มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 11.ครูนำปัญหาที่เกิดขึ้นไปทำการวิจัย ในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาแก้ปัญหาของ ผู้เรียน 12. มีการติดตามผู้เรียนเป็น รายบุคคล บุคคลเป็นประจำ มีการนิเทศ ติดตามเพื่อเป็นกำลังใจในการปฏิบัติงาน ของครูและนักศึกษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 99 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ 6.4 การพัฒนาและส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณภาพ มากขึ้นได้พัฒนา มีความภาคภูมิใจในตนเอง ในด้านต่าง ๆ เป็นยังการช่วยเหลือผู้เรียนกลุ่มเสี่ยงให้กลับมาเป็นผู้เรียน กลุ่มปกติและมีคุณภาพ กิจกรรมหลักสำคัญที่ ครู กศน.ทุก คนดำเนินการคือ 6.4.1 การเยี่ยมบ้านผู้เรียน เพื่อศึกษาและ เก็บข้อมูล ไปเยี่ยมพบปะกับผู้ปกครองและผู้เรียนที่บ้าน ของผู้เรียนตามที่นัดแนะกันไว้ล่วงหน้า ครูผู้สอนจะเห็น สภาพแท้จริงของสิ่งแวดล้อมและสภาพความเป็นอยู่ทาง ครอบครัวของผู้เรียน ได้รู้เจตคติของผู้ปกครองที่มีต่อครู สถานศึกษา และตัวผู้เรียน สร้างความเข้าใจ สร้างสัมพันธ์ อันดีระหว่างครูกับผู้ปกครอง ซึ่งส่งผลให้เกิดความร่วมมือ ที่ดีในการช่วยแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ครูจดบันทึก ข้อมูลที่ได้ทันทีหลังจากการเยี่ยมบ้าน เพื่อเป็นข้อมูลงาน ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 6.4.2 ครู กศน. ทุกคน มีการจัดกิจกรรม โฮมรูมในห้องเรียนช่วงเช้าก่อนการเรียน ทำให้ครูและ ผู้เรียนมีความสนิทสนมคุ้นเคยกัน มีความสัมพันธ์ที่ดีต่อ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 100 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ กัน มีการดูแลเอาใจผู้เรียน เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ ไปด้วยกัน เช่น การเรียนรู้ทักษะชีวิต การสำรวจตนเอง การประเมินตนเอง และครูยังให้ข้อมูลผู้เรียนทางด้าน การศึกษา อาชีพ ปรากฎการณ์ต่าง ๆ ในประเทศและ ระดับโลกอีกด้วย 6.4.3 ครู กศน.ทุกคน ร่วมจัดกิจกรรม เสริมสร้างทักษะการดำรงชีวิต และกิจกรรมพัฒนา คุณภาพผู้เรียน ในกิจกรรมพัฒนาวิชาการ พัฒนาทักษะ ชีวิต คุณธรรม จริยธรรม พัฒนาความรู้ความสามารถด้าน เทคโนโลยี (ICT) กิจกรรมการเรียนรู้ด้านเศรษฐกิจ พอเพียง กิจกรรมลูกเสือ กิจกรรมด้านกีฬา และส่งเสริม สุขภาพ จำนวน 12 โครงการ ในปีงบประมาณ 2564 เช่น โครงการวัยรุ่นห่างไกลยาเสพติด ใกล้ชิด ประชาธิปไตย เข้าใจกฎหมายจราจร วันที่ 6 ธันวาคม 2563 สรุปผลการดำเนินงาน สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การ พิจารณา จำนวน 6 ข้อ = 5 คะแนน เทียบเกณฑ์ระดับ
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 2.4 การวัดและประเมินผล การเรียนรู้ของผู้เรียนอย่าง เป็นระบบ 5 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ ได้ ดำเนินการจัดการศึกษาตามหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งให้ผู้เรียนมี ความรู้ ความสามารถ มีกระบวนการคิด วิเคราะห์และปลูกฝังให้มีคุณธรรม จริยธรรม ตามจุดหมายของหลักสูตรนั้น ดังนั้นการวัดและประเมินผลการเรียน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 101 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ คุณภาพได้ = = 5 คะแนน ได้เกณฑ์ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม” ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน -ผลการวิเคราะห์ศักยภาพผู้เรียน -แผนการจัดการเรียนรู้ -บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ -รายงานวิจัยในชั้นเรียน -สอบถาม -สัมภาษณ์สังเกต ผลการดำเนินงาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ พบกว่าจัดให้มีการ วัดผลประเมินผลสอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ และหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีการแต่งตั้ง คณะกรรมการจัดทำระเบียบวัดผลและประเมินผลการ เรียนของสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายโดย พิจารณาระเบียบประเมินผลการเรียนตามหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 5 ยอดเยี่ยม
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา จะต้องให้สอดคล้องกับจุดหมายดังกล่าว ซึ่งเป็นภารกิจที่สำคัญและจำเป็นของ สถานศึกษา และดำเนินการวัดผลตาม ระเบียบศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ ว่าด้วย การวัดและประเมินผลการเรียน ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พ.ศ. 2561 โดยเมื่อเปิดภาคเรียนพบกลุ่มครั้ง ที่ 1 ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ ได้ ดำเนินการจัดกิจกรรมโครงการจัดการ เรียนรู้การศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กศน.อำเภอวังจันทร์ เพื่อเป็นการ ปฐมนิเทศนักศึกษาก่อนเปิดภาคเรียน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 102 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ พุทธศักราช 2551 และทำประชาพิจารณ์โดยผู้เกี่ยวข้อง ทุกฝ่าย และทำประชาพิจารณ์โดยผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ปรับปรุงพัฒนาแก้ไขให้เหมาะสมสอดคล้องกับเหตุการณ์ที่ เปลี่ยนแปลง และเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษา ความเห็นชอบ และประกาศใช้ ครูผู้สอนทุกคน มีการตรวจสอบคุณภาพผู้เรียน ผู้สอน และกระบวนการสอนเป็นระยะ ๆ เพื่อให้รู้ว่า ผู้เรียนมีคุณสมบัติหรือเกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตรงตาม วัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนที่กำหนดไว้ เป็นไปตาม กรอบการวัดและประเมินผลการเรียนตามหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กระบวนการวัดและประเมินผลได้มา จากข้อมูลการจัดการเรียนการสอน นำมาใช้วิเคราะห์ และ ตัดสินใจ ว่าการสอนดังกล่าวบรรลุผลหรือไม่อย่างไร เพื่อ ประโยชน์ในการจัดลำดับ หรือเลื่อนชั้นเรียน การจบ หลักสูตร และเพื่อพัฒนาปรับปรุงการเรียนการสอนต่อไป 1. ครูทุกคนร่วมกันกำหนดแนวทางการวัดและ ประเมินผลที่สอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย หรือวัตถุประสงค์
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา เพื่อให้ทราบถึงโครงสร้างหลักสูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน วิธีการเรียน แผนการลงทะเบียน การทำกิจกรรม กพช. การวัดผลและประเมินผล เกณฑ์ การจบหลักสูตร รวมถึงการประพฤติ ปฏิบัติตนในระหว่างการเป็นนักศึกษา กศน. ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ ได้ มีการประชุมชี้แจงครูและบุคลากร ให้ รับรู้และถือปฏิบัติเป็นแนวเดียวกัน และ ได้ร่วมกันจัดทำระเบียบการวัดและ ประเมินผลการเรียนของสถานศึกษา เพื่อให้การประเมินผลการเรียนของ สถานศึกษามีความถูกต้องยุติธรรม และมี ผลการดำเนินงานที่น่าเชื่อถือเป็นที่ ยอมรับของสังคม และได้จัดทำระเบียบ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 103 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ของหลักสูตรไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้รายภาคเรียน อย่างชัดเจน ผลคาดหวังที่เกิดขึ้นหลังการเรียนรู้ หรือเมื่อ สิ้นสุดการเรียน กำหนดเป็นจุดประสงค์การสอนและ จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อได้ผลการวัดแล้ว ต้องป้อน ข้อมูลย้อนกลับไปพิจารณาสภาพ การจัดการเรียนการ สอน และสาระเนื้อหา ตลอดจนการบรรลุผลตาม จุดมุ่งหมายของหลักสูตร 2. ครูทุกคนร่วมกันจัดทำเครื่องมือในการวัดและ ประเมินผลผู้เรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ และตามสภาพผู้เรียน ครูจัดการเรียนการสอนเสร็จ ก็ให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบ เพื่อวัดความรู้ที่ผู้เรียนได้รับ ใช้วิธีการและรูปแบบที่ หลากหลายผสมผสานกันไป เช่น การสังเกต การ สัมภาษณ์การตรวจผลงาน การประเมินภาคปฏิบัติ การ ประเมินโดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน และ การทดสอบ ในการ สอบเก็บคะแนน การวัดและประเมินผลอาจมีทั้งการ ทดสอบโดยใช้ข้อสอบและกระดาษคำตอบ หรือ การ ทดสอบโดยใช้ระบบการสอบออนไลน์ การทดสอบโดยใช้
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ ว่าด้วย การ วัดและประเมินผลการเรียนตามหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับ ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พ.ศ. 2561 (ฉบับปรับปรุง) ให้เป็นส่วนหนึ่งของผล การเรียนตามหลักสูตรการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามที่สำนักงาน กศน. กำหนด และดำเนินการตามกรอบกรอบ การวัดและประเมินผลการเรียนตาม หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นฐาน พุทธศักราช 2551 มี ดังนี้ 1. การวัดและประเมินผลการเรียน เป็นรายวิชา เพื่อทราบสภาพและ ความก้าวหน้า ทั้งด้านความรู้ ทักษะ เจต
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 104 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ โปรแกรมสำเร็จรูป มีการสแกนคิวอาร์โค้ด ส่วนในการ สอบปลายภาคจะใช้ข้อสอบแบบปรนัย และแบบอัตนัย ข้อสอบมาจากส่วนกลาง สำนักงาน กศน. 3. ครูผู้สอนทุกคน ได้ดำเนินการปฐมนิเทศนักศึกษา วันเปิดภาคเรียน เพื่อให้ทราบถึงโครงสร้างหลักสูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน วิธีการเรียน แผนการลงทะเบียน การทำกิจกรรม กพช. การวัดผลและประเมินผล เกณฑ์ การจบหลักสูตร รวมถึงการประพฤติปฏิบัติตนในการเป็น นักศึกษา กศน. และดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน 18 ครั้ง ตามแผนการจัดการเรียนรู้ และการ ดำเนินการจัดสอบวัดผลและประเมินผลปลายภาคเรียน 3.1 การวัดและประเมินผลการเรียนรายวิชาบังคับ วิชาบังคับเลือก วิชาเลือก เป็นรายวิชา 3.1.1 คะแนนระหว่างภาค(60 คะแนน) มีการ ให้คะแนนระหว่างภาคเรียน ที่ชัดเจน ดูได้จาก ใบงาน ผลงาน ชิ้นงาน แฟ้มสะสมงานของผู้เรียนและการบันทึก คะแนนนักศึกษาใน กศน.4 ได้จัดทำไว้อย่างเป็นระบบที่ ชัดเจน
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา คติ และคุณธรรมจริยธรรม อันเป็นผลมา จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของ สถานศึกษาในแต่ละรายวิชา ด้วยวิธีการ ที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การ สัมภาษณ์ ประเมินจากแฟ้มสะสมงาน ประเมินการปฏิบัติตามมาตรฐานการ เรียนรู้ (Performance Evaluation) ประเมินการปฏิบัติจริง(Authentic Assessment) ทดสอบย่อย (Quiz)ประเมินจากกิจกรรม โครงงาน หรือแบบฝึกหัด เป็นต้น โดยเลือกให้ สอดคล้องและเหมาะสมกับธรรมชาติของ รายวิชา ควบคู่ไปกับกิจกรรมการเรียนรู้ ของผู้เรียน คะแนนระหว่างภาคเรียนและ ปลายภาคเรียน (60:40) 2. ครูดำเนินการจัดทำเครื่องมือ วัดผลและประเมินผลก่อนเรียนและ ระหว่างภาคเรียน เช่น แบบทดสอบ ใบ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 105 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ 3.1.2 คะแนนปลายภาคเรียน (40 คะแนน) จากการเข้าสอบปลายภาคในแต่ละรายวิชา ซึ่งในรายวิชา บังคับทุกระดับ ผู้เรียนจะต้องสอบได้คะแนนไม่น้อยกว่า ร้อยละ 30 หรือ 12 คะแนน 3.1.3 จัดทำผังการออกข้อสอบ (test blueprint) และจำนวนข้อสอบให้ครอบคลุมความรู้ ความจำ การเข้าใจ การนำไปใช้ การวิเคราะห์ และการ สังเคราะห์ 3.1.4 การประเมินกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ชีวิต (กพช.) ในการทำกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตของ นักศึกษา (กพช.) ครูได้จัดรวบรวมไว้เป็นรูปเล่มในแต่ละ ภาคเรียน (กพช.1-6) 3.1.5 การประเมินคุณธรรม ตามแบบประเมิน คุณธรรมที่กำหนด 3.1.6 การประเมินคุณภาพการศึกษานอก ระบบระดับชาติ (N-NET) การประเมินคุณภาพโดยใช้ศูนย์ ประเมินคอมพิวเตอร์ที่สร้างขึ้นเพื่อใช้สำหรับทดสอบ (eExam)
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา งาน เป็นต้น และบันทึกคะแนนเก็บของ นักศึกษาในแต่ละรายวิชาใน กศน.4 3. การประเมินกิจกรรมพัฒนา คุณภาพชีวิต (กพช.) ซึ่งเป็นเงื่อนไขหนึ่ง ในการจบหลักสูตรในแต่ละระดับ การศึกษา ซึ่งนักศึกษา กศน.อำเภอ วังจันทร์ทุกคนต้องทำ กิจกรรมพัฒนา คุณภาพชีวิต เพื่อการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชนและสังคม จำนวนไม่ น้อยกว่า 200 ชั่วโมง โดยประเมินจาก โครงการหรือกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช1-6) และให้ผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมใน การประเมิน 4. ประเมินคุณธรรม เป็นเงื่อนไข หนึ่งที่นักศึกษาทุกคนต้องเข้ารับการ ประเมินในทุกๆภาคเรียนจำนวน 4 ภาค เรียน ผู้เรียนต้องมีคะแนนประเมิน คุณธรรมไม่ต่ำกว่าระดับ “พอใช้” จึง
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 106 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ 4. ครูทุกคน ดำเนินการวัดผลประเมินผลผู้เรียน หลังจากนั้น ได้จัดทำรายงานการประเมินผลการเรียนรู้ของ นักศึกษาเพื่อให้ผู้บริหารทราบ และรายงานต่อ คณะกรรมการสถานศึกษา และแจ้งผลการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้แก่ผู้เรียนได้ทราบ ในทุกๆภาคเรียน มีการรายงานความก้าวหน้าทางการเรียนของผู้เรียนให้ ผู้ปกครองทราบ ทำให้ผู้ปกครองเข้าใจถึงความสามารถที่ แท้จริงของผู้เรียน รับรู้คะแนนจากการวัดและประเมินผล ผู้ปกครองช่วยแนะนำผู้เรียนได้ตรงตามความถนัด และเป็น ประโยชน์แก่ผู้เรียน 5. ครูทุกคน นำบันทึกหลังการสอน ผลการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านกระบวนการนิเทศการจัดการเรียนรู้ การประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูทุกคน โดยผู้เรียน ผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ไปใช้ในการ พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้ดังนี้ 5.1 เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการเรียน นำผลการ สอบมาวินิจฉัยว่าผู้เรียนคนไหน เรียนอ่อนวิชาไหน และที่ ไม่เก่งนั้น ไม่เก่งในเนื้อหาใด เนื่องจากสาเหตุใด ครูจะได้
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา พิจารณาให้จบหลักสูตรในแต่ละระดับ การศึกษา โดยครู กศน.ร่วมกับผู้เกี่ยวข้อง ในการการวัดและประเมินผลของ สถานศึกษาพิจารณาคุณธรรมเบื้องต้น 11 ข้อ ตามแบบประเมินคุณธรรมตาม พฤติกรรมบ่งชี้ 47 ข้อ 5. เข้ารับการประเมินคุณภาพ ก า ร ศ ึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ ร ะ ด ั บ ช า ติ สถานศึกษาจะต้องจัดให้ผู้เรียนทุกคนที่ เรียนในภาคเรียนสุดท้ายของทุกระดับ การศึกษา ได้เข้ารับการประเมินคุณภาพ การศึกษานอกระบบระดับชาติ (N-NET) กรณีที่นักศึกษา ไม่ผ่านการ ประเมินรายวิชา ครูต้องดำเนินการให้ นักศึกษาเข้ารับการประเมินซ่อมด้วย วิธีการที่หลากหลาย เช่น การทดสอบ หรือการมอบหมายให้ทำรายงานเพิ่มเติม หรือการจัดทำแฟ้มสะสมงาน โดยให้ค่า
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 107 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ แก้ไขได้ตรงจุด ครูผู้สอนช่วยเหลือ และกลับไปสอนซ้ำ และจัดสอนซ่อมเสริมให้กับผู้เรียนที่มีปัญหา และวิชาที่มี ผลการเรียนต่ำ เช่น วิชาภาษาอังกฤษ วิชาคณิตศาสตร์ และวิชาภาษาไทย 5.2 ใช้เป็นแนวทางในการจัดกิจกรรม ผลการ สอบนำมาใช้ในการแนะแนวการจัดกิจกรรมให้กับผู้เรียน และในการแบ่งกลุ่มผู้เรียนที่แตกต่างกัน และครูจัด กิจกรรมให้สอดคล้องตามความเหมาะสม และความ ต้องการของผู้เรียน เช่น จัดโครงการเพิ่มทักษะการเรียนรู้ และส่งเสริมการอ่านด้วยเทคโนโลยี วันที่ 29 สิงหาคม 2564 5.3 ครู กศน.ตำบลทุกคน รายงานผลต่อผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษา แล้วนำเสนอและเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ ข่าวสาร การจัดกิจกรรมการเรียนรู้และ กิจกรรมของงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน การจัดกิจกรรม พัฒนาคุณภาพชีวิต กิจกรรมจิตอาสา และกิจกรรมอื่น ๆ ต่อสาธารณชน ทางรูปแบบเว็บไซต์ออนไลน์ เพจ กศน. อำเภอ facebook กศน.ตำบล และ PR onie เพื่อเป็น
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา ระดับผลการเรียนไม่เกิน 1 และกรณีที่ นักศึกษาไม่เข้ารับการประเมินคุณภาพ การศึกษานอกระบบระดับชาติ จะมีผล ทำให้ไม่จบหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ครูจะต้องดำเนินการให้นักศึกษา เข้ารับการทดสอบด้วย อิเล็กทอนิกส์ (E-Exam) ในภาคเรียนถัดไป ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังจันทร์มี การเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ข่าวสาร การ จัดกิจกรรมงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน สาธารณชน ผ่านสื่อสังคมออนไลน์ เว็บไซต์(website) เพจ กศน.อำเภอ Facebook กศน.ตำบล และ PR onie และวิทยุชุมชนในพื้นที่ และเปิดโอกาสให้ ผู้รับข่าวสารมีส่วนร่วมในการแสดงความ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 108 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ข้อมูลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่อไป และเปิดโอกาสให้ ผู้รับข่าวสารได้มีส่วนร่วมเป็นสำคัญในการแสดงความ คิดเห็น สรุปผลการดำเนินงาน สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามเกณฑ์การ พิจารณา จำนวน 5 ข้อ = 5 คะแนน เทียบเกณฑ์ระดับ คุณภาพได้ = = 5 คะแนน ได้เกณฑ์ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม” ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน -แผนการจัดการเรียนรู้ -บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ -ใบงาน ชิ้นงาน แฟ้มสะสมงาน -กศน.4 -แบบประเมินคุณธรรม -รายงานการทำกิจกรรม กพช.
มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา คิดเห็นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อนำข้อมูล มาปรับปรุง และพัฒนา รวมคะแนน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 109 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ -ผลคะแนนการสอบ n-net -ผลประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูทุก คนโดยผู้เรียน 20.00 ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 110 หมายเหตุ 1. ในช่อง “กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา” ให้คณะกรรมการประเมินตนเองของ สถานศึกษาเขียนอธิบายรายละเอียดกระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับประเด็น การพิจารณาในแต่ละรายประเด็นการพิจารณา ทั้งนี้ หากสถานศึกษาใดไม่มีข้อมูล “กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน” ในมาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณาใดก็ตาม ให้คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษาใส่เครื่องหมาย “-” หรือใส่คำว่า “ไม่มี” ลงในช่อง“กระบวนการ/วิธีการดำเนินงานของสถานศึกษา” ที่ตรงกับมาตรฐานการศึกษา/ประเด็นการ พิจารณา ดังกล่าว 2. ในช่อง “ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นและร่องรอยหลักฐานที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานตามสภาพจริง” ให้คณะกรรมการประเมินตนเองเขียนสรุปผลการดำเนินงานหรือร่องรอย หลักฐาน หรือข้อมูลเชิงประจักษ์ที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริงที่สอดคล้องกับประเด็นการพิจารณาในแต่ละรายประเด็นการพิจารณา ทั้งนี้ หากสถานศึกษาใดไม่มีข้อมูล “ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นและร่องรอยหลักฐานที่เกิดขึ้นจาก การดำเนินงานตามสภาพจริง” ในมาตรฐานการศึกษา/ประเด็นการพิจารณาใดก็ตาม ให้คณะกรรมการประเมิน ตนเองใส่เครื่องหมาย “-” หรือใส่คำว่า “ไม่มี” ลงในช่อง “ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นและร่องรอยหลักฐานที่ เกิดขึ้นจากการดำเนินงานตามสภาพจริง” ที่ตรงกับมาตรฐานการศึกษา/ประเด็นการพิจารณา ดังกล่าวด้วย 3. ในช่อง “ผลการประเมินคุณภาพ” ในช่องย่อย “คะแนนที่ได้”ให้คณะกรรมการประเมินตนเองใส่คะแนน ผลการประเมินตนเองที่ดำเนินการประเมินและสรุปได้ในแต่ละรายมาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา สำหรับในมาตรฐานการศึกษา/ประเด็นการพิจารณาใดก็ตาม ที่สถานศึกษาใดไม่มีข้อมูล “กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน” ให้ใส่ “0” (ศูนย์) ลงในช่อง “ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้” ให้ตรง กับมาตรฐานการศึกษา/ประเด็นการพิจารณา ดังกล่าว 4. ในช่อง “ระดับคุณภาพ” ให้คณะกรรมการประเมินตนเองใส่ระดับคุณภาพที่แปลผลได้จากการนำ คะแนนที่ได้เทียบกับเกณฑ์ระดับคุณภาพในแต่ละรายประเด็นการพิจารณา และในภาพรวมของสถานศึกษา สำหรับในมาตรฐานการศึกษา/ประเด็นการพิจารณาใดก็ตาม ที่สถานศึกษาใดมีคะแนนเท่ากับ “0” (ศูนย์) คะแนน ให้ใส่คำว่า “กำลังพัฒนา” ลงใน ช่อง “ระดับคุณภาพ”
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 111 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคะแนนรวมเท่ากับ 36.20 คะแนน อยู่ในระดับ ดี และในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีคะแนนรวมเท่ากับ 20.00 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า สถานศึกษามีจุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ มีผลการดำเนินงานด้านผู้เรียน การศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความรู้ ความสามารถ และทักษะกระบวนการคิดสามารถแสวงหาความรู้เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง มีคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด และสามารถนำเทคโนโลยีดิจิทัลมา ประยุกต์ใช้ชีวิตประจำวันได้มีสุขภาวะทางกายและสุนทรียภาพที่ดีมีความสามารถในการอ่านและการเขียนได้เป็น อย่างดี จุดที่ควรพัฒนา - ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนการศึกษานอกระบบและการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีค่าสูงกว่าค่า เป้าหมายที่กำหนด แต่ไม่ครบทุกรายวิชา - ผู้เรียนสามารถสร้างโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ ๆ ได้ แต่ไม่ถึงเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด
รายงา ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เ ต่อเนื่อง) มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนิ ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพ ของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง 50 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถ และหรือ ทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไป ตามเกณฑ์การจบหลักสูตร 10 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึ อัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ เป็นหน่วยง การศึกษาต่อเนื่องให้กับประชาชนต และจุดเน้นการดำเนินงานสำนักงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ซึ่ ประกอบด้วย ผู้อำนวยการสถานศึก ครู กศน.ตำบล ทั้ง 4 แห่ง ได้มีการ ร่วมกับภาคีเครือข่าย เกี่ยวกับการจั ต่อเนื่อง ตามแนวทางการดำเนินงา การศึกษาต่อเนื่องฉบับปรับปรุง พ.ศ โดยหลังจากที่ประชุมวางแผนร่วมกั เครือข่ายเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครู กศ
นการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 112 เรียนการศึกษาต่อเนื่อง และมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษา นินงาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ ึกษาตาม งานการจัด ตามนโยบาย น กศน. งมีบุคลากร กษา และ รวางแผน จัดการศึกษา นการจัด ศ. 2561 กับภาคี ศน.ตำบล ศูนย์การศึกษานอกระบบและการ ศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ ดำเนินการจัดการศึกษาต่อเนื่องให้กับ ประชาชนตามความต้องการของ ประชาชน โดยมีการจัดการศึกษา การพัฒนาอาชีพ 1. รูปแบบกลุ่มสนใจ พัฒนาอาชีพ ระยะสั้น ไม่เกิน 30 ชั่วโมง จำนวน 49 หลักสูตร มีผู้เรียน 313 คน ผ่านการเรียน 313 คน คิดเป็นร้อยละ100 10 ยอดเยี่ยม
รายงา มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนิ ของสถานศึกษา ได้ดำเนินการสำรวจความต้องการข กลุ่มเป้าหมายที่จะให้ผู้เรียนที่มีควา ในการศึกษาเรียนรู้งานการศึกษาต่อ จำนวน 4 กิจกรรม ดังนี้ 1. การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ 2. การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 3. การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุ 4. การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษ 5. โครงการเศรษฐกิจดิจิทัลเพื่อพัฒ การใช้เทคโนโลยีสำหรับประชาชน ในพื้นที่ที่รับผิดชอบ โดยมี ครู กศน วิทยากรจัดทำหลักสูตร แผนการจั การศึกษาต่อเนื่อง ซึ่งจะต้องได้รับค จากประธานคณะกรรมการสถานศึก การศึกษานอกระบบและการศึกษา อำเภอวังจันทร์ และได้รับการอนุมัติ ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบ
นการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 113 นินงาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ ของ ามสนใจ อเนื่อง มชน ษฐกิจพอเพียง ฒนาทักษะ น.ตำบลและ ัดการเรียนรู้ ความเห็นชอบ กษาศูนย์ ตามอัธยาศัย ติจาก บบและ 2. รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมง ขึ้นไป จำนวน 8 หลักสูตร มีผู้เรียน 98 คน ผ่านการเรียน 98 คน คิดเป็นร้อยละ100 3. รูปแบบการจัดอาชีพ 1 อำเภอ 1 อาชีพ จำนวน 6 หลักสูตร ผู้เรียน 100 คน ผ่านการเรียนรู้ 100 คน คิดเป็นร้อยละ 100 4. การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและ ชุมชน จำนวน 3 โครงการ ผู้เข้ารับการอบรม 100 คน ผู้ผ่านการ อบรม 100 คน คิดเป็นร้อยละ 100 5. การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต จำนวน 3 โครงการ ผู้เข้ารับการอบรม 176 คน ผู้ผ่านการ อบรม 176 คน คิดเป็นร้อยละ 100
รายงา มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนิ ของสถานศึกษา การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังจัน กำหนดการวัดผล ประเมินผลที่ชัดเ การอบรม ครู กศน.ตำบล ทั้ง 4 แห ติดตามผล โดยใช้แบบติดตามผู้เรีย หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง (แบบ เพื่อเป็นการเก็บข้อมูลและนำผลกา ข้อสรุป เพื่อพัฒนาในการจัดกิจกรร ประโยชน์สูงสุดกับประชาชนในครั้ง การจัดกิจกรรมการศึกษาโครงการศู ชุมชน รูปแบบชั้นเรียน และรูปแบบ ในปีงบประมาณ 2564 ของศูนย์ก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ มีประชาชนเข้ารับการเรียนรู้รูป จำนวน 198 คน รูปแบบกลุ่ม 313 คน และโครงการอบรมประช การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและช 100 คน การจัดการศึกษาเพื่อพัฒ
นการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 114 นินงาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ ทร์ มีการ จน และเมื่อจบ ห่ง ได้ลงพื้นที่ ยนหลังจบ กศ.ตน.22) รติดตามมาเป็น รมให้เกิด งต่อไป ศูนย์ฝึกอาชีพ บกลุ่มสนใจ การศึกษานอก อำเภอวังจันทร์ ปแบบชั้นเรียน สนใจ จำนวน ชาชน กิจกรรม ชุมชน จำนวน ฒนาทักษะชีวิต 6. การเรียนรู้ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 3 โครงการ ผู้เข้ารับการอบรม 59 คน ผู้ผ่านการ อบรม จำนวน 59 คน คิดเป็นร้อยละ 100 7. โครงการเศรษฐกิจดิจิทัลเพื่อพัฒนา ทักษะการใช้เทคโนโลยีสำหรับ ประชาชน จำนวน 100 คน คิดเป็น ร้อยละ 100 ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 2. ข้อมูลจำนวนผู้เรียนการศึกษา ต่อเนื่องเป็นรายหลักสูตร 3. รายงานผู้จบหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่องเป็นรายหลักสูตร 4. ผลการวัดและประเมินผลตามที่ หลักสูตรกำหนด
รายงา มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนิ ของสถานศึกษา จำนวน 176 คน โครงการเรียนรู้ต เศรษฐกิจพอเพียง จำนวน 59 คน เศรษฐกิจดิจิทัลเพื่อพัฒนาทักษะก สำหรับประชาชน จำนวน 10 วัตถุประสงค์ เพื่อให้ประชาชนที่ผ่า ตามหลักสูตรได้พัฒนาอาชีพ มีทัก ความรู้ไปพัฒนาตนเอง ลดรายจ่ นำไปประกอบอาชีพ และสามาร อย่างมีความสุขตามอัตภาพ กา ดังกล่าว จะเป็นการฝึกปฏิบัติจริง มี ผลงาน การทดสอบความรู้ความเข้ ผลสัมฤทธิ์หลังการอบรมสิ้นสุดแล โดยดูจากชิ้นงานที่มอบหมายให้ป การใช้รูปแบบการประเมินความพึ การประเมินคิดเป็นร้อยละ 80 โด อบรมมีความรู้ความเข้าใจ สาม วิชาชีพที่ได้เรียนรู้ไปประกอบอาชีพ
นการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 115 นินงาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ ตามหลักปรัชญา น และโครงการ ารใช้เทคโนโลยี 00 คน โดยมี านการฝึกอบรม กษะสามารถนำ ่าย เพิ่มรายได้ รถดำรงชีวิตได้ ารจัดกิจกรรม มีการตรวจสอบ ้าใจ โดยการวัด ละการประเมิน ฏิบัติ รวมทั้งมี ึงพอใจ ซึ่งมีผล ดยผู้เข้ารับการ มารถนำความรู้ พที่มีความมั่นคง 5. รายงานผลการดำเนินงานการจัด การศึกษาต่อเนื่อง สรุปผลการดำเนินงาน สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้เป็น ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวนร้อยละ 100 ค่าน้ำหนัก = 10 คะแนน 100×10 100 = 10 คะแนน
รายงา มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนิ ของสถานศึกษา สามารถสร้างงานสร้างอาชีพให้ ครอบครัวได้ 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วม ของสังคม 20 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึ อัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ เป็นหน่วยง การศึกษาต่อเนื่องให้กับประชาชนต และจุดเน้น การดำเนินงานสำนักงา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ก โดยผู้อำนวยการสถานศึกษา และ ค ทั้ง 4 แห่ง ร่วมวางแผนการดำเนินง เครือข่าย เรื่องจัดการศึกษาต่อเนื่อง การดำเนินงานการจัดการศึกษาต่อ ปรับปรุง พ.ศ. 2561 เพื่อจัดการศึก ต่อเนื่อง โดยสอดคล้องกับความต้อง ผู้เรียน และผ่านความเห็นชอบจากส ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและกา อัธยาศัยจังหวัดระยอง โดยจัดการศึ ต่อเนื่อง ประกอบด้วย การศึกษาเพื
นการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 116 นินงาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ กับตนเองและ ึกษาตาม งานการจัด ตามนโยบาย าน กศน. ลุ่มเป้าหมาย ครู กศน.ตำบล งานกับภาคี ง ตามแนวทาง เนื่องฉบับ กษาหลักสูตร งการของ สำนักงาน ารศึกษาตาม ศึกษาหลักสูตร พื่อพัฒนาอาชีพ ครู กศน.ตำบลทั้ง 4 แห่ง มีการติดตาม ผู้เรียนเป็นรายบุคคลที่จบการอบรม ในหลักสูตรต่าง ๆ ที่สามารถนำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ในเรื่องของการลด รายจ่าย การเพิ่มรายได้ การประกอบ อาชีพ การพัฒนาคุณภาพชีวิต และ การใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ รวมถึง การนำความรู้ ที่ได้รับไปใช้ในการ พัฒนาตนเองครอบครัว ชุมชน โดยได้ จัดทำข้อมูลผู้จบหลักสูตร ดังนี้ 1. รูปแบบกลุ่มสนใจ พัฒนาอาชีพ ระยะสั้น ไม่เกิน 30 ชั่วโมง จำนวน 49 หลักสูตร มีผู้เรียน 313 คน ผ่านการเรียน 313 คน คิดเป็นร้อยละ100 20 ยอดเยี่ยม
รายงา มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนิ ของสถานศึกษา การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมช เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต การเรียนรู้ตา เศรษฐกิจพอเพียง และโครงการเศร เพื่อพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีสำ ประชาชน เมื่อจบหลักสูตรการศึกษ ครู กศน.ตำบล ทั้ง 4 แห่ง มีการติด รายบุคคลจากผู้เรียนที่จบหลักสูตรแ ติดตามการนำความรู้ที่ได้รับไปประ ประกอบอาชีพ พัฒนาอาชีพนำมา ชีวิตประจำวันและนำความรู้ที่ได้รับ ต่อการพัฒนาชุมชน ข้อมูลผู้จบหลัก ต่อเนื่อง เมื่อได้ข้อมูลดังกล่าว ครู ก 4 แห่ง จัดทำรายงานผลการดำเนิน ข้อมูลจากการติดตามผลการนำควา การศึกษาต่อเนื่อง และรายงานผลข้ ติดตามผลการนำความรู้ไปใช้ของกา
นการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 117 นินงาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ ชน การศึกษา ามหลักปรัชญา รษฐกิจดิจิทัล สำหรับ ษาต่อเนื่องแล้ว ดตามผู้เรียนเป็น แล้ว เพื่อ ยุกต์ใช้ในการ ประยุกต์ใช้ใน บไปใช้ประโยชน์ กสูตรการศึกษา กศน.ตำบล ทั้ง งานและลง ามรู้ไปใช้ของ ข้อมูลการ ารศึกษา ลดรายจ่าย จำนวน 231 คน เพิ่มรายได้จำนวน 12 คน ประกอบอาชีพ จำนวน 3 คน สร้างโอกาสการเรียนรู้ จำนวน 67 คน 2. รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมง ขึ้นไป จำนวน 8 หลักสูตร มีผู้เรียน 98 คน ผ่านการเรียน 98 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ลดรายจ่าย จำนวน 73 คน เพิ่มรายได้จำนวน 5 คน สร้างโอกาสการเรียนรู้ จำนวน 20 คน 3. รูปแบบการจัดอาชีพ 1 อำเภอ 1 อาชีพ จำนวน 6 หลักสูตร ผู้เรียน 100 คน ผ่านการเรียนรู้ 100 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ลดรายจ่าย จำนวน 64 คน เพิ่มรายได้จำนวน 11 คน
รายงา มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนิ ของสถานศึกษา ต่อเนื่องลงในระบบฐานข้อมูลเพื่อก จัดการ (DMIS64)
นการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 118 นินงาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ ารบริหาร ประกอบอาชีพ จำนวน 2 คน สร้างโอกาสการเรียนรู้ จำนวน 23 คน 4. การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต มีกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 176 คน ผู้จบหลักสูตร จำนวน 176 คน สร้างโอกาสการเรียนรู้ จำนวน 104 คน พัฒนาตนเองและครอบครัว จำนวน 72 คน 5. การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและ ชุมชน มีกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 100 คน ผู้จบหลักสูตร จำนวน 100 คน สร้างโอกาสการเรียนรู้ จำนวน 64 คน พัฒนาตนเองและครอบครัว จำนวน 36 คน
รายงา มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนิ ของสถานศึกษา
นการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 119 นินงาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ 6. การเรียนรู้ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง มีกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 59 คน จบหลักสูตร จำนวน 59 คน สามารถนำความรู้ไป ต่อยอดอาชีพเดิม จำนวน 4 คน สร้างโอกาสการเรียนรู้ จำนวน 42 คน พัฒนาตนเองและครอบครัว จำนวน 13 คน 7. โครงการเศรษฐกิจดิจิทัลเพื่อพัฒนา ทักษะการใช้เทคโนโลยีสำหรับ ประชาชน มีกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 100 คน จบหลักสูตร จำนวน 100 คน สามารถนำความรู้ไปสร้างโอกาสการ เรียนรู้ จำนวน 42 คน พัฒนาตนเอง และครอบครัว จำนวน 58 คน
รายงา มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนิ ของสถานศึกษา
นการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 120 นินงาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ สรุป 1. ร้อยละผู้จบหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่อง การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ ที่สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการ ลดรายจ่าย การเพิ่มรายได้ การ ประกอบอาชีพ และการสร้างโอกาส การเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 100 สรุป 2. ร้อยละผู้จบหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่อง การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะ ชีวิต ที่สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ในการสร้างโอกาสการเรียนรู้ การพัฒนาตนเองและครอบครัว คิดเป็นร้อยละ 100 สรุป 3. ร้อยละผู้จบหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่อง การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคม และชุมชน ที่สามารถนำความรู้ที่ได้ ไปใช้ให้เป็นประโยชน์ในการสร้าง
รายงา มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนิ ของสถานศึกษา
นการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 121 นินงาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ โอกาสการเรียนรู้ การพัฒนาตนเอง และครอบครัว คิดเป็นร้อยละ 100 สรุป 4. ร้อยละผู้จบโครงการเศรษฐกิจ ดิจิทัลเพื่อพัฒนาทักษะการใช้ เทคโนโลยีสำหรับประชาชน สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เป็น ประโยชน์ในการสร้างโอกาสการเรียนรู้ การพัฒนาตนเองและครอบครัว คิดเป็นร้อยละ 100 คิดรวมเป็น 20 คะแนน โดยนำคะแนนที่ได้ไปเทียบกับเกณฑ์ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. หลักสูตรต่อเนื่อง 2. ข้อมูลจำนวนผู้เรียนการศึกษา หลักสูตรต่อเนื่อง เป็นรายหลักสูตร และภาพรวม
รายงา มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนิ ของสถานศึกษา
นการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 122 นินงาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ 3. สรุปรายงานผลการดำเนิน การศึกษาต่อเนื่องและภาพรวม 4. ข้อมูล แบบติดตามผู้เรียนที่จบ หลักสูตรต่อเนื่อง ที่สามารถนำความรู้ ที่ได้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ในการดำเนิน ชีวิต 5. ข้อมูลจากระบบฐานข้อมูลเพื่อการ บริหารจัดการ (DMIS64) สรุปผลการดำเนินงาน สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้เป็น ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จำนวนร้อยละ 100 ค่าน้ำหนัก = 20 คะแนน 100×100 20 = 20 คะแนน
รายงา มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนิ ของสถานศึกษา 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ที่นำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็น ประจักษ์หรือตัวอย่างที่ดี 20 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึ อัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ เป็นหน่วยง การศึกษาต่อเนื่องให้กับประชาชนต และจุดเน้น การดำเนินงานสำนักงา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โด สถานศึกษา และครู กศน.ตำบล ทั้ง การวางแผนกับภาคีเครือข่าย เรื่องจ ต่อเนื่อง ตามแนวทางการดำเนินงา การศึกษาต่อเนื่องฉบับปรับปรุง พ.ศ การศึกษานอกระบบและการศึกษา อำเภอวังจันทร์ ได้กำหนดค่าเป้าหม การจัดทำแผนปฏิบัติการของศูนย์ก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำ พร้อมทั้งได้ตั้งค่าเป้าหมายในการจัด การศึกษาต่อเนื่องเพื่อนำไปสู่การจัด ในปีงบประมาณ 2564 ในไตรมาส พิจารณาผู้จบการศึกษาต่อเนื่องที่มี
นการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 123 นินงาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ ึกษาตาม งานการจัด ตามนโยบาย าน กศน. ดยผู้อำนวยการ ง 4 แห่ง ได้ร่วม จัดการศึกษา นการจัด ศ. 2561 ตามอัธยาศัย มาย โดยได้มี การศึกษานอก ำเภอวังจันทร์ ดกิจกรรม ดกิจกรรม 2,3,4 มีการ ผลการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการ ศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังจันทร์ ได้จัดการศึกษาต่อเนื่องให้กับ ประชาชน ได้ดำเนินการจัดการศึกษา ต่อเนื่องเสร็จสิ้นแล้ว ครู กศน.ตำบล ทั้ง 4 แห่ง มีการติดตามผู้เรียน เป็นรายบุคคล จากผู้เรียนที่จบ หลักสูตรแล้ว เพื่อติดตามการนำ ความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในการ ประกอบอาชีพ จัดทำรายงานผู้จบ หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ปีงบประมาณ 2564 ในไตรมาส 2,3,4 มีการพิจารณาผู้จบการศึกษา ต่อเนื่อง ที่มีผลการดำเนินปรากฏให้ เห็นเป็นประจักษ์ในพื้นที่ หรือเป็น ตัวอย่างที่ดีในอำเภอวังจันทร์ จากการ ติดตามผลผู้จบหลักสูตรการศึกษา 16 ดีเลิศ
รายงา มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนิ ของสถานศึกษา ดำเนินงานปรากฏให้เห็นเป็นประจัก หรือเป็นตัวอย่างที่ดีในอำเภอวังจันท ความรู้ไปใช้ในการลดรายจ่าย จำน เพิ่มรายได้ จำนวน 12 คน และ อาชีพ จำนวน 3 คน และเพื่อให้ ศึกษาหลักสูตรต่อเนื่อง ศูนย์การศึก และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวั ได้กำหนด และประกาศ ใช้มาตรฐา ของสถานศึกษาตามประกาศศูนย์ก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำ เรื่องการใช้มาตรฐานการศึกษาของ เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถา ลงวันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2562 เ เทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล แ คุณภาพการศึกษา เฉพาะในประเด็ ที่สมควรจัดให้มีการกำหนดค่าเป้าห ในการประเมินคุณภาพภายในสถาน
นการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีงบประมาณ 2564 124 นินงาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ กษ์ในพื้นที่ ทร์ สามารถนำ นวน 4 คน ะประกอบ ห้การจัดการ กษานอกระบบ ังจันทร์ านการศึกษา ารศึกษานอก ำเภอวังจันทร์ สถานศึกษา นศึกษา เพื่อใช้ในการ และการประกัน ด็นการพิจารณา หมาย สำหรับใช้ นศึกษากำหนด ต่อเนื่อง ที่นำความรู้ไปใช้ในการ พัฒนาตนเอง โดยการนำไปลด รายจ่าย จำนวน 4 คน เพิ่มรายได้ จำนวน 12 คน และประกอบอาชีพ จำนวน 3 คน ซึ่งพิจารณาจาก การศึกษาต่อเนื่อง รูปแบบชั้นเรียน จำนวนผู้จบการศึกษาต่อเนื่องที่มีผล การดำเนินงานที่เห็นเป็นที่ประจักษ์ ในพื้นที่ ที่สูงกว่าค่าเป้าหมาย แต่ไม่เกินร้อยละ 50 ของค่าเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด จำนวน 19 คน และมีผลการดำเนินงานที่เป็นไปตาม เป้าหมายที่ตั้งไว้ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 2. ข้อมูลจำนวนผู้เรียนการศึกษา ต่อเนื่องเป็นรายหลักสูตร