246 8.3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ 8.3.1 นักเรียนแต่ละคนจัดทำใบงานเรื่อง การนำเงินออกมาใช้ประโยชน์(P) 8.4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ 8.4.1 นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องและความเรียบร้อยของผลงาน หากพบข้อผิดพลาด ควรปรับปรุงแก้ไขให้ถูกต้อง 8.5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า 8.5.1 นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้(A) เราสามารถนำเงินที่ออมไว้มาใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่นได้ ไม่ว่าจะเป็นการใช้ เป็นทุนการศึกษา หรือการบริจาคตามกำลังความสามารถและความเหมาะสมของตนเอง ซึ่งเป็นการ แสดงออกถึงการดำรงชีวิตแบบพอเพียง และการมีน้ำใจต่อเพื่อนมนุษย์ด้วยกัน 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถบอก ความหมายของการนำเงิน ออกมาใช้ประโยชน์ได้ (K) ตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ การนำเงินออมมาใช้ประโชน์ การบริจาคเพื่อช่วยเหลือ ผู้ประสบภัย ต่อตนเอง ได้บุญและเป็นคนมีจิตใจดี รู้จัก เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ต่อผู้อื่น ช่วยบรรเทาความทุกข์และมี ความสุข ผลดี ผลดี
247 2. นักเรียนสามารถ ยกตัวอย่างการนำเงินออกมา ใช้ประโยชน์ได้ (P) ใบงานเรื่อง การนำ เงินออกมาใช้ ประโยชน์ แบบประเมินใบงานเรื่อง การนำเงินออกมาใช้ ประโยชน์ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 3. นักเรียนเห็นคุณค่าการออม เงิน (A) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียน รายวิชารายวิชาพื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 2. ใบงานเรื่อง 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ ) ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ )
248 ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
249 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
250 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
251 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน (คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้) ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 2 1 0 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 4 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 5 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 6 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน
252
253 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่3 รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวิชา ส.12101 รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การซื้อขายแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ เวลา 2 ชั่วโมง 8 คะแนน ที่ ชื่อแผนการ จัดการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 การแลกเปลี่ยน สินค้าและ บริการ ส3.2 ป2/1 1. นักเรียนสามารถบอกความหมาย การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการได้ (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ลักษณะการแลกเปลี่ยนสินค้าและ บริการได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการ แลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ (A) 1 4 2 ผู้ซื้อและผู้ขาย ส3.2 ป2/2 1. นักเรียนสามารถบอกความหมาย ของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและ ผู้ขายได้ (K) 2. นักเรียนสามารถจำแนกผลดีและ ประโยชน์ของความสัมพันธ์ระหว่าง ผู้ซื้อและผู้ขายได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของ ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย ได้(A) 1 4
254 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 สังคมศึกษา ส 12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การซื้อขายแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ จำนวน 1 ชั่วโมง 1 คะแนน ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ โรงเรียน เทศบาล ๕ (กระดาษไทยอนุเคราะห์) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและ ความจำเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ป.2/1 อธิบายการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการโดยวิธีต่าง ๆ 2. สาระสำคัญ สินค้าเป็นสิ่งที่ผลิตขึ้นมา มีการกำหนดราคา หรือนำมาซื้อขายแลกเปลี่ยนกันได้ บริการ คือ การ ผลิตที่ให้ประโยชน์ในด้านการอำนวยความสะดวก ไม่ปรากฏเป็นสิ่งของ ซึ่งทั้งสินค้าและบริการก็เป็น สิ่งจำเป็นต่อการดำเนินชีวิต 3. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 4. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการได้ (K) 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ลักษณะการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการได้ (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ (A) 6. สาระการเรียนรู้ สินค้าและบริการ ความหมาย ลักษณะการแลกเปลี่ยนสินค้า 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน
255 ใบงานเรื่อง การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ 8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้(การจัดการเรียนรู้แบบ 5 Steps) 8.1 ขั้นสังเกตรวบรวมข้อมูล 8.1.1 นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของการแลกเปลี่ยน สินค้า และบริการ โดยใช้คำถาม ดังนี้ 1. ในชีวิตประจำวันนักเรียนซื้อสินค้าหรือได้รับบริการอะไรบ้าง (แนวคำตอบ ซื้ออาหาร ผลไม้ เครื่องดื่ม และได้รับบริการจากร้านตัดผม) 2. สินค้าหรือบริการที่นักเรียนซื้อหรือได้รับบริการ ใช้อะไรเป็นสื่อกลางในการ แลกเปลี่ยน (แนวคำตอบ เงิน เป็นสื่อกลางในการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ) 3. นอกจากเงินที่ใช้เป็นสื่อกลางในการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการแล้ว ยังมีสิ่งอื่นอีก หรือไม่ ที่สามารถแลกเปลี่ยนกันได้โดยไม่ใช้เงินเป็นสื่อกลาง (แนวคำตอบ มี เช่น พืชผักสวนครัวที่ปลูกเอง โดยการนำไปแลกเปลี่ยนกับข้าวสาร จากเพื่อนบ้าน) 8.1.2 นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะของการแลกเปลี่ยนสินค้าและ บริการ จากหนังสือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม 8.2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ 8.2.1 นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับลักษณะของการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ เป็นแผนภาพความคิด (K) 8.2.2 นักเรียนยกตัวอย่างการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการโดยไม่ใช้เงิน และการ แลกเปลี่ยนสินค้าและบริการโดยใช้เงินมา 1 ตัวอย่าง จากนั้นวิเคราะห์ความสำคัญและผลที่เกิดขึ้นต่อ ตนเองและผู้อื่น 8.3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้ 8.3.1 ครูให้นักเรียนทำใบงาน (P) 8.4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ 8.4.1 นักเรียนออกมานำเสนอผลงานที่ทำในใบงานหน้าชั้นเรียน (K) 8.5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า
256 8.5.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 8.5.2 นักเรียนร่วมกันตอบประเด็นคำถาม (A) 1. การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการโดยไม่ใช้เงินและใช้เงิน นักเรียนคิดว่าการ แลกเปลี่ยนลักษณะใดสร้างความสุขมากกว่ากัน เพราะเหตุใด (แนวคำตอบ การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการโดยไม่ใช้เงิน เพราะเป็นการแสดงถึง ความใกล้ชิดสนิทสนม ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ซึ่งกันและกัน) 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถบอก ความหมายการแลกเปลี่ยน สินค้าและบริการได้ (K) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 2. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ลักษณะการแลกเปลี่ยนสินค้า และบริการได้ (P) ใบงานเรื่อง การ แลกเปลี่ยนสินค้า และบริการ แบบประเมินใบงานเรื่อง การแลกเปลี่ยนสินค้า และบริการ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญ ของการแลกเปลี่ยนสินค้าและ บริการ (A) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียนรายวิชารายวิชาพื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่2 2. ใบงาน 3. สื่อ PowerPoint 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................
257 ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ ) ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ ) ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
258 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
259 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
260 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน (คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้) ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 2 1 0 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 4 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 5 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 6 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ ผ่าน
261
262 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 สังคมศึกษา ส 12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การซื้อขายแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง ผู้ซื้อและผู้ขาย จำนวน 1 ชั่วโมง 1 คะแนน ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ โรงเรียน เทศบาล ๕ (กระดาษไทยอนุเคราะห์) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทาง เศรษฐกิจและความจำเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ป.2/2 บอกความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย 2. สาระสำคัญ การซื้อขายแลกเปลี่ยนสินค้าผู้ซื้อและผู้ขายต้องพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน ดังนั้นผู้ขายจึงต้อง กำหนดราคาขายให้เหมาะสม ไม่เอากำไรมากเกินควร หรือไม่เอาเปรียบผู้ซื้อมากเกินไป 3. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 4. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขายได้ (K) 2. นักเรียนสามารถจำแนกผลดีและประโยชน์ของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขายได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขายได้(A) 6. สาระการเรียนรู้ ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย ความหมาย การกำหนดราคาสินค้าและบริการ 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานเรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย
263 8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้(การจัดการเรียนรู้แบบ 5 Steps) 8.1 ขั้นสังเกตรวบรวมข้อมูล 8.1.1 นักเรียนร่วมกันทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย โดยใช้คำถาม ดังนี้ 1. ผู้ซื้อคือใคร (แนวคำตอบ ผู้ที่หาซื้อสินค้าที่ตนต้องการโดยมีราคาและคุณภาพเป็นตัวกำหนด) 2. ผู้ขายคือใคร (แนวคำตอบ ผู้ที่จัดหาสินค้าและกำหนดราคาให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้ซื้อ) 8.1.2 นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขายจาก หนังสือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม 8.2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ 8.2.1 นกัเรียนร่วมกนัวิเคราะห์การกา หนดราคาสินคา้และบริการโดยมีทรัพยากรเป็น ตวักา หนดราคา (K) 8.2.2 นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลทำให้สินค้าและบริการมีราคาแพงและราคา ถูก 8.2.3 นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า แล้วสรุปเป็นความคิดรวบยอด โดยใช้คำถาม ดังนี้ ถ้านักเรียนเป็นผู้ขาย นักเรียนจะมีการกำหนดราคาสินค้าและบริการอย่างไรไม่ให้เอา เปรียบผู้บริโภค (แนวคำตอบ กำหนดสินค้าให้เหมาะสมกับคุณภาพและปริมาณ ไม่กำหนดราคาเกิน ความเป็นจริง และเอากำไรมากเกินควร) 8.3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้ การกา หนดราคาสินคา ้ และบริการ ทรัพยากรมีราคาแพง ราคาสินค้าและบริการ ก็จะแพงข้ึน ทรัพยากรมีราคาถูกลง ราคาสินค้าและบริการ ก็จะถูกลง
264 8.3.1 ครูให้นักเรียนทำใบงาน (P) 8.4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ 8.4.1 นักเรียนออกมานำเสนอผลงานที่ทำในใบงานหน้าชั้นเรียน (K) 8.5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า 8.5.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 8.5.2 นักเรียนร่วมกันตอบประเด็นคำถาม (A) 1. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ (แนวคำตอบ การซื้อขายแลกเปลี่ยนสินค้า ผู้ซื้อและผู้ขายต้องพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน ดังนั้นผู้ขายจึงต้องกำหนดราคาขายให้เหมาะสม ไม่เอากำไรมากเกินควร หรือไม่เอาเปรียบผู้ซื้อมาก เกินไป) 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถบอก ความหมายของความสัมพันธ์ ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขายได้ (K) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 2. นักเรียนสามารถจำแนก ผลดีและประโยชน์ของ ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อ และผู้ขายได้(P) ใบงานเรื่อง ความสัมพันธ์ ระหว่างผู้ซื้อและ ผู้ขาย แบบประเมินใบงานเรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ ซื้อและผู้ขาย 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญ ของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อ และผู้ขายได้(A) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียนรายวิชารายวิชาพื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่2 2. ใบงาน 3. สื่อ PowerPoint
265 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ ) ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ ) ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
266 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
267 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
268 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน (คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้) ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 2 1 0 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 4 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 5 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 6 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ ผ่าน
269
270 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ที่1 รายวิชาภูมิศาสตร์ รหัสวิชา ส.12101 รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เวลา 3 ชั่วโมง 4 คะแนน ที่ ชื่อแผนการ จัดการเรียนรู้ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 ลักษณะทาง กายภาพ และ แผนผัง ส5.1 ป2/2 1. นักเรียนสามารถบอกความหมาย ของลักษณะทางกายภาพ และ แผนผังได้ (K) 2. นักเรียนสามารถจำแนกลักษณะ ทางกายภาพ และแผนผังได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของ ลักษณะทางกายภาพ และแผนผัง (A) 1 2 2 แผนที่ รูปถ่าย และลูกโลก ส5.1 ป2/2 1. นักเรียนสามารถบอกความหมาย ของ แผนที่ รูปถาย และลูกโลกได้ (K) 2. นักเรียนสามารถระบุตำแหน่ง ลักษณะของแผนที่ รูปถาย และ ลูกโลกได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของแผน ที่ รูปถาย และลูกโลก (A) 1 1 3 ความสำคัญของ เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ ส5.1 ป2/2 1. นักเรียนสามารถบอกความสำคัญ ของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ได้ (K) 2. นักเรียนสามารถจำแนก ความสำคัญของเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์(A) 1 1
271 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 สังคมศึกษา ส 12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง ลักษณะทางกายภาพ และแผนผัง จำนวน 1 ชั่วโมง 1 คะแนน ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ โรงเรียน เทศบาล ๕ (กระดาษไทยอนุเคราะห์) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจลักษณะทางกายยภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อ กันและกันใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูล ตามกระบวนการ ทางภูมิศาสตร์ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.2/2 ระบุตำแหน่งอย่างง่ายและลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในลูกโลก แผนที่ แผนผัง และภาพถ่าย 2. สาระสำคัญ ลักษณะทางกายภาพ คือ สิ่งแวดล้อมที่ปรากฏให้เห็นบนพื้นโลก ซึ่งล้วนแต่มีความเกี่ยวข้อง สัมพันธ์กัน และมนุษย์ไม่สามารถมองเห็นลักษณะทางกายภาพของพื้นที่โลกได้ทั้งหมด ดังนั้น จึงจําเป็น จะต้องใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์เข้ามาช่วยเพื่ออํานวยความสะดวก 3. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 4. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของลักษณะทางกายภาพ และแผนผังได้ (K) 2. นักเรียนสามารถจำแนกลักษณะทางกายภาพ และแผนผังได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของลักษณะทางกายภาพ และแผนผัง (A) 6. สาระการเรียนรู้ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์
272 ลักษณะทางกายภาพ แผนผัง 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานเรื่อง ลักษณะทางกายภาพ แลพแผนผัง 8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้(การจัดการเรียนรู้แบบ 5 Steps) 8.1 ขั้นสังเกตรวบรวมข้อมูล 8.1.1 นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของการแลกเปลี่ยน สินค้า และบริการ โดยใช้คำถาม ดังนี้ 1. เมื่อนักเรียนมองไปรอบ ๆ ตัว สิ่งที่นักเรียนสังเกตเห็นมีอะไรบ้าง (แนวคำตอบ ต้นไม้ หญ้า ท้องฟ้า แสงแดด ก้อนหิน อาคารเรียน รถยนต์) 2. สิ่งที่นักเรียนสังเกตเห็นเหล่านี้เรียกว่าอะไร (แนวคำตอบ สิ่งแวดล้อม) 3. สิ่งแวดล้อมใดบ้างที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ (แนวคำตอบ ต้นไม้ หญ้า ท้องฟ้า แสงแดด ก้อนหิน) 4. สิ่งแวดล้อมใดบ้างที่มนุษย์สร้างขึ้น (แนวคำตอบ อาคารเรียน รถยนต์) 8.1.2 นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะของการแลกเปลี่ยนสินค้าและ บริการ จากหนังสือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม 8.2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ 8.2.1 นักเรียนฟังสรุปเกี่ยวกับความหมายของสิ่งแวดล้อม ดังนี้ สิ่งแวดล้อม คือ ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รอบตัวเรา มีทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต ทั้งที่เป็น รูปธรรม คือ สามารถจับต้องและมองเห็นได้ และนามธรรมที่ไม่สามารถจับต้องได้ เช่น วัฒนธรรม ประเพณี และความเชื่อ (K) 8.2.2 นักเรียนสังเกตและวิเคราะห์เกี่ยวกับแผนผังโรงเรียน ดังนี้ จากนั้นร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยตอบคำถาม ดังนี้ 1. ภายในบริเวณโรงเรียนมีสถานที่สำคัญใดบ้าง
273 (แนวคำตอบ อาคารเรียน ห้องพยาบาล ห้องสมุด ห้องสุขา ห้องธุรการ โรงอาหาร อาคารหอประชุม เสาธง สนามฟุตบอล) 2. ถ้าสังเกตจากแผนผังโรงเรียน ห้องพยาบาลอยู่ใกล้กับสิ่งใดบ้าง (แนวคำตอบ ห้องประชุม ห้องสมุด ) 3.สนามฟุตบอลอยู่ทางทิศใดของเสาธง (แนวคำตอบ ทิศใต้) 8.3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้ 8.3.1 นักเรียนทำกิจกรรมสำรวจโรงเรียนจากแผนผัง โดยครูจะให้ใบงานนักเรียนคนละ 1 ใบ จากนั้นให้นักเรียนไปสำรวจว่าสิ่งที่ปรากฏในแผนผังนั้นห่างกันเท่าไร (P) 8.4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ 8.4.1 นักเรียนออกมานำเสนอผลงานที่ทำในใบงานหน้าชั้นเรียน 8.5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า 8.5.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 8.5.2 นักเรียนร่วมกันตอบประเด็นคำถาม (A) 1. นักเรียนจะใช้แผนผังในการระบุสถานที่สำคัญในชุมชนของตนเองได้อย่างไร (แนวคำตอบ กำหนดทิศของสถานที่สำคัญต่าง ๆ ให้ถูกต้อง ก็จะสามารถระบุได้ว่า สถานที่สำคัญในชุมชนตั้งอยู่ตำแหน่งใด 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถบอก ความหมายของลักษณะทาง กายภาพ และแผนผังได้ (K) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 2. นักเรียนสามารถจำแนก ลักษณะทางกายภาพ และ แผนผังได้(P) ใบงานเรื่อง ลักษณะทาง กายภาพ แลพ แผนผัง แบบประเมินใบงานเรื่อง ลักษณะทางกายภาพ แลพแผนผัง 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญ ของลักษณะทางกายภาพ และแผนผัง (A) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้
274 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียนรายวิชารายวิชาพื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ ปี2 2. ใบงาน 3. สื่อ PowerPoint 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ ) ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ )
275 ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
276 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
277 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
278 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน (คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้) ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 2 1 0 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 4 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 5 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 6 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ ผ่าน
279
280 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 สังคมศึกษา ส 12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง แผนที่ รูปถ่าย และลูกโลก จำนวน1 ชั่วโมง 1 คะแนน ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ โรงเรียน เทศบาล ๕ (กระดาษไทยอนุเคราะห์) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจลักษณะทางกายยภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อ กันและกันใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูล ตามกระบวนการ ทางภูมิศาสตร์ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.2/2 ระบุตำแหน่งอย่างง่ายและลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในลูกโลก แผนที่ แผนผัง และภาพถ่าย 2. สาระสำคัญ แผนที่ รูปถ่าย และลูกโลก เป็นเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ศึกษาตำแหน่ง ระยะ ทิศ และ ลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่าง ๆ ในพื้นที่ได้อย่างถูกต้อง 3. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 4. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายของ แผนที่ รูปถาย และลูกโลกได้ (K) 2. นักเรียนสามารถระบุตำแหน่งลักษณะของแผนที่ รูปถาย และลูกโลกได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของแผนที่ รูปถาย และลูกโลก (A) 6. สาระการเรียนรู้ แผนที่ รูปถ่าย และลูกโลก 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานเรื่อง แผนที่ รูปถ่าย และลูกโลก
281 8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้(การจัดการเรียนรู้แบบ 5 Steps) 8.1 ขั้นสังเกตรวบรวมข้อมูล 8.1.1 นักเรียนร่วมกันทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย โดยใช้คำถาม ดังนี้ 1. ผู้ซื้อคือใคร (แนวคำตอบ ผู้ที่หาซื้อสินค้าที่ตนต้องการโดยมีราคาและคุณภาพเป็นตัวกำหนด) 2. ผู้ขายคือใคร (แนวคำตอบ ผู้ที่จัดหาสินค้าและกำหนดราคาให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้ซื้อ) 8.1.2 นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขายจาก หนังสือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม 8.2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ 8.2.1 นกัเรียนร่วมกนัวิเคราะห์การกา หนดราคาสินคา้และบริการโดยมีทรัพยากรเป็น ตวักา หนดราคา (K) 8.2.2 นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลทำให้สินค้าและบริการมีราคาแพงและราคา ถูก 8.2.3 นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า แล้วสรุปเป็นความคิดรวบยอด โดยใช้คำถาม ดังนี้ ถ้านักเรียนเป็นผู้ขาย นักเรียนจะมีการกำหนดราคาสินค้าและบริการอย่างไรไม่ให้เอา เปรียบผู้บริโภค (แนวคำตอบ กำหนดสินค้าให้เหมาะสมกับคุณภาพและปริมาณ ไม่กำหนดราคาเกิน ความ การกา หนดราคาสินคา ้ และบริการ ทรัพยากรมีราคาแพง ราคาสินค้าและบริการ ก็จะแพงข้ึน ทรัพยากรมีราคาถูกลง ราคาสินค้าและบริการ ก็จะถูกลง
282 เป็นจริง และเอากำไรมากเกินควร) 8.3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้ 8.3.1 ครูให้นักเรียนทำใบงาน (P) 8.4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ 8.4.1 นักเรียนออกมานำเสนอผลงานที่ทำในใบงานหน้าชั้นเรียน (K) 8.5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า 8.5.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 8.5.2 นักเรียนร่วมกันตอบประเด็นคำถาม (A) 1. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ (แนวคำตอบ การซื้อขายแลกเปลี่ยนสินค้า ผู้ซื้อและผู้ขายต้องพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน ดังนั้นผู้ขายจึงต้องกำหนดราคาขายให้เหมาะสม ไม่เอากำไรมากเกินควร หรือไม่เอาเปรียบผู้ซื้อมาก เกินไป) 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถบอก ความหมายของ แผนที่ รูป ถาย และลูกโลกได้ (K) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 2. นักเรียนสามารถระบุ ตำแหน่งลักษณะของแผนที่ รูปถาย และลูกโลกได้(P) ใบงานเรื่อง แผนที่ รูปถาย และลูกโลก แบบประเมินใบงานเรื่อง แผนที่ รูปถาย และ ลูกโลก 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 3. นักเรียนเห็นความสำคัญ ของแผนที่ รูปถาย และ ลูกโลก (A) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียน รายวิชารายวิชาพื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2. ใบงาน 3. สื่อ PowerPoint
283 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ ) ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ ) ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
284 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
285 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
286 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน (คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้) ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 2 1 0 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 4 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 5 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 6 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน
287
288 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 สังคมศึกษา ส 12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง ความสำคัญของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ จำนวน 1 ชั่วโมง 1 คะแนน ผู้สอน นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ โรงเรียน เทศบาล ๕ (กระดาษไทยอนุเคราะห์) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจลักษณะทางกายยภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อ กันและกันใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูล ตามกระบวนการ ทางภูมิศาสตร์ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.2/2 ระบุตำแหน่งอย่างง่ายและลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในลูกโลก แผนที่ แผนผัง และภาพถ่าย 2. สาระสำคัญ การรู้ตำแหน่งและลักษณะทางกายภาพ ทำให้รู้ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งต่าง ๆ ในพื้นที่ รู้ ระยะทาง ทิศ และสภาพแวดล้อมในพื้นที่ได้อย่างถูกต้อง และชัดเจน 3. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 4. สมรรถนะสำคัญ ความสามารถในการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกความสำคัญของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ได้ (K) 2. นักเรียนสามารถจำแนกความสำคัญของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์(A) 6. สาระการเรียนรู้ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความสำคัญ 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน
289 ใบงานเรื่อง ความสำคัญของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ 8. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้(การจัดการเรียนรู้แบบ 5 Steps) 8.1 ขั้นสังเกตรวบรวมข้อมูล 8.1.1 นักเรียนร่วมกันทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย โดยใช้คำถาม ดังนี้ 1. แผนผังให้ข้อมูลเกี่ยวกับอะไร (แนวคำตอบ ตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ที่แสดงในพื้นที่ที่ไม่กว้างมาก เช่น แผนผังบ้าน ห้อง นํ้า และโรงเรียน) 2. แผนที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับอะไร (แนวคำตอบ สิ่งต่าง ๆ หรือสถานที่ต่าง ๆ บนโลก โดยจะมีการใช้สัญลักษณ์แสดงสิ่งต่าง ๆ เพื่อให้เข้าใจง่าย) 3. รูปถ่ายให้ข้อมูลเกี่ยวกับอะไร (ตัวอย่างคำตอบ รายละเอียดของสิ่งต่าง ๆ ในพื้นที่ตามความเป็นจริง) 4. ลูกโลกให้ข้อมูลเกี่ยวกับอะไร (แนวคำตอบ แสดงรูปสัณฐานของโลก ซึ่งมีลักษณะเป็นทรงกลม ซึ่งจะแสดงรายละเอียด ของลักษณะทางกายภาพที่ปรากฏบนผิวโลก เช่น ทวีป มหาสมุทร ประเทศ) 5. การใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ศึกษาสิ่งต่าง ๆ บนโลก นักเรียนได้ความรู้ในเรื่องใดอีก บ้าง (แนวคำตอบ การรู้ตำแหน่ง การรู้ระยะ การรู้ทิศ และการรู้ลักษณะทางกายภาพของสิ่ง ต่าง ๆ) 8.1.2 นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขายจาก หนังสือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม 8.2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ 8.2.1 นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับความสำคัญของการรู้ตำแหน่งและลักษณะทาง กายภาพ ของสิ่งต่าง ๆ ในแผนผัง แผนที่ รูปถ่าย และลูกโลก (K) 8.2.2 นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ความเข้าใจเรื่อง การใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ โดยเลือกนำ คำ ที่กำหนดให้บนกระดานมาเติมลงในช่องว่างของข้อความให้สมบูรณ์ 8.2.3 นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ความเข้าใจเรื่อง การใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ โดยเลือกนำ
290 คำที่กำหนดให้บนกระดานมาเติมลงในช่องว่างของข้อความให้สมบูรณ์(P) แผนผัง (แผนที่) รูปถ่ายลูกโลกเป็น (เครื่องมือทางภูมิศาสตร์) ที่ใชศ้ึกษาเกี่ยวกบั (ลักษณะทางกายภาพ) ในพ้ืนที่ทา ใหรู้้ (ตา แหน่ง) ระยะ ทิศ และระบบความสัมพนัธ์ของพ้ืนที่ต่าง ๆ ไดถู้กตอ้งชดัเจน 8.3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้ 8.3.1 ครูให้นักเรียนทำใบงาน 8.4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ 8.4.1 นักเรียนออกมานำเสนอผลงานที่ทำในใบงานหน้าชั้นเรียน 8.5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า 8.5.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ 8.5.2 นักเรียนร่วมกันตอบประเด็นคำถาม (A) 1. นักเรียนจะช่วยแนะนำวิธีการสังเกตหรือการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์แก่ผู้อื่นได้ อย่างไร (แนวคำตอบ แนะนำให้ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ตรงกับข้อมูลที่ต้องการศึกษา เพื่อให้ง่ายและสะดวก และได้ข้อมูลที่ถูกต้องชัดเจน) 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. นักเรียนสามารถบอก ความสำคัญของเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ได้ (K) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 2. นักเรียนสามารถจำแนก ความสำคัญของเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ได้(P) ใบงานเรื่อง ความสำคัญของ เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ แบบประเมินใบงานเรื่อง ความสำคัญของ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ ลักษณะทางกายภาพ แผนที่ ตา แหน่ง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์
291 จุดประสงค์ ที่ใช้วัดผล วิธีการวัดผล เครื่องมือที่ใช้ในการ ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 3. นักเรียนเห็นความสำคัญ ของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ (A) การตอบคำถาม แบบประเมินการตอบ คำถาม 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 ดี 1 - 3 พอใช้ 10. สื่อ/อุปกรณ์ 1. หนังสือเรียน รายวิชารายวิชาพื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2. ใบงาน 3. สื่อ PowerPoint 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขปัญหา ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน ( นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ ) ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ครูพี่เลี้ยง ( นางรุ่งนภา ไชยะ )
292 ความคิดเห็นของอาจารย์นิเทศก์ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................อาจารย์นิเทศก์ ( ดร.ปรเมศร์ กลิ่นหอม )
293 แบบประเมินการทำใบงาน คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินการทำใบงานของนักเรียนแล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน หมาย 4 3 2 1 เหตุ 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 การตรงต่อเวลา 5 ความสะอาด เรียบร้อยของใบงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
294 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง ใหผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ที่ ชื่อ - สกุล ความมี วินัย ความมี น้ำใจ เอื้อเฟื้อ เสียสละ การรับฟัง ความ คิดเห็น การแสดง ความ คิดเห็น การตรง ต่อเวลา รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
295 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ที่ รายการประเมิน (คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้) ระดับคะแนน หมายเหตุ 3 2 1 0 1 ตั้งใจเรียน 2 เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ 3 สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 4 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 5 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 6 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย ลงชื่อ ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ สุภาพ) เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานมีข้อสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานมีความบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 -20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ ผ่าน