แผนปฏิบัติการน้ำสวยวิทยา 2566

142 ชื่อโครงการ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา ประจําปี 2566 สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 : ข้อที่ 3. ด้านคุณภาพ ข้อ 3.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความรู้มีทักษะการเรียนรู้และทักษะที่จําเป็นของโลกในศตวรรษ ที่ 21 อย่างครบถ้วน เป็นคนดีมีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติยึดมั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ข้อ 3.2 พัฒนาผู้เรียนให้มสมรรถนะและทีกษะดั ้านการอ่าน คณิตศาสตร์การคิดขั้นสูง นวัตกรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดิจิทัล และภาษาต่างประเทศ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน และการเลือกศกษาึ ต่อเพื่อการมีงานทํา สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์สพม.หนองคาย ท 3 ี่พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสู่การปฏิบตัิจริงเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของ ผู้เรียนเป็นรายหน่วยสู่มาตรฐานสากลข้อที่ 3.1 ครูผู้สอนจดระบบขั ้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนเป็นรายบุคคล รายสาระ และรายหน่วย การเรียนรู้ที่ ถูกต้อง ทันสมยัร่วมวางแผนการเรียนรู้กับผู้เรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน เป็นรายสาระวิชา รายหน่วยการเรียนรู้และรายบุคคลได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3.2 ผู้เรียนวางแผนการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสมฤทธั ิ์ทางการเรียนเป็นรายหน่วย ทุกสาระ การเรียนรู้ทา การสอบวัดประเมินผลทันทีเมื่อเรียนจบหน่วย หากผลการประเมินไม่ผ่านให้จัดการเรียนรู้ช้า และวัดประเมินผลใหม่ จนกว่าจะผ่านหรือผลการวัดประเมินเป็นที่พอใจจึงเรียนรู้ในหน่วยถัดไป สนองมาตรฐาน พันธ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กิจโรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสมฤทธัทางวิ์ิชาการของผู้เรียน 1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคํานวณ 1.1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา 1.1.3 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 1.1.4 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสตรสถานศูึกษา 1.1.5 มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทดี่ีต่องานอาชีพ 1.1.6 มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทดี่ีต่องานอาชีพ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1.2.1 การมีคณลุักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากําหนด 1.2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 1.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

143 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดําเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบสนัุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเนี่นผ้เรู้ ียนเปนส็าคํญั 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนําผลมาพัฒนาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมลสะทู้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม สนับสนุน 11 12 13 รอง 21 22 23 หลัก 31 32 33 351 352 353 354 355 356 357 358 359 สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE) KRA1 : โรงเรียน KRA2 : ผู้บริหาร KRA3 : ครู KRA4 : เครือข่าย KRA5 : ผู้เรียน ตัวบ่งชี้ KPI ขอท้ ี่ : 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 กลุ่มงานที่รับผิดชอบหลัก กลุ่มบริหารงานวิชาการ กลุ่มงานที่รับผิดชอบรอง กลุ่มสาระคณตศาสตริ ์ ผู้รับผิดชอบ 1.นางภาวิณี อําภาคํา 2.นายเอนก ไชยคําหาญ 3.นางอรุณณีพรหมโคตร 4.นายวิเชียร เวียงบาล 5.นายวินัส วนทะไชย ิ ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2566 – 31 มีนาคม 2567 1. หลักการและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 หมวด 4 ว่าด้วยการจัดการศึกษามาตรา 22 การ จัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าด้วยผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมีความสําคญั ที่สุดกระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ กลุ่มสาระการ เรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เป็นวิชาทักษะพื้นฐานที่จําเป็นต่อการนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน (พระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติพ.ศ. 2542, 2562) โรงเรียนน้ําสวยวิทยาได้ทําการวิเคราะห์ผลการประเมินระดับชาติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 มีปีการศกษาึ 2565 (O - NET) ของโรงเรียนน้ําสวยต่ํากว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ โรงเรียนจึงมี ความจําเป็นในการหาวิธีการยกระดับผลสมฤทธั ิ์ทางการเรียนของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ใหสู้งขึ้นร้อยละ 3 ต่อปีและมีวิสยทั ัศน์และมีทกษะทั ี่จําเป็นตามหลักสูตรกลมสาระคณุ่ ิตศาสตร์จึงมีความจําเป็นต้องพัฒนาการเรียนการ สอนวิชาคณิตศาสตร์ให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

144 ดังนั้นกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จึงจัดทําโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน โรงเรียนน้ําสวยวิทยา ปีการศึกษา 2566 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ใหสู้งขึ้น และจัดหาสื่อ/นวัตกรรมให้เพียงและสอดคล้องกับมาตรฐานตัวชี้วัดในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. วัตถุประสงค์ 2.1. เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ให้สูงขึ้น 2.2 เพื่อจัดหาสื่อ/นวัตกรรมให้เพียงพอและสอดคล้องกับมาตรฐานตัวชี้วัดในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. นักเรียนจํานวน 760 คน ได้รับการพัฒนายกระดับผลสมฤทธั ิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 คิดเป็นร้อยละ 80 2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (ONET) ในรายวชาคณิ ิตศาสตร์สูงขึ้นร้อยละ 3 เชิงคุณภาพ 2นักเรียนมีความพึงพอใจในการเข้าร่วมโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา คณิตศาสตร์ของนักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา ปีการศึกษา 2566 อยู่ในระดับ ดี 4. วิธีดําเนินการ ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นวางแผน (P) 1.1 ถอดบทเรียนจากการทําแผนปฏิบัติการในปีการศึกษา 2565 ที่ผ่านมา เพื่อนําข้อมูลมาเป็นสารสนเทศ 1.2 สะท้อนผลทบทวนการทํางานตามวิสัยทัศน์พันธ์กิจ เป้าประสงค์กลยุทธ์ 1.3 สะท้อนผลรายงานกระบวนการทําโครงการของกลุ่ม งานในปีการศึกษา 2565 ที่ผ่านมา 1.4 ประชุมฝ่ายบริหารเพื่อวิเคราะห์สภาพปัจจุบันปัญหา อุปสรรคในการดําเนินงานปีการศกษาึ 2565 ที่ผ่านมา 1.5 ปรับปรุงกลยุทธ์จุดเน้นให้สอดคล้องกับนโยบายต้น สังกัด เม.ย.66- พ.ค.67 - ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ ทุกคน 2 ขั้นดําเนินการ (D) 2.1 พัฒนา จัดทํา ระบบเรียนรู้และวPA 2.1.1พัฒนาจดทั ําหลักสูตรกลุ่มสาระ 2.1.2 พัฒนาจัดทําแผนการจดการเรั ียนรู้ 2.1.3 พัฒนาจัดทํางานวิจัย 2.2 พัฒนา จัดทําและจัดหาสื่อ วัสดุอุปกรณ์และ นวัตกรรมการเรียนการสอน 2.3 พัฒนาจัดทําคณิตศาสตร์โมเดล พ.ค.66-มี.ค. 67 2,500 10,000 2,500 ครูกล่มสาระฯคณุิตศาสตร์ ทุกคน 3 ขั้นตรวจสอบประเมินผล (C) 3.1 ติดตามการดําเนินการจัดทําโครงการ 3.2 จัดทําแผนการใช้เงินตามโครงการ 3.3 กํากับติดตามและประเมินผลการดําเนินโครงการ ตลอดปี การศึกษา - ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ ทุกคน 4. ขั้นปรับปรุง พฒนาั (A)

145 4.1 ประเมินผลจากข้อสรุปผลการดําเนินโครงการ 4.2 สรุปผลการการดําเนินโครงการเพื่อปรับปรุงพัฒนา ข้อมูลสารสนเทศในการดําเนินโครงการครั้งต่อไป 4.3 สะท้อนผลการดําเนินโครงการ จัดทําเอกสารรายงานโครงการ เมษายน 2567 เมษายน 2567 - - ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ ทุกคน 5. งบประมาณ รายรับ เงินจากงบประมาณ (เงินอุดหนุนรายหัวและเงินอุดหนุนเรียนฟรี) รวม 20,000 บาท รวมรายรับ 20,000 บาท (สองหมื่นบาทถ้วน) รายจ่าย กิจกรรมและรายละเอียดในการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจํ ่าย ไตรมาส ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 2.1 พัฒนา จัดทํา ระบบเรียนรู้ และวPA 2.1.1พัฒนาจดทั ําหลักสูตรกลุ่ม สาระ 2.1.2 พัฒนาจัดทําแผนการจดการั เรียนรู้ 2.1.3 พัฒนาจัดทํางานวิจัย 2,500 2.2 พัฒนา จดทั ําและจัดหาสื่อ วัสดุอุปกรณ์และนวัตกรรมการ เรียนการสอน 10,000 2.3 พัฒนาจัดทําคณิตศาสตร์ โมเดล 2,500 รวมรายจ่าย 15,000 รายการวสดัุทใชี่้ กิจกรรมที่ 1 พัฒนา จัดทํา ระบบเรียนรู้และวPA ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 กระดาษ A4 80แกรม 3 500 1,500 2 กระดาษ A4 70แกรม 2 500 1,000 3 อื่นๆ รวมทั้งสนิ้ 2,500 บาท กิจกรรมที่ 2 พัฒนา จัดทําและจัดหาสื่อ วัสดุอุปกรณ์และนวัตกรรมการเรียนการสอน ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 เครื่องปริ้นเตอร์ 1 4,000 4,000 2 หมึกเติมปริ้นเตอร์ 5 200 1,000 3 อุปกรณ์ IT ช่วยสอน 5 300 1,500 4 สื่อเกี่ยวกับการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ 10 100 1,000

146 5 ป้ายนิเทศต่างๆ 2 250 500 6 อุปกรณ์การสอน (ปากกาไวท์บอร์ด,แปรงลบ กระดาน,หมึกเติมปากกา,กระดาษปรุ๊บ ฯ) 2,000 7 อื่น ๆ รวมทั้งสนิ้ 10,000 กิจกรรมที่ 3 พัฒนาจัดทําคณิตศาสตร์โมเดล ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 กระดาษ 1 500 500 2 อุปกรณ์ทําสื่อ 1,000 3 อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรม 1,000 รวม 2,500 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 เนื่องจากการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโควิด 19 ทําให้นักเรียน ประจําห้องเรียน และในบางห้องสื่ออุปกรณ์อํานวยความสะดวกไม่พร้อม จึงอาจมีการขออนุมัติซื้อเพิ่ม 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 6.2.1 มีการวางแผน กําหนดแนวทางเพื่อปรับปรุงรูปแบบ วิธีการ เทคนคการจิ ัดการเรียนการสอน ในรูปแบบต่างๆเพื่อให้เข้ากับสถานการณ์และสถานที่ 7. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือทใชี่้ เชิงปริมาณ 1. ร้อยละ 80 ของนักเรียนเข้าร่วมโครงการยกระดับ ผลสมฤทธั ิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน โรงเรียนน้ําสวยวิทยา ปีการศึกษา 2566 ตรวจสอบ แบบตรวจสอบ 2. ผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (O-NET) ใน รายวิชาคณิตศาสตร์ปีการศึกษา 2566 สงขูึ้นร้อยละ 3 ตรวจสอบ แบบตรวจสอบ เชิงคุณภาพ 1. นักเรียนมีความพึงพอใจในการเข้าร่วมโครงการ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของ นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา ปีการศึกษา 2566 อยู่ใน ระดับ ดี ตรวจสอบ แบบสอบถาม 8. ผลทคาดวี่าจะได ่ ้รับ 8.1. มีสื่อและนวัตกรรมที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้อย่างเพียงพอ 8.2. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้น 8.3. ผู้เรียนที่มความบกพรี ่องทางการเรียนรู้คณิตศาสตร์ลดลง

147 ชื่อโครงการ พัฒนาความเป็นเลศทางคณิ ิตศาสตรของผ์ู้เรียนโรงเรยนนีาสวยว้ํ ิทยา ปีการศึกษา 2566 สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 : ข้อที่3. ด้านคุณภาพ ข้อ 3.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความรู้มีทักษะการเรียนรู้และทักษะที่จําเป็นของโลกในศตวรรษ ที่ 21 อย่างครบถ้วน เป็นคนดีมีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติยึดมั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ข้อ 3.2 พัฒนาผู้เรียนให้มสมรรถนะและทีกษะดั ้านการอ่าน คณิตศาสตร์การคิดขั้นสูง นวัตกรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดิจิทัล และภาษาต่างประเทศ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน และการเลือกศกษาึ ต่อเพื่อการมีงานทํา สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์สพม.หนองคาย ที่ที่ 3 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสู่การปฏิบัติจริงเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของ ผู้เรียนเป็นรายหน่วยสู่มาตรฐานสากลข้อที่ 3.1 ครูผู้สอนจดระบบขั ้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนเป็นรายบุคคล รายสาระ และรายหน่วย การเรียนรู้ที่ ถูกต้อง ทันสมยัร่วมวางแผนการเรียนรู้กับผู้เรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน เป็นรายสาระวิชา รายหน่วยการเรียนรู้และรายบุคคลได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3.2 ผู้เรียนวางแผนการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสมฤทธั ิ์ทางการเรียนเป็นรายหน่วย ทุกสาระ การเรียนรู้ทา การสอบวัดประเมินผลทันทีเมื่อเรียนจบหน่วย หากผลการประเมินไม่ผ่านให้จัดการเรียนรู้ช้า และวัดประเมินผลใหม่ จนกว่าจะผ่านหรือผลการวัดประเมินเป็นที่พอใจจึงเรียนรู้ในหน่วยถัดไป สนองมาตรฐาน พันธ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กิจโรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสมฤทธัทางวิ์ิชาการของผู้เรียน 1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคํานวณ 1.1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา 1.1.3 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 1.1.4 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสตรสถานศูึกษา 1.1.5 มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทดี่ีต่องานอาชีพ 1.1.6 มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทดี่ีต่องานอาชีพ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1.2.1 การมีคณลุักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากําหนด 1.2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 1.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

148 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดําเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบสนัุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเนี่นผ้เรู้ ียนเปนส็าคํญั 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนําผลมาพัฒนาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมลสะทู้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม สนับสนุน 11 12 13 รอง 21 22 23 หลัก 31 32 33 351 352 353 354 355 356 357 358 359 สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE) KRA1 : โรงเรียน KRA2 : ผู้บริหาร KRA3 : ครู KRA4 : เครือข่าย KRA5 : ผู้เรียน ตัวบ่งชี้ KPI ขอท้ ี่ : 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 กลุ่มงานที่รับผิดชอบหลัก กลุ่มบริหารงานวิชาการ กลุ่มงานที่รับผิดชอบรอง กลุ่มสาระคณตศาสตริ ์ ผู้รับผิดชอบ 1.นางภาวิณี อําภาคํา 2.นายวินัส วินทะไชย 3.นางอรุณณีพรหมโคตร 4.นายวิเชียร เวียงบาล 5.นายเอนก ไชยคําหาญ ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2566 – 31 มีนาคม 2567 1. หลักการและเหตุผล คณิตศาสตร์มีบทบาทสําคัญยิ่งต่อการพัฒนาความคิดของมนุษย์ทําให้มนุษย์มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ มีแบบแผน สามารถวิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ได้อย่างถี่ถ้วนรอบคอบ ช่วยให้คาดการณ์วางแผน ตดสั ินใจ แก้ปัญหาและนําไปใช้ในชีวิตประจําวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม นอกจากนี้ คณิตศาสตร์ยังเป็นเครื่องมือในการศึกษาทางด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและศาสตร์อนๆื่คณิตศาสตร์จึงมีประโยชน์ ต่อการดําเนินชีวิต ช่วยพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้นและสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข (กระทรวงศึกษาธิการ, 2551) พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ.2542 ได้กําหนดให้สถานศึกษาต้องยึดหลักการ จัดการศึกษาว่า ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ดีและถือว่าผู้เรียนมีความสําคัญทสีุ่ด การ จัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผเรู้ ียนสามารถพัฒนาตนเองตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ (พระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติพ.ศ.2542, 2560) โรงเรียนน้ําสวยวิทยามีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) วิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนนเฉลี่ย 22.31 และ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีคะแนนเฉลี่ย 17.86 พบว่า คะแนนเฉลี่ยรายวิชาคณิตศาสตร์โรงเรียนน้ําสวยวิทยาต่ํากว่าระดับประเทศทุกมาตรฐาน (สถาบันทดสอบทาง การศึกษาแห่งชาติ, 2562) และต้องการพัฒนาผู้เรียนเป็นเลิศทางทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ทักษะ

149 กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะกระบวนการให้เหตุผล ทักษะการสื่อสาร และการนําเสนอ ทักษะกระบวนการเชื่อมโยง ทางคณิตศาสตร์และความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ดังนั้นกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จึงจัดทําโครงการพัฒนาความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์ของผู้เรียน โรงเรียนน้ําสวยวิทยา ปีการศึกษา 2566 เพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถ ทักษะทางคณิตศาสตร์ยกผลสมฤทธั ิ์ ทางการเรียนรู้ของผู้เรียน พัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์และเพื่อให้ผู้เรยนเกี ิดเจตคติที่ดีต่อวิชา คณิตศาสตร์ 2. วัตถุประสงค์ 2.1. เพื่อพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์ 2.2. เพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถ และทักษะทางคณิตศาสตร์ของผู้เรียนให้สูงขึ้น 2.3. เพื่อศึกษาผลของโครงการพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์ 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1-6 โรงเรียนน้ําสวยวิทยา จํานวน 752 คน ได้เข้าร่วมกิจกรรมสัปดาห์ คณิตศาสตร์ 2. ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรยนนี้ําสวยวิทยา จํานวน 40 คน ได้เข้าร่วมกิจกรรมค่ายเตรียม ความพร้อมเข้าสู่รั้วมหาวิทยาลัย เชิงคุณภาพ 1. ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการเข้าร่วมโครงการพัฒนาความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์ของผู้เรียนโรงเรียนน้ํา สวยวิทยา ปีการศึกษา 2566 อยู่ในระดับ ดี 4. วิธีดําเนินการ ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1. วางแผน (P) 1.1 ประชุมวางแผน จัดทําโครงการ เสนอฝ่าย บริหาร และขออนุมัติ 1.2 สํารวจผู้เรียนที่มีความสามารถด้านคณิตศาสตร์ จัดกลุ่ม 1.3 ศึกษา นวัตกรรม แนวทางในการพัฒนาผู้เรียนสู่ ความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์ 1.4 จัดทําคู่มือเป็นระบบแนวปฏิบัติ 1.5 จัดทําคําสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดําเนินงานตาม โครงการ เมษายน 2566 - พ.ค 2566 - ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ทุกคน 2. ดําเนินการ (D) 2.1 กิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 10,000 นายวินัส วินทะไชย์และครูกลุ่ม สาระฯคณิตศาสตร์ 2.1.1 จัดกิจกรรมการการแข่งขันโครงงาน คณิตศาสตร์ 2,000 นายวิเชียร เวียงบาล และครูกลุ่ม สาระฯคณิตศาสตร์ 2.1.2 จัดกิจกรรมเกมคณิตศาสตร์ 2,000 นางอรุณณีพรหมโคตร และครู กลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ 2.1.3 จัดกิจกรรมลับสมองประลองยุทธ์ คณิตศาสตร์ 2,000 นายวินัส วินทะไชย์และครูกลุ่ม สาระฯคณิตศาสตร์

150 2.1.4 จัดกิจกรรมการแข่งขันคิดเลขเร็วระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย (แต่ ละห้องส่งตัวแทนเข้าร่วมอย่างน้อยห้องละ 1 คน) 2,000 นายเอนก ไชยคําหาญ และครู กลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ 2.1.5 จัดกิจกรรมการแข่งขัน A -MATH ระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอน ปลาย (แต่ละห้องส่งตัวแทนเข้าร่วมอย่างน้อยห้องละ 1 ทีม) 2,000 นายวินัส วินทะไชย์ นางภาวิณีอําภาคํา และครูกลุ่ม สาระฯคณิตศาสตร์ 2.1.6 จัดกิจกรรมการแข่งขัน อัจฉริยะทาง คณิตศาสตร์ระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนต้น และ มัธยมศึกษาตอนปลาย (แต่ละห้องส่งตัวแทนเข้าร่วม อย่างน้อยห้องละ 1 คน) 2,000 นายวินัส วินทะไชย์และครูกลุ่ม สาระฯคณิตศาสตร์ 2.1.7 จัดกิจกรรมนิทรรศการคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย 2,000 นางภาวิณีอําภาคํา และครูกลุ่ม สาระฯคณิตศาสตร์ 2.1.8 จัดกิจกรรมการแข่งขันเกม ROV 2,000 นายเอนก ไชยคําหาญ และครู กลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ 2.2 เวทีความเป็นเลิศด้านคณิตศาสตร์ ตลอดปีการศึกษา 2566 4,000 ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ทุกคน 3. ตรวจสอบติดตาม เรียนรู้การปฏิบัติงาน( C) 3.1) ประชุมติดตามผลการดําเนินงาน ตลอดปีการศึกษา 2566 ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ทุกคน 3.2) นิเทศการเรียนการสอน / เรียนรู้การ ปฏิบัติงานและพัฒนา ตลอดปีการศึกษา 2566 ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ทุกคน 3.3) ประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน ตลอดปีการศึกษา 2566 ครูกลุ่มสาระฯคณิตศาสตร์ทุกคน 4. ประเมินผลและรายงานผล ( A ) 4.1) ประเมินคุณภาพในรายงานบุคคล มีนาคม2567 นายวินัส วินทะไชย์และครูกลุ่ม สาระฯคณิตศาสตร์ 4.2) รายงานผลโรงเรียนและสาธารณชน มีนาคม 2567 นายวินัส วินทะไชย์และครูกลุ่ม สาระฯคณิตศาสตร์ 5. งบประมาณ รายรับ เงินจากงบประมาณ (เงินอุดหนุนรายหัวและเงินอุดหนุนเรียนฟรี) รวม 10,000 บาท รวมรายรับ 10,000 บาท (หนึ่งหมื่นบาทถ้วนบาทถ้วน) รายจาย่กิจกรรมและรายละเอียดในการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณทใชี่้ งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจํ ่าย ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 1. ค่าใช้จ่ายในการดําเนิน กิจกรรมสัปดาห์คณิตศาสตร์ 6,000 - - 6,000

151 -ค่าวัสดุ/อุปกรณ์ในการทํา กิจกรรม กระดาษ A4 80แกรม -กระดาษ A4 70แกรม - ค่าอาหารและเครื่องดื่ม -อื่น ๆ 2. เวทีความเป็นเลิศด้าน คณิตศาสตร์ 4,000 4,000 รวมรายจ่าย 10,000 10,000 รายการวสดัุทใชี่้ กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมสัปดาห์คณิตศาสตร์ ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ค่าใช้จ่ายวัสดุในการดําเนินกิจกรรมสัปดาห์ คณิตศาสตร์ กระดาษ A4 80แกรม -กระดาษ A4 70แกรม - ค่าอาหารและเครื่องดื่ม -อื่น ๆ 8 กิจกรรม 6,000 6,000 รวมทั้งสนิ้ 6,000 บาท กิจกรรมที่ 2 เวทีความเป็นเลิศด้านคณิตศาสตร์ ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ค่าใช้จ่ายวัสดุในการดําเนินกิจกรรมเวทีความเป็น เลิศด้านคณิตศาสตร์-ค่าวัสดุ กระดาษ A4 80แกรม -กระดาษ A4 70แกรม - ค่าอาหารและเครื่องดื่ม -อื่น ๆ 1 กิจกรรม 4,000 4,000 รวมทั้งสนิ้ 4,000 บาท 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโควิด 19 อาจจะทําให้ไม่สามารถจกกั ิจกรรม สัปดาห์คณิตศาสตร์ได้ตามที่กําหนด 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 6.2.1 ปรับเปลยนรีู่ปแบบการจัดกิจกรรมเปนในคาบสอน ็หรือกิจกรรมชมนุ ุม

152 7. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือทใชี่้ เชิงปริมาณ 1. 2. ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1-6 โรงเรียนน้ําสวยวิทยา ได้เข้าร่วม กิจกรรมสัปดาห์คณิตศาสตร์ ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนน้ําสวยวิทยา ได้เข้าร่วม กิจกรรมค่ายเตรียมความพร้อมเข้าสู่รั้วมหาวิทยาลัย ตรวจสอบ แบบตรวจสอบ เชิงคุณภาพ 1. ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการเข้าร่วมโครงการ อยู่ในระดับ ดีตรวจสอบ แบบประเมิน 8. ผลทคาดวี่าจะได ่ ้รับ 2.1. ผู้เรียนกล้าแสดงออกเพิ่มมากขึ้น 2.2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 มีผลการเรียนเพิ่มขึ้น

153 ชื่อโครงการพฒนากลัุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 : ข้อท 3 ี่ด้านคุณภาพ ข้อที่3.1 ส่งเสริมการจัดการศกษาให ึ ้ผู้เรยนมีความรีู้มีทักษะการเรียนรู้และทักษะที่จําเป็นของโลกในศตวรรษท 21 ี่ อย่างครบถ้วน เป็นคนดีมีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติยึดมั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตรยิ์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ถกตู้องต่อบ้านเมองื ข้อที่3.2 พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะด้านการอ่าน คณิตศาสตร์การคิดขั้นสูง นวตกรรมัวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีดิจิทัล และภาษาต่างประเทศ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน และการเลือกศกษาตึอเพ่ ื่อการมงานที ํา ข้อที่3.3 ปรับหลักสูตรเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ ที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะหลักที่จาเปนในแต ็ ่ละระดับ จัด กระบวนการเรยนรีู้แบบลงมือปฏิบัติจริง รวมทั้งส่งเสริมการจัดการเรยนรีทู้สรี่้างสมดุลทกดุานส้ ่งเสริมการจัดการศึกษาเพอื่ พัฒนาพหุปัญญา พัฒนาระบบการวดและประเม ั ินผลผู้เรียนทกระดุับ สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยทธุ์สพม.หนองคาย ท 2 ี่บริหารจัดการโดยใช้สหวทยาเขติศูนย์พฒนาวั ิชาการกลุ่มสาระการเรียนรู้และ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นฐานในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ข้อที่2.1 คณะกรรมการติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา (ก.ต.ป.น.) ติดตามตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาที่มงเนุ่ ้นการยกระดับผลสัมฤทธในระด ิ์ับสหวิทยาเขต ข้อที่2.2 เพิ่มความคล่องตัวในการยกระดับผลสัมฤทธระดิ์ับสหวิทยาเขต โดยแต่งตั้ง คณะอนกรรมการยกุ ผลสัมฤทธิ์ระดบสหวั ิทยาเขต ครอบคลุม 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ข้อที่2.3 แต่งตงคณะกรรมการศัู้นย์พัฒนาวิชาการกลุ่มสาระการเรยนรีู้ครอบคลุม 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้และ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มีหน้าทสรี่้างแบบทดสอบรายหนวยการเร่ยนรีู้และรายสาระการเรียนรู้ ข้อที่2.4 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา เน้นนิเทศนวัตกรรมการบริหาร เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ รูปแบบการนเทศโดยท ิ ีมผู้บริหารในสหวทยาเขตริวมก่ ับผู้บรหารการศิ ึกษาระดับเขตพื้นที่การศึกษา ข้อที่2.5 นิเทศการจดการเรัยนรีู้ของครูผู้สอน รูปแบบการนเทศโดยท ิ ีมหวหนั ้างานวิชาการร่วมกับ ศกษานึเทศกิ ์ เน้นนิเทศการจดการเรั ียนรู้แบบ Active Learning การวัดประเมินผลรายสาระวิชา รายหนวย่การเรยนรีู้และรายบุคคลใน ทุกสาระวิชา สนองมาตรฐาน พันธ์กจิ เป้าประสงค์และกลยุทธ์โรงเรียน มาตรฐานด้าน คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบรหารและการจิดการั กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กจโรงเร ิ ียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยทธุ์โรงเรยนี ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ตัวบ่งชี้1.1 ผลสัมฤทธทางวิ์ิชาการของผู้เรียน 1.1.1 มีความสามารถในการอาน่ การเขียน การสื่อสาร และการคิด คํานวณ 1.1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์และคิดอย่างมีวจารณญาณิ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา 1.1.3 มีความสามารถในการสร้างนวตกรรมั 1.1.4 มีความสามารถในการใชเทคโนโลย ้ ีสารสนเทศและการสอสารื่ 1.1.5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 1.1.6 มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีตองานอาช่ ีพ ตัวบ่งชี้ 1.2 คุณลักษณะทพี่ึงประสงค์ของผู้เรียน

154 1.2.1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากําหนด 1.2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 1.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดการั ตัวบ่งชี้ 2.2 มีระบบบริหารจดการคัุณภาพของสถานศึกษา ตัวบ่งชี้ 2.3 การดําเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและกลุ่มเป้าหมาย ตัวบ่งชี้ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตอการจ่ดการเรัยนรีู้ ตัวบ่งชี้ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอสนื่ับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรยนรีู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ตัวบ่งชี้ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนําไปประยุกตใช์ ้ในชีวิตได้ ตัวบ่งชี้ 3.2 ใชส้ื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรทู้ ี่เอื้อต่อการเรยนรีู้ ตัวบ่งชี้ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรยนเชี ิงบวก ตัวบ่งชี้ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยางเป ่ ็นระบบ และนําผลมาพัฒนาผู้เรียน ตัวบ่งชี้ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และใหข้้อมูลป้อนกลับเพอปร ื่ับปรงและพุัฒนาการจัดการเรยนรีู้ สนองต้นทุนผลผลิต รหัสกิจกรรม สนับสนุน 11 12 13 รอง 21 22 23 หลัก 31 32 33 351 352 353 354 355 356 357 358 359 กลุ่มงานที่รับผดชอบิ กลุ่มสาระการเรยนรีู้วทยาศาสตริ ์และเทคโนโลยี กลุ่มงานบรหารวิ ิชาการ ผู้รับผิดชอบ นายนัทพงษ์ โคตะมา และครูกลุ่มสาระการเรยนรีู้วทยาศาสตริ ์และเทคโนโลยี ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2566 – 31 มีนาคม 2567 1. หลักการและเหตุผล การจดการเรัยนการสอนตามหลี ักสูตรแกนกลางการศกษาขึนพั้ื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เน้นการจัดการศึกษา เพื่อให้สอดคล้องกับสภาพสังคม เศรษฐกิจและความต้องการของผู้เรียนและชุมชน โดยมีมาตรฐานการเรียนรู้เป็นขอก้ ําหนด คุณภาพของผู้เรยนที ั้งด้านความรู้ทกษะกระบวนการั คุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมและมีสาระการเรียนรเปู้ ็นตัวกําหนด องค์ความรทู้ ี่เปนเน็ ื้อหาสาระ และเพื่อให้สอดคล้องกับการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธการิ มาตรฐานการเรียนรู้สพฐ. และนโยบายของโรงเรียน จัดกระบวนการเรยนรีู้ให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพ พัฒนาผู้เรยนให ี ้สามารถเรียนรู้ได้ตาม ศักยภาพของผู้เรียน ทางกลุ่มสาระการเรียนรวู้ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จึงต้องจัดให้มีแหล่งการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรยนี ให้มีการคิดวิเคราะห์ การแก้ปญหาตลอดจนผัเรู้ ียนสืบค้นหาความรู้ด้วยตัวเองเห็นความสําคัญทางด้านวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี เพอนื่ําไปแก้ปัญหาในชีวิตประจําวันได ้อีกทั้งสอการเรื่ียนการสอนเป็นสิ่งสําคัญและจําเป็นอย่างยงทิ่ี่จะพัฒนา กระบวนการจดการเรั ียนรู้ให้มประส ี ิทธิภาพยงขิ่ึ้น ทั้งนที้ี่ผ่านมานักเรยนได ีม้ีส่วนร่วมในการผลิตและจัดทําพัฒนาสื่อการ เรียนการสอนเป็นอย่างดยีิ่ง รวมถึงการทําโครงงานวิทยาศาสตร์เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ทกษะั /กระบวนการทาง วิทยาศาสตรตามท์ ี่นักเรียนสนใจ มีการพัฒนากระบวนการจดการเรั ียนรู้โดยสอดแทรกภูมิปัญญาท้องถิ่น สอดแทรก คุณธรรมจริยธรรมอันดีตอผู่้เรียน และเน้นกระบวนการเรียนรแบบกลูุ้่ม และการนําเทคโนโลยีสารสนเทศทที่นสมั ัยมาพัฒนา บุคลากรในกลุ่มสาระการเรียนรวู้ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และปรับปรุงพัฒนาห้องปฏิบัตการวิ ิทยาศาสตรและเทคโนโลย ์ ี เพราะปัจจุบันแหล่งการศึกษาเรียนรู้นั้นอาจไมใช่ ่ในหองเร้ ียนเพียงอย่างเดียว การจะพัฒนาผเรู้ ียนไดตามศ้ ักยภาพนั้น จําเป็นต้องมีการพัฒนาแหล่งการเรยนรีทู้ ี่จําเปนต็ ่อผู้เรียนและเพียงพอต่อการศึกษาเรียนรทู้ ั้งในและนอกเวลาเรียน ส่งเสริม ให้ผู้เรยนได ี ้ใชเวลาว้ ่างให้เกดประโยชน ิ ์ตามแนวนโยบายการศึกษาให้ผู้เรียนเก่ง ดีมีสุข โรงเรียนน้ําสวยวิทยา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรยนรีู้วทยาศาสตริ ์และเทคโนโลยี ในผลการสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-net) ในภาพรวม ทงระดั้ับ ม.3 และ ม.6 คะแนนเฉลี่ยต่ํากว่าคะแนนเฉลี่ยระดับเขต

155 พื้นที่และต่ํากวาคะแนนเฉล่ ี่ยระดับชาติ ในขอมู้ลจากโปรแกรม SGS ปีการศึกษา 2565 ผลสัมฤทธิ์อยทู่ ี่ 2.84 ถือว่ายังตา่ํ เมื่อเทยบกี ับภาพรวมของเขตพนทื้ี่ ในด้านความพร้อมของหองปฏ ้ ิบัติการวทยาศาสตริ ์ยงไม ั ่ได้รับการปรับปรุงให้มีความเป็น มาตรฐาน สารเคมีที่ใชในการจ ้ ัดการเรยนการสอนีรวมถึงการชํารุดและการเสื่อมสภาพในการใช้งานของอุปกรณ์การทดลอง ทางวทยาศาสตริ ์ อีกทั้ง โรงเรยนยี ังมีแผนการจัดห้องเรยนพี ิเศษ SMT และรับการประเมินโรงเรียนมาตรฐานสากลที่จะตอง้ มีความพร้อมในการจดการเรั ยนการสอนในด ี ้านต่างๆ ทั้งหลกสัูตร แผนการจดการเรั ียนรู้วิจยในช ั ั้นเรียน สอื่วัสดุอุปกรณ์ ในทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และด้วยโรงเรียนน้ําสวยวิทยามงพุ่ ัฒนา ศักยภาพด้านเทคโนโลยีหุ่นยนต์โปรแกรมและ แอพพลิเคชั่น โครงงานวิทยาศาสตร์เพื่อตอบสนองการพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษ ที่ 21 ด้วยเหตุนี้กลุ่มสาระการเรียนรวู้ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จึงได้จัดทํา โครงการพัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีขึ้น เพื่อช่วยสงเสร่มและพิ ัฒนานักเรียนให้มีความรู้ความเข้าใจในพื้นฐานของวชาวิ ิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีมากขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อพัฒนาการจดการเรัยนการสอนวีทยาศาสตริ ์และเทคโนโลยี 2.2 เพื่อพัฒนานักเรยนในด ี ้านทักษะกระบวนการทางวทยาศาสตริ ์และเทคโนโลยี 2.3 เพื่อปรับปรุงหองปฏ ้ ิบัตการให ิเอ้ ื้อตอการจ่ ัดการเรยนการสอนวี ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3. เป้าหมาย เป้าหมายเชิงปริมาณ 1. การพัฒนาบุคลากรกลมสาระฯุ่จํานวน 9 คน 2. นกเรั ยนโรงเร ี ียนน้ําสวยวิทยา จํานวน 760 คน 3. ปรับปรงหลุักสูตรปรับปรุง ปการศี ึกษา 2566 1 หลักสตรู 4. สร้างเครอขื ่ายพัฒนาและแหล่งเรียนรู้วทยาศาสตริ ์และเทคโนโลยี 4.1 โรงเรียนพฒนากลัุ่มสาระฯ โปรแกรม SMT 1 โรงเรยนีคือ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 4.2 พัฒนาเครองบื่ิน(นกบั ินนอย้ ) นายนพดล บุญขัน อ.พังโคน จ.สกลนคร 4.3 พัฒนาหุ่นยนต์ วิทยาลัยเทคนิคหนองคาย อ.เมองื จ.หนองคาย 4.4 พิพิธภัณฑส์ ัตว์น้ํา มหาวทยาลิ ัยขอนแกน่วิทยาเขตหนองคาย 4.5 เครื่องข่ายอื่นที่จําเป็นต่อการพัฒนาการเรียนรของผูู้้เรียน 5. ปรับปรงซุ่อมแซมห้องปฏิบัติการวทยาศาสตริ ์ระบบเทคโนโลยี จํานวน 4 ห้องปฏบิัติการ และจัดซื้อครุภัณฑ์ที่ชํารุด(โต๊ะ-เก้าอี้นกเรัยนี ) เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1) ความพงพอใจของน ึ ักเรียนตอการใช ่ ้ห้องปฏบิัติการวิทยาศาสตร์ในการจดการเรัยนรีู้ อยู่ในระดับดีขนไป ึ้ 4. วิธีดําเนินการ ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นวางแผน (P) 1.1 ประชุม วิเคราะห์ปัญหา และความ ต้องการ เช่น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยนี แผนพัฒนาห้องเรียนพเศษิ SMTP ความ ต้องการพัฒนาตนเองในสาระที่รับผิดชอบ 1.2 จัดทําแผนการจดการเรัยนรีู้และ แผนการทําวจิัยในชั้นเรยนี 1.3 สํารวจความต้องการขอจัดซื้อสื่อ วัสดุ เม.ย. 66- มิ.ย. 66 - - ครูกลุ่มสาระ วิทยาศาสตรฯ์

156 อุปกรณ์สารเคมี ที่ใชในการจ ้ดการเรั ียน การสอน - 2 ขั้นดําเนินการ (D) 2.1 ดําเนินการตามระบบเรยนรีู้ - การวเคราะหิ ์หลักสูตร จดทั ําหน่วย การเรียนรู้ - การจดทั ําแผนการจัดการเรียนรู้ - นิเทศการเรียนการสอน 2.2 การพัฒนาบุคลากร - จัดตั้งกลุ่ม PLC และทําการ PLC เพื่อแก้ปัญหาการเรยนการสอนีตาม ตารางงานบุคคล - ดําเนินการตามประเด็นท้าทายตาม วPA - ส่งเสริม และจัดครูในกลุ่มสาระฯไป อบรม จาก สสวท. หรือหน่วยงานต้น สังกัดจดขั ึ้น 2.3 ปรับปรุงหลักสูตร 2.4 สร้างเครือข่ายพัฒนาและแหล่งเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2.5 กิจกรรมพฒนาการเรั ียนการสอนใน กลุ่มสาระการเรยนรีู้วทยาศาสตริ ์ โครงงานวทยาศาสตริ ์ Active Learning (จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์และสารเคมี) 2.6 ปรับปรุงซอมแซมห่ ้องปฏบิัติการ วิทยาศาสตร์จานวนํ 4 ห้อง คอืห้องเคมี ห้องชีววิทยา ห้องฟิสกสิ ์และห้อง วิทยาศาสตรท์ ั่วไป และจัดซื้อครุภัณฑ์ที่ ชํารุด(โต๊ะ-เก้าอนี้ักเรยนี ) 2.7 นํานวัตกรรม NAMSUAY MODEL มาพัฒนากลุ่มสาระฯ พ.ค. 66- มี.ค. 67 พ.ค. 66- มี.ค. 67 พ.ค. 66- มิ.ย. 66 มิ.ย. 66- มี.ค. 67 มิ.ย. 66- มี.ค. 67 พ.ค. 66 – ส.ค. 66 มิ.ย. 66- มี.ค. 67 - - - - 20,000 80,000 - ครูกลุ่มสาระ วิทยาศาสตรฯ์ 3 ขั้นติดตามและประเมินผล (C) กํากับ ตดตามิ ตรวจสอบการดาเนํ ินงาน พ.ค. 66 - มี.ค. 67 ครูกลุ่มสาระ วิทยาศาสตรฯ์ 4 ขั้นขั้นสรุปและรายงานผล (A) สรุปและรายงานผลการดําเนินการ มี.ค. 67 ครูกลุ่มสาระ วิทยาศาสตรฯ์ 5. งบประมาณ รายรับ งบประมาณจากเงินอุดหนุน 100,000 บาท จํานวน 1000,000 บาท (หนงแสนบาทถึ่้วน)

157 รายจ่าย กิจกรรมและรายละเอียดในการใชงบประมาณ ้ กิจกรรมและรายละเอยดี ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ งบประมาณจําแนกตามหมวดรายจ่าย ไตรมาส ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 1. พัฒนาบุคลากรกลุ่มสาระฯ 2. ปรับปรงหลุกสัูตร 3. สร้างเครอขื ่ายพัฒนาและ แหล่งเรียนรู้วทยาศาสตริ ์และ เทคโนโลยี 4. กิจกรรมพัฒนาการเรียนการ สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ โครงงาน วิทยาศาสตร์ Active Learning (จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์และ สารเคมี) 5. ปรับปรงซุ่อมแซม ห้องปฏิบัตการวิ ิทยาศาสตร์ จํานวน 4 หอง้คือ ห้องเคมี ห้องชีววิทยา ห้องฟิสกสิ ์และ ห้องวทยาศาสตริ ์ทั่วไป และ จัดซื้อครุภัณฑท์ ี่ชํารุด(โต๊ะ-เก้าอี้ นักเรยนี ) - - - 20,000 80,000 - - - - - - - - 80,000 - - - 20,000 - ไตรมาส 1 -4 รวมงบประมาณ 100,000 80,000 20,000 6. การวิเคราะห์ความเสยงของโครงการ ี่ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 ด้านงบประมาณ 6.1.2 ด้านสถานการณ์โควิด 19 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 6.2.1 ปรับกิจกรรมที่ใชงบประมาณให ้ ้เหมาะสม 6.2.2 เปลี่ยนรปแบบการเรูียนรู้ใหเหมาะสม้เช่น แบบออนไลน์ 7. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสาเรํ ็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เชิงปริมาณ 1. พัฒนาบุคลากรกลุ่มสาระฯ ตรวจสอบ แบบรายงาย 2. ปรับปรงหลุกสัูตร ตรวจสอบ แบบรายงาน 3. สร้างเครอขื ่ายพัฒนาและแหล่งเรียนรู้วทยาศาสตริ ์ และเทคโนโลยี ตรวจสอบ แบบรายงาน 4. กิจกรรมพัฒนาการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ โครงงานวิทยาศาสตร์ Active Learning (จัดซอวื้ัสดุ อุปกรณ์และสารเคมี) การจดซั ื้อจัดจ้าง การจดซั ื้อจัดจ้าง 5. ปรับปรงซุ่อมแซมห้องปฏิบตัิการวิทยาศาสตร์ระบบ เทคโนโลยีและจัดซื้อครุภัณฑท์ ี่ชํารุด(โต๊ะ-เก้าอี้ นักเรยนี ) การจดซั ื้อจัดจ้าง การจดซั ื้อจัดจ้าง

158 เชิงคุณภาพ 1. ความพงพอใจของน ึ ักเรียนตอการใช ่ ้ห้องปฏบิัติการ วิทยาศาสตรในการจ ์ดการเรัยนรีู้อยในระดู่ ับดีขึ้นไป สอบถาม แบบสอบถาม 8. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. ผลสัมฤทธการเริ์ ียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ของนกเรัยนสีูงขึ้น 2. นักเรียนไดร้ับการพัฒนาศักยภาพให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติและมาตรฐานสากล

159 ชื่อโครงการพฒนาความเป ั ็นเลิศทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 : ข้อท 3 ี่ด้านคุณภาพ ข้อที่3.1 ส่งเสริมการจัดการศกษาให ึ ้ผู้เรยนมีความรีู้มีทักษะการเรียนรู้และทักษะที่จําเป็นของโลกในศตวรรษท 21 ี่ อย่างครบถ้วน เป็นคนดีมีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติยึดมั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตรยิ์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ถกตู้องต่อบ้านเมองื ข้อที่3.2 พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะด้านการอ่าน คณิตศาสตร์การคิดขั้นสูง นวตกรรมัวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีดิจิทัล และภาษาต่างประเทศ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน และการเลือกศกษาตึอเพ่ ื่อการมงานที ํา ข้อที่3.3 ปรับหลักสูตรเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ ที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะหลักที่จาเปนในแต ็ ่ละระดับ จัด กระบวนการเรยนรีู้แบบลงมือปฏิบัติจริง รวมทั้งส่งเสริมการจัดการเรยนรีทู้สรี่้างสมดุลทกดุานส้ ่งเสริมการจัดการศึกษาเพอื่ พัฒนาพหุปัญญา พัฒนาระบบการวดและประเม ั ินผลผู้เรียนทกระดุับ สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยทธุ์สพม.หนองคาย ท 2 ี่บริหารจัดการโดยใช้สหวทยาเขติศูนย์พฒนาวั ิชาการกลุ่มสาระการเรียนรู้และ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นฐานในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ข้อที่2.1 คณะกรรมการติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา (ก.ต.ป.น.) ติดตามตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาที่มงเนุ่ ้นการยกระดับผลสัมฤทธในระด ิ์ับสหวิทยาเขต ข้อที่2.2 เพิ่มความคล่องตัวในการยกระดับผลสัมฤทธระดิ์ับสหวิทยาเขต โดยแต่งตั้ง คณะอนกรรมการยกุ ผลสัมฤทธิ์ระดบสหวั ิทยาเขต ครอบคลุม 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ข้อที่2.3 แต่งตงคณะกรรมการศัู้นย์พัฒนาวิชาการกลุ่มสาระการเรยนรีู้ครอบคลุม 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้และ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มีหน้าทสรี่้างแบบทดสอบรายหนวยการเร่ยนรีู้และรายสาระการเรียนรู้ ข้อที่2.4 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา เน้นนิเทศนวัตกรรมการบริหาร เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ รูปแบบการนเทศโดยท ิ ีมผู้บริหารในสหวทยาเขตริวมก่ ับผู้บรหารการศิ ึกษาระดับเขตพื้นที่การศึกษา ข้อที่2.5 นิเทศการจดการเรัยนรีู้ของครูผู้สอน รูปแบบการนเทศโดยท ิ ีมหวหนั ้างานวิชาการร่วมกับ ศกษานึเทศกิ ์ เน้นนิเทศการจดการเรั ียนรู้แบบ Active Learning การวัดประเมินผลรายสาระวิชา รายหนวย่การเรยนรีู้และรายบุคคลใน ทุกสาระวิชา สนองมาตรฐาน พันธ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กิจโรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ตัวบ่งชี้1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคํานวณ 1.1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณอภิปรายแลกเปลยนี่ ความคิดเห็น และแก้ปญหาั 1.1.3 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อสารื 1.1.5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสตรสถานศูึกษา 1.1.6 มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทดี่ีต่องานอาชีพ

160 ตัวบ่งชี้ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1.2.1 การมีคณลุักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากําหนด 1.2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 1.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ตัวบ่งชี้ 2.3 การดําเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและกลุ่มเป้าหมาย ตัวบ่งชี้ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเนี่นผ้เรู้ ียนเปนส็าคํญั ตัวบ่งชี้ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ตัวบ่งชี้ 3.2 ใช้สื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ตัวบ่งชี้ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนําผลมาพัฒนาผู้เรียน ตัวบ่งชี้ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม สนับสนุน 11 12 13 รอง 21 22 23 หลัก 31 32 33 351 352 353 354 355 356 357 358 359 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มงานบริหารวิชาการ ผู้รับผิดชอบ นายนัทพงษ์ โคตะมา และครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2566 – 31 มีนาคม 2567 1. หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาต่ ิพุทธศักราช 2542 กําหนดให้มีการจดการศั ึกษาขั้นพื้นฐานโดยมุ่งเน้นการ จัดการศึกษาทั้งด้านความรู้ความคิด ความสามารถ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และความรับผิดชอบต่อสังคมโดย ยึดผู้เรียนเป็นสําคัญ ทุกคนมีความสามารถในการเรียนรและพู้ ัฒนาตนเองได้ตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ ซึ่งสอดคล้องกับการจัดการศึกษาในยุคปัจจบุันสถานศึกษาต้องการให้มีคุณภาพและสามารถพัฒนาผู้เรียนเพื่อ ยกระดับคุณภาพสถานศึกษาสู่มาตรฐาน ซงกึ่่อให้เกิดการพัฒนาคุณลักษณะของผู้เรียน คือ เก่ง ดีมีสุข ได้นั้น สถานศึกษาจําเป็นต้องจัดการศึกษาเพื่อตอบสนองพระราชบัญญัติการศกษาแหึ ่งชาติ ครูผู้สอนได้นําทักษะ กระบวนการเรียนรู้ กิจกรรมและประสบการณ์ต่างๆ จัดให้ผู้เรียนอย่างเต็มความสามารถ และโรงเรียนได้ส่งเสริมให้ นักเรียนร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการในทุกระดับ ทุกหนวยงานท่ ี่จัดแข่งขัน เพื่อส่งเสริมคุณภาพของผู้เรียนให้ไปสู่ ความเป็นเลิศทางทางวทยาศาสตริ ์ ทั้งในด้านสะเต็มศึกษา(STEM) และจากการรวบรวมข้อมูลปัญหาในการจัดการ เรียนรู้ของครูผสอนวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีพบว่านักเรียน มีปัญหาด้านความรู้และทักษะการใช้เครื่องมือ วิทยาศาสตร์ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งส่งผลตอผลส่ ัมฤทธิ์ในการเรียนวิชา วิทยาศาสตร์ เป็นอย่างไรในปีที่ผ่านมา

161 โรงเรียนน้ําสวยวิทยาเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล(ScQA) และเตรียมความพร้อมรับการประเมินโรงเรียน คุณภาพแห่งสํานักงานคณะกรรมการการศกษาขึ ั้นพื้นฐาน(OBECQA) ซึ่งนักเรียนในกลุ่มโปรแกรมวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี(SMTP) จะต้องได้รับการพัฒนาความเป็นเลิศเต็มศักยภาพ ทั้งด้านเทคโนโลยี หุ่นยนต์ โปรแกรมและแอพพลิเคชั่น โครงงานวิทยาศาสตร์และอื่นๆ เพื่อตอบสนองการพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษ ที่ 21 ด้วยเหตุนี้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จึงได้จัดทํา โครงการพัฒนาความเป็นเลิศทาง วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ขึ้นเพื่อช่วยส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้มความรีู้ ความเข้าใจในพื้นฐานของวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมากขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีทกษะกระบวนการทางวั ิทยาศาสตร์ด้วยกระบวนการ Active learning 2.2 เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย ั ี แอบพลิเคชัน หุ่นยนต์ เครื่องบินบังคับ 2.3 เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีทกษะกระบวนการคั ิดสร้างสรรค์ กล้าคิด กล้าแสดงออก และภาวะผู้นํา 2.4 เพื่อฝึกใหผู้้เรียนได้ใช้ชีวิตรวมก่ ัน และได้รับประสบการณ์ในการศึกษานอกห้องเรียนจากการศึกษาใน รูปแบบค่ายวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3. เป้าหมาย เป้าหมายเชิงปริมาณ 1) ห้องเรียน SMT ม.1 จํานวน 6 ห้อง คือ ม.1/2 ม.2/2 ม.3/2 ม.4/1 ม.5/1 และ ม.6/1 2) นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา จํานวน 80 คน เข้ารวมก่ ิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์นอกสถานศึกษา 3) นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา จํานวน 80 คน เข้ารวมก่ ิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตรและ์ เทคโนโลยี 4) นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา จํานวน 15 คน เข้ารวมก่ ิจกรรมค่ายนักบินน้อย 5) นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา จํานวน 15 คน เข้ารวมก่ ิจกรรมค่ายหุ่นยนต์ เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1) นักเรียนห้องเรียน SMT มีผลการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับ 3 ขึ้นได้ ไม่ น้อยกว่าร้อยละ 60 2) ความพึงพอใจของนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมในกลมสาระการเรุ่ ียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ทุกกิจกรรม อยู่ในระดับดีขึ้นไป ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 4. วิธีดําเนินการ ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นวางแผน (PLAN) 1.1 ประชุมวางแผน วิเคราะห์ผู้เรียน และ ความต้องการพัฒนาของผู้เรียน หารูปแบบ การพัฒนานักเรียนให้มีความเป็นเลิศ 1.2 จัดทําโครงการ เม.ย. 66 ครูกลุ่มสาระ วิทยาศาสตร์ฯ 2 ขั้นดําเนินการ (Do) 2.1 พัฒนาการเรียนการสอนห้องเรียน SMT จํานวน 6 ห้อง คือ ม.1/2, ม.2/2, ม.3/2, ม.4/1, ม.5/1 และ ม.6/1 2.2 กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ ส.ค. 66 ส.ค. 66 5,000 5,000 ครูกลุ่มสาระ วิทยาศาสตร์ฯ

162 2.3 ค่ายวิทยาศาสตร์นอกสถานศึกษา 2.4 กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี 2.5 ค่ายนักบินน้อย 2.6 ค่ายหุ่นยนต์และเทคโนโลยี 2.7 การส่งเสริมพัฒนาศักยภาพโดยการเข้า ร่วมแข่งขันการเข้าร่วมการแสดง นําเสนอ งานต่างๆ ธ.ค. 66 ม.ค. 67 ม.ค. 66 ม.ค. 66 ตลอดปี การศึกษา 10,000 5,000 5,000 5,000 5,000 3 ขั้นติดตามและประเมินผล (C) กํากับ ติดตาม ตรวจสอบการดําเนินงาน พ.ค. 66 - มี.ค. 67 ครูกลุ่มสาระ วิทยาศาสตร์ฯ 4 ขั้นขั้นสรุปและรายงานผล (A) สรุปและรายงานผลการดําเนินการ มี.ค. 67 ครูกลุ่มสาระ วิทยาศาสตร์ฯ 5. งบประมาณ รายรบั งบประมาณจากเงินอุดหนุน 40,000 บาท รวม 40,000 บาท (สี่หมื่นบาทถ้วน) รายจ่าย กิจกรรมและรายละเอียดในการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ งบประมาณจาแนกตามหมวดํ รายจ่าย ไตรมาส ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 2.1 พัฒนาการเรียนการสอน ห้องเรียน SMT จํานวน 6 ห้อง คือ ม.1/2, ม.2/2, ม.3/2, ม.4/1 ม.5/1 และ ม.6/1 2.2 กิจกรรมสปดาห ั ์วิทยาศาสตร์ 2.3 กิจกรรมการจัดค่ายนอก สถานศึกษา 2.4 กิจกรรมคายว่ ิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี 2.5 ค่ายนักบนนิ ้อย 2.6 ค่ายหุ่นยนต์และเทคโนโลยี 2.7 การส่งเสรมพิ ัฒนาศักยภาพ โดยการเข้าร่วมแข่งขันการเข้า ร่วมการแสดง นําเสนองานต่างๆ 5,000 5,000 10,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 5,000 10,000 5,000 5,000 5,000 5,000 ไตรมาส 1 - 4 รวมงบประมาณ 40,000 40,000 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์หรือกิจกรรมอื่นๆ ด้วยสถานการณ์โควิด – 19 อาจมีการเลื่อน กําหนดการ 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง

163 6.2.1 จัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ในกําหนดการที่เหมาะสม 7. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือทใชี่้ เชิงปริมาณ 1) ห้องเรียน SMT ม.1 จํานวน 2 ห้อง และ ม. 4 จํานวน 2 นับจํานวน แบบรายงาน 2) นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา จํานวน 760 คน เข้าร่วมกจกรรมิ สัปดาห์วิทยาศาสตร์ นับจํานวน แบบรายงาน 3) นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา จํานวน 80 คน เข้าร่วมกจกรรมคิ ่าย วิทยาศาสตร์นอกสถานศึกษา นับจํานวน แบบรายงาน 4) นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา จํานวน 80 คน เข้าร่วมกจกรรมคิ ่าย วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และ เทคโนโลยี นับจํานวน แบบรายงาน 5) นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา จํานวน 15 คน เข้าร่วมกจกรรมคิ ่าย นักบินน้อย นับจํานวน แบบรายงาน 6) นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา จํานวน 15 คน เข้าร่วมกจกรรมคิ ่าย หุ่นยนต์ นับจํานวน แบบรายงาน 7) การส่งเสริมพัฒนาศักยภาพโดยการ เข้าร่วมแข่งขันการเข้าร่วมการแสดง นําเสนองานต่างๆ เชิงคุณภาพ 1. นักเรียนห้องเรียน SMT มีผลการ เรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีระดับ 3 ขึ้นได้ ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 60 วัดผลสัมฤทธิ์แบบรายงานผล 2. ความพึงพอใจของนักเรียนเข้าร่วม กิจกรรมในกลมสาระการเรุ่ ียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ทุก กิจกรรม อยในระดู่ ับดีขึ้นไป ไม่น้อย กว่าร้อยละ 80 สอบถาม แบบสอบถาม 8. ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ับ 1. นักเรียนได้เพิ่มพูนความรู้ด้านกระบวนการและประสบการณ์ทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2. นักเรียนได้รับการพัฒนาศักยภาพให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติและมาตรฐานสากล

164 ชื่อโครงการ พัฒนาทักษะทางวิชาการสความเปู่ ็นเลศสิ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 : ข้อที่3. ด้านคุณภาพ ข้อที่1 ส่งเสรมการจิ ัดการจัดการศึกษาใหน้ ักเรียนมีความรู้มทีักษะการเรียนรู้และทกษะทั ี่จําเป็น ของโลก ในศตวรรษที่ 21 อย่างครบถ้วน เป็นคนดีมีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติยึดมั่นการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทศนคตั ิที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์สพม.หนองคาย ที่5 สร้างโอกาสบูรณาการด้วยศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาผู้เรียน ข้อที่5.1 สถานศึกษาน้อมนําหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาบูรณาการ และการ จัดกระบวนการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริงผ่านโครงงานอาชีพเพื่อการมีงานทํา โดยขับเคลื่อนอย่างเป็นรูปธรรมในทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้และดําเนินกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อชุมชนและสังคม ข้อที่5.2 สถานศึกษาน้อมนําพระบรมราโชบายด้านการศึกษาเพื่อการมีงานทํา มีอาชีพ เปิดสอนวิชาอาชีพที่ หลากหลายในสถานศึกษา ผู้เรียนจัดทําโครงงานอาชีพที่สอดคล้องกับอาชีพที่ผู้เรียนเลอกเรื ียนรู้ในชุมชน คนละ 1 โครงงาน ผู้เรียนวิเคราะห์ค้นหาความถนัดสําหรับการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ หลังจบการศึกษา สนองมาตรฐาน พันธ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กิจโรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ตัวบ่งชี้ที่ 1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคํานวณ ตัวบ่งชี้ที่ 1.1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา ตัวบ่งชี้ที่ 1.1.3 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ตัวบ่งชี้ที่ 1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ตัวบ่งชี้ที่ 1.1.5 มผลสีมฤทธัทางการเริ์ ียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตัวบ่งชี้ที่ 1.1.6 มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ตัวบ่งชี้ที่ 1.2.1 การมีคณลุักษณะและค่านยมทิ ี่ดีตามที่สถานศึกษากําหนด ตัวบ่งชี้ที่ 1.2.2 ความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ตัวบ่งชี้ที่ 1.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ตัวบ่งชี้ที่ 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และลกษณะจั ิตสังคม สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม สนับสนุน 11 12 13 รอง 21 22 23 หลัก 31 32 33 34 351 352 353 354 355 356 357 358 359 สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE) KRA1 : โรงเรียน KRA2 : ผู้บริหาร KRA3 : ครู KRA4 : เครือข่าย KRA5 : ผู้เรียน

165 ตัวบ่งชี้ KPI ขอท้ ี่ : 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ผู้รับผิดชอบ 1.นายชนาวุธ ประทุมชาติ 2.นายวิชานนท์ฝ้ายขาว 3.นางนวลปราง มะโยธี 4.นส.สุวรรณีคําเมืองคุณ 5.นางพัชรินทร์พิทักษ์กุล 6.นางศริญญา ทหารนะ 7. นางวราภรณ์คําแพงศรี 8. นส.ธัญญารกษั ์ศรีไสย 9. ์นส.กาญจนา กาลบุตร ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2566 – 31 มีนาคม 2567 1. หลักการและเหตุผล การพัฒนาการศึกษาเป็นพื้นฐานในการพัฒนาทุกระบบ การที่จะดําเนินกิจกรรมในอันจะสนับสนุนการพัฒนา ทั้งในระยะสั้น ระยะยาวได้นั้น การปฏิรูปการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 และที่ แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2545 เป็นแนวทางที่สําคัญ และในหมวด 4 ในเรื่องแนวการจัดการศึกษาที่ เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญนั้น การแปลงนโยบายไปสู่การปฏิบัติคือ การนําพาไปสู่ความสําเร็จ การจัดกิจกรรมการเรียน การสอนที่มุ่งพัฒนากระบวนการคิด การแกป้ ัญหา เน้นประสบการณ์และการปฏิบัติจริง การคิดนอกกรอบภายใต้ พื้นฐานของความเป็นไปได้จัดระเบียบความคิดผลิตเป็นงาน นํามาบูรณาการโดยใช้กระบวนการโครงงานคุณธรรม สพฐ. โครงงานประวัติศาสตร์โรงเรียนวิถีพุทธ และโรงเรยนสีุจริต เพื่อสืบสานพระราชปณิธานของพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 ตามพระราชประสงค์ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 ให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ ยืดหยุ่นและปรับตัวได้ตามสถานการณ์ภายใต้เขตเศรษฐกิจพิเศษ (SEZ) หนองคาย การดําเนินการในปีที่ผ่านมา โรงเรียนน้ําสวยวิทยา ได้ดําเนินการขับเคลื่อนโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนสุจริต/ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. พบว่า การดําเนินการบรรลุเป้าหมาย คือ 1) ไดร้ับการประกาศเป็นโรงเรียน วิถีพุทธชั้นนาํ รุ่นที่ 12 จากสานํ ักงานพระสอนศีลธรรม มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย 2) โรงเรียนมีผลคะแนนการ ประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนํ ินงานของสถานศึกษา ระดับ AA (Exceltence Awards) ระดับ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา 3) ได้รับการรับรอง ยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 1 ดาว ระดับ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และ 4) เป็นหน่วยเผยแพรพระพุ่ทธศาสนาโรงเรียนน้ําสวยวิทยา กรมศาสนา กระทรวง วัฒนธรรม โดยดําเนินการวางแผน ส่งเสรมิสนับสนุน ใหครู้ในกลมสาระฯุ่เข้ารับการอบรม/สัมมนาเพื่อพัฒนา วิชาชีพ และจัดทํา/จัดซื้อ/จัดหาสื่อเทคโนโลยีนวัตกรรมที่เหมาะสม ครบถ้วน มาใช้ในการะบวนการจัดการเรียนรู้ให้ มีคุณภาพและประสิทธิภาพ เพื่อใหน้ ักเรียนมีความรู้ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแกป้ ัญหา การใชเทคโนโลย ้ ีทักษะใน ศตวรรษที่ 21 โดยกลุ่มสาระการเรียนรสู้ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ได้จัดทาโครงการพ ํ ัฒนาทักษะทาง วิชาการสู่ความเป็นเลศสิ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ขึ้น ซึ่งเสรมสริ ้างศักยภาพและความเขมแข้ ็งของ พลเมืองไทยในโลกศตวรรษท 21 ี่ 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพด้านการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 2.2 เพื่อสร้างทักษะในศตวรรษที่ 21 2.3 เพื่อจัดหาสื่อ อุปกรณ์สาหรํ ับการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ร้อยละ 100 มีเทคนคิ/วิธีการจัดการเรียนรู้สื่อ นวัตกรรม การวัดผลประเมินผล และวิจยในช ั ั้นเรียน ทสอดคลี่้องกับทักษะในศตวรรษที่ 21 2. นักเรียนโรงเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา จํานวน 760 คน ร้อยละ 85 มีทกษะจั ําเป็นในศตวรรษที่

166 21 สามารถคิดวิเคราะห์คิดสร้างสรรค์คิดแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสาร และทํางานร่วมกับผู้อื่นได้ เชิงคุณภาพ 1. ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ มีเทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้สื่อ นวัตกรรม การวัดผลประเมินผล และวิจยในช ั ั้นเรียน ทมี่ีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ 2. นักเรียนมีทักษะจําเป็นในศตวรรษที่ 21 สามารถคิดวิเคราะห์คิดสร้างสรรค์คิดแก้ปญหาั ปรับตัว สื่อสาร และทํางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผลเพิ่มขึ้น 4. วิธีดําเนินการ ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นวางแผน (P) 1.1 ถอดบทเรียนจากการทําแผนปฏิบัติการในปี การศึกษา 2565 ที่ผ่านมา เพอนื่ําข้อมูลมาเป็น สารสนเทศ 1.2 สะท้อนผลทบทวนการทํางานตามวิสัยทัศน์พันธ์ กิจ เป้าประสงค์กลยุทธ์และนาสวยโมเดลกล้ํมสาระุ่ การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 1.3 สะท้อนผลรายงานกระบวนการทําโครงการของ กลุ่มงาน/กลุ่มสาระการเรียนรู้ในปีการศึกษา 2565 ที่ ผ่านมา 1.4 ประชุมฝ่ายบริหารเพื่อวเคราะหิ ์สภาพปัจจุบัน ปัญหา อุปสรรคในการดาเนํ ินงานปีการศึกษา 2565 ที่ ผ่านมา 1.5 ปรับปรุงกลยุทธ์จดเนุ้นใหสอดคล้ ้องกับนโยบาย ต้นสังกัด เมษายน 2566 - ผู้อํานวยการโรงเรียน รองผู้อํานวยการโรงเรียน หัวหน้ากลุ่มงาน คณะครู โรงเรียนน้ําสวยวิทยา 2 ขั้นดําเนินการ (D) กิจกรรมที่ 1 การประชุมชี้แจงการดําเนินงานการ พัฒนาศักยภาพนักเรยนี ประจาปํ ี 2566 ขั้นตอนการดําเนินงาน 1.ขออนุมัติโครงการ 2.ประชาสัมพันธ์โครงการ 3.จัดกิจกรรมตามโครงการ 4.สรุปรายงานผลการดําเนินงาน 5.ติดตามผลการดําเนินงาน 6.สรุปรายงานความพึงพอใจต่อโครงการ กิจกรรมที่ 2 กจกรรมโครงงานค ิุณธรรม สพฐ. -การเรียนรู้โครงงานคุณธรรม: ปัญหา ที่อยากแก้ ความดีที่อยากทํา กิจกรรมที่ 3 กจกรรมโครงงานประว ิ ัติศาสตร์ -กิจกรรมการเรยนรีู้โครงงานประวัติศาสตร์ กิจกรรมที่ 4 กจกรรมโรงเร ิ ียนวิถีพุทธ 4.1 จัดทําป้ายโรงเรียนวถิีพทธชุั้นนํา รุ่นที่ 12 เม.ย.2566 - 1,000 10,000 ผู้อํานวยการโรงเรียน รอง ผู้อํานวยการโรงเรียน หัวหน้ากลุ่มงาน รอง หัวหน้ากลุ่มงาน หัวหน้า กลุ่มสาระ คณะครู โรงเรียนน้ําสวยวิทยา นส.สุวรรณีคําเมืองคุณ นายชนาวุธ ประทุมชาติ นายวิชานนท์ฝายขาว้ นางนวลปราง มะโยธี นส.สุวรรณีคําเมืองคุณ

167 4.2 จัดทําคิวอาร์โค้ดพุทธศาสนสุภาษิต/วาทะธรรม 4.3 สอบธรรมศกษาตรึ ี 4.4 พระสอนศีลธรรม 4.5 การประเมนตนเองตามอิ ัตลักษณ์ 29 ประการ ผ่านเว็บไซด์www.vitheebuddha.com กิจกรรมที่ 5 กจกรรมโรงเร ิ ียนสุจริต 5.1 การจัดการเรียนรู้บูรณาการตามหลักสูตรต้าน ทุจรตในรายว ิ ิชาสังคมศึกษาพนฐานทื้ั้งชั้นปี 5.2 กิจกรรมบรษิัทสร้างการดในเขตเศรษฐก ี ิจพิเศษ 5.3 กิจกรรมวันอาเซียน 5.4 กิจกรรมวันรพี กิจกรรมที่ 6 กจกรรมจิ ัดหาสอื่อุปกรณ์ กิจกรรมที่ 7 กจกรรมชิุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) 6.1 ประชุมกลุ่มสาระฯ 6.2 นิเทศภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ยกระดับผลสัมฤทธรายหนิ์วย่ /เขตพื้นที่/ศกษาธึ ิการ จังหวดหนองคายั 6.3 การศึกษาชนเรั้ียน/วิทยฐานะ/ถอดบทเรียน/สรุป รายงานผลประจําเดือน/ปรับปรุงพัฒนาทุกเดอนื พ.ค.2566 มิ.ย.2566 ตลอดปี การศึกษา 1 พ.ค.-15 มิ.ย.2566 1 ส.ค.-15 ก.ย.2566 ตลอดปี การศึกษา 7-8 ส.ค. 2566 ตลอดปี การศึกษา ตลอดปี การศึกษา - 10,000 7,000 5,000 - นางพัชรินทร์พทิักษ์กุล นางศริญญา ทหารนะ นางวราภรณ์คาแพงศรํ ี นส.ธัญญารักษ์ศรีไสย์ นส.กาญจนา กาลบุตร นส.สุวรรณีคําเมืองคุณ นายชนาวุธ ประทุมชาติ นายวิชานนท์ฝายขาว้ นางนวลปราง มะโยธี นส.สุวรรณีคําเมืองคุณ นางพัชรินทร์พทิักษ์กุล นางศริญญา ทหารนะ นางวราภรณ์คาแพงศรํ ี นส.ธัญญารักษ์ศรีไสย์ นส.กาญจนา กาลบุตร ครูกลุ่มสาระฯ นส.สุวรรณีคําเมืองคุณ นางพัชรินทร์พทิักษ์กุล นางศริญญา ทหารนะ นางวราภรณ์คาแพงศรํ ี นส.ธัญญารักษ์ศรีไสย์ นส.กาญจนา กาลบุตร 3 ขั้นตรวจสอบประเมินผล (C) 3.1 ติดตามการดําเนินการจัดทาโครงการ ํ 3.2 จัดทําแผนการใช้เงินตามโครงการ 3.3 กํากับติดตามและประเมินผลการดําเนินโครงการ ตลอดปี การศึกษา - นายชนาวุธ ประทุมชาติ นายวิชานนท์ฝายขาว้ นางนวลปราง มะโยธี นส.สุวรรณีคําเมืองคุณ 4. ขั้นปรับปรุง พัฒนา (A) 4.1 ประเมินผลจากขอสรุ้ปผลการดําเนินโครงการ 4.2 สรุปผลการการดําเนินโครงการเพื่อปรับปรงุ พัฒนาข้อมูลสารสนเทศในการดําเนินโครงการครั้ง ต่อไป 4.3 สะท้อนผลการดําเนินโครงการ จัดทําเอกสารรายงานโครงการ เมษายน 2567 เมษายน 2567 - - ผู้อํานวยการโรงเรียน รองผู้อํานวยการโรงเรียน หัวหน้ากลุ่มงาน รอง หัวหน้ากลุ่มงาน หัวหน้า กลุ่มสาระ คณะครู โรงเรียนน้ําสวยวิทยา 5. งบประมาณ รายรับ เงินจากงบประมาณ (เงินจากกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน) รวม 33,000 บาท รวมรายรับ 33,000 บาท (สามหมื่นสามพันบาทถ้วน)

168 รายจ่าย กิจกรรมและรายละเอียดในการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณที่ ใช้ งบประมาณจําแนกตามหมวดรายจ่าย ไตรมาส ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ กิจกรรมที่ 1 การประชุมชี้แจงการ ดําเนินงาน ประจําปี 2566 1,000 - - 1,000 3 กิจกรรมที่2 กิจกรรมโครงงาน คุณธรรม สพฐ. 10,000 - 9,450 550 3-4 กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมโครงงาน ประวัติศาสตร์ - - - - 3 กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมโรงเรียน วิถีพุทธ 10,000 - 10,000 - 1-4 กิจกรรมที่5 กิจกรรมโรงเรียนสุจริต 7,000 - 7,000 - 1-4 กิจกรรมที่ 6 กิจกรรมจัดหาสื่อ อุปกรณ์ 5,000 - 5,000 - 3 กิจกรรมที่ 7 กิจกรรมชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) - - - - 1-4 รวมรายจ่าย 33,000 - 31,450 1,550 1-4 รายการวสดัุทใชี่้ กิจกรรมที่ 1 การประชุมชี้แจงการดําเนินงานการพัฒนาทักษะทางวิชาการสู่ความเป็นเลิศสังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ค่าสรุปผลการดําเนินงานเป็นรูปเล่ม/วัสดุ - - 1,000 รวมทั้งสนิ้ 1,000 บาท กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมโครงงานคุณธรรม สพฐ. ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 จัดประชุมนักเรียนแกนนําและครูที่ปรึกษาโครงงาน คุณธรรม: ปัญหา ที่อยากแก้ความดีที่อยากทํานักเรียน 23 ห้องๆละ 10 คน/ครูที่ปรึกษา/ค่าอาหารว่าง 1 มื้อๆ ละ 35 บาท 270 35 9,450 2 ค่าวัสดุอุปกรณ์การจัดประชุม - - 550 รวมทั้งสิ้น 10,000 บาท กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมโครงงานประวัติศาสตร์ ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 การจัดการเรียนรู้โครงงานประวัติศาสตร์ - - - รวมทั้งสนิ้ - บาท

169 กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธ ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ค่าจัดทําป้ายโรงเรียนวิถีพุทธชั้นนํา รุ่นที่ 12 1 - 8,000 2 ค่าจัดจัดทําคิวอาร์โค้ดพุทธศาสนสุภาษิต/วาทะ ธรรม เพื่อประชาสัมพันธ์/ป้ายนิเทศหน้าชั้นเรียน 2 - 1,000 3 สนามสอบธรรมศึกษาตรี/โท/เอก สําหรับ นักเรียน/ครู (ค่าอาหารพระสงฆ์) 5 - 1,000 4 การประเมินตนเองตามอัตลักษณ์ 29 ประการ ผ่านเว็บไซด์www.vitheebuddha.com - - - รวมทั้งสนิ้ 10,000 บาท กิจกรรมที่ 5 กิจกรรมโรงเรียนสุจริต ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 การจัดการเรียนรู้บูรณาการตามหลักสูตรต้าน ทุจริตในรายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐานทั้งชั้นปี - - - 2 กิจกรรมบริษัทสร้างการดีในเขตเศรษฐกิจพเศษิ - - 1,000 3 จัดนิทรรศการกิจกรรมวันอาเซียน - - 5,000 4 จัดนิทรรศการกิจกรรมวันรพ/ีตอบปัญหาความรู้ เบื้องต้นเกี่ยวกับกฎหมาย - - 1,000 รวมทั้งสนิ้ 7,000 บาท กิจกรรมที่ 6 กิจกรรมจัดหาสื่อ อุปกรณ์ ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ผลิตสื่อการเรยนรีู้สังคมศึกษา - 5,000 5,000 รวมทั้งสนิ้ 5,000 บาท กิจกรรมที่ 7 กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 รายการที่ 7.1-7.3 - - - รวมทั้งสนิ้ - บาท 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง ครูในกลมสาระการเรุ่ ียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ขาดความตระหนักและรบผั ิดชอบใน การขับเคลื่อนโครงการอย่างต่อเนื่อง 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง

170 -สร้างความตระหนัก และแลกเปลี่ยนเรียนรู้แนวทางการดําเนินการเพื่อให้ประสบความสําเร็จใน การดําเนินงาน 7. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือทใชี่้ 1.ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ร้อยละ 100 มี เทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้สื่อ นวัตกรรม การวัดผลประเมินผล และวิจยในช ั ั้นเรียน อย่างมี ประสิทธิภาพ 2. นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา ร้อยละ 85 มีสามารถ คิดวิเคราะห์คิดสร้างสรรค์คดแกิ ้ปัญหา ปรบตั ัว สื่อสาร และทางานรํ ่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผล เพิ่มขึ้น 3. ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรม ตามโครงการฯ -นิเทศภายใน -ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน สํารวจ ความพึงพอใจ -แบบประเมินการนิเทศ แบบสรุปผลสมฤทธั ิ์ ทางการเรียนรายวิชา แบบสอบถาม ความพึงพอใจ 8. ผลทคาดวี่าจะได ่ ้รับ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้โดยเน้น ผู้เรียนเป็นสําคัญได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดนวัตกรรมที่เป็น Best Practice

171 ชื่อโครงการ โครงการนักเรยนพี ักนอนห้องเรียนพเศษดิานก้ ีฬา ปีการศึกษา 2566 สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 : ข้อที่ 2 ด้านโอกาส ข้อที่ 2.2 ดําเนินการให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างมีคุณภาพตาม มาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพื่อการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพตรงตาม ศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทั้งส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มความสามารถพี ิเศษสู่ความเป็นเลิศ เพื่อเพิ่ม ขีดความสามารถในการแข่งขนของประเทศ ั สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์สพม.หนองคาย กลยุทธ์ท 3 ี่พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสู่การปฏิบัติจรงเพิ ื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ ของผเรู้ ียนเปนรายหน็ ่วยสมาตรฐานสากล ู่ ข้อที่3.1 ครูผสอนจู้ ัดระบบข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนเป็นรายบุคคล รายสาระ และรายหน่วย การเรียนรู้ที่ ถูกต้อง ทันสมยัร่วมวางแผนการเรียนรู้กับผู้เรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน เป็นรายสาระวิชา รายหน่วยการเรียนรู้และรายบุคคลได้อย่างมีประสิทธิภาพ สนองมาตรฐาน พันธ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคํ ัญ พันธ์กิจโรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ข้อท 1.2.4 ี่สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตวบั ่งชี้ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเรู้ ียนเป็นสําคัญ ตัวบ่งชี้ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและการปฏิบัติจริง สามารถนาไปประย ํุกต์ใช้ในชีวิตได้ สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม สนับสนุน 11 12 13 รอง 21 22 23 หลัก 31 32 33 351 352 353 354 355 356 357 358 359 สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE) KRA1 : โรงเรียน KRA2 : ผู้บริหาร KRA3 : ครู KRA4 : เครือข่าย KRA5 : ผเรู้ ียน ตัวบ่งชี้ KPI ขอท้ ี่ : 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ กลุ่มสาระการเรียนรู้สขศุึกษาและพลศึกษา ผู้รับผิดชอบ 1.นายปัญญากร ครโสภา ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 พฤษภาคม 2566 – 30 เมษายน 2567

172 1. หลักการและเหตุผล ตามที่คณะรัฐมนตรีได้เห็นชอบยุทธศาสตร์สร้างกีฬาไทยสู่ความเป็นเลิศ (พ.ศ.2553 – 2559) โดยใน ยุทธศาสตร์ที่ 1 กําหนดให้มีการสร้างพัฒนานักกีฬาอย่างเป็นระบบและครบวงจร ตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติฉบับที่ 10 (พ.ศ. 2550 – 2554) ได้มุ่งเน้นโดยยึด “คน” เป็นศูนย์กลางของการพัฒนาที่สอดคล้องกับ วิสัยทัศน์มุ่งสู่สังคมที่เข้มแข็ง มีคุณภาพ มีชีวิตที่ดีมีระเบียบวินัย และมีสุขภาพดีและแผนพัฒนาที่กําหนดไว้ทั้งนี้ก็ มุ่งเน้นในการใช้กีฬาพัฒนาคนเพื่อให้เป็นกําลังสําคัญในการพัฒนาชาติต่อไปทักษะทางกายเป็นอีกเนื้อหาสาระหนึ่ง ที่ หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544 กําหนดไว้เพราะเชื่อว่าการพัฒนานักเรียน ควรจะมุ่งให้นักเรียนได้พัฒนา ใช้ส่วนต่างๆ ของร่างกายให้เกิดความคล่องแคล่ว และเป็นประโยชน์ต่อการดํารงชีวิต ดังจุดหมายหลักสูตรข้อ 5 ที่ กําหนดให้นักเรียนเกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คือ ให้นักเรียนรักการออกกําลังกาย ดูแลตนเองให้มีสุขภาพและ บุคลิกภาพที่ดี ซึ่งนอกจากการเรียนการสอนตามหลักสูตรแล้ว กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ยังได้จัด กิจกรรมเสริมหลักสูตร คือโครงการแข่งขันกีฬาภายใน เพื่อเป็นกิจกรรมที่ช่วยส่งเสริมให้นักเรียนมีสุขภาพพลานามัยที่ สมบูรณ์ มีความแข็งแรงทั้งร่างกายและจิตใจ ส่งเสริมความสามัคคีในหมู่คณะ ความมีน้ําใจนักกีฬา ส่งเสริม ความคิดสร้างสรรค์ในการทํางานการบริหารงานและการแสดงออกด้านความสามารถด้านกีฬา จากการสรุปผลการดําเนินงานโครงการในปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพล ศึกษา โรงเรียนน้ําสวยวิทยาได้ส่งเสริมให้นักกีฬาได้พัฒนาศักยภาพทั้งด้านร่างกายจิตใจและสติปัญญา จนนําไปสู่ ความเป็นเลิศด้านกีฬา เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนเด็กนักเรียนให้เล่นกีฬาและออกกําลังกาย รวมทั้งยังสร้างนักกีฬาไป แข่งขันในระดับเขตและระดับชาติมีการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีการแข่งขันกีฬา เพื่อเสริมสร้างให้นักเรียนมีสุขภาพจิต และสุขภาพกายดีมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกําลังกายอย่างสม่ําเสมอ รู้รัก สามัคคีเห็นคุณค่าในตนเอง มี ความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม และห่างไกลจากยาเสพติด 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อพฒนาการจั ัดการเรียนรู้กลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษาให้มคีณภาพุ 2.2 เพื่อพัฒนาศักยภาพของนักกีฬาและผลงานทางการกีฬาสู่ความเป็นเลิศอย่างต่อเนื่องเป็นระบบ 2.3 เพื่อสร้างวินัยและความซื่อสัตย์ในการเป็นนักกีฬาที่ดี 2.4 เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะการกีฬาแก่นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา 3. เป้าหมาย 3.1 ด้านปริมาณ นักกีฬาโรงเรียนน้ําสวยวิทยาจํานวน 120 คนเข้าร่วมการแข่งขันด้านกีฬาในระดับต่างๆให้มีศักยภาพเพื่อเป็น ตัวแทนในระดับโรงเรียนและระดับเขต 3.2 ด้านคณภาพุ นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยาเข้าร่วมกิจกรรมตามเกณฑ์ร้อยละ 90 4. วิธีดําเนินการ ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นวางแผน (P)1.1 ถอดบทเรียนจากการทํา แผนปฏิบัติการในปีการศึกษา 2565 ที่ผ่านมา เพื่อ นําข้อมูลมาเป็นสารสนเทศ 1.2 สะท้อนผลทบทวนการทํางานตามวิสัยทัศน์ พันธ์กิจ เป้าประสงค์กลยุทธ์และน้ําสวยโมเดล กลุ่มสาระ 1.3 สะท้อนผลรายงานกระบวนการทําโครงการ เมษายน 2566 ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนน้ําสวยวิทยา

173 ของกลุ่มงานในปีการศึกษา 2565 ที่ผ่านมา 1.4 ประชุมเพื่อวิเคราะห์สภาพปัจจุบันปัญหา อุปสรรคในการดําเนินงานปีการศึกษา 2565 ที่ผ่าน มา 1.5 ทําคําสั่งดูแลนักกีฬาพักนอน - 2 ขั้นดําเนนการิ (D) กิจกรรมที่ 1 รับสมัครและคัดเลือกนักกีฬา กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมการฝกซึ ้อมและแข่งขัน กิจกรรมที่ 3 เข้าร่วมการแข่งขันรายการต่างๆ 3.1 การแข่งขนกั ีฬาปาริชาติเกมส์ 3.2 การแข่งขนชั ิงชะเลิศแห่งจังหวัดหนองคาย 3.3 การแข่งขนรายการอั ื่นๆ กิจกรรมที่ 4 เข้าร่วมการแข่งขันนํานักเรียนเข้า แข่งขันกีฬาในระดับสหวิทยาเขต ระดับจังหวัด ระดับภาค กิจกรรมที่5 จัดชื้อวัสดุอุปกรณ์ทําอาหารห้องครัว ห้องอาบน้ํา ชุดแข่งขัน ตลอดปี การศึกษา ตลอดปี การศึกษา ตลอดปี การศึกษา - 10,924 50,000 50,000 50,000 ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนน้ําสวยวิทยา โค้ชที่ผู้ควบคุมนักกีฬา 3 ขั้นตรวจสอบประเมนผลิ (C) 3.1 ติดตามการดําเนินการจัดทําโครงการ 3.2 จัดทําแผนการใช้เงินตามโครงการ 3.3 กํากับติดตามและประเมนผลการดิ ําเนิน โครงการ ตลอดปี การศึกษา - นายปัญญากร ครโสภา 4. ขั้นปรบปร ังุพัฒนา (A) 4.1 ประเมินผลจากข้อสรุปผลการดําเนินโครงการ 4.2 สรุปผลการการดําเนินโครงการเพื่อปรับปรุง พัฒนาข้อมูลสารสนเทศในการดําเนินโครงการ ครั้งต่อไป 4.3 สะท้อนผลการดําเนินโครงการ จัดทําเอกสารรายงานโครงการ เมษายน 2567 เมษายน 2567 - - นายปัญญากร ครโสภา 5. งบประมาณ รายรับ เงินจากงบประมาณ (เงินอุดหนุนรายหัวและเงินพัฒนาผู้เรียน) รวม 40,924 บาท เงินบํารุง 120,000 บาท รวมรายรับ 160,924 บาท (หนึ่งแสนหกหมื่นเก้าร้อยยี่สิบสี่บาทถ้วน) รายจ่าย กิจกรรมและรายละเอียดในการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอยดี ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ งบประมาณจําแนกตามหมวดรายจ่าย ไตรมาส ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ กิจกรรมที่ 1 รบสมั ัครและคัดเลือก - - - - 1 เม.ย.-30

174 นักกฬาีมิ.ย.2566 กิจกรรมที่ 2 กจกรรมการฝ ิ ึกซอม้ และแข่งขัน 10,924 - - 10,924 1 ก.ค.-30 ก.ย.2566 กิจกรรมที่ 3 เข้าร่วมการแข่งขัน รายการต่างๆ 50,000 - 50,000 - 1 ต.ค.-31 ธ.ค.2566 กิจกรรมที่ 4 จดการแขั ่งขันนํา นักเรยนเขี ้าแข่งขันกฬาในระด ีบสหั วิทยาเขต ระดบจั ังหวดัระดับภาค 50,000 - 50,000 - 1 ม.ค.-31 มี.ค.2567 กิจกรรมที่5 จดชั ื้อวัสดุอุปกรณ์ ทําอาหารห้องครัว ห้องอาบน้ํา ชดแขุ่งขัน 50,000 50,000 - 1 ม.ค.-31 มี.ค.2567 รวมรายจ่าย 160,924 - 100,000 10,924 รายการวสดัุทใชี่้ กิจกรรมที่ 1 รับสมัครและคัดเลือกนักกีฬา ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 รับสมัครนักเรยนหี ้องเรียนกีฬา - - - 2 สอบคัดเลือกนักเรียนห้องเรียนกีฬา - - - รวมทั้งสนิ้บาท กิจกรรมที่ 2 จัดชื้ออุปกรณ์กีฬาและสื่อการสอน ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ลูกฟุตบอล 20 ลูก 900 18,000 2 ลูกฟุตซอล 10 ลูก 400 4,000 3 ลูกวอลเลย์บอล 10 ลูก 1,100 11,000 4 ลูกแบดมินตัน 5 หลอด 180 900 5 ลูกปิงปอง 2 กล่อง 150 300 6 ไม้แบดมินตัน 20 ไม 150 3,000 ้ 7 ลูกตะกร้อ 20 ลูก 450 9,000 รวมทั้งสนิ้ 40,000 กิจกรรมที่ 3 จัดการแข่งขันกีฬาภายในและกีฬาต่างๆ ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ค่าบํารุงสี 4 ส 5,000 20,000 ี 2 ค่าแสดงพิธีเปิด 1 10,000 10,000 3 ค่าเหมารถไปแข่งกีฬา 7 คัน - 20,000

175 4 ค่าเบี้ยเลี้ยง - - 10,000 5 ค่าอาหาร 8,000 รวมทั้งสนิ้ 68,000 กิจกรรมที่ 4 เข้าร่วมการแข่งขันรายการต่างๆ ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ค่าเหมารถไปแข่งกีฬา 7 คัน - 20,000 2 ค่าเบี้ยเลี้ยง - - 50,000 รวมทั้งสนิ้ 70,000 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 โรคติดต่อโควิด – 19 อาจส่งผลให้โครงการเลื่อนออกไปได้ 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 6.2.1 มีการวางแผน กําหนดแนวทางเพื่อปรับปรุงรูปแบบ 7. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือทใชี่้ 1. นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยาจํานวน 756 คนเข้า ร่วมกิจกรรมการแข่งขันด้านกีฬาภายในให้มีศักยภาพ เพื่อเป็นตัวแทนในระดับโรงเรียนและระดับเขต 1. สังเกต/ ตรวจสอบ 1. แบบเสนอแนวคิด แบบสอบถาม 2.นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยาเข้าร่วมกิจกรรมตาม เกณฑ์ร้อยละ 90 สอบถาม แบบสอบถาม 8. ผลทคาดวี่าจะได ่ ้รับ 1) นักกีฬาให้มีสมรรถภาพร่างกายที่สมบูรณ์แข็งแรง 2) นักกีฬามีทักษะความเป็นเลิศในการแข่งขันกีฬา 3) นักกีฬาของโรงเรียนน้ําสวยวิทยาได้รับการพัฒนาศักยภาพไปสู่ความเป็นเลิศมากยิ่งขึ้น 4) บุคลากรกีฬาของโรงเรียนน้ําสวยวิทยาได้รับการพัฒนาความรู้ความสามารถเพิ่มขึ้น 5) โรงเรียนน้ําสวยวิทยามีการบริหารจัดการกีฬาอย่างเป็นระบบ ร่วมกัน

176 ชื่อโครงการ จัดการแข่งขนกั ีฬาภายในและพัฒนาทักษะดานก้ ีฬาสู่ความเป็นเลศิ ประจําปี 2566 สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 : ข้อที่ 2 ด้านโอกาส ข้อที่ 2.2 ดําเนินการให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างมีคุณภาพตาม มาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพื่อการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพตรงตาม ศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทั้งส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มความสามารถพี ิเศษสู่ความเป็นเลิศ เพื่อเพิ่ม ขีดความสามารถในการแข่งขนของประเทศ ั สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์สพม.หนองคาย กลยุทธ์ท 3 ี่พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสู่การปฏิบัติจรงเพิ ื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ ของผเรู้ ียนเปนรายหน็ ่วยสมาตรฐานสากล ู่ ข้อที่3.1 ครูผสอนจู้ ัดระบบข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนเป็นรายบุคคล รายสาระ และรายหน่วย การเรียนรู้ที่ ถูกต้อง ทันสมยัร่วมวางแผนการเรียนรู้กับผู้เรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน เป็นรายสาระวิชา รายหน่วยการเรียนรู้และรายบุคคลได้อย่างมีประสิทธิภาพ สนองมาตรฐาน พันธ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคํ ัญ พันธ์กิจโรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ข้อท 1.2.4 ี่สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตวบั ่งชี้ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเรู้ ียนเป็นสําคัญ ตัวบ่งชี้ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและการปฏิบัติจริง สามารถนาไปประย ํุกต์ใช้ในชีวิตได้ สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม สนับสนุน 11 12 13 รอง 21 22 23 หลัก 31 32 33 351 352 353 354 355 356 357 358 359 สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE) KRA1 : โรงเรียน KRA2 : ผู้บริหาร KRA3 : ครู KRA4 : เครือข่าย KRA5 : ผู้เรียน ตัวบ่งชี้ KPI ขอท้ ี่ : 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ กลุ่มสาระการเรียนรู้สขศุึกษาและพลศึกษา ผู้รับผิดชอบ 1.นายปัญญากร ครโสภา ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 พฤษภาคม 2566 – 30 เมษายน 2567

177 1. หลักการและเหตุผล ตามที่คณะรัฐมนตรีได้เห็นชอบยุทธศาสตร์สร้างกีฬาไทยสู่ความเป็นเลิศ (พ.ศ.2553 – 2559) โดยใน ยุทธศาสตร์ที่ 1 กําหนดให้มีการสร้างพัฒนานักกีฬาอย่างเป็นระบบและครบวงจร ตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติฉบับที่ 10 (พ.ศ. 2550 – 2554) ได้มุ่งเน้นโดยยึด “คน” เป็นศูนย์กลางของการพัฒนาที่สอดคล้องกับ วิสัยทัศน์มุ่งสู่สังคมที่เข้มแข็ง มีคุณภาพ มีชีวิตที่ดีมีระเบียบวินัย และมีสุขภาพดีและแผนพัฒนาที่กําหนดไว้ทั้งนี้ ก็มุ่งเน้นในการใช้กีฬาพัฒนาคนเพื่อให้เป็นกําลังสําคัญในการพัฒนาชาติต่อไป ทักษะทางกายเป็นอีกเนื้อหาสาระหนึ่ง ที่หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544 กําหนดไว้เพราะเชื่อว่าการ พัฒนานักเรียน ควรจะมุ่งให้นักเรียนได้พัฒนาใช้ส่วนต่างๆ ของร่างกายให้เกิดความคล่องแคล่ว และเป็นประโยชน์ต่อ การดํารงชีวิต ดังจุดหมายหลักสูตรข้อ 5 ที่กําหนดให้นักเรียนเกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คือ ให้นักเรียนรักการ ออกกําลังกาย ดูแลตนเองให้มีสุขภาพและบุคลิกภาพที่ดี ซึ่งนอกจากการเรียนการสอนตามหลักสูตรแล้ว กลุ่มสาระ การเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ยังได้จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร คือโครงการแข่งขันกีฬาภายใน เพื่อเป็นกิจกรรมที่ ช่วยส่งเสริมให้นักเรียนมีสุขภาพพลานามัยที่สมบูรณ์ มีความแข็งแรงทั้งร่างกายและจิตใจ ส่งเสริมความสามัคคีใน หมู่คณะ ความมีน้ําใจนักกีฬา ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในการทํางานการบริหารงานและการแสดงออกด้าน ความสามารถด้านกีฬา จากการสรุปผลการดําเนินงานโครงการในปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพล ศึกษา โรงเรียนน้ําสวยวิทยาได้ส่งเสริมให้นักกีฬาได้พัฒนาศักยภาพทั้งด้านร่างกายจิตใจและสติปัญญา จนนําไปสู่ ความเป็นเลิศด้านกีฬา เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนเด็กนักเรียนให้เล่นกีฬาและออกกําลังกาย รวมทั้งยังสร้างนักกีฬาไป แข่งขันในระดับเขตและระดับชาติมีการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีการแข่งขันกีฬา เพื่อเสริมสร้างให้นักเรียนมีสุขภาพจิต และสุขภาพกายดีมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกําลังกายอย่างสม่ําเสมอ รู้รัก สามัคคีเห็นคุณค่าในตนเอง มี ความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม และห่างไกลจากยาเสพติด 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนตามระบบการเรียนรู้ 2.2 เพื่อพัฒนาศักยภาพของนักกีฬาและผลงานทางการกีฬาสู่ความเป็นเลิศอย่างต่อเนื่องเป็นระบบ 2.3 เพื่อจัดหาวัสดุอุปกรณ์ในการฝึกซ้อม และชุดการแขงข่ ันในรายการต่างๆ 2.4 เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะการกีฬาแก่นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา 3. เป้าหมาย 3.1 ด้านปริมาณ นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยาจํานวน 762 คนเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันด้านกีฬาภายในให้มศีักยภาพเพื่อ เป็นตัวแทนในระดับโรงเรียนและระดับเขต 3.2 ด้านคณภาพุ นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยาเข้าร่วมกิจกรรมตามเกณฑ์ร้อยละ 90 4. วิธีดําเนินการ ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นวางแผน (P) 1.1 ถอดบทเรยนจากการที ําแผนปฏิบัติการในปี การศึกษา 2565 ที่ผ่านมา เพื่อนําข้อมูลมาเป็น สารสนเทศ

178 1.2 สะท้อนผลทบทวนการทํางานตามวิสัยทัศน์ พันธ์กิจ เป้าประสงค์กลยุทธ์และน้ําสวยโมเดล กลุ่มสาระ 1.3 สะท้อนผลรายงานกระบวนการทําโครงการ ของกลุ่มงานในปีการศึกษา 2565 ที่ผ่านมา 1.4 ประชุมฝ่ายบริหารเพื่อวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหา อุปสรรคในการดําเนินงานปีการศึกษา 2565 ที่ผ่านมา 1.5 ปรับปรุงกลยุทธ์จุดเน้นให้สอดคล้องกับ นโยบายต้นสังกัด 1.6 ทําคําสั่งดูแลนักกีฬาพักนอน เมษายน 2566 - ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนน้ําสวยวิทยา 2 ขั้นดําเนนการิ (D) กิจกรรมที่ 1 การเรียนการสอนตามระบบการ เรียนรู้ กิจกรรมที่ 2 พัฒนาห้องเรียน จัดชื้ออุปกรณ์กีฬา และสื่อการสอน กิจกรรมที่ 3 จัดการแข่งขันกีฬาภายในและกีฬา ต่างๆ 3.1 จัดการแขงข่ ันฟุตบอล,ฟุตซอล 3.2 จัดการแขงข่ ันกีฬาตะกร้อ 3.3 จัดการแขงข่ ันกีฬาวอลเลย์บอล 3.4 จัดการแขงข่ ันกีฬาเปตอง กิจกรรมที่ 4 พัฒนานักกีฬาสู่ความเป็นเลิศ 4.1 การแข่งขนกั ีฬาปาริชาติเกมส์ 4.2 การแข่งขนชั ิงชะเลิศแห่งจังหวัดหนองคาย 4.3 การแข่งขนรายการอั ื่นๆ กิจกรรมที่ 5 ปรับปรุงสนามฟุตบอลและสนาม กีฬาต่างๆ 8 เมษายน 2566 พฤศจิกายน ตลอดปี การศึกษา ตลอดปี การศึกษา - 20,000 30,000 20,000 10,000 ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนน้ําสวยวิทยา โค้ชที่ผู้ควบคุมนักกีฬา 3 ขั้นตรวจสอบประเมนผลิ (C) 3.1 ติดตามการดําเนินการจัดทําโครงการ 3.2 จัดทําแผนการใช้เงินตามโครงการ 3.3 กํากับติดตามและประเมนผลการดิ ําเนิน โครงการ ตลอดปี การศึกษา - นายปัญญากร ครโสภา 4. ขั้นปรบปร ังุพัฒนา (A) 4.1 ประเมินผลจากข้อสรุปผลการดําเนินโครงการ 4.2 สรุปผลการการดําเนินโครงการเพื่อปรับปรุง พัฒนาข้อมูลสารสนเทศในการดําเนินโครงการ ครั้งต่อไป 4.3 สะท้อนผลการดําเนินโครงการ จัดทําเอกสารรายงานโครงการ เมษายน 2567 เมษายน 2567 - - นายปัญญากร ครโสภา

179 5. งบประมาณ รายรับ เงินจากงบประมาณ (เงินอุดหนุนรายหัวและเงินพัฒนานักเรียน) รวม 80,000 บาท รวมรายรับ 80,000 บาท (แปดหมื่นบาทถ้วน) รายจ่าย กิจกรรมและรายละเอียดในการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจํ ่าย ไตรมาส ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ กิจกรรมที่ 1 รบสมั ัครและ คัดเลือกนักกีฬา - - - - 1 เม.ย.-30 มิ.ย.2566 กิจกรรมที่ 2 จัดชื้ออุปกรณ์กีฬา และสื่อการสอน 20,000 - - 20,000 1 ก.ค.-30 ก.ย.2566 กิจกรรมที่ 3 จัดการแข่งขันกีฬา ภายในและกีฬาต่างๆ 30,000 - 20,000 - 1 ต.ค.-31 ธ.ค.2566 กิจกรรมที่ 4 เข้าร่วมการแข่งขัน รายการต่างๆ 20,000 - 20,000 - 1 ม.ค.-31 มี.ค.2567 กิจกรรมที่ 5 ปรับปรุงสนาม ฟุตบอลและสนามกีฬาต่างๆ 10,000 - 10,000 - 1 ม.ค.-31 มี.ค.2567 รวมรายจ่าย 80,000 - 50,000 20,000 รายการวสดัุทใชี่้ กิจกรรมที่ 1 รับสมัครและคัดเลือกนักกีฬา ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 รับสมัครนักเรยนหี ้องเรียนกีฬา - - - 2 สอบคัดเลือกนักเรียนห้องเรียนกีฬา - - - รวมทั้งสนิ้บาท กิจกรรมที่ 2 จัดชื้ออุปกรณ์กีฬาและสื่อการสอน ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ลูกฟุตบอล 20 ลูก 900 18,000 2 ลูกฟุตซอล 10 ลูก 400 4,000 3 ลูกวอลเลย์บอล 10 ลูก 1,100 11,000 4 ลูกแบดมินตัน 5 หลอด 180 900 5 ลูกปิงปอง 2 กล่อง 150 300 6 ไม้แบดมินตัน 20 ไม้ 150 3,000 7 ลูกตะกร้อ 20 ลูก 450 9,000 รวมทั้งสิ้น 40,000

180 กิจกรรมที่ 3 จัดการแข่งขันกีฬาภายในและกีฬาต่างๆ ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ค่าบํารุงสี 4 ส 5,000 20,000 ี 2 ค่าแสดงพิธีเปิด 1 10,000 10,000 3 ค่าเหมารถไปแข่งกีฬา 7 คัน - 20,000 4 ค่าเบี้ยเลี้ยง - - 10,000 5 ค่าอาหาร 8,000 รวมทั้งสนิ้ 68,000 กิจกรรมที่ 4 เข้าร่วมการแข่งขันรายการต่างๆ ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ค่าเหมารถไปแข่งกีฬา 7 คัน - 20,000 2 ค่าเบี้ยเลี้ยง - - 50,000 รวมทั้งสนิ้ 70,000 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 โรคติดต่อโควิด – 19 อาจส่งผลให้โครงการเลื่อนออกไปได้ 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 6.2.1 มีการวางแผน กําหนดแนวทางเพื่อปรับปรุงรูปแบบ วิธีการ เทคนคการทิ ํางานของข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนน้ําสวยวิทยาให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น 7. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือทใชี่้ 1. นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยาจํานวน 756 คนเข้า ร่วมกิจกรรมการแข่งขันด้านกีฬาภายในให้มีศักยภาพ เพื่อเป็นตัวแทนในระดับโรงเรียนและระดับเขต 1. สังเกต/ ตรวจสอบ 1. แบบเสนอแนวคิด แบบสอบถาม 2.นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยาเข้าร่วมกิจกรรมตาม เกณฑ์ร้อยละ 90 สอบถาม แบบสอบถาม 8. ผลทคาดวี่าจะได ่ ้รับ 1. นักกีฬาให้มีสมรรถภาพร่างกายที่สมบูรณ์แข็งแรง 2. นักกีฬามีทกษะความเป ั ็นเลิศในการแข่งขันกีฬา 3. นักกีฬาของโรงเรียนน้ําสวยวิทยาได้รับการพัฒนาศักยภาพไปสู่ความเป็นเลิศมากยิ่งขึ้น 4. บุคลากรกีฬาของโรงเรียนน้ําสวยวิทยาได้รับการพัฒนาความรู้ความสามารถเพิ่มขนึ้ 5. โรงเรียนน้ําสวยวิทยามีการบริหารจัดการกีฬาอย่างเป็นระบบ ร่วมกัน

181 ชื่อโครงการ พัฒนาทักษะทางวิชาการสความเปู่ ็นเลศิกลุ่มสาระการเรียนรศู้ิลปะ(ศิลปะ ดนตรีนาฏศิลป์ ) สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 : ข้อที่2 ด้านโอกาส ข้อที่2.2 ดําเนินการให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างมีคุณภาพตาม มาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพื่อการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพตรงตาม ศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทั้งส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มความสามารถพี ิเศษสู่ความเป็นเลิศ เพื่อเพิ่ม ขีดความสามารถในการแข่งขนของประเทศ ั สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์สพม.หนองคาย ที่3 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสู่การปฏิบัติจริงเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน เป็นรายหน่วยสู่มาตรฐานสากล ข้อที 3.2 ผู้เรียนวางแผนการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นรายหน่วย ทุกสาระ การเรียนรู้ ทาการสอบวัดประเมินผลทันทีเมื่อเรียนจบหน่วย หากผลการประเมินไม่ผ่านให้จัดการเรียนรู้ช้า และวัดประเมินผล ใหม่จนกว่าจะผ่านหรือผลการวัดประเมินเป็นที่พอใจจึงเรียนรู้ในหน่วยถดไป ั ข้อที่3.6 ครูผสอนสรู้ ้างและพัฒนานวัตกรรมการสอนของตนเอง โดยให้ความสําคัญกับ กระบวนการเรียนรู้ แบบ Active Learning เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์สู่มาตรฐาน ผู้เรียนร้อยละ 50 มีผลสัมฤทธิ์ไม่ต่ํากว่าร้อยละ 80 ประกาศยกย่องเชิดชูเกียรติครูผู้สอนที่มีนวตกรรมการสอนัเพื่อยกผลสมฤทธั ิ์เป็นรายหน่วยที่เป็นเลิศ สนองมาตรฐาน พันธกิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กิจโรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยทธุ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเรู้ ียน ข้อที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเรู้ ียน 1.1.6 มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทีดีต่องานอาชีพ 1) ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ และเจตคติทีดีพร้อมที่จะศึกษาตอในระด ่ ับชั้นที่สูงขึ้น 2) ผู้เรียนมีความรู้ทักษะในการทํางานประกอบอาชีพเหมาะสมกับช่วงวัย มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ข้อที่ 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบริหารจดการคัุณภาพของสถานศึกษา 1) มีการใช้แผนเป็นเครองมื่ือในการบริหารและการจัดการศึกษา 2.3 การดําเนินงานพัฒนาวิชาการทเนี่นคุ้ณภาพผเรู้ ียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ กลุ่มเป้าหมาย 2) มีการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มที่เรียนร่วมครอบคลุมทุกกลมเปุ่ ้าหมาย 2.4 พฒนาครัูและบคลากรใหุม้ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการการเรียนการสอนทเนี่นผู้้เรยนเป ีนส็ ําคัญ ข้อที่ 3.1 จัดการเรียนรผู้านกระบวนการค่ ิดและปฏิบตัิจริง และสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในชีวตได ิ ้

182 1) ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ตนเองกําหนดเนื้อหาสาระกิจกรรมที่สอดคลองก้ ับความ สนใจและความถนัดเป็นรายบุคคลอย่างเป็นรูปธรรมทั้งระบบ 2) เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิดได้ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลายสรปองคุ์ความรู้และสามารถนําไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้เป็นอย่างดี 3) จัดกิจกรรมใหผู้้เรียนได้ฝึกทักษะแสดงออกนําเสนอผลงานแสดงความคิดเห็น คิดเป็น ทําเป็น รักการอ่านและแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง 4) ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยเชื่อมโยงบูรณาการสาระการเรียนรู้และทักษะด้านต่างๆ 5) ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมสื่อการเรยนและอี ํานวยความสะดวกที่ เอื้อต่อการเรียนรู้ 3.2 ใชส้ื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรทู้ ี่เอื้อต่อการเรยนรีู้ สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม สนับสนุน 11 12 13 รอง 21 22 23 หลัก 31 32 33 351 352 353 354 355 356 357 358 359 สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE) KRA1 : โรงเรียน KRA2 : ผู้บริหาร KRA3 : ครู KRA4 : เครือข่าย KRA5 : ผู้เรียน ตัวบ่งชี้ KPI ขอท้ ี่ : 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลปะ ิ ผู้รับผิดชอบ 1.นายชนาวุธ ประทุมชาติ 2.นายวิชานนท์ฝ้ายขาว 3.นางสาวสุพัตรา ดีศิลป์ 4.นายปริญญา ศิริจันทร 5. ์นายอภัชรดิฏฐ์เหล่าธรรม ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2566 – 31 มีนาคม 2567 1. หลักการและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2551 ได้กําหนดใหสถานศ้ ึกษาจัดการเรียนการสอนที่ เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ รวมถึงจัดกิจกรรมที่เน้นทักษะพื้นฐานในด้านต่าง ๆ ให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนา ตนเองให้มีศักยภาพตามความถนัดและความสนใจ ซึ่งโรงเรียนได้ตระหนักถึงความสําคัญของการพัฒนาผู้เรียนใน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เพื่อให้ผู้เรียนมความรีู้ทางศิลปะมากขึ้นและได้ฝึกทักษะต่าง ๆ เก่ยวกี ับงานทัศนศิลป์ ดนตรีนาฏศิลป์รวมทั้งได้สรางสรรค้ ์งานทัศนศิลป์ดนตรีและนาฏศิลปจากจ์ ินตนาการของตนเอง ซึ่งจะทําให้ นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจในตนเองและเป็นทางเลือกอีกทางหนึ่งให้นักเรียนได้พัฒนาตนเอง จากการดําเนินงานในปีการศึกษา 2565 ที่ผ่านมากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ได้ดําเนินการตามโครงการปี 2565 ในการจดสรรงบประมาณ ัการจัดค่ายพัฒนาทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ดนตรีนาฏศิลป์ศิลปะ) และจะ ได้พัฒนาทักษะนักเรียนในปีการศึกษา 2566 โดยการจัดค่ายการฝึกซ้อมและค่ายการร้องเพลงให้ตรงตามความ ต้องการของนักเรียน มีการสงเสร่ ิมนักเรียนได้แสดงออกในการแข่งขันภายนอกและภายในโรงเรียน เพื่อให้ตอบสนองต่อความต้องการของนักเรียนที่มีความสามารถทางด้าน ดนตรีนาฏศิลป์ศิลปะ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ศิลปะ เห็นถึงความสําคัญจึงได้จดทั ําค่ายพัฒนาทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะให้สอดคลองก้ ับหลักสูตร และเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายด้วยวิธีการจัดการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ เพื่อพฒนาเยาวชนของชาตั ิไปสู่ มาตรฐานความเป็นสากล เปนการเตร็ ียมความพร้อมและการทํางานร่วมกันของครูอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องใน

183 การวางแผน การดําเนินการ ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไขให้ได้หลกสัูตรที่ตอบสนองต่อความถนัดและความ สนใจของผู้เรียนอย่างแท้จริง มีการส่งเสริมนกเรั ียนได้แสดงออกทั้งภายในและภายในโรงเรียน 2. วัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาทักษะด้านศิลปะ ดนตรีนาฏศิลป์อยางม่ ีประสิทธิภาพตามหลักสูตร 2) เพื่อพัฒนานักเรียนทางด้านการแสดงความสามารถดนตรีนาฏศิลป์ศลปะ ิที่เป็นเลิศ 3) เพื่อใหน้ ักเรียนได้แสดงความสามารถในการแข่งขนทั ั้งภายนอกและภายในโรงเรียน 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ - ครูกลมสาระการเรุ่ ียนรู้ศิลปะจัดการเรียนรู้ด้านศิลปะ นาฎศิลป์ดนตรีอย่างมีประสิทธิภาพตามหลักสูตร - นักเรียนมีทักษะการปฏิบัติด้านดนตรีนาฏศิลป์ศิลปะ ที่เป็นเลิศ เชิงคุณภาพ - ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะสามารถจดการเรั ียนรู้ด้านศิลปะ นาฎศิลป์ดนตรีได้อย่างมีประสิทธิภาพ -นักเรียนมีความรู้ความสามารถ และทักษะปฏิบัติด้านดนตรีนาฏศิลป์ศิลปะ ที่ดีขึ้นและสามารถนําไปต่อยอดได้ 4. วิธีดําเนินการ ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1 ขั้นวางแผน (P) 1.1 ถอดบทเรียนจากการจัดการเรยนการสอนในป ี ี การศึกษา 2565 ที่ผ่านมา เพอนื่ําข้อมูลมาเป็น สารสนเทศ 1.1) ทดสอบศักยภาพนักเรียนในการฝึกปฏิบัติ 1.2) จดกลัุ่ม ชมรม นักเรียนทจะเขี่้ารวมก่ ิจกรรม 1.3) จดทั ํางบประมาณในการดาเนํ ินกิจกรรม พฤษภาคม 2566 - ครูทุกคนกลุ่มสาระฯศิลปะ 2 ขั้นดําเนินการ (D) 2.1 การดําเนนงานตามนิ้ําสวยโมเดล 1) Network (การสร้างเครือข่าย) กลุ่มสาระ การเรียนรู้ศิลปะสร้างเครื่อข่ายกับโรงเรียนปทมเทพุ วิทยาคาร จ.หนองคายและโรงเรียนสระพงวั ิทยาคม จ. ชัยภูมิ 2) Aim (เป้าหมาย) กลุ่มสาระการเรียนรศู้ิลปะ ร่วมกันกําหนดจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาทักษะนกเรัยนี ทางด้าน ศิลปะ ดนตรีนาฏศิลป์ 3) M (4M+1mindset) การพัฒนาโดยใช้ กระบวนการ Active learning /นวัตกรรมทาง การศึกษา PLC , PBL , จิตศกษาึมขีั้นตอนเพื่อสนอง นโยบายสพม.หนองคาย ซึ่งต่อยอดมาจากการกําหนด วิสัยทัศน์ของโรงเรยนีพัฒนานกเรัยนสีู่มาตรฐานสากล ดําเนินงานให้เปนไปตามระเบ ็ ียบ กฎเกณฑ์และมี คุณภาพ 4) S (กลยุทธ) ์พัฒนานักเรียนสู่มาตรฐานสากล ใช้กระบวนการ Active learning เน้นผู้เรียนเป็น สําคัญ 5) U (การมองเป้าหมาย) การทํางานเป็นทีม มิ.ย 66-ก.ย 66 20,000 ครูทุกคนในกลมสาระฯุ่ ศิลปะ

184 Teamwork ในการจดกั ิจกรรม ศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ 6) A (เจตคติที่ด) ีการทํางานเชงริกุมงสุ่ ่งเสริม และพัฒนานักเรียนให้มีทกษะัการทํางานเป็นทีม การ ช่วยเหลือเพื่อนในห้องเรยนและในชมรม ี 7) Y (ใช่ฉันทําได) ้นักเรียน มทีักษะการ สื่อสาร การทํางานเป็นทีมและการแก้ปญหาได ั ้ 3 ขั้นตรวจสอบประเมินผล (C) 3.1) ติดตามผลงาน การจัดกิจกรรมในโครงการ 3.2) ตดตามการจิ ัดสรรงบประมาณในแต่ละกจกรรมิ ก.ย 66 - ครูผู้นิเทศและครูในกลุ่ม สาระฯ 4. ขั้นปรับปรุง พัฒนา (A) ขั้นนําผลพัฒนาไปปรับปรงุ (A) -สรุปและรายงานผลการจัดกิจกรรมดนตรีนาฏศิลป์ และศิลปะเพื่อนําไปปรับปรงแกุ้ไข เม.ย 67 - - ครูผู้นิเทศและครูในกลุ่ม สาระฯ 5. งบประมาณ รายรับ เงินจากงบประมาณ (เงินอุดหนุนรายหัว) รวม 20,000 บาท รวมรายรับ 20,000 บาท (สองหมื่นบาทถ้วน) รายจ่าย กิจกรรมและรายละเอียดในการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอยดี ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ งบประมาณจําแนกตามหมวดรายจ่าย ไตรมาส ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ กิจกรรมที่ 1 การส่งประกวด ผลงานภายในโรงเรียนในกิจกรรม วันสุนทรภู่วันต่อต้านยาเสพตดิ 5,000 5,000 กิจกรรมที่ 2 การจัดค่ายฝึกซอม้ ทักษะศิลปะ ดนตรีนาฏศิลป์และ การขับร้อง 15,000 15,000 รวมรายจ่าย 20,000 20,000 รายการวสดัุทใชี่้ กิจกรรมที่ 1 การส่งประกวดผลงานภายในโรงเรียนใน ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 การวาดภาพวันสุนทรภ 2,500 ู่ 2 การวาดภาพในวันต่อต้านยาเสพติด 2,500 รวมทั้งสนิ้ 5,000 บาท

185 กิจกรรมที่ 2 การจัดค่ายฝึกซ้อมทักษะ ศิลปะ ดนตรีนาฏศิลป์และการขับร้อง 6. การวิเคราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 ความไมแน่ ่นอนของค่าครุภัณฑ์และวสดัุ 6.1.2 การล่าช้าของการดําเนินกิจกรรม 6.1.3 ความเสยงดี่้านค่าใช้จ่าย 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 6.2.1 การวางแผน 6.2.2 การตรวจติดตาม 6.2.2 การบริหารจัดการ 7. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เชิงปริมาณ - ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะจัดการเรียนรู้ด้านศิลปะ นาฎศิลป์ดนตรีอย่างมีประสิทธิภาพตามหลักสูตร - นักเรียนมีทักษะการปฏิบัติด้านดนตรีนาฏศิลป์ศิลปะ ที่ เป็นเลิศ สังเกตพฤต กรรม แบบสังเกตพฤตกรรม เชิงคุณภาพ - ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะสามารถจัดการเรียนรู้ด้าน ศิลปะ นาฎศิลป์ดนตรีได้อย่างมีประสิทธิภาพ -นักเรียนมีความรู้ความสามารถ และทักษะปฏิบัติด้าน ดนตรีนาฏศิลป์ศิลปะ ที่ดีขึ้น สังเกตพฤต กรรม แบบสังเกตพฤตกรรม 8. ผลทคาดวี่าจะได ่ ้รับ 1.นักเรียนสามารถปฏิบัติทักษะทางด้านการแสดงดนตรี-นาฏศิลป์และศิลปะได้ 2. นักเรียนสามารถนําความรู้ในการแสดงออกไปต่อยอดและประกอบอาชีพเสริมได้ 3.นักเรียนสามารถนําประสบการณ์การเข้าร่วมกิจกรรมไปใช้ในอนาคตข้างหน้าได้ ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 ค่าวิทยากรและที่พัก 2 4,500 9,000 2 ค่าอาหารนักเรียน 4 50 600 3 ค่าอาหารครู 4 150 1,800 4 ค่าอาหารว่าง 8 50 1,200 5 ค่าอุปกรณ์ 24 100 2,400 รวมทั้งสนิ้ 15,000

186 ชื่อโครงการ เพิ่มประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน (กลุ่มสาระการเรียนรศู้ิลปะ) สนองนโยบาย สพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 : ข้อที่ 2. ด้านโอกาส ข้อที่2.2 ดําเนินการให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างมีคุณภาพตาม มาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพื่อการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพตรงตาม ศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทั้งส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มความสามารถพี ิเศษสู่ความเป็นเลิศ เพื่อเพิ่ม ขีดความสามารถในการแข่งขนของประเทศ ั สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยุทธ์สพม.หนองคาย ที่3 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสู่การปฏิบัติจริงเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนเป็นราย หน่วยสู่มาตรฐานสากล ข้อที 3.2 ผู้เรียนวางแผนการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นรายหน่วย ทุกสาระ การเรียนรู้ ทาการสอบวัดประเมินผลทันทีเมื่อเรียนจบหน่วย หากผลการประเมินไม่ผ่านให้จัดการเรียนรู้ช้า และวัดประเมินผล ใหม่จนกว่าจะผ่านหรือผลการวัดประเมินเป็นที่พอใจจึงเรียนรู้ในหน่วยถดไป ั ข้อที่3.6 ครูผสอนสรู้ ้างและพัฒนานวัตกรรมการสอนของตนเอง โดยให้ความสําคัญกับ กระบวนการเรียนรู้ แบบ Active Learning เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์สู่มาตรฐาน ผู้เรียนร้อยละ 50 มีผลสัมฤทธิ์ไม่ต่ํากว่าร้อยละ 80 ประกาศยกย่องเชิดชูเกียรติครูผู้สอนทมี่นวี ัตกรรมการสอน เพื่อยกผลสัมฤทธิ์เป็นรายหน่วยที่เป็นเลิศ สนองมาตรฐาน พันธ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กิจโรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานที่ 1 คณภาพผุเรู้ ียน ข้อท 1.1 ี่ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.1.6 มีความรู้ทักษะพนฐานื้และเจตคติทีดีต่องานอาชีพ 1) ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ และเจตคติทีดีพร้อมที่จะศึกษาตอในระด ่ ับชั้นที่สูงขึ้น 2) ผู้เรียนมีความรู้ทักษะในการทํางานประกอบอาชีพเหมาะสมกับช่วงวัย มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ข้อที่ 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจทสถานศี่ึกษากําหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 1) มีการใช้แผนเป็นเครองมื่ือในการบริหารและการจัดการศึกษา 2.3 การดําเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและกลุ่มเป้าหมาย 2) มีการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มที่เรียนร่วมครอบคลุมทุกกลมเปุ่ ้าหมาย 2.4 พฒนาครัูและบคลากรใหุม้ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการการเรยนการสอนทีเนี่นผู้้เรยนเป ีนส็ ําคัญ ข้อที่ 3.1 จดการเรั ียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้

187 1) ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ตนเองกําหนดเนื้อหาสาระกิจกรรมที่สอดคลองก้ ับความ สนใจและความถนัดเป็นรายบุคคลอย่างเป็นรูปธรรมทั้งระบบ 2) เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิดได้ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลายสรปองคุ์ความรู้และสามารถนําไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้เป็นอย่างดี 3) จัดกิจกรรมใหผู้้เรียนได้ฝึกทักษะแสดงออกนําเสนอผลงานแสดงความคิดเห็น คิดเป็น ทําเป็น รักการอ่านและแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง 4) ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยเชื่อมโยงบูรณาการสาระการเรียนรู้และทักษะด้านต่างๆ 5) ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมสื่อการเรยนและอี ํานวยความสะดวกที่ เอื้อต่อการเรียนรู้ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ สนองตนท้นผลผลุิต รหัสกิจกรรม สนับสนุน 11 12 13 รอง 21 22 23 หลัก 31 32 33 351 352 353 354 355 356 357 358 359 สนองแผนพัฒนาโรงเรียน Developmental Evaluation (DE) KRA1 : โรงเรียน KRA2 : ผู้บริหาร KRA3 : ครู KRA4 : เครือข่าย KRA5 : ผู้เรียน ตัวบ่งชี้ KPI ขอท้ ี่ : 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 กลุ่มงานที่รับผิดชอบ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลปะ ิ ผู้รับผิดชอบ 1.นายชนาวุธ ประทุมชาติ 2.นายวิชานนท์ฝ้ายขาว 3.นางสาวสุพัตรา ดีศิลป์ 4.นายปริญญา ศิริจันทร 5. ์นายอภัชรดิษฐ์เหล่าธรรม ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง ระยะเวลาดําเนินการ 1 เมษายน 2566 – 31 มีนาคม 2567 1. หลักการและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2551 ได้กําหนดให้สถานศึกษาจัดการเรียนการสอน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ รวมถึงจัดกิจกรรมที่เน้นทักษะพื้นฐานในด้านต่าง ๆ ให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนา ตนเองให้มีศักยภาพตามความถนัดและความสนใจ ซึ่งโรงเรียนได้ตระหนักถึงความสําคัญของการพัฒนาผู้เรียนใน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทางศิลปะมากขึ้นและได้ฝึกทักษะต่าง ๆ เกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ ดนตรีนาฏศิลป์รวมทั้งได้สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ดนตรีและนาฏศิลป์จากจินตนาการของตนเอง ซึ่งจะทําให้ นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจในตนเองและเป็นทางเลือกอีกทางหนึ่งให้นักเรียนได้พัฒนาตนเอง จากการดําเนินงานในปีการศึกษา 2565 ที่ผ่านมา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะได้บริหารการจัดการเรียนการ สอนให้เข้ากับผู้เรียน มีการวิเคราะห์หลักสูตร ออกแบบหน่วยการเรียนรู้และจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มีการวาง แผนการจัดซื้ออุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอน ทั้งด้านศิลปะ ดนตรีนาฏศิลป์โดยใช้งบประมาณจากโครงการ ที่ตั้งไว้และได้วางแผนการพัฒนาการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ในปี 2566 ต่อไป เพื่อให้ตอบสนองต่อความต้องการของนักเรียนในการจัดการเรียนการสอนหลากหลายรูปแบบที่จะต้องมี อุปกรณ์และสื่อการเรียนการสอนที่ทันสมัยมากยิ่งขึ้น ทางกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เห็นถึงความสําคัญจึงได้จัดทํา แผนการจัดการเรียนรู้และออกแบบหน่วยการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะให้สอดคล้องกับหลักสูตรและ เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายด้วยวิธีการจัดการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ เพื่อพัฒนาเยาวชนของชาติไปสู่มาตรฐาน ความเป็นสากล เป็นการเตรียมความพร้อมและการทํางานร่วมกันของครูผู้ปกครองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องใน

188 การวางแผน การดําเนินการ ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไขให้ได้หลักสูตรที่ตอบสนองต่อความถนัดและความ สนใจของผู้เรียนอย่างแท้จริง 2. วัตถุประสงค์ 1) เพื่อใหครู้ในกลมสาระการเรุ่ ียนรู้ศิลปะสามารถจัดซื้อวัสดุอุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 2) เพื่อใหครู้ในกลมสาระการเรุ่ ียนรู้ศิลปะทุกคนสามารถใช้อุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอนมีกระบวนการ สอนที่หลากหลายรูปแบบ 3. เป้าหมาย เชิงปรมาณิ - นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยาเรียนรู้การจัดกิจกรรมการสอนด้านดนตรีนาฏศิลป์ศิลปะ -ครูในกลุ่มสาระการเรยนรีู้ศิลปะทั้ง 3 คน มีกระบวนการสอนที่หลากหลาย และพัฒนาปรับปรุงการจัดการ เรียนการสอนได้ เชิงคุณภาพ -นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา มีความรู้ความสามารถ และเรียนรดู้ ้านดนตรีนาฏศิลป์ศิลปะ ที่ดีขึ้น - ครูในกลุ่มสาระการเรยนรีู้ศิลปะทั้ง 3 คน สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4. วิธีดําเนินการ ที่กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ 1 วางแผน ( P ) 1.1) วิเคราะห์และสังเคราะห์ผลการ ดําเนินงาน ปีที่ผ่านมา -กิจกรรมในการจัดการเรียนรู้ -การจัดสรรวัสดุอุปกรณ์ใน การดําเนินงานกลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ 1.2) นําผลไปจดทั ําโครงการเพื่อขอ อนุมัติ เม.ย 2566 ครูกลุ่มสาระฯ ศิลปะทุกคน 2 ดําเนินการ ( D ) 2.1) วิเคราะห์การจัดซื้ออุปกรณ์ใน การจัดการเรียนการสอน -กระดาษมูฟทางานกลํุ่ม -กระดาษร้อยปอนด์สําหรับวาดภาพ -สีไม้ในการระบายสี -สีน้ํา ในการระบายสี -กระดาษ เอ4 -สันปกรายงาน -ปากกาไวท์บอร์ด -คลิ๊ปหนีบกระดาษ 2.2) จัดทําแผนการเรียนรู้ออกแบบ หน่วยการเรียนรู้ 2.3) อุปกรณส์ ื่อเทคโนโลยีสื่อ ICT พ.ค 2566 10,000 ครูในกลมสาระฯุ่ ศิลปะทุกคน

189 และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ -จอทีวี LED ขนาด 50 นวิ้ - เคริ่องปริ้น cannon 1 เครื่อง 3 ตรวจสอบติดตาม เรียนรู้ การปฏิบัติงาน ( c ) 3.1) ติดตามผลงานการออกแบบและ การประยุกต์ใช้ 3.2) ติดตามการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน ก.ย 2566 ครูในกลมสาระฯุ่ ศิลปะทุกคน 4 ประเมินผลและรายงานผล ( A ) -สรุปรายงานการจัดการเรียนการสอน ทั้ง 3 แขนง ศลปะ ิดนตรีนาฏศิลป์ เม.ย 2567 ครูในกลมสาระฯุ่ ศิลปะทุกคน 5. งบประมาณ รายรับ เงินจากเงินอุดหนุนการเรียนการสอน 10,000 บาท รวมรายรับ 10,000 บาท รายจ่าย กิจกรรมและรายละเอียดในการใช้งบประมาณ กิจกรรมและรายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจํ ่าย ไตรมาส ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ กิจกรรมที่ 1 จัดซื้ออุปกรณ์ใน การจัดทําแผนการเรียนรู้และ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 1. กระดาษ A4 2. สันปกรายงาน 3. ปากกาไวท์บอร์ด 4. คริ๊บหนีบกระดาษ 5. กระดาษมูฟ 6. กระดาษร้อยปอนด์ 7. สีไม้ 8. สีน้ํา 1,465 1,465 กิจกรรมที่ 2 อุปกรณ์สื่อ เทคโนโลยีสื่อ ICT และพัฒนา แหล่งเรียนรู้ -จอทีวี LED ขนาด 42 นวิ้ 8,535 8,535 รวมรายจ่าย 10,000 10,000

190 รายการวสดัุทใชี่้ กิจกรรมที่ 1 จัดซื้ออุปกรณ์ในการจัดทําแผนการเรียนรู้และออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 กระดาษ A4 3 300 900 2 สันปกรายงาน 2 75 150 3 ปากกาไวท์บอร์ด 10 25 250 4 คริ๊บหนีบกระดาษ 3 55 165 รวมทั้งสนิ้ 1,465 บาท กิจกรรมที่ 2 อุปกรณ์สื่อเทคโนโลยีสื่อ ICT และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ที่รายการ จํานวนหน่วย ราคา/หน่วย งบประมาณ 1 จอทีวี LED ขนาด 50 นิ้ว 1 8,535 8,535 รวมทั้งสนิ้ 8,535 9. การวิเคราะหความเส์ ี่ยงของโครงการ 6.1 ปัจจัยความเสี่ยง 6.1.1 ความไม่แน่นอนของค่าครุภัณฑ์และวัสดุ 6.1.2 การล่าช้าของการดําเนินกิจกรรม 6.1.3 ความเสี่ยงด้านค่าใช้จ่าย 6.2 แนวทางการบริหารความเสี่ยง 6.2.1 การวางแผน 6.2.2 การตรวจติดตาม 6.2.2 การบริหารจัดการ 7. วิธีวัดประเมินผล ตัวชี้วัดความสําเร็จ วิธีประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เชิงปริมาณ 1) นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยาได้เรียนรู้ดนตรีนาฏศิลป์ ศิลปะ มีได้อย่างมีคุณภาพ 2) ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะทั้ง 3 คน มีกระบวนการ สอนที่หลากหลาย และพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียน การสอนได้ การออกแบบหน่วย การเรียนรู้ แบบสังเกตติดตาม เชิง คุณภาพ 1) นักเรียนโรงเรียนน้ําสวยวิทยา มีความรู้ความสามารถ และทักษะปฏิบัติด้านดนตรีนาฏศิลป์ศิลปะ ที่ดีขึ้น 2) ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะทั้ง 3 คน สามารถ จัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลที่เกิดจากการ จัดการเรียนการ สอน การสังเกตติดตาม 8. ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ับ 1.นักเรียนสามารถเรียนรทางดู้ ้านการจัดการเรียนการสอนดนตรี-นาฏศิลป์และศิลปะได้อย่างหลากหลาย 2. ครูสามารถนําวัสดุอุปกรณ์และสื่อเทคโนโลยีไปบริหารจัดการในชั้นเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

191 ชื่อโครงการ พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี สนองนโยบาย สพฐ. ปงบประมาณ ีพ.ศ. 2566 ข้อท 3 ี่ด้านคณภาพุ 3.2 พัฒนาผู้เรยนให ี ้มีสมรรถนะและทักษะด้านการอ่าน คณตศาสตริ ์การคิดขั้นสูง นวตกรรมัวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีดิจิทลัและภาษาต่างประเทศ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแขงข่ ัน และการเลือกศึกษาต่อเพอการมื่งานที ํา 3.3 ปรับหลกสัูตรเป็นหลกสัูตรฐานสมรรถนะ ที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะหลกทั ี่จําเป็นในแต่ละระดับ จัดกระบวนการ เรียนรู้แบบลงมอปฏ ื ิบัติจรงิรวมทั้งส่งเสริมการจัดการเรียนรทู้ ี่สร้างสมดุลทกดุ้านส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาพหุปญญาั พัฒนาระบบการวัดและประเมนผลผิู้เรียนทุกระดับ 3.4 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เปนคร็ูยุคใหม่มีศกยภาพในการจ ัดการเรั ียนการสอนตามหลักสตรฐาน ู สมรรถนะ มทีักษะในการปฏิบตัิหน้าที่ไดด้ีมีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล มีการพัฒนาตนเองทางวิชาชพี อย่างตอเน่ ื่อง รวมทั้งมจีิตวิญญาณความเป็นครู สนองนโยบาย สพม.หนองคาย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กลยทธุท์ ี่ 3 พฒนาหลั ักสูตรสถานศึกษาสการปฏ ู่ ิบัติจริงเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนเป็นรายหน่วยสู่ มาตรฐานสากล 3.1 ครูผู้สอนจดระบบขั ้อมูลสารสนเทศของผเรู้ ียนเป็นรายบคคลุรายสาระ และรายหน่วย การเรียนรู้ทถีู่กต้อง ทันสมัย ร่วมวางแผนการเรียนรู้กับผู้เรียนเพอยกระดื่ับผลสัมฤทธทางการเริ์ยนของผีู้เรียน เป็นรายสาระวิชา รายหน่วยการ เรียนรู้และรายบุคคลได้อย่างมประส ี ิทธิภาพ 3.2 ผู้เรียนวางแผนการเรยนรีู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธทางการเริ์ ียนเป็นรายหน่วย ทกสาระุการเรียนรู้ทําการสอบ วัดประเมินผลทนทั ีเมื่อเรียนจบหน่วย หากผลการประเมินไม่ผานให ่ ้จัดการเรียนรู้ช้า และวัดประเมินผลใหม่จนกว่าจะผ่าน หรือผลการวัดประเมินเป็นทพอใจจ ี่งเรึยนรี ในหนู้ ่วยถัดไป กลยทธุท์ ี่ 4 สรางภาค้ ีเครือข่ายขยายชุมชนแห่งการเรียนรู้ 4.1 พัฒนาระบบบริหารจัดการโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน มีนวัตกรรมเป็นกลไกหลกในการข ั ับเคลื่อนบนฐานข้อมูล สารสนเทศทถีู่กต้อง ทันสมัย และการมีส่วนร่วมของทุกภาคสวน่ 4.4 ผู้บริหาร ครูบุคลากร และนักเรียน สร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบ แพลตฟอร์มการเรียนรู้ ดิจิทัล (Digital Learning Platform) ส่งเสริมให้นักเรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อดิจทิัลและสื่อสังคมออนไลน์ (Social Media) ปลูกฝังให้นักเรียนมพฤตี ิกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเองตลอดเวลา กลยทธุท์ ี่ 5 สรางโอกาสบ ู้รณาการศาสตรพระราชาส์ู่การพัฒนาผู้เรียน 5.1 สถานศึกษาน้อมนําหลักการทรงงานและหลักปรัชญาของเศรษฐกจพอเพิ ียง มาบรณาการในการบรูิหาร และการ จัดกระบวนการเรียนรู้แบบลงมอปฏ ื ิบัติจรงผิ ่านโครงงานอาชพเพี ื่อ การมงานที ํา โดยขับเคลื่อนอย่างเป็นรปธรรมในทูกกลุมุ่ สาระการเรียนรและดู้ ําเนินกิจกรรมที่เปนประโยชน ็ ์ต่อ ชุมชนและสังคม 5.2 สถานศึกษาน้อมนําพระบรมราโชบายด้านการศึกษาเพอการมื่งานที ํามีอาชีพ เปิดสอนวชาอาชิ ีพที่หลากหลายใน สถานศึกษา ผู้เรียนจัดทําโครงงานอาชีพที่สอดคล้องกับอาชพที ี่ผู้เรยนีเลือกเรยนรี ในชูุ้มชน คนละ 1 โครงงาน ผู้เรียนวิเคราะห์ ค้นหาความถนดสั ําหรับการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ หลังจบการศกษาึ สนองมาตรฐาน พันธ์กิจ เปาประสงค ้ ์และกลยุทธ์โรงเรยนี มาตรฐานดาน้ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ พันธ์กิจโรงเรยนี ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 เป้าประสงค์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 กลยุทธ์โรงเรียน ข้อที่ 1 2 3 4 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน