รายงานสมบูรณ์เล่มการประเมินพฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยที่ยึดความซื่อสัตย์สุจริต

รายงานการประเมนิ พฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยทย่ี ดึ มน่ั ความซอื่ สัตยส์ ุจรติ

กรมวชิ าการ. (2523). แนวทางการพฒั นาจริยธรรมไทย. การประชุมทางวิชาการเกย่ี วกับจริยธรรมไทย.
กรุงเทพมหานคร, โรงพิมพ์การศาสนา.

ริเรืองรอง รัตนวิไลสกุล. (2548). ความรู้สกึ เก่ยี วกบั ความซือ่ สตั ยแ์ ละความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมของสมาชิก
รัฐสภาไทย. กรุงเทพมหานคร, มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบรุ ี.

สดุ ารตั น์ สที องวฒั นา. (2549). คมู่ อื พัฒนาความซือ่ สัตยข์ องนกั เรียนชว่ งชนั้ ที่ 2. กรงุ เทพมหานคร,
มหาวทิ ยาลัยศรนี ครนิ ทรวิโรฒ.

สามารถ กลางบุญเรือง. (2547). การสรา้ งแบบสอบวดั จริยธรรมความซอื่ สัตยส์ จุ ริตสาหรบั นักเรยี น
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5. ขอนแกน่ , มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น.

หทั ยา โกฏิรัตน.์ (2549). คมู่ ือพฒั นาความซอื่ สตั ยข์ องนกั เรยี นช่วงชน้ั ที่ 1. กรงุ เทพมหานคร, มหาวทิ ยาลัย
ศรนี ครินทรวิโรฒ.

สุพตั รา สุภาพ. (2546). สังคมวทิ ยา. พิมพ์ครั้งที่ 23. กรุงเทพฯ , ไทยวัฒนาพานิช.
สุริยานนท์ พลสมิ . (๒๕๖๓). การจัดการศกึ ษาเพอื่ เสริมสรา้ งความเปน็ พลเมืองในระดบั โรงเรยี นของญปี่ ่นุ .

วารสารมนษุ ยก์ บั สงั คม, ๕(๒),๑๒๓-๑๔๘.
สุรยิ านนท์ พลสมิ . (๒๕๖๒). การศึกษาเปรยี บเทียบองคก์ รทีป่ ฏิบัติงานดา้ นการต่อต้านคอร์รัปชน่ั ในสิงคโปร์

ฮอ่ งกง และ เกาหลใี ต้ , ขอ้ เสนอแนะตอ่ ประเทศไทย. วารสารการเมืองการปกครอง, ๙(๑), ๗๐-๙๒.
สานกั งาน ป.ป.ช. (๒๕๖๑). หลกั สูตรตา้ นทจุ ริตศกึ ษา (Anti-Corruption Education). เมืองนนทบุรี,

สานกั งาน ป.ป.ช.
พัชรา สนิ ลอยมา. (2558). การประเมินคณุ ธรรมและความโปรง่ ใสการดาเนนิ งานของหน่วยงานภาครฐั

( Integrity and Transparency Assessment – ITA) ป ร ะ จ า ปี ง บ ป ร ะ ม า ณ พ . ศ . 2 5 6 0 .
วารสารวิชาการอาชญาวิทยาและนิติวิทยาศาสตร์. Journal of Criminology and Forensic
Science, 3(1), 1-11.
ดวงเดือน พนั ธุมนาวนิ และเพ็ญแข ประจนปจั จนกึ . (2524). ความสมั พนั ธภ์ ายในครอบครัวกับสขุ ภาพจติ

และจริยธรรมของนักเรียนวัยรุ่น. กรุงเทพฯ , สถาบันวิจยั พฤตกิ รรมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั

ศรนี ครินทรวิโรฒ ประสานมติ ร

ณัฐพร ศรสี ติ. (2548). ความรู้ ทัศนคติ และพฤติกรรมท่ีเก่ยี วข้องกบั การขโมยคดั ลอกผลงานของผอู้ ่ืนมา
เปน็ ของตนผ่านสื่ออนิ เตอรเ์ น็ทเพอ่ื ประโยชน์ทางวชิ าการของนิสติ นักศึกษา ระดับบณั ฑิตศกึ ษาใน
กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ระดับมหาบัณฑติ . สาขาวชิ าวารสารสนเทศ คณะนิเทศศาสตร์
จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั

สุชาดา กรเพชรปาณี. (2549). ความไมซ่ ่อื สัตย์ทางวชิ าการของนกั ศึกษามหาวทิ ยาลยั . วารสารวิจัยและ
วดั ผลการศกึ ษา ปีที่ 4 ฉบับท่ี 1 (มนี าคม 2549) , 143-161

ปยิ นันท์ จติ ติกรยทุ ธนา และไพรตั น์ อริกพนั ธุ์ (2546). เรียนรูอ้ ย่างเซียน. เข้าถงึ ได้จาก,
http,//www.zdee.com /board/sukj. php?id=177.

ทรงสริ ิ วิชริ านนท์. (2551). การขาดคณุ ธรรมความซือ่ สตั ยใ์ นการเรียนของนกั ศึกษา /. คณะศิลปศาสตร์
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลพระนคร,,ม.ป.ท.

นลินี สุวรรณโชติ. (2549). โมเดลเชิงสาเหตขุ อง ความไม่ซอ่ื สัตยท์ างวิชาการของนกั เรยี น ช้ันมัธยม
ตอนปลาย. หลักสูตรปรญิ ญา มหาบณั ฑติ สาขาวิชาเทคโนโลยวี จิ ัยศกึ ษา. มหาวิทยาลัยบรู พา.

รายงานการประเมินพฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทย่ี ึดมั่นความซื่อสัตยส์ ุจรติ ฉบบั สมบูรณ์

พรอ้ มบทสรปุ และขอ้ เสนอแนะ | 6 - ๓

รายงานการประเมินพฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยทย่ี ึดม่ันความซอื่ สัตยส์ จุ รติ

อภิญญา องิ อาจ. (2554). พฤตกิ รรมความซื่อสัตยส์ จุ ริตของนักศกึ ษาระดับอุดมศึกษา ในเขต
กรุงเทพมหานครและปริมณฑล.วารสารวิชาการพระจอมเกล้าพระนครเหนือ ปีท่ี 21 ฉบับที่ 1 ม.ค.
- เม.ย. 2554 , (167-176)

แสงอรุณ ธรรมเจรญิ , และ ลินดา สวุ รรณดี. (2547). ตัวบง่ ชท้ี างจติ สังคมของพฤตกิ รรมจรยิ ธรรมของวยั รุ่น
ในเขตที่มีแหล่งยัว่ ยุในระดับต่างกัน. รายงานการวจิ ัย ทนุ สนับสนุนจากโครงการวิจัย แมบ่ ท, การวิจัย
และพฒั นาระบบพฤติกรรมไทย สานกั งานคณะกรรมการวจิ ยั แหง่ ชาต.ิ

สุภาิสิณี นุ่มเนียม. (2546). ปจั จัยทางสภาพแวดล้อมและจติ ลักษณะทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั พฤติกรรมรับผิดชอบตอ่
หน้าท่ีของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น. (ภาคนิพนธ์, คณะพัฒนาสังคม, สถาบันบัณฑิตพัฒน
บรหิ ารศาสตร)์ .

นสุ รา สรุ างคพาณิชย.์ (2546). แนวโนม้ พฤตกิ รรมความชื่อสัตย์ของนกั เรียนมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย , ศกึ ษา
เฉพาะกรณี โรงเรยี นกระทมุ่ แบนวเิ ศษสมทุ คณุ จงั หวัดสมทุ รสกร. ศลิ ปศาสตร์ มหาบัณฑติ (พัฒนา

กรรณิการ์ ภิรมย์รตั น์. (2551). การศกึ ษาพฤตกิ รรมทางจรยิ ธรรมของนักเรยี นโรงเรยี นมัธยมสาธติ
มหาวทิ ยาลัยราชภฏั สวนสนุ ันทา. DOI, DOI. เข้าถงึ ไดจ้ าก ,
file,///C,/Users/MBService/Downloads/153702-Article%20Text-664903-1-10-
20190823.pdf

กาญจนา คิง. (2562). การพัฒนาหลกั สตู รเพ่ือเสรมิ สรา้ งค่านิยมความมวี นิ ัยและความซื่อสัตย์ สาหรับ
นักเรยี นโรงเรยี นมัธยมศึกษาเทศบาล 3 “ยุติธรรมวทิ ยา” สังกัดสานักการศึกษาเทศบาลนคร
สกลนคร. Journal of Humanities and Social Sciences Nakhon Phanom University. 9(2),
102-110. เขา้ ถึงไดจ้ าก , https,//so05.tci-
thaijo.org/index.php/pimjournal/article/view/34037/28633

จตุพร จนั ทรท์ ิพย์วารี. (DOI). ความสมั พันธร์ ะหวา่ งพัฒนาการจริยธรรมและพฤติกรรมจริยธรรมกบั
พฤติกรรม กา้ วรา้ วของนักเรยี นระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. Doctoral dissertation
มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์.DOI, DOI. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก ,
http,//cmuir.cmu.ac.th/bitstream/6653943832/22334/2/eme0829cp_abs.pdf

พวงพันธ์ โพธิศ์ ร.ี (2557). การสรา้ งแบบวัดคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ด้านความซื่อสัตยส์ จุ รติ สาหรับ
นักเรยี นระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 A Construction of Scale Desirable Intregity
Characteristics Scale Integrity Test for of Grade 9th Students. Rajabhat Maha
Sarakham University Journal, 8 (2), 281-292. เข้าถึงได้จาก ,
http,//cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/58662

มุทิตา จีนอ่ิม, วิชัย เสวกงาม. (2562). แนวทางการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในการจัดการเรียนการ
สอนของครูมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม. Journal of
Industrial Education, 18 (1), 160-169. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก ,
http,//www.graduate.dusit.ac.th/journal/index.php/sdujournal/article/view/431

อดิเรก สรรพประเสรฐิ . (2557). การประเมนิ หลักสูตรฝกึ อบรมให้เยาวชนมคี ุณธรรมเรื่องความซอ่ื สตั ย์
โรงเรยี นเทศบาล 3 วดั เนรญั ชราราม. วารสารวิชาการบณั ฑติ วิทยาลัยสวนดสุ ติ , 10 (2), 251-

รายงานการประเมินพฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยทย่ี ึดมั่นความซ่ือสัตย์สจุ ริต ฉบับสมบรู ณ์

พรอ้ มบทสรปุ และขอ้ เสนอแนะ | 6 - ๔

รายงานการประเมินพฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยทย่ี ึดม่ันความซอื่ สตั ยส์ จุ รติ

259. เขา้ ถึงได้จาก , https,//so03.tci-
thaijo.org/index.php/reru/article/download/184389/157364/
อญั ชลี ถรี ะสา, อัจฉริยา พรมท้าว, อาทิตย์ อาจหาญ. (2562). คุณลักษณะการรดู้ ้านการเป็นพลเมืองดี ของ
นกั เรียนมัธยมตอนต้น สังกัดสานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 25. Journal of Roi Et
RajabhatUniversity, 13 (3), 46-54. เขา้ ถงึ ได้จาก ,
http,//ir.swu.ac.th/jspui/bitstream/123456789/994354/2/Ampa_S.pdf
อาภา แสงระวี. (2557). ปัจจัยบางประการที่ส่งผลต่อความซื่อสัตย์ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น ใน
จังหวัดนครนายก. ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. (การวิจัยและสถิติทางการศึกษา). กรุงเทพฯ, บัญฑิต
วิทยาลัย มหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรวิโรฒ. (Doctoral dissertation), DOI. 46-74. เข้าถงึ ไดจ้ าก,
https,//vcr.psu.ac.th/psukb/bitstream/2016/12090/1/TC1526.pdf
อมุ าภรณ์ ภัทรวาณิชย์ และปัทมา อมรสิรสิ มบูรณ.์ (2550). ความไมเ่ ทา่ เทียมด้าน
การศกึ ษา: เมอื งและชนบท. ใน วรชัย ทองไทย และสรุ ยี พ์ ร พันพ่ึง (บก.).
ประชากรและสงั คม. (น. 48-61). นครปฐม: สา้ นกั พมิ พ์ประชากรและสังคม.
ธญั ลกั ษณ์ สมั พันธ์. (2556). ความเหล่ือมล ้าดา้ นสทิ ธิและโอกาส, สทิ ธแิ ละโอกาสในการ
รบั บริการสาธารณะ: การศึกษา. คน้ เมื่อ 9 มกราคม 2560, จาก
http://sdgroup1.blogspot.com/2013/01/ 5324202 5.html.

รายงานการประเมินพฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทย่ี ดึ มั่นความซือ่ สตั ยส์ จุ รติ ฉบบั สมบรู ณ์

พรอ้ มบทสรุปและข้อเสนอแนะ | 6 - ๕

รายงานประเมินพฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทย่ี ดึ มั่นความซ่ือสัตยส์ จุ รติ ภาคผนวก 1

ภาคผนวก 1
เครอ่ื งมือประเมนิ ผลพฤตกิ รรมเด็กและเยาวชนไทยทย่ี ืดมนั่ ความซือ่ สตั ย์สจุ รติ

ที่ ช่วงช้นั เคร่ืองมือแบบประเมนิ เครืองมอื ฐาน

ชื่อชุด ประเมิน คร/ู เพือ่ น ผปู้ กครอง จาลอง

เครื่องมอื ตนเอง อาจารย์ ประเมิน ประเมิน

ประเมิน

๑ ปฐมวยั ชุด ก* ก๑ ก๒ ก๓ ก๔ Kid’s คดิ *

๒ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๓ ชดุ ข ข๑ ข๒ ข๓ ข๔ Kid’s Cast

๓ ประถมศึกษาปีท่ี ๔-๖ ชดุ ค ค๑ ค๒ ค๓ ค๔ Kid’s Cast

๔ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๓ ชดุ ง ง๑ ง๒ ง๓ ง๔ Kid’s Cast

๕ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔-๖ ชดุ จ จ๑ จ๒ จ๓ จ๔ Youth’s Voice

๖ อดุ มศึกษาปที ี่ ๑-๒ ชุด ฉ ฉ๑ ฉ๒ ฉ๓ ฉ๔ Youth’s Voice

๗ อุดมศึกษาปีที่ ๓-๔ ชุด ช ช๑ ช/ ช๓ ช๔ Youth’s Voice

* ดาเนินการโดยผ้คู วบคุมการทดสอบ (proctor)

7-๑

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทีย่ ึดมัน่ ความซือ่ สัตยส์ จุ รติ ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมท่ียึดมั่นความซอื่ สตั ย์สจุ ริตของเดก็ และเยาวชนไทย
สาหรบั เด็กปฐมวัย

ชุดการประเมนิ พฤตกิ รรม ชุด ก

7-๒

รายงานประเมินพฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยทยี่ ดึ ม่ันความซ่อื สตั ย์สจุ ริต ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤติกรรมท่ยี ึดมั่นความซอื่ สตั ยส์ ุจริตของเดก็ และเยาวชนไทย
สาหรบั เดก็ ปฐมวยั [ก๑]

(ร่าง) คาช้ีแจง แบบประเมนิ น้จี ดั ทาข้ึนเพ่อื ประกอบโครงการวิจยั ประเมินพฤตพิ ฤตกิ รรมท่ียึดมั่นความซ่ือสตั ย์สจุ ริตของเด็ก
และเยาวชนไทย ท่สี นับสนุนโดยสานกั งานคณะกรรมการป้องกนั และปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ทางคณะทางาน
จะไม่เปดิ เผยข้อมูลใด ๆ ของนักเรียนหรอื นาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใด ๆ ก็ตาม และการตอบแบบสอบถามของนักเรยี น
จะเป็นความลับและไม่ส่งผลกระทบต่อนักเรียนหรือโรงเรียนท่ีศึกษาอยู่ ฉบับประเมินตนเองของเด็กปฐมวัย ครูหรือผู้ท่ี
ได้รบั มอบหมายใหช้ ว่ ยดาเนนิ กิจกรรมถามคาถาม อธบิ าย แนะนา และช่วยบันทึกคาตอบในระบบ

กรุณาทาเคร่ืองหมาย  ในช่อง  หรือเขียนตอบแบบสอบถามตามความเป็นจริง เพ่ือข้อมูลท่ีเป็นประโยชน์
ประกอบไปดว้ ย ๓ สว่ น ดังนี้

ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพืน้ ฐานของนักเรียน
สว่ นที่ ๒ ปจั จยั นิเวศท่สี ่งผลตอ่ พฤติกรรม
ส่วนที่ ๓ ความรเู้ ก่ยี วกบั ความซอ่ื สัตยส์ ุจรติ
สว่ นท่ี ๔ พฤติกรรมทยี่ ดึ มนั่ ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ ของนักเรียน
สว่ นที่ ๕ ฐานจาลอง Kid’s คดิ

สว่ นท่ี ๑ ข้อมลู พ้นื ฐานของนักเรียน <ข้อมูลสว่ นน้ี generated จากระบบ>

๑.๑ นักเรยี นเลขท.ี่ ..............โรงเรยี น.................................................ตาบล..............................
อาเภอ....................................................จงั หวดั ................................................................

๑.๒ เพศ
 (๑) ชาย
 (๒) หญงิ
 (๓) ไม่ประสงค์จะระบุ

๑.๓ นกั เรียนอายุ.........ปี (เกนิ ๖ เดือน นับเปน็ ๑ ป)ี
๑.๔ ระดบั ชน้ั

 (๑) อนบุ าล ๑
 (๒) อนบุ าล ๒
 (๓) อนบุ าล ๓

7-๓

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยทยี่ ดึ ม่นั ความซ่อื สตั ย์สุจรติ ภาคผนวก 1

ส่วนที่ ๒ ปัจจัยนิเวศท่ีส่งผลต่อพฤตกิ รรม

ครูถามใหน้ ักเรยี นตอบทีละข้อ
๒.๑ ผู้ปกครอง คณุ พอ่ คุณแม่ กอดหนูบ่อย หรือไมค่ ะ/ครับ ?

บ่อย
ไม่บอ่ ย
๒.๒ หนรู ู้สึกสนกุ ทีไ่ ดเ้ ลน่ กับเพื่อน ๆ หรอื ไม่คะ/ครบั ?
สนุก
ไม่สนกุ
๒.๓ หนชู อบมาโรงเรยี น หรอื ไม่คะ/ครบั ?
ชอบ
ไมช่ อบ
๒.๔ หนูดไู อเพด หรือดูยูทูบ บอ่ ย มย้ั คะ/ครบั ?
บ่อย
ไม่บ่อย

7-๔

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยทยี่ ดึ มั่นความซอื่ สตั ยส์ จุ ริต ภาคผนวก 1

ส่วนท่ี ๓ ความรู้เกี่ยวกบั ความซ่ือสัตยส์ ุจรติ
สว่ นน้ใี ห้คุณครูเปน็ คนถาม พรอ้ มเปดิ ภาพให้นกั เรียนดแู ละตอบไปพร้อมดว้ ย

๓.๑

ครูถามนักเรียน : script
หนูดกี าลังเลน่ ของเลน่ อยู่ แลว้ เพอ่ื นมาขอเล่นด้วย หนดู คี วรแบ่งหรอื ไม่แบง่ ของเล่นให้เพ่อื นเล่นดว้ ย คะ/ครบั ?
ครูบันทึกคาตอบของนกั เรียน : Answer

แบ่ง
ไม่แบ่ง
๓.๒

ครูถามนกั เรยี น : script
หนูดี เหน็ พอใจกับโจโจก้ าลังแย่งตุ๊กตาหมีกนั อยู่ หนดู ีควรไปบอก หรอื ไม่บอก คณุ ครู คะ/ครบั ?
ครูบนั ทกึ คาตอบของนกั เรยี น : Answer

บอก
ไม่บอก

7-๕

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทย่ี ึดมน่ั ความซือ่ สตั ย์สจุ ริต ภาคผนวก 1

๓.๓

ครูถามนักเรียน : script
ฟา้ ใสอยากได้ของเลน่ แต่คณุ แมบ่ อกกบั ฟ้าใสวา่ ให้รอเกบ็ เงนิ ไดก้ ่อน ฟา้ ใสควรรอก่อน หรอื ไมค่ วรรอ คะ/ครบั ?
ครูบันทึกคาตอบของนกั เรยี น : Answer

รอก่อน
ไม่ควรรอ
๓.๔

ครูถามนกั เรียน : script
น้องพอใจ เหน็ เพ่ือนเดินมาแซงควิ ขณะตอ่ แถวเลน่ สนามเดก็ เลน่ นอ้ งพอใจควรจะยอม หรอื ไม่ยอม ใหเ้ พ่ือนแซงควิ คะ/
ครับ?
ครูบนั ทกึ คาตอบของนักเรียน : Answer

ยอม
ไม่ยอม

7-๖

รายงานประเมินพฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยที่ยึดมั่นความซ่ือสตั ย์สุจริต ภาคผนวก 1

๓.๕

ครถู ามนกั เรียน : script
หนูดีเห็นคณุ ครพู ลอยกาลังเก็บของเลน่ อยู่ หนูดีควรเขา้ ไปชว่ ย หรอื ไม่ชว่ ย คุณครู คะ/ครับ?
ครูบันทกึ คาตอบของนกั เรียน : Answer

ชว่ ย
ไม่ชว่ ย

7-๗

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยท่ียึดมั่นความซื่อสัตย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

สว่ นท่ี ๔ พฤตกิ รรมท่ียึดมัน่ ความซ่ือสตั ย์สจุ รติ

ขอ้ ให้คุณครูถาม แลว้ นกั เรียนตอบ
๔.๑ หาก นอ้ ง..(ชอ่ื เด็กทป่ี ระเมนิ ) กาลงั ทานขนม แล้วเพอ่ื นมาแยง่ ขนมจากมอื นอ้ ง..(ชื่อเดก็ ท่ีประเมิน)

จะยอม หรอื ไมย่ อม คะ/ครับ ?
ยอม
ไม่ยอม

๔.๒ หากเพือ่ นมาขอแบง่ ดินสอสีท่ี นอ้ ง..(ชื่อเดก็ ท่ีประเมิน) กาลังเขยี นอยู่ นอ้ ง..(ชือ่ เด็กทป่ี ระเมิน) จะแบง่ หรือไม่แบง่
ให้เพือ่ น คะ/ครบั ?
แบง่
ไมแ่ บ่ง

๔.๓ หาก นอ้ ง..(ช่ือเด็กท่ีประเมิน) เห็นเพอ่ื นแอบนาของเล่นกลบั ไปบา้ น น้อง..(ช่ือเดก็ ทป่ี ระเมิน) จะบอก หรือ ไม่บอก
คุณครู คะ/ครบั ?
บอก
ไม่บอก

๔.๔ หากเพอ่ื น ๆ กาลงั ตอ่ แถวรับขนมจากคุณครแู ล้ว น้อง..(ช่อื เดก็ ทีป่ ระเมิน) มาทีหลงั เพ่อื น น้อง..(ชื่อเดก็ ท่ปี ระเมิน)
จะรอไดห้ รอื รอไมไ่ ด้ คะ/ครับ ?
รอได้
รอไมไ่ ด้

๔.๕ หาก นอ้ ง..(ชอ่ื เดก็ ที่ประเมิน) เห็นคณุ แมก่ าลังเกบ็ ของเล่นท่ีบา้ น นอ้ ง..(ชอ่ื เดก็ ท่ีประเมนิ ) จะเขา้ ไปชว่ ย หรอื ไม่ชว่ ย
คณุ แม่ คะ/ครบั ?
ช่วย
ไมช่ ่วย

7-๘

ส่วนที่ ๕ ฐานจาลอง Kid’s คิด รายงานประเมินพฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยทย่ี ดึ มนั่ ความซื่อสตั ย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

หมายเหตุ ในส่วนน้ีจะเปน็ คลิป
นิทานเร่อื ง หมนี ้อยคอยได้ ที่จะ
เปน็ ภาพนิทานประกอบเสียงท่ี
เปน็ ส่อื multimedia ผู้ควบคมุ
การทดสอบจะเปดิ ใหเ้ ด็ก
นกั เรียนฟัง และ ถามคาถาม

หมนี อ้ ยคอยได้
ณ หมบู่ ้านแหง่ หน่งึ มีหมีน้อย และผองเพ่ือนอาศยั อยู่
เชา้ วนั หยุดทส่ี ดใส หมนี ้อยนกึ อยากจะกินสายไหมแสนอรอ่ ยขึน้ มา จงึ

เดินไปทร่ี า้ นขายสายไหม
แตม่ องเห็นเพ่ือนๆตอ่ แถวอยูย่ าวเหยยี ดเลย หมีน้อยจงึ พดู กบั ตวั เองขึ้น

ว่า "ไมเ่ ปน็ ไร ไม่เป็นไร หมนี อ้ ยคอยได"้
(เวน้ ช่วงสั้นๆ) อะฮา้ ....ถึงควิ ของหมนี อ้ ยแล้วล่ะ อ้า....อรอ่ ยจังเลย
เม่ือหมีนอ้ ยกินสายไหมเสร็จ จงึ เดินออกมาเหน็ เพื่อนๆกาลังเลน่ สไล

เดอร์กันอยา่ งสนกุ สนาน
หมนี อ้ ยอยากจะเล่นสไลเดอร์ แตม่ องเห็นเพ่ือนๆ เข้าแถวรอเล่นอยู่

เยอะแยะเลย
หมนี ้อยจึงพดู กับตวั เองข้นึ อีกวา่ "ไม่เปน็ ไร ไม่เป็นไร หมีนอ้ ยคอยได้"

(เว้นชว่ งสนั้ ๆ) ถงึ ควิ ของหมนี อ้ ยแลว้ น่นี า ฮา่ ฮา่ ฮา่ สนกุ จงั เลย
ในขณะท่ีหมีน้อยเลน่ สไลเดอร์อย่างสนกุ สนานอยนู่ ัน้ หมีนอ้ ยเกิด
อยากจะกนิ ไอศกรมี ขึน้ มา แต่เห็นเพ่ือนๆเขา้ แถวรออยู่เยอะแยะเลย

(เว้นช่วงส้ันๆ)

หากหนเู ปน็ หมีน้อย หนจู ะทาอยา่ งไร ?

7-๙

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ียึดม่ันความซอื่ สตั ย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤติกรรมที่ยึดม่นั ความซอ่ื สตั ย์สุจรติ ของเด็กและเยาวชนไทย
สาหรบั ครูผู้ดูแลเดก็ ปฐมวยั [ก๒]

(ร่าง) คาช้ีแจง แบบสอบถามน้ีจัดทาข้ึนเพ่ือประเมินพฤติกรรมที่ยึดม่ันความซื่อสัตย์สุจริตของเด็กและ
เยาวชนไทย ท่ีสนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.)
ทางคณะทางานจะไม่เปิดเผยข้อมูลใด ๆ ของท่านหรือนาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใด ๆ ก็ตาม และการ
ตอบแบบสอบถามของท่าน จะเป็นความลับและไม่ส่งผลกระทบต่อท่านหรือนักเรยี นของท่าน

แบบสอบถามประกอบไปด้วย ๒ สว่ น ดงั นี้
ส่วนที่ ๑ ขอ้ มลู พ้นื ฐานผตู้ อบ
สว่ นท่ี ๒ พฤตกิ รรมท่ยี ึดมนั่ ความซือ่ สัตย์สุจริตของนักเรียนในความดแู ลของท่าน

กรุณาทาเคร่ืองหมาย  ในช่อง  หรือเขียนตอบแบบสอบถามตามความเป็นจริง เพื่อข้อมูลท่ีเป็น
ประโยชน์

นกั เรียนทท่ี า่ นประเมิน (ข้อมูลจากสว่ นน้ี generated จากระบบ....)

ชือ่ -สกลุ นักเรียน...............................................เลขท่.ี .............................เรียนอยชู่ ้นั ........................โรงเรียน
..........................................................................ตาบล........................................................อาเภอ
.............................................................................จังหวัด.....................................................

ส่วนท่ี ๑ ข้อมูลพ้นื ฐานผ้ตู อบ

๑.๑ กรณุ าระบุเพศของท่าน
 ชาย
 หญิง
 ไม่ประสงค์จะระบุ

๑.๒ กรณุ าระบุตาแหน่งทางวชิ าการ
 (๑) ครผู ชู้ ่วย
 (๒) ครู
 (๓) ครชู านาญการ
 (๔) ครชู านาญการพเิ ศษ
 (๕) ครเู ชยี่ วชาญ
 (๖) ครเู ชยี่ วชาญพเิ ศษ
 (๗) อื่น ๆ (โปรดระบ)ุ .....................................................................

๑.๓ ประสบการณใ์ นการสอนของทา่ น จานวน............ปี (๖ เดือนข้นึ ไปคิดเปน็ ๑ ป)ี

7-๑๐

รายงานประเมินพฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยทีย่ ึดมัน่ ความซอ่ื สัตย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

๑.๔ ทา่ นจบการศึกษาสูงสดุ ระดบั ใด
 (๑) ปรญิ ญาตรี
 (๒) ปรญิ ญาโทหรอื เทียบเท่า
 (๓) ปรญิ ญาเอกหรือเทียบเท่า
 (๔) อน่ื ๆ (โปรดระบุ) .....................................................................

สว่ นที่ ๒ ข้อมูลพน้ื ฐานของนักเรียนท่ีทา่ นประเมนิ

๒.๑ นักเรยี นท่ีทา่ นประเมินอาศัยอยู่กับใคร

 อาศยั อยู่กับพอ่ แม่
 อาศัยอยกู่ ับพ่อเพยี งลาพัง
 อาศยั อยูก่ ับแม่เพียงลาพงั
 อาศยั อยูก่ บั พ่อ และแม่เล้ยี ง
 อาศยั อยูก่ ับแม่ และพ่อเลยี้ ง
 อาศยั อยกู่ บั ปยู ่าหรอื ตายาย
 อาศัยอยกู่ ับพ่นี อ้ งหรือลุงปา้ นา้ อา
 อาศยั อยู่กบั มูลนิธ/ิ วดั /โรงเรยี นพักนอน/นายจ้าง
๒.๒ นักเรียน (...ชอื่ นักเรยี น generated จากระบบ...) ทอี่ ย่ใู นการดูแลของท่านอายุกป่ี ี........... (๖ เดือนนับเปน็ ๑ ป)ี

สว่ นท่ี ๓ พฤติกรรมที่ยึดม่ันความซื่อสัตย์สจุ ริตของนกั เรียนในความดแู ลของทา่ น
นักเรียนในความดูแลของท่านเคยแสดงพฤติกรรมตอ่ ไปนี้ บ่อยครั้งเพียงใด

ท่ี พฤตกิ รรม
๓.๑ แยกแยะของสว่ นตัวและของส่วนรวมได้

ทาได้อย่างสม่าเสมอ

ทาได้เป็นบางครัง้

ทาไม่ได้เลย

๓.๒ แต่งกายดว้ ยตวั เองได้
ทาไดอ้ ยา่ งสม่าเสมอ

ทาไดเ้ ป็นบางครัง้

ทาไมไ่ ดเ้ ลย

๓.๓ ทาตามคาสง่ั ท่บี อกได้
ทาได้อยา่ งสม่าเสมอ

ทาไดเ้ ป็นบางคร้ัง

ทาไม่ไดเ้ ลย

๓.๔ อดทนรอคอยได้
ทาไดอ้ ย่างสม่าเสมอ

7-๑๑

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยทีย่ ดึ มน่ั ความซอื่ สัตย์สุจรติ ภาคผนวก 1

ทาไดเ้ ป็นบางครงั้
ทาไม่ไดเ้ ลย
๓.๕ ขอโทษเม่อื ทาผดิ
ทาไดอ้ ย่างสมา่ เสมอ
ทาได้เป็นบางครัง้
ทาไมไ่ ด้เลย
๓.๖ แบ่งปันขนม อาหาร เคร่ืองดมื่ ของเล่น หรือส่ิงของใหผ้ อู้ ่ืน
ทาเป็นประจา
ทาเปน็ บางครงั้
ไมท่ าเลย
๓.๗ เกบ็ ของเลน่ เม่อื เล่นเสรจ็
ทาเปน็ ประจา
ทาเป็นบางครง้ั
ไมท่ าเลย
๓.๘ ชอบโกหก
เคยทาอย่บู อ่ ยครง้ั
เคยทาเป็นบางครง้ั
ไม่เคยทาเลย
๓.๙ แย่งของคนอน่ื
เคยทาอยบู่ อ่ ยครัง้
เคยทาเปน็ บางครัง้
ไม่เคยทาเลย
๓.๑๐ ทาพน้ื หอ้ งเรยี นสกปรกเลอะเทอะ
เคยทาอยบู่ อ่ ยครง้ั
เคยทาเป็นบางคร้งั
ไมเ่ คยทาเลย

7-๑๒

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเด็กและเยาวชนไทยทย่ี ึดม่ันความซือ่ สัตย์สจุ ริต ภาคผนวก 1

แบบประเมินพฤตกิ รรมที่ยึดม่นั ความซอื่ สตั ยส์ จุ ริตของเด็กและเยาวชนไทย
สาหรับเพอ่ื นของเดก็ ปฐมวัย [ก๓]

(ร่าง) คาช้ีแจง แบบประเมินน้ีจัดทาข้ึนเพื่อประกอบโครงการวิจัยประเมินพฤติพฤติกรรมที่ยึดมั่นความ
ซื่อสัตย์สุจริตของเด็กและเยาวชนไทย ท่ีสนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการ
ทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ทางคณะทางานจะไม่เปิดเผยข้อมูลใด ๆ ของนักเรียนหรือนาไปใช้ในการหา
ผลประโยชน์ใด ๆ ก็ตาม และการตอบแบบสอบถามของนักเรียน จะเป็นความลับและไม่ส่งผลกระทบต่อ
นักเรยี นหรอื โรงเรยี นทศ่ี ึกษาอยู่ ฉบับประเมนิ สาหรับเพอ่ื นของเดก็ ปฐมวัย ครหู รอื ผู้ทีไ่ ด้รับมอบหมายให้
ชว่ ยดาเนนิ กจิ กรรมถามคาถาม อธบิ าย แนะนา และชว่ ยบันทกึ คาตอบในระบบ

กรุณาทาเครื่องหมาย  ในช่อง  หรือเขียนตอบแบบสอบถามตามความเป็นจริง เพ่ือข้อมูลที่เป็นประโยชน์
ประกอบไปด้วย ๒ สว่ น ดงั นี้

สว่ นที่ ๑ ข้อมลู พืน้ ฐานผตู้ อบ
สว่ นท่ี ๒ พฤติกรรมทยี่ ึดมั่นความซอื่ สัตย์สุจรติ ของเพื่อนนักเรยี น

ชอื่ -สกุลของเพ่อื นทน่ี กั เรียนกาลงั ประเมนิ (...ชื่อนกั เรยี น generated จากระบบ....)

ชอ่ื -สกุลของเพื่อนทน่ี ักเรยี นประเมนิ ...................................................เลขที.่ ...............................
เรียนอยชู่ น้ั ..............................โรงเรียน..........................................................................................
ตาบล...................................... อาเภอ....................................................จงั หวัด.............................

ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานผ้ตู อบ (...ชอื่ นักเรยี น generated จากระบบ....)

๑.๑ นักเรยี นเลขที.่ ...............................เรยี นอยชู่ น้ั ........................................................................................โรงเรยี น
.................................................................................ตาบล.......................................................อาเภอ
.............................................................................จังหวดั ............................................................

๑.๒ เพศ
 ชาย
 หญงิ
 ไม่ประสงคจ์ ะระบุ

๑.๓ นกั เรยี น อาย.ุ ..........ปี (เกนิ ๖ เดอื น นบั เปน็ ๑ ป)ี

7-๑๓

รายงานประเมินพฤตกิ รรมเด็กและเยาวชนไทยท่ยี ึดมั่นความซอื่ สัตย์สจุ ริต ภาคผนวก 1

สว่ นท่ี ๒ พฤติกรรมท่ียดึ ม่ันความซื่อสตั ย์สจุ ริตของเพอ่ื น

(ส่วนน้ใี ห้ผู้ควบคมุ การทดสอบเปน็ คนถามเพื่อนของนักเรยี นที่ถกู ประเมิน แล้วบนั ทกึ คาตอบตามแตล่ ะประเดน็ คาถามตอ่ ไปนี)้

นอ้ ง..(ช่ือนกั เรยี นท่ถี ูกประเมิน)...เคยทาแบบนก้ี บั น้อง….(ช่ือเพื่อนของนกั เรียน) หรือไมค่ ะ/ครับ

๒.๑ แบง่ ขนมให้น้อง (ชอ่ื เพอ่ื นของนกั เรยี น) กนิ ดว้ ยกนั
เคย
ไม่เคย

๒.๒ แกล้งเพือ่ นๆหรือแกลง้ นอ้ ง (ชอ่ื เพื่อนของนักเรยี น) เวลานอน เวลาทากจิ กรรมกับคณุ ครู
เคย
ไม่เคย

๒.๓ แซงควิ นอ้ ง (ชอื่ เพื่อนของนักเรยี น) เวลาเล่นสนามเด็กเล่นหรือเวลาเดินไปทานข้าว
เคย
ไมเ่ คย

๒.๔ แย่งของเลน่ จากน้อง (ชอ่ื เพอื่ นของนกั เรยี น)
เคย
ไม่เคย

๒.๕ ชวนนอ้ ง (ช่ือเพ่ือนของนักเรียน) ไปเล่นดว้ ยกัน
เคย
ไมเ่ คย

7-๑๔

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทีย่ ดึ มัน่ ความซอื่ สตั ยส์ ุจริต ภาคผนวก 1

แบบประเมินพฤตกิ รรมท่ียึดมนั่ ความซอื่ สตั ยส์ จุ ริตของเด็กและเยาวชนไทย
สาหรับผู้ปกครองเด็กปฐมวัย [ก๔]

คาช้ีแจง แบบสอบถามนี้จัดทาข้ึนเพื่อประเมินพฤติกรรมท่ียึดม่ันความซ่ือสัตย์สุจริตของเด็กและเยาวชน
ไทย ที่สนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ทาง
คณะทางานจะไม่เปิดเผยข้อมูลใด ๆ ของท่านหรือนาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใด ๆ ก็ตาม และการตอบ
แบบสอบถามของท่าน จะเปน็ ความลับและไม่สง่ ผลกระทบตอ่ ท่านหรอื บุตรหลานของทา่ น
แบบสอบถามประกอบไปด้วย ๒ ส่วน ดังนี้

ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพ้นื ฐานผูต้ อบและครอบครวั
ส่วนที่ ๒ พฤตกิ รรมที่ยึดมน่ั ความซื่อสตั ย์สจุ รติ ของบตุ รหลานในความดูแลของทา่ น

กรุณาทาเครื่องหมาย  ในช่อง  หรือเขียนตอบแบบสอบถามตามความเป็นจริง เพ่ือข้อมูลที่เป็น
ประโยชน์

นกั เรียนในความปกครองท่ีท่านประเมนิ <...ชื่อนกั เรียน generated จากระบบ...>
ช่ือ-สกลุ ........................................................................เรยี นอยู่ชน้ั ..................................................
โรงเรยี น....................................................................... ตาบล.........................................................
อาเภอ....................................................จังหวัด.................................... ..........................................

ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพ้นื ฐานผตู้ อบและครอบครวั

๑.๑ กรุณาระบเุ พศของท่าน

 ชาย

 หญิง

 ไมป่ ระสงคจ์ ะระบุ

๑.๒ ท่านเปน็ อะไรกับนกั เรยี นทท่ี า่ นประเมิน

 บดิ า  น้า

 มารดา  อา

 ยาย  ญาติ

 ย่า  ผู้อปุ การะ (ไมใ่ ชเ่ ครอื ญาติ)

 ลุง  อน่ื ๆ (โปรดระบ)ุ ...............

 ปา้

๑.๓ ท่านอายกุ ปี่ ี ........................................(๖ เดอื นนับเป็น ๑ ป)ี

๑.๔ ทา่ นจบการศึกษาสงู สูดระดบั ใด
 ไม่ไดเ้ รียนหนงั สือ

 ประถมศกึ ษา
 มัธยมศกึ ษาตอนตน้ (ม.๑ - ม.๓)
 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย (ม.๔ - ม.๖)
 ประกาศนยี บตั รวิชาชีพ (ปวช.) หรือเทยี บเท่า

7-๑๕

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทยี่ ดึ มั่นความซื่อสัตย์สจุ ริต ภาคผนวก 1

 ประกาศนียบตั รวิชาชพี ชัน้ สงู (ปวส.) หรือเทยี บเท่า
 ปริญญาตรีหรอื เทียบเท่า
 ปริญาโทหรอื เทยี บเท่า
 ปรญิ าเอกหรือเทยี บเท่า

๑.๕ สถานภาพสมรสในปัจจบุ ันของท่าน
 โสด
 สมรสและอยรู่ ว่ มกนั เป็นปกตทิ ุกวนั
 สมรสแต่ไมไ่ ดอ้ ย่รู ว่ มกันเปน็ ปกตทิ ุกวนั
 หยา่
 หมา้ ยเน่อื งจากคสู่ มรสเสยี ชีวิต
 แยกกนั อยู่

๑.๖ กรณุ าระบุ อาชีพหลักของทา่ น
 รบั จ้างท่วั ไป
 เกษตรกร
 ขา้ ราชการ/พนักงาน/ลกู จา้ งของรัฐ/รฐั วิสาหกิจ/เจ้าหน้าทอี่ งคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถนิ่
 ค้าขาย/ธุรกิจส่วนตวั
 ลกู จา้ งเอกชน
 วา่ งงาน/ไมม่ งี านทา
 อน่ื ๆ ระบุ...........................

๑.๗ ประเภทท่ีอยอู่ าศัยของทา่ นเปน็ แบบใด
 บ้านตนเอง
 บ้านเชา่
 อาศัยอยูก่ ับผอู้ ื่น

๑.๘ ทอ่ี ยู่อาศยั ของท่านอยู่ในเขตใด
 เทศบาล
 อบต.

๑.๙ ลักษณะของครอบครัวท่าน เปน็ อย่างไร
 อยรู่ ่วมกันเฉพาะพ่อแม่ลกู
 อยู่รว่ มกันเปน็ ครอบครวั ใหญ่ (อยูก่ ับพอ่ แม่ ปู่/ย่า/ตา/ยาย/พีป่ ้าน้าอา)
 อยกู่ บั พ่อหรืออยู่กับแม่ตามลาพัง (พ่อหรอื แมเ่ ลี้ยงเด่ียว)
 ผูส้ ูงอายุ (ป/ู่ ยา่ /ตา/ยาย) เลี้ยงดเู ดก็ ตามลาพงั
 อน่ื ๆ ระบุ...........................

๑.๑๐ สถานะทางการเงนิ ของครอบครัวทา่ นเปน็ อยา่ งไร
 มหี นี้สินมากกวา่ ทรัพยส์ นิ
 มหี นี้สนิ น้อยกวา่ ทรพั ยส์ ิน
 ไมม่ หี นสี้ นิ

๑.๑๑ ครอบครัวของท่าน มเี ด็กเลก็ ผูพ้ ิการ ผ้สู ูงอายุ ผปู้ ่วยโรคเรือ้ รัง หรอื ไม่
7-๑๖

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยทยี่ ดึ ม่นั ความซื่อสัตยส์ ุจริต ภาคผนวก 1

 ไมม่ ี
 มี
๑.๑๒ ระดบั ความสัมพนั ธ์ของครอบครัวทา่ นกับเพือ่ นบา้ นอยใู่ นระดับใด
(สเกลเต็ม ๑๐ คะแนน)
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐
๑.๑๓ ระดบั การชว่ ยเหลอื เก้อื กูลกันระหว่างเครอื ญาติในครอบครัวของท่านอยู่ในระดบั ใด
(สเกลเตม็ ๑๐ คะแนน)
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

7-๑๗

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยทย่ี ดึ ม่นั ความซือ่ สัตยส์ ุจริต ภาคผนวก 1

สว่ นที่ ๒ พฤติกรรมท่ียึดมน่ั ความซ่ือสตั ย์สจุ รติ ของบตุ รหลานในความดแู ลของทา่ น
บุตรหลานของท่านมีพฤติกรรมที่ยดึ มน่ั ความซ่ือสัตยส์ ุจริตต่อไปนหี้ รือไม่

ที่ พฤตกิ รรม
๒.๑ แยกแยะของสว่ นตัวและของส่วนรวมได้

ทาได้อยา่ งสม่าเสมอ
ทาได้เป็นบางครั้ง
ทาไม่ไดเ้ ลย
๒.๒ แต่งกายด้วยตวั เองได้
ทาได้อย่างสม่าเสมอ
ทาได้เปน็ บางครั้ง
ทาไม่ไดเ้ ลย
๒.๓ ทาตามคาสั่งทบี่ อกได้
ทาได้อยา่ งสมา่ เสมอ
ทาได้เป็นบางครงั้
ทาไม่ได้เลย
๒.๔ อดทนรอคอยได้
ทาได้อยา่ งสมา่ เสมอ
ทาไดเ้ ปน็ บางครงั้
ทาไม่ไดเ้ ลย
๒.๕ ขอโทษเม่ือทาผดิ
ทาได้อย่างสมา่ เสมอ
ทาไดเ้ ป็นบางคร้งั
ทาไม่ไดเ้ ลย
๒.๖ แบง่ ปนั ขนม อาหาร เคร่ืองดื่ม ของเล่น หรือส่ิงของให้ผู้อนื่
ทาเปน็ ประจา
ทาเป็นบางครั้ง
ไมท่ าเลย
๒.๗ เกบ็ ของเลน่ เมื่อเลน่ เสรจ็
ทาเป็นประจา
ทาเปน็ บางคร้ัง
ไม่ทาเลย
๒.๘ ชอบโกหก
เคยทาอยู่บ่อยครัง้
เคยทาเป็นบางครงั้
ไม่เคยทาเลย

7-๑๘

รายงานประเมินพฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยท่ยี ึดมัน่ ความซื่อสตั ย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

๒.๙ แย่งของคนอ่ืน
เคยทาอยู่บอ่ ยครั้ง
เคยทาเปน็ บางครัง้
ไม่เคยทาเลย

๒.๑๐ ทาพื้นบา้ นสกปรกเลอะเทอะ
เคยทาอยูบ่ อ่ ยคร้งั
เคยทาเป็นบางครง้ั
ไมเ่ คยทาเลย

7-๑๙

รายงานประเมินพฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยท่ียดึ ม่ันความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤติกรรมที่ยึดมน่ั ความซอ่ื สตั ย์สุจริตของเด็กและเยาวชนไทย
สาหรับนักเรยี นประถมศกึ ษาชัน้ ปที ี่ ๑-๓
ชุดการประเมนิ พฤติกรรม ชดุ ข

7-๒๐

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเด็กและเยาวชนไทยทย่ี ึดมัน่ ความซือ่ สตั ย์สจุ ริต ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤติกรรมท่ียึดมน่ั ความซอื่ สตั ยส์ ุจรติ ของเดก็ และเยาวชนไทย
สาหรับนกั เรยี นประถมศกึ ษาปที ี ๑-๓ [ข๑]

(ร่าง) คาชี้แจง แบบสอบถามนี้จัดทาขึ้นเพ่ือประกอบโครงการวิจัยประเมินพฤติพฤติกรรมที่ยึดม่ันความซื่อสัตยส์ ุจริตของ
เด็กและเยาวชนไทย ที่สนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ทาง
คณะทางานจะไม่เปิดเผยข้อมูลใด ๆ ของนกั เรียนหรอื นาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใด ๆ ก็ตาม และการตอบแบบสอบถาม
ของนักเรยี น จะเปน็ ความลับและไม่ส่งผลกระทบต่อนกั เรียนหรือโรงเรียนทศี่ ึกษาอยู่

กรุณาทาเคร่ืองหมาย  ในช่อง  หรือเขียนตอบแบบสอบถามตามความเป็นจริง เพื่อข้อมูลที่เป็นประโยชน์
ประกอบไปดว้ ย ๔ สว่ น ดังน้ี

สว่ นท่ี ๑ ข้อมูลพ้ืนฐานของนกั เรียน
ส่วนที่ ๒ ปัจจยั นเิ วศทส่ี ่งผลต่อพฤติกรรม
ส่วนท่ี ๓ ความรเู้ กย่ี วกบั พฤตกิ รรมท่ยี ดึ มั่นความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ
ส่วนท่ี ๔ เจตคตติ อ่ พฤตกิ รรมทีย่ ดึ มัน่ ความซื่อสตั ยส์ ุจริต
สว่ นท่ี ๕ พฤติกรรมทีย่ ดึ มั่นความซือ่ สัตยส์ จุ รติ ของนกั เรียน
ส่วนท่ี ๖ ฐานจาลอง Kid’s Cast

สว่ นที่ ๑ ข้อมูลพ้นื ฐานของนักเรียน <ขอ้ มลู สว่ นนี้ generated จากระบบ>

๑.๑ นกั เรยี นเลขท.่ี ..............โรงเรยี น.................................................ตาบล..............................
อาเภอ....................................................จงั หวัด................................................................

๑.๒ เพศ
 (๑) ชาย
 (๒) หญิง
 (๓) ไม่ประสงค์จะระบุ

๑.๓ นกั เรยี นอายุ..........ปี (เกิน ๖ เดอื น นบั เป็น ๑ ป)ี
๑.๔ ระดบั ชัน้

 (๑) ป.๑
 (๒) ป.๒
 (๓) ป.๓

7-๒๑

รายงานประเมินพฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยทย่ี ดึ ม่นั ความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ ภาคผนวก 1

ส่วนที่ ๒ ปัจจัยนเิ วศทสี่ ่งผลตอ่ พฤตกิ รรม

๒.๑ คนที่บ้านของหนมู ีการทะเลาะกัน หรอื ไม่

 ไมม่ ี  มีบ้าง  บอ่ ยๆ
 บอ่ ยๆ
๒.๒ ท่ีบ้านของหนูมกี ารทานข้าวด้วยกนั หรอื ไม่  ดีมาก
 สนุกมาก
 ไมม่ ี  มีบ้าง  ดีมาก
 เท่ากนั มาก
๒.๓ เพอ่ื น ๆ ของหนมู ีการชว่ ยเหลือกนั ดี หรอื ไม่  เล่นทกุ วัน

 ไม่ดี  ดี

๒.๔ เวลาหนอู ย่กู บั เพอื่ นรู้สกึ สนกุ หรือไม่

 ไม่สนุกเลย  สนุก

๒.๕ ครูของหนูดูแลหนดู ี หรือไม่

 ไม่ดี  ดี

๒.๖ ครขู องหนรู ักหนูและเพอื่ นๆเท่ากนั หรอื ไม่

 ไม่เทา่ กัน  เทา่ กนั

๒.๗ หนเู ลน่ โทรศัพท์ หรือไม่

 ไม่เลน่  เลน่ บา้ ง

7-๒๒

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยทย่ี ึดมน่ั ความซอ่ื สัตย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

ส่วนท่ี ๓ ความรเู้ ก่ียวกับพฤตกิ รรมทย่ี ึดมน่ั ความซอื่ สัตย์สจุ ริต

ข้อ อา่ นคาถามและตัวเลือกตอ่ ไปนี้ แลว้ เลือกขอ้ ทถ่ี ูกต้องทส่ี ดุ โดยทาเครอ่ื งหมาย  ในช่อง 
๓.๑ ใครเป็นคนดี

เก่ง เก็บเงินได้นาไปแจง้ คุณครู
กล้า โกหกคณุ ครวู ่าไมส่ บาย
แก้ว ทิง้ ขยะในโรงเรยี น
๓.๒ ใครเป็นคนเหน็ แกต่ ัว
นดั เขา้ ห้องน้าแล้วไมร่ าดนา้
น้า นาขนมมาแจกเพื่อน
โจ้ ช่วยเพ่ือนทาความสะอาด
๓.๓ ชูใจเหน็ มานะแอบนาหนังสือออกจากหอ้ งสมุด จึงไดน้ าเรอื่ งไปบอกคณุ ครู ชูใจทาถูกต้องหรอื ไม่ เพราะเหตุใด
ถูก เพราะ หนงั สือเป็นของหอ้ งสมดุ
ถกู เพราะ เหน็ มานะทาผิด
ไม่ถูก เพราะ มานะอาจถูกครูลงโทษ
๓.๔ ถ้าเพ่ือนจะนาเงนิ ไปคืนแม่คา้ ทที่ อนเงินเกนิ หนูจะบอกเพือ่ นอย่างไร
จะดเี หรอ
ดีแลว้ เพราะ ไมใ่ ชเ่ งินของเรา
เอาไปคืนทาไม เกบ็ ไว้ใช้ดกี วา่
๓.๕ พลอยชวนเพ่อื นไปเกบ็ ขยะในบริเวณโรงเรียน พลอยทาถกู หรือไม่ เพราะเหตใุ ด
ถูก เพราะ ครูจะได้ชม
ถกู เพราะ โรงเรยี นจะสะอาดขึ้น
ไม่ถกู เพราะ ไมใ่ ชห่ น้าท่ขี องนักเรยี น

7-๒๓

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยทยี่ ึดม่ันความซือ่ สัตย์สุจริต ภาคผนวก 1

ส่วนที่ ๔ เจตคตติ อ่ พฤติกรรมทีย่ ดึ มน่ั ความซ่ือสัตย์สุจรติ

ขอ้ หนูมีความรูส้ ึกตอ่ ขอ้ ความทก่ี าหนดให้ตอ่ ไปน้อี ย่างไร
๔.๑ เราสามารถลอกข้อสอบได้

ไม่เห็นด้วย
เห็นด้วย

๔.๒ โกงก็ได้ถา้ เราไดป้ ระโยชน์
ไมเ่ หน็ ดว้ ย
เหน็ ด้วย

๔.๓ เราควรพดู ความจรงิ
ไมเ่ ห็นดว้ ย
เหน็ ด้วย

๔.๔ คนขโ้ี กงทาลายประเทศชาติ
ไมเ่ หน็ ดว้ ย
เห็นดว้ ย

๔.๕ เราตอ้ งต่อตา้ นคนขโี้ กง
ไมเ่ ห็นดว้ ย
เห็นดว้ ย

ส่วนท่ี ๕ พฤตกิ รรมที่ยึดมนั่ ความซื่อสัตย์สุจริตของนกั เรยี น
หนูเคยทาพฤตกิ รรมต่อไปนีห้ รือไม่

ขอ้ พฤติกรรม
๕.๑ แอบลอกขอ้ สอบเพ่อื น

 เคยทาหลายครัง้  เคยทาบา้ งบางครั้ง  ไมเ่ คยทาเลย

๕.๒ ลอกการบ้านเพือ่ น

 เคยทาหลายครง้ั  เคยทาบา้ งบางครัง้  ไม่เคยทาเลย

๕.๓ ใหเ้ พอื่ นลอกการบ้าน

 เคยทาหลายครง้ั  เคยทาบา้ งบางครัง้  ไมเ่ คยทาเลย

๕.๔ โกหกคุณครู หรือผปู้ กครอง หรอื เพ่อื น

 เคยทาหลายครั้ง  เคยทาบา้ งบางครั้ง  ไม่เคยทาเลย

7-๒๔

รายงานประเมินพฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ยี ึดม่นั ความซื่อสตั ยส์ จุ ริต ภาคผนวก 1

๕.๕ จา้ งเพอื่ นทาการบ้าน

 เคยทาหลายครั้ง  เคยทาบา้ งบางครง้ั  ไมเ่ คยทาเลย

๕.๖ เข้าเรยี นสาย

 เคยทาหลายครง้ั  เคยทาบา้ งบางคร้ัง  ไม่เคยทาเลย

๕.๗ ส่งงานชา้ กว่าท่กี าหนดไว้

 เคยทาหลายครัง้  เคยทาบา้ งบางครงั้  ไม่เคยทาเลย

๕.๘ ทาผิดระเบยี บโรงเรยี น

 เคยทาหลายครง้ั  เคยทาบา้ งบางครั้ง  ไม่เคยทาเลย

๕.๙ จัดตารางเรียนก่อนมาโรงเรียน

 ทาทกุ ครั้ง  ทาเปน็ บางครงั้  ไม่ทาเลย

๕.๑๐ จัดโตะ๊ เก้าอที้ นี่ ง่ั เรียนใหเ้ ปน็ ระเบยี บเรียบร้อย

 ทาทกุ ครั้ง  ทาเป็นบางครั้ง  ไม่ทาเลย

๕.๑๑ แบ่งปนั อาหาร ขนม เครื่องดมื่ หรอื สง่ิ ของใหเ้ พอ่ื นและคนอ่ืนๆ

 ทาทกุ ครงั้  ทาเปน็ บางครง้ั  ไม่ทาเลย

๕.๑๒ เก็บขยะหรือรักษาความสะอาดบรเิ วณโดยรอบโรงเรยี น

 ทาทกุ ครงั้  ทาเปน็ บางคร้ัง  ไม่ทาเลย

7-๒๕

รายงานประเมินพฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยที่ยดึ ม่นั ความซอ่ื สัตย์สจุ ริต ภาคผนวก 1

สว่ นที่ ๖ ฐานจาลอง Kid’s Cast

การ Interraction จะเปน็ การถามคาถามปลายเปิดโดย Bot ในระบบ ให้นกั เรียน chat ตอบ
Q๑ : เมื่อหนูโตขนึ้ หนูอยากเปน็ เหมือนใคร ?
A๑: ……………………………………
Q๒ : ทาไมหนถู งึ อยากเปน็ เหมือน <system generated ตามคาตอบ Q๑> ?
A๒: …………………………………….
Q๓ : หนอู ยากทาอะไรใหค้ นอ่นื บา้ ง ?
A๓: …………………………………….

7-๒๖

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ยี ึดมั่นความซือ่ สัตย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤติกรรมท่ียดึ ม่นั ความซอื่ สตั ย์สจุ รติ ของเด็กและเยาวชนไทย
สาหรบั ครผู ู้สอนของนกั เรยี นประถมศึกษาปีท่ี ๑-๓ [ข๒]

(ร่าง) คาช้ีแจง แบบสอบถามน้ีจัดทาขึ้นเพ่ือประเมินพฤติกรรมที่ยึดมั่นความซื่อสัตย์สุจริตของเด็กและเยาวชนไทย ท่ี
สนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ทางคณะทางานจะไม่เปิดเผย
ข้อมูลใด ๆ ของท่านหรือนาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใด ๆ ก็ตาม และการตอบแบบสอบถามของท่าน จะเป็นความลับ
และไม่ส่งผลกระทบตอ่ ท่านหรอื นักเรยี นของทา่ น

แบบสอบถามประกอบไปดว้ ย ๒ สว่ น ดังน้ี
สว่ นท่ี ๑ ข้อมลู พื้นฐานผตู้ อบ
ส่วนที่ ๒ พฤตกิ รรมท่ยี ึดมน่ั ความซื่อสัตยส์ ุจรติ ของนกั เรียนในความดแู ลของท่าน

กรุณาทาเคร่อื งหมาย  ในชอ่ ง  หรือเขียนตอบแบบสอบถามตามความเป็นจรงิ เพ่ือข้อมูลท่เี ปน็ ประโยชน์

นกั เรียนที่ท่านประเมนิ (ข้อมูลจากส่วนน้ี generated จากระบบ....)

ชอ่ื -สกลุ นักเรียน............................................เลขท่.ี .........................เรยี นอยู่ช้นั ..............................โรงเรยี น
...................................................................................ตาบล...............................................อาเภอ
......................................................................................จงั หวัด............................................

ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพ้ืนฐานผตู้ อบ

๑.๑ กรณุ าระบุเพศของท่าน
 ชาย
 หญิง
 ไมป่ ระสงคจ์ ะระบุ

๑.๒ กรุณาระบุตาแหน่งทางวิชาการ
 (๑) ครูผู้ชว่ ย
 (๒) ครู
 (๓) ครชู านาญการ
 (๔) ครูชานาญการพเิ ศษ
 (๕) ครเู ชยี่ วชาญ
 (๖) ครเู ช่ยี วชาญพเิ ศษ
 (๗) อื่น ๆ (โปรดระบ)ุ .....................................................................

๑.๓ ประสบการณใ์ นการสอนของทา่ น จานวน............ปี (๖ เดอื นข้ึนไปคิดเป็น ๑ ป)ี
๑.๔ ทา่ นจบการศึกษาสูงสดุ ระดบั ใด

 (๑) ปริญญาตรี
 (๒) ปริญญาโทหรอื เทยี บเท่า
 (๓) ปรญิ ญาเอกหรือเทียบเท่า
 (๔) อืน่ ๆ (โปรดระบุ) .....................................................................

7-๒๗

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยทย่ี ดึ มน่ั ความซ่อื สัตยส์ จุ รติ ภาคผนวก 1

สว่ นท่ี ๒ ขอ้ มูลพืน้ ฐานของนกั เรียนทที่ า่ นประเมนิ

๒.๑ นักเรยี นทท่ี ่านประเมินอาศยั อยู่กบั ใคร
 อาศยั อยกู่ ับพอ่ แม่
 อาศัยอยกู่ บั พอ่ เพยี งลาพัง
 อาศยั อยกู่ ับแม่เพียงลาพัง
 อาศัยอยู่กบั พอ่ และแม่เลย้ี ง
 อาศยั อยกู่ ับแม่ และพ่อเล้ียง
 อาศยั อยกู่ ับปูย่าหรือตายาย
 อาศยั อยกู่ บั พ่ีน้องหรือลุงป้านา้ อา
 อาศยั อยู่กบั มลู นิธ/ิ วดั /โรงเรยี นพักนอน/นายจ้าง

๒.๒ ท่านรู้จักนักเรียน (...ชอ่ื นกั เรยี น generated จากระบบ...) มาแล้วกีป่ .ี .......... (๖ เดอื นนบั เปน็ ๑ ป)ี

ส่วนที่ ๓ พฤติกรรมท่ียึดมน่ั ความซื่อสัตย์สุจรติ ของนักเรยี นในความดแู ลของท่าน
นักเรยี นในความดูแลของทา่ นเคยแสดงพฤตกิ รรมตอ่ ไปน้ี บ่อยคร้ังเพียงใด

ท่ี พฤติกรรม
๓.๑ แยกแยะประโยชน์ส่วนตัวและประโยชน์สว่ นรวมได้

เปน็ ประจา
เป็นสว่ นใหญ่
เปน็ บางครง้ั
ไม่เคยเลย

๓.๒ เก็บขยะหรือรกั ษาความสะอาดบรเิ วณโดยรอบโรงเรยี น
เป็นประจา
เปน็ ส่วนใหญ่
เปน็ บางครัง้
ไม่เคยเลย

๓.๓ แบ่งปันอาหาร ขนม เคร่ืองดมื่ หรอื สิง่ ของใหเ้ พือ่ นและคนอน่ื ๆ
เป็นประจา
เป็นส่วนใหญ่
เป็นบางครง้ั
ไมเ่ คยเลย

๓.๔ อ่อนน้อมถ่อมตนและมสี มั มาคารวะ
เป็นประจา
เป็นสว่ นใหญ่
เป็นบางคร้งั
ไมเ่ คยเลย

7-๒๘

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยท่ยี ดึ มั่นความซ่อื สตั ยส์ จุ ริต ภาคผนวก 1

๓.๕ ทาประโยชนใ์ หส้ งั คม เชน่ ช่วยงานโรงเรียน งานจติ อาสา เป็นตน้
เปน็ ประจา
เป็นส่วนใหญ่
เปน็ บางครั้ง
ไม่เคยเลย

๓.๖ ลอกการบา้ นเพอ่ื น
เคยทาอยบู่ ่อยครง้ั
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยทาเลย

๓.๗ สง่ งานไมต่ รงเวลา
เคยทาอยบู่ ่อยครั้ง
เคยทาเป็นบางครั้ง
ไม่เคยทาเลย

๓.๘ โกหกคุณครู เพอื่ น ผปู้ กครอง
เคยทาอยู่บ่อยครง้ั
เคยทาเป็นบางคร้ัง
ไมเ่ คยทาเลย

๓.๙ รังแกเพื่อน
เคยทาอยู่บ่อยครง้ั
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยทาเลย

๓.๑๐ ทาผดิ ระเบยี บโรงเรยี น
เคยทาอยู่บ่อยครง้ั
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยทาเลย

7-๒๙

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ียึดมนั่ ความซ่ือสตั ย์สจุ ริต ภาคผนวก 1

แบบประเมินพฤติกรรมทยี่ ดึ ม่ันความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ ของเด็กและเยาวชนไทย
สาหรบั เพอื่ นของนักเรยี นประถมศึกษาชั้นปที ่ี ๑-๓ [ข๓]

(ร่าง) คาชี้แจง แบบสอบถามน้ีจัดทาขึ้นเพ่ือประเมินพฤติกรรมท่ียึดมั่นความซ่ือสัตย์สุจริตของเด็กและ
เยาวชนไทย ท่ีสนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.)
ทางคณะทางานจะไม่เปิดเผยข้อมูลใด ๆ ของท่านหรือนาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใดๆก็ตาม และการ
ตอบแบบสอบถามของท่าน จะเปน็ ความลับและไมส่ ่งผลกระทบต่อท่านหรอื นักเรียนของท่าน
แบบสอบถามประกอบไปดว้ ย ๒ สว่ น ดงั นี้

ส่วนที่ ๑ ข้อมลู พนื้ ฐานผู้ตอบและปจั จัยทส่ี ง่ ผลต่อพฤติกรรม
ส่วนท่ี ๒ พฤตกิ รรมที่ยึดม่ันความซ่ือสตั ยส์ ุจรติ ของเพ่ือนนกั เรยี น
กรุณาทาเครื่องหมาย  ในช่อง  หรือเขียนตอบแบบสอบถามตามความเป็นจริง เพ่ือข้อมูลที่เป็น
ประโยชน์

ช่อื -สกุลของเพอื่ นทีน่ กั เรยี นกาลังประเมิน <...ชือ่ นักเรียน generated จากระบบ....>

ช่อื -สกลุ ของเพ่ือนทน่ี ักเรียนประเมิน.......................................................เลขท.ี่ ...............................
เรยี นอย่ชู น้ั ..............................โรงเรียน..........................................................................................
ตาบล...................................... อาเภอ....................................................จังหวัด.............................

ส่วนท่ี ๑ ข้อมูลพื้นฐานผู้ตอบ <...ช่อื นกั เรียน generated จากระบบ....>

๑.๑ นักเรยี นเลขที.่ ............................เรยี นอยู่ช้นั ...........................................................................
โรงเรยี น......................................................ตาบล.................................................................อาเภอ
.........................................................จงั หวดั ................................................................

๑.๒ เพศ
 ชาย
 หญงิ
 ไม่ประสงค์จะระบุ

๑.๓ นักเรียน อาย.ุ ..........ปี (เกนิ ๖ เดือน นบั เป็น ๑ ปี)

7-๓๐

รายงานประเมินพฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยที่ยดึ มัน่ ความซือ่ สตั ยส์ จุ ริต ภาคผนวก 1

สว่ นที่ ๒ พฤติกรรมท่ียึดมั่นความซ่ือสตั ย์สุจรติ ของเพือ่ นนักเรยี น
เพอื่ นของนักเรียนเคยแสดงพฤตกิ รรมต่อไปน้ี บ่อยคร้ังเพียงใด

ท่ี พฤตกิ รรม
๒.๑ แยกแยะประโยชนส์ ว่ นตวั และประโยชนส์ ว่ นรวมได้

เป็นประจา
เป็นสว่ นใหญ่
เปน็ บางครง้ั
ไมเ่ คยเลย
๒.๒ เกบ็ ขยะหรือรักษาความสะอาดบริเวณโดยรอบโรงเรยี น
เป็นประจา
เปน็ สว่ นใหญ่
เปน็ บางครั้ง
ไม่เคยเลย
๒.๓ แบง่ ปันอาหาร ขนม เคร่ืองดื่ม หรือสง่ิ ของให้เพอื่ นและคนอนื่ ๆ
เปน็ ประจา
เปน็ ส่วนใหญ่
เป็นบางคร้ัง
ไม่เคยเลย
๒.๔ อ่อนน้อมถ่อมตนและมสี ัมมาคารวะ
เป็นประจา
เป็นส่วนใหญ่
เปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยเลย
๒.๕ ทาประโยชนใ์ หส้ งั คม เชน่ ช่วยงานโรงเรยี น งานจิตอาสา เป็นต้น
เป็นประจา
เปน็ สว่ นใหญ่
เป็นบางครงั้
ไมเ่ คยเลย
๒.๖ ลอกการบ้านเพื่อน
เคยทาอยู่บ่อยครงั้
เคยทาเปน็ บางคร้งั
ไมเ่ คยทาเลย

7-๓๑

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยทีย่ ึดมั่นความซ่อื สตั ย์สุจรติ ภาคผนวก 1

๒.๗ ส่งงานไม่ตรงเวลา
เคยทาอยู่บอ่ ยครง้ั
เคยทาเป็นบางครั้ง
ไมเ่ คยทาเลย

๒.๘ โกหกคุณครู เพื่อน ผปู้ กครอง
เคยทาอยู่บอ่ ยครง้ั
เคยทาเป็นบางครง้ั
ไมเ่ คยทาเลย

๒.๙ รงั แกเพ่อื น
เคยทาอย่บู อ่ ยครั้ง
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไม่เคยทาเลย

๒.๑๐ ทาผดิ ระเบียบโรงเรยี น
เคยทาอยบู่ อ่ ยคร้งั
เคยทาเป็นบางครง้ั
ไม่เคยทาเลย

7-๓๒

รายงานประเมินพฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทีย่ ดึ มั่นความซื่อสตั ย์สุจริต ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤติกรรมทยี่ ึดมน่ั ความซอื่ สตั ย์สุจรติ ของเดก็ และเยาวชนไทย
สาหรบั ผู้ปกครองของนักเรยี นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๓ [ข๔]

คาชี้แจง แบบสอบถามนี้จัดทาขึ้นเพ่ือประเมินพฤติกรรมท่ียึดม่ันความซื่อสัตย์สุจริตของเด็กและเยาวชน
ไทย ท่ีสนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ทาง
คณะทางานจะไม่เปิดเผยข้อมูลใด ๆ ของท่านหรือนาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใด ๆ ก็ตาม และการตอบ
แบบสอบถามของทา่ น จะเปน็ ความลบั และไม่ส่งผลกระทบตอ่ ทา่ นหรือบุตรหลานของท่าน
แบบสอบถามประกอบไปด้วย ๒ สว่ น ดังนี้

สว่ นที่ ๑ ขอ้ มูลพืน้ ฐานผู้ตอบและครอบครัว
สว่ นที่ ๒ พฤตกิ รรมท่ียึดมัน่ ความซอื่ สตั ยส์ จุ ริตของบุตรหลานในความดูแลของทา่ น
กรุณาทาเครื่องหมาย  ในช่อง  หรือเขียนตอบแบบสอบถามตามความเป็นจริง เพื่อข้อมูลท่ีเป็น
ประโยชน์

นกั เรยี นในความปกครองท่ีท่านประเมิน <...ชื่อนกั เรียน generated จากระบบ...>
ชอื่ -สกลุ ........................................................................เรยี นอยูช่ ้นั .................................................
โรงเรยี น....................................................................... ตาบล........................................................
อาเภอ...................................................จังหวดั ..............................................................................

ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพน้ื ฐานผตู้ อบและครอบครวั

๑.๑ กรณุ าระบเุ พศของทา่ น

 ชาย

 หญงิ

 ไม่ประสงค์จะระบุ

๑.๒ ทา่ นเปน็ อะไรกับนักเรยี นทท่ี า่ นประเมิน

 บดิ า  น้า

 มารดา  อา

 ยาย  ญาติ

 ย่า  ผอู้ ปุ การะ (ไมใ่ ช่เครือญาต)ิ

 ลงุ  อ่นื ๆ (โปรดระบ)ุ ...............

 ป้า

๑.๓ ท่านอายกุ ปี่ ี ........................................(๖ เดือนนับเป็น ๑ ปี)

๑.๔ ทา่ นจบการศึกษาสงู สดู ระดบั ใด
 ไม่ได้เรียนหนังสือ
 ประถมศึกษา
 มธั ยมศึกษาตอนต้น (ม.๑ - ม.๓)
 มธั ยมศึกษาปลาย (ม.๔ - ม.๖)
 ประกาศนียบตั รวชิ าชพี (ปวช.) หรอื เทียบเทา่

7-๓๓

รายงานประเมินพฤตกิ รรมเด็กและเยาวชนไทยทย่ี ดึ ม่นั ความซื่อสตั ย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

 ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชัน้ สงู (ปวส.) หรือเทียบเท่า
 ปริญญาตรี
 สงู กวา่ ปริญญาตรี
๑.๕ สถานภาพสมรสในปัจจบุ ันของท่าน
 โสด
 สมรส
 หยา่ / หม้าย / แยกกนั อยู่

๑.๖ กรณุ าระบุ อาชพี หลกั ของทา่ น
 รบั จ้างท่ัวไป
 เกษตรกร
 ข้าราชการ/พนักงาน/ลูกจา้ งของรฐั /รฐั วิสาหกิจ/เจ้าหน้าทอี่ งคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถนิ่
 คา้ ขาย/ธรุ กิจสว่ นตวั
 ลกู จ้างเอกชน
 วา่ งงาน/ไมม่ งี านทา
 อื่น ๆ ระบุ...........................

๑.๗ ประเภทที่อยู่อาศัยของท่านเปน็ แบบใด
 บา้ นตนเอง
 บา้ นเชา่
 อาศยั อยกู่ บั ผ้อู น่ื

๑.๘ ที่อยู่อาศยั ของทา่ นอยู่ในเขตใด
 เทศบาล
 อบต.

๑.๙ ลักษณะของครอบครวั ทา่ น เปน็ อย่างไร
 อยู่ร่วมกนั เฉพาะพอ่ แมล่ ูก
 อยูร่ ่วมกันเป็นครอบครัวใหญ่ (อยู่กับพ่อแม่ ปู/่ ยา่ /ตา/ยาย/พป่ี ้านา้ อา)
 อยกู่ บั พอ่ หรืออยูก่ บั แม่ตามลาพงั (พ่อหรือแมเ่ ล้ียงเดี่ยว)
 ผู้สงู อายุ (ปู่/ย่า/ตา/ยาย) เลีย้ งดูเด็กตามลาพัง
 อื่นๆ ระบ.ุ ..........................

๑.๑๐ สถานะทางการเงนิ ของครอบครวั ท่านเปน็ อย่างไร
 มหี นีส้ ินมากกว่าทรัพยส์ ิน
 มีหน้สี ินนอ้ ยกวา่ ทรัพยส์ นิ
 ไมม่ ีหนสี้ นิ

๑.๑๑ ครอบครัวของท่าน มีเด็กเลก็ ผพู้ ิการ ผสู้ ูงอายุ ผู้ป่วยโรคเรือ้ รัง หรือไม่
 ไมม่ ี
 มี

7-๓๔

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยที่ยดึ มัน่ ความซอ่ื สัตยส์ จุ ริต ภาคผนวก 1

๑.๑๒ ระดับความสัมพันธ์ของครอบครวั ทา่ นกบั เพ่ือนบา้ นอยู่ในระดับใด
(สเกลเตม็ ๑๐ คะแนน)
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

๑.๑๓ ระดับการชว่ ยเหลอื เกื้อกูลกันระหวา่ งเครือญาติในครอบครวั ของท่านอยู่ในระดบั ใด
(สเกลเต็ม ๑๐ คะแนน)
๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

7-๓๕

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยท่ียึดม่ันความซื่อสตั ยส์ ุจรติ ภาคผนวก 1

สว่ นท่ี ๒ พฤติกรรมที่ยึดม่นั ความซ่ือสตั ย์สจุ ริตของบุตรหลานในความดูแลของทา่ น
นกั เรียนในความดูแลของท่านเคยแสดงพฤติกรรมต่อไปนี้ บ่อยครัง้ เพยี งใด

ที่ พฤตกิ รรม
๒.๑ แยกแยะประโยชน์ส่วนตัวและประโยชนส์ ่วนรวมได้

เปน็ ประจา
เปน็ ส่วนใหญ่
เป็นบางครง้ั
ไมเ่ คยเลย
๒.๒ อ่อนน้อมถ่อมตนและมีสัมมาคารวะ
เป็นประจา
เปน็ ส่วนใหญ่
เป็นบางครั้ง
ไม่เคยเลย
๒.๓ แบ่งปนั อาหาร ขนม เคร่ืองด่ืม หรือส่ิงของให้เพอื่ นและคนอื่นๆ
เป็นประจา
เปน็ ส่วนใหญ่
เป็นบางครงั้
ไมเ่ คยเลย
๒.๔ ชว่ ยเหลอื งานบ้าน
เปน็ ประจา
เป็นส่วนใหญ่
เปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยเลย
๒.๕ ทาประโยชน์ใหส้ ังคม เช่น ช่วยงานโรงเรยี น งานจติ อาสา เปน็ ต้น
เปน็ ประจา
เปน็ ส่วนใหญ่
เปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยเลย
๒.๖ โกหกผ้ปู กครอง คุณครู เพ่ือน
เคยทาอยบู่ ่อยครง้ั
เคยทาเป็นบางคร้งั
ไม่เคยทาเลย
๒.๗ ผัดวันประกนั พรุ่ง
เคยทาอยบู่ ่อยครั้ง
เคยทาเปน็ บางคร้งั
ไมเ่ คยทาเลย
๒.๘ ใช้จ่ายเกินความจาเปน็
เคยทาอยู่บ่อยครั้ง
เคยทาเปน็ บางครัง้
ไมเ่ คยทาเลย

7-๓๖

รายงานประเมินพฤตกิ รรมเด็กและเยาวชนไทยท่ยี ึดม่นั ความซือ่ สตั ยส์ ุจรติ ภาคผนวก 1

๒.๙ เอาเปรยี บผอู้ ืน่
เคยทาอยู่บอ่ ยครั้ง
เคยทาเป็นบางคร้งั
ไม่เคยทาเลย

๒.๑๐ ทาผิดระเบยี บโรงเรียน
เคยทาอย่บู อ่ ยคร้ัง
เคยทาเป็นบางคร้ัง
ไม่เคยทาเลย

7-๓๗

รายงานประเมินพฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยท่ยี ดึ มน่ั ความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ ภาคผนวก 1

แบบประเมินพฤตกิ รรมทย่ี ึดมน่ั ความซอ่ื สตั ยส์ จุ ริตของเด็กและเยาวชนไทย
สาหรบั นกั เรยี นระดบั ประถมศึกษาปีท่ี ๔-๖
ชุดการประเมนิ พฤติกรรม ชดุ ค

7-๓๘

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยท่ยี ดึ ม่นั ความซือ่ สัตยส์ จุ รติ ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมทย่ี ดึ ม่นั ความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ ของเด็กและเยาวชนไทย
สาหรับนกั เรียนประถมศกึ ษาปีที่ ๔-๖ [ค๑]

(ร่าง) คาช้แี จง แบบสอบถามนี้จัดทาขน้ึ เพอ่ื ประกอบโครงการวจิ ัยประเมนิ พฤตพิ ฤติกรรมทย่ี ึดมนั่ ความซอ่ื สตั ย์สจุ ริตของ
เด็กและเยาวชนไทย ที่สนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ทาง
คณะทางานจะไม่เปิดเผยขอ้ มูลใดๆของท่านหรอื นาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใดๆก็ตาม และการตอบแบบสอบถามของ
ท่าน จะเป็นความลับและไมส่ ่งผลกระทบต่อนักเรยี นหรือโรงเรียนทศ่ี กึ ษาอยู่ กรุณาทาเคร่อื งหมาย  ในชอ่ ง  หรอื เขียน
ตอบแบบสอบถามตามความเป็นจริง เพื่อขอ้ มูลทเ่ี ป็นประโยชน์ ประกอบไปด้วย ๕ ส่วน ดังน้ี

สว่ นท่ี ๑ ข้อมูลพื้นฐานของนกั เรียน
สว่ นที่ ๒ ปัจจัยนเิ วศท่สี ่งผลต่อพฤติกรรม
ส่วนท่ี ๓ ความรเู้ ก่ียวกบั พฤตกิ รรมที่ยดึ มนั่ ความซอ่ื สตั ย์สจุ รติ
สว่ นที่ ๔ เจตคตติ ่อพฤติกรรมที่ยดึ ม่นั ความซื่อสัตยส์ จุ ริต
สว่ นท่ี ๕ พฤติกรรมทยี่ ดึ ม่ันความซอื่ สัตยส์ จุ รติ ของนกั เรยี น
สว่ นที่ ๖ พฤติกรรมการแสดงออกของนกั เรียน
สว่ นที่ ๗ ฐานจาลอง Kid’s Cast

สว่ นที่ ๑ ข้อมูลพ้นื ฐานของนกั เรียน <ข้อมลู ส่วนนี้ generated จากระบบ>

๑.๑ นักเรียนเลขท่ี...............โรงเรยี น.................................................ตาบล..............................
อาเภอ....................................................จงั หวดั ................................................................

๑.๒ เพศ
 (๑) ชาย
 (๒) หญงิ
 (๓) ไม่ประสงค์จะระบุ

๑.๓ นกั เรียนอายุ..........ปี (เกิน ๖ เดอื น นบั เป็น ๑ ป)ี
๑.๔ ระดบั ชัน้

 (๑) ป.๔
 (๒) ป.๕
 (๓) ป.๖

7-๓๙

รายงานประเมินพฤตกิ รรมเด็กและเยาวชนไทยที่ยดึ มั่นความซอ่ื สตั ย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

สว่ นท่ี ๒ ปัจจัยนิเวศท่สี ่งผลตอ่ พฤตกิ รรม

๒.๑ ปัจจุบันนักเรยี นอาศยั อยกู่ ับใคร
 อาศยั อยู่กบั พอ่ แม่
 อาศยั อยู่กบั พ่อเพยี งลาพงั
 อาศยั อยูก่ ับแมเ่ พยี งลาพัง
 อาศยั อยกู่ บั พอ่ และแม่เลี้ยง
 อาศยั อยู่กับแม่ และพอ่ เล้ียง
 อาศยั อยู่กับปูย่าหรือตายาย
 อาศยั อย่กู บั พนี่ อ้ งหรอื ลงุ ป้านา้ อา
 อาศัยอยกู่ บั มลู นธิ /ิ วดั /โรงเรยี นพกั นอน/นายจ้าง

๒.๒ คนทบี่ ้านของนกั เรยี นมกี ารทะเลาะกนั บอ่ ยครั้งเพยี งใด

 ไม่มี  มบี า้ งนาน ๆ ครั้ง  เกือบทุกวนั  ทุกวัน

๒.๓ ทบี่ า้ นของนกั เรยี นมีการทานข้าวด้วยกัน บ่อยครงั้ เพียงใด

 ไม่มี  มีบ้างนาน ๆ คร้งั  เกอื บทุกวนั  ทุกวัน

๒.๔ เพอ่ื นของนกั เรยี น มกี ารใหค้ วามชว่ ยเหลอื กันดี เพียงใด

 ไม่ดี  พอใช้  ดี  ดมี าก

๒.๕ เวลานกั เรยี นอยู่กบั เพ่อื นรสู้ กึ สนกุ สนาน มากนอ้ ยเพียงใด

 ไม่สนกุ เลย  สนกุ  สนกุ มาก  สนุกมากทส่ี ุด

๒.๖ ครูของนกั เรยี นดูแลเอาใจใส่ และใหค้ วามชว่ ยเหลอื มากนอ้ ยเพียงใด

 นอ้ ยมาก  ปานกลาง  มาก  มากท่ีสดุ

๒.๗ ครูใหค้ วามสาคญั กับนกั เรยี นและเพ่อื นทุกคนอยา่ งเทา่ เทยี มกัน มากนอ้ ยเพยี งใด

 น้อยมาก  ปานกลาง  มาก  มากทสี่ ดุ

๒.๘ นกั เรยี นไดม้ โี อกาสทากิจกรรมร่วมกบั ชมุ ชนท่พี ักอาศยั อยู่ บอ่ ยคร้งั เพยี งใด

 ไม่เคยทา  ได้ทาบา้ งนาน ๆ คร้ัง  ทาเกือบทกุ วัน  ทาทุกวัน

๒.๙ นักเรยี นเลน่ โทรศัพท์บ่อยครง้ั เพยี งใด

 ไม่เล่น  เล่นบา้ งนาน ๆ คร้ัง  เล่นเกอื บทกุ วนั  เลน่ ทกุ วัน

7-๔๐

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยทย่ี ึดมน่ั ความซื่อสัตยส์ ุจริต ภาคผนวก 1

๒.๑๐ โดยเฉลย่ี ใน ๑ วนั นกั เรยี นใชเ้ วลาในการเลน่ โทรศพั ท์ เช่น อนิ เทอรเ์ นต็ Youtube Facebook Twitter ฯลฯ
ประมาณก่ีชว่ั โมง

 น้อยกวา่ ๑ ชม.  ๑-๒ ชม.  ๓-๔ ชม.  มากกวา่ ๔ ชม.

สว่ นที่ ๓ ความรู้เกยี่ วกบั พฤติกรรมทยี่ ดึ มน่ั ความซ่อื สตั ย์สุจรติ

๓.๑ ใครมีความซ่อื สตั ยส์ จุ ริต
พล เกบ็ เงินไดน้ าไปแจ้งคณุ ครู
พัด โกหกคุณครวู ่าไมส่ บาย
ดาว ออกกาลงั กายสมา่ เสมอ
เดอื น แอบลอกข้อสอบเพื่อน

๓.๒ ใครเหน็ ประโยชน์ของตนเองมากกวา่ สว่ นรว่ ม
นัด ช่วยเพอ่ื นทาเวร
น้า นาขนมมาแจกเพื่อน
นัน มาโรงเรยี นสายเปน็ ประจา
นวิ ชว่ ยคุณครูลบกระดานดาทกุ คร้ัง

๓.๓ ฟ้าใส เหน็ ภผู า ขโมยหนังสือออกจากห้องสมุด จงึ ไปบอกคุณครู ฟา้ ใสทาถกู ต้องหรือไม่ เพราะเหตใุ ด
ถูกต้อง เพราะ หนงั สอื เปน็ ของห้องสมดุ
ถกู ตอ้ ง เพราะ เห็นภผู าทาผิด
ไม่ถูกต้อง เพราะ คณุ ครอู าจลงโทษและหักคะแนนเพื่อนได้
ไม่ถกู ต้อง เพราะ ควรพูดคุยกบั เพอื่ นกอ่ นนาเรอ่ื งไปบอกคุณครู

๓.๔ ถ้าเพอ่ื นจะนาเงินไปคนื แมค่ า้ ที่ทอนเงินเกิน เราควรพดู กบั เพอื่ นอย่างไร
จะดีเหรอ
ดแี ล้ว เพราะ ไมใ่ ช่เงนิ ของเรา
แมค่ ้าเขาไมอ่ ยากไดค้ ืนหรอก
เอาไปคืนทาไม เกบ็ ไวใ้ ช้ดีกว่า

๓.๕ หากเพอื่ นมาขอลอกการบา้ นนกั เรยี น นกั เรยี นจะยอมใหเ้ พอื่ นลอกหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด
ยอม เพราะ มนี า้ ใจต่อเพ่อื น
ยอม เพราะ ไมม่ ใี ครรู้
ไม่ยอม เพราะ กลวั ครทู าโทษ
ไม่ยอม เพราะ เป็นการทาไม่ถกู ตอ้ ง

7-๔๑

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเด็กและเยาวชนไทยท่ยี ดึ ม่นั ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ ภาคผนวก 1

ส่วนที่ ๔ เจตคติต่อพฤติกรรมท่ียึดมนั่ ความซ่ือสตั ยส์ ุจริต

๔.๑ เราสามารถลอกขอ้ สอบได้
ไม่เหน็ ด้วยอย่างยง่ิ
ไมเ่ ห็นดว้ ย
เห็นดว้ ย
เหน็ ดว้ ยอยา่ งยง่ิ

๔.๒ โกงกไ็ ด้ถ้าเราได้ประโยชน์
ไม่เหน็ ดว้ ยอยา่ งย่งิ
ไม่เหน็ ด้วย
เหน็ ด้วย
เหน็ ดว้ ยอย่างย่งิ

๔.๓ เราควรพดู ความจริง
ไมเ่ ห็นด้วยอย่างยิ่ง
ไมเ่ ห็นด้วย
เห็นด้วย
เหน็ ด้วยอยา่ งยิ่ง

๔.๔ คนขโี้ กงทาลายประเทศชาติ
ไมเ่ หน็ ดว้ ยอยา่ งย่งิ
ไม่เหน็ ด้วย
เหน็ ดว้ ย
เหน็ ดว้ ยอยา่ งยงิ่

๔.๕ เราต้องตอ่ ตา้ นคนข้โี กง
ไม่เหน็ ดว้ ยอยา่ งยง่ิ
ไม่เห็นด้วย
เห็นด้วย
เหน็ ด้วยอย่างยงิ่

7-๔๒

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยที่ยดึ มั่นความซื่อสตั ย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

ส่วนท่ี ๕ พฤตกิ รรมท่ียดึ มั่นความซ่ือสัตย์สจุ ริตของนกั เรียน
นกั เรียนเคยทาพฤติกรรมต่อไปนี้หรือไม่

ข้อ พฤติกรรม

๕.๑ แอบลอกขอ้ สอบเพ่อื น

 เคยทาหลายครั้ง  เคยทาบา้ งบางครั้ง  ไม่เคยทาเลย

๕.๒ ลอกการบ้านเพือ่ น

 เคยทาหลายครั้ง  เคยทาบา้ งบางครั้ง  ไมเ่ คยทาเลย

๕.๓ ใหเ้ พอ่ื นลอกการบา้ น

 เคยทาหลายครัง้  เคยทาบา้ งบางครง้ั  ไม่เคยทาเลย

๕.๔ โกหกคณุ ครู หรือผปู้ กครอง หรอื เพ่อื น

 เคยทาหลายครั้ง  เคยทาบา้ งบางครั้ง  ไมเ่ คยทาเลย

๕.๕ จ้างเพือ่ นทาการบ้านหรือรายงานให้

 เคยทาหลายครั้ง  เคยทาบา้ งบางครัง้  ไม่เคยทาเลย

๕.๖ เขา้ เรียนสาย

 เคยทาหลายครั้ง  เคยทาบา้ งบางครงั้  ไม่เคยทาเลย

๕.๗ ส่งงานช้ากว่าท่ีกาหนดไว้

 เคยทาหลายครั้ง  เคยทาบา้ งบางครั้ง  ไม่เคยทาเลย

๕.๘ ทาผิดระเบยี บโรงเรียน

 เคยทาหลายครัง้  เคยทาบา้ งบางคร้งั  ไมเ่ คยทาเลย

๕.๙ จดั ตารางเรยี นกอ่ นมาโรงเรยี น

 ทาทกุ ครงั้  ทาเป็นบางครัง้  ไม่ทาเลย

๕.๑๐ จดั โตะ๊ เกา้ อ้ีที่น่ังเรยี นใหเ้ ป็นระเบยี บเรยี บร้อย

 ทาทกุ คร้งั  ทาเป็นบางครัง้  ไม่ทาเลย

๕.๑๑ แบ่งปันขนม อาหาร เครือ่ งดมื่ หรอื สิง่ ของให้เพ่ือนและคนอ่ืนๆ

 ทาทกุ คร้ัง  ทาเปน็ บางครง้ั  ไมท่ าเลย

๕.๑๒ เก็บขยะหรือรักษาความสะอาดบรเิ วณโดยรอบโรงเรยี น

 ทาทกุ ครง้ั  ทาเปน็ บางครั้ง  ไม่ทาเลย

7-๔๓

รายงานประเมินพฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยท่ียึดมน่ั ความซื่อสตั ยส์ จุ ริต ภาคผนวก 1

ส่วนท่ี ๖ ฐานจาลอง Kid’s Cast

การ Interaction จะเปน็ การถามคาถามปลายเปิดโดย Bot ในระบบ ใหน้ ักเรยี น chat ตอบ
Q๑: หนูคิดว่า เพ่อื นๆมองหนเู ปน็ คนอย่างไร
A๑: …………………………………….
Q๒: ตัวหนูเองเคยทาความดีเรื่องอะไรมาบ้าง
A๒: …………………………………….
Q๓: หนูชว่ ยคิดหนอ่ ยวา่ โรงเรียนของเรา เราควรทาอะไรอีกไหม หรอื ยังขาดอะไรท่ีเรายังไม่ไดท้ า
A๓: …………………………………….

7-๔๔

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยทีย่ ึดมนั่ ความซื่อสัตยส์ ุจริต ภาคผนวก 1

แบบประเมนิ พฤติกรรมทย่ี ึดม่นั ความซอื่ สตั ย์สจุ รติ ของเด็กและเยาวชนไทย
สาหรับครูผู้สอนของนกั เรียนประถมศกึ ษาชัน้ ปีที่ ๔-๖ [ค๒]

(ร่าง) คาชี้แจง แบบสอบถามน้ีจัดทาข้ึนเพื่อประเมินพฤติกรรมท่ียึดมั่นความซื่อสัตย์สุจริตของเด็กและเยาวชนไทย ท่ี
สนับสนุนโดยสานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ทางคณะทางานจะไม่เปิดเผย
ข้อมูลใด ๆ ของท่านหรือนาไปใช้ในการหาผลประโยชน์ใด ๆ ก็ตาม และการตอบแบบสอบถามของท่าน จะเป็นความลับ
และไม่สง่ ผลกระทบต่อทา่ นหรอื นักเรียนของท่าน

แบบสอบถามประกอบไปด้วย ๒ ส่วน ดงั น้ี
ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพน้ื ฐานผู้ตอบ
ส่วนที่ ๒ พฤติกรรมท่ียึดม่นั ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ ของนกั เรียนในความดูแลของท่าน

กรณุ าทาเครอื่ งหมาย  ในชอ่ ง  หรือเขียนตอบแบบสอบถามตามความเปน็ จริง เพ่ือขอ้ มลู ที่เป็นประโยชน์

นักเรียนที่ทา่ นประเมิน (ข้อมูลจากสว่ นนี้ generated จากระบบ....)

ชอ่ื -สกุลนักเรยี น...............................................เลขที.่ .......................เรยี นอย่ชู ้ัน..............................โรงเรียน
..............................................................................ตาบล....................................................อาเภอ
.................................................................................จังหวดั ..................................................

ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพน้ื ฐานผตู้ อบ

๑.๑ กรุณาระบเุ พศของท่าน
 ชาย
 หญิง
 ไมป่ ระสงคจ์ ะระบุ

๑.๒ กรณุ าระบตุ าแหนง่ ทางวิชาการ
 (๑) ครผู ู้ช่วย
 (๒) ครู
 (๓) ครูชานาญการ
 (๔) ครูชานาญการพเิ ศษ
 (๕) ครูเชีย่ วชาญ
 (๖) ครูเชีย่ วชาญพเิ ศษ
 (๗) อนื่ ๆ (โปรดระบุ) .....................................................................

๑.๓ ประสบการณใ์ นการสอนของทา่ น จานวน............ปี (๖ เดือนขึ้นไปคิดเปน็ ๑ ป)ี
๑.๔ ทา่ นจบการศึกษาสงู สุดระดับใด

 (๑) ปริญญาตรี
 (๒) ปริญญาโทหรือเทียบเท่า
 (๓) ปรญิ ญาเอกหรอื เทยี บเทา่
 (๔) อ่ืน ๆ (โปรดระบุ) .....................................................................

7-๔๕

รายงานประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ และเยาวชนไทยทีย่ ึดม่นั ความซอ่ื สตั ย์สจุ รติ ภาคผนวก 1

สว่ นที่ ๒ ข้อมูลพนื้ ฐานของนกั เรียนท่ีท่านประเมนิ

๒.๑ นกั เรียนทีท่ ่านประเมินอาศัยอย่กู ับใคร

 อาศัยอยู่กับพอ่ แม่
 อาศัยอยกู่ ับพ่อเพยี งลาพัง
 อาศยั อยกู่ ับแมเ่ พียงลาพงั
 อาศัยอย่กู ับพอ่ และแมเ่ ลี้ยง
 อาศัยอยกู่ บั แม่ และพ่อเลย้ี ง
 อาศัยอย่กู บั ปูย่าหรอื ตายาย
 อาศยั อยกู่ บั พนี่ ้องหรือลงุ ปา้ นา้ อา
 อาศยั อย่กู ับมูลนิธ/ิ วัด/โรงเรียนพกั นอน/นายจ้าง
๒.๒ ท่านรจู้ กั นกั เรยี น (...ชอื่ นักเรียน generated จากระบบ...) มาแล้วกี่ป.ี .......... (๖ เดือนนบั เป็น ๑ ป)ี

ส่วนที่ ๓ พฤติกรรมที่ยึดมั่นความซื่อสัตย์สจุ รติ ของนกั เรยี นในความดแู ลของท่าน
นักเรยี นในความดูแลของท่านเคยแสดงพฤติกรรมต่อไปนี้ บ่อยคร้งั เพยี งใด

ที่ พฤตกิ รรม
๓.๑ แยกแยะประโยชนส์ ่วนตวั และประโยชน์สว่ นรวมได้

เป็นประจา
เปน็ สว่ นใหญ่
เป็นบางครัง้
ไม่เคยเลย
๓.๒ เกบ็ ขยะหรือรกั ษาความสะอาดบรเิ วณโดยรอบโรงเรยี น
เปน็ ประจา
เปน็ สว่ นใหญ่
เป็นบางครั้ง
ไมเ่ คยเลย
๓.๓ แบง่ ปนั อาหาร ขนม เครอื่ งดมื่ หรอื สิ่งของใหเ้ พือ่ นและคนอ่นื ๆ
เปน็ ประจา
เป็นสว่ นใหญ่
เป็นบางครง้ั
ไม่เคยเลย
๓.๔ ออ่ นนอ้ มถอ่ มตนและมสี ัมมาคารวะ
เปน็ ประจา
เป็นสว่ นใหญ่
เป็นบางครั้ง
ไมเ่ คยเลย

7-๔๖

รายงานประเมนิ พฤติกรรมเด็กและเยาวชนไทยท่ยี ดึ มั่นความซ่อื สตั ยส์ จุ ริต ภาคผนวก 1

๓.๕ ทาประโยชนใ์ หส้ งั คม เชน่ ช่วยงานโรงเรียน งานจติ อาสา เป็นตน้
เปน็ ประจา
เป็นส่วนใหญ่
เปน็ บางครั้ง
ไม่เคยเลย

๓.๖ ลอกการบา้ นเพอ่ื น
เคยทาอยบู่ ่อยครง้ั
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยทาเลย

๓.๗ สง่ งานไมต่ รงเวลา
เคยทาอยบู่ ่อยครั้ง
เคยทาเป็นบางครั้ง
ไม่เคยทาเลย

๓.๘ โกหกคุณครู เพอื่ น ผปู้ กครอง
เคยทาอยู่บ่อยครง้ั
เคยทาเป็นบางคร้ัง
ไมเ่ คยทาเลย

๓.๙ รังแกเพื่อน
เคยทาอยู่บ่อยครง้ั
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยทาเลย

๓.๑๐ ทาผดิ ระเบยี บโรงเรยี น
เคยทาอยู่บ่อยครง้ั
เคยทาเปน็ บางครั้ง
ไมเ่ คยทาเลย

7-๔๗