หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เรื่อง Around Me 235
นามเอกพจน นามพหูพจน
a sink sinks
a chair
a fridge chairs
a lamp
a bookcase fridges
a sofa
lamps
a television
bookcases
sofas
televisions
236 คูม อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
ใบงานท่ี 3 เรื่อง Things in My House
หนว ยการเรียนรูที่ 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 2 เร่อื ง My House (2)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 2
Instructions: Look at the pictures and complete the sentences.
ขัน้ ตอนการทาํ กจิ กรรม: ดูภาพแลวเขยี นคําศัพทล งในประโยคใหถกู ตอง
1.There is a television in the living room.
2. There are in the living room.
3. There is in the kitchen.
4. There are in the bedroom.
5. There is in the bathroom.
ชื่อ ................................................. สกลุ ......................................... ชน้ั ........................ เลขที่ ..............
หนว ยการเรียนรทู ี่ 5 เรอื่ ง Around Me 237
เฉลยใบงานท่ี 3 เรื่อง Things in My House
หนว ยการเรียนรทู ่ี 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 2 เรอื่ ง My House (2)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 2
Instructions: Look at the pictures and complete the sentences.
ขน้ั ตอนการทาํ กจิ กรรม: ดภู าพแลวเขยี นคําศพั ทล งในประโยคใหถ กู ตอง
1.There is a television in the living room.
2. There are three chairs in the living room.
3. There is a fridge in the kitchen.
4. There are two bookcases in the
bedroom.
5. There is a sink in the bathroom.
238 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 3 เรื่อง My House (3)
หนวยการเรียนรทู ่ี 5 เรอื่ ง Around Me
หนวยยอยท่ี 1 เรอ่ื ง Around My House
รหัสวชิ า อ12101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ
ชัน้ ประถมศึกษาปที่ 2
ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง
1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชีว้ ดั
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเร่ืองท่ีฟงและอานจากสื่อประเภทตาง ๆ และแสดงความ
คดิ เห็นอยางมเี หตผุ ล
ตวั ชว้ี ัด ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อานออกเสียงคํา สะกดคํา และอานประโยคงาย ๆ
ถกู ตอ งตามหลักการอาน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก
และความคิดเห็นอยางมีประสทิ ธภิ าพ
ตวั ชวี้ ัด ป.2/1 พดู โตต อบดวยคาํ ส้นั ๆ งาย ๆ ในการสอ่ื สารระหวา งบุคคลตามแบบทฟี่ ง
มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตาง ๆ โดย
การพูดและการเขียน
ตวั ชีว้ ัด ป.2/1 พูดใหขอมลู เกย่ี วกบั ตนเองและเรอ่ื งใกลตวั
2. สาระสําคัญ/ความคดิ รวบยอด
การขอและใหขอมูลเก่ียวกับสวนตาง ๆ ของบาน ท่ีต้ังของส่ิงตาง ๆ ภายในบานและส่ิงที่อยูรอบ
บริเวณบาน รวมท้ังการใชคําบุพบทบอกท่ีอยูของตนเองและสถานที่ตาง ๆ ในชุมชนท่ีเปนพื้นฐานดาน
การเรียนภาษาอังกฤษและฝกทักษะการใชภาษาในการสื่อสารใหถูกตองและเหมาะสม
3. จุดประสงคการเรียนรู
3.1 ดานความรู ความเขาใจ (K)
- ออกเสียงคาํ ศัพทไดถ ูกตอง
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
1) บอกทตี่ งั้ ของส่งิ ตา ง ๆ ภายในบานและรอบบริเวณบานได
2) พดู ถาม-ตอบเพื่อขอและใหข อมูลเกย่ี วกับทต่ี ั้งของสง่ิ ตาง ๆ ในบานและรอบบรเิ วณบานได
3.3 ดา นคุณลกั ษณะ เจตคติ คานิยม (A)
- ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในการปฏิบตั หิ นาทีก่ ารงาน
หนวยการเรียนรูท ่ี 5 เร่ือง Around Me 239
4. สาระการเรยี นรู -
คาํ ศัพททบทวน yard, garden, flowers, trees, pond, well
คําศัพทใหม -
โครงสรางทบทวน Is there a/an + คาํ นามเอกพจน + near your house?
โครงสรางใหม Yes, there is.
No, there isn’t.
หนาท่ีทางภาษา Are there any + คํานามพหูพจน + near your house?
Yes, there are.
No, there aren’t.
การขอและใหขอมลู เกีย่ วกบั สิ่งตาง ๆ ภายในบานและส่ิงทีอ่ ยูรอบบริเวณบาน
(Asking for and giving information about things in the house)
5. สมรรถนะสําคญั ของผูเรยี น
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค
6.1 มีวินยั
6.2 ใฝเ รียนรู
6.3 มงุ ม่นั ในการทํางาน
7. กจิ กรรมการเรียนรู
240 คมู ือค
การจัดกจิ กรรมการเรยี นร
หนว ยการเรียนรทู ่ี 5 เร่ือง Aro
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 หนว ยยอยที่ 1 เรอื่ ง Around My H
ลําดับ จุดประสงค ขั้นตอน เวลา แน
ท่ี การเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรมครู
1. ขั้นนํา 5 1. ครทู กั ทายนักเรยี น และคร
นาที ใหน กั เรยี นดภู าพพรอมทัง้ ชว
ช่อื เรอ่ื งจากภาพ My House
พูดใหนกั เรยี นพดู ตาม
2. ครนู ําเขา สูบทเรยี นโดยคร
กลอ งกระดาษแลวถามนักเรีย
ประโยค
“What’s this? นกั เรยี นต
“It’s a box.”
3. ครวู างรปู ลงิ บนกลองกระ
แลว ถาม
“Where is the monke
นักเรียนตอบ
“It’s on the box.”
ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
รู ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี 2
ound Me จํานวน 13 ชั่วโมง
House แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 3 เรือ่ ง เรอื่ ง My House (3) จาํ นวน 1 ช่วั โมง
นวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ
1. สื่อ PowerPoint การเรยี นรู
กจิ กรรมนกั เรยี น
รูเชิญชวน 1. นกั เรยี นทายช่อื เร่ืองจากภาพ
วยกนั ทาย
e 2 และ
รูวาง 2. นกั เรียนพูดชื่อเร่ืองตามครู 2. บตั รภาพชดุ
ยนดวย Monkey - A box
ตอบ
ะดาษ 3. นักเรยี นดูรูปลงิ บนกลอง
กระดาษแลวตอบคาํ ถาม
ey?” “It’s on the box.”
4. นักเรียนดูรปู ลิงตําแหนง ตาง ๆ
แลว ตอบคําถาม
หนวยการเรยี นรทู ี่ 5 เรอื่ ง Around Me
ลาํ ดับ จุดประสงค ขน้ั ตอน เวลา แน
ที่ การเรียนรู การจดั การเรยี นรู ท่ใี ช กจิ กรรมครู
- ครูจัดวางลิงในตําแหนง ตาง
นักเรียนถาม Where is the
monkey? ครตู อบคําถามแล
นักเรียนพดู ตามดงั น้ี
1) ดา นในของกลอ ง
It’s in the box.
2) ดานหลังของกลอง
It’s behind the box.
3) ใกลก ลอง
It’s near the box.
4) ถดั จากกลอ ง
It’s next to the box.
5) ใตกลอง
It’s under the box.
6) ดานหนากลอง
It’s in front of the bo
4. ครแู จงจดุ ประสงคและกิจ
การเรยี นรขู องนกั เรยี น
นวการจดั การเรียนรู สื่อการเรยี นรู 241
กจิ กรรมนกั เรยี น การประเมนิ
ง ๆ ให การเรยี นรู
ละให
5. นกั เรียนพูดตามครู
1) ดา นในของกลอง
It’s in the box.
2) ดา นหลงั ของกลอง
It’s behind the box.
3) ใกลกลอง
It’s near the box.
4) ถัดจากกลอง
It’s next to the box.
5) ใตกลอง
It’s under the box.
6) ดา นหนา กลอง
ox. It’s in front of the box.
จกรรม
242 คูม ือค
ลาํ ดับ จดุ ประสงค ขน้ั ตอน เวลา แน
ท่ี การเรียนรู การจัดการเรียนรู ทใ่ี ช กิจกรรมครู
2. 1. ออกเสยี งคาํ ศัพทได ขัน้ สอน 20 1. ครูนาํ เสนอคําศัพทใ หม (T
ถูกตอง นาที Vocabulary ) ไดแ ก yard,
2. บอกที่ตัง้ ของสง่ิ ตา ง
ๆ ภายในบา นและรอบ flowers, trees, pond, we
บรเิ วณบา นได ใหน กั เรียนดูภาพ ครูใหน ักเร
วา เปนอะไร
(ทักษะการฟงและทกั ษะการ
2. ครสู อนใหน กั เรียนอานคํา
ตามครู
(ทักษะการฟง และทกั ษะการ
3. ครชู ้ที ่ีภาพสนามหญา แลว
นักเรยี น “Is there a yard
your house?” ถามดวย
ภาษาองั กฤษ 2 ครัง้ แลว ถาม
ภาษาไทย “มสี นามหญา อยูใ
นักเรียนหรือไม” ติดแถบปร
บนกระดาน
- หากนกั เรียนตอบ Yes ให
Yes, there is. แลว ตดิ แถบป
บนกระดาน
ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
นวการจัดการเรียนรู สื่อการเรียนรู การประเมิน
การเรยี นรู
กจิ กรรมนกั เรียน
Target 1. นกั เรยี นสังเกตภาพ 1. สื่อ PowerPoint - แบบประเมนิ ท่ี 1
garden, 2. นักเรียนตอบคําถาม
ell โดยครู 2. บตั รภาพชุด ประเมินการออก
รียนตอบ Around My House เสยี งคาํ ศัพท
รพูด)
าศัพท 3. นักเรียนอานออกเสียงคําศัพท
ตามครู
รพดู )
วถาม 4. นกั เรียนสังเกตภาพแลว ตอบ
near
มดวย
ใกลบาน
ระโยคน้ี
หค รพู ูดวา 5. นักเรยี นตอบวา Yes
ประโยค - นักเรยี นพดู ตามครูวา Yes, there
is.
หนว ยการเรียนรูท ี่ 5 เร่อื ง Around Me
ลําดับ จุดประสงค ขัน้ ตอน เวลา แน
ท่ี การเรียนรู การจดั การเรียนรู ท่ใี ช กิจกรรมครู
- หากนักเรียนตอบ No ให
No, there is not. ในรปู แบ
ประโยค หรอื No, there isn
รูปแบบยอ แลวติดแถบประโ
กระดาน
(ทักษะการฟงและทกั ษะการ
4. ครเู ปล่ียนไปชที้ ีร่ ปู ตนไมห
แลว ถามนกั เรียน
“Are there any trees nea
house?” ถามดวยภาษาองั ก
ครง้ั แลว ถามดว ยภาษาไทย
อยูใ กลบ า นนักเรยี นหรือไม”
ตดิ แถบประโยคบนกระดาน
- หากนกั เรียนตอบ Yes ให
Yes, there are. แลว ติดแถบ
บนกระดาน
- หากนกั เรียนตอบ No ให
No, there are not. ในรูปแ
ประโยค และ No, there a
นวการจดั การเรียนรู สือ่ การเรียนรู 243
กิจกรรมนกั เรียน การประเมนิ
การเรียนรู
- นักเรียนตอบวา No
หค รูพดู วา - นกั เรียนพูดตามครูวา
บบเตม็ No, there isn’t.
n’t. ใน
โยคบน
รพดู )
หลายตน 6. นักเรยี นสงั เกตภาพแลว ตอบ
- นกั เรียนตอบวา Yes
ar your - นกั เรียนพูดตามครูวา Yes, there
กฤษ 2 are.
“มีตน ไม - นักเรยี นตอบวา No
พรอม - นกั เรยี นพูดตามครวู า No, there
aren’t.
หค รพู ดู วา
บประโยค 7. นักเรยี นชวยกนั สรปุ ความ
แตกตางวา การถามขน้ึ ตน ดวย Is
หค รพู ูดวา there กับ Are there
แบบเต็ม
aren’t.
244 คูม อื ค
ลาํ ดับ จดุ ประสงค ขั้นตอน เวลา แน
ที่ การเรยี นรู การจดั การเรียนรู ทใ่ี ช กิจกรรมครู
3. พูดถาม-ตอบเพือ่ ขอ ในรปู แบบยอ แลว ตดิ แถบปร
และใหขอมูลเก่ียวกบั กระดาน
ท่ตี ัง้ ของส่ิงตาง ๆ ใน (ทักษะการฟงและทกั ษะการ
5. ครใู หนักเรยี นชวยกันสรปุ
บานและรอบบรเิ วณ แตกตา งวา การสรา งคาํ ถามท
บานได ดวย Is there กบั Are there
อยา งไร ครูควรอธิบายอยางช
เมื่อถามถงึ ส่ิงของทีม่ จี ํานวน
(คาํ นามเอกพจน) ใหใช Is th
ขนึ้ ตนคาํ ถาม และใช a หรอื
นําหนาคํานามน้นั หากถามถ
ทมี่ ีจํานวนมากกวา 1 (คํานา
พหูพจน) ใหใช Are there ข
คําถาม และใช any นําหนาค
6. ครูบอกนักเรยี นวาใหน ักเร
จบั คูกัน 2 คนแลว แสดงสถาน
สมมตุ ิไปเดินเลนในสวนหนาบ
เพือ่ นจากน้นั ใหถามวาในสนา
บานของเพื่อนมสี ง่ิ ของท่ีเราถ
ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
นวการจดั การเรียนรู ส่อื การเรียนรู การประเมิน
การเรียนรู
กจิ กรรมนกั เรียน
ระโยคบน
รพดู )
ปความ 8. นกั เรียนจินตนาการวาไปเดิน
ท่ีข้ึนตน เลนกันท่สี วนหนาบา นกบั เพ่ือน
e ตางกัน
ชัดเจนวา
1 หนว ย
here
อ an
ถึงสง่ิ ของ
าม
ขน้ึ ตน
คํานาม
รียน 9. นกั เรยี นฟง คําอธิบาย คดิ ตามครู
นการณ
บานของ
ามหนา
ถามหรอื
หนว ยการเรียนรูที่ 5 เร่ือง Around Me
ลาํ ดับ จุดประสงค ข้นั ตอน เวลา แน
ที่ การเรียนรู การจัดการเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรมครู
ไมโ ดยครใู ชบัตรภาพคําศัพท
Around My House อธบิ าย
ฝกถาม-ตอบ โดยใช โครงสร
บทเรียน
Is there a/an + คาํ นาม
+ near your house?
Yes, there is.
No, there isn’t.
Are there any + คาํ นาม
+ near your house?
Yes, there are.
No, there aren’t.
โดยครยู กตวั อยา งรูปภาพสิ่งต
อยใู นสวนหนา บานและใหน กั
ถามและตอบเม่ือสังเกตรูปภา
แสดงดงั อยาง
เชน ครแู สดงรูปสนามหญา จ
ภาพสนามหญา ใหนักเรียนถา
(ทักษะการพูด)
นวการจัดการเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู 245
กจิ กรรมนกั เรยี น
การประเมิน
การเรียนรู
ทช ุด 10. นกั เรยี นทุกคนฝกถาม-ตอบ
ยใหเ ด็ก โดยใช โครงสรางในบทเรยี นที่ครู
รา งใน สอนจนสามารถ ถาม-ตอบไดคลอ ง
และเขา ใจ
มเอกพจน 11. นักเรียนถามและตอบเมื่อสังเกต
รูปภาพทค่ี รแู สดง เชน
A: Is there a yard near your 1. สอ่ื PowerPoint
house? 2. ใบงานที่ 4 เรือ่ ง
มพหูพจน B: Yes, there is. Yes or No?
A: Are there any trees near
your house?”
No, there aren’t.
ตาง ๆ ที่
กเรียนฝก
าพทีค่ รู
จากน้ันชที้ ี่
าม-ตอบ
246 คมู อื ค
ลําดบั จดุ ประสงค
ข้ันตอน เวลา แน
ท่ี การเรียนรู การจัดการเรียนรู ท่ใี ช กิจกรรมครู
3. ขนั้ ปฏิบตั ิ 7. ครูพดู ใหนกั เรยี นรจู ักการร
ทรัพยากรณธรรมชาติและสง่ิ
(คุณธรรม)
10 1. ครอู ธิบายการทํา ใบงานท
นาที Yes or No ยกตัวอยา งวธิ กี า
นกั เรียนดจู ํานวน 1 ขอ และ
นักเรียนทาํ ใบงาน เมอ่ื นักเรยี
งานเรยี บรอ ยแลวใหจบั คูกบั เ
เปรียบเทียบคาํ ตอบหลังจาก
สลับกันถามตอบตาม
ใบงานสลบั กันถาม และสลับ
5 2. ครูสงั เกตการถาม-ตอบปร
นาที จากแบบฝก หดั และใหค ําแน
ชว ยเหลอื ในการฝกพูดพรอม
ตามแบบประเมนิ ที่ 2 ประเม
ประโยคตามโครงสรา ง
(ทกั ษะการฟง และทักษะการ
ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
นวการจดั การเรยี นรู ส่ือการเรยี นรู การประเมนิ
การเรียนรู
กิจกรรมนกั เรียน
รักษา
งแวดลอม
ที่ 4 เร่อื ง 1. นกั เรียนฟงคําอธิบายการทํา - สื่อ PowerPoint - แบบประเมนิ ท่ี 2
ารทําให ใบงาน แบบประเมิน
ะให 2. นักเรียนลงมือทําใบงานขอที่ 1 การพูดประโยค
ยนทาํ ใบ 3. นกั เรยี นลงมือทําใบงาน ตามโครงสรา ง
เพือ่ นเพ่ือ 4. นกั เรยี นจบั คกู บั เพอื่ นเพ่ือเปรียบ
กนัน้ ให เทียบคาํ ตอบหลงั จากนัน้ ใหสลบั กนั
ถามตอบตามใบงาน โดยสลับกนั
บกนั ตอบ ถาม และสลบั กันตอบ
ระโยค
นะนํา 5. นักเรียนฝกถาม-ตอบจนสามารถ
มประเมิน ถาม-ตอบไดคลอ งและเขา ใจ
มินการพูด
รพดู )
หนว ยการเรียนรทู ี่ 5 เรอื่ ง Around Me
ลาํ ดับ จดุ ประสงค ขน้ั ตอน เวลา แน
ที่ การเรยี นรู การจัดการเรียนรู ที่ใช กจิ กรรมครู
4. 4. ตงั้ ใจและรับผิดชอบ ขน้ั สรุป 10 1. ครสู รปุ บทเรยี นโดยการเฉ
ในการปฏบิ ตั หิ นาท่ี นาที ใบงานที่ 4 เร่ือง Yes or No
การงาน
2. ครูสมุ ใหน กั เรยี นตอบดว ย
กอ นแลวครจู ึงเฉลย ใบงานท
Yes or No?
โดยครูพูดอธิบายภาพใหน กั เ
3. ครูใหนกั เรียนตรวจคําตอบ
ตนเอง
4. ครูพูดเรอ่ื งการพูดความจร
การตอบคาํ ถามดวยความจร
สนทนากับเพ่ือนเม่อื เพ่อื นตอ
ขอ มลู ส่งิ ตา ง ๆ ทเ่ี ราบอกไดเ
ตอบโดยยึดหลักความจริงไมพ
บดิ เบือนขอมูล (คุณธรรม)
5. ครูประเมนิ คุณลักษณะอัน
ประสงค โดยใชแ บบประเมิน
สมรรถนะสําคัญของผูเรยี น โ
แบบประเมินที่ 10
247
นวการจดั การเรียนรู สื่อการเรียนรู การประเมนิ
กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู
ฉลย 1. นกั เรยี นตอบคําถาม และพูด 1. สอ่ื PowerPoint 1. แบบประเมนิ ที่ 9
o? ประโยคคําตอบของตนใหเพื่อน ๆ 2. ใบงานท่ี 4 เร่อื ง แบบประเมิน
ยตัวเอง ฟง Yes or No? คุณลักษณะอันพึง
ท่ี 4 เรื่อง 2. นกั เรียนตรวจคําตอบของตัวเอง ประสงคข องผูเรียน
แกไขใบงานของตนเองใหตรงกบั ดานความซ่ือสัตย
เรียนตอบ คาํ ตอบท่ีถูกตองและนบั จาํ นวน สจุ รติ มีวินัย
บของ คะแนนทไ่ี ด ใฝเรียนรู มงุ ม่นั ใน
3. นักเรยี นต้ังใชฟง และนําไปปฏบิ ตั ิ การทํางาน
ริง ในชีวติ ประจําวนั
รงิ เพื่อเรา 2. แบบประเมนิ
องการรู ท่ี 10 แบบประเมนิ
เราตอง สมรรถนะสําคัญของ
พูด ผเู รียน
นพงึ
นท่ี 9 และ
โดยใช
248 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
8. ส่ือการเรียนรู/แหลง เรยี นรู
1) ใบงานที่ 4 เรื่อง Yes or No?
2) บตั รภาพชุด Around My House
3) บัตรภาพชดุ Monkey
4) กลอ ง
5) ส่อื PowerPoint เร่อื ง My House 3
9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ช้นิ งานและภาระงาน
1) การออกเสยี งคาํ ศัพทไดถูกตอง
2) การบอกทต่ี ้งั ของสง่ิ ตา ง ๆ ภายในบานและรอบบริเวณบานได
3) การพูดถาม-ตอบเพ่ือขอและใหขอ มลู เก่ียวกบั ทีต่ ั้งของสง่ิ ตา ง ๆ ในบานและรอบบริเวณบานได
4) ใบงานที่ 4 เรอื่ ง Yes or No?
สง่ิ ท่ีตองการวัด/ประเมินผล วธิ กี าร *เคร่ืองมอื เกณฑการประเมิน
ผานเกณฑการประเมนิ
ดา นความรู ความเขา ใจ (K) - ตรวจความถกู ตอ งของ - ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง รอ ยละ 80 ขนึ้ ไป
- ออกเสยี งคาํ ศัพทไดถูกตอง การบอกทีต่ ้งั ของสงิ่ Yes or No? ผานเกณฑการประเมิน
รอ ยละ 80 ขึ้นไป
ตา ง ๆ ภายในบานและ
ผานเกณฑการประเมนิ
รอบบรเิ วณบา น ระดบั คุณภาพ “ผาน”
ผานเกณฑการประเมนิ
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1. ประเมินการออกเสียง 1. แบบประเมินท่ี 1 ระดับ คณุ ภาพ “ผาน”
1. บอกทตี่ ง้ั ของส่งิ ตาง ๆ ภายใน คําศัพท 2. แบบประเมินท่ี 2
บา นและรอบบริเวณบา นได 2. ประเมินการพูด
2. พดู ถาม-ตอบเพ่อื ขอและให ประโยคตามโครงสราง
ขอ มลู เก่ียวกบั ท่ีต้ังของสิ่งตา ง ๆ
ในบา นและรอบบริเวณบานได
คณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานิยม (A) - ประเมินต้งั ใจและ - แบบประเมินที่ 9
- ตัง้ ใจและรับผิดชอบใน รบั ผดิ ชอบในการปฏิบตั ิ
การปฏบิ ตั หิ นา ท่ีการงาน หนา ท่กี ารงาน
สมรรถนะสําคญั ของผูเรียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินท่ี 10
1. ความสามารถในการส่ือสาร ในการสือ่ สาร และการคดิ
2. ความสามารถในการคิด
หนวยการเรยี นรทู ่ี 5 เร่อื ง Around Me 249
สง่ิ ท่ตี องการวัด/ประเมนิ ผล วิธกี าร *เคร่อื งมือ เกณฑก ารประเมนิ
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค - สังเกตความมีวนิ ัย - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผา นเกณฑการประเมิน
1. มวี ินัย ความใฝเ รียนรู และ ระดบั คุณภาพ “ผา น”
2. ใฝเรยี นรู ความมุงม่นั ในการทํางาน
3. มงุ มั่นในการทํางาน
*หมายเหตุ : ดแู บบประเมนิ ในภาคผนวก ก
250 คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
10. บันทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ความสําเร็จ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ขอจาํ กัดการใชแ ผนการจัดการเรยี นรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหต:ุ ดูแนวคําถามการบนั ทกึ ผลหลงั สอนสําหรับครใู นภาคผนวก ค
ลงชื่อ......................................................ผสู อน
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
11. ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผูบรหิ ารหรือผทู ่ไี ดรบั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชือ่ ...................................................... ผูตรวจ
(..........................................................)
วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
หนวยการเรียนรูท่ี 5 เร่ือง Around Me 251
ใบงานท่ี 4 เรื่อง Yes or No?
หนว ยการเรียนรทู ี่ 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 3 เรื่อง My House (3)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 2
Instructions: Look at the pictures. Complete the questions and
write the answers.
ขั้นตอนการทาํ กิจกรรม: ใหนักเรียนเตมิ คาํ ลงในชอ งวา งใหต รงตามภาพ และตอบ
คําถามใหถูกตอ ง
Is there a pond near your house?
No, there isn’t.
1. Is there a near your house?
2. Is there a No, there isn’t.
near your house?
No, there isn’t.
ชอ่ื ................................................. สกลุ ......................................... ชน้ั ........................ เลขท่ี ..............
252 คูมือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
3. near your
Are there any
house?
Yes, there are.
4. Are there any near your
house?
Yes, there are.
ช่อื ................................................. สกุล ......................................... ช้ัน ........................ เลขที่ ..............
หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เร่อื ง Around Me 253
เฉลยใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง Yes or No?
หนว ยการเรียนรทู ี่ 5 เร่ือง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 3 เรื่อง My House (3)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2
Instructions: Look at the pictures. Complete the questions and
write the answers.
ขั้นตอนการทาํ กจิ กรรม: ใหน ักเรียนเตมิ คาํ ลงในชองวา งใหต รงตามภาพ และตอบ
คําถามใหถ ูกตอง
Is there a pond near your house?
No, there isn’t.
1. Is there a yard near your house?
No, there isn’t.
2. Is there a well near your house?
No, there isn’t.
254 คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
3.
Are there any flowers near your
house?
Yes, there are.
4. Are there any trees near your
house?
Yes, there are.
หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 255
สอ่ื สาํ หรบั ครู
บตั รภาพชดุ Monkey
หนวยการเรยี นรทู ี่ 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 3 เร่ือง My House (3)
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 2
แหลง อางองิ : https://pixabay.com
หมายเหตุ: ครูตดั ตามรูป แลว นาํ รูปลิงปะตดิ บนกระดาษแขง็ หรือฟวเจอรบ อรด แลวตัดตามรูปอีกคร้ัง
เพื่อความแข็งแรง ทนทานและเหมาะแกการนําไปใช
256 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
ส่อื สาํ หรับครู
บตั รภาพชุด Around My House
หนวยการเรียนรทู ี่ 5 เร่ือง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 3 เรือ่ ง My House (3)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2
แหลง อา งองิ : https://www.pexels.com
yard
หนว ยการเรยี นรูท ี่ 5 เรอื่ ง Around Me 257
ส่อื สาํ หรบั ครู
บัตรภาพชุด Around My House
หนวยการเรยี นรูที่ 5 เร่ือง Around Me
แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 3 เรื่อง My House (3)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 2
แหลง อา งองิ : https://www.pexels.com
garden
258 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
ส่อื สาํ หรบั ครู
บตั รภาพชดุ Around My House
หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 3 เรอื่ ง My House (3)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2
แหลงอา งอิง: https://www.pexels.com
flowers
หนว ยการเรยี นรูท ่ี 5 เรื่อง Around Me 259
ส่อื สาํ หรับครู
บัตรภาพชดุ Around My House
หนวยการเรียนรูที่ 5 เร่ือง Around Me
แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรอื่ ง My House (3)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2
แหลงอา งอิง : https://unsplash.com
trees
260 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
สอื่ สําหรบั ครู
บตั รภาพชุด Around My House
หนวยการเรียนรูที่ 5 เรื่อง Around Me
แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 3 เร่ือง My House (3)
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 2
แหลง อางองิ : https://unsplash.com
pond
หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เรื่อง Around Me 261
สื่อสาํ หรบั ครู
บตั รภาพชดุ Around My House
หนว ยการเรยี นรทู ี่ 5 เร่ือง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 3 เร่อื ง My House (3)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 2
แหลงอา งองิ : https://www.pexels.com
well
262 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
แผนการจดั การเรียนรูท่ี 4 เรือ่ ง My House (4)
หนวยการเรยี นรทู ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me
หนวยยอยท่ี 1 เรอ่ื ง Around My House
รหสั วชิ า อ12101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ
ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2
ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง
1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชี้วดั
สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเร่ืองที่ฟงและอานจากส่ือประเภทตาง ๆ และแสดงความ
คดิ เหน็ อยางมเี หตผุ ล
ตวั ช้วี ัด ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อานออกเสียงคํา สะกดคํา และอานประโยคงาย ๆ
ถูกตอ งตามหลกั การอาน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก
และความคิดเห็นอยางมีประสิทธภิ าพ
ตัวชี้วัด ป 2/1 พดู โตต อบดวยคําส้นั ๆ งา ย ๆ ในการส่อื สารระหวา งบคุ คลตามแบบทฟ่ี ง
มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองตาง ๆ โดย
การพดู และการเขียน
ตัวชี้วัด ป 2/1 พูดใหขอมูลเก่ยี วกบั ตนเองและเรอื่ งใกลต ัว
2. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด
การขอและใหขอมูลเกี่ยวกับหองและสวนตาง ๆ ของบาน เคร่ืองเรือนภายในบานและสิ่งที่อยูรอบ
บริเวณบา น จะทาํ ใหน ักเรยี นไดเ รยี นรคู าํ ศัพทแ ละโครงสรา งประโยคท่ีจะใชในการสื่อสารในชีวติ ประจําวัน
3. จุดประสงคก ารเรียนรู
3.1 ดานความรู ความเขาใจ (K)
- บอกทต่ี ัง้ ของเคร่อื งเรอื นตาง ๆ ภายในบานได
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
- พูดถาม-ตอบเก่ียวกบั ทีต่ ง้ั ของเคร่ืองเรือนตา ง ๆ ภายในบา นได
3.3 ดา นคณุ ลักษณะ เจตคติ คานยิ ม (A)
- ต้ังใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ัติหนา ทีก่ ารงาน
หนว ยการเรียนรูที่ 5 เรื่อง Around Me 263
4. สาระการเรยี นรู bed, chair, television, sofa, window
คาํ ศพั ทท บทวน bedroom, bathroom, kitchen, living room
คําศพั ทใ หม -
โครงสรา งทบทวน Where is the (ส่ิงของเครอ่ื งเรือน)?
It’s (คําบุพบท) the (หองตาง ๆ ภายในบา น).
โครงสรางใหม Is there a (ส่ิงของตาง ๆ ภายในบาน) + in the (หอ งตา งๆภายในบาน)?
หนาท่ที างภาษา Yes, there is./No, there isn’t.
Are there any (สง่ิ ของตาง ๆ ภายในบาน) + in the (หอ งตาง ๆ ภายในบาน)?
Yes, there are./No, there aren’t.
-
การขอและใหข อมูลเกยี่ วกับสงิ่ ตา ง ๆ ภายในบานและสงิ่ ที่อยรู อบบรเิ วณบาน
(Asking for and giving information about things in the house)
5. สมรรถนะสําคญั ของผูเรยี น
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค
6.1 มีวินยั
6.2 ใฝเรียนรู
6.3 มุงมนั่ ในการทํางาน
7. กจิ กรรมการเรยี นรู
264 คูมอื ค
การจัดกิจกรรมการเรยี น
หนว ยการเรียนรูที่ 5 เรอ่ื ง Aro
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 หนว ยยอยท่ี 1 เรอื่ ง Around My
ลําดับ จุดประสงค ขั้นตอนการ เวลา แนวก
ที่ การเรยี นรู จดั การเรียนรู ท่ีใช กิจกรรมครู
1. ขน้ั นาํ 5 1. ครทู กั ทายนักเรียน และครูเช
นาที ชวนใหนกั เรยี นดูภาพพรอมทั้ง
ชวยกนั ทายช่ือเร่ืองจากภาพMy
House 3 และพูดใหนักเรียนพดู
2. ครูนาํ เขาสูบทเรยี นโดยครูถาม
คําถาม
A: Where is the (bedroom)?
B: It’s in the (house).
3. ครูแจงจดุ ประสงคแ ละกจิ กรร
การเรียนรูของนกั เรยี น
2. 1. บอกทีต่ ั้งของ ข้นั สอน 20 1. ครูสอนคาํ ศัพททบทวน ไดแก
เคร่อื งเรือนตาง ๆ นาที bedroom, bathroom, kitche
ภายในบานได living room โดยครูใหนักเรยี น
ภาพ ครใู หนักเรยี นตอบวา เปนห
อะไร
(ทกั ษะการฟงและทกั ษะการพูด
ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
นรู ช้ันประถมศึกษาปท่ี 2
ound Me จาํ นวน 13 ช่ัวโมง
y House แผนการจดั การเรียนรูท่ี 4 เรอื่ ง My House (4) จาํ นวน 1 ช่ัวโมง
การจัดการเรียนรู สอื่ การเรยี นรู การประเมนิ
กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู
ชิญ 1. นกั เรียนทายชอื่ เร่ืองจากภาพ 1. สอื่ PowerPoint
2. นักเรยี นพดู ช่อื เรื่องตามครู
y
ดตาม
ม 3. นักเรียนตอบคําถาม 2. บตั รภาพชุดหอง
B: It’s in the (house). ตาง ๆ ภายในบา น
?
รม
ก 1. นักเรียนตอบครู 1. ส่ือ PowerPoint
en, 2. นกั เรยี นพดู ตามครู 2. บัตรภาพชดุ หอ ง
นดู ตา ง ๆ ภายในบา น
หอ ง 3. บตั รภาพชุดเครอ่ื ง
เรือนตา ง ๆ ภายใน
ด) 3. นักเรียนตอบครู บา น
หนวยการเรยี นรทู ่ี 5 เรือ่ ง Around Me
ลาํ ดับ จุดประสงค ข้นั ตอนการ เวลา แนวก
ที่ การเรยี นรู
จดั การเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรมครู
2. ครสู อนคาํ ศัพทเครอื่ งเรือนตา
และสงิ่ ของภายในบาน ไดแก b
chair, television, sofa, wind
โดยครูใหน กั เรียนดภู าพ ครใู ห
นกั เรียนตอบวา เปน ส่ิงของอะไร
(ทักษะการฟง และทกั ษะการพดู
และถามวาสิ่งของเหลา นค้ี วรอย
หอ งใดของภายในบาน และครู
อธบิ ายถงึ หองท่ีอยูของสิง่ ของ
แตละชนดิ
(ทกั ษะการฟง และทกั ษะการพดู
3. ครสู อนคาํ ศัพททบทวน ทบท
โครงสรางประโยคเดมิ ที่เรียนมา
ไดแก
A: Where is the _______?
B: It’s in the ______.
เชน
A: Where is the lamp?
B: It is near the sofa.
การจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู 265
กจิ กรรมนักเรียน
การประเมิน
าง ๆ 4. นกั เรียนพดู ตามครู การเรยี นรู
bed,
dow
ร
ด)
ยูใน
ด)
ทวน 5. นกั เรียนทบทวนพดู ประโยค
า ตามครู
6. นกั เรียนทบทวนพดู ประโยคตาม
ครู
A: Where is the lamp?
B: It is near the sofa.
266 คมู อื ค
ลาํ ดบั จุดประสงค ข้นั ตอนการ เวลา แนวก
ท่ี การเรียนรู
จัดการเรยี นรู ทใ่ี ช กจิ กรรมครู
A: Where is the sofa?
B: It’s near the television.
(ทกั ษะการฟงและทักษะการพูด
4. จากน้นั ครูทบทวนการถาม
A: Are there any ______ in
______?
B: No, there aren’t./Yes ,
there are.
(ทักษะการฟง และทกั ษะการพดู
5. ครสู มมตุ ิสถานการณว านกั เร
ไปเทย่ี ววนั หยุดกบั ครอบครัวไปพ
ทโ่ี รงแรมแลว
นักเรยี นสามารถถามพนักงานท่ี
โรงแรมวา
A: Are there any windows i
the bedroom?
B: Yes, there are./No, there
aren’t.
ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
การจดั การเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ
การเรยี นรู
กจิ กรรมนกั เรียน
A: Where is the sofa?
B: It’s near the television.
ด) 7. นกั เรยี นทบทวนพูดประโยคตาม
ครู
the A: Are there any ______ in
the ______?
B: No, there aren’t./
Yes , there are.
ด) 8. นกั เรยี นทบทวนพูดประโยค
รียน ตามครู
พกั
in
e
หนวยการเรียนรูท่ี 5 เรื่อง Around Me
ลาํ ดบั จุดประสงค ขั้นตอนการ เวลา แนวก
ท่ี การเรียนรู จัดการเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรมครู
3. 2. พูดถาม-ตอบ ขนั้ ปฏิบัติ A: Are there any chairs in th
เก่ยี วกับทตี่ ัง้ ของ living room?
เครื่องเรือนตา ง ๆ B: No, there aren’t./Yes, the
ภายในบา นได are.
(ทกั ษะการฟงและทกั ษะการพูด
10 1. ครูอธบิ ายการทําใบงานที่ 5 เ
นาที Where Is It? ยกตัวอยางวธิ กี า
ใหน กั เรียนดูจํานวน 1 ขอและให
นักเรียนทําใบงานที่ 5 เรอื่ ง Wh
Is It?
5 2. เมื่อนักเรยี นทําใบงานเรยี บรอ
นาที แลว ใหจ บั คกู ับเพ่ือนเพ่อื เปรียบ
เทียบคําตอบของตนเองกับเพ่ือน
(ทักษะการอา นและทักษะการ
เขยี น)
3. ครูใหนักเรยี นทํากจิ กรรมจับค
สนทนา ครูใหน กั เรยี นจบั คูฝก
สนทนา เพอ่ื ทบทวนโครงสรา งเด
ทไ่ี ดเรยี นมาแลว โดยใชข อมลู จา
การจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรยี นรู 267
กิจกรรมนกั เรยี น
การประเมิน
he การเรยี นรู
ere
ด) 1. ส่อื PowerPoint
เร่ือง 1. นักเรียนทาํ ใบงานที่ 5 เรอื่ ง 2. ใบงานท่ี 5 เร่อื ง
ารทาํ Where Is It?
ห Where Is It?
here 3. ใบความรูท ี่ 2
อย 2. นักเรียนจับคกู บั เพอ่ื นเพื่อ กจิ กรรมจับคูสนทนา
เปรยี บเทยี บคาํ ตอบของตนเองกบั
น เพอื่ น
คู 3. นักเรียนจบั คฝู ก สนทนาเพ่ิมเติม - แบบประเมนิ ท่ี 2
เพ่ือทบทวนโครงสรางเดมิ ท่ีไดเรียน แบบประเมินการพดู
ประโยคตาม
ดมิ มาแลว โดยใชขอ มลู จากรูปภาพใน โครงสราง
าก ใบงานที่ 5 เรือ่ ง Where Is It?
268 คูมือค
ลาํ ดับ จดุ ประสงค ขน้ั ตอนการ เวลา แนวก
ท่ี การเรียนรู จดั การเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรมครู
4. 3. ต้ังใจและ ขัน้ สรปุ รปู ภาพในใบงานที่ 5 เร่ือง Whe
รบั ผิดชอบใน Is It? และโครงสรา งประโยค
การปฏบิ ตั หิ นา ที่ ทบทวนจากแถบประโยคทีต่ ิดบน
การงาน กระดาน (ทักษะการพูด)
4. ครูสังเกตการพูดถาม-ตอบขอ
นักเรยี นแตละคู และใหคาํ แนะน
ชว ยเหลือในการฝกพูดพรอมปร
ตามแบบประเมนิ ท่ี 2 ประเมิน
การพูดประโยคตามโครงสรา ง
10 1. ครรู วมกบั นกั เรยี นรวมกันเฉล
นาที ใบงานที่ 5 เรื่อง Where Is It?
โดยครูใหน ักเรยี นสงั เกตภาพแล
ตอบคําถามจากภาพจากนั้นครู
เฉลยอกี คร้งั
2. ครพู ูดเร่ืองวนิ ยั ความรบั ผิดชอ
ในการดแู ลรักษาของใชสวนรวม
(คุณธรรม)
ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
การจดั การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน
การเรียนรู
กจิ กรรมนักเรยี น
ere
น
อง
นาํ
ระเมนิ
ลย 1. นกั เรียนตอบคําถามจากภาพ 1. ส่ือ PowerPoint 1. แบบประเมินท่ี 9
2. นักเรียนตรวจคาํ ตอบของตัวเอง 2. ใบงานท่ี 5 เรื่อง แบบประเมิน
ละ แกไขใบงานของตนเองใหตรงกบั Where Is It? คุณลกั ษณะอนั พึง
คําตอบทีถ่ ูกตองและนบั จํานวน ประสงคข องผูเรียน
คะแนนทไี่ ด ดา นความซ่ือสตั ย
อบ 3. นักเรียนตง้ั ใชฟงและนาํ ไป สจุ รติ มีวินยั ใฝ
ม ปฏิบัตใิ นชีวติ ประจําวัน เรยี นรู มงุ มน่ั ในการ
4. นกั เรยี นทาํ แบบประเมินตนเอง ทํางาน
หนวยยอ ยท่ี 1 เร่อื ง Around My 2. แบบประเมินที่
House 10 แบบประเมิน
หนว ยการเรียนรทู ่ี 5 เร่อื ง Around Me
ลาํ ดับ จดุ ประสงค ขน้ั ตอนการ เวลา แนวก
ที่ การเรยี นรู
จัดการเรียนรู ท่ใี ช กจิ กรรมครู
3. ครูใหนกั เรียนทําแบบประเมนิ
ตนเอง หนวยยอ ยท่ี 1 เรื่อง
Around My House
4. ครปู ระเมินคุณลักษณะอนั พงึ
ประสงค โดยใชแบบประเมนิ ท่ี 9
และสมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น
โดยใชแ บบประเมินที่ 10
การจดั การเรียนรู สื่อการเรยี นรู 269
กิจกรรมนักเรยี น
การประเมิน
น การเรียนรู
สมรรถนะสําคัญ
ง ของผูเรียน
9
270 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
8. สอ่ื การเรยี นร/ู แหลง เรียนรู
1) บัตรภาพชดุ หองตาง ๆ ภายในบาน (จากแผนการจัดการเรียนรทู ่ี 1 My House (1))
2) บัตรภาพชดุ เครอื่ งเรือนตา ง ๆ ภายในบาน (จากแผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 1 My House (1))
3) ใบงานท่ี 5 เร่อื ง Where Is It?
4) ส่อื PowerPoint เรื่อง My House (4)
5) ใบความรทู ่ี 2 เร่ือง กจิ กรรมจับคูสนทนา
9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชน้ิ งานและภาระงาน
1) พดู ถาม-ตอบเกย่ี วกับทตี่ ้ังของเคร่อื งเรือนตา ง ๆ ภายในบา นได
2) การตอบคาํ ถามจากภาพได
3) ใบงานท่ี 5 เร่ือง Where Is It?
สงิ่ ทต่ี องการวัด/ วิธีการ *เคร่อื งมอื เกณฑการประเมนิ
ประเมินผล ผานเกณฑการประเมิน
รอ ยละ 80 ขึน้ ไป
ดานความรู ความเขา ใจ (K) - ตรวจความถกู ตองของ - ใบงานท่ี 5 เร่ือง
ผานเกณฑการประเมิน
- บอกทีต่ ้งั ของเครื่องเรือนตาง ๆ การตอบคาํ ถามจากเร่ือง Where Is It? รอยละ 80 ข้ึนไป
ภายในบานได ทอ่ี า น ผานเกณฑการประเมนิ
ระดบั คุณภาพ “ผา น”
ทักษะ/กระบวนการ (P) - ประเมินการพูด - แบบประเมินที่ 2
ผานเกณฑการประเมิน
- พดู ถาม-ตอบเก่ยี วกับท่ีตั้งของ ถาม-ตอบเกย่ี วกับ ระดบั คุณภาพ “ผาน”
เครอื่ งเรือนตา ง ๆ ภายในบา นได สถานท่ตี า ง ๆ ในชุมชน ผานเกณฑการประเมนิ
ระดบั คุณภาพ “ผา น”
ใกลบาน
คณุ ลักษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A) - ประเมนิ ตงั้ ใจและ - แบบประเมินท่ี 9
- ตง้ั ใจและรบั ผิดชอบใน รับผิดชอบในการปฏบิ ัติ
การปฏิบัติหนา ที่การงาน หนาท่กี ารงาน
สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินที่ 10
1. ความสามารถในการสือ่ สาร ในการสอ่ื สารและการคดิ
2. ความสามารถในการคิด
คุณลักษณะอนั พึงประสงค - สงั เกตความมวี นิ ยั - แบบประเมนิ ท่ี 9
1. มวี ินยั ความใฝเรยี นรู และ
2. ใฝเรียนรู ความมงุ ม่ันในการทาํ งาน
3. มุงมั่นในการทํางาน
*หมายเหต:ุ ดูแบบประเมนิ ในภาคผนวก ก