แนวทางการจัดกิจกรรมแนะแนว ม.4 - ม.6-ผสาน

แผนกำรจดั กิจกรรมแนะแนวที่ 9

หน่วยกำรจดั กจิ กรรม อำชีพ ช้ันมธั ยมศกึ ษำปีที่ 4 - 6

เรอ่ื ง รู้จักตน รจู้ กั งำน จำนวน 1 ช่ัวโมง

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สำระสำคญั

เม่ือมีเป้าหมายท่ีชัดเจนด้านอาชีพแล้ว ต้องเรียนรู้ข้อมูลท่ีจะเข้าสู่อาชีพนั้น แล้วมุ่งมั่นพัฒนาตนเอง

ในส่วนทดี่ ้อย เพ่ือความสาเรจ็ ในการประกอบอาชีพต่อไป

2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ดำ้ นอำชีพ
ข้อ 3 มีทักษะการตัดสินใจเพ่ือวางแผนการศกึ ษาเพื่อการมีงานทาเตม็ ตามศักยภาพ

3. จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้
3.1 ระบสุ ง่ิ ทีต่ อ้ งการพัฒนาเพื่อความสาเร็จในการประกอบอาชพี ที่ตนเองเลอื ก
3.2 ปฏิบัติการพัฒนาตนเองตามวธิ กี ารทก่ี าหนดด้วยความตัง้ ใจ

4. สำระกำรเรยี นรู้ 243
การพัฒนาของตนเองในการเลอื กอาชพี ที่ถกู ต้องและเหมาะสม

5. ชน้ิ งำน / ภำระงำน
ใบงาน เร่อื ง เพื่อความสาเรจ็

6. วิธีกำรจัดกิจกรรม
6.1 ครูชวนสนทนาเกี่ยวกบั อาชีพท่ีตดั สินใจเลอื กไว้แลว้ โดยใช้คาถาม เช่น
- ใครบอกได้บ้างวา่ คิดจะประกอบอาชีพอะไร
- หรอื ใครรูแ้ ล้ววา่ ถ้าจบชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 จะไม่เรียนตอ่ แลว้ จะไปประกอบอาชพี อะไร
- หรือถ้าเรียนต่อ จะเรียนต่อด้านไหน และจบแล้วจะไปประกอบอาชีพอะไร ซ่ึงต้องให้ทุกคนบอก

อาชีพท่ีตอ้ งการประกอบในอนาคตให้ได้
6.2 ใหน้ ักเรียนสารวจตนเองว่ามีอะไรที่ต้องพัฒนาเพื่อสามารถประกอบอาชีพนั้นได้ดี เช่น ความสามารถ

ในการใช้ภาษา น้าหนัก ส่วนสูง ความสามารถพิเศษอ่ืนๆ เช่น ขับรถยนต์ได้ ต้องมีใบขับข่ีสาธารณะ หรือต้องมี
จกั รยานยนตเ์ ปน็ ของตวั เอง ให้นักเรยี นเขียนลงในบันทึกใบงานเพอื่ ความสาเรจ็

6.3 สอบถามการปฏิบัตกิ ารพฒั นาตนเองตามระบุไวใ้ นใบงาน เรือ่ ง เพอ่ื ความสาเร็จ 244
6.4 ให้นักเรียนเล่าวิธีการ หรือข้ันตอนในการพัฒนาตนเองตามท่ีบันทึกไว้ในใบงาน ให้สมาชิกในห้องฟัง
เพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และจูงในให้นักเรียนที่ยังไม่มุ่งมั่นในการพัฒนาต้ังใจพัฒนาเพื่อความสาเร็จ
ในการประกอบอาชพี ในอนาคต
6.5 ร่วมกนั สรปุ ตามสาระสาคัญ

7. ส่อื /อปุ กรณ/์ แหล่งเรยี นรู้
- ใบงาน เรอื่ ง เพ่อื ความสาเร็จ

8. กำรประเมินผล
8.1 วิธีการประเมนิ
จากการตรวจใบงาน
8.2 เครอื่ งมือประเมิน
ใบงาน
8.3 เกณฑ์การประเมิน

เกณฑ์ ขอ้ ควำมบ่งชค้ี ุณภำพ
ผา่ น ทาใบงานสง่ บอกความต้องการตนเองได้ บอกวธิ ีพฒั นาตนได้
ไม่ผา่ น ไมท่ าสง่ิ ใดส่งิ หนง่ึ ใน 3 ข้อ

ใบงำน
เรอื่ ง เพอ่ื ควำมสำเรจ็

ชื่อ...................................................................................................................ชั้น.. ............

คำช้แี จง ใหน้ ักเรียนบันทกึ ข้อมูลเพ่ือการประกอบอาชีพตามประเดน็ ต่อไปน้ี

1. ช่อื อาชีพท่ตี งั้ ใจจะประกอบในอนาคต

2. สิง่ ทีต่ อ้ งการพัฒนาเพอื่ ความสาเรจ็ ในการประกอบอาชพี น้ี และวธิ ีการพฒั นา

ชอ่ื อำชพี ที่อยำกทำในอนำคต...................................................................

สงิ่ ที่ต้องกำร วธิ กี ำรพัฒนำ

245

3. ผลการพัฒนา
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

แผนกำรจดั กิจกรรมแนะแนวที่ 10

หน่วยกำรจดั กิจกรรม อำชีพ ช้ันมัธยมศกึ ษำปีที่ 4-6

เรือ่ ง ค่ำนิยมในงำนอำชีพ จำนวน 5 ชั่วโมง

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สำระสำคญั

การสารวจค่านยิ มในงานอาชีพ จะทาใหผ้ ู้เรียนรู้จกั และเข้าใจตนเอง ตลอดจนมแี นวทาง

ในการวางแผนไปสอู่ าชีพทส่ี อดคล้องและเหมาะสมกบั ค่านิยมของตน

2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ดำ้ นอำชีพ
ขอ้ 2 มเี จตคติและค่านิยมท่ีดตี ่ออาชีพ

3. จุดประสงค์กำรเรียนรู้
3.1 วิเคราะหข์ ้อมูลอาชพี ทสี่ อดคล้องกบั คา่ นิยมของตนเองและมเี จตคตทิ ด่ี ีต่ออาชพี สจุ ริต

4. สำระกำรเรยี นรู้ 246
4.1 คา่ นิยมในงานอาชีพ
4.2 ขอ้ มูลอาชีพทส่ี อดคล้องกับคา่ นยิ ม
4.3 บคุ คลต้นแบบในอาชพี ที่สอดคลอ้ งกับค่านิยม

5. ช้นิ งำน / ภำระงำน (ถ้ำมี)
5.1 ใบงาน เรื่อง แบบสารวจค่านยิ ม
5.2 ใบงาน เรือ่ ง คา่ นยิ มของฉัน
5.3 ใบงาน เรื่อง ค่านยิ มกบั งานอาชพี

6. วิธีกำรจัดกจิ กรรม
ชั่วโมงที่ 1
6.1 ตงั้ คาถามนักเรียนว่า มงี าน 3 อย่าง นกั เรียนจะเลอื กทางานใด เพราะเหตใุ ด
- งานท่ีมีรายไดส้ งู แตม่ ีความมน่ั คงน้อย
- งานที่มรี ายไดป้ านกลางมคี วามม่นั คงพอสมควร
- งานท่ีมีรายได้น้อยแตม่ ีความมัน่ คงมาก

6.2 แบ่งกลุ่มนักเรียน 3 กลุ่ม โดยให้นักเรียนที่เลือกงานเหมือนกัน อยู่กลุ่มเดียวกันและช่วยกัน 247
สรุปเหตุผลวา่ ทาไมจึงเลอื กงานลกั ษณะนี้ และออกมานาเสนอหน้าชัน้ เรยี น

6.3 ใหน้ ักเรยี นอภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ ถึงเหตุผลในการตดั สนิ ใจเลือกงานท่ีแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอ
ในประเด็นต่อไปน้ี

- เหตผุ ลในการเลอื กงานของแตล่ ะคน สะท้อนอะไรในชีวติ (แนวคาตอบ คือ คา่ นิยมในงานอาชีพ)
- การได้ทางานท่ีสอดคล้องกับคา่ นิยมจะส่งผลอยา่ ไรในชวี ิต
6.4 ครอู ธบิ ายเพม่ิ เติม เรือ่ งคา่ นยิ มในอาชีพ (แนวทางการสรปุ : คา่ นยิ ม คือสงิ่ ที่บุคคลใหค้ ุณค่าและยึดถือ
หรือตัดสินใจว่าเปน็ ส่ิงที่สาคัญสามารถตอบสนองความพึงพอใจ ความสุขและความสาเร็จของตนได้ การได้ทางาน
ท่ตี อบสนองตอ่ ค่านิยมจะทาใหม้ คี วามสุขในงาน)
ชวั่ โมงที่ 2
6.5 ทบทวนกจิ กรรมในชวั่ โมงท่ผี ่านมา
6.6 แจกใบงาน เร่อื ง แบบสารวจคา่ นิยม ใหน้ กั เรียนทกุ คนทา
6.7 แจกใบงาน เร่ือง ค่านิยมของฉนั ให้นกั เรียนบันทกึ ค่านิยมทใ่ี หค้ วามสาคัญท่สี ดุ ลงในใบงาน
6.8 ครอู ธบิ ายเพ่ิมเตมิ ความหมายค่านิยมกับงานอาชีพ
ช่ัวโมงที่ 3
6.9 ครอู ธิบายเรอ่ื งการวิเคราะห์คา่ นยิ มกบั อาชีพ
6.10 แบ่งกลุ่มนักเรียนตามค่านิยมที่เหมือนกัน (อย่างน้อย 3 อย่าง) และนักเรียนร่วมกันค้นหาอาชีพท่ี
สอดคล้องกับค่านยิ มเหล่านนั้ โดยทาลงในลงในกระดาษฟลิปชารท์ แล้วนาไปติดที่หน้าชัน้ เรียน
6.11 นักเรยี นร่วมอภิปรายวา่ อาชีพท่แี ต่ละกลุ่มนาเสนอนน้ั สอดคลอ้ งกับคา่ นยิ มหรือไม่ อย่างไร
6.12 แจกใบงาน เร่ือง ค่านยิ มกับงานอาชีพ ให้นกั เรียนทุกคน วเิ คราะหค์ ่านยิ มกบั อาชีพท่สี นใจ
6.13 มอบหมายให้นักเรียนทารายงาน เรื่อง ข้อมูลอาชีพท่ีสอดคล้องกับค่านิยมของตน พร้อมบุคคล
ต้นแบบ มาคนละ 1 อาชีพ และกาหนดให้มานาเสนอในชั่วโมงที่ 4 - 5 (รูปแบบการนาเสนอให้ทาเป็นป้ายนิเทศ
เคล่อื นท่ี หรือ Power Point)
ชว่ั โมงที่ 4 - 5
6.14 ใหน้ กั เรียนทุกคนนาเสนอข้อมลู อาชพี ที่สอดคลอ้ งกบั คา่ นยิ มของตนหน้าช้ันเรยี น
6.15 ครูและนักเรียนสรุปส่ิงท่ีได้เรียนรู้ร่วมกัน (แนวทางในการสรุป : คนเราจะให้ความสาคัญหรือยึดถือ
ค่านิยมต่างกัน บางคนคิดว่าความอิสระสาคัญกว่าความม่ันคงหรือการทาประโยชน์ให้กับสังคมมีคุณค่ามากกว่า
การมีอานาจ ค่านิยมหน่ึงอาจสาคัญมากสาหรับคน ๆหน่ึงแต่ไม่มีความสาคัญกับอีกคน ค่านิยม
ของคนเราอาจมีการเปล่ียนแปลงได้ ถ้าจุดมุ่งหมาย ความคิด หรือความต้องการในชีวิตเปลี่ยนไป ดังน้ัน

ในการวางแผนเร่ืองอาชีพในอนาคต การรู้จักค่านิยมของตน จะช่วยให้นักเรียนรู้ถึงระดับความพึงพอใจ 248
ในการทางานของนักเรยี นไดด้ ยี ง่ิ ข้ึน ค่านยิ มในการทางานจึงมีความจาเปน็ ทน่ี ักเรียนจะต้องค้นหา)

7. ส่อื / อุปกรณ์
7.1 ใบงาน เร่อื ง แบบสารวจคา่ นยิ ม
7.2 ใบงาน เรอื่ ง ค่านิยมของฉัน
7.3 ใบงาน เรอื่ ง ค่านยิ มกบั งานอาชีพ
7.4 กระดาษฟลปิ ชารท์ และปากกาเคมี

8. กำรประเมินผล
8.1 วิธกี ารประเมนิ
8.1.1 สังเกตการปฏบิ ตั ิกิจกรรม
8.1.2 ตรวจใบงาน
8.2 เครื่องมือ
8.2.1 แบบสงั เกตการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม
8.2.2 ใบงาน
8.3 เกณฑ์การประเมิน
8.3.1 สงั เกตการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม
เกณฑ์ ขอ้ ควำมบ่งช้ี
ผ่าน มคี วามต้งั ใจรว่ มกจิ กรรม ใหค้ วามรว่ มมอื การแสดงความคิดเหน็ และสง่ งาน
ตามกาหนด
ไม่ผ่าน ไมใ่ หค้ วามร่วมมือ หรือ ขาดสง่ิ ใดสิง่ หน่ึง

8.3.2 ตรวจใบงาน
เกณฑ์ ขอ้ ควำมบ่งชี้
ผา่ น บอกอาชีพท่ีสนใจและสอดคล้องกับคณุ ลกั ษณะของตน และสามารถวางแผนเขา้

สูอ่ าชีพท่ตี นสนใจได้
ไมผ่ า่ น ไม่สามารถบอกอาชพี ท่สี นใจและสอดคล้องกับคุณลักษณะของตน และไม่

สามารถวางแผนเขา้ สู่อาชีพที่ตนสนใจได้

ใบงำน
เรื่อง แบบสำรวจคำ่ นิยม
ชอ่ื -สกุลนกั เรียน………….…………………..……......……..ชั้น ...................เลขที่...............................

คำช้ีแจง จงอ่านรายการค่านยิ มขา้ งล่างต่อไปน้ี นักเรยี นคิดว่าค่านิยมขอ้ ใดสาคญั สาหรับนักเรยี นในการทางาน

โปรดขีดเครอ่ื งหมาย  ในช่องทีต่ รงกบั ความรสู้ ึกของนักเรยี น

ข้อ รำยกำรค่ำนยิ ม สำคญั สำคัญ สำคัญ ไม่ ไม่
มำก มำก บ้ำง สำคญั สำคญั
ที่สดุ เลย

1 ควำมมีเกียรติ : ชอบทางานทีไ่ ด้รบั การยกย่อง จาก

เพือ่ นฝงู ครอบครัว สงั คม อาจจะดว้ ยธรรมชาติของ

งาน และระดับความรบั ผดิ ชอบของงาน

2 ควำมมัน่ คง : งานทที่ าต้องมั่นคงมีรายได้ประจา ไม่

ใคร่มกี ารเปล่ยี นแปลง

3 ควำมชำนำญกำร : ทางานท่ีจะถูกยกย่องว่าเป็น

ผ้ชู านาญการหรอื ผู้เชียวชาญเฉพาะเร่อื ง 249

4 ควำมต่ืนเต้น : ชอบความตื่นเต้นเร้าใจ แปลกและ

ใหม่ ในงานท่ีทาอยเู่ สมอ

5 ควำมเปลย่ี นแปลง : รบั ผิดชอบในงานท่ีมีธรรมชาติ

ของการเปลีย่ นแปลงบ่อย ๆ ทงั้ ในด้านการ

เปล่ยี นแปลงเน้ือหา หรอื สถานที่

6 ควำมกำ้ วหนำ้ : มโี อกาสก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็ว

ทางานลุลว่ งไปตามไปตามข้ันตอนอย่างดี มีโอกาส

พัฒนาในระดบั สงู ข้นึ ไป ไมห่ ยุดย้งั

7 ใช้ควำมสำมำรถตนในทำงคิดคน้ : มักชอบงาน

ประเภทวิจยั คน้ คว้าท่ีทาใหไ้ ด้รบั ความรูใ้ หม่ ๆ ทาง

วทิ ยาศาสตร์ ธรุ กิจ เศรษฐศาสตร์และชุมชน

8 ควำมแมน่ ยำสูง : งานท่ีต้องการความแม่นยา ความ

ละเอียดถีถ่ ้วนและความถูกต้องในระดบั สงู เชน่ การ

คิดคานวณ

ข้อ รำยกำรคำ่ นยิ ม สำคัญ สำคญั สำคัญ ไม่ ไม่
มำก มำก บำ้ ง สำคญั สำคญั
ท่สี ุด เลย

9 ควำมรู้ : ชอบที่จะใฝ่หาความรู้ ความเข้าใจเปน็ คน

ไมอ่ ยู่น่ิงที่จะเพิ่มพูนให้กับตัวเอง

10 สุนทรีย์ : ชอบงานทท่ี าเก่ยี วกบั ความสนุ ทรยี ์ตา่ ง ๆ

ไม่วา่ จะเปน็ ทางศิลปะหรือทางความคิด

11 ทำงำนตำมลำพัง : ชอบทางานลาพงั โดยไม่

จาเปน็ ตอ้ งทางานรว่ มกับผู้อื่น

12 ชอบสังสรรค์ : ชอบอย่ใู นสังคมโดยเฉพาะทไี่ ป

เกีย่ วขอ้ งกับชมุ ชนหรือมีบทบาทในชมุ ชนท่เี ก่ยี วข้อง

กับเศรษฐกจิ หรอื การเมือง

13 เปน็ ตวั ของตวั เอง : อยากเปน็ ผู้มีอสิ ระในการจดั

เวลาทางานของตัวเองแทนท่ีจะตอ้ งทางานตามตาราง

ทีถ่ ูกกาหนด 250

14 ไดร้ บั กำรยกยอ่ ง : ได้รบั การยกยอ่ งชมเชยจาก

บรษิ ัทในผลงานทีด่ ีเด่น

15 สร้ำงสรรค์ทำงศลิ ปะ:ชอบทางานทเ่ี กยี่ วข้องเก่ยี วข้อง

กับศลิ ปะสร้างสรรค์ทุกประเภท

16 ทำงำนกับผู้อ่นื : ชอบทางานเปน็ กลุม่ ร่วมกบั ผู้อื่นโดย

มีจุดมงุ่ หมายรว่ มกัน

17 รำยไดด้ ี : มงั่ คัง่ สามารถนาเงนิ รายได้ไปจับจ่ายซ้ือ

ส่ิงทชี่ วี ิตปรารถนาอยา่ งดี

18 ควำมเส่ยี ง : อยากทางานที่เกีย่ วข้องกบั การลงทุน

งานทมี่ ีอัตราการเส่ยี งสงู

19 ควบคมุ ดแู ล : ชอบทางานที่จะตอ้ งไปรับผดิ ชอบ

ควบคุมผู้อื่น

20 ควำมสบำย : ไม่ชอบการแข่งขัน กดดนั ชอบทางาน

ไปเรอ่ื ยๆ

ข้อ รำยกำรคำ่ นยิ ม สำคัญ สำคญั สำคญั ไม่ ไม่
มำก มำก บำ้ ง สำคญั สำคัญ
ที่สุด เลย

21 ทำ้ ทำยควำมสำมำรถทำงรำ่ งกำย : ทางานทีร่ ่างกาย

ต้องแขง็ แรง ความรวดเร็ว เคล่อื นไหววอ่ งไว

22 ตดั สนิ ใจ : ชอบอย่ใู นตาแหน่งหน้าที่ ท่ใี หโ้ อกาส ใน

การตัดสินใจตกลงใจ หรืออยู่ฝา่ ยนโยบาย

23 มีอำนำจและสทิ ธิ : มอี านาจควบคุมการทางานหรือ

ทศิ ทางการปฏิบตั ิหน้าท่ีของผู้อ่ืน

24 ชว่ ยเหลอื สังคม : งานทีช่ ว่ ยทาใหส้ ังคมดีขน้ึ ไมท่ าง

ใดก็ทางหนงึ่ อทุ ิศตัวช่วยเหลือผ้อู นื่

25 ประชำสมั พนั ธ์ : ชอบทางานท่ีต้องมีการตดิ ตอ่

เกี่ยวขอ้ งกับบุคคลฝา่ ยต่าง ๆ

26 กำรแขง่ ขนั : ชอบกจิ กรรมที่ต้องการเปรยี บเทียบ

ความสามารถกับบคุ คลอ่นื 251

27 ควำมริเริม่ : สรา้ งประดิษฐ์หรือเสนอความคดิ ใหม่ ๆ

สรา้ งโครงงานใหม่ ๆ ท่ีไม่เหมือนของเดมิ

28 มอี ิทธิพลเหนอื ผู้อน่ื : ชอบอยใู่ นตาแหน่งหรอื หนา้ ท่ี

ที่ต้องเปลย่ี นทัศนคตแิ ละความคดิ ของผอู้ ่นื

29 ควำมถำวร : ชอบงานประจา หนา้ ที่ท่รี เู้ ดน่ ชดั ไม่

ชอบ การเปล่ียนแปลง เคยทาอยา่ งไรกท็ าตอ่ ไป

เช่นน้ัน

30 ครอบครวั : ชอบงานที่ทาให้มเี วลาอยู่กับครอบครวั

ใบงำน
เรอื่ ง ค่ำนิยมของฉัน

ช่อื -สกลุ นักเรียน………….…………………..……..…......……..ชั้น ............. เลขท.่ี .............................. 252

คำชแ้ี จง
1. ให้นักเรียนพิจารณาค่านิยมท่ีนักเรียนทาเคร่ืองหมายในช่องสาคัญมากท่ีสุด จานวน 5 รายการ
แล้วเขยี นลงในช่องวา่ งข้างล่างนต้ี ามลาดับที่นกั เรยี นใหค้ วามสาคญั

คา่ นยิ มลาดับที่ 1.......................................................................................................................................
ความหมายค่านยิ ม...............................................................................................................................

คา่ นิยมลาดบั ที่ 2.......................................................................................................................................
ความหมายค่านิยม...............................................................................................................................

คา่ นยิ มลาดบั ที่ 3.......................................................................................................................................
ความหมายคา่ นิยม...............................................................................................................................

ค่านยิ มลาดับที่ 4.......................................................................................................................................
ความหมายคา่ นยิ ม...............................................................................................................................

คา่ นิยมลาดบั ท่ี 5.......................................................................................................................................
ความหมายคา่ นิยม...............................................................................................................................

สรปุ อาชีพทสี่ อดคลอ้ งกับคา่ นิยมของนกั เรยี นอย่างน้อย 3 อาชีพ คือ

1....................................................................................................................................
2....................................................................................................................................
3....................................................................................................................................

ใบงำน
เร่ือง คำ่ นิยมกับงำนอำชพี

ชอื่ -สกุลนักเรยี น………….…………………..…...…......……..ชน้ั .............เลขที.่ ..............................

คำชี้แจง

1. ให้นักเรียนทบทวนอาชพี ที่สนใจ อยา่ งน้อย 3 อาชีพ

อาชีพท่ี 1...........................................................................................................................

อาชพี ท่ี 2...........................................................................................................................

อาชีพที่ 3...........................................................................................................................

2. ให้นกั เรยี นวิเคราะห์ค่านยิ มกบั งานอาชีพ ดังตวั อย่าง

ตัวอย่างการวิเคราะห์คา่ นิยมกับงานอาชพี

ค่านยิ มของนักเรียน

อาชีพที่สนใจ ลำดับท1่ี ลำดบั ท่ี2 ลำดับท3ี่ ลำดบั ท4่ี ลำดบั ท่ี5

กำรชว่ ยเหลือ ควำมสมั พันธ์ ควำมรู้ ทำงำน ควำมเส่ียง 253

รว่ มกับผู้อืน่

1.นักสงั คมสงเคราะห์ / / //

ตารางวเิ คราะห์คา่ นิยมกับอาชีพท่นี ักเรยี นสนใจ ลาดบั ที3่ ลาดบั ที่4 ลาดบั ท5่ี
ระบุอาชีพทส่ี นใจ ลาดบั ที่1 ลาดับที2่ ค่านิยม......... คา่ นยิ ม......... คา่ นยิ ม.........

คา่ นยิ ม......... ค่านิยม..........
1
2
3
4

แผนกำรจดั กจิ กรรมแนะแนวท่ี 11

หน่วยกำรจดั กจิ กรรม อำชีพ ชน้ั มธั ยมศึกษำปีท่ี 4 - 6

เรอื่ ง นไ่ี ง...ใช่เลย จำนวน 2 ช่ัวโมง

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.สำระสำคญั

การประเมนิ ความเหมาะสมในงานอาชีพท่ตี นสนใจ จะทาให้นกั เรียนรูจ้ กั และเขา้ ใจตนเอง ตลอดจนมี

แนวทางในการวางแผนไปสู่อาชพี ทส่ี อดคลอ้ งและเหมาะสมกบั ความรู้ความสามารถของตนเอง

2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ดำ้ นอำชพี
ข้อ 3 มีทักษะการตัดสนิ ใจเพื่อวางแผนการศึกษาเพื่อการมีงานทาเตม็ ตามศักยภาพ

3. จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้
วิเคราะห์ทางเลือกทเ่ี หมาะสมเพ่อื การวางแผนการศกึ ษาเพื่อการมีงานทาได้

4. สำระกำรเรยี นรู้ 254
4.1 อาชีพที่ฉันชอบ
4.2 ทางเลือกท่เี หมาะสมเพื่อวางแผนการศกึ ษาเพ่ือการมงี านทา

5. ชิ้นงำน / ภำระงำน
5.1 ใบงาน เรื่อง อาชีพที่ฉันชอบ
5.2 ใบงาน เรอ่ื ง ทางเลือกทเ่ี หมาะสม

6. วิธกี ำรจดั กจิ กรรม
ชั่วโมงที่ 1
6.1 ชวนสนทนา เรื่อง อาชีพท่ีนักเรียนสนใจและคิดว่าสอดคล้องกับความถนัดของนักเรียน

สมุ่ นกั เรยี นตอบเป็นรายบคุ คล
6.2 ถามนักเรียนว่าถา้ นกั เรียนจะทางานและมีงานอยู่ 3 งาน ใหเ้ ลือก นักเรียนจะตดั สินใจเลอื ก

ทางานใดดังตอ่ ไปน้ี
- งานท่ีมรี ายได้สงู แต่มีความมัน่ คงน้อย
- งานท่ีมรี ายได้ปานกลางแต่มคี วามม่นั คงพอสมควร

- งานทีม่ รี ายไดน้ อ้ ยแตม่ ีความมัน่ คงมาก 255
6.3 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม โดยนักเรียนท่ีเลือกประเด็นเหมือนกันอยู่กลุ่มเดียวกันและช่วยกันคิดหาเหตุผล
ว่าทาไมจงึ เลอื กงานลกั ษณะนแ้ี ละนาเสนอหน้าชนั้ เรยี น
6.4 ใหน้ ักเรียนชว่ ยกันอภิปรายสรุปถงึ เหตุผลสาคัญของการเลือกงานแตล่ ะลกั ษณะที่กล่าวถึง
6.5 ครูให้ข้อคิดในการพิจารณาเลือกอาชีพท่ีเหมาะสมกับตนเองว่า ในการเลือกงานอาจจะต้องมองถึงความ
ถนัด และความสามารถของตนเองประกอบด้วย ซึ่งความถนัด และความสามารถนนั้ บางทีอาจไม่ไปด้วยกัน
6.6 ให้นักเรียนทาใบงานที่ 1 เร่ืองอาชีพท่ีฉันชอบ และสุ่มนักเรียน 2-3 คนนาเสนอ ครูพูดสรุปให้
คาแนะนาในการพจิ ารณาอาชีพทเี่ หมาะสมกับตนเอง
ชวั่ โมงที่2
6.7 ทบทวนการจัดกจิ กรรมช่วั โมงท่แี ล้ว
6.8 ตั้งคาถามให้นักเรยี นคิดวา่ ถ้านักเรียนได้ทางานที่นักเรยี นสนใจแต่เม่ือนักเรียนทาไปแล้วพบวา่ งานนัน้
ไมเ่ หมาะสมกบั ตนเอง นักเรียนจะทาอยา่ งไร โดยบนั ทึกลงในใบงานเรอ่ื งทางเลือกที่เหมาะสม
6.9 นักเรียนทุกคนนาเสนอใบงานท่ี 2 เรื่องทางเลือกท่ีเหมาะสม แล้วให้เพื่อนๆ ช่วยกันวิเคราะห์วิจารณ์
และใหแ้ นวคดิ
6.10 ครใู ห้ข้อคดิ เสรมิ ในส่วนทีข่ าดเพอ่ื ความถูกตอ้ งเหมาะสม

7. ส่อื / อุปกรณ์
7.1 ใบงานท่ื 1 เรื่องอาชีพท่ีฉันชอบ
7.2 ใบงานที่ 2 เรื่องทางเลือกทเ่ี หมาะสม

8. กำรประเมนิ ผล
8.1 วิธีการประเมนิ
8.1.1 ระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน
8.1.2 ตรวจใบงาน
8.2 เครอ่ื งมือ
8.2.1 แบบบันทกึ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน
8.2.2 แบบตรวจใบงาน
8.3 เกณฑ์การประเมิน
8.3.1 แบบบนั ทกึ คุณภาพการปฏบิ ัตงิ านรายบุคคล
8.3.2 เกณฑก์ ารประเมนิ

ระดบั คณุ ภำพ ตวั บ่งช้ี และ
ผา่ น มีความตั้งใจร่วมกิจกรรม ใหค้ วามร่วมมอื การแสดงความคดิ เหน็
ส่งงานตามกาหนด
ไม่ผา่ น ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ หรอื ขาดส่ิงใดสง่ิ หน่งึ

8.3.2 ตรวจใบงาน

ระดบั คณุ ภำพ ตวั บง่ ชี้

ผ่าน บอกอาชพี ที่สนใจและสอดคล้องกบั คุณลกั ษณะของตน และสามารถวางแผน

เขา้ สู่อาชพี ทต่ี นสนใจได้

ไมผ่ า่ น ไมส่ ามารถบอกอาชีพที่สนใจและสอดคล้องกบั คุณลักษณะของตน และ ไม่

สามารถวางแผนเข้าสู่อาชีพที่ตนสนใจได้

256

ใบงำน
เรือ่ ง อำชีพทฉ่ี ันชอบ

ชอ่ื -สกุล............................................................................................ช้นั ................เลขท่ี.............

คำชี้แจง ให้นักเรียนระบุอาชีพทคี่ ดิ วา่ เหมาะสมกบั นักเรียน (อาจด้วยความชอบ หรอื ความถนดั ) มาอยา่ งน้อย
5 อาชีพ พร้อมบอกเหตผุ ลท่ีนักเรียนชอบ ในตารางรางข้างล่างนี้

ท่ี อำชีพทฉ่ี นั ชอบ เหตผุ ลทชี่ อบ

257

ใบงำน
เรื่อง ทำงเลือกท่ีเหมำะสม

ชื่อ-สกุล............................................................................................ช้นั ................เลขท่.ี ............

คาชแ้ี จง ถา้ นกั เรยี นไดท้ างานทนี่ ักเรยี นสนใจ และเม่อื นักเรียนได้ปฏิบตั งิ านไปแล้วพบวา่ งานนน้ั ไมเ่ หมาะสมกบั

ตนเองนักเรยี นจะทาอย่างไร ระหวา่ งการปรับตวั และการเปลี่ยนงานใหม่

1 กำรปรับตวั

เหตุผลทเ่ี ลอื กท่จี ะปรบั ตัวเอง ส่ิงท่ีจะปรับตวั เอง

258

2 เปล่ยี นงำนใหม่ เปล่ยี นเป็นงานอะไร
เหตุผลท่เี ลือกจะเปล่ียนงานใหม่

แผนกำรจดั กิจกรรมแนะแนวท่ี 12

หนว่ ยกำรจดั กจิ กรรม อำชีพ ชั้นมัธยมศึกษำปที ี่ 4 - 6

เรอื่ ง อัจฉริยะสรำ้ งได้ จำนวน 2 ชั่วโมง

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สำระสำคญั

การรจู้ ักตนเองว่าตนเองมีความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียนดา้ นใด เป็นองคป์ ระกอบ

ช่วยให้นกั เรียนเลือกเรียนต่อหรอื เลอื กอาชีพได้เหมาะสมอยา่ งมีประสิทธภิ าพ

2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ด้ำนอำชีพ
ขอ้ 3 มีทักษะการตดั สนิ ใจเพ่ือวางแผนการศึกษาเพื่อการมีงานทาเตม็ ตามศักยภาพ

3. จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้
3.1 วิเคราะหข์ ้อมูลตนเองทสี่ อดคล้องกบั อาชพี ท่สี นใจ
3.2 วิเคราะหข์ ้อมูลของตนเองและเส้นทางสู่อาชพี ทต่ี ้องการ

4. สำระสำคญั กำรเรียนรู้ 259
การคน้ หาความถนดั และความสามารถของตนเองในการเลือกอาชพี

5. ชิ้นงำน / ภำระงำน
5.1 ใบงาน เรื่อง แบบวัดแววความสามารถ
5.2 ใบงาน เรื่อง เส้นทางของฉัน

6. วิธกี ำรจดั กจิ กรรม
ชวั่ โมงที่ 1
6.1 แจกใบงานท่ี 1 แบบวัดแววความสามารถ ใหน้ กั เรียนทาโดยชแี้ จงวตั ถปุ ระสงคแ์ ละวธิ ีการทา
6.2 ครูเฉลยแบบวดั แววความสามารถ นกั เรยี นเป็นผูต้ รวจคาตอบด้วยตนเอง และนาคาตอบที่เขยี นลง

ทา้ ยแบบวัดแวว
6.3 สมุ่ ถามผลคะแนนท่ีได้จากการทาแบบวดั แววความสามารถ
6.4 นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ สง่ิ ท่ีไดจ้ ากการวัดแววความสามารถวา่ ช่วยให้นกั เรียนมีความชัดเจนในความถนัด

และความสามารถของตนเองมากยิ่งขึน้ เสริมจากผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นรายวชิ าในห้องเรียน

ช่ัวโมงท2ี่ 260
6.5 ทบทวนการสารวจตนเองด้ายวดั แววความสามารถจากชัว่ โมงท่ีแล้ว
6.6 แจกใบงาน เร่ืองเส้นทางของฉัน ใหน้ กั เรียนทา
6.7 สุ่มถามนักเรียนถึงเส้นทางท่ีนักเรียนสนใจและสอดคล้องกับความสามารถรอบด้านของนักเรียน ครู

เพม่ิ เตมิ คาแนะนา หากนกั เรียนยงั มแี นวทางทไ่ี ม่ชัดเจน
6.8 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความสนใจการเรียนกับอาชีพที่สัมพันธ์กัน ส่งผลให้ประสบความสาเร็จ

ในอาชพี อนาคตต่อไป

7 ส่ือ/อุปกรณ์/แหล่งเรยี นรู้
7.1 ใบงาน แบบวดั แววความสามารถ
7.2 ใบงาน เรือ่ งเสน้ ทางของฉัน

8. กำรประเมนิ ผล
8.1 วิธีการประเมินผล
8.1.1 ตรวจคาตอบทา้ ยแบบวัดแววความสามารถ
8.1.2 ตรวจใบงาน เรื่อง เสน้ ทางของฉัน
8.2 เครอ่ื งมอื ประเมิน
8.2.1 แบบตรวจการวดั แวว

8.3 เกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์ ขอ้ ควำมบง่ ช้ีคุณภำพ
ผ่าน ทาใบงานสง่ ตอบได้ครบถว้ น ประเมินตนเองได้
ไมผ่ า่ น ขาดส่ิงใดสงิ่ หนึ่ง

แบบวดั แววควำมสำมำรถ ใช่ ไม่ใช่
วัดแววเป็นผู้นำ
261
ขอ้ ควำม
1. มคี วามสนใจใฝเ่ รยี นรอู้ ยา่ งกวา้ งขวาง
2. ชอบเปน็ ผนู้ ากลุ่ม
3. เปน็ คนมีอารมณข์ ัน
4. ชอบอาสาเปน็ คนจดั การในทกุ เรือ่ ง
5. ชอบเล่นหรืออยู่กบั คนหมู่มาก
6. ไวตอ่ ความร้สู กึ ของผ้อู ่นื
7. มวี ิธีสอื่ สารและปฏบิ ตั ิกบั บุคคลต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสมกบั สถานการณ์
8. สามารถจับประเดน็ ปญั หาและเขา้ ถึงต้นเหตแุ ทจ้ ริงของปัญหาอย่างรวดเร็ว
9. มกั ถกู เรียกร้องจากกลุ่มให้เป็นผู้นาในการเลน่ เกมหรอื ทากจิ กรรมตา่ ง ๆ
10. เพ่อื น ๆ ชอบทจี่ ะเล่นด้วย
11. มีความสามารถที่จะตดั สนิ ใจ
12. สามารถวางแผนและจดั การเร่อื งต่าง ๆ ได้ดี
13. มีความรับผดิ ชอบสงู เอาใจใส่งานและตงั้ ใจทาใหด้ ีทีส่ ุด
14. สรา้ งศรัทธา ความเช่อื และความสามารถชักจงู คนอ่ืนให้คลอ้ ยตามได้
15. มีมนุษยสัมพนั ธท์ ดี่ กี บั ทุกเพศ ทุกวัย ชอบทาความรจู้ กั กบั คนอนื่
16. เป็นคนกว้างขวาง เปน็ ท่รี ู้จกั และไดร้ บั การยอมรับในกลมุ่
17. ทางานร่วมกับคนอน่ื ไดด้ ี
18. ชอบทางานหลายอยา่ ง และทาอย่างทมุ่ เท
19. พร้อมที่จะรับความคดิ ใหม่ ๆ และคาวิพากษว์ ิจารณ์
20. กล้าคิด กลา้ พดู กล้าทา กลา้ รับผดิ ชอบ
21. กล้าแสดงความคดิ ในทช่ี ุมชน
22. สามารถควบคมุ การดาเนนิ งานในกลมุ่ ให้บรรลเุ ป้าหมายได้
23. มีความเชอื่ มน่ั ในตนเอง ไมว่ ่าจะอยใู่ นกลมุ่ เพ่อื นหรอื กลมุ่ ผใู้ หญ่
24. ปรับตัวต่อสถานการณ์ใหมไ่ ดด้ ี (มีความคิดและการกระทาทีย่ ดื หยนุ่ ควบคมุ
อารมณ์ ความรู้สึก ไดห้ นกั แนน่ ไม่หวน่ั ไหวงา่ ย)
25. มคี วามเขา้ ใจลึกซง้ึ และว่องไวเรื่องเหตุและผลทีเ่ ก่ียวกบั พฤติกรรมของคน
26. ชอบขบคดิ ปัญหายาก ๆ เกยี่ วกบั สังคม (อาจเปน็ สงั คมในบา้ น โรงเรียนหรอื
ชมุ ขนกไ็ ด้)

ขอ้ ควำม ใช่ ไมใ่ ช่
27. ไมย่ อมจานนตอ่ ปัญหาหรืออปุ สรรค์ใด ๆ ใช่ ไม่ใช่
28. รจู้ กั ใช้หลักการหรอื แนวความคิดใหม่ ๆ ในการแก้ปัญหา
29. มีความคดิ ริเริม่ สร้างสรรคท์ างการจดั ระบบสงั คม (เช่น เหน็ ความไม่ยุติธรรม 262
อาจรเิ รม่ิ นากลุม่ เพือ่ หาทางแก้ไข โดยไมย่ อมปลอ่ ยใหผ้ ่านไป ฯลฯ)
30. แก้ปญั หาเฉพาะหนา้ ไดด้ ี
31. กล้าเสีย่ ง
32. สนุกกบั งานท่ตี ้องตดั สนิ ใจ
33. รู้จกั ใช้ข้อมลู จากแหล่งต่าง ๆ ให้เกดิ ประโยชน์
34. รจู้ กั ความยตุ ธิ รรม

รวมคะแนน
วดั แววนกั คิด

ข้อควำม
1. มคี วามไวตอ่ การเปลยี่ นแปลงของสงิ่ ตา่ ง ๆ รอบตวั
2. ช่างสังเกต สามารถมองเหน็ รายละเอยี ดของส่งิ ตา่ ง ๆ ได้ดี
(มกั มองเหน็ อะไรได้มากกว่า)
3. รบั รู้สิง่ ตา่ ง ๆ ได้อย่างรวดเรว็
4. ไม่ตอ้ งการใหใ้ ครมาขดั จังหวะในขณะทีก่ าลงั จดจอ่ กับกจิ กรรมบางอย่าง
5. มีสมาธิในการทาสิ่งตา่ ง ๆ ไดน้ าน โดยเฉพาะเวลาสนใจอะไรจะลมื เวลา
6. จดจาส่ิงตา่ ง ๆ ได้รวดเร็ว (จาเรว็ )
7. ระลึกขอ้ มลู ไดร้ วดเรว็ และถกู ตอ้ งแม่นยา (จาแมน้ )
8. เบื่อหนา่ ยง่ายกบั กจิ กรรมทเี่ ป็นกิจวัตรประจาวนั ของโรงเรยี น
9. ชอบคนอ่นื ที่มีอายมุ ากกว่า
10. ชอบทาอะไรดว้ ยตนเอง
11. ชอบทางานคนเดียว หรอื งานเดยี่ วมากกวา่ งานกล่มุ
12. ชอบทากิจกรรมทยี่ าก ทา้ ทายความสามารถ
13. สนใจอ่านหนงั สือทย่ี ากเกินวยั (เช่น หนงั สอื ผู้ใหญ่ หนงั สอื เกี่ยวกบั ชีวประวัติ
บคุ คลสาคญั และสารนุกรม เปน็ ตน้ )
14. รูห้ รือสนใจสงิ่ ที่ผใู้ หญ่เองก็ยงั ประหลาดใจ(เพราะคาดไม่ถึงว่าวัยแค่นี้จะรู้
หรือสนใจ)
15. ทางานทชี่ อบไดด้ เี กนิ คาสงั่ หรอื ความคาดหมาย
16. เรยี นรู้สิ่งใหมๆ่ ไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว

ขอ้ ควำม ใช่ ไมใ่ ช่
17. ใชภ้ าษา (เชน่ คาศัพท์หรอื โครงสร้างประโยค) ทส่ี งู เกินวัย
18. เม่ือเขา้ ไปร่วมกจิ กรรมใดๆก็มีแนวโน้มวา่ จะทาได้ดี 263
19. ชอบตงั้ คาถามทก่ี ระตนุ้ ความคดิ
20. สนใจเปน็ พเิ ศษกับกจิ กรรมทตี่ ้องใช้ความคดิ
21. ชอบจัดระบบระเบยี บหรือโครงสรา้ งใหก้ ับ เหตุการณ์หรือส่ิงตา่ งๆ
22. สามารถคิดเก่ยี วกบั สง่ิ ทเี่ ปน็ นามธรรม เช่น สญั ลักษณ์ ตัวเลขรวมทง้ั คานาม
ธรรม (เช่นประชาธปิ ไตย วนิ ัย ความซอื่ สัตย์ เปน็ ตน้
23. อยากรอู้ ยากเห็นเปน็ พเิ ศษ (ชา่ งซกั ช่างถามโดยเฉพาะเรอ่ื งเหตผุ ลหรือถามใน
ลกั ษณะ ถ้า...แลว้ )
24. ชอบคาดคะเนสงิ่ ทอ่ี าจจะเกิดขึน้ จากความคดิ การกระทาหรือการทดลอง
ของตน
25. มองเหน็ ความสัมพันธ์ของเหตุและผลได้อยา่ งรวดเรว็ มองเห็นความสัมพนั ธ์
ของเหตแุ ละผลได้อยา่ งรวดเรว็
26. บอกความแตกตา่ งและความคล้ายคลึงกนั ของส่งิ ต่างๆไดด้ ี
27. ชอบจับประเด็นสาคัญหรอื หลกั การทแ่ี อบแฝงอยูไ่ ดอ้ ย่างรวดเรว็
28. สามารถแสดงความสมั พันธร์ ะหว่างความคิดตา่ ง ๆ ทด่ี ูภายนอกคล้ายวา่ จะ
ไมเ่ กย่ี วข้องกันได้
29. สามารถสรุปภาพรวมของสง่ิ ต่างๆ หรือเร่อื งราวได้ดี
30. ไมด่ ่วนสรุปความรหู้ รือข้อมูลต่างๆโดยไมว่ ิเคราะห์หรือตรวจสอบ
31. สามารถวางแผนไดอ้ ยา่ งสลบั ซับซ้อน
32. เปน็ คนมอี ารมณข์ นั
33. สามารถใชส้ ามัญสานึกประกอบการคดิ หาคาตอบหรอื แกไ้ ขปัญหาต่างๆ ได้
เปน็ อย่างดี
34. สามารถผสมผสานความรู้ ความคดิ เกย่ี วกบั สิ่งตา่ งๆ มาแกป้ ญั หาได้ดี
35. มมี าตรฐานสาหรบั ตวั เองสงู จึงไมค่ ่อยพอใจกับผลงานของตวั เองงา่ ยนัก
(นักเรยี นชอบทางานให้ดที ี่สดุ และไมช่ อบที่จะเห็นผลงานแบบธรรมดาเหมือนกับ
ท่ีคนอืน่ เขาทา)

รวมคะแนน

วดั แววนักสร้ำงสรรค์ ใช่ ไม่ใช่
ข้อควำม
264
1. ไม่ยอมให้ความร่วมมอื ถา้ ไม่เห็นดว้ ย
2. ไมร่ ่วมกิจกรรมท่ไี มช่ อบ
3. ชอบทางานคนเดยี วเป็นเวลานานๆ
4. มีความสนใจกวา้ งขวางในเร่อื งต่างๆ
5. ชอบซักถาม
6. ชอบพดู เก่ียวกับสง่ิ ประดิษฐ์ หรอื วิธกี ารคดิ แบบใหม่ๆ
7. เบือ่ หน่ายกับความซา้ ซาก จาเจ
8. กล้าทดลองทาเพ่ือพิสุทธ์คิ วามคิดของตนเอง ถึงแมจ้ ะไม่แนใ่ จในผลทเี่ กดิ ขึ้น
9. มีอารมณ์ขันเปน็ เนืองนิตย์
10. มอี ารมณ์อ่อนไหวงา่ ยๆ
11. ซาบซึ้งกบั สุนทรภี าพ เชน่ ซาบซ้ึงในดนตรีและศิลปะต่างๆ
12. ไม่หงุดหงิดกบั ความไร้ระเบยี บหรอื ความยุ่งเหยิง ท่คี นอื่นทนไมไ่ ด้
13. ไม่สนว่าตนเองจะแปลกกวา่ คนอ่ืน
14. มปี ฏกิ ิรยิ าโตแ้ ย้งเม่ือไมเ่ หน็ ด้วย
15. ช่างจดจารายละเอยี ดส่ิงต่างๆเปน็ อย่างดี
16. ไม่ชอบบงั คับ กาหนดกฏเกณฑ์ ตีกรอบความคดิ หรือให้ทาตามกตกิ าต่างๆ
17. ถ้าเปน็ สงิ่ ท่ฉี นั ไม่สนใจหรือไม่เห็นด้วย จะหมดความสนใจง่ายๆ
18. ชอบเหม่อลอย สร้างจนิ ตนาการ
19. ยอมรับความคดิ เหน็ ของผู้อ่ืนได้ ถา้ อธิบายเหตุผล
20. มีความคิดเป็นอิสระ ไมช่ อบทาตามคนอื่น
21. มคี วามคิดยืดหย่นุ คดิ ได้หลายทศิ ทาง เช่น สามารถคิดแกป้ ัญหาเดียวกนั ได้
หลายวธิ เี ปน็ ต้น
22. สามารถคดิ หรือทางานได้หลายๆอยา่ ง ในเวลาเดยี วกัน
23. แสดงความคดิ ไดห้ ลากหลาย ในเรอ่ื งหน่งึ
24. ชอบสรา้ งแลว้ รื้อ รื้อแล้วสรา้ งใหม่ เพ่ือความแปลกใหม่
25. ชอบมคี าถามแปลกๆ ท้าทายความคิด
26. ชอบคดิ หรือรเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์สิง่ ใหม่ๆ มากกว่าคนอ่นื

ข้อควำม ใช่ ไมใ่ ช่
27. ชอบเป็นคนแรกทค่ี ิดหรือทาเร่ืองใหม่ๆ
28. มคี วามรู้สกึ รนุ แรงเก่ยี วกับอิสรภาพ และความเปน็ อิสระทางความคิด
29. ชอบหมกมุน่ กับความคดิ
30. ในสายตาของคนทวั่ ไปดวู ่าเป็นคน “แปลก” กว่าคนอน่ื
31. เปน็ คนไวตอ่ ความคิด ความรู้สึกของผู้อนื่
32. เหน็ ความเชื่อมโยงหรือความสัมพนั ธ์ระหวา่ งส่งิ ต่างๆ ทคี่ นทั่วไปไม่มองเห็น
33. มีความคิดวิจิตรพสิ ดารในการทาสิง่ ตา่ งๆ
34. ช่างสังเกต ความสามารถเห็นรายละเอียดของส่งิ ต่างๆ ทผ่ี อู้ นื่ ไมเ่ หน็
35. สามารถผสมผสานความคิดหรือสง่ิ ที่แตกตา่ งเข้าดว้ ยกัน โดยไม่มีใครคิดและทามาก่อน

รวมคะแนน

วดั แววนกั วชิ ำกำร ใช่ ไม่ใช่
ข้อควำม
265
1. มักจะมีสุขภาพร่างกายสมบรู ณ์ สุขภาพจิตดี
2. มีสมาธิเย่ยี ม ทางานได้นานในสาขาทต่ี นชอบ
3. เรยี นรูเ้ ร็ว ง่ายดาย ไม่ต้องทาซ้าซาก มีความจาดี
4. อ่านไดเ้ รว็ กว่าปกติ และอ่านหนงั สือยากๆ ไดเ้ ร็ว
5. มีวฒุ ภิ าวะทางอารมณม์ ่นั คง สมวยั และสามารถอธิบายความคิดท้ังการพูด
การเขียน กริ ิยาทา่ ทาง ทาให้คนอืน่ สือ่ สารเขา้ ใจไดด้ ี
6. เรยี นอะไรก็ต้องเรียนใหร้ ูจ้ ริง ถึงแก่นของวชิ า
7. ชอบตง้ั คาถามและต้องการท่ีจะรู้ท่มี าทไี่ ปของคาตอบ รวมทั้งเหตุของผลของสิง่
ต่างๆ
8. ชอบเรยี นวิชายากๆ เพราะเป็นคนสนุกสนานกบั การเรียน
9. ชอบทางานเกินคาสัง่ ในส่ิงท่ีตนสนใจ ทามากกว่าท่ีครูคาดหมายไว้
10. มีความรใู้ นสิง่ ท่ีคนอื่นไม่รู้
11. สามารถนาสิ่งต่างๆมาปรับเปลี่ยนผสมผสานเข้ากันได้อย่างผสมกลมกลืน
12.สามารถคดิ วิเคราะห์กลไกของปัญหาได้อยา่ งรวดเร็ว ชอบขบคดิ ปัญหายากๆ
ชอบเกมลบั สมอง ชอบวิเคราะห์ตนเองและการทางานตนเอง

ขอ้ ควำม ใช่ ไมใ่ ช่
13. แสดงออกถึงความคดิ แปลกใหม่ ในการใช้วธิ ีการตา่ งๆ แกป้ ัญหา
14. มคี วามเข้าใจถึงความสามารถของตนเองอย่างกระจ่าง เข้าใจขดี
ความสามารถของตนและผู้อื่น และปญั หาทเ่ี กิดขน้ึ
15. มีความมั่นคงในตนเอง และชอบแก้ไขสถานการณ์
16. ชอบประเมนิ ขอ้ มลู และสามารถถกถียงปัญหาอยา่ งใชว้ ิจารญาณ
17. รู้และมีความสามารถควบคุมตนเองใหบ้ รรลเุ ป้าหมายต่าง ๆ ไดด้ ี
18. มคี วามสามารถทางการใชภ้ าษา และความใชภ้ าได้ดี มีความสงั เกตที่ดมี าก
19 .สามารถแยกแยะสิ่งต่าง ๆ ได้ดี ชอบทาอะไรผดิ กับคนทวั่ ไป ชอบ
ต้งั เปา้ หมายในชีวิตท่ีชดั เจน
20. ออ่ นไหวและมีความเขา้ ใจจากผอู้ ื่น

รวมคะแนน

วัดแววนักคณติ ศำสตร์

ข้อควำม ใช่ ไม่ใช่ 266

1. ชอบอา่ นประวตั ิและผลงานของนักคณิตศาสตร์ท่ีมีชือ่ เสียง
2. สนใจศกึ ษาเรื่องราวท่เี กย่ี วขอ้ งกบั ตวั เลข เช่น ปฏทิ ิน เวลา แผนภมู ิ เปน็ ตน้
3. รักและหลงใหลในตวั เลข เช่น เลอื กข้าวของเคร่ืองใชท้ ่ีมีตัวเลขเปน็ ส่วนประกอบ เปน็ ตน้
4. ชอบและคบหาพดู คยุ กับคนทีม่ ีความสนใจทางคณติ ศาสตร์

(อาจเป็นคนวัยเดยี วกนั หรือตา่ งวัยกันก็ได้)
5. ชอบเลน่ ตวั ตอ่ ยาก ๆ หรือของเล่นทีเ่ ก่ียวกับการสร้างรูปทรง
6. หมกมุน่ ครุ่นคดิ และฝึกฝนโจทยป์ ัญหาทางคณิตศาสตร์อยา่ งต่อเนื่อง
7. เบือ่ โจทยเ์ ลขหรอื บทเรยี นทไ่ี ม่ทา้ ทาย ซา้ ซากหรือง่ายเกินไป
8. มวี แี ปลกใหมใ่ นการแกป้ ัญหาโจทยท์ างคณิตศาสตร์เอง ไม่ชอบทาตามวธิ คี นอืน่ ท่ีเคยทา
มาแลว้
9. ลดั ขัน้ ตอนการแก้โจทยป์ ัญหาทางคณิตศาสตร์ไดเ้ องอย่างถูกต้อง
10. คิดโจทย์ปัญหาได้อยา่ งพลิกเพลง ซับซ้อน และมองเหน็ แง่มุมที่คนอื่น
คิดไม่ถงึ
11.เปน็ คนมจี ิตนาการดี สามารถมองเห็นสงิ่ ตา่ ง ๆ ไดห้ ลายมิติ

ขอ้ ควำม ใช่ ไม่ใช่

12. เป็นคนช่างคิด มีวธิ ีคดิ ที่ดี มีไหวพรบิ

13. เขา้ ใจความหมายของจานวนและตวั เลขอย่างรวดเรว็

14. มเี หตุผลเป็นหลกั ในการตัดสนิ ใจ

15. ชอบตัง้ คาถามท่ีเป็นเหตุต่อกนั เชน่ ถ้า…แลว้ ดังน้นั …เพราะว่า ถา้ ไม…่ แล้ว

16. ชอบวเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณเ์ รอ่ื งต่าง ๆ อยา่ งมเี หตุผล

17. สนใจเรือ่ งนามธรรมที่เก่ยี วกบั เวลา อากาศ และมิติของเวลา

18. มองเห็นความสัมพนั ธ์เชอ่ื มโยงโครงสรา้ ง และความสมดุลของสงิ่ ตา่ ง ๆ

19. เรยี นร้เู กย่ี วกับจานวน ตวั เลข และสัญลกั ษณ์ทางคณิตศาสตร์ได้อย่างรวดเร็ว

20. ชอบเรยี นวชิ าคณิตศาสตร์

21. ชอบชัง่ ตวง วัด นบั

22. ชอบจดั ลาดบั หมวดหมู่ สิง่ ของ หรือวาดรปู ในลักษณะท่ีเรยี งจากขนาดใหญ่ไปหาเล็กหรอื

เลก็ ไปหาใหญ่

23. ได้คะแนนทดสอบทางคณิตศาสตร์สูง

24. สรุปความคดิ ในเชงิ คณิตศาสตร์ได้อยา่ งรวดเร็ว 267

25. เชือ่ มโยงประเด็นปัญหากับเรือ่ งอ่ืน ๆ ได้อย่างสมเหตสุ มผล

26. จดจาความสมั พนั ธ์ตา่ ง ๆ ของปญั หาและหลักการของคาตอบทผ่ี า่ นมาได้ดี

27. เช่อื ม่นั ในคาตอบหรือหลักเกณฑก์ ารคิดทางคณิตศาสตรข์ องตนเอง

28. มีความสามารถในการแก้โจทยป์ ญั หาเดียวกันได้หลายรูปแบบ

29. ชอบโจทย์คณิตศาสตร์ทีย่ าก

30. มองเห็นความสมั พนั ธเ์ ช่อื มโยงของโครงสร้างและความสมดุลของสงิ่ ต่าง ๆ

31. มแี นวโน้มท่ีจะมองอะไร ๆ โยงมาเกี่ยวพนั กบั คณิตศาสตร์ได้หมด

รวมคะแนน

วดั แววนักวิทยำศำสตร์

ขอ้ ควำม ใช่ ไมใ่ ช่

1. กระหายใครร่ ู้วา่ ส่งิ ตา่ ง ๆ ทางานได้อย่างไร 268
2. ชอบอา่ นหนงั สอื เกีย่ วกบั ส่ิงประดษิ ฐ์หรอื ผลติ ตา่ ง ๆ หรอื หนังสือเกย่ี วกับ
ธรรมชาติ มากกวา่ หนังสือนยิ าย
3. ชอบอา่ นประวตั นิ กั วิทยาศาสตร์และช่ืนชมอยากเป็นเหมือนนกั วิทยาศาสตร์ทีต่ นชอบ
4. มคี วามสขุ กบั การทางานในกลุม่ เลก็ ๆ หรอื ทางานคนเดียว
5. มีความเช่อื ม่ันในตนเอง
6. ชอบอ่านหนังสอื ประเภทสบื สวนสอบสวน และแกเ้ กมปัญหาต่าง ๆ
7. ชอบวชิ าวทิ ยาศาสตร์
8. มีการเรยี นวชิ าวิทยาศาสตรด์ กี วา่ วชิ าอน่ื
9. อยากทางานดา้ นวิทยาศาสตร์
10. ใช้เวลาว่างทาสง่ิ ทเี่ กี่ยวข้องกบั วิทยาศาสตร์
11. ชอบและคบหาพดู คยุ กบั ผทู้ ่ีมคี วามสนใจทางวทิ ยาศาสตร์

(อาจเป็นคนวัยเดียวกันหรอื ต่างวยั ก็ได)้
12. เปน็ คนมีความอดทนสงู
13. มองเห็นปัญหาท่ีคนอน่ื มองไมเ่ ห็น
14. มองเหน็ รปู แบบของสง่ิ ตา่ ง ๆ ในลักษณะของความสมดุล
15. มองเหน็ โครงสร้างของสง่ิ ต่าง ๆ ได้อย่างง่ายดาย
16. เห็นความเชื่อมโยงของปรากฏการณต์ ่าง ๆ ท่เี กดิ ข้นึ
17. ชอบตั้งคาถามท่ีตอบไดย้ าก เช่น โลกเกิดได้อย่างไร ฯลฯ
18. อยากเรียน อยากรู้ มีคาถามมากมายตลอดเวลา
19. ชอบถอดของเล่นออกมาพสิ ูจนเ์ ปน็ ชิน้ ๆ (บางทีอาจใส่เขา้ ไปอย่างเดมิ ไม่ได้)
20. มักคดิ แล้วทดลองทาเพื่อดูว่าอะไรจะเกดิ ขึ้น จะเป็นอย่างไรต่อไป หรอื พสิ ูจน์

ความคิดของตนเอง
21. ชอบทางานท่ีต้องลงมือปฏบิ ตั ิ ทดลอง หรอื พสิ จู น์
22. ชอบงานทย่ี ากและท้าทายความสามารถ
23. มีปฏิภาณไหวพรบิ ดี
24. มคี วามสนใจ ใฝ่รู้ และกระหายที่จะหาเหตุผลของสิ่งตา่ ง ๆ

25. เขา้ ใจความสัมพันธข์ องเหตุและผลเกนิ วยั
26. ชอบวเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณเ์ รือ่ งตา่ ง ๆ อย่างมเี หตุผล
27. เป็นคนช่างสงั เกต และมักสังเกตอยา่ งลึกซ้งึ ใกลช้ ดิ เช่น เฝา้ มองดู จบั ต้อง ดม
เป็นต้น
28. สามารถโต้แย้ง ตั้งคาถาม ชักถามหรืออธิบายเหตผุ ลต่าง ๆ โดยใชห้ ลักเหตุผล
หรือ เงอื่ นไขต่าง ๆ เช่น ถา้ ...แล้ว ดงั นัน้ ...เพราะ ถ้าไม่...แล้ว ฯลฯ
29. เป็นคนช่างสงสัย
30. ชอบจดั ลาดับ จัดหมวดหม่สู ่งิ ต่าง ๆ ให้เปน็ ระบบหรือเป็นขนั้ ตอนทั้งสิ่งท่เี ปน็

รูปธรรมและนามธรรม
31. ชอบสะสมของแล้วนามาประดิษฐเ์ ปน็ สิง่ ของต่าง ๆ อย่างน่าสนใจ
32. มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ในการทางาน
33. มจี ินตนาการ

รวมคะแนน

วัดแววนกั ภำษำ ใช่ ไมใ่ ช่ 269
ขอ้ ควำม

1. พูดได้เรว็ กว่าเด็กในวยั เดยี วกนั
2. ชอบท่องและจดจาศัพท์ บทนพิ นธ์ โคลง กลอนตา่ ง ๆ
3. สนใจอ่านทุกอย่างทีผ่ า่ นพบ เช่น ปา้ ยชอื่ หรือป้ายขอ้ ความตา่ ง ๆ
4. มีความสนใจท่ีจะเขียนหนงั สอื กอ่ นเด็กวยั เดยี วกนั
5. ชอบเล่านทิ าน
6. ชอบอ่านหนงั สือ
7. ชอบจดบนั ทึก
8. เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาทกุ ครง้ั ทม่ี ีโอกาส
9. ชอบมหี นงั สือติดตัว
10. ชอบเขยี นเร่อื ง แตง่ เร่ืองราวต่าง ๆ บทประพันธ์ โคลง กลอน สารคดี
เปน็ ต้น
11. อา่ นหนังสอื ได้เองก่อนเด็กวยั เดียวกัน
12. ร้แู ละจาคาศัพท์ ชือ่ ของส่ิงของตา่ ง ๆ บทประพนั ธ์ โคลง กลอน หรือหวั
เร่ืองราว ต่าง ๆ ไดเ้ รว็ และมากกว่าเดก็ ในวัยเดียวกนั

13. พูดหรอื เขียนได้ดี ร้จู ักใช้คาทเี่ หมาะสมเรยี บเรยี งเปน็ ภาษาท่ีสละสลวยงดงาม 270
14. สามารถพดู หรือเขยี นแสดงความคดิ ความต้องการหรือความรู้สกึ ของตนเอง
ใหผ้ ู้อน่ื เขา้ ใจได้อย่างชัดเจน
15. สามารถอธิบายหรือบรรยายของสง่ิ ต่าง ๆ ได้อยา่ งชัดเจนโดยใชถ้ ้อยคาที่
รัดกุมและเหมาะสม
16. เข้าใจเร่อื งทอ่ี ่านหรอื ฟังได้อย่างรวดเร็วและแจ่มแจง้
17. สามารถเข้าใจความหมายลึกซึ้ง ท่ีแฝงอยใู่ นเร่ืองท่ีอ่านหรอื ฟงั ได้
18. ร้จู กั ใช้คาเปรยี บเทียบ เพื่ออธบิ ายใหเ้ ข้าใจความหมายไดแ้ จม่ ชดั
19. มีความสามารถในการเล่าเรอื่ งได้อย่างสนุกสนาน ชวนติดตาม
20. สามารถเรยี นภาษาต่าง ๆ ได้อยา่ งรวดเร็วและง่ายดาย
21. สามารถวจิ ารณ์เชงิ สรา้ งสรรคจ์ ากเรอ่ื งที่อา่ นหรอื ฟงั ได้
22. สามารถแสดงแนวความคิดใหม่ ๆ จากเรื่องที่อา่ นหรอื ฟังได้
23. ใชภ้ าษาทที่ าใหเ้ กดิ จนิ ตนาการ ได้อยา่ งแจ่มชัดและมีสีสนั
24. ใชค้ าบรรยายใหเ้ ห็นความงาม และแสดงถึงอารมณท์ ่ีละเอียดอ่อนได้
25. ใช้ภาษาสละสลวย ลกึ ซึ้ง งดงาม และกา้ วหน้าเกินวัย
26. สามารถเขยี นหรือแต่งเร่ืองราวจากความคดิ ของตนเอง หรือจากการเชื่อมโยง
สิง่ ที่อ่านหรือฟงั มาได้อย่างสร้างสรรค์ สลบั ซบั ซอ้ น พิสดาร และเต็มไปด้วย
จินตนาการ
27. ประสบความสาเร็จในการพูดที่มีแบบแผน เชน่ การโตว้ าที กลอนสด พูด
ชกั ชวน เป็นต้น
28. สนใจและชอบศึกษาท่ีมาของคาศัพท์ต่าง ๆ
29. ชอบแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับภาษาท่ตี นเองใช้ หรอื ภาษาท่ีไดผ้ า่ นพบ เช่น

ภาษาในสื่อมวลชน
30. ชอบเล่นเกมหรือทากิจกรรมทางภาษา เชน่ ปริศนาอักษรไขว้
31. ชอบสรา้ งคาศัพทห์ รือสานวนแปลก ๆ ขึ้นใช้เอง

รวมคะแนน

แววนกั กฬี ำ

ข้อควำม ใช่ ไม่ใช่

1. สนุกสนานกับการเคลื่อนไหว ออกกาลงั กาย เช่น การว่งิ การกระโดด การปีนปา่ ย

2. สนใจอา่ นและตดิ ตามขา่ วกีฬาหรือนักกีฬาทตี่ นเองชอบ

3. กระตือรอื รน้ ที่จะเขา้ รว่ มกิจกรรมกฬี า

4. ชอบใชเ้ วลาว่างในการเลน่ กีฬา

5. เปน็ ผ้ทู ่ีมีสุขภาพรา่ งกายแขง็ แรง

6. มีสมาธิในการเล่นกีฬาได้ แม้จะมีเสยี งรบกวน เช่น เสยี งเชียร์หรือเสียงโห่ฮา

7. สนใจหาความรู้เร่อื งกันออกกาลังกาย

8. แสดงความสนใจท่ีจะมีอาชพี ทางการกีฬา

9. มคี วามสามารถในการเล่นทา่ พ้ืนฐานของกีฬาประเภทตา่ งๆ

10. ชอบคดิ วิธีใหมๆ่ มาใช้กับการเลน่ กฬี า

11. เรียนรูก้ ารใชเ้ ครอ่ื งมอื ทางกีฬาได้เร็วกวา่ เด็กวัยเดียวกัน

12. มีความสามารถในการควบคุมความสมดุลของร่างกายไดอ้ ย่างโดดเด่น เช่น

กระโดดยอง ๆ ขาเดยี วเดนิ บนเส้นตรง 271

13. มีความสามารถในการกาหนดทิศทาง ระยะทาง และเวลาไดด้ ี

14. มีความอดทนในการซอ้ มกีฬา

15. สามารถเลน่ กฬี าประเภทใดประเภทหนึ่งไดเ้ ปน็ อย่าง

16. มลี กั ษณะการเลน่ กฬี าท่ีเป็นเอกลักษณเ์ ฉพาะตัว

17. ชอบเล่นกฬี า

18. ชอบทางานหรอื กจิ กรรมทีเ่ คลื่อนไหวร่างกาย มากกว่างานหรอื กจิ กรรมท่ีใช้

ทักษะดา้ นอื่น

19. สามารถแกป้ ัญหาเฉพาะหน้าในการเล่นกีฬาไดเ้ ป็นอย่างดี

20. มีความเชือ่ ม่ันในตนเองเม่อื เล่นกีฬา

21. ได้รบั การเลอื กเป็นตวั แทนแข่งขนั กฬี า

22. มลี ักษณะพิเศษทางร่างกายทเี่ ป็นศกั ยภาพพื้นฐานทางกีฬาได้อย่างดี

( เช่น มีกล้ามเน้อื แข็งแรง ช่วงขาท่ยี าวเหมาะทจ่ี ะเปน็ นักวิ่งหรือมีความยดื หย่นุ

เหมาะทีจ่ ะเปน็ นักยมิ นาสตกิ เปน็ ต้น )

23. มีความสามารถทจี่ ะควบคมุ รา่ งกายให้เคล่อื นไหวไดอ้ ยา่ งคล่องแคลว่ ว่องไว

24. มีความสามารถเรียนรู้และจดจาส่งิ ต่างๆ ดว้ ยการเคล่ือนไหวร่างกายได้ดีกวา่
ใชว้ ิธีอ่นื

รวมคะแนน

แววนกั ดนตรี ใช่ ไม่ใช่
ข้อควำม
272
1. ชอบดนตรีเป็นชีวิตจติ ใจ
2. กระตือรือรน้ ท่จี ะเข้าร่วมกจิ กรรมทางดนตรี
3. ชอบศกึ ษาติดตามประวัตแิ ละผลงานของนักดนตรีท่ีมีชอื่ เสยี ง
4. ชอบใช้เวลาวา่ งให้กบั ดนตรี (อาจเป็นเพราะการรอ้ งเพลง การเล่นดนตรี
หรือ แต่งเพลง)
5. อยากแสดงดนตรี ไมว่ า่ จะเปน็ การร้องเพลงหรอื เล่นเคร่ืองดนตรี
6. ตดิ ตามรายการแสดงดนตรี และเข้าร่วมฟังทุกครงั้ ทีม่ ีโอกาส
7. ชอบคบหาพดู คุยกบั คนทม่ี ีความสนใจทางดนตรี
8. สนใจทจี่ ะศกึ ษาค้นคว้าหาความรเู้ กย่ี วกบั ดนตรเี พ่ิมขึ้นดว้ ยตนเอง
9. ฝกึ ซ้อมเล่นดนตรหี รอื ร้องเพลงเป็นประจา
10. สมคั รประกวดการเล่นดนตรหี รอื ร้องเพลงทุกครั้งทีม่ โี อกาส
11. อยากเปน็ นักดนตรีหรอื นักร้องทมี่ ชี ือ่ เสียง
12. สะสมเพลงและขา่ วในวงการเพลง
13. ชอบสะสมของทร่ี ะลกึ หรอื ของใชเ้ กยี่ วกบั ดนตรี เช่น เขม็ กลัดรปู ตวั โน๊ต ฯลฯ
14. สนใจอยากมีอาชีพทางดนตรี เช่น นักรอ้ ง นกั ดนตรี นักแต่งเพลง ฯลฯ
15. สามารถเรียนรู้ทจ่ี ะเลน่ เครื่องดนตรีชนดิ ตา่ ง ๆ ได้อยา่ งรวดเรว็
16. สามารถรับรแู้ ละเลยี นเสียงตา่ ง ๆ ได้อย่างรวดเร็ว แม่นยา
17. สามารถเลน่ ดนตรตี ามเสียงเพลงท่ีไดย้ ินได้
18. มีความเข้าใจและสามารถทจี่ ะใช้เสียงต่าง ๆ ให้บังเกิดต่อความรูส้ ึกของคนอ่ืน
19. เต้น เคล่อื นไหว โยกหัว หรอื ปรบมือสอดคล้องกบั จังหวะเสียงเพลงได้เปน็ อยา่ งดี
20. สามารถแยกแยะเพลงท่ีมที ่วงทานองคล้ายกนั ได้อยา่ งแมน่ ยา
21. สามารถบอกได้ว่าเพลงที่ไดย้ ิน เลน่ ดว้ ยเครอื่ งดนตรชี นดิ ใด

ขอ้ ควำม ใช่ ไมใ่ ช่

22. มคี วามมั่นใจในการวเิ คราะห์เพลงท่ีฟังไดว้ ่าเพยี งใด “ดี” หรอื “ไมด่ ”ี

23. รับรู้ความแตกต่างของเสียงดนตรไี ด้อย่างละเอียด ทั้งระดบั เสียงความดงั และ

จงั หวะ

24. สามารถสนองตอบต่อจังหวะดนตรดี ้วยการเคล่ือนไหวรา่ งกาย

25. มคี วามเช่ือม่ันที่จะเล่นดนตรหี รอื รอ้ งเพลง

26. สามารถริเรมิ่ สร้างทว่ งทานองได้

27. ปรับท่วงทานอง เน้ือรอ้ งใหเ้ ปน็ ไปตามตอ้ งการได้

รวมคะแนน

กำรแปลผล
ถ้าดา้ นใดท่ีมคี ะแนนเกินกวา่ ครึ่ง ถือวา่ มีแววหรือความสามารถในดา้ นนัน้ ๆ

273

ใบงำน
เรื่อง เสน้ ทำงของฉนั

คำชี้แจง ให้นกั เรยี นเขยี นข้อความเส้นทางของฉนั ลงในช่องดังน้ี
W = ส่ิงทฉี่ นั ปรารถนาจะเป็น
D = ฉันจะทาอยา่ งไรที่จะเป็นอยา่ งนั้นให้ได้
E = ฉนั จะมวี ิธีการประเมินวา่ ทางท่ฉี ันทานน้ั จะสาเร็จหรือไม่
P = ฉันจะมีวธิ กี ารวางแผนปรับปรงุ เพ่ือบรรลุความต้องการอยา่ งเปน็ ข้นั ตอนอย่างไร

W (Want) D (Do) E (Evaluate) P (Plan)

274

เกณฑ์กำรพิจำรณำ ระดับคณุ ภาพ ดี
ดี 2 ใบงาน ระดับคณุ ภาพ พอใช้
มี ดแี ละพอใช้เท่านั้น ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง
มี ปรับปรุง

แผนกำรจดั กิจกรรมแนะแนวท่ี 13

หนว่ ยกำรจดั กจิ กรรม อำชีพ ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปีที่ 4-6

เรอ่ื ง อำชีพในกลมุ่ อำเซียน จำนวน 3 ช่ัวโมง

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สำระสำคัญ

การศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพที่เป็นความต้องการของตลาดแรงงานในประเทศกลุ่มอาเซียนซ่ึงเป็นระบบ

เศรษฐกิจยุคใหม่ในความเป็นอันหน่ึงอันเดียวกันตามกรอบความร่วมมือประชาคมอาเซียนเรามีความพร้อม

ที่จะกา้ วไปสู่เศรษฐกิจอาเซียนตอ้ งตรวจสอบตนเองในดา้ นความตอ้ งการของตลาดแรงงาน

2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ดำ้ นอำชีพ
ข้อท่ี 1 การเรียนรู้เกย่ี วกับอาชีพ

3. จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้
วิเคราะห์แนวโน้มของตลาดแรงงานของกลุม่ ประเทศอาเซียนและสาขาอาชพี ในอนาคตได้

4. สำระกำรเรียนรู้ 275
4.1 กา้ วสตู่ ลาดแรงงานในเศรษฐกิจอาเซยี น
4.2 สาขาอาชพี ในอนาคต

5. ช้นิ งำน / ภำระงำน (ถำ้ มี)
5.1 ใบงาน เรอ่ื ง ก้าวสเู่ ศรษฐกิจอาเซียน
5.2 ใบงาน เรอื่ ง สาขาในอนาคตทฉ่ี นั สนใจ
5.3 ใบงาน เรอ่ื ง ทบทวนตนเอง
5.4 ใบงาน เรือ่ ง คุณสมบตั ิที่ตอ้ งการ

6. วิธกี ำรจดั กิจกรรม
ชว่ั โมงที่ 1
6.1 ครสู นทนากับนักเรยี นเกี่ยวกับขอ้ มลู ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซียน และแจกใบความรูเ้ รอื่ ง ประชาคม

เศรษฐกจิ อาเซยี น ให้นกั เรียนได้ศึกษา แลว้ อธบิ ายเพม่ิ เติม

6.2 แบ่งกล่มุ นักเรยี น(ตามความเหมาะสม) ช่วยกันวิเคราะห์ระดมความเหน็ เกยี่ วกับประชาคมเศรษฐกจิ 276
อาเซียน ลงในใบงาน เรือ่ ง ก้าวสเู่ ศรษฐกิจอาเซยี น ตัวแทนนาเสนอหน้าชัน้ เรยี น

6.3 ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุปความสาคญั ของการเตรียมตัวสปู่ ระชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น
ชว่ั โมงท่ี 2

6.4 ครทู บทวนความร้เู ร่ืองการกา้ วสู่เศรษฐกจิ อาเซยี นจากช่วั โมงทแี่ ลว้
6.5 ครูให้นักเรียนศึกษาความรูจ้ าก ใบความรู้ เรื่อง สาขาแหง่ อนาคต ครอู ธิบายเพิม่ เติม
6.6 ครูใหน้ ักเรยี นปฏบิ ตั ิกิจกรรมตามใบงาน เร่ือง สาขาในอนาคตทีฉ่ ันสนใจ
6.7 ครสู มุ่ ถามนักเรียนถึงคาตอบทนี่ กั เรียนตอบในใบงานโดยใหน้ กั เรียนอภิปรายรว่ มกนั
6.8 ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรุปความสาคัญของการเตรยี มตัวสู่เศรษฐกิจอาเซียนกบั สาขาอาชีพในอนาคต
ช่ัวโมงท่ี 3
6.9 ครูทบทวนความรเู้ ร่ืองประชาคมเศรษฐกจิ อาเซียนและสาขาในอนาคตท่ีจะเกิดข้นึ สง่ ผลกระทบต่อ
การเตรยี มตัวนกั เรียน
6.10 ครแู จกใบงานเร่ืองทบทวนตนเอง ใหน้ ักเรียนทา โดยครูเน้นใหน้ ักเรยี นเหน็ ความสาคญั ของการ
สารวจตนเองเพ่ือนาไปพัฒนาให้สอดคลองกบั อาชีพในอนาคต
6.11 ครสู มุ่ ถามนักเรยี นเก่ยี วกบั ความสอดคล้องระหว่างตนเองกับอาชีพที่สามารถเลือกในอนาคต
6.12 ครใู หน้ กั เรียนแบ่งกล่มุ (กลุม่ เดมิ ) ทาใบงานเรื่องคณุ สมบัติทต่ี ้องการพร้อมส่งตวั แทน นาเสนอหนา้
ชนั้ เรียน
6.13 ครแู ละนักเรียนชว่ ยกนั สรปุ คณุ สมบตั ทิ ตี่ ลาดแรงงานต้องการในอนาคตมีความสอดคลอ้ ง กับขอ้ มลู
ของตนเองอย่างไร และนักเรียนต้องวางแผนพฒั นาตนเองไปในทศิ ทางใด

7. ส่อื / อุปกรณ์
7.1 ใบความรู้ เรอื่ ง ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น
7.2 ใบความรู้ เรอื่ ง สาขาแห่งอนาคต
7.3 ใบงาน เรอ่ื งก้าวสเู่ ศรษฐกจิ อาเซยี น
7.4 ใบงาน เรื่อง สาขาในอนาคตทีฉ่ นั สนใจ
7.5 ใบงาน เรื่อง ทบทวนตนเอง
7.6 ใบงาน เรอ่ื ง คุณสมบตั ิท่ีตอ้ งการ

8. กำรประเมินผล 277
8.1 วธิ กี ารประเมนิ
8.1.1 สังเกตการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม
8.1.2 ตรวจใบงาน

8.2 เครอ่ื งมือ
8.2.1 สังเกตการปฏบิ ัติกิจกรรม
8.2.2 ตรวจใบงาน

8.3 เกณฑ์การประเมนิ
8.3.1 สงั เกตการณ์ปฏบิ ัตกิ จิ กรรม

เกณฑ์ ตวั บง่ ช้ี
ผ่ำน มีความต้ังใจร่วมกิจกรรม ใหค้ วามร่วมมือการแสดงความคิดเหน็ และส่งงานตามกาหนด
ไม่ผำ่ น ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ หรอื ขาดสงิ่ ใดสิ่งหนึ่ง

8.3.2 ตรวจใบงาน

เกณฑ์ ตัวบง่ ชี้
ผ่ำน บอกอาชีพทสี่ นใจและสอดคล้องกับคุณลักษณะของตน และสามารถวางแผนเขา้ ส่อู าชพี ท่ี

ตนสนใจได้
ไม่ผำ่ น ไมส่ ามารถบอกอาชีพท่ีสนใจและสอดคล้องกับคุณลกั ษณะของตน และไม่สามารถวางแผน

เขา้ สอู่ าชีพที่ตนสนใจได้

ใบงำน

เร่ือง ก้ำวสเู่ ศรษฐกจิ อำเซียน

กลมุ่ ท่ี……….. ห้อง ..............

ชื่อสมำชกิ กลุ่ม

1.................................................. 4.......................................................

2. …………………………………………… 5. ………………………………………………

3. …………………………………………… 6. ………………………………………………

คำชแี้ จง ให้นักเรียนชว่ ยกนั วิเคราะห์แล้วตอบคาถามในประเดน็ ต่อไปนี้ 278
1. เหตผุ ลในการจัดต้ังประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น

.............................................................................................. ........................................................................
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........................................

2. นักเรยี นได้รบั ประโยชนต์ อ่ การจดั ตั้งประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนอย่างไร
............................................................................................... .........................................................................
............................................................................................................................. ...........................................
............................................................................... .................................................................................. .......
.............................................................................................. ..........................................................................

3. ความต้องการตลาดแรงงานของประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี นเปน็ อยา่ งไร
.............................................................................................. ..........................................................................
....................................................................................................................................................... .................
........................................................................................ ................................................................................
.............................................................................................. ..........................................................................

4. นกั เรยี นตอ้ งเตรียมตัวอยา่ งไร เพือ่ รองรบั การทางานในยุคเศรษฐกิจอาเซียน
.............................................................................................. ...........................................................................
.........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................
........................................................................................................................................................................

ใบงำน
เรอ่ื ง สำขำในอนำคตทฉ่ี นั สนใจ
ชอื่ -นำมสกุล.....................................................................................ช้นั .........................เลขท.่ี ..............

คำชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นเขา้ กล่มุ ผูท้ ีม่ คี วามสนใจสาขาในอนาคตเหมือนกนั แล้วชว่ ยกันระดมความคิดต่อประเด็นคาถาม
ต่อไปนี้

1. สาขาในอนาคตทนี่ ักเรยี นสนใจ คือ .......................................................................... เพราะอะไร
.......................................................................................................................... ..................................................
............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................... .........................………………………....
............................................................................................................................ ................................................

2. นกั เรียนคิดวา่ สาขาแหง่ อนาคตท่นี กั เรียนสนใจอยู่ขณะนี้ ในอนาคตจะมีการเปลย่ี นแปลงจาก กระแสเดมิ
หรอื ไม่อย่างไร
.............................................................................................. .................................................................................
....................................................................................................................................................... ........................
.............................................................................................. .................................................................................
............................................................................................. ..................................................................................
3. นกั เรียนคดิ ว่า ถ้าการเลือกการเรยี นต่อและอาชีพไมส่ อดคล้องกับสาขาในอนาคตจะมีผลกระทบ ต่อนักเรียน
อยา่ งไร
.............................................................................................. ..................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
.............................................................................................. ..................................................................................
................................................................................................................................................................................
4. นักเรียนจะต้องเตรยี มตัวอยา่ งไรให้มโี อกาสในการทางานทั้งเวทีเศรษฐกิจอาเซียนและสาขาในอนาคต
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.............................................................................................. ...................................................................................
.............................................................................................. ..................................................................................

ใบงำน 280
เร่ือง ทบทวนตนเอง
ชอื่ -นามสกุล.....................................................................................ช้ัน.........................เลขท.ี่ ..............

คำช้ีแจง จำกส่งิ ทนี่ ักเรยี นไดจ้ ำกกำรสำรวจตนเอง ให้นักเรียนตอบประเด็นคาถามตอ่ ไปน้ี
1. ฉันมีคุณสมบตั ทิ ี่สอดคลอ้ งกบั การประกอบอาชีพ ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น ดังน้ี

.................................................................................................................... ..............................................
.............................................................................................. ....................................................................
............................................................................................. .....................................................................
........................................................................................................................ ..........................................
..................................................................................................................................................................
............................................................................................................. .....................................................

2. สาขาในอนาคตท่ีฉันสนใจ
............................................................................................................................. .....................................
..................................................................................................................................................................
................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................................................
.............................................................................................. ....................................................................
.................................................................................... ..............................................................................
.............................................................................................. ....................................................................

3. ฉันจะต้องพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น
............................................................................................................................. .....................................
.............................................................................................. ....................................................................
............................................................................................. .....................................................................
............................................................................................................................. .....................................
..................................................................................................................................................................
................................................................................................... ...............................................................
.............................................................................................. ....................................................................
..................................................................................................................................................................

ใบงำน 281
เรอ่ื ง คณุ สมบัติที่ตอ้ งกำร
กลุ่มท.ี่ .................................................................................... ช้ัน.................

คาสั่งใหน้ ักเรียนชว่ ยกันตง้ั บริษทั /กจิ การและวิเคราะห์คุณสมบตั ขิ องการสมัครในตาแหนง่ งาน ประเดน็ ต่อไปนี้
1. สาขาในอนาคตท่นี ักเรียนสนใจ คือ ....................................................................................................

เพราะอะไร............................................................................................................................. ...........................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

2. นกั เรยี นคดิ ว่าสาขาแหง่ อนาคตท่นี กั เรียนสนใจอยู่ขณะนี้ ในอนาคตจะมีการเปลีย่ นแปลงจาก
กระแสเดิมหรือไม่ อย่างไร

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................... ...............................
...........................................................................................................................................................................

3. นกั เรียนคิดวา่ ถ้าการเลือกการเรียนตอ่ และอาชพี ไมส่ อดคล้องกบั สาขาในอนาคตจะมีผลกระทบ ต่อ
นกั เรยี นอยา่ งไร
............................................................................................................................................ ..............................
..........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................... ......................................... .......
..........................................................................................................................................................................
4. นักเรยี นจะตอ้ งเตรียมตวั อย่างไรให้มีโอกาสในการทางานท้งั เวทเี ศรษฐกิจอาเซยี นและสาขาในอนาคต
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
................................................................................................................................... ........................................

แผนกำรจดั กจิ กรรมแนะแนวที่ 14

หน่วยกำรจดั กจิ กรรม อำชีพ ช้ันมธั ยมศกึ ษำปีท่ี 4 - 6

เรื่อง อำชีพก้ำวหน้ำ ถ้ำพัฒนำตนเอง จำนวน 3 ช่ัวโมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.สำระสำคัญ

เมื่อตัดสินใจเลือกเส้นทางเข้าสู่อาชีพท่ีต้องการแล้ว ก็ต้องมีการเตรียมความพร้อมเพื่อเดิน

ตามเสน้ ทางน้นั ไดอ้ ยา่ งราบร่ืนหรอื ปญั หาอปุ สรรคนอ้ ยที่สุด

2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ด้ำนอำชพี
ข้อ 3 มีทกั ษะการตดั สินใจเพ่ือวางแผนการศกึ ษาเพื่อการมีงานทาเตม็ ตามศักยภาพ

3. จุดประสงค์กำรเรียนรู้
3.1 อธบิ ายการเตรยี มความพรอ้ มสาหรับการไปสเู่ ปา้ หมายเพื่อการมีงานทา
3.2 อธิบายวิธพี ัฒนาตนเอง เพ่อื วางแผนการศึกษาเพ่ือการมีงานทา

4. สำระกำรเรียนรู้
การเตรยี มตัวเข้าสูโ่ ลกของงาน

5. ช้ินงำน / ภำระงำน 282
5.1 ใบงาน เรื่อง เตรียมความพรอ้ ม
5.2 ใบงาน เรอื่ ง วิธีของฉัน

6. กิจกรรมกำรเรียนรู้
6.1 ทบทวนการตัดสนิ ใจศึกษาต่อหรอื ประกอบอาชพี ในคาบที่เคยเรียนผ่านมา
6.2 แบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม โดยให้นักเรยี นท่ีตัดสนิ ใจเหมือนกัน เข้ากลุ่มเดียวกัน คือ กลุ่มที่

เลือกศึกษาตอ่ กับ กลุ่มทเี่ ลือกออกไปประกอบอาชีพ
6.3 ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันแสดงความคิดเห็น เก่ียวกับการพัฒนาตนเองเพื่อการเรียนต่อหรือเพ่ือ

การประกอบอาชีพ
6.4 จากนนั้ ใหท้ บทวนการปฏิบตั งิ าน โดยเขียนลงในใบงานที่ 1 เรื่อง เตรียมความพร้อมตอนท่ี 1
6.5 ให้แตล่ ะกลุ่มนาเสนอ จากที่เขียนลงในใบงานที่ 1 เร่อื ง การเตรยี มความพรอ้ ม
6.6 ขณะที่มีการนาเสนอ กลุ่มท่ีฟังบันทึกวิธีการที่น่าสนใจเพิ่มเติมในใบงาน เร่ือง เตรียมความพร้อม

ตอนที่ 2
6.7 ทบทวนการบนั ทึกขอ้ มลู ในใบงาน เร่ือง เตรยี มความพร้อม ของแตล่ ะกลุ่ม

6.8 นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มนาข้อมูลผลงานของกลุ่มมาวิเคราะห์ แล้วระบุการพัฒนาตนเอง 283
เพื่อเขา้ สู่อาชีพทีเ่ ลอื ก บนั ทกึ ในใบงาน เรือ่ ง วิธีของฉนั

6.9 ให้นกั เรยี นแต่ละคนไปปฏบิ ตั ติ ามวิธีการท่ตี นระบุเพอ่ื เป็นการเตรยี มความพร้อมในช่วงที่ยงั ไม่จบ
ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6

6.10 สอบถามการปฎิบัติเพื่อเตรียมความพร้อมของนักเรียนแต่ละคนตามใบงาน เร่ือง วิธีของฉัน
ตอนท่ี 2

6.11 นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่ม (เรียนต่อ-ประกอบอาชีพ) แต่ละกลุ่มเล่าสู่กันฟังเกี่ยวกับ
การปฎิบัตเิ พื่อเตรียมความพรอ้ มสอู่ าชีพของนักเรียนแตล่ ะคนโดยมีนักเรียน 1 คน เป็นผดู้ าเนินการ

6.12 รวมเป็นกลุ่มเดียว แล้วร่วมกันสรุปว่า เมื่อตัดสินใจเลือกเส้นทางสู่อาชีพท่ีสอดคล้องกับข้อมูล
ของตนแล้วก็ต้องมีการเตรียมความพร้อมเพ่ือเดินตามเส้นทางน้ันได้อย่างราบรื่นหรือมีปัญหาอุปสรรคน้อย
ทีส่ ุด

7. สื่อ/อุปกรณ์
7.1 ใบงาน เรอื่ ง เตรยี มความพรอ้ ม
7.2 ใบงาน เรื่อง วิธขี องฉัน

8. กำรประเมนิ ผล
8.1 วิธีประเมนิ
8.1.1 ตรวจใบงาน
8.2.2 บันทกึ ระดับคุณภาพการปฏบิ ัติงานรายบคุ คล
8.2 เครอื่ งมือ
8.2.1 แบบตรวจใบงาน
8.3 เกณฑก์ ารประเมนิ

เกณฑ์ ตัวบ่งช้ี
ผ่าน ทาใบงานสง่ บอกการเตรยี มพร้อมได้ ทางานกลมุ่ ได้
ไมผ่ า่ น ไม่ทาสงิ่ ใดสงิ่ หน่งึ ใน 3 ข้อ

ใบงำน
เรอื่ ง เตรยี มควำมพร้อม

สมำชกิ กลุ่ม

1 …………………………………………………………………………………………….……………….ชัน้ ………………

1. ……………………………………………………………………………………………….…………….ชัน้ ………………
2. ……………………………………………………………………………………………….…………….ช้ัน………………
3. ……………………………………………………………………………………………….…………….ชนั้ ………………
4. ……………………………………………………………………………………………….…………….ชน้ั ………………
5. ……………………………………………………………………………………………….…………….ชั้น………………

กลุ่มน้ีตัดสนิ ใจเพื่อ ศกึ ษาต่อ ประกอบอาชีพ

ตอนท่ี 1

ให้สมาชิกชว่ ยกนั คิดหาวิธี/กิจกรรมพัฒนาตนเองเพื่อเข้าสู่เส้นทางทต่ี ัดสนิ ใจแลว้ บนั ทึกลงในกรอบลา่ งน้ี

วธิ ีการพฒั นาตนเอง 284

1. …………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………………………….……………..
3. ………………………………………………………………………………………………………………………….…….
4. ………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. ………………………………………………………………………………………………………………………………..
ตอนที่ 2

วธิ กี ารพฒั นาตนเอง

1. ……………………………………………………………………………………………..………………………………..
2. …………………………………………………………………………………………………………….…………………..
3. …………………………………………………………………………………………………………..…………………….
4. …………………………………………………………………………………………………………..……….……………
5. ………………………………………………………………………………………….…………………….………………

ใบงำน 285
เรอื่ ง วธิ ขี องฉัน

ช่ือ………………………………………………………………………………..…………ชนั้ ………………......

ให้นกั เรยี นบนั ทกึ วิธกี าร ของการพฒั นาตนเองจากกลมุ่ ในตอนที่ 1 แล้วเลอื กวธิ กี ารท่เี ลือกว่า
เหมาะสมกับตวั นักเรยี น บนั ทึกในตอนท่ี 2

ตอนที่ 1

วธิ พี ฒั นาตนเองของกลมุ่ (จากใบงาน เรื่อง เตรยี มความพร้อม)

..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................................................... .........
.......................................................................................................................... ....................................................
..............................................................................................................................................................................

ตอนท่ี 2 วธิ ีพัฒนาตนเองของฉัน

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แผนกำรจัดกจิ กรรมแนะแนวที่ 15

หน่วยกำรจัดกิจกรรม อำชีพ ช้ันมัธยมศึกษำปีที่ 4 - 6

เรือ่ ง เลือกทำงเดนิ อยำ่ งม่ันใจ มชี ัยเกนิ กวำ่ ครึ่ง จำนวน 1 ชั่วโมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สำระสำคญั

การปฏิบัติต่าง ๆ รวมทั้งการปฏิบัติเพ่ือเตรียมความพร้อมสู่อาชีพที่ต้องการจะประกอบในอนาคต

เม่ือลองทาไปแล้วระยะหน่ึงควรมีการประเมินเพื่อดูความก้าวหน้าในการพัฒนา หากผลประเมินยังไม่เป็น

ทพี่ ึงพอใจก็ควรจะมกี ารปรบั ปรุงเพื่อใหม้ ีโอกาสสงู ทจ่ี ะประสบความสาเรจ็

2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ดำ้ นอำชีพ
ขอ้ 3 มีทักษะการตดั สินใจเพ่อื วางแผนการศึกษาเพื่อการมงี านทาเต็มตามศกั ยภาพ

3. จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้
ตรวจสอบผลการพฒั นาตนเองตามวิธีการที่กาหนด เพื่อดาเนินการต่อ และหรือปรับปรุงวิธกี ารพัฒนา

4. สำระกำรเรียนรู้ 286
การตัดสินใจเลอื กประกอบอาชีพ การวเิ คราะห์ และประเมนิ ผลการตดั สินใจ

5. ช้นิ งำน / ภำระงำน
ใบงาน เรอ่ื ง ตรวจสอบความสาเร็จ

6. วธิ ีกำรจัดกิจกรรม
6.1 ครูสนทนากับนักเรียนเก่ียวกับการพัฒนาตนเองเพื่อเข้าสู่อาชีพตามแนวทาง ที่แต่ละคนเคย

คดิ หรือกาหนดไว้
6.2 ให้นักเรียนตรวจสอบผลการพัฒนาตนเอง โดยพิจารณาว่าทากิจกรรมน้ันเพื่อวัตถุประสงค์

อะไรแลว้ บรรลุวัตถุประสงคห์ รือไม่ เพยี งใด บันทกึ ในใบงาน เรือ่ ง ตรวจสอบความสาเรจ็
6.3 ทบทวนการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตามใบงาน เรอ่ื ง ตรวจสอบความสาเรจ็ ซึง่ อาจมีนักเรียนบางคน

ยงั ระบุสิง่ ที่ปรบั ปรุงไม่ไดห้ รอื คดิ ว่ายงั ไม่ดี
6.4 ให้นักเรียนท่ีต้องการปรับปรุงใบงานให้สมบูรณ์หาข้อมูลเพิ่มเติมจากส่ือออนไลน์ หรือไป

ปรกึ ษาเพอ่ื นๆ ไดต้ ามทีต่ อ้ งการแล้วบนั ทึกใบงานให้สมบรู ณ์
6.5 สอบถามความสมบรู ณ์ของใบงาน เรื่อง ตรวจสอบความสาเรจ็

6.6 สุ่มนักเรียนเล่าให้สมาชิกในห้องฟังเกี่ยวกับการพัฒนาตนเองสู่อาชีพตามใบงาน 287
เร่ือง ตรวจสอบความสาเร็จ

6.7 ร่วมกนั สรปุ ตามสาระสาคัญ

7. สอื่ /อุปกรณ์
- ใบงาน เร่อื ง ตรวจสอบความสาเร็จ

8. กำรประเมนิ ผล
8.1 วธิ ปี ระเมนิ
- ตรวจใบงาน
8.2 เครือ่ งมือ
- ใบงาน
8.3 เกณฑ์การประเมนิ

เกณฑ์ ข้อควำมบ่งช้ีคุณภำพ
ผา่ น ทาใบงานสง่ บอกวธิ ีพฒั นาตนเองได้ บอกขอ้ ปรับปรุงตนเองได้
ไม่ผ่าน ไมท่ าส่งิ ใดสง่ิ หน่งึ ใน 3 ข้อ

ใบงำน
เรอื่ ง ตรวจสอบควำมสำเร็จ

ช่อื ..................................................................................................ช้นั ................... ..............

ใหน้ กั เรียนนาวิธีการพัฒนาตัวเองจากตอนท่ี 2 ของใบงาน เรือ่ ง วธิ ขี องฉัน มาเขียนในชอ่ ง ซา้ ย

สดุ แลว้ ระบวุ ัตถปุ ระสงคท์ ่ที าวิธีน้ี และตรวจสอบความสาเร็จของแต่ละวิธแี ล้วบันทกึ ลงในตารางข้างล่างนี้

วธิ กี ารพฒั นาตนเอง วตั ถุประสงค์ทท่ี า ตรวจสอบความสาเร็จ ส่ิงทีป่ รบั ปรงุ

1 □ บรรลุวตั ถปุ ระสงค์

□ ไม่บรรลุวตั ถุประสงค์

2 □ บรรลวุ ัตถุประสงค์

□ ไม่บรรลวุ ตั ถุประสงค์

3 □ บรรลวุ ัตถุประสงค์

□ ไมบ่ รรลุวัตถปุ ระสงค์

4 □ บรรลวุ ัตถปุ ระสงค์

□ ไม่บรรลวุ ัตถุประสงค์

หมำยเหตุ บันทกึ เท่าทป่ี ฏิบัติ ไมจ่ าเป็นต้องครบทุกข้อ 288

แผนกำรจดั กจิ กรรมแนะแนว

ดำ้ นส่วนตวั และสงั คม 289

แผนกำรจัดกิจกรรมแนะแนวที่ 1

หน่วยกำรจดั กิจกรรม ส่วนตัวและสังคม ชั้นมธั ยมศึกษำปีที่ 4 - 6

เรือ่ ง ก้ำวยำ่ งสู่วยั หนมุ่ สำว จำนวน 2 ชวั่ โมง

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สำระสำคัญ
การเปลี่ยนแปลงของร่างกายสู่การเจริญเติบโตเพ่ือย่างก้าวเข้าสู่วัยหนุ่มสาว ย่อมทาให้เกิด

การเปลี่ยนแปลง ซึ่งเป็นพัฒนาการตามธรรมชาติของมนุษย์ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม
และสติปัญญา ซง่ึ อาจมคี วามเหมือน แตกตา่ ง หรือคล้ายคลึงกนั ในแต่ละบุคคล

2. สมรรถนะกำรแนะแนว : ด้ำนส่วนตวั และสังคม
ขอ้ 1 รูจ้ ักและเข้าใจตนเอง

3. จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้
3.1 อธบิ ายการเปลี่ยนแปลงด้านรา่ งกาย อารมณ์ ของตนเอง
3.2 วิเคราะห์ปัจจัยท่ที าให้มีการเปลี่ยนแปลงด้านรา่ งกายและอารมณต์ ามวยั

4. สำระกำรเรยี นรู้ 290
4.1 พัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ และจิตใจของวัยรุน่
4.2 ปัจจัยตอ่ การเปลย่ี นแปลงด้านรา่ งกายและอารมณ์ของวัยรุน่

5. ช้ินงำน / ภำระงำน (ถำ้ มี)
5.1 ใบงาน ส่งิ ทเี่ ปล่ยี นไป
5.2 ผงั ความคดิ
5.3 ใบงาน แนวทางการปรบั ตวั

6. วธิ กี ำรจัดกจิ กรรม
ชวั่ โมงที่ 1
6.1 ครูนาเข้าสู่บทเรียน โดยนาภาพดารานักแสดงหรือนักร้องที่มีชื่อเสียง เป็นภาพในวัยเด็ก

และภาพในวัยปัจจุบันมาให้นักเรียนดูเปรียบเทียบ ประมาณ 3 คน และสนทนา พูดคุย ซักถามนักเรียน
ถงึ สงิ่ ทีน่ กั เรยี นเหน็ ถงึ การเปลี่ยนแปลงของบุคคลในภาพ ตลอดจนลกั ษณะนสิ ัย พฤติกรรมของบคุ คลในภาพ

6.2 แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละประมาณ 5 คน ให้ระดมสมองพิจารณาการเปลี่ยนแปลง ด้านร่างกาย
อารมณ์ และจติ ใจของตนเองทเี่ กดิ ข้ึนพร้อมตามใบงาน สิง่ ที่เปลีย่ นไป

6.3 นกั เรียนนาข้อมูลจากใบงาน มาเขยี นผังความคิดเก่ียวกับปจั จัยทสี่ ่งผลทาให้เกิดการเปลย่ี นแปลง 291
ท้งั ด้านรา่ งกายและอารมณข์ องตนลงในกระดาษ A4

6.4 ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอผลงานจากการระดมสมอง สิ่งท่ีเปล่ียนไปและปัจจัย
ท่ีส่งผลทาให้เกดิ การเปลยี่ นแปลงท้งั ด้านรา่ งกายและอารมณ์

6.5 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปพัฒนาการตามธรรมชาติของมนุษย์และปัจจัยท่ีส่งผลทาให้
เกิดการเปล่ยี นแปลง ท้ังดา้ นร่างกาย อารมณ์ เมอื่ ยา่ งก้าวเข้าสู่วยั หนุม่ สาว

ชั่วโมงท่ี 2
6.6 ทบทวนพัฒนาการการเปล่ียนแปลงของร่างกาย และอารมณ์ตลอดจนปัจจัยท่ีส่งผลทาให้เกิด
การเปล่ยี นแปลงจากวัยเดก็ สูว่ ัยร่นุ จากชั่วโมงทผี่ า่ นมา
6.7 นักเรียนแต่ละกลุ่มระดมสมองวิเคราะห์ผลกระทบของการเปล่ียนแปลงตามพัฒนาการ
ของตนเองตามวัย และหาแนวทางในการปรับตวั ตามพฒั นาการของวยั ตามใบงานเร่ือง แนวทางการปรบั ตวั
6.8 ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอผลงานจากการระดมสมองผลกระทบของการเปลี่ยนแปลง
ตามพฒั นาการของตนเองตามวยั และหาแนวทางในการปรับตวั ตามพัฒนาการของวัย
6.9 ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรปุ องคค์ วามรขู้ องกจิ กรรม

7. สอื่ / อุปกรณ์
7.1 รปู ภาพดารานักแสดง/นักรอ้ ง
7.2 ใบงาน สิ่งทเี่ ปล่ยี นไป
7.3 กระดาษ A4
7.4 ใบงานเรื่อง แนวทางปรับตัว

8. กำรวัดและประเมินผล
8.1 วธิ กี ำรวัดและประเมินผล
8.1.1 สังเกตความสนใจในการฟัง การตอบคาถาม และการรว่ มอภปิ รายแสดงความคดิ เห็น
8.1.2 ตรวจสอบความถูกต้อง ครบถ้วน และความเรียบร้อยของใบงาน
8.2 เครื่องมือ
-

8.3 เกณฑก์ ำรประเมิน
8.3.1 สงั เกตการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม

เกณฑ์ ตวั บง่ ช้ี
ผ่าน มีความสนใจในการฟงั การตอบคาถาม การร่วมอภปิ รายแสดงความคดิ เห็น
ไม่ผ่าน ขาดส่ิงใดสิ่งหนง่ึ

8.3.2 ตรวจใบงาน
เกณฑ์ ตวั บ่งช้ี
ผา่ น ทาใบงานถูกต้อง ครบถ้วน และสง่ งานตามกาหนด
ไม่ผ่าน ขาดสิง่ ใดสิ่งหน่ึง

292