FOLIO BINA INSAN GURU 2021

INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS SARAWAK
Jalan Bakam
98000 Miri Sarawak
Tel : 085-421201
Fax : 085-424178

FOLIO KURSUS BIG

NAMA PELAJAR Wan Azmili Binti Wan Azman

KUMPULAN PDPIKR 3

AMBILAN Ambilan Jun 2020
SEMESTER 3

TAHUN 1

PROGRAM Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP)
Sepenuh Masa Mod KDC

KOD KURSUS MPU 2082

NAMA KURSUS Bina Insan Guru (BIG)

KREDIT KURSUS 2K

PENSYARAH Encik Zainudin Bin Denan
PENYELIA

INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS SARAWAK
Jalan Bakam
98000 Miri Sarawak
Tel : 085-421201
Fax : 085-424178

KANDUNGAN

1.0 Butir-Butir Am

1.1 Kalendar Akademik Program
1.2 Struktur Kurikulum Semester
1.3 Jadual Kursus

2.0 Bahan-Bahan Kursus

2.1 Maklumat Kursus (MK) (Versi Pelajar)

3.0 Bahan-Bahan Pengajaran Dan Pembelajaran

3.1 Bahan-bahan Kuliah**
3.2 Bahan-bahan dan Hasil Kerja Amali**

**Bergantung kepada kredit/struktur kursus/Rujuk MK

4.0 Bahan- Bahan Lain

4.1 Kerja Kursus (Muka Depan Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan
Rubrik Pemarkahan)

4.2 Hasil Kerja Kursus*** dan Borang Maklum Balas Kerja Kursus
4.3 Entrance-Exit Survey (cetak dari Sistem iTEMS)
4.4 Lain-lain

*** Di simpan oleh jabatan/pensyarah/pelajar

INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS SARAWAK
Jalan Bakam
98000 Miri Sarawak
Tel : 085-421201
Fax : 085-424178

1.0 BUTIR-BUTIR AM

1.1 Kalendar Akademik Program

1.2 Struktur Kurikulum Semester

1.3 Jadual Kursus

Lampiran 1 : Kalendar Akademik
Program Pendidikan Guru Sepenuh Masa Mod KDC (PDPP)

Kalendar Akademik IPGK Sarawak

Program Pendidikan Guru Sepenuh Masa Mod KDC
Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP)

Semester April 2021- Julai 2021, Sesi Akademik 2020/2021

Minggu (Tarikh) PDPP PDPP Catatan

11 – 18 April 2021 SEMESTER 3 SEMESTER 2 13-14 Mei: Cuti Hari Raya
M1 (19-23 April 2021) Aidilfitri
M2 (26 -30 April 2021) Ambilan Jun Ambilan Okt Cuti Pertengan Semester
M3 (3-7 Mei 2021) 1-2 Jun: Cuti Gawai
M4 (10-14 Mei 2021) 2020 2020 29 Mei – 13 Jun Cuti
Pertengahan Tahun
(Kemasukkan (Kemasukkan Sekolah

Ogos 2020) Dis 2020) 20-21 Julai: Cuti Hari
Raya Haji
Pendaftaran Kursus Peperiksaan bermula 26
Julai 2021
M. Interaksi 1 Cuti Akhir Semester

Praktikum M. Interaksi 2

Praktikum M. Interaksi 3

Praktikum M. Interaksi 4

M5 (17- 21 Mei 2021) Praktikum M. Interaksi 5
M6 (24-28 Mei 2021) Praktikum
M7 (31 Mei 2021-4 Jun 2021) BIG (3-7Jun) M. Interaksi 6
M8 (7-11 Jun 2021) BIG (3-7Jun) M. Interaksi 7

M9 (14-18 Jun 2021) Praktikum PBS
Praktikum PBS
M10 (21-25 Jun 2021) Praktikum M. Interaksi 8
Praktikum M. Interaksi 9
M11 (28 Jun 2021- 2 Julai 2021) Praktikum Minggu
M12 (5 Julai 2021– 9 Julai 2021) Ulangkaji
Peperiksaan
M13 (10- 18 Julai 2021) Peperiksaan

M14 (19- 23 Julai 2021)
M15 (26-30 Julai 2021)

31 Julai – 15 Ogos 2021

Rumusan:

Interaksi kuliah- 9 Minggu
Cuti Pertengahan Semester- 1 Minggu (24-28 Mei 2021)
Ulangkaji- 1 Minggu
Peperiksaan Akhir- 1 Minggu
PBS (S2T1) – 2 Minggu (14 Jun 2021- 25 Jun 2021)
Praktikum (S3T1)- 10 minggu (24 April 2021- 16 Julai 2021)

Struktur Kurikulum PDPP Sepenuh M
Semester 3 Tahun 1
Semester April 2

Semester 3 Tahun 1
Kumpulan PDBMBM3 : Bahasa Melayu (SM, Ambilan Jun 2020, 25 orang pe

Bil Komponen Kod dan Kredit Pembelajaran Pem
Kursus Nama Terarah Ter
Kursus (Bersemuka) dlm Ber
MK dal
KT AL e-
Pem

KURSUS IPG MPU2082 2K 2 0 57 0 4

1 Bina Insan

Guru

AMALAN PRK2045 5K 0 0 31 14 2

2 PROFESIONAL Praktikum

PDPP

Jumlah 7k 2 0 88 14 3

Masa Mod KDC IPG Kampus Sarawak
(Ambilan Jun 2020)
2021- Julai 2021

elajar (3L, 22P) )

mbelajaran Jab PdP dlm Penyelaras/
rarah (Tidak Talian Pensyarah
rsemuka)
lam MK Segerak Tidak En Zainudin bin Denan
(40%) Segerak
Pemb. (60%)
mb Kendiri
JPJK
43

29 100 UPrak En Nicholas Nyipa Anyi

33 103

1

Struktur Kurikulum PDPP Sepenuh M
Semester 3 Tahun 1
Semester April 2

Semester 3 Tahun 1
Kumpulan PDTSBM3 : TESL (SM, Ambilan Jun 2020, 12 orang pelajar (6L, 6P

Bil Komponen Kod dan Kredit Pembelajaran Pem
Kursus Nama Terarah Ter
Kursus (Bersemuka) dlm Ber
MK dal
KT AL e-
Pem

KURSUS IPG MPU2082 2K 2 0 57 0 4

1 Bina Insan

Guru

AMALAN PRK2045 5K 0 0 31 14 2

2 PROFESIONAL Praktikum

PDPP

Jumlah 7k 2 0 88 14 3

Masa Mod KDC IPG Kampus Sarawak
(Ambilan Jun 2020)
2021- Julai 2021

P) )

mbelajaran Jab PdP dlm Penyelaras/
rarah (Tidak Talian Pensyarah
rsemuka)
lam MK Segerak Tidak En Zainudin bin Denan
(40%) Segerak
Pemb. (60%)
mb Kendiri
JPJK
43

29 95 UPrak En Nicholas Nyipa Anyi

33 103

2

Struktur Kurikulum PDPP Sepenuh M
Semester 3 Tahun 1
Semester April 2

Semester 3 Tahun 1

Kumpulan PDTSBR3 : TESL (SR, Ambilan Jun 2020. 12 orang pelajar (2L, 10

Bil Komponen Kod dan Kredit Pembelajaran Pem

Kursus Nama Terarah Ter

Kursus (Bersemuka) dlm Ber

MK dal

K T A L e-

Pem

KURSUS IPG MPU2082 2K 2 0 57 0 4

1 Bina Insan

Guru

AMALAN PRK2045 5K 0 0 31 14 2

2 PROFESIONAL Praktikum

PDPP

Jumlah 7k 2 0 88 14 3

Masa Mod KDC IPG Kampus Sarawak
(Ambilan Jun 2020)
2021- Julai 2021

0P) ) Jab PdP dlm Penyelaras/
mbelajaran Talian Pensyarah
rarah (Tidak
rsemuka) Segerak Tidak En Zainudin bin Denan
lam MK (40%) Segerak
(60%)
Pemb.
mb Kendiri JPJK

43

29 95 UPrak En Nicholas Nyipa Anyi

33 103

3

Struktur Kurikulum PDPP Sepenuh M
Semester 3 Tahun 1
Semester April 2

Semester 3 Tahun 1
Kumpulan PDMOKM3 : Pendidikan Moral (SM, Ambilan Jun 2020. 17 orang p

Bil Komponen Kod dan Kredit Pembelajaran Pem
Kursus Nama Terarah Ter
Kursus (Bersemuka) dlm Ber
MK dal
KT AL e-
Pem

KURSUS IPG MPU2082 2K 2 0 57 0 4

1 Bina Insan

Guru

AMALAN PRK2045 5K 0 0 31 14 2

2 PROFESIONAL Praktikum

PDPP

Jumlah 7k 2 0 88 14 3

Masa Mod KDC IPG Kampus Sarawak
(Ambilan Jun 2020)
2021- Julai 2021

pelajar (4L,13P) )

mbelajaran Jab PdP dlm Penyelaras/
rarah (Tidak Talian Pensyarah
rsemuka)
lam MK Segerak Tidak En Zainudin bin Denan
(40%) Segerak
Pemb. (60%)
mb Kendiri
JPJK
43

29 95 UPrak En Nicholas Nyipa Anyi

33 103

4

Struktur Kurikulum PDPP Sepenuh M
Semester 3 Tahun 1
Semester April 2

Semester 3 Tahun 1
Kumpulan PDRTSM3 : Reka Bentuk dan Teknologi (SM, Ambilan Jun 2020. 9

Bil Komponen Kod dan Kredit Pembelajaran Pem
Kursus Nama Terarah Ter
Kursus (Bersemuka) dlm Ber
MK dal
KT AL e-
Pem

KURSUS IPG MPU2082 2K 2 0 57 0 4

1 Bina Insan

Guru

AMALAN PRK2045 5K 0 0 31 14 2

2 PROFESIONAL Praktikum

PDPP

Jumlah 7k 2 0 88 14 3

Masa Mod KDC IPG Kampus Sarawak
(Ambilan Jun 2020)
2021- Julai 2021

9 orang pelajar (2L,7P) )

mbelajaran Jab PdP dlm Penyelaras/
rarah (Tidak Talian Pensyarah
rsemuka)
lam MK Segerak Tidak En Zainudin bin Denan
(40%) Segerak
Pemb. (60%)
mb Kendiri
JPJK
43

29 95 UPrak En Nicholas Nyipa Anyi

33 103

5

Struktur Kurikulum PDPP Sepenuh M
Semester 3 Tahun 1
Semester April 2

Semester 3 Tahun 1
Kumpulan PDPIKR3 : Pendidikan Islam (SR, Ambilan Jun 2020. 21 orang pe

Bil Komponen Kod dan Kredit Pembelajaran Pem
Kursus Nama Terarah Ter
Kursus (Bersemuka) dlm Ber
MK dal
KT AL e-
Pem

KURSUS IPG MPU2082 2K 2 0 57 0 4

1 Bina Insan

Guru

AMALAN PRK2045 5K 0 0 31 14 2

2 PROFESIONAL Praktikum

PDPP

Jumlah 7k 2 0 88 14 3

Masa Mod KDC IPG Kampus Sarawak
(Ambilan Jun 2020)
2021- Julai 2021

elajar (13L,8P) )

mbelajaran Jab PdP dlm Penyelaras/
rarah (Tidak Talian Pensyarah
rsemuka)
lam MK Segerak Tidak En Zainudin bin Denan
(40%) Segerak
Pemb. (60%)
mb Kendiri
JPJK
43

29 100 UPrak En Nicholas Nyipa Anyi

33 103

6

HARI MASA JADUAL KURSUS BINA IN
5:30 AM INSTITUT PENDIDIKAN GURU
HARI PERTAMA 6:00-7:00
SESI PAGI 7:00-8:00 AKTIVITI
8:00-10:00
LAPOR DIRI
Pengurusan Program Perkhemahan –

• Standard Prosedur Operasi (SOP)
- Kraf Perkhemahan
- Aktiviti Air
- Aktiviti Kembara
- Aktiviti Tali

• Sebelum - Persiapan peralatan
• Semasa - Memastikan SOP dipatuhi
• Selepas - Pengurusan alatan
• Refleksi

- Aktiviti
- Umum

10:00-10:30 REHAT
10:30-12:30 LATIHAN DALAM KUMPULAN (LDK)

12:30-2.00 REHAT

NSAN GURU SIRI1/2021 PELAKSANAAN AVIDENCE
U KAMPUS SARAWAK, MIRI Video GC Meet
Video GC Meet
TINDAKKAN Gambar
Rakaman GC Meet
PESERTA
1. Zainudin Denan
2. Tracy Anak Mensan

KENDIRI Tajuk Aktiviti : Gambar
KAUNSLOR 1. Kemahiran Rakaman GC Meet

KENDIRI interpersonal dan
Komunikasi Berkesan
dalam kumpulan
2. Kepimpinan, Autonomi
dan Tanggungjawab
untuk matlamat
pasukan
3. Personaliti dan
Keusahawanan

HARI PERTAMA 2:00-5:00 Perkhemahan (Perkhemahan 5 hari 4 malam)
SESI PETANG • Mendirikan Khemah
• Malaysia Cergas dan Patriotik
• Kewarganegaraan dan perpaduan
• Kawad kaki
• Senamrobik / Aktiviti Kalistenik
• Tazkirah / Kerohanian / Moral
• Amalan Pemakanan Sihat
• Etiket sosial dan Protokol

5:00-6:00 REFLEKSI KUMP

6.00-8.00 REHAT
8:00-10:00 PEMBENTANGAN REFLEKSI

BERSURAI DAN NEGARAKU

1. Zainudin Denan 1. Meneliti video Muat naik peta
2. Tracy Anak Mensan perkhemahan laluan STRAVA di GC

2. Membuat huraian
3. Merancang Pemakanan
4. Membena falsafah BIG

Ngalai Anak Belawing Perbincangan Kumpulan BUKTI
berdasarkan aktiviti. PERLAKSANAAN :
KENDIRI Pelajar Muat naik
Dr. Ngumbang Anak penulisan dalam GC
Sultan
Ketua Kumpulan Rakaman GC Meet
Membentangkan Falsafah
BIG dan menghuraikannya

HARI MASA JADUAL KURSUS BINA IN
5:30 AM INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KEDUA
SESI PAGI AKTIVITI

WAKEUP CALL / SOLAT /TASKIRAH /MORAL

6:00-7:00 SELAMAT PAGI MALAYSIA / PERHIMPUNAN

7:00-8:00 SARAPAN
8:00-10:00
Kembara dan Ikhtiar Hidup
• SOP
• Solat Semasa Kembara/Darurat
- Arah kiblat
- Tayamum
• Pendidikan Konservasi (Flora dan
Fauna)
- Berjalan merentas rimba
- Berjalan lasak
- Aktiviti penghayatan alam
- Penggunaan kompas dan peta
lakaran
- Penyelesaian masalah

HARI KEDUA 10:30-11:00 REHAT
SESI PETANG 11:00- 1:00
1:00-2.00 ANALISIS VIDEO - PERBINCANGAN IKUT
2:00-5:00 KUMPULAN PENGAJIAN
REHAT
5:00-6:00
AMALI – BERJALAN SEKITAR TAMAN
PERUMAHAN @ TAMAN AWAM

REFLEKSI KUMP

NSAN GURU SIRI1/2021 PELAKSANAAN AVIDENCE
U KAMPUS SARAWAK, MIRI Video GC Meet

TINDAKKAN

1. PENGHULU BERTUGAS Melaksanakan taskirah /

2. Ustazah Mariah Moral di GC Meet

3. Jennet Ng Yin Yin

1. PESERTA BERTUGAS Melaksanakan senaman Video GC Meet
2. Ustazah Mariah
3. Jennet Ng Yin Yin pagi secara atas talian di GC

meet

KETUA KUMPULAN Menyediakan sarapan Gambar
keluarga Rakaman GC Meet
1. Henry Kota Pirak
2. Dr. Norsarihan Ahmad
3. Utz. Mariah Rabaie
4. Eg Chee Huay
5. Camillus Ong Hock

Siew

KENDIRI Menyediakan minum pagi Gambar
E. Camillus Ong sendiri
Rakaman GC Meet
Dr. Norsarihan Ahmad Menyediakan 1 set menu
En. Ng Chee Huay masakan rimba Video pelaksanaan
Berjalan sekitar kawasan
perumahan / kampong / Muat naik peta
taman awam sejauh 3 km laluan STRAVA di GC
Perbincangan Kumpulan
berdasarkan aktiviti. BUKTI
PERLAKSANAAN :

6.00-8.00 REHAT
8:00-10:00 PEMBENTANGAN REFLEKSI

BERSURAI DAN NEGARAKU

KENDIRI Melaksanakan taskirah / Pelajar Muat naik
En. Henry Kota Moral di GC Meet penulisan dalam GC
Ketua Kumpulan
Membentangkan Falsafah Rakaman GC Meet
BIG dan menghuraikannya

HARI MASA JADUAL KURSUS BINA IN
5:30 AM INSTITUT PENDIDIKAN GURU
HARI KETIGA
SESI PAGI 6:00-7:00 AKTIVITI
WAKEUP CALL / SOLAT /TASKIRAH /MORAL
7:00-8:00
8:00-10:00 SELAMAT PAGI MALAYSIA / PERHIMPUNAN

10:30-11:00 SARAPAN

HARI KETIGA 11:00- 1:00 Aktiviti Air
SESI PETANG 1:00-2.00 • Keyakinan di air
- SOP
2:00-5:00 - Simulasi
- Apungan
5:00-6:00 - Kemahiran asas renang
- Kemahiran asas menyelamat
• Aktiviti rakit/kayak
- SOP
- Persediaan aktiviti
- Kemahiran berakit/berkayak
- Refleksi

REHAT

ANALISIS VIDEO - PERBINCANGAN KUMPULAN
REHAT

AMALI -

REFLEKSI KUMP

6.00-8.00 REHAT
8:00-10:00 PEMBENTANGAN REFLEKSI

BERSURAI DAN NEGARAKU

NSAN GURU SIRI1/2021

U KAMPUS SARAWAK, MIRI

TINDAKKAN PELAKSANAAN AVIDENCE
Video GC Meet
PENGHULU BERTUGAS Melaksanakan taskirah / Video GC Meet

Moral di GC Meet Gambar
Rakaman GC Meet
PESERTA BERTUGAS Melaksanakan senaman

pagi secara atas talian di GC

meet

KETUA KUMPULAN Menyediakan sarapan

keluarga

1. Marni Hj Golong 1. Mendengar taklimat

2. Sain Anak Datok 2. Soal jawab
3. Maria Alfred Kanyi

4. Hoon Swee Kim

KENDIRI Menyediakan minum pagi Gambar
En. Marni Golong sendiri
KENDIRI Rakaman GC Meet
Pn. Maria Alfred Menyediakan makan Gambar
tengahari keluarga
Pn. Hoon Swee Kim Membuat replika rakit Rakaman GC
dengan bahan kitar semula
KENDIRI dan mengapungkannya. BUKTI
En. Sain Anak Datok Perbincangan Kumpulan PERLAKSANAAN :
berdasarkan aktiviti. Pelajar Muat naik
penulisan dalam GC
Melaksanakan taskirah /
Moral di GC Meet Rakaman GC Meet
Ketua Kumpulan
Membentangkan rumusan
aktiviti dan
menghuraikannya

HARI MASA JADUAL KURSUS BINA IN
5:30 AM INSTITUT PENDIDIKAN GURU
HARI KEEMPAT
SESI PAGI 6:00-7:00 AKTIVITI
WAKEUP CALL / SOLAT /TASKIRAH /MORAL

SELAMAT PAGI MALAYSIA / PERHIMPUNAN

7:00-8:00 SARAPAN
8:00-10:00
Aktiviti Flying Fox / Abseiling
10:30-11:00 • SOP
11:00- 1:00 • Pengenalan dan pengurusan peralatan
Simulasi -
o Pelaksanaan Aktiviti Flying
fox/Abseiling
o Aktiviti ikatan dan simpulan yan
berkaitan

REHAT

ANALISIS VIDEO - PERBINCANGAN KUMPULAN

HARI KEEMPAT 1:00-2.00 REHAT
SESI PETANG 2:00-5:00 AMALI -

5:00-6:00 REFLEKSI KUMP

6.00-8.00 REHAT
8:00-10:00 PEMBENTANGAN REFLEKSI

BERSURAI DAN NEGARAKU

NSAN GURU SIRI1/2021 PELAKSANAAN AVIDENCE
U KAMPUS SARAWAK, MIRI Video GC Meet
Melaksanakan taskirah / Video GC Meet
TINDAKKAN Moral di GC Meet
PENGHULU BERTUGAS Gambar
Melaksanakan senaman Rakaman GC Meet
PESERTA BERTUGAS pagi secara atas talian di
GC meet
KETUA KUMPULAN Menyediakan sarapan
keluarga
1. Zainudin Denan
2. Bell Su’ut Taklimat aktiviti dan
3. Dr. Ngumbang Anak soal jawab.

Sultan
4. Ngalai Anak Belawing
5. Tracy Anak Mensan
ng

KENDIRI Menyediakan minum pagi Gambar
En. Bell Suut sendiri Rakaman GC Meet
Meneliti video aktiviti dan
En. Ngalai Anak Belawinh menghuraikan nilai Rakaman GC
Pn. Tracy Mensan keselamatan
Menyediakan makan BUKTI
KENDIRI tengahari keluarga PERLAKSANAAN :
En. Zainudin Denan Meneliti video aktiviti dan Pelajar Muat naik
menghuraikan nilai penulisan dalam GC
kepimpinan
Perbincangan Kumpulan Rakaman GC Meet
berdasarkan aktiviti.

Melaksanakan taskirah /
Moral di GC Meet
Ketua Kumpulan
Membentangkan rumusan
aktiviti dan
menghuraikannya

HARI MASA JADUAL KURSUS BINA IN
KELIMA 5:30 AM INSTITUT PENDIDIKAN GURU

6:00-7:00 AKTIVITI
WAKEUP CALL / SOLAT /TASKIRAH /MORAL
7:00-8:00
8:00-10:00 SELAMAT PAGI MALAYSIA / PERHIMPUNAN

SARAPAN
REFLEKSI BIG

10:30-11:00 REHAT
11:00- 1:00 MAJLIS PENUTUPAN RASMI.
1:00-2.00

NSAN GURU SIRI1/2021 PELAKSANAAN AVIDENCE
U KAMPUS SARAWAK, MIRI Video GC Meet

TINDAKKAN

PENGHULU BERTUGAS

PESERTA BERTUGAS Video GC Meet

KETUA KUMPULAN Menerima tugasan akhir Gambar
Kuiz berbentuk penulisan
Dr. Norsarihan Ahmad dan ilmiah. Jurnal Bina Insan 1. Penulisan Artikal
SEMUA JURULATIH Guru. Jurnal ikut format.

KENDIRI Persiapan Majlis 2. Menghasilkan 1
Penutupan Jurnal BIG bagi 1
PENGARAH kumpulan
TIMBBALAN PENGARAH
Gambar

Rakaman GC Meet

INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS SARAWAK
Jalan Bakam
98000 Miri Sarawak
Tel : 085-421201
Fax : 085-424178

2.0 Bahan-Bahan Kursus

2.1 Maklumat Kursus (MK) (Versi Pelajar)

MAKLUMAT KURSUS VERSI PELAJAR

1. Bina Insan Guru
Nama Kursus: Character Building for Teachers

Kod Kursus: MPUD2082
2. Sinopsis :
Kursus ini berfokus kepada Prosedur Operasi Standard ,Perkhemahan, Aktiviti Air , Aktiviti Kembara dan Aktiviti Tali. Kursus ini ditawarkan kepada
pelajar untuk memantapkan pembinaan jati diri, kepemimpinan, kerja berpasukan, proaktif, berdaya tahan, berdaya saing, mempunyai nilai dan
sikap profesionalisme insan guru melalui pengalaman yang autentik, holistik dan kontekstual.

This course focuses on Standard Operational Procedure, camping, water activities, tracking and rope activities. This course is offered to
strengthen self-development, leadership, teamwork, proactive, resilient, competitive, have the values and attitudes of teachers' professionalism
through authentic, holistic and contextual experiences

3. Nama Pegawai Akademik: Nazri bin Bedin

4. Semester dan Tahun Semester 3 Tahun
ditawarkan: 2

5. Nilai Kredit:

6. Prasyarat/Prerequisite: Tiada
(jika ada)

7. Hasil Pembelajaran Kursus (HPK)
Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

HPK1 Memahami pelaksanaan aktiviti perkhemahan selama 5 hari 4 malam berdasarkan SOP yang ditetapkan (C2, HP1)
HPK2 Mempamerkan nilai kepemimpinan dan komunikasi semasa aktiviti perkhemahan yang dijalankan. (P3, HP3, A4, HP5, HP8, KIK6, KAT8)

HPK3 Mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan fizikal, mental dan emosi melalui semua aktiviti yang disertai. (P3, HP3, A5, HP9, KPK1 )

8. Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus kepada Hasil Pembelajaran Program, Kaedah Pengajaran dan Pentaksiran

Hasil pembelajaran Hasil Pembelajaran (HP) Kaedah
Pengajaran
Kursus (HPK) Pentaksiran

HP1 HP2 HP3 HP4 HP5 HP6 HP7 HP8 HP9 HP10
√
HPK1 √ Kuliah Kuiz

HPK2 √ √ Amali Uian Amali 1

HPK3 √ √ Amali Ujian Amali 2
√
Rumusan √√ √ √

Tandakan “ √“ pada petak mengikut HPK dan HPP yang relevan.

(Keterangan ini perlu dibaca bersama dengan Standard 2.1.2 , 2.2.1 dan 2.2.2 dalam Bidang 2, COPPA edisi Ke-2)

9. Kemahiran Boleh Pindah 1 Kemahiran Komunikasi (KIK6)

2 Kepimpinan Autonomi dan Tanggungjawab (KAT8)

3 Kemahiran Personal dan Keusahawanan (KPK1)

10. Agihan Jam Pembelajaran Pelajar (JPP)

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Pembelajaran Terarah(Bersemuka)

Kerangka Kandungan Kursus HPK* Pembelajaran (tidak Pembelajara
n Kendiri Jumlah JPP
1. Pengurusan Program Perkhemahan Bersemuka)
• Standard Prosedur Operasi (SOP)
- Kraf Perkhemahan KTA L Contoh:e- (Tidak
- Aktiviti Air
- Aktiviti Kembara pembelajaran Bersemuka)
- Aktiviti Tali
HPK1 2 8 1 2 13
• Sebelum
- Persiapan peralatan

• Semasa
- Memastikan SOP dipatuhi

• Selepas
- Pengurusan alatan

• Refleksi
- Aktiviti
- Umum

2. Perkhemahan (Perkhemahan 5 hari 4 malam) 1 28 1 1 31
• Mendirikan Khemah 8 8
• Malaysia Cergas dan Patriotik 6
• Kewarganegaraan dan perpaduan HPK1 6
• Kawad kaki HPK2
• Senamrobik / Aktiviti Kalistenik HPK3
• Tazkirah / Kerohanian / Moral
• Amalan Pemakanan Sihat 17
• Etiket sosial dan Protokol
• Latihan Dalam Kumpulan 17

3. Kembara dan Ikhtiar Hidup
• SOP
• Solat Semasa Kembara/Darurat
- Arah kiblat
- Tayamum

• Pendidikan Konservasi (Flora dan Fauna)
- Berjalan merentas rimba
- Berjalan lasak
- Aktiviti penghayatan alam
- Penggunaan kompas dan peta lakaran
- Penyelesaian masalah

4. Aktiviti Air
• Keyakinan di air
- SOP
- Simulasi
- Apungan
- Kemahiran asas renang
- Kemahiran asas menyelamat

• Aktiviti rakit/kayak
- SOP
- Persediaan aktiviti
- Kemahiran berakit/berkayak
- Refleksi

5. Aktiviti Flying Fox / Abseiling
• SOP
• Pengenalan dan pengurusan peralatan Simulasi
- Pelaksanaan Aktiviti Flying fox/Abseiling
- Aktiviti ikatan dan simpulan yang berkaitan

Jumlah 0
0
0

66

Pentaksiran Berterusan Peratus(%) B TB Jumlah JPP

1 Kuiz 20 0.75 2.25 3
2 Amali Berterusan I 50 7.5
3 Amali Berterusan II 30 4.5 7.5
7 4.5
0
Jumlah 15

Pentaksiran Akhir Peratus(%) B TB Jumlah JPP

1 0
2 0
3
4 0
5 0
0
Jumlah

**Sila tanda (√) jika kursus ini adalah Latihan Industri/ Praktikum/ WBL JUMLAH BESAR JPP 81
guna 2-minggu, 1 kredit formula 2.025

K= Kuliah, T = Tutorial, A=Amali/Praktikal, L= Lain-lain, B=Bersemuka, TB=Tidak
Bersemuka

*Nyatakan HPK mengikut seperti di Item 8.

11 Sumber khusus yang diperlukan:

Persediaan Peralatan Perkhemahan, Kompas, Peta, Peralatan Memasak, Bahan-bahan Mentah Makanan, Pengangkutan, Peralatan Aktiviti Air dan Darat.

12 Rujukan: Rujukan Asas:
(termasuk rujukan asas dan rujukan tambahan,
dan edisi terkini) Burnett, J. A. (2017). Water-Based recreation. Classic Reprint ed, Vol. 18. London, UK: Forgotten
Books Website.

Jaffry Zakaria, Mohd Taib Harun & Norlena Salamuddin (2018). Amalan Pengurusan Sukan dan Rekreasi.
Perak : Simplandin Resources.

Oconnell, T.S., Cuthbertson, B., & Goins, T.J. (2015). Leadership in Recreation and Leisure Services .
Champaign, IL: Human Kinetics.

Zainun Ishak (2019). Asas Pengurusan Aktiviti Kokurikulum di Institusi Pendidikan. Petaling Jaya:
Penerbit Zit Publishing

Kementerian Belia dan Sukan. (2014). Manual Rekreasi Luar Kebangsaan . Putrajaya: Kementerian Belia dan
Sukan.

RujukanTambahan

Borhan Yusof & Mohd Sadek Mustaffa.(2010). Pendidikan Rekreasi: Orienteering. Kuala Lumpur : Dewan
Bahasa dan Pustaka.

Carr,B. (2012). Camp Sights. 1st university of Minnesota Press.

Ikmalhisham Daroji & Chia, C. M. (2012). Pendidikan Luar . Selangor: Penerbitan Multimedia.

Jennings,G. (2007).Water-based Tourism, Sport, Leisure, and Recreation Experiences . New York: Oxford.

Knight, R. L.(2012). Wildlife and Recreationists: Coexistence Through Management and Research.
Washington, D.C. : Island Press.

Mohd Tohar & Ahmad Fauzi M Basri ( 2005 ). Protokol di Malaysia-Tradisi dan Amalan. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.

Mokhtar bin Mohd Tohar( 2006 ). Protokol dan Etiket Dalam Pengacaraan Majlis. Institut Tadbiran
Awam Negara Malaysia

13 Maklumat Tambahan:

Berkuat kuasa mulai Jun 2020

INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS SARAWAK
Jalan Bakam
98000 Miri Sarawak
Tel : 085-421201
Fax : 085- 424178

3.0 Bahan-Bahan Pengajaran
dan Pembelajaran

3.1 Bahan-bahan Kuliah**
3.2 Bahan-bahan dan Hasil Kerja Amali**

**Bergantung kepada kredit/struktur kursus/Rujuk MK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PROGRAM DIPLOMA PASCASISWAZAH PENDIDIKAN

(PDPP)
MOD KURSUS DALAM CUTI (KDC)

MODUL KOKURIKULUM
MPU2062

BINA INSAN GURU

INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
ARAS 1-3, BLOK 2250
JALAN USAHAWAN 1
63000 CYBERJAYA
Berkuat Kuasa Mulai November 2018

i

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek,
rohani, emosi, dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

Falsafah Pendidikan Guru

Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia
menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara,
menjamin perkembangan individu, dan memelihara suatu masyarakat yang
bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin.

Hak Cipta

Hak cipta terpelihara. Kecuali untuk tujuan pendidikan yang
tidak ada kepentingan komersial, tidak dibenarkan sesiapa
mengeluarkan atau mengulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan kandungan buku ini dalam apa-apa juga
bentuk dan dengan apa-apa cara pun, sama ada secara
elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain
sebelum mendapat izin bertulis daripada Rektor Institut
Pendidikan Guru, Kementerian Pendidikan Malaysia.

MODUL INI DIEDARKAN UNTUK KEGUNAAN PELAJAR-PELAJAR YANG
BERDAFTAR DENGAN INSTITUT PENDIDIKAN GURU, KEMENTERIAN
PENDIDIKAN MALAYSIA BAGI MENGIKUTI PROGRAM DIPLOMA
PASCASISWAZAH PENDIDIKAN.

MODUL INI HANYA DIGUNAKAN SEBAGAI BAHAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN BAGI PROGRAM-PROGRAM TERSEBUT.

Cetakan November 2018
Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia

ii

KANDUNGAN

MUKA SURAT

Falsafah Pendidikan Kebangsaan/ Falsafah Pendidikan Guru/ Notis Hak i
Pengarang

Kandungan ii

Panduan Pelajar ii

Pengenalan v

Agihan Tajuk dan Unit vi

UNIT 1 PENGURUSAN PROGRAM PERKHEMAHAN 1

UNIT 2 PERKHEMAHAN 9

UNIT 3 KEMBARA DAN IKHTIAR HIDUP 20

UNIT 4 AKTIVITI AIR 26

UNIT 5 AKTIVITI FLYING FOX / ABSEILING 48

UNIT 6 REKLEKSI 65

Bibliografi 83

Panel 84

Simbol 85

iii

PANDUAN PELAJAR

PENGENALAN
Modul pembelajaran ini disediakan untuk membantu pelajar menguruskan pembelajaran agar
lebih berkesan. Modul pembelajaran ini memberi peluang kepada pelajar untuk mendapatkan
matlamat dan gaya pembelajaran terkini.

SASARAN KURSUS
Pelajar Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP) yang mendaftar dengan Institut
Pendidikan Guru (IPG), Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM).

PEMBELAJARAN ARAH KENDIRI
Pembelajaran arah kendiri memerlukan pelajar membuat keputusan tentang pembelajaran
yang akan ditempuhi. Pembelajaran arah kendiri berkesan jika pelajar dapat menentukan
sasaran yang hendak dicapai. Ianya dibentuk agar pelajar mempunyai autonomi dan
bertanggung jawab ke atas pembelajaran sendiri.

JAM PEMBELAJARAN PELAJAR (JPP)
Berdasarkan standard IPG KPM dan MQA pelajar perlu mengumpulkan 40 jam pembelajaran
bagi setiap satu jam kredit. Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP)
dilaksanakan secara Sepenuh Masa dalam bentuk Kursus Dalam Cuti (KDC), di mana
interaksi bersemuka dilaksanakan pada cuti persekolahan dan hujung minggu. Jumlah
pembelajaran secara bersemuka diperuntukan 60% (40% interaksi bersemuka secara kuliah
/tutorial/amali dan 20% interaksi bersemuka secara dalam talian). Manakala 40% lagi adalah
pembelajaran pelajar melalui modul pembelajaran.

PEMBELAJARAN DALAM TALIAN
Pembelajaran dalam talian ini menggunakan saluran media terkini yang sesuai. Pensyarah
dan pelajar akan ditentukan masa yang sesuai untuk berinteraksi secara langsung dalam
talian. Tajuk dan jumlah jam yang akan dipelajari diambil daripada Maklumat Kursus (MK)
mengikut kursus dan semester yang ditawarkan.

iv

SUSUNAN UNIT MODUL
Modul pembelajaran ini ditulis dalam susunan Unit. Setiap unit mempunyai lima elemen asas
yang konsisten:

1. Hasil Pembelajaran Unit
2. Sinopsis
3. Kandungan Unit
4. Penulisan berkaitan kandungan unit
5. Refleksi/ Latihan
Panduan pelaksanaan interaksi bersemuka secara dalam talian bagi tajuk yang berkaitan
disediakan juga. Walau bagaimanapun, pensyarah mengajar perlu menyediakan bahan
bacaan atau nota tajuk tersebut untuk kegunaan pengajaran dan pembelajaran.
Pelajar boleh berbincang dengan pensyarah atau rakan pelajar melalui email atau alat media
yang sesuai jika terdapat masalah berhubung dengan modul ini.

IKON
Pelajar akan mendapati bahawa ikon digunakan untuk menarik perhatian pelajar agar pada
sekali imbas pelajar akan tahu apa yang harus dibuat.

PEPERIKSAAN DAN PENTAKSIRAN
Pengukuran pencapaian pelajar akan diukur melalui Penulisan Refleksi dan Amali
Berterusan Semasa Aktiviti Perkemahan 5 Hari 4 Malam. Tarikh dan masa Pentaksiran
Berterusan akan diberitahu apabila pelajar mendaftar.

v

PENGENALAN
Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat memantapkan pembinaan jati diri,
kepemimpinan, kerja berpasukan, proaktif, berdaya tahan, berdaya saing, mempunyai nilai
dan sikap profesionalisme insan guru melalui pengalaman yang autentik, holistik dan
kontekstual.
HASIL PEMBELAJARAN
1. Menganalisis pelaksanaan aktiviti perkhemahan selama 5 hari 4 malam.
2. Mengendalikan aktiviti berpasukan melalui aktiviti yang dilaksanakan.
3. Mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan fizikal, mental, emosi, rohani dan sosial

melalui penglibatan dalam semua aktiviti.

vi

AGIHAN TAJUK
Panduan Kepada Pengguna

Modul pembelajaran ini dibina berdasarkan Maklumat Kursus (MK). Jumlah pembelajaran
secara bersemuka diperuntukan 60% (40% interaksi bersemuka secara kuliah /tutorial/amali
dan 20% interaksi bersemuka secara dalam talian). Manakala 40% lagi adalah pembelajaran
pelajar melalui modul pembelajaran.

JUMLAH JAM

INTERAKSI BERSEMUKA

KESELU- 60%
RUHAN
TAJUK/ TOPIK DALAM MK 39 JAM MODUL
65 JAM 40%
1. Pengurusan Program KULIAH / DALAM
Perkhemahan 4 26 JAM
 Standard Prosedur AMALI TALIAN
Operasi (SOP) 1
 Kraf Perkhemahan 40% 20%
(K, M & DT)
 Aktiviti Air (K, M & DT) 26 JAM 13 JAM
 Aktiviti Kembara (K, M &
DT) 12
 Aktiviti Tali (K, M & DT)

2. Perkhemahan

 Mendirikan Khemah (A &

DT)

 Malaysia Cergas dan

Patriotik (A)

 Menaikkan bendera (A)

 Kawad kaki (A & M)

 Senamrobik / Aktiviti

Kalistenik (A & M)

 Tazkirah / Kerohanian / 20 8 48
Moral (A & M)

 Amalan Pemakanan

Sihat (DT & M)

 Etiket sosial dan

Protokol (A & M)

 Latihan Dalam

Kumpulan (A)

vii

3. Kembara dan Ikhtiar 14 6 26
Hidup
 SOP (M) 14 6 26
 Solat Semasa 10
Kembara / Darurat (A & 3 4 24
M) 1 11
 Arah kiblat 26 JAM 13 JAM 26 JAM
 Tayamum
 Pendidikan Konservasi
(Flora dan Fauna)
 Berjalan merentas
rimba (A)
 Berjalan lasak (A)
 Aktiviti penghayatan
alam (A)
 Penggunaan kompas
dan peta lakaran (A /
M / DT)
 Penyelesaian masalah
(A)

4. Aktiviti Air
 Keyakinan di air (A & M)
 SOP
 Simulasi
 Apungan
 Kemahiran asas
renang
 Kemahiran asas
menyelamat
 Aktiviti rakit/kayak (A & DT &
M)
 SOP
 Rakit / Kayak
 Persediaan aktiviti
 Kemahiran berakit /
berkayak
 Refleksi

5. Aktiviti Flying Fox /
Abseiling
 SOP (A & DT & M)
 Pengenalan
peralatan (A & M)
 Pelaksanaan
aktiviti (A)

6. Refleksi
 Refleksi aktiviti (A & M)
 Refleksi umum (A & M)
 Penulisan refleksi (DT)

JUMLAH 65 JAM
viii

UNIT 1 PENGURUSAN PROGRAM PERKHEMAHAN

SINOPSIS
Dalam tajuk ini, aspek yang akan dibincangkan ialah mengenai Prosedur Operasi Standard
(SOP) sebelum, semasa, dan selepas menjalankan aktiviti perkhemahan, aktiviti air, aktiviti
kembara, dan aktiviti tali.

HASIL PEMBELAJARAN

Di akhir topik ini, pelajar dapat :
Menjelaskan apa itu Prosedur Operasi standard (SOP) meliputi langkah-langkah
sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti dibuat.

i. Menghuraikan konsep, definisi, falsafah dan matlamat Pendidikan Islam.
KERANGKA TAJUK

ii. Menghuraikan matlamat Pendidikan Islam dari perspektif Sarjana Islam.
1.1 Definisi Prosedur Operasi Standard

iii. Menje1l.a2skanPfarolssaefdauhrdOapnehrasiraSttapnednagrgduKbaralafnPKerukrhikeumluamhaPne,nAdkidtivikitai nAIirs,laAmkt.iviti
Kembara dan Aktiviti Tali

1.1 Definisi Prosedur Operasi Standard
Prosedur Operasi Standard adalah sesuatu set arahan atau perintah kerja yang terperinci dan
bertulis yang harus diikuti bagi mencapai keseragaman dalam menjalankan sesuatu
pekerjaan tertentu dengan berpandukan matlamat yang ingin dicapai. Menurut EPA (2001) ,
SOP ialah rantaian peraturan yang didokumentasikan berdasarkan aktiviti yang dilakukan
secara berulang-ulang dalam sesebuah organisasi. Menutut FEMA (1999), SOP merupakan
satu panduan atau aturan yang menjelaskan bagaimana suatu proses harus dilaksanakan
secara terperinci. Lingappan (2000) SOP merupakan satu rangkaian peraturan yang
digunakan dan dipatuhi dalam menyelesaikan sesuatu masalah yang berlaku.

SOP diperincikan melalui arahan bertulis bagi mencapai keseragaman pelaksanaan fungsi-
fungsi tertentu. SOP yang ditulis dengan baik boleh digunakan untuk memenuhi keperluan
pematuhan. SOP juga disyorkan untuk semua prosedur yang menimbulkan risiko kepada
kesihatan dan keselamatan. Oleh yang demikian, dengan adanya SOP kita dapat
mengendalikan sesuatu aktiviti, peraturan, pematuhan kerja dan dasar-dasar.dengan betul
dan selamat. Prosedur Operasi Standard juga harus sering dikemaskini untuk
menginsuranskan patuh kepada syarat-syarat kesedaran dan amalan kerja

1.2 Prosedur Operasi Standard Kraf Perkhemahan, Aktiviti Air, Aktiviti Kembara dan
Aktiviti Tali

A. Perkhemahan
Perkhemahan merupakan satu aktiviti luar yang sering dilakukan oleh ahli-ahli unit
beruniform, persatuan atau kelab-kelab rekreasi luar dan mereka yang menggemari
kehidupan luar dan kebebasan alam semulajadi. Mereka sering melakukan aktiviti
perkhemahan di tempat-tempat yang tertentu yang sesuai dengan kehendak program
mereka. Walau bagaimana pun tidak semua tempat mempunyai kesesuaian untuk
berkhemah. Terdapat beberapa kriteria yang penting untuk menentukan kesesuaian
sesuatu kawasan yang dipilih.
i. Pemilihan kawasan perkhemahan
- Kesesuaian
- Keselesaan
- Kemudahan
- Keselamatan
ii. Melakukan proses tinjauan
iii. Pemilihan Tapak Perkhemahan
- Permukaan yang rata
- Elakkan dari pokok besar
- Jauhi dari gigi air
- Tidak berdekatan dengan semak
- Jauh dari lereng bukit
- Elakkan dari kawasan paya
iv. Pemilihan Khemah
- Khemah penginapan
- Khemah Besar atau Utama
v. Mendirikan Khemah (Khemah Dome)

vi. Penyelenggaraan Khemah
vii. Etika / Peraturan perkhemahan

B. Aktiviti Air, Aktiviti Kembara dan Aktiviti Tali
i. Sebelum Aktiviti
- Pastikan semua tahap kesihatan peserta berada di tahap yang baik.
- Kenal pasti sesiapa yang memepunyai penyakit-penyakit kronik
- Memastikan bahawa prosedur keselamatan dipatuhi sepanjang program
- Memakai pakaian yang sesuai dan lengkap dengan aktiviti
- Menerima dan mempaktikkan sesi teori dan amali berkaitan aktiviti yang akan
dilakukan
- Pastikan bekalan dan alatan adalah mencukupi dan sesuai.
- Menerima taklimat pergerakan dari jurulatih
- Bacaan doa

ii. Semasa Aktiviti
- Memastikan bahawa prosedur keselamatan dipatuhi sepanjang program
- Membincangkan dan membuat keputusan bagi perkara-perkara yang
berbangkit semasa program
- Memastikan bahawa program dilaksanakan mengikut perancangan
- Memahami dan mengetahui segala prosedur ujian aktiviti dengan mahir
- Menjaga kebersihan alam sekitar dan tidak merosakkan flora dan fauna.
- Membantu rakan yang mengalami kecederaan dan kecemasan.

iii. Selepas Aktiviti

- Memastikan bahawa semua peralatan yang digunakan adalah mencukupi dan
telah dibersih serta dikeringkan dengan sempurna.

- Memastikan semua bilangan peserta mencukupi dan selamat.
- Membuat refleksi

1. Bincangkan bersama rakan anda tentang mengapa perlu mematuhi Prosedur Operasi
Standard bagi setiap aktiviti yang dirancang dan dilaksanakan dalam setiap aktiviti
perkhemahan.

PEMBELAJARAN DALAM TALIAN

A. Media Digunakan
i. Facebook Live atau WhatsApp
ii. Masa 2 jam. Rujuk tugasan.

B. Tajuk Pembelajaran:
i. Prosedur Operasi Standard

C. Pecahan tajuk/ Isi pengajaran: (rujuk Agihan Tajuk, jika perlu rujuk Panel)
i. Kraf Perkhemahan (0.5 jam)
ii. Aktiviti Air (0.5jam)
iii. Aktiviti Kembara (0.5 jam)
iv. Aktiviti Tali (0.5 jam)

D. Cadangan Langkah Pengajaran dan Pembelajaran:
i. Semakan kehadiran
ii. Penerangan pensyarah berkaitan tajuk
iii. Interaksi pelajar dengan pensyarah berkaitan tajuk
iv. Kesimpulan

E. Pensyarah merakam dan menyimpan (save) dalam Fail (Folder) sepanjang sesi
pembelajaran dalam talian

UNIT 2 PERKHEMAHAN

SINOPSIS
Tajuk ini memberi penekanan kepada aspek aktiviti asas yang kebiasaanya terkandung dalam
setiap aktiviti yang berlaku di tapak perkhemahan.

HASIL PEMBELAJARAN

Di akhir topik ini, pelajar dapat:
i. Mengenal pasti aktiviti-aktiviti asas yang perlu dirancang dan dilaksanakan

dalam perkhemahan.

KERANGKA TAJUK

2.1 Mendirikan Khemah
2.2 Malaysia Cergas, Patriotik, Senamrobik dan Aktiviti Kalistenik
2.3 Menaikkan Bendera dan Kawad Kaki
2.4 Tazkirah / Kerohnian / Moral
2.5 Amalan Pemakanan Sihat
2.6 Etiket sosial dan Protokol
2.7 Latihan Dalam Kumpulan

2.1 Mendirikan Khemah
 Pemilihan Tapak Perkhemahan
Tapak khemah yang baik dan sesuai didirikan khemah mestilah terdiri dari ciri-ciri
berikut;
o Permukaan yang rata
o Elakkan dari pokok besar
o Jauhi dari gigi air

o Tidak berdekatan dengan semak
o Jauh dari lereng bukit
o Elakkan dari kawasan paya
 Pemilihan Khemah
Terdapat beberapa jenis khemah yang boleh didirikan dalam sebuah
perkhemahan yang besar atau yang kecil. Khemah yang berbagai ini akan saling
melengkapi antara satu sama lain dan memerlukan pentadbiran yang baik supaya
ianya memberi keselesaan dan menepati keperluan perkhemahan.

o Khemah penginapan
 Khemah yang dipilih mestilah bersesuaian dengan
 bilangan penghuni
 tempoh masa penggunaan
 keadaan cuaca di sesuatu tempat

o Bahan buatan merupakan elemen penting dalam pemilihan khemah ini.
Lapisan rip-stop nylon merupakan bahan buatan khemah yang paling
popular masa kini terutama pada lapisan luar khemah. Ini adalah kerana
ianya nipis, ringan dan tahan telap air. Bahan ini juga dapat melindungi
penghuni dari pancaran ultra ungu matahari

o Bahagian dalam khemah juga perlu terdiri dari kain nylon yang dapat
mengawal suhu sejuk dan mempunyai jaring ventilasi udara. Lantai
khemah perlu diperbuat polyster yang kalis air.

o Kerangka khemah juga turut memainkan peranan dalam menentukan
bentuk khemah dan memastikan dayatahan sebuah khemah selepas
didirikan. Terdapat pelbagai jenis bahan yang sering digunakan sebagai
kerangka khemah. Bagi khemah pasang siap, kebiasaannya dibekal
kerangka logam bagi khemah berbentuk A atau Ridge, manakala gentian
kaca untuk khemah berbentuk domitori.

o Ciri-ciri pemilihan khemah:
a. Kegunaan; bilangan ahli, kawasan perkhemahan dan keadaan
cuaca.
b. Saiz; luas untk pergerakan, bersalin pakaian, penyimpanan alatan
dan ruang tidur.
c. Ventilasi; pengudaraan sangat penting dalam aspek pengawalan
suhu terutama di waktu siang hari.
d. Haba; saiz, bahan buatan dan bentuk khemah mempunyai peranan
menentukan tahap haba dalam khemah.

e. Berat; berat sebuah khemah perlu diambilkira untuk pengurusan
pengangkutan.

f. Kalis serangga; pintu masuk berzip.
g. Beg penyimpanan; mempunyai beg penyimpanan yang mampu

mengisi semua perkakasan khemah.
h. Rekabentuk dan binaan; ketahanan bahan dan kerangka.
i. Mudah dipasang.
j. Boleh dibaiki.
k. Tahan cuaca seperti angin kencang dan hujan lebat.
l. Kos; harga mengikut kemampuan membeli.
 Khemah Besar atau Utama
o Khemah besar atau utama ini penting jika kawasan perkhemahan tidak
mempunyai dewan tertutup atau terbuka, tempat memasak atau dapur, dan
setor peralatan.
o Khemah-khemah ini perlu didirikan bagi menggantikan fungsi tempat-tempat
dinyatakan.
o Kebiasaan khemah ini menggunakan lapisan polyster atau kain terpal dan
menggunakan tiang dari kayu, buluh, aluminium atau lain-lain bahan.
o Binaan ini lebih ringkas tetapi memerlukan kemahiran ikatan untuk membina
khemah ini.
o Terdapat juga khemah pasang siap di pasaran tetapi saiznya lebih kecil dan
sesuai untuk program perkhemahan yang melibatkan ahli yang sedikit.
 Bentuk-bentuk khemah

Bentuk A Bentuk Dome