PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS VIII MELALUI PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI DESAIN GRAFIS

Perbandingan nilai IPS pre-test dan post-test

8D 60,50 84,00
8C 69,70 86,70
8B
8A 63,69 82,87
64,95 83,62
0
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Post-test
Pre-test 8A 8B 8C 8D
83,62 82,87 86,70 84,00
64,95 63,69 69,70 60,50

Gambar 65: Perbandingan nilai IPS pre-test dan post-test kelas 8

Untuk menganalisis peningkatan kemampuan peserta didik
dilakukan gain score dan hasil ketuntasan belajar peserta didik . secara
klasikal dihitung dengan menggunakan rumus yang telah ditetapkan
oleh Zainal Aqib. Hasil yang didapat menunjukkan pencapaian
peningkatan kemampuan peserta didik dengan memperhatikan
kemampuan awal. Perhitungan gain score, Adapun normalized gain
atau N-Gain score dapat kita hitung dengan berpedoman pada rumus
sebagai berikut :

235

Tabel 15: Perhitungan n-gain score kelas 8

N-Gain N-Gain Kategori Kategori
No Kelas Score Skor Gain Tafsiran
(%) Efektivitas
Score N-Gain

1 8A 0,56 56,20 Sedang Cukup Efektif

2 8B 0,57 56,88 Sedang Cukup Efektif

3 8C 0,68 68,30 Sedang Cukup Efektif

4 8D 0,62 62,02 Sedang Cukup Efektif

Tabel 16: Kriteria peningkatan hasil belajar peserta didik bedasarkan N-Gain

Nilai N-Gain Kategori
g > 0,7 Tinggi
Sedang
0,3 ≤ g ≤ 0,7

g < 0,3 Rendah

Kategori Tafsiran Efektivitas N-Gain Tafsiran
Presentase (%) Tidak Efektif
< 40 Kurang Efektif
40 - 55 Cukup Efektif
56 - 75
> 76 Efektif

Dari perolehan data diatas maka dapat disimpulkan bahwa
terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan media
pembelajaran poster digital melalui aplikasi canva dengan hasil kriteria
sedang dan cukup efektif. Kemudian untuk mengetahui hasil
ketuntasan belajar siswa secara klasikal dihitung dengan
menggunakan rumus yang telah ditetapkan oleh Zainal Aqib yaitu:

∈
P = ∈ x 100

236

Tabel 17: Hasil ketuntasan belajar peserta didik

Siswa Perolehan Kategori
Siswa yang ketuntasan tingkat
hasil belajar keberhasilan
yang (%)
No Kelas dibawah

diatas
KKM

KKM

1 8A 12 28 70% Tinggi

2 8B 12 27 69,2% Tinggi

3 8C 9 31 77,5% Tinggi

4 8D 10 30 75% Tinggi

Tabel 18: Kriteria tingkat keberhasilan belajar yang ditetapkan oleh
Zainal Aqib

Tingkat Keberhasilan Kategori
> 80 % Sangat Tinggi
60 - 79%
40 - 59% Tinggi
20 - 39% Sedang
< 20% Rendah
Sangat Rendah

Dari hasil penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa ketuntasan
belajar secara di kelas 8A sampai 8D tergolong tinggi. Dengan demikian
gagasan alternatif pemanfaatan media pembelajaran berbasis aplikasi
desain grafis canva dengan membuat poster digital berpengaruh dalam
meningkatkan nilai hasil belajar IPS peserta didik. Kualitas aktualisasi
juga diperkuat dengan adanya tahapan konsultasi dalam setiap
kegiatan dengan mentor terlampir pada lampiran bukti belajar kegiatan
aktualisasi. Selain berkualitas, pelaksanaan aktualisasi ini juga
memberikan manfaat yang dapat dirasakan oleh berbagai pihak
sebagaimana berikut:

237

Kegiatan 1 : Pencarian referensi materi IPS mengenai Tumbuhnya
Semangat Kebangsaaan

a. Manfaat bagi Peserta

Dengan mencari referensi materi IPS mengenai tumbuhnya
semangat kebangsaan yang sesuai dengan kebutuhan peserta
didik untuk mencapai kompetensi dasar di kurikulum yang berlaku,
dapat membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran yang
optimal.

b. Manfaat bagi pimpinan

Dengan mencari referensi materi IPS mengenai tumbuhnya
semangat kebangsaan ini memberikan kemudahan dalam supervisi
kinerja guru, karena adanya gambaran kepada kepala sekolah
materi atau bahan ajar apa yang akan diberikan.

c. Manfaat bagi stakeholder

Dengan mencari referensi materi IPS mengenai tumbuhnya
semangat kebangsaan ini bermanfaat bagi peserta didik karena
dengan adanya penyusunan bahan materi yang sesuai dengan
kebutuhan peserta didik dapat terlaksananya pembelajaran yang
optimal untuk mencapai tujuan pembelajaran yang sesuai dengan
silabus

d. Kontribusi terhadap visi dan misi organisasi

Dengan mencari referensi materi IPS mengenai tumbuhnya

semangat kebangsaan ini akan memberikan pembelajaran sesuai

dengan kurikulum yang ditetapkan oleh pemerintah, pembelajaran

juga menjadi lebih terarah jika tersusunnya materi ajar yang akan

diberikan oleh peserta sehingga mendukung visi dari Pemprov DKI

Jakarta yaitu Jakarta kota maju, lestari dan berbudaya yang

warganya terlibat dalam mewujudkan keberadaban, keadilan dan

kesejahteraan bagi semua.

238

Dengan berdiskusi kepada rekan guru sesama IPS dan
berkonsultasi dengan mentor terkait dengan kegiatan pencarian
referensi materi IPS dengan cara bersikap santun saat berdiskusi
dan berkonsultasi merupakan perilaku yang berkontribusi pada Misi
ke-1 Pemprov DKI Jakarta yaitu Menjadikan Jakarta kota yang
aman, sehat, cerdas, berbudaya dengan memperkuat nilai-nilai
keluarga dan memberikan ruang kreativitas melalui kepemimpinan
yang melibatkan, menggerakkan dan memanusiakan.

e. Kontribusi terhadap tujuan organisasi

Dengan mencari referensi materi IPS mengenai tumbuhnya
semangat kebangsaan dapat membantu terlaksananya
pembelajaran yang optimal. Hal ini sesuai dengan tujuan organisasi
dimana sekolah mampu menjalankan tugas dan fungsi SMPN 127
dalam penyelenggaraan pendidikan menengah sesuai dengan
kurikulum.

f. Penguatan terhadap nilai – nilai organisasi

Dengan mencari referensi materi IPS mengenai tumbuhnya
semangat kebangsaan telah memberikan penguatan terhadap nilai
budaya organisasi yaitu Integritas, Kolaboratif dan Akuntabel.
Integritas karena kegiatan penyusunan materi ini dilakukan sesuai
dengan pedoman pada silabus sehingga materi yang akan disusun
akan sesuai dengan kompetensi dasar sehingga memudahkan
pemahaman peserta didik pada kegiatan pembelajaran.
Kolaboratif karena bekerjasama dengan berbagai pihak baik itu
atasan kerja, rekan guru sejawat yaitu dengan melakukan
konsultasi, diskusi serta meminta saran dan perbaikan dalam
melakukan pencarian referensi materi IPS mengenai Semangat
Kebangsaaan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang efektif.
Akuntabel karena telah menyusun materi ajar yang relevan sesuai
dengan silabus dan kompetensi dasar yang ada telah tercantum

239

didalam kurikulum pembelajaran sehingga akan terciptanya tujuan
pembelajaran yang maksimal bagi peserta didik.

Kegiatan 2 : Penyusunan perangkat pembelajaran penggunaan
media aplikasi desain grafis

a. Manfaat bagi Peserta

Dengan membuat perangkat pembelajaran yang dimulai dari
membuat RPP, bahan ajar, soal – soal maka akan bermanfaat bagi
peserta karena dengan adanya perencanaan tersebut
pembelajaran yang akan dilakukan menjadi lebih terarah untuk
mencapai tujuan pembelajaran dan dapat dipertanggungjawabkan.

b. Manfaat bagi pimpinan

Dengan membuat perangkat pembelajaran ini memberikan
kemudahan dalam supervisi kinerja guru, karena adanya gambaran
kepada kepala sekolah bagaimana pembelajaran akan
dilaksanakan.

c. Manfaat bagi stakeholder

Dengan membuat perangkat pembelajaran maka memberikan
manfaat bagi stakeholder yaitu peserta didik karena mereka akan
mendapatkan bahan ajar yang diberikan oleh guru sesuai dengan
kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi.

d. Kontribusi terhadap visi dan misi organisasi

Dengan membuat perangkat pembelajaran yang sesuai dengan
kebutuhan peserta didik, pembelajaran yang dilakukan terarah dan
sesuai dengan kurikulum yang ditetapkan oleh pemerintah dan
kegiatan belajar mengajar akan lebih optimal sehingga mendukung
visi dari Pemprov DKI Jakarta yaitu Jakarta kota maju, lestari dan
berbudaya yang warganya terlibat dalam mewujudkan
keberadaban, keadilan dan kesejahteraan bagi semua.

240

Dan dengan melakukan diskusi serta konsultasi dengan mentor
dengan kegiatan aktualisasi sikap santun saat konsultasi
merupakan perilaku yang berkontribusi pada Misi ke-1 Pemprov
DKI Jakarta yaitu Menjadikan Jakarta kota yang aman, sehat,
cerdas, berbudaya dengan memperkuat nilai-nilai keluarga dan
memberikan ruang kreativitas melalui kepemimpinan yang
melibatkan, menggerakkan dan memanusiakan. Selain itu sejalan
juga dengan Misi ke-3 Pemprov DKI Jakarta yaitu Menjadikan
Jakarta tempat wahana aparaturnegara yang berkarya, mengabdi,
melayani, serta menyelesaikan berbagai permasalahan kota dan
warga, secara efektif, meritokratis dan berintegritas

e. Kontribusi terhadap tujuan organisasi

Membuat perangkat pembelajaran untuk menunjang kegiatan
belajar mengajar di kelas dapat membantu terlaksananya
pembelajaran yang lebih terarah dan mencapai tujuan
pembelajaran secara tepat. Hal ini sesuai dengan tujuan organisasi
dimana sekolah mampu menjalankan tugas dan fungsi SMPN 127
dalam penyelenggaraan pendidikan menengah sesuai dengan
kurikulum

f. Penguatan terhadap nilai – nilai organisasi

Membuat perangkat pembelajaran telah memberikan penguatan
terhadap nilai budaya organisasi yaitu Kolaboratif, Inovatif dan
Akuntabel. Integritas karena kegiatan penyusunan materi ini
dilakukan sesuai dengan pedoman pada silabus sehingga materi
yang akan disusun akan sesuai dengan kompetensi dasar sehingga
memudahkan pemahaman peserta didik pada kegiatan
pembelajaran. Kolaboratif karena bekerjasama dengan berbagai
pihak baik itu atasan kerja, rekan guru sejawat yaitu dengan
melakukan konsultasi, diskusi serta meminta saran dan perbaikan
dalam melakukan pencarian referensi materi IPS mengenai

241

Semangat Kebangsaaan untuk mencapai tujuan pembelajaran
yang efektif. Akuntabel karena telah menyusun materi ajar yang
relevan sesuai dengan silabus dan kompetensi dasar yang ada
telah tercantum didalam kurikulum pembelajaran sehingga akan
terciptanya tujuan pembelajaran yang maksimal bagi peserta didik.

Kegiatan 3 : Pembentukan tugas kelompok untuk membuat poster
digital

a. Manfaat bagi Peserta

Dengan terlaksananya kegiatan pembentukkan tugas kelompok
untuk membuat poster digital maka membuat saya dapat
mengimplementasikan nilai-nilai dasar BerAKHLAK dan
memberikan kontribusi terbaik sebagai guru untuk memberikan
pembelajaran dan pembimbingan kepada siswa melalui inovasi
media pembelajaran yang menarik.

b. Manfaat bagi pimpinan

Dengan pelaksanaan kegiatan membentuk tugas kelompok untuk
membuat poster digital yang menghasilkan pembelajaran yang
interaktif, menarik dan menyenangkan ini, dapat membantu
mencapai visi dan misi sekolah.

c. Manfaat bagi stakeholder

Dengan kegiatan pembentukkan tugas kelompok untuk membuat
poster digital dapat memberikan manfaat bagi peserta didik untuk
memahami materi pembelajaran dengan cara yang berbeda serta
meningkatkan motovasi dan ketertarikan dalam kegiatan
pembelajaran. Dengan memanfaatkan meda aplikasi desain grafis
melalui aplikasi canva dapat melatih peserta didik dalam
mengembangkan, menerapkan serta mengasah kemampuan skill
digital mereka di dalam ruangan digital.

d. Kontribusi terhadap visi dan misi organisasi

242

Dengan adanya kegiatan pembentukkan kelompok maka saya
menjelaskan cara membuat poster digital dan memantau peserta
didik dalam melakukan tugas kelompok belajar merupakan perilaku
yang mendukung visi dari Pemprov DKI Jakarta yaitu Jakarta kota
maju, lestari dan berbudaya yang warganya terlibat dalam
mewujudkan keberadaban, keadilan dan kesejahteraan bagi
semua.

Dengan adanya kegiatan kelompok belajar membuat poster digital
yang dilakukan oleh peserta dapat melatih mereka untuk mengasah
kemampuan skill digital peserta didik dalam memanfaatkan aplikasi
desain grafis dengan cara membuat poster digital untuk menunjang
kegiatan pembelajaran yang berkontribusi pada Misi ke-1 Pemprov
DKI Jakarta yaitu Menjadikan Jakarta kota yang aman, sehat,
cerdas, berbudaya dengan memperkuat nilai-nilai keluarga dan
memberikan ruang kreativitas melalui kepemimpinan yang
melibatkan, menggerakkan dan memanusiakan.

e. Kontribusi terhadap tujuan organisasi

Pelaksanaan kegiatan pembentukkan tugas kelompok untuk
membuat poster digital menjadikan pembelajaran yang interaktif,
menarik dan menyenangkan, sehingga dapat mencapai tujuan
pembelajaran dan memenuhi kebutuhan peserta didik sesuai
Kurikulum. Hal ini juga sesuai dengan tujuan organisasi dimana
sekolah mampu menjalankan tugas dan fungsi SMP Negeri 127
dalam penyelenggaraan pendidikan menengah atas sesuai dengan
kurikulum.

f. Penguatan terhadap nilai – nilai organisasi

Dengan membentuk tugas kelompok untuk membuat poster digital
memberikan penguatan terhadap nilai budaya organisasi yaitu
Kolaboratif, Akuntabel dan Inovasi. Kolaboratif karena peserta

243

didik akan saling bekerjasama satu sama lain untuk aktif
memberikan ide menuangkan kreativitas dan mendorong motivasi
semangat kompetitif mereka dalam membuat karya yaitu poster
digital. Akuntabel karena pada saat melakukan tugas kelompok
belajar saya harus bertanggungjawab dalam memantau dan
membimbing peserta didik dan bertindak secara cermat apabila
terdapat suatu permasalahan yang terjadi pada kelompok belajar.
Inovatif karena kegiatan yang dilakukan didukung menggunakan
media digital yang akan membantu meningkatkan pengetahuan
dengan lebih mudah di mengerti, lebih manerik dan lebih
menyenangkan sehingga dapat memberikan motivasi belajar
kepada siswa.

Kegiatan 4 : Pembelajaran dengan media aplikasi desain grafis

digital

a. Manfaat bagi Peserta

Dengan terlaksananya kegiatan pembelajaran dengan media
aplikasi desain grafis melalui aplikasi canva maka membuat saya
dapat mengimplementasikan nilai-nilai dasar BerAKHLAK dan
memberikan kontribusi terbaik sebagai guru untuk memberikan
pembelajaran dan pembimbingan kepada siswa melalui inovasi
media pembelajaran yang menarik. Saya pun dapat meningkatkan
profesionalisme dan integritas dalam melaksanakan tugas pokok
dan fungsi sebagai guru di SMPN 127 Jakarta dengan lebih baik
lagi dalam memberikan kegiatan yang berinovasi untuk
meningkatkan kualitas peserta didik, meningkatkan kualitas belajar
mengajar di SMPN 127 Jakarta untuk mata pelajaran IPS dan mutu
sekolah.

b. Manfaat bagi pimpinan

244

Kegiatan aktualisasi ini memberikan manfaat bagi pimpinan, karena
tanggung jawab kepala sekolah sebagai pimpinan di SMPN 127
Jakarta yang diamanahkan kepada saya dapat terselesaikan. Dan
juga tanggung jawab pimpinan untuk membina dan mengarahkan
bawahannya telah terlaksana dengan baik karena hasil aktualisasi
memberikan dampak perubahan bagi organisasi yang dipimpinnya.
Selain itu, pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini sekaligus juga
memberikan manfaat bagi SMPN 127 Jakarta, dengan media
pembelajaran aplikasi desain grafis ini melalui aplikasi canva
mendorong dan membantu tujuan sekolah untuk mewujudkan
sekolah berbasis teknologi digital yang interaktif pada era digital ini.

c. Manfaat bagi stakeholder

Dengan kegiatan pembelajaran melalui media aplikasi desain grafis
yang merupakan gagasan kreatif yang dihasilkan dapat
memberikan manfaat untuk menyajikan kegiatan pembelajaran
yang interaktif dengan meningkatkan motivasi dan hasil belajar
terutama pada aspek kognitif bagi peserta didik. Dan dengan
adanya pelaksanaan evaluasi melalui tahapan kegiatan pre test
dan post test peserta didik mendapat hasil pembelajaran lewat nilai
yang mereka dapat setelah pembelajaran, sehingga guru dapat
menentukan mana peserta didik yang membutuhkan remedial dan
pengayaan.

d. Kontribusi terhadap visi dan misi organisasi

Dengan adanya kegiatan pembelajaran melalui media aplikasi
desain grafis yaitu memanfaatkan aplikasi canva merupakan
perilaku yang mendukung visi dari Pemprov DKI Jakarta yaitu
Jakarta kota maju, lestari dan berbudaya yang warganya terlibat
dalam mewujudkan keberadaban, keadilan dan kesejahteraan bagi
semua.

245

Dengan adanya kegiatan pembelajaran melalui media aplikasi
desain grafis dapat melatih mereka untuk mengasah kemampuan
skill digital peserta didik dalam memanfaatkan aplikasi desain grafis
dengan cara membuat poster digital serta melatih kepercayaan diri
mereka untuk melakukan pemaparan dan presentasi atas hasil
karya yang mereka buat hal ini tentunnya memberikan berkontribusi
pada Misi ke-1 Pemprov DKI Jakarta yaitu Menjadikan Jakarta kota
yang aman, sehat, cerdas, berbudaya dengan memperkuat nilai-
nilai keluarga dan memberikan ruang kreativitas melalui
kepemimpinan yang melibatkan, menggerakkan dan
memanusiakan

e. Kontribusi terhadap tujuan organisasi

Pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan media aplikasi desain
grafis dengan memanfaatkan apllikasi canva dapat memberikan
suasana kelas yang menarik dan menyenangkan, sehingga dapat
mencapai tujuan pembelajaran dan memenuhi kebutuhan peserta
didik sesuai kurikulum dan capaian hasil belajar. Hal ini juga sesuai
dengan tujuan organisasi dimana sekolah mampu menjalankan
tugas dan fungsi SMP Negeri 127 dalam penyelenggaraan
pendidikan menengah atas sesuai dengan kurikulum.

f. Penguatan terhadap nilai – nilai organisasi

Dengan adanya kegiatan pembelajaran melalui media aplikasi
desain grafis yaitu memanfaatkan aplikasi canva memberikan
penguatan terhadap nilai budaya organisasi yaitu Kolaboratif,
Inovatif, Akuntabel dan Berkeadilan. Kolaboratif karena kegiatan
pelaksanaan pembelajaran ini bekerja sama dengan peserta didik
demi terciptanya pembelajaran yang kondusif. Akuntabel karena
kegiatan ini dilaksanakan dengan penuh tanggungjawab sesuai
target kinerja dan dapat dibuktikan dengan nilai peserta didik pada
saat pre test dan post test. Inovatif karena berusaha menciptakan

246

gagasan pembaharuan untuk meningkatkan mutu layananan dalam
menggunakan media pembelajaran. Berkeadilan yaitu dengan
memberikan kesamaan hak terhadap seluruh siswa untuk
mendapatkan pembelajaran yang aktif dan menarik.

Kegiatan 5 : Evaluasi dan pelaporan hasil penggunaan media
pembelajaran aplikasi desain grafis

a. Manfaat bagi Peserta

Dengan melaksanakan evaluasi dan pelaporan hasil penggunaan
media pembelajaran, peserta dapat membuat catatan perbaikan
dan refleksi untuk pembelajaran berikutnya serta dapat mengukur
keberhasilan pembelajaran yang telah dilakukan. Selain itu peserta
juga dapat mengetahui kekurangan dan permasalahan yang
muncul selama pelaksanaan kegiatan pembelajaran menggunakan
media aplikasi desain grafis canva ini serta memperbaiki
kekurangan yang ada agar memberikan pembelajaran yang lebih
baik kedepannya. Selain itu peserta dapat mengimplementasikan
nilai-nilai dasar PNS dalam kegiatan aktualisasi ini, mengasah
kemampuan berpikir dalam membantu untuk meningkatkan
kualitas belajar mengajar di SMPN 127 Jakarta untuk mata
pelajaran IPS.

b. Manfaat bagi pimpinan

Manfaat pelaksanaan evaluasi dan pelaporan hasil penggunaan
media pembelajaran ini adalah pembelajaran di kelas dapat terukur
serta dapat dipertanggungjawabkan dan memudahkan dalam
supervisi. Dengan adanya evaluasi dan pelaporan hasil ini
pimpinan mampu mengetahui keadaan sebenarnya selama
pelaksanaan kegiatan dan mengetahui perkembangan dari hasil
belajar peserta didik dan sebagai sumber informasi mengenai

247

model dan media pembelajaran yang bisa digunakan dalam
menunjang kegiatan pembelajaran.

c. Manfaat bagi stakeholder

Dengan kegiatan pelaksanaan evaluasi dan pelaporan hasil
kegiatan pembelajaran dengan media aplikasi desain grafis canva
dapat memberikan manfaat untuk menyajikan kegiatan
pembelajaran yang interaktif dengan meningkatkan motivasi dan
hasil belajar terutama pada aspek kognitif bagi peserta didik. Selain
meningkatkan pengetahuan, pembelajaran dengan media ini juga
memberikan manfaat bagi peserta didik untuk melatih skill digital
mereka dalam memanfaatkan media digital saat ini serta
meningkatkan kreativitas dan keterampilan peserta didik dalam
membuat poster digital.

d. Kontribusi terhadap visi dan misi organisasi

Dengan adanya pelaksanaan kegiatan evaluasi dan pelapora hasil
kegiatan pembelajaran menggunakan media aplikasi desain grafis
merupakan perilaku yang mendukung visi dari Pemprov DKI Jakarta
yaitu Jakarta kota maju, lestari dan berbudaya yang warganya
terlibat dalam mewujudkan keberadaban, keadilan dan
kesejahteraan bagi semua.

Selain itu sejalan dengan Misi ke-3 Pemerintah Provinsi DKI
Jakarta yaitu Menjadikan Jakarta tempat wahana aparatur negara
yang berkarya, mengabdi, melayani, serta menyelesaikan berbagai
permasalahan kota dan warga, secara efektif, meritokratis dan
berintegritas. Dengan adanya evaluasi dan pelaporan hasil
pelaksanaan pembelajaran yang akan menjadi catatan perbaikan
untuk pembelajaran mendatang sehingga bisa lebih optimal.
Adanya evaluasi dan pelaporan kegiatan pembelajaran ini
dilakukan secara jujur, bertanggungjawab dan konsisten sebagai

248

bentuk pengembangan kompetensi melalui pelatihan dasar (Latsar)
CPNS Pemerintah Provinsi DKI Jakarta.
e. Kontribusi terhadap tujuan organisasi
Pelaksanaan evaluasi dan pelaporan hasil kegiatan pembelajaran
ini dapat mengukur kompetensi peserta didik, sehingga dapat
memastikan peserta didik mencapai tujuan pembelajaran yang
sudah direncanakan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP). Hal ini juga sesuai dengan tujuan organisasi dimana sekolah
mampu menjalankan tugas dan fungsi SMP Negeri 127 Jakarta
dalam penyelenggaraan pendidikan menengah atas sesuai dengan
kurikulum
f. Penguatan terhadap nilai – nilai organisasi
Dengan adanya pelaksanaan evaluasi dan pelaporan hasil
kegiatan pembelajaran memberikan penguatan terhadap nilai
budaya organisasi yaitu Berintegritas dan Akuntabel. Berintegritas
karena pembuatan teknik penilaian secara jujur dan tidak
manipulatif adalah upaya menerapkan nialai jujur dan dapat
dipercaya. Dan adanya keselarasan antara perkataan dan
perbuatan dengan memegang teguh prinsip, aturan dan norma
yang berlaku. Dalam kegiatan pelaporan kepada Kepala Sekolah
haruslah selaras antara apa yang dilaporkan dengan apa yang
telah terlaksana. Akuntabel karena mengolah dan menganalisis
hasil penilaian evaluasi penerapan dari nilai bertanggung jawab.
Dan melaporkan hasil pengolahan nilai evaluasi dan ulasan peserta
didik dengan jujur dan transparan kepada kepala sekolah agar
kepala sekolah mengetahui hasil yang sebenarnya.

249

Kegiatan 6 : Publikasi karya poster digital peserta didik

a. Manfaat bagi Peserta

Dengan melaksanakan publikasi karya poster digital peserta didik
memberikan manfaat bagi saya sebagai guru untuk melaksanakan
kegiatan proses belajar mengajar yang interaktif, memotivasi
peserta didik untuk giat belajar, dan melaporkan hasil kegitan
belajar mengajar kepada pimpinan. Selain itu dengan kegiatan ini
saya memiliki bukti kegiatan belajar mengajar dari hasil karya
peserta didik yang dipublikasikan dan dokumen publikasi dapat
digunakan sebagai penilaian kinerja guru. Selain itu peserta dapat
mengimplementasikan nilai-nilai dasar PNS dalam kegiatan
aktualisasi ini, mengasah kemampuan berpikir dalam membantu
untuk meningkatkan kualitas belajar mengajar di SMPN 127 Jakarta
untuk mata pelajaran IPS.

b. Manfaat bagi pimpinan

Pelaksanaan kegiatan publikasi poster digital peserta didik
memberikan manfaat bagi pimpinan dan unit kerja karena
tanggungjawab mentor dalam membina dan mengarahkan seluruh
stakeholder, khususnya peserta latsar dalam menyukseskan
pelaksanaan pendidikan dapat terlaksana dengan baik dan
diharapakan mampu membawa perubahan bagi organisasi yang
dipimpinnya. Manfaat lainnya dapat memberikan penilaian kerja
kepala sekolah serta akreditasi sekolah dengan adanya
dokumentasi atas publikasi karya peserta didik melalui laman
website sekolah. Pihak sekolah akan sangat diuntungkan ketika
akreditasi sekolah tiba karena salah satu instrumen akreditasi
adalah pengembangan kreativitas siswa dan budaya ilmiah
dilingkungan sekolah.

c. Manfaat bagi stakeholder

250

Dengan adanya kegiatan publikasi karya poster digital peserta didik
memberikan manfaat bagi peserta didik karena dapat
meningkatkan budaya literasi melalui pemanfaatan mading
sekolah. Dan peserta didik merasa bangga akan kemapuan
belajarnya, memiliki dokumen yang dipublikasikan di website
sekolah, media sosial, dan papan mading sekolah. Peserta didik
dapat mendemonstrasikan keterampilan dari karya poster digital
yang sudah mereka buat. Hal ini memungkinkan peserta didik untuk
mengeksplorasi bakat mereka dan memberi mereka kesempatan di
masa depan.

d. Kontribusi terhadap visi dan misi organisasi

Dengan terlaksananya publikasi media pembelajaran inovatif,
maka telah berkontribusi terhadap adanya kegiatan publikasi poster
digital peserta didik merupakan perilaku yang mendukung visi dari
Pemprov DKI Jakarta yaitu Jakarta kota maju, lestari dan berbudaya
yang warganya terlibat dalam mewujudkan keberadaban, keadilan
dan kesejahteraan bagi semua.

Selain itu dengan tersedianya publikasi karya poster digital peserta
didik maka telah berkontribusi terhadap pada Misi ke-1 Pemprov
DKI Jakarta yaitu Menjadikan Jakarta kota yang aman, sehat,
cerdas, berbudaya dengan memperkuat nilai-nilai keluarga dan
memberikan ruang kreativitas melalui kepemimpinan yang
melibatkan, menggerakkan dan memanusiakan.

e. Kontribusi terhadap tujuan organisasi

Pelaksaan publikasi karya poster digital peserta didik dapat
memastikan kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan
mencapai tujuan pembelajaran yang sudah direncanakan dalam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Hal ini juga sesuai
dengan tujuan organisasi dimana sekolah mampu menjalankan

251

tugas dan fungsi SMP Negeri 127 Jakarta dalam penyelenggaraan
pendidikan menengah atas sesuai dengan kurikulum.
f. Penguatan terhadap nilai – nilai organisasi
Dengan melakukan kegiatan publikasi poster digital peserta didik
dapat memberikan penguatan terhadap nilai budaya organiasasi
yaitu Kolaboratif dan Inovatif. Kolaboratif karena melakukan
publikasi tidak hanya dilakukan oleh guru melainkan bekerjasama
dengan admin website sekolah dan peserta didik sebagai apresiasi
karya poster digital yang sudah dilakukan. Inovatif karena sebagai
salah satu bentuk inovatif dari penggunaan media pembelajaran
berbasis aplikasi desain grafis melalui poster digital dan
mempublikasikan sebagai salah satu bahan bacaan untuk peserta
didik yang lain.

252

BAB VI

RENCANA TINDAK LANJUT

A. Rencana Tingkat Lanjutan/Alternatif

Berdasarkan analisis masalah pada bab III dalam rancangan
aktualisasi, teridentifikasi isu terpilih adalah rendahnya hasil belajar IPS
peserta didk pada materi tumbuhnya semangat kebangsaan sebagai
isu utama yang perlu dicarikan solusinya. Untuk melaksanakan tindak
lanjut, saya berupaya untuk mencoba menyelesaikan masalah
berikutnya yang telah di identifikasi pada bab III dalam rancangan
aktualisasi mengenai analisis isu rendahnya hasil belajar IPS peserta
didik pada materi negara ASEAN. Hal ini dikarenakan materi negara
ASEAN juga merupakan salah satu materi yang sulit dipahami bagi
peserta didik kelas VIII di sekolah dan hasil belajar pada materi ini
masih terbilang rendah.

B. Gagasan Kreatif

Gagasan pemecahan isu yang akan dilakukan untuk meningkatkan
hasil belajar IPS peserta didik pada materi negara ASEAN di kelas VIII
saya akan mencoba menyelesaikan permasalahan tersebut melalui
penggunaan media pembelajaran interaktif dengan aplikasi berbasis
game edukasi Kahoot!. Gagasan ini dilakukan agar menarik minat
peserta didik dalam belajar di kelas untuk meningkatkan hasil belajar
mereka pada materi negara ASEAN. Kahoot merupakan salah satu
media pembelajaran berbasis internet berisikan kuis dan game. Kahoot
juga merupakan media pembelajaran interaktif karena Kahoot dapat
digunakan dalam kegiatan mengajar seperti pre-test, post-test, latihan
soal dan pengayaan yang dapat digunakan melalui telepon genggam
siswa dan guru, untuk memasuki Kahoot diharuskan memiliki akun
Gmail. Media interaktif Kahoot yang berbasis internet secara online
memiliki empat fitur, yaitu Game, kuis, Diskusi, survey. Game dan kuis

253

dapat dimainkan secara berkelompok maupun individual dalam proses
menjawab nantinya akan diwakili gambar dan warna untuk jawaban
yang tepat.

Permainan Kahoot juga menuntut peserta didik menjawab secara
tepat dan teliti dalam menjawab soal yang ditampilkan. Platform ini
dapat diakses dan digunakan seluruh fitur didalamnya serta gratis.
Keistimewaan platform ini adalah mengutamakan proses evaluasi
pembelajaran melalui permainan secara berkelompok walaupun dapat
dimainkan secara individu dan harus terkoneksi melalui jaringan
internet. Dengan pembelajaran yang menyenangkan, mengaktifkan
siswa, tidak membosankan serta didukung oleh gagasan ide kreatif
guru dalam menggunakan media digital, maka akan menjadi motivasi
atau minat yang tinggi terhadap peserta didik untuk berprestasi
meningkatkan hasil belajar mereka, semangat belajar dan fokus setiap
mengikuti pembelajaran di kelas, hal ini dapat dilakukan oleh guru
dengan selalu menciptakan pembelajaran yang kreatif dengan berbagai
ide atau gagasan disesuaikan situasi dan kondisi lingkungan dimana
bertugas.

C. Rencana Aktualisasi Nilai – Nilai Dasar PNS Lanjutan
Bedasarkan gagasan pemecahan masalah yang telah dijelaskan

sebelumnya mengenai rendahnya hasil belajar IPS peserta didik pada
materi negara ASEAN, maka disusun kegiatan dan tahapan kegiatan
yang akan dilakukan sebagai bagian dalam rencana tindak lanjut.
Kegiatan dan tahapan kegiatan tersebut dijelaskan dalam rencana
aktualisasi nilai-nilai dasar PNS lanjutan diuraikan pada tabel berikut :

254

Tabel 19: Rencana Tindak Lanju

Nama RENCANA TINDAK LANJUT PE
Instansi PESERTA LATSAR AN
Isu yang diangkat
Gagasan Kreatif : Nia Nurfitriannih
: Dinas Pendidikan
: Rendahnya Hasil Belajar IPS P
: Penggunaan Media Pembelajar

Kahoot!

No Kegiatan / Tahapan Kegiatan Output P

1 Kegiatan 1: Penyusunan Output: Tersusunya
Rencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) Pembelajaran (RPP)

1.1. Mengumpulkan bahan 1. Bahan-bahan B

penyusunan RPP penyusunan RPP S

2. Dokumentasi d

kegiatan yang b

mendeskripsikan K

nilai-nilai s

BerAKHLAK

A

S

d

p

m

ut Penerapan Nilai – Nilai Dasar PNS

ENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PNS
NGKATAN 124 KELOMPOK 3

Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Negara ASEAN
ran Interaktif dengan Aplikasi Berbasis Game Edukasi

Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Waktu
Juli 2022

BERORIENTASI PELAYANAN
Saya akan berkomitmen memberikan pelayanan prima
demi kepuasan peserta didik dengan mengikuti standar yang
berlaku yaitu menggunakan silabus yang sudah disusun oleh
Kemendikbud. Tindakan saya merupakan penerapan atas
sikap perilaku memberikan kualitas pelayanan

AKUNTABEL
Saya akan bertanggungjawab atas kepercayaan yang
diberikan untuk merumuskan indikator dan tujuan
pembelajaran dengan penuh tanggung jawab dan
melaksanakan tugas dengan baik dan dapat dipercaya.

255

Nama RENCANA TINDAK LANJUT PE
Instansi PESERTA LATSAR AN
Isu yang diangkat
Gagasan Kreatif : Nia Nurfitriannih
: Dinas Pendidikan
: Rendahnya Hasil Belajar IPS P
: Penggunaan Media Pembelajar

Kahoot!

No Kegiatan / Tahapan Kegiatan Output P
1.2. Menyusun rancangan RPP
T
d

K

S

d

s

p

d

m

m

1. Dokumen Rencana B

Pelaksanaan S

Pembelajaran d

(RPP) m

2. Dokumentasi saat p

menyusun RPP s

yang b

mendeskripsikan

ENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PNS
NGKATAN 124 KELOMPOK 3

Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Negara ASEAN
ran Interaktif dengan Aplikasi Berbasis Game Edukasi

Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Waktu

Tindakan saya merupakan penerapan sikap perilaku dapat
dipercaya.

KOMPETEN
Saya akan terus belajar dan mengembangakan kapabilitas
dengan mempelajari dan mencari referensi Yang relevan
sebelum saya menyusun dokumen rencana pelaksanaan
pembelajaran sehingga saya dapat menyusun dokumen RPP
dengan hasil yang terbaik. Tindakan yang saya lakukan
merupakan penerapan atas sikap perilaku learning agility dan
memberikan kinerja terbaik.
BERORIENTASI PELAYANAN
Saya akan berkomitmen memberikan pelayanan prima
demi kepuasan peserta didik dengan menyiapkan dan
memilih materi agar dapat dipahami oleh siswa melalui
pemanfaatan media pembelajaran interaktif aplikasi kahoot
serta mementingkan kebutuhan dan kepuasan siswa terhadap
bahan ajar yang saya berikan. Tindakan yang saya lakukan ini

256

Nama RENCANA TINDAK LANJUT PE
Instansi PESERTA LATSAR AN
Isu yang diangkat
Gagasan Kreatif : Nia Nurfitriannih
: Dinas Pendidikan
: Rendahnya Hasil Belajar IPS P
: Penggunaan Media Pembelajar

Kahoot!

No Kegiatan / Tahapan Kegiatan Output P

nilai-nilai m
BerAKHLAK d

A
S
d
P
m
p
p

K
S
m
b
p
b

L

ENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PNS
NGKATAN 124 KELOMPOK 3

Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Negara ASEAN
ran Interaktif dengan Aplikasi Berbasis Game Edukasi

Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Waktu

merupakan penerapan atas sikap perilaku peningkatan kualitas
dan mementingkan kepuasan pelayanan kepada siswa

AKUNTABEL
Saya akan bertanggungjawab atas kepercayaan yang
diberikan melalui penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) sebagai bentuk tanggung jawab
memenuhi tugas seorang guru untuk mempersiapkan
pembelajaran dengan baik. Tindakan saya merupakan
penerapan sikap perilaku dapat dipercaya

KOMPETEN
Saya terus belajar dan mengembangkan kapabilitas yaitu
memiliki kemampuan dalam membuat RPP sesuai dengan
bidang tugas guru yaitu merencanakan pembelajaran atau
pembimbingan. Tindakan saya merupakan sikap perilaku ahli di
bidangnya

LOYAL

257

Nama RENCANA TINDAK LANJUT PE
Instansi PESERTA LATSAR AN
Isu yang diangkat
Gagasan Kreatif : Nia Nurfitriannih
: Dinas Pendidikan
: Rendahnya Hasil Belajar IPS P
: Penggunaan Media Pembelajar

Kahoot!

No Kegiatan / Tahapan Kegiatan Output P

S
d
s
m
p
p

1.3. Berdiskusi dengan wakil 1. Catatan hasil A
kurikulum dan rekan guru S
IPS terkait rancangan RPP diskusi berupa p
k
masukan dan saran d
e
dari rekan guru IPS s

A
S
d
h
g

ENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PNS
NGKATAN 124 KELOMPOK 3

Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Negara ASEAN
ran Interaktif dengan Aplikasi Berbasis Game Edukasi

Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Waktu

Saya berdedikasi dan mengutamakan kepentingan bangsa
dan negara yang tercermin melalui memasukkan nilai-nilai
sikap nasionalisme dalam penyusunan RPP seperti berdoa dan
menyanyikan lagu wajib nasional pada langkah-langkah
pembelajaran. Tindakan yang saya lakukan merupakan
penerapan atas sikap perilaku nasionalisme.

ADAPTIF
Saya terus berinovasi dan antusias dalam menghadapi
perubahan dengan menyusun RPP disesuaikan dengan
kebutuhan peserta didik dengan menerapkan pembelajaran
dengan menggunakan media interaktif dengan aplikasi game
edukasi kahoot. Tindakan saya merupakan penerapan atas
sikap perilaku inovasi dan antusias terhadap perubahan

AKUNTABEL
Saya akan bertanggungjawab atas kepercayaan yang
diberikan Saat melakukan diskusi, saya akan menyampaikan
hasil penyusunan rancangan pembelajaran secara transparan
guna mendapat masukan dan saran perbaikan dari rekan

258

Nama RENCANA TINDAK LANJUT PE
Instansi PESERTA LATSAR AN
Isu yang diangkat
Gagasan Kreatif : Nia Nurfitriannih
: Dinas Pendidikan
: Rendahnya Hasil Belajar IPS P
: Penggunaan Media Pembelajar

Kahoot!

No Kegiatan / Tahapan Kegiatan Output P

2. Dokumentasi saat s
diskusi dengan s
rekan kerja yang tr
mendeskripsikan
nilainilai H
BerAKHLAK S
d
m
T
m

L
S
d
d
S
p
b
p

ENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PNS
NGKATAN 124 KELOMPOK 3

Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Negara ASEAN
ran Interaktif dengan Aplikasi Berbasis Game Edukasi

Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Waktu

sejawat terhadap rancangan yang sudah dibuat. Tindakan yang
saya lakukan merupakan penerapan sikap atas perilaku
ransparan dan dapat dipercaya

HARMONIS
Saya peduli dan menghargai perbedaan melalui berdiskusi
dengan memperlakukan rekan kerja dengan adil dan setara dan
menghargai setiap masukan yang diberikan oleh rekan kerja.
Tindakan saya merupakan penerapan atas sikap perilaku
menghargai perbedaan (diversity)

LOYAL
Saya berdedikasi dan mengutamakan kepentingan bangsa
dan negara dengan cara mengamalkan butir-butir Pancasila
dalam pekerjaan yaitu sila ke-empat yaitu nilai Musyawarah.
Saat berdiskusi, saya akan menghargai dan menghormati
pendapat rekan kerja terhadap rancangan kegiatan yang saya
buat dan melakukan musyawarah apabila terjadi perbedaan
pendapat dalam pembahasan kegiatan rancangan sehingga

259

Nama RENCANA TINDAK LANJUT PE
Instansi PESERTA LATSAR AN
Isu yang diangkat
Gagasan Kreatif : Nia Nurfitriannih
: Dinas Pendidikan
: Rendahnya Hasil Belajar IPS P
: Penggunaan Media Pembelajar

Kahoot!

No Kegiatan / Tahapan Kegiatan Output P

b
p
p

1.4. Melakukan revisi atas saran 1. Dokumen RPP K
dan masukan rekan guru S
yang telah direvisi m
b
2. Dokumentasi saat p
b
melakukan revisi m
p
yang dapat s

mendeskripsikan A
S
d
d
T
p

ENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PNS
NGKATAN 124 KELOMPOK 3

Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Negara ASEAN
ran Interaktif dengan Aplikasi Berbasis Game Edukasi

Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Waktu

bisa didapatkan masukan untuk perbaikan rancangan
pembelajaran. Tindakan saya merupakan penerapan atas sikap
perilaku komitmen dan nasionalisme.

KOLABORATIF
Saya akan membangun kerja sama yang sinergis dengan
memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk
berkontribusi menyumbangkan pemikirannya atau
pendapatnya mengenai kegiatan yang akan dilaksanakan dan
bersinergi dengan rekan kerja agar pemanfaatan metode ini
mendapat hasil yang maksimal. Tindakan saya merupakan
penerapan atas sikap perilaku kesediaan bekerja sama dan
sinergi untuk hasil yang lebih baik.

AKUNTABEL
Saya akan bertanggung jawab atas kepercayaan yang
diberikan dengan jujur ketika melakukan revisi sesuai dengan
data yang diperoleh dari hasil diskusi dengan rekan guru.
Tindakan yang saya lakukan ini merupakan penerapan sikap
perilaku Integritas

260

Nama RENCANA TINDAK LANJUT PE
Instansi PESERTA LATSAR AN
Isu yang diangkat
Gagasan Kreatif : Nia Nurfitriannih
: Dinas Pendidikan
: Rendahnya Hasil Belajar IPS P
: Penggunaan Media Pembelajar

Kahoot!

No Kegiatan / Tahapan Kegiatan Output P

nilai-nilai dasar K
BerAKHLAK S
m
re
te
a

H
S
m
e
g
p
la

A
S
m
b

ENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PNS
NGKATAN 124 KELOMPOK 3

Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Negara ASEAN
ran Interaktif dengan Aplikasi Berbasis Game Edukasi

Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Waktu

KOMPETEN
Saya akan terus belajar dan mengembangakan kapabilitas
melalui revisi pembuatan RPP atas saran dan masukan dari
ekan guru sehingga saya dapat membuat RPP dengan kualitas
erbaik. Tindakan yang saya lakukan merupakan penerapan
atas sikap perilaku kinerja terbaik.

HARMONIS
Saya akan saling peduli dan menghargai perbedaan saat
menerima saran dan masukan dari rekan guru terkait laporan
evaluasi penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis
game edukasi kahoot sehingga terjadi keselarasan antara
pemikiran saya dan rekan guru lain. Tindakan yang saya
akukan merupakan penerapan atas sikap perilaku Selaras.

ADAPTIF
Saya akan terus berinovasi dan antusias dalam
menggerakkan ataupun menghadapi perubahan dengan
berinisiatif untuk melakukan perbaikan dengan melakukan

261

Nama RENCANA TINDAK LANJUT PE
Instansi PESERTA LATSAR AN
Isu yang diangkat
Gagasan Kreatif : Nia Nurfitriannih
: Dinas Pendidikan
: Rendahnya Hasil Belajar IPS P
: Penggunaan Media Pembelajar

Kahoot!

No Kegiatan / Tahapan Kegiatan Output P

re
y
p

1.5 Berkonsultasi dan meminta 1. Dokumen RPP K
persetujuan kepada kepala S
sekolah terkait RPP yang yang telah m
telah dibuat d
ditandatangani d
la
kepala sekolah u
A
2. Dokumentasi saat S
d
melaporkan dan p
d
meminta y
d

persetujuan

ENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PNS
NGKATAN 124 KELOMPOK 3

Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Negara ASEAN
ran Interaktif dengan Aplikasi Berbasis Game Edukasi

Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Waktu

evisi laporan sehingga dapat memajukan organisasi. Tindakan
yang saya lakukan ini merupakan penerapan atas sikap
perilaku proaktif

KOLABORATIF
Saya akan membangun kerjasama yang sinergis dengan
merevisi laporan atas hasil diskusi dengan rekan guru sehingga
dapat menghasilkan laporan dengan hasil yang lebih baik
dibandingkan dengan buatan saya sendiri. Tindakan yang saya
akukan merupakan penerapan atas sikap perilaku Sinergi
untuk hasil yang lebih baik.
AKUNTABEL
Saya akan bertanggung jawab atas kepercayaan yang
diberikan dengan melaporkan hasil pembuatan rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) kepada kepala sekolah
dengan penuh rasa tanggung jawab dan amanah. Tindakan
yang saya lakukan ini merupakan penerapan sikap perilaku
dapat dipercaya.

262

Nama RENCANA TINDAK LANJUT PE
Instansi PESERTA LATSAR AN
Isu yang diangkat
Gagasan Kreatif : Nia Nurfitriannih
: Dinas Pendidikan
: Rendahnya Hasil Belajar IPS P
: Penggunaan Media Pembelajar

Kahoot!

No Kegiatan / Tahapan Kegiatan Output P

kepada kepala K
S
sekolah yang b
m
mendeskripsikan p
a
nilai-nilai

BerAKHLAK

K
S
b
ti
b
d
a

2 Kegiatan 2: Penyusunan Output: Tersusunya

Instrumen Penilaian Instrumen Penilaian

pre test dan post test

ENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PNS
NGKATAN 124 KELOMPOK 3

Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Negara ASEAN
ran Interaktif dengan Aplikasi Berbasis Game Edukasi

Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Waktu

KOMPETEN
Saya terus belajar dan mengembangkan kapabilitas dengan
berhasil menyelesaikan tugas dengan hasil yang terbaik dalam
merencanakan pembelajaran dan melaporkannya kepada
pimpinan. Tindakan yang saya lakukan merupakan penerapan
atas sikap perilaku sukses dan memberikan kinerja terbaik.

KOLABORATIF
Saya akan membangun kerjasama yang sinergis dengan
berkonsultasi dengan mentor sehingga menciptakan hubungan
imbal balik yang baik sehingga kegiatan pembelajaran dapat
berjalan dengan baik sesuai dengan rencana yang telah
disusun. Tindakan yang saya lakukan merupakan penerapan
atas sikap perilaku Sinergi untuk hasil yang lebih baik

263

Nama RENCANA TINDAK LANJUT PE
Instansi PESERTA LATSAR AN
Isu yang diangkat
Gagasan Kreatif : Nia Nurfitriannih
: Dinas Pendidikan
: Rendahnya Hasil Belajar IPS P
: Penggunaan Media Pembelajar

Kahoot!

No Kegiatan / Tahapan Kegiatan Output P

2.1 Membuat kisi – kisi soal pre 1. Dokumen kisi-kisi A

test dan post test pre-test dan post- S

test d

2. Dokumentasi saat s

membuat kisi-kisi s

soal pre-test dan m

post-test yang

mendeskripsikan K

nilai-nilai S

BerAKHLAK d

m

k

s

te

2.2 Menyusun instrument 1. Dokumen soal B

penilaian (Pre-test dan Post- 2. Dokumentasi saat S

test) membuat soal yang d

ENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PNS
NGKATAN 124 KELOMPOK 3

Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Negara ASEAN
ran Interaktif dengan Aplikasi Berbasis Game Edukasi

Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Waktu

AKUNTABEL
Saya akan bertanggung jawab atas kepercayaan yang
diberikan melalui pembuatan kisi - kisi soal secara sungguh-
sungguh, cermat dan disipilin dengan memperhitungkan jumlah
soal dan tingkat kesulitan soal. Tindakan yang saya lakukan
merupakan penerapan atas sikap perilaku integritas

KOMPETEN
Saya akan terus belajar dan mengembangkan kapabilitas
dengan melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik untuk
menyelesaikan pembuatan kisi-kisi soal sesuai rencana agar
kegiatan evaluasi dapat terlaksana dengan baik. Tindakan yang
saya lakukan merupakan penerapan atas sikap perilaku kinerja
erbaik
BERORIENTASI PELAYANAN
Saya akan berkomitmen memberikan pelayanan prima
demi kepuasan peserta didik melalui pembuatan soal sesuai

264

Nama RENCANA TINDAK LANJUT PE
Instansi PESERTA LATSAR AN
Isu yang diangkat
Gagasan Kreatif : Nia Nurfitriannih
: Dinas Pendidikan
: Rendahnya Hasil Belajar IPS P
: Penggunaan Media Pembelajar

Kahoot!

No Kegiatan / Tahapan Kegiatan Output P

mendeskripsikan d
nilai-nilai p
BerAKHLAK T
p

A
S
d
s
d
p

K
S
d
d
T
p

ENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PNS
NGKATAN 124 KELOMPOK 3

Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Negara ASEAN
ran Interaktif dengan Aplikasi Berbasis Game Edukasi

Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Waktu

dengan kebutuhan peserta didik yaitu mendapatkan evaluasi
pembelajaran dan feedback dari hasil pembelajaran di sekolah.
Tindakan yang saya lakukan merupakan penerapan atas sikap
perilaku Kualitas

AKUNTABEL
Saya akan bertanggung jawab atas kepercayaan yang
diberikan dengan menyusun soal evaluasi pembelajaran
sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi yang harus
dicapai peserta didik. Tindakan yang saya lakukan merupakan
penerapan atas sikap perilaku integritas

KOMPETEN
Saya akan terus belajar dan mengembangkan kapabilitas
dengan menyelesaikan pembuatan soal evaluasi sesuai
dengan tugas seorang guru yaitu menilai hasil pembelajaran.
Tindakan yang saya lakukan merupakan penerapan atas sikap
perilaku Sukses.

265

Nama RENCANA TINDAK LANJUT PE
Instansi PESERTA LATSAR AN
Isu yang diangkat
Gagasan Kreatif : Nia Nurfitriannih
: Dinas Pendidikan
: Rendahnya Hasil Belajar IPS P
: Penggunaan Media Pembelajar

Kahoot!

No Kegiatan / Tahapan Kegiatan Output P

A

S

m

m

fo

2.3 Melakukan diskusi dengan 1. Catatan notulensi H

rekan sejawat mengenai pre kegiatan diskusi S

test dan post test yang telah 2. Dokumentasi saat ti

dibuat melakukan diskusi b

dengan rekan p

sejawat yang dapat p

mendeskripsikan

nilai-nilai dasar K

BerAKHLAK S

b

b

d

a

ENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PNS
NGKATAN 124 KELOMPOK 3

Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Negara ASEAN
ran Interaktif dengan Aplikasi Berbasis Game Edukasi

Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Waktu

ADAPTIF
Saya akan terus berinovasi dan antusias dalam
menggerakkan ataupun menghadapi perubahan dengan
membuat soal evaluasi menggunakan teknologi yaitu google
orms untuk menyesuaikan peserta didik
HARMONIS
Saya akan saling peduli dan menghargai perbedaan dengan
idak memprovokasi perbedaan jika ada rekan guru yang
berbeda pandangan dengan saya mengenai instrument
penilaian yang seharusnya digunakan. Tindakan ini merupakan
penerapan atas sikap perilaku selaras

KOLABORATIF
Saya akan membangun kerja sama yang sinergis dengan
bersikap terbuka jika ada rekan guru kelas lain yang ingin
berdiskusi mengenai instrument penilaian yang akan
digunakan. Tindakan yang saya lakukan merupakan penerapan
atas sikap perilaku kesediaan bekerjasama.

266

Nama RENCANA TINDAK LANJUT PE
Instansi PESERTA LATSAR AN
Isu yang diangkat
Gagasan Kreatif : Nia Nurfitriannih
: Dinas Pendidikan
: Rendahnya Hasil Belajar IPS P
: Penggunaan Media Pembelajar

Kahoot!

No Kegiatan / Tahapan Kegiatan Output P

2.4 Melakukan konsultasi 1. Catatan notulensi A

kepada mentor terkait hasil kegiatan S

instrument penilaian yang konsutasi d

telah buat 2. Dokumentasi saat m

melakukan d

konsultasi kepada m

mentor yang dapat

mendeskripsikan K

nilai-nilai dasar S

BerAKHLAK d

y

S

m

m

H
S
b
m

ENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PNS
NGKATAN 124 KELOMPOK 3

Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Negara ASEAN
ran Interaktif dengan Aplikasi Berbasis Game Edukasi

Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Waktu

AKUNTABEL
Saya bertanggung jawab atas kepercayaan yang diberikan
dengan meminta saran dari Kepala Sekolah sehingga
menghasilkan instrumen yang optimal dan dapat
dipertanggungjawabkan. Tindakan yang saya lakukan
merupakan penerapan atas sikap perilaku dapat dipercaya.

KOMPETEN
Saya akan terus belajar dan mengembangkan kapabilitas
dengan tidak cepat merasa puas dengan instrumen penilaian
yang telah saya buat, sehingga saya belajar dari Kepala
Sekolah supaya mendapat saran dan masukan agar
memperoleh hasil yang lebih baik. Tindakan yang saya lakukan
merupakan penerapan atas sikap perilaku kinerja terbaik.

HARMONIS
Saya akan saling peduli dan menghargai perbedaan dengan
berkonsultasi kepada Kepala Sekolah secara sopan, tidak
menyela pembicaraan, dan tidak memprotes jika Kepala

267

Nama RENCANA TINDAK LANJUT PE
Instansi PESERTA LATSAR AN
Isu yang diangkat
Gagasan Kreatif : Nia Nurfitriannih
: Dinas Pendidikan
: Rendahnya Hasil Belajar IPS P
: Penggunaan Media Pembelajar

Kahoot!

No Kegiatan / Tahapan Kegiatan Output P

2.5 Melakukan revisi instrumen S
penilaian atas saran dan s
p

L
S
n
m
m
b
p

K
S
m
d
m

B

ENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PNS
NGKATAN 124 KELOMPOK 3

Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Negara ASEAN
ran Interaktif dengan Aplikasi Berbasis Game Edukasi

Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Waktu

Sekolah memiliki cara pandang yang berbeda. Tindakan yang
saya lakukan merupakan penerapan atas sikap perilaku
perbedaan dan selaras.

LOYAL
Saya akan berdedikasi dan mengutamakan kepentingan
negara dengan berkonsultasi kepada Kepala Sekolah
menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar dan
memakai seragam sesuai ketentuan sekolah saat
berkonsultasi. Tindakan yang saya lakukan merupakan
penerapan atas sikap perilaku nasionalisme dan pengabdian.

KOLABORATIF
Saya akan membangun kerjasama yang sinergis dengan
mendiskusikan instrument penilaian yang telah saya buat
dengan Kepala Sekolah. Tindakan yang saya lakukan
merupakan penerapan dan sinergi untuk hasil lebih baik

BERORIENTASI PELAYANAN

268

Nama RENCANA TINDAK LANJUT PE
Instansi PESERTA LATSAR AN
Isu yang diangkat
Gagasan Kreatif : Nia Nurfitriannih
: Dinas Pendidikan
: Rendahnya Hasil Belajar IPS P
: Penggunaan Media Pembelajar

Kahoot!

No Kegiatan / Tahapan Kegiatan Output P

masukan yang diberikan S
d
rekan sejawat dan mentor p
b
T
p

A
S
d
s
d
la
d

K
S
d
y

ENERAPAN NILAI-NILAI DASAR PNS
NGKATAN 124 KELOMPOK 3

Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Negara ASEAN
ran Interaktif dengan Aplikasi Berbasis Game Edukasi

Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Waktu

Saya akan berkomitmen memberikan pelayanan prima
demi kepuasan peserta didik dengan melakukan revisi atau
perbaikan tiada henti terhadap instrument penilaian yang saya
buat berdasarkan hasil konsultasi dengan Kepala Sekolah.
Tindakan yang saya lakukan merupakan penerapan atas sikap
perilaku kualitas.

AKUNTABEL
Saya akan bertanggung jawab atas kepercayaan yang
diberikan dengan memperbaiki instrument penilaian yang telah
saya sehingga menghasilkan instrumen penilaian yang optimal
dan dapat dipertanggungjawabkan. Tindakan yang saya
akukan merupakan penerapan atas sikap perilaku dapat
dipercaya

KOMPETEN
Saya akan terus belajar dan mengembangkan kapabilitas
dengan tidak cepat merasa puas dengan instrumen penilaian
yang telah saya buat, sehingga saya merevisi intrumen

269