หนว ยการเรยี นรทู ี่ 5 เร่อื ง Around Me 347
สอ่ื สาํ หรบั ครู
บตั รภาพชุด Pets and Wild Animals
หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เร่ือง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 7 เรื่อง Let’s Know Wildlife
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 2
แหลงอา งองิ : https://www.pexels.com
348 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
สือ่ สําหรบั ครู
บัตรภาพชดุ Pets and Wild Animals
หนว ยการเรียนรูท่ี 5 เร่อื ง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 7 เร่ือง Let’s Know Wildlife
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2
แหลง อา งองิ : https://www.pexels.com
หนว ยการเรียนรทู ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 349
ส่ือสาํ หรบั ครู
บัตรภาพชุด Pets and Wild Animals
หนวยการเรียนรูท่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 7 เรื่อง Let’s Know Wildlife
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2
แหลง อา งองิ : https://pixabay.com
350 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
ส่อื สาํ หรับครู
บตั รภาพชดุ Pets and Wild Animals
หนว ยการเรียนรทู ่ี 5 เรือ่ ง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 7 เร่ือง Let’s Know Wildlife
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2
แหลง อา งอิง : https://pixabay.com
หนวยการเรียนรทู ่ี 5 เรอื่ ง Around Me 351
แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 8 เรื่อง About Wildlife
หนว ยการเรียนรทู ี่ 5 เรือ่ ง Around Me
หนว ยยอยท่ี 3 เรอื่ ง Animals
รหัสวชิ า อ12101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ
ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชีว้ ัด
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตาง ๆ และแสดงความ
คิดเห็นอยา งมเี หตผุ ล
ตัวชว้ี ดั ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อานออกเสียงคํา สะกดคํา และอานประโยคงายๆ
ถูกตองตามหลกั การอา น
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก
และความคิดเห็นอยา งมปี ระสทิ ธิภาพ
ตวั ชวี้ ดั ป.2/1 พดู โตตอบดว ยคาํ ส้นั ๆ งา ย ๆ ในการสื่อสารระหวางบคุ คลตามแบบท่ีฟง
มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตาง ๆ โดย
การพูดและการเขียน
ตัวช้ีวดั ป.2/1 พูดใหข อ มลู เก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกลตวั
2. สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด
การใชคําศัพทและโครงสรางประโยคท่ีใชถาม-ตอบเพ่ือบอกประเภท ลักษณะ ที่อยูอาศัย และอาหาร
ของสัตว
3. จดุ ประสงคการเรียนรู
3.1 ดานความรู ความเขาใจ (K)
- บอกทอี่ ยูอ าศัยและอาหารทีส่ ัตวกนิ ได
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พดู ใหขอ มูลงา ย ๆ เกี่ยวกบั ท่อี ยูอาศัย และอาหารของสตั วได
3.3 ดานคุณลักษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A)
- ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ตั หิ นาท่กี ารงาน
352 คูมือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
4. สาระการเรยี นรู bear, deer, giraffe, zebra, tiger, rabbit, monkey, owl, lion,
คําศพั ททบทวน elephant, squirrel, crocodile
คําศพั ทใ หม meat, plant
โครงสรา งทบทวน What is it?
It’s a _______.
โครงสรา งใหม Where does it live?
หนา ท่ที างภาษา It lives in the (forest, cage, zoo).
What does it eat?
It eats (plant, meat).
การขอและใหขอ มูลงา ย ๆ เก่ียวกับอาหารของสัตว
(Asking for and giving information about animal food)
5. สมรรถนะสาํ คัญของผูเรียน
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค
6.1 มวี ินัย
6.2 ใฝเรยี นรู
6.3 มงุ มั่นในการทาํ งาน
7. กิจกรรมการเรยี น
หนว ยการเรยี นรูท ่ี 5 เรือ่ ง Around Me
การจดั กจิ กรรมการเรยี น
หนว ยการเรยี นรทู ี่ 5 เรื่อง Aro
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 หนว ยยอยท่ี 3 เรอื่ ง Anima
ลําดับ จดุ ประสงค ข้ันตอนการจดั การ เวลา แนว
ที่ การเรียนรู เรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมครู
1. ขน้ั นํา 5 1. ครูทกั ทายนักเรียน ครูพดู ให
นาที นักเรยี นดูภาพและทายช่อื เร่อื
About Wildlife
- ครูพดู ถึงช่ือเร่อื ง About Wi
และพดู ใหน กั เรียนพดู ตาม
2. ครูใหน ักเรยี นเลน เกมโยงเส
สัตวใ หต รงกบั กับภาพท่ีอยอู าศ
สัตวต ัวนน้ั จากนั้นใหน ักเรยี นถ
ตอบโดยใชโครงสรา งเดมิ จากช
ผานมา
ครใู หนักเรยี นถาม-ตอบรว มกัน
ทบทวนเกย่ี วกับช่อื สัตว
Ss: What is it?
Ss: It is a .
Ss: Where does it live?
353
นรู ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2
ound Me จาํ นวน 13 ชั่วโมง
ls แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 8 เรือ่ ง About Wildlife จํานวน 1 ชั่วโมง
วการจัดการเรยี นรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ
1. ส่อื PowerPoint การเรยี นรู
กิจกรรมนกั เรยี น
ห 1. นักเรยี นทายชื่อเรื่องจากภาพ
อง
ildlife
2. บตั รภาพชุด Pets
สนภาพ 2. นักเรียนพดู ชอ่ื เรื่องตามครู and Wild Animals
ศัยของ 3. นกั เรยี นเลนเกมโยงเสน ภาพสตั วใ ห
ถาม- ตรงกบั กับภาพที่อยูอาศยั ของสัตว
ชัว่ โมงท่ี และถาม-ตอบ
Ss: What is it?
นเพือ่ Ss: It is a .
Ss: Where does it live?
Ss: It lives in the .
354 คูมอื ค
ลาํ ดบั จุดประสงค ข้นั ตอนการจดั การ เวลา แนว
ท่ี การเรียนรู เรียนรู ที่ใช กจิ กรรมครู
Ss: It lives in the .
3. ครแู จง จดุ ประสงคแ ละกิจก
การเรียนรูข องนกั เรียน
2. 1. บอกที่อยอู าศัย ขัน้ สอน 15 1. ครูทบทวนคําศัพทโ ดยครนู
และอาหารทส่ี ัตว นาที บัตรภาพ ชุด Pets and Wild
กนิ ได Animals คาํ วา bear, deer,
giraffe, zebra, tiger, dog, c
rabbit, monkey, owl, lion,
elephant, squirrel, crocod
บนกระดานใหน กั เรียนดภู าพแ
ออกเสยี งคาํ ศพั ท
(ทกั ษะการฟง และทักษะการพ
2. ครทู บทวนบทเรยี นใหน ักเร
ภาพสงิ โต จากบตั รภาพคําศัพ
Pets and Wild Animals แล
ซักถามนกั เรียนท้ังชน้ั ดว ยโคร
ประโยคทนี่ กั เรียนเคยเรยี น
T: What is it?
Ss: It’s a lion.
ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
วการจัดการเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน
กจิ กรรมนักเรียน การเรียนรู
กรรม
นําเสนอ 1. นักเรยี นดภู าพและฝกออกเสยี ง 1. ส่อื PowerPoint
d คาํ ศัพท 2. บตั รภาพชดุ Pets
and Wild Animals
cat,
,
dile
และฝก
พูด)
รยี นดู
พท ชดุ
ลว
รงสรา ง
2. นักเรยี นตอบคําถาม
Ss: It’s a lion.
Ss: It lives in the forest.
หนว ยการเรยี นรูท่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
ลาํ ดับ จดุ ประสงค ข้นั ตอนการจดั การ เวลา แนว
ที่ การเรยี นรู เรียนรู ท่ีใช กจิ กรรมครู
T: Where does it live?
Ss: It lives in the forest.
(ทักษะการฟงและทกั ษะการพ
3. ครตู ิดบัตรภาพคาํ ศพั ท Me
และบตั รภาพคาํ ศัพท Plant
ดา นบนของกระดานคนละฝง
แลว ขีดเสนแบง กระดานออกเป
สองสวน ซายและขวา
4. ครูยกตัวอยา งสถานการณน
นักเรยี นไปดสู ัตวตามสถานที่ต
จากนั้นครถู ามนกั เรยี นดว ยปร
ทีค่ รูสอนใหน ักเรยี นตอบจากน
นักเรียนนาํ สตั วตัวนัน้ ไปตดิ ให
กับอาหารที่สัตวกิน
T: What is it?
T: It’s a/an a .
T: Where does it live?
T: It lives in the zoo.
T: What does it eat?
วการจัดการเรยี นรู สอื่ การเรียนรู 355
กิจกรรมนักเรยี น
การประเมนิ
การเรียนรู
พูด) 3. บัตรภาพ ชุด
eat Meat or Plant
ปน 4. บตั รภาพคําศัพท
ชุด What They Eat
นาํ 3. นักเรยี นพดู ถามตอบตาม สําหรับกจิ กรรม
ตาง ๆ โครงสราง จําแนกกลุม สตั ว
ระโยค Ss: What is it?
น้นั ให Ss: It’s a/an a .
หตรง Ss: Where does it live?
Ss: It lives in the zoo.
Ss: What does it eat?
Ss: Meat.
356 คมู ือค
ลาํ ดบั จุดประสงค ขั้นตอนการจดั การ เวลา แนว
ท่ี การเรียนรู
เรยี นรู ท่ีใช กิจกรรมครู
(ครถู ามนาํ ใหวา meat or pla
T: Meat.
ครูกลาวชมเชย (Yes, Good,
good, Excellent)
แลว พูดเปนประโยควา
T: It eats meat.
(ทักษะการฟงและทกั ษะการพ
5. เม่อื นักเรยี นนําสตั วไปติดให
กับอาหารแลวครใู หน ักเรยี นค
ชวยกันดวู าถกู ตอ งไหมจากนั้น
เปล่ยี นภาพสัตวเ ปน สัตวช นิดอ
6. ครเู ปล่ียนใหนักเรียนดูภาพ
(giraffe) ถาม-ตอบกบั นกั เรยี น
โครงสรา งประโยคแบบเดียวก
T: What is it?
Ss: It’s a giraffe.
T: Where does it live?
Ss: It lives in the zoo.
ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
วการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมนิ
การเรียนรู
กจิ กรรมนกั เรียน
ant?)
Very Ss: It eats meat.
4. นักเรยี นเลอื กภาพสตั วแ ละนําสัตว
ไปวางใหต รงกับอาหารทีส่ ัตวก ิน
พูด)
หต รง 5. นกั เรียนสังเกตนักเรยี นคนอื่น ๆ
คนอนื่ แยกประเภทสัตวแ ละแสดงความ
นครู คิดเหน็
อนื่
พยีราฟ 6. นกั เรยี นพูดตามครู
นดวย Ss: What is it?
กัน Ss: It’s a giraffe.
Ss: Where does it live?
Ss: It lives in the zoo.
หนวยการเรียนรูท่ี 5 เร่ือง Around Me
ลาํ ดับ จุดประสงค ขน้ั ตอนการจัดการ เวลา แนว
ที่ การเรยี นรู เรียนรู ทใี่ ช กิจกรรมครู
(นกั เรยี นบางคนอาจตอบ in
forest กไ็ ดเชนเดยี วกัน)
T: What does it eat?
Ss: Plant หรอื It eats plant
Ss: It eats (plant/meat).
ครกู ลาวชมเชยทุกครั้งท่ีนกั เรีย
ตอบคําถามได
- ครใู หนกั เรียนพดู ถาม-ตอบต
เรยี นมา จากน้ันครใู หน ักเรยี น
ประเภทสตั วใหตรงกับอาหารท
กนิ ซง่ึ อาหารที่ครูแบง เปน 2 ป
คือ Meat and Plant
(ทักษะการฟงและทักษะการพ
- ระหวา งทาํ กจิ กรรม ครสู ังเก
และประเมินการพดู ประโยคต
โครงสรา งของนักเรียนโดยใช
แบบประเมนิ ที่ 2 เมื่อนกั เรียน
กิจกรรมครบแลว สามารถให
วการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู 357
กิจกรรมนักเรยี น การประเมิน
n the (นักเรียนบางคนอาจตอบ in the การเรยี นรู
forest กไ็ ดเชน เดียวกนั )
Ss: What does it eat?
t. Ss: It eats (plant/meat).
ยน
ตามท่ี 7. นกั เรยี นพดู ถาม-ตอบตามทเ่ี รียน - แบบประเมนิ ที่ 2
นแยก มา ประเมนิ การพดู
ท่ีสตั ว 8. นักเรียนนาํ สัตวไปแปะใหตรงกบั ประโยคตามโครง
ประเภท อาหาร สราง
พดู )
กต
ตาม
นทาํ
358 คูม อื ค
ลาํ ดบั จุดประสงค
ขัน้ ตอนการจัดการ เวลา แนว
ที่ การเรยี นรู
เรยี นรู ท่ีใช กจิ กรรมครู
3.
ขอเสนอแนะเพมิ่ เตมิ ไดว า สัตว
ชนิดอาจกนิ ไดท ้ังพืชและสัตว
ขน้ั ปฏิบัติ 5 1. ครูใหนักเรียนทาํ กิจกรรม จ
นาที กลมุ สตั วโดยครใู หน กั เรียนเขา
กลุมละ 3 คน (ปรับไดตามคว
เหมาะสม) แตละกลุมรบั บตั รภ
คําศัพท ชุด What They Eat
ภาพเนอื้ สัตว (Meat) และภาพ
(Plant) วางไวก ลางกลุม
จากนั้นใหชว ยกันแยกประเภท
ของสตั ว วา สัตวชนิดใดกินเนื้อ
สตั วชนิดใดกนิ พืชเปนอาหาร
วางบัตรภาพคาํ ศัพทแบง เปน
ใหเ หน็ ชัดเจน โดยในการแยก
ประเภทนักเรยี นตองนง่ั ลอมว
และใหน ักเรยี นสลับกันถามเพ
กลมุ โดยใชประโยคท่ีเรยี นมาใ
แยกประเภท
ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
วการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน
การเรยี นรู
กิจกรรมนักเรียน
วบ าง
จําแนก 1. นกั เรียนทาํ กิจกรรม จาํ แนกกลมุ 1. สื่อ PowerPoint
ากลมุ สัตวโ ดยใชป ระโยคคาํ ถามในการแบง
วาม ประเภท
ภาพ Ss: What is it?
t หา Ss: It’s a _______.
พพชื Ss: Where does it live?
It lives in the (forest, cage,
ท zoo).
อและ Ss: What does it eat?
โดย Ss: It eats (plant, meat).
2 กลุม
วงกนั
พ่ือนใน
ในการ
หนว ยการเรียนรทู ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
ลาํ ดับ จุดประสงค ข้ันตอนการจดั การ เวลา แนว
ที่ การเรียนรู
เรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรมครู
2. ครูสงั เกตการพูดถาม-ตอบข
นักเรยี นแตละคู และใหคําแนะ
ชว ยเหลอื ในการฝก พูด
3. ครยู กตวั อยางใหน ักเรียนจํา
กลุมสตั วลงในใบงานที่ 11 เรื่อ
What Does It Eat? โดยดูจา
กิจกรรมจําแนกกลุมสัตวและใ
นกั เรียนทําใบงาน
10 4. เมอื่ นักเรียนทําใบงานเรยี บ
นาที แลวใหน กั เรียนตรวจคําตอบก
เพอื่ นในกลุม
5. ครูใหสมาชกิ ทุกคนในกลมุ น
คาํ ศัพททแ่ี ยกประเภทแลว มาท
กลมุ อนื่ หนาชั้นเรยี นวา สัตวป
ทีพ่ วกเขาเลือกกนิ อะไรเปน อา
โดยใชประโยคทีเ่ รยี นมาตงั้ คํา
(ทกั ษะการพดู )
6. ครสู งั เกตการพดู ถาม-ตอบข
นกั เรียนแตล ะกลมุ และให
วการจัดการเรียนรู สอื่ การเรยี นรู 359
กจิ กรรมนกั เรยี น การประเมิน
ของ การเรียนรู
ะนํา
าแนก
อง
าก
ให 2. นกั เรยี นทาํ ใบงานที่ 11 เร่ือง 2. ใบงานที่ 11 เรอื่ ง
What does it eat? What does it eat?
บรอย 3. นกั เรยี นตรวจคําตอบกับเพ่ือนใน
กับ กลมุ
นาํ 4. สมาชิกทุกคนในกลมุ นาํ คาํ ศพั ทท่ี
ทาย แยกประเภทแลว มาทายกลมุ อน่ื หนา
ประเภท ชนั้ เรยี น
าหาร
าถาม
ของ
360 คมู อื ค
ลาํ ดับ จุดประสงค ขนั้ ตอนการจดั การ เวลา แนว
ที่ การเรยี นรู เรียนรู ทีใ่ ช กจิ กรรมครู
5 คําแนะนําชวยเหลือในการฝก พ
นาที พรอมประเมนิ ตามแบบประเม
ประเมินการพูดประโยคตาม
โครงสราง
4. 3. ตง้ั ใจและ ข้ันสรุป 10 1. ครูรว มกับนักเรยี นเฉลยใบง
รับผดิ ชอบในการ นาที ที่ 11 เร่ือง What Does It Ea
ปฏบิ ตั หิ นา ท่กี าร โดยครูใหน ักเรียนสงั เกตภาพแ
งาน แยกประเภทสัตว และตอบคร
จากนน้ั ครูเฉลยอกี ครั้ง
2. ครแู ละนกั เรียนชวยกนั ตรว
โดยครูสามารถใหขอเสนอแนะ
เพม่ิ เติมไดวา สัตวบ างชนดิ อาจ
พชื และเน้ือเปน อาหาร
3. ครูพูดเร่ืองสตั ว การมคี วาม
เมตตากรุณาตอ สัตว (คุณธรรม
4. ครูอธบิ ายมอบหมายใบงาน
เร่อื ง My Animal ใหนักเรียน
เปน การบานโดยการสาธติ วิธีก
ใหน ักเรยี นดู
ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
วการจัดการเรยี นรู ส่ือการเรียนรู การประเมิน
การเรียนรู
กจิ กรรมนกั เรียน
พูด
มนิ ท่ี 2
งาน 1. นักเรยี นตอบครู 1. สอ่ื PowerPoint 1. แบบประเมนิ
at? 2. ใบงานที่ 11 เร่อื ง ที่ 9 แบบประเมิน
และ What Does It Eat? คณุ ลักษณะอนั พึง
รู
ประสงคของผูเรียน
วจแกไ ข 2. นักเรยี นตรวจคําตอบ ดา นความซ่ือสัตย
ะ สจุ ริต มวี นิ ยั ใฝ
จกินทั้ง เรยี นรู มุงม่ันใน
การทาํ งาน
ม
ม)
นท่ี 12 3. นกั เรียนต้งั ใชฟงและนําไปปฏิบัติ 2. ใบงานท่ี 12 เร่อื ง 2. แบบประเมินท่ี
นทาํ ในชวี ิตประจาํ วัน My Animal 10 แบบประเมิน
การทํา สมรรถนะสาํ คัญ
ของผูเรยี น
หนว ยการเรียนรทู ่ี 5 เรอื่ ง Around Me
ลาํ ดับ จดุ ประสงค ข้นั ตอนการจดั การ เวลา แนว
ที่ การเรียนรู เรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมครู
5. ครปู ระเมินคุณลักษณะอนั พ
ประสงค โดยใชแบบประเมินท
และสมรรถนะสําคัญของผเู รยี
ใชแบบประเมินท่ี 10
วการจัดการเรยี นรู ส่อื การเรียนรู 361
กจิ กรรมนกั เรียน การประเมนิ
พงึ การเรยี นรู
ที่ 9
ยน โดย
362 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
8. ส่อื การเรยี นรู/แหลงเรียนรู
1) บตั รภาพคําศัพทชดุ Meat and Plant
2) บตั รภาพคําศัพทชุด What They Eat สาํ หรบั กิจกรรมจําแนกกลุม สตั ว
3) ใบงานที่ 11 เรื่อง What Does It Eat?
4) ใบงานที่ 12 เร่ือง My Animal
5) สอ่ื PowerPoint เรือ่ ง About Wildlife
9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ช้นิ งานและภาระงาน
1) การบอกที่อยอู าศยั และอาหารทส่ี ัตวก ิน
2) การพูดใหข อมลู งาย ๆ เกยี่ วกับทอี่ ยูอาศัย และอาหารของสตั ว
3) ใบงานที่ 11 เร่ือง What Does It Eat?
4) ใบงานท่ี 12 เร่ือง My Animal
สิง่ ทต่ี องการวดั /ประเมินผล วิธีการ *เคร่อื งมอื เกณฑก ารประเมนิ
- ตรวจความถูกตองของ 1. ใบงานที่ 11 เรอื่ ง ผา นเกณฑการประเมนิ
ดานความรู ความเขา ใจ (K) การบอกที่อยอู าศัยและ What Does It Eat? รอ ยละ 80 ข้นึ ไป
- บอกที่อยูอาศัยและอาหารท่ีสตั ว อาหารท่สี ัตวกิน 2. ใบงานที่ 12 เร่อื ง
กนิ ได My Animal ผานเกณฑการประเมิน
- ประเมนิ การพูดใหขอ มลู - แบบประเมินที่ 2 รอ ยละ 80 ขน้ึ ไป
ทกั ษะ/กระบวนการ (P) เก่ียวกบั ท่ีอยูอาศัยและ
- พดู ใหขอมลู งา ย ๆ เกย่ี วกบั ท่อี ยู อาหารของสตั ว - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผานเกณฑการประเมนิ
อาศยั และอาหารของสตั วได - ประเมินต้ังใจและ ระดบั คุณภาพ “ผาน”
คณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานิยม (A) รับผิดชอบในการปฏิบัติ - แบบประเมนิ ท่ี 10
- ต้ังใจและรับผิดชอบในการปฏิบตั ิ หนา ทกี่ ารงาน ผานเกณฑการประเมนิ
หนา ท่ีการงาน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมนิ ที่ 9 ระดบั คุณภาพ “ผาน”
สมรรถนะสาํ คัญของผเู รียน ในการส่อื สารและการคดิ
1. ความสามารถในการสื่อสาร ผา นเกณฑการประเมิน
2. ความสามารถในการคิด - สงั เกตความมีวนิ ยั ระดับคุณภาพ “ผาน”
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค ความใฝเ รียนรู และ
1. มวี ินยั ความมุงมน่ั ในการทํางาน
2. ใฝเ รยี นรู
3. มุงมนั่ ในการทํางาน
*หมายเหต:ุ ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก
หนว ยการเรียนรทู ่ี 5 เรอื่ ง Around Me 363
10. บนั ทึกผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ความสาํ เร็จ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ขอจํากัดการใชแผนการจัดการเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหต:ุ ดูแนวคําถามการบันทึกผลหลังสอนสาํ หรบั ครใู นภาคผนวก ค
ลงชือ่ ......................................................ผูส อน
(..........................................................)
วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
11. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผูบริหารหรือผูทไ่ี ดร บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชือ่ ...................................................... ผตู รวจ
(..........................................................)
วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
364 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
ใบงานท่ี 11 เร่ือง What Does It Eat?
หนว ยการเรยี นรูท ่ี 5 เร่ือง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 8 เร่ือง About Wildlife
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2
Instructions: Put the animals in the table.
คาํ ชแี้ จง: นักเรียนแยกประเภทของสตั วก นิ เนอื้ และกนิ พชื โดยเขยี นชอ่ื สัตวในตาราง
bear deer tiger Rabbit
elephant monkey lion zebra
owl squirrel crocodile giraffe
What does it eat?
It eats ________.
ชอ่ื ................................................. สกุล ......................................... ชน้ั ........................ เลขท่ี ..............
หนวยการเรียนรูที่ 5 เรอ่ื ง Around Me 365
meat
plant
ช่อื ................................................. สกลุ ......................................... ช้ัน ........................ เลขที่ ..............
366 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
ใบงานท่ี 12 เรื่อง My Animal
หนวยการเรียนรูท ่ี 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรียนรูท ี่ 8 เร่อื ง About Wildlife
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ 2
Instructions: Draw a picture of an animal you like and color it.
Then write about your animal.
ข้นั ตอนการทํากจิ กรรม: 1. วาดรูปสัตวทน่ี ักเรยี นชอบ (จากทน่ี กั เรียนเรียนมา) 1 ชนิด
ในกรอบดานลาง ตกแตงระบายสใี หส วยงาม
2. เขียนประโยคบรรยายสัตวข องนักเรียน โดยใชโ ครงสรา ง
ประโยค ดังนี้
This is a/an (ชอ่ื สัตว) . It lives in the (forest/
cage/zoo). It eats (meat/plant).
ชื่อ ................................................. สกลุ ......................................... ช้ัน ........................ เลขที่ ..............
หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เร่ือง Around Me 367
ใบความรู (สาํ หรับคร)ู ท่ี 1 เร่ือง กจิ กรรมจําแนกกลุมสตั ว
หนวยการเรียนรูท่ี 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรูที่ 8 เรอื่ ง About Wildlife
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 2
ขน้ั ตอนการทาํ กิจกรรม:
1. นักเรียนเขากลุม กลุมละ 3 คน (ปรับไดตามความเหมาะสม) น่ังหันหนา
เขาหากัน
2. แตล ะกลมุ รับบัตรภาพคําศพั ท ชดุ What They Eat ท่ีคณุ ครเู ตรยี มไวให
3. หาภาพเน้ือสัตว (Meat) และภาพพืช (Plant) วางไวกลางกลุม จากน้ันให
ชวยกันแยกประเภทของสัตว วาสัตวชนิดใดกินเน้ือและสัตวชนิดใดกินพืช
เปนอาหาร โดยวางบัตรภาพคําศัพท แบงเปน 2 กลุม ใหเห็นชัดเจน โดยใน
การแยกประเภทนักเรียนตองน้ังลอมวงกันและใหนักเรียนสลับกันถามเพ่ือน
ในกลมุ โดยใชป ระโยคท่เี รียนมาในการแยกประเภท
4. นักเรียนแตละคน เขียนจําแนกกลมุ สัตวล งในใบงานท่ี 11 เร่ือง What Does
It Eat? ของตน โดยดูคําตอบจากบัตรภาพคาํ ศพั ทท่ีกลมุ ของตนไดแ ยกไว
5. ครูและนกั เรยี นรว มกันตรวจสอบความถกู ตอ ง
368 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
เฉลยใบงานที่ 11 เร่ือง What Does It Eat?
หนวยการเรียนรูท ี่ 5 เรื่อง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรูที่ 8 เร่ือง About Wildlife
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 2
Instructions: Put the animals in the table.
คาํ ช้แี จง: นกั เรียนแยกประเภทของสตั วกนิ เนอ้ื และกินพชื โดยเขยี นชอื่ สัตวในตาราง
bear deer tiger Rabbit
elephant monkey lion zebra
owl squirrel crocodile giraffe
What does it eat?
It eats ________.
หนว ยการเรยี นรทู ี่ 5 เรือ่ ง Around Me 369
meat
tiger, lion, owl,
crocodile, bear
คําตอบอยูในดลุ พินิจของครูเน่ืองจากสัตว
บางชนิดสามารถกินไดทงั้ เนื้อและพืช
plant deer, elephant, rabbit,
squirrel, zebra, giraffe,
monkey
คําตอบอยใู นดุลพนิ ิจของครเู น่ืองจากสัตว
บางชนดิ สามารถกนิ ไดท ั้งเนอื้ และพืช
370 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
เฉลยใบงานที่ 12 เร่ือง My Animal
หนวยการเรียนรทู ี่ 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 8 เร่อื ง About Wildlife
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2
Instructions: Draw a picture of an animal you like and color it.
Then write about your animal.
ขนั้ ตอนการทาํ กจิ กรรม: 1. วาดรปู สัตวท ่นี ักเรียนชอบ (จากทีน่ ักเรยี นเรียนมา) 1 ชนิด
ในกรอบดา นลาง ตกแตง ระบายสีใหส วยงาม
2. เขียนประโยคบรรยายสตั วของนกั เรยี น โดยใชโ ครงสรา ง
ประโยค ดงั นี้
This is a/an (ชอ่ื สตั ว). It lives in the (forest/
cage/zoo). It eats (meat/plant).
This is a/an (ชอ่ื สัตว).
It eats (meat/plant).
It lives in the (forest/cage/zoo).
หนว ยการเรยี นรูท่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 371
ส่อื สาํ หรบั ครู
บัตรภาพคําศัพทชุด What They Eat สําหรับกิจกรรมจาํ แนกกลมุ สตั ว
หนว ยการเรยี นรูท ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me
แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 8 เรื่อง About Wildlife
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 2
giraffe crocodile
bear deer
lion rabbit
หมายเหต:ุ ครูทาํ สาํ เนาเพ่มิ ตามจาํ นวนกลุมนกั เรียน แลว ตดั ใหนกั เรยี นกลุมละ 1 ชุด
372 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
ส่ือสาํ หรับครู
บตั รภาพคาํ ศพั ทชดุ What They Eat สาํ หรับกจิ กรรมจําแนกกลุม สตั ว
หนว ยการเรยี นรูท่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 8 เร่อื ง About Wildlife
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 2
tiger zebra
elephant squirrel
owl monkey
หมายเหตุ: ครูทาํ สําเนาเพมิ่ ตามจํานวนกลมุ นักเรียน แลวตัดใหนกั เรียนกลุมละ 1 ชุด
หนวยการเรยี นรทู ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 373
สือ่ สาํ หรบั ครู
บัตรภาพคําศัพทช ดุ What They Eat สาํ หรับกิจกรรมจาํ แนกกลมุ สัตว
หนวยการเรยี นรทู ่ี 5 เร่ือง Around Me
แผนการจดั การเรียนรูท่ี 8 เร่อื ง About Wildlife
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2
meat plant
แหลง อา งองิ : https://pixabay.com
หมายเหตุ ครูทําสําเนาเพ่ิมตามจํานวนกลมุ นกั เรยี น แลว ตัดใหนกั เรยี นกลมุ ละ 1 ชุด
374 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
สอ่ื สาํ หรบั ครู
บตั รภาพคาํ ศัพทช ุด Meat and Plant
หนวยการเรียนรทู ่ี 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 8 เร่ือง About Wildlife
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 2
แหลง อา งอิง : https://www.freepik.com
meat
หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 เร่อื ง Around Me 375
สื่อสาํ หรับครู
บตั รภาพคาํ ศพั ทชดุ Meat and Plant
หนวยการเรยี นรทู ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 8 เรื่อง About Wildlife
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2
แหลง อางองิ : https://www.freepik.com
plant
376 คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
แบบประเมินตนเอง
ชอ่ื : ___________________________ สกุล : ______________________ชั้น_____เลขท่ี _____
หนวยการเรียนรทู ี่ 5 หนว ยยอยท่ี 3 เรอื่ ง Animals
คาํ ชีแ้ จง: 1. ระบายสลี งใน ของแตล ะกิจกรรมท่นี กั เรียนคิดวาทาํ ไดเ พอื่ ประเมนิ การเรยี นรขู องนกั เรียน
ตามระดับการประเมินตอไปน้ี
ปรบั ปรุง ดี
พอใช ดีมาก
คอ นขางดี
กิจกรรม ระดบั ความสามารถ
1. ออกเสียงคาํ ศัพทเ ก่ียวกับสัตว ที่อยอู าศัยและอาหารท่สี ัตวกินไดถ ูกตอง
2. บอกท่ีอยูอ าศยั ของสตั วปา ประเภทตา ง ๆ และบอกอาหารทสี่ ัตวกนิ ไดถูกตอง
3. พูดถาม–ตอบเกยี่ วกับท่ีอยูอาศัยของสัตวปา ประเภทตาง ๆ และบอกอาหารท่ี
สตั วกินไดถูกตอ ง
4. ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการทาํ กิจกรรรม
2. นับจาํ นวนดาวจากตารางขางบนเพ่ือบนั ทึกผลการเรยี นรูของนักเรียน ดงั นี้
จาํ นวน.............................. จาํ นวน..............................
จาํ นวน.............................. จาํ นวน..............................
จาํ นวน..............................
3. วงกลมรอบผลการเรยี นรูข องนักเรยี น โดยนับจากขอทไ่ี ดด าวมากท่สี ุด
ปรับปรงุ พอใช คอนขา งดี ดี ดมี าก
4. วงกลมรอบระดับความชอบของกิจกรรมในหนวยการเรียนรูน ้ี
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ชอบ ชอบปานกลาง ชอบมาก
หนวยการเรยี นรูที่ 5 เรือ่ ง Around Me 377
แผนการจดั การเรียนรูที่ 9 เร่ือง Weather & Seasons (1)
หนว ยการเรียนรทู ่ี 5 เร่ือง Around Me
หนวยยอยที่ 4 เรื่อง The Weather
รหสั วชิ า อ12101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุม สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ
ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง
1. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชีว้ ัด เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตาง ๆ และแสดง
สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐานการเรียนรู ต 1.1 ความคดิ เห็นอยางมเี หตผุ ล
ตัวชวี้ ดั ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อานออกเสียงคํา สะกดคํา และอานประโยค
งาย ๆ ถูกตองตามหลักการอาน
มาตรฐานการเรียนรู ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอมูลขาวสาร แสดง
ความรูสึก และความคิดเห็นอยา งมีประสทิ ธภิ าพ
ตวั ชว้ี ดั ป.2/1 พูดโตตอบดวยคําสั้น ๆ งาย ๆ ในการส่ือสารระหวางบุคคลตามแบบ
ทฟ่ี ง
มาตรฐานการเรยี นรู ต 1.3 นําเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่อง
ตาง ๆ โดยการพูดและการเขียน
ตัวช้ีวดั ป.2/1 พูดใหขอ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเรอื่ งใกลตัว
2. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด
การใชค ําศัพทและโครงสรา งประโยคในการถาม-ตอบเกีย่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาล
3. จดุ ประสงคก ารเรียนรู
3.1 ดา นความรู ความเขา ใจ (K)
- บอกขอ มลู งาย ๆ เกยี่ วกบั ฤดูกาลตา ง ๆ ได
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
- พดู ถาม-ตอบเกีย่ วกบั ฤดูกาลตา ง ๆ ได
3.3 ดา นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานิยม (A)
- ตงั้ ใจและรับผิดชอบในการปฏิบตั หิ นา ท่กี ารงาน
378 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
4. สาระการเรียนรู 12 months of the year: January, February, March, April, May,
คําศัพทท บทวน June, July, August, September, October, November, December
the hot season, the rainy season, the cold season
คําศัพทใ หม -
โครงสรา งทบทวน A: When is the cold season?
โครงสรางใหม B: It is in November, December, January, and February.
การขอและใหขอมูลเก่ียวกบั สภาพอากาศ
หนา ทท่ี างภาษา (Asking for and giving information about the weather)
5. สมรรถนะสําคญั ของผูเรียน
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการใชทักษะชวี ิต
6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค
6.1 ใฝเ รยี นรู
6.2 มุงมน่ั ในการทํางาน
7. กิจกรรมการเรยี นรู
หนวยการเรียนรทู ี่ 5 เรื่อง Around Me
การจดั กิจกรรมการเรียน
หนว ยการเรียนรูท ี่ 5 เร่อื ง Aro
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 หนว ยยอยที่ 4 เร่อื ง The Weather
ลําดบั จุดประสงค ข้นั ตอน เวลา แนวก
ที่ การเรยี นรู การจัดการเรียนรู ทใี่ ช กิจกรรมครู
1. ขั้นนํา 5 1. ครทู ักทายนักเรยี น ครูพูดให
นาที นักเรยี นดูภาพและทายช่อื เรอื่ ง
Weather & Seasons (1)
2. ครูพูดถงึ ชื่อเรื่อง Weather
Seasons (1) และพูดใหนักเรีย
พูดตาม
3. ครูใหน ักเรียนเลน เกมทายตัว
ท่หี ายไปในคําศัพทเดือนท่ีครู
กําหนดให
4. ครตู ดิ บตั รคําศัพท 12 Mont
บนกระดาน โดยครตู ิดแบบสลับ
เดอื น และใหแตละทีมเรยี งใหถ
ทีมไหนใชเวลาสั้นท่สี ุดเปนทีมช
5. ครแู จงจดุ ประสงคแ ละกจิ กร
การเรียนรขู องนักเรยี น
379
นรู ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2
ound Me จํานวน 13 ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรียนรูที่ 9 เรื่อง Weather & Seasons (1) จาํ นวน 1 ชั่วโมง
การจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมิน
กจิ กรรมนักเรียน การเรียนรู
ห 1. นักเรียนทายชื่อเร่ืองจากภาพ 1. สือ่ PowerPoint
ง
& 2. นกั เรยี นพูดช่อื เรื่องตามครู 2. บตั รคาํ ศัพท 12
ยน Months
วอักษร 3. นักเรยี นทายตัวอักษรทีห่ ายไป
ในคาํ ศัพทเ ดือนที่ครูกําหนดให
ths 4. นักเรยี นแบงกลุมและแตล ะทีม
บ เรยี งใหถูกตอง ทีมไหนใชเวลาสน้ั
ถกู ตอง ทีส่ ุดเปน ทมี ชนะ
ชนะ
รรม
380 คมู ือค
ลาํ ดบั จุดประสงค ขั้นตอน เวลา แนวก
ท่ี การเรยี นรู การจัดการเรยี นรู ที่ใช กจิ กรรมครู
2. 1. บอกขอมูล ขั้นสอน 20 1. เม่อื นกั เรียนเรียงบัตรคําศัพท
งาย ๆ เกย่ี วกับ นาที Months เรียบรอ ยแลวใหน กั เร
ฤดูกาลตาง ๆ
ชว ยกนั อานเดือนตา ง ๆเพอื่ ทบ
คําศัพทโ ดยครูอา นใหฟงและให
นกั เรยี นอานตามครู
(ทักษะการฟง และทกั ษะการพูด
2. ครูนาํ เสนอช่อื ฤดูกาล 3 ฤดู
ฤดรู อน (the hot season) ฤด
(the rainy season) และฤดูหน
(the cold season)
3. ครถู ามนักเรียนวา เปน ฤดูกาล
จากน้ันครอู านชอ่ื ฤดูกาลใหน ักเ
อานตาม
(ทักษะการฟง และทกั ษะการพูด
4. ครูขีดเสนแบงพนื้ ทก่ี ระดาน
ออกเปน 3 คอลมั นแ ลวครูให
นักเรียนนําคาํ ศพั ทเดือนไปติดใ
ตาราง โดยครูช้ที ่ชี ือ่ ฤดูแตละฤด
ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
การจดั การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมนิ
การเรยี นรู
กจิ กรรมนกั เรยี น 1. สอื่ PowerPoint
ท 12 1. นกั เรยี นอา นช่อื เดือนเรียง 2. บัตรคําศัพท 12
รยี น ตามลําดบั 12 เดือน โดยนกั เรยี น Months
บทวน ฝก ออกเสยี งชื่อฤดกู าลตามครูจน
ห คลอ ง
ด)
ไดแ ก 2. นกั เรยี นตอบคําถามและอาน
ดูฝน ฤดกู าลตามครู
นาว
ลอะไร
เรียน
ด)
3. นักเรียนเลอื กบตั รคําชื่อเดือนที่ 3. บัตรภาพคาํ ศัพท
ตรงกบั ชว งฤดูกาลตาง ๆ มา ชุด Seasons
ใน 3 จาํ แนกติดในแตละคอลัมน
ดู
หนวยการเรยี นรทู ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
ลาํ ดับ จดุ ประสงค ขั้นตอน เวลา แนวก
ที่ การเรยี นรู การจดั การเรียนรู ทใ่ี ช กจิ กรรมครู
2. พดู ถาม-ตอบ ในบตั รภาพคาํ ศัพท แลว ถามนกั
เก่ียวกบั ฤดูกาล โดยใชป ระโยค
ตา ง ๆ T: When is the hot/rainy/ c
season? ใหน กั เรยี นเลอื กบัตรค
เดอื นทต่ี รงกับชวงฤดูกาลตา ง ๆ
จําแนกติดในแตละคอลัมน ซึ่งค
ยังไมบอกใหน ักเรยี นลองตอบด
ตนเองกอน
(ทกั ษะการฟง และทักษะการพูด
5. ครูยกตวั อยางสถานการณนํา
นักเรยี นไปดูฤดรู อนและถามนกั
วา
T: When is the hot season
6. ครูยกตัวอยางสถานการณนํา
นกั เรียนไปดูฤดูกาลตา ง ๆ จนค
ทกุ ฤดูกาล และถามนักเรียนวา
T: When is the hot/rainy/ c
season?
การจดั การเรียนรู สื่อการเรยี นรู 381
กจิ กรรมนักเรียน การประเมนิ
การเรียนรู
กเรยี น
4.นกั เรยี นตอบคาํ ถาม
cold Ss: It is in .
คําชอ่ื
ๆ มา
ครจู ะ
ดวย
ด)
า 5. นักเรยี นตอบคําถาม
กเรียน Ss: B: It is in March, April,
May, June.
?
า 6. นักเรียนตอบคําถาม
ครบ Ss: B: It is in .
cold
382 คมู ือค
ลําดับ จุดประสงค ขนั้ ตอน เวลา แนวก
ที่ การเรยี นรู การจดั การเรยี นรู ท่ใี ช กจิ กรรมครู
7. ครแู ละนกั เรียนรวมกนั ตรวจ
แกไขใหถ ูกตอ งดังนี้
- ฤดรู อ น (The hot season) ไ
March, April, May, June
- ฤดฝู น (The rainy season) ไ
July, August, September,
October
- ฤดูหนาว (The cold season
ไดแ ก November, Decembe
January, February
- ครถู ามนักเรียนถงึ ขอสงั เกตวธิ
แยกเดือนใหเ ขา กับฤดูกาล
8. ครนู าํ เสนอภาพและประโยค
A: When’s the cold season
B: It is in November,
December, January, and
February.
บนกระดาน ใหน ักเรียนฝก ออก
ตามครฤู ดูกาลอื่นใหน กั เรยี นแบ
ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
การจัดการเรียนรู สื่อการเรียนรู การประเมิน
การเรียนรู
กจิ กรรมนักเรยี น
จและ 7. นักเรียนรว มกนั ตรวจและแกไข
ใหถูกตองโดยดกู ารวางของบัตร
ไดแก คาํ ศัพทเดือนใหต รงกบั ฤดูกาล
ไดแก
n)
er,
ธกี าร
ค 8. นกั เรียนตอบขอสงั เกตวิธกี าร
n? แยกเดือนใหเ ขา กบั ฤดูกาล
9. นกั เรยี น ถาม-ตอบพรอมครู
Ss: When is the cold season?
Ss: It is in November,
กเสยี ง December, January, and
บง เปน February.
หนว ยการเรียนรทู ี่ 5 เร่อื ง Around Me
ลาํ ดบั จุดประสงค ข้ันตอน เวลา แนวก
ท่ี การเรียนรู การจัดการเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรมครู
3. ข้ันปฏบิ ัติ 2 กลมุ สลับกนั ถาม-ตอบพรอ ม
9. ครูเปลี่ยนเปนฤดูกาลอืน่ และ
นกั เรียนพูด ถาม-ตอบ ดว ยตนเ
10. ครปู ระเมินการพูดประโยค
โครงสรา งโดยใชแ บบประเมนิ ท
5 1. ครูอธบิ ายวธิ ีการทําใบงาน
นาที ยกตวั อยา งการทําใหนักเรียนดู
จาํ นวน 1 ขอ ครใู หน กั เรยี นชวย
ทาํ กจิ กรรมในใบงานท่ี 13 เรื่อง
Unscramble the Words
5 2. หลงั จากน้ันครใู หนักเรียนทาํ
นาที งานที่ 14 เรอ่ื ง When is the H
Season?
เม่อื นักเรียนทําใบงานเรยี บรอย
ใหนกั เรียนตรวจคาํ ตอบกบั เพื่อ
5 3. ครใู หน กั เรยี นจบั คูกบั เพ่ือนแ
นาที สลบั กันถามโดยใชประโยค
A: When is the hot/rainy/ c
season?