รายงานสมบูรณ์เล่มการประเมินพฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยที่ยึดความซื่อสัตย์สุจริต

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ียึดมัน่ ความซอ่ื สัตย์สุจรติ ภาคผนวก 1

แบบประเมินพฤตกิ รรมท่ียึดม่ันความซอ่ื สตั ย์สุจริตของเด็กและเยาวชนไทย
สาหรับเพอ่ื นของนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาชนั้ ปีท่ี ๔-๖ [ค๓]

(ร่าง) คาชี้แจง แบบสอบถามนี้จัดทาขึ้นเพ่ือประเมินพฤติกรรมที่ยึดมั่นความซ่ือสัตย์สุจริตของเด็กและ
เยาวชนไทย ท่ีสนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.)
ทางคณะทางานจะไม่เปิดเผยข้อมูลใด ๆ ของท่านหรือนาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใดๆก็ตาม และการ
ตอบแบบสอบถามของท่าน จะเป็นความลับและไมส่ ่งผลกระทบต่อทา่ นหรือนักเรียนของทา่ น
แบบสอบถามประกอบไปดว้ ย ๒ ส่วน ดงั นี้

สว่ นที่ ๑ ข้อมูลพ้นื ฐานผูต้ อบและปัจจัยที่ส่งผลตอ่ พฤติกรรม
สว่ นที่ ๒ พฤติกรรมทยี่ ึดมนั่ ความซื่อสตั ยส์ ุจรติ ของเพ่ือนนกั เรยี น
กรุณาทาเคร่ืองหมาย  ในช่อง  หรือเขียนตอบแบบสอบถามตามความเป็นจริง เพ่ือข้อมูลที่เป็น
ประโยชน์

ช่ือ-สกุลของเพ่ือนท่นี กั เรยี นกาลงั ประเมิน <...ชือ่ นกั เรียน generated จากระบบ....>

ช่อื -สกุลของเพื่อนทน่ี กั เรยี นประเมิน.......................................................เลขท่.ี ...............................
เรยี นอยู่ชัน้ ..............................โรงเรียน..........................................................................................
ตาบล...................................... อาเภอ....................................................จังหวดั .............................

สว่ นท่ี ๑ ข้อมูลพื้นฐานผ้ตู อบ <...ชอ่ื นักเรยี น generated จากระบบ....>

๑.๑ นักเรียนเลขที่.............................เรยี นอย่ชู ้นั ......................................................................โรงเรยี น
...................................................ตาบล.................................................................อาเภอ
......................................................จงั หวัด..............................................................

๑.๒ เพศ
 ชาย
 หญงิ
 ไมป่ ระสงคจ์ ะระบุ

๑.๓ นักเรียน อายุ...........ปี (เกนิ ๖ เดือน นับเปน็ ๑ ปี)

7-๔๘

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยที่ยึดม่นั ความซื่อสตั ย์สจุ ริต ภาคผนวก 1

ส่วนท่ี ๒ พฤติกรรมท่ียดึ ม่ันความซ่ือสัตย์สุจรติ ของเพ่ือนนักเรยี น
เพอื่ นของนักเรยี นเคยแสดงพฤตกิ รรมต่อไปนี้ บ่อยครั้งเพยี งใด

ท่ี พฤตกิ รรม
๒.๑ แยกแยะประโยชน์ส่วนตวั และประโยชน์ส่วนรวมได้

เปน็ ประจา
เป็นสว่ นใหญ่
เป็นบางคร้ัง
ไม่เคยเลย
๒.๒ เกบ็ ขยะหรอื รักษาความสะอาดบริเวณโดยรอบโรงเรียน
เป็นประจา
เปน็ ส่วนใหญ่
เป็นบางครัง้
ไมเ่ คยเลย
๒.๓ แบ่งปนั อาหาร ขนม เคร่ืองดื่ม หรือส่งิ ของให้เพอ่ื นและคนอื่นๆ
เปน็ ประจา
เปน็ สว่ นใหญ่
เปน็ บางครง้ั
ไมเ่ คยเลย
๒.๔ ออ่ นน้อมถ่อมตนและมสี ัมมาคารวะ
เป็นประจา
เปน็ สว่ นใหญ่
เปน็ บางครัง้
ไม่เคยเลย
๒.๕ ทาประโยชนใ์ หส้ ังคม เชน่ ชว่ ยงานโรงเรยี น งานจติ อาสา เปน็ ต้น
เป็นประจา
เปน็ สว่ นใหญ่
เป็นบางคร้ัง
ไมเ่ คยเลย
๒.๖ ลอกการบ้านเพ่ือน
เคยทาอยบู่ ่อยครงั้
เคยทาเปน็ บางคร้งั
ไมเ่ คยทาเลย
๒.๗ ส่งงานไม่ตรงเวลา
เคยทาอยบู่ อ่ ยครัง้
เคยทาเปน็ บางคร้งั
ไม่เคยทาเลย
๒.๘ โกหกคุณครู เพื่อน ผ้ปู กครอง
เคยทาอยบู่ ่อยครงั้
เคยทาเปน็ บางครง้ั
ไม่เคยทาเลย

7-๔๙

รายงานประเมินพฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทย่ี ึดมัน่ ความซ่อื สัตยส์ จุ ริต ภาคผนวก 1

๒.๙ รังแกเพื่อน
เคยทาอยบู่ ่อยครัง้
เคยทาเปน็ บางคร้งั
ไม่เคยทาเลย

๒.๑๐ ทาผิดระเบยี บโรงเรียน
เคยทาอยู่บ่อยครง้ั
เคยทาเป็นบางคร้งั
ไม่เคยทาเลย

7-๕๐

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยที่ยดึ มัน่ ความซ่ือสัตยส์ ุจริต ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมทย่ี ึดมนั่ ความซอ่ื สตั ย์สุจรติ ของเดก็ และเยาวชนไทย
สาหรบั สาหรับผู้ปกครองของนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาชัน้ ปีท่ี ๔-๖ [ค๔]

คาชี้แจง แบบสอบถามนี้จัดทาขึ้นเพื่อประเมินพฤติกรรมที่ยึดมั่นความซ่ือสัตย์สุจริตของเด็กและเยาวชน
ไทย ที่สนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ทาง
คณะทางานจะไม่เปิดเผยข้อมูลใด ๆ ของท่านหรือนาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใด ๆ ก็ตาม และการตอบ
แบบสอบถามของท่าน จะเปน็ ความลบั และไม่สง่ ผลกระทบตอ่ ท่านหรอื บุตรหลานของทา่ น
แบบสอบถามประกอบไปด้วย ๒ สว่ น ดงั นี้

ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพน้ื ฐานผู้ตอบและครอบครัว
ส่วนที่ ๒ พฤติกรรมทีย่ ึดมนั่ ความซ่ือสตั ยส์ ุจรติ ของบตุ รหลานในความดูแลของทา่ น
กรุณาทาเคร่ืองหมาย  ในช่อง  หรือเขียนตอบแบบสอบถามตามความเป็นจริง เพื่อข้อมูลที่เป็น
ประโยชน์

นกั เรยี นในความปกครองที่ท่านประเมนิ <...ชื่อนักเรยี น generated จากระบบ...>
ชอ่ื -สกุล........................................................................เรยี นอยู่ชน้ั ..................................................
โรงเรยี น....................................................................... ตาบล........................................................
อาเภอ....................................................จังหวัด.................................... ..........................................

สว่ นที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานผู้ตอบและครอบครัว

๑.๑ กรณุ าระบุเพศของท่าน

 ชาย

 หญงิ

 ไม่ประสงค์จะระบุ

๑.๒ ทา่ นเปน็ อะไรกับนกั เรียนที่ทา่ นประเมนิ

 บิดา  นา้

 มารดา  อา

 ยาย  ญาติ

 ย่า  ผู้อปุ การะ (ไม่ใชเ่ ครือญาต)ิ

 ลุง  อื่น ๆ (โปรดระบ)ุ ...............

 ป้า

๑.๓ ท่านอายกุ ปี่ ี ........................................(๖ เดือนนับเป็น ๑ ป)ี

๑.๔ ทา่ นจบการศึกษาสงู สูดระดับใด
 ไมไ่ ดเ้ รียนหนงั สอื
 ประถมศกึ ษา
 มัธยมศกึ ษาตอนตน้ (ม.๑ - ม.๓)
 มัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.๔ - ม.๖)
 ประกาศนียบตั รวิชาชพี (ปวช.) หรอื เทียบเท่า

7-๕๑

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทย่ี ดึ ม่นั ความซื่อสตั ย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

 ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชัน้ สงู (ปวส.) หรือเทียบเท่า
 ปรญิ ญาตรี
 สงู กวา่ ปรญิ ญาตรี
๑.๕ สถานภาพสมรสในปัจจบุ นั ของท่าน
 โสด
 สมรส
 หย่า/ หมา้ ย / แยกกันอยู่

๑.๖ กรณุ าระบุ อาชีพหลกั ของทา่ น
 รบั จา้ งทว่ั ไป
 เกษตรกร
 ข้าราชการ/พนักงาน/ลกู จา้ งของรฐั /รัฐวิสาหกจิ /เจ้าหน้าทอี่ งคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถนิ่
 คา้ ขาย/ธุรกิจสว่ นตวั
 ลกู จา้ งเอกชน
 ว่างงาน/ไม่มงี านทา
 อืน่ ๆ ระบุ...........................

๑.๗ ประเภททอ่ี ยู่อาศัยของทา่ นเปน็ แบบใด
 บ้านตนเอง
 บา้ นเชา่
 อาศยั อยูก่ บั ผ้อู ื่น

๑.๘ ท่ีอยู่อาศัยของท่านอยู่ในเขตใด
 เทศบาล
 อบต.

๑.๙ ลักษณะของครอบครัวท่าน เปน็ อย่างไร
 อยรู่ ว่ มกันเฉพาะพอ่ แมล่ ูก
 อยูร่ ่วมกันเป็นครอบครัวใหญ่ (อยู่กับพอ่ แม่ ปู/่ ย่า/ตา/ยาย/พป่ี ้านา้ อา)
 อยกู่ ับพอ่ หรืออยู่กบั แม่ตามลาพงั (พ่อหรอื แมเ่ ลยี้ งเด่ียว)
 ผู้สงู อายุ (ปู่/ยา่ /ตา/ยาย) เลย้ี งดูเดก็ ตามลาพงั
 อื่น ๆ ระบ.ุ ..........................

๑.๑๐ สถานะทางการเงนิ ของครอบครวั ทา่ นเปน็ อย่างไร
 มีหนี้สินมากกว่าทรพั ยส์ ิน
 มหี น้ีสินน้อยกวา่ ทรพั ยส์ นิ
 ไม่มีหน้สี นิ

๑.๑๑ ครอบครัวของทา่ น มีเด็กเล็ก ผพู้ ิการ ผู้สูงอายุ ผู้ป่วยโรคเรือ้ รัง หรือไม่
 ไมม่ ี
 มี

7-๕๒

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยที่ยดึ มัน่ ความซอ่ื สัตยส์ จุ ริต ภาคผนวก 1

๑.๑๒ ระดับความสัมพันธ์ของครอบครวั ทา่ นกบั เพ่ือนบา้ นอยู่ในระดับใด
(สเกลเตม็ ๑๐ คะแนน)
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

๑.๑๓ ระดับการชว่ ยเหลอื เกื้อกูลกันระหวา่ งเครือญาติในครอบครวั ของท่านอยู่ในระดบั ใด
(สเกลเต็ม ๑๐ คะแนน)
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

7-๕๓

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยท่ียึดม่ันความซื่อสตั ยส์ ุจรติ ภาคผนวก 1

สว่ นท่ี ๒ พฤติกรรมที่ยึดม่นั ความซ่ือสตั ย์สจุ ริตของบุตรหลานในความดูแลของทา่ น
นกั เรียนในความดูแลของท่านเคยแสดงพฤติกรรมต่อไปนี้ บ่อยครัง้ เพยี งใด

ที่ พฤตกิ รรม
๒.๑ แยกแยะประโยชน์ส่วนตัวและประโยชนส์ ่วนรวมได้

เปน็ ประจา
เปน็ ส่วนใหญ่
เป็นบางครง้ั
ไมเ่ คยเลย
๒.๒ อ่อนน้อมถ่อมตนและมีสัมมาคารวะ
เป็นประจา
เปน็ ส่วนใหญ่
เป็นบางครั้ง
ไม่เคยเลย
๒.๓ แบ่งปนั อาหาร ขนม เคร่ืองด่ืม หรือส่ิงของให้เพอื่ นและคนอื่นๆ
เป็นประจา
เปน็ ส่วนใหญ่
เป็นบางครงั้
ไมเ่ คยเลย
๒.๔ ชว่ ยเหลอื งานบ้าน
เปน็ ประจา
เป็นส่วนใหญ่
เปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยเลย
๒.๕ ทาประโยชน์ใหส้ ังคม เช่น ช่วยงานโรงเรยี น งานจติ อาสา เปน็ ต้น
เปน็ ประจา
เปน็ ส่วนใหญ่
เปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยเลย
๒.๖ โกหกผ้ปู กครอง คุณครู เพ่ือน
เคยทาอยบู่ ่อยครง้ั
เคยทาเป็นบางคร้งั
ไม่เคยทาเลย
๒.๗ ผัดวันประกนั พรุ่ง
เคยทาอยบู่ ่อยครั้ง
เคยทาเปน็ บางคร้งั
ไมเ่ คยทาเลย
๒.๘ ใช้จ่ายเกินความจาเปน็
เคยทาอยู่บ่อยครั้ง
เคยทาเปน็ บางครัง้
ไมเ่ คยทาเลย

7-๕๔

รายงานประเมินพฤตกิ รรมเด็กและเยาวชนไทยท่ยี ึดม่นั ความซือ่ สตั ยส์ ุจรติ ภาคผนวก 1

๒.๙ เอาเปรยี บผอู้ ืน่
เคยทาอยู่บอ่ ยครั้ง
เคยทาเป็นบางคร้งั
ไม่เคยทาเลย

๒.๑๐ ทาผิดระเบยี บโรงเรียน
เคยทาอย่บู อ่ ยคร้ัง
เคยทาเป็นบางคร้ัง
ไม่เคยทาเลย

7-๕๕

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทย่ี ดึ ม่นั ความซอื่ สตั ยส์ จุ รติ ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤติกรรมที่ยดึ มั่นความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ ของเด็กและเยาวชนไทย
สาหรบั นักเรยี นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑-๓
ชุดการประเมนิ พฤตกิ รรม ชดุ ง

7-๕๖

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยท่ียึดมนั่ ความซอ่ื สัตยส์ ุจรติ ภาคผนวก 1

แบบประเมินพฤตกิ รรมทย่ี ดึ ม่นั ความซ่อื สตั ย์สจุ ริตของเด็กและเยาวชนไทย
สาหรับนกั เรียนมัธยมศกึ ษาช้ันปีที่ ๑-๓ [ง๑]

(รา่ ง) คาชีแ้ จง แบบสอบถามน้ีจัดทาขนึ้ เพ่อื ประกอบโครงการวจิ ัยประเมนิ พฤติพฤติกรรมที่ยึดมน่ั ความซ่อื สัตย์สุจริตของ
เด็กและเยาวชนไทย ท่ีสนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ทาง
คณะทางานจะไม่เปิดเผยขอ้ มูลใดๆของทา่ นหรือนาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใดๆก็ตาม และการตอบแบบสอบถามของ
ทา่ น จะเปน็ ความลบั และไมส่ ง่ ผลกระทบต่อนกั เรียนหรือโรงเรียนท่ศี ึกษาอยู่ กรณุ าทาเครื่องหมาย  ในชอ่ ง  หรอื เขยี น
ตอบแบบสอบถามตามความเป็นจรงิ เพอื่ ข้อมูลทีเ่ ปน็ ประโยชน์ ประกอบไปด้วย ๕ สว่ น ดงั น้ี

สว่ นท่ี ๑ ข้อมูลพ้ืนฐานของนกั เรียน
สว่ นที่ ๒ ปัจจยั นิเวศที่สง่ ผลตอ่ พฤติกรรม
สว่ นที่ ๓ ความรเู้ กีย่ วกับพฤตกิ รรมทย่ี ดึ มั่นความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ
ส่วนที่ ๔ เจตคติต่อพฤตกิ รรมท่ียดึ มัน่ ความซอื่ สัตยส์ ุจริต
สว่ นท่ี ๕ พฤติกรรมทยี่ ดึ มน่ั ความซอื่ สัตยส์ ุจรติ ของนกั เรยี น
สว่ นท่ี ๖ พฤตกิ รรมการแสดงออกของนักเรียน
ส่วนที ๗ ฐานจาลอง Kid’s Cast

สว่ นที่ ๑ ข้อมลู พนื้ ฐานของนกั เรยี น <ขอ้ มูลสว่ นน้ี generated จากระบบ>

๑.๑ นักเรียนเลขท่.ี ..............โรงเรยี น.................................................ตาบล..............................
อาเภอ....................................................จังหวดั ................................................................

๑.๒ เพศ
 (๑) ชาย
 (๒) หญงิ
 (๓) ไม่ประสงคจ์ ะระบุ

๑.๓ นักเรียนอายุ..........ปี (เกนิ ๖ เดือน นับเป็น ๑ ป)ี
๑.๔ ระดับช้นั

 (๑) ม.๑
 (๒) ม.๒
 (๓) ม.๓

7-๕๗

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยทยี่ ดึ มั่นความซอ่ื สัตยส์ ุจรติ ภาคผนวก 1

ส่วนที่ ๒ ปัจจัยนเิ วศทส่ี ่งผลตอ่ พฤติกรรม

๒.๑ ปจั จบุ นั นักเรยี นอาศยั อยูก่ บั ใคร

 อาศยั อยู่กับพ่อแม่

 อาศยั อยกู่ ับพอ่ เพียงลาพัง

 อาศยั อยกู่ ับแม่เพยี งลาพัง

 อาศัยอยู่กับพอ่ และแมเ่ ล้ยี ง

 อาศยั อยกู่ ับแม่ และพ่อเลี้ยง

 อาศัยอยู่กับปยู ่าหรือตายาย

 อาศัยอยกู่ บั พี่น้องหรือลุงปา้ นา้ อา

 อาศยั อยกู่ บั มูลนิธ/ิ วดั /โรงเรียนพกั นอน/นายจ้าง

๒.๒ คนท่บี ้านของนกั เรยี นมกี ารทะเลาะกนั บอ่ ยครั้งเพยี งใด

 ไม่มี  มบี า้ งนาน ๆ คร้ัง  เกอื บทกุ วนั  ทกุ วนั

๒.๓ ที่บา้ นของนกั เรยี นมกี ารทานข้าวด้วยกนั บอ่ ยครัง้ เพียงใด

 ไม่มี  มีบา้ งนาน ๆ ครัง้  เกอื บทกุ วนั  ทุกวัน

๒.๔ เพ่อื นของนักเรยี น มกี ารใหค้ วามชว่ ยเหลอื กันดี เพียงใด

 ไม่ดี  พอใช้  ดี  ดมี าก
 สนุกมากที่สดุ
๒.๕ เวลานกั เรยี นอยกู่ บั เพ่ือนรสู้ กึ สนุกสนาน มากนอ้ ยเพยี งใด

 ไม่สนกุ เลย  สนุก  สนกุ มาก

๒.๖ ครูของนกั เรยี นดแู ลเอาใจใส่ และให้ความชว่ ยเหลือมากน้อยเพยี งใด

 น้อยมาก  ปานกลาง  มาก  มากทส่ี ดุ

๒.๗ ครูใหค้ วามสาคญั กับนกั เรียนและเพอื่ นทุกคนอยา่ งเทา่ เทยี มกัน มากน้อยเพยี งใด

 นอ้ ยมาก  ปานกลาง  มาก  มากทส่ี ดุ

๒.๘ นักเรียนได้มโี อกาสทากิจกรรมร่วมกับชุมชนทีพ่ ักอาศัยอยู่ บ่อยครัง้ เพยี งใด

 ไม่เคยทา  ได้ทาบ้างนาน ๆ ครงั้  ทาเกอื บทุกวัน  ทาทุกวัน

๒.๙ นกั เรยี นเล่นโทรศัพทบ์ อ่ ยคร้งั เพยี งใด  เล่นเกือบทกุ วัน  เลน่ ทกุ วัน
 ไม่เล่น  เล่นบ้างนาน ๆ ครง้ั

๒.๑๐ โดยเฉล่ยี ใน ๑ วนั นกั เรียนใช้เวลาในการเลน่ โทรศัพท์ เช่น อินเทอร์เนต็ Youtube Facebook Twitter ฯลฯ

ประมาณกช่ี ั่วโมง

 นอ้ ยกว่า ๑ ชม.  ๑-๒ ชม.  ๓-๔ ชม.  มากกวา่ ๔ ชม.

7-๕๘

รายงานประเมินพฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยที่ยึดมน่ั ความซื่อสตั ย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

สว่ นท่ี ๓ ความรู้เกีย่ วกบั พฤติกรรมทย่ี ึดมน่ั ความซือ่ สตั ย์สจุ ริต

ขอ้ อ่านคาถามและตวั เลือกตอ่ ไปนี้ แลว้ เลอื กขอ้ ทถ่ี ูกตอ้ งท่ีสุด โดยทาเคร่ืองหมาย  ในช่อง 
๓.๑ ใครมีความซอื่ สัตยส์ จุ รติ

พล เกบ็ เงินไดน้ าไปแจง้ คณุ ครู
พัด โกหกคุณครูว่าไมส่ บาย
ดาว ออกกาลังกายสมา่ เสมอ
เดอื น แอบลอกขอ้ สอบเพอื่ น
๓.๒ ใครเห็นประโยชน์ของตนเองมากกวา่ สว่ นรว่ ม
นัด ช่วยเพือ่ นทาเวร
น้า นาขนมมาแจกเพือ่ น
นนั มาโรงเรยี นสายเปน็ ประจา
นิว ชว่ ยคณุ ครูลบกระดานดาทกุ ครง้ั
๓.๓ ภผู ารู้วา่ ตะวนั ซ่ึงเปน็ เหรญั ญิกหอ้ งได้นาเงินเกบ็ ของห้องไปใช้ประโยชน์สว่ นตัว จึงไปบอกคณุ ครทู ปี่ รกึ ษาเพือ่ ให้ทาการ
สอบสวน ภผู าทาถูกต้องหรอื ไม่ เพราะเหตุใด
ถกู ตอ้ ง เพราะ เพ่อื น ๆ จะได้ชมเชย
ถูกตอ้ ง เพราะ เหน็ ตะวนั ทาผดิ
ไมถ่ กู ต้อง เพราะ คุณครูอาจลงโทษเพอ่ื นได้
ไมถ่ กู ตอ้ ง เพราะ ควรคุยกบั เพ่อื นก่อนแล้วคอ่ ยแจ้งครู
๓.๔ เปรมเหน็ ปรดี าแอบลอกข้อสอบเพื่อน จงึ ไปบอกคุณครโู ดยหวังวา่ จะให้ปรีดาสานกึ ผดิ และไดส้ อบใหมเ่ พ่ือพิสูจน์
ความสามารถตนเอง เปรมทาถูกตอ้ งหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด
ถกู ตอ้ ง เพราะ ครจู ะไดช้ มเชยเปรม
ถูกต้อง เพราะ ปรีดาทจุ รติ การสอบ
ไม่ถูกตอ้ ง เพราะ เปน็ สทิ ธิเสรภี าพส่วนบคุ คล
ไม่ถูกต้อง เพราะ อาจกระทบตอ่ อนาคตของปรดี า
๓.๕ ถา้ เพ่ือนจะนาเงินไปคืนแมค่ ้าทท่ี อนเงินเกิน เราควรพดู กับเพือ่ นอย่างไร
จะดเี หรอ
ดีแล้ว เพราะ ไม่ใช่เงนิ ของเรา
แมค่ า้ เขาไมอ่ ยากไดค้ นื หรอก
เอาไปคนื ทาไม เกบ็ ไว้ใชด้ กี ว่า
๓.๖ ถา้ หากเพ่ือนมาว่าจา้ งนักเรียนใหท้ าการบ้านและรายงานใหต้ ลอดทง้ั ภาคเรยี น นักเรยี นจะทาใหเ้ พ่ือนหรือไม่
ทา เพราะตอ้ งการชว่ ยเหลือเพอ่ื น
ทา โดยต้องคุยเร่อื งค่าตอบแทนให้คมุ้ คา่ กอ่ น
ไม่ทา เพราะ กลวั ครูจับได้
ไม่ทา เพราะ เปน็ การทาสิง่ ที่ไมถ่ กู ตอ้ ง

7-๕๙

รายงานประเมินพฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ยี ึดมัน่ ความซ่อื สตั ย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

ส่วนที่ ๔ เจตคตติ อ่ พฤติกรรมท่ียึดม่นั ความซื่อสัตยส์ ุจริต

ข้อ ทา่ นมคี วามรูส้ กึ ตอ่ ขอ้ ความท่ีกาหนดให้ต่อไปน้ีอย่างไร
๔.๑ เราสามารถลอกข้อสอบได้

ไม่เห็นด้วยอย่างยง่ิ
ไม่เหน็ ดว้ ย
เหน็ ด้วย
เหน็ ด้วยอย่างยง่ิ

๔.๒ ทจุ ริตได้บ้างไมเ่ ป็นไร ถ้าเราไดป้ ระโยชน์
ไม่เห็นด้วยอย่างยง่ิ
ไม่เห็นด้วย
เห็นดว้ ย
เห็นด้วยอยา่ งยิง่

๔.๓ โกหกเพ่ือใหผ้ อู้ ืน่ สบายใจเป็นเรือ่ งที่ทาได้
ไม่เห็นด้วยอยา่ งยิ่ง
ไมเ่ ห็นด้วย
เหน็ ดว้ ย
เหน็ ดว้ ยอยา่ งย่งิ

๔.๔ บุคคลทซ่ี ่อื สตั ยส์ จุ ริตควรนาเอามาเปน็ แบบอย่าง
ไม่เหน็ ดว้ ยอย่างยิ่ง
ไมเ่ ห็นด้วย
เหน็ ดว้ ย
เห็นด้วยอยา่ งย่งิ

๔.๕ การตอ่ ต้านการทุจรติ เป็นเร่ืองที่ทุกคนสามารถทาได้
ไม่เห็นดว้ ยอย่างยิ่ง
ไมเ่ ห็นด้วย
เห็นด้วย
เหน็ ด้วยอยา่ งยิ่ง

๔.๖ คนท่ีซ่อื สัตยส์ ุจรติ มกั ถูกผ้อู ื่นเอาเปรียบเสมอ
ไมเ่ ห็นดว้ ยอยา่ งยิ่ง
ไมเ่ หน็ ด้วย
เหน็ ด้วย
เห็นด้วยอย่างยง่ิ

๔.๗ การทุจริตในสงั คมไทยเปน็ เร่ืองปกติ
ไม่เห็นด้วยอย่างย่งิ
ไม่เหน็ ด้วย
เหน็ ดว้ ย
เห็นดว้ ยอย่างยิง่

๔.๘ คนโกงไม่ควรมที ี่ยนื ในสงั คม

7-๖๐

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทย่ี ดึ มนั่ ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ ภาคผนวก 1

ไม่เหน็ ด้วยอยา่ งยิ่ง
ไมเ่ ห็นด้วย
เหน็ ด้วย
เห็นด้วยอยา่ งยิ่ง

๔.๙ การซ่อื สตั ย์สจุ รติ ต่องานท่ีรับผดิ ชอบเปน็ เร่ืองสาคญั
ไมเ่ ห็นดว้ ยอยา่ งยิ่ง
ไม่เหน็ ด้วย
เหน็ ดว้ ย
เหน็ ดว้ ยอยา่ งย่งิ

ส่วนที่ ๕ พฤตกิ รรมที่ยึดมนั่ ความซื่อสัตย์สจุ รติ ของนักเรียน
นักเรียนเคยทาพฤติกรรมต่อไปนห้ี รือไม่ และการทาเชน่ นั้น นักเรียนคิดอย่างไร

ขอ้ พฤตกิ รรม ความคดิ เห็นต่อพฤตกิ รรม

๕. แอบลอกขอ้ สอบเพอ่ื น การทาเชน่ นั้น นกั เรยี นคดิ อย่างไร
๑  เคยทาหลายคร้ัง  เคยทาบา้ งบางครัง้  ไมเ่ คยทาเลย
๕. ลอกการบ้านเพอื่ น  ไมน่ า่ จะเปน็ ไร  มนั เปน็ เรื่องเล็กนอ้ ย  มันเปน็ เร่อื งใหญ่
๒  เคยทาหลายคร้ัง  เคยทาบา้ งบางครัง้  ไม่เคยทาเลย
๕. ใหเ้ พ่อื นลอกการบ้าน การทาเช่นนั้น นกั เรียนคดิ อยา่ งไร
๓  เคยทาหลายครง้ั  เคยทาบา้ งบางครงั้  ไมเ่ คยทาเลย
๕.๔ โกหกคณุ ครู หรือผ้ปู กครอง หรือเพือ่ น  ไมน่ า่ จะเป็นไร  มันเป็นเรือ่ งเลก็ นอ้ ย  มันเปน็ เรอ่ื งใหญ่

 เคยทาหลายครง้ั  เคยทาบา้ งบางคร้ัง  ไมเ่ คยทาเลย การทาเชน่ นน้ั นักเรยี นคดิ อย่างไร

๕. จา้ งเพือ่ นทาการบา้ นหรือรายงานให้  ไม่น่าจะเป็นไร  มันเป็นเร่ืองเลก็ น้อย  มันเป็นเรื่องใหญ่
๕  เคยทาหลายคร้งั  เคยทาบา้ งบางครง้ั  ไมเ่ คยทาเลย
๕. เขา้ เรียนสาย การทาเช่นนั้น นักเรียนคดิ อย่างไร
๖  เคยทาหลายครง้ั  เคยทาบา้ งบางครง้ั  ไมเ่ คยทาเลย
๕. ส่งงานช้ากวา่ ทก่ี าหนดไว้  ไมน่ ่าจะเป็นไร  มนั เปน็ เรื่องเลก็ น้อย  มนั เปน็ เรอ่ื งใหญ่
๗  เคยทาหลายครั้ง  เคยทาบา้ งบางครง้ั  ไม่เคยทาเลย
๕.๘ ทาผดิ ระเบียบโรงเรยี น การทาเชน่ น้นั นักเรยี นคดิ อยา่ งไร

 เคยทาหลายครง้ั  เคยทาบา้ งบางคร้งั  ไมเ่ คยทาเลย  ไม่น่าจะเป็นไร  มันเป็นเรื่องเล็กน้อย  มันเปน็ เรอ่ื งใหญ่

๕.๙ จัดตารางเรียนกอ่ นมาโรงเรยี น การทาเชน่ นน้ั นักเรยี นคดิ อยา่ งไร

 ทาเปน็  ทาเป็น  ทาเปน็  ไมเ่ คยทาเลย  ไม่นา่ จะเป็นไร  มนั เปน็ เรื่องเลก็ น้อย  มนั เปน็ เรื่องใหญ่
ประจา ส่วนใหญ่ บางครั้ง
การทาเช่นน้ัน นักเรียนคดิ อย่างไร
๕.๑๐ จดั โตะ๊ เกา้ อี้ทีน่ ่งั เรียนใหเ้ ป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย
 ไมน่ ่าจะเป็นไร  มนั เป็นเรอ่ื งเล็กนอ้ ย  มันเปน็ เรื่องใหญ่
 ทาเป็น  ทาเป็น  ทาเปน็  ไมเ่ คยทาเลย
ประจา ส่วนใหญ่ บางครัง้ การทาเชน่ นั้น นกั เรียนคดิ อย่างไร

๕.๑๑ แบง่ ปนั ขนม อาหาร เคร่ืองดมื่ หรอื ส่งิ ของใหเ้ พื่อนและคนอน่ื ๆ  ไมน่ ่าจะเป็นไร  มันเป็นเรื่องเลก็ นอ้ ย  มันเปน็ เรอ่ื งใหญ่

 ทาเปน็  ทาเปน็  ทาเปน็  ไมเ่ คยทาเลย การทาเชน่ นน้ั นกั เรยี นคดิ อยา่ งไร
ประจา ส่วนใหญ่ บางคร้งั
 ไม่ใช่เรอ่ื งสาคญั  เป็นเร่อื งสาคญั  เป็นเร่ืองสาคญั
๕.๑๒ เกบ็ ขยะหรือรักษาความสะอาดบรเิ วณโดยรอบโรงเรยี น มากและตอ้ งทา

 ทาเป็น  ทาเปน็  ทาเปน็  ไมเ่ คยทาเลย การทาเช่นน้ัน นกั เรียนคดิ อย่างไร
ประจา ส่วนใหญ่ บางครง้ั
 ไม่ใช่เรอ่ื งสาคัญ  เป็นเรอ่ื งสาคัญ  เป็นเรอ่ื งสาคัญ
มากและตอ้ งทา

การทาเช่นนน้ั นักเรียนคดิ อยา่ งไร

 ไมใ่ ช่เรือ่ งสาคญั  เป็นเรอื่ งสาคัญ  เป็นเร่ืองสาคัญ
มากและต้องทา

การทาเชน่ นั้น นกั เรียนคดิ อยา่ งไร

 ไม่ใชเ่ รอ่ื งสาคญั  เป็นเรอ่ื งสาคญั  เปน็ เรอื่ งสาคัญ

มากและต้องทา

7-๖๑

รายงานประเมินพฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยทย่ี ึดมน่ั ความซอ่ื สตั ย์สุจริต ภาคผนวก 1

๕.๑๓ รับฟงั ความคดิ เหน็ ของผอู้ น่ื การทาเชน่ น้ัน นกั เรยี นคดิ อยา่ งไร  เป็นเรื่องสาคัญ
มากและตอ้ งทา
 ทาเปน็  ทาเปน็  ทาเป็น  ไม่เคยทาเลย  ไม่ใช่เรื่องสาคญั  เป็นเร่อื งสาคัญ
ประจา ส่วนใหญ่ บางครั้ง  เป็นเรื่องสาคญั
การทาเชน่ นั้น นักเรียนคดิ อย่างไร มากและตอ้ งทา
๕.๑๔ คดิ ถึงประโยชนข์ องส่วนรวมมาก่อนประโยชน์ของตนเอง
 ไมใ่ ช่เรือ่ งสาคญั  เป็นเรอ่ื งสาคญั  เปน็ เรอื่ งสาคญั
 ทาเปน็  ทาเป็น  ทาเปน็  ไม่เคยทาเลย มากและต้องทา
ประจา สว่ นใหญ่ บางครง้ั การทาเชน่ นน้ั นกั เรียนคดิ อยา่ งไร

๕.๑๕ ช่วยเหลือผู้ท่เี ดอื ดรอ้ นตามกาลงั ที่มีของตนเอง  ไมใ่ ชเ่ รอ่ื งสาคญั  เปน็ เรอ่ื งสาคัญ

 ทาเปน็  ทาเป็น  ทาเปน็  ไมเ่ คยทาเลย
ประจา ส่วนใหญ่ บางครงั้

สว่ นท่ี ๖ พฤติกรรมการแสดงออกของนกั เรยี น
นักเรียนคิดวา่ ลกั ษณะตอ่ ไปนี้เป็นจรงิ ตามความรูส้ ึกหรือพฤติกรรมของนักเรยี นหรอื ไม่

ขอ้ ความร้สู กึ หรือพฤติกรรม
๖.๑ ฉนั เคารพผทู้ แ่ี กก่ วา่ เสมอ

จริง
ไม่จรงิ
๖.๒ บางครัง้ ฉนั รสู้ ึกไมอ่ ยากทาในส่งิ ทค่ี รอู ยากให้ฉนั ทา
จริง
ไมจ่ ริง
๖.๓ บางครั้งฉันรสู้ กึ อยากทาลายสิง่ ของ
จริง
ไมจ่ รงิ
๖.๔ เมอ่ื ฉันทาผดิ ฉนั ยอมรับวา่ ตนเองทาผิดเสมอ
จริง
ไม่จรงิ
๖.๕ บางครง้ั ฉนั ร้สู กึ อยากแกลง้ คนอน่ื
จริง
ไม่จริง
๖.๖ ฉันล้างมือกอ่ นทานอาหารทกุ ม้อื เสมอ
จรงิ
ไม่จรงิ
๖.๗ บางครัง้ ฉนั อยากทาตัวไรส้ าระแทนท่จี ะไปโรงเรยี น
จรงิ
ไมจ่ รงิ
๖.๘ บางครง้ั ฉนั ไม่ชอบช่วยเหลอื พอ่ แม่ แม้วา่ ฉนั รวู้ ่าเขาต้องการให้ฉนั ชว่ ยงานบ้าน
จริง
ไมจ่ รงิ
๖.๙ บางครงั้ ฉันพูดเพ่ือให้เพ่ือนร้สู กึ ดี
จรงิ
ไมจ่ รงิ

7-๖๒

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทยี่ ดึ ม่ันความซอื่ สัตย์สุจริต ภาคผนวก 1

๖.๑๐ ฉนั ไม่เคยตะโกนเมอ่ื ฉันรู้สกึ โกรธ
จริง
ไมจ่ ริง

สว่ นที่ ๗ ฐานจาลอง Kid’s Cast

การ Interraction จะเป็นการถามคาถามปลายเปิดโดย Bot ในระบบ ให้นกั เรยี น chat ตอบ
Q๑: นกั เรียนคิดว่า เพ่ือนๆ มองเราเป็นคนอยา่ งไร
…………………………………….
Q๒: สังคมที่พวกเราอยูอ่ าศัยรว่ มกันตอนน้ี นกั เรียนคิดว่าสภาพเป็นอย่างไรบ้าง ?
…………………………………….
Q๓: บ้านเมืองของเรา ประเทศชาติของเราตอ้ งเดินหนา้ มาชว่ ยกนั คดิ ช่วยกันมองกันไหมว่า เราควรทา
อะไรให้บา้ นเมืองกันบ้าง ?
…………………………………….

7-๖๓

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยท่ียดึ มั่นความซอ่ื สตั ย์สจุ ริต ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤติกรรมท่ยี ดึ มน่ั ความซอ่ื สตั ย์สุจริตของเด็กและเยาวชนไทย
สาหรับครูผสู้ อนของนกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑-๓ [ง๒]

(ร่าง) คาช้ีแจง แบบสอบถามนี้จัดทาขึ้นเพ่ือประเมินพฤติกรรมที่ยึดมั่นความซ่ือสัตย์สุจริตของเด็กและเยาวชนไทย ที่
สนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ทางคณะทางานจะไม่เปิดเผย
ข้อมูลใด ๆ ของท่านหรือนาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใด ๆ ก็ตาม และการตอบแบบสอบถามของท่าน จะเป็นความลับ
และไมส่ ่งผลกระทบตอ่ ท่านหรอื นักเรียนของท่าน

แบบสอบถามประกอบไปด้วย ๒ สว่ น ดงั น้ี
ส่วนท่ี ๑ ข้อมูลพน้ื ฐานผู้ตอบ
สว่ นที่ ๒ พฤตกิ รรมท่ียดึ มน่ั ความซ่อื สัตยส์ จุ รติ ของนกั เรยี นในความดูแลของทา่ น

กรณุ าทาเคร่อื งหมาย  ในชอ่ ง  หรอื เขยี นตอบแบบสอบถามตามความเปน็ จรงิ เพอื่ ขอ้ มูลท่เี ป็นประโยชน์

นักเรยี นทท่ี า่ นประเมิน (ข้อมูลจากส่วนน้ี generated จากระบบ....)

ช่ือ-สกุลนกั เรียน...........................................เลขที.่ .........................เรียนอยูช่ นั้ ..............................โรงเรียน
............................................................................ตาบล....................................................อาเภอ
................................................................................จังหวดั ..................................................

สว่ นท่ี ๑ ข้อมูลพืน้ ฐานผตู้ อบ

๑.๑ กรณุ าระบุเพศของทา่ น
 ชาย
 หญิง
 ไม่ประสงคจ์ ะระบุ

๑.๒ กรณุ าระบตุ าแหนง่ ทางวชิ าการ
 (๑) ครูผู้ช่วย
 (๒) ครู
 (๓) ครชู านาญการ
 (๔) ครูชานาญการพเิ ศษ
 (๕) ครูเชี่ยวชาญ
 (๖) ครูเชย่ี วชาญพิเศษ
 (๗) อ่ืน ๆ (โปรดระบุ) .....................................................................

๑.๓ ประสบการณใ์ นการสอนของทา่ น จานวน............ปี (๖ เดือนข้นึ ไปคิดเปน็ ๑ ป)ี
๑.๔ ทา่ นจบการศึกษาสูงสดุ ระดบั ใด

 (๑) ปรญิ ญาตรี
 (๒) ปริญญาโทหรอื เทียบเทา่
 (๓) ปรญิ ญาเอกหรอื เทยี บเท่า
 (๔) อ่นื ๆ (โปรดระบ)ุ .....................................................................

7-๖๔

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยท่ยี ึดมัน่ ความซอื่ สัตยส์ จุ ริต ภาคผนวก 1

ส่วนท่ี ๒ ข้อมูลพื้นฐานของนกั เรยี นที่ท่านประเมนิ

๒.๑ นกั เรียนทท่ี า่ นประเมินอาศัยอยู่กับใคร

 อาศัยอยกู่ บั พอ่ แม่
 อาศยั อย่กู ับพ่อเพียงลาพัง
 อาศยั อยกู่ ับแม่เพยี งลาพงั
 อาศัยอย่กู บั พอ่ และแมเ่ ลย้ี ง
 อาศัยอยกู่ ับแม่ และพอ่ เลีย้ ง
 อาศยั อยู่กับปูย่าหรือตายาย
 อาศยั อยูก่ บั พน่ี อ้ งหรอื ลงุ ปา้ นา้ อา
 อาศัยอยกู่ บั มูลนิธ/ิ วัด/โรงเรียนพักนอน/นายจ้าง
๒.๒ ท่านรจู้ ักนกั เรียน (...ชือ่ นักเรยี น generated จากระบบ...) มาแลว้ กป่ี .ี .......... (๖ เดือนนับเป็น ๑ ป)ี

ส่วนท่ี ๓ พฤติกรรมท่ียดึ มน่ั ความซ่ือสตั ย์สุจรติ ของนักเรยี นในความดูแลของทา่ น
นักเรยี นในความดูแลของท่านเคยแสดงพฤตกิ รรมต่อไปนี้ บ่อยคร้ังเพยี งใด

ท่ี พฤติกรรม
๓.๑ แยกแยะประโยชนส์ ่วนตัวและประโยชนส์ ว่ นรวมได้

เปน็ ประจา
เป็นส่วนใหญ่
เป็นบางครงั้
ไมเ่ คยเลย

๓.๒ รบั ฟังความคิดเหน็ ของผอู้ ื่น
เปน็ ประจา
เปน็ สว่ นใหญ่
เป็นบางครั้ง
ไม่เคยเลย

๓.๓ แบ่งปันและมนี ้าใจให้กบั ผู้อื่น
เปน็ ประจา
เปน็ สว่ นใหญ่
เป็นบางครั้ง
ไม่เคยเลย

๓.๔ ออ่ นน้อมถ่อมตนและมสี มั มาคารวะ
เป็นประจา
เป็นส่วนใหญ่
เป็นบางครั้ง
ไมเ่ คยเลย

7-๖๕

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยท่ยี ดึ มั่นความซ่อื สตั ยส์ จุ ริต ภาคผนวก 1

๓.๕ ทาประโยชนใ์ หส้ งั คม เช่น ชว่ ยงานโรงเรียน งานจติ อาสา เป็นตน้
เปน็ ประจา
เป็นส่วนใหญ่
เปน็ บางครง้ั
ไมเ่ คยเลย

๓.๖ ลอกการบ้านเพอื่ น
เคยทาอย่บู อ่ ยครงั้
เคยทาเปน็ บางครัง้
ไมเ่ คยทาเลย

๓.๗ สง่ งานไมต่ รงเวลา
เคยทาอยบู่ อ่ ยครั้ง
เคยทาเป็นบางครั้ง
ไม่เคยทาเลย

๓.๘ โกหกคุณครู เพือ่ น ผู้ปกครอง
เคยทาอย่บู อ่ ยครงั้
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยทาเลย

๓.๙ เอาเปรียบผูอ้ น่ื
เคยทาอยูบ่ ่อยครง้ั
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไม่เคยทาเลย

๓.๑๐ ทาผิดระเบยี บโรงเรียน
เคยทาอยู่บ่อยครง้ั
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยทาเลย

7-๖๖

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเด็กและเยาวชนไทยท่ยี ดึ มนั่ ความซือ่ สัตย์สจุ ริต ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤติกรรมท่ียดึ มั่นความซอื่ สตั ยส์ ุจรติ ของเดก็ และเยาวชนไทย
สาหรบั เพอื่ นของนกั เรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาช้นั ปีที่ ๑-๓ [ง๓]

(ร่าง) คาชี้แจง แบบสอบถามน้ีจัดทาข้ึนเพื่อประเมินพฤติกรรมที่ยึดม่ันความซ่ือสัตย์สุจริตของเด็กและ
เยาวชนไทย ที่สนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.)
ทางคณะทางานจะไม่เปิดเผยข้อมูลใด ๆ ของท่านหรือนาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใดๆก็ตาม และการ
ตอบแบบสอบถามของท่าน จะเปน็ ความลบั และไม่ส่งผลกระทบต่อทา่ นหรือนักเรยี นของทา่ น
แบบสอบถามประกอบไปด้วย ๒ ส่วน ดงั น้ี

ส่วนที่ ๑ ขอ้ มลู พืน้ ฐานผู้ตอบและปัจจัยทสี่ ่งผลตอ่ พฤติกรรม
ส่วนที่ ๒ พฤติกรรมทยี่ ึดมั่นความซ่ือสัตย์สุจรติ ของเพ่ือนนักเรียน
กรุณาทาเครื่องหมาย  ในช่อง  หรือเขียนตอบแบบสอบถามตามความเป็นจริง เพื่อข้อมูลท่ีเป็น
ประโยชน์

ช่อื -สกุลของเพ่อื นทนี่ ักเรียนกาลงั ประเมนิ <...ช่ือนักเรยี น generated จากระบบ....>

ชื่อ-สกลุ ของเพ่ือนทน่ี กั เรียนประเมนิ .......................................................เลขท่ี................................
เรยี นอย่ชู นั้ ..............................โรงเรียน..........................................................................................
ตาบล...................................... อาเภอ....................................................จังหวัด.............................

สว่ นที่ ๑ ข้อมูลพ้ืนฐานผตู้ อบ <...ชอื่ นักเรียน generated จากระบบ....>

๑.๑ นักเรยี นเลขที่.............................เรียนอย่ชู ั้น...........................................................................
โรงเรียน......................................................ตาบล.................................................................อาเภอ
.........................................................จังหวดั ................................................................

๑.๒ เพศ
 ชาย
 หญงิ
 ไมป่ ระสงค์จะระบุ

๑.๓ นกั เรียน อายุ...........ปี (เกนิ ๖ เดือน นับเปน็ ๑ ปี)

7-๖๗

รายงานประเมินพฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ยี ึดม่นั ความซื่อสตั ย์สจุ ริต ภาคผนวก 1

สว่ นที่ ๒ พฤติกรรมที่ยดึ ม่นั ความซ่ือสตั ย์สุจรติ ของเพอื่ นนักเรยี น
เพ่อื นของนักเรยี นเคยแสดงพฤตกิ รรมต่อไปนี้ บอ่ ยคร้ังเพียงใด

ที่ พฤติกรรม
๒.๑ แยกแยะประโยชน์สว่ นตัวและประโยชนส์ ว่ นรวมได้

เปน็ ประจา
เป็นสว่ นใหญ่
เป็นบางครงั้
ไมเ่ คยเลย
๒.๒ รบั ฟังความคดิ เหน็ ของผู้อ่ืน
เปน็ ประจา
เป็นส่วนใหญ่
เปน็ บางคร้ัง
ไมเ่ คยเลย
๒.๓ แบ่งปันและมีน้าใจให้กบั ผอู้ ื่น
เปน็ ประจา
เป็นส่วนใหญ่
เปน็ บางครง้ั
ไมเ่ คยเลย
๒.๔ อ่อนน้อมถ่อมตนและมสี มั มาคารวะ
เป็นประจา
เปน็ ส่วนใหญ่
เป็นบางคร้งั
ไม่เคยเลย
๒.๕ ทาประโยชนใ์ หส้ ังคม เช่น ชว่ ยงานโรงเรียน งานจติ อาสา เปน็ ต้น
เปน็ ประจา
เปน็ สว่ นใหญ่
เป็นบางครั้ง
ไมเ่ คยเลย
๒.๖ ลอกการบ้านเพ่ือน
เคยทาอย่บู ่อยครั้ง
เคยทาเปน็ บางครงั้
ไมเ่ คยทาเลย
๒.๗ สง่ งานไมต่ รงเวลา
เคยทาอยู่บอ่ ยครั้ง
เคยทาเป็นบางครง้ั
ไมเ่ คยทาเลย

7-๖๘

รายงานประเมินพฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ยี ดึ ม่นั ความซื่อสัตย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

๒.๘ โกหกคุณครู เพื่อน ผู้ปกครอง
เคยทาอยบู่ อ่ ยครง้ั
เคยทาเปน็ บางคร้ัง
ไม่เคยทาเลย

๒.๙ รงั แกเพ่อื น
เคยทาอยู่บอ่ ยครง้ั
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไม่เคยทาเลย

๒.๑๐ ทาผิดระเบียบโรงเรียน
เคยทาอยู่บ่อยครัง้
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยทาเลย

7-๖๙

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยทีย่ ึดม่นั ความซือ่ สตั ย์สุจริต ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤติกรรมทย่ี ดึ มั่นความซอ่ื สตั ย์สุจริตของเดก็ และเยาวชนไทย
สาหรับผ้ปู กครองของนกั เรียนชั้นมัธยมศึกษาชน้ั ปที ่ี ๑-๓ [ง๔]

คาชี้แจง แบบสอบถามนี้จัดทาข้ึนเพื่อประเมินพฤติกรรมท่ียึดมั่นความซื่อสัตย์สุจริตของเด็กและเยาวชน
ไทย ที่สนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ทาง
คณะทางานจะไม่เปิดเผยข้อมูลใด ๆ ของท่านหรือนาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใด ๆ ก็ตาม และการตอบ
แบบสอบถามของท่าน จะเปน็ ความลบั และไม่ส่งผลกระทบต่อท่านหรือบุตรหลานของทา่ น
แบบสอบถามประกอบไปดว้ ย ๒ สว่ น ดงั นี้

สว่ นท่ี ๑ ข้อมลู พ้นื ฐานผ้ตู อบและครอบครวั
ส่วนท่ี ๒ พฤติกรรมท่ียึดมั่นความซื่อสตั ย์สุจรติ ของบุตรหลานในความดแู ลของท่าน
กรุณาทาเคร่ืองหมาย  ในช่อง  หรือเขียนตอบแบบสอบถามตามความเป็นจริง เพ่ือข้อมูลที่เป็น
ประโยชน์

นกั เรียนในความปกครองท่ีท่านประเมนิ <...ชื่อนักเรยี น generated จากระบบ...>
ช่ือ-สกลุ ........................................................................เรยี นอยชู่ ้ัน.................................................
โรงเรียน....................................................................... ตาบล.........................................................
อาเภอ....................................................จังหวัด..............................................................................

สว่ นที่ ๑ ข้อมูลพืน้ ฐานผตู้ อบและครอบครัว

๑.๑ กรุณาระบเุ พศของทา่ น

 ชาย

 หญิง

 ไมป่ ระสงค์จะระบุ

๑.๒ ท่านเปน็ อะไรกับนักเรยี นที่ทา่ นประเมนิ

 บดิ า  น้า

 มารดา  อา

 ยาย  ญาติ

 ยา่  ผูอ้ ปุ การะ (ไม่ใช่เครือญาติ)

 ลุง  อ่นื ๆ (โปรดระบ)ุ ...............

 ปา้

๑.๓ ท่านอายุกป่ี ี ........................................(๖ เดือนนบั เป็น ๑ ปี)

๑.๔ ทา่ นจบการศึกษาสงู สูดระดับใด
 ไม่ไดเ้ รยี นหนังสือ
 ประถมศกึ ษา
 มธั ยมศึกษาตอนตน้ (ม.๑ - ม.๓)
 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย (ม.๔ - ม.๖)
 ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) หรอื เทยี บเทา่

7-๗๐

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทย่ี ดึ ม่นั ความซื่อสตั ย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

 ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชัน้ สงู (ปวส.) หรือเทียบเท่า
 ปรญิ ญาตรี
 สงู กวา่ ปรญิ ญาตรี
๑.๕ สถานภาพสมรสในปัจจบุ นั ของท่าน
 โสด
 สมรส
 หย่า/ หมา้ ย / แยกกันอยู่

๑.๖ กรณุ าระบุ อาชีพหลกั ของทา่ น
 รบั จา้ งทว่ั ไป
 เกษตรกร
 ข้าราชการ/พนักงาน/ลกู จา้ งของรฐั /รัฐวิสาหกจิ /เจ้าหน้าทอี่ งคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถนิ่
 คา้ ขาย/ธุรกิจสว่ นตวั
 ลกู จา้ งเอกชน
 ว่างงาน/ไม่มงี านทา
 อืน่ ๆ ระบุ...........................

๑.๗ ประเภททอ่ี ยู่อาศัยของทา่ นเปน็ แบบใด
 บ้านตนเอง
 บา้ นเชา่
 อาศยั อยูก่ บั ผ้อู ื่น

๑.๘ ท่ีอยู่อาศัยของท่านอยู่ในเขตใด
 เทศบาล
 อบต.

๑.๙ ลักษณะของครอบครัวท่าน เปน็ อย่างไร
 อยรู่ ว่ มกันเฉพาะพอ่ แมล่ ูก
 อยูร่ ่วมกันเป็นครอบครัวใหญ่ (อยู่กับพอ่ แม่ ปู/่ ย่า/ตา/ยาย/พป่ี ้านา้ อา)
 อยกู่ ับพอ่ หรืออยู่กบั แม่ตามลาพงั (พ่อหรอื แมเ่ ลยี้ งเด่ียว)
 ผู้สงู อายุ (ปู่/ยา่ /ตา/ยาย) เลย้ี งดูเดก็ ตามลาพงั
 อื่น ๆ ระบ.ุ ..........................

๑.๑๐ สถานะทางการเงนิ ของครอบครวั ทา่ นเปน็ อย่างไร
 มีหนี้สินมากกว่าทรพั ยส์ ิน
 มหี น้ีสินน้อยกวา่ ทรพั ยส์ นิ
 ไม่มีหน้สี นิ

๑.๑๑ ครอบครัวของทา่ น มีเด็กเล็ก ผพู้ ิการ ผู้สูงอายุ ผู้ป่วยโรคเรือ้ รัง หรือไม่
 ไมม่ ี
 มี

7-๗๑

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเด็กและเยาวชนไทยที่ยึดมั่นความซอื่ สัตยส์ ุจรติ ภาคผนวก 1

๑.๑๒ ระดับความสมั พนั ธ์ของครอบครัวทา่ นกบั เพือ่ นบ้านอยูใ่ นระดับใด
(สเกลเต็ม ๑๐ คะแนน)
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

๑.๑๓ ระดับการช่วยเหลอื เกือ้ กูลกนั ระหวา่ งเครอื ญาติในครอบครัวของท่านอยู่ในระดบั ใด
(สเกลเต็ม ๑๐ คะแนน)
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

ส่วนท่ี ๒ พฤติกรรมท่ียึดมั่นความซื่อสัตย์สุจรติ ของบุตรหลานในความดูแลของทา่ น
นกั เรียนในความดูแลของท่านเคยแสดงพฤตกิ รรมตอ่ ไปนี้ บ่อยครง้ั เพียงใด

ที่ พฤตกิ รรม
๒.๑ แยกแยะประโยชน์สว่ นตัวและประโยชน์ส่วนรวมได้

เป็นประจา
เป็นส่วนใหญ่
เปน็ บางคร้ัง
ไมเ่ คยเลย
๒.๒ อ่อนน้อมถ่อมตนและมีสมั มาคารวะ
เป็นประจา
เป็นส่วนใหญ่
เปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยเลย
๒.๓ แบง่ ปนั อาหาร ขนม เครื่องดื่ม หรือสิ่งของใหเ้ พอ่ื และคนอื่น ๆ
เปน็ ประจา
เป็นส่วนใหญ่
เป็นบางครั้ง
ไมเ่ คยเลย
๒.๔ ช่วยเหลอื งานบ้าน
เปน็ ประจา
เป็นส่วนใหญ่
เป็นบางคร้ัง
ไม่เคยเลย
๒.๕ ทาประโยชนใ์ หส้ งั คม เช่น ช่วยงานโรงเรียน งานจติ อาสา เปน็ ต้น
เป็นประจา
เปน็ ส่วนใหญ่
เปน็ บางคร้งั
ไมเ่ คยเลย

7-๗๒

รายงานประเมินพฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยทีย่ ดึ มั่นความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ ภาคผนวก 1

๒.๖ โกหกผ้ปู กครอง คุณครู เพื่อน
เคยทาอยู่บอ่ ยครง้ั
เคยทาเปน็ บางครง้ั
ไมเ่ คยทาเลย

๒.๗ ผดั วันประกันพรุ่ง
เคยทาอยู่บอ่ ยครั้ง
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไม่เคยทาเลย

๒.๘ ใช้จ่ายเกินความจาเปน็
เคยทาอยบู่ อ่ ยคร้ัง
เคยทาเป็นบางครง้ั
ไม่เคยทาเลย

๒.๙ เอาเปรียบผอู้ ื่น
เคยทาอย่บู ่อยครั้ง
เคยทาเป็นบางครง้ั
ไมเ่ คยทาเลย

๒.๑๐ ทาผดิ ระเบยี บโรงเรยี น
เคยทาอยู่บอ่ ยครั้ง
เคยทาเป็นบางครัง้
ไมเ่ คยทาเลย

7-๗๓

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทย่ี ึดมนั่ ความซ่อื สตั ย์สุจริต ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤติกรรมที่ยดึ มั่นความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ ของเดก็ และเยาวชนไทย
สาหรบั นักเรยี นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔-๖
ชุดการประเมนิ พฤตกิ รรม ชดุ จ

7-๗๔

รายงานประเมินพฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ยี ึดมั่นความซื่อสัตย์สุจริต ภาคผนวก 1

แบบประเมินพฤติกรรมที่ยดึ ม่นั ความซ่ือสัตย์สจุ รติ ของเด็กและเยาวชนไทย
สาหรบั นักเรยี นมัธยมศกึ ษาช้ันปีท่ี ๔-๖ [จ๑]

(ร่าง) คาช้แี จง แบบสอบถามนี้จัดทาข้นึ เพื่อประกอบโครงการวจิ ัยประเมินพฤตพิ ฤติกรรมท่ยี ึดมัน่ ความซ่ือสัตย์สุจรติ ของ
เด็กและเยาวชนไทย ที่สนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ทาง
คณะทางานจะไม่เปิดเผยข้อมูลใดๆของท่านหรอื นาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใดๆก็ตาม และการตอบแบบสอบถามของ
ทา่ น จะเป็นความลบั และไมส่ ง่ ผลกระทบต่อนกั เรยี นหรอื โรงเรยี นทศ่ี ึกษาอยู่ กรุณาทาเครอื่ งหมาย  ในชอ่ ง  หรอื เขยี น
ตอบแบบสอบถามตามความเปน็ จริง เพอื่ ขอ้ มูลทีเ่ ป็นประโยชน์ ประกอบไปด้วย ๕ ส่วน ดงั นี้

สว่ นท่ี ๑ ข้อมลู พ้นื ฐานผตู้ อบ
สว่ นท่ี ๒ ปจั จัยนเิ วศที่ส่งผลต่อพฤติกรรม
ส่วนท่ี ๓ ความรเู้ กีย่ วกบั พฤตกิ รรมทีย่ ดึ มัน่ ความซื่อสตั ยส์ จุ รติ
สว่ นที่ ๔ เจตคตติ ่อพฤตกิ รรมที่ยดึ มน่ั ความซื่อสัตยส์ ุจริต
สว่ นท่ี ๕ พฤตกิ รรมทย่ี ึดมน่ั ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ ของนกั เรียน
ส่วนท่ี ๖ พฤตกิ รรมการแสดงออกของนกั เรยี น
สว่ นท่ี ๗ ฐานจาลอง Youth Voice

ส่วนท่ี ๑ ข้อมลู พื้นฐานของนักเรียน <ข้อมูลส่วนนี้ generated จากระบบ>

๑.๑ นกั เรียนเลขท.ี่ ..............โรงเรยี น.................................................ตาบล..............................
อาเภอ....................................................จังหวัด................................................................

๑.๒ เพศ
 (๑) ชาย
 (๒) หญิง
 (๓) ไม่ประสงคจ์ ะระบุ

๑.๓ นกั เรียนอาย.ุ .........ปี (เกนิ ๖ เดือน นับเปน็ ๑ ป)ี
๑.๔ ระดบั ช้ัน

 (๑) ม.๔
 (๒) ม.๕
 (๓) ม.๖

7-๗๕

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ียึดมนั่ ความซอ่ื สัตย์สจุ ริต ภาคผนวก 1

ส่วนท่ี ๒ ปจั จัยนเิ วศทสี่ ่งผลต่อพฤตกิ รรม

๒.๑ ปจั จุบนั นกั เรียนอาศัยอยกู่ บั ใคร

 อาศัยอยกู่ ับพ่อแม่

 อาศัยอย่กู ับพอ่ เพียงลาพงั

 อาศยั อย่กู บั แมเ่ พียงลาพงั

 อาศยั อยกู่ ับพอ่ และแม่เล้ียง

 อาศยั อยู่กบั แม่ และพอ่ เลย้ี ง

 อาศยั อยกู่ บั ปยู ่าหรือตายาย

 อาศยั อย่กู ับพนี่ ้องหรอื ลุงป้านา้ อา

 อาศยั อยกู่ ับมูลนธิ /ิ วัด/โรงเรยี นพกั นอน/นายจา้ ง

๒.๒ คนท่บี า้ นของนกั เรียนมีการทะเลาะกนั บ่อยครั้งเพียงใด

 ไมม่ ี  มบี า้ งนาน ๆ ครั้ง  เกอื บทุกวัน  ทกุ วัน

๒.๓ ที่บ้านของนักเรียนมกี ารทานขา้ วด้วยกนั บอ่ ยครั้งเพยี งใด

 ไม่มี  มบี ้างนาน ๆ ครง้ั  เกอื บทกุ วัน  ทกุ วนั

๒.๔ เพือ่ นของนักเรียน มกี ารใหค้ วามช่วยเหลือกันดี เพยี งใด

 ไม่ดี  พอใช้  ดี  ดีมาก
 สนุกมากท่ีสดุ
๒.๕ เวลานกั เรยี นอย่กู บั เพอื่ นรสู้ ึกสนุกสนาน มากนอ้ ยเพียงใอด

 ไม่สนุกเลย  สนกุ  สนุกมาก

๒.๖ ครูของนกั เรยี นดแู ลเอาใจใส่ และใหค้ วามชว่ ยเหลือมากนอ้ ยเพียงใด

 นอ้ ยมาก  ปานกลาง  มาก  มากทส่ี ดุ

๒.๗ ครูให้ความสาคัญกับนักเรยี นและเพือ่ นทุกคนอย่างเทา่ เทียมกนั มากน้อยเพยี งใด

 น้อยมาก  ปานกลาง  มาก  มากทีส่ ดุ

๒.๘ นกั เรียนไดม้ โี อกาสทากิจกรรมรว่ มกับชุมชนทพ่ี กั อาศยั อยู่ บอ่ ยคร้ังเพยี งใด

 ไม่เคยทา  ไดท้ าบ้างนาน ๆ คร้ัง  ทาเกือบทุกวัน  ทาทกุ วัน

๒.๙ นักเรยี นเล่นโทรศพั ท์บอ่ ยคร้ังเพียงใด

 ไม่เล่น  เลน่ บ้างนานๆครัง้  เลน่ เกอื บทกุ วนั  เลน่ ทกุ วนั

๒.๑๐ โดยเฉล่ียใน ๑ วนั นกั เรยี นใชเ้ วลาในการเลน่ โทรศัพท์ เชน่ อนิ เตอร์เนต Youtube Facebook Twitter ฯลฯประมาณ

ก่ีชว่ั โมง

 น้อยกว่า ๑ ชม.  ๑-๒ ชม.  ๓-๔ ชม.  มากกวา่ ๔ ชม.

7-๗๖

รายงานประเมินพฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยที่ยึดมัน่ ความซ่อื สตั ย์สุจริต ภาคผนวก 1

สว่ นท่ี ๓ ความรู้เกย่ี วกบั พฤตกิ รรมทีย่ ึดมน่ั ความซื่อสตั ย์สจุ รติ

ข้อ อ่านคาถามและตวั เลือกต่อไปนี้ แลว้ เลอื กขอ้ ทถี่ กู ต้องท่สี ุด โดยทาเครือ่ งหมาย  ในชอ่ ง 
๓.๑ ข้อใดตรงกบั คาว่าประโยชนท์ บั ซอ้ น

การใหร้ างวัลโบนัสหลังจากการปฏิบัตหิ น้าทส่ี าเรจ็
การสรา้ งประโยชน์ให้กบั สงั คมต้ังแตส่ องอย่างข้ึนไป
การรบั ผลประโยชนจ์ ากการดารงตาแหนง่ หนา้ ที่
การใชง้ บประมาณมากกว่าทีก่ าหนดไว้ในแผนปฏบิ ัตงิ าน
๓.๒ ใครตอ่ ไปนที้ จุ รติ
นดั ไมช่ ว่ ยเพื่อนทาเวร
นา้ นาขนมมาแจกเพอ่ื น
นนั ลอกข้อสอบเพอ่ื น
นิว โกหกครวู า่ ไม่สบาย
๓.๓ ธนา พบวา่ เงินบริจาคผ้าป่าของโรงเรยี นนาไปใชไ้ ม่ตรงตามวัตถุประสงค์ จงึ ได้นาเร่ืองไปรอ้ งเรยี นยังเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา
เพือ่ ให้ทาการตรวจสอบ ธนาทาเหมาะสมหรือไม่ เพราะเหตุใด
เหมาะสม เพราะ จะไดร้ ับการเชิดชคู วามดี
เหมาะสม เพราะ โรงเรียนทาผดิ และไม่โปรง่ ใส
ไมเ่ หมาะสม เพราะ ตอ้ งตรวจสอบใหช้ ดั เจนกอ่ น แลว้ จึงแจง้ เขตพน้ื ท่ีการศึกษา
ไม่เหมาะสม เพราะ เงินบริจาคสามารถใช้เป็นคา่ ใชจ้ า่ ยดาเนินงานได้ จึงไม่ผดิ
๓.๔ ฟ้าใสทางานกลุ่มรว่ มกบั ดวงพร โดยที่รมู้ าตลอดว่าดวงพรไม่ช่วยงานกลุ่มเลย ฟ้าใสจึงได้ไปเล่าพฤติกรรมของดวงพรให้
ครูฟงั ฟา้ ใสทาถกู ตอ้ งหรือไม่ เพราะเหตุใด
ถกู ตอ้ ง เพราะ ครจู ะไดช้ มเชยฟ้าใส
ถกู ต้อง เพราะ ดวงพรเอาเปรียบเพ่อื น
ไม่ถูกต้อง เพราะ เป็นสทิ ธเิ สรภี าพส่วนบคุ คล
ไม่ถูกตอ้ ง เพราะ อาจกระทบตอ่ อนาคตของดวงพร
๓.๕ ถ้าเพ่อื นจะนาเงนิ ไปคืนแมค่ ้าทท่ี อนเงินเกนิ เราควรพดู กบั เพื่อนอย่างไร
จะดเี หรอ
ดแี ลว้ เพราะ ไมใ่ ช่เงินของเรา
แมค่ ้าเขาไม่อยากได้คนื หรอก
เอาไปคืนทาไม เก็บไวใ้ ช้ดกี วา่
๓.๖ ถ้าหากเพอ่ื นมาว่าจา้ งนักเรียนใหท้ าการบา้ นและรายงานใหต้ ลอดทง้ั ภาคเรยี น นักเรียนจะทาให้เพ่ือนหรอื ไม่
ทา เพราะตอ้ งการช่วยเหลือเพอื่ น
ทา โดยตอ้ งคยุ เรอื่ งค่าตอบแทนใหค้ ุ้มคา่ ก่อน
ไม่ทา เพราะ กลวั ครูจบั ได้
ไม่ทา เพราะ เป็นการทาสิ่งที่ไมถ่ กู ต้อง

7-๗๗

รายงานประเมินพฤตกิ รรมเด็กและเยาวชนไทยทยี่ ึดม่ันความซ่อื สัตยส์ จุ รติ ภาคผนวก 1

สว่ นที่ ๔ เจตคติตอ่ พฤติกรรมทย่ี ดึ มนั่ ความซื่อสตั ย์สจุ ริต

ขอ้ ท่านมีความรสู้ ึกตอ่ ข้อความที่กาหนดให้ตอ่ ไปนี้อย่างไร
๔.๑ เราสามารถลอกข้อสอบได้

ไมเ่ ห็นด้วยอย่างยงิ่
ไม่เห็นด้วย
เหน็ ด้วย
เหน็ ดว้ ยอย่างยิง่
๔.๒ ทุจริตไดบ้ า้ งไมเ่ ป็นไร ถ้าเราไดป้ ระโยชน์
ไมเ่ ห็นด้วยอยา่ งยง่ิ
ไม่เหน็ ด้วย
เหน็ ด้วย
เห็นด้วยอยา่ งยง่ิ
๔.๓ โกหกเพ่ือให้ผ้อู ่นื สบายใจเปน็ เรื่องทที่ าได้
ไมเ่ ห็นด้วยอยา่ งยง่ิ
ไม่เหน็ ดว้ ย
เห็นด้วย
เหน็ ด้วยอย่างย่ิง
๔.๔ บุคคลท่ซี อื่ สตั ยส์ จุ รติ ควรนาเอามาเปน็ แบบอยา่ ง
ไม่เหน็ ด้วยอย่างยิ่ง
ไม่เห็นด้วย
เห็นดว้ ย
เห็นด้วยอยา่ งยง่ิ
๔.๕ การตอ่ ตา้ นการทุจรติ เป็นเร่อื งท่ที กุ คนสามารถทาได้
ไม่เหน็ ด้วยอยา่ งย่งิ
ไมเ่ ห็นดว้ ย
เหน็ ดว้ ย
เห็นดว้ ยอย่างยิ่ง
๔.๖ คนทซี่ อื่ สตั ยส์ จุ รติ มักถกู ผอู้ นื่ เอาเปรียบเสมอ
ไม่เห็นด้วยอย่างยงิ่
ไมเ่ ห็นดว้ ย
เห็นด้วย
เห็นด้วยอย่างยิ่ง
๔.๗ การทจุ ริตในสงั คมไทยเป็นเรือ่ งปกติ
ไมเ่ หน็ ด้วยอยา่ งย่งิ
ไมเ่ หน็ ดว้ ย
เห็นดว้ ย
เห็นด้วยอยา่ งยงิ่

7-๗๘

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ียึดม่นั ความซ่ือสตั ยส์ ุจรติ ภาคผนวก 1

๔.๘ คนโกงไมค่ วรมที ีย่ นื ในสังคม
ไม่เห็นดว้ ยอย่างยิ่ง
ไม่เหน็ ด้วย
เหน็ ด้วย
เหน็ ด้วยอยา่ งยิ่ง

๔.๙ การซือ่ สตั ย์สุจริตตอ่ งานท่ีรับผดิ ชอบเปน็ เรอ่ื งสาคญั
ไมเ่ หน็ ด้วยอยา่ งยิ่ง
ไมเ่ ห็นด้วย
เหน็ ด้วย
เหน็ ด้วยอยา่ งย่งิ

ส่วนท่ี ๕ พฤตกิ รรมที่ยดึ มั่นความซ่ือสัตย์สุจรติ ของนักเรยี น
นักเรียนเคยทาพฤติกรรมต่อไปนห้ี รอื ไม่ และการทาเช่นนั้น นกั เรยี นคดิ อยา่ งไร

ขอ้ พฤติกรรม ความคดิ เหน็ ต่อพฤติกรรม

๕.๑ แอบลอกขอ้ สอบเพ่ือน การทาเช่นนน้ั นักเรยี นคดิ อย่างไร

 เคยทาหลายครง้ั  เคยทาบา้ งบางคร้ัง  ไมเ่ คยทาเลย  ไมน่ า่ จะเปน็ ไร  มนั เปน็ เรอ่ื งเล็กน้อย  มนั เปน็ เรอ่ื งใหญ่

๕.๒ ลอกการบา้ นเพ่ือน การทาเชน่ นั้น นักเรยี นคดิ อยา่ งไร

 เคยทาหลายครง้ั  เคยทาบา้ งบางครั้ง  ไมเ่ คยทาเลย  ไมน่ า่ จะเปน็ ไร  มนั เปน็ เรอ่ื งเลก็ น้อย  มนั เปน็ เรื่องใหญ่

๕.๓ ใหเ้ พอื่ นลอกการบา้ น การทาเชน่ นัน้ นักเรยี นคดิ อย่างไร

 เคยทาหลายครั้ง  เคยทาบา้ งบางครั้ง  ไมเ่ คยทาเลย  ไมน่ า่ จะเป็นไร  มนั เป็นเรอ่ื งเล็กน้อย  มนั เป็นเรอ่ื งใหญ่

๕.๔ โกหกคุณครู หรือผ้ปู กครอง หรอื เพ่ือน การทาเช่นนั้น นกั เรียนคดิ อย่างไร

 เคยทาหลายครั้ง  เคยทาบา้ งบางครง้ั  ไม่เคยทาเลย  ไมน่ า่ จะเป็นไร  มนั เปน็ เรื่องเลก็ นอ้ ย  มนั เปน็ เรือ่ งใหญ่

๕.๕ จา้ งเพือ่ นทาการบา้ นหรอื รายงานให้ การทาเช่นนน้ั นกั เรียนคดิ อยา่ งไร

 เคยทาหลายครง้ั  เคยทาบา้ งบางคร้งั  ไมเ่ คยทาเลย  ไมน่ า่ จะเปน็ ไร  มันเป็นเรื่องเลก็ น้อย  มันเปน็ เรื่องใหญ่

๕.๖ เขา้ เรยี นสาย การทาเช่นนน้ั นักเรียนคดิ อยา่ งไร

 เคยทาหลายครั้ง  เคยทาบา้ งบางครั้ง  ไมเ่ คยทาเลย  ไมน่ ่าจะเป็นไร  มันเปน็ เร่อื งเล็กนอ้ ย  มันเปน็ เรอ่ื งใหญ่

๕.๗ ส่งงานชา้ กว่าท่ีกาหนดไว้ การทาเช่นนั้น นักเรยี นคดิ อย่างไร

 เคยทาหลายครัง้  เคยทาบา้ งบางครง้ั  ไม่เคยทาเลย  ไม่น่าจะเป็นไร  มนั เปน็ เร่ืองเล็กน้อย  มันเป็นเรื่องใหญ่

๕.๘ ทาผดิ ระเบยี บโรงเรียน การทาเชน่ นั้น นกั เรยี นคดิ อยา่ งไร

 เคยทาหลายครงั้  เคยทาบา้ งบางครัง้  ไมเ่ คยทาเลย  ไม่น่าจะเป็นไร  มนั เปน็ เรือ่ งเล็กนอ้ ย  มนั เป็นเรอ่ื งใหญ่

๕.๙ จดั ตารางเรยี นกอ่ นมาโรงเรยี น การทาเช่นนน้ั นักเรยี นคดิ อยา่ งไร

 ทาเปน็  ทาเป็น  ทาเป็น  ไมเ่ คยทาเลย  ไม่ใชเ่ ร่ืองสาคญั  เปน็ เรอ่ื งสาคัญ  เป็นเรอ่ื งสาคญั
ประจา สว่ นใหญ่ บางครง้ั มากและตอ้ งทา

๕.๑๐ จัดโตะ๊ เก้าอี้ทน่ี ง่ั เรยี นใหเ้ ปน็ ระเบยี บเรียบร้อย การทาเช่นนนั้ นกั เรยี นคดิ อย่างไร

 ทาเปน็  ทาเปน็  ทาเปน็  ไมเ่ คยทาเลย  ไม่ใช่เรื่องสาคญั  เปน็ เรือ่ งสาคัญ  เป็นเรื่องสาคญั
ประจา ส่วนใหญ่ บางคร้ัง มากและต้องทา

๕.๑๑ แบง่ ปนั ขนม อาหาร เครื่องดม่ื หรอื ส่ิงของใหเ้ พอ่ื นและคนอ่นื ๆ การทาเช่นนั้น นักเรียนคดิ อยา่ งไร

 ทาเปน็  ทาเปน็  ทาเป็น  ไมเ่ คยทาเลย  ไม่ใช่เรอ่ื งสาคัญ  เป็นเร่อื งสาคัญ  เปน็ เรอื่ งสาคัญ
ประจา ส่วนใหญ่ บางครง้ั มากและต้องทา

๕.๑๒ เกบ็ ขยะหรอื รักษาความสะอาดบรเิ วณโดยรอบโรงเรยี น การทาเช่นนั้น นกั เรยี นคดิ อย่างไร

 ทาเปน็  ทาเป็น  ทาเป็น  ไม่เคยทาเลย  ไมใ่ ชเ่ รอ่ื งสาคญั  เปน็ เรอื่ งสาคัญ  เป็นเร่อื งสาคัญ
ประจา ส่วนใหญ่ บางครงั้ มากและตอ้ งทา

7-๗๙

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยที่ยึดมั่นความซื่อสตั ย์สุจรติ ภาคผนวก 1

๕.๑๓ รับฟังความคดิ เหน็ ของผ้อู ื่น การทาเช่นนนั้ นักเรียนคดิ อย่างไร  เปน็ เรอ่ื งสาคญั
มากและต้องทา
 ทาเปน็  ทาเป็น  ทาเปน็  ไม่เคยทาเลย  ไมใ่ ช่เร่ืองสาคัญ  เปน็ เรอื่ งสาคัญ
ประจา สว่ นใหญ่ บางครั้ง  เปน็ เร่อื งสาคญั
การทาเช่นนนั้ นกั เรยี นคดิ อย่างไร มากและต้องทา
๕.๑๔ คดิ ถงึ ประโยชนข์ องสว่ นรวมมาก่อนประโยชนข์ องตนเอง
 ไมใ่ ชเ่ ร่ืองสาคัญ  เป็นเรื่องสาคัญ  เปน็ เรือ่ งสาคญั
 ทาเปน็  ทาเป็น  ทาเปน็  ไมเ่ คยทาเลย มากและตอ้ งทา
ประจา ส่วนใหญ่ บางครัง้ การทาเชน่ นั้น นกั เรยี นคดิ อย่างไร

๕.๑๕ ชว่ ยเหลอื ผู้ท่เี ดอื ดรอ้ นตามกาลงั ท่มี ีของตนเอง  ไม่ใช่เร่ืองสาคญั  เป็นเร่อื งสาคัญ

 ทาเป็น  ทาเปน็  ทาเปน็  ไม่เคยทาเลย
ประจา ส่วนใหญ่ บางครงั้

7-๘๐

รายงานประเมินพฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ียดึ ม่ันความซ่ือสัตยส์ ุจรติ ภาคผนวก 1

สว่ นที่ ๖ พฤตกิ รรมการแสดงออกของนักเรียน
นักเรยี นคิดว่าตนเองมีลักษณะตรงกับพฤติกรรมต่อไปนีม้ ากน้อยเพยี งใด
๑ หมายถึง ไม่ตรงอยา่ งยิ่ง
๒ หมายถงึ ไมต่ รงคอ่ นขา้ งมาก
๓ หมายถงึ ไมต่ รงเล็กนอ้ ย
๔ หมายถึง ตรงและไม่ตรงพอๆกัน
๕ หมายถึง ตรงเลก็ น้อย
๖ หมายถึง ตรงค่อนขา้ งมาก
๗ หมายถึง ตรงอย่างยิง่

ข้อ พฤติกรรม
๕.๑ นกั เรยี นจะนึกถึงประโยชนข์ องส่วนรวมก่อนประโยชนข์ องตนเองทกุ ครัง้

๑ ๒๓ ๔ ๕๖๗
๕.๒ นักเรยี นพร้อมท่จี ะเสียสละทกุ อยา่ งเพอื่ ส่วนรวม

๑ ๒๓ ๔ ๕๖๗
๕.๓ นักเรียนไม่เคยรสู้ ึกขดั ใจกับพอ่ แมใ่ นเรื่องใดๆเลย

๑ ๒๓ ๔ ๕๖๗
๕.๔ นกั เรียนรสู้ ึกละอายทุกครัง้ ทจ่ี ะตอ้ งทาในสง่ิ ที่ผิดศลี ธรรม

๑ ๒๓ ๔ ๕๖๗
๕.๕ นกั เรียนทนไดเ้ สมอแม้จะมคี นมาพดู ลว่ งเกินหรือยว่ั โมโห

๑ ๒๓ ๔ ๕๖๗
๕.๖ นกั เรียนจะพดู แตค่ วามจรงิ เทา่ นัน้ ไมว่ า่ ในสถานการณ์ใด

๑ ๒๓ ๔ ๕๖๗
๕.๗ นักเรียนไม่เคยเอาเปรยี บคนอนื่ เลย

๑ ๒๓ ๔ ๕๖๗
๕.๘ นักเรียนไม่เคยประพฤตติ ัวออกนอกลูน่ อกทางเลยแมแ้ ตค่ ร้งั เดยี ว

๑ ๒๓ ๔ ๕๖๗
๕.๙ นกั เรยี นใหค้ วามชว่ ยเหลือเพ่อื นทกุ คนอย่างเตม็ ท่เี มอ่ื เพอื่ นมีปญั หา

๑ ๒๓ ๔ ๕๖๗
๕.๑๐ ถงึ แม้จะเป็นกฏเกณฑข์ ้อหา้ มเลก็ ๆน้อยๆ นักเรยี นก็ไม่เคยที่จะฝนื แมแ้ ต่ขอ้ เดยี ว

๑ ๒๓ ๔ ๕๖๗

7-๘๑

รายงานประเมินพฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทีย่ ึดมน่ั ความซอ่ื สัตย์สุจรติ ภาคผนวก 1

สว่ นท่ี ๗ ฐานจาลอง Youth Voice

การ Interraction จะเปน็ การถามคาถามปลายเปิดโดย Bot ในระบบ ให้นักเรยี น chat ตอบ ใช้คาถาม
ปลายเปดิ (open ended) โดยใหน้ กั เรียนพิมพ์คาตอบ หรอื อัพโหลดไฟล์/ภาพ/เสยี ง ฯลฯ
Q๑: มีคนขี้โกงในเมืองไทยเราเยอะหรือไม่ เห็นไดจ้ ากอะไร
………………………..…………………………………………………………………………………
Q๒: ถา้ ไมใ่ ห้มีการขโี้ กงจะทาอย่างไร
……………………………………………………………………………………………………….…
Q๓. ตวั เราเองจะทาอยา่ งไรถ้าเจอคนขี้โกง
…………………………………………………………………………………………………………..

7-๘๒

รายงานประเมินพฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยทย่ี ดึ มัน่ ความซ่ือสัตยส์ จุ รติ ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมทีย่ ดึ มน่ั ความซอ่ื สตั ย์สุจรติ ของเดก็ และเยาวชนไทย
สาหรับครูผสู้ อนของนกั เรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาชัน้ ปที ี่ ๔-๖ [จ๒]

(ร่าง) คาชี้แจง แบบสอบถามน้ีจัดทาขึ้นเพื่อประเมินพฤติกรรมท่ียึดมั่นความซื่อสัตย์สุจริตของเด็กและเยาวชนไทย ที่
สนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ทางคณะทางานจะไม่เปิดเผย
ข้อมูลใด ๆ ของท่านหรือนาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใด ๆ ก็ตาม และการตอบแบบสอบถามของท่าน จะเป็นความลับ
และไมส่ ง่ ผลกระทบตอ่ ทา่ นหรือนักเรียนของทา่ น

แบบสอบถามประกอบไปด้วย ๒ ส่วน ดงั นี้
ส่วนที่ ๑ ขอ้ มูลพน้ื ฐานผ้ตู อบ
สว่ นที่ ๒ พฤติกรรมทย่ี ึดมน่ั ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ ของนักเรยี นในความดแู ลของทา่ น

กรณุ าทาเครื่องหมาย  ในชอ่ ง  หรอื เขียนตอบแบบสอบถามตามความเป็นจรงิ เพ่ือข้อมูลที่เป็นประโยชน์

นกั เรียนทท่ี า่ นประเมิน (ข้อมูลจากสว่ นน้ี generated จากระบบ....)

ชอื่ -สกุลนักเรียน........................................เลขท.่ี .............................เรียนอยู่ชนั้ .............................โรงเรยี น
...........................................................................ตาบล....................................................อาเภอ
...............................................................................จงั หวัด..................................................

ส่วนท่ี ๑ ข้อมูลพืน้ ฐานผ้ตู อบ

๑.๑ กรุณาระบุเพศของทา่ น
 ชาย
 หญิง
 ไม่ประสงค์จะระบุ

๑.๒ กรุณาระบุตาแหน่งทางวิชาการ
 (๑) ครูผชู้ ่วย
 (๒) ครู
 (๓) ครูชานาญการ
 (๔) ครชู านาญการพเิ ศษ
 (๕) ครูเชี่ยวชาญ
 (๖) ครูเชย่ี วชาญพิเศษ
 (๗) อื่น ๆ (โปรดระบุ) .....................................................................

๑.๓ ประสบการณ์ในการสอนของท่าน จานวน............ปี (๖ เดือนขึน้ ไปคิดเปน็ ๑ ป)ี
๑.๔ ท่านจบการศกึ ษาสูงสดุ ระดับใด

 (๑) ปรญิ ญาตรี
 (๒) ปริญญาโทหรอื เทียบเทา่
 (๓) ปรญิ ญาเอกหรอื เทยี บเทา่
 (๔) อน่ื ๆ (โปรดระบุ) .....................................................................

7-๘๓

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยท่ยี ึดมัน่ ความซอื่ สัตยส์ จุ ริต ภาคผนวก 1

ส่วนท่ี ๒ ขอ้ มูลพ้นื ฐานของนกั เรียนท่ีทา่ นประเมนิ

๒.๑ นักเรียนทท่ี า่ นประเมนิ อาศัยอยกู่ ับใคร

 อาศยั อยู่กบั พอ่ แม่
 อาศยั อยู่กับพอ่ เพียงลาพัง
 อาศยั อยกู่ ับแมเ่ พยี งลาพัง
 อาศัยอยกู่ บั พ่อ และแม่เลี้ยง
 อาศัยอยกู่ ับแม่ และพอ่ เล้ยี ง
 อาศัยอยกู่ ับปูย่าหรือตายาย
 อาศัยอยกู่ บั พน่ี อ้ งหรอื ลงุ ปา้ นา้ อา
 อาศัยอย่กู บั มูลนธิ /ิ วดั /โรงเรยี นพกั นอน/นายจ้าง
๒.๒ ทา่ นรจู้ กั นักเรียน (...ชอ่ื นักเรยี น generated จากระบบ...) มาแลว้ กป่ี .ี .......... (๖ เดือนนับเป็น ๑ ป)ี

ส่วนท่ี ๓ พฤติกรรมที่ยดึ มั่นความซื่อสตั ย์สจุ รติ ของนักเรยี นในความดูแลของทา่ น
นักเรยี นในความดูแลของท่านเคยแสดงพฤตกิ รรมต่อไปนี้ บ่อยคร้ังเพยี งใด

ที่ พฤติกรรม
๓.๑ แยกแยะประโยชนส์ ่วนตวั และประโยชนส์ ว่ นรวมได้

เปน็ ประจา
เปน็ ส่วนใหญ่
เปน็ บางครัง้
ไมเ่ คยเลย
๓.๒ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของผู้อื่น
เปน็ ประจา
เปน็ ส่วนใหญ่
เปน็ บางครั้ง
ไม่เคยเลย
๓.๓ แบง่ ปันและมนี ้าใจให้กับผ้อู นื่
เป็นประจา
เปน็ สว่ นใหญ่
เป็นบางครั้ง
ไมเ่ คยเลย
๓.๔ ออ่ นน้อมถอ่ มตนและมีสัมมาคารวะ
เปน็ ประจา
เปน็ สว่ นใหญ่
เป็นบางครั้ง
ไม่เคยเลย

7-๘๔

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยท่ยี ดึ มั่นความซ่อื สตั ยส์ จุ ริต ภาคผนวก 1

๓.๕ ทาประโยชนใ์ หส้ ังคม เช่น ชว่ ยงานโรงเรียน งานจติ อาสา เป็นตน้
เปน็ ประจา
เป็นส่วนใหญ่
เป็นบางครง้ั
ไม่เคยเลย

๓.๖ ลอกการบา้ นเพ่ือน
เคยทาอยู่บอ่ ยครงั้
เคยทาเป็นบางครัง้
ไม่เคยทาเลย

๓.๗ สง่ งานไมต่ รงเวลา
เคยทาอยบู่ อ่ ยครั้ง
เคยทาเป็นบางครั้ง
ไม่เคยทาเลย

๓.๘ โกหกคุณครู เพอื่ น ผู้ปกครอง
เคยทาอยบู่ ่อยครงั้
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยทาเลย

๓.๙ เอาเปรียบผ้อู ื่น
เคยทาอยูบ่ ่อยครง้ั
เคยทาเปน็ บางครัง้
ไมเ่ คยทาเลย

๓.๑๐ ทาผิดระเบียบโรงเรยี น
เคยทาอยู่บ่อยครง้ั
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยทาเลย

7-๘๕

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยท่ียึดมน่ั ความซ่ือสตั ยส์ จุ ริต ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมท่ยี ดึ มน่ั ความซอื่ สตั ย์สุจรติ ของเด็กและเยาวชนไทย
สาหรับเพอ่ื นของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาชนั้ ปีท่ี ๔-๖ [จ๓]

(ร่าง) คาช้ีแจง แบบสอบถามนี้จัดทาข้ึนเพื่อประเมินพฤติกรรมท่ียึดม่ันความซ่ือสัตย์สุจริตของเด็กและ
เยาวชนไทย ท่ีสนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.)
ทางคณะทางานจะไม่เปิดเผยข้อมูลใด ๆ ของท่านหรือนาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใดๆก็ตาม และการ
ตอบแบบสอบถามของทา่ น จะเปน็ ความลับและไม่ส่งผลกระทบตอ่ ทา่ นหรอื นักเรียนของทา่ น
แบบสอบถามประกอบไปดว้ ย ๒ ส่วน ดงั นี้

ส่วนที่ ๑ ขอ้ มลู พื้นฐานผูต้ อบและปัจจยั ทสี่ ่งผลต่อพฤติกรรม
ส่วนท่ี ๒ พฤติกรรมท่ียึดมน่ั ความซ่ือสัตยส์ ุจริตของเพื่อนนกั เรยี น
กรุณาทาเครื่องหมาย  ในช่อง  หรือเขียนตอบแบบสอบถามตามความเป็นจริง เพ่ือข้อมูลท่ีเป็น
ประโยชน์

ช่อื -สกุลของเพือ่ นทน่ี กั เรยี นกาลงั ประเมนิ <...ชื่อนกั เรยี น generated จากระบบ....>

ช่ือ-สกุลของเพื่อนทนี่ กั เรยี นประเมิน.......................................................เลขที่................................
เรยี นอย่ชู ้ัน..............................โรงเรยี น..........................................................................................
ตาบล...................................... อาเภอ....................................................จังหวัด.............................

สว่ นท่ี ๑ ข้อมูลพื้นฐานผู้ตอบ <...ชื่อนกั เรยี น generated จากระบบ...>

๑.๑ นกั เรยี นเลขท่ี.............................เรียนอย่ชู ้นั ...........................................................................
โรงเรยี น......................................................ตาบล.................................................................อาเภอ
.........................................................จังหวดั ................................................................

๑.๒ เพศ
 ชาย
 หญงิ
 ไมป่ ระสงคจ์ ะระบุ

๑.๓ นกั เรียน อายุ...........ปี (เกนิ ๖ เดือน นบั เปน็ ๑ ปี)

7-๘๖

รายงานประเมินพฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ยี ึดม่นั ความซื่อสตั ย์สจุ ริต ภาคผนวก 1

สว่ นที่ ๒ พฤติกรรมที่ยดึ ม่นั ความซ่ือสตั ย์สุจรติ ของเพอื่ นนักเรยี น
เพ่อื นของนักเรยี นเคยแสดงพฤตกิ รรมต่อไปนี้ บอ่ ยคร้ังเพียงใด

ที่ พฤติกรรม
๒.๑ แยกแยะประโยชน์สว่ นตัวและประโยชนส์ ว่ นรวมได้

เปน็ ประจา
เป็นสว่ นใหญ่
เป็นบางครงั้
ไมเ่ คยเลย
๒.๒ รบั ฟังความคดิ เหน็ ของผู้อ่ืน
เปน็ ประจา
เป็นส่วนใหญ่
เปน็ บางคร้ัง
ไมเ่ คยเลย
๒.๓ แบ่งปันและมีน้าใจให้กบั ผอู้ ื่น
เปน็ ประจา
เป็นส่วนใหญ่
เปน็ บางครง้ั
ไมเ่ คยเลย
๒.๔ อ่อนน้อมถ่อมตนและมสี มั มาคารวะ
เป็นประจา
เปน็ ส่วนใหญ่
เป็นบางคร้งั
ไม่เคยเลย
๒.๕ ทาประโยชนใ์ หส้ ังคม เช่น ชว่ ยงานโรงเรียน งานจติ อาสา เปน็ ต้น
เปน็ ประจา
เปน็ สว่ นใหญ่
เป็นบางครั้ง
ไมเ่ คยเลย
๒.๖ ลอกการบ้านเพ่ือน
เคยทาอย่บู ่อยครั้ง
เคยทาเปน็ บางครงั้
ไมเ่ คยทาเลย
๒.๗ สง่ งานไมต่ รงเวลา
เคยทาอยู่บอ่ ยครั้ง
เคยทาเป็นบางครง้ั
ไมเ่ คยทาเลย

7-๘๗

รายงานประเมินพฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ยี ดึ ม่นั ความซื่อสัตย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

๒.๘ โกหกคุณครู เพื่อน ผู้ปกครอง
เคยทาอยบู่ อ่ ยครง้ั
เคยทาเปน็ บางคร้ัง
ไม่เคยทาเลย

๒.๙ รงั แกเพ่อื น
เคยทาอยู่บอ่ ยครง้ั
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไม่เคยทาเลย

๒.๑๐ ทาผิดระเบียบโรงเรียน
เคยทาอยู่บ่อยครัง้
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยทาเลย

7-๘๘

รายงานประเมินพฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ียึดมัน่ ความซ่อื สัตย์สุจริต ภาคผนวก 1

แบบประเมินพฤตกิ รรมทยี่ ดึ มน่ั ความซอื่ สตั ยส์ จุ ริตของเดก็ และเยาวชนไทย
สาหรบั ผ้ปู กครองของนักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาชน้ั ปีท่ี ๔-๖ [จ๔]

คาช้ีแจง แบบสอบถามน้ีจัดทาข้ึนเพ่ือประเมินพฤติกรรมท่ียึดมั่นความซ่ือสัตย์สุจริตของเด็กและเยาวชน
ไทย ท่ีสนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ทาง
คณะทางานจะไม่เปิดเผยข้อมูลใด ๆ ของท่านหรือนาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใด ๆ ก็ตาม และการตอบ
แบบสอบถามของทา่ น จะเปน็ ความลับและไม่ส่งผลกระทบต่อทา่ นหรอื บุตรหลานของทา่ น
แบบสอบถามประกอบไปด้วย ๒ ส่วน ดังน้ี

สว่ นท่ี ๑ ข้อมูลพ้นื ฐานผตู้ อบและครอบครวั
ส่วนที่ ๒ พฤติกรรมทีย่ ึดม่ันความซื่อสัตยส์ ุจริตของบตุ รหลานในความดแู ลของทา่ น
กรุณาทาเครื่องหมาย  ในช่อง  หรือเขียนตอบแบบสอบถามตามความเป็นจริง เพ่ือข้อมูลที่เป็น
ประโยชน์

นักเรียนในความปกครองที่ท่านประเมนิ <...ชื่อนักเรยี น generated จากระบบ...>
ช่ือ-สกลุ ........................................................................เรียนอยชู่ ้นั .................................................
โรงเรียน....................................................................... ตาบล........................................................
อาเภอ....................................................จังหวดั ..............................................................................

สว่ นที่ ๑ ข้อมูลพืน้ ฐานผู้ตอบและครอบครวั

๑.๑ กรณุ าระบุเพศของทา่ น

 ชาย

 หญงิ

 ไม่ประสงคจ์ ะระบุ

๑.๒ ท่านเปน็ อะไรกบั นักเรียนที่ทา่ นประเมนิ

 บิดา  นา้

 มารดา  อา

 ยาย  ญาติ

 ย่า  ผอู้ ุปการะ (ไมใ่ ชเ่ ครือญาต)ิ

 ลุง  อน่ื ๆ (โปรดระบ)ุ ...............

 ปา้

๑.๓ ทา่ นอายกุ ป่ี ี ........................................(๖ เดอื นนบั เป็น ๑ ป)ี

๑.๔ ทา่ นจบการศึกษาสูงสดู ระดับใด
 ไมไ่ ด้เรียนหนงั สอื
 ประถมศึกษา
 มัธยมศึกษาตอนตน้ (ม.๑ - ม.๓)

 มัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.๔ - ม.๖)

7-๘๙

รายงานประเมินพฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยทย่ี ึดม่นั ความซือ่ สตั ยส์ จุ รติ ภาคผนวก 1

 ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) หรอื เทยี บเท่า
 ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชั้นสงู (ปวส.) หรือเทียบเทา่
 ปรญิ ญาตรี
 สูงกว่าปริญญาตรี
๑.๕ สถานภาพสมรสในปจั จบุ นั ของท่าน
 โสด
 สมรส
 หย่า/ หมา้ ย / แยกกันอยู่

๑.๖ กรณุ าระบุ อาชีพหลกั ของทา่ น
 รับจา้ งทว่ั ไป
 เกษตรกร
 ข้าราชการ/พนกั งาน/ลูกจ้างของรฐั /รฐั วิสาหกิจ/เจ้าหนา้ ทอ่ี งคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน
 ค้าขาย/ธรุ กิจสว่ นตวั
 ลกู จ้างเอกชน
 ว่างงาน/ไมม่ งี านทา
 อน่ื ๆ ระบุ...........................

๑.๗ ประเภทที่อยอู่ าศยั ของทา่ นเปน็ แบบใด
 บา้ นตนเอง
 บา้ นเชา่
 อาศัยอยู่กับผู้อ่นื

๑.๘ ท่ีอยู่อาศัยของท่านอยู่ในเขตใด
 เทศบาล
 อบต.

๑.๙ ลกั ษณะของครอบครวั ทา่ น เปน็ อย่างไร
 อยรู่ ่วมกันเฉพาะพ่อแม่ลูก
 อยูร่ ว่ มกันเปน็ ครอบครวั ใหญ่ (อยกู่ บั พอ่ แม่ ปู่/ยา่ /ตา/ยาย/พปี่ า้ นา้ อา)
 อยู่กับพอ่ หรืออยู่กบั แม่ตามลาพัง (พ่อหรือแม่เล้ียงเดี่ยว)
 ผสู้ งู อายุ (ปู่/ยา่ /ตา/ยาย) เลยี้ งดูเดก็ ตามลาพัง
 อื่น ๆ ระบุ...........................

๑.๑๐ สถานะทางการเงนิ ของครอบครวั ท่านเปน็ อย่างไร
 มีหนีส้ ินมากกวา่ ทรพั ยส์ นิ
 มหี นสี้ ินนอ้ ยกวา่ ทรัพยส์ ิน
 ไมม่ ีหน้ีสิน

๑.๑๑ ครอบครวั ของทา่ น มีเดก็ เล็ก ผพู้ กิ าร ผ้สู ูงอายุ ผู้ปว่ ยโรคเรอ้ื รงั หรือไม่
 ไมม่ ี
 มี

7-๙๐

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยที่ยดึ มัน่ ความซอ่ื สัตยส์ จุ ริต ภาคผนวก 1

๑.๑๒ ระดับความสัมพันธ์ของครอบครวั ทา่ นกบั เพ่ือนบา้ นอยู่ในระดับใด
(สเกลเตม็ ๑๐ คะแนน)
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

๑.๑๓ ระดับการชว่ ยเหลอื เกื้อกูลกันระหวา่ งเครือญาติในครอบครวั ของท่านอยู่ในระดบั ใด
(สเกลเต็ม ๑๐ คะแนน)
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

7-๙๑

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเด็กและเยาวชนไทยท่ยี ึดมนั่ ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ ภาคผนวก 1

สว่ นท่ี ๒ พฤติกรรมที่ยดึ มั่นความซื่อสตั ย์สจุ รติ ของบตุ รหลานในความดแู ลของทา่ น
นกั เรยี นในความดูแลของทา่ นเคยแสดงพฤตกิ รรมตอ่ ไปนี้ บ่อยครงั้ เพยี งใด

ท่ี พฤตกิ รรม
๒.๑ แยกแยะประโยชน์สว่ นตวั และประโยชน์สว่ นรวมได้

เป็นประจา
เป็นส่วนใหญ่
เปน็ บางคร้ัง
ไมเ่ คยเลย
๒.๒ ออ่ นน้อมถ่อมตนและมสี มั มาคารวะ
เป็นประจา
เปน็ สว่ นใหญ่
เปน็ บางครง้ั
ไม่เคยเลย
๒.๓ แบ่งปันอาหาร ขนม เคร่ืองดื่ม หรอื สิ่งของให้เพอ่ื นและคนอน่ื ๆ
เป็นประจา
เปน็ สว่ นใหญ่
เปน็ บางครัง้
ไมเ่ คยเลย
๒.๔ ช่วยเหลืองานบา้ น
เป็นประจา
เป็นส่วนใหญ่
เป็นบางคร้งั
ไมเ่ คยเลย
๒.๕ ทาประโยชน์ให้สังคม เช่น ช่วยงานโรงเรยี น งานจิตอาสา เปน็ ตน้
เปน็ ประจา
เป็นสว่ นใหญ่
เปน็ บางคร้ัง
ไมเ่ คยเลย
๒.๖ โกหกผ้ปู กครอง คุณครู เพ่ือน
เคยทาอยบู่ อ่ ยครง้ั
เคยทาเปน็ บางครง้ั
ไมเ่ คยทาเลย
๒.๗ ผัดวันประกันพรงุ่
เคยทาอยบู่ อ่ ยคร้งั
เคยทาเป็นบางครง้ั
ไม่เคยทาเลย

7-๙๒

รายงานประเมินพฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ยี ึดมน่ั ความซื่อสัตย์สจุ ริต ภาคผนวก 1

๒.๘ ใช้จ่ายเกนิ ความจาเป็น
เคยทาอยู่บอ่ ยครัง้
เคยทาเป็นบางครั้ง
ไมเ่ คยทาเลย

๒.๙ เอาเปรยี บผูอ้ ่นื
เคยทาอย่บู อ่ ยครง้ั
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยทาเลย

๒.๑๐ ทาผิดระเบียบโรงเรยี น
เคยทาอยู่บ่อยครง้ั
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยทาเลย

7-๙๓

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยทีย่ ึดมน่ั ความซอื่ สัตย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

แบบประเมินพฤติกรรมทย่ี ึดมั่นความซอื่ สตั ยส์ จุ รติ ของเดก็ และเยาวชนไทย
สาหรับนักศึกษาอุดมศกึ ษาช้นั ปีท่ี ๑-๒
ชดุ การประเมินพฤติกรรม ชุด ฉ

7-๙๔

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยที่ยดึ มน่ั ความซอ่ื สตั ย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมทย่ี ดึ ม่ันความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ ของเด็กและเยาวชนไทย
สาหรับนกั ศึกษาอดุ มศกึ ษาช้นั ปีที่ 1-2 [ฉ1]

(ร่าง) คาชี้แจง แบบสอบถามน้ีจัดทาข้ึนเพื่อประกอบโครงการวิจัยประเมินพฤติพฤติกรรมที่ยึดมั่นความ
ซ่ือสัตย์สุจริตของเด็กและเยาวชนไทย ท่ีสนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการ
ทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ทางคณะทางานจะไม่เปิดเผยขอ้ มูลใดๆของท่านหรอื นาไปใช้ในการหาผลประโยชน์
ใดๆก็ตาม และการตอบแบบสอบถามของท่าน จะเป็นความลับและไม่สง่ ผลกระทบต่อท่านหรือคณะที่ท่าน
ศึกษาอยู่ กรุณาทาเครื่องหมาย  ในช่อง  หรือเขียนตอบแบบสอบถามตามความเป็นจริง เพื่อข้อมูลท่ี
เป็นประโยชน์ ประกอบไปด้วย 5 สว่ น ดงั น้ี

สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลพื้นฐานผู้ตอบ
สว่ นท่ี 2 ปจั จัยทส่ี ง่ ผลตอ่ พฤตกิ รรม
สว่ นที่ 3 ความรูเ้ ก่ียวกับพฤติกรรมทย่ี ดึ ม่นั ความซ่ือสตั ย์สุจริต
ส่วนท่ี 4 เจตคตติ ่อพฤติกรรมทีย่ ึดมั่นความซ่ือสตั ย์สจุ รติ
สว่ นท่ี 5 พฤติกรรมท่ยี ึดมน่ั ความซ่ือสัตยส์ จุ ริตของนักศกึ ษา
สว่ นท่ี 6 พฤติกรรมการแสดงออกของนกั ศึกษา
สว่ นท่ี 7 ฐานจาลอง Youth Voice

สว่ นท่ี 1 ข้อมูลพนื้ ฐานของนกั ศึกษา <ขอ้ มลู สว่ นนี้ generated จากระบบ>

1.1 นักศึกษาเรยี นอยู่ชั้นปีท่ี ..................คณะ..................................................................................
ชอ่ื สถาบนั อุดมศึกษา................................................................................................................

1.2 เพศ
 (1) ชาย
 (2) หญงิ
 (3) ไม่ประสงค์จะระบุ

1.3 นกั ศกึ ษาอาย.ุ .........ปี (เกิน 6 เดอื น นบั เป็น 1 ปี)

7-๙๕

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทย่ี ดึ มน่ั ความซ่อื สัตย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

ส่วนท่ี 2 ปัจจยั นเิ วศที่ส่งผลตอ่ พฤตกิ รรม

2.1 ปจั จบุ นั นักศกึ ษาอาศยั อยู่กบั ใคร
 อาศยั อยู่กับพ่อแม่
 อาศัยอยู่กบั พ่อเพยี งลาพัง
 อาศัยอยู่กบั แมเ่ พียงลาพัง
 อาศัยอยู่กบั พ่อ และแม่เลีย้ ง
 อาศยั อยู่กับแม่ และพ่อเล้ยี ง
 อาศัยอยู่กบั ปยู า่ หรือตายาย
 อาศยั อยู่กบั พน่ี ้องหรือลุงป้านา้ อา
 อาศยั อยู่กบั มูลนธิ /ิ วดั / นายจา้ ง
 อาศยั อยู่คนเดียว
 อาศัยอยู่กบั เพื่อน

2.2 คนท่ีบา้ นของนักศึกษามีการทะเลาะกนั บอ่ ยครั้งเพยี งใด

 ไมม่ ี  มบี ้างนาน ๆ คร้งั  เกอื บทุกวนั  ทกุ วนั

2.3 ทบี่ ้านของนกั ศกึ ษามีการทานขา้ วดว้ ยกัน บอ่ ยครั้งเพยี งใด

 ไม่มี  มีบา้ งนาน ๆ ครัง้  เกือบทุกวัน  ทกุ วนั

2.4 เพือ่ นของนักศึกษา มีการให้ความช่วยเหลือกันดี เพียงใด

 ไม่ดี  พอใช้  ดี  ดมี าก

2.5 เวลานกั ศกึ ษาอยู่กบั เพื่อนรู้สึกสนกุ สนาน มากน้อยเพียงใด

 ไมส่ นุกเลย  สนกุ  สนุกมาก  สนกุ มากทส่ี ดุ

2.6 อาจารย์ของนักศึกษาดูแลเอาใจใส่ และให้ความช่วยเหลอื มากน้อยเพยี งใด

 น้อยมาก  ปานกลาง  มาก  มากท่ีสุด

2.7 อาจารย์ให้ความสาคัญกบั นกั ศกึ ษาและเพ่อื นทกุ คนอยา่ งเทา่ เทยี มกัน มากน้อยเพยี งใด

 น้อยมาก  ปานกลาง  มาก  มากที่สดุ

7-๙๖

รายงานประเมินพฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยทยี่ ดึ ม่นั ความซ่อื สัตยส์ ุจรติ ภาคผนวก 1

2.8 นักศึกษาได้มีโอกาสทากจิ กรรมรว่ มกบั ชุมชนท่ีพักอาศัยอยู่ บอ่ ยครั้งเพยี งใด

 ไม่เคยทา  ไดท้ าบา้ งนาน ๆ คร้ัง  ทาเกอื บทกุ วัน  ทาทกุ วนั

2.9 นกั ศึกษาเล่นโทรศัพท์บ่อยครั้งเพียงใด

 ไม่เลน่  เล่นบ้างนานๆครัง้  เล่นเกือบทุกวนั  เล่นทกุ วัน
2.10 โดยเฉลยี่ ใน 1 วนั นกั ศึกษาใช้เวลาในการเล่นโทรศัพท์ เช่น อนิ เทอร์เน็ต Youtube Facebook

Twitter ฯลฯประมาณกช่ี ว่ั โมง

 นอ้ ยกวา่ 1 ชม.  1-2 ชม.  3-4 ชม.  มากกว่า 4 ชม.

ส่วนท่ี 3 ความรเู้ กี่ยวกับพฤติกรรมท่ียดึ มั่นความซอ่ื สัตย์สจุ รติ

ข้อ อ่านคาถามและตัวเลือกตอ่ ไปน้ี แลว้ เลือกขอ้ ท่ถี ูกต้องท่สี ดุ โดยทาเครื่องหมาย  ในช่อง 
3.1 ขอ้ ใดตรงกบั คาว่าประโยชนท์ ับซ้อน

การให้รางวัลโบนสั หลังจากการปฏิบัติหนา้ ที่สาเร็จ
การสรา้ งประโยชน์ใหก้ ับสงั คมตง้ั แต่สองอยา่ งข้ึนไป
การรบั ผลประโยชนจ์ ากการดารงตาแหน่งหน้าที่
การใชง้ บประมาณมากกวา่ ท่ีกาหนดไวใ้ นแผนปฏบิ ตั งิ าน
3.2 ขอ้ ใดเป็นการทจุ รติ ทีเ่ กิดจากผลประโยชนท์ บั ซอ้ น
อาจารยม์ หาวิทยาลัยรบั ทาโครงการวจิ ัยจากหนว่ ยงานภาคเอกชน
ผู้อานวยการโรงเรียนสร้างอาคารเรียนจากเงนิ บรจิ าคตามวัตถปุ ระสงค์การรับ
บรจิ าคของผูป้ กครอง
ข้าราชการไมเ่ ข้าร่วมกจิ กรรมวันสาคัญทีห่ น่วยงานภาครัฐขอความร่วมมือ
นายก อบจ. ให้บรษิ ทั รับเหมาของตนเอง เข้ารับเหมางานก่อสรา้ งปรบั ปรุง
ต่อเติมอาคารของ อบจ.
3.3 สมชายรู้เหน็ การยกั ยอกเงินบริจาคของหนว่ ยงานแหง่ หนึง่ จงึ ได้นาเร่ืองไปร้องเรียนยังหน่วยงานท่ี
รับผิดชอบเพ่ือใหท้ าการตรวจสอบ การกระทาของสมชายถูกต้องหรือไม่ เพราะเหตุใด
ถกู ต้อง เพราะ สมชายจะได้รับการยกย่อง
ถูกตอ้ ง เพราะ หนว่ ยงานน้นั ทาผดิ และไมโ่ ปร่งใส
ไม่ถูกต้อง เพราะ ควรตรวจสอบดว้ ยตนเองก่อนแลว้ จึงแจง้ หน่วยงาน
ไม่ถูกตอ้ ง เพราะ เงินบริจาคสามารถใชเ้ ป็นคา่ ใชจ้ า่ ยดาเนินงานได้
3.4 คณบดีคณะหน่ึงในมหาวทิ ยาลัยรัฐ สง่ั ใหเ้ จา้ หนา้ ทน่ี ารถตู้ของคณะ ไปใช้ในการเตรยี มงานแต่งงาน
บตุ รสาวของตน การกระทาของคณบดดี งั กล่าวถกู ต้องหรือไม่ เพราะเหตใุ ด
ถูกต้อง เพราะ คณบดีมีอานาจในการส่งั การเจา้ หน้าทขี่ องคณะ
ถกู ต้อง เพราะ การแต่งงานเป็นกิจกรรมของบุคลากรในคณะ
ไมถ่ ูกตอ้ ง เพราะ การแต่งงานของบุตรสาวเป็นเรื่องส่วนบุคคล
ไมถ่ ูกต้อง เพราะ คณบดตี อ้ งเป็นแบบอย่างให้กับบุคลากร

7-๙๗