คู่มือและแผนการเรียนรู้_ม.3

๒๙๖
๒๙๖
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เปิดโลกอาชพี แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 3 เวลา 1 ช่ัวโมง ๒๙๖
หกลนุ่มวสยากราะรกเราียรนเรรียู้ทนี่ ร3ู้กาเรปงิดาโนลอกาอชาพี ชแีพละเทคโนโลยี เรื่อง แลผักนษกณาระจอัดาชกพีารเรบยี ุคนลรกิ ู้ทภ่ี า3พ ชเวั้นลมาัธย1มศชึกวั่ ษโมาปงีที่ 3
กขหลอนมุ่บว่ สเยขากตราะขรกอเรางยีรเนเร้อืรยี ู้ทหน่ีาร3ู้กาเรปงดิาโนลอกาอชาีพชแพี ละเทคโนโลยี กจิ กรรมเเรรกอื่อ่ื างงรเแรลลียผักักนนรรษษราากณณู้ยยาววะระจิชชิออดัาาาชชกกกีพพีาาารรรเงงรบบาายี ุคุคนนลลออริกิกาา้ทู ภภชชี่ าา3ีีพพพพแแลละะเเททคคโโนนโโลลยยีี ส่อื และแหล่งเรียนชรเู้วันลมาัธย1มศชึกว่ั ษโามปงีท่ี 3
ขกลอลกั บมุ่ ษสเณขาตะรขะอกอาชางรีพเนเกร้ือบัยี หนบารุคู้กลากิ รภงาาพนอาชพี และเทคโนโลยี กขิจ้ันกนรารม(ก5ารนเารทยี )ีนรราู้ยวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี ใสบ่ือคแวลาะมแรห้ทู ลี่ 3่งเรเรยี อื่ นงชรู้กันามรัธวยเิ คมรศาึกะษหาแ์ ปนีทวท่ี 3าง
ดขจลจล้าอกัุดดุกันบษปปษคเณรรณขวะะตาะะสสมอของงารอาคคชู้ชง์ข์ขีพีพเนออกกงง้ือับบักกหบบาาาุครรุคเเลลรรกิิกียยี ภภนนาารรพพูู้้ โ-ข-กขดน้ัจิคคั้นยกรรนนใเเููรชาาปปร้คดิิดมา((คคก5ถ5ลลาาปิปินรมนเาารVVเททพยีDDี))ีนือ่ OOเรชู้ ่ือบบมคคุุ โลลยิกกิ งภภจุดาาพพปททระ่เีี่เหหสมมงคาาะะ์กสสารมมเเเรกกยี ่ยีย่ี นววรกกู้ บบัั ออาาชชพีพี ตต่่าางง ๆ แ-เใเสใขขบบนใอื่ ้าา้บคควแสสคทววล่ออูู่ าวาะาามมงแชชมเรรขีีพพหู้ทร้ทู ้า้ทูลี่่ีส33่ง่ี ู่อ๓เราเเรรชียเอื่รื่อพีนื่องงรงกู้กกาารารวรววเิิเคคิเครราราะาะะหหห์แ์แ์นนววททาางง
ดอจธา้ ดุิบนปาคยรวะลาสักมงษรคู้ณ์ขะอองากชาีพรเรบียุคนลริกู้ ภาพท่ีเหมาะสมเก่ียวกบั ๆ
ดอออดธาา้ธ้าชชบินิบนีพพีาทาคยยตตกัวลล่าา่าษักงงกัมะษษๆๆรกณู้ณระะะบออวาาชนชพีีพการบบุคคุ ลลิกิกภภาาพพทท่เีี่เหหมมาาะะสสมมเเกกีย่่ียววกกบัับ โ-ดคยรใแูเชปจ้คดิ้งาจคถดุลาปิมรVเะพDสอื่ งOเคช์กื่อบามคุรโเลยรกิงยี จภนุดารพปู้ รทเระีเ่ อื่หสงมคาก์ะาสรมวเเรเิกคีย่ียนรวารกะู้ ับหอ์แานชวพี ทตา่างง ๆ เ-ภ1ภเหขคาา.ม้าลรรสสาะะิปบืะอู่ งงสคาาVมชน้นDีพกล//Oชชับกิ้ิ้นนษอเรางงณ่ือชาางะนนพี บอตุคา่าชลงีพิกๆภาบพุคทลี่ิกภาพท่ี
เ-โขดค้ายรสใูแอู่ชจาค้ ง้ชาจพีถุดาปมรเะพส่อืงเคช์กื่อามรโเยรยีงจนุดรปู้ รเระ่ือสงงคก์กาารรวเริเคยี รนาระู้ ห์แนวทาง เ1ภห.ามรสาะืบะงคสา้นมนลเ/กักชย่ี ษิ้นวณงกาบัะนอาชพี ตา่บงคุ ลๆกิ ภาพที่
ขเ-ข้นัคา้ สรแูอู่ จนา้งชจีพดุ (ป4ร5ะสนงาคท์ก)ี ารเรียนรู้ เรื่อง การวิเคราะห์แนวทาง
ดอ้าา1นช.พีทสตักบื า่ษคงะ้นๆกขร้อะมบูลวลนกั ษารณะอาชพี บุคลิกภาพที่ -ขเขั้นแา้ บสส่งออู นนากัชเพี ร(ยี 4น5ตานมาคทว)ี ามเหมาะสม เหมาะสม เพ่ือคน้ หาคาตอบ 2เ1ห.นมสาืบเะสคสน้นมอเลกแัก่ียลษวกณกเปับะลออี่ยาานชชีพีพในตก่าบลงคุ ่มุ ๆลกิ ภาพท่ี
เเดหห12า้1มมน..าาทวทสสะะเิกั ืบคกัืบสสษรษคมมคะาน้เเะน้ กะกกขขาห่ยีีย่ รอ้้อรวว์แะมทมกกนบลููลาับับววงออทลลานาาักนักกชชงษเษาเปพีพี ขณรณ็นตตา้ ะะสกา่่าอองงู่อลาา่มุาๆๆชชชพีพีพี บุคลกิ ภาพท่ี -ล-ลขกัักแค้นัแษษบรบสูแณณง่่งอจนนนะะกักักออใเเาาบรร(ชชียยีค4ีีพพนนว5ตาตมาบบานมรมุคคุ าู้คคลลเทรววกกิิ ี)อื่าาภภมงมาาเเกพพหหามททมราี่ี่เเาวหหะะเิ มมสคสมาารมะะาเะเสสหหหมมมมแ์เเากกานะะยย่ีี่ วสสววทมมกกาับบั งเเพพออเข่ืาาอื่อ้าชชคคสพีีพน้้นู่อตตหหา่่าาชางงคคีพาๆๆาตตออบบ 2เห.นมาาเะสสนมอเกแลี่ยวกกเปับลอี่ยานชใพี นตกา่ ลงุ่มๆ
ดดเหา้า้221มนน..ทาท.คคะักมกัณุุณสษีวษมลลินะะเกกััยกกกษษาายี่ รรณณวททกะะาาบั งงอาาานนชเเปปพี ็นน็ตกกา่ งลลุมุ่ม่ๆ บคุ ลกิ ภาพที่ --บล- คนักคุนรษกัลกัรูแแูกิเเณรรจจภยียีะกกานนอใใพบนานบทชง�ำคาาคาี่เีพคคววหนวาวามทามามบามม่ีรรุคะ๓รู้รู้ สลเเู้ไู้ไรรเดมดกิ รอื่อ่ื ้จเ้จภอ่ื งงกาางยี่กกกพกวกากาทการาราีเ่รับวรวรหวิเสิเสอคมคเิ ืบบืาครารชครคาะาีพา้นะะ้นสะหตหขมขหา่แ์อ้์แอ้เกแ์งนมนมนยี่ ูลวๆวูลววททกใทสสาานับรรางงใปปุุงเอเบขขเาลลขง้าา้ชัักกา้าสสพีสนษษูอู่อ่ อู่ตทณณาาา่าช่ีชะะ๓ชง3ีพพี ออีพๆาาชชีีพพ 2.นาเสนอแลกเปล่ียนในกลมุ่
ดา้ 12321น..คใมใมฝฝมณุีควี่เเ่ีววรรลนิินายียี ักยัยัมนนษมรรณุงูู่้้ มะน่ั ในการทางาน สบ- รุคนปุ ลักลกิเรกั ภยีษานณพนทะาอ่ีเคหสาวมนชาาพีอมะลรสบกัู้ไมดคุษเ้จลกณากิ ีย่ กะภวอกากาพับชรทอสพี ่ีเาืบหชคบมีพ้นาคุ ตขะล่าอ้สกิงมมภๆูลเากพใส่ยี นทวรใปุกเ่ี บหับลงมักอาานษาะชทณสพี ่ีมะ3ตเอกา่ างี่ยชวๆพี กับ
-อบานุคชักลีพเกิ รตภยี ่าานงพๆนทา่ีเเหสมนาอะลสักมษเณกี่ยะวอกาับชอพี าชบพี คุ ตลา่ กิ งภๆาพในทใ่ีเบหงมาานะทส่ีม3เกี่ยวกบั
32..มใฝคี ่เวราียมนมรุ่งู้ มั่นในการทางาน อข- าัน้ ชสักพี รเรตุปยี ่านง(ๆน1า0เสนาอทลี)กั ษณะอาชีพ บุคลิกภาพที่เหมาะสมเก่ียวกับ
3.มีความมงุ่ มั่นในการทางาน ข-อนั้าชสกั พี เรรตุปียา่ นง(เๆ1ช่ือ0มนโยางทค)ี วามรู้สรุปนาเสนอลกั ษณะอาชพี ท่ีเหมาะสม
ก-ขบัน้ันบักสคุเรรปุลยี ิกนต(เ1ชนอื่เ0อมงนโยางทค)ี วามรู้สรุปนาเสนอลักษณะอาชีพทเี่ หมาะสม
ก- ับนบกั ุคเรลยี กิ นตเนชอ่ืเอมงโยงความรู้สรุปนาเสนอลกั ษณะอาชีพที่เหมาะสม
กบั บคุ ลกิ ตนเอง

292528965295

297 228976

การวดั และการประเมนิ ผล

สง่ิ ทีต่ ้องการวัด/ประเมิน วิธกี าร เครือ่ งมอื ที่ใช้ เกณฑ์
ดา้ นความรู้ การอธบิ าย 1. แบบบันทึก -ใช้เกณฑ์ rubric
อธบิ ายการวิเคราะห์ การตอบคาถาม 2. ชุดคาถาม 4 ระดับ
แนวทางเข้าสู่อาชีพ การเขยี นสรปุ 1. แบบบันทึกการตรวจ ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2
ได้ 1. ตรวจผลงาน งาน รขะึ้นดไบั ป๒ ขนึ้ ไป
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ 2.สงั เกตพฤติกรรมการ -ใช้เกณฑ์ rubric
ทางานร่วมกัน 4 ระดบั
1. สืบค้นขอ้ มลู ผ่านเกณฑ์ ระดบั 2
การวเิ คราะห์แนวทาง รขะึ้นดไับป๒ ขึ้นไป
เขา้ สอู่ าชพี ลกั ษณะอาชีพ
บุคลกิ ภาพที่เหมาะสม 2.แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับพฤตกิ รรมท่ี
เกีย่ วกับอาชีพตา่ ง ๆ การทางานรว่ มกนั แสดงออก 4 ระดับ
แบบบนั ทกึ การสงั เกต โดยใชเ้ กณฑ์ rubric
2.ทักษะการทางานเป็น พฤติกรรม การผ่านอยูใ่ นระดับ
กลุม่ คุณภาพ “พอใช้”
ข้ึนไป
ดา้ นคณุ ลักษณะ สงั เกตพฤตกิ รรม -ระดบั พฤติกรรมท่ี
1.มวี นิ ยั แสดงออก 4 ระดับ
2.ใฝเ่ รียนรู้ โดยใช้เกณฑ์ rubric
3.มคี วามม่งุ ม่ันในการ การผา่ นอยใู่ นระดับ
คุณภาพ “พอใช้”
ทางาน ขึน้ ไป

298228987
บันทกึ ผลหลังการสอน

ผลการเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปัญหาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................

ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................................... .........................

ลงชือ่ ......................................ผู้สอน
(.............................................................)
วันท.่ี ........เดอื น....................พ.ศ..........
ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
................................................................................................ ..............................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่อื ......................................ผู้ตรวจ
(.............................................................)
วันที่.........เดอื น....................พ.ศ..........

299 29299829889

ใบควใาบมครู้ทวา่ี 3มรู้ทเร่ี ื่อ3ง เกราื่อรงวิเกคารราวะิเหค์แรานะวหทแ์ านงวเขท้าาสงู่อเขา้าชสพี ู่อาชหีพน่วยหทนี่ 3ว่ ยท่ี 3
แผนกแาผรนจัดกากราจรดัเรกยี านรรเรทู้ ียี่ ๓นรเทู้ร่อืี ๓ง เรื่อง เรลือ่กั งษณละกั อษาณชะีพอาบชุคีพลิกบภุคาลพกิ ภาพ
รายวิชรายกวาิชรางรากนยาอวรงาชิ าชานีพกอแาลรชะงีพเาทแนคลอโะานเชทโพีลคยโรนี หรโหัสลสัยงี ๒งร2ห๓3สั๑1๐ง0๑213ภ1าภ0คา1เรคียเรนภียทานค่ี ท๑เรี่ ีย1ชนั้ ชทม้นั ี่ธั 1มยธั มชยศ้ันมึกมศษัธึกายษปมาทีศป่ีกึ ีท๓ษี่ 3าปที ่ี 3

จดุ ปรจะดุสปงคร์ะสองธคิบ์ ายอลธบิักษายณละกั อษาณชีพะอาบชคุ ีพลิกบภคุ าลพิกทภ่ีเหาพมาทะี่เหสมเากะ่ียสวมกเกับย่ีอวากชบัพี อตา่ ชงพี ๆต่าไงดๆ้ ได้
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ลักษณละักอษาณชะีพอาชคีพือ อาคชือีพอทาี่จชาีพเปท็น่ีจตาเ้อปง็นมตีค้อวงามีครู้คววามามรู้คสวามามารสถาเมฉาพราถะเฉดพ้านาะเรดีย้ากนวเ่ารียกววิช่าชีพวิชเาชช่นีพวเิศชว่นกวริศวกร
แพทยแ์ พทยายบ์ พาลยาทบนาลายทคนวามยควลาักมษณละักอษาณชีพะอทาี่เชปีพ็นทลูี่กเปจ็น้าลงจูกะจไ้าดง้คจ่าะตไดอ้คบ่าแตทอนบใแนทรูปนแในบรบูปเงแินบเบดเืองนิ เอดาือชนีพอคา้ ชขีพายคห้าขรืาอยหรือ
ประกปอบระกกจิ อกบารกสจิ ว่กนาตรสัว่วหนรตอื ัวกหารรอื ลงกทาุนรลจงะทไดนุ ค้ จ่าะตไดอค้บ่าแตทอนบใแนทรปูนแในบรบปู แกบาไบร กาไร

ลักษณละกั อษาณชะพี อาแชบพี ่งอแอบก่งเปอน็อกเ2ป็นลกั 2ษณละักษดณังะต่อดไปงั ตน่อี้ ไปนี้
1. ก1ล.มุ่ อกาลชุ่มีพอราับชจีพา้ รงับทจม่ี ้าีฝงมี ทือี่มหีฝมีรอื หอราอื ชีพอทาใ่ี ชชีพ้ททักใี่ษชะ้ทักคษือะ กคลือมุ่ ผกปู้ ลร่มุะผก้ปูอบระอกาอชบีพอทาม่ี ชีคีพวทาม่ี รีคู้ใวนามรู้ใน

วิชาชีพวชิ มาคีชวีพามสคี าวมามารสถาเมฉาพราถะเฉดพา้ นาะมดที า้ นักษมะีทแักลษะะปแรละสะปบรกะาสรณบก์ าหรรณือ์ ลหกู รจอื้างลทูก่ีใจชา้ ้กงาทล่ีใงัชค้กวาาลมงั คดิวาในมกคาิดรใสนรกา้ างรสสรรร้าคงง์สารนรคง์ าน
การจดักการารจัดแกลาระกแารลบะรกิหาราบรงราิหนารงตาวั นอยตา่ งัวกอลยุ่มางอกาลชมุ่พี อรบัาชจีพ้างรทับีม่จฝีา้ งมี ทือม่ี หฝี รีมือือ หอราอืชีพอทาี่ใชีพท้ ทักษีใ่ ชะ้ทักไดษ้แะก่ไอดา้แชกีพ่ อรบัาชพี รับ
ราชการราชเกชาน่ ร แเชพ่นทยแ์ พคทรยู ์ ตคารวู จตาทรวหจารทหพายราบพาลยาบาล

อาชพี อพานชักีพงพานรกั ัฐงวาิสนารหฐั กวิสจาหเชกน่ิจ พเชน่นกั งพานรักฐั งวาสินารหัฐกวสิจาขหอกงกจิ าขรอทงา่กเารรือทแ่าหเร่งือปแรหะเง่ ทปศรไะทเทยศไทย
การสื่อกสารารสแื่อหสง่าปรแรหะเง่ ทปศรไะทเทยศไกทายรไฟกฟา้ารแไฟหฟง่ ป้าแรหะเง่ ทปศรไะทเทยศอไงทคย์กาอรงโคท์กราศรัพโททร์ ศัพท์

อาชีพอพานชกั ีพงพานบักรงาิษนัทบรเิษช่นัท พเชน่นกั งพานบกั รงาิษนทั บสราิษนทักสพาิมนพัก์วพฒั มิ นพา์วพัฒานาชิ พจาานกชิ ดั จาพกนัดักงพานบักรงาษิ นัทบรษิ ัท
เจรญิ โเภจรคิญภโัณภฑค์อภาณั หฑารอ์ าจหาากรัด(จมาหกาัดช(มนห) าธชนา)คธารนการคงุ าเรทกพรงุ เทปพน็ ต้นเป็นต้น

2. ก2ลมุ่. อกาลชมุ่ีพอราับชจีพา้ รงับทจีไ่ ร้าฝ้ งีมทือไี่ รห้ฝรีมือือหาชรือพี อทาี่ไชมีพ่ใชท้ทไี่ มักใ่ษชะ้ทักคษือะ กคลอื มุ่ ผก้ปู ลรุ่มะผกู้ปอบระอกาอชบีพอทาี่ไชมีพ่มทีคว่ีไมาม่ รีคู้วามรู้
ในวิชาใชนพีวิชาหชรพี ือขหาดรอืทขักาษดะทในักอษาะชในพี อนา้ันชพีๆนสน้ั ่วนๆใหสญว่ นม่ ใักหทญาม่งาักนทโาดงยาในชโ้กดายลใงัชแก้ รางลกงั าแยรเงปก็นาหยเลปัก็นหโดลยักแบโด่งยอแอบกเง่ ปอ็นอกเ2ป็น 2
ประเภปทระเไภดท้แก่ได้แก่

อาชีพอทาี่ทชาีพงทาน่ีทเาปง็นานกเลปุ่มน็ กเชล่นุม กเชร่นรมกรกรม่อกสรกา้ ง่อสพรา้นงกั งพานบกั รงาิกนารบอรากิ หาารรอาหเปาน็รตน้เป็นตน้
อาชีพอทา่ีทชาพี งทานี่ทคางนาเนดยีควนเดเชีย่นว พเนชน่ักงพานทกั งาาคนวทามาสคะวอามาดสะอพานดักงพานรกั ักงษานารคักวษามาปควลาอมดปภลยั อดลภกู ยั จ้างลกู จ้าง
ร้านขารย้านสนิขาคย้าสทนิ่วั คไป้าทเ่วั ปไปน็ ตน้เป็นตน้
บคุ ลกิ บดคุ า้ ลนกิ อดา้าชนพี อาฮชอีพลแฮลอนลดแไ์ ลดนส้ รดุป์ไดทส้ ฤรษุปฎทขี ฤอษงฎเขขี าอไงวเ้ข4าไปวร้ ะ4กปารดะงักนารี้ คดือังนี้ คอื
ประกปารทะี่ก1ารอทาี่ ช1พี อเปา็นชพีเคเรปื่อ็นงเแคสรดอ่ื งอแอสกดทงอาองบกทคุ ลางิกบภคุ าลพิกบภุคาพคลบจุคะคเลลือจกะอเลาอืชีกพอใดาชย่อีพมใดแยส่อดมงวแ่าสบดุคงวล่าิกบภคุ าลพิกภาพ
ของเขขาอจงะเปขราจากะฏปอราอกกฏมอาอในกทมิศาใทนาทงเิศดทียาวงกเดนั ยี วกนั
ประกปารทะ่ีก2ารบทคุ ่ี 2ลิกบภุคาลพกิ ขภอางพแตข่ลอะงแบตคุ ่ลคะลบมคุ ีคควลามสีคัมวาพมนั สธัม์กพบั ันชธน์กดิ บั ขชอนงสิดิ่งขแอวงดสล่งิ แ้อวมดในลก้อามรใทนากงาารนทขาองางนบขุคอคงลบคุ คล
นน้ั ดังนน้ันน้ั ดบังนคุ คน้ั ลบจคุึงมคแีลนจงึวมโนีแ้มนจวะโนหม้นั จเขะา้หหนั าเงขา้านหางาหนรอื อหาชรือีพอทาี่สชอีพดทค่ีสลอ้ ดงกคบัล้อบงุคกลบั ิกบภุคาลพิกขภอางพเขขาองเขา
ประกปารทะ่ีก3ารบทคุ ่ี 3คลบจุคะคล้นจหะาคส้นงิ่ แหวาดสลง่ิ แ้อวมดทล่เี อ้ อ้ืมอทา่ีเอน้ือวยอใาหน้เวขยาใไหด้เฝขึกาทไดักฝ้ ษึกะทแักลษะะใชแ้คลวะาใมชสค้ าวมามารสถาขมอางรเถขขาองเขา
ท้งั ยงั ทเปั้งยิดังโอเกปาิดสโอใหกเ้าขสาใไหด้เแขสาดไดงเแ้ จสตดคงตเจิ คต่าคนตยิ ิ คม่าแนลยิ ะมบแทลบะาบททขบอางทเขขาองเขา
ประกปารทะี่ก4ารบทุคี่ 4ลกิ บภคุ าลพกิ ขภอางพส่ิงขแอวงดสลิ่งแ้อวมดจละอ้เปม็นจตะวัเปก็นาหตวันกดาพหฤนตดิกพรฤรมตขิกอรรงมแตข่ลอะงแบตุคล่คะลบุคคล
อา้ งอิงอา้ hงอttิงp:/h/tltbp.:m//olbl..gmoo.tlh.go.th

3002990

ดงั นัน้ เมอ่ื สามารถทราบบุคลิกภาพและสงิ่ แวดลอ้ มของบคุ คลแล้ว กจ็ ะทาให้ทราบผลที่จะตดิ ตามมาของ
บคุ คลนนั้ ดว้ ย เชน่ การเลอื กอาชพี ความสาเร็จในอาชีพ ตลอดจนทั้ง พฤติกรรมตา่ ง ๆ ทง้ั การศึกษาอาชพี
และสังคมด้วย

คณุ สมบัตเิ ฉพาะของผู้ประกอบอาชพี รบั ราชการ จาแนกตามกลุม่ อาชีพ ดงั นี้
1. แพทย์ เป็นอาชพี ที่มีความรับผิดชอบสูง มีความละเอียดรอบคอบ และมีความอดทน เพราะ

ต้องรักษาผู้ป่วยด้วยโรคต่าง ๆ ให้หายเป็นปกติ จะต้องมีความรู้และทักษะในการวินิจฉัยโรค วิธีการรักษา ยา
รักษาโรค การสังเกต การตัดสินใจ และการใช้เครื่องมือในการรักษาโรค ผู้ท่ีจะประกอบอาชพี เปน็ แพทย์ได้ต้อง
จบการศึกษาสาขาแพทยศาสตร์บัณฑิต ต้องมีความรู้เฉพาะด้าน เช่น อายุรแพทย์ สูตินารีแพทย์ จักษุแพทย์
ทนั ตแพทย์ และต้องมใี บประกอบโรคศิลปะด้วย

2. ครู เป็นอาชีพที่มีความรับผิดชอบ ขยันหม่ันเพียร เพราะต้องอบรมสั่งสอนให้นักเรียนมี
ความรู้ และประพฤติตนให้เป็นพลเมืองดี ผู้ประกอบอาชีพครูจะต้องมีทักษะในการถ่ายทอดความรู้ตามหลักสูตร
การศึกษาและสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ มีทักษะในการตัดสินใจและแก้ปัญหา ทักษะการสื่อสาร และทักษะการ
จัดการ ผู้ที่จะประกอบอาชีพเป็นครูได้ต้องจบการศึกษาสาขาครุศาสตร์บัณฑิต ศึกษาศาสตร์บัณฑิต หรือสาขาท่ี
เกย่ี วข้องกับครู และต้องมใี บประกอบวชิ าชีพครูด้วย

3. ตารวจ เป็นอาชีพท่ีมีความอดทน ขยัน รับผิดชอบสูงเพราะต้องปฏิบัติงานภายใต้กฎหมาย
ท่ีเคร่งครัด คอยดูแลอานวยความสะดวกให้แก่ประชาชนเมื่อมีเรอ่ื งเดอื ดร้อน ตารวจต้องมีความรู้ในเร่ืองกฎหมาย
พระราชบัญญัติ ข้อบังคับต่าง ๆ มีทักษะในการสังเกต การทางานตามกระบวนการต่าง ๆและการตัดสินใจ
แก้ปัญหา ผู้ท่ีจะประกอบอาชีพตารวจควรจบการศึกษาจากโรงเรียนเตรียมทหารและเลือกศึกษาต่อในโรงเรียน
นายร้อยตารวจ หรือจบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 แล้วสอบเข้าเรียนต่อโรงเรียนนายสิบ หรือจบการศึกษา
ดา้ นนติ ศิ าสตร์บัณฑติ แล้วสมคั รสอบเพ่ือบรรจเุ ปน็ ตารวจในหนว่ ยงานท่ีเปิดรับสมัคร

4. ทหาร เป็นอาชพี ทีม่ ีความเป็นระเบยี บวินยั ความรับผิดชอบ และมคี วามอดทนสูง เพราะมี
หนา้ ทีร่ ักษาความม่ันคงของประเทศ ทหารจะต้องมีความร้ดู า้ นสังคมศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ รัฐศาสตร์
และการปกครอง มีทักษะในการจัดการ ทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการตัดสินใจแก้ปัญหา การใชอ้ าวุธและ
เครื่องมือทางทหาร ผู้ท่ีจะประกอบอาชีพทหารสามารถสมัครเข้ารับการเกณฑ์ทหาร หรือจบการศึกษาจาก
โรงเรยี นเตรียมทหาร จากนนั้ เลือกศึกษาต่อในโรงเรียนนายรอ้ ยทหารบก ทหารอากาศ หรือทหารเรือ

5. พยาบาล เป็นอาชีพทีม่ ีความขยัน มีความรับผิดชอบ มีความละเอียดรอบคอบ และมีความ
อดทนสูง เพราะทางานเป็นผู้ช่วยเหลือแพทย์ดูแลผู้ป่วยอย่างใกล้ชิด พยาบาลต้องมีทักษะในการดูแลผู้ป่วย
วิธีการรักษาโรคเบื้องต้น การสังเกต การตัดสินใจ และการใช้เคร่ืองมือทางการแพทย์ ผู้ท่ีจะประกอบอาชีพ
พยาบาลควรจบการศึกษาสาขาพยาบาลศาสตร์ โดยสามารถเข้าเรียนต่อในมหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชนที่เปิด
สอนคณะพยาบาล หรือสมัครเรียนที่วิทยาลัยพยาบาลในสังกัดของทหาร เช่น พยาบาลทหารอากาศ พยาบาล
ทหารบก พยาบาลทหารเรอื

301 239010

หมายเหตุ แหล่งขอ้ มูลศกึ ษาเพิ่มเตมิ http://youtube.com/watch?v=YuCQLbASh64
34 บคุ ลิกภาพกับการเลอื กอาชพี

http://youtube.com/watch?v=FmdzT6SW308 อาชีพไหนทีเ่ ราใช่

239021
302
ใบงาน ท่ี ๓2 หน่วยท่ี 3
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 3 เรอ่ื ง ลกั ษณะอาชพี บุคลิกภาพทเี่ หมาะสมเกี่ยวกับอาชีพตา่ ง ๆ
รายวชิ ารากยาวรงิชาานกอารชงีพาแนลอะาเชทพี คโรนหโัสลยงี๒ร๓หสั๑๐ง๑23ภ1า0คเ1รยี นภทาค่ี ๑เรยีชน้ั ทม่ีัธ1ยมชศน้ั กึ มษธั ายปมทีศี่กึ ๓ษาปที ่ี 3
คาชี้แจง : ให้นักเรียนสรุปข้อมูลจากการสืบค้น เร่ือง ลักษณะอาชีพ บุคลิกภาพที่เหมาะสมเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ
เชอื่ มโยง ลกั ษณะอาชีพ และ บคุ ลกิ ภาพด้านอาชพี ของตนเอง และแลกเปลี่ยนในกลมุ่

303

แบบบนั ทึกการประเมินผู้เรียนดา้ นความรู้
หหนว่นย่วกยากราเรเียรนยี รนู้ทรีู่้ท๓่ี ๓เปดิสโู่ ลกอาชพี แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ลกั ษณะอาชพี บุคลิกภาพ

รายวชิ า กรายรงวาชิ นาอกาาชรีพงแานละอเาทชคีพโนรโหลสั ยวี ชิรหาัสงว๒ชิ ๓า๑๐ง2๑3ช1นั้ 0ม1ธั ยมศชกึ ัน้ษมาัธปยีทมี่ ๓ศกึ ษาปที ่ี 3

เลขที่ ชือ่ - สกลุ รายการประเมนิ คะแนน ระดบั สรปุ ผล
อธิบาย ผลงานสรุป รวม คุณภาพ ผ่าน ไม่ผา่ น
43214 3 21 8
1
2
3
4
5
ฯลฯ

เกณฑ์การวัดให้คะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรม ดังนี้ 5-6 คะแนน ระดับพอใช้ 1-4 คะแนน ระดับปรบั ปรุง
8 คะแนน ระดับดมี าก 7 คะแนน ระดบั ดี
เกณฑ์การผ่านระดับ 2 ขึน้ ไป

ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมนิ
(…………………………………………….)

230923

304

แบบบนั ทกึ การสังเกตพฤติกรรมด้านทักษะกระบวนการ
หน่วยหกนาว่ รยเรกียานรเรรู้ทียี่ น๓รเู้ทปี่ ิดสโู่ ลกอาชีพ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 เรอ่ื ง ลักษณะอาชีพ บคุ ลิกภาพ

รายวชิ ารากยาวรชิ งาานกอาารชงาีพนแอลาะชเีพทครโหนสัโลวยชิ ีารหง๒สั ๓วชิ๑า๐๑ง2ช3นั้ 1ม0ัธย1มศกึ ษชาัน้ ปมทีธั ย่ี ๓มศึกษาปีท่ี 3

รายการประเมิน คะแนน สรปุ ผล
ทกั ษะ รวม
เลขท่ี ช่ือ - สกุล ทกั ษะการ กระบวนการ ระดบั ผา่ น ไมผ่ ่าน
นาเสนอ ทางานรว่ มกนั คณุ ภาพ

1 43214 3 21 8

2
3
4
5
ฯลฯ

เกณฑ์การวัดให้คะแนนระดับคุณภาพของแตล่ ะพฤติกรรม ดังนี้ 5-6 คะแนน ระดบั พอใช้ 1-4 คะแนน ระดับปรับปรงุ
8 คะแนน ระดบั ดมี าก 7 คะแนน ระดบั ดี
เกณฑ์การผา่ นระดับ 2 ขน้ึ ไป

ลงชอ่ื ...................................................ผูป้ ระเมนิ
(…………………………………………….)

230934

305

แบบบันทกึ การสังเกตพฤตกิ รรมดา้ นคุณลกั ษณะ
หนว่ ยหกนาว่รยเรกียานรรเรทู้ ียี่ น๓รเู้ทปี่ ดิสโู่ ลกอาชพี แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๓ เรอ่ื ง ลักษณะอาชพี บคุ ลิกภาพ

รายวิชารากยาวริชงานกอาารชงีพานแอลาะชเทีพครโหนโัสลวยชิ ี ารหง๒ัสว๓ชิ ๑า๐๑ง2ช3้ัน1ม0ัธ1ยมศกึ ชษน้ัาปมีทัธยี่ ๓มศึกษาปที ่ี 3

รายการประเมนิ ความมุ่งม่ัน คะแนน ระดบั สรุปผล
ทางาน รวม คุณภาพ
เลขท่ี ช่อื - สกุล การมีวินัย การใฝ่เรียนรู้ ผ่าน ไม่
ผ่าน
4 3 2143214 3 21 12
1
2
3
4
5
ฯลฯ

เกณฑ์การวัดใหค้ ะแนนระดับคุณภาพของแต่ละพฤติกรรม ดงั น้ี 1-3 คะแนน ระดับปรบั ปรงุ
10 – 12 คะแนน ระดับดีมาก 7- 9 คะแนน ระดับดี 4 – 6 คะแนน ระดับพอใช้
เกณฑ์การผา่ นระดบั 2 ขนึ้ ไป

ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมิน
(…………………………………………….)

239054

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 ๓๐๖
-ขข--ตตขขโ-โ----ต-เเตข-กกข-----ลลดดนนัดัดจิจิัั้้นนั้นนั้ั้นน้ัแแคคคคนนคคคนนนนืออืยยกกสสเเบบรรรรรรรสสสสนนัักกกักัักักกกใใออูแูเเแแูแูแูููนินิรรง่่งเเเเเเออรรชชาาปปอองงรรรรรรรรลจจจจนนุปปุใใ้คค้นนาาีียยียยียียีดดิิจจมมง้้งกกะกักัาาชช((นนนนนนคคจจเเกกนใใ55ถถเเลลพพีี((บบรรุดดุนนววสสลลาากัาา11((ืออืยีียททิเเิืืบบิปปิปปคครราา44นนเเมมเคคกก00รรนนรเเเเ่ี่เีเววรรคคแาา55รรสสรรหหื่อื่อออยีVVเเตตาาะะ้น้นททผาายยีีพพนนนนาางงมมนDDมมาาสสะะนนขข)ี)ีนนนชชาาอ่ือื่ออาามมชรรOOงงหหรรออ้้าาีพพีททกรระะเเผผูู้้แแคคว่คคาาชชททข์์ขททมมูู้้สสาลล)ีี)ยนน์์กกววยยื่ื่ออ้้ออออ)ี)ีูลลูี่่ีรมมกกกาาาาวว44ววมมมมจาากกกกมมรราานัททิิชชชชโโูลลูดัาาเเรรบบััเเเเสยยรราาาาพีพีหหรรรรออตตกตตรงงยีียงงววือ่ื่อมมาาไไัดัดาจจกกปุนนเเนนเิเิหหงงชชลลราาสสคคุุดดาาเเแรรนนพพีีะะเอือืออิินนปปรรรรปปรูู้้นสสททททาางงงงกกใใรรยีรรวเเมมจจะะาาีเ่่ีเออ่สีส่ีะะรระะนทรรนนเเหห่ือ่อืเเนนาาสสลลาาเเรภภาออ์์แแพพชชงงงงใใใใทู้ือืองททจจชชนนาาคคีพพี่ื่ืออกกกี่ ชชแแออ่่ปป์์กกวว4ศศาออลลาาททีีพพาารรรึึกกาาชชะะรรตะะาาแแชชษษีีเเพพแแเเงงดั ีพพีรรลลาาภภเเนนสียียแแขขะะททททววินนนเเนน้า้าีี่่เเออททททสสหหใรรววาาจคคาาูููู่่้้ออมมททชชเงงโโาาาาลาาีีพพตตนนชชะะงงือััดดโโพีีพกกสสกลลสสาามมอยยินินรรกกาีีใใับบัชจจพี ๓๐๖
- ครูและนักเรียนชว่ ยกนั สรุปแนวทางการตัดสนิ ใจเลือกอาชีพ
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เปดิ โลกอาชีพ เวลา 1 ชั่วโมง 3
จดดอจอดดกขขหกแกกธธดุุดลล้าา้า้า้ออ2น11นาาิบบินนนนุมมุ่่ปปบบ่ว...วรราาคททคสสรรววยเเททขขยยะะิเเิททววาากัักกาักคคแแตตสสรราางษษักักาษรรนนะะขขมมเงงรษษะะาาละกกคคววเออรรกกะะะะกอืรททาา์ขข์ูู้้งงหหกกรรยีากรราาเเออะะราาแ์แ์นนนอเเงงงงบบรรรรทนนกการ้ืื้ออกกีียยคคววาช้ทูววาาหหาานนดิิดงนนรรททพี่ีรราาาววรรตต3กกาาเเนิเิเูู้้รรดัดังงาาคคกกรยีียเเสสรรรรเาาลล่วนนปนินิาารรมืออื รระะดิใใงงกกกจจูู้้หหาาโันออเเลนน์์แลลาากออนืออืชชอาาวกกพีพี าชชทออชพีีพาาาีพงชชแแเพีพีลลลือไไะะดดเเกทท้้ อคคาโโชนนพี โโลลยยีี --สภสใใบบคใือ่ื่อาบคคลรแแคววิปะลลวาางะะมมาVาแแมนรรDหหรู้ทู้ท/Oลลู้ทชี่่ี 44่่งง่ีิ้นเ๔รเเงรรเเ่อื รราียยีเงรืออ่ื่นนนอื่องงรราเงชชวชูู้้ปป้ั้ันนปลีพรรมมราะะไะหเเธััธ1ภภเนยยภททมมททออชศศ่ีเอราาั่วึกึกาาชชโษษใชพพีีมชาาพี ง่ ปปทีที ่ี่ี 3
ดา้2น. คทณุ ักษละักกษาณรทะางานรว่ มกัน
ด้า11223น.....คใใมมมฝฝณุีควีีว่เ่เวรรลินนิ ายียี กััยัยมนนษมรรณ่งุูู้้ มะัน่ ในการทางาน ภบนัารทะึกงแานนว/ทช้ินางงตาัดนสินใจเลอื กอาชพี
บันทกึ แนวทางตัดสนิ ใจเลือกอาชีพ
3.มคี วามมุง่ มัน่ ในการทางาน

293605305

307 239076

การวัดและการประเมินผล

สงิ่ ทต่ี ้องการวดั /ประเมนิ วิธีการ เคร่ืองมือทใ่ี ช้ เกณฑ์
ดา้ นความรู้ การอธบิ าย 1. แบบบันทึก -ใชเ้ กณฑ์ rubric
สรปุ แนวทางการตดั สินใจ การตอบคาถาม 2. ชดุ คาถาม 4 ระดับ
เลือกอาชีพ การเขยี นสรุป 1. แบบบนั ทึกการตรวจ ผ่านเกณฑ์ ระดบั 2
งาน รขะ้ึนดไับป๒ ข้ึนไป
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ 1. ตรวจผลงาน -ใช้เกณฑ์ rubric
1. การวเิ คราะห์ข้อมลู การ 2.สงั เกตพฤติกรรมการ 4 ระดับ
ทการงาทนำ�รงาว่ นมรกว่นั มกนั ผา่ นเกณฑ์ ระดบั 2
ตกดัารสตนิ ดั ใจสเนิ ลใือจกเลออื ากชอีพาชีพ รขะนึ้ดไับป๒ ขึ้นไป
2.ทกั ษะการทางานเปน็
2.แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั พฤติกรรมที่
กลุ่ม การทางานรว่ มกนั แสดงออก 4 ระดบั
แบบบนั ทึกการสังเกต โดยใชเ้ กณฑ์ rubric
ด้านคณุ ลักษณะ สังเกตพฤติกรรม พฤติกรรม การผา่ นอยใู่ นระดบั
1.มวี นิ ัย คณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไป
2.ใฝเ่ รยี นรู้ -ระดับพฤตกิ รรมท่ี
3.มคี วามมงุ่ มนั่ ในการ แสดงออก 4 ระดับ
โดยใช้เกณฑ์ rubric
ทางาน การผ่านอย่ใู นระดับ
คุณภาพ “พอใช้”
ขน้ึ ไป

308239087
บันทกึ ผลหลังการสอน

ผลการเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปัญหาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................

ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................................... .........................

ลงชือ่ ......................................ผู้สอน
(.............................................................)
วันท.่ี ........เดอื น....................พ.ศ..........
ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
................................................................................................ ..............................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่อื ......................................ผู้ตรวจ
(.............................................................)
วันที่.........เดอื น....................พ.ศ..........

309 320989

ใบความรูท้ ี่ 4 เรือ่ ง ประเภทอาชพี หนว่ ยท่ี 3
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 เร่ือง เรอ่ื ง แนวทางเลือกอาชีพ
รายวชิ ารกายารวงชิ าานกอารชงีพาแนลอะาเชทพี คโรนหโัสลยงี ๒รห๓สั๑๐ง2๑3ภ1า0ค1เรยี ภนาทคี่ ๑เรยี ชนนั้ ทมี่ ัธ1ยมชศ้นั ึกมษัธยาปมศที กึี่ ๓ษาปที ่ี 3

จดุ ประสงค์ วิเคราะห์ข้อมูลการตดั สินใจเลอื กอาชีพที่เหมาะสมกบั ตนเองได้
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

กระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพ กระบวนการท่ีบุคคลจะพิจารณาเพ่ือประกอบการตัดสินใจ เป็น
กระบวนการที่สลับซับซ้อน เช่น ต้องพิจารณาค่านิยม ความสนใจ ความถนัด และคุณสมบัติอื่น ๆ การตัดสินใจ
สัมพนั ธก์ ับทักษะที่ไดเ้ รียนรู้ ลกั ษณะท่ีเปน็ เอกลักษณ์ของบุคคล เชน่ หลักในการตัดสินใจ เป็นการสารวจหนทางท่ี
จะเป็นไปได้กาหนดว่าจะทาอะไร จะเกิดผลอะไร ในการตัดสินใจ เราต้องรู้จักความสามารถ ความสนใจ ค่านิยม
ของตนเองและรปู้ ระสบการณ์ที่เกยี่ วข้อง นาความรไู้ ปพจิ ารณาตวั เลอื กตา่ ง ๆ ถา้ ไดข้ ้อมลู มากเท่าใด บุคคลน้ันก็มี
โอกาสได้ผลที่พึงปรารถนามากขึ้นเท่านั้น ข้อมูลจากการประเมินนาไปสู่การอภิปรายลักษณะพิเศษของบุคคลที่
สามารถเชอ่ื มโยงกับความตอ้ งการทางการศึกษาและอาชพี
การประเมินทางเลอื กอาชพี
สง่ิ สาคัญในการตดั สินใจเลอื กอาชพี ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบทส่ี าคัญ 2 ประการ คอื

ประการที่ 1 : ปัจจัยภายนอก ไดแ้ ก่ข้อมูลด้านอาชีพเปน็ ข้อมูลที่มีขอบข่ายกว้างขวางมาก ซ่ึงขอบข่าย
ของขอ้ มลู ดา้ นอาชพี พอสรุปได้ดังน้ี

1. แนวโน้มของตลาดแรงงาน เป็นข้อมูลเกี่ยวกับความต้องการผู้ทางานในด้านต่าง ๆ ในปัจจุบัน และ
การพยากรณ์ทจี่ ะมีความตอ้ งการเพิม่ ขึ้นหรือลดลงในอนาคต

2. ลักษณะงาน งานท่ีจะตอ้ งทาเป็นประจามีลกั ษณะอย่างไร ผู้ทางานจะต้องทาอะไรบ้าง เป็นงานทีท่ า
ให้เกดิ ความเพลิดเพลนิ หรือก่อให้เกดิ ความเบ่อื หน่าย งาน ใหญห่ รอื งานเล็ก มีความรับผิดชอบท่สี าคัญหรอื ไม่ ต้อง
เกี่ยวข้องกับตัวเลข สิ่งของ หรือคน ต้องใช้เคร่ืองมืออุปกรณ์มากหรือไม่ ต้องน่ังทางาน ยืนทางาน ต้องเดิน ทาง
หรือไม่

3. สภาพแวดล้อมของงาน ได้แก่ สภาพแวดล้อมและบรรยากาศของงาน เช่น ร้อน เย็น ช้ืน แห้ง เปียก
ฝุ่นละออง สกปรกเสยี งดงั ในอาคาร กลางแจ้ง ในโรงงาน มีสารพิษ มีสารกมั มนั ตภาพรงั สี มคี วามขดั แย้ง เป็นตน้

4. คุณสมบัติของผู้ประกอบอาชีพ อายุ ได้มีการกาหนดช่วงอายุในการทางานและเกษียณไว้
อย่างไร เพศ อาชีพนั้น ๆ โดยทั่วไปเป็นอาชีพสาหรับเพศหญงิ หรือเพศชาย หรอื ให้ โอกาสแกท่ ั้งหญิงท้ังชาย หรือ
ให้โอกาสแกเ่ พศใดเพศหนงึ่ มากกวา่

5. การเขา้ ประกอบอาชีพ การเข้าประกอบอาชีพตอ้ งมีวิธกี ารอย่างไร โดยการสมคั รงานกบั นายจา้ งด้วย
ตนเองต้องมีการสอบสัมภาษณ์หรือต้องสอบข้อเขียนด้วย ถ้าเป็นการ ประกอบอาชีพอิสระต้องใช้ทุนทรัพย์เพ่ือ
ดาเนนิ กจิ การมากน้อยเพยี งใด

6. รายได้ ในการประกอบอาชพี น้ัน ๆ จะมรี ายได้เปน็ วนั สัปดาห์ เดือน ปี โดยเฉลยี่ แลว้ เปน็ เงนิ เทา่ ใด
7. ความก้าวหน้า อาชีพน้ัน ๆ จะมีความก้าวหน้าเพียงใด จะต้องมีการศึกษาอบรมเพ่ิมเติม มี
ความสามารถหรือประสบการณ์อย่างไรจึงจะไดเ้ ลื่อนขั้นมากน้อยเพียงใด การประกอบอาชพี เดิมนาไปส่อู าชพี ใหม่
หรือไม่
8. การกระจายของผู้ประกอบอาชีพ มีผู้ประกอบอาชีพมากน้อยเพียงใดและกระจายอยู่ทั่วประเทศ
หรือมีอย่เู พยี งบางจงั หวดั ทาไมจึงเป็นเชน่ น้นั ผู้ประกอบอาชีพที่ใดกไ็ ด้หรอื จะต้อง อยู่ที่ใดท่ีหน่งึ โดยเฉพาะ

310 3090
9. ข้อดีและข้อเสีย อาชีพแต่ละอย่างย่อมมีทั้งข้อดีและข้อเสีย ซ่ึงขึ้นอยู่กับความพอใจและความ
ต้องการของผู้ประกอบอาชีพของแต่ละคน งานบางอย่างอาจมีการ ทางาน ล่วงเวลา ทางานในวันเสาร์อาทิตย์
หรือ วันหยดุ และการเดนิ ทางไปปฏบิ ตั ใิ นท้องทอี่ นื่ ๆ งานบางอาชพี มีความม่นั คงกว่างานอาชีพอืน่ ฯลฯ
ประการท่ี 2 ปัจจัยภายในได้แก่ ปัจจัยส่วนบุคคล ความสนใจ บุคลิกภาพ สติปัญญา ความถนัดทักษะ
แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธ์ิ ความรับผิดชอบ ความอุตสาหะ เพศ เช้ือชาติ อายุ ความแข็งแรง สุขภาพ ความปลอดภัย
ความมน่ั คง การทางานเป็นประโยชนต์ อ่ ผู้อน่ื หรือไม่ ฯลฯ
ขอ้ สรุปก่อนตัดสนิ ใจเลือกอาชพี
1. ผู้ตัดสินใจเลือกควรรู้จักตนเองให้ดีเสียก่อน โดยเฉพาะในด้านอุปนิสัยใจคอ ความรู้ ความถนัด
ความสามารถ สภุ าพ นิสยั ทัศนคติเกย่ี วกบั อาชพี นน้ั ๆ และฐานะทางเศรษฐกจิ ของครอบครวั ฯลฯ
2. ควรมีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับอาชีพต่าง ๆ ลักษณะของงานอาชีพต่าง ๆ ลักษณะของงานอาชีพ
ค่าจ้าง สวัสดิการ ความกา้ วหน้า ความต้องการของตลาดแรงงาน ฯลฯ
ขน้ั ตอนการตดั สนิ ใจเลือกอาชพี
1. กาหนดปัญหาหรอื อุปสรรคให้ชัดเจนว่า เรากาลงั ตัดสนิ ใจเรื่องอะไร เชน่ เรากาลังเลือกแผนการเรียน
อะไร หรือเลือกทจี่ ะประกอบอาชพี อะไร
2. สารวจตวั เลือกตอ้ งรจู้ ักแผนที่จะเลือกหรอื อาชพี ทีจ่ ะเลือก
3. เปรียบเทียบแตล่ ะตัวเลอื กแตกต่างกันอยา่ งไร
4. สารวจขอ้ มูลเกย่ี วกบั การตัดสินใจท่ีจะเลอื กแผนหรืออาชพี ท้งั หมด
5. แปลความข้อมูลต้องกาหนดน้าหนักความสาคัญให้แต่ละตัวเลือก การตัดสินใจเลือกอาชีพมักเกิดขึ้น
เมือ่ มีอาชีพให้เราตดั สนิ ใจเลือกมากกวา่ หนงึ่ อาชีพ มีความรแู้ ละประสบการเก่ียวกับอาชีพทจี่ ะเลอื ก
6. จัดการกับข้อมูลโดยการใหน้ ้าหนกั ความสาคัญแต่ละตัวเลือกในแต่ละประเด็นเม่ือเราเข้าใจวา่ ทาไมเรา
จงึ เลอื กตัวเลอื กน้ีมากว่า จะทาให้ตัวเลือกลดลง จนเหลืออาชพี ท่ีเราสนใจเท่าน้ัน
7. เรียงลาดับประโยชน์ของตัวเลือกจากมากไปหาน้อย จะช่วยให้เห็นความสาคัญของตัวเลือกแต่ละตัว
มากขึ้น
8. ตัดสินใจ การตัดสินใจเลือกอาชีพท่ีดีจะต้องไม่กังวลใจว่าตัวเลือกท่ีเหลือจะเหมาะสมกับตัวเรามาก
น้อยเพียงใด เมื่อเราได้พิจารณาตัวเลือกหลายปัจจัย ได้คิดอย่างรอบคอบ เราต้องตระหนักว่าเราทาดีท่ีสุดแล้วใน
ขณะนั้น แม้ว่าโดยทั่วไปการตัดสินใจเลือกจะมีความเสี่ยง เพราะไม่รู้ว่าอะไร จะเกิดข้ึนในอนาคต ปัญหาของเรา
คือเราจะต้องพยายามเลือกอาชีพท่ีเหมาะสมและเป็นประโยชน์ต่อตัวเรามากที่สุด ไม่ตัดสินใจด้วยอารมณ์ และ
ความรูส้ ึก ตอ้ งพิจารณาจากความสนใจ บุคลกิ ภาพ ค่านิยม และความตอ้ งการคะ
http://www.unigang.com

31010
311
ใบงาน ที่ 4 หน่วยที่ 3
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 4 เรอ่ื ง แนวทางเลือกอาชพี
รายวิชารากยาวรชิงานกอาารชงีพานแอลาะชเทพี คโรนหโัสลยงี๒ร๓ห๑ัส๐ง๑23ภ1าค0เ1รียนภทาค่ี ๑เรชียนั้ ทมธัี่ 1ยมชศัน้ กึ มษัธายปมที ศี่ ึก๓ษาปที ่ี 3
คาชแี้ จง : ให้นักเรียนศกึ ษาข้อมูลแนวทางเลือกอาชีพ และนาเสนอแนวทางการตัดสินใจเลือกอาชีพตนเอง
โดยเขยี นสรุป และนาเสนอ

312

แบบบันทกึ การประเมินผูเ้ รยี นด้านความรู้
หหนนว่ ยว่ ยกการาเรรเียรยีนนรู้ทรทู้ี่ ๓่ี ๓เปสดิ ูโ่ ลกอาชีพ แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 4 เรอ่ื ง แนวทางเลอื กอาชพี

รายวชิ า รกายรวงาชิ นาอกาาชรพี งาแนลอะาเทชคพี โนรหโลสั ยวี ิชราหสัง๒วชิ ๓า๑๐ง2๑3ช1น้ั 0ม1ธั ยมศชกึ ้นัษมาปธั ยีทม่ี ๓ศึกษาปีท่ี 3

เลขท่ี ช่อื - สกุล รายการประเมิน คะแนน ระดับ สรุปผล
1 อธบิ ายแนวทางการตดั สินใจ รวม คณุ ภาพ ผ่าน ไมผ่ ่าน
2
3 เลอื กอาชพี 4
4 4321
5
ฯลฯ

เกณฑ์การวดั ให้คะแนนระดับคณุ ภาพของแตล่ ะพฤติกรรม ดงั นี้ 2 คะแนน ระดับพอใช้ 1 คะแนน ระดับปรบั ปรุง
4 คะแนน ระดบั ดีมาก 3 คะแนน ระดับ ดี
เกณฑ์การผา่ นระดับ 2 ข้นึ ไป

ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน
(…………………………………………….)

30121

313

แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤติกรรมด้านทักษะกระบวนการ
หน่วยหกนา่วรยเรกยี านรรเรทู้ ยี ่ี ๓นรเู้ทปี่ ดิสโู่ ลกอาชีพ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง แนวทางเลอื กอาชีพ

รายวิชารากยาวรชิ งานกอาารชงาีพนแอลาะชเทีพครโหนสัโลวยิชีารหง๒สั ๓วชิ๑า๐๑ง2ช3นั้ 1ม0ธั ย1มศกึ ษชั้นาปมีทัธย่ี ๓มศกึ ษาปีที่ 3

รายการประเมนิ คะแนน สรปุ ผล
ทกั ษะ รวม
เลขที่ ชอื่ - สกุล การวิเคราะห์ กระบวนการ ระดับ ผา่ น ไม่ผา่ น
ขอ้ มลู ทางานร่วมกัน คณุ ภาพ

1 43214 3 21 8

2
3
4
5
ฯลฯ

เกณฑ์การวดั ให้คะแนนระดับคณุ ภาพของแต่ละพฤติกรรม ดังน้ี 5-6 คะแนน ระดบั พอใช้ 1-4 คะแนน ระดับปรับปรุง
8 คะแนน ระดบั ดมี าก 7 คะแนน ระดบั ดี
เกณฑ์การผา่ นระดับ 2 ขน้ึ ไป

ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมิน
(…………………………………………….)

331023

314

แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤติกรรมดา้ นคุณลักษณะ
หน่วยหกนาว่รยเรกียานรรเรูท้ ียี่ ๓นรเู้ทป่ี ดิ สโู่โลลกกออาาชชพี ีพ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เร่ือง แนวทางเลือกอาชีพ

รายวิชารากยาวริชงานกอาารชงพีานแอลาะชเทีพครโหนโัสลวยชิ ี ารหง๒สั ว๓ชิ ๑า๐๑ง2ช3ั้น1ม0ัธ1ยมศกึ ชษัน้าปมีทธั ย่ี ๓มศกึ ษาปีท่ี 3

รายการประเมนิ ความมุ่งมนั่ คะแนน ระดบั สรปุ ผล
ทางาน รวม คณุ ภาพ ผา่ น ไมผ่ ่าน
เลขท่ี ชือ่ - สกลุ การมวี นิ ยั การใฝเ่ รียนรู้

1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12

2
3
4
5
ฯลฯ

เกณฑ์การวดั ใหค้ ะแนนระดับคุณภาพของแตล่ ะพฤติกรรม ดงั น้ี 1-3 คะแนน ระดับปรับปรงุ
10 – 12 คะแนน ระดับดมี าก 7- 9 คะแนน ระดับดี 4 – 6 คะแนน ระดับพอใช้
เกณฑ์การผา่ นระดบั 2 ข้นึ ไป

ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมนิ
(…………………………………………….)

331034

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เปดิ โลกอาชพี แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 ๓๑๕
กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรอื่ ง บุคลิกภาพกับงานอาชีพ เวลา 1 ช่วั โมง
ขอบเขตของเนื้อหา รายวิชา การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3
บคุ ลิกภาพกับงานอาชพี สอ่ื และแหล่งเรียนรู้
จุดประสงค์ของการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ใบความร้ทู ี่ 5 เรอ่ื ง บุคลกิ ภาพกับงาน
ด้านความรู้ ขัน้ นา (5 นาท)ี อาชพี
วิเคราะห์บคุ ลกิ ภาพกบั งานอาชพี ได้ - ครเู ปิดเว็บไซตก์ าร ขอ้ มลู ด้านอาชพี ใหน้ ักเรียนดู เว็บไซต์ข้อมูลด้านอาชีพ
ด้านทักษะกระบวนการ โดยใช้คาถาม เพื่อเชื่อมโยงจุดประสงค์การเรียนรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน
1. ทกั ษะการนาเสนอ - ครแู จ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้ เร่ือง บคุ ลกิ ภาพกบั งานอาชพี การนาเสนอผลงานบุคลกิ ด้านอาชพี
2. ทักษะการสืบคน้ และวเิ คราะหข์ อ้ มลู ขน้ั สอน (45 นาที)
ด้านคณุ ลักษณะ - แบง่ นกั เรียนตามความเหมาะสม เพ่ือศึกษาแหล่งเรียนรู้จาก
เวบ็ ไซตเ์ วบ็ ไซต์ขอ้ มูลด้านอาชีพ
1. มีวนิ ัย - นักเรียนศึกษาแหลง่ เรยี นรู้จากเวบ็ ไซต์เวบ็ ไซต์
2.ใฝเ่ รยี นรู้ ขอ้ มลู ดา้ นอาชีพ และ ใบความรทู้ ี่ ๕ เร่อื ง บุคลกิ ภาพกบั งาน
3.มคี วามมุง่ ม่นั ในการทางาน อาชพี
- นกั เรียนสรุปผลสบื ค้นข้อมลู บคุ ลกิ ภาพกับงานอาชพี
- นักเรียนนาเสนอผลสืบค้นข้อมูลบุคลกิ ภาพกับงานอาชีพ
จากใบงานที่ 5
ขน้ั สรุป (10 นาที)
- ครแู ละนกั เรยี นช่วยกนั สรปุ อาชีพท่ีสนใจ และเหมาะสมกับ
บคุ ลิกตนเอง

30154

316331165331056

การวกดั าแรวลัดะกแาลระปกราะรเปมรนิ ะผเมลนิ ผล

สง่ิ ท่ีตส้อง่ิ ทงกต่ี า้อรงวกัดา/รปวรัดะ/เปมรินะเมนิ วิธกี าวริธกี าร เครอ่ื เงคมรอื่ ทงม่ีใชอื ้ทใ่ี ช้ เกณเฑก์ ณฑ์
ดา้ นดคา้วนามครวู้ามรู้ การอกธาบิ ราอยธบิ าย 1. แ1บ.บแบบนั บทบึกนั ทึก -ใช้เก-ใณชฑ้เก์ ณruฑb์rricubric
กลมุ่ อกาลชุ่มพีอกาชบั พีบกคุ บัลบิกภุคลาพิกภาพ การตกอาบรตคอาถบาคมาถาม 2. ช2ุดค. าชถุดาคมาถาม 4 ระ4ดบั ระดับ
การเกขาียรนเสขยีรปุนสรุป ผา่ นเผกา่ ณนฑเก์ ณระฑด์ บัระ2ดบั 2
ข้ึนไรปขะนึ้ดไับป๒ ขึ้นไป
ดา้ นดทา้ักนษทะักษระะบกวรนะบกวารนการ 1. ต1รว.จตผรลวงจาผนลงาน 1. แ1บ.บแบบนั บทบึกันกทารึกตกราวรจตรวจ-ใช้เก-ใณชฑเ้ ก์ ณruฑb์rricubric
1. ก1าร.วกเิ าครวาเิะคหร์ขา้อะหมูลข์ ้ดอมา้ นลู ดา้ น งาน งาน 4 ระ4ดบั ระดับ
อาชพี อาชพี ผ่านเผก่าณนฑเก์ ณระฑด์ ับระ2ดับ 2
ขึ้นไรปขะนึ้ดไับป๒ ขนึ้ ไป
2.ทกั 2ษ.ทะักษาระทกางราทนาเงปา็นนเป็น 2.สงั 2เก.สตังพเกฤตพิกรฤรตมิกกรารรมการ 2.แบ2บ.แสบังเบกสตังพเกฤตพกิ รฤรตมกิ รรมระดับระพดฤับตพกิ รฤรตมิกทร่ีรมท่ี
กลมุ่ กลมุ่ ทางาทนารงว่ ามนกรนั่วมกัน การทกาางราทนารงว่ ามนกรนั่วมกัน แสดงแอสอดกงอ4อกระ4ดบั ระดับ
3. ท3กั .ษทะักษาระนกาาเรสนนาอเสนอ 3. ส3งั เ.กสตังเกต 3. แ3บ.บแบบันบทบึกันกทารึกสกงั าเรกสตังเกโตดยใโชด้เยกใณชฑ้เก์ ณruฑb์rricubric
การนกาาเรสนนาอเสนอ การผก่าานรอผย่านใู่ นอรยะู่ใดนับระดับ
คณุ ภคาณุ พภ2าพข2ึน้ ไปขน้ึ ไป
ด้านดค้าณุ นลคกั ณุ ษลณักะษณะ สังเกสตงั พเกฤตพิกรฤรตมกิ รรม แบบแบบนั บทบกึ นักทารึกสกังาเรกสตังเกต -ระด-ับระพดฤบัตพิกรฤรตมิกทรี่รมที่
1.มวี 1ิน.ยัมวี นิ ยั พฤตพิกรฤรตมิกรรม แสดงแอสอดกงอ4อกระ4ดบั ระดับ
2.ใฝ2่เร.ียใฝน่เรู้ียนรู้ โดยใโชดเ้ ยกใณชฑเ้ ก์ ณruฑb์rricubric
3.มคี 3ว.ามมีคมว่งุาม่นัมใงุ่ นมกน่ั าใรนการ การผกา่ านรอผยา่ นู่ในอรยะูใ่ ดนับระดับ
ทางาทนางาน คณุ ภคาุณพภ“าพพอ“ใชพ้”อใช้”
ขน้ึ ไปขน้ึ ไป

30176
317
บันทกึ ผลหลังการสอน
ผลการเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
ปัญหาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. ................................................
ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
..................................................................................................................................................... .........................
......................................................................................................... .....................................................................
ลงชอ่ื ......................................ผู้สอน
(.............................................................)
วนั ที.่ ........เดือน....................พ.ศ..........
ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารหรอื ผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................. ................................................
ลงช่ือ......................................ผตู้ รวจ
(.............................................................)
วันท.ี่ ........เดอื น....................พ.ศ..........

333111888 33311017877
ใใใบบบคคควววาาามมมรรรทู้ ู้ทู้ที่ ี่ ่ี555 เเรเรรือ่ อ่ื ่ืองงงบบบคุ ุคคุ ลลลิกิกกิ ภภภาาาพพพกกกบั ับับงงงาาานนนอออาาาชชชีพพี พี หหหนนน่ว่ว่วยยยททท่ี ี่ ี่333
แแแผผผนนนกกกาาารรรจจจดั ัดัดกกกาาารรรเเรเรรียยี ียนนนรรรทู้ ู้ท้ทู ี่ ี่ ี่๕๕๕ เเรเรรื่ออ่ื ่อื งงง บบบคุ คุ คุ ลลลกิ กิ กิ ภภภาาาพพพกกกับับับงงงาาานนนอออาาาชชชีพีพีพ
รรราาายยยวววชิ ิชิชาาารกกากาายารรวรงงงิชาาาานนนออกอาาาชชรชีพงีพีพาแแนแลลลอะะะาเเเทชททพีคคคโโโนรนนหโโโลลสัลยยยงี ี ีร๒รรหห๓หัสัส๑ัสง๐งง22๑2333ภ111า000ค11เ1รยี ภภนภาาทาคคค่ี เเ๑รเรรยี ียียชนนน้ั ทททม่ี ่ี ่ี1ธั11ยชมชชน้ั ศั้น้นั มึกมมัธษัธธั ยยายมปมมศศีทศึกกึ่ีกึ ษ๓ษษาาาปปปที ีทีท่ี ่ี ี่333
จจจดุ ุดุดปปปรรระะะสสสงงงคคค์ก์ก์กาาารรรเเรเรรียยี ยี นนนรรรู้ ู้ ู้ วววิเเิคิเคครรราาาะะะหหหบ์ ์บบ์ คุ ุคุคลลลิกิกิกภภภาาาพพพขขขออองงงกกกบัลบั ับกุ่มกกลกลลมุ่ับ่มุ ่มุ อออาาาชชชีพพี ีพททท่ีเีเ่หเี่หหมมมาาาะะะสสสมมมกกกับับับตตตนนนเเอเอองงไงไดไดด้ ้ ้
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
บบบุคุคุคลลลิกิกิกภภภาาาพพพ คคคือือือ ลลลักักักษษษณณณะะะสสส่ว่ว่วนนนรรรวววมมมขขขออองงงบบบุคุคุคคคคลลลซซซึ่ง่ึงึ่งปปปรรระะะกกกอออบบบไไไปปปดดด้ว้ว้วยยยสสส่ิง่ิงิ่งททท่ีป่ีป่ีปรรราาากกกฏฏฏทททาาางงงรรร่า่า่างงงกกกาาายยย นนนิสิสิสัยัยัยใใใจจจคคคอออ
คคควววาาามมมรรรู้สู้สู้สึ กึ กึ กนนนึกึกึกคคคิดิดิด แแแลลละะะพพพฤฤฤตตติกิกิกรรรรรรมมมรรรวววมมมขขขออองงงบบบุคุคุคคคคลลลนนน้ันั้นั้น รรรวววมมมทททั้ง้ังั้งสสส่ิ งิ่ งิ่ งททท่ี ชี่ ชี่ ชอออบบบแแแลลละะะไไไมมม่ช่ช่ชอออบบบ สสสิ่ ง่ิ ง่ิ งททท่ีสี่ส่ีสนนนใใใจจจแแแลลละะะไไไมมม่ส่ส่สนนนใใใจจจ
เเปเปป้า้า้าหหหมมมาาายยยใใในนนชชชีววี วี ติ ิตติ แแแลลละะะคคควววาาามมมสสสาาามมมาาารรรถถถตตต่า่าา่ งงงๆๆๆ ดดดังังังนนน้นั นั้ ั้นคคควววาาามมมสสสาาาคคคญั ญั ัญขขขออองงงบบบคุ ุคคุ ลลลกิ กิ กิ ภภภาาาพพพจจจงึ งึ ึงเเกเกก่ยี ่ยี ี่ยวววขขขอ้ ้ออ้ งงงกกกบั บั ับสสสงิ่ ิง่ ่งิตตต่อ่อ่อไไไปปปนนน้ี ี้ ี้
111..ท.ททาาางงงกกกาาายยยภภภาาาพพพเเชเชช่นน่ น่ มมมีรีรีรปู ปู ูปรรร่า่า่างงงหหหนนน้าา้ ้าตตตาาาดดดี ี ี มมมสี สี ีสขุ ุขขุ ภภภาาาพพพรรรา่ ่าา่ งงงกกกาาายยยแแแขขข็ง็ง็งแแแรรรงงง มมมคี ีคคี วววาาามมมมมมั่นนั่ ัน่ ใใใจจจใใในนนตตตนนนเเอเอองงง
222..ท.ททาาางงงสสสมมมออองงง เเชเชชน่ น่ น่ มมมีคีคคี วววาาามมมจจจาาาดดดี ี ีมมมคี คี คี วววาาามมมรรรดู้ ู้ดดู้ ี ี ีมมมปี ีปปี ญั ัญญั ญญญาาาดดดี ี ี
333..ค.คควววาาามมมสสสาาามมมาาารรรถถถ เเชเชชน่ น่ ่น มมมปี ีปปี รรระะะสสสบบบกกกาาารรรณณณ์ ์ ์มมมีคคี ีควววาาามมมถถถนนนดั ดั ดั จจจาาากกกกกกาาารรรฝฝฝึกึกึกฝฝฝนนน
444..ค.คควววาาามมมปปปรรระะะพพพฤฤฤตตติ ิ ิ เเชเชช่น่น่นเเปเปป็น็น็นคคคนนนสสสุภุภุภาาาพพพอออ่อ่อ่อนนนโโโยยยนนนมมมีมีมีมนนนุษุษุษยยยสสสัมัมัมพพพันันันธธธ์ ์ ์เเปเปป็น็น็นผผผู้อู้อู้อยยยู่ใู่ใู่ในนนศศศีลีลีลธธธรรรรรรมมม มมมีทีทีทัศัศัศนนนคคคตตติทิทิท่ีด่ีด่ีดี ี ีมมมี ี ี
นนนา้ ้า้าใใใจจจไไไมมมเ่ ่เหเ่หหน็ ็น็นแแแกกก่ต่ตต่ ัววั ัว
555..อ.ออาาารรรมมมณณณ์แ์แ์แลลละะะกกกาาาลลลังังังใใใจจจ เเเชชช่น่น่น ใใใจจจเเเยยย็น็น็นมมมีจีจีจิติติตใใใจจจเเเขขข็ม็ม็มแแแขขข็ง็ง็ง มมมีคีคีควววาาามมมอออดดดกกกลลล้ัน้ัน้ันไไไมมม่ฉ่ฉ่ฉุนุนุนเเเฉฉฉียียียวววไไไมมม่ท่ท่ท้อ้อ้อถถถอออยยยไไไมมม่เ่เ่เสสสียียีย
ขขขวววญั ญั ัญงงง่าา่ ่ายยย
ฮฮฮอออลลลแแแลลลนนนดดดไ์ ์ไไ์ดดดส้ ส้ ้สรรรุปปุ ปุ ทททฤฤฤษษษฎฎฎีขขี ขี ออองงงเเขเขขาาาไไไววว้ ้ ้444ปปปรรระะะกกกาาารรรดดดังังังนนนี้ ี้ ี้คคคืออื อื
111...ใใในนนสสสังงั ังคคคมมมขขขออองงงวววัฒฒั ฒั นนนธธธรรรรรรมมมตตตะะะวววนั นั นั ตตตกกกสสสาาามมมาาารรรถถถแแแบบบ่งง่ ง่บบบคุ คุ ุคคคคลลลออออออกกกตตตาาามมมลลลกั ักกั ษษษณณณะะะขขขออองงงบบบคุ ุคคุ ลลลกิ ิกิกภภภาาาพพพไไไดดด้ ้ ้666ปปปรรระะะเเภเภภทททคคคืออื ือ
111)))พพพวววกกกชชชอออบบบเเเกกก่ีย่ียี่ยวววขขข้อ้อ้องงงกกกับับับสสส่ิงิ่งิ่งททท่ีเ่ีเี่เปปป็น็น็นรรรูปูปูปธธธรรรรรรมมม(((RRReeeaaallilisisstttiicicc)))222))) พพพวววกกกททที่ช่ีช่ีชอออบบบเเเกกกี่ย่ียี่ยวววขขข้อ้อ้องงงกกกับับับกกกิจิจิจกกกรรรรรรมมมททท่ีใ่ีใี่ใชชช้ ้ ้
คคควววาาามมมคคคิดิดิดกกกาาารรรแแแกกก้ป้ป้ปัญัญัญหหหาาา(((IInInnttteeellleleeccctttuuuaaall)l)) 333))) พพพวววกกกชชชอออบบบเเเขขข้า้า้าสสสังังังคคคมมม(((SSSoooccciiaiaalll))) 444))) พพพวววกกกชชชอออบบบรรระะะเเเบบบียียียบบบแแแบบบบบบแแแผผผนนน
(((CCCooonnnvvveeennntttiioioonnnaaall)l)) 555))) พพพวววกกกททที่ม่ีม่ีมีคีคีควววาาามมมทททะะะเเเยยยอออทททะะะยยยาาานนน ชชชอออบบบมมมีอีอีอาาานนนาาาจจจ (((EEEnnnttteeerrrppprrriisissiininnggg))) 666))) พพพวววกกกชชชอออบบบศศศิลิลิลปปปะะะ
((A(AArrrtttiisisstttiicicc)))
222...บบบรรรรรรดดดาาาอออาาาชชชีพีพีพตตต่า่า่างงงๆๆๆนนน้ันั้น้ันสสสาาามมมาาารรรถถถแแแบบบ่ง่ง่งตตตาาามมมลลลักักักษษษณณณะะะแแแลลละะะสสสภภภาาาพพพแแแวววดดดลลล้อ้อ้อมมมไไไดดด้ ้ ้ 666 ชชชนนนิดิดิด ซซซึ่ง่ึง่ึงสสสอออดดดคคคลลล้อ้อ้องงงกกกับับับ
บบบุคุคุคลลลิกกิ กิ ภภภาาาพพพขขขออองงงคคคนนนททท้ังง้ั ้งั 666 ปปปรรระะะเเภเภภททท
333...บบบุคุคุคคคคลลลยยย่อ่อ่อมมมแแแสสสวววงงงหหหาาาสสสภภภาาาพพพแแแวววดดดลลล้อ้อ้อมมมแแแลลละะะอออาาาชชชีพีพีพซซซ่ึง่ึง่ึงเเเปปปิดิดิดโโโอออกกกาาาสสสใใใหหห้เ้เ้เขขขาาาไไไดดด้ใ้ใ้ใชชช้ค้ค้ควววาาามมมสสสาาามมมาาารรรถถถแแแลลละะะทททักักักษษษะะะเเเพพพื่อื่อ่ือ
แแแสสสดดดงงงออออออกกกถถถึงึงึงคคค่า่า่านนนิยิยิยมมมแแแลลละะะทททัศัศัศนนนคคคตตติ ิ ิตตตลลลอออดดดจจจนนนกกกาาารรรมมมีบีบีบทททบบบาาาทททททที่เี่เ่ีหเหหมมมาาาะะะสสสมมมแแแลลละะะหหหลลลีกีกีกเเเลลลี่ย่ีย่ียงงงบบบทททบบบาาาทททททท่ีไ่ีไี่ไมมม่เ่เ่หเหหมมมาาาะะะสสสมมมกกกับับับ
ตตตนนนเเอเอองงง
444...พพพฤฤฤตตติกิกิกรรรรรรมมมขขขออองงงบบบุคุคุคคคคลลลสสสาาามมมาาารรรถถถอออธธธิบิบิบาาายยยไไไดดด้จ้จ้จาาากกกปปปฏฏฏิกิกิกิริริริยิยิยาาารรระะะหหหววว่า่า่างงงแแแบบบบบบฉฉฉบบบับับับแแแหหห่ง่ง่งพพพฤฤฤตตติกิกิกรรรรรรมมมขขขออองงงเเเขขขาาากกกับับับ
สสสภภภาาาพพพแแแวววดดดลลล้ออ้ ้อมมมขขขออองงงเเขเขขาาา
จจจอออหหห์น์นน์ แแแอออลลลฮฮฮอออลลลแแแลลลนนนดดด์ ์ ์ไไไดดด้จ้จ้จาาาแแแนนนกกกปปปรรระะะเเภเภภทททอออาาาชชชีพีพีพตตตาาามมมบบบุคุคุคลลลิกกิ ิกภภภาาาพพพขขขออองงงบบบคุ ุคคุ คคคลลลออออออกกกเเปเปป็น็นน็ 666กกกลลลุ่มุ่มุ่มซซซง่ึ ึ่งึ่ง
สสสาาามมมาาารรรถถถตตตดั ัดดั สสสนิ นิ ินใใใจจจกกกอ่ อ่ อ่ นนนตตตัดดั ัดสสสนิ นิ ินใใใจจจเเลเลลืออื ือกกกอออาาาชชชพี ีพพี ดดดังังงันนน้ี ้ี ้ี
กกกลลลุ่มุ่มุม่ ททท่ี ่ี ี่111:::บบบคุ ุคคุ ลลลกิ กิ ิกภภภาาาพพพแแแบบบบบบจจจรรริงิงิงจจจงั ังงั ไไไมมมค่ ค่ ค่ ิดิดิดฝฝฝันันันนนนยิ ิยิยมมมคคควววาาามมมจจจรรริงิงงิแแแลลละะะสสส่งิ ่ิงง่ิทททเ่ี เี่ปเ่ีปป็นน็ ็นรรรูปูปปู ธธธรรรรรรมมม(((RRREEEAAALLLIISISSTTTIICICC)))
กกกลลลุ่มุม่ ่มุ ททท่ี ่ี ี่222:::บบบุคคุ คุ ลลลิกกิ ิกภภภาาาพพพแแแบบบบบบททท่ตี ต่ี ่ตี อ้ อ้ ้องงงใใใชชช้เเ้ช้เชชาาาววว์ป์ปป์ ัญญั ัญญญญาาาแแแลลละะะคคควววาาามมมคคคดิ ดิ ิดนนนักักกั วววชิ ชิ ชิ าาากกกาาารรรหหหรรรือือือผผผู้ใู้ใู้ใชชชก้ ก้ ก้ จิ จิ ิจกกกรรรรรรมมมทททาาางงงปปปัญญั ัญญญญาาา
ใใในนนกกกาาารรรแแแกกก้ปป้ ้ปญั ญั ัญหหหาาาแแแลลละะะแแแสสสวววงงงหหหาาาคคควววาาามมมรรรู้ ู้ ู้((I(ININNVVVEEESSSTTTIIGIGGAAATTTIIVIVVEEE)))
กกกลลลุม่ ุ่ม่มุ ททท่ี ่ี ี่333:::บบบุคคุ คุ ลลลิกิกกิ ภภภาาาพพพแแแบบบบบบมมมีศีศีศลิ ลิ ลิ ปปปะะะ((A(AARRRTTTIISISSTTTIICICC)))
กกกลลล่มุ ่มุ ุ่มททที่ ่ี ี่444:::บบบุคุคคุ ลลลกิ กิ ิกภภภาาาพพพทททชี่ ่ชี ชี่ อออบบบสสสมมมาาาคคคมมมสสสงั งั ังคคคมมมกกกับับบั บบบุคุคุคคคคลลลอออ่นื ่นื ืน่ มมมคี คี คี วววาาามมมสสสนนนใใใจจจสสสังังังคคคมมม((S(SSOOOCCCIIAIAALLL)))

319 331089
กล่มุ ท่ี 5 : บุคลิกภาพแบบกล้าคดิ กลา้ ทา มธี รรมชาติทีช่ อบทากจิ กรรม เกย่ี วขอ้ งกับการวางแผน
หรอื ผลประโยชน์ทางด้านเศรษฐกจิ (ENTERPRISING)
กลุ่มท่ี 6 : บุคลิกภาพท่ที าตามระเบียบแบบแผน (CONVENTIONAL)
การเลือกประกอบอาชีพสามารถจาแนกกล่มุ อาชพี ตามบุคลกิ ภาพของผู้ประกอบอาชพี ดังตอ่ ไปน้ี
บคุ ลิกภาพแบบท่ี 1 จริงจัง ยึดม่ันถือม่ัน (กลุ่มช่าง) ผู้ที่มีบุคลกิ ภาพแบบนี้จะไมช่ อบสังคม ขี้อาย
เกรงใจ ไม่ชอบการเผชิญหน้า ถ่อมตัว จริงใจ ตรงไปตรงมา มีความม่ันคง มีความเพียร ไม่ท้อถอย เชื่อในสิ่งที่
เห็น ชอบชีวิตเรียบง่าย ชอบทางานกับวัสดุ เครื่องมือ เคร่ืองจักรกล มักพอใจกับการทากิจกรรมท่ีมีลักษณะ
เป็นรูปร่างเด่นชัด มีกฎเกณฑ์และระเบียบที่แน่นอน
กล่มุ ผปู้ ระกอบอาชีพนี้ ไดแ้ ก่ นกั บิน ช่างไฟฟา้ เกษตรกรรม ชา่ งสารวจ ช่างเทคนิค ช่างตดั เสอ้ื
พนกั งานป่าไม้ ช่างเคร่อื งยนต์ วิศวกรเครอื่ งกล ครูสอนอุตสาหกรรมศลิ ป์
บคุ ลิกภาพแบบท่ี 2 ชอบสืบเสาะ ค้นหาความจริง (กลมุ่ นักคิด) ผู้มบี คุ ลิกภาพแบบน้มี ักเป็นคน
ช่างสังเกต ชอบวิเคราะห์ แยกแยะ ตัดสินปัญหา รอบคอบ ชอบวิจารณ์ มีหลักการและเหตุผล สงสัย ใฝ่รู้ มี
ไหวพริบ ชอบคิดไตร่ตรอง มีความพอใจกับการทากิจกรรมที่ต้องใช้การสังเกต การค้นคว้าวิทยาการใหม่ ๆ
และการคิดค้นผลงาน
กลุ่มผู้ประกอบอาชีพน้ี ได้แก่ แพทย์ นักสถิติ เภสัชกร นักวิจัย นักจิตวิทยา โปรแกรมเมอร์ นัก
ดาราศาสตร์ นกั วทิ ยาศาสตร์ นกั เศรษฐศาสตร์ ครสู อนคณิตศาสตร์
บคุ ลกิ ภาพแบบที่ 3 มีศิลปะ (กลมุ่ ศิลปิน) ผู้มีบุคลิกภาพแบบนี้เป็นผ้ทู ี่สนใจทางด้านศิลปะ ชอบ
อิสระ ทาอะไรตามอารมณ์ ไม่จริงจัง มีความคดิ สรา้ งสรรค์ ชอบแสดงออก ไม่ชอบทาตามอย่างใคร รักสวยรัก
งาม มกั พอใจทากิจกรรมเกย่ี วกับศลิ ปะทุกแขนง เชน่ ดนตรี นาฏศลิ ป์ ละคร และการประพนั ธ์ตา่ ง ๆ
กลุ่มผู้ประกอบอาชีพน้ี ได้แก่ จิตรกร ผู้ส่ือข่าว สถาปนิก นักแสดง มัณฑนากร นักประพันธ์
ผูเ้ ขียนการต์ ูน ผกู้ ากับการแสดง ครสู อนดนตรี – นาฏศิลป์ นกั ออกแบบเครอื่ งแต่งกาย
บุคลิกภาพแบบท่ี 4 ชอบสมาคมกับผู้อ่ืน (กลุ่มบริการ) ผู้ที่มีบุคลิกภาพแบบนี้จะชอบทางานกับ
กลุ่มคน ชอบการบริการ ให้ความช่วยเหลือผู้อ่ืน มีความเป็นกันเอง เป็นมิตรกับทุกคน มีความรับผิดชอบ ใจดี
มีเมตตา ไม่ปรักปราใคร เข้าสังคมได้ดี รู้จักกาลเทศะ มักพอใจกับการทากิจกรรมที่เก่ียวข้องสัมพันธ์กับผู้อื่น
และการติดตอ่ ประสานงาน
กลุ่มผ้ปู ระกอบอาชพี นี้ ไดแ้ ก่ พยาบาล ครู อาจารย์ ชา่ งเสรมิ สวย ตัวแทนธุรกิจ นกั โภชนาการ
ผูใ้ ห้คาปรกึ ษา พนกั งานต้อนรบั ผู้จดั การโรงแรม ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา นักสงั คมสงเคราะห์
บคุ ลิกภาพแบบที่ 5 กล้าคิด กล้าทา (กลุ่มธรุ กิจ) ผู้ทม่ี ี
บุคลิกภาพแบบนี้มนี ิสัยชอบการผจญภยั มคี วามเช่อื มั่นในตนเอง มคี วามทะเยอทะยาน คล่องแคลว่ วอ่ งไว รัก
ความก้าวหน้า กล้าหาญ ช่างคิด มักพอใจกับการทางานท่ีมีการแข่งขัน ได้เป็นผู้นา ได้ควบคุมดูแลผู้อ่ืนเพ่ือ
ผลประโยชนท์ างเศรษฐกจิ
กลุ่มผู้ประกอบอาชีพน้ี ได้แก่ พิธีกร มัคคุเทศก์ ผู้พิพากษา ทนายความ นายธนาคาร นักวิจัย
ตลาด โฆษกสถานีวทิ ยุ ผจู้ ัดการฝ่ายขาย ผูจ้ ดั การสานกั งาน พนักงานขายประกนั
บุคลิกภาพแบบที่ 6 ชอบทาตามระเบียบ (กลุ่มธุรการ) ผู้ที่มีบุคลิกภาพแบบน้ีมีนิสัยชอบทาตาม
ผู้อื่น มีความยุติธรรม ไม่ชอบการเปล่ียนแปลง เช่ือคนง่าย มีระเบียบ อดทน ชอบชีวิตเรียบง่าย มักพอใจกับ
การทากิจกรรมท่ีเป็นกิจวัตร การจดบันทึก รวบรวมข้อมูลอย่างเป็นระบบ และงานท่ีได้รับคาสั่งจากผู้อ่ืน
กลุ่มผู้ประกอบอาชีพน้ี ได้แก่ เลขานุการ นักการบัญชี ผู้จัดการสินเชื่อ เจ้าหน้าที่ธุรการ พนักงานไปรษณีย์

320 3190

เจ้าหน้าที่ประเมินผล นักอนุรักษ์ทรัพยากร พนักงานพิสูจน์อักษร เจ้าหน้าท่ีควบคุมสินค้า เจ้าหน้าท่ีรักษา
ความปลอดภัย

แหล่งเรยี นรู้
ขอ้ มลู ลกั ษณะอาชพี ที่ฉันชอบและสนใจ
http://a-chieve.org/information/occupation
ข้อมูลลักษณะอาชพี
รายละเอยี ดโครงสรา้ งของการจดั ประเภทอาชพี ตามมาตรฐานสากล
http://service.nso.go.th/nso/knowledge/standard/page3.html

มาตรฐานอาชพี และคณุ วุฒวิ ิชาชพี
https://www.tpqi.go.th/standard.php
sites.google.com
http://youtube.com/watch?v=rLRgBL55DiA
วธิ ีงา่ ยๆ ในการรูจ้ กั ตวั เอง ไม่รู้จักตวั เองจะทาอยา่ งไร

321 32110
ใบงานรู้ท่ี ๕ เรื่อง บคุ ลกิ ภาพของฉนั กับอาชีพทีฉ่ ันค้นพบ หนว่ ยท่ี 3

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๕ เร่ือง บคุ ลกิ ภาพกับงานอาชีพ
รายราวยิชวาชิ กาากรงาารนงาอนาอชาพี ชแพี ละรเหทสัคโงน๒โ๓ลย๑ี ๐รห๑สั ภงา2ค3เร1ยี น0ท1ี่ ๑ภชาคัน้ เมรัธียยนมทศี่ 1ึกษชาั้นปมีทัธี่ ย๓มศึกษาปีท่ี 3

คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนวเิ คราะห์บคุ ลกิ ภาพที่มคี วามสัมพันธ์กับกลมุ่ อาชพี เลอื กทากลุ่มละ 1 กลุม่ อาชพี

ลกั ษณะนสิ ยั บุคลิกภาพที่เหมาะสมกบั อาชีพ พฤติกรรมท่แี สดงออก
……………………………………… บุคลิกภาพแบบ...... ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
………………………………………. ……………………………………….

อาชพี อาชพี อาชีพ
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………
………………………………………. ………………………………………. ……………………………………….

สรุป คนมีบคุ ลกิ ภาพแบบ .......................................................................................................................
อาชพี ทีเ่ หมาะสม คือ..............................................................................................................................
เหตผุ ล
........................................................................................................................ ..................................................
............................................................................................................................. .....................................................
........................................................................................................................................................ ..........................

.

322

แบบบันทึกการประเมินผู้เรยี นดา้ นความรู้
หหนน่วว่ยยกการาเรรเียรยีนนรู้ทรทู้่ี ๓ี่ ๓เปสดิ ูโ่ ลกอาชพี แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๕ เรื่อง บคุ ลิกภาพกับงานอาชพี

รายวิชา รกาายรวงิชานาอกาาชรพีงาแนลอะาเทชพีคโนรหโลัสยวีชิ ราหัสง๒วชิ๓า๑๐ง๑23ช1ัน้ 0ม1ัธยมศกึชษ้ันมาปัธยีทม่ี ๓ศกึ ษาปีท่ี 3

เลขท่ี ช่อื - สกุล รายการประเมิน คะแนนรวม ระดบั สรปุ ผล
เขียนสรุปผลการศึกษา คณุ ภาพ ผ่าน ไม่ผา่ น

บุคลิกดา้ นอาชีพ 4
43 2 1
1
2
3
4
5
ฯลฯ

เกณฑ์การวัดใหค้ ะแนนระดับคณุ ภาพของแตล่ ะพฤติกรรม ดังนี้ 2 คะแนน ระดับพอใช้ 1 คะแนน ระดับปรบั ปรงุ
4 คะแนน ระดับดีมาก 3 คะแนน ระดับ ดี
เกณฑ์การผา่ นระดบั 2 ขึ้นไป

ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมนิ
(…………………………………………….)

32121

323

แบบบันทึกการสงั เกตพฤตกิ รรมด้านทักษะกระบวนการ
หน่วยหกนาว่ รยเรกียานรเรรทู้ ียี่ น๓รทู้เปี่ สิดู่โลกอาชพี แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๕ เรอื่ ง บคุ ลกิ ภาพกบั งานอาชีพ

รายวชิ ารากยาวรชิ งานกอาารชงีพานแอลาะชเทพี ครโหนัสโลวยิชีารหง๒ัสว๓ชิ ๑า๐๑ง2ช3น้ั 1ม0ธั 1ยมศกึ ชษนั้าปมทีัธยี่ ๓มศึกษาปีท่ี 3

เลขที่ ช่ือ - สกุล รายการประเมิน คะแนน ระดบั สรปุ ผล
การนาเสนอ การสืบค้นและ รวม คุณภาพ ผา่ น ไม่ผา่ น

ผลงาน วเิ คราะหข์ ้อมูล
43214 3 21 8
1
2
3
4
5
ฯลฯ

เกณฑ์การวดั ให้คะแนนระดับคุณภาพของแตล่ ะพฤติกรรม ดังน้ี 5-6 คะแนน ระดับพอใช้ 1-4 คะแนน ระดับปรับปรุง
8 คะแนน ระดับดมี าก 7 คะแนน ระดบั ดี
เกณฑ์การผา่ นระดบั 2 ขึน้ ไป

ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
(…………………………………………….)

332123

324

แบบบนั ทกึ การสงั เกตพฤตกิ รรมด้านคุณลักษณะ
หน่วยหกนาว่ รยเรกียานรรเรูท้ ีย่ี น๓รเทู้ ปี่ ดิสโู่ ลกอาชพี แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอื่ ง บุคลกิ ภาพกบั งานอาชีพ

รายวชิ ารากยาวริชงานกอาารชงาพี นแอลาะชเทพี ครโหนสัโลวยิชีารหง๒สั ๓วชิ๑า๐๑ง2ช3นั้ 1ม0ัธย1มศึกษชน้ัาปมทีัธยี่ ๓มศกึ ษาปที ่ี 3

รายการประเมนิ ความม่งุ มน่ั คะแนน ระดับ สรุปผล
ทางาน รวม คุณภาพ ผ่าน ไม่ผ่าน
เลขที่ ชอื่ - สกลุ การมีวินัย การใฝ่เรียนรู้

1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12

2
3
4
5
ฯลฯ

เกณฑ์การวดั ให้คะแนนระดบั คณุ ภาพของแต่ละพฤติกรรม ดังนี้ 1-3 คะแนน ระดับปรบั ปรงุ
10 – 12 คะแนน ระดับดีมาก 7- 9 คะแนน ระดับดี 4 – 6 คะแนน ระดบั พอใช้
เกณฑ์การผา่ นระดับ 2 ขึ้นไป

ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมิน
(…………………………………………….)

332134

หหกกขขกกลลออนนาามุุ่ม่บบว่ว่รรสสททยยเเขขาากกดดตตรราาสสะะขขรรออกกเเออบบรราางงียยีบบรรเเนนนนเเุุคครรรร้ออ้ืืลลียยี ทูู้ท้หหกิิกนน่ี่ีดดาารร33า้า้ ูู้้ นนกกเเาาออปปรราาิดดิงงชชาาโโีพีพลลนนกกออออาาาาชชชชพพีี ีพีพแแลละะเเททคคโโนนโโลลยยีี โโก-ขกข-ดดิจิจ้ั้ันนคคยยกกรรนนใใเเููรรชชาาปปรรคค้้ ิดิดมมาา((คคกก55ถถลลาาาาปิปิรรนนมมเเแแาารรVVเเททผผียียพพDDีี))นนนน่ออ่ืื OOรรเเกกรรเเรราาชชูู้้าาอ่ื่ือยยื่ื่ออออรรงงววมมจจาาิิชชชชโโััดดยยกกาาพีพีกกงงาาไไาากกจจรรหหรรุุดดาาททนนเเรรปปรรดดททงงีียยรรสสาาี่เเี่ะะนนรรออนนสสาารรบบอองงใใ้ทูู้ทบบชชาาคคีี่่ ชช่่คุคุ์์กก66ีพพีลลาารริกิกแแเเดดลลรรยียีา้า้ะะนนนนเเททรรออคคูู้้าาโโชชนนีพพี โโลลยยีี ๓๓๒๒๕๕
อจดอดจธธดุดุาา้้ บิิบนนปปาาคครรยยะะววขขผสสาาอ้้อลมมงงมมคคจรรลูลูา์ขข์ูู้้ กจจออกาางงกกากกรกกาาวาารริเรรเเครรววรยียีเิเิ าคคนนะรรรรหาาูู้้ ะะข์ หห้อ์์ขขม้้ออูลมมแูลูลบแแบบบทบบดททสออดดบสสออบบ -- คครรแูแู จจง้ง้ จจดุุดปปรระะสสงงคค์์กกาารรเเรรีียยนนรรูู้้ เเรรืือ่่องง กกาารรททดดสสออบบบบคุุคลลกกิิ ดด้้าานน
ดด้าา้11ดดนน..้า้าออนนาาททททชชักกั ีพพีักักษษษษไไะะดดะะกก้้ กกาารรรระะคคบบิดดิ ววววิเิเนนคคกกรราาาารระะหห์์ ออาาชชพีพี อใใอสสด--บบาาอื่อื่้ใใคคชชบบนแแววพีีพงคอลลาาาวาะะมมนชาแแรรทมีพหหูทู้้ทรี่ ลล๖ี่ี่ทู้ 66่่งงี่ เเเ๖รรรเเรรอื่ียยี เ่อืือ่งนนรงงอื่ รรแงเเูู้้กกชชบววาากั้ั้นนบลลรรามมทาาททรธัธัดดดท11ยยสสสดมมอออสชชศศบบบอวั่่ัวกึึกดบบโโษษ้าุคคุมมบนาาลลงงุคปปอิกกิลาีททีดดกิ ช่่ีีา้า้ พี33นน
22.. ททักักษษะะกกาารรททาางงาานนรรว่่วมมกกันนั ขข--ออาานัน้้ัแแชชบบสสีพีพ่งง่ออนนนนักักเเรร((ียยี 44นน55ตตาานนมมาาคคททวว))ีี าามมเเหหมมาาะะสสมม เเพพ่่ืืออจจดัดั ททาาแแบบบบททดดสสออบบดด้้าานน ภผภผลลาารรกกะะาางงรราาททนนดด//สสชชออ้ินน้ิ บบงงบบาาุุคคนนลลกิกิ ดด้า้านนออาาชชีีพพ
ดด้้าา11นน..คคมมุณณุ วีวี ลลนินิ กัักยััยษษณณะะ -- คครรแูแู จจกกใใบบคคววาามมรรูู้้ ทท่ี่ี 66 เเรรอ่ื่อื งง กกาารรททดดสสออบบบบคุคุ ลลิกกิ ดด้้าานนออาาชชีีพพ
---- นนนนกักักัักเเเเรรรรยียีียยี นนนนววททเิิเาาคคแแรรบบาาบบะะหหททข์ข์ดด้้ออสสมมออูลูลบบออดดาาา้้าชชนนีพีพออททาาชช่ีสี่สีพีพนนใใจจจจาากกแแบบบบททดดสสออบบดดา้า้ นน
22..ใใฝฝเ่่เรรยียี นนรรูู้้ ออาาชชพีพี ตตนนเเอองง
33..มมคีคี ววาามมมมุงุ่่งมม่นั่ันใในนกกาารรททาางงาานน --แแบบนนบบัักกททเเรรดดียยี สสนนออนนบบาาดดเเสส้้าานนนนออออผผาาลลชชกกีีพพาาจจรรววาาเิิเกกคคใใรรบบาางงะะาาหหนน์์ขขทท้้ออ่่ีี 66มมููลลออาาชชีีพพทท่่ีีจจาากก
ขข-- ้ั้ันนคครรสสแููแรรลลปุุปะะนน((กักั11เเ00รรยียี นนนนาาชชททวว่่ )ีี)ยยกกัันนสสรรุปุป ออาาชชีพีพทท่่ีสีสนนใใจจ แแลละะเเหหมมาาะะสสมมกกัับบ
บบุคคุ ลลกกิิ ตตนนเเอองง

313352244

326 332156

การวัดและการประเมินผล

ส่งิ ทีต่ ้องการวัด/ประเมนิ วิธีการ เคร่ืองมอื ท่ีใช้ เกณฑ์
ดา้ นความรู้ การอธบิ าย 1. แบบบนั ทึก -ใชเ้ กณฑ์ rubric
อธสบิ ราุปยคคววาามมรรกู้ ู้ ารทดสอบดา้ น การตอบคาถาม 2. ชดุ คาถาม 4 ระดับ
กอารชทพี ดสอบดา้ นอาชีพได้ การเขียนสรปุ 1. แบบบันทึกการตรวจ ผา่ นเกณฑ์ ระดบั 2
งาน รขะนึ้ดไบั ป๒ ขนึ้ ไป
ด้านทักษะกระบวนการ 1. ตรวจผลงาน -ใช้เกณฑ์ rubric
1. การวเิ คราะหข์ ้อมลู การ 4 ระดับ
ผา่ นเกณฑ์ ระดบั 2
ทดสอบดา้ นอาชีพ รขะึน้ดไบั ป๒ ข้ึนไป

2.ทักษะการทางานเป็น 2.สังเกตพฤติกรรมการ 2.แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับพฤติกรรมที่
กลุม่ กทารงทานำ�งราว่ นมรกว่ ันมกัน การทางานรว่ มกัน แสดงออก 4 ระดับ
แบบบนั ทกึ การสงั เกต โดยใชเ้ กณฑ์ rubric
ด้านคุณลกั ษณะ สังเกตพฤตกิ รรม พฤติกรรม การผ่านอยู่ในระดับ
1.มวี ินัย คุณภาพ 2 ขึ้นไป
2.ใฝเ่ รยี นรู้ -ระดบั พฤตกิ รรมที่
3.มีความมุ่งมน่ั ในการ แสดงออก 4 ระดบั
โดยใชเ้ กณฑ์ rubric
ทางาน การผ่านอยใู่ นระดับ
คณุ ภาพ “พอใช้”
ขึน้ ไป

31276
327
บันทกึ ผลหลังการสอน
ผลการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
ปัญหาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. ................................................
ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
ลงช่ือ......................................ผสู้ อน
(.............................................................)
วันท.่ี ........เดอื น....................พ.ศ..........
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผู้ทีไ่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงช่ือ......................................ผู้ตรวจ
(.............................................................)
วนั ท่.ี ........เดือน....................พ.ศ..........

328 32187
ใบความรู้ที่ 6 เรือ่ ง ประเภทอาชีพ หน่วยที่ 3
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6 เรอื่ ง การทดสอบบคุ ลกิ ด้านอาชพี
รายวชิ ารกายารวงชิ าานกอารชงีพาแนลอะาเชทพี คโรนหโสัลยงี ๒รห๓สั๑๐ง๑23ภ1า0ค1เรยี ภนาทคี่ ๑เรยีชน้นั ทม่ีธั 1ยมชศ้นั ึกมษธั ายปมีทศี่ึก๓ษาปีที่ 3
จดุ ประสงค์ วิเคราะหท์ างเลือกอาชีพจากแบบทอดสอบดา้ นอาชีพ
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
แบบทดสอบความสนใจด้านอาชพี (VOCATIONAL READINESS TEST)
ลกั ษณะของแบบทดสอบนี้ เปน็ คาถามเกย่ี วกบั อาชพี ต่างๆ มที ้งั หมด 54 ข้อซง่ึ สามารถแปลผลออกมา
เปน็ บคุ ลกิ ภาพ 6 แบบ ชว่ ยให้ท่านสามารถตัดสินใจเลอื กแนวทางการดาเนินชีวติ ในการเลอื กอาชีพ
หรือการทางาน แนวทางการศกึ ษาใหส้ อดคลอ้ งกบั ตนเอง หรือแม้แต่การเลือกคู่ครองหรือการเลือกคบเพ่ือน
ตลอดจนการเลือกลกู จ้างใหเ้ หมาะสมกบั ภารกิจหรอื งานที่ตอ้ งทาได้
การทาแบบทดสอบความพร้อมทางอาชีพผา่ นระบบออนไลน์
เม่อื คลิกเพื่อเร่มิ ทาแบทดสอบฯ จะเขา้ ส่หู นา้ ทดสอบความพรอ้ มทางอาชีพ โดยจะเริม่ ตน้ ดว้ ย
แบบทดสอบความสนใจดา้ นอาชีพ (TEST A) ซง่ึ ประกอบด้วยขอ้ คาถามท้ังส้นิ 54 ข้อ ซง่ึ ผูท้ าแบบทดสอบฯ
สามารถเลือกคาตอบได้โดยคลิกเลือกรูปภาพแทนคาตอบท่ีตอ้ งการ

http://www.nlmi-lp.com/test1/index.php แบบทดสอบความพรอ้ มด้านอาชีพ กรมการจัดหางาน
https://www.arealme.com/career/th/ คุณควรประกอบอาชีพอะไร envato elements

329332189

แบบทดสอบความสนใจทางอาชีพ
( VOCATIONAL READINESS TEST )

แบบทดสอบนม้ี ี 54 ข้อ

คาชแ้ี จง : ให้อ่านข้อความดังตอ่ ไปน้แี ละพิจารณาใสต่ วั อักษรดังต่อไปนใ้ี นกระดาษคาตอบ
ช หมายถึง ชอบหรอื ตอ้ งการ
ค หมายถงึ คิดดกู อ่ นหรอื ไม่แน่ใจ
ม หมายถึง ไม่ชอบหรือไมต่ อ้ งการ

1. ออกกาลังกาย/เลน่ กฬี า 2. วิเคราะห์ภาวะเศรษฐกจิ 3. อยากอย่กู ับเพอ่ื นเยอะๆ
4. ทางานตามตัวอยา่ งทม่ี ีมากกวา่ ใหค้ ิดทาเอาเอง 5. อยากเล่นการเมือง 6. ชอบอยูค่ นเดียว
7. ออกสารวจหาข้อมูลผู้ว่างงานในหมู่บ้าน 8. วิชาวิทยาศาสตร์ 9. นักสังคมสงเคราะห์ 10. เจ้าหน้าท่ีบันทึก
ข้อมูล/พิมพ์ดีด 11. นักเล่นหุ้น/นักเศรษฐศาสตร์/นักธุรกิจ 12. นักร้องหรือนักแสดง 13. เป็นนายช่างหรือ
โฟร์แมนควบคมุ การกอ่ สรา้ ง 14. เจา้ หน้าทีว่ เิ คราะห์แผนงานและนโยบาย 15. เปน็ เจ้าหนา้ ทฝี่ ่ายบคุ คล
16. พนกั งานคลังสินค้า/บัญชี 17. ขายประกนั หรือพนกั งานขายตรง(ไดเรก็ เซลส์) 18. นกั เขียนการต์ ูน
19. ผู้จัดการทีมกีฬาหรอื ผู้ฝกึ สอน(โค้ช) 20. ศึกษาเร่อื งยาสมุนไพร 21. ช่างเสริมสวย 22. เสมียน/ธุรการ
23. ทาธุรกิจหรือการคา้ 24. นักประพนั ธเ์ พลง 25. ชอบงานสบื สวนสอบสวน 26. รบั ปรึกษาปัญหาตา่ งๆ
ให้เพอื่ น 27. ประชาสัมพันธ์โรงแรม 28. พนกั งานธนาคาร 29. ทนายความ 30. นักดนตรี
31. นักแข่งรถ 32. นกั ทดลองเพาะเล้ียงปลาสวยงาม 33. ครูหรืออาจารย์ 34. เลขานุการ 35. เป็นโฆษกหรือ
พิธกี ร 36. สถาปนกิ หรอื มณั ฑนากรหรอื จิตรกร 37. เป็นช่างซ่อมบารงุ ต่างๆ 38. ชอบสะสมของเก่าของโบราณ
39. ช่วยเหลอื คนบาดเจ็บ 40. พนักงานสินเช่อื หรือเจา้ หน้าท่ีการเงิน 41. เป็นตัวแทนโตว้ าทีของห้องเรียน
42. นกั แตง่ เพลงหรือผเู้ รียบเรียงเสียงประสาน 43. ช่างเครอ่ื งกล,เครอ่ื งยนต์ 44. เปดิ ร้านขายยา
45. นักจัดรายการวิทยุ(ดีเจ)/ทีวี 46. เจ้าหน้าที่ห้องสมุด(บรรณารักษ์) 47. นักการเมือง/กานัน/ผู้ใหญ่บ้าน/
อบต. 48. นางแบบหรือนายแบบ 49. ทหาร/ตารวจสายปราบปราม 50. นกั เขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์
51. พระสงฆ์หรือบาทหลวงสอนศาสนา 52. พนกั งานรกั ษาความปลอดภัย 53. ศาลหรือผูพ้ พิ ากษา
54. นักขา่ ว
หมายเหตุ : เมอื่ ทาแบบทดสอบที่ 1 แบบทดสอบความสนใจทางอาชีพเสร็จแลว้ ให้ทาแบบทดสอบที่ 1 น้อี กี

ครง้ั หนงึ่ เพือ่ ทดสอบความม่ันใจในตวั เอง

330 3290

การแปลผลแบบทดสอบความสนใจทางอาชพี
(VOCATIONAL READINESS TEST)

แบบทดสอบความสนใจทางอาชีพ (VOCATIONAL READINESS TEST) ฉบับนี้ทาขึ้นโดย
อ้างอิงจากทฤษฎีการจาแนกอาชีพตามบคุ ลิกภาพของ John L. Holland นักจิตวทิ ยาจากประเทศสหรฐั อเมรกิ า
มดี ว้ ยกนั จานวน 54 ขอ้ จาแนกเป็นคา่ นยิ มหรอื บคุ ลกิ ภาพต่างๆได้ 6 แบบดงั น้ี

แบบท่ี 1.บุคลิกภาพแบบนิยมความจริง (Realistic) หรือใช้อักษรยอ่ R
แบบท่ี 2.บุคลกิ ภาพแบบชา่ งคิด (Investigative)หรอื ใชอ้ ักษรย่อ I
แบบที่ 3.บคุ ลกิ ภาพชอบเขา้ สงั คม (Social)หรือใชอ้ กั ษรยอ่ S
แบบที่ 4.บคุ ลกิ ภาพแบบจารตี นิยม (Conventional)หรอื ใชอ้ กั ษรยอ่ C
แบบท่ี 5.บุคลิกภาพแบบกล้าเสย่ี ง (Enterprising)หรือใช้อกั ษรย่อ E
แบบท่ี 6. บุคลกิ ภาพแบบรักศลิ ปะ (Artistic)หรอื ใชอ้ กั ษรย่อ A
โดยผลการทดสอบจะสามารถทาให้ท่านทราบถึงบุคลิกภาพ / ค่านิยม / พรสวรรค์หรือความถนัดของ
ผู้รบั การทดสอบ ตลอดจนทราบถงึ ความแน่วแนใ่ นการตดั สินใจ หรือความเช่อื มั่นในตนเอง เมื่อมกี ารตดั สินใจ
ไปแล้ว ผลที่ได้จากการทดสอบนาไปใช้เป็นแนวทางในการเลือกศึกษาต่อ เลือกประกอบอาชีพ ตลอดจน
นายจ้างสามารถใช้ในการคัดเลือกลูกจ้างให้เหมาะสมกับภารกิจหรืองานที่ต้องทา หรือแม้แต่การเลือกคบเพื่อน
หรอื แฟนหรือคู่สมรส ทงั้ น้ีเพราะเราสามารถทราบถึงบุคลิกภาพ / ค่านิยมหรือลักษณะนิสยั ของผู้รับการทดสอบ
ตามทก่ี ลา่ ววแแลลว้ ้วซง่ึซสึ่งอสดอคดลคอ้ ลง้อกงบั กทับฤทษฤฎษวี ฏเิ คีวริเาคะรหาล์ ะกั หษ์ลณักะษแณละแอลงคะป์อรงะคก์ปอรบะขกอองบบขคุ อคงลบ(ุคTคraลit(anTdraFitacatnodr TFhaecotroyr)
Tทhฤeษoฎryีน้ีม)ีหลทักฤกษาฏรีนวี้ม่า ีหบลุคักคกลารใชว้่าวิจาบรุคณลญใชา้วณิจาตรัดณสญินใาจณเลตือัดกสอินาใจชเีพลโือดกยออาาชศีพัยโหดลยักอวาิเศคัยรหาละักหว์ติเนครเอางะแหล์ตะนจเิอตงวแิทลยะา
จคิตววาิทมแยาตคกวตา่ามงแระตหกตว่างบระุคหควล่าแงลบะุคจคิตลวแิทลยะาจปิตรวะิทยยุกาตป์ รโะดยุกมตีห์ ลโักดกยามรีหว่ลาบักุคกาครลวป่ารบะุคกคอลบปดร้วะยกลอักบษดณ้วยะลหักลษายณปะรหะลกาายร
ปซรง่ึ สะ�ำกราวรจแซลง่ึ ะสวาดัรดวจว้ ยแแลบะวบัดทดด้วสยอแบบทบาทงดจติสวอทิบยทาาหงจรอืติ แวบิทบยาสห�ำ รรวอื จแบตบลสอาดรจวนจใชก้ตาลรอสดงั จเกนตใชแก้ลาะรกสาังรเสกมั ตภแาลษะณกา์ รสัมภาษณ์

331 332310

ใบงาน ท่ี 6 หน่วยท่ี 3
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 เรือ่ ง การทดสอบบุคลิกดา้ นอาชีพ
รายวิชารกายารวงชิ าานกอารชงีพาแนลอะาเชทพี คโรนหโัสลยงี ๒รห๓ัส๑๐ง๑23ภ1า0ค1เรยี ภนาทค่ี ๑เรยีชนั้นทม่ีธั 1ยมชศนั้ กึ มษัธายปมีทศี่ึก๓ษาปีที่ 3

คาชแี้ จง : ใหน้ กั เรียนศกึ ษาแบบทดสอบความสนใจทางอาชพี จดั ทาแบบทดสอบ แล้ววเิ คราะห์ข้อมูล
แปลผลแบบทดสอบความสนใจทางอาชพี ลงในกระดาษคาตอบ หรือ ทดสอบออนไลน์
โดยศึกษาในใบความรู้ที่ 6 การทดสอบ http://www.nlmi-lp.com/test1/index.php

กระดาษคาตอบ
แบบทดสอบความสนใจทางอาชพี (VOCATIONAL READINESS TEST)

ชอื่ /สกุล….....................................................................................................................................................
ระดับช้นั ...............................................................................ห้อง................................. .................................
คาชแี้ จง : เมอื่ อา่ นคาสงั่ ในแบบทดสอบแล้วใหใ้ สต่ วั อกั ษรท่ีกาหนดในกระดาษคาตอบแต่ละข้อดังต่อไปน้ี

ใส่อักษร ช หมายถึงชอบ/ตอ้ งการ
ใสอ่ ักษร ค หมายถงึ คดิ ดกู ่อน/ไม่แนใ่ จ
ใสอ่ กั ษร ม หมายถึงไมช่ อบ/ไม่ต้องการ

รายการ บุคลกิ แบบ R บคุ ลิกแบบ I บุคลิกแบบ S บคุ ลิกแบบ C บคุ ลกิ แบบ E บคุ ลิกแบบ A

1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24
26 27 28 29 30
ขอ้ 25 32 33 34 35 36
38 39 40 41 42
31 44 45 46 47 48
37 50 51 52 53 54
43
49

รวม

หมายเหตุ : 1. ใหน้ บั /รวมคะแนนในแนวตง้ั เฉพาะข้อท่ีมีอักษร ช/ค โดยการเทียบคะแนนดังนี้
(ช = 2 คะแนน / ค = 1 คะแนน / ม ไม่มคี ะแนนหรือ = 0)
ถา้ คะแนน 1-25% อยูใ่ นเกณฑ์ต่า
ถา้ คะแนน 26-74% อยใู่ นเกณฑป์ านกลาง
ถา้ คะแนน 75% ข้นึ ไปอยูใ่ นเกณฑ์สงู

2. คะแนนรวมแตล่ ะแบบ(ในแนวตงั้ )ต้องไม่มากกว่า 18 คะแนน
3. คะแนนรวมทง้ั หมด(ท้งั 3แบบ)ตอ้ งไมม่ ากกวา่ 108 คะแนน
4. ในการทาแบบทดสอบความสนใจทางอาชีพซ้าอกี (วดั ความเช่ือมัน่ ในตนเอง)
ให้ใช้กระดาษคาตอบน้ี

332

แบบบันทึกการประเมินผู้เรยี นด้านความรู้
หหนน่ว่วยยกกาารรเรเรยี ยี นนรรทู้ ทู้ ่ี ๓่ี ๓เปสิดโู่ โลลกกออาาชชพี พี แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 6 เรอ่ื ง การทดสอบบคุ ลิกด้านอาชีพ

รายวชิ า กรารยงวาชิ นาอกาาชรีพงแาลนะอเาทชคพี โนรโหลสั ยวี ริชหาสั งว๒ชิ ๓า๑๐ง2๑3ช1น้ั 0ม1ัธยมศชึกัน้ ษมาัธปยที ม่ี ศ๓กึ ษาปีท่ี 3

เลขที่ ชื่อ - สกลุ รายการประเมิน คะแนน ระดบั คุณภาพ สรปุ ผล
1 สรุปผลการทดสอบด้าน รวม ผ่าน ไมผ่ ่าน
2
3 อาชพี 8
4 4 32 1
5
ฯลฯ

เกณฑ์การวัดให้คะแนนระดับคณุ ภาพของแตล่ ะพฤติกรรม ดังน้ี 2 คะแนน ระดบั พอใช้ 1 คะแนน ระดับปรบั ปรงุ
4 คะแนน ระดบั ดีมาก 3 คะแนน ระดบั ดี
เกณฑ์การผ่านระดบั 2 ขึ้นไป

ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมิน
(…………………………………………….)

332321

333

แบบบันทกึ การสังเกตพฤตกิ รรมด้านทักษะกระบวนการ
หน่วยหกนาว่รยเรกียานรรเรทู้ ยี ี่ น๓รเู้ทป่ี ิดสโู่ ลกอาชพี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เร่ือง การทดสอบบุคลิกด้านอาชีพ

รายวชิ ารากยาวริชงานกอาารชงาีพนแอลาะชเทีพครโหนัสโลวยิชีารหง๒สั ๓วชิ ๑า๐๑ง2ช3ั้น1ม0ธั ย1มศึกษชัน้าปมีทัธย่ี ๓มศึกษาปีท่ี 3

รายการประเมิน คะแนน ระดบั สรุปผล
ทักษะ รวม คณุ ภาพ
เลขท่ี ชอ่ื - สกุล การวิเคราะห์ กระบวนการ ผ่าน ไมผ่ ่าน
ขอ้ มูล ทางานรว่ มกนั

1 43214 3 21 8

2
3
4
5
ฯลฯ

เกณฑ์การวัดให้คะแนนระดับคุณภาพของแตล่ ะพฤติกรรม ดงั นี้ 5-6 คะแนน ระดับพอใช้ 1-4 คะแนน ระดับปรบั ปรงุ
8 คะแนน ระดับดีมาก 7 คะแนน ระดบั ดี
เกณฑ์การผา่ นระดบั 2 ขึน้ ไป

ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมิน
(…………………………………………….)

33223

334

แบบบันทกึ การสงั เกตพฤตกิ รรมด้านคุณลกั ษณะ
หนว่ ยหกนาว่ รยเรกียานรเรรู้ทยี ี่น๓รูท้เปี่ สดิ ่โู ลกอาชพี แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 เร่อื ง การทดสอบบุคลกิ ด้านอาชพี

รายวชิ ารากยาวริชงานกอาารชงพีานแอลาะชเทีพครโนหโัสลวยชิ ี ารหง๒ัสว๓ชิ ๑า๐๑ง2ช3น้ั 1ม0ัธ1ยมศกึ ชษน้ั าปมธัีทย่ี ๓มศึกษาปที ี่ 3

รายการประเมิน ความมุ่งมั่น คะแนน ระดบั สรุปผล
การใฝเ่ รยี นรู้ ทางาน
เลขท่ี ชื่อ - สกลุ การมวี นิ ัย รวม คุณภาพ ผ่าน ไมผ่ ่าน

1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12

2
3
4
5
ฯลฯ

เกณฑ์การวัดให้คะแนนระดับคณุ ภาพของแตล่ ะพฤติกรรม ดังนี้ 1-3 คะแนน ระดับปรบั ปรุง
10 – 12 คะแนน ระดบั ดมี าก 7- 9 คะแนน ระดับดี 4 – 6 คะแนน ระดบั พอใช้
เกณฑ์การผ่านระดับ 2 ขนึ้ ไป

ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ
(…………………………………………….)

33234

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เปดิ โลกอาชพี แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7 ๓๓๕
เร่ือง บุคลกิ ด้านอาชีพของฉนั เวลา 1 ชวั่ โมง
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3
ขอบเขตของเนอื้ หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือและแหล่งเรยี นรู้
กผาลรทกาดรสทอดบสบอุคบลบิกุคดล้าิกนดอา้ นชอพี าชีพ ขั้นนา (5 นาท)ี ใบความรทู้ ี่ 7
จุดประสงค์ของการเรยี นรู้ - ครใู ช้คาถาม เชอ่ื มโยงจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการทดสอบ เร่อื ง ผลการทดสอบบคุ ลกิ ดา้ นอาชีพ
ด้านความรู้ บคุ ลกิ ดา้ นอาชีพของนักเรยี นในชั่วโมงทผ่ี า่ นมา ใบงานท่ี 7 เร่ือง บุคลิกดา้ นอาชีพของฉัน
อธบิ ายแขนอ้ วมทลู าแงนเขวา้ทสาู่องเาขช้าพี สตู่อาามชบีพุคตลากิมดบาุ้คนลอิกาดช้าพี นไอดา้ ชีพ - ครูแจ้งจุดประสงค์การเรยี นรู้ เรอ่ื ง บุคลิกด้านอาชพี ของฉัน ภาระงาน/ช้ินงาน
ด้านทักษะกระบวนการ เพ่อื นาไปสู่กิจกรรมการเรยี นรู้ ผลการทดสอบบุคลกิ ด้านอาชีพ
1. ทักษะการคดิ วิเคราะห์
2. ทกั ษะการนาเสนอ ขัน้ สอน (45 นาที)
3. ทักษะการทางานรว่ มกัน - แบง่ กลมุ่ นกั เรียนตามประเภทบคุ ลกิ ดา้ นอาชีพท่ีผา่ นการ
ทดสอบ
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ - ครแู จกใบงาน ที่ 7 เรื่อง บุคลกิ ดา้ นอาชพี ของฉนั
1. มวี ินยั - นักเรยี นเขียนสรุปอธบิ ายบุคลกิ ด้านอาชีพของฉัน จากผลการ
2.ใฝ่เรยี นรู้ ประเมินได้
3.มคี วามมุ่งม่ันในการทางาน - นักเรยี นนาเสนอ วิธกี ารทจี่ ะกา้ วสอู่ าชีพของฉนั ในเร่ืองการรู้

เรือ่ งอาชพี นั้น ๆ จะต้องเตรียมตัวอยา่ งไร

ขั้นสรุป (10 นาท)ี
- ครูและนักเรียนช่วยกันสรปุ บคุ ลิกด้านอาชพี ของฉนั เพ่ือนาไป
จัดทาเป็นแฟม้ สะสมผลงานต่อไป

323534

336 33256

การวดั และการประเมนิ ผล

สิ่งทต่ี ้องการวดั /ประเมนิ วิธกี าร เครอ่ื งมือทใ่ี ช้ เกณฑ์
ด้านความรู้ การอธบิ าย 1. แบบบนั ทึก -ใชเ้ กณฑ์ rubric
อธิบายแขน้อวมทลู าแงนเขวา้ทสาู่งเขา้ สู่ การตอบคาถาม 2. ชุดคาถาม 4 ระดบั
ออาาชชีพีพตตาามมบบคุคุ ลลกิิกดด้า้านนออาาชชีพีพ การเขยี นสรุป ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2
รขะึน้ ดไับป๒ ขึน้ ไป
ด้านทักษะกระบวนการ 1. ตรวจผลงานการเขยี น 1. แบบบันทึกการตรวจ -ใชเ้ กณฑ์ rubric
1. การวิเคราะหข์ ้อมลู การ สรุปอาชีพของฉนั งาน 4 ระดบั
ทดสอบด้านอาชพี ผา่ นเกณฑ์ ระดบั 2
รขะ้ึนดไบั ป๒ ขน้ึ ไป
2.ทกั ษะการทางานรว่ มกนั 2.สงั เกตพฤติกรรมการ 2.แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั พฤติกรรมท่ี
ทางานรว่ มกนั การทางานรว่ มกัน แสดงออก 4 ระดบั
โดยใช้เกณฑ์ rubric
การผ่านอยูใ่ นระดบั
คณุ ภาพ “2” ข้ึนไป
3. ทักษะการนาเสนอ 3. สังเกตการนาเสนอตาม 3. แบบสังเกตพฤติกรรม
ประเด็น
ด้านคุณลกั ษณะ สังเกตพฤตกิ รรม แบบบนั ทกึ การสังเกต -ระดบั พฤตกิ รรมที่
1.มีวินัย พฤติกรรม แสดงออก 4 ระดับ
2.ใฝเ่ รียนรู้ โดยใช้เกณฑ์ rubric
3.มคี วามมุง่ ม่ันในการ การผ่านอยูใ่ นระดับ
ทางาน คณุ ภาพ “2” ขึน้ ไป

337332376
บันทกึ ผลหลังการสอน

ผลการเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปัญหาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ................................................

ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................................... .........................

ลงชือ่ ......................................ผู้สอน
(.............................................................)
วันท.่ี ........เดอื น....................พ.ศ..........
ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
................................................................................................ ..............................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่อื ......................................ผู้ตรวจ
(.............................................................)
วันที่.........เดอื น....................พ.ศ..........

338 32387

ใบความรทู้ ่ี 7 เร่ือง ผลการทดสอบบคุ ลกิ ด้านอาชพี หนว่ ยท่ี 3
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 7 เรือ่ ง บคุ ลกิ ดา้ นอาชพี ของฉัน

รายวิชารากยาวรงิชาานกอารชงีพานแลอะาเชทพี คโรนหโสัลยงี๒ร๓หัส๑๐ง๑23ภ1า0คเ1รียนภทาคี่ ๑เรยีชน้ั ทม่ีธั 1ยมชศ้นั ึกมษัธายปมทีศ่ีึก๓ษาปที ่ี 3
จุดประสงค์ อธิบายขอ้ มูลแนวทางเขา้ สู่อาชีพตามบคุ ลกิ ดา้ นอาชีพ
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
การกาหนดลกั ษณะบุคลกิ ภาพ
ฮอลแลนด์ไดจ้ าแนกลักษณะบุคลกิ ภาพตามความสนใจอาชพี ตา่ ง ๆ 6 ประเภท โดยมีเป้าหมายดังนี้
1. บคุ ลกิ ภาพของผู้มคี วามสนใจอาชีพประเภทงานช่างฝีมอื และกลางแจ้ง (Realistic)
พนั ธุกรรมและประสบการณท์ าใหบ้ ุคคลกลุ่มนี้ชอบประกอบกิจกรรมที่เกีย่ วข้องกับส่ิงของ เคร่ืองมือ จกั รกล และ
สตั ว์เล้ียง แต่ไม่ชอบกิจกรรมด้านการศึกษาและการแพทย์ ดังนั้นบุคคลกลุ่มนี้จึงมีความสามารถทางด้าน การช่าง
เครื่องยนต์ การเกษตร ไฟฟ้า และเทคนิค แต่ด้อยความสามารถทางด้านสงั คมและการศกึ ษา อาชีพท่ีบคุ คลกลุ่มน้ี
สนใจ ไดแ้ ก่ ชา่ งไฟฟา้ ช่างประปา ชา่ งวิทยุ ชา่ งทาบล็อค คนขบั รถขดุ ดิน เป็นตน้
2. บุคลกิ ภาพของผู้มคี วามสนใจอาชีพประเภทงานวิทยาศาสตร์และเทคนิค (Investigative)
พันธุกรรรรมมแแลละะปปรระะสสบบกกาารรณณ์ท์ทาำใ�หให้บ้บุคคุ ลคกลลกุ่มลนุ่มี้ชนอี้ชบอปบรปะรกะอกบอกบิจกิจรรกมรทรมี่เกท่ียี่เวกขี่ย้อวงขก้อับงกกาับรสกังาเรกสตังสเัญกตลสักัญษณลัก์ กษาณร์
จกัดารจะัดบรบะบกบารกทาดรลทอดงลดอ้างนดก้านายกภายาภพาชพีวชภีวาภพาพแลแะลปะรปารกาฏกกฏากราณรณ์ท์ทางาวงัฒวัฒนนธธรรรมมเพเพื่อื่อจจะะไไดด้เ้เขข้า้าใใจจแแลละควบคุม
ปรากฏการณน์ ้ัน ๆ แต่ไมช่ อบกิจกรรมท่เี กี่ยวข้องกับการชักชวน การเขา้ สงั คม และการเลียนแบบ
ดังน้ันบุคคลกลุ่มนี้จึงมีความสามารถทางด้านวิทยาศาสตร์และการคานวณ แต่ด้อยความสามารถทางด้านการ
โฆษณาชักชวน อาชีพท่ีบุคคลกลุ่มนี้สนใจ ได้แก่ นักอุตุนิยมวิทยา นักชีววิทยา นักเคมี นักฟิสิกส์ นักเขียน
บทความทางวิชาการ เปน็ ต้น
3. บคุ ลิกภาพของผู้มคี วามสนใจอาชพี ประเภทงานบรกิ ารการศกึ ษาและสงั คม (Social)
พันธุกรรมและประสบการณ์ทาให้บุคคลกลุ่มนี้ชอบประกอบกิจกรรมท่ีเกี่ยวข้องกับการให้ความรู้ การฝึกหัด การ
พฒั นา การอนรุ ักษ์ และการสง่ั สอน แต่ไมช่ อบกิจกรรมที่เก่ียวข้องกับวตั ถุเคร่ืองมือ เครื่องยนต์
ดังน้ัน บุคคลกลุ่มน้ีจึงมีความสามารถทางด้านมนุษยสัมพันธ์ เช่นงานประชาสัมพันธ์ งานบริการวิชาการ แต่ด้อย
ความสามารถด้านการช่างและเทคนิค อาชีพที่บุคคลกลุ่มน้ีสนใจ ได้แก่ ครู นักจิตวิทยา จิตแพทย์ นักสังคม
สงเคราะห์ ทป่ี รึกษาปญั หาส่วนตวั เปน็ ตน้
4. บุคลกิ ภาพของผูม้ คี วามสนใจอาชีพประเภทงานสานกั งานและเสมียน (Conventional)
พันธุกรรมและประสบการณ์ทาให้บุคคลกลุ่มนี้ชอบกจิ กรรมทเ่ี ปน็ รปู ธรรม เปน็ การจัดระบบหรอื ระเบียบ เช่น เก็บ
รายงาน จัดข้อมูล คัดลอกข้อมูล จัดหมวดหมู่รายงาน และข้อมูลเกี่ยวกับตัวเลข แต่ไม่ชอบกิจกรรมท่ีเป็น
นามธรรม มีอิสระ ตอ้ งค้นควา้ ไมเ่ ปน็ ระบบแบบแผน ดังน้นั บุคคลกลุ่มนี้จึงมคี วามสามารถทางด้านงานสารบรรณ
การคานวณ งานธุรกิจ แต่ด้อยความสามารถทางด้านศิลปะ อาชีพท่ีบุคคลกลุ่มน้ีสนใจ ได้แก่ นักบัญชี ผู้ดูแล
สนิ ค้าในสตอ๊ ก ผู้ควบคมุ เครื่องคอมพิวเตอร์ เสมยี นจา่ ยเงนิ พนกั งานจดคาให้การในศาล เป็นตน้
5. บคุ ลกิ ภาพของผูม้ คี วามสนใจอาชีพประเภทงานจัดการและค้าขาย (Enterprising)
พันธกุ รรมและประสบการณ์ทาใหบ้ ุคคลกลุ่มนี้ชอบประกอบกิจกรรมที่เก่ียวข้องกบั การวางแผน หรือผลประโยชน์
ด้านเศรษฐกิจ แต่ไม่ชอบกิจกรรมที่เก่ียวข้องกับการสังเกต เป็นสัญลักษณ์ หรือเป็นระเบียบแบบแผน ดังนั้น

339 33289
บุคคลกลุ่มน้ีจึงมีความสามารถทางด้านการเป็นผู้นา การประชาสัมพันธ์ การชักชวน แต่ด้อยความสามารด้าน
วิทยาศาสตร์ อาชีพท่บี ุคคลกลุ่มน้สี นใจ ไดแ้ ก่ นักธุรกจิ พอ่ ค้า แอรโ์ ฮสเตส นายหนา้ นกั จดั รายการโทรทศั น์
เป็นตน้

6. บคุ ลิกภาพของผ้มู ีความสนใจอาชีพประเภทงานศลิ ปะ ดนตรีและวรรณกรรม (Artistic)
พันธุกรรมและประสบการณ์ทาให้บุคคลกลุ่มนี้ชอบประกอบกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับนามธรรม เป็นอิสระ ไม่เป็น
ระเบยี บแบบแผน แตไ่ มช่ อบกจิ กรรมทเี่ ก่ียวข้องกับรปู ธรรม เป็นระเบยี บแบบแผน ดงั นน้ั บคุ คลกลุ่มนี้
จึงมคี วามสามารถทางดา้ นศลิ ปะ ภาษา ดนตรี การละคร การเขยี น แตด่ อ้ ยความสามารถดา้ นธุรกจิ งานสารบรรณ
อาชีพที่บคุ คลกล่มุ นสี้ นใจ ได้แก่ นักดนตรี นกั ประพนั ธ์ นกั โฆษณา นกั รอ้ ง ผคู้ ้าศลิ ปวตั ถุ เป็นตน้
เอกสารอา้ งอิง
นิสิตปรญิ ญาโทวดั ผลการศกึ ษา. การสร้างแบบสารวจความสนใจในอาชีพตามทฤษฎขี องฮอลแลนด์.

http://www.unigang.com/Article/1259

340 3390

ใบงาน ท่ี 7 หน่วยที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง บคุ ลิกด้านอาชพี ของฉนั
รายวิชารกายารวงิชาานกอารชงีพาแนลอะาเชทีพคโรนหโสัลยงี ๒รห๓ัส๑๐ง2๑3ภ1า0ค1เรยี ภนาทคี่ ๑เรยีชนัน้ ทมี่ ธั 1ยมชศ้นั ึกมษธั ายปมีทศึก่ี ๓ษาปที ่ี 3

คาชี้แจง : ให้นกั เรยี น เขียนสะท้อนผล บคุ ลกิ ดา้ นอาชีพของฉนั จากผลการทดสอบบคุ ลิกดา้ นอาชีพ
นกั เรยี นมแี นวทางจะเข้าสอู่ าชีพตามบุคลิกของตนเองไดอ้ ย่างไร

สรปุ ฉันเป็นคนมีบคุ ลกิ ภาพแบบ
....................................................................................................................... ...............................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
อาชีพท่เี หมาะสมกับฉัน คอื
...................................................................................................................... ................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
เหตุผล
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. ..............................................
...................................................................................................................................... .....................................
.........................................................................................................................................................................

.

341

แบบบนั ทกึ การประเมนิ ผเู้ รยี นดา้ นความรู้
หหน่วนย่วกยากราเรเียรนียรนู้ทรีู่้ท๓่ี ๓เปดิสโู่ ลกอาชีพ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 เร่ือง บุคลิกดา้ นอาชพี ของฉนั

รายวิชา รกาายรวงชิานาอกาาชรีพงาแนลอะาเทชคพี โนรหโลสั ยวี ชิ ราหัสง๒วชิ๓า๑๐ง2๑3ช1นั้ 0ม1ัธยมศชึก้นัษมาปธั ยที ม่ี ๓ศึกษาปที ่ี 3

รายการประเมนิ สรุปผล
เขยี นสรุปบุคลิกดา้ นอาชพี คะแนนรวม ระดับคุณภาพ
เลขท่ี ช่ือ - สกุล ของฉัน ผา่ น ไม่ผา่ น

1 432 1 4

2
3
4
5
ฯลฯ

เกณฑ์การวัดใหค้ ะแนนระดับคณุ ภาพของแตล่ ะพฤติกรรม ดังน้ี 2 คะแนน ระดบั พอใช้ 1 คะแนน ระดับปรับปรุง
4 คะแนน ระดับดมี าก 3 คะแนน ระดับ ดี
เกณฑ์การผา่ นระดบั 2 ข้ึนไป

ลงชือ่ ...................................................ผูป้ ระเมนิ
(…………………………………………….)

333410

342

แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรมดา้ นทักษะกระบวนการ
หน่วยหกนารว่ เยรกยี านรรเรู้ทียี่ ๓นรเทู้ ปี่ ิดสโู่ ลกอาชีพ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7 เร่อื ง บุคลิกด้านอาชีพของฉนั

รายวชิ รายกวาิชรางากนาอรางชาพีนแอลาะชเพี ทครโหนัสโวลชิยาี รงห๒ัส๓วชิ๑า๐๑ง2ช3้นั 1ม0ธั 1ยมศึกชษั้นามปัธีทย่ี ม๓ศึกษาปีท่ี 3

รายการประเมนิ สรุปผล
คะแนน ระดับ
เลขที่ ชือ่ - สกลุ ทักษะ รวม คุณภาพ ผา่ น ไมผ่ า่ น
การนาเสนอขอ้ มลู การวเิ คราะห์ขอ้ มลู กระบวนการ
ทางานรว่ มกัน
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12
1
2
3
4
5
ฯลฯ

เกณฑ์การวดั ใหค้ ะแนนระดับคณุ ภาพของแต่ละพฤติกรรม ดงั น้ี 5-6 คะแนน ระดับพอใช้ 1-4 คะแนน ระดับปรบั ปรงุ
10-12 คะแนน ระดบั ดีมาก 7-9 คะแนน ระดับ ดี
เกณฑ์การผา่ นระดบั 2 ขึ้นไป

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
(…………………………………………….)

333421

343

แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรมดา้ นคุณลักษณะ
หนว่ ยหกนา่วรยเรกียานรเรรูท้ ีย่ี น๓รทู้เป่ี สิดู่โลกอาชพี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง บคุ ลกิ ดา้ นอาชีพของฉัน

รายวชิ ารากยาวริชงาานกอาารชงาพี นแอลาะชเพีทครโหนสัโลวยชิ ีารหง๒ัส๓วชิ๑า๐๑ง2ช3้ัน1ม0ธั ย1มศึกษชาัน้ ปมทีัธย่ี ๓มศกึ ษาปที ี่ 3

รายการประเมิน ความมุง่ มั่น คะแนน ระดับ สรุปผล
การใฝ่เรยี นรู้ ทางาน
เลขท่ี ช่อื - สกุล การมีวนิ ยั รวม คณุ ภาพ ผ่าน ไม่ผ่าน

1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12

2
3
4
5
ฯลฯ

เกณฑ์การวัดให้คะแนนระดับคณุ ภาพของแต่ละพฤติกรรม ดังน้ี 1-4 คะแนน ระดับปรบั ปรงุ
10 – 12 คะแนน ระดับดมี าก 7- 9 คะแนน ระดับดี 4 – 6 คะแนน ระดบั พอใช้
เกณฑ์การผา่ นระดับ 2 ข้ึนไป

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน
(…………………………………………….)

33423

๓๔๔

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 8
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เปดิ โลกอาชพี เรื่อง แนวทางเข้าสู่อาชพี ของฉนั เวลา 1 ช่ัวโมง
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี รายวิชา การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3
ขอบเขตของเนอ้ื หา กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือและแหล่งเรียนรู้
แนวทางเขา้ สู่อาชีพของฉัน ขั้นนา (5 นาที) ใบงคาวนาทมร่ี ๘ู้ที่ เ8รอ่ื งเรแ่ือนงวแทนาวงทเขาา้ งสเขู่อ้าสชอู่พี าขชอพี งขฉอนั งฉัน
จดุ ประสงคข์ องการเรียนรู้ - ครใู ช้คาถาม เช่อื มโยงจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ แนวทางเข้า คลิป VDO 34 บุคกิ ภาพกับการเลอื กอาชีพ
ด้านความรู้ สู่อาชพี ของฉนั จากผลการทดสอบบุคลิกดา้ นอาชพี ของ http://youtube.com/watch?v=YuCQLbASh64
นกั เรียนสามารถวเิ คราะห์แนวทางเขา้ ส่อู าชีพ นกั เรียนในแผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 6-7 ชวั่ โมงทีผ่ ่านมา
ของตนเองได้ - ครูแจง้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ เรื่อง แนวทางเข้าสู่อาชพี ใบงานที่ 8 เร่ือง เร่ือง แนวทางเขา้ สู่อาชีพของฉัน
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ของฉันเพื่อนาไปสกู่ ิจกรรมการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชนิ้ งาน
1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ ขน้ั สอน (45 นาที) บนั ทกึ แนวทางเข้าสู่อาชีพของฉัน

2. ทกั ษะการนาเสนอ - แบง่ กลมุ่ นักเรยี นตามประเภทบคุ ลกิ ดา้ นอาชีพที่ผา่ นการ
3. ทกั ษะการทางานรว่ มกัน ทดสอบ
- นกั เรยี นสรุป แบบอาชีพของตนเองตามผลการประเมิน
ดา้ นคุณลักษณะ ตอ่ เน่ืองจากแผนทีท่ ่ี 7
1. มวี ินัย - เขยี นแนวทางทเ่ี ตรียมความพร้อมเข้าสู่อาชีพ คนละ 1
2.ใฝเ่ รยี นรู้ อาชีพ พร้อมทงั้ บอกเหตผุ ล
3.มคี วามมุ่งมนั่ ในการทางาน - ครแู จกใบงาน ที่ 8 เรือ่ ง แนวทางเขา้ สู่อาชีพของฉัน

- นักเรียนเขียนสรุปแนวทางเขา้ สู่อาชีพของฉนั
จากผลการประเมนิ ได้
- นกั เรียนนาเสนอ แนวทางเข้าสูอ่ าชพี ของฉัน
ข้ันสรุป (10 นาที)
- ครแู ละนกั เรยี นชว่ ยกันสรุป แนวทางเข้าสู่อาชพี ของฉนั
เพือ่ นาไปจัดทาเป็นแฟ้มสะสมผลงานตอ่ ไป

333443

345 33445433454

การวดั กแาลรวะกัดาแรลปะรกะาเรมปนิ รผะลเมินผล

สิง่ ท่ตี ้อสงิ่ กทาีต่ ร้อวงดั ก/าปรรวะัดเ/มปินระเมนิ วธิ กี ารวธิ กี าร เครอ่ื งเมคอื รท่อื ี่ใงชม้ือทใ่ี ช้ เกณฑเ์ กณฑ์
ดา้ นคดวา้ มนรคู้ วามรู้ การอธกบิ าารยอธบิ าย 1. แบ1บ.บแันบทบึกบนั ทึก -ใชเ้ กณ-ใฑชเ้์ กruณbฑri์crubric
อธบิ ายอขธ้อิบมาูลยแขนอ้ มวทลู าแงนเวขทา้ สางู่ เข้าสกู่ ารตอกบาครตาถอาบมคาถาม 2. ชุด2คา. ถชาดุ มคาถาม 4 ระด4บั ระดบั
อาชีพขออาชงตีพนขเอองงตนเอง การเขกยี านรสเรขุปยี นสรุป ผ่านเกผณ่าฑนเ์ กระณดฑับ์ ร2ะดบั 2
ข้นึ ไปรขะ้นึดไบั ป๒ ขึ้นไป
ด้านทดกั า้ษนะทกกัระษบะวกนระกบารวนการ 1. ตรว1จ.ผตลรงวาจนผกลางราเนขกียานรเขยี 1น. แบ1บ.บแันบทบึกบกนัารทตึกรกวาจรตรว-ใจชเ้ กณ-ใฑช้เ์ กruณbฑri์crubric
1. การ1ว.ิเคการราวะิเหค์ขร้อามะหูลข์ ้อมลู สรปุ อาสชรีพปุ ขออาชงฉีพันของฉัน งาน งาน 4 ระด4บั ระดบั
แนวทาแงนเวขท้าสาู่งอเาขชา้ พีสขู่ออาชงีพของ ผ่านเกผณา่ ฑนเ์ กระณดฑบั ์ ร2ะดับ 2
ตนเองตนเอง ขนึ้ ไปรขะึ้นดไบั ป๒ ข้นึ ไป
2.สงั เก2ต.สพังฤเกตติกพรรฤมตกิการรรมการ2.แบบ2ส.แงั เบกบตสพังฤเกตตกิ พรรฤมติกรรรมะดับพระฤดตับิกพรรฤมตทกิ ี่รรมที่
2.ทกั ษ2ะ.ทกากั รษทะากงาารนทราว่ งมากนันร่วมกทนัางานกทรา่วงรมาทกนำ�ันรงว่ ามนกรัน่วมกัน การทากงาารนทรา่วงมากนันร่วมกัน แสดงอแอสกดง4ออรกะด4บั ระดับ
โดยใชโเ้ ดกยณใฑช้เ์ กruณbฑri์crubric
การผา่ กนาอรยผูใ่านนรอะยดู่ใบันระดับ
คณุ ภาคพุณ2ภาขพ้นึ 2ไป ข้ึนไป
3. สงั เ3ก.ตสกังาเรกนตากเาสรนนอาตเสามนอต3าม. แบ3บ.สแังเบกบตสพงั ฤเกตติกพรรฤมติกรรม “ “
3. ทัก3ษ.ะทกาักรษนะากเาสรนนอาเสนอ ประเดปน็ ระเดน็
ดา้ นคดณุ ้าลนักคษุณณละกั ษณะ สังเกตสพังฤเกตตกิ พรรฤมตกิ รรม แบบบแันบทบึกบกันารทสึกังกเการตสงั เกต-ระดับ-พระฤดตับกิ พรรฤมตทิกี่รรมที่
1.มีวนิ 1ยั .มีวินัย พฤติกพรรฤมติกรรม แสดงอแอสกดง4ออรกะด4บั ระดับ
2.ใฝ่เร2ีย.นใฝร่เู้ รียนรู้ โดยใชโเ้ ดกยณใฑช้เ์ กruณbฑri์crubric
3.มีคว3า.มมมีคุ่งวมาน่ัมใมน่งุ กมา่นั รในการ การผ่ากนาอรยผู่ใานนรอะยดู่ใบั นระดับ
ทางานทางาน คุณภาคพณุ “ภ2า”พข“้นึ 2ไ”ป ขน้ึ ไป