แผนปฏิบัติการเงินเรียนฟรี ปีการศึกษา 2564

34

35

บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

โรงเรียนสรรพวทิ ยาคม ตั้งอยู่เลขที่ 51 ถนนประสาทวถิ ี ตำบลแม่สอด อำเภอแมส่ อด จงั หวดั ตาก
63110 สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 38 โทรศพั ท์ 0 5553 1094 โทรสาร 0 5553 4861
Email : [email protected] Website : www.sappha.ac.th

เปดิ สอนระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ถึง 6 มีบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 200 คน จำแนกเปน็
สายบริหาร จำนวน 5 คน ครูประจำการ 137 คน พนักงานราชการ 3 คน ครอู ตั ราจ้าง 25 คน และบุคลากรอื่น
ๆ จำนวน 30 คน บรหิ ารงานโดย นางสภุ ัทร เงนิ ดี ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นสรรพวทิ ยาคม
1. ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษา

ขนั้ พื้นฐานดังนี้

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ระดบั คณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น ยอดเยย่ี ม (ระดับ 5 )
1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรียน
1.2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น ยอดเย่ียม (ระดับ 5 )
ยอดเย่ียม (ระดบั 5 )
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ น้นผเู้ รียนเป็นสำคญั

2. ระบุวิธกี ารพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพฒั นา ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการ
ประเมนิ

ตนเองรายมาตรฐาน
2.1 วิธกี ารพัฒนา/ผลทเ่ี กิดจากการพฒั นา

ดา้ นการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน โรงเรียนสรรพวิทยาคมได้จัดกระบวนการพัฒนาผ้เู รียนด้วยวิธีการ
ทห่ี ลากหลาย จัดการเรียนร้ใู ห้เป็นไปตามศักยภาพของผเู้ รียนเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชว้ี ดั ของหลักสูตร
มกี ารออกแบบการจัดการเรียนรทู้ ีเ่ หมาะสมโดยเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั ส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถแสดงออก
ทางดา้ นสมรรถนะสำคัญ ทกั ษะตา่ ง ๆ ท้ังในและนอกห้องเรียน เชน่ การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนโดยใช้
โครงงาน บรู ณาการกับเศรษฐกิจพอเพียง เรยี นรู้จากประสบการณ์ตรงหรอื จากสถานการณ์ต่าง ๆ ส่งเสริมการ
เปดิ ห้องเรยี นพเิ ศษท่ีเพิม่ คุณภาพทางการศกึ ษา ไดแ้ ก่ ห้องเรยี นพเิ ศษวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตามแนวทาง
ของสถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี มีการพัฒนาหลักสูตรทีเ่ ป็นทางเลือกใหน้ ักเรียนอยา่ ง
หลากหลาย ตามความต้องการ ความสนใจ และความถนดั ของนักเรียน ท้งั ในด้านวชิ าการและวิชาชพี โดยบรู ณา
การเข้ากับทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทัง้ น้ี เพ่อื รองรับรองรบั การสง่ เสรมิ และพัฒนาในเขตเศรษฐกจิ พิเศษ นักเรียน
สามารถสอื่ สารได้อยา่ งน้อย 2 ภาษา โดยเน้นภาษาองั กฤษซงึ่ เปน็ ภาษากลางและภาษาอาเซยี น คณุ ครูทุกกลุ่ม
สาระการเรียนรู้มเี คร่อื งมือวัดและประเมินผลท่สี อดคลอ้ งกับตวั ช้ีวดั หรอื ผลการเรียนรู้ โดยใช้วธิ กี ารประเมนิ ท่ี
หลากหลาย มีการรายงานผลการเรียนใหผ้ ู้ปกครองและผเู้ กย่ี วข้อทราบทกุ ภาคเรยี น ทำหน้าที่เปน็ ครทู ่ีปรึกษา
และพ่อครู แมค่ รู ใหค้ ำปรึกษา จนจบชว่ งชนั้ โดยไดจ้ ดั ระบบการดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นอยา่ งเต็มรปู แบบ ใน

36

ด้านการสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มอันพงึ ประสงค์ ให้นักเรียนไดป้ ระพฤติ ปฏบิ ัตติ ามคุณลักษณะอัน
พงึ ประสงค์ โดยมีโครงการพัฒนาส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และกจิ กรรมวนั สำคัญทางพทุ ธศาสนาและ
ประเพณีของท้องถ่ินรว่ มกับชุมชน กจิ กรรมประกวดมารยาทไทย มีสมุดบนั ทึกความดีสำหรับนักเรียนทกุ คน
สง่ เสริมใหน้ ักเรยี นทำความดีมนี ้ำใจ เสริมสรา้ งวนิ ัยและประชาธิปไตยในโรงเรยี น นกั เรียนมีสว่ นรว่ มบำเพญ็
ประโยชน์ต่อส่วนรวม ท้ังในและนอกสถานศกึ ษา

ด้านการบรหิ ารจัดการ โรงเรยี นสรรพวทิ ยาคมจัดการบริหารคุณภาพด้วยวงจรคุณภาพในทุกระดับ
การจัดกจิ กรรม /โครงการต่าง ๆ ตอบสนองต่อนโยบายของหนว่ ยงานต้นสงั กดั และม่งุ เน้นการมีส่วนรว่ มของผู้มี
ส่วนเก่ยี วขอ้ ง จัดการวิเคราะหอ์ งค์กรโดยใช้ SWOT Analysis มีการประชุมร่วมกัน ระหวา่ งผบู้ รหิ ารโรงเรยี น
คณะครแู ละบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา ตัวแทนผปู้ กครองนักเรียน ตวั แทนชมุ ชน และ
คณะกรรมการนักเรียน ดำเนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี นน้ คณุ ภาพผเู้ รียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและ
ทุกกลมุ่ เปา้ หมายพฒั นาครูและบุคลากรให้มคี วามเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคม
ที่เอื้อต่อการจัดการเรยี นรอู้ ย่างมคี ุณภาพ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและ
การจดั การเรยี นรู้ รวมท้ังการวเิ คราะหป์ ญั หาองค์กรทีจ่ ะขับเคล่ือนทุกคร้งั เพอื่ ปรับใหส้ อดคลอ้ งกบั นโยบาย
สถานการณ์ทเ่ี ปลย่ี นแปลงไป มีการนำผลสรุปจากข้อคิดเห็นมาพฒั นาปรบั ปรุงอย่างต่อเนือ่ ง

ด้านกระบวนการจัดการเรยี นรู้ ในปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นสรรพวิทยาคม จงั หวัดตาก ได้
ดำเนินการจดั การเรยี นการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19 ) โดย
จัดรูปแบบการเรยี นการสอน Onsite Online และ On-Hand ปรับการเรยี นการสอนตามแนวการจัดทกั ษะการ
เรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ทีเ่ น้นสมรรถนะทางสาขาวิชาชีพ แกผ่ ู้เรียนในอนาคต โดยเปิดรายวิชาเพิ่มเตมิ อาชพี
หลากหลาย ให้นักเรียนเลอื กเรยี น ทัง้ ภาคทฤษฎี ภาคปฏิบัติ และฝกึ ทักษะกระบวนการทำงานอาชีพ และได้
เรยี นวิชาเพ่ิมเตมิ อาชพี ลกั ษณะ Shopping course และ Block course รวมถงึ มหี ้องเรียนพิเศษเฉพาะให้เลือก
เรยี น มกี ารบรู ณาการภาระงาน ช้ินงาน โดยทกุ ระดบั ชั้นจัดทำหน่วยบูรณาการอาเซียน เศรษฐกจิ พอเพียง ปรบั
โครงสรา้ งรายวิชา หนว่ ยการเรียนรูล้ ดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารู้ สัดส่วนคะแนนแตล่ ะหน่วย กำหนดคุณลักษณะอนั พึง
ประสงค์ที่สอดคล้องกบั หน่วยการเรียนรู้ สนบั สนุนให้ครจู ัดการเรยี นการสอนทสี่ รา้ งโอกาสให้นกั เรียนทกุ คนมสี ่วน
รว่ ม ไดล้ งมอื ปฏบิ ตั ิจรงิ จนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ทกั ษะการคิด เช่น จดั การเรียนรู้
ด้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมายหน้าทใ่ี หน้ ักเรยี นจัดปา้ ยนเิ ทศ และบรรยากาศตามสถานทตี่ า่ ง ๆทั้งภายในห้องเรยี น
และนอกห้องเรียน ครูใช้สื่อการเรยี นการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ มีการประเมินคุณภาพและ
ประสทิ ธิภาพของสื่อการสอนท่ีใช้ ครูทุกคนจดั ทำวิจัยในช้ันเรียน ปกี ารศึกษาละ ๑ เร่ือง มีเครอื่ งมอื วัดและ
ประเมินผลที่สอดคล้องกับตัวชีว้ ดั หรือผลการเรียนรู้ โดยใชว้ ธิ กี ารประเมนิ ทหี่ ลากหลาย มกี ารรายงานผลการเรียน
ให้ผปู้ กครองและผ้เู กยี่ วขอ้ งทราบทกุ ภาคเรยี น นอกจากนน้ั ยังทำหนา้ ทเ่ี ปน็ ครูท่ีปรึกษา และพ่อครู แม่ครู ที่ต้อง
ดูแลนกั เรียน ให้คำปรึกษาจนจบชว่ งช้นั โดยได้จัดระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนอย่างเต็มรูปแบบ

37

2.2 ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทสี่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
2.2.1 ดา้ นคุณภาพผเู้ รียน
1. ถ้วยรางวลั ชนะเลศิ 1 รายการ เหรียญทอง 16 เหรยี ญ เหรยี ญเงิน 18 เหรยี ญ เหรียญ
ทองแดง 10 เหรียญ และรางวลั Performance Award ในแข่งขนั หุน่ ยนตน์ านาชาติ World
Robot Games online edition ณ ประเทศฟลิ ปิ ปินส์
2. เกยี รตบิ ัตร นักเรยี นผ้ปู ระกอบคุณงามความดี และมจี ติ อาสาทำคลอดฉุกเฉนิ ให้กับหญิง
ชาวกะเหรย่ี ง จากกระทรวงศึกษาธิการ
3. ชนะเลิศเหรยี ญทอง ประกวดคลปิ วีดโี อ การพดู สุนทรพจน์ภาษาเมยี นมา ระดับมธั ยมศกึ ษา
ตอนต้น จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
4. รางวลั วฒั นคณุ าธร จากกระทรวงวัฒนธรรม
5. รองชนะเลิศอนั ดบั 1 การประกวดสนุ ทรพจน์ระดับ ม.ปลายหรอื เทยี บเท่า เพื่อสง่ เสรมิ
วฒั นธรรมการเมืองการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ
จากวฒุ สิ ภา
6. ไดร้ ับคัดเลือกนักเรยี นรางวลั พระราชทาน ระดับจงั หวดั และระดบั เขตพื้นท่ี ปกี ารศึกษา 2563
7. รางวลั ชนะเลศิ ชนะเลิศ การประกวดสวดมนตห์ มู่ สรรเสริญพระรัตนตรยั ทำนองสรภัญญะ
ประจำปี 2564 ประเภททีมโรงเรียน ระดับจังหวัด คณะสงฆภ์ าค 5
8. ไดร้ บั คดั เลือกเป็นตัวแทนจังหวดั ตาก การประกวดเยาวชนต้นแบบเก่งและดี TO BE
NUMBER ONE IDOL TAK 2021
9. ผ่านการสอบคดั เลอื กไดเ้ ปน็ ผู้แทนศูนยโ์ ครงการสง่ เสรมิ โอลิมปิกวชิ าการและพัฒนามาตรฐาน
วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ศึกษา (สอวน.) มหาวทิ ยาลยั นเรศวร ประจำปีการศึกษา 2563
เพื่อเปน็ ตวั แทนรว่ มแข่งขนั ในระดบั ประเทศ (คา่ ย 3 )
10. ได้รบั รางวัลเหรียญทองแดง การแขง่ ขันดาราศาสตรโ์ อลิมปิกระดับชาติครั้งท่ี 17
ณ จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย
11. ชนะเลิศ การประกวดบรรยายธรรม ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค 5 จัดโดยกรมการศาสนา
12. ชนะเลิศ การแขง่ ขนั เทนนสิ PTT ลอนเทนนสิ พัฒนาฝมี ือ ประจำปี 2563 ภาคกลาง
ครงั้ ที่ 2 , 3 , 5 ,6
13. ชนะเลิศ การประกวดเขียนเรียงความตามโครงการ สำนกั อัยการจังหวดั ยุติความรนุ แรงดีเด่น
ประจำปี 2563 จากสำนกั อัยการจงั หวดั ตาก
14. เกียรตบิ ัตร นักเรยี นไดร้ บั การยกยอ่ งใหเ้ ปน็ เยาวชนคนดี ศรสี ังคม จากสำนักงานอธบิ ดี
ผู้พิพากษาภาค 6

38

2.2.2 ด้านบรหิ ารจดั การ ไดร้ ับรางวลั ตา่ ง ๆ ดงั นี้
1. รางวลั นักประชาสัมพนั ธ์ ระดับดีเยีย่ ม ด้านการประชาสมั พันธข์ ่าวสาร และความเคลื่อนไหว
กิจกรรมของโรงเรยี นสมำ่ เสมอ โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล ( 1 ตำบล 1
โรงเรยี นคุณภาพ) จาก สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน
2. รางวัลสถานศึกษาปลอดภัยดเี ดน่ ประจำปี 2563 ปีท่ี 2 ติดตอ่ กนั จากกรมสวัสดิการและ
คมุ้ ครองแรงงาน
3. รางวลั ชนะเลิศ กจิ กรรมนวัตกรรมการใช้หลกั สตู รต้านทุจริตศึกษา ในการจัดกจิ กรรม
แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ การนำเสนอผลงานและการประกวดแข่งขนั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ภายใต้
โครงการเสริมสรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรยี น
สจุ ริต) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 ระดับภูมิภาค ภาคเหนือ จากสำนักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน
4. รางวลั ชนะเลศิ ชนะเลศิ การประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสริญพระรตั นตรัย ทำนองสรภญั ญะ
ประเภททีมโรงเรยี น ระดับภาคคณะสงฆ์
5. รางวัลระดับทอง ระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน ประจำปี 2563 ประเภทสถานศึกษา
มธั ยมศกึ ษา ขนาดใหญ่ ระดบั เขตตรวจราชการที่ 17
6. โลร่ างวลั ระดบั ทอง ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรยี นดเี ด่น ประจำปี 2563 ประเภท
สถานศกึ ษามธั ยมศึกษาขนาดใหญ่ / ใหญพ่ ิเศษ จากสำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามัธยมศึกษา
เขต 38
7. รางวัลยอดเย่ยี ม สถานศึกษาทม่ี ีผลงานดา้ นการประชาสมั พนั ธ์ ประจำปกี ารศกึ ษา 2563
จากสำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 38
8. รางวัลโรงเรยี นปลอดขยะดีเด่น (Zero Waste School) ประจำปี 2563 ระดับเขตพนื้ ท่ี
การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 38 ประเภทสถานศกึ ษามัธยมศึกษาขนาดใหญ่พเิ ศษ
9. รางวัลชนะเลศิ ชนะเลิศ การประกวดสวดมนตห์ มู่สรรเสริญพระรตั นตรัย ทำนองสรภัญญะ
ประเภททีมโรงเรยี น ระดับจงั หวดั
10. รางวลั ชนะเลิศ ชนะเลิศ การประกวดสวดมนต์หมสู่ รรเสริญพระรัตนตรยั ทำนองสรภญั ญะ
ประเภททมี ๕ คน ระดบั จังหวดั

39

2.2.3 ด้านการจัดการเรยี นการสอน
ครมู กี ารจดั กระบวนการเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ส่งผลต่อการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น

และพัฒนาตนเอง ดังนี้
1. นางสภุ ัทร เงินดี ผอู้ ำนวยการโรงเรียนสรรพวทิ ยาคม
- ไดร้ ับคดั เลอื กเป็นขา้ ราชการพลเรอื นดเี ด่น ระดบั จังหวัดตาก ประจำปี 2563 จงั หวดั ตาก
- ไดร้ ับรางวลั ผฝู้ กึ สอนดเี ด่น ในการประกวดสวดมนต์หมสู่ รรเสรญิ พระรัตนตรยั ทำนองสรภัญญะ
ประเภททมี โรงเรียน ระดบั จังหวัด
- ไดร้ ับรางวัล ผฝู้ กึ สอนดีเด่น ในการประกวดสวดมนตห์ มู่สรรเสรญิ พระรัตนตรยั ทำนองสรภญั ญะ
ประเภททีมโรงเรียน ระดับภาคคณะสงฆ์
2. นางสาวอ้อมทิพย์ ระรีธง ได้รับการคดั เลือกจากสมาคมฟลุ ไบรท์ (Fulbright Association)
ประเทศสหรัฐอเมริกา ให้ไดร้ ับทนุ ฟุลไบร์ท "2020-21 Fulbright Teaching Excellence
and Achievement Program (Fulbright TEA)"
3. นายธาราวุฒิ สุวรรณใจ ชนะเลิศ นวตั กรรมการจดั การเรียนการสอนหลักสูตรตา้ นทุจริตศึกษา
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
4. นายศักดน์ิ รนิ ทร์ สุกันทา ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ อันดับท่ี 1 การประกวดสื่อการสอนทาง
วทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยแี ละคณิตศาสตร์ โครงการสปั ดาห์วิทยาศาสตร์ ครั้งที่ 31 ปีการศึกษา 2563
มหาวทิ ยาลัยนเรศวร
5. นางนริ มล พิพัฒน์คปุ ติกลุ เป็นผมู้ ผี ลการปฏบิ ัติงานดา้ นประชาสัมพนั ธย์ อดเย่ยี ม
ประจำปีการศึกษา 2563 จาก สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาเขต 38
6. นายวินยั หาญพรม รางวัลพฤหสั บดี ระดับ จงั หวัดตาก ประจำปี 2563 จากสำนักงาน
คณะกรรมการส่งเสริมสวสั ดิการและสวสั ดภิ าพครูและบคุ ลากรทางการศึกษา จงั หวดั ตาก
7. นางสาวกฤษณ์ชรนิ ทร์ คงกล่อม ได้รบั คดั เลอื กครดู ีของแผ่นดนิ ระดับจังหวดั ตาก
8. นางสวุ รรณยี ์ ทองเกตุ ไดร้ บั คดั เลือกครดู ีของแผน่ ดนิ ระดับจังหวัดตาก
9. นางอรทยั ยาโนยะ ไดร้ บั คัดเลอื กครูดีของแผน่ ดนิ ระดบั จังหวัดตาก

40

3. ระบุจดุ เด่น จดุ ท่คี วรพัฒนา แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดบั ให้สูงขึ้น จุดทค่ี วรพัฒนา
จุดเด่น

ดา้ นคณุ ภาพผเู้ รยี น

1. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นท่มี คี ่าเฉล่ยี สงู กวา่ 1. การสง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นได้รับการฝึกฝนด้าน

ค่าเฉล่ียระดบั จังหวัด ระดบั เขตพ้นื ที่ และ การคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ

ระดับประเทศ และคิดสรา้ งสรรค์

2. ดา้ นความสามารถและทักษะทางด้านวชิ าการ 2. ส่งเสริมการจดั กจิ กรรมการเรยี นรขู้ องผู้เรียนในสาระ

ศลิ ปะ ดนตรี ได้รบั รางวลั จากการแขง่ ขัน การเรียนรู้ทม่ี ผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นและการ

ศลิ ปหตั ถกรรม เปน็ ตวั แทนของเขตพน้ื ที่ในการ ทดสอบระดบั ชาติอย่ใู นระดับปรับปรุงถงึ พอใช้

เขา้ แขง่ ขนั ในระดับชาติ (ภาคเหนือ) จัดกจิ กรรมโดยคำนึงถึงศักยภาพการเรยี นรู้ของ

3. ด้านคุณธรรม จริยธรรมได้รบั คำชมเชยและรางวลั ผูเ้ รียนทีแ่ ตกตา่ งกนั

เกียรติบัตรมจี ำนวนเพ่มิ มากขึ้น

4. ร่วมกจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมทกั ษะการเรียนรูข้ องผ้เู รยี น

มแี นวทางในการเลือก ตัดสนิ ใจด้านการศึกษาต่อ

และอาชีพได้ ตามความถนัดและความสนใจ

ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ

1. ผบู้ รหิ ารมีวสิ ยั ทัศน์ และมีความสามารถ 1. การเสริมสรา้ งความเข้มแขง็ ของบคุ ลากร

ทำให้บริหารการจัดการดา้ นต่าง ๆ มปี ระสิทธิภาพ ท้งั ในดา้ นวิชาการและ จรรยาบรรณวชิ าชีพ

2. การนำเทคโนโลยที ี่ทันสมัยมาใชใ้ นการบรหิ าร 2. การพัฒนาสารสนเทศอย่างเป็นระบบ

จดั การ ทำให้การดำเนนิ งานมีประสิทธภิ าพ ทำให้ และเปน็ ปัจจบุ ัน

ผู้รับบริการมีความพึงพอใจ 3. การสร้างเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื กบั ผู้มสี ว่ น

3. ผบู้ ริหารสง่ เสรมิ พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มคี วามรู้ เกย่ี วข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียน

ความสามารถ คุณธรรม จรยิ ธรรม มกี ารพัฒนา ให้มคี วามเขม้ แขง็ มีสว่ นร่วมรับผิดชอบ

ตนเอง ส่งผลใหป้ ฏบิ ัตหิ น้าท่ีอย่างเต็มศักยภาพ ต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคล่อื น

4. มรี ะบบการประกันคุณภาพการศกึ ษาทม่ี ี คณุ ภาพการจัดการศึกษา

ประสทิ ธภิ าพ

5. ชุมชนมสี ว่ นรว่ มการจัดการศึกษา คณะกรรมการ

สถานศึกษา ผู้ปกครอง ชมุ ชน ปฏิบัตงิ านตาม

บทบาทหน้าท่ีอย่างมปี ระสทิ ธิภาพและเกิด

ประสิทธผิ ล

41

จดุ เด่น จุดที่ควรพัฒนา
ด้านกระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รยี น
เปน็ สำคัญ จดั การเรียนการสอนดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย
1. ครูพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีความต้ังใจ มงุ่ มนั่ ใน สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชีว้ ดั ตามหลกั สตู ร
การศึกษาข้นั พน้ื ฐานและฝึกให้นกั เรียนได้คิด วเิ คราะห์
การปฏิบัติหนา้ ที่อย่างเตม็ เวลาและความสามารถ คน้ คว้าหาความรูจ้ ากแหลง่ เรียนรู้ สื่อ เทคโนโลยใี หม้ าก
2. ครูจัดกจิ กรรมใหผ้ ้เู รยี นแสวงหาความรู้จากสอื่ ข้ึน และพฒั นาส่ือ แหลง่ เรียนรู้ จัดเตรียม
ห้องปฏบิ ตั ิการให้อยใู่ นสภาพดีและพร้อมใช้งานเสมอ
เทคโนโลยีดว้ ยตนเองอยา่ งต่อเนื่อง
3. ครูให้ผู้เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการจัดบรรยากาศ

สภาพแวดลอ้ มท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้
4. ครจู ดั กิจกรรมให้ผูเ้ รยี นเรยี นรจู้ ากการคิด

ได้ปฏิบัติจรงิ ด้วยวิธีการและแหลง่ เรยี นรู้
ทีห่ ลากหลาย

แผนพัฒนาคุณภาพเพ่ือยกระดบั ให้สูงขึน้
1. ด้านคุณภาพผู้เรยี น การยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นและผลการทดสอบระดับชาติ โดยจัดทำบันทึก

ขอ้ ตกลง และกำกับ ติดตามผลการพฒั นา
2. ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ การพัฒนาบคุ ลากรในดา้ นวิชาการและวิชาชีพ โดยจดั ทำ

แผนพัฒนาบุคลากร และการนิเทศกำกับตดิ ตามโดยใชก้ ระบวนการ PLC
3. ดา้ นกระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั การบรู ณาการการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

เพื่อพฒั นาความสามารถและทักษะ นกั เรยี นในศตวรรษที่ 21 ผ่านกระบวนการสร้างนวัตกรรม
กระบวนการสะเต็มศกึ ษา

42

ผลงานดเี ด่น

ด้านสถานศึกษา
ด้านครู
ดา้ นนกั เรียน

43

ผลงานลำ้ เลิศ เชดิ ชสู รรพวทิ ยาคม ปกี ารศกึ ษา 2563

ผลงานเด่นด้านการพัฒนาสถานศกึ ษา

1. รางวลั นกั ประชาสมั พนั ธ์ ระดับดีเย่ยี ม ดา้ นการประชาสัมพันธ์ข่าวสาร และความเคลื่อนไหวกจิ กรรมของ
โรงเรียนสม่ำเสมอ โครงการโรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบล ( 1 ตำบล 1 โรงเรียนคุณภาพ) จาก
สำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

2. รางวลั สถานศกึ ษาปลอดภยั ดีเดน่ ประจำปี 2563 ปที ่ี 2 ติดต่อกนั จากกรมสวัสดกิ ารและค้มุ ครองแรงงาน
3. รางวัลชนะเลศิ กิจกรรมนวัตกรรมการใชห้ ลกั สตู รต้านทุจริตศกึ ษา ในการจดั กจิ กรรมแลกเปล่ียนเรยี นรู้ การ

นำเสนอผลงานและการประกวดแขง่ ขันกจิ กรรมการเรยี นรู้ ภายใตโ้ ครงการเสริมสรา้ งคณุ ธรรม จริยธรรม
และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรียนสจุ รติ ) ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2563 ระดบั ภูมภิ าค
ภาคเหนือ จากสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน
4. รางวลั ชนะเลศิ ชนะเลศิ การประกวดสวดมนตห์ มูส่ รรเสริญพระรัตนตรัย ทำนองสรภญั ญะ ประเภททมี
โรงเรยี น ระดบั ภาคคณะสงฆ์
5. รางวัลระดบั ทอง ระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น ประจำปี 2563 ประเภทสถานศึกษามัธยมศึกษา ขนาด
ใหญ่ ระดบั เขตตรวจราชการท่ี 17
6. โลร่ างวลั ระดับทอง ระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นดีเด่น ประจำปี 2563 ประเภทสถานศึกษา
มธั ยมศกึ ษาขนาดใหญ่ / ใหญ่พิเศษ จากสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 38
7. รางวัลยอดเย่ียม สถานศึกษาท่มี ผี ลงานด้านการประชาสัมพนั ธ์ ประจำปกี ารศกึ ษา 2563
จากสำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 38
8. รางวัลโรงเรยี นปลอดขยะดีเด่น (Zero Waste School) ประจำปี 2563 ระดบั เขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศกึ ษา เขต 38 ประเภทสถานศึกษามัธยมศกึ ษาขนาดใหญ่พเิ ศษ
9. รางวลั ชนะเลศิ ชนะเลิศ การประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสริญพระรัตนตรัย ทำนองสรภญั ญะ ประเภททมี
โรงเรียน ระดบั จงั หวัด
10. รางวลั ชนะเลศิ ชนะเลิศ การประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสริญพระรตั นตรยั ทำนองสรภญั ญะ ประเภททีม 5 คน
ระดบั จังหวดั
11. รางวัลหน่วยงานทม่ี ผี ลงานดีเดน่ ประสพผลสำเรจ็ เปน็ ท่ีประจักษ์ เพอ่ื รบั รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ.
(OBEC AWARDS) ระดบั เขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา ครง้ั ท่ี 10 ประจำปกี ารศึกษา 2563 ระดบั เขตพนื้ ท่ี ประเภท
สถานศึกษายอดเยีย่ ม ประเภทมัธยมศึกษาขนาดใหญ่ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่อื การเรยี นการสอน

44

ผลงานดเี ดน่ ด้านสถานศกึ ษา

45

ผลงานดเี ดน่ ดา้ นสถานศกึ ษา

46

ผลงานดเี ด่นดา้ นสถานศกึ ษา

47

ผลงานดเี ดน่ ดา้ นสถานศกึ ษา

48

ผลงานดีเดน่ ดา้ นสถานศกึ ษา

49

ผลงานล้ำเลิศ เชดิ ชูสรรพวิทยาคม ปีการศึกษา 2563

ผลงานเดน่ ดา้ นการพัฒนาครูและบุคลากร

1. นางสภุ ัทร เงินดี ผ้อู ำนวยการโรงเรียนสรรพวิทยาคม
- ไดร้ บั คัดเลอื กเป็นข้าราชการพลเรอื นดีเดน่ ระดบั จังหวดั ตาก ประจำปี 2563 จังหวัดตาก
- ได้รับรางวลั ผูฝ้ ึกสอนดเี ดน่ ในการประกวดสวดมนตห์ มูส่ รรเสริญพระรตั นตรยั ทำนองสรภัญญะ
ประเภททีมโรงเรียน ระดบั จังหวดั
- ไดร้ ับรางวลั ผ้ฝู ึกสอนดเี ด่น ในการประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสรญิ พระรัตนตรัย ทำนองสรภัญญะ
ประเภททมี โรงเรียน ระดับภาคคณะสงฆ์
- รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดบั เขตพ้นื ท่กี ารศึกษา ครั้งท่ี 10 ประจำปกี ารศกึ ษา
2563 ระดบั เขตพืน้ ท่ี ประเภท ผอู้ ำนวยการสถานศึกษายอดเย่ยี ม ผู้ปฏิบัติงานการดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น
ระดบั มธั ยมศกึ ษา ด้าน นวัตกรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอน

2. นางสาวออ้ มทพิ ย์ ระรีธง ไดร้ ับการคดั เลือกจากสมาคมฟลุ ไบร์ท (Fulbright Association)
ประเทศสหรฐั อเมริกา ให้ได้รับทนุ ฟลุ ไบร์ท "2020-21 Fulbright Teaching Excellence and
Achievement Program (Fulbright TEA)"

3. นายธาราวุฒิ สุวรรณใจ ชนะเลศิ นวตั กรรมการจัดการเรียนการสอนหลกั สตู รต้านทจุ ริตศกึ ษา
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน

4. นายศกั ด์ินรนิ ทร์ สกุ นั ทา
- ได้รับรางวลั รองชนะเลิศอันดับท่ี 1 การประกวดส่อื การสอนทางวทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยีและคณิตศาสตร์
โครงการสัปดาห์วทิ ยาศาสตร์ ครง้ั ท่ี 31 ปกี ารศึกษา 2563 มหาวิทยาลัยนเรศวร
- รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดบั เขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา คร้งั ท่ี 10 ประจำปีการศึกษา 2563
ระดบั เขตพ้ืนที่ ประเภท ครูผสู้ อนยอดเยยี่ ม ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มวทิ ยาศาสตร์ ด้านวิชาการ

5. นางนริ มล พพิ ัฒน์คุปติกุล
- เป็นผมู้ ีผลการปฏิบตั ิงานด้านประชาสัมพนั ธย์ อดเย่ยี ม ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 จาก สำนักงานเขต
พื้นทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาเขต 38
- รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับเขตพ้นื ท่ีการศึกษา ครั้งท่ี 10 ประจำปกี ารศึกษา
2563 ระดับเขตพ้นื ที่ ประเภท ครผู ้สู อนยอดเยย่ี ม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย บูรณาการ ด้านบรหิ ารจัดการ

6. นายวินัย หาญพรม รางวลั พฤหัสบดี ระดบั จังหวดั ตาก ประจำปี 2563 จากสำนกั งานคณะกรรมการ
สง่ เสรมิ สวสั ดกิ ารและสวสั ดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา จงั หวดั ตาก

7. นางสาวกฤษณช์ รินทร์ คงกล่อม ไดร้ บั คัดเลอื กครูดีของแผ่นดนิ ระดับจงั หวัดตาก
8. นางสุวรรณีย์ ทองเกตุ ไดร้ บั คัดเลอื กครูดีของแผ่นดนิ ระดับจังหวัดตาก

50

9. นางอรทยั ยาโนยะ ไดร้ ับคัดเลอื กครดู ีของแผน่ ดิน ระดบั จังหวัดตาก
10. นางสาวทองแข หมื่นพิลมทอง รับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา

ครง้ั ท่ี 10 ประจำปีการศึกษา 2563 ระดบั เขตพ้นื ท่ี ประเภท ครูผูส้ อนยอดเยีย่ ม ระดบั มัธยมศกึ ษา กลมุ่
วิชาวทิ ยาศาสตร์ ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพือ่ การเรยี นการสอน
11. นางสาวกรรณิการ์ ดษิ ชกรร รับรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับเขตพื้นท่กี ารศกึ ษา
คร้งั ที่ 10 ประจำปกี ารศึกษา
12. 2563 ระดบั เขตพื้นที่ ประเภท ครผู ู้สอนยอดเยยี่ ม ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ กล่มุ สาระการเรียนรู้สขุ
ศกึ ษาและพลศึกษา ด้านบรหิ ารจัดการ
13. นายสารินทร์ แก้วกลม รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ระดับเขตพนื้ ที่การศกึ ษา ครั้งท่ี 10
ประจำปกี ารศึกษา 2563 ระดับเขตพน้ื ที่ ประเภท ครผู ูส้ อนยอดเย่ยี ม ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น กลุ่มสาระ
การเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ด้านบรหิ ารจดั การ

51

ผลงานดเี ดน่ ด้านการพฒั นาบคุ ลากร

52

ผลงานดเี ดน่ ด้านการพฒั นาบคุ ลากร

53

ผลงานดเี ดน่ ด้านการพฒั นาบคุ ลากร

54

ผลงานดีเดน่ ดา้ นการพฒั นาบคุ ลากร

55

ผลงานดเี ดน่ ด้านการพฒั นาบคุ ลากร

56

ผลงานดเี ดน่ ด้านการพฒั นาบคุ ลากร

57

ผลงานลำ้ เลิศ เชดิ ชสู รรพวิทยาคม ปกี ารศึกษา 2563

ผลงานเดน่ ด้านการพัฒนานกั เรียน

1. ถ้วยรางวัลชนะเลศิ 1 รายการ เหรียญทอง 16 เหรียญ เหรียญเงิน 18 เหรยี ญ เหรียญทองแดง 10
เหรียญ และรางวลั Performance Award ในแขง่ ขนั หนุ่ ยนตน์ านาชาติ World Robot Games online
edition ณ ประเทศฟิลิปปินส์

2. เกยี รตบิ ัตร นักเรียนผ้ปู ระกอบคุณงามความดี และมีจติ อาสาทำคลอดฉุกเฉินใหก้ ับหญิงชาวกะเหรยี่ ง
จากกระทรวงศึกษาธิการ

3. ชนะเลศิ เหรียญทอง ประกวดคลปิ วดี ีโอ การพดู สนุ ทรพจน์ภาษาเมียนมา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้
จากสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน

4. รางวัล วฒั นคุณาธร จากกระทรวงวฒั นธรรม
5. รองชนะเลิศอันดบั 1 การประกวดสุนทรพจน์ระดบั ม.ปลายหรอื เทียบเทา่ เพื่อส่งเสรมิ วฒั นธรรมการเมอื ง

การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข วฒุ ิสภา
6. ได้รับคัดเลือกนักเรียนรางวลั พระราชทาน ระดบั จงั หวดั และระดับเขตพื้นท่ี ปีการศกึ ษา 2563
7. รางวัลชนะเลศิ ชนะเลิศ การประกวดสวดมนต์หมู่ สรรเสริญพระรัตนตรัย ทำนองสรภญั ญะ ประจำปี

2564 ประเภททมี โรงเรียน ระดับจังหวัด คณะสงฆภ์ าค 5
8. ได้รับคดั เลือกเป็นตวั แทนจังหวัดตาก การประกวดเยาวชนต้นแบบเกง่ และดี TO BE NUMBER ONE

IDOL TAK 2021
9. ผ่านการสอบคดั เลอื กไดเ้ ปน็ ผู้แทนศนู ยโ์ ครงการสง่ เสริมโอลิมปิกวิชาการและพฒั นามาตรฐานวิทยาศาสตร์

คณติ ศาสตร์ศกึ ษา (สอวน.) มหาวิทยาลยั นเรศวร ประจำปีการศกึ ษา 2563 เพื่อเปน็ ตวั แทนร่วมแข่งขนั
ในระดับประเทศ (ค่าย 3 )
10. ไดร้ ับรางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันดาราศาสตร์โอลมิ ปิกระดับชาติครง้ั ท่ี 17 ณ จุฬาลงกรณ์
มหาวทิ ยาลัย
11. ชนะเลิศ การประกวดบรรยายธรรม ระดับภาคคณะสงฆ์ ภาค 5 จัดโดยกรมการศาสนา
12. ชนะเลศิ การแข่งขันเทนนสิ PTT ลอนเทนนิสพฒั นาฝีมือ ประจำปี 2563 ภาคกลาง คร้ังที่ 2 , 3 , 5 ,6
13. ชนะเลิศ การประกวดเขียนเรียงความตามโครงการ สำนกั อัยการจังหวดั ยุติความรนุ แรงดีเด่นประจำปี
2563 จากสำนักอัยการจังหวัดตาก
14. เกยี รติบตั ร นักเรยี นไดร้ บั การยกย่องใหเ้ ปน็ เยาวชนคนดี ศรสี ังคม จากสำนักงานอธิบดีผู้พพิ ากษาภาค 6

58

ถว้ ยรางวัลชนะเลิศ 1 รายการ เหรยี ญทอง 16 เหรยี ญ เหรียญเงิน 18 เหรียญ เหรียญทองแดง
10 เหรียญ และรางวลั Performance Award ในแขง่ ขันหุ่นยนตน์ านาชาติ World Robot Games
online edition ณ ประเทศฟิลิปปนิ ส์

59

60
นายวรินทร สิรพิ งษ์ณภทั ร นำเสนอผลงานเพ่อื รบั รางวลั นักเรยี นพระราชทาน ปกี ารศกึ ษา 2563

61

62

63

ผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET)
จาก สทศ.

64

ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET)
ของนกั เรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3
ปีการศกึ ษา 2563

ผลการทดสอบระดับชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน (O-NET)
ของนักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6
ปกี ารศกึ ษา 2563

65

ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
ของนกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3
ปีการศึกษา 2563

66

ผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
ของนักเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6
ปีการศึกษา 2563

67

ผลการทดสอบระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET)
ของนักเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6
ปีการศึกษา 2563

68

ผลการทดสอบระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET)
ของนักเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6
ปีการศึกษา 2563

69

ผลการยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น
(O-NET) ระดับช้ัน ม.3
จาก สพม.เขต 38

70

ผลการยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น
(O-NET) ระดับชน้ั ม.6
จาก สพม.เขต 38

71

ประกาศโรงเรียนสรรพวิทยาคม
เรือ่ ง การใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน

เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ตามที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
เร่อื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ให้หน่วยงาน
ต้นสงั กัดและสถานศึกษาจัดให้มรี ะบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาและให้ถือวา่ การประกันคุณภาพ
ภายในเป็นสว่ นหนึ่งของการบรหิ ารการศึกษาทต่ี ้องดำเนินการต่างอยา่ งตอ่ เนื่อง โดยมกี ารจดั ทำรายงานประจำปี
เสนอต่อหนว่ ยงานต้นสงั กัดที่เก่ียวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชนเพอื่ นำไปสกู่ ารพัฒนาคุณภาพมาตรฐาน
การศึกษา และเพื่อการรองรับการประกันคุณภาพภายนอก โรงเรยี นสรรพวิทยาคม จงึ ปรบั มาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษาระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน โดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและการมี
สว่ นร่วมของผทู้ เ่ี ก่ยี วข้องท้ังบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชน ใหเ้ หมาะสมและ
สอดคล้องกนั เพ่ือนำไปสู่การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา

โรงเรยี นสรรพวิทยาคม จงึ ประกาศใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน
ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี เพือ่ เป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา
ระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน และการประเมินคุณภาพภายใน

ประกาศ ณ วนั ที่ ๑๒ มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖๓

(นางสภุ ัทร เงินดี) (นายพนั ธ์ ทาอินทร์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนสรรพวิทยาคม ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

โรงเรยี นสรรพวทิ ยาคม

72

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาแนบท้ายประกาศโรงเรียนสรรพวิทยาคม
เรอ่ื ง การใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

มาตรฐานการศึกษา เพ่อื การประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน ได้แก่
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรยี น
1.2 คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั

แต่ละมาตรฐานมรี ายละเอยี ด ดงั น้ี
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน

1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผูเ้ รียน
1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คำนวณ
2) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี น
ความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา
3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร
5) มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา
6) มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชพี

1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องผู้เรียน
๑) การมีคณุ ลักษณะและคา่ นิยมท่ีดตี ามทีส่ ถานศกึ ษากำหนด
2) ความภูมใิ จในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย
3) การยอมรบั ทีจ่ ะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
2.1 มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทศั น์และพนั ธกจิ ที่สถานศึกษากำหนดชดั เจน
2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
2.3 ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการท่เี นน้ คณุ ภาพผูเ้ รยี นรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศึกษา
และทุกกลุ่มเปา้ หมาย
2.4 พฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ
2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบริหารจดั การและการจดั การเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ
3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้
3.2 ใชส้ ่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรูท้ ่ีเอ้อื ต่อการเรียนรู้
3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี นเชงิ บวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผ้เู รยี นอย่างเปน็ ระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น
3.5 มีการแลกเปลย่ี นเรยี นร้แู ละให้ข้อมูลสะทอ้ นกลับเพ่ือพฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้

73

ประกาศโรงเรยี นสรรพวทิ ยาคม
เรื่อง การกำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน

เพ่อื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ตามทีม่ ปี ระกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ประกาศกระทรวง
ศึกษาธิการ เรอื่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา นโยบาย
การปฏิรปู การศึกษาท่กี ำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์อย่างชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพคนไทย และการศึกษา
ไทยในอนาคต รวมทงั้ อัตลักษณ์และจดุ เนน้ ของสถานศึกษาโรงเรยี นสรรพวทิ ยาคม จึงปรับมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศกึ ษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา
ข้นั พืน้ ฐานและการมสี ่วนร่วมของผูท้ ่เี ก่ียวข้อง ทงั้ บุคลากรทกุ คน ในโรงเรียน ผปู้ กครอง เพ่อื นำไปสู่การพัฒนา
คณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษา การประเมินคณุ ภาพภายในและ เพ่ือรองรบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก

เพ่อื ใหก้ ารพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี นสรรพวิทยาคมมีคุณภาพ
และมาตรฐาน จงึ กำหนดค่าเป้าหมายการพฒั นาคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้

ประกาศ ณ วันที่ ๑๒ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๓

(นางสภุ ทั ร เงนิ ดี) (นายพนั ธ์ ทาอินทร์)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นสรรพวทิ ยาคม ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

โรงเรยี นสรรพวทิ ยาคม

74

การกำหนดค่าเปา้ หมาย แนบท้ายประกาศโรงเรยี นสรรพวิทยาคม
เร่อื ง การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

เพ่อื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา ค่าเปา้ หมาย
รอ้ ยละ/ระดับคณุ ภาพ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผู้เรยี น ดีเลศิ
ประเดน็ การพจิ ารณา ท่ี 1.1 ด้านผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รียน
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคดิ คำนวณ 75
2) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียน 75
ความคิดเห็น และแกป้ ัญหา 85
3) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 85
4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร 75
5) มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา 85
6) มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติทด่ี ตี ่องานอาชีพ
ประเด็นการพจิ ารณา ท่ี 1.2 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้เรียน 80
ประกอบดว้ ย 4 ประเดน็ พิจารณา 90
1) การมีคุณลักษณะและค่านยิ มท่ดี ีตามที่สถานศึกษากำหนด 95
2) ความภมู ใิ จในทอ้ งถิ่นและความเปน็ ไทย 85
3) การยอมรบั ทจี่ ะอย่รู ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ดีเลศิ
4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม ดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
2.1 มีเป้าหมายวิสัยทศั น์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชดั เจน สอดคลอ้ งกับ ดีเลศิ
บรบิ ทของสถานศึกษา สามารถปฏิบตั ไิ ดจ้ ริง
2.2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ท่ีส่งผลต่อการพฒั นาคุณภาพ ดเี ลศิ
การศกึ ษาตามมาตรฐานของสถานศึกษาที่ไดก้ ำหนดคา่ เป้าหมายความสำเร็จไว้ ดีเลิศ
2.3 มกี ารดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการท่เี น้นคุณภาพผู้เรยี นอย่างรอบด้านตาม ดีเลิศ
หลักสตู รสถานศกึ ษาและทกุ กลมุ่ เป้าหมาย ดีเลศิ
2.4 มกี ารพฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี
2.5 มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อื้อต่อการจดั การเรียนรอู้ ย่าง
มีคณุ ภาพ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ

75

มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา คา่ เป้าหมาย
ร้อยละ/ระดับคุณภาพ

3.1 จัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ 80
ในชีวิตได้
3.2 ใชส้ ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นร้ทู ี่เออ้ื ต่อการเรียนรู้ 80
3.3 มีการบริหารจัดการชน้ั เรียนเชงิ บวก 80
3.4 ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผเู้ รยี น 80
3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรียนรู้และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลบั เพ่ือพฒั นาและปรับปรุงการ
จัดการเรียนรู้ 80

สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา ดีเลิศ

การกำหนดค่าเปา้ หมาย

1. ศกึ ษาข้อมูลเดิมของผลการประเมนิ ตา่ ง ๆ ทีผ่ ่านมา เพอ่ื ใช้เปน็ ฐานขอ้ มูลในการกำหนดค่าเป้าหมาย

2. การกำหนดค่าเป้าหมายแต่ละมาตรฐาน ได้กำหนดเปน็ ระดับคุณภาพ ๕ ระดับ เพ่ือให้สอดคลอ้ ง

กับการประเมนิ ดงั น้ี

5 หมายถึง ระดบั ยอดเย่ยี ม หมายถงึ คุณภาพอยูใ่ นระดบั รอ้ ยละ 90 -100

4 หมายถงึ ระดับ ดเี ลศิ หมายถึง คุณภาพอยใู่ นระดบั ร้อยละ 80-89

3 หมายถงึ ระดบั ดี หมายถึง คุณภาพอยู่ในระดบั ร้อยละ 70-79

2 หมายถึง ระดบั ปานกลาง หมายถึง คุณภาพอย่ใู นระดบั ร้อยละ 60-69

1 หมายถงึ ระดบั กำลงั พฒั นา หมายถงึ คุณภาพอยู่ในระดบั น้อยกวา่ รอ้ ยละ 59

3. การกำหนดค่าเปา้ หมายในแต่ละประเด็นพิจารณาจะกำหนดเปน็ ระดบั คุณภาพ หรือเป็นร้อยละ

ตามความเหมาะสมกบั บริบทของสถานศึกษา

76

ประเด็นการพิจารณา การกำหนดค่าเป้าหมาย แนบท้ายประกาศโรงเรียนสรรพวิทยาคม
เร่ือง การกำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓

มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา คา่ เปา้ หมาย
รอ้ ยละ/ระดับคณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู้เรยี น ดีเลศิ
1.1 ดา้ นผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรยี น 75
1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคิดคำนวณ
75
1.1 ผูเ้ รียน ร้อยละ 75 มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียนภาษาไทย 85
อย่ใู นระดบั ดี ตามเกณฑก์ ารประเมินของสถานศึกษา 85

1.2 ผ้เู รียน ร้อยละ 80 ผ่านการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
ด้านความสามารถในการส่ือสาร ในระดบั ดี

1.3 ผูเ้ รียน ร้อยละ 75 มีความสามารถในการส่ือสารภาษาองั กฤษ
อยใู่ นระดับดี ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

1.4 ผู้เรยี น รอ้ ยละ 70 มคี วามสามารถในการคดิ คำนวณ อยู่ในระดับดี
ตามเกณฑก์ ารประเมินของสถานศกึ ษา

1.5 ผูเ้ รียน รอ้ ยละ 75 มีความสามารถในการสื่อสารภาษาต่างประเทศท่ี 2
( จีน เมยี นมา ญี่ป่นุ เกาหลี) อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์การประเมนิ ของสถานศกึ ษา
2) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี น
ความคิดเห็น และแกป้ ัญหา

2.1 ผู้เรียน รอ้ ยละ 75 ผ่านการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ อยู่ในระดับ ดี
2.2 ผเู้ รยี น ร้อยละ 75 ผา่ นการประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
ด้านความสามารถในการคดิ ในระดับดี
3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
3.1 ผู้เรียน ร้อยละ 85 มีความร้แู ละทักษะพ้นื ฐานในการสรา้ งนวัตกรรม
ในระดับ ดี ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ของสถานศกึ ษา
3.2 ผเู้ รียน ร้อยละ 85 มีผลงาน จากการทำโครงงาน / ส่ิงประดิษฐ์ และสามารถ
อธิบายหลกั การ แนวคิด ขัน้ ตอนการทำงาน และปัญหาอุปสรรคของการทำงานได้
4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
4.1 ผเู้ รยี น ร้อยละ 80 มีความสามารถในการสืบคน้ ขอ้ มลู จากอินเตอรเ์ น็ต และสรุป
ความรู้ได้ด้วยตนเอง และอ้างอิงแหลง่ ข้อมลู ท่ีไดจ้ ากการสบื ค้นทางเทคโนโลยีสารสนเทศ

77

มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา ค่าเป้าหมาย
รอ้ ยละ/ระดับคณุ ภาพ
4.2 ผ้เู รียน ร้อยละ 90 ผา่ นการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ในระดับดี 75
5) มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา
85
5.1 ผู้เรยี น ร้อยละ 75 มีผลการเรยี นกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย 80
ระดับ 3 ขน้ึ ไป

5.2 ผู้เรียน ร้อยละ 65 มีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์
ระดับ 3 ข้นึ ไป

5.3 ผูเ้ รียน ร้อยละ 65 มีผลการเรียนกลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี ระดบั 3 ขน้ึ ไป

5.4 ผเู้ รยี น ร้อยละ 80 มีผลการเรยี นกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา
ระดับ 3 ขน้ึ ไป

5.5 ผ้เู รียน รอ้ ยละ 85 มีผลการเรียนกลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ระดบั 3 ข้นึ ไป
5.6 ผู้เรยี น ร้อยละ 85 มีผลการเรียนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษา พลศึกษา ระดบั 3
ข้ึนไป
5.7 ผเู้ รยี น ร้อยละ 80 มีผลการเรียนกลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ
ระดบั 3 ข้ึนไป
5.8 ผเู้ รยี น รอ้ ยละ 65 มผี ลการเรยี นกล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
(ภาษาอังกฤษ) ระดับ 3 ข้ึนไป
6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชีพ
6.1 ผเู้ รียน รอ้ ยละ 85 มคี วามรทู้ กั ษะพื้นฐานและเจตคตทิ ีด่ ตี ่องานอาชีพ
ในระดบั ต่อไปตามเกณฑ์การประเมนิ ของสถานศกึ ษา
6.2 ผู้เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 และ 6 ร้อยละ 85 มีความพร้อมท่ีจะศึกษาต่อ
ในระดับทสี่ งู ขึน้
6.3 ผเู้ รียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 และ 6 ร้อยละ 85 มีความพร้อมในการทำงาน และ
ประกอบอาชีพ
1.2 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผูเ้ รียน
1) การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมที่ดตี ามท่ีสถานศกึ ษากำหนด
1.1 ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 80 ผา่ นการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ในระดบั ดี
1.2 ผู้เรียนร้อยละ 80 มคี วามรบั ผดิ ชอบ มีวนิ ัย มีภาวะผู้นำและมีจติ อาสา
1.3 ผเู้ รยี นร้อยละ 80 มคี ุณลกั ษณะและคา่ นิยมที่ดี และเปน็ แบบอย่างได้

78

มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา ค่าเปา้ หมาย
ร้อยละ/ระดับคณุ ภาพ

2) ความภมู ิใจในท้องถน่ิ และความเป็นไทย 90
2.1 ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 90 รว่ มกิจกรรมตามประเพณี วันสำคญั และท้องถ่ิน
2.2 ผูเ้ รียนร้อยละ 90 มีพฤติกรรมที่แสดงออกถงึ ความรกั ในสถาบนั หลกั 95
85
ของชาติ
2.3 ผู้เรยี นร้อยละ 90 ยดึ มั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ ดีเลศิ
ดเี ลิศ
เปน็ ประมขุ
2.4 ผูเ้ รียนร้อยละ 90 มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรักและภมู ิใจ

ในความเป็นไทย
3) การยอมรับทีจ่ ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย

3.1 ผู้เรยี นรอ้ ยละ 95 ย่รู ว่ มกันอยา่ งมคี วามสุขบนความแตกตา่ งทางวฒั นธรรม/ความ
คดิ เห็นที่แตกต่าง

3.2 ผเู้ รยี นร้อยละ 95 มีทัศนคติทีด่ ีตอ่ บา้ นเมือง มหี ลักคิดท่ีถูกต้อง และเป็นพลเมืองท่ี
ดขี องชาติ และเป็นพลเมอื งโลกท่ีดี มีคุณธรรมจริยธรรม
4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม

4.1 ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 80 มนี ้ำหนกั ส่วนสูง และพัฒนาการทางรา่ งกายเจริญเตบิ โตตาม
เกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัยกระทรวงสาธารณสขุ

4.2 ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 80 มสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมพลศึกษา หรือ
สำนกั งานกองทุนสนบั สนนุ การสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) ทกุ ข้อ

4.3 นักเรยี น รอ้ ยละ 90 มพี ฤติกรรมท่ีแสดงออกในการดำเนินชีวติ ท่เี ปน็ มติ ร
กบั ส่งิ แวดลอ้ ม และมจี ิตสาธารณะ

4.4 นักเรียนร้อยละ 90 ผ่านการประเมินสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ ในระดบั ดี
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
2.1 มีเปา้ หมายวสิ ยั ทัศนแ์ ละพันธกจิ ที่สถานศกึ ษากำหนดชดั เจน สอดคล้องกับบริบท
ของสถานศึกษา สามารถปฏิบัติไดจ้ รงิ

2.1.1 สถานศึกษา กำหนดวสิ ยั ทัศน์ พนั ธกจิ และเป้าหมายดา้ นต่าง ๆ โดยใชข้ ้อมูล
สารสนเทศของสถานศึกษาที่ถูกต้อง ครบถว้ น ทันสมยั ถูกตอ้ งตามหลักวิชาการ สอดคล้อง
กบั แผนการศกึ ษาชาติและความตอ้ งการของชมุ ชน ซ่ึงมุ่งเน้นการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นท่ี
สะทอ้ นคุณภาพความสำเร็จอย่างชัดเจนและเปน็ รปู ธรรม โดยทกุ ฝา่ ยมีสว่ นรว่ ม

79

มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา คา่ เป้าหมาย
รอ้ ยละ/ระดับคณุ ภาพ

2.1.2 สถานศึกษา มีการศึกษา วเิ คราะห์ มาตรฐานการศึกษาและประเดน็ พิจารณา ดเี ลิศ
เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษาตามกฎกระทรวงอยา่ งครบถว้ น กำหนด
ผู้รบั ผดิ ชอบ และเปิดโอกาสให้ผมู้ ีส่วนเกี่ยวขอ้ งทุกฝา่ ยมีส่วนรว่ มในทุกกระบวนการ จน
นำไปสูก่ ารประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

2.1.3 สถานศึกษา มีการกำหนดค่าเปา้ หมายความสำเร็จของทุกมาตรฐานและ
กำหนดคา่ เปา้ หมายในประเด็นการพจิ ารณา เชน่ การอา่ น การเขียน การคิดคำนวณ
ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ฯลฯ อยา่ งเหมาะสมโดยผา่ นการพิจารณาจากทุกฝ่ายอย่างครบถ้วน
ตามบรบิ ทของสถานศกึ ษา โดยไดร้ บั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั
พ้นื ฐาน

2.1.4 สถานศึกษาจดั ทำประกาศคา่ เป้าหมายแตล่ ะมาตรฐานเพื่อการประกนั คุณภาพ
ภายในของสถานศึกษาโดยได้รบั ความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
และมกี ารประชาสมั พันธใ์ หผ้ ู้เก่ยี วขอ้ งท้ังภายในและภายนอกสถานศกึ ษาได้รับทราบด้วย
วธิ ีการหลากหลาย
2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา ที่สง่ ผลต่อการพัฒนาคณุ ภาพ
การศกึ ษาตามมาตรฐานของสถานศกึ ษาท่ไี ดก้ ำหนดค่าเป้าหมายความสำเรจ็ ไว้

2.2.1 สถานศกึ ษามีแผนพฒั นาการศึกษา ทไ่ี ด้รับความเหน็ ชอบของคณะกรรมการ
สถานศึกษาและสามารถตรวจสอบได้

2.2.2 สถานศึกษามีและดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการบรหิ ารและการจดั การศึกษาท่ีมี
ความเหมาะสม คลอบคลุมงานวชิ าการทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ พฒั นาครูบุคลากรของ
โรงเรยี นและบริหารจัดการข้อมลู สารสนเทศอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

2.2.3 สถานศึกษามกี ารศกึ ษา วเิ คราะห์สภาพปญั หา และความต้องการจำเป็นของ
สถานศกึ ษาอยา่ งเปน็ ระบบ โดยใช้เทคนคิ วิธีทห่ี ลากหลาย ได้ข้อมูลสารสนเทศที่ถูกตอ้ ง
ครบถว้ น และทันสมัย ท้งั จากแหล่งขอ้ มูล เอกสาร และผมู้ ีสว่ นเกยี่ วขอ้ ง
ทุกฝ่าย

2.2.4 สถานศกึ ษากำหนดวิธกี ารดำเนินงาน ทุกกิจกรรม โครงการทสี่ อดคล้องกบั ทุก
มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา โดยใชก้ ระบวนการทำงานทม่ี รี ะบบสอดคลอ้ งกับบริบท
ของสถานศกึ ษาและดำเนนิ การในทกุ ระบบ ครอบคลมุ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
กระบวนการจดั การเรยี นรู้ การส่งเสริมการเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผล การพัฒนา
บคุ ลากร และกระบวนการบริหารและการจัดการของสถานศึกษา เปิดโอกาสให้ผู้เกย่ี วข้องมี
ส่วนร่วม

80

มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา ค่าเปา้ หมาย
ร้อยละ/ระดับคณุ ภาพ

2.2.5 สถานศกึ ษามีแผนการใช้งบประมาณ บุคลากร วัสดุอปุ กรณ์ เคร่ืองมือ และเวลา
อย่างประหยดั และคุ้มค่า ให้บรรลุตามวตั ถปุ ระสงค์และเปา้ หมายของทกุ โครงการและ
กิจกรรมอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
มกี ารเสนอแผนพัฒนาการจดั การศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพื้นฐานใหค้ วาม
เห็นชอบ และรับรู้ร่วมกันอย่างกว้างขวาง อย่างมรี ะบบ และแจ้งให้หนว่ ยงานต้นสังกดั
รบั ทราบ

2.2.6 สถานศกึ ษามีการทบทวนและจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีท่สี อดคล้อง
กับแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา โดยทุกแผนงาน โครงการ กจิ กรรม
ครอบคลุมตามภารกิจในแผนพฒั นาการจัดการศึกษา พร้อมทงั้ ปรับกจิ กรรมให้สอดคล้องกบั
นโยบายท่ีสำคญั และความต้องการจำเปน็ ของสถานศึกษาและหนว่ ยงานตน้ สังกัด

2.2.7 สถานศึกษามีระบบการนเิ ทศภายในของสถานศึกษา กระบวนการตดิ ตาม
ตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา

2.2.8 สถานศกึ ษากำหนดบทบาทหนา้ ที่มอบหมายใหบ้ ุคลากรในสถานศกึ ษา
ดำเนนิ งานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาอย่างชดั เจน ครอบคลุมโครงสร้างการ
บริหารงาน บคุ ลากรของสถานศกึ ษาและบทบาทหน้าที่ของผเู้ รียนไวอ้ ยา่ งชัดเจน มีการ
ดำเนินงานบรรลุตามวตั ถปุ ระสงค์และเป็นไปตามปฏทิ นิ ทก่ี ำหนด ใชง้ บประมาณอย่างคุ้มค่า
ผูเ้ กี่ยวข้องทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นรว่ มและมีความพงึ พอใจ

2.2.9 สถานศกึ ษามีการปฏิบตั ติ ามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีตามกรอบระยะเวลา
ทก่ี ำหนดไว้ครบถ้วน เกินร้อยละ 80 ขึ้นไปของจำนวนโครงการ กจิ กรรม ผรู้ ับผิดชอบและ
ผเู้ กยี่ วข้องทุกฝา่ ยปฏิบตั ติ ามบทบาทหนา้ ท่ีและความรบั ผิดชอบตามที่ได้กำหนด โดยร้อยละ
80 ขนึ้ ไปของโครงการ กจิ กรรมบรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ มกี ารใช้งบประมาณและทรพั ยากร
อย่างประหยดั คุ้มค่า และผู้เกย่ี วข้องร้อยละ 80 ข้นึ ไป พึงพอใจการดำเนินงาน

2.2.10 สถานศึกษาสถานศึกษามกี ารประเมินและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา
ทงั้ ระดบั บุคคลและระดบั สถานศกึ ษาทแ่ี สดงผลการบรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ของโครงการ โดยมี
วิธีการและเคร่ืองมือทีเ่ หมาะสม และมีการจดั ทำรายงานตามหลักวชิ าการ เป็นปจั จบุ นั

2.2.11 สถานศกึ ษา มีการตดิ ตามผลการดำเนนิ การเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มี
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาด้วยรูปแบบที่หลากหลายถูกต้องตามหลักวิชาการเปน็
แบบอย่าง ท่ีดี และนำผลการตดิ ตามตรวจสอบไปใช้วางแผนดำเนินงาน ปรบั ปรุง พฒั นา
คุณภาพและมาตรฐานของสถานศกึ ษา

2.2.12 สถานศกึ ษาจดั ทำรายงานผลการประเมินตนเองทเ่ี ปน็ รายงานประเมิน
คุณภาพภายในของสถานศึกษาท่ีสะท้อนคุณภาพผเู้ รียนและผลสำเร็จของการบริหารจัด

81

มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา ค่าเปา้ หมาย
ร้อยละ/ระดับคุณภาพ

การศกึ ษาอยา่ งชัดเจน ครอบคลุมตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา โดยผูม้ ีส่วน ดเี ลศิ
เก่ียวขอ้ งกับการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาทกุ ฝ่ายเขา้ มามสี ว่ นรว่ มในการดำเนนิ งาน ดเี ลิศ
ดีเลิศ
2.2.13 สถานศกึ ษามีการตรวจสอบ ปรบั ปรงุ คุณภาพของรายงานให้มี
ความชัดเจนและสมบรู ณ์ แล้วจึงเสนอรายงานต่อคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานให้
ความเห็นชอบอยา่ งเปน็ ระบบ ตามชว่ งเวลาที่กำหนด และนำขอ้ เสนอแนะมาใช้ปรับปรงุ
พฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา

2.2.14 สถานศกึ ษามีการเผยแพร่รายงานประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา
ดว้ ยรูปแบบและวิธีการที่หลากหลายตอ่ หนว่ ยงานต้นสังกัด หนว่ ยงานที่
เก่ียวข้อง และสาธารณชน พรอ้ มกับนำข้อคิดเหน็ ข้อเสนอแนะจากผู้ได้รบั การเผยแพร่ และ
นำไปใชส้ ำหรับการพัฒนาการจดั การศึกษาอย่างมรี ะบบ เป็นไป
อยา่ งต่อเนือ่ ง
2.3 มกี ารดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่ีเนน้ คุณภาพผเู้ รยี นอย่างรอบดา้ น
ตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและทกุ กลุ่มเปา้ หมาย

2.3.1 สถานศึกษามีการพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาเทียบเคยี งมาตรฐานสากล และ
พัฒนาผูเ้ รยี นใหม้ ีศักยภาพเป็นพลโลกปีการศึกษาละ 1 คร้ัง

2.3.2 สถานศกึ ษามหี ลักสูตรสถานศึกษาที่ได้รับความเห็นขอบจากคณะกรรมการ
สถานศึกษาและสามารถตรวจสอบได้

2.3.3 สถานศึกษามีหลักสูตรของกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ครบทุกกลุ่มสาระ
และกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น
2.4 มีการพัฒนาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ

2.4.1 ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาได้รับการส่งเสริมให้เข้ารับการพัฒนาตนเอง
2.4.2 ครใู นกลุ่มสาระการเรียนร้ทู ุกกลมุ่ สาระ และครูในระดับช้ัน มกี ารประชมุ เพื่อ
แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ และพฒั นาการทำงานร่วมกนั อย่างน้อยปีการศกึ ษาละ 10 ครั้ง
2.4.3 ครูทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ไดร้ บั การพัฒนา ให้สามารถจดั การเรยี น
การสอนโดยใช้เทคโนโลยที างการศึกษา
2.5 มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้อื ต่อการจัดการเรียนรอู้ ยา่ งมี
คุณภาพ
2.5.1 ครูและนกั เรยี นมีความพึงพอใจตอ่ ส่ิงอำนวยความสะดวกในการจดั การเรียนการ
สอน
2.5.2 จำนวนแหล่งเรยี นรู้เอื้อต่อการจัดการเรยี นรู้ไดม้ าตรฐาน

82

มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา คา่ เป้าหมาย
ร้อยละ/ระดับคณุ ภาพ

2.6 มีการจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนับสนนุ การบรหิ ารจัดการ ดเี ลศิ
และการจดั การเรียนรู้ ดีเลศิ
80
2.6.1 สถานศกึ ษามีระบบการจัดหา การพัฒนาและการบริการ เทคโนโลยีสารสนเทศ
เพอื่ ใชใ้ นการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ทีเ่ หมาะสมกบั สภาพของสถานศึกษา 80

2.6.2 สถานศกึ ษามแี ผนในการพฒั นาระบบและการบรกิ าร เทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื 80
ใชใ้ นการบริหารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ ทีเ่ หมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา 80
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ
3.1 จดั การเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ น
ชีวติ ได้

3.1.1 ครู รอ้ ยละ 80 ของทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ จัดการเรยี นรูเ้ น้นกระบวน
การคิด และให้ผเู้ รียนฝึกปฏิบัติจริง ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้ีวัดของหลักสตู ร
สถานศึกษา และสามารถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ได้

3.1.2 ครู ร้อยละ 80 มีนวัตกรรมในการจดั การเรียนรู้ แบบ Active Learning
3.1.3 ครู รอ้ ยละ 80 มกี ารเผยแพร่ นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้
แบบ Active Learning
3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ท่เี อ้อื ต่อการเรยี นรู้
3.2.1 ครู ร้อยละ 80 ของทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ใชส้ ่ือการเรยี นรทู้ ีห่ ลากหลาย
3.2.2 ครู ร้อยละ 80 ของทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
ในการจัดการเรียนรู้ มี application
3.2.3 ครู รอ้ ยละ 80 ของทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ใช้ แหลง่ เรียนรูท้ ง้ั ภายใน
และภายนอกโรงเรียน ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน บรู ณาการในการจัดการเรียนการสอน
เอือ้ ต่อการเรยี นรู้ใหผ้ เู้ รยี นฝกึ ปฏิบัติจริง
3.2.4 ครู รอ้ ยละ 80 ของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ สามารถจัดการเรียนการสอนดว้ ยสื่อ
เทคโนโลยีการศึกษาอย่างหลากหลาย
3.3 มีการบรหิ ารจัดการชนั้ เรียนเชิงบวก
ครรู ้อยละ 80 มีการบริหารจัดการช้นั เรยี นเชิงบวก มปี ฏิสมั พนั ธ์ เชิงบวก
สง่ ผลใหน้ กั เรียนรักการเรยี นรู้
3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น
3.4.1 ครูร้อยละ 80 มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบและใหข้ ้อมูล
ย้อนกลับ นำผลมาพัฒนาผู้เรียน

83

มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา คา่ เปา้ หมาย
รอ้ ยละ/ระดับคณุ ภาพ

3.4.2 ครูรอ้ ยละ 80 มีเครอ่ื งมือวัดและวิธกี ารประเมินผลที่เหมาะสมกบั เป้าหมายของ 80
การเรียนรู้ ดีเลศิ
3.5 มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพื่อพฒั นาและปรับปรุงการจดั การ
เรียนรู้

ครู รอ้ ยละ 80 และผู้ท่ีมีส่วนเก่ียวข้องมีการแลกเปล่ียนเรียนรูแ้ ละให้ข้อมูลสะทอ้ น
กลับเพื่อพฒั นาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้

สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา

การกำหนดคา่ เปา้ หมาย

1. ศกึ ษาขอ้ มลู เดมิ ของผลการประเมินต่าง ๆ ท่ีผ่านมา เพือ่ ใชเ้ ป็นฐานข้อมลู ในการกำหนดค่าเป้าหมาย

2. การกำหนดคา่ เป้าหมายแตล่ ะมาตรฐาน ได้กำหนดเป็น ระดับคณุ ภาพ ๕ ระดับ เพื่อให้สอดคล้อง

กบั การประเมนิ ดงั นี้

5 หมายถงึ ระดบั ยอดเย่ยี ม หมายถึง คุณภาพอยใู่ นระดับ รอ้ ยละ 90 -100

4 หมายถึง ระดับ ดีเลิศ หมายถึง คุณภาพอยใู่ นระดับ รอ้ ยละ 80-89

3 หมายถึง ระดับ ดี หมายถึง คุณภาพอยใู่ นระดับ รอ้ ยละ 70-79

2 หมายถึง ระดบั ปานกลาง หมายถึง คุณภาพอยใู่ นระดบั รอ้ ยละ 60-69

1 หมายถึง ระดับ กำลังพฒั นา หมายถงึ คุณภาพอยใู่ นระดบั น้อยกว่าร้อยละ 59

3. การกำหนดคา่ เป้าหมายในแต่ละประเดน็ พิจารณาจะกำหนดเป็น ระดบั คุณภาพ หรอื เป็นร้อยละ

ตามความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา