PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS VIII MELALUI PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI DESAIN GRAFIS

Gambar 49: Kegiatan mengolah nilai dan dokumentasi
draft nilai pre test dan post test yang telah dianalisa
Berikut link data hasil analisa nilai pretest dan postest
yang telah diolah

186

https://docs.google.com/spreadsheets/d/17shQHxn1iDtx
sa1IyfW0eR3SlTY20Ey5/edit?usp=sharing&ouid=10396
3952354904446288&rtpof=true&sd=true

Tautan video dari kegiatan mengolah dan menganalisa
nilai pre test, post test peserta didik kelas 8A – 8D

https://drive.google.com/file/d/1HWhcRUmjNFKTzVjju_N
JphZia2R8HFl-/view?usp=sharing

b. Kendala pelaksanaan
Dalam tahapan kegiatan ini saya mengalami kendala

yaitu masih mencari referensi dari penelitian tindakan kelas
dalam mengolah nilai pre test dan post test untuk mengukur
kemampuan tingkat keberhasilan peserta didik.
c. Solusi

Untuk mengatasi masalah ini yang saya lakukan adalah
tidak terburu-buru dalam mengolah dan menganalisa nilai
pre test dan post test. Saya mempelajari kembali teknik dari
penelitian tindakan kelas di luar jam kerja sehingga hasil
yang telah di olah valid sesuai dengan referensi dan teori
yang ada.

5.2 Mendiskusikan kepada rekan sejawat terkait nilai yang
telah diolah
a. Deskripsi hasil aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Dalam kegiatan ini saya melakukan kegiatan diskusi
dan melaporkan hasil belajar peserta didik kepada rekan
rekan sejawat IPS lainnya disekolah. Sebelum melakukan
diskusi saya menanyakan terlebih dahulu kepada rekan
sejawat apakah memiliki waktu luang atau tidak untuk
menghargai komunikasi, konsultasi dan kerja sama dan

187

meminta izin meminta kesediaan waktu di luar jam mengajar
tanpa menggangu kegiatan mengajar dikelas.
1) Berorientasi Pelayanan

Saya memberikan pelayanan prima demi kepuasaan
peserta didik untuk melakukan perbaikan kinerja saya
sebagai guru dengan meminta saran kepada rekan guru
IPS lainnya dengan bersikap responsif melakukan
diskusi dengan memperlihatkan hasil belajar peserta
didik dengan menggunakan media poster digital serta
melaporkan nilai yang telah saya olah kepada rekan guru
IPS.
2) Akuntabel
Saya bertanggungjawab atas kepercayaan yang
diberikan sebagai guru dengan menjunjung tinggi nilai
integritas saat melakukan diskusi bersama rekan guru
MGMP IPS, saya selalu berkata jujur serta
bertanggungawab dalam melakukan diskusi dan
bertindak transparan melaporkan hasil belajar peserta
didik kepada rekan guru MGMP IPS secara jujur, cermat
dan disiplin.
3) Harmonis
Saya saling peduli dan menghargai perbedaan setiap
pendapat dan masukkan yang diberikan oleh rekan guru
MGMP IPS. Dalam proses diskusi tentunya ada
perbedaan pendapat serta saran yang diberikan kepada
saya hal ini sebagai bentuk dari tolong menolong yang
kami lakukan agar terciptanya keselarasan dalam
membangun lingkungan kerja yang kondusif.
4) Kolaboratif
Saya membangun kerjasama yang sinergis dan kondusif
bersama rekan guru MGMP IPS dengan meminta izin

188

untuk melakukan diskusi MGMP tanpa menggangu
kegiatan mengajar. Saya meminta kesediaan
bekerjasama dalam melakukan diskusi secara terbuka
di luar jam mengajar untuk menghasilkan perbaikan
kualitas nilai peserta didik kedepannya.
Berikut bukti dari tahapan kegiatan 5.2

Gambar 50: Kegiatan dan notulen diskusi dengan rekan
sejawat terkait analisa nilai pre test dan post test
Tautan video kegiatan diskusi dengan MGMP IPS terkait
nilai yang telah diolah
https://drive.google.com/file/d/10Sa03g43atrMxWTGA-
b2oXky9oYECmLd/view?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan

Dalam tahapan kegiatan ini berjalan sesuai dengan
rencana tidak ditemukan kendala yang berarti.
c. Solusi

Tidak ada solusi karena pada kegiatan tahapan ini tidak
terdapat kendala

189

5.3 Melakukan remedial bagi siswa yang mendapatkan nilai di
bawah KKM
a. Deskripsi hasil aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Setelah mengolah nilai pre test dan post test peserta
didik tahapan kegiatan selanjutnya yang saya lakukan
adalah melakukan perbaikan Kegiatan remedial ini menjadi
salah satu kegiatan yang dianggap biasa dan "rutin"
dilakukan oleh beberapa siswa ketika kegiatan evaluasi
pembelajaran telah dilaksanakan. Perbaikan atau remedial
merupakan suatu kegiatan yang dilakulan oleh guru
terhadap siswanya dalam upaya membatu memperbaiki nilai
siswa yang belum tuntas.
Dengan adanya pembinaan tersebut diharapkan siswa
bisa lebih mempersiapkan kembali akan tes yang akan ia
hadapi dan memberikan pemahaman serta motivasi kembali
kepada siswa agar peserta didik mau berusaha belajar dan
mencapai nilai yang memuaskan.
1) Akuntabel
Saya bertanggungjawab atas kepercayaan yang
diberikan.untuk melaksanakan tugas dengan jujur, dalam
memberikan kegiatan perbaikan melalui remedial bagi
peserta didik yang mendapatkan nilai dibawah KKM
sebagai bentuk dari sikap integritas saya terhadap
tanggungjawab yang saya lakukan dalam menjalani
tugas dan fungsi guru untuk melakukan penilaian.
2) Harmonis
Saya saling peduli dan menghargai perbedaan peserta
didik dalam membantu mereka memperbaiki nilai yang
masih berada dibawah KKM, saya juga bersikap peduli
dalam membantu mereka belajar jika ada kesulitan

190

materi yang belum dimengerti. Peserta didik yang
memiliki nilai rendah maka diwajibkan untuk melakukan
remedial agar nilai mereka dapat mencapai ketuntasan
minumun pada materi IPS tumbuhnya semangat
kebangsaan.
3) Adaptif
Saya terus berinovasi dan antusias dalam menggerakan
perubahan peserta didik untuk memperbaiki nilai yang
masih rendah pada ujian post test minggu lalu. Untuk
memperbaiki nilai yang dibawah KKM menjadi tuntas
maka saya bertindak proaktif dengan mengumumkan
dan memberitahukan kepada nama – nama peserta didik
yang masih memiliki nilai rendah.
4) Kolaboratif
Saya membangun kerjasama yang sinergis dengan
peserta didik untuk melakukan perbaikan dengan
mengadakan remedial bagi siswa yang memiliki nilai
dibawah KKM, agar terwujudnya sinergi untuk hasil
yang lebih baik maka saya terbuka kepada peserta didik
yang remedial untuk berkerjasama melakukan perbaikan
menghasilkan nilai tambah sehingga mereka dapat
mencapai ketuntasan pada materi ini.
Berikut bukti dari tahapan kegiatan 5.3

Tautan Remedial : https://forms.gle/UiRy6FQpEz8ErXzp6

191

Gambar 51: Kegiatan dan dokumen hasil perbaikan remedial
peserta didik
Berikut bukti video dari tahapan kegiatan 5.3
https://drive.google.com/file/d/1G2LYj3kpsaaqcd4YC9BN
NNuQWVIQbg3t/view?usp=sharing

192

b. Kendala pelaksanaan
Dalam tahapan kegiatan ini berjalan sesuai dengan

rencana tidak ditemukan kendala yang berarti.

c. Solusi
Tidak ada solusi karena pada kegiatan tahapan ini tidak

terdapat kendala.

5.4 Membuat testimoni terhadap penggunaan media aplikasi
desain grafis (canva)
a. Deskripsi hasil aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Pada tahapan kegiatan ini saya meminta kepada
perwakilan peserta didik dari kelas 8A hingga 8D untuk
membuat video testimoni terkait kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan. Kegiatan testimoni ini dilakukan atas
refleksi dari kegiatan pembelajaran melalui poster digital
yang telah dibuat. Kegiatan ini melalui kerjasama dengan
peserta didik untuk memberikan kesan dan pesan yang
mereka dapatkan selama kegiatan berlangsung.
1) Beroerintasi Pelayanan
Saya berkomitmen memberikan pelayanan prima
kepada peserta didik dengan bersikap sopan dan ramah
ketika meminta peserta didik untuk memberikan pesan
dan kesan selama kegiatan pembelajaran menggunakan
aplikasi desain grafis (canva) melalui pembuatan poster
digital. Saya juga bersikap responsif dalam menanggapi
testimoni yang diberikan kepada peserta didik dengan
ramah, cekatan untuk meningkatkan kemampuan
berbicara dan kepercayaan diri mereka.

193

2) Adaptif
Saya terus berinovasi dan antusias dalam menghadapi
perubahan dengan bertindak proaktif mengajak peserta
didik memberikan pendapatnya melalui kesan dan pesan
tentang penggunaan media pembelajaran aplikasi
desain grafis (canva) sehingga nantinya dapat
dikembangkan menjadi lebih baik lagi.

3) Kolaboratif
Saya membangun kerjasama yang sinergis dengan
peserta didik saya memberikan kesempatan kepada
seluruh peserta didik untuk ikut berkontribusi
memberikan kesan dan pesan melalui angket
pembelajaran. Angket pembelajaran ini untuk
mengetahui respons peserta didik terhadap serangkaian
proses pembelajaran yang telah dilaksanakan. Dan saya
meminta kesediaan bekerjasama kepada perwakilan
dari setiap kelas untuk membuat testimoni dengan
memberikan kesan dan pesan melaui video.
Berikut bukti dari tahapan kegiatan 5.4

Gambar 52: Video testimoni peserta didik
Tautan kegiatan video testimoni

194

https://drive.google.com/file/d/1738g49BGSxtwUra5qLTn
3Gmu-YJChURX/view?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan

Dalam tahapan kegiatan membuat video testimoni
mengalami kendala yaitu tidak semua peserta didik bisa
memberikan testimoni melalui video, baik itu karena alasan
waktu maupun karena peserta didik yang tidak percaya diri
dalam memberikan testimoni melalui video.
c. Solusi

Untuk mengatasi kendala tersebut maka saya
mengambil sampel beberapa peserta didik yang bersedia
memberikan testimoni dengan percaya diri. Selebihnya
testimoni dibuat dalam bentuk tulisan melalui angket
pembelajaran.
Bukti kegiatan dari solusi atas kendala pelaksanaan :

195

Gambar 53: Dokumentasi hasil dari survei melalui angket

Tautan Angket Pembelajaran

https://forms.gle/gVKueru3MZ35WTLBA

Tautan Hasil Angket Pembelajaran

https://docs.google.com/spreadsheets/d/10OqHlevVCpw
K60_UrnBKP1mVLfLMwk7yXO59GdjUz80/edit?usp=sha
ring

Tautan video kegiatan membagikan Angket Pembelajaran
IPS

https://drive.google.com/file/d/1dl8H4Pa9BQ_kxmxS8cN
ccz0h7gD49ifZ/view?usp=sharing

5.5 Menyusun laporan hasil kegiatan penggunaan media
pembelajaran aplikasi desain grafis (canva)
a. Deskripsi hasil aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Pada tahapan kegiatan selanjutnya saya membuat
laporan hasil kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan. Laporan hasil kegiatan ini dilakukan untuk
mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar peserta
didik selama kegiatan dilakukan di kelas. Serta untuk
mengetahui tingkat efisiensi dan efektivitas suatu media, dan
sumber daya lainnya dalam melaksanakan kegiatan
tersebut. Dilakukannya evaluasi sebagai bentuk dari proses
identifikasi untuk mengukur atau menilai apakah suatu

196

kegiatan yang dilaksanakan sesuai dengan perencanaan
atau tujuan yang ingin dicapai.

Tujuan membuat kegiatan laporan evaluasi ini juga
sebagai umpan balik dan suatu informasi penting bagi saya
untuk memperbaiki kekurangan yang dimana hal tersebut
dapat dijadikan sebagai acuan dalam mengambil keputusan
di masa yang akan datang sekaligus sebagai rencana tindak
lanjut kedepannya.
1) Berorientasi Pelayanan

Saya berkomitmen memberikan pelayanan prima demi
kepuasaan warga SMPN 127 Jakarta dengan menyusun
laporan kegiatan dan evaluasi yang telah saya lakukan
secara teliti dengan memperhatikan ketepatan data dan
susunan kalimat yang efektif sehingga laporan yang
disusun menjadi berkualitas dan menimbulkan
kepuasaan bagi pembaca khusunya stakeholder yang
berada di SMPN 127 Jakarta.
2) Akuntabel
Saya bertanggungjawab atas kepercayaan yang
diberikan menyusun laporan kegiatan dan evaluasi
dengan menunjukkan sikap jujur dan bertanggungjawab
serta dapat dipercaya dalam mencantumkan data yang
jelas dapat dilihat secara objektif dan tidak melakukan
penambahan ataupun pengurangan tertentu untuk
merubah hasil evaluasi yang telah dilakukan.
3) Kompeten
Saya terus belajar dan mengembangkan kapabilitas saya
dengan menyusun laporan kegiatan dan evaluasi secara
tersusun rapi dan detail agar mudah dibaca dan
dipahami oleh pimpinan sekolah maupun pihak warga
sekolah SMPN 127 Jakarta atas ketercapaian dari

197

kesuksesan kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan dalam melaksanakan tugas dengan kualitas
terbaik.
4) Loyal
Saya berdedikasi dan mengutamakan kepentingan pihak
SMPN 127 Jakarta dengan menyusun laporan kegiatan
dan evaluasi menggunakan Bahasa Indonesia yang baik
dan benar serta menerapkan sikap nasionalisme
dengan menggunakan kaidah tata Bahasa dan ejaan
sesuai pedoman memegang terguh ideologi Pancasila
agar bisa menyampaikan pikiran dengan informasi yang
lengkap secara teratur.
5) Adaptif
Saya terus berinovasi dan antusias dalam menghadapi
perubahan untuk menyusun laporan hasil kegiatan dan
evaluasi dengan tampilan yang mengikuti perkembangan
zaman saat ini di era digital. Saya menyusun laporan
dengan menggunakan platform aplikasi canva sebagai
bentuk dari inovasi mengembangkan kreativitas
sehingga lebih menarik dan mudah dipahami oleh
pembaca.
Berikut bukti dari tahapan kegiatan 5.5

198

Gambar 54: Kegiatan dan dokumentasi laporan kegiatan
dan evaluasi
Tautan canva terkait laporan hasil kegiatan dan evaluasi
https://www.canva.com/design/DAFCEG2Wz6Q/dhMc9q
tqDgeEPsDz-
G9dWw/edit?utm_content=DAFCEG2Wz6Q&utm_camp
aign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sha
rebutton
Tautan video kegiatan menyusun laporan hasil kegiatan
dan evaluasi
https://drive.google.com/file/d/1jXEgiiwsSmBf7NbO8SmJ
Cve0eEFZ6hf8/view?usp=sharing

b. Kendala pelaksanaan
Dalam tahapan kegiatan ini berjalan sesuai dengan

rencana tidak ditemukan kendala yang berarti.
c. Solusi

Tidak ada solusi karena pada kegiatan tahapan ini tidak
terdapat kendala.

199

5.6 Melakukan konsultasi dengan mentor terkait laporan hasil
kegiatan yang sudah dilakukan
a. Deskripsi hasil aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Pada pertemuan minggu ini saya melakukan konsultasi
dengan Kepala Sekolah sekaligus mentor saya dalam
pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini. Sebelum melaporkan
hasil kegiatan dan evaluasi terlebih dahulu saya menbuat
janji dengan mentor agar tidak menggangu kegiatan beliau.
Sebagai bentuk dari transparansi yang saya lakukan, saya
memberikan informasi, fakta, dan kondisi seobyektif
mungkin terkait kegiatan yang dilaksanakan. mengambil
kesimpulan atas kegiatan yang dikerjakan.
1) Berorientasi Pelayanan
Saya memberikan pelayanan prima demi kepuasaan
peserta didik dengan melaporkan hasil kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan dikelas kepada
Kepala Sekolah dimulai dari meminta waktu untuk
berkonsultasi agar tidak mengganggu kegiatan beliau,
kemudian saya melakukan konsultasi dengan bersikap
responsif secara ramah, santun dan dapat diandalkan
sehingga laporan dapat tersampaikan dengan benar apa
adanya.
2) Akuntabel
Saya bertanggungjawab atas kepercayaan yang
diberikan sebagai guru untuk melaporkan hasil kegiatan
dan evaluasi dengan jujur, bertanggungjawab dan
cermat. Sebagai bentuk pertanggungjawaban kepada
pimpinan saya melaporkan hasil kegiatan dan evaluasi
secara transparan sesuai dengan data yang terdapat
dilapangan dan seluruh rangkaian kegiatan dapat

200

dipertanggung- jawabkan dimana saya memberikan
informasi dengan fakta yang sebenarnya sehingga
laporan yang dibuat dapat dipercaya oleh pimpinan
sekolah.
3) Kompeten
Saya terus belajar dan mengembangkan kapabilitas
dengan menunjukkan komitmen untuk memberikan
kinerja terbaik dalam melaksanakan tugas melaporkan
hasil kegiatan dan evaluasi kepada pimpinan. Saya
mempersiapkan dokumen yang disusun rapi sehingga
memudahkan mentor dalam membaca dan saya
bersikap learning agility dengan mempelajari setiap
saran dan masukkan yang diberikan atas laporan yang
telah dibuat.
4) Kolaboratif
Saya membangun kerjasama yang sinergis dengan
terbuka kepada mentor dalam melakukan konsultasi
terhadap laporan kegiatan hasil dan evaluasi yang telah
disusun. Saya juga menjelaskan bahwa kegiatan yang
saya lakukan melibatkan rekan sejawat untuk saling
bekerjasama sebagai wujud saling membentuk sinergi
untuk hasil yang lebih baik dalam mengevaluasi
kegiatan yang telah dilakukan.

Gambar 55: Kegiatan dan notulen kegiatan konsultasi
dengan mentor

201

Tautan video kegiatan konsultasi dengan mentor
https://drive.google.com/file/d/1fUhoPQQ6y75kB3n8RSN
e7hO34TPXQxid/view?usp=sharing

b. Kendala pelaksanaan
Dalam tahapan kegiatan ini berjalan sesuai dengan

rencana tidak ditemukan kendala yang berarti.
c. Solusi

Tidak ada solusi karena pada kegiatan tahapan ini tidak
terdapat kendala.

5.7 Melakukan perbaikan terhadap laporan hasil kegiatan
evaluasi
a. Deskripsi hasil aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Pada tahapan kegiatan ini saya melakukan perbaikan
atau revisi terhadap laporan hasil kegiatan dan evaluasi
berdasarkan saran dan masukkan yang telah diberikan oleh
Kepala Sekolah. Tujuan melakukan perbaikan atau revisi
yang dilakukan adalah untuk meningkatkan kualitas atas
laporan hasil kegiatan dan evaluasi yang telah disusun
sebelumnya. Perbaikan yang dilakukan adalah saran dan
masukkan yang diberikan oleh mentor melalui kegiatan
konsultasi.
1) Berorientasi Pelayanan
Saya memberikan pelayanan prima dengan melakukan
perbaikan secara cekatan dan dapat diandalkan sesuai
masukkan yang diberikan oleh Kepala Sekolah sekaligus
sebagai mentor saya. Perbaikan ini dilakukan sebagai
bentuk dari meningkatkan kualitas terhadap laporan
kegiatan dan evaluasi yang telah disusun sebelumnya.

202

2) Akuntabel
Saya bertanggungjawab atas kepercayaan yang
diberikan untuk melakukan revisi terhadap laporan
kegiatan dan evaluasi dengan memasukkan data yang
jelas secara transparan mengenai perubahan atas
kegiatan pelaksanaan pembelajaran sebelum dan
sesudah pelaksaan aktualisasi. Sebagai bentuk dari
melaksanakan kegiatan tugas secara jujur dan
bertanggungjawab maka saya melakukan revisi sesuai
instruksi arahan dan saran yang diberikan oleh mentor.

3) Kompeten
Saya terus belajar dan mengembangkan kapabilitas saya
untuk melaksanakan tugas dengan menunjukkan
kualitas kerja yang terbaik dan kinerja terbaik dalam
melakukan revisi secara teliti. Dengan adanya perbaikan
atas hasil laporan kegiatan dan evaluasi saya menjadi
terus belajar atas kekurangan yang saya lakukan
sebelumnya dalam penyusunan laporan. Dan dengan
adanya saran serta masukkan yang diberikan tentunya
dapat mengatasi permasalahan yang ada dalam
penyusunan laporan yang belum sempurna ini.

4) Harmonis
Saya saling peduli dan menghargai perbedaan dengan
menerima saran dan masukan atas laporan dari hasil
kegiatan dan evaluasi yang telah dilakukan melalui
konsultasi kepada mentor. Setelah menerima saran dan
perbaikan saya segera menyusun kembali laporan
tersebut sesuai dengan perintah yang diberikan oleh
mentor agar terciptanya keselarasan terhadap laporan
sesuai dengan data dan fakta yang ada.

5) Adaptif

203

Saya terus berinovasi dan antusias dalam menghadapi
perubahan untuk menyusun perbaikan atas laporan hasil
kegiatan dan evaluasi dengan memanfaatkan platform
aplikasi canva sebagai bentuk dari inovasi sebagai
upaya menyesuaikan bentuk laporan dalam tampilan
yang menarik agar lebih mudah untuk dipahami dan
informasi yang dituangkan menjadi tersampaikan
dengan benar.
Berikut bukti dari tahapan kegiatan 5.7

Gambar 56: Kegiatan dan dokumen perbaikan hasil laporan
dan evaluasi kegiatan
Tautan canva terkait perbaikan laporan hasil kegiatan dan
evaluasi

204

https://www.canva.com/design/DAFCdw1Okqc/1wZpSC4
ChdjTVuAfYCJ-
Wg/edit?utm_content=DAFCdw1Okqc&utm_campaign=de
signshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Tautan video menyusun perbaikan laporan hasil kegiatan
dan evaluasi
https://drive.google.com/file/d/16Bw_00T0CyalIj90Xqmo
utYhIO99kovA/view?usp=sharing

b. Kendala pelaksanaan
Dalam tahapan kegiatan ini berjalan sesuai dengan

rencana tidak ditemukan kendala yang berarti.
c. Solusi

Tidak ada solusi karena pada kegiatan tahapan ini tidak
terdapat kendala.

6. Kegiatan 6 : Publikasi karya poster digital peserta didik
Pada kegiatan terakhir saya melakukan publikasi karya poster

digital peserta didik yang telah mereka buat sebelumnya. Desain
grafis dari poster yang telah dibuat memuat komposisi yang terdiri
atas huruf dan gambar diatas media kertas yang berukuran besar.
Poster yang telah dibuat dijadikan sebagai media publikasi yang
memadukan antara tulisan, gambar, atau kombinasi keduanya
dengan tujuan untuk memberikan informasi kepada warga SMPN
127 Jakarta. Poster digital yang dipublikasikan mengandung unsur
gambar yang menarik agar membuat banyak orang penasaran
untuk melihat dan membaca informasi yang ada di dalamnya.
Dengan adanya publikasi karya poster digital peserta didik
diharapkan menarik para pembaca untuk meluangkan waktu
membaca poster tersebut khusunya siswa SMPN 127 Jakarta agar
menambah pengetahuan serta wawasan mereka. Kegiatan ini

205

dilaksanakan pada tanggal 30 Mei – 3 Juni 2022, Adapun tahapan
kegiatan ini adalah sebagai berikut :
6.1 Menyusun draft kegiatan publikasi poster digital

a. Deskripsi hasil aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Menyusun draft kegiatan publikasi salah satu tahapan
kegiatan pertama yang dilakukan. Dengan adanya
rancangan kegiatan publikasi maka diharapkan kegiatan
publikasi karya poster digital peserta didik dapat berjalan
lancar sesuai dengan susunan yang telah dibuat. Tujuan
menyusun draft kegiatan publikasi dibuat secara jelas
dimulai dari perencanaan susunan kegiatan publikasi dari
awal hingga akhir dan terjadwal dalam bentuk tulisan.
1) Akuntabel
Saya bertanggungjawab atas kepercayaan yang
diberikan sebagai guru dalam menyusun draft kegiatan
publikasi media pembelajaran dengan poster digital
secara transparan. Melaksanakan tugas untuk
membuat rancangan publikasi media disusun dengan
cermat dan dapat dipertanggungjawabkan.
2) Loyal
Saya berdedikasi dan mengutamakan kepentingan
instansi tempat bekerja untuk menjaga nama baik SMPN
127 Jakarta dengan ikut kontribusi dalam mewujudkan
visi dan misi sekolah dengan melakukan publikasi karya
poster digital peserta didik untuk meningkatan layanan
mutu bacaan siswa. Sebelum melakukan publikasi poster
digital maka saya menyusun rancangan publikasi terlebih
dahulu, kegiatan publikasi dilakukan agar karya peserta
didik dapat dijadikan sebagai bahan bacaan oleh seluruh
warga SMPN 127 Jakarta khususnya para siswa.

206

3) Adaptif
Saya terus berinovasi dan antusias dalam
menggerakkan perubahan untuk membuat rancangan
publikasi karya peserta didik dengan memanfaatkan
platform aplikasi canva sebagai bentuk dari inovasi
sebagai upaya menyesuaikan bentuk laporan dalam
tampilan yang menarik agar lebih mudah untuk dipahami
dan informasi yang dituangkan menjadi tersampaikan
dengan benar.
Berikut bukti dari tahapan kegiatan 6.1

Gambar 57: Kegiatan dan dokumen hasil draft publikasi
poster digital
Tautan canva draft kegiatan publikasi poster digital
https://www.canva.com/design/DAFCEePmJuo/mKFyzy
YtWw9iAa2wlboL2Q/edit?utm_content=DAFCEePmJuo&
utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_s
ource=sharebutton
Tautan video dari membuat draft kegiatan publikasi
https://drive.google.com/file/d/1vMymsQyaLa_Jfj67u1xq
SoJwTt6h1N6P/view?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan

Dalam tahapan kegiatan ini berjalan sesuai dengan
rencana tidak ditemukan kendala yang berarti.

207

c. Solusi
Tidak ada solusi karena pada kegiatan tahapan ini tidak

terdapat kendala.

6.2 Melakukan diskusi dengan admin website sekolah terkait
publikasi ke website SMPN 127 Jakarta
a. Deskripsi hasil aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Tahapan kegiatan kedua yaitu saya melakukan diskusi
kepada admin website sekolah mengenai penggunaan
website sekolah sebagai wadah publikasi karya poster
peserta didik. Dengan meminta izin untuk mengakses
website sekolah dan mempelajari cara penggunaan website
tersebut maka diharapkan saya dapat memahami
menggunakan website sekolah dengan benar dan
membantu meningkatkan kredibilitas sekolah di mata
masyarakat serta informasi mengenai kegiatan
pembelajaran di sekolah dapat diperoleh dan diakses
dengan mudah dimana saja dan kapan saja dengan
membuka website SMPN 127 Jakarta.
1) Berorientasi Pelayanan
Saya berkomitmen memberikan pelayanan prima demi
kepuasaan peserta didik untuk memenuhi kebutuhan
peserta didik melakukan publikasi poster mereka di
website SMPN 127 Jakarta. Sebelum melakukan
publikasi ke website sekolah saya melakukan diskusi
terlebih dahulu kepada admin website sekolah untuk
meminta izin dan bertanya mengenai penggunaan
website sekolah. Saya bersikap ramah, dapat diandalkan
dan bersikap responsif ketika saat berdiskusi dan
diberikan arahan hingga bertanya langkah – langkah apa

208

saja yang akan dilakukan dalam menggunakan website
sekolah.
2) Kompeten
Saya terus belajar dan mengembangkan kapabilitas saya
dalam meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab
tantangan di era digital saat ini dengan belajar kepada
yang di ahli di bidangnya dalam mengelola website
SMPN 127 Jakarta. Saya melakukan diskusi kepada
admin website SMPN 127 Jakarta untuk bersedia belajar
menunjukkan sikap learning agility terhadap orang yang
berpengalaman dalam menggunakan website tersebut
sehingga saya mengerti tata cara penggunaan website
dengan benar agar publikasi karya poster digital peserta
didik ini berhasil dilakukan.
3) Adaptif
Saya terus berinovasi dan antusias dalam
menggerakkan perubahan untuk berinovasi
mengembangkan kreativitas peserta didik dengan
melakukan publikasi karya mereka ke website sekolah.
Saya berusaha untuk bertindak proaktif dalam
meningkatkan layanan website sekolah sebagai wadah
informasi dan sarana pendukung kegiatan belajar
mengajar. Dengan adanya diskusi kepada admin website
SMPN 127 Jakarta maka diharapkan saya dapat
memahami penggunaan mengelola website tersebut
dengan benar dan dapat di pertanggungjawabkan.
4) Kolaboratif
Saya membangun kerjasama yang sinergis kepada
admin website SMPN 127 Jakarta dengan melakukan
diskusi secara terbuka untuk meminta kesediaan
bekerjasama dalam menghasilkan nilai tambah yang

209

optimal untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan
di sekolah dengan menampilkan karya peserta didik dan
kegiatan pembelajaran IPS menggunakan poster digital
yang telah mereka buat.
Berikut bukti dari tahapan kegiatan 6.2

Gambar 58: Kegiatan dan notulen diskusi dengan admin
website SMPN 127 Jakarta
Berikut bukti video dari tahapan kegiatan 6.2
https://drive.google.com/file/d/1RROGCHY04Oegk2lp_4
HjPgB-Nxa6abWB/view?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan

Dalam tahapan kegiatan ini berjalan sesuai dengan
rencana tidak ditemukan kendala yang berarti.
c. Solusi

Tidak ada solusi karena pada kegiatan tahapan ini tidak
terdapat kendala.

6.3 Melakukan publikasi poster digital peserta didik ke website
sekolah
a. Deskripsi hasil aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Pada tahapan kegiatan ini saya melakukan publikasi
karya peserta didik ke dalam website sekolah. Setelah saya
melakukan diskusi dengan admin website SMPN 127

210

Jakarta dan telah mengetahui tata cara penggunaan website
tersebut maka langkah selanjutnya yang saya lakukan
adalah mempublikasikan karya poster digital yang telah
terpilih dan terbaik dalam membuat poster tersebut. Selain
publikasi poster digital, kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan akan dipublikasi juga ke website SMPN 127
Jakarta sebagai bentuk dokumentasi sekolah yang perlu
diabadikan. Dengan adanya publikasi karya peserta didik
dan kegiatan pembelajaran ke website sekolah maka
diharapkan dapat meningkatkan kredibilitas sekolah di mata
masyarakat.
1) Berorientasi Pelayanan

Saya berkomitmen memberikan pelayanan prima demi
kepuasaan peserta didik untuk memenuhi kebutuhan
peserta didik dengan mempubikasikan karya poster
digital ke dalam website sekolah agar warga sekolah dan
masyarakat luar dapat melihat kualitas dari hasil karya
poster digital yang telah dibuat sehingga dapat dijadikan
sebagai referensi bahan bacaan baik untuk para siswa
maunpun warga SMPN 127 Jakarta.
2) Akuntabel
Saya bertanggungjawab atas kepercayaan yang
diberikan sebagai guru untuk melaksanakan tugas
dengan bertanggungjawab dan konsisten menunjukkan
etika yang baik dalam menghargai karya peserta didik
melalui publikasi poster digital yang mereka buat ke
website sekolah. Dengan adanya kegiatan publikasi ke
website sekolah dapat menarik siswa atau warga sekolah
serta masyarakat luar untuk mengunjungi website SMPN
127 Jakarta sehingga dapat menghasilkan budaya
literasi semakin meningkat.

211

3) Kompeten
Saya terus belajar dan mengembangkan kapabilitas
dalam melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
membantu peserta didik untuk mempublikasikan karya
mereka ke dalam website sekolah hingga berhasil dan
sukses terpublikasi sebagai bahan literasi bagi warga
sekolah serta masyarakat ketika mengunjungi website
SMPN 127 Jakarta.

4) Loyal
Saya berdedikasi dan mengutamakan kepentingan
peserta didik dengan merelakan waktu dan pikiran untuk
mempublikasikan karya peserta didik dengan teliti teratur
serta berkomitmen mengunggah poster digital tersebut
secara bertahap sampai berhasil dipublikasi sebagai
karya yang dapat dimanfaatkan oleh warga SMPN 127
Jakarta.

5) Adaptif
Saya terus berinovasi dan antusias dalam menghadapi
perubahan di era digital saat ini untuk bertindak proaktif
dalam mengembangkan kreativitas dan melakukan
inovasi terhadap sekolah untuk memanfaatkan website
SMPN 127 Jakarta sebagai wadah publikasi karya poster
digital peserta didik.
Berikut bukti dari tahapan kegiatan 6.3

Gambar 59: Kegiatan publikasi ke website SMPN 127 Jakarta

212

Tautan publikasi media poster digital ke website SMPN
127 Jakarta
https://www.smpn127jakarta.sch.id/gallery/
Tautan video publikasi karya siswa ke website sekolah
https://drive.google.com/file/d/1HHjaKdf3x1o0W6tfo1RQ
0ZhW_Qd3ZG0f/view?usp=sharing

b. Kendala pelaksanaan
Dalam tahapan kegiatan ini berjalan sesuai dengan

rencana tidak ditemukan kendala yang berarti.
c. Solusi

Tidak ada solusi karena pada kegiatan tahapan ini tidak
terdapat kendala.

6.4 Melakukan publikasi poster digital ke media sosial akun
sekolah sebagai bahan bacaan peserta didik
a. Deskripsi hasil aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Pada tahapan kegiatan ini saya melakukan publikasi
karya peserta didik ke akun sosial media SMPN 127 Jakarta.
Media Sosial merupakan media online yang digunakan
untuk kebutuhan komunikasi, berinteraksi, berpartisipasi,
berbagi dan menciptakan isi dan konten untuk digunakan
para penggunanya melalui perangkat aplikasi khusus
dengan jaringan internet tanpa dibatasi oleh ruang atau
waktu, yang saat ini erat dengan kehidupan remaja, dan
salah satunya ialah instagram. Aplikasi Instagram sekolah
terpilih sebagai wadah sarana publikasi karya peserta didik
untuk menyebarkan informasi kepada peserta didik lainnya
dalam meningkatkan layanan mutu bacaan serta literasi
peserta didik. Dengan dibuat poster digital melalui desain

213

grafis yang memuat komposisi gambar atau huruf di atas
kertas berukuran besar yang penuh warna dapat menarik
perhatian peserta didik untuk memaknai isi dari poster
tersebut dan memberikan detail informasi mengenai suatu
kegiatan pembelajaran
1) Akuntabel

Saya bertanggungjawab atas kepercayaan yang
diberikan untuk melaksanakan tugas dengan
bertanggungjawab dalam mempublikasikan karya
peserta didik ke dalam akun media sosial SMPN 127
Jakarta. Sebagai guru saya dapat dipercaya oleh
pimpinan dan peserta didik dalam melaksanakan tugas
tersebut dengan tujuan sebagai bentuk apresiasi
terhadap karya yang telah mereka buat dan membantu
sekolah dalam memanfaatkan media digital untuk
meningkatkan layanan bacaan serta literasi melalui
penyebaran informasi di sosial media.
2) Kompeten
Saya terus belajar dan mengembangkan kapabilitas
dengan menjawab tantangan yang selalu berubah pada
era digital saat ini untuk memberikan kinerja terbaik
dalam membantu mewujudkan tujuan sekolah
memanfaatkan media digital saat pembelajaran di
sekolah. Menyebarkan kegiatan pembelajaran dan karya
peserta didik melalui akun media sosial Instagram SMPN
127 Jakarta di nilai dapat memberikan wawasan serta
referensi bahan bacaan secara cepat kepada warga
sekolah serta masyarakat luar ketika berkunjung ke akun
media sosial sekolah.
3) Harmonis

214

Saya saling peduli dan menghargai perbedaan setiap
peserta didik apapun latar belakang mereka untuk
bersikap peduli pada hasil kerja keras dan upaya yang
mereka lakukan dalam membuat poster digital. Sebagai
bentuk kepdulian yang saya berikan maka saya
mengapresiasikan hasil karya seluruh peserta didik untuk
segera dipublikasikan ke akun media sosial SMPN 127
Jakarta sebagai bahan bacaan serta upaya
meningkatkan literasi di sekolah melalui media digital.
4) Loyal
Saya berdedikasi dan mengutamakan kepentingan
peserta didik serta SMPN 127 Jakarta untuk mewujudkan
sekolah dengan memanfaatkan media digital saat ini
dengan cara mengaktifkan kembali akun media sosial
sekolah serta mengunggah hasil karya peserta didik
hingga kegiatan pembelajaran yang dilakukan sebagai
wadah penyampaian informasi kepada warga sekolah
serta masyarakat luar. Hal tesebut sebagai bentuk
dedikasi yang saya lakukan kepada SMPN 127 Jakarta
dengan merelakan waktu dan pikiran untuk membantu
mewujudkan visi dan misi SMPN 127 Jakarta serta
membantu meningkatkan layanan Pendidikan.
5) Adaptif
Saya terus berinovasi dan antusias dalam menghadapi
perubahan di era digital saat ini untuk bertindak proaktif
dalam mempublikasikan karya peserta didik ke akun
media sosial SMPN 127 Jakarta sebagai bentuk inovasi
terhadap kegiatan sekolah yang telah dilakukan
sehingga karya mereka dapat dimanfaatkan oleh seluruh
peserta didik dalam proses kegiatan pembelajaran di
sekolah.

215

Berikut bukti dari tahapan kegiatan 6.4

Gambar 60: Kegiatan dan dokumentasi publikasi karya
siswa ke media sosial instagram SMPN 127 Jakarta
Tautan publikasi media poster digital ke akun instagram
SMPN 127 Jakarta
https://instagram.com/smpn127jkt?igshid=YmMyMTA2M
2Y=
Tautan video publikasi ke akun media sosial sekolah
https://drive.google.com/file/d/1tJyW97VBqtxqgZrW5Wfu
3V6W3JEM0DgM/view?usp=sharing
b. Kendala pelaksanaan

Dalam melakukan tahapan ini tidak ditemukan kendala
yang berarti. Kegiatan dapat dilakukan sesuai dengan
rencana.
c. Solusi

Tidak ada solusi karena pada kegiatan tahapan ini tidak
terdapat kendala.

216

6.5 Mencetak poster digital dan menempelkan karya peserta

didik di papan mading sekolah

a. Deskripsi hasil aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar

PNS

Pada tahapan kegiatan ini saya melakukan publikasi

karya peserta didik ke mading sekolah. Mading berfungsi

sebagai media komunikasi antara siswa dengan siswa dan

siswa dengan sekolah. Selain itu dengan adanya publikasi

ke mading sekolah dapat memberikan motivasi dalam

meningkatkan keterampilan serta menumbuhkan kreativitas

keapda peserta didik lainnya. Mading SMPN 127 Jakarta

masih dipandang sebelah mata keberadaanya terlihat sepi

untuk dilihat karena sejak pandemi dan belajar dari rumah,

mading yang berada di sekolah masih terlihat kosong

sehingga perlu dioptimalkan dan diaktifkan kembali

pemanfaatan mading tersebut. Dengan adanya

mempublikasikan poster digital siswa ke mading sekolah

diharapkan memacu agar siswa yang lain bisa ikut

berpartisipasi dalam membuat karya menarik lainnya.

1) Berorientasi Pelayanan

Saya berkomitmen memberikan pelayanan prima demi

kepuasaan peserta didik untuk mengapresiasikan karya

mereka dengan cara mempublikasikan ke mading

sekolah agar memberikan kepuasaan kepada peserta

didik yang telah membuat poster digital dengan usaha

yang telah mereka lakukan. Saya memilih peserta didik

yang cekatan serta dapat diandalkan untuk bekerja sama

membantu saya dalam menempelkan poster tersebut ke

mading sekolah.

2) Akuntabel

217

Saya bertanggungjawab atas kepercayaan yang
diberikan dalam melaksanakan tugas sebagai guru untuk
bertanggungjawab dalam mengapresiasikan karya
peserta didik agar hasil karya siswa ditampilkan secara
transparan di mading sekolah. Dengan adanya kegiatan
ini diharapkan karya mereka dapat dijadikan sebagai
motivasi serta meningkatkan wawasan pengetahuan
peserta didik lainnya melalui informasi dan pesan yang
disampaikan pada poster digita tersebut dalam
memahami pelajaran.
3) Kompeten
Saya terus belajar dan mengembangkan kapabilitas
dengan membantu peserta didik lainnya belajar dalam
memahami materi pembelajaran maupun pengetahuan
yang belum diketahui sebelumnya melalui poster digital
yang ditempelkan pada mading sekolah. Dengan adanya
kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan literasi serta
capaian keberhasilan peserta didik lainnya dalam
memahami pembelajaran.
4) Adaptif
Saya terus berinovasi dan antusias dalam menggerakan
perubahan untuk bertindak proaktif menghidupkan
kembali manfaat dari mading sekolah yang sebelumnya
masih terlihat kosong dan belum dioptimalkan. Saya
berinovasi dan mengembangkan kreativitas karya
peserta didik untuk menempelkan poster digital yang
telah dibuat ke mading sekolah agar memotivasi dan
menumbuhkan kreativitas siswa lainnya dalam
menghasilkan sebuah karya di sekolah.
5) Kolaboratif

218

Saya membangun kerjasama yang sinergis dengan
peserta didik untuk menempelkan poster digital ke
mading sekolah. Saya meminta kesediaan
bekerjasama kepada beberapa perwakilan peserta didik
untuk membantu saya menempelkan poster tersebut ke
mading sekolah jika mading utama sekolah sudah penuh
terisi maka saya dengan perwakilan peserta didik lainnya
untuk mengajar bekerjasama menempelkan sisa poster
yang belum dipublikasikan agar ditempel ke mading
kelas. Hal ini dilakukan agar menghasilkan sinergi untuk
hasil yang lebih baik dalam memanfaatkan mading
sekolah maupun mading kelas.
Berikut bukti dari tahapan kegiatan 6.5

219

Gambar 61: Kegiatan dan dokumentasi publikasi karya
siswa ke mading sekolah

Tautan video publikasi karya siswa ke mading sekolah
https://drive.google.com/file/d/1kCQ_wwgc4TWu6CYiyO
h2EbiVoXoI8QXq/view?usp=sharing

b. Kendala pelaksanaan
Dalam melakukan tahapan ini tidak ditemukan kendala

yang berarti. Kegiatan dapat dilakukan sesuai dengan
rencana.
c. Solusi

Tidak ada solusi karena pada kegiatan tahapan ini tidak
terdapat kendala.

6.6 Melakukan konsultasi kepada kepala sekolah terkait
publikasi poster digital yang telah dilakukan
a. Deskripsi hasil aktualisasi dikaitkan dengan Nilai-Nilai Dasar
PNS
Pada tahapan kegiatan ini saya melakukan konsultasi
kepada kepala sekolah terhadap kegiatan publikasi yang
telah saya lakukan di mulai dari publikasi ke website SMPN
127 Jakarta, publikasi ke media sosial akun sekolah dan
publikasi ke mading sekolah. Pada kegiatan konsultasi ini
saya juga menjelaskan kepada mentor tujuan dari kegiatan
publikasi ini selain untuk meningkatkan layanan mutu
bacaan peserta didik serta peningkatan literasi siswa,
kegiatan ini juga bertujuan untuk membantu SMPN 127
Jakarta dalam mewujudkan visi dan misi sekolah. Melalui

220

publikasi ini diharapkan kegiatan yang dilakukan oleh
sekolah dapat lebih dikenal oleh masyarakat luas dan
memberikan kemajuan Pendidikan di SMPN 127 Jakarta.
1) Berorientasi Pelayanan

Saya berkomitmen memberikan pelayanan prima demi
kepuasaan peserta didik dengan melaporkan hasil
kegiatan publikasi saya kepada Kepala Sekolah melalui
kegiatan diskusi. Saya menjelaskan kegiatan yang telah
dilakukan secara santun, ramah dan dapat diandalkan
dalam membantu sekolah meningkatkan pelayanan yang
berkualitas bagi peserta didik dan warga sekolah. Saya
mendengarkan pendapat mentor dengan jelas dan
secara responsif menjawab pertanyaan yang
ditanyakan oleh mentor terkait kegiatan yang telah saya
lakukan.
2) Akuntabel
Saya bertanggungjawab atas kepercayaan yang
diberikan oleh pimpinan untuk melaksanakan tugas
dengan jujur dan bertanggungjawab atas kegiatan yang
telah saya lakukan selama aktuliasasi ini. Saya
menjelaskan kepada mentor kegiatan publikasi yang
telah saya lakukan secara transparan dan terbuka mulai
dari menggunakan website sekolah, menggunakan akun
media sosial sekolah serta memanfaatkan dan
menghidupkan kembali mading sekolah untuk
mempublikasikan karya siswa.
3) Harmonis
Saya saling peduli dan menghargai perbedaan dalam
membangun lingkungan kerja yang kondusif dimana
saya mendengarkan pendapat mentor mengenai
kegiatan publikasi yang saya lakukan agar terciptanya

221

keselarasan dalam membantu meingkatkan layanan
mutu pendidikan di sekolah. Laporan yang saya
sampaikan kepada mentor terkait publikasi ini dapat
dipertanggungjawabkan.
4) Loyal
Saya terus berdedikasi dan mengutamakan kepentingan
peserta didik dengan melaporkan kegiatan publikasi
karya poster digital kepada mentor. Dengan memegang
teguh ideologi Pancasila maka saya menerapkan sikap
nasionalisme dengan menggunakan Bahasa Indonesia
yang baik dan benar ketika melakukan penjelasan
mengenai kegiatan yang saya lakukan. Saya bersikap
secara santun dan ramah menjelaskan secara rinci
sesuai dengan keadaan yang ada dilapangan.
5) Kolaboratif
Saya membangun kerjasama yang sinergis dengan
peserta didik dan memberikan kesempatan kepada
mereka dari setiap perwakilan kelas untuk ikut
berkontribusi bekerjasama dalam menempelkan poster
digital ke mading sekolah. Hal tersebut termasuk salah
satu kegiatan yang saya laporkan kepada mentor untuk
mengoptimalkan kembali penggunaan mading sekolah
sehingga mendapatkan sinergi untuk hasil yang lebih
baik dalam memotivasi peserta didik lainnya untuk
membuat karya yang menarik lainnya.
Berikut bukti dari tahapan kegiatan 6.6

222

Gambar 62: Kegiatan dan notulen konsultasi kepada mentor
terkait publikasi karya poster digital siswa kelas 8

Tautan video kegiatan konsultasi publikasi karya siswa

https://drive.google.com/file/d/1WU-T9a-
o0VUHUII5Ro_cnUYAW7yFNCh3/view?usp=sharing

b. Kendala pelaksanaan
Dalam melakukan tahapan ini tidak ditemukan kendala

yang berarti. Kegiatan dapat dilakukan sesuai dengan
rencana.
c. Solusi

Tidak ada solusi karena pada kegiatan tahapan ini tidak
terdapat kendala.

B. Capaian Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS
Kegiatan 1 : Pencarian referensi materi IPS mengenai Tumbuhnya
Semangat Kebangsaaan
a. Waktu
Rencana aktualisasi dilaksanakan dari tanggal 13 April s.d 17 April
2022 realisasinya tanggal 15 April s.d 19 April 2022. Pada kegiatan

223

1 realisasinya tidak sesuai dengan yang direncanakan karena
dilakukan perbaikan revisi rancangan aktualisasi sesuai dengan
arahan penguji dan coach.

b. Rencana Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS dan bagaimana
realisasinya

Rencana penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Ber-AKHLAK dalam
kegiatan 1 berjumlah 21 nilai dan pada pelaksanaanya 21 nilai
tersebut dapat terlaksana dan telah direalisasikan dengan baik
sesuai yang telah direncanakan. Nilai yang direalisasikan yaitu
Berorientasi Pelayanan 3, Akuntabel 4, Kompeten 4, Harmonis 3,
Loyal 2, Adaptif 3, Kolaboratif 2.

Kegiatan 2 : Penyusunan perangkat pembelajaran penggunaan
media aplikasi desain grafis

a. Waktu

Rencana aktualisasi dilaksanakan dari tanggal 18 April s.d 21 April
2022 realisasinya tanggal 19 April s.d 21 April 2022. Pada kegiatan
2 realisasinya tidak sesuai dengan yang direncanakan karena
dilakukan perbaikan revisi rancangan aktualisasi sesuai dengan
arahan penguji dan coach.

b. Rencana Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS dan bagaimana
realisasinya

Rencana penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Ber-AKHLAK dalam
kegiatan 2 berjumlah 26 nilai dan pada pelaksanaanya 26 nilai
tersebut dapat terlaksana dan telah direalisasikan dengan baik
sesuai yang telah direncanakan. Nilai yang direalisasikan yaitu
Berorientasi Pelayanan 4, Akuntabel 5, Kompeten 5, Harmonis 3,
Loyal 3, Adaptif 5, Kolaboratif 1.

Kegiatan 3 : Pembentukan tugas kelompok untuk membuat poster
digital

224

a. Waktu
Rencana aktualisasi dilaksanakan dari tanggal 22 April s.d 9 Mei
2022 pada realisasinya sesuai dengan waktu yang telah
direncanakan yaitu tanggal 22 April s.d 9 Mei 2022
Rencana Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS dan bagaimana
realisasinya

b. Rencana Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS dan bagaimana
realisasinya

Rencana penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Ber-AKHLAK dalam
kegiatan 3 berjumlah 22 nilai yaitu nilai nilai dasar Berorientasi
Pelayanan 4, Akuntabel 3, Kompeten 2, Harmonis 4, Loyal 2, Adaptif
4, Kolaboratif 3. Pada pelaksanaanya terdapat penambahan nilai –
nilai dasar PNS yaitu nilai nilai dasar Berorientasi Pelayanan 4,
Akuntabel 4, Kompeten 3, Harmonis 4, Loyal 2, Adaptif 5,
Kolaboratif 4. Sehingga pada pelaksanaan kegiatan 3 jumlah
penerapan nilai – nilai dasar PNS Ber-AKHLAK menjadi 26 nilai dan
dapat terlaksana dengan baik.

Kegiatan 4 : Pembelajaran dengan media aplikasi desain grafis

a. Waktu

Rencana aktualisasi dilaksanakan dari tanggal 13 Mei s.d 18 Mei
2022. pada realisasinya tanggal 16 Mei s.d 20 Mei. Pada kegiatan 4
ini realisasinya tidak sesuai dengan yang direncanakan karena pada
tanggal 13 Mei kegiatan pembelajaran belum efektif dilakukan
dikarenakan siswa baru kembali masuk sekolah setelah berakhirnya
libur lebaran dan sekolah mengadakan kegiatan halal bihalal.

b. Rencana Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS dan bagaimana
realisasinya

Rencana penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Ber-AKHLAK dalam
kegiatan 4 berjumlah 30 nilai yaitu nilai nilai dasar Berorientasi

225

Pelayanan 5, Akuntabel 6, Kompeten 5, Harmonis 3, Loyal 4, Adaptif
5, Kolaboratif 2. Pada realisasi penerapan pelaksanaan aktualisasi
terdapat penambahan nilai – nilai dasar PNS menjadi berjumlah 49
yaitu pada penerapan aktualisasi di kegiatan ke-4 nilai – nilai dasar
Berorientasi Pelayanan 8, Akuntabel 11, Kompeten 6, Harmonis 5,
Loyal 7, Adaptif 6, Kolaboratif 6.

Kegiatan 5 : Evaluasi dan pelaporan hasil penggunaan media
pembelajaran aplikasi desain grafis

a. Waktu

Rencana aktualisasi dilaksanakan dari tanggal 19 Mei s.d 30 Mei
2022 namun pada realisasinya tanggal 21 Mei s.d 30 Mei. Pada
kegiatan 5 ini realisasinya tidak sesuai dengan yang direncanakan
karena adanya perubahan jadwal pada kegiatan sebelumnya yang
mengakibatkan kegiatan 5 mengalami keterlambatan juga.

b. Rencana Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS dan bagaimana
realisasinya

Rencana penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Ber-AKHLAK dalam
kegiatan 5 berjumlah 26 nilai yaitu nilai nilai dasar Berorientasi
Pelayanan 6, Akuntabel 4, Kompeten 4, Harmonis 4, Loyal 2, Adaptif
2, Kolaboratif 4. Pada realisasi penerapan pelaksanaan aktualisasi
terdapat penambahan nilai – nilai dasar PNS menjadi berjumlah 34
yaitu pada penerapan aktualisasi di kegiatan ke-5 nilai – nilai dasar
Berorientasi Pelayanan 6, Akuntabel 7, Kompeten 5, Harmonis 5,
Loyal 3, Adaptif 4, Kolaboratif 4.

Kegiatan 6 : Publikasi karya poster digital peserta didik

a. Waktu

Rencana aktualisasi dilaksanakan dari tanggal 30 Mei s.d 3 Juni
2022. Realisasi dapat dilaksanakan pada tanggal yang sama yaitu

226

30 Mei s.d 3 Juni 2022. Rencana kegiatan keenam dilaksanakan
sesuai dengan rencana aktualisasi

b. Rencana Penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS dan bagaimana
realisasinya

Rencana penerapan Nilai-Nilai Dasar PNS Ber-AKHLAK dalam
kegiatan 6 berjumlah 21 nilai yaitu nilai nilai dasar Berorientasi
Pelayanan 3, Akuntabel 3, Kompeten 4, Harmonis 2, Loyal 4, Adaptif
3, Kolaboratif 2. Pada realisasi penerapan pelaksanaan aktualisasi
terdapat penambahan nilai – nilai dasar PNS menjadi berjumlah 29
yaitu pada penerapan aktualisasi di kegiatan ke-6 nilai – nilai dasar
Berorientasi Pelayanan 4, Akuntabel 5, Kompeten 5, Harmonis 2,
Loyal 4, Adaptif 5, Kolaboratif 4.

Capaian pelaksanaan aktualisasi nilai-nilai dasar PNS ini
merupakan hasil penerapan rancangan yang telah dibuat sebelumnya.
Perencanaan waktu aktualisasi di awal adalah dari tanggal 13 April
sampai dengan 03 Juni 2022 dan terlaksana sebagaimana yang
direncanakan. Pelaksanaan aktualisasi dapat berjalan dengan baik dan
lancar sebagai hasil dari kerja sama antara penulis, mentor, coach,
rekan kerja, dan peserta didik yang telah mendukung penyelesaian
kegiatan aktualisasi sehingga setiap tahapan kegiatan dapat terlaksana
dengan baik. Meskipun pada pelaksanaannya terdapat beberapa
kendala, namun tetap dapat ditemukan solusinya.

Pelaksanaan kegiatan aktualisasi dilaksanakan dengan mengacu
pada Rencana Aktualisasi yang dimulai pada tanggal 13 April hingga 3
Juni 2022. Dalam pelaksanaannya, aktualisasi yang dilakukan terdiri
atas sebanyak 6 kegiatan dan 37 tahapan kegiatan yaitu kegiatan 1
terdapat 5 tahapan, kegiatan 2 terdapat 6 tahapan, kegiatan 3 terdapat
5 tahapan, kegiatan 4 terdapat 8 tahapan, kegiatan 5 terdapat 7
tahapan, kegiatan 6 terdapat 6 tahapan.

227

Aktualisasi nilai-nilai dasar PNS yang mencakup nilai BerAKHLAK
yaitu Berorientasi Pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal,
Adaptif dan Kolabiratif pun dapat terlaksana semuanya. Semua
indikator yang direncanakan dapat dilaksanakan dan diaktualisasikan.
Pada perencanaan total ada 146 nilai BerAKHLAK, namun pada
pelaksanaannya terdapat penambahan nilai – nilai dasar PNS 39 nilai
BerAKHLAK sehingga pada pelaksanaan aktualisasi total terdapat 185
nilai BerAKHLAK. Capaian aktualisasi nilai-nilai dasar PNS antara yang
direncanakan dan yang telah dilaksanakan disajikan dalam tabel berikut

228

Tabel 12: Matriks Capaian Pelaksa

No Kegiatan Berorientasi
Pelayanan
1 Pencarian referensi materi IPS mengenai RBP PBP
Tumbuhnya Semangat Kebangsaaan 33

2 Penyusunan perangkat pembelajaran 44
penggunaan media aplikasi desain grafis

3 Pembentukkan tugas kelompok untuk 4 4
membuat poster digital 5 8
6 6
4 Pembelajaran dengan media aplikasi 3 4
desain grafis

5 Evaluasi dan pelaporan hasil penggunaan
media pembelajaran aplikasi desain grafis

6 Publikasi karya poster digital peserta didik

Total 25 29
146 N

anaan Penerapan Nilai – Nilai Dasar PNS

Nilai – Nilai Dasar PNS

Akuntabel Kompeten Harmonis Loyal Adaptif Kolaboratif

RAk PAk RKm PKm RH PH RL PL RAd PAd RKl PKl
4 4 4 4 3 3 22 3 3 2 2

5 5 5 5 3 3 33 5 5 1 1

3 4 2 3 4 4 22 4 5 3 4

6 11 5 6 3 5 4 7 5 6 2 6

4 7 4 5 4 5 23 2 4 4 4
3 5 4 5 2 2 44 3 5 2 4
25 36 24 28 19 22 17 21 22 28 14 21
Nilai pada Rencana Aktualisasi, 185 Nilai pada Pelaksanaan Aktualisasi

230

Keterangan :
RBP = Rencana penerapan Nilai Berorientasi Pelayan
RAk = Rencana penerapan Nilai Akuntabel
RKm = Rencana penerapan Nilai Kompeten
RH = Rencana penerapan Nilai Harmonis
RL = Rencana penerapan Nilai Loyal
RAd = Rencana penerapan Nilai Adaptif
RKl = Rencana penerapan Nilai Kolaboratif

PBP = Pelaksanaan penerapan Nilai Berorientasi Pelayan
PAk = Pelaksanaan penerapan Nilai Akuntabel
PKm = Pelaksanaan penerapan Nilai Kompeten
PH = Pelaksanaan penerapan Nilai Harmonis
PL = Pelaksanaan penerapan Nilai Loyal
PAd = Pelaksanaan penerapan Nilai Adaptif
PKl = Pelaksanaan penerapan Nilai Kolaboratif

231

C. Kualitas dan Kemanfaatan Aktualisasi
Kualitas pelaksanaan aktualisasi yang dilakukan dapat diukur dari

hasil pelaksanaan seluruh tahapan kegiatan yaitu telah terlaksananya
kegiatan pembelajaran IPS dengan menggunakan media pembelajaran
berbasis Aplikasi Desain Grafis melalui pembuatan poster digital di
kelas 8A-8D. Sebelum menggunakan media pembelajaran poster
digital, hasil belajar peserta didik kelas 8A-8D dalam pelajaran IPS
masih rendah. Hal ini dapat dilihat dari hasil evaluasi pembelajaran
pada KD 3.4, dimana masih terdapat peserta didik yang memiliki nilai
rendah dibawah KKM yaitu di kelas 8A terdapat 21 peserta didik yang
remedial dengan nilai terendah yaitu 40, di kelas 8B terdapat 27 peserta
didik yang remedial dengan nilai terendah yaitu 40, di kelas 8C terdapat
25 peserta didik yang remedial dengan nilai terendah yaitu 40 dan di
kelas 8D terdapat 22 peserta didik yang remedial dengan nilai terendah
yaitu 40.

Setelah guru memanfaatkan media pembelajaran berbasis aplikasi

desain grafis melalui pembuatan poster digital, hasil belajar peserta

didik kelas 8A – 8D pada mata pelajaran IPS mengalami peningkatan

yang cukup signifikan. Pada pertemuan pertama yang dilaksanakan

tanggal 22 April – 9 Mei 2022, guru memberikan penjelasan, penugasan

dan penguatan untuk membuat poster digital melalui aplikasi desain

grafis canva secara berkelompok. Selanjutnya di tanggal 16 Mei – 20

Mei 2022, diadakan pre-test dan post-test serta presentasi kelompok

untuk memaparkan hasil poster digital yang sudah dibuat sebagai

bahan materi yang akan disampaikan kepada peserta didik lainnya.

Pre-test ini diberikan untuk melihat mana peserta didik yang

membutuhkan pemahaman lebih mengenai materi yang akan diajarkan

dan post-test ini diberikan untuk melihat kemampuan peserta didik

setelah diberikan materi menggunakan media pembelajaran poster

digital. Sebelum menggunakan media pembelajaran poster digital

rerata hasil pre-test adalah sebagai berikut :

232

Tabel 13: Hasil Pre-Test Kelas 8A – 8D

Siswa Siswa

No Kelas Rata-Rata yang yang Nilai Nilai

Pre-Test dibawah diatas Terendah Tertinggi

KKM KKM

1 8A 64,95 28 12 20 92

2 8B 63,69 34 5 36 88

3 8C 69,70 21 19 36 96

4 8D 60,50 33 7 32 92

Rata-Rata Pre Test 8A-8D : 64,71

Rerata Hasil Pre-Test IPS Kelas 8

72 69,70
70

68 64,95

66 63,69

64

62 60,50 8A
8B
60 8C
8D
58

56

54
1

8A 64,95

8B 63,69

8C 69,70

8D 60,50

Gambar 63: Presentase hasil rerata pre-test 8A – 8D

Sedangkan, setelah menggunakan media pembelajaran poster
digital melalui aplikasi canva, rerata nilai post-test meningkat yang
ditampilkan dalam table sebagai berikut:

Tabel 14: Hasil Post-Test Kelas 8A – 8D

233

Siswa Siswa Nilai Nilai
Rata- yang Terendah Tertinggi
diatas
yang KKM
No Kelas Rata

dibawah
Post-Test

KKM

1 8A 83,62 12 28 56 100

2 8B 82,87 12 27 56 100

3 8C 86,70 9 31 52 100

4 8D 84,00 10 30 52 100

Rata-Rata Post Test 8A-8D : 84,29

Rerata Hasil Post-Test IPS Kelas 8

87 86,70

86

85 84,00
84 83,62
8A
82,87 8B
83 8C
8D
82

81

80
1

8A 83,62
8B 82,87
8C 86,70
8D 84,00

Gambar 64: Presentase hasil rerata post-test 8A – 8D

234