แบบทดสอบก่อนเรียน
เร่ือง ช่องทางการเข้าสู่อาชีพ
คาช้ีแจง จงเลอื กคาตอบทีถ่ กู ต้องท่สี ดุ เพียงคาตอบเดยี ว
1. ข้อใดไม่ใชค่ วามจาเป็นในการประกอบอาชพี 6. ข้อใดไม่ใชแ่ นวทางการตดั สินใจประกอบอาชีพ
ทถ่ี ูกต้อง จาการพจิ ารณาดา้ นสงั คมและส่ิงแวดล้อม
ก. เพอ่ื ให้ครอบครวั มีหน้ามตี าในสังคม ก. มีทุนหรือไม่
ข. เพ่ือให้ครอบครวั มคี วามเป็นอยทู่ ด่ี ีขน้ึ ข. มตี ลาดรองรบั หรือไม่
ค. เพอ่ื ใหม้ รี ายไดม้ าใชใ้ นการดาเนินชวี ิต ค. มีทรัพยากรเพยี งพอหรอื ไม่
ง. เพือ่ ทาใหช้ ุมชนเข้มแขง็ และมี ง. อาชพี นน้ั มคี นทามากหรอื ไม่
ความเจรญิ รุ่งเรอื ง
7. ตามแนวคดิ ปรชั ญา “คดิ เป็น” เช่ือว่ามนุษย์
2. ขอ้ ใดคอื แรงงานที่ใช้ในการผลิตสินคา้
ก. คน สตั ว์ ตอ้ งการส่งิ ใดมากท่ีสดุ
ข. อปุ กรณ์ สตั ว์
ค. คน เครื่องจกั ร ก. ความรกั ข. ความสุข
ง. เครื่องจกั ร อุปกรณ์
ค. ความชอบ ง. ความกา้ วหนา้
3. ขอ้ ใดคอื แผนการใชเ้ งินทนุ ทม่ี ีประสิทธิภาพ
ก. ตน้ ทนุ ต่า รายได้สูง 8. ในการตดั สินเลอื กอาชพี ต้องใช้ข้อมูลใด
ข. ตน้ ทุนสูง รายได้ต่า ในการประกอบการตดั สินใจ
ค. รายได้สูง ต้นทุนต่า ก. ตนเอง สงั คม ชุมชน
ง. รายไดต้ ่า ตน้ ทุนตา่ ข. ตนเอง วชิ าการ สังคม
ค. ตนเอง ชุมชน ครอบครวั
4. ขอ้ ใดจดั เปน็ ต้นทนุ ผันแปรท่ีไมเ่ ป็นเงนิ สด ง. ตนเอง วชิ าการ ชมุ ชน
ก. คา่ เช่านา
ข. คา่ น้ามัน 9. นักศกึ ษาสามารถนาปรชั ญา “ คดิ เป็น ”ไปปรับ
ค. คา่ แรงในครัวเรอื น ใชใ้ นการประกอบอาชพี อยา่ งไร
ง. คา่ แรงซอ่ มเคร่อื งจักร ก. แกป้ ัญหาชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างเปน็ ระบบ
ข. พัฒนาตนเองอยา่ งสม่าเสมอ
5. เหตใุ ดจงึ ต้องมีการจัดลาดบั อาชีพ ค. รูจ้ กั รับผิดชอบและพฒั นาอาชพี
ก. เพ่ือชว่ ยในการเรยี นรูเ้ ก่ียวกบั อาชีพ ง. มีความม่นั คงในการประกอบอาชีพ
ข. เพ่อื ช่วยแกป้ ญั หาในการประกอบอาชีพ
ค. เพ่อื ช่วยในการสง่ เสรมิ การประกอบอาชพี 10. ในการแก้ไขปัญหาขั้นตอนแรกนกั ศึกษา
ง. เพอ่ื ช่วยในการตัดสินใจเลือกประกอบอาชีพ ตอ้ งทาอย่างไร
ก. หาสาเหตุของปญั หา
ข. ปฏบิ ัติการแก้ปัญหา
ค. ตดั สินใจแก้ปญั หา
ง. สารวจปัญหา
135
รายวชิ า ช่องทางการเขา้ สู่อาชพี อช11001 ระดับประถมศึกษา
11. ขอ้ ใดคือความสาคญั ของการประกอบอาชพี 16. นลนิ ีมีความสามารถด้านภาษาควรตัดสินใจ
ก.ใชเ้ วลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์ เลอื กประกอบอาชีพใดจงึ จะเหมาะสมทสี่ ุด
ข. มงี านทาทเ่ี หมาะสมกับฐานะ ก. ธรุ กิจสปา
ค. มรี ายได้ใชจ้ า่ ยในชีวติ ประจาวนั ข. ไกด์นาเที่ยว
ง. สร้างความนา่ เช่ือถอื จากคนในสงั คม ค. ผู้จดั การโรงแรม
ง. พนกั งานตอ้ นรับ
12. ผ้าและเครอื่ งแตง่ กาย อาหาร และ โภชนาการ
เป็นงานประเภทใด 17. พ้ืนที่ราบลุ่ม ควรปลูกพชื ชนดิ ใด
ก. งานบา้ น ก. ขา้ ว
ข. งานเกษตร ข. ข้าวโพด
ค. งานธรุ กิจ ค. มันสาปะหลงั
ง. งานประดษิ ฐ์ ง. สับปะรดและออ้ ย
13. ข้อใดเป็นประโยชน์ของการประกอบอาชพี 18. การประกอบอาชพี เกษตรธรรมชาติ
เกษตรแบบผสมผสาน ควรคานงึ ถงึ เรอื่ งใดมากท่ีสุด
ก. ลดตน้ ทนุ การผลิต ก. การตลาด
ข. ลดการใชแ้ รงงาน ข. สภาพแวดลอ้ ม
ค. ลดเทคนคิ การผลิต ค. การใชเ้ ทคโนโลยี
ง. ลดความเส่ียงจากการระบาดของศัตรูพชื ง. ความมั่นคง ยัง่ ยนื ของอาชีพ
14. ข้อใดคือธุรกิจด้านอตุ สาหกรรม 19. การผลิตสนิ คา้ ที่ดีควรคานึงถงึ สิ่งใดเป็นสาคญั
ก. การผลติ เครื่องใชไ้ ฟฟ้า ก. ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ข. การจัดการทอ่ งเท่ียวไทย ข. ใช้งานสะดวก
ค. การนวดแผนไทย ค. ซ่อื สตั ย์ต่อผู้บริโภค
ง. การรบั สรา้ งบา้ น ง. ลดเวลาในการผลิต
15. หนูดจี ะย้อมผา้ ให้เปน็ สีเหลือง โดยใช้ 20. สิ่งใดเก่ียวขอ้ งกบั ปัจจัยการผลติ มากทส่ี ุด
สีธรรมชาติ ตอ้ งใช้ส่งิ ใด ก. ความถนดั ความสามารถ
ก. ขมิ้น ข. ส่ิงแวดลอ้ ม บุคคลใกล้ตวั
ข. มะไฟ ค. ความชอบ ความจรงิ ใจ
ค. ใบหูกวาง ง. เงินทุน ทดี่ ิน แรงงาน
ง. เปลือกมงั คดุ
136
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น
เรื่อง ช่องทางการเขา้ สูอ่ าชีพ
1. ก
2. ค
3. ก
4. ค
5. ง
6. ง
7. ข
8. ข
9. ก
10. ก
11. ค
12. ก
13. ก
14. ก
15. ก
16. ข
17. ก
18. ง
19. ค
20. ง
137
ใบความร้คู รงั้ ที่ 2
วชิ าช่องทางการเขา้ สู่อาชีพ รหสั วชิ า อช11001 ระดบั ประถมศึกษา
เรอ่ื ง ช่องทางการเขา้ ส่อู าชีพ
**************************************************************************************************
การมองเห็นชอ่ งทางการประกอบอาชีพ
โอกาสและความสามารถที่จะนามาประกอบอาชีพไดก้ ่อนผู้อื่น เป็นหวั ใจสาคัญของการประกอบอาชีพ
หากผู้ประกอบอาชีพตามที่ตลาดต้องการและเป็นอาชีพท่ีเหมาะสมกับสถานการณ์ในขณะน้ัน ย่อมทาให้มี
โอกาสประสบความสาเรจ็ สามารถพฒั นาตนเองใหม้ องเหน็ โอกาสในการประกอบอาชพี ได้ คอื
1. ความชานาญจากงานที่ทาในปัจจุบัน จะเป็นแหล่งความรู้ ความคิด ท่ีจะช่วยให้มองเห็นโอกาสใน
การประกอบอาชีพได้มาก เช่น บางคนมีความชานาญทางดา้ นการทาอาหาร ตดั เย็บเสือ้ ผ้า ซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า
ต่อท่อน้าประปา ช่างไม้ ช่างปูกระเบ้ือง ช่างทาสี ฯลฯ ซึ่งสามารถนาความชานาญดังกล่าวมาพัฒนาและ
ประกอบอาชีพได้ บางคนทางานที่โรงงานตัดเย็บเสื้อผ้า เมื่อกลับมาภูมิลาเนาเดิมของตนเอง ก็นาความรู้
ความสามารถและความชานาญมาใช้เปน็ ช่องทางการประกอบอาชพี ของตนเองได้
2. ความชอบความสนใจส่วนตัว เปน็ อกี ทางหน่งึ ท่ีช่วยใหม้ องเห็นช่องทางโอกาสในการประกอบอาชีพ
บางคนชอบประดิษฐ์ดอกไม้ บางคนชอบวาดรูป ทาให้บุคคลเหล่าน้ีพัฒนางานท่ีชอบ ซึ่งเป็นงานอดิเรก
กลายเปน็ อาชีพหลัก ทารายได้เปน็ อยา่ งดี
3. การฟังความคิดเห็นจากแหล่งต่าง ๆ พดู คุยแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นกับบคุ คล เป็นแหล่งความรู้และ
ก่อให้เกิดความคิดริเริ่มเป็นอย่างดี ในบางครั้งเรามีความคิดแล้ว และได้พูดคุยกับบุคคลต่าง ๆ จะช่วยให้การ
วเิ คราะห์ความคิดชัดเจนขึ้น ชว่ ยให้มองไปข้างหน้าไดอ้ ย่างรอบคอบกอ่ นทีจ่ ะลงมือทางานจริง
4. การศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ นิตยสาร หนังสือพิมพ์ การดูวีดีทัศน์ ฟังวิทยุ ดูรายการโทรทัศน์จะ
ชว่ ยใหเ้ กิดความรูแ้ ละความคิดใหม่ ๆ
5. ข้อมูล สถิติ รายงาน ข่าวสารจากหน่วยราชการและเอกชน รวมท้ังแผนพัฒนาเศรษฐกิจของ
ประเทศในการมองหาช่องทางในการประกอบอาชีพ ผูท้ ี่จะมองหาอาชีพ พัฒนาอาชีพ ควรให้ความสนใจข้อมูล
ต่าง ๆ ในการตดิ ตามเหตุการณใ์ ห้ทนั แลว้ นามาพิจารณา ประกอบการตดั สนิ ใจประกอบอาชพี
การประเมนิ ความพร้อมและความเปน็ ไปได้ ของอาชีพทต่ี ดั สนิ ใจเลือก
การเตรียมความพรอ้ มและความเป็นไปได้ของการประกอบอาชพี
1. เงินทุน การประกอบอาชีพต้องใช้เงินทุนเร่ิมต้นจานวนเท่าใด ถ้าเปิดเป็นร้านค้าต้องสารวจตนเอง
กอ่ นวา่ มเี งินทนุ เพยี งพอหรือไม่ และจะสามารถหาเงินทุนจากแหลง่ ใดไดบ้ ้าง
2. แรงงาน ต้องพิจารณาว่าการประกอบอาชีพจาเป็นต้องจ้างแรงงานคนอื่นเข้ามาช่วยหรือไม่ และ
สามารถหาได้จากท่ีไหน
3. วัสดุ อุปกรณ์ ต้องพิจารณาถึงความจาเป็นว่าต้องใช้ เคร่ืองมือ วัสดุ อุปกรณ์อะไรบ้าง จานวน
เท่าใด ในการประกอบอาชพี
138
4. ทาเลท่ีต้ัง สารวจตนเองมีสถานที่หรือไม่ ถ้าไม่มีจาเป็นต้องเช่าหรือซื้อ จะมีทุนเพียงพอหรือไม่ คุ้ม
กับการลงทนุ เพยี งใด
5. วตั ถดุ ิบ จะหาซอ้ื วตั ถดุ ิบได้จากแหล่งใดไดบ้ า้ ง
6. คุณสมบัติท่ีจาเป็นในอาชีพ ผู้ประกอบอาชีพใดก็ตามต้องเป็นผู้ที่มีใจรักในอาชีพนั้น และมีความ
อดทนมงุ่ มัน่ ในการประกอบอาชพี ให้ประสบผลสาเรจ็
7. สุขภาพ สารวจวา่ ตนเองมสี ขุ ภาพแขง็ แรงเหมาะสมทจี่ ะประกอบอาชีพทตี่ นไดเ้ ลือกไวห้ รอื ไม่
8. ความถนดั และความมใี จรักในอาชีพ ตอ้ งพจิ ารณาว่าอาชพี ทต่ี นเองไดเ้ ลือกแล้วมีความเหมาะสมกับ
คุณสมบัติของตนเองหรือไม่ มีความถนัดที่จะทาหรือมีใจรักท่ีจะทาเพียงพอท่ีจะเผชิญปัญหาอุปสรรคต่างๆ ใน
อาชพี หรือไม่
9. สว่ นแบ่งตลาด ต้องสารวจว่าอาชีพทตี่ นไดเ้ ลือกแล้วนน้ั มีโอกาสกา้ วหน้าได้หรือไม่ จะใชก้ ลยุทธท์ าง
การตลาดให้ประชาชนสนใจสินคา้ ตนเองไดอ้ ย่างไร
10. การขยายกิจการ พิจารณาว่าในอนาคตสามารถขยายกิจการได้หรือไม่จะมีปัญหาหรืออุปสรรค
อะไรบา้ ง
11. ความมั่นคงในอาชพี พิจารณาวา่ อาชพี นี้มคี วามมน่ั คงเพียงใดเม่ือลงทุนแลว้ จะคุ้มทุนหรือไม่
เมื่อมีการวิเคราะห์ความพร้อมของตนเองในการประกอบอาชีพแล้ว ก็สามารถตอบได้ว่ามีความพร้อม
แล้ว และมีความพอใจกับการวิเคราะห์ความเป็นไปได้ของการประกอบอาชีพ ก็แสดงว่ามีความม่ันใจที่จะ
ประกอบอาชพี น้ีตอ่ ไป จากน้ันจงึ มีการวางแผนงานในการประกอบอาชพี น้นั ๆ ต่อไป
เมื่อตัดสินใจว่าจะประกอบอาชีพใดแล้ว เพื่อให้เกิดความมั่นใจและเช่ือม่ันว่าอาชีพท่ีเลือกนั้น จ ะ
สามารถดาเนินการได้ตลอดไป จึงมีความจาเป็นต้องมีการประเมิน โดยวิเคราะห์ความพร้อม และความเป็นไป
ได้ของอาชีพทตี่ ัดสนิ ใจเลอื ก
139
ใบงานครง้ั ทท่ี ี่ 6
สาระทกั ษะการประกอบอาชีพ วิชา ช่องทางการเขา้ สู่อาชพี รหัสวิชา อช11001
เรอื่ ง ช่องทางการเขา้ สอู่ าชีพ
ให้นักศึกษาคิดวเิ คราะหจ์ ากประสบการณ์ของตนเองวา่ การประกอบอาชีพควรจะต้องมีความรู้ อะไรบา้ งทใี่ ช้
พฒั นาอาชีพใหเ้ ข้มแข็ง โดยอาศยั องคป์ ระกอบของการคิด (อยา่ งน้อย 3 อาชีพข้นั ไป)
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................. ..................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................................................... ........
........................................................................................................................... ...................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................ ..................
................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................. ............................
....................................................................................................... .......................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................... ..........................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... ....................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................ ..............................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
140
แบบทดสอบหลังเรียน
เร่ือง ช่องทางการเข้าสู่อาชีพ
คาช้ีแจง จงเลือกคาตอบที่ถกู ตอ้ งท่ีสุดเพียงคาตอบเดียว
1. ข้อใดไม่ใชค่ วามจาเป็นในการประกอบอาชีพ 6. ข้อใดไม่ใช่แนวทางการตดั สินใจประกอบอาชีพ
ทถ่ี ูกต้อง จาการพจิ ารณาดา้ นสงั คมและส่ิงแวดล้อม
ก. เพอ่ื ให้ครอบครวั มีหน้ามตี าในสังคม ก. มีทุนหรือไม่
ข. เพ่ือให้ครอบครัวมคี วามเปน็ อยทู่ ี่ดขี ึ้น ข. มตี ลาดรองรบั หรือไม่
ค. เพอ่ื ใหม้ ีรายได้มาใชใ้ นการดาเนินชีวิต ค. มที รัพยากรเพยี งพอหรอื ไม่
ง. เพือ่ ทาให้ชุมชนเขม้ แขง็ และมี ง. อาชพี นน้ั มคี นทามากหรอื ไม่
ความเจริญรุ่งเรอื ง
7. ตามแนวคดิ ปรชั ญา “คดิ เป็น” เช่ือว่ามนุษย์
2. ขอ้ ใดคอื แรงงานท่ใี ช้ในการผลิตสินค้า
ก. คน สตั ว์ ตอ้ งการส่งิ ใดมากท่ีสดุ
ข. อปุ กรณ์ สตั ว์
ค. คน เคร่ืองจักร ก. ความรกั ข. ความสุข
ง. เครื่องจกั ร อปุ กรณ์
ค. ความชอบ ง. ความกา้ วหนา้
3. ขอ้ ใดคอื แผนการใช้เงนิ ทุนที่มปี ระสิทธภิ าพ
ก. ตน้ ทนุ ตา่ รายได้สูง 8. ในการตดั สนิ เลอื กอาชพี ต้องใช้ข้อมูลใด
ข. ตน้ ทุนสงู รายได้ตา่ ในการประกอบการตดั สินใจ
ค. รายได้สงู ต้นทุนตา่ ก. ตนเอง สังคม ชุมชน
ง. รายไดต้ ่า ต้นทุนตา่ ข. ตนเอง วชิ าการ สังคม
ค. ตนเอง ชุมชน ครอบครวั
4. ขอ้ ใดจดั เป็นตน้ ทนุ ผนั แปรท่ไี ม่เปน็ เงินสด ง. ตนเอง วิชาการ ชมุ ชน
ก. คา่ เช่านา
ข. คา่ น้ามัน 9. นักศกึ ษาสามารถนาปรชั ญา “ คดิ เป็น ”ไปปรับ
ค. คา่ แรงในครัวเรือน ใชใ้ นการประกอบอาชพี อยา่ งไร
ง. คา่ แรงซอ่ มเครอื่ งจกั ร ก. แกป้ ัญหาชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างเป็นระบบ
ข. พัฒนาตนเองอยา่ งสม่าเสมอ
5. เหตใุ ดจงึ ตอ้ งมกี ารจัดลาดบั อาชีพ ค. รูจ้ กั รับผิดชอบและพฒั นาอาชพี
ก. เพ่ือชว่ ยในการเรยี นรเู้ กย่ี วกับอาชพี ง. มีความมน่ั คงในการประกอบอาชีพ
ข. เพ่อื ช่วยแกป้ ัญหาในการประกอบอาชีพ
ค. เพ่อื ช่วยในการสง่ เสริมการประกอบอาชีพ 10. ในการแกไ้ ขปัญหาขั้นตอนแรกนกั ศึกษา
ง. เพอ่ื ช่วยในการตัดสนิ ใจเลือกประกอบอาชพี ตอ้ งทาอย่างไร
ก. หาสาเหตุของปญั หา
ข. ปฏบิ ัติการแก้ปัญหา
ค. ตดั สินใจแก้ปญั หา
ง. สารวจปัญหา
141
รายวชิ า ช่องทางการเขา้ สู่อาชพี อช11001 ระดับประถมศึกษา
11. ขอ้ ใดคือความสาคญั ของการประกอบอาชพี 16. นลนิ ีมีความสามารถด้านภาษาควรตัดสินใจ
ก.ใชเ้ วลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์ เลอื กประกอบอาชีพใดจงึ จะเหมาะสมทสี่ ุด
ข. มงี านทาทเ่ี หมาะสมกับฐานะ ก. ธรุ กิจสปา
ค. มรี ายได้ใชจ้ า่ ยในชีวติ ประจาวนั ข. ไกด์นาเที่ยว
ง. สร้างความนา่ เช่ือถอื จากคนในสงั คม ค. ผู้จดั การโรงแรม
ง. พนกั งานตอ้ นรับ
12. ผ้าและเครอื่ งแตง่ กาย อาหาร และ โภชนาการ
เป็นงานประเภทใด 17. พ้ืนที่ราบลุ่ม ควรปลูกพชื ชนดิ ใด
ก. งานบ้าน ก. ขา้ ว
ข. งานเกษตร ข. ข้าวโพด
ค. งานธรุ กิจ ค. มันสาปะหลงั
ง. งานประดษิ ฐ์ ง. สับปะรดและออ้ ย
13. ข้อใดเป็นประโยชน์ของการประกอบอาชพี 18. การประกอบอาชพี เกษตรธรรมชาติ
เกษตรแบบผสมผสาน ควรคานงึ ถงึ เรอื่ งใดมากท่ีสุด
ก. ลดตน้ ทนุ การผลิต ก. การตลาด
ข. ลดการใชแ้ รงงาน ข. สภาพแวดลอ้ ม
ค. ลดเทคนคิ การผลิต ค. การใชเ้ ทคโนโลยี
ง. ลดความเส่ียงจากการระบาดของศัตรูพชื ง. ความมั่นคง ยัง่ ยนื ของอาชีพ
14. ข้อใดคือธุรกิจด้านอตุ สาหกรรม 19. การผลิตสนิ คา้ ที่ดีควรคานึงถงึ สิ่งใดเป็นสาคญั
ก. การผลติ เครื่องใชไ้ ฟฟ้า ก. ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
ข. การจัดการทอ่ งเท่ียวไทย ข. ใช้งานสะดวก
ค. การนวดแผนไทย ค. ซ่อื สตั ย์ต่อผู้บริโภค
ง. การรบั สรา้ งบา้ น ง. ลดเวลาในการผลิต
15. หนูดจี ะย้อมผา้ ให้เปน็ สีเหลือง โดยใช้ 20. สิ่งใดเก่ียวขอ้ งกบั ปัจจัยการผลติ มากทส่ี ุด
สีธรรมชาติ ตอ้ งใช้ส่งิ ใด ก. ความถนดั ความสามารถ
ก. ขมิ้น ข. ส่ิงแวดลอ้ ม บุคคลใกล้ตวั
ข. มะไฟ ค. ความชอบ ความจรงิ ใจ
ค. ใบหูกวาง ง. เงินทุน ทดี่ ิน แรงงาน
ง. เปลือกมงั คดุ
142
เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น
เรื่อง ช่องทางการเขา้ สูอ่ าชีพ
1. ก
2. ค
3. ก
4. ค
5. ง
6. ง
7. ข
8. ข
9. ก
10. ก
11. ค
12. ก
13. ก
14. ก
15. ก
16. ข
17. ก
18. ง
19. ค
20. ง
143
แบบบันทกึ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน (หลังเรยี น)
รายวชิ า ..........................................................................ระดบั ชนั้ ......................................................
เลขท่ี ชื่อ - สกลุ คะแนนเตม็ ก่อนเรียน หลังเรียน คะแนน
ความกา้ วหนา้
รวม
คะแนนเฉล่ยี
รอ้ ยละ
จากตาราง นกั ศกึ ษาทาแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน (หลงั เรียน) ซ่งึ เป็นแบบทดสอบ
(ปรนยั /อัตนยั ) จานวน..................ข้อ คะแนนเต็ม..................คะแนน มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนก่อนเรียน
เฉลี่ย.....................คิดเปน็ รอ้ ยละ..............................และมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นหลงั เรียน เฉลี่ย....................
คดิ เป็นร้อยละ......................ซง่ึ (สูง/ต่า) กว่าก่อนเรียน
ลงชือ่ ......................................................................ผู้ประเมิน
(...........................................................)
วนั ท่.ี ...........เดือน.......................................พ.ศ.................
144
แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม (ในชัน้ เรียน)
เลขท่ี ช่ือ - สกลุ ความสนใจความ ความรับผดิ ชอบต่อ การให้ความร่วมมอื รวม
กระตือรือรน้ ในการ งานที่ทา ในการทากจิ กรรม คะแนน
ทางาน 123 123
123
ข้อสังเกตอ่นื ๆ
.......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
เกณฑก์ ารประเมิน ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
ระดบั คณุ ภาพ (...................................................)
............../................../................
3 คะแนน = ปฏิบัติสม่าเสมอ
2 คะแนน = ปฎบิ ตั ิบางคร้งั
1 คะแนน = ปฏิบัตนิ ้อยคร้งั
145
บันทึกหลงั การสอน
ครง้ั ท.ี่ ..........วันท.ี่ ...........เดอื น.......................................พ.ศ.2565
จานวนนกั ศึกษาทัง้ หมด......คน มาพบกลุ่ม.......คน คิดเป็นร้อยละ....... ไมพ่ บกลุ่ม.........คน คดิ เปน็ ร้อยละ........
1. กจิ กรรมการเรยี นรู้ตามแผนการสอน
............................................................................................................................................. .................................
............................................................................................................... ...............................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................ ..............................
..................................................................................................... .........................................................................
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................... ........................................
2. ปัญหาอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
3. วธิ ีการแกป้ ัญหา
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
4. ข้อเสนอแนะต่อสถานศกึ ษา............................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.
ลงช่ือ.......................................................ผูบ้ นั ทึกหลงั การสอน
(..................................................................)
ตาแหนง่ .........................................................
(นางสาวธัญญาภรณ์ ไมอินทร์)
ครู รกั ษาการในตาแหนง่ ผ้อู านวยการสถานศกึ ษา
วันท่ี............เดือน.....................................พ.ศ.2565
146
แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวชิ าช่องทางการเข้าสู่อาชพี รหัสวิชา อช11001
จานวน 2 หนว่ ยกิต ระดับประถมศึกษา จานวน 80 ช่ัวโมง
รปู แบบวิธเี รยี นรู้ แบบเรยี นรู้ด้วยตนเอง ครั้งท่ี 6 วันท่ี 19 มิถนุ ายน พ.ศ.2565 จานวน 17 ชัว่ โมง
เร่ือง ช่องทางการเข้าสู่อาชีพ
ตวั ชว้ี ดั 1.อธิบายความจาเป็นในการ มองเห็นชอ่ งทางในการ ประกอบอาชีพได้อย่างเหมาะสมกับตนเอง
1.1 ความจาเป็นในการมองเห็น ชอ่ งทางการประกอบอาชีพ
1.2.ศึกษาอาชีพในชมุ ชน สังคม ประเทศ และภูมภิ าค 5 ทวีป ไดแ้ ก่ ทวปี เอเซยี ทวีปออสเตรเลีย
ทวปี อเมริกา ทวีปยโุ รป และทวีปแอฟรกิ า เพอ่ื วิเคราะห์ความเปน็ ไปไดใ้ นการเข้าส่อู าชพี ของตน
1.3. ลาดบั อาชพี โดยพิจารณาความ เปน็ ไปไดข้ องอาชพี จานวน 3 อาชีพ พร้อมทง้ั ใหเ้ หตผุ ลในการ
ลาดบั อาชพี ท่ีเลอื ก
เนอ้ื หา 1. ความจาเปน็ ในการมองเห็น ชอ่ งทางการประกอบอาชีพ
2. ความเปน็ ไปได้ในการเข้าสู่ อาชีพ
- การลงทนุ
- การตลาด
- กระบวนการผลติ
- การขนสง่
- การบรรจุหบี ห่อ
- การแปรรูป
- ผลกระทบตอ่ ชุมชน และ สภาพแวดล้อม
- ความรคู้ วามสามารถ ฯลฯ
3. การลาดบั อาชีพและเหตผุ ล
ขน้ั ตอนการจดั กระบวนการเรียนรู้
ขนั้ ตอนที่ 1 การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
ผเู้ รยี นกาหนดแนวทางในการศกึ ษาเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองและติดต่อประสานงานเครือข่าย และแหลง่
เรยี นรู้ต่าง ๆ
ขั้นตอนท่ี 2 การแสวงหาข้อมูลและจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning)
2.1. ผเู้ รียนศกึ ษาคน้ ควา้ จากหนงั สอื เรยี นวิชา ช่องทางการเข้าสอู่ าชพี อช1100 ระดบั ประถมศึกษา
เรอื่ ง ชอ่ งทางการเขา้ สู่อาชีพ
2.2. ผเู้ รียนศึกษาใบความรู้ เร่อื งช่องทางการเข้าสู่อาชีพ และทาใบงานที่ 2 เรือ่ ง ชอ่ งทางการเขา้ สู่
อาชพี
147
ขนั้ ตอนท่ี 3 การปฏิบัติและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ (I : Implementation)
ผ้เู รียนทาใบงานท่ี 2 เรื่อง ชอ่ งทางการเข้าสูอ่ าชพี พรอ้ มส่งในการพบกลุม่ คร้งั ต่อไป
ขั้นตอนท่ี 4 การประเมินผลการเรยี นร(ู้ E : Evaluation)
ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง ช่องทางการเขา้ สู่อาชพี
สื่อการเรียนรู้
1. หนงั สือเรียน วชิ าช่องทางการเขา้ สู่อาชีพ อช1100 ระดับประถมศึกษา
http://ccs.nfe.go.th/padrew-mediacenter/UserFiles/Pdf/patom/sara3/orchor11001.pdf
2. ใบความรู้
3. คอมพิวเตอร์/อนิ เตอร์เน็ต
4. แหล่งเรียนรชู้ มุ ชนหอ้ งสมดุ กศน.
การวัดและประเมินผล
1. ใบงาน/แบบฝกึ หดั
2. การสังเกต
3. บนั ทกึ การเรียนรู้
148
ใบความรู้คร้ังที่ 6
วชิ าช่องทางการเข้าสอู่ าชพี รหสั วิชา อช11001 ระดับประถมศกึ ษา
เร่ือง ช่องทางการเขา้ สู่อาชีพ
**************************************************************************************************
การมองเห็นชอ่ งทางการประกอบอาชีพ
โอกาสและความสามารถท่จี ะนามาประกอบอาชพี ไดก้ ่อนผู้อนื่ เปน็ หวั ใจสาคัญของการประกอบอาชีพ
หากผู้ประกอบอาชีพตามที่ตลาดต้องการและเป็นอาชีพท่ีเหมาะสมกับสถานการณ์ในขณะน้ัน ย่อมทาให้มี
โอกาสประสบความสาเรจ็ สามารถพฒั นาตนเองใหม้ องเห็นโอกาสในการประกอบอาชพี ได้ คอื
1. ความชานาญจากงานท่ีทาในปัจจุบัน จะเป็นแหล่งความรู้ ความคิด ท่ีจะช่วยให้มองเห็นโอกาสใน
การประกอบอาชีพได้มาก เช่น บางคนมีความชานาญทางดา้ นการทาอาหาร ตดั เย็บเส้อื ผ้า ซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า
ต่อท่อน้าประปา ช่างไม้ ช่างปูกระเบ้ือง ช่างทาสี ฯลฯ ซ่ึงสามารถนาความชานาญดังกล่าวมาพัฒนาและ
ประกอบอาชีพได้ บางคนทางานท่ีโรงงานตัดเย็บเส้ือผ้า เม่ือกลับมาภูมิลาเนาเดิมของตนเอง ก็นาความรู้
ความสามารถและความชานาญมาใชเ้ ปน็ ช่องทางการประกอบอาชีพของตนเองได้
2. ความชอบความสนใจส่วนตวั เปน็ อกี ทางหนง่ึ ทีช่ ่วยใหม้ องเห็นช่องทางโอกาสในการประกอบอาชีพ
บางคนชอบประดิษฐ์ดอกไม้ บางคนชอบวาดรูป ทาให้บุคคลเหล่านี้พัฒนางานที่ชอบ ซึ่งเป็นงานอดิเรก
กลายเปน็ อาชีพหลัก ทารายได้เปน็ อย่างดี
3. การฟังความคิดเห็นจากแหล่งตา่ ง ๆ พูดคยุ แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ กับบคุ คล เป็นแหล่งความรูแ้ ละ
ก่อให้เกิดความคิดริเริ่มเป็นอย่างดี ในบางครั้งเรามีความคิดแล้ว และได้พูดคุยกับบุคคลต่าง ๆ จะช่วยให้การ
วเิ คราะห์ความคิดชัดเจนขึ้น ชว่ ยให้มองไปขา้ งหน้าไดอ้ ย่างรอบคอบก่อนทจ่ี ะลงมือทางานจริง
4. การศึกษาค้นคว้าจากหนังสือ นิตยสาร หนังสือพิมพ์ การดูวีดีทัศน์ ฟังวิทยุ ดูรายการโทรทัศน์จะ
ชว่ ยใหเ้ กิดความรูแ้ ละความคิดใหม่ ๆ
5. ข้อมูล สถิติ รายงาน ข่าวสารจากหน่วยราชการและเอกชน รวมท้ังแผนพัฒนาเศรษฐกิจของ
ประเทศในการมองหาช่องทางในการประกอบอาชีพ ผูท้ ี่จะมองหาอาชีพ พัฒนาอาชีพ ควรให้ความสนใจข้อมูล
ต่าง ๆ ในการตดิ ตามเหตุการณใ์ ห้ทัน แลว้ นามาพจิ ารณา ประกอบการตดั สนิ ใจประกอบอาชีพ
การประเมนิ ความพร้อมและความเป็นไปได้ ของอาชีพทีต่ ดั สนิ ใจเลือก
การเตรียมความพรอ้ มและความเป็นไปไดข้ องการประกอบอาชพี
1. เงินทุน การประกอบอาชีพต้องใช้เงินทุนเร่ิมต้นจานวนเท่าใด ถ้าเปิดเป็นร้านค้าต้องสารวจตนเอง
กอ่ นวา่ มเี งินทนุ เพยี งพอหรือไม่ และจะสามารถหาเงนิ ทุนจากแหล่งใดไดบ้ ้าง
2. แรงงาน ต้องพิจารณาว่าการประกอบอาชีพจาเป็นต้องจ้างแรงงานคนอื่นเข้ามาช่วยหรือไม่ และ
สามารถหาได้จากท่ีไหน
3. วัสดุ อุปกรณ์ ต้องพิจารณาถึงความจาเป็นว่าต้องใช้ เครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์อะไรบ้าง จานวน
เท่าใด ในการประกอบอาชพี
149
4. ทาเลท่ีต้ัง สารวจตนเองมีสถานที่หรือไม่ ถ้าไม่มีจาเป็นต้องเช่าหรือซื้อ จะมีทุนเพียงพอหรือไม่ คุ้ม
กับการลงทนุ เพยี งใด
5. วตั ถดุ ิบ จะหาซอ้ื วตั ถดุ ิบได้จากแหล่งใดไดบ้ า้ ง
6. คุณสมบัติท่ีจาเป็นในอาชีพ ผู้ประกอบอาชีพใดก็ตามต้องเป็นผู้ที่มีใจรักในอาชีพนั้น และมีความ
อดทนมงุ่ มัน่ ในการประกอบอาชพี ให้ประสบผลสาเรจ็
7. สุขภาพ สารวจวา่ ตนเองมสี ุขภาพแขง็ แรงเหมาะสมทจี่ ะประกอบอาชีพที่ตนได้เลือกไวห้ รอื ไม่
8. ความถนดั และความมใี จรกั ในอาชีพ ตอ้ งพจิ ารณาว่าอาชพี ท่ีตนเองไดเ้ ลือกแล้วมีความเหมาะสมกับ
คุณสมบัติของตนเองหรือไม่ มีความถนัดที่จะทาหรือมีใจรักท่ีจะทาเพียงพอท่ีจะเผชิญปัญหาอุปสรรคต่างๆ ใน
อาชพี หรือไม่
9. สว่ นแบ่งตลาด ต้องสารวจวา่ อาชีพท่ีตนไดเ้ ลือกแล้วนน้ั มโี อกาสก้าวหน้าไดห้ รือไม่ จะใช้กลยุทธ์ทาง
การตลาดให้ประชาชนสนใจสินคา้ ตนเองไดอ้ ย่างไร
10. การขยายกิจการ พิจารณาว่าในอนาคตสามารถขยายกิจการได้หรือไม่จะมีปัญหาหรืออุปสรรค
อะไรบา้ ง
11. ความมั่นคงในอาชพี พิจารณาว่าอาชีพนี้มคี วามมน่ั คงเพียงใดเมอ่ื ลงทนุ แลว้ จะคุ้มทนุ หรือไม่
เมื่อมีการวิเคราะห์ความพร้อมของตนเองในการประกอบอาชีพแล้ว ก็สามารถตอบได้วา่ มีความพร้อม
แล้ว และมีความพอใจกับการวิเคราะห์ความเป็นไปได้ของการประกอบอาชีพ ก็แสดงว่ามีความม่ันใจท่ีจะ
ประกอบอาชพี น้ีตอ่ ไป จากน้ันจงึ มีการวางแผนงานในการประกอบอาชีพน้นั ๆ ต่อไป
เมื่อตัดสินใจว่าจะประกอบอาชีพใดแล้ว เพื่อให้เกิดความมั่นใจและเช่ือม่ันว่าอาชีพท่ีเลือกน้ัน จะ
สามารถดาเนินการได้ตลอดไป จึงมีความจาเป็นต้องมีการประเมิน โดยวิเคราะห์ความพร้อม และความเป็นไป
ได้ของอาชีพทตี่ ัดสินใจเลอื ก
150
ใบงานการเรียนรู้ด้วยตนเอง ครัง้ ทที่ ี่ 6
สาระทกั ษะการประกอบอาชีพ วิชา ช่องทางการเข้าสูอ่ าชพี รหสั วิชา อช11001
เรือ่ ง ช่องทางการเขา้ สู่อาชีพ
ใหน้ ักศึกษาสรุปสาระสาคัญ เร่อื ง ช่องทางการเขา้ สู่อาชีพ
.............................................................................................................................................................................
.................................................................................... ..........................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................................................... ........
...................................................................................................................... .......................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................... ...................
................................................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................. .............................
..................................................................................................... .........................................................................
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................... ........................................
........................................................................................... ...................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
151
แผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ าช่องทางการเขา้ สู่อาชพี รหสั วิชา อช11001
จานวน 2 หน่วยกติ ระดับประถมศึกษา จานวน 80 ช่ัวโมง
รูปแบบวธิ ีเรยี นรู้ แบบพบกลุ่ม ครง้ั ท่ี 7 วนั ท่ี 26 มิถนุ ายน พ.ศ.2565 จานวน 3 ชั่วโมง
เรอ่ื ง การตดั สินใจเข้าสู่อาชพี และความพร้อมในการเขา้ สอู่ าชพี
ตัวชว้ี ดั 1. ตดั สินใจเลอื กอาชีพไดเ้ หมาะสมกับตนเอง
2. เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นสามารถตรวจสอบความเป็นไปได้ของการประกอบอาชีพให้รอบครอบ
เน้ือหา 1.การตดั สินใจเลือกอาชพี ตามศักยภาพ 5 ดา้ น คือ
- ศกั ยภาพของ ทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพ้ืนที่
- ศกั ยภาพของพ้นื ท่ีตาม ลักษณะภมู ิอากาศ
- ศักยภาพของภมู ปิ ระเทศ และทาเลทต่ี ั้งของแตล่ ะพื้นท่ี
- ศักยภาพของศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถชี ีวติ ของแตล่ ะพ้ืนที่
- ศกั ยภาพของทรัพยากร มนุษย์ในแตล่ ะพ้นื ที่
2.ความพร้อมในการเข้าสู่อาชีพ
1. การตัดสินใจเข้าสู่อาชพี ดว้ ยปรัชญาคดิ เปน็
2. การตัดสนิ ใจเข้าสู่อาชพี ดว้ ยการวิเคราะห์ศกั ยภาพ
1. ตรวจสอบความเป็นไปไดข้ องการประกอบอาชพี
ขัน้ ตอนการจดั กระบวนการเรยี นรู้
ข้นั ตอนที่ 1 การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation)
1. ครสู อบถามพูดคยุ ยกตัวอย่าง เร่ือง การตัดสนิ ใจเข้าสู่อาชพี และความพร้อมในการเขา้ สอู่ าชพี
ในสถานการณ์ ปัจจบุ ัน
2. ครใู ห้ผู้เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน
ข้ันตอนที่ 2 การแสวงหาข้อมลู และจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning)
1. ครใู ห้ความรู้ เร่ือง การตัดสินใจเขา้ ส่อู าชีพ และความพรอ้ มในการเข้าสู่อาชพี
2. ผ้เู รยี นศกึ ษาการตดั สนิ ใจเข้าส่อู าชพี และความพร้อมในการเขา้ สู่อาชพี หลังไดร้ บั ผลกระทบจาก
สถานการณโ์ ควดิ - 19
3. ครูใหผ้ ู้เรยี นศึกษาการทาธุรกิจโดยยึดหลกั ปรัชญา “คดิ เปน็ ”
152
ขัน้ ตอนท่ี 3 การปฏบิ ัติและนาไปประยุกต์ใช้ (I : Implementation)
3.1 ครูให้ผู้เรยี นศกึ ษาชอ่ งทางการเขา้ สู่อาชพี เพื่อนาไปปรับใชใ้ นการประกอบอาชีพ
3.2 ผู้เรียนนาความร้ทู ี่ได้รบั ไปปฏบิ ัตใิ ช้ในการวางแผนการประกอบอาชีพ และทาใบงานท่ี 3
และใบงานที่ 3.1
3.3 ครูใหผ้ ูเ้ รียนรวบรวมผลการปฏบิ ัติ สรปุ สง่ ครู
3.4 ครใู หผ้ ู้เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน
ขั้นตอนท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (E : Evaluation)
1. ครแู ละผูเ้ รียนสรุปสาระสาคญั ทไี่ ด้จากการเรยี นรู้
2. ผ้เู รยี นนาความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการสรปุ องคค์ วามรู้ไปใชใ้ นการปรบั ใช้ในการประกอบอาชีพของตน
3. แบบทดสอบกอ่ นเรียน/ แบบทดสอบหลังเรียน
4. ใบงาน
สอ่ื การเรียนรู้
1. หนังสือเรียน วิชาช่องทางการเขา้ สู่อาชีพ อช1100 ระดับประถมศกึ ษา
http://ccs.nfe.go.th/padrew-mediacenter/UserFiles/Pdf/patom/sara3/orchor11001.pdf
2. ใบความรู้
3. คอมพิวเตอร์/อนิ เตอรเ์ น็ต
4. แหล่งเรยี นรูช้ ุมชนหอ้ งสมดุ กศน.
5. ใบงาน/แบบทดสอบ
การวดั และประเมินผล
1. ใบงาน/แบบฝึกหัด
2. การสงั เกต
3. บนั ทึกการเรียนรู้
4. แบบทดสอบกอ่ นเรียน/ แบบทดสอบหลังเรียน
153
แบบทดสอบก่อนเรยี น
เร่อื ง การตดั สนิ ใจเข้าส่อู าชีพ และความพรอ้ มในการเข้าสู่อาชพี
คาชี้แจง จงเลอื กคาตอบท่ีถกู ต้องที่สดุ เพยี งคาตอบเดยี ว
1. สมชายเปิดรา้ นขายเคร่ืองเขยี นใกลก้ บั โรงเรยี น 6. อาชีพใดเหมาะสมที่จะนาไปประกอบอาชีพเม่ือเข้า
สมชายคานึงถงึ ส่ิงใดในการประกอบอาชีพ สู่ AEC
ก. เงินทนุ ก. ครู
ข. แหลง่ ผลติ ข. ตารวจ
ค. ตลาดเป้าหมาย ค. ค้าขาย
ง. มาตรฐานสนิ คา้ ง. บรกิ าร/ทอ่ งเท่ียว
2. การเลอื กอาชพี ท่ีมีความเป็นไปได้ในชมุ ชน 7. ข้อใดไมใ่ ชข่ ้อมูลในการตัดสนิ ใจเลอื กอาชพี
ไม่จาเป็นตอ้ งคานงึ ถึงข้อใด ท่ีเหมาะสมกบั ตนเอง
ก. ขอบข่ายของงานอาชพี ก. ขอ้ มูลสาธารณะสุข
ข. ความรู้เกย่ี วกบั งานอาชีพน้ัน ข. ข้อมลู วิชาการ
ค. อาย/ุ ประสบการณ์การทางาน ค. ข้อมูลสงั คม
ง. ความเข้าใจตนเองและมีความถนัดในอาชีพ ง. ข้อมูลตนเอง
3. การต้ังโรงงานอุตสาหกรรมในชมุ ชนเกิดผลเสีย 8. บญุ มา ชอบคิดและทาอาหารสตู รใหม่ๆ ใหผ้ คู้ น
อยา่ งไร รอบข้างรับประทานเสมอ บุญมาควรเลอื กประกอบ
ก. ทาลายระบบนเิ วศน์ อาชีพอะไร
ข. รายได้ในชมุ ชนลดลง
ค. มีผคู้ นอาศัยเพมิ่ มากขึ้น ก. นกั วิจัย
ง. ทาใหเ้ กดิ อาชพี หลากหลาย ข. แม่ครวั
ค. แม่บ้าน
4. เหตุใดในเขตเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้ นิยมเลีย้ ง ง. นกั เขยี น
สตั วเ์ ปน็ อาชีพ
ก. เพราะพน้ื ที่มีฝนตกตลอดปี 9. ถา้ นกั ศึกษาสามารถสร้างเครื่องท่นุ แรงในการ
ข. เพราะพื้นที่ไม่กว้างดแู ลได้ทัว่ ถงึ ทางาน แสดงวา่ เป็นผูอ้ ยู่ในกลุม่ อาชีพใด
ค. เพราะพ้ืนที่มีแหลง่ อาหารทส่ี มบรู ณ์ ก. เกษตรกรรม
ง. เพราะพนื้ ทเี่ ปน็ ทุ่งหญ้าก่งึ ทะเลทราย ข. พาณชิ ยกรรม
ค. อุตสาหกรรม
5. อุไรมที ่ีวา่ งเปล่าอยูใ่ จกลางเมืองผคู้ นส่วนใหญ่นยิ ม ง. ความคิดสรา้ งสรรค์
บรโิ ภคอาหารนอกบา้ นอุไรควรเลือกประกอบธุรกิจใด
ก. ร้านอาหาร
ข. รา้ นของฝาก
ค. รา้ นสะดวกซือ้
ง. รา้ นจาหน่ายเครอ่ื งดม่ื
154
รายวชิ า ชอ่ งทางการเข้าส่อู าชีพ อช11001 ระดับประถมศึกษา
10. การประกอบอาชพี กับศักยภาพด้านตา่ ง ๆ 14. การเลอื กประกอบอาชีพจะตอ้ งพจิ ารณา
ข้อ ใดไม่สัมพนั ธก์ ัน ตามขอ้ ใด
ก. แมว ชาวจงั หวัดชลบุรีประกอบอาชีพธรุ กจิ ก. ความชอบ
โรงแรม ข. งานท่ีเพอ่ื นแนะนา
ข. มุก ชาวจงั หวัดขอนแก่นประกอบอาชีพทา ค. งานทีค่ รอบครัวตนเองสนใจ
เจียระไนพลอย ง. งานอะไรก็ได้ท่ีทาแลว้ มรี ายได้
ค. มะลิ ชาวจังหวดั สโุ ขทยั ประกอบอาชีพขาย
ของท่รี ะลึก 15. ข้อใดคือคุณสมบัติของผู้ประกอบอาชีพ
ง. ปลา ชาวจังหวัดประจวบคีรขี นั ธป์ ระกอบ ดา้ นบริการ
อาชีพทาไร่สับปะรด ก. จบการศึกษาระดบั สูง
ข. พดู เก่ง โอบอ้อมอารี
11. ประชากรไทยส่วนใหญป่ ระกอบอาชีพใด ค. มีความสามารถ เก่ง ฉลาด
ก. บริการ ง. มคี วามอดทน มีมนุษยส์ ัมพันธ์
ข. เกษตรกรรม
ค. อตุ สาหกรรม 16. ข้อใดคอื การวางแผนปลูกผกั เพอ่ื การค้า
ง. พาณชิ ยกรรม ก. ปลกู ผกั ตามฤดูกาล
ข. ปลกู ผกั ทมี่ ีราคาแพง
12. อาชีพของประชาชนมีความสาคัญต่อประเทศ ค. หาสถานท่ีปลูกใกล้กบั แหลง่ น้า
ในเรื่องใด ง. ศกึ ษารายละเอียดเก่ยี วกับพันธ์ผัก ดินและ
ก. รายไดข้ องชาวบา้ น การดูแลรกั ษา
ข. ความมั่นคงของประเทศ
ค. ความเปน็ อยู่ของชาวบา้ น 17. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ลกั ษณะของการประกอบอาชีพ
ง. เศรษฐกจิ และรายได้ของประเทศ ประเภทงานประดิษฐ์
ก. นายดาออกแบบประดษิ ฐโ์ คมไฟ
13. ขอ้ ใดเปน็ การสรา้ งอาชีพจากความต้องการของ ข. นายแดงตกแตง่ ตน้ ไม้ได้อยา่ งสวยงาม
ตลาด ค. นางเขียวถ่ายรปู เพ่ือนกาลงั ประดิษฐโ์ คมไฟ
ง. นายขาวจดั เตรยี มอปุ กรณ์สาหรบั ประดิษฐ์
ก. การสรา้ งอาชีพหมต่ ามกระแสนยิ มเช่นสนิ ค้า ตะกร้า
เพิม่ คุณภาพ
18. ถา้ ต้องการเปดิ ร้านขายเครอ่ื งดื่ม จะต้อง
ข. การสรา้ งอาชีพหมโ่ ดยใช้วัสดุในทอ้ งถนิ่ เชน่ วางแผนเลือกทาเลท่ีตัง้ อยา่ งไร
งานหัตถกรรม ก. ใกลต้ ลาด
ข. อยู่ในยา่ นชุมชน
ค. การสร้างอาชีพใหม่ตามความต้องถนัดของ ค. ตดิ ถนนใหญร่ ถจอดไดส้ ะดวก
ตนเอง เช่น การนวดแผนไทย ง. อยู่ใกลร้ า้ นขายอาหารหลายรา้ น
ง. การสร้างอาชีพใหมโ่ ดยการจาหนา่ ยสนิ คา้
มอื สอง เชน่ สินค้าแบรนดเ์ นม
155
รายวิชา ชอ่ งทางการเขา้ สอู่ าชพี อช11001 ระดบั ประถมศึกษา
19. สมชายมีอาชพี การทาน้าผลไม้ปนั่ ควรเลือกใช้
วสั ดแุ บบใด
ก. ราคาถูก
ข. ปลอดสารพิษ
ค. หวั เช้ือกลน่ิ ผลไม้
ง. ผลไม้นอกฤดูกาล
20. สินคา้ ชนดิ ใดต้องใช้วสั ดกุ นั กระแทก
ในการบรรจหุ บี ห่อ
ก. ผลไม้
ข. เสอื้ ผ้า
ค. อาหารแห้ง
ง. อาหารทะเล
156
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น
เร่ือง การตดั สินใจเข้าสูอ่ าชีพ และความพร้อมในการเข้าสู่อาชีพ
1. ค
2. ค
3. ก
4. ค
5. ก
6. ง
7. ก
8. ข
9. ง
10. ข
11. ข
12. ง
13. ก
14. ก
15. ง
16. ง
17. ค
18. ข
19. ข
20. ค
157
ใบความร้คู รัง้ ท่ี 7
วิชาช่องทางการเขา้ สอู่ าชีพ รหัสวิชา อช11001 ระดับประถมศกึ ษา
เร่ือง การตดั สนิ ใจเข้าสอู่ าชีพ และความพรอ้ มในการเข้าสู่อาชีพ
**************************************************************************************************
การตัดสนิ ใจเขา้ สู่อาชีพ
การตดั สินใจเข้าสู่อาชีพ คือ การนาข้อมูลหลายๆ ด้าน ทีเ่ กย่ี วกบั อาชพี ทจี่ ะเลือกมาพจิ ารณาอย่าง
ละเอียดถถี่ ว้ นรอบคอบ เพื่อประกอบการตัดสินใจ เลือกประกอบการใหเ้ หมาะสมกับสภาพ ขีดความสามารถ
ของตนเองให้มากท่สี ุด มปี ัญหาอุปสรรคน้อยท่สี ดุ
องค์ประกอบในการตดั สนิ ใจเข้าส่อู าชพี
การตัดสินใจเข้าสู่อาชีพมอี งค์ประกอบท่สี าคัญดังน้ี
1. ขอ้ มูลประกอบการตัดสินใจ ซึง่ จะพิจารณาข้อมูล 3 ด้านคือ
1.1 ข้อมลู เก่ยี วกับตนเอง คือข้อมลู ตา่ งๆ ทเี่ กย่ี วกบั การประกอบอาชีพท่ีตนเองมีอยู่ เช่น เงนิ ทนุ
ท่ีดนิ อาคารสถานท่ี แรงงาน เคร่อื งมือ เครื่องใช้ วสั ดุ อปุ กรณ์ ความรู้ ทักษะต่าง ๆ ทีจ่ ะนามาใชใ้ นการ
ประกอบอาชีพมหี รือไม่อย่างไร
1.2 ขอ้ มลู เกยี่ วกับสภาพแวดล้อมและสังคม เช่น ผ้ทู จ่ี ะมาใชบ้ รกิ าร (ตลาด) สว่ นแบง่ ของตลาด
ทาเลการคมนาคม ทรพั ยากรที่จะเอ้อื ประโยชน์ในทอ้ งถิ่นแหลง่ ความรู้ ตลอดจนผลที่จะเกดิ ขนึ้ ต่อชุมชน
1.3 ขอ้ มูลทางวชิ าการ ได้แก่ ความรทู้ างเทคนคิ ตา่ งๆ ท่จี าเป็นต่ออาชีพน้ันๆ เช่น การตรวจซ่อม
แกไ้ ขเทคนิคการให้บริการลูกคา้ ทักษะงานอาชีพต่างๆ
2. ความถนดั โดยทัว่ ไปคนเราจะมคี วามถนดั ในเชิงชา่ งแตกตา่ งกนั เช่น ความถนดั ในการทาอาหาร
ถนัดในการประดิษฐ์ ผู้ท่ีมีความถนดั จะชว่ ยให้การทางานน้ันเป็นไปได้อยา่ งสะดวกรวดเร็ว คลอ่ งแคล่ว รวมท้งั
ยงั ช่วยใหม้ องเห็นแนวทางในการพฒั นาอาชพี นั้นๆ ท่ีรดุ หน้าได้ดีกวา่ คนทีไ่ ม่มีความถนัด
3. เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ เป็นความรู้สึกภายในของแต่ละคนท่ีมีต่องานอาชีพ ได้แก่ ความรัก ความ
ศรัทธา ความภูมิใจ ความจริงใจ ความรู้สึกต่างๆ เหลา่ นี้ จะเป็นแรงผลกั ดันให้คนเกิดความมานะอดทน มุ่งม่ัน
ขยัน กล้าสู้ กล้าเส่ียง ทาให้ประสบความสาเร็จในการประกอบอาชีพได้ การท่ีจะตัดสินใจเลือกอาชีพ
ผู้ประกอบการตอ้ งนาเอาขอ้ มูลตา่ งๆ มาวิเคราะห์โดยมแี นวทางในการพจิ ารณา คอื
3.1 วิเคราะหส์ ภาพท่เี ป็นอยู่ หมายถงึ สิ่งทีเ่ ป็นอยู่ในขณะนนั้ เกี่ยวกับเรอื่ งต่างๆโดยต้อง
วเิ คราะหต์ ามสภาพจรงิ ทีเ่ ป็นอยู่
3.2 วเิ คราะห์ทางออก หมายถงึ แนวทางในการดาเนินงานท่ผี ู้วเิ คราะห์เหน็ วา่ ในกรณที ี่
สภาพท่เี ป็นอยู่น้ันไมเ่ ปน็ ไปตามความต้องการหรือตามที่กาหนด แต่อาจมีแนวทางดาเนินงานหรือทางออกอ่นื ๆ
ท่ีจะทาให้เปน็ ไปตามทต่ี ้องการได้หลายวิธี ซ่ึงต้องตดั สนิ ใจเลอื กทางออกโดยวธิ ีทีเ่ หมาะสมเปน็ ไปได้มากท่ีสดุ
3.3 วิเคราะห์ความเป็นไปได้หมายถึง การวิเคราะห์ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งสภาพที่เปน็ อยู่กับทางออก
แนวทางทีจ่ ะดาเนินการนั้นเป็นส่ิงทสี่ ามารถจะทาให้เกิดข้ึน หรอื เป็นไปไดจ้ ริงหรือไม่ ตามทางออกท่ีคิดไว้
3.4 ตัดสินใจเลือกเป็นการตัดสนิ ใจเลือกอาชีพหลงั จากที่มีการวิเคราะห์อย่างละเอียดรอบคอบแลว้
158
ข้ันตอนการตัดสนิ ใจเขา้ สูอ่ าชีพ
1. กาหนดปัญหาหรืออุปสรรคให้ชดั เจนว่าเรากาลังตัดสนิ ใจเลือกอะไร เชน่ เรากาลงั เลอื กแผนการ
เรยี นอะไรหรือเลือกท่จี ะประกอบอาชีพ
2. สารวจตัวเลือก ตอ้ งรจู้ ักแผนท่ีจะเลอื กหรืออาชีพที่จะเลือก
3. เปรยี บเทียบแตล่ ะตัวเลอื กวา่ แตกตา่ งกันอย่างไร
4. สารวจขอ้ มูลเก่ยี วกบั การตดั สนิ ใจท่ีจะเลือกแผนหรืออาชพี ทงั้ หมด
5. แปลความข้อมูลต้องกาหนดน้าหนักความสาคัญใหแ้ ตล่ ะตัวเลือก การตัดสินใจเลอื กอาชีพมกั เกิดขน้ึ
เมอื่ มีอาชพี ใหเ้ ราตัดสินใจเลอื กมากกว่าหน่ึงอาชีพ มคี วามรูแ้ ละประสบการณ์เก่ยี วกับอาชีพทจี่ ะเลือก
6. จัดการกบั ข้อมลู โดยการใหน้ า้ หนักความสาคัญแต่ละตัวเลือก ในแต่ละประเด็น เมื่อเราเขา้ ใจว่า
ทาไมจงึ เลอื กตวั เลอื กน้ี จะทาใหต้ วั เลือกลดลงจนเหลืออาชีพท่ีเราสนใจเท่านั้น
7. เรียงลาดับประโยชน์ของตัวเลอื ก จากมากไปหาน้อย จะชว่ ยให้เหน็ ความสาคญั ของตัวเลือกแตล่ ะ
ตวั มากข้ึน
8. ตัดสินใจการตัดสินใจเลือกอาชีพ จะต้องไม่กังวลว่าตัวเลือกที่เหลือจะเหมาะสมกับตนเองหรือไม่
เม่อื พิจารณาตวั เลือกหลายปัจจัยอย่างรอบคอบ ต้องตระหนักวา่ ตนเองทาดที ่ีสุดแลว้ แมว้ า่ การตัดสินใจเลือกจะ
มีความเส่ียง เพราะไม่ว่าอะไรจะเกิดขึ้นในอนาคต ปัญหาคือต้องพยายามเลือกอาชีพที่เหมาะสมและเป็น
ประโยชน์ต่อตนเองมากท่ีสุด ไม่ตัดสินใจด้วยอารมณ์และความรู้สึก ต้องพิจารณาความสนใจ บุคลิกภาพ
ค่านยิ ม และความต้องการท่แี ทจ้ ริงของตนเอง
การประเมินความพร้อมและความเปน็ ไปได้ ของอาชพี ที่ตดั สินใจเลอื ก
การเตรยี มความพร้อมและความเปน็ ไปไดข้ องการประกอบอาชพี
1. เงินทนุ การประกอบอาชีพตอ้ งใชเ้ งินทุนเรม่ิ ตน้ จานวนเทา่ ใด ถ้าเปิดเปน็ รา้ นคา้ ต้องสารวจตนเอง
กอ่ นว่ามเี งินทุนเพียงพอหรือไม่ และจะสามารถหาเงินทุนจากแหล่งใดได้บา้ ง
2. แรงงาน ต้องพิจารณาว่าการประกอบอาชีพจาเปน็ ต้องจ้างแรงงานคนอนื่ เข้ามาช่วยหรือไม่ และ
สามารถหาได้จากที่ไหน
3. วสั ดุ อปุ กรณ์ ต้องพิจารณาถึงความจาเป็นว่าต้องใช้ เคร่ืองมอื วสั ดุ อุปกรณอ์ ะไรบ้าง จานวน
เท่าใด ในการประกอบอาชพี
4. ทาเลทีต่ ง้ั สารวจตนเองมีสถานทห่ี รือไม่ ถา้ ไม่มจี าเป็นต้องเชา่ หรอื ซ้ือ จะมที นุ เพยี งพอหรือไม่ คุม้
กบั การลงทุนเพยี งใด
5. วัตถดุ ิบ จะหาซ้ือวัตถุดบิ ได้จากแหลง่ ใดไดบ้ ้าง
6.คณุ สมบตั ิท่ีจาเปน็ ในอาชีพ ผู้ประกอบอาชีพใดก็ตามต้องเปน็ ผูท้ ี่มีใจรักในอาชีพนั้น และมีความ
อดทนมุ่งมัน่ ในการประกอบอาชีพให้ประสบผลสาเรจ็
7. สุขภาพ สารวจวา่ ตนเองมีสุขภาพแข็งแรงเหมาะสมทจ่ี ะประกอบอาชีพที่ตนไดเ้ ลอื กไว้หรือไม่
159
8. ความถนัดและความมใี จรักในอาชีพ ต้องพจิ ารณาวา่ อาชพี ทต่ี นเองไดเ้ ลือกแล้วมีความเหมาะสมกับ
คณุ สมบัติของตนเองหรือไม่ มีความถนัดที่จะทาหรอื มใี จรักท่ีจะทาเพยี งพอทจี่ ะเผชญิ ปัญหาอุปสรรคต่างๆ ใน
อาชีพหรือไม่
9. สว่ นแบง่ ตลาด ต้องสารวจวา่ อาชีพท่ีตนได้เลอื กแลว้ น้ันมโี อกาสก้าวหน้าไดห้ รอื ไม่ จะใชก้ ลยุทธ์ทาง
การตลาดใหป้ ระชาชนสนใจสนิ คา้ ตนเองได้อยา่ งไร
10. การขยายกิจการ พจิ ารณาวา่ ในอนาคตสามารถขยายกจิ การไดห้ รือไม่จะมปี ญั หาหรืออุปสรรค
อะไรบ้าง
11. ความม่นั คงในอาชีพ พจิ ารณาว่าอาชพี น้ีมีความมั่นคงเพียงใดเมื่อลงทนุ แลว้ จะคุ้มทุนหรือไม่
เมื่อมีการวเิ คราะห์ความพรอ้ มของตนเองในการประกอบอาชีพแล้ว ก็สามารถตอบได้ว่ามคี วามพร้อมแลว้ และ
มีความพอใจกับการวเิ คราะห์ความเป็นไปได้ของการประกอบอาชีพ กแ็ สดงว่ามีความมั่นใจท่จี ะประกอบอาชีพ
นตี้ อ่ ไป จากนั้นจึงมกี ารวางแผนงานในการประกอบอาชีพน้ันๆ ต่อไป เม่ือตดั สนิ ใจวา่ จะประกอบอาชพี ใดแล้ว
เพ่ือใหเ้ กดิ ความมนั่ ใจและเชอ่ื มั่นวา่ อาชพี ท่ีเลอื กน้ัน จะสามารถดาเนินการได้ตลอดไป จงึ มีความจาเปน็ ต้องมี
การประเมิน โดยวิเคราะห์ความพร้อม และความเป็นไปได้ของอาชีพทีต่ ดั สินใจเลือก
การเตรยี มความพร้อมในการเขา้ สู่อาชพี
คนทุกคนต้องประกอบอาชพี เพ่อื การดารงชวี ิต วยั รุ่นเปน็ ช่วงเวลาท่คี วรเลอื กแนวทางการศกึ ษาเพ่ือ
นาไปสกู่ ารประกอบอาชีพในอนาคต บางคนอาจเริ่มแนวทางเพ่ือการประกอบอาชพี แลว้ เลอื กศึกษาเพ่ือเตรยี ม
ตัวประกอบอาชีพต่อไป หรือการเลือกอาชีพเปน็ เร่ืองทส่ี าคญั และทาใหว้ ยั รนุ่ เกดิ ความสับสนได้ เน่อื งจากใน
เรอ่ื งน้จี ะมีผทู้ ี่เกยี่ วข้องอยมู่ าก นับตั้งแตบ่ คุ คลท่ใี กลช้ ดิ ทส่ี ุด และมีอิทธพิ ลต่อการเลอื กอาชีพมากทสี่ ดุ คือ พอ่
แม่ บคุ คลอน่ื ๆ ภายในครอบครวั โรงเรยี น กลุ่มเพ่อื น เน่อื งมาจากเด็กวัยรุน่ ไทยยังอยภู่ ายใต้ข้อจากดั ของ
ระบบการศึกษา สตปิ ัญญา ฐานะทางเศรษฐกจิ ของครอบครัว ความนยิ มของท้องถนิ่ โรงเรยี นและสังคมสว่ น
ร่วม และวัยรุน่ เองกย็ งั ไมต่ ระหนกั ชัดในความสนใจ ความถนัด ความต้องการ และลกั ษณะบคุ ลิกภาพของ
ตนเองอยา่ งแทจ้ รงิ ในการตดั สนิ ใจเลอื กอาชีพวัยรนุ่ จะต้องคานงึ ถึง
1. ความถนดั ส่วนตวั
คนเราแตล่ ะคนมีความถนัดไม่เหมอื นกัน การได้ทางานหรอื ประกอบอาชีพท่ีตนถนดั โอกาสท่ีจะ
ประสบความสาเร็จในการทางานหรืออาชีพน้นั ยอ่ มมมี าก ตรงข้ามถ้าได้ทางานทต่ี นเองไมถ่ นัด นอกจากจะทา
ได้ไม่ดีเทา่ ท่คี วรแลว้ ยงั ทาให้ขาดความสุขในการทางานนัน้ ๆ อกี ด้วย ความถนัดสว่ นตวั เป็นส่งิ ที่วัยรุ่นจะตอ้ ง
คน้ พบในตนเอง โดยจะตอ้ งพิจารณาอย่างถ่องแท้ ไม่ใช้พิจารณาโดยผวิ เผินจากความชอบ ความสนใจเพียง
อยา่ งเดียว คนบางคนมคี วามชอบ มีคามสนใจ แต่อาจจะไม่ได้มคี วามถนัดก็เปน็ ได้ ความถนดั จงึ เปน็
ความสามารถในการทาสง่ิ ใดส่ิงหนึ่งได้ดเี ปน็ พเิ ศษ เชน่ ความถนดั ทางตวั เลข ความถนัดในการพูด การใช้ภาษา
ความถนดั ในการแสดงถึงแม้วา่ การทางานใด ๆ ยอ่ มต้องอาศัยการฝกึ ฝน การมคี วามรเู้ บอ้ื งต้น แต่ความถนดั ก็
ยังคงเป็นปจั จยั สาคญั ตอ่ การทางานให้ไดด้ ี
160
2. ความสนใจ
ความชอบในอาชพี นน้ั ๆ โดยความเป็นจรงิ แล้วในวัยรุ่นเรามกั จะสนใจและชอบอาชีพทเี่ ดน่ และโก้
มากกว่าจะพิจารณาอาชพี ต่าง ๆ ที่เรามคี วามสามารถหรือแนวโนม้ ท่จี ะถนดั ในอาชีพนั้นความสนใจ ความรัก
ในการที่จะประกอบอาชีพน้นั ๆ ก็มสี ่วนสาคญั อยบู่ า้ ง แต่ถ้าสนใจแลว้ ไมถ่ นดั เลยกจ็ ะไม่สามารถทาให้อาชพี นนั้
เจรญิ กา้ วหนา้ เช่น วยั รุ่นหลายคนที่สนใจอาชีพท่เี กย่ี วกับเครือ่ งยนต์กลไก แตก่ ลบั มีความถนดั ในการพูด การ
ใชภ้ าษา ไม่ถนัดในดา้ นการใช้เครอื่ งมือเคร่ืองใชต้ ่าง ๆ ก็ไม่ควรเลอื กอาชพี ในด้านน้ี เพราะการทาในส่ิงทไ่ี มม่ ี
ความถนัดจะทาใหป้ ระสบความสาเร็จไดย้ าก
3. การเลอื กอาชพี ตามความคาดหวงั ของพ่อแม่หรอื ผู้ปกครอง
เดก็ วัยรนุ่ สว่ นใหญต่ ้องเลือกอาชีพตามที่พ่อแม่คาดหวงั เพยี งเพอื่ ให้พ่อแม่พอใจ ซ่ึงเป็นเร่ืองท่วี ัยรุ่น
จะต้องพิจารณาให้ดี การเลอื กอาชีพโดยตามใจพ่อแมโ่ ดยไมพ่ ิจารณาถึงความพอใจ ความสนใจ ความถนัด
และความสามารถของตนเอง อาจทาให้ไม่ประสบความสาเรจ็ คาแนะนาของพ่อแมน่ ้ัน เต็มเป่ียมด้วยความรัก
ความปรารถนาดี ประกอบกับความรแู้ ละประสบการณช์ ีวิต ย่อมเป็นคาแนะนาทดี่ ี มีประโยชนต์ ่อเรา แต่การ
ตัดสนิ ใจข้นั สดุ ท้าย วยั รนุ่ จะต้องมแี ผนการเลือกอาชีพที่ตรงกบั สภาพความเป็นจริงของตัวเองให้มากทีส่ ดุ
เทา่ ท่จี ะทาไดโ้ ดยจะต้อพจิ ารณาข้อมลู ตา่ งๆ ให้รอบคอบ
4. การเลือกอาชีพตามเพื่อน
ในชว่ งวัยร่นุ เพ่ือจะเป็นผมู้ ีอทิ ธิพลต่อชีวติ เรามากที่สดุ ดังน้ันจึงมีวยั ร่นุ เปน็ จานวนมากท่ีตดั สินใจเลือก
เรียนเพ่อการประกอบอาชีพตามเพ่ือนเพียงเพราะว่าต้องการเรียนหรืออยู่ร่วมกลุ่มเดียวกันเพ่ือนท่ีใกล้ชิด
เพ่ือนอาจให้ข้อคิดเห็นต่าง ๆ ท่ีเป็นประโยชน์ แต่เราจาเป็นต้องพิจารณาจากข้อเท็จจริงที่เกี่ยวกับตนเองมาก
ทส่ี ดุ
5. โอกาสทจี่ ะเข้าทางาน
ในปัจจุบนั ในการเลือกเรียนอะไรก็ตาม เราจะต้องคานึงถึงโอกาสทจี่ ะทางานด้วย เชน่ อาชพี ครูใน
ปจั จุบนั จะมีการแขง่ ขันเพื่อสอบคดั เลือกเข้าทางาน โดยมผี สู้ มัครจานวนมากท่ีตาแหน่งน้อย โอกาสทจี่ ะเข้า
ทางานจงึ ยาก ถา้ เราเลือกเรยี นเพือ่ ประกอบอาชพี นี้กจ็ ะต้องม่นั ใจตนเอง ว่ามีระดับสติปัญญา มีความสามารถ
สงู กวา่ ธรรมดา เพื่อจะมโี อกาสทจี่ ะได้มีงานทา
6. การเลอื กอาชพี จาเป็นตอ้ งคานึงถงึ ปญั หาในด้านสขุ ภาพด้วย
คนที่สายตาสั้นไมค่ วรเลอื กอาชีพทีจ่ ะต้องใช้สายตามาก หรอื ในการประกอบอาชพี บางอย่างไม่รบั คนท่ี
มปี ญั หาในทางสายตา เชน่ อาชพี แอร์โฮสเตส คนท่มี ปี ัญหาสุขภาพ เช่น โรคภูมแิ พ้ฝุ่น แพ้ผงละออง ไม่ควร
เลือกอาชพี ท่ีทาให้ต้องอยกู่ ับส่ิงทจี่ ะทาใหเ้ กิดแพ้ เช่น อาชีพช่างตัดผม เสรมิ สวย ชา่ งก่อสร้าง เป็นต้น
161
7. สติปัญญาหรอื ความสามารถ
การเรียนวิชาชพี ข้นั สงู จาเป็นต้องอาศยั สติปญั ญา ซ่งึ อาจดไู ดจ้ ากระดบั คะแนนหรือผลการเรียนที่ผ่าน
มา นอกจากน้ันการสอบได้คะแนนสูงๆ ในวชิ าใดก็พอจะช้ใี ห้เรารู้ไดว้ ่ามีแนวน้าทจี่ ะเรียนได้ดี มคี วามสามารถ
สูงในวิชานั้นซึ่งควรนามาพิจารณาเพ่ือการตัดสนิ ใจดว้ ย
8. ทนุ ทรัพย์ในการเตรยี มตัวเพ่ือการประกอบอาชพี น้นั ๆ
ถา้ เราต้องการเปน็ วิศวกร เราตอ้ งเรยี นวิศวกรรมในระดับมหาวทิ ยาลยั ซ่ึงต้องใช้ทนุ ทรพั ยส์ ูงมาก
ผปู้ กครองมที ุนเพยี งพอไดห้ รือไม่ เราจะสามารถหาทนุ ได้จากแหลง่ ใด
9. ข้อมลู รายละเอียดทเ่ี ก่ียวกับอาชีพทีเ่ ลือก โดยเฉพาะในเรือ่ งท่ีเก่ยี วกบั ลกั ษณะงาน คุณสมบัติของ
ผู้ประกอบอาชีพนั้น แนวโนม้ ในอนาคต รายได้หรือผลตอบแทน ขอ้ จากดั และความเส่ียง โอกาสกา้ วหน้า วยั รนุ่
จะตอ้ งรจู้ ักนาข้อมลู หลายๆ ดา้ นมาเปรียบเทยี บแลว้ จึงตดั สินใจ นอกจากน้นั วยั รุ่นควรพิจารณาความรู้สกึ ของ
ตนเองให้ถอ่ งแท้ เนื่องจากในชว่ งวัยร่นุ ความสนใจและความต้องการอาจจะมีลกั ษณะท่หี วอื หวา ไม่มกี าร
ไตร่ตรองโดยแท้จริง การเลอื กอาชพี นอกจากจะต้องพจิ ารณาสิง่ ต่าง ๆ ทก่ี ลา่ วมาแล้ว เรายังพบวา่ ลักษณะการ
เลอื กอาชพี ของวัยรนุ่ มักเลือกเพราะอทิ ธิพลจากส่อื มวลชน และผ้ปู กครอง เพ่ือนฝงู อกี ด้วย
ทมี่ า : http://guidance.obec.go.th/?p=1051
162
ใบงาน ครงั้ ท่ี 7
สาระ การประกอบอาชีพ วิชา ช่องทางการเข้าสู่อาชพี รหัสวิชา อช11001
เรอื่ ง การตดั สินใจเข้าสูอ่ าชีพ และความพรอ้ มในการเขา้ สอู่ าชีพ
คาชแี้ จง ให้นกั เรียนอธบิ ายขัน้ ตอนแนวทางการเลือกอาชีพตามหัวข้อท่ีกาหนด
ถา้ นักเรียนจะประกอบอาชพี -ศ-กึ--ษ--า--ข--้อ--ม--ูล-จ--า--ก-แ--ห--ล--ง่--ต-่า--ง-ๆ---ด--งั--น--้ี -------------------------
จะมีแนวทางในการเลอื ก ------------------------------------------------------------------
อาชีพอยา่ งไรดีครับ ------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
เลอื กอาชีพท่ตี นเองถนัด โดยพิจารณาจาก
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
--เ-ป--็น--อ--า-ช--พี--ท--่ีม--ัน่--ค--ง---โ-ด--ย-พ---จิ -า--ร-ณ---า---ด--ัง-น--ี้ -------------------
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
เป็นอาชพี สุจริต โดยคานงึ ถึง
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
163
คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนขีด ✔ หน้าข้อความที่ถูกตอ้ ง และกา หนา้ ข้อความทผ่ี ิด
----------- 1. การประกอบอาชีพใดใหป้ ระสบความสาเร็จต้องร้วู า่ ตนเองมีความรู้ ความสามารถ ความถนัด
ทางดา้ นใด
----------- 2. การทราบขอ้ มูลเกี่ยวกับตลาดสินคา้ จะสามารถวิเคราะห์แนวโน้มสถานการณ์ความต้องการ
สนิ ค้าและบรกิ ารตลอดจนกลมุ่ เปา้ หมายทีเ่ ป็นลูกค้าได้
----------- 3. ผทู้ ปี่ ระกอบอาชพี แลว้ ประสบความลม้ เหลว สว่ นใหญ่เป็นเพราะเกยี จครา้ น
----------- 4. ในการประกอบอาชพี นน้ั ความอดทนไม่ใช่ปจั จัยสาคญั
----------- 5. การเลือกทาเลสถานที่ตงั้ ได้เหมาะสมเป็นปัจจัยท่นี าไปสูค่ วามสาเรจ็ ได้
----------- 6. ความซอื่ สัตย์ สจุ ริต เป็นสง่ิ สาคญั ในการประกอบอาชีพใดๆ กต็ าม
----------- 7. การเลอื กประกอบอาชีพไมจ่ าเป็นต้องศึกษาเกยี่ วกับลักษณะของงานอาชพี น้ันๆ
----------- 8. การเลือกศึกษาตอ่ ไม่เป็นพืน้ ฐานในการประกอบอาชีพ
----------- 9. การศกึ ษาแนวทางการเลอื กอาชีพเป็นการเรยี นรเู้ กีย่ วกับอาชีพเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตในอนาคต
----------- 10. การศกึ ษาข้อมลู ของงานทจ่ี ะนามาประกอบอาชพี ไม่สามารถนามาวางแผนในการเลอื กศึกษา
ต่อได้
----------- 11. การเลือกอาชพี ควรพจิ ารณาถงึ บุคลกิ ภาพ ความสนใจ นิสยั ทศั นคตขิ องตนเองด้วย
----------- 12. การไปดูสถานประกอบการจริงไมใ่ ช่สิ่งจาเป็นในการนามาประกอบการตัดสินใจเลือกอาชีพ
164
แบบทดสอบหลังเรยี น
เรื่อง การตดั สินใจเข้าสอู่ าชีพ และความงพ. รรา้อ้ นมจใานหกนาา่รยเขเคา้ รสอ่ืูอ่ งาดช่มื ีพ
คาชแ้ี จง จงเลอื กคาตอบทถ่ี ูกต้องทสี่ ดุ เพียงคาตอบเดียว
1. สมชายเปิดรา้ นขายเครื่องเขยี นใกล้กับโรงเรยี น 6. อาชีพใดเหมาะสมทีจ่ ะนาไปประกอบอาชีพเม่ือเขา้
สมชายคานึงถงึ สิง่ ใดในการประกอบอาชีพ สู่ AEC
ก. เงนิ ทนุ ก. ครู
ข. แหล่งผลิต ข. ตารวจ
ค. ตลาดเปา้ หมาย ค. คา้ ขาย
ง. มาตรฐานสนิ คา้ ง. บรกิ าร/ทอ่ งเท่ยี ว
2. การเลอื กอาชีพท่มี ีความเป็นไปได้ในชุมชน 7. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ข้อมลู ในการตดั สนิ ใจเลอื กอาชีพ
ไม่จาเปน็ ต้องคานงึ ถงึ ข้อใด ท่เี หมาะสมกบั ตนเอง
ก. ขอบขา่ ยของงานอาชพี ก. ข้อมูลสาธารณะสขุ
ข. ความรูเ้ กี่ยวกับงานอาชพี นั้น ข. ขอ้ มูลวชิ าการ
ค. อาย/ุ ประสบการณ์การทางาน ค. ขอ้ มูลสงั คม
ง. ความเข้าใจตนเองและมีความถนัดในอาชพี ง. ข้อมูลตนเอง
3. การตัง้ โรงงานอตุ สาหกรรมในชุมชนเกดิ ผลเสยี 8. บุญมา ชอบคิดและทาอาหารสตู รใหม่ๆ ใหผ้ ูค้ น
อยา่ งไร รอบขา้ งรับประทานเสมอ บุญมาควรเลอื กประกอบ
ก. ทาลายระบบนิเวศน์ อาชีพอะไร
ข. รายได้ในชมุ ชนลดลง
ค. มีผู้คนอาศยั เพ่ิมมากขนึ้ ก. นกั วิจยั
ง. ทาให้เกิดอาชพี หลากหลาย ข. แม่ครัว
ค. แมบ่ า้ น
4. เหตุใดในเขตเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้ นิยมเล้ียง ง. นกั เขยี น
สตั วเ์ ปน็ อาชีพ
ก. เพราะพนื้ ที่มฝี นตกตลอดปี 9. ถา้ นกั ศึกษาสามารถสรา้ งเครื่องทุน่ แรงในการ
ข. เพราะพน้ื ที่ไม่กว้างดแู ลไดท้ ว่ั ถงึ ทางาน แสดงวา่ เปน็ ผู้อยใู่ นกลุ่มอาชีพใด
ค. เพราะพ้ืนที่มีแหล่งอาหารทีส่ มบูรณ์ ก. เกษตรกรรม
ง. เพราะพ้นื ท่ีเปน็ ท่งุ หญา้ กงึ่ ทะเลทราย ข. พาณิชยกรรม
ค. อุตสาหกรรม
5. อุไรมที ่วี า่ งเปลา่ อย่ใู จกลางเมืองผู้คนส่วนใหญ่นยิ ม ง. ความคิดสรา้ งสรรค์
บรโิ ภคอาหารนอกบ้านอุไรควรเลือกประกอบธุรกจิ ใด
ก. ร้านอาหาร
ข. ร้านของฝาก
ค. รา้ นสะดวกซอื้
165
รายวชิ า ชอ่ งทางการเข้าส่อู าชีพ อช11001 ระดับประถมศึกษา
10. การประกอบอาชพี กับศักยภาพด้านตา่ ง ๆ 14. การเลอื กประกอบอาชพี จะตอ้ งพจิ ารณา
ข้อ ใดไม่สัมพนั ธก์ ัน ตามขอ้ ใด
ก. แมว ชาวจังหวัดชลบุรีประกอบอาชีพธรุ กจิ ก. ความชอบ
โรงแรม ข. งานท่ีเพอ่ื นแนะนา
ข. มุก ชาวจังหวัดขอนแก่นประกอบอาชีพทา ค. งานทีค่ รอบครัวตนเองสนใจ
เจยี ระไนพลอย ง. งานอะไรก็ได้ท่ีทาแลว้ มรี ายได้
ค. มะลิ ชาวจงั หวดั สโุ ขทยั ประกอบอาชีพขาย
ของท่รี ะลึก 15. ข้อใดคือคุณสมบัติของผู้ประกอบอาชีพ
ง. ปลา ชาวจังหวัดประจวบคีรีขนั ธป์ ระกอบ ดา้ นบริการ
อาชีพทาไรส่ ับปะรด ก. จบการศึกษาระดบั สูง
ข. พดู เก่ง โอบอ้อมอารี
11. ประชากรไทยส่วนใหญป่ ระกอบอาชีพใด ค. มีความสามารถ เก่ง ฉลาด
ก. บริการ ง. มคี วามอดทน มีมนุษย์สัมพันธ์
ข. เกษตรกรรม
ค. อุตสาหกรรม 16. ข้อใดคอื การวางแผนปลูกผกั เพอ่ื การค้า
ง. พาณชิ ยกรรม ก. ปลกู ผกั ตามฤดูกาล
ข. ปลกู ผกั ทมี่ ีราคาแพง
12. อาชีพของประชาชนมีความสาคัญต่อประเทศ ค. หาสถานท่ีปลูกใกล้กบั แหลง่ น้า
ในเร่ืองใด ง. ศกึ ษารายละเอียดเก่ยี วกับพันธ์ผัก ดนิ และ
ก. รายไดข้ องชาวบา้ น การดูแลรกั ษา
ข. ความมั่นคงของประเทศ
ค. ความเปน็ อยู่ของชาวบา้ น 17. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ลกั ษณะของการประกอบอาชีพ
ง. เศรษฐกิจและรายได้ของประเทศ ประเภทงานประดิษฐ์
ก. นายดาออกแบบประดษิ ฐโ์ คมไฟ
13. ข้อใดเปน็ การสรา้ งอาชีพจากความต้องการของ ข. นายแดงตกแตง่ ตน้ ไม้ได้อยา่ งสวยงาม
ตลาด ค. นางเขียวถ่ายรปู เพ่ือนกาลงั ประดิษฐโ์ คมไฟ
ง. นายขาวจดั เตรยี มอปุ กรณ์สาหรบั ประดิษฐ์
ก. การสรา้ งอาชีพหมต่ ามกระแสนยิ มเชน่ สนิ ค้า ตะกร้า
เพิม่ คุณภาพ
18. ถา้ ต้องการเปดิ ร้านขายเครอ่ื งดืม่ จะต้อง
ข. การสรา้ งอาชีพหมโ่ ดยใช้วสั ดุในทอ้ งถิน่ เชน่ วางแผนเลือกทาเลท่ีตัง้ อยา่ งไร
งานหัตถกรรม ก. ใกลต้ ลาด
ข. อยู่ในยา่ นชุมชน
ค. การสร้างอาชีพใหม่ตามความตอ้ งถนัดของ ค. ตดิ ถนนใหญร่ ถจอดไดส้ ะดวก
ตนเอง เชน่ การนวดแผนไทย ง. อยู่ใกลร้ า้ นขายอาหารหลายรา้ น
ง. การสร้างอาชีพใหมโ่ ดยการจาหนา่ ยสนิ คา้
มือสอง เช่น สินค้าแบรนดเ์ นม
166
รายวิชา ชอ่ งทางการเขา้ สอู่ าชพี อช11001 ระดบั ประถมศึกษา
19. สมชายมีอาชพี การทาน้าผลไม้ปนั่ ควรเลือกใช้
วสั ดแุ บบใด
ก. ราคาถูก
ข. ปลอดสารพิษ
ค. หัวเช้ือกลน่ิ ผลไม้
ง. ผลไม้นอกฤดูกาล
20. สินคา้ ชนดิ ใดต้องใช้วสั ดกุ นั กระแทก
ในการบรรจหุ บี ห่อ
ก. ผลไม้
ข. เสอ้ื ผา้
ค. อาหารแห้ง
ง. อาหารทะเล
167
เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น
เร่ือง การตดั สินใจเข้าสูอ่ าชีพ และความพร้อมในการเข้าสู่อาชีพ
1. ค
2. ค
3. ก
4. ค
5. ก
6. ง
7. ก
8. ข
9. ง
10. ข
11. ข
12. ง
13. ก
14. ก
15. ง
16. ง
17. ค
18. ข
19. ข
20. ค
168
แบบบนั ทึกผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น (หลังเรยี น)
รายวิชา ..........................................................................ระดับชน้ั ......................................................
เลขท่ี ชื่อ - สกุล คะแนนเตม็ กอ่ นเรยี น หลงั เรยี น คะแนน
ความก้าวหน้า
รวม
คะแนนเฉล่ีย
รอ้ ยละ
จากตาราง นักศกึ ษาทาแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน (หลงั เรยี น) ซึง่ เปน็ แบบทดสอบ
(ปรนยั /อัตนัย) จานวน..................ข้อ คะแนนเต็ม..................คะแนน มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นกอ่ นเรยี น
เฉล่ยี .....................คิดเป็นรอ้ ยละ..............................และมผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนหลังเรียน เฉล่ยี ....................
คิดเปน็ รอ้ ยละ......................ซง่ึ (สงู /ตา่ ) กวา่ ก่อนเรยี น
ลงช่ือ......................................................................ผู้ประเมนิ
(...........................................................)
วนั ที่............เดอื น.......................................พ.ศ.................
169
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม (ในชน้ั เรยี น)
เลข ช่อื - สกลุ ความสนใจความ ความรับผดิ ชอบต่อ การใหค้ วามรว่ มมือ รวม
ที่ กระตอื รอื ร้นในการ งานทีท่ า ในการทากิจกรรม คะแนน
ทางาน 123 123
123
ขอ้ สังเกตอน่ื ๆ
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
(...................................................)
............../................../................
เกณฑ์การประเมิน
ระดบั คณุ ภาพ 3 คะแนน = ปฏบิ ัตสิ ม่าเสมอ
2 คะแนน = ปฎบิ ตั ิบางครั้ง
1 คะแนน = ปฏบิ ตั ิน้อยครั้ง
170
บันทึกหลงั การสอน
ครง้ั ท่.ี ..........วนั ท่.ี ...........เดอื น.......................................พ.ศ.2565
จานวนนักศกึ ษาทง้ั หมด......คน มาพบกลุ่ม.......คน คิดเป็นรอ้ ยละ....... ไม่พบกลุม่ .........คน คิดเปน็ ร้อยละ........
1. กิจกรรมการเรยี นรู้ตามแผนการสอน
.................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................... ...........................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
2. ปัญหาอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
3. วธิ ีการแกป้ ญั หา
................................................................................................................................................ ..............................
..................................................................................................... .........................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................... .........................................
......................................................................................... .....................................................................................
4. ข้อเสนอแนะต่อสถานศกึ ษา............................................................................................................................
.......................................................................................................... ....................................................................
.
ลงชอื่ .......................................................ผ้บู นั ทกึ หลงั การสอน
(..................................................................)
ตาแหน่ง.........................................................
(นางสาวธัญญาภรณ์ ไมอินทร์)
ครู รกั ษาการในตาแหนง่ ผ้อู านวยการสถานศกึ ษา
วันท่ี............เดือน.....................................พ.ศ.2565
171
แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าชอ่ งทางการเข้าสู่อาชพี รหสั วชิ า อช11001
จานวน 2 หนว่ ยกิต ระดับประถมศึกษา จานวน 80 ช่ัวโมง
รปู แบบวิธเี รยี นรู้ แบบเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง ครั้งที่ 7 วนั ที่ 26 มถิ ุนายน พ.ศ.2565 จานวน 7 ช่วั โมง
เรอื่ ง การตัดสนิ ใจเขา้ สู่อาชพี และความพร้อมในการเข้าสู่อาชพี
ตัวชีว้ ดั 1. ตัดสินใจเลือกอาชีพได้เหมาะสมกบั ตนเอง
2. เพือ่ ให้ผ้เู รยี นสามารถตรวจสอบความเปน็ ไปได้ของการประกอบอาชีพให้รอบครอบ
เนือ้ หา 1.การตัดสนิ ใจเลอื กอาชพี ตามศักยภาพ 5 ด้าน คือ
- ศักยภาพของ ทรัพยากรธรรมชาตใิ นแต่ละพื้นที่
- ศกั ยภาพของพน้ื ท่ีตาม ลักษณะภูมิอากาศ
- ศกั ยภาพของภูมิประเทศ และทาเลที่ตง้ั ของแตล่ ะพืน้ ท่ี
- ศักยภาพของศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณแี ละวิถีชีวิต ของแตล่ ะพน้ื ที่
- ศกั ยภาพของทรัพยากร มนุษย์ในแตล่ ะพ้ืนท่ี
2. ตรวจสอบความเป็นไปได้ของการประกอบอาชีพ
ข้นั ตอนการจดั กระบวนการเรยี นรู้
ขั้นตอนท่ี 1 การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ (O : Orientation)
ผู้เรียนกาหนดแนวทางในการศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองและติดต่อประสานงานเครือข่าย และแหล่ง
เรยี นรู้ต่าง ๆ
ขัน้ ตอนที่ 2 การแสวงหาขอ้ มลู และจดั การเรียนรู้ (N : New ways of learning)
ผเู้ รียนศึกษาค้นคว้าจากใบความรู้เร่อื ง การตดั สินใจเขา้ สู่อาชีพและความพร้อมในการเข้าสอู่ าชีพหลัง
เกดิ การแพร่ระบาดโรคโควิด - 19
ข้นั ตอนที่ 3 การปฏิบัติและนาไปประยุกตใ์ ช้ (I : Implementation)
ผเู้ รียนนาความรู้ท่ีได้ไปปฏิบัติใชใ้ นการวางแผนการประกอบอาชพี และทาใบงานที่ 3
เรอื่ ง การตัดสนิ ใจเขา้ สู่อาชีพและความพรอ้ มในการเขา้ สู่อาชีพ และเสนอเพื่อขอคาปรึกษาจากครูในการพบ
กลมุ่ ครง้ั ต่อไป
ขั้นตอนท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้(E : Evaluation)
1. ผูเ้ รียนนาความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการสรปุ องค์ความรู้ไปพัฒนา และประกอบอาชพี ของตน
2. ใบงานเรอื่ ง การตัดสินใจเข้าสอู่ าชพี และความพร้อมในการเข้าสู่อาชีพ
172
สอ่ื การเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี น วชิ าชอ่ งทางการเขา้ สอู่ าชีพ อช1100 ระดบั ประถมศึกษา
http://ccs.nfe.go.th/padrew-mediacenter/UserFiles/Pdf/patom/sara3/orchor11001.pdf
2. ใบความรู้
3. คอมพิวเตอร์/อินเตอรเ์ น็ต
4. แหล่งเรยี นร้ชู ุมชนห้องสมดุ กศน.
การวดั และประเมินผล
1. ใบงาน/แบบฝกึ หัด
2. การสังเกต
3. บนั ทึกการเรียนรู้
173
ใบงานการเรยี นรูด้ ้วยตนเอง คร้ังที่ 7
สาระทักษะการประกอบอาชีพ วิชา ช่องทางการเข้าสู่อาชีพ รหัสวชิ า อช11001
เร่อื ง การตดั สินใจเข้าสูอ่ าชีพ และความพรอ้ มในการเข้าสู่อาชีพ
ให้นักศึกษาสรปุ สาระสาคญั เรอ่ื ง การตดั สนิ ใจเขา้ สอู่ าชีพ และความพร้อมในการเข้าสู่อาชีพ
............................................................................................................................. ................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................................ ......
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................. .................
.................................................................................................................. ...........................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................. ............................
....................................................................................................... .......................................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................ ......................................
............................................................................................ ..................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
174
แบบทดสอบวดั ผลระหวา่ งภาคเรยี น
รายวิชา ช่องทางการเข้าสู่อาชีพ รหสั อช11001 ระดับประถมศกึ ษา
จานวน 20 ข้อ 10 คะแนน
**********************************************************************************
คาชแ้ี จง : จงเลือกตอบคาถามต่อไปน้ีให้ถูกต้องเพียงข้อเดียวลงกระดาษคาตอบ
1. อาชพี ดงั้ เดิมท่คี นไทยดาเนินชวี ติ ต้งั แตอ่ ดีตจนถึงปัจจบุ ันคือข้อใด
ก. ค้าขาย ข. เลี้ยงสัตว์
ค. เกษตรกรรม ง. อตุ สาหกรรม
2. 11. ปัญหาข้อใดไม่สามารถควบคมุ ไดใ้ นการประกอบอาชีพเกษตรกรรม
ก. ตลาด ข. ภยั ธรรมชาติ
ค. รูปแบบการผลิต ง. การใช้เทคโนโลยี
3. ขอ้ ใดคือแรงงานท่ใี ชใ้ นการผลติ สนิ ค้า ข. อปุ กรณ์ สตั ว์
ก. คน สตั ว์ ง. เคร่อื งจักร อปุ กรณ์
ค. คน เครอื่ งจักร
4. ในการตดั สนิ เลอื กอาชีพ ต้องใชข้ ้อมลู ใดในการประกอบการตดั สนิ ใจ
ก. ตนเอง สงั คม ชุมชน ข. ตนเอง วิชาการ สงั คม
ค. ตนเอง ชมุ ชน ครอบครัว ง. ตนเอง วิชาการ ชมุ ชน
5. กระบวนการจัดการ การตลาด ผู้ผลิต ต้องศกึ ษาข้อมูลใดเปน็ อนั ดบั แรก
ก. ราคา ข. คุณภาพ
ค. ความสะดวกในการซ้ือ ง. ความต้องการของผบู้ รโิ ภค
6. ข้อใดเป็นการเลือกประกอบอาชพี ได้เหมาะสมทีส่ ดุ
ก. อรณุ ีจบแพทย์ประกอบอาชีพคา้ ขาย
ข. อารียจ์ บวิศวะประกอาชีพเลขานุการ
ค. อาไพจบพาณชิ ยการประกอบอาชีพค้าขาย
ง. อุดรจบช่างไฟฟ้าประกอบอาชีพเกษตรกร
7. ขอ้ ใดไม่ใช่ข้อมลู ในการตดั สนิ ใจเลอื กอาชีพท่ีเหมาะสมกับตนเอง
ก. ขอ้ มลู สาธารณะสุข ข. ขอ้ มลู วิชาการ
ค. ขอ้ มลู สังคม ง. ข้อมลู ตนเอง
175
8. ข้อใดคือการวางแผนปลกู ผัก เพ่ือการค้า
ก. ปลกู ผักตามฤดกู าล
ข. ปลูกผกั ท่ีมรี าคาแพง
ค. หาสถานที่ปลกู ใกลก้ บั แหล่งน า้
ง. ศกึ ษารายละเอียดเกย่ี วกบั พนั ธผ์ กั ดินและการดูแลรักษา
9. วีระพงษ์ มีอาชพี เป็นลูกจ้าง ต้องใชค้ ุณธรรม จริยธรรม ตามข้อใดในการท างาน
ก. ขยัน สะอาด ข. ขยนั ประหยดั
ค. ซือ่ สัตย์ อดทน ง. ซือ่ สตั ย์ สภุ าพ
10. การเลือกประกอบอาชีพ ต้องทาสง่ิ ใดเปน็ ลาดบั แรก ข. วเิ คราะหต์ นเอง
ก. วเิ คราะห์อาชีพ ง. การตดั สนิ ใจเลือกอาชพี
ค. จัดหาแหลง่ เงนิ ทนุ
11. 25. นางลักษณ์ เป็นพนกั งานนวดในรา้ นสปาเปน็ อาชีพประเภทใด
ก. บริการ ข. รับจ้าง
ค. สว่ นตวั ง. พาณิชยกรรม
12. ขอ้ ใดเป็นการพัฒนาตนเองเพ่ืองานและอาชีพให้ได้ผลดีท่ีสดุ
ก. ขายผลผลติ ให้ได้มากท่สึ ดุ
ข. หาตลาดจาหน่ายสนิ คา้ ให้ไดม้ ากทส่ี ุด
ค. มีความซอ่ื สตั ย์ อดทน ต่ออาชพี ให้มากที่สุด
ง. ศึกษาหาความรู้ ความชานาญในอาชีพอย่เู สมอ
13. ขอ้ ใดคอื ธุรกจิ ดา้ นอุตสาหกรรม ข. การจัดการท่องเทีย่ ว
ก. การผลติ เครือ่ งใช้ไฟฟ้า ง. การรบั สรา้ งบ้าน
ค. การนวดแผนไทย
14. ภูมิภาคใด ประกอบอาชีพเกษตรกรรมเป็นหลัก ข. ยโุ รป
ก. เอเชีย ง. แอฟรกิ า
ค. อเมริกา
176
15. ผ้ปู ระกอบการธรุ กจิ ควรมีคุณธรรมในข้อใดมากที่สุด ข. ความซ่อื สตั ย์
ก. ความมีน ้าใจ ง. ความมรี ะเบยี บ
ค. ความรับผิดชอบ
16. กระบวนการจัดการ การตลาด ผู้ผลติ ต้องศึกษาข้อมลู ใดเป็นอนั ดับแรก
ก. ราคา ข. คุณภาพ
ค. ความสะดวกในการซ้ือ ง. ความต้องการของผู้บรโิ ภค
17. เราสามารถอนุรักษ์พลงั งานสง่ิ แวดลอ้ มในการทางานอาชีพได้อย่างไร
ก. ใชก้ ระดาษทิชชู แทนผ้าลดการใชน้ า้
ข. ไม่ปล่อยน้าเน่าเสียลงในคลอง แมน่ ้า
ค. เผาทาลายขยะ เพือ่ ลดการเกิดโรค
ง. ใช้ถุงพลาสติกท่ีคงทนถาวร
18. กลุม่ อาชีพด้านความคดิ ริเริม่ สรา้ งสรรคด์ อ้ งอาศัยศกั ยภาพดา้ นใดมากทีส่ ดุ
ก. ดา้ นทรพั ยากรธรรมชาติ
ข. ดา้ นทรัพยากรมนุษย์ในพ้ืนท่ี
ค. ด้านพืน้ ที่ตามลกั ษณะภูมิอากาศ
ง. ด้านการลงทนุ และการบริหารจัดการ
19. การประกอบอาชพี พนักงานบัญชีควรมบี ุคลิกภาพด้านใด
ก. ชอบสังคม
ข. มีระเบยี บวนิ ัย
ค. ชอบชว่ ยเหลือผ้อู ่นื
ง. คล่องแคล่วว่องไว
20. การประกอบอาชีพจักสานไมไ้ ผ่ จะต้องคานงึ ถึงศักยภาพดา้ นใด
ก. ดา้ นภมู ิประเทศและทาเลทต่ี ้ัง
ข. ดา้ นพน้ื ทต่ี ามลกั ษณะภูมิอากาศ
ค. ดา้ นศิลปะ วฒั นธรรม และประเพณี
ง. ด้านทรัพยากรธรรมชาติของแต่ละพนื้ ที่
177
เฉลยแบบทดสอบรายวิชาช่องทางการเขา้ ส่อู าชพี อช11001
ระดบั ประถมศกึ ษา
1. ค. เกษตรกรรม
2. ข. ภยั ธรรมชาติ
3. ค. คน เครอ่ื งจักร
4. ข. ตนเอง วชิ าการ สังคม
5. ง. ความต้องการของผ้บู รโิ ภค
6. ค. อาไพจบพาณชิ ยการประกอบอาชีพค้าขาย
7. ก. ขอ้ มลู สาธารณะสุข
8. ง. ศึกษารายละเอียดเกย่ี วกบั พนั ธผ์ กั ดินและการดูแลรักษา
9. ค. ซื่อสัตย์ อดทน
10. ข. วเิ คราะห์ตนเอง
11. ก. บรกิ าร
12. ง. ศกึ ษาหาความรู้ ความชานาญในอาชีพอยเู่ สมอ
13. ก. การผลติ เครอื่ งใชไ้ ฟฟา้
14. ก. เอเชีย
15. ข. ความซ่อื สัตย์
16. ง. ความต้องการของผู้บรโิ ภค
17. ข. ไมป่ ลอ่ ยน้าเน่าเสียลงในคลอง แมน่ า้
18. ค. ด้านพน้ื ทีต่ ามลกั ษณะภูมิอากาศ
19. ข. มรี ะเบียบวินยั
20. ง. ด้านทรัพยากรธรรมชาติของแต่ละพน้ื ที่
178
แผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ าทักษะการเรียนรู้ รหัสวชิ า ทร11001
จานวน 5 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา จานวน 200 ชัว่ โมง
รูปแบบวิธเี รียนรู้ แบบพบกลุ่ม คร้งั ท่ี 8 วนั ท่ี 3 กรกฎาคม พ.ศ.2565 จานวน 3 ชวั่ โมง
เรอื่ ง การเรียนรู้ด้วยตนเอง
ตวั ชวี้ ัด สามารถกาหนดเปา้ หมายและวางแผนการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง
เนอื้ หา การกาหนดเป้าหมายและวางแผนการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง
ข้ันตอนการจดั การกระบวนการเรียนรู้
ขน้ั ที่ 1 การกาหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้
ครูและผูเ้ รยี นสนทนาเกย่ี วกับเปา้ หมายในการมาสมัครเรยี น กศน. วา่ ผเู้ รยี นมกี ารวางแผนการเรยี นรู้
ดว้ ยตนเองอย่างไรบ้าง
ขนั้ ท่ี 2 การแสวงหาข้อมลู และการเรยี นรู้
1. ครูใหผ้ เู้ รยี นศึกษาเนอ้ื หา เรอ่ื งการกาหนดเป้าหมายและวางแผนการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง และบนั ทกึ
ความรู้ ท่ีไดร้ ับลงในแบบบันทึกการเรยี นรู้
2. ครอู ธิบายเพมิ่ เตมิ เรอ่ื งการกาหนดเป้าหมายและวางแผนการเรียนรู้ด้วยตนเอง สรปุ ผลการเรยี นรู้
ร่วมกับผูเ้ รยี น
ขั้นท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละการนาไปประยุกตใ์ ช้
1. ผเู้ รียนศึกษาเอกสารสัญญาการเรยี นรู้ พร้อมทาสญั ญาการเรียนรู้
2. ผูเ้ รยี นศึกษาการเขียนแผนผังความคดิ พร้อมทาใบงานที่ 1 เรอ่ื งแผนผงั ความคดิ
3. ผูเ้ รียนวางแผนการเรยี นรู้ด้วยตนเองมีการกาหนดจดุ มุง่ หมายในการเรยี นด้วยตนเอง โดยการเขียน
แผนผงั ความคิด และบันทึกสญั ญาการเรยี นรู้
4. ครแู ละผเู้ รยี นร่วมกนั สรปุ ผล และร่วมแสดงความคดิ เห็นเพื่อแก้ไขข้อบกพร่อง
ขน้ั ท่ี 4 การประเมนิ ผล
1. ครปู ระเมนิ ทักษะการเขียนจากใบงานท่ี 1 เรอื่ งแผนผงั ความคิด และการเขยี นบนั ทึกสัญญาการ
เรียนรู้
2. ครูสังเกตพฤติกรรมการเรียนร้ขู องผเู้ รียน เชน่ ความสนใจ การรว่ มแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ความ
รบั ผดิ ชอบ เป็นตน้
179
ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้
1. หลกั การเขยี นแผนผงั ความคิด จาก https://www.youtube.com/watch?v=oudJy9VAOmw
หรอื แสกนQR Code
2. แบบบนั ทึกสญั ญาการเรยี นรู้
3. ใบงานท่ี 1 เร่อื ง แผนผังความคดิ
4. หนังสือเรยี นทักษะการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา (ทร11001)
การวัดและประเมนิ ผล
1. ตรวจผลงาน/ชน้ิ งาน (แบบบนั ทกึ การเรียนรู้,แผนผังความคิด,สญั ญาการเรยี นรู้)
2. ประเมนิ ทกั ษะการเขียน (แบบประเมินทักษะการเขยี นแผนผงั ความคดิ ,สญั ญาการเรียนรู้)
3. แบบสงั เกตพฤติกรรม (รายบุคคล)
180
ใบงานคร้ังท่ี 8
สาระ ทกั ษะการเรยี นรู้ วิชา ทักษะการเรยี นรู้ รหัสวิชา ทร11001
เรอ่ื ง การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง (การเขียนแผนผังความคดิ )
คาชแ้ี จง ให้ผู้เรยี นเขยี นแผนภาพความคดิ ในหวั เรื่อง “อนาคตของฉัน” ( 10 คะแนน)
181
แบบประเมนิ การเขยี นแผนผังความคดิ
ช่อื ผ้นู าเสนอ.....................................................................................
คาชแ้ี จง : ให้ครผู สู้ อนประเมินการนาเสนอผลงานของผนู้ าเสนอตามรายการทีก่ าหนด แลว้ ขดี ✔ ลงในช่อง
ทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน
ลาดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321
1 ความถกู ต้องของรูปแบบ
2 ความเหมาะสมของเน้ือหา
3 การใชส้ ัญลักษณ์
4 ความคดิ สรา้ งสรรค์
5 การใช้สี
รวม
ลงชือ่ ……………………………………………ผปู้ ระเมิน
………. / ………. / ……….
เกณฑก์ ารให้คะแนน
นาเสนอผลงานสอดคลอ้ งกับรายการประเมินสมบูรณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน
นาเสนอผลงานสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ เปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 3 คะแนน
นาเสนอผลงานสอดคล้องกบั รายการประเมินบางสว่ น ให้ 2 คะแนน
นาเสนอผลงานไมส่ อดคล้องกับรายการประเมิน ให้ 1 คะแนน
เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ระดับคุณภาพ
ชว่ งคะแนน ดีมาก
16 – 20 ดี
11 – 15 พอใช้
6 – 10 ปรบั ปรุง
0–5
182
แบบสังเกตพฤติกรรม (รายบคุ คล)
ความสนใจ ความ การใหค้ วาม รวม
ความ รบั ผดิ ชอบตอ่ ร่วมมอื ในการ คะแนน
เลขที่ ชื่อ - สกลุ กระตอื รอื รน้ ใน งานท่ีทา ทากิจกรรม
การทางาน
123123123
ขอ้ สังเกตอืน่ ๆ
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..........................................................................................
ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน
(...................................................)
............../................../................
เกณฑก์ ารประเมนิ
ระดับคณุ ภาพ 3 คะแนน = ปฏิบตั สิ ม่าเสมอ
2 คะแนน = ปฏบิ ัติบางครงั้
1 คะแนน = ปฏิบตั ิน้อยคร้ัง
183
บนั ทกึ หลงั การสอน
คร้ังท่.ี ..........วนั ที.่ ...........เดอื น.......................................พ.ศ.2565
จานวนนกั ศกึ ษาท้ังหมด......คน มาพบกลุ่ม.......คน คิดเปน็ ร้อยละ....... ไม่พบกลุ่ม.........คน คดิ เป็นร้อยละ........
1. กิจกรรมการเรยี นรู้ตามแผนการสอน
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................. ................................
................................................................................................... ...........................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................... ..........................................
......................................................................................... .....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
2. ปัญหาอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
3. วธิ กี ารแกป้ ญั หา
................................................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................. .............................
..................................................................................................... .........................................................................
............................................................................................................................. .................................................
4. ข้อเสนอแนะต่อสถานศึกษา............................................................................................................................
................................................................................................................. .............................................................
.
ลงช่ือ.......................................................ผบู้ นั ทกึ หลงั การสอน
(..................................................................)
ตาแหนง่ .........................................................
(นางสาวธญั ญาภรณ์ ไมอนิ ทร์)
ครู รักษาการในตาแหน่ง ผูอ้ านวยการสถานศึกษา
วันท่ี............เดอื น.....................................พ.ศ.2565
184
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
รวมเล่ม 165 แผนการสอนประถมศึกษา
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search