รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 44 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ที่ผ่านมา 1. ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ที่ผ่านมา 1.1 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ำหนัก (คะแนน) ผลการประเมินตนเอง คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 50 40.92 ดีเลิศ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา 10 10.00 ยอดเยี่ยม 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คุณลักษณะที่ดี ตามที่สถานศึกษากำหนด 10 8.00 ดีเลิศ 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น 5 4.00 ดีเลิศ 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์ งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม 5 3.00 ปานกลาง 1.5 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล 4 3.28 ดีเลิศ 1.6 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะทางกาย และ สุนทรียภาพ 4 3.04 ดีเลิศ 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการอ่าน การ เขียน 4 3.20 ดีเลิศ 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ 8 6.40 ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 20 16.00 ดีเลิศ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 45 มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ำหนัก (คะแนน) ผลการประเมินตนเอง คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบริบท และ ความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น 5 4.00 ดีเลิศ 2.2 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 5 4.00 ดีเลิศ 2.3 ครูมีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ 5 4.00 ดีเลิศ 2.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ 5 4.00 ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา 30 25.60 ดีเลิศ 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วม 3 3.00 ยอดเยี่ยม 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 4 3.20 ดีเลิศ 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3 2.40 ดีเลิศ 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ 3 3.00 ยอดเยี่ยม 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของ สถานศึกษา 3 2.40 ดีเลิศ 3.6 การปฏิบัติหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาที่เป็นไปตาม บทบาทที่กำหนด 3 2.40 ดีเลิศ 3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัด การศึกษา 3 2.40 ดีเลิศ 3.8 การส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 5 5.00 ยอดเยี่ยม 3.9 การวิจัยเพื่อการบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา 3 1.80 ปานกลาง รวม 100 82.52 ดีเลิศ 1.2 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาต่อเนื่อง มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ำหนัก (คะแนน) ผลการประเมินตนเอง คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง 50 42 ดีเลิศ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 46 มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ำหนัก (คะแนน) ผลการประเมินตนเอง คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ และ หรือทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์การจบ หลักสูตร 10 10 ยอดเยี่ยม 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องสามารถนำความรู้ที่ได้ ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วมของสังคม 20 20 ยอดเยี่ยม 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไปใช้จนเห็น เป็นประจักษ์หรือตัวอย่างที่ดี 20 12 ปานกลาง มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษา ต่อเนื่อง 20 18.4 ยอดเยี่ยม 2.1 หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมีคุณภาพ 4 3.2 ดีเลิศ 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ หรือ ประสบการณ์ตรงตามหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 4 3.2 ดีเลิศ 2.3 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 4 4 ยอดเยี่ยม 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง 4 4 ยอดเยี่ยม 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องที่มี คุณภาพ 4 4 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของ สถานศึกษา 30 25.60 ดีเลิศ 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วม 3 3.00 ยอดเยี่ยม 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 4 3.20 ดีเลิศ 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3 2.40 ดีเลิศ 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ 3 3.00 ยอดเยี่ยม 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของ สถานศึกษา 3 2.40 ดีเลิศ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 47 มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ำหนัก (คะแนน) ผลการประเมินตนเอง คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ 3.6 การปฏิบัติหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาที่ เป็นไปตามบทบาทที่กำหนด 3 2.40 ดีเลิศ 3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการ จัดการศึกษา 3 2.40 ดีเลิศ 3.8 การส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 5 5.00 ยอดเยี่ยม 3.9 การวิจัยเพื่อการบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา 3 1.80 ปานกลาง รวม 100 86.00 ดีเลิศ 1.3 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ำหนัก (คะแนน) ผลการประเมินตนเอง คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้รับบริการการศึกษาตาม อัธยาศัย 50 42.50 ดีเลิศ 1.1 ผู้รับบริการมีความรู้ หรือทักษะ หรือประสบการณ์ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ ของโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 50 42.50 ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย 20 18.57 ยอดเยี่ยม 2.1 การกำหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตาม อัธยาศัย 5 5.00 ยอดเยี่ยม 2.2 ผู้จัดกิจกรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัดกิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัย 5 5.00 ยอดเยี่ยม 2.3 สื่อ หรือนวัตกรรม และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการ จัดการศึกษาตามอัธยาศัย 5 5.00 ยอดเยี่ยม 2.4 ผู้รับบริการมีความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาตาม อัธยาศัย 5 3.57 ดี มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของ สถานศึกษา 30 25.60 ดีเลิศ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 48 มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ำหนัก (คะแนน) ผลการประเมินตนเอง คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาที่เน้นการมีส่วน ร่วม 3 3.00 ยอดเยี่ยม 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 4 3.20 ดีเลิศ 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3 2.40 ดีเลิศ 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหาร จัดการ 3 3.00 ยอดเยี่ยม 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 3 2.40 ดีเลิศ 3.6 การปฏิบัติหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาที่ เป็นไปตามบทบาทที่กำหนด 3 2.40 ดีเลิศ 3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมใน การจัดการศึกษา 3 2.40 ดีเลิศ 3.8 การส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 5 5.00 ยอดเยี่ยม 3.9 การวิจัยเพื่อการบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา 3 1.80 ปานกลาง รวม 100 86.68 ดีเลิศ หมายเหตุ ในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2563 ไม่ต้อง จัดทำข้อมูลในหัวข้อ “ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณที่ผ่านมา” แต่ให้จัดทำข้อมูล ในหัวข้อ ดังกล่าว ตั้งแต่ปีงบประมาณ 2564 เป็นต้นไป ข้อเสนอแนะ/แนวทางการพัฒนาสถานศึกษา จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ที่ผ่านมา 1. ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา 2. ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ 3. ควรจัดให้มีการติดตามนำความรู้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ของผู้จบการศึกษาต่อเนื่อง ให้ครอบคลุม หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมากขึ้น 4. ควรส่งเสริมและสนับสนุนให้วิทยากร หรือผู้จัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องได้รับการพัฒนาศักยภาพ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 49 ด้านการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง โดยอาจส่งไปเข้าร่วมการอบรม หรือเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับหน่วยงานต้นสังกัด หรือนอกสังกัดสำนักงาน กศน. เพื่อให้วิทยากร หรือผู้จัดการเรียนรู้ การศึกษาต่อเนื่องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง 5. ต้องการให้สำนักงาน กศน. จัดให้มีการทบทวน ชี้แจง สร้างความเข้าใจเกี่ยวกับการดำเนินงานด้าน การประกันคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องเป็นประจำทุกปี อย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา เพื่อเป็นการกำหนดเป้าหมายของการพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ตามแนวทางการประเมิน คุณภาพการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จึงมีการกำหนดค่าเป้าหมายเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่จะ ให้เกิดแก่ผู้เรียน โดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรของสถานศึกษา เพื่อใช้ในการ เทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษาเฉพาะในประเด็นการพิจารณาที่ สมควรจัดให้มีการกำหนดค่าเป้าหมาย สำหรับใช้ในการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ไว้ดังนี้ มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคล้องกับ หลักสูตรสถานศึกษา ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษามีการกำหนดคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน รายวิชาบังคับที่ไว้เป็นค่าเป้าหมาย โดยกำหนดจาก คะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียน จำนวน 2 ภาคเรียน หรือ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-net) จำนวน 2 ภาคเรียน ดังนี้ ระดับ/รายวิชา คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาบังคับ ที่สถานศึกษากำหนดไว้เป็นค่าเป้าหมาย ประถมศึกษา - ทักษะการเรียนรู้ 53.33 - ภาษาไทย 58.12
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 50 ระดับ/รายวิชา คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาบังคับ ที่สถานศึกษากำหนดไว้เป็นค่าเป้าหมาย - ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 35.89 - คณิตศาสตร์ 30.00 - วิทยาศาสตร์ 42.40 - ช่องทางการเข้าสู่อาชีพ 53.75 - ทักษะการประกอบอาชีพ 49.37 - พัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน 46.25 - เศรษฐกิจพอเพียง 61.00 - สุขศึกษา พลศึกษา 42.98 - ศิลปศึกษา 43.75 - สังคมศึกษา 45.26 - ศาสนา และหน้าที่พลเมือง 77.50 - การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 41.25 มัธยมศึกษาตอนต้น - ทักษะการเรียนรู้ 37.05 - ภาษาไทย 63.06 - ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน 27.43 - คณิตศาสตร์ 28.81 - วิทยาศาสตร์ 28.22 - ช่องทางการพัฒนาอาชีพ 46.98 - ทักษะการพัฒนาอาชีพ 48.44 - พัฒนาอาชีพให้มีความเข้มแข็ง 32.85 - เศรษฐกิจพอเพียง 70.33 - สุขศึกษา พลศึกษา 53.71 - ศิลปศึกษา 37.90 - สังคมศึกษา 51.16 - ศาสนา และหน้าที่พลเมือง 37.23
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 51 ระดับ/รายวิชา คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาบังคับ ที่สถานศึกษากำหนดไว้เป็นค่าเป้าหมาย - การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 42.31 มัธยมศึกษาตอนปลาย - ทักษะการเรียนรู้ 38.90 - ภาษาไทย 53.94 - ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม 21.47 - คณิตศาสตร์ 22.70 - วิทยาศาสตร์ 24.57 - ช่องทางการขยายอาชีพ 62.53 - ทักษะการขยายอาชีพ 36.86 - พัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง 46.78 - เศรษฐกิจพอเพียง 62.98 - สุขศึกษา พลศึกษา 38.96 - ศิลปศึกษา 29.43 - สังคมศึกษา 44.23 - ศาสนา และหน้าที่พลเมือง 43.12 - การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 38.90 ประเด็นการพิจารณาที่ 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ หรือเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านที่เกี่ยวข้องกับการมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม หรือคุณลักษณะที่ดี จำนวนร้อยละ 10 ของจำนวนนักศึกษา ประเด็นการพิจารณาที่ 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานที่มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผล
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 52 ประกอบการตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้อง สมเหตุสมผล และสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ร่วมกับผู้อื่นได้ จำนวนร้อยละ 50 ของผู้เรียน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์ งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที สามารถสร้างโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้ จริง จำนวนร้อยละ 10 ของจำนวนนักศึกษา ประเด็นการพิจารณาที่ 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไป ใช้ หรือประยุกต์ใช้ ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีจำนวนผู้จบการศึกษาตาม หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่สามารถนำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไป ใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต การประกอบอาชีพ หรือเพื่อการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น จำนวนร้อยละ 12 ของจำนวนผู้เรียน มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง ประเด็นการพิจารณาที่ 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็น ประจักษ์หรือตัวอย่างที่ดี ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีจำนวนผู้จบการศึกษา และหรือ จำนวนกลุ่มผู้จบการศึกษาต่อเนื่อง ที่มีผลการดำเนินงานที่เห็นเป็นประจักษ์ในพื้นที่ หรือเป็นตัวอย่างที่ จำนวนร้อยละ 15 ของจำนวนผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ทั้งนี้ สถานศึกษาได้กำหนดค่าเป้าหมาย สำหรับใช้ในการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เรียบร้อยแล้ว หมายเหตุสถานศึกษากำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษา เฉพาะในมาตรฐาน หรือประเด็นการพิจารณา ที่ต้องใช้ค่าเป้าหมายในแต่ละประเภท ตามบทบาทหน้าที่ของสถานศึกษาในการประเมินคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่กำหนดขึ้น
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 53 บทที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังจันทร์สังกัดสำนักงานส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ มีการจัดการศึกษา 3 ประเภท ประกอบด้วย 1. การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. การศึกษาต่อเนื่อง 3. การศึกษาตามอัธยาศัย ซึ่งได้มีการกำหนด และประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาไว้แล้ว เมื่อวันที่ 22 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2563 จึงได้ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2564 ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องเป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประกาศ ณ วันที่ 6 ธันวาคม พ.ศ. 2562 ซึ่งมี ผลการประเมินคุณภาพการศึกษา ดังนี้
ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ขั้นพื้นฐาน และมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐ มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพ ของผู้เรียนการศึกษานอก ระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 50 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐาน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ ดีสอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษา 10 ดำเนินการจัดทำแผนการสอนที่วิเคราะห์ จากหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังออกแบบหน่วย การเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของสำนักงาน กศน. มาเป็นแนวทางใน การจัดทำแผนการเรียนการสอน แผนการเรียนรู้รายสัปดาห์ โดยการ วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อนำมา จัดทำแผนการเรียนการสอน มีการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 54 (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ฐานที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ) ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอวังจันทร์มีค่าเฉลี่ยร้อยละของจำนวนรายวิชาบังคับ ที่มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการ ศึกษาระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) เท่ากับหรือสูงกว่า ค่าคะแนนเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนดไว้ในภาพรวมของทั้งปีงบประมาณ ซึ่งคำนวณได้ ร้อยละ 34.52 ไปเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนน (สถานศึกษามีร้อยละคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ ระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน(N-Net) ที่เท่ากับหรือสูงกว่า ค่าคะแนนเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนดไว้) 6 ปานกลาง
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา วิเคราะห์เนื้อหารายวิชาร่วมกับผู้เรียน มี แผนการเรียนรู้รายบุคคลโดยเน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยส่งเสริมผู้เรียนเป็นผู้ค้นคว้าหาความรู้ จากสื่อการเรียนต่าง ๆ ทั้งที่สถานศึกษา จัดทำขึ้น จากแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา ท้องถิ่น การใช้รูปแบบการสอนเรียน ออนไลน์ ใช้สื่อการเรียนการสอนใน ระบบห้องเรียนออนไลน์ เพื่อเพิ่มความรู้ ให้กับนักศึกษา พร้อมกับการสอนเสริม ในเนื้อหาที่มีความยากให้กับนักศึกษาใน แต่ละตำบล มีการจัดหาสื่อเสริมในการ เรียนการสอนและจัดทำแผนพัฒนา คุณภาพผู้เรียนที่มุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียน ทุกระดับการศึกษามีความรู้ ความสามารถ หรือทักษะตาม จุดมุ่งหมายการจัดการเรียนรู้ในรายวิชา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 55 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ จึงสรุปได้ว่าในประเด็นการประเมินคุณภาพ การศึกษานี้สถานศึกษา ได้คะแนน 3 คะแนน เทียบค่า น้ำหนักคะแนน ดังนี้ 3×10 5 = 6 คะแนน ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. รายงานผลคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติ ด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) ระดับ สถานศึกษาในแต่ละรายวิชาที่เป็นไปตามแผนการ ลงทะเบียนเรียนที่กำหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษาของ ปีงบประมาณที่ดำเนินการ ประเมินคุณภาพการศึกษา 2. ตารางสรุปข้อมูลคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ ระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) ระดับสถานศึกษาในแต่ละรายวิชาเปรียบเทียบกับค่า คะแนนเป้าหมาย ที่กำหนดไว้ 3. แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษาปี 2564 4. สรุปผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอำเภอวังจันทร์
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา บังคับที่เป็นไปตามแผนการลงทะเบียน เรียนที่กำหนดไว้ในหลักสูตรสถานศึกษา กศน.อำเภอวังจันทร์กำหนดค่า เป้าหมายคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติการศึกษานอกระบบ โรงเรียน (N-Net) จำนวน 2 ภาคเรียน คือ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 และ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐาน มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนด 10 กศน.อำเภอวังจันทร์ดำเนินการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้ ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี ตามที่สถานศึกษา โดยจัดทำแผนการ สอนและจัดการเรียนการส อ น ที่ สอดแทรกเนื้อหาในเรื่องคุณ ธรรม จริยธรรม ผู้เรียนที่มีพฤติกรรมที่สะท้อน ถึงการมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 56 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ กศน.อำเภอวังจันทร์มีผลการดำเนินงาน ดังนี้ 1. มีการกำหนดโครงการ กิจกรรม เพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้นักศึกษามีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม และ คุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 2. มีการดำเนินงานโครงการ กิจกรรม เพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้นักศึกษามีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม และ คุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ได้แก่ โครงการ น้ำใสใส่ใจสัมพันธ์แสงธรรมแห่งความหวังน้อมนำวิถีพุทธ โครงการพัฒนาจิตและปลูกฝังจริยธรรม คุณธรรม และ 8 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา คุณลักษณะที่ดีเป็นไปตามที่หลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดได้ 11 ประการ (สะอาด สุภาพ กตัญญู ขยัน ประหยัด ซื่อสัตย์ สามัคคี มีน้ำใจ มีวินัย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และยึดมั่นในวิถี ช ีว ิตและการป ก คร อ งต า ม ร ะ บ บ ประชาธิปไตย ) และสถานศึกษามีการจัด โครงการเกี่ยวกับ คุณธรรม จริยธรรม เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วม ในการอนุรักษ์ วัฒนธรรม ประเพณีไทย รวมทั้งภูมิปัญญาไทย สามารถอยู่และ ทำงานร่วมกับผู้อื่นบนพื้นฐานความ แตกต่างระหว่างบุคคลในด้านเพศ อายุ เชื้อชาติศาสนา ภาษา วัฒนธรรม ประเพณีได้ โดยปราศจาก ความขัดแย้ง
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 57 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ศีลธรรม ตามหลักพุทธศาสนาโครงการจิตอาสาและ ประวัติศาสตร์ชาติไทย (รูปแบบออนไลน์) โครงการ ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม น้อมนำความดีเพื่อชีวีมีสุขตาม วิถีพุทธ (รูปแบบออนไลน์) ให้กับนักศึกษา กศน.อำเภอวัง จันทร์ 3. มีการประเมินผล สรุปผล และรายงานผลการ ดำเนินงานโครงการ กิจกรรมเพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้ นักศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ ดีตามที่สถานศึกษากำหนด แต่ไม่ครบทุกกิจกรรม 4. ในปีงบประมาณ พ.ศ.2564 กศน.อำเภอวังจันทร์ มีนักศึกษา จำนวน 785 คน มีนักศึกษาที่ผ่านการ ประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี ตามที่สถานศึกษากำหนด ในระดับ ดีขึ้นไป จำนวน 655 คน คิดเป็นร้อยละ 83.42 5. กศน.อำเภอวังจันทร์มีผู้เรียนที่ได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติ หรือเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านที่เกี่ยวข้องกับ การมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมหรือคุณลักษณะที่ดี
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 58 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ จำนวน 20 คน คิดเป็นร้อยละ 2.54 จึงไม่เป็นไปตามค่า เป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมี ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติ หรือเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านที่เกี่ยวข้องกับการมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม หรือคุณลักษณะที่ดี จำนวนร้อยละ 10 ของจำนวนนักศึกษา ผลการดำเนินงาน สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้ 4 ข้อ ได้ 4 คะแนน เทียบค่าน้ำหนักคะแนน ดังนี้ 45 100 = 8 คะแนน ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 2. สรุปรายงานผลการดำเนินงานโครงการ กิจกรรมที่ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 3. แบบประเมินคุณธรรมตามพฤติกรรมบ่งชี้
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐาน มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ และ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ร่วมกับผู้อื่น 5 กศน.อำเภอวังจันทร์ดำเนินการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้ นักศึกษามีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น โดยการสอดแทรกในการจัดการเรียนการ สอนด้วยการทำโครงงานในแต่ละวิชา เพื่อผู้เรียนที่มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ไตร่ตรองอย่างรอบคอบ โดยใช้
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 59 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ 4. ข้อมูล และรายงานผลการประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน จำนวน 2 ภาค เรียน 5. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ บันทึกการเยี่ยมบ้าน ผู้เรียน บันทึกการแนะแนว 6. แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา ปี 2564 7. สรุปผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอวังจันทร์ กศน.อำเภอวังจันทร์มีจำนวนผู้เรียนที่มีความสามารถใน การคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด โดยมีนักศึกษาที่เป็นตัวอย่างที่ดี ได้รับเกียรติบัตรจาก กศน.อำเภอวังจันทร์ และจาก หน่วยงานต่างๆ จำนวนร้อยละ 50 ของผู้เรียน ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียน การศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผล 4 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา ข้อมูลและเหตุผลประกอบการตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้อง สมเหตุสมผล และสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ร่วมกับผู้อื่นได้
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 60 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ประกอบการตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้อย่าง ถูกต้อง สมเหตุสมผล และสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับ ผู้อื่นได้ จำนวนร้อยละ 50 ของผู้เรียน ผลการดำเนินงาน สถานศึกษามีจำนวนผู้เรียนที่มี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น สูงกว่าเป้าหมาย แต่ไม่เกินร้อยละ 50 ค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด คือ จำนวนร้อยละ 50 ของผู้เรียน= 4 คะแนน ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. แผนการจัดการเรียนรู้ 2. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 3. รายงานผลการดำเนินงานโครงงาน/โครงการ /กิจกรรม 4. ผลงาน/ ชิ้นงาน/ รายงานของผู้เรียน 5. แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา ปี 2564 6. สรุปผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 กศน.อำเภอวังจันทร์
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐาน มีความสามารถในการ สร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือ นวัตกรรม 5 ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ที่ส่งเสริมทักษะการแสวงหาความรู้นำมา สร้างสรรค์ชิ้นงานหรือนวัตกรรมให้ นักศึกษาได้ มีประสบการณ์โดยตรงได้ ทำการทดลองและพิสูจน์สิ่งต่าง ๆ ด้วย ตนเอง รู้จักการทำงานอย่างมีระบบ มี ขั้นตอน ฝึกการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี ได้ เรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาได้รู้จักวิธีการ ต่าง ๆ ในการแก้ปัญหา ฝึกวิเคราะห์ ส่งเสริมให้ผู้เรียนส่งโครงงาน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 61 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ 1. กศน.อำเภอวังจันทร์มีการจัดการเรียนรู้หรือกิจกรรมที่ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนมีความสามารถในการจัดทำ โครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์งานสร้างสรรค์ 2. มีนักศึกษา จำนวน 785 คน มีนักศึกษาที่สามารถ จัดทำ โครงงาน ชิ้นงานสิ่งประดิษฐ์งานสร้างสรรค์หรือ สิ่งใหม่ๆ ได้จำนวน 424 คน คิดเป็นร้อยละ 54 3. มีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สามารถสร้างโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ที่สามารถ นำไปใช้ประโยชน์ได้จริง จำนวน 20 คน คิดเป็นร้อยละ 2.54 ไม่เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่กำหนด (ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมี ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สามารถสร้างโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ที่สามารถ นำไปใช้ประโยชน์ได้จริง จำนวนร้อยละ 10 ของจำนวน นักศึกษา ผลการดำเนินงาน สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวน 2 ข้อ ได้ 2 คะแนน 2 กำลัง พัฒนา
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 1.5 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐาน มีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล 4 กศน.อำเภอวังจันทร์ดำเนินการจัด กิจกรรมการสอนโดยใช้ระบบห้องเรียน ออนไลน์ จัดโครงการอบรมพัฒนาความรู้ ความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ (ICT) การใช้สื่อออนไลน์ใน การจัดการเรียนการสอนให้กับผู้เรียนที่มี ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการเรียนรู้ การพัฒนาตนเอง ชุมชน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 62 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. รายงานผลการจัดการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนมีความสามารถในการจัดทำโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ ๆ 2. แผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่เกี่ยวข้อง /บันทึก หลังการจัดการเรียนรู้ 4. ผลงานโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ ๆ ของผู้เรียน 5.สรุปผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 กศน.อำเภอวังจันทร์ นักศึกษา กศน.มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการเรียนรู้ การพัฒนาตนเอง ชุมชนสังคม การสื่อสาร การทำงาน และการดำรงชีวิต ร้อยละ 80.89 ผลการดำเนินงาน ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณลักษณะเป็นไปตามเกณฑ์ร้อยละ 80.894 คะแนน 100 = 3.23 คะแนน ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 3.23 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา สังคม การสื่อสาร การทำงานและการ ดำรงชีวิตเทคโนโลยีดิจิทัล การนำ เครื่องมือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยี เช่น คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ แท็บเลต โปรแกรมสำเร็จรูปทางคอมพิวเตอร์ และ สื่อออนไลน์ เป็นต้น มาใช้ด้วยความรู้ ความเข้าใจให้เกิดประโยชน์ เพื่อการ สื่อสาร การปฏิบัติงาน และการทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 1.6 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐาน มีสุขภาวะทางกาย และ สุนทรียภาพ 4 กศน.อำเภอวังจันทร์กำหนดให้นักศึกษา กศน.เข้ารับการตรวจสุขภาพภาวะทาง ร่างกายที่เหมาะสมในแต่ละช่วงวัย และมี สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคมที่ดีปีละ 2 ครั้งและเข้าร่วมกิจกรรมตามที่ สถานศึกษากำหนด จัดกิจกรรมโครงการ วัยรุ่นห่างไกลยาเสพติด ใกล้ชิด ประชาธิปไตย เข้าใจกฎหมายจราจร โครงการน้ำใสใส่ใจสัมพันธ์แสงธรรมแห่ง
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 63 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ 1. แผนการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ระบบห้องเรียน ออนไลน์ 2. ผลงาน หรือชิ้นงานของผู้เรียนที่จัดทำโดยใช้สื่อ ออนไลน์ 3.แผนการจัดการเรียนการสอน 4. บันทึกหลังสอน 5. สรุปผลการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 6. สรุปผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 กศน.อำเภอวังจันทร์ 1.นักศึกษา กศน.ได้รับการตรวจสุขภาพ หรือมีหลักฐาน การตรวจสุขภาพ ร้อยละ 91.71 2. นักศึกษา กศน. เข้าร่วมโครงการ กิจกรรม ด้านดนตรี กีฬาศิลปะ นันทนาการ จิตอาสา หรือการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ร้อยละ 75.15 ผลการดำเนินงาน = 3.33 ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. หลักฐานการตรวจสุขภาพของผู้เรียน 2. รายงานผลการดำเนินงานโครงการ กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง 3.33 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา ความหวังน้อมนำวิถีพุทธประวัติศาสตร์ โครงการอบรมลูกเสือวิสามัญ (Day Camp) โครงการพัฒนาจิตและปลูกฝัง จริยธรรม คุณธรรม และ ศีลธรรม ตาม หลักพุทธศาสนา โครงการกีฬาร่วมใจ ต้านภัยยาเสพติด โครงการส่งเสริม สุขภาพอนามัยผู้เรียนภายใต้สถานการณ์ โควิด 19 (รูปแบบออนไลน์) โครงการจิต อาสาและประวัติศาสตร์ชาติไทย (รูปแบบออนไลน์) 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐาน มีความสามารถในการอ่าน การเขียน 4 กศน.อำเภอวังจันทร์ดำเนิน การจัดให้มีการประเมินระดับการรู้ หนังสือผู้เรียน ตามคู่มือการประเมิน ระดับการรู้หนังสือของนักศึกษา กศน. (การอ่านออกเขียนได้) ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2562 ของ สำนักงานส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 64 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ 3. ภาพถ่ายการเข้าร่วมโครงการ กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง 4. การสุ่มตรวจข้อมูลจากสภาพจริง โดยการสัมภาษณ์หรือ สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนบางส่วน 5. แบบสรุป 6. สรุปผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 กศน.อำเภอวังจันทร์ กศน.อำเภอวังจันทร์ดำเนินการจัดให้มีการประเมิน ระดับการรู้หนังสือผู้เรียน ตามคู่มือการประเมินระดับการรู้ หนังสือของนักศึกษา กศน.(การอ่านออกเขียนได้) ฉบับ ปรับปรุง พ.ศ. 2562 ของ สำนักงานส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อประเมินผู้เรียน ด้านความสามารถในการอ่าน การเขียนภาษาไทยเพื่อการ สื่อสาร ที่เป็นไปตามเกณฑ์ในแต่ละระดับการศึกษา โดย 3.24 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา อัธยาศัย เพื่อประเมินผู้เรียนด้าน ความสามารถในการอ่าน การเขียน ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ที่เป็นไปตาม เกณฑ์ในแต่ละระดับการศึกษา ดังนี้ -ระดับประถมศึกษา มีความสามารถ ในการอ่านออก เขียนได้ -ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีความสามารถอ่าน และเขียนได้คล่อง -ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีความสามารถในการอ่านจับใจความ และเขียนเชิงสร้างสรรค์
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 65 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ จำนวนผู้เรียนที่มีความสามารถในการอ่าน การเขียน คิด ค่าจากนักศึกษาเข้าใหม่ในภาคเรียนที่ 2/2563 และภาค เรียนที่ 1/2564 ดังนี้ ดังนี้ -ระดับประถมศึกษา มีความสามารถในการอ่านออก เขียนได้ร้อยละ 82 -ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีความสามารถอ่าน และเขียนได้คล่อง ร้อยละ 81 -ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีความสามารถในการอ่านจับใจความและเขียนเชิง สร้างสรรค์ ร้อยละ 81 สรุป ร้อยละค่าเฉลี่ยของผู้เรียนที่มีความสามารถในการ อ่าน การเขียน คิดค่าจากนักศึกษาเข้าใหม่ในภาคเรียนที่ 2/2563 และภาคเรียนที่ 1/2564 โดยในปีงบประมาณ พ.ศ.2564 = 81x4 100 = 3.24 ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้น พื้นฐาน นำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ ได้รับ ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ 8 กศน.อำเภอวังจันทร์ดำเนินการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน โดยจัดทำ แผนการสอนที่ให้ความรู้พื้นฐาน มุ่ง พัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีคุณลักษณะและ ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ประกอบด้วย ทักษะและ คุณลักษณะต่อไปนี้3Rs ได้แก่ การอ่าน ออก (Reading) การเขียนได้ (Writing) และการคิดเลขเป็น (Arithmetics) 8Cs
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 66 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ 1. แผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่เกี่ยวข้อง 2. สมุดบันทึกการสอน ใบงาน ชิ้นงาน และแฟ้มสะสมงาน ของผู้เรียน 3. ผลการวัดระดับการรู้หนังสือของผู้เรียน 4. การสุ่มตรวจข้อมูลจากสภาพจริง โดยการสัมภาษณ์ หรือสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนเกี่ยวกับการอ่าน การ เขียน และการสื่อสารภาษาไทยของผู้เรียน 5. สรุปผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 กศน.อำเภอวังจันทร์ สรุปจำนวน ผู้จบการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 1) ระดับประถมศึกษา จำนวน 2 คน 2) ระดับ ม.ต้น จำนวน 21 คน 3) ระดับ ม.ปลาย จำนวน 30 คน รวมจำนวนผู้จบทั้งหมด 53 คน ค่าเป้าหมาย กำหนดค่าเป้าหมายผู้จบที่มีการนำความรู้ไป ใช้ จำนวนร้อยละ 12 ของจำนวนผู้เรียน 6.40 ดีเลิศ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา ได้แก่ ทักษะด้านการคิดอย่างมี วิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์และ นวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะด้านความเข้าใจต่าง วัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ (Cross – cultural Understanding) ทักษะด้าน ความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และ ภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทักษะด้านการ สื่อสาร สารสนเทศ และการรู้เท่าทันสื่อ (Communications, Information and Media Literacy) ทักษะด้าน คอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) ทักษะอาชีพ และทักษะการ เรียนรู้ (Career and Learning Skills)
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 67 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ผลการดำเนินงานสถานศึกษา มีจำนวนผู้จบที่มีการนำ ความรู้ไปใช้ จำนวนร้อยละ 26 ของจำนวนผู้เรียน เกินกว่า ค่าเป้าหมาย ร้อยละ 14 สรุป สูงกว่าค่าเป้าหมาย แต่ไม่เกินร้อยละ 50 = 48 5 = 6.40 คะแนน ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. รายงานผู้จบหลักสูตร ภาคเรียนที่ 2/2563 และภาค เรียนที่ 1/2564 2. รายงานสรุปผลการติดตามผู้จบหลักสูตรที่นำความรู้ไป ใช้หรือประยุกต์ใช้ 3. แบบติดตามผู้จบหลักสูตร ในปีงบประมาณ 2564 มีรายงานผู้จบหลักสูตรการศึกษา รวม 2 ภาคเรียน โดยใช้รายงานผู้จบหลักสูตรของภาค เรียนที่ 2/2562 และภาคเรียนที่ 1/2563 -จัดทำรายงานสรุปผลการติดตามผู้จบหลักสูตรที่นำความรู้ ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ -มีแบบติดตามผู้จบหลักสูตร -มีหนังสือตรวจสอบวุฒิ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา และความมีเมตตา กรุณา มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม (Compassion) ทักษะ และจัดให้มีระบบการติดตาม ผู้เรียนหลังจบการศึกษาตามหลักสูตร สามารถว่านำความรู้และทักษะพื้นฐาน ที่ได้รับ ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินชีวิต การประกอบอาชีพ หรือเพื่อ การศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น มาตรฐานที่ 2 คุณภาพ การจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 20 2.1 การพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาที่สอดคล้องกับ 5 ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ ได้
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 68 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ผลการดำเนินงาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 5 ยอดเยี่ยม
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา บริบท และความต้องการ ของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น จัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตร สถานศึกษา โดยมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนมุ่งสู่ ความเป็นคน“คิดเป็น”เน้นพัฒนาทักษะ การแสวงหาความรู้ ประยุกต์ใช้ความรู้ และสร้างองค์ความรู้สำหรับตนเอง ชุมชน และสังคม ซึ่งเป็นกระบวนการ เรียนรู้ของ กศน. ที่จัดขึ้นอย่างเป็นระบบ ตามปรัชญา“คิดเป็น” ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ จึงได้ดำเนินการจัดทำหลัก สูตร สถานศึกษาที่สอดคล้องกับสาระการ เรียนรู้ 5 สาระ คือ สาระทักษะการเรียนรู้ สาระความรู้พื้นฐาน สาระการประกอบ อาชีพ สาระทักษะการดำเนินชีวิต และ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 69 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ อำเภอวังจันทร์พบว่า สถานศึกษาสามารถพัฒนาหลักสูตร ได้ถูกต้องตามหลักวิชาการ มีความสอดคล้องกับหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความ เหมาะสมกับสภาพปัญหา และความต้องการของผู้เรียน ชุมชน อำเภอ จังหวัด และสอดคล้องกับนโยบายและ จุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 นโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมกัน ขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศ ยุทธศาสตร์ที่ 3.ยุทธศาสตร์ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ จุดเน้นการดำเนินงาน 3.1 น้อมนำพระบรมราโชบายด้าน การศึกษาสู่การปฏิบัติ 3.2 ส่งเสริมการจัดการศึกษาและ การเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประชาชนที่เหมาะสมกับทุก ช่วงวัย 3.3 พัฒนาหลักสูตร สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรม ทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้ และรูปแบบการจัดการศึกษา และการเรียนรู้ ในทุกระดับ ทุกประเภท การจัดการศึกษา
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา สาระการพัฒนาสังคม ตามหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในรายวิชา บังคับ วิชาบังคับเลือก วิชาเลือกเสรี ส่วน รายวิชาเลือก จากการสำรวจความ ต้องการของผู้เรียนโดยครู ผู้เรียน ชุมชน ร่วมกันจัดทำหลักสูตรขึ้นเพื่อให้ตรงกับ ความต้องการของผู้เรียน และสอดคล้อง กับความต้องการการพัฒนาของชุมชน โดยดำเนินการดังต่อไปนี้ 1. การอบรมเชิงปฏิบัติการการ จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาให้กับครูทุกคน โดยเข้ารับการอบรมโครงการประชุมเชิง ป ฏ ิ บ ั ต ิ ก า ร ก า ร พ ั ฒ น า ห ล ั ก ส ูตร สถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 70 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ให้มีความหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสมกับบริบทพื้นที่ และตอบสนองความต้องการของผู้รับบริการ โดย ดำเนินการ 1.จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาในรายวิชาบังคับ วิชา บังคับเลือก และวิชาเลือก ประกอบไปด้วย 1.1 จุดมุ่งหมายของหลักสูตร 1.2 สาระสำคัญ 1.3 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1.4 โครงสร้างหลักสูตร 1.5 เนื้อหาสาระ 1.6 วิธีการจัดการเรียนรู้ 1.7 ระยะเวลา 1.8 การวัดและประเมินผล 2.หลักสูตรสถานศึกษาในรายวิชาบังคับ และวิชาเลือก บังคับ จะมีเนื้อหาที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 2. วิเคราะห์ความต้องการของ ผู้เรียน คณะกรรมการหลักสูตร สำรวจ ความต้องการของผู้เรียนเพื่อใช้เป็นกรอบ ในการจัดทำหลักสูตร โดยพิจารณาจาก ช่องว่าง จุดบกพร่องและความ หลากหลายแห่งภูมิหลังของผู้เรียน 3. กำหนดองค์ประกอบของหลักสูตร เช่น จุดมุ่งหมายของหลักสูตร, สาระสำคัญ, ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง, โครงสร้างหลักสูตร, เนื้อหาสาระ, วิธีการ จัดการเรียนรู้, ระยะเวลา, การวัดและ ประเมินผล 4. กำหนดจำนวนชั่วโมงการจัดการ เรียนรู้ 5. กำหนดจำนวนหน่วยกิต 6. กำหนดจุดหมาย คณะกรรมการ จะช่วยกันกำหนดจุดหมายที่ต้องการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 71 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ 2.1. หลักสูตรสถานศึกษาในรายวิชาเลือก จะมี เนื้อหาที่สอดคล้องบริบทของอำเภอวังจันทร์ สอดคล้องกับ สภาพปัญหา และตรงตามความต้องการของผู้เรียน 2.2 หลักสูตรสถานศึกษาของ ศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ จะสอดคล้องกับบริบทของอำเภอวังจันทร์ 2.3 ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ 2.4 ได้รับการอนุมัติจากผู้บริหารสถานศึกษา ประกาศใช้หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อำเภอวังจันทร์ 2.5 จัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ ทักษะ และลักษณะตามที่หลักสูตรกำหนด ไว้ 2.6 ในเนื้อหาของหลักสูตรสถานศึกษามีองค์ ประกอบครบถ้วนที่ประกอบด้วย หลักการจุดมุ่งหมาย
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 7. เลือกเนื้อหาสาระหรือหัวข้อ เนื้อหาที่จะนำมาโดยพิจารณาความ สอดคล้องและมีความสำคัญของเนื้อหาที่ เลือก 8. จัดลำดับเนื้อหา จากเนื้อหาที่ เข้าใจง่ายไปสู่เนื้อหาที่เข้าใจยาก หรือ อาจจัดตามลักษณะหรือธรรมชาติของ เนื้อหาสาระที่ต้องการให้ผู้เรียนเรียนรู้ การจัดเนื้อหาที่เหมาะสมควรจะสอดรับ กับวุฒิภาวะของผู้เรียน ความพร้อมของ ผู้เรียนและระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน 9. เลือกวิธีการจัดสื่อการเรียนรู้ที่ เหมาะสมกับผู้เรียนๆ สามารถนำไปใช้กับ เนื้อหาได้อย่างเหมาะสม 10. การประเมินผลหลากหลายวิธี เพื่อนำไปใช้ให้เกิดความเหมาะสมกับการ วัดผลสัมฤทธิ์
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 72 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ของหลักสูตร โครงสร้างหลักสูตร ระยะเวลาเรียน วิธีการ จัดการเรียนรู้ กระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล และการจบหลักสูตร 2.7 ประเมินผลการนำหลักสูตรไปใช้ มุ่งเน้นการ ประเมินการเรียนการสอน การบริหารงานวิชาการ การวัด และประเมินผลการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการประเมินเชิง คุณภาพเป็นหลัก คือ การซักถาม การสัมภาษณ์ การ สังเกตพฤติกรรม การประเมินผลจากการปฏิบัติของผู้เรียน โดยกลุ่มเป้าหมายที่ให้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร โดยตรง ผู้บริหาร ครูผู้สอน ผู้เรียน ผู้ปกครอง ชุมชน มีกระบวนการสร้างและตรวจสอบคุณภาพเป็นอย่างดี มีเกณฑ์การประเมินที่ชัดเจนตรวจสอบว่าผู้เรียนมีคุณภาพ ตรงตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร หลักสูตรมีความ ทันสมัยทำให้ผู้เรียนมีคุณภาพ ผู้เรียนยุคใหม่ได้เรียนรู้จาก สื่อและเทคโนโลยี ผู้เรียนชอบการปฏิบัติมากกว่าการฟัง บรรยาย ชอบแสดงความคิดเห็นและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ดำเนินการเมื่อสิ้นสุดภาคการศึกษา
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 11. ขอความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษา ศูนย์การ ศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ 12. ประกาศใช้หลักสูตรสถานศึกษา กศน.อำเภอวังจันทร์ ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ ได้มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ได้แก่ การประชุมเชิงปฏิบัติการ ถอด บทเรียนที่ได้จากการประเมินหลักสูตร ก่อนการนำหลักสูตรไปใช้ การประเมิน หลักสูตรระหว่างดำเนินการใช้หลักสูตร และการประเมินหลักสูตรหลังนำ หลักสูตรไปใช้ ในการดำเนินงานของศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ ได้ให้ครูและ ผู้เรียน ผู้รับบริการร่วมกันกำหนดสภาพ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 73 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ 2.8 นำผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนา หลักสูตรให้มีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง 2.8.1 หลักสูตรมีจุดดีหรือจุดเสียตรงไหน ซึ่งเป็น ประโยชน์ในการวางแผนปรับปรุงให้ถูกจุด หลักสูตรมี คุณภาพดียิ่งขึ้น เกิดความน่าเชื่อถือ ความมั่นใจ และ ค่านิยมที่มีต่อ กศน.อำเภอวังจันทร์ ให้เกิดในหมู่ประชาชน 2.8.2 ส่งเสริมให้ประชาชนมีความเข้าใจใน ความสำคัญของการศึกษา 2.8.3 ส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีความสัมพันธ์ใกล้ชิด กับ กศน.มากขึ้น และยังเป็นการให้การเรียนการสอนของ ผู้เรียนได้ผลดี ด้วยความร่วมมือทั้งทาง กศน.อำเภอ วังจันทร์ และทางบ้านผู้เรียน 2.8.4 การประเมินผลเป็นระบบและระเบียบ มีเครื่องมือและหลักเกณฑ์ทำให้เป็นเหตุเป็นผลในทาง วิทยาศาสตร์ 2.8.5 เห็นคุณค่าของหลักสูตร