000 นายวาทิน พุฒเขียว นางรําไพ ศรีทา นายวินัส วินทะไชย์ คณะครูกลุ่มงาน บริหารงานบุคคล ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 3 ขั้นติดตามผลและประเมินผล (ChecK) 3.1 การจัดกระบวนการเรียนรู้ 3.2 ความสุขจากการทําหน้าที 3.3 เป็นแบบอย่างที่ดี 3.4 ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ตลอดปี การศึกษา - นายวาทิน พุฒเขียว นางรําไพ ศรีทา นายวินัส วินทะไชย์ คณะครูกลุ่มงาน บริหารงานบุคคล

264 3.5 รักและศรทธาในอาช ั ีพครู 3.6 มีเป้าหมายในการทํางานเพื่อนักเรียน 3.7 เข้าใจคนอนื่ 3.8 คุณธรรมจริยธรรม 3.9 ก้าวทันและใช้เทคโนโลยี 3.10 พัฒนาตนเอง ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 4 ขั้นสรุป รายงานผล และปรับปรุง (Act) 4.1 กลุ่มงานบริหารงานบุคคลสรุปผลการ ดําเนินงานในแต่ละกิจกรรม กจกรรมใดบ ิ ้างทมี่ี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล เป็นไปตามขั้นตอนของ ระบบการดําเนนงานตามทิกี่ําหนด และประสบ ความสําเร็จไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 90 ตามที่กลุ่มงาน บริหารงานบุคคลที่ตั้งไว ้ 4.2 นําผลการดําเนินงานของแต่ละกิจกรรมใน ข้อ 4.1 ไปปรับปรุงและพัฒนาในปีงบประมาณตอไป ่ 4.3 กลุ่มงานบริหารงานบุคคลรายงานผลการ ดําเนินงานตามระบบพัฒนาครและบู ุคลากรทางการ ศึกษา เม.ย 67 เม.ย 67 - นายวาทิน พุฒเขียว นางรําไพ ศรีทา นายวินัส วินทะไชย์ คณะครูกลุ่มงาน บริหารงานบุคคล 5. งบประมาณ รายรับ เงินจากสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดสรรให้จํานวน 250,000 บาท (สองแสนห้าหมื่นบาทถ้วน) รวมรายรับ 250,000 บาท รายจ่าย กิจกรรมและรายละเอียดในการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณทใชี่้ งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจํ ่าย ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุไตรมาส 1. กิจกรรมการอบรมเพอขอมื่และี เลื่อนวิทยฐานะตามหลักเกณฑ ์ว21 โรงเรียนน้ําสวยวิทยา 10,000 4,200 5,250 550 2. กิจกรรมการอบรมเพอขอมื่และี เลื่อนวิทยฐานะตามหลักเกณฑ PA ์ โรงเรียนน้ําสวยวิทยา 10,000 4,200 5,250 550 3. กิจกรรมการอบรม สัมมนา หรือ ประชุมเชิงปฏิบตัิการของข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษา ทั้งใน สถานศึกษาหรอหนื ่วยงานต้นสังกัด จัดการพัฒนา 25,000 4,200 20,250 550 4. กิจกรรมพัฒนาตนเองตามวชาชิ ีพ 35,000 4,200 14,650 16,150

265 ของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 5. กิจกรรมพัฒนาการวจิัย 5,000 - 4,400 600 6. กิจกรรมนเทศการศิ ึกษาของ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษา 5,000 - 4,400 600 7. กิจกรรมสร้างขวญักําลังใจยกย่อง เชิดชูเกยรตี ิ 10,000 - 8,800 1,200 8. การจ้างครูอตราจั ้าง นักการภารโรง แม่บ้านประจําโรงเรียน 401,000 401,000 - - รวมรายจ่าย 501,000 417,800 63,000 20,200 รายการวสดัุทใชี่้ กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมการอบรมเพื่อขอมีและเลื่อนวิทยฐานะตามหลักเกณฑ์ ว21 โรงเรียนน้ําสวยวิทยา ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ค่าอาหารกลางวัน จํานวน 1 มื้อๆ ละ 50 บาท (1x50x44) 45 คน 50 บาท 2,250 บาท 2 ค่าของที่ระลึก 1 ชิ้น 1,000 บาท 1,000 บาท 3 ค่าวิทยากร (จานวนํ 1 คนx8ชม.x600 บาท) 8 ชั่วโมง 600 บาท 4,200 บาท 4 ค่าที่พัก 2 คืนๆ ละ 1,000 บาท จํานวน 1 ห้อง 1 ห้อง 1,000 บาท 2,000 บาท 5 ค่าวัสดุอุปกรณ์ในการจัดกิจกรรม 1 กิจกรรม 550 บาท 550 บาท รวมทั้งสนิ้ 10,000 บาท กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมการอบรมเพื่อขอมีและเลื่อนวิทยฐานะตามหลักเกณฑ์ วPA โรงเรียนน้ําสวยวิทยา ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ค่าอาหารกลางวัน จํานวน 1 มื้อๆ ละ 50 บาท (1x50x44) 45 คน 50 บาท 2,250 บาท 2 ค่าของที่ระลึก 1 ชิ้น 1,000 บาท 1,000 บาท 3 ค่าวิทยากร (จานวนํ 1 คนx7ชม.x600 บาท) 7 ชั่วโมง 600 บาท 4,200 บาท 4 ค่าที่พัก 2 คืนๆ ละ 1,000 บาท จํานวน 1 ห้อง 1 ห้อง 1,000 บาท 2,000 บาท 5 ค่าวัสดุอุปกรณ์ในการจัดกิจกรรม 1 กิจกรรม 550 บาท 550 บาท รวมทั้งสนิ้ 10,000 บาท กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมการอบรม สมมนาัหรอประช ืุมเชิงปฏิบัติการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ทั้งในสถานศึกษาหรือหน่วยงานต้นสังกัดจัดการพัฒนา ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1. ค่าอาหารกลางวัน จํานวน 1 มื้อๆ ละ 50 บาท (1x50x44) 45 คน 50 บาท 2,250 บาท 2. ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม จํานวน 2 มื้อๆ ละ 50 บาท (2x50x44) 45 คน 50 บาท 4,500 บาท

266 3 ค่าที่พัก 2 คืนๆ ละ 1,000 บาท จํานวน 1 ห้อง 1 ห้อง 1,000 บาท 2,000 บาท 4 ค่าของที่ระลึก 1 ชิ้น 1,500 บาท 1,500 บาท 5 ค่าวิทยากร (จานวนํ 1 คนx7ชม.x600 บาท) 7 ชั่วโมง 600 บาท 4,200 บาท 6 ค่าวัสดุอุปกรณ์ในการจัดกิจกรรม 1 กิจกรรม 16,150 บาท 16,150 บาท 7 ค่าจัดทําเอกสารเผยแพร 44 ่เล่ม 100 บาท 4,400 บาท รวมทั้งสนิ้ 25,000 บาท กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมพัฒนาตนเองตามวิชาชีพของข้าราชการครูและบคลากรทางการศุึกษา ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1. ค่าอาหารกลางวัน จํานวน 1 มื้อๆ ละ 50 บาท (1x50x44) 45 คน 50 บาท 2,250 บาท 2. ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม จํานวน 2 มื้อๆ ละ 50 บาท (2x50x44) 45 คน 50 บาท 4,500 บาท 3 ค่าที่พัก 2 คืนๆ ละ 1,000 บาท จํานวน 1 ห้อง 1 ห้อง 1,000 บาท 2,000 บาท 4 ค่าของที่ระลึก 1 ชิ้น 1,500 บาท 1,500 บาท 5 ค่าวิทยากร (จานวนํ 1 คนx7ชม.x600 บาท) 7 ชั่วโมง 600 บาท 4,200 บาท 6 ค่าวัสดุอุปกรณ์ในการจัดกิจกรรม 1 กิจกรรม 16,150 บาท 16,150 บาท 7 ค่าจัดทําเอกสารเผยแพร 44 ่เล่ม 100 บาท 4,400 บาท รวมทั้งสนิ้ 35,000 บาท กิจกรรมที่ 5 กิจกรรมพัฒนาการวิจัย ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ค่าจัดทําเอกสารเผยแพร 44 ่เล่ม 100 บาท 4,400 บาท 2 ค่าวัสดุอุปกรณ์ในการจัดกิจกรรม 1 กิจกรรม 600 บาท 600 บาท รวมทั้งสนิ้ 5,000 บาท กจกรรมทิ ี่ 6 กิจกรรมนิเทศการศึกษาของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ค่าจัดทําเอกสารเผยแพร 44 ่เล่ม 100 บาท 4,400 บาท 2 ค่าวัสดุอุปกรณ์ในการจัดกิจกรรม 1 กิจกรรม 600 บาท 600 บาท รวมทั้งสนิ้ 5,000 บาท กจกรรมทิ ี่ 7 กิจกรรมสร้างขวัญ กําลังใจยกย่องเชิดชูเกียรติ ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1. ค่าของที่ระลึก 44 ชิ้น 200 บาท 8,800 บาท 2. ค่าวัสดุอุปกรณ์ในการจัดกิจกรรม 1 กิจกรรม 1,200 บาท 1,200 บาท รวมทั้งสนิ้ 10,000 บาท

267 กิจกรรมที่ 8 การจ้างครูอัตราจ้าง นักการภารโรง แม่บ้านประจําโรงเรียน ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1. การจ้างครูอัตราจ้าง นักการภารโรง แม่บ้าน ประจําโรงเรียน 1 คน 143,000 143,000 2. การจ้างครูธุรการ 1 คน 99,000 99,000 3. การจ้างนักการภารโรง 1 คน 99,000 99,000 4. การจ้างแม่บ้าน 1 คน 60,000 60,000 รวมทั้งสนิ้ 401,000 บาท 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 ด้านทรัพยากร (งบประมาณ) 6.1.2 ด้านยุทธศาสตร์หรือกลยุทธ์ 6.1.3 ด้านการปฏิบัติงาน (ระบบพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ) 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 6.2.1 เสนอเรองการของบประมาณเพ ื่ิ่มล่วงหน้าเพื่อทราบผลได้ว่างบประมาณเพิ่มหรอไม ื ่ แล้วปรับเปลี่ยนแผนปฏิบัติการ 6.2.2.1 ปรับปรุงแผนใหสอดคล้ ้องกับการปฏิบัติงานจริง 6.2.2.2 ปรับปรุงช่วงเวลาในการจัดกิจกรรมโครงการที่มารับรองแผน 6.2.3.1 ดําเนินการวางแผนติดตามความก้าวหน้าแตละต่ ัวบ่งชี้ 6.2.3.2 นําข้อเสนอแนะมาปรับปรุงวางแผนให้ทันในรอบปีถัดไป 6.2.3.3 ประชุมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นแต่ละตัวบ่งชี้ 7. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเรํ ็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เชิงปริมาณ 1 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยนนี้ําสวยวิทยาจํานวน 49 คน ประเมิน แบบประเมิน เชิงคุณภาพ 1 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาไดร้ับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ และ สามารถ จัดการเรยนรีู้ไดอย้ ่างมีคุณภาพตามมาตรฐาน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 85 ประเมิน แบบประเมิน 2 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีความพึงพอใจและมีเจตคติทดี่ีใน การประกอบ วิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 85 ประเมิน แบบประเมิน 3 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาไดร้ับการพัฒนาให้มคีุณภาพและ สามารถ ปฏิบัติงานได้ตามมาตรฐานวิชาชีพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 85 ประเมิน แบบบันทึก 8. ผลทคาดวี่าจะได ่ ้รับ 8.1 ข้าราชการครูและบคลากรทางการศุึกษา ได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ และมีขวัญกําลังใจ ในการปฏิบัติงาน 8.2 ข้าราชการครูและบคลากรทางการศุึกษา ได้ส่งเสริมการพัฒนาตนเองตามวิชาชีพของข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นครูมืออาชีพ

268 โครงการ ส่งเสริมประสิทธิภาพการบริหารการดําเนินงาน และระบบสารสนเทศกลมงานบรุ่ ิหารทั่วไป สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ข้อที่ 4. ด้านประสิทธิภาพ ข้อที่ 2 พัฒนาโรงเรียนมัธยมดีสี่มุมเมือง โรงเรียนคุณภาพของชุมชน โรงเรียนขนาดเล็กและโรงเรียนที่ สามารถดํารงอยู่ได้อย่างมีคุณภาพ (Stand Alone) ให้มีคณภาพอยุ่างยั่งยืน สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่ ข้อที่5 สนับสนุนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาให้เป็นต้นแบบการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาและการเพิ่มความ คล่องตัวในการบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ข้อที่ 6 เพิ่มประสิทธิภาพการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการศึกษาขนพั้ื้นฐาน สนองยนโยบายุสพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยทธุ์สพม.หนองคายที่ที่ 1 สร้างนวัตกรรมการบริหารโรงเรียนด้วยวิถีใหม่วิถีคุณภาพ ข้อที่ 1 ออกระเบียบว่าด้วยการบริหารงานสหวิทยาเขตเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนโดย เน้นโอกาส คุณภาพ ประสิทธิภาพ และความปลอดภัย ข้อที่ 2 สร้างนวัตกรรมการบริหารโดยยึดหลักธรรมาภิบาลใช้นวัตกรรมในการขับเคลื่อนการ ยกผลสมฤทธั ิ์ ของผู้เรียนเป็นรายหน่วยการเรียนรู้โดยเน้นโอกาส คุณภาพ ประสิทธิภาพ และความปลอดภัย สนองมาตรฐาน พันธกิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานด้าน ( ) คุณภาพของผู้เรียน ( / ) กระบวนการบริหารและการจัดการ ( ) กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเรู้ ียนเป็นสําคัญ กลยุทธ์ร.ร.ข้อ ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( / ) 4 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 มีเป้าหมาย วิสยทั ัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มความเชี ี่ยวชาญทางวิชาชีพ ตัวบ่งชี้ที่ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเนี่นผ้เรู้ ียนเปนส็าคํญั ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรยนรีู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม ( / ) สนับสนนุ ( / ) 11 ( ) 12 ( ) 13 ( ) รอง ( ) 21 ( ) 22 ( ) 23 ( ) หลัก ( ) 31( ) 32 ( ) 33 ( ) 351 ( ) 352 ( ) 353 ( ) 354 ( ) 355 ( ) 356 ( ) 357 ( ) 358 ( ) 359 สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE) KRA1 : โรงเรียน KRA2 : ผู้บริหาร KRA3 : ครู KRA4 : เครือข่าย KRA5 : ผู้เรียน ตัวบ่งชี้ KPI ขอท้ ี่ : 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3

269 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ กลุ่มงานบริหารทั่วไป ผู้รับผิดชอบ นายปริยะ ศรีทา, นางสาววราภรณ์คําแพงศรี, สิบเอกอนุชิต ราชวงศ์และครูกลุ่มบรหารงานิ ทั่วไป ลักษณะโครงการ ใหม่ / ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2566 – 31 มีนาคม 2567 1. หลักการและเหตุผล จากแนวคิดจากพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 ซึ่งเป็นกฎหมายที่กําหนดขึ้นเพื่อแก้ไข หรือแก้ปัญหาทางการศึกษา และถือได้ว่าเป็นเครื่องมือสําคัญในการปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นให้นักเรียนเกิดการ เรียนรู้ โดยมีเป้าหมายให้นักเรียนเป็นคนเก่ง ดี และมีความสุข ซึ่งจําเป็นต้องอาศัยปัจจัยหลาย ประการ ได้แก่ ด้านการบริหารจัดการ ด้านการบริหารงานทั่วไป ด้านการจัดการเรียนรู้ และด้านการเรียนรู้ของ นักเรียน การบริหารงานทั่วไปนับเป็นองค์ประกอบที่สนับสนุน ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่สําคัญ โดยเฉพาะการ บริหารจัดการของโรงเรียนที่เน้นการพัฒนาทั้งระบบของโรงเรียน ซึ่งหมายถึง การดําเนินงานในทุกองค์ประกอบ ของโรงเรียนให้ไปสู่เป้าหมายเดียวกัน คือ คุณภาพของนักเรียน ตามวิสัยทัศน์ที่โรงเรียนกําหนด ดังนั้นตัวบ่งชี้ที่ แสดงถึงการพัฒนาทั้งระบบของโรงเรียนจึงประกอบด้วย การกําหนดเป้าหมายในการพัฒนาที่มีจุดเน้น การพัฒนา คุณภาพนักเรียนอย่างชัดเจน การกําหนดแผนยุทธ์ศาสตร์สอดคล้องกับเป้าหมาย การกําหนดแผนการดําเนินงาน ในทุกองค์ประกอบของโรงเรียนสอดคล้องกับเป้าหมายและเป็นไปตามแผนยุทธ์ศาสตร์ การจัดให้มีระบบประกัน คุณภาพภายใน การจัดทํารายงานประจําปีเพื่อรายงานผู้เกี่ยวข้องและสอดคล้องกับแนวทางประกันคุณภาพ ภายนอก และในการประกันคุณภาพการศึกษา ซึ่งเป็นกลไกสําคัญในการพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพ การดําเนินงานของโรงเรียนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ.2542 เน้นการมีส่วนร่วมของผู้ ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาของโรงเรียน ดังนั้นทุกองค์กรในโรงเรียน ให้ยึดหลักการบริหารงานเพื่อ ขับเคลื่อนภารกิจต่างๆของโรงเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. วัตถุประสงค์ 2.1. เพื่อพัฒนาระบบการบริหารจัดการกลุ่มงานบริหารทั่วไป โดยใช้นวัตกรรมน้ําสวยโมเดลอย่างมี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล 2.2. เพื่อพัฒนาเครือข่ายระบบสารสนเทศกลุ่มงานบริหารทั่วไป 2.3. เพื่อพัฒนาความน่าเชื่อถือด้านการจัดการบริหารงานควบคุมภายใน 2.4. เพื่อสามารถรายงานผลการควบคุมภายในต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดทั้งมีการดําเนินการ ตามแผนการปรับปรุง และมการตี ิดตามผลเป็นไปตามงวดระยะเวลาอันเหมาะสม 2.5. เพื่อยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน 3. เป้าหมาย ด้านปริมาณ บุคลากรในโรงเรียนร้อยละ 100 มีส่วนร่วมในการบริหารจัดการด้านต่างๆ อย่างมีระบบและเกิด ประสิทธิภาพ ด้านคณภาพุ ฝ่ายบริหารโรงเรียนน้ําสวยวิทยา คือ (ฝ่ายบริหารวิชาการ ฝ่ายบริหารกิจการนักเรียน ฝายบร่ ิหาร งบประมาณและฝ่ายบริหารงานทั่วไป) มการบรี ิหารอย่างมีระบบและมีส่วนร่วม

270 4. วิธีดําเนินการ ที่กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ 1. วางแผน (P) 1.1 เตรียมการ สํารวจ รวบรวม ปัญหา เสนอโครงการ 1.1.1 ประชุมปรึกษาและหา ข้อสรุปจัดทําโครงการ - ร่างโครงการและวางแผนใน การปฏิบัติงาน - จัดเตรียมอุปกรณ์ที่จําเป็นใน การปฏิบัติงาน - ดําเนินการประชาสัมพันธ์กับ กลุ่มเป้าหมาย - ดําเนินการตามแผนงาน โครงการ - ประเมินโครงการ/ติดตามผล - สรุปผลการดําเนินงาน - นําเสนอผลการจัดโครงการ 1.2 กิจกรรมตามแผนงานและ ผู้รับผิดชอบ - ควบคุมภายใน - พัฒนาระบบสารสนเทศ - ครุภณฑั ์ - วัสดุสํานักงาน และเครื่อง ปริ้นเตอร์ - เมษายน 2566 สิบเอกอนุชิต ราชวงศ์ และคณะครในกลู ุ่ม งานบริหารงานทั่วไป นายอนุภาพ ดอนเกิด นายเอกภักดิ์ฉ่ํามะณี นางวราภรณ์คําแพงศรี นางวราภรณ์คําแพงศรี 2. ดําเนนการิ (D) 2.1. เพื่อพัฒนาระบบการบริหาร จัดการกลุ่มงานบริหารทั่วไป โดย ใช้นวัตกรรมน้ําสวยโมเดลอย่างมี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล 2.1.1 ควบคุมภายใน - จัดทําคําสั่งแต่งตั้ง คณะกรรมการควบคุมภายใน - สรางความเข้ ้าใจให้ บุคลากรในองค์กรทุกคนได้ รับทราบถึง วัตถุประสงค์ที่แท้จริง ของการจัดวาง ระบบการควบคุม ภายใน - บาท ตลอดปีการศึกษา 2566 นายอนุภาพ ดอนเกิด และคณะครในกลู ุ่ม งานบริหารงานทั่วไป

271 - กําหนดให้หน่วยงาน จัดทําขั้นตอนการ ปฏิบัติงาน (Flow Chart) ตามระบบ การ ควบคุมภายในของตนเองให้ครบ ทุกกระบวนงาน - กําหนดโครงสร้างพื้นฐานของ การบริหารความเสี่ยง - ประเมินความเสี่ยงของกลุ่มงาน - พัฒนาบริหารกลยุทย์ความ เสี่ยง - พัฒนาและปรับปรุง ประสิทธิภาพการบริหารความเสี่ยง - ติดตามประเมินผล กระบวนการบริหารความเสี่ยง 2.2 พัฒนาระบบสารสนเทศ - วางแผน - วิเคราะห์ - ออกแบบพัฒนาระบบ สารสนเทศ - ดูแลรักษาระบบสารเทศ - ตลอดปีการศึกษา 2566 นายเอกภักดิ์ฉ่ํามะณี และคณะครในกลู ุ่ม งานบริหารงานทั่วไป 2.3 ครุภัณฑ์ - ตรวจสอบบัญชีวัสดุ/วัสดุคง คลัง - แจ้งผู้ขอเบิก - จ่ายวัสดุและบันทึกบัญชวีัสดุ - ผู้ขอเบิกรับวัสดุตามที่ได้รับ อนุมัติ - ตรวจสอบพัสดุประจําปีและ รายงานวัสดุคงเหลือ - ซ่อมแซมเครื่องมือช่าง - ซ่อมระบบน้ําประปาภายใน โรงเรียน - ระบบโซลาเซลล่ ์ - ระบบน้ําดื่มโรงเรียน - เปลี่ยนสวิทพัดลมภายใน อาคารเรียน 1,000 บาท - บาท 1,000 บาท - บาท - บาท 1,000 บาท ตลอดปีการศึกษา 2566 นางวราภรณ์คําแพงศรี และคณะครในกลู ุ่ม งานบริหารงานทั่วไป 2.4 วัสดุสํานักงาน และเครื่อง ปริ้นเตอร์ 2,000 บาท ตลอดปีการศึกษา 2566 นางวราภรณ์คําแพงศรี และคณะครในกลู ุ่ม งานบริหารงานทั่วไป

272 3. ตรวจสอบติดตาม การ ปฏิบัติงาน ( C ) 3.1) ประชุมติดตามผลการ ดําเนินงาน (PLC) ตลอดปีการศึกษา 2566 สิบเอกอนุชิต ราชวงศ์ และคณะครในกลู ุ่ม งานบริหารงานทั่วไป 3.2) สังเกต ติดตาม รวบรวม ข้อมูล ตลอดปีการศึกษา 2566 สิบเอกอนุชิต ราชวงศ์ และคณะครในกลู ุ่ม งานบริหารงานทั่วไป 4. ประเมนผลและรายงานผลิ ( A ) 4.1) ประเมินผลจากข้อสรุปและ รายงาน เมษายน 2566 สิบเอกอนุชิต ราชวงศ์ และคณะครในกลู ุ่ม งานบริหารงานทั่วไป 4.2) รายงานผลโรงเรียนและ สาธารณชน เมษายน 2566 สิบเอกอนุชิต ราชวงศ์ และคณะครในกลู ุ่ม งานบริหารงานทั่วไป 5. งบประมาณ รายรับ งบประมาณที่สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดสรรให้ใช้งบสารองํ 10 เปอร์เซ็นต์ รวมรายรับ 5,000 บาท (ห้าพันบาทถ้วน) รายจาย่กิจการมและรายละเอียดในการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณทใชี่้ งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจํ ่าย ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 1. ค่าใช้จ่ายในการดําเนินการ -ค่าวัสดุ/อุปกรณ์ 5,000 - - 5,000 รวมรายจ่าย 5,000 - - 5,000 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 มีการวิเคราะห์ความเสี่ยง และปัจจัยที่ก่อให้เกิดความเสี่ยงตามบริบทของโรงเรียน ดังนี้ - ความเสี่ยงด้านทรัพยากร (การเงิน งบประมาณ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ อาคาร สถานที่) - ความเสี่ยงด้านยุทธศาสตร์หรือกลยุทธ์ของหน่วยงาน - ความเสี่ยงด้านนโยบาย กฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ ของโรงเรียน - ความเสี่ยงด้านพฤติกรรมนักเรียนการมาเรียน - ความเสี่ยงด้านการแก้ปัญหานักเรียนเกี่ยวกับผลการเรียนของนักเรียน - ความเสี่ยงด้านการปฏิบัติงาน เช่น ความเสี่ยงของกระบวนการบริหารหลักสูตร การบริหาร งานวิจัย ระบบงาน ระบบประกันคุณภาพ - ความเสี่ยงด้านจรรยาบรรณของครูและบุคลากรทางการศึกษา

273 - ความเสี่ยงด้านกลุ่มงาน (กลุ่มงานบริหารงานทั่วไป กลุ่มงานบริหารงานวิชาการ กลุ่มงาน งบประมาณ กลุ่มงานบริหารกิจการนักเรียน กลุ่มงานบรหารงานบิุคคล และกลุ่มงานสํานักงาน) - ความเสี่ยงด้านโสตทัศนูปกรณ์ - ความเสี่ยงด้านการประชาสัมพันธ์ - ความเสี่ยงด้านสาธารณูปโภค - ความเสี่ยงจากเหตุการณ์ภายนอก - อื่น ๆ ตามบริบทของโรงเรียน 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 6.2.1 มีการแต่งตั้งคณะกรรมการหรือคณะทํางานบริหารความเสี่ยง โดยมีผ้บรูิหารระดับสูงและ ตัวแทนที่รับผดชอบพิ ันธกิจหลักของสถาบันร่วมเป็นคณะกรรมการหรือคณะทํางาน 6.2.2 มีการประเมินโอกาสและผลกระทบของความเสี่ยงและจัดลําดับความเสี่ยง 6.2.3 มีการจัดทําแผนบริหารความเสี่ยงที่มระดี ับความเสี่ยงสูง และดําเนินการตามแผน 6.2.4 มีการติดตาม และประเมินผลการดําเนินงานตามแผน และรายงานผล 6.2.5 มีการนําผลการประเมนิและข้อเสนอแนะ ไปใช้ในการปรับแผนหรือวิเคราะห์ ความเสี่ยงในรอบปีถัดไป 7. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือทใชี่้ เชิงปริมาณ บุคลากรจํานวนทุกคนมีส่วนร่วมในการบริหาร จัดการอย่างมีระบบและเกิดประสิทธิภาพ ตรวจสอบ แบบตรวจสอบ เชิงคุณภาพ บุคลากรมีความพึงพอใจ ในการบริหารจัดการ อย่างมีระบบและเกิดประสิทธิภาพอยู่ในระดับดี ทดสอบ แบบประเมิน 8. ผลที่คาดวาจะได ่ ้รับ 8.1 โรงเรียนน้ําสวยวิทยามีระบบการบริหารจัดการด้านการควบคุมภายในที่มีประสิทธภาพิ 8.2 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้โรงเรียนน้ําสวยวิทยาสูงขึ้น 8.3 การจัดการด้านการเรียนการสอนของครูและนักเรียน มีคณภาพดุีขึ้น

274 ชื่อโครงการ งานยานพาหนะโรงเรยนี สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 : ข้อที่1. ด้านความปลอดภัย ข้อที่1. พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาและ สถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดีสามารถ ปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่และโรคอุบัติซ้ํา สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์สพม.หนองคาย ที่4 สร้างภาคีเครือข่ายขยายชุมชนแห่งการเรียนรู้ ข้อที่4.1 สํานกงานเขตพั ื้นที่การศึกษาสนับสนุนผู้บริหาร ครูและบุคลากร ให้มีวทยฐานะทิ ี่สูงขึ้น ส่งเสริม เครือข่ายการเรียนรู้แลกเปลยนประสบการณ ี่์จากผู้ร่วมประกอบอาชีพ ให้เกิดชุมชนแห่งการเรียนรู้คัดเลือกผู้ที่มี ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศเพื่อประกาศเกียรติคุณยกย่องเชิดชูเกียรติและรับรางวัลผู้มีผลงานดีเด่นประจําปี สนองมาตรฐาน พันธ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กิจโรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 มระบบบรี ิหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม สนับสนุน 11 12 13 รอง 21 22 23 หลัก 31 32 33 351 352 353 354 355 356 357 358 359 สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE) KRA1 : โรงเรียน KRA2 : ผู้บริหาร KRA3 : ครู KRA4 : เครือข่าย KRA5 : ผู้เรียน ตัวบ่งชี้ KPI ขอท้ ี่ : 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ กลุ่มงานบริหารทั่วไป ผู้รับผิดชอบ 1.นายอนุภาพ ดอนเกิด 2.สบเอกอนิุชิต ราชวงศ์ 3. นายปริยะ ศรีทา ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2566 – 31 มีนาคม 2567 1. หลักการและเหตุผล เนื่องด้วยงานยานพาหนะโรงเรียนเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาสนับสนุนส่งเสริมการอํานวยความสะดวกแก่ ข้าราชการครูบุคลากรทางการศึกษา นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้มี ประสิทธิภาพ ซึ่งในแต่ละปีการศึกษาบุคลากรของโรงเรียนได้มีการใช้ยานพาหนะในการเดินทางไปราชการ ติดต่อ

275 ประสานงานกับหน่วยงานอื่นๆ เป็นจํานวนมาก ทั้งยังอํานวยความสะดวกให้แก่กลุ่มงานต่างๆ ภายในโรงเรียนน้ํา สวยวิทยา จึงมีความจําเป็นจะต้องตรวจสภาพซ่อมบํารุงดูแลรักษายานพาหนะของโรงเรียนให้มีความพร้อมใช้งานได้ อย่างมีประสิทธิภาพตลอดเวลา และมีสมรรถนะที่ดีอยู่เสมอ ในการนี้หน่วยงานยานพาหนะโรงเรียนถือว่ามีความสําคัญในระดับหนึ่ง ไม่ว่าจะเป็นการดูแลรักษา การ ปฏิบัติหน้าที่การเตรียมความพร้อมของบุคลากรผู้ปฏิบัติตลอดจนการเตรียมความพร้อมของรถยนต์โรงเรียนให้ พร้อมใช้งานและปลอดภัยอยู่ตลอดเวลา ซึ่งเป็นส่วนสําคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาสถานศึกษา ให้มีความคล่องตัว การ บริการดังกล่าวต้องดําเนินไปตามระเบียบ ถูกต้อง เป็นปัจจุบัน อีกทั้งงานยานพาหนะโรงเรียนต้องติดต่อ ประสานงานกันระหว่างทุกกลุ่มงานในโรงเรียน และนอกโรงเรียนเพื่อประสิทธิภาพ และความคล่องตัวในการทํางาน โดยกระบวนการบริหารจัดการที่มุ่งใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจํากัดให้เกิดประโยชน์สูงสุด และอยู่ภายใต้กฎ ระเบียบ ข้อบังคับของกลุ่มงานบริหารทั่วไปอย่างเคร่งครัด จากความสําคัญดังกล่าว งานยานพาหนะโรงเรียน กลุ่มงานบริหารทั่วไปโรงเรียนน้ําสวยวิทยา ตระหนักถึง การที่ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยาต้องได้รับบริการ ที่สะดวก รวดเร็ว พร้อมใช้งาน และมีความสะดวกปลอดภัย เพื่อเป็นการส่งเสริมให้ข้าราชการครูบุคลากรทางการ ศึกษา และผู้เรียนสามารถใช้งานยานพาหนะโรงเรียนเรียนได้ดําเนินงานอย่างเต็มที่และเต็มศักยภาพ 2. วัตถุประสงค์ 2.1. เพื่อจัดระบบการให้บริการด้านยานพาหนะในโรงเรียนมีความคล่องตัวปลอดภัยและมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 2.2. เพื่อการสํารวจและตรวจสอบความชํารุด บกพร่อง ซงจะนึ่ําไปสู่การซ่อมแซมและบํารุงรักษาให้มีการ ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพในการเดินทาง 2.3. เพื่อเป็นการรักษาทรัพย์สินของทางราชการ 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. ผู้บริหาร ครูบุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา ใช้รถยนต์ของโรงเรียน ที่พร้อมใช้งานอย่างปลอดภัยและมีประสทธิ ิภาพ เชิงคุณภาพ 1. รถยนต์ของโรงเรียนอยู่ในสภาพที่พร้อมใช้งานมีคุณภาพที่ดีได้รับการซ่อมแซมบํารงรุักษาและ ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 4. วิธีดําเนินการ ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นวางแผน (P) 1.1 ถอดบทเรยนการที ํางานในปีการศึกษา 2565 ที่ผ่านมา เพื่อนําข้อมูลมาเป็นสารสนเทศ 1.2 ศึกษาสถิตการซิ ื้อน้ํามันเชื้อเพลิงย้อนหลัง ในปี การศึกษา 2565 ที่ผ่านมา 1.2 ประมาณการจัดซื้อน้ํามันเชื้อเพลิงปี 2566 1.3 สํารวจสภาพทั่วไปของรถยนต์ที่ใช้งาน พฤษภาคม 2566 พฤษภาคม 2566 มิถุนายน 2566 ตลอดปี การศึกษา 2566 - - - - นายอนุภาพ ดอนเกิด นายอนุภาพ ดอนเกดิ นายอนุภาพ ดอนเกิด นายอนุภาพ ดอนเกิด 2 ขั้นดําเนนการิ (D)

276 กิจกรรมที่ 1 2.1 กําหนดภาระงานให้พนักงานขับรถ 2.2. ตรวจเช็คสภาพรถก่อนออกบริการ และหลัง บริการให้อยู่ในสภาพที่ใช้งานอย่างปลอดภัย 2.3. ต่อภาษีพรบ. ตรวจสภาพรถยนต์เปลี่ยนถ่าย น้ํามันเครื่อง ซอมแซมบ่ ํารุงรักษารถยนต์โรงเรียน ประจําปี ตลอดปี การศึกษา 2566 5,000 นายอนุภาพ ดอนเกิด 3 ขั้นตรวจสอบประเมนผลิ (C) 3.1. สังเกตสัมภาษณ์ผู้ใช้บริการรถยนต์โรงเรียน 3.2. พนักงานขับรถสังเกตขณะที่ใช้รถว่ามอาการี ผิดปกติหรือไม่ 3.3 ติดต่ออู่หรือบริษัทซ่อมรถในการบริการ ซ่อมแซมบํารุงรักษารถยนต์ให้อยู่ในสภาพปกติทั้ง ก่อนและหลังการใช้งานทุกครั้ง 3.4 ติดตามดูแลปรับปรุงรถยนต์ของโรงเรียน ตลอดปี การศึกษา 2566 - - หนักงานขับรถ หนักงานขับรถ สิบเอกอนุชิต ราชวงศ์ หนักงานขับรถ 4. ขั้นปรบปร ังุพัฒนา (A) 4.1.นําข้อเสนอแนะจากการบันทึกมาแก้ไข ปรับปรุงในการปฏิบัติงานในครั้งต่อไป ให้มคีุณภาพ มากยิ่งขึ้น 4.2 รายงานผลสรุปการดําเนินการโครงการ ตลอดปี การศึกษา 2566 - นายอนุภาพ ดอนเกิด หัวหน้างานยานพาหนะ 5. งบประมาณ รายรับ เงินจากงบประมาณ (เงินอุดหนุนรายหัวและเงินอุดหนุนเรียนฟรี) รวม 5,000 บาท รวมรายรับ 5,000 บาท (ห้าพันบาทถ้วน) รายจ่าย กิจกรรมและรายละเอียดในการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจํ ่าย ไตรมาส ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 1.ซ่อมบํารุงดูแลรักษารถยนต์ ต่อภาษีพรบ . ตรวจสภาพ รถยนต์ เปลี่ยนถ่ายมันเครื่อง รถยนต์โรงเรียนประจําปี 5,000 5,000 ไตรมาส 1 – 4 รวมรายจ่าย 5,000 5,000 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 รถยนต์โรงเรียนมีอายุการใช้งานที่ค่อนข้างนาน 6.1.2 ผู้รับบรการไม ิ ่พึงพอใจในระดับสูงต่อการบริการด้านยานพาหนะ 6.1.3 ความเสยงจากการขี่ับขี่ยานพาหนะบนท้องถนนด้วยความเร็ว

277 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 6.2.1 ดแลรถยนตู์โรงเรียนให้มีความพร้อมในการใช้งานอยู่เสสมอ 6.2.2 จัดทําคมู่ ือการขับขี่ยานพาหนะให้กับพนักงานขับรถ สร้างวินัยการขับขี่อย่าง ปลอดภัยบนท้องถนนแก่พนักงานขับรถยนต์โรงเรียน 6.2.3 กิจกรรมขับขี่โดนใจ และมีรางวัลให้กับผู้ได้รับความพึงพอใจสูงสุดแก่พนักงานขับ รถของโรงเรียน 7. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือทใชี่้ เชิงปริมาณ 1. ผู้บริหาร ครูบุคลากรทางการศึกษา และ นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา ใช้รถยนต์ของ โรงเรียนที่พร้อมใช้งานอย่างปลอดภัยและมี ประสิทธิภาพ สังเกต สอบถาม แบบสังเกต ดูแลบํารุงรักษา เชิง คุณภาพ 1. รถยนต์ของโรงเรียนอยู่ในสภาพที่พร้อมใช้ งานมีคุณภาพที่ดีได้รับการซอมแซม่ บํารุงรักษาและใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 สอบถาม สัมภาษณ์ แบบสังเกต แบบสอบถาม 8. ผลทคาดวี่าจะได ่ ้รับ 1. ผู้บริหาร คณะครูบุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา มีความพึงพอใจในการใช้ บริการยานพาหนะของโรงเรียน ในการเดินทางไปราชการติดต่อประสานงานกับหน่วยงานอื่นๆ จัดกิจกรรมการ เรียนรู้นอกห้องเรียนและการประชาสัมพันธ์ภายนอก 2. ค่าใช้จ่ายและงบประมาณในการจัดซื้ออปกรณุ์และอะไหล่ลดลง เมื่อมีการตรวจสอบบํารุงรักษา ยานพาหนะของโรงเรียนน้ําสวยวิทยา 3. การดําเนินการ สํารวจ ตรวจสอบ บํารุงรักษารถยนต์ของทางราชการเป็นไปด้วยความเรียบร้อย

278 โครงการ พัฒนาศูนย์การเรียนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอารยเกษตรและเขตเศรษฐกจพิ ิเศษ โรงเรียนน้ําสวยวิทยา สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ข้อที่ 2 ด้านโอกาส ข้อที่ 2.3 พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือเด็กและเยาวชนที่อยู่ในการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อป้องกันไม่ให้ออกจากระบบ การศึกษารวมทั้งช่วยเหลือเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคันให้ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเท่าเทียมกัน สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์สพม.หนองคาย ข้อ 5. สร้างโอกาสบูรณาการด้วยศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาผู้เรียน ข้อที่3 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสู่การปฏิบัติจริงเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนเป็นรายหน่วยสู่ มาตรฐานสากล ข้อที่ 3.6 ครูผสอนสรู้ ้างและพัฒนานวัตกรรมการสอนของตนเอง โดยให้ความสําคัญกับ กระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์สู่มาตรฐาน ผู้เรียนร้อยละ 50 มีผลสมฤทธั ไมิ์ ่ต่ํากว่าร้อยละ 80 ประกาศ ยกย่องเชิดชูเกียรติครูผู้สอนทมี่ีนวัตกรรมการสอน เพื่อยกผลสมฤทธั ิ์เป็นรายหน่วยที่เป็นเลิศ สนองมาตรฐาน พันธ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คณภาพของผุ ู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กิจโรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ.มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พงประสงค ึ ์ของผู้เรียน 1.2.1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากําหนด 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคม ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายที่ดี ผู้เรียนรักษาอารมณ์และสุขภาพจิตให้ดีอยู่เสมอ ผู้เรียนไม่เพิกเฉยต่อการกระทําสิ่งที่ไม่ถูกตอง้และอยู่ร่วมกันด้วยดีในครอบครัว ชุมชนและสังคม สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม สนับสนุน 11 12 13 รอง 21 22 23 หลัก 31 32 33 351 352 353 354 355 356 357 358 359 สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE) KRA1 :โรงเรียน KRA2: ผู้บริหาร KRA3: ครู KRA4: เครือข่าย KRA5: ผู้เรียน ตัวบ่งชKPI ี้ข้อที่: 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ กลุ่มบริหารงานทั่วไป ผู้รับผิดชอบ นายปริยะ ศรีทา นางสาวสุวรรณี พิมพ์เส็ง นางวราภรณ์ คําแพงศรี

279 ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2566 – 30 มีนาคม 2567 1. หลักการและเหตุผล การพัฒนาการเรียนการสอนตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่๒) พ.ศ.๒๕๕๔ หมวด ๔ แนวการจัดการศึกษา มาตรา ๒๒ การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่า ผู้เรียนทุกคนมี ความสามารถในการเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมีความสําคัญที่สุด ซงจะเนึ่้นการจัดการเรียนการ สอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญผู้สอนเป็นผู้ช่วยส่งเสริมแนะแนวทางให้เกิดองค์ความรู้แก่ผู้เรียนโดยการจัดหาแหล่ง การเรียนรู้ทั้งแหล่งการเรียนรู้ภายในห้องเรียนและภายนอกห้องเรียนและนําเอาเทคโนโลยีมาผสมผสานให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้ให้มากทสีุ่ด ดังนั้น ผู้สอนจะต้องพัฒนาตนเอง พัฒนาความรู้ความสามารถทั้งด้านเนื้อหาตามกลุ่ม สาระการเรียนรู้ทั้ง ๘ กลุ่มสาระที่ทําหน้าที่รบผั ิดชอบสอนด้านการถ่ายทอดความรู้สู่ผู้เรียนในวิธีต่างๆให้ผู้เรียนได้ เกิดการเรียนรู้ให้มากทสีุ่ดการพัฒนาตนเองให้มีประสทธิ ิภาพนั้นย่อมเกิดมาจากร่างกายและจิตใจที่สมบูรณ์แข็งแรง โรงเรียนน้ําสวยวิทยาได้ส่งเสริมสมรรถนะผเรู้ ียนให้มีภาวะด้านอารมณ์สงคมัและมีพฤติกรรมที่ดีพรอมท้ ั้งพัฒนา ความรู้ความสามารถของบุคลากรและนักเรียนในสถานศกษาึนั้นจําเป็นจะต้องมีการศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมทั้ง ภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อเป็นการเปิดมุมมองและโลกทศนั ์ในแบบต่าง ๆ การจัดการเรียนการสอนในปการศี ึกษา 2565 พบว่า กลุ่มสาระการงานอาชีพ สามารถส่งเสริม สนับสนุน ให้นักเรียนมีความรู้ความสามารถในการทางานอาชํ ีพสุจริต มีทักษะการจัดการ รักการทํางาน ทํางานอย่างเป็น ระบบและมีกลยุทธ์ทํางานร่วมกับผู้อื่นได้ตามวัตถุประสงค์คิดเป็นร้อยละ 93.64 ซึ่งค่าเป้าหมายในปีการศึกษา 2566นักเรียนร้อยละ 95 จะต้องมีความรู้ทักษะพื้นฐานและเจตคติทีดีต่องานอาชีพ อยู่ในระดับดีดังนั้น กลุ่มสาระ การงานอาชีพต้องพัฒนา ส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียนมีศักยภาพสูงขึ้น โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และ กิจกรรม เสริมทักษะให้กับนกเรั ียน ทั้งนี้เพื่อให้สอดคล้องกับความคาดหวังและพันธกิจของโรงเรียนเพื่อดําเนินงาน ให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อารยเกษตร และเขตเศรษฐกิจพิเศษให้กับชุมชน สังคมได้เรียนรู้ต่อไป 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อพัฒนาโรงเรียนเป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2.2 เพื่อน้อมหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อารยเกษตร เขตเศรษฐกิจพิเศษ มาบรณาการในการู บริหาร และการจดกระบวนการเรั ียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2.3 ส่งเสริมผู้เรียนจัดทําโครงงานอาชีพ เพื่อการมีงานทําสามารถต่อยอดนําไปประกอบ อาชีพหลังจบการศึกษา 3. เป้าหมาย 3.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ - คร-ูบุคลากรและนักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยาเข้าร่วมโครงการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทุกคน 3.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ - ครและบู ุคลากร นักเรียน รอยละ้ 90 มีแรงจูงใจและเจตคติที่ดีต่อการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ - ครูและบุคลากร นักเรยนีร้อยละ 90 มีความพึงพอใจในการดําเนินโครงการของโรงเรียน 4. กิจกรรมและการดําเนนงานิ ที่กิจกรรม/ขั้นตอนการดําเนนงานิ (PDCA) ระยะเวลา ดําเนนงานิ งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ขั้นเตรียมการ (P)

280 1 กิจกรรมพัฒนาแหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพยงี กิจกรรมครอบครัวพอเพียง ขั้นตอนการดําเนินงาน 1.1 ประชุมวางแผนโครงการ วิเคราะห์สภาพปัญหา เรื่อง ฐานการเรียนรู้อารยเกษตร เกิดขึ้นในโรงเรียน ภาคเรียนที่๒ เช่น ฐานมะนาว ปลูกผักสวยครัว เสาวรส กล้วยน้ําหว้า ผักหวานป่า อินทผาลัม เตาเผา ถ่าน เลี้ยงไก่ไข่เลี้ยงปลา จัดลําดับความสําคัญและ พัฒนาแหล่งเรียนรู้ใหม่ 1.2 เสนอโครงการ พ.ค. – มิย. 2566 นางสาวสุวรรณี พิมพ์เส็ง นายปริยะ ศรีทา ขั้นดําเนินการ (D) 2 กิจกรรมพัฒนาแหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพยงี ฐานการเรียนรู้อารยเกษตร เกิดขึ้นในโรงเรียน ภาคเรียนที่๒ ขั้นตอนการดําเนินงาน 2.1 ครูบุคลากรและนักเรียนแกนนําดําเนินการ วางแผน ขั้นตอนการจัดกิจกรรมพัฒนาแหล่งเรียนรู้ เศรษฐกิจพอเพียง 2.2 เตรียมการพัฒนาแหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง 2.3 ดําเนินการพัฒนาแหล่งเรียนรู้เศรษฐกจพอเพิ ียง และอบรมครอบครัวพอเพียง (ให้กับครูนักเรียน ) จัดเป็นฐานการเรียนรู้เช่น ฐานการเรียนรู้แปลงผัก อินทรีย์ /ปุ๋ยหมักใบไม้ /น้ําสมคว้ ันไม้แปลงทดลอง ข้าวหอมมะลิ/ระบบน้ําพลังงานโชลาเชล ฐานการเรียนรู้เลี้ยงไก่ไข่เลยงปลา ี้ ฐานการเรียนรู้ห้องคอมพิวเตอร์ ฐานเรียนรู้เพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อ ฐานเรียนรู้ปลกผูักสวนครัว ฐานการเรียนรู้น้ําสมุนไพร/น้ําดื่มสะอาด 2.4 นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติพัฒนาแหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจ พอเพียง 2.5 นักเรียนแกนนําครูแกนนําจัดกิจกรรมถอดบทเรียน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พ.ค. 2566 ถึง ม.ค. 2567 12,5000 นางสาวสุวรรณี พิมพ์เส็ง นายปริยะ ศรีทา ครูกลุ่มบริหารงานทั่วไป ครูบุคลากรนักเรียนทุก คน ขั้นติดตามผล (C) 3 กิจกรรมครอบครัวพอเพียง กิจกรรมพัฒนาแหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพยงี ขั้นตอนการดําเนินงาน 3.1 สังเกตการปฏิบัติงาน 3.2 สัมภาษณผ์ู้ปฏิบัติงานและผู้เข้าร่วมการอบรม ส.ค.-ก.พ. 2567 5,000 นางสาวสุวรรณี พิมพ์เส็ง นักเรียนแกนนาํ

281 ขั้นสรุปผลและประเมินผล (A) 4 ขั้นตอนการดําเนินงาน 4.1 สรุปรูปเลมผลการปฏ ่ ิบตัิงานและแนวทางการ ปรับปรุงแก้ไข มี.ค. 2567 นางสาวสุวรรณี พิมพ์เส็ง 5. งบประมาณ รวม 5,000 บาท (ห้าพันบาทถ้วน) 6.รายละเอียดการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณที่ ใช้ งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจํ ่าย ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ -ค่าวัสดุอุปกรณ์พัฒนาแหล่งเรียนรู้ (ฐานการเรียนรู้ต่างๆในโรงเรียน) ฐานการเรียนรู้แปลงผัก อินทรีย /์ ปุ๋ยหมักใบไม /้น้ําส้มควันไม้ แปลงทดลองข้าวหอมมะลิ/ระบบน้ํา พลังงานโชลาเชล ฐานการเรียนรู้เลี้ยงไก่ไข่/ เลยงปลา ี้ ฐานการเรียนรู้ห้องคอมพิวเตอร์ ฐานเรียนรู้เพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อ ฐานเรียนรู้ปลกผูักสวนครัว ฐานการเรียนรู้น้ําสมุนไพร/น้ําดื่มสะอาด -ค่าวิทยากรจัดอบรม จัดกิจกรรมถอดบทเรยนี ครอบครัวพอเพียง 5,000 5,000 - - 5,000 - - 5,000 5,000 รวมรายจ่าย 5,000 5,000 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 ความรู้ความสามารถ ทักษะของครูบุคลากรนักเรียนต่อการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ 6.1.2 ความสามารถวิเคราะห์ตนเองของนักเรียนเพื่อการศึกษาต่อด้านอาชีพ 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 6.2.1 ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรยนที ี่มีความสามารถพิเศษสู่ความเป็นเลิศทักษะอาชีพ 6.2.2 ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์ตนเองเพื่อการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพตรงตามศักยภาพ และความถนัดของตนเอง 6.2.3 เป็นแหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่ความยังยืนสามารถ แผ่แพรส่ ่ชู ุมชนหน่วยงานอื่นๆศึกษาดูงานเรียนรู้ได้

282 7. การประเมนผลิ ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือที่ใช้ ผู้เรียนมีพฤติกรรมที่ดีมีนิสัยรกั ความพอเพียง สังเกตความสนใจของผู้เข้ารวม่ ปฏิบัติงานฐานการเรียนรู้ต่างๆ สอบถามความคิดเห็นของผู้เข้า อบรม -แบบสังเกต -แบบสอบถามความคิดเห็น 8. ผลที่คาดวาจะได ่ ้รับ 8.1 ผลผลิตของโครงการ ( output ) 1.คณะครูบุคลากร และนักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยามีความรู้ความรู้ความเข้าใจหลักปรัชญา ของเศรษฐกจพอเพิ ียง 8.2 ผลลัพธ์ของโครงการ ( outcome ) 1. คณะครูบุคลากร และนักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยามีทักษะงานอาชีพและเพื่อการศึกษาต่อ ประกอบอาชีพตรงตามศักยภาพและความถนัดของตนเองตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

283 โครงการสถานศึกษาปลอดภัย สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ข้อที่ 1. ด้านความปลอดภัย พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครูและบคลากรุ ทางการศึกษาและสถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมี สุขภาวะที่ดีสามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่และโรคอุบัติซา้ํ สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์สพม.หนองคาย ข้อที่ 3 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสู่การปฏิบัติจริงเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนเป็น รายหน่วยสู่มาตรฐานสากล ข้อที่ 3.6 ครูผสอนสรู้ ้างและพัฒนานวัตกรรมการสอนของตนเอง โดยให้ความสําคัญกับ กระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์สู่มาตรฐาน ผู้เรียนร้อยละ 50 มีผลสมฤทธั ไมิ์ ่ต่ํากว่าร้อยละ 80 ประกาศ ยกย่องเชิดชูเกียรติครูผู้สอนทมี่ีนวัตกรรมการสอน เพื่อยกผลสมฤทธั ิ์เป็นรายหน่วยที่เป็นเลิศ สนองมาตรฐาน พนธั ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กิจโรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ.มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเรู้ ียน 1.2 คุณลักษณะที่พงประสงค ึ ์ของผู้เรียน 1.2.1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากําหนด 1.2.4 สุขภาวะทางรางกาย่และลักษณะจตสิ ังคม ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายที่ดี ผู้เรียนรักษาอารมณ์และสุขภาพจิตให้ดีอยู่เสมอ ผู้เรียนไม่เพิกเฉยต่อการกระทําสิ่งที่ไม่ถูกตอง้และอยู่ร่วมกันด้วยดีในครอบครัว ชุมชนและสังคม สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม สนับสนุน 11 12 13 รอง 21 22 23 หลัก 31 32 33 351 352 353 354 355 356 357 358 359 สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE) KRA1 :โรงเรียน KRA2: ผู้บริหาร KRA3: ครู KRA4: เครือข่าย KRA5: ผู้เรียน ตัวบ่งชKPI ี้ข้อที่: 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ กลุ่มบริหารงานทั่วไป ผู้รับผิดชอบ นายอเนก ไชยคําหาญ นายปริยะ ศรทาีนางวราภรณ์ คําแพงศรี ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2566 – 31 มีนาคม 2567

284 1. หลักการและเหตุผล การลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติในพระราชบัญญัติป้องกันและบรรเทาสาธารณภัย พ.ศ. ๒๕๕๐ ได้ระบุคํา นิยามของ “สาธารณภัย” ไว้ในมาตรา ๔ ว่า “สาธารณภัย หมายถึง อัคคีภัย วาตภัย อุทกภัย ภัยแลง้ โรคระบาดในมนุษย์ โรคระบาดสัตว์โรคระบาดสัตว์น้ํา การระบาดของศัตรูพืช ตลอดจนภัยอื่น ๆ อันมีผลกระทบ ต่อสาธารณชน ไม่ว่าเกิดจากธรรมชาติมีผู้ทาให ํ ้เกิดขึ้น อุบัติเหตุหรือเหตุอื่นใด ซึ่งก่อใหเก้ ิดอันตรายแก่ชีวิต ร่างกายของประชาชนหรือความเสียหายแกทร่ ัพย์สินของประชาชนหรือของรัฐ และใหความหมายรวมถ้ ึงภัยทาง อากาศ และการก่อวินาศกรรมด้วย การจัดกิจกรรมสถานศึกษาปลอดภัยในปีการศึกษา 2565 พบว่า สามารถส่งเสริม สนับสนุนให้ครบู ุคลากร นักเรียนมีความรู้เรื่ององค์ประกอบของสถานศึกษาปลอดภัย ได้รับรางวัลระดับชมเชย ร้อยละ 80 ทงนั้ ้เพี ื่อให้ สอดคล้องกับความคาดหวังและพันธกิจของโรงเรียน ปีการศึกษา 2566 ในการป้องกันภัยของบุคลากรและนักเรียน ทุกคนในโรงเรยนนี ั้นจําเป็นจะต้องมีการศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมทั้งภายใน และภายนอกสถานศึกษาเกี่ยวกับการ เปลี่ยนแปลงของสภาพภูมิอากาศและการเกดภิ ัยพิบัติทางธรรมชาติเพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมในการป้องกัน ภัยพิบัติทางธรรมชาติตลอดจนมีการสร้างขวัญและกําลังใจที่ดีต่อบุคลากรและมีขวญกั ําลังใจ และจตใจพร ิ ้อมที่จะ ปฏิบัติหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่อง ดังนั้น ฝ่ายบริหารงานทั่วไปซึ่งรับผิดชอบดูแลความปลอดภัยของ นักเรียน จึงดําเนินการโครงการสถานศึกษาปลอดภัยลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติในสถานศึกษาต่อไป 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อพัฒนาให้เป็นสถานศึกษาปลอดภัย 2.2 เพื่อพัฒนาการป้องกันด้าน อุบัติภัย อัคคีภัย อุบัติเหตุที่เกิดขึ้น และเข้าใจขั้นตอนการป้องกัน ในอาคาร สถานทีรวมถึงการใช้อุปกรณ์ในการป้องกันภัย 2.3 เพื่อให้ครบู ุคลากรนักเรยนมี ีความรู้ทักษะตามองค์ประกอบของสถานศึกษาปลอดภัย ที่กําหนดไว้ในคู่มือ 3. เป้าหมาย 3.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ - บุคลากรและนักเรียนทุกคนมีความปลอดภัยจากภัยพิบัติต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น 3.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ - บุคลากรและนักเรียนทุกคนของโรงเรียนน้ําสวยวิทยามีความรู้ทักษะตามองค์ประกอบของ สถานศึกษาปลอดภัย มีการซกซั ้อมถึงวิธีการหลบหลีกอุบตัิภัยต่าง ๆ ได้อย่างถูกวิธีและมีประสิทธิภาพ 4. กิจกรรมและการดําเนนงานิ ที่กิจกรรม/ขั้นตอนการดําเนินงาน(PDCA) ระยะเวลา ดําเนินงาน ผู้รับผิดชอบ ขั้นเตรียมการ (P) 1 กิจกรรมจัดอบรมวิธีป้องกันภัยพิบัติ (วาตภัย อุทกภัย อัคคีภัย) ขั้นตอนการดําเนินงาน 1.1 ประชุมวางแผนโครงการ ตามวัตถุประสงค์ โครงการ 1.2 เสนอโครงการ พ.ค. – มิย. 2566 นายอเนก ไชยคําหาญ นายปริยะ ศรีทา ขั้นดําเนินการ (D)

285 2 กิจกรรมจัดอบรมนักเรียนแกนนําวิธีป้องกันภัยพิบัติ (วาตภัย อุทกภัย อัคคีภัย) ขั้นตอนการดําเนินงาน ครูวิเคราะห์กิจกรรมถานศึกษา ปลอดภัย 2.1 ครูและนกเรั ียนแกนนําดําเนินการวางแผน ขั้นตอนการจัดอบรมวิธีป้องกันภัยพิบัติในสถานศึกษา 2.2 เตรียมการฝึกอบรมภัยพิบัติ (อัคคีภัย) 2.3 ดําเนินการฝึกซ้อม ป้องกันภัยพิบัติ (การหนีไฟ ให้กับครูนักเรยนีและบุคลากรทุกคน) 2.4 นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติการสร้างสถานการณ์จําลอง วิธีป้องกันภัยพิบัติที่จะเกิดขึ้นในโรงเรียน 2.5 เตรียมอุปกรณ์จัดทําคู่มอปื ้องกันภัยพิบัติ 2.6 จัดทําคู่มือป้องกันภัยพิบัติ พ.ค. – ก.ค. 2566 นายอเนก ไชยคําหาญ นายปริยะ ศรีทา ครูกลุ่มบริหารงานทั่วไป ครูกลุ่มงานกิจการนักเรียน ครูบคลากรนุักเรียนทุกคน ขั้นติดตามผล (C) 3 กิจกรรมกิจกรรมจัดอบรมวิธีป้องกันภัยพิบัติ (วาตภัย อุทกภัย อัคคีภัย) ขั้นตอนการดําเนินงาน 3.1 สังเกตการปฏิบัติงาน 3.2 สัมภาษณผ์ู้ปฏิบัติงานและผู้เข้าร่วมการอบรม ก.ค.2566 - ม.ค. 2567 นายอเนก ไชยคําหาญ คณะครูบุคลากร นักเรียนทุกคน ขั้นสรุปผลและประเมินผล (A) 4 ขั้นตอนการดําเนินงาน 4.1 สรุปรูปเลมผลการปฏ ่ ิบตัิงานและแนวทางการ ปรับปรุงแก้ไข มี.ค. 2567 นายอเนก ไชยคําหาญ 5. งบประมาณ รายรับ เงินจากงบประมาณ (เงินอุดหนุนรายหัวและเงินอุดหนุนเรียนฟรี) รวม 5,000 บาท รวมรายรับ 5,000 บาท (ห้าพันบาทถ้วน) รายละเอียดการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณที่ ใช้ งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจํ ่าย ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ ค่าวิทยากรอบรม -ฝึกอบรมเรื่องอพยพการหนีไฟ -แนวทางการป้องกันมาตรการเดินทาง (ไป กลับ) -แนวทางการป้องกันอุบัติภัย -ค่าวัสดุอุปกรณ์รักษาความปลอดภัย (จัดทําคู่มือป้องกันอุบัติภัยอพยพการหนีไฟ) 5,000 5,000 - - - - รวมรายจ่าย 5,000 5,000

286 รายการวสดัุทใชี่้ ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ค่าไวนิล ค่านิยมหลัก12 ประการ /นโยบาย สถานศึกษาปลอดภัย 2 ค่าถังดับเพลิง/เต็มน้ํายาถังดับเพลิง 3 ค่าวิทยากร/ผู้เข้าร่วมฝึกอบรมหนีไฟ 100 5,000 5,000 รวมทั้งสนิ้ 5,000 บาท 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 ความรู้ความสามารถ ทักษะ ทัศนะคติของบุคลากรในองค์กรมีผลต่อการจัดกิจกรรม 6.1.2 ครูนักเรยนบีุคลากรประสบอันตรายในกรณีเกิดอัคคีภัยและอุบัติภัย 6.1.3 อุบัติเหตุที่เกิดจากการทํางานและความปลอดภัยของนักเรียน (ด้านร่างกายและจิตใจ) 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 6.2.1 มีแผนการป้องกันอัคคีภัย 6.2.2 มีการฝึกซ้อมการอพยพหนีไฟและภัยพิบัติต่างๆ 6.2.3 มีการกระจายความเสี่ยงจากหน่วยงานภายนอก การทําประกันภัยต่างๆกันครูนักเรียน บุคลากรทุกคน 7. การประเมนผลิ ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีการประเมนิเครื่องมือทใชี่้ ผู้เข้ารับการอบเกิดความรู้ความ เข้าใจในการปองก้ ันภัยพิบัติ สังเกตความสนใจของผู้เข้าอบรม สอบถามความคิดเห็นของผู้เข้าอบรม -แบบสังเกต -แบบสอบถามความคิดเห็น 8. ผลที่คาดวาจะได ่ ้รับ 8.1 ผลผลิตของโครงการ ( output ) 1. คณะครูบุคลากรและนักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยามีความรู้ความรู้ความเข้าใจ ในการป้องกันภัยพิบัติ 8.2 ผลลัพธ์ของโครงการ ( outcome ) 1. คณะครูบุคลากร และนักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยามีทักษะในการป้องกันภัยพิบัติ

287 ชื่อโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ สนองนโยบายสพฐ. ปีงบประมาณพ.ศ. 2566 – 2567 : ข้อที่1. ด้านความปลอดภัย ข้อที่ 1.พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียนครและบู ุคลากรทางการศึกษาและ สถานศึกษาจากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรปแบบรวมถูึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดีสามารถ ปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่และโรคอุบัติซ้ํา สนองนโยบาย สพม.หนองคายปีงบประมาณพ.ศ. 2566 – 2567 กลยุทธ์สพม.หนองคาย ที่กลยุทธท์ ี่ 1 สร้างนวัตกรรมการบริหารโรงเรียนด้วยวิถีใหม่วิถีคุณภาพ ข้อที่ 1.7 พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนครอบคลุมทกโรงเรุียนสู่สานักงานเขตพื้นที่การศึกษารางวัล ระบบ ดูแลช่วยเหลือนักเรียนระดับทอง รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดี สนองมาตรฐาน พันธ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คณภาพของผุ ู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กิจโรงเรยนี ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรยนเป ี ็นสําคัญ ตัวบ่งชี้3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและการปฏิบัติจริง สามารถนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม ( ) สนับสนุน ( ) 11 ( ) 12 ( ) 13 ( ) รอง ( ) 21 ( ) 22 () 23 (√ ) หลัก ( ) 31 ( ) 32 ( √ ) 33 ( ) 351 ( ) 352 ( ) 353 ( ) 354 ( ) 355 ( ) 356 ( ) 357 ( ) 358 ( ) 359 กลุ่มงานที่รับผิดชอบกลุ่มงานบริหารงานทั่วไป ผู้รับผิดชอบ นางวราภรณ์ คําแพงศรี และครูกลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษา ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2566 – 31 มีนาคม 2567 1. หลักการและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่๒) พ.ศ. 2545 มาตรา ๖“การศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาเด็กไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ ภูมิปัญญา ความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรม ในการดํารงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข” ประกอบกับ แนวคิดสุขภาพในแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 10 ที่ถือว่าสุขภาพคือสุขภาวะที่สมบูรณ์ทั้งทาง กาย ใจ สังคม และวิญญาณ ที่เชื่อมโยงกันอย่างเป็นบูรณาการ และแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่

288 ๑๑ มแนวคี ิดที่มีความต่อเนื่องจากแนวคิดของแผนพัฒนาฯฉบับที่8–10 โดยยังคงยึดหลัก“ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง”และ“คนเป็นศูนย์กลางของการพัฒนา”รวมทั้ง“สร้างสมดุลการพัฒนา”ในทกมุิติและขับเคลื่อนให้บัง เกิดผลในทางปฏิบัติที่ชัดเจนยิ่งขึ้นในทุกระดับดังนั้นการพัฒนานักเรียนให้เป็นไปตาม พระราชบัญญัติการศึกษาและ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาชาติมาตรฐานที่๑ คุณลักษณะของคนไทยที่พึงประสงค์ทั้งในฐานะพลเมืองและพล โลกด้วยเหตุนี้โรงเรียนจึงต้องพัฒนาสุขภาพอนามัยของนักเรียน ให้เชื่อมโยงกับองค์ประกอบต่างๆในโรงเรียนและ พัฒนาคุณภาพสมรรถภาพของนักเรียน ใหม้ีพื้นฐานในการคิดเรียนรู้และมีทักษะในการดํารงชีวิต สามารถเผชิญกับ ปัญหาสังคมและเศรษฐกิจที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว โดยส่งเสริมนักเรียนและบุคลากรในโรงเรียน ด้านสุขภาพ กายและจิตใจ เพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์มีสุขภาพกายสุขภาพจิตที่ดี ในปการศี ึกษา 2565 มีการระบาดของไวรัสโคโรนา หรือ COVID-19ส่งผลตอระบบการศ่ ึกษาเป็นอย่าง มาก ตั้งแต่เชื้อไวรัสเริ่มระบาดในประเทศจนปลายป ี ีที่แลวจนถ้ ึงปัจจุบัน UNESCO รายงานว่ารัฐบาล 191 ประเทศ ทั่วโลก ประกาศปิดสถานศึกษาทั้งประเทศ มีผู้เรียนได้รับผลกระทบกว่า 1.5 พันล้านคน (มากกว่าร้อยละ 90 ของ ผู้เรียนทั้งหมด) สําหรับประเทศไทยสถานการณ์การระบาดเกิดขึ้น ไทยจึงมีโอกาสทบทวนบทเรียนจากต่างประเทศ เพื่อเตรียมตัวให้พร้อมในการจัดการเรียนการสอนรูปแบบใหม่ที่สอดรับกบมาตรการป ั ้องกันการระบาด พร้อมกับ เตรียมมาตรการต่าง ๆ เพื่อป้องกันไม่ให้ผู้เรยนได ี ้รับผลกระทบจากรูปแบบการเรียนที่เปลี่ยนไป กระทรวงศึกษาธิการได้ใช้มาตรการทางสาธารณสุข และมาตรการทางสังคมเพื่อป้องกันการแพร่ระบาด ในโรงเรียน ที่เปิดการเรียนการสอน ในกรณีที่โรงเรียนสามารถจัดการสอนได้หรือใชการสอนแบบผสม้ควรบังคับใช้มาตรการ ป้องกันและควบคุมการแพร่ระบาดตาม “แนวทางปฏิบัติสําหรับสถานศกษาเพึ ื่อป้องกันและควบคุมการแพร่ระบาด ของโรคโควิด-19 (Covid-19)” ที่กําหนดโดยกระทรวงศึกษาธิการ ร่วมกับองค์กร UNICEF อย่างเคร่งครัด เช่น ไม่ให้นักเรียน ครูหรือเจ้าหนาท้ ี่ที่เจ็บป่วยมาโรงเรียน กําหนดให้มีการล้างมือด้วยสบู่เป็นประจํา และรณรงค์ ส่งเสริมใหสวมใส ้ ่หน้ากากอนามัย เป็นต้น โรงเรียนน้ําสวยวิทยาเป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดกลาง เป็นโรงเรียนที่ รับนักเรียน จากอําเภอสะใครเป็นส่วนใหญ่สภาพของครอบครัว เป็นครอบครัวเกษตรกร ทํานา ผู้ปกครองส่วนใหญ่ ขาดเวลาในการดูแลนักเรียนในช่วงเช้า ก่อนมาโรงเรียน เนื่องจากมีภารกิจต้องไปทํางาน จากการดําเนินงานส่งเสริม สุขภาพของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง พบว่านักเรียนมากกว่าร้อยละ80 มภาวะโภชนาการท ี ี่อยู่ในเกณฑ์ปกติแต่ยังมี นักเรียนบางสวนที่มีน้ําหนักต่ํากว่าเกณฑ์และผอม และมนีักเรียนที่มีน้ําหนักเกินเกณฑ์นอกจากนั้นพบว่านักเรียนใช้ บริการห้องพยาบาลเนื่องจากเจ็บป่วย และจากรายงานผลการตรวจสุขภาพประจําปีพบว่านักเรียนมีภาวะ โภชนาการเกินเกณฑ์นอกจากนี้จากรายงานผลการตรวจสุขภาพประจําปีของข้าราชการและลูกจ้างประจําพบว่า ยังมีบุคลากรทมี่ีปัญหาด้านสขภาพุ จากสภาพปัญหา ความจําเป็นดังกล่าว โรงเรียนตระหนักถึงความสําคัญในการดูแลสุขภาพอนามัยของ นักเรียน ครูและบุคลากรในโรงเรียน โรงเรียนจึงได้จัดทําโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยให้ ทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการดําเนินงานและมุ่งเน้นส่งเสริมพัฒนาศักยภาพนักเรียนแกนนําเด็กไทยทําได้ วัตถุประสงค์ 1.เพื่อพัฒนาโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ 2.เพื่อศึกษาผลของการพัฒนาโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ 3.เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้องในการดําเนินการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ นักเรียน จํานวน 760 คนและบุคลากรในโรงเรียนจํานวน 49 คนได้รับการดูแลปฐมพยาบาล เบื้องต้นอย่างมีประสิทธิภาพ

289 เชิงคุณภาพ นักเรียน และบุคลากรในโรงเรียนมีสุขภาพอนามัยที่ดีขึ้นภายหลังจากที่ได้รับบริการและให้ความรู้ ด้านสุขภาพอนามัยร้อยละ 80 4. วิธีดําเนินการ ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1. วางแผน (P) 1.1 ประชุมครูเพื่อรับทราบปัญหาและ ความต้องการจําเป็น 1.2 ร่วมกันกําหนดกิจกรรมและวาง แผนการดําเนินงาน 1.3ออกคําสั่งมอบหมายงานแต่ละ กิจกรรมตามโครงการ 1 พฤษภาคม 2566 – 24 มิถุนายน 2566 นางวราภรณ์คําแพงศรี และครูกลุ่มสาระสุข ศึกษาและพลศึกษา 2. ดําเนินการ (D) 2.1ปฏิบัติตามคําสั่งมอบหมายงานแต่ ละกิจกรรมตามโครงการ 2.2 กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพนักเรียน ครูบุคลากรโรงเรียนน้ําสวยวิทยา ตลอดปีการศึกษา 2566 นางวราภรณ์คําแพงศรี และครูกลุ่มสาระสุข ศึกษาและพลศึกษา 2.3กิจกรรมปองก้ ันโรคติดต่อไวรัส โควิด19 2.4 กิจกรรมสงเสร่ ิมการออกกําลังกาย ของครูและนักเรียน 2.5 กิจกรรม สํานักงานกองทุน สนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ(สสส) 2.6 กิจกรรมตรวจสุขภาพประจําปี ตลอดปีการศึกษา 2566 5,000 นางวราภรณ์คําแพงศรี และครูกลุ่มสาระสุข ศึกษาและพลศึกษา 3. ตรวจสอบติดตาม การปฏิบัติงาน ( C ) 3.1 ประเมินเรื่องสมรรถนะ 3.2 ประเมินมวลกาย (ช่างน้ําหนัก วัด ส่วนสูง) 3.3) ประชุมติดตามผลการดําเนินงาน ตลอดปีการศึกษา 2566 นางวราภรณ์คําแพงศรี และครูกลุ่มสาระสุขศึกษา และพลศึกษา 3.2) สังเกต ติดตาม รวบรวมข้อมูล ตลอดปีการศึกษา 2566 นางวราภรณ์คําแพงศรี และครูกลุ่มสาระสุขศึกษา และพลศึกษา 4. ประเมินผลและรายงานผล ( A ) 4.1) ประเมินผลจากข้อสรุปและรายงาน 1 เมษายน 2566 –31 มีนาคม 2567 นางวราภรณ์คําแพงศรี และครูกลุ่มสาระสุขศึกษา และพลศึกษา 4.2) รายงานผลโรงเรียน 1 เมษายน 2566 –31 มีนาคม 2567 นางวราภรณ์คําแพงศรี และครูกลุ่มสาระสุขศึกษา และพลศึกษา

290 5. งบประมาณ รายรับ เงินจากงบประมาณเงินอุดหนุน 5,000 บาท(ห้าพันบาทถ้วน) รวมรายรับ 5,000 บาท รายจ่าย กิจกรรมและรายละเอียดในการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณทใชี่้ งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจํ ่าย ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 1. ค่าใช้จ่ายในการดําเนินการ -ค่าวัสดุ/อุปกรณ์ - เจลแอลกอฮอล์ - เครื่องวัดอุณหภูมิ -ถ่ายไฟฉายสําหรับใส่ เครื่องวัดอุณหภูมิ -ยาสามัญประจําบ้าน -อุปกรณ์ปฐมพยาบาล เบื้องต้น -หน้ากากอนามัย -สบู่เหลวลางม้ ือ -ชุดตรวจ ATK -เครื่องชั่งน้ําหนัก -เครื่องวัดส่วนสูง 5,000 - 5,000 รวมรายจ่าย 5,000 5,000 6. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือทใชี่้ เชิงปริมาณ นักเรียน จํานวน 760 คนและบุคลากรใน โรงเรียนจํานวน 49 คนได้รับการดูแลปฐม พยาบาลเบื้องต้น แบบสังเกต แบบสอบถาม เชิงคุณภาพ นักเรียน และบุคลากรในโรงเรียนมีสุขภาพ อนามัยที่ดีขึ้นภายหลังจากที่ได้รับบริการ และใหความรู้้ด้านสุขภาพอนามัย ร้อยละ 80 สอบถาม แบบสอบถาม 7. ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ับ 1. นักเรียน จํานวน 760 คนและบุคลากรในโรงเรียน จํานวน 49 คนได้รับการดูแลปฐมพยาบาลเบื้องต้น 2. นักเรียน และบุคลากรในโรงเรียนมีสุขภาพอนามัยที่ดีขึ้นภายหลังจากที่ได้รับบริการและให้ความรู้ด้านสุขภาพ อนามัย รอยละ้ 80

291 งาน/โครงการ โรงเรียนปลอดขยะ สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ.2566-2567 : ข้อที่ 1 ด้านความปลอดภัย พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครูและบคลากรทางการศุึกษาและ สถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดีสามารถ ปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่และโรคอุบัติซ้ํา สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ.2566-2567 กลยทธุ์สพม.หนองคาย ที่ 1 สรางนว้ ัตกรรมการบริหารโรงเรียนด้วยวิถีใหม่วิถีคุณภาพ ข้อที่ 1.1 ออกระเบียบว่าด้วยการบริหารงานสหวิทยาเขตเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนโดยเน้น โอกาส คุณภาพ ประสิทธิภาพ และความปลอดภัย สนองมาตรฐาน พันธ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คณภาพของผุ ู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กิจโรงเรยนี ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานท 1 ี่คุณภาพของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ที่ 1.2 คุณลักษณะทพี่ึงประสงค์ของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรยนเป ี ็นสําคัญ ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนําไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตได้ สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม ( / ) สนับสนนุ ( / ) 11 ( ) 12 ( ) 13 ( ) รอง ( ) 21 ( ) 22 ( ) 23 ( ) หลัก ( ) 31( ) 32 ( ) 33 ( ) 351 ( ) 352 ( ) 353 ( ) 354 ( ) 355 ( ) 356 ( ) 357 ( ) 358 ( ) 359 สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE) KRA1 : โรงเรียน KRA2 : ผู้บริหาร KRA3 : ครู KRA4 : เครือข่าย KRA5 : ผู้เรียน ตัวบ่งชี้ KPI ขอท้ ี่ : 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ กลุ่มงานบริหารทั่วไป ผู้รับผิดชอบ นางวราภรณ์ คําแพงศรี ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2566 – 31 มีนาคม 2567