แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จัดทำโดย นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ รหัสประจำตัว 62121100103 สาขาวิชาสังคมศึกษา โรงเรียนเทศบาล 5 (กระดาษไทยอนุเคราะห์) อำเภอเมืองกาญจนบุรี จังหวัดกาญจนบุรี สังกัดเทศบาลเมืองกาญจนบุรี
ก คำนำ แผนการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เป็นแผนการเรียนรู้ที่จัดทำขึ้นตาม แนวทางการจัดการเรียนการสอนที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ ซึ่งมีแนวทางการจัดให้นักเรียนที่มี ความสามารถต่าง ๆ ได้เรียนรู้และทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม โดยมีจุดมุ่งหมายดังต่อไปนี้ 1 เน้นให้นักเรียนมีความสัมพันธ์กันช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มีจิตใจกว้างขวาง รับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่นด้วยจิตประชาธิปไตย 2 มุ่งเน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าหาวิธีแก้ปัญหา ค้นคว้าหาคำตอบด้วยตนเอง และแหล่งการ เรียนรู้อื่นๆ ประโยชน์การเรียนการสอนคือ ช่วยให้บรรยากาศการเรียนการสอนดีขึ้น นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ และใกล้ชิดกันมากขึ้นรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น เรียนรู้ด้วยตนเองและจากการทำงานกลุ่ม รู้จักปรับตัว อีกครั้งยังทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นการเตรียมตัวเพื่อทำงานในสังคมต่อไป แผนการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ที่จัดทำขึ้นประกอบด้วย แผนการ เรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ และสื่อการเรียนการสอน เช่นแบบทดสอบ ใบงานความรู้ และแบบทดสอบ ย่อยต่างๆตามลักษณะและวิธีการสอนนั้นๆ ซึ่งผู้ที่จะนำไปใช้สามารถศึกษาแผนการเรียนรู้ประกอบการ เรียนการสอนรายวิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม เพื่อฝึกทักษะนอกเวลาเรียนตามแนวของแผนการ เรียนรู้ ข้าพเจ้าหวังว่าแผนการเรียนรู้ฉบับนี้ คงให้ประโยชน์ตามสมควรแก่ผู้นำไปใช้และศึกษา ถ้าหากมี ข้อบกพร่อง ผิดพลาดประการใด ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงหลังจากที่ทดลองใช้ข้าพเจ้าขอน้อมรับไว้ เพื่อแก้ไขในครั้งต่อไป นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ ผู้จัดทำ
ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข คำอธิบายรายวิชา 1 ประวัติศาสตร์ 1 โครงสร้างรายวิชา 2 ประวัติศาสตร์ 2 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 6 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 7 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 14 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 23 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 32 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 40 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 48 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 57 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 66 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 76 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 84 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 86 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 95 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 102 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 110 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 118 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 126 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 128 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 137 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 145 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 152 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 160
ค สารบัญ (ต่อ) เรื่อง หน้า แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 168 คำอธิบายรายวิชา 176 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 176 โครงสร้างรายวิชา 178 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 178 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 181 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 182 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 190 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 199 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 201 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 210 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 218 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 226 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 235 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 244 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 253 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 254 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 262 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 270 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 271 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 280 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 288 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 297 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 298 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 307 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 316 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 317 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 326
ง สารบัญ (ต่อ) เรื่อง หน้า โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 33 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 337 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 346 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 356
1 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน วิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 12102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เวลา 40 ชั่วโมง/ปี ศึกษาวิธีการหาข้อมูลทางประวัติศาสตร์เพื่อให้ทราบข้อมูลเรื่อง การใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต ลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวหรือในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐานที่ เกี่ยวข้อง สืบค้นถึงการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตประจำวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบันอธิบาย ผลกระทบของกาเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน ระบุบุคคลที่ทำประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือ ประเทศชาติ ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ โดยใช้ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตถึงปัจจุบัน เข้าใจความเป็นมาของวัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจและตระหนักถึงการเห็นคุณค่าของเวลา วิถีชีวิตของชุมชนจากอดีตสู่ปัจจุบัน และมีความรัก มีความภาคภูมิใจในวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ธำรงรักษาความเป็นไทยไว้สืบไป และบ่ม เพาะผู้เรียนให้เป็นคนไทย 4.0 สู่ประเทศไทย 4.0 มีค่านิยมที่ดีตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด ส 4.1 ป.2/1, ป.2/2 ส 4.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 4.3 ป.2/1, ป.2/2 รวมทั้งหมด 6 ตัวชี้วัด
2 โครงสร้างรายวิชา รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส.11102 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้และตัวชี วัด สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 2 ชุมชนของเรา ส 4.1 ป.2/1 ส 4.2 ป.2/2 1. การสืบค้นข้อมูล เกี่ยวกับชุมชน 2. วิถีชีวิตของคนใน ชุมชน 3. ความเป็นมา โรงงานกระดาษ ไทย จังหวัดกาญจนบุรี 9 25 สอบกลางภาค ส 4.1 ป.2/1 ส 4.2 ป.2/2 1 20 3 บุคคลสำคัญ ส 4.3 ป.2/1 บุคคลสำคัญของชาติ และท้องถิ่น - สมเด็จพระเจ้าพี่นาง เธอเจ้าฟ้ากัลยาณิ วัฒนากรมหลวง นราธิวาส ราช นครินทร์ - ท้าวสุรนารี - สืบ นาคะเสถียร - พระยาพหลพล พยุหเสนา 5 25 4 วัฒนธรรมที่น่ารู้ ส 4.3 ป.2/2 1. วัฒนธรรมและ ประเพณีไทย 2. ภูมิปัญญาไทย 6 25 สอบกลางภาค 1 30 รวมตลอดปี 40 100
3 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส.12102 รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ชุมชนของเรา เวลา 9 ชั่วโมง 25 คะแนน ที่ ชื่อแผนการ จัดการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 ชุมชนของเรา ส 4.1 ป 2/1 1. นักเรียนสามารถบอกความหมาย ของชุมชนได้ (K) 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างของ สภาพแวดล้อมของชุมชนได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการ เปลี่ยนแปลงของคนในชุมชน (A) 1 3 2 การสืบค้นข้อมูล เกี่ยวกับชุมชน ส 4.1 ป 2/1 1. นักเรียนสามารถบอกความหมาย ของการสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับชุมชน ได้ (K) 2. นักเรียนสามารถจำแนกขั้นตอน การสืบค้นข้อมูลได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการ เปลี่ยนแปลงของคนในชุมชน (A) 1 3 3 หมู่บ้านของเรา ส 4.1 ป 2/1 1. นักเรียนสามารถบอกความหมาย ของชุมชนในอดีตและชุมชนปัจจุบัน ได้(K) 2. นักเรียนสามารถจำแนกความ แตกต่างของชุมชนในอดีตและชุมชน ปัจจุบันได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของชุมชนใน อดีตและชุมชนปัจจุบัน (A) 1 3 4 วิถีชีวิตของคนใน ชุมชนในอดีต ส 4.1 ป 2/1 1. นักเรียนสามารถอธิบายวิถีชีวิต ของคนในอดีตได้ (K) 2. นักเรียนสามารถบอกวิถีชีวิตของ คนในอดีตได้ (P) 1 3
4 ที่ ชื่อแผนการ จัดการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของชุมชนใน อดีต (A) 5 วิถีชีวิตของคนใน ปัจจุบัน ส 4.1 ป 2/1 1. นักเรียนสามารถอธิบายวิถีชีวิต ของคนในปัจจุบันได้ (K) 2. นักเรียนสามารถบอกวิถีชีวิตของ คนในปัจจุบันได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของชุมชนใน ปัจจุบัน (A) 1 3 6 การเปลี่ยนแปลง ของวิถีชีวิของคน ในชุมชนด้านต่าง ๆ ส 4.1 ป 2/1 1. นักเรียนสามารถบอกวิถีชีวิตของ คนในชุมชนในด้านต่าง ๆ ได้ (K) 2. นักเรียนสามารถจำแนกวิถีชีวิต ของคนในชุมชนในด้านต่าง ๆ ได้ (P) 3. นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญ ของวิถีชีวิตของคนในชุมชน A) 1 3 7 สาเหตุการ เปลี่ยนแปลงวิถี ชีวิต ส 4.2 ป 2/2 1. นักเรียนสามารถบอกสาเหตุการ เปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน ได้ (K) 2. นักเรียนสามาถจำแนกสาเหตุการ เปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน ได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญการ เปลี่ยนแปลงของวิถีชีวิตในชุมชน (A) 1 3 8 ผลกระทบของ การเปลี่ยนแปลง ที่มีผลต่อวิถีชีวิต ของคนในชุมชน ส 4.2 ป 2/2 1. นักเรียนสามารถบอกผลกระทบ ของการเปลี่ยนแปลงที่มีผลต่อวิถี ชีวิตของคนในชุมชน (K) 2. นักเรียนสามารถระบุผลกระทบ ของการเปลี่ยนแปลงที่มีผลต่อวิถี ชีวิตของคนในชุมชน (P) 1 2
5 ที่ ชื่อแผนการ จัดการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญการ เปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน (A) 9 โรงงานกระดาษ ไทย ส 4.2 ป 2/2 1. นักเรียนสามารถบอกความ เป็นมา ที่ตั้ง ของโรงงานกระดาษ ไทยได้(K) 2. นักเรียนสามารถเขียนความ เป็นมา ที่ตั้ง ของโรงงานกระดาษ ไทยได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของ โรงงานกระดาษไทย (A) 1 2
6 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ประวัติศาสตร์ ส 12102 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ชุมชนของเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง ชุมชนของเรา จำนวน 1 ชั่วโมง 2 คะแนน ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ โรงเรียน เทศบาล ๕ (กระดาษไทยอนุเคราะห์) 1. มารฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ป 2/1 ใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีตและปัจจุบันและอนาคต 2. สาระสำคัญ การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนมีการเปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ เช่น การสร้างที่อยู่อาศัย การแต่งกาย การประกอบอาชีพ การสื่อสาร ประเพณีในชุมชน ความสัมพันธ์ในชุมชน 3. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 4. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของชุมชนได้ (K) 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างของสภาพแวดล้อมของชุมชนได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงของคนในชุมชน (A) 6. สาระการเรียนรู้ ชุมชนของเรา ความหมายของชุมชน ลักษณะของชุมชน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานเรื่อง ตารางสภาพแวดล้อมและวิถีชีวิตของคนในชุมชน
7 8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้(การจัดการเรียนรู้แบบ 5 Steps) 8.1 ขั้นสังเกตรวบรวมข้อมูล 8.1.1ครูถามนักเรียนถึงประเด็นคำถามดังนี้ 1. ชุมชนหมายถึงอะไร 2. ลักษณะของชุมชนมีอะไรบ้าง 8.1.2 นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่องชุมชนของเรา จากหนังสือเรียน 8.2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ 8.2.1 ครูให้นักเรียนจับกลุ่มกับเพื่อนในห้องเรียน เพื่อทำใบงานตารางสภาพแวดล้อม และวิถีชีวิตของคนในชุมชน 8.3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้ 8.3.1 ครูให้นักเรียนทำใบงาน (P) 8.4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ 8.4.1 นักเรียนออกมานำเสนอผลงานที่ทำในใบงานหน้าชั้นเรียน (K) 8.5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า 8.5.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 8.5.2 นักเรียนร่วมกันตอบประเด็นคำถาม (A) นักเรียนคิดว่าการเปลี่ยนแปลงชองชุมชนจากสมัยแต่ก่อนกับปัจจุบันมีอะไร ต่างกันบ้างและมีความสำคัญอย่างไร 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถบอก ความหมายของชุมชนได้ (K) การตอบคำถาม แบบประเมินการการ ตอบคำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 2. นักเรียนสามารถ ยกตัวอย่างของสภาพแวดล้อม ของชุมชนได้ (P) ใบงานเรื่อง ตาราง สภาพแวดล้อมและ วิถีชีวิตของคนใน ชุมชน แบบประเมินใบงานเรื่อง ตารางสภาพแวดล้อม และวิถีชีวิตของคนใน ชุมชน 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้
8 3. นักเรียนเห็นความสำคัญ ของการเปลี่ยนแปลงของคน ในชุมชน (A) การตอบคำถาม แบบประเมินการการ ตอบคำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียน รายวิชารายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2. ใบงานเรื่อง ตารางสภาพแวดล้อมและวิถีชีวิตของคนในชุมชน 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ ) ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ )
9 ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
10 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
11 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
12 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน (คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้) ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 2 1 0 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 4 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 5 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 6 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน
13
14 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ประวัติศาสตร์ส 12102 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ชุมชนของเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับชุมชน จำนวน 1 ชั่วโมง 3 คะแนน ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ โรงเรียน เทศบาล ๕ (กระดาษไทยอนุเคราะห์) 1. มารฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ป 2/1 ใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีตและปัจจุบันและอนาคต 2. สาระสำคัญ ชุมชนแต่ละแห่งมีสภาพแวดล้อมแตกต่างกัน ซึ่งเป็นผลมาจากลักษณะภูมิประเทศและภูมิอากาศ รวมทั้งลักษณะทางวัฒนธรรมของผู้คนที่อยู่ในชุมชนนั้น ทำให้วิถีชีวิตของผู้คนในแต่ละชุมชนมีความ แตกต่างกันไปด้วย 3. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 4. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของการสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับชุมชนได้ (K) 2. นักเรียนสามารถจำแนกขั้นตอนการสืบค้นข้อมูลได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงของคนในชุมชน (A) 6. สาระการเรียนรู้ การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับชุมชน สำรวจ สอบถาม
15 ศึกษาจากภาพถ่ายและสถานที่สำคัญในชุมชน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานเรื่อง การสืบค้นข้อมูลในชุมชน 8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการตั้งคำถาม) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนร่วมกันตอบคำถามเกี่ยวกับการสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับชุมชนของตนเอง โดยมี ประเด็นคำถามดังนี้ 1 นักเรียนทราบหรือไม่ว่าชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่มีความเป็นมาอย่างไร (แนวคำตอบ ทราบ/ไม่ทราบ) 2 นักเรียนคิดว่าถ้านักเรียนต้องการที่จะทราบความเป็นมาของชุมชนของตนเอง จะต้องทำอย่างไร (แนวคำตอบ สอบถามจากพ่อแม่หรือสอบถามจากผู้รู้ในชุมชน) ขั้นที่ 2 ขั้นกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 2.1 นักเรียนคิดว่าชุมชนแต่ละแห่งมีสภาพแวดล้อมเหมือนหรือแตกต่างกัน (แนวคำตอบ แตกต่างกัน) 2.2 นักเรียนคิดว่าปัจจัยใดบ้างที่ทำให้ชุมชนมีสภาพแวดล้อมต่างกัน (แนวคำตอบ ลักษณะภูมิอากาศ ลักษณะภูมิประเทศ ลักษณะทางวัฒนธรรม) 2.3 นักเรียนทำกิจกรรมโดยให้นักเรียนยกตัวอย่างการตั้งถิ่นฐานของชุมชนและวิเคราะห์ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิต การตั้งถิ่นฐานของชุมชน ชุมชนที่มีการตั้งงถิ่นฐานอยู่ใกล้แม่น้ำลำ คลอง วิถีการดำเดินชีวิต ส่วนใหญ่ผู้คนจะประกอบอาชีพทำนา ทำสวน และทำประมงขนาดเล็ก โดยจะดำเนินชีวิต แบบพอเพียง
16 ผลที่เกิดขึ้น สร้างอาชีพและสร้างรายได้ให้กับครอบครัว และผู้คนในชุมชนมีความรัก และความ สามัคคีทำให้เกิดความสุข 2.4 นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ขั้นตอนหรือวิธีการสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับชุมชนของตน ขั้นตอนหรือวิธีการสืบค้น 1. การตั้งคำถาม การตั้งคำถามในสิ่งที่อยากรู้เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ในชุมชนของตน 2. การสำรวจ ลงพื้นที่สำรวจว่าชุมชนของตนเองมีสภาพแวดล้อมเป็นอย่างไร มีสิ่งก่อสร้างอะไรบ้าง 3. การสอบถาม อาจจะสอบถามจากผู้รู้ หรือผู้สูงอายุในชุมชนว่า สิ่งที่เราอยากรู้ มีประวัติความเป็นมาอย่างไร 4. การศึกษาจากภาพถ่ายหรือสถานที่สำคัญ การศึกษาจากภาพถ่ายหรือสถานที่สำคัญต่าง ๆ จะ ทำให้สามารถมองเห็นภาพหรือเข้าใจสิ่งที่อยากทราบได้อย่างชัดเจนขึ้น 5. การนำเสนอ จากการที่เราได้สืบค้นข้อมูลแล้วก็นำข้อมูลมาเรียบเรียงใหม่ ให้กระชับและเข้าใจ ง่าย พร้อมนำเสนอข้อมูล 2.5 นักเรียนทำใบงานเรื่อง การสืบค้นข้อมูลในชุมชน ขั้นที่ 3 ขั้นการสรุปและการประเมินผล 3.1 นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการสืบค้นข้อมูลในชุมชน ว่ามีความสำคัญอย่างไร (A) (แนวคำตอบ การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับชุมชนจะช่วยให้เข้าใจความเป็นมาของชุมชนตั้งแต่อดีต จนถึงปัจจุบันได้ถูกต้องและเห็นถึงพัฒนาการความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในชุมชน) 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถบอก ความหมายของการสืบค้น ข้อมูลเกี่ยวกับชุมชนได้ (K) การตอบคำถาม แบบประเมินการการ ตอบคำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้
17 2. นักเรียนสามารถจำแนก ขั้นตอนการสืบค้นข้อมูลได้ (P) ใบงานเรื่อง ใบงาน เรื่อง การสืบค้น ข้อมูลในชุมชน แบบประเมินใบงานเรื่อง การสืบค้นข้อมูลใน ชุมชน 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญ ของการเปลี่ยนแปลงของคน ในชุมชน (A) การตอบคำถาม แบบประเมินการการ ตอบคำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียน รายวิชารายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2. ใบงานเรื่อง การสืบค้นข้อมูลในชุมชน 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ ) ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ )
18 ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
19 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
20 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
21 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน (คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้) ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 2 1 0 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 4 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 5 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 6 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน
22
23 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ประวัติศาสตร์ส 12102 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ชุมชนของเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง หมู่บ้านของเรา จำนวน 1 ชั่วโมง 3 คะแนน ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ โรงเรียน เทศบาล ๕ (กระดาษไทยอนุเคราะห์) 1. มารฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ป 2/1 ใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีตและปัจจุบันและอนาคต 2. สาระสำคัญ เวลาผ่านไป สิ่งใหม่ๆ เกิดขึ้น แต่มนุษย์ตองดำเนินชีวิตตอไปการปรับตัวใหเขากับการ เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเป็นสิ่งสำคัญที่เราควรเขาใจเพื่อใหเกิดความสุขในการดำรงชีวิต 3. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 4. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของชุมชนในอดีตและชุมชนปัจจุบันได้(K) 2. นักเรียนสามารถจำแนกความแตกต่างของชุมชนในอดีตและชุมชนปัจจุบันได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของชุมชนในอดีตและชุมชนปัจจุบัน (A) 6. สาระการเรียนรู้ ชุมชน ชุมชนในอดีต ชุมชนในปัจจุบัน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน
24 ใบงานเรื่อง การเปลี่ยนแปลงของชุมชน 8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการตั้งคำถาม) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนตอบคำถามในประเด็น ดังต่อไปนี้ 1.) นักเรียนคิดว่าชุมชนในอดีตและชุมชนในปัจจุบันต่างกันอย่างไร (แนวคำตอบ ชุมชนในอดีตจะมีสภาพแวดล้อมที่ดี ต้นไม้เยอะ ชุมชนในปัจจุบันมี ผู้คนอาศัยอยู่เป็นจำนวนมาก ) ขั้นที่ 2 ขั้นกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 2.1 นักเรียนตอบคำถามในประเด็นคำถาม ดังนี้ 1.) รูปภาพนี้คือรูปภาพของอะไร (แนวคำตอบ รูปภาพของชุมชนในอดีต และรูปภาพของชุมชนในปัจจุบัน) 2.1 นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ว่าชุมชนในอดีตและชุมชนในปัจจุบันมีสิ่งใดแตกต่างกัน บ้าง (K) (แนวคำตอบ ลักษณะของบ้าน ลักษณะของชุมชน วิถีชีวิตของคนในชุมชน) 2.3 นักเรียนทำกิจกรรม โดยนักเรียนแต่ละคนจำแนกว่าสิ่งใดที่เกิดขึ้นในชุมชนในอดีต และสิ่งใด ที่เกิดขึ้นขึ้นในชุมชนในปัจจุบัน โดยครูให้นักเรียนดูรูปภาพของชุมชนและนักเรียนช่วยกันจำแนกความ แตกต่างของชุมชน (P) 2.4 นักเรียนและครูร่วมกันสรุปคำตอบ (แนวคำตอบ บ้านในอดีตเป็นบ้านเดี่ยว บ้านในปัจจุบันเป็นบ้านแถวติดกัน ชุมชนในอดีตมีสภาพแวดล้อมดี ไม่แออัด ชุมชนในปัจจุบันเป็นชุมชุนแออัดเพราะมี ผู้คนเข้ามาอาศัยเพิ่มขึ้น ) 2.5 นักเรียนทำใบงานเรื่อง ความเปลี่ยนแปลงของชุมชน
25 ขั้นที่ 3 ขั้นการสรุปและการประเมินผล 3.1 นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับความแตกต่างของลักษณะของชุมชนในอดีตและ ในปัจจุบัน ว่ามีความสำคัญอย่างไร (A) 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถบอก ความหมายของชุมชนในอดีต และชุมชนปัจจุบันได้(K) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 2. นักเรียนสามารถจำแนก ความแตกต่างของชุมชนใน อดีตและชุมชนปัจจุบันได้ (P) ใบงานเรื่อง การ เปลี่ยนแปลงของ ชุมชน แบบประเมินใบงานเรื่อง การเปลี่ยนแปลงของ ชุมชน 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของ ชุมชนในอดีตและชุมชน ปัจจุบัน (A) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียน รายวิชารายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2. ใบงานเรื่อง การเปลี่ยนแปลงของชุมชน 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา
26 ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ ) ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ ) ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
27 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
28 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
29 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน (คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้) ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 2 1 0 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 4 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 5 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 6 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้
30 ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน
31
32 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ส 12102 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ชุมชนของเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง วิถีชีวิตของคนในชุมชนในอดีต จำนวน 1 ชั่วโมง 3 คะแนน ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ โรงเรียน เทศบาล ๕ (กระดาษไทยอนุเคราะห์) 1. มารฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ป 2/1 ใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีตและปัจจุบันและอนาคต 2. สาระสำคัญ วิถีชีวิตของคนในอดีตผู้คนส่วนใหญ่ในอดีตได้มองชีวิตโดยการพึ่งพาอาศัยธรรมชาติมีการปลูก สร้างบ้านเรือนอยู่ใกล้แม่น้ำลำคลองเพื่อให้สะดวกในการนำน้ำมาใช้อุปโภคบริโภคและใช้เป็นช่องทางใน การเดินทางติดต่อกับชุมชนอื่น 3. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 4. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายวิถีชีวิตของคนในอดีตได้ (K) 2. นักเรียนสามารถบอกวิถีชีวิตของคนในอดีตได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของชุมชนในอดีต (A) 6. สาระการเรียนรู้ วิถีชีวิตของคนในชุมชน วิถีชีวิตของคนในอดีต 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน
33 ใบงานเรื่อง วิถีชีวิตของคนในอดีต 8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการตั้งคำถาม) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1.2 นักเรียนตอบคำถามในประเด็น ดังต่อไปนี้ 2.) นักเรียนคิดวิถีดำเนินชีวิตของคนในชุมชนเป็นอย่างไร (แนวคำตอบ ผู้คนในชุมชนส่วนใหญ่พึ่งพาอาศัยธรรมชาติเป็นหลัก และมีการปลูกสร้างบ้านเรือนใกล้แม่น้ำ ลำคลองเพื่อความสะดวกในการอุปโภคบริโภค) ขั้นที่ 2 ขั้นกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 2.1 นักเรียนตอบคำถามในประเด็นคำถาม ดังนี้ 1.) รูปภาพนี้คือรูปภาพของอะไร (แนวคำตอบ รูปภาพของชุมชนในอดีต) 2.1 นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ว่าชุมชนในอดีตมีวิถีชีวิตเป็นอย่างไร โดยครูเขียนคำตอบลง ในกระดาน (K) (แนวคำตอบ พึ่งพาอาศัยธรรมชาติ ปลูกสร้างบ้านเรือนอยู่ใกล้แม่น้ำลำคลอง มี ประเพณีเกี่ยวกับวิถีการดำเนินชีวิต) 2.2 นักเรียนร่วมกันสรุปผลดีของการดำเดินชีวิตของคนในอดีต (แนวคำตอบ เกิดความรัก ความสามัคคีกัน ผู้คนต่างพึ่งพาอาศัยกันและกัน) 2.3 นักเรียนทำใบงานเรื่อง วิถีชีวิตของคนในอดีต ขั้นที่ 3 ขั้นการสรุปและการประเมินผล
34 3.1 นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตของคนในชุมชนในอดีต ว่ามีความสำคัญ อย่างไร (A) 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถอธิบายวิถี ชีวิตของคนในอดีตได้ (K) การตอบคำถาม แบบประเมินการการ ตอบคำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 2. นักเรียนสามารถบอกวิถี ชีวิตของคนในอดีตได้ (P) ใบงานเรื่อง วิถีชีวิต ของคนในอดีต แบบประเมินใบงานเรื่อง วิถีชีวิตของคนในอดีต 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของ ชุมชนในอดีต (A) การตอบคำถาม แบบประเมินการการ ตอบคำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียน รายวิชารายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2. ใบงานเรื่อง วิถีชีวิตของคนในอดีต 3. บัตรภาพชุมชนในอดีต 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา
35 ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ ) ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ ) ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
36 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
37 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
38 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน (คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้) ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 2 1 0 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 4 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 5 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 6 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน
39
40 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 ประวัติศาสตร์ส 12102 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ชุมชนของเรา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง วิถีชีวิตของคนในปัจจุบัน จำนวน 1 ชั่วโมง 3 คะแนน ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ โรงเรียน เทศบาล ๕ (กระดาษไทยอนุเคราะห์) 1. มารฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด ป 2/1 ใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีตและปัจจุบันและอนาคต 2. สาระสำคัญ วิถีชีวิตของคนในปัจจุบัน บ้านเมืองในปัจจุบันมีความเจริญมากขึ้นส่งผลให้วิถีชีวิตของคนใน ชุมชนเปลี่ยนแปลงไฟล์โดยคนในชุมชนประกอบอาชีพที่หลากหลายมากขึ้นเช่นการเพาะปลูกการเลี้ยง สัตว์การรับราชการพนักงานบริษัทการค้าขายหรืออาชีพให้บริการต่างๆ ความเร็วก้าวหน้าทางด้าน เทคโนโลยีและการพัฒนาเส้นทางคมนาคมที่เกิดความสะดวกสบายมากยิ่งขึ้น 3. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 4. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายวิถีชีวิตของคนในปัจจุบันได้ (K) 2. นักเรียนสามารถบอกวิถีชีวิตของคนในปัจจุบันได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของชุมชนในปัจจุบัน (A) 6. สาระการเรียนรู้
41 วิถีชีวิตของคนในชุมชน วิถีชีวิตของคนในปัจจุบัน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานเรื่อง วิถีชีวิตของคนในปัจจุบัน 8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้แบบว 5 Steps) 8.1 ขั้นสังเกตรวบรวมข้อมูล 8.1.1 นักเรียนร่วมกันตอบคำถามในประเด็นคำถามดังนี้ 1. วิถีชีวิตของคนในอดีตเป็นแบบใด (แนวคำตอบ ใช้ชีวิตแบบพึ่งพาธรรมชาติ) 8.2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ 8.2.1 นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ในเรื่องของวิถีชีวิตของคนในปัจจุบัน ดังนี้(K) 1. วิถีชีวิตของคนในอดีตเป็นวิถีชีวิตแบบใด (แนวคำตอบ วิถีชีวิตของคนในชนบท) 2. วิถีชีวิตของคนในปัจจุบันเป็นวิถีชีวิตแบบใด (แนวคำตอบ แบบสังคมเมือง) 3. สังคมเมืองในปัจจุบันมีวิถีชีวิตอย่างไร (แนวคำตอบ มีสิ่งอำนวยความสะดวก เป็นสังคมแออัด มีวิถีชีวิตแบบต่างคนต่างอยู่) 8.3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้ 8.3.1 นักเรียนทำกิจกรรม โดยนักเรียนแต่ละคนจำแนกว่าสิ่งใดที่เกิดขึ้นในชุมชนใน ปัจจุบัน โดยครูให้นักเรียนดูรูปภาพของชุมชนและนักเรียนช่วยกันจำแนกวิถีชีวิตของคนในชุมชน (P) 8.3.2 นักเรียนทำใบงานเรื่อง วิถีชีวิตของคนในชุมชนปัจจุบัน 8.4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ 8.4.1 นักเรียนนำเสนอผลงานการจำแนกวิถีชีวิตของคนในชุมชนปัจจุบัน 8.5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า
42 8.5.1 นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตของคนในชุมชนในปัจจุบัน ว่ามี ความสำคัญอย่างไร (A) 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถอธิบายวิถี ชีวิตของคนในปัจจุบันได้ (K) การตอบคำถาม แบบประเมินการการ ตอบคำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 2. นักเรียนสามารถบอกวิถี ชีวิตของคนในปัจจุบันได้ (P) ใบงานเรื่อง วิถีชีวิต ของคนในปัจจุบัน แบบประเมินใบงานเรื่อง วิถีชีวิตของคนในปัจจุบัน 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของ ชุมชนในปัจจุบัน (A) การตอบคำถาม แบบประเมินการการ ตอบคำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียน รายวิชารายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2. ใบงานเรื่อง วิถีชีวิตของคนในปัจจุบัน 3. บัตรภาพชุมชนในปัจจุบัน 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................
43 แนวทางแก้ไขปัญหา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ ) ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ ) ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
44 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
45 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง