e-Portfolio LM2 AINUL AISYAH BINTI ANUAR

nn

Edisi 1/20211 AINUL AISYAH BINTI ANUAR

IJAZAH SARJAMNUAHMAUMDMAAPDENDIDIKAN
VOKASIONIJAAZLAH(ESALREJAKNATMRUIKDA&PEENDLIEDIKKTANRONIK)

VOKASIONAL (ELEKTRIK & ELEKTRONIK)

LATIHAN MENGAJAR
SESI OGOS-OKT 2021

Pensyarah Penyelia
TS. DR AZMANIRAH BINTI AB RAHMAN
Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
Guru Pembimbing

EN. ABD WAHAB BIN AHMAD
Sekolah Menengah Kebangsaan Khir Johari

Edisi 1/20212

SENARAI SEMAK PORTFOLIO

No Perkara (√) Catatan Tindakan

1 Maklumat Pelatih √

2 Visi UTHM √

Perkara Am Perguruan

(a) Falsafah Pendidikan Kebangsaan √

(b) Falsafah Pendidikan Guru √
3 √

(c) Standard Guru

(d) Tatasusila Profesional Perguruan Malaysia √

(e) Lirik Lagu Guru Malaysia √

Institusi Latihan

(a) Latar Belakang Institusi Latihan √
4 √

(b) Maklumat Institusi Latihan

(c) Takwim Institusi Latihan √

Dokumen Standard Pengajaran

(a) Jadual Waktu Latihan √

5 (b) Silabus Kursus @ Sukatan Mata √
Pelajaran

(c) Senarai Rujukan @ Bahan Kursus @ Mata √
Pelajaran

6 Rancangan Kerja dalam Tempoh Latihan √

Rancangan Pengajaran

7 (a) Rancangan Pengajaran Mingguan (RPM) √

(b) Rancangan Pengajaran Harian (RPH) √

8 Jurnal Mingguan √

Lampiran

(a) Bahan Pengajaran & ABBM √

(b) Soalan Kuiz/ Ujian/ Peperiksaan √
9 √

(c) Skema Kuiz/ Ujian/ Peperiksaan

(d) Kehadiran Pelajar √

(e) Markah Pencapaian Pelajar √

10 Laporan Aktiviti Latihan Mengajar √

Edisi 1/2021



FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

86400 PARIT RAJA, BATU PAHAT, JOHOR DARUL TA’ZIM
TEL : 07- 4564114 /4011 FAX : 07-4536585
http://www.uthm.edu.my

MAKLUMAT PELATIH

PROGRAM LATIHAN MENGAJAR

(Kembalikan 2 salinan kepada Penyelaras LM)

Nama Pelatih: AINUL AISYAH BINTI ANUAR
(Dengan Huruf
Besar) 961129-02-5456 No. DB170096
No. Mykad Matrik

No. Tel. 013-4173790 E-mail: [email protected]
Bimbit/Rumah om
Program
Pengajian IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN VOKASIONAL
Bidang
Pengkhususan (ELEKTRIK & ELEKTRONIK) DENGAN KEPUJIAN
Alamat Tetap
ELEKTRIK & ELEKTRONIK
Nama Waris
Alamat Waris NO 161 FASA 2H BANDAR BARU, 32040 SERI MANJUNG,

No. Tel. PERAK
Bimbit/Rumah
Waris ANUAR BIN ABU SAMAH
Tempat Latihan
(Nama NO 161 FASA 2H BANDAR BARU, 32040 SERI MANJUNG,
Institusi/Sekolah)
Alamat Semasa PERAK
Latihan Mengajar
No. Tel. E-mail:
Bimbit/Rumah
Nama Pengarah/ 019-5596791 -
Pengetua
Nama SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KHIR JOHARI
Pembimbing
JALAN PANGKALAN, SUNGAI PETANI, 0800 SUNGAI PETANI,
Nama Penyelia 1
KEDAH
Nama Penyelia 2
04-4212648 No. 04-4258206
Fax:

MOHD ISA BIN ABU BAKAR

EN ABD WAHAB BIN AHMAD

TS DR AZMANIRAH BT AB RAHMAN No. Tel.: 012-6569260
No. Tel.:

Tarikh : 30 SEPTEMBER 2021 Tandatangan Pelatih

ainulaisyah



VISI UTHM

Berazam menerajui aplikasi sains dan teknologi untuk kemakmuran sejagat

MISI UTHM

Untuk melahirkan dan melatih ahli professional dan teknologi yang bersahsiah mulia dan
berdaya saing di arena global melalui program akademik holistik dan pembudayaan ilmu

serta penyelidikan yang berteraskan konsep tauhid.

MOTO UTHM

DENGAN HIKMAH KITA MENEROKA
“ WITH WISDOM WE EXPLORE”

POLISI KUALITI

Matlamat Universiti Tun Hussein Onn Malaysia ialah untuk menyediakan program akademik
berkualiti berteraskan sains dan teknologi bagi memenuhi atau melampaui kehendak

pelanggan melalui kecemerlangan pengurusan organisasi dan pembaikan berterusan. Puhak
pengurusan tertinggi dan staf di semua peringkat adalah komited untuk melaksana dan

mengekalkan system pengurusan yang berkualiti yang efektif dengan memenuhi keperluan
MS ISO 9001 : 2000. Objektif kualiti Universiti di wujud, dilaksana, dipantau dan secara
berkala di kaji semula untuk menentukan pencapaian , kesesuaian serta dikemaskini bagi

merealisasikan visi dan misi universiti.

VISI FPTV

Menjadi pusat rujukan bertaraf dunia dlam bidang Pendidikan Teknikal bertunjangkan tauhid

ke arah mencapai wawasan Negara.

MISI FPTV

Melahirkan sumber manusia profesional bertaraf dunia dalam Pendidikan Teknikal untuk
mempelopori , mengembang dan mengaplikasikan ilmu dan teknologi terkini melalui

penyelidikan , pengajaran, dan pembelajaran bersepadu selaras dengan Falsafah Pendidikan
Negara.

OBJEKTIF FPTV

• Mengendalikan program-program pengajian yang khusus dlam bidang Pendidikan
Teknikal dan Vokasional di peringkat Sarjana Muda dan Pasca Ijazah.

• Menjalankan penyelidikan dan penyebaran ilmu pengetahuan dalam bidang
Pendidikan Teknikal dan Vokasional

• Meningkatkan Profesionalisme staf dalam pengajaran dan pembelajaran untuk
keperluan pembangunan sumber manusia Negara.

• Mempelopori kaedah dan menghasilkan bahan bagi peningkatan keberkesanan
pengajaran dan pembelajaran.

• Menawarkan kepakaran dalam bidang Pendidikan Teknikal dan Vokasional melalui
pusat kecemerlangan.

• Membantu institusi pendidikan dan latihan serta industri ke arah meningkatkan
profesionalisme sumber manusia.

• Memberi khidmat masyarakat ke arah menggalakkan pendidikan sepanjang hayat
dalam bidang pendidikan Teknikal dan Vokasional

• Menerbitkan bahan ilmiah untuk meningkatkan profesionalisme Pendidikan
Teknikal dan Vokasional.



FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memeperkembangkan lagi
potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang

dan harmonis dari segi intelek , rohani , emosi, dan jasmani. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan , berakhlak mulia, bertanggungjawab,

berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan Negara.

FALSAFAH PENDIDIKAN GURU

Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menyanjung
warisan kebudayaan Negara , menjamin perkembangan individu dan memelihara suatu

masyarakat yang bersepadu , demokratik, progresif dan berdisiplin.

FALSAFAH PENDIDIKAN UNIVERSITI

Pendidikan di universiti ini adalah usaha berterusan untuk menerajui program akademik yang
berorientasikan pasaran dan berfokuskan pelajar menerusi pembelajaran melalui pengalaman

untuk menghasilkan sumber manusia terlatih dan professional sebagai pemangkin ke arah
kemajuan Negara yang mampan.

STANDARD GURU MALAYSIA

Standard guru Malaysia (SGM) menggariskan kompetensi professional yang patut di capai
oleh guru dan keperluan yang patut disediakan oleh agensi dan institusi latihan perguruan
bagi membantu guru mencapai tahap kompetensi yang ditetapkan. Dokumen ini disediakan

sebagai panduan dan rujukan kepada guru , pendidik guru , agensi, dan institusi latihan
perguruan dalam usaha untuk melahirkan dan melestarikan guru berkualiti.

BAHAGIAN A
TATSUSILA PROFESION KEGURUAN MALAYSIA

1. TANGGUNGJAWAB TERHADAP PELAJAR
a) Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar daripada hal-hal lain
b) Bersikap adil terhadap setiap orang pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani,

mental, emosi, politik, ekonomi, sosial, keturunan atau agama

c) Merahsiakan meklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar kecuali kepada mereka
yang berhak mengetahuinya

d) Membimbing dan mengajar seseorang pelajar dalam meta pelajaran yang di ajar di
bilik darjah tanpa sebarang bayaran

e) Menunjukkan satu cara pakaian , pertuturan dan tingkahlaku yang dapat
memberikan contoh yang baik kepada pelajar

f) Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian, lawatan dan
menghadiri kursus ikhtisas , persidangan, mesyuarat, atau seminar supaya
pengajaran kami mencapai mutu yang setinggi-tingginya.

2. TANGGUNGJAWAB TERHADAP IBU BAPA
a) Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka

b) Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat di antara institusi
pendidikan dengan rumahtangga

c) Menganggap semua maklumat yang di berikan oleh ibu bapa mengenai keadaan
rumahtangga atau mengenai anak mereka sebagai sulit dan tidak akan
membocorkannya kepada sesiapa kecuali kepada mereka yang berhak
mengetahuinya

d) Memberikan meklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka dan
menggunakan meklumat yang di terima daripada ibu bapa secara teliti dan
bijaksana.

e) Mengelakkan diri daripada menggunakan atau di pengaruhi oleh kedudukan sosial
dan ekonomi ibu bapa pelajar.

f) Mengelakkan diri daripada mengeluarkan kata-kata atau melakukan sesuatu yang
boleh menjejaskan keepercayaan pelajar terhadap ibu bapa atau penjaga mereka.

3. TANGGUNGJAWAB TERHADAP MASYARAKAT DAN NEGARA

a) Mengelakkan diri daipada menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh merosakkan
kepentingan pelajar, masyarakat, negara, atau pun yang bertentangan dengan Rukun
Negara.

b) Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap dan nilai yang boleh membantu dan
membimbing mereka untuk menjadi warganegara yang taat setia, bertanggungjawab,
dan berguna, menghormati adanya perbezaan kebudayaan , keturunan dan agama.

c) Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhi segala
tanggungjawab sebagi seorang warganegara dan sentiasa sanggup mengambil bahagian
dalam sebarang kegiatan masyarakat.

d) Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dengan ibu bapa , institusi
pendidikan dengan masyarakat.

e) Memberi sumbangan cergas untuk meningkatkan kehidupan moral, kebudayaan dan
kecendekiawan masyarakat.

f) Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang di terima oleh masyarakat dan
menjalani kehidupan sehari-hari dengan baik.

4. TANGGUNGJAWAB TERHADAP RAKAN SEJAWAT DAN PROFESION
KEGURUAN

a) Mengelakkan diri daripada membuat sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh
mencemarkan nama baik seseorang guru di hadapan pelajar atau ibu bapa , atau
berbuat sesuatu yang boleh menjatuhkan maruah seseorang guru.

b) Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan guru

c) Berusaha dengan sepenuhnya menunaikan tanggungjawab guru dengan rajin dan
bersungguh-sungguh dan mengekalkan sejajar dengan kemajuan ikhtisas dan sosial.

d) Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat guru terutamanya mereka yang baru
dalam profesion perguruan.

e) Sentiasa mengawasi diri kami supaya tidak mencemarkan nama baik profesion
perguruan.

f) Melibatkan diri dalam mana-mana pertubuhan guru yang sah.

LAGU GURU MALAYSIA

Kami guru Malaysia
Berikrar Dan Berjanji
Mendidik Dan Memimpin
Putra Putri Negara Kita

Pada Seri Paduka
Kami Tumpahkan Setia

Rukun Negara Kita
Panduan Hidup Kami Semua

Di bidang Pembangunan
Kami Tetap Bersama
Membantu, Membina
Negara Yang Tercinta

Amanah yang diberi
Kami Tak Persiakan
Apa Yang Kami Janji
Tunai Tetap Kami Tunaikan

( LAGU & LIRIK : HASHIM AHMAD)



LATAR BELAKANG INSTITUSI LATIHAN

SMK Khir Johari telah dibuka pada tahun 1963 di sebuah bangunan dua tingkat yang sekarang
masih digunakan oleh pelajar-pelajar tingkatan 1 dan tingkatan 2. Kelas aliran Melayu ini
sebenarnya bermula dengan Sekolah Menengah Ibrahim, Sungai Petani pada tahun 1959.
Pemindahan sepenuhnya berlaku pada tahun 1964 dengan pelajar-pelajar seramai 400 orang
dari tingkatan 1 hingga tingkatan 5 dan 21 orang guru. Sekolah ini dikenali dengan nama
Sekolah Menengah Kebangsaan Sungai Petani sehingga dirasmikan oleh Yang Berhormat
Encik Khir Johari, Menteri Pelajaran ketika itu pada 6 Mei 1965 dan ditukarkan nama kepada
Sekolah Menengah Kebangsaan Khir Johari. Manakala pada tahun 1969 pula, 2 kelas
Tingkatan 4 Aliran Sains telah dibuka. Pada tahun 1971, bilangan pelajar telah meningkat
kepada 1128 orang kerana berlaku pertambahan kelas seperti berikut :

a) Kelas Peralihan - 3 kelas
b) Tingkatan 1 - 7 kelas
c) Tingkatan 2 - 4 kelas
d) Tingkatan 3 - 3 kelas
e) Tingkatan 4 (Sastera) - 2 kelas
f) Tingkatan 4 (Sains) - 3 kelas
g) Tingkatan 5 (Sastera) - 4 kelas
h) Tingkatan 5 (Sains) - 3 kelas
i) Tingkatan 6R (Sastera) - 1 kelas

Dalam keadaan yang mendesak, asrama sementara dibuka bertempat di sebuah bangunan yang
asalnya Sekolah Melayu Sungai Petani dengan penghuninya 40 orang. Dengan kerjasama
Sekolah Menengah Ibrahim dan Sekolah Menengah Che Tom masalah penempatan pelajar di
SMK Khir Johari dapat di atasi sehinggalah apabila bilangan pelajar aliran Sains bertambah
pada tahun 1972 menyebabkan penempatan di asrama kedua buah sekolah menjadi terhad
kepada 80 orang sahaja. Keadaan ini menyebabkan pembukaan asrama sementara dibilik-bilik
kelas bangunan rendah dengan kebenaran dan pengetahuan Ketua Pegawai Pelajaran Kedah.
Bangunan Asrama Puteri yang digunakan sekarang mula didiami pada tahun 1972. Penghuni
perempuan di tingkat atas, manakala penghuni lelaki di tingkat bawah. Pelajar-pelajar lelaki
dipindahkan ke blok 2 tingkat yang baru di bina pada tahun 1986. Kelas tingkatan 6 rendah
Sastera bermula pada tahun 1971 manakala Aliran Sains diwujudkan pada tahun 1973.

MAKLUMAT INSTITUSI LATIHAN

NAMA : SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KHIR JOHARI

ALAMAT : SMK KHIR JOHARI,
JALAN PENGKALAN,
08000 SUNGAI PETANI KEDAH

NO TELEFON : 04-4212648

NO FAKS : 04-4258206

EMEL : [email protected]

VISI SMKKJ

Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang

MISI SMKKJ

Mencapai Sekolah Kluster Menjelang 2021

PIAGAM PELANGGAN

Untuk merealisasikan visi bagi menjadikan SMKKJ sebagai sekolah yang terulung di daerah
Kuala Muda Yan; maka dengan penuh tekad dan iltizam dengan izin Allah S.W.T. kami
berjanji memenuhi hak-hak pelangan kami seperti berikut : Menyediakan perkhidmatan
pendidikan yang cemerlang kepada pelajar dan memberi peluang serta layanan yang adil
dalam mencapai prestasi yang tinggi dalam peperiksaan dan pembentukan sahsiah yang

terpuji. Menerima dan menyelesaikan masalah waris dan ibu bapa dalam suasana yang mesra
dan cekap di samping peka kepada pandangan dan maklum balas yang diterima tanpa syarat.

Mewujudkan persefahaman dengan organisasi-organisasi kerajaan dan swasta serta
masyarakat setempat kearah kebaikan bersama.

TAKWIM

































JADUAL

TIMET

Nama Pelatih: AINUL AISYAH BINTI ANUAR
Trainee’s Name:

MASA 8.00 - 9.30 AM 9.30 - 9.50 AM

TIME GKTEKNIKAL R
4 UKM E
HARI H
A
DAY T

AHAD

SUNDAY

ISNIN

MONDAY

SELASA

TUESDAY

RABU

WEDNESDAY

KHAMIS

THURSDAY

KURSUS/ MATA PELAJARAN KELA

COURSE/ SUBJECTS FORM

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 1 UIA

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 1 UU

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 1 UP

GRAFIK KOMUNIKASI TEKNIKAL 4 UK

WAKTU

TABLE

9.50 - 11.20 AM 11.20 - 11.40 AM 11.40 - 1.40 AM

RBT 1 UIA R
E

RBT 1 UUM H

A RBT 1 UPM
T

AS MASA

M TIME

IA 1 Jam 30 Minit

UM 1 Jam 30 Minit

PM 1 Jam 30 Minit

KM 1 Jam 30 Minit



SILABUS KURSUS/ SUKA

COURSE’S SYLLABUS/

TAHUN 2021 RANCANGAN PELA

REKA BENTUK D
TINGKAT

BULAN MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJA
KANDUNGAN
1 1.1.1 Mentakrifkan reka bentuk dan tekn
20/01 – 21/01 1.0 PENGENALAN KEPADA 1.1.2 Mengenal pasti elemen reka bentu
REKA BENTUK DAN
TEKNOLOGI produk yang dipilih.
1.1 Dunia Reka Bentuk 1.1.3 Menjelaskan prinsip reka bentuk.

JANUARI 2 1.0 PENGENALAN KEPADA 1.1.4 Mengaplikasikan prinsip-prinsip rek
24/01 – 28/01 REKA BENTUK DAN mereka bentuk objek asas.
TEKNOLOGI
1.1 Dunia Reka Bentuk 1.1.5 Membanding beza prinsip dan elem

1.1.6 Meneroka kriteria reka bentuk yang

1.1.7 Membina objek asas.

3 1.0 PENGENALAN KEPADA 1.2.1 Menyenarai kepentingan reka bent
31/01 – 04/02 REKA BENTUK DAN
TEKNOLOGI 1.2.2 Mengenal pasti peranan reka bentu
1.2 Kepentingan Reka 1.2.3 Menerangkan etika dalam reka ben
Bentuk dan Teknologi 1.2.4 Meneroka kerjaya dalam bidang rek

teknologi.

ATAN MATA PELAJARAN

/ SUBJECT’S OUTLINE

AJARAN TAHUNAN RBT

DAN TEKNOLOGI CATATAN
TAN SATU

ARAN STANDARD PRESTASI
nologi. (SELEPAS SELESAI TOPIK)
uk berdasarkan
TAHAP TAFSIRAN
ka bentuk dalam P
men reka bentuk. 1 i. Mentakrifkan reka bentuk dan teknologi.
g baik. ii. Mendefinisikan invensi dan inovasi.
2 iii. Menyatakan satu kepentingan reka bentuk dan
tuk dan teknologi. teknologi, atau;
uk. iv. Menyatakan satu elemen reka bentuk
ntuk. berdasarkan produk sedia ada, atau;
eka bentuk dan v. Menyatakan satu peranan reka bentuk, atau;
vi. Menyatakan satu etika dalam reka bentuk.

i. Mengenal pasti dua elemen reka bentuk
berdasarkan produk sedia ada.
ii. Menjelaskan dua prinsip reka bentuk.
iii. Mengenal pasti satu peranan reka bentuk.
iv. Menerangkan satu etika dalam reka bentuk.

i. Melakar satu lakaran reka bentuk produk yang
3 terdiri daripada beberapa objek asas geometri

dengan mengaplikasikan dua elemen dan dua
prinsip.

i. Membanding beza dua prinsip dan dua elemen
4 pada tiga produk yang berlainan dalam bentuk

jadual.

4 1.0 PENGENALAN KEPADA 1.3.1 Mentakrifkan invensi dan inovasi.
07/02 – 11/02 REKA BENTUK DAN
TEKNOLOGI 1.3.2 Mengaplikasikan prinsip invensi da
1.3 Invensi dan Inovasi kerjaya reka bentuk.
dalam Reka Bentuk
1.3.3 Meneroka invensi dan inovasi dalam
terkini.

5 2.0 PENGURUSAN PROJEK 2.1.1 Mentakrifkan pengurusan projek re
14/01 – 18/02 2.1 Pengurusan Projek
Reka Bentuk 2.1.2 Menjana idea reka bentuk.

FEBRUARI 6 2.0 PENGURUSAN PROJEK 2.1.3 Mengenal pasti langkah pengurusa
21/02 – 25/02 2.1 Pengurusan Projek pelaksanaan projek.
Reka Bentuk
.
2.1.4 Merangka perancangan projek.

2.1.5 Menganalisis perancangan projek d

FEBRUARI 2.0 PENGURUSAN PROJEK 2.1.6 Menyediakan anggaran kos.
2.1 Pengurusan Projek
Reka Bentuk 2.1.7 Merancang pembentukan kumpula
berdasarkan tugas dan peranan
7
28/02 – 04/03

an inovasi dalam 5 i. Menilai objek baharu yang dibina berasaskan 10 – 11/02- Cuti
m reka bentuk elemen dan prinsip reka bentuk. Tambahan Tahun
Baru Cina

i. Menghasilkan semula objek baharu yang sudah
dinilai setelah mengambilkira penambahbaikan.
ii. Memperinci ujian bagi mengukur tahap
6 keberkesanan objek baharu.
iii. Menjana keputusan ujian tahap keberkesanan
objek baharu.

eka bentuk. TAHAP TAFSIRAN 12 - 13/02 – Cuti
an P Tahun Baru Cina
dan jadual kerja. 1 i. Mentakrifkan pengurusan projek reka bentuk.

an kerja 2 i. Mengenal pasti masalah yang dihadapi.
ii. Menjana idea reka bentuk yang dapat
3 menyelesaikan masalah.
i. Merangka perancangan berdasarkan langkah
4 pengurusan pelaksanaan projek.
5 ii. Melengkapkan jadual kerja perancangan projek.
6 i. Menganalisis jadual kerja secara sistematik*.

i. Menilai perancangan yang disediakan mengikut
prosedur*.
i. Menghasilkan kertas kerja pengurusan projek reka
bentuk mengikut format*.

* Sistematik - Perincian tugasan
Prosedur - Masa, langkah kerja, kewangan,
sumber manusia
Format - 1. Nama pelajar, 2. Tajuk, 3. Penyataan
Masalah, 4. Tujuan / objektif,
5. Perancangan Projek, 6. Jadual Kerja,
7. Anggaran kos, 8. Penutup

3.0 PROSES REKA BENTUK 3.1.1 Mentakrifkan maksud projek brief.
3.1 Projek Brief
3.1.2 Mengenal pasti ciri dalam projek br

3.1.3 Merancang projek brief untuk peng
yang kreatif.

MAC 8
07/03 – 11/03

MAC 3.0 PROSES REKA BENTUK 3.1.4 Menyaring maklumat dalam projek
9 3.1 Projek Brief 3.1.5 Mengaplikasikan projek brief dalam
14/03 – 18/03
dan lakaran.
10
21/03 – 25/03 UJIAN 1

APRIL 11 3.0 PROSES REKA BENTUK CUTI PERTENGAHAN PENGG
04/04 – 08/04 3.1 Projek Brief
3.1.6 Membina mock-up atau model berd
12 3.0 PROSES REKA BENTUK brief
11/04 – 15/04 3.1 Projek Brief
3.1.6 Membina mock-up atau model berd
brief

3.1.7 Menilai hasil mock-up atau model

rief. TAHAP TAFSIRAN 11/3 – Cuti Israk
ghasilan produk P dan Mikraj
1 i. Mentakrifkan maksud projek brief.
k brief. 2 ii. Menyatakan satu ciri projek brief.
m bentuk jadual 3
i. Mengenal pasti tiga ciri dalam projek brief.
4
i. Melengkapkan senarai semak projek brief untuk
5 penghasilan produk*.

6 i. Menganalisis maklumat senarai semak secara
prosedur*.
ii. Mempersembahkan data dalam bentuk jadual.

i. Membincangkan projek brief dengan daya usaha*.

i. Menghasilkan mock up atau model berdasarkan
lakaran dengan nilai tambah*.
ii. Memperinci ujian bagi mengukur tahap
keberkesanan reka bentuk mock up atau model.

*Produk - Lakaran produk atau mock up.
Prosedur - Fungsi dan jangka masa.
Nilai tambah - Aspek fungsi, persembahan dan kos

produk.
Daya usaha -
(i) Menggunakan lakaran atau mock-up.
(ii) Membincangkan dua ciri projek brief.

GAL 1 (26/03 - 03/04) – 9 hari

dasarkan projek

dasarkan projek TAHAP TAFSIRAN 13/04 – Awal
P Ramadan

13 4.0 LAKARAN 4.1.1 Menyenaraikan peranan lakaran da
4.1.2 Mengenal pasti teknik lakaran pikto
18/04 - 22/04 4.1 Lakaran Piktorial
4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk
14 4.0 LAKARAN berdasarkan 2D.

25/04 - 29/04 4.1 Lakaran Piktorial 4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk
berdasarkan 2D.
15 4.0 LAKARAN
4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk
02/05 - 06/5 4.1 Lakaran Piktorial berdasarkan 2D.

16 4.0 LAKARAN UJIAN 2

JULAI JUN MEI 09/05 – 13/05 4.1 Lakaran Piktorial CUTI PERTENGAHAN TAHU

17 4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk
16/05 - 20/05 berdasarkan 2D.

18 4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk
23/05 - 27/05 berdasarkan 2D.

19 4.0 LAKARAN 4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk
berdasarkan 2D.
13/06 – 17/06 4.1 Lakaran Piktorial
4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk
20 4.0 LAKARAN berdasarkan 2D.
20/06 – 24/06
4.1.4 Memilih lakaran produk terbaik ber
21 4.1 Lakaran Piktorial reka bentuk.
27/06 – 01/07
4.1.3 Menghasilkan lakaran asas produk
22 4.0 LAKARAN berdasarkan 2D.

04/07 – 08/07 4.1 Lakaran Piktorial 4.1.4 Memilih lakaran produk terbaik ber
reka bentuk.
23 4.0 LAKARAN

11/07 - 15/07 4.1 Lakaran Piktorial

alam reka bentuk. i. Menyatakan satu peranan lakaran dalam reka 01/05 – Hari
orial. 1 bentuk. Pekerja
dalam bentuk 3D
ii. Menyenaraikan dua teknik lakaran piktorial. 11-15/05 – Cuti
dalam bentuk 3D 2 i. Mengenal pasti dua teknik lakaran piktorial. Hari Raya Aidilfitri
26/05 – Hari
dalam bentuk 3D i. Menghasilkan lakaran asas produk* dalam bentuk Wesak
3 3D dengan mengaplikasikan teknik lakaran piktorial.

i. Menganalisis rupa bentuk lakaran dan membuat
4 penambahbaikan.

5 i. Menilai maklumat yang ada pada lakaran.

i. Menghasilkan lakaran baharu dengan nilai
6 tambah*.

Produk - Lakaran.

Nilai tambah - Estetika, keceriaan atau ergonomik.

UN (28/05 - 12/06) – 16 hari

dalam bentuk 3D

dalam bentuk 3D 20/06 – Hari
dalam bentuk 3D Keputeraan
Sultan Kedah

dalam bentuk 3D
rdasarkan elemen
dalam bentuk 3D
rdasarkan elemen

24 4.0 LAKARAN CUTI PERTENGAHAN PENG

25/07 - 29/07 4.1 Lakaran Piktorial 4.1.5 Menilai maklumat yang ada pada la
4.1.6 Mencadangkan penambahbaikan k
25 4.0 LAKARAN
yang dipilih.
01/08 - 05/08 4.1 Lakaran Piktorial 4.1.5 Menilai maklumat yang ada pada la
4.1.6 Mencadangkan penambahbaikan k
26 4.0 LAKARAN
yang dipilih
08/08 - 12/08 4.1 Lakaran Piktorial
4.1.5 Menilai maklumat yang ada pada la
OGOS 27 5.0 APLIKASI TEKNOLOGI 4.1.6 Mencadangkan penambahbaikan k
15/08 - 19/08 5.1 Reka Bentuk Sistem
Fertigasi yang dipilih

28 5.0 APLIKASI TEKNOLOGI 5.1.1 Mentakrifkan sistem fertigasi.
22/08 - 26/08 5.1 Reka Bentuk Sistem 5.1.2 Mengenal pasti komponen utama f
Fertigasi
29 penyediaan reka bentuk.
29/08 -- 02/09 5.0 APLIKASI TEKNOLOGI 5.1.3 Menghasilkan lakaran reka bentuk
5.1 Reka Bentuk Sistem
Fertigasi fertigasi.
5.1.3 Menghasilkan lakaran reka bentuk
30 5.0 APLIKASI TEKNOLOGI
05/09 - 09/09 5.1 Reka Bentuk Sistem fertigasi.
Fertigasi
5.1.4 Menganalisis elemen reka bentuk d
SEPTEMBER fertigasi.

5.1.5 Menilai lakaran reka bentuk baharu

5.1.4 Menganalisis elemen reka bentuk d
fertigasi.

5.1.5 Menilai lakaran reka bentuk baharu

5.1.6 Membina mock-up atau model stru
bentuk baharu sistem fertigasi

GGAL (16/07 - 24/07) – 9 hari

akaran yang dipilih.
ke atas lakaran

akaran yang dipilih.
ke atas lakaran

akaran yang dipilih. 10/8 - Awal
ke atas lakaran Muharram

fertigasi dalam TAHAP TAFSIRAN
baharu sistem P
baharu sistem i. Mentakrifkan maksud sistem fertigasi.
1 ii. Menyatakan satu komponen utama sistem
dalam sistem fertigasi.
u sistem fertigasi.
dalam sistem 2 i. Mengenal pasti dua komponen* utama fertigasi.
u sistem fertigasi.
uktur reka i. Merangka lakaran model struktur reka bentuk 31 /08 – Hari
Kebangsaan
3 baharu sistem fertigasi dengan mengaplikasikan
elemen*.

i. Menganalisis tiga elemen dalam reka bentuk

4 sistem fertigasi mengikut prosedur*.
ii. Mempersembahkan data dalam bentuk jadual.

i. Membuat rumusan lakaran secara menyeluruh dari

5 segi elemen, komponen dan bahan dengan daya
usaha*.

i. Menghasilkan mock up atau model struktur reka
bentuk baharu sistem fertigasi.
ii. Memperinci ujian bagi mengukur tahap
6 keberkesanan model struktur reka bentuk fertigasi.
iii. Menjana keputusan ujian tahap keberkesanan

Komponen - Dari segi kegunaan sistem fertigasi
Elemen- Garisan, bentuk, tekstur, saiz, warna atau arah.