๒๘ ข้อใดอ่านออกเสียงถูกและเขียนถูกต้องด้วย ก. เทิอญ อ่านว่า ทอ-เออ-ยอ-เทิน ข. เพริศ อ่านว่า พรอ-เออ-สอ-เพริด ค. เยิ ม อ่านว่า ยอ-เออ-มอ-เยิม-ไม้โท-เยิ ม ๒๙ ข้อใดอ่านออกเสียงไม่ถูกต้อง ก. เฮ้ย อ่านว่า ฮอ-เอย-เฮย-ไม้โท-เฮ้ย ข. เทิ ม อ่านว่า ทอ-เออ-มอ-เทิม-ไม้โท-เทิ ม ค. เฉิ่ม อ่านว่า ฉอ-เออ-มอ-เฉิม-ไม้เอก-เฉิ่ม ๓๐ ค้าในข้อใดเขียนผิดทั ง ๒ ค้า ก. ก้าเหนิด ไปเถอด ข. ปิดเทอม พูดเสริม ค. สรรเสริญ เจริญเทอญ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๐ เข็ดแล้ว) หน้า ๓๒ บทที่ ๑๐ เข็ดแล้ว
ชั้นประถมศึกษาปีที่ บทที่๑๑ เด็กดี ภาษา พาที
อ่านจ า น าเรียน ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๑ บทที่ ๑๑ เด็กดี ครูกิตติเดินเข้าห้องเรียนมาเห็นนักเรียนตั้งใจเรียน ยกมือ ถามเมื่อไม่เข้าใจ ไม่พูดคุยหรือแอบกินขนม เด็กดีต้องมีหน้าที่ ต่อตนเอง ท าการบ้าน แบบฝึกหัด เพราะโตไปจะได้มีอาชีพที่ดี มีเงินเลี้ยงพ่อแม่ และตนเองเด็กดีต้องมีหน้าที่ต่อครอบครัว กตัญญูต่อผู้มีพระคุณ ช่วยท างานบ้าน เช่น ล้างจาน ถูบ้าน พับผ้า น้ าใสขอไปบ้านพี่ส้มป่อย ก็จะขออนุญาตพ่อแม่ทุกครั้ง เพราะจะ ไม่ท าให้ผู้ใหญ่เป็นห่วง เด็กดีต้องมีหน้าที่ต่อชุมชน ช่วยกันบ ารุงรักษาสมบัติของ ส่วนรวม เพื่อให้บ้านเมืองมีระเบียบและสวยงาม ภูผาและเพื่อน จะไปเล่นริมตลิ่ง เห็นต้นไม้ถูกลมพัดแรงจนเอียง จึงช่วยหาไม้ค้ า ต้นไม้ จะได้มีชีวิตให้ความร่มรื่น ลดภาวะโลกร้อน เด็กดีต้องมีความซื่อสัตย์สุจริต ไม่อยากได้ของผู้อื่นมาเป็น ของตน พี่ส้มป่อย โหม่ง และน้องข้าวเม่า เก็บกระเป๋าสตางค์ได้ส่ง ให้ลุงก านันตามหาเจ้าของ เด็กดีต้องมีเหตุผล รู้จักการให้อภัย มีความรักใคร่สามัคคี น้องผู้ชาย ป.๒ และพี่ผู้ชาย ป.๓ เดินชนกันที่มุมตึก ต่างฝ่ายต่าง ขอโทษและช่วยกันพยุงกันลุกขึ้น เด็กดีเมื่อเติบโตขึ้นจะได้เป็นผู้ใหญ่ที่ดีและท าสิ่งที่ดี ๆ ให้แก่ ประเทศชาติ
น าค าในบทเรียนนี้มาใส่ในช่องว่างให้ตรงกับภาพ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๒ บทที่ ๑๑ เด็กดี
๑๒ ๑๓ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๓ บทที่ ๑๑ เด็กดี
เรียงพยัญชนะหรือสระให้เป็นค าที่ตรงกับความหมายที่ก าหนดให้ ๑ (อ ซื่ ต สั ย์) = ประพฤติตรงและจริงใจ, ไม่คิดคดทรยศ, ไม่คดโกง ๒ (นุ อ า ญ ต) = ยอมให้, ยินยอม, ตกลง ๓ (ตั ก ญู ญ) = ความรู้คุณ ๔ (สุ ริ จ ต) = ความประพฤติถูกต้องตามท านองคลองธรรม ๕ (า ส ค มั คี) = ความปรองดองกัน, ความพร้อมเพรียงกัน ๖ (เ อ ดื ด อ ร้ น) = เป็นทุกข์กังวล, เอามาคิดวิตก ๗ (รั ร่ ใ ก ค) = ชอบพอ, พึงใจ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๔ บทที่ ๑๑ เด็กดี
๘ (ชุ ช ม น) = กลุ่มคนที่อยู่รวมกันเป็นสังคมขนาดเล็ก ๙ (ง ส บ) = หยุดนิ่ง ๑๐ (น้ ห า ที่) = งานประจ าที่ต้องปฏิบัติ, กิจที่ต้องท าด้วยความรับผิดชอบ ๑๑ (พ ง ยุ) = ช่วยให้ทรงตัวอยู่, ประคองให้อยู่ในสภาพปกติ ๑๒ (ภั ย อ) = ไม่ถือโทษ, ยกโทษ, ไม่เอาโทษ ๑๓ (ภ ว า ะ) = ความมี, ความปรากฏ, ความเป็น ๑๔ (รุ บ า ง) = ท าให้งอกงาม, ท าให้เจริญ, ท าให้เติบโต ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๕ บทที่ ๑๑ เด็กดี ๑๕ (ติ ส บั ม) = ความพร้อมสมบูรณ์ คือ ทรัพย์สิน เงินทอง ของมีค่า
เขียนค าอ่านของค าต่อไปนี้ ๑ พยุง อ่านว่า ๒ อาชีพ อ่านว่า ๓ สมบัติ อ่านว่า ๔ สตางค์ อ่านว่า ๕ อภัย อ่านว่า ๖ สงบ อ่านว่า ๗ ชีวิต อ่านว่า ๘ ซื่อสัตย์ อ่านว่า ๙ อนุญาต อ่านว่า ๑๐ กตัญญู อ่านว่า ๑๑ สุจริต อ่านว่า ๑๒ สามัคคี อ่านว่า ๑๓ ประเทศชาติ อ่านว่า ๑๔ ขอโทษ อ่านว่า ๑๕ พระคุณ อ่านว่า ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๖ บทที่ ๑๑ เด็กดี
ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๗ บทที่ ๑๑ เด็กดี ให้นักเรียนตอบค าถามจากค าสั่งด้านล่างและระบายสีให้สวยงาม เด็กดีต้องมีหน้าที่ต่อตนเอง อย่างไรบ้าง จงอธิบาย
ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๘ บทที่ ๑๑ เด็กดี ให้นักเรียนตอบค าถามจากค าสั่งด้านล่างและระบายสีให้สวยงาม เด็กดีต้องมีหน้าที่ต่อครอบครัว อย่างไรบ้าง จงอธิบาย
ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๙ บทที่ ๑๑ เด็กดี ให้นักเรียนตอบค าถามจากค าสั่งด้านล่างและระบายสีให้สวยงาม เด็กดีต้องมีหน้าที่ต่อชุมชน อย่างไรบ้าง จงอธิบาย
ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๑๐ บทที่ ๑๑ เด็กดี ให้นักเรียนตอบค าถามจากค าสั่งด้านล่างและระบายสีให้สวยงาม ถ้านักเรียนเจอกระเป๋าสตางค์ตก นักเรียนจะท าอย่างไร จงอธิบาย ถ้านักเรียนเดินชนกับเพื่อน นักเรียนจะท าอย่างไร จงอธิบาย
ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๑๑ บทที่ ๑๑ เด็กดี น าค าที่ตรงกับภาพน ามาใส่ในประโยคให้ถูกต้อง ๑ ๒ ฉันมี มากมาย น้ามี ขายขนมกล้วย ๓ ๔ ลุงใช้ ยันต้นมะม่วง ทุเรียน จากต้นของมัน ๕ ๖ บ้านหลังนี้เป็น สูง รถ อย่างรวดเร็ว ๗ ๘ ฉันช่วย เพื่อนหกล้ม ของฉันร่าเริงแจ่มใส
ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๑๒ บทที่ ๑๑ เด็กดี ๙ ๑๐ บ้านหลังนี้ ด้วยต้นไม้ ฉันเลี้ยวรถไป ๑๑ ๑๒ น้องฉันสะดุดก้อนหิน ฉันเก็บ ได้ ๑๓ รถเลี้ยวไป
ระบายสีค าที่เขียนผิดในป้ายและแก้ใหม่ให้ถูกต้อง ๑ มุมตึก กรรไกร เหตผล ๒ เครื่องเขียน พูดคุย ปองดอง ๓ พื้นลื่น ยกมือ คลอบครัว ๔ เจ้าของ สะตางค์ กระจาย ๕ เริ่มต้น ลิมตลิ่ง เงินทอง ๖ อัศเจรีย์ ให้อะภัย เลี้ยงดู ๗ ตึกแถว ความดี พร้อมเพียง ๘ ประหยัด พรรกพวก ความรู้ ๙ ประเทดชาติ ขับรถ รถไฟ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๑๓ บทที่ ๑๑ เด็กดี
ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๗ นักคิดสมองใส) หน้า ๑๔ ๑๐ แบบฝึกหัด ความจิง พับผ้า ๑๑ อัญประกาด ต้นไม้ ชนกัน ๑๒ ทันที น้ าใจ ทัณฑคาต ๑๓ พรวนดิน ช่วยกัน สัดเลี้ยง ๑๔ สมบัต ขนมหวาน อย่างสงบ ๑๕ หนังสือ การบ้าน ไม้ยะมก ๑๖ แอบกิน ก านัน สนุกสะนาน ๑๗ รักไคร่ ประโยชน์ เติบโต ๑๘ ส่งคืน ห้องเรียน ขอโทด ๑๙ งานบ้าน เข้าใจ พาวะ บทที่ ๑๑ เด็กดี
รร (ร หัน) รร (ร หัน) ถ้าไม่มีตัวสะกดจะออกเสียงเหมือนสะกดด้วย สระ –ะ และมี น สะกด เช่น หรรษา (หัน-สา) รร (ร หัน) เมื่อมีตัวสะกดจะออกเสียงเหมือนสะกดด้วย สระ –ะ และตามด้วยเสียงตัวสะกดนั้น ๆ เช่น พรรค (พัก) ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๐ เข็ดแล้ว) หน้า ๑๕ พรรษา กรรไกร บทที่ ๑๑ เด็กดี
จับคู่ค าอ่าน รร (ร หัน) กับค า รร (ร หัน) ต่อไปนี้ให้ตรงกัน ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๑๖ บทที่ ๑๑ เด็กดี ๑ บรรทม อ่านว่า ๒ จัดสรร อ่านว่า ๓ มรรยาทอ่านว่า ๔ จรรยา อ่านว่า ๕ สุบรรณ อ่านว่า ๖ วรรค อ่านว่า ๗ พรรษา อ่านว่า ๘ บรรยาย อ่านว่า ๙ ธรรมชาติ อ่านว่า ๑๐ พรรคพวก อ่านว่า ๑๑ วรรณคดี อ่านว่า ๑๒ สรรเสริญ อ่านว่า บัน-ทม จัด-สัน มัน-ยาด สุ-บัน จัน-ยา ท า-มะ-ชาด พัก-พวก วัก วัน-นะ-คะ-ดี สัน-เสิน พัน-สา บัน-ยาย
เติมค าที่มี รร (ร หัน) ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง (ซ้ าได้) ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๑๗ บทที่ ๑๑ เด็กดี กรร บรร ธรรม สรร วรรค สรรพ วรรณ ภรร พรรณ ๑ ไกร ๒ นัก ๓ ยา ๔ ดา ๕ ตอน ๖ นา ๗ โชก ๘ เนียม ๙ เลง ๑๐ คุณ ๑๑ ทุก ๑๒ ยุกต์ ๑๓ จบ ๑๔ เชียง ๑๕ จัด ๑๖ เสริญ
บรรเลง บรรยาย จัดสรร ภรรยา ธรรมเนียม น าค าที่ก าหนดให้ใส่ในช่องว่างให้ถูกต้อง ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๑๘ บทที่ ๑๑ เด็กดี ๑ การตัดไม้ท าลายป่าเป็นการท าลาย ๒ หนูแดงมี ที่เรียบร้อย อ่อนโยน ๓ คุณครูให้นักเรียนเขียน ให้สวยงาม ๔ พิธีกร ในงานวันเด็กแห่งชาติ ๕ พี่ชายของฉันมี และบุตร ๑ คน ๖ เปียโน เพลงชาติไทย ๗ วันศุกร์นี้มีเรียน ไทย ๘ ขึ้นทางด่วนต้องเสียค่า ๙ พระราชาทรง อยู่ ๑๐ ประธานใช้ ตัดริบบิ้น ๑๑ ในวันเข้า ฉันไปท าบุญที่วัด ๑๒ คุณพ่อซื้อบ้าน ไว้ ๑ หลัง มรรยาท ธรรมชาติ วรรณคดี เว้นวรรค บรรทม กรรไกร พรรษา
ทัณฑฆาต (- ์) คือ ค าที่มี – ์ก ากับไว้บนพยัญชนะที่ไม่ออกเสียงเรียกว่า (ตัวการันต์) โดยมากจะอยู่ท้ายพยางค์ เช่น ตัวการันต์ ๑ ตัว เช่น หงส์ อ่านว่า หง ตัวการันต์ คือ ส์ เยาว์ อ่านว่า เยา ตัวการันต์ คือ ว์ ตัวการันต์ ๒ ตัว เช่น จันทร์ อ่านว่า จัน ตัวการันต์ คือ ทร์ หงส์ อาทิตย์ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๑๙ บทที่ ๑๑ เด็กดี
เขียนค าอ่านของค าต่อไปนี้ ๑ มนุษย์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ๒ สัปดาห์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ๓ ยักษ์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ๔ องค์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ๕ โจทย์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ๖ อาทิตย์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ๗ ซื่อสัตย์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ๘ เสาร์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๒๐ บทที่ ๑๑ เด็กดี
๙ แพทย์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ๑๐ ทุกข์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ๑๑ สัตว์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ๑๒ สวิตซ์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ๑๓ อนันต์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ๑๔ วันจันทร์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ๑๕ วิเคราะห์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ๑๖ ภาพยนตร์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ๑๗ กุมภาพันธ์ อ่านว่า ตัวการันต์ คือ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๒๑ บทที่ ๑๑ เด็กดี
เติมตัวการันต์ให้ถูกต้อง ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๒๒ บทที่ ๑๑ เด็กดี โทรศัพ ๑ หนังสือพิม ๒ พระสง ๓ สงกราน ๔ สวรร ๕ สวดมน ๖ เจดี ๗ อารม ๘ เวทมน ๙ คณิตศาส ๑๐ ค าศัพ ๑๑ มนุษ ๑๒ อนุรัก ๑๓ โทรทัศ ๑๔ กีตา ๑๕ ประดิษ ๑๖ ไดโนเสา ๑๗ กา ตูน ๑๘
ไม้ยมก (ๆ) ๆ เรียกว่า ไม้ยมก (อ่านว่า ไม้-ยะ-มก) ใช้เขียนหลังค า หรือข้อความที่ต้องการจะอ่านซ้ า เช่น เจี๊ยก เจี๊ยก เขียนเป็น เจี๊ยก ๆ เด็ก เด็ก เขียนเป็น เด็ก ๆ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๐ เข็ดแล้ว) หน้า ๒๓ อัศเจรีย์ (!) ! เรียกว่า อัศเจรีย์ (อ่านว่า อัด-สะ-เจ-รี) หรือ เครื่องหมายตกใจ ใช้เขียนข้างหลังค าอุทาน ค าแสดงความรู้สึก เช่น โอ้โฮ ! สวยจัง ระวัง ! รถชน บทที่ ๑๑ เด็กดี
เขียนค าอ่านจากค าหรือกลุ่มค าไม้ยมกให้ถูกต้อง ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๒๔ บทที่ ๑๑ เด็กดี ๑ จู่ ๆ อ่านว่า ๒ ใกล้ ๆ อ่านว่า ๓ จริง ๆ อ่านว่า ๔ อื่น ๆ อ่านว่า ๕ เด็กเล็ก ๆ อ่านว่า ๖ เพื่อน ๆ อ่านว่า ๗ ตอนเช้า ๆ อ่านว่า ๘ ในวันหนึ่ง ๆ อ่านว่า ๙ ใหญ่ ๆ อ่านว่า ๑๐ ท าดี ๆ อ่านว่า ๑๑ เดินเบา ๆ อ่านว่า ๑๒ สีด า ๆ แดง ๆ อ่านว่า ๑๓ งู ๆ ปลา ๆ อ่านว่า ๑๔ ทุก ๆ วัน อ่านว่า ๑๕ ต่าง ๆ อ่านว่า
เลือกเติมค าลงในช่องว่างให้ถูกต้อง ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๒๕ บทที่ ๑๑ เด็กดี หนอย ! ว๊าย ! ปัดโธ่ ! โอ๊ย ! อ๋อ ! อุ๊ย ! ๑ เสร็จแล้ว ๒ นึกว่าจะแน่ ๓ ท าไมท าแบบนี้ ๔ เจ็บจัง ๕ เหนื่อยจัง ๖ จะเอาอย่างไรดี ๗ ท าไมวันนี้แต่งตัวสวยจัง ๘ ตายแล้ว ๙ ตกใจหมด ๑๐ เป็นอย่างนี้เอง
๑ คุณลักษณะของนักเรียนที่ดี เวลาเรียนต้องตั้งใจเรียน และ ควรจะยกมือถามเมื่อใด ตอบ ๒ เด็กดีต้องมีหน้าที่ต่อตนเองอย่างไร ตอบ ๓ หน้าที่ของเด็กดีที่มีต่อครอบครัว คือต้องท าอย่างไร ตอบ ๔ สิ่งใดที่จะช่วยให้ความร่มรื่น ลดภาวะโลกร้อนได้ ตอบ ๕ หากลูกหลานในบ้านไปไหนมาไหนไม่บอกกล่าวผู้ใหญ่ ท่านจะคิดอย่างไร ตอบ ๖ การช่วยกันบ ารุงรักษาสมบัติส่วนรวมเป็นการแสดงหน้าที่ ต่อสิ่งใด ตอบ ๗ หากตอนเด็กเป็นเด็กดี เมื่อเติบโตเป็นผู้ใหญ่แล้วจะเป็นอย่างไร ตอบ ตอบค าถามต่อไปนี้ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๒๖ บทที่ ๑๑ เด็กดี
๘ การที่เราไม่อยากได้ของคนอื่นมาเป็นของตน แสดงว่าเราเป็นคน อย่างไร ตอบ ๙ เด็ก ๒ กลุ่ม เดินมาชนกันตรงมุมตึก แต่ไม่โกรธกัน อภัยกัน ช่วยพยุงกัน แสดงว่าพวกเขาเป็นเด็กดีที่มีเหตุผลและยังมีอะไรอีก ตอบ ๑๐ เด็กดีในวันนี้ คือ ผู้ที่จะท าแต่สิ่งดี ๆ ให้แก่ประเทศชาติใน วันข้างหน้า เพราะพวกเขาคืออะไร ตอบ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๒๗ บทที่ ๑๑ เด็กดี
๑ เมื่อครูกิตติเข้ามาในห้องเรียน นักเรียนในห้องก าลังท าสิ่งใด ก. วิ่งเล่นไล่จับ ข. นอนหลับพักผ่อน ค. นั่งรอพร้อมที่จะเรียน ๒ ใครที่ตั้งใจเรียนหนังสือ ก. เอยกมือถามคุณครูเมื่อไม่เข้าใจ ข. บีพูดคุยกับเพื่อนขณะที่คุณครูก าลังสอน ค. ซีแอบกินขนมในห้องเรียน ๓ เมื่อน้ าใสจะไปหาพี่ส้มป่อยที่บ้าน น้ าใสท าอย่างไร ก. รีบไปและรีบกลับ ข. ขออนุญาตพ่อหรือแม่ก่อนออกจากบ้าน ค. ออกไปโดยที่ไม่บอกพ่อกับแม่ ๔ น้ าใสช่วยพ่อแม่ท างานอะไร ก. ล้างจาน ข. พับผ้า ค. ถูกทุกข้อ ๕ ภูผาและเพื่อน ๆ ไปท าอะไรที่ริมตลิ่ง ก. ว่ายน้ า ข. จับปลา ค. เล่นฟุตบอล ๖ ใครพบกระเป๋าสตางค์ขณะที่เดินกลับบ้าน ก. โหม่ง ข. หมอก ค. น้ าใส ใส่ หน้าค าตอบที่ถูกต้อง ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๒๘ บทที่ ๑๑ เด็กดี
๗ ในกระเป๋าสตางค์มีเงินอยู่กี่บาท ก. ๑,๐๐๐ บาท ข. ๑๐ บาท ค. ๑๐๐ บาท ๘ เด็ก ๆ น ากระเป๋าสตางค์ไปให้ใครตามหาเจ้าของ ก. ต ารวจ ข. ลุงก านัน ค. พ่อของน้ าใส ๙ เมื่อเด็กชั้น ป.๒ และ ป.๓ เดินชนกันล้มที่มุมตึก เกิดสิ่งใดขึ้น ก. เด็ก ๆ ต่างขอโทษกัน ข. เด็ก ๆ ชกต่อยกัน ค. เด็กชั้น ป.๒ ร้องไห้ ๑๐ เด็กดีเป็นอย่างไร ก. มีความกตัญญูต่อผู้มีพระคุณ ข. รู้จักการให้อภัย ค. ถูกทุกข้อ ๑๑ ข้อใดอ่านค าที่มีเครื่องหมาย ๆ ไม่ถูกต้อง ก. อยู่ไปวัน ๆ อ่านว่า อยู่ไปวัน วัน ข. ต่าง ๆ นานา อ่านว่า ต่าง ต่าง นา นา ค. ฉันอยู่ที่นี่ทุกวัน ๆ อ่านว่า ฉันอยู่ที่นี่ทุกวัน วัน ๑๒ ข้อความในข้อใดใช้เครื่องหมาย ! ถูกต้อง ก. ใช่ ใช่ ! พ่อของน้ าใสพูดต่อ ข. ฮ่า ฮ่า ฮ่า ! โจ๋หัวเราะเสียงดัง ค. อี๊ ! สกปรก โจ๋คงไม่ได้แปรงฟันละสิ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๒๙ บทที่ ๑๑ เด็กดี
๑๓ ข้อใดใช้เครื่องหมาย “...” ไม่ถูกต้อง ก. “ทรงงานหนักอย่างไรคะ” น้ าใสถาม ข. “ควาญโพเล่าเรื่องในหลวงให้ภูผาฟัง” ค. “อย่ากินนะโจ๋” ภูผาและน้ าใสห้ามเสียงดังลั่น ๑๔ ค าในข้อใดใช้ – ์ได้ถูกต้องทั้ง ๒ ค า ก. โทรศัพท์ ผลลัพท์ ข. สตางค์ ไตรยางค์ ค. พยางค์ ซื่อสัตย์ ๑๕ หมายถึง คัดเลือก ก. รังสรรค์ ข. จัดสรร ค. คัดสรร ๑๖ หมายถึง ผู้เป็นต้นตระกูล ก. สุภาพบุรุษ ข. บรรพบุรุษ ค. บรรณารักษ์ ๑๗ หมายถึง ผู้ที่ได้รับเลือกหรือแต่งตั้งให้เป็นผู้ตัดสิน ก. กรรมกร ข. กรรมการ ค. กรรมพันธุ์ ๑๘ หมายถึง ทุเลา ดีขึ้น ก. บรรลุ ข. บรรยาย ค. บรรเทา ๑๙ ค าใดออกเสียงต่างจากค าอื่น ก. ภรรยา ข. สรรพคุณ ค. บรรยาย ๒๐ ค าว่า “กรรม” มีพยัญชนะตัวใดเป็นตัวสะกด ก. ร ข. ม ค. ก ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๓๐ บทที่ ๑๑ เด็กดี
๒๑ ค าว่า “นิทรรศการ” อ่านว่าอย่างไร ก. นิ-ทัด-การ ข. นิ-ทด-กาน ค. นิ-ทัด-สะ-กาน ๒๒ ค าว่า “จรรยาบรรณ” อ่านว่าอย่างไร ก. จัน-บัน ข. จัน-ยา-บัน ค. จะ-ระ-บัน ๒๓ ค าว่า “ซื่อสัต...” ต้องเติมตัวการันต์ในข้อใด ก. ว์ ข. ย์ ค. ธ์ ๒๔ “ประ-ดิด” จากค าอ่านนี้ข้อใดเขียนถูกต้อง ก. ประดิษฐ์ ข. ประดิษย์ ค. ประดิษฑ์ ๒๕ ข้อใดมีค าการันต์เหมือนค าว่า “วันศุกร์” ก. สัมพัน.... ข. สุขสัน.... ค. กองเชีย... ๒๖ ตัวเลขในข้อใดเขียนเป็นตัวหนังสือแล้วมีค าที่มีการันต์ ก. 0 ข. ๓ ค. ๙ ๒๗ “สง-กราน” เขียนเหมือนข้อใดจึงถูกต้อง ก. สงกรานต์ ข. สงค์กราน ค. สงกราน ๒๘ “พ่อไปฉันไปเที่ยวสวน (สัด)” เขียนอย่างไรถูกต้อง ก. สัตว์ ข. สัตย์ ค. สัด ๒๙ “พาบ-พะ-ยน” ข้อใดเขียนถูกต้อง ก. ภาพยนตร์ ข. พาพยนตร์ ค. ภาพยนต์ ๓๐ ข้อใดเขียนค าการันต์เหมือนค าว่า “อาจาร....” ก. พระองศ์ ข. ลูกศิษย์ ค. หิมพานต์ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๑ เด็กดี) หน้า ๓๑ บทที่ ๑๑ เด็กดี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ บทที่๑๒ ชาติของเรา ภาษา พาที
อ่านจ า น าเรียน ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๒ ชาติของเรา) หน้า ๑ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา เด็ก ๆ ชอบครูกิตติ เพราะใจดี พูดเพราะ ไม่ชอบท าโทษเด็ก พร้อมให้โอกาสปรับปรุงตัวเอง และครูกิตติจะมีกิจกรรมแปลก ๆ ให้เด็ก ๆ ได้เล่นสนุกมีสาระอยู่เสมอ ครูกิตติถือกล่องใหญ่มา สองกล่อง กล่องใบแรกเป็นรูปต่อแผนที่ประเทศไทยที่สวยงาม อีกกล่อง มีกระดาษรูปแผนที่และชิ้นไม้สี่เหลี่ยมเต็มกล่อง ทุกคนเข้าใจวิธีเล่นกล่องแรก แต่กล่องที่สองครูกิตติอธิบายว่า “ให้นักเรียนวางไม้ตามแนวตั้ง ตามรอยเส้นแผนที่ วางต่อ ๆ กันแต่ ไม่ต้องติดกัน” หลังจากนั้นก็แบ่งกันเป็นกลุ่ม ๆ กลุ่มแรกท ารูปต่อเป็นแผนที่ ประเทศไทย เด็ก ๆ แบ่งชิ้นรูปตามกลุ่มสี ประกอบเป็นรูปเล็กก่อน แล้วจึงค่อยน ามารวมกัน เป็นรูปแผนที่ประเทศไทย กลุ่มที่สอง เรียงชิ้นไม้ตามรอยเส้นรูปแผนที่กันอย่างระมัดระวัง ในที่สุดก็เสร็จ ครูกิตติชื่นชมผลงานของนักเรียน และตั้งค าถามว่า ใครอยาก รู้เรื่องอะไรที่เกี่ยวกับประเทศไทยบ้างถามได้ ภูผายกมือถามว่า “ใครเป็นคนสร้างชาติไทย” ครูกิตติตอบว่า ก็คนไทยนี่แหละสร้าง ตั้งแต่สมัยโบราณนานมาแล้ว เมื่อก่อนคนไทยต่างคนต่างอยู่ แยกเป็นกลุ่ม ๆ จนกระทั่งมีกษัตริย์ของคนไทยกลุ่มหนึ่ง
ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๒ ชาติของเรา) หน้า ๒ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา ทรงเป็นผู้น าและนักรบที่หาญกล้า ค่อย ๆ รวบรวมดินแดน และ ผู้คนเอาไว้ กษัตริย์องค์ต่อ ๆ มาก็ทรงเป็นนักรบเช่นกัน เสียสละ ความสุขส่วนตัว เพื่อรวบรวมแผ่นดินให้เป็นปึกแผ่น ป้องกันไม่ให้ ข้าศึกมารุกราน จนกระทั่งมีกษัตริย์รัชกาลปัจจุบัน ถึงแม้ไม่มีการ สู้รบกับข้าศึกเหมือนสมัยโบราณ แต่พระองค์ก็ทรงปกครองแผ่นดิน และแก้ไขปัญหาต่างๆ เพื่อให้ประชาชนอยู่อย่างมีความสุข เด็ก ๆ ซาบซึ้งที่มีกษัตริย์ที่รักประชาชน และรักษาชาติไว้ไม่ให้ ตกเป็นทาสของชาติอื่น ครูกิตติลองขยับรูปต่อแผนที่ แต่รูปต่อยึดแน่นไม่มีส่วนใด แยกออก แต่ครูกิตติให้นักเรียนอีกคน ผลักชิ้นไม้ที่เรียงไว้เพียง ชิ้นเดียว ปรากฏว่าไม้ล้มทับกันไปทีละอันจนหมดแถว เด็ก ๆ นั่งเงียบ น้ าใสจึงพูดว่า “รูปที่ต่อไม่หลุดจากกัน เหมือนคนไทยต้อง มีความสามัคคีกัน ถ้าไม่สามัคคีกัน ไม่รักชาติไทยท าให้เรื่องร้าย ๆ เกิดขึ้นทีละเล็กทีละน้อย ในไม่ช้าประเทศก็จะล้มลงได้เหมือนชิ้นไม้ ที่ล้มไปทีละชิ้นจนหมดสิ้น
น าค าในบทเรียนนี้มาใส่ในช่องว่างให้ตรงกับภาพ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๒ ชาติของเรา) หน้า ๓ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒
เรียงตัวอักษรเป็นค าตามความหมายที่ก าหนดให้ถูกต้อง = เอาชิ้นส่วนต่าง ๆ มารวมเข้าด้วยกันให้เป็นรูปร่าง ๑ ร ะ ก ป = อาณาเขต, ประเทศ, อาณาจักร ๒ ด ดิ แ น น = อาการที่รู้สึกจับใจมาก ๓ บ ง า ซ = ล่วงล้ าเข้าไประราน ๔ น รุ า ร ก = เสร็จ, จบ ๕ จ ำ ส ร็ = ข้อสงสัย, ข้อขัดข้อง, อุปสรรค ๖ า ญ ห ปั = การปฏิบัติการอย่างใดอย่างหนึ่ง ๗ ร ม กิ ร บ อ ซึ้ ก จ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๒ ชาติของเรา) หน้า ๔ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา เ
= ดูแล, คุ้มครอง, รักษา ๘ ง อ ร = มีมาแต่เก่าก่อน ๙ า บ โ ณ = ศัตรูของบ้านเมือง ๑๐ ศึ ข้ า ก = ปลาบปลื้มยินดี, ปีติยินดี ๑๑ ม น ช = พูด หรือร้องเสียงดัง, แผดเสียง ๑๒ ง เ ย = มักใช้คู่กับค าว่า กาล เป็น กาลสมัย ๑๓ ย มั = ได้รับความสนใจเป็นพิเศษ ๑๔ อ ฮื = รวมเข้าไว้ด้วยกัน ๑๕ ม ร บ ร ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๒ ชาติของเรา) หน้า ๕ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา ค ก ป ร ชื่ ส่ ง สี ส ฮ า ว ว
เขียนค าอ่านของค าต่อไปนี้ ๑ กิจกรรม อ่านว่า ๒ กษัตริย์ อ่านว่า ๓ สมัย อ่านว่า ๔ ปรากฏ อ่านว่า ๕ กล้าหาญ อ่านว่า ๖ ผลงาน อ่านว่า ๗ ปัญหา อ่านว่า ๘ โบราณ อ่านว่า ๙ ส าเร็จ อ่านว่า ๑๐ ท าโทษ อ่านว่า ๑๑ ทาส อ่านว่า ๑๒ กระดาษ อ่านว่า ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๒ ชาติของเรา) หน้า ๖ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา
ให้นักเรียนตอบค าถามจากค าสั่งด้านล่างและระบายสีให้สวยงาม จากภาพเด็ก ๆ กลุ่มนี้ก าลังท าสิ่งใด ให้อธิบายสิ่งที่ท า ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๒ ชาติของเรา) หน้า ๗ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา
ให้นักเรียนตอบค าถามจากค าสั่งด้านล่างและระบายสีให้สวยงาม ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๒ ชาติของเรา) หน้า ๘ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา จากภาพเด็ก ๆ กลุ่มนี้ก าลังท าสิ่งใด ให้อธิบายสิ่งที่ท า
ให้นักเรียนตอบค าถามจากค าสั่งด้านล่างและระบายสีให้สวยงาม ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๒ ชาติของเรา) หน้า ๙ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา ๑ “ใครอยากรู้เรื่องอะไรที่เกี่ยวกับประเทศไทยบ้าง” เป็นค าพูด ของใคร ตอบ ๒ ใครยกมือขึ้นถาม และถามว่าอะไร ตอบ ๓ ครูกิตติให้ค าตอบเช่นไรกับภูผาและเด็กนักเรียนคนอื่น ๆ ตอบ
ให้นักเรียนตอบค าถามจากค าสั่งด้านล่างและระบายสีให้สวยงาม เมื่อผลักชิ้นไม้ที่เรียงไว้ล้มทับกันไปทีละอันจนหมดแถว ครูกิตติ เปรียบเทียบถึงคนไทยอย่างไร จงอธิบาย ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๒ ชาติของเรา) หน้า ๑๐ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา
ระบายสีค าที่เขียนผิดในป้ายและแก้ใหม่ให้ถูกต้อง อยุทยา สังเกต ส าหรับ ๑ สมัยก่อน กงกาน ประวัติ ๒ ค าประพันธุ์ บูชาพระ หอมกรุ่น ๓ ยักษเล็ก ศรีสง่า หยอกล้อ ๔ นายพราณ ประดับ บูรณะ ๕ กตัญญู สัมผัส ประเทส ๖ ผู้ใหญ่ บุญคุณ พระอุโบสด ๗ รัตนโกสินทร์ พืชพันธุ์ ยักษใหญ่ ๘ ความรู้ ไม้ค้อน ตัวละคอน ๙ ส าคัญ ท าบุญ ศรัธา ๑๐ พระพุทรูป เมตตา คุ้นเคย ๑๑ ประโยชน์ รัชกาน เจดีย์ ๑๒ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๒ ชาติของเรา) หน้า ๑๑ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา
ต านาณ ลายไทย สายธนู ๑๓ ประจักษ์ ราชสีห์ แม่นมั้น ๑๔ รื่นรมย์ ปันหา กระซิบ ๑๕ ชุมชน ภาพวาด พระนคอน ๑๖ พระคุณ ไพบูรย์ เหตุผล ๑๗ สนุกสนาน นักเรียน เมล็ดข่าว ๑๘ คุนค่า ทะนาน แมลงหวี่ ๑๙ ประโยชณ์ ครอบครัว บุคคล ๒๐ ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๒ ชาติของเรา) หน้า ๑๒ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา
สระไม่มีตัวสะกดและมีตัวสะกด ค าที่มีสระไม่มีตัวสะกด เช่น ตา ปลา หู ผีเสื้อ ค าที่มีสระมีตัวสะกด เช่น โกรธ เปลี่ยน กล้วย ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๒ ชาติของเรา) หน้า ๑๓ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา
ค าต่อไปนี้สะกดด้วยสระอะไร ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๒ ชาติของเรา) หน้า ๑๔ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา ควาญ ๑ เห็ด ๒ หมก ๓ ร้อน ๔ ควัน ๕ โยน ๖ เหนียว ๗ พริก ๘ พรู ๙ กล้วย ๑๐ เต็นท์ ๑๑ เหลือบ ๑๒ ครึ้ม ๑๓ แตง ๑๔ ไหล ๑๕ เริ่ม ๑๖ ลม ๑๗ เจาะ ๑๘
จับคู่ค าที่มีสระเดียวกัน ไม่มีตัวสะกดและมีตัวสะกด ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๒ ชาติของเรา) หน้า ๑๕ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา ตัด พัก จืด ชื้น เข็ม เต็ม แกร็น แข็ง เกิด เจิม เคย เฉย บล๊อก น็อก ลบ หก กวน รวม ตะ ๑ เฉอ ๒ แกะ ๓ เจอ ๔ ชือ ๕ กัว ๖ เนาะ ๗ เคอ ๘ จือ ๙ พะ ๑๐ โหะ๑๑ รัว ๑๒ โละ๑๓ เขะ ๑๔ แขะ ๑๕ เตะ ๑๖ เกอ ๑๗ เบาะ ๑๘ ตัด
เขียนค าที่ไม่มีตัวสะกดและมีตัวสะกดที่อยู่ในสระเดียวกัน ป.๒ ภาษาพาที (บทที่ ๑๒ ชาติของเรา) หน้า ๑๖ บทที่ ๑๒ ชาติของเรา ๑ พรุ่งนี้ฉันจะไปโรงเรียน ไม่มีตัวสะกด จะ มีตัวสะกด ฉัน ๒ นายพรานเจองูจึงยืนเฉย ไม่มีตัวสะกด มีตัวสะกด ๓ น้องนอนละเมอเดินออกจากห้อง ไม่มีตัวสะกด มีตัวสะกด ๔ แพะตัวนี้ตัวเล็กแกร็น ไม่มีตัวสะกด มีตัวสะกด ๕ พี่ไปเตะฟุตบอลใกล้สนามเด็กเล่น ไม่มีตัวสะกด มีตัวสะกด ๖ ฉันใช้มือควานหาของตอนกลางคืน ไม่มีตัวสะกด มีตัวสะกด ๗ มวลน้ าเซาะอิฐบล๊อกจนถล่ม ไม่มีตัวสะกด มีตัวสะกด ๘ ลมแรงท าให้โป๊ะเรือหลุดลอย ไม่มีตัวสะกด มีตัวสะกด