96 8.4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ 8.4.1 นักเรียนออกมานำเสนอผลงานที่ทำในใบงานหน้าชั้นเรียน (K) 8.5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า 8.5.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 8.5.2 นักเรียนร่วมกันตอบประเด็นคำถาม (A) 1. นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น (แนวคำตอบ รู้สึกภาคภูมิใจกับความเสียสละครั้งยิ่งใหญ่ของคุณหญิงโม นางสาวบุญ เหลือและชาวเมืองทุกคนที่ต่อสู้เพื่อรักษาผืนแผ่นดินไทยเอาไว้ให้ลูกหลานได้อาศัยอยู่ตราบจนปัจจุบัน) 2. ในฐานะที่นักเรียนเป็นประชาชนคนไทย นักเรียนจะปฏิบัติตนอย่างไรเพื่อช่วยเหลือ สังคมและประเทศชาติ (แนวคำตอบ เป็นคนดีของสังคม ไม่สร้างความเดือดร้อน และช่วยเหลือสังคมทุกอย่าง ที่สามารถทำได้) 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถบอก ประวัติและวีรกรรมของท้าวสุ นารีได้ K การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 2. นักเรียนสามารถเขียน ประวัติและวีรกรรมของท้าวสุ นารีได้P ใบงานเรื่อง ท้าวสุ นารี แบบประเมินใบงานเรื่อง ท้าวสุนารี 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 3. นักเรียนเห็นคุณค่า วีระกรรมของท้าวสุนารีได้A การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียน รายวิชารายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2. ใบงาน 3. สื่อ PowerPoint 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
97 ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ ) ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ ) ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
98 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
99 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
100 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน (คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้) ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 2 1 0 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 4 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 5 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 6 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ ผ่าน
101
102 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ประวัติศาสตร์ส 12102 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง บุคคลสำคัญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง สืบ นาคะเสถียร จำนวน 1 ชั่วโมง 1 คะแนน ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ โรงเรียน เทศบาล ๕ (กระดาษไทยอนุเคราะห์) 1. มารฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญา มีความรักความภูมิใจและธำรงความ เป็นไทย ป 2/1 ระบุบุคคลที่ทำประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ 2. สาระสำคัญ สืบ นาคะเสถียร เป็นผู้มีความรู้ในด้านป่าไม้ สัตว์ป่าและการอนุรักษ์ธรรมชาติ จึงเป็นผู้หนึ่งที่เรียกร้อง ให้มีการรักษาผืนป่าในภาคต่าง ๆ และช่วยเหลือสัตว์ป่าที่ถูกรุกราน 3. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 4. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกประวัติและผลงานของสืบ นาคะเสถียรได้ K 2. นักเรียนสามารถจำแนกประวัติและผลงานของสืบ นาคะเสถียรได้ P 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของอนุรักษ์สัตว์ป่าและป่าไม้ได้ A 6. สาระการเรียนรู้ สืบ นาคะเสถียร ประวัติ ผลงาน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานเรื่อง สืบ นาคะเสถียร
103 8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้(การจัดการเรียนรู้แบบ 5 Steps) 8.1 ขั้นสังเกตรวบรวมข้อมูล 8.1.1 นักเรียนร่วมกันอ่านข้อความแล้วตอบคำถามดั่งต่อไปนี้ “การดูแลทรัพยากรธรรมชาติที่ไม่ใช่หน้าที่ ของคนหนึ่งคน แต่เป็นหน้าที่ของคนไทยทุกคน ที่ต้องช่วยกันดูแลรักษาให้ควรอยู่สืบต่อไป” 1. นักเรียนคิดว่าข้อความดังกล่าวกล่าวถึงเรื่องใด (แนวคำตอบ การดูแลทรัพยากรธรรมชาติ) 2. นักเรียนเคยดูแลรักษาทรัพยากรธรรมชาติหรือไม่ อย่างไร (แนวคำตอบ เคย การไม่ทิ้งขยะลงแม่น้ำ) 3. นักเรียนคิดว่าการดูแลรักษาทรัพยากรธรรมชาติส่งผลดีหรือไม่ อย่างไร (แนวคำตอบ ส่งผลดี เพราะจะทำให้ทรัพยากรธรรมชาตคงอยู่สืบต่อไป) 8.1.2 นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่องสืบ นาคะเสถียร จากหนังสือเรียน และแหล่งการเรียนรู้ อื่น ๆ 8.2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ 8.2.1 นักเรียนร่วมกันสรุปประวัติของสืบ นาคะเสถียร เป็นแผนภาพความคิด K 8.2.2 นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และสรุปเกี่ยวกับผลงานที่สำคัญของสืบ นาคะเสถียร 8.2.3 นักเรียนบอกผลดีที่เกิดขึ้นจากการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ โดยบันทึกคำตอบ ของนักเรียนเป็นแผนภาพความคิด 8.3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้ 8.3.1 ครูให้นักเรียนทำใบงาน (P) 8.4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ 8.4.1 นักเรียนออกมานำเสนอผลงานที่ทำในใบงานหน้าชั้นเรียน (K) 8.5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า 8.5.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 8.5.2 นักเรียนร่วมกันตอบประเด็นคำถาม (A) 1. นกัเรียนคิดวา่ตนเองสามารถเป็นนกัอนุรักษท์รัพยากรธรรมชาติไดห้รือไม่เพราะ เหตุใด (แนวคำตอบ ได้ เพราะเป็นคนรักธรรมชาติและชอบการปลูกต้นไม้)
104 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถบอก ประวัติและผลงานของสืบ นา คะเสถียรได้ K การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 2. นักเรียนสามารถจำแนก ประวัติและผลงานของสืบ นา คะเสถียรได้ P ใบงานเรื่อง สืบ นา คะเสถียรได้ แบบประเมินใบงานเรื่อง สืบ นาคะเสถียรได้ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญ ของอนุรักษ์สัตว์ป่าและป่าไม้ A การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียน รายวิชารายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2. ใบงาน 3. สื่อ PowerPoint 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ )
105 ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ ) ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
106 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
107 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
108 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน (คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้) ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 2 1 0 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 4 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 5 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 6 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน
109
110 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ประวัติศาสตร์ส 12102 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง บุคคลสำคัญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง วีระบุรุษถ้ำหลวง จำนวน 1 ชั่วโมง 1 คะแนน ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ โรงเรียน เทศบาล ๕ (กระดาษไทยอนุเคราะห์) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญา มีความรักความภูมิใจและ ธำรงความเป็นไทย ตัวชีวัด ป 2/1 ระบุบุคคลที่ทำประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ 2. สาระสำคัญ จ.อ.สมาน กุนัน หรือ จ่าเอกแซม อดีตนักทำลายใต้น้ำจู่โจม หรือ หน่วยซีล รุ่น 30 ซึ่งเสียชีวิตใน ถ้ำหลวง ขณะปฏิบัติภารกิจช่วยเหลือ 13 ชีวิตทีมหมูป่าอะคาเดมี ภายในถ้ำหลวง วนอุทยานถ้ำหลวง-ขุน น้ำนางนอน มีความมุ่งมั่น เสียสละเพื่อช่วยเหลือทีมหมูป่าจนหมดสติและได้เสียชีวิตในวันที่ 6 กรกฎาคม พ.ศ. 2561 3. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 4. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกประวัติและแบบอย่างของจ.อ.สมาน กุนันได้ K 2. นักเรียนสามารถเขียนประวัติและแบบอย่างของจ.อ.สมาน กุนันได้P 3. นักเรียนเห็นความสำคัญในการนำแบบอย่างที่ดีมาประยุกต์ใช้กับตนเอง A 6. สาระการเรียนรู้ จ.อ.สมาน กุนัน ประวัติ ผลงาน
111 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานเรื่อง วีระบุรุษถ้ำหลวง 8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการตั้งคำถาม) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนตอบคำถามในประเด็น ดังต่อไปนี้ 1.) นักเรียนเคยได้ยินข่าวเด็กติดถ้ำหรือไม่ (แนวคำตอบ เคย/ไม่เคย ) 2.) แล้วนักเรียนรู้หรือไม่ว่าภารกิจการค้นหาทีมหมูป่าอะคาเดมีได้รับการช่วยเหลือจาก ใครบ้าง (แนวคำตอบ ได้รับความช่วยเหลือทั้งในประเทศและต่างประเทศ) ขั้นที่ 2 ขั้นกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 2.1 นักเรียนตอบคำถามในประเด็นคำถาม ดังนี้ 1.) จากรูปภาพนี้นักเรียนสังเกตเห็นใครบ้าง (แนวคำตอบ เห็นบุคคลพยายามช่วยทีมหมูป่า) 2.) นักเรียนคิดว่าใครมีบทบาทสำคัญในการค้นหาทีมหมูป่าอะคาเดมี (แนวคำตอบ ทีมดำน้ำ หน่วยSEAL ทีมกู้ภัย คนสูบน้ำ ทหาร ตำรวจ ชาวบ้าน) 2.1 นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์บทบาทของทีมค้นหาทีมหมูป่า 2.3 นักเรียนศึกษาประวัติ นาวาตรี สมาน กุนน (จ่าแซม) (K) 2.4 นักเรียนทำกิจกรรมยกตัวอย่างแบบอย่างที่ดีของ นาวาตรี สมาน กุนัน (แนวคำตอบ ความมุ่งมั่น อดทด เสียสละ มีจิตสาธารณะ) 2.5 นักเรียนทำใบงานเรื่อง วีระบุรุษถ้ำหลวง (P) ขั้นที่ 3 ขั้นการสรุปและการประเมินผล 3.1 นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับแบบอย่างที่ดีของ นาวาตรี สมาน กุนนัน (A)
112 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถบอก ประวัติและแบบอย่างของจ.อ. สมาน กุนันได้ K การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 2. นักเรียนสามารถเขียน ประวัติและแบบอย่างของจ.อ. สมาน กุนันได้P ใบงานเรื่อง วีระ บุรุษถ้ำหลวง แบบประเมินใบงานเรื่อง วีระบุรุษถ้ำหลวง 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญใน การนำแบบอย่างที่ดีมา ประยุกต์ใช้กับตนเอง A การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียน รายวิชารายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2. ใบงาน 3. สื่อ PowerPoint 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ )
113 ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ ) ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
114 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
115 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
116 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน (คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้) ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 2 1 0 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 4 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 5 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 6 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ ผ่าน
117
118 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 ประวัติศาสตร์ส 12102 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง บุคคลสำคัญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง บุคคลสำคัญในท้องถิ่น จำนวน 1 ชั่วโมง 1 คะแนน ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ โรงเรียน เทศบาล ๕ (กระดาษไทยอนุเคราะห์) 1. มารฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญา มีความรักความภูมิใจและธำรงความ เป็นไทย ป 2/1 ระบุบุคคลที่ทำประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ 2. สาระสำคัญ บุคคลสำคัญในท้องถิ่นคือ บุคคลซึ่งเป็นแบบอย่างที่ดีในการเสียสละตนทำประโยชน์ต่อบุคคลอื่น ทำเพื่อส่วนรวมและประเทศชาติ 3. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 4. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญในท้องถิ่นได้ K 2. นักเรียนสามารถจำแนกประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญในท้องถิ่นได้P 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการเป็นแบบอย่างที่ดีของบุคคลสำคัญในท้องถิ่น A 6. สาระการเรียนรู้ บุคคลสำคัญในท้องถิ่น ประวัติ ผลงาน 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานเรื่อง บุคคลสำคัญในท้องถิ่น
119 8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการตั้งคำถาม) ขั้นที่ 1 นำเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนทบทวนบทเรียนด้วยประเด็นคำถาม ดังต่อไปนี้ 1.) บุคคลใดที่ประกาศยกเลิกทาสเป็นบุคคลในหมายเลขใด (แนวคำตอบ หมายเลข 1 ) 2.) บุคคลที่เป็นนักอนุรักษณ์สัตว์ป่าและป่าไม้เป็นบุคคลในหมายเลขใด (แนวคำตอบ หมายเลข 3) 3.) บุคคลที่ต่อสู้กับทหารเวียงจันทร์จนกอบกู้นครราชสีมาได้สำเร็จเป็นบุคคลใน หมายเลขใด (แนวคำตอบ หมายเลข 2) ขั้นที่ 2 ขั้นกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 2.1 นักเรียนตอบคำถามในประเด็นคำถาม ดังนี้ 1.) บุคคลในภาพทำประโยชน์ให้ประเทศชาติอย่างไร (แนวคำตอบ สร้างชื่อเสียงให้แก่ประเทศ และเป็นแบบอย่างทีดี) 2.) ถ้าหากเราจะทำประโยชน์เพื่อประเทศและท้องถิ่นสามารปฏิบัติได้อย่างบ้าง (แนวคำตอบ เป็นเด็กดีของสังคม ไม่สร้างความเดือดร้อนให้ผู้อื่น) 2.1 นักเรียนชมวีดิทัศน์ เรื่องบุคคลสำคัญในท้องบถิ่น 2.3 นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม 1.) ครูสมพรได้ทำประโยชน์ให้กับชุมชนอย่างไรบ้าง (แนวคำตอบ รักษาคนในชุมชนโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย) 2.4 นักเรียนทำกิจกรรมยกตัวอย่างบุคคลสำคัญในท้องถิ่น(K) 2.5 นักเรียนทำใบงานเรื่อง บุคคลสำคัญในท้องถิ่น (P) ขั้นที่ 3 ขั้นการสรุปและการประเมินผล
120 3.1 นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับบุคคลสำคัญในท้องถิ่น (A) 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถบอก ประวัติและผลงานของบุคคล สำคัญในท้องถิ่นได้ K การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 2. นักเรียนสามารถจำแนก ประวัติและผลงานของบุคคล สำคัญในท้องถิ่นได้P ใบงานเรื่อง บุคคล สำคัญในท้องถิ่น แบบประเมินใบงานเรื่อง บุคคลสำคัญในท้องถิ่น 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญ ของการเป็นแบบอย่างที่ดีของ บุคคลสำคัญในท้องถิ่น A การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียน รายวิชารายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2. ใบงาน 3. สื่อ PowerPoint 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................
121 แนวทางแก้ไขปัญหา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ ) ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ ) ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
122 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
123 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
124 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน (คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้) ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 2 1 0 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 4 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 5 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 6 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ ผ่าน
125
126 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่ 4 รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส.12102 รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่4 เรื่อง วัฒนธรรมในชุมชน เวลา 6 ชั่วโมง 25 คะแนน ที่ ชื่อแผนการ จัดการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 วัฒนธรรมใน ชุมชน ส 4/2 ป.2/2 1. นักเรียนสามารถบอกความหมาย ของวัฒนธรรมไทยได้ (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตาม วัฒนธรรมไทยได้(P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าวัฒนธรรม ไทย (A) 1 5 2 ประเพณีใน ชุมชนที่ควร ภาคภูมิใจและ ควรอนุรักษ์ ส 4/2 ป.2/2 1. นักเรียนสามารถบอกความหมาย ของประเพณีได้ (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ความสำคัญของประเพณีได้(P) 3. นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญ ของประเพณี (A) 1 4 3 คุณค่าของภูมิ ปัญญาไทยที่มี ต่อสังคมไทย ส 4/2 ป.2/2 1. นักเรียนสามารถบอกคุณค่าของ วัฒนธรรมและประเพณีไทย (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนคุณของ วัฒนธรรมและประเพณีไทย (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของ วัฒนธรรมและประเพณีไทย (A) 1 4 4 ภูมิปัญญาไทย ส 4/2 ป.2/2 1. นักเรียนสามารถบอกความหมาย ของภูมิปัญญาไทยได้ (K) 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างภูมิ ปัญญาไทยได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของภูมิ ปัญญาไทย (A) 1 4
127 ที่ ชื่อแผนการ จัดการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 5 ภูมิปัญญาไทยที่ ควรภาคภูมิใจ และควรอนุรักษ์ ส 4/2 ป.2/2 1. นักเรียนสามารถบอกความหมาย ของภูมิปัญญาไทยได้(K) 2. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างภูมิ ปัญญาไทยได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของภูมิ ปัญญาไทย (A) 1 4 6 คุณค่าของภูมิ ปัญญาไทยที่มี ต่อสังคมไทย ส 4/2 ป.2/2 1. นักเรียนสามารถบอกคุณค่าของ ภูมิปัญญาที่มีต่อสังคมไทยได้ (K) 2. นักเรียนสามารถจำแนกคุณค่า ของภูมิปัญญาที่มีต่อสังคมไทยได้ (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของภูมิ ปัญญาที่มีต่อสังคมไทยได้(A) 1 4
128 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ประวัติศาสตร์ส 12102 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง วัฒนธรรมน่ารู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง วัฒนธรรมในชุมชน จำนวน 1 ชั่วโมง 1 คะแนน ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ โรงเรียน เทศบาล ๕ (กระดาษไทยอนุเคราะห์) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4/2 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มัความรก ความ ภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ป.2/2 ยกตัวอย่างวัฒนธรรมประเพณีและภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอณุรักษ์ไว้ 2. สาระสำคัญ วัฒนธรรมและประเพณีไทย เป็นสิ่งที่แสดงถึงความเจริญรุ่งเรืองของมนุษย์ มีการถ่ายทอดและ ปฏิบัติสืบต่อกันมาอย่างยาวนาน 3. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 4. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของวัฒนธรรมไทยได้ (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทยได้(P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าวัฒนธรรมไทย (A) 6. สาระการเรียนรู้ วัฒนธรรมไทย การแสดงความเครารพ อาหาร ภาษาไทย
129 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานเรื่อง วัฒนธรรมในชุมชน 8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้(การจัดการเรียนรู้แบบ 5 Steps) 8.1 ขั้นสังเกตรวบรวมข้อมูล 8.1.1 นักเรียนสังเกตภาพเกี่ยวกับวัฒนธรรมและประเพณี จากนั้นร่วมกันสนทนาและ ตอบคำถาม ดังนี้ รูปการไหว้ ที่มา : https://shorturl.asia/eoUqp รูปประเพณีลอยกระทง ที่มา : https://shorturl.asia/KrF5Q รูปประเพณีบุญบั้งไฟ ที่มา : https://shorturl.asia/R0Uc2 1. ภาพดังกล่าวเกี่ยวข้องกับเรื่องใด (ตัวอย่างคำตอบ วัฒนธรรมและประเพณี) 2. ภาพดังกล่าวคือวัฒนธรรมและประเพณีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ วัฒนธรรมการไหว้ผู้ใหญ่ ประเพณีลอยกระทง และประเพณีบุญบั้งไฟ) 3. ภาพดังกล่าวมีความสำคัญอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เป็นวัฒนธรรมและประเพณีของไทย) 4. นักเรียนเข้าใจความหมายของวัฒนธรรมและประเพณีหรือไม่ (ตัวอย่างคำตอบ เข้าใจ/ไม่เข้าใจ) 5. วัฒนธรรมและประเพณีหมายความว่าอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ วัฒนธรรม หมายถึง สิ่งที่ทำความเจริญให้แก่หมู่คณะ เป็นสิ่งที่ปฏิบัติสืบ ต่อกันมา ประเพณี หมายถึง สิ่งที่นิยมปฏิบัติสืบต่อกันมาจนเป็นแบบแผนที่เอื้อประโยชน์ให้กับสังคม) 8.1.2 นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความสำคัญของวัฒนธรรมและประเพณี จากหนังสือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม (K) 8.2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ 8.2.1 นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการแสดงความเคารพโดยการกราบ และการไหว้ โดยใช้คำถาม ดังนี้
130 การประนมมือที่ถูกต้องควรปฏิบัติอย่างไร การกราบและการไหว้แบ่งได้อย่างไรบ้าง และมีวิธีการปฏิบัติอย่างไร การประนมมือที่ถูกต้อง 8.2.2 นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างเกี่ยวกับอาหารคาวและอาหารหวาน มาอย่างละ 1 ชนิด จากนั้นจำแนกส่วนประกอบที่เป็นเอกลักษณ์สำคัญ (ตัวอย่างคำตอบ อาหารคาว ต้มยำ ส่วนประกอบที่เป็นเอกลักษณ์ มีการใช้สมุนไพร เช่น ตะไคร้ ใบ มะกรูด ข่า เพื่อให้มีกลิ่นหอมของสมุนไพร อาหารหวาน กล้วยบวชชี ส่วนประกอบที่เป็นเอกลักษณ์ ปรุงด้วยกะทิ น้ำตาล ใบเตย เพื่อเพิ่ม ความหอมหวาน) 8.2.3 นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับความสำคัญของภาษาไทย (ตัวอย่างคำตอบ ความสำคัญของภาษาไทย เป็นภาษาประจำชาติ เป็นภาษาราชการของไทบ เป็นเอกลักษณ์ของชาติ และเป็นมรกทางวัฒนธรรมของชาตไทย) 8.3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้ 8.3.1 ครูให้นักเรียนทำใบงาน (P) 8.4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ 8.4.1 นักเรียนออกมานำเสนอผลงานที่ทำในใบงานหน้าชั้นเรียน (K) 8.5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า 8.5.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 8.5.2 นักเรียนร่วมกันตอบประเด็นคำถาม (A) 1. วัฒนธรรมและประเพณีมีความสำคัญต่อชาติไทยอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ความสำคัญของวัฒนธรรมและประเพณีต่อชาติไทย เป็นรากฐานในการดำเนิน ชีวิตที่ทำให้เกิดความเจริญรุ่งเรือง เป็นสิ่งที่ปฏิบัติสืบต่อกันมา เป็นสิ่งที่ยึดถือและปฏิบัติร่วมกัน และเป็น การแสดงถึงความเจริญงอกงามทางด้านจิตใจของคนในสังคม) 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถบอก ความหมายของวัฒนธรรมไทย ได้ (K) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้
131 จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตาม วัฒนธรรมไทยได้(P) ใบงานเรื่อง แบบประเมินใบงานเรื่อง 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 3. นักเรียนเห็นคุณค่า วัฒนธรรมไทย (A) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียน รายวิชารายวิชาพื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2. ใบงาน 3. สื่อ PowerPoint 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ )
132 ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ ) ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
133 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
134 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
135 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน (คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้) ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 2 1 0 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 4 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 5 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 6 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน
136
137 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ประวัติศาสตร์ส 12102 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง วัฒนธรรมน่ารู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง ประเพณีในชุมชนที่ควรภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ จำนวน 1 ชั่วโมง 1 คะแนน ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ โรงเรียน เทศบาล ๕ (กระดาษไทยอนุเคราะห์) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4/2 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มัความรก ความ ภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ป.2/2 ยกตัวอย่างวัฒนธรรมประเพณีและภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอณุรักษ์ไว้ 2. สาระสำคัญ ประเพณี หมายถึงสิ่งที่นิยมปฏิบัติสืบต่อกันมา จนเนแผนที่เอื้อประโยชน์ให้กับสังคม ซึงประเพณี ที่สำคัญของไทยมีหลายประเพณีเช่น ประเพณีสงกราน ประเพณีที่เป็นวันสำคัญทางศาสนา และประเพณี ลอยกระทง 3. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 4. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของประเพณีได้ (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความสำคัญของประเพณีได้(P) 3. นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของประเพณี (A) 6. สาระการเรียนรู้ ประเพณีไทย ประเพณีสงกราน ประเพณีที่เป็นวันสำคัญทางศาสนา ประเพณีลอยกระทง
138 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานเรื่อง ประเพณีไทย 8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้(การจัดการเรียนรู้แบบ 5 Steps) 8.1 ขั้นสังเกตรวบรวมข้อมูล 8.1.1 นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประเพณี โดยการตอบคำถามดังนี้ 1. นักเรียนเคยได้ยิน คำว่า “ประเพณี” หรือไม่ (ตัวอย่างคำตอบ เคย/ไม่เคย) 2. ประเพณี หมายถึงอะไร (ตัวอย่างคำตอบ สิ่งที่นิยมปฏิบัติสืบต่อกันมา จนเป็นแบบแผนที่เอื้อประโยชน์ให้กับ สังคม) 3. ประเพณีที่นักเรียนเคยเห็นหรือรู้จักมีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ ประเพณีบุญบั้งไฟ ประเพณีสงกรานต์ ประเพณีสารทเดือนสิบ ประเพณีตักบาตรเทโว) 8.1.2 นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับประเพณีไทย จากหนังสือเรียนและแหล่งการ เรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม 8.2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ 8.2.1 ครูอธิบายเรื่อง ประเพณีไทย โดยใช้สื่อ PowerPoint 8.2.2 นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างการปฏิบัติตนที่ถูกต้องในวันสงกรานต์ตาม ขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย (ตัวอย่างคำตอบ การปฏิบัติตนตามขนบธรรมเนียม ประเพณีไทยในวันสงกรานต์ ทำบุญ ตักบาตร ปล่อยนกปล่อยปลา ในตอนเช้า รดน้ำขอพรจากผู้ใหญ่ เพื่อความเป็นสิริมงคลแก่ตนเอง เล่นสาด น้ำกันอย่างระมัดระวังและเล่นแบบพองาม สรงน้ำพระและขนทรายเข้าวัดและก่อเจดีย์ทรายที่วัด) 8.2.3 นักเรียนบอกประโยชน์ที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติตนที่ถูกต้องเหมาะสมต่อแหล่งน้ำ และต่อตนเอง (ตัวอย่างคำตอบ ประโยชน์ที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติตนที่ถูกต้อง เป็นการอนุรักษ์ ขนบธรรมเนียมประเพณีที่ดีงามไว้ แม่น้ำใสสะอาด สัตว์น้ำและพืชต่าง ๆ ไม่ได้รับผลกระทบ) 8.3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้ 8.3.1 ครูให้นักเรียนทำใบงาน (P) 8.4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ
139 8.4.1 นักเรียนออกมานำเสนอผลงานที่ทำในใบงานหน้าชั้นเรียน (K) 8.5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า 8.5.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 8.5.2 นักเรียนร่วมกันตอบประเด็นคำถาม (A) 1. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ (ตัวอย่างคำตอบ วัฒนธรรมและประเพณีไทย เป็นสิ่งที่แสดงถึงความเจริญรุ่งเรืองของมนุษย์ มี การถ่ายทอดและปฏิบัติสืบต่อกันมาอย่างยาวนาน) 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถบอก ความหมายของประเพณีได้ (K) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ความสำคัญของประเพณีได้ (P) ใบงานเรื่อง ประเพณีไทย แบบประเมิน ใบงาน เรื่อง ประเพณีไทย 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 3. นักเรียนตระหนักถึง ความสำคัญของประเพณี (A) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียน รายวิชารายวิชาพื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2. ใบงาน 3. สื่อ PowerPoint
140 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ ) ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ ) ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
141 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
142 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
143 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน (คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้) ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 2 1 0 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 4 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 5 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 6 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน
144
145 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ประวัติศาสตร์ส 12102 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง วัฒนธรรมน่ารู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง คุณค่าของภูมิปัญญาไทยที่มีต่อสังคมไทย จำนวน 1 ชั่วโมง 1 คะแนน ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ โรงเรียน เทศบาล ๕ (กระดาษไทยอนุเคราะห์) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4/2 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มัความรก ความ ภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ป.2/2 ยกตัวอย่างวัฒนธรรมประเพณีและภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอณุรักษ์ไว้ 2. สาระสำคัญ วัฒนธรรมและประเพณีไทยล้วนมีคุณค่าต่อสังคมไทย เป็นสิ่งที่แสดงให้เห็นถึงความเจริญรุ่งเรือง ของมนุษย์และหล่อหลอมให้คนในชาติมีความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน มีความสามัคคีกัน และช่วยเหลือซึ่ง กันและกัน ซึ่งต้องอาศัยความร่วมแรงร่วมใจของคนในชุมชน 3. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 4. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกคุณค่าของวัฒนธรรมและประเพณีไทย (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนคุณของวัฒนธรรมและประเพณีไทย (P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของวัฒนธรรมและประเพณีไทย (A) 6. สาระการเรียนรู้ คุณค่าของวัฒนธรรมและประเพณีไทย 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานเรื่อง คุณค่าของวัฒนธรรมและประเพณีไทย