446 คูม อื ค
สื่อสําห
บตั รคําชดุ ส
หนวยการเรียนรูท่ี 5
แผนการจัดการเรียนรูที่ 10 เรื่อ
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ1210
dr
ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
หรบั ครู
สภาพอากาศ
5 เรือ่ ง Around Me
อง Weather & Seasons (2)
01 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2
ry
หนว ยการเรียนรทู ี่ 5 เรื่อง Around Me
ส่ือสาํ ห
บตั รคําชุด ส
หนว ยการเรยี นรทู ี่ 5
แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 10 เร่ือ
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ1210
co
447
หรบั ครู
สภาพอากาศ
5 เรื่อง Around Me
อง Weather & Seasons (2)
01 ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 2
ool
448 คูมอื ค
สื่อสาํ ห
บตั รคําชุด ส
หนวยการเรียนรูที่ 5
แผนการจัดการเรียนรูที่ 10 เร่ือ
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ1210
we
ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
หรับครู
สภาพอากาศ
5 เร่ือง Around Me
อง Weather & Seasons (2)
01 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 2
et
หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เรือ่ ง Around Me 449
แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 11 เรอื่ ง Weather & Seasons (3)
หนว ยการเรยี นรทู ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me
หนวยยอยที่ 4 เร่อื ง The Weather
รหัสวชิ า อ12101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุม สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ
ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง
1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวช้ีวดั
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตาง ๆ โดย
การพูดและการเขยี น
ตวั ช้วี ัด ป.2/1 พูดใหข อมูลเกีย่ วกับตนเองและเรอ่ื งใกลต วั
สาระท่ี 4 ภาษากับความสมั พันธก ับชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภาษาตางประเทศเปนเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาตอการประกอบอาชีพ
และการแลกเปลย่ี นเรยี นรูกบั สงั คมโลก
ตวั ชว้ี ัด ป.2/1 ใชภ าษาตา งประเทศเพื่อรวบรวมคําศัพทท่เี กย่ี วขอ งใกลตวั
2. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด
การใชคาํ ศัพทและโครงสรางภาษาในการพูดขอและใหข อมูลเกีย่ วกบั สภาพอากาศและฤดูกาล
3. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู
3.1 ดา นความรู ความเขา ใจ (K)
- บอกคาํ ศัพทเ กยี่ วกบั ฤดูกาล และสภาพอากาศได
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
- พูดขอและใหขอมลู เกยี่ วกับสภาพอากาศในแตละฤดูกาลได
3.3 ดานคุณลักษณะ เจตคติ คานิยม (A)
- ต้งั ใจและรับผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ นา ที่การงาน
4. สาระการเรียนรู sunny, rainy, windy, cloudy, hot season, rainy season, cold
คาํ ศัพททบทวน season, hot, cold, warm, cool, wet, dry
-
คาํ ศพั ทใหม -
โครงสรา งทบทวน
450 คูม ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
โครงสรางใหม A: What is the weather like in the hot season?
หนาทที่ างภาษา B: It is sunny in the hot season.
การขอและใหขอมูลเก่ียวกับสภาพอากาศและฤดูกาล
(Asking for and giving information about weather and seasons)
5. สมรรถนะสําคญั ของผเู รียน
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการใชท ักษะชีวิต
6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
6.1 ใฝเ รียนรู
6.2 มงุ ม่นั ในการทาํ งาน
7. กจิ กรรมการเรยี นรู
หนว ยการเรยี นรูท ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
การจัดกิจกรรมการเรยี น
หนวยการเรียนรูที่ 5 เร่ือง Aro
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 หนว ยยอยท่ี 4 เรือ่ ง The Weather
ลาํ ดับ จดุ ประสงค ขน้ั ตอน เวลา แนวก
ท่ี การเรียนรู การจัดการเรียนรู ท่ีใช กจิ กรรมครู
1. ขัน้ นํา 5 1. ครูทักทายนักเรียน
นาที ครพู ดู ใหน ักเรียนดูภาพและทาย
เรือ่ ง Weather & Seasons 3
- ครูพดู ถงึ ชื่อเร่อื ง Weather &
Seasons 3 และพดู ใหนกั เรยี น
ตาม
2. ทบทวนคาํ ศัพทท ี่เกย่ี วกับสภ
อากาศตา งๆ (sunny, rainy,
windy, cloudy) โดยใหน กั เรีย
ภาพสญั ลกั ษณแสดงสภาพอากา
ในบัตรภาพคําศพั ทชดุ สภาพอา
(ครเู วนตัวอักษรไวใ หนักเรยี นเต
ในคาํ ศัพทใ หสมบูรณ) จากนั้น
451
นรู ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 2
ound Me จํานวน 13 ชั่วโมง
แผนการจดั การเรยี นรูที่ 11 เร่ือง Weather & Seasons (3) จาํ นวน 1 ช่ัวโมง
การจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน
1. สื่อ PowerPoint การเรยี นรู
กิจกรรมนักเรียน
1. นกั เรียนทายชอื่ เรอื่ งจากภาพ
ยช่ือ
2. นกั เรียนพูดชือ่ เร่ืองตามครู
&
พูด
ภาพ 3. นกั เรยี นทายดภู าพสญั ลกั ษณ 2. บัตรภาพคําศัพท
แสดงสภาพอากาศในบตั รภาพ ชุดสภาพอากาศ
ยนดู คาํ ศัพทชดุ สภาพอากาศ
าศ 4. นกั เรียนเติมตัวอักษรในคาํ ศัพท
ากาศ ใหส มบรู ณ
ตมิ คาํ 5. นักเรยี นออกเสียงคําศพั ทตาม
บตั รภาพพรอม ๆ กนั
452 คมู ือค
ลําดบั จุดประสงค ขน้ั ตอน เวลา แนวก
ท่ใี ช กิจกรรมครู
ท่ี การเรียนรู การจดั การเรียนรู
ใหน กั เรยี นเตมิ ตัวอกั ษรแลว พูด
2. 1. บอก ขนั้ สอน เสยี งคาํ ศัพทตามบัตรภาพพรอม
ความหมายของ กนั
คําศัพทเกี่ยวกับ 3. ครูแจง จดุ ประสงคและกิจกร
ฤดูกาล และ การเรยี นรู
สภาพอากาศได
20 1. ครูแจกบัตรคําชุด สภาพอาก
นาที (windy, cloudy, rainy, sunn
warm, cool, cold, hot, dry,
wet) ใหน ักเรยี นถือไวค นละ 1
ซึ่งบัตรคําศัพทอาจมีหลายชุดได
ข้นึ อยูกับจาํ นวนนกั เรยี น ให
นกั เรยี นพิจารณาวาสภาพอากา
ตนเองได มกั พบเจอในฤดูกาลใ
2. ครูตดิ แถบประโยค What is
weather like in ________?
บนกระดาน แลว อา นประโยคให
นักเรยี นฟง 2 ครง้ั หลงั จากนั้น
ใหน กั เรียนยืนขึน้ ทีละคนโดยชูบ
คําแลวอา นประโยคของตนเอง
ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
การจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมิน
การเรียนรู
กจิ กรรมนกั เรียน
ดออก
มๆ
รรม
กาศ 1. นักเรยี นถือไวค นละ 1 แผน 1. ส่อื PowerPoint
ny, นักเรียนพจิ ารณาวา สภาพอากาศ 2. บตั รภาพคําศัพท
, ที่ตนเองได มักพบเจอในฤดูกาลใด ชุดสภาพอากาศ
แผน
ด
าศที่
ใด
the 2. นกั เรยี นยนื ขึน้ ทลี ะคนโดยชบู ตั ร
คําแลว อานประโยคของตนเอง
ห
บตั ร
เชน
หนวยการเรยี นรูที่ 5 เรอื่ ง Around Me
ลาํ ดับ จดุ ประสงค ข้ันตอน เวลา แนวก
ที่ การเรียนรู การจดั การเรยี นรู ท่ใี ช กจิ กรรมครู
It is warm in the hot seaso
It is cloudy in the rainy sea
It is dry in the cold season
(ทกั ษะการฟงและทกั ษะการพูด
ครถู ามความหมายของคาํ ศัพทใ
นักเรียนเขาใจไดมากยง่ิ ข้ึนวา
warm = อบอนุ
hot = รอ น (อุณหภูมสิ ูงกวา w
cool = เย็นสบาย ๆ
cold = หนาวเย็น (อณุ หภูมิตํ่า
cool)
wet = เปยกแฉะ
dry = แหง
3. ครใู หน ักเรยี นจบั กลุม กลุมล
3 คน นําบตั รภาพชดุ สภาพอาก
มาแยกสภาพอากาศใหตรงกับ
ฤดูกาล โดยข้นั แรก แจกบตั รภา
สภาพอากาศใหท ั้ง 3 คนเทา ๆ
การจัดการเรยี นรู สื่อการเรยี นรู 453
กิจกรรมนักเรียน
การประเมิน
on. การเรยี นรู
ason.
n.
ด)
ให 3. นักเรียนตอบและอธบิ ายความ
แตกตา งของสภาพอากาศ
warm)
ากวา
ละ 4. นักเรียนจับกลุม กลุมละ 3 คน
กาศ เพ่อื แยกสภาพอากาศใหเ ขากับ
ฤดูกาลและสลบั กนั ถามตอบ
าพ
กัน
454 คูมือค
ลาํ ดบั จุดประสงค ขั้นตอน เวลา แนวก
ท่ี การเรียนรู การจดั การเรียนรู ท่ใี ช กจิ กรรมครู
จากนัน้ แบง ใหทุกคนเปน คนตัวแ
คนละ 1 ฤดูกาล จากน้นั ให
นักเรยี นถามตามฤดกู าลของตน
What is the weather like in
__________?
ถา ใครบตั รภาพสภาพอากาศตร
ฤดกู าลทเ่ี พ่ือนถามใหยกขึ้นและ
เชน
It is_____ in _______.
จากนัน้ ใหนกั เรยี นแบง ฤดูกาลอ
เปน 3 ฤดูกาลใหชัดเจนและพูด
ประโยค เชน
It’s_____ in _______.
4. ครูสรางสถานการณขึน้ มาเป
ฤดูกาลตาง ๆ ครถู ามนักเรยี นด
รูปประโยค
What is the weather like in
__________?
ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
การจดั การเรียนรู สือ่ การเรยี นรู การประเมนิ
การเรียนรู
กิจกรรมนักเรียน
แทน
น เชน
n
รงกบั 5. นกั เรยี นทกุ คนชวยกันตอบดว ย
ะตอบ รูปประโยค
It is_____ in _______.
ออก 6. นกั เรยี นฟงและอา นตามครู
ดเปน Ss: What is the weather like in
__________?
ปน 7. นักเรยี นทุกคนชว ยกนั ตอบดว ย
ดว ย รปู ประโยค
It is_____ in _______.
n
หนว ยการเรียนรูที่ 5 เร่อื ง Around Me
ลาํ ดบั จุดประสงค ข้ันตอน เวลา แนวก
ทีใ่ ช กิจกรรมครู
ท่ี การเรียนรู การจดั การเรียนรู
ครใู หน กั เรยี นทุกคนชวยกนั ตอบ
3. 2. พดู ขอและให ข้ันปฏิบตั ิ ดวยรปู ประโยค
ขอ มลู เกย่ี วกบั It is_____ in _______.
สภาพอากาศใน (ทักษะการฟงและทักษะการพูด
แตละฤดูกาลได จากน้นั ครูถามประโยคใหม
A: Is it windy in the cold
season?
B: Yes, it is. / No, it is not. /
No, it isn’t.
ครูเปลีย่ นเปน สภาพอากาศอ่ืนแ
ถามใหนักเรยี นตอบ
10 1. ครอู ธบิ ายวธิ กี ารทาํ ใบงาน
นาที ยกตวั อยางการทาํ ใหนักเรียนดู
จํานวน 1 ขอ จากนั้นใหนักเรียน
กจิ กรรมคูในใบงานท่ี 16 เรื่อง
What Is the Weather Like?
เปน กจิ กรรมการพูดโดยจดั ให
นกั เรยี นนงั่ แบบแทงโก คือใหน่งั
หลังชนกนั คนหนง่ึ ไดขอมลู ชุด
การจัดการเรียนรู สอ่ื การเรียนรู 455
กจิ กรรมนกั เรียน การประเมนิ
บ การเรียนรู
ด)
8. นักเรียนฟงและอา นตามครู
Ss: Is it windy in the cold
season?
/ Ss: Yes, it is. / No, it is not. /
No, it isn’t.
และ - นกั เรียนตอบคาํ ถาม
1. นักเรียนกิจกรรมคใู นใบงานที่ 16 1. ส่ือ PowerPoint - แบบประเมินท่ี 2
เร่อื ง What Is the Weather Like? 2. ใบงานท่ี 16 แบบประเมินการ
นทาํ เร่ือง What Is the พดู ประโยคตาม
Weather Like? โครงสรา ง
ซึง่
งหัน
A
456 คูมือค
ลาํ ดับ จดุ ประสงค ขนั้ ตอน เวลา แนวก
ที่ การเรยี นรู การจัดการเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรมครู
อกี คนไดขอ มูลชดุ B จับคสู นทน
ถามตอบ แลกเปลย่ี นขอมลู เกี่ย
สภาพอากาศจนขอมูลของท้งั คูค
โดยใชโ ครงสรา ง
A: What is the weather like
the hot/cold/rainy season?
B: It is wet in the rainy seas
A: Is it windy in the cold
season?
B: Yes, it is./No, it is not.
/No, it isn’t.
ขอแนะนํา ครูควรตดิ ตามและส
นกั เรยี นอยา งใกลชิด เพื่อตรวจส
ความถกู ตอ งของนกั เรยี น
(ทักษะการพดู )
5 2. ครูใหน กั เรยี นจบั คูพดู ขอและ
นาที ขอ มูลเกีย่ วกบั สภาพอากาศในแ
ฤดกู าล เพื่อใหพดู ไดอ ยาง
คลองแคลว (ทกั ษะการพูด)
ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
การจัดการเรยี นรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ
การเรยี นรู
กจิ กรรมนักเรยี น
นา
ยวกบั
ครบ
e in
?
son.
สงั เกต
สอบ
ะให 2. นกั เรยี นจบั คูพดู ขอและใหขอมลู
แตละ เกีย่ วกบั สภาพอากาศในแตละฤดูกาล
หนว ยการเรียนรูท ี่ 5 เรือ่ ง Around Me
ลาํ ดบั จดุ ประสงค ขั้นตอน เวลา แนวก
ท่ี การเรียนรู การจัดการเรยี นรู ที่ใช กิจกรรมครู
4. 3. ต้ังใจและ ขน้ั สรุป 3. ครปู ระเมินการพดู ประโยคตา
รบั ผดิ ชอบใน โครงสรา งโดยใชแ บบประเมนิ ท
การปฏบิ ตั ิ (ทักษะการพดู )
หนาท่กี ารงาน
10 1. ครูรว มกบั นักเรยี นเฉลยใบงา
นาที ขน้ั แรกครูใหน กั เรียนอานคาํ ถาม
และตอบคําถามหลังจากนน้ั ครเู
อกี ครั้ง
2. ครใู หน กั เรียนทาํ กจิ กรรมกลมุ
3 คน ผลดั กันพดู ใหขอมูลเกี่ยวก
สภาพอากาศในแตล ะฤดกู าล
3. นักเรยี นเลนเกม What Is th
Weather like? ดังนี้
4. นักเรียนแตล ะกลุมคิดคาํ ศัพท
สภาพอากาศ 1 คาํ และชวยกัน
ทา ทางของคําน้นั ๆ
5. ใหต ัวแทนกลุมแสดงทา ทาง
คนในกลมุ ตั้งคาํ ถามกลุมอืน่
A: What is the weather like
the hot/cold/rainy season?
การจดั การเรยี นรู สอื่ การเรยี นรู 457
กิจกรรมนกั เรยี น การประเมิน
าม การเรียนรู
ที่ 2
าน 1. นักเรียนเฉลยใบงานรวมกับครู 1. สือ่ PowerPoint 1. แบบประเมิน
ม
เฉลย 2.ใบงานที่ 16 เร่ือง ที่ 9 แบบประเมนิ
ม 2. นกั เรียนทาํ กิจกรรมกลุม 3 คน What Is the คุณลกั ษณะอันพึง
กบั ผลดั กันพดู ใหขอมลู เกย่ี วกบั สภาพ
Weather Like? ประสงคของผเู รียน
อากาศในแตล ะฤดูกาล
he 3. นักเรียนเลน เกม ดา นความซ่ือสตั ย
ท สจุ รติ มวี ินัย
นคิด
ใฝเรยี นรู มุง มั่นใน
และ
การทํางาน
2. แบบประเมินที่
10 แบบประเมนิ
สมรรถนะสําคัญ
ของผูเรียน
e in
?
458 คมู ือค
ลาํ ดบั จุดประสงค ขั้นตอน เวลา แนวก
ท่ี การเรียนรู การจดั การเรียนรู ท่ใี ช กจิ กรรมครู
6. นักเรยี นกลุมอื่นตอบ
It is ____ in _______ seaso
7. กลมุ ทต่ี อบถูกไดค ะแนนประ
ละ 1 คะแนน
8. ครพู ูดเรอ่ื งสภาพอากาศ
ครูยกตัวอยา งสถานการณเ มื่อว
ไหนมฝี นตก ถานักเรียนมีเสื้อกัน
นักเรยี นควรแบง ปนกัน ดูแล
ชว ยเหลอื กัน (คุณธรรม)
9. ครปู ระเมินคุณลักษณะอันพึง
ประสงค โดยใชแบบประเมินท่ี
และประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ขอ
ผูเรียน โดยใชแ บบประเมินท่ี 10
ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
การจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมนิ
กจิ กรรมนักเรยี น การเรียนรู
on.
ะโยค
นั
นฝน
ง 4. นักเรยี นตั้งใชฟง และนาํ ไปปฏิบตั ิ
9 ในชวี ิตประจาํ วัน
อง
0
หนวยการเรยี นรทู ่ี 5 เร่ือง Around Me 459
8. สอื่ การเรียนร/ู แหลง เรยี นรู
1) ใบงานที่ 16 เรื่อง What Is the Weather Like?
2) บัตรภาพคําศัพทชุดสภาพอากาศ
3) สอ่ื PowerPoint เรอื่ ง Weather & Seasons (3)
9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชิ้นงานหรือภาระงาน
1) การบอกความหมายของคําศัพทเก่ยี วกับฤดูกาล และสภาพอากาศ
2) การพูดขอและใหขอ มลู เกย่ี วกับสภาพอากาศในแตล ะฤดูกาล
3) ใบงานที่ 16 เร่ือง What Is the Weather Like?
สงิ่ ทีต่ องการวัด/ประเมนิ ผล วิธีการ *เคร่ืองมอื เกณฑการประเมนิ
ผานเกณฑการประเมิน
ดานความรู ความเขาใจ (K) - ตรวจสอบความถกู ตอง - ใบงานที่ 16 เรอื่ ง รอยละ 80 ขึ้นไป
- บอกความหมายของคาํ ศัพท ในการทาํ ใบงาน What Is the Weather ผา นเกณฑการประเมิน
รอ ยละ 80 ขน้ึ ไป
เกี่ยวกบั ฤดูกาล และสภาพ Like?
ผา นเกณฑการประเมนิ
อากาศได ระดบั คุณภาพ “ผาน”
ทักษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจสอบความถูกตอง - แบบประเมินที่ 2 ผา นเกณฑการประเมนิ
ระดบั คุณภาพ “ผาน”
- พูดขอและใหขอมลู เกย่ี วกบั ในการออกเสียงคําและ
ผา นเกณฑการประเมิน
สภาพอากาศในแตละฤดูกาลได ประโยคและความคลอง ระดบั คุณภาพ “ผา น”
ในการถามตอบ
คุณลักษณะ เจตคติ คานิยม (A) - ประเมินตั้งใจและ - แบบประเมินท่ี 9
- ตัง้ ใจและรบั ผดิ ชอบใน รบั ผดิ ชอบในการปฏิบัติ
การปฏิบัตหิ นาที่การงาน หนา ที่การงาน
สมรรถนะสําคัญของผเู รยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมนิ ที่ 10
1. ความสามารถในการสื่อสาร ในการสอ่ื สาร การคิด
2. ความสามารถในการคิด และการใชท ักษะชวี ติ
3. ความสามารถในการใชท ักษะ
ชวี ิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค - สงั เกตความมวี นิ ัย - แบบประเมนิ ท่ี 9
1. ใฝเรยี นรู ความใฝเรยี นรู และ
2. มุงมน่ั ในการทํางาน ความมุงม่ันในการทํางาน
*หมายเหตุ: ดูแบบประเมินในภาคผนวก ก
460 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
10. บนั ทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ความสําเร็จ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญหาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ขอ จํากดั การใชแ ผนการจัดการเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ: ดูแนวคาํ ถามการบันทึกผลหลงั สอนสาํ หรบั ครใู นภาคผนวก ค
ลงช่ือ......................................................ผูสอน
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............
11. ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผูบริหารหรือผทู ่ีไดร ับมอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ ...................................................... ผตู รวจ
(..........................................................)
วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............
หนว ยการเรียนรูที่ 5 เร่อื ง Around Me 461
ใบความรู (สาํ หรับครู) ท่ี 3 เรอื่ ง กจิ กรรม What Is the Weather Like?
หนวยการเรียนรทู ่ี 5 เร่ือง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 11 เรื่อง Weather & Seasons (3)
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี 2
Information Gap (ชวงวางระหวางขอมูล) คือ ความตองการแลกเปล่ียนขอมูล
ซึ่งกันและกัน โดยเม่ือคูสนทนาไมมีขอมูลหรือมีขอมูลไมพอเพียงทําใหตางฝายตองการท่ีจะทราบ
หรอื ใหขอ มลู ซงึ่ กันและกนั
An information gap activity เปนกิจกรรมคู (pair work) ท่ีกําหนดใหผูเรียน
แตละคนมีขอมูล เพียงบางสวน และผูเรียนจะสามารถหาขอมูลท้ังหมดไดโดยการสื่อสารขอมูล
กับคูของตน กิจกรรมลักษณะน้ี ผูเรียนจะไดฝกทักษะครบทุกทักษะ (ฟง พูด อาน เขียน) แตจะ
เนนทักษะใด มากนอยแคไหน ขึ้นอยูกับการออกแบบหรือเลือกใชแบบฝกหัดของผูสอน
ตัวอยางเชน ผูเรียนแตละคูจะไดหัวขอช่ือฤดูกาลมา 3 ฤดูกาล และไดภาพสภาพอากาศเดียวกัน
แตจะมีขอมูลสภาพอากาศท่ีขาดหายไปไมตรงกัน ดังนั้นผูเรียนจะตองผลัดกันสอบถามขอมูล
สวนที่หายไปจากคูของตน โดยตางฝายจะไมเห็นภาพของกันและกัน เมื่อไดขอมูลครบแลว
ใหเปรียบเทียบภาพกัน ถาการสื่อสารถูกตอง ภาพและขอมูลท่ีไดจะเหมือนกัน กิจกรรมน้ี
ถาเร่ิมทําเปนคร้ังแรกผูสอนควรแสดงวิธีทําเปนตัวอยางใหผูเรียนทั้งช้ันเขาใจวิธีการตรงกันกอน
ท่ีจะใหทํากิจกรรมคู
ข้ันตอนการปฏิบัติกจิ กรรม
1. จบั คู นกั เรียนคนหนงึ่ เปน Student A อีกคนเปน Student B
2. นกั เรยี นทีเ่ ปน Student A เปด ใบงานท่ี 16 Information Gap สาํ หรบั Student A
นกั เรยี นทเ่ี ปน Student B เปด ใบงานท่ี 16 Information Gap สําหรับ Student B
อยา ใหเ พื่อนอกี ฝา ยเห็นขอมลู ในใบงานของตน
3. อานขั้นตอนการทํากิจกรรมในใบงานท่ี 16 Information Gap ของตนใหเขาใจและ
เร่ิมปฏบิ ตั กิ ิจกรรม
462 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
ใบงานที่ 16 เร่ือง What Is the Weather Like?
หนวยการเรียนรูที่ 5 เร่ือง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 11 เรื่อง Weather & Seasons (3)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 2
Instructions: Work in pairs. Exchange the information and
complete the table.
คําชี้แจง: นักเรยี นจบั คู และพดู สนทนาแลกเปลยี่ นขอ มลู โดยใชโครงสรา งทีก่ ําหนดให
A: What is the weather like in
the rainy season?
B: It is wet in the rainy season.
Student A
weather
Seasons
The hot season
The rainy season
The cold season
ชอ่ื ................................................. สกลุ ......................................... ชั้น ........................ เลขท่ี ..............
หนว ยการเรียนรทู ่ี 5 เร่อื ง Around Me 463
Student B
weather
Seasons
The hot season
The rainy season
The cold season
ชอ่ื ................................................. สกลุ ......................................... ชนั้ ........................ เลขที่ ..............
464 คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
เฉลยใบงานท่ี 16 เรื่อง What Is the Weather Like?
หนวยการเรยี นรทู ่ี 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี 11 เรื่อง Weather & Seasons (3)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2
Instructions: Work in pairs. Exchange the information and
complete the table.
คําช้ีแจง: นักเรยี นจับคู และพูดสนทนาแลกเปล่ียนขอ มูล โดยใชโ ครงสรางทก่ี ําหนดให
A: What is the weather like in
the rainy season?
B: It is wet in the rainy season.
Student A
weather
Seasons
The hot season
The rainy season
The cold season
หนวยการเรียนรทู ่ี 5 เรื่อง Around Me 465
Student B
weather
Seasons
The hot season
The rainy season
The cold season
466 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
ส่อื สาํ หรับครู
บตั รภาพคาํ ศัพทช ุด สภาพอากาศ
หนว ยการเรยี นรทู ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 11 เร่ือง Weather & Seasons (3)
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 2
hot wet
dry windy
หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เรื่อง Around Me 467
ส่ือสาํ หรับครู
บัตรภาพคาํ ศัพทช ดุ สภาพอากาศ
หนวยการเรียนรูท ี่ 5 เร่ือง Around Me
แผนการจดั การเรียนรูที่ 11 เรื่อง Weather & Seasons (3)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2
sunny rainy
cloudy cold
468 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 12 เรื่อง The Sun Comes Up! (1)
หนว ยการเรยี นรทู ี่ 5 เรื่อง Around Me
หนวยยอยท่ี 4 เร่อื ง The Weather
รหัสวชิ า อ12101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ
ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชี้วัด
สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเร่ืองที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตาง ๆ และแสดงความ
คิดเหน็ อยา งมเี หตุผล
ตวั ชว้ี ัด ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อานออกเสียงคํา สะกดคํา และอานประโยคงาย ๆ
ถกู ตองตามหลักการอา น
มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่อง ตาง ๆ โดย
การพดู และการเขียน
ตัวช้วี ดั ป.2/1 พดู ใหขอ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและเรื่องใกลตัว
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธก บั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.2 ใชภาษาตางประเทศเปนเคร่ืองมือพื้นฐานในการศึกษาตอการประกอบอาชีพ
และการ แลกเปลย่ี นเรยี นรูก บั สังคมโลก
ตวั ชี้วดั ป.2/1 ใชภ าษาตางประเทศเพ่ือรวบรวมคําศัพทท่ีเกย่ี วขอ งใกลต ัว
2. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด
การใชค าํ ศัพทและโครงสรางประโยคในการใหขอมลู เก่ยี วกบั สภาพอากาศ และฤดูกาล
3. จุดประสงคการเรยี นรู
3.1 ดานความรู ความเขา ใจ (K)
- อานออกเสียงประโยคส้ัน ๆ บรรยายเกี่ยวกบั ฤดูกาลและสภาพอากาศได
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- บอกขอมูลงา ยๆ เกย่ี วกบั ฤดูกาลตาง ๆ ได
3.3 ดานคณุ ลักษณะ เจตคติ คานิยม (A)
- ตั้งใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ัติหนา ทีก่ ารงาน
หนวยการเรียนรทู ี่ 5 เรือ่ ง Around Me 469
4. สาระการเรยี นรู 12 months of the year hot season, rainy season, cold season,
คาํ ศัพทท บทวน rainy, cloudy, windy, hot, cold, wet, dry, warm, cool
คําศัพทใหม -
โครงสรา งทบทวน A: Is it sunny?
B: Yes, it is. / No, it isn’t
โครงสรางใหม A: What is the weather like in hot season?
หนาที่ทางภาษา B: It is sunny.
A: When is the cold season?
B: It is in November, December, January and February.
The hot season is in March, April, May and June. It’s sunny and
hot.
การใหข อมูลเกี่ยวกบั ฤดูกาลและสภาพอากาศ
(Giving information about seasons and the weather)
5. สมรรถนะสาํ คัญของผูเ รียน
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแกป ญหา
6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค
6.1 ซื่อสัตยสุจริต
6.2 มีวินยั
6.3 ใฝเ รียนรู
6.4 มุงมั่นในการทํางาน
7. กิจกรรมการเรียนรู
470 คูม ือค
การจดั กจิ กรรมการเรียน
หนว ยการเรียนรูท่ี 5 เรอ่ื ง Aro
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 หนวยยอยท่ี 4 เรอ่ื ง The Weather แ
ลาํ ดับท่ี จุดประสงค ข้ันตอน เวลา แนวกา
1. การเรยี นรู
การจัดการเรียนรู ท่ีใช กิจกรรมครู
ขน้ั นาํ 5 1. ครูทักทายนักเรียน
นาที ครพู ดู ใหนักเรียนดูภาพและทายช
เร่ือง The Sun Comes Up! (1)
- ครพู ดู ถงึ ชื่อเรื่อง The Sun Com
Up! (1) และพดู ใหนักเรยี นพูดตาม
2. ครูทบทวนประโยคถาม-ตอบ
Is it sunny? Yes, it is./No, it is
โดยครเู ขยี นประโยคบนกระดาน
นักเรยี นทบทวนการออกเสียงประ
ดงั กลาวอกี คร้งั
3. ครูยกตวั อยา ง โดยใหนกั เรยี นด
บัตรภาพคาํ ศัพทแสดงสภาพอากา
ครปู ด คําศัพททายภาพแลว ถามให
นักเรยี นตอบดว ยประโยคดงั กลาว
ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
นรู ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 2
ound Me จาํ นวน 13 ช่ัวโมง
แผนการจัดการเรียนรูที่ 12 เรือ่ ง The Sun Comes Up! (1) จาํ นวน 1 ชั่วโมง
ารจัดการเรียนรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ
กจิ กรรมนกั เรยี น 1. ส่ือ PowerPoint การเรยี นรู
1. นักเรียนทายชือ่ เรื่องจากภาพ 2. ใบงานที่ 17
ช่ือ 2. นักเรียนพูดชอ่ื เร่ืองตามครู The เรอื่ ง กจิ กรรม It’s
My Secret!
Sun Comes Up! (1)
mes
ม
3. นักเรยี นทบทวนการออกเสียง
sn’t. ประโยคอีกคร้งั
ะโยค
ดู 4. นักเรียนตอบ
าศ
ห
ว
หนวยการเรียนรทู ่ี 5 เรื่อง Around Me
ลําดับท่ี จุดประสงค ข้ันตอน เวลา แนวกา
การเรยี นรู
การจัดการเรยี นรู ท่ใี ช กจิ กรรมครู
4. นกั เรยี นทําใบงานท่ี 17 เร่ือง
กจิ กรรม It’s My Secret!
ในเลมแบบฝกหัดของนักเรยี น
ซ่ึงประกอบดวยภาพสญั ลักษณแส
สภาพอากาศ 4 ภาพ (sunny, rai
windy, cloudy) ใหนักเรียนเลือก
วงกลมสภาพอากาศภาพใดภาพห
จาก 4 ภาพน้นั เก็บไวเปนความล
ของตนไมใ หน ักเรียนคนอ่นื เห็น
5. เมอ่ื ครใู หสัญญาณเรม่ิ เลน ให
นกั เรียนเดนิ ไปรอบๆ หอ ง จบั คูกับ
เพอื่ นเปายงิ ฉุบ ผูเ ปายิงฉุบชนะเป
คนทายความลับของเพ่ือนวา เพอื่ น
เลอื กภาพสัญลักษณแสดงสภาพ
อากาศใด โดยถามเพ่ือนดวยประโ
Is it sunny? ผูแ พตองเปนฝา ยตอ
6. ถาเพอื่ นทายถูกตอบ Yes, it is
หรือตอบ No, it isn’t. หากเพ่ือน
ทายไมถกู นักเรียนที่ทายถกู ได
471
ารจัดการเรยี นรู สอื่ การเรยี นรู การประเมิน
กิจกรรมนักเรียน การเรยี นรู
3. บตั รภาพคาํ ศัพท
5. นักเรียนนักเรียนทําใบงานที่ 17 ชดุ สภาพอากาศ
เรือ่ ง กิจกรรม It’s My Secret! 4. ใบงานท่ี 17 เรือ่ ง
กจิ กรรม It’s My
สดง Secret!
iny,
ก
หนงึ่
ลบั
6. นกั เรยี นเดินไปรอบ ๆ หอง จบั คู
บ กบั เพื่อนเปา ยิงฉบุ ผูเ ปา ยิงฉุบชนะ
ปน เปนคนทายความลับของเพ่ือน
นจะ
โยค
อบ
s.
น
472 คมู ือค
ลาํ ดับที่ จดุ ประสงค ขั้นตอน เวลา แนวกา
การเรยี นรู
การจดั การเรียนรู ทใี่ ช กิจกรรมครู
คะแนน 1คะแนนขดี คะแนนทไี่ ดใ
ตารางดา นลางของแบบฝก หดั ไวเป
หลกั ฐาน
7. ครใู หน ักเรียนเปล่ียนคูเปา ยงิ ฉุบ
และถาม-ตอบกนั ไปเรื่อย ๆ ไมซาํ้
คนเดมิ เม่ือหมดเวลา 2 นาทีใครไ
คะแนนมากทสี่ ดุ เปน ผชู นะ
(ทกั ษะการฟง และทกั ษะการพูด)
8. ครแู จงจดุ ประสงคและกจิ กรรม
การเรยี นรู
2. 1. อา นออก ข้นั สอน 20 1. ครแู สดงบตั รภาพสภาพอากาศ
เสยี งประโยค นาที (windy, cloudy, rainy, sunny,
สนั้ ๆ บรรยาย
เกี่ยวกับฤดูกาล warm, cool, cold, hot, dry, w
และสภาพ ใหน กั เรียนพิจารณาวาสภาพอากา
อากาศได ตนเองได มักพบเจอในฤดูกาลใด
แลว ครูถามตอวา ในฤดูกาลตา ง ๆ
มสี ภาพอากาศเปนเชนไร
ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
ารจัดการเรยี นรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน
การเรียนรู
กจิ กรรมนักเรียน
ใน 7. นกั เรียนทายคาํ ตอบและบันทกึ
ปน คะแนน
บ 8. นักเรยี นเปล่ยี นคูเปายงิ ฉบุ และ
า ถาม-ตอบกันไปเร่อื ย ๆ
ได
ม
ศ 1. นกั เรยี นพิจารณาวา สภาพอากาศ 1. ส่อื PowerPoint
, ที่ตนเองได มักพบเจอในฤดูกาลใด 2. บตั รภาพคําศัพท
wet) 2. นักเรียนตอบคําถาม ชดุ สภาพอากาศ
าศท่ี 3. นกั เรยี นตอบคําถาม
หนว ยการเรยี นรูท ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
ลาํ ดบั ที่ จุดประสงค ขน้ั ตอน เวลา แนวกา
การเรยี นรู การจดั การเรียนรู ท่ใี ช กิจกรรมครู
2. บอกขอมลู A: What is the weather like in
งาย ๆ เกยี่ วกบั hot season?
ฤดูกาลตา ง ๆ B: It is sunny.
ได (ทกั ษะการฟง และทักษะการพูด)
2. ครูแสดงบัตรคาํ ศัพท 12 เดือน
ถามนกั เรียนวา เปนเดือนใด
3. ครใู หน ักเรียนบอกวาในแตละ
ฤดูกาลอยใู นเดือนไหนบา ง
ครูตดิ แถบประโยคโครงสรา ง
A: When is the cold season?
B: It is in November, Decemb
January, and February.
4. ครูออกเสียงและใหน กั เรยี นออ
เสยี งตาม
5. ครูใหนกั เรยี นแบง กลมุ กลุมละ
5-6 คน (หรือตามความเหมาะสม
ข้ันแรกครูแจกบัตรภาพคําศพั ท
ชุด Seasons ใหก ับนกั เรียนและค
แจกบัตรคาํ ศพั ท 12 เดือน สําหรบั
ารจดั การเรียนรู สอื่ การเรียนรู 473
การประเมิน
กิจกรรมนักเรียน การเรยี นรู
n
น
4. นกั เรยี นตอบคําถาม 3. บตั รคําชดุ 12
Months of the
Year
ber,
อก
ะ 5. นักเรยี นออกเสยี งตามครแู ละ
ม) ตอบคาํ ถาม
6. นกั เรยี นเปด บัตรคาํ ศพั ทเดือน
ครู และถาม-ตอบกับเพื่อน
บ
474 คมู ือค
ลาํ ดับท่ี จุดประสงค ขั้นตอน เวลา แนวกา
การเรียนรู
การจดั การเรียนรู ทใ่ี ช กจิ กรรมครู
กจิ กรรมจับคูถาม-ตอบ แสดงฤดกู
ทั้ง 3 ฤดู กลุม ละ 1 ชุดนักเรียนใน
กลุมผลัดกนั เปดบตั รคําศัพทเ ดือน
และถาม-ตอบกับเพ่ือนเพ่อื ทบทว
โครงสรางประโยคท่เี รียนมาแลวให
ทุกคนในกลุมชว ยกนั แยกเดือนให
กบั ฤดูกาลท้ัง 3 ฤดู
(ทกั ษะการฟง และทักษะการพูด)
6. ครใู หนักเรยี นในกลุมนําเสนอ
โครงสรา งประโยคท่ีใชบ อกชว งเวล
และสภาพอากาศของฤดูกาลตา ง
โดยใชแถบประโยค The hot
season is in March, April, May
and June. It’s sunny and ho
ใหนกั เรียนฝกออกเสียงและฝกพดู
พรอมกันโดยเปลี่ยนฤดใู หครบทั้ง
3 ฤดู
หมายเหตุ นักเรยี นสามารถศึกษา
รายละเอยี ดไดจากข้นั ตอนการทํา
ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
ารจัดการเรียนรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ
การเรยี นรู
กจิ กรรมนักเรยี น 4. บัตรภาพคําศัพท
กาล A: When is the ............ ชดุ Seasons
น season?
น B: It is in ............ .
วน 7. นกั เรียนแยกเดือนใหเ ขากับ
ห ฤดูกาลทัง้ 3 ฤดู
หเขา
8. นักเรยี นในกลมุ นําเสนอ
ลา โครงสรา งประโยคทใี่ ชบอกชว งเวลา
ๆ และสภาพอากาศของฤดูกาลตาง ๆ
y,
ot.
ด
า
า
หนวยการเรยี นรูท่ี 5 เรื่อง Around Me
ลาํ ดับที่ จุดประสงค ข้ันตอน เวลา แนวกา
3. การเรยี นรู
การจัดการเรียนรู ที่ใช กิจกรรมครู
กจิ กรรมจบั คูถาม-ตอบในหนังสือ
แบบฝกของนักเรียน
ข้ันปฏิบัติ 5 1. ครูอธบิ ายวิธีการทาํ กจิ กรรมจับ
นาที ถาม-ตอบโดย
1) ครแู จกบตั รภาพคําศัพทชุด
Seasons ซ่งึ เปน บัตรภาพคาํ ศัพท
ขนาดเลก็ คนละ 3 ใบ ใหนักเรียน
ทกุ คน
2) ครูใหน กั เรียนจับคู ผลดั กนั
เปด รูปภาพในมือของตนครง้ั ละ
1 ภาพ ฝก ถามและตอบคาํ ถาม
เกี่ยวกับรูปภาพน้นั โดยใชโครงสรา
ประโยคทเี่ รยี นมา
ตัวอยาง
- นักเรยี นคนท่ี 1 (A) เปดภาพ Th
hot season แลว ถามใหน กั เรยี นค
ที่ 2 (B) ตอบ ดังน้ี
A: What is the weather like in
the hot season?
ารจัดการเรยี นรู สื่อการเรยี นรู 475
กจิ กรรมนกั เรียน การประเมิน
การเรยี นรู
บคู - นกั เรยี นทํากิจกรรมจับคถู าม-ตอบ
ด
ท
น
น
าง
he
คน
n
476 คูมือค
ลาํ ดบั ท่ี จุดประสงค ขั้นตอน เวลา แนวกา
การเรียนรู
การจัดการเรยี นรู ท่ีใช กิจกรรมครู
B: It is sunny.
A: When is the hot season?
B: It is in March, April, May, a
June.
10 3) นักเรียนผลัดกันเปดภาพ
นาที เปลีย่ นช่อื ฤดูกาล และฝกถาม-ตอ
จนครบทกุ ภาพ
4) หากมเี วลา นกั เรยี นสามารถ
เปล่ียนคกู ัน ฝกถามและตอบคาํ ถา
ไปเรือ่ ย ๆ จนครบกําหนดเวลา
16. ครูประเมนิ นักเรียนดวยแบบ
ประเมินที่ 5 แบบประเมนิ การอา น
ออกเสียง
4. 3. ตัง้ ใจและ ขั้นสรุป 10 1. ครูใหนกั เรยี นจบั กลุม และทาํ แผ
รับผดิ ชอบใน นาที ภาพแบบสรุปอยางงายวาฤดูกาล
การปฏิบตั ิ
หนา ทก่ี ารงาน ตา ง ๆ มเี ดือนอะไรบาง กลมุ ละ
1 ฤดูกาล
2. ครูพดู เรอื่ งสภาพอากาศ ครู
ยกตัวอยา งสถานการณเ ม่ือวันไหน
ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
ารจดั การเรียนรู สื่อการเรียนรู การประเมิน
กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู
and
อบ
- แบบประเมินที่ 5
ถ แบบประเมนิ การ
าม อา นออกเสียง
น
ผน 1. นักเรียนจบั กลมุ เดมิ และทําแผน - สอื่ PowerPoint 1. แบบประเมนิ ที่ 9
ภาพสรปุ วา ฤดกู าลตา ง ๆ มีเดือน แบบประเมนิ
อะไรบางและนําเสนอใหเพื่อนฟง คณุ ลักษณะอันพงึ
ประสงคข องผูเรียน
2. นกั เรยี นฟง ครูและนาํ ไปใชใน ดานความซื่อสัตย
น ชีวติ ประจําวนั สุจรติ มวี นิ ัย
หนวยการเรียนรทู ่ี 5 เรื่อง Around Me
ลําดับท่ี จุดประสงค ข้ันตอน เวลา แนวกา
การเรยี นรู
การจัดการเรยี นรู ท่ใี ช กจิ กรรมครู
มฝี นตก ถานักเรียนมีเสื้อกันฝน
นักเรียนควรแบงปน กัน ดแู ลชว ยเ
กัน (คุณธรรม)
3. ครปู ระเมนิ คุณลักษณะอันพึง
ประสงค โดยใชแ บบประเมินที่ 9
และประเมินสมรรถนะสําคญั ของ
ผูเรยี น โดยใชแบบประเมินท่ี 10