© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Kajian Terhadap Pemahaman Pelajar Diploma Islamic
Banking and Finance Politeknik Sultan Idris Shah Tentang
Kadar Pertukaran Wang Asing di Malaysia
Sarimah Binti Aman Shah
Politeknik Sultan Idris Shah, [email protected]
_______________________________________________________________________________________________________
Abstrak
Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk mengkaji Kajian Terhadap Pemahaman Pelajar Diploma Islamic Banking and Finance
Politeknik Sultan Idris Shah Tentang Kadar Pertukaran Wang Asing Di Malaysia. Di sini, pengkaji akan mengkaji tentang
objektif kajian sama ada faktor pengetahuan, kemahiran dan minat mempengaruhi pemahaman pelajar Diploma Islamic Banking
and Finance Politeknik Sultan Idris Shah (PSIS) Tentang Kadar Pertukaran Wang Asing Di Malaysia. Sampel Kajian yang
digunakan terdiri daripada 214 orang resp[onden yang terdiri daripada pelajar Jurusan Diploma Kewangan dan Perbankan Islam
dari semester 1,2,3,4,5 dan 6 di Politeknik Sultan Idris Shah (PSIS). Kajian ini menggunakan bahan metodologi dari sumber
primer dan sekunder. Borang soal selidik telah diedarkan kepada responden untuk memperolehi maklumat kajian. Hasil dapatan
kajian diproses menggunakan system SPSS (Statistical Package for Social Science). Hasil kajian mendapati factor pengetahuan
tentang pertukaran mata wang asing di Malaysia di kalangan pelajar mendapat purata min yang paling tinggi iaitu 3.49.
Kata kunci : Pemahaman pelajar, Pelajar Diploma Islamic Banking and Finance Politeknik Sultan Idris Shah, Kadar Pertukaran
Wang Asing
_______________________________________________________________________________________________________
1.0 PENGENALAN
Forex adalah singkatan daripada bahasa Inggeris sebagai “Foreign Currency Exchanges” dan maksudnya dalam bahasa
Malaysia ialah pertukaran mata wang asing. Perniagaan forex ini adalah perniagaan terbesar yang mendominasi keseluruhan
perniagaan kewangan seluruh dunia. Perniagaan ini adalah perniagaan merentasi sempadan di mana ia diniagakan di seluruh
dunia. Forex diniagakan selama 24 jam sehari dan 5 hari seminggu. Pasaran dibuka bermula daripada pasaran New Zealand
(Wellington) diikuti dengan Australia (Sydney), kemudian Jepun (Tokyo), Hong Kong, Germany (Frankfurt), Britain (London)
dan akhir sekali di United States (New York).Jumlah transaksi harian forex adalah sekitar USD3 trillion hingga USD4 trillion.
Perniagaan ini juga tidak memerlukan pertukaran dari segi fizikal seperti menukar wang di money changer (pengurup wang). Ia
dijalankan melalui rangkaian data yang dimuatkan dalam platform dan digunakan oleh semua perdagang forex di seluruh dunia.
Perniagaan kewangan terbesar 24 jam sehari Tiada pertukaran fizikal
5 hari seminggu
Perniagaan forex telah menjadi semakin popular sekarang ini setelah ia dibuka untuk orang awam (retail market). Jika
sebelum ini hanya bank-bank sahaja yang mendapat hasil daripada pertukaran wang asing, tetapi keadaannya sudah berbeza
sekarang kerana orang awam juga boleh menjana hasil daripada forex ini sebagai “Trader” inidividu.Pasaran modal dan wang
yang telah anda pelajari itu menggunakan jenis mata wang yang sama dan peserta-peserta pasaran itu selalunya terdiri daripada
warganegara yang sama. Sekiranya urus niaga berlaku diantara negara-negara yang berlainan, satu masalah utama akan timbul.
Pembayaran dan penerimaan melibatkan mata wang yang berlainan, dan oleh itu perlu ditukar-gantikan.
Pertukaran asing merujuk kepada dana yang dapat digunakan dalam urus niaga antarabangsa. Ia meliputi mata wang
asing, deposit bank-bank asing dan tuntutan kewangan lain yang berjangka pendek dan akan dibayar dalam bentuk mata wang
asing. Pasaran yang menguruskan pertukaran mata wang itu disebut pasaran pertukaran asing. (Ishamil Ahmad, 2012)
Forex (Foreign Exchange) adalah perdagangan mata wang asing dari seluruh negara. Mata wang memainkan peranan
yang sangat penting di dalam urusan perniagaan pertukaran mata wang asing. Contohnya, seorang pelancong dari Amerika pergi
melancong ke Perancis, dia tidak akan dapat pergi ke Perancis dengan mata wang dollar yang dimiliki, dia seharusnya terlebih
dahulu menukarkan mata wang tersebut kepada mata wang Euro Perancis mengikut harga pasaran semasa. Nilai harga pasaran
selalu berubah-berubah, maka pihak trader atau orang yang melakukan perdagangan mata wang asing akan mengambil peluang
perubahan terhadap keadaan harga pasaran tersebut, contohnya seperti trader akan membeli nilai mata wang pada waktu nilai
mata wang jatuh dan akan menjual kembali mata wang tersebut sewaktu nilai mata wang naik.
Kadar pertukaran tetap yang diperkenalkan di Malaysia ketika negara mengalami krisis ekonomi yang bermula pada
Julai 1997 menunjukkan ketidakupayaan untuk menilai daya saing sebenar sistem kadar pertukaran asing yang digunakan di
Malaysia. Ini kerana peraturan kadar pertukaran ini hanya mengikut kadar pertukaran nominal dan tidak mengikut kadar tukaran
efektif sebenar di mana ia mengambil prestasi inflasi dalam ekonomi secara relatif.
(Sumber: Laporan Bank Negara Malaysia, 1997)
150
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Semasa krisis ekonomi melanda Malaysia yang bermula pada Julai 1997, didapati bahawa pengumuman kerajaan untuk
menetapkan kadar pertukaran iaitu RM3.80 = USD1 menunjukkan Ringgit Malaysia disandarkan pada nilai yang lebih rendah
berbanding US dollar. Justeru itu banyak pendapat menyatakan bahawa manfaat yang diperolehi oleh Malaysia apabila
pergerakan US dollar meningkat berbanding mata wang lain. Ini dapat meningkatkan daya saing terutama dalam sektor eksport di
Malaysia. Dengan kadar pertukaran tersebut, dijangkakan permintaan terhadap eksport akan meningkat pada masa yang sama
kecenderungan terhadap produk import akan berkurangan. Akan tetapi, daya saing sebenar hanya dapat dinilai sekiranya tahap
inflasi di Malaysia lebih rendah berbanding negara-negara pesaingnya. Masalah kejatuhan pertukaran mata wang asing dapat
dilihat dengan membuat pemerhatian keatas situasi yang berlaku di negara-negara yang terlibat dalam perniagaan jual beli
menggunakan mata wang asing. Ia dapat dilihat dengan beberapa faktor seperti ekonomi, politik, inflasi dan sebagainya. (Sumber
dari Pasaran Wang, Abd. Ghafar Ismail, 1998.
Secara jelasnya kajian terhadap pemahaman pelajar Diploma Islamic Banking and Finance Politeknik Sultan Idris Shah
tentang kadar pertukaran wang asing di Malaysia adalah mereka tidak mempunyai pengetahuan yang cukup tentang pertukaran
mata wang asing dan tidak mempunyai kemahiran bagi individu yang menceburi diri dalam bidang jual beli mata wang. Dengan
adanya pengetahuan dalam bidang forex ini pelajar dapat meningkatkan lagi pemahaman malahan dapat menambahkan minat
dan ingin tahu tentang forex lebih mendalam, dengan itu pelajar ini dapat mengkongsikan kepada orang lain ilmu foirex ini.
Kebanyakan masyarakat di luar sana bila dinyatakan tentang persoalan mengenai pertukaran mata wang asing, ramai diantara
mereka tidak mengetahui apakah forex dan bagaimana perniagaan ini dapat menjana keuntungan kepada mereka. Untuk menarik
minat masyarakat tentang perniagaan forex ini, mereka perlu didedahkan tentang kelebihan-kelebihan yang ada didalam
perniagaan forex ini dan perlu menjelaskan apa yang mereka ingin tahu apa itu forex dan bagaimana mendapat keuntungan dalam
forex ini, dengan itu masyarakat di luar sana akan berminat untuk menceburi pasaran tukaran wang di Malaysia.
2.0 METODOLOGI KAJIAN
2.1 Populasi dan Sampel
Menurut Gay dan Air Asian (2003) “Populasi adalah kumpulan sasaran pengkaji, iaitu kumpulan kepada siapa hasil
kajian akan digeneralisasikan”. Pelajar Diploma Kewangan dan Perbankan Islam seramai 479 orang yang terdiri daripada pelajar
semester satu, dua, tiga, empat, lima dan enam. Mereka merupakan kelompok atau populasi kajian yang terlibat sebagai
responden. Kajian ini dilakukan di Politeknik Sultan Idris Shah. Persampelan merupakan pengambilan sebahagian pecahan dari
suatu populasi atau juzuk penuh sebagai mewakili populasi atau juzuk itu (Kerlinger, 1973). Sampel kajian seramai 214 orang
diperlukan untuk menjadi responden terhadap kajian ini.
2.2 Instrumen Kajian
Bagi mendapatkan data daripada responden, alat atau instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah soal selidik
yang dibina sendiri oleh pengkaji. Pembinaan soal selidik ini adalah dibuat berdasarkan kepada beberapa andaian yang dibuat
oleh Sheatsley (1983) dalam Syed Arabi (1992). Menurutnya, satu soal selidik yang digubal dengan baik seharusnya dapat
mencapai objektif kajian, dapat maklumat yang paling tepat dan lengkap serta dapat mencapai tujuan kajian dengan perbelanjaan
yang sederhana.
Instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah berbentuk borang soal selidik. Borang soal selidik dapat ditakrifkan
sebagai borang yang mengandungi susunan soalan-soalan yang teratur untuk diedarkan kepada responden. Melalui data-data
yang diperoleh daripada responden dapat membantu di dalam proses analisis data (Universiti Teknikal Malaysia Melaka, 2009).
Instrumen berbentuk soal selidik adalah cara yang paling berkesan dan efektif bagi mendapatkan maklumat dari
responden, (Tuckman). Cates (1980) pula berpendapat, penggunaan instrumen yang berbentuk soal selidik adalah amat berkesan
jika ia disediakan dengan baik dan mempunyai item yang konsisten dan boleh dipercayai. Dalam keadaan masa yang terhad, ia
merupakan cara yang amat sesuai untuk digunakan pada waktu itu. Kaedah ini juga boleh mendapatkan keputusan yang lebih
tepat daripada responden. Di dalam borang soal selidik ini mengandungi 3 bahagian. Skala Likert dipilih kerana ia dapat
membantu untuk memperoleh data dengan lebih tepat dan ia disokong oleh Mohamad Nor bin Mohamad Taib (2002) yang
menyatakan skala yang sesuai digunakan ialah sekala Likert empat mata.
Jadual 1.0: Skala Likert
1 Sangat Setuju ( SS )
2 Setuju ( S )
3 Tidak Setuju ( TS )
4 Sangat Tidak Setuju (STS )
2.3 Analisis Data
Data dianalisa dengan menggunakan sistem “Statistical Package for the Social Sciences” (SPSS).
2.4 Analisis Kebolehpercayaan Data
Menurut Baker (1999), Creswell (2005) dan Gay (1996) kebolehpercayaan bermaksud skor dari sesuatu instrumen
adalah stabil dan konsisten setelah instrumen yang sama di tadbir berulangkali pada masa yang berlainan. Di dalam kajian ini,
pengujian kebolehpercayaan data di jalankan untuk menentukan sama ada soal selidik yang dikemukakan kepada responden
boleh di percayai, iaitu responden menjawab secara konsisten dari suatu masa ke suatu masa. Pengujian kebolehpercayaan
dilakukan dengan melihat nilai Cronbach’s Alpha. Instrumen kajian dikatakan boleh di percayai jika nilai Cronbach’s Alpha
melebihi 0.6.
151
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Dalam tatacara kajian, sebelum pengkaji mengedarkan borang soal selidik, pengkaji akan melakukan kajian rintis (pilot
test) terlebih dahulu terhadap 30 orang responden. Responden pula adalah mereka yang berkenaan dan terlibat di dalam tajuk
kajian, dan pengkaji telah mensasarkan pelajar bagi kursus Diploma Kewangan dan Perbankan Islam (DIB) Politeknik Sultan
Idris Shah sebagai responden yang utama. Tujuan utama analisis ini dilaksanakan adalah untuk mengkaji kesahihan soalan yang
terkandung dalam borang soal selidik.
Jadual 1.0 Jadual Analisis Kebolehpercayaan Data
Faktor Pengetahuan Cronbach’s Alpha Tafsiran
Faktor Kemahiran 0.689 Baik dan boleh diterima
Faktor Minat 0.673 Baik dan boleh diterima
0.814 Baik dan boleh diterima
Menurut Sekaran (2003), jika nilai Cronbach’s Alpha melebihi nilai 0.6 maka skala tersebut cukup dipercayai untuk mengukur
sesuatu kajian. Nilai Cronbach’s Alpha bagi kajian ini adalah melebihi 0.6, maka skala tersebut cukup di percayai untuk
mengukur sesuatu kajian yang ditetapkan. Maka borang soal selidik yang di jalankan pengkaji terbukti mempunyai
kebolehpercayaan yang tinggi dan boleh di edarkan kepada responden.
3.0 KEPUTUSAN KAJIAN
3.1 Bahagian A: Analisis Latar Belakang Responden
Bahagian ini menganalisis aspek latar belakang responden iaitu status, jantina, semester dan bangsa akan mempengaruhi
responden tentang kesedaran terhadap pentingnya pemahaman tentang pertukaran matawang asing di kalangan pelajar Diploma
Kewangan dan Perbankan Islam di Politeknik Sultan Idris Shah.
Analisis data menunjukkan responden daripada golongan yang belum berkahwin adalah lebih banyak memberikan
respon mengenai pemahaman pelajar Diploma Kewangan dan Perbankan Islam (DIB) Politeknik Sultan Idris Shah tentang kadar
pertukaran matawang asing. Responden yang belum berkahwin adalah sebanyak 99.5% bersamaan 212 orang manakala 0.5%
yang selebihnya terdiri daripada golongan yang sudah berkahwin bersamaan 2 orang.
Responden daripada golongan perempuan adalah lebih banyak berbanding lelaki dalam memberikan respon mengenai
pemahaman pelajar Diploma Kewangan dan Perbankan Islam (DIB) Politeknik Sultan Idris Shah tentang kadar pertukaran
matawang asing. Responden daripada golongan perempuan adalah sebanyak 67.8% bersamaan 145 orang manakala 32.2% yang
selebihnya terdiri daripada golongan lelaki bersamaan 69 orang.
Kebanyakan responden terdiri daripada semester 6 yang memberi peratusan sebanyak 18.7% bersamaan dengan 40
orang. Manakala, semester 5 memberi jumlah peratusan sebanyak 17.3% bersamaan dengan 37 orang dan di ikuti oleh semester 2
dan semester 4 yang mengumpul peratusan yang sama sebanyak 16.4% iaitu bersamaan 35 orang bagi setiap semester. Semester
1 pula memberikan jumlah peratusan sebanyak 15.9% bersamaan 34 orang manakala yang terakhir adalah semester 3 yang
memberi peratusan sebanyak 15.4% iaitu bersamaan 33 orang.
Responden daripada bangsa melayu adalah lebih banyak berbanding bangsa india dalam memberikan respon mengenai
pemahaman pelajar Diploma Kewangan dan Perbankan Islam (DIB) Politeknik Sultan Idris Shah tentang kadar pertukaran
matawang asing. Responden daripada bangsa melayu adalah sebanyak 98.1% bersamaan 210 orang manakala 1.9% yang
selebihnya terdiri daripada bangsa India.
3.2 Bahagian B: Analisis Faktor Pemahaman Pelajar Diploma Islamic Banking and Finance (DIB) Politeknik Sultan
Idris Shah Tentang Kadar Pertukaran Matawang Asing Di Malaysia.
Analisis adalah berkaitan dengan objektif kajian yang di jalankan iaitu analisis soalan berkaitan faktor kajian terhadap
pemahaman pelajar Diploma Islamic Banking and Finance (DIB) Politeknik Sultan Idris Shah tentang kadar pertukaran
matawang asing di Malaysia. Analisis ini berdasarkan objektif kajian seperti faktor pengetahuan, faktor kemahiran dan faktor
minat di kalangan pelajar Diploma Kewangan dan Perbankan Islam di Politeknik Sultan Idris Shah.
Keputusan kajian yang di perolehi akan ditunjukkan dalam bentuk peratusan dan min skor. Min skor tertinggi bagi
setiap penyataan ialah 4.0 manakala min skor yang paling rendah ialah 1. Berdasarkan kepada skala, 1 mewakili sangat lemah,
skala 2 mewakil lemah, skala 3 mewakili baik dan skala 4 mewakili sangat baik.
Hasil daripada analisis akan dirumuskan keputusannya berdasarkan kepada tahap pengukuran yang di adaptasikan
daripada Ezora Ismail (1998) seperti yang ditunjukkan dalam jadual berikut;
Jadual 1.1 : Skala min skor Tahap
Min skor Rendah
1.0 hingga 2.0 Sederhana
2.1 hingga 3.0 Tinggi
3.1 hingga 4.0
152
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
3.3 Analisis Soalan Berkaitan Faktor Pengetahuan Mempengaruhi Pemahaman Pelajar Diploma Islamic Banking
and Finance Politeknik Sultan Idris Shah Tentang Kadar Pertukaran Wang Asing Di Malaysia.
Analisis soalan ini adalah berkaitan faktor pengetahuan mempengaruhi pemahaman pelajar Diploma Islamic Banking
And Finance Politeknik Sultan Idris Shah tentang kadar pertukaran wang asing di Malaysia. Nilai min skor yang tertinggi iaitu
sebanyak 3.49 di mana sebanyak 51.9% bersamaan 111 responden sangat bersetuju bahawa masalah ekonomi adalah satu sebab
bahawa setiap individu termasuk pelajar perlu menambahkan pengetahuan tentang ilmu forex. Penyataan ini jelas menyatakan
bahawa apabila terjadi masalah ekonomi dengan adanya pengetahuan tentang forex, responden dapat mengetahui nilai matawang
negara jatuh dan dengan ilmu forex responden dapat menjana pendapatan sampingan. Ini kerana, jika berlaku masalah ekonomi
pihak responden mempunyai dana sampingan untuk meneruskan kehidupan seharian mereka.
Pendekatan membawa skor min 3.43, kebanyakan responden iaitu sebanyak 49.5% bersamaan 106 responden bersetuju
bahawa pihak forex perlu menggunakan pendekatan yang lebih baik dalam menambahkan pengetahuan tentang forex kepada
masyarakat luar. Di antara perkara untuk mendekatkan lagi masyarakat luar untuk memahami ilmu forex pihak forex perlu
mengadakan pengiklanan di media-media sosial mengenai ilmu forex, motivasi dan kursus untuk mempelajari ilmu forex.
Dengan itu, masyarakat luar dapat memahami ilmu forex dengan lebih baik.
Nilai min skor yang paling rendah iaitu 3.36 di mana sebanyak 2.3% bersamaan 5 responden tidak bersetuju bahawa
nilai pasaran matawang asing sentiasa berubah setiap hari mengikut keadaan ekonomi pasaran dunia. Kenyataan ini menjelaskan
bahawa masih ada lagi masyarakat yang masih kurang dalam mengetahui kitaran matawang dalam ekonomi negara dan pasaran
matawang dunia.
3.4 Analisis Soalan Berkaitan Faktor Kemahiran Mempengaruhi Pemahaman Pelajar Diploma Islamic Banking and
Finance Politeknik Sultan Idris Shah Tentang Kadar Pertukaran Wang Asing Di Malaysia.
Analisis soalan ini adalah berkaitan faktor kemahiran mempengaruhi pemahaman pelajar Diploma Islamic Banking and
Finance Politeknik Sultan Idris Shah tentang kadar pertukaran wang asing di Malaysia. Min tentang faktor kemahiran
mempengaruhi pemahaman pelajar Diploma Islamic Banking and Finance Politeknik Sultan Idris Shah tentang kadar pertukaran
wang asing di Malaysia. Min skor purata bagi analisis pada item-item bahagian ini adalah sebanyak 3.08.
Min yang tertinggi iaitu 3.43 di mana sebanyak 46.7% responden sangat bersetuju bahawa dengan mempunyai
kemahiran tentang aktiviti forex dapat mengurangkan risiko kerugian. Tidak dapat dinafikan lagi bahawa dengan adanya
kemahiran dalam pasaran forex ini, pihak responden dapat mengurangkan risiko kerugian malahan dapat meningkatkan
keuntungan peribadi mereka.
Nilai min yang sederhana iaitu 2.35 dimana sebanyak 35% bersamaan 75 responden setuju bahawa forex itu penting
kepada masa depan pelajar DIB sahaja. Hal ini kerana setiap responden tidak mempunyai pendapat yang tetap. Oleh itu,
kemahiran dalam bermain forex bukan tertumpu hanya pada kursus DIB sahaja malahan ia terbuka kepada sesiapa sahaja
individu yang mempunyai minat untuk mempelajari kemahiran dalam pasaran forex.
Min yang paling rendah iaitu 2.06 dimana sebanyak 57.9% bersamaan 124 responden tidak bersetuju kerana pihak
responden kebanyakannya tidak mempunyai kemahiran dalam aktiviti pertukaran matawang asing. Hal ini kerana pendedahan
yang kurang dari segi praktikal dalam kemahiran forex di institusi-institusi pengajian yang hanya mengajar lebih banyak
mengenai teori daripada praktikal.
3.5 Analisis Soalan Berkaitan Faktor Minat Mempengaruhi Pemahaman Pelajar Diploma Islamic Banking and
Finance Politeknik Sultan Idris Shah Tentang Kadar Pertukaran Wang Asing Di Malaysia.
Min skor purata bagi analisis berkaitan faktor minat mempengaruhi pemahaman adalah sebanyak 3.34. Sebanyak 93
responden iaitu 43.5% responden sangat bersetuju bahawa dengan adanya kemudahan teknologi pada masa kini menambahkan
lagi minat seseorang individu untuk bergiat aktif dalam bidang forex. Ini kerana dengan adanya teknologi dapat memudahkan
lagi transaksi jual beli matawang asing dan memudahkan individu untuk mengetahui nilai matawang dunia dengan cepat dan
pantas. Disebabkan kemudahan teknologi pada masa kini dapat menarik minat generasi muda untuk bergiat aktif dalam pasaran
forex dan membantu meningkatkan ekonomi negara.
Sebanyak 52.3% bersamaan 112 responden bersetuju bahawa dengan adanya sasaran atau target yang ingin dicapai,
menambahkan lagi semangat dan minat untuk melabur dalam pasaran forex. Ini kerana dengan adanya target dan sasaran untuk
menceburi bidang forex dapat meningkatkan ketahanan dari segi fizikal dan mental ini disebabkan oleh motivasi diri yang kuat
dapat menambahkan lagi minat yang mendalam untuk menceburi pasaran forex ini.
Nilai min yang paling rendah iaitu 3.28 di mana bersamaan 10 responden tidak bersetuju terhadap faktor-faktor
golongan orang yang ingin menambahkan dana pada masa hadapan membuatkan individu tertarik untuk bermain forex. Ini
kerana mereka tidak yakin bahawasanya dengan melibatkan diri mereka dalam pasararan forex akan menambahkan dana
sampingan kepada mereka.
153
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
4.0 PERBINCANGAN
4.1 Perbincangan tentang pemahaman pelajar Diploma Islamic Banking and Finance (DIB) Politeknik Sultan Idris
Shah tentang kadar pertukaran matawang asing di Malaysia. (Faktor Pengetahuan)
Nilai min yang tertinggi iaitu 3.49di mana sebanyak 51.9% bersamaan 111 responden sangat bersetuju dan seramai 97
orang responden bersetuju bahawa masalah ekonomi adalah satu sebab bahawa setiap individu termasuk pelajar perlu
menambahkan pengetahuan tentang ilmu forex.Penyataan ini jelas menyatakan bahawa apabila terjadi masalah ekonomi dengan
adanya pengetahuan tentang forex, responden dapat mengetahui nilai matawang negara jatuh dan dengan ilmu forex responden
dapat menjana pendapatan sampingan. Ini kerana, jika berlaku masalah ekonomi pihak responden mempunyai dana sampingan
untuk meneruskan kehidupan seharian mereka.
Siti Rohani Yahya (1990) dalam bukunya “Kemelesatan Ekonomi Kesan dan Harapan” perubahan matawang dapat di
lihat dengan adanya faktor-faktor yang mempengaruhi kadar pertukaran seperti faktor prestasi ekonomi negara, polisi bank pusat,
kadar faedah, faktor politik, sentimen pasaran dan peristiwa yang tak dapat dijangkakan dalam. Oleh itu, masyarakat perlu
mengetahui perubahan matawang dengan melihat kepada faktor-faktor yang memepengaruhi kadar pertukaran.
Di dalam buku 'The Malaysian Currency Crisis, How and Why it happen' Dr. Mahathir (2000) menerangkan bahawa
Malaysia adalah sebuah negara yang mempunyai perkembangan ekonomi yang kukuh. Ia berkembang sebanyak 8% setahun,
memiliki politik yang stabil dan ekonomi yang kuat. Justeru, Malaysia bukanlah negara yang berpotensi menghadapi
kemelesetan ekonomi dan masyarakat perlu mengambil tahu tentang perkara berkaitan ekonomi negara.
Nilai min yang rendah iaitu 3.36 di mana seramai 5 orang responden tidak bersetuju bahawa nilai pasaran matawang
asing sentiasa berubah setiap hari mengikut keadaan ekonomi pasaran dunia. Kenyataan ini menjelaskan bahawa masih ada lagi
masyarakat yang masih kurang dalam mengetahui kitaran matawang dalam ekonomi negara dan pasaran matawang dunia.
Menurut Mohidin (1994) kadar pertukaran matawang ringgit Malaysia kebiasaannya akan berubah mengikut pelbagai
keadaan ekonomi yang boleh mempengaruhi permintaan dan penawaran Ringgit Malaysia di pasaran pertukaran asing
disebabkan oleh faktor-faktor seperti permintaan negara asing terhadap eksport Malaysia dan kadar bunga di Malaysia
berbanding dengan di negara lain.
4.2 Perbincangan tentang pemahaman pelajar Diploma Islamic Banking and Finance (DIB) Politeknik Sultan Idris
Shah tentang kadar pertukaran matawang asing di Malaysia. (Faktor Kemahiran)
Min tertinggi iaitu 3.43 di mana sebanyak 46.7% responden sangat bersetuju bahawa dengan mempunyai kemahiran
tentang aktiviti forex dapat mengurangkan risiko kerugian. Tidak dapat dinafikan lagi bahawa dengan adanya kemahiran dalam
pasaran forex ini, pihak responden dapat mengurangkan risiko kerugian malahan dapat meningkatkan keuntungan peribadi
mereka.
Menurut Norhayah Zulkifli Et.Al (1999) kemahiran dalam menganalisa pasaran matawang adalah sifat penting dalam
perdagangan yang berjaya dalam Forex. Kejayaan perdagangan adalah mustahil tanpa kemahiran dalam trend pasaran, corak, dan
proses. Hanya dengan memahami trend yang mendorong kadar pertukaran, boleh menjamin hasil yang dikehendaki. Seorang
pedagang pemula harus ingat bahawa bekerja di Forex tanpa analisis pasaran adalah mustahil. Penggunaan cekap membuat
perdagangan yang berjaya matlamat yang realistik.
Nilai min yang sederhana iaitu 2.35 di mana sebanyak 35% bersamaan 75 responden setuju bahawa forex itu penting
kepada masa depan pelajar DIB sahaja.Hal ini kerana setiap responden tidak mempunyai pendapat yang tetap. Oleh itu,
kemahiran dalam bermain forex bukan tertumpu hanya pada kursus DIB sahaja malahan ia terbuka kepada sesiapa sahaja
individu yang mempunyai minat untuk mempelajari kemahiran dalam pasaran forex
Menurut Vincent A. Gabriel (1995) pertukaran matawang amat penting bagi setiap pedagang dan juga para pelancong
apabila berurus niaga dengan negara lain yang memerlukan pertukaran matawang. Ini adalah supaya setiap individu yang
berurusan dalam pasaran forex tidak mudah ditipu oleh orang yang lebih mahir dengan pasaran forex ini.
4.3 Perbincangan tentang pemahaman pelajar Diploma Islamic Banking and Finance (DIB) Politeknik Sultan Idris
Shah tentang kadar pertukaran matawang asing di Malaysia. (Faktor Minat)
Sebanyak 93 responden iaitu 43.5% responden sangat bersetuju bahawa dengan adanya kemudahan teknologi pada masa
kini menambahkan lagi minat seseorang individu untuk bergiat aktif dalam bidang forex. Ini kerana dengan adanya teknologi
dapat memudahkan lagi transaksi jual beli matawang asing dan memudahkan individu untuk mengetahui nilai matawang dunia
dengan cepat dan pantas. Disebabkan kemudahan teknologi pada masa kini dapat menarik minat generasi muda untuk bergiat
aktif dalam pasaran forex dan membantu meningkatkan ekonomi negara.
Menurut Ronald J. Ebert Dan Ricky W. Griffin (1998)faktor teknologi yang memberikan banyak kemudahan,
menjadikan forex sebagai salah satu cabang investasi dengan nilai transaksi multi- million dan terus berkembang pesat selama 3
dekad ini.
Menurut Hamdy Hady (2006) perkembangan teknologi (khususnya internet), memberi kemudahan bagi para trader
untuk dapat forex trading di tempat yang lebih fleksibel, contohnya dari rumah sendiri.
Nilai min yang paling rendah iaitu 3.30 dimana sebanyak 8.9% bersamaan 19 responden tidak bersetuju terhadap
penerangan pensyarah memberi ransangan minat pelajar terhadap pasaran forex di institusi.Ini disebabkan oleh kebanyakan
institusi-institusi pengajian di Malaysia tidak mempraktikkan dan mengambil berat dalam menarik minat para pelajar untuk
menceburi pasaran forex ini. Pembelajaran oleh para pensyarah mengenai forex hanyalah berdasarkan teori hanya di dalam kelas
sahaja dan tidak menekankan dari segi praktikal dalam mempelajari ilmu forex.
154
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Menurut Sharifah Alwiah Alsagoff (1986) menghuraikan motivasi sebagai perangsangan tindakan terhadap sesuatu
tujuan yang dahulunya hanya terdapat sedikit atau tiada minat terhadap tujuan tersebut. Secara ringkasnya, motivasi merupakan
perangsangan yang membangkitkan dan mengekalkan minat seseorang individu ke arah mencapai sesuatu matlamat tertentu,
termasuk mengubah sikap, minat dan tingkah lakunya. Ia biasanya diwujudkan kerana keperluan fisiologi atau psikologi yang
timbul.
5.0 Kesimpulan
Secara keseluruhannya, walaupun kajian ini terdapat banyak kekurangan seperti kebanyakkan pelajar yang menjawab
soalan kajian kami tidak begitu faham dengan lebih terperinci apa itu forex. Kajian perintis ini serba sedikit dapat memberi
peluang kepada kami untuk mengetahui sejauh mana kefahaman, kemahiran, dan minat seseorang individu mengenai aktiviti
forex. Kajian sebegini semestinya memerlukan masa yang panjang dan peringkat demi peringkat terutamanya bagi
mendapatkan maklumat yang berkaitan dengan tajuk kajian iaitu “kajian terhadap pemahaman pelajar Diploma Islamic Banking
and Finance Politeknik Sultan Idris Shah tentang pertukaran mata wang asing di Malaysia”. Setelah banyak kajian yang telah
kami jalankan, kami dapat membuktikan bahawa ramai pelajar Diploma Islamic Banking and Finance kurang pemahaman dan
pendedahan dari segi teori dan praktikal di institusi pengajian ini. Hasil yang dapat dari kajian ini, kami dapat simpulkan bahawa
pelajar perlu didedahkan tentang ilmu forex dengan lebih terperinci agar mereka dapat menambahkan pengetahuan, kemahiran
dan juga minat di kalangan mereka. Penerbit-penerbit buku juga perlu memainkaan peranan bagi menambahkan ilmu dikalangan
pelajar dengan mempelbagaikan lagi tajuk-tajuk buku serta memperbanyakkan isi- isi penting kerana ilmu forex penting bagi
menjamin masa depan negara kita iaitu Malaysia.
BIBLIOGRAFI
Laporan Bank Negara Malaysia, 1997.
Pasaran Wang, Abd. Ghafar Ismail, 1998
Kamus Dewan Edisi Ketiga, Maksud Pemahaman
Kamus Dewan Edisi Ketiga, Maksud wang
A.C Piguo (2000) “The Veil of Money” Kuala Lumpur: Prentice-Hall
R.G Thomas (2001) “Our Modern Banking” Kuala Lumpur: Pearson Education Limited.
David Borman (2012) “Ultimate Guide to Currency Trading” 2nd edn., Ohio: Thomson South-Western.
Ishamil Ahmad (2012) “Memahami Forex”pustaka Ilmu Kuala Lumpur
Dr.Muhammad Rawwas Qal’ahji (2005) “Urusan Kewangan Semasa Menurut Perspektif Syariah Islam”Kuala Lumpur .Ilmu
Bakti
James Dick (2010) “Forex Trading Secret” London: Prentice-Hall
Mario Singh (2007) “17 Proven Currency Trading Strategies”
Menurut Muhammad Roza Aulla Lubis (2014) “Prinsip Wang dan Kadar Pertukaran Asing”
Borang soal selidik, Universiti Teknikal Malaysia Melaka, 2009
Siti Rohani Yahya (1990) “Kemelesatan Ekonomi Kesan dan Harapan”Kuala Lumpur Oxford Fajar
'The Malaysian Currency Crisis, How and Why it happen' Dr. Mahathir (2000) Kuala Lumpur .Ilmu Bakti
The currency crisis in southeast, (Manuel F.Montes) 100% Forex Learning and Earning, (Angel Darazhanov and Miroslav
kozarov)
Teori Wang Dan Pasaran Kewangan (Cheah Kooi Guan)
http://www.e-fatwa.gov.my/fatwa-kebangsaan/hukum-perdagangan-pertukaran-matawang-asing-oleh-individu-secara-lani-
individual-sp
155
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Persepsi Masyarakat Bukan Islam Di Politeknik Sultan Idris
Shah Terhadap Sistem Perbankan Islam
Sarimah Binti Aman Shah
Politeknik Sultan Idris Shah, [email protected]
_______________________________________________________________________________________________________
Abstrak
Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk mengkaji Persepsi Masyarakat Bukan Islam Di Politeknik Sultan Idris Shah Terhadap
Sistem Perbankan Islam. Di sini, pengkaji akan mengkaji tentang objektif kajian sama ada faktor pemahaman dan pengetahuan,
faktor pendorong, faktor penghalang yang akan mempengaruhi Persepsi Masyarakat Bukan Islam Di Politeknik Sultan Idris Shah
Terhadap Sistem Perbankan Islam. Kajian ini dijalankan untuk mendapatkan maklumbalas responden mengenai Sistem
Perbankan Islam. Seramai 191 orang responden telah dipilih secara rawak. Kajian ini menggunakan bahan methodologi dari
sumber primer dan sekunder. Bagi memenuhi objektif kajian, borang soal selidik telah diedarkan kepada responden untuk
memperolehi maklumat kajian. Hasil dapatan kajian diproses mengunakan sistem SPSS (Statistical Package For Social Science).
Hasil daripada dapatan kajian, menunjukkan faktor-faktor yang mempengaruhi Persepsi Masyarakat Bukan Islam Di Politeknik
Sultan Idris Shah Terhadap Sistem Perbankan Islam ialah faktor pemahaman dan pengetahuan, faktor pendorong dan faktor
penghalang. Harapan terhadap kajian ini ialah supaya responden lebih mempunyai pengetahuan tentang Sistem Perbankan Islam
dan supaya masyarakat bukan Islam akan melibatkan diri dalam Sistem Perbankan Islam.
_______________________________________________________________________________________________________
1.0 PENGENALAN
Islam, seperti mana dengan agama lain, telah menentukan umatnya jalan hidup yang terbaik. Dengan itu, Islam adalah
terdiri daripada undang-undang syariat Islam dan peraturan yang perlu dipatuhi dan diamalkan dalam semua aktiviti kehidupan.
Hal ini bertujuan untuk memastikan umatnya mendapat kebahagiaan di dunia dan akhirat. Undang-undang atau peraturan yang
telah ditetapkan dalam Islam ini adalah untuk mendisiplinkan ibadah atau penyerahan diri kepada Allah, munakahat atau
perkahwinan, muamalat atau urusan perdagangan atau perniagaan dan jinayat atau perbuatan yang dilarang.
Dalam konteks undang-undang dan peraturan dalam muamalat bererti undang-undang dan peraturan yang berkaitan
dengan urusan perbankan dan kewangan. Undang-undang ini telah wujud sejak Islam telah diperkenalkan kepada manusia dan
telah dinyatakan dalam Al-Quran, Sunah, Ijmak dan Ijtihad atau Qiyas yang dipelajari umat Islam.
Dunia Islam Berjaya menyusun undang-undang dan peraturan serta amalan umatnya khususnya apabila berurusan
dengan hal ehwal perbankan dan kewangan. Islam tidak mempunyai banyak pilihan tetapi untuk menggunakan sistem perbankan
nkonvensional yang beroperasi berdasarkan riba (faedah) walaupun undang-undang Islam jelas melarang riba samaada dari segi
kutipan hasil atau pembayaran yang berunsurkan riba.
Apabila membicarakan tentang system perbankan Islam, secara tidak langsung ia melibatkan prinsip transaksi yang
berlandaskan Islam. Perbankan Islam merupakan salah satu sector atau juzuk dalam sebuah system kewangan Islam yang prinsip
operasi dan amalannya berlandaskan hukum Islam atau juga disebut sebagai syariah. Faktor utama yang membezakan antara
perbankan Islam dan perbankan konvensional ialah segala urusan dalam perbankan Islam hendaklah dikendalikan tanpa
melibatkan sebarang unsur-unsur yang bercanggah dengan syariah.
Idea penubuhan perbankan Islam di Malaysia berlangsung secara beransur-ansur. Penubuhannya adalah hasil daripada
pengalaman yang dilalui oleh beberapa institusi kewangan Islam lain di Malaysia.Institusi yang pertama sekali yang
mengamalkan konsep transaksi Islam ialah LembagaTabung Haji (LTH) atau sebelum ini dikenali sebagai Perbadanan Wang
Simpanan Bakal-Bakal Haji. LTH ditubuhkan pada tahun 1969 dan berfungsi untuk membolehkan orang-orang Islam
menyimpan wang bagi memenuhi perbelanjaan menunaikan fardu haji dan melibatkan diri dalam bidang penanaman modal
dalam lapangan perusahaan, perdagangan, perladangan dan hartanah melalui cara yang halal di sisi Islam.
Bermula pada tahun 1973, orang-orang Islam yang berpengetahuan dalam fiqah, ekonomi dan perbankan telah
menyebabkan pembangunan rangka kerja perbankan yang berdasarkan undang-undang Islam dan kaedah-kaedah yang dikenali
sebagai syariah. Bilangan bank-bank Islam telah ditubuhkan di serata dunia dalam menghadapi minat yang semakin meningkat
dalam perbankan Islam. Pada tahun 1983 telah terbentuk bank perdagangan Islam yang pertama iaitu Bank Islam Malaysia
Berhad. Dengan penggubalan Akta Bank Islam 1983, maka Bank Islam Malaysia Berhad (BIMB) telah ditubuhkan di bawahAkta
Syarikat 1965 pada 1 Mac 1983.BIMB menawarkan produk dan perkhidmatan seperti yang ditawarkan oleh perbankan
konvensional tetapi semua perkhidmatannya berdasarkan prinsip syariah.
Objektif utama penubuhannya adalah untuk memenuhi keperluan kewangan dan juga menjalankan operasi sebagai bank
perdagangan berlandaskan hokum syarak dan menyediakan kemudahan kepada semua rakyat di Negara ini. Olehitu, BIMB
mewujudkan dan membina satu system kewangan Islam yang moden dan kompetitif serta alternatif yang berdaya maju
berbanding dengan sistem konvensional. Bank Negara Malaysia (BNM) diberikuasa di bawahAkta Bank Islam
untukmengawalselia bank Islam.
156
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Seterusnya, pada 1 Oktober 1999, Bank MuamalatBerhad (BMMB) telahditubuhkansebagai bank Islam
keduaiaituhampir 20 tahunselepaspenubuhan perbankan Islam Bank Bumiputera Malaysia Berhad (BBMB) serta Bank
Commerce (M) Berhad. Misi BMMB beriltizamuntukmenawarkanprodukdanperkhidmatan yang inovatif,
berkualitidankompetitif.Iadianggapsebagai bank Islam kedua di Malaysia
munculsetelahadanyausahakerajaanuntukmemperkukuhkansektorperbankan Islam bagimemenuhipertambahanpermintaan
masyarakat terhadapperkhidmatanperbankan Islam.
Sejajar dengan prinsip dan matlamat BNM untuk merealisasikan Sistem Perbankan Islam di seluruh Malaysia, Skim
Perbankan Tanpa Faedah (SPTF) telah diperkenalkan pada Mac 1993. Melalui skim ini, institusi perbankan konvensional
dibenarkan untuk menawarkan produk dan perkhidmatan perbankan Islam dengan menggunakan prasarana yang sedia ada
termasuk kakitangan dan cawangan. Pada tahun 1998, BNM telahmenjalankansatukajiansemulaterhadapperbankan
Islamdanmendapatipenggunaanistilah SPTF tidak mencerminkan penampilan sebenar operasi perbankan Islam yang
dilaksanakan oleh institusi perbankan. Oleh itu BNM telah menggantikan istilah SPTF dengan Skim Perbankan Islam (SPI)
dengan berkuat kuasa 1Disember 1998.
Dengan perkembangan perbankan Islam yang kukuh ini, ia menunjukkan masyarakat Malaysia telah menerima
perbankan yang berlandaskan prinsip syariah. Segala produk dan perkhidmatan yang ditawarkan adalah mengaplikasikan prinsip
syariah yang member keadilan kepada pihak bank dan pelanggan serta memenuhi kehendak Islam.Apa yang jelas, Sistem
Perbankan Islam di Malaysia semakin berkembang dari semasa ke semasa. Ini juga selaras dengan aspirasi kerajaan bagi
menjadikan Malaysia sebagai perbankan dan kewangan Islam yang terulung di dunia.
1.1 Penyataan Masalah
Penglibatan orang bukan Islam dalam perbankan Islam merupakan satu petanda bahawa Islam itu mudah dan boleh
diterima dalam semua keadaan. Kehadirannya bukan untuk membebankan ummat tetapi untuk memberikan kemudahan kepada
mereka. Oleh sebab perbankan Islam mendapat penerimaan yang baik dikalangan orang bukan Islam, justeru penyelidik tertarik
untuk mengkaji apakah faktor yang menyebabkan orang bukan Islam tertarik dengan perbankan Islam kini dan apakah pula
faktor yang menghalang perbankan Islam ini tidak dipilih oleh orang bukan Islam serta langkah bagaimana yang harus diambil
untuk memperkembangkan lagi perbankan Islam di kalangan masyarakat bukan Islam.
Kajian ini adalah untuk menilai pandangan pengguna bukan Islam terhadap produk dan perkhidmatan yang dikeluarkan
oleh perbankan Islam dan untuk menilai tahap penerimaan mereka terhadap perbankan Islam. Pengkaji juga ingin mengkaji
faktor yang mendorong penglibatan masyarakat bukan Islam terhadap perbankan Islam. Selain itu juga, pengkaji ingin
mengenalpasti langkah-langkah yang menjadi penghalang masyarakat bukan Islam menyertai perbankan Islam.
Menurut (Hussin Salamon & Mohamad Ashrof Ismail 2009), walaupun perkembangan pesat yang berlaku dalam system
kewangan Islam di seluruh dunia, namun terdapat segelintir masyarakat yang masih meragui mengenai kehadiran institusi-
institusi dan produk perbankan Islam terutamanya bagi masyarakat bukan Islam. Mereka berpendapat bahawa Sistem Perbankan
Islam yang diperkenalkan ini adalah khusus untuk masyarakat Islam. Tambahan pula, masyarakat juga kurang arif tentang
produk dan perkhidmatan yang dikeluarkan oleh perbankan Islam.
Justeru itu, penyelidik merasakan bahawa kajian ini perlu dilakukan untuk melihat persepsi masyarakat bukan Islam di
Politeknik Sultan Idris Shah terhadap institusi perbankan Islam. Selain itu, pengkaji juga ingin melihat apakah faktor-faktor yang
menghalang mereka daripada menyertai produk dan perkhidmatan perbankan Islam dan bagaimana pula caranya untuk
menggalakkan dan menarik minat masyarakat bukan Islam di Politeknik Sultan Idris Shah untuk memilih Sistem Perbankan
Islam dan seterusnya menjadikan ia sebagai muamalat perbankan utama mereka.
1.2 Objektif Kajian
Berikut adalah objektif kajian secara mendalam mengenai Perspektif Pelanggan Bukan Islam di Politeknik Sultan Idris Shah
terhadap Sistem Perbankan Islam :
i- Mengkaji tahap pengetahuan dan pemahaman masyarakat bukan Islam dalam Sistem Perbankan Islam.
ii- Mengenalpasti faktor pendorong pelanggan bukan Islam dalam Sistem Perbankan Islam.
iii- Mengenal pasti faktor penghalang masyarakat bukan Islam menyertai perbankan Islam.
1.3 Persoalan Kajian
Berdasarkan kepada objektif kajian yang telah dikemukakan di atas, pengkaji telah mengemukakan tiga persoalan kajian iaitu :
i- Apakah faktor yang menambah pengetahan dan pemahamanmasyarakat bukan Islam
dalam Sistem Perbankan Islam ?
ii-Apakah faktor yang mendorong penglibatan pelanggan bukan Islam dalam Sistem Perbankan Islam ?
iii-Apakah faktor-faktor yang menjadi penghalang untuk masyarakat bukan Islam menyertai perbankan Islam
2.0 METODOLOGI KAJIAN
2.1 Populasi Dan Sampel
Populasi merupakan kumpulan yang lebih besar yang akan memperoleh manfaat daripada dapatan yang diperoleh hasil
pengkajian saintifik ke atas sampel. Manakala, sampel pula ialah kumpulan ( orang, institusi, tempat atau fenomena) yang
diperlukan oleh pengkaji. Pensampelan merupakan proses memilih sekumpulan ( orang, institusi, tempat, atau fenomena) oleh
157
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
pengkaji untuk sesuatu penyelidikan yang mewakili kumpulan besar yang dipilih. Tujuan pensampelan dilakukan adalah untuk
memperoleh maklumat tentang sesuatu populasi. Untuk menentukan atau menetapkan sesuatu sampel tersebut dengan benar dan
tepat, pemahaman dan pengetahuan yang baik daripada pengkaji mengenai sampel adalah sangat diperlukan sama ada dalam
penentuan jumlah mahupun dalam menentukan saiz sampel yang perlu di ambil. Selain itu, jika berlakunya kesalahan dalam
menentukan populasi akan mengakibatkan ketidaktetapan data yang dikumpul sehingga menyebabkan hasil penelitian tidak
memiliki kualiti yang lebih baik untuk pemerhatian umum. Pemahaman mengenai populasi dan sampel merupakan perkara asas
bagi sesuatu kajian yang dijalankan.Oleh itu, pengetahuan dan pemahaman daripada bahan bacaan mengenai populasi dan
sampel amat diperlukan oleh pengkaji.
Berdasarkan maklumat mengenai populasi pelajar bukan Islam di Politeknik Sultan Idris Shah yang diperoleh daripada
Jabatan Hal Ehwal Pelajar ialah jumlah bagi populasi pelajar bukan Islam adalah sebanyak tiga ratus lapan puluh enam (386)
orang. Manakala jumlah bagi staf bukan Islam yang diperoleh daripada Jabatan Pentadbiran ialah sebanyak dua belas (12) orang.
Oleh itu, saiz sampel yang perlu diambil ialah sebanyak 191 responden mengikut contoh jadual penentuan saiz sampel Krejcie
dan Morgan. Pemilihan sampel pengkaji adalah secara rawak.
2.2 Instrumen Kajian
Borang soal selidik merupakan instrumen utama kajian untuk mendapatkan data yang diperlukan. Kaedah ini adalah
salah satu cara untuk mendapatkan maklum balas dari responden berdasarkan item-item yang dikemukakan. Setiap borang soal
selidik yang mengandungi soalan bertujuan untuk mendapatkan semua maklumat tentang kajian agar tercapai objektif kajian
tersebut. Instrumen kajian yang digunakan dalam kajian ini adalah berbentuk borang soal selidik. Kebanyakkan penyelidik
banyak menggunakan kaedah borang soal selidik kerana menurut Tee Sook Kim, dengan menggunakan instrumen soal selidik
responden akan lebih mudah dan berani untuk memberi tindak balas terhadap aspek yang dikaji. Di dalam borang soal selidik
tersebut terdapat dua bahagian iaitu:
2.3 Bahagian A
Soalan di bahagian ini mengandungi soalan yang berkaitan dengan latar belakang responden. Soalan adalah berbentuk
aneka pilihan. Antara soalan yang dikemukakan adalah seperti jantina, umur, status , agama dan jabatan.
2.4 Bahagian B
Soalan di bahagian ini adalah berkaitan dengan pembolehubah bersandar iaitu berkaitan dengan tiga (3) faktor. Antara
contoh bentuk soalan yang digunakan di bahagian ini adalah dengan menggunakan skala likert yang mengandungi 4 skala. Skala
likert dipilih kerana ia membantu untuk memperoleh data dengan lebih mudah dan tepat.
Jadual 1.0 Skala Likert
1 Sangat tidak setuju
2 Tidak setuju
3 Setuju
4 Sangat setuju
2.5 Kaedah Penganalisisan Data
Data yang diperoleh dikumpulkan dan dianalisa dengan menggunakan program perisian SPSS (Statistical Package for
Social Science).
2.6 Analisis kebolehpercayaan Data
Dalam tatacara kajian, sebelum pengkaji mengedarkan set borang soal selidik, pengkaji telah melakukan kajian rintis
iaitu ‘Pilot Test’ terlebih dahulu terhadap 20 orang responden. Tujuan utama analisis ini dilaksanakan adalah untuk menguji
kesahihan soalan yang terkandung dalam borang soal selidik dan seterusnya untuk memastikan semua soalan dapat difahami
dengan tepat dan tiada kekeliruan.
Jadual 1.1 Analisis Kebolehpercayaan Data
Perkara/ Objektif Cronbach’s Alpha Bilangan Soalan Tafsiran
Pemahaman & 0.935 10 Baik dan boleh diterima
Pengetahuan
0.735 9 Baik dan boleh diterima
Pendorong 0.641 9 Baik dan boleh diterima
Penghalang
Berdasarkan kepada jadual 1.1 menujukkan bahawa nilai Cranbach’s Alpha adalah melebihi tanda aras yang telah
ditetapkan. Menurut Sekaran (2003), jika nilai Cranbach’s Alpha melebihi 0.6, maka skala tersebut cukup dipercayai untuk
mengukur sesuatu kajian. Oleh itu ,borang soal selidik tersebut mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi dan boleh diedarkan
kepada responden.
158
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
3.0 KEPUTUSAN KAJIAN
3.1 Bahagian A: Latar belakang Responden
Responden berjantina perempuan lebih ramai menjawab borang soal selidik berbanding dengan lelaki iaitu responden
perempuan seramai 109 orang dan lelaki sebanyak 82 orang responden.
Borang soal selidik yang telah diedarkan terbahagi kepada empat peringkat golongan umur iaitu 18 hingga 19 tahun, 20
hingga 21 tahun, 22 hingga 23 tahun, serta 24 tahun dan ke atas. Mengikut hasil kajian yang telah dijalankan responden yang
paling tinggi menjawab soalan adalah berumur antara 18 hingga 19 tahun sebanyak 122 orang responden. Pada golongan umur
antara 20 hingga 21 tahun adalah seramai 65 orang responden.Kemudian diikuti oleh golongan umur 22 hingga 23 tahun seramai
1 orang responden.Seterusnya, golongan berumur 24 tahun ke atas seramai 3 orang responden.
Hasil daripada analisis data menunjukkan responden yang terlibat terdiri daripada staf dan pelajar di Politeknik Sultan
Idris Shah.Responden yang berstatus staf terdiri daripada 3 orang manakala pelajar terdiri daripada 188 orang responden.
Responden yang beragama Hindu merupakan taburan yang paling tinggi iaitu seramai 158 orang responden. Seterusnya
diikuti responden yang beragama Buddha mempunyai responden seramai 13 orang responden dan diikuti responden yang
beragama Kristian menunjukkan seramai 17 orang responden. Manakala responden yang berstatus agama lain-lain mempunyai 3
orang responden.
Jabatan Kejuruteraan Awam merupakan bilangan responden yang tertinggi dalam kajian ini sehingga menjangkau
sehingga 23.6% dan diikuti dengan Jabatan Kejuruteraan Elektrik dengan 22.5%.Seterusnya, responden daripada Jabatan
Teknologi Maklumat dan Komunikasi menunjukkan sebanyak 19.9% manakala jabatan lain-lain juga mempunyai responden
sebanyak 8.4%. Jabatan Perdagangan menunjukkan taburan responden yang terendah iaitu sebanyak 6.8%.
3.2 Bahagian B: Analisis Persepsi Masyarakat Bukan Islam Di Politeknik Sultan Idris Shah Terhadap Sistem
Perbankan Islam.
Bahagian ini menjelaskan mengenai dapatan hasil maklum balas yang diberikan oleh responden terhadap Persepsi
Masyarakat Bukan Islam Di Politeknik Sultan Idris Shah Terhadap Sistem Perbankan Islam yang diedarkan kepada staf dan
pelajar di Politeknik sultan Idris Shah. Pernyataan mengenai Persepsi Masyarakat Bukan Islam Di Politeknik Sultan Idris Shah
Terhadap Sistem Perbankan Islam akan dianalisis mengikut objektif kajian iaitu pemahaman, pendorong dan penghalang.
Keputusan kajian ini akan ditunjukkan dalam bentuk peratusan dan min skor. Min skor tertinggi bagi setiap pernyataan
ialah empat manakala min skor terendah ialah satu berdasarkan kepada skala satu mewakili sangat tidak setuju, skala kedua
mewakili tidak setuju, skala tiga mewakili setuju dan skala empat mewakili sangat setuju.
Dapatan daripada analisis akan dirumuskan keputusannya berdasarkan kepada tahap pengukuran seperti yang
ditunjukkan dalam jadual berikut :
Jadual 1.0 Skala min Tahap
Min skor Rendah
1.0 hingga 2.0 Sederhana
Tinggi
2.1 hingga 3.0
3.1 hingga 4.0
3.3 Faktor Pengetahuan dan Pemahaman
Nilai min skor yang tertinggi iaitu 2.74di mana sebanyak64.30% responden setuju bahawa pengetahuan terhadap
Sistem Perbankan Islam amat penting.Jumlah min skor paling rendah ialah 1.92 pada kenyataan ketiga sebanyak 24.61% sangat
tidak setuju bahawa responden mengetahui dengan jelas tentang konsep yang digunakan dalam Sistem Perbankan Islam. Nilai
min skor kedua terendah iaitu 1.92 di mana peratusan sangat tidak setuju mengenai perbezaan konsep di antara perbankan Islam
dengan bank konvensional adalah sama seperti peratusan penyataan ketiga iaitu 24.61%. Min purata ialah 2.27 menunjukkan
tahap sederhana bagi analisis persepsi masyarakat bukan Islam di Politeknik Sultan Idris Shah terhadap Sistem Perbankan Islam
terhadap faktor pengetahuan dan pemahaman.
3.4 Faktor Pendorong
Nilai min skor yang tertinggi sebanyak 3.07 berserta sebanyak 69.63% responden setuju bahawa layanan dan
perkhidmatan dari Perbankan Islam menjadi faktor pendorong. Nilai min skor 3.06 yang menunjukkan bahawa 63.35%
responden setuju bahawa mereka mendapat maklumat mengenai Sistem Perbankan Islam melalui media massa. Min skor yang
terendah sebanyak 2.81 dengan 5.76% responden sangat tidak setuju bahawa mereka terikut-ikut keadaan semasa. Min purata
terhadap analisis persepsi masyarakat bukan Islam di Politeknik Sultan Idris Shah terhadap Sistem Perbankan Islam terhadap
faktor pendorong ialah 2.67 iaitu di tahap sederhana.
3.5 Faktor Penghalang
Min skor yang tertinggi iaitu sebanyak 3.12 dan 56.02% setuju bahawa konsep yang diambil daripada bahasa Arab yang
diguna pakai dalam Sistem Perbankan Islam kurang difahami oleh pengguna bukan Islam. Min skor kedua tertinggi ialah 2.96, di
mana 63.35% setuju terhadap kurang maklumat mengenai produk Perbankan Islam. Seterusnya, min skor terendah ialah
2.52,sebanyak 8.90% sangat bersetuju terhadap kurang keyakinan dengan Sistem Perbankan Islam. Min purata terhadap analisis
159
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
persepsi masyarakat bukan Islam di Politeknik Sultan Idris Shah terhadap Sistem Perbankan Islam terhadap faktor penghalang di
tahap sederhana iaitu 2.57.
4.0 Perbincangan
4.1 Faktor Pengetahuan dan Pemahaman
Pengetahuan serba sedikit tentang Sistem Perbankan Islam berdasarkan soalan yang kesepuluh iaitu min skor
2.74.Sebanyak 64.30% responden setuju bahawa Perbankan Islam sesuai untuk masyarakat umum termasuk pelanggan yang
bukan beragama Islam.
Nilai min skor adalah terendah iaitu sebanyak 1.92.Terdapat 60.73% responden yang tidak setuju bahawa mereka
mengetahui dengan jelas tentang konsep yang digunakan dalam Sistem Perbankan Islam. Ini kerana, responden masih
mempunyai pemahaman yang rendah tentang konsep-konsep sistem perbankan islam seperti Wadiah,Mudharabah, Ijarah dan
penggunaan terma bahasa Arab. Menurut Mahamad Mokhtar dan Izah Mohd Tahir (2010), masyarakat bukan Islam masih lagi
mempunyai tahap pengetahuan yang rendah mengenai Sistem Perbankan Islam.
4.2 Faktor Pendorong
Nilai min purata bagi faktor ini adalah 2.67.Min skor yang tertinggi iaitu sebanyak 3.07 yang mana sebanyak 69.63%
responden setuju bahawa layanan dan perkhidamatan kakitangan bank yang mudah mesra serta berpengetahuan tentang Sistem
Perbankan Islam adalah salah satu pendorong masyarakat bukan Islam menggunakan Sistem Perbankan Islam sebagai pilihan
utama mereka.Dapatan ini bersesuaian dengan pandangan Prof Dr Sudin Haron (2005: 169) bahawa kebanyakan bank Islam telah
berjaya mempamerkan keupayaan sama ada dari segi kecekapan atau keberkesanannya dalam memberi perkhidmatan perbankan
kepada pelanggannya.Min skor yang terendah iaitu 2.81. Terdapat 5.76% responden sangat tidak bersetuju bahawa terikut-ikut
keadaan semasa adalah faktor yang mendorong mereka menyertai perbankan islam. Sebagai contoh, Perbadanan Tabung
Pinjaman Tinggi Nasional (PTPTN) mewajibkan para pelajar Institusi Pengajian Tinggi (IPT) mewujudkan akaun di Bank Islam
Malaysia Berhad (BIMB).
4.3 Faktor Penghalang
Nilai min purata untuk faktor ini ialah 2.57.Min skor tertinggi sebanyak 3.12 pada iaitu sebanyak 56.02% responden
bersetuju bahawa konsep yang diambil oleh bahasa Arab yang diguna pakai dalam Sistem Perbankan Islam kurang difahami oleh
masyarakat bukan Islam faktor yang menghalang masyarakat bukan Islam menyertai Perbankan Islam.
Seterusnya, min skor yang terendah iaitu 2.80 yang mana sebanyak 10.47% responden sangat tidak setuju bahawa faktor
keagamaan adalah faktor penghalang kerana memikirkan Sistem Perbankan Islam hanya untuk masyarakat Islam sahaja. Menurut
Professor Bala Shanmugam (2010), beliau telah mengatakan bahawa faktor agama bukanlah sebab untuk masyarakat bukan
Islam memilih sesuatu sistem kewangan tetapi ia lebih kepada ciri-ciri dan kelebihan sistem tersebut.
5.0 Kesimpulan
Kesimpulan kajian yang dijalankan adalah berkenaan “Persepsi Masyarakat Bukan Islam di Politeknik Sultan Idris Shah
terhadap Sistem Perbankan Islam telah dapat dilaksanakan dengan jayanya. Berdasarkan dari dapatan kajian, dapat diihat bahawa
faktor pengetahuan dan pemahaman, pendorong dan penghalang mencapai objektif dalam kajian ini.
Pengkaji mendapati bahawa faktor pendorong adalah yang paling mempengaruhi dalam Persepsi Masyarakat Bukan
Islam terhadap Sistem Perbankan Islam. Faktor pendorong merupakan faktor yang paling penting untuk mengetahui persepsi
masyarakat bukan Islam terhadap Sistem Perbankan Islam. Ini dapat dibuktikan melalui min purata bagi faktor pendorong 2.67
berbanding min purata faktor lain.
Oleh itu, diharapkan bahawa kajian ini akan memberi manfaat kepada semua pihak yang berkenaan termasuk pekerja
industri Perbankan Islam, penyelidik, pelajar dan pihak bank. Objektif kajian ini telah dicapai dan kajian ini juga telah
menghasilkan beberapa cadangan yang boleh dipraktikkan oleh pengurusan pihak Perbankan Islam. Walaupun agama Islam di
Malaysia adalah majoriti, pihak Perbankan Islam tidak boleh mengendahkan kewujudan masyarakat bukan Islam di Malaysia
kerana Sistem Perbankan Islam bukan hanya untuk masyarakat Islam tetapi juga sesuai untuk semua komuniti.
160
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
BIBLIOGRAFI
Zuraini Anang, Roshanim Koris & Roseliza Mat Alipiah ( 2008). Perbankan Islam dan Penerimaan Masyarakat di
Terengganu.( Saturday, 12 july 2008)
http://www.cpiasia.net/v3/index.php/economics/66-finance-banking-taxation/846-perbankan-islam-dan-penerimaan-masyarakat-
di-terengganu
Artikel Penuh :
Utusan Online (1/09/2001)
http://ww1.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2001&dt=0901&pub=Utusan_Malaysia&sec=Ekonomi&pg=ek_06.htm
Profesor Madya Dr Hakimi Ibrahim, Pensyarah di Pusat Pengajian Teknologi Industri, Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang
http://web.usm.my/dinar/article/GDRG%20MedanSem%20Ekon%20Islam.htm
Artikel Penuh:
http://www.kosmo.com.my/kosmo/content.asp?y=2014&dt=0213&pub=Kosmo&sec=Varia&pg=va_02.htm
Kosmo Online ( 2 Oktober 2015)
Artikel Penuh:
http://ww1.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=1999&dt=0713&pub=Utusan_Malaysia&sec=Rencana&pg=ot_03.htm
Utusan Online (13/07/1999)
Metodologi. Kamus dewan edisi keempat , 2010 : Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka
Bank muamalat.Perbandingan antara Perbankan Islam dan konvensional.
http://www.muamalat.com.my/downloads/media-room/publications/Perbankan-ISLAM-&-Konvensional-web.pdf
Persepsi pelanggan bukan islam terhadap perbankan islam
http://www.management.utm.my/download/jurnal-kemanusiaan/bil-16-dis-2010/422-persepsi-pelanggan-bukan-islam-terhadap-
perbankan-islam-satu-kajian-rintis/file.html
Metawa, S. A. and Almossawi, M. (1998). “Banking behavior of Islamic bank customers: Perspectives and implications.”
International Journal of Bank Marketing 16 (7): 299- 313.
file:///C:/Users/End%20User/Downloads/1385830192-1.pdf
Bley and Kuehn (2004), Kajian “Pengetahuan Tentang Konsep Perbankan Islam”.
http://conference.qfis.edu.qa/app/media/264
Gerrard dan Cunningham (1997), Kajian “Persepsi Perbankan Islam”.
Yusuf Et Al (2000), Artikel “ Pengetahuan Memilih Sesebuah Bank”.
Hassan R (2007), Kajian “ Pengetahuan Pelanggan Pakistan Terhadap Perbankan Islam”.
Rammal dan Zurbruegg (2007), Kajian “Pengetahuan Orang-Orang Islam Di Negara Bukan Islam Mengenai Perbankan Islam”.
Profesor Bala Sharnmugan (2010), Kajian “Islamic Financial System : A Research Perception Among Non-Muslim In
Malaysia” . Monash Universiti Malaysia.
Sekaran, U. (2000). Research Methods for Business (3rd Ed.). Canada: John Wiley & Sons, Inc.
Bley, J. & Kuehn, K. (2004). Conventional versus Islamic Finance: Student knowledge and perception in the United Arab
Emirates. International of Islamic Financial Services, 5 (4).
Hamid, A. and Nordin, N. A. (2001).A Study on Islamic Banking Education and Millennium-Malaysian Experience. Journal of
Islamic Financial Services, 2: Jan-Mac.
file:///C:/Users/End%20User/Downloads/1559-4730-1-PB.pdf
Khan dan Rakan-rakan (2008), Kajian “Pengetahuan Pelanggan Bangladesh Terhadap Perbankan Islam”.
Ahmad dan Haron (2002), Kajian “Pengetahuan Tentang Perbankan Islam “.
http://www.wbiconpro.com/606-Faisal.pdf
Zaharuddin Abd Rahman, Wang, Anda & Islam Halal dan Haram Dalam Kewangan & Perbankan Selangor .True Wealth Sdn
Bhd.
Zaharuddin Abd Rahman, Kajian “Golongan Bukan Islam Meraihkan Produk Perbankan Islam”.
Sudin Haron (2005), Sistem Kewangan Dan Perbankan Islam Kuala Lumpur. Business School Sdn. Bhd
Amin (2007), Kajian “Pengetahuan Tentang Perbankan Islam”.
Mokhtar Mahamad dan Izah Mohd Tahir (2002), Artikel “Kajian Penyelidikan Sama Dengan Kajian Lepas”
http://www.management.utm.my/download/jurnal-kemanusiaan/bil-16-dis-2010/422-persepsi-pelanggan-bukan-islam-terhadap-
perbankan-islam-satu-kajian-rintis/file.html
Tan Sri Dr. Mohd. Munir Abdul Majid (2012)
http://ad.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2012&dt=0131&pub=Utusan_Malaysia&sec=Ekonomi&pg=ek_04.htm
Levesque, T., & McDougall, G. H. G. (1996).Determinants of customer satisfaction in retail banking. Int. J. Bank. Mark., 14(7),
12-20.
http://www.ijbssnet.com/journals/Vol_2_No_16_September_2011/30.pdf
161
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Study The Effectiveness Of Terminalia Catappa Linn Leaf,
Zea Mays And Coconut Husk In Coagulation And
Flocculation Treatment
Nor Suhaili Binti Mohamad Zin1, Wan Nurhazirah Binti Kamaruzaman2,
Nursyima Nadiah Binti Abu Bakar3
1Politeknik Sultan Idris Shah,[email protected]
2Politeknik Sultan Idris Shah,[email protected]
1Politeknik Sultan Idris Shah,[email protected]
_____________________________________________________________________
Abstract
Terminalia Catappa better known as Ketapang tree leaves, Zea Mays corn cob and Coconut Husk is
used as a water treatment media in the coagulation and flocculation process. Coagulation and
flocculation process plays an important role in treating water for human consumption. Aluminum
sulfate or alum is more commonly known as chemical coagulant material most commonly used in the
process of waste water. However, clean water increasingly difficult to be found and some questions
were raised about the appropriateness of alum used as a coagulant, due to its characteristics which are
carcinogenic and can cause Alzheimer’s disease. Therefore, this study aims to investigate and evaluate
potential Terminalia Catappa, Zea Mays and Coconut Husk as a coagulant in treating water influent in
Sultan Idris Shah Polytechnic. Effectiveness assessed based on the range of pH through
experimentation jar (Jar Test). Water influent from the Sultan Idris Shah Polytechnic is use as a water
sample. The first experiments were performed using powder Terminalia Catappa shows the value of pH
range from 7.47 to 8.08 compared to the value of pH range from 6 to 7 by using alum. The second
experiment, using a Zea Mays illustrates the value of pH range of 6.5 as compared to the value of pH
range from 6 to 7 by using alum. The third experiment were performed using powder Coconut Husk
shows the value of pH range of 6.5 compared to the value of pH range from 6 to 7 by using alum. The
optimum quantity for the using of Terminalia Catappa powder is 0.1-0.5gram while Zea Mays and
Coconut Husk powder consumption is 0.1-0.5gram of powder as coagulant in coagulation and
flocculation process in this study. In conclusion, the Zea Mays, Coconut Husk and the leaves
Terminalia Catappa can be used as coagulant but it cannot achieve the value of pH range compare to
the using alum.
___________________________________________________________________________________
1 INTRODUCTION
Wastewater can be defined as water that has been used and it could be polluted (DEE, 2006). The need
to treat wastewater is due to it would be harmful to health and affect the ecosystem. Coagulants may be
added during treating wastewater due to its ability to destabilize particles and enable them to become
attached to other particles. So, it is easier to remove the particles. The treated water by using coagulant
is more clean and safer. The most common used of coagulants in water or wastewater treatment
currently are Aluminum Sulfate (alum) and Ferric Chloride.
In most tropical countries, Ketapang tree thrives as an ornamental tree. It can found easily on roadside.
This is caused by its large size, leafy and wide spread branches. Terminalia catappa leaves increases the
pH value based on the experimental that have been done for waste water treatment. Terminalia catappa
leaves material that used during the experiment effect the pH value. After using Terminalia catappa
leaves in waste water treatment it showed all the value range of pH is from 7.47 to 8.08 that shown the
162
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
water is alkaline. From readings, the alkaline water helps to neutralize acid and remove toxin in the
body. It is a great cleanser and helps to detoxify our system. The process of making water alkaline
increases the purity of the water by filtering out toxin and impurities. Ideally, water should have a pH
between7.50 to 8.50 (Emyra, 2009).
The word maize derives from the Spanish form of the indigenous Taíno word for the plant, maiz. The
corn cob gives effective in reading the range of dissolve oxygen based on the experimental that have
been done for waste water treatment (Emyra, 2009). The corn cob that used in the experiment will
affect the dissolve oxygen value. After using corn cob in waste water treatment it showed all the value
range of dissolve oxygen is from 3 mg/L to 7 mg/L that shown the water have contain the amount of
gaseous oxygen. From the readings, the corn cob is effective adsorb the waste water up to 79.55% (B.
Wongsiri, 2004) Ideally, water should have a dissolve oxygen between 3 mg/L to 7 mg/L according to
Standard Water Quality Environmental Quality (Sewage and Industrial Effluents) Regulation 1978.
Coconut husk will help to reduce the turbidity of water. Turbidity is the amount of cloudiness in the
water. This can vary from a river full of mud and silt where it would be impossible to see through the
water (high turbidity), to spring water which appears to be completely clear (low turbidity). Turbidity
can be caused by silt, sand and mud, bacteria and other germs and chemical precipitates. Drinking
water should have a turbidity of 5 NTU/JTU or less. Where water is chlorinated, turbidity should be
less than 5 NTU/JTU and preferably less than 1 NTU/JTU for chlorination to be effective. In addition,
the technology can be applied on in the treatment of wastewater containing organic pollutants. Coconut
husk is a cheap material and are available in many parts of our country, so this can be considered as a
development of wastewater treatment technologies simple and inexpensive (Kartz,D. and Kifferstein,
B., 1997).
2 METHODOLOGY
2.1 Site location of water sample
Experiments were carried out on treatment plant water samples. Water samples were collected from a
treatment plant located in Politeknik Sultan Idris Shah, Sabak Bernam. Water sample from that
treatment plant from domestic waste such human feces and urine, kitchen waste staff quarters, soaps
and other cleaning agents, runoff water, surface water and academic blocks discharges.
Figure 2.1: Site location of PSIS treatment plant influent.
163
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
2.2 Preparation of Terminalia Catappa Leaves into powder form as bio coagulants.
The coagulants that use in this experiment were in powder and not in liquid form. The terminalia
catappa leaves were collected then was dried under the sunlight. The leaves was cut into small pieces
before it will be pounded using a mortar stone. The leaves then were blend by using a blender as it was
dried again under the sunlight and ready to use as coagulant in waste water sample.
2.3 Preparation of Corn Cob into powder form as bio coagulants.
The corn cob were collected then was dried under the sunlight. The corn cob was cut into small pieces
before it will be pounded using a mortar stone. The corn cob then were blend by using a blender as it
was dried again under the sunlight and ready to use as coagulant in waste water sample.
2.3 Preparation of Coconut Husk into powder form as bio coagulants.
The coconut husk were collected then was dried under the sunlight. The coconut husk was cut into
small pieces before it will be pounded using a mortar stone. The coconut husk then were blend by using
a blender as it was dried again under the sunlight and ready to use as coagulant in waste water sample.
2.4 Laboratory analysis
Laboratory analysis was conduct to obtain the specific data. The jar test was conduct as to determine
the optimum concentration of bio coagulants to be added to the wastewater. The purpose of the
procedure is to estimate the minimum coagulant dose required to achieve certain water quality goals.
Samples of water to be treated are placed in several jars, various amounts of chemicals are added to
each jar, stirred and the settling is the dose used to treat the water. The lowest dose of chemicals that
provides satisfactory settling is the dose used to treat the water. Turbidity, pH and total suspended
solids test had taken before and after the jar test. The laboratory analysis had repeat for several times
using different bio coagulant.
2.5 National Water Quality Standard
All results was been compared with National Water Quality Standard as the standard are using at waste
water treatment plant.
Classes
Parameter Unit I IIA IIB III IV V
Turbidity NTU 5.0 50.0 50.0 - - -
Total mg/L 25.0 50.0 50.0 150.0 300.0 300.0
suspended solid - 6.5-8.5 6.0-9.0 6.0-9.0 5.0-9.0 5.0-9.0 -
Ph
Table 2.5: National Water Quality Standard
Class Uses
Class I
: Conservation of natural environment.
Class IIA Water Supply 1 – practically no treatment necessary.
Fishery 1 – very sensitive aquatic species.
: Water Supply II – conventional treatment required.
164
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Class IIB Fishery II – sensitive aquatic species.
Class III
: Recreational use with body contact.
Class IV : Water Supply III – extensive treatment required.
Class V Fishery III – common, of economic value and tolerant species;
livestock drinking.
: Irrigation.
: None of the above.
3 FINDINGS
3.1 Turbidity for Mixed coagulant powder
From the graph, the higher percentage of reduction is alum 73.52 % follows by the combination
between Coconut Husk powders with Corn Cob powder. The number of percentage of reduction is
71.1%. The result shows that the waste water become clearer as corn cob can absorb chemical
contaminants and the disposal of waste while, coconut husk to improve the efficiency of wastewater
treatment. The combination between Coconut Husk powder and Corn Cob powder is the suitable
because it more effectiveness on the water influent than use only one type of powder. The combination
powder can absorb metal and reduce the turbidity of water. Turbidity can treat by using either a settling
or filtration process. It depends on the application, chemical reagents that will be dosed into the
wastewater stream to increase the effectiveness of the settling or filtration process. The mixed
coagulant is effective adsorb the waste water up to 79.55% (B. Wongsiri, 2004). The highest
percentage of turbidity reduction is 73.52% follows by 71.1% achieve the standard B according to
Standard Water Quality Environmental Quality (Sewage and Industrial Effluents) Regulation 1978.
Percentage Reduction Turbidity Mixed of Terminalia Catappa, Coconut Husk
and Zea Mays as coagulant
The Percentage of Reduction % 80 T.C + T.C + C.H + T.C + Alum
70 C.H C.C C.C C.H + 73.52
60 C.C
50 65.0 71.1
40 65.2
30
20
10
0
Constan
t
Percentage of Reduction (%) 9.1 64.8
Figure 4.10: Percentage Reduction Turbidity Mixed of Terminalia Catappa, Coconut Husk and
Zea Mays as coagulant
165
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
3.2 Result of pH for mixed coagulant powder
The pH scale goes from 0 to 14 where pH measurement below 7 is acidic and contains more ion
hydrogen while pH measurement above 7 is alkaline and contains less ion hydrogen. Pure water have
pH of 7 and considered neutral since concentration of ion hydrogen and ion hydroxyl are equal. Natural
water which provides a suitable habitat for aquatic organisms usually has a pH between 6.5 and 8.5.
Changes in the pH may alter the concentrations of substances in water and consequently harm those
populations. Figure below show the graph of mixed as coagulant. The material of mixed as coagulant
are Terminalia Catappa, Coconut Husk and Zea Mays. From this chart, the highest pH scale reading is
8.0 and the lowest reading scale is 6.83 after the treatment. The mixed coagulant of 0.3 (g) is effective
adsorb the waste water up to 79.55% (B. Wongsiri, 2004). The highest pH reading the 8.0 is achieve
the standard A and the lowest 6.84 is also achieve the standard A according to Standard Water Quality
Environmental Quality (Sewage and Industrial Effluents) Regulation 1978.
pH Mixed of Terminalia Catappa, Coconut Husk and Zea Mays as
coagulant
pH value 10
8
6 T.C + C.H T.C + C.C C.H + C.C T.C + C.H + Alum
4 C.C
2 8.49 8.49 8.49 8.49 8.49
0 7.7 7.5 7.4 6.83
Constant 7.6
before 8.49
after 8.0
Figure 4.11: pH Mixed of Terminalia Catappa, Coconut Husk and Zea Mays as coagulant
4 CONCLUSIONS
Terminalia Catappa Linn leaf powder, Zea Mays powder and Coconut Husk powder can be used as a
coagulant but the percentage reduction of NTU could not reached the percentage reduction of NTU
using alum. This study shows that the using of Terminalia Catappa Linn leaf powder, Zea Mays
powder and Coconut Husk powder can reduce the turbidity of water. However, Terminalia Catappa
Linn leaf powder, Zea Mays powder and Coconut Husk powder without alum can producing flocks and
purify of water. These materials are also a natural substance that easy to find and can be applied in
water treatment process.
166
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
REFERENCES
DEE. (2006). Department of Environmental Enineering. Wastewater Engineering. Faculty of Civil Engineering, Universiti Teknologi
Malaysia.
Kartz,D. and Kifferstein, B.(1997). Water Pollution and Society. United State Environmental Protection Agency, Washington.
Klein, Cornelis (2001). Manual of Mineral Science, 22nd edition. New Yok: Wiley
Noraini Jaafar(Penterjemah )(1994)``Kejuruteraan Alam Sekitar , Edisi Kedua” Unit Penerbitan Akademik Universiti Teknologi
Malaysia Sekudai Johor 1994.
Pengsatorn kowkachaporn, 1994, “activated carbon from corn cob”,master . Engineering (chemical engineering) Chulalongkong
University. Bangkok. (Thailand), abstrack.
Siti Fairuz Ismail. (2007). Rawatan. Air Kolam Udang Dan Kolam Ikan Menggunakan Terminalia Catappa. Universiti Teknologi
Malaysia. BEng. Thesis.
Syed Mansoor Ahmed, Swamy, BM. V., Gopkumar, R.D.P. And Chandrashekara, V.M (2005). Anti- Diabetic Activity of Terminalia
Catappa Linn. Leaf Extracts in Alloxan – Induced Diabetic Rats. Iranian Journal of Pharmacology & Therapeutics. 4; 36-39.
Tebbutt. T.H.Y 1983. Principles of Water Quality Control (3rd ed.) Pergamon press,England.
Yew, C. (2007). Ketapang Leaves or Huu Kwang Leaves or Dry Indian almond Leaves. Siams Best Bettas, Spring Water Publishing.
167
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Modification Of Cigarette Butt As A Sound Absorbing
Material
Nursyima Nadiah Abu Bakar1, Azzah Syahmina Binti Azman2, Nor Suhaili
Binti Md Zin3
1Politeknik Sultan Idris Shah, [email protected]
2Politeknik Sultan Idris Shah, [email protected],
3Politeknik Sultan Idris Shah, [email protected]
___________________________________________________________________________
Abstract
A serious environmental issues related to solid waste of cigarette butts caused by human error, especially from
heavy smoker unnoticed give adverse effect to the environment. Meanwhile, to overcome this problem, we need to
highlight environmental awareness about cigarette butt litter. We see that cigarette butts have potential by
changing the function of cigarette butts on the material that can be reused, which modification of cigarette butts as
sound-absorbing material. This main research's objective is to modify cigarette butt as a sound absorbing material
and it also reduce the cigarette butt from continuing give impact to environment. The experiment was done on
speakers in order to know how many decibel can be reduced. We also test its water resistance and combustibility to
know how long the cigarette butt can stay longer when exposed to environment such as sun and rain. The more
cigarette butt were used, the noise will become more decrease.
___________________________________________________________________________
INTRODUCTION
Cigarette butts are one of the trashes that are often considered as normal, this may be due to its small
and is considered easy to decompose. Cigarette butts are often encounters in any place such as
restaurants and public places. Cigarette butts as trash initially taken lightly by the public, but according
to some studies it turns out cigarettes butts take years to decompose. Impression of cigarettes butts
against environments are very dangerous, this is due to the chemicals contained in it. In addition,
chemicals such as arsenic, nicotine, and heavy metals may leach into environment from cigarette butts
littered (Moerman& Potts, 2013).
The raw material for the manufacture of cigarette filters is cellulose that obtained from the wood. The
cellulose is acetylated such as by making it into a material called cellulose acetate or simply called
"acetate" for short name, dissolved, and spun as continuous synthetic fibers that arranged into a bundle
called tow. The substitution range of cellulose is actually 2.35 to 2.5, due to its chemical and physical
processing. To act like a filter, the tow was opened, plasticized, shaped, and were cut into length. Then
the filter will act like a plastic sponge.
Because of the characteristics of cigarette butts, which are not easily to decompose and durable,
cigarette butts also can be useful as a sound-absorbing material. Sound-absorbing material must have
porous, either on the surface or inside the material. (Arenas, Rebolledo, Del Rey, & Alba, 2014) So
that, cigarette butts can be a sound absorbing material because the cigarette butts have porous that can
help to reduce the sound decibel. Therefore, it is not surprisingly if cigarettes butts were use as sound-
absorbing material because cigarette butts has the potential to reduce the sound.
METHODOLOGY
Cigarette butt preparation
Cigarette butts collecting activities were carried out by collecting cigarette butts in the areas of
facilities, such as the bus station and the smoking zone. After cigarette butts can be collected
sufficiently, the cleaning process must be carried out for the purpose of cleaning chemicals and dirt.
168
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Cigarette butts cleaning Process
The cigarette butts are processed by polar solvent and then rinsed and dried. Five grams of littered
cigarette butts were soaked in 100 ml of deionized water for seven days. Each container was sealed
with paraffin strip and placed in a shaker conical flask covered with aluminum foil. The polar solvent
sample was prepared. After 7 days the sample was filtered using vacuum pump for the removal of solid
and suspended particles and a filter paper. There was approximately 75-100 ml of liquid present in the
conical flask after the 7 day period soaking. The volume of each sample depended on the sample itself.
The amount of sample that was filtered was stored in a glass vials at room temperature.
Designing and production of product
Because of this product is applied in the home, designing a product is very important to do for
suitability as a decorative item in the home. The selected design is hexagonal shaped and produced
with attractive colors, for according to their own desires, other shaped mold can also be used because
the material is easy to be formed.
For the production, there are other materials that are used other than cigarette butts, it is the glue paper,
A4 paper (70 gsm), and dyes. Its production was after the cigarette butts has been cleaned using a polar
solvent method, a total of 275 grams cigarette butts, 100 ml paper glue, 6 sheets of A4 paper (70 gsm)
and a dye is revolved using a blender until well blended, and placed in a hexagonal shaped mold and
wait until dry.
Designing and Making the Model for Experiment Test
There are three test that involved in this research (i) Water Resistance (ii) Combustibility and (iii)
Sound Reduction. Each test were done by using the difference method.
Figure 2.4 Design for sound reduction test
Testing model
After the design models is done, the next steps is identified the models with the procedure that has been
design. Other than that, the life expectancy of the product also has to distinguish. Next is need to
identify the models can reduce the sound or not. Lastly, also need to estimate the cost to build the
model from the start until it can be used. The cleaned acoustical model is measured using the sound
level meter followed by standard test methods.
169
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Collecting data
All the collected data from the test will be interpreted in graph and from the graph will show the
effectiveness of cigarette butts as a sound absorbing follow by weigh, combustibility, and water
resistance. Also use the data that has been required from the questionnaire to know the knowledge of
other students about the sound absorbing materials. If this research is successful, the chance are
obtained to improve it in the further.
FINDINGS
Sound Pressure Level
The result of noise reduction were measure by using sound level meter are presented in table below
(Figure 3.1).
Figure 3.1 Noise Reduction Graph
Sound Absorption by Cigarette Butt
The presence of cigarette butt in the test box provided substantial decreases in sound level meter at 50.7
dB with 75 grams cigarette butt. (Table 3.1)
Table 3.1 Noise reduction
Box 1 Meter 2 Meter 3 Meter 4 Meter 5 meter
No Box 67.1 dB 64.7 dB 62.8 dB 62.4 dB 61.7dB
Box with 25 Grams of
Cigarette Butt
57.9 dB 54.4 dB 53.9 dB 53.0 dB 52.8 dB
Box with 50 Grams of
Cigarette Butt
54.8 dB 53.6 dB 52.6 dB 52.1 52 dB
Box with 75 Grams of
Cigarette Butt
53.4 dB 53.0 dB 52.1 dB 51.8 dB 50.7 dB
170
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Based on the experiment, the cigarette butt can reduced more than 10 dB from the actual noise that
came out from the speaker. Based on the data, the lowest reading is 50.7dB which is in distance 5
meters from the sound level meter with 75 grams cigarette butt contained in the box. While doing the
experiment, the reading were also distract by the wind, people who passing by and the vibration. But
the most problem that may causes the reading have error is the wind. The equipment that has been use
is sound level meter. Even a weak wind, it already can increase the reading in sound level meter.
Although people who passing by didn’t make a noise but when they are walking, automatically the
reading will increase. So, after data collecting has been done, need to assume that the cigarette butt can
reduced more noise because cigarette butt have phosphorus that can help to reduce the sound.
Cigarette Butt Deposition and Cleaning
Three different weight of cigarette butt were test which is 25 grams, 50 grams, and 75 grams. The
cigarette butt were soaked in deionized water to decrease the chemical that contain in cigarette butt.
The cigarette butt still produce odour but when the cigarette butt were colouring the odour was gone.
Effect of Cigarette Butt on Heat Combustibility and Water Resistance
Table 3.2 The mass of cigarette butt after burn in Relau Muffle
Quantity of 50 ᵒC 100ᵒC 150ᵒC 200ᵒC 250ᵒC 300ᵒC 350ᵒC 400ᵒC 450ᵒC
Cigarette Butt
25 Grams MASS MASS MASS MASS MASS MASS MASS MASS MASS
50 Grams 25.44g 25.37g 25.37g 25.15g 24.75g 24.42g 24.05g 23.67g 19.38g
75 Grams 45.40g 45.35g 45.35g 44.94g 44.20g 43.83g 43.35g 42.90g 41.99g
69.40g 69.32g 69.31g 68.44g 67.24g 66.31g 65.25g 60.86g 53.42g
Figure 3.2 The result of cigarette butt mass after put in Relau Muffle
171
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
The cigarette butt can stay longer from heat is at 450 ᵒC and every time the temperature was rise up, the
weight of the cigarette butt will decrease. The cigarette butt can only stay longer at 450ᵒC because the
equipment that were use is not really functionally at all. The equipment that were use is Relau Muffle.
It sensor is not really accurately, so the temperature at the Relau Muffle can be more high than the
temperature that have been state in the Relau Muffle. At temperature 450ᵒC, the 25 grams cigarette butt
already have a little bit burns and become smaller. For the 50 grams and 75 grams cigarette butt, it only
shown that the cigarette butt is starting to burns and become smaller.
Figure 3.3 The condition of cigarette butt after soaked in water for a few hours
Table 3.3 The result of cigarette butt after soaked for 1 hour
Total of cigarette butt Water Level Water Level Water Level Condition
Cigarette Butt
after 1 hour
2.5 grams 100ml 200ml 300ml Stay in Shape
5 grams 100ml 200ml 300ml Stay in shape
7.5 grams 100ml 200ml 300ml Stay in shape
Table 3.4 The result of cigarette butt after soaked for 2 hour
Total of cigarette butt Water Level Water Level Water Level Condition
200ml 300ml Cigarette Butt
2.5 grams 100ml 200ml 300ml after 2 hour
5 grams 100ml 200ml 300ml
7.5 grams 100ml Expand
Expand
Expand
172
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Table 3.5 The result of cigarette butt after soaked for 3 hour
Total of cigarette butt Water Level Water Level Water Level Condition
200ml 300ml Cigarette Butt
2.5 grams 100ml 200ml 300ml after 3 hour
200ml 300ml
5 grams 100ml Cloudy
7.5 grams 100ml
Cloudy
Cloudy
The cigarette butt is water resistance because cigarette butt are made of cellulose acetate, a plastic slow
to degrade. That is why when put into water for 1 hour for each sample followed by different level of
water it still in shape because the cigarette butt is from plastic. Cigarette butt is also cannot decay in
short times. It needs to decay for a few years because it is made from cellulose acetate and other
chemical contain that can cause death to marine life. Cigarette filters may look like cotton, but are
made of cellulose acetate, a plastic that is slow to degrade in the environment. Cigarette filters are
specifically designed to accumulate particulate smoke components including toxic chemicals (Novotny
& Slaughter, 2014). That is why when soaked the cigarette butt into water it didn’t uncoupled or
wrecked due to the cellulose acetate. Other than that, in this experiment it didn’t wrecked or uncoupled
even it has been soaked in water for 3 hours because it is in form clots. Which can make it harder to
wrecked or uncoupled.
Sound Absorption Coefficient
Sound absorption coefficients provide a percentage of a noise reduction of reverberant sound. Sound
absorption coefficients are calculating from the change in sound level meter after changing the distance
and quantity of cigarette butt. Sound absorption coefficients provide an estimate of a noise control
treatment’s reduction of reverberant sound. A surface absorbing all energy incident on its surface has a
sound absorption coefficient of one, while a totally reflective surface has a sound absorption coefficient
of zero. Sound absorption coefficients are calculating from the change in sound pressure level (SPL)
after changing the weight of cigarette butt or their surface. The published sound absorption coefficients
for the sound that came out from speaker are present in table 4.6.
Before the cigarette butt were put
Changes in percentage = After the cigarette butt were put X 100%
Table 4.6 Calculation for noise reduction in percentage
Box 1 Meter 2 Meter 3 Meter 4 Meter 5 Meter
Box A with 25 Grams of
Cigarette Butt
13.71% 15.92% 14.17% 15.06% 14.42%
Box B with 50 Grams of
Cigarette Butt
18.33% 17.16% 16.24% 16.51% 15.72%
Box C with 75 Grams of
Cigarette Butt
20.42% 18.08% 17.04% 16.99% 17.83%
173
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Figure 3.4 Noise reduction percentage for 25 grams, 50 grams and 75 grams of cigarette butts
The values for the noise reduction for sound absorption vary widely. This limits their
usefulness for predicting the effect of cigarette butt as sound absorbing material. Overall, cigarette butt
can be a sound absorbing material and at the same time it can be as wall design for inside building or
home. Even though, the cigarette but can only decrease the noise but still the cigarette butt can be
useful material as a sound absorbing material.
CONCLUSION
In conclusion, all the objective of the research was achieved. By doing this research, the impact of
cigarette butss towards the environment may decrease. It is successful and it is same with the objective
that have been carried out. The experiment was done on the speaker in order to know how many
decibel can be reduced. Also needed to test it is water resistance and combustibility to know how long
the cigarette butt can stay longer when exposed to environment such as sun and rain. The more
cigarette butt were used, the noise will become more decrease. All of these experiment is to determine
how many decibels can be reduced when using cigarette butt as a sound absorbing material and what
will happen when exposed to environment such as sun and rain.
RECOMMENDATION AND IMPLICATIONS
Based on studies and observations that have been carried out, some weaknesses have been identified.
Therefore, recommendations are made to improve the research
First is use of more sophisticated cutting tools. By implementation of cutting machines for mold
making may be easier for work. It also can save time to cut each piece and the piece becomes more
streamlined. In addition, each part to be cut will be more evenly and to apply such deductions are not
straight defects are unlikely to occur.
Second is, make different tests on the nature of cigarette butts. This research is using three test only to
test the effectiveness of cigarette butts to absorb sound and test the properties of cigarette butts. In
addition more tests to examine further the ability of cigarette butts are needed to improve the sound
absorbing materials. For example, a stress test for cigarette butts. That is, any number of different
cigarette butts will be tested during the time for it on fire according to the same temperature for any
amount of heavy cigarette butts.
Last is, type a new use of color. The use of color is very important to make a product more attractive
and beautiful. Use brighter colors and less dark according to the reference cigarette butts as a reference
only to the paste in the house. In addition, the number of colors should also be added with more to
ensure that more color depth. Chemical content of at least the fluorescent dye should also be taken into
consideration so as not to mix with the cigarette butts mold. This for fear of giving a bad impression to
people close to snipe.
174
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
REFERENCES
MOERMAN, J. & POTTS, G. (2011). Analysis of metals leached from smoked cigarette litter. Tobacco Control, 20(Supplement 1), i30-
i35.
ARENAS, J., REBOLLEDO, J., DEL REY, R., & ALBA, J. (2014). Sound Absorption Properties of Unbleached Cellulose Loose-Fill
Insulation Material. Bioresources, 9(4). http://dx.doi.org/10.15376/biores.9.4.6227-6240
NOVOTNY, T. & SLAUGHTER, E. (2014). Tobacco Product Waste: An Environmental Approach to Reduce Tobacco Consumption.
Current Environmental Health Reports, 1(3), 208-216.
175
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
The Application of Oil Palm Fiber On Concrete Structure
Materials
Halimah Mat Desa1, Norsilan Wahiduddin2, Khor Chee Iu3
1Politeknik Port Dickson, [email protected]
2Politeknik Port Dickson, [email protected]
3Politeknik Port Dickson, [email protected]
_____________________________________________________________________
Abstract
Oil palm fiber (OPF) is one of the agricultural by-products from palm oil industry. However, OPF is high in
tension and low in density, hence many researches were conducted by scientists and engineers regarding the
application of this fiber on the concrete structure material. In this project, OPF was applied to the concrete in order
to produce the lightweight concretes and determine the optimum composition of this concrete. The ingredients of
these OPF concretes are OPF, fly ash, sand, cement, and water. Thirteen types of concrete specimens with different
percentage of ingredients were prepared. The effects of OPF and fly ash on the physical as well as mechanical
properties of concrete were studied and evaluated through several testing. Density test and water absorption test
were carried out by using a Densimeter and some calculation. Dino Lite microscope was used to conduct the
microstructural analysis, by observing and analyzing the microstructure of these concrete specimens. Furthermore,
compression test and splitting tensile test were carried out by using an Instron Machine. Density, percentage of
water absorption, microstructure, compressive strength and, splitting tensile strength were obtained from these
testing. The data and results were tabulated in tables and analyzed by using graphs and charts. As a result, the
optimum composition of OPF concrete was obtained with lower density, lower water absorptivity, good
microstructure, and relatively higher compressive and splitting tensile strength. The optimum concrete specimen is
D2 with the composition of 1 % oil palm fiber, 9 % fly ash, 40 % sand, 50 % cement, and extra 50 % water.
Keywords: Oil palm fiber, concrete, density, water absorption, compressive strength, splitting tensile strength, microstructure.
_______________________________________________________________________________________________________
1. Introduction
Malaysia is one of the largest palm oil producers and exporters in the world. Although it
contributes a lot in our country, however the oil palm industries produce abundant of oil palm by-
products after palm oil extraction process. If these by-products handle improperly, they may become
solid wastes and then dispose in landfills. Indirectly it is increasing the management cost for landfills as
well as causing pollution to the environment. The growing need for sustainable development has
motivated scientists and engineers to make researches on the use of industrial by-products for other
application. In recent years oil palm shell (OPS) from palm oil industry has been used as aggregates in
concrete. Besides that the fly ash from coal power plants has been used as mineral admixture in
concrete (Mannan, 2002).
Many researches are conducted by scientists and engineers to determine the effect of
application of these industrial by-products on the physical and mechanical properties of concrete.
Recycling of OPF as aggregate in concrete can solve the problem of wasting and disposing of these
agricultural by-product (Corinaldesi, 2011).
The study of the application of OPF into the manufacturing of concrete should be carried out
in order to produce an environmental friendly, low cost and lightweight OPF concrete. Lightweight
concrete plays an important role in modern construction. Lightweight concrete offers design flexibility,
less dead load, longer span, lower foundation cost. It is also reduce the transportation and placement
cost due to the light-weight advantage. Moreover, it solves weight and durability problems in building,
therefore many contractors, engineers, and architects started to use it in many construction purpose
(Kenneth, 2014).
176
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
The objective of the study is to determine the effect of OPF and fly ash on the physical and
mechanical properties of concrete, and find out the optimum composition of OPF concrete among the
OPF concrete specimens.
2. Methodology
This project is a laboratory-scale research. Experiments were carried out to determine an
optimum composition for OPF concrete. Specimens with different percentage composition of cement,
sand, oil palm fiber, fly ash and water were prepared as shown in Table 1.
Table 1: Composition of the concrete specimens Fly Ash (%) Cement (%) Water
Extra (%)
Specimen Sand (%) OPF (%) 14 50
15 50 50
A1 11 16 50 50
A2 25 10 12 50 50
A3 9 13 50 50
B1 8 14 50 50
B2 30 7 10 50 50
B3 6 11 50 50
C1 5 12 50 50
C2 35 4 8 50 50
C3 3 9 50 50
D1 2 10 50 50
D2 40 1 0 50 50
D3 0 50
P 50 0
The properties of concrete were analyzed by several tests these include density test, water
absorption test, microstructural analysis, compression test and splitting tensile test. All tests were
carried out at the concrete age of 28 days for a fair evaluation. All specimens were tested according to
the standard of American Standard Testing of Materials (ASTM). For instances, ASTM C39 is the
Standard Test Method for Compressive Strength of Cylindrical Concrete Specimens. ASTM C496 is
the Standard Test Method for Splitting Tensile Strength of Cylindrical Concrete Specimens.
Density and weight of concrete specimens were measured by using an Electronic Densimeter.
Percentage of water absorption was determined using equation below (Civil Engineering Portal, 2015):
() [ ]
Where W is the wet weight of specimens (g), D is the dry weight of specimens (g).
Dino Lite microscope was used to observe the pores, cavities and cracks as well as the
ingredients of concrete. Instron machine was used to determine the compressive strength and splitting
tensile strength of concrete by compressing it with a rate of 1mm/min until it cracks. A weighted
decision matrix was tabulated, in order to choose the optimum composition of OPF concrete group.
High compressive and splitting tensile strength, low density and low porosity and good microstructure
are the properties considered in the chosen of OPF concrete.
177
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
3. Findings
3.1 Density
Table 2 shows the results of density and percentage of OPF, sand and fly ash used. The
percentage of OPF is increased from specimen P to specimen A1, which are from 0 % to 11 %.
Whereas the fly ash in each group is increased from specimens number 1 to number 3.
Table 2: Density of concrete specimens
Specimen Sand (%) OPF (%) Fly Ash (%) Density
25 (kgm-3)
A1 30 11 14
A2 35 10 15 1521
A3 40 9 16 1583
B1 50 8 12 1613
B2 7 13 1638
B3 6 14 1652
C1 5 10 1688
C2 4 11 1720
C3 3 12 1740
D1 2 8 1756
D2 1 9 1756
D3 0 10 1758
P 0 0 1794
1835
Density
Average Density (kgm-3) 1900 1835
1850 1794
1800 1758
1750
1700 1521
1650
1600
1550
1500
1450
1400
P D3 D2 D1 C3 C2 C1 B3 B2 B1 A3 A2 A1
Specimens
Figure1: Density of all concrete specimens.
Specimen A1 with 11 % of OPF has the lowest density that is 1521 kgm-3. Density of
specimen A1 is decreased by 314kgm-3 or 17.11 % as compare to Specimen P. Among OPF concretes,
D2 with 1 % of OPF has the highest density that is 1758 kgm-3. This is because larger portion of sand
178
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
of specimen A1 is replaced by OPF. OPF is less dense then sand, thus replacement of sand by OPF can
reduce the weight and density of concrete.
Among the specimens with 0 % of OPF, which are specimen P and D3, specimen D3 with 10 %
of fly ash has a lower density than specimen P with 0% of fly ash. This is because 10 % of sand in
specimen D3 is replaced by 10 % of fly ash. Specimen D3 decreases 41 kgm-3 or 2.23 % of density as
compare to P. This finding shows that the replacement of sand by fly ash can reduce the density of
concrete.
3.2 Water absorption
Dry and wet weights of each specimen were measured by using a Densimeter, and the
percentage of water absorption was calculated by theoretical formula. Table 3 shows the percentage of
water absorption for each specimen and graph was plotted in Figure 2.
Table 3: Percentage of water absorption after immersed in water for 24 hours
Wet weight Percentage
of Water
Specimen Sand OPF/ Fly Weight (g) - Absorption
(%) Ash (%) Dry weight (%)
Wet Dry (g)
A1 25 11/14 246.43 177.76 68.67 38.63
35.30
A2 10/15 265.06 195.90 69.16 32.84
31.54
A3 9/16 277.13 208.62 68.51 30.25
27.53
B1 30 8/12 262.02 199.19 62.83 26.39
25.71
B2 7/13 267.10 205.06 62.04 24.24
19.44
B3 6/14 269.72 211.50 58.22 18.44
15.88
C1 35 5/10 265.48 210.04 55.44 15.67
C2 4/11 268.76 213.79 54.97
C3 3/12 274.50 220.95 53.55
D1 40 2/8 273.60 229.07 44.53
D2 1/9 279.52 236.01 43.51
D3 0/10 278.10 240.00 38.10
Pure 50 0/0 258.36 223.35 35.01
Figure 2 shows the percentage of water absorption of specimen is increased as
the percentage of OPF is increased.
179
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Water Absorption
Water Absorption (%) 45
40 38.63
35
30
25 18.44
15.88
20 15.67
15
10
5
0
P D3 D2 D1 C3 C2 C1 B3 B2 B1 A3 A2 A1
Specimens
Figure 2: Percentage of water absorption of all concrete specimens
Specimen A1 with 11 % of OPF has the highest percentage of water absorption that is
38.63 %. Among OPF concretes, D2 with 1 % of OPF has the lowest percentage of water absorption
that is 18.44 %. As compare between specimen P and specimen D3, both specimens have 0 % of OPF.
Specimen P with 50 % of sand has 15.67 % of water absorption and it is the lowest among all the
specimens. However D3 with 40 % of sand and 10 % of fly ash has 15.88 % of water absorption, it is
higher than specimen P.
180
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
3.3 Microstructural Analysis
Microstructural Analysis was carried out by using a Dino Lite Microscope to detect the
structure and topography of concrete surface. Through this analysis, pores, cracks or cavities as well as
amount of OPF and fly ash can be observed. Figure 3 shows the microstructure of several concrete
specimens from group A to group P.
Figure 3: Microstructure of Specimens in magnification rate of 50X
OPF is long, thin and in brown color, fly ash is dark grey pigment, sand in brown, and cement
in light grey color. Group A specimen has the highest percentage of OPF compare to other group. Thus,
there are a lot of OPF appeared on concrete surface. Besides that, Group A specimen has more macro-
cracks, and big cavities than other groups of specimens. For group B specimen, they have some cavities
and micro-cracks appeared on the specimen, but less than Group A. There are relatively more OPF
appeared on the concrete surface.
For Group C, content of OPF is less hence it is difficult to observe the OPF on concrete
surface. Less cavities or cracks are appeared on the concrete surface. For Group D, almost no OPF
appeared on the concrete surface. This is because very less OPF were applied on this group of
specimen. Besides that, they are almost no cavities or cracks appeared on this group. Group C and D
specimens contain more cement and sand and these sand and cement pasted to OPF more evenly
compare to Group A and B. For Group P, totally no OPF and fly ash appeared on concrete surface.
Sand and cement are clearly seen on the concrete surface.
181
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
3.4 Compressive Strength and Splitting Tensile Strength
Table 4 shows the compressive and splitting tensile strength of concrete specimens.
Table 4: Strengths of Concrete Specimens
Specimen Sand OPF Fly Ash Compressive Splitting Tensile
(%) (%) (%) Strength , σ Strength (MPa)
(MPa)
A1 11 14 0.3030 0.4313
0.3020 0.5325
A2 25 10 15 0.3340 0.9809
0.4370 1.2384
A3 9 16 0.8490 1.5266
1.6740 2.7500
B1 8 12 0.9950 3.1656
B2 30 7 13 2.3940 2.3890
2.9200 3.6336
B3 6 14 4.2480 6.3336
6.2640 9.0435
C1 5 10 7.7370 10.1283
C2 35 4 11 7.0930 4.8580
C3 3 12
D1 2 8
D2 40 1 9
D3 0 10
Pure 50 0 0
Figure 4 shows compressive and splitting strength is decreased as amount of OPF is increased.
However replacement of sand by concrete increases both compressive and tensile strength as shown by
specimen P and D3.
Compressive and Splitting Tensile Strength of Specimen
Strength (MPa) 12 Compressive
10 Strength
8 Splitting Tensile
6 Strength
4
2 D3 D2 D1 C3 C2 C1 B3 B2 B1 A3 A2 A1
0 Specimen
P
Figure 4: The relationship of compressive and splitting tensile strength of concrete
For specimen P, splitting tensile strength is lower than compressive strength. This is because
conventional concrete is high in compressive strength and low in tensile strength as proved and
182
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
mentioned by many researchers. However for OPF concretes, splitting tensile strengths are higher than
compressive strength. This is because OPF with high tensile strength has enhanced the tensile strength
of concrete. In many construction field, steel fiber or natural fiber are used to mix with fresh concrete
in order to improve the strength of concrete. As a result, OPF decrease the both compressive and
splitting tensile strength of concrete. However, replacement 1 % (Specimen D2) to 2 % (Specimen D1)
of sand by OPF enhanced the splitting tensile strength of concrete.
3.5 Optimum OPF Concrete and Its Composition
An optimum concrete was chosen by comparing all the physical and mechanical properties of
concrete specimen. A weighted decision matrix was used to evaluate and rank the concrete specimens
as shown in Table 5.6. The desire properties for concrete specimen are low in density, low in water
absorption, high in compressive and splitting tensile strength, good microstructure, and high ductility.
From this weighted decision matrix, the ranking for group A and B are lowest, thus this group of
specimens are not accepted. Specimen P has a relatively low ranking and it is not OPF concrete, thus it
is also rejected. Group C specimens have relatively high ranking than specimen P, this group is still
considerable. Specimens of Group D has highest ranking, hence this group is the best compare to other.
Table 5.6: Weighted Decision Matrix
Rating,R : 1: Very Poor 2: Poor 3: Medium 4: Good 5: Best
Where W is Weights of concrete properties, R is rating, and WS is weight score.
However in group D, Specimen D3 is not an OPF concrete, and thus Specimen D3 is rejected.
By comparing between Specimen D1 and D2 as shown in Table 5.7, both densities are in lightweight
concrete range, however Specimen D2 has a lower water absorption, better microstructure, higher
compressive and tensile strength. As a result, the optimum composition of OPF concrete is Specimen
D2.
183
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Table 5.7: Comparison between Specimen D1 and D2
Composition D1 D2
Microstructure 2 % OPF, 8 % Fly Ash 1 % OPF, 9 % Fly Ash
(Magnification rate 200
X)
Density 1756 kgm-3 1758 kgm-3
Water Absorption 18.44 % 15.88 %
Compressive strength
Splitting Tensile Strength 4.2480 MPa 6.2640 MPa
6.3336 MPa 9.0435 MPa
4. Conclusion
In the conclusion, the objectives are achieved. OPF and fly ash were added to the composition
of concrete, and lightweight concrete were produced. Recycling these OPF and fly ash can reduce the
by-products from industrial and this is benefit to environment and sustainable development. An
optimum concrete was chosen by comparing all the physical and mechanical properties of concrete
specimen. A weighted decision matrix was used to evaluate and rank the concrete specimens..
5. Recommendation and Implication
In this project, the desired properties for concrete specimen are low in density, low in water
absorption, high in compressive and splitting tensile strength, good microstructure, and high ductility
As a result, Specimen D2 is chosen as the optimum compositions of oil palm fibre concrete, the
composition is 1 % of OPF, 9 % of fly ash, 40 % of sand, 50 % of cement, and extra 50 % of water.
This is because Specimen D2 is in the range of lightweight concrete and has relatively lower water
absorption, better microstructure, high compressive strength, and high tensile strength among these
OPF concretes.
References
American Concrete Institute .(1998).“ Standard Practice for Selecting Proportions for Structural Lightweight Concrete”. Detroit,
Michigan, ACI 211.2-98.
ASTM International. (2014). “Overview of ASTM”. URL: http://www.astm.org/ABO UT/full_overview.html. Retrieved on 10th
Dec 2014.
Civil Engineering Portal. (2015). “Water absorption of Aggregates”. URL: http://www.engineeringcivil.com/. Retrieved on 10th
May 2015.
Corinaldesi, V. (2011). “Structural concrete prepared with coarse recycled concrete aggregate: from investigation to design”.
Advances in Civil Engineering, v.2011, p 6 .Retrieved from 26th Oct 2014.
Kenneth, S.H. (2014). “Engineering Properties of Structural Lightweight Concrete”. US: Carolina Stalite Company. URL:
http://www.stalite.com/uploads/ Engineering Properties.pdf . Retrieved on 20th Nov2014.
Mannan, M.A. and Ganapathy, C. (2002). “Engineering properties of concrete with oil palm shell as coarse aggregate”.
Construction and Building Materials, v16, n1, pp. 29-34. Retrieved on 26th October 2014
.
184
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Developing An Analytical Procedure For Monitoring
Organic Contaminants In Soil
Nursyima Nadiah Abu Bakar1, Azeema Bt Marzuki2, Nor Suhaili Binti Md Zin3
Politeknik Sultan Idris Shah
_______________________________________________________________________________________________________
Abstract
This research focused on developing an analytical procedure for monitoring organic contaminants in soil. The
extraction and clean-up procedure adopted in this study was soxhlet-extraction and silica column clean-up
technique. As for GC analysis, a gas chromatography-electron capture detector (GC-ECD) was used. An analytical
procedure involving analyte extraction from soil matrix, a clean-up technique and GC analysis was developed for
the trace analysis of an organochlroine pesticides, p’p-DDT, in soil. Analytical standard (p’p-DDT) was diluted
into 5 different concentrations of 25ppm, 10ppm, 5ppm, 2.5ppm and 1ppm and then analysed with GC. Five-points
calibration curve was obtained with a good correlation coefficient, R2 = 0.9889195. The effects of the amount of
silica gel used in the clean up procedure were studied. Spiked samples were prepared using 10 μL of the standard
10ppm concentration of p’p-DDT and went through the sample clean-up technique with a different amount of
silica gel used. Recovery percentage of p’p-DDT was obtained and the result was discussed.
____________________________________________________________________________________________
1 INTRODUCTION
Agricultural activities play an important role for human needs. Soil is an important source of help in
agriculture because of its ability to supply nutrients while maintaining including agro-chemical
pesticides (Rashid, Nawaz et al. 2010). Use of pesticides is gaining popularity because of its ability to
control pest.
Soil exposed to pesticides through direct use, intentional spills, runoff from the surface of
plants and etc (Tor, Aydin et al. 2006). In addition, there is also a land was contaminated with
pesticides and reused for agriculture. Movement and interactions between pesticides and soil will
undergo several factors and processes such as adsorption, leaching and degradation (Rashid, Nawaz et
al. 2010). Chemicals used in pesticides have been registered as a hazardous chemical as registered by
the MSDS due to awareness of environmental.
Chromatographic analysis allows in determination of pesticides that follows step from sample
preparation to extract the pollutants from environmental matrices . In order to analyze the compounds
exist in the soil, several phase must be follow start with preparation of samples, extraction of samples,
clean-up procedure, preparation of extract and then the extracts being analyse in GC.
2 METHODOLOGY
2.1.2 Analytical instruments
Shimadzu GCsolution gas chromatography with electron capture detector was used in this study. For
all GC-ECD analyses, a DBX-5 capillary column with 29.5 m in length, 0.25 µm film thickness and
0.25 mm ID and under split injection mode. The DBX-5 column was purchased from SGE (Australia)
185
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
2.2 Gas chromatographic analysis
GC-ECD was set up and programmed as follows: initial temperature of 80 ºC and maintained for 1
minute, followed by a temperature ramp at 15 ºC min-1 to 115 ºC and hold for 5 minute. Then, the
temperature was increased to 280 ºC at a rate of 10 ºC min-1 and maintained for 10 minute. From this
point until the end of the analytical run, the column remained isothermal and the total program time
was 33.50 minute.
For external calibration, 5-points calibration was used where the analytical standard (p’p-
DDT) was diluted into 5 different concentrations of 25ppm, 10ppm, 5ppm, 2.5ppm and 1ppm. In
dilution procedure, n-hexane is used as a solvent.
The external calibration curve was obtained and illustrated. This external calibration technique
was also used to estimate the concentration of analyte in a spike-recovery experiment Calibration curve
is important to make sure the GC system performance is in a stable and good condition..
2.3 Quantitation determination
Five different concentration levels of the p’p-DDT standards were determined to produce the
calibration curve.
2.4 Preparation and extraction of soil samples
Sand was chosen as a blank matrix to perform the spike-recovery validation procedure. Sand in this
study was obtained from Pantai Jerejak, Pulau Pinang. Approximately 0.5 – 1 kg of sand was taken
from the top 3 cm of the surface sand. Then, the sand was placed in a plastic bag and stored in freezer
at 4 ºC. The sand was purified with sulphuric acid before being spiked with p’p-DDT to develop the
best-optimized analytical procedure for sample pre-treatment of organic contaminant in a solid matrix.
Acid washed procedure was conducted to remove all the existing organics in sand. Proper
procedure is required to minimize the interfering organics before the sand can be used in the spike-
recovery experiment
2.5 Matrix Preparation
Purified sand after the acid wash procedure was used as the matrix for the validation of analytical
method via spiked-recovery studies. The 10 g of sand was spiked 10 µl of10 ppm of prepared p’p-DDT
and was homogenized using mortar and pestle. The mixture of soil was added with 10 g of Na2SO4 to
keep it dry.
2.6 Soxhlet extraction
In this study, the soxhlet extraction procedure was set up accordingly with the soxhlet column joined to
a condenser on its upper opening and connected to a 500 mL round bottom flask in a heating mantle.
The soxhlet column is clamped tightly. About 3-4 porcelain chips were added in the round bottom flask
prior for heating to facilitate boiling. The spiked matrix was transferred to a cellulose extraction
thimble which was then placed inside the soxhlet chamber. The sample was then heated in order to
extract for 16 hours with 200 mL of n-hexane:acetone (1:1) at a rate of 6 cycles/hour. It is advisable to
use forceps while conducting this procedure to avoid contamination of thimble.
The extract was then concentrated by using rotary evaporator to 2 – 5 mL before undergoing clean-up
procedure.
2.7 Silica column clean-up
The purpose of applying a silica gel clean up method to an extract is to remove
interferences that may result in errors in quantitation.
The silica gel was activated by heating in an oven at 130 ºC for 3 hours. The column
was filled with silica gel using a small funnel after coming out of the oven and
immediately filled up with 1 – 2 cm Na2SO4. It is advisable to fill in the activated
186
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
silica gel within 30 seconds of coming out of the oven. The column was tapped firmly
about 20 times to compact the silica gel while the silica was cooling for about 2 – 3
minutes under ambient air. This step is important to prevent elution solvent from
boiling while elution process occurs and produces bubbles in the column. After the column
has cooled, the stopcock was opened and about 10 mL of n-hexane is passed through the column to
condition the column. The level of n-hexane was always kept above the upper level of the Na2SO4 and
the n-hexane was eluted to waste. Then, the 5 mL of the sample extract was filled in the column and
left to elute under gravity.
Next, the DCM:hexane solvent mixture was poured into the column and 15 mL of extract was collected
in a round bottom flask. The flow rate of elution solvent was 1 drop per second for good interaction
between solvent and the target analytes. The collected DCM:hexane solvent were then concentrated on
a rotary evaporator to about 5 mL. The solvent is then undergoes solvent-exchange procedure by
adding the extract with 20 mL of n-hexane. In order to be analyzed by GC-ECD the extraction solvent
(dichloromethane) will need to be exchanged to hexane or some other nonhalogenated compatible
solvent.
Several factors may affect the efficiency of clean-up procedure in other to reduce interferences during
the analysis of GC. The factors are: (i) Amount of silica gel (ii) Activation time of silica gel (iii) tightly
or loose packed up column (iv) flow rate of solvent elution.
In this study the amount of silica gel used as an adsorbent is being investigated to get the best
percentage of p’p-DDT recovery. 10 g , 15 g and 20 g of silica is being experimented to know the most
suitable amount of silica to be used in the clean-up procedure.
3 FINDINGS
After the extracts were transferred into the vials and analyses using GC-ECD, the
chromatogram for analytical standard (p’p-DDT) for concentrations of 25ppm, 10ppm, 5ppm, 2.5ppm
and 1ppm are shown. Recovery percentage for different amount of silica gel used in clean up procedure
as tabulated in Table 3.1
Table 3.1 Recovery percentage for different amount of silica gel
Amount of Silica (g)
Percentage of 10 15 20
5.06
recovery (%) 4.67 4.69
Based on the Table 3.1, the recovery percentage shows a percentage recovery of p’p-DDT
below 10%. This results show about > 90% of target analytes loss during the extraction technique and
clean up procedure. Several factors which may contribute to the negative result are discussed below.
In developing the best methods in determination of organic contaminants in soil, several
factors must be considered starting from the sample preparation, extraction of sample, clean up
procedure and quantitation of GC-ECD. Based on Figure 4.1, there were other peaks existed in the
chromatogram whereas the standard chromatograms show only 2 – 3 peaks. This may be due to
improper removal of existing organics in soil during acid-washed procedure.
Prior to analysis, matrix pre-treatment for GC analysis are required because of issues such as:
(i) the sample is in the wrong physical state for the analysis method (ii) the sample has interfering
matrix components that may give either a false positive or negative reading in the measurement, and
(iii) the sample has too low an analyte concentration to be detected by the instrument. Clearly, proper
experimental practices in preparation of acid wash sand in order to carry out matrix pre-treatment
procedure.
During acid wash procedure, several steps should be considered in order to reduce soil
contamination. Apparatus and chemical without any contamination may increase the efficiency of
187
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
removal all the existing organics in the sand before the sand is used in the spike-recovery experiment.
Proper steps are needed while conducting this procedure.
There are many parameters that effect the recovery percentage of target analytes during the
extraction process. Extraction solvent composition, solvent volume, extraction temperature, extraction
time and sample matrix compositions are the parameters that may affect the lost of target analytes
through the extraction process (Hawthorne, Grabanski et al. 2000).
The correct choice of solvents is necessary for optimizing the extraction process (Heemken
1997). For soxhlet extraction, it is possible to use the same organic solvents. Unexpectedly, rather few
investigation declared that for environmental matrices, solvents with too low polarity such as n-hexane
should be avoided (Saim, Dean et al. 1998). Usually solvent with higher solvent strength are required
to discharge target analytes from highly adsorptive matrix sites (Kenny and Olesik, 1998). All the
parameters must be considered when deciding the extraction method including the amount of solvent
use and ratio of solvent.
4 CONCLUSION
The determination of analyte recovery percentage which were well below the recommended value by
US-EPA in three different experiments with different amount of silica gel were unexpected, This just
shows that the applied procedure was not fully optimized to extract organic contaminant in soil.
Eventhough the procedure was suggested by US-EPA (Method 8081B, Organochlorine Pesticides by
Gas Chromatography), many parameters can influence the low recovery percentage of the analyte. The
result in this study highlights the importance of validating any analytical procedure that one wants to
adopt. The practice in developing analytical procedure is important to optimize the best analytical
conditions in monitoring organic contaminants in soil. Concerning the parameters that may influence
the recovery percentage such as type of matrix, extraction method, solvent used, and etc., it is
important to understand the underlying principles behind extraction techniques and chromatography.
Interestingly, it was discovered that 20 g of silica gel used in the clean up procedure gave a high
recovery percentage compared to 10 g and 15g of silica gel. Problems and recommendations to fix the
problem by applying other strategies are discussed.
5 RECOMMENDATION AND IMPLICATIONS
There are many aspects that should be considered while conducting this study such as (i) experimental
practices (ii) Uses of chemical (iii) management of laboratory (iv) self-preparation. Conducting a good
experimental practice such as proper measurement of the amount of solvent and proper cleaning of the
apparatus will give higher chance of getting good result in the experiment. The chemical grading of the
solvents plays an important role in conducting any experiment related to chemical usage. Contaminated
chemical and apparatus should be avoided. A good management laboratory including storage of
chemicals should be considered. Self-preparation is important before starting any experiment. Gain
more knowledge about the technique use, chemical and know how to operate machine help to reduce
the percentage of failure.
Further efforts need to be improved in developing analytical procedure in monitoring organic
contamination in soil. Aside from the technological point of view, fundamental science knowledge also
plays an important role to obtain good experimental results in the monitoring of organic contaminants.
6 REFERENCES
HAWTHORNE, S. B., ET AL. (2000). "Comparisons of Soxhlet extraction, pressurized liquid extraction, supercritical fluid
extraction and subcritical water extraction for environmental solids: recovery, selectivity and effects on sample matrix."
Journal of Chromatography A 892(1–2): 421-433.
HEEMKEN, O. P. (1997). "Comparison of ASE and SFE with soxhlet, sonication, and methanolic saponification extractions for
the determination of organic micropollutants in marine particulate matter." Analytical Chemistry 69(12): 2171-2180.
188
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
KENNY, D. V. AND S. V. OLESIK (1998). "Extraction of lignite coal fly ash for polynuclear aromatic hydrocarbons: modified
and unmodified supercritical fluid extraction, enhanced-fluidity solvents, and accelerated solvent extraction." Journal of
chromatographic science 36(2): 59-65.
RASHID, A., ET AL. (2010). "Development of a simple extraction and clean-up procedure for determination of organochlorine
pesticides in soil using gas chromatography–tandem mass spectrometry." Journal of Chromatography A 1217(17): 2933-
2939.
SAIM, N., ET AL. (1998). "An experimental design approach for the determination of polycyclic aromatic hydrocarbons from
highly contaminated soil using accelerated solvent extraction." Analytical Chemistry 70(2): 420-424.
TOR, A., ET AL. (2006). "Ultrasonic solvent extraction of organochlorine pesticides from soil." Analytica Chimica Acta 559(2):
173-180.
US EPA (1994) method 8081B, US Government Printing Office, Washington, USA.
189
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan
‘Ajalatul ‘Arabiyyah Terhadap Pelajar Diploma Pengurusan
Pelancongan (Taman & Rekreasi) (DHP),
Politeknik Muadzam Shah.
Siti Nadiah Mohd Sadali@Salim1, Tengku Radziatan Mardziiah Tengku A
Razak2,
Asma’ Ibrahim3
1Politeknik Muadzam Shah, [email protected]
_______________________________________________________________________________________________________
Abstrak
Kajian ini bertujuan untuk menilai penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyah dalam meningkatkan kemahiran berbahasa
Arab dan menilai keberkesananpenggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyah sebagai bahan bantu mengajar. Seramai 50 orang
pelajar Diploma Pengurusan Pelancongan (Taman dan Rekreasi) (DHP), Politeknik Muadzam Shah dijadikan
responden dalam kajian ini. Kajian telah dijalankan dengan menggunakan soal selidik berskala Likert 5 mata.
Dapatan yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan perisian komputer Statistical Packages for Sosial
Sciences (SPSS) versi 20.0 untuk mengira korelasi min dan sisihan piawai. Dapatan kajian menunjukkan bahawa
min keseluruhan penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyah dalam meningkatkan prestasi kemahiran berbahasa arab di
kalangan pelajar DHP memperoleh min yang positif iaitu 4.13 (SP=.71). Seterusnya dapatan dari segi penggunaan
‘Ajalatul ‘Arabiyyah dalam mewujudkan iklim pembelajaran aktif mendapat min keseluruhan iaitu 4.37 (SP = .60).
Di samping itu juga responden menyatakan bahawa penggunaan kesan penggunaan‘Ajalatul ‘Arabiyyah sebagai
bahan bantu mengajar dalam kemahiran berbahasa Arab memperoleh min 3.98 (SP = .69). Kesimpulannya
menunjukkan penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyah membantudalam meningkatkan kemahiran berbahasa Arab dengan
amat berkesan dan berjaya mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan.
Kata kunci: Pengajaran & pembelajaran Bahasa Arab, ‘Ajalatul ‘Arabiyyah
1 PENGENALAN DAN LATAR BELAKANG KAJIAN
Strategi pengajaran dan metod pengajaran merupakan dua perkara yang berbeza. Strategi pengajaran
memerlukan rancangan dasar mengenai cara pengajar menjayakan dan bertanggungjawab dalam
membawa pelajarnya memahami apa yang diajar manakala metod pengajaran pula ialah pola turutan
dan prinsip pengajaran tercapai atau dikenali sebagai ‘rencana kegiatan untuk mencapai
sesuatu’(W.Gulo, 2002). Antara elemen strategi pengajaran yang dapat dilihat ialah menggunakan alat
bantu mengajar yang tetap di dalam proses P&P supaya dapat menarik perhatian pelajar supaya terus
fokus di dalam kelas.
Keberkesanan alat bantu mengajar (ABM) banyak membantu para pensyarah dan guru dalam
memantapkan proses Pengajaran dan Pembelajaran (P&P). Alat bantu mengajar merupakan intipati
dalam membantu guru bagi melicinkan dan melancarkan pengajaran dalam usaha memudahkan pelajar
memahami konsep dan isi serta fakta dalam proses pengajaran dan pembelajaran (Mok Soon Sang,
1991). Namun, tenaga pengajar perlu menyesuaikan ABM dengan pelajar menurut peringkat umur.
Banyak sistem perisian dalam aplikasi android, laman web dan pelbagai lagi yang
memudahkan pelajar untuk mempelajari Bahasa Arab. Tetapi terdapat masalah dalam proses P & P
seperti itu seperti memerlukan capaian internet yang tinggi yang menyebabkan kesulitan berlaku di
kawasan-kawasan pedalaman. Selain itu, penggunaan sistem aplikasi berasaskan web melibatkan
pelbagai pihak dalam menjayakan setiap proses P&P Bahasa Arab (Rahimi, 2006). Oleh itu,
190
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyah tidak mempunyai capaian internet dan mudah dibawa mampu
memudahkan pelajar mengingati perkataan asas Bahasa Arab dengan lebih mudah.
Sistem pendidikan masa kini masih berorientasikan peperiksaan (Mohamad Azrien &
Mohamad Alwi, 2009) telah menyebabkan pengajaran dan pembelajaran lebih banyak bersifat sehala
dan kurang menumpukan perhatian kepada aktiviti komunikasi. Situasi ini menyebabkan pelajar
menjadi pasif dan menerima apa sahaja maklumat yang diberikan oleh guru. Oleh yang demikian,
pendekatan yang mantap dan efektif untuk membolehkan pelajar berpeluang belajar berkomunikasi
belum dapat digunakan secara maksimum (Mohd Arif & Arman, 2003).Pembelajaran Bahasa Arab
juga tidak terkecuali. Ia memerlukan teknik dan pendekatan yang tersendiri bagi meningkatkan
kefahaman pelajar di samping menguasai kemahiran dalam berbahasa Arab. Kaedah pengajaran bahasa
perlu dipelbagaikan dan diberi penambahbaikan bagi meningkatkan minat dan mutu penguasaan
Bahasa Arab.
Menyedari pentingnya memahami Bahasa Arab, maka pada tahun 2005 kerajaan Malaysia
telah memperkenalkan program J-QAF (Jawi, Al-Quran, Bahasa Arab dan Fardhu Ain) di peringkat
sekolah rendah menerusi Resolusi Seminar Jawi, Al-Quran, Bahasa Arab dan Fardhu Ain (j-Qaf)
peringkat kebangsaan. Perlaksanaan program j-QAF telah di laksanakan di 1,221 buah sekolah
kebangsaan pada tahun 2005 kepada murid darjah satu (Rosni Samah,2009:8). Ia bertujuan menanam
minat mempelajari Bahasa Arab kepada pelajar-pelajar disamping dapat berkomunikasi menggunakan
Bahasa Arab. Sejak di bangku sekolah rendah lagi.Melalui program j-QAF ia merupakan perintis
kepada pembelajaran Bahasa Arab di peringkat rendah.Pembelajaran Bahasa Arab tidak terhenti setakat
ini, malah sehingga ke peringkat pengajian tinggi. Di universiti, pembelajaran Bahasa Arab
menyaksikan perkembangan yang memberangsangkan dengan adanya penawaran kursus-kursus
Pengajian Islam dalam Bahasa Arab dan kursus Bahasa Arab sama ada untuk mendapatkan ijazah
Bahasa Arab atau kursus-kursus berbentuk kemahiran bahasa seperti kursus elektif bahasa di institusi-
institusi pengajian tinggi awam dan swasta .(Rosni Samah, 2009).
2 PERNYATAAN MASALAH
Bahasa Arab merupakan subjek yang wajib diambil oleh Pelajar Diploma Pengurusan dan Pelancongan
(Taman dan Rekreasi) (DHP) di Politeknik Muadzam Shah tidak mengira agama dan bangsa. Tujuan
diperkenalkan subjek ini adalah untuk memberi pendedahan mengenai cara berkomunikasi di dalam
Bahasa Arab terutamanya kepada pelajar hospitaliti dan pelancongan. Namun, sukar bagi pensyarah
dalam memberi kaedah yang mudah dalam memberi pemahaman yang baik kepada pelajar. Pensyarah
memerlukan kaedah dan tahap yang sesuai dalam menerapkan penggunaan Bahasa Arab melalui proses
P&P dan menepati kehendak orang lain (Suhaila, 2012. Wan Azura,2009). Oleh itu, pensyarah merasa
terbeban dalam menyediakan pelbagai jenis bahan persediaan bagi proses pengajaran dan pembelajaran
(P&P) subjek Bahasa Arab tetapi tidak memberi impak dan kefahaman yang baik kepada pelajar
(Christopher,2009).
Menurut statistik negara, pelancong dari timur tengah yang secara keseluruhannya
menggunakan Bahasa Arab sebagai bahasa pengantara. Menurut Nurmila et.al (2014) kerajaan
Malaysia melalui pembelajaran bahasa asing,mempunyai agenda dan misi tersendiri dalam visi
melengkapkan Malaysia menjadi sebuah negara maju yang boleh menghadapi cabaran globalisasi.
Selaras dengan itu, politeknik telah menyediakan medan untuk pelajar mendalami serba sedikit bahasa
arab supaya dapat memperluaskan lagi pengalaman lantas membuka bidang pekerjaan kepada pelajar
politeknik setelah bergraduan.Silibus Bahasa Arab yang diperkenalkan sememangnya bertepatan
dengan objektif transfromasi politeknik yang menekankan aspek penghasilan graduan berkualiti yang
berdaya usahawan, berkeboleh pasaran tinggi dan berdaya saing (Pelan Strategik Pengajian Tinggi).
Walaubagaimanapun, silibus tersebut sukar untuk difahami oleh pelajar-pelajar yang tidak mempunyai
asas bahasa Arab sejak di sekolah menengah mahupun sekolah rendah.
Beberapa penyelidik seperti Zarima et.al (2008), Mat Taib (2008), Zawawi Ismail et.al (2011)
dan Rosni (2013) membuktikan wujudnya kelemahan menguasai Bahasa Arab dalam kalangan pelajar
samada di peringkat sekolah mahupun universiti. Kekurangan menggunakan strategi pembelajaran
bahasa dan kurang kesedaran terhadapnya merupakan faktor terjadi masalah tersebut. Ini dijelaskan
oleh Kamarul Shukri (2009) dan Mastura & Kaseh (2012). Berdasarkan kajian Kamarulzaman et.al
191
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
(2002), Abdul Halim (2005), Azhar et.al (2008) dan Rosni (2013), guru juga merupakan faktor
kelemahan tersebut. Penggunaan kaedah lama dan pembelajaran berpusatkan guru lebih digemari oleh
guru. Seterusnya kajian yang dijalankan oleh M.Fadli & M.Syukri (2012) menunjukkan guru kurang
memberi sumbangan dalam pencapaian pelajar.
Terdapat dua sebab utama pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab memerlukan satu
pendekatan berlainan dalam pelaksanaannya di dalam bilik darjah (Zawawi Ismail et.al,2004 dalam
Sharifah Fatimah,2013).
1. Kegagalan pendekatan tradisional mencapai matlamat dan objektif pengajaran dan
pembelajaran Bahasa Arab di Malaysia.
2. Kedua, wujudnya beberapa teori dan ciri yang lebih meyakinkan untuk mencapai
matlamat dan objektif pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab iaitu penggunaan pendekatan
komunikasi.
Dalam pembelajaran mana-mana bahasa kedua khususnya Bahasa Arab, matlamat utama yang
perlu dicapai adalah dapat menguasai empat kemahiran asas iaitu mendengar serta memahami apa yang
didengar, bertutur serta memahami apa yang dituturkan, membaca serta memahami apa yang dibaca
dan menulis serta memahami apa yang ditulis. Justeru, satu bahan pembelajaran yang mempunyai
elemen yang boleh memantapkan kefahaman serta mencetuskan rasa ingin belajar dan motivasi dalam
kalangan pelajar perlu digunakan semasa proses menyalurkan maklumat pelajaran di dalam bilik
darjah. Ini kerana penggunaan bahan pelbagai media atau multimedia, kesemua deria penting agar
seseorang boleh dirangsang secara bermakna serta berfungsi dengan lebih berkesan berbanding bahan
yang berbentuk satu hala dan statik.
Oleh itu, para pengajar perlu lebih kreatif dalam memilih kaedah pengajaran dengan
mengambil kira kemampuan, keperluan dan kecenderungan (Syukri, 2013.Hairun, 2014).
Memandangkan bahan bantu mengajar yang kreatif mempunyai potensi dalam meningkatkan
penguasaan pembelajaran, peningkatan pencapaian pelajar dan membina kemahiran berkomunikasi
pelajar maka tujuan kajian ini adalah untuk menjawab persoalan kajian yang ada.Justeru, melalui
penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyahini, dapat membantu pelajar-pelajar tersebut memahami dengan lebih
mudah asas penting dalam bahasa Arab.
3 OBJEKTIF
1. Mengenalpasti keberkesanan penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyah di dalam proses Pengajaran dan
Pembelajaran dalam meningkatkan penguasaan asas kemahiran berbahasa Arab
2. Mengkaji penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyahdalam mewujudkan iklim pembelajaran yang aktif di
kalangan pelajar DHP
3. Mengenal pasti penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyahsebagai bahan bantu mengajar yang berkesan
dalam pengajaran dan pembelajaran dalam kalangan pelajar DHP
4 PERSOALAN KAJIAN
1. Sejauh manakah persepsi pelajar DHP terhadap penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyahdapat
meningkatkan kemahiran asas berbahasa Arab?
2. Adakah penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyah dapat mewujudkan iklim pembelajaran yang aktif
dalam kalangan pelajar DHP?
3. Sejauh manakah ‘Ajalatul ‘Arabiyyah berkesan dalam pembelajaran kemahiran asas berbahasa
arab dalam kalangan pelajar DHP?
192
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
5 RASIONAL PENGGUNAAN ‘AJALATUL ‘ARABIYYAH
Pembinaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyah mempunyai beberapa kerasionalan iaitu:
1. Pemudah cara kepada pensyarah dan pelajar dalam memahami dengan lebih pantas perkara-
perkara asas dalam silibus Bahasa Arab.
2. Meningkatkan kefahaman kepada pelajar-pelajar yang tidak mempunyai asas dalam
pembelajaran Bahasa Arab.
3. Memberi pengetahuan asas terhadap pelajar-pelajar yang tidak mempunyai asas langsung
Bahasa Arab dalam menguasai ilmu asas Bahasa Arab.
4. Memantapkan proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.
5. Penambahbaikan daripada proses pengajaran dan pembelajaran sebelum ini.
6 PENERANGAN PENGGUNAAN ‘AJALATUL ‘ARABIATI
6.1 Rekabentuk dan Fungsi
‘Ajalatul ‘Arabiyyahmempunyai lima (5) bahagian iaitu Bahagian A, B, C, D dan E yang dicantum
menjadi satu unit.
1. Bahagian A.
Bahagian A merupakan bahagian teratas di atas kad ‘Ajalatul ‘Arabiyyah yang mana, Bahagian A telah
dilengkapi dengan warna-warna asas dalam Bahasa Arab iaitu putih, hitam, merah, biru dan kuning.
Rajah di bawah menunjukkan bahagian teratas kad seperti ditunjukkan.
Gambar 1: Bulatan putih menunjukkan bahagian A iaitu warna
2. Bahagian B
Bahagian ini terdapat nombor satu (1) hingga sepuluh (10) yang dilengkapi dengan perkataan Bahasa
Arab dan nombor yang mudah diketahui oleh pelajar-pelajar yang tidak mempunyai asas Bahasa Arab.
Rajah di bawah menunjukkan bahagian kedua seperti ditunjukkan anak panah.
193
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Gambar 2: Anak panah menunjukkan bahagian B iaitu nombor 1 hingga 10
3. Bahagian C
Terdapat sistem nombor puluh iaitu bermula dari belas hingga ratus. Rajah di bawah menunjukkan
bahagian C seperti ditunjukkan anak panah.
Gambar 3: Anak panah menunjukkan bahagian C iaitu nombor belas hingga ratus
4. Bahagian D
Bahagian D ialah bahagian yang mana diletakkan senarai bulan-bulan Islam untuk rujukan pelajar dan
merupakan sebahagian daripada kandungan silibus Bahasa Arab. Rajah di bawah menunjukkan senarai
bulan-bulan Islam tersebut seperti ditunjukkan anak panah.
194
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
Gambar 4: Anak panah menunjukkan bahagian D iaitu bulan-bulan islam
5. Bahagian E
Bahagian terakhir ini merupakan bahagian jam yang juga merupakan di antara kandungan silibus
Bahasa Arab. Jam ini telah diletakkan di atasnya kad bewarna. Sekiranya pelajar ingin mengetahui
kaedah untuk melihat jam dalam bahasa arab, pelajar perlu menggerakkan kad yang terdapat di atas
jam tersebut. Rajah di bawah menunjukkan kaedah jam tersebut.
Gambar 5: Bahagian E menunjukkan iaitu jam
Selain penerangan fungsi setiap bahagian, ‘Ajalatul ‘Arabiyyah ini telah dilengkapi dengan
pelbagai warna untuk menarik perhatian pelajar dalam proses P & P. Penggunaan kaedah pengajaran
secara visual sama ada melalui gambar, warna dan mampu menarik minat belajar dan mampu
mengubah tingkah laku pelajar dengan lebih aktif (Christopher, 2009).Selain itu, bentuk bulat adalah
bentuk yang sesuai bagi ‘Ajalatul ‘Arabiyyahdan seterusnya menjadikan ia mudah untuk dikendalikan
dan lebih fleksibel.
195
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
6 METODOLOGI KAJIAN
Kajian iniberbentuk deskriptif dengan menggunakan kaedah kuantitatif. Deskriptif adalah penulisan
untuk menerangkan satu keadaan atau situasi secara bersistem dan berfakta dengan tepat (Mohd Najib,
1999) . Oleh itu, penggunaan soal selidik adalah satu kaedah yang paling sesuai dalam pengumpulan
data kerana kaedah analisis datanya mudah dilakukan berbanding dengan kaedah pemerhatian langsung
yang memerlukan kemahiran terlatih serta memerlukan masa yang lama (Mohd Najib, 1999). Menurut
Azizi (2009) kajian deskriptif bertujuan mendapatkan ukuran atau gambaran berkaitan dengan keadaan
atau ciri populasi.
6.1 Sampel Kajian
Sampel kajian terdiri daripada 50 orang pelajar melibatkan 28 pelajar perempuan dan 22 pelajar lelaki
semester dua Diploma Pengurusan Pelancongan (Taman dan Rekreasi) (DHP).
6.2 Instrumen Kajian
Dalam kajian ini, alat atau instrumen pengukuran yang digunakan adalah satu set soal selidik untuk
mengenal pasti persepsi, aplikasi dan keberkesanan penggunaan alat bantu mengajar tersebut bagi
mendapatkan maklum balas daripada responden.Menurut Mohd Majid (2005), penggunaan soal selidik
adalah untuk memperoleh maklumat yang berkenaan dengan fakta- fakta, kepercayaan, perasaan,
kehendak dan sebagainya. Manakala Mohd Najib (2003) soal selidik ialah instrumen pengukuran
tingkah laku responden dan produk kepada alat pengukur tersebut ialah data.Oleh kerana instrumen
kajian yang digunakan berbentuk soal selidik, pengkaji telah membina set soal selidik yang terbahagi
kepada dua bahagian iaitu bahagian A dan bahagian B.
Bahagian A : Latar belakang responden
Bahagian A mengandungi soalan berkaitan dengan maklumat diri responden seperti jantina,
umur, pendidikan terakhir dan pengalaman belajar Bahasa Arab.
Bahagian B : Bahagian B mengandungi soalan-soalan yang berkaitan dengan persepsi pelajar
DHP terhadap ‘Ajalatul ‘Arabiyyahdan keberkesanaan penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyahdalam proses
penmbelajaran.Penyelidik telah membuat pengkelasan agihan soalan yang
dipecahkan kepada beberapa tema tertentu.
Berdasarkan kepada bahagian B responden dikehendaki memilih jawapan dengan menanda salah satu
di antara lima pilihan pada setiap ruang kenyataan yang disediakan. Oleh itu penyelidik menggunakan
skala likert untuk tujuan ini.
Skala Skor
1 Sangat Tidak Setuju (STS)
2
3 Tidak Setuju (TS)
4 Kurang setuju (KS)
5
Setuju (S)
Sumber: Mohamad Najib Abdul Ghafar, 1999: 97. Sangat tidak setuju (SS)
196
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
6.3 Penganalisisan Data
6.3.1 Soal Selidik
Soal selidik yang digunakan untuk mengumpul data dibentukkan berdasarkan objektif yang telah
ditetapkan. Dua jenis soalan telah dibentuk, iaitu soalan tertutup dan soalanterbuka. Soal selidik
terbahagi kepada dua bahagian, iaitu Bahagian A dan bahagian B. Soalan Bahagian A merupakan
soalan tertutup yang memberi pilihan jawapan kepada responden untuk menjawab soal selidik.
Bahagian A ini lebih memfokuskan kepada demografi responden seperti jantina, umur, bangsa dan
pengalaman belajar bahasa arab. Manakala Bahagian B adalah berkaitan penggunaan ‘Ajalatul
‘Arabiyyahdi dalam memahami bahasa arab mudah.Skala Likert lima poin digunakan iaitu: Sangat
Tidak Setuju = 1, Tidak Setuju = 2, TidakPasti = 3, Setuju = 4, dan Sangat Setuju = 5. Data dikumpul
dan dianalisis dengan menggunakan SPSS versi 20.0 bagi mendapatkan min dan sisihan piawai.
7 DAPATAN KAJIAN DAN PERBINCANGAN
Dapatan kajian berkaitan penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyahdalam kalangan pelajar semester dua
Diploma Pengurusan Pelancongan (Taman dan Rekreasi) (DHP) seperti dalam Jadual 1
Jadual 1: Persepsi pelajar terhadap penggunaan ‘ajalatul ‘arabiati dalam meningkatkan prestasi
kemahiran berbahasa arab
Bil Pernyataan Min SP
‘Ajalatul ‘Arabiyyahmembantusaya
1 Menyebutperkataandenganlebihmudah 4.43 .62
2 Mengenalbilangansusunan 1- 4.50 .57
10danperpuluhandenganlebihmudah 4.45 .91
3 Mengenalsusunandalamratusdenganlebihmudah 4.13 .80
4 Menyebutwarnadalambahasaarab 4.00 .71
5 Menyebutsusunanbulan-bulandalam Islam 3.80 .88
6 Membinaayatberkaitandenganwaktulebihmudah 3.60 .54
7 Menyelesaikanlatihandalamsilibus yang di ajar
4.13 .71
Keseluruhan
Dapatan kajian menunjukkan bahawa min keseluruhan penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyahdalam
meningkatkan prestasi kemahiran berbahasa arab dalam kalangan pelajar DHP iaitu 4.13 (SP=.71). Ini
jelas berdasarkan min yang tertinggi iaitu 4.50 (SP = .57) adalah penggunaan ‘Ajalatul
‘Arabiyyahmembantu mengenal bilangan susuanan nombor 1- 10 dan perpuluhandengan lebih mudah.
Ini diikuti dengan penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyahdapat membantu mengenal susunan dalam ratus
dengan lebih mudah iaitu min 4.45 (SP = .91). Selain itu, dapatan yang menunjukkan penggunaan
‘Ajalatul ‘Arabiyyahmembantu menyebut perkataan dengan lebih mudah memperoleh min 4.43 ( SP=
.62). Sementara itu, min 4.13 (SP = .80) adalah untuk dapatan penggunaan ‘Ajalatul
‘Arabiyyahmembantu menyebut warna dalam bahasa arab. Manakala penggunaan ‘Ajalatul
‘Arabiyyahmembantu mereka menyebut susunan bulan-bulan dalam Islam memperoleh min 4.00 (SP=
.71). Di samping itu, pelajar- pelajar DHP berpandangan bahawa penggunaan ‘Ajalatul
‘Arabiyyahjuga membantu mereka membina ayat berkaitan waktu dengan lebih mudah min 3.80 (SP =
.88) dan membantu mereka menyelesaikan latihan yang diajar dalam silibus memperoleh min yang
agak rendah, iaitu min 3.60 (SP = .54)
Jadual 2: Penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyahdalam mewujudkan iklim pembelajaran aktif
Bil Pernyataan Min SP
1 Alatinimenggalakkansayabelajarsendiri 4.75 .43
2 Warna yang 4.50 .57
digunakanmampumeningkatkanminatsayabelajarperkata
an Arab
197
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
3 ‘Ajalatul ‘Arabiyyahsesuaidengancarapembelajaransaya 3.67 .80
4 Sayaseronokmengunaakan‘Ajalatul ‘Arabiyyah 4.80 .48
5 Alatinimengalakkansayauntukmembinabanyaklagiayat 4.48 .60
yang berkaitannombor, waktu, warnadenganlebihbaik 4.03 .72
6 Alatinimampumemotivasikansayabelajar 4.37 .60
Keseluruhan
Seterusnya, berdasarkan Jadual 2 menunjukkan dapatan persepsi penggunaan ‘Ajalatul
‘Arabiyyahdalam mewujudkan iklim pembelajaran aktif. Secara keseluruhan, didapati min keseluruhan
ialah 4.37 (SP = .60). Dapatan yang memperoleh nilai min yang tertinggi ialah para pelajar seronok
menggunakan ‘Ajalatul ‘Arabiyyahdengan nilai min 4.80 (SP = .48). Ini diikuti dengan dapatan alat ini
menggalakkan pelajar belajar sendiri denagn nilai min 4.75 (SP =. 43). Manakala dapatan yang
menunjukkan warna yang digunakan mampu meningkatkan minat pelajar belajar perkataan Arab
dengan nilai min 4.50 (SP = .57). Selain itu, nilai min untuk dapatan alat ini mengalakkan saya untuk
membina banyak lagi ayat yang berkaitan nombor, waktu, warna dengan lebih baik adalah 4.48 (SP =
.60). Di samping itu, dapatan alat ini mampu memotivasikan pelajar memperoleh nilai min 4.03 (SP =
.72). Akhirnya, pernyataan ‘Ajalatul ‘Arabiyyahsesuai dengan cara pembelajaran pelajar mendapat
nilai min 3.67 (SP = .80). Secara keseluruhannya, responden yakin terhadap pengunaan alat ini dalam
meningkatkan kemahiran berbahasa Arab. Keadaan ini mewujudkan iklim pembelajaran yang aktif
dalam kalangan pelajar DHP.
Jadual 3: Kesan penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyahsebagai bahan bantu mengajar dalam
kemahiran berbahasa Arab.
Bi Pernyataan Min SP
l 4.05 .91
4.43 .62
1 Kad ‘Ajalatul‘Arabiyyahmudahdigunakan 3.92 .79
4.03 .57
2 Mampu di bawake mana-mana 4.00 .86
3 Aktivitipembelajaraninibolehdiulang-ulangtanpamasalah 3.80 .88
4 Alatinidibinasesuaidengantahapkebolehansaya 3.85 .53
3.78 .42
5 Sayalebihmemahamikemahiranberbahasaarabberbandingmeng
.69
unakanpengajaran chalk and talk
6 “Ajalatul‘Arabiyyahmudahdirujukwalaupuntidakbelajarbahasa
Arab pada semester berikutnya
7 Alatinimembantusayamembinaayatdenganlebihmudah
8 Alatinimenjadikanpembelajaransayalebihlancardancepat
Keseluruhan 3.98
Jadual 3 menunjukkan dapatan kajian yang diperoleh dengan kesan penggunaan ‘Ajalatul
‘Arabiyyahsebagai bahan bantu mengajar dalam kemahiran berbahasa Arab. Berdasarkan dapatan nilai
min keseluruhan ialah 3.98 (SP = .69). Pelajar menyatakan alat ‘Ajalatul ‘Arabiyyahmampu di bawa ke
mana-mana mencatat nilai min tertinggi iaitu 4.43 (SP = .62). Manakala dapatan bagi pernyataan
bahawa kad ‘Ajalatul ‘Arabiyyahmudah digunakan mendapat min 4.05 (SP = .91). Ini diikuti dengan
pernyataan alat ini dibina sesuai dengan tahap kebolehan saya memperoleh nilai min 4.03 (SP = .57).
Selain itu, responden mendapati mereka lebih memahami kemahiran berbahasa Arab berbanding
pengajaran chalk and talk mendapat min 4.00 (SP = .86). Resonden juga menyatakan bahawa ktiviti
pembelajaran ini boleh diulang-ulang tanpa masalah memperoleh min 3.92 ( SP = .79). Ini diikuti
dengan alat ini membantu saya membina ayat dengan lebih mudah mendapat nilai min 3.85 (SP = .53).
Disamping itu, dapatan alat ini membantu pelajar membina ayat dengan lebih mudah mendapat min
3.85 (SP = .53). Manakala yang agak rendah, iaitu dapatan ‘Ajalatul ‘Arabiyyah mudah dirujuk
walaupun tidak belajar bahasa Arab pada semester berikutnya mendapat min 3.80 (SP = .88) dan alat
ini menjadikan pembelajaran saya lebih lancar dan cepat memperoleh min 3.78 (SP = .69).
Kesimpulannya, dapatan kajian menunjukkan bahawa penggunaan ‘Ajalatul ‘Arabiyyahsebagai bahan
bantu mengajar dalam kemahiran berbahasa arab adalah positif dan berkesan.
198
© Prosiding Seminar ENVIROPOLY2016
8 PERBINCANGAN
Berdasarkan hasil dapatan kajian yang diperolehi, persoalan kajian pertama penggunaan
‘Ajalatul ‘Arabiyyahdalam meningkatkan prestasi kemahiran berbahasa arab dalam kalangan pelajar
DHP ialah pelajar dapat menguasai kemahiran asas dalam Bahasa Arab dengan baik.Kepelbagaian
penggunaan bahan bantu mengajar dalam sesi pengajaran dan pembelajaran dapat meningkatkan
kefahaman pelajar dan dapat menarik perhatian pelajar untuk lebih fokus dan memahami konsep yang
diajar
Rumusan daripada persoalan kajian kedua mendapati bahawa penggunaan ‘Ajalatul
‘Arabiyyahdapat mewujudkan iklim pembelajaran aktif.Menurut Mohd Dahlan (1992), penggunaan
pelbagai alat bantu mengajar mengikut cara yang bersesuaian dapat meningkatkan mutu atau tumpuan
murid– murid terhadap pembelajaran. Pengunaan bahan bantu mengajar juga turut memudahkan guru
dalam penyampaian konsep kepada pelajar.
Seterusnya rumusan bagi persoalan kajian tiga pula mendapati penggunaan ‘Ajalatul
‘Arabiyyahsebagai bahan bantu mengajar dalam kemahiran berbahasa arab adalah positif dan
berkesan. Pengajaran berpusatkan pelajar memberi peluang dan ruang sebanyak mungkin untuk pelajar
melibatkan diri secara aktif dalam pembelajaran. Keberkesanan pengajaran para pendidik ditentukan
oleh hasil pembelajaran yang dikuasai oleh pelajar, bukannya oleh ketinggian ilmu dan kepetahan
syarahan pengajar.
9 CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
Berikut merupakan cadangan penambahbaikan supaya ‘Ajalatul ‘Arabiyyah ini dapat digunakan
dengan lebih meluas dan efisyen:
1. Memperluaskan penggunaannya ke semua topik dan tidak hanya kepada topik tertentu. Oleh
itu, pengkaji perlu menghasilkan satu ‘Ajalatul ‘Arabiyyahyang pelbagai fungsi merangkumi semua
topik berdasarkan sukatan silibus bahasa arab Politeknik Malaysia.
2. Meletakkan dan memasukkan baris bagi perkataan dalam ‘Ajalatul ‘Arabiyyahsupaya pelajar
boleh membaca dan menyebut dengan betul.
3. Saiz yang lebih kompak juga penting ditambah menggunakan bahan yang lebih tahan lama
supaya boleh digunakan dengan lebih mudah dan lama.
10 KESIMPULAN
Daripada kajian yang dijalankan dapatlah disimpulkan bahawa kebanyakan pelajar berminat
untuk belajar bahasa Arab tetapi tidak dapat menguasainya dengan baik walaupun kosa kata yang asas
kerana beralasan tidak dapat mengingat dengan baik, buku teks yang digunakan susah difahami dan
bahasa Arab adalah bahasa yang susah. Lantaran daripada itu, memberi kesan kepada kegagalan
menjawab semua latihan yang diberikan oleh pensyarah dan tidak dapat membuat semua penilaian
dalam silibus tersebut dengan baik.
Pensyarah memainkan peranan utama sebagai watak dalam menarik minat pelajar untuk
memahami dan menguasai Bahasa Arab. Menurut Saini & Muhammad (2011),guru boleh menarik
minat pelajar meminati dan mempelajari bahasa Arab dengan berkesan walaupun pada awalnya mereka
terpaksa dan tidak berminat mempelajari bahasa Arab. Penggunaan kaedah pengajaran yang baik dapat
menjadikan suasana pembelajaraan lebih ceria dan menarik.
Menyedari hakikat itu, penyelidik telah menghasilkan penggunaan alat bantu mengajar yang
kreatif untuk membantu pelajar DHP yang mengambil subjek Bahasa Arab untuk lebih memahami dan
menguasai kosa kata asas Bahasa Arab seterusnya dapat meningkatkan minat mereka mendalami
bahasa asing tersebut. Berdasarkan dapatan kajian dan perbincangan yang telah dikemukakan, adalah
diharapkan pembelajaran berbantukan alat bantu mengajar yang kreatif ‘Ajalatul ‘ Arabiyyah dapat
199
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
e-Prosiding Seminar EnviroPOLY 2016
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search