หลักสูตรโรงเรียนภัทรอนุสรน์ฉบับสมบูรณ์

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี2 คำอธิบายรายวิชาภาษาไทยพ้ืนฐาน
1.5 หน่วยกิต รหัสวิชา ท 22102 ภาษาไทย 4

จำนวน 3ชั่วโมง / สัปดาห์
จำนวน 60 ชั่วโมง / ภาคเรียน

ศึกษาวรรณกรรมและวรรณคดีในบทเรียนแล้วสามารถวิเคราะห์และจำแนกข้อเท็จจริงข้อมูล
สนับสนุนและข้อคิดเห็นจากบทความที่อ่านบอกข้อสังเกตงานเขียนประเภทโฆษณาชวนเชื่อการโน้มน้าวใจ
อ่านงานเขียนตามความสนใจอยา่ งหลากหลายแล้วประเมนิ คุณค่าหรือแนวคิดเพ่ือนำไปใช้แกป้ ญั หาในชีวิตได้

เขียนรายงานการศึกษาคน้ คว้าและเขยี นรายงานโครงงานเขียนจดหมายกิจธรุ ะเชิญวิทยากรจดหมาย
ขอความอนเุ คราะห์เขยี นวิเคราะห์วิจารณแ์ ละแสดงความร้คู วามคดิ เห็นโต้แยง้ จากสอ่ื ต่างๆอยา่ งมเี หตุผล

พูดในโอกาสตา่ งๆเชน่ พูดอวยพรพูดโน้มน้าวพดู โฆษณาพูดรายงานการศกึ ษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้
ต่างๆถกู ตอ้ งตามหลกั เกณฑ์

ใชค้ ำราชาศพั ท์คำทีม่ าจากภาษาตา่ งประเทศไดถ้ กู ตอ้ งเหมาะสม
มที ักษะและมมี ารยาทในการใช้ภาษาท้งั การอ่านการเขียนการดกู ารฟงั การพูดเห็นคุณค่าวรรณกรรม
และวรรณคดใี นบทเรยี นสามารถนำขอ้ คิดเห็นจากเร่อื งทอี่ ่านไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตจรงิ และทอ่ งจำบทอาขยาน
ตามที่กำหนดให้และบทรอ้ ยกรองตามความสนใจได้

ตัวชวี้ ดั
ท 1.1 ม.2/5,ม.2/6 , ม.2/7, ม.2/8
ท 2.1ม.2/5,ม.2/6 , ม.2/7, ม.2/8
ท 3.1ม.2/4,ม.2/5, ม.2/6
ท 4.1ม.2/4,ม.2/5, ม.2/6
ท 5.1ม.2/1,ม.2/2,ม.2/3,ม.2/4,ม.2/5

รวม 19 ตัวช้ีวดั

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 คำอธิบายรายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน
1.5 หน่วยกิต รหัสวิชา ท 23101 ภาษาไทย 5

จำนวน 3ชั่วโมง / สัปดาห์
จำนวน 60 ช่ัวโมง / ภาคเรียน

ศึกษาวรรณกรรมและวรรณคดีในบทเรียนแล้วสามารถอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและร้อยกรองได้
ถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่านบอกความแตกต่างของคำที่มีความหมายโดยตรงและความหมายโดยนัยจับ
ใจความสำคัญและรายละเอียดของข้อมูลจากเรื่องต่างๆแล้วเขียนกรอบแนวความคิดผังความคิดบันทึก
ยอ่ ความและรายงานวเิ คราะห์วิจารณป์ ระเมนิ ค่าเรื่องทอี่ ่านโดยใช้กลวิธีเปรยี บเทียบให้เข้าใจดีขึ้น

คัดลายมอื ตวั บรรจงครงึ่ บรรทัดตามรูปแบบการเขยี นตวั อกั ษรไทยเขียนข้อความตามสถานการณ์และ
โอกาสต่างๆที่กำหนดให้โดยใช้ถ้อยคำให้ถูกตอ้ งกับระดับของภาษาเขียนชีวประวตั ิหรอื อัตชีวประวัตโิ ดยเลา่
เหตุการณ์ข้อคิดเห็นและทัศนคติในเรื่องต่างๆเขียนย่อความจากสื่อที่หลากหลายเขีย นจดหมายกิจธุระเชิญ
วิทยากรขอความอนุเคราะห์และแสดงความขอบคุณเขียนอธิบายชี้แจงแสดงความคิดเห็นและโต้แย้งอย่างมี
เหตผุ ล

พูดแสดงความคิดเห็นและประเมินเรื่องจากการฟังและการพูดวิเคราะห์วิจารณ์เพื่อนำข้อคิดมา
ประยกุ ต์ใช้ในการดำเนนิ ชวี ติ พดู รายงานการศึกษาค้นควา้ เกยี่ วกับภมู ิปญั ญาท้องถ่ิน

จำแนกและใช้คำที่มาจากภาษาต่างประเทศวิเคราะห์โครงสร้างประโยคซบั ซ้อนวิเคราะห์ระดับของ
ภาษาใช้ภาษาได้เหมาะสมถกู ตอ้ ง

มีทักษะและมีมารยาทในการใช้ภาษาทั้งการอ่านการเขียนการดูการฟังการพูดสรุปเนื้อหาวรรณคดี
วรรณกรรมและวรรณกรรมท้องถิ่นในระดับที่ยากขึ้นได้วิเคราะห์วิถีไทยคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรมสรปุ
ความรูแ้ ละขอ้ คิดไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จรงิ ท่องจำบทอาขยานตามกำหนดใหแ้ ละบทร้อยกรองตามความสนใจ
ได้

ตัวช้วี ดั
ท 1.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4 , ม.3/5, ม.3/10
ท 2.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4 , ม.3/5 , ม.3/6 , ม.3/10
ท 3.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/6
ท 4.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3
ท 5.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4
รวม 24 ตัวชี้วดั

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่3 คำอธิบายรายวิชาภาษาไทยพ้ืนฐาน
1.5 หน่วยกิต รหัสวิชา ท 23102 ภาษาไทย 6

จำนวน 3ช่ัวโมง / สัปดาห์
จำนวน 60 ชั่วโมง / ภาคเรียน

ศึกษาวรรณกรรมและวรรณคดีในบทเรียนแล้วสามารถประเมนิ ความถูกต้องของข้อมูลท่ีใช้สนับสนุน
ในเรื่องทีอ่ า่ นวจิ ารณ์ความสมเหตุสมผลการลำดับความและความเปน็ ไปได้ของเรื่องวเิ คราะห์เพ่ือแสดงความ
คดิ เห็นโตแ้ ย้งตีความประเมนิ ค่าและแนวคิดจากงานเขยี นอยา่ งหลากหลายเพอื่ นำไปใชแ้ ก้ปัญหาในชวี ติ ได้

เขียนวิเคราะห์วิจารณ์และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้งจากสื่อโฆษณา บทความ
ทางวิชาการ เขียนกรอกแบบสมัครงาน เขียนรายงานจากการศึกษาคน้ คว้าและเขยี นรายงานโครงงานได้

พูดในโอกาสต่าง ๆ เช่น พูดโต้วาที พูดอภิปราย พูดโน้มน้าวใจ ได้ถูกต้องตามหลักการและ
มเี หตผุ ลนา่ เช่อื ถอื

ใชค้ ำทบั ศพั ท์ คำศัพท์บัญญัติ คำศัพทท์ างวชิ าการและวชิ าชีพได้ถูกต้องเหมาะสม แต่งบทร้อยกรอง
ประเภทโคลงสสี่ ภุ าพได้

มีทักษะและมีมารยาทในการใช้ภาษาทั้งการอ่านการเขียนการดูการฟังการพูดสรุปเนื้อหาวรรณคดี
วรรณกรรมและวรรณกรรมท้องถิ่นในระดับที่ยากขึ้นได้วิเคราะห์วิถีไทยคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรมสรุ ป
ความรู้และขอ้ คดิ ไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ ท่องจำบทอาขยานตามทีก่ ำหนดให้และบทรอ้ ยกรองตามความสนใจ
ได้

ตวั ชี้วัด
ท 1.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4 , ม.3/5, ม.3/10
ท 2.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4 , ม.3/5 , ม.3/6 , ม.3/10
ท 3.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/6
ท 4.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3
ท 5.1 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3 , ม.3/4

รวม 24 ตัวช้ีวัด

คำอธิบายรายวิชาภาษาไทยเพิ่มเติม

รหัสวิชา ท20227 ชื่อวิชา หรรษาภาษาลาว

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 2 คาบ / สัปดาห์

1.0 หน่วยกิต จำนวน 40 ช่ัวโมง/ ภาคเรียน

อธิบาย ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประเทศลาว / อธิบาย ระบบเสียงของภาษาลาว / อธิบาย คำศัพท์
เบ้ืองตน้ ทัง้ คำนาม สรรพนาม และคำกริยา / อธิบายวลีทวั่ ไป / อธิบายหลกั การสนทนาในสถานการณ์ตา่ ง ๆ
ในชีวติ ประจำวนั ด้วยภาษาลาว

โดยใช้กระบวนการฟัง การอ่าน การเขียน และการสนทนาอย่างสม่ำเสมอ กระบวนการเรยี นรูจ้ าก
ตัวอยา่ ง กระบวนการทำงานเปน็ ทมี และการใช้เทคโนโลยีในการสบื ค้นข้อมูล

เพอื่ ใหผ้ ้เู รียนสามารถตระหนกั ถงึ ความสำคัญของการใช้ภาษาลาวเบอ้ื งตน้ ได้อยา่ งเข้าใจในวัฒนธรรม
ของภาษา และมคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงคอ์ ันประกอบด้วยมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซือ่ สัตยส์ จุ รติ มีวินัย
ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน อยู่อย่างพอเพยี ง รักความเปน็ ไทย และมีจิตสาธารณะ

ผลการเรียนรู้
1. สามารถสรุปและนำเสนอความรู้เบอื้ งต้นเกย่ี วกับประเทศลาวได้
2. สามารถสรุปความรูเ้ ก่ียวกบั ระบบเสียง คำศัพท์เบื้องตน้ และวลีทวั่ ไปในภาษาลาวได้
3. สามารถอา่ นและเขยี นเปน็ ภาษาลาวเบอ้ื งตน้ ได้
4. สามารถสนทนาในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวันเปน็ ภาษาลาวได้

รวมท้ังหมด 4 ผลการเรยี นรู้

คำอธิบายรายวิชาภาษาไทยเพิ่มเติม

รหสั วิชา I20201 ชื่อวชิ า การศกึ ษาคน้ คว้าและสรา้ งองค์ความรู้

ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 ชัว่ โมง / สปั ดาห์

1.0 หน่วยกิต จำนวน 40 ชวั่ โมง / ภาคเรยี น

ศกึ ษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะต้ังประเด็นปัญหา ตงั้ คำถามในเร่ืองทส่ี นใจโดยเริ่มจากตนเอง เช่ือมโยงกับ
ชุมชน ท้องถิ่นและประเทศ ตั้งสมมติฐานและให้เหตุผลโดยใช้ความรู้จากศาสตร์สาขาต่างๆ ค้นคว้าแสวงหา
ความรู้เกย่ี วกบั สมมติฐานทต่ี ัง้ ไว้จากแหล่งเรยี นร้ทู ห่ี ลากหลาย

โดยใช้กระบวนการออกแบบวางแผนรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมลู โดยใชว้ ิธีการที่เหมาะสม ทำงาน
บรรลุผลตามเป้าหมายภายในกรอบการดำเนินงานท่กี ำหนด โดยการกำกับดูแล ชว่ ยเหลอื ของครอู ยา่ งตอ่ เนื่อง
สังเคราะห์สรุปองค์ความรู้และร่วมกันเสนอแนวคิด วิธีการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ด้วยกระบวนการคิด
กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการปฏิบัติและกระบวนการกลุ่มในการวิพากษ์
เพื่อให้เกิดทักษะในการค้นคว้าแสวงหาความรู้ เปรียบเทียบเชื่อมโยงองค์ความรู้ สังเคราะห์สรุป อภิปราย
เพือ่ ใหเ้ หน็ ประโยชนแ์ ละคุณค่าของการศึกษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง

ผลการเรียนรู้
1. ตัง้ ประเด็นปญั หา โดยเลอื กประเด็นท่ีสนใจ เริ่มจากตนเอง ชุมชนท้องถนิ่ ประเทศ
2. ตั้งสมมติฐานประเดน็ ปญั หาท่ีตนเองสนใจ
3. ออกแบบ วางแผน ใช้กระบวนการรวบรวมข้อมลู อย่างมีประสิทธิภาพ
4. ศกึ ษา คน้ ควา้ แสวงหาความรูเ้ กยี่ วกบั ประเดน็ ทีเ่ ลอื ก จากแหลง่ เรยี นรูท้ ี่หลากหลาย
5. ตรวจสอบความนา่ เชอื่ ถือของแหล่งทม่ี าของข้อมลู ได้
6. วเิ คราะห์ข้อค้นพบด้วยสถิตทิ ่เี หมาะสม
7. สังเคราะหส์ รปุ องค์ความร้ดู ว้ ยกระบวนการกลมุ่
8. เสนอแนวคดิ การแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นระบบด้วยองค์ความรจู้ ากการค้นพบ
9. เหน็ ประโยชนแ์ ละคุณค่าของการศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง

รวมทัง้ หมด 9 ผลการเรยี นรู้

คำอธิบายรายวิชาภาษาไทยเพ่ิมเติม

รหัสวิชา I20202 ช่ือวิชา การสื่อสารและการนำเสนอ

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน 2 คาบ / สัปดาห์

1.0 หน่วยกิต จำนวน 40 ชั่วโมง / ภาคเรียน

ศึกษา เรียบเรียงและถ่ายทอดความคิดอย่างชัดเจน เป็นระบบจากข้อมูลองค์ความรู้จากการศึกษา
คน้ คว้าในรายวิชาการศกึ ษาคน้ คว้าและสร้างองคค์ วามรู้ (Research and Knowledge Formation) (K)

โดยเขียนโครงรา่ ง บทนำ เนอื้ เรอื่ ง สรุป ในรูปของรายงานเชงิ วชิ าการ โดยใช้คำจำนวน 2,500 คำ มี
การอา้ งองิ แหลง่ ความรทู้ ีเ่ ชื่อถือได้อยา่ งหลากหลาย เรียบเรยี งและถ่ายทอดความคิดอย่างชัดเจน เปน็ ระบบ มี
การนำเสนอในรูปแบบเดี่ยว (Oral individual) หรือกลุ่ม (Oral panel presentation) โดยใช้สื่อประกอบที่
หลากหลาย และเผยแพร่ผลงานสู่สาธารณะ เพอ่ื ใหเ้ กิดทักษะในการเขียนรายงานเชงิ วิชาการ และทักษะการ
สอ่ื สารทม่ี ปี ระสิทธิภาพ(P)

เหน็ ประโยชน์และคุณคา่ ในการสร้างสรรคง์ านและถ่ายทอดส่ิงทีเ่ รียนรใู้ หเ้ ปน็ ประโยชนแ์ กส่ าธารณ(A)

ผลการเรยี นรู้
1. วางโครงร่างการเขยี นตามหลกั เกณฑ์ องค์ประกอบและวธิ กี ารเขียนโครงร่าง
2. เขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าเชงิ วชิ าการภาษาไทย ความยาว 2,500 คำ
3. นำเสนอข้อคน้ พบ ข้อสรปุ จากประเดน็ ทีเ่ ลือกในรูปแบบเด่ียว (Oral individual presentation)

หรอื กลมุ่ (Oral panel presentation)
4. ใชส้ ือ่ หรืออปุ กรณใ์ นการนำเสนอได้อย่างเหมาะสม
5. เผยแพร่ผลงานสู่สาธารณะชน
6. เหน็ ประโยชน์และคณุ ค่าในการสร้างสรรคง์ านและถา่ ยทอดสง่ิ ทีเ่ รยี นร้แู ก่สาธารณะ

รวมทั้งหมด 6 ผลการเรยี นรู้

โครงสรา้ งหลกั สตู ร
ระดับชน้ั มัธยมศึกษาตอนต้น
กลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

 รหัสวชิ า
 ชื่อวิชา
 จำนวนชั่วโมงท่ีเรยี น / สปั ดาห์
 จำนวนหนว่ ยกติ
 คำอธบิ ายรายวชิ า
 ตัวชว้ี ดั / ผลการเรยี นรู้

โครงสรา้ งหลกั สูตรรายวชิ าพืน้ ฐานกล่มุ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์
โรงเรยี นภทั รอนสุ รณ์

ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนตน้

ลำดับที่ ระดับชนั้ รหัสวิชา ชอื่ วิชา จำนวนชม./ จำนวน
ทเี่ รียน สัปดาห์ หน่วยกิต
3 1.5
1 ม.1 ค21101 คณติ ศาสตร์ 1 3 1.5
3 1.5
2 ม.1 ค21102 คณติ ศาสตร์ 2 3 1.5
3 1.5
3 ม.2 ค22101 คณติ ศาสตร์ 3 3 1.5
9.0 หนว่ ยกติ
4 ม.2 ค22102 คณิตศาสตร์ 4

5 ม.3 ค23101 คณิตศาสตร์ 5

6 ม.3 ค23102 คณติ ศาสตร์ 6

รวมหนว่ ยกิตทง้ั หมด

โครงสรา้ งหลกั สตู รรายวิชาเพ่มิ เติมกลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์
โรงเรยี นภทั รอนุสรณ์

ระดับชั้นมธั ยมศึกษาตอนตน้

ลำดบั ท่ี ระดบั ช้ัน รหสั วชิ า ช่ือวิชา จำนวนชม./ จำนวน
ทีเ่ รยี น สปั ดาห์ หนว่ ยกติ
2
1 ม.1 ค21201 คณติ ศาสตร์เพม่ิ เติม 1 2 1.0
ค21202 คณิตศาสตร์เพ่ิมเติม 2 2 1.0
2 ม.1 ค22201 คณิตศาสตร์เพมิ่ เติม 3 2 1.0
ค22202 คณติ ศาสตร์เพมิ่ เตมิ 4 2 1.0
3 ม.2 ค23201 คณติ ศาสตร์เพิม่ เติม 5 2 1.0
ค23202 คณิตศาสตรเ์ พ่มิ เตมิ 6 1.0
4 ม.2

5 ม.3

6 ม.3

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่1 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
1.5 หน่วยกติ รหัสวชิ า ค21101 คณิตศาสตร์ 1

จำนวน 3 ช่ัวโมง / สปั ดาห์
จำนวน 60 ชั่วโมง / ภาคเรียน

ศึกษา ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การวิเคราะห์และการแก้ปัญหา เกี่ยวกับ จำนวนเต็ม ซ่ึง
ประกอบด้วย จำนวนเต็ม การบวกจำนวนเต็ม การลบจำนวนเต็ม การคูณจำนวนเต็ม การหารจำนวนเต็มและ
สมบัติของจำนวนเต็ม การสร้างทางเรขาคณิต ซึ่งประกอบด้วย รูปเรขาคณิตพื้นฐาน การสร้างพื้นฐานทาง
เรขาคณิต การสร้างรปู เรขาคณิต เลขยกกำลงั ซง่ึ ประกอบดว้ ย ความหมายของเลขยกกำลงั การคูณและการหาร
เลขยกกำลัง สัญกรณ์วิทยาศาสตร์ ทศนิยมและเศษส่วน ซึ่งประกอบด้วย ทศนิยมและการเปรียบเทียบทศนิยม
การบวกและการลบทศนยิ ม การคูณและการหารทศนยิ ม เศษส่วนและการเปรียบเทียบเศษส่วน การบวกและการ
ลบเศษส่วน การคูณและการหารเศษส่วน ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งทศนยิ มและเศษส่วน รปู เรขาคณิตสองมติ ิและสาม
มิติ ซึ่งประกอบด้วย หน้าตัดของรูปเรขาคณิตสามมิติ ภาพด้านหน้า ภาพด้านข้าง และภาพด้านบนของรูป
เรขาคณติ สามมติ ิ

โดยนำทักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ประกอบด้วย การแก้ปัญหา การสอ่ื สารและการส่อื ความหมาย
ทางคณติ ศาสตร์ การเชอ่ื มโยง การให้เหตผุ ล และการคดิ สรา้ งสรรค์ ไปใชใ้ นการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้
อย่างเหมาะสม มีเหตผุ ลประกอบการตัดสนิ ใจ

เพื่อให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และเป็นผู้ที่มีคุณลักษณะอันพึง
ประสงคป์ ระกอบด้วย ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่อื สัตย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพียง มุ่งม่ันในการ
ทำงาน รกั ความเป็นไทย และมีจติ สาธารณะ

รหสั ตวั ชวี้ ัด
ค 1.1 ม.1/1, ม.1/2
ค 2.2 ม.1/1, ม.1/2

รวมทั้งหมด 4 ตัวช้ีวัด

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี1 คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
1.5 หนว่ ยกติ รหัสวิชา ค21102 คณติ ศาสตร์ 2

จำนวน 3 ชั่วโมง / สปั ดาห์
จำนวน 60 ชั่วโมง / ภาคเรียน

ศึกษา ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การวิเคราะหแ์ ละการแกป้ ัญหา เกี่ยวกับ สมการเชิงเส้น
ตัวแปรเดียว ซึ่งประกอบด้วย การเตรียมความพร้อมก่อนรู้จักสมการ สมการและคำตอบของสมการ การแก้
สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว โจทย์ปัญหาของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว กราฟและความสัมพันธ์เชิงเส้น ซึ่ง
ประกอบด้วย คอู่ ันดับและกราฟของคู่อนั ดบั กราฟและการนำไปใช้ ความสมั พันธเ์ ชงิ เสน้ อตั ราส่วน สัดส่วนและ
ร้อยละ ซึ่งประกอบด้วย อัตราส่วน สัดส่วน ร้อยละ บทประยุกต์ สถิติ ซึ่งประกอบด้วย คำถามทางสถิติ การเก็บ
รวบรวมข้อมูล การนำเสนอขอ้ มลู และการแปรความหมายขอ้ มูล

โดยนำทักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ประกอบด้วย การแกป้ ญั หา การสือ่ สารและการสือ่ ความหมาย
ทางคณติ ศาสตร์ การเชอื่ มโยง การใหเ้ หตผุ ล และการคดิ สรา้ งสรรค์ ไปใชใ้ นการแก้ปญั หาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้
อยา่ งเหมาะสม มีเหตุผลประกอบการตัดสนิ ใจ

เพื่อให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และเป็นผู้ที่มีคุณลักษณะอันพึง

ประสงคป์ ระกอบดว้ ย ความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่อื สัตย์สจุ ริต มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการ

ทำงาน รักความเป็นไทย และมีจติ สาธารณะ

รหสั ตัวชี้วัด
ค 1.1 ม.1/3
ค 1.3 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3
ค 3.1 ม.1/1

รวมท้งั หมด 5 ตัวชว้ี ัด

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
1.5 หน่วยกิต รหัสวิชา ค22101 คณิตศาสตร์ 3

จำนวน 3 ชัว่ โมง / สัปดาห์
จำนวน 60 ช่ัวโมง / ภาคเรียน

ศกึ ษา ฝกึ ทักษะ ใช้ความรู้เกี่ยวกบั ทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับไปใชใ้ นชีวติ จรงิ จำแนกความสัมพันธ์
เปรยี บเทยี บ ใช้สมบัตขิ องจำนวนจริง จำนวนอตรรกยะ รากทีส่ องและรากทสี่ ามของจำนวนตรรกยะ การแก้ปญั หา
คณติ ศาสตรแ์ ละปัญหาในชีวิตจริง หาพ้ืนท่ีผวิ ปริมาตรของปรซิ มึ และทรงกระบอกในกาแกป้ ญั หาและประยุกต์ใช้
ในสถานการณต์ า่ งๆได้อยา่ งเหมาะสม เข้าใจ อธบิ ายเกย่ี วกบั การแปลงทางเรขาคณิต การเลอ่ื นขนาน การสะท้อน
การหมุน นำความรู้ไปใช้การแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง เข้าใจ ใช้สมบัติเลขยกกำลังที่มีเลขช้ี
กำลังเป็นจำนวนเตม็ ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาใน ชีวิตจรงิ เข้าใจหลักการการดำเนินการของพหุ
นาม การบวก การลบ และการคูณของพหุนาม การหารพหุนามด้วยเอกนามที่มีผลหารเป็นพหุนามในการ
แก้ปัญหาคณิตศาสตร์ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส่ือ
ความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และการนำไปใช้ในการแก้ปัญหาใน
สถานการณ์ต่างๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม มีเหตุผลประกอบในการตัดสินใจเพ่ือให้ผู้เรยี นเหน็ คุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อ
วิชาคณิตศาสตร์ พรอ้ มท้งั ปลกู ฝังให้ผู้เรียน มคี วามรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่อื สัตย์

รหสั ตวั ชี้วดั ค 1.1 ม.2/1, ม.2/2

ค 1.2 ม.2/1
ค 2.1 ม.2/1, ม.2/2
ค 2.2 ม.2/3, ม.2/5
รวมทั้งหมด 7 ตัวชีว้ ัด

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
1.5 หน่วยกติ รหสั วชิ า ค22102 คณิตศาสตร์ 4

จำนวน 3 ชั่วโมง / สปั ดาห์
จำนวน 60 ช่ัวโมง / ภาคเรยี น

ศึกษา ฝกึ ทกั ษะ ใช้ความรู้ทางสถิตใิ นการนำเสนอข้อมลู และวเิ คราะห์ข้อมูลจากแผนภาพจุด
แผนภาพตน้ - ใบ ฮิสโทแกรม และคา่ กลางของข้อมลู และแปลความหมายผลลัพธ์รวมทัง้ นำสถติ ไิ ปใชใ้ นชีวิตจริง
โดยใชเ้ ทคโนโลยที ่ีเหมาะสม ใช้สมบัติของรปู สามเหล่ยี มที่เท่ากนั ทุกประการในการแกป้ ญั หาคณิตศาสตร์ ใช้
สมบัติเสน้ ขนานและรปู สามเหลยี่ มไปใช้ในการแกป้ ญั หาคณิตศาสตร์ ใช้ความรู้ทางเรขาคณติ และเครื่องมอื เชน่
วงเวียนและเสน้ ตรง รวมทั้งโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad หรือโปรแกรมเรขาคณิตพลวตั อื่นๆ เพ่ือ
สรา้ งรปู เรขาคณิตและประยุกตใ์ ช้ในการแกป้ ัญหาในชวี ิตจริง ใชก้ ารแยกตัวประกอบของพหนุ ามดกี รีสองในการ
แกป้ ัญหาคณิตศาสตร์

โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทาง
คณิตศาสตร์ การเช่ือมโยง การมีความคดิ ริเริม่ สร้างสรรค์ และการนำไปใชใ้ นการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้
อย่างเหมาะสม มีเหตุผลประกอบในการตดั สนิ ใจ

เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ พร้อมทั้งปลูกฝังให้ผู้เรียน มีความรักชาติ ศาสน์
กษตั ริย์ ซื่อสตั ย์สุจรติ มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ อยู่อยา่ งพอเพยี ง มงุ่ ม่ันในการทำงาน รักความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ

รหสั ตัวชีว้ ดั
ค 3.1 ม.2/1
ค 2.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/4
ค 1.2 ม.2/2

รวมทงั้ หมด 5 ตัวช้ีวัด

ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
1.5 หนว่ ยกิต รหัสวิชา ค23101 คณิตศาสตร์ 5

จำนวน 3 ชวั่ โมง / สัปดาห์
จำนวน 60 ชว่ั โมง / ภาคเรียน

ศึกษา เข้าใจ ใช้สมบัติ วิเคราะห์ แก้ปัญหา ประยุกต์ เกี่ยวกบั อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดยี ว แก้อสมการ
เชิงเสน้ ตัวแปรเดียว นำความรเู้ กี่ยวกับการแกอ้ สมการเชิงเสน้ ตัวแปรเดยี วไปใช้ในการแก้ปญั หา นำความรูเ้ กี่ยวกับ
การแก้สมการกำลังสองตัวแปรเดียวไปใช้ในการแกป้ ัญหา การแยกตัวประกอบพหุนาม การแยกตัวประกอบของ
พหุนามดีกรีสงู กว่าสอง สมการกำลังสองตัวแปรเดยี ว แก้สมการกำลังสองตวั แปรเดียว นำความรูเ้ ก่ียวกับการแก้
สมการกำลังสองตวั แปรเดียวไปใช้ในการแก้ปญั หา ความคลา้ ย รูปสามเหลยี่ มท่ีคล้ายกัน นำความรู้เกี่ยวกับความ
คลา้ ยไปใช้ในการแกป้ ญั หา ฟงั ก์ชนั กำลงั สอง กราฟของฟังก์ชันกำลงั สอง นำความรู้เกย่ี วกบั ฟังกช์ ันกำลงั สองไปใช้
ในการแกป้ ัญหา สถติ ิ ขอ้ มลู และการวเิ คราะห์ข้อมลู แผนภาพกล่อง การแปลความหมายผลลพั ธ์ และการนำสถิติ
ไปใชใ้ นชีวติ จรงิ

โดยนำทักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ประกอบด้วย การแก้ปญั หา การสอื่ สารและการส่อื ความหมาย
ทางคณิตศาสตร์ การเชือ่ มโยง การใหเ้ หตุผล และการคดิ สร้างสรรค์ ไปใช้ในการแกป้ ญั หาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้
อยา่ งเหมาะสม มเี หตุผลประกอบการตัดสนิ ใจ

เพื่อให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์และเป็นผู้ที่มีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ประกอบด้วย ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่น
ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย และมจี ติ สาธารณะ

รหัสตัวชีว้ ัด
ค 1.2 ม.3/1, ม.3/2
ค 1.3 ม.3/1, ม.3/2
ค 2.2 ม.3/1
ค 3.1 ม.3/1

รวมท้งั หมด 6 ตัวชว้ี ัด

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน
1.5 หนว่ ยกติ รหสั วชิ า ค23102 คณิตศาสตร์ 6

จำนวน 3 ชวั่ โมง / สปั ดาห์
จำนวน 60 ช่ัวโมง / ภาคเรยี น

ศกึ ษา เข้าใจ ใชค้ วามรู้ ใชท้ ฤษฎี ประยกุ ต์ เกี่ยวกับระบบสมการเชิงเสน้ สองตัวแปร การแกร้ ะบบสมการ
เชิงเส้นสองตัวแปร นำความรู้เกี่ยวกับการแก้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรเดียวไปใช้ในการแก้ปัญหา วงกลม
คอร์ด และเส้นสัมผัส ทฤษฎีบทเกี่ยวกับวงกลม การหาปริมาตรและพื้นที่ผิวของพีระมิด กรวย และทรงกลม
ความน่าจะเป็น เหตุการณ์จากการทดลองสุ่ม นำความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ในชีวิตจริง อัตราส่วน
ตรโี กณมิติ นำคา่ อตั ราสว่ นตรโี กณมติ ิของมุม 30 องศา 45 องศา และ 60 องศา ไปใชใ้ นการแกป้ ญั หา

โดยนำทกั ษะกระบวนการทางคณติ ศาสตรป์ ระกอบด้วย การแก้ปญั หา การส่อื สารและการสอื่ ความหมาย
ทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตผุ ล และการคิดสรา้ งสรรค์ ไปใช้ในการแกป้ ญั หาในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้
อย่างเหมาะสม มเี หตุผลประกอบการตดั สนิ ใจ

เพื่อให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และเป็นผู้ที่มีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ประกอบด้วย ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ัน
ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย และมจี ติ สาธารณะ

รหัสตัวชว้ี ัด
ค 1.3 ม.3/3
ค 2.1 ม.3/1, ม.3/2
ค 2.2 ม.3/2, ม.3/3
ค 3.2 ม.3/1

รวมท้ังหมด 6 ตัวชีว้ ดั

ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 คำอธบิ ายรายวชิ าคณิตศาสตรเ์ พิม่ เตมิ
1.0 หน่วยกิต รหสั วชิ า ค 21201 คณติ ศาสตร์เพ่ิมเติม

จำนวน 2 ชั่วโมง / สัปดาห์
จำนวน 40 ชัว่ โมง / ภาคเรียน

ศึกษา วิเคราะห์ อธบิ าย ฝึกทกั ษะการแก้ปัญหาในสาระตอ่ ไปน้ี

เลขยกกำลงั เข้าใจและอธิบายเก่ียวกับเลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเปน็ จำนวนเต็ม คูณและหาร เลขยกกำลังที่มี
ฐานเดียวกันและเลขชีก้ ำลงั เปน็ จำนวนเตม็ ได้ เขยี นแสดงจำนวนในรปู สญั กรณว์ ิทยาศาสตร์
( A10n เมือ่ 1  A  10 และ n เป็นจำนวนเต็ม)

การประยุกตเ์ กี่ยวกบั อัตราส่วนและร้อยละ การนำความรู้เกี่ยวกับอตั ราสว่ น สดั ส่วนและร้อยละไปใช้ใน
การแก้ปญั หาโดยนำความรู้ ทกั ษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ท่ีหลากหลายมาใช้แก้ปญั หาในสถานการณ์ต่างๆ
ได้อย่างเหมาะสม มีเหตุผลประกอบในการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทาง
คณติ ศาสตร์ในการสือ่ สาร สอ่ื ความหมาย และนำเสนอได้อย่างถูกต้องชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ในคณิตศาสตร์
และนำความรู้ หลักการ ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับศาสตร์อื่นๆ และมีความคิดริเร่ิม
สร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถทำงานอย่างมีระบบระเบียบ รอบคอบ รับผิดชอบ มี
วิจารณญาณ มคี วามเชอื่ มั่นในตนเอง มีความซ่ือสัตย์สจุ ริตมีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมัน่ ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย มี
จิตสาธารณะ พร้อมทงั้ ตระหนกั ในคุณคา่ และมีเจตคตทิ ีด่ ีต่อคณติ ศาสตร์
ผลการเรยี นรู้

1. ใชส้ มบตั ขิ องเลขยกกำลงั ทม่ี ีเลขชีก้ ำลงั เป็นจำนวนเตม็ บวกในการแก้ปญั หาทางคณิตศาสตร์และปัญหา
ในชวี ติ จริงได้

2. คณู และหารเลขยกกำลงั ทีม่ ฐี านเดียวกันและเลขช้กี ำลังเปน็ จำนวนเตม็ ได้
3. ใช้ความรูเ้ กี่ยวกับอตั ราส่วน สัดสว่ น และร้อยละในการแกป้ ญั หาทางคณติ ศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง
ได้
4. มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และ
การนำเสนอ การเชื่อมโยงความรูต้ ่างๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กบั ศาสตร์อ่ืนๆ และมีความคิด
รเิ ริ่มสร้างสรรค์
รวมทัง้ หมด 4 ผลการเรยี นรู้

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 คำอธิบายรายวิชาคณติ ศาสตร์เพมิ่ เติม
1.0 หนว่ ยกิต รหสั วิชา ค 21202 คณิตศาสตร์เพมิ่ เติม

จำนวน 2 ชั่วโมง / สปั ดาห์
จำนวน 40 ชว่ั โมง / ภาคเรยี น

ศึกษาและฝกึ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์อันได้แกก่ ารแกป้ ัญหาการให้เหตุผลการส่ือสารการ
สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอการเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยง
คณิตศาสตรก์ ับศาสตรอ์ ่ืนๆและมีความคิดรเิ ร่ิมสร้างสรรคใ์ นสาระต่อไปน้ี

การเตรยี มความพร้อมในการให้เหตผุ ลการใหเ้ หตผุ ลในชีวิตประจำวันและการให้เหตผุ ลทางคณติ ศาสตร์
อย่างง่าย

พหนุ ามเอกนามการบวกการลบการคณู และการหารเอกนามพหนุ ามการบวก
การลบพหุนามการคูณและการหารพหุนามอยา่ งงา่ ย

การประยุกต์๒การประยุกต์ของจำนวนและพชี คณติ และการประยกุ ตท์ างเรขาคณิต
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการ
ปฏิบัติจรงิ ทดลองสรุปรายงานเพ่อื พัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณการแก้ปัญหาการให้เหตุผลการ
สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และนำประสบการณ์ด้านความรูค้ วามคิดทักษะและกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการ
เรียนรูส้ ิ่งตา่ งๆและใช้ในชวี ิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์รวมท้ังเหน็ คณุ ค่าและมเี จตคตทิ ี่ดตี อค่ ณิตศาสตร์สามารถ
ทำงานอยา่ งเป็นระบบระเบยี บมีความรอบคอบมีความรบั ผดิ ชอบมีวจิ ารณญาณและมคี วามเชือ่ มน่ั ในตนเอง
การวดั และประเมินผลใชว้ ธิ กี ารทห่ี ลากหลายตามสภาพความเปน็ จรงิ ใหส้ อดคล้องกบั เนอ้ื หาและทักษะที่
ตอ้ งการวดั
ผลการเรยี นรู้
1. สงั เกตสร้างข้อความคาดการณ์และใหเ้ หตผุ ลทางคณิตศาสตรอ์ ย่างงา่ ย
2. หาผลบวกและผลลบของเอกนามและพหนุ ามได้
3. หาผลคณู และผลหารของเอกนามและพหนุ ามอย่างง่ายได้
4. ใช้ความรูแ้ ละทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตรแ์ ก้ปญั หาต่างๆได้
5. ตระหนักถงึ ความสมเหตุสมผลของคำตอบทไ่ี ด้
รวมท้ังหมด 5 ผลการเรียนรู้

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี2 คำอธบิ ายรายวิชาคณิตศาสตร์เพ่ิมเตมิ
1.0 หนว่ ยกิต รหัสวชิ า ค 22201 คณิตศาสตรเ์ พิม่ เติม

จำนวน 2 ชวั่ โมง / สปั ดาห์
จำนวน 40 ชวั่ โมง / ภาคเรยี น

ศกึ ษาและฝึกทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตรอ์ นั ได้แก่การแกป้ ญั หาการให้เหตุผลการสื่อสารการ
สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอการเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยง
คณติ ศาสตรก์ บั ศาสตรอ์ น่ื ๆ และมคี วามคดิ รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ในสาระต่อไปน้ี

สมบตั ิของเลขยกกำลงั บทนิยามและสมบัตอิ ื่นๆของเลขยกกำลงั การคูณและการหารเลขยก
กำลังท่ีมีเลขช้ีกำลงั เปน็ จำนวนเตม็ และการนำไปใช้ในการแกป้ ญั หาหรือสถานการณต์ า่ งๆการใช้เลขยกกำลังในการ
เขียนแสดงจำนวนที่มคี า่ น้อยๆหรอื มากๆในรูปสัญกรณ์วทิ ยาศาสตรก์ ารคำนวณเกย่ี วกับจำนวนทีอ่ ยู่ในรูปสัญกรณ์
วิทยาศาสตร์ พหุนามและเศษส่วนของพหุนามการบวกการลบการคูณและการหารพหุนามการบวกการลบการ
คูณและการหารเศษส่วนของพหุนามที่พหุนามมีดีกรีไม่เกินหน่ึงการประยุกต์เก่ียวกับอัตราส่วนและร้อยละการ
แก้ปัญหาหรือสถานการณ์โดยใชอ้ ัตราส่วนและสัดส่วนการแก้ปัญหาหรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวันโดยใชร้ อ้ ย
ละ ประยกุ ตข์ องการแปลงทางเรขาคณติ การสร้างสรรคง์ านศลิ ปะโดยใชก้ ารแปลงทางเรขาคณิตการออกแบบโดย
ใชก้ ารแปลงทางเรขาคณติ โดยจัดประสบการณห์ รอื สร้างสถานการณ์ในชวี ิตประจำวนั ท่ใี กลต้ ัวให้ผู้เรียนได้ศึกษา
ค้นคว้าโดยการปฏิบัตจิ รงิ ทดลองสรุปรายงานเพอื่ พฒั นาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณการแกป้ ญั หา

ผลการเรยี นรู้
1. คณู และหารจำนวนทเี่ ขียนอยใู่ นรูปเลขยกกำลังท่ีมเี ลขชก้ี ำลังเป็นจำนวนเตม็ โดยใช้บทนิยามและสมบัติ
ของเลขยกกำลงั และนำไปใช้แก้ปญั หาได้
2. คำนวณและใช้เลขยกกำลงั ในการเขยี นแสดงจำนวนท่ีมีคา่ น้อยๆหรอื มากๆในรปู สญั กรณว์ ิทยาศาสตร์
3. บวกลบคูณและหารพหุนามได้
4. บวกลบคูณและหารเศษส่วนของพหนุ ามอย่างง่ายได้ใชค้ วามร้เู ก่ยี วกบั การเล่ือนขนาน การสะทอ้ น และการ
หมนุ ในการสรา้ งสรรค์งานศลิ ปะหรือออกแบบ
5. ใช้ความรู้เกย่ี วกบั อตั ราสว่ นสัดส่วนและร้อยละแก้ปญั หาหรอื สถานการณ์ต่าง ๆได้
6. ตระหนกั ถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบที่ได้
7. ใชค้ วามรเู้ ก่ียวกับการเลอ่ื นขนานการสะทอ้ นและการหมุนในการสรา้ งสรรค์งานศลิ ปะหรอื ออกแบบ
รวมท้ังหมด 7 ผลการเรยี นรู้

ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี2 คำอธบิ ายรายวิชาคณติ ศาสตร์เพมิ่ เตมิ
จำนวน 1.0 หน่วยกติ รหัสวชิ า ค 22202 คณติ ศาสตร์เพมิ่ เติม

จำนวน 2 ชัว่ โมง / สปั ดาห์
จำนวน 40 ชวั่ โมง / ภาคเรียน

ศกึ ษาและฝกึ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์อันได้แกก่ ารแกป้ ัญหาการให้เหตุผลการส่ือสารการ
สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอการเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยง
คณิตศาสตร์กับศาสตรอ์ ืน่ ๆและมีความคดิ รเิ ร่มิ สร้างสรรคใ์ นสาระตอ่ ไปน้ี

การแยกตัวแประกอบของพหุนามดีกรสี อง การแยกตัวประกอบของพหนุ ามดกี รสี องโดยใช้
สมบัติการแจกแจงการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองที่อยู่ในรูป ax2 + bx + c เมื่อ a, b, c เป็นค่าคงตัว
และ a ≠ 0 การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองท่อี ยู่ในรูปกำลงั สองสมบรู ณ์การแยกตัวประกอบของพหุนาม
ดกี รสี องทีอ่ ยใู่ นรปู ผลต่างกำลงั สอง
สมการกำลังสองตัวแปรเดียวการแก้สมการกำลังสองตัวแปรเดียวโดยใช้การแยกตวั ประกอบการแกโ้ จทย์ปัญหา
เก่ยี วกบั สมการกำลังสองตัวแปรเดียวโดยใชก้ ารแยกตัวประกอบ
การแปรผนั การแปรผันโดยตรงการแปรผนั แบบผกผนั การแปรผนั แบบเกย่ี วเนือ่ งการนำไปใชโ้ ดยจัดประสบการณ์
หรือสรา้ งสถานการณใ์ นชีวิตประจำวนั ทีใ่ กล้ตวั ให้ผู้เรยี นไดศ้ ึกษาคน้ ควา้ โดยการปฏิบตั จิ รงิ ทดลองสรุปรายงานเพ่ือ
พฒั นาทกั ษะ / กระบวนการในการคิดคำนวณการแกป้ ัญหาการให้เหตุผลการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และ
นำประสบการณ์ด้านความรู้ความคิดทกั ษะและกระบวนการท่ไี ดไ้ ปใชใ้ นการเรยี นรู้สงิ่ ต่างๆและใช้ในชีวติ ประจำวัน
อย่างสร้างสรรค์รวมทั้งเห็นคณุ ค่าและมีเจตคติที่ดีตอ่ คณิตศาสตร์สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบมคี วาม
รอบคอบมคี วามรับผิดชอบมวี ิจารณญาณและมีความเช่อื มนั่ ในตนเอง
ผลการเรียนรู้

1. แยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองตัวแปรเดยี วท่มี สี มั ประสิทธิข์ องแต่ละพจนเ์ ปน็ จำนวนเตม็ และมี
สมั ประสิทธขิ์ องแต่ละพจน์ในพหุนามตวั ประกอบเป็นจำนวนเต็ม

2. แกส้ มการกำลงั สองตัวแปรเดยี วโดยใชก้ ารแยกตวั ประกอบได้
3. แกโ้ จทย์ปญั หาเกีย่ วกบั สมการกำลังสองตวั แปรเดียวโดยใชก้ ารแยกตวั ประกอบได้
4. เขียนสมการแสดงการแปรผนั ระหวา่ งปรมิ าณสองปรมิ าณใดๆท่แี ปรผันตอ่ กนั ได้
5. แกป้ ัญหาหรือสถานการณ์ทก่ี ำหนดโดยใช้ความรเู้ กย่ี วกับการแปรผนั ได้
6. ตระหนกั ถงึ ความสมเหตสุ มผลของคำตอบทไี่ ด้
รวมทงั้ หมด 6 ผลการเรยี นรู้

ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 คำอธบิ ายรายวชิ าคณติ ศาสตรเ์ พิ่มเติม
จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ รหัสวิชา ค 23201 คณติ ศาสตรเ์ พิ่มเตมิ

จำนวน 2 ช่วั โมง / สปั ดาห์
จำนวน 40 ชั่วโมง / ภาคเรียน

ศกึ ษาฝึกทักษะการคิดคำนวณจัดการเรียนร้โู ดยใช้ประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวนั ทใ่ี กลต้ ัว
ผ้เู รียนให้ผเู้ รยี นได้ศึกษาคน้ คว้าโดยการปฏิบัตจิ รงิ ทดลองสรุปรายงานและฝึกทักษะ/กระบวนการในสาระตอ่ ไปนี้

กรณฑ์ทส่ี องสมบตั ิของ a เมอื่ a  0การดำเนนิ การของจำนวนจริงเกยี่ วกบั กรณฑท์ ส่ี องและการนำไปใช้
การแยกตัวประกอบของพหุนามการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองที่เป็นผลต่างกำลังสองการ
แยกตัวประกอบของพหนุ ามดีกรีสองโดยการทำเปน็ กำลังสองสมบูรณ์การแยกตวั ประกอบของพหุนามดีกรีสูงกว่า
สองท่ีมสี มั ประสทิ ธิ์เปน็ จำนวนเต็มการแยกตัวประกอบของพหนุ ามทีม่ ีสมั ประสทิ ธ์เิ ปน็ จำนวนเต็มโดยใชท้ ฤษฎเี ศษเหลือ
สมการกำลงั สองการแก้สมการกำลงั สองโดยวิธีทำเปน็ กำลงั สองสมบรู ณ์และแกส้ มการกำลังสองโดยใช้

สตู ร x = − b  b2 − 4ac และแกโ้ จทย์ปัญหาเก่ียวกบั สมการกำลังสอง

2a

พาราโบลาสมการของพาราโบลาพาราโบลาทกี่ ำหนดดว้ ยสมการ

y = ax2 เมื่อ a  0

y = ax2 + k เมื่อ a  0

y = a(x − h)2 + k เมอ่ื a  0

y = ax2 + bx + c เม่ือ a  0

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจมีทักษะในการคิดคำนวณการแก้ปัญหาการให้เหตุผลการสื่อความหมายทาง

คณิตศาสตร์และสามารถนำไปเชื่อมโยงใช้ในการเรียนรูส้ ิ่งต่างๆและใช้ชวี ิตประจำวันอย่างสรา้ งสรรค์รวมทั้งเหน็

คุณคา่ และมีเจตคติที่ดีตอ่ คณิตศาสตร์สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบมีความรับผิดชอบมีวิจารญาณและมี

ความเชื่อมั่นตนเอง

ผลการเรียนรู้
1. บวกลบคูณหารจำนวนจรงิ อย่ใู นรปู a เมื่อ a  0 โดยใช้สมบัติ ab = a  b เม่ือ a  0 และ

b  0 และ a = a เม่ือ a  0 b  0 ได้

bb

2. การแยกตวั ประกอบของพหนุ ามดีกรีสองที่เป็นผลต่างกำลังสองการแยกตวั ประกอบของพหุนามดกี รี

สองโดยการทำเป็นกำลังสองสมบูรณ์การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสูงกว่าสองที่มีสัมประสิทธิ์เป็นจำนวน

เตม็ การแยกตวั ประกอบของพหนุ ามท่มี ีสมั ประสทิ ธ์เิ ปน็ จำนวนเตม็ โดยใชท้ ฤษฎเี ศษเหลอื ได้

3. แก้สมการกำลังสองโดยทำเป็นกำลงั สองสมบรู ณ์และแกส้ มการกำลงั สอง

โดยใชส้ ูตร x = − b  b2 − 4ac และแก้โจทย์ปญั หาเกีย่ วกบั สมการกำลังสองได้

2a

4. เขียนสมการของกราฟพาราโบลา และเขยี นกราฟพาราโบลาที่กำหนดด้วยสมการ y = ax2 เมอ่ื

,a  0 y = ax2 + k เม่อื a  0 , y = a(x − h)2 + k เมื่อ a  0 , y = ax2 + bx + c เมื่อ a  0ได้

5. หาพนื้ ท่ผี ิวของพีระมดิ กรวย และทรงกลม และนำมาใช้ได้

รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาคณติ ศาสตรเ์ พม่ิ เตมิ

รหสั วชิ า ค 23202 คณิตศาสตรเ์ พ่ิมเตมิ

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่3 จำนวน 2 ช่ัวโมง / สัปดาห์

จำนวน 1.0 หน่วยกติ จำนวน 40 ชั่วโมง / ภาคเรยี น

ศึกษาฝึกทักษะการคิดคำนวณจัดการเรียนร้โู ดยใช้ประสบการณ์หรือสถานการณใ์ นชวี ิตประจำวนั ทีใ่ กล้ตัว
ผ้เู รยี นใหผ้ ู้เรยี นไดศ้ ึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจรงิ ทดลองสรุปรายงานและฝกึ ทกั ษะ/กระบวนการในสาระตอ่ ไปน้ี

การให้เหตผุ ลเกยี่ วกับรปู สามเหลยี่ มและรูปสีเ่ หล่ียม ความรูพ้ ้ืนฐานเกย่ี วกับการให้เหตผุ ลทาง
เรขาคณิต ทฤษฎีเกย่ี วกับรปู สามเหลีย่ ม รปู สีเ่ หลีย่ ม และสรา้ งรูปสามเหล่ียมและรปู ส่ีเหล่ียม

ระบบสมการ การแก้ระบบสมการท่ปี ระกอบด้วยสมการเชงิ เส้นและสมการดกี รีสอง และระบบสมการที่
ประกอบดว้ ยสมการดกี รีสองท้งั สองสมการ

วงกลม มมุ ทจี่ ุดศนู ยก์ ลางของวงกลม มมุ ในส่วนโค้งของวงกลม คอร์ด เส้นสัมผัสวงกลม
เศษสว่ นพหุนาม การดำเนนิ การของเศษส่วนพหุนาม การแกส้ มการเศษสว่ นพหนุ ามโจทยป์ ญั หา
เกย่ี วกับเศษสว่ นพหุนาม
เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจมีทักษะในการคิดคำนวณการแก้ปัญหาการให้เหตุผลการสื่อความหมายทาง
คณิตศาสตร์และสามารถนำไปเชื่อมโยงใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆและใช้ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์รวมทั้งเหน็
คุณค่าและมีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบมคี วามรับผิดชอบมีวิจารญาณและมี
ความเชือ่ ม่นั ตนเอง

ผลการเรยี นรู้
1. ให้เหตุผลทางเรขาคณิตเกีย่ วกบั รูปสามเหล่ยี มและรปู สีเ่ หล่ยี มและสร้างรปู สามเหลีย่ มและส่ีเหลย่ี มได้
2. แกส้ มการสองตัวแปรและแกโ้ จทย์ปญั หาเก่ยี วกบั ระบบสมการตวั แปรทมี่ ดี กี รีทไ่ี ม่เกนิ สองได้
3. ใช้สมบัตเิ กี่ยวกบั วงกลมในการใหเ้ หตผุ ลและแกโ้ จทยป์ ัญหาได้
4. บวกลบคูณหารเศษสว่ นพหุนามแก้สมการเศษสว่ นพหนุ ามและแกโ้ จทย์ปัญหาเศษสว่ นพหนุ ามได้

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้

โครงสร้างหลักสตู ร
ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนตน้
กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์

 รหัสวิชา
 ชื่อวิชา
 จำนวนชวั่ โมงท่ีเรยี น / สปั ดาห์
 จำนวนหน่วยกิต
 คำอธบิ ายรายวิชา
 ตัวช้วี ัด / ผลการเรียนรู้

โครงสร้างหลกั สตู รรายวิชาพืน้ ฐานกลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์
โรงเรียนภทั รอนุสรณ์

ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนต้น

รหสั วชิ า ช่อื รายวิชา ระดับช้นั จำนวนชั่วโมง/ จำนวน หนว่ ยกติ
สปั ดาห์
ว21101 วทิ ยาศาสตร์ 1 ม. 1 1.5
ว21102 วิทยาศาสตร์ 2 ม. 1 3 1.5
ว21103 วทิ ยาการคำนวณ การคำนวณ ม.1 3 1.0
ว21104 ออกแบบและเทคโนโลยี ม.1 1 0.5
ว22101 วิทยาศาสตร์ 3 ม. 2 1 1.5
ว22102 วิทยาศาสตร์ 4 ม. 2 3 1.5
ว22103 วิทยาการคำนวณ 2 ม.2 3 1.0
ว22104 การออกแบบและเทคโนโลย2ี ม.2 1 0.5
ว23101 วิทยาศาสตร์ 5 ม. 3 1 1.5
ว23102 วิทยาศาสตร์ 6 ม. 3 3 1.5
ว23103 วทิ ยาการคำนวณ การ 3 ม.3 3 1.0
ว23104 ออกแบบและเทคโนโลยี 3 ม.3 1 0.5
รวมหน่วยกิต 1 9 หน่วยกติ

โครงสร้างหลักสตู รรายวชิ าเพ่ิมเตมิ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์
โรงเรยี นภทั รอนสุ รณ์

ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาตอนต้น

รหสั วิชา ช่ือรายวชิ า จำนวนชั่วโมง/ จำนวน หนว่ ย
สัปดาห์ กติ
ว20201 อิเล็กทรอนกิ สเ์ บื้องตน้ 2 1.0
ว20204 พลังงานทดแทนกบั การใช้ประโยชน์ 2 1.0
ว20241 2 1.0
ว20281 พนั ธศุ าสตรเ์ บือ้ งตน้ 2 1.0
ว20282 ของเล่นเชงิ วทิ ยาศาสตรห์ ลากหลาย 2 1.0
ว20283 2 1.0
ว20284 วิทยาศาสตรก์ บั การแก้ปญั หา 2 1.0
ว20285 อาหารและยา 2 1.0
ว20286 2 1.0
ว20287 เริ่มตน้ กับโครงงานวิทยาศาสตร์ 2 1.0
ว20288 แสงและทศั นปู กรณ์ 2 1.0
ว20289 จับแสงอาทิตย์ 2 1.0
ว20290 โครงงานวิทยาศาสตร์ 2 1.0
ว20290 สนกุ กบั อิเลก็ ทรอนิกส์ 2 1.0
ว20291 วทิ ยาศาสตร์กบั สุขภาพ 2 1.0
ว20292 2 1.0
ว20293 วทิ ยาศาสตรก์ บั ส่งิ แวดล้อม 2 1.0
ว20294 เชื้อเพลิงเพื่อการคมนาคม 2 1.0
วทิ ยาศาสตรก์ ับโลกทง้ั ระบบ

เช้ือเพลิงเพ่อื การคม
ไฟฟ้าและเครอื่ งกล
โครงงานวิทยาศาสตร์

ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 คำอธบิ ายรายวิชาวทิ ยาศาสตรพ์ น้ื ฐาน
จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต รหัสวิชา ว 21101 วิทยาศาสตร์ 1

จำนวน 3 ชั่วโมง / สปั ดาห์
จำนวน 60 ช่ัวโมง / ภาคเรยี น

ศกึ ษาเก่ยี วกับสารรอบตัว สมบตั ิของสารการจำแนกสารด้วยสถานะ เน้อื สาร และขนาดอนภุ าค ของสาร
จำแนกสารตามองค์ประกอบบรสิ ุทธิ์และสารละลาย จำแนกสารบริสุทธิ์เป็นธาตุและสารประกอบ สมบัติของธาตุ
และสารประกอบ การใชค้ วามร้ทู างเคมใี ห้เป็นประโยชน์ต่อการเลือกใช้สารเคมใี นชีวิตประจำวนั ได้อย่างเหมาะสม
และปลอดภัย การศึกษาชีววิทยาโดยอาศัยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ศึกษาประเภทโครงสร้างและหน้าที่ของ
สว่ นประกอบภายในเซลล์สง่ิ มชี ีวิตดว้ ยกล้องจุลทรรศน์ ศึกษากระบวนการลำเลยี งสารเข้าออกจากเซลลด์ ว้ ยวิธีการ
แพร่ และการออสโมซิส ศึกษาการดำรงชีวิตของพืช กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง การลำเลียงสารในพืช การ
เจรญิ เตบิ โตของพืช การสบื พันธ์ุของพืช และเทคโนโลยชี วี ภาพของพชื

โดยอาศัยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต
การวิเคราะห์ การทดลอง การอภิปราย การอธิบาย และสรุปเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ
มีความสามารถในการตดั สินใจส่ือสารสง่ิ ทเี่ รียนรู้ และนำความร้ไู ปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวนั มีจิตวทิ ยาศาสตร์ มี
คณุ ธรรมและจริยธรรม

ตัวชว้ี ัด
ว 1.2 ม.1/1 , ม.1/2, ม.1/3 , ม.1/4 , ม.1/5 , ม.1/6 , ม.1/7 , ม.1/8, ม.1/9 , ม.1/10

ม.1/11, ม.1/12, ม.1/13, ม.1/14, ม.1/15, ม.1/16, ม.1/17, ม.1/18
ว 2.1 ม.1/1 , ม.1/2, ม.1/3 , ม.1/4 , ม.1/5 , ม.1/6 , ม.1/7 , ม.1/8, ม.1/9 , ม.1/10

รวม 28 ตวั ชวี้ ัด

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 คำอธบิ ายรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์พน้ื ฐาน
จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต รหัสวิชา ว 21102 วิทยาศาสตร์ 2

จำนวน 3 ช่วั โมง / สปั ดาห์
จำนวน 60 ช่วั โมง / ภาคเรียน

ศกึ ษา วเิ คราะห์ เปรยี บเทยี บการจัดเรยี งอนภุ าค แรงยดึ เหนีย่ วระหว่างอนภุ าค การเคล่ือนท่ีของอนุภาค
ของสสารชนดิ เดียวกนั ในสถานะของแขง็ ของเหลว แกส๊ โดยใช้แบบจำลอง อธิบายความสัมพันธร์ ะหว่างพลังงาน
ความร้อนกับการเปลี่ยนสถานะของสสาร ความรอ้ นกบั การเปลีย่ นแปลงของสสาร คำนวณปริมาณความร้อนที่ทำ
ให้สสารเปลี่ยนอณุ หภมู ิและเปล่ียนสถานะโดยใช้สมการ ใช้เทอร์มอมเิ ตอร์ในการวัดอุณหภมู ขิ องสสาร อธิบาย
การขยายตัวหรือหดตัวของสสารเนื่องจากได้รับหรือสูญเสียความร้อน ตระหนักถึงประโยชน์ของความรูข้ องการ
หดและการขยายตวั ของสสารเนอ่ื งจากความร้อนโดยวิเคราะห์สถานการณ์ปญั หา และเสนอแนะวธิ ีการนำความรู้
มาแกป้ ญั หาในชวี ติ ประจำวนั วเิ คราะห์สถานการณ์การถ่ายโอนความร้อนและคำนวณปรมิ าณความรอ้ นท่ีเกิดการ
ถ่ายโอน สร้างแบบจำลองที่อธิบายการถ่ายโอนความร้อน การนำความร้อน การแผ่รังสี สร้างแบบจำลองท่ี
อธิบายการแบ่งชั้นบรรยากาศ อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของลม ฟ้า อากาศ
เปรียบเทียบกระบวนการเกิดพายุฝนฟ้าคะนองและพายุหมุนเขตร้อน และผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม
อธบิ ายการพยากรณ์อากาศ ตระหนกั ถงึ คุณค่าของการพยากรณ์อากาศและการใชป้ ระโยชน์ อธิบายสถานการณ์
และผลกระทบการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก ตระหนักถึงผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลกโดย
นำเสนอแนวทางการปฏบิ ตั ติ นภายใต้การเปล่ยี นแปลงภูมอิ ากาศโลก

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรูปการสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูลและ
การอภิปราย เพ่ือใหเ้ กดิ ความรูปความคิดความเขา้ ใจ สามารถสรา้ งแบบจำลอง สื่อสารสงิ่ ท่เี รยี นรูปมีความสามารถ
ในการตัดสนิ ใจ นําความรูปไปใช้ในชวี ิตประจำวัน

มจี ิตวทิ ยาศาสตรจ์ ริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมท่เี หมาะสม

ตวั ชวี้ ดั

ว 1.2 ม.1/9 ม.1/10
ว 2.3 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7
ว 2.2 ม.1/1
ว 3.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7
รวมทงั้ หมด 17 ตวั ชวี้ ัด

ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 คำอธิบายรายวชิ าวิทยาศาสตรพ์ ้ืนฐาน
จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ รหสั วิชา ว 21103 วิทยาการคำนวณ 1

จำนวน 2 ชัว่ โมง / สปั ดาห์
จำนวน 40ชั่วโมง / ภาคเรียน

อธบิ าย ข้ันตอนการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย อธบิ าย แนวคดิ เชิงนามธรรมในการแกป้ ัญหา
ที่พบในชีวิตจริงขั้นตอนการเขียนรหัสจำลองที่จำลองความคิดเป็นลำดับขั้นตอนโดยใช้สัญลักษณ์เป็นประโยค
ภาษาองั กฤษ อธบิ าย ขั้นตอนการเขียนโปรแกรมในรูปแบบภาษาองั กฤษทีม่ ีข้ันตอนและรูปแบบแน่นอนกะทัดรัด
รู้ อธิบาย แหล่งขอ้ มลู ปฐมภมู ิ ข้อมูลทุตยิ ภูมิ เพอื่ นำมาประมวลผลและประเมินผล ไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ

โดยใชก้ ระบวนการออกแบบ กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการส่ือสาร กระบวนการใช้
ทักษะชีวิต และกระบวนการใช้เทคโนโลยี ทักษะการเขียนโปรแกรม ทักษะการประมวลผลและประเมินผล และ
ทักษะการนำเสนอขอ้ มลู

เพื่อให้ผู้เรียนมีความตระหนักในการใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ประกอบด้วย รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอื่ สัตย์สุจริต มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง มงุ่ ม่ันในการทำงาน รักความ
เป็นไทย มีจติ สาธารณะ

ตัวช้ีวัด

ว 4.2 ม.1/1,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4

รวม 4 ตวั ช้วี ดั

คำอธบิ ายรายวิชาวทิ ยาศาสตร์พนื้ ฐาน

รหสั วชิ า ว 21104 การออกแบบและเทคโนโลยี 1

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 จำนวน 1 ช่ัวโมง / สปั ดาห์

จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ จำนวน 20 ชั่วโมง / ภาคเรยี น

ศึกษาแนวคิดเชิงนามธรรม การคัดเลือกคุณลักษณะที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหา ขั้นตอนการแก้ปัญหา
การเขียนรหัสลำลองและผงั งาน การเขยี นออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างงา่ ยท่ีมกี ารใช้งานตวั แปร เงื่อนไข และ
การวนซ้ำ เพ่ือแก้ปัญหาทางคณติ ศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์ การรวบรวมขอ้ มูลปฐมภมู ิ การประมวลผลขอ้ มูล การ
สร้างทางเลือกและประเมินผลเพื่อตัดสินใจ ซอฟต์แวร์และบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ใช้ในการจัดการข้อมูล แนว
ทางการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศให้ปลอดภัย การจัดการอัตลักษณ์ การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา
ข้อตกลงและขอ้ กำหนดการใชส้ ่อื และแหล่งข้อมลู นำแนวคิดเชิงนามธรรมและขั้นตอนการแก้ปัญหา

ไปประยุกต์ใช้ในการเขยี นโปรแกรม หรอื การแก้ปัญหาในชีวิตจรงิ รวบรวมข้อมลู และสร้างทางเลือก ใน
การตดั สนิ ใจไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพและตระหนกั ถงึ การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เกิดประโยชน์
ต่อการเรยี นรู้ และไม่สร้างความเสียหายใหแ้ กผ่ อู้ ื่น
ตัวชีว้ ดั
ว. 4.2 /1 ว. 4.2 /2 ว. 4.2 / 3 ว. 4.2 /4
รวมทงั้ หมด 4 ตัวชี้วัด

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 คำอธบิ ายรายวิชาวิทยาศาสตรพ์ นื้ ฐาน
จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต รหัสวิชา ว 22101 วิทยาศาสตร์ 3

จำนวน 3 ช่ัวโมง / สปั ดาห์
จำนวน 60 ช่ัวโมง / ภาคเรียน

ศึกษา วิเคราะห์ อวัยวะและหน้าที่ของอวัยวะที่เกี่ยวข้องในระบบหายใจ กลไกการหายใจเข้าและออก
โดยใช้แบบจำลอง กระบวนการแลกเปลยี่ นแก๊ส ความสำคญั ของระบบหายใจ หน้าทีข่ องอวัยวะในระบบขับถ่าย
ในการกำจดั ของเสยี ทางไต ความสำคญั ของระบบขับถา่ ยในการกำจัดของเสียทางไต บรรยายโครงสร้างและหนา้ ที่
ของหัวใจ หลอดเลือด และเลือด การทำงานของระบบหมุนเวียนเลือดโดยใช้แบบจำลอง ออกแบบการทดลอง
และทดลองในการเปรียบเทียบอัตราการเต้นของหัวใจ ขณะปกติและหลังทำกิจกรรม ความสำคัญของระบบ
หมุนเวียนเลือด อวัยวะและหน้าที่ของอวัยวะในระบบประสาทส่วนกลางในการควบคุมการทำงานต่างๆ ของ
ร่างกาย ความสำคัญของระบบประสาท หน้าทขี่ องอวัยวะในระบบสบื พนั ธ์ขุ องเพศชายและหญิง ผลของฮอรโ์ มน
เพศชายและเพศหญงิ การเปล่ยี นแปลงของรา่ งกายเมือ่ เข้าสู่วยั หน่มุ สาว การตกไข่ การมปี ระจำเดอื น การปฏิสนธิ
และการพัฒนาของไซโกต วิธกี ารคมุ กำเนิด ออกแบบการทดลองและทดลองในการอธิบายผลของชนิดตัวละลาย
ชนดิ ของตัวทำละลาย อณุ หภูมทิ ีม่ ตี ่อสภาพละลายได้ของสาร ผลของความดนั ท่มี ตี ่อสภาพละลายได้ของสาร ระบุ
ปริมาณตัวละลายในสารละลาย ในหน่วยความเข้มข้นเปน็ ร้อยละ ปริมาตรต่อปริมาตร มวลต่อมวล และมวลต่อ
ปริมาตร การนำความรู้เรื่องความเขม้ ข้นของสารไปใช้ อธิบายการแยกสารผสมโดยการระเหยแห้ง การตกผลึก
การกลัน่ อยา่ งงา่ ย โครมาโทกราฟีแบบกระดาษ การสกดั ดว้ ยตวั ทำละลาย แยกสารโดยการระเหยแหง้ การตกผลึก
การกลั่นอย่างง่าย โครมาโทกราฟีแบบกระดาษ การสกัดด้วยตัวทำละลาย นำวิธีการแยกสารไปใช้แก้ปัญหาใน
ชีวติ ประจำวนั

โดยบูรณาการวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และวศิ วกรรมศาสตร์ แนวโน้มเทคโนโลยีทีจ่ ะเกิดขึ้น
ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาภายใต้ทรัพยากรที่มีอยู่ ใช้ความรู้ และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก
ไฟฟ้า และอเิ ลก็ ทรอนิกส์

เพือ่ แกป้ ัญหาหรือพัฒนางานไดอ้ ยา่ งถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย ออกแบบอลั กอริทมึ ท่ีใช้แนวคิดเชิง
คำนวณในการแก้ปัญหา ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะและฟังก์ชันในการแก้ปัญหา อภิปราย
องค์ประกอบและหลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีการส่อื สาร ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง
ปลอดภัย มคี วามรบั ผดิ ชอบ

โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการ
เรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 การสบื คน้ ขอ้ มูลและการอภปิ ราย เพอ่ื ให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสาร
สิ่งที่เรยี นรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การนำความรู้ไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั มีจิตวิทยาศาสตร์
จริยธรรม คณุ ธรรม และคา่ นิยมทเี่ หมาะสม

ตวั ชี้วดั
ว 1.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 ม.2/9 ม.2/10 ม.2/11

ม.2/12 ม.2/13 ม.2/14 ม.2/15 ม.2/16 ม.2/17
ว 2.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6
ว 4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5
ว 4.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4
รวมทงั้ หมด 32 ตวั ชี้วดั

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที 2่ี คำอธบิ ายรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์พื้นฐาน
จำนวน 1.5 หน่วยกิต รหสั วิชา ว 22102 วิทยาศาสตร์ 4

จำนวน 3 ชั่วโมง / สัปดาห์
จำนวน 60 ชวั่ โมง / ภาคเรยี น

ศึกษา วิเคราะห์ วิธีการแยกสาร งานและกําลัง เครื่องกลอย่างง่าย พลังงานกล กฎการอนุรักษ์พลังงาน
ลักษณะของชั้นหน้าตดั ของดนิ กระบวนการเกิดดนิ ปัจจัยทีท่ าํ ใหด้ นิ มลี ักษณะและสมบัติแตกต่างกนั การตรวจวัด
สมบัติบางประการของดินและการใช้ประโยชน์ดิน กระบวนการเกิดแหล่งน้ำผิวดินและแหล่งน้ำใต้ดิน การใช้น้ำ
อย่างยั่งยืนในท้องถิ่น กระบวนการเกิดเชื้อเพลิงซากดึกดําบรรพ์ สมบัติของเชื้อเพลิงซากดึกดําบรรพ์ การใช้
ประโยชน์

จากเชื้อเพลิงซากดึกดําบรรพ์ และผลกระทบจากการใช้เชื้อเพลิงซากดึกดําบรรพ์ พลังงานทดแทน
กระบวนการผุพงั อยู่กบั ที่ การกร่อน และการสะสมตัวของตะกอน กระบวนการเกิดและผลกระทบของน้ำทว่ ม การ
กดั เซาะชายฝ่ัง ดินถล่ม หลุมยุบ แผ่นดินทรุด โครงสร้างภายในโลกตามองค์ประกอบทางเคมี
โดยใช้การสืบเสาะหาความรูป การสํารวจตรวจสอบ การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะใน
ศตวรรษที่ 21 การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรูป ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่
เรยี นรู้ มคี วามสามารถในการตัดสินใจ นําความรู้ไปใช้ในชีวติ ประจําวัน

การเรียนรู้วิชานี้มุ่งให้ผู้เรียนมีจิตวิทยาศาสตร์ซึ่งประกอบด้วย ความสนใจใฝ่รู้ ความมุ่งมั่น อดทน
รอบคอบ ความรบั ผิดชอบ ความซอ่ื สัตย์ ประหยดั การร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน
ความมเี หตุผล การทาํ งานร่วมกบั ผู้อืน่ ได้อย่างสร้างสรรค์ ปฏบิ ัตติ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มคี ุณธรรม
จรยิ ธรรม และค่านยิ มที่พึงประสงค์

ตัวช้ีวดั
ว 2.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3
ว 2.3 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6
ว 3.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 ม.2/9 ม.2/10
รวม 19 ตวั ชว้ี ดั

ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 คำอธบิ ายรายวชิ าวิทยาศาสตรพ์ ืน้ ฐาน
จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต รหัสวชิ า ว 22103 วิทยาการคำนวณ 2

จำนวน 2 ชว่ั โมง / สปั ดาห์
จำนวน 40ช่ัวโมง / ภาคเรียน

ศึกษา องค์ประกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีสื่อสาร แนวทางการปฏิบัติ
เมื่อพบเนื้อหาที่ ไม่เหมาะสม การใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีความรับผิดชอบ วิธีการสร้างและกำหนดสิทธิ
ความเป็นเจ้าของผลงาน แนวคิดเชิงคำนวณ การแก้ปญั หาโดยใช้ แนวคิดเชงิ คำนวณ การเขยี นโปรแกรมทมี่ ีการใช้
ตรรกะและฟังก์ชัน

นำแนวคดิ เชิงคำนวณไปประยุกต์ใช้ในการเขียนโปรแกรมหรือการแก้ปญั หาในชวี ติ จริง สร้างและกำหนด
สทิ ธ์กิ ารใชข้ อ้ มูล ตระหนักถึงผลกระทบในการเผยแพรข่ อ้ มลู

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจและมีทักษะในการปฏิบัติงาน รักชาติ ศาสตร์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินยั
ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพยี ง ม่งุ มน่ั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย มีจิตสาธารณะและมเี จตคติทีด่ ีต่องานอาชีพ ใช้
พลงั งานทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มอยา่ งคุ้มค่า และเหมาะสมตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง

ตวั ชวี้ ดั
ว 4.2 ม.2/1,ม.2/2,ม.2/3,ม.2/4
รวมทงั้ หมด 4 ตัวชวี้ ัด

คำอธิบายรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์พืน้ ฐาน

รหสั วชิ า ว 22104 การออกแบบและเทคโนโลยี 2

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 จำนวน 1 ชว่ั โมง / สัปดาห์

จำนวน 0.5 หน่วยกิต จำนวน 20 ชั่วโมง / ภาคเรยี น

ศึกษาสาเหตุหรือปจั จัยทท่ี ำใหเ้ กดิ การเปลีย่ นแปลงเทคโนโลยี ตลอดจนคาดการณแ์ นวโน้มเทคโนโลยี
ในอนาคต เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีโดยคำนงึ ถึงผลกระทบท่เี กิดขึน้ ตอ่ ชีวติ สงั คม และสิ่งแวดล้อม ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้
ทักษะ และทรพั ยากร โดยวเิ คราะห์ เปรียบเทยี บและเลอื กขอ้ มูลทจ่ี ำเปน็ เพ่ือออกแบบวิธีการแก้ปญั หาใน
ชมุ ชนหรอื ทอ้ งถนิ่ ในดา้ นพลังงาน สง่ิ แวดล้อม การเกษตรและอาหาร และสรา้ งชน้ิ งานหรือพัฒนาวธิ กี ารโดย
ใชก้ ระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม รวมท้ังเลอื กใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือในการแกป้ ัญหาได้อยา่ งถกู ต้อง
เหมาะสม และปลอดภยั

โดยใช้กระบวนการออกแบบ กระบวนการคดิ กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการสือ่ สาร
กระบวนการใชท้ กั ษะชวี ิต และกระบวนการใชเ้ ทคโนโลยี

เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนตระหนักถงึ ประโยชนแ์ ละผลกระทบทม่ี ีตอ่ การพัฒนาเทคโนโลยีตอ่ ชีวติ สงั คม
และสงิ่ แวดลอ้ ม รวมทั้งการใช้วัสดอุ ุปกรณไ์ ด้อยา่ งปลอดภัย และมีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคท์ ีก่ ำหนด
ประกอบด้วย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่อื สตั ย์สจุ ริต มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ม่งุ มั่นในการทำงาน
รกั ความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ

ตัวช้ีวัด
ว 4.1 ม. 2/1,2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5
รวมท้ังหมด 5 ตัวชวี้ ัด

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 คำอธบิ ายรายวิชาวทิ ยาศาสตร์พื้นฐาน
จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต รหสั วิชา ว 23101 วทิ ยาศาสตร์ 5

จำนวน 3 ช่วั โมง / สปั ดาห์
จำนวน 60 ชว่ั โมง / ภาคเรียน

ศกึ ษา อธิบาย ทดลอง สืบค้นข้อมลู วิเคราะห์ สำรวจ ตรวจสอบ เก่ยี วกับลกั ษณะของโครโมโซมท่มี ีหน่วย
พันธุกรรมหรือยีนในนวิ เคลียส สารพันธุกรรมหรือดีเอน็ เอ กระบวนการถา่ ยทอดลักษณะทางพันธุกรรม โรคทาง
พันธุกรรมท่เี กิดจากความผิดปกติของยนี และโครโมโซม คล่ืนกล คล่นื แมเ่ หล็กไฟฟ้าและสเปกตรมั กฎการสะท้อน
ของแสง การหักเหของแสง ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวกับแสง การทำงานของทัศนอุปกรณ์ ความสว่างของแสงและ
ความสว่างของแสงทีม่ ีต่อดวงตา แรงโน้มถ่วงระหว่างดวงอาทติ ยก์ บั ดาวบรวิ าร การโคจรของดาวเคราะห์รอบดวง
อาทิตย์ การเกิดฤดูกาล และการเคลื่อนที่ปรากฏของดวงอาทิตย์ การเกิดข้างขึ้นข้างแรม การเปลี่ยนแปลงเวลา
การขึ้นและตกของดวงจันทร์ และการเกิดน้ำขึ้นน้ำลง เทคโนโลยีอวกาศ และความก้าวหน้าของเทคโนโลยี
อวกาศ

โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล โดยใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ต พัฒนาแอปพลิเคชัน สร้างแบบจำลอง คำนวณอัตราส่วน
เปรยี บเทยี บ เพื่อให้เกดิ ความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถนำเสนอ อธบิ าย และสื่อสารสง่ิ ท่ีเรียนรู้ได้ด้วยวิธีที่
หลากหลาย มีความสามารถในการตดั สนิ ใจ การแกป้ ญั หา การนำความรไู้ ปใช้ในชวี ิตประจำวนั

มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม มีความซื่อสัตย์ อดทน รอบคอบ
มีเหตุผล สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นไดอ้ ย่างมคี วามสุขและตระหนักถึงความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติและ
ส่ิงแวดลอ้ ม

ตวั ชีว้ ัด

ว 1.3 ม.3/1 - ม.3/11
ว 2.3 ม.3/10 - ม.3/21
ว 3.1 ม.3/1 - ม.3/4
ว 4.1 ม. 3/1 - ม.3/5
รวม 32 ตวั ชว้ี ัด

ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 คำอธบิ ายรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์พ้นื ฐาน
จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต รหสั วชิ า ว 23102 วทิ ยาศาสตร์ 6

จำนวน 3 ชวั่ โมง / สัปดาห์
จำนวน 60 ชวั่ โมง / ภาคเรยี น

ศึกษา อธบิ าย ทดลอง สบื คน้ ขอ้ มูล วิเคราะห์ สำรวจ ตรวจสอบ การเกิดปฏกิ ริ ยิ าเคมี การจัดเรยี งตวั ของ
อะตอมเมอื่ เกดิ ปฏกิ ิรยิ าเคมี กฎทรงมวล ปฏิกิริยาคายความรอ้ น และปฏิกริ ยิ าดดู ความร้อน ปฏิกิริยาการเกิดสนิม
ของเหล็ก ปฏกิ ริ ยิ าของกรดกับโลหะ ปฏิกริ ิยาของกรดกับเบส ปฏิกริ ยิ าของเบสกบั โลหะ การเกดิ ปฏิกิริยาการเผา
ไหม้ การเกิดฝนกรด และการสังเคราะห์ด้วยแสง วัสดุประเภทพอลิเมอร์ เซรามิกส์ และวัสดุผสม ความสัมพันธ์
ระหวา่ งความตา่ งศักย์กระแสไฟฟ้า และความต้านทาน วงจรไฟฟ้า การตอ่ ตวั ตา้ นทานแบบอนุกรมและขนาน การ
ทำงานของชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ พลังงานไฟฟ้า องค์ประกอบของระบบนิเวศ รูปแบบความสัมพันธ์ระหว่าง
สิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตในรูปแบบต่างๆ ในแหล่งที่อยู่เดียวกัน การถ่ายทอดพลังงานในโซ่อาหาร สายใยอาหาร
ความสัมพันธ์ของผู้ผลิต ผู้บริโภค และผู้ย่อยสลายสารอินทรีย์ในระบบนิเวศ ความหลากหลายทางชวี ภาพ สมดุล
ของระบบนเิ วศ

โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล โดยใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ต พัฒนาแอปพลิเคชัน สร้างแบบจำลอง คำนวณอัตราส่วน
เปรียบเทียบ เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ สามาร ถนำเสนอ อธบิ าย และสื่อสารส่งิ ที่เรยี นรู้ได้ด้วยวิธีที่
หลากหลาย มีความสามารถในการตดั สนิ ใจ การแกป้ ญั หา การนำความร้ไู ปใชใ้ นชีวิตประจำวนั

มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม มีความซื่อสัตย์ อดทน รอบคอบ
มีเหตุผล สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมคี วามสุขและตระหนักถึงความสำคญั ของทรัพยากรธรรมชาติและ
ส่งิ แวดลอ้ ม

ตวั ชีว้ ดั

ว 1.1 ม.3/1 - ม.3/6
ว 2.1 ม.3/1 - ม.3/8
ว 2.3 ม.3/1 - ม.3/9
ว 4.1 ม. 3/1 - ม.3/5 รวม 28 ตวั ชี้วัด

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 คำอธบิ ายรายวิชาวทิ ยาศาสตรพ์ ้ืนฐาน
จำนวน 1.0 หน่วยกิต รหัสวชิ า ว 23103 วทิ ยาการคำนวณ 3

จำนวน 2 ช่วั โมง / สปั ดาห์
จำนวน 40ชั่วโมง / ภาคเรยี น

ศึกษาขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน Internet of Things (IOT) การเขียนโปรแกรมเพื่อพัฒนา แอป
พลิเคชัน ข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ การประมวลผลข้อมูล การสร้างทางเลือกและประเมินผล ซอฟต์แวร์หรือ
บริการบนอนิ เทอร์เนต็ ท่ีใช้ในการจัดการข้อมูล การประเมินการความน่าเชื่อถือของข้อมูล การสืบค้นหาแหล่งต้น
ตอของข้อมลู เหตุผลววิ ัติ ผลกระทบจากข่าวสารท่ีผิดพลาด การร้เู ท่าทันส่ือ กฎหมายที่เกย่ี วกับคอมพิวเตอร์ การ
ใช้ลขิ สิทธ์ิของผ้อู น่ื โดยชอบธรรม

โดยใช้กระบวนการเรียนรแู้ บบใชโ้ ครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เน้นการรวบรวมข้อมูล
ปฐมภมู ิหรอื ทตุ ิยภมู ิ กระบวนการออกแบบ กระบวนการแก้ปญั หา และกระบวนการสสื่อสารผ่านการทำกิจกรรม
โครงงาน และทักษะเขยี นโปรแกรม

เพื่อพัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้นักเรียนใช้งานเทคโนโลยี
สารสนเทศอย่างปลอดภัย และมีความรับผิดชอบต่อสงั คม และมีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ประกอบด้วย รักชาติ
ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รั กความเป็นไทย
มีจติ สาธารณะ
ตวั ชวี้ ัด
ว 4.1 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3,ม.3/4
รวม 4 ตวั ช้วี ัด

คำอธิบายรายวิชาวทิ ยาศาสตร์พนื้ ฐาน

รหัสวิชา ว 23104 การออกแบบและเทคโนโลยี 3

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 ชั่วโมง / สปั ดาห์

จำนวน 0.5 หน่วยกิต จำนวน 20 ช่ัวโมง / ภาคเรยี น

ศึกษาและวิเคราะห์สาเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และความสัมพันธ์ของ
เทคโนโลยีกับศาสตร์อ่นื ระบปุ ญั หาหรือความต้องการในชมุ ชนหรือท้องถ่นิ ออกแบบวธิ ีการแก้ปัญหา โดยคำนงึ ถึง
เงอ่ื นไขและทรัพยากรที่มีอยู่ วางแผนข้นั ตอนการทำงานและดำเนินการแก้ปัญหาอย่างเปน็ ข้นั ตอน ใช้ความรู้และ
ทกั ษะเกยี่ วกับวัสดอุ ุปกรณ์ เครอื่ งมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ และนำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อ่ืน
เข้าใจด้วยเทคนคิ หรือวธิ กี ารที่หลากหลาย

โดยใช้กระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) คาดการแนวโน้ม
เทคโนโลยีที่จะเกิดข้นึ โดยพจิ ารณาจากสาเหตุหรือปัจจยั ระบปุ ัญหาหรือความตอ้ งการ ออกแบบ วางแผนข้ันตอน
การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า และ
อิเลก็ ทรอนกิ ส์ เพ่ือแก้ปัญหาหรือพัฒนางานได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม และปลอดภยั และสรา้ งชิ้นงานและนำเสนอ
แนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อ่ืนเข้าใจด้วยเทคนิคหรือวิธีการทีห่ ลากหลาย โดยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม
รวมทงั้ เลือกใช้วสั ดอุ ุปกรณ์ เครื่องมือในการแก้ปัญหาไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง เหมาะสม และปลอดภัย

เพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงประโยชน์และผลกระทบที่มีต่อการพัฒนาเทคโนโลยีต่อชีวิต สังคม และ
สิง่ แวดลอ้ ม รวมทัง้ การใช้วัสดอุ ุปกรณ์ได้อย่างปลอดภัย และมคี ุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ทกี่ ำหนด ประกอบด้วย
รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย
มีจติ สาธารณะ

ตัวชวี้ ัด
ว 4.1 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3,ม.3/4,ม.3/5
รวม 5 ตัวชี้วดั

คำอธบิ ายรายวชิ าวิทยาศาสตร์เพ่มิ เติม

รหัสวชิ า ว 21281 ของเลน่ เชิงวิทยาศาสตร์หลากหลาย

ช้ันมัธยมศึกษาปีท1ี่ จำนวน 2 ช่วั โมง / สปั ดาห์

จำนวน 1.0 หน่วยกติ จำนวน 40 ช่ัวโมง / ภาคเรยี น

ศึกษา ค้นคว้า ทดลอง โดยใช้อุปกรณ์สำเร็จรูปที่มีลักษณะเป็นของเล่นและเกม ทำกิจกรรมตามที่
กำหนดให้รายบุคคลและกลุ่ม ดดั แปลง ประดิษฐ์อปุ กรณ์เพื่อทำของเลน่ วิทยาศาสตร์ใหม่สง่ เสริมการใช้ความคิด
สร้างสรรค์ ทักษะในการประดิษฐ์ และนำไปใชช้ วี ติ ประจำวนั

โดยการทดลอง คน้ ควา้ ขอ้ มลู จากแหลง่ ต่าง ๆ สามารถอภิปราย และสรปุ ความรู้เพ่ือใหเ้ กิดความเข้าใจ
มที กั ษะกระบวนการและเจตคติทางวทิ ยาศาสตร์ เห็นคณุ ค่าของวิทยาศาสตร์ นำความรูแ้ ละหลกั การไปใช้ให้เกิด

ประโยชน์ตอ่ ชวี ิตและสงั คมอย่างสอดคลอ้ งกับคณุ ธรรมจริยธรรม

ผลการเรยี นรู้
1. มคี วามรัก ความสนใจในการร่วมกจิ กรรมเชิงวิทยาศาสตร์
2. พฒั นาทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ตามความเหมาะสมของวยั และประสบการณ์
3. พัฒนาเจตนคตทิ างวิทยาศาสตร์ โดยเน้นความอยากร้อู ยากเห็น ความรบั ผดิ ชอบ ความเพียรพยายาม
ความมีเหตผุ ล มคี วามสามารถในการทำงานรว่ มกับผอู้ ื่นพร้อมท้ังมเี จตคติท่ดี ีตอ่ วิทยาศาสตร์
4. คดิ แกป้ ญั หาดว้ ยวธิ กี ารทางวทิ ยาศาสตร์และมีความคิดสร้างสรรค์

รวม 4 ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์เพิม่ เติม

รหสั วิชา ว 21282 วทิ ยาศาสตรก์ บั การแกป้ ญั หา

ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่1ี จำนวน 2ช่ัวโมง / สปั ดาห์

จำนวน 1.0 หน่วยกิต จำนวน 40 ชวั่ โมง / ภาคเรยี น

ศึกษา ค้นคว้า ทดลอง สรุป และทำกจิ กรรมตา่ งๆ ที่เน้นกระบวนการการแก้ปัญหาโดยอาศัยข้อมูลจากแหล่งต่างๆ
เพ่อื ให้นักเรียนได้รบั ประสบการณ์ตรงในการเรยี นรถู้ งึ ข้นั ตอนการทำงาน โดยใชว้ ธิ ีการทางวทิ ยาศาสตร์และทักษะ
ภาคปฏบิ ตั ิเบอ้ื งต้นทำกิจกรรมตามที่กำหนดใหร้ ายบคุ คลและกลุ่ม สง่ เสรมิ การใช้ความคิดสรา้ งสรรค์ ทักษะในการ
ประดิษฐ์และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน โดยการทดลอง ค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งต่างๆสามารถอภิปรายและสรุป
ความรู้เพื่อให้เกิดความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการและเจตคติทางวิทยาศาสตร์ เห็นคุณค่าของวิทยาศาสตร์นำ
หลกั การไปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์ตอ่ ชีวิตและสังคมอย่างสอดคลอ้ งกบั คุณธรรมจรยิ ธรรม
ผลการเรียนรู้

1.ต้งั คำถามทีก่ ำหนดประเด็น หรือตัวแปรสำคัญในการสำรวจ ตรวจสอบ หรอื ศกึ ษาค้นควา้ เร่อื งทส่ี นใจได้
อยา่ งครอบคลมุ และเชือ่ ถอื ได้

2.สรา้ งสมมตฐิ านทส่ี ามารถตรวจสอบได้ และวางแผนและสำรวจตรวจสอบในหลายวธิ ี
3.เลือกเทคนิคการสำรวจตรวจสอบทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ได้ผลเที่ยงตรงและปลอดภัยโดยใช้
วสั ดุและเครือ่ งมือท่เี หมาะสม
4.รวบรวมข้อมลู จดั กระทำข้อมลู เชิงปรมิ าณและคุณภาพได้
5. วิเคราะห์และประเมินความสอดคล้องของประจักษ์พยานกับข้อสรุป ทั้งที่สนับสนุนหรือขัดแย้งกับ
สมมติฐานและความผดิ ปกติของข้อมูลจากการสำรวจตรวจสอบ
6.สรา้ งแบบจำลองหรอื รูปแบบที่อธบิ ายผลหรือแสดงผลของการสำรวจตรวจสอบ
7.สรา้ งคำถามท่นี ำไปส่กู ารสำรวจตรวจสอบในเร่อื งทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง และนำความรไู้ ปใช้ในสถานการณใ์ หม่หรือ
อธบิ ายเก่ียวกบั แนวคิด กระบวนการและผลของโครงงานหรอื ชิ้นงานใหผ้ ู้อื่นเขา้ ใจ
8.บนั ทกึ และอธบิ ายผลการสงั เกตการณส์ ำรวจตรวจสอบค้นควา้ เพิ่มเติมจากแหล่งความร้ตู า่ งๆใหไ้ ด้ข้อมูล
ทเ่ี ช่อื ถอื ได้และยอมรบั การเปล่ียนแปลงความรู้ท่พี บ เมื่อมีข้อมลู และประจกั ษ์พยานใหม่เพิม่ หรือโตแ้ ย้งจากเดมิ
9.จัดแสดงผลงาน เขียนรายงานหรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิดกระบวนการและผลของ โครงงานหรือ
โครงงานใหผ้ ้อู ่นื เขา้ ใจ
รวม 9 ผลการเรียนรู้

คำอธบิ ายรายวชิ าวิทยาศาสตร์เพ่มิ เตมิ

รหสั วิชา ว 22284วิทยาศาสตร์กบั สขุ ภาพ

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่2ี จำนวน 2ชั่วโมง / สปั ดาห์

จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต จำนวน 40 ชัว่ โมง / ภาคเรยี น

ศึกษาเกย่ี วกับการทำงานและความสมั พันธ์ของระบบต่างๆในร่างกาย การพัฒนาสุขภาพ การแพทย์แผน
ปัจจบุ ัน การแพทยท์ างเลอื ก

โดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์การสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสบื คน้ ข้อมลู บนั ทึก
จัดกลุ่มข้อมูล และการอภิปราย

เพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สอ่ื สารสง่ิ ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสนิ ใจ นำความรู้ไป
ใช้ในชวี ิตประจำวนั มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมทเี่ หมาะสม

ผลการเรียนรู้
1. สืบค้นขอ้ มลู อธิบาย และอภปิ รายเก่ยี วกบั การทำงานและความสมั พันธ์ของระบบในร่างกาย
2. สบื ค้นขอ้ มูล อธบิ าย และอภิปรายเกย่ี วกบั การพฒั นาสุขภาพ
3. สบื คน้ ขอ้ มลู อธบิ าย และอภปิ รายเกีย่ วกับการแพทยแ์ ผนปัจจบุ นั
4. สืบคน้ ขอ้ มลู อธิบาย และอภิปรายเกย่ี วกับการแพทยท์ างเลือก

รวม 4 ผลการเรยี นรู้

ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 คำอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์เพ่ิมเติม
จำนวน 1.0 หน่วยกิต รหัสวชิ า ว 22283 อาหารและยา

จำนวน 2ช่วั โมง / สัปดาห์
จำนวน 40 ช่วั โมง / ภาคเรียน

ศึกษาเกี่ยวกบั อาหาร ชนิดของยา ผลของอาหารและยาต่อร่างกาย โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสบื คน้ ขอ้ มูล บันทึก จัดกลุ่มขอ้ มูล และการอภิปราย เพ่ือให้เกิด
ความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สื่อสารสงิ่ ท่ีเรยี นรู้ มคี วามสามารถในการตดั สนิ ใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวติ ประจำวนั มี
จิตวทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรมและคา่ นิยมทเ่ี หมาะสม

ผลการเรียนรู้
1. สบื คน้ ขอ้ มลู อธิบาย และอภปิ รายเกย่ี วกับอาหารและคุณค่าทางโภชนาการ
2. สืบค้นขอ้ มลู อธิบาย และอภิปรายเกี่ยวกบั ประโยชน์ของอาหาร
3. สบื ค้นขอ้ มลู อธิบาย และอภปิ รายเกี่ยวกบั ยาและการใช้ยาให้ถูกวธิ ี
4. สบื คน้ ขอ้ มลู อธิบาย และอภิปรายเก่ียวกบั ยาต่อรา่ งกาย

รวม 4 ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์เพิ่มเตมิ

รหสั วิชา ว 23205 แสงและทศั นปู กรณ์

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที 3่ี จำนวน 2ช่ัวโมง / สัปดาห์

จำนวน 1.0 หน่วยกิต จำนวน 40 ชั่วโมง / ภาคเรยี น

สำรวจตรวจสอบอภิปรายศึกษาคน้ คว้าทดลองสรุปเก่ียวกับการสะท้อนการหกั เหและสมบัติของ
แสงการนำความรเู้ รื่องแสงมาประดิษฐ์อปุ กรณท์ ัศนูปกรณ์เก่ียวกับแสง

โดยการทดลองคน้ ควา้ ขอ้ มูลจากแหลง่ ต่างๆสามารถอภิปรายและสรปุ ความรู้
เพอื่ ให้เกิดความเข้าใจมที ักษะกระบวนการและเจคตทิ างวทิ ยาศาสตรเ์ หน็ คณุ คา่ ของวิทยาศาสตร์
นำความร้แู ละหลักการไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์ตอ่ ชีวิตและสงั คมอยา่ งสอดคลอ้ งกับคุณธรรมจรยิ ธรรม

ผลการเรยี นรู้

1. ทดลองและอธิบายการสะทอ้ นของแสง การหกั เหของแสง และสมบตั ิของแสง
2. การนำความรเู้ ร่ืองแสงมา ประดิษฐ์อปุ กรณ์ ทศั นปู กรณ์เกย่ี วกับแสง
3. สรุปความรู้เพื่อให้เกิดความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการและเจตคติทางวิทยาศาสตร์

เห็นคณุ ค่าของวทิ ยาศาสตร์

รวม 3 ผลการเรียนรู้

ชัน้ มัธยมศึกษาปีท3่ี คำอธบิ ายรายวชิ าวิทยาศาสตร์เพิ่มเติม
จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต รหัสวชิ า ว 23206 จับแสงอาทิตย์

จำนวน 2ชว่ั โมง / สปั ดาห์
จำนวน 40 ชวั่ โมง / ภาคเรยี น

ศึกษาทดลองตรวจสอบการอภิปรายเกี่ยวกับพลังงานจากดวงอาทิตย์ที่แผ่มาถึงโลกส่วนใหญ่คือแสงซ่ึง
กอ่ ให้เกดิ ประโยชน์ต่อโลกมากมายหลักการทำงานของแสงสรุ ิยะซงึ่ เปลี่ยนพลังงานแสงอาทิตย์เป็นพลังงานไฟฟ้า
และการนำไปใชป้ ระโยชน์การใช้พลังงานจากแสงอาทิตย์ลมน้ำคล่นื น้ำในทะเลและความรอ้ นใต้พิภพซ่ึงเป็นแหล่ง
พลังงานหมนุ เวยี นทสี่ ำคญั สะอาดและสามารถนำมาใช้ประโยชนไ์ ด้ศึกษาทดลองตรวจสอบสร้างดัดแปรงงอุปกรณ์
ที่เกี่ยวข้องกับพลังงานไฟฟ้าและความร้อนจากพลังงานแสงอาทิตย์การนำพลังงานแสงอาทิตย์มาใช้ประโยชน์
ผลกระทบท่เี กิดขน้ึ โดยการทดลองค้นคว้าขอ้ มูลจากแหลง่ ตา่ งๆสามารถอภิปรายและสรุปความรูเ้ พ่ือให้เกิดความ
เข้าใจมีทักษะกระบวนการและเจคติทางวิทยาศาสตร์เห็นคุณค่าของวิทยาศาสตร์นำความรู้และหลักการไปใช้ให้
เกดิ ประโยชนต์ อ่ ชวี ิตและสังคมอย่างสอดคล้องกบั คณุ ธรรมจรยิ ธรรม
ผลการเรียนรู้

1. อธิบายความหมายของคำหรือข้อความต่อไปนี้ได้พลังงานพลังงานศักย์พลังงานจลน์ปรากฏการณ์
เรือนกระจก

2. อธิบายหลกั และวธิ ีการนำพลังงานแสงอาทติ ยไ์ ปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้
3. ดัดแปลงและประดษิ ฐอ์ ุปกรณเ์ พอื่ นำไปสรา้ งตอู้ บพลงั งานแสงอาทิตยไ์ ด้
4. ศึกษาคน้ ควา้ และทดลองเกย่ี วกบั การนำตู้อบพลงั งานแสงอาทติ ย์ไปใช้ประโยชนไ์ ด้
5. อธบิ ายหลกั การและการทำงานของเคร่อื งกล่นั น้ำพลังงานแสงอาทิตยไ์ ด้
6. ออกแบบการทดลองเกี่ยวกับการนำพลังงานแสงอาทิตย์ไปใช้ประโยชน์เป็นพลังงานความร้อนและ

พลังงานไฟฟา้ ได้
7. เข้าใจหลักการทำงานและร้ถู ึงประโยชน์ของเซลล์สรุ ิยะได้
8. ตระหนกั ถงึ คุณคา่ และประโยชน์ของพลังงานแสงอาทติ ย์
9. อธบิ ายถึงขอ้ ดแี ละขอ้ เสียของการนำพลงั งานแสงอาทติ ย์ไปใช้ใหเ้ ป็นประโยชน์ได้
10. สมมติฐานจากปญั หาทีเ่ กิดข้นึ แล้วคดิ หาวิธที ดลองและดำเนินการทดลองเพ่ือทดสอบสมมติฐานนัน้ ได้

รวม 10 ผลการเรียนรู้

คำอธบิ ายรายวิชาสาระเพิม่ เติมทีม่ คี วามเปน็ สากล

รหสั วิชา ว 20201 วิทยาศาสตรน์ ่ารู้

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 จำนวน 2 ชัว่ โมง / สปั ดาห์

จำนวน 1.0 หน่วยกิต จำนวน 40 ชัว่ โมง / ภาคเรยี น

ศกึ ษาวิเคราะห์สบื คน้ ข้อมูลอภปิ รายและอธิบายเกี่ยวกับกระบวนการต่างๆทเ่ี กิดขนึ้ บนผวิ โลกภายในโลก
ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมการนำวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยมี าใช้ประโยชน์โดยใช้กระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้แก้ปัญหารู้ว่าปรากฏกา รณ์ธรรมชาติที่เกิดขึ้นจาก
สาเหตุใดเข้าใจว่าวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมเกี่ยวข้องสัมพันธ์กันอย่างไรเพื่อพัฒนาความรู้ไปใช้ใน
ชีวิตประจำวนั มคี วามคิดและกระทำด้วยจิตวทิ ยาศาสตร์จรยิ ธรรมคณุ ธรรมและค่านยิ มทีเ่ หมาะสม
ผลการเรียนรู้

1. ให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับปรากฏการณ์การเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติของโลกและ
ส่ิงแวดล้อม

2. อธิบายวิเคราะห์ความสมั พนั ธ์ระหว่างมนษุ ย์กบั สงิ่ แวดล้อมการเปลย่ี นแปลงที่เกิดขึน้ ทั้งทางธรรมชาติและ
ท่มี นุษย์เปน็ ผกู้ ระทำพร้อมท้งั วเิ คราะหส์ าเหตุและหาแนวทางปอ้ งกัน

3. สำรวจตรวจสอบสืบค้นข้อมูลอธิบายโครงสร้างโลกปรากฏการณ์ทางธรณีเอกภพปรากฏการณ์ทาง
ธรรมชาตขิ องโลกปจั จบุ ันและความก้าวหนา้ ของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

4. สืบค้นข้อมูลในทางที่เป็นประโยชน์ไม่เกิดโทษต่อสิ่งมีชีวิต / สิ่งแวดล้อมและผลกระทบของการ
เปล่ยี นแปลงของโลกในภาระการณ์ปจั จุบันท่มี ตี อ่ สิ่งมชี ีวิต / สิ่งแวดล้อม

5. ระบปุ ัญหาสาเหตุและผลกระทบต่อภาระการณ์ในโลกปัจจุบนั ได้

รวม 5 ผลการเรียนรู้

โครงสร้างหลักสตู ร
ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาตอนต้น
กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

 รหัสวิชา
 ชอื่ วชิ า
 จำนวนชวั่ โมงท่ีเรยี น / สัปดาห์
 จำนวนหนว่ ยกติ
 คำอธิบายรายวชิ า

ตัวชวี้ ดั / ผลการเรยี นรู้

โครงสร้างหลักสตู รรายวิชาพื้นฐานกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและ

วฒั นธรรม

โรงเรียนภทั รอนสุ รณ์

ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาตอนต้น

ลำดับที่ ระดบั ช้ัน รหสั วชิ า ชื่อวชิ า จำนวนชม./ จำนวน
ท่ีเรยี น สปั ดาห์ หนว่ ยกิต

1 ม.1 ส21101 สงั คมศกึ ษา 1 3 1.5

2 ม.1 ส21102 ประวัตศิ าสตร์ไทย 1 1 0.5

3 ม.1 ส21103 สังคมศึกษา 2 3 1.5

4 ม.1 ส21104 ประวตั ศิ าสตร์ไทย 2 1 0.5

5 ม.2 ส22101 สังคมศกึ ษา 3 3 1.5

6 ม.2 ส22102 ประวตั ิศาสตร์ไทย 3 1 0.5

7 ม.2 ส22103 สังคมศกึ ษา 4 3 1.5

8 ม.2 ส22104 ประวตั ิศาสตร์ไทย 4 1 0.5

9 ม.3 ส23101 สังคมศึกษา 5 3 1.5

10 ม.3 ส23102 ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย 5 1 0.5

11 ม.3 ส23103 สังคมศึกษา 6 3 1.5

12 ม.3 ส23104 ประวัตศิ าสตรไ์ ทย 6 1 0.5

รวมหน่วยกิต รายวชิ าสงั คมศาสนาและวฒั นธรรม 9 หน่วยกติ
รายวิชาประวัติศาสตร์ไทย 3 หนว่ ยกติ

โครงสร้างหลักสตู รรายวชิ าเพ่มิ เตมิ กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษาศาสนาและ

วัฒนธรรม

โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศึกษาพฒั นาการรชั ดา

ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาตอนต้น

ลำดับท่ี รหัสวชิ า ช่ือวิชา จำนวนชม./ จำนวน
สปั ดาห์ หน่วยกติ

1 ส21231 หน้าที่พลเมือง 1 1 0.5

2 ส21232 หน้าทพ่ี ลเมือง 2 1 0.5

3 ส22233 หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 1 0.5

4 ส22234 หนา้ ท่ีพลเมอื ง 4 1 0.5

5 ส23235 หน้าทพี่ ลเมือง 5 1 0.5

6 ส23236 หน้าที่พลเมอื ง 6 1 0.5

7 ส21233 การปอ้ งกันการทจุ รติ 1 1 0.5

8 ส21234 การป้องกนั การทจุ รติ 2 1 0.5

9 ส22235 การปอ้ งกนั การทจุ รติ 3 1 0.5

10 ส22236 การป้องกันการทุจรติ 4 1 0.5

11 ส23236 การป้องกันการทจุ รติ 5 1 0.5

12 ส23238 การปอ้ งกันการทุจริต 6 1 0.5

คำอธิบายรายวชิ าสังคมศึกษาพนื้ ฐาน

รหัสวิชา ส 21101 สงั คมศกึ ษา 1

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 จำนวน 3 ชวั่ โมง / สปั ดาห์

1.5 หนว่ ยกิต จำนวน 16 ชวั่ โมง / ภาคเรยี น

ศึกษา วิเคราะห์ บทบาทและหน้าที่ของเยาวชนที่มีต่อสังคมและประเทศชาติ การเคารพในสิทธิ
เสรีภาพของตนเองและผู้อื่น กฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล หลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และ
สาระสำคัญของรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทยฉบับปัจจุบัน บทบญั ญัตขิ องรฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักร
ไทยฉบบั ปจั จุบันที่เก่ียวขอ้ งกับตนเอง การถว่ งดุลอำนาจอธิปไตยในรัฐธรรมนูญ กฎหมายในการคุ้มครองสิทธิ
ของบคุ คล ความคลา้ ยคลงึ และความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทยกบั วัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชีย
ตะวันออกเฉียงใต้ วัฒนธรรมที่เป็นปัจจัยในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีหรืออาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกัน
ศึกษา วิเคราะห์ ความหมายและความสำคัญของเศรษฐศาสตร์ ค่านิยมและพฤติกรรมการบริโภคของคนใน
สังคมซ่ึงสง่ ผลต่อเศรษฐกิจของชมุ ชนและประเทศ ความเป็นมา หลักการและความสำคญั ของปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงต่อสังคมไทย บทบาทหน้าที่และความแตกต่างของสถาบันการเงินแต่ละประเภทและธนาคารกลาง
การพึ่งพาอาศัยกัน และการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในประเทศ ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการกำหนดอุปสงค์
อุปทาน และกฎหมายเกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญา ศึกษา วิเคราะห์ การสังคายนา การเผยแผ่
พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศไทย พุทธประวัติตัง้ แตป่ ระสูติจนถึงบำเพญ็ ทุกกรกิริยา ชาดก เรื่องเล่า และศา
สนกิ ชนตวั อย่าง ความสำคัญของพระพทุ ธศาสนาท่ีมีต่อสภาพแวดล้อมในสังคมไทย รวมท้ังการพัฒนาตนและ
ครอบครวั ความจำเป็นท่ที กุ คนตอ้ งเรียนรศู้ าสนาอืน่ ๆ ปฏิบตั ติ นต่อศาสนิกชนอนื่ ในสถานการณต์ ่างๆ ได้อย่าง
เหมาะสม โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการเผชิญสถานกาณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ประกอบด้วยความรัก
ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มวี ินัย ใฝ่หาความรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง มงุ่ มั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทย
ตวั ชว้ี ัด

ส 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4
ส 3.1 ม.1/1 ม.1/2
ส 3.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4
ส 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5
รวม 15 ตัวชว้ี ัด

คำอธิบายรายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน

รหสั วิชา ส 21103 สงั คมศกึ ษา 2

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 จำนวน 3 ชั่วโมง / สัปดาห์

1.5 หน่วยกติ จำนวน 60 ชั่วโมง / ภาคเรยี น

ศกึ ษา วเิ คราะห์ เลือกใชเ้ ครอื่ งมอื ทางภูมิศาสตร์ (ลกู โลก แผนท่ี กราฟ แผนภมู ิ) ในการสืบค้นข้อมูล
เพื่อวิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพและสังคมของประเทศไทย และทวีปเอเชีย ออสเตรเลียและโอเชียเนีย
อธิบายเส้นแบ่งเวลา และเปรียบเทียบวัน เวลา ของประเทศไทยกับทวีปต่างๆ เชื่อมโยงสาเหตุและแนวทาง
ปอ้ งกันภัยธรรมชาติ การระวังภัย ความรว่ มมอื ของประเทศต่างๆ ท่ีมีผลต่อส่ิงแวดลอ้ มและผลกระทบต่อการ
เปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นในประเทศไทยและทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนียสำรวจ และ
อธิบายทำเลท่ีตั้งกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และสังคมในทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย โดยใชแ้ หล่งขอ้ มูล
ทีห่ ลากหลายและวเิ คราะห์ปัจจยั ทางกายภาพและสังคมท่ีมีผลตอ่ การเล่ือนไหลของความคิด เทคโนโลยี สินค้า
และประชากรในประเทศไทย และทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนยี เห็นคุณคา่ ของการพัฒนาจิต เพ่ือ
การเรียนร้แู ละการดำเนินชวี ิต ด้วยวคิ ดิ แบบโยนิโสมนสิการ คือ วิธีคิดแบบคุณค่าแท้-คณุ ค่าเทียม และวิธีคิด
แบบคุณ-โทษ และทางออก สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตละเจรญิ ปัญญา หรือ ตามแนวศาสนาที่ตนเองนบั
ถือตามท่ีกำหนดวิเคราะห์เหตุผลความจำเป็นท่ีทุกคนต้องศึกษาเรยี นรศู้ าสนาอน่ื ๆและปฏิบตั ิตนต่อศาสนิกชน
อื่นในสถานการณ์ต่างๆได้อย่างเหมาะสม การกระทำของบุคคลที่เป็นแบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์ และ
นำเสนอแนวทางการปฏิบัติของตนเอง การบำเพ็ญประโยชน์ต่อศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถือ อธิบาย
อริยวัตรของสาวกเพื่อเปน็ แบบอย่างในการประพฤติปฏบิ ัติ และปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อสาวกและบุคคล
ต่างๆ ตามหลักศาสานาที่ตนนับถือ รวมถึงการจัดพิธีกรรมและปฏิบัติตนใน ศาสนพิธี พิธีกรรมได้ถูกต้อง
ประวัติ ความสำคญั และ ปฏิบัติตนในวันสำคญั ทางศาสนา ท่ีตนนบั ถอื ตามที่กำหนดไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม

กระบวนการเผชิญสถานกาณ์และแก้ปัญหาเพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ประกอบด้วย ความรัก

ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ มีวินัย ใฝ่หาความรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ มนั่ ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย

ตัวชีว้ ดั
ส 5.1 ม.1/1, ม.1/2 ,ม.1/3
ส 5.2 ม.1/1 ,ม.1/2 ,ม.1/3, ม.1/4
ส 1.1 ม.1/6 ,ม.1/7, ม.1/9, ม.1/10 , ม.1/11
ส 1.2 ม.1/1 ,ม.1/2 ,ม.1/3 , ม.1/4, ม.1/5

รวม 17 ตัวช้วี ดั

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 คำอธบิ ายรายวชิ าสงั คมศกึ ษาพืน้ ฐาน
1.5 หน่วยกติ รหสั วิชา ส 22101 สงั คมศึกษา 3

จำนวน 3 ช่ัวโมง / สปั ดาห์
จำนวน 60 ช่ัวโมง / ภาคเรยี น

วิเคราะห์ความสำคัญของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาทีต่ นนบั ถือท่ชี ว่ ยเสริมสร้างความเข้าใจอันดีกับ
ประเทศเพอ่ื นบ้าน วิเคราะห์ความสำคญั ของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนบั ถือในฐานะทเี่ ป็นรากฐานของ
วัฒนธรรม เอกลักษณ์ของชาตแิ ละมรดกของชาติ วิเคราะห์พุทธประวัติ หรือประวัติศาสดา ของศาสนาที่ตน
นับถือตามที่กำหนด วิเคราะห์ และประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิต และข้อคิดจากประวัติสาวก
ชาดกเรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง ตามที่กำหนด วิเคราะห์การปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางศาสนา
ที่ตนนับถือ เพื่อการดำรงตนอย่างเหมาะสมในกระแสความเปลี่ยนแปลงของโลก และการอยู่ร่วมกันอย่าง
สันตสิ ุข วิเคราะหค์ ุณค่าของศาสนพธิ ี และปฏบิ ตั ิตนได้ถกู ต้อง วิเคราะหบ์ ทบาท ความสำคัญและความสัมพันธ์
ของสถาบันทางสังคม วเิ คราะห์ข้อมลู ข่าวสารทางการเมอื งการปกครองทมี่ ีผลกระทบตอ่ สังคมไทยสมยั ปัจจุบัน
อธิบายการเผยแผ่พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือสู่ประเทศเพื่อนบ้าน อภิปรายความสำคัญของ
พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถอื กับการพัฒนาชมุ ชนและการจดั ระเบยี บสังคม อธิบายโครงสร้างและ
สาระโดย สังเขปของพระไตรปิฎกหรือคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ อธิบายธรรมคุณ และข้อธรรมสำคัญใน
กรอบอริยสจั ๔ หรอื หลกั ธรรมของศาสนาท่ตี นนับถือตามทกี่ ำหนด ปฏิบัติตนอยา่ งเหมาะสมตอ่ บคุ คลต่าง ๆ
อธิบายคำสอนทีเ่ กี่ยวเนือ่ งกบั วนั สำคญั ทางศาสนา และปฏิบตั ิตนได้ถกู ต้อง อธิบายความแตกตา่ งของศาสนพิธี
พิธีกรรมตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่น ๆ เพื่อนำไปสู่การยอมรับและความเข้าใจซึ่งกันและกันอธิบายและ
ปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศ อธิบายความคลา้ ยคลึงและความ
แตกตา่ งของวฒั นธรรมไทย และวัฒนธรรมของประเทศในภมู ิภาคเอเชยี เพ่อื นำไปสู่ความเขา้ ใจอันดีระหว่างกัน
อธิบายกระบวนการในการตรากฎหมายเห็นคณุ ค่า และนำไปพัฒนา แกป้ ญั หาของชุมชนและสงั คม เห็นคุณค่า
ของการพัฒนาจิตเพ่ือการเรียนรู้และดำเนินชีวิต ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการคือ วิธีคิดแบบอุบายปลุกเร้า
คุณธรรม และวิธีคิดแบบอรรถธรรมสัมพันธ์ หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาทีต่ นนบั ถือ สวดมนต์
แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปญั ญาดว้ ยอานาปานสติ หรอื ตามแนวทางของศาสนาท่ตี นนบั ถือ เหน็ คุณค่าใน
การปฏิบตั ติ นตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน้าท่ใี นฐานะพลเมืองดตี ามวิถปี ระชาธปิ ไตย

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม

กระบวนการเผชญิ สถานกาณ์และแกป้ ญั หา

เพอื่ ให้ผูเ้ รยี นมคี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคป์ ระกอบดว้ ย ความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีวนิ ยั

ใฝ่หาความรู้ อย่อู ย่างพอเพียง มงุ่ มัน่ ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ